時間：2023-03-24 15:53:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇建筑工程高級論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
從2014年開始，遼寧省學位辦加大了對碩士論文的抽檢力度，2015年抽檢數量為2014年的3倍，這在一定程度上引起了相關培養單位的重視。根據2014年遼寧工業大學碩士學位論文抽檢評價結果顯示，在此次抽檢中被抽到的兩本建筑與土木工程專業學位碩士論文中，一本論文的評價結果為良好，一本的論文的評價結果為一般。從反饋的信息來看，評審專家主要從論文的選題、文獻資料的閱讀、論文的成果與創新性、研究手段與技能、基礎理論與專門知識的掌握、綜合分析能力實驗或計算能力及寫作能力與態度等方面進行了評定。從檢查的結果來看，建筑與土木工程專業碩士學位的論文質量還有待于提高，主要缺點體現在：近幾年的文獻資料和參考文獻較少；開展有針對性的試驗比較少；缺少對實驗的針對性分析；缺乏數值模擬結果與工程實例或實驗室數據的對比等等。我們土木建筑工程學院為此專門組織了研討會，將評審專家的意見反饋給我們的專業指導教師。在會上，指導教師們對反饋回來的意見進行了認真的分析和總結，希望對我們今后建筑與土木工程專業碩士論文的質量的提高提供借鑒。我們除了參加省學位辦對碩士論文的抽檢之外，還把我們的專業碩士論文送到一些兄弟院校進行同行評審，評審的結果也同時作為學校評價專業碩士論文質量和專業指導教師能力的依據。
二、師資隊伍建設
（一）校內專業導師隊伍的建設
校內導師隊伍的建設主要是通過加強碩士導師的遴選工作，使得專業素質過硬，工程實踐能力強的指導教師走上碩士生導師的崗位。遼寧工業大學制定了《碩士研究生指導教師考核辦法（試行）》，該辦法規定了一名合格的專業碩士生導師應該達到諸如學術道德、學術論文抽檢情況、畢業論文完成情況、研究生就業情況、科研指標等方面的標準，凡是達不到碩士導師考核要求的教師將被取消其研究生導師資格。另外，學校定期進行碩士生導師的遴選工作，吸收符合條件的教師進入到碩士生導師隊伍中來。通過督促碩士生導師加強自身的學術水平，來提高對碩士生的指導能力。比如，學校規定一個碩士導師在一個聘期內（一般為三年）導師應該完成的科研任務：獲得的縱向課題的數量和質量；發表核心期刊論文的數量和質量；完成的橫向課題進款；獲得的省部級獎勵的數量及獎勵等級；國家發明專利和實用新型專利的數量等等。建筑與土木工程全日制專業學位的碩士生導師要求具有較強的工程實踐能力，所以遼寧工業大學在考核專業指導教師的時候著重強調了導師的工程素質，如果達不到上述要求的標準，專業導師將被暫時停止招生或取消專業研究生導師資格。上述采取的措施，在一定程度上激勵了專業導師加強自身的工程素質、在指導專業研究生時投入更多的精力。
（二）校外專業導師隊伍的建設
聘請具有豐富實踐經驗的并具有副高級以上職稱的土木行業的專業人員作為校外研究生指導教師，并開展聯合培養制度，即雙導師制。與學術型導師相比，專業型導師的能力體現在工程實踐的豐富性和對土木工程技能掌握的熟練性上。我們所聘任的校外專業導師，來自遼寧省內的土木工程行業，如錦州市建筑設計研究院的總工程師，東北電力工程公司的高級工程師，錦州市第一建筑安裝工程公司的高級工程師，錦州寶地集團的高級工程師等等，這些導師都是建筑企業的技術骨干，都具有很強的實踐專業技能，他們指導的研究生涉及到的土木工程專業領域包括設計、施工、土木工程檢測與加固、工程管理等等，符合三師【1】型人才的培養目標。這些校外研究生指導教師善于在工程實際中發現問題，并有很強的解決實際問題的能力，對專業學位研究生的論文題目的選擇有很大的幫助，并且有能力指導研究生解決實際工程當中出現的復雜的技術問題。校外專業研究生指導教師的工程實踐能力雖然很強，但是敬業和投入問題也是當前的一個讓各個專業碩士培養單位很困惑的問題。校外導師和培養單位之間的責權利關系不明確，校外導師的人事關系又不隸屬于培養單位，培養的學生學位論文質量出現了問題，校外導師是沒有什么責任的。而且，培養專業學位的研究生成才，對于校外指導教師來說也沒有帶來實質上的利益，因此他們缺少投入精力的主觀能動性。因此如何解決校外導師的精力投入問題，是建筑與土木工程專業碩士當前面臨的一個難題。難題的破解需要各培養單位、碩士生專業導師和研究生共同努力，比如采取專業碩士研究生畢業之后到其導師所在的企業就業、或是專業研究生的研究成果和企業共同分享、或是培養單位和企業聯合報獎等，這些均是可行的辦法。
三、實踐基地的建設與維護
建筑與土木工程專業碩士的實踐教育基地的建設與維護對于建筑與土木工程專業碩士研究生的培養質量起到至關重要的作用[2]。依托遼寧工業大學的實踐教育平臺，加強與校外實踐基地的合作，建立遼寧工業大學建筑與土木工程領域校外實踐基地。建筑與土木工程專業碩士專業實踐基地建設是一項長期工作,需要重視實踐基地開發工作,規范實踐基地建設的管理,加大投入保障建筑與土木工程專業碩士專業實踐基地建設,積極維護和發展與專業實踐基地的關系。遼寧工業大學土木建筑學院負責研究生工作的領導定期對簽約的實踐基地進行走訪，在了解企業需求的同時，也了解到在基地實踐的專業碩士的學習情況，督促他們加強在實習基地的學習和實踐。同時，也是對研究生校外指導教師的一個促進。通過建設專業碩士實踐基地，達到學校和實踐基地所在企業互惠的目的，從而使專業碩士實習基地成為學校和企業之間的聯系紐帶。在對企業進行走訪的同時，也邀請企業的負責人和相關專業碩士指導教師來學校座談，為培養建筑與土木工程全日制專業碩士獻計獻策。
四、加強對建筑與土木工程的全日制專業學位碩士生實踐考核與成績評定
遼寧工業大學建筑與土木工程專業學位碩士研究生必須在培養基地進行至少連續半年時間的實習、實踐環節訓練。一般時間定在第三學期，參加實踐的研究生按期提交實習、實踐計劃及報告，實習完畢以后，土木建筑工程學院組織專門的工程實踐應用能力答辯會，專業研究生參加由學院答辯委員會（校外指導教師參加）組織的答辯會，對實踐基地的實踐內容接受委員會的答辯。答辯成績采取兩級分制，分為“合格”或“不合格”。對于考核不合格的專業學位的研究生，督促其按照答辯委員會提出的問題進行修改，一段時間之后再組織答辯。通過這樣的考核，使專業碩士研究生認識到在企業實踐的重要性，加大在專業實踐活動中的精力的投入。
五、結論
他，就是教授級高級工程師、研究員譚洪光。
譚洪光1938年8月出生，四川省綿陽市安縣人。1958年畢業于重慶建筑工程學院工業與民用建筑專業（本科）。現任云南省混凝土協會理事長，系中國管理科學研究院學術委員會終身研究員，中國科技咨詢中心建筑工程專家組專家，中國建筑業協會混凝土分會常務理事、專家組專家，中國混凝土與水泥制品協會預拌混凝土分會副理事長，中國環境標志（預拌混凝土、太陽能集熱器）專家組專家，云南省科學技術協會委員，云南省建材工業協會副會長，云南省建筑結構與地基工程專家組專家，重慶大學云南校友會常務副會長等。
打造國內一流科技型混凝土企業
多年來，譚洪光一直堅守在建筑第一線，從中發現問題、解決問題，梳理經驗，研究課題。他“要做就做精品”的姿態，是取得成功的原發動力。
自上世紀50年代開始，譚洪光先后組織昆明機床廠、重機廠、冶煉廠、電機廠、昆鋼、陽宗海電廠、開遠解化廠、昆明光學儀器廠等20多項大中型建設項目建筑機械化施工。1960年，在云南冶煉廠建設中成功完成120m混凝煙囪施工，是當年國內最高混凝土煙囪之一。1964年負責完成云南光學儀器廠光學儀器多層車間（基礎、柱、梁、板、屋蓋）全混凝土預制構件裝配式結構施工，創當年國內先進水平；1965～1973年在中建三局機械化施工公司工作期間，組織貴州六盤水、安順地區大三線建設航空系統及軍工項目38個廠的建筑機械化施工，完成某24000m2飛機裝配廠房混凝土預制結構超載50%吊裝，在行業深受關注與好評。
1973到1983年這10年間，譚洪光先后在云南省建工局機關、北京國家建材部參加北京新型建材總廠工作，任云南省建八公司加工廠副廠長、工程師時，實現混凝土預制構件生產人均年產量和人均臺座年產量當年全國最高水平。
繼在云南省建筑工業公司任副總工程師、高級工程師位置上，他參加混凝土空心大板住宅設計和研究，組織整體式混凝土（墻板、樓板）構件生產和安裝施工，該項目曾獲國家科學大會集體獎。他在任云南省城市建設綜合開發公司任總工程師兼工程部經理時，組織多項房地產開發項目的技術工作和工程建設。
譚洪光獻身建筑業，將其作為終身追求，十多年來為適應改革開放國家大規模經濟建設的形勢，繼續發揮技術專長，他積極組建實體企業，在市場經濟中立新功。他組建云南協力基礎工程有限公司，任董事長兼總工程師，組建云南恒基工程監理咨詢有限公司，任董事長兼總經理。他帶領技術與施工人員沖鋒陷陣，打造品牌，先后完成云南證券大廈、龍園商住大廈、新聞出版大廈、云南水電科技大樓、昆明正義路商業中心“老街正義坊”、金馬寺軍馬廣場等數十項基礎工程，建筑面積1000多萬平方米。完成郡城實力花園、銀海城市花園、金盾大廈、世紀半島、大理學院理工科實驗樓、曲靖郵政局商貿大廈、老撾磨丁皇京酒店、金坤世紀廣場等數十項工程監理任務，實現工程監理建設面積860多萬平方米。組建云南廣泰混凝土有限公司任董事、專家顧問委員會主任委員，矢志創建國內一流科技創新型混凝土企業。
他參加云南、北京、四川攀枝花、貴州六盤水及安順地區工業與民用建筑工程大中型項目和基礎設施建設項目施工數百項，因突出貢獻，曾獲“昆明市青年紅旗突擊手”、“雙化突擊手”稱號，先后多次被獲評省建工局、省建委、省科協“先進科技工作者”。
開辟太陽能建筑節能新領地
在建筑領域摸爬滾打半個世紀多，譚洪光始終以前瞻的目光關注著建筑的走向和科技化，他利用太陽能用于建筑的創舉，被行業人士津津樂道。
1978年，譚洪光研制成功太陽能養護砼構件新工藝，經國家建設部組織鑒定屬國內外首創，1981年參加中美能源國際會議，論文在美國發表，引起國內外轟動。全國20多省市先后300多人前往參觀學習，建工部、國家科委領導和總工親臨視察指導，中央電視臺現場采訪并在新聞頻道報道，美國、瑞士、加拿大、澳大利亞、古巴、匈牙利、泰國、俄羅斯等8個國家10所大學和科學院來函邀請他作訪問交流。
該成果獲“云南省科技成果二等獎”、“國家建設部技術進步獎”。在被授予“云南省太陽能產業發展作出突出貢獻的優秀專家”獎時的授獎詞稱：“譚洪光教授級高級工程師是云南省太陽能熱利用技術的先驅者之一，也是我國太陽能混凝土養護工藝的主要開拓者，為我國太陽能在建筑節能領域的推廣應用，作了許多開創性工作。他關心太陽能的發展，關心學會工作，曾擔任云南省太陽能協會的副理事長，為我省太陽能建筑節能技術的發展和推廣應用作出了歷史性的貢獻”。他筑起了一個太陽能建筑節能技術“新地標”。
為行業發展殫精竭慮
譚洪光教授以強烈的責任心和豐富的實踐經驗，為推動行業創新發展不遺余力。
他受建設部的委托主編了《太陽能養護混凝土應用技術規程》，獲云南省建總公司“1986年技術進步一等獎”、“云南省技術進步三等獎”。主持編制了國內首部《人工砂應用技術規程》，修編《云南省砼配制技術規程》、《云南省建筑砂漿配制技術標準》，主編《云南省礦渣微粉混凝土（砂漿）技術規程》。參編多部有關混凝土的國標、部標技術標準和規范。曾受云南省建設廳（建委）的委托，負責組織和領導云南省混凝土建筑構件企業資質審查和建筑材料試驗室資質等級審查。其報告《云南省砼預制行業的現狀及對今后發展的建議》獲國家建設部“1988年科技情報優秀論文獎”。
他還先后發表專著《太陽能養護混凝土》、《太陽能養護混凝土制品》及各工作階段的代表性論文《某多層框架精密儀器車間全預制裝配結構的預制與安裝》、《混凝土與人類物質文明》、《綠色混凝土若干問題》、《泛論礦物活性摻和料在混凝土中的應用》等有關土木工程、建材、混凝土和太陽能利用等科技論文逾百篇，多次獲獎。主編了《云南混凝土》（簡訊）和《混凝土及相關技術》、《混凝土耐久性與礦物摻合料》、《云南混凝土行業二十年》論文集（收藏《重慶大學文庫》）。
本專業主要培養具備能從事各類工程建設的場地評價，巖土體特性分析，特種地基加固處理，地質災害評價與治理等地質工程領域的各項工作的高級工程技術人才。
二、培養要求
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
具有較扎實的自然科學基礎，了解當代科學技術的主要方面和應用前景，熟悉地質工程勘察、設計施工。 掌握工程地質、工程力學、巖土力學的基本理論，地下工程、工程材料、結構分析與設計、地基處理方面的基本知識，掌握有關電工、工程測量與試驗、施工技術與組織等方面的基本知識。具有工程制圖、計算機應用、主要測試和試驗儀器使用的能力；具有綜合應用各種手段（包括外語工具）查詢資料、獲取信息的初步能力。熟悉國家有關工程勘察，建筑工程等方面的政策、規范和法規。具有進行工程勘察、設計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。
三、主干學科 地質工程
四、主要課程
英語、高等數學、大學物理、普通化學、計算機基礎、材料力學、結構力學、巖土力學、建筑材料、鋼筋混凝土結構、道路勘測與設計、地下結構、施工技術與施工組織、地質工程經濟與企業管理。
五、主要實踐性教學環節（內容、要求）
設計1——鋼筋混凝土課程設計
時間：1周
內容：鋼筋混凝土結構
目的與要求：
通過本課程設計，使學生進一步掌握鋼筋混凝土結構設計的基本原理、方法和步驟。受到鋼筋混凝土結構設計的初步訓練。設計分兩部分進行，一部分為鋼筋混凝土樓蓋設計，一部分為單層廠房結構設計。要求學生完成相應的計算說明書及結構設計圖紙。
設計2——巖土體工程課程設計
時間：1周
內容：巖土體穩定性評價、巖土體工程設計
目的與要求：
通過本課程設計，使學生進一步掌握巖土體穩定性評價及巖土體工程設計的原理、方法和步驟，受到巖土體工程設計的初步訓練。要求學生在教師的指導下，完成相應的計算說明書和設計圖紙。
設計3——基礎工程設計
時間：1周
內容：根據工程地質勘察報告及有關資料選擇基礎方案，并進行設計、計算、繪出施工圖。
目的與要求：
通過本課程設計，使學生進一步掌握基礎工程設計的原理、方法和步驟。受到基礎工程設計的初步訓練。要求學生在教師的指導下，完成相應的計算說明書和設計圖紙。
測量實習，安排在第5學期，時間1周，內容為工程測量，要求學生在實習結束后，編寫一份實習報告。
認識實習，安排在第4學期，時間3周，內容為地質認識實習。
教學實習，安排在第6學期，時間7周，內容包括工程地質勘察、原位測試、室內資料分析與整理。要求編寫一份實習報告。
畢業實習及畢業設計（論文），安排在第8學期，時間12周。
畢業實習及畢業設計（論文）是實現本科培養目標的重要階段，是學生學習、研究與實踐成果的全面總結，也是對學生綜合素質與工程實踐能力培養效果的全面檢驗。通過畢業實習和畢業設計（論文），使學生達到工程師工作能力的初步訓練。
要求：選題盡可能結合生產實踐，做到一人一題，要求學生在教師的指導下，獨立完成畢業設計（論文）。
答辯：畢業設計（論文）完成后，由系統一組織答辯。
六、主要實驗
室內試驗（巖土物理力學性質測試、建筑材料試驗等）、野外現場試驗（巖土物理力學性質現場原位測試、工程監測及檢測等）
七、最低畢業課內總學時：2500學時
最低畢業總學分：模塊A：176學分+分 模塊B：178學分+7學分
關鍵詞：淡化海砂；阻銹劑；線性極化電阻
引 言
近年來，由于建筑市場的迅速發展，天然砂資源日益匱乏，河砂地方材料已不能滿足建筑用原材料的需求，有效利用其他砂源已是大勢所趨。我國擁有一萬八千公里的海岸線，雄踞世界前列，淺海砂資源極其豐富[1]，并具備分選好和分布集中的特點，適合大規模的工業化開采，同時從經濟角度考慮，海運費用相對低廉，能夠降低生產成本，因此有效的利用豐富的海砂資源，一方面可以解決沿海地區河砂資源普遍匱乏的難題，另一方面也避免了遠程砂石料的開采補給，很大程度上起到了節約能源和保護生態環境的作用。
但使用未經處理的海砂，在一定程度上會縮短建筑物的安全使用壽命，給建筑工程埋下嚴重的隱患。近年來沿海地區引發出許多海砂屋破壞的工程實例[2]。造成海砂屋大量出現的主要原因是，建筑商大量使用了沒有經過任何處理的海砂。海砂中含有大量的氯離子，在有水和氧氣的條件下將持久地對混凝土和鋼筋產生破壞。因此，采用適當的防治措施降低或消除海砂中的氯鹽，阻止混凝土中鋼筋產生銹蝕，將使淡化海砂在工程中的應用成為一種可能。
1 氯離子誘發鋼筋腐蝕的機理
1.4 導電、降低混凝土電阻的作用
另外，氯鹽對混凝土也起一定的破壞作用，如增加凍融破壞和結晶膨脹等，但是氯鹽所誘發的混凝土中鋼筋的銹蝕破壞通常起主導作用。
2 防止鋼筋產生銹蝕的技術方法
根據國內外的相關規程規定，防止海砂混凝土中鋼筋腐蝕的技術措施常用的有以下方法：通過配合比的設計來改善混凝土自身的結構、鋼筋涂層、對混凝土進行表面改性、鋼筋表面進行鈍化處理、陰極保護、電化學除鹽、氯離子固化、摻加鋼筋阻銹劑、表面涂覆阻銹劑等。基于國內外的研究成果，在混凝土中摻加鋼筋阻銹劑仍然是防止或者延緩鋼筋銹蝕的最簡單有效的方法之一。但亞硝酸鹽類阻銹劑對環境和人體健康都有負面影響。所以，研究非亞硝酸鹽系列的復合型鋼筋阻銹劑對混凝土耐久性的影響具有重要的意義。
本文通過自然堆置海砂，對海砂進行淡化處理的基礎上，在混凝土表面涂覆阻銹劑，研究其對鋼筋的保護作用，從而探討淡化海砂在工程中的應用可行性。
2.1 原材料淡化處理
本文所用砂樣是威海海砂，取自浪暖口，浪暖口是黃壘河的入海口。入海口是淡水和海水混合的區域，此處的鹽份濃度變化無常。但因有淡水的沖洗，氯鹽含量較低。根據《海砂混凝土應用技術規范》（JGJ206-2010）的規定，浪暖口江河入海口的“二水砂”應被納入海砂的范疇。該處存有一定資源的海砂，其細度模數在3.0～2.3之間，級配區屬Ⅱ區，且氯離子含量較低，經淡化處理能夠緩解建筑用砂的矛盾。
采來的砂選擇自然放置法[5]，利用室外條件進行自然降氯。將砂放置在砂場，自然堆放了近四個月，經歷了夏季、秋季多雨季節，經天然雨水的多次沖刷降氯后，用于本次試驗中。
2.2 混凝土試塊
試塊的成型方法及標準養護條件嚴格按照現行國家標準《普通混凝土力學性能試驗方法標準》GB/T50081的規定執行。試塊尺寸：邊長為100mm的立方體試件。
2.3 表面涂覆阻銹劑2010
混凝土試塊在標準養護室養護3d后，將試塊取出，晾干一天，開始進行混凝土表面涂敷阻銹劑試驗[6]。1塊不涂作為空白組，待與涂阻銹劑的做對比，表面涂覆方法如下：
稱取2克阻銹劑2010；用刷子均勻涂敷于一塊混凝土試塊的一面，并做好標記，待晾干后，再取2克阻銹劑2010，用刷子均勻涂第二遍；將涂敷阻銹劑后的試塊晾干，放標準養護室養護。
3 線性極化電阻試驗
3.1 試驗原理
3.2 試驗儀器
試驗系統采用PARSTAT2273電化學綜合測試系統的三電極體系，三電極體系中的工作電極為自制的鋼管電極，鉑電極為輔助電極，飽和甘汞電極作為參比電極。
3.3 試驗結果及分析
4 結 語
（1）淡化海砂資源豐富，而且具有價格優勢，作為建筑材料在建筑工程中有很好的使用前景。
（2）本文中的海砂采用自然堆置法，經過雨水多次沖洗，能夠起到很明顯的自然降氯效果，在此基礎上對混凝土表面進行表面涂覆阻銹劑技術，可起到阻止鋼筋銹蝕的作用，使淡化海砂在工程中的應用更加有保障。
（3）如何合理使用淡化海砂，使其在混凝土工程中有用武之地，尤其是對混凝土耐久性的研究是今后努力的方向。
參考文獻
[1]王圣潔，劉錫清.中國海砂資源分布特征及找礦方向.海洋地質與第四紀地質.2003.8.
[2]洪乃豐.海砂對鋼筋混凝土的腐蝕與對策.混凝土.2002.8.
[3]張航.適用于海水海砂混凝土的阻銹劑研究.重慶大學碩士學位論文.2010.5.
[4]干偉忠.海砂對鋼筋混凝土結構耐久性影響的試驗研.工業建筑.2002年第32卷第2期.
[5]姚惠紅.海砂混凝土的力學及耐久性能研究.青島理工大學工程碩士學位論文2011.12.
【關鍵詞】大跨度鋼結構；施工技術；特點；關鍵問題
中圖分類號：TU391 文獻標識碼：A 文章編號：
隨著經濟和社會的發展，各種建筑理念也不斷的更新，一些新型的建筑，如體育場館、機場建筑、會展中心的大型建筑隨之出現，這些大型的建筑物均使用大跨度、復雜的鋼結構作為房屋建筑的結構，建筑的功能多樣化要求以及美學功能的要求也逐年引發了施工技術的改革，這種改革不僅通流在施工手段上的更新，也是將鋼構件的曲線滑移、制造技術、非對稱整體施工技術、計算機動態控制技術等應用在工程建設的過程中，也逐漸推動建筑業向機械化、跨行業以及高科技的領域中邁進，施工企業要在競爭激烈的市場中取得一席之地，就需要對施工技術進行不斷的創新和改革。1、大跨度鋼結構施工的特點
由于大跨度建筑物的使用條件、用途以及其他條件對建筑造型等方面的要求具有一定的差異性，因此，就決定大跨度鋼結構使用方案具有多樣性，梁氏結構、球形網架結構、框架式結構以及懸掛-懸索結構組成大跨度建筑物的拱形結構以及不同的內部結構和外觀結構。此外，大跨度的屋蓋類型主要包括圓形平面、矩形平面、托球形平面以及橢圓形平面，從這一方面而言，大跨度建筑物的結構與普通的建筑物相比，極具個性化。同時，大跨度建筑物的結構主要是在自重的負荷下進行工作，因此，將大跨度建筑物的結構自重減小也是建筑設計中的重要任務，從這一方面來考慮的話，大跨度建筑物的機構都是使用高強度的鋼材，同時，大跨度建筑物的腹桿體系以及外形決定于屋面形式、跨度大跨度建筑物主要使用吊天棚的結構，因此，大跨度（大于40到50m）的屋架按照其運輸條件來分，并不符合輪廓尺寸要求，按照重量最優化的設計原則，大跨度建筑物的屋架高跨比一般保持在1/6到1/8，如果使用屋面材料的尺寸較小或者需要設置吊天棚的情況下，需要設置好較為復雜的再分式腹桿體系。
大跨度鋼結構施工中需要注意的關鍵問題
鋼結構臨時支撐體系的安裝
鋼結構的臨時支撐體系一般使用滿堂式腳手架的方式，但是也有一部分大跨度工程由于施工條件的限制，滿堂式腳手架的安裝具有一定的困難，以體育館類大跨度鋼結構施工中大多使用兩圈貝雷為支撐體系，使用這種支撐體系在滿足工程施工要求時也可以實現施工空間的最大化，這就為后續預應力施工以及鋼構件的安裝提供了良好的條件，這有可以有效的解決滿堂式腳手架施工過程中存在的問題。
分層分級的實施張拉方案
分層張拉次序的確定
分層張拉一般可以選擇先張拉外層鋼索再張拉內層鋼索的方式進行，也可以根據實際的情況先張拉內層鋼索再張拉外層鋼索，由于大跨度建筑物結構中屋架的支撐點位于外層外邊緣的結構梁板之上，那么鋼結構中力傳導的方向為屋架內層架構外層架構結構梁柱基礎，并且結構中內層的支撐點也位于外層上弦鋼梁的頂部，內層預應力施加也不會對大跨度建筑物的外層結構帶來較大的影響，因此，在預應力施加的次序上，應該先保證鋼架的外層得到剛度，即先張拉外層鋼索，再張拉內層鋼索。
分級張拉的確定
對于大跨度建筑物工程張拉控制力的分級，需要考慮到兩個因素，即分級張拉對于大跨度建筑物鋼屋架造型的影響以及預應力施加的誤差值，同時，除了分級張拉確定外，還需要對建筑物工程的張拉進行分批確定，分批確定的原則就是確保每批鋼索再張拉時張拉力必須使用對稱布置的方式進行。
張拉影響程度之間的確定
為了更好的在理論上確定好內層鋼索與外層鋼索再張拉時兩者之間的影響程度，一般需要使用ANSYS有限元軟件對整個大跨度建筑物的鋼結構施工過程進行模擬分析，使用該種軟件對整個張拉過程的分層、分級和分批的計算分析，計算出外層鋼索張拉以及內層鋼索張拉過程中各個鋼索之間的索力以及鋼屋架起拱值等相關的理論數據，以便為后續的使用提供科學的理論參考。
施工監測系統的設定
施工監測系統是整個大跨度建筑物施工控制的基礎，也是保證結構施工在施工過程中符合安全設計要求的重要方式之一，因此，從這個角度而言，在大跨度鋼結構的施工過程中必須要建立好完善的施工監測系統，這也是大跨度鋼結構施工的必然要求。一般情況下，大跨度鋼結構施工監測的內容包括以下幾方面：
位移（變形）的監測：對于位移（變形）的監測需要使用水準儀、測距儀、全站儀、經緯儀以及光電圖像撓度儀對整個鋼結構施工的各個關鍵性節點在不同工況位移下進行監測和控制。
應力的監測：由于大跨度建筑物施工的持續時間長，且現場情況十分復雜，其傳感器一般也使用鋼弦式的傳感器，近些年來，隨著技術的發展，光纖光柵傳感器由于其抗干擾能力強、可靠性好、壽命長、適宜惡劣環境以及可實現遠距離檢測的優點，也被廣泛的應用在大跨度鋼結構的應力監測中。
溫度的測量
在大跨度鋼結構的施工過程中，溫度的測量也是其中的重要內容，對于溫度的測量方法較多，包括電阻溫度計測量法、輻射測溫法、熱電偶測溫法以及其他測量法，對于體積較小的大跨度建筑物溫度的測量應該使用附著性好、體積小、精度高、穩定性好的測溫組件進行測量。 3、結語
隨著經濟的發展以及國家對工程建設的支持，各種大跨度建筑物越來越多，由于工程施工的要求很高，大跨度的施工技術也面臨著一些考驗，本文根據大跨度鋼結構的特點分析了大跨度鋼結構施工的特點、問題等，提出了施工的方案以及檢測技術的確定，希望可以在一定程度上促進大跨度鋼結構施工技術的發展。
參考文獻：
[1] 田自強.體育館大跨度鋼結構施工技術要點分析[期刊論文],信息系統工程，2011，05（20）
[2]崔曉強; 胡玉銀; 李琰; 劉平.大跨度鋼結構施工控制研究[期刊論文],第十一屆空間結構學術會議論文集，2005，06（01）
20xx年度，技術中心開展的具體工作與公司發展相結合，以服務工程施工實際情況為工作要點，主要包括以下方面：施工組織設計、專項技術方案審查，在建工程技術監督、檢查和服務、指導，技術標編制，技術交流與培訓，專項方案評審與討論會，信息化運行及完善，工法的研發與申報，專利的研發與申報，標準編制等。具體工作如下：
一、企業技術管理方面的情況
根據集團實際施工情況和發展需要，08年度，技術中心共審批施工組織設計及專項方案約389份，現場技術監督與指導約395人次，協助各項經部 或直屬項目部解決各類施工難題約35次，組織或參加各類專項方案評審會約28次。確保在建工程項目基本正常，沒有發生一起由技術管理工作不到位而引發的重大工程技術質量和技術安全事故。在經營配合工作中，編制技術標書51份，其中軌道交通工程11份;市政公路工程30份;房屋建筑工程10份，成功協助公司開展自主經營與外地市場的開拓。
二、企業技術中心的信息化建設及運行情況
目前，企業技術中心的信息化建設主要依托公司已部署的網絡平臺，主要從硬件建設、網絡建設、安全及制度保障等基礎設施方面進行完善。
xx年度，公司開始運用宏潤網絡協同辦公系統，技術中心作為其中一部分版塊，充分利用宏潤OA平臺。將施工組織設計、專項技術方案、技術標電子版文件上傳，實現公司內部信息的交流，達成資源共享，節約管理成本，提高管理水平。
另一方面，企業技術中心已在公司網站上設立了單獨的板塊，作為一個專業的技術交流平臺。分別設立：中心簡介、科技要聞、項目管理、科技成果、研發動態、培訓研討、論文專著、工程實例、案例分析、交流論壇等內容。
三、企業在技術中心人才策略方面的情況
1、人才儲備方面
另外，在技術中心的帶領下，集團2008年度城建建工系列專業技術人員中級職稱通過評審人數68人，高級職稱人數9人。
至此，技術中心中專5人;大專9人;本科33人;碩士：6人;其中：高級職稱：23人，研究員：2人 ;中級職稱：8人 ;初級職稱：22人，高級職稱工程技術人員占中心職工人數總數的43.4%。
2、人才培養方面
(2)各類專業培訓共7次.。其中自主組織培訓4次，共105人次。參與培訓3次，共10人次。
【關鍵詞】就業導向 畢業設計 校企合作 工程監理
【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0223-02
一、校企合作在工程監理專業畢業設計（論文）中運用的源動力
（一）建筑市場飛速發展及其對工程監理人才高素質的要求
隨著我國建筑業的蓬勃發展，使專業知識強、經驗豐富、技術能力高成為建筑業工程監理人才必備的基本素質。當前建筑人才市場極其緊缺的是經學校培養后可以快速上崗的畢業生，即應用型人才，不需要經企業再進一步培訓方能上崗的畢業生。工程監理工作重視實務能力及實踐技術水平，所以，以校企合作促進工程監理專業的畢業設計（論文）改革的工作事不宜遲。
（二）現有的畢業設計（論文）環節和畢業生之間不存在直接性聯系
當前，多數高職學校忽視了畢業設計（論文）的有效完成與學生就業之間的內在聯系的價值，僅僅將其設置為教學過程中的一個環節。學生由此比較被動，繼而處于學完學校課程，應付好考試以獲取畢業證的目標狀態里。所以，就出現了學校不斷申述畢業設計（論文）的重要作用，而學生則抱著得過且過的想法。再者因為時間上和實習工作發生沖突，由此產生了一系列的問題。比如選題過于陳舊、抄襲現象時有發生及理論與實際價值不足等等。
二、工程監理專業開展畢業設計（論文）校企合作的應用
在畢業設計過程中，學校聯合建筑工程監理單位建立了實習基地， 并聘請實踐經驗豐富的工程師作為校外指導教師。在企業進行畢業設計的過程中，要求設計分階段、分步驟進行。
（一）畢業設計的前段
在這個階段，要求學生每周對校外指導教師進行一次小組階段情況匯報，對校內指導教師集中一定時間對階段所出現的問題加以研究探討，然后校內校外的指導教師根據學生的實際情況以及遇到的問題相互交流并及時處理。
（二）畢業設計的后段
在這個階段，要求學生集中兩周時間返校一次，進行畢業設計的修改工作及完善工作，加強知識理論的連貫性以及綜合應用能力；最后一周，由教師對設計成果進行交叉批閱，并與校外指導教師一起完成對學生的公開答辯活動，最終的成績以學生的階段成績、最后成果以及用人單位的意見進行綜合評定。
三、校企合作模式下的成效
（一）題源多種多樣，改善了以往多人一題的狀況
在以往進行的畢業設計題目中，往往是教師給出一個大題目，更改設計條件得到小題目，劃分給學生。在設計過程中，學生通常按照相同結構布置，固定設計模板，機械地代入數據進行計算。這樣容易導致學生采用統一的思維方式去思考或計算，也會因此出現同樣的錯誤。校企合作后設計題目由企業負責，采用已經完成的工程項目或正在建工程項目為題，充分保證了學生設計題目來源的可行性和真實性，有效激發了學生獨立解讀建筑圖紙和參與實際工程項目的熱情。
（二）強化學生獨立分析和解決問題的能力，以及團隊協作和創新能力
學生通過對企業實例工程項目的監理，跟隨工程進度深入工程建設的各個環節，在實踐中得到了工作內容和方法上的訓練，實現了項目團隊分工合作，極大地提高了學生分析問題和處理問題的能力，學生自信心和成就感顯著增強。在企業里，學生能接觸大量的工程實際，高級監理工程師人員在項目監理方面好的做法給學生帶來了全新的思路，這些經驗和方法從生產實踐中總結而來，切實可行，是書本上很難全面解釋，更是學校導師無法給予學生的實踐財富。這極大地提高了學生的學習興趣，培養了一批具有創新精神，勇于發現問題、善于解決實際問題的應用型人才，使學生真正得到了監理工程師素質培養。
（三）整合優化校內外教師資源，保證教學質量，促進高校更好地服務于地方
建設發展校外企業教師和校內教師聯合指導畢業設計的做法，既能彌補高校教師理論有余，實踐不足的遺憾，又能避免企業僅憑經驗而不考慮其原理的盲目做法，對學生起到了雙向補充的作用。同時，通過學生的紐帶作用，還可更好地發現和避免工程建設上的失誤，增強雙方專家的溝通，搭建學科研究平臺，共同探討研究方向和研究課題，共同申報科研項目，形成產學研密切結合的科技攻關課題，進一步強化高校服務國民經濟建設的功能。
四、深層挖掘校企合作的潛力的幾點建議
（一）企業的利益不容忽視，進一步提高合作層次
現階段的校企合作模式中，多是學校主動，企業相對被動。發生此種現象的原因主要是校方思考的角度比較主觀，急于求成，忽視了企業的立場及利益。因此，在雙方達成合作的過程中，積極探求與企業利益有關的聯結點，深層挖掘畢業設計（論文）中校企合作的潛力，保證實現校企雙贏的基礎上，進一步提高合作層次：首先，打破工程監理畢業設計（論文）中單個項目的合作模式，達成項目組的合作模式；其次，打破與單個企業的合作模式，達成企業群的合作模式；最后，打破單一化畢業設計（論文）的合作模式，達成學生就業、企業發展的雙贏合作模式。
（二）積極創新校企管理制度，以促進合作順利進行
校方要積極打破陳舊傳統的管理方式，使校企合作管理模式向制度化及規范化的方向發展。根據各專業不同的特點，進一步創新管理制度，構建一系列工程監理專業畢業設計（論文）中校企合作的管理體系，并進行逐步完善，從而使工程監理專業畢業設計（論文）中校企合作得以有效順利進行。
（三）政府部門應對校企合作模式予以足夠重視
目前，針對高職學校學生的就業率、就業效應、就業量，政府部門應引起足夠重視，重視程度應提升至社會穩定因素的高度，為學校和企業提供一個和諧的社會環境，以實現長久合作的目標。涉及到高職學生就業的畢業設計（論文）的工作環節時，政府可利用自身優勢，組織舉辦校企合作方面的經驗討論活動，且指派專門人員進行這種活動的宣傳發動、予以專業性的指導，構建學校與企業之間的橋梁，同時大力扶持，逐步健全獎勵機制，對校企合作過程中成效顯著的企業予以充分的肯定及獎勵，并為企業提供一定優惠政策，推動企業參與合作的積極性。
五、結語
通過校企合作開展工程監理畢業設計，是學生走上工作崗位前的具有實際價值與作用的實戰演練。校企合作是當前高職學校土木工程專業教育的一種新型模式，是為建筑工程企業培養應用型人才的有效的手段，是提升工程監理專業學生綜合素質、實踐技術能力重要的前提條件，效能優良的校企合作模式是培養學生實際工作能力，減少就業上崗培訓時間的重要舉措。
參考文獻：
[1]張榮華，項東升.校企合作培養化工人才的實踐與思考[J].職業教育研究，2007，（10）：140―141.
[2]李繼睿，李玉珍，肖懷秋.高等職業教育校企合作人才培養模式的思考[J].廣東化工，2009，36（05）：229-232.
【關鍵詞】城市化；房屋建筑；質量管理
中圖分類號： F253 文獻標識碼：A
房屋建設工程質量不僅是攸關建筑企業競爭的生死成敗，更關系到廣大人民群眾居住的適用性及生命財產的安全性。影響房屋建筑工程質量的因素很多，涉及到勘察、規劃、設計、施工、管理維護以及建筑產品的開發、生產、供應等多方面的環節，準確有效地對這些影響因素進行分析，及時采取相應的對策消除關鍵因素的不利影響是確保房屋建筑工程質量的主要舉措。
1 房屋建筑工程施工過程中存在的問題
1.1 施工質量管理體系不完善
施工質量管理體系在建筑工程施工過程中可以發揮良好的約束作用，將施工進度和施工質量控制在合理范圍內。但是，很多建筑工程施工單位沒有構建完善的施工質量管理體系，施工質量管理目標不明確，在建筑工程施工過程中存在隨意施工的問題，嚴重影響了建筑工程施工安全和施工質量。同時，建筑工程施工單位相關管理人員一味追求施工進度和經濟效益，忽視建筑工程施工質量，沒有將施工質量管理制度嚴格落實到建筑工程的各個施工環節，導致建筑工程的一些隱蔽項目出現各種安全隱患，嚴重影響了建筑工程施工質量。
1.2 建筑工程中對質量的監督和管理不夠
建筑行業不同于其他行業，它所具有的特殊性要求在工程的施工過程中要進行監督和管理，但是目前在我國，對建筑工程施工的監督管理的力度還不夠，主要原因是相關制度的和政策還不夠完善，造成了相關機構在進行監管時不能實現有法可依，也就不能將監督和管理落到實處，造成了對施工過程中可能出現或已經出現的質量問題監督不夠，防范不夠。另外，在施工現場往往缺乏專業的監理人員進行監督負責工作，使得施工過程中對工作人員的監管不夠，對施工工程的安全檢查和質量問題管理不夠，在一定程度上也會造成房屋建造的質量問題。
1.3 材料選擇上把控力度不夠
社會對房地商在材料選擇上把控力度不夠，材料質量不達標。房地商在房屋建造的過程中總是將自己的利益至上，他們想盡辦法降低成本，偷工減料來實現利益的最大化，一旦出現這樣的心態那么勢必會影響到選用原材料的質量。施工材料是房屋建筑的根本，它直接決定著房屋的整體質量，這種一味強調節約材料、節約成本的做法，必然對工程質量造成嚴重影響。
1.4 施工資源配置不合理
建筑工程施工建設所需的施工人員、施工機械設備、施工材料等資源是非常巨大的，其在建筑工程施工成本中占有很大比例，如果建筑工程施工單位不能科學合理地配置各種施工資源，不僅會影響建筑工程的施工建設，還會造成建筑工程資金的浪費，最重要的是難以保障建筑工程施工質量。
2 提高房屋建筑工程施工質量管理的有效措施
2.1 加大房屋建造工程中的監督力度
在房屋建筑的整個過程中加強施工過程中的監督管理是最有效的管理措施，只有加強房屋建筑施工中的監管力度才能有效提高房屋建筑的質量與效率。特別是近年來，建筑行業迅速發展，加大監管力度、建造合格的房屋建筑是每個房地商都必須實現的目標。在具體的施工工作中要著實提高施工工人與監督人員的責任感，明確他們的任務，積極地調動他們的積極性；作為建筑企業來說，要做好工作人員的素質培養工作，建立健全具體的施工體制，對于建筑過程中經常出現問題的地方更是要嚴格把控，樹立全局的意識，不給后期的工作留下隱患。
2.2 嚴格控制建筑材料質量
材料（包括原材料、成品、半成品、構配件）是工程施工的物質條件，沒有材料就無法施工；材料質量是工程質量的基礎，材料質量不符合要求，工程質量也就不可能符合標準。所以，加強材料的質量控制，是提高工程質量的重要保證。材料質量控制的內容主要有：材料的質量標準，材料的性能，材料取樣、試驗方法，材料的領用及保管制度，材料的使用范圍和施工要求等等。
2.3 必須重視設計工作
工程設計質量是確保工程質量的重要方面。一份好的設計圖紙能夠帶來一個百年的工程，如果我們在審核的過程中出現了遺漏，那么我們開工之后再發現這一問題就會大大地影響到工程的進度，所以在我們審查這一關必須要嚴格，為后續的工程打好基礎。
2.4 建立行業項目質量標準
目前跟建筑行業相關的質量體系標準主要有三項，分別是ISO9000 質量管理體系標準、ISO14000 環境管理體系標準、OH-SAS18000 職業健康安全管理體系等規范。企業要想在市場競爭中占據主動，取得更大的發展，那就應該形成自己的質量管理系統。首先要從國際通用的質量體系中選取企業本身所適用的，依據這個基礎編制符合本企業的質量標準體系，在形成本企業質量標準后，重要的是要通過一系列手段及保證措施來貫徹實施，這些手段及措施中必須包括體系構建、責任到人，檢查對比，制度落實及獎懲措施等內容。
2.5 提高施工技術人員的綜合素質
施工技術人員的綜合素質對于建筑工程施工質量有著直接的影響。建筑工程施工單位要結合企業自身施工技術人員的實際情況，定期組織專業技能培訓，鼓勵施工技術積極學習專業基礎知識，強化責任意識和職業道德素養，提高自身的施工技能。同時，相關管理人員要積極學習先進的管理模式和管理方式，提高施工技術人員的積極性和主動性。
2.6 質量實施主體的素質及工程檢測技術
在工程建設過程中，質量檢查人員以及施工人員都是從事質量管理工作主體。他們的質量意識以及生產作業熟練程度對工程質量有直接影響。通過舉辦主要技術培訓和生產技術交底培訓，能夠提高具體操作人員的專業技能。工程質量只有通過檢測才能得出最終結果，提高操作人員的檢測技術能夠強化他們的責任心。
2.7 構建完善的施工質量管理體系
建筑工程施工單位要真正認識到施工質量管理的重要性，結合建筑工程項目的實際特點，在施工建設之前，構建完善的施工質量管理體系，明確建筑工程施工質量、施工進度和施工成本目標。在建筑工程施工過程中，嚴格落實施工質量管理體系，不能隨意改動，真正發揮施工管理體系的約束和規范作用，確保建筑工程的順利施工建設。
3 結束語
質量是一切工程項目的生命線。“追求卓越、鑄就經典”是工程建設施工企業的奮斗目標。目前，工程建設領域質量管理小組活動遍布各個工程建設工程項目，已成為提高工程質量的生力軍，每年施工企業所創建的大量國家優質工程就是最好的例證。因此，要強化質量管理小組活動不斷深化和創新，切實加強全面質量管理，強化質量管理小組的有效性，將質量管理落實到建筑施工的各個環節，從而確保建筑工程質量逐步提高。
參考文獻：
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[2] 楊成林. 淺析房屋建筑工程質量[J]. 中小企業管理與科技（上旬刊），2014，01.
蘇州科技學院地處古城蘇州的西部——高新技術開發區，由原蘇州城建環保學院(建設部屬)與蘇州鐵道師范學院(原鐵道部屬)于2001年9月合并組建而成，是一所中央與地方共建、以江蘇省管理為主的普通高等院校。學校以工為主，涵蓋工學、理學、文學、歷史學、哲學、法學、管理學、教育學、藝術學、經濟學等10個學科門類。
學校美術學科師資力量雄厚、專業發展齊全，已經發展成為綜合性藝術人才培養搖籃。
學校已成功地舉辦了兩屆全國粉畫展、一屆全國大學生粉畫展和首屆中國(蘇州)國際粉畫作品雙年展。中國粉畫藝術泰斗、我校杭鳴時教授致力于推廣普及粉畫藝術，中央電視臺專門為他拍攝了22集粉畫教學專題片。
近年，我校有3位老師的美術作品先后獲中國“百家金陵畫展”金獎。2014年8月全國第十二屆美術作品展中，我校6位畫家作品入圍全國美展。王嫩教授油畫作品入選“中國夢—塑造中國新形象”美術作品展。
非物質文化遺產蘇州刺繡傳承人工藝大師姚惠芬、桃花塢木刻傳承人工藝大師顧志軍為我校兼職教授。
教學單位介紹
【建筑與城市規劃學院】
建筑與城市規劃學院(原蘇州城建環保學院建筑系)始建于1985年7月，現有建筑學、城鄉規劃、風景園林、環境設計、建筑學(建筑幕墻設計方向)等5個本科專業和方向;建筑學、城鄉規劃學、風景園林學3個一級學科碩士點，“建筑與土木工程領域”工程碩士點，城市規劃專業學位碩士點。
學院城鄉規劃學、建筑學學科為江蘇高校優勢學科，風景園林學是“十二五”省重點(培育)學科。教育部學位與研究生教育發展中心組織的2012年學科評估中，學院建筑學學科排名第18名，城鄉規劃學學科排名第17名，風景園林學學科排名第23名。
建筑類專業(含建筑學、城鄉規劃、風景園林)和環境設計專業是江蘇省高等學校“十二五”重點專業，城鄉規劃專業是國家教育部特色專業、江蘇省高校首批特色專業。建筑學、城鄉規劃專業均通過了國家專業評估，其中城鄉規劃專業為優秀級通過，建筑學專業具有建筑學學士學位授予權。同時建筑學專業已被教育部批準加入“卓越工程師教育培養計劃”，城鄉規劃專業入選“本科教學工程”地方高校第一批本科專業綜合改革試點。
學院現有教職員工140人，其中教授、副教授58人，同時還聘請了22位兼職教授參與教學。教師隊伍中有“有突出貢獻的中青年專家”、享受國務院“政府特殊津貼”、全國五一勞動獎章獲得者、全國工程設計大師1人;住建部專家委員會專家2人;全國高等學校城鄉規劃專業指導委員會委員1人。
建筑實驗中心是江蘇省實驗教學示范中心，各類主要實驗儀器設備900余臺套、價值2200余萬元。
學院已培養畢業生5000多人，近三年來，在全國各級各類學科專業設計競賽中，共獲包括“挑戰杯”在內的各類獎項120余項，在同類院校中名列前茅。
近三年，學院獲省級以上優秀教學成果獎或優秀課程等8項、完成或在研省級以上教改課題10項;完成或在研包括國家自然科學基金項目、國家重大科技專項在內的省部級級以上科研課題20余項，獲得包括優秀規劃設計銀質獎在內的市廳級以上各項科研獎勵20余項，出版教材、專著24部、公開數百篇。
學院與美國、英國、日本、韓國、臺灣、意大利、澳大利亞等國或地區有關院校建立了合作關系，聘請國內外知名學者擔任學院客座教授或來院講學。
【傳媒與視覺藝術學院】
傳媒與視覺藝術學院由原美術系和傳媒科學與技術系于2007年組建，兩系分別于1993年和2000年建系招生，經過近20年的不懈努力與奮斗，學院已發展成為師資力量雄厚、專業發展齊全的綜合性藝術人才培養搖籃，現開設美術學(師范)、視覺傳達設計、數字媒體藝術、動畫四個本科專業，2013年起全部招收藝術生(部分專業原為理科生)，2014年開始招收專業碩士研究生。
近5年，學院教師科研獲得各種獎項15項，省級27項，發表、入選參展200余幅藝術作品。出版畫冊、專著、教材17部，學術論文近二百篇。
學院堅持“重基礎、寬口徑、多樣化、創新性”的人才培養目標，依托文化底蘊深厚的蘇州，加強學院內涵建設和影響力提升，將“學院藝術”與地方民間藝術相結合;將新媒體技術與藝術創作相結合;將服務地方經濟文化發展與人才培養相結合。開放辦學、廣泛合作，注重師資隊伍建設和人才培養質量提高，以“大藝術、全媒體”貫穿藝術學科建設，逐步形成了鮮明的辦學特色。
招生專業介紹
環境設計 [建筑與城市規劃學院]
本專業培養適應社會主義建設需要，具有扎實的理論基礎、較高藝術修養、人文素質、設計組織和協調能力，并全方位掌握環境設計專業知識與技能，有較強的創新意識和創新能力，以及對時尚的敏銳感，了解有關經濟、文化、藝術事業的方針、政策、法規，能勝任環境設計、施工管理及理論研究的復合型、高素質、創新型的高級專門人才。
主要課程：素描、色彩、設計基礎、室內設計、外部環境設計、家具設計、裝飾材料與構造、建筑設計等。
學生畢業后可應聘室內建筑設計院、室內設計公司、景觀設計公司、藝術品公司等，從事室內外環境設計、室內設計、家具設計、展示設計、室內藝術品配套等工作;也可應聘到建筑工程公司、裝飾公司等施工企業從事施工管理工作;還可從事相關的教學、科研和管理等工作。
備注：本專業是江蘇省“十二五”高等學校重點專業;要求學生具有相當的繪畫基礎，需先通過藝術類專業考試。本專業要求無色盲、色弱。
視覺傳達設計 [傳媒與視覺藝術學院]
視覺傳達設計專業于1994年開始招生，是江蘇省重點本科專業建設點，具有專業學位(MFA)碩士研究生招生資格。本專業以“厚基礎，寬方向”為教學宗旨，構建開放式的教學與研究平臺，進行跨學科的交叉和融合。經過幾年來的建設與發展，形成了師資隊伍結構合理，教學科研能力強的教師團隊;師生屢次在全國設計藝術大賽中獲獎，師生參展和獲獎率位于江蘇同類高校前列。本專業開設了品牌形象與廣告設計、新媒體傳播設計、裝飾藝術設計三個特色專業培養方向。
本專業為適應現代社會發展需要，服務城市經濟與文化建設，培養學生具有良好藝術素養，掌握系統設計理論、設計策劃方法，具備市場研究和創新設計的基本素質，具有平面、廣告、展示等視覺傳播設計領域的專業知識和技能，能在設計、策劃、研究、生產、服務和管理單位從事平面、廣告、展示UI設計等視覺傳播設計、研究、管理諸方面工作的高級專門人才。主要課程：造型基礎、色彩基礎、形式構成基礎、裝飾基礎、圖形圖像處理、三維數字造型、視覺傳播設計史、版式與書籍設計、圖形與海報設計、文字設計、標志設計、廣告設計、廣告策劃與文案、包裝設計、動態圖形設計、空間軟裝設計等。
備注：具有藝術碩士一級學科授權點。
美術學 [傳媒與視覺藝術學院]
美術學專業自1994年開始面向全國招生，1997年開始招收四年制本科生，為教育部美術學(教師教育)專業課程指導綱要試點專業。
美術學專業師資隊伍結構合理，具備較強的專業學術水平，教師作品不斷在全國美展、百家金陵等全國性大展和專業單項展覽獲獎，教師科研論文在各類高等級專業刊物發表，在專業創作和理論研究等方面成果顯著。美術學專業在歷屆江蘇省大學生藝術展演、江蘇省新人新作展、江蘇省高校美術作品展、江蘇省師范生技能大賽等各類展覽和競賽中獲獎，在人才培養方面成績突出。
本專業為師范類，培養掌握美術學的學科基本理論、專業基礎知識和基本技能，能夠在德、智、體、美得到全面發展，能夠在中高等學校進行美術教學和教學研究的教師、教學研究人員和其它教育工作者，同時又能勝任社會多種類型的美術專業的高級專門人才。
主要課程：造型基礎、色彩基礎、形式構成基礎、中國美術簡史、外國美術史、素材收集與創作、畢業創作等。
學生畢業后可應聘中小學校、各種文化創意領域相關企事業等單位，從事美術教育、藝術創作、藝術設計等工作。
備注：本專業具有藝術碩士一級學科授權點。
動畫 [傳媒與視覺藝術學院]
本專業培養具有較強社會適應能力，掌握動畫策劃、創作、傳播，德、智、體、美全面發展的高級專門人才。
主要課程：動漫造型設計、場景設計、動畫劇作、分鏡頭故事設計、動畫運動規律、影視美學、動畫視聽語言、三維動畫、二維動畫、影視音樂音響等。
學生畢業后可應聘文化創意、游戲軟件開發、產品設計、建筑、教育等單位，從事動畫策劃、創作、傳播、應用及理論研究等工作。
數字媒體藝術 [傳媒與視覺藝術學院]
本專業主要培養熟練掌握各種數字媒體技術和藝術設計理論，可獨立運用專業知識從事數字影視創作、虛擬現實、新媒體交互設計以及游戲設計等相關行業工作，并具有較高藝術文化素養和創作能力的復合型應用人才，以新媒體交互設計和數字影視創作為專業特色。學生多次獲得國家、省市等不同級別的學科競賽獎項。
主干課程包括：造型基礎、色彩基礎、形式構成基礎、思維訓練、圖形圖像處理、數字色彩與版式設計、影視攝影與攝像、數字媒體設計與創意、數字視頻制作、三維造型與動畫技術、影視畫面造型、交互設計、游戲設計方法等課程。
學生畢業后可在移動媒體、IT企業、網絡出版、數字游戲、影視音像出版、影視后期特效、視頻剪輯合成、虛擬現實等相關行業從事數字產品的開發、策劃、藝術設計、交互設計、編創與制作等方面工作。
備注：具有藝術碩士一級學科授權點。
招生省份和專業考試方式
2015年我校在浙江、河南、山西和廣西4省(市、自治區，下同)設置專業校考，考生報考我校除參加所在省美術類專業統考外，還須參加我校在該省單獨組織的專業考試;
畢業設計（論文）課題深淺適度，既有基礎知識和專業知識的綜合運用，又能考查出學生的實際工作能力，較為準確地反映出學生們的知識層次和深度，達到培養學生分析問題和解決問題能力的目的。
（一）發掘教材中尚待解決的問題
隨著科學技術的發展，知識量與日俱增，知識更新速度加快。教科書中往往在反映本學科最新研究成果的同時，勢必存在著尚待解決、完善、及具有學術之爭的教學內容。查閱了大量有關資料，結合我校條件，確定將研究性、前沿性、書本上介紹較少的內容作為畢業設計研究課題，例如：韓相奎教授指導的楊晶博同學“垃圾填埋場發電項目設計”。通過對該同學的指導，基本上搞清了垃圾填埋場發電機理及效果，其設計成果在實際工程中得到了應用，楊晶博同學也得到了科學研究訓練和能力的培養，滿足了畢業設計的目的和要求。
（二）注重到企業去選擇課題
為了培養學生們的科學研究和實踐能力，選擇了大量的實際工程中急需解決的實際問題作為畢業設計課題。由工廠提供實驗條件，我們承擔理論分析、數據檢測等工作，使學生們既能較多地接觸工廠的生產實際，又能系統地了解和掌握科學研究的全過程，逐步形成科學的思維方法。通過畢業設計，我們基本上解決了工廠所提出的實際課題。學生們的實際工作能力和科學研究能力也得到了培養，他們的創造性工作也得到了工廠技術人員和工人師傅們的好評。
二、畢業論文選題與科研課題相結合
一般情況下，各專業的科研課題能充分體現該專業的新動向和生產實際。有利于學生鞏固、深化和綜合運用所學的專業理論知識。為此，畢業論文若緊密圍繞科研課題選題，不但使學生學到了更多專業知識，而且能增加學生的科研興趣及使命感和責任感。近五年來，給水排水專業先后結合“人工濕地處理啤酒廢水的研究”，“人工濕地污水處理技術研究”，“SBR成套設備研制”，“TTC脫氫酶活性測定”等科研課題指導了05級到10級共6個年級19名同學的畢業論文。在指導畢業論文過程中，對于一些研究周期比較長的題目，允許學生利用課余時間提前進入，一般是在暑假就開始，學生有充分的時間調研和思考，畢業論文時間顯得從容，學生的收獲也比較大。在這期間，不但培養了學生獨立思考，獨立工作的能力。而且增強了對實驗結果、實驗現象的理解與分析能力，取得了滿意的教學效果。在上述19位同學中，有5人畢業論文成績優秀，12人考上了研究生，有13人發表學術論文。其中10級張振鵬同學的“論屠宰廢水加工廢水處理及回用技術試驗研究”被收入了中國土木工程學會水工業分會論文集。97級曲波同學的論文“厭氧填料折流板反應器的啟動試驗”在《中國給水排水》（國家一級刊物）上發表，并有9篇在《吉林建筑工程學院學報》上。實踐證明，在教師的精心指導與嚴格管理下，結合科研課題指導畢業論文，不僅可以有效的保證畢業論文教學工作的順利進行，而且可使學生受到科學研究的基本訓練，提高學生的科研能力。
三、強化動手能力，倡導獨立思考
強化動手能力，提倡獨立思考是在畢業設計中培養學生們初步科學研究能力的核心內容。畢業設計中，從以下三個方面著手進行：
（一）讓學生獨立擬定研究方案
在畢業設計前，將所需技術資料準備好，把設計所需要的原理方法、參考書目及圖紙落到實處。下達畢業設計課題前首先帶領他們到有關工廠、實驗室、研究室進行現場實習，有目的地讓他們接觸到有關的工作，并提出有待解決的問題供同學們思考。然后讓同學們閱讀有關資料，并在規定的期間內提出自己的研究方案，經教師審查，修改。這一做法使學生們增強了自我意識，也增強了他們自信心和責任感。同學們認為：問題是教師提出來的，方案是自己設計的，無論如何也要將自己的想法付諸實施，去享受實現自身價值的快樂。于是。同學們在后續的畢業研究工作中不怕苦，勤奮鉆研，不斷完善自己的研究方案，為確保畢業設計質量提供了先決條件。
（二）讓學生獨立做實驗及測數據
當研究方案確定后，由于學生們直接在工廠或實驗室參與了實驗研究，掌握了測試方法，獲得了數據，所以在對實驗結果進行理論分析時就能夠較為準確地提出有關論據。這無疑有助于同學們動手能力的培養，同時也為其獲得優異的答辯成績創造了條件。
（三）讓學生獨立進行研究分析與總結
實驗研究和論文寫作是科技人員，從事研究工作的兩個主要方面。雖然再好的語言寫作并不能使不成熟的科研成果予以發表，但粗俗的科技寫作卻能使優秀的科研成果大為遜色，甚至會使其喪失學術意義。因此，在指導畢業設計中，尤為強調畢業論文的寫作質量。要求學生們撰寫論文時必須寫出3000字的詳細提要，并將摘要譯成英文。強化學生的科技寫作能力的培養，促進其科技寫作素養的積蓄和提高。
四、拓寬畢業設計的領域和形式
隨著市場經濟的發展，學生本科畢業后的就業范圍較大，為了使人才更加適應市場需求，對畢業設計的方向做了靈活調整。一是考慮近年來，建筑市場的火熱形勢，對給排水專業的施工技術人員需求量較大，部分學生一進入四年級就有用人單位與之簽訂用人合同，這部分學生很想在畢業前強化，擴充建筑設計、施工、管理方面的知識，學以致用。為此，新開設一些學生已畢業馬上就會把接觸的方向作為畢業設計課題，例如高層建筑給水排水工程設計。二是考慮部分學生本科畢業后繼續升入各高校深造，攻讀碩士學位，還有一部分同學進入各企事業單位從事科研工作，為了提高學生的科研能力和獨立創新精神，更好地投入到未來的學習和工作中去，我們增加了科研論文方向，作為畢業設計的一個分支方向。三是對原有的畢業設計改革創新，使之更加靠近實際工程情況，有些題目就是實際工程項目。這些措施提高了畢業設計的效果，學生畢業后投入學習、工作崗位后對工作適應和再學習能力明顯提高。另外，為了使畢業設計的水平更上新臺階，我們又增加了靈活的設計方式。由于現在人才市場對工程技術人員要求比較嚴格，同學們到工作單位以后都立刻投入到實際工作中去，所以為了提高同學的實際工作能力，我們在畢業設計中增加了下列措施：請進來，走出去，真題真做。請進來：一、請專家，學者作專題報告；二、請經驗豐富的設計單位的總工和項目負責人與教師共同指導畢業設計，請他們參加畢業設計答辯委員會；三、請其他高校有多年科研工作經驗的老師指導學生畢業論文。他們帶來了本專業的新產品、新工藝、新動態，擴大了學生信息量，提高了學生的畢業設計水平。
五、聘請設計單位人員指導畢業設計
論文關鍵詞 內部承包經營合同 轉包 分包 掛靠
一、問題緣起：司法實踐中建筑企業無法承受之痛
房地產行業的持續走熱，導致建筑企業盲目追求快速發展，由于建筑企業自身條件局限，直屬項目部過于匱乏，工程項目大多采用外部掛靠，所以在建筑企業經營活動中，就會產生大量所謂內部承包經營合同的存在。
由于建筑企業缺乏有效管理，對一些名為承包，實為轉包、分包、掛靠的項目基本只收取管理費用，從不過問工程的施工管理，項目工程所需的人、財、物均由轉包人、分包人、掛靠人負責，如果工程進展順利，建設單位支付工程款到位，項目尚且可以維持，但是一旦項目資金鏈條斷裂，這些責任人往往逃之夭夭，建設工程承包合同涉及的主體較為復雜，內容也涉及工程施工管理的方方面1面，這些工程一旦發生糾紛，由于責任人大多已不知所蹤，導致糾紛事實無法厘清，給建筑企業帶來沉重的負擔，甚至造成建筑企業破產倒閉。
建設工程合同糾紛涉及的法律關系盤根錯節，錯綜復雜，而作為權利受到侵害的當事人往往會將建筑企業訴諸法庭，要求企業法人承擔民事責任，在處理這類案件時即應依這種轉承責任的原理來確定適格被告。建筑企業作為被告的訴訟案件糾紛中，起因幾乎無一例外是涉及拖欠工程款、材料款，由于建筑企業缺少日常管理，對于下屬工程項目缺乏有效監督制約，在訴訟活動中，往往因為缺少第一手證據材料而敗訴，給建筑企業帶來巨大的經濟損失。
二、現狀梳理：建筑企業如何立于風口浪尖
雖然建筑企業經濟總量巨大，但是大部分建筑企業都是家族性產業，經營管理中家長作風、家族管理、同宗同鄉關系普遍存在，企業內部缺少高素質的職業經理人和高級管理人員，薪酬待遇相對不高，工程管理從業人員流動過快。建筑企業如何在風口浪尖中立足，打鐵還需自身硬。究其根本，還是要靠堵住自身種種管理漏洞。建立人才培養制度。企業發展以人為本，建筑企業需要引進和培養工程施工管理人員，加大職業技能培訓，建立自有的項目管理人員班子，塑造企業文化，增強員工的歸屬感，建立良性的職務晉升通道，完善匹配的物質待遇階梯。建立監督制約制度。內部承包經營無須談虎色變，要懂得揚長避短，充分調動合同承包人的積極性，以企業制度制約和進行管理，加大對工程項目的監管，從項目引進、合同簽署、開工建設、材料購買、施工質量和安全等環節介入，做到有章可循、權責分明。
建立法務跟蹤制度。大多建筑企業只重經營，不重法律。通過分析建筑企業涉案的特點，敗訴的原因往往是企業缺少高素質的法律人才，無法在有效時間收集證據材料，雖然施工資質一級或特級的建筑企業往往設有法律事務部門，但主要還只是起到事后彌補作用，充當消防員和救火員的角色，并未將法律管理納入企業管理體系，所以亟需一批有經驗的法律人融入企業日常管理當中。
三、理解與反思：辨識建筑企業內部承包經營合同
建設工程合同，是指施工人依約定完成建設工程，由建設人按約定驗收工程并支付酬金的合同。建筑企業內部承包經營合同，是指建筑企業與其下屬分支機構或內部職工之間簽訂的，將其承建的全部或部分工程承包給其下屬分支機構或職工施工，建筑企業許可下屬分支機構或內部職工在企業資質范圍內組織施工人員、施工物資及資金等眾多施工因素，并在資金、技術、設備、人力等方面給予支持，完成一定的項目施工，施工項目實行獨立核算，自負盈虧，由承包人向建筑企業繳納管理費的合同。而轉包、分包、掛靠則不在此類范疇。
（一）轉包、分包、掛靠的性質界定
轉包、分包、掛靠本質上都是建筑企業不履行《建設工程施工合同》的主要義務，而將其轉讓給第三人，由第三人承擔主要合同權利和義務，由于第三人往往沒有施工資質，所以這幾類行為嚴重違背發包人的意志，損害發包人的權益，而經過層層轉包或者違法分包，工程質量難以確保，存在嚴重的質量隱患，所以，根據《合同法》第52條第（5）項的規定，轉包、分包、掛靠三類行為由于違反法律強制性規定，應認定無效。
《合同法》第272條第2款規定：“承包人不得將其承包的全部建設工程轉包給第三人或者將其承包的全部建設工程肢解以后以分包的名義分別轉包給第三人。”《建筑法》第28條規定：“禁止承包單位將其承包的全部建筑工程轉包給他人，禁止承包單位將其承包的全部建筑工程肢解以后以分包的名義分別轉包給他人”。《建筑法》第26條第2款規定：“禁止建筑施工企業超越本企業資質等級許可的業務范圍或者以任何形式用其他建筑施工企業的名義承攬工程。禁止建筑施工企業以任何形式允許其他單位或者個人使用本企業的資質證書、營業執照，以本企業的名義承攬工程”。
（二）“內部承包經營合同”的法律性質分析
“內部承包經營合同”的效力究竟如何認定，是否等同于轉包合同或掛靠經營，是否屬于當然禁止的范圍，對外效力如何，一旦發生爭議究竟應適用何種法律，理論界及實務界一直存在爭議。
1.內部承包經營合同的效力。建設工程內部承包經營合同是建筑企業與其下屬分支機構或在冊職工簽訂的，將其承包的全部或部分工程承包給其下屬分支機構或職工施工，并在資金、技術、設備、人力等方面給予支持的合同，并未違反法律法規強制性規定，應認定有效。
2.內部承包經營合同應受何種法律法規調整。主要分歧表現為是受勞動法范疇調整還是合同法范疇調整，有學者認為內部承包經營合同是作為用人單位的企業和與之具有勞動關系的勞動者在勞動關系存續期間為完成一定生產任務而訂立的協議，與合同法意義上的合同有著本質的區別，而與勞動合同的性質最為接近。所以，內部承包經營合同理應受勞動法調整。
主要依據如下：首先，建筑企業內部承包經營合同的主體是作為用人單位的建筑企業和與之具有勞動關系的勞動者，二者之間具有管理與被管理、支配與被支配的關系，屬于不平等主體；其次，合同主體之間相互有隸屬關系，勞動者除受外在合同的約束外，還要受企業意志的約束。最后，違約責任的承擔方式不同。違反合同的，應承擔違約責任，而違反內部承包經營合同的，內部承包人還得接受用人單位的行政管理處分。
而其他學者認為，內部承包經營合同應受合同法調整，基于如下理由：雖然內部承包經營合同之合同主體具有特殊性，即主體間具有隸屬關系，但是，此種隸屬關系并不能左右整個合同的內容，該合同充分顯示了合同法意義上所具有的平等、自愿、等價有償等原則。另外，內部承包經營合同體現了對價原則。
筆者同意第二種觀點。理由是，即使合同承包人是建筑企業的內部員工，有人身的隸屬關系，但從根本上來說，作為簽署內部承包經營合同的雙方當事人是相對平等的民事主體，合同的主要權利義務表現為調整經營性利益的分配，雙方的權利和義務是對等的，大部分應適用合同法的調整，而且建筑企業采用內部承包經營合同，可以有效的利用企業內部資源，更大限度的激勵承包人管理項目，節約資本，提高效率，創造更大的經濟效益。
（三）如何判定是否屬于內部承包經營合同
1.承包人是否為建筑企業的內部成員。內部承包經營合同的承包人必須是建筑企業的下屬職能部門或分支機構或者職工個人，而轉包、分包、掛靠中的合同承包人則與建筑企業沒有人事關系。對于內部成員身份的判定，可以依據是否簽訂勞動合同、有無繳納社會保險等予以認定。
2.建筑企業對項目工程技術、資金、質量、安全等方面是否加以實質性的管理和監督。建筑企業內部承包條件下，建筑企業對工程項目能加以實質性的管理和監督，保證工程的安全、質量等符合國家規定。而轉包、分包、掛靠中，建筑企業沒有參與工程施工的管理與監督，工程質量得不到保障，施工安全存在極大風險。
3.能否體現建筑企業的資質要素。國家設立建筑企業資質的本意在于保證建筑工程的質量、安全，建筑企業具有國家規定的資質，能為承包人提供足夠的資金和技術支持。而轉包、分包、掛靠等行為顯然無從體現建筑企業的資質要素。
4.財務上是否統一管理。建筑企業對承包人有管理的義務，在財務上實行統一管理。而轉包、分包、掛靠中，建筑企業不能控制資金的使用，往往工程款直接撥付給承包人，而不是建筑企業的賬戶內；或者雖然撥至建筑企業，但企業在扣除管理費后，余款全部劃撥給承包人。
工程管理專業實踐教學中存在的主要問題及其原因分析如下：
一是客觀條件上，校外實習實踐難度大、成本高。由于《建筑工程安全生產管理條理》對施工企業安全生產的約束，施工企業接收學生實習的社會責任較重、風險過高；加之企業接收學生實習需要支付一定的培訓、管理成本，而學校實踐教學經費又嚴重不足，不能給予企業一定的責任風險補償，導致大多企業不愿接收學生實習。因此，一些實習環節只能是“走馬觀花”，或者是校外實習變為校內“自習”，甚至有的院系將學生“放羊”，不重視具體的實習過程和效果，只考核實習日志和報告，以致于實習實踐流于形式。
二是主觀認識上，對實踐教學重視不夠。部分學校對實踐教學重視不夠，沒有從政策導向上和考核機制上對保障實踐教學質量進行鼓勵和引導，影響教師指導實踐活動的積極性。實踐教學缺乏科研水平高或具有實踐經驗的教師參與，缺乏對實踐教學系統性、開放性、動態性的設計，缺乏對綜合性、設計性、創新性實踐教學的重視與指導。
三是教學形式上，未能有效體現現代信息技術。目前，工程管理實踐教學形式上，仍局限于實驗、實習、課程設計、訪問參觀、畢業設計或論文等傳統教學模式，尚未采用仿真工程管理全過程、全方位、實戰式、體驗式、參與式等體現現代信息技術的實踐教學形式，如項目管理模擬仿真、施工過程模擬仿真、工程招投標模擬系統等。
四是教學方式上，課堂教學與實踐教學結合不密切。存在理論與實踐脫節、學校與社會脫節、閉門造車、紙上談兵的現象；在教與學兩個環節中，學生主動參與不夠，部分教師指導不力。
2工程管理專業人才具備的能力結構
工程管理專業人才培養目標是培養具備從事工程管理的復合型高級管理人才。工程管理專業人才類型，根據就業去向分為研究型和應用型兩種類型。
工程管理有代表業主方、施工方、中介咨詢方等不同主體方的管理，工作內容各有側重，各高等院校的工程管理專業也各具特色。但是，無論代表哪一方，工程管理專業人才都應具備全壽命周期工程項目管理的能力。
以應用型工程管理專業本科實踐教學為例，專業培養目標是培養具有土木工程技術及與工程管理相關的管理、經濟和法律等基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法和手段，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全過程項目管理的復合型高級管理人才。結合學校資源條件，專業下設投資與造價管理、工程項目管理、房地產經營與管理3個模塊。根據3個模塊，工程管理專業實踐性教學知識體系如下：
案例實踐教學的不足及建議：一是我國已加入WTO，作為世界貿易組織成員國，工程管理專業應提高專業英語交流能力，實踐性教學環節安排還應增加專業英語聽力和口語的訓練；二是未能全面有效與現代信息技術結合，實踐性教學環節應增強運用計算機輔助解決工程項目管理各環節工作的能力，特別應加強如AotoCAD、Excel、3DMaxs等專業應用基礎軟件和基礎工具的訓練；三是實踐環節的安排各自孤立，應加強實踐環節的系統性，做到相互之間承前啟后、銜接配套。
由于各學校工程管理專業定位及培養目標不盡相同，因此，實踐性教學知識體系及教學安排也應根據專業定位，圍繞培養目標做相應調整，體現各高等院校工程管理專業的特色。
3提升工程管理專業實踐教學質量的對策
（1）踐行實踐教育理念，注重專業能力培養。實踐教育是一種教育理念，它不單是指實驗、實習、畢業設計或論文等工程實踐教學環節，不能完全與傳統的實踐教學等同。它要求在大學人才培養的全過程中貫徹實踐教育的理念，通過課堂內外各個環節，全面構建完整的以學生為主體、教師為主導、師生結合的教學實踐、社會實踐、科研實踐、生產實踐教育體系，能夠切實保證和提高大學的人才培養質量。在實踐教育中，學生學習更為主動，學習方式更為靈活，思維訓練更為開放，知識結構更加系統。綜合性、設計性實踐既能夠鍛煉學生綜合應用知識的能力，又能夠充分發揮學生在學習過程中的積極性。
（2）學校應建立長效型、合作型的實習基地。針對校外實習實踐難度大、成本高的問題，學校應加強實習資金的到位和使用管理，保障實習資金的有效使用，使有限的資金發揮最大的效用。《建筑工程安全生產管理條理》中規定：施工單位應保障工作場所內所有人員的安全。那么接受學生實習的施工單位往往會增加管理成本、同時還要承擔學生實習期間的安全風險，學校也會承擔相關的連帶責任。為了規避施工單位和學校在學生實習實踐中的風險，國家應強制推行大學生在校意外傷害保險，意外傷害保險應包含學生在校實習實踐中的風險。院系一級應建立長效型、合作型的實習基地，在合作中企業給學生和教師提供專業實習實踐的平臺、保證工作的可持續性，學生在教師指導下為企業提供專業服務，在實習實踐中做到學校和企業“雙贏”。
