中科院分區在SCI期刊中具有重要地位，主要體現在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據。高分區期刊通常具有較高的學術聲譽和影響力，科研人員可以根據自己的研究領域和成果水平，選擇合適分區的期刊投稿，提高論文被接受和發表的機會。

學術評價：國內許多高校和科研機構在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區作為重要的評價指標之一。

學術影響力提升：進入中科院分區表是對期刊學術質量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發展中的期刊來說，獲得較好的分區能夠吸引更多優秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術影響力。

雜志簡介

《Journal Of Learning Disabilities》是一本在教育學領域具有重要影響力的學術期刊，由出版社SAGE出版，出版地區為：UNITED STATES。

一、基本信息

創刊時間：1968年
出版周期：6 issues/year
ISSN：0022-2194，E-ISSN：1538-4780

定位：

《Journal of Learning Disabilities》是一本專注于學習障礙研究的學術期刊，一直致力于發表關于學習障礙領域的原創研究、評論和實踐文章，以推動這一領域的知識發展和教育實踐的改進。該雜志關注的對象包括兒童、青少年和成人，以及他們的教師、家長和專業人士。通過發表高質量的研究論文和實踐報告，該雜志為研究人員、教育工作者和政策制定者提供了一個交流和分享最新成果的平臺。作為學習障礙領域的重要期刊之一，對于推動該領域的研究和實踐具有重要意義。

二、內容特色

內容特色：文章風格兼顧專業性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領域與覆蓋范圍

主要學科：教育學-特殊教育學。
覆蓋范圍：該刊發文范圍涵蓋EDUCATION, SPECIAL等領域。

四、學術影響力與評價

影響因子與分區：《Journal Of Learning Disabilities》雜志的影響因子為2.4 ，JCR分區：Q1區，中科院分區：大類學科：教育學，分區：2區，小類學科：EDUCATION, SPECIAL特殊教育學，分區：1區。

發文量與Gold OA占比：年發文量：27，Gold OA文章占比：19.59%。