中科院分區在SCI期刊中具有重要地位，主要體現在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據。高分區期刊通常具有較高的學術聲譽和影響力，科研人員可以根據自己的研究領域和成果水平，選擇合適分區的期刊投稿，提高論文被接受和發表的機會。

學術評價：國內許多高校和科研機構在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區作為重要的評價指標之一。

學術影響力提升：進入中科院分區表是對期刊學術質量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發展中的期刊來說，獲得較好的分區能夠吸引更多優秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術影響力。

雜志簡介

《Mathematical Thinking And Learning》是一本在教育學領域具有重要影響力的學術期刊，由出版社Taylor & Francis出版，出版地區為：UNITED STATES。

一、基本信息

創刊時間：1999年
出版周期：4 issues/year
ISSN：1098-6065，E-ISSN：1532-7833

定位：

國際數學教育領域正經歷著前所未有的發展，其研究社群在不斷地成長和擴展。這個領域不僅僅在深化其自身的研究視角和理論框架，而且還在積極地吸收來自不同學科的新理論和研究成果，以豐富和完善自身的研究內容。這種跨學科的融合為數學教育研究帶來了新的視角和方法，促進了對數學思維、推理和學習過程更深層次的理解。

《數學思維與學習》期刊正是在這樣的背景下應運而生，它為全球范圍內的數學教育研究者提供了一個交流和分享的平臺。期刊鼓勵研究者們從多元化的學科視角出發，探索數學教育中的各種問題，包括但不限于數學概念的理解、數學問題的解決策略、數學知識的構建過程，以及數學教育的社會文化背景等。

此外，期刊還特別關注數學教育中的創新教學方法和技術應用，如利用信息技術提高數學學習的效率和趣味性，以及通過游戲化學習激發學生的數學興趣。通過發表這些領域的前沿研究成果，期刊旨在推動數學教育的發展，幫助學生更好地掌握數學知識，培養他們的數學思維能力。

二、內容特色

內容特色：文章風格兼顧專業性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領域與覆蓋范圍

主要學科：教育學-教育學和教育研究。
覆蓋范圍：該刊發文范圍涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH等領域。

四、學術影響力與評價

影響因子與分區：《Mathematical Thinking And Learning》雜志的影響因子為2 ，JCR分區：Q2區，中科院分區：大類學科：教育學，分區：4區，小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究，分區：4區。

發文量與Gold OA占比：年發文量：13，Gold OA文章占比：22.58%。