時間：2023-05-29 17:40:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初二女生，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
過度要強的女孩
14歲女孩陸佳是一名初二學(xué)生，因為三番五次拒絕上學(xué)而被母親帶到我的咨詢室。第一次見面，陸佳外表靦腆和內(nèi)心的要強給我留下了深刻的印象。她就像懷揣著一項使命，而這項使命對她來說是不可能完成的。說她靦腆，是因為她很難輕松地與人交流，包括她的同學(xué)、老師；說她要強，有以下兩個故事可以證明。
陸佳對自己要求非常嚴(yán)格。她學(xué)習(xí)很用功，盡管學(xué)習(xí)成績不錯，大考小考基本能穩(wěn)居全班前5名，卻沒有絲毫放松。班里同學(xué)幾乎都有手機，唯獨她沒有，不是父母不給買，媽媽退下來的現(xiàn)成手機就有兩個放在家里，而是她自己害怕耽誤學(xué)習(xí)而拒絕使用；同理，MP3、QQ她也從來不玩。因為拒絕這些時髦的東西，陸佳在同學(xué)看來簡直是“怪胎”，但在老師看來，她卻是好學(xué)生的樣板。為此，同學(xué)們多少有些孤立她的意思。
第二個故事則是引發(fā)陸佳拒絕上學(xué)的導(dǎo)火索。每次月考和期中、期末大考，陸佳都給自己定指標(biāo)，而且落實到各科，比如總分多少、班級名次前幾、年級名次前幾、各科分?jǐn)?shù)以及名次。如果考試結(jié)果達到了自己的預(yù)期，她不會有明顯的歡快，只是露出淑女般沉靜的微笑，而一旦成績不如意，她就會很郁悶，甚至?xí)迷覗|西的方式來發(fā)泄心中的憤怒。初一上半學(xué)期期末考試結(jié)果出來那天，因為總成績列全班第4名，而且她最喜歡的數(shù)學(xué)考了94分，比她的同桌少了2分，她一直默默流淚。突然，她猛地抓起試卷，瘋狂地撕扯，嘴里惡狠狠地喊道：“我恨你們！我恨你們！”把碎片高高揚起，然后撕書……同學(xué)們驚得目瞪口呆，班主任也不知所措。大家都知道，“你們”指的是比她考得好的同學(xué)。這樣的鬧劇在初一下半學(xué)期又上演了兩次，到了初二更頻繁，陸佳的學(xué)習(xí)成績自然下滑不少。同學(xué)們越來越疏遠陸佳，老師不得不讓家長帶她看心理醫(yī)生。
為了媽媽的面子
陸佳的媽媽鄭女士對女兒很擔(dān)心。她滿臉焦急地反復(fù)問我：“不要緊吧？治療要多久？不會影響孩子的學(xué)習(xí)吧？”
我忍了又忍，終于還是生硬地提醒鄭女士：“現(xiàn)在我最關(guān)心的是孩子的健康，不是學(xué)習(xí)。沒有健康，要學(xué)習(xí)成績何用？”
鄭女士臉紅了，一邊點頭一邊自言自語：“對對，健康重要，健康重要。”
通過深入交流我了解到，鄭女士的學(xué)歷是中專，在就業(yè)和晉升上吃了不少虧，她總感覺別人看不起她。她常常告誡女兒：“媽媽這輩子事事不如人，你可要為我爭口氣，一定要強過他們！只要超越他們，就是我們的勝利，不然會被人瞧不起的。”她所說的“他們”，指的是她同事的孩子、親戚的孩子、鄰居的孩子以及陸佳的同學(xué)。
陸佳也承認，在很大程度上，她用功學(xué)習(xí)是為了媽媽，不讓媽媽失望，給媽媽爭氣。對于一個幼小的孩子來說，為了媽媽而努力去做一個好孩子原本是無可厚非的，但是在陸佳的故事中，我們讀到了太多成人責(zé)任的轉(zhuǎn)嫁。陸佳承擔(dān)的不是自己的成長責(zé)任，而是原本屬于媽媽的那份心愿。
咨詢工作中我發(fā)現(xiàn)，在親子矛盾中，很多沖突事件都是源自家長對孩子不合理的要求，而在眾多不合理要求中，家長將自己早年未能實現(xiàn)的心愿強加于孩子身上的現(xiàn)象占很大比例。殊不知，家長這樣做很容易擠占孩子自主成長的空間，給孩子帶來不必要的心理負擔(dān)。家長之所以會這樣做，其實是家長自卑心理的一種外延。由于這些家長不能接受自我現(xiàn)狀，而自身又難以改變現(xiàn)實，于是便將這種自我修正的任務(wù)轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，希望通過孩子實現(xiàn)完善自我、改良自我的愿望，似乎只有這樣才能夠慰藉自己內(nèi)心的不平衡。
可以說，陸佳這些年始終掙扎在一種忐忑的情緒之中，因為一旦無法達成媽媽的心愿，媽媽就會失望。“不被人看不起”幾乎是母女倆首要的生存任務(wù)。在這種行為動機的驅(qū)動下，鄭女士依靠女兒獲取了內(nèi)心的平衡，女兒則為了達成媽媽的心愿而漸漸失去了自我。
每一個孩子都不希望接收到父母對自己失望的信息，父母的失望是孩子成長過程中最大的痛苦。因此，孩子總是會在生活中對自己的父母察言觀色，這種對父輩的觀察有些時候比成人對孩子的觀察還要細致。雖然有些時候，鄭女士僅僅是出于對自己的失望，而不是針對女兒，但作為一個十來歲的孩子，陸佳不可能知曉媽媽言行之下的內(nèi)心體驗，她會將媽媽的這一消極情緒理解為自己不夠優(yōu)秀。
一般來說，孩子只有依賴父母才能夠獲得穩(wěn)定生活，才能成長，所以孩子總會依從父母，甚至取悅父母，以得到成長空間和安全感，哪怕父母的一些做法令孩子難以承受，孩子也只有服從。所以，很多父母在孩子小的時候不會發(fā)現(xiàn)孩子對父母行為的不適應(yīng)，而隨著孩子獨立能力的增強，親子矛盾逐漸顯現(xiàn)，一些孩子過早或者過度的逆反行為，正是年幼時自我受到嚴(yán)重壓抑所造成的。
“可是，孩子的成長需要父母的引導(dǎo)。”鄭女士辯解。
“當(dāng)然，父母幫助孩子成長是必要的。”我說，“但是這種幫助應(yīng)當(dāng)是建立在尊重孩子成長意向，遵循孩子年齡特點的基礎(chǔ)上，否則，孩子就容易出現(xiàn)矯枉過正或者逆來順受的傾向。”
隨著時間推移，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子越來越不符合自己的期待時，會產(chǎn)生各種判斷和情緒，看孩子越來越不順眼，對孩子的評價越來越低，甚至出乎自己的容忍限度。其實父母真正不能容忍的是自己，父母竭力修正的，是自己某些缺憾的經(jīng)歷，拼命要在孩子身上彌補和實現(xiàn)的，是自己未竟的心愿。因此，難以接受孩子的個性，往往是家長在滿足自己，同時也反映出家長不能接受自己，是出于對自己當(dāng)下的不接受，而試圖在孩子身上塑造一個“改良版”或者“完美版”的自己。殊不知，這是一種主動的復(fù)制，自己在塑造又一個自己；同時，孩子在被動地模仿、復(fù)制家長。這可是一個不妙的輪回。
控制孩子的代價
鄭女士說：“有那么可怕嗎？當(dāng)父母的哪會那么自私？”
為了讓她意識到問題的嚴(yán)重性，我拿出一份心理輔導(dǎo)記錄，給她講了董凡的故事。
董凡去年三月來尋求幫助時已經(jīng)26歲，大學(xué)畢業(yè)僅3年，卻換了11份工作。每個單位他都干不長，一般都不會超過試用期，以至于沒有勇氣去應(yīng)聘新工作，因為他擔(dān)心自己很快又會辭職。三年的奔波與動蕩讓他身心俱疲。當(dāng)被問到“你到底喜歡從事哪種工作”時，董凡一臉茫然地說：“我不知道。”
董凡的媽媽從小就向往成為一名教師，但是由于各種條件限制，她未能如愿，她為此耿耿于懷。董凡清晰地記得，媽媽經(jīng)常說教師這個職業(yè)有多棒，每次在電視里看到老師上課的場面，媽媽的眼睛都會閃閃發(fā)亮。董凡小時候?qū)寢屨f，自己長大了要當(dāng)警察、科學(xué)家、間諜等等，媽媽的反應(yīng)很冷淡，董凡覺得很沒趣。高考報志愿時，在媽媽的建議下，董凡報了師范專業(yè)。畢業(yè)后，走上中學(xué)講臺那一刻，董凡就知道這不是他喜歡的職業(yè)。至于喜歡什么，他自己也不清楚。“董凡的媽媽用自己的期望，不知不覺控制了兒子。”我總結(jié)道，“董凡在媽媽的控制下失去了自我，在社會上不知自己的角色是什么，找不到自己的位置。這就是控制孩子的后果。”
鄭女士說：“這是家長給孩子做職業(yè)規(guī)劃的失誤，怎么能說是控制孩子呢？”
我解釋道：“0～6歲是孩子逐步體驗信任感、主動感、勤奮感，培養(yǎng)個體形成希望、意志和目標(biāo)等品質(zhì)的關(guān)鍵期。孩子與父母之間良好的依戀關(guān)系是孩子能否建立良好品質(zhì)的關(guān)鍵條件之一。這種依戀關(guān)系直接決定個體成年后能否形成良好的角色認同感和角色同一性；相反，關(guān)系處理失當(dāng)，也很容易導(dǎo)致兒童產(chǎn)生自卑感，造成角色認同缺失和同一性混亂。成年后會逐漸表現(xiàn)為自我效能感低，具體表現(xiàn)為在工作和生活中找不到自己的價值目標(biāo)，不易對自身角色進行定位，職業(yè)興趣缺乏，焦慮，易受暗示，沒有方向感，體驗不到生活的價值與人生的意義。在人際交往中表現(xiàn)為低信任度，不善于自我表達。”
董凡年幼時并不是沒有自己的興趣點，只是，他的興趣被無意識地過濾掉了。他的媽媽未能分清自己的內(nèi)心需求與兒子的真正需求，她望子成龍，而且潛意識中想把兒子培養(yǎng)成一名教師，代替自己圓夢。這種有意無意的導(dǎo)向會在潛移默化中影響董凡。當(dāng)董凡表達自己的夢想時，沒有獲得媽媽的積極反饋，于是，這種夢想便逐漸被冷凍，因為兒童的每一項興趣和行為能力的進一步發(fā)展都建立在積極的情感回應(yīng)基礎(chǔ)上。他的探索激情被擠壓，興趣的激發(fā)與潛能的開發(fā)因此大打折扣。他不知道自己真正喜歡什么，想做什么，生活的方向是什么。
“董凡的故事是個教訓(xùn)，希望給你敲響警鐘。”我對鄭女士說。
教育從尊重開始
“我不是一個合格的媽媽！”鄭女士說，“快教教我，我該怎么做？”
我告訴她，要改變自己的錯誤做法，應(yīng)從以下三個方面入手：
第一，無條件地愛孩子，尊重孩子的自身需求。父母要經(jīng)常反省：自己的做法是從滿足自己的潛意識需要出發(fā)，還是從孩子的真正需要出發(fā)。當(dāng)父母的努力沒有收到期待的效果時，往往會產(chǎn)生焦慮情緒，此時父母應(yīng)該有意識地提醒自己：我到底擔(dān)心什么？到底為誰焦慮？為什么焦慮？自己的焦慮是否必要？這些提醒對父母分清自己與孩子的需要大有裨益。事實是，無條件的愛才是孩子獲取安全感的源泉，才是孩子體驗被愛、健康成長的必要因素。不管孩子正在經(jīng)歷著什么，都要學(xué)會從孩子的角度去看待問題，并在解決問題的過程中將愛的信息傳遞給孩子，避免孩子產(chǎn)生因為自己的失誤而失去愛的恐慌。
第二，科學(xué)比較，減少焦慮。現(xiàn)實生活中，父母往往擔(dān)心別人的孩子比自己的孩子強，這是中國父母的通病。它會引發(fā)父母內(nèi)心的焦慮，損傷父母對孩子的信任。但是，只要孩子們在一起，勢必會產(chǎn)生一定的相互比較，從身高、體重到學(xué)習(xí)成績，幾乎什么都能拿來比較。其實，同學(xué)間互為參照系，比較比較也無妨，但只有掌握科學(xué)的比較方法，才能夠幫助父母遠離焦慮，還孩子一個更加清澈的成長環(huán)境。科學(xué)的比較有兩種：一是縱向比，即比較孩子在不同階段的表現(xiàn)，這樣有助于父母清晰地看到孩子的成長軌跡，也有利于幫助孩子建立自信。二是特色比。每個孩子都有自己的特點，父母比較這些特點，能更準(zhǔn)確地認清孩子的長處和短處，繼而為鼓勵孩子建立自己的風(fēng)格、維護孩子的自尊找到依據(jù)。
關(guān)鍵詞：家庭；社會；體育鍛煉習(xí)慣；影響因素；對策
一、研究方法
1.文獻資料法
利用圖書和網(wǎng)絡(luò)等查閱相關(guān)資料，對目前的研究現(xiàn)狀作一個全面的了解，為本課題的研究提供理論基礎(chǔ)。
2.問卷調(diào)查法
（1）對文化課學(xué)習(xí)與體育鍛煉關(guān)系的認識
絕大多數(shù)學(xué)生認為“文化課學(xué)習(xí)與體育鍛煉并重”。調(diào)查結(jié)果如下：男生338人，女生325人，持這種觀點的男生275人，占81.3%；女生237人，占72.9%。
認為“文化課學(xué)習(xí)重要，體育鍛煉次要”的人所占比例為：初一、初二、初三男生分別為2.1%、5.3%、6.3%，初一、初二、初三女生分別為3.1%、7.4%、9.5%。由此可以看出，學(xué)生隨著年級的升高，對其文化課學(xué)習(xí)的重視程度越來越高，而且女生所占比例高于男生。
（2）體育鍛煉的次數(shù)與時間
從整體調(diào)查數(shù)據(jù)看，每周鍛煉3次或3次以上，男、女生占所調(diào)查人數(shù)比例分別為35.1%，19.8%，男生明顯高于女生。偶爾鍛煉或除上體育課外，沒有鍛煉的人數(shù)中，女生占多數(shù)，為32.6%。從鍛煉時間看，有近三分之二的學(xué)生憑興趣而定，有時長有時短。每次鍛煉時間不到半小時的學(xué)生中，女生為46.5%，男生為26.5%，女生高于男生。鍛煉時間能超過一小時者，女生很少。
（3）體育鍛煉的主要內(nèi)容和項目
在問卷中，我們對學(xué)生所參加的體育運動項目和內(nèi)容也進行了調(diào)查，按照學(xué)生參與人數(shù)的百分比從高往低排列，其結(jié)果為：球類項目是深受多數(shù)學(xué)生喜愛的運動項目。在問卷調(diào)查中，初一、初二年級男生選擇乒乓球為主，初三年級男生以籃球為主；初一、初二女生參加的運動項目主要以跳繩為主，初三年級女生則喜歡以羽毛球、排球為鍛煉項目。
（4）影響學(xué)生參加體育鍛煉的主要因素
在“學(xué)生主觀因素”一欄問卷中，男女生回答結(jié)果差別較大。多數(shù)男生持不受主觀因素影響，而女生受主觀因素影響占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的63.8%，而且集中反映在“害羞、怕弄臟衣服”等心理因素的選項上，其中初三年級女生持這種觀點的所占比例達77.6%。
受“學(xué)校環(huán)境因素”影響結(jié)果為：“作業(yè)多，時間少”并不是影響學(xué)生參與體育鍛煉的主要因素。排除其他綜合因素，影響較集中反映在受場地限制和缺乏鍛煉器材選項上。另外，初三學(xué)生由于中考的壓力，進行體育鍛煉的時間與次數(shù)較多，數(shù)據(jù)已經(jīng)達到了43.3%，另外，初一、初二學(xué)生在興趣方面較初三學(xué)生較高，但是之后的學(xué)習(xí)動機與態(tài)度都明顯比初三學(xué)生低。
“家庭環(huán)境因素”調(diào)查結(jié)果為：受“家長不支持”而影響的比例為數(shù)不小。從某種意義上講，家長的制約因素也會影響學(xué)生參與鍛煉的積極性。
二、結(jié)果與分析
從調(diào)查與分析的結(jié)果看，對中學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣形成影響的因素主要有以下幾個方面：
1.家庭方面
（1）思想意識淡薄
部分家長已經(jīng)幫學(xué)生在一些培訓(xùn)班里面報了名，他們根本沒有給孩子更多的時間去進行體育鍛煉。有的家長認為進行體育鍛煉只是一些不重要的事情，會耽誤孩子學(xué)習(xí)的時間。
（2）現(xiàn)實因素所致
目前很多家庭都是獨生子女，在家不會洗衣做飯，學(xué)生倘若還從事運動量較大的體育鍛煉，家長會堅決制止。
2.社會方面
（1）體育設(shè)備、器材不全
學(xué)生在學(xué)校進行體育鍛煉的時間，設(shè)備比較齊全且場地較寬，但是在放假之后部分學(xué)生沒有充足的設(shè)備進行鍛煉，他們的活動空間也有限。
（2）沒有營造一種使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣的氛圍
目前，我國的學(xué)生除了在學(xué)校進行體育鍛煉之外，沒有在社會上形成一種進行長期體育鍛煉的觀念，沒有這種氛圍的帶動和影響，學(xué)生離開學(xué)校進行體育鍛煉就會失去動力。
三、結(jié)論與建議
1.家庭方面
（1）改變部分家長的傳統(tǒng)觀念
對于部分家長傳統(tǒng)的思想觀念，應(yīng)該進行糾正，讓他們明白增強孩子的體質(zhì)也是相當(dāng)重要的。
（2）培養(yǎng)學(xué)生的毅力
大部分學(xué)生都是獨生子女，這讓他們形成了不愿吃苦的思想，這時家長應(yīng)鼓勵他們進行大量的體育運動，讓他們能夠通過體育鍛煉來養(yǎng)成堅韌的毅力與持之以恒的精神。
2.社會方面
（1）完善體育設(shè)備、器材
在進行建筑小區(qū)設(shè)計的過程中應(yīng)充分考慮一些休息娛樂器材，將這些設(shè)置在居民樓內(nèi)的空曠區(qū)域，讓人們能夠進行大量的體育鍛煉。
（2）營造“體育鍛煉，人人有責(zé)”的社會氛圍
營造一種“體育鍛煉，人人有責(zé)”的氛圍，能夠刺激人們鍛煉欲望，讓體育鍛煉的習(xí)慣一直延續(xù)下去。
總之，影響學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣很多，我們需要將這些方面的影響因素進行解決，方可讓體育鍛煉的習(xí)慣持之以恒。
花開花落的故事，在人間重復(fù)上演，又匆匆地落幕，只留下一段清香，環(huán)繞在記憶深處……
你曾說我的心像玻璃杯
單純的透明如水
就算盛滿了心碎
也能輕易灑掉裝著無所謂
我用手我握緊一只玻璃杯
心痛得無言以對
就算再灑脫 笑得再美
心碎了要用什么來賠
那一只小小的玻璃杯
盛不下太多的淚水
多一點愛就多一點疲憊
灑掉一些給自己放飛
那輕輕巧巧的玻璃杯
總是太容易破碎
盛下了淚水就盛不下嫵媚
誰又能體會玻璃杯
我叫漫和，一個普通的初二女生，我不漂亮，也不溫柔，只有成績讓我體現(xiàn)一點點人生價值。但我很快樂，為我的平凡。沒有男孩子喜歡我，可能是我不漂亮，或者是我不懂得浪漫，只懂得做題，也可能是我經(jīng)常發(fā)火，討厭別人打擾，他們不敢理我，或許沒人會喜歡一個每天穿著藍色校服，剪著不過耳的短發(fā)，帶著一副近視鏡的女生。
呵呵，我無所謂。
倒霉，今天又開會，我慢悠悠的來到會議室我隨便找了一個座位拿出課堂筆記翻看。
“學(xué)生會里怎么一個美女也沒有？！”旁邊一個男孩的抱怨聲傳到我耳朵里。我無所謂的聳了聳肩。可無數(shù)拳頭向那個男孩砸來，其中有一個女孩手腳并用，還不解恨的說：“沐流年，你找死呀！”
沐流年？我們學(xué)校的校草？我抬頭望了望他，短得向上支棱的頭發(fā)，一雙褐色的深邃的眼睛，微微向上翹著的嘴角，還有眼神中的輕蔑，怪不得讓我們學(xué)校的女生陶醉得死去活來，一群女生站在那里扯著嗓子七嘴八舌的議論，肯定在說他。偶爾還會傳出“他長得簡直帥呆了”“我太喜歡他了”等讓人倒足了胃口的話。
我曾經(jīng)一天沒有吃飯，餓得頭暈眼花，都要歸功于這位沐流年。
關(guān)鍵詞：體育興趣； 組織教法； 積極性
中圖分類號：G633.96 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2013）11-166-001
女生進入中學(xué)階段已進入青春期，其身體形態(tài)、機體的代謝功能都已日見完善，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化，其生理和心理在不斷地向成熟發(fā)展。
在生理方面，這個時期由于內(nèi)分泌活動發(fā)生了變化，性腺活動加強，使神經(jīng)系統(tǒng)的穩(wěn)定性受到影響。表現(xiàn)為動作協(xié)調(diào)能力暫時下降、動作遲緩等。
在心理方面，高中女生在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)傾、懶動、對疲勞的耐受力差，怕臟、怕曬、膽小、怕別人嘲笑、鍛煉積極性不高等等。
鑒于以上特點并通過實踐教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)女生體育課的內(nèi)容要盡量安排刺激性小，難度適中，運動量、動作頻率便于自我調(diào)節(jié)的項目并注重全面身體鍛煉，提高她們對體育課的興趣。
一、合理安排體育教材，是提高女生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵
為了合理地安排體育教材、提高學(xué)生的興趣和積極性，我在初二女生中作了一次調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，女同學(xué)最喜歡的運動項目為羽毛球、乒乓球，比較喜歡的運動項目有：排球、籃球，最不喜歡的運動項目有：800米、鉛球。從調(diào)查結(jié)果來看，高中女生喜歡運動量不大，易于練習(xí)的運動項目，而對于諸如800米鉛球這樣運動強度大，臟的項目則有明顯的排斥心理。
綜合中學(xué)女生的生理、心理等特征和調(diào)查情況，我在初二年級女生體育教學(xué)中選用了排球作為教學(xué)的主要內(nèi)容。為什么要選用排球作為主教材？
1.中國女排在世界上輝煌成績的影響。2.排球運動的特點，排球練習(xí)時運動量不太大，強度可以隨時調(diào)整，沒有大量的奔跑和相互的碰撞、沖突，適合女同學(xué)練習(xí)。3.學(xué)生的意愿。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生認為，初一體育課排球教學(xué)時間很短，還沒有學(xué)好就結(jié)束了，根本無法練好，但是還是愿意學(xué)習(xí)排球，希望初二初三能繼續(xù)學(xué)習(xí)。
但是在教學(xué)中并不是僅僅練習(xí)排球，還利用排球進行投擲、短跑、跳躍和耐久跑的練習(xí)。一年的教學(xué)效果非常明顯，用學(xué)生的話說：“感到身體的柔韌性、力量等方面都有所發(fā)展。特別是力量方面。”
二、組織教法得當(dāng)是提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)
我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)一節(jié)課如果教法組織的好，學(xué)生的積極性和興趣會有很大的提高，即使是鉛球等一些枯燥的教學(xué)課。反之如果教法組織不當(dāng)，即使是游戲等一些學(xué)生愛玩的運動，學(xué)生練習(xí)起來也如同嚼蠟。因此在教學(xué)中我注意以下幾個方面。
首先，注意創(chuàng)設(shè)寬松環(huán)境，營造良好氛圍。其次，注意循序漸進，由淺入深。在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的要求。
三、教師與學(xué)生的關(guān)系融洽是提高學(xué)習(xí)興趣的保證
教師應(yīng)善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。因此在教學(xué)中我力爭做到以下幾點：
1.多用激勵的語言
教學(xué)中我多采用鼓勵、激勵的語言去鼓勵學(xué)生練習(xí)，有些學(xué)生在練習(xí)排球時，墊球很差，產(chǎn)生不想練的想法，我就說以你的條件一定能夠練好的，注意動作節(jié)奏和方法，根據(jù)老師所教的方法去嘗試一下，別人能行你為什么不行呢？在我的鼓勵和激勵下，那些不想練的學(xué)生又恢復(fù)了信心，提高很快。初二（4）班袁虹在體育感想中寫道：頭上的汗水和手上的痕跡漸漸地多起來，換來了我的一種奇妙感覺，第一次我覺得身體是如此輕敏，和排球是如此默契配合，當(dāng)然看球也很順眼！
2.熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生
熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生，以平等的身份與學(xué)生相處，切忌居高臨下，以威壓人，感情投入厚此薄彼，這樣會在學(xué)生的心理上造成傷害，對教師的教學(xué)沒有好處。特別是高中女生，她們感情細膩豐富，又羞澀，對男教師即渴望又有較高的要求。因此，作為男教師在和女生交往中要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護，以喚起學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情達到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，教師的每個意圖、每句話，學(xué)生都能很快理解接受。教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能收到事半功倍的效果。
3.參與到學(xué)生中練習(xí)
女同學(xué)和男同學(xué)不同，男同學(xué)一個籃球或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學(xué)由于生理、心理的特點決定了她們的運動特點。在教學(xué)中我積極參與學(xué)生的練習(xí)，和學(xué)生一起做游戲，一起打比賽。這樣不僅縮短了教師與學(xué)生的距離，也加深了師生之間的感情，學(xué)習(xí)效果非常明顯。
四、學(xué)生之間的相互作用是提高學(xué)習(xí)興趣的因素之一
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助，相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。
首先，在練習(xí)中我提倡技術(shù)好的同學(xué)多和技術(shù)差的同學(xué)練習(xí)。因為在練習(xí)中動作差的同學(xué)，能夠邊練習(xí)邊觀察好的同學(xué)動作，還可以向?qū)Ψ秸埥蹋沂咕毩?xí)密度加大，可以打好幾個來回，提高了學(xué)習(xí)興趣和積極性；而動作好的同學(xué)在練習(xí)中體會到做老師的感覺，要想教別人，自己技術(shù)必須要提高，在練習(xí)時對方給的球或左或右、或高或低，而自己回球要到位，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求，具有一定的挑戰(zhàn)性，刺激她們積極性和興趣的提高。
其次，注意發(fā)展學(xué)生的示范作用。在教學(xué)中多運用學(xué)生示范，在練習(xí)中每個學(xué)生都有自己的長處、優(yōu)點，教師就是要去發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點和長處，給她們有展現(xiàn)自己的機會，一方面學(xué)生可以體現(xiàn)自我價值，另一方面學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中縮短了教與學(xué)的距離，學(xué)生覺得她們能行自己當(dāng)然也能行，減少了心理壓力，提高了學(xué)習(xí)興趣。
參考文獻：
關(guān)鍵詞：教育管理；體育教育；初中女生；學(xué)習(xí)興趣；提高
通過體育教學(xué)實踐，筆者發(fā)現(xiàn)，女生進入初中階段已進入青春期，其身體形態(tài)、機體的代謝功能都已日見完善，她們具有旺盛的精力、蓬勃的朝氣，有強烈的活動愿望，但她們心理特征尚不成熟，她們的情感比較內(nèi)向、羞于在全班同學(xué)面前表現(xiàn)。因此初中女生體育課要合理安排教材，采取靈活多變的教法，適時地進行鼓勵和表揚，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同提高，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性，提高她們對體育課的興趣。
一、合理安排體育教材，合適的就是最好的
新課標(biāo)的實施，使體育教師能自主地安排體育教材。為了合理地安排體育教材、提高學(xué)生的興趣和積極性，筆者在初二女生中作了一次問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示女同學(xué)最喜歡的運動項目為羽毛球、乒乓球，還有一些游戲；比較喜歡的運動項目有：排球、籃球；最不喜歡的運動項目有：長跑、鉛球、雙杠。從調(diào)查結(jié)果來看，初中女生喜歡運動量不大，易于練習(xí)的運動項目，而對于諸如800米、鉛球、雙杠這些運動強度大、臟、有危險的項目則有明顯的排斥心理。綜合初中女生的生理、心理等特征和調(diào)查情況，筆者在初二年級女生體育教學(xué)中選用排球作為教學(xué)的主要內(nèi)容。其主要理由如下：
排球運動雙方運動員在球網(wǎng)的兩邊進行，沒有身體的激烈碰撞，對身體的傷害很小。排球練習(xí)時運動量不太大，強度可以隨時調(diào)整，適合女同學(xué)練習(xí)。在調(diào)查中有學(xué)生提到如果從事其他劇烈運動后回到教室，滿頭大汗的，下一節(jié)課又是文化課，老師看到了會有不滿，自己上課也難免因疲乏而精神不集中，影響了其他課的學(xué)習(xí)效率。
二、科學(xué)合理組織教法是提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)
1.改變練習(xí)的方法。
我們在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，一節(jié)課如果教法組織的好，學(xué)生的積極性和興趣會有很大的提高。例如長跑等一些枯燥的教學(xué)課，通過改變練習(xí)的方法，利用學(xué)校的特殊地形，把學(xué)生的長跑穿插在小樹林里，使枯燥的長跑變得豐富多彩。下課的時候，有的學(xué)生不敢相信，自己競?cè)慌芰?000米。
2.貫徹循序漸進的原則。
在教學(xué)中，必須遵循由淺到深，由低到高，由易到難的原則，要求不能太高，要讓學(xué)生感覺墊墊腳就能夠到，這樣學(xué)習(xí)起來才有興趣。過高的要求只會讓學(xué)生消極對待練習(xí)。因此，筆者在給初二女生教排球時，以打基礎(chǔ)為主。基礎(chǔ)學(xué)好了，她們就會不滿足于現(xiàn)狀，就會主動學(xué)習(xí)較難技術(shù)。
3.巧妙地運用考試。
巧妙地運用考試會對技術(shù)的掌握起到事半功倍的作用。學(xué)生在練習(xí)到一定階段時，會出現(xiàn)興趣下降，缺少激情。這時通過考試能激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲，提高學(xué)習(xí)的的質(zhì)量。考試要求不要太高，只要大多數(shù)學(xué)生通過稍加練習(xí)就能達到就行，這樣學(xué)生能在考試的壓力下刻苦地進行練習(xí)，考試時很多同學(xué)都感到意外，感覺自己的水平提高得如此之快，從而對練習(xí)更有興趣。
三、和諧的師生關(guān)系是提高學(xué)習(xí)興趣的保證
1.教師應(yīng)努力提高自身的人格魅力。
教師要以自己的人格魅力讓學(xué)生喜歡上自己的課，并且善于調(diào)控學(xué)生的情緒變化，使他們保持愉快、積極上進的心境，這對師生之間的感情交流有著重要的意義。和諧的師生關(guān)系會使學(xué)生更愿意按照老師的要求去做，提高課堂練習(xí)的效果。一個有良好情緒的人容易讓人接近，也有利于師生傾心交談，教師如果能多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生，多關(guān)心學(xué)生，讓自己成為學(xué)生的良師，更成為學(xué)生的益友，那么學(xué)生就會理解教師，信賴教師，就會心情舒暢地去完成教師布置的訓(xùn)練任務(wù)。
2.使師生感情達到和諧、統(tǒng)一。
從教育學(xué)角度講，學(xué)生和老師在人格上是平等的。教師不能居高臨下，以威壓人，或者對好的學(xué)生縱容，對不好的學(xué)生過于嚴(yán)厲，這樣會在學(xué)生的心理上造成傷害，對教師的教學(xué)毫無益處。特別是初中女生，她們感情細膩豐富，又羞澀，對男教師既渴望又怕達不到要求。因此，作為男教師在和女生交往中要做嚴(yán)師，更要做益友，要讓每一個學(xué)生都能感受到教師真摯的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生感覺到體育課面前人人平等，不論你成績好壞，不念論你家庭條件優(yōu)越與否，都能得到平等的對待，以喚起學(xué)生對教師的尊敬和愛戴，使師生感情達到和諧、統(tǒng)一，師生間就能配合默契，學(xué)生樂于接受教師的指導(dǎo)。教師與學(xué)生的這種高度和諧，在教學(xué)中能收到事半功倍的效果。
3.教師要參與到學(xué)生的活動中去。
教師加入到學(xué)生的活動中去，往往能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。女同學(xué)和男同學(xué)不同，男同學(xué)一個籃球，或足球就可以玩得滿頭是汗，而女同學(xué)由于生理、心理的特點，決定了她們喜靜怕動特點。在平時的體育教學(xué)中，筆者總是積極參與學(xué)生的練習(xí)，有些想?yún)⑴c練習(xí)又有點害羞的學(xué)生，在教師的帶動下就能逐漸地融入到同學(xué)的練習(xí)中來。時間一久，慢慢地就會喜歡體育活動了。這也加深了師生之間的感情，學(xué)習(xí)效果非常明顯。
四、讓學(xué)生之間相互幫助，共同提高
筆者在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，同學(xué)之間的相互幫助，比起教師的幫助更容易被學(xué)生接受。他們相互促進，相互交流，相互鼓勵，有利于提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。
1.提倡學(xué)生之間共同練習(xí)，相互幫助。
在練習(xí)中，動作差的同學(xué)能夠邊練習(xí)邊觀察其他同學(xué)的動作，還可以向?qū)Ψ秸埥蹋@就使學(xué)生之間的距離更近，且使練習(xí)密度加大，提高了學(xué)習(xí)次數(shù)。而動作好的同學(xué)在練習(xí)中體會到做老師的感覺，有時在教別人練習(xí)的過程中又會產(chǎn)生新的問題，在解決新問題的過程中又提高了自己的水平。而且使她們懂得：要想教別人，自己技術(shù)必須要提高，這樣給自己也加大了難度，提出了更高的要求，具有一定的挑戰(zhàn)性，激發(fā)她們積極性和興趣的進一步提高。
2.注意發(fā)展學(xué)生的示范作用。
在教學(xué)中教師要多運用學(xué)生示范，相信每個學(xué)生都有自己的長處、優(yōu)點，教師就是要去發(fā)現(xiàn)她們的優(yōu)點和長處，給她們展現(xiàn)自己的機會。做示范的同學(xué)在展示自己的同時，也飽償了成功的快樂，既愉悅了身心，又促使她們更好地練習(xí)，以爭取有更多的展示機會。觀看的同學(xué)也會有一種激勵作用，只要自己認真練好，也會有展示的時候，也會有體現(xiàn)自我價值的機會。
五、學(xué)習(xí)理論知識，提高學(xué)習(xí)興趣
在教學(xué)中學(xué)生理論知識的提高可以使學(xué)生在體育實踐中提高理解能力、接受能力。例如，對規(guī)則的掌握能夠使學(xué)生明白什么是合理的動作；對戰(zhàn)術(shù)的理解，能使學(xué)生高效地完成配合，提高練習(xí)的質(zhì)量。通過學(xué)習(xí)排球的發(fā)展史及排球裁判知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了很大程度的提高。有學(xué)生說“我非常喜歡看排球比賽，有時聽懂看不懂。現(xiàn)在體育課上老師給我們講了規(guī)則，教我們?nèi)绾稳バ蕾p排球比賽，觀看排球比賽時內(nèi)行多啦！有時我都能看到國家隊隊員的不足，有一種特別的自豪感。”可見，體育理論知識的學(xué)習(xí)可以有效地指導(dǎo)體育技能的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到升華。
人的興趣不是與生俱來的，只有在體育學(xué)習(xí)過程中形成和發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生對體育的愛好，使學(xué)生在情感上喜歡體育，使體育學(xué)習(xí)成為一種高尚的享受。教師如能讓女生在初中就愛上一兩項體育運動，掌握幾種體育技能，這對她們終生參加運動，促進身心健康發(fā)展將會產(chǎn)生深遠的影響。
【參考文獻】
近日，青少年自殺事件頻發(fā)。10月12日，喝下劇毒農(nóng)藥“百草枯”的河南內(nèi)鄉(xiāng)縣某中學(xué)初二女生劉燕（化名）離世；10月23日，北京一名初二男生放學(xué)后跳樓自殺；10月30日，成都10歲男孩放學(xué)后跳樓自殺……
在短短的一個月內(nèi)，接連發(fā)生了三起中小學(xué)生自殺事件，實在令人痛心扼腕。據(jù)報道，這些孩子自殺前都曾因犯錯遭到教師的批評和懲罰。因此，公眾輿論的焦點自然就集中在了教師身上。誠然，孩子自殺，學(xué)校教師的責(zé)任無可推卸，但筆者以為，教師不當(dāng)?shù)呐u和懲罰只是孩子自殺的誘因，最為根本的，當(dāng)與孩子心理的脆弱、抗挫折能力的低下、珍愛生命意識的缺乏有關(guān)。
在當(dāng)下，我們對孩子教育的重視程度沒有哪一個朝代、哪一個國家可與之比擬。從音樂胎教到英語早教，從天價補習(xí)到少年留學(xué)，家長所做的一切都是為了讓孩子接受最好的教育。但遺憾的是，無論家庭還是學(xué)校，無論家長還是教師，都把對孩子的教育狹隘成學(xué)科文化知識的學(xué)習(xí)，把孩子優(yōu)秀與否簡單成一個抽象的分?jǐn)?shù)。在這種教育理念引領(lǐng)下，我們的孩子，從牙牙學(xué)語就被囿在“知識”的圈子里，圈溺在考試的題海中，上學(xué)、放學(xué)、作業(yè)、補習(xí)……生活單調(diào)、機械、枯燥、乏味，孩子脫離了人類本有的“群居生活”體驗，缺失了與他人相處的能力，更加之父母保姆般無微不至的關(guān)愛與呵護，讓孩子以為人生的路上總是充滿了鮮花與贊美；即便犯了錯誤，家長也只是好言相勸，舍不得厲聲責(zé)斥。沒有經(jīng)歷過挫折的他們，何談培養(yǎng)起頑強的抗挫能力？剩下的唯有小皇帝（公主）般的盲目自尊、自大與自負。更為重要的是，在封閉和虛擬的環(huán)境里長大，孩子們對現(xiàn)實中的“生命”缺乏應(yīng)有的認識，不懂得生命的脆弱，更沒有認識到生命的不可逆！一旦遇到挫折、遭受批評，便覺得尊嚴(yán)頓失，無顏再見同學(xué)和家人，于是，悲劇便不可避免地發(fā)生了！
花凋入江隨水去，教育還要繼續(xù)，我們還有更多的孩子。我們的家長、教師、學(xué)校、社會，我們的教育，應(yīng)當(dāng)從由“批評”引發(fā)的自殺悲劇中，深刻反思，汲取教訓(xùn)，聯(lián)合起來，加強孩子的心理健康教育，培養(yǎng)孩子的抗挫能力，增強孩子的自尊、自強意識，使他們形成正確的“尊嚴(yán)觀”。同時，更要加強 “珍愛生命”的教育，讓我們的孩子走出書屋，走向自然，擁抱社會，在五彩的生活實踐中，享受生命存在的幸福，懂得生命延續(xù)的意義，深曉生命的彌足珍貴。從而在人生的征程中，正確把持生命與尊嚴(yán)的天平，捍衛(wèi)尊嚴(yán)，更要珍惜生命！我們應(yīng)讓孩子們明白，世上沒有過不去的“火焰山”，任何的困難、挫折、“面子”，都抵不過生命的價值！
（作者單位：山東省東平縣接山鎮(zhèn)教科研中心，泰安，271502）
2011年10月18日上午，正上班的許芳突然接到女兒班主任李老師打來的電話：“你女兒曉婕沒來上課也沒有請假，怎么回事兒？”
掛了電話，許芳心里有些發(fā)慌。讀初二的女兒自從9月份開學(xué)以來，突然變得喜歡打扮起來。以前上學(xué)她還拖拖拉拉的，現(xiàn)在是吃了飯就走。許芳對丈夫說了女兒的變化，丈夫卻不以為然地說：“女孩子都愛美，喜歡打扮是正常的。”
說起來，曉婕是許芳和丈夫的第二個孩子，因為第一個女兒出生不到三個月就夭折了，許芳和丈夫?qū)枣紡男【蛯檺塾屑樱僖腊夙槨枣家补郧煽蓯郏瑢W(xué)習(xí)成績一向不錯。因此，女兒成了許芳和丈夫的驕傲。
現(xiàn)在，曉婕竟然沒到學(xué)校上課，許芳覺得有些不妙，趕緊打電話通知丈夫。隨后，許芳和丈夫找遍親戚朋友家，以及女兒可能去的地方，但都不見女兒的蹤影。許芳的精神快要崩潰了，丈夫則懷疑女兒被壞人騙走了。斟酌再三，夫妻倆不得已報了警。
晚上，許芳和丈夫躺在床上誰也睡不著。兩人像過電影似的，想從女兒此前的蛛絲馬跡中找到有助于發(fā)現(xiàn)女兒蹤跡的東西。將近凌晨，許芳突然一個激靈坐起來，對丈夫說：“你記不記得，曉婕開學(xué)后在飯桌上曾幾次提到過一個叫王彬彬的男生！這個王彬彬好像是新近轉(zhuǎn)學(xué)來的，不但學(xué)習(xí)好，籃球打得棒，人也帥氣。他就坐在曉婕前面，好像還經(jīng)常和曉婕探討學(xué)習(xí)問題。憑我的直覺，女兒對那個王彬彬很有好感。女兒的失蹤會不會與他有關(guān)？”丈夫沉思了一會兒，說：“這事兒還真說不準(zhǔn)，不如明天找那個王彬彬問一問。”
然而，第二天一大早，許芳便接到轄區(qū)派出所的電話，說西安警方打來電話，說他們收留了一名來自鄭州的流孩。根據(jù)對方提供的情況，確定該女生就是曉婕。許芳和丈夫一陣驚喜，立刻坐車趕赴西安。在西安雁塔區(qū)某派出所，許芳見到了女兒曉婕。夫妻倆撲上去摟住女兒大哭。曉婕卻表情冷漠，沒有一絲激動。
帶女兒回到家后，任許芳和丈夫百般詢問，曉婕就是不做聲。許芳還發(fā)現(xiàn)，女兒胳膊上有明顯的劃痕和被咬過的痕跡。許芳和丈夫心痛地問女兒，是不是被那個王彬彬欺負了。曉婕一聽“王彬彬”三個字，頓時臉色大變，歇斯底里地喊道：“不許提他的名字，我恨他！”聽了女兒的話，許芳和丈夫面面相覷。
接下來的兩天，曉婕情緒極不穩(wěn)定，一會兒狂躁，一會兒沉默。許芳和丈夫意識到，女兒肯定是心理出了問題，便帶女兒來到市精神病防治醫(yī)院。
女兒痛陳“負心人“
精神病防治醫(yī)院心理科的李醫(yī)生接待了許芳一家。聽許芳講了女兒的情況以及她的疑慮，李醫(yī)生選擇和曉婕單獨談話。在李醫(yī)生的循循善誘下，曉婕終于開口了，她第一句話就是：“王彬彬背叛了我！”
2011年9月初，曉婕所在的班和別的班舉行籃球賽，剛轉(zhuǎn)學(xué)來的王彬彬在球場上反應(yīng)敏捷，搶斷、運球、投籃，一系列漂亮的動作迷倒了不少女生，曉婕也不例外。曉婕學(xué)習(xí)一直不錯，尤其是英語，更是班里的佼佼者。王彬彬英語稍差，經(jīng)常向曉婕請教英語方面的問題，曉婕總會不厭其煩地給他解答。兩人交流時，王彬彬那張帥氣的臉龐讓曉婕迷醉不已。有幾次，她都意識到了自己的失態(tài)，臉熱得發(fā)燙。
令曉婕高興的是，王彬彬似乎對她也有意思。曉婕喜歡吃學(xué)校門口的麻辣米線，有幾次下晚自習(xí)，她在小吃攤前吃米線，王彬彬也會買一份陪她一起吃。兩人有說有笑。有時，輪到曉婕值日，王彬彬還有意無意地幫她一把，這讓曉婕覺得王彬彬也喜歡她。
2011年國慶節(jié)后開學(xué)第一天，王彬彬就塞給曉婕一個玉石手機掛件，說是他假期去外地旅游專門買給她的。曉婕接過手機掛件，面色微紅。她覺得這個手機掛件就是王彬彬送給她的定情之物。此后，曉婕的心被王彬彬牢牢地占據(jù)了。很多時候，她在家里吃過飯，丟下飯碗就要去上學(xué)，為的就是早點看到王彬彬。
然而，讓曉婕想不到的是，一天晚自習(xí)放學(xué)后，她發(fā)現(xiàn)王彬彬和另一個女生站在學(xué)校門口吃米線，兩人有說有笑，神情親昵。曉婕十分生氣，故意騎車經(jīng)過王彬彬身邊，狠狠瞪了他一眼。誰知王彬彬竟一點反應(yīng)都沒有，曉婕氣得渾身發(fā)抖。
那天晚上，曉婕一夜沒合眼。第二天早上，媽媽見曉婕無精打采的，就關(guān)心地問她是不是晚上沒睡好，曉婕想都沒想就回了媽媽一句：“我睡沒睡好關(guān)你啥事兒？”說完，頭也不回地走了。
整整一天，曉婕都情緒低迷。看到王彬彬，她心里充滿了哀怨、憤怒，覺得他的一切都是偽裝出來的，甚至王彬彬投來的笑容，她也覺得那么地虛假。讓曉婕氣惱的是，王彬彬和那位一起吃米線的女生仍然說說笑笑，絲毫不顧忌她的感受。
又是一夜無眠后，第二天一早，曉婕趁父母還沒起床就出門了。她并沒有去學(xué)校，而是踏上了去西安的火車……
粗心父母難辭其咎
在曉婕的訴說中，李醫(yī)生聽她說得最多的就是，她堅信王彬彬一直喜歡她，將來也會和她在一起，所以王彬彬不能喜歡別的女孩。聽完曉婕的訴說，李醫(yī)生讓曉婕暫時回避一下，又把許芳夫婦叫了進來，直截了當(dāng)?shù)卣f：“你女兒患的是鐘情妄想癥。這是青春期少年易發(fā)的癥狀。這種癥狀的特點是，確認有異性喜歡自己，而且也把這位異性當(dāng)成自己的唯一，對方不能與其他人交往。曉婕喜歡上王彬彬以后，把同學(xué)之間的正常交往誤以為對方喜歡上了自己，還經(jīng)常想象著與他一起私奔。但她羞于向王彬彬表達，只能自己折磨自己，精神受到打擊后，已經(jīng)有精神分裂的癥狀。”望著有些迷惑的許芳夫婦，李醫(yī)生解釋道，“青春期少年在成長過程中，因為涉世不深，對異性，很多人或多或少地有過鐘情妄想癥，只是輕重不同而已。處在13歲至20歲這一階段的青少年，性開始成熟，思想活躍，尤其對異性比較敏感。從曉婕的談話和體形來看，她是個早熟的女孩。”
盡管暑期中書城、圖書館的人數(shù)又猛增，青年學(xué)生成了閱讀的中堅力量，但調(diào)查顯示學(xué)生的閱讀仍然是一個曖昧的問題。其中經(jīng)典名著在青年人中公信力的缺乏已經(jīng)是一個不容忽視的現(xiàn)象，日前，我們就學(xué)生們?yōu)槭裁床蛔x名著的問題，在書城和圖書館隨機采訪了一些青年學(xué)生和家長。以下就是各種“不讀名著的理由”：
Although the number of book city and library has increased sharply in summer, and young students have become the backbone of reading, the survey shows that students' reading is still an ambiguous problem. Among them, the lack of credibility of classic names among young people is a phenomenon that can not be ignored. Recently, we interviewed some young students and parents randomly in the book city and library about why students don't read famous names. Here are the reasons for not reading famous books:
名著屬于“閑書”。在主要出售教輔讀物的書城四樓，許多家長和孩子一道在挑選各類輔導(dǎo)材料。一位初二男生的母親顯得憂心忡忡，稱小孩其實很喜歡讀文學(xué)書，語文也學(xué)得不錯，但總成績不太理想。明年就要升學(xué)考了，此時無論如何不敢掉以輕心，她“絕對不讓孩子在這時候碰閑書，名著也不例外”。一位高二女生專注地翻閱那些“一課一練”之類東西，她的母親不無得意地說，“小孩大了，我不強求她讀名著，也不反對她讀，但小孩是自覺的，她知道現(xiàn)在該做什么。”太長，太厚，令人望而生畏。長篇的語言和結(jié)構(gòu)因素成了人們親近名著的一個障礙。許多人表示，有時也翻翻名著，只覺眼花繚亂，沒看出什么又放下了，此后也沒興趣再去碰它。即使要看，一般也只看些短篇，而文學(xué)名著的“影視版”相應(yīng)更受追捧。一些學(xué)生說，現(xiàn)在大部分名著已拍成電視劇或電影，看過后就知道是怎么回事，也沒有耐心再去看原著。在言語間，他們對名著不敢褻慢，只是“敬鬼神而遠之”。在書城選購名著的多為初高中畢業(yè)生，他們說，過去的暑假都陷在各種各樣的班里，根本沒時間讀名著。某市重點中學(xué)高一的學(xué)生在回想了自己讀名著的經(jīng)歷后苦笑著說：“我看過《牛虻》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著，好像都是在病床上讀的？？？生病在家，不用上學(xué)，就從爸爸的書櫥里找出來讀。現(xiàn)在就不行了，《基度山伯爵》斷斷續(xù)續(xù)看了一學(xué)期都還沒看完。”名著與生活沒關(guān)系。在采訪中，令人意外的是學(xué)生們對《花季雨季》、《第一次親密接觸》、《三重門》等作品表示出的熱情與興奮。他們認為上述這些作品“有意思”，“貼近生活”。有一個女生的看法可能有一定代表性。她自稱讀過一些名著如《苔絲》、《簡愛》、《安娜？卡列尼娜》等，也喜歡冰心、張愛玲，對名著并不排斥，不過她更喜歡看時尚雜志、成功人士（如比爾？蓋茨）傳記，以及理財類書籍。她對《富爸爸，窮爸爸》很欣賞，說這類書給人啟發(fā)大，對人生的影響更直接。
The name belongs to "idle book". On the fourth floor of the book city, where teaching aids are mainly sold, many parents and children are working together to select various kinds of guidance materials. The mother of a boy in the second year of junior high school was worried. She said that the child liked reading literature books very much and learned Chinese well, but the total score was not ideal. Next year's entrance examination is coming. At this time, she dare not take it lightly. She "will never let her children touch idle books at this time, and her name is no exception.". A senior two girl focused on reading "one lesson, one practice" and other things. Her mother proudly said, "I don't force her to read famous books or oppose her reading when the child is old, but the child is conscious. She knows what to do now." Too long, too thick, it's daunting. The language and structure of the long story have become an obstacle for people to get close to fame. Many people said that they sometimes turned over their names, only to feel dazzled, didn't see anything and put it down, and didn't want to touch it again. Even if we want to see it, we usually only see some short stories, and the famous "film and television version" of literature is more popular. Some students said that now most famous brands have been made into TV series or movies, and they will know what is going on after watching them, and they have no patience to watch the original again. In words, they dare not scorn the name, but "worship ghosts and gods far away.". In the book city, most of the students are junior and senior high school graduates. They said that in the past summer vacation, they were stuck in various classes, and had no time to read. A senior high school student in a key middle school in a city recalled his experience of reading famous books and said with a wry smile: "I have seen such famous books as" gadfly "and" how is steel tempered ", as if they were all read in a hospital bed??? Sick at home, do not need to go to school, from my father's bookcase out to read. Not now, "count of kedushan" has been watching it off and on for a semester Fame has nothing to do with life. In the interview, it was surprising that the students expressed their enthusiasm and excitement for the works of "the rainy season", "the first intimate contact", "triple gate", etc. They think these works are "interesting" and "close to life". There is a girl who may have some representative views. She claims to have read some famous books such as Tess, Jane Eyre and Anna? Karenina and others also like Bing Xin and Zhang Ailing. She is not exclusive to famous brands, but she prefers to read fashion magazines and successful people (such as bill? Gates) biographies, and financial books. She appreciates rich dad and poor dad, saying that these books are enlightening and have a more direct impact on life.
一位家長說，他希望孩子能讀一些名著，但也只是讀一些就夠了，用不著讀太多，因為孩子將來不一定搞文學(xué)，或去讀中文系什么的。持這種態(tài)度的家長比較普遍。在上海書城見一女生埋頭專注地抄寫《西游記》中的段落，問她既然這么喜歡為何不索性買下來，她說是老師布置的“摘抄”作業(yè)，其實一點看不進去，邊說邊匆匆起身，合上書走了。在上海圖書館，一女生檢索了大量名著篇目，問她平時經(jīng)常看嗎，答：為了完成任務(wù)。再問：對讀名著有何想法？答：沒什么想法。筆者在普陀區(qū)圖書館了解到，來這里借名著的同學(xué)十之八九是為了完成暑期“作業(yè)”才硬著頭皮走近名著的。
One parent said that he hoped that his children could read some famous names, but it was enough just to read some, so he didn't need to read too much, because he didn't have to engage in literature or go to the Chinese department in the future. This attitude is common among parents. In Shanghai book city, I saw a girl who was engrossed in copying the passage in journey to the West. I asked her why she didn't buy it simply because she liked it so much. She said it was the "excerpt" assignment assigned by the teacher. In fact, she couldn't see it at all. She got up in a hurry and closed the book and left. In Shanghai Library, a girl searched a large number of famous titles and asked if she often read them. A: in order to complete the task. Ask again: what do you think of reading names? A: no idea. I learned in the library of Putuo District that nine out of ten of the students who came here to borrow their names came close to their names in order to finish their summer "homework".
法學(xué)專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，學(xué)生參加法律實踐，有助于加深對社會實際特別是國家法制建設(shè)狀況的認識，接受法學(xué)思維和業(yè)務(wù)技能的基本訓(xùn)練，培養(yǎng)和訓(xùn)練我們認識、觀察社會的能力，使我們具有運用法學(xué)理論和法律知識分析問題、解決問題的基本能力與創(chuàng)新意識，并為撰寫畢業(yè)論文收集資料打下基礎(chǔ)。
作為從事稅收工作的國家公務(wù)員，執(zhí)法嚴(yán)格在工作中顯得尤其重要。實習(xí)工作給我提供了一個全面接觸法律的好機會，通過實習(xí)，我接觸了不少案例，體會很深，本人就特別關(guān)注的校園傷害事件的法律問題做了深入調(diào)查。
近年來，未成年人在校學(xué)習(xí)、生活、娛樂中發(fā)生人身、財產(chǎn)損害整體較為頻繁，由此引發(fā)的民事案件也呈上升趨勢。事故的發(fā)生給學(xué)生及學(xué)生家庭帶來許多痛苦，同時也因訴訟的提起不同程度的影響了正常的教學(xué)秩序，負面作用較大。未成年學(xué)習(xí)在校期間受到損害或致人損害，要求學(xué)校承擔(dān)損害賠償責(zé)任的案件逐漸增多，為了減少事故的發(fā)生，學(xué)校加強學(xué)生管理及配套的保護設(shè)施建設(shè)，盡量減少隱患。但是，由于我國未成年人相對集中的中小學(xué)、幼兒園普遍存在著學(xué)生人數(shù)多而教師、管理人員少，許多學(xué)校的安全防護措施尚不完備等現(xiàn)實問題，因此，對學(xué)校而言，有一種防不勝防之感。
去年9月份，我們奎屯市四中就發(fā)生了一起典型的校園傷害事件。在教育系統(tǒng)組織的勤工儉學(xué)拾花勞動中，該校初二年級的一名男生因貪玩不慎落入水潭中，溺水而死。這個案件在社會上引起很大反響，法律訴訟也在進行中。
本人也對此類案件發(fā)生了極大的興趣，翻閱了眾多有關(guān)的資料。
時間追溯到1999年9月19日，廣西荔浦縣中學(xué)初二女生陳清在學(xué)校上廁所時，被同校初三學(xué)生郭勇猥褻，陳清奮力反抗時被郭勇用尖刀刺中右頸，頓時血流如注，兇手連刀都未拔就倉皇逃走，陳清則因搶救無效死亡。當(dāng)日下午6時，兇手郭勇即被抓獲歸案。1999年12月13日，桂林市中級人民法院對此案作出刑事附帶民事判決，以故意殺人罪判處郭勇無期徒刑，。在民事部分，判令郭勇及法定監(jiān)護人賠償受害女生父母經(jīng)濟損失2.73萬元。雙方均不服，同時提出上訴。2000年4月，區(qū)高級人民法院作出終審裁定：駁回上訴，維持原判。
陳清的父母以女兒在校期間被害，學(xué)校在安全設(shè)施管理方面沒有盡到應(yīng)有的義務(wù)，在事故發(fā)生后也沒有及時采取相應(yīng)的措施。因此，學(xué)校對其女兒被害有不可推卸的法律監(jiān)護責(zé)任，要求學(xué)校賠償死亡費、喪葬費、交通費及精神損害賠償費等共計五十七萬多元人民幣。而學(xué)校則以學(xué)生是在假日發(fā)生事故，學(xué)校并無失職為由拒絕履行賠償義務(wù)。于是，雙方對簿公堂。兩審法院均認為陳清在校被殺與學(xué)校毫無關(guān)系，因此裁定駁回陳清父母。失去愛女，又沒有一個滿意的說法，陳清的父母繼而提起申訴。然而，維權(quán)之旅漫漫，學(xué)校究竟應(yīng)否承擔(dān)責(zé)任，還有待于法律給一個明確的說法。
類似的悲劇還曾經(jīng)在校園上演多起：
2002年5月9日，初三男生杜心被五名同學(xué)暴打，煙頭險些被塞進……
一女生住校期間從上鋪摔下來導(dǎo)致脾臟破裂……
一幕幕的悲劇傷害了學(xué)生，心寒了父母，也嚇壞了學(xué)校。父母動輒幾萬、甚至幾十萬的索賠要求讓以財政拔款為資金主要來源的學(xué)校陷入了尷尬的境地。于是，人們迫切需要一部相關(guān)的立法。
《學(xué)生傷害事故處理辦法》就是在這樣的背景下出臺的。這是教育部頒布的、旨在指導(dǎo)和幫助教育行政部門、各級各類學(xué)校積極預(yù)防、妥善處理學(xué)生傷害事故的一部行政規(guī)章。在這部規(guī)章中，學(xué)校對其公共設(shè)施，以及所提供的教育、生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素的十一種以上的學(xué)生傷害事故承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。然而，我們究竟能否將事件的解決寄托于一部行政規(guī)章呢？該規(guī)章真的就能如我們所愿地解決一切紛爭嗎？
教育部頒布的《學(xué)生傷害事故處理辦法》（以下簡稱《辦法》）。《辦法》對學(xué)生在校期間所發(fā)生的人身傷害事故的預(yù)防與處理作出了具體規(guī)定。盡管《辦法》只是一個部門規(guī)章，去年8月21日頒布之時并未張揚，卻依然在社會上掀起了較大的波瀾。也難怪，這個《辦法》畢竟涉及到了學(xué)校、教師、家長、學(xué)生四方的責(zé)任和權(quán)益，誰也不可能漠然視之。
實際上，學(xué)生的傷害事故及其善后處理工作，一直是全社會關(guān)注的熱點。有報道說，2001年我國約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，意外傷害事故已成為中小學(xué)生的“頭號殺手”。但是在法律上，卻長期缺少處理此類事件的專門法規(guī)，每每有校園傷害事件發(fā)生，責(zé)任的認定和事故的處理往往變成一筆“糊涂賬”，家長和學(xué)校公說公有理、婆說婆有理，相互埋怨、推諉、扯皮的事情時常發(fā)生。從這個角度講，《辦法》的出臺是及時的、必要的，為今后學(xué)生傷害事故的處理提供了依據(jù)。
然而，人們千呼萬喚始出來的這個《辦法》，卻有著不少缺憾。我從各項資料和法律角度對此《辦法》進行了探析。
作為教育部制定的部門規(guī)章，只能用來約束和調(diào)整教育行業(yè)的內(nèi)部事務(wù)，而學(xué)生傷害事故的處理，卻涉及到學(xué)校與家長、教師與學(xué)生的民事責(zé)任的認定和民事關(guān)系的調(diào)整。那么，《辦法》對其他行業(yè)沒有約束力？是否對每個公民都有效？繼而，作為國家行政機關(guān)，教育部是否有權(quán)規(guī)定民事訴訟中的責(zé)任，即是否有權(quán)調(diào)整平等法律主體的民事關(guān)系？這些，恐怕都是大有疑問的。
除此之外，《辦法》到少還存在如下兩點缺憾。一是沒有區(qū)分適用對象，對大學(xué)生、中學(xué)生、小學(xué)生一視同仁。而我們知道，絕大多數(shù)大學(xué)生已年滿十八周歲，屬完全行為能力人，大多數(shù)中小學(xué)生屬于限制行為能力人，未滿十周歲的小學(xué)生則屬無行為能力人，對于不同行為能力人的監(jiān)護責(zé)任認定以及傷害事故處理，理應(yīng)區(qū)分對待；二是《辦法》中一些規(guī)定過于粗糙，描述過于籠統(tǒng)，有待進一步細化。比如，究竟何為“學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)”？何為“其他意外因素”？何為學(xué)校“應(yīng)當(dāng)知道”、“難以知道”？這樣的規(guī)定和描述彈性太大，可操作性不強。
修房子，最早的學(xué)問是簡單的，可當(dāng)如今的“巢居” “棲木”變成了遍布世界的高樓，“椽果”之物也極盡耗能污染之能事時，關(guān)于修房子搞建筑的幕后，你了解過多少觸目驚心的故事呢？
A 聯(lián)合國總部大樓可以不翻修嗎
湯姆是位在校中學(xué)生，也是一位追隨城市建筑主流藝術(shù)的忠實粉絲。一天，他聽說美國某海濱城市內(nèi)由著名設(shè)計師約翰先生精心設(shè)計的一座摩天大樓已經(jīng)建成，便親臨現(xiàn)場觀摩了好久，還特別對主樓輕薄各異的構(gòu)架產(chǎn)生了深刻的印象。湯姆回家后又從電腦里調(diào)出了該樓的資料，在驚嘆之余卻發(fā)現(xiàn)，這幢大樓的迎風(fēng)面，正好落在三角形的棱邊上，一旦強風(fēng)碰上棱邊，勢必會改變方向而產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)，這時單薄的墻體，就成了受力最大的區(qū)域!湯姆想了想，寫信告訴了約翰先生。
約翰收到信后，用電腦進行了風(fēng)動的模擬測試，結(jié)果顯示湯姆同學(xué)的推測完全正確。約翰隨后設(shè)計出將一塊重達數(shù)十噸的預(yù)制構(gòu)件吊上樓頂?shù)膹浹a措施，解決了大樓的安危。
可惜，聯(lián)合國總部大樓在1952年落成時就沒有這么幸運了――在它經(jīng)過11位世界著名建筑師參與設(shè)計建成后的56年里，再沒有像湯姆那樣的中學(xué)生去用心發(fā)現(xiàn)它修建中的不科學(xué)性。在經(jīng)半個世紀(jì)后的2006年8月，它已經(jīng)被人斷言為一座“很可能會在數(shù)分鐘內(nèi)被一場大火吞噬”的危樓。因為其嚴(yán)重的安全隱患主要表現(xiàn)在：
墻壁、地板瓷磚、管道和天花板嵌板中大量使用了對人體有害的石棉，而且極易失火：冷暖設(shè)備極其糟糕，經(jīng)常冬冷夏熱：電線線路老化嚴(yán)重，很多插座不符合國際標(biāo)準(zhǔn)而且容易跑電，還發(fā)生過因為配電站著火引發(fā)的停電事故；整棟大樓甚至連滅火噴淋系統(tǒng)都沒有……
聯(lián)合國總部目前已決定從2007年起對該大樓進行翻修，美國政府已同意向聯(lián)合國提供相關(guān)貸款12億美元。
袁頌倫(初二男生)：
以國外建筑的正常使用年限來算，如果設(shè)計精細一點，聯(lián)合國總部大樓又是否用得著這么“快”就進行翻修呢?其實，它的設(shè)計“硬傷”就在于沒有考慮聯(lián)合國本身的發(fā)展性質(zhì)：聯(lián)合國會員國從最初的53個發(fā)展到192個，因此，
B 那面“多余”的墻可以不拆掉嗎
與聯(lián)合國總部大樓相比，中國的建筑耗能就嚇人得多：在中國每年新建建筑中，有80％以上為高耗能建筑；在建造和使用過程中，直接消耗的能源占全社會總能耗的30％；建筑能源利用效率也很低，以建筑供暖為例，僅北方采暖地區(qū)每年就多耗標(biāo)準(zhǔn)煤1800萬噸，直接經(jīng)濟損失達70億元……
在以上資料里，有的數(shù)據(jù)是完全可以人為掌控的，比如 房屋開發(fā)商可以不用那么高頻率地圈地造房：負責(zé)修建的設(shè)計方可以多為少耗能想想辦法再行設(shè)計；房屋使用者則可以為室內(nèi)節(jié)能裝修好好把把關(guān)。
劉芝悅同學(xué)家買了新房后，父母在裝修時為了讓房屋整體看上去更漂亮一點，就將朝南臥室的一面墻拆成了落地玻璃推拉門。去裝修市場選玻璃時，劉芝悅一家頭都大了 劉爸爸希望買中空玻璃，因為推銷人員說，現(xiàn)在流行裝中空玻璃，它防火保溫性能很好，冬季可以保持屋內(nèi)暖和，夏天可以有效阻擋過量陽光入室；劉媽媽則嫌中空玻璃要價太高，還認為玻璃沒那么神奇，于是堅持不要。結(jié)果只好裝成單玻璃。劉芝悅家搬進去住了一段時間后發(fā)現(xiàn)，玻璃門的隔熱保溫效果果然不太好，夏天臥室里很熱，需要經(jīng)常開空調(diào)。一個月下來，空調(diào)用掉的電費都去了好幾百塊。
劉芝悅仔細想了想，并不是什么中空玻璃單玻璃的錯――為什么大家非要把墻體拆掉來裝玻璃門呢?這樣多余的被拆掉的墻體，一年又有多少面積呢？到底又是誰，最先拆掉了那面所謂“多余”的墻，從而帶動起了中國家裝市場的整體高消費趨勢呢?總部工作人員的增多，為大樓帶來了超負荷運轉(zhuǎn)的必然局面
戚湘香(初三女生)：
它的“硬件”技術(shù)也確實沒有完全到位：室內(nèi)建筑材料怎么可以大量使用石棉呢?如果我們在修建這幢大樓前多考慮這些因素，那12億美金就可以省下來，建筑材料也可以完全省下來――相比于金錢，后者則更顯寶貴。畢竟在將來，我們可以擁有更多的金錢，卻不一定能再擁有更多的能源。
桂 延(初二女生)：
我最討厭家里裝房子的那段時間，選這樣選那樣，搞得我們一家人無比憔悴。無論房屋的哪個角落，都有它講究的名堂。暈死!不過我現(xiàn)在才知道，我們國家建筑耗能原來這么大傷元氣，我想有一半是裝修惹的禍，
蔣雨新(初三男生)：
何止墻呢?最重要的是地。中國因各種人為因素造成破壞和廢棄的土地在目前已近2億畝，其中僅因采礦而被破壞的土地就有約9000萬畝。大家想想，我們賴以生存的可用土地如果越變越少，到最后會是什么后果呢？
C 建筑裝飾的華燈可以不那么亮嗎
除了以上所舉的建筑材料的直接耗能外，還有一種建筑――燈光布局造成的光污染，在消耗大量電能的同時，更是在悄無聲息地損耗著我們的健康。
當(dāng)夜幕降臨后，城市里的商場、酒店、大樓的霓虹燈及廣告燈奪目閃耀，有些高樓頂上的強光束更是將夜空點亮如晝，即人工白晝。而那些林林總總的來自娛樂場所的黑光燈、彩光燈、旋轉(zhuǎn)燈則構(gòu)成了彩光污染。人工白晝會直接影響大腦，進而影響全身。黑光燈所產(chǎn)生的紫外線強度大大高于太陽中的紫外線，且影響時間長，如果長期接受這種光照射，可誘發(fā)流鼻血、脫牙、白內(nèi)障，甚至導(dǎo)致白血病和其他癌變。彩光污染讓人眼花繚亂，不僅對眼睛不利，而且干擾大腦中樞神經(jīng)，使人感到頭暈?zāi)垦＃霈F(xiàn)惡心嘔吐、失眠等癥狀。
此外，隨著日常生活中的建筑和室內(nèi)裝修采用鏡面、瓷磚和白粉墻日益增多等，我們幾乎把自己置身于了一個“強光弱色”的“人造視環(huán)境”中。
這些都使得光污染成為了現(xiàn)代社會亞健康的禍?zhǔn)字弧Ｎ覈袑W(xué)生的普遍近視率，特別是高中生達60％以上的主要原因，并非用眼習(xí)慣所致，而是因為視覺環(huán)境受到了污染。
江書華(初三女生)：
我喜歡偷偷跑出去跟同學(xué)蹦迪，原來令我在那里感到難受的，不止是那些強悍的音響，還有燈光。看到有那么多的危害，我以后再也不想去了。
“指尖上”的校園反欺凌
――近年來，國內(nèi)一些地方的校園欺凌事件有越來越多的趨勢，很多孩子擔(dān)心將事情告訴家長或者是老師，隱私會被泄露，遭到不法分子的報復(fù)，很多學(xué)生都會選擇隱瞞被欺凌的事實，孩子對待欺凌事件的態(tài)度也在一定程度上縱容了欺凌事件的發(fā)生。針對這一情況，從去年開始，湖州市教育局聯(lián)合教育部門，打造了全國首個“反校園欺凌侵害網(wǎng)絡(luò)舉報平臺”，學(xué)生或家長只需要通過手機添加“萌警團”微信公眾號，進入侵害舉報頁面，舉報校園欺凌事件。平臺建立以來，接受舉報的調(diào)查核實率達100%，如此一來，不僅可以很好地保護被欺凌學(xué)生的隱私，也在一定程度上遏制了校園欺凌事件的增加，讓所有孩子都能在校園中幸福的成長。
群毆小偷：且慢叫好
――相信很多人都有過被小偷盯上，丟失財物的經(jīng)歷，提到小偷，很多人都會恨得牙癢癢，恨不得拳打之、腳踢之，將其制服后綁到顯眼處示眾。近日，成都體院的學(xué)生們就替大家出了一口“惡氣”，一名潛入學(xué)校行竊的小偷就不幸被學(xué)生抓到，被上百名“肌肉男”圍毆，衣服被撕爛的小偷最后被警察“救”走，才脫離苦海。事件被報道之后，網(wǎng)上一片叫好聲，體格健壯的學(xué)生被當(dāng)成了“路見不平、拔刀相助”的大俠，受到追捧。只是事件發(fā)展至此，總讓人覺得哪兒不對勁，法治社會里，小偷自然有警察去處理，而一群人將小偷制服，看到他的狼狽樣，固然大快人心，只是這種用拳頭解決問題的方式一旦成了社會習(xí)慣，就會很危險。
愛心義賣過六一
――6月1日上午，北京第二實驗小學(xué)5個校區(qū)舉辦了“與愛相伴，博愛致行”愛心義賣活動，孩子們將自己制作的物品拿到“市場”去交易，據(jù)北京第二實驗小學(xué)少先隊大隊輔導(dǎo)員何建雯介紹，義賣的善款將全部用于愛心捐款，捐款主要有三個方向：一是西紅門育紅學(xué)校購置書籍，成立北京第二實驗小學(xué)愛心流動書箱站；二是幫助北京周邊偏遠地區(qū)的同齡人購置班級體育活動器材；三是通過郵局購買愛心包裹，點對點的支持貧困學(xué)生。活動中，很多學(xué)生表示：雖然六一兒童節(jié)沒能休息，也沒能和家長一起出去玩兒，但是，一想到自己的一點點付出能幫到很多人，就覺得六一節(jié)過得很有意義！
高考算命：真的有用？
――重慶晚報訊：近日，重慶的考生最近很煩惱，因為媽媽最近迷上了“算命網(wǎng)站”，幾乎每天都要上網(wǎng)為她算高考運程，甚至連她進考場要先邁哪只腳都算好了，對此，小東表示：本來就緊張，現(xiàn)在更緊張了。
話說，高考的確可以說是決定孩子未來生活的重要因素，但是，并不是決定性因素，通向幸福的路有好多條，不能說哪條路更好，畢竟，適合自己的才是最好的。孩子高考，很多家長比孩子還緊張，對于這位家長在高考前為孩子算命的做法，還真是不敢恭維，且不說這些網(wǎng)站是否可信，單是這種行為給孩子制造的緊張情緒，就足以讓孩子鬧心了！
男孩是網(wǎng)癮的敏感人群，家長不能等到局面失控再補救
新浪游戲：近日，一名15歲的男孩因沉迷網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)到了走火入魔的地步，家里一旦斷網(wǎng)就會大喊大叫，打砸家里的物品，甚至還毆打母親。
“高考房”：名稱還要圖吉利
――6月7日是全國高考第一天，由于很多考生家住的離學(xué)校比較遠，不少家長都會在酒店為孩子預(yù)定“高考房”供孩子休息，這本來無可厚非，記者了解到，在預(yù)定高考房的時候，很多家長都愿意選擇房間名吉利的房間，商家也會積極迎合家長的心理，紛紛將房間臨時命名為“狀元房”“金榜題名房”等，此外，距北京一家四星級酒店的負責(zé)人介紹：很多家長還很偏愛帶6的房間，寓意高考一切順利。“狀元房”也好，都是“6”的房間號也罷，都是家長對孩子的一種美好的寄托，在此，真心希望所有的孩子都能去一所真正適合自己的學(xué)校。
盲目生二胎，有可能把大孩推出家門
――中國新聞網(wǎng)：今年12歲的東莞女孩王麗，因為弟弟出生，加上父母工作較忙，感覺自己被冷落，開始沾染一些不良習(xí)性，最近更是離家出走。
別等釀成大禍才警醒，關(guān)注孩子細微變化更重要
徐亮和尤麗婭長得不像，一個細目的上海男人，一個高鼻深眼的俄羅斯女人，他們終身大約也不會長成夫妻相。他們的孩子也很難說清楚長得究竟像誰，可是這一家人站在一起真的好美，原來有一種美叫混搭。
丈夫：徐亮上海銀河影音制品合作公司董事長
妻子：尤麗婭RUSSO中國首席代表
融合是歷練之后的美
尤麗婭嫁到上海十幾年，學(xué)會中國字，學(xué)會上海話，可是沒有學(xué)會中國人的客套；即便面對我們的采訪和照相機，一樣該嘀咕的嘀咕，想埋怨就埋怨，說來奇怪，就是在她對丈夫的小嘀咕小埋怨里我發(fā)現(xiàn)這對夫妻最和諧、最美麗的時候――這比較像真實的婚姻，不像蠟像館里的名人塑像。
“為什么回到中國來？”尤麗婭的回答也很直接，“因為莫斯科經(jīng)濟不好”――站在一旁的上海婆婆倒是可愛地僵了僵，這么多年她也在適應(yīng)著媳婦的“異域風(fēng)情”，過一會兒總結(jié)性地說：“回來對了。”
家就是各種價值觀和生活瑣事融會貫通的地方，在這個家里尤其如此。
找了這么個媳婦
跟媳婦在一起，徐媽媽除了春節(jié)，還學(xué)會過起圣誕節(jié)。每年圣誕節(jié)，媳婦鐵定家里老小一人一份禮物，連保姆也不例外。徐媽媽是個實惠人，她說媳婦好說得有道理，這媳婦出差去內(nèi)蒙古也想著給她買件羊絨衣，買回來不聲不響地讓孩子給奶奶拿來――不像上海媳婦話說得甜，會“來事”，可是實實在在對你好。
到兒子家來，中國婆婆習(xí)慣了手腳不停地做事，這邊徐媽媽正在陽臺上刷鞋子，那邊兒子就過來了，“媽，這些事你不要做，讓保姆做就好了嘛。”婆婆就知道是媳婦的意思了，心下那個感嘆，別人家的媳婦生怕婆婆做得少，這個媳婦認死理，“你在干活我哪能坐著？”媳婦有媳婦的智慧，不直接講，讓丈夫轉(zhuǎn)道手，婆媳兩個都輕松了。
同桌吃飯，婆婆習(xí)慣吃剩菜，媳婦讓，婆婆不吃，說“不喜歡”，第二天新鮮菜變成剩菜，婆婆一動筷子，媳婦就問：“儂今朝又喜歡吃啦？”一句俏皮話，一家人笑起來；徐家從此定下規(guī)矩，要么一起吃新鮮菜，要么一起吃剩菜。
在冰雪覆蓋的伏爾加河
徐亮和尤麗婭相遇在92年的春天，莫斯科。天地還是一片銀裝素裹，上海小伙子徐亮感到這是他最難熬的冬天，那么長，春天在哪里呢？從上海去莫斯科，他一句俄語不會講，憑著年輕人的膽量和夢想，去了之后才發(fā)現(xiàn)錢不好賺，日子不容易打發(fā)。
他數(shù)著日歷，直到尤麗婭出現(xiàn)了。這個房東的親戚被房東派來跟他理論日常事務(wù)，一來二往倒成了他的生活助理，上郵局找她，上銀行找她，徐亮漸漸有了依賴性，出門辦事前，先靠字典跟尤麗婭溝通好，兩個人一起出門辦事，莫斯科的嚴(yán)寒就不再那么可怕了。
92年夏天徐亮回到上海，心中卻不再安定，他有了牽掛，想到這一輩子可能再也見不到尤麗婭，他忽然覺得不能忍受。這一年秋天，徐亮想辦法再回到莫斯科，他去找尤麗婭，他要娶她。
電話打回國，徐媽媽問兒子，“好不啦？”徐亮說：“好的好的，很好的。”
往返機票和酸黃瓜
尤麗婭始終說不清當(dāng)年她是怎么喜歡上這個上海小伙子的。徐亮再回來時她正在圣彼得堡休假，徐亮電話打過來，她立刻趕回莫斯科，接下來的求婚，結(jié)婚，生孩子，去中國一切都像做夢一樣。她只記得一件事，帶著女兒跟著丈夫第一次來中國，她的媽媽囑咐她買一張往返機票，“住不慣就逃回來。”三個月后她果然“逃”回莫斯科，吃不習(xí)慣，住不習(xí)慣，最不習(xí)慣的是走在路上總有很多人看她。那是1993年。
三個月后，尤麗婭再回中國，決定安下心來過日子，徐亮和尤麗婭都改變了，徐亮去進口超市給尤麗婭買俄式香腸、酸黃瓜、鄉(xiāng)村奶酪；尤麗婭挽起籃子進了菜場。
一買就是十幾年，尤麗婭練出地道的上海話，像每個上海女人一樣和菜販子討價還價。而徐亮的事業(yè)也一步一步發(fā)展起來了。2002年他們從2室1廳搬進現(xiàn)在中山公寓的3室2廳，家庭進入準(zhǔn)中產(chǎn)狀態(tài)。
三朵花
徐嘉佳，徐嘉盈，徐嘉俐，三姐妹相互之間各間隔7歲，三個女兒性格各不相同，最小的一個才五個多月，已經(jīng)顯示出人越多越開心的明星氣質(zhì)，也像很多家庭一樣，大女兒比較粘媽媽，二女兒比較粘爸爸，最小的一個成為奶奶的心肝寶貝。
嘉佳在市三女中讀初二，有女初成，她想成為校訓(xùn)里描述的那種IACE女生，獨立（independent）能干（ability）關(guān)愛（care）優(yōu)雅（elegant）。嘉佳是妹妹嘉盈的“偶像”，妹妹向我們炫耀姐姐的畫，姐姐總帶著她玩是她最大的愿望。
你的花和我的花
尤麗婭從小習(xí)慣每年夏天從莫斯科去圣彼得堡消夏，在鄉(xiāng)間別墅住木屋子，種菜，在河里游泳，和自然生活在一起。到上海來這么多年，最不習(xí)慣的就是在這里無法找到鄉(xiāng)間樂趣。這成為徐亮奮斗的目標(biāo)，在他的蘭花培植基地附近，他開始為妻子挑選合適的地蓋房子，蓋那種院子里可以種黃瓜，種西紅柿的房子。
