時間：2023-05-29 17:48:12
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇當老師不在的時候作文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
學校廣播：“請各年級班主任于十分鐘內來會議室開會，有緊急消息。”“同學們，老師有寫事情，班長來管一下紀律，大家要安靜點，知道了嗎？”老師嚴肅地說。全班齊聲喊道：“知道了！”這聲音整齊、響亮，可卻包含了興奮。
當老師邁著匆忙的步伐剛踏出教室的剎那，幾個靈活的腦袋東張西望，仿佛在觀察著什么，他們的眼神十分詭異。教室里，似乎仍然是那么安靜，連根繡花針落在地上都能聽見。我心想：“別看徐磊那安靜樣，不一會兒就有行動了。”徐磊向他的死黨丁嘉琦瞟了一眼，丁嘉琦立刻心領神會，邁著貓步，躡手躡腳地走到門口，冒出個腦袋，突然他猛得一回頭，把額前的幾根頭發一撂，做著他的招牌動作，嘴里嚷道：“解放了！”話音未落，教室理頓時炸開了鍋。徐磊轉過頭來，與朱澤晨講起話來，還不時東張西望，談談動靜，生怕老師會突然出現。再看陳夢帆賊眉鼠眼的樣子，我預測：完了，不好的事情發生了。只見陳夢帆“嗖”的一聲站起來，三兩步走到宋超妹面前，大聲喝道：“宋超妹坐到后面去，我要和我的哥們敘敘舊。”宋超妹見形勢不妙，立馬竄到陳夢帆的位子上。我回頭望了望莫大班長，只見她的臉色想變臉一樣，由紅變紫，再變白，最后變成綠了。完了，莫大班長要發火了，我立馬回頭，端正姿態，兩眼平視前方。莫秋?大拍桌子，憤怒道：“你們全給我安靜下來！”我奸笑：“班長的威力可不是蓋的！佩服！”可是，好景不長，沒過多久，班里又沸騰了。莫秋?如離弦之箭，飛奔到陳夢帆的身邊：“不許講話。”陳夢帆被莫秋?的神速嚇愣了，過了好一會才回神。我笑了笑：“莫秋?真聰明，擒賊先擒王。”朱澤晨悄悄地對徐磊說：“呵呵，陳夢帆被揍了。”莫秋?的耳朵如貓耳，一把揪住朱澤晨的耳朵，命令道：“你也別講話。”朱澤晨哭喪著臉，喊道：“疼疼疼，莫大班長，被揪我耳朵啊。”徐磊在旁邊“咯咯”地笑著。我暗暗自喜：“真是善有善報，惡有惡報。”我又張望了幾位女同學，不是在看書，就是在寫回家作業。哎，我感嘆：“她們可真用功啊。”
“咚咚咚。”一陣腳步聲傳如耳畔。“老師來了！”沈源慌張地喊道。教室里的聲音戛然而止，只剩下窗外小鳥在唱歌。
今天，早讀后，我的“內線”，魏林賢向我“報告”：今天老師外出學習，今天老師不會來。我聽了，歡呼一聲，大聲說：今天老師不來了！
第一節課，我們便鬧了個底朝天，盡管班長們在大聲喊安靜，可是，她們三張嘴咋能管我們56張嘴呢？我們吵啊，鬧啊，有的竟然在那頂撞班長，你看，我們班的頭號人物，人稱大猩猩的黃仕薪，在跟班長頂起嘴來，哈哈，好激烈的拌嘴戰！
接著，二號人物，人賜外號“蟑螂”的黃國強發出那種怪氣聲音“飛”了出去，恩，果真是個超級調皮蛋！
“哎哎，那三號人物呢？”說來慚愧啊，不好意思，在下便是三號人物，雖然我沒有前兩個人物那么“強悍”，但我跟同學講話，亂串座位那是我的獨家功夫，
偶爾，我也會弄出笑話來，比如走著走著，一沒留神頭撞到了墻上，結果下面是一陣哄笑.
說實在的，我也想改，你們相信我嗎？同時，我改好的同時，也會勸一號和二號人物滴！
作文技巧，高手支招
本期嘉賓：陳蕾霜（）
寫作心得：因為有寫作文這么一點“小特長”，編座位的時候有幸成為了老師口中“要幫助同桌提高作文成績”的那個。就因為這么一個或許是口頭上的囑咐，我很認真地擔當起了幫助同桌提高作文能力的責任。如今也讓我來獻獻丑，跟同學們分享一下我在初中時作文的經驗。
從小到大寫過許多作文了，沒有細細數過，從看圖寫文到長句作文到記敘文、議論文、散文，再到現在的文藝性散文。在中學時代，印象中每一次自己的作文都能夠被老師點名表揚，小學時候微翹的下巴和沒有一絲褶皺的紅領巾、中學時候依然挺直的坐姿，無一不在昭告著我的一點點小驕傲。
小學時的記敘文最多，一周要寫好幾篇，每天都要記得自己做過些什么事，才能有素材寫記敘文呀。后來自己的腦子實在記不住每天做的事情，就向老師求助。老師說：“那你堅持每天寫寫日記吧。”于是這個習慣就一直堅持了下來，每次要寫記敘文的時候就翻翻日記本，看看自己有什么好的素材可以寫進作文里面。不可否認，日記的形式對我的記敘文寫作提供了不少的幫助。
寫記敘文還有一個很好的辦法就是看書然后寫梗概。記敘文重點就在于記敘，雖然記敘之后在末尾簡單加點畫龍點睛的話語就能起到升華全文中心的效果，但是記敘文的“起、承、轉、合”卻是全文的骨架，只有骨架搭好了，文章才會有“精氣神”。給看過的書寫梗概，理出整本書的起承轉合，讓別人對這本書一目了然，然后自己寫記敘文的時候就能夠省去不少無謂的廢話，做到文章不拖沓而又邏輯清晰，不做湊字數的無用功。
到了中學時代，作文的中心逐漸轉到了議論文和散文。說到寫議論文，有一段時間我感到很氣餒，因為每一次的議論文我都洋洋灑灑寫了很多，覺得自己的批判性思維很強，但是每次的分數都證明自己的感覺是錯誤的。我仿佛陷入了一種寫議論文的泥潭，這個泥潭讓我喘不過氣。
每每覺得自己的議論文寫得很不錯，但是結果往往氣得自己“三尸神暴跳，七竅內生煙”。既然如此，就要開始反思自身的問題了。在請教老師和結合以往自己的議論文來看之后，發現自己的作文存在很大問題。議論文最經典的模式就是“三段式”，開頭-議論-升華結尾，只要掌握了“三段式”，一般的議論文都能夠寫得結構工整、內容豐富有邏輯。文章中間部分的確是很重要的，但我以前的作文中間段落太長了，沒有任何的分段，而且議論時重復句子很多，一看就是為了湊字數的。看到以前自己的作文，我會感到羞愧不已。所以也請同學們看看自己的作文是不是也是一口氣一大段，段落結構讓人看了很壓抑很不舒服呢？
段落結構固然重要，議論的內容是否豐滿也很重要，而論據就是支撐論證內容的重點。那個時候的我為了收集各種各樣的論據，每天都看報紙，還把報紙上值得做論據的素材剪下來粘貼在一個本子上。這樣做還有一個好處：我后來考政治的時候我考得很好，因為對于時事的掌握很輕松，這是剪報紙得到的一個額外的小驚喜。
我不僅剪各種各樣的報紙，還摘抄一些名人名句，一般青年雜志上的頁腳都會有一些名人說的句子。就我多年寫作文的經驗來說，在議論文中引入一些名人的例子或者名言作為論據，是讓作文增色的一種好方法。但是這個引入不是說隨自己的心意亂吹一通。前幾天在微博上看到一張很有意思的圖片，一個小學生引了一句名人名言，最后的署名是“沃?茲基碩得”（我自己說的）。這讓人哭笑不得，不要試圖糊弄老師，因為在老師看來，我們的道行實在是不夠深。當自己能夠舉出跟別人不一樣的例子時，我們的作文就贏在了起跑線上了。比如說，當別人舉張海迪作為努力必有回報的例子時，我們的作文舉的是俞敏洪，不就跟別人區別開來了嗎？當別人都寫“滴水之恩定當涌泉相報”時，我們寫“投之以桃，報之以李”“舔犢之情跪乳之恩”，這樣就又跟別人區別開來了啊。
洋洋灑灑寫了這么多，最后的落腳點還是在“積累”二字上。不逼一逼自己，怎么知道自己“厚積薄發”的威力有多大呢？我一直期待自己能夠達到“我手寫我心”的境界，換句話說，我想要筆下的文字跟著內心走，而不是被筆下的文字牽著鼻子走。雖然我現在還沒有達到這個境界，但是希望我的分享能夠幫助到同學們，不再為區區600字作文發愁！
這里我不想老生常談持之以恒的重要性，也不想把“將寫作進行到底”作為重點，只想客觀地來談一談我們現今的一些寫作上面的現象和感受。
寫作者，有內容才寫，無病者會讓人看了都頭痛，有的惡心之極，有的事先拒之千里。大凡有寫的較受人歡迎的都會是那些有血有肉的，有生活內涵的東西。所以，并不是人人都可常有內容來寫，也并不是人人都是那樣善于駕馭語言和思想的，那些對任何事物思考都很深邃，并能引經據典、舉一反三、聲東擊西的作者并不多，而且他們也面臨著越來越嚴峻的考驗。對于一般寫作者而言，如果僅是將心里的事、想說的話吐出來而已，那么隨后即可歇停，即使有再多的話也會在連續的表述中說完，要等到下次有話可說時才拾起，而那時或許因為筆頭的生疏感，也或許由于自身的疏遠感，甚至對文章會有點陌生的感覺，盡管才是粘連不斷地滴著，但總像是不夠連貫和痛快。要說意志也有，只是須得有事時才作，倘若覺得生活中無一事重要，皆可寫可不寫而自己又想偷懶時，那么荒廢是常有的事。
這樣的事不在少數，而今的博客正是如此。且不論是什么客吧，興起到衰落估計也就在兩三年的時間，筆記式的博客已漸漸在消亡了，雖然有很多人還是剛剛接觸博客，還對博客方興未艾或意猶未盡，但事實證明全球每年有90%的博客正在消亡，原因很簡單，很多人都是一時興起，或是三分鐘熱度，或堅持不住，后來便自動退出舞臺了。看看越來越多的博客，有人為了完成更新，簡直就成了流水賬，有人更是簡短得像是一條備忘錄，比日記更簡單，是為完成自己的約定而做的，而其文采呢，也一點點消失殆盡，從開始的珠圓玉潤到后來的干澀粗俗，正是走過了博客的生命歷程，很多人最后就回到了自己小學時候的寫作水平，其文句已全然類同于兒時的無聊作文，而每日內容的重復與枯燥單調，語言的乏味與可憎，到最后連自己都看不下去了，只得“關門停業整頓”。
大概人的熱情也就兩年左右的時間，當博客已變得可有可無，當這種驚喜和快樂不再構成刺激、不再形成效果的時候，現實就讓人變得明智而客觀了。其實，學生的作文教學何嘗不如此呢。學生是不喜歡作文的，跟所有人一樣，除非能有一點外在的動力可以讓他們感動，然后調動起內心的積極和主動，但這也不一定是持久的，因為寫作畢竟是要動腦的，沒有隨隨便便就可成功的。老師的作業和規定就是促使學生寫的保證，這是教師的外在壓力造成了學生寫的意志。這種意志也是被動的，效果是不理想的，沒有那種讓學生自己提出來、自己確定目標、自己去實際實施的效果好。
我曾在前些文中提到過以作文帶動學生學習的方法，這種以作文先導，語文因作文而起，并具良好影響和學習效果的形式也是一種很好的教學，但其前提還是“寫的意志”，即寫作的目的意義的明確，行動上的長期性，才能在此基礎上再作進一步的學習、思考。如果只是一些應付式的堆砌，也會生厭而減效。
（時2007-3-22）
【關鍵詞】作前指導 作后評講 教學模式 師生互動
“電子白板是教學設計而不是用來傳遞教學的媒體，決定了學習者的學習”，著名的媒體技術專家克拉克曾這樣說過。交互式電子白板教育技術在教育教學中廣泛運用，它正在走向課堂，如何適時恰當地選用交互式電子白板來輔助教學，發揮電子白板對學生的導學作用，從而促進學生主動發展是擺在我們面前最關鍵的問題。在實踐中，我們摸索出了易于操作的電子白板環境下的“交互式”作文教學的一般步驟和方法，使作文教學課堂成為師生互動、心靈對話的空間，學生張揚個性，自我表達的舞臺。
一、作前指導教學模式的構建
交互式電子白板創設了豐富多彩的生活情境，提供了靈活多變的交互活動，便于學生從自身經驗出發，以言語交往為動力，自然生成個性化語言。基于電子白板的“交互式”作前指導順應了兒童的言語天性和文化特質，讓習作教學與兒童的精神世界自然“對接”。下面以《老師不在的時候》作前指導為例，談一談具體的操作過程。
1.創設情境，激發興趣。“為了每一位學生的發展”，從新課標的核心理念出發，教師在教學時不僅要尊重每一位學生，還應點燃他們的寫作熱情和創作智慧。課伊始，伴著歡快的音樂從白板拖拽出幾本孩子們熱衷的校園小說：《淘氣包馬小跳》《男生賈里》《女生賈梅》……讓學生簡單說說喜歡的原因，從而引出寫作任務。熟悉的書籍，漂亮的封面讓學生興味盎然，他們從故事的內容到語言的特色滔滔不絕，如數家珍。
2.明確要求，學會觀察。白板先出示習作要求后，讓學生說說讀懂了什么，教師趁機在白板上勾畫批注，加深印象。接著放映某天老師不在時，偷拍的教室里亂成一團的場景。當學生驚奇地看到鏡頭中的同學和自己時，都會心地笑了，對于習作的內容自然不言而喻。但肚里有貨要清楚表達卻并不容易，教師先讓學生概述錄像中大家都在干什么，再對自己印象最深的鏡頭進行“實況轉播”，讓學生學會有序觀察：先整體再部分。
3.練說片段，范文引路。“生活猶如源泉，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”鮮活的生活化場景激起了學生的表達欲望，但畫面轉瞬即逝，難以描述細節。教師利用交互白板隨機拖拉出插在資源庫中的圖片，以生動的圖、文、聲、像撥動學生的心弦，帶給學生直觀形象的感受，并將某一特定的情景定格，讓學生放大細節，有話可說。可怎樣把細節說生動呢？白板出示秦文君《小丫林曉梅》，楊紅櫻《非常搭檔》中的片段，學生在白板上畫出自己喜愛的句子，并進行評析。這樣學生從經典的描述中獲得豐富的滋養。
二、作后評講教學模式的構建
特級教師管建剛主張“以學定教”“順寫而教”，認為“講評，就是最好的指導。”讓學生在白板上參與賞析修改過程，增強學習體驗。作后評講就是根據學生的作文實際出發，隨著學生的發展狀況，靈活調整“訓練點”，看似“無序”，其實“有序”。下面以《老師不在的時候》作前指導為例，談一談具體的操作過程：
1.慧心相識，激發熱情。“人性中最深切的本質是被人賞識的渴望”，孩子更渴望得到教師和他人的賞識，這是他們前進的動力。課伊始，教師在電子白板出示“榜上有名”，隆重表揚十幾個習作特別優秀的學生，學生大聲呼喚他們的名字，送以熱烈的掌聲。教師還鼓勵其他學生在習作修改后也可以在“榜上有名”添上自己名字。這樣為接下來的習作講評和修改留下空間，設置了一個懸念：誰還能榮登“榜上有名”呢？
2.挖掘亮點，欣賞精彩。在作后評講中，我們竭力尋找習作中的亮點，哪怕一個秒次，一句佳句……尊重孩子的表達習慣，鼓勵孩子將原汁原味富有兒童氣息的話語寫到作文中去。教師把課前收集到的寫有學生姓名的精彩句子歸好了類，運用白板隱藏功能先藏起來，再根據需要隨時拖拉出來進行賞析，用自評、互評，多種不方式進行賞析。以小標題的形式板書總結五種類型的精彩句子，從而讓學生把握使文章生動、有趣起來的方法。
3.發現缺點，落實訓練。在欣賞精彩過后，讓大家一起坐診句段診所。先出示三句有相同毛病——提示語都是“說”的句子，根據學生回答總結為“說”病。針對發現的問題進行修改，說一說漢語中還有哪些表示“說”這個意思的詞語，在白板寫下部分詞語，促使學生在今后的習作中表達“說”時不再單一、乏味。接著出示一病段，針對存在的問題進行集體修改。對于錯別字、用詞不當、標點錯誤等小問題讓學生到白板上自己操作修改，對“描寫不具體”這個大多數學生易犯的毛病進行重點指導。
王老師剛走時，教室里還很安靜，可過了一會，一些同學就小聲地說起話來。這時，外號叫“搗蛋大王”的錢明，站起來說：“太累了，老師走了，咱們玩一會吧！反正老師也看不見。”他剛說完，就有一幫同學說好，緊接著，大部分同學開始說說笑笑，還有一些同學在教室里打鬧起來。
只見李強拿著掃帚，站到了桌子上。他把掃帚往懷里一抱，當成吉它，然后閉上眼睛，摹仿著歌星的樣子，張開大嘴唱起了流行歌曲。他的舉動、動作引來了同學們的陣陣大笑和不斷的掌聲。
劉剛一見，也毫不示弱，他把黑板擦當話筒，站在了椅子上，學著主持人李詠的腔調，當起了主持人。他每說一句話，都逗得同學們哈哈大笑。
外號叫“搗蛋女王”的劉紅，此時正在和“調皮大王”王波玩紙飛機，他們剛投出去的那只飛機還在教室里飛呢。
這時被大家稱為“老大”的趙輪更得意，你看他，學著電視劇里“老大”的模樣，把雙腿放在桌子上，瞇著眼，背靠椅子，前后搖晃，還不時地向后仰著，津津有味地聽著歌，那神態好像真的是“老大”了。
在他的旁邊，班長張強大聲地喊：“大家請安靜一下，都不要再鬧了！”接著班長轉過臉，對趙輪說：“趙輪，把你的腿從桌子上放下來，不然你會摔跤的。”
趙輪可不聽這一套，反而把椅子向后仰得更厲害了。只聽“啪叉”一聲，椅子碎了，趙輪四肢朝天摔在了地上，同學們哈哈大笑。此時，教室里喊聲、叫聲、吵嚷聲響成一片，簡直要把棚頂炸開了。
忽然，喧鬧聲?Q然而止，教室里立即靜了下來，原來是張校長來了。這時，同學們你看我，我看你，一個個大眼瞪小眼，誰也不敢吱聲了。
張校長嚴厲地說：“你們也真是的，老師不在就炸開了鍋，這周紀你們班的律紅旗沒有了。”這時，趙輪嚇得從地上站起來，剛要回座位，校長指著他說：“等一下，你立即把損壞的椅子收起來，明天讓你的家長到學校。”趙輪不好意思地點了點頭，低著頭收拾被他弄碎的椅子……
同學們這樣作是太不應該了，要養成遵守紀律的好習慣，老師在與不在都要一個樣啊！
雖然跟云南貧困地區兒童的通信聯誼活動沒開展起來，但是，這次活動卻對我產生了一點啟示。能不能把通信活動作為作文教學的一部分呢？
恰巧，在《中國少年報》上，我們又讀到了一則新的消息：駐守在云南老山前線貓耳洞里的戰士們，業余生活極為貧乏，他們連書包都沒有的看，生活十分艱苦。 對了，能不能發起一個為戰斗英雄們獻書的活動呢？
我把這個想法跟班干部們說了，大家的熱情非常高。于是，我讓班委會起草了一個“倡議書”，然后，利用班會的時間，對這件事情進行了專門的討論。大家紛紛表示：為戰斗英雄們獻書，獻最好的書，讓戰士們戰余的生活豐富起來。
于是，一次獻書活動開始了。丁立權不愧為班長——小學生報社講里給他的精裝圖書《成語故事大全》被他拿出來了。兩天的功夫，孩子們為戰斗英雄們捐獻了幾百本課外書。盡管都是他們自己喜歡的，并不一定適合于戰士們閱讀，但，那熱情足以打動任何人。在給個學生自己的捐書中，都加了一封信。我告訴他們，想跟戰斗英雄們說什么，就寫什么。
當然，我沒忘記以班主任的身份，寫上一封慰問信，介紹辦理開展活動的情況。信的最后，我重復了多數學生的要求：要他們寫信給我班的學生講戰斗英雄的故事，只是，比學生提的要求苛刻一點——我要求他們定期寫故事給我們。
東西寄出去了，帶著我班學生的熱情，帶著我們對戰斗英雄故事的期盼。 不久，云南老山三管地區某部的一個連隊文書來信了。除了表達了對我班學生的感謝，鎮地位我們將真實的戰斗英雄故事了。
他給我班的學生講了一位張性戰斗英雄的故事。我利用品德課在班上讀了這個故事。孩子們聽得很認真，不時，有人在擦拭淚水。故事讀完了，正好，按照教學進度，我們該寫讀后感了。我心頭呼的一亮：為什么不可以寫讀了這封信的感受呢？對。于是，那個單元的作文，我們就寫了《讀戰斗英雄的故事》。我們反復讀了故事，討論人物的英雄品質，同時，交流自己的感受。最后，學生完成了讀后感。雖然雷同了一點，但是，我還是讓學生寄出去了。就這樣，那位連隊文書堅持每個月給我班的學生來一封信，講一個戰斗英雄的故事。我每次，都要學生寫感受，寫回信。
按理說，這樣的做法概算挺好的了吧？
沒想到。三次以后，又學生開始不耐煩了——不要它們講故事了，還得天天寫讀后感、寫信！有學生在背地里，偷偷地這樣講。
我發現了這樣的情況。不僅通信、寫讀后感，學生寫其他作文，也陷入了低潮——包括作文和日記，都沒有了過去的熱情。
真實怎么回事情呢？
反思：本來，即使按照現在的教學理念，“與熱愛的人通信”本身，應該是一種很好的教學形式，通信，把學生作文變成了真實的交際。
但是，現在分析原因，那樣的通信活動，雖然真實，卻由于老師進行了“統一要求”——內容、形式、時間都有老師來掌握，來提出硬性的要求。這樣一來，學生開始的熱情而生成的主動交流需求，隨著外在規定，逐漸消退了，甚至，隨后部分學生主獻了抵觸的情緒。
當太陽升起時，你是否把握新的一天的那每一縷陽光?有目標有自信的人，在忙碌中依然能感受太陽的溫馨，依然能嗅出生活的七彩光環，因為只有自信才能體驗出人生的內涵。共同閱讀一年級自信心演講稿學生，請您閱讀!
一年級自信心演講稿1自信是一根柱子，能撐起精神廣漠的天空;自信是一片陽光能驅散迷失者眼前的陰影;自信是一泓清泉，能滋潤一方土地;自信是一盞明燈，能使你邁向成功的第一步……
我曾經是一個對自己很沒有自信的人。上課時，不敢舉手回答問題，怕答錯;考試時，心里十分慌亂，怕考砸;主持早讀時，聲音很小，怕被同學疏遠……然而，在二年級時，我終于自信起來，發出了自己的光和熱。那是一堂語文課，那節課讓我感受到了溫暖。由于我對自己不自信，膽子很小，所以上課時經常當“觀眾”，一聲不吭，以往的老師也沒太在意我。但二年級的開學初，徹底改變了我。老師一走進教室，就開始抽查背誦昨天布置的古詩，一向不起眼的我竟被老師注意到了。她讓我起來背誦，可我十分忐忑，心都快要從嗓子里跳出來了。我低著頭，臉像被涂了一層紅蠟。老師見我不做聲，便和藹地對我說：“沒關系，慢慢來，老師相信你會行的。”頓時，我的心里涌起了一股暖流，讓我忐忑不安的心情平靜了下來。有一股力量驅使著我，使我不得不開聲背誦起來……放學后，老師找我談話，對我說：“我向你以前的老師了解了你的性格，他們都說你缺乏自信，可我相信你，你一定會行的，你并不比別人差，你要給自己信心，勇氣，才會成功，老師永遠都會默默地給予你力量，相信自己，相信老師，你是最棒的。”老師的這一番話，是我非常感動，我心想：我一定要加油，一定要自信。
之后，在上課時，老師的這一番話讓我鼓起勇氣，重拾信心，大膽舉手發言，最后贏得了雷鳴般的掌聲和老師贊許的目光;在考試時，異常輕松，最后取得了優異的成績;在主持早讀時，聲音格外響亮，最后獲得了更多的友誼……
由此可見，自信是多么重要。如果失去自信，就像鳥兒失去了翅膀;如果失去自信，就像大樹失去了尋找水源的方向;如果失去自信，就像花兒失去了大自然的哺育……給自己一份信心，就是讓自己邁向成功的第一步……
一年級自信心演講稿2我今年13歲，可體重卻重達53公斤。班上兩個瘦女生的體重加起來才抵得上我。而且我特別愛吃。小學到初中，我一直與一個不雅的綽號“豬”有著不解之緣。
別人說我胖了，人也長丑了，可我卻不這么認為。進入初中之后，也有人說我長得可愛。胖其實也是一種美，唐朝人都是以胖為美的，而且人長胖了也不用花時間精力扮靚了。
有人叫我減肥，我“哦”了一聲就不加以理睬了。為什么要減肥?胖不好嗎?胖的人一樣會笑，而且笑得更甜。
老媽天天嘮叨：“你這樣子怎么去買衣服?”的確，像我這樣體型超標的人買衣服，難!一次去買牛仔褲，我被迫進更衣室，可是怎么拉也拉不上去，腿太粗了，穿不進去。那窩囊樣可真是尷尬。不過我不在意，本來我看牛仔褲也不爽，穿不穿無所謂。
又來到休閑褲店里找褲子，休閑褲很養眼，而且也蠻適合我的。我毫不猶豫地穿了上去，剛好合適，而且后面可愛的娃娃頭像也添了幾分俏皮。胖女生一樣可以買到可愛的衣服。人長胖不喜歡的衣服也不用被迫穿了，挑選衣服時間也少了。不用因為愛漂亮而勞心費力了。
有人說胖的人笨。我自認為我很聰明。和朋友猜腦筋急轉彎，還不都是我的腦子轉得快一點。考試我同樣能與別人一爭高下，而且還也能在高手如林的一(3)班呼風喚雨，擔任班長。
也有人說胖的人動作不靈活。可是，這次運動會100米決賽，我也并沒有落后，獲得了第三名。
面對肥胖，我不會自卑，因為我自信。面對肥胖，我不會傷心，我可以找到快樂。但是我也不得不承認我的體重是超出了標準，在校園里馬路上有些對不住觀眾，因此，我要盡量克制自己的食欲，努力恢復到以前那個苗條的我!
一年級自信心演講稿3今天上作文課，老師出了一個看似十分普通的話題：“相信自己”。但這四個字在我心中卻有幾千斤、幾萬斤重，因為，我畢竟是我自己，我畢竟有和別人不同的經歷，那段不堪回首的經歷本來可以成為永恒定格的歷史，而今天的這一幕，卻又勾起了我傷心的心情。
那是一個永恒，是一個瞬間，是一個讓人難以忘懷的瞬間。課上，老師把我的作文讓同學讀了給全班聽，而且對那篇文章的評價很高，我心里十分高興，可是，老師又讓同學讀了張晨雨寫的作文，我聽了后，真的有些自愧不如，于是，我暗自下決心，一定要讓我的作文水平“更上一層樓”。
后來，老師出了“相信自己”這個題目，我一下子怔住了，因為自己擁有自信對于我來說，可謂比登天還要困難。今天在這里，老師讓同學上講臺上去讀關于“相信自己”這個話題的范文，我心里忐忑不安的敲著小鼓，想上去讀，可又不敢去，心想：臺下有50多雙眼睛看著我，我還不得嚇暈過去;如果不去吧，又失去了一次檢驗自己自信的大好機會，想了大概有5、6秒鐘，“我管它三七二十一呢”，一下把手舉了起來，萬萬沒有預料到的是，老師居然叫了我，“嗨，現在退縮也不是辦法，我今天這一把我賭定了”!我這時心里不知哪來的一股巨大的力量，我大步走上講臺，接過老師手里的書本，念了起來，我念的時候，臺下安靜極了，同學們都在豎著耳朵傾聽著我的聲音，教室里的空氣似乎凝固起來，而不再流動，當我讀完這篇文章的最后一個字時，那空氣總算回過神兒來，又在這個小小的教室里重新循環起來，我在心里大喘了一口氣。走下講臺，心里有一種說不出的欣慰，因為，我完成了一件“重大使命”!
今天這節作文課，是我開學以來覺得最有意義的一節課，想著，我又情不自禁的笑了。這時我才發現，我要寫作文的筆找不著了，心想，找不著了也好，換支筆吧，換一個新的顏色，也象征著一個新的開始，我會更加努力的寫好這篇作文。這時，我才注意到，我這篇作文還沒有題目呢。突然，腦子里閃過一個念頭，對，就是它，我飛快地標上了這篇作文的題目換支筆，寫出我的自信。
一年級自信心演講稿4人生，是一場戰斗的過程，時而平穩順利，時而坎坷殘酷，誰也不能仆知自己的命運，要想前進，要想成功，自信是必備的。
人，只有相信自己，才能實現自己理想。同時，人生又想一座險峻的山峰，只有自信的向上攀登，才能無限風光盡收眼第。
自信是成功的秘訣。參透了自信的真諦，就算是已定的事實也有翻身的希望。
自信是一種力量。一種潛在的。可貴的。強大的力量。有了它，就可以干出一番驚天動地的大事業來。
自信是做人的原則。一個人不可能事事順利，不管遇到什么困難，不管瀝經多少失敗，都要努力去戰勝困難，要想那我所畏懼的蒼松一樣，傲然挺立。
自信是一種擁有，一股勇氣。就是憑借著股激情，我們才能開拓自己的人生道路，盡情描繪明日的七彩世界。
沒有自信，越王勾踐怎能砍斷吳王的金戈?沒有自信，區區西秦如何東出函谷而一統天下?沒有自信，百二秦關如何更換上劉漢的旗號?沒有自信，成吉思汗的鐵騎如何能踏上多瑙的土地。
啊!自信是成功的祭奠。自信，它給我以勇氣與力量，有了它。失敗不在追隨我，勝利不在躲避我;有了它，生活更充實有趣，學習更副有生機。自信是一顆火熱的太陽，是我享受了它的溫暖;自信是心底的一顆寶珠，什么時候有它，什么時候就會發光;自信是征途的導航燈，指引我們跨過一道道的門檻。
我要大聲的告訴世界：“我自信，我能行!”這就是我——一個新世紀的接班人的鏗鏘宣告!
一年級自信心演講稿5信心是一個人的精神支柱，它可以幫助我們更好地去面對困難。
列寧說過：“自信是走向成功的第一步。”
媽媽說，如果一個人要找到自信，必須從增強承受挫折的能力開始。
所以，我今天被媽媽帶到白云山去登山。
一開始，我非常興奮，無暇看四周美麗的風景，只是一心想往上爬，所以步伐也非常輕快。我不斷地催促我媽媽快點跟上來，可是媽媽根本不理會我，只是緩緩地看風景，慢慢地一步一步往山上走。可是走到中途，我就明顯力有不遞，步伐也慢下來了，而媽媽則亦步亦崔地慢慢跟在我后面，可是到后段，我的腿酸死了，雖然離山頂不遠，可是我就是無法堅持下去。我想念我家的電腦、空調和汽水，我不想再繼續了，我像母親投降了。可是母親對我說：“一個人沒有信心就不能經受生活中遇到的各種困難，就不會再有前進的動力和希望。你看，山頂只是在不遠處。也不過是幾十米的路程，你從山下走了幾百米到這里，難道會輸給這幾十米?你要記住，一個人只有不失去信心，就沒有失敗，就有扭困境的機會，就能看到希望，對前景也就更加樂觀，也會以更加積極的心態去擺脫困境。我們只要有肯定能夠上山的信念，就會有信心堅持下去。這就是自信的來源，我們肯定成功的。”雖然對母親的話不是很理解，可我還是繼續堅持著，跟媽媽慢慢地往上走……
因為我也相信，如果我相信自己可以登上山頂，我就一定會登上山頂……
找到我想要的自信!
自信
自信是英雄的本質，每個成功的人都充滿了自信，每個人生下來都很自信，從幼年算起，由于環境的不同而受到了各方面的限制，想想我們從小就在父母身邊受到了種種限制，這不行那不行，不小心做錯了事還有可能挨罵，甚至挨打，上學以后老師學校又給我們了許多限制，走上社會后更加難過，許多表現都是為了迎合別人，迎合上司，久而久之，漸漸的就失去了自我，生活中遇到許多挫折的人都產生了自卑的心理，這個世界上大多數的人都會靠素別人，“你不行”，“這不可能”等等愚蠢的語言。越是親近的人，越在你耳邊說這種話。
對于大多數人來講找回自信是十分重要的，每個人身上都有巨大的潛能，只要激發出來任何人都可以成就一番事業。
我們經常看到一些不凡成就的人就會產生一種錯覺，以為他們擁有某種特別的天賦，可是深入探究后，發現他們異于常人的乃是自信，而且他們知道應該采取什么樣的行動。
隨著年齡的增長，隨著點點滴滴的積累，隨著內心的成熟，在人生的每一個成長階段，便對人生產生了不同的感悟。下面給大家分享一些高一人生感悟作文700字，希望對大家有幫助。
高一人生感悟作文700字1有人說，青春就是一張白紙，你可以任意地踩踏涂抹，直到后來，當你發現再也無法回到原來的純白時，你早就被青春一腳踢了出去……
我們的青春散發著激情，我們的人生充滿了挑戰，我們的未來由自己主宰。我們向著未來，勇敢地朝著自己的夢想奔跑，無論前面是荊刺，還是險灘，在這場被時光放逐的青春里，我們要一步一步走過，一步一步邁進。直至后來，我們站在那棵樹下，默數時間，向著天空喊著我們從未后悔，永遠都不要后悔。
青春易逝，人生其實很短暫，眼睛一閉一睜，一天就過去了，眼睛一閉不睜，一輩子就過去了。正所謂，人生就像打電話，不是你先掛就是我先掛。人生是一次無法抗拒的前進，從人生的第一步到最后一步，都要一步一個腳印，走完這轟轟烈烈的路程。路程中可能會有讓你崩潰的打擊，但是當有一分信心蘊存在心中，再大的風浪也阻止不了我們前進的動力，這份信心就是：既然選擇了，就絕不放棄。我相信，我能行。人這一生不可能永遠都是一帆風順的，而自己的命運掌握在自己手中，知識改變命運，我們只有不斷學習，不斷充實自己，不斷強化自己，才能創造出屬于自己的未來。
珍惜青春，珍惜人生，機會錯過就不會再有了。做每一件事都是困難的，而并非每一件事都是你能夠做的，挫折會像一座大山擋在你面前，而這段險峰你必須獨自走完，這樣才能磨練你的意志。漫漫人生路，誰不錯幾步?不經歷點挫折，又怎么叫人生呢?不經歷風雨，又怎么能見彩虹?當你從珠峰之底攀登到峰頂時，你會有一種成功的，那份感覺就是——我做到了，人生其實就是這樣的。
高一人生感悟作文700字2人生，坎坷不平，崎嶇艱難，只有拼搏，努力才會知道它的真諦。人生是苦澀與甘甜的結晶，只有用心賞析，認真品味才會感受到它的美好。
在人生的道路上既有成功快樂的時候，也有失落傷心的時候。盡管如此，也有人把它當做一種感悟。
人生不在于它有多長久而在于它的價值。我不知道一個乞丐或一個無所事事的人一生的價值。但我想他們活著有他們的理由，我不應該，也無權利隨意評價一個人生存的理由。我只知道，把握自己的人生，不要讓光陰這張紙上留下我們空白的腳印。
人生的光輝不在于有多耀眼，更不在于有多輝煌，而是在細節中所散發的它的特別之處，雖然樸實平凡卻也使我們心情舒暢，充滿希望。
人生的美好是努力換來的，而生活是怎樣的呢?
生活，在感動中蘊藏!生活，在激勵中醞釀!生活，在陶醉中升華。
生活的腳步就像不經意間撕去的日歷，偶然，翻閱往事，只留下一紙淡淡的痕跡。
生活的美，不僅僅在于甜美，然而苦澀使我們更懂得珍惜。生活的蜜糖要我們用心去醞釀。我們不期望腳下處處陽關道，不幻想頭頂一片艷陽天。生活需要風雨的考驗，需要溝壑的磕絆，克服生活中困難，突破自我障礙，學會獨立生活，并更加熱愛生活。
開啟生活之門。為前行的風影定格。用執著的信念，年輕的激情，青春的理想叩開生活的宮殿;開啟生活之門，給未來一個承諾，用真誠的心靈，感激的微笑，關注的目光去珍惜生活的光陰。
人生需要努力，需要拼搏;生活需要用心賞析，認真品味;把握人生，熱愛生活。
高一人生感悟作文700字3光陰似箭，歲月如梭，我追著時間的腳步，一天天地在長大，同時，我也在經歷著許許多多的事，有哭、有笑、有悲傷。人生給我太多的感悟，讓我一點點地在學會改變。
哭
還記得，有一次期中考試，我本以為能考得理想，我自信滿滿，可試卷發下來，我失望萬分。我看著試卷，失聲痛哭，我不知所措，我該怎么辦。
過了一會兒，我呆呆地愣在那里，老師看見了我，俯下身子，說：“沒什么大不了的!我很理解你現在的心情，這次考試失利，可能是由于你太驕傲了，或許，覺得自己本該考好的，結果自己給考砸了，驕傲會使自己落后的，你自己好好想想吧!”
我認真思考了一會兒，老師說的話沒錯，都是我太驕傲了，我總以為，我一定會考好，高估了我自己，哭，算什么，這是上天給我的教訓，這將使我一生受用。
笑
在不久后的一個星期，我們模擬了一次考試，我先靜下心來，想了想，我才開始寫，我決不能再驕傲了，我要加油，不能再考砸了。我認認真真地思考每一道題，不一會兒就寫完了，但我仍不死心，反反復復地一遍又一遍檢查。結果，功夫不負有心人，我以優異的成績考取全班第一。
當同學們向我鼓掌時，我露出了開心的笑。
所以，我不再膽小!不再害怕!
我開始以微笑去面對生活中的挫折，我會勇敢地去拼、去闖，我會努力下去!因為我的人生之路還很長，我的未來不再是夢!
高一人生感悟作文700字4能真正阻擋你前進的，只有你的不思進取
當一個人真正想要前進的時候，是沒有什么能夠阻擋他前進的步伐的。但是，當自己的內心不夠堅定，不思進取的時候，無論看上去多么努力，其實都不過是在做戲。真正能阻擋你的，只有你的不思進取。這篇文章選自你不努力，沒人能給你想要的生活。這篇文章使我明白，生活不會辜負每一個努力的人，越努力越幸運。
文中有兩主人公，看似努力，實則做戲的琪琪，和原本落后，后來奮起直追的小武。
讓我們先來講講琪琪的故事，琪琪是一名大學生，一次她選擇要考研，其他人知道了，都給琪琪打氣。在考試之前，琪琪也的確早出晚歸去讀書館學習。就連我們這些朋友也暗自佩服琪琪的意力。可最后，琪琪卻考砸了。這是為什么呢，當我們去和同系女生了解以后，才知道琪琪所謂的能力，其實都在做戲。琪琪每天去的時候，都帶一大包零食。讀書讀累了，就刷會手機，看會平板，邊玩邊學。怪不得琪琪考不上呢。不久后，琪琪準備要第二次考研，可這次，大家都不相信她了。果然不出所料，琪琪又沒考上。
另一個主人公小武，他在上高中的時候，喜歡上了他們學校的一個女神。再一次表白中，他的女神并沒有直接拒絕，而是讓他把學習成績先提上去自己再考慮。小武認為，既然女神沒有完全拒絕自己，證明自己還有機會。所以，他開始拿起課本從新學起。半年后，他從年級前400一直蹦到年級前100。從此，小武脫胎換骨，變成了另一個樣子。他知道，這都多虧了女神，才讓他找到了學習的快樂。他也感謝自己，當時沒有放棄。
很多人對自己現在的生活狀態不滿意，試圖有所改變。但面對困難卻又不思進取。這是的生活都不尊重，也是對人生都不尊重。這便是我悟出的道理。
高一人生感悟作文700字5盈盈月光下，我獨自坐在書桌前，用拙劣的文筆寫著對我對人生的感悟。
人生說長也長，說短方短。有時想想它無非是由昨天，今天，明天串聯，那么我將如何去面對這短暫而美麗的三天呢?
對于昨天，我只能懷著一顆感激而欣賞的心情去緬懷，或許是昔日的輝煌，但我會瀟灑地放手，靜靜地看著它，注視著它匯入歷史的長河。因為我明白，昔日的輝煌代表的只是曾經的付出與收獲，它無法代表我的現在和未來。或許昨日留下的只是一些片段，甚至完全是失意，但我仍然會開心。因為這些都會是我寶貴的回憶，是滋養我成長的風雨，是點綴人生的風景。
對于現在，我要盡情的享受它。現在的每一分每一秒都是寶貴和真實的。我會好好利用它，拓展人生的寬度。用這一刻，去使自己強壯，使自己在下一刻可以承受隨時可能到來的打擊。用耳朵聆聽自然，用眼睛去欣賞山之雄偉，海之廣闊，用心去體為生活的味道。
對于未來，我要盡可能地掌控。我會把夢想埋藏在心底最柔軟的最深處，為它建造一扇可以無視世俗紛擾，可以抵制消極情緒的窗，讓夢想之花在窗臺不斷汲取養料，即使是風霜雨雪。讓后在未來的某一最佳時刻為它再開一扇門，迎接成功的喜悅。
一、做精巧教案，在課堂中滲透品德教育
其實滲透品德教育就在我們身邊，如：《只有一個地球》這篇課文，教學內容大致是：地球美麗而渺小――地球資源有限――人類無法移居――人類要精心保護地球。就按這個流程來設置教案，輕而易舉就完成了。但我不想讓學生只學習書本知識，我就跟學生講一些身邊發生的小事：如家里水龍頭沒關緊經常“細水長流”，早上都八九點鐘了教室的燈還在亮著，食堂的剩飯剩菜經常是大桶大桶的，包子只吃了里面的餡就丟掉了等等，于是我在教學中導入課文時，我就讓學生反思自己是否有這些現象，同學們大多數低下頭保持沉默了，有幾個同學卻能自告奮勇的承認“有”。接下來，我繼續教學“地球資源有限，地球資源枯竭了，我們該何去何從？”學生從課文中知道無法移居，只有保護好地球資源、節約地球資源，我們才能生活得更好。“光有書本上的知識和同學們的口號還不夠，必須要有行動，從今天開始，我就要求同學們在生活中珍惜保護資源，如有違反，就是地球的小罪人，你們愿意嗎？”效果當然是好的。在語文課堂上抓住“契機”，學以致用，品德教育立見成效。在課堂教學過程中，教師要盡好自己的導演職責，在引導學生學習的過程中態度和藹，飽滿熱情，以欣賞的眼光看待學生；對于學生提出的新觀點、新見解要予以鼓勵和表揚，鼓勵學生說出自己的不同意見，敢于向權威挑戰。
二、品德教育應該貫穿整個小學階段
縱觀小學1～6年級的語文書，幾乎每篇課文都在教育我們該怎樣做人，老師在教學中，不能只膚淺地教兩個字，做一些內容分析，而應該結合實際滲透品德教育。如：一年級13課《平平搭積木》。里面有一句“平平搭的積木不只是給家人住還可以給大家住，”由此，我們教學的時候還要延伸到課外，教育學生做一個心中有他人的人。14課《自己去吧》則要聯想我們現在的小孩子都是在父母的百般疼愛下長大的，自私自利、經不起一點挫折、沒有一點獨立能力。在語文課堂上則需老師們教育孩子學會堅強，學會自食其力，學會鍛煉自己的翅膀。一年級課文如此，二年級的《坐井觀天》、三年級的《一次成功的實驗》、四年級的《跨越海峽的生命橋》等，哪篇課文都滲透了品德教育，老師們則要好好把握，相機滲透。
三、“口語交際”、“小練筆”部分是滲透品德教育的好鑰匙
現在的語文教材從三年級開始就設計了“口語交際”這活動，這不僅是一個提升學生口才和膽量的活動，更是滲透品德教育的前沿陣地。另外的“小練筆”就是學習這篇課文后，要求學生反思自己的行為是否與課文相符，是否“油水分離”，而寫的一片小作文，既可以反思自己，又可以提升寫作水平。作文教學是語文教學的重要一環，也是德育滲透的重要途徑。我認為要提高學生的寫作水平，除強調寫作技巧、文字功夫外，重要的是幫助學生增強道德意識，提高思想認識水平和思想覺悟。俗話說“作文先做人”，一個道德意識淡薄、認識水平低下的人，是無論如何也寫不出內容豐富、思想健康的文章的。因此，在選擇作文題目時，我都是慎之又慎，選擇一些既具有人文氣息又現實性較強的話題，既讓學生有話可說，有興趣寫，讓作文不再成為學生的負累，又能在寫作中培養學生正確的人生觀、價值觀。例如作文“在路上”，主要引導學生做生活的有心人，在作文中，有的學生書寫自己的成長之路，感恩于一路上的收獲，感恩于一路上的關懷；有的學生書寫自己的求學之路，有困惑有奮進，幾多淚水幾多歡笑，寫得真實感人。例如話題作文“比較”，主要引導學生樹立正確的價值取向，鍛煉學生的思辨能力，生活中究竟需不需要比，比什么，比的標準是什么，怎樣比較等。一系列的作文訓練，既提高了學生的寫作能力，又陶冶了學生的情操。
四、指導課外閱讀，在閱讀中滲透美德
課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。積極開展內容豐富、形式多樣的語文課外閱讀，不僅有利于發展學生的意志性格特征，而且有助于培養學生高尚的道德情操。當然，書有良莠之分，不能不加選擇地讓學生去讀。教師應該針對學生的年齡特征、興趣愛好、思想實際，向學生推薦有關讀物，列出書目，引導學生去讀，要加強閱讀指導，激發學生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，特別是評價與欣賞的方法，使學生從閱讀中有所收獲。例如針對有些學生沉迷于某些談情說愛、情意綿綿的情節，便組織學生認真學習有關文藝理論的書籍，引導學生了解任何作品中人物的悲歡離合，總是離不開時代特點的；針對某些學生閱讀時只注意故事情節，教育他們在閱讀文藝作品時要掌握作品的思想內容，看到它的社會意義，從中受到有益的感染。一本好書相當于一位良師益友，不僅可以擴大學生的知識面，提高學習成績，而且還能培養刻苦學習、戰勝困難的奮斗精神，所以應該鼓勵學生訂閱書刊雜志，使學生擴大視野，提高思想覺悟。
五、語文教師自身的形象，是滲透品德教育的一面鏡子
美國心理學家羅森塔爾曾在小學1--6年級隨機抽取20%的學生，對他們進行了"未來發展的測驗"，然后向老師宣布說："這些學生有很大的學習潛力。"八個月后，老師獲得如期的結果。一年后，再一次測驗，這些學生的成績仍在提高。
羅森塔爾這種實驗效應被稱為皮馬利翁效應，學術界又稱為羅森塔爾實驗效應或期望效應。期望是一種看不見的教育信念，對教育起著重要作用，承認每個學生都有發展的潛能，有成功的愿望和需要，通過教育能夠取得多方面的成功，從而對學生抱有積極的期望，以適當的表達方式傳遞給他們，這個適當的表達方式就是賞識，它包括肯定、贊美、表揚、鼓勵以及寬容，學生的自信心、進取的銳氣、活潑的靈性、開朗的性格，都來自于賞識。
賞識教育要注意以下幾點：
第一，要善于發現孩子的閃光點，及時予以強化，避免別人的標準來自己的孩子。因為在幼兒時期，孩子自我意識的產生主要是通過教師和成人對他的評價，從某種意義上講幼兒的自信是教師和成人樹立的，尤其是當孩子取得了成功或在原有基礎上有了進步時，要及時予以肯定和強化，使孩子感到"我行"。這種感覺十分重要，這就是自信心。孩子有了自信心就必然愿意再接受這類挑戰。最膽小怯懦的孩子，偶爾也會有大膽的舉動，調皮好動、表現差的孩子偶爾也會做得很好，也許在常人看來這是微不足道的，但做父母的必須努力捕捉這些稍縱即逝的閃光點，給予必要的乃至夸張的表揚鼓勵。如我班上有一個特別厭學的孩子，不僅上課不聽講，而且作業完成的極差。每次回家一寫作業就給家長又哭又鬧，平時在學校寫作業時也是能拖就拖，這讓家長和老師十分頭痛。但偶然間我發現他在勞動方面干得很好，我馬上抓住時機當大家的面表揚鼓勵他，以后只要他稍有進步都及時鼓勵，以此來改變他的一些不良行為習慣，現在他再也不會為寫作業而哭鬧了，并且在字體書寫上也有了很大的提高。
第二，賞識要持之以恒，切忌急躁粗暴，大聲呵斥。孩子犯錯誤是不可避免的，如何讓他們在錯誤中總結經驗，我們對孩子錯誤的處理至關重要。同樣，教師和家長的寬容也會使孩子感受一份真愛與撫慰，所以我們對孩子要寬容、和善、耐心。賞識孩子，給孩子以希望。
第三，賞識不能過度。賞識教育主張對孩子多肯定，多鼓勵，少批評，但不等于孩子犯了錯誤就不去批評，依然不斷地賞識。再者，過度賞識，會導致孩子自滿自傲，任性，不能客觀正確地評價自我，若稍遇坎坷便一蹶不振。我們要適當把握賞識力度，不同孩子賞識的程度不同。如膽小呆板的孩子多肯定鼓勵，少批評指責。對調皮、好動、表現差的孩子要善于捕捉其閃光點，及時肯定鼓勵，揚長避短。好孩子、任性的孩子適當賞識，多提新的更高的要求或多鼓勵他克服任性的行為。
二、讓學生在集體生活中感受自我，培養自信心
培養學生集體榮譽感是一件十分重要的工作。讓每一個學生都知道自己是集體中的一員，那么他們就會自覺地愛護這個集體，時時刻刻想著為這個班集體爭光。 一是不失時機地進行集體主義教育。每當班上在學校組織的活動中獲得一點榮譽，我都會讓學生知道，這個榮譽來之不易，都凝聚著全班每個學生的心血和汗水。二是開展經常性的愛國主義教育。教育學生從小就熱愛自己的祖國，給學生講清楚，我們班是祖國一個小小的分子，愛國就得愛我們集體。三是從一點一滴的小事抓起，強化集體榮譽感意識。原來我們班教室和清潔區的打掃，非得老師督促不可。現在，老師不在場，同學們認真打掃，同學們不僅自己不隨手亂丟亂扔，注意周圍的環境，還監督別人，以防破壞周圍環境。以前個別學生讓老師督促完成課堂作業，現在不僅課堂作業完成的又快又好就連家庭作業也完成得工工整整的。
三、讓學生在不斷總結中完善自我培養自信
小學生所經歷的事情不多，感知和認知能力均比較弱，在學習和其他活動中，很容易遇到困難和挫折。每當學生遇到困難和挫折的時候，老師就應當耐心給他們講清楚做任何事情都要有接受成功和失敗的兩種結果的心理準備，成功了，要善于總結經驗；失敗了，更要認真吸取教訓，引導學生分析失敗的原因，尋找成功的竅門。我今年所帶的三年級中，有一部分同學作文成績差，對作文喪失了信心，提起寫作文，他們就頭皮發麻，每次寫作文都是家長說一句，寫一句，依賴性極強。我發現這種情況后，就幫助他們分析作文成績差的原因，通過分析得知，這些同學有的不愛看課外書，有的平時不善于觀察，等等。找準原因后，對癥下藥，因材施教，使這些學生改掉了不良習慣，作文成績上升很快，每次在校寫完作文以后，我都會抓住他們作文中的點滴閃光點進行表揚、鼓勵，他們也因此對寫作文產生了興趣，由原來的天天厭作文變成了天天盼作文。除此之外，我還把每次寫得較好的作文在全班進行范讀，并及時的給這些學生所在的小組進行加分，全班同學倍受鼓舞，學習的信心和積極性更足了。
四、協調家庭教育的影響，強化學生的自信心
心理學表明，學生在無窘迫的環境中心情舒暢，學習興趣和熱情容易激發，能主動輕松地接受外界的刺激；而在緊張、心理負擔重的氛圍中，容易產生高度焦慮和自卑情緒，對外界的刺激產生排斥。因此，家庭教育和學校教育一樣，都需給學生創設一個良好的心理環境。
1.教師可通過家庭聯系本、家訪、電話、家長座談會等多種途徑與家長密切聯系，使家長配合學校的教育，共同培養學生健康的自信心。
2.教師要提醒家長對孩子的學習要求不能過高或過急，更不能采取粗暴的手段，否則不利于孩子自信心的培養。
感恩父母英語作文(1)
We live in an age of happiness, in this age, parents give us the most. First of all, the parents gave us life, and put up and raised us, for us to learn, give us warm.
How we will use the actual action to return our parents?
When parents tired, to a sweet greetings: "dad, mom, you hard, don't too tired." Then, pass a cup of hot tea fragrance 4 excessive, warm parents tired heart; When the parents are very busy, take the initiative to reach out and do something useful, share a little bit heavy burden to the parents, let parents worry; When parents forget his birthday, timely offer a small wish, the abundance of a table birthday dinner, send a sincere blessing. In addition, we should be more open-minded, studious, diligent, the best parents' favor, with very good grades to reduce the parents worry, noble quality win parents with a healthy body.
"The trees may prefer calm but the wind will not subside, son, but kiss is not a". Yes, do a little more filial piety while parents alive, do a little more obligations and responsibilities, let oneself do not regret it, is always irreparable regret.
With a grateful heart return their parents, it is an unshirkable responsibility, this is a sacred mission. Let's learn to share, learn to be grateful.
Thanksgiving parents, starts from me, start from every little bit, start from now, action! Dear classmates!
我們生活在一個快樂的時代，在這個時代里，父母給予我們的最多。首先，父母給了我們生命，又含辛茹苦地把我們撫養成人，供我們學習，給我們溫暖。
我們將用怎樣的實際行動來回敬我們的父母呢?
當父母疲憊不堪的時候，為他們送上一句甜甜的問候：“爸爸，媽媽，你們辛苦了，別太累了。”然后，遞上一杯清香四溢的熱茶，暖暖父母疲憊的心;當父母忙得不可開交的時候，主動伸出雙手，做一些力所能及的事情，給父母分擔一點點重擔，讓父母省省心;當父母淡忘自己生日的時候，及時獻上一份小小的心愿，擺一桌豐盛的生日晚餐，送上一句誠摯的祝福。除此之外，我們更應該虛心好學，勤奮上進，以優秀的成績搏得父母的歡心，以高尚的品質減少父母的擔心，以健康的體魄贏得父母的放心。
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在”。是啊，趁父母健在的時候多盡一點孝道，多盡一點義務和責任，讓自己不要留下遺憾，一點永遠無法挽回的遺憾。
用一顆感恩的心回報自己的父母，這是一份不可推卸的責任，這是一份神圣的使命。讓我們學會分擔，學會感恩。
感恩父母，從我做起，從一點一滴做起，從現在做起，行動吧!親愛的同學們!
感恩父母英語作文(2)
We can live in this beautiful, wonderful world, because our parents raised us. They taught us the life every one of the first, is the first step they taught us to walk, is they taught us that the first sentence, is they taught us to recognize the first word... If without our dear parents, there is no us.
One time, I got acute disease, just the heavy rain that day, mom and dad are very worried, they take me to the hospital together, dad behind my back that day, mother behind his umbrella to us, because it was late, we only have to walk to the hospital, the mother to the hospital to register, with my dad, waiting for the doctor to see a doctor for me, that we always stay up till midnight, see I don't have anything, mom and dad with a smile, but my tears blurred my eyes. So I told mom and dad said: "I will study hard repay you later." They said: "as long as you are healthy and happy, good performance, is the best for us in return." I nodded solemnly. From then on, I told myself I must good good study, don't let parents worry about, because I want to use results to repay their parents.
I am very grateful to my parents, I want to learn to be grateful. Have words to say well "who made the heart-inch grass, at a three chunhui". Therefore, in order to repay hard raising my parents, I must study hard now, when I grow up, find a good job, let parents abetted. Parents paid for me, I will thank you ten times, one hundred times, return them, let them give valuable.
我們能生活在這美好、精彩的世界上，是因為我們的父母養育了我們。他們教會了我們人生中的每一個第一，是他們教會了我們走第一步，是他們教會了我們說第一句話，是他們教會了我們認第一個字……如果沒有我們親愛的父母，就沒有我們。
有一次，我得了急病，那天正好下著大雨，爸爸媽媽都很著急，他們就一起送我到醫院，那天爸爸背著我，媽媽在后面給我們打著傘，由于已經很晚了，我們只有步行到醫院，到了醫院媽媽去掛號，爸爸陪我一起等著醫生為我看病，那天我們一直熬到半夜，看到我沒有什么事情，爸爸媽媽都露出了笑容， 可是我的淚水卻模糊了我的眼睛。于是我對爸爸媽媽說：“我以后一定會好好學習報答你們的。”他們說：“只要你健康快樂，成績好，就是對我們最好的回報。”我鄭重地點了點頭。 從那以后，我對自己說我一定要好好學習，不讓父母操心，因為我要用成績來報答父母。
我很感謝我的父母，我要學會感恩。有一句話說得好“誰言寸草心，報得三春暉”。因此，為了報答辛苦養育我的父母，我現在一定要好好學習，長大后，找一個好的工作，讓父母安享晚年。父母為我付出的，我將十倍、百倍的感謝、回報他們，讓他們的付出有價值。
感恩父母英語作文(3)
In our life, there are many worthy of thanks to the people and things, thoughtful parents, described the teachers, classmates, morning and night get along with happy and happy life... Sometimes, even if is a failure, a little frustration, a criticism, also give us the upward momentum, also let us to be grateful. It is, however, I would like to thank the considerate parents.
The word "thoughtful", in the parents just right, not letter, you to listen to me slowly: it was a season of summer, hot rolled YunShao quietly over, gentle and soft. That night, I am writing homework attentively. Suddenly in the sight of a dark, mother gave me lit a candle and force can be written, but I sweat from his forehead to tip. Mother saw me in this way, a little love dearly, so it gave me the fan to fan, although the wind is cold, but the heart is warm. After half an hour of struggling, I finished my homework, lying in bed ready to sleep, my mother was still in the fan. At this time, just come back from work my father said: "first you sleep, I come!" So my dad gave me the wind, the cool wind blow on my body already became a warm current, flow all over my body, accompany me to sleep.
The love of parents is the world's most selfless love, at the same time, it is the greatest love of all, we should learn to thank, thank you for the thoughtful parents, do a grateful man. Don't see because of the familiar eyes.
在我們的生活中，有許多值得感謝的人和事，體貼入微的父母，循循善誘的老師，朝夕相處的同學，幸福愉快的生活……有時，即使是一次失敗，一點挫折，一次批評，也給予我們向上的動力，也讓我們心存感激。然而，我要感謝的，正是那體貼入微的父母。
“體貼入微”這個詞，用在父母身上正合適，不信啊，你就聽我慢慢道來：那是一季盛夏，熱風卷著云梢悄然飄過，輕輕的，柔柔的。這天晚上，我正在聚精會神的寫作業。突然眼前一片漆黑，媽媽給我點了一支蠟燭，勉強可以寫，但是我的汗水卻從前額流到鼻尖。媽媽見我這樣，有點兒心疼，于是，便拿了把扇子給我扇風，雖然風是涼的，但是心卻是暖的。經過半個小時的奮斗，我寫完了作業，躺在床上準備睡覺，媽媽還在扇著。這時，剛剛下班回來的爸爸說：“你先睡，我來!”于是爸爸給我扇著風，這股涼風吹在我的身上早已變成了暖流，流遍了我的全身，伴隨我進入夢鄉。
父母的愛是世界上最無私的愛，同時又是最偉大的愛，我們要學會感謝，感謝那體貼入微的父母，做一個懂得感恩的人。千萬不要因為熟目而無睹。
更多熱門文章分享閱讀: 1.四年級感謝父母的英語作文
2.小學四年級關于感謝父母的英語作文
3.小學四年級感謝父母的英語作文
4.四年級關于春節的英語作文帶翻譯
5.四年級保護環境的英語作文（附翻譯）
6.四年級關于新年的英語作文
7.spring festival英語作文【四年級】
8.四年級描寫春節的英語作文
