時間：2023-05-29 17:46:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇給孩子的一封信，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
兒子！
從今天起，通過學校為你們成人禮的舉行，你們就步入了成年人的行列，成年人意味著責任、擔當，爸媽真誠地祝福你！
青春與歡樂齊飛，志向和奮斗同在。18歲,風華正茂，也是人生一個新的里程碑，你們已進入了成年人行列，這意味著你們從此將擔負起更大的責任，并不斷成熟起來，在21世紀的社會生活舞臺上踐行你們的光榮與夢想。
爸媽在你18歲這個重要的日子給你寫這封信,要表達的意思早已在相處的18年里體現于點點滴滴，相信你早已讀懂，但在這里還是要把前輩做人的道理講給你，應當在今后的人生中對你有所幫助。
感恩與回報：這是做人的基本準則。切記：“滴水之恩當涌泉之報”。除此之外，尤其要學會感謝那些傷害過你的人，至少它能讓你在挫折中吸取經驗和教訓，從而學會保護自己。
助人與善良：這是做人的基本道德。正所謂：“送人玫瑰，手留余香”。要存一顆善良之心，盡自己的能力去幫助他人，你會在幫助他人的同時從中獲取快樂。
寬容與理解：這是做人的基本素質。要站在對方的角度考慮問題，而不是遇事以己為中心，要識大體顧大局，尤其在與朋友相處中更應做到這一點，用心體會吃虧是福的含義所在。
知足與放棄：這是做事的良方。凡事不可走極端，無論任何事，都會找到滿意的一點，這就是知足。而所謂放棄，就是舍與得的辯證關系。堅信：“無為者,無所不為”。品味“得到是福，舍得是福，知足才是最幸福”的真正含義！
謙虛與真誠：這是做人的美德。“三人行，必有我師”。“寸有所長，尺有所短”。無論做人或做事，都要虛心在先，以情動人，以心感人。
謹言與慎為：這是處事哲學。“言多必失”，切記言過其實，做人要講究誠信。而在做事之前要三思而后行，避免魯莽行事。
堅強與執著：這是成功的秘訣。在漫長的人生旅途中，或許會經歷意想不到的坎坷與荊棘，能劈荊斬棘到達理想彼岸的人，一定就是堅強與執著的人。
兒子,你離高考的日子已屈指可數,爸媽衷心希望你靜心、安心、細心、專心，好好走完高中學習生活最后一段精彩的路程，給自己苦讀12年追尋學習夢想的歷程畫上一個完美的句號！
最后祝福健康、幸福、快樂每一天！
孩子：
聽到你關燈后隨即響起的鼻息聲，媽媽才敢提筆。孩子很累吧，但媽媽從沒有聽過你抱怨高中“三點一線”生活的枯燥，而只會聽到班里的趣聞和老師對你的關照，看著你身采飛揚的臉，媽媽好欣慰：我的女兒，熱觀而堅強。這也是媽媽不把你比作花而把你比作草的原因。嬌嫩的花受不起風吹雨打，到小草卻洋溢著綠色的微笑。孩子，媽媽今天想告訴你一個簡單的道理：春來草自青。
最近吃飯時總聽你頻頻提起一個男孩子的名字卻很快緘默不語，也許你看不到我和你爸爸的會心一笑，但我們卻看到你臉上飄起的紅云和你倉促扒碗中飯粒的窘態。孩子，媽媽現在很開心，因為我女兒正在長大成熟，而且有優秀的男生喜歡她。
孩子你總說我們像王子和公主，生活得好幸福，但是孩子，你必須得清楚，僅僅靠青澀的喜歡，王子和公主是不會在一起的，他們只能在充滿暖意的春季才能去收獲一份成熟的愛情。其實你能夠被這么多人喜歡是上天送給你的禮物，但媽媽希望，你不要打開它，畢竟，你還不是去扮演一株青青芳草。
你曾經告訴媽媽：“媽媽，其實高中生活一點都不苦，又有你和爸爸拉著我的手，陪我前行，我都想一輩子不松開了。”聽了你稚氣未脫的話，媽媽當時不知說什么好，但媽媽現在特別想回復你。孩子，小草在成熟過程中除了需要陽光的福澤，雨露的滋潤，泥土的，還必須有襲來的陣陣暖意，那是一個全面復蘇的季節——春天。唯有那時，你這株小草才會充滿生機活力，煥發綠色的生命之光，到那時，我們會松開你的手，把你的手放心的交給另一個人，讓你走剩下的路，但，不是現在，原因很簡單，屬于你的春天還沒有到，在這個季節，要做的是其它該做的事。
夜深了，媽媽不會擾到你的好夢，孩子，春天到的時候，草才會變綠。
南安二中高一：佚名
家長會是為了讓家長了解自己的孩子在學校的學習情況的好機會。下面小編為大家整理了八年級學生家長會講話稿，歡迎閱讀。
各位家長：晚上好!
歡迎各位尊敬的家長前來參加八年級的家長會，首先我代表學校向各位家長對學校工作的支持和配合表示衷心的感謝和崇高的敬意!
各位家長，八年級是整個初中階段的關鍵時期，是孩子由少年步入青年的重大轉折時期。這個時期孩子的身體發育變化最快、心理變化最大，也是思想最不穩定的時期。八年級的孩子自我意識迅速發展，情感豐富而情緒不穩定，性意識開始覺醒。所以對于八年級的孩子，學校、家長都要給予特別的關注、萬分的重視。
對于學校來說，八年級一直是我們特別重視的一個年級，本屆八年級從三個方面加強管理和教育。
一是教師方面：通過宣傳和學習《中小學教師職業道德規范》，倡導“松江六中教師八項承諾”，引導教師愛崗敬業，愛生奉獻，自覺踐行師德規范;通過校本研修、校本培訓，提高教師的育德育人能力。
二是班級層面：開展“溫馨教室”的創建，構建和諧、文明、舒適的育人環境和民主、融洽、平等的師生關系，讓學生能心情舒暢的學習。
三是學生層面：以“十四生日儀式”為抓手，開展青春健康教育，引導學生正確認識青春期的變化，指導他們珍惜十四歲的青春年華，培養學生良好的行為習慣、集體主義觀念和社會責任感，邁好青春第一步。
我想，除了學校的努力外，家長的支持、配合及家庭教育水平的提高尤其重要，今天的家長會，就是一起來探討和交流家庭教育特別是孩子青春期教育的問題，提高親子溝通的能力，同時希望家校合一，形成共識，努力提高八年級學生的綜合素質，穩定學生的思想情緒，為進入九年級順利畢業、考入理想的高中打好基礎。
今天家長會的第一個議程是請“中國家庭教育專家”、“中國未成年人家庭教育科普報告會全國巡回演講報告團”特邀主講嘉賓、“南京大學南博科學教育研究所”掌于榮教授給大家作一個“青春期家庭教育” 專題講座，《親子溝通的技巧》。
報告之后的第二個議程，是回到班級與班主任進行交流溝通。
最后介紹一下以“邁好青春第一步”為主題的“十四生日儀式”系列活動的內容：
致家長的話：作為家長，對此更負有不可推卸的責任。“在家很任性。”這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。想了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
致家長的一封信1各位家長：
我們正在進行紙的主題活動，希望家長和小朋友用各種紙制作一件服裝(適當考慮耐用性和便于孩子穿戴)，在制作中請家長支持孩子的創意，并適當提醒孩子制作衣服的要領。小朋友們可以在“大舞臺”中體驗模特和表演者的角色，展示自己的作品。
期待您和孩子的作品，感謝您的支持和配合!
中班
致家長的一封信2各位親愛的家長：
大家好，我們的幼兒園網站已經成功地建成了，歡迎各位家長經常登錄來了解幼兒園的動態、幼兒園的活動、為寶寶建立博客、與我們共同交流心得與體會，也歡迎給我們提出寶貴的意見和建議，使我們的網站越來越好，使我們的幼兒園越辦越好。
“家園共育”是幼兒園教育的一個重要組成部分，是促進幼兒健康成長的重要途徑，是當前世界上幼兒教育發展的主要趨勢。為了孩子健康快樂地成長，家長和老師的溝通是十分必要的，我們也充分體諒到家長的感受，所以建立幼兒園交流平臺，使家長也更加關注孩子在園的情況，家長可以在寶寶博客里寫下寶寶的在家情況，使老師可以對孩子在家的表現有充分的了解，有助于老師對孩子在園的管理。家長登錄到后臺后就可以看到自己的小管家，小管家里有直接通向班級主頁的按鈕，家長可以直接登錄到班級主頁，看看班級近期的情況，寶寶最近在園都學習些什么，有沒有什么活動，又沒有出什么作品，老師有沒有給家長通知，到論壇看看最近家長的意見和建議、給班主任發信等等;家長可以從小管家里直接登錄到自己的博客，也可以在看完班級主頁后直接進入自己的家，來編輯寶寶在家的童言稚語、上傳寶寶的精彩瞬間，可以到其他小朋友、老師、園長的家去瞧瞧，看看他們都在做什么，留個言，評個論，大家一起討論關于寶寶的話題。孩子是未來的希望，也是我們共同關注的焦點，希望家長和幼兒園相互交流，共同探討，使孩子在我們共同撐起的愛的天空下健康快樂地成長。
致家長的一封信3中國的家長：最重要的不是你認可多少我這些理念，而是希望你知道你的孩子心中有話。如果這封信能夠促使一些家長問問你們的孩子心里的話，彼此溝通理解，甚至成為“朋友”，那么我寫這封信的目的就達到了。
一、培養理智講理的孩子中國人總是把“聽話”當作一個孩子的優點。但是我希望我的孩子不要只做聽話的孩子，我要他們成為講理的孩子。聽話的孩子可能只是盲從，而不見得懂道理。講理的孩子會在你有理時聽話。那不就是我們所要的嗎?雖然我相信啟發式教育，但是我也相信孩子需要管教，需要規矩。孩子的成長需要啟發，也需要管教。孩子需要培養自信，也需要學習自省。我對“規矩”的定律有四個：(1)定好規矩，但是首先把規矩的道理講清楚，不是盲目地服從;(2)在規矩內孩子有完全的自由;(3)違背了規矩孩子將受講好的懲罰;(4)規矩越少越好，才能做到啟發的作用。另外，抓住每一個“機會教育”的機會，但是多用正面的例子，少用負面的例子。如果你想教孩子“見到長輩要主動起立招呼“，那你就自己不許每次都做到。做父母一定要以身作則。要求孩子很嚴厲，自己卻沒有首先做到，是不能贏得孩子信服的。尤其在人格塑造方面，家長一定要以身作則。比如誠信教育，獨立人格和思想的培養，這些家長個人的表現直接影響孩子。所以除了用例子或故事(不要用說教!)來教導孩子，還要提醒自己不要做了負面的作法。在人格的塑造方面，有的家長本身就很迷茫。比如誠信、正義等等，因為現實生活中堅持這些往往會吃虧，許多學生走向社會后也慢慢放棄了這些。所以，我覺得要提醒中國的家長，眼光要放長遠，中國已經走向國際的舞臺，要以國際化的思維方式和價值觀念判斷生活中的現象，不要做負面的事情，更不要向孩子灌輸負面的思想。父母能多給孩子寬松的成長環境，只是在孩子碰到困惑時，給以建議，多引導孩子，多和他們溝通，而不是強加給孩子某種愿望。
二、培養成功學習的孩子在今天這應試的學習環境里，我們很難對課業成績不在乎。但是，孩子在這環境里的壓力很大，我們要盡量體諒他們。不要對孩子希望太高，更不要自己沒有實現的理想一定要在孩子身上實現，不管孩子愿意不愿意，或者有沒有天賦。太高的，不合理的期望都只會給孩子太大的壓力，和對不起父母的罪惡感。不要把成績看太重，只要盡了力就好。不必要求老是考第一，只要今天比昨天有進步就可以了。扎好基礎和真的理解為什么遠遠比成績重要。盡量然你的期望合理化。你可以要求他慢慢地做得比現在好一點，讓他慢慢進步。如果看到不合理的或不可能的目標，孩子可能會根本放棄了。盡量把自己對孩子的要求轉成對孩子的建議。當然這不是說要放任孩子自己去闖不去履行適當的約束權，而是盡量正確的引導。盡量不要把孩子和別人比。這樣會培養孩子的競爭心理，有礙于以后步入社會需要的團隊合作。
學習時不要只重視書本里的死知識。在我的《做最好的你自己》一書中，我曾解釋四個學習的境界：境界一、熟能生巧：在老師指導下學習，掌握課本上的內容，知道問題的答案;境界二、舉一反三：具備了思考的能力，掌握了學習的方法，能夠舉一反三，知其然，也知其所以然;境界三、無師自通：掌握了自學、自修的方法，可以在沒有老師輔導的情況下主動學習;境界四、融會貫通：可以將學到的知識靈活運用于生活和工作實踐，懂得做事與做人的道理。作為父母，希望你能夠把握每一個機會，幫助孩子提升學習的境界，從死背升華到融會貫通。鼓勵孩子去圖書館和網絡學習和獲取知識。網絡雖龐大精深，有最好的學習英語的互動工具，由美國麻省理工大學的所有課程，有“開復學生網”的學生互助社區，但是也有很多負面的誘惑，所以最好家長幫助誘導孩子在網絡上的學習。
鼓勵孩子為了學習而學習，不只是為了分數。比如有一次我女兒考試時，有一題她認為對了一半但是被算全錯。我要她去問老師，但是他說老師不會給她加分。我就用這個機會解釋給她聽去問老師的目的是學習，不是加分。
鼓勵孩子自己動手，而不是只要考試成績好就可以了，要鼓勵他馬上用到學過的知識，讓他知道學這些知識對他自己的生活是有用的，而不是為了考高分才學。你應該記得，死背歷史年代、數學公式，是多么地枯燥呀!如果沒有使用，那些我們當年死背的東西早就還給老師了。我建議你再不影響學業的前提下，和你的孩子一起做一些“實踐”的學習。例如，在我的孩子學指數的概念時，我們就拿她的銀行存折，一年一年的復利累計下，她將來多么富有呀!當我的孩子在學美國歷史時，我教她了一個生動的作業，用電腦動畫和我們倆“生動”的配音，重現了美國歷史的一個片斷。有一句格言說：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白。”就是這個意思。
最重要的是要啟發孩子主動地對自己的學習負責。我會和老師配合幫助孩子自己立定學習的目標，自動自發地對自己的學習負責。我大女兒上的中學，每半年會要求學生立定一個學習的目標，半年后衡量有沒有達到。以前我女兒比較害羞，有些問題上可是沒有聽懂但是也不發問。所以他就訂了一個目標，每天上課時一定要發問，把不懂得問題問懂，每天下課時衡量自己有否做到。后來達到了這個目標，但是除了發問，她上課不參加討論。在下一個目標，她就訂了要自己每天至少一次舉手參加討論。
培養自主獨立的孩子在中國，父母對孩子的關愛特別的深，生怕孩子受一點傷害。所以他們對孩子更多的是保護。放不開手腳。這樣導致了孩子有很大的依賴性。也有些父母會幫助孩子設計人生規劃，但是這通常會使很多人忽視了自己真正的興趣和選擇的能力。
但是，二十一世紀將是“自主選擇”的世紀。著名的管理學家彼得·德魯克(PeterDruker)指出：“[因為信息時代取代工業時代、世界無邊的競爭、放權自由的管理模式]未來的歷史學家會說，這個世紀最重要的事情不是技術或網絡的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀里，人將擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己。”進入了社會后，孩子必須自己決定自己的行業，自己的老師，自己的老板，自己的公司，創業還是加入公司，學工還是學商，。。。每一天面臨的都是選擇。孩子需要獨立性、責任性、選擇能力、判斷力。一個孩子如果長大了還是只會背誦知識，聽話被動，等著別人幫他作決定或做事情，那他進入社會就算不被欺負，也不會被重視。你的孩子要在這樣的社會里生存、競爭、成功。所以他必須學會自主選擇的能力。
致家長的一封信4各位親們：
你們好!請允許我這樣叫你們，我真誠的把你們當成我的朋友。所以才這樣叫你們。從早上6點50分到現在，上課，打飯，磨公開課。每天都2點睡覺。連軸工作，像一頭老黃牛一樣。身體累，心更累。在活動門發生后，幾乎兩天都合眼。想了很多很多，甚至想到離開了。校長找到我之后，我震驚了。我想不到，會發生這樣的事情。從教4年多以來，第一次收到投訴。并且投訴的理由出奇的可笑，亂收費，好大喜功，師德有問題。昨天在教室門口，終于忍不住嚎啕大哭。孩子們都跑來問我，老師，你怎么了?看著孩子們，我把眼淚一抹，又站上了講臺，給孩子們講起了丑小鴨，當講到丑小鴨因為丑而遭受拋棄的時候，孩子們的眼睛也紅了。不過，故事的結局很好，丑小鴨終于成了美麗的白天鵝呢!
從教以來，真心的對待著每一個孩子，同事們總笑話我，別太認真了。留點精力教自己的寶寶吧!總是不以為然，還記得，那些孩子剛來的時候，不會打飯，不會握筆，不會整理東西，不會系紅領巾。這些，都是我手把手教。幫孩子拖地，疊被子，蓋被子，系鞋帶。雖然，這是我的工作，但是沒有人像我愛自己孩子一樣愛他們了。竟然以師德問題來投訴我，我想，如果我師德有問題，那估計沒人敢當老師了。亂收費?請問費用進了我的腰包嗎?你出去吃頓飯，買條煙，哪樣不要100塊。你在投訴的時候，你有摸過自己的良心嗎?
收到了很多家長朋友的QQ，安慰我，鼓勵我，真的感動，一切盡在不言中。我想要的是，純粹的教育。我想和大家相處的方式是，朋友。我想帶給孩子們的是，真善美。哪怕總有這樣的假丑惡。
在此，感謝各位的支持，我不怕，我更不會畏懼一切，“橫眉冷對一人指，俯首甘為孺子牛。“教育，就是把我的孩子們變成快樂的男人女人。時刻記得自己是個淑女，但是卻要像個女漢子一樣去奮斗。
致家長的一封信5高某某家長：你好!
我是你孩子的語文老師，今天特別與你們溝通孩子在校學習的情況。應該說，孩子的智力還是挺好的，上課能做到認真聽講，積極發言。但是，作為課業來說，僅僅聽講狀態好還很不夠，課后的復習和家庭作業更為重要，因為這是落實知識真正掌握的必要手段。你的孩子，長期以來，作業都不能按時按質完成，書寫潦草，拖欠非常嚴重，特別是雙休日的作業，幾乎不完成，往往都是在老師的監督下完成。語文練習冊有許多地方沒有做，不知道你們家長是否清楚這一情況。如果你們明白，而又不管理，不教育，采取置之不理的態度，放任的結果只能是毀了孩子讀書努力的愿望。
作為家長，我們更多的是要有更多的責任感，不僅僅是吃好，穿好，住好，我們更應該讓孩子對學習充滿興趣，對學習要努力，要有向上的愿望，要有更多的用知識來武裝自己的頭腦，用知識來洗滌自己的靈魂，用知識來提升個人的綜合素質。作為家長，我們也應主動加強與老師的溝通。因為，家長的積極態度，讓老師心里明白你是關注你的孩子的，你是關注孩子的學業，關注孩子的成長，關注孩子的未來的。家長要有這樣一種態度，這樣一種精神，這樣一種追求，我們整個家庭充滿文化的氣息，會讓我們的生活別有情趣。
孩子的學習，除了他自身之外，作為家長和老師我們都應該擔負起應有的責任。我想，在家里，有你們家長的重視和關心，在學校，有老師的嚴中有愛的教育，孩子一定會好起來的。希望今天的告之，能引起你們心中小小的波瀾。讓我們共同攜手，為孩子的學業進步、健康成長付出應有的辛苦和努力!語文老師誠摯留言。
祝你們
【關鍵詞】青春期;親子關系;溝通
初入高中的學生正處于身體和思想成長發育的重要時期，而且大都是獨生子女，生活條件優越，容易在困難面前退縮。這些處于青春期的學生，面臨各方面的壓力，情緒不是很穩定。有的學生學習有困難，承受不住克服困難帶來的壓力，逃避壓力，甚至一蹶不振，嚴重的還可能出現各種各樣的心理問題。他們有強烈的自我意識，往往把家長放在敵對位置，單純的說教起不到任何作用。而有的家長也往往以權威自居，一部分學生家里的火藥味很濃，家長們也經常求助于我。作為班主任，我特意準備了一封家長信，其中有幾段是這樣寫的：
花季的少年是最幸福的，他們享受著青春的恩賜，可他們也在經歷著最彷徨的成長，這時的孩子們更需要成年人的幫助與指引，這是我們的義務，更是我們的責任。在成長的季節里，年少的輕狂和成長的自以為是常常讓孩子們增加了一種品格，那就是反叛。他們覺得自己是成年人了，認為自己什么都可以做到，會漠視甚至抵觸家長們的叮嚀和指手畫腳。于是我們常看到這樣的情況：他們抱怨自己的父母如何嘮叨，嫌棄自己的父母如何跟不上潮流，甚至連父母的結婚照也要嘲笑一番。此時整天為孩子們操勞的父母們又會作何感想呢？有的家長為了不影響孩子的學習，從不開電視，有的家長省吃儉用也要滿足孩子所有“奢侈”的要求，有的家長工作了一天回到家還要幫助孩子默寫、背課文。可是仿佛做得越多，錯得越多，家長們加倍的愛與付出依舊換不來孩子的理解。
家長們也常常抱怨，抱怨孩子長大了，不聽話了，秘密多了，不經意間，與孩子的距離也越來越遠了，可是我們反思一下自己，是不是只是在考試后才過問他們的學習，是否在家長會后才與他們長談，是否總是在夸獎誰家的孩子考上了怎樣的大學，是否總在反反復復那些他們都已經早就熟記于心的大道理？
年輕的心更需要家長的精心呵護，而這種呵護就是良好的溝通。一味的表揚和一貫的批評一樣是最蒼白無力的溝通方式。一句空洞的“孩子你是最棒的”和一場嗦的說教就好像一杯自來水，既沒有味道，也沒有營養。孩子們需要的不是這個。
中國人一向是羞于直白地表達情感的，我們喜歡把愛藏在細節中，藏在心中，所以我們的孩子們也沒能學會表達，他們堅守著成長中所謂的尊嚴，站在所謂的代溝面前不知該如何躍進。現在就讓我們先行動吧，給我們的孩子寫一封信，告訴他們我們的想法，告訴他們爸爸媽媽的擔心;告訴他們爺爺奶奶的牽掛;告訴他們曾經的某一句話某一個眼神讓我們心痛和陌生;告訴他們我們內心曾經多次想說卻又一直沒有說出來的想法;告訴他們我們為什么就是放不開手中這根風箏的長線。與他們回憶成長的點滴，與他們一起分享我們生活中的酸甜苦辣，讓他們知道我們也有苦惱，我們也有困惑，我們也很想像以前那樣與他們親近。還有最最重要的是，我們一直都和他們站在一起，一直都愛著他們！
這一活動主要是讓家長針對自己孩子的情況把心里話寫下來，寄給班主任，再轉交給學生。家長們對此非常支持，我永遠也忘不了當我把信件轉交給學生時他們驚詫的眼神。下面我從中挑選了一位父親給兒子的信，內容是這樣的：
兒子：
排位賽落后了，可怕也不可怕。可怕的是甘于落后;不可怕的是望你能在失敗后，多總結失敗教訓，改進學習方法，端正學習態度，在期末考試中取得進步。“失敗是成功之母”，望你多向老師、同學學習，奮起直追。
開完家長會，爸爸對你的態度不好（也實在好不起來），說了粗話，在此向你道歉，原諒我吧！不過你要知道，老師、父母所說所做都是為了你好。16歲，你的人生開始了，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺，家人們全為你高興。
但進入高中后，我感覺你懶惰了，學習主動性差了，最主要是沒有志向、目標。這可不行啊！學校再好，也不是保險箱;學校是沃土，但自己不努力，三年后也會顆粒無收。
爸爸也從你的年齡走過，回首往事，有許多遺憾。你將來也會走過我的年齡，真希望你將來回首往事時，少些遺憾，多些成功。
孩子愛吃的食品有無數種，但有一種食品――有紀念意義的食品，一定要讓孩子吃。不僅僅是品嘗它的美味，更重要的是知道它的來歷，表達一種感情。無論時代如何進步，這種傳統是不可放棄的。
歐美人歡度圣誕節，要吃火雞大餐；中國人過元宵節要吃湯圓，過端午節要吃粽子，中秋節要吃月餅。元宵節吃湯圓，象征團圓。湯圓漂在碗里，像一輪明月掛在天際。天上月圓，碗里湯圓，家人團圓；端午節吃粽子更是大有來歷，是為了紀念二千多年前中國偉大詩人屈原憂國憂民，投江自盡。
中秋節一直以來是僅次于春節的盛大節日，人與人之間的關切之情使這一天的意義得到淋漓盡致的發揮，甚至常在辦公間聽到職員看著公司發放的月餅一籌莫展，大聲宣告：現在誰還吃月餅，全都當禮物送來送去了，唉，真是沒意思。那你為何不使它恢復本來的面目呢！你如果對中秋的來歷還不很了解，記著在本月28日前一天或兩天進行如下第6件事，去了解與中秋有關的各種信息，同時準備幾首古人中秋詠月、抒懷的詩詞，你會發現這些準備非常有效，足以讓你在孩子面前大露一手。同時，在這樣月明風清的晚上，和孩子一邊吃著有紀念意義的月餅，講著優美動人的傳說，寄托今人對古人的敬意，一邊可以滋潤自己長期以來干涸的心靈。這樣的傳統和習俗，你傳給了孩子，孩子傳給了他的孩子，代代相傳。
2、 寫一封信給喜歡的演員、運動員或英雄
大部分孩子都有他們崇拜和尊敬的名人，可能是一位電影演員、有名的作家，或是他們鐘愛的體育隊的一個成員，也可能是一個宇航員、探險家，或是那些干了一些很棒的事情的普通人。
雖然很多孩子可以把一個自己喜愛的英雄的事跡倒背如流，但是大部分孩子也許從沒想過給我們的英雄寄一封信，為什么不建議你的孩子寫一封信給他喜愛的名人呢――問一個或兩個問題，要求一份親各行其是簽名或是照片，或是交流一下意見。下面這些建議也許對你的孩子有所幫助。
信應該寫得清楚明了，盡量簡短些，因為名人可能一天收到很多郵件。
最好附帶一個貼足郵資的，并寫明了自己姓名和地址的回信信封。這樣做，方便了對方給你回信，而且印有你姓名和地址的信也不會發錯地方。通過這種方式，你的孩子會大大增加收到回信的機會。
信寫好后，帶你的孩子去一趟圖書館。你可以在一些雜志里找到名人的通訊地址，說不定還會遇到意外的幫助。
偶然情況下，信件會被退回來。告訴你的孩子，名人會定期地更換他們的郵箱。可以試著找一些最近的地址。同時還可以提醒你的孩子，他可能很長時間收不到回信，因為名人一般都會很忙。鼓勵你的孩子寫一些其他類型的信。你可以建議你的孩子寫信給糖果公司的經理，抱怨軟糖品種的更新速度太慢了；也可以給市政府寫信，反映兒童娛樂設施的建議未受到應有的重視。教你的孩子該怎樣去運用文字來表達想法。
3、 參觀一次工廠
“那些東西是怎么做出來的啊？”作為一個家長，這種問題孩子可能會問很多次。為了讓孩子自己弄清楚這個問題，你可以讓孩子通過參觀一次工廠，自己了解這些東西是怎么做成的。例如生產汽水或冰淇淋的工廠、玩具廠、文具廠、印刷廠、汽車制造廠等等。有些工廠可以通過與有關部門聯系，帶孩子進去參觀；有些工廠可以通過學校聯系，組織孩子們集體參觀。如有可能，也可以在電腦上為孩子安排一次“虛擬參觀”。
參觀工廠不僅滿足了孩子的求知欲，而且開闊了孩子的眼界，學到了在書本中學不到的知識。因為安排孩子參觀工廠不是件很容易的事，所以你應在事先作個參觀的計劃，找一位了解情況的工廠工作人員陪同參觀，可以給孩子作較詳細的講解。
4、 擁有自己的個人圖書證
僅僅通過一張硬紙板或塑料片，你就能為你的孩子展示整個世界，可以去那些你一輩子也到不了的地方，并且還能及時回家，或者還能展望未來。只要你擁有一張圖書證，所有的這一切或者更多的不可思議的事情都有可能實現。
親愛的十五年后的我：
當你翻開這十五年前的一封信時，相信你已經大學畢業了吧！因為你十五年前有一個生日愿望：考上大學。雖然考上大學是多么的不容易啊！但我相信你，一定行的。即使考上大學的路程是多么的遙遠，你也一定會堅持到底的！
如果你已經有了孩子，我勸你要給孩子一個獨立自由的空間。為什么呢？你還記得十五年前的一個暑假嗎？記得那一個暑假，媽媽雖然是為了你的學習著想，但是，過于過分了，什么導致過分呢？因為那時媽媽上網查“怎樣能利于孩子學習好呢？”一種結果出來了：多做練習，多參加興趣班。于是，從那以后，媽媽就開始為你買一大堆練習，報興趣班……也安排了你的暑假：暑假的星期一至星期五上興趣班，星期六、星期日在家寫練習。然后你整整一個暑假只有——兩天的活動時間！當時你一聽到這個消息就崩潰了，可你還是得服從媽媽的命令。所以到了第一天的活動時間時，你就因睡眠不足、缺少營養和疲憊暈倒了……到了那時，媽媽反悔不已，決定把你要上的興趣班取消，練習通通退掉，她也決定這個暑假由你規劃。通過這個事例，我想對你說：“要讓孩子尊重你，首先要傾聽孩子的想法，尊重孩子的選擇。”
這些是我想對你說的話，希望你能好好閱讀這封信。
2013年12月23日
十五年前的你
六年級:吳雅婷
隨著社會得發展，外出打工的人很多。他們在給新農村建設帶來源源不斷財富的同時，也給農村教育帶來一些新的問題，留守兒童的教育成了學校教育的新課題。就這個新出現的課題，我認為留守兒童的心理教育尤為重要，因為人的行為是受心理所支配，健康的心理有利于品質的形成，良好的環境是促進心理形成的條件，所以正確的引導是心理健康的重要手段。
目前在校的小學生年齡偏小，正是品質形成的關鍵時期，如果這一時期內，還沒有形成一個良好的品質，會對將來有很大的影響。所以在留守兒童這個問題上，成了一個不可回避的課題。
現在這些學生的父母，基本上都進過學校，有一定的文化知識，懂得一些教育方法，易與教師、孩子溝通，給孩子的教育帶來便利。但他們的年齡大都集中在三十到五十之間，正是壯勞力，多數都外出去打工，把孩子托付給奶奶、爺爺、外公、外婆等，教育孩子的重任偏離到祖輩肩上，家庭教育幾乎成了空白，給孩子的教育埋下了隱患：
1.祖父母或外祖父母，大都對孩子的要求不嚴，甚至有的放任自由，長期下去，孩子們就被溺愛得變了型。
2.祖父母或外祖父母年齡偏大，文化水平不高，不懂教育的方法，很難與孩子溝通。
3.現在家庭成員比較單一，孩子缺少交流對象，易產生心理封閉，與外界隔絕，不能有效地接受外來思想，所以，這些都是孩子健康成長的不利因素。
針對以上這些問題，我認為，一是要加強學校的思想教育，學校主動擔任起教育留守兒童的重任，使其父母安心工作。二是學校教育應主動偏離純文化教育，以思想教育為突破口，對孩子要“教中有愛，愛中要嚴，”既感受到社會大家庭的溫暖，又體驗到社會對自己的壓力，以此來塑造孩子健康的心靈。三是學校和社會辦一些有益于孩子身心的活動，如：給遠方打工的父母寫一封信、打電話等，創造一個有利于孩子成長的環境。四是在學校生活和教學教育中要像哥哥、姐姐、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一樣關愛他（她）們。五是對單親孩子的教育：1、讓孩子明白父母是愛他（她）們的；2、細心解釋單親的原因‘不要給孩子帶來心里上的消極影響；’3、教給孩子學會承擔家庭的責任心；4、多為孩子創造人際交往的環境。
總之，學校、家庭以及社會有義務、有責任擔負起留守兒童教育的重任。留守兒童教育得到了解決，我們的和諧社會，社會主義建設才能有序地進行。留守兒童的教育問題不是小事，是涉及到千家萬戶的社會問題，不可輕視。關心孩子，多給留守兒童一片愛的藍天吧！
（作者單位：貴州省晴隆縣沙子鎮保家村保家小學）
您好！
祝賀您的孩子成為我們一（2）班快樂家庭的一員。從開學家長會上您深情的目光中，我讀懂了您對孩子的那份愛和殷切的希望。作為孩子的老師，我深感肩上的責任重大。對于孩子來說，童年只有一次，人生是趟單行列車，沒有返程票，錯過了最好的學習時段，就難以彌補。我們都擁有一顆愛孩子的心，因為孩子，我們能夠從陌生人變為同一條戰線上的朋友。相信在接下來的日子，有了我們的精誠合作和零距離的溝通，孩子們會更加健康、快樂地成長！
……
這是2010年開學之際，瀘州天立國際小學（以下簡稱“天小”）一（2）班班主任寫給家長的一封信。
天小是坐落在瀘州市沱江邊香林路的一所高起點、高規格、現代化的寄宿制民辦學校。秉承“立人教育，奠基生活”的核心辦學理念，天小人不斷地銳意進取，以培養具有民族情結和國際視野、個體基礎全面扎實、個性鮮明的陽光少兒為目標，讓天小學子“學習做人，陽光生活”。創建于2009年的天小，雖然還很年輕，但教育的每一步都走得扎扎實實。
2010年9月，天小正式開學，迎來第一批孩子。“人人都是德育工作者”，天小整合學校管理者、班主任、生活部輔導教師、班級科任教師和家長，構建了一個層層推進的立體教育網絡，將孩子的德育與家庭教育緊密結合起來，將家校聯系工作打造成為瀘州市的標桿。家校一體構建和諧管理網絡，助推“立人教育”，為孩子的健康成長保駕護航。
“心橋”：搭建溝通橋梁
“心橋”是指給家長的一封信，是天小獨特的家校溝通方式。每個星期老師都會在“心橋”上記錄學生這周的學習、生活情況，班級舉行的活動，給家長的教育建議、溫馨提示，還會隨信附上孩子周末表現評價表、家長意見反饋表等。家長通過閱讀這封信就能了解孩子在學校一周的學習和生活情況。每周家長反饋的意見先由班主任進行整理，然后交給年級組長，年級組長統一填寫家長意見表再交給學校德育處。經德育處、教導處、后勤三個部門回復后，再分發至班主任，及時解決家長難題，讓溝通渠道層層通暢。期末時，被裝訂成冊的“心橋”見證了一學期家校溝通的成果和孩子們的成長歷程。
家長會：形成家校合力
每學期開學前，德育處都會對召開家長會的相關教師進行專題培訓。理念引路，實例示范，培訓扎實具體。家長會講稿配合制作精美的幻燈片，將學校概況，班級、年級整體師資配備，班級教育理念、愿景、培養目標，教師個人教學理念、教學方法等全方位呈現給家長，立威立信，得到了家長的最大認同與支持。
在第一屆校級家長委員會成立儀式上，委員代表認為，天小“立人教育，奠基生活”的辦學理念先進，“五花八門”課程設置科學合理，是一所重視學生全面發展、真正實施素質教育的精品城市小學。委員們一致表示，家長委員會是家長與學校的橋梁與紐帶，會盡力發揮自己的帶頭作用，密切家庭與學校的聯系，促進學校教育改革，推動學校教育教學質量的提高，共同為天小早日實現“川南第一，全國知名”小學的目標而奮斗。
家長論壇：整合優質資源
在天小，每個班在開學時都會開展一次形式多樣的家長論壇活動，主講人由學生家長擔任。有專題講座，如法制講座、牙科健康知識講座等，也有學生和家長共同參與的健身活動，如體驗瑜伽、學打羽毛球等。論壇活動的內容也十分豐富，有團隊合作精神的專題、健康教育專題、法制教育專題、心理疏導專題、如何與人溝通專題、動手操作實踐專題、航天知識專題等。
孩子們對神秘的宇宙總是充滿好奇，為了擴展他們的課外知識，三（1）班邀請小寧同學的爸爸（從事跟航天工程有關的科研、生產和質量管理工作）為孩子們上了一節精彩紛呈的航天科普知識課。為了讓學生了解應急救護的常識，掌握自救和救人的本領，實現人人都是救生員為目標，四（3）班邀請小智同學的爸爸（云南昭通建華醫院院長）給孩子們作了一場以“小小救生員”為主題的安全急救知識講座。
家長論壇受到孩子以及家長的熱烈歡迎，每個孩子都積極參與，在愉悅中收獲知識；每一位家長都全力配合，發揮所長。論壇活動氣氛高漲，達到了家校資源的有效整合與共享。
《親愛的漢修先生》是紐伯瑞兒童文學獎金獎作品。書里的小男孩雷伊通過與作家漢修先生的書信往來，學會了面對生活，還練就了一手好文筆。在這套國際大獎小說中，《親愛的漢修先生》的篇幅并不長，卻拿了金獎。孩子問我這是為什么，我想，書的好壞不在厚薄，而在于內容是否動人。
我對孩子說，這本書里的雷伊跟你一樣大，他寫了好多信，所以他得獎了。媽媽像他那么大的時候什么也沒寫，所以什么成績也沒有。你還有機會，要不要試試?孩子一聽，頓時來了興趣。他問我，人家得了金獎，我能不能得個鉆石獎?這一點雖然我不能保證，但我卻能確定——只有寫了才有得獎的可能性。
孩子真準備動手寫的時候，我們又遇到了一個問題：上哪兒去找漢修先生呢?想了半天，干脆就讓媽媽我親自上陣扮演漢修先生吧。我來寫信，孩子回信，互相監督進度，孩子也不用像雷伊那樣天天盼回信，多幸福啊!可信要寫點啥呢?我給孩子建議，想寫啥就寫啥，我是漢修先生，漢修先生最愛看小朋友天馬行空地寫信了，哪怕是問我能不能吃半個面包都是可以的呀。
于是，孩子就開始寫了。他在第一封信里問“漢修先生”，能不能吃半個面包，他愿意用自己的一半酸奶和媽媽作交換。這封信被孩子他爸看到了，他爸倍感委屈，因為面包和酸奶都是他買的，但孩子的信里一點也沒有提到他。兒子趕緊安慰爸爸：“我在明天的信里一定寫給你吃好吃的，放心吧!”除此之外，孩子還寫了學校里的很多事，每寫完一件事他都會問“漢修先生”一個問題：你是不是很驚訝?你覺得這件事是不是很奇怪?……
身為“漢修先生”，我首先當然要一一回答孩子的問題，然后再寫自己想寫的東西，比如這段時間孩子的進步、孩子的優點、孩子跟我說的心事……正好利用這個機會跟孩子溝通溝通。就這樣，孩子書信的內容一天比一天豐富，他還數行呢，昨天寫了五行，今天要多一行，明天再多一行……
以前，總聽別的家長說寫日記是提高作文水平的好方法，可孩子總跟我說今天沒什么可寫的，寫日記這事就擱下了。但當他換了一種形式，由寫日記變成向“漢修先生”傾吐心事時，他想說的話卻很多。我想，可能是因為想到有人會認真傾聽他的想法這一點給了他寫作的動力吧。
很開心漢修先生帶給我和孩子寫作的靈感與動力，也希望因為“漢修先生”愛上寫作的孩子越來越多!
江蘇省蘇州市吳中區
一、豐富多彩的感恩教育活動是架起心橋的一種方式
在師范畢業以后，我一直擔任高年級的班主任工作，我發現，隨著年齡的增大，有的孩子有話不愿意向家長傾訴，不少孩子覺得自己的家長啰嗦，也有不少的家長面對孩子的問題，常常是以粗暴的方式來解決，久而久之，孩子與家長之間的溝通少了，心與心之間的距離也逐漸疏遠，更重要的是這種情形不利于學校工作的開展。那么作為班主任，怎樣才能觸動孩子的心靈，走進家長的世界呢？我首先在班級中設計了幾個小問題，如父母的生日是哪天？父母最喜歡的衣服是什么顏色，什么款式？父母最大的愿望是什么？同時也隨機抽查了幾個家長，問了些他們關于自己的孩子的喜好、生日等。在調查中80%的孩子說不出自己父母的生日和喜好，100%的家長了解孩子的喜好，我把結果出示給孩子，并引發他們去思考。然后我們又精心準備了一節《感恩父母》的主題班會，那天我們也把家長邀請來，在班會上孩子和家長互訴心聲，在眼淚與笑聲中，孩子與家長的心逐漸拉近。此后我又乘勝追擊，在班級中開展感恩父母的征文演講比賽等。在家庭、學校、社會之間架起一座心橋。
二、書信溝通也是架起心橋的一種方法
我所帶的是六年級畢業班的孩子，我發現孩子在每次考試后，最不愿做的事情就是讓家長在自己的成績單上簽字，也有部分學生的成績不如他們預計的理想，言談話語之間流露出一種怕面對家長的情緒。針對這種現狀，我在時常考慮用什么方法才能打開學生的心結。幾經思索，我萌生了一個念頭：讓每一個學生以“爸爸媽媽，我想對你說”為題，告知家長成績，并對前半學期的學習做認真的總結，把心里話和家長說說。這樣家長也可以通過這樣的方式、這樣的途徑了解自己的孩子，但為了孩子的心里話能有所回應，曾經在一本教育雜志上看到的一位老師給家長寫信的做法讓我豁然開朗，于是我便也模仿著試著給家長寫了一封信，大體內容如下：尊敬的家長同志：
您好！我是六年一班的班主任——楊義風。在這里，我僅以我個人的名義向您及您的家人，在過去的一年多的時間里對我工作的支持表示衷心的感謝！
為了孩子能健康成長，您付出了許多努力，傾注了很多的心血……您這一切一切的期盼，也恰是我心中最誠摯的愿望，而這愿望又化作我努力工作的動力。我愿意用我的努力工作不斷地實現您心中的期盼。
期中考試已結束，孩子們可以說又接受了一次檢驗：有的孩子看到檢驗的結果是喜笑顏開，我想您——他（她）的父母也定會和孩子一樣臉上溢滿了笑容……
曾有這樣一句話：不以成敗論英雄。所以，我在這里向您——家長同志提出一個請求：在看到孩子的分數以后，不要一味地斥責，而要幫孩子分析，在他（她）最需要幫助時，扶一把。
我讓每一個孩子都要做認真的期中總結，并把分數及總結以“爸爸媽媽，我想對您說”的方式告訴您。您不妨也以“孩子，爸爸媽媽也想對你講”為題，給孩子寫一封信，告訴孩子您心中的期盼。我想，這也許會比那單一的斥責更能讓孩子接受，從而使他（她）心中涌起對您的敬，對您的愛。您愿意試試嗎？
我渴盼著孩子能在您的鼓勵幫扶、我的指導幫助下，健康地成長！
我渴盼著為了孩子的一切，您的手、我的手能緊緊地相握！
我期盼著您給孩子的信！和孩子一起期盼著！……
信在周末讓每一位孩子帶回家中，周一我就陸續收到家長的來信。我收到家長的信后，馬上和相應的學生交流。盡管信中的話孩子父母平日常說，但那時學生只感到啰嗦，只感到心煩，而當這些話語變為文字落在紙上時，他們分明感到了父母的不易，感到父母的一片愛心，并把這份理解化為動力，促使自己更好地投入到學習當中。
面對學生的變化，我感到：期中檢測后，雖沒開面對面的家長會，但這說說心里話的信宛如橋梁，使學生、家長、老師的心得以溝通。家長知道了老師的工作目標和老師評價學生的標準，知道了孩子心中所想。學生呢，知道父母并不只是會一味地訓斥自己，知道了家長的殷切期盼。而我呢，也了解了許多孩子心中的想法，家長對學校工作的一些希望、要求。我感到這比過去只是在教室里擺一擺成績，談一談不足要有效得多。所以，這樣無形中融洽了學生與父母的關系，融洽了家長與學校的關系，融洽了老師與學生的關系。
2021關愛留守兒童心得體會
隨著生活的質量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多的人開始了外出打工的生活。一方面為了生活，一方面為了家里的經濟，僅有先放下家里的小孩，外出掙錢，為孩子的學業家庭的生活而艱苦奮斗。
殊不知家中的孩子有的在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住的苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟夢想不一樣，在童年時光里，缺少了父母的陪伴，我深有體會這樣的感受。為此我對這次“關愛留守兒童”的活動十分用心。我只想用自我那份微薄的熱情去溫暖那些僅有過年或者幾年不見父母的孩子們。
我們在村委會的幫忙下，對部分留守兒童進行家訪，這是我們與留守兒童及他們現時監護人直接應對面交流的大好機會，在與這些兒童的交流中我看到了他們對父愛母愛的渴望，他們最常說的就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多的憂慮使他們過早的缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等的，有的甚至不明白父母是什么概念。在與他們現時監護人的交談中我得知這些小孩平時貪玩，功課作業基本無人監督，他們作為現時監護人也沒什么辦法，自我有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現的問題，是全社會留守兒童的一個縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國的未來，他們的健康不僅僅體此刻身體，更體此刻心理。
我跟著我的團隊，走去走訪。看了才真正體會到，城市的小孩與向下的小孩就是完全的不一樣的。城市的孩子干凈整潔，可是也只是溫室的花朵；鄉村的孩子誰沒有整潔的外表，可是他們歡樂著，因為他們自由。這就是城鄉之間的區別，包括環境，更包括孩子。應對著我們走進他們的世界，他們明顯沒有城市孩子的自信，有意識的抗拒。可是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢的接納我們這樣對于他們來說是城市來的大哥哥姐姐們。可他們不明白，我們有多少人也是從他們的年紀里走出來的。他們的心思我們懂――他們缺少了一種關愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，個性是六一兒童節那天，這是專屬于他們的那一天。而不是學校就放假一天那么簡單。可惜有的孩子父母不在身邊，家里的老人更不可能會陪著孩子玩（指大部分）。城里面會有的孩子父母帶來廣場或者去吃大餐，玩個痛快。也會有的孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里的孩子最歡樂的地方就是田里地里和河邊。慢慢的他們缺少了一種特殊的關愛。從而會使一些孩子變得叛逆和過度調皮。這將是對孩子們的一種慢性的心理破壞。所以我們從家里的長輩入手開始我們的第二項活動。
經過我們進行調查，并進行統計。我們這次更加的深入到了村民們的生活中，我們劃分區域分工合作，隨機調查，調查只是一種形式，我們有機會便會與他們拉家常，感受他們幾十年來的生活變化從他們的口中讀出他們歷經的滄桑，從他們的眼神中讀出他們生活的喜怒哀樂。這次調查也非一帆風順，有部分村民還是不了解我們的目的，對我們還有排斥的心理，我也盡所能去化解他們的這種心理，這對我也是一種考驗與磨練，用我所學的的知識去解釋給他們聽，這樣不僅僅鍛煉了我的表達與應用潛力，也鍛煉了我人與人之間的溝通潛力。在我們的努力之下，問卷調查最終如期完成。這既有我自我的努力，也有我們團隊的分工協調，我不僅僅更加深刻認識到知識的作用，也感受到團隊的力量。
這次“關愛留守兒童”社會實踐活動是我大學生活以來首次親身步入社會，盡自我潛力將學到的知識用應用出去。同時也學到了課本上學不到的知識。為以后的社會生活積累了很多經驗。
2021關愛留守兒童心得體會
社會中地區的不平衡的發展，許多的農民到經濟較為發達的地方去打工，但孩子又無法跟著走，就留下了一部分孩子在家中.這部分孩子我們稱為留守兒童.學校要求對這部分學生要給予異常的關注.作為班主任的我這本期就關愛留守兒童的工作總結如下：
調查本班有那些是留守兒童，充分了解“留守兒童”自身、代管人及其父母的基本情景，了解每個流動留守兒童的性格特點、興趣、學習、思想、心理、品格等各方面的實際情景.經過認真調查研究，初步摸清了流動留守兒童相關信息.
經過調查我發現留守兒童臨時監護人，絕大多數是年邁的爺爺、奶奶或外公、外婆.他們長期缺少父母的監護和教育，加之監護人管理不到位，祖輩們的嘮叨，部分留守兒童出現了學習成績下降、自卑孤僻，不合群，說謊等，所以行為上出現偏差、和作出和學生相違背的行為也是常有的事.
其次對在校留守兒童給予異常關注無論在生活上、學習上、幫扶上對其總是予以優先照顧，多獻上一份愛心，想方設法消除其孤寂的心理，讓他們與正常的兒童一樣健康茁壯成長.如在住宿生安排方面，留守兒童優先；在青春咨詢方面，留守兒童優先；在貧困生資助方面，留守兒童優先；在學習輔導方面，留守兒童優先……經過家訪、電話聯系、召開家長會等形式加強與留守兒童父母或監護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；
