時間：2022-05-17 02:56:04
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇我的讀書計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
歌德有一句名言：“讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。”讀書的好處的確很多，比如能陶冶人的情操，能提高人的休養(yǎng)，還能擴大知識面。知識就如浩瀚的海洋，只要你愿意進去，它不會阻止你，因為它不嫌貧愛富，它對所人有都是平等的。人的一生不可能將所有的書讀完。但起碼要做到“多讀書，讀好書。”一部好作品就如同一本好的生活教科書，蘊藏了寶貴的精神財富。即使你物質(zhì)貧乏，但書也能讓你成為精神上的富翁，現(xiàn)制定讀書計劃。
一、讀書內(nèi)容
小學生的思維發(fā)展非常迅速，尤其是具體形象思維。有很多學校都組織學生購買一些精品書籍，如《夏洛的網(wǎng)》、《愛的教育》、《成語故事》等等。有些同學喜歡讀漫畫之類的書籍，還有一些同學喜歡看《西游記》一類的名著。不管讀哪一類的書，我們都要用心去讀，真正從書中汲取營養(yǎng)，在這個過程當中，領(lǐng)悟并熟記一些名言警句也是必要的，它能開拓我們的視野。
二、讀書時間
在小學，一般每周都有兩節(jié)閱讀課，而這兩堂課是保證學生的讀書時間。我們要養(yǎng)成良好的讀書習慣。有些同學寧愿將寶貴的時間拿來閑聊玩耍，也不愿去讀書。看書即可以增加知識，更何況我們也可以把讀書看作一種樂趣從中尋找快樂，何樂而不為呢？魯迅先生曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總會有的。”我們可以將中午和晚上的時間用來讀書。雙休日的時候，也可以適當?shù)目匆恍m時寫下讀書心得，長此以往，收獲定會不淺。
一本好書，可以帶我們遨游知識的海洋，讓我們樂此不疲。趕快行動，讓我們從書中尋找快樂吧！
我的書朋友
劉耀陽，別看了，快吃飯！”本來寂靜的晚上被我媽媽的一聲喊叫打破了。原來，該吃飯了，可是我還泡在“書海”里，也許你很想知道我在干什么，那我就告訴大家，他就是我的書朋友：《少年成長智慧背囊》。
大家肯定迫不及待想知道里面都寫了什么吧。告訴大家，里面都是一個個小故事，仿佛一顆顆充滿智慧的小種子，每看一個故事，一顆小種子就深深地埋在我的心田。
也許有人會問：“你為什么那么喜歡他呢？”因為我渴望知道道理，我渴望知道生活、處世的方法。俗話說：“我們需要好書就像需要空氣一樣。”所以我很喜歡它。
如果大家喜歡讀書，就可以制定一個讀書計劃。我有一個讀書計劃，供大家參考。如下：
我要每月至少讀1-2本書，并多讀書，讀好書，而且要認真讀，仔細讀。”
最后祝大家交更多的書朋友！！！
暑 假 的 讀 書 計 劃
大 豐 市 實 驗 小 學
二 年 級（13）班
梁 璐
日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，盼望已久的暑假終于又如期而至了。怎樣度過一個充實而有意義的暑假呢？高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”即將步入三年級的我打算，在這個暑假里讀許多許多的課外書，來提高我的作文水平。下面是我的讀書計劃：
一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書，讓我們眼花繚亂。有成語故事、童話故事、歷史故事……特別是名著。書是我們的朋友，是我們的精神食糧！
二、讀書有計劃。每天至少要看一個小時的課外書，這樣就可以培養(yǎng)成良好的讀書習慣。當然，讀書時要坐端正，這樣才能保護好我們心靈的窗戶——眼睛。
三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書中豐富的營養(yǎng)。唐代的大詩人杜甫說的好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”精彩語段，妙詞佳句，反復誦讀，熟記在心。每天和爸爸媽媽分享讀書的快樂，交流一下讀后感吧！
四、看書時做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句，名人名言。在書上做批錄，同時養(yǎng)成寫日記的好習慣。另外，還得多看些工具書，比如，成語詞典、新華字典、俗語大全、諺語、格言警句等。
書可以把我們帶進知識王國，讓我們樂此不疲。同學們讓我們一起行動起來吧！
我們現(xiàn)在正面臨緊張的復習和期末考試。首先，我要努力地復習，認真地對待我的期末考試。然后，對我的寒假做一個完美的計劃!
下面是我的寒假計劃：
一.早上七點起床，洗臉，刷牙，吃飯。八點開始寫作業(yè)(寒假作業(yè)媽媽規(guī)定一天的作業(yè)量)，讀書一小時;
二.寫完作業(yè)，讀完書，可以看電視，玩兒游戲或做手工(媽媽給我買了太空沙和超輕粘土)一小時;
三.練習查字典(預習下冊語文書的課后生字)，做閱讀理解題(因為平時做閱讀理解題時，總是理解不好，媽媽陪我一起做)，數(shù)學的舉一反三(一天一道例題)，共兩小時;
四.吃過午飯，休息一小時。兩點開始讀書(和媽媽一起讀)一小時，表現(xiàn)好的話，媽媽帶我去外面玩兒或帶我去市里玩兒;
五.其他時間自由安排!
這就是我的寒假計劃，我要堅持。請媽媽爸爸監(jiān)督!
一、我的讀書目標
1、營造積極進取、努力學習的讀書氛圍，提高自己的學習理論的熱情，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。
2、努力提升理論和實踐水平，增長教學智慧,推進課程改革進程，全面提高教育教學質(zhì)量和效益。
3、通過讀書進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。
二、在我的讀書活動中我將遵循以下思路
1、基礎(chǔ)性與發(fā)展性的統(tǒng)一、科學性與人文性的統(tǒng)一、經(jīng)典性與時代性的統(tǒng)一、民族性與世界性的統(tǒng)一等活動原則，以原理掌握、方法習得為基礎(chǔ)，以專業(yè)拓展、學科縱深為發(fā)展，引發(fā)教師可持續(xù)發(fā)展的思考，從而形成終身閱讀的良好習慣；
2、弘揚科學精神和人文精神，在重視科學性的基礎(chǔ)上，彰顯人文性；
3、在經(jīng)典讀物中汲取營養(yǎng)的同時，用時代的眼光去衡量，把真正優(yōu)秀的讀物用自己的思想去思考、內(nèi)化為自己的經(jīng)典；放眼世界，增進國際了解，尊重各國、各族文化，以繼承傳統(tǒng)文化和光大中華民族精神為主流。
在我的讀書活動中，要把讀書活動作為教師“行動研究”或者“校本教學研究”的一個部分。在“問題—設(shè)計—行動—反思—新問題—新設(shè)計??”的過程中，將讀書活動融入到我的行動研究或校本教學研究的每一個環(huán)節(jié)和步驟。不斷是為發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”和“教育的心情”。
三、開展讀書活動的主要措施
1、積極參加學校組織的各項讀書活動。 教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉(zhuǎn)化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。有了“教師的信念”之后，“教師的行動”將隨之發(fā)生改變。我希望通過近期以及以后的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
2、以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。 “讀書活動計劃”分三個“領(lǐng)域”：“教育新理念”、“課程改革”和“教育隨筆類”。在日常的讀書活動中可以從三個領(lǐng)域中各選一本自己感興趣的書，構(gòu)成自己的“三本書”。在某個階段（如每學期），可以重點閱讀自己選擇的“三本書”。也可以在某個階段任意選擇一本書重點閱讀，同時隨意泛讀剩下的其他推薦書。
3、主動與同事交流，討論讀書體會心得。
讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關(guān)的先讀、精讀，政治理論、古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
4、每天確保半小時到一小時的讀書時間。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。
6、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、必讀書目
1、《給教師的100條建議》———蘇霍姆林斯基
2、《賞識你的孩子》———周泓
3、《教育的信念》------肖川
一、讀書指導思想：
積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結(jié)合與反思，提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)，滿足學校建設(shè)學習型組織的需要。
二、讀書目標：
1、讓自己成為更富內(nèi)涵的老師。通過學習教育經(jīng)典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質(zhì)量和效益。
2、在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設(shè)之中。
三、讀書內(nèi)容：
1、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、推薦閱讀（一本書）：《蘇霍姆林斯基給教師的100條建議》
3、一般閱讀： 《小學語文教育》《小學語文》
四、我的讀書措施：
1、根據(jù)學校讀書活動規(guī)劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。
2、充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。
3、讀書活動與課堂教學相結(jié)合。邊學習教育理論，邊總結(jié)自己的教育教學經(jīng)驗，進行自我反思。
4、主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業(yè)務(wù)學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。
試說語文與人生之感想
楊先恒
丹桂飄香,怡人心脾.很慶幸在這個金色的秋天,我作為一名語文教師,參加了2012國培計劃 ----四川省農(nóng)村中小學教師遠程培訓項目的培訓學習。我的視野仿佛打開了天窗,看到了更加蔚藍的景致。專家一席談,勝讀十年書。
主講<<語文與人生>>的蘇立康教授, 她老人家既是一位謙遜平和的長者,又是一位文雅博學的智者。聆聽了她的講座,真令我如醍醐灌頂。在視頻中,只聽得她老人家旁征博引,妙語連珠,讓人由衷欽佩,讓我們從中感受了吳儀瀟灑淡泊的人生風姿。溫總理收放自如的詩詞妙用。蘇老師也簡述了她的青春成長,她酷愛讀書,手不釋卷,特別是原蘇聯(lián)文學對她本人影響是很深刻的。她讀到保爾關(guān)于生命意義那段話,她精辟的解讀了這段備受推崇的名言的內(nèi)涵,她的聲音里有激情更有感動,同樣也感動熒屏前的萬千學員。閱讀可以改造人生,閱讀可以塑造靈魂,使人擁有高品質(zhì)的精神生活,成為一個純粹高尚的人。可見,語文教師的責任重于泰山.語文教學與學生的人生發(fā)展有著緊密聯(lián)系。誠然,一位稱職的語文教師,應當深入的探究這一課,那就是引領(lǐng)學生怎樣做一個人,應當過一種什么樣的生活。那么我們作為語文教師,就應該為此付出畢生的努力。
蘇老師是語文界的泰斗,她的人生,離不開語文對她的影響。而我同樣備受語文的影響。記得小時候,還沒有讀過幼兒班,就報讀了一年級,期末考試語文打了67,很沮喪。幸好老師沒有放棄我,班主任劉老師把我叫到一邊,給我鼓勵,教我學語文的要領(lǐng),就在于多讀多看多寫多記多思。劉老師的話,直到今天還回響在耳邊。打那以后,我更加專注語文,更愛讀書,。那時家境貧窮,買不起課外書。我就注重交往,班里有富裕的學生,我常常向他們借,什么小話本,民間文學,戰(zhàn)爭故事,統(tǒng)統(tǒng)攬于書包,家里農(nóng)活多,我就往往擠時間,中午下午放學路上,晚上睡進被窩都要照手電筒加班。還有值得一提的,每每放假,我到外婆家,那時舅舅正讀初中,我就把舅舅讀過的書翻出來,什么語文歷史地理,全看得津津有味,自然而然,我的眼界開闊多了,我比同齡的小孩懂事了。在班上的成績越來越好,同學們更愿意和我交朋友,我的自信也建立起來。小學畢業(yè),我考入重點初中,身邊的強手如林,我更加發(fā)憤,如譏似渴,把讀書看的非常重要,在老師那里,我又特愛提問題,老師多次表揚我勤學好問。同學有什么好書我就主動去接,而當時流行的武俠小說,我僅僅讀過少量幾本,便覺得過于模式化,而被我所厭棄。其實,我對什么書有益于自己,頭腦已經(jīng)很清醒,讀書必有選擇,否者,垃圾書籍誤事誤人。那些沉迷言情武俠的同學,后來學業(yè)大受影響,無法升學。對語文的熱愛,堅定我對教師職業(yè)的選擇,今天,教師依然是一個低收入的職業(yè),但我卻能甘于清貧,執(zhí)著堅守。因為我明白人活著的意義,我的工作是對社會有益的。我也將用自己的言行一致,潔身自好去熏染我的學生,讓他們成為時代的有用之才。
作為語文老師,必須有自己的閱讀量,一年之中應該讀多少本書,讀哪些書,廣泛涉獵。用自己的讀書計劃,讀書實踐去感染學生,讓學生深刻領(lǐng)悟?qū)W海無涯,讀書不止。讓學生也列出自己的讀書計劃,步步為營,積沙成塔。在語文教學中,加強閱讀教學的指導,閱讀的方法,利用范文進行深入淺出的講解,讓學生對這些方法觸手可及,從而有效指導學生的閱讀實踐。不同文體的閱讀,不同方法的選用,都要嫻熟掌握。作文教學,要引導學生熱愛生活,提煉生活,描繪生活,重視觀察,善于觀察,對觀察所得要有自己獨特的感悟和體驗。多向生活學習,將視角投向廣袤的自然,廣闊的社會。同時我也結(jié)合初中生的年齡和心理特征,指引學生思考人生,叩問人生,運用課文中那些鮮活感人的素材,教學生于挫折則淡定,于逆境則奮發(fā),見責任則擔當,見悲痛則堅強。我以我青春度人,撫己體人。和學生零距離溝通,必能獲取良好的效果。
總之,介于語文學科的工具性和人文性,語文教師在每個學生成長的人生道路上,任重道遠。讓我們并肩前行,為著學生過有智慧的人生而奉獻青春。
書籍是人類進步的階梯。讀書可以增長知識，可以使生活愉快，可以使自己成為一個合格的人才，讀書更是一種樂趣。書就像是我的親人，是我親愛的朋友，是一把智慧的鑰匙，是我生活中必不可少的營養(yǎng)品。讀書伴我快樂成長。
在我幼年的時候，書就進入了我的生活。《格林童話集》和《安徒生童話集》中栩栩如生的人物如：賣火柴的小女孩、小紅帽、白雪公主、灰姑娘等，伴我度過了許多美好的日子。當我開始學拼音時，我就依著拼音讀《西游記》、《三國演義》和《水滸傳》。我為孫悟空如醉如癡，我敬佩劉備的“三顧茅廬”和諸葛亮的“草船借箭”，為一百零八個梁山好漢而喝彩。我為書中的人物歡喜，為他們流淚，書就這樣伴我成長，書就這樣伴我快樂。
最叫我印象深刻的是一本名叫《禮物》的書。“人生最珍貴的禮物就是：把握此刻！”一個簡短而又精美的開頭使我更有興趣地讀了下去。這是一個追尋“禮物”的故事，也是一個年輕人的成長歷程。從一位睿智的老人那里，年輕人聽說了一份神秘的“禮物”，據(jù)說那是每個人能得到的最好的禮物——擁有它就會變得更快樂、更成功，但只能靠自己去找到它。年輕人用盡方法，四處探尋，但“禮物”始終沒有出現(xiàn)。直到有一天，他突然領(lǐng)悟了“禮物”的寓意：使人生成功和快樂的禮物就是：如果你沒有把握此刻，就無法看清正在發(fā)生的事情；如果你沒有從過去的經(jīng)歷中學到東西，就無法計劃將來；如果你對將來沒有計劃，你就會搖擺不定。當你得到這個禮物時，就等于得到了一把開起智慧大門的金鑰匙。人應該怎樣地活著才有意義呢？ 斯賓塞·約翰遜用行動回答了這一問題。他失業(yè)后，毫不灰心。他毅然拿起筆來，摸索著，堅持寫作，每寫一個字，他都需要付出極其艱苦的勞動。雖然歷經(jīng)艱辛，他還是頑強學習，努力工作，并且創(chuàng)造了許多膾炙人口的文學作品。
今天，我也得到了這把金鑰匙：時間雖然一直在延續(xù)，但我們能掌握的往往只有?在的那一瞬間，過去的已無法改變，未?碇荒芷詿?⒅荒薌蘋?U?蛭?庋??頤歉?φ湎?衷冢??サ氖錄?不嵊跋斕較衷詰慕?校?衷詰母?攀強?匚?淼幕?。??幣蒼謔構(gòu)?ソ峁??籃謾N頤潛匭敫?玫陌鹽沾絲蹋?湎?衷冢??Χ潦椋?叢烀籃玫奈蠢礎(chǔ)
有這樣一句話“讀一本好書，就是和高尚的人對話”。在《禮物》這本書中我學會了怎樣去愛、去珍惜現(xiàn)在，在《西游記》這本書中我學會了勇敢和堅強，在《三國演義》這本書中我學會了運籌帷幄。書就是這樣啟迪我的智慧，書就是這樣教我明白事理。如今，書已經(jīng)成為我形影不離的朋友。“讀書之樂”已漸漸融入我的生活，我愿在書的王國里幸福的遨游和快樂的成長！
說到讀書，想必大家都不陌生。“讀書破萬卷，下筆如有神。書籍是人類進步的階梯。”這些名言也許是老前輩們對讀書最好的評價了。如果我問大家讀書能干什么？我聽到有人回答了：“讀書能獲得知識，懂得做人的道理。是，是這樣。但在我看來，讀書不僅能給我們知識和做人的道理，還教給了我生活方面的知識和竅門。
記得那一個星期天，我正在家寫作業(yè)，突然，鄰居家的小弟弟悄無聲息地摸了進來。他想盜賊一樣慢慢地跑到我的身后，一迅雷不及掩耳之勢“啊”地一聲怪叫，這叫聲像一把利劍，一劍把我從茫茫書海中插醒，嚇了我一大跳。這一嚇，我原本井然有序的計劃被徹底打亂了。頓時，我怒氣沖天，剛想把他揪過來揍一頓，可轉(zhuǎn)念一想：還有作業(yè)沒完成呢，還是先寫完作業(yè)再說吧。想到這兒，我連忙丟下他，開始一刻不停地寫作業(yè)，而那個小弟弟則在房間里亂轉(zhuǎn)悠，像犯了“多動癥”似的這里摸摸，那里動動。當他拿起墨水瓶時，我的心中閃過了不安的一念：這個家伙可是犯了“多動癥”的人，被他動過的東西沒有一個還能使用的。他每次來我家我都有“損失”。這次他動墨水瓶，保準沒什么好事，得趕快阻止他。想到這里，我急忙對他說：“別動墨水瓶，會摔壞的。”可惜，我的勸告為時晚矣，他已經(jīng)拿起了墨水瓶，一不小心摔了個稀巴爛。而且弄污了他的衣角。這個小孩可能以前沒見過這樣驚心動魄的場面，如今一見，內(nèi)心的恐懼促使他哇哇大哭。完了，我心想：這回我闖大禍了，一定會被訓斥一番，想到口水四濺的責罵，我不禁猛拍桌子一下。哎喲，好痛！我低頭一看，原來是一本書。我剛剛看過的。對了，那本書上寫了怎樣去墨漬，應該是把飯粒涂在墨漬上，和肥皂一起清洗。我立刻用這種方法清洗了一遍。你別說，這種方法還真管用，我洗了一遍之后，衣服上的墨漬竟然淡了許多。我高興的都快要飛起來了，這下可不用挨罵了。我又拿起他的衣服，不顧泡沫飛濺，有認真清洗了許多遍，直到衣服被洗得只泛著一點微藍色的光時，我才舒了一口氣。對他說：“在太陽底下晾干就行了”聽了這話，這個小弟弟對我佩服得五體投地，懷著崇拜的口氣問：“哥哥，你是從哪學到的？”聽了這話，我更加高興，得意洋洋地說：”是書告訴我的！”
通過這件事，我對讀書有了更深入的見解：書籍，不愧譽為人類的長生果。讀書，能使人獲得知識，在生活中大大地受益。真所謂：書籍是人類進步的階梯啊！
山東省濟南市長清區(qū)實驗小學五年級：劉航123
作文 zuowenku.net
關(guān)于愛讀書的演講稿：書香浸染我的人生
清苑小學 史再穎
尊敬的各位領(lǐng)導，老師，大家好！
很高興有這樣一個機會，和大家一起探討讀書。今天我演講的題目是《書香浸染我的人生》。
從古至今形形的書籍不計其數(shù)，關(guān)于書的名言數(shù)不勝數(shù)。提起書人們總是滔滔不絕。我就是一個愛書的人。如果你有機會來到我家，就會看到客廳里擺著一個書櫥，里面羅列著我們一家三口的書，這些書是我們平時用到的。你也許覺得不合適，可我們認為這樣看起書來方便，更主要的是為了培養(yǎng)兒子讀書的興趣與習慣。書的芳香就這樣在我家飄蕩。
陪伴我童年、青年的書籍都被收藏在幾個大紙箱里。那紙箱里有我爺爺上高小時的課本，初中的課本等，還有紅皮的毛選，魯迅的文選集等等。這些書都是繁體字，兒時的我經(jīng)常翻閱這些書，雖然看不懂但總不厭其煩地翻閱，也許我的性格就是從那時養(yǎng)成的。回想起來，小人書，兒童文學等書陪伴了我的整個童年。瓊瑤、曾凱倫的書籍浸香了我的花季，金庸的武林傳奇讓我對生活充滿了幻想。如果把青春比作一首動聽的歌，那么美妙的音符就是書籍。青春是彌足珍貴的，它是人生中的黃金分割點，要讓青春散發(fā)光芒，就應該從增加閱歷，豐富學識開始。而這一切都要源于讀書。
如今，我作為一名小學語文教師更離不開書。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說：“讀書，讀書，再讀書——這是教師的教育素養(yǎng)這個品質(zhì)要求的”。所以 教師的專業(yè)成長與多讀書、讀好書息息相關(guān)。書香校園走進了我校，校領(lǐng)導給我們推薦了一本書就是蘇霍姆林斯基專門為中小學教師寫的一本《給教師的一百條建議》。只要有時間，我總是虔誠的叩開“書門”，靜靜地聆聽她的教誨。書中每條談一個問題，既有生動的實際事例，又有精辟的理論分析。文字深入淺出，通順流暢，極便于閱讀，讀這本書，等于讀了一本教育學和心理學的合編。她給我講述了好多與我類似的教育教學生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有許多關(guān)于教學管理、教學經(jīng)驗，教師對課程的計劃和組織，以及如何全面管理班級的能力、提高教學成績等等。
有時，讀著讀著突然就會因為某一句或一席話使困惑我好久的疑難問題茅塞頓開，或使我開始反思自己的教育觀、學生觀。她就象是一位睿智的老者，總會在你最需要的時候，循循善誘，諄諄教誨，督促你不斷思考與反省自己的言行。而今學生們生動活潑地參與學習，興致盎然，我們互相體諒、互相尊重，在充滿愉悅的教學活動中，我真正享受到了與學生友好相處、共同進步的快樂，生活也因此充滿了陽光。
培根說：讀書足以怡情，足以博采，足以長才。跋涉在浩淼煙波的人生長河中，閑暇時，捧一本好書細細品讀，仿佛沐浴在三月的春風里，用心去迎接來自云間的雨露，滋潤干涸已久的心田。朋友們，如果您想擁有一個完美智慧的人生，那么，就從讀書開始吧！
買書多讀書少,每每買回一大摞新書,總是很興奮地計劃著如何去讀完它,實際情形卻大多淺處游狎一番后,便擱下了。
散文集卻另當別論。談到偏愛的讀書,散文妙品,尤其是隨筆小品,其所賦予我的愉悅和美的享受,的確是其它任何讀物所無法比擬的。隨便抽出一本張岱的《陶庵夢憶》,抑或梁實秋的《雅舍小品》,書齋燈下,常自不知不覺晨光熹微方悚然驚悟！而每讀至妙處,先乃頷首微笑,繼而撫掌雀躍,乃至拍案而起,連聲稱絕……人生之樂,莫過于此！某期《讀書》雜志上說：不可不讀董橋的散文。初,不以為然：什么書還非讀不可？試著買回一本《董橋散文》,卻硬是為我翻得爛熟了。……這一切,全處在一種潛移默化的心態(tài)里,沒有半點勉強的成份其中。真正“拿起一本書,沒有不一口氣讀完的。”（孫犁《談讀書》）在我還只有散文集。
“學者讀書當于無味處致思焉。”（《朱子語類》）,這些道理我懂。然而朱熹批評這種讀書觀為“人言讀書當從容玩味,此乃自怠之一說。”——我這種性情使然而偏愛散文的“自怠”弊病,不知何時才能改變。
“所不好之書,可讓他人讀之。”（《袁宏道隨筆》）——當不來學者的我,只能這樣安慰自己。
2019年春季學期閱讀計劃
上學期我們班的日有所誦課程雖然只進行了五個單元的內(nèi)容，但孩子們卻有著濃厚的閱讀興趣，非常感謝親近母語和心匯心公益的工作人員捐獻的寶貴書籍，孩子們都很喜歡，感謝你們的無私奉獻和付出。這學期我們將再接再厲，鼓勵孩子們多讀書，好讀書，讀好書，我會盡自己所能為孩子們多創(chuàng)設(shè)條件，點燃孩子們讀書的熱情，在他們的心中種下一個閱讀的種子，使讀書成為他們的一種生活方式。
本學期我的閱讀計劃是：
一、繼續(xù)堅持做好每天的《日有所誦》，每天早上利用晨誦課帶領(lǐng)孩子誦讀20分鐘。上學期我們班完成了二年級《日有所誦》上卷五個單元的誦讀篇目，本學期計劃完成上卷全部內(nèi)容和下卷前五個單元，讓學生達到熟讀成誦。
二、堅持每周做一次通講。通講一單元，然后重復誦讀每周誦讀一個單元。
三、本學期閱讀課程是進行繪本閱讀和大聲朗讀，每周為孩子們精心選擇一本合適的繪本，利用閱讀課給孩子們上一節(jié)繪本課。每周擠出時間，利用午自習給孩子們大聲朗讀《格林童話》當中的一個故事。
四、具體措施：
1. 每周一第六節(jié)課進行《日有所誦》單元通講。
2．每周二第四節(jié)課為繪本課。
3.每天中午擠出10-15分鐘時間，為孩子們講故事，由我為孩子們大聲朗讀《格林童話》當中的一個故事，盡量不占用孩子們寫作業(yè)的時間。
3．每天要求學生寫一個完整的句子。讓學生將自己一天學習生活當中真實的想法和感受寫下來，能讓學生的思維更加清晰，同時這對于學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣也是有很大的幫助的。
