開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇注塑試模工程師總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

當(dāng)前，職業(yè)院校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)的契機(jī)很多，工學(xué)結(jié)合、校企合作等都是很好的平臺(tái)。工業(yè)創(chuàng)新需要緊密聯(lián)系實(shí)踐，種種方式都只有通過不斷地實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新。但創(chuàng)新并不是要去創(chuàng)造什么，而是在長(zhǎng)期實(shí)踐中去不斷進(jìn)行改進(jìn)，所以我們必須要有創(chuàng)新的理念，要將創(chuàng)新成為一種意識(shí)植入每個(gè)學(xué)生的心中。

江蘇省發(fā)明協(xié)會(huì)理事張家生老師在文章《跟張家生老師學(xué)發(fā)明——發(fā)明技法》中講述了發(fā)明創(chuàng)新的方法：“改劣發(fā)明”。要改劣就必須要認(rèn)真觀察，分析原產(chǎn)品。這就是要我們?nèi)スこ讨袑?shí)踐，去進(jìn)行實(shí)際的生產(chǎn)，在生產(chǎn)中創(chuàng)新。而實(shí)踐單靠個(gè)人，是無法完成的，更無法談及創(chuàng)新。所以在工業(yè)實(shí)踐中我們需要合作團(tuán)隊(duì)式的實(shí)踐。帶領(lǐng)學(xué)生參加江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽的作品，都是師生在生產(chǎn)實(shí)踐過程中合作探索，對(duì)原有的技術(shù)進(jìn)行改進(jìn)，從而得到創(chuàng)新成果的。

工業(yè)創(chuàng)新需要“工學(xué)結(jié)合”

現(xiàn)在隨著職業(yè)教育的改革逐步深入，職業(yè)教育的典型標(biāo)志職業(yè)院校“工學(xué)結(jié)合”已不再是簡(jiǎn)單的安排學(xué)生到工廠實(shí)習(xí)，也不是請(qǐng)幾個(gè)企業(yè)的技術(shù)人員到學(xué)校授幾次課，而是涉及到教學(xué)模式、課程體系改革、教育機(jī)制等諸多方面的結(jié)合。為此，各職業(yè)院校都在借鑒職業(yè)技能大賽，真正對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。全國(guó)職業(yè)院校技能大賽已經(jīng)舉辦了兩屆，在國(guó)內(nèi)也已經(jīng)產(chǎn)生了一定的影響，更加引起了國(guó)際社會(huì)的關(guān)注。作為職業(yè)院校教學(xué)成果的交流和展示平臺(tái)，大賽對(duì)職業(yè)教育教學(xué)起到的引領(lǐng)作用就像漣漪一般，一波一波地延伸到每個(gè)職業(yè)院校，逐步影響到每一位老師和學(xué)生。

學(xué)校作為無錫市職業(yè)技能大賽的賽點(diǎn)學(xué)校，每次都投入了相當(dāng)大的精力在職業(yè)技能訓(xùn)練中。作為技能大賽數(shù)控銑教師組和中職組的選手，平時(shí)就注意觀察和積累。本次參賽作品之一“數(shù)控銑（加工中心）主軸中心百分表安裝器”就是在平時(shí)積累基礎(chǔ)上的成果。我們?cè)诓僮鲾?shù)控銑床進(jìn)行工件平面度和垂直度的校平時(shí)，通常都會(huì)使用到百分表進(jìn)行該項(xiàng)目的操作。由于百分表安裝的原因，一般我們使用磁性表座，這在實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)操作過程中會(huì)帶來很多的不便，例如磁性不足，沒有足夠的安裝位置等。因此學(xué)生就開始思考怎么樣能夠不用磁性表座，他們直接把表?xiàng)U直接拆下來裝在了數(shù)控銑床的刀柄上，但實(shí)踐后發(fā)現(xiàn)雖然可以不用磁性表座了。可是問題依然存在，這種方法使得百分表圓周向調(diào)整不是很方便，于是有了使用萬向節(jié)的這個(gè)最終的解決方案（見圖一），這個(gè)方案設(shè)計(jì)連接桿件安裝于刀柄上，從而解決這個(gè)問題。通過這個(gè)作品的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的過程，我們發(fā)現(xiàn)在技能訓(xùn)練的過程中，不僅能夠提升學(xué)生的動(dòng)手能力，只要教師合理的進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)生在實(shí)踐中一步一步的探索就能夠找到創(chuàng)新的靈感，發(fā)現(xiàn)問題后就要進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作的討論交流，在輕松的環(huán)境下誘發(fā)學(xué)生去思考去使用自己學(xué)到的技能進(jìn)行創(chuàng)新的熱情和創(chuàng)新的思維。

工業(yè)創(chuàng)新需要教師發(fā)揮指導(dǎo)作用

教師在工業(yè)創(chuàng)新過程中不僅要起到一個(gè)傳道者、授業(yè)者、解惑者的角色，更要積極引導(dǎo)，不斷地去指導(dǎo)學(xué)生完善設(shè)計(jì)。在上面這個(gè)項(xiàng)目的初期，雖然我們有了很好的想法，但在實(shí)踐中依然遇到了許多的障礙。

一開始學(xué)生在設(shè)計(jì)上是有缺陷的，對(duì)于相關(guān)設(shè)計(jì)軟件的熟悉程度不同。例如AUTOCAD在設(shè)計(jì)中并不能很好的調(diào)試裝配的效果，所以教師指導(dǎo)他們?nèi)W(xué)習(xí)使用PRO/E軟件來繪制設(shè)計(jì)圖并且完成裝配（見圖一）。這樣，學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中非常主動(dòng)的去學(xué)習(xí)了該軟件，不僅使他們的制圖專業(yè)課能力得到了復(fù)習(xí)，也提高了他們對(duì)設(shè)計(jì)軟件的掌握程度，一舉兩得，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力。

在隨后的加工過程中，更是阻礙重重，最主要的問題是球頭萬向節(jié)的加工。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控車雖然已經(jīng)有了一定的時(shí)間，但由于長(zhǎng)軸過細(xì)，在加工中容易晃動(dòng)，使得加工不平穩(wěn)，經(jīng)常使加工出來的球頭成了橢球。在跟學(xué)生講解車工工藝的過程中，他們的加工工藝不但在技能上更在理解上得到了提升，再經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐，最終學(xué)生成功的將球頭細(xì)長(zhǎng)軸零件加工了出來。這也使學(xué)生充分感受到了車削工藝的魅力，更加增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)車工的積極性。

工業(yè)創(chuàng)新需要“下企業(yè)”實(shí)踐

“下企業(yè)”實(shí)踐是職業(yè)學(xué)校教師在職培訓(xùn)的重要形式，也是提高教師專業(yè)技能水平的有效途徑，更是職業(yè)學(xué)校密切與企業(yè)的聯(lián)系，加強(qiáng)校企合作的具體體現(xiàn)。在這個(gè)過程中會(huì)有很長(zhǎng)一段時(shí)間與企業(yè)保持密切聯(lián)系，這個(gè)階段教師應(yīng)該帶著任務(wù)，有針對(duì)性的到企業(yè)去，也可以找一些在學(xué)校培養(yǎng)了一段時(shí)間的能力較強(qiáng)的學(xué)生一起參與實(shí)踐。主要目的是了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程；熟悉企業(yè)的崗位職責(zé)、操作規(guī)范、管理制度；學(xué)習(xí)本專業(yè)的新知識(shí)、新技能、新工藝、新方法。在培養(yǎng)學(xué)生的過程中，有的放矢地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐中去創(chuàng)新。

學(xué)校車間與很多企業(yè)都有直接的聯(lián)系，并有校辦企業(yè)對(duì)外加工，教師在“下企業(yè)”過程中幫助企業(yè)完成一些基本的生產(chǎn)任務(wù)。由于學(xué)校設(shè)備比較齊全，學(xué)校對(duì)外加工過程中會(huì)接一些企業(yè)的訂單，和企業(yè)一起合作生產(chǎn)。

第2篇

集團(tuán)位于東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)，五金模具產(chǎn)業(yè)是長(zhǎng)安的特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。現(xiàn)有五金模具生產(chǎn)企業(yè)1100多家，個(gè)體工商戶6800多戶，五金模具產(chǎn)業(yè)年產(chǎn)值達(dá)180億元，產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，專業(yè)市場(chǎng)發(fā)達(dá)，產(chǎn)品配套齊全，產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)突顯，是“中國(guó)機(jī)械五金模具名鎮(zhèn)” “全國(guó)五金模具產(chǎn)業(yè)知名品牌創(chuàng)建示范區(qū)” “國(guó)家火炬計(jì)劃模具產(chǎn)業(yè)基地”和“廣東省五金模具產(chǎn)業(yè)集群升級(jí)示范區(qū)” “廣東省電子五金專業(yè)鎮(zhèn)”。

集團(tuán)堅(jiān)持以服務(wù)東莞模具產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)為宗旨，以模具類專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)為紐帶，以聚集優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和校企合作為重點(diǎn)，深入開展形式多樣的校企合作項(xiàng)目和合作模式，協(xié)同創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)國(guó)際化、信息化、規(guī)模化、集約化辦學(xué)，拓寬模具職業(yè)教育的發(fā)展空間。到目前為止，集團(tuán)共有成員150多家。

集團(tuán)成立以后，始終牢記服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，開展了一系列辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，構(gòu)建緊密型模具人才培養(yǎng)的共同體，實(shí)現(xiàn)了實(shí)體化運(yùn)作。

一、推廣集團(tuán)品牌，實(shí)行人才共育

集團(tuán)常任理事長(zhǎng)單位東莞市機(jī)電工程學(xué)校與企業(yè)合作，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，2007年實(shí)踐“匯豐課堂”，2009年實(shí)踐“牧野課堂”；2012年實(shí)踐“鉅升課堂”。 這些“企業(yè)課堂”人才培養(yǎng)模式，得到社會(huì)各界的高度評(píng)價(jià)，被教育部職成司葛道凱司長(zhǎng)贊譽(yù)為中國(guó)本土的“現(xiàn)代學(xué)徒制”。2014年，學(xué)校與集團(tuán)的日本牧野公司、東莞鉅升公司聯(lián)合申報(bào)的“企業(yè)課堂”項(xiàng)目還獲國(guó)家教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，“企業(yè)課堂”項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)了“四個(gè)對(duì)接”。

1.課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，校企共同開發(fā)教材

校企共同開發(fā)了鉅升《崗位學(xué)制工作頁》、牧野《數(shù)控機(jī)床編程與操作》和《崗位職業(yè)道德行為養(yǎng)成》課程。《崗位學(xué)制工作頁》《數(shù)控機(jī)床編程與操作》旨在讓學(xué)生在崗位上學(xué)做事，《崗位職業(yè)道德行為養(yǎng)成》旨在讓學(xué)生在崗位上學(xué)做人。

2.專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接，校企共同實(shí)施教學(xué)

“車間進(jìn)校”不是一般意義上的廠房進(jìn)校或機(jī)器進(jìn)校，而是把學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)任務(wù)和教學(xué)計(jì)劃全部放在真實(shí)的“匯豐課堂”上完成，車間的生產(chǎn)崗位就是學(xué)生的學(xué)習(xí)崗位，企業(yè)的生產(chǎn)任務(wù)就是學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)。在“牧野課堂”中，學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)都由校企確定，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程高度匹配，培養(yǎng)大批熟悉牧野機(jī)床的優(yōu)秀數(shù)控操作技能人才。

3.學(xué)習(xí)崗位與生產(chǎn)崗位對(duì)接，校企共同培養(yǎng)技術(shù)高手

“鉅升課堂”把企業(yè)模具生產(chǎn)分成14個(gè)崗位，開發(fā)出14門崗位課程，把到企業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生分成16個(gè)小組，每個(gè)小組3到6名學(xué)生，每組有一位崗位師傅全天候指導(dǎo)，直到熟練掌握一個(gè)崗位的技能才進(jìn)入下一崗位繼續(xù)學(xué)習(xí)。14門崗位課程分別是車工工作頁、磨工工作頁、銑工工作頁、CNC加工工作頁、快走絲切割工作頁、慢走絲切割工作頁、五軸加工工作頁、柔性制造生產(chǎn)線工作頁、省模工作頁、火花機(jī)加工工作頁、模具精密測(cè)量工作頁、激光加工工作頁、模具裝配工作頁、試模工作頁等。

學(xué)生在崗位上分兩個(gè)階段進(jìn)行學(xué)習(xí)：第一階段為輪崗，時(shí)長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月，所有學(xué)生對(duì)14個(gè)不同崗位技能，都跟師傅學(xué)習(xí)一遍；第二階段為定崗，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，自愿挑選企業(yè)提供的崗位，在固定崗位上進(jìn)一步學(xué)習(xí)，時(shí)長(zhǎng)為一個(gè)月。

4.教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，校企利益實(shí)現(xiàn)共贏

在鉅升課堂，學(xué)生每天都要填寫“崗位學(xué)習(xí)日志”，經(jīng)企業(yè)師傅簽名后，交給學(xué)校跟蹤輔導(dǎo)教師評(píng)閱，并作為企業(yè)師傅評(píng)價(jià)徒弟的一項(xiàng)重要內(nèi)容。企業(yè)師傅要完成生產(chǎn)、帶徒弟雙重任務(wù)，并參照生產(chǎn)崗位標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核。校企合作使學(xué)生完成了在學(xué)校無法進(jìn)行的加工生產(chǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

對(duì)學(xué)校而言，培養(yǎng)了適銷對(duì)路的學(xué)生。對(duì)企業(yè)而言，也實(shí)現(xiàn)了利益共贏：匯豐公司免費(fèi)得到了車間場(chǎng)地，減少了生產(chǎn)成本；牧野公司招到了優(yōu)質(zhì)學(xué)員，為公司培養(yǎng)機(jī)床操作能手；鉅升公司自建企業(yè)校區(qū)，與學(xué)校共同培養(yǎng)了能用、好用的專業(yè)人才，減少了新進(jìn)員工的培訓(xùn)成本。

目前“企業(yè)課堂”這一品牌，已在集團(tuán)常任理事長(zhǎng)單位東莞勁勝精密組件股份有限公司、祥鑫科技股份有限公司成功進(jìn)行了復(fù)制。

二、實(shí)施人才質(zhì)量提升戰(zhàn)略，助力產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)

1.試水 “全員技工”

集團(tuán)積極響應(yīng)廣東省委、省政府關(guān)于“加快產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)”的決策部署，促進(jìn)區(qū)域模具企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，建立企業(yè)技能人才培養(yǎng)體系，推動(dòng)企業(yè)自主創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型升級(jí)，充分利用集團(tuán)人才集聚的優(yōu)勢(shì)，在集團(tuán)內(nèi)開展了推進(jìn)企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)試點(diǎn)工作，推行“全員技工”。

企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)工作采用“試點(diǎn)先行、分步推進(jìn)、整體實(shí)施”的方式，首先在常任理事長(zhǎng)單位完成試點(diǎn)，完成一兩家企業(yè)人才評(píng)價(jià)工作，三年內(nèi)逐步在集團(tuán)上規(guī)模模具企業(yè)推廣，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)模具企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)工作制度化、常態(tài)化。

探索企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)，推行“全員技工”，有助于企業(yè)人力資源管理的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)，給企業(yè)人力資源管理提供了制度上的保障，構(gòu)建了企業(yè)技能人才的成長(zhǎng)通道。通過企業(yè)技能人才評(píng)價(jià)，為員工職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃提供了依據(jù)，構(gòu)建了員工從學(xué)徒工――初級(jí)工――中級(jí)工――高級(jí)工――技師――高級(jí)技師的成長(zhǎng)路徑，員工留得住，技術(shù)越來越高，越來越好用。

2.建設(shè)“技師工作站”

技師工作站是東莞市實(shí)施的一項(xiàng)高技能人才培養(yǎng)新舉措，是為培養(yǎng)技師、組織開展技術(shù)攻關(guān)、技術(shù)創(chuàng)新、技術(shù)推廣而專門在企業(yè)、行業(yè)或事業(yè)單位中成立的專門機(jī)構(gòu)。

集團(tuán)根據(jù)《東莞市技師工作站建設(shè)實(shí)施方案》（征求意見稿）的要求，技師工作站主要承擔(dān)了如下工作任務(wù)：制定本行業(yè)（企業(yè)集團(tuán)）的技師培訓(xùn)計(jì)劃；采取名師帶徒、拜師學(xué)藝等多種方式，開展技術(shù)培訓(xùn)，多渠道加快培養(yǎng)高技能人才；總結(jié)推廣技師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，普及應(yīng)用生產(chǎn)技能；組織開展多種形式的技能競(jìng)賽與研討活動(dòng)，選拔具有潛質(zhì)的后備高技能人才或緊缺的高技能人才；組織開展技術(shù)攻關(guān)和技能創(chuàng)新等活動(dòng)，提升本行業(yè)（企業(yè)）勞動(dòng)者的職業(yè)技能水平和競(jìng)爭(zhēng)力；建立技能人才和技能開發(fā)成果信息庫(kù)，展示技能創(chuàng)新成果。

技師工作站的成立，提高了企業(yè)的知名度，吸引了更多的高技能人才服務(wù)同一企業(yè)，有利于提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的能力，讓企業(yè)有更多的機(jī)會(huì)承擔(dān)或參與技術(shù)攻關(guān)和技能創(chuàng)新項(xiàng)目。

三、打造“企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地”，實(shí)現(xiàn)資源共享

2015年，集團(tuán)開展了中國(guó)制造2025――“企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地”的建設(shè)，把集團(tuán)所在地新魯班勁勝學(xué)院打造成職教集團(tuán)九大公共服務(wù)平臺(tái)。這九大公共服務(wù)平臺(tái)分別是：“現(xiàn)代學(xué)徒制實(shí)訓(xùn)基地”“新魯班勁勝學(xué)院”“企業(yè)技能人才鑒定中心”“職教集團(tuán)信息中心”“計(jì)算機(jī)軟件工程培訓(xùn)中心”“智能制造創(chuàng)客中心”“廣東省智能制造名師名匠工作站”“智能制造工程培訓(xùn)中心”“3D 打印工程培訓(xùn)中心”。

其中，東莞勁勝精密股份有限公司提供了1000平方米的一幢五層廠房；東莞市機(jī)電工程學(xué)校提供了500萬的配套資金，把一到五層的樓房按九大平臺(tái)的功能定位重新進(jìn)行了裝修，并配備了100多臺(tái)電腦；深圳華數(shù)機(jī)器人有限公司、東莞市睿志科技計(jì)算機(jī)有限公司、英國(guó)Delcam中國(guó)公司等多家企業(yè)提供了多臺(tái)的工業(yè)機(jī)器人、3D 打印等設(shè)備，其中配備的工業(yè)機(jī)器人與東莞勁勝精密組件股份有限公司“機(jī)器換人”生產(chǎn)線上的工業(yè)機(jī)器人是同一級(jí)別的；東莞市新魯班教育科技有限公司負(fù)責(zé)運(yùn)作，并對(duì)集團(tuán)企業(yè)及院校開設(shè)了多期的3D打印、智能制造與工業(yè)4.0、現(xiàn)代學(xué)徒制、生產(chǎn)管理等相關(guān)培訓(xùn)。此項(xiàng)目有如下的創(chuàng)新點(diǎn)與亮點(diǎn)：

（1）引校入企，把校區(qū)辦到企業(yè)。企業(yè)不僅為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的不同工作崗位，也為學(xué)校提供足夠的建設(shè)硬件使用場(chǎng)所；學(xué)校也為企業(yè)源源不斷輸送新鮮血液。

（2）引領(lǐng)了工業(yè)4.0與中國(guó)制造2025智能制造人才的培養(yǎng)模式。“智能制造創(chuàng)客中心”“廣東省智能制造名師名匠工作站”“智能制造工程培訓(xùn)中心”“3D 打印工程培訓(xùn)中心”項(xiàng)目整合在一起，讓人才培訓(xùn)、技術(shù)指導(dǎo)、企業(yè)生產(chǎn)、創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)現(xiàn)了一站式服務(wù)。

（3）東莞市新魯班教育科技有限公司作為校企合作創(chuàng)新型合作伙伴，將學(xué)校與企業(yè)串聯(lián)起來，讓東莞市模具（國(guó)際）職業(yè)教育集團(tuán)實(shí)現(xiàn)了實(shí)體化運(yùn)作。

集團(tuán)九大公共服務(wù)平臺(tái)加速了產(chǎn)教深度融合，促進(jìn)了企業(yè)員工素質(zhì)的提升和轉(zhuǎn)化，保障了合作企業(yè)從傳統(tǒng)制造企業(yè)轉(zhuǎn)型為智能制造企業(yè)，也實(shí)現(xiàn)了企業(yè)從原來的人力資源大企向人力資源經(jīng)企的轉(zhuǎn)變。實(shí)現(xiàn)了院校、學(xué)生、員工、企業(yè)和社會(huì)共轉(zhuǎn)、共贏、共進(jìn)步的和諧局面。

中央電視臺(tái)財(cái)經(jīng)頻道《對(duì)話》欄目曾播出專題，向全國(guó)推介東莞“機(jī)器換人”戰(zhàn)略，稱贊集團(tuán)的公共服務(wù)平臺(tái)是“機(jī)器換人”的東莞樣本，為產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)作出了貢獻(xiàn)。

到目前為止，“企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)基地”的“新魯班學(xué)院”已在職教集團(tuán)成員中的十二家企業(yè)進(jìn)行了成功復(fù)制。

四、建設(shè)“企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”， 實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)共推

“企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”是集團(tuán)常任理事長(zhǎng)單位東莞市機(jī)電工程學(xué)校與集團(tuán)成員廣東隆凱股份有限公司以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，在互助、相融、共生的理念下，將新加坡職業(yè)教育模式“教學(xué)工廠”進(jìn)行了本土化，打造出來的“產(chǎn)教研融合，行校企合作”的精密模具生產(chǎn)高端平臺(tái)。

“企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”設(shè)在東莞市機(jī)電工程學(xué)校，建有精密模具車間、模具智能制造車間、注塑車間、裝配車間、模具檢測(cè)車間、展示中心、研l(wèi)中心、大數(shù)據(jù)中心、期刊專利中心、管理中心、名匠工作室等，使用面積達(dá)2000平方米，配備了五軸加工中心、高速加工中心、高精度慢走絲線切割機(jī)床、鏡面數(shù)控火花機(jī)、高速電火花小孔加工機(jī)、雙色注塑機(jī)、單色注塑機(jī)等全套精密模具生產(chǎn)設(shè)備。

學(xué)員實(shí)行1.5+1+0.5的學(xué)制，即1.5年由學(xué)校培養(yǎng)，打好基礎(chǔ)；1年在“企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”由企業(yè)工程師培養(yǎng)，進(jìn)行精密模具研發(fā)、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)；0.5年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。東莞市機(jī)電工程學(xué)校模具專業(yè)的50多名學(xué)生，在企業(yè)工程師的帶領(lǐng)導(dǎo)下，開始了與企業(yè)模具產(chǎn)業(yè)完全一致的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

“企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”是依托廣東隆凱股份有限公司的專業(yè)技術(shù)力量，學(xué)校與企業(yè)一起投入設(shè)備，能夠完整對(duì)接產(chǎn)業(yè)需求的整套模具項(xiàng)目。教師與學(xué)生全程參與高端精密模具的項(xiàng)目策劃，設(shè)計(jì)、零件加工、品質(zhì)控制、裝配、試模、產(chǎn)品缺陷分析及改善的整個(gè)過程，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的無縫對(duì)接，并在廣東隆凱股份有限公司成立學(xué)生創(chuàng)客中心，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

目前，“企業(yè)項(xiàng)目訓(xùn)練中心”的師生與企業(yè)工程師合作，已申請(qǐng)了十套精密模具生產(chǎn)技術(shù)的專利。

五、探索“中國(guó)制造2025”職業(yè)教育，引領(lǐng)行業(yè)專業(yè)發(fā)展

主辦“中國(guó)制造2025” 引領(lǐng)職業(yè)教育專業(yè)創(chuàng)新研討會(huì)。研討會(huì)圍繞“《中國(guó)制造2025》背景下的現(xiàn)代職業(yè)教育”這一主題，從智能制造對(duì)人才培養(yǎng)的新要求、中國(guó)制造2025與創(chuàng)客教育、中國(guó)制造2025與職業(yè)教育變革、職業(yè)教育智能實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、工業(yè)機(jī)器人專業(yè)建設(shè)等方面議題展開了深入的分析探討。

承辦全國(guó)機(jī)械職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)2016年主任委員擴(kuò)大會(huì)議。會(huì)議旨在主動(dòng)適應(yīng)和服務(wù)國(guó)家實(shí)施《中國(guó)制造2025》戰(zhàn)略和加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的新需求，深入研討推進(jìn)機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展的新思路和新舉措，共同為機(jī)械行業(yè)職業(yè)教育“十三五”持續(xù)健康發(fā)展開好局，奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

會(huì)議進(jìn)一步明確了在貫徹落實(shí)全國(guó)職教會(huì)議精神的背景下，如何發(fā)揮行業(yè)在職業(yè)教育人才培養(yǎng)中的重要作用，實(shí)現(xiàn)推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同發(fā)展的新路徑。

六、集團(tuán)未來三年工作實(shí)施方案

1.聚焦集團(tuán)戰(zhàn)略主題，構(gòu)建模具職業(yè)教育體系

依托集團(tuán)常任理事長(zhǎng)單位東莞勁勝精密組件股份有限公司的科技實(shí)力，擬在其東城現(xiàn)代化廠區(qū)，建設(shè)集團(tuán)“智能制造中高本一體化協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地”，進(jìn)行模具專業(yè)智能制造人才的培養(yǎng)。以東莞勁勝精密組件股份公司、東莞市新魯班教育科技有限公司、華中數(shù)控、東莞市機(jī)電工程學(xué)校為骨干，努力構(gòu)建集技術(shù)創(chuàng)新、學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、科學(xué)普及、推廣服務(wù)和信息傳播多功能一體化的產(chǎn)業(yè)工人教育培訓(xùn)體系。

2.完善職教集團(tuán)網(wǎng)站，搭建信息交流平臺(tái)

集團(tuán)信息平臺(tái)“東模網(wǎng)”已經(jīng)上線。信息化平臺(tái)建設(shè)就是要有效整合、配置和利用有限的資源，網(wǎng)站建設(shè)和管理是職教集團(tuán)的一項(xiàng)重要工作。通過信息平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人才聯(lián)合培養(yǎng)、設(shè)施資源共享、師資共培互聘、專業(yè)特色共育、科技與服務(wù)共推、招生就業(yè)聯(lián)動(dòng)。

3.聯(lián)合國(guó)際創(chuàng)新機(jī)構(gòu)，打造科技成果轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)室

集團(tuán)常任理事長(zhǎng)單位東莞市機(jī)電工程學(xué)校、集團(tuán)成員廣東隆股份有限公司已聯(lián)合東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)人民政府、天時(shí)國(guó)際創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室打造科研成果轉(zhuǎn)化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室――長(zhǎng)安天時(shí)國(guó)際快速成型創(chuàng)新中心，為集團(tuán)企業(yè)的發(fā)展壯大，為區(qū)域模具產(chǎn)業(yè)發(fā)展，為國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”發(fā)展戰(zhàn)略匯聚力量。

4.依托模具名城底蘊(yùn)，舉辦“中國(guó)模具設(shè)計(jì)與制造大賽”

集團(tuán)所在地東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)是“全國(guó)機(jī)械五金模具名鎮(zhèn)”“全國(guó)五金模具產(chǎn)業(yè)知名品牌創(chuàng)新示范區(qū)”。為提高區(qū)域高技能人才競(jìng)技水平，服務(wù)區(qū)域模具產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，集團(tuán)擬在中國(guó)模具工業(yè)協(xié)會(huì)、廣東省模具工業(yè)協(xié)會(huì)、東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)人民政府、國(guó)家模具產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心（廣東）、東莞勁勝精密組件股份有限公司等的大力支持下，創(chuàng)辦“‘長(zhǎng)安杯’中國(guó)模具設(shè)計(jì)與制造大賽”，吸引更多的高水平模具人才前來發(fā)展，提升模具制造行業(yè)的整體實(shí)力。

5.優(yōu)化集團(tuán)人才鏈條，校企共建人才評(píng)估體系

集團(tuán)常任理事長(zhǎng)單位東莞市機(jī)電工程學(xué)校近年來成功指導(dǎo)勁勝精密股份有限公司和祥鑫科技股份有限公司開展了企業(yè)人才評(píng)估體系建設(shè)，在東莞市企業(yè)人才評(píng)估建設(shè)體系內(nèi)不斷豐富人才考核評(píng)估內(nèi)容，完善人才優(yōu)化鏈條，形成企業(yè)鮮活的人力生態(tài)結(jié)構(gòu)。此后，再指導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)多家大型企業(yè)組建完整的人才評(píng)估體系。

6.搭建國(guó)家模具檢測(cè)服務(wù)平臺(tái)，共育模具檢測(cè)人才

國(guó)家模具檢測(cè)中心（東莞）將于今年建成并投入使用，國(guó)家模具檢測(cè)中心（東莞）是集團(tuán)成員單位，且和東莞市機(jī)電工程學(xué)校相鄰。模具檢測(cè)中心由國(guó)家、省、市、四級(jí)共投資9000萬元，現(xiàn)有完備的模具檢測(cè)高精尖設(shè)備。為了用好用活模具檢測(cè)中心，集團(tuán)將組建模具檢測(cè)服務(wù)辦公室，形成有效機(jī)制服務(wù)于集團(tuán)成員單位的模具檢測(cè)工作，共同培養(yǎng)和使用模具檢測(cè)類人才。