時(shí)間：2022-07-01 23:51:19
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇班組學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
關(guān)鍵詞：電網(wǎng)公司;新員工培訓(xùn)
近年來，廣東電網(wǎng)公司全面統(tǒng)一培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理和考核評(píng)價(jià)，通過準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)操練、企業(yè)文化宣貫、基本業(yè)務(wù)知識(shí)和安全技能學(xué)習(xí)，使新員工加速實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變，為基層不斷補(bǔ)充新生力量。當(dāng)前，廣東電網(wǎng)公司正處于全面深化創(chuàng)先工作的重要時(shí)期，加速提升新員工履職能力、適崗成才，具有十分重要的意義。按照南方電網(wǎng)公司新員工培訓(xùn)工作統(tǒng)一部署，結(jié)合前期新員工培訓(xùn)實(shí)踐和基層單位意見，開展新員工培養(yǎng)規(guī)劃研究。
一、適用范圍
廣東電網(wǎng)公司系統(tǒng)新員工（含中專中技畢業(yè)生）。
二、總體思路
新員工入企后實(shí)施“五年培養(yǎng)規(guī)劃”，按照適崗期、成才期、發(fā)展期三個(gè)階段，使新員工全面掌握崗位技術(shù)技能，為其職業(yè)生涯發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第一階段（0-1年）適崗期：統(tǒng)一建立集中培訓(xùn)、專業(yè)輪崗、定崗見習(xí)和評(píng)價(jià)上崗四個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)模式，使新員工快速適崗上崗。
第二階段（2-3年）成長(zhǎng)期：明確新員工職業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃，并按照培訓(xùn)規(guī)范繼續(xù)編制學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用導(dǎo)師制和回爐鍛造兩種培養(yǎng)方式，逐級(jí)參加初、中、高級(jí)作業(yè)員工培訓(xùn)課程，提升崗位勝任能力，把新員工打造成班組技能骨干。
第三階段（4-5年）發(fā)展期：在具備本專業(yè)崗位技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，拓展職業(yè)能力，參加學(xué)習(xí)班組管理知識(shí)、通用管理知識(shí)、新業(yè)務(wù)新技術(shù)等，鼓勵(lì)新員工提升學(xué)歷層次，進(jìn)一步提升技術(shù)技能水平和管理能力，促使新員工多通道發(fā)展。
三、工作內(nèi)容
（一）第一階段（0-1年）適崗期
采用集中培訓(xùn)、專業(yè)輪崗、定崗見習(xí)和評(píng)價(jià)上崗四個(gè)環(huán)節(jié)的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)模式。
1. 集中培訓(xùn)。集中培訓(xùn)主要目的是加快新員工與企業(yè)融合?？偨Y(jié)新員工培訓(xùn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，縮短培訓(xùn)周期，精簡(jiǎn)培訓(xùn)課程，增強(qiáng)培訓(xùn)互動(dòng)性和針對(duì)性，提升培訓(xùn)效能，確保新員工做好入企準(zhǔn)備。
（1）培訓(xùn)時(shí)間。為期約1個(gè)月。
（2）培訓(xùn)重點(diǎn)。傳遞企業(yè)文化。通過廣東電網(wǎng)公司中長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略講解、廣東電網(wǎng)公司創(chuàng)先工作介紹，對(duì)新員工進(jìn)行企業(yè)文化熏陶，并開展法律常識(shí)、保密意識(shí)及職業(yè)角色認(rèn)知培訓(xùn)，形成良好行為習(xí)慣，提高職業(yè)化素質(zhì)。培養(yǎng)工作作風(fēng)。以準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練、團(tuán)隊(duì)建設(shè)操練為主，全面培養(yǎng)新員工“令行禁止、嚴(yán)勤細(xì)實(shí)”的工作作風(fēng)。掌握基本技能。通過電力企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)知識(shí)學(xué)習(xí)，使新員工掌握廣東電網(wǎng)公司運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)技能。強(qiáng)化安全意識(shí)。學(xué)習(xí)十個(gè)規(guī)定動(dòng)作、消防滅火、現(xiàn)場(chǎng)急救等安全技能，并前往安全體感中心進(jìn)行體驗(yàn)式培訓(xùn)，強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)。
（3）組織形式。采用統(tǒng)一培訓(xùn)課程、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理和考核評(píng)價(jià)的“五統(tǒng)一”標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)模式。
組織安排：集中培訓(xùn)由廣東電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)中心統(tǒng)籌管理。直屬各供電局、輸變電廣東電網(wǎng)公司分別承辦本單位新員工培訓(xùn)，東莞供電局承辦其他直屬非供電單位新員工培訓(xùn)。廣東電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)中心承辦粵中西北片區(qū)供電局的安全體感培訓(xùn)，惠州供電局承辦粵東南片區(qū)供電局的安全體感培訓(xùn)。
培訓(xùn)課程：共設(shè)廣東電網(wǎng)公司企業(yè)文化、企業(yè)保密與法律常識(shí)、電力基礎(chǔ)知識(shí)、安全生產(chǎn)教育等9門課程。
培訓(xùn)教材：由廣東電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)中心負(fù)責(zé)新員工集中培訓(xùn)教材、試卷的編制和發(fā)放工作。
培訓(xùn)師資：由廣東電網(wǎng)公司教育培訓(xùn)評(píng)價(jià)中心統(tǒng)一開展內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)。
（4）考核評(píng)價(jià)。集中培訓(xùn)結(jié)束前新員工須參加綜合測(cè)評(píng)、基本知識(shí)考試和撰寫心得體會(huì)等環(huán)節(jié)的考核。
2. 專業(yè)輪崗。專業(yè)輪崗主要目的是增加新員工對(duì)企業(yè)感性認(rèn)識(shí)。通過前往生產(chǎn)、營(yíng)銷、基建單位進(jìn)行輪崗學(xué)習(xí)，使從理論到實(shí)際，從整體上了解電網(wǎng)建設(shè)、經(jīng)營(yíng)管理和基層班組日常作業(yè)的全過程。
（1）培訓(xùn)時(shí)間。專業(yè)輪崗在集中培訓(xùn)結(jié)束后開展，為期約1-3個(gè)月，單個(gè)崗位的輪崗時(shí)間原則上不得少于2周。
（2）培訓(xùn)重點(diǎn)。業(yè)務(wù)概況。采取專題講座、座談交流或參觀實(shí)踐等方式，組織新員工學(xué)習(xí)了解各單位組織架構(gòu)、主要業(yè)務(wù)開展情況和基本規(guī)章制度。
崗位概況。充分利用現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、跟班見習(xí)等方式，使新員工熟悉相關(guān)崗位工作職責(zé)、安全知識(shí)、工作設(shè)備和作業(yè)技能要求等。各單位新員工工作現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)時(shí)間不得低于輪崗總時(shí)長(zhǎng)的60%。
（3）組織形式。專業(yè)輪崗由各單位組織，制定輪崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。各單位可按實(shí)際分成若干小組，對(duì)應(yīng)分配到生產(chǎn)、營(yíng)銷、基建單位進(jìn)行專業(yè)輪崗，確保使每個(gè)小組完成三個(gè)專業(yè)線條輪崗學(xué)習(xí)。其中：生產(chǎn)單位輪崗主要為前往各地市局的變電管理所、輸電管理所，在變電運(yùn)行、繼保檢修、輸電線路、輸電電纜等班組進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。營(yíng)銷單位輪崗主要為前往各地市局的客戶服務(wù)中心、計(jì)量中心，在業(yè)擴(kuò)報(bào)裝、裝表接電、電費(fèi)核算、95598客服、計(jì)量檢定、電能計(jì)量等班組進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)?；▎挝惠啀徶饕獮榍巴鞯厥芯志徒亩嘟?jīng)三產(chǎn)基建工程廣東電網(wǎng)公司，在電氣安裝、設(shè)備調(diào)試等班組進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)。
（4）考核評(píng)價(jià)。由各輪崗單位（班組）按照輪崗學(xué)習(xí)計(jì)劃，組織業(yè)務(wù)知識(shí)和崗位技能考核，評(píng)估培訓(xùn)效果。
3.定崗見習(xí)。定崗見習(xí)是新員工實(shí)習(xí)關(guān)鍵階段。將新員工預(yù)分配到各基層單位（班組）進(jìn)行見習(xí)，使新員工認(rèn)識(shí)對(duì)基層班組之間協(xié)作關(guān)系，學(xué)習(xí)掌握實(shí)習(xí)崗位的主要作業(yè)流程和基本操作技能，為定級(jí)上崗做好準(zhǔn)備。
（1）培訓(xùn)時(shí)間。定崗見習(xí)在專業(yè)輪崗結(jié)束后開展，為期約7-10個(gè)月。
（2）培訓(xùn)重點(diǎn)。依據(jù)《廣東電網(wǎng)公司技能人員崗位培訓(xùn)規(guī)范》，按“單元制、模塊化”思路，學(xué)習(xí)各崗位初級(jí)作業(yè)員崗前班和一年級(jí)學(xué)習(xí)課程。具體崗位培訓(xùn)課程見《廣東電網(wǎng)公司技能人員崗位培訓(xùn)規(guī)范》。
（3）組織形式。各單位可采取單向選擇（用人單位或新員工主導(dǎo)）、雙向選擇（用人單位和新員工相互選擇，人力資源部統(tǒng)籌安排）等方式，對(duì)新員工進(jìn)行預(yù)分配，定崗見習(xí)。
制定定崗學(xué)習(xí)計(jì)劃。依據(jù)《廣東電網(wǎng)公司技能人員崗位培訓(xùn)規(guī)范》，由新員工定崗見習(xí)單位（班組）和員工個(gè)人共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確培訓(xùn)內(nèi)容、形式、進(jìn)度、目標(biāo)和評(píng)價(jià)考核等，學(xué)習(xí)計(jì)劃由新員工指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)實(shí)施，見習(xí)單位及時(shí)協(xié)調(diào)解決實(shí)施所需資源。
簽訂“師帶徒”協(xié)議。指定具有較強(qiáng)責(zé)任心，中級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱或高級(jí)工及以上水平的資深員工擔(dān)任新員工指導(dǎo)老師，采取“一對(duì)一”的方式，指導(dǎo)新員工定崗見習(xí)期培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并通過簽訂協(xié)議規(guī)定培訓(xùn)目標(biāo)、雙方責(zé)任和獎(jiǎng)懲措施。各單位要通過評(píng)優(yōu)表彰精神激勵(lì)、任務(wù)考核績(jī)效激勵(lì)等多種方式，提高指導(dǎo)老師教學(xué)興趣和榮譽(yù)感，營(yíng)造新員工你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍，全面發(fā)揮業(yè)務(wù)骨干“傳幫帶”作用，切實(shí)提高新員工技能實(shí)操水平。
（4）考核評(píng)價(jià)。由新員工見習(xí)單位（班組）按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期組織業(yè)務(wù)知識(shí)和崗位技能考核，評(píng)估培訓(xùn)效果。
4. 評(píng)價(jià)上崗。建立新員工崗位勝任能力評(píng)價(jià)和擇優(yōu)上崗機(jī)制，評(píng)價(jià)后再上崗和轉(zhuǎn)正定級(jí)，確保新員工具備上崗所需技術(shù)技能。
（1）評(píng)價(jià)時(shí)間。新員工入職一年。
（2）評(píng)價(jià)重點(diǎn)。知識(shí)維度。包括基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，采用統(tǒng)一網(wǎng)絡(luò)閉卷考試方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。技能維度。包括基本技能和專業(yè)技能，采用實(shí)操考試、工作認(rèn)證和現(xiàn)場(chǎng)問答等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。潛能維度。從績(jī)效表現(xiàn)和從業(yè)行為兩方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（3）組織形式。按照廣東電網(wǎng)公司評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)則，由各單位組織實(shí)施評(píng)價(jià)。轉(zhuǎn)正評(píng)價(jià)。依據(jù)集中培訓(xùn)、專業(yè)輪崗、定崗見習(xí)階段績(jī)效表現(xiàn)和工作情況，結(jié)合評(píng)價(jià)情況，形成轉(zhuǎn)正上崗綜合評(píng)價(jià)結(jié)果。擇優(yōu)上崗。依據(jù)《中國(guó)南方電網(wǎng)有限責(zé)任廣東電網(wǎng)公司勞動(dòng)用工管理辦法》，新員工轉(zhuǎn)正后，必須到一線班組工作。用人部門和新員工采用雙向選擇，確定新員工上崗崗位。主要步驟如下：
①公布可選崗位。
②填報(bào)上崗志愿。新員工根據(jù)培訓(xùn)期間對(duì)班組的認(rèn)識(shí)和了解，結(jié)合自身能力情況，填報(bào)分配志愿。
③組織雙向選擇。各單位人力資源部依據(jù)新員工崗位勝任能力評(píng)價(jià)結(jié)果，優(yōu)先安排績(jī)優(yōu)員工的志愿崗位，并收集用人部門反饋的用工需求。
④公布分配結(jié)果。各單位人力資源部根據(jù)用人部門的需求及新員工的意愿，綜合考慮分配安排，并分配結(jié)果。
如新員工未通過評(píng)價(jià)，暫不轉(zhuǎn)正，在加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)后申請(qǐng)復(fù)評(píng)，復(fù)評(píng)通過后再進(jìn)行上崗定級(jí)。
（二）第二階段（1-3年）成長(zhǎng)期
明確新員工職業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃，并按照培訓(xùn)規(guī)范繼續(xù)編制學(xué)習(xí)計(jì)劃，采用導(dǎo)師制和回爐鍛造兩種培養(yǎng)方式，逐級(jí)參加初、中、高級(jí)作業(yè)員工培訓(xùn)課程，提升崗位勝任能力，把新員工打造成班組技能骨干。
1. 制定職業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃。經(jīng)過入職第一年的學(xué)習(xí)鍛煉，新員工對(duì)今后自身的企業(yè)提升路徑會(huì)有一定的了解以及初步的設(shè)想。開展職業(yè)能力發(fā)展規(guī)劃制定，由員工明確本人在五年內(nèi)各階段的學(xué)位發(fā)展目標(biāo)、技能等級(jí)提升目標(biāo)、技術(shù)職稱評(píng)定目標(biāo)、崗位勝任能力評(píng)價(jià)目標(biāo)，通過定期的進(jìn)度跟蹤及直線管理者的指導(dǎo)，令員工把握好個(gè)人發(fā)展方向，更好更快地達(dá)成自身提升，與企業(yè)形成雙贏。
2. 制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。根據(jù)本人實(shí)際能力情況和崗位工作需求，按照《廣東電網(wǎng)公司技能人員崗位培訓(xùn)規(guī)范》由員工制定本人的專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)學(xué)習(xí)所在崗位初、中、高級(jí)作業(yè)員二、三年級(jí)課程。
3. 實(shí)行“導(dǎo)師制”。第一階段時(shí)期對(duì)新員工采取“師帶徒”培訓(xùn)方式，主要是為了促進(jìn)員工技能提升，快速適崗上崗。在新員工培育的第二階段，基于全方位育人、全過程育人的新員工隊(duì)伍建設(shè)理念，各單位要指定班長(zhǎng)等以上崗位干部，作為新員工的技能導(dǎo)師和思想導(dǎo)師，即除了在技能上繼續(xù)給予新員工指導(dǎo)，更在職業(yè)生涯發(fā)展上給與新員工輔導(dǎo)，從工作、生活和思想上，全方位關(guān)懷新員工成長(zhǎng)，激發(fā)員工潛能，激勵(lì)和凝聚員工向共同目標(biāo)奮斗。
4. 開展“回爐鍛造”。組織新員工在工作第2和第3年，參加長(zhǎng)時(shí)間、封閉式技能實(shí)操培訓(xùn)，通過“回爐鍛造”，提升學(xué)習(xí)針對(duì)性，力爭(zhēng)新員工在入企3年內(nèi)通過中級(jí)作業(yè)員崗位勝任能力評(píng)價(jià)。
（三）第三階段（3-5年）發(fā)展期
在具備本專業(yè)崗位技術(shù)技能的基礎(chǔ)上，拓展職業(yè)能力，參加學(xué)習(xí)通用管理知識(shí)、新業(yè)務(wù)新技術(shù)、班組管理知識(shí)等，鼓勵(lì)新員工提升學(xué)歷層次，進(jìn)一步提升技術(shù)技能水平和管理能力，促使新員工多通道發(fā)展。
1. 強(qiáng)化通用管理能力。組織新員工參與個(gè)性化選學(xué)培訓(xùn)，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展碎片化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，全面擴(kuò)充新員工的知識(shí)面。通過模塊化的通用管理集中培訓(xùn)，由各地市局組織，按需辦班、按需施教、按需參培，帶動(dòng)員工學(xué)習(xí)氛圍和參培熱情。結(jié)合班組培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加大在崗培訓(xùn)力度，開展“班組員工上講臺(tái)”，通過班組內(nèi)定期的上課和討論，加強(qiáng)互促互進(jìn)，提高員工業(yè)務(wù)總結(jié)能力、技術(shù)研究能力及演講表達(dá)水平。
2. 擴(kuò)充專業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)。統(tǒng)一組織新員工按需參加各專業(yè)線的常規(guī)業(yè)務(wù)和新業(yè)務(wù)培訓(xùn)，堅(jiān)持“省公司為主體、地市級(jí)單位為延伸、縣區(qū)級(jí)單位以在崗培訓(xùn)為主”的原則，以提升培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性為核心，提升新員工的崗位履職能力，確保一體化管理落地。
3. 提升現(xiàn)場(chǎng)管理水平。在新員工中選取優(yōu)秀員工作為班組長(zhǎng)后備隊(duì)伍，參加班組長(zhǎng)輪訓(xùn)，通過在安全管理、應(yīng)急管理、客戶服務(wù)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等方面的開展系統(tǒng)性、規(guī)范化的輪訓(xùn)，切實(shí)抓好優(yōu)秀新員工素質(zhì)提升，提高廣東電網(wǎng)公司系統(tǒng)班組長(zhǎng)后備隊(duì)伍的思想文化素養(yǎng)、綜合業(yè)務(wù)水平、基本管理技能和協(xié)調(diào)能力，使優(yōu)秀新員工成為懂技術(shù)、會(huì)管理、善于帶班的一線直接指揮者和管理者。
4. 加速職業(yè)生涯發(fā)展。結(jié)合職業(yè)生涯發(fā)展定位，通過常態(tài)化的崗位勝任能力評(píng)價(jià)，促進(jìn)新員工參加評(píng)價(jià)認(rèn)證，通過評(píng)價(jià)前培訓(xùn)、評(píng)價(jià)后培訓(xùn)，查找補(bǔ)齊個(gè)人能力短板。并在技能通道、技術(shù)通道和管理通道上給予新員工充分選擇權(quán)，在符合崗位說明書任職條件后，鼓勵(lì)新員工參與技能、技術(shù)、管理崗位的組聘、競(jìng)聘，加速職業(yè)生涯發(fā)展，達(dá)成企業(yè)與員工的雙贏。
四、工作要求
（一）培訓(xùn)組織管理
賦予各級(jí)供電所和班組培訓(xùn)自，積極為基層單位配套完善培訓(xùn)場(chǎng)地、師資、課件等資源，以政策和資源支持，傳遞責(zé)任，使各級(jí)直線管理者在培訓(xùn)方面發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力推動(dòng)各單位新員工個(gè)性化學(xué)習(xí)和自主培訓(xùn)工作。
（二）學(xué)員管理
1.各單位務(wù)必加強(qiáng)新員工培訓(xùn)管理，確保行車安全、食宿安全、技能培訓(xùn)的安全防護(hù)，做好培訓(xùn)全過程的人身安全管理工作。
2. 加強(qiáng)信息安全管理，提高新員工企業(yè)保密意識(shí)，培養(yǎng)新員工遵章守紀(jì)的良好行為習(xí)慣，做好微博、微信等通信平臺(tái)的使用指引。
（三）安全培訓(xùn)管理
1. 新員工在所在單位、部門（機(jī)構(gòu)）、見習(xí)班組的三級(jí)安全教育培訓(xùn)，分級(jí)要清晰，要明確各級(jí)安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容有各自針對(duì)性，崗前總培訓(xùn)時(shí)間不得少于24學(xué)時(shí)。
2. 對(duì)變電運(yùn)行、檢修、試驗(yàn)等危險(xiǎn)性較大的崗位，崗前安全教育總培訓(xùn)時(shí)間不得少于48學(xué)時(shí)，且必須對(duì)新員工進(jìn)行熟悉氧氣、氫氣、乙炔、六氟化硫、酸、堿、油等與工作有關(guān)危險(xiǎn)介質(zhì)的物理、化學(xué)特性的培訓(xùn)。
3. 新員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)參觀前，各單位應(yīng)對(duì)其進(jìn)行有關(guān)安全知識(shí)教育，告知存在的危險(xiǎn)因素、防范措施和應(yīng)急處置方法，并做好相關(guān)監(jiān)護(hù)工作。
4. 新員工須參加本單位組織的安規(guī)培訓(xùn)、考試合格后，方可進(jìn)入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)跟班見習(xí)。
5. 新員工培訓(xùn)期間不準(zhǔn)進(jìn)行生產(chǎn)營(yíng)銷操作，各單位不得將需要相關(guān)資質(zhì)的工作安排給新員工。
為進(jìn)一步加強(qiáng)班組建設(shè)，提高班組管理水平，有效防范安全生產(chǎn)事故，促進(jìn)班組安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，根據(jù)公司（關(guān)于印發(fā)【2019年度班組建設(shè)實(shí)施方案】的通知）文件精神，結(jié)合區(qū)隊(duì)實(shí)際，特設(shè)置班組民主管理機(jī)構(gòu)。
一、機(jī)構(gòu)設(shè)置
組長(zhǎng)：趙明珍
成員：程曉偉 朱紅曉 秦偉星 屈西超
二、管理原則
個(gè)人服從班組，少數(shù)服從多數(shù)
三、基本形式
班組民主管理的基本形式是班組民主管理會(huì)。班組民主管理會(huì)由全體職工直接參加，由組長(zhǎng)主持，每月定期召開一次，根據(jù)需要可隨時(shí)召開，要有三分之二的以上本班職工出席。組長(zhǎng)要關(guān)心理解、尊重班組成員，和大家一起溝通思想及交流看法，把班組里大小事和大家商量，讓大家充分發(fā)表意見，既發(fā)揚(yáng)了民主，又及時(shí)化解職工心理不平衡和產(chǎn)生的各種矛盾，達(dá)到人人順心。
四、基本內(nèi)容
1、按照制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃，圍繞企業(yè)安全生產(chǎn)開展多種形式的學(xué)習(xí)，包括政治、經(jīng)濟(jì)等方面，提高思想覺悟，使班組形成民主、團(tuán)結(jié)、和諧的環(huán)境。
2、充分發(fā)揚(yáng)民主，維護(hù)職工合法權(quán)益。
3、要不定期開展談心活動(dòng)，談心活動(dòng)要做到“三要”：一要以誠(chéng)相見，平等待人；二要以情動(dòng)人，關(guān)心他人；三要將心比心，以心換心。
4、要不定期開展文化娛樂活動(dòng)，開展技術(shù)比武等活動(dòng)。
為貫徹落實(shí)集團(tuán)公司“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，爭(zhēng)做知識(shí)型員工”活動(dòng)—年實(shí)施方案和東風(fēng)貨運(yùn)黨發(fā)號(hào)的精神，經(jīng)研究，決定在全處開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)。特制定本辦法。
一、指導(dǎo)思想：以黨的十六大精神為指導(dǎo)，貫徹《集團(tuán)公司工會(huì)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組實(shí)施意見》精神，結(jié)合貨運(yùn)處班組建設(shè)的實(shí)際，導(dǎo)入創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的理念，營(yíng)造班組學(xué)習(xí)的濃厚氣氛，構(gòu)建班組團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)、系統(tǒng)思考、創(chuàng)新變革的機(jī)制，提升班組的效益、管理、創(chuàng)新指標(biāo)，提升職工的學(xué)習(xí)、技術(shù)運(yùn)用、變革創(chuàng)新、自主管理、群體超越的能力，為我處創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、創(chuàng)建理念：
根據(jù)學(xué)習(xí)型組織有關(guān)理論，在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的過程中，要確立以下理念：
組織學(xué)習(xí)理念：組織學(xué)習(xí)要求組織成員首先要抓好自身的學(xué)習(xí)，因?yàn)榻M織學(xué)習(xí)是始于成員的學(xué)習(xí)，沒有個(gè)人的學(xué)習(xí)組織是無法學(xué)習(xí)的；組織學(xué)習(xí)要求把個(gè)人的學(xué)習(xí)組合到組織中來，與人共享，以產(chǎn)生新的設(shè)想；組織學(xué)習(xí)要求在組織內(nèi)運(yùn)用、傳播知識(shí)并創(chuàng)造新的知識(shí)，以增強(qiáng)組織自身能力，改善組織的行為和績(jī)效，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的標(biāo)準(zhǔn)是組織績(jī)效的提高；組織學(xué)習(xí)要求在學(xué)習(xí)掌握知識(shí)，建立知識(shí)架構(gòu)、知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)系統(tǒng)的同時(shí)，更注重提高組織的學(xué)習(xí)能力。
改善心智理念：建立學(xué)習(xí)型組織必須推進(jìn)組織的深度變革。深度變革是將組織內(nèi)部改變和外部的改變結(jié)合起來的組織變革，也就是把硬件的改變和軟件的改變結(jié)合在一起。內(nèi)部的改變就是在人腦子里面的價(jià)值觀、愿望、行為、習(xí)慣，外部的改變包括程序、戰(zhàn)略、實(shí)踐和組織架構(gòu)。建立學(xué)習(xí)型組織要求組織成員不斷進(jìn)行自省和反思，改變自身固有的不適應(yīng)新的形勢(shì)要求的思想觀念、思維方式、認(rèn)知模式、愿望、要求等，突破思維心理的屏障，通過內(nèi)部的改變發(fā)現(xiàn)組織存在的問題以及創(chuàng)新變革的阻力、機(jī)會(huì)、方向，推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)組織的創(chuàng)新變革。版權(quán)所有
系統(tǒng)思考理念：系統(tǒng)思考要求運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)看待組織的發(fā)展，要求從看局部到縱觀整體，從看時(shí)間的表面到洞察其變化背后的結(jié)構(gòu)，以及從靜態(tài)的分析到認(rèn)識(shí)各種因素的相互影響，進(jìn)而尋求一種動(dòng)態(tài)的平衡。系統(tǒng)思考要求看到組織中各種事件相互關(guān)系而不是單一事件，看見組織漸漸變化的過程而非稍縱即逝的一瞬間，敏銳地覺察到系統(tǒng)整體的各個(gè)組成部分的微妙“搭配”，從而更準(zhǔn)確地把握組織發(fā)展的趨勢(shì)，尋求正確的創(chuàng)新和變革之道。
共同愿景理念：共同愿景指的是一個(gè)組織中各個(gè)成員發(fā)自內(nèi)心的共同目標(biāo)，來源于員工個(gè)人的愿景而又高于個(gè)人的愿景，它是組織中所有員工共同愿望的景象，是他們的共同理想。建立學(xué)習(xí)型組織要求組織有明確的愿景，幫助和激勵(lì)組織成員主動(dòng)而真誠(chéng)地奉獻(xiàn)和投入，引導(dǎo)和規(guī)范組織成員的學(xué)習(xí)行為，從而保證組織成員學(xué)習(xí)目標(biāo)的一致性。
自我超越理念：自我超越，是學(xué)習(xí)不斷深入并加深個(gè)人的真正愿望，集中精力、培養(yǎng)耐心，并客觀地觀察現(xiàn)實(shí)。它是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的精神基礎(chǔ)。自我超越需要不斷認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)外界的變化，不斷地賦予自己新的奮斗目標(biāo)，并由此超越過去，超越自己，迎接未來。建立學(xué)習(xí)型組織要求通過營(yíng)造員工全員終身學(xué)習(xí)的機(jī)制和環(huán)境，激發(fā)員工的智慧和潛能，不斷突破成長(zhǎng)上限，實(shí)現(xiàn)自我超越，在工作中體驗(yàn)生命的意義。
三、創(chuàng)建目標(biāo)：
⒈班組具有明確的發(fā)展愿景，重視成員的個(gè)人愿景，并使班組愿景與個(gè)人愿景相一致。班組成員了解班組的愿景，并具有實(shí)現(xiàn)班組愿景的強(qiáng)烈的使命感。
⒉班組長(zhǎng)具有系統(tǒng)思考的概念，重視班組變革管理，并組織職工參與。
⒊班組有持續(xù)學(xué)習(xí)、持續(xù)改進(jìn)的良好氣氛，有健全的學(xué)習(xí)制度，班組成員有個(gè)人學(xué)習(xí)發(fā)展的計(jì)劃和目標(biāo)。班組創(chuàng)造條件支持各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，創(chuàng)造班組成員持續(xù)學(xué)習(xí)、充分發(fā)展的機(jī)會(huì)，重視班組成員職業(yè)生涯發(fā)展。
⒋班組鼓勵(lì)班組成員的創(chuàng)新，鼓勵(lì)班組成員將所學(xué)知識(shí)用于工作，重視班組學(xué)習(xí)能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展，并能取得成果。
⒌班組內(nèi)部具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)精神，能夠坦誠(chéng)溝通、相互信任，分享學(xué)習(xí)成果，能進(jìn)行有效的自主管理。
四、創(chuàng)建要求：
開展創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組的主要方法和途徑如下：
（一）、建立班組“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)宣傳欄。在班組工作場(chǎng)所或休息場(chǎng)所，宣傳創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)的有關(guān)理念，宣傳班組建設(shè)發(fā)展的愿景，宣傳班組“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的目標(biāo)、規(guī)劃及活動(dòng)安排，公布班組“創(chuàng)爭(zhēng)”活動(dòng)的成果。
（二）、開展班組內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。
⒈班組根據(jù)生產(chǎn)工作的要求，制訂和實(shí)施內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，根據(jù)計(jì)劃逐步實(shí)施。
⒉每個(gè)職工根據(jù)自己的崗位職責(zé)提出個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，班組為他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，幫助他們達(dá)到目標(biāo)。
⒊班組內(nèi)部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)要突出互動(dòng)學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)共享，利用工余和班前班后時(shí)間進(jìn)行，請(qǐng)上級(jí)主管、專業(yè)部門和班組內(nèi)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所得的職工擔(dān)任教員，著重進(jìn)行崗位技術(shù)技能和班組專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的新知識(shí)的培訓(xùn)。形成班組內(nèi)部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
（三）、把班組學(xué)習(xí)培訓(xùn)和班組改善創(chuàng)新緊密結(jié)合起來。
⒈班組要成立課題小組。
⒉根據(jù)生產(chǎn)工作的實(shí)際要求，組織課題小組在學(xué)習(xí)交流研討的基礎(chǔ)上，定期確定管理、質(zhì)量、成本、工效方面的改善創(chuàng)新課題。
⒊對(duì)創(chuàng)新改善的成果，班組要及時(shí)進(jìn)行表彰。
（四）、建立職工學(xué)習(xí)檔案，制訂職工個(gè)人學(xué)習(xí)成才計(jì)劃，為職工學(xué)習(xí)成才提供輔導(dǎo)、服務(wù)、支持。
（五）、建立班組內(nèi)部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制。對(duì)班組內(nèi)學(xué)習(xí)成果突出、改善創(chuàng)新成績(jī)突出、擔(dān)任教員表現(xiàn)優(yōu)秀、煉就掌握絕技絕活的職工班組內(nèi)部和上級(jí)部門要給予獎(jiǎng)勵(lì)，或者提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)、施展才能的機(jī)會(huì)。
五、創(chuàng)建規(guī)劃：
分三個(gè)階段推進(jìn)：
第一階段：普及階段（——××年），各單位要確保以上的班組參加創(chuàng)建活動(dòng)。各支部書記為第一責(zé)任人，分會(huì)主席為具體責(zé)任人，參加創(chuàng)建活動(dòng)的班組要實(shí)現(xiàn)“六個(gè)一”的目標(biāo)：
第二階段：鞏固提高階段（——年），各單位以上的班組開展了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班組活動(dòng)。參加創(chuàng)建的班組要在班組內(nèi)部形成四個(gè)機(jī)制，營(yíng)造一個(gè)氣氛。
四個(gè)機(jī)制：團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)機(jī)制、交流溝通機(jī)制、成果共享機(jī)制、創(chuàng)新變革機(jī)制。
一個(gè)氣氛：班組內(nèi)形成全員學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、快樂工作和工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的氣氛。
第三階段：創(chuàng)新發(fā)展階段（年以后），各單位開展創(chuàng)建活動(dòng)的班組比例穩(wěn)定提高。參加創(chuàng)建活動(dòng)的班組要努力達(dá)到以下要求：
⒈班組內(nèi)能有效進(jìn)行系統(tǒng)思考、深度匯談、反思反饋，形成較強(qiáng)的組織學(xué)習(xí)能力和較快的學(xué)習(xí)速度。
⒉培育班組強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。
為加強(qiáng)收費(fèi)隊(duì)伍建設(shè)，提升高速形象，按照站領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署，我站開展了查問題、查不足、查紀(jì)律和整頓、整改、整紀(jì)的“三查、三整”活動(dòng)。各班組堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，抓緊抓實(shí)各階段各環(huán)節(jié)工作，整頓活動(dòng)初見成效。
一、“三查、三整”活動(dòng)的基本情況
本次活動(dòng)于4月19日啟動(dòng)，于4月28日結(jié)束。整個(gè)活動(dòng)按照動(dòng)員部署階段、學(xué)習(xí)教育階段、自查自糾階段、整改提高階段、總結(jié)階段的順序，進(jìn)行了全面整頓。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)
為開展好這項(xiàng)活動(dòng)，我站成立了由站長(zhǎng)任組長(zhǎng)、副站長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的整頓活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室。負(fù)責(zé)監(jiān)督活動(dòng)的進(jìn)展情況。
4月19日，我站召開了“三查、三整”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)。站長(zhǎng)作了重要講話，從開展“三查、三整”活動(dòng)的緊迫性、必要性及活動(dòng)要求、活動(dòng)安排等方面講了切實(shí)可行的意見。強(qiáng)調(diào)要學(xué)得細(xì)，查得實(shí)，改得快。
各班組根據(jù)本班的實(shí)際，對(duì)照實(shí)施方案，積極進(jìn)行查擺、整改，營(yíng)造了一種積極向上的濃厚氛圍。
（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化教育
首先把學(xué)習(xí)作為第一任務(wù)，邊學(xué)習(xí)，邊思考，邊對(duì)比，邊領(lǐng)會(huì)。我站制定了相關(guān)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分五天進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，由站領(lǐng)導(dǎo)主講。通過觀看兄弟收費(fèi)站的宣傳片，使大家能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，嚴(yán)肅工作紀(jì)律，做好簽到記錄，保證了整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)人員、時(shí)間、內(nèi)容和效果的“四落實(shí)”。
（三）查擺務(wù)實(shí)，方向明確
針對(duì)本次《實(shí)施方案》中所涉及的主要內(nèi)容，通過開展座談會(huì)進(jìn)行自查，各班組從思想、學(xué)習(xí)、工作、生活等方面深入了分析，指出了存在的問題，諸如服務(wù)意識(shí)差，缺乏工作主動(dòng)性，思想紀(jì)律松弛、學(xué)習(xí)意識(shí)較淡薄等等，并明確用強(qiáng)烈的責(zé)任感有計(jì)劃性地開展工作，合理地利用各種資源，加強(qiáng)溝通，強(qiáng)化責(zé)任，提高工作效率。
（四）積極整改，努力提高
查找問題不是目的，如何整改才是關(guān)鍵。針對(duì)反映出來的問題，各班組針對(duì)具體情況按照“有什么問題，解決什么問題”、“哪個(gè)人有問題，就解決哪個(gè)人的問題”的原則，制定了切實(shí)可行的整改方案，并按整改方案分門別類抓好落實(shí)。對(duì)于一般性的問題，能夠馬上改的立即改，對(duì)于需要一定時(shí)間改的，明確了整改時(shí)限和責(zé)任人。注重落實(shí)整改和推動(dòng)工作相結(jié)合，努力做到了事事有著落，件件有回音。在集中整頓期間，各班組班長(zhǎng)對(duì)于新員工積極開展幫扶活動(dòng)，進(jìn)行“手拉手，進(jìn)一步”的一對(duì)一幫扶，基本達(dá)到了共同提高的目的。
二、注重實(shí)效，整頓活動(dòng)初見成效
班站是企業(yè)生存和發(fā)展的細(xì)胞，是完成各項(xiàng)任務(wù)最前沿的小分隊(duì)。只有班站充滿了勃勃生機(jī)企業(yè)才會(huì)有旺盛的活力。學(xué)技術(shù)提高班站技能水平，保安全實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)零違章，講民主融個(gè)性與共性之中，創(chuàng)一流打造企業(yè)標(biāo)桿班站這就是孤島熱源站的愿景。孤島熱源站以“辛苦我一人，溫暖千萬家”為居民供暖服務(wù)為宗旨，不斷開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，圍繞安全生產(chǎn)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，降本增效成為冬季供暖的守護(hù)者，他們用專業(yè)的供暖服務(wù)贏得了孤島居民的一致好評(píng)，居民滿意率達(dá)到98％。
班站建設(shè)思想先行，知識(shí)武裝頭腦，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班站。熱源站是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧，充滿智慧有活力。拼搏上進(jìn)有朝氣，求真務(wù)實(shí)的集體。在班組中營(yíng)造工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化的良好氛圍，每個(gè)班組制定了一系列的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不斷學(xué)習(xí)充電，吸收新知識(shí)，創(chuàng)新思路。努力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)員工工作積極性，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。使每一位員工都能熟練掌握崗位操作技能，并熟知各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，掌握應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的處理方法。利用班前會(huì)對(duì)生產(chǎn)運(yùn)行中發(fā)現(xiàn)的各種隱患認(rèn)真討論分析并及時(shí)整改排除，讓每位職工之間形成互幫互助的學(xué)習(xí)環(huán)境。
鍋爐生產(chǎn)運(yùn)行是高危行業(yè)，嚴(yán)格執(zhí)行各崗位的各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)安全崗位責(zé)任制，本著“零事故，零傷亡，零污染”為原則，每一臺(tái)鍋爐從點(diǎn)爐到平穩(wěn)運(yùn)行。值班運(yùn)行人員都從鍋爐的控制柜，水處理設(shè)備再到水循環(huán)系統(tǒng)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都不放過。上煤廊除塵脫硫系統(tǒng)的每一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)都做到準(zhǔn)確精準(zhǔn)不偏差。熱源站承載著冬季供暖鍋爐的初衷和使命，鍋爐安全運(yùn)行他們將責(zé)任和擔(dān)當(dāng)放在首位，他們明確分工，各崗位人員明確自己的職責(zé)，嚴(yán)格遵守操作規(guī)則，將安全運(yùn)行落到實(shí)處。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并排除身邊的不安全隱患，時(shí)刻緊繃安全之弦，共同努力構(gòu)建一個(gè)安全，和諧的工作環(huán)境。
公司12個(gè)配氣場(chǎng)站（班組）分布在川北、川西等地，均為4人以上成建制班組，具有點(diǎn)多、面廣、戰(zhàn)線長(zhǎng)的特性，存在員工年齡結(jié)構(gòu)老化、文化程度不高，班員認(rèn)知不統(tǒng)一，班組管理水平參差不齊，粗放管理模式已不適應(yīng)新時(shí)期班組管理要求的現(xiàn)實(shí)問題。在今天全球競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下，任何企業(yè)都不能依靠單一層面的優(yōu)勢(shì)獲得持續(xù)發(fā)展，文化、戰(zhàn)略、組織、團(tuán)隊(duì)是企業(yè)構(gòu)建綜合競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)下的四個(gè)重要維度，文化決定了企業(yè)的遠(yuǎn)景、使命、理想和價(jià)值，文化是構(gòu)建企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的核心要素。而員工隊(duì)伍素質(zhì)是決定企業(yè)成功的必備要素，為此，公司注重文化引領(lǐng)，深度挖掘文化內(nèi)涵，創(chuàng)新特色文化理念，打造獨(dú)具終端燃?xì)夤咎厣嘟M文化，形成了公司獨(dú)特的班組建班理念、“四心”班組文化，作為班組員工一以貫之、嚴(yán)格遵行的規(guī)范，用優(yōu)秀的班組文化打造企業(yè)的“軟”實(shí)力，為鍛造過硬的員工隊(duì)伍，提高公司穩(wěn)健發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的文化保障。
一、加強(qiáng)班組文化建設(shè)的意義
優(yōu)秀的班組文化對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有重要的意義?！拔幕絾T工，管理到班組”，加強(qiáng)班組文化建設(shè)，可以提高基層員工對(duì)企業(yè)的認(rèn)同，增強(qiáng)內(nèi)部凝聚力?？梢越y(tǒng)一員工思想認(rèn)識(shí)，緩解基層員工的壓力，塑造充滿活力的企業(yè)氛圍，提高工作效率。班組是企業(yè)最基本的生產(chǎn)單位，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點(diǎn)，班組安全建設(shè)的好壞直接影響著企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)工作。我們只有在日常工作中切實(shí)加強(qiáng)班組安全建設(shè)，才能為職工創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性和創(chuàng)造性。如何搞好班組安全文化建設(shè)，使之發(fā)揮最大的作用，是擺在我們面前的一個(gè)課題。
二、班組文化建設(shè)的思考及實(shí)踐
（一）注重內(nèi)涵，打造特色文化理念
公司從實(shí)際出發(fā)，多次深入到一線配氣場(chǎng)站調(diào)研，全面掌握員工的工作、學(xué)習(xí)、生活狀況和思想動(dòng)態(tài)，按照HSE管理體系和“五型”班組創(chuàng)建要求，在征集員工對(duì)安全生產(chǎn)、班組管理、技能提升、服務(wù)用戶等方面意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)提煉出具有場(chǎng)站管理特色的班組文化，形成了“精細(xì)管理?yè)?dān)責(zé)任 創(chuàng)新實(shí)干促發(fā)展”的班組建班理念，以“精心、細(xì)心、盡心、同心”的“四心”班組文化，詳細(xì)闡釋了“提升能力、精細(xì)管理、控制風(fēng)險(xiǎn)、突出主線、和諧發(fā)展”五個(gè)方面的班組文化?群?，并搭建了班組三個(gè)安全工作平臺(tái)（即每日互動(dòng)式安全會(huì)培訓(xùn)平臺(tái)、每周安全檢查觀察與溝通平臺(tái)、每月應(yīng)急預(yù)案演練應(yīng)急處置平臺(tái)），“122”工作主線（“1”即開展好每日互動(dòng)式班組安全會(huì)，“1”即開展好班組每周崗位練兵，“2”即開展好班組每月應(yīng)急預(yù)案演練和班組每月主題班會(huì)），進(jìn)一步理清了班組安全重點(diǎn)工作內(nèi)容，對(duì)筑牢班組安全基礎(chǔ)工作，全面提升班組安全管理水平和員工安全履職能力具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用，形成了員工認(rèn)可、遵循的特色班組文化，促進(jìn)文化建設(shè)與班組工作、生活深度融合。
（二）強(qiáng)化培訓(xùn)，促進(jìn)班組文化引領(lǐng)
公司以打造崇州工業(yè)園區(qū)配氣站、江油?河南工業(yè)園區(qū)配氣站、臨邛酒業(yè)園區(qū)配氣站班組文化為試點(diǎn)，利用學(xué)習(xí)室環(huán)境，精心設(shè)計(jì)制作了顏色鮮明、內(nèi)容豐富文化墻，受到了員工們的一致認(rèn)可。文化上墻后，公司黨委負(fù)責(zé)人對(duì)當(dāng)班員工進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)培訓(xùn)教育，并利用每月輪班培訓(xùn)時(shí)機(jī)，詳細(xì)講解了班組文化的豐富內(nèi)涵和重要作用，指導(dǎo)員工結(jié)合個(gè)人工作、學(xué)習(xí)計(jì)劃深入思考，科學(xué)應(yīng)用“四心”文化、班組安全工作平臺(tái)和“122”工作主線，努力將“四心”班組文化踐行融入到班組學(xué)習(xí)、工作中，三個(gè)配氣場(chǎng)站“五型”班組建設(shè)水平均有了質(zhì)的提升。
（三）以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)文化建設(shè)
公司還因時(shí)制宜編印了《班組文化建設(shè)指南》，分發(fā)到12個(gè)配氣場(chǎng)站員工手中，與《標(biāo)桿場(chǎng)站（班組）建設(shè)實(shí)施方案》一同作為輪班培訓(xùn)和員工崗位練兵的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。公司安排專人前往各配氣場(chǎng)站，與當(dāng)班員工深入交流溝通，詳細(xì)講解班組文化建設(shè)的目的和作用，指導(dǎo)員工對(duì)班組文化的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
公司以班組文化建設(shè)為突破口，樹立典范，以點(diǎn)帶面，以局部帶整體的漸進(jìn)式班組文化建設(shè)。截止目前，班組文化已在12個(gè)配氣場(chǎng)站得到全面推廣應(yīng)用，班組整體管理水平躍上新臺(tái)階，對(duì)于班組員工“轉(zhuǎn)變觀念、養(yǎng)成習(xí)慣、提高能力”，實(shí)現(xiàn)“我的崗位我負(fù)責(zé)，盡職盡心保安全”的班組自主管理目標(biāo)有著實(shí)踐指導(dǎo)意義。
“五型”班組建設(shè)指導(dǎo)思想標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容保障措施
班組是企業(yè)的基本單元和基層組織。班組建設(shè)的好壞一定程度上決定著企業(yè)生產(chǎn)力和競(jìng)爭(zhēng)力，甚至企業(yè)的興衰，“學(xué)習(xí)型、安全型、清潔型、節(jié)約型、和諧型”五型班組是現(xiàn)代班組建設(shè)的目標(biāo)和發(fā)展趨勢(shì)。
一、“五型”班組建設(shè)的指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以人為本、固本強(qiáng)基、求真務(wù)實(shí)、繼承創(chuàng)新，著眼于構(gòu)建班組建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，以強(qiáng)化班組執(zhí)行力為重點(diǎn)，以提高員工綜合素質(zhì)為核心，以培養(yǎng)技能型人才為目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)班組建設(shè)，不斷增強(qiáng)隊(duì)伍的向心力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
二、“五型”班組建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容
“五型”班組建設(shè)的目標(biāo)是建設(shè)“制度健全、目標(biāo)明確；以人為本、安全生產(chǎn)；設(shè)備清潔、環(huán)境整潔；增收節(jié)支、節(jié)能降耗；團(tuán)結(jié)和諧、勇于創(chuàng)新”的一流班組。
1.學(xué)習(xí)型。牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”理念，把班組建設(shè)成為員工刻苦學(xué)習(xí)、增強(qiáng)技能、提高素質(zhì)的“人才搖籃”。倡導(dǎo)終身學(xué)習(xí)理念，班組有健全的學(xué)習(xí)制度和激勵(lì)制度，有年度學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，每月集中學(xué)習(xí)次數(shù)不少于1次，班組成員有學(xué)習(xí)筆記；強(qiáng)化崗位技能培訓(xùn)，每年有三分之一以上的班組成員參加崗位技能培訓(xùn)，3年內(nèi)全員培訓(xùn)率達(dá)到100%，班組成員持證上崗率達(dá)到100%，每年開展崗位練兵不少于1次，參加各級(jí)各類技術(shù)比賽不少于2次；提高創(chuàng)新創(chuàng)效能力，有創(chuàng)新創(chuàng)效獎(jiǎng)勵(lì)辦法，每年所提合理化建議不少于12條，開展技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)有總結(jié)。
2.安全型。牢固樹立“安全第一、環(huán)保優(yōu)先、以人為本”理念，把班組建設(shè)成為人人有專責(zé)、事事有人管、班班保安全的“受控細(xì)胞”。完善安全管理制度，建立安全責(zé)任制度，設(shè)立安全員崗位，HSE管理制度健全（包括現(xiàn)場(chǎng)施工、營(yíng)地管理、環(huán)境保護(hù)、消防、交通、用電等安全制度），建立定期安全檢查制度，并嚴(yán)格執(zhí)行，設(shè)備巡檢記錄、交接班記錄填寫及時(shí)準(zhǔn)確；提高全員安全意識(shí)，班組安全教育有計(jì)劃、有記錄，員工熟知本崗位安全職責(zé)、安全操作規(guī)程及崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)等基本知識(shí)，每年至少組織一次班組安全知識(shí)考核；提高應(yīng)急處置能力，每天例行安全檢查，進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別，建立風(fēng)險(xiǎn)臺(tái)帳，制定預(yù)防措施，員工熟知應(yīng)急預(yù)案及應(yīng)急措施，員工熟知反違章禁令，無“三違”現(xiàn)象發(fā)生。
3.清潔型。牢固樹立“清潔發(fā)展”理念，把班組建設(shè)成崗位清潔、設(shè)備清潔、環(huán)境清潔的“綠色班站”。建立環(huán)保管理制度，員工熟知班組崗位環(huán)保職責(zé)、環(huán)保設(shè)施操作規(guī)程，定期組織環(huán)境保護(hù)檢查制度，做到檢查有記錄；規(guī)范班組現(xiàn)場(chǎng)管理，現(xiàn)場(chǎng)管理、營(yíng)地建設(shè)第一責(zé)任人明確，有班組衛(wèi)生管理制度、衛(wèi)生值班辦法，衛(wèi)生分擔(dān)區(qū)圖，按要求配備、使用環(huán)保設(shè)施，建立完善廢水、廢氣和固廢處理與排放檢測(cè)及勞保用品發(fā)放記錄，員工著裝符合要求，語(yǔ)言文明，行為規(guī)范。
4.節(jié)約型。牢固樹立“開發(fā)與節(jié)約并重、節(jié)約優(yōu)先”的理念，把班組建設(shè)成為優(yōu)質(zhì)、高效、節(jié)約的“低耗單元”。加強(qiáng)班組核算管理，班組有成本（材料、工器具消耗）控制指標(biāo)，成本控制有責(zé)任人，員工了解本部門使用的與班組相關(guān)的各類費(fèi)用指標(biāo)（辦公費(fèi)、材料費(fèi)、水電消耗、車輛油耗、維修費(fèi)、人工成本費(fèi)等），材料管理責(zé)任明確，領(lǐng)用料程序合理，建立健全內(nèi)部材料消耗量統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳，建立內(nèi)部成本控制獎(jiǎng)懲措施；創(chuàng)新節(jié)約降耗手段，開展增收節(jié)支和修舊利廢活動(dòng)，開展“獻(xiàn)良策”、“小改小革”等節(jié)約降耗活動(dòng)，開展QC小組等群眾性質(zhì)量活動(dòng)，有記錄見成效。
5.和諧型。牢固樹立“和諧發(fā)展”理念，把班組建設(shè)成為員工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)互助的“溫馨小家”。加強(qiáng)班組民主管理，建立班組日常民主管理制度，班務(wù)公開信息及時(shí)上墻，定期召開班組民主生活會(huì)；與相關(guān)方關(guān)系融洽，互幫互助、互相支持，與兄弟單位和諧，真誠(chéng)服務(wù)、真誠(chéng)溝通，定期開展客戶滿意度調(diào)查；培育班組特色文化，班組有共同愿景，班組成員有發(fā)展目標(biāo)，每年開展小型班組文化活動(dòng)不少于2次，內(nèi)部關(guān)系和諧，員工精神狀態(tài)好。
三、“五型”班組建設(shè)的保障措施
1.健全工作機(jī)制，落實(shí)工作責(zé)任。從實(shí)際出發(fā)，建立健全活動(dòng)的組織體系，制定工作目標(biāo)和實(shí)施方案，明確主管領(lǐng)導(dǎo)和牽頭部門，主要措施和考核激勵(lì)機(jī)制，細(xì)化工作標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理，有重點(diǎn)、分步驟推進(jìn)“五型”班組建設(shè)活動(dòng)。
2.堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，力求工作實(shí)效。按照系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)用的要求，從實(shí)際和行業(yè)特點(diǎn)出發(fā)，各具特色地開展班組創(chuàng)建活動(dòng)，在達(dá)到工作標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步探索“五型”班組建設(shè)的新思路、新途徑，建立推進(jìn)基層班組建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，力爭(zhēng)在創(chuàng)建目標(biāo)、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、措施、理念上取得新突破，使班組建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階。
大家好，我是來自水泥產(chǎn)業(yè)天能水泥公司生料車間的趙肅疆，今天由我為大家介紹我們車間的班組建設(shè)推進(jìn)工作。
作為天業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，致力創(chuàng)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型、創(chuàng)新績(jī)效型、社會(huì)責(zé)任型的水泥企業(yè)。不僅解決了天業(yè)集團(tuán)各產(chǎn)業(yè)內(nèi)部廢渣，還消耗了周邊工業(yè)企業(yè)廢渣。水泥產(chǎn)業(yè)天能水泥分公司肩負(fù)著吃干榨盡的重任，天能水泥生料車間是天能水泥的生產(chǎn)源頭，其主要消耗的原料來自于各產(chǎn)業(yè)廢棄物：電石渣，粉煤灰，凈化灰，硅粉，爐渣等，車間現(xiàn)總?cè)藬?shù)75人，其中正式工74人，勞務(wù)工1人，平均年齡35歲。天能水泥生料車間共有5個(gè)班組，分別是鐵骨小分隊(duì)班組、天天向上班組、華勝班組、先鋒班組、超越班組。此次工作匯報(bào)小結(jié)分以下5點(diǎn)：1.一個(gè)貫徹；2.一個(gè)夯基；3.兩個(gè)落實(shí)；4.落地實(shí)效；5.下一步方向。
6月11日，集團(tuán)召開班組建設(shè)項(xiàng)目啟動(dòng)大會(huì)，確立了以黨建為龍頭、文化為引領(lǐng)、安全為基礎(chǔ)、班組為抓手，“四位一體”全面生產(chǎn)力革新的總方針，為我們指明了前進(jìn)的方向。天能水泥公司榮幸的被選為班組建設(shè)試點(diǎn)單位，體現(xiàn)了集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任，也讓我們倍感壓力。但是，壓力就是動(dòng)力。開始階段，車間主任親自給大家講解開展班建的意義和目的，讓大家知道什么是班組建設(shè)，然后由讓班長(zhǎng)在建設(shè)工作推行時(shí)給員工去講解，同時(shí)，車間也在班組中對(duì)班組員工進(jìn)行了適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)工作。
生料車間人員少、現(xiàn)場(chǎng)工作量大（一崗多能），生產(chǎn)任務(wù)重，再開展班建工作，身心疲憊，大多數(shù)早班都無法正常下班。這是我們的現(xiàn)狀，也是員工一開始的普遍意識(shí)。
一、一個(gè)夯基。
在當(dāng)今的社會(huì)里，不愿學(xué)習(xí)、進(jìn)步，就會(huì)被淘汰。集團(tuán)引入了外部咨詢機(jī)構(gòu)，努力培養(yǎng)員工的工匠精神，提高員工自主管理。我們也以班組建設(shè)為契機(jī)，通過班組團(tuán)隊(duì)建設(shè)提高班組內(nèi)部的凝聚力和向心力，發(fā)揮員工的自主性，將原來的管理模式由強(qiáng)制式轉(zhuǎn)變?yōu)榧ぐl(fā)式，讓工作從“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙觥薄拔覑圩觥薄拔以缸觥薄?/p>
1，首先，車間召開啟動(dòng)會(huì)，幫助了車間的班組建設(shè)推進(jìn)計(jì)劃表，同時(shí)通過該計(jì)劃的制定，幫助班組制定了自己的班建計(jì)劃表。
2好的團(tuán)隊(duì)要有凝聚力，在理解了班組名片的作用后，各班組分別建立了自己的班組名片（班名、班標(biāo)、口號(hào)、班歌、目標(biāo)、安全目標(biāo)，等）.
3班組內(nèi)也采用了人人擔(dān)當(dāng)一責(zé)任的班組管理機(jī)制， 讓每一位員工都能在班組建設(shè)中出一份力，更能體現(xiàn)出員工價(jià)值。
4有了團(tuán)隊(duì)就要有規(guī)矩，集團(tuán)有制度，廠里有規(guī)定，班組有公約，將班組日常管理盡可能做到了管理無死角，同時(shí)為了激發(fā)員工的工作熱情，通過公約的形式對(duì)班組制度進(jìn)行了增補(bǔ)，讓每一位員工都能自覺遵守自己制定的公約。
5在開展建設(shè)前期，員工的建設(shè)積極性不高，為此，車間積極號(hào)召黨員先動(dòng)起來做一個(gè)標(biāo)桿，從而帶動(dòng)其他員工的工作意愿。
6班組建設(shè)前期我們先將我們的資料整理收集便于將來工作整理和優(yōu)化。
7學(xué)習(xí)了好的方法就要有行動(dòng)，我們鼓勵(lì)班組對(duì)原有的班前會(huì)形式進(jìn)行優(yōu)化，7.1重點(diǎn)是對(duì)時(shí)間的把控，在合理的時(shí)間盡可能開的高效：先讓班組對(duì)班前會(huì)簡(jiǎn)單的試行，車間根據(jù)每個(gè)班組的實(shí)踐去分析班前會(huì)時(shí)間的合理時(shí)長(zhǎng)。7.2班前會(huì)里設(shè)置調(diào)動(dòng)大家的積極性的環(huán)節(jié)，在活力調(diào)動(dòng)和諧氛圍養(yǎng)成的同時(shí)也是為了觀察每位員工的精神面貌，從而幫助每天工作的安全開展。7.3班前會(huì)的小課雛形階段，車間對(duì)小課的要求是從自身工作出發(fā)，不限制范圍，先讓大家愿意說，從而逐步提高每一位員工的表達(dá)能力，同時(shí)進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的分享交流。
8.有了開展就會(huì)有問題，車間定期收集匯總各班的問題，及時(shí)引導(dǎo)大家去解決好問題 。
9.車間也非常重視工位工的技能提升，定期組織開展一些技能比武大賽，促進(jìn)崗位工的技能提升。
10.在學(xué)習(xí)與技能的提升時(shí)，車間不忘將車間的事故案例進(jìn)行優(yōu)化，班組建設(shè)前期車間先組織大家統(tǒng)計(jì)案例找案例，簡(jiǎn)單的進(jìn)行分析。
二、兩個(gè)落實(shí)。
學(xué)習(xí)知識(shí)技能并學(xué)以致用，是員工勝任崗位的必要條件。因此，車間把小課法和案例管理法作為兩個(gè)抓手，促進(jìn)員工的知識(shí)技能提升，從而為生產(chǎn)保駕護(hù)航。
首先是小課。
1. 車間制定了車間的學(xué)習(xí)計(jì)劃書，明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)方式等，并進(jìn)行一一落實(shí)。
2. 三級(jí)聯(lián)動(dòng)煉化小課效果顯著，車間如何煉化小課？由于我們所處的階段問題，目前采取了如下方式：班組先制作小課，由車間引導(dǎo)班組小課的學(xué)習(xí)內(nèi)容（根據(jù)車間特點(diǎn)來開展）,而班組負(fù)責(zé)對(duì)小課進(jìn)行優(yōu)化。然后，車間組織內(nèi)部的小課比賽，營(yíng)造學(xué)做比學(xué)趕幫超的氛圍。通過比賽，各班組發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足，也借鑒了別人的亮點(diǎn)，三級(jí)聯(lián)動(dòng)有效提高小課質(zhì)量，也讓班組更有了開展小課的動(dòng)力。
2.1 大家為了小課更有有效，請(qǐng)八九點(diǎn)的李老師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)進(jìn)行糾偏，并由車間多次跟進(jìn)落實(shí)改善。目前，各班組班前會(huì)所采用的小課形式較為多樣化，同時(shí)也能將小課和案例分析加入班前會(huì)議中。
2.2為了提高小課質(zhì)量，車間搭建平臺(tái)給員工展示小課，利用賽場(chǎng)機(jī)制讓大家比一比，賽一賽，評(píng)一評(píng)，練一練氛圍。
2.3賽場(chǎng)上我們邀請(qǐng)了集團(tuán)公司姜部長(zhǎng)，產(chǎn)業(yè)總工姜總對(duì)大家講解班建的意義和小課的目的，也是對(duì)我們前期工作的一種檢驗(yàn)。
2.4大家對(duì)得獎(jiǎng)班組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)自己找到自己的不足，賽后持續(xù)改進(jìn)自己班組的小課。
2.5車間推選優(yōu)秀班組進(jìn)到產(chǎn)業(yè)進(jìn)行對(duì)標(biāo)，在對(duì)標(biāo)的過程中我們還能學(xué)習(xí)到別的產(chǎn)業(yè)班組的亮點(diǎn)，從而幫助我們提升。
2.6不斷的總結(jié)標(biāo)桿經(jīng)驗(yàn)，然后樹立新的標(biāo)桿，大家再學(xué)習(xí)標(biāo)桿！這樣就能達(dá)到《比學(xué)趕幫超》得學(xué)習(xí)效果。
接下來是案例管理法的開展。
3第一階段的我們主要看的是，案例分析是否有效的解決了問題？
3.1案例分析不過關(guān)，問題出現(xiàn)在哪？ 眾多的問題依靠員工自身無法解決。車間將班組案例分析采取了進(jìn)行問題反問的方式：1.為什么大家會(huì)使用這種方式來分析問題？2.安全道理都知道為什么一干活就出錯(cuò)？3.是不是沒有找到問題的重點(diǎn)？
3.2車間對(duì)班組進(jìn)行一對(duì)一引導(dǎo)讓大家對(duì)案例問題點(diǎn)分析，使用群里群策的讓大家都參與其中，但是效果不好！
3.3帶著問題，我們借用外腦請(qǐng)教八九點(diǎn)公司李老師教授了我們案例分析工具的使用方法（魚骨刺圖、5W法，等）。
3.4車間根據(jù)老師課件要點(diǎn)進(jìn)行分解，制作了表樣，里面加入了（事件分類、原因分析、結(jié)合自身預(yù)防措施、整改措施），讓大家進(jìn)行參考，根據(jù)事件使用案例分析法進(jìn)行分析。
3.5表單制作后，由班組進(jìn)行內(nèi)部評(píng)選，然后車間搭建平臺(tái)讓各班組進(jìn)行對(duì)標(biāo)。
3.6目前，車間要求每個(gè)班組每周交一到兩篇案例分析，由車間與班組長(zhǎng)們進(jìn)行兌標(biāo)，大家使用評(píng)議機(jī)制選出一到兩篇好的案例給班組加分并給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)，獲獎(jiǎng)作品也會(huì)展示給大家看，讓大家借鑒學(xué)習(xí)。
3.7這是我們車間現(xiàn)階段班組基本案例分析狀況：20%的人能做出優(yōu)秀案例，60%的人寫的案例水平一般，其余20%的人知道案例但需要進(jìn)行提高。下一步我們計(jì)劃將小課課件進(jìn)行分類，經(jīng)車間選出的優(yōu)秀課件進(jìn)行統(tǒng)一歸類存放，形成車間的知識(shí)庫(kù)。
三、落地實(shí)效。
1.通過對(duì)標(biāo)大家知道自己的不足，通過群策群力改善自己班組的薄弱點(diǎn)，每個(gè)班組現(xiàn)階段都能將班前會(huì)的游戲，小課，安全點(diǎn)告知、委員輪值安排、前一天工作總結(jié)和今天的工作進(jìn)行安排、實(shí)施、總結(jié)
2.多樣化開展小課：我們的小課為了解決枯燥乏味的問題，各班進(jìn)行對(duì)標(biāo)后，在小課的講解過程中增加了反問、提問、抽問、板書展示、實(shí)物對(duì)比等多種學(xué)習(xí)方式。
3.有工作計(jì)劃的開展就要有總結(jié)，周會(huì)和月會(huì)就起到了這個(gè)作用。
周會(huì)總結(jié) 1、每周會(huì)議要結(jié)合自身工作來進(jìn)行。2、本周召開一次班建總結(jié)。3、本周工作未完成項(xiàng)自動(dòng)成為下周工作計(jì)劃中的一部分。
月總結(jié)：1.本月工作完成情況。2.本月未完成工作項(xiàng)總結(jié)。3.討論如何完善班建工作。
4.大家學(xué)會(huì)了用案例分析將問題追問到底。4.1案例中發(fā)現(xiàn)小問題制作成找問題做改善，也可以從車間隱患自查表里找問題做改善。鼓勵(lì)員工自發(fā)的對(duì)車間顯現(xiàn)的小問題及時(shí)整改。4.2通過每周車間組建對(duì)標(biāo)發(fā)現(xiàn)班組中有需要提高的部分，展開學(xué)習(xí)討論并再次制定班組內(nèi)部互學(xué)。
4.3在這里我給大家講一個(gè)我們?cè)谄綍r(shí)的工作中發(fā)生的事件，使用案例分析法來分析問題我們可以看出我們工作中哪里有缺陷。
4.4這個(gè)事件發(fā)現(xiàn)為了安全我們加裝了防護(hù)設(shè)備，但同時(shí)給我們帶來了設(shè)備的隱患？最后我們車間制定了相應(yīng)的改善措施
4.5當(dāng)一個(gè)事件發(fā)生后，通過群里群策和使用正確的分析法，可以追溯出各類隱藏的問題。
4.6為提高生產(chǎn)質(zhì)量，車將定期組織召開用案例管理法為載體的質(zhì)量分析會(huì)，讓大家根據(jù)分析法去查找質(zhì)量缺陷原因。
一.主要工作:
提高職工生活質(zhì)量1.繼續(xù)創(chuàng)造家庭般的班組工作環(huán)境。
給人一種家的感覺,車間領(lǐng)導(dǎo)的支持下,廣泛發(fā)動(dòng)班組職工,群策群力,今年在班組配了電熱水器、浴霸、電磁爐、洗衣機(jī)、床上用品等各種生活必需品。職工敬業(yè)愛崗之心油然而生,平時(shí)注意安排好后勤生活,讓職工在上班時(shí)安心工作，提高了職工生活質(zhì)量。
提高職工生命質(zhì)量2.持續(xù)保持兄弟般的同事關(guān)系。
職工中開展批評(píng)與自我批評(píng),空隙時(shí)間堅(jiān)持組織開展各種文體活動(dòng),探望生病職工和家屬。大事小事號(hào)召職工互幫互助，經(jīng)常和職工促膝談心,通過采取座談式談心、征求式談心、激勵(lì)式談心、解式談心和改進(jìn)式談心，讓每一個(gè)職工時(shí)時(shí)能感覺到組織的關(guān)懷，同事間的友情，心情愉快，壓力緩解，增加班組凝聚力，提高了職工生命質(zhì)量。
提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)3.營(yíng)造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍。
變枯燥無昧的讀書讀報(bào)為形式多樣的點(diǎn)名提問、問題攻關(guān)探討、崗位練功比武、經(jīng)驗(yàn)心得交流、現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)、長(zhǎng)途電話請(qǐng)教。特別注意對(duì)新職工的培養(yǎng)，倡導(dǎo)大家互幫互學(xué)，全面發(fā)展，不斷提高人員素質(zhì),把政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與日常工作、生活有機(jī)結(jié)合。從而提高班組戰(zhàn)斗力。今年在車間技能考試中，班組全體職工都考出了好的成績(jī)，提高了職工收入。
提高職工工作效率4.以人為本、民主管理.
強(qiáng)調(diào)職工自控，把每個(gè)職工當(dāng)作班組的主人,實(shí)時(shí)召開民主生活會(huì).民主管理會(huì),及時(shí)公布班組事務(wù),共同制訂工作措施,經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng),控互控的同時(shí)。從而真正發(fā)揮職工工作積極性，提高了職工工作效率。
提高職工工作質(zhì)量5.落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度.
定期參加設(shè)備月周檢，按車間月工作量化標(biāo)準(zhǔn)要求。對(duì)設(shè)備進(jìn)行質(zhì)量檢查、紅外設(shè)備質(zhì)量鑒定、人身安全檢查、周六、日工作檢查、安全生產(chǎn)教育、職工學(xué)習(xí)檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)開展安全生產(chǎn)分析，將各項(xiàng)規(guī)章制度落到實(shí)處，提高職工工作質(zhì)量。
提高自身素質(zhì)6.通過“保先”活動(dòng)。
黨員意識(shí)和紀(jì)律觀念得到明顯的增強(qiáng)，通過今年先進(jìn)性教育活動(dòng)。學(xué)習(xí)理論的自覺性也有了明顯的提高。通過“思想發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)培訓(xùn)”受到一次較為深刻的理論教育，尤其是三個(gè)代表”重要思想的教育，思想認(rèn)識(shí)有了明顯的提高，政治意識(shí)、大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)有了明顯增強(qiáng)，更加牢固地樹立起全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨意識(shí)，更加明確了全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)。通過認(rèn)真自我剖析、民主評(píng)議，整改提高，徹底改變了過去那種對(duì)黨員行為標(biāo)準(zhǔn)模糊化的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確了黨員先進(jìn)性的具體要求，從而更加明確了今后的努力方向。這次黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)給我提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機(jī)。
二.存在問題:
1.考核力度不大
批評(píng)少:對(duì)問題批評(píng)多,對(duì)職工表?yè)P(yáng)多.考核少.導(dǎo)致個(gè)別職工兩紀(jì)松弛.
2.結(jié)合部控制不力
AEI數(shù)據(jù)傳不到車站，車號(hào)復(fù)示收不到車站CPS報(bào)文。TPDS復(fù)示網(wǎng)絡(luò)不好，TFDS先天不足，感覺無能為力。
3.應(yīng)變能力不強(qiáng)
一旦設(shè)備發(fā)生故障，無設(shè)備備用板件、配件?；謴?fù)時(shí)間較長(zhǎng)。
4.安全意識(shí)不強(qiáng)
缺乏大局觀念,個(gè)別職工安全意識(shí)不強(qiáng).值班時(shí)搶修搶通意識(shí)不夠,對(duì)個(gè)別小問題重視不夠。
三.明年打算:
控制職工兩紀(jì)1.加強(qiáng)考核力度..
對(duì)違章違紀(jì)按經(jīng)濟(jì)責(zé)任制嚴(yán)格考核?？朔萌酥髁x.
提高人員素質(zhì)2.加強(qiáng)日常學(xué)習(xí)..
結(jié)合實(shí)際需要,完成學(xué)習(xí)計(jì)劃的同時(shí).實(shí)時(shí)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容,發(fā)揮班組骨干傳幫帶作用,共同學(xué)習(xí),共同提高.
保證設(shè)備質(zhì)量3.加強(qiáng)設(shè)備維修..
工長(zhǎng)加大抽查頻率.對(duì)疑難故障及時(shí)組織攻關(guān),嚴(yán)格執(zhí)行<<紅規(guī)>>.<<體系>>及車間細(xì)化措施要求.努力實(shí)現(xiàn)零故障.
關(guān)鍵詞：自控型；班組建設(shè)；軌道車；安全；管理
南寧供電段動(dòng)力設(shè)備車間配屬軌道車54輛，設(shè)軌道一、二、三車隊(duì)及高鐵一車隊(duì)共計(jì)四個(gè)班組，分部在南昆、南廣、湘桂沿線各點(diǎn)，管轄1500公里左右鐵路線路，為我段電氣化鐵路線路檢修、維護(hù)服務(wù)，點(diǎn)多線長(zhǎng)，失去集中管理、現(xiàn)場(chǎng)卡控的基本優(yōu)勢(shì)，管理難度加大。推行自控型班組建設(shè)，增強(qiáng)班組活力和管理能力，成為我段管理班組關(guān)鍵所在，主要做法：充分調(diào)動(dòng)職工自控型班組建設(shè)的積極性，抓好班組核心建設(shè)，提高職工業(yè)務(wù)素質(zhì)，規(guī)范班組管理，強(qiáng)化軌道車運(yùn)行安全基礎(chǔ)，提高班組自控能力建設(shè)。
1 強(qiáng)化職工思想教育
利用多種形式進(jìn)行宣傳教育，幫助和引導(dǎo)職工深刻認(rèn)識(shí)自控型班組建設(shè)的重要性、必要性，把職工的思想統(tǒng)一到自控型班組建設(shè)的工作中，充分調(diào)動(dòng)職工參與自控型班組建設(shè)的積極性，為自控型班組建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。
2 加強(qiáng)班組核心建設(shè)
堅(jiān)持把車隊(duì)長(zhǎng)、車班長(zhǎng)的推薦和任用作為班組建設(shè)的重要環(huán)節(jié)來抓，保證車隊(duì)長(zhǎng)、車班長(zhǎng)具有較高的個(gè)人威信、政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和處事水平，在組織班組日常學(xué)習(xí)、車輛運(yùn)用、突發(fā)事件應(yīng)急處理、圓潤(rùn)班組團(tuán)結(jié)氛圍等方面具有勇挑重?fù)?dān)、無私奉獻(xiàn)的能力和態(tài)度。尊重工班長(zhǎng)在管理辦法制定、職工獎(jiǎng)勵(lì)、違章考核、設(shè)備保養(yǎng)運(yùn)用、車班人員搭配等日常管理方面的意見，在不影響安全大局的情況下給予工班長(zhǎng)更多自主空間，調(diào)動(dòng)好、維護(hù)好工班長(zhǎng)參與管理的積極性。發(fā)揮好黨員先鋒模范作用，把黨員先鋒模范作用融入到安全生產(chǎn)全過程，關(guān)鍵崗位黨員帶頭，勇挑重任，關(guān)鍵時(shí)刻黨員上，使黨員、業(yè)務(wù)骨干作用得到最大展現(xiàn)，真正發(fā)揮車隊(duì)黨員、業(yè)務(wù)骨干在自控型班組建設(shè)和安全生產(chǎn)中的作用。
3 促進(jìn)職工隊(duì)伍綜合素質(zhì)提高
首先，要統(tǒng)籌全年學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐月落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，學(xué)習(xí)內(nèi)容要注重實(shí)用性、實(shí)時(shí)性，緊貼軌道車行車安全工作。理論學(xué)習(xí)方面，以注重行車規(guī)章、車輛構(gòu)造原理為主，崗位練兵重點(diǎn)以軌道車故障應(yīng)急處理為主。學(xué)習(xí)內(nèi)容注重實(shí)時(shí)性，根據(jù)不同時(shí)期和不同工作重點(diǎn)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，比如防洪防汛季節(jié)，要注重汛期特殊行車辦法等方面的學(xué)習(xí)；春運(yùn)工作時(shí)段，突出春運(yùn)相關(guān)工作的內(nèi)容。教學(xué)實(shí)行自行學(xué)習(xí)為主，集中學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式，車隊(duì)長(zhǎng)每月下到各車班進(jìn)行安全工作指導(dǎo)，除了要集中組織司機(jī)學(xué)習(xí)重點(diǎn)行車知識(shí)外，還要檢查車班司機(jī)學(xué)習(xí)寫實(shí)情況，通過口試、崗位實(shí)作等檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。
車間、車隊(duì)善于挖掘潛能，鼓動(dòng)職工自我學(xué)習(xí)，注意獎(jiǎng)罰分明，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)積極的同志，對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度拖沓的要及時(shí)提出批評(píng)，對(duì)于學(xué)習(xí)不達(dá)標(biāo)的要按規(guī)定考核。給予職工展現(xiàn)能力的舞臺(tái)，通過組織參加車間級(jí)、段級(jí)、甚至局級(jí)技術(shù)比武等活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同志有展現(xiàn)自我的舞臺(tái)。
4 整章建制、規(guī)范管理
結(jié)合車間軌道車運(yùn)用工作情況，修訂相關(guān)管理制度，規(guī)范建立車間、車隊(duì)及班組管理辦法，完善各項(xiàng)檢查臺(tái)帳，明確崗位責(zé)任制，強(qiáng)化逐級(jí)負(fù)責(zé)制，使任務(wù)、責(zé)任落實(shí)到人。規(guī)范車間干部的管理，提高管理人員工作主動(dòng)性和實(shí)效性。建立檢查、落實(shí)、考評(píng)管理機(jī)制，使自控型車間、自控型班組建設(shè)形成有序可控的工作機(jī)制，使之深入到安全生產(chǎn)工作中。
5 用活制度，提高班組自控能力
5.1 突出崗位自控
要求車間軌道車司機(jī)明確崗位職責(zé)，實(shí)踐“高標(biāo)準(zhǔn)、講科學(xué)、不懈怠”的總體工作思路，保持高度的安全警惕，對(duì)各項(xiàng)規(guī)章制度、措施具有良好的落實(shí)能力，執(zhí)行軌道車司機(jī)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化方面要“快半拍、高一格、好一檔”。
5.2 狠抓作業(yè)互控
按照“互相提醒、互相制約、互相監(jiān)督”原則，切實(shí)做好段、車間、班組三級(jí)互控管理。車隊(duì)長(zhǎng)要做好車班安全預(yù)想，把握住安全局面。做好班組成員之間互控，車隊(duì)要實(shí)時(shí)掌握各機(jī)班人員組合情況，要注意業(yè)務(wù)能力或工作態(tài)度上的強(qiáng)弱搭配，培育好當(dāng)班司機(jī)敢于監(jiān)督對(duì)方的良好氛圍，創(chuàng)造更多能夠反饋問題的途徑。做好結(jié)合部工種間互控，利用接觸網(wǎng)工與軌道車司機(jī)同去同歸的條件，加強(qiáng)安全互控，及時(shí)跟網(wǎng)工區(qū)工班長(zhǎng)溝通，促進(jìn)互控機(jī)制的落實(shí)。
5.3 強(qiáng)化班組的自主管理
在不影響安全生產(chǎn)和遵守規(guī)章制度的前提下，給予班組自我管理的自主空間，包括機(jī)班人員調(diào)配、交接班辦法、設(shè)備的日常保養(yǎng)組織、材料備品的管理等方面；充分調(diào)動(dòng)職工維護(hù)班組團(tuán)結(jié)、共同承擔(dān)安全風(fēng)險(xiǎn)，努力創(chuàng)造和諧班組的良好氛圍，使各車班在遠(yuǎn)離車隊(duì)集中管理的情況下，具有獨(dú)立組織日常生產(chǎn)、處置一般突發(fā)安全事件、解決軌道車運(yùn)用過程中存在的一些問題的能力，真正形成自我控制能力強(qiáng)的車班。
6 自控型班組建設(shè)開展成效
通過自控型班組建設(shè)的深入開展，自控型班組建設(shè)的一系列工作在車間干部、職工中得到認(rèn)同和支持，各車隊(duì)基本實(shí)現(xiàn)了“制度健全、管理規(guī)范、安全可控、質(zhì)量達(dá)標(biāo)、核心有力、業(yè)務(wù)過硬、環(huán)境和諧”的總體目標(biāo)，在保證安全生產(chǎn)的同時(shí)，確實(shí)提高了班組的自我管理能力。
6.1 職工思想得到正確引導(dǎo)，班組保持了團(tuán)結(jié)向上的精神風(fēng)貌，維護(hù)了職工隊(duì)伍的穩(wěn)定，經(jīng)受住了鐵路新形勢(shì)變化對(duì)班組戰(zhàn)斗力的考驗(yàn)。
6.2 團(tuán)隊(duì)核心利益得到共鳴，學(xué)習(xí)能力適應(yīng)鐵路新時(shí)期發(fā)展的要求。
6.3 為充實(shí)我段軌道車管理制度作出了實(shí)質(zhì)摸索和貢獻(xiàn)，進(jìn)一步完善了“重聯(lián)單司機(jī)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”等管理辦法和管理細(xì)節(jié)，車隊(duì)、車班臺(tái)賬得到有效地整合優(yōu)化，增強(qiáng)了班組的活力，夯實(shí)了自我管理的基礎(chǔ)。
6.4 班組核心建設(shè)得到加強(qiáng)，骨干作用得到了很好的發(fā)揮，在提升職工綜合素質(zhì)上取得了新的進(jìn)展。
Abstract: After finished standard and contents design of the course,the detailed design ofimplementation of teaching is described in this paper, such as teaching organization design,teaching method design, examination mode design and teaching environment design etc.
關(guān)鍵詞: 教學(xué)實(shí)施;教學(xué)組織;教學(xué)方法;考核方式;教學(xué)環(huán)境;設(shè)計(jì)
Key words: implementation of teaching;teaching organization;teaching method;examination mode;teaching environment;design
中圖分類號(hào):G42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)29-0191-02
0引言
在《電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)》一文中我們已經(jīng)詳細(xì)介紹了課程自崗位調(diào)研典型工作任務(wù)分析確定課程培養(yǎng)目標(biāo)課程教學(xué)內(nèi)容的選取與設(shè)計(jì),最后形成一套完整的具有指導(dǎo)意義的課程標(biāo)準(zhǔn)這一課程后臺(tái)設(shè)計(jì)過程。在本篇文章中,我將詳細(xì)介紹課程實(shí)施過程的具體設(shè)計(jì),包括教學(xué)組織的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、考核方式的設(shè)計(jì)及教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)等各方面內(nèi)容。
1教學(xué)組織的設(shè)計(jì)
課程的教學(xué)組織采用“車間教學(xué)”的形式,融職業(yè)規(guī)范和職業(yè)素質(zhì)于一體,培養(yǎng)學(xué)生的“員工感”。
我們分大班為若干“班組”,高職院一個(gè)班級(jí)大約40-50人,我們將其按5～6人一組的編制分成8～10個(gè)班組,每個(gè)班組設(shè)一位班組長(zhǎng),可由老師指定或?qū)W生選舉產(chǎn)生。班組長(zhǎng)可以不固定,可由組里成員輪流擔(dān)當(dāng)。班組長(zhǎng)是班組的管理者,負(fù)責(zé)整管理個(gè)班組,如日常考勤、獨(dú)立制定或組織成員討論制定工作計(jì)劃,監(jiān)控督促各成員按計(jì)劃按時(shí)完成工作任務(wù),工作任務(wù)的匯總、審核及全體組員的考核打分等工作。
這樣,不但培養(yǎng)了每個(gè)組員完成工作任務(wù)的能力,而且通過擔(dān)當(dāng)班組長(zhǎng),還培養(yǎng)了他們的組織能力、管理能力和協(xié)調(diào)能力,有效挖掘?qū)W生潛力,不僅達(dá)到專業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo),更強(qiáng)化學(xué)生方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。
教師在本課程當(dāng)中不再是單純的教師身份,他具有三重身份,即是車間主任,又是車間技術(shù)主管。作為車間主任,他負(fù)責(zé)車間的生產(chǎn)組織、日常考勤、過程監(jiān)控與反饋處理;作為技術(shù)主管,他要負(fù)責(zé)車間的技術(shù)咨詢、故障處理、技術(shù)反饋和質(zhì)量控制等工作。
2教學(xué)方法的設(shè)計(jì)
改革后的《電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)》課程采用工作過程六步法為主,輔以項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、班組合作、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、模擬仿真、角色扮演、頭腦風(fēng)暴、案例教學(xué)、四步演示等多種教學(xué)方法的組合。
通過六步法,使學(xué)生在學(xué)習(xí)第一門專業(yè)課程時(shí)即能夠初步具備工作過程的相應(yīng)能力:完成任務(wù)的專業(yè)能力、交流溝通等社會(huì)能力、計(jì)劃?rùn)z查等方法能力。
在資訊、計(jì)劃、決策環(huán)節(jié)中,教師主要分析工作任務(wù),明確學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo),引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用教學(xué)資源學(xué)習(xí),團(tuán)隊(duì)合作完成工作任務(wù),要學(xué)生明白學(xué)什么,怎樣學(xué)。學(xué)生分組接受、分析工作任務(wù),并經(jīng)過資訊,學(xué)生交流討論制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在實(shí)施和檢查環(huán)節(jié)中,學(xué)生以小組為單位按照自己制定的工作流程和工作計(jì)劃,合理分工,完成任務(wù)。并在實(shí)施的過程中實(shí)施自我檢查和相互檢查,完成實(shí)施過程記錄。本過程中,教師只是起到審核、引導(dǎo)和答疑的作用。
在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),學(xué)生以小組為單位進(jìn)行任務(wù)完成總結(jié)和評(píng)價(jià),使學(xué)生建立積極的自我認(rèn)知。最后小組組織自評(píng)和互評(píng),教師組織考核進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。
3考核方式的設(shè)計(jì)
改革后的課程一改過去“一卷定乾坤”的片面考核方式為過程考核考核。各學(xué)習(xí)情境的項(xiàng)目或任務(wù)單獨(dú)進(jìn)行過程考核,考核內(nèi)容除了學(xué)生任務(wù)完成情況的考核外,還包含學(xué)生在任務(wù)完成過程中的態(tài)度、紀(jì)律、職業(yè)素養(yǎng)等情感方面的考核打分。另外,為了促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,將分別對(duì)班組和個(gè)人進(jìn)行考核,班組的分?jǐn)?shù)將作為成員個(gè)人成績(jī)的系數(shù),最后計(jì)入學(xué)生個(gè)人成績(jī)當(dāng)中。
下面將以學(xué)習(xí)情境1為例給出班組和個(gè)人的考核內(nèi)容,僅供參考。
3.1 學(xué)習(xí)情境1對(duì)班組的評(píng)價(jià)內(nèi)容
3.1.1 態(tài)度紀(jì)律方面①班組整體紀(jì)律良好,全體組員不遲到、早退和無故缺勤。②班組全體成員工作認(rèn)真,能進(jìn)行互助學(xué)習(xí)。
3.1.2 職業(yè)素養(yǎng)方面①班組長(zhǎng)有很強(qiáng)的責(zé)任心,組員有主人翁意識(shí),能按時(shí)按質(zhì)按量地完成任務(wù)。②班組各成員均保持良好合作關(guān)系,組員能夠與他人分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),互相協(xié)助,很好地完成工作任務(wù)。
3.1.3 專業(yè)能力方面①內(nèi)容合理,語(yǔ)句簡(jiǎn)潔、通暢,無語(yǔ)法錯(cuò)誤,應(yīng)用大量專業(yè)詞匯。②短劇演繹生動(dòng)逼真,選取合適的場(chǎng)地或道具進(jìn)行表演,表演者發(fā)言清晰,表演自如。
3.2 學(xué)習(xí)情境1對(duì)學(xué)生個(gè)人的評(píng)價(jià)內(nèi)容
3.2.1 態(tài)度紀(jì)律方面①嚴(yán)格遵守管理制度,不遲到、早退和無故缺勤。②工作認(rèn)真,服從安排。發(fā)現(xiàn)自身不足后主動(dòng)向老師、同學(xué)虛心學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)主動(dòng)改正。
3.2.2 職業(yè)素養(yǎng)方面①有主人翁意識(shí),學(xué)習(xí)認(rèn)真負(fù)責(zé),能為學(xué)習(xí)結(jié)果承擔(dān)責(zé)任。②與學(xué)習(xí)小組成員保持良好合作關(guān)系,采用合適方式表達(dá)不同意見,愿為他人分享經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn),能為團(tuán)隊(duì)利益作出個(gè)人犧牲。
3.2.3 專業(yè)能力方面①按質(zhì)按量完成本職工作。②掌握必備的專業(yè)詞匯及專業(yè)術(shù)語(yǔ)。
4學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)
為實(shí)現(xiàn)課程“寓教于樂”的核心思想,課程團(tuán)隊(duì)為學(xué)生創(chuàng)建了一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境,具體解釋如下:
4.1 學(xué)習(xí)內(nèi)容開放根據(jù)學(xué)生能力的不同設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)情境,實(shí)行“個(gè)性化”教學(xué),實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的開放。通過完成學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù),將封閉的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)殚_放的主動(dòng)學(xué)習(xí);
4.2 學(xué)習(xí)時(shí)間開放通過周4或周6課時(shí)聯(lián)排的小模塊教學(xué)方式,使學(xué)生能夠利用一至兩次課就可完成1個(gè)學(xué)習(xí)情境的工作任務(wù),學(xué)生可按照自己的實(shí)際情況安排資訊、計(jì)劃、實(shí)施的時(shí)間,甚至可團(tuán)隊(duì)合作進(jìn)行任務(wù)檢查和評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)時(shí)間更靈活,形成開放性學(xué)習(xí)時(shí)間;
4.3 學(xué)習(xí)場(chǎng)地開放制定實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地和專業(yè)教室的開放性管理制度,由學(xué)生自行管理,實(shí)現(xiàn)校內(nèi)學(xué)習(xí)場(chǎng)地開放;同時(shí)將校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)兼師與學(xué)生實(shí)行掛鉤,學(xué)生可根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)企業(yè)要求和兼師安排,到企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)實(shí)踐,實(shí)現(xiàn)校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地開放;
4.4 學(xué)習(xí)方式的開放課堂學(xué)習(xí)方式多種多樣,學(xué)生組織班組團(tuán)隊(duì),進(jìn)行討論式學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、集體開發(fā)等學(xué)習(xí)。為將課程的新技術(shù)及時(shí)引入課堂,院內(nèi)專業(yè)骨干教師通過上網(wǎng)、查閱期刊、到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研查找參考資料開展課程的新知識(shí)和新技術(shù)講座,院外邀請(qǐng)課程領(lǐng)域現(xiàn)場(chǎng)專家開設(shè)專題講座,通過多種形式開展學(xué)習(xí)。
4.5 教學(xué)資源的開放學(xué)生除引導(dǎo)文等工學(xué)結(jié)合教學(xué)資源外,還可通過網(wǎng)絡(luò)了解教師手冊(cè)、學(xué)生手冊(cè)、教師教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn),參考教師的教案、電子教案、課件,進(jìn)行在線測(cè)試,并通過課程論壇和在線答疑等方式與教師交流、解惑,實(shí)現(xiàn)資源的開放。
5實(shí)施效果反饋
本課程改革經(jīng)過在06級(jí)、07級(jí)、08級(jí)電氣化鐵道技術(shù)專業(yè)學(xué)生的實(shí)施改進(jìn)驗(yàn)證再實(shí)施在改進(jìn),課程設(shè)計(jì)已經(jīng)十分成熟,于2009年成功立項(xiàng)學(xué)院精品課程。
學(xué)生和老師都受益頗多。鐵運(yùn)061班秦世陽(yáng)同學(xué)說這種企業(yè)化教學(xué)模式,培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力,自我管理能力,特別是將企業(yè)的最新的技術(shù)資料和工作內(nèi)容納入教學(xué)內(nèi)容,讓我們直接從事實(shí)際工作任務(wù),在學(xué)校就與工作崗位接軌,實(shí)現(xiàn)零距離上崗。
本人也在課程改革過程中不斷成長(zhǎng),課程建設(shè)過程對(duì)我也是一個(gè)提升的過程,經(jīng)歷了這門課程改革的策劃、組織以及實(shí)施,培養(yǎng)了我獨(dú)立進(jìn)行課程開發(fā)能力,使我在教學(xué)能力上更進(jìn)一步。在改革課程任教過程中,不但全面提升了我的英語(yǔ)素養(yǎng)和專業(yè)能力,更鍛煉了我的組織能力。通過“車間”式的教學(xué)組織,進(jìn)一步鍛煉了我的管理能力、溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。
推行“對(duì)標(biāo)管理法”，技術(shù)革新創(chuàng)效達(dá)380萬元。
該班以科學(xué)求進(jìn)步，融入對(duì)標(biāo)管理理念，在推行過程中，通過幫助女工定標(biāo)、達(dá)標(biāo)、追標(biāo)、創(chuàng)標(biāo)，培育女工立足本職、學(xué)技創(chuàng)優(yōu)的奮進(jìn)之心，從而走上自我反思，持續(xù)改進(jìn)、追求卓越的良性循環(huán)。該班多次代表礦參加集團(tuán)公司焊接專業(yè)技術(shù)比武，均取得優(yōu)異成績(jī)：在礦電焊工技術(shù)比武中，該班連續(xù)三年包攬前三名：僅2010年，該班開展技術(shù)革新5項(xiàng)，創(chuàng)效380萬兀。
其中，劉香苓革新創(chuàng)造的鋼筋截割法，被礦命名為“香玲操作法”。該礦新型建材廠投產(chǎn)之際，急需30輛磚車，在沒有圖紙和加工數(shù)據(jù)的情況下，她們自己研究設(shè)計(jì)圖紙、制作模型，及時(shí)解決了兄弟單位燃眉之需。一次深夜12點(diǎn)，該礦主井塔提升系統(tǒng)電機(jī)主軸突然出現(xiàn)斷裂，造成礦井停產(chǎn)。在此緊急關(guān)頭，平時(shí)練就的過硬本領(lǐng)使該班女工第一時(shí)間進(jìn)入搶險(xiǎn)名單。3名女工接到任務(wù)后，連續(xù)5天加班延點(diǎn)，高質(zhì)量地圓滿完成搶險(xiǎn)任務(wù)，保證了礦井正常生產(chǎn)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度贊揚(yáng)。高超的技術(shù)水平鑄就了技能型班組。
推行“四式”學(xué)習(xí)法，中級(jí)工以上女工占60％。
沒有學(xué)習(xí)就沒有進(jìn)步。該班致力于培育學(xué)習(xí)型女職工，推行輪講式、共享式、實(shí)踐式、自助式“四式”學(xué)習(xí)法。“輪講式”即每周舉辦一次讀書沙龍，輪流談近期學(xué)習(xí)體會(huì)，在講述中得到綜合鍛煉?！肮蚕硎健奔疵吭戮幇l(fā)一期《知識(shí)簡(jiǎn)訊》，刊登讀書感悟，法律法規(guī)。安全保健等內(nèi)容，創(chuàng)立小書屋，定期添置各類書籍：利用公共郵箱及時(shí)上傳學(xué)習(xí)資料：創(chuàng)建QQ群開展在線學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)共享。“實(shí)踐式”即開展“創(chuàng)建知識(shí)型班組，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型個(gè)人”、“優(yōu)秀讀書筆記展評(píng)”等實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍?！白灾健奔锤鶕?jù)單位學(xué)習(xí)規(guī)劃結(jié)合本人崗位需求，制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，利用業(yè)余時(shí)間堅(jiān)持自學(xué)。
該班目前已有金藍(lán)領(lǐng)技師2人，高級(jí)工5人、中級(jí)工30人，涌現(xiàn)出集團(tuán)公司優(yōu)秀女職工陳淑平、煤業(yè)公司優(yōu)秀協(xié)管員莊丙華，學(xué)習(xí)型家庭張小玲、低碳生活榜樣徐玉杰等典型。濃厚的學(xué)習(xí)氛圍造就了知識(shí)型班組。
推行“親情管理法”，快樂工作使幸福指數(shù)達(dá)99.5％。
該班倡導(dǎo)快樂工作，常年堅(jiān)持以“情”帶隊(duì)伍，以“情”聚人心，提煉出獨(dú)具特色的“親情管理”法，推行“理解女工每一種需求，激活女工每一份潛力，幫助每一個(gè)女工進(jìn)步”和諧共進(jìn)理念，努力追求“心相通，情相融、力相聚”。
該班為每名女工建立了安全檔案、工作檔案和健康檔案，不僅詳細(xì)記錄工作情況，對(duì)女職工健康查體情況、父母住址、子女就業(yè)升學(xué)、婚喪嫁娶等都給予親情關(guān)懷，定期對(duì)女職工各方面進(jìn)行綜合關(guān)注，全方位保障女工以良好心態(tài)快樂工作。不僅如此，她們還協(xié)助廠黨政排查全廠安全不放心人，對(duì)排查出的人員耐心幫教，幫助他們算清安全經(jīng)濟(jì)賬、生命賬，家庭賬，政治賬和社會(huì)賬“五筆賬”。同時(shí)還擴(kuò)大視角、延伸愛心，把礦井的安全視為自己的本分，主動(dòng)走出廠區(qū)，與井下區(qū)隊(duì)共結(jié)安全對(duì)子。深入井口、區(qū)隊(duì)，從親情的角度與普通礦工深度座談，共話安全，并開展“安全家書敲警鐘”活動(dòng)，有效提升了安全意識(shí)。濃濃的親情管理托起了和諧型班組。
