開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的1篇校園微信公眾平臺(tái)在大學(xué)生德育的運(yùn)用，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

今天，微信正以驚人的速度占有人們的生活空間，校園微信公眾平臺(tái)的普遍應(yīng)用給大學(xué)生德育實(shí)踐提供了新的契機(jī)，以校園微信公眾平臺(tái)為載體開(kāi)展大學(xué)生德育實(shí)踐研究，成為高校德育工作研究的又一重要課題。高校德育主體應(yīng)充分利用新興媒體的發(fā)展優(yōu)勢(shì)，緊扣時(shí)代跳動(dòng)的“微”脈搏，結(jié)合教育對(duì)象的“微”特點(diǎn)，努力打造依托官方校園微信公眾平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生德育實(shí)踐的新格局。我們從德育內(nèi)容、德育形式、德育方法三個(gè)方面對(duì)基于校園微信公眾平臺(tái)的大學(xué)生德育實(shí)踐對(duì)策進(jìn)行了研究和探討。

一德育內(nèi)容上要滿(mǎn)足大學(xué)生各種層次的需求，增強(qiáng)學(xué)生獲得感

美國(guó)心理學(xué)家亞伯拉罕?馬斯洛１９４３年在《人類(lèi)激勵(lì)理論》中提出：人類(lèi)需求像階梯一樣從低到高按層次分為五種，分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。校園微信公眾平臺(tái)的德育內(nèi)容既要貼近學(xué)生生活，滿(mǎn)足學(xué)生較低層次的需求，又要弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀，幫助學(xué)生滿(mǎn)足自我實(shí)現(xiàn)的較高需求，增強(qiáng)學(xué)生的獲得感。

（一）貼近學(xué)生生活，滿(mǎn)足學(xué)生較低層次的需求

首先，高校德育工作者要利用校園微信公眾平臺(tái)實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的有效教育，必須將平臺(tái)覆蓋學(xué)習(xí)、生活等各方面，將各類(lèi)適合他們個(gè)性的生活和學(xué)習(xí)資訊推送到校園微信公眾平臺(tái)，為大學(xué)生提供全方位的服務(wù)，從他們最切身的實(shí)際需求出發(fā)，突出教育者的服務(wù)功能而不是教育功能，拉近跟他們的心理距離。組織采寫(xiě)一些貼近學(xué)生生活、學(xué)生身邊熟悉的小人物故事，讓他們有親切感，引起他們共鳴，并適時(shí)地與學(xué)生一起交流探討，積極引導(dǎo)，從而起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育效果。

（二）弘揚(yáng)正確的意識(shí)形態(tài)和社會(huì)主流價(jià)值觀，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我，滿(mǎn)足學(xué)生較高層次的需求

高校處于多元思想文化交流交融交鋒的前沿，大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的價(jià)值觀念是否正確，關(guān)系著祖國(guó)的未來(lái)、民族的希望。校園微信公眾平臺(tái)作為高校意識(shí)形態(tài)工作的重要載體，扮演著高校發(fā)言人的重要角色。一是熱點(diǎn)信息。高校德育工作者要把握住大學(xué)生的思想價(jià)值觀特點(diǎn)和發(fā)展趨勢(shì)，利用校園微信公眾平臺(tái)有利于培養(yǎng)大學(xué)生正確價(jià)值觀的信息，如：“中國(guó)夢(mèng)”系列主題教育內(nèi)容、“一帶一路”給中國(guó)帶來(lái)的機(jī)遇、“電視劇《人民的名義》引發(fā)的官員腐敗問(wèn)題”等熱點(diǎn)話(huà)題，讓大學(xué)生積極參與討論，對(duì)于不健康的輿論內(nèi)容及時(shí)引導(dǎo)，杜絕大學(xué)生可能出現(xiàn)的道德失范行為。二是開(kāi)展典型教育。以?xún)?yōu)秀師生、杰出校友的感人事跡為題材，以大學(xué)生易于接受的口吻去樹(shù)立典型，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，找到人生的方向和坐標(biāo)。三是設(shè)置名師欄目。邀請(qǐng)一些知名學(xué)者或德育專(zhuān)家，定期在校園微信公眾平臺(tái)—些積極健康向上的微文，利用名師的影響力與號(hào)召力，與大學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)交流，及時(shí)回答大學(xué)生的道德困惑，讓大學(xué)生在潛移默化中受到積極的思想引導(dǎo)和精神感染，進(jìn)一步提升自身的道德素養(yǎng)，滿(mǎn)足大學(xué)生較高層次的需求。

二德育形式上要吸引學(xué)生眼球，增加點(diǎn)擊率校

園微信公眾平臺(tái)的生命力在于點(diǎn)擊率，在于是否能夠吸引大學(xué)生的眼球，這就對(duì)校園微信公眾平臺(tái)的表現(xiàn)形式提出了更高的要求。校園微信公眾平臺(tái)在技術(shù)上支持文字、語(yǔ)音、圖片、視頻等各種格式信息的發(fā)送。因此，高校德育工作者應(yīng)該充分運(yùn)用好這些特點(diǎn)，采用鮮活立體的形式，給校園微信公眾平臺(tái)增添趣味性和娛樂(lè)性，有聲有色、有血有肉，實(shí)現(xiàn)和大學(xué)生在文字、圖片、語(yǔ)音、視頻的全方位溝通和互動(dòng)，使溝通更加富有情感，才能吸引大學(xué)生眼球，增加點(diǎn)擊率，才能打造有影響力的校園微信公眾平臺(tái)，增強(qiáng)大學(xué)生德育實(shí)踐的有效性。

（一）分享主題鮮明的時(shí)政微視頻

校園微信公眾平臺(tái)要充分把握當(dāng)代大學(xué)生心理特點(diǎn)，堅(jiān)持娛樂(lè)和教育相結(jié)合，選擇一些既能夠宣揚(yáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義、優(yōu)秀民族傳統(tǒng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)的主旋律，又能引起大學(xué)生共鳴的微視頻分享給大家。如首部政論微視頻《用典》，以可視化形式生動(dòng)呈現(xiàn)講話(huà)和文章中的典故，視頻圖像采用仿古手繪風(fēng)格，畫(huà)面?zhèn)魃裼终蔑@古風(fēng)古韻，打造了“讓書(shū)寫(xiě)在古籍里的文字活起來(lái)”的生動(dòng)范本。再如微視頻《大道之行》對(duì)“一帶一路”的全新解讀，《綠色發(fā)展走向世界》對(duì)一個(gè)大國(guó)領(lǐng)袖生態(tài)理念的詮釋?zhuān)T如此類(lèi)的微視頻主題鮮明又不失生動(dòng)活潑，大學(xué)生易于接受，可以在潛移默化中取得意想不到的德育效果。

（二）采用學(xué)生自己創(chuàng)作的作品

“９０后”大學(xué)生思維開(kāi)放、崇尚自我，善于接受新鮮事物，樂(lè)于追求時(shí)尚潮流，有求知、求新、實(shí)現(xiàn)自我的高層次心理需求。高校德育工作者圍繞立德樹(shù)人的德育目標(biāo)，可以利用校園微信公眾平臺(tái)開(kāi)展大學(xué)生微視頻、歌曲、繪畫(huà)、攝影等比賽活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與包括初期創(chuàng)作、后期制作、網(wǎng)投評(píng)比、評(píng)論等各個(gè)環(huán)節(jié)的文化活動(dòng)，并選取一些好評(píng)率較高的作品分享到校園微信公眾平臺(tái)，使學(xué)生在一連串活動(dòng)過(guò)程中能夠表達(dá)情感、鍛煉能力、體悟人生、開(kāi)啟心智，最大限度地挖掘?qū)W生的個(gè)人潛力，滿(mǎn)足他們的心理訴求。

（三）選擇學(xué)生喜愛(ài)的微語(yǔ)言

語(yǔ)言是人與人心靈溝通的橋梁。在語(yǔ)言選擇方面，由于校園微信公眾平臺(tái)不是特別正式的官方媒體，而是主要針對(duì)大學(xué)生開(kāi)辟的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，所以語(yǔ)言和文字要一改以往一本正經(jīng)的官方新聞體，用一些大學(xué)生常用的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和時(shí)髦用語(yǔ)來(lái)取代，用活潑的微語(yǔ)言去表達(dá)德育信息，使積極的價(jià)值觀、人生觀得以通俗表達(dá)并滲透到大學(xué)生的意識(shí)之中，增加校園微信公眾平臺(tái)的親和力，使校園微信公眾平臺(tái)更容易貼近大學(xué)生。這樣，首先從直觀上讓大學(xué)生樂(lè)于接受校園微信公眾平臺(tái)，而不是一開(kāi)始就敬而遠(yuǎn)之，從而失去點(diǎn)擊和關(guān)注的興趣。

三德育方法上要，實(shí)現(xiàn)德育實(shí)踐的“無(wú)縫對(duì)接”

（一）“一對(duì)多”與“一對(duì)一”相結(jié)合

德育工作者通過(guò)校園微信公眾平臺(tái)與大學(xué)生開(kāi)展“一對(duì)多”互動(dòng)交流，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒介的育人功能，搭建與大學(xué)生之間的聯(lián)系橋梁，及時(shí)回答大學(xué)生的道德困惑，指引大學(xué)生走出道德困境。對(duì)于有問(wèn)題需要疏導(dǎo)教育的個(gè)別學(xué)生，可以采取“一對(duì)一”的私人聊天方式進(jìn)行必要的溝通，溝通后注意保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私，將疏導(dǎo)教育法融于私人聊天互動(dòng)，這樣既保護(hù)了學(xué)生的個(gè)人信息，又可以保證教育效果。

（二）“線(xiàn)上德育”與“線(xiàn)下德育”相結(jié)合

一方面，充分發(fā)揮“微時(shí)代”網(wǎng)絡(luò)信息資源共享、信息更新快、信息資源豐富、傳播速度快的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)校園微信公眾平臺(tái)對(duì)大學(xué)生開(kāi)展“線(xiàn)上德育”。另一方面，如果過(guò)于強(qiáng)調(diào)微信虛擬世界，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生脫離現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)生活，因此“線(xiàn)下德育”也不容忽視。要力爭(zhēng)把課堂德育和課間德育以及網(wǎng)絡(luò)德育融會(huì)貫通，可以通過(guò)校園微信公眾平臺(tái)和組織道德教育實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后在校園微信公眾平臺(tái)談感想，深化德育認(rèn)識(shí)，將微信與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，來(lái)避免大學(xué)生的自我封閉和脫離實(shí)踐。

（三）意見(jiàn)領(lǐng)袖與朋輩教育相結(jié)合

意見(jiàn)領(lǐng)袖善于收集有效信息、分享個(gè)人觀點(diǎn)，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題的解讀有足夠的說(shuō)服力，使自己的聲音被關(guān)注，享有主導(dǎo)輿論的話(huà)語(yǔ)權(quán)。因此，高校要培養(yǎng)和組建一批具有意見(jiàn)領(lǐng)袖身份的“微信達(dá)人”，通過(guò)校園微信公眾平臺(tái)積極引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的走向，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)、新潮的思想引領(lǐng)，形成“意見(jiàn)氣候”，做大學(xué)生價(jià)值取向的引路人，讓學(xué)生信服。同時(shí)，朋輩教育也不可少，學(xué)生代表最了解學(xué)生。要充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，通過(guò)校園微信公眾平臺(tái)從學(xué)生的角度與學(xué)生互動(dòng)，真正貼近學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生來(lái)帶動(dòng)更多的學(xué)生進(jìn)行正能量的相互傳遞，讓學(xué)生更容易接受。

（四）德育教師指導(dǎo)與校外教育相結(jié)合

多方聯(lián)動(dòng)，形成以網(wǎng)絡(luò)為紐帶，以學(xué)校、社會(huì)和家庭為支點(diǎn)的多維度、全方位的網(wǎng)絡(luò)德育體系。一方面，打造一批信息化、科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化的德育教師隊(duì)伍，大力提高他們的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)，積極引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的走向，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的不良輿情及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，針對(duì)學(xué)生的思想問(wèn)題及早引導(dǎo)，跟學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，預(yù)防學(xué)生心理問(wèn)題的出現(xiàn)。另一方面，要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，將學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)、在家庭的狀態(tài)和在社會(huì)的表現(xiàn)等數(shù)據(jù)信息有機(jī)整合到一起，充分運(yùn)用多方資源，實(shí)施多點(diǎn)互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)，通過(guò)校園微信公眾平臺(tái)與學(xué)生家長(zhǎng)、用人單位等進(jìn)行聯(lián)系和交流，學(xué)校最新動(dòng)態(tài)和學(xué)生近況，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，家長(zhǎng)和用人單位也可以提出自己的意見(jiàn)和建議，與高校教師合力，共同為大學(xué)生德育工作服務(wù)。

四結(jié)語(yǔ)

微時(shí)代正在以其獨(dú)特的方式影響著我們的生活。高校德育工作者要充分運(yùn)用校園微信公眾平臺(tái)這個(gè)載體，努力打造大學(xué)生德育實(shí)踐新格局，使校園網(wǎng)絡(luò)德育真正走進(jìn)學(xué)生的心海，從而擺脫學(xué)校德育與學(xué)生精神需求脫節(jié)的困境。

作者:高躍輝 單位:湖南工程學(xué)院 人文社會(huì)科學(xué)部