中科院分區在SCI期刊中具有重要地位，主要體現在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據。高分區期刊通常具有較高的學術聲譽和影響力，科研人員可以根據自己的研究領域和成果水平，選擇合適分區的期刊投稿，提高論文被接受和發表的機會。

學術評價：國內許多高校和科研機構在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區作為重要的評價指標之一。

學術影響力提升：進入中科院分區表是對期刊學術質量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發展中的期刊來說，獲得較好的分區能夠吸引更多優秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術影響力。

雜志簡介

《Teaching Sociology》是一本在教育學領域具有重要影響力的學術期刊，由出版社SAGE出版，出版地區為：UNITED STATES。

一、基本信息

創刊時間：1973年
出版周期：4 issues/year
ISSN：0092-055X，E-ISSN：1939-862X

定位：

《教學社會學》期刊致力于提升社會學教學的質量和效果，通過發表各類學術作品來支持教育者的專業發展。期刊內容涵蓋了從創新教學方法的實驗性研究到對教學法重要議題的深入分析，旨在為社會學教師提供全面的學術支持和教學策略。

期刊鼓勵教師探索和分享新的教學理念、課程設計、評估方法以及技術應用，以適應不斷變化的教育環境和學生需求。此外，期刊還關注社會學教育中的倫理問題、多元文化教育、以及如何培養學生的批判性思維和社會責任感。

二、內容特色

內容特色：文章風格兼顧專業性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領域與覆蓋范圍

主要學科：教育學-教育學和教育研究。
覆蓋范圍：該刊發文范圍涵蓋EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH等領域。

四、學術影響力與評價

影響因子與分區：《Teaching Sociology》雜志的影響因子為1 ，JCR分區：Q3區，中科院分區：大類學科：教育學，分區：3區，小類學科：EDUCATION & EDUCATIONAL RESEARCH教育學和教育研究，分區：3區。

發文量與Gold OA占比：年發文量：23，Gold OA文章占比：12.64%。