時間：2023-05-29 17:59:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇論文模板，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
被編輯采納。論文格式模版（天頭留出25毫米空白）分類號密級U C D___ 編號1 0 4 8 6（此處間隔20毫米）（以上四項用仿宋標4號）武 漢 大 學碩 士 學 位 論 文（論文題目與上一行間隔為25毫米）（以上二行用宋體標2號字）論 文 題 目（題目用楷體標1號字）研究生姓名：指導教師姓名、職稱：學 科、專 業(yè) 名 稱：研 究方向：（以上四項用宋體標4號字）（此處間隔為25毫米）二00八年四月（黑體標3號字）（地腳留出25毫米空白邊緣）分類號密級U C D編號 1 0 4 8 6武 漢 大 學碩 士 學 位．誰能幫我設計個格式模板？畢業(yè)論文格式模板和題目誠求畢業(yè)論文格式模板誰有畢業(yè)論文格式模板啊？急用！求英語論文格式模板 急求論文第一面，就是封面，是表格的那種，就是一個大框，然后有內(nèi)容的那種。模板，
論文格式
行與行之間，段落和層次標題以及各段落之間均為24磅行間距。 第一層次（章）題序和標題用小二號黑體字。題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同。 第二層次（節(jié)）題序和標題用小三號黑體字。 第三層次（條）題序和標題用四號黑體字。 第四層次及以下各層次題序及標題一律用小四號黑體字。 （3）結論（或結束語）。作為單獨一章排列，但標題前不加“第章”字樣。結論是整個論文的總結，應以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。 10、致謝。對導師和給予指導或協(xié)助完成畢業(yè)設計（論文）工作的組織和個人表示感謝。文字要簡潔、實事求是，．簡單的論文格式我現(xiàn)在有正文內(nèi)容..需要寫提綱么..50分求教WORD論文格式問題關于畢業(yè)論文格式里空2格的問題。求助啊，論文格式問題？遼寧大學自考畢業(yè)論文格式？最好帶范文（越詳細越好）
論文的格式
字數(shù)一般不宜超過20個題名用語. ⑵ 作者姓名和單位,兩人以上,一般按貢獻大小排列名次. ① 文責自負;②記錄成果;③便于檢索 ⑶ 摘要:是論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述,中文摘要一般不會超過300字,不閱讀全文,即可從中獲得重要信息.外文250實詞. 包．不要大肆夸耀你自己做的事情。 你經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)自己寫的句子或者段落不好，但不知道怎么修補。這是因為你自己進入了死胡同。你必須回去重寫。這會隨著你的練習減少。 確信你的文章真的有思想（ideas）。要說清楚為什么，不僅僅是怎么樣。 為人而寫，不要為了機器而寫。不僅僅．關于畢業(yè)論文的格式問題，找高手在線幫忙論文的格式專科畢業(yè)論文的格式要求高中老師晉級論文的格式要求是什么？詳細的，謝了能告訴我一般論文的格式是怎樣嗎？
畢業(yè)論文致謝詞致謝母校一：
致謝
時間如梭，轉眼畢業(yè)在即。回想在大學求學的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學習環(huán)境，使我們能夠在此專心學習，陶冶情操。謹向我的論文指導老師王副教授致以最誠摯的謝意!xxx老師不僅在學業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫作更是直接得益于他的悉心指點，從論文的選題到體系的安排，從觀點推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當以涌泉相報，師恩重于山，師恩難報。我只有在今后的學習、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點成績，以博恩師一笑。
另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實、堅韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進路上的艱難險阻；也因為他們的日夜辛勞，我才有機會如愿完成自己的大學學業(yè)，進而取得進一步發(fā)展的機會。
最后，我必須感謝我的朋友，正是因為他們在電腦技術上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。
大學三年學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持；感謝我的母校xxxx給了我在大學三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學習和提高；感謝xxxx的老師和同學們?nèi)陙淼年P心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設計我得到了很多老師和同學的幫助，其中我的論文指導老師xxx老師對我的關心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向xxx老師尋求幫助，而xxx老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。
xxx老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導。這幾個月以來，xxx老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想給我以無微不至的關懷，在此謹向xxx老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設計期間和我密切合作的同學，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭儯诖耍以僖淮握嬲\地向幫助過我的老師和同學表示感謝!
畢業(yè)論文致謝詞致謝母校二：
致謝
大學4年學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持；感謝我的母校xxxx給了我在大學三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學習和提高；感謝xxxx的老師和同學們?nèi)陙淼年P心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。這次畢業(yè)論文設計我得到了很多老師和同學的幫助，其中我的論文指導老師xx老師對我的關心和支持尤為重要。每次遇到難題，我最先做的就是向xxx老師尋求幫助，而xxx老師每次不管忙或閑，總會抽空來找我面談，然后一起商量解決的辦法。
xxx老師平日里工作繁多，但我做畢業(yè)設計的每個階段，從選題到查閱資料，論文提綱的確定，中期論文的修改，后期論文格式調(diào)整等各個環(huán)節(jié)中都給予了我悉心的指導。這幾個月以來，xxx老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想給我以無微不至的關懷，在此謹向xxx老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。同時，本篇畢業(yè)論文的寫作也得到了韋芳、譚冬柳等同學的熱情幫助。感謝在整個畢業(yè)設計期間和我密切合作的同學，和曾經(jīng)在各個方面給予過我?guī)椭幕锇閭儯诖耍以僖淮握嬲\地向幫助過我的老師和同學表示感謝!
感謝培養(yǎng)教育我的xx學校，xx濃厚的學術氛圍，舒適的學習環(huán)境我將終生難忘!祝母校蒸蒸日上，永創(chuàng)輝煌!祝校長財源滾滾，仕途順利!感謝對我傾囊賜教、鞭策鼓勵的xx大學x系諸位師長，諸位恩師的諄諄訓誨我將銘記在心。祝恩師們身體健康，家庭幸福!感謝論文中引文的原作者，他們都是法學界的名師大家，大師風范，高山仰止。祝他們壽域無疆，德業(yè)永輝!感謝同窗好友xxx、xxx、xx、xx、xxx以及更多我無法逐一列出名字的朋友，他們和我共同度過了四年美好難忘的大學時光，我非常珍視和他們的友誼!祝他們前程似錦，事業(yè)有成!家有嬌妻，外有二房!最最感謝生我養(yǎng)我的父母，他們給予了我最無私的愛，為我的成長付出了許多許多，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，惟愿他們健康長壽!
感謝我的牌友孫xx、楊xx、楊xx、王x、趙x，他們和我一起度過了大四無聊的時光，讓我在寫作之余能有很好的休閑活動。祝他們以后多培養(yǎng)牌壇新秀!感謝我的煙友姜x、丁x、馮xx、田xx。在我沒煙抽的時候他們總能毫無吝惜的將自己的煙分給我抽，尤其是在本文寫作過程中，我廢寢忘食，足不出戶，煙抽的很快，他們給予我很大幫助，燃上一支煙，文思如泉涌，快樂似神仙!祝他們永遠都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒有自己的努力，本文是無論如何業(yè)完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學學習，在這個環(huán)境里我能潔身自愛，出淤泥而不染保持一顆純潔的心，真的是很不容易!
畢業(yè)論文致謝詞致謝母校三：
致謝
時光荏苒，歲月如梭，轉眼畢業(yè)在即。回想在大學求學的五年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學習環(huán)境，使我們能夠在此專心學習，陶冶情操。謹向我的論文指導老師xxx老師致以最誠摯的謝意!xxx老師不僅在學業(yè)上言傳身教，而且以其嚴謹務實的學術作風給我以人生上的指導。本文的寫作更是直接得益于她的悉心指點，從論文的選題到體系的安排，從觀點推敲到字句斟酌，無不凝聚著她的心血。滴水之恩，當以涌泉相報，師恩重于山，師恩難報。我只有在今后的學習、工作中，繼承輪胎品格，發(fā)揚科大精神，努力做出成績，以回報母校老師們的諄諄教導。
另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實、堅韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進路上的艱難險阻；也因為他們的日夜辛勞，我才有機會如愿完成自己的大學學業(yè)，進而取得進一步發(fā)展的機會。
感謝五年中陪伴在我身邊的同學、朋友，感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸娴慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了五年的學習生活。
最后，對本文借鑒引用著作的學術界前輩們，以及百忙之中抽出時間審閱本論文的專家學者，表示由衷的謝意。
畢業(yè)論文致謝詞致謝母校四：
致謝
時間如梭，轉眼畢業(yè)在即。回想在大學求學的四年，心中充滿無限感激和留戀之情。感謝母校為我們提供的良好學習環(huán)境，使我們能夠在此專心學習，陶冶情操。謹向我的論文指導老師王副教授致以最誠摯的謝意!xxx老師不僅在學業(yè)上言傳身教，而且以其高尚的品格給我以情操上的熏陶。本文的寫作更是直接得益于他的悉心指點，從論文的選題到體系的安排，從觀點推敲到字句斟酌，無不凝聚著他的心血。滴水之恩，當以涌泉相報，師恩重于山，師恩難報。我只有在今后的學習、工作中，以鍥而不舍的精神，努力做出點成績，以博恩師一笑。
另外，我必須感謝我的父母。焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報。作為他們的孩子，我秉承了他們樸實、堅韌的性格，也因此我有足夠的信心和能力戰(zhàn)勝前進路上的艱難險阻；也因為他們的日夜辛勞，我才有機會如愿完成自己的大學學業(yè)，進而取得進一步發(fā)展的機會。最后，我必須感謝我的朋友，正是因為他們在電腦技術上的無私指引，我才能得以順利完成該論文。
畢業(yè)論文致謝詞致謝母校五：
致謝
大學三年學習時光已經(jīng)接近尾聲，在此我想對我的母校，我的父母、親人們，我的老師和同學們表達我由衷的謝意。感謝我的家人對我大學三年學習的默默支持；感謝我的母校xxxx給了我在大學三年深造的機會，讓我能繼續(xù)學習和提高；感謝xxxx的老師和同學們?nèi)陙淼年P心和鼓勵。老師們課堂上的激情洋溢，課堂下的諄諄教誨；同學們在學習中的認真熱情，生活上的熱心主動，所有這些都讓我的三年充滿了感動。
醫(yī)學檢驗論文2200字(一)：臨床醫(yī)學檢驗中血液細胞檢驗的質(zhì)量控制方法探討論文
摘要：目的：分析探討臨床醫(yī)學檢驗中血液細胞檢驗的質(zhì)量控制方法。方法：選取在2019年1月～2019年12月于我附院接受血液細胞檢驗的患者120例為研究對象，所有研究對象的血型均相同，在所有受檢者處于空腹狀態(tài)時各抽取10ml靜脈血液樣本，分別探討不同稀釋濃度（1：5000和1：10000）、22℃條件下不同放置時間（0.5h、3h和6h）、低溫放置（-5℃條件下）不同放置時間（0.5h和3h）三種條件對檢測結果產(chǎn)生的影響，所以檢測結果均通過血液細胞分析儀檢測樣本中紅細胞（RBC）、血紅蛋白（HGB）、白細胞（WBC）、血小板（PLT）四個指標衡量。結果：第一，1：5000稀釋后的檢驗血液樣本的WBC、RBC、HGB和PLT的含量均低于1：10000稀釋的樣本實驗數(shù)據(jù)，兩組數(shù)據(jù)之間存在顯著性差異，結果具有統(tǒng)計學意義。第二，在22℃的條件下，不同放置時間0.5h、3h和6h檢驗血液樣本的WBC、RBC、HGB和PLT的含量均存在顯著性差異，首先WBC在放置3h的含量比放置0.5h和6h的含量高，其次RBC、HGB的含量表現(xiàn)為逐漸升高的趨勢，而PLT的含量表現(xiàn)為逐漸下降的趨勢，以上幾組數(shù)據(jù)之間存在顯著性差異，結果具有統(tǒng)計學意義。結論：血液細胞在檢驗時的質(zhì)量與多種因素相關，稀釋濃度、放置溫度與時間等均會影響血液細胞檢驗的質(zhì)量，臨床醫(yī)學在檢驗過程中需要加強對于各個環(huán)節(jié)的管理，提高血液細胞檢驗的質(zhì)量。
關鍵詞：臨床醫(yī)學；檢驗；血液細胞檢驗；質(zhì)量控制方法
中圖分類號：R446.1文獻標識碼：A
1研究資料與方法
1.1一般臨床資料
選取在2019年1月～2019年12月于我附院接受血液細胞檢驗的患者120例為研究對象，所有研究對象的血型均相同，所有患者均無存在精神類疾病以及認知障礙，均屬于非過敏體質(zhì)，所有患者及其家屬對實驗享有知情權與保護權，其中排除患有先天性疾病患者，免疫系統(tǒng)疾病以及血液系統(tǒng)疾病患者等。
1.2研究方法
在所有受檢者處于空腹狀態(tài)時各抽取10ml靜脈血液樣本，分別探討不同稀釋濃度（1：5000和1：10000）、22℃條件下不同放置時間（0.5h、3h和6h）、低溫放置（-5℃條件下）不同放置時間（0.5h和3h）三種條件對檢測結果產(chǎn)生的影響，所以檢測結果均通過血液細胞分析儀檢測樣本中紅細胞（RBC）、血紅蛋白（HGB）、白細胞（WBC）、血小板（PLT）四個指標衡量。
1.3統(tǒng)計學方法
用SPSS22.0進行數(shù)據(jù)處理，計量資料用x€？s表示，組間比較采用t檢驗，P<0.05表示差異有統(tǒng)計學意義。
2結果
2.1不同稀釋濃度（1：5000和1：10000）對WBC、RBC、HGB和PLT含量的影響
1：5000稀釋后的RBC（€？0^12/L）、WBC（€？0^12/L）、HGB（g/L）、PLT（€？0^9/L）的含量分別是4.27€？.16、6.91€？.11、105.27€？.15、136.37€？1.51；1：10000稀釋后的RBC（€？0^12/L）、WBC（€？0^12/L）、HGB（g/L）、PLT（€？0^9/L）的含量分別是5.22€？.17、10.23€？.58、145.32€？0.34、186.04€？5.12；RBC、WBC、HGB、PLT的t值分別是13.421、15.791、16.824、14.277；RBC、WBC、HGB、PLT的P值分別是0.000、0.000、0.000、0.000，綜上所述，1：5000稀釋后的檢驗血液樣本的WBC、RBC、HGB和PLT的含量均低于1：10000稀釋的樣本實驗數(shù)據(jù)，兩組數(shù)據(jù)之間存在顯著性差異，結果具有統(tǒng)計學意義。
2.222℃時不同放置時間0.5h、3h和6h對WBC、RBC、HGB和PLT含量的影響
在22℃的條件下，放置0.5h、3h和6h檢驗血液樣本的WBC、RBC、HGB和PLT的含量均存在顯著性差異，首先WBC在放置3h的含量比放置0.5h和6h的含量高，其次RBC、HGB的含量表現(xiàn)為逐漸升高的趨勢，而PLT的含量表現(xiàn)為逐漸下降的趨勢，以上幾組數(shù)據(jù)之間存在顯著性差異，結果具有統(tǒng)計學意義。
3結論
血液檢驗是臨床診斷的基礎，可以為醫(yī)生提供基礎的判斷標準，從而更準確的做出臨床治療，提高血液檢驗質(zhì)量精確度，對于緊張的醫(yī)患關系具有一定的緩解作用。本次實驗選取在2019年1月～2019年12月于我附院接受血液細胞檢驗的患者120例為研究對象，在所有受檢者處于空腹狀態(tài)時各抽取10ml靜脈血液樣本，本文從稀釋濃度、放置時間以及溫度三個方面分析血液樣本的WBC、RBC、HGB含量，結果顯示稀釋濃度、放置溫度與時間等均會影響血液細胞檢驗的質(zhì)量，綜上所述，檢驗人員需要嚴格控制血液樣品的稀釋比例、放置時間和溫度，嚴格控制各個環(huán)節(jié)，以提高細胞檢驗質(zhì)量，保證血液檢驗結果的準確性。
醫(yī)學檢驗畢業(yè)論文范文模板(二)：LIS系統(tǒng)在檢驗醫(yī)學實習教學中的應用和效果論文
摘要：LIS系統(tǒng)其實就是實驗室信息系統(tǒng)的簡稱，是將醫(yī)院傳統(tǒng)的收費管理模式轉變?yōu)橐圆∪藶橹行牡捏w現(xiàn)，LIS系統(tǒng)在檢驗醫(yī)學實習教學中的應用結合了檢驗、電子通訊、計算機等多個學科，能夠更高質(zhì)量的完成檢驗醫(yī)學工作。本文就是針對LIS系統(tǒng)在檢驗醫(yī)學實習教學中的意義及應用和效果進行的分析，希望能夠更好的開展檢驗醫(yī)學實習教學工作。
關鍵詞：LIS系統(tǒng)；檢驗醫(yī)學；實習教學
一、引言
LIS系統(tǒng)就是信息化時代下檢驗醫(yī)學結合計算機技術的產(chǎn)物，具有諸多應用優(yōu)勢，包括速度快、可靠性高、適應性強等等，是整個醫(yī)院信息系統(tǒng)中不可缺少的一部分。LIS系統(tǒng)不僅在醫(yī)院檢驗醫(yī)學實習教學中有著重要的意義，同時也為醫(yī)院進行質(zhì)量控制、檢驗流程控制及臨床診斷決策提供幫助做出了巨大的貢獻，也逐漸在其他科室的實習教學中得以普及應用，為醫(yī)學教育工作提供了高質(zhì)量、高效率的平臺，也給檢驗醫(yī)學實習教學帶來了更多的發(fā)展機遇與挑戰(zhàn)。
二、LIS系統(tǒng)在檢驗醫(yī)學實習教學中的應用意義
LIS系統(tǒng)在檢驗醫(yī)學實習教學中的應用意義可以概述為以下五個方面：首先，應用LIS系統(tǒng)后，檢驗醫(yī)學的工作效率能夠大幅度提升，檢驗報告的出具時間成幾何式縮減，同時應用LIS系統(tǒng)后，檢驗設備能夠實時的將檢驗結果在電腦信息網(wǎng)絡中呈現(xiàn)出來，檢驗科室的檢驗效率更高，有效解決了人力手工檢驗的高勞動強度問題，醫(yī)生查閱檢驗結果的速度更快，甚至在未來，也能夠實現(xiàn)患者通過網(wǎng)絡查詢檢驗結果的功能。其次，能夠有效的減少檢驗誤差率，輸出更加統(tǒng)一的LIS檢驗報告，系統(tǒng)程序對檢驗結果進行核查，提示檢驗錯誤，發(fā)現(xiàn)檢驗結果中存在不良情況時及時報警提醒，進而避免檢驗錯誤的情況發(fā)生。第三，能夠將檢驗結果在中文報告單中直接打印，省略了檢驗結果在報告單上粘貼的步驟，減少了工作人員的工作量，同時解決了報告單丟失可能帶來的不良影響。第四，LIS系統(tǒng)能夠實現(xiàn)更加嚴謹?shù)臋z驗計費管理，有效的解決了存在于管理中的漏洞，將所有的檢驗項目進行記錄，包括明確檢驗者與審核者，做到有據(jù)可依，同時清晰規(guī)定檢驗系主任及一般工作者的管理權限，真正做到事前限制、事后復查。最后，檢驗結果能夠得到更長時間的保存，生成了更加快捷的查詢方式，更有利于進行科研統(tǒng)計及研究，將檢驗數(shù)據(jù)和結果在歷史數(shù)據(jù)庫中進行永久的保存，方便醫(yī)護人員直接查詢同一位患者的所有檢驗信息，為后期的診斷與治療提供便捷條件。
三、LIS系統(tǒng)在檢驗醫(yī)學實習教學中的意義及應用和效果
（一）提升實習學員將檢驗結果轉變?yōu)樵\斷信息的能力
檢驗醫(yī)學是一門綜合性學科，需要應用到生物醫(yī)學基礎與計算機等多種技術，對臨床醫(yī)學上研究有關疾病的病因及病理變化有著積極的推動作用，同時也能夠為臨床的疾病診斷、治療與預后提供準確且全面的數(shù)據(jù)。也就是說，LIS系統(tǒng)能夠為臨床醫(yī)生提供可靠的個體疾病狀況數(shù)據(jù)，同時將獲取到的數(shù)據(jù)轉變?yōu)榭梢岳玫呐R床診斷依據(jù)。在方便醫(yī)務工作者的同時也對檢驗工作者提出了更高的要求，一方面要盡可能的開展?jié)M足臨床醫(yī)學需求的檢驗工作，為臨床診斷提供準確且可靠的檢驗結果，同時也必須要具備轉化檢驗信息的能力，進而為臨床醫(yī)學工作提供全方位的信息支撐。應用LIS系統(tǒng)能夠為培養(yǎng)檢驗工作者的能力提供良好的平臺，LIS系統(tǒng)能夠對提供的綜合數(shù)據(jù)進行橫向分析與縱向比較，對歷史庫中存有的檢驗結果進行回顧，同時分析未來可能出現(xiàn)的變化趨勢，同時LIS系統(tǒng)實現(xiàn)了HIS系統(tǒng)的無縫對接，更有利于快速查詢病人的基本信息。檢驗醫(yī)院實習學員通過LIS系統(tǒng)能夠掌握病人的基本疾病信息，對分析所得的信息加以加工，合理的評價檢驗結果，最終將檢驗結果轉化為可以直接利用的臨床信息，達到培養(yǎng)學生臨床思維能力的目的。
（二）幫助實習學員進行檢驗質(zhì)量教育
檢驗科的主要任務就是向臨床提供大量的數(shù)據(jù)，因此提供數(shù)據(jù)的質(zhì)量直接影響著臨床的診斷與治療效果，LIS系統(tǒng)下學員能夠更加輕松的開展質(zhì)量意識教育與學習，首先在進行學習前，實習學員必須要明白LIS的應用方法，也要明確，隨著LIS系統(tǒng)的深入應用，傳統(tǒng)的檢驗模式發(fā)生了本質(zhì)性的變化，尤其是標本的接受模式發(fā)生了變化，實驗室在收到檢驗標本后，只需要對標本上的條形碼進行讀取即可以得到患者的基本資料與檢測項目，在這個過程中一定要對照患者及檢驗項目，網(wǎng)絡系統(tǒng)的應用雖然簡化了大量的工作程序，但是也有可能出現(xiàn)“張冠李戴”的錯誤，學員必須認識到，前期的匹配錯誤將會導致后期的所有工作都是無用的。雖然應用條形碼技術已經(jīng)在一定程度上避免了錯誤的發(fā)生，但是這并不意味著不會發(fā)生錯誤，因此在使用條形碼技術進行檢驗工作時，核對制度至關重要。其次，在對檢驗結果進行分析時要對學生的專業(yè)能力進行培養(yǎng)，讓學員能夠借助LIS系統(tǒng)進一步了解檢驗質(zhì)量控制工作。LIS系統(tǒng)中的測定功能能夠對檢驗工作進行實時的監(jiān)控，同時對檢測結果進行分析并預警，統(tǒng)計質(zhì)量控制的數(shù)據(jù)，甚至可以直接生成質(zhì)量控制圖表，對檢驗信息進行了集中的管理，方便醫(yī)護人員查找問題并分析發(fā)生原因，真正實現(xiàn)了全過程的質(zhì)量控制。由于LIS系統(tǒng)在應用過程中是將數(shù)據(jù)傳送至服務器中，因此實驗室檢驗工作者不再需要將檢驗結果用紙質(zhì)報告單進行打印，而是在工作站系統(tǒng)上審核完檢驗報告后進行電子簽名，醫(yī)生只需要登錄自己的操作端就可以及時的查詢到患者的檢驗結果。但是在進行檢驗結果的審核時一定要重視與患者的診斷數(shù)據(jù)進行聯(lián)系，分析系統(tǒng)提示的生命危急值，找到最為合適的處理方法。如果發(fā)現(xiàn)患者的檢驗結果出現(xiàn)了問題，則需要在第一時間動態(tài)跟蹤檢測全過程，分析所有數(shù)據(jù)產(chǎn)生的環(huán)節(jié)，減少出現(xiàn)誤差的可能性，提升檢驗結果的準確性。由此可見，LIS系統(tǒng)中的質(zhì)量管理功能能夠從根本上幫助學員更加深入的理解檢驗工作的全質(zhì)量控制。
（二）幫助學員提升溝通能力
應用LIS系統(tǒng)在檢驗醫(yī)學科上的意義重大，能夠在檢驗實驗數(shù)據(jù)處理、傳輸、診斷與共享等領域發(fā)揮作用。但是如何有效的利用LIS系統(tǒng)的檢驗醫(yī)學實習教學作用并協(xié)助臨床科室與檢驗科室之間的交流與溝通才是研究的重點。作為自學實習生，一個良好的溝通能力才是未來工作順利開展的前提條件，更是構建和諧醫(yī)患關系的主要能力。LIS系統(tǒng)的開發(fā)與應用給醫(yī)生與患者之間的溝通提供了一個全新的渠道，醫(yī)務工作者可以充分利用LIS系統(tǒng)的信息傳輸功能在互聯(lián)網(wǎng)上進行新項目的推廣與傳播，同時，因為LIS系統(tǒng)已經(jīng)在很大程度上實現(xiàn)了醫(yī)學教學的改革，其中的實時交流平臺為學生之間的探討提供了條件，促使學生相互學習，利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)實時交流，可以讓學生自主式學習，自主發(fā)現(xiàn)與探索，激發(fā)學生的學習積極性。除此之外，檢驗醫(yī)學實習學員還可以利用LIS系統(tǒng)中的計算機網(wǎng)絡平臺，實現(xiàn)檢驗實驗室與其他實驗室、臨床科學，甚至是國際間的實驗室展開信息交流與互換，真正做到資源共享，為醫(yī)學行業(yè)間的交流提供一個良好的平臺。
（四）對實習學員科學研究能力的提升
隨著我國居民對醫(yī)療水平的關注度越來越高，我國醫(yī)學水平的發(fā)展與進步速度越開越快，醫(yī)學人才隊伍更加完善的同時又引進了大量的先進技術與設備，因此，檢驗醫(yī)學領域得到了較為迅猛的發(fā)展，但是因為檢驗學科并不同于臨床診斷科室，受到人們重視的程度有限，在科研水平上要落后于其他學科，歷史遺留原因和科室的科研沉淀問題也有著一定的聯(lián)系。在實習醫(yī)生學員進入臨床科室開展實習工作之前，必須要培養(yǎng)其科研的素養(yǎng)，這將會直接影響到醫(yī)生的未來發(fā)展。LIS系統(tǒng)在檢驗醫(yī)學實習教學中的應用就是為實習學員提供了一個提升科研能力的平臺，例如可以充分利用系統(tǒng)中的學術統(tǒng)計模塊功能，為學員提供基于常見的檢驗業(yè)務搜集到的患者信息與真實的檢驗數(shù)據(jù)，進而幫助學員開展各項與檢驗項目有關的數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析，例如可以對免疫項目中的陽性率進行分析，為學員提供高效的統(tǒng)計功能，可以通過設定搜索條件與分析條件的方式，將統(tǒng)計結果快速導出，便于學員使用更加專業(yè)的統(tǒng)計技術進行數(shù)據(jù)分析，進而給學員提供更為精準的文章撰寫素材，極大程度的縮短了學生浪費在數(shù)據(jù)統(tǒng)計上的時間。除此之外，LIS系統(tǒng)的應用更有利于學員掌握患者的病情，利用LIS系統(tǒng)，可以對患者在本院就診的所有以往資料及檢驗結果進行查詢，便于學員對患者的檢驗結果有一個更加全面的了解，并對患者的檢驗結果進行動態(tài)分析，相互結合實驗數(shù)據(jù)和臨床診斷的資料，對患者疾病的變化規(guī)律進行觀察，這也更有利于學員展開良好的科研工作。
（五）對實習學員實驗室管理能力的培育
實驗室管理能力雖然并不是檢驗科實習學員的主要學習項目，但是卻不能忽略他在實習階段的重要意義。在實習階段就培養(yǎng)學員的實驗室管理能力有利于其參加今后的相關科室管理工作，這種正面影響是潛移默化的，作為醫(yī)院的重要職能科室之一，檢驗科的管理工作包含范圍較廣，包括標本管理、醫(yī)護人員管理、檢驗質(zhì)量管理以及檢驗試劑管理等等。LIS系統(tǒng)在檢驗醫(yī)學實習教學中的應用有助于提升檢驗科的工作效率與工作質(zhì)量，同時也對醫(yī)院更加系統(tǒng)化的開展管理工作提供了幫助。檢驗科學員在開展實習活動時，首先需要對LIS系統(tǒng)內(nèi)的各個模塊進行基礎的了解，一般情況下，LIS系統(tǒng)中包含的主要模塊有七個，分別是質(zhì)量管理基礎模塊、試劑管理模塊、人員管理模塊、標本管理模塊、財務管理模塊、資產(chǎn)管理模塊及歷史信息管理模塊等等，要了解系統(tǒng)的實際功能并有能力在科室的工作中進行應用。例如利用LIS系統(tǒng)標本管理模塊之前，臨床診斷的醫(yī)生需要手工書寫申請單，不僅如此，還需要手工書寫標本的具體采集方式、時間、抗凝劑的選擇、費用等等信息，醫(yī)生也很難確定采取好的標本處于何種檢驗狀態(tài)，患者的信息也無法匹配，應用LIS系統(tǒng)后，所有的檢測項目及相關信息都會在計算機內(nèi)錄入，紙質(zhì)的檢驗申請單將由計算機條形碼代替，條形碼信息上包含著患者的主要資料及檢測相關內(nèi)容，解決了檢驗過程的復雜性，同時也減少了亂收費的現(xiàn)象發(fā)生。通過系統(tǒng)網(wǎng)絡能夠實時的檢測每一個環(huán)節(jié)的標本檢驗狀態(tài)，這是實現(xiàn)檢驗工作全面質(zhì)量管理的主要環(huán)節(jié)。
學號： 09110001
3G 技術在電子商務應用中的問題與對策分析
系 別 經(jīng)濟與管理學系
專 業(yè) 國際經(jīng)濟與貿(mào)易
班 級 0901
姓 名 張三
指 導 教 師×××
2013年5月 8日
摘 要
基于信息網(wǎng)絡通信技術的電子商務，在其發(fā)展歷程當中，就其應用技術趨向成熟，配套設施趨于完善，適用范圍不斷推廣，不僅為整個社會經(jīng)濟的發(fā)展增添了新的活力，還極大地豐富了當前社會經(jīng)濟發(fā)展模式。伴隨信息網(wǎng)絡技術的又一進步3G （第三代通信技術）的出現(xiàn)，再一次為基于信息網(wǎng)絡技術平臺的電子商務發(fā)展提供了新的歷史性機遇。本文就針對3G 技術在電子商務運用中的出現(xiàn)的問題提出相應對策并展開論述。
（空一行）
關鍵詞 ：電子商務，3G 技術，3G 問題
（中間空兩行）
Abstract
ICT based e-commerce in the course of development of its applied technology to mature, tend to improve facilities, scope of application continue to promote, not only for the social and economic development has added new vitality, but also greatly enriched the social and economic Form. With progress in information network technology is another 3G (third-generation communication technology) appears, once again for the information network technology platform based on e-commerce development of a new historic opportunity. This paper to address the use of 3G technology in the emerging e-commerce issues and counter measures to start on.
（空一行）
Keywords ：E-commerce, Information network technology, 3G problems
（摘要寫法：語氣上注意，本文將要分析。。。，而不是本文分析了。。。，請大家注意，因為寫摘要的時候，文章還沒開始寫，所以應該是將來時。文章中不能出現(xiàn)“我認為”，“我們”“你們”等口語化的東西）
目 錄
一、前 言 ....................................................................................................................................... 1
二、3G 技術與電子商務概述 ....................................................................................................... 1
3G 技術 ........................................................................................................................ 1
（二）電子商務與1
（三）3G 技術在電子商務發(fā)展中的應用狀況 .................................................................... 2
三、當前電子商務運用3G 技術存在的問題 .............................................................................. 2
（一）3G 技術的安全問題 .................................................................................................... 2
（二）相關法律、法規(guī)及用戶資費問題 .............................................................................. 3
（三）人才需求及用戶觀念問題 .......................................................................................... 4
（四）開發(fā)新的3G 移動終端及發(fā)展模式問題 ................................................................... 4
四、利用3G 技術進行有效開展電子商務的對策 ...................................................................... 4
（一）對3G 接入機制的關鍵點保護 ................................................................................... 4
（二）注重輔助手段對3G 技術網(wǎng)絡安全的積極作用 ....................................................... 6
（三）建立和完善相關的法律、法規(guī)以及合理資費 .......................................................... 7
（四）培養(yǎng)復合型人才及用戶的認知度 .............................................................................. 7
（五）需要政府積極參與，推動聯(lián)合開發(fā) .......................................................................... 7
五、結論 ......................................................................................................................................... 8
致 謝 ............................................................................................................................................. 9
參考文獻 ....................................................................................................................................... 10
一、前 言
在3G 網(wǎng)絡技術環(huán)境下人們可通過手機、PDA(個人數(shù)字助理) 、手提電腦等移動通信設備與互聯(lián)網(wǎng)進行有機結合并利用其從事各種商務活動。相對于傳統(tǒng)的電子商務而言, 它真正實現(xiàn)了隨時隨地的信息交流和貼身服務。3G 技術可為電子商務等活動提供多種高質(zhì)量信息服務，滿足移動終端用戶完全個性化的需求，同時支撐電子商務的3G 關鍵技術在傳輸速率、傳輸質(zhì)量、信息安全性等方面也趨向成熟。3G 作為新型的信息網(wǎng)絡通信技術，必然對當前基于信息網(wǎng)絡通信技術平臺的電子商務的發(fā)展產(chǎn)生重大的推動作用。
二、3G 技術與電子商務概述
（一）3G 技術
1、3G 技術定義
( 3rd Generation) 指第三代移動通信技術, 是將無線通信與Internet 等多媒體通信相, 它能夠處理圖像、音樂、視頻等多種媒體形式, 提供包括網(wǎng)頁
2、3G 技術特點 （1）3G 技術具有較高的傳輸速率：
3G 技術在本地采用2Mb ／s 高速率接入和在廣域網(wǎng)采用384kb ／s 接人速率使得其聲音和數(shù)據(jù)傳輸速率大大提高，圖像、音頻、視頻的下載傳輸更加快捷，較好解決誤碼率和系統(tǒng)時延問題。（2）3G 技術具有良好的網(wǎng)絡互動與溝通：在3G 技術的支持下，依靠3G 技術網(wǎng)絡的高速數(shù)據(jù)傳輸，用戶可以隨心所欲、暢通無阻地通過手機來進行“面談”。一方的通話狀態(tài)還可以被錄制下來并傳送給對方或者第三方和多方，保障實現(xiàn)信息的共享。（3）3G 技術具有無縫鏈接功能可在任何、時間、地點、之間的交流：基于3G 技術的基礎上，使不同通信介質(zhì)的兼容性和跨設備的通信成為現(xiàn)實。通過3G 技術網(wǎng)絡，處在世界不同地區(qū)、不同文化背景的朋友們可以自發(fā)形成視頻社區(qū)，通過事先約定的時間，采用不同的介質(zhì)，在任何一個角落順暢地實現(xiàn)互動交流。
（二）電子商務與3G 技術相關性
電子商務是指交易當事人或參與人利用計算機技術和網(wǎng)絡技術（主要是互聯(lián)網(wǎng)）等現(xiàn)代信息技術所進行的各類商務活動，可以是企業(yè)與企業(yè)之間（B2B ）, 也可以是企業(yè)與個人之間（B2C ），還可以是個人與個人之間（C2C ）等。那么對電子商務的理解，應從" 技術" 和" 商務" 兩個方面考慮。也就是說，建立在企業(yè)全面信息化基礎上，通過商務管理理論運
用相應的信息技術手段對企業(yè)的生產(chǎn)、銷售、庫存、服務以及人力資源等進行協(xié)調(diào)的過程。綜合3G 技術的特點與電子商務定義不難看出 3G 技術作為新興的網(wǎng)絡技術以其高速的傳輸速率，良好的網(wǎng)絡互動與溝通以及無縫鏈接功能可在任何、時間、地點、之間的交流的突出特點適逢其會成為了電子商務運營過程中極為有效方式。
（三）3G 技術在電子商務發(fā)展中的應用狀況
1、網(wǎng)絡營銷推廣領域
電子商務網(wǎng)絡營銷推廣可借助3G 技術豐富多彩的多媒體表現(xiàn)形式，如無線電影、無線音樂、動畫郵件、手機網(wǎng)游等人們喜聞樂道方式式做好企業(yè)營銷及產(chǎn)品推廣。
2、網(wǎng)上客戶溝通領域
電子商務用戶雙方只要通過一部3G 手機就可在任何時間，地點與對方保持及時聯(lián)系。虛擬的視屏超越恰談的空間以及發(fā)送圖形，圖像等信息全面了解市場和商品信息，及時有效的把握市場動向。
3、網(wǎng)上訂購與支付領域
利用3G 技術進行網(wǎng)上支付是一種支付成本較低且相對安全還十分方便的可移動的支付方式。3G 手機上的預付卡支付避開了銀行網(wǎng)關的限制，代替了以前SP 的代收費模式，外加手機身份的唯一性，用戶不用通過各種繁瑣的身份驗證便可完成交易。在此基礎上通過移動設備可方便快捷進行網(wǎng)上購物、預訂機票、車票或入場券等。
4、網(wǎng)上物流服務領域
3G 技術與現(xiàn)代物流有著天然緊密的聯(lián)系，其關鍵技術諸如物體標識及標識追蹤、無線定位等新型信息技術應用，能夠有效實現(xiàn)物流的智能調(diào)度管理、整合物流核心業(yè)務流程，加強物流管理的合理化，從而降低物流成本，減少流通費用。
三、當前電子商務運用3G 技術存在的問題
（一）3G 技術的安全問題
安全問題是當前發(fā)展網(wǎng)絡經(jīng)濟的關鍵問題。采用3G 技術的電子商務的發(fā)展必須要為其商務活動提供長期的、不斷發(fā)展的安全保障，要保證用戶信息的保密性 、完整性和可用性。目前，在通信網(wǎng)絡、支付平臺和移動終端方 面都存在眾多安全問題 。雖然3G 技術平臺提供了很好的安全保證，但由于統(tǒng)一的技術標準和安全體系尚未建立，使得安全問題的研究多而無序。如何建立高效和統(tǒng)一的安全標準已經(jīng)成為3G 網(wǎng)絡環(huán)境下電子商務發(fā)展急需解決的問題[5]。
1、3G 技術所面臨的安全威脅
（1）非法獲取重要數(shù)據(jù)，攻擊系統(tǒng)的保密信息
主要包括：①偽裝：攻擊者偽裝成合法身份，以此竊取系統(tǒng)的信息；②竊聽：攻擊者未經(jīng)允許非法竊聽通信鏈路用以獲取信息；③業(yè)務分析：攻擊者分析鏈路上信息的內(nèi)容和特點來判斷用戶所處位置或獲取正在進行的重要交易的信息；④泄露：攻擊者以合法身份接入進程用以獲取敏感信息；⑤瀏覽：攻擊者搜索敏感信息的所處的存儲位置；⑥試探：攻擊者發(fā)送信號給系統(tǒng)以觀察系統(tǒng)會做出何種反應。
（2）非法訪問服務。主要方式有：攻擊者偽造成用戶實體或網(wǎng)絡實體，非法訪問系統(tǒng)服務；通過濫用訪問權利網(wǎng)絡或用戶非法得到未授權的服務。
（3）非法操作敏感數(shù)據(jù)，攻擊信息的完整性。主要方式有：攻擊者有意篡改、插入、重放或刪除信息。
（4）濫用或干擾網(wǎng)絡服務而導致的系統(tǒng)服務質(zhì)量的降低或拒絕服務。包括：①資源耗盡：服務網(wǎng)絡或用戶利用特權非法獲取未授權信息；②服務濫用：攻擊者通過濫用某些特定的系統(tǒng)服務獲取好處，或導致系統(tǒng)崩潰；③干擾：攻擊者通過阻塞用戶控制數(shù)據(jù)、信令或業(yè)務使合法用戶無法正常使用網(wǎng)絡資源；④誤用權限：服務網(wǎng)絡或用戶通過越權使用權限以獲取信息或業(yè)務；⑤拒絕：網(wǎng)絡或用戶拒絕做出響應。
（5）入侵3G 技術終端。①攻擊者利用竊取的終端設備訪問系統(tǒng)資源；②對系統(tǒng)內(nèi)部工作有足夠了解的攻擊者可能獲取更多的訪問權限；③攻擊者利用借來的終端超出允許的范圍訪問系統(tǒng)；④通過修改、插入或刪除終端中的數(shù)據(jù)以破壞終端數(shù)據(jù)的完整性；⑤通過修改、插入或刪除USIM 卡中的數(shù)據(jù)以破壞USIM 卡數(shù)據(jù)的完整性。
2、目前攻擊3G 技術安全的主要手段
（1）非法獲取數(shù)據(jù)。入侵者進入服務網(wǎng)內(nèi)竊聽用戶數(shù)據(jù)、信令數(shù)據(jù)和控制數(shù)據(jù)，未經(jīng)授權訪問存儲在系統(tǒng)網(wǎng)絡單元內(nèi)的數(shù)據(jù)，甚至進行主動或被動流量分析。
（2）數(shù)據(jù)完整性攻擊。入侵者修改、插入、刪除或重放用戶控制數(shù)據(jù)、信令或業(yè)務數(shù)據(jù)，或假冒通信的某一方修改通信數(shù)據(jù)，或修改網(wǎng)絡單元內(nèi)存儲的數(shù)據(jù)。
（3）非法訪問未授權業(yè)務。入侵者模仿合法用戶使用網(wǎng)絡服務，或假冒服務網(wǎng)以利用合法用戶的接入嘗試獲得網(wǎng)絡服務，抑或假冒歸屬網(wǎng)以獲取使他能夠假冒某一何方用戶所需的信息。
（二）相關法律、法規(guī)及用戶資費問題
隨著Internet 的普及，關于網(wǎng)絡技術知識產(chǎn)權糾紛日益增多且相關的法律法規(guī)相對滯
后，目前迫切需要解決制定一些有關網(wǎng)絡環(huán)境的法律、法規(guī)來解決使用3G 無線通信網(wǎng)絡活動中發(fā)生的各種糾紛，保證3G 技術在電子商務運用中的順利進行，增強用戶對新的信息技術信心和信賴感。
在資費發(fā)方面:盡管我們大力的宣揚3G 技術運用的好處，但是從試用到現(xiàn)在的正式亮相，大部分消費者還是持觀望的態(tài)度。資費問題首當其沖，資費標準不同，資費定位偏高，容易造成用戶的不信任，最終導致目前使用率并不是很高，一些功能由于資費過高使用戶望而卻步。
（三）人才需求及用戶觀念問題
3G 技術是信息現(xiàn)代化的新型技術，在開發(fā)、運用、創(chuàng)新并將其與商務進行有機結合，必須有大批能夠掌握并熟練運用現(xiàn)代信息技術和電子商務理論，掌握現(xiàn)代商貿(mào)理論與實務的創(chuàng)新型復合型人才。這是發(fā)展3G 技術的最關鍵因素。3G 技術人才的短缺已經(jīng)能成為阻礙我國3G 技術普及及運用的一個重要因素[2]。
用戶觀念問題是由于傳統(tǒng)的購物習慣已根深蒂固，用戶對3G 技術的運用缺少了解而有所顧慮，加上網(wǎng)上購物不直觀，顧客缺少使用觀念。不僅買方市場沒有這方面的需求，大部分賣方也不想提供這方面的服務、產(chǎn)品。從事3G 技術的企業(yè)缺乏工作熱情，使的采用3G 技術的電子商務的應用也遠遠沒有達到人們想象的那樣實用和方便。
（四）開發(fā)新的3G 移動終端及發(fā)展模式問題
作為用戶必備的移動終端設備的重要性在運用3G 技術方面是不言而喻的。基于3G 技術平臺的電子商務要想實現(xiàn)更多更豐富的應用，就必須對移動終端設備的技術也要求更高。目前的移動終端設備在使用的便捷性、計算存儲能力和電池容量等性能方面都遠不能滿足3G 技術下電子商務的要求。
3G 技術的開發(fā)、研究、運用、發(fā)展、創(chuàng)新并不是當槍匹馬的個人能力之所及，關鍵是如何尋找合作伙伴、同合作伙伴如何進行利益分成與分工，如何將貧乏的技術、人力、資金、設備集中起來，如何形成聚集效應推動3G 技術不斷向前發(fā)展。
四、利用3G 技術進行有效開展電子商務的對策
（一）對3G 接入機制的關鍵點保護
在第三代移動通信系統(tǒng)中，終端設備和服務網(wǎng)間的接口是最容易被攻擊的點，所以如何實現(xiàn)更加可靠的網(wǎng)絡接入安全能力，是3G 系統(tǒng)安全方案中至關重要的一個問題。因此
對網(wǎng)絡安全接入機制關鍵點應該包括如下：用戶身份識別、接入鏈路數(shù)據(jù)的保密性和完整性保護機制。
1、用戶身份識別
3G 技術安全機制中允許在無線接入鏈路中利用臨時用戶身份標識(TMSI)或永久用戶身份標識(IMSI)進行用戶身份的鑒別[7]。
（1）通過臨時或永久用戶身份識別
臨時用戶身份識別允許通過臨時用戶身份(TMSI)在無線接入鏈路上識別用戶。TMSl 只在用戶登記注冊的位置區(qū)域或路由區(qū)才有意義。臨時用戶身份標識具有本地特征，僅在定位區(qū)域或用戶注冊的路由區(qū)域內(nèi)有效。在此區(qū)域外，為了避免混淆，還應該附加一個定位區(qū)域標識(LAI)或路由區(qū)域標識(RAI)。臨時用戶身份標識與永久用戶身份標識之間的關系被保存在用戶注冊的拜訪局中。
（2）永久用戶身份識別允許通過永久用戶身份(IMSI)在無線接入鏈路上識別用戶。 當服務網(wǎng)SN 無法用TMSI 識別用戶時，特別是當用戶第一次登記接入SN 或是SN 無法從TMSI 得到IMSI 時，網(wǎng)絡將要求用戶采用IMSI 來標識自己。該機制由拜訪的SN ／VLR 發(fā)起，向用戶請求IMSI 。用戶可選擇兩種方法來響應：一是與GSM 一樣使用明文IMSI ，二是使用擴展加密移動用戶身份XEMSI 。采用明文的IMSI 是為了與第二代保持兼容。一般在第三代中，移動用戶配置成增強型用戶身份保密機制時，使用XEMSI 。XEMSI 包含了用戶身份解密的節(jié)點地址(UIDNJDDRESS)和一個用于傳送加密用戶身份EMSI 的容器。這種機制允許用戶通過使用由組密碼加密的用戶永久身份在無線接入鏈路上識別自己。
2、接入鏈路數(shù)據(jù)保密性保護
用戶數(shù)據(jù)和某些信令信息元素被認為是敏感的，必須受機密性保護。為了確保身份的機密性，臨時用戶身份TMSI 在分配和其它信令過程中必須以受保護形式傳送。這個通過在臟和RNC 之間的專用信道上使用加密性算法來保證。根據(jù)如下規(guī)則，加密功能在RLC 子層或在MAC 子層中實現(xiàn)：(1)如果希望邏輯信道在公共傳輸信道上被支持且必須加密，則它將使用UM RLC模式，加密在RLC 子層執(zhí)行；(2)如果邏輯信道使用非透明的RLC 模式，則加密在RLC 子層執(zhí)行；(3)如果邏輯信道使用透明的RLC 模式，則加密在MAC 子層執(zhí)行。加密在S —RNC 和ME 同時進行，而加密需要的上下文環(huán)境只有S —RNC 和ME 知道3G 系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的機密性保護方法如圖1所示(其中f8為加密算法) ：
圖1 數(shù)據(jù)的機密性保護方法
CK 為加密密鑰，長為128bit ；C 叫NT-c 為加密序列號，長為32bit ：BEARER 為負載標識，長為5bit ：DIRECTION 為方向位，長為1 bit ；“O”表示UE-．RNC“1"表示RNC-．UE ；LENGTH 為所需的密鑰流長度，長為16bit 。對于在CS 業(yè)務域和用戶之間建立的CS 連接存在一個CK(Ck)，對于在Ps 業(yè)務域和用戶之間建立的PS 連接存在一個CK 。
3、數(shù)據(jù)完整性保護
網(wǎng)絡接入部分的數(shù)據(jù)保密性主要提供四個安全特性：加密算法、加密密鑰、用戶數(shù)據(jù)加密和信息數(shù)據(jù)加密。加密算法由用戶與服務網(wǎng)絡間的安全模式協(xié)議機制完成，用戶數(shù)據(jù)加密和信息數(shù)據(jù)加密用以保證數(shù)據(jù)在無線接入接口上不可能被竊聽。數(shù)據(jù)完整性主要提供三個安全特性：完整性算法協(xié)商，完整性密鑰協(xié)商，數(shù)據(jù)和信令的完整性。其中完整性密鑰協(xié)議中完成；完整性算法協(xié)商議由用戶與服務網(wǎng)間的安全模式協(xié)議機制完成。目前只用到一種Kasumi 算法。該安全特性是3G 系統(tǒng)新增的。它使系統(tǒng)對入侵者的主動攻擊有更強的防御能力。
（二）注重輔助手段對3G 技術網(wǎng)絡安全的積極作用
1、重視產(chǎn)業(yè)鏈上各個環(huán)節(jié)的參與者密切配合
要解決安全問題, 僅靠網(wǎng)絡運營商是遠遠不夠的。3G 技術終端安全問題涉及到運營商、終端制造商、終端安全軟件廠商及用戶等諸多層面, 只有在這條產(chǎn)業(yè)鏈上各個環(huán)節(jié)的參與者密切配合才行。采取開放合作的態(tài)度, 各主體等進行協(xié)作，形成一條完整的、嚴密的、高效的、安全的技術網(wǎng)絡體系、安全應急體系。
2、加強3G 技術標準的制定
3G 技術標準的制定是建立在高強度的安全技術為保障的前提下。只有有關運營商加強安全技術合作才能加快3G 技術標準的研究和制定，以確保3G 技術運用的可靠性、與
2.5G 的兼容性、互操作性。同時根據(jù)我國自主研發(fā)的TD —SCDMA 或者CDMA2000或者
WCDMA 三種標準在使用過程中的實際情況與預期效果進行評估選擇最適合我國的發(fā)展并能被大眾接受的統(tǒng)一的標準，從而解決3G 技術非規(guī)范化會造成一些負面的影響。
3、發(fā)揮自身網(wǎng)絡媒體的作用
3G 技術網(wǎng)絡本身就是與信息通信網(wǎng)絡互聯(lián)。對于垃圾短信、詐騙、騷擾短信和電話的安全問題, 網(wǎng)絡大眾應積極參與及時反饋，并通過網(wǎng)絡媒體進行及時報道, 提醒用戶注意提防，防止造成的惡劣影響。將網(wǎng)絡安全危害降到最低點。
（三）建立和完善相關的法律、法規(guī)以及合理資費
3G 技術作為社會經(jīng)濟活動的一部分他的開發(fā)、應用、實施必然觸及到法律，如果沒有相關的法律明確規(guī)定使3G 技術知識產(chǎn)權得到保障，一旦發(fā)生3G 技術知識產(chǎn)權侵犯，那么相關的各技術參與主體就會有后顧之憂，必定影響發(fā)展3G 技術進度與程度。
我國自主研發(fā)的3G 標準還需要經(jīng)受住時間的考驗，加強各方面技術合作，技術的進步以降低成本從而形成高的性價比，降低3C 的使用門檻，使用戶有能力接受合理資費，有利于大規(guī)模3G 用戶群題的建立和發(fā)展。
（四）培養(yǎng)復合型人才及用戶的認知度
對社會需求人才的培養(yǎng)要靠政府的職能的實施，教育機構應充分利用各種手段培養(yǎng)一批素質(zhì)較高、層次合理、專業(yè)熟練的，計算機網(wǎng)絡技術經(jīng)營管理，產(chǎn)品開發(fā)，技術突破，技術創(chuàng)新等方面的復合人才，以加快我國網(wǎng)絡新技術建設步伐。應該鼓勵向學生普及網(wǎng)絡知識，在有條件的學校，開設有關培養(yǎng)高素質(zhì)的復合型人才的課程教育，以適應3G 時展的需要。
3G 技術最大的優(yōu)勢不是技術和傳輸速度，而是憑借技術、傳輸速率的優(yōu)勢可以為消費者提供更好的業(yè)務，創(chuàng)造更多的客戶價值。引導消費者關注新技術帶來的新的生活方式和工作模式的轉變。這就要加大宣傳力度，為用戶營造一個體驗的氛圍，培養(yǎng)消費者對3G 技術的認知程度。
（五）需要政府積極參與，推動聯(lián)合開發(fā)
在發(fā)達國家，發(fā)展3G 技術依靠私營企業(yè)的參與和投資，政府只起引導作用。而在我國開發(fā)3G 技術企業(yè)規(guī)模偏小，信息技術落后，債務償還能力低。需要政府的參幫助于引進技術、擴大企業(yè)規(guī)模和提高企業(yè)償還債務的能力。另外，中國的網(wǎng)絡信息技術產(chǎn)業(yè)都處于政府壟斷經(jīng)營或高度管制之下，沒有政府的積極參與和幫助3G 技術將很難快速地發(fā)展。
發(fā)展3G 技術不能獨自閉門造車，應了解各國3G 技術所實行的政策及其最新發(fā)展動態(tài)，
學其所長。在關鍵領域展開合作，共同研發(fā)新型的終端設備，制定最佳的政策，攻克相應技術難題。從中獲得聚集效益，降低開發(fā)成本，分散各自風險。
五、結論
綜上所述，為充分有效利用3G 技術為電子商務在商務活動中提供了良好的技術平臺，使其發(fā)展成為當今世界經(jīng)濟發(fā)展的新型商務模式, 就必須把握住3G 技術的發(fā)展契機，通過了解3G 技術，明確在電子商務應用中的出現(xiàn)的問題，制定相應的配套措施加以合理解決，并使關鍵技術領域、發(fā)展模式領域、營銷推廣領域形成一套完整的體系，在此基礎上才能，順應時代潮流、引領時代進步、把握未來發(fā)展。才能使3G 技術為整個社會經(jīng)濟的發(fā)展增添了新的活力，豐富社會經(jīng)濟形式，使3G 技術真正的造福于社會。
致 謝
初春時節(jié)艷陽高照，草長鶯飛，花滿枝頭。在這個美好的季節(jié)里，我坐在在電腦旁敲打著醞釀已久的每一個字，內(nèi)心情感不知是憂傷還是快樂。是的，隨著論文的終結，意味著最美的學生時代即將結束，雖然有百般不舍，但這一天終究會伴隨著喧囂悄然的來臨。三年寒窗，我很慶幸遇到了許多恩師益友，無論在學習上、生活上還是工作上都給予了我無私的幫助和熱心的照顧，讓我在諸多方面都有所成長。在這里請你們接受我最誠摯的謝意!
以上這篇論文是在我的指導老師×××老師的親切關懷與細心指導下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成，×老師始終都給予了很高的期望，細心的指導和不懈的支持，并且在耐心指導論文之時，也不忘教導我，為人做事要有認真和不怕麻煩的態(tài)度，敢于大膽的去嘗試，從中去鍛煉自己。更值得一提的是，×老師宅心仁厚，治學嚴謹，對學生認真負責，在他的身上，我們可以感受到一個學者的嚴謹和務實，這些都讓我受益菲淺，畢將使我終生受用。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，借此機會向×××老師表示最衷心的感謝！并祝×老師在今后的生活學習中，事事開心！工作順利！
參考文獻
[1] 唐曉晟. 3G終端技術與應用[M].北京:人民郵電出版社,2007:124-127.
[2] 李琪. 電子商務概論(第3版)[M].北京:高等教育出版社,2010:100-102.
[3] 徐晨. 論移動商務在企業(yè)信息化中的應用[J].情報科學,2006,7(1):144-147.
[4] 呂廷杰. 移動電子商務在中國內(nèi)地的研究、開發(fā)與應用[J].信息安全與通信保
密,2001,(4):31-34．
[5] 吳淑琴. 影響3G 移動電子商務發(fā)展的關鍵因素研究.[J].情報雜志,2007,11(9):59-57.
[6] 陳廣輝, 李方偉. 移動通信系統(tǒng)的安全機制分析[J].移動通信,2004,8(9):78.
[7] 高國成, 王卓鵬, 孟艷雙. 關于使用最大改進規(guī)則的單純形算法[J].運籌與管
理,2004,13(2):5-6.
參考文獻的書寫格式如下：
著作類：〔序號〕作者姓名．專著書名[M]．出版地：出版社名, 出版年：起止頁碼。
期刊類：〔序號〕作者姓名. 文章題目[J]．刊物名稱，出版年份，卷號(期號) ：起止頁碼。 會議論文集類：〔序號〕主要責任者．文獻題名[A]主編．論文集名〔C 〕．出版地：出版者，
出版年：起止頁碼。
學位論文類：〔序號〕主要責任者．文獻題名[D]．保存地：保存單位，年份．
報告類：〔序號〕主要責任者．文獻題名[R]．報告地：報告會主辦單位，年份． 專利文獻類：〔序號〕所有者．專利題名[P]．專利國別：專利號．日期。
國際國家標準類：〔序號〕標準代號．標準名稱[S]. 出版地：出版者，出版年。 報紙文章類：〔序號〕主要責任者．文獻題名[N]．報紙名，出版日期（版次）。
電子文獻類：〔序號〕主要責任者．電子文獻題名〔文獻類型/載體類型〕．電子文獻的出
版或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期（任選）。
標題可采用以下編號順序
一、········（一級標題）
（一）···· （二級標題）
1. ····· （三級標題）
（1）····· （四級標題）
①····· （五級標題），的格式編寫。
其他要求：
1、全文行距1.5倍，一級標題，二級標題設置段前段后各0.5。
2、參考文獻：本著嚴謹求實的科學態(tài)度，每篇設計（論文）至少要引用最近3-5年的5～
10篇原文資料。
3、單面打印，上2 cm,下2 cm,左2.5 cm,右1.5 cm，裝訂線0.5 cm,選擇“不對稱頁邊距”,
頁眉1.2 cm,頁腳1.5 cm。
4、正文字數(shù)本科6000字以上。
5、參考文獻的注文放在論文后，注文的序號應與正文中的序號對應，序號前不加方括號。
正文字體
表格、圖形、公式
(3)公式一般居中對齊，公式編號用小括號括起，右對齊，其間不加線條。
注釋
一律采用頁下注(腳注)。注釋序號用①，②，③ 標識，每頁重新排序。引文注釋的具體格式按《中國社會科學雜志社關于引文注釋的規(guī)定(試行)》執(zhí)行，見附件四。
一律放在正文之后，不得放在各章之后。可不編序號。著錄項目及次序與引文注釋基本相同，但不注頁碼。
中文著作和論文、電子文獻按作者姓氏的漢語拼音升序排列，外文按作者姓氏的英文字母升序排列。外文著作、論文用原文列出。
頁眉、頁腳文字
均采用小五號宋體，頁眉左側為 中國青年政治學院碩士學位論文 ，右側為一級標題名稱;頁眉下橫線為上粗下細文武線(3磅);單面復印，頁碼排在頁腳居中位置。
頁碼
從第一章開始按阿拉伯數(shù)字連續(xù)編排。第一章之前的頁碼用羅馬數(shù)字單獨編排。均置于右下腳。
寫作基本要求
語言表述
(1) 不同觀點列舉型（ 選擇型 ）
There is a widespread concern over the issue that __作文題目_____. But it is well known that the opinion concerning this hot topic
varies from person to person. A majority of people think that _ 觀點一________. In their views there are 2 factors contributing to this attitude
as follows: in the first place, ___原因一_______.Furthermore, in the second place, ___原因二_____. So it goes without saying that ___觀點一_____.
People, however, differ in their opinions on this matter.
Some people hold the idea that ___觀點二_______. In their point of view, on the one hand， ___原因一_______. On the other hand, ____原因二_____. Therefore, there is no
doubt that ___觀點二______.
As far as I am concerned, I firmly support the view that __觀點一
或二______. It is not only because ________, but also because _________. The more
_______, the more ________.
（2）利弊型的議論文
Nowadays, there is a widespread concern over (the issue that)___作文題目______. In fact, there are both advantages and disadvantages in __題目議題_____. Generally speaking, it is widely believed there are several positive
aspects as follows. Firstly, ___優(yōu)點一______. And secondly ___優(yōu)點二_____.
Just As a popular saying goes, "every coin has two sides", __討論議題______ is no exception, and in another word, it still has negative aspects. To
begin with, ___缺點一______. In addition, ____缺點二______.
To sum up, we should try to bring the advantages of __討論議題____ into full play, and reduce the disadvantages to the minimum at the same
time. In that case, we will definitely make a better use of the ____討論議題___.
( 3 ) 答題性議論文
Currently, there is a widespread concern over (the issue that)__作文題目_______ .It is really an important concern to every one of us. As a result, we
must spare no efforts to take some measures to solve this problem.
As we know that there are many steps which can be taken to undo this
problem. First of all, __途徑一______. In addition, another way contributing to success of the solving
problem is ___途徑二_____.
Above all, to solve the problem of ___作文題目______, we should find a number of various ways. But as far as I am
concerned, I would prefer to solve the problem in this way, that is to say,
____方法_____.
( 4 ) 諺語警句性議論文
It is well know to us that the proverb: " ___諺語_______" has a profound significance and value not only in our job but also
in our study. It means ____諺語的含義_______. The saying can be illustrated through a series of examples as
follows. ( also theoretically )
A case in point is ___例子一______. Therefore, it is goes without saying that it is of great of importance
to practice the proverb ____諺語_____.
With the rapid development of science and technology in China, an
increasing number of people come to realize that it is also of practical use
光陰似箭，將近四年的大學生生活即將結束。回顧在光華園度過的每個日日夜夜，感受頗多。報到第一天的情景、四年多時間里而發(fā)生的點點滴滴仿佛就在剛大，對于今天即將奔向他鄉(xiāng)走向工作崗位的我來說，才發(fā)現(xiàn)自己原來是那么地不舍。
首先我要感謝我的老師們，因為是你們賜子我知識，教會我做人，引領我成長。非常感謝xxx老師，感謝您百忙之中對我們xx級同學的學習和生活的關心，感謝您那嚴謹務實的學術風范、盡職盡責的工作態(tài)度、父親般慈祥的生活態(tài)度給子我的感染，感謝您總是抽出那么多的寶貴時間和精力對我們論文的多次指導。
感謝我的導師xxx副教授，每次見到您的時候總是能從您的眼睛里見到紅的血絲，總是能在您臉上見到您工作勞累的痕跡，但您卻總是在堅持著工作。您積極進取的生活和工作態(tài)度、寬廣的胸懷與見識、曾經(jīng)教給我的許多為人處事的道理以及在而對困難時所表現(xiàn)出的勇氣都是我一生寶貴的財富，我將帶著這些財富踏上我的新的征程。我只希望老師您能夠注意體息和注意身體，祝愿您能夠每天都開心。
感謝xxx老師、xxx和xxx老師，感謝三位老師多次對我論文提出的改進意見，多謝三位老師在過去的日子里為消費經(jīng)濟研究所所付出的一切心血，正是有了你們，消費經(jīng)濟研究所成了一個溫暖的家庭。
其次，感謝我的室友xxx和xxx，朋友xxx，感謝你們在我最困難的時候給子我的所有幫助和鼓勵;感謝同窗xxx、xxx剛在我論文寫作期間對我論文提出的所有建議;感謝我們06級“十人組合”，感謝你們陪伴著我一起走過的所有風風雨雨，希望你們都有個好的前程。
最后我要感謝摯愛我的父母，感謝你們對女兒默默支持和奉獻，感謝你們對女兒的愛，讓我學會了寬容與理解。相信女兒一定會繼續(xù)努力，成為你們的驕傲。
在此，我對曾經(jīng)幫助過我的老師和同學，表示我最真誠的感謝!
論文關鍵詞：白酒，營銷渠道，模式，創(chuàng)新
0 引言
目前國內(nèi)學者對營銷渠道模式創(chuàng)新方面的研究主要集中在微觀層次,著重于交易成本、治理關系、技術變革方面對營銷渠道模式創(chuàng)新的影響研究，但宏觀環(huán)境對營銷渠道模式創(chuàng)新的影響缺乏系統(tǒng)化研究。羅必良等認為創(chuàng)新渠道模式成功與否很大程度上取決于能否以較低的交易費用執(zhí)行渠道功能[1]。莊貴軍分析了治理結構、控制機制和控制程度在營銷渠道模式上的影響,認為減少渠道交易的投機行為是渠道控制的主要目標[2]。范小軍等認為渠道模式創(chuàng)新和優(yōu)化中主要關注新商業(yè)模式和新技術變革帶來的各種影響[3]。梁惠瓊分析了信息化環(huán)境下渠道模式創(chuàng)新的發(fā)展趨勢、基本原則、思路以及評估標準[4]。
本文認為外部宏觀環(huán)境與營銷渠道內(nèi)部機制的變遷是白酒營銷渠道模式創(chuàng)新的動因，其運行機理為外部宏觀環(huán)境的變遷引發(fā)白酒營銷渠道內(nèi)部機制的適應性創(chuàng)新，即白酒企業(yè)為了適應新的環(huán)境、降低交易成本、提高渠道效益、實現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營等目標對渠道通路的長短、寬窄、渠道成員的類型以及渠道成員之間的治理關系進行的各種調(diào)整、變革與改進。因此，本文將從內(nèi)外環(huán)境兩方面出發(fā)分析白酒營銷渠道模式創(chuàng)新的動因與機理，探討白酒營銷渠道模式創(chuàng)新的方向與思路。
1 白酒營銷渠道現(xiàn)狀
白酒作為社會消費品，消費周期較短，重復消費頻率較高，需要通過市場高覆蓋率以及規(guī)模的市場量獲得渠道成員的利潤與價值。白酒營銷渠道是從白酒制造企業(yè)轉移到消費者的路徑和通道，白酒在渠道體系內(nèi)的轉移與流通創(chuàng)造價值效應、實現(xiàn)白酒產(chǎn)品價值增值以及增加渠道成員的利益分配。
目前，白酒企業(yè)營銷渠道模式主要包括傳統(tǒng)經(jīng)銷制、深度協(xié)銷、直分銷以及盤中盤模式，這些營銷渠道模式各有特點（如表1），但總的來看，現(xiàn)行營銷渠道模式存在諸多的弊端畢業(yè)論文模板，主要表現(xiàn)為渠道交易成本高、渠道關系不穩(wěn)定、渠道結構臃腫、渠道效率低，流通業(yè)態(tài)單一，上游參與主體力量薄弱，這嚴重阻礙白酒行業(yè)的發(fā)展，因此，亟待對白酒營銷渠道模式創(chuàng)新。
表1 白酒營銷渠道模式分析
渠道模式 渠道特征
傳統(tǒng)經(jīng)銷制
深度協(xié)銷
特殊教育論文2300字(一)：探究特殊教育學校小學數(shù)學課堂中的關愛教育論文
摘要：在新課程不斷深入改革發(fā)展的當下，特殊學校在進行數(shù)學教學時，要采用關愛教學的方式，堅持做到樹立自信，消除自卑；營造關愛學生的氛圍；和生活化教學，提高學生的表達能力這幾大關鍵方面，不斷提高學生自身的數(shù)學素養(yǎng)。
關鍵詞：特殊教育；小學數(shù)學；關愛教育
一、樹立自信消除自卑
在對特殊學校的小學生進行教學的過程中，老師一定要注意對特殊學生進行心理上的疏導，讓學生對自己產(chǎn)生自信，消除內(nèi)心的自卑感，幫助特殊學校的小學生以積極向上的態(tài)度面對生活，提高小學生的幸福指數(shù)。在特殊學校上學的學生，一般都是在身體上，智力上有一定的缺陷，由于身體上的，智力上的缺陷，導致小學生很容易產(chǎn)生自卑的心理，這種心理的存在會導致學生沒有勇氣和他人進行交流，不和其他人表達自己的想法，這容易導致小學生形成不健康的心理狀態(tài)。小學數(shù)學老師在對特殊學校的學生進行數(shù)學教學的時候，要幫助小學生在課堂上樹立自信，慢慢的消除小學生的自卑心理，讓小學生對生活充滿希望，從而更加努力的學習數(shù)學知識，提高學生學習數(shù)學知識的學習效率，提高學生生活適應能力。
例如，在學習《整潔的校園》這一單元的時候，老師可以在數(shù)學課堂上，帶領學生走出教室讓學生們?nèi)⒂^學校，首先讓小學生們體會到特殊學校的環(huán)境的美好，老師就根據(jù)小學生不同的身體情況進行分配任務，讓學生在實踐操作中注意觀察生活中的數(shù)學知識，等學生完成任務之后，老師就可以夸獎學生，對學生們的勞動成果進行贊揚，讓小學生體會到一種成就感，使得學生對自己產(chǎn)生自信。老師在讓學生體會到校園的環(huán)境之后，再針對《整潔的校園》涉及的數(shù)學知識進行講解的時候，小學生就能夠很清楚的理解老師上課講述的內(nèi)容，當學生在學習的過程中遇到的困難減少之后，學生就會越來越愿意去學習數(shù)學知識了，進而會打消學生內(nèi)心的自卑心理，提高習質(zhì)量，知道數(shù)學就在生活中，學習它可以解決生活問題。
二、營造關愛學生的氛圍
在學習過程中，學習氛圍相當重要。特殊學校的學生通常都是沒有安全感的，在對這些學生進行教學的時候，應該注意對學生進行關愛教育，讓特殊學校的學生能夠在有愛的環(huán)境下成長，凈化小學生的內(nèi)心，讓特殊學校的學生對生活充滿希望。因為特殊學校的小學生在身體上，智力上和普通學生存在一定的差距，因此特殊學校的數(shù)學老師在進行數(shù)學教學的時候，就要為學生營造較好的學習環(huán)境，在生活上關愛學生，讓學生感受到老師的溫暖，這樣能夠讓特殊學校的學生感受到安全感。老師增加和學生溝通交流的機會，讓小學生能夠主動的為小學數(shù)學老師敞開心扉，向老師吐露心聲，這樣有利于特殊學校的小學生形成健康的心理狀態(tài)。愛能夠給予一個人力量，老師讓學生感受到愛的存在，能夠給予學生更大的勇氣，讓學生積極的面對生活，從而更急努力的學習數(shù)學知識，提高學生的學習效率，使學生生活適應能力得到鍛煉。
例如，在帶領學生學習《我學會了》這一節(jié)內(nèi)容的時候，數(shù)學老師可以帶領學生共同完成一件事情，比如，讓學生一起去完成一幅畫一智慧樹，這幅畫圍繞著班集體進行，數(shù)學老師可以組織學生每做對一片葉子上的數(shù)學題，就在上面簽上自己名字，這樣小學生在老師的引導下，學生合作下，把自己的姓名有條理的寫上去，然后老師再次帶領小學生對這個簽名紙進行加工，比如老師組織每一個學生為這個簽名添加色彩，最終就能夠得到一幅完美的作品，這幅作品是全班的勞動成果，然后老師就可以對學生們及時鼓勵；“同學們，大家還厲害呀，大家共同創(chuàng)作了一幅畫”，這樣老師能夠在一定從程度上活躍數(shù)學課堂氣氛，然后老師再次對小學生說，這副作品是我們共同努力的結果，然后老師就可以對這副“作品”進行分析，比如說，這上面每一個名字就能夠代表班級中的每一個學生，然后這就說明我們班級是一個大家庭，同學是自己的兄弟姐妹，這樣能夠讓學生感受到愛的存在，為小學生營造出愛的氛圍，然后老師就可以對小學生說，在這一節(jié)數(shù)學課上，大家是不是感受到了大家庭的溫暖？學生們就會肯定老師說的話，進而對學生在學數(shù)學的同時進行了團結合作的教育。
三、生活化教學提高學生的表達能力
在通常情況下特殊學校的小學生的表達能力較差，因為小學生內(nèi)心存在自卑心理，它們很少和別人進行溝通交流，久而久之，小學生的表達能力就會退化。特殊學校的數(shù)學老師在對小學生進行教學的時候，老師就應該注重提高學生的表達能力，進而加強和學生的溝通，能夠更好的掌握學生在學校的狀況。數(shù)學老師應該把數(shù)學課堂變的生活化，讓學生在快樂中學習數(shù)學知識，這樣學生能夠全身心的投入到學習的過程中，在學習的過程中體會到快樂，進而提高學生的能力。老師給予學生關愛，在生活中接近學生，把生活帶進數(shù)學課堂。
例如，特殊學校的數(shù)學老師在為小學生講述到《我的三餐》的時候，老師就應該把小學生的生活帶入課堂當中，這樣小學生能夠體會到老師自己的關心。比如，數(shù)學老師就可以在課堂上詢問學生前一大的早餐、午餐、晚餐吃了什么，這樣小學生在課上就會對自己吃的飯進行回憶，然回答老師的問題。這樣小學數(shù)學老師能夠把學生的生活和數(shù)學課堂完美的連接起來，讓學生回憶生活中的點點滴滴，給予學生心靈上的寄托，提高小學生學習數(shù)學知識的積極性。
四、總結
綜上所述，數(shù)學教師在對特殊學校的學生進行課堂教學時，要堅持做到以上幾大方面，不斷提高學生自身的數(shù)學素養(yǎng)，加強他們的自信心，充實其小學生活，使學生通過學習提高生活適應能力，融入社會。
特殊教育畢業(yè)論文范文模板(二)：淺談繪本閱讀在特殊教育藝術領域中的教育價值論文
【摘要】近年來，繪本在特殊教育界得到了廣泛的應用。其圖文并茂的表現(xiàn)樣式非常符合特殊兒童的生理、心理需要，在特殊教育各個學科中都有極強的引導價值。本文以繪本《一起玩形狀游戲》為例分析繪本在特殊教育藝術領域的運用情況，通過繪本內(nèi)容的衍生，提升學生藝術素養(yǎng)，引領學生進入藝術表現(xiàn)的感知領域。
【關鍵詞】繪本；特殊教育；藝術
【中圖分類號】G623.7【文獻標識碼】A【文章編號】1671-1270（2020）12-0173-02
隨著國家素質(zhì)教育的發(fā)展，繪本以不可阻擋之勢進入了普通小學和幼兒園的課堂。近年來，繪本在特殊教育界也得到了廣泛的應用，繪本以它獨有的精妙語言和明快的畫面，給特殊兒童藝術教育帶來鮮活的生機。筆者嘗試在繪本中挖掘學生喜愛的教育素材，通過繪本《一起玩形狀游戲》教學，提高班級智力障礙學生的審美能力與藝術創(chuàng)造力。
一、在繪本主題的藝術活動中發(fā)現(xiàn)特殊兒童的藝術觀察力
形狀是構成一幅作品最基本的元素，正因為是最基本的元素，所以每一個圖形都充滿了無限的可能性。相信每一個讀過《一起玩形狀游戲》的孩子，都會迷上這個簡單的游戲，特殊兒童也不例外。故事中隨手畫出的形狀在小象妹妹和大熊哥哥的創(chuàng)意下變成了各種形象，有胖乎乎的犀牛、美麗靈動的蝴蝶、活潑可愛的小狗等。
繪本故事將這個充滿想象力的游戲過程形象化，吸引學生拿起筆來，迫不及待地投入到形狀游戲中。通過繪本的演繹，這個游戲的規(guī)則和操作都變得非常簡單，很容易被學生理解。不論學生是在教室還是在家里，不管時間是長還是短都能玩。就像格式塔心理學說的那樣，對物理的形狀進行創(chuàng)造性知覺和表現(xiàn)，實際上是經(jīng)歷包括學習、回憶、志向、情緒、思維、運動等復雜的過程。在這個繪本中，藝術不僅僅是美的體驗，更是學生觀察力的一步步提升[1]。
在傳統(tǒng)的藝術教育課程中，關于形狀的教學活動有非常多的教具可以使用，但學習形式非常枯燥。而繪本通過故事開展，非常容易抓住學生的注意力。在教學過程中，教師先讓學生跟隨繪本故事，看看大熊哥哥和小象妹妹如何玩形狀游戲，由繪本延伸出“什么是形狀”，認識有規(guī)則的形狀，如三角形、圓形、四邊形、梯形、橢圓形等，接著把學生的目光引入現(xiàn)實生活，觀察“黑板是什么形狀”“鐘表是什么形狀”“衣服鞋子上都有什么形狀”等。關于形狀的游戲能讓學生善于感知和發(fā)現(xiàn)形狀，在生活中鍛煉藝術的觀察力。
二、在繪本主題的藝術活動中發(fā)現(xiàn)特殊兒童的藝術創(chuàng)造力
繪本故事中大熊哥哥和小象妹妹玩形狀游戲的道具也是信手拈來，沒有任何限制，不管是作業(yè)本的格子紙，還是撕開的牛皮紙信封，甚至是一個貝殼、一小段樹枝。形狀游戲不只是畫紙上的游戲，也可以衍生至萬物。為了讓學生的想象力有更廣闊的施展空間，教師可以設置豐富的實操環(huán)境，幫助學生玩出“個性版”的形狀游戲。
（一）有限創(chuàng)意版——自制七巧板
根據(jù)學生動手能力的強弱，教師可以把學生分為A、B、C組。能力較強的A組學生在教師的引導下按照先打方格再畫斜線的方法，在白卡紙上畫出七巧板，然后進行裁剪，自制七巧板；能力稍弱的B組學生在已經(jīng)畫好線條的白卡紙上按照線條裁剪出七巧板；C組學生直接使用已經(jīng)制作好的成品七巧板。通過老師給出的模板，用七巧板完成相應圖形的拼搭。
（二）平面創(chuàng)意版——拼貼畫
隨著學生對圖形組合游戲的認識不斷加深，教師可以將拼貼畫引入學生視線，首先引導學生用剪刀把彩色卡紙剪成大小不一的形狀（三角形、圓形、四邊形、梯形、橢圓形等），然后讓學生用一張卡紙做背景，發(fā)揮想象力用自己剪好的形狀拼貼出圖畫。教師可根據(jù)學生的能力作出調(diào)整，針對能力較強的學生，教師可引導他們在活動中加入更多的創(chuàng)意，而能力較弱的學生也能達到精細運動鍛煉的目的[2]。
（三）立體創(chuàng)意版——生活中的形狀游戲
在衍生活動中，深受學生喜愛的應該是用實物開展的形狀游戲。教師帶領學生收集身邊用得上的大大小小的物品，圓形的月餅盒、細長的樹枝、舊快遞盒甚至是衣服，都可以變成學生手中的素材，學生可以利用收集到的物品在地上拼出一幅場景。這個活動對學生的想象力有很高的要求，所以最好采用團體游戲的形式。教師在PPT上展示一些作品，然后與學生共同討論設定場景主題，在指定的區(qū)域內(nèi)每個學生可以為這個主題增添一件物品，教師再在細節(jié)上輕微地進行調(diào)整，最后經(jīng)過全體師生的一起努力，共同創(chuàng)作一幅作品。
通過一系列的衍生活動，學生在把圖形玩起來的過程中，不斷為這些原本單調(diào)的形狀注入了新的生命力，學生的藝術創(chuàng)造能力也得到了提升。
三、通過繪本，創(chuàng)設精彩的教學情境
在教學過程中，教師要根據(jù)學生的年齡特點、能力水平與實際心理狀況，創(chuàng)設相應的教學情境。以繪本為依托的教學情境可以激發(fā)學生的好奇心，讓學生快樂地投入到學習中，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情使學生與作品共鳴，提高藝術水平。
《一起玩形狀游戲》這個有趣的小故事，把抽象的想象力具化成了一幅幅簡單的畫面，學生非常容易理解。通過電教手段對繪本進行渲染，學生的眼球一下就被吸引過來了。繪本幫助教師創(chuàng)設了一個精彩的教學情境，對提高教學效果有很大的幫助。
婦產(chǎn)科學論文1700字(一)：婦產(chǎn)科學臨床實習教學中CP結合TBL教學的應用探討論文
婦產(chǎn)科是一門綜合性比較強的臨床學科知識，也是醫(yī)學院校中學生必修的一門課程內(nèi)容，此科學內(nèi)容存在比較強的實踐性和操作性，在傳統(tǒng)教學中，通常使用常規(guī)臨床帶教教學形式，雖然也起到了一定成果，不過無法令人真正滿意，并且此種常規(guī)帶教形式存在很多問題，不能從根本上提升學生學習興趣，帶教師生之間互動不到位等。現(xiàn)在醫(yī)學院教學方式發(fā)生了變化，學生從被動接受知識形式轉變?yōu)橹鲃有问剑詫W生為中心，教師引領的互動教學模式。現(xiàn)在將TBL和CP結合教學法使用在婦產(chǎn)科教學中，針對患者疾病類型進行檢查、診斷治療以及護理
等，使得患者得以早日康復，基于此，我院嘗試在婦產(chǎn)科臨床實習帶教中使用CP結合TBL教學，并選取近年來我院實習的90例學生作為臨床研究對象，開展相關臨床研究，現(xiàn)具體報道如下。
1資料和方法
1.1一般資料
選取從2018年8月-2019年7月我院實習的90例學生作為研究對象，根據(jù)隨機方案分成對照組（n=45），與觀察組（n=45）。所有研究對象都是專業(yè)許而生，其中觀察組男性15例，女性30例，年齡19-24歲，平均（18.24±0.45）歲。對照組男性25例，女性20例，年齡20-23歲，平均（21.24±0.04）歲。學生來自的大專和本科學院，對兩組學生的基線資料以及文化程度等各方面進行對比，沒有統(tǒng)計學差異，可比較（p>0.05）。
1.2方法
對照組學生采用常規(guī)傳統(tǒng)臨床帶教方式，專業(yè)教師針對婦產(chǎn)科理論知識講解后，引導學生進行查房實習工作，主要過程是，專業(yè)教師針對婦產(chǎn)科內(nèi)容進行講述，然后分配學生和患者進行溝通，掌握病史后進行婦產(chǎn)科檢查工作，為孕婦書寫病例、產(chǎn)程等。整個教學過程中學生依據(jù)實習具體情況提出問題，教師進行解決，最后以試卷測試形式針對學生實習情況進行檢測。觀察組采用CP結合TBL教學形式，包含以下幾個方面，第一，小組劃分，結合實際情況以每組3-5人不同成績進行混搭【1】。第二，做好實習準備，教師為學生提供CP文本，簡單接受后提出簡單問題，實習學生和教師共同參與其中，對病情掌握后以自學形式查找資料，解決問題。第三，注重理論和實踐結合，基于教師引導下，做好治療干預工作，將理論和實踐結合起來，引導學生觀察分娩過程，判斷宮縮等。第四，個人發(fā)言時間，小組學生逐個提問進行解決。第五，總結點撥提升效果，依據(jù)學生學習過程進行判斷，做好重點講解工作，做好知識拓展，引導學生解決問題【2】。
1.3觀察指標
課程接受，組織學生進行考試，分為理論和實踐兩個方向，以百分制形式進行，理論為60分，而實踐則為40分，以調(diào)查問卷形式，收集學生學習興趣以及實踐能力等，針對結果進行對比。
1.4統(tǒng)計學分析
采用spss20.0軟件對實習學生進行成績考核，做好統(tǒng)計分析工作，成績差異性對比可以采用t值檢驗檢驗水準α=0.05，P<0.05差異有統(tǒng)計學意義【3】。
2結果
實習結束后對學生的理論和實踐進行考核，針對考核結果進行對比，觀察組最終得分顯著高于對照組（p<0.05）。觀察組學生學習興趣優(yōu)于對照組，理論實踐能力高于對照組，系團結協(xié)作能力也高于對對照組，并且獨立查閱資料能力和創(chuàng)新意識也高于對照組（p<0.05），具體情況如下表所示：
3討論
婦產(chǎn)科是一門獨立的學科內(nèi)容，此科學是結合了內(nèi)外和兒科學科知識內(nèi)容，需要學生具備深厚理論基礎知識和實踐能力，還要具備熟練臨床操作能力，以及和其他醫(yī)師合作能力，同時還要具備良好溝通能力。TBL教學結合CP教學形式和常規(guī)傳統(tǒng)教學模式對比，可以顯著提升學生學習興趣，使得學生更加自主學習，同時可以提升學生合作能力和溝通意識，進而使得學生綜合素養(yǎng)得以提升【4】。TBL和CP教學形式在婦產(chǎn)科臨床帶教中使用，以小組形式進行教學，在整個過程中，會提升學生自主學習能力和合作意識，進而使得學生綜合素養(yǎng)得以提升。研究結果顯示，TBL結合CP教形式可以更好的激發(fā)學生學習興趣，提升學生各方面能力，促進實習學生發(fā)展。
婦產(chǎn)科學畢業(yè)論文范文模板(二)：淺談留學生婦產(chǎn)科學教學心得論文
摘要：留學生教育現(xiàn)已是我國高等教育的重要組成部分，也是評價一所高校開放程度的標準之一。但由于留學生在語言、文化及學習經(jīng)歷等方面存在差異，導致留學生在課堂的學習和知識的理解上面臨不同的困難。為了提高留學生婦產(chǎn)科學的教學質(zhì)量，該文闡述了在婦產(chǎn)科學教學實踐過程中的心得與體會。
關鍵詞：婦產(chǎn)科學留學生教學
中圖分類號：R-4文獻標識碼：A文章編號：1672-3791（2019）10（c）-0246-02
當今留學生高等教育現(xiàn)已進入高速發(fā)展時期，其教學工作已成為國內(nèi)各高校一項新的任務和挑戰(zhàn)。同時，也充分體現(xiàn)了一所高校的國際化程度，是高校走向國際化的重要方面，也更是體現(xiàn)當代中國正不斷由生產(chǎn)經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟的重大轉變。婦產(chǎn)科學作為臨床學科中的重要組成部分，該學科旨在研究女性特有的生理、病理變化及生育調(diào)控，是集專業(yè)性、技術性以及操作性為一體的學科，所以課堂上教師應培養(yǎng)學生正確的臨床思維方法，充分發(fā)掘留學生的潛能，并令其逐步掌握各種常見婦產(chǎn)科疾病的診療方法。在多年留學生婦產(chǎn)科學教學過程中，筆者有以下幾方面心得體會。
1留學生的具體實際情況
筆者學校臨床醫(yī)學5年制臨床本科專業(yè)留學生，生源主要來自巴基斯坦、印度、尼泊爾等東南亞國家。這些學生有一定的英語口語基礎，大部分學生英語口語相對流利，但部分學生英語口語帶有較濃重的地方口音，并且漢語水平程度也參差不齊，所以在課堂教學過程中語言交流是教師面臨的問題之一。并且學生來自不同國家，其國家的文化、信仰及教育背景也不同，所以對專業(yè)課知識的接受和理解能力也有不同程度的困難[1]。留學生課堂學習習慣與中國學生課堂學習習慣也有較大區(qū)別，留學生課堂學習氣氛較為活躍，學生主動性強，與教師之間互動良好。但同時，課堂紀律相對比較難把控，因為上課過程中學生可能會打斷老師的講課隨時提問，所以課堂上教師需積極引導學生，爭取讓學生在活躍的氣氛中有所收獲。
2教學方法的實施
2.1理論課教學
因為考慮留學生未來畢業(yè)后雖然可能回國工作，但在中國留學實習階段，面臨的患者大多為中國患者，所以盡量讓學生適應中國的醫(yī)療環(huán)境，在課堂上采取中英雙語式教學。課堂首先先用傳統(tǒng)多媒體課件展示全英文理論課程內(nèi)容，但摒棄傳統(tǒng)課件中冗長、繁瑣的文字描述，課件中采用形象的圖片、多彩的動畫以及部分原版英語聲音影像，形象生動地為學生展示該堂課的教學目的，通過生動的講解帶動學生主動學習的興趣。
課堂采用啟發(fā)式及點撥式教學，在理論知識講授完畢后，以“角色扮演”和“情景虛設”的方式對所學疾病總結，通過案例讓留學生融入角色，并參與到情境模擬中，使其更切身感受到課堂的精髓所在，教師同時予以指導，培養(yǎng)留學生的臨床思維，使學生熟悉和掌握相關知識點。教師事先選擇一中國名學生，其作為“患者”經(jīng)過課前簡單的培訓，以便于課堂上能輕松應對留學生的發(fā)問，并且盡量向標準化病人（SP）靠攏。然后，讓學生分別對其進行病史采集、口訴體格檢查項目及應實施的輔助檢查名稱。為了使學生更好地適應臨床實習環(huán)境，要求學生需用中文依次詢問病史，無法用中文準確表達者，教師在旁邊進行解釋說明，并鼓勵課堂上其他同學用中文進行補充提問。若學生提出體格檢查及輔助檢查項目有誤，教師在其旁詢問選擇該項體格檢查及輔助檢查的目的，進行解釋說明錯誤所在，并回放課件中的相關知識點讓學生深刻意識到錯誤的原因；若學生提出檢查項目正確，教師應積極地對其進行下一步的引導，并以多媒體的方式展示該“患者”的檢查結果，引導其針對性地探索該疾病，做出正確的診斷及同時回答出鑒別診斷名稱。在這一模式中，有的學生可能因性格原因不愿意參與其中，或者對此表現(xiàn)得漠不關心，為了達到教學目的，應爭取讓每一個學生都積極參與進來。并且授課教師在補充和解答問題過程中對于重點中英文詞匯做反復提醒、強調(diào)，進而加深學生對該堂課程的印象。
2.2實踐課教學
因婦產(chǎn)科學其本身的特殊性，在臨床實習過程中很可能涉及患者個人隱私問題，且基于目前中國醫(yī)患關系緊張，實踐課對于教師也是一個巨大的考驗。實踐課前教師事先準備典型病例，要求學生應在課前溫習相關理論課知識，鼓勵并提倡學生收集理論課堂上有所困惑的知識點。雖然理論課上有“角色扮演”和“情景虛設”環(huán)節(jié)，但牽涉到與真實患者溝通和相處的方式方法，也是醫(yī)學生所必備的技能之一，在問診過程中能讓留學生深刻體會到醫(yī)患溝通的重要性，旨在提高學生的醫(yī)患溝通技能。病例對象選擇能配合的典型病例為主，教師采用學生與患者“零距離”接觸模式，事先與患者充分溝通，在取得其同意和理解后，帶留學生走進病房。
然后采取將學生自由分組模式，一般分為4～5個學習小組為宜，每組選擇一個學生作為代表向患者詢問病史，同樣使用中文式提問，再由組內(nèi)其他成員補充提問。留學生代表可對患者進行簡單查體，模擬式提問輔助檢查結果，然后由教師在旁邊給予輔助檢查結果的回答。教學實踐過程中組內(nèi)同學可以隨時討論，盡可能完善病史采集。詢問結束后再進行組間的補充回答，探討在問診及查體時的疏忽遺漏之處，然后進行彌補和糾正，并對該病例的體征、初步診斷、診斷依據(jù)及鑒別診斷進行分析，提出診療方案。最后環(huán)節(jié)再由帶教老師對各組討論結果進行補充及點評，并結合具體病例解答實踐課前學生收集的有困惑和爭議的問題。因留學生相比中國學生性格更加活潑、自信，且思維活躍，這種“分組式”的病例實踐課，最大程度上采用了合作式、互助式的教學模式，能充分發(fā)揮學生的主觀能動性。所以學生的反響普遍良好，同時采用這種教學方式可以使學生更好地融入課堂，做到理論與實踐相結合，以及教師與同學之間的完美互動及配合，增加了師生及生生之間的交流。并且讓學生通過與患者的切實接觸，了解中國醫(yī)療現(xiàn)狀，適應中國國情，讓他們在案例學習過程中更深切地感受到“團隊式”醫(yī)療，增加團隊合作精神。
3討論
醫(yī)學護理論文2100字(一)：持續(xù)質(zhì)量改進在重癥醫(yī)學護理中的應用研究論文
【摘要】目的：針對持續(xù)質(zhì)量改進在重癥醫(yī)學護理中的應用做出進一步探究和分析。方法：病情比較嚴重的患者，并且病情變化比較快，需要護理人員密切監(jiān)護的患者，所以護理人員的責任非常重要，有著非常大的工作量，但是護理人員的數(shù)量并不多，屬于護理風險控制當中的一項薄弱環(huán)節(jié)。本院在2018年之后，將排班模式進行了改變，持續(xù)質(zhì)量改進，并實施全程監(jiān)控結果：直到2019年，在1年的改進以及實施當中，患者的需求以及監(jiān)護質(zhì)量有了明顯的提升，同時減輕了護理人員的壓力，有益于持續(xù)護理質(zhì)量的進一步改進，減少了護理當中產(chǎn)生的差錯，存在的差異性具備統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：持續(xù)護理質(zhì)量改進在護理管理中，是不可缺少的靈魂，排班模式的更新，有益于護士長管理，更能更加合理的用人，避免對人才和勞動力方面出現(xiàn)浪費情況，使得護理人員的工作壓力要所減輕，有效提升了重癥監(jiān)護室護理質(zhì)量。
【關鍵詞】持續(xù)質(zhì)量改進；重癥醫(yī)學科；排班模式
【中圖分類號】R16.1【文獻標識碼】B【文章編號】1005-0019（2020）10-118-02
持續(xù)質(zhì)量改進（CQI），為實施全面質(zhì)量管理的前提下，逐步發(fā)展的。其中，對于管理以及環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制更加注重，為新質(zhì)量管理理論，護理質(zhì)量可對患者的病情恢復產(chǎn)生直接影響，三分靠治療、七分靠護理。重癥監(jiān)護病房，為危重患者以及現(xiàn)今設備儀器集中的科室，利用相應的監(jiān)護，可對患者的病情進行判斷，并將有針對性的護理措施提出來。所以，強化對ICU患者實施的安全管理，提升護理質(zhì)量監(jiān)管。因此，本文針對持續(xù)質(zhì)量改進在重癥醫(yī)學護理中的應用進行了如下分析。
1資料與方法
1.1一般資料
本科室共有24名護理人員，主管護師2名，護師共8名。其余人員為護士職稱，專科護士一共為6名。平均工齡6.54年，其中有5年以上工作經(jīng)驗的人員為10人。所以，護理人員的年輕化，工作方面存在不足，患者要求復雜以及多樣化，需要經(jīng)驗十分豐富的高年資護理人員對其給予強化監(jiān)督，對護理進行完善，以便患者和家屬更加滿意。如表一所示。
1.2方法
科室共有床位12張，為兩組，2名專科護士擔任護理組長，護士長以及護理組長，需要做好相應的監(jiān)控護理質(zhì)量[1]。第一組人員應用床位包干制度，一名護理人員對1-2名患者負責，這些患者的治療以及相應的護理工作、健康教育等都由該護理人員負責。其中，需要精準、完善的對護理記錄進行書寫，將專科特征進行體現(xiàn)，組長以及專科護士需要對年資低的護士給予指導，幫助其完成相應的護理工作等，并定期學習和反思。第二組應用統(tǒng)一管理制度，所有護理對全部病房進行管理，組長以及專科護士實施相應的健康監(jiān)獄工作等護理內(nèi)容，護士負責護理工作，記錄護理過程等。持續(xù)質(zhì)量改進涵蓋了危病患者護理質(zhì)量、環(huán)境監(jiān)管、技術操作、患者安全以及舒適等。結合每一項護理環(huán)節(jié)當中存在的安全隱患，質(zhì)量控制，針對發(fā)現(xiàn)的問題進行控制，并確定質(zhì)控點，將理論和技術操作培訓進行強化。利用有組織以及有目的考核，可對搶救措施的落實有效性給予保證。護理組長和相關專科護士，針對重危患者搶救工作、重癥患者的臨時處置，需要快速、正確、果斷，及時采取相應的搶救任務。
每日需要對兩名激動護士進行安排，以便幫助兩組護士，對相應的護理工作完成。夜間護理，需要高年資的護士帶領兩名低年資護士。年資低的忽視，分別管一組，高年資護士對護理質(zhì)量實施全面系統(tǒng)的質(zhì)量監(jiān)控、將參與性、監(jiān)督管理以及質(zhì)量控制等職能進行了發(fā)揮，使得低年資值班護士減輕了自身的工作壓力以及心理壓力，避免了有差錯產(chǎn)生[2]。
針對有著疑難病例的患者，需要組織全科護士對其實施每月1次的護理病例查房，責任護士匯報護理患者的床號、基本情況等，其中要包括飲食要求、護理級別等。之后，科室人員給予補充和完善，最后護士長和護理責任組長提出問題，全員進行討論，護士長最后給予相應的講評。在護理工作中，護理人員要有耐心以及愛心、理解等，關心患者。所以，要強化護理責任心，正確處理護患關系。
2結果
兩組工作不同的小組，對于質(zhì)量的提升起到的效果是不同的。如表2所示。
3討論
持續(xù)質(zhì)量改進是一種全新的管理措施，對于管理以及環(huán)節(jié)的質(zhì)量控制更加注重，為新質(zhì)量管理理論，護理質(zhì)量可對患者的病情恢復產(chǎn)生直接影響。特征為組織性強、參與面廣的不間斷活動，護理效果質(zhì)量非常高[3]。所以，在日常工作中，護理人員需要對質(zhì)量意識進行強化，堅持質(zhì)量標準，強化質(zhì)量監(jiān)控，以便將質(zhì)量水平進行有效提升。對于護理質(zhì)量水平的不斷提升，需要護理人員不斷的學習以及提升自己的專業(yè)知識，以便自身的能力提升。此外，護理人員要做到技術精湛、技術操作規(guī)范、創(chuàng)新求實。積極主動學習更多的新技術，對新的領域進行開拓。總之，持續(xù)護理質(zhì)量改進在護理管理中，是不可缺少的靈魂，排班模式的更新，有益于護士長管理，更能更加合理的用人，避免對人才和勞動力方面出現(xiàn)浪費情況，使得護理人員的工作壓力要所減輕，有效提升了重癥監(jiān)護室護理質(zhì)量。
醫(yī)學護理畢業(yè)論文范文模板(二)：淺析中醫(yī)內(nèi)科護理醫(yī)學的護理理念及其發(fā)展論文
摘要：中醫(yī)內(nèi)科護理作為現(xiàn)代醫(yī)學中護理方面必不可少的一種護理方法，它在很多臨床驗證中均發(fā)揮了非常重要的作用，但是現(xiàn)在的中醫(yī)內(nèi)科護理依然存在著非常多的現(xiàn)實問題。將分析中醫(yī)內(nèi)科護理發(fā)展的現(xiàn)狀，其中包括人力方面的不足、科學研究能力的欠缺以及實際操作條件的匱乏等等，對中醫(yī)內(nèi)科護理未來的發(fā)展方向提出了建議，對中醫(yī)內(nèi)科護理人員的實踐能力以及專業(yè)醫(yī)學素質(zhì)的提升具有重要的意義。
關鍵詞：現(xiàn)狀；中醫(yī)；內(nèi)科；護理
進入21世紀以來，我國加大了在各個醫(yī)學研究中的經(jīng)濟投人，很多的新式醫(yī)學研究開始不斷涌現(xiàn)出來，而且現(xiàn)有的醫(yī)學模式也得到了很大的改善，其中就包括越來越現(xiàn)代化的中醫(yī)內(nèi)科護理學，中醫(yī)內(nèi)科護理學很早以前就有了，但是它的發(fā)展卻一直在停滯，隨著醫(yī)學模式的不斷轉變以及科學技術的不斷加入，中醫(yī)內(nèi)科護理學的發(fā)展處在一個前所未有的良好環(huán)境。
1.中醫(yī)內(nèi)科護理概述
中醫(yī)護理是我國自古就存在的，指在中醫(yī)基礎理論的指導下開展的相關護理工作，是中醫(yī)學的重要組成部分，有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵，而我國本土存在的護理中，古代中醫(yī)師既是治病救人的醫(yī)生，同時又扮演著中醫(yī)的護理工作者。中醫(yī)護理，尤其是中醫(yī)內(nèi)科護理在數(shù)千年的實踐中積累了豐富的臨床經(jīng)驗。隨著國際交流的不斷深人，現(xiàn)代醫(yī)學的護理行為和護理理念初入中國，使得中醫(yī)護理進入了一段時間的低迷期。但近年的各種研究數(shù)據(jù)顯示，中醫(yī)護理可有效提高臨床療效，較大幅度地改善患者的生活質(zhì)量，這點得到了醫(yī)學界學者的普遍認可。
中醫(yī)內(nèi)科護理以整體護理和辨證實施護理行為為基本理論和基本特色，這也是基于中醫(yī)學整體觀念與辨證論治基本理論之上的，體現(xiàn)了中醫(yī)內(nèi)科護理的科學性和先進性。臨床護理離不開各種護理技術，中醫(yī)護理技術是中醫(yī)內(nèi)科護理的核心，包括針灸、拔罐、中醫(yī)貼敷等等，其正逐漸得到醫(yī)學界人士的廣泛采用，也得到廣大患者的充分肯定。
2.中醫(yī)內(nèi)科護理發(fā)展的現(xiàn)狀
2.1中醫(yī)內(nèi)科護理專業(yè)人員匱乏
雖然我國現(xiàn)在的整個醫(yī)學系統(tǒng)相對已經(jīng)較為完善，而且從醫(yī)人員也在大幅度增加，但是，專業(yè)素質(zhì)較高的中醫(yī)醫(yī)學人員卻非常之少，只占到所有醫(yī)學人員比例的9%。現(xiàn)在的很多醫(yī)學專業(yè)學校大部分都是以教授西方醫(yī)學為主要內(nèi)容，中醫(yī)醫(yī)學的教學內(nèi)容非常少，所以醫(yī)學院校培養(yǎng)出來的人員只有很少一部分是專業(yè)素質(zhì)較高的中醫(yī)內(nèi)科護理人員。
目前，據(jù)不完全統(tǒng)計，很多大醫(yī)院中的護理人員中的92%都是學習西方醫(yī)學出身，對中醫(yī)內(nèi)科護理的基礎知識以及運用手法出現(xiàn)了很大程度上的不足，對中醫(yī)內(nèi)科護理中常用的針灸、藥透等等護理方法的運用很不熟練。因此，中醫(yī)內(nèi)科護理人員的匱乏是目前中醫(yī)護理發(fā)展的一大阻礙，人員的匱乏直接導致了中醫(yī)內(nèi)科護理的地位始終不能提升，醫(yī)學護理也會因此不完善，出現(xiàn)明顯的短板。
2.2中醫(yī)內(nèi)科護理人員操作自由性不足
在現(xiàn)在的絕大部分醫(yī)院之中，很多能夠實施中醫(yī)內(nèi)科護理人員的實際護理過程受到了很大程度上的限制，比如說經(jīng)常用到的穴位按摩、中藥敷貼以及拔罐等等，由于很多醫(yī)院沿用了人為老式的護理制度，導致這些中醫(yī)內(nèi)科護理方法失去了被執(zhí)的靈活性。總體來說，利用中醫(yī)內(nèi)科護理來恢復患者的過程會受到嚴格的限制，中醫(yī)內(nèi)科護理的實際運用不容樂觀。
2.3中醫(yī)內(nèi)科護理創(chuàng)新匱乏、制度老化
現(xiàn)存的中醫(yī)內(nèi)科護理在一定程度上來說是一潭死水，由于護理人員無法進行大量的中醫(yī)內(nèi)科護理，因此經(jīng)驗的缺乏使得他們沒有方法去通過自身的認識以及護理過程的問題解決并去創(chuàng)新中醫(yī)內(nèi)科護理技術，即便是專業(yè)的中醫(yī)內(nèi)科護理創(chuàng)新研發(fā)人員，也是因為缺少臨床的實際經(jīng)驗而事倍功半，而中醫(yī)內(nèi)科護理的制度固守也導致了這項技術不能將制度作為依托來發(fā)展，因此制度的老化也使得中醫(yī)內(nèi)科護理技術發(fā)展緩慢。
3.中西醫(yī)結合護理教育發(fā)展趨勢
3.1人才培養(yǎng)模式
中西醫(yī)結合護理事業(yè)是我國衛(wèi)生醫(yī)療事業(yè)的重要組成部分。我國現(xiàn)有中西醫(yī)結合機構已有200多家，至2009年，我國有三甲綜合性中西醫(yī)結合醫(yī)院18所”。在現(xiàn)代醫(yī)療服務正形成治療、康復、預防、養(yǎng)生、保健的多元化形式背景下，中西醫(yī)結合事業(yè)的發(fā)展面臨著前所未有的機遇，社會將需要大量的中西醫(yī)結合護理人才。而高層次、高素質(zhì)中西醫(yī)結合護理人才在中西醫(yī)結合事業(yè)發(fā)展中的作用至關重要。一方面，可以在高等中醫(yī)藥院校開設中西醫(yī)結合護理專業(yè)，依托中醫(yī)藥大學的優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮高校中醫(yī)護理人才優(yōu)勢，培養(yǎng)高素質(zhì)的、具有科研攻堅能力的中西醫(yī)結合護理人才，為中西醫(yī)護理的真正融合儲備人才。另一方面，加快西醫(yī)院校護理學專業(yè)的中醫(yī)護理課程改革力度，逐步實現(xiàn)中醫(yī)護理與西醫(yī)護理的基本融合，培養(yǎng)具有較強西醫(yī)護理能力以及一定中醫(yī)護理能力，能在臨床護理、社區(qū)護理領域發(fā)揮主力軍作用的基層中西醫(yī)結合護理人才。
3.2培養(yǎng)目標
目前公認中西醫(yī)結合人才的內(nèi)涵標準為“系統(tǒng)掌握中醫(yī)、西醫(yī)兩種醫(yī)學知識與技能的中西醫(yī)結合人才”。人才培養(yǎng)目標應與社會發(fā)展和諧統(tǒng)一，順應社會的需求，并反映時代先進水平。中西醫(yī)結合護理人才應具備中西醫(yī)結合臨床與社區(qū)護理能力，實踐能力，創(chuàng)新能力，初步的科研能力，溝通能力，跨文化護理能力。將中醫(yī)整體觀、辯證施護與西醫(yī)整體護理、護理程序有機結合。辨病護理、辨癥護理、辨證護理有機結合。
3.3課程內(nèi)容改革
中西醫(yī)結合臨床護理以中西醫(yī)結合內(nèi)科護理學引領和整合臨床護理；選取中醫(yī)護理特色明顯的病種，以整體護理和辨證施護理念，根據(jù)護理程序重組中西醫(yī)結合護理課程內(nèi)容，使中西醫(yī)護理措施有效融合。加快中西醫(yī)結合社區(qū)護理課程內(nèi)容改革步伐，以順應社區(qū)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展進程。社區(qū)中西醫(yī)結合護理課程內(nèi)容改革可采用系統(tǒng)論的觀點，課程內(nèi)容體系的設計應遵循整體優(yōu)化原則、合理組合原則、環(huán)境適應原則、動態(tài)平衡原則。
4.小結
網(wǎng)絡教育論文模板：網(wǎng)絡教育中的大數(shù)據(jù)角色呈現(xiàn)
摘要：網(wǎng)絡教育具有時空分離、資源豐富、使用便捷等特點，是未來教育發(fā)展的一個重要方向。隨著網(wǎng)絡教育平臺的不斷發(fā)展，學員用戶越來越多，使用頻率越來越高，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來越多也越來越大，這種“大數(shù)據(jù)”隱含了學員知識水平、興趣、關注點、學習進度等信息。大數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡教育中有十分明顯且重要的角色體現(xiàn)，網(wǎng)絡教育如何更好的利用大數(shù)據(jù)來促進自身發(fā)展，從而促進學生學習，是筆者想要探究的主要方向。本文將通過對大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡教育的仔細剖析、網(wǎng)絡教育中大數(shù)據(jù)角色呈現(xiàn)的挖掘、未來網(wǎng)絡教育中大數(shù)據(jù)的發(fā)展這四部分進行初步探索，從而更好地提高大數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡教育中的作用以及促進網(wǎng)絡教育的發(fā)展。
關鍵詞：網(wǎng)絡教育;大數(shù)據(jù);角色呈現(xiàn)
一、大數(shù)據(jù)時代的到來
隨著科學技術的不斷進步以及現(xiàn)代網(wǎng)絡的不斷發(fā)展，大量的數(shù)據(jù)涌現(xiàn)，信息爆炸的大數(shù)據(jù)時代來臨，大數(shù)據(jù)分析與應用悄然興起。2011年5月麥肯錫公司首次提出“大數(shù)據(jù)”的定義：大數(shù)據(jù)是指那些規(guī)模大到傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫軟件工具已經(jīng)無法采集、存儲、管理和分析的數(shù)據(jù)集。《大數(shù)據(jù)時代》一書中對大數(shù)據(jù)的定義是：大數(shù)據(jù)是當今社會所獨有的一種新型能力，以一種前所未有的方式通過對海量數(shù)據(jù)進行分析，獲得有巨大價值的產(chǎn)品或服務或深刻的洞見。在中國，《上海推進大數(shù)據(jù)研究與發(fā)展行動計劃》表示大數(shù)據(jù)有三層內(nèi)涵：一是數(shù)據(jù)量巨大、來源多樣和類型多樣的數(shù)據(jù)集;二是新型的數(shù)據(jù)處理和分析技術;三是運用數(shù)據(jù)分析形成價值。
綜上所述，大數(shù)據(jù)不簡單是對數(shù)據(jù)量大小的定量描述，而是一種在種類繁多、數(shù)量龐大的多樣數(shù)據(jù)中進行的快速信息獲取以及信息分析的能力。大數(shù)據(jù)有四個重要的特點，簡稱4“V”：第一，Volume數(shù)據(jù)量大。大數(shù)據(jù)本身就表示有大量的數(shù)據(jù)集;第二，Variety數(shù)據(jù)類型繁多。文本、聲音、視頻、地理信息等，大數(shù)據(jù)類型各式各樣。第三，Velocity處理速度快，從各種類型的數(shù)據(jù)中我們可以快速獲得高價值的信息，這一點也是和傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘技術有著本質(zhì)的不同。第四，Value價值大。通過對數(shù)據(jù)的合理利用和正確分析，我們可以從數(shù)據(jù)中挖掘更深層次的價值并獲得更高的價值回報。通過對大數(shù)據(jù)特點的剖析，有利于我們更好的理解大數(shù)據(jù)的定義以及接下來與網(wǎng)絡教育的結合。
二、網(wǎng)絡教育中的大數(shù)據(jù)
所謂網(wǎng)絡教育是指在網(wǎng)絡環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學習理論為指導，充分發(fā)揮網(wǎng)絡的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡教育資源優(yōu)勢，向教育者和學習者提供一種網(wǎng)絡教和學的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學習者為中心的非面授教育活動。網(wǎng)絡教育的定義有狹義和廣義之分。狹義層面的網(wǎng)絡教育指的是僅通過互聯(lián)網(wǎng)這一平臺進行的各種學習活動;而廣義層面的網(wǎng)絡教育指的是學習者通過網(wǎng)絡利用各類學習資源，在沒有教師有計劃地連續(xù)指導的情景下的學習行為活動。
在網(wǎng)絡教育中，互聯(lián)網(wǎng)作為一個必不可少的信息交流平臺，為實現(xiàn)知識從教育者向學習者的傳遞提供了新的手段。在這個平臺上每時每刻都產(chǎn)生著大量的數(shù)據(jù)，同時也進行著信息的產(chǎn)生、傳遞、共享和創(chuàng)新。顯而易見網(wǎng)絡教育中有大量的用戶群體(學生和老師)參與;網(wǎng)絡教育平臺中教學教務系統(tǒng)和學生學習支持服務系統(tǒng)是教師和學生進行教育教學的兩大系統(tǒng);同時網(wǎng)絡教育后臺對學生學習行為進行實時的記錄、跟蹤、分析和監(jiān)控;老師根據(jù)學生學習內(nèi)容和學習行為適時調(diào)整教學內(nèi)容和教學方式，學生根據(jù)個人學習進度及時調(diào)整學習進度和學習強度。在這一系列的網(wǎng)絡教育活動過程中，大數(shù)據(jù)一直參與其中并且對網(wǎng)絡教育產(chǎn)生一定的作用和影響。
三、大數(shù)據(jù)角色呈現(xiàn)
從種類繁多、數(shù)量龐大的多樣數(shù)據(jù)中快速獲取有價值的信息并加以分析和利用，是當前大數(shù)據(jù)在相關應用領域中的主要角色呈現(xiàn)方式。在網(wǎng)絡教育中，大數(shù)據(jù)所蘊含的巨大潛力在于大數(shù)據(jù)在其中的特定角色呈現(xiàn)，具體表現(xiàn)為促進了個性化學習、改善了相關教學并最終變革網(wǎng)絡教育。
1.大數(shù)據(jù)促進自主化學習。大數(shù)據(jù)時代，學生進行課程選擇、內(nèi)容選取、在線學習、學習效果測評都表現(xiàn)出來更大的學習興趣和學習自主性。學生可以通過個人需求有選擇性的進行學習內(nèi)容選取，并且用更加有效的學習方式進行學習活動完成學習過程。大數(shù)據(jù)對當前網(wǎng)絡教育中學生的學習促進作用顯而易見，它催生了更加有效的自主化學習模式，實現(xiàn)了迎合學生個體需求的個性化學習。
2.大數(shù)據(jù)變革教學方式。在網(wǎng)絡教育中，教師的角色從教學的主導者逐漸演變成輔導者的角色，教學方式也從以教為主轉變?yōu)橐詫W習者為中心，這與當前的教育形式是緊跟時展模式的。教師通過根據(jù)學習者的個人特點和學習興趣來調(diào)整教學內(nèi)容;根據(jù)上課形式和教學呈現(xiàn)方式來調(diào)整教學手段;根據(jù)線上資料查閱的習慣選用更適合學生的資料呈現(xiàn)方式;根據(jù)在線測評方式實時調(diào)整考試內(nèi)容……教師從各個方面以更加貼合網(wǎng)絡教育的形式變革教學方式從而促進教學效果。大數(shù)據(jù)時代的網(wǎng)絡教育中，教師通過對大數(shù)據(jù)的分析和利用有針對性地調(diào)整教學，同時教師自身也在不斷進行自我提升。
3.大數(shù)據(jù)改變當前學習。大數(shù)據(jù)對學生學習的促進作用表現(xiàn)為大數(shù)據(jù)改變學習內(nèi)容和學習方式，從而促進了學習效果的改進。
(1)大數(shù)據(jù)改變學習內(nèi)容。大數(shù)據(jù)提供了豐富的學習資源，學生可以學習的內(nèi)容多式多樣，學習選擇性增強。學生可以根據(jù)課程要求和自身需要來進行學習內(nèi)容選取，同時大數(shù)據(jù)通過對當前學習內(nèi)容的監(jiān)控進行概率預測，則能更好地優(yōu)化學習內(nèi)容，及時更新與時俱進。
(2)大數(shù)據(jù)改變學習方式。學生學習方式不僅僅是在線視頻課程學習，同時也包括與老師和其他學生的討論，網(wǎng)絡資源的收集、整理、分析，自我學習效果監(jiān)測等。學生可以自主學習，也可以與老師、同學以及其他網(wǎng)友交互。交互的方式和手段可以根據(jù)自身需要做合適的選擇，比如QQ、維信、討論組、論壇等。
(3)大數(shù)據(jù)改變學習效果。通過不同以往的學習過程，學習本身效果會發(fā)生變化。學習效果的評估也不單純是老師通過期末考試進行評分的方式進行。學習效果既包括學生學習成績的體現(xiàn)、也包括學生在學習過程中學習能力、學習態(tài)度、學習方式的變化以及互動過程中的人際關系呈現(xiàn)。通過形成性評價和綜合性評價的測評以及其他因素的綜合分析來評定學習效果，能更好地激發(fā)學生的學習自主性同時也幫助老師更加全面的了解和評價學生。
4.大數(shù)據(jù)變革網(wǎng)絡教育。綜上所述，大數(shù)據(jù)促進了更加有效的學習，改變了學習內(nèi)容，變革了學習方式和教學方式，幫助教師和學生共同完成了自我提高和進步。同時，在網(wǎng)絡教育的背后，大數(shù)據(jù)支撐整個網(wǎng)絡教育平臺的運行和發(fā)展;通過對學習和教學本身以及對整個平臺的變革，大數(shù)據(jù)在各個層面進行角色呈現(xiàn)，并且對網(wǎng)絡教育產(chǎn)生了深刻的影響。
四、未來網(wǎng)絡教育中的大數(shù)據(jù)參與
隨著網(wǎng)絡和科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡教育也會緊跟時代潮流不斷進步。在未來的網(wǎng)絡教育中，大數(shù)據(jù)的地位和作用將更加凸顯，而如何更好地挖掘數(shù)據(jù)價值、充分利用大數(shù)據(jù)、實現(xiàn)更好的數(shù)據(jù)角色呈現(xiàn)也變得十分重要。
1.更深入的數(shù)據(jù)挖掘。在未來網(wǎng)絡教育中，數(shù)據(jù)挖掘作為大數(shù)據(jù)的重要內(nèi)容之一，必須進行更深層次的內(nèi)容挖掘。當前網(wǎng)絡教育只是在學生個數(shù)、知識信息數(shù)據(jù)流動、學生網(wǎng)絡學習行為等方面進行數(shù)據(jù)分析，而數(shù)據(jù)更深層次的含義以及更深層次的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)是需要再做挖掘和分析的。例如當前師生交互的方式對網(wǎng)絡教育的學習效果有多大的影響，學生個數(shù)背后學生層次、學習水平的分層對學習效果的影響等都是我們需要再進一步挖掘的內(nèi)容。
2.更有價值的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。未來數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的內(nèi)容和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式要突破傳統(tǒng)。有一些數(shù)據(jù)與當前內(nèi)容無關或者起不到任何作用就不必再做呈現(xiàn)，我們需要的是有一定意義有價值有考量空間的數(shù)據(jù)內(nèi)容。另外數(shù)據(jù)的具體呈現(xiàn)方式也需要多樣化。隨著技術的更新，云計算技術不斷發(fā)展、圖表形式各式各樣，視頻動畫內(nèi)容形象豐富。所以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式不再僅僅是文字式、圖表式的數(shù)據(jù)描述。未來數(shù)據(jù)呈現(xiàn)以能發(fā)揮數(shù)據(jù)最大價值為基準，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式不限，采用最合適的呈現(xiàn)方式(例如數(shù)字與動畫相結合)簡潔、清晰地進行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，從而能夠更快速地抓住重點進行數(shù)據(jù)利用。
3.更大效果的數(shù)據(jù)利用。在未來網(wǎng)絡教育中，數(shù)據(jù)利用需要發(fā)揮更大的效果，對學習本身能夠產(chǎn)生更有意義且更深厚的數(shù)據(jù)影響力。讓學生在網(wǎng)絡教育中的學習有更深層次的變化，不僅僅是學習成績和知識掌握層面的數(shù)據(jù)利用，包括對學生當下的學習態(tài)度、個人觀點和未來發(fā)展都有一定的信息傳遞，從而有更大效果的學習產(chǎn)出。
4.更深遠的數(shù)據(jù)影響力。網(wǎng)絡教育中的數(shù)據(jù)量龐大，如何在這錯綜復雜的數(shù)據(jù)集中選取利用數(shù)據(jù)，需要考慮到數(shù)據(jù)的影響力。當前很多數(shù)據(jù)它的時效性有限并不能對未來網(wǎng)絡教育有何積極意義，這時就需要我們摒棄這類數(shù)據(jù)。而有一些數(shù)據(jù)在當下產(chǎn)生不了什么影響但對未來網(wǎng)絡教育有很大的借鑒作用和輻射影響力，我們需要很好地使用這類數(shù)據(jù)。所以，在對網(wǎng)絡教育進行數(shù)據(jù)挖掘中也要考慮到數(shù)據(jù)影響力甄別的問題，我們需要認真考量數(shù)據(jù)本身同時做到最大程度的數(shù)據(jù)挖掘，越是有深遠影響力的數(shù)據(jù)越需要我們重視和理性分析，只有充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的影響力才能對未來網(wǎng)絡教育起到更好的促進作用。
五、結語
網(wǎng)絡教育中的大數(shù)據(jù)角色還有很多層面需要挖掘，同時未來網(wǎng)絡教育中的大數(shù)據(jù)還有更多層次的內(nèi)容。但是通過對網(wǎng)絡教育中的大數(shù)據(jù)分析，能夠了解當前大數(shù)據(jù)時代對網(wǎng)絡教育的影響，同時對未來網(wǎng)絡教育有一定的啟示作用，讓網(wǎng)絡教育適應社會和用戶的發(fā)展趨勢，及時的調(diào)節(jié)發(fā)展方向，從而更好地促進學生的學習和網(wǎng)絡教育自身的發(fā)展。
參考文獻：
