中科院分區在SCI期刊中具有重要地位，主要體現在以下幾個方面：

投稿參考：中科院分區為科研人員選擇投稿期刊提供了重要依據。高分區期刊通常具有較高的學術聲譽和影響力，科研人員可以根據自己的研究領域和成果水平，選擇合適分區的期刊投稿，提高論文被接受和發表的機會。

學術評價：國內許多高校和科研機構在對科研人員進行績效考核、職稱評定、科研獎勵等方面，常常將中科院分區作為重要的評價指標之一。

學術影響力提升：進入中科院分區表是對期刊學術質量和影響力的一種認可，尤其是對于一些新興期刊或發展中的期刊來說，獲得較好的分區能夠吸引更多優秀的稿件和讀者，進一步提升期刊的學術影響力。

雜志簡介

《Teaching Philosophy》是一本在哲學領域具有重要影響力的學術期刊，由出版社Philosophy Documentation Center出版，

一、基本信息

ISSN：0145-5788，E-ISSN：2153-6619

定位：

《教學理念》是一本專注于教學哲學領域的專業期刊，它一直是哲學家們探討教學實踐和理論問題的重要論壇。該期刊不僅關注哲學教育的理論基礎，還關注哲學家在教學過程中所面臨的實際挑戰和創新實踐。它發表了許多關于教學哲學問題的文章，這些文章涵蓋了從教學策略、課程設計到評估方法等多個方面。此外，該期刊還特別關注學生咨詢和教與學評估等實際問題，為讀者提供了豐富的案例研究和實踐經驗。

雜志還定期發表新書和教學媒體的評論文章，為讀者推薦和評價當前市場上的優秀教學資源。這些評論文章不僅幫助讀者了解最新的教學工具和資源，還提供了寶貴的參考意見。

二、內容特色

內容特色：文章風格兼顧專業性與可讀性，適合不同背景的讀者。

三、學科領域與覆蓋范圍

主要學科：哲學-哲學。
覆蓋范圍：該刊發文范圍涵蓋PHILOSOPHY等領域。

四、學術影響力與評價

影響因子與分區：《Teaching Philosophy》雜志的影響因子為0.6，，小類學科：PHILOSOPHY哲學，分區：4區。

發文量與Gold OA占比：年發文量：19，Gold OA文章占比：0.00%。