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開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇其中考試總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
【關鍵詞】課堂效率 歸納總結 策略 心態
【中圖分類號】G623.31 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）06-0091-03
引言
臨近中考，擺在初三畢業生面前最現實的問題是怎樣在有限的時間內，把初中三年里學習的英語知識進行系統、全面的復習，提高復習效率，獲得理想的復習效果。同時這也是每位畢業班任課教師需要深刻研究和探討的一項重要課題。在復習后期，教材內容的復習已全面結束。中考英語復習后期應以提高能力為主，勿容置疑，這其中的重中之重就是提高應試技巧。本文將通過教與學兩方面來探討如何在中考英語沖刺階段取得高效的成果。
一、提高初三英語沖刺階段課堂效率的策略
1.認真備課，把握課標。備課不僅要備教材，還要備學生，這樣才能提煉出適合本班學生的教學目標和重難點。另外，有些教師從來不認真研讀課標，而拼命地死抓學生成績，這是本末倒置的。中考的命題都是在結合課標精神的基礎上，經過嚴謹而細致地推敲后才定稿的。因此，如果教師對課標一無所知，就如同流水失去了源頭，失去了教學的生命力。
2.結合錯題，輻射串講。初三英語教學離不開試卷評講。然而，教師在組織評講教學時，不妨在評講過程中融入多種元素，調動學生的興趣和注意力。這樣不僅讓學生學得輕松，也使課堂教學活動更為高效而緊湊地得以組織。
3.重視反饋，檢測效率。有些教師在初三的沖刺階段忽視了反饋的重要性，具體表現為忽視學生的課堂反應，漠視學生的情感需求等。教師可以通過制定綜合評價表來了解學生的情況。另外，綜合評價表應充分考慮人性化，讓學生通過評價自我獲得成就感，從而激發學習的動力。
二、中考英語沖刺復習教學建議
1.進行最后的總結工作
不管在哪一個時期，總結工作永遠是最為關鍵環節。通過總結工作，學生解題方法和解題技巧更加熟練且系統化，學生思維高度得到提高，師生之間教與學的互動性更加完善。
一方面，教師引導并要求學生進行總結，學生也應該自覺進行總結工作。學生可以利用筆記本總結或復習以下內容：（1）錯題類。尤其要對那些比較典型或者自己掌握不好卻經常犯錯誤的題目做出重點標記，并重點進行反復性的記憶與掌握。（2）典型題、必考題類。該類題應該重點總結、必須總結的題目，亦是重點復習、必須復習的題目。（3）一題多解，一題多問類。對于自己常用的解題方法或者自己理解的比較好的方法做重點標記、進行掌握。通過這樣最后的總結方法，可以幫助和學生再一次系統化的掌握解題的方法和技巧，深人提高其解題能力，優化應對中考的思維。
另一方面，教師也應該進行總結工作。教師的總結工作主要包括：（1）學生筆記本上總結的幾類題。教師的總結工作中應該包括該部分的內容，不同的是，教師總結該部分內容的側重點與學生不同。教師更加側重典型題、必考題類和新型題目或新型解題方法，更加側重于錯題類題目的分析。通過該項最后的總結，教師在課堂上多多重復此內容，加深學生印象。（2）學生掌握的答題方法的詳細統計。從橫向來看，總結學生比較熟悉的答題方法，從而得出教師課堂講解題目時間分配表。從縱向來看，統計學生個體對于答題方法掌握程度，針對不同的學生做不同的輔導。
2.討論法，探究法等多種教學方法運用于沖刺復習課堂
練習法、討論法、探究法等各種各樣的教學方法均有其獨有的特點，所以英語教師要在綜合考慮教師的教學任務和教學目標、學生學習的特點以及學習狀態等因素的條件下，將多種教學方法引人到中考英語沖刺復習課堂上。在該時期的課堂上，教師引人多種教學方法的主要目的是讓學生更多的共享好的解題方法，并且在高度緊張的復習氛圍中深深地融入英語語境與英語環境中，而不僅僅是提高學生的學習興趣。
教師憑借以往的工作經驗以及對該階段的學生的理解，恰到好處的利用多種教學方法給予學生一個輕松、高效的中考英語復習沖刺課堂，不僅僅有助于學生本段時間的學習，同時有助于學生在中考實戰中保持良好的狀態，達到正常發揮，甚至超水平發揮的效果。
3.“同步課堂教學模式”輔助中考英語沖刺復習
負責帶中考班的英語教師以及學校負責管理的教師可以共同組成一個整體的教學組。構成一個簡易的類似于同步課堂教學的教學模式。在“同步課堂教學模式”中，主講教師、課程負責教師及技術教師共同完成中考英語沖刺復習的教學備課、上課等環節，功課輔導教師負責監督學生學習和監督管理學生等輔工作。教師們在各個教學環節上分工協作，能保證教學活動順利的貫徹落實。將這樣的“同步教學模式”運用到初中各學科教學的整個過程中：多媒體教學資源是必備的條件，為其提供必要的技術支持。學生是學習的主體，是學習的關鍵。但應注意的是，該同步課堂的模式比較適宜于中考沖刺，英語復習課的基礎知識串講，像練習課、解疑輔導課等還是以面授教學為宜。
三、中考英語沖刺學生復習建議
1.善于歸納、有的放矢、總結反思
在最后的沖刺階段，時間不容許我們“眉毛胡子一把抓”，我們應該分析英語中考命題中的易失分題并研究中考命題的改革趨勢，學生應該重點分析各輪復習的側重點，研究解題技巧與方法，力求做到能得的分絕不放過，提高復習的效率。
一方面，教師要分析各類題型的考查方向和答題技巧，歸納總結重點語法項目。并且要經常反思自己在課堂內的教學有沒有疏漏的地方，對學生的總體情況有沒有進行及時有效的了解。這樣就可以及時調整對學生的教學中的重難點并使學生的成績得到穩定提高。同時應該針對考點和重點，分析掌握學生的薄弱點，有針對性地給學生安排復習內容，尤其是對學生經常容易搞混淆的知識點，要加大它們的復習力度。還應增強對改革趨勢的研究，注意考試動向，讓學生做一定數量的具有代表性的綜合練習和模擬試卷，使他們所學的知識得到全面的檢測從而達到理想的復習效果。復習有方法但沒有固定的方法，總而言之，任何復習方法都要要堅持教為主導，學為主體，練為主線，思為核心。
另一方面，學生也應該不斷的歸納總結知識點和試題規律，慢慢形成自己高效的答題習慣和能力，并時常反思自己在上課和做題時有沒有懈怠，有沒有做到獨立思考并與同學相互交流學習經驗。學生也應該對復習的效果進行評價與反思。每節課應該留出5到7分鐘學生思考與反思的時間。對學生進行當堂測試，可以采取學生自評、互評與教師評價相結合的方法，讓學生有成功的體驗和緊迫感。
2.有錯必改，事半功倍
重視學生易錯的知識點，把考過的試卷和自編習題給學生練習；對學生認為含糊不清，模棱兩可的知識點，精講細講，使學生理解深刻透徹。以往年的考試試題為學習的切入點，采用講解與提問相結合的方法，重點講解學生有疑問的，拿不準的，易混淆的，又經常考的知識點，使離散的知識點系統化，模糊的知識點清晰化，生疏的語言知識點熟練化，真正達到溫故而知新的效果。
學生應該有自己的錯題本，也需要搞清楚錯題本的作用。說得廣泛一點，錯題本是能夠提升學習質量、提高學習效率、堅實學習基礎、取得優異成績的一種重要手段。而我們大部分的同學并沒有對錯題本引起足夠的重視。其實，這是同學們對錯題本的理解有誤區，錯題本上不只是“錯題”，它同時也包含了“錯題”“、容易出錯題”“、難點題”“、典型題”等等，它是對知識點的梳理，是重點、難點和精點的高度集合和重點解析，它使得學習重難點更加突出、復習更具有針對性、學習也更具有高效性。
3.書寫工整，印象良好
僅有扎實的英語語言運用能力是不夠的，工整漂亮的書寫同樣會為我們的文章增加不少印象分。對于那些沒有良好書寫習慣的同學，如果能對自己的書寫習慣進行一定的訓練，相信能對其考試有不少的幫助。
四、提高學生的應試技巧應注意的問題
1.查漏補缺，確保知識點的系統性和完整性。
考試復習的前期階段，通過自我的不斷努力，在老師的正確指導下，確保基礎的教材內容已基本復習完畢。 在此基礎上中考英語復習后期還需要進行反復鞏固和查漏補缺工作。尤其值得關注的是歷屆中考英語中出現頻率相對較高的詞匯的所有用法以及考綱中新增加詞匯的基本用法。對于歷屆中考英語中出現頻率相對較高的詞匯，則要重點掌握它們的命題規律和特點，融會貫通，；而對于考綱中新增加的詞匯，學生要在老師的指導教學下，充分利用自己的資料和工具書，全面掌握它們的重點用法。同時還要強化各個知識鏈，力求做到對知識點的系統和完整的掌握。
除了在復習前期階段已經基本完成的基礎知識點的復習，復習后期還需要進行以下幾方面的練習：
（1）在做中考模擬考試試題和平時練習時應該對各種英語語法知識進一步的落實鞏固。
（2）要重點關注下面幾個歷屆考試中重復率比較高的語法項目：冠詞、代詞、名詞性從句、定語從句、狀語從句、形容詞的級、動詞的時態、語態和情態動詞等。此外 it 的用法、 名詞詞組作連詞用、介詞復合結構、動詞的主動形式表被動 、倒裝語序、主謂一致關系、近義詞和同義詞辨析、日常交際用語等在考試中出現率較高的知識點也需要進行進一步的鞏固和落實。
2.規范答題程序，積累應試經驗。
在復習中的模擬考試中要做到以下三點：第一，思想上要充分重視，把每次模擬考試都當作實戰來進行。這樣可以是自己的考試經驗得到豐富，并能放平自己的考試心態。 第二，在每次模擬考試中要合理地規劃各個題型各個試題的答題時間，并養成嚴格的限時做題的習慣。這樣可以保證自己在實戰中不至于手忙腳亂，慌慌張張。第三，答題一定要規范。比如，改錯形式、涂卡方法、書寫習慣等方面都要認真對待，不能有絲毫的馬虎。并且在每次模擬考試之后，都要進行認真全面的總結與歸納。
3.積極調整心態，提高考試技巧。
考試考查的不僅僅是學生的知識和智力，還有考生的意志品質和心理素質。中考英語復習后期的一項非常重要任務就是積極調整好自己的心態，提高臨場考試技巧。要做到以下三點：
（1）做好充足的心理準備，樹立正確的考試觀。
常言說“三百六十行，行行出狀元”，只要我們相信自己，永不放棄，總有一天能找到最適合自己的位置，并且實現自己的遠大理想抱負。
（2）減少自我壓力，增強考試信心。
“減少自我壓力，增強考試信心”也是考試復習后期必須訓練的一點。在激烈的中考復習競爭中，有一定的壓力是非常正常的。“減少自我壓力，增強考試信心”就是要結合自身的實際條件，正確評估自己的真實水平，合理確定自己的終極目標。此外還要發現自身的長處和優點，相信自己多年的不懈努力和認真的復習準備，一定能夠在中考奮力一戰并且取得勝利。
（3）調整自身情緒，不受環境影響。
在每次模擬考試中，一定要讓自己保持一種自信，這樣可以使自己處于一種穩定的易于發揮自己水平甚至超常發揮的健康心理狀態。同時也要磨練自己能吃苦、能受挫、堅持不懈、頑強拼搏的堅強意志。
4.優化應試戰術，確保中考成功
在考試前形成一套適合自己的科學的、合理的應試技巧同樣是十分重要的。為了達到這個目標，在中考英語復習后期我們應該注意以下幾點：
（1）模擬訓練時，要求“三從一大”。
從難、從嚴、從實戰出發；要進行大量的練習。每次模擬訓練時就要卡好各個題目題型的做題時間，并且要養成習慣，這樣就不會在考試中由于時間分配不當而失掉應得的分數。
（2）難度大的試題要靈活處理。
“大膽、暫時放棄”是處理難度大的試題的重要方法。難度大的試題一般分兩類：1）是從前做過，但不能馬上想起來的。2）是以前沒有做過的，這類題一時半會是不能找到突破口的。遇到這兩類題時，千萬記住，一定要暫時先放棄，不能死纏爛打，否則自己的心情會受到影響，不但這兩種題解不開，反而影響會做的題目的發揮。此時，可以在1）類題前做一個記號，在2）類題前做兩個記號。做好記號后，先暫時放棄它們，做后面會做的題目，等到順利的解開幾道題之后，情緒穩定了，思路打開了，此時再去看前面做了兩個記號的2）類難度試題，也許就能順利解開了。
五、總結
初三的沖刺階段很短，但臨陣磨槍卻對學生起著至關重要的作用。教師應動用所有的智慧，最大化的利用時間資源，幫助學生排除干擾。使他們不僅考出好成績，還能學出好本領。同時，學生一定要注意考前心態的調整。平時復習中一定要認真將錯題本、筆記本和典型試卷認真反復的鞏固練習。考前一定要認真看典型試題，提前進入考試狀態，排除其他學科考試所帶來的心理的干擾。總而言之，在最后的復習沖刺階段，學生和老師一定要同心協力，注重實效，講究方法，克服一切困難，使得學生養成良好的學習和考試習慣，樹立正確的考試觀念，積極調整好考試心態，學生們就一定會打贏中考英語這場戰爭。
參考文獻：
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中考日益臨近,在復習迎考的最后時刻,怎樣才能“燒好最后一把火”,取得最佳的復習效果呢?
善于反思總結,提高解題能力
解題后反思、總結,才能進一步看透問題的本質,體會命題者的意圖,優化過程,探索規律,形成自己的解題經驗.數學復習中既要注重概念、定理、法則等基礎知識的梳理, 更要關注題后的反思與總結, 領悟其中的數學思想方法和解題技巧.有些學生崇拜老師“列方程總是胸有成竹,添加輔助線總是馬到成功,演算證明總是簡捷而又靈活”,覺得自己課上也聽明白了,可為什么做題時還是動不了手?這是因為聽課僅是獲取知識,動手探索才是運用知識,只有通過不斷實踐,才能舉一反三,提高解題能力.
解題后,小結一般可以考慮下面幾個問題:①清楚理解解題結構, 以便形成遷移.考慮在解題過程中運用了哪些基礎知識和基本技能,哪些步驟易出錯,原因何在,如何防止.②重新評價解題方法,找出最優解法.考慮解題中運用了哪些思維方法、數學思想,想法是如何分析出來的,有無規律可循,有無它法.③分析重要步驟,以便抓住解題關鍵.考慮解題的難點何在,你是如何突破的,能否用別的方法導出這個結果,再比較哪種方法是本質的、最好的、簡單的.④對問題的條件和結論進行變換,以便使問題系統化.考慮題目的條件和結論有何結構特點,運用這些特征是否可以將條件加以改變,結論加以引申,題型加以更新,解法加以推廣.
中考是初中階段的最后一次考試,為了全面考查初中學習情況,中考試卷常常綜合有關知識,形成一個題目,但為了避“超標”之嫌,涉及的各部分知識目標要求相對不高,這是命題者的常用方法.由于在平時教學中,知識的綜合是一個薄弱環節,所以從進入復習開始就要結合復習內容“每日一題”地捎帶進行小綜合訓練,直至逐步進行大綜合訓練.
注重錯題分析,學會對癥下藥
平時練習、測驗后要分外留心做錯的題,建立一個自己的“錯題檔案”,認真總結做錯題目的類型和方法.要著重分析自己做錯的題,找出錯在哪里,出錯的原因:屬于知識沒有掌握牢固的,要及時補救,夯實基礎;屬于做題技巧沒有運用正確的,要吸取教訓,防止下一次重蹈覆轍.如果對做錯的題目不注意,不下狠勁扭轉自己的錯誤思維, 考場上一旦遇到類似的題目還是會做錯的. “錯題檔案”是一份非常重要的學習資源,考試前只要拿出它,就能明白自己的不足,明確努力的方向.要爭取做到每一類型錯過一次之后下次絕不再錯,時間一久,會做的題就越來越多,考試時便可以將失誤減少到最低限度.
梳理主干知識,采取“收縮復習”
在復習的最后階段,可以看著課本目錄回憶基本知識體系,把內容進行系統的歸類整理,形成知識體系,總結解題方法;也可把典型習題分類整理,力求做到觸類旁通、舉一反三.
抓知識的主干,還可以看自己整理的“錯題檔案”、提綱、圖表、考卷,重溫重要公式、定理.通過“收縮復習”為中考打下堅實而熟練的知識基礎,以便能在中考答題中, 根據主干線索, 迅速回憶、提取知識.
【關鍵詞】初中數學；中考復習；策略分析
數學知識浩瀚無窮，不深入研究，怎會感到其樂無窮，然而中考復是千頭萬緒，初中學生在復習的過程中感到無從下手，但同時初中數學又是其中比較關鍵的一門課程. 針對這一狀況，本文根據筆者的教學經驗談談中考復習過程中學生應該怎樣進行復習.
一、中考復習應從課本著手
眾所周知，老師上課時根據教學大綱，而上課內容一般都來源于課本，學生所學的知識也大都來源于課本，而分析這幾年中考試卷，雖然考試的覆蓋面較廣、題量較大，但是其中的70%多也是來源于課本中的基礎題，而另外的20%中等難度的題和10%的難題，其題型也接近于生活，符合“源于課本，高于課本”的原則. 因此在中考復習的過程中，我們要依靠課本，在課本中進行全面地復習，對于其中的典型題目要弄清楚，對于一些復習資料要精挑細選，質量不高的要要堅決摒棄. 課本上面的知識才是最符合大綱要求的，在復習的過程中通過通讀、精讀課本，將知識縱向和橫向進行總結，從而更好地形成知識網絡. 通過這樣的復習，學生的基礎知識就更扎實了，解決問題的能力也就更強了. 因此在中考復習的過程中，要立足于課本，從課本進行著手.
二、中考復習要重視學生的基礎
初中數學中考中比較注重對學生雙基的考查，注重對學生基本知識點的考查. 在復習中，我們首先要對知識點進行分類、總結、歸納，明確重點、難點，掌握關鍵點. 分析近幾年的中考題，我們得出中考要求學生掌握九類知識點. （1）實數：包括相關的概念和運算. （2）式：有代數式、分式、整式等的概念、性質以及運算. （3）方程：方程、方程組的概念、解法，根判別式、根判別式和系數之間的關系，以及列方程組解應用題等. （4）不等式：不等式的性質、解法等. （5）函數：函數的意義，直角坐標系以及四個初等函數等. （6）統計中的平均數、方差等. （7）直線與圓的概念、性質以及應用等. （8）基本作圖. （9）圓柱和圓錐的側面積和全面積的計算等.
在中考中同樣也注重對學生基本方法的考察，初中階段學生常用的基本方法有換元法、消元法、構造圖形法等. 所有的這些方法都存在于課本當中，因此學生在中考復習的過程中要吃透課本，同時要注重將課本知識轉換為自己的能力，將課本知識應用到實際當中去.
三、突出重點內容
在中考復習的過程中，不僅要重視課本的知識點，同時也要突出重點內容. 在上述的基本知識點中，實數中的相反數、絕對值、有效數字、近似數；實數運算當中的函數的定義域；分式、根式的運算；方程的解；整式和分式方程的解法；不等式、方程的解法；統計中的平均數、方差的解法；根的判別式、根與系數之間的關系；函數的性質；圖形的周長、面積；簡單的幾何證明等等，在屬于基本知識點的同時，它們同時也是重點內容，老師必須加強學生對這方面的理解，加強學生對這方面的訓練.
四、突破難點
中考重視對學生雙基的考查，同時也突出強調對學生能力的測試，在強調學生重視基礎知識的同時，也要重視學生知識的擴展和遷移. 而知識的擴展和遷移就形成了“深、雜、難”的題型，即中考當中的難題，這種難題一般有根與系數之間的關系，根判別式的綜合題，函數和幾何的綜合應用，函數與面積、周長、三角形、四邊形等的綜合，記憶計算和證明等. 這些難點都要求學生對知識點具有很深的掌握，同時要具有創造性的思維，在選擇題型的時候要巧選題型，題型要側重于典型性、綜合性和靈活性. 對于這些難題，我們要理清它們的思路，找到問題的本質和各個知識點之間的聯系，將知識點連成線和面，最后再構成塊，從而找到解決綜合題的方法和思路.
五、辨別知識誤區
在學生解決數學問題的時候，常出現由于概念理解不太清楚，對運算法則不清楚或方法不熟練和考慮問題不同而出現錯誤. 為了使學生減少和避免這種錯誤，一個很好的辦法就是學生在復習的過程中，準備一個錯題集，將平時作業、考試出現的錯誤進行分類收集整理，同時學生要注意在平時要多看一下這些容易出現錯誤的地方，正確地辨別容易出現錯誤的地方，培養自己思維的嚴謹性，從而避免自己中考的時候由于粗心大意而造成失分.
六、考試技巧的掌握
許多學生在平時的考試當中發揮得很好，但是在中考的時候會出現考試失常的現象，為了使學生在中考的時候能夠更好地發揮自己的能力，需要學生在平時就注意鍛煉自己的考試技巧.
1. 注重鍛煉學生的心理素質，從而使得學生在中考的時候能夠保持良好的心理素質.
2. 準備自己的答卷計劃. 學生在接到自己試卷的時候，不要馬上就進行答題，而是應該先瀏覽一下試卷，對試卷進行一個初步的掌握，先做容易的題目，再做比較難的題型.
3. 避免在難題上花費太多的時間. 學生在遇到難題的時候，要調整自己的思路和方法，靈活進行求解.
4. 學生在答題的時候，要注重寫全自己的答題步驟.
總之，中考是學生的一個人生轉折點，也是家長和社會關心的一件事情，老師在引導學生復習的時候，要注重分清基礎、重點和難點，有計劃有重點地進行教學.
【參考文獻】
[1]衛德彬.提高初中數學總復習效率的教學體會[J].數學教學研究，2011（8）.
根據《安徽省教育廳關于2018年初中學業水平考試的通知》(皖教基〔2018〕7號)精神，結合我市實際，現就做好2018年全市初中學業水平考試(以下簡稱“中考”)有關工作通知如下：
一、考試報名
2018年中考報名工作由各縣區教育局統一組織。應屆畢業生由就讀學校根據本校學籍管理系統在籍在校學生名單組織集體報名。歷屆生或同等學力者，到各縣區招辦報名。在我市的進城務工人員隨遷子女根據本人意愿，可在流入地就讀學校報名參加考試錄取，也可回戶籍所在地報名參加考試錄取。在縣區外接受并完成義務教育的我市戶籍學生，自愿回我市縣區報考升學的，到戶籍所在縣區報名參加考試錄取。各縣區教育行政部門須集中設立報名點，接受回戶籍所在地參加中考的學生報名。
市直有關學校及市經濟開發區學校初中畢業生中考報名工作今年仍納入譙城區統一管理。
二、考試辦法
(一)命題
2018年全省統一中考命題由省教育廳根據《2018年安徽省初中畢業學業考試綱要》統一組織。
(二)考試科目與分值
由省統一命題考試的科目為：思想品德、語文、數學、英語、歷史、物理、化學。具體分值：語文150分，數學150分，英語150分(其中聽力測試30分)，思想品德與歷史合卷共150分，物理與化學合卷共150分。語文、英語、數學、物理與化學實行閉卷考試。思想品德與歷史實行開卷考試，允許攜帶教科書等相關材料。語文考試允許使用正版學生字典。各學科考試均不允許使用計算器。
2018年初中畢業體育考試和理科實驗操作考試滿分值分別為60分、15分，考試成績均計入中考總分。
2018年巢湖市國學經典教育考試滿分值為100分，按考生考試得分的10%折算成績，計入中考總分，具體事宜按《巢湖市教育局關于做好2018年初中畢業學業考試(中考)國學經典教育考試工作的通知》(教基〔2018〕100號)執行。
生物和地理學科結業考試由市教育局統一組織，安排在5月20日前后進行，具體要求另行通知。
聽力殘障學生中考免試英語聽力的有關規定具體如下：
1.免試對象。500Hz、1000Hz、2000Hz、4000Hz的純音聽力檢測結果為每側耳的平均聽力損失都等于或大于40分貝〈HL〉的聽力殘障考生。
2.申請程序。(1)學生本人提出免試書面申請(一式兩份，申請表見附件1);(2)縣區中考體檢指定醫院出具聽力檢測證明;(3)學校核實簽署意見;(4)縣區教育局審核批準。
經縣區教育局審核批準后的考生可免試英語聽力。縣區教育局要將免試的考生名單登記造冊(見附件2)，于5月25日前報市教育局基教科備案。
3.聽力免試后英語成績折算方法。考生英語考試成績=考生英語筆試項目成績×英語總分值與筆試項目分值的比值，2018年免試聽力考生的英語成績=考生英語筆試項目成績×1.25。
(三)考試時間
2018年全省統一命題科目的考試時間是：6月14日至16日。具體日程安排如下：
6月14日上午8:30—11:00語文
下午3:00—5:00物理和化學
6月15日上午8:30—10:30數學
下午3:00—5:00思想品德和歷史
6月16日上午8:30—10:30英語
三、考試成績呈現方式及運用
2018年我市初中畢業學業考試成績以分數和等級相結合的方式呈現，分數附等級作為高中錄取的主要依據。語文、數學、英語、物理與化學(合卷)、思想品德與歷史(合卷)、體育、理科實驗操作等考試成績均采用等級與分數共同呈現的方式。學生每科目成績(含體育和理科實驗)以縣區為單位劃分為A、B、C、D、E五個等級，其中排名為前15%(含15%)的考生成績為A等，前15%—40%(含40%)的考生成績為B等，前40%—70%(含70%)的考生成績為C等，前70%—95%(含95%)的考生成績為D等，余下的考生成績為E等。
四、綜合素質評價及運用
綜合素質評價是實施素質教育、促進學生全面發展的重要舉措。初中生綜合素質評價主要以思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐5個方面內容為依據，全面反映初中生發展狀況。初中學生綜合素質評價的結果以等級方式呈現，評價內容的5個方面均分為A、B、C、D四個等級，其中A為優秀等級，D為不合格等級。初中生綜合素質評價結果既是衡量學生是否完成九年義務教育的依據，也是高中階段學校錄取的參考。各縣區教育局要按照準考證號碼從小到大的順序將考生的綜合素質評價結果以Excel電子文檔形式刻錄成光盤，并在5月25日前報市教育局基教科。
五、閱卷工作
我市中考閱卷工作由市教育局統一組織，實行網上閱卷，市、縣區教研部門具體實施。由市教科所牽頭，統一制定評分標準、細則和操作辦法，確保閱卷質量和效益。中考結束以后立即開始組織閱卷。各縣區閱卷、登分、統計、公布分數及查卷工作必須于6月30日前結束,并向市高中階段招生工作領導小組及時提交中考成績。市教科所要加強對中考閱卷工作的總結和試卷分析，在考試結束后一個月內向市高中階段招生工作領導小組提交試卷分析報告及相關材料。
六、有關要求
1.加強統籌協調，規范過程管理。市教育局成立中考中招工作領導小組，在市中考中招工作領導小組統一領導下，各有關職能科室分工協作，各負其責。招生工作領導小組及時研究解決中考過程中出現的問題，形成工作方案，由招生部門具體實施。市教育局將依法建立中考中招工作目標責任制，完善激勵和約束機制;建立健全中考宣傳機制，提高工作的透明度，爭取多方理解和支持;認真制定中考實施方案，及時、全面向社會公布。各縣區教育局要建立相應組織，切實負起中考中招的領導和管理責任，對中考要做到組織嚴密、管理科學、操作規范。各縣區要切實加強對中考改革工作的宣傳，要及時將省、市中考有關文件精神傳達到各中心學校、初中、完中。
關鍵字：思想品德；探究實踐；中考
中圖分類號：G631 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2015）04-0047-01
近年來探究實踐題在各省、市的文綜（思想品德、歷史）試卷上經常出現，這類試題特別強調學生對現實生活的關注，突出學生對實踐活動的參與，凸顯生活性、綜合性和開放性。探究實踐題的選材是本年度的重大時政或與學生實際密切相關的事件，用提示語搭建起活動的舞臺，設置出具體的情境，讓學生走入模擬的活動氛圍中，通過活動探究，靈活的考查學生對知識的理解和掌握情況，并有效地考查和鍛煉學生綜合利用知識的創新能力。
對于思想品德探究實踐題的類型，不同的人有不同的劃分標準，我傾向于把它劃分為：文體寫作類，問題解決類和活動設計類。
1.文體寫作類
這一類型的問題，通常是擬出一個活動，要求學生寫些宣傳材料或活動結束后寫總結，主要考查學生綜合能力和素質。文體寫作的主要形式有：發言稿或提綱、倡議書、建議書、公開信、宣傳標語、前言或結束語、開幕詞、解說詞、對聯、評論、調查報告、板報設計（內容）、思想品德小論文等。其中較為常見的有：板報設計（內容）、發言提綱、倡議書和宣傳標語等。
2.問題解決類
這類題型主要是對學生分析問題、解決問題能力和創新精神的考查。主要設問方式有：提出合理化建議并簡述建議緣由或針對上述問題我們應該怎么做，列舉具體的實踐活動。其中以提出合理化建議為主。
3.活動設計類
在考試中經常考到的活動設計主要有：主題班會活動、社會調查活動、知識競賽活動、專題講座活動、社會宣傳活動、演講比賽、辯論會、座談會、布置展覽等。主要考查學生對活動過程的理解、運用及組織開展實踐活動的能力。其設問的主要方式：確定活動形式，策劃活動方案，規劃活動步驟和具體內容。其中以主題班會、社會調查活動的設計較為常見。
我認為做好中考思想品德探究實踐題的備考工作需要從以下幾個方面努力：
（1）認真研究《考試說明》，做到"活動"心中有數。每年中考命題的綱要性文件就是河北省教育廳中考中心印發的《考試說明》。《考試說明》就中考考試范圍、考試要求、考查目標、考試內容等進行了詳細說明，所以詳細了解河北省當年中考文化課考試說明綜合文科部分的具體考試要求尤其要特別注意《考試說明》中有關"活動"的內容，以便認真備考。
（2）抓好基礎知識之"源"，引來能力發揮之"泉"。雖然探究實踐題是考查學生的綜合能力，但是基礎知識是能力的載體，能力的發揮是對基礎知識的運用。任何能力都是建立在知識的基礎上的，能力的實質就是能否運用基礎知識分析問題和解決問題。如果沒有扎實的基礎知識，任何能力都將成為無源之水、無本之木而無法形成。所以在備考探究實踐題時一定要以基礎知識的掌握為前提，強本固基，抓好基礎知識的儲備。
（3）盡可能 "實戰演練"，增強"心理體驗"。探究實踐題最鮮明的特點就是需要學生融入情境，結合實踐回答，沒有實踐的經驗就沒有真情實感。在教學中，應該盡可能多的創造機會，結合教學進度設計適宜的探究實踐題，比如設計板報、主題班會，讓學生動手動腦，既能調動學生的學習積極性，又能增強教學的效果，加深教學的印象，為考場積累實踐經驗。
4.理清思路積累經驗，進一步格式程序規范
在平時的訓練中，要做有心人，對不同類型的探究實踐題的解題經驗、解題思路進行總結、歸納，對答題的格式、答題的程序進行規范：
4.1 文體寫作類。對于這類探究實踐題，首先應該結合語文學科的知識，給出其基本文體格式。比如倡議書的格式：倡議書包括標題、正文和結尾三部分組成。標題可只寫"倡議書"三字，也可標出倡議書的具體內容；正文一般由五項內容組成：倡議對象（頂格寫）、倡議的原因、倡議的目的、倡議的依據、倡議的具體措施（要點化）；結尾要表明倡議者的決心和希望，署名倡議者（個人或組織，但不能出現真實的署名），寫出倡議日期。
4.2 問題解決類。這類探究實踐題是比較"傳統"一點的類型，就好比是以前的"怎么做"的類型，這是我們最熟悉的類型，一般就是從國家、社會、公民個人，道德和法律或者從政治、經濟、文化等方面提出建議或者具體的行為。
4.3 活動設計類。主要考查學生對活動過程的理解、運用及組織開展實踐活動的能力，可以總結出"活動"的基本程序，比如主題班會：主題班會一般由活動主題、活動目的、活動準備、活動步驟四部分組成。①主題的設計要緊密聯系材料和教材的內容，中心明確，切中要害，不能過長。②活動目的要依主題而定。一般遵循的模式是：通過――活動，明確了――問題，樹立（增強）――觀念（意識），指導自己――行動。③活動準備――就是要做好思想發動和各項組織工作，使各項活動落到實處，包括：進行社會調查；發動同學查閱、收集資料；準備好相關的文字資料、寫發言稿等；確定活動形式，準備必要的器材、確定問題、分組（或確定辯論正反方）、時間等。④活動步驟――是班會的主體，在設計活動步驟時要做到方向正確，目的明確，講究實效，條理清楚。一般包括：主持人宣布班會開始、觀看錄像或宣傳材料、分組討論、推薦同學發言、活動總結。
總之，把探究實踐題分門別類的進行文體格式的規范和活動設計程序的規范，使學生答題的思路相對而言比較清楚，能有一個模式可以去套，這樣使解題的難度有所降低。
5.關注時政熱點，多角度多層次搞好專題訓練
時政熱點與教材的結合點即是備考的重點，所以在備考過程中，從多角度多層次搞好有關時政熱點的探究實踐的專題訓練，可以提高復習的針對性和有效性。
6.注重培養學生思維的創新和語言的規范
探究實踐題注重考查學生的獨立思考解決問題的能力，要求學生具備較強的創新實踐能力，所以，在平時的訓練中要鼓勵學生思維創新，引導學生進行發散性思維。同時要對學生的語言進行引導，做到用思想品德的學科術語回答問題，用通俗簡潔富有感召力的語言來回答探究實踐題。
1.把握復習要點
1.1將知識與生活實際聯系起來。物理課程內容都是從生活出發，解答生活中出現的現象.所以在復習的時候就要把握這樣的思想，因為考題往往就是那些最常見的生活現象。例如：剪刀的杠桿、自行車的力學等等都可以作為考題的素材。通過這幾年的中考題目就可以總結出這些題目的出處、以及解答技巧。通過平時的積累，多觀察、多思考。這樣一來就可以把握這樣的題目要點，將實際問題轉化成自己熟悉的物理知識，并作出準確的解答。
1.2把握開放性的題目。現在越來越多的能力拓展題都是針對學生開放性解題思路的訓練。首先學生應當不要對這類的題目產生懼怕心理。仔細的分析和觀察，在平時也要培養學生的發散思維和創新意識，讓學生學會從多角度、多方面來分析解答問題，這樣在中考的考試當中就不會手足無措了。
1.3將知識總結聯系起來。在復習的時候，很多教師都會進行模塊的復習，這樣會讓學生記了這一塊忘了那一塊，復習效果欠佳。所以，在復習的時候，應當把知識點總結成專題，然后將前后的知識充分串連起來，尋求各個知識點的聯系，將物理知識編織成一個知識點網，這樣一來，就可以充分掌握每一部分的知識，不會有盲點。
2.關注熱點問題
這幾年各地的中考試卷都還是包含很多現階段的熱點問題，從這些問題入手，進行物理知識的梳理和分析，可以有效押題，通過對這些熱點問題的分析和總結，讓學生不至于在考試的時候無從入手。同時，平時還要培養學生的積極主動的思考能力，根據試卷上給的內容和材料，可以自己分析得到試題涉及的知識點，近幾年的熱點問題仍舊是集中在以下幾個方面：
（1）最新的科學技術現狀，例如：嫦娥一號奔月實驗、磁懸浮列車等等。
（2）時事新聞當中出現的奇聞奇事。
（3）通過一張圖片或者漫畫，讓學生從中找到涉及的物理知識，并作出相應的解答。
3.分析題型結構
只要把握題型結構，學會分析，就可以掌握。中考比較困難的題型就是簡答題，這樣的題目要求學生有一定的表達能力，并不是用公式等作出解答就可以的，而是要求學生從概念的分析和理解出發進行解答，這樣一來，學生往往不容易抓住重點，很容易跑偏，導致失分，所以，在復習這樣的題型的時候就不要總是想著要死套概念和公式，要掌握解答的要領，靈活地解出答案。
4.注意復習中的誤區
4.1不要盲目地使用復習資料。很多學生都會喜歡在考前買一大堆的復習資料，這樣雖然可以大量的練習，但是卻有著很大的缺陷：很多資料的內容和題型都不是最新的，學生沒有判斷能力，這樣復習的結果就是找不到真正考試的重點。所以學生一定要在教師的幫助下選擇好的復習資料，準備好與教學大綱和考試大綱相對應的習題冊。
4.2不要總是做新題。很多學生都覺得物理跟數學一樣只要不斷地做題就可以考高分，其實并不是這樣的，物理題目一定要做得精，掌握每一道}目的解題方法往往比做了十道題更有效果。
5.搞好集備，探討學案
5.1加強集備，集思廣益。為了減輕學生負擔，不能讓學生扎入“題海”，盲目做題，這就要求教師跳入“題海”，又能跳出“題海”，從中精選習題，提質減負。如果教師各自為營，單獨行動，既加重教師的負擔，又難免有所疏漏，那么怎樣既能使學生提質減負，又能使教師減負，方法就是集備。我在學校組織的集備活動中與其同年級物理教師協作，發揮群體優勢，集思廣益，共同提高，扎扎實實向課堂45分鐘要質量，要效率，積極探討“學案導學”課堂模式。
5.2注重導學案合理使用。導學案確定教學目標，重點、難點，結合其中的基礎知識測試梳理本章知識網絡，對其中的“鞏固練習題”，“達標測試題”和“能力提高題”中的題目，根據教學需要以及學生具體情況有目的增刪，盡量達到學案使用最佳效果。
6.廣收信息，精選素材
在挖掘教材的基礎上，廣泛收集各省市中考題并根據我市中考要求加以取舍，另外以物理復習導學案為組織復習課的模具，并根據學生的具體情況進行詳略、取舍或補充，學生自己可精選一種有較高水平的教輔用書也是復習教學的有益補充。
7.深挖教材，典型示例
7.1深挖教材。由于大多數中考題“源于教材，高于教材”，所以要深入挖掘教材重點知識、例題、習題的潛力。
7.2例題精講。在講解課本上的例題或習題時，要注意拓寬解題思路，培養分析問題、解決問題的能力以及創新能力，并會進行探究性學習，例如適時地利用教材例題，尋求其他解法，對鞏固已學的相關知識，靈活運用所學知識，開拓思路將會收到非常好的效果。
7.3.注重對例題變式和反思。通過變式可以從不同角度、不同方位來訓練學生的思維，進一步揭示知識的本質和內涵，有利于培養學生思維的開闊性、靈活性、深刻性，再通過解后的反思及時歸納，總結方法和規律，使經驗得到積累和延續，領會到“萬變不離其宗”的道理。
8.強化對應訓練，及時反饋補救
8.1精選習題，提質減負。為了鞏固復習重點可精選習題進行訓練，這就要求習題，既要全面覆蓋，又要突出重點，明確中考的特點與方向，體現例題的示范性，習題的對應性。這樣既能鞏固復習中易忘易混的知識，重要疑難，又能對復習中出現的問題進行反饋補救，提高復習效果。
8.2跟蹤講評，查缺補漏。對學生平常的測試或局部模擬試卷要認真批改，認真分析學生考卷或作業，明確錯因：知識缺漏、方法不當、綜合能力差、書寫因素、粗心因素等做典型化講評，講評時宜從培養學生能力入手，加強辯析，歸因分析，展示命題意圖，分析答題心理。如想考什么，怎樣考，障礙的設置，解答的簡單問題復雜化，隱含問題表象化，緊張期望值過高.幫助學生弄清錯因和正確解法的同時，引導學生發現題目的關鍵詞語和思路的突破口，通過多解或變式、引申拓寬學生思維。
9.重視實驗復習，提高實驗能力
據根中考的命題方向，加強對實驗能力的考查以及中考進行實驗操作考試實驗過程中既要學生會做，又需注意提高學生實驗能力，做到如下幾點：
9.1提高學生對實驗的觀察能力。
9.2動手動腦，加強實驗操作能力的培養。
9.3培養創新意識，提高學生實驗設計能力。
從而使學生通過實驗復習既會動手操作，明察現象，總結結論，又能提高創新意識和創新能力，使學生成為學習的主人，實現從“應試教育”向“素質教育”轉變。
10.進行學法指導，提高復習效果
指導學法也是復習教學中的主要內容，也就是把“授之以漁”重于“授之以魚”具體做法如下：
10.1充分調動學生學習的積極性。以真誠的鼓勵和熱情的期待，使學生樹立克服學習困難的自信心和進取心。并注重培養學生學習物理的濃厚興趣，從而激發學生學習的內在動力。
10.2學生自學能力的培養。使學生課前主動預習，課堂上善于聽講，課后勤于總結和反思，從而養成良好的學習習慣。
關鍵詞:物理中考 命題 方向
中考試題是初中學科教學的指揮棒,正確認識課程改革對考試命題帶來的影響具有深遠的意義。就初中物理學科來說,近幾年來的中考試卷,內容一改長期以來的教條現象,在關注社會、實驗能力、科學滲透等方面做了很多有益的嘗試和探索,把握“從生活走向物理,從物理走向社會”這根主線,重視“知識與技能”“過程與方法”“情感、態度與價值觀”三維教學目標的教學與培養,開拓了廣闊的命題空間。筆者就新課標理念下物理中考命題方向淺談幾點體會。
一、注重試題與生活實際的聯系
《課標》提出,義務教育階段的物理課程應貼近學生生活,符合學生認知特點,激發并保持學生的學習興趣,通過探索物理現象,解釋其中隱藏的物理規律,并將其應用于生產生活實際,培養學生終身的探索興趣、良好的思維習慣和初步的科學實踐能力。近幾年來,各地中考考試內容發生了很大的改革,試題力求從學生的生活實際出發,創設問題情景,選材豐富,生活氣息濃郁,從多角度展現生活與物理的廣泛聯系,使學生通過答題關注現實問題,感受與領悟人與環境、社會、自然的協調發展關系。相信今后的中考物理試題會更加貼近學生生活。通過試題,引導學生關注身邊的物理知識、觀察身邊的物理現象,培養熱愛科學的意識,以及運用物理知識解決實際問題的過程中,感受身邊處處有物理,體驗物理為生活服務,提高學習物理的興趣,增強學好物理的信心,從根本上體現“從生活走向物理,從物理走向社會”的理念。
二、注重科學探究和實驗能力的考查
課程改革就是要改變過于強調接受學習、機械訓練的狀況,鼓勵學生主動參與、樂于探究。讓學生經歷科學探究過程,學習科學研究方法,培養探索精神、實踐能力及創新意識。近幾年初中物理中考命題加大了物理思想、科學方法和科學態度方面的考查力度;加強了根據一定物理情景,提出問題,猜想與假設,制定計劃與設計實驗,收集、處理信息等能力的考查。如:試題會給出一個物理現象和一組相應數據,讓學生通過分析數據,歸納總結得出初步結論,引導學生將學習的重心從被動接受知識向主動獲取知識的轉化。
《課標》強調:實驗在物理課程中對學生認識概念、規律起著重要的作用。近幾年的中考試題力求加強實驗原理、方法,設計及操作能力的考查,即考查學生正確使用實驗儀器,體驗和感悟實驗過程,觀察并對實驗現象歸納總結,設計表格和處理數據的能力。如果學生平時沒有親手操作或認真觀察研究,將很難得出正確答案。
看來,今后的物理考試命題一定會加大實驗探究題的比重。隨著課程改革的逐步推進,對學生科學探究能力的考查將成為中考的一個重要內容。
三、關注科學技術和社會的協調發展
從知識的實際應用出發,以初中生能夠接受的形式,適當滲透與物理有關的能源、環保等社會問題和科學技術成果,讓學生一方面了解物理學在科學技術和社會發展中的重要作用,另一方面加強學生的環保意識和能源危機感,認識科學及其相關技術對社會發展、自然環境及人類生活的影響,在個人力所能及的范圍內對社會的可持續發展做出貢獻。目前,關注社會熱點問題、關注科技發展新動態,關注科學、技術、社會的聯系會成為中考命題的一個熱點。這種試題一方面讓學生在閱讀所提供的信息中思考,利用所學物理知識對采集到的信息進行分析、處理而獲得正確結論;另一方面擴大知識面,讓學生了解社會,熱愛科學,關注社會進步和科技發展,培養科學態度和科學精神。
四、注重體現學科滲透
義務教育階段的學生所生活的世界是一個整體的世界,不是被物理、化學、生物等分割開來的學科世界,因此學科滲透將成為現代科學技術高速發展的一個重要推動力量。《課標》提出:“注重全體學生的發展,改變學科本位的觀念”“注意學科滲透,關心科技發展”的課程基本理念。近幾年的中考命題在學科滲透方面也做了不少嘗試。出現了一些學科內部綜合、學科之間滲透,具有時代氣息的綜合試題。這些試題力圖體現知識與技能、物理與生活、科學與技術、科學與人文等問題的綜合。由此預測:學科滲透將成為中考考試命題改革的一個重要方向。
關鍵詞：全國計算機等級考試 二級公共基礎知識 應對策略
一、考試內容和題型
二級公共基礎知識考試內容由四大部分組成：數據庫設計基礎、數據結構基礎、程序設計基礎、軟件工程基礎。其中選擇題 10道20分，填空題 5道10分，共30分。
二、近兩年題型及分值分布
近幾年的考試原題是考生最好的復習資料，因為針對性強，而且同樣的題目可能再次考到，本人對近2年四次考試中的試題進行分析比較，對公共基礎知識出題題型和分值分布如下表所示：
2011年～2012年公共基礎知識考點分值分布表
通過上表數據可以看出，在公共基礎知識中，數據庫基礎和數據結構基礎所占比例較大，分值在10分左右，而程序設計基礎所占比例最小，最多6分，最少0分。
通過對近兩年公共基礎知識考題的分析，有些知識點出現重復考察，有些知識點是固定出題題型，考生復習的關鍵是準確判斷和掌握重復考點和常見考點，總結出公共基礎知識的復習重點。以下是本人歸納總結的經常考的知識點，和大家共同分享。
1、數據庫設計基礎
（1）關系運算：此知識點近4次考試中考了4次，可以看作是必考題。考生應該掌握傳統的集合運算和專門的關系運算的運算方法，其中傳統集合運算的交、差和專門的關系運算中的選擇出題概率比較大。
（2）E-R圖：E-R圖是E-R模型的圖示法，考生要了解實體、屬性、聯系的表示法和三種聯系即1：1、1：M、M：N。
例如，2012年9月選擇題第5題：公司中有多個部門和多名職員，每個職員只能屬于一個部門，一個部門可以有多名職員。則實體部門和職員間的聯系是（ ）：A）1：M B）M：N C）1：1 D）M：1。
通過分析我們可以得出正確答案A。
（3）數據三級模式：包括邏輯模式、外模式和內模式，其中邏輯模式也叫概念模式是對數據庫系統中全局數據邏輯結構的描述，是全體用戶公共數據視圖。一個數據庫只有一個概念模式；外模式也稱子模式，是數據庫用戶能夠看見和使用的局部數據的邏輯結構和特征的描述。一個概念模式可以有若干個外模式；內模式也稱物理模式，它給出了數據庫物理存儲結構和物理存取方法。
例如2012年3月選擇題第4題：在下列模式中，能夠給出數據庫物理存儲結構與物理存取方法的是（ ）：A）外模式B）內模式C）概念模式D）邏輯模式。
通過分析我們可以給出正確答案B。
2、數據結構基礎
（1）棧和隊列：此知識點近4次考試中考了4次，可以看作是必考題，一般都是考查相關概念，棧是FILO表即后進先出表，而隊列是FIFO表即先進先出表，考生只要牢固掌握概念及基本性質就可以得全分。
（2）二叉樹性質：此知識點近4次考試中考了4次，可以看作是必考題，其中的性質3出題率比較高。
例如2011年9月選擇題第3題：下列關于二叉樹的敘述中，正確的是（ ）
A）葉子結點總是比度為2的結點少一個B）葉子結點總是比度為2的結點多一個
C）葉子結點數是度為2的結點數的兩倍D）度為2的結點數是度為1的結點數的兩倍
通過分析我們可以得出正確答案B
3、程序設計基礎
近幾年關于程序設計基礎的知識點出題并不多，分值在0到6分。考生需要掌握的知識點主要有三個方面：程序設計的方法和風格、結構化程序設計和面向對象方法。其中結構化程序的基本結構：順序結構，選擇結構和循環結構；面向對象方法涉及到一些概念。
4、軟件工程基礎
軟件工程這部分的知識點比較多，也比較抽象，是考生失分比較多的知識點。
（1）軟件測試：此知識點近4次考試中考了3次，考試的機率較高。
例如2012年3月選擇題第8題：在黑盒測試方法中，設計測試用例的主要根據是（ ）：
A）程序內部邏輯B）程序外部功能C）程序數據結構D）程序流程圖
通過概念分析我們可以給出正確答案B
對于軟件測試，考生需要掌握測試的目的是為了發現錯誤；測試方法有兩種：黑盒測試和白盒測試。黑盒測試是測試軟件的外部功能，又稱為功能測試；白盒測試是測試軟件內部邏輯結構，又稱為單元測試。
（2）軟件工程過程中使用的工具：該知識點近4次考試中考了2次。對于這部分知識點，考生應該掌握在軟件開發的各個階段經常會用一些圖形工具，如在需求分析階段使用數據流圖，在概要設計階段使用系統結構圖，在詳細設計階段使用程序流程圖，N-S圖，PAD圖等。
例如2012年3月選擇題第10題：在軟件設計中不適用的工具是：
A）系統結構圖B）PAD圖C）數據流圖D）程序流程圖
通過分析我們可以給出正確答案C
三、結論
以上給出最近兩年二級公共基礎知識常出題型，其中也有些知識點多次考到，因此考生應該多做歷年真題，結合書本，牢記相關知識點，利用掌握的知識點舉一反三解決考試中遇到的問題，從而提高計算機等級考試的過及率。
參考文獻：
[1]全國計算機等級考試二級教程―――公共基礎知識（2008 年版）[M].教育部考試中心 高等教育出版社，2008）
在重點省市中考數學試卷中的分布情況統計
從上面的情況統計表可以發現，軸對稱在中考中考查的內容豐富，形式多樣，題型涉及選擇題、填空題、作圖題和解答題等，其中尤以選擇題居多，填空題相對較少，所占分值在3~10分．
一、解讀基礎――軸對稱的概念和性質
通過分析2008年各地中考試題可以看出，考查軸對稱的基礎知識的試題出現得較多，這些基礎知識也是解答其他問題的根本依據．
1．軸對稱圖形與兩個圖形成軸對稱的關系．二者區別在于，前者是一個具有特殊形狀的圖形，而后者指的是兩個圖形之間的位置關系.它們的聯系是：沿對稱軸折疊后，直線兩旁的部分能夠重合；如果把軸對稱圖形沿對稱軸分成兩部分，這兩個圖形分別可以看做成軸對稱的兩個圖形；反過來，如果把成軸對稱的兩個圖形看成一個整體，那么它就是軸對稱圖形．
2.軸對稱的性質.軸對稱是一種圖形變換方式，它只改變了圖形的位置，但是圖形的大小、形狀都沒有改變．由于對稱軸兩邊的部分能夠完全重合，所以它們必定是全等的，則對應線段相等，對應角相等，對應點連線被對稱軸垂直平分．
3.坐標軸對稱的點的特征．點P（x，y）關于x 軸對稱的點的坐標為（x，-y），關于y軸對稱的點的坐標為（-x，y）．
【例題精選】（2008年湖北武漢考題）如圖1，六邊形ABCDEF是軸對稱圖形，CF所在的直線是它的對稱軸，若∠AFC+∠BCF=150°，則∠AFE+∠BCD的大小是（）．
A.150°B.300°
C.210°D.330°
解析：由軸對稱圖形的性質可知，∠AFE=2∠AFC，∠BCD=2∠BCF．
∠AFE+∠BCD=2（∠AFC+∠BCF）
=2×150°=300°．
故選B．
【中考題型總結與預測】在2008年各地中考中，對基礎知識的考查側重于判斷軸對稱圖形、軸對稱圖形對應點的坐標特征和軸對稱性質的簡單應用．由于這些題目起點較低，內容簡單，所以是必須得到滿分的試題．在2009年各省市數學中考將繼續體現這些命題規律，一般以選擇題或填空題的題型呈現，占3~4分．
二、能力提升――與軸對稱有關的作圖
“對應點連線被對稱軸垂直平分”是畫軸對稱圖形的依據.在中考中，對軸對稱圖形畫法的考查主要有以下3種形式：
1.畫出已知圖形的軸對稱圖形．先通過“作垂線，截等長”的方法確定對應點，再順次連接各對應點，即得已知圖形的軸對稱圖形．
2.設計軸對稱圖形．題目往往要求在給定的網格中，利用網格的特征，設計出符合要求的軸對稱圖形．這種問題的答案通常不是唯一的，同學們可以發揮想象力進行圖案設計．
3.利用軸對稱性質確定最短路線．基本題型為在一條直線同側有兩個點，在直線上確定一點，使之到兩點的距離之和最短．
【例題精選】（2008年廣東深圳考題）要在街道旁修建一個奶站，向居民區A、B提供牛奶，奶站應建在什么地方，才能使從A、B到它的距離之和最短？小聰根據實際情況，以街道旁為x軸，建立了如圖2所示的平面直角坐標系，測得A點的坐標為（0，3），B點的坐標為（6，5），則從A、B兩點到奶站距離之和的最小值是___________．
解析：作點A關于x軸的對稱點A'（0，-3），連結AB，交x軸于點C，則點C就是奶站的位置．
過點B作BDy軸，垂足為D．
在RtA'BD中，
【中考題型總結與預測】2008年的中考命題主要涉及軸對稱圖形的設計和確定最短路線兩項內容.考慮到中考命題的發展性，2009年的數學中考試卷中將突出利用網格或坐標進行軸對稱作圖的問題，形式以填空題和解答題為主，分值約在3~6分．
三、注重歸納――對稱思想在生活中的應用
對稱本身就是一種重要的數學思想，我們經常用對稱的觀點和方法來解決生活中遇到的實際問題．比如：
1．折疊剪紙．把折疊后剪得的圖案沿折痕所在直線逐步做出軸對稱圖形，即得展開后的圖形．
2．鏡中看物．如果鏡子是與物體是平行放置的，比如站立時看對面鏡子中自己的圖像，則鏡中的圖像與實際物體成左右軸對稱關系.如果鏡子是與物體是垂直放置的，比如站立時看天花板上鏡子中自己的圖像，則鏡中的圖像與實際物體成上下軸對稱關系.水中倒影與之有相同性質．
3．刻制圖章．圖章上的圖形或者文字與印在紙上的效果成左右對稱關系，印刷圖案或文字也有同樣特征．
【例題精選】（2008年山東東營考題）如圖3，將一正方形紙片按下列順序折疊，然后將最后折疊的紙片沿虛線剪去上方的小三角形．將紙片展開，得到的圖形是（ ）．
解析：此類問題考查了動手能力和空間想象能力，我們可以嘗試特性逐步展開看到的情況，以折痕所在直線為對稱軸依次做出軸對稱圖形，如圖4所示．對照各選項，可知選C．
【中考題型總結與預測】在2008年各地中考試題中，對對稱思想方法的考查視角多樣，以選擇題和解答題為主，難度適中，值得我們關注．在2009年的數學中考試題中，將以繼承以上命題風格為主導，分值設定大致為3~4分．
四、融會貫通――綜合題中的軸對稱
軸對稱與其他知識的綜合問題在中考題中經常出現，通常與四邊形、勾股定理、相似三角形等知識相關，有時還會把它放到平面直角坐標系中加以研究，形成難度較大的解答題．
【例題精選】（2008年山東濰坊考題）如圖5，矩形紙片ABCD 中，AB=8 ，將紙片折疊，使頂點B 落在邊AD 的E 點上，折痕的一端G 點在邊BC 上， BG=10．
（1）當折痕的另一端F 在AB 邊上時，如圖5，求 的面積；
（2）當折痕的另一端F 在AD 邊上時，如圖6，證明四邊形BGEF 為菱形，并求出折痕GF 的長．
解析：（1）過點G作GHAD，則四邊形ABGH為矩形．
GH=AB=8，AH=BG=10．
由圖形的折疊可知BFG≌EFG．
EG=BG=10，∠FEG=∠B=90°．
EH=6，AE=4，∠AEF+∠HEG=90°．
∠AEF+∠AFE=90°，
∠HEG=∠AFE．
又∠EHG=∠A=90°，
EAF∽EHG．
（2）由圖形的折疊可知，四邊形ABGF≌四邊形HEGF．
BG=EG，AB=EH，∠BGF=∠EGF．
EF∥BG，
∠BGF=∠EFG，
∠EGF =∠EFG，EF=EG，
BG=EF，
四邊形BGEF為平行四邊形．
又EF=EG，
平行四邊形BGEF為菱形.
連結BE，則BE、FG互相垂直平分．
在RtEFH中，EF=BG=10，EH=AB=8．
由勾股定理，得FH=AF=6．
期中考試總結1
期中考試已過，學生半個學期學習情況，教師上階段工作情況都已進行了反饋。通過對學生成績的分析，讓我們看清自己工作中的優缺點，確定自己努力與前進的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過對學生成績以及試卷得分情況的分析，對自己在前階段中的工作總結如下。
一、期中試卷分析
本次五年級英語期中測試題和以往的單元評價測試題一樣，試題采用ListeningTest和WritingTest相結合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。
我所任教的五年級兩個班考試成績還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現象比較嚴重，五二班沒有尖子生，而且后進生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責任。為此，我對試卷進行了分析，下面是我結合了我的日常教學，對此次考試進行的具體而深入的分析總結。
第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問找答。原因是學生對句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對應的應答語。
第二部分筆試部分：通過筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學生應該掌握的.最基礎的知識，也是前三個單元的重要知識點，中上等的學生做起來還比較順手，對于后進生而言，在基礎的東西他也會出錯，說明對于后進生平時的訓練強度不夠、練習力度不夠、要求不夠。
作文題，是五年級學生初次接觸的題型，好多學生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語法知識沒掌握好，寫的句子不對，失分很多。
二、在下面的教學中應該注意：
1、要進一步做好拉差補缺工作
在拉差補缺方面還要再多花些時間和精力，特別是對于待及格和剛過及格線的學生。還是要想法設法盡力去做好學生以及家長的思想工作，爭取讓他們能有所進步，哪怕只是一點。
2、把教學工作做得更細致些
期中這份卷子是有一定難度的，學生的差異很明顯。但我知道，對于這兩個大班額的班級來說，如果難度再提高的話，就會出現更大差距。所以，在接下來的工作中，我應該針對不同層次學生的不同情況，因材施教，讓他們在自己原有的基礎上邁好自己的每一步，穩步前進。
期中考試總結2
尊敬的各位領導、老師、家長，親愛的同學們：
大家下午好！
不知不覺中，已經過去了半個學期。今天我們xx小學全體師生在此舉行熱烈的期中考試總結大會，能和同學們一起度過這人生旅途中讓我們激動的時刻，我感到十分榮幸，也很高興有這個機會與大家進行面對面的交流。
期中考試結束了，看到這么多同學取得了長足的進步，我由衷的為大家感到高興！請允許我在這里對你們表示最真誠的祝賀！
這次期中考試，成績優秀的同學和成績有明顯進步的同學，你們用自己的實際行動向父母證實了你們的孝心，向老師證實了你們的尊重，向同學證實了你們的努力。但冠軍畢竟只有一個，受表彰的只是少數人，對于大多數同學來說，我們在向受表彰的同學表示祝賀時，更多的是要從他們的成功中對照和反思自己的差距，看一看我們的學習態度是否端正、學習目標是否明確、學習方法是否得當、學習的效率是否高效、學習的時間是否充足。
當別人為我們樹立了榜樣，我們就要向榜樣看齊；當我們已經意識到了差距，我們就要奮力追趕，老師希望下一次表彰會上能夠看到你們燦爛的笑臉。
還有一些同學，你們的成績暫時很不理想，但你們決不要氣餒，你們要及時調整心態，發奮努力，一樣會有好的收獲。同學們，期中考試只是一個加油站，在我們今后的人生道路上還有許多次大大小小的考試。一次考試并不是句號，更不是人生的全部，關鍵是我們要從中得到經驗和教訓，在此我想對同學們提出幾點要求：
一、要自信。自信是我們進步的基礎，是我們前進道路上的啟明燈，只要別人地里的莊稼長得好，你就別埋怨老天沒下雨。
二、要立志。路有多遠，腳不知道但心知道。沒有理想，我們的學習就像小船失去了方向，所以我們首先要確定奮斗的目標。
三、要吃苦。“吃得苦中苦，方為人上人”，請相信風雨過后會有彩虹！
四、要講究學習方法。善于總結經驗教訓，從經驗中找到前進的動力。
五、要養成良好的學習習慣。昂首做人，低頭做事，埋頭讀書，抬頭看路，主動求學。
大家都知道，我們不能左右天氣，但可以改變心情；我們不能改變環境，但我們可以改變自我，我們不能改變世界，但可以改變自己。希望同學們從暫時的喜悅沮喪中走出來并及時調整自己，為下一次期末考試早做準備。我堅信：你們的學習生活會因你們的不懈努力而絢麗！
在此，我預祝全體同學期末考試成功！所有同學能在期末考試表彰大會上為父母、為自己、為xx小學留下動人的鏡頭！
最后祝全體師生身體健康！我的發言完畢，謝謝大家！
期中考試總結3
高二期中考試結束了，我所剩下的中學生活隨著一次又一次的考試逐漸變短，這次考試比上次有些進步，我認真分析了原因：
1.在考試前我并沒有深入復習，只不過是看了看書。
2.臨陣磨槍，突擊，平時不善于積累。
3.復習沒有重點。
其實，語文一直是我這三科中最不理想的科目，我對此也非常的著急，所以我在今后的學習中會更加重視 學習。
數學一直是我的強項，可這次發揮的也不是很令自己滿意，但也沒有發揮出自己應有的水平。這是什么原因呢？主要是自己思想上的問題，我總認為沒什么，靠自己的功底完全可以應付，但是事實與自己所想的是完全相反的。
經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。
努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗！好的成績是靠良好的學習方法。許多教育專家認為，將來的“文盲”，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鉆研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。
學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用藥，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課后復習。
然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。
預習，不僅僅是簡單的看書，對于語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點；數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以后，可以試著做一下課后的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。
人長得越大，記憶力就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那么多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月后，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月后你記住了這些新知識，那么，以后，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。
除了這三點，還有三個“必須”：
1.學習必須循序漸進。只有地基打牢固了，高樓大廈才不會傾斜；只有走穩了，才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。比如學習數學時，我就先做那些基礎題，熟練的掌握公式，之后再去做那些比較難的題。這樣，你就能打好基礎，學習成績自然而然的就上來了。
2.學習必須勤于思考。中學是一個重要的學習階段。在這個期間要注意培養獨立思考的能力。要防止死記硬背。學習中要多問幾個為什么。比如學英語，一個句子可以用多種方法去做，舉一反三，靈活運用，使你的大腦思維更加活躍。
3.學習必須一絲不茍。學習切忌似懂非懂。例如，習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發現錯誤并改正它。這就要求我們對解題中的每一步推導能說出正確的理由，每一步都要有根據，不能想當然，馬馬虎虎。
只要做到了這些，再加上一些你認為自己適合的學習方法，相信你的學習成績一定會提高的，在考試中取得好成績。
【提出問題】：
自從實行初中畢業生體育測試時的分數計入中考成績規定之后，中考體育牽動著千家萬戶，每年的4月到5月這段時間，尤其考試那幾天更是吸引了無數有考生家庭或學校期盼關注的目光。
因為中考體育關系著廣大學生的升學問題，對每一個初中學生來說是一件大事，是初中體育教學成效是一次檢閱，對每一個體育工作者來說，也是一次檢驗自己教育教學能力的一次考核。
那么如何實現既讓學生達到進行體育鍛煉的目的，又能輕松將這10分收入囊中，筆者集合幾年來的畢業班教學實踐，對初中階段體育教學，特別是初三體育的教學提出自己的一些看法。
【研究方法】：分析與總結
【研究結果與分析】：
初中階段的體育課可以分成二個階段，第一階段為初一、初二，主要是培養學生的體育興趣，學會一些教材規定的運動技術、技能，從而達到增強體質之功效。第二階段為初三，最主要就是體育中考項目的訓練。無論你說多么喜歡體育，無論你跑得多快跳得多遠，中考體育你不拿滿分，你就是一個需要體育補差的對象。毫不夸張地說，初三的體育課就是為體育中考而設，沒有體育中考很多學校將會人為地砍掉每周二個課時的體育課。
體育中考是對學生身體素質的檢測，也就是對學生的速度能力、彈跳能力、臂力、腰腹肌能力的衡量。具體考試的內容為男、女同學的50米，男、女同學的立定跳遠，男同學的俯臥撐，女同學的仰臥起坐等項目（去年的項目有所改變，俯臥撐和仰臥起坐被坐位體前屈代替）。考試的總分為10分，其中50米4分，另外兩個項目各3分。
體育是學校中較特殊的一門學科，一方面它沒有象其它學科那樣在固定的教室進行，其教室為室外；另一方面它的教學任務又是在動中完成，因此就加大了上好這門課的難度，體育老師在備課時不但要備教材，備對象，備教法，還要備場地、器械和天氣。
【結論與建議】：
因此要想在體育中考中取得理想的成績，必須做到以下幾點：
1. 學校、班主任方面
1.1 學校領導要重視關心。 ①在安排初中體育課的課時，特別是初三體育課時，一節課中不能超過三個班同時上課，最多只能安排三個班，否則上課將會受到很大的影響，人多、場地小、干擾大，課的效果就自然而然（以我們學校為例，學校只有四個籃球場，有一個60多米的直道，田徑場總長220米）。
②初三下學期體育課除了每班的兩節課外，每班最少應增加一節課的練習時間。因為下學期初三體育課最多只有兩個月（即三、四月）的課上，過了“五一”節就要進行考試，時間太少了，如果遇雨天課就更難上，大雨就無法上，我們又沒有室內場地，因此應增加訓練時間。
1.2 班主任老師要配合上好體育課。體育課是室外為主的學科，體育老師一個人確實難以掌握，遇上紀律稍差的班級站隊都要10多分鐘，殷切希望班主任老師的支持，做好以下幾件事：
①除在班上強調上好體育課外，應在班上宣布（指定）班長、體育委員分別檢查男、女生的出勤情況。假如班主任老師有時間的話，上體育課時來操場上看看，那是最大的支持。
②希望班主任在開家長會時，要求家長在家里督促學生完成一項考試內容的練習，即男生俯臥撐，女生的仰臥起坐，每天都要練（2-3）組，有的家長還要幫助完成，并督促完成的次數
2. 體育教師、學生家長和學生方面
2.1 體育教師在上課時應做到抓重點難點帶動其它項目。中考體育內容男、女分別三大類，這三類項目中最難提高成績的是速度能力，即50米，而男生的俯臥撐，女生的仰臥起坐只要堅持天天練，成績較容易提高，是較好拿分的項目。立定跳遠主要靠腿部力量和腹力，如果50米成績好的同學，其立定跳遠成績就不會太差。所以體育課應著重抓速度練習。
2.2 刻苦訓練，認真備戰。從初三的第一個學期開始，體育老師、家長和學生就應該在全面發展身體素質的同時有所側重中考體育測試項目，利用課外活動等課余時間加緊備戰，認真訓練，尤其要抓住“冬訓”這段時間，學生每天要保證半小時的體育活動。
可以安排的項目是①、3-5分鐘跑步；②一分鐘跳繩；③連續蛙跳；④團身抱膝跳；⑤單、雙腳跳臺階；⑥俯臥撐；⑦一分鐘仰臥起坐等。
2.3 保持一顆平常心和自信心。 無論是體育教師、學生家長、學校和學生自己都要把體育考試作為在初中階段最后一次檢驗自己身體素質和運動水平的機會，以平常心對待考試，不要過分緊張和怯場。事實證明，誰自信心足，臨場不怵，誰就可能充分發揮水平，取得較好成績，考試成功的先決條件是心理穩定。在策略上不要過多期待考試的結果，要認真仔細的對考試過程加以考慮。
考試前，既要有爭取優良成績的信心，又要有面臨發揮不佳的心理準備。當然，輕率對待考試，放棄拚搏，是缺乏進取精神的表現，切不該有。
2.4 考試前期的準備。 在考試前的數天至半月，學校要組織1-2次模擬測驗，這既是一次訓練，又能獲得參考的經驗，學生不能放過而要認真對待。這一階段，要進行有一定負荷和質量的練習，鍛煉的項目，仍應廣泛一些，不要僅僅局限于考試的三項。
2.5 考試階段的準備。 學生要對體育考試的安排和通知要仔細弄清，尤其是時間、地點及關鍵事項。有可能的話，提前察看考試場所，熟悉考試場所。同時準備好考試的服裝、運動鞋及考試準考證。
考試時要合理安排體力，充分利用考試換項間隙抓緊休息。要根據自己的水平，按照預先制定的計劃參加考試，如在優勢項目一、二次試跳取得最優成績時，為節省體力準備下一項考試，可以要求免掉后一、二次試跳。
考前一、二天，調整和減輕運動量，保證充分睡眠，防止傷病；注意飲食營養和衛生，特別是飲食衛生方面，保證良好的身體狀態。
同學們，緊張的期中考試已經過去，但我要提醒大家的是不能忘了總結反思，因為通過反思，大家才可以發現平時學習上的不足與缺陷。
一、先反思學習態度，事實上每個學生都有學好的愿望，成功與否關鍵看行動。
二、我們要正確面對考試成績。
“不以物喜，不以己悲”，勝敗乃兵家常事，對于一次考試的成功，我們不能盲目樂觀，無論是誰，都不可能完美無缺，也許你還有許多弱點和缺點沒有暴露，每份試卷都會有不同的結果。學習的過程就是不斷發現問題并解決問題的過程，其中考試是暴露問題的最佳時刻，成績不理想的背后是出現了不該出現的錯誤、這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，必然會帶來學習的提高，那么這次的不理想就是下一次提高成績的催化劑。相反，本來自己學得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自己還以為沒問題了，從而放松學習，必然會導致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，如果通過這一次的失敗，找出了問題，從而導致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功如果讓你失去警惕，導致下一次的失敗，那么這一成功就顯得毫無意義。
三、如何對待做錯的題：
對試卷中的問題應仔細歸類。不能單純把錯誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能不過關、時間不夠、過程不完整、能力不及。。。?你就會發現你的真正弱項，也就找到了下一步的努力方向
四、錯題歸類考試前最有效的復習方法是做過去做過的錯題，所以對每次考試中出錯的題應重點標注并歸類保存
五、他山之石可以攻玉：每次考試你的同學中總有一批表現突出的，有些的確是因為方法得當才導致學習的必然提高，他們成功的經驗對你很重要，應誠懇向他們請教，學習上應不恥下問
書山有路勤為徑，天上那個才會掉餡餅，要學習真本領沒有勤奮的耕耘是不行的，但勤奮并非只是簡單的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同學終日勞累，卻沒有明顯的進步，原因何在?我想，也許是缺少思考和反思，還未認識到自己學習中的“短處”，課前不預習，抓不住關鍵的課堂學習環節，重作業輕復習，忽視學習規律的總結和學習方法的琢磨，學習在高耗和低效中進行，所以必須根據自己的實際情況，制定適合自己的學習方法，從而達到理想的學習效果。
期中考試之后又是一個新的起點，同學們，讓我們攜起手來共同努力吧!
