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辦家家教案

時間:2022-07-28 18:13:40

開篇:寫作不僅是一種記錄,更是一種創造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇辦家家教案,希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進步。

辦家家教案

第1篇

一、基本情況

一年來,我們緊緊圍繞“科教興國”、“科教興縣”這一戰略目標,加強領導,提高認識,加大投入,強化農技校建設,全縣共有農技校304所,其中縣農業技術培訓中心一所,鄉農技校14所,村農技校289所,達國家示范性化技術學校標準2所。90%以上的農校配有電教設施、圖書、儀器等其它教學設施。全縣共發表科技論文國家級2篇,省級5篇,市級16篇,通二村的果業管理受到省政府的表彰,被確定為市蘋果七日游景點之一。今年我們又投入30萬元改建和修建了農技校,充實了農技校的教學設施。各農技校利用“校校通”的網終優勢,對全縣農民進行了信息技術教育大培訓,共培訓農民3000余人。協同勞動保障部門實施農民工擬轉移培訓2000人,勞動力輸出1700人,配合縣科技局開展了萬名高素質農民大培訓活動。幫助農民下載農產品信息9000余條,網上發表農產品信息4000余條,給農民帶來直接經濟效益達5000余萬元。

二、疏通渠道,構建成教網絡

為了完善成教管理機制,我們成人辦多次召開專題會,召集有關人員疏通各個環節,協同縣勞動保障部門建立了農村勞動力轉移培訓基地——第一職業中學和技工學校。配合縣教教局確立了農村果業、大棚種植、養殖等培訓基地,同時要求做到成人辦和聯區,聯區與農校,農校與個人層層簽訂目標責任書,一級抓一級,層層不放松。定期檢查落實:培訓有計劃,上課有教案,作業有批改,實習輔導適時有效,學員培訓檔案健全,聯合相關部門拓寬就業渠道,千方百計推薦農民工轉移就業,同時做好跟蹤服務。逐步構建了一個“培訓、檢測、執證上崗、跟蹤服務”的成人教育網絡。

三、合理布局,設施繼續完善

我縣農技校點面結合,縣農業技術培訓中心設在縣第一職業中學,14所鄉農技校分別設在各鄉鎮或鄉鎮初中,各村農技校分別設在各村小學,大部分農校都和小學或初中的微機連接,有利于農民學電腦及上網查詢農業信息。根據國家教委提出的“獨立建校,初中建制”這個標準,現已完成獨立建制的有設施基本齊全,人員齊備的通化、西村等示范鄉鎮農技校。

鎮示范農技校,地處本鎮黃金地段,王通中學對面,占地3000平米,有建筑面積400平米的一棟高標準二層小樓。另有配套瓦房三間,共投資40余萬元。西村農技校投資20余萬元,對內部設施進行了更新,通化西村兩所農技校順利通過省級示范農技校的驗收,達國家級標準。

四、措施得力,確保成教效益

(一)服務農村經濟,培養科技當家人

本著服務當地經濟的目的,注重選拔農村專業人才,尤其是鄉村干部,充分發掘人才資源,通過集中培訓,掌握一技之長,以點帶面,提高農民的文化素養和科學技術素質,服務于農業和農村的產業結構調整,才能大力發展農業生產,振興農村經濟。

(二)圍繞主導產業,推廣實用技術

為適應農村產業結構調整,我們充分發揮各級農技校的作用,抓實用技術培訓,配合科委、果業部門,指導鄉村農技校把引進新品種,推廣新技術作為農村成教工作的突破口,緊緊圍繞產業結構調整和農村小康建設這條主線,結合各村資源優勢和主導產業,采取走出去,請進來,和短班結合,理論與實踐結合,堅持以“實際、實用、實效”為原則,組織開展了科技含量高,學習周期短的多種實用技術培訓。兩年來,全縣共進行了地膜覆蓋、蘋果套袋、大棚蔬菜、藥材種植、養殖等50多個項目的實用技術培訓兩千余次,培訓人數達10萬人。

蘋果是我縣的主導產業,隨著技術培訓的加強和提高,涌現出程兆會等67名畝收入超萬元的蘋果狀元,西村鄉大量種植藥材,藥農經農技校培訓后,對藥村的種植管理、性能、特色有了更清楚的認識,種植及粗加工技術有了顯著提高,現在西村鄉家家種藥材,成了聞名全省乃至全國的藥材種植基地。

(三)適應時代需求,普及信息技術教育

隨著我國加入世貿,了解國際國內信息,引導農民適時調產,振興農村經濟,為此我們依托各村小學校校裝電腦,校校網絡化這一優勢,重點對全縣農民進行了信息技術教育大培訓。

1、安排細致周密,確保培訓圓滿

針對實際情況,出臺了詳細的五年培訓規劃,制定了切實可行的培訓制度,每村確定一名信息員,制做1—2塊信息欄,逐村核實培訓人數,確定每期學員名單。審閱了各村的培訓計劃,各村信息員具體負責各村的培訓工作,及時果市行情、藥材種植、作物引種等各種信息,培訓教師由各村小學電腦教師擔任,地點在各村小學,時間主要是晚上和節假日白天,每月培訓一期,每期一機一人,確保每位學員都能學會學懂,熟練掌握,培訓內容為理論講授和實際操作,每期培訓結束后由信息技術教育辦公室統一命題,組織考試,合格者發給培訓合格證,不合格者參加下期培訓。

2、鼠標忙忙擊點,碩果映紅笑臉

通過一年多的培訓,現已培訓5000人全部能上網查詢資料,下載信息,水平較高的學員還會制作網頁,處理文字,編輯廣告,刻錄光盤。

楊郭村農民根據網絡信息,往全國各地發油桃,共銷售150多萬斤,獲利40萬元。鞏村農民通過三門峽網站在網上銷售笤帚信息,出售15萬把,凈賺7萬余元。大謝村謝新業在網上蘋果信息銷果20多萬斤,獲利3萬8千余元。

(四)協同相關部門,實施兩大工程

1、千名農民勞務輸出培訓工程

2004年元月,我們與勞動部門一起啟動了勞務輸出培訓工程。我們主要做了以下五個方面的工作:一是外出調查市場對人才的需求情況。二是建立勞務輸出信息網絡,縣勞動局設勞務市場,鄉設勞務站,村確定勞務信息員,對剩余勞動力的年齡文化技術進行了認真的統計。三是實行訂單培訓,我們主要開設炊事、縫紉、電子、制藥、機械維修等專業。四是組織勞務輸出。五是做好跟蹤服務,保證勞工合法權益。

2、萬名高素質農民培訓工程版權所有

第2篇

29年來,丁萬壽以大山般的情懷,用智慧與汗水詮釋了自己人生的執著追求,用堅守與信念實現了自己人生的崇高價值,在平凡的崗位上創造出非凡的業績:先后獲得了從平度市到全國的幾十項榮譽;2009年,被評為“全國模范教師”和“全國德育工作先進個人”;2010年,獲得“全國教書育人楷模”提名獎,成為山東省唯一獲此殊榮的教師。成名后的丁萬壽,沒有絲毫的浮躁,他一如既往地認認真真地做事,老老實實地做人,依然那么平實,那么執著。他將自己的全部心血奉獻給了山區教育事業,用豐厚的知識臂膀,扛起了大山的希望。

“勇士丹柯”:掏出自己的心來

20世紀60年代初,丁萬壽出生于平度東北山區的一個小山村――水磨澗。這里曾是著名的抗日根據地和革命老區,老區光榮的革命傳統潛移默化地影響著他的成長,他從小就堅定了自己的信仰:長大后,做一個有益于人民的人。1981年,丁萬壽高中畢業后,懷揣著對山區教育的夢想,踏上了三尺講臺。因為他曾三次參加高考,都落榜了。痛定思痛之后,他認識到,是山區落后的教育未能讓他走出大山。于是,他選擇了當一名鄉村教師,他曾動情地說:“我是大山的兒子,我要讓知識的陽光照進大山,讓大山的孩子看到希望。”就這樣,丁萬壽從代課教師到公辦教師,再到成長為一名優秀的黨員教師,在平凡的工作崗位上,以自己高漲的工作熱情和積極進取的態度,默默奉獻著自己的智慧和汗水。一干,就是29年。

1983年,他的工資每月只有45元。當時他曾經有數次離開大山和教育去賺錢的機會,但“生長于斯,建設于斯”的信念,終于讓他選擇并留在了大山。他愛教育,愛那些與之朝夕相處的學生,愛那一雙雙渴求知識的眼睛。他說過,有時候我們的確不能掌握命運,但完全可以主宰自己。“在貧困的環境中,只要奮斗,同樣能夠實現自己人生的價值。”丁萬壽在日記中默默地寫道。他愿像高爾基草原故事中的“勇士丹柯”――用手抓開自己的胸膛,拿出自己的心來,高高地舉在頭上!

杏壇耕耘:鑄就非凡的人生

宏大的理想,總是背負著高遠的人生。在教育教學這片充滿希望的原野上,丁萬壽用心經營著每一節課,用心去做著每一件事。

課堂上,他大膽運用創新理論成果,采取種種方式將每一節課上得精彩紛呈。根據少年兒童心理特點和認知需要,對于抽象而又枯燥的知識,他善于創設問題情境,使知識便于學生理解和接受。如在講授“土壤中的微生物和小動物”時,涉及的概念很多。他就將“細菌”、“藻類”、“原生蟲”、“放線菌”、“真菌”等歸納為“洗(細菌)澡(藻類)愿(原生蟲)放(放線菌)針(真菌)”,讓學生用諧音聯想到:“洗澡愿意帶著針――釣魚”,頓時趣味橫生,讓學生經久難忘。

為了上好每一節課,丁萬壽刻苦鉆研教材和教參,直至將每一個問題弄懂弄通。教學過程中,丁萬壽努力發揚教學民主,實事求是,絕不敷衍塞責學生,對于學生提出的疑難問題,倘若沒有搞懂,他就會坦誠地說:“咱們一起來研究一下吧!”他那一絲不茍、嚴謹治學的精神,潛移默化地感染了學生,也為全校教師樹立了典范。

上個世紀80年代,因山區教師資源緊缺,丁萬壽就成了一位全能型教師。29年來,他任教過除英語以外的全部課程。在一間小屋里,他要同時教幾個年級,還要兼任幾門課程。

1991年3月,受駐地小學領導的委派,丁萬壽成為沙埠小學的負責人。他深深知道,教學質量是關系孩子能否走出大山的重要因素。所以,他走馬上任以來,依然戰斗在教學的第一線,擔任了《思想品德》課程,每周上8節課。他對教師的工作要求標準很高,他經常說:“干教育,其實就是一種態度,一種責任。只有用心去做,不畏困難,才能做得更好。”

為了讓走出大山的孩子們蛻去方言的烙印,丁萬壽沒少動腦筋,他首先帶頭學說普通話。看電視新聞時,就跟著播音員大聲地說。課前準備的時候,有拿不準的字就逐個查字典,將讀音和聲調標注在課本上。與此同時,他還帶領全校教師一起學說普通話。每個周六,他都和老師們一起參加語委辦的輔導。最后,沙埠小學幾乎所有的教師,都取得了普通話二級乙等證書。

山區教育相對封閉。為了打破舊格局,引進現代化教學手段,丁萬壽頗費一番周折,終于讓全體教師都學會了使用多媒體教學,讓山區教學走出了“教科書-黑板-粉筆”的模式,讓大山的教師和孩子們,及早地看到了現代文明的曙光。

為了讓山區教師適應新課改的需要,丁萬壽從備課開始,抓好教學工作的每一環節。他不僅審閱教案,還不間斷地聽課,定期進行知識檢測,發現問題及時研究討論并加以改進,以確保課堂教學健康穩步發展。針對學校教師老齡化現象比較嚴重的情況,為了打造一批新型教師,丁萬壽還帶領教師們不間斷地外出聽課,學習名師講課風采,并在校內大力推出公開課,從聽課、評課到再出公開課,形成了一個螺旋式上升的良性循環。

墨海滔滔送走春夏秋冬,白雪紛紛迎來桃李芬芳。丁萬壽和他的教師群體,憑著一份責任,一份良知,一份堅守,使得沙埠小學送走了一批又一批合格的畢業生,讓大山的孩子走出了大山,讓山區的人民看到了大山教育的希望!

艱苦創業:圖謀學校的發展

不經歷風雨,怎會見得彩虹?沙埠小學教師崔雪梅,說起這樣一段親歷的見聞。前年冬天的一個早晨,鵝毛般大雪鋪天蓋地,將沙埠小學緊緊包裹起來。她走進校門口時,發現有一個“雪人”正揮動著鎬頭,“砰、砰、砰”地在地上刨著什么,走過去想看個究竟,原來是丁萬壽校長!當時,他穿得很單薄,卻滿頭大汗。因為天太寒冷,地下自來水管凍裂了,全校師生供水中斷。在丁校長的感召下,許多教師紛紛動手,當天就解除了用水難題。諸如此類的事情還有很多。據老教師們說,沙埠小學創建于1991年,當時辦學條件極其簡陋,但是在丁萬壽校長的帶領下,憑著他那種拼命的精神,面貌煥然一新的沙埠小學,終于挺立于大山之中!

大山的冬天,異常寒冷。學校資金有限,教室和辦公室煤爐倒出的殘渣,丁萬壽都舍不得丟棄。他收集起來,篩出沒有燃燒充分的煤渣,用土合成餅塊,重新使用。他將燒開的熱水,送到每個辦公室和教室。師生們喝著這樣的水,心里都感到暖呼呼的,大山的冬天不冷!大山的夏天,異常炎熱。丁萬壽和教師一起動手,在前排教室門前,栽植了垂柳;在后排教室門前,栽植了法國梧桐。教室門前,濃蔭依依,孩子們歡快地跳躍,大山的夏天不熱!為了校園衛生清潔,丁萬壽還改進發明了一種“垃圾車”。原料是從廢品市場廉價買來的地排車,找人將車上方加一個蓋子。往里倒垃圾時,蓋子會自動敞開;往外倒出時,又會自動關閉。這種車,很實用又靈巧得很,可謂是丁萬壽的一大發明。

心系學校發展,以艱苦創業為榮。丁萬壽走馬上任領導崗位后,為擴建校舍,先后爭取到3萬余元的資金,和教師們一起動手,揮汗如雨,順利完成擴建任務,改善了辦學條件。如今的沙埠小學新建了實驗室、閱覽室、音樂教室等專用教室,蓋起了高標準的多媒體教室和圖書室,學校的辦學條件發生了質的飛躍,先后被評為青島市標準化學校、平度市優秀等級學校和青島市規范化學校。

科學管理:映日山花別樣紅

學校要發展,離不開科學有序的管理。在丁萬壽的辦公桌的玻璃板下,平整地壓著一張“學校常規工作要點”,密密麻麻地記錄著15項常規工作:“每天早上或晚上做好工作計劃;每天巡視班級及其他區域” ……毋庸置疑,丁萬壽是管理工作中的有心人。

丁萬壽做班主任時,讀教育大師于永正、魏書生等的書籍,嘗試寫下了數十萬字的心得與體會。他邊學邊用,不斷提高自己的管理水平。當今的孩子充滿朝氣,有思想,有感情,有個性,只有贏得學生的擁戴,才會實現有效教育。他不斷探索班主任工作的新方法:在學生面前,用“露一手特長”,以贏得學生的崇拜;用“豎起大拇指”,來贊揚學生的進步;用“蹲下來看學生”,與學生一起尋找錯誤所在。這些方法適應了學生的心理需要,遵循了教育的規律,取得了較為顯著的效果。數年來,他所擔任的班級教學成績總是名列前茅,班級風貌也總是蒸蒸日上,多次獲得“優秀班集體”稱號。

在擔任校長期間,為實現學校與家庭對孩子的教育合力,丁萬壽非常注重對家長學校的管理與建設。他親自為家長舉行教子知識講座,提高家長的家教水平,凝聚了教育合力。后進生轉化是教育上的老大難問題,針對這個問題,丁萬壽及時建立后進生檔案,想方設法去引導開發他們,經常親自去他們家看看,影響孩子進步的家庭因素有哪些,返校后立即召開相關教師的會議。經過努力,大批后進生得到轉化,贏得了家長們高度評價。山區學校很容易出現學生流失現象,為挽回輟學的學生,數年來,丁萬壽不管是狂風暴雪,還是雷雨交加,總是騎著摩托車與教師們一起去家訪,彎彎曲曲的山路上,他不知摔倒了多少回,有幾次險些掉進山溝里去。但為了學生,他還是義無反顧。

丁萬壽最關注的就是學生的安全。生命安全,是每周一校會時必提的內容,就怕學生健忘,他說得最多的一句話,就是“一個人如果連生命都沒有了,還談什么好好學習、未來的抱負?”他每天都要圍著校園轉幾遍,檢查是否存在安全隱患。有一次,不知是誰在操場的平梯上,系了一個繩子扣,早晨教師從那兒經過時,都沒注意到,卻被心細的丁萬壽發現了。課間操結束后,他立即召開師生會議,嚴厲地說:“我不知是誰系的扣,或許你是無意的,但請你以后不要玩兒這樣危險的游戲,因為當你的脖子被繩子掛住,腳下又踩了空,你是甭想再活命的!”就這樣,每天下午放學時,丁萬壽和教師們都會把學生送出校門,送到通往學生回家的每條路上,直到學生消失在視線里,看著學生們安全地離去。每年暑假來臨前,丁萬壽都要頭頂烈日,騎著摩托車穿梭于學校周圍十幾個村莊,調查、詢問、查看不安全隱患,隨記隨畫,并將結果繪制成“險點分布平面圖”,張貼在宣傳欄里,警戒學生,遠離危險,提高安全意識。為之,家長們不無感激地說:“孩子在沙埠小學讀書,俺們一萬個放心!”

大愛無邊:撒向人間的陽光

教育家們認為,沒有愛,就沒有教育。陶行知說過:“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能達到人心靈深處。”沙埠小學,是一所充滿愛的學校。生活在這所學校里的每一位教師,每一位學生,都是感到幸福的。

2005年4月,崔雪梅老師因病在醫院做了手術。出院后,在崔召鎮娘家休養。一天上午,丁萬壽帶著愛人和學校李主任,提著慰問品風塵仆仆地來到崔老師的家。學校到她娘家足有100里路,這讓崔老師太感到意外了!像她這樣年輕的教師,還未能為學校做出什么貢獻,就受到學校領導的深切關愛,著實讓她感動不已。

諸如此例,還有很多很多。學校里不管是誰病了,或是有了家庭困難,丁萬壽都會找機會帶著領導班子去看望慰問或幫助解決。著名詩人臧克家先生在《有的人》中寫道:“他活著為了多數人更好活的人,群眾把他抬舉得很高,很高”,丁萬壽就是這樣的人!

丁萬壽不僅關愛教師,也將愛的陽光撒向學生。2008年北京奧運會,對于沙埠小學全體師生意義格外非凡。代表中國參加奧運會的拳擊項目選手王建政,就是丁萬壽一手培育出來的好苗子。當年,王建政身體健壯,手臂也長,跟同齡人比賽扔石子,距離特別遠。丁萬壽覺得他是體育項目的好苗子,必須及時給予培養。于是,課外活動時間,就同他一起打籃球、擲鐵餅、投標槍等,充分發揮他的優勢。王建政不負厚望,先后進入青島體校、山東省拳擊隊,后來,一舉奪得全國拳擊錦標賽75公斤級冠軍,并成為山東省拳擊隊建立以來,首位代表國家隊參加世界錦標賽的選手。“沒有您當年的啟蒙,就沒有我今天的成就”,后來王建政看望丁萬壽時,動情地說。關注特長生的培養,是丁萬壽毫不動搖的理念。為此,他經常和興趣小組輔導教師一起研究制定訓練活動計劃,親自參入小組的活動訓練和指導。辛勤的汗水,換來累累碩果。近幾年來,在丁萬壽和他的教師群體的輔導下,全校竟有180多名學生在平度市級以上學科知識競賽中獲獎。大山的孩子就像山花那樣,沐浴著愛的陽光和雨露,開遍了整個山野!

愛是無私的。在丁萬壽的教育生涯中,對每一個學生都一視同仁,從不放上偏見的砝碼。貧困纏繞著山區的孩子們,成為當地教育發展的嚴重障礙。沙埠小學地處偏遠,離鎮駐地有10多公里。百姓經濟條件相對較差,不少孩子的家庭處在貧困中。為了能讓每一個貧困孩子接受教育,丁萬壽經常深入山村家家戶戶,全面了解學生家庭生活情況,建立貧困生檔案,努力爭取社會各界的大力支持,幫助山區孩子們完成學業。丁萬壽所任教的沙埠小學,沒有一名學生因貧困而輟學。剛畢業的學生解曉紅,父母離異,隨從父親生活,家庭經濟非常困難。去年寒假里,丁萬壽和教師們一起去她家問寒送暖,為她買文具,送圖書,還捐助她200元錢,至今一直在關注著她的成長;學生李京浩,父親因車禍成為植物人,家庭經濟非常拮據,丁萬壽當即免去他的學費,并帶頭資助他錢物;學生王亞男,母親患有嚴重的精神病,從小就失去關愛。頭發很長,滿身灰垢,衣服也很臟亂。丁萬壽發現后,立即給他錢,讓他去理發。之后,又帶領他去附近的澡堂洗澡,還將自己家中合身的衣服送給他。其實,丁萬壽的家境并不寬裕,平日里,生活非常節儉。他從小牙齒就不好,每頓飯都離不開牙簽,零亂的牙簽放在哪里呢?他妻子吃藥有的是藥壺,把蓋子用刀子摳個小孔,放進牙簽不就行了?有位教師看到后,略帶譏笑的口氣道:“你過日子也太扎實了吧?不就兩塊錢嗎?”他說:“兩塊錢?!兩塊錢可以給學生理兩次發!”丁萬壽心中裝著每一位學生,不管他們在小學還是上了初中,不管他們在學校還是走上社會。愛心澆灌著貧困的土地,他日的山花別樣的紅!

不惑歲月:人生正午后的茶

對大多數人來說,艱難與沉重是生活的常態,是日常生活的底色,因而是人類命定的禮物,是不可推卻也是不能抵擋的。然而,既然來到人間就要挑戰一切命運的安排!

丁萬壽是家中的大孝子、好丈夫、好父親。他的家屬在農村,父母雙親都已是80高齡的老人。父親常年臥病在床,哥嫂在外地工作,妻子又患上嚴重的腰椎間盤突出癥,家中還種有十幾畝地,這些給他帶來深深的痛苦與困惑。因為無暇顧及,只好將自家的“搖錢樹”――果園低價轉讓,這一年就讓他損失至少三萬元。前年夏天,他的父親在平度住院,又正值校舍危房改造的關鍵時期。在家庭與工作處于兩難境地,他只好利用晚上陪床,白天回學校工作。那些日子里,丁萬壽,人清瘦了,體重下跌了。父親出院后,他每隔兩三天回家一次,為老人買些雞蛋、肉食品,還經常為父親理發、剪指甲、擦身等,風雨無阻。為了承擔做丈夫的責任,只要是歇班在家,就不停地忙碌,去田地干活,洗衣做飯,伺候老人,盡量減輕妻子的負擔。為了減輕妻子因椎間盤突出癥帶來的痛苦,丁萬壽讓妻子休閑時住在學校,利用早晨和晚上時間,每天為妻子“拔罐”2至3次,從未間斷。

勞動也是一所大學,體力勞動鍛造了丁萬壽頑強的性格與毅力,使他成為山區一條堅強的硬漢!操起農具,他是農民;登上講臺,他是教師;主席臺上,他是校長!這或許就是具有中國特色的鄉村教育工作者的真實寫照吧!登臺播文明,躬身事稼穡。誰言一書生,胸中有丘壑!

中年雖被喻為人生的午后茶,但造夢的人永遠年輕。丁萬壽活得清貧,活得辛苦,但也很充實,因為他一生都擁有美麗的夢想,一生都有大山優秀的教師群體和純樸的孩子與他為伴。

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