時間：2023-05-29 17:43:33
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇青春作伴好還鄉，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
船艙內，杜甫手捧著酒杯，面色紅潤，醺醺然，揮毫潑墨，在紙上作詩：
《聞官軍收河南河北》
劍外忽傳收薊北，
初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，
漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，
即從巴峽穿巫峽，
便下襄陽向洛陽。
那年，杜甫的家鄉發生了安史之亂，讓百姓不得安寧。杜甫本來想去拯救家鄉，結束這場安史之亂，可是處處碰壁。沒有辦法，他只能帶著妻子兒女離開自己的家鄉長安，到今天的四川成都去躲避這場大亂。
在四川，杜甫來到了一個全新的環境。在這里，他每天作詩，拿到街上叫賣；他的妻子做刺繡，拿到街上賣工藝品。他們的生活非常艱苦。杜甫每天都在想著，"我的家鄉什么時候才能結束這場安史之亂啊？"
年復一年，日復一日，奇跡終于降臨了，他們清苦的日子結束了。
一個信使邊跑邊在街上大喊："大捷了！大捷了！官軍收復河南河北了！"
喜訊霎時傳遍了蜀中大地，流落在四川的外鄉人奔走相告，"我們可以回家嘍！我們可以還鄉嘍！流落在四川的外鄉人，今天可以回家嘍！"
這個消息一傳十，十傳百，也傳進了杜甫的耳朵里。
1、舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。
2、曉看紅濕處，花重錦官城。
3、十日畫一水，五日畫一石。
4、國破山河在，城春草木深入。
5、隨風潛入夜，滑物細無聲。
6、有弟皆分散，無家問死生。
7、會當凌絕頂，一覽眾山小。
8、射人先射馬，擒賊先擒王。
9、挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。
10、清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。
11、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
12、為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。
13、翻手為云覆手為雨。
14、公若登臺輔，臨危莫愛身。
15、人生有情淚沾衣，江水江花豈終極。
16、細雨魚兒出，微風燕子斜。
17、挽弓當挽強，用劍當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。
18、床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。
19、朱門九肉臭，路有凍死骨。
20、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
21、好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。
22、崢嶸赤云西，日腳下平地。
23、物情無巨細，自適固其常。
24、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
25、白頭搔更短，渾欲不勝簪。
26、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。
27、星垂平野闊，月涌大江流。
28、窮年憂黎元，嘆息腸內熱。
29、國破山河在，城春草木深。
30、千秋萬歲名，寂寞身后事。
31、江碧鳥逾白，山青花欲然。
32、遲日江山麗，春風花草香。
33、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
34、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉！
35、烽火連三月，家書抵萬金。
36、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。
37、感時花濺淚，恨別鳥驚心。
38、君看磊落士，不肯易其身。
39、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。
40、且如今年冬，未休關西卒。
41、隨風潛入夜，潤物細無聲。
42、映階碧草自春*，隔葉黃鸝空好音。
43、非無江海志，瀟灑送日月。
44、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
45、好雨知時節，當春乃發生。
46、出師未捷身先死，長使英雄淚滿巾。
47、天時人事日相催，冬至陽生春又來。
48、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。
49、不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。
50、蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
51、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。
52、江山如有得，山木更無私。
53、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
54、顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃李逐水流。
55、爾曹身為名俱滅，不廢江河萬古流。
56、人生交契無老少，論交何必先同調。
57、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
58、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。
59、但見新人笑，那聞舊人哭。
60、飄飄何所似？天地一沙鷗。
61、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
62、正是江南好風景，落花時節又逢君。
63、露從今夜白，月是故鄉明。()
64、香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。
65、朱門酒肉臭，路有凍死骨。
66、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。
67、志士仁人莫怨嗟，古來才大難為用。
68、細推物理須行樂，何用浮名伴此身？
69、人生七十古來稀。
70、親朋無一字，老病有孤舟。
71、寄書長不達，況乃未休兵。
72、蜀相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
73、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。
2、出處：出自唐代杜甫的《聞官軍收河南河北》。
3、全文：
劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。
卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。
白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。
即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
4、譯文：
劍門關外，喜訊忽傳，官軍收復冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳。
回望妻子兒女，也已一掃愁云，隨手卷起詩書，全家欣喜若狂。
老夫想要縱酒高歌，結伴春光同回故鄉。
1、《聞官軍收河南河北》快速背誦的最好的方法就是：首先把詩文熟讀，然后理解整篇詩文的意思，注意文章中用詞好的地方。
2、詩詞原文：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。
3、詩詞釋義：劍門關外，喜訊忽傳，官軍收復冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳?；赝拮觾号?，也已一掃愁云，隨手卷起詩書，全家欣喜若狂。老夫想要縱酒高歌，結伴春光同回故鄉。我的心魂早已高飛，就從巴峽穿過巫峽，再到襄陽直奔洛陽。
4、簡單總結，就是將先詩文脈絡厘清，按照事情先后順序來幫助記憶，同時借助地圖來表明幾個地名之間的空間關系，并結合杜甫的人生經歷、孩子有過的類似場景做出聯想，讓孩子能有目的的記憶，順利完成了這首詩的背誦。
（來源：文章屋網 ）
中國有句民諺：“少年（包括中年）可以是夫妻，但沒有資格叫伴兒。”中國人又用他們豐富的人生實踐繼續為那個伴字做出了生動的注解，他們歸結人生幾大不幸之中，就有老年喪妻（或夫）之說。只有老年人才會從心眼里把對方看作“我的另一半”。年輕人不會有那樣的迫切感，年輕人血脈旺盛，獨立生活意識強，有你沒你我都活得滋潤，“另一半”的觀念在他們那里就似有若無。
沒看見幾個年輕人慶祝結婚紀念日的，只有上歲數人才發明了銀婚、金婚、鉆石婚的說法，據說是從外國傳來的，這就更說明問題。因為在我們的印象中，外國人浪漫成性，視結婚、離婚、再婚如家常便飯。就是這樣外國人上了歲數，還視婚姻如金銀鉆石，足見他們也不愿失去“另一半”。
我自己的實踐也為“伴”字做了生動注解。舉一個小例，我年輕的時候，當著外人介紹我妻子，從來沒用過“老伴兒”這樣的稱呼。忽然有一天，我這樣介紹了，連我自己都吃了一驚，朋友更驚，說：“你咋叫她老伴兒？”意思是說你們并沒有太老呀。我那樣介紹是脫口而出的，我在心理上感到需要那么介紹了。也就是說，我感到她是我的伴兒了，我再也離不開她了。我老了，我需要她與我作伴兒。當我頭疼腦熱的時候，如果仍然年輕，我會挺一挺就過去了，我有足夠的堅強這樣做?，F在不行了，現在我有的是足夠的軟弱，像孩子似的要人體貼，沒病裝三分病，小病當大病養。兒女們笑說：我爸老了、嬌了。女人年輕時嬌，男人老了嬌。
如果仍然年輕，當我累了的時候，還會繼續干活，全不把累當回事，我是家里的拼命三郎?，F在不行了，現在一累我就想歇著，就想飯來張口，衣來伸手，給我飯給我衣的是老伴兒，盡管可能她也累。女人年輕時靠男人，男人老了靠女人。
在家里，如果忽然老伴兒出去了，只有我一個人在屋，我會莫名其妙地感到孤獨，還有點害怕，惶惶不可終日，像弄丟了魂兒，喝水吃飯均無味，寫不了字，看不進電視，沒法讀書──“紅袖添香夜讀書”是文人學士一美事，老紅袖做伴在家里，是老文學士的需要。女人年輕時怕獨處，男人老了怕獨處。
當我有時和老伴談起老去那一天的時候，我常半認真半玩笑地說，我不怕，我有你，你身體比我好，會送我走到頭。老伴兒就急急地制止我說：“說啥呢，沒話別說！”
我說的是真心話，盡管有一點凄涼。真的，一個人能有老伴在身邊，陪你走到生命的終點，那是大幸福。杜詩曰：“青春作伴好還鄉”，我要說：“老妻作伴好還鄉”。
漫山遍野的花鋪滿著大地，聞著芳香帶來舒適的心情——這就是春季？
春回大地，萬物復蘇，新的軌跡又開始運行了。小草探頭仰望天空；花兒蒸蒸日上；樹木變得蔥綠……姹紫嫣紅的景象令我找回當初斗志所在之地。那兒充滿誘惑，是自己夢想之初；那兒布滿繁繁點星，是自己理想之屋；那兒藥物聚齊，是自己療傷之地。
站在巍峨的山頂，俯視眾生，風兒是溫馨的。彎下雙膝，雙手撫摸著眼前獨天下而春的梅花，是那樣的堅強、高潔、謙虛。所謂的一枝獨秀正如此吧！滿身被潔白的雪包裹，依然能開出花來，還那樣擁有魅力，吸引我這位無庸之輩來欣賞。
許多種類的花應適應不了寒冷，而在秋季就已凋謝?？蔹S的落花，在空中偏偏起飛，猶如舞者在做最后的掙扎，跳完這一支就結束自己的生涯。這一次起舞，卻不知越到了冬季才斷然，長長的綿舞，只覺是一瞬間的事?？吹竭@幕時，心里惆悵著，同時也熊熊燃繞著一把火：時光短暫，注定不能去做完美的人類，謹慎抉擇自己的起舞點，因為每一次的起舞都是可遇不可求，都是給自己機會去舞出人生的機會。不要讓炎熱的夏天把你澆灌成奴隸，呆在家中揮霍光陰。
四季變幻無窮，但都是鍛煉我們的助手，躲避它們等于銳減自己生命，把自己推上懸崖上。如果你覺得秋天的離別太過凄慘，觸碰一下心靈之石，到溫馨的春季來感受：此謂發陳，天地俱生，萬物以榮，夜臥早起，廣步于庭，被發緩形，以使志生。生而勿殺，予而勿奪，賞而勿罰，此春氣之應，養生之道也。逆之則傷肝，夏為寒變，奉長者少。
春夏秋冬又一春，白日每不歸，春陽時暮矣，朝陽放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。我喜愛春，不言而喻，那種感覺促使我鋪伸前進的道路，披荊斬棘，以虐三季。
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翻開那漸漸發黃的書頁，輕撫上面的斑斑墨跡，流淌在紙頁間的文字泌出淡淡書香。那香混合著廣闊生活的味道，龐雜無邊，卻又細膩得足以滲入生命的每一個角落，浸著生命津津，書香漫漫。
陶醉書香，邂逅古人。我可以跨越時空，和杜甫攀登泰山，感受那“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪壯；可以在“綠肥紅瘦”時，和李清照在蓮花深處爭渡；可以邀放翁，唱和一闋釵頭鳳，共掬一捧沈園淚；可以和徐志摩在康橋下信步；亦可以和老漁夫桑提亞哥一起抵抗鯊魚的肆掠，感受人可以被消滅，但不能被打倒的精神；也可以從自尊自愛堅強勇毅的簡身上，看到屬于女性的堅韌與頑強。還可以與孫子，司馬遷，莎士比亞交談，成為知心朋友。那書香裊裊，載著厚重的歷史積淀。
陶醉書香，啟迪心智。柳永“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅貞；魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”的果敢；周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的高潔，秋瑾“拼將十萬頭顱血，須把乾坤力挽回”的豪言壯語，諸葛亮空城之上，面對百萬敵軍的從容微笑；運籌帷幄，指揮三大戰役的鎮定；羅斯福身殘志堅，挽救家國的堅定；馬丁路德金夢想的懇切，執著，如雨后初晴陽光的味道，一點點驅散氤氳的迷霧，打破沉寂的天空。
陶醉書香，滌蕩心靈。夜深人靜時，總想在現代繁華終尋覓一份悠悠古韻，在喧囂的世間期待一種裊裊的清香。邀明月，泛舟書海。在百草園中采摘朝露，在藕花深處采摘蓮子，在西子湖畔感受那一瓣永恒的花香，看二十四橋的月華如水，如一幅潑墨山水畫，黯淡與燦爛并存，精彩從未停歇。有“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”的喜悅，有“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的悲哀；也有“怒發沖冠憑欄處”的悲憤，如同在千年庭院中偶然獵得的清香，久久縈繞，難以忘懷。
在無邊的學海泅游，在知識的海洋馳騁，在不盡的天空飛翔，這就是縷縷書香的的魅力。
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1、清江一曲抱村流，長夏江村事亭幽。
2、非無江海志，瀟灑送日月。
3、舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來。
4、翻手為云，覆手為雨。
5、且如今年冬，未休關西卒。
6、天時人事日相催，冬至陽生春又來。
7、烽火連三月，家書抵萬金。
8、出師未捷身先死，長使英雄淚滿巾。
9、人生交契無老少，論交何必先同調。
10、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉！
11、星垂平野闊，月涌大江流。
12、國破山河在，城春草木深入。
13、親朋無一字，老病有孤舟。
14、遲日江山麗，春風花草香。
15、致君堯舜上，再使風俗淳。
16、丹青不知老將至，富貴于我如浮云。
17、蜀相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。
18、人才雖高，不務學問，不能致圣。劉向十日畫一水，五日畫一石。
19、映階碧草自春*，隔葉黃鸝空好音。
20、窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。
21、公若登臺輔，臨危莫愛身。
22、曉看紅濕處，花重錦官城。
23、會當凌絕頂，一覽眾山小。
24、物情無巨細，自適固其常。
25、但見新人笑，那聞舊人哭。
26、隨風潛入夜，滑物細無聲。
27、十日畫一水，五日畫一石。
28、江山如有得，山木更無私。
29、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。
30、寄書長不達，況乃未休兵。
31、冠蓋滿京華，斯人獨憔悴。
32、好雨知時節，當春乃發生。
33、有弟皆分散，無家問死生。
34、朱門九肉臭，路有凍死骨。
35、白頭搔更短，渾欲不勝簪。
36、讀書破萬卷，下筆如有神。
37、為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。
38、人生有情淚沾衣，江水江花豈終極。
39、細雨魚兒出，微風燕子斜。
40、三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
41、千秋萬歲名，寂寞身后事。
42、文章千古事，得失寸心知。
43、感時花濺淚，恨別鳥驚心。
44、無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
45、顛狂柳絮隨風舞，輕薄桃李逐水流。
46、爾曹身為名俱滅，不廢江河萬古流。
47、細推物理須行樂，何用浮名伴此身？
48、花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。
49、露從今夜白，月是故鄉明。
50、安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。
51、飄飄何所似？天地一沙鷗。
52、兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。
53、挽弓當挽強，用劍當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。
54、正是江南好風景，落花時節又逢君。
55、人生七十古來稀。()
56、出師未捷身先死，長使英雄淚沾襟。
57、挽弓當挽強，用箭當用長。射人先射馬，擒賊先擒王。
58、爾曹身與名俱滅，不廢江河萬古流。
59、昔別君未婚，兒女忽成行。
60、國破山河在，城春草木深。
61、隨風潛入夜，潤物細無聲。
62、不薄今人愛古人，清詞麗句必為鄰。
63、蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
64、交情老更親。
65、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。
66、黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。
67、志士仁人莫怨嗟，古來才大難為用。
68、富貴必從勤苦得。
2、兩朝出將復入相，五世迭鼓乘朱輪?！揞棥督侠先顺睢?/p>
3、春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花?！辖肌兜强坪蟆?/p>
4、奴顏婢膝真乞丐，反以正直不狂癡?！扆斆伞督⑷烁琛?/p>
5、人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！拮o《題都城南莊》
6、曾經滄海難為水，除卻巫山不是云。——元稹《離思》
7、落花不語空辭樹，流水無情自入地?！拙右住哆^元家履信宅》
8、新愁舊恨真無奈，須就鄰家甕底眠?！n偓《三月》
9、天翻地覆誰得知，如今正南看北斗。——劉商《胡笳十八拍》
10、千言萬語無人會，又逐流鶯過短墻?！嵐取堆唷?/p>
11、今年歡笑復明年，秋月春風等閑度。——白居易《琵琶行》
12、身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通?！钌屉[《無題》
13、懊惱人人薄幸。負云期雨信。（云期雨信） 宋·歐陽修《品令》
14、八百孤寒齊下淚，一時南望李崖州。 五代·王定保
15、八珍玉食邀郎餐，千言萬語對生意。 金·董解元
16、把雪裘霜帽，絕交楚徼，雨蓑風笠，投老吳磯。 宋·李曾伯
17、白草黃云塞上秋，曾隨驃騎出并州。 唐·權德輿
18、白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆。（傾盆大雨） 唐·杜甫《白帝》
19、白帝城中云出門，白帝城下雨翻盆?！保ù笥陜A盆）唐·杜甫《白帝》
20、白發蒼顏五十三，家人強遣試春衫。 宋·洪邁
21、白發千莖雪，丹心一寸灰。（一寸丹心） 唐·杜甫
22、白發三千丈，緣愁似個長。不知明鏡里，何處得秋霜。 唐·李白（白發千丈）
23、白發西風，折腰五斗，不應堪此。 宋·辛棄疾《水龍吟》
24、白飯青芻。赤腳長須。客來時、酒盡重沽。 宋·辛棄疾
25、白骨露于野，千里無雞鳴。” 曹操《蒿里行》 （白骨露野）
26、白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”（放歌縱酒）唐·杜甫
27、白首窮經通秘義，青山養老度危時。 唐·韓偓
28、白頭吟處變，青眼望中穿。（望眼欲穿） 唐·白居易《寄微之》
29、天旋地轉回龍馭，到此躊躇不能去。——白居易《長恨歌》
30、千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！拙右住杜眯小?/p>
31、青云直上無多地，卻要斜飛取勢回。——劉禹錫《寄毗陵楊給事》
32、龍盤虎踞帝王州，帝子金陵訪古丘?！畎住队劳鯑|巡歌》
33、桃花流水窅然去，別有天地非人間?！畎住渡街袉柎稹?/p>
34、盡聽笙歌夜醉眠，若非月下即花前。——白居易《老病》
書籍是人類數百年來無數聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識教訓。隨著社會發展，社會上形形的書卷也日益繁多。當我面對如排山倒海般襲來的“書山書?！?，不禁會想，我們為什么讀書。
高爾基說過“書籍是人類進步的階梯?！比藶樯妫瑸榱丝紝W，拼命的讀書，有人甚至說書籍是生計的敲門磚，有了事業即可不要書。對于這一觀點，我不敢茍同，正如培根所說，“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。”在我看來，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認為，讀書的真正目的應是以下四點：
第一，讀書讓人獲得知識。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書目的也大于此。它讓獲得豐富的知識，獲得淵博的學識，也讓人們得到學位和工作，這些無足輕重的“副產品”。這一層的讀書只是為了生活和學識。不可否認，知識的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅”嗎？
第二，讀書讓人提高修養。
閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學者談話，“他”的語言中無不閃爍智慧的火花，無不傳答著高尚的修養，從一本書中學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨礪中體會的深刻，體會的徹底。正如林語堂所說的如果讀者獲得書中的“味”，他便會在談吐中把這種風味表現出來，如果他的談吐中有了風味，他在寫作中免不了會表現出風味來。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養嗎？
第三，讀書讓人開闊視野。
人生活的范圍有限，限制于空間與時間的連鎖中，當他只能同身邊的交談，他的認識是膚淺的，他的學識是簡陋的。但當他打開一本書，時間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會古戰場上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會大草原上“風吹草地牛羊”的生機；可以體會黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的憂；可以體會“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉”的歡喜。在書中人可以翱翔于智慧的天空，他的視野也不會只存在于一省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個空間。著也許讀書所換來的樂趣吧。
第四，讀書讓人明白事理。
韓愈曾說“人非生而知之者，孰能無或？”我想最大的疑慮也莫過于不明事理吧，讀書里的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的作人處事，從中可以學到許多方法，對于明白事理，應是非常重要的吧。
在書籍中品味知識的博大精神。在書籍中培養修養的文雅得體，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。
摘 要：自主學習就是學生通過主動的學習活動，不斷地提高自主學習能力，通過自主學習達到教學目標。隨著現代教學改革的不斷發展，自主學習愈發引起教師的重視。通過對高二化學自主學習策略的運用進行分析，以培養學生的學習興趣，更好地提高學生的自主學習能力。
關鍵詞：自主學習；接受學習；實踐
傳統教學主要就是老師的傳授式教學，很多學生都是被動地接受知識，沒有很好地掌握學習的內容，嚴重影響了教學質量。在高二化學教學中，我們更重要的是培養學生的自主學習意識，不斷地讓學生自主思考問題，更好地發揮自主學習能力。
在高中教學中培養學生的學習興趣十分重要。興趣是最好的老師。學生對教學產生的興趣也就是學習的動力，對學生的學習效果具有很大的影響，也能有效地提高教學的效率，同時這也是提高學生自主學習能力的重要手段，在提高教學效率的同時加強學生對課外知識的探索，不斷地提高自身的知識水平。同時它對老師的要求也十分高，老師在教學的時候要善于設置教學情境，激發學生的自主學習興趣。比如在學習乙醇的時候，我們就可以結合生活中比較常見的酒進行教學，通過這些實物激發學生的興趣，老師也可不斷對酒的文化和物理性質進行講解，加深學生的認識，這樣有利于激發學生研究乙醇結構的學習熱情。
例如，在對乙醇物理性質進行分析的時候，我們可以通過我國文化對酒進行詮釋，通過描述酒的一些詩詞，調動學生的積極性，要求學生對這些詩詞進行背誦。有的學生說：“酒逢知己千杯少，話不投機半句多。”還有學生說：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉。”“明月幾時有？把酒問青天?！薄昂我越鈶n，唯有杜康。”等等，這些都是學生自主學習的表現。這時老師也可以適當地增加一些問題，如酒在生活中有哪些用途。通過學生自主討論可以得出，在醫院里用酒精消毒；可以作為飲料，可以作為燃料等。最后通過學生對日常生活中酒的認識，就可以提出乙醇就是酒的主要成分，要求學生分析其物理性質。
在實施素質教育過程中，要注重培養學生的自主學習能力，促使學生在教學活動中自主去探索、去思考，達到最佳的教學效果。
參考文獻：
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古詩，以她那精練的語言，深遠的意境，優美的韻律而成為中國文學史上一顆燦爛的明珠。但因為學生距離古詩的年代久遠，加之理解能力有限，不容易體會詩歌中的情感。如何穿越時光隧道把學生帶到詩人生活的年代，體驗詩人的生活，體會詩人的情感？我認為朗讀很重要。下面簡單談談我在古詩教學中，如何利用朗讀讓學生穿越時空隧道，回到遙遠的古代，與詩人同歡喜、共悲切。
1、閱讀相關資料，搭建對古詩理解的橋梁
我在教學古詩時，會事先查閱一些作者的相關資料，以及與古詩內容有關的歷史背景，讓學生大聲朗讀，增強對古詩的了解。如我在教學蘇教版語文十一冊中《聞官軍收河南河北》時，查閱了“安史之亂”的材料，讓學生通過朗讀，理解詩人“喜欲狂”是因為官軍平定了薊北，他終于可以結束顛沛流離的日子，回到久別的家鄉了。這樣為學習古詩，理解詩意奠定了基礎。
2、指導讀熟古詩，讓學生品味古詩的意思
俗語有云“書讀百遍，其義自見”。要想學生理解古詩的意思，必須通過反復朗讀。古人也曾說過：“授之以魚，不如授之以漁”。要學生讀好古詩，并終身受益，必須教給他們一些朗讀的知識和技巧。指導學生朗讀古詩時，速度要稍慢些，以便于邊讀邊想，咬字要清晰準確，把握好停頓和語調的輕重升降，讀出抑揚頓挫。為了便于學生舉一反三，我教給他們停頓、重音、語速等相關知識，并明確相對應的符號，如停頓“/”，重音用“?”，延長用“---”等。在教學蘇教版語文十一冊中《示兒》《觀書有感》時，我給學生加上了這樣的朗讀符號：“死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同---?！薄皢柷?那得/清如許---？為有/源頭/活水來?！蔽沂紫确蹲x，此時我會夸張的把重音、停頓突出來，以加深學生的印象。接著再讓學生模仿讀，根據讀的情況老師略加指導。然后同學間互讀，最后再全班朗讀。通過這樣反反復復地朗讀，學生對古詩的意思自然就會不斷深入的理解。
3、指導感情朗讀，讓學生體會古詩的音樂美
古詩的語言極富音樂美，它和仄壓韻，節奏、音律給人以美的享受。感情朗讀，能再現詩的意境，加深體會詩的含義與感情。在熟讀的基礎上，學生已掌握了詩中的停頓與重音，已為感情朗讀奠定了基礎。在指導感情朗讀之時，首先指導學生確定朗讀的感情基調，然后指導處理朗讀的節奏。如杜甫的《聞官軍收河南河北》是首抒情詩。全詩充滿了喜悅、激動之情?！皠ν夂鰝魇账E北，初聞涕淚滿衣裳”和“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽” 節奏要急促，“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”和“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉” 要舒緩。這樣讓學生掌握輕重緩急以后再去朗讀，就會讀得有節奏、有韻律，給人以美感。
4、配上音樂朗讀，讓學生體會古詩的藝術美
在學生掃清文字障礙的基礎上，再精讀感悟，熟讀成誦，在音樂和動畫的伴隨下，引導學生把體會到的通過朗讀表現出來，并通過多首詩領悟藝術的魅力，從而受到美的熏陶。蘇教版語文第十冊中《游園不值》這首詩，通過“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”表現春天百花齊放，生機勃勃的景象。執教時，我在學生熟讀的基礎上，讓他們觀察詩中的插圖，欣賞我國民樂嗩吶、笛子合奏的《百鳥朝鳳》，讓他們感受院子里花團錦簇、百鳥爭鳴的熱鬧景象。然后讓他們說說你仿佛看到了園子里什么樣的景象，加深對詩句的理解感悟。接著讓學生跟隨輕音樂《春野》朗誦全詩。舒緩的音樂、明快的節奏伴隨著朗朗的書聲，讓課堂變得溫馨、浪漫，學生的情操得以陶冶，情感得到滋潤。此時的學生，仿佛自己就是那位站在友人園子外的詩人，仰望著綻放的紅杏，遐想著滿園的春色，很是陶醉。
指導學生學習古詩，必須從指導朗讀入手，要達到最基本的標準：會讀、讀懂、讀通。在此基礎上調動學生的情感，發揮他們的想象，與詩人產生共鳴，那樣才能穿越時空的隧道，回到遠古，來到詩人的身邊，與他們同呼吸、共命運。
【作者單位：漣水縣鄭梁梅小學 江蘇】
