《Classroom Discourse》特點(diǎn)：

《Classroom Discourse》中文名稱(chēng)：《課堂討論》，由Taylor & Francis出版商出版。

《課堂討論》是一本國(guó)際同行評(píng)審的學(xué)術(shù)期刊，專(zhuān)注于探討課堂交流的各個(gè)方面，包括教師和學(xué)生之間的互動(dòng)、語(yǔ)言的使用以及這些互動(dòng)如何塑造學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。該期刊為教育研究者、語(yǔ)言學(xué)家、心理學(xué)研究者以及教育工作者提供了一個(gè)交流和分享研究成果的平臺(tái)。

期刊內(nèi)容涵蓋了從理論到實(shí)踐的廣泛議題，如課堂交流模式、語(yǔ)言的社會(huì)化、批判性話語(yǔ)分析、多語(yǔ)言課堂環(huán)境中的語(yǔ)言政策和實(shí)踐、以及技術(shù)在課堂交流中的應(yīng)用等。特別關(guān)注課堂交流如何影響學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展、語(yǔ)言能力的提升和社會(huì)身份的構(gòu)建。在促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、推動(dòng)教育創(chuàng)新和提升教育質(zhì)量方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。通過(guò)這些努力，該期刊為全球教育改革和發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

《Classroom Discourse》定位：

旨在及時(shí)、準(zhǔn)確、全面地報(bào)道國(guó)內(nèi)外在該領(lǐng)域的科學(xué)研究等工作中取得的經(jīng)驗(yàn)、科研成果、技術(shù)革新、學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)等。

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