時間：2023-05-29 17:50:37
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇尋覓春天的蹤跡作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
春天究竟在哪兒呢？我決定試著去找一找。上學的路上，經過旁邊的幾棵小樹，微看見樹尖上的一點綠，突然覺得它們是多么的可愛。它們眨著綠色的小眼睛，左看看，右瞧瞧，似乎在找自己的同伴，臉上浮出一絲的失望。要不是為了綠化這個城市，它們也就不會和自己的同伴分離了。它們眺望遠方，它們多么想回到自己的故鄉--森林啊。
來到校園，我似乎已找到了春天。花壇里冒出了綠色的星星點點，一朵朵紫色的小野花已相擁在一起。我想它們此時的心情和我是一樣的，都是為了春天的來臨而充滿喜悅。
春天的到來。一陣暖風從我身邊拂過，像是在沐浴，又像是在享受。樹枝上總是會出現幾只小鳥，在咯咯的笑。向陽坡上，露出蔥綠似的嫩芽。向遠方望去，萬樹千枝可真是疊景披翠，可真美啊！可是自從來到了城市，我就再也沒有見過這番景象了，再也沒有聞過那清新的嫩草味兒了。這兒一年四季永遠不變，每天映入眼簾的都是那些高樓大廈和在馬路上馳騁的車輛。幸好，風是不受約束的，它的本色仍是存在的。
春天，我終于找到了你的存在。
我迎著春風，沐浴著春雨，四處尋找春天的足跡。
春天在哪里？春天在蒙蒙細雨里。春雨像線一樣輕，像針一樣細，像輕紗，像薄霧，籠罩著大地。人們打著雨傘穿梭在大街小巷，遠遠望去，一把把花傘像一朵朵五顏六色的鮮花，更像一道彩虹，緩緩流向遠方。
春天在哪里？春天在縷縷春風里。她像個活潑的小姑娘，騎著綠色的腳踏車，四處玩耍。清脆的歌喉唱醒了小草，小草探出嫩綠的腦袋，銀鈴般的笑聲笑醒了柳樹，柳樹抽出淡黃的嫩芽。沙沙沙，是誰在伴舞？咚咚咚，誰又在歡唱？他們奏響一曲春天的贊歌，動聽極啦！
春天在哪里？春天在明媚的陽光里。清晨，太陽把陽光灑向大地，給萬物鑲上金邊。登高遠眺，放眼望去，陽光在一片片綠葉上跳動，在銀色的小溪中閃耀，在半山腰間纏繞。春風微微一吹，每個角落都有陽光獨有的溫暖和味道。
春天在哪里？春天在哪里？她翻過高山，走過田野，穿過樹林，她要將希望的種子悄悄播撒在人們的心里。
（來源：文章屋網 ）
聽著我在朗讀朱自清先生的代表作《春》，媽媽感慨地說：“現在的春天和以前不同了。”以前的春天是怎樣的？難道真的和朱先生文章中所寫的一樣嗎？我坐在窗邊看著窗外的水泥森林，發著呆。
上海是一個繁榮的城市，放眼望去，高樓林立。路邊只有一些小樹木。現在上海真的很難看到一片綠茵茵的草坪、幾棵參天的大樹，更不要提成群結隊在天空翱翔的小鳥。只有在世紀公園這樣的大型公園里，我們才能找到春天的足跡。
這讓我想到在三亞度假的時候，都說那里面向大海，春暖花開。那里沒有高樓大廈，沒有汽車噪音，一切都是那樣安靜。我們住的賓館放眼看去都是碧綠的草坪、盛開的鮮花和花叢中飛來飛去的蝴蝶。坐在沙灘上，碧藍的天空飄過朵朵白云。白云投影在碧藍的海面，投影在碧綠的山林。坐著是放松，躺著是安逸。空氣中透著甜，一切都是美好的！
回到上海什么都變樣了。天是灰色的，也看不見白云。霧霾嚴重，PM2。5幾乎天天都有“新紀錄”。我生病了，每天都在咳嗽，總覺得喉嚨里有什么東西堵著，十分難受。現在已經過了春分，小區里的草稀稀疏疏。天氣一會兒冷，一會又熱。
春天到底去了哪里？
她被高大的建筑“拒之門外”，她被哪些只為了自己利益的人“扼殺”了，讓上海失去了生機和活力。
我希望春天會真正來到上海。我們歡迎春風、春雨和春天的一切。我希望上海變成一個經濟繁榮、綠色環保、美麗的家園。
我愛春天！我憧憬春天來了。
尋覓春天的蹤跡作文范文
寒冷的冬天過去了，春天又來了，美麗的小花朵慢慢的生根發芽了！長出粗壯的枝干，開著五彩繽紛的花朵。一想：就很美麗！讓我們一起去找春天的故事吧！
記得有一次，星期三老師給我們說：星期日領著我們去探索春天，當時我聽了，特高興，到星期日的時候我們早上8；40就出發了。在路上我們看到了許多花草樹木，還看到了一種小鳥，非常好看、可愛！
我們來到了一個工廠，里面的工人不讓我們進去，我心里想；哼！這個工廠里的人真小氣。工廠旁邊有一座大石頭，我們站在那石頭上拍照。
我們到了時候，別人都說，我的媽呀！終于到了，可累死我了，我們在河邊打水漂，可是萬萬想不到的是，高豐啟把張桐柏的眼睛下面給砸到了，我想高豐啟也不是故意的吧！
玩了一會兒玩累了，就在河邊橋上面吃了午飯，有的同學吃的慢，有點同學吃的快，當熱吃的快的同學沒事干，就玩起了斗地主，玩斗地主的人非常高興，可是吃飯慢的人，就看吃飯快的人玩斗地主，吃飯慢的人十分欣慰！
還記得有一次，我和我的好朋友去看花，我十分高興，那里的花也十分好看，我從小就喜歡花。哪怕電視上出現的花我也特高興，你們不要小看那些花，如果你仔細一看，就可以發現小花也有奇跡，小花一分一秒在長大，一點，有的時候你還可以聽見小花對你說的話，也有時候可以看到小花在翩翩起舞，我就是從笑看花，看入迷了，幻想到了，那美麗的小花，真是美極了！
春天，我們都很喜歡，應為很美麗，因為春天可以讓你更快樂，你知道為什么快樂嗎？因為你們看到美麗的小花就會微微一笑！
尋覓春天的蹤跡作文范文
我迎著春風，沐浴著春雨，四處尋找春天的足跡。
春天在哪里？春天在蒙蒙細雨里。春雨像線一樣輕，像針一樣細，像輕紗，像薄霧，籠罩著大地。人們打著雨傘穿梭在大街小巷，遠遠望去，一把把花傘像一朵朵五顏六色的鮮花，更像一道彩虹，緩緩流向遠方。
春天在哪里？春天在縷縷春風里。她像個活潑的小姑娘，騎著綠色的腳踏車，四處玩耍。清脆的歌喉唱醒了小草，小草探出嫩綠的腦袋，銀鈴般的笑聲笑醒了柳樹，柳樹抽出淡黃的嫩芽。沙沙沙，是誰在伴舞？咚咚咚，誰又在歡唱？他們奏響一曲春天的贊歌，動聽極啦！
八年級我心目中的春作文600字(一)
綠葉，春天的信使，悄然間彌漫，充滿著溫潤的氣息;花朵，春天的天使，爭奇斗艷，散發著芳香。
冰雪消融，褪去了冬季的枯燥，和煦的微風吹遍了原野，陽光溫和的照耀在大地上，喚醒了萬物，給大地帶來無窮的希望。
春是那么美好，幾聲清脆的鳥鳴，幾縷誘人的花香，幾抹鮮嫩的綠意，幾絲柔美的細雨，面對著這自然的山水畫，聆聽那春的交響樂，萬物在這一季里重生，詮釋著生命的完美綻放。
漫步于林間小路，依稀聽到幾聲蟲鳴，那些個蟲子對這繁華的春季也貢獻了自己的一份力量，那聲音稀薄而堅定，點綴著這美景。“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。”這細碎的點點花跡，一團團、一簇簇競相開放，淡淡的嫩芽頂著早晨薄霧的晶瑩露珠，那么閃爍，楚楚動人。在春風的微撫下，蠢蠢欲動，好想要回到那天空中，變成薄霧讓人迷亂。
穿過小路又回到了田野真美呀，我不僅由衷贊嘆。那金黃的油菜花展顏著她那優雅的笑臉，腰肢也輕輕扭動，仿佛一個美麗少女在翩翩起舞。一望無際的原野上，那青翠欲滴的小麥隨風搖擺著，做著運動，為麥子的抽穗而感到快樂。轉過身向近處看，這莊稼中匍匐著農民的身影，彎著腰，拿著小鏟，另一手也撥弄著，為蔬菜作物的成長建筑防護層，那佝僂的背影依然在詮釋著“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”
下雨了，這春雨不似夏季的雨那么迅疾猛烈。風淡雨潤，細雨如煙，灑在寸寸土地上，土壤盡情地吮吸著那甘露，屋頂上覆蓋了一層薄霧。在湖面上濺起陣陣漣漪;滴在花瓣上，花兒愈發嬌艷;打在芽兒上，微微顫動。恰似一個頑皮的孩子在枝頭蹦蹦跳跳。坐在床邊，聆聽雨的旋律感受著她的美好。我喜歡在下雨的時候，發發呆，靜靜望著外面的景物，探索著內心的世界。綿綿的細雨像母親的手，輕拂著大地，把塵封已久的大地清洗干凈。
春天，帶給大地繽紛的色彩;帶給玩物新的開始;帶給我們向上的動力。“一年之計在于春”讓我們在這個美麗的季節里，靜靜的享受著，享受著這風花雨露，溫馨、美好……
八年級我心目中的春作文600字(二)
長臥新春白袷衣，白門寥落意多違。紅樓隔雨相望冷，珠箔飄燈獨自歸。遠路應悲春晼晚，殘宵猶得夢依稀。玉鐺緘札何由達?萬里云羅一雁飛。
我心目中的春，莫過于喚醒沉睡大地的一場雨。春雨是春天的使者，它帶著春的美好，春的靈氣和春的希望。
春雨連綿給人是畫一般的感覺，好似一位正值豆蔻年華的少女打著一把油紙傘，在煙霧彌漫中穿過，留給人的只是無限的遐想。春雨又像是一個多情的女子，時而晴，時而雨，也許不高興時幾聲悶雷代表著它的心情，春雨風情萬種卻略帶點點嬌羞。
春雨給人的感覺，它是文靜的，是清晰的，是羞澀的。然而它卻融合了冬天堅固的冰，驅趕了人們心中的寒冷，喚醒了沉睡的動物，喚醒了大地的植物。
也許春隱藏在那一滴滴的雨點中，只是沒有人知道。那滴正在親吻著花兒芳唇，讓花兒更加嬌艷的是春嗎?還是那滴和柳條跳著華爾茲，洗掉柳條身上塵埃的是春嗎?咦!那里還有一滴在山間飛舞，在田野吶喊，喚醒大地的是春嗎?
春雨細無聲，滴落在水里卻響起一陣“叮咚”，昭示著它的到來。透明的水花，引起一片漣漪。水里的小伙伴，隨著水花的擴散而蘇醒，口里不斷吐出的水泡和雨點打成一片。
萬紫千紅總是春，花開花落為此時。每個季節都有雨，但是春天的雨，它是活的，它是一種寄托，它是每一位感傷人筆下的紅塵眷戀。春，她是一年之首，她是萬物復蘇的象征，她是多少文人墨客心系的美景。
細雨蒙蒙，一片生機，這是春的景象，這是她獨有的氣息。春演繹的千嬌百媚，百花叢中只為爭誰最艷。一場雨飄落，隨風而落，隨風搖擺，隨風起舞，可又有誰來感嘆?
我心目中的春，只是一場雨，一場洗刷心靈的雨，一場讓萬物都蘇醒的雨。
八年級我心目中的春作文600字(三)
“好雨知時節，當春乃發生”
靜靜聹聽，春天的腳步聲近了。她踏著云霄，攜帶著春綿細雨步履輕盈的降臨了，給大地換上了一件生機盎然的新衣。
放眼望去，春天的景色五彩繽紛，地里的小草煥發了青春，雨滴打落的嬌花沁涼潤適。周邊的楊柳兒輕甩著被春風修剪的發稍，盡顯媚姿。
而那在屋檐下聽雨的人，默默欣賞著這“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風”的美景。偶爾聽見幾聲嚶嚶動聽的鳥叫聲，他們抬起頭，發現不知名的鳥兒正眉飛色舞的竊竊私語。連鳥兒們也在贊頌著美麗的春季么?
不久，太陽透著紅紅的臉蛋害羞的從云朵里鉆出來了，一切一切的景物都閃耀著七彩的獨特色光。原來彩虹也不只出現在天際啊?吸收完露珠的花草更加透明堅韌了，是因為它們剛剛接受了春雨的洗禮，現在正迎接陽光的安撫。千樹瓊花，碧波漣漪滿懷著朝氣向春姑娘問好，積極的裝點著這個暖人心扉的可愛小世界。
我心目中的春，是季節中最無與倫比的，我熱愛“隨風潛入夜，潤物細無聲”的春天，我愛戀“遲日江山麗，春風花草香”的春意，我捕捉著“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”的那些短暫的美麗。哦，我心目中的春，那華麗的外表下，還隱藏著一顆充滿著昂揚斗志的心，春天，不正是我們中學生所代表的青春么?
〔中圖分類號〕 G633.3 〔文獻標識碼〕 A
〔文章編號〕 1004—0463（2013）21—0075—01
一、確立目標，嘗試多樣化的學習方式，使綜合實踐活動“活”起來
1.目標全面，突出主題
綜合性學習的目標，不僅要注重學生聽、說、讀、寫等能力的培養，還要重視學生收集、運用信息能力的訓練，還要關注學生的合作和創新精神、競爭意識、情感熏陶、品德教育、心理素質訓練等。另外，還應根據學生的年齡特點、知識水平和課程計劃，有目的、有組織地進行安排，在一個主題的統率下，開展一系列活動，這樣才能使活動課精彩紛呈，也才能真正促進學生的發展。
2.面向全體，形式多樣
（1）競賽。有計劃地開展語文競賽活動，對調動學生學習語文的積極性有極大的作用。比如：查字典比賽、成語串聯、朗誦會、現場作文、辯論賽、演講賽等等。
（2）表演。通過表演課本劇或童話劇，學生不僅可以加深對課文的理解、記憶，還能在某些課文的情節空白、濃縮處，拓展想象，在富有創造性的表演過程中培養想象力，促進語言發展，增強自信和勇氣。如，《我的叔叔于勒》《變色龍》等都可以改成課本劇，九年級下冊的戲劇單元都可以進行表演。
（3） 辯論。在課上開展一些小小的辯論會，可以極大地調動學生的積極性。學生為了在辯論中立于不敗之地，辯論前積極準備資料，編寫提綱，辯論中唇槍舌箭，既鍛煉了口頭表達能力和思維的敏捷性，又培養了團隊合作精神。如：學習了《羚羊木雕》后，就可以圍繞“當自己的觀點與家長發生沖突時，該堅持自己的觀點還是聽從父母的”而辯論。
（4）游戲。愛玩游戲是孩子們的天性。游戲最能激發學生的興趣，使學生在輕松愉快的氣氛中學習。如，“角色體驗”不僅讓學生加深了對課文的理解，還鍛煉了他們的口才 ； 上《孤獨之旅》，我安排學生進行采訪等等。另外還有成語接力、聯詞作文、組與組之間開展知識互查等，都是我們常用的。
（5）賞析。為了提高學生的審美能力和鑒賞水平，可以開設一些賞析型活動課，由各個小組確立一個主題，分頭搜集資料，集體展示。如：“詩海遨游”、“神游水滸”、“秋雨詩意”都可以設計成賞析課。
二、變單一的模式向多元化發展
“這就是我”是七年級上冊第一次綜合性學習，有老師在組織教學這節課時，就定位在口頭作文這樣的語文活動課上，只是簡單地讓學生介紹自己。其實，它還應該與第一單元很好的聯系，體現以下內容：①珍視生命，感悟生命的價值。②展示自己的個性特長，學會友好相處。③在社會實踐中發展自己，得體地推廣自己。在七年級上冊中還有一次綜合性學習課：“我愛我家”，課本設置了“老照片的故事”、“我家的一件珍品”、“媽媽的嘮叨”三個情境，而我們大多數老師在上這一課時往往就上成了三選一的作文課，在這樣的情境下，學生就是為了作文選擇活動的主題，收集作文的素材。實際上，作文是這次綜合性學習結果的一種呈現形式，除了作文，我們還應該培養學生探究事物的興趣和能力，在尋常事物的調查中體驗生活的情蘊，感悟生活的樂趣。
三、由傳統的依賴課本行事向實際生活拓展延伸
在八年級下冊中有這樣兩次語文綜合性學習：“科海泛舟”和“古詩苑漫步”。教材要求學生走訪科技人員，查閱有關網絡、書籍，搜集有關科學技術正面功能和反面效應的資料，關注最新的科技成果，給大家展示，這在農村初中是很難辦到的。那么，我們就可以根據本單元的實際：“新技術之風吹到我們村”來編排這次綜合性學習，讓學生搜集身邊運用的新科技，感受它給農村帶來的變化。同樣，“古詩苑漫步”，我們也可以改編成“民歌漫步”“鄉村民謠”了，不是利用古詩的內容和意境錄制電視短片或制作電腦動畫，而像西北的腰鼓、秧歌或者快板那樣去表演，去挖掘民間豐富的語言。
花兒是春天的諾言;白云是藍天的諾言;魚兒是大海的諾言;雪花是冬天的諾言。遵守諾言是多么好的品格呀!下面給大家分享一些有關諾言的作文600字，希望對大家有幫助。
有關諾言的作文600字1戰爭的硝煙彌漫了整個大地，天空是淡黃色的，地上尸首縱橫，紅彤彤的一片，仿佛是大地在流血，樹枯草黃，連花朵也不肯在這里露面，河水是那樣的污濁，里面含有人們的鮮血，在這惡劣的環境下流淌著。
在這個戰爭的年代里，有一座和睦幸福的小村莊，并沒有受到戰爭的摧殘。大人們在村里勞作，小孩子們每天都去村莊里的一個小學堂里上學。這個小村莊里有一個六歲的小男孩，他叫做小安，他的爸爸媽媽是非常普通的農民，家庭算不上富裕，但一家三口非常幸福。他的父母希望他能平平安安的，所以給他取名叫小安。小安每天早上都背著媽媽給縫制的小書包和其他孩子去上學，直到這一天。
早上陽光明媚，花香鳥語，村莊里彌漫著淡淡的花香，充滿了盎然的春意，小安背著書包高高興興的去上學。這天老師說要給學生們測試一下學習情況，小安就非常高興，他一心想著考一個好成績讓父母看看，讓他們獎勵一下自己，于是他果真考了滿分，他喜出望外的望向窗外，只聽見門外一聲巨響，嚇得孩子們驚慌失措，哇哇大哭起來，老師當時也神情未定，緩過神來，讓孩子們躲在教室，不要出去，老師便出去查看情況。小安望向窗外，一團團黑煙直上云天，大地瞬間變得支離破碎，七零八落。小安不顧一切地跑出門外，哭著跑在這充滿廢墟的地上，這條通往家的路是那樣的曲折難行，他像極了失去家的孩子，痛哭流涕，他來到家門口，家里已經變成一片狼藉，他在家門前尋找父母的身影，他在尋找人的蹤跡，忽然望見了鄰居李嬸，李嬸看到小安獨自一人，便托著她那受了傷的胳膊，慢悠悠地走向無望的小安，小安看見李嬸，更是抑制不住自己的眼淚，大哭起來，李嬸看見小安這種模樣，眼中含著淚花，語無倫次的對小安說：“小安啊，別難過，你父母和我說，他們去外地打工賺錢了，他們會回來看你的，他們希望你平平安安的生活，便把你托付給了我，我會照顧好你的。”小安緊握著那張滿分的試卷，抱著李嬸痛哭起來。
被襲擊的小村莊恢復了以往的平靜，可是村里的人們早已不知去向，只剩下那些無知的孩子和一些受傷的村民。小安像以前一樣高興地去上學，但是他的內心有一道缺口，無法彌補的缺口，他相信，他的父母會履行諾言，他常常去他的家旁邊，總會在那停滯等待。
夕陽西下，傍晚時分，小安緊握那張試卷獨自一人在那曾經溫馨的家旁邊滯留，眼中含著閃閃的淚光，遠遠望去，守候著那份永恒的諾言。
有關諾言的作文600字2漫漫人生，并不是一條筆直的高速路，它是由不同的地勢拼湊的一條通道，通向人生的終點。有山路崎嶇，有橋跨江河，有低矮山谷……所以才有了人的喜怒哀樂。不知不覺，已經克服了一切困難，來到第一個檢測能力的地方——中考!
于是，大家紛紛緊張了起來。在多少個月前，就暗下決心，要背水一戰。當然，同時他們也將面臨與三年來同窗相處的朋友們分隔天涯。
是啊，沒人還是曾經的天真幼稚的娃娃，大家懂得了思考，知道了責任，也有了不舍。于是，在初三上學期時，便攜同幾個知己，許下了諾言，要為中考而沖刺，一起踏入高中的校門。于是，不知不覺得，這個諾言便成了我最大的動力，只因為不舍。
其實，一定有人會說，有什么不舍的，朋友天下不多的是。有句話不是叫“四海之內皆兄弟”嗎?可在這個物欲橫流的世界，真正能長久真摯的朋友又有幾個?所以要珍惜!
漸漸地，這個諾言便左右了我的生活。在我累的時候，它會推著我，讓我堅持;在我困乏時，它會擊醒我，讓我看清前方迷惑未知的道路!它給了我力量，讓我推開攔路的石頭;它給了我勇氣，讓我敢穿過荊棘叢中;它也給了我信心，讓我敢在暴風雨中搏擊，敢在波濤洶涌中。
有了動力，人就會有恒心，就會堅持，就會敢于去挑戰未知的迷罔，去克服一切的困難，而坐在彩虹上微笑!
于是，為了那個諾言，我堅持著，我也決定不再“低頭”。我拼搏著，或許不是諾言，而是那份愛，那份情誼，那份永恒。
希望跟我一起立下諾言的兄弟們，不要放棄，即使是再昏暗的天空，也抵擋不住陽光。持之以恒，奮戰到最后!履行那個諾言，為了那份愛，那份情誼，那份永恒!
有關諾言的作文600字3四年前，也是初秋，由于爸爸工作的原因，我們全家從遼寧搬到了長春。一切對我來說都是那么的陌生——城市、房子、學校、朋友……它們帶給我的，還有未來生活憧憬。可現實卻不同于秋季的落葉那么美麗。
剛進班級的第一天，我雖與同學們下課一起玩，但她們總是背著我說悄悄話，做游戲時她們也有意無意地疏遠我。我當時還幻想著過幾天就會好的，可這對我來講就是一種奢望。
我們經常坐在長椅上聊天，可聽到的無非就是誰誰誰有多么的不好，真的是無聊。這時，我就會敬她們而遠之，自己一個人去欣賞花壇里的花，撿飄落下來的樹葉玩。我深知，在我們班就是一個八卦的群體，常會把你罵的狗血淋頭，豬狗不如。
就是因為這樣，我在心底想，我一定要比你們每一個人都要優秀，這顆種子，已然被深深埋在地下。
兩年后，我上了初中，在這個群體，我感覺到了我的存在。這個群體中每一個人的眼睛都要比星星明亮，比河水清澈，而不像我的小學一樣。
在這里，我雖感受到了學業的壓力，但這個大家庭中的幸福化解了我的緊張。同學的友好，老師的負責，我全然迷失在幸福與快樂中無法自拔。而那顆種子安逸地躺在土壤中。
我漸漸忘記了我許下的諾言，可秋她承載了我的諾言來尋覓我。初二開了化學課，我的化學在班里只是無名小輩，那么多同學都在我之上。
我不甘心這樣，我還想得到老師的巧克力。我想起了那顆種子，我要讓它蘇醒，即使困難重重，我也要它沖破土地，生根發芽，開花結果。
人們常說秋天是收獲的季節，而我不然，秋天是播種的季節，而冬天，我要讓它獨秀芳華。承載秋日的陽光，希望和夢想，在冰天雪地中耐住寒冷。世界只是它展現舞姿的場地，我不會忘記秋之諾言。
有關諾言的作文600字4那是一個風雪交加的夜晚。天上也不知什么時候變得陰沉沉了，大雪落到了屋檐上，落在了人們的心坎里。
一個名叫雨的孩子正在透過他家的窗戶一邊吃著零食一邊欣賞著窗外的雪景。忽然，在遠處他隱隱約約看見了一個小男孩躲在角落，雙手抱著瘦小腿這樣蜷縮著。那小男孩穿著幾件破衣裳，不，那簡直不能稱作一件衣裳，就是幾件破布。他震撼了，一直生活在富裕人家，吃的飽穿的暖的他從小到大沒有過一點煩惱。更別說衣不遮體，食不果腹了。看見這樣的場景，雨沉默了，跑去餐桌上把餐桌上唯一的烤雞拿了出去給那個可憐的小男孩吃。雨的父親說：”雨，你干嘛呢?“雨小聲的說：”我要吃烤雞。”雨撒了謊，因為他知道父親是不會把食物給窮人的。雨走到了那個小男孩跟前，洋溢著笑容說：”給你吧。“小男孩用懷疑的目光打量著雨，默默吃起烤雞，道了聲謝便轉身離去。雨著急地說："別走啊，我還不知道你叫什么名字呢?咱們做朋友好嗎?“小男孩頓了頓，停了下來，說：”我叫楓，好吧，以后你就是我的朋友了。以后再聚吧，朋友。雨興奮極了，說：”那你以后一定要來找我玩哦。楓心中默默暗道：朋友嗎?我還能有朋友?”
一天天，一年年過去了，雨一直等，一直等，可是楓都沒有來，便由不得火冒三丈，心想：他怎么這么不把諾言當作一回事。直到不湊巧在村子上聽到剛打獵回來的兩個老獵戶交談中得知他早已患上了惡疾，他來村上是為了給他的妹妹找食物，沒想到還沒回家就發病死了。原來他那是匆匆離去，是為了他的妹妹。
這一天，也是下雪，望著天空，一朵朵的雪花從天空飄落，他在周圍四處找，慌亂如他，也是跟兒時一模一樣的場景，可現在早已物是人非了。
有關諾言的作文600字5春日的陽光窗過冬日留下的云層，落在這一片竹林空地上，春風攜著溫暖的陽光，不斷地撫過大地，喚醒了林間冬眠的生靈。在雪覆蓋下的土層，我——一顆普通的水竹，正在溫暖的泥土中做著香甜的夢。
夜幕降臨，原本晴朗的天空被打翻的墨汁浸透了“衣服”，夜色如墨。隨同夜幕降臨的還有雷公，他怒吼一聲，手里的錘子和釘了一碰，頓時雷電和傾盆大雨一起到來。喚醒了沉眠于地底的動植物。我伸著懶腰，穿上大地母親送來的綠色新衣服，冒出土地，呼吸著天地間新鮮的空氣。
這是一座多么美麗的森林啊!
春天的氣息在空氣中彌漫，在陽光中閃耀，不時有五彩斑斕的蝴蝶在林中嘻戲。
我愉悅地看著周圍的一切，突然有個聲音在我上方響起：“你們看，這株新長出來的嫩芽就像是一個矮冬瓜，又矮又胖”。聽到這一句話，剛出生的我，心里受到了巨大的打擊。
在我最灰暗的日子里，我見到了“竹王”，這個改變我一生的長者。
我忘卻不了當時的場面，那挺拔的枝條，粗壯的身軀直插云霄，支撐起一個巨大的樹冠，茂密的竹葉遮住了周圍十幾棵竹子。
我心里想：我為什么不能成為竹王呢?我暗自下定決心要成為竹王。
我開始向其它竹子請教生長的辦法。頭頂的天空被其它竹葉遮住了，我看不到天空的顏色，我努力地向上長，撐開其它枝葉，我努力地向外長，地下的土壤被占滿了，我努力地向下鉆。我從未想過放棄，因為終有一天我會成為竹王。
又是一年過去了，一切都開始蘇醒，而我早已不知比原來的竹王高多少，我在其它生靈眼里也就成了新的竹王。
關鍵詞：初中語文；課堂教學；效率；提高
中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）09-224-01
良好的語文課堂氣氛能營造一種具有感染力的教育情境，能為教師順利進行語文教學創造積極的條件，能有效激發學生學習興趣，促使他們積極探究知識，獲得能力和技能，使學生在心理上獲得自信和成功的體驗，從而提高課堂教學效果。
一、營造良好的教學氛圍，提高學生的參與程度
在教學實踐中，要營造開放、合作、探究的課堂教學氛圍，讓學生積極參與教學的全過程，提高全體學生的參與程度。如在教學《皇帝的新裝》這篇童話時，可采用綜合實踐活動課的方式，課前安排學生認真閱讀課文，并提出具體要求：①將這篇童話故事改編成適合表演的劇本；②根據自己的想象，對課文進行大膽的改變，可在不違背原意的基礎上增加或刪除部分內容；③根據自己的喜好，選擇一個扮演的角色，并將人物性格特點盡情展現出來；④充分考慮人物的特點，設計表演時的表情、語態、動作；⑤進行小組合作。為了能夠準確把握人物的性格特點，讓學生反復閱讀課文，討論有爭議的內容，并找老師求證，使課堂教學成為“生疑―質疑―釋疑―激疑”環環相扣的過程，從而保護學生學習語文的鮮活性、求知的進取性和思維的活躍性，使語文課堂教學迭起，從而收到合作學習的高效，高質量地達到設定的教學目的。在課堂上教師充當了一個欣賞者、評價者的角色，起到穿針引線、推波助瀾的作用。
二、善于創設情境，形成開放的課堂氛圍
情境體驗，就是創設一種使學生全身心活動的情境，就是讓學生親自動手操作，用眼睛看、用耳朵聽、動情朗讀、動腦思索、用心去感悟，讓學生真正“動”起來。好的教學情境，是學生注意力集中、情感積極參與的催化劑。例如在教《我的叔叔于勒》這篇課文時就可以創設這樣的情景：假如你是文中的那位大姐，看到西裝革履的于勒叔叔手提大皮箱，腳蹬意大利皮靴，正走下飛機的旋梯，款款向你走來，這時你是百感交集，對著于勒叔叔你最佳的表現是什么呢，發揮你的想想，向大家描述一下。這樣大家就會一掃過去課堂的沉悶，從真正意義上讓學生活躍起來，大大增強了教學的形象性，提高了教學的趣味性。還有，隨著科技的發展，多媒體走進了我們的課堂，利用多媒體創設情景，為我們展示才能搭建了一個平臺，也便于學生利用多種感官來獲得對知識的理解。可以通過視覺、聽覺的和諧搭配獲得精神上的愉悅。這樣會進一步激發學生學習的興趣，增強學生的好奇心，從而使學生有求知的欲望，促進師生之間的交流與互動。
三、要注重課堂提問的有效性。
教師要有意識、有策略地啟發學生的積極思維，讓學生在課堂上發揮主動、鍛煉能力。第一，注意提問的針對性與輻射面。問題的難易程度要適應學生的個別差異。教師的提問應該根據問題的難易來提問不同層次的學生，讓學生獲得成功的喜悅，不能只關注優秀的學生，更要把機會留給學習有困難的學生。第二，注意為學生提供思維的時間與空間。在安排小組討論的時候，一定要事先留有時間讓個人獨立思考，不能只顧熱鬧而忽視學生思維能力的鍛煉以及個性思維生成的空間。不要逼迫學生做立即反映，或急于把答案告訴學生。第三，創設民主、和諧的課堂教學環境。隨著學生年齡的增長，他們越發敏感，越發渴望得到他人的尊重、肯定。因此，營造民主、寬松的教學環境是非常重要的。教師應始終保護學生回答問題的自尊心與自信心。教學中當學生的思維激發出創造性火花時，要給予充分的肯定和贊賞，激發學生學習的熱情。尊重學生個性的感悟，提倡閱讀的多元化，當學生的思維發生障礙時要因勢利導，適時鼓勵。這樣既起到鼓勵學生有所發現，敢于發現，保護學生思想成果的作用，又讓學生在教師的引導下也獲得更好地發現與感悟。
四、優化課堂教學手段，拓展延伸教學空間
通常學生的認知過程是由感性到理性，由現象到本質，由直觀到抽象的。如果在整個教學課堂中貫穿的都是單一的教學手段，極易使孩子們產生倦怠的心理。如果我們采用豐富多彩的教學手段，一定會提高課堂教學效率，使課堂教學空間得到拓展延伸。比如利用現代教學手段，可節省大量的板書時間，讓學生把更多的精力放在啟發、點撥、解決疑難問題以及聽說讀寫訓練上。使用多媒體課件輔助教學，操作界面豐富活潑，信息資源豐富，可以產生出一種圖文并茂、豐富多彩的人機交互方式，能激發學生的求知興趣，培養學習情感，形成學習動機。課件不但可以豐富課時的信息量，還讓圖、音、文交互，呈現出形象生動、色彩逼真的動畫效果，充分利用視覺、聽覺、觸覺等多種感官，把不易理解的文字化為可感的內容，讓學生在最短的時間內具體、生動、直觀、形象的獲得知識和技能，取得良好的效果。
五、運用多媒體技術，激發學習興趣
在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。下面是小編為大家整理的教學工作自我鑒定五篇，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
教學工作自我鑒定1一、指導思想
全面貫徹執行國家教育方針，貫徹義務教育理念，努力體現新課程標準精神，面向全體學生進行知識和本事、過程和方法、情感態度和價值觀的教育。培養學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創造”，塑造學生健全人格，全面提高學生素質，讓學生認識語文與生活的聯系，進取倡導自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教育教學質量。
二、具體工作
以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，到達相應的學習目標。
1、融入自我的生活體驗，感悟課文的思想內涵，進而了解社會人生;
繼續了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。
2、加強了朗讀，注意課文中的聯想與想像，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學習抒情性語言。
3、在理解課文資料、熟悉科學文藝作品特點的同時，引導學生樹立起環保意識。
4、學生了解了民生和民間文化。
不僅僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產生的藝術效果。
5、在優美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎上，結合自我的體驗鑒定作品的思想資料;
了解古人寫景、敘事、議論的藝術，體會語言運用的妙處;積累了常見的文言詞語，增強了語感。
6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上，體會游記散文借景抒情的特點;
品味了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。
(一)完成了六次綜合性學習，繼續培養學生搜集資料、篩選信息的本事，開拓學生的視野，提高學生的口語交際本事。
1、獻給母親的歌
(1)經過活動，讓學生多側面地認識了母親，體會母親的關愛，培養孝敬母親的情感;
(2)讓學生學會了用適當的方式向母親表達感情，學會理性地思考母愛以及“愛”的內涵;
(3)培養學生用多種表達方式(口語交流或書面寫作等)來表達自我真情實感的本事。
2、尋覓春天的蹤跡
(1)經過尋覓、觀察春天的蹤跡，讓學生深入認識了大自然的物候特征，了解一點生命在春天里成長變化的過程及特點，培養熱愛春天的情感;
(2)在觀賞春天、贊美春天的活動過程中，加深對春天的體驗和感悟，培養初步的自然觀賞和藝術欣賞的本事;
(3)培養學生在觀察中勤于記錄的習慣，學會用適當的方式表達自我的感悟和感情，培養能將描述與抒情相結合的語言表達本事。
3、科海泛舟
(1)經過活動激發了學生熱愛科學的興趣，培養崇真求是的科學態度;
(2)引導并幫忙了學生深入、全面認識科學，在追求科學的過程中具有人文關懷意識;
(3)培養了學生正確地把科技信息傳達給他人的口語交際本事和寫作淺顯的科學小品、科普短文的文字表達本事。
4、到民間采風去
(1)借“采風”引導了學生關注生活、思考生活、欣賞生活、熱愛生活;
(2)培養學生運用問卷調查、采訪、搜集整理文獻資料等方法的本事;
(3)培養學生的口頭表達本事、文字表達本事和加工分析資料的本事。
5、古詩苑漫步
(1)經過此次活動，引導了學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，感受文學形象，發展思維本事，受到情感、態度、價值觀方面的熏陶，培養學生熱愛優秀傳統文化的思想感情和必須的審美情趣，提高文化品位;
(2)經過分門別類輯古詩、別出心裁品古詩、聲情并茂誦古詩等活動，讓學生學習欣賞、吟誦、演唱古詩詞以及圍繞一個主題查找有關資料的基本方法，積累名言警句，發展語言本事，培養學生寫作和口語交際的本事;
(3)經過此次活動，激發學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，讓學生經過漫步古詩苑的活動，體驗到成功的喜悅，培養交流與合作的本事。
(二)結合單元教學要求，指導學生完成了八篇習作，完成情景良好。學生的作文水平得到了提升。
1、媽媽，您聽我說
2、二十年后
3、春天的贊歌
4、有家真好
5、朋友
6、歡樂的春之旅
7、五一節最開心的一件事
8、理解
(三)堅持上好閱讀課。
在教師的指導下，學生由原先的不想看書發展到閱讀興趣漸濃，每周一節的閱讀課堅持不懈，學生主動提出要看書，并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，課外知識幾乎由原先的一無所知到略知其二，文學素養得到了提升，同時也對學生學會做人起到了必須的促進作用。
三、教育教學效果和不足
一期來，在學校領導的悉心指導和關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好配合下，教育教學任務得到圓滿完成。教師與學生關系更加融洽，學生的知識和本事得到長進。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續提高，來期必須更加完善這些工作。
教學工作自我鑒定2一、教學工作總體情景
本學期本人擔任高一(1)、(2)班政治教學工作，(1)班(2)班都
是提高班;在期中考試之前，我所擔任的班級已經按照開學初的教學工作計劃完成了第一單元、第二單元的教學任務。
二、期中教學常規工作情景
1、個人常規工作情景鑒定。
優點：
(1)認真備課。備課，不僅僅備教材，并且還要備學生。認真鉆研教材，參考大綱和教參，關注新聞，選取典型的熱點案例，在些基礎上還進取與同備課組的同事進行討論交流。能夠做到備課充分，詳寫教案，而后進行教學。
(2)上課富有活力，在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，真正體現教師的主體地位與學生的主導作用，把教與學有機結合起來，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快，并能關注到每一位學生的學習情景，對于個別開小差、打瞌睡的學生能及時經過各種形式的提醒讓他回到課堂中來。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。在課堂教學中，我盡量使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。
(3)作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新本事的培養，重復死板的作業不做。能及時批改作業，并做好成績登記。
(4)課后能及時進行反思，并進取向同事學習。不管課上得如何，我總會在課后進行反思，反思得與失，深入學生當中了解他們掌握的情景;些許不足之處，又促使我進取向同事學習，去聽他們的課，甚至利用機會到外校聽課。
(5)做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。
(6)進取參加學校組織的各種教研活動、團體備課活動，并進取承擔縣級校級公開課。
存在問題：
(1)教學思想轉變不夠及時，創新意識較差，異常是實行新課改以來，思想不能與時俱進，“經驗教學論”束縛了手腳。
(2)沒有對學生更深一步的了解，對學生學習的基本情景掌握不是很準確，練習的時候缺乏針對性，梯度性。
(3)沒有保證恰當的練習時間與數量。學生對于基本問題的掌握不是很好，異常是對于計算題這樣的最基本的題目，錯題仍然比較多。
(4)對于學困生的了解、幫忙不夠。
(5)課堂教學注重知識傳授，卻忽視情感互動。由于數學學科自身的屬性，數字羅列，缺乏知識自身興趣，在課堂教學中，不能調動起學生學習數學知識興趣，導致課堂教學效率不高。
(6)課堂教學存在教師講的多，學生練的少;優秀學生表現機會多，學習困難學生表現機會少;導致數學教學成績不夠夢想。
(7)學生合作學習目的不明確，注重于形式，效果并不明顯。教師為
主角，少數優等生唱配角，多數學生當聽眾，合作學習流于形式。
2、個人常規工作整改的辦法、措施。
(1)創設良好氛圍，激勵自主學習，教給學生自學方法，“授之以魚，不如授之以漁”，重點是教給學生自學的程序與方法。激發自主學習動機，讓學生在學習中尋求歡樂，歡樂中產生興趣，興趣中產生求知的渴求欲。轉變師生主角，準確定位，不能越位，營造和諧、平等、民主氛圍。
(2)搭建自主平臺、培養自主學習本事。引導學生進取參與學習，給全體學生供給自主、合作、多方參與的機會，真正讓學生成為學習的主人。
(3)學習教育教學理論，轉變觀念，與時俱進，適應教學要求。“一日不學十日空”，僅有不斷地充實自我，探究優化教學方式方法，提高自我的素質，才能很好地駕馭課堂，適應新課改的需要。
(4)有必要對個別學生進行個別輔導。
(5)爭取家長的配合：與家長堅持密切的聯系，及時了解學生回家鞏固知識的情景，爭取家長的配合，進一步協助孩子發展。
(6)給學生供給有適度的難易、坡度的教學資料，學生才能在解難和爬坡中去享受成功的歡樂。
(7)實施情感教育，培養其自信心，要感動學生，感化學生，首先不能高高在上，要平視學生，要與他們交朋友。不僅僅在課堂上，更要在課余時間建立起平等的師生關系。
三、對期中考試成績的分析與思考
1、期中考試成績總體情景。
本次期中考試1班2班成績基本都到達預期目標，1班平均分77。96，2班平均分73。53。可是1班與2班的差距較大，主要是由于1班比2班多
了2節復習課，這也說明復習課的重要性。
2、期中考試成績分析與思考。
(1)從卷面情景來看，比較多學生卷面整潔，字體工整，但也有相當一部分還沒學會怎樣考試答題，甚至幾個學生在問答題中出現空白情景，具體分析如下。
①審題不認真，閱讀提取篩選有效信息本事較差。即審題不夠清楚;知識混淆不清;基本概念理解不夠，知識之間的聯系不清。
②部分學生分析問題缺乏邏輯性、層次性，不能切中要害，而是羅嗦、重復、凌亂。對材料的概括本事差，不懂得如何從設問中獲取答題指向，語言組織本事欠缺。
③答卷缺乏完整性，闡述不詳細，過于概而化之。
(2)從學生知識掌握情景來看，大部分同學對知識的掌握和應用都較薄弱，存在較多問題。
①死記硬背，不善綜合。很多學生只是抓住題目中的部分資料，把自我“死記”的知識“硬背”出來，導致不著要領地回答問題，甚至隨意發揮，其結果是失分較多。除了部分學生是由于審題不慎外，也反映出部分學生沒有真正地理解題目所反映的信息，不能靈活地提取知識、重組知識，只是單純的機械記憶，沒有提高自我的分析與綜合本事，這一方面應在以后的教學中得到加強。
②很多學生答題時不會變通，只是機械地記憶書本知識，而不會靈活運用。
3、提高學生成績的措施。
(1)狠抓基礎知識的落實，構筑完整的知識體系。如果每次復習都是
浮光掠影、不求甚解，顯然不能適應以本事立意為主導的高考命題考查的要求。所以要重視平時學習中對一個個知識點的理解突破，步步為營，各個擊破，教材基本知識點尤其是主干知識、核心知識，不僅僅要理解，并且還要深刻領會其內涵和外延，在此基礎上教會學生把握知識的內在聯系，建立較為系統的知識網絡。
(2)加強基礎知識教學，異常是知識的整合，經過課前提問，課堂練習，做筆記等形式加強學生對課本知識的記憶、理解。同時，平時教學要注意從考試說明中供給的知識條目出發，做到基礎知識與基本本事的培養。做到面向全體，克服低分群現象。
(3)加強理論聯系實際。教學中必須要注意聯系學生身邊的事例，從事例中學會解讀材料與分析問題的本事。反對脫離實際的復習方式，避免復習的機械性。
(4)加強學生答題本事和答題技巧的訓練。本事的訓練在平時，在日常學習中，要真正發揮學生學習主體的作用，對學生進行有目的的、分階段的訓練。訓練資料要從學生終生學習和發展的需要著眼，培養學生對材料和事實的閱讀審辨本事、對答題方向的確定本事、對信息的收集處理本事、對知識的篩選運用本事、對現實問題的分析解決本事、對已有知識和結論的創新本事、論點論據的組織表述本事和必要的實踐本事。
四、對照教學質量目標進行鑒定
這次期中考試我所任教的班級基本到達預期目標，并取得了必須的成績。期中考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情景的檢查和鑒定，是學習態度、學習作風，學習效果，學習經驗，學習方法的檢查和鑒定，交流，是學習知識，復習固和加深。在今后的教學工作中，應從以下幾個
以上是《期中教學鑒定》的范文參考詳細資料，講的是關于學生、教學、學習、進行、知識、本事、情景、提高等方面的資料，期望網友能有所收獲。
教學工作自我鑒定3本學期我主要擔任2011級土木12班、電信1班和會計8班本科生的教學工作。教授的課程是《新視野大學英語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》，現將本學期的教學工作鑒定如下：
1本學期我擔任的課程《新視野大學英語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》是新課，所以我在課前認真備課，鉆研教材，在教學過程中鑒定學習歷年的經驗，根據學生具體情景和需求力求在教學資料和方法上有所改善和突破。這學期，課堂上我除了加強學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基本功訓練，還采用課文復述，看圖說話，講故事，主角表演等形式強化學生的口語水平。課外則經過布置作業和組成課外興趣小組來鞏固學生的英語學習、提高學生對英語學習的興趣。每周定期抽查學生的作業，及時指出問題，攻破難點。這些方法取得了必須的效果。
2為了了解學生的的英語水平和學習要求，開學初在土木12班、電信1班和會計8班進行調查，收集了學生意見。針對學生的年齡和知識特點在教學教法上進行了改善，這些方式激發了學生的學習熱情，活躍了課堂氣氛。除了課本學習，還注重抓學生筆頭的基本功，經過短語、句子翻譯和其他很多練習鞏固提高詞匯語法基礎。經過半學期的訓練，學生的句子翻譯水平有明顯提高。
3教學中努力探索以學生為中心，教師為主導的教學模式。運用視聽媒體，采用聽說法、討論法、表演等
方式調動學生進取性。注意引導學生進取思考，注重知識的歸納和鑒定，加強學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技巧，對話、敘述原則等。學生的學習效率得到了提高。
4。本學期學生要進行大學英語四級過級考試，所以，除了《新視野大學英
語讀寫3》和《新視野大學英語聽說3》這兩門課程的學習之外，我還對學生進行了四級考試技能的輔導。大學英語四級考試是應試性考試，注重考察學生的聽、說、讀、寫四方面的本事，聽力是學生的薄弱環節，所以，在聽力課堂上，我注重聽力技巧的講解，并讓學生進行很多的聽力練習，做到理論和實踐相結合，經過半學期的訓練，同學們的聽力水平有了很大的提高。
努力方向：今后應加強理論學習和實踐交流，力求在教學方法上有所突破。探索計算機網絡輔助教學模式，認真鉆研教材，繼續探索大學公共英語教學模式，努力提高課堂教學質量。
教學工作自我鑒定4本學年我擔任三(1)班的數學教學、三年級5個班的衛生與保健及勞動技術的教學工作。
本人嚴于律己，熱愛教育事業，盡力搞好自我的工作。進取參加政治業務學習，不斷提高自身的業務本事。服從分工，配合領導和教師們做好各項工作。關愛學生，把愛傾注在平常的教育教學工作中，經常聯系家長，共同督促教育學生，以誠待人。把教師形象和學校利益放在首位，愛校如家，做一位學生喜歡，家長滿意的教師。
工作量比有的年輕教師還多，心里會有點想法，因為近年來自我的身體不如以前。可是由于自我肩負的職責，工作起來就不管病痛，全心全意的撲在工作上。無論是數學，還是衛生與健康、勞動技術都認真去教。進取參加學校的業務培訓學習，聽課學習不限本地教師，也在網絡聽取外地的教師講課，全年共計聽課20節。平時教學中遇到什么困惑，跟同級教師共同探討。在備課中認真分析教材，根據教材的特點及學生實際，設計教法。結合新課標的新理念，堅持課前備課，課后反思。學習使用班班通、電子白板和實物投影，把課件與教材有機整合，最大化的享受現代教育技術，提高教學效率，使學生樂學。
滲透新的教學理念，抓住兒童的特點，面向每位學生。逐漸培養學生良好的學習習慣。繼續嚴格訓練書寫格式、坐姿習慣、握筆方法及書寫鋼筆。使學生對數學有興趣，喜歡上數學課。及時批改作業。注重師德形象，把歡樂帶進課堂，盡量把不良情緒扔在教室門外。三年級是一個過渡年級，科目增加，學習任務加重，又開始學寫鋼筆，事情變得很多，學生不適應。教師適時進行心理指導，幫忙學生平穩過渡，盡快適應新的學習節奏。讓師生在寬松和諧的氛圍中學習和生活。嚴格遵守學校的規章制度。認真按時完成要上交的各種材料以及各項工作，進取參加校本教研活動，做好班務工作，當好副班主任。本學年撰寫的專題是《數學課堂教學常用模式的初淺做法》〉和"1+1+N"校本教研材料《除數是一位數除法估算》教案。
學年末參加統測：全班47人參考，最高分100分，最低分39。5分，優秀率40。43%，及格率95。75%。辛勤的耕耘有所收獲!遺憾的是有8個優秀生沒有考出夢想成績，感覺十分惋惜!
工作反思：1、本冊資料多而難，難點多。
2、試卷里有1題應用題難，還占6分。
3。學生計算粗心、不認真分析題意、做漏題等壞不良習慣還沒有杜絕。
4、要針對教材和檢測改變教法，要使學生應用所學知識靈活解決實際問題，活學活用。
5、布置作業要有針對性，中差生完成基礎題，中上生和優秀生能夠適當提高學習要求和難度。
6、分析學生存在問題并找到對策很重要。
7、沒有復習三年級上冊資料是一種失誤，有些知識容易遺忘。
總之，在以后的工作中要改變教育教學策略，以提高教育教學質量為宗旨，真正培養學生把數學知識與實際生活結合起來，否則一切都付諸東流!
教學工作自我鑒定5這學期我擔任一年級數學教學工作。我一向認真學習，深入研究教學方法。為使今后的教學工作取得更大的提高，現對本學期教學工作作出鑒定，期望能發揚優點，克服不足，鑒定經驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經過一個學期的努力，能夠說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課認真備課，不但備學生并且備教材備教法，根據教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的趣味教具，課后及時對該課作出鑒定。
二、增強上課技能，提高教學質量一堂準備充分的課，會令學生和教師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了很多的教具。同時，聯系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。可見，認真備課對教學十分重要。
在課堂上異常注意調動學生的進取性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得簡便，學得愉快;注意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分研究每一個層次的學生學習需求和學習本事，讓各個層次的學生都得到提高。此刻學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極厭惡數學的學生都樂于上課了。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫忙工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫忙整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自我工作的不足。
三、做好后進生的輔導工作在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣，他們就會學得簡便，提高也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學水平欲給學生一滴水，教師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新十分迅速的年代，為更好地適應教學工作。在教學中，虛心請教其他教師，在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都進取征求其他教師的意見，學習他們的方法，同時，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自我的不足，并常常邀請其他教師來聽課，征求他們的意見，改善工作。
