時間：2022-03-12 08:31:28
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初二暑假學習計劃，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、早上起床時間控制在6點至6點半左右，然后馬上去做一下運動，大概持續到7點鐘（適當的運動有助于大腦血液循環）。然后你吃一下早餐等等的。
2、上午時間大可不必瘋狂地做作業。你可以先看一些英文的書（課外的，但是適合初中生的），那樣有助于培養語感、積累詞匯；然后（大概10點）你可以看一些文學類的課外書（當然不是英文的了）。適當地讓自己有一個閑適的生活狀態。
再說一下，你可以有針對地看書，上午你也可以看一些自己較弱的學科的書
3、下面說說下午的任務（忘記說了，午飯之前你也可以去運動一下）。下午，人的一般注意力不太容易集中，那么你可以做一些暑假作業，注重理解。因為下午背的東西，一般都不太容易記住。
4、晚上，你不必太緊張，如果稍微勤奮點的話，你可以再做做作業；但我覺得晚上大可以看一下課外書，看一些新聞，或許去散散步。到8、9點時就可以睡覺了
5、總的來說，你一天要有9-10小時的睡眠時間，勞逸結合，才可以有較好的狀態去迎接初三。我們一起努力吧！加油！
暑假計劃的幾點建議
夏天的天氣比較炎熱，早晨養成早起的好習慣，5-7點的時間可以讀讀背背一些東西；上午的時候專研一些試卷；中午最好養成午休的好習慣； 下午做些試題作業；晚飯過后建議你去外面呼吸下新鮮空氣，散散步；晚上睡前養成思考的好習慣。
暑假計劃具體時間安排：
早上6：30起床，出去跑跑步。7：30吃早飯，之前最好聽英語、朗讀，8：30開始學習學到11：00結束，然后看電視到1：30時開始學習到3:00左右結束開始看課外書到5：30結束看電視，之后吃飯，到6：30可能吃完出去鍛煉。7：30回來玩電腦到9：30。
暑假計劃具體科目安排：
數學
1.看數學書 ，盡量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平時沒學懂的學懂。為下學期的學習做下鋪墊
2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。
3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟初一，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。
4.適當的預習也是有必要的，初二的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。
當然，能力不同，要求不同
語文
語文學起來應該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下號基礎
英語
記單詞 盡量不前250個單詞記下來 還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀 ，很有用。復習就是記學過的單詞，盡量都會寫 。還有就是背課文，增強語感。很重要
許多中學生在剛放假后的前幾天不能安心學習，給自己找個理由“學了半年了，放松幾天總可以吧，七天后我再開始學習”。但是，往往一玩起來，就收不住心了，離開學還有幾天的時候，發現作業還沒做一半。更可怕的是，很多孩子在假期玩散了心后，開學后也很難進入狀態，成績下滑就成了假期學習的必然結果。家長不要阻止孩子“玩”，更不要放任孩子“玩”，重要的是讓孩子科學的安排時間，真正做到“玩”與“學”的優質結合。所以，暑假期間，關鍵的是要給孩子制訂一個有規律的“學、玩計劃”，最好是每天都有玩和學的時間，即使需要拿出幾天甚至十幾天的時間去玩，最開始的幾天也要嚴格按照固定的時間表先調整生物鐘。
選擇課外輔導機構要注意“對癥下藥”
針對許多孩子不會安排自己的學習，自學能力不強，以及有些偏科的情況，有些家長會選擇給孩子請家教、報輔導班，或者報一些夏令營，提醒家長，課外輔導機構眾多，魚龍混雜，即使各方面都不錯的輔導機構也有自己的特色，給孩子選課外輔導機構，一定要分析該機構的“特色”是否針對自己孩子的“特點”。專家建議家長，為孩子計劃暑假的具體安排時，找一個孩子信任的人，并且有一定的學習或教學經驗，幫孩子制訂暑假的學習計劃，做孩子在選擇課外輔導機構時候的“高參”。
學習以外的安排要給孩子一定的“自主權”
在一些孩子眼中，不管什么時候，只要自己玩，家長肯定不高興。“雖然他們不說，我也知道他們不想讓我玩”，一位同學向老師如此說。在暑假里，家長不應該讓孩子一直籠罩在學習的壓力之下。以至于孩子全天處于家長逼著學點就學點，偷空能玩就玩會的狀態。一名初三的孩子與老師聊的時候談到：“我看電視的時候，手一直拿著遙控器，門一響我就馬上關掉，假裝上廁所。”有這樣一個故事，兩個城市處理垃圾的政策不同。A城市到處貼著“此處不準倒垃圾”，結果市民經常偷偷地到處亂倒垃圾，搞得城市非常的臟亂；B城市在幾個地方貼上“此處可倒垃圾”，市民們都把垃圾倒在允許倒垃圾的地方，城市的絕大多數地方都很干凈整潔。聰明的家長們自然會從這個老掉牙的故事中得到如何對待孩子的啟發。“最關鍵的是，家長一定要針對自己孩子的特點制定有針對性的策略。”
1.看數學書 ，盡量把基礎的知識懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平時沒學懂的學懂。為下學期的學習做下鋪墊
2.學數學，不做題是不行的，數學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很容易。
3.數學，假期補課可以適當安排，畢竟初一，不用太緊張，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。
4.適當的預習也是有必要的，初二的重點應該是一次函數和四邊形，可對較基礎的東西進行預習。
當然，能力不同，要求不同
語文 語文學起來應該比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打下號基礎
英語 記單詞 盡量不前250個單詞記下來 還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀 ，很有用。復習就是記學過的單詞，盡量都會寫 。還有就是背課文，增強語感。很重要
物理 物理是初二新加的，有興趣可以預習，物理我覺得很簡單，只要老師上課認真聽就OK了
以上的都需要持之以恒 ，才有用
無錫上元教育怎么樣告訴你們制定個人學習計劃，不需要長篇大論，應當簡明扼要，便于執行和對照，一般包括如下三點：
1．計劃要有明確的目的。
或者說按照目的制定計劃。例如某人數學基礎較差，他就制定數學復習計劃，目的就在于加強數學基礎，提高教學成績。某人英語單詞記不牢，他就要制定一個目的在于掌握單詞的復習默寫計劃。計劃的目的是根據各人自己的學習情況確定的。
2．要有學習內容和完成時間，也就是自己規定自己在某段時間內要做哪些事情。
例如某人在自己的數學復習計劃中，規定自己在初一升初二的暑假中，把小學數學和初一數學全面復習一遍，于是他就要把復習的內容排成序列，假期的時間也排成序列，然后再把這兩個序列合成一張復習進度表。
3．要有保證完成學習任務的方法和措施。
例如怎樣保證時間和精力的使用，如何避免干擾和克服困難等等。要想訂好計劃，還應注意以下問題。
（1）個人學習計劃應服從于學校、班級的大計劃。
兩個計劃的目的是一致的，在時間安排上可能有矛盾，個人計劃活動時間只能在集體活動以外的時間安排。
（2）堅決保證常規學習時間，充分利用自由時間。
常規學習時間主要用來完成老師當天布置的學習任務，“消化”當天所學的新知識，在這部分時的內，由于任務驅使，一般同學基本上是能保證完成任務的，自由學習時間是指完成了老師布置的學習任務后所剩下的歸自己支配的學習時間。在自由學習時間內，一般可以做兩件事：補課和提高。補課，指彌補自己學習中的不足；提高，指深入鉆研，發展自己學習的優勢和特長。對學習較差的學生來講，開始自由學習時間幾乎沒有或很少，以后隨著學習水平的提高，常規學習時間會逐漸減少，自由學習時間會逐漸增加。由于開始時自由學習時間比較少，同學們往往不容易抓住它，這也正是他們學習被動局面難以改變的原因。一旦抓住并體會到自由學習時間給學習帶來的好處，他們就會努力提高常規學習時間的效率，來增加自由學習時間，使自己掌握學習的主動權。
（3）長計劃和短安排。
由于實際的學習生活千變萬化，往往不好預測，所以長遠計劃不能訂得太具體，不可能這個月就把下個月每天干什么全都列出來。但是，下個月在學習上應解決哪幾個主要問題，心中應當有數。而本月的第一個星期要解決什么問題，第一個星期每天干什么，就應當具體些。這樣安排以后，在每天學習時，心中就會明白今天的學習任務在學習全局中的地位，有了具體的短安排，長遠計劃中的任務可以逐步得到實現；有了長遠計劃，又可以在完成具體學習任務時，具有明確的學習目的。
（4）制定計劃要從實際出發。
在制定汁劃時不要脫離學習的實際情況。不少學生在制定計劃時滿腔熱情，往往忽略了實際情況，結果實行起來就感到緊張、困難。什么是學習的實際呢？首先是自己的知識基礎。基礎好，就要拓寬加深進一步提高，基礎差，就要查漏補缺鞏固基礎。其次是自己的接受能力。能做到什么程度就訂到什么程度，任務不能太多，要求不可太高，應做到量力而行。第三是時間的實際。每個階段，能提供自由學習的時間有多少，應量時而訂。第四還要結合老師的教學進度而訂，很多學生個人學習計劃的“破產”，就是因為不了解老師教學進度的實際，而使自己安排的學習任務不是過緊就是過松，還會出現自己安排的學習內容和老師的教學內容相脫節的現象。
（5）計劃要留有余地。
計劃的活動內容和時間安排往往與后來的實際不完全吻合。例如，某個階段有的學科難度大，作業多，這樣計劃中的常規學習時間就會增加，而自由學習時間就會減少。計劃中的學習任務就可能完不成。再如，有時集體活動比計劃估計的多，占用了較多的時間，也會影響學習計劃的落實等等。所以，為了保證計劃的實現，在訂計劃時必須留有余地。否則，在實施過程中受到沖擊時，會因沒有辦法調整而使計劃落空。時間長了，就會對訂計劃的必要性產生懷疑而不訂計劃，成為無計劃行事了。
這個學期結束了。在這個學期里，老師為我們的學習付出了許多心血，我們也為自己的學習灑下了許多辛勤的汗水。這次期末考試，我的每門功課，都取得了比較好的成績。
總結這個學期的學習，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學習態度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學商量，或者向老師請教。
第二，改進了學習方法。為了改進學習方法，我給自己訂了一個學習計劃：
(1)做好課前預習。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內容。(2)上課要積極發言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經常拿出來看一看，復習復習。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業，只要有時間，再看幾篇作文。
第三，課外學習不放松。能夠利用星期天和節假日，到少年宮去學習作文、奧數、英語和書法，按時完成老師布置的作業，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經過自己的不懈努力，這學期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學期還要取得更好的成績。
范文二
日月如梭，時光飛逝，一天一天的過去了，期末考試終于都結束了. 在這個學期，我完成了從一名小學生到初中生的轉變，適應了中學-----這個新的環境。老師、同學們都給了我很大的幫助和無私的關懷。在初一的學習生活中，我學到了不少新的知識，例如：三角形、英語句式、新的散文與詩歌……真是非常豐富。而最令我高興的是我終于學會了學習英語的方法，課堂上要做筆記。可是我并不會泄氣，雖然我的英語成績已經很差了，但是，我會繼續努力，直到最滿意為止!當然，對于中學生活還有一些不適應的地方。老師從手把手教我們轉變為循序漸進的引導我們的自學能力。我正在逐步適應這種過程，因為我已經是一名中學生了。有些課程，我還有許多沒有搞懂的地方，我會在暑假中自學掌握。因為曾經有人說過：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我會繼續努力，為求做的更好!我要在初二“來臨”前，把所有不懂的地方弄懂，以最好的狀態迎接初二的“來臨”。
剛進入初一，增加了許多新的學科，像數學、語文、英語這樣的基礎課也大幅的提高了難度。我們會感到有些手忙腳亂，即使是上課認真聽講，但因為沒有及時的進行鞏固練習，也覺得在學習上有些吃力。有些課的基礎沒有打好，就會導致在初二、初三的學習中出現大漏洞，彌補起來就比較困難了。所以在初一的時候一定要打好根基，每一個細小的知識點都要做到明白無誤的掌握。有了好良好的基礎，才能在未來兩年的學習中取得更快的進步。
春節瘋玩，寒假作業還有一半沒寫完
上初二的小暉今年寒假玩瘋了，剛放假爸媽就帶他去了三亞，目的就是在他上初三之前好好放松一下。在三亞的近二十天里，小暉全家享受陽光、沙灘，吃海鮮、逛街景。前天剛剛回到家的小暉就迫不及待地聯系要好的同學，問誰寫完了寒假作業，想借來看看。
看到兒子躲躲閃閃地發微信、打電話，小暉媽媽很奇怪，追問之下才知道，小暉有一半的寒假作業沒寫完。小暉媽媽楊女士生氣地責問他，為什么出門前一再說作業都寫完了，現在卻要借作業抄？小暉有些委屈，他說，剛放寒假的前幾天確實趕了幾天作業，因為知道要去三亞過春節，特別興奮，而媽媽也總催著問作業寫完沒有，可是語文、數學、英語和物理四門課，每科都留了好幾張卷子，加上每科還各有十五天的作業，老師放假前說，除了春節那幾天，每天都要寫上一個多小時才能寫完。要想在四五天的時間里寫完全部寒假作業根本不可能，媽媽又老問，只能撒謊了。誰會在旅游的時候帶著作業呢？
調查：寒假訂計劃卻趕不上變化
不少中小學生在放假之初都會制訂一份假期計劃，不管是因為老師提醒還是家長督促，假期計劃都會工工整整寫好放在書桌上或鄭重其事貼在墻上，而每到開學前，總有學生在拼命趕作業，擺放在一旁的假期計劃儼然成了“空文”。
假期計劃年年訂，卻少有機會按部就班完成，這已是很多中小學生的“感嘆”。特別是寒假計劃，因為有春節期間的各種活動，計劃往往趕不上變化，每到節日過后，幾個同學分工趕寫寒假作業的現象并不在少數。
為什么寒假計劃總是成為一個“口號”？高一學生曉雯說，一放假心就浮了。除了初三那年的寒假，因為學校加了一周的課，校外還有提高班要上，其他的假期幾乎都沒有按計劃完成作業的，不是在剛放假時就是在開學前那幾天，突擊寫作業。好像除了玩的計劃，學習計劃都打了折扣。
記者調查的幾十名中學生中，表示能按計劃完成假期作業的學生基本上都是在畢業年級的那個寒假，其余的假期總是因為這樣那樣的娛樂活動，占據了本來計劃學習的時間，有超過六成的學生表示，曾經借過同學的假期作業來抄或是跟同學一起分工合作趕寫假期作業；趕寫假期作業已經成為一種普遍現象，加上現在網上的各種寫作業神器，讓學生們突擊趕作業有了依賴。
假期瘋玩到嘮叨收心 這轉換也太快了吧
一到開學，必說“收心”，家長老師嘮叨得孩子們耳根子都起繭子了。真的有效果么？真得因人而異，特別是有春節的寒假，有時連家長都忘記了“今天星期幾”。
孩子：為了玩總把作業拋到腦后
葉子自認是個特別喜歡玩的女生，即使在平時的周末，有時也會因為家庭聚會或是跟同學聊天，忘記寫作業。葉子說，放假趕作業，差不多每個寒暑假都是這么做的。“誰不喜歡玩啊？可能我周圍有自覺性的同學太少了吧，大家總能被各種各樣的事情分心，尤其到了寒暑假，要么是在剛放假的時候把作業趕出來，要么就在快開學的時候，幾個同學分分工，每個人突擊寫一科的作業，大家再交流一下，開學也就能交差了。”
家長：我也是臨到開學才緊張
孩子不緊張，家長也不全都重視假期作業。學生家長周女士說，孩子現在還沒到畢業年級，一放假總想帶孩子出去旅游，所以每次出門前當家長的先催促孩子把作業趕出來，好放心出去玩。有時孩子提前沒趕完作業，就想等回來再寫。當家長的也從孩子時代過來的，誰喜歡背著作業去旅游呢？在外面瘋玩一天，回來只想倒在床上就睡，剛放假就訂好的作息時間表，一趕上出門旅游，就全都不能作數了。
學生家長楊先生說，放假也要過有規律的生活，可能剛一放假的時候，家長和孩子都想按照這樣的想法訂一份假期計劃，可能在暑假的時候，假期計劃還好實行，可是寒假趕上春節，寒假計劃執行起來往往虎頭蛇尾。別說是孩子，就連家長一到春節也記不住今天星期幾。在“大年初幾”的日程表里，走親訪友、吃喝聚會都得帶著孩子，臨到上班和開學日期近了，才緊張起來，趕緊問孩子“作業寫完沒”，跟大人一樣徹底放松下來的孩子，一提到寫寒假作業，當然是能省事兒就省事兒，突擊突擊就算完成任務了。
老師：按天留的作業總能看出是突擊寫完
學生突擊趕完的作業，老師會不會認真看呢？和平區某中學的高老師說，現在的假期作業一般都是各校老師自己留給學生的，基本都是按照普通學生的學習水平留一些難度不是很大的題目。作業量也是按照中等水平的學生的學習效率來規定。學生如果每天都寫一部分，不會感覺占太多時間，更不會感覺作業量大。但總因為假期里這樣那樣的活動安排，很多學生選擇突擊趕作業這個方式，而且是開學前幾天突擊來寫，用突擊寫作業的方式來收心，效果不是很好。
多位老師表示，不贊同學生開學前趕作業。“有的學生甚至在開學后還在趕作業，連下課的時間都用上了。”教初中的徐老師說，“學生的假期作業是按部就班寫完，還是突擊趕出來的，老師一眼就能分辨出來。突擊作業往往字跡潦草，幾個同學的作業解題步驟、問題答案都一樣，甚至作文的題材也大同小異。老師留假期作業只是希望在假期里，學習也要有規律，不是硬性要求每題必答、每題必對。突擊寫作業甚至是抄作業，根本起不到督促學習的作用。”
專家：開學前指責嘮叨不如放假初有商有量
開學第一天周記1
昨天，我們成師附小開學了，也就是正式上課了。今天我7：50分來到了學校，雖然過了一個暑假沒有見到同學們有點緊張，不過一會兒就恢復了，然后我們雙去參加了開學典禮。過了10—20分鐘開學典禮完畢了，中午也快到了。
回到教室上了幾節課，吃完飯之后，誰也沒有到操場上去地玩，因為我們都知道四年級要舉行“大手牽小手”活動。過一會兒，我們就會去對應的一年級三班交一個好朋友，并幫助他們熟悉校園，文明玩耍。
最重要的一點我還沒有說到：“那就是還要互相介紹呢！”我想著，李老師來了，她帶領我們來到一年級三班，按小組的順序，我來到一個小女生旁。雖然我看不見她的臉，但我肯定她是一個很聽話的女孩子，因為在所有人當中只有她一個人在靜息，其他人都在吵吵鬧鬧的，她卻默默地等待老師說話。李老師把所有學生安頓好之后，說：“可以介紹了。”她也終于抬起頭來了，“哇！她的眼睛大得無法形容！”我心想。然后，我問她：“你叫什么名字？”，“高語璐”她回答到。她聲音太小了，我根本聽不見。“沒事的，大聲一點好嗎？”我說道。然后，她的聲音大一點了說道：“我叫高語璐，6歲了，我的愛好是游泳和畫畫??”，她一一地介紹起來。我很吃驚，這么小就會自我介紹了，我的自我介紹都沒有她好。
接著我又帶她去玩了，我先帶她到風雨操場走了幾圈，因為外面在下雨，所以不能出去玩，接著我問她想玩什么？她想了一會兒說：“不知道，她看著外面的瓢潑大雨”，她那樣子，是很不高興。不是可以圍著一根柱子我躲貓貓嗎？可以看誰先抓到誰。于是，我給她說了我的想法，她立刻綻開了笑容。于是，我們便玩了起來。你抓我，我抓你，好像外面的大雨與我們毫無關系。不知不覺上課鈴響了，我把她送到一年級三班之后，我們戀戀不舍的分開了。
在這個課間里，我學會了如何與小朋友交流，學會了怎樣交朋友。怎樣幫助他們是我最大的)收獲！
開學第一天周記2
度過了漫長的炎夏、暑假，終于盼到了天高云淡的九月一日——又開學了。
當我走進“久違”的校園——考棚街小學時，校內校外熙熙攘攘的學生中，多半是熟悉的面孔，給人一種故友重逢的親切感。
由于我已是初二年級的學生了，進校后我就帶著“更上一層樓”般升級的喜悅興沖沖地直奔我們的新教室——初二(2)班。
嗬!我已告別低年級，走向高年級的感覺真好!
剛進教室，我的好朋友陳戴、向宏宇、余洋他們紛紛親熱地喊著我的名字，我一邊與他們興奮地打著招呼，一邊走向我自己的座位——五組最后一排。
對于我的新教室我是喜愛的，但對于這太靠后的新座位，我就不大滿意了。但得知老師把比較調皮的同學安排在前三排這一用心良苦的意圖后，心里也就釋然了——做個被老師看好的乖學生，盡管以坐后排為代價，值!
上課了，第一節課是數學課。數學老師一來，對我們說的第一句話是：“同學們，暑假玩的快樂嗎?”我們回答說：“快樂!”話音剛落，一個與我們“持不同意見者”(但卻代表著我們的心聲)的聲音響起：“作業那么多，做都做不完，還玩的快樂?”引得全體同學哄堂大笑。老師聽了這“另類”的話語后，也沒計較，隨即和顏悅色動作灑脫地打開花名冊點起名來。當一個個熟悉的名字和熟悉的聲音此起彼落地響起時，整個教室充滿了活躍、熱鬧的氣氛。名點玩后，老師告訴我們來了10個新生，并給我們一一介紹，幾分鐘后，我們就認識了加盟我們這個“部落”的新成員。
第二節課也是數學課，老師叫我們談談新學期的打算，大家的發言雖然不算涌躍，但也沒大冷場，有不少同學在老師的鼓勵下道出了自己的學習計劃，頗給人啟發。
在接下來的一天中每一節課，都使我一種新鮮的感覺，兩個多月沒上學，仿佛有半年似的“久遠”，今天突與老師、同學相聚，有一種說不出的喜悅和興奮。
開學第一天，感覺不一般!
開學第一天周記3
轉眼，又是一年開學日，一個多月又過去了，盎然回首，發現時間的流逝已經到了不容人放松的地步，一晃眼，它便離開了我們。
今日，在校與同學相逢，士別多日，能否當刮目相看？與同學相逢相互道一聲：“安否？安否？”
上課鈴響之，見人群奮勇無敵：“老師來了！讓我進去！”“別叫了，已無用矣。”原來，人群擁擠，卻卡在門框中，進不得，退不已。眼見老師越走越近，越發無奈。不料隔壁班的班主任把老師叫去，說是有事要商量，我等才躲過一劫。
忽然被拉入教室，張口欲呼，卻發現是班長：“快點，待會老師又回來了！”于是便回到座位上專心讀書。忽見書上有一文，曰：“白鰭豚的滅絕，是由于人類對環境的肆意破壞造成的，長江水質被污染因而導致白鰭豚的種族滅絕，最后一只白鰭豚?淇淇?在北京?白公館?逝去……”
不知不覺，一節課的時間過去了，還是沒見到老師的影子。
下課鈴一響，操場頓時有了生氣，處處有同學在嬉戲打鬧，雖說是第一天，但同學們很快便打成一片，有的后來的同學也很快與大家打成一片，但是上課鈴一打，操場便又失去了生氣。
一節課又一節課，老師還是沒來，我們只得自己看書了，有幾個同學趁老師不在，偷偷看了看課程表，又對了對時間，告訴大家：“快放學了，拿好飯票準備好飯碗，向食堂預備沖鋒！倒計時一分鐘！……10！9！8！7！6！5！4！3！2！1！0！”“叮鈴鈴鈴鈴鈴……”聽到鈴聲響起，我等人士皆向食堂沖刺，原以為會第一個打飯，結果初三學長們早已在窗口大排長龍，我等初一新生只得排在最后，也有幾個靠插隊搶到飯的，可還是得等，因為食堂坐滿了人，根本找不到位置。
等了半天，還是沒有位置，無奈，只得拿到教室去吃了。
下午第二節課，老師才到教室來。
沒人想到，這樣一位了不起的網絡天才和商界精英，卻是一個鍋爐工的兒子！
鍋爐工父親循循善誘，
從小立志要上北京大學
李彥宏于1968年11月17日出生于山西省陽泉市一個普通的工人家庭。父親李貴富是晉東化工廠的鍋爐工，母親是一家制革廠的工人。李彥宏有三個姐姐，一個妹妹，從小到大，他在家里很受寵。
李貴富很喜歡晉劇，在李彥宏小時候，作為對他學習進步的獎勵，父親常常帶他去看戲，為此他一度迷上了戲曲，拿一棍子在家里像模像樣地練。
看到兒子對戲劇越來越入迷，李貴富著急了：他帶兒子看戲，原本只想讓兒子多一種愛好，卻并非希望其當戲劇演員。在那個時代，“萬般皆下品，唯有讀書高”。他決定循循善誘地幫兒子選擇讀書路。
所幸不久后，全國恢復高考，李彥宏的大姐李秀華考上了晉中師專，這讓鄰居們羨慕不已。看到鄰居們對大姐投去敬佩的目光，李彥宏突然意識到：相對于演戲，能考上大學似乎更加榮耀一些。于是他死心塌地選擇了讀書、考大學這條路。
中學時期，李彥宏的成績不錯，但自制力不強，貪玩，這讓李貴富很著急，如此下去怎么考得上高中？
初二下學期的一天，實在無法忍受李彥宏貪玩的李貴富把他痛打了一頓，并訓斥他道：馬上就要進入初三了，如果他再不努力學習，今后只能接自己的班，當一個鍋爐工！那就不僅想玩玩不了，還要受人歧視！父親一反常態的暴怒和痛心疾首的話深深地刺激了李彥宏，他真不敢想象自己今后也當一名像父親那樣滿臉煤灰、生活得很苦的鍋爐工。
此后，李彥宏給自己制定了嚴格的學習計劃，認真完成老師布置的模擬試卷，并將做錯了的題集中在一個本子上，注明出錯原因，編成錯題集……就這樣，李彥宏在幾乎沒人會相信他能考上陽泉一中的情況下，如愿考上了陽泉一中，令師生感嘆不已。
考入陽泉一中，在人們的夸贊聲中，李彥宏有些欣欣然。這時，李貴富又向他潑起了冷水：“你的三個姐姐不都畢業于陽泉一中嗎？所以，你應該明白，考上北京大學才是你的目標！”父親的話讓李彥宏冷靜了許多，他從此開始了孜孜不倦的刻苦學習。在他的努力下，他的成績一直都在班上名列前茅。
然而臨近高考，李貴富卻奇怪地發現，在填報高考志愿時，李彥宏雖然將學校的第一志愿填上了北京大學，可專業卻并未填上他喜歡的計算機專業，而是填報的圖書情報專業。為此李貴富很惱火。
“人們都說計算機專業很有前景，而你又喜歡這個專業，你為啥不填報計算機專業？”李貴富問兒子。其實，李彥宏何嘗不想讀計算機專業啊！但他內心也有苦衷：上高二時，山西省舉辦了一次計算機編程大賽，李彥宏在陽泉賽區排名第二，順利進軍太原參加決賽，結果卻敗得一塌糊涂。后來，頗為郁悶的他發現了自己落敗的原因：在太原的書店里，與計算機有關的書很多，但這些書在陽泉卻根本沒有！他甚至覺得自己計算機在陽泉算好的，那只不過是矮子中拔高子的結果。
通過不懈努力，他對考上北京大學有了信心，但卻在選專業時不自信了：計算機是他喜歡的專業！可北京大學計算機專業很熱門，萬一自己填報了后未被錄取，豈不落榜北京大學了？而選擇一個冷門的專業，被錄取則十拿九穩，進了北大的門，將來想在計算機專業上發展，也可選擇迂回路線。
果然，李彥宏如愿被北京大學圖書情報專業錄取。雖然在專業選擇方面有種小小的遺憾，但能成為北大學子，他依然很開心。畢竟不是誰都能成為天之驕子的！
選“錯”專業漸漸厭學，
“冰棍療法”拯救網絡天才
隨著在北京大學讀書新鮮勁的漸漸消失，李彥宏的自豪感也漸漸沒有了。更令李彥宏不能忍受的是，圖書館系的計算機課程很簡單，這讓十分喜歡計算機的他很失落，他開始后悔自己選擇這個專業了。喜歡挑戰的他不甘于在畢業后當一個普通的圖書管理員！他的理想是做一個時時都在面臨著挑戰的計算機人才！于是，他厭學了。
得知兒子對所學的專業開始厭學之后，李貴富很著急。當兒子剛考上北京大學那陣子，他為兒子給自己爭了光而高興。可現在兒子剛剛進入北大就有了厭學情緒，如何是好？為此他決定鍛煉鍛煉兒子。
1988年夏，當李彥宏暑假回到陽泉之后，李貴富便若無其事地激將起他來：“我們家有喜歡看書學習的傳統，但卻不見有人經商。”李彥宏想了一陣沒想透，便問父親是什么意思。李貴富答道：“這段時間天氣太熱了，冰棍賣得很好，我突然就想，要是到火車站等人流量大的地方去賣冰棍，一定會發一筆小財的！可惜我要燒鍋爐，走不開！”
父親的話讓李彥宏一下子明白了過來。于是那個暑假，在火車站汗流浹背地賣冰棍的小販中，有了一個北京大學的高才生。幸運的是，那些天，因叫賣冰棍而變得口干舌燥的他除了賺來一身身汗臭和精疲力竭外，還真發了一筆小財。
隨著暑假的結束，李彥宏也提早結束了自己的“冰棍販子”生涯。這時李貴富語重心長地問他：“你這個暑假賣了這些天的冰棍有何感受？”
“我覺得雖然能掙些小錢，可是這個活兒好累人啊！”。“那你覺得賣冰棍跟讀圖書情報專業的書比呢？”……
這時李彥宏才明白了父親叫自己去賣冰棍的良苦用心，這是父親在對他進行“冰棍療法”啊！他心里頓時涌起了一股暖流。因為那些天他也深刻地認識到了，學圖書情報專業、當圖書管理員怎么也比賣冰棍強！畢竟室內工作太陽曬不著雨淋不著啊！而且勞動強度也比冰棍販子輕松多了！
當那個暑假結束又回到北大校園后，李彥宏收到了父親寫給他的一封長長的信，在信中，父親語重心長地說：“……雖然你喜歡計算機專業，可你既然選擇了圖書情報專業，那么圖書情報專業便是你的主業，你即使想經營計算機專業這個副業，也應該首先保證把主業經營好再說！……”
這次，李彥宏沒再對父親的建議產生抵觸。那之后，李彥宏重新重視起圖書情報專業來，成績也沖到了班上的前列。在這基礎上，他又利用選修課的機會，去學計算機。
那時的李彥宏，并沒有意識到，當日后的某一天他成為搜索引擎大佬之時，正是因為他將自己所學的這兩個專業結合得如此完美，才創造出了百度。
當選修計算機課后，計算機知識越來越豐富時，李彥宏心里卻又迷茫起來：在中國，分配工作是按所學專業分配到對口單位的，自己就算選修的計算機學得再好，可今后哪有用武之地呢？而就在此時，李彥宏的三姐卻從北京大學化學系畢業，成了一名去美國公費留學的留學生，李彥宏很快便將自己奮斗的目標鎖定為出國！因為國內重視文憑鎖定的專業，國外卻并非如此！
1991年秋，李彥宏終于等到了布法羅紐約州立大學的錄取通知書，是計算機專業，有獎學金！拿到通知書那天，他高興得跳了起來。
父親諄諄教誨：
窮則獨善其身達則兼濟天下
能成為一名留學生，李彥宏有一種騰飛的感覺。但美國并非人間天堂，李彥宏從小到大受到姐妹們的關照，受到父輩們的寵愛，考上大學后更是天之驕子。現在到美國留學，西式的生活方式與飲食習慣卻讓他很難接受；更有學習和生活的全部重擔壓到身上，且還要不時地受到美國人不經意間流露出來的對中國人的輕視……他幾曾受過這樣的罪啊？因而，剛開始那段時間，李彥宏甚至后悔到美國留學了。
當李貴富從兒子的來信中得知了兒子的這種郁悶心情之后，又給他鼓起勁來：“……你能到美國留學，家鄉父老羨慕不已，怎么能打退堂鼓呢？古人說，‘天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……’這世上哪有一蹴而就的事，只有吃得苦中苦的人，方能成為人上人……”李貴富要李彥宏堅持，同時要求他要有“窮則獨善其身，達則兼濟天下”的心態。
父親的信給了李彥宏極大的信心，他開始努力地進行著自我調節。同時不服輸的他暗暗在心里做了一個決定：要在互聯網行業有一番作為，徹底改變外國人對祖國的認識和印象，并用自己掌握的技術來回報祖國，用技術創新來改變祖國在外國人心中的印象。
此后，他白天上課，晚上補習英語，編寫程序，經常忙到凌晨兩點過后才入睡。1992年，李彥宏的導師意識到信息檢索將會有大的發展，得知李彥宏本科學的是圖書情報檢索，便讓他做信息檢索方向的研究。
很快，他便在信息檢索技術的研究方面出成績了――他將在北大學的圖書信息檢索跟計算機技術巧妙結合，搞出了一個科研成果，并寫成題為《利用信息檢索理論解決光學識別問題》的論文在美國電子工程學會會刊上發表。由于該論文有很高的科技含量，李彥宏憑此拿到了美國綠卡。
李彥宏當初赴美留學時，給自己制定的人生奮斗目標也跟三姐一樣，是博士――教授――權威……但自從在讀博士期間去一家公司實習之后，他便調整了人生目標，在工程師與科學家兩種角色中選擇了前者。原因是他發現自己的興趣不單純在學術研究上，更在做實用產品上。
于是1994年，李彥宏決定放棄唾手可得的博士學位而去闖蕩工業界。對他的這個想法，一直很器重他、希望他將來當一名科學家的導師雖然很舍不得，但最終還是予以了支持。
然而，當李貴富得知兒子要放棄攻讀博士學位后，卻堅決反對！李貴富希望兒子有一個博士學位，國內唯文憑是重，沒有文憑這塊敲門磚，就不能入好單位的門。然而，思考很久后，李彥宏又一次“叛逆”了，他覺得自己到美國應該學的東西是實際能力，而不是形式上的東西――他最終拿著碩士文憑離開了學校，加入了打工者的行列。
對兒子的“一意孤行”，李貴富雖然生氣，但隨著時間的推移，他還是漸漸認可了兒子的選擇。之后李彥宏去了華爾街一家公司工作，為職業炒股人提供金融新聞的實時信息檢索，年薪5.4萬美元，還有獎金。
但在華爾街干了3年之后，李彥宏意識到華爾街最有前途的是金融家而非計算機天才，而自己熱愛的卻是計算機，于是他又來到硅谷當時最成功的搜索技術公司INFOSEEK工作。在此，他不僅見識了一個每天支持上千萬流量的大型信息系統是怎樣工作的，還寫成了第二代搜索引擎程序。
在INFOSEEK公司，李彥宏仍覺得難以實現自己的抱負，他又一次辭職，不過這次他還有一個大膽的決定，那就是放棄國外舒適的生活，回國創業！李彥宏的這個決定遭到了母親和姐妹的極力反對，認為他簡直是瘋了：好不容易出國、擁有令人羨慕的綠卡和高薪，且在美國過著住別墅、開豪車的生活，從事著自己喜愛的計算機編程工作，為什么放棄這來之不易的一切而回國呢？
但令李彥宏吃驚的是，這次父親卻力排眾議支持他回國！理由是：“科學無國界，學者有祖國！報效祖國乃匹夫責任！你愿意回國我當然支持！”
多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，這也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學的方法對班級進行管理，我個人認為對班級的科學管理主要集中體現在“嚴”、“細”、“恒”和“做好表率”幾字。
首先，我認為“嚴”就是要嚴格要求學生。要求學生遵守嚴明的紀律、嚴格的行為規范，要求有嚴密的學習計劃和嚴謹的學習態度。還要求教師本身有嚴慈般的父愛。同時也要給學生起碼的尊嚴。
我具體的做法是：了解學生、熱愛學生、信任學生、鼓勵學生，以嚴格的要求、嚴明的紀律、細心的愛護、恒心的堅持和做好學生的表率來管理班級。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰不殆。”了解學生，就有可能對學生進行因材施教、有的放失地對學生進行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一個班幾十個學生的學習、思想、性格和家庭等情況，做好班主任工作就已經成功了一半。上學年，我接任了初三（3）班的班主任工作，剛接手，我就著重了解學生，這個班是學校的二類教學班，全都是后進生，由于種種原因，他們的學習、生活、紀律各方面都比較落后，有的受家長的責罵、受同學的白眼，個別的家長干脆將學生送進學校之后一概不理，學生在家缺少家庭溫曖，在校受個別教師的挖苦、白眼和同學們的嘲諷之中，他們的心理受到很大的創傷，心理素質比較脆弱，自己的真實心理不愿向別人透露，自己的性格趨于自我封閉，整天用懷疑的目光看待周圍的人和事。因此，我首先是不厭惡、不嫌棄、不疏遠他們，再用真誠、熱情、深摯、清醒、負責、嚴格的態度與他們逐個交談，給他們更多的關心和愛護，用心去撫平他們受傷的心理，使他們在愛護、信任的氣氛中產生愉悅的心理體驗，接受老師的勸說，產生積極的心理傾向開啟他們的閉鎖的心靈，并把班主任的勸說、要求等轉化成信念，并逐步付于行動。因此，我對編入三（3）班的每個學生進行了認真的研究：翻閱學生檔案、審查原班主任的評語、與原班主任交換意見了解情況，尤其是每個學生的思想、性格特征等。使自己做到對新任教的班級的每一個學生心中有數。以便確定對每個學生施行不同的教育方法。另外，對一些比較調皮的學生，先進行家訪，了解學生的家庭及教育情況，結合社會、家庭一起對學生進行有效的教育。這樣，你的班主任工作就有了一個好的開頭。如果班主任工作一開始就受到學生們的抗拒、抵觸，那么，你的班主任工作就會很難開展。有了一個好的開頭，我就在此基礎上，按照學校的要求，結合本班的實際情況，定出嚴明的紀律。因為學校是學生學習的場所，是有紀律約束的。學生需要遵守學校的各項規章制度，學生學習文化科學知識才能有保證。因此，我接班的第一天起，先制訂出非常細致的班規，讓學生認識到，這個新班主任是比較嚴格的，不同以往的班主任。正式開學后，在第一個班會課，在班會上詳細講解、宣讀，要求學生同意的舉手通過，然后表決。當有學生第一個違反了班規時，我就嚴格地按照班規的具體條款，對違紀的學生進行獎罰分明的處理。處理了第一個學生后，班上的其他學生就會有一種共同的認識：班主任說話算數，講到做到，并且獎罰分明。這樣，對于一些平時紀律比較懶散的學生起到了一種阻嚇作用，平時一些不太符合班規的行為也會因此有所收斂，這對形成一個守紀律的班集體起到了典定基礎的作用。之后，班上很快就會形成守紀律光榮，違反紀律可恥的風氣。在嚴格的紀律約束下，學生就會像部隊一樣有紀律觀念,慢慢地會受到養成教育。不過對被你進行處理了的學生過后應再找他（或她）談心，并進行幽默的批評和說理教育，和風細雨，潤物無聲，使學生信服、聽從、遵守。如我在剛公布班規后的第二天，我班的吳錦江同學就沒有佩戴胸卡，文明班評比被團員檢查時扣分，我就以“一粒老鼠屎搞壞一鍋粥”的故事教育說服了他們。班上的同學聽后個個表示：大家一定要有集體主義思想，熱愛自己的班級。之后，有個別同學埋怨說班規太嚴了，真的班規的條款、形式和內容都體現了一個“嚴”字。于是我就以“嚴師出高徒”的故事來教育他們：如果我不嚴格要求你們，你們都不成了“低徒”了嗎？同學們的笑聲，化解了他們的“怨”。他們心中明白：“嚴”才是真愛。對于我班這樣的二類教學班，大部分同學都是“學困生”，轉化“學困生”是班主任工作的重頭戲。我的方法是：逐一細選，重點突破。抓一個，轉化一個，多家訪、多輔導、多教育、多談心、多關心、多鼓勵。經過幾車輪般的戰術，如此反復，班上的學習風氣、紀律等都很快好起了，形成了我班特有上進班風。大家都嘗到了“嚴師”給他們帶來的甜頭，“嚴師”給班上帶來的效果。 再次，班主任工作要“細”。首先要細選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養好班干部，班主任就不會脫離學生，不會孤軍作戰。因此，一開學，我就選思想好的、學習一般、群眾基礎好且有一定工作能力的學生擔任班干部工作。然后對他們進行具體的分工，讓他們明確他們具體的職責，并教給他們工作方法，指導并幫助他們開展工作。同時利用班干部，開展兵管兵、兵教兵的活動。還有班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。在一周一次的班干部會議上，及時了解每個學生的更具體的情況。班干部工作有成績時，我就及時地給予肯定和表揚，他們工作有失誤時，我就更細心地引導他們開展工作，及時糾正他們的錯誤。熱情地幫助他們，鼓勵他們克服缺點，樹立他們的威信和信心。以表揚為主，盡量少去批評他們，個別事情放膽和放心讓他們去做，信任他們，支持他們，逐步培養他們的工作能力。如出黑板報、安排值日、安排
勞動等。平時多些同他們談心，更加嚴格些要求他們，讓他們認識到：他們應該帶好頭，給同學們做好榜樣。還有就是作為班主任要有周全的工作計劃。計劃是指導行動的依據。有了計劃，做起事來井井有條，不會雜亂無章。因此，開學初我就制定了詳細的班主任整個工作計劃和周中心計劃，以便有計劃地安排指導班級開展工作。這樣，班主任工作就不會失去中心，無所適從，盲目工作。有了計劃之后，我們班主任就可以按計劃完善學生的目標管理。從紀律、學習、思想等都可進行必要的目標管理。實現科學化管理班級。另外處理學生更要“細”。工作重點要落到實處。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處理時。上學年，我班一個名叫吳煥玲的同學，由于有一個早上沒有來上課，也沒有請假，我去問她，她什么也沒有說。我就主觀地認為：她故意不來返學上課，叫她與值日生一起參加沖廁所。結果她極不情愿地參加了勞動，但是，第二天她就不來上學了。我感到問題的嚴重性，于是，一放學，我就匆忙地騎上單車去家訪了。一到她家，她的父親就說開了,他說:"煥玲這個孩子，從小到大都是很聽話的，那天她沒有去上學，是因為她得了感冒，是我叫她不要去返學的。”再細問煥玲同學，她說：我從小學到中學，是第一次被老師罰去沖廁所的，我沒有上學，文明班評比時被扣了分，我覺得很對不起大家。了解情況后，我覺得我是做錯了。于是我向煥玲的爸爸道歉，向煥玲同學道歉。經過反復的教育，她第二天終于地又上學了。由此可見，班主任工作一定要“細”，切記不可主觀武斷、粗暴，更要勤于家訪，主動了解情況，勾通學校與家長的聯系。另外，班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時間，放松一段時間，貴在“恒心”。堅持日日如是，不放松任何一個時間，不放松任何一個細節。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是頑石般的學生，也會終有感召轉化的一天。
最后，教師要做好學生的表率，真正做到“為人師表”加里寧說過：“教師心須好好檢點自己，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監督。”因此，教師的紀律可以簡單地說：要求學生做到的，老師自已心須先做到；要求學生不做的，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要。孔子又說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行。”因此，我要求學生做到的不遲到，不早退，不走課等，我自己先做到。每天，提早二十分鐘到校，站在課室門口，等學生的到來，學生親眼目睹，久而久之，學生他們也不好意思遲到，根本上也就不敢遲到了；每天午休，雖不是輪到我值日，也早一點到校，落班到課室，午休也沒有人遲到了；下午放學，遲一點離開學校，督促學生打掃衛生，學生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，學生根本上就不會存在有偷工減料、偷懶等情況。無形中，學生會以老師為榜樣，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作，正如慢光甘露，潤物無聲。這樣，文明班評比的衛生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。雖然自己是辛苦些，但誰叫你做甘為人梯的老師呢？一份辛勞，一份收獲。一學年下來，我帶的二類教學班拿了全校最多流動紅旗，被評為學校的“文明班”。學習上由于我班上開展了“比”、“學”、“趕”、“幫”活動，比一比同學，找差距；學先進的同學；追趕先進的同學；大家共同幫助后進的同學。班上的學習風氣濃厚多了，學生的學習成績有了明顯的提高。畢業考試之后，我帶的這個學校二類教學班也有五位同學考出了東升之外的高一級學校。
暑假，我遇見了一個已畢了業的學生，初一、初二時，我教過他，初三時沒有教他了。我問他現在情況怎樣？他說他考到了外地的一所中專學校。我認為他也相當不錯了，他加了一句：“老師，如果你初三還做我的班主任，那時我就不會是上中專了，應該是上大學了。唉，我讀初三時，由于我年齡較少，不懂事。許多事情應由老師管束著做才會去做的，我讀初三時的班主任都不太理我們，現在想自覺、努力，已經太遲了，多么遺憾啊。”我聽后不覺一愣，我們作為班主任的教師，責任多么重大啊！一個班主任對學生的影響將是一生的。這里，我愿以這個事例與大家共勉，愿我們做班主任的教師少給學生帶來這樣的一個遺憾吧！
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”班主任是教育者、領路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”我們的學生就會自尊、自立、自律、自強。
我在一所農村普通高中任教，我校學生的基礎在整個縣市來說是幾乎是最差的。他們大多數人都是“三等殘廢――瘸腿”，即數學好的同學幾乎英語都很差，而英語好的數學奇差無比。在目前的高考制度體系下，語數外總分的高低很大程度上取決于數學學科。因此凡是數學成績好的學生總分都能排在前面，而他們的英語則是“紅燈”。幫助這類學生是當務之急的事情。
1 英語后進生特點及成因分析
這些英語后進生不僅智力正常而且邏輯思維能力較強，數學學習成績較好，但在英語學習上有困難，難以達到英語《新課標》所規定的基本要求，與實際教學要求有一定的差距。
從教十余年來， 我每年在每個班級都要面臨十幾個這樣的學生，和這些英語后進生一起摸爬滾打，平時對他們的學習情況進行統計，評價，再結合大量的教學理論，我總結出后進生形成因素主要與學習興趣，基礎知識，學習方法，學習策略，學習動機等有關。
1.1缺乏興趣，意志薄弱
后進生對學習英語知識普遍缺乏興趣，求知欲低，意志薄弱，在空余時間他們寧可花數個小時為做出一道數學題目，但不肯花幾分鐘去積累英語單詞和基礎知識。他們對于英語單詞的記憶也很不敏感，很難記住。他們普遍要花數倍甚至十幾倍的力氣才能記住普通人花幾分鐘就能記住的東西。但過后遺忘得也很快。有些后進生，一遇到較長閱讀題目就產生畏難情緒，缺乏克服困難，戰勝自我的堅韌意志和信心，使他們對英語學習產生畏懼心理，喪失突破障礙的毅力與勇氣。
1.2遷移斷鏈，漏洞很大
高一新接手班級，我就發現很多學生的英語基礎僅僅是初一或初二的水平，基礎知識漏洞很大。高中英語比初中英語各方面都上了很大臺階。表現在教材知識的銜接上，前面所學的知識往往是后邊學習的基礎；因此，如果后進生對前面所學的內容達不到規定的要求，就造成了連續學習過程中的薄弱環節。長此以往，知識形不成完整的網絡，跟不上集體學習的進程。
1.3疲于應付，方法不當
后進生的學習習慣和方法普遍較差。沒有形成課前預習，課后復習的習慣，解題后也不能及時進行總結，歸納，推廣和引伸。不注重理解，偏重于機械的記憶，對于所學的知識不會比較，不善于歸納，沒有形成完整的學習操作系統。
1.4懼怕考試，信心不足
據調查發現，英語后進生往往在英語考試中無法得到正常發揮，他們大多對考試都表現出嚴重的懼怕心理，怕自己速度慢來不及答完試卷。自信心不足，膽怯，還存在緊張心理，唯恐考不好。這些非智力因素都嚴重阻礙了后進生英語水平的正常發揮，使他們得不到滿意的英語成績，久而久之，就會對英語學習產生厭惡的情緒。
2 后進生轉化的策略
經過多年與這些后進生的磨合和反思，我在實踐中積累經驗，在思考中提升自我，向著成為一名受學生歡迎，尤其是英語后進生喜愛的英語老師遠航。
2.1初生牛犢，兵法教學
2002年，大學畢業，尚且還懵懂的我走進了一所農村普通高中，開始了教師生涯。我充滿激情，感覺渾身有使不完的勁，恨不得一天到晚都上英語課。針對那些英語后進生，我更是一個也不放過，他們只要有一丁點空余時間就被我拉到身邊，重點內容，不會的內容耐心地，一遍又一遍地不厭其煩的講給他們聽，再出額外的練習反復多做幾遍。如果他們不聽從我的命令和安排，就要接受相應的處罰。經過一年的努力，在老師和各位同學的幫助和指導下，這些學生取得了很不錯的成績。但與同學們交流得知，這些學生配合我的原因是被我的責任心所感動，覺得不好意思辜負老師的期望，更重要的是怕老師的處罰。但內心里對英語并不是很感興趣，并不是積極主動發自內心的要把英語學好。
2.2走進心靈，情感治學
隨著我結婚生女，作為母親，自然要在女兒身上投入一些時間，不可能像以前單身那樣一天到晚都呆在學校里了。也沒有時間對后進生一遍又一遍的輔導。時間上的不允許，以前學生的不認可，迫使我開始思考新的教學方法。魏書生說：“走進孩子的心靈世界中去，就會發現那是一個廣闊又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題都會在那里找到答案，對孩子細致入微的了解，使教師的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。”成長為一名母親，也感覺自己身上多了母愛，多了耐心愛心和用心，少了焦躁怒吼和埋怨。
還記得一個叫小超的學生，當時我還是這個班的班主任，暑假軍訓開始，我第一次與他見面是在男生宿舍，當時他就問了我一句“你是教什么的？”連聲老師也沒喊。當時的我強忍住心頭的怒火，心想這孩子也太不知天高地厚了，最基本的禮儀都不懂。還好其他孩子都在旁邊叫道“真沒素質。”他也很不好意思地笑了笑。從此他就在我心里留下了很深的印象。接下來的日子我發現這個學生數學成績異常好，也很喜歡動腦筋肯鉆研，人也很聰明。但第一次與他打交道時表現出來的素質差可不是偶然現象。他目中無人，無視紀律，想做什么就做什么，隨意性很強。上英語課時，他則是無精打采，注意力不集中，喜歡亂接嘴。于是我立即找他交談，他很不屑地說以前的老師教英語時他根本沒怎么學，說學了英語也沒用，背單詞，詞匯也是前背后忘，而且每次英語考試成績都很差，這極大地打擊了他的積極性，所以放棄了英語。后來我又了解到，這個孩子的家庭狀況十分復雜，上初三時，他母親跟自己的有錢老鄉跑回了老家，留下他父子倆。這對他的打擊非常大，從此一蹶不振。面對這樣一個典型的雙差生，我只能靜觀其變，平時留意觀察他，努力尋找他的閃光點。我發現他組織能力還是比較強的，也喜歡炫耀自己。于是我就讓他擔任副班長，督促管理其他同學的同時首先也要監管好自己。他的聲音宏亮，發音比較標準，就請他起來拼讀簡單的單詞，背誦較短的語句，然后不斷地鼓勵他“Very good”，“Well done”，“Great”，同學們也向他投去了贊許和羨慕的目光。后來，他主動要求坐在前幾排，以便認真聽講接受老師的監督。在后來的英語學習中，我不斷給他提要求，先從背單詞記筆記開始，到認真獨立完成大部分作業。他慢慢對英語產生了興趣，周末放假經常還聽聽英語歌（用我送給他的錄音機和磁帶），遇到不懂的單詞和句子要問個明白。我為他的進步感到由衷高興。
除了學習上耐心輔導外，我還在課外與他談心交朋友。當他有一次因為打籃球腳踝處骨折后我還買了水果去看望。平時經常給他買文具和輔導資料，當我把剛買的一本最新版牛津英語字典送給他時，他深受感動，向我發誓一定要好好學習，彌補之前的過錯。他經濟上有困難我就主動向學校幫他申請了補助。這些都深深打動了他的心，最終通過自己的艱苦努力考上了理想大學。
他的變化讓我認真地反思了我自己，像他這樣的學生在我校比較多，一味的簡單粗暴來對待這些學生，只會讓他們產生強烈的抵觸情緒，認為自己怎樣努力也不會得到老師的認可，從而自暴自棄。我體會到：教育教學是一門藝術！只有充滿人性的教育，再加上愛的鼓勵，我們才能走進孩子們的心靈，讓他們健康快樂地學習成長。
2.3注重效果，反思教學
每節課上下來，每次輔導完后進生，每次和后進生交流后，我都在反思，用這種或那種方式是不是更好？收效是不是更大？不斷的反思，不斷的改進，我堅定的認同我們校長的理念――管理至上。教師的職責是教書育人，其實育人比教書更重要，更困難。僅僅為了成績而提高成績的做法往往會急功近利，結果也會適得其反。
前蘇聯教育學家斯卡特金說：“教育效果取決于學生的學習興趣。”興趣是學習成功的秘訣，是獲取知識的開端，是求知欲望的基礎。因此轉變后進生的第一步就是點燃后進生的學習欲望之火，激發他們學習英語的興趣。
初中開學第一課演講稿范文一 老師們好!同學們好!
首先感謝成都商報發起的這次意義深遠的活動，感謝你們學校的領導，老師和同學們。讓我今天有機會在這里給大家分享《關愛自己》，這樣一個話題。是我的一個很大愿望，我從事教育和心理方面的研究和實踐有二十多年了，我熱愛教育，一直在探索適合中國國情的人才培養之道。有了一些體會和成果。但是今天，我在這里主要給大家分享一個我認為十分重要，卻一直沒有明確提出并大力倡導的重要話題，就是《關愛自己》。我今天講二個方面的問題，這什么要關愛自己的提出和意義，第二個關愛自己如何體現在日常的生活與學習之中。先講第一個問題：
一為什么要提出關愛自己
我先問一個問題，我們生活的目的是什么?我們今天在這里讀書學習又是為了什么?請大家想想這個簡單的問題。
我想我們生活的目的和目標都可以簡單的表述成，過上自己想要的生活，過上讓我們自己幸福快樂的生活。要過上這樣的生活，我們是等著別人給我們，還是需要我們自己去努力呢?別人可以給我們物質，金錢等等，而我們的快樂體驗和幸福的生活是別人可以給的嗎?試想，一個人如果僅靠著別人的給予或者施舍過上對上物質富足的生活，對他來講，只有消費，消耗資源，并沒有創造社會財富。這樣的人，被看做是寄生蟲。我們在座的同學，有沒有人想做這樣寄生蟲的呢?不做寄生蟲，就需要靠自己去努力，自己去創造，自己去創新，自己去勞動。可以這樣說人生幸福之路必須也只有靠自己去努力才能實現。別人給予或者施舍的，并不能真正讓你幸福。
關愛自己就是要關愛自己的幸福生活，就是在關愛自己的人品修養，就是在關注自己的安全健康，關心自己身邊的親人，朋友，同學，老師。關愛自己就爭做自強不息，厚德載物的仁人君子。關愛自己需要從身邊的小事做起，需要我們堅持不懈的努力學習。下面我就如何做到關愛自己談談我的一些認識和體會。
二 如何做到關愛自己?
關愛自己首先就是要珍愛生命，每一個人的生命都只有一次，生命沒有了，我們就從地球上消失了，我們的親人，朋友，老師和同學會悲痛欲絕。我們來到這個世界上很不容易，我們還沒有開始我們的人生，就早早的離開，這是我們不也容許的事。所以，關愛自己，首先就要珍愛生命，對我們而言就是要防止意外事故發生，大家知道防范意外事件發生的最有效的方法是什么嗎?那就是遵守規則，遵守紀律。所以我們大家常常不喜歡紀律約束，覺得不自由，可是，大家換一個角度來看，訂立紀律和規則，并不是真要與誰為難，讓誰難過，而是從保障每一個人，包括我們自己在內的每一個人的生命安全，我們共同學習的環境有利于每一個人的學習和成長。什么是共同利意，每一個人的利益加起來，就是共同利益。試想，如果我們不能夠自覺的遵守這些紀律或者有人不遵守這些紀律，是不是就會影響到我們或者只是有的利益呢?這種行為的效果是關愛自己的效果嗎?除了遵守規則和紀律之外，我們還需要學習掌握一些常用的安全生活知識和技能。我只告訴大家這樣一條，任何時候，任何情況下，對你自己來講，你的生命是第一重要的，不要去冒險做任何自己力所不能及的事。包括救同學和小朋友。首先要在保證自己安全的前提下，盡可能的尋求成人和警察的幫助。而不是呈能。因為我們看到了很多學生自己并沒有幫助到危險中的朋友，還把自己的生命賠進去了。記住，危機時刻，要首先想到保證自己的生命安全。
關愛自己就要關心自己的身體健康，身體不健康的人是難得享有快樂和幸福的人，誰都知道病痛讓我們身體難受，還要吃藥，打針等等，我們本來可以用于學習和玩耍的時間卻被用來去看病，甚至躺在病床上，還需要親人為我們費心費力。大家知道保障身體健康最有效的方法是什么呢?
就是良好的生活衛生習慣，首先是每天的做息時間，保障睡眠，每天的運動時間，保障每天有一定量的運動活動。還有就是管好我們的口，都知道病從口入。吃飯的時間遵守，吃東西的內容要衛生等等。還有一條就是要順應自然的春夏秋冬變化，增減衣服和調整作息時間，和運動方式等等。現在我問一問大家，我們要不要關愛自己，有沒有不想關愛自己的請舉手?那我想給大家一個回家作業，現在秋天了，在秋冬時節里，為自己訂立一個作息時間和運動計劃。大家能不能完成?不能完成的請手，能夠完成的請舉手。這個計劃做什么用的，是給老師和同學看的，給爸爸媽媽看的，還是給自己立一個規矩和規則呢?希望它是用來管理我們和督促我們堅持良好的生活作自己習慣，保障我們有健康的運動，健康的身體。這樣才是真正的自己關愛自己。大家同意嗎?
關愛自己除了關愛我們的生命和健康之外，還需要關愛我們什么呢?
大家想一想，給大家一點時間，我還需要關愛自己什么呢?
我認為就是要關愛我們的學習和成長，我們今天的學習和成長是為了明天做準備的，我們今天能夠有和平的環境，溫飽的生活，這樣的前提下。學習和成長，有一個東西卻不斷的流失的，我們再也不會擁有的，大家知道是什么嗎?時間，對就是時間，時間這個資源對我們來講是最公平，人人都一樣，同樣的時間，你成長了多少，你學習會了多少?到了明天，需要我們去實現自己的理想或者夢想的時候，我們發現原來我們并沒有準備好，我們以前的時光都白白流失了。真的是這種情況，我們今天是不是在關愛我們自己呢?關愛自己就要惜時如金。老話說寸金難買寸光陰。就是這個意思。
關愛自己的成長就需要有一個成長的方向確立和成長目標計劃的訂立，我們說的具體一些，同學們，這學期你的學習成長目標有了嗎?學習計劃有了嗎?有的同學，有目標的同學請舉手，有目標并訂了計劃的同學請舉手。還沒有的同學，聽了今天的講座，回去后要為自己訂立目標和計劃的同學有嗎?請舉手讓我看看。好的，謝謝大家。
訂立計劃需要有明確的目標，具體的內容，每天的任務，完成的時間，檢驗完成的標準和方法。希望大家能夠訂立一個幫助和促進自我成長的可實行的新學期目標。
關愛我們自己的學習和成長需要從我們的實際情況出發，基本原則是揚長補短。更重要的是要在學習中學會學習，要發展和創新出適合自己的學習模式，包括作息時間，各學科學習方法，以自己為主導的學習支持系統，包括父母等親人，老師同學在內的可以幫助我學習進步，可以及時幫助我解決學習中的困難和學習情緒不好時能夠提供關懷和支持的朋友系統。大家想想，我們生活之中是不是有不快樂或者很生氣的時候啊?這時候，我們是可以尋求親人和同學，老師和朋友的支持的。同時，我們在學習中也會遇到各種想不到的困難或者難題，這時，我們也需要尋求幫助的支持。大家同意嗎?那我們關愛自己是不是需要自己去建立這樣一個支持我們成長進步的友善系統呢?要建立這樣一個支持我們成長進上報步的友善系統最要的原則是什么?大家知道嗎?請大家想想?這也是我們下面要展開講的問題關愛自己，就需要學會尊重，懂得尊重的意義，尊重自己的意愿，尊重自己的需要是我們學會尊重的第一步，推己及人，我們就會主動去理解別人的需要，尊重別人的意愿。只有理解和尊重別的的意愿和需要的人，才能與朋友建立起和諧健康的互助關系。大家想想，我們每一個人生活在世上，是不是都得益于別人的奉獻的工作成果啊?這是人的社會性所決定的，沒有那一個人可以離開社會，或者離開別人的幫助支持可以獨自生命下來。或者幸福快樂的生活。尊重自己和尊重別人同等重要，而首先要體現在尊重自己的勞動和勞動成果，尊重別人的勞動和勞動成果之上。最簡單的是我們的父母的勞動，為我們創造的家庭環境，給我們提供的勞動支持。我們要不要尊重。而我們在學校上課，我們的老師在課堂上的勞動需不需要尊重?尊重教師勞動最好的形式是什么?就是專心至致的學習，努力完成老師安排的作業，學懂學通，會舉一反三，考試成績優秀。這就是尊重老師的勞力，也尊重自己的勞動和勞動成果。我們之所以能夠實現尊重自己和尊重別人，是因為我們有一顆心一顆什么樣的心?大家想想?
有一顆責任心，關愛自己，就需要對立對自己，對父母，對朋友，對學習的一顆責任心!負起自己應當擔負的責任，是判別我們是不是真的關愛自己的關鍵。很難想象，一個沒有責任心，對自己，對父母，對朋友，對學習不能負責任的人是關愛自己的人。
我的事情我做主，我的責任我擔當，從小就需要培養這個的社會品質，試想，我們今天的努力學習是為了明天幸福的生活做準備，同意嗎?可以如果我們沒有責任心的話，我們走向社會之路將是一條趟不通的死路，沒有那一個單位會聘用一個沒有責任心的人。同樣也沒有哪個有人會與一個沒有責任心的人合作共事。而在我們的日常生活中，在我們的學習生活中，當遇到什么需要擔當責任，并為擔當責任需要付出代價是，我們的態度是如何的?是不是首先想到的推掉自己的責任，把原因向外推，從客觀上找理由，就是不從自己身上找原因。這種情況多不多?這算不算不負責任，沒有責任心的表現?舉一個例子，這某次考試中，成績明顯下降，媽媽問其原因，同學通常是說自己不努力，自己不認真。還是先說大家都考的不好，這次問題太難，題太多，好多內容教師都沒有講過等等。還有就是說自己都懂了，就是粗心大意了。
學會負責任，還需要老師家長的配合，要有寬容接納的心去面對孩子們所犯的錯誤。最重要的是鼓勵孩子勇于擔當自己在錯誤中的責任，并引導孩子自己去思考補救措施。自己去努力解決問題，自己去總結經驗教訓。這里特別需要提醒的是，老師和家長不能以諷刺的態度對面有錯誤的學生。要以鼓勵的態度讓他們勇敢的在錯誤中學習會面對，真正的成長起來，因為，錯誤是每一個孩子十分重要的成長資源和重要的契機。
關愛自己的人，一定是與人為善的人，關愛自己的人，一定是樂于助人的人，關愛自己的人，一定是孝敬父母的人，關愛自己的人也一定提努力學習，為自己的成長負責的人。同學們，我想你們就是，或者從現在開始努力是這樣的一個關愛自己的人。大家同意嗎?現在我們簡單回顧一下，今天我們講座的主要內容。
一關愛自己從珍愛生命開始
二關愛自己從身體健康做起
三關愛自己從學習成長中體現
四關愛自己在尊重理解中實現
五關愛自己要做有責任心的人。
謝謝大家!
初中開學第一課演講稿范文二 老師們，同學們：
伴隨著雄壯嘹亮的國歌和冉冉升起的五星紅旗，我們迎來了新學期的第二周，開始了新學期緊張而有意義的工作和學習生活，回顧上學期，我們全體師生團結一致，共同努力，取得了優異的成績;對于上一學期，我們充滿無限的懷念與感激。懷念我們的學習、工作和生活，感激我們的父母、老師和同學。對于新的一年，一個全新的起點，我們每個人都會有一種期盼：那就是明天的我們將會更加的精彩，所以我們一定要好好把握現在，努力學習，不斷完善。或許你以前是老師眼中的優秀生，你是否想過從現在開始，樹立更高的目標，為之奮斗;或許你以前是老師眼中的后進生，你是否想過從現在開始，發奮努力，迎頭趕上;或許你一向默默無聞，自認為是被老師遺忘的角色，你是否想過改變現狀，見到老師禮貌地打招呼，課堂上大膽表露自己的觀點，平時多與老師同學交流，主動為班集體多做點貢獻，令老師和同學們刮目相看，無論你是即將走出校門的初三的學生，還是初一，初二的學生，我們都要記住，走進校園，我們是附中的學生，走出校園，我們更是六中的代表，讓我們從現在開始，忘掉過去的憂郁和煩惱，帶著新的希望和對明天的憧憬，挺起胸，高昂頭，迎著春風的微笑，向著未來進發!
老師預祝你們都能取得成功!最后，在新學期里老師要求同學們做好五個心：
一是收心，
從寒假的以玩為主，轉變為以學為主。
二是決心。
新學期有新開始，尤其對于一年級新生和畢業班學生。
三是恒心。
學習上要下功夫，持之以恒，取得新的輝煌。
四是愛心。
不僅要提高學習，同時還提高品德修養。尊敬老師，團結友愛，互助互愛，孝順父母。
五是留心。
注意校內、校外和家中安全。
同學們，正如朱自清所說的一年之計在于春，剛起頭兒，有的是功夫，有的是希望讓我們在這新一輪朝陽升起的時刻，為了我們的理想共同努力!
初中開學第一課演講稿范文三 尊敬的各位領導、親愛的家長朋友、老師們、同學們：
大家好!
懷揣著對新學期的憧憬和向往，我們又相聚在一起。首先，讓我們以熱烈的掌聲對百忙之中前來參加我們開學典禮的**及各級領導各位官兵、家長朋友表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，同時也歡迎這位一年級小朋友加入我們實驗小學大家庭，祝賀你們成為光榮的小學生!
同學們，《七彩中國夢》是我們開學第一課的主題，剛剛教師、學生、家長代表進行七彩中國夢詩歌朗誦更是詮釋了我們七彩中國夢的內涵。作為我們實驗小學的一員，我們必須從現在做起，從文明禮儀做起，從養成良好的學習習慣做起，做一個舉止文雅、氣質儒雅、品質高雅的實小少年。在新學期拉開序幕之際向大家提出以下幾點要求：
一、善健身、會生活
厲行每天鍛煉1小時的宗旨，體育大課間要集健身、娛樂、文化于一體，同時還要積極參與各項體育活動。尤其在馬上要開始的軍訓活動中大家更是要發揚不怕苦、不怕累的精神，鍛煉自我、錘煉自我。
二、懂禮儀、會合作
讓每一天都從良好的禮儀開始，從清晨到校的第一聲問候開始。學校編寫的禮儀三字歌涵蓋了個人、學校、家庭儀、社會、生活5個方面，大家要落實到自己的一言一行中。同時學校一年四季不變的作業形體站立，也希望每一位同學都能做到。
三、會方法、樂學習
掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣。比如：每天堅持閱讀的讀書習慣;英語學科的說唱習慣;觀察，思考、分析、判斷的思維習慣;鬧中求靜，靜中求學，學中求樂，樂中優化的書寫習慣;傾聽家事、國事、天下事，交流一天的所思所想所做的表達習慣;記錄反思自我、體驗成長過程的反思習慣擁有這些良好的能力習慣，我們才能發揮出巨大的潛能，受益終生。
四、顯個性，展風采本學期，學校還將舉辦豐富多彩的活動，讓全體師生盡情享受文化盛宴，希望同學們積極參與，早準備，勤練習，在校園中刷新成績，展示風采。
最后，我想說：和快樂的人在一起，心里就不晦暗;和進取的人在一起，行動就不落后;和睿智的人在一起，遇事就不迷茫，我希望全體師生能夠借人之智，完善自己;學最好的別人，做最好的自己。
