時間：2022-04-19 16:24:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇變廢為寶教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：師生互動；課堂節奏；打破預設
一、栽花不發，索性插柳柳成蔭
新課程理念認為，教學過程既是知識、信息傳輸反饋的過程，也是精神情感主流融合的過程。在這一過程中，教學是在不斷地生成的。在課堂教學過程中，師生互動、生生互動，在相互碰撞中不斷生成新的知識和問題。所以課堂上，教師不能固步自封于原有的教案套路之中。
調節課堂節奏，教學進度的一個根本標準，不應是教案，而應是當時學生的學習狀況。教師不應受教案的限制，而應時時關注學生的表現、學生的需求。課堂的教學價值就在于每一堂課都是不可預設的，不可復制的生命歷程。在生成的課堂上，教師要善于發現學生的學習需求，放手讓學生自主探索。有時候這種研究探索，正好可以生成新的知識，只有打破預設，以學生發展需要為本，才能更有效地調節教學過程中的輕重緩急。若是有心栽花花不發，索性插柳柳成蔭那也是一道風景。
二、善待錯誤，促使變廢為寶
這一訓練的目的在于把復雜的計算變為較簡單的計算，如：把199×13看成（200-1）×13；29×101看成（30-1）×101或29×（100+1），通過上述多層次的訓練，學生基本上能掌握這方面的知識。
課堂上學生呈現出來的異樣表現，可能會打亂教師的預計，卻能使課堂出現思維火花的競相開放。只要教師有足夠的教學機智，就會將出現的錯誤變成新的教學資源，把原先可能成為病點的問題轉化成教學的亮點。
三、善于捕捉，留住精彩一幕
在我的課堂教學中，隨時會生成一些學生與你的預設不同的信息，這就要求教師善于捕捉其中有利因素，因勢利導，才能形成生成性資源。
有一次，我在教“兩位數減兩位數”時，出了一道題目：
學生甲說：“我聽出了他帶了36元，要買滑板車48元，可錢不夠。
學生乙說：“錢不夠不能用“還剩”，應該說“還差多少元”。
教師肯定了兩位同學的看法后，再也沒有同學舉手。這時復述了這道題，故意在“花去”用上重音，讓學生聽了后，再讓學生說說聽出了什么？有的學生說老師把“花去”這個詞讀得特別重。有的學生說“花去”這個詞用得不好，應該用上“需要”。教師對這個同學回答報予掌聲。這時，讓原先提出問題的學生自我訂正成“小華帶了36元，想買滑板車，需要48元，還差多少元？”
課上到這里，一位同學突然舉手說：“老師，我想買兩種東西，布娃娃和小排球。布娃娃我自己要，小排球我和弟弟一起玩。”
我捕捉住這精彩一幕，順水推舟地說：怎樣個買法。并把式子列出來：
她思考片刻說：“從我和弟弟平時積攢下來的零花錢中拿出來”。
我為她鼓掌。這種渾然天成的精彩一幕是我事先沒有想到的。
環境保護對于科學發展，協調發展，構建和諧社會具有十分重要的意義。環境保護，教育為本。環境教育是環境保護的一項重要工作，是學校教育的重要組成部分，也是市場經濟條件下提高全民族思想道德素質和科學文化素質的基本手段之一。保護和改善環境，取決于一代又一代人的共同奮斗，不懈努力。青少年是祖國的未來和希望，也是未來環境的主人。逐步樹立熱愛環境，保護環境，與自然和諧共處的綠色文明意識，既是現代小學生應具備的基本素質，也是歷史和社會賦予我們的義務和責任。
20xx——20xx學年度，學校將繼續緊緊圍繞“建設生態校園”的總目標，組織開展全校性的環保教育活動，普及環保知識，不斷提高環保知識水平，增強全校師生的環保意識，努力營造良好的教育環境，以此推進學校的素質教育。
二、環境教育目標
從小培養學生熱愛祖國，關心家鄉的環保事業，幫助學生進一步增長環保知識，掌握環保基本方法，從小樹立環保意識，引導學生參與環保實踐，從小培養學生良好的環保習慣。
三、中心工作
（一）加強組織領導，強化師資隊伍
1.為了使學校的環境教育落到實處，我校將調整和充實環境教育領導小組，構成我校環境教育的組織機構，全方位、立體式地推進環境教育。
2.強化師資隊伍。要想使孩子具有強烈的環保意識，具有較高環境教育素質的老師是關鍵。我們決定采取以下措施：
A.加強對教師的環保培訓，在教學業務培訓的同時結合環保培訓。
B. 創造機會，組織校領導和教師參加環保專題培訓班。
C. 訂閱環境報、雜志和書籍供教師學習。
D. 定期交流環保信息。
（二）抓好四個結合，加強環境教育
A.與學科教學相結合。環境教育具有綜合性、邊緣性的特點，諸多學科都涉及到環境教育內容，所以要求相關科目教師積極滲透環境教育，具體要落實到教學計劃、教案中，并進行環境教育教案的常規檢查和好課評比，將環境教育與學科教育有機地結合、滲透、拓寬、深化，使環境教育成為課堂教學的重要內容，從而增強學生對環保的感性和理性的認識。
B.與環保紀念日相結合。積極利用環保紀念日及時對學生環保教育，“3、12”開展植樹節活動，上街開展護綠活動，地球日、愛鳥周、世界環境日、無煙日等要上街做好宣傳工作，發放環保宣傳品，開好主題活動。
C.與行為習慣相結合。學校將根據校本教材＜保護環境從身邊做起＞和＜小學生環保行為規范＞要求做好行為習慣的養成訓練教育，要求學生愛綠護綠，不亂扔亂拋雜物，不在墻上桌上亂涂亂畫亂刻；學校和教師要經常檢查學生的學習活動環境，如教室、班級環保區、自行車車棚等，以整齊干凈為標準，評比打分，作為班級常規管理，使每一個學生在愛環境的每個具體行為上檢查自己“做好事”，“不做壞事”，在公共場合，如街道、醫院、公園等不隨地葉痰，不拋任何雜物，不損壞一草一木。
D.與綜合實踐活動相結合。教育是一種做的哲學，學校環境教育只有與課程相結合，才能具有持久的生命力，學校將以綠色環保作為學校綜合實踐活動的主題，以凸現學校文化特色。
（四）以“生態校園”建設校園
我校在重新調整、規劃、建設的同時，學校要始終圍繞建設“生態校園”的辦學目標，創造“人化”自然。學校根據自身財力，經濟地制訂"讓每一塊墻壁說話，每一棵樹木寓意，每一個景點啟智"的環保教育總原則，建生態校園。在自然與人的和諧相處中，規范道德與自然交往行為。
四、每月工作安排
九月份：
1. 總結“暑假環保公約”活動開展情況，表揚先進。
2. 學校出好環保主題宣傳櫥窗。
3. 學生環保知識競賽活動。
4. “我和父母談環保”活動動員
十月份：
1. 教師環保滲透優秀教案評比。
2. 請專家進行環保講座。
3. 防止河水污染學生小論文評比（六年級）
4. 綠色環保主題中隊觀摩活動。
十一月份：
1. 班級環境評比。
2. 出好環保主題宣傳黑板報。
3. 結合環保教育，開展“我愛大自然”綜合實踐活動。
4. 環境教育知識講座。
十二月份：
1. 迎接全國綠色學校考評組來校驗收。
2. 評選環保先進個人。
3. “家長學校”對家長進行環境教育輔導。
4. 匯總一年度環保教育資料。
5. 寫好環保教育年度總結
二月份：
1. 制訂環保教育工作計劃及有關活動方案。
2. 各班黑板報要有環保內容。
3. 用好校本教材《保護環境，從身邊做起》和《小學生環保行為規范》。
4. 學校少先隊向全校小學生發出倡議，認真實踐《小學生環保行為規范》。
5. 各中隊組織學倡議書，明確環保身邊小事內容。
三月份：
1. 廣泛開展為環保做好身邊小事活動。
2. 用好自編雙冊環境教育滲透參考材料。
3. 3.12植樹護綠活動。要求每個學生種好一棵樹、栽好一盆花。
4. “3、22”世界水日宣傳教育活動。
5. 環保小衛士上街開展護綠活動，并開展清除白色污染活動。
6. 要求各科教師在教育中進行環保滲透，加強對學生的環保教育。
7. 開展環保征文活動。
四月份：
1. 組織學生進行“人與自然”社會實踐活動
2. 紀念“4、22”地球日活動。
3. “4.20－4.26的愛鳥周活動。
4. 學校環保小衛士評選。
5. 對校內勞動實踐基地進行管理。
五月份：
1. 利用世界無煙日上街宣傳。
2. 組織五年級學生自制環保小報活動。
3. “自己動手變廢為寶”小制作評比。
4. 環保教育綜合實踐活動觀摩活動。
5. 繼續開展以“綠色希望”為主題的校園文化藝術節活動。
6. 5、31”世界無煙日，開展“為了您的健康，請不要吸煙”活動。
六月份：
1.6.5世界環境日主題活動暨簽名活動。
2.環保教育課堂滲透常規檢查。
3. 評比班級環保小衛士活動。
4. 制定“暑假環保公約”活動計劃
七、八月份：
為了參加區勞動技術團隊賽課，我們團隊經過2個星期的時間，對凌麗敏老師執教的《用易拉罐制作雄獅》一課，進行了兩次備課兩次打磨，獲得了區一等獎，后又經團隊多次磨課，最終本課榮獲了市優質課一等獎。我們老師上課面對的是一個“變化”的課堂，一個開放的、動態的、生成的，具有許多不可預測因素的課堂，俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功”，課堂上的每一分鐘，都考驗著我們老師的反應和應對能力。通過這個活動我感受到集體磨課的巨大力量，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學習，相互交換意見、心得、體會，在討論交流中大家的見解相互摩擦，思想相互碰撞，一方面挖掘出課堂的亮點，另一方面亮出聽課教師的觀點和招數，促使上課的老師開拓思路，提升教學水平。
回顧這次磨課的整個過程，備課研討、修改教案、觀課評課，一路走來，我們收獲頗豐，感觸頗多，下面與大家一起分享我們的磨課收獲。
一、精選范作，煥發別樣效果
勞動技術教育具有實踐性，技術性、教育性等特點，在課堂中教師首先要激發學生動手實踐的欲望，然后要做恰到好處的示范，讓學生掌握基本的技能技法，在這兩個環節中范作的作用尤為重要。如老師在《用易拉罐制作雄獅》第一次磨課時，通過課件演示用易拉罐制作的工藝品（如椅子、汽車、飛機等）圖片導出課題時，學生只對圖片中的工藝品感嘆巧妙，沒有產生想制作的欲望。在第二次試教時，修改成先演示圖片，再出示幾個教師課前精心準備好的精致又美觀的實物“雄獅范作”并粘貼在黑板上，從課堂學生的反映來看比第一次效果好多了，絕大部分學生都想躍躍欲試。這樣就充分發揮了范作激發學生對勞技課的學習興趣，提高學生的創作欲望。
又如《用易拉罐制作雄獅》一課的難點是：對獅子頭部毛發的均勻、整齊制作。教師第一次是用語言直接平鋪獅子毛發的特點，學生后來制作的獅子毛發效果不理想。在第二次教學時，教師展示做好的兩個效果完全不一樣的獅子頭部（有粗細不一的，有粗細均勻的）作品予以對比觀賞，師追問學生：哪個好看？你覺得剪毛發有什么要求？那你們又有什么好辦法，可以剪得勻稱點？于是，自然而然老師通過欣賞評價范作把疑惑引導到了技術難點上，這樣極易得出剪毛發的技巧是：剪得要均勻整齊，頂部要剪到底，最后還得壓一下。教師再加以適當的示范，學生隨即模仿，通過信息傳遞，學生不難掌握技法，從而真正學到剪的技術。這樣通過范作使學生獲得感性認識，然后進行動手實踐，從而掌握鞏固技能技巧，一切就水到渠成了。
二、親歷實踐，提升自身素養
《浙江省中小學勞動與技術教學建議》中指出：“凡是要求學生動手制作的作品，教師必須親歷實踐，先做一遍，估算制作的時間，檢驗工具、材料的實際使用情況，熟悉制作的全過程，找出制作中的技術要點、難點。在教學過程中，教師要注重示范，讓學生扎扎實實掌握技法后，再展開創新思維創作”。例如，在本節團隊課制作獅子作品時，涉及切、剪、壓、卷、粘這幾個基本步驟。這些看似簡單，但由于使用的工具材料特殊，每一步都是有一定的技術含量，且在操作時有較大的安全隱患。因此教師在課堂上必須要親身示范，并把最精煉的技法傳授給學生。如切獅子頭部材料時，經過多次磨課和教師實踐總結出，要做到“短刀入，長刀行，及時鎖”，看似簡單的一句口訣，教師課前一定要經歷多次鍛煉，才能歸納出易懂易學的技法技巧，在上課示范時才能做到游刃有余。俗話說老師要有“一桶水”，才能教給學生“一碗水”，為了充分發揮教師的示范作用，教師首先得有熟練地操作基本功，這就激發教師在上課之前必須準備好自己的“一桶水”。
三、鋪設問題，串出新課程理念
以教師為中心的傳統教學模式，它的特點就是由教師通過講授、板書及教學媒體的輔助，把教學內容傳遞給學生或者灌輸給學生。老師是整個教學過程的主宰，學生則處于被動接受老師灌輸知識的地位。《用易拉罐制作雄獅》在初次教學時，教師從情境導入――技法教學――布置學生活動，總共15分鐘，基本上都是教師講解為主，很少讓學生參與共同探索，顯然這是有違新課程理念的。磨課時我們團隊討論，之后改用問題串聯引導學生思考，共同探索技法，完成課堂教學。
如在導入時，師出示易拉罐提問：你們平時是怎么對待易拉罐的？激發學生的變廢為寶意識。
獅子的結構教學時，提問：我們要做獅子，首先要先了解下獅子的的結構特征，獅子由哪幾部分構成？部位對對碰時，提問：用易拉罐的哪些部位制作獅子的頭部較合適？為什么制作獅子頭部時，提問：材料該切多長？用美工刀應注意哪些問題？用刀時為什么要及時鎖住？怎樣才能切得比較平整？等問題引導學生思考，探索出技法，讓學生不僅知其然，而且也能知其所以然。剪毛發時，師先展示兩個優差不同的頭部作品，讓學生評價那個更好？為什么？用什么方法使毛發剪得均勻？提示學生對獅子造型進行創新設計時，師出示各種各樣的不同的獅子造型圖片，引導學生仔細觀察，它們有什么不同？激發學生的靈感，
這就改變了單純的教師講、學生聽的“填鴨式”的教學方法，用問題串聯引發學生參與整個知識的形成，從而調動了學生學習的積極性，使學生在“玩樂”中學習技能，提高課堂教學效果。
四、留出空間，引領創新意識
關鍵詞：語文課堂 旁逸斜出 動態生成
語文課堂教學因其具有動態生成性而被人們廣泛關注，在語文教學中，實際的課堂教學情境具有變化性及教學內容的靈活性，通常在教學活動開展中會出現一系列的未可知因素，影響教學的正常運行，所以，教師在對課堂內容進行具體教學時，不僅要對教學內容進行充分的課前預設，還應從實際教學出發，對課堂教學模式進行相應轉換，從而提升語文課堂教學質量。
一、結合傳統課堂教學，重視學生的別樣認知對課堂教學的積極影響
在現代語文課堂教學中，教師往往重視對課堂教學教案的提前設計，過分注重教師在課堂教學中的主體性，使教師成為課堂教學問題的主要提問者，而理想狀態下的課堂內容，應該在師生課堂教學的隨機互動中產生。學生在學習中對知識的認知以及問題的產生具有差異性，因而問題產生需要在教學過程中具體呈現，教師雖然可以在課前對其進行相應預測，但卻不能對問題進行具體的規定。因而，在這一前提下，教師應該將靜態的課案教學模式轉變為動態關注教學模式，這樣不僅可以使教學內容更切合課堂實際，還可以改變教學重點，實現課堂高效教學。
教師在對教學資源進行充分利用與開發時，應重視學生對課堂教學內容的別樣認知。在同一問題中，教師對學生進行答案的直接灌輸與學生對問題進行自主思考的價值，具有非常明顯的差別，學生對知識的別樣認知是一種難得的教學資源。在教學中，教師應該重視學生與自身之間的教學互動，這樣不僅可以激發學生的學習興趣，還可以提高師生的教學認知。學生對課堂教學的別樣認知，在一定程度上超出了教師課堂預案范圍，因而在一定程度上增加了課堂旁逸斜出的可能性。
二、以六年級語文教學中的精彩環節為例，分析教師采取的教學機智處理
案例：《賣火柴的小女孩》
教師對本課的教學重點進行預案制定時，主要針對賣火柴的小女孩在舉國歡慶的大年夜凍死街頭的悲慘遭遇進行分析，從而為小女孩的悲慘命運感到惋惜，對窮苦人民的悲慘遭遇深表同情，揭示資本主義社會的黑暗，但是在課堂中，學生提出資本主義的相關問題，如資本主義是什么制度形式等，雖然文中是以資本主義社會作為文章展開的背景，但是這種教學范疇不屬于語文教學，但是卻由學生在學習課程內容之后提出的問題，因而教師也必須對其進行相應解答。
在學生都為小女孩的悲慘遭遇惋惜，對資本主義社會的黑暗和罪惡痛恨的同時，還有同學提出一些其他的問題，例如“人們都說好人有好報，但是為什么善良的人最后都是以悲劇結尾”？其他同學聽到這一問題開始展開討論，有的學生認為悲劇更能打動讀者的心，每個人在生活中都會有憂傷與愁苦，而小說中的主人公角色設定，就正好表現了人的普遍哀愁，還有學生認為結局如果設定為大團圓的結局，雖然在心理上滿足了讀者的需求，但是卻影響文章對人們閱讀的吸引力。
因而，教師可以根據以上兩個問題，結合自身的知識儲備對其進行解決，首先，教師可以對資本主義基本內容對學生進行簡單灌輸，使學生理解知識點并對教學內容進行吸收，同時教師對文章的悲劇結尾進行深度探討，順著學生的討論思維進行對話，解釋作者把悲劇貫穿全文是為了使主人公的身體創傷與靈魂偉大進行比較，襯托出主人公心靈的純凈，最終使其升華。
三、豐富多彩的課堂教學動態生成
（一）栽花不發，索性插柳成蔭
語文課堂的教學特點，使得教學過程中會出現很多意想不到的狀況，教師在對課堂主要教學內容進行備課時，應對課堂中所會產生的問題進行相應預測。在教學中，教師并不一定要遵循既定路線進行課堂教學，對于教學中學生所提出的其他具有教學意義的問題，教師應當根據當時具體的教學情況，進行相應的內容變動，發揮課堂教學的積極作用，使旁逸斜出的“節外生枝”變得更加有意義。
（二）善待錯誤，促使變廢為寶
語文課堂中的旁逸斜出，對語文教師具有很大的教學挑戰性。學生在課堂中提出的問題或者是理解有偏差的地方，都需要教師進行相應引導，善待學生學習中的錯誤，不斷地將錯誤認知改變為另一種形式的有效知識，這樣可以促使教師加強課后的反思與研究，拓寬其知識境界，增強其專業水平，實現語文課堂的高效教學。
（三）善于捕捉，留住精彩一幕
教師對學生提出的問題，應對其進行考慮，對于學生提出的有討論價值的問題，教師應抓住契機，及時捕捉課堂中意外情況的產生，對教學的情境進行及時的記錄并對其進行回放，反思自己教學中的對與錯，同時還可以為之后的教學工作的應對，積累經驗，在教學中不斷地體會教學魅力。
四、結語
語文課堂教學的旁逸斜出，可以提高語文課堂的教學質量，促進師生間的交流，對教師的職業能力和知識儲備具有很大的挑戰。教師要想在實踐中捕捉教學意外，衍生精彩，就必須尊重學生自主思維意識的發展，同時還要提高教師自身的綜合素養，提升教學機制，培養自身問題的應變能力，這樣才能不斷地促進旁逸斜出在語文課堂中的作用，提高語文課程教學質量。
參考文獻：
[1]王霞.小學語文課堂教學板書現狀及對策研究[D].遼寧師范大學，2014.
[2]張龍.小學科學游戲化教學研究[D].渤海大學，2014.
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[4]關星.小學低年級語文游戲教學設計與實施研究[D].東北師范大學，2013.
[5]韓佳佳.游戲精神視野下的小學語文課堂教學研究[D].湖北大學，2013.
【關鍵詞】教育活動 預設 旋律
幼兒園教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。幼兒園教育活動開展的順利與否，直接受教學前"旋律"的影響，這個"旋律"主要是指為了使得教育活動順利開展而所做的一系列準備工作，只有譜寫好這個"旋律"才能讓教師創造性地開展活動，使其教育理念更趨現代化，讓每個教育教學活動都生機盎然，最終讓我們的幼兒健康成長，為幼兒的一生打下良好的基礎。
一、選擇合適的教學內容，確定教學目標
主題活動是一個由老師預設與幼兒生成相結合，師生共同探索知識的過程，只要是幼兒需要的、感興趣的，能夠激發他們的好奇心和求知欲的，都可以吸納為幼兒園的教育內容。因此在教學活動中，我們不僅要關注到教師本身，還要關注幼兒的生活，從中提取適宜的教學內容。
1、關注幼兒生活環境，合理利用幼兒生活中的題材
在幼兒園教育活動開始之前，教師都會根據幼兒園開展的主題活動所要達到的教育目標選擇合適的教育內容，從而設計教案，但此時我們會發現，為達到某種教育目標去選擇合適的教學內容卻一直困擾著我們，我們每天都和幼兒相處在一起，自然也就能捕捉到幼兒身邊的很多教育題材，此時只要我們多以份心，停下腳步思考思考，我們就可以從幼兒的身邊找到我們所適合的教學內容。
2、關注自身生活環境，提煉生活中的自我發現
教師在教學中師教育的引導者和合作者，但離開了教學課堂，教師也要善于發現自身生活中的一些教育事物。在幼兒園里我們都會有作息時間表，到了一定時間我們就會去做該做的事情，如8：40做早操，9：10進行教育活動......每個時間段都已經計劃好該做的事。如果能幫小朋友們也能設計一個能讓他們合理安排時間的活動那就好了，于是我設計出了綜合活動《我的晚間計劃》幫助幼兒合理規劃晚上的時間，幼兒通過活動自己制定計劃表，有序安排自己的晚間活動。
二、"彈性化"預設，共同演繹課堂精彩
預設活動是老師有目的、有計劃的教育活動。因此，在確定教育內容后，教師的預設要認真思考，精心選擇，使預設活動既符合幼兒實際，又能有效促進幼兒的發展。
1、對幼兒已有知識經驗的預設
在尊重幼兒的基礎上，我們要結合活動目標和本班孩子的實際，充分考慮兒童的發展需要，對幼兒已有的經驗進行預設。如在小班語言《想長腳的石頭》延伸環節中，教師為了激發幼兒的情感便預設了提問"等你長大了，你的愿望是什么？"此時，幼兒支支吾吾，幾乎沒有幼兒能回答出來。這時教師要是預設到了小班幼兒語言理解能力隨機做出調整便不會出現這樣尷尬的場面。
2、對突破活動重、難點的預設
每個活動都會有其活動的重難點，而教師在教學過程中也會彰顯其重難點的突破方法。如大班數學《有趣的數字排列》中要求幼兒運用嘗試規律以某個數字開頭進行排列，為了解決這一難點，教師在幼兒進行初次嘗試排列后再讓幼兒總結排列的規律，因為有了事先的預估，教師在讓幼兒講解規律時讓幼兒通過在黑板上進行演示操作，直觀形象地將規律顯現在幼兒的眼前，加深了幼兒對規律的了解，在運用時效果較為明顯。
3、對活動過程的預設
在設計活動過程時要明確活動設置的幾個關鍵性的環節，各環節應層層遞進、有機聯系，從而更好地進行教學實踐。在設計過程時教師應注意不要將活動過程預設的過細過密，要留有幼兒生成和接受挑戰的空間，以便在教學過程中教師可以根據幼兒的反應有目的、有根據的調整教學計劃和教學策略。同時，在設計活動時，對孩子在活動中可能出現的問題作預估，以便及時回應孩子。
三、搜集適合的材料，選擇性重復利用
幼兒園的教育活動領域較多，有語言、科學、音樂、美術等等，但不管是哪一個領域的教學活動都離不開材料的準備。
1、充分挖掘周邊社區家庭資源
對幼兒園來說，社區家庭蘊藏豐富的資源，家庭資源的開發運用不僅對孩子的成長起著舉著輕重的作用，而且關系到孩子一生的發展。教師在教學活動準備過程中，常常為了準備活動材料而費盡心機，可單憑幼兒園的力量卻很難滿足人手一份的現狀。這時，教師首先想到了家長，通過QQ、短信等方式通知家長幫助幼兒準備教學所需的材料，并適當講講活動的目標和詳細說明材料的用途，讓家長更明確材料的用處。然后你家帶些、我家帶些、他家帶些很好地完成了材料的準備工作。
2、全園齊心自制分享教學教具
一個好的課件是否形象生動，能否能引起孩子的興趣，也關乎教學活動實施的好壞。于是，大家發揮自己的特長，優勢互補，如在綜合活動《春天來了》中，為了更形象直觀地表明春天里植物動物的變化，簡單地圖畫已不能滿足教學要求，這時如果能通過視頻等影像資料展現動植物的生活的過程，那就簡單明了了，于是全園發揮集體的智慧，上網搜尋資料，最終制作出了有關春天里動植物生長過程的視頻。這次活動不僅減輕了教師的負擔，也幫助那名參加比賽的教師獲得了成功。
3、充分利用可回收材料變廢為寶
任何事物都有可能成為我們教學活動的材料，如飲料罐、廢報紙等等都有可能成為我們教學活動的適時之需。如在數學活動《小小園林設計師》這一活動中，幼兒的操作材料采用的插卡式設計，在幼兒操作完后，本以為這些操作材料就可以扔了，可有心的老師卻說我們可以把他搜集起來留著下次備用。果然在一次《圖形的分類》研討活動中，原來的廢物變成了寶，因為在這次材料的幫助下，幼兒可以通過自己探索獲得分類的感性經驗，活動效果得到了進一步提升。
綜上所述，我們在教育實踐活動中做好教學前的每一個細節就是我們所說的"旋律"，只要我們譜寫好這首"旋律"相信我們的幼兒園教育活動必定能發揮其真正的作用，為幼兒的發展奠定良好的基礎，促進其全面發展。
【參考文獻】
1.教育部基礎教育司《幼兒園指導綱要（試行）》解讀江蘇教育出版社
那么，如何提高教學效果呢？我試著從以下幾點入手。
一、開放課堂空間，啟發創新思維
傳統品德課教學把學生禁錮于教室，流行的是以知識為本，教師為中心，灌輸唯上的教學模式，教室是學生唯一活動的天地。學生只是個容器，任憑教師灌輸。這種教學完全不顧學生的體驗與感受，扼殺學生的創新思維。《品德與生活》課程明確指出：課程要面向兒童整個生活世界，重視地方、學校、教師與兒童的創造性。課程內容從教科書擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材；其課堂從教室擴展到家庭，社區及兒童的其他生活空間。教育家陶行知先生也曾指出：要加強和發揮兒童的創造力，要了解兒童，解放兒童，尊重兒童的人權。應給兒童更多的時間和空間，把兒童從學校放到大自然之中。教育家的話充分說明了作為品德與生活的課程，課堂的空間已經不能局限于教室，而應該走出教室，走向社會，融入自然。例如，在教學《與自然為友》時，學生在教師啟發下，通過美的環境，好心情。引申學生認識環境與我們生活息息相關，通過自己的親身感受與體會，來暢談美的環境帶來的好處。學生能夠通過聯系自己的生活實際，弄明白樹木“帶給人們新鮮的空氣”“人們可以在樹下乘涼”“為小鳥安家”“美化綠化我們的環境”“變廢為寶，既可以減少浪費，保護環境，還可以鍛煉我們的手和腦”等。在學生明白了保護環境的好處后，教師接下去安排了學生到實踐活動的場地，學生分小組進行，撿垃圾、打掃衛生。學生情緒高昂，個個主動參與，他們充分體驗活動帶來的快樂。學生在活動中，懂得了“環境與人類密不可分”，讓大地綠起來，天空藍起來，江河清起來，空氣凈起來，花兒開起來，鳥兒唱起來，環境美起來，心情好起來。這種教學空間的延伸，無疑給學生注入了活力，使他們在自然界中，感受身邊的事與物，在動手中體驗到成功的喜悅，同時把道德教育寓于活動之中，從而達到教學目的。
二、讓品德課貼近生活，體驗生活
課本的內容和編排都緊密圍繞學生的生活展開，從道德教育到心理品質和健康教育，從法制教育到發展常識和國情教育，無不與學生的生活有著千絲萬縷的聯系，生活中有豐富的案例和素材。我們可以多方面采集發生在學生身邊的事例，深入淺出，讓課本上的圖畫，課本上的事例活起來動起來，讓事實說話，將遙遠的拉近，讓歷史復活，這樣就可以使枯燥的問題趣味化，抽象的問題具體化，復雜的問題簡明化，深刻的問題通俗化。
三、充分發揮主觀能動性，體驗學習的快樂
新一輪課程改革在學習方式上倡導“自主、探究、合作”的學習方式，《品德與生活》課程同樣也要求運用這一方式指導課堂教學。作為教師，我們常常擔心學生這個做不好，那個有點難度，喜歡給學生“造階梯”，把學生的大腦看成是白紙一張。有時滿以為自己精心設計的一個教案定會贏得滿堂喝彩，卻不料因為不切學生實際而教得一敗涂地。教學不能一廂情愿，更重要的是要發揮學生的主體性、能動性和獨立性。《品德與生活》課程明確指出：教師要樹立正確的兒童觀，要珍視童年生活的價值，尊重兒童的權利。教師可以“微笑和點頭，專心聽他說”向學生傳達友好的信息；還可以像于永正老師那樣“蹲下來，用孩子的眼睛看世界”這樣才能與孩子們有共同語言。比如，在教學《開開心心過暑假》一課時，教師引導學生合作交流，小組討論，為過暑假提出一些金點子。學生積極參與，紛紛發表自已的見解和“我的暑假計劃”，最后教師進行匯總。兒童的性格天真爛漫，無拘無束，他們喜聞樂見的點子有“夏令營”“學下棋”“學畫畫”。學生在活動中獲得了知識，更是體驗了學習和假期的快樂，同時學會了與他人合作，培養了學生的道德情感與道德認知。
四、來源生活，回歸生活
品德與生活課，是從學生的生活實際中出發，又回歸到學生的生活實際當中去的，既來源于生活，又回歸于生活。本著這樣一個理念，才能更好地落實課程標準與教學。在品德與生活課程的繼續改革中，我們也要跟緊腳步，去感受學生的生活，回歸學生的生活，引導學生的生活。生活就是教材，作為一名教育者，我們要尊重兒童們的天性，要尊重他們的自然生活，不要給予他們更多的束縛。兒童是一道風景，老師是陪襯。所以說，在品德與生活課程實施過程當中，必須去挖掘生活的意義、生活的價值。
作為小學教導主任，在過去一年的工作中，不知道你有什么新的感悟呢?下面小編給大家帶來一些關于小學教導主任的述職報告，希望對大家有所幫助。
小學教導主任述職報告一
時光荏苒，歲月如歌，伴隨著粉筆灰塵的灑落，201x悄然落下帷幕，回顧一年的工作，現將思想與工作總結如下：
一、主要工作任務
本年度我的工作崗位是教導主任，主要工作任務是主抓學校藝術教育工作;專科管理;裝備工作以及信息技術管理工作。
二、政治思想方面
堅持國家的教育方針，忠誠、熱愛教育事業，自覺遵守職業道德，做到愛崗敬業、為人師表，服從領導安排，認真做好本職工作，以積極的工作態度和飽滿的工作熱情，努力完成學校領導交給我的各項工作，勤學善思，注重團結協作，力求圓滿。
三、工作方面
(一)從五個方面抓好學校藝術教育工作。
1、我能立足于課堂教學，做到深入教學一線，在音樂課堂教學的傳統模式上，大膽嘗試開展器樂教學，經過四年來的實踐經驗，形成適合本校學生的器樂教學模式。
2、努力抓好三隊建設，三隊是學校藝術教育的一大提升，也是引領學校藝術教育的重要窗口，為了做好這項工作，在校領導的大力支持下，各隊聘請了專業教師，在全體音樂教師的配合下，三隊已經形成模式化，尤其是樂隊、舞蹈隊建設趨于成熟階段。
3、堅持陽光課堂，為了講求課堂時效性，追求課堂質量，在陽光課堂開展中，我能深入學年組，與教師共同研討，并及時獲知解決課堂中發現的問題，盡自己最大的努力做好協調工作。
4、抓好體育大課間工作，大課間是學校的又一個重要窗口，在體育教師和班主任的共同努力下，學校大課間開展有序、規范、實現了全員運動的目標，結合本年度的花樣跳繩比賽和武術操的訓練以及輪滑特色課堂的開展，學生的體能整體呈上升趨勢。
5、在全校成功開展了變廢為寶的學生活動。豐富校園文化，提高學生動手能力和創新環保意識。
(二)做好裝備的月報統計工作和學校儀器裝備各項統計上報工作。
(三)做好信息技術工作，為教育部、中央電教館和吉林省教育公共服務平臺開展，做好網上嗮課程序的前期準備工作。
(四)抓好專科的常規教學工作。
四、工作業績方面
在校領導的引領下，本年度我的工作忙而有序，四月份，在市區舉辦的學生單項比賽中，我校有21名同學參加區級比賽活動并獲得了好成績，其中，有兩名同學參加市級比賽，取得好成績;在昌邑區中小學生田徑運動會上，我校摘取五連冠的總分第一名;十月份，區首屆舞蹈節獲得一等獎。九月份。配合黨支部鄧書記做好黨辦舉辦的“群眾路線教師詩朗誦”工作，并取得特等獎的好成績。
五、業務能力方面
工作至今，我始終堅持和注重對自身業務能力的培養和提升，認真鉆研業務，為提高自身的綜合素質，增強工作的實效性，主動與組內教師研究課堂教學和業務能力的提升對課堂教學的主導作用等問題進行教研探究。
作為教導主任，我必須要嚴格要求自己，在教師中起到率先垂范的作用，在工作中不斷學習，深入研究教育教學，只有這樣，才能不愧對這個工作崗位，才能不辜負領導對我的信任，才能不愧對自己。本著對學生負責的工作信念，我將繼續努力前行，發揮自己的余力，為學校的發展盡一份責任與義務。
我堅信，只要努力，生命中總會有灑滿陽光的路。
小學教導主任述職報告二
本學期，教導處在鄉總校和學校的正確領導下，貫徹中心校的工作計劃，全面落實學校工作意見。本著“以人為本”的教育思想，扎實開展教育教學工作，繼續深化課堂教學改革，完善教研組的職能和加強教學常規管理，促進教師隊伍的建設，實現師生共同發展。現將本學期的工作總結如下：
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
本學期教導處分別進行了語文、數學的年輕教師的公開課，上課的老師都能課前認真備課、為上好公開課做好充分的準備工作。聽課的教師都能認真做好筆記，課后在教研組長的主持下對每一節公開課進行評課。努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。我校還注重對教師教學能力的培養，分別派教師出外學習取經。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵，教導處要求每一位任課教師要認真備課、寫好教案。同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率。教導處并對教師的教案進行定期的檢查，及時反饋給科任教師。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期教導處繼續加強聽課，完善聽課制度。讓每一位教師向課堂要質量，提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期教導處繼續加強教師們對學生作業的批改，力求每一位教師要做到：認真批改、及時批改、及時講評。讓作業真正發揮最大的作用。
(4)抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自上學期以來，學校提高對畢業班科任的要求，同時又給予支持鼓勵從思想上提高學生的認識，引導學生把對班對校的熱愛轉化為學習動力。加強了學校與家庭、社會的聯系，增強了學校的教育合力。
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題;怎樣促使“問題班級”的轉化;怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
小學教導主任述職報告三
在過去的一個學期里，我的工作得到校領導和各位教師的大力支持和幫助，在此我表示衷心的感謝!
總結本學期的工作，我執教六年級一班的數學課及教導處的各項工作。如：課程安排、教師考勤、臨時代課安排、新生入學、各類考試安排、教研活動安排、值周、值班安排、學籍管理、檔案管理等事務性工作。本學期我是全身心地投入教育工作，盡自己最大的努力恪盡職守，兢兢業業，勤勤懇懇，踏踏實實做好每一項工作。從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因為我堅信一切的回報都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對學生、對教師、對工作、對學校負一份職責。
對學生負責，關注學生的發展。
在新課程背景下我努力轉變觀念，把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，我沒有因為長期教英語學科而放松對自己的要求，英語學科更要求教師不斷地完善自身、提高業務水平、擴大知識面，我堅持認真備教材、備學生，還經常到網上收集與授課相關的信息，在我的課堂上不僅僅是端正的坐姿。
更多的是學生開心的笑聲，課堂40分鐘已不再漫長，沒事的時候我也總是喜歡到班上去看看、轉轉，關注上課特別調皮的學生，讓學生感受到老師真的是在關心他們，這樣學生就會更加喜歡上你的課，只要我有一節課沒去上，學生總會圍上白老師問為什么?我堅信：只有當學生接受了你這個教師，才可能以主動的態度接受你的教育。所以不管工作有多忙，我堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業務能力。我堅信：只要樂崗敬業，定會有所收獲。
二、對教師負責，為教師的發展著想。
新課程對教師提出了更高的要求，學校要發展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，同樣末來的教師要生存要發展必須具有過硬的本領。
教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關。積極宣傳發動廣大教師外出聽課、撰寫論文、上公開示范課、優課領先課，讓教師有一個練兵的機會，學習的機會，積累資料的機會。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過外出學習、校培、自培達到熟練掌握并運用于教學，服務于教學，讓教師受益，學生受益。
三、對工作負責，增強服務意識。
作為教導主任，我努力做好校長的助手，并協調好教師，認真細致地做好以下幾方面工作：
1、在校長的指導下，制訂切實可行的教育教學工作計劃、教師培訓計劃、教研教改工作計劃并組織實施，使學校教育教學工作更有針對性、實效性，并注重總結教育教學方面的經驗。
2、制訂教導處工作方面的有關規章制度和檢查、考核、考勤、值班、值周制度，負責好教學工作的常規檢查，為學校量化考核考評教師提供有力依據。
3、認真做好課程設置、課表安排工作。嚴格按課程計劃開足開齊課程。
4、組織、審查各年級學科教學計劃、復習計劃，各年級組備課、作業檢查計劃，各教研組教學教研活動計劃。
5、開學初，為轉入學生及時辦理學籍增補。
6、學期初認真組織一年級各班主任搞好新生基本信息的采集，并及時辦理了校訊通。
7、對各年級的教案、作業、備課等及時進行常規檢查，并寫出反饋意見及建議，并及時總結。
8、對學校月考、學期中檢測組織工作(監考、閱卷、判卷、登統、成績冊)進行了安排，各科教師寫好年級試卷分析，并電子稿錄入電子檔案。
9、組織開展"期中教學質量分析會"，通過分析查找教學中存在的不足，使教師在分析中反思，在反思中成長，在成長中提高。
10、安排"優課領先"活動及領導隨機聽課相結合，促進教師專業能力的提升。
11、組織安排值周工作(衛生、紀律、課間監管、教師辦公)、值班工作，并不定時進行檢查。
12、對照評估實施細則，組織整理細化檔案工作，迎接教育局及鎮教辦領導的教學評估檢查。
13、負責傳達上級各項通知。
四、對學校負責，反思存在的不足。
任何事情都是在不斷的反思--改進--再反思--再改進的過程中不斷的發展完善。教導處工作還存在許多需改進的地方：
1、需要加強校本課程開設，爭辦特色一流學校。
2、培養青年教師方面：應創造更多的機會和條件，使更多的青年教師走出去，帶進來，人人都能成為學校教育教學骨干，大力提升教師素質。
3、學校的每一項工作，都需要注重過程與結果的統一，以優化的過程去爭取優化的結果，走內涵發展的道路。
教務工作是一項經常性、持久性的煩雜工作，作為教導主任，需要我更多的耐心和細心。我將繼續一如既往地盡自己的最大努力為學校服務，為各位教師服務，為廣大學生服務。
【關鍵詞】環境教育 教材內容 實驗演示 研究學習
當前，我們正面臨環境污染、臭氧層破壞、溫室效應、酸雨等環境問題的嚴峻挑戰，保護環境已經成為世界各國面臨的共同課題。如果以“環境”為關鍵詞檢索“高中化學新課程標準”（以下簡稱“標準”）不難發現，一共有23處提及“環境”，明確提出“環境保護”或“保護環境”共10處！為了有效地貫徹“標準”中關于重視環境教育的要求，筆者從教材內容、實驗演示、研究學習等角度，結合近年來的一些做法，與同行分享一些心得。
一、挖掘教材內容，增長學生關于環保的科學知識
課堂教學是化學教學的主渠道，因而也是實施環境教育的主要途徑。中學化學教材包含豐富的環境教育內容，教師要分析教材中環境教育的因素和結合點，認真統籌規劃，結合化學教學，采用恰當的教學方法、手段和措施來滲透環境教育，使學生在獲得化學知識的同時，自身的環保素養也得到提高。
在上課前，教師要認真備課，吃透教材。編寫教案時，要把環境教育的具體任務納入教學計劃。在教學規定要求的范圍之內，有目的、有針對性地挖掘教材中的環境教育素材，找準化學基礎知識與環境教育的結合點，深入確定各章節環境教育的知識點；在課堂上，教師要扣緊“結合點”，精選典型、生動、有趣的事例或故事等，力求滲透的內容富有說服力和感染力，能充分發揮教育的作用，達到教育的目的。
例如，高二教材“大氣污染的主要‘殺手’――光化學煙霧”的教學預設中，筆者在課前就布置學生如下作業：
1.上網搜索1952年英國的“倫敦煙霧事件”；
2.了解釀成倫敦煙霧事件的主要“兇手”是什么，能否從化學的角度談談自己的理解。
在授課時，該課成了學生的展示和辯論課，他們不僅興致很高，而且深入到學科本質探討問題。如：
生1：冬季取暖燃煤和工業排放的煙霧是元兇，“逆溫”現象是幫兇。
生2：倫敦工業燃料及居民冬季取暖使用煤炭，煤炭在燃燒時，會生成水（H2O）、二氧化碳（CO2）、一氧化碳（CO）、二氧化硫（SO2）、二氧化氮（NO2）和碳氫化合物等物質。這些物質排放到大氣中后，會附著在飄塵上，凝聚在霧氣上，進入人的呼吸系統后會誘發支氣管炎、肺炎、心臟病。
生3：當時持續幾天“逆溫”現象，加上不斷排放的煙霧，使倫敦上空大氣中煙塵濃度比平時高10倍，二氧化硫的濃度是以往的6倍，整個倫敦城猶如一個令人窒息的毒氣室一樣。
生4：事件發生后，短短的四天里死亡人數達4000多人。事件后的兩個月內還有約8000人死亡，并使森林遭到嚴重的破壞。
可以發現，我們以教材為基礎，但又超越教材，將教材上的資源拓展，發揮學生的主觀能動性，把一次本來是教師講解的環保內容，前置到課前，由學生搜集材料，自主開放課程內容，既促進了學生對知識的掌握和運用，又使學生自然而然地置身于環保情境中，關注身邊的環境問題，進而付諸行動，達到了教師要在課堂教學中潛移默化地滲透環境教育的目的。
二、規范實驗演示，提升學生關于環保的基本素養
化學實驗是化學課中最使學生感興趣的一個環節，也是進行環境教育的極好時機。我們應將實驗手段與加強環境意識結合在一起，讓學生從自我動手中構思、設計環保裝置，讓學生從接受環保教育上升到保護環境的自覺境界，從而形成對環境保護的興趣和愛好。
筆者曾預設這樣一個學生分組自選實驗：
某工廠廢水中含有一定量的Al3+、Fe3+、Cu2+、Au3+等四種離子，除電解法外，分組設計并開展一個分別回收金屬銅和金屬鐵等四種離子的實驗方案，寫出每一步的目的及有關離子方程式。
【實驗意圖】學生設計的過程就是防治污染問題的過程，更是認識到變廢為寶，化害為利，開展綜合利用重要意義的過程。在指導學生進行化學實驗的過程中，本身就涉及環境保護的許多方面。化學實驗總是伴隨氣體、液體或固體物質生成，這些產物中許多是有毒或有害物質，散發到空氣中、水中都會造成環境污染。在不影響實驗結果、觀察效果的前提下，改進實驗內容及儀器裝置，或變化實驗的形式，從而盡量減少實驗產物對環境的污染，不僅有利于學生對化學知識的學習，更是對學生進行環境教育的極好機會。
【實驗手記】實驗過程中，有些實驗小組有實驗毒氣外泄，其中一個原因就是裝置漏氣。筆者及時觀察到這一現象，嚴肅教育了該組學生，要求他們在實驗前首先要做好氣密性檢驗。并進一步指出，在一些有毒氣體的制備和性質檢測實驗里，增加尾氣處理裝置，或者及時燒掉，把有毒氣體轉化成無毒或毒性降解物。
如在濃硫酸與銅的反應、實驗室制取氯氣的反應中，只要將尾氣用堿液吸收，就可有效防止實驗過程中有毒氣體的泄漏，減少對空氣的污染和對師生的傷害。個別學生在制取氣體時不考慮藥品的用量，“跟著感覺走”，搞得實驗室“毒氣彌漫”，這時筆者及時引導，讓學生逐漸在化學實驗中樹立“定量”意識：若要制取1升氯氣（標準狀況下），通過計算大約需4克二氧化錳，就用天平量取4克，不應用藥匙隨意取用。
【實驗反思】一些難度比較大、毒性比較強、時間比較長的有機演示實驗，采用實驗錄像替代，或者制作成多媒體課件演示，既可以使學生獲得有關實驗的感性認識，達到演示實驗的效果，同時也可以減少環境污染。化學教師在操作示范的時候，要從自身做起，嚴格按照操作程序進行，起到良好的示范作用，對學生的違規操作要嚴肅批評和教育。只有這樣，才能增強學生的環保意識，形成良好的環保習慣。
三、開展研究性學習，提高學生參與環保的能力
僅僅在化學課堂上講世界和中國的環境狀況是遠遠不夠的，還要充分利用課外活動，聯系實際，聯系社會，引導學生開展研究性學習，激起學生參與環境保護的興趣。
開展研究性學習要從關系學生切身利益的問題入手，選準研究課題，抓住時機灌輸環境意識，提高學生解決環境問題的能力。例如，人類停留時間占80%以上的室內環境，就存在建筑材料、涂料、絕緣材料、防火材料、美術品、化妝品等污染源。筆者曾設計如下的研究性學習方案。
【設計源起】針對許多學生家庭住房條件得到很大改善，正在進行或即將進行室內裝修的現實情況，組織學生開展“室內裝修會遇到哪些環境污染問題”的研究性學習活動。
【學習過程】學生自由組合編成小組，自編調查問卷，自己跑市場了解家居裝修材料性質，到圖書館查找文獻資料，撰寫調查報告。
【活動后記】通過活動的開展，學生了解到許多環境知識，如地面裝修選用大理石會增加氡污染，墻面漆會揮發出甲醛、三氯甲烷等影響身體健康的有機物。通過調查，學生還提出了許多減少室內空氣污染的辦法，如盡量少用中國傳統的爆炒烹飪方式，以減少油煙的排放量；做菜過程始終開動抽油煙機，以減少燃燒過程產生的CO2、CO、NO2等有害物在空氣中的含量；室內禁止吸煙；注意家電的電磁波污染；等等。
【活動鏈接】在這樣的活動課中進行環境教育，能吸引學生，收效很大，也切合環境教育的要求。后來，筆者還配合學校團委的主題活動，開展諸如環境科學知識講座、環境紀念日活動、環境知識競賽、環保小實驗等各種對學生進行環境教育的活動。這些活動以環境科學和綠色行動為主要載體，以最新的現代環境知識、環境理念和學生的直接經驗為主要內容，可以充分調動學生的主體性，擴大學生的知識面，提高學生的環境意識，強化學生環境行為習慣，發展學生解決環境問題的技能，幫助學生樹立正確的環境生態價值觀。
四、結束語
一、提升科研實效，打造美麗課堂
學校立足課題研究，以教研活動為基點，扎實開展研討活動，先后舉行了“我的綠色教學觀”、“我的綠色課堂”、“享受生成的精彩”、“我眼中的生態課堂”、“綠色課堂目標達成度的關注”、“關注綠色課堂教學行為評價的有效性”等沙龍活動。本學期，我校的主課題“小學綠色課堂的實踐與研究”、張家港市課題“小學綠色課堂教學實踐與研究”、張家港市協作課題“現代信息技術背景下小學國學經典課程誦讀教學的實踐與研究”順利通過了中期匯報，微型課題研究穩步推進，有三位老師的微型課題順利結題。
二、提高教學實效，打造美麗課堂
1.轉變觀念――“三觀三變”，煥發課堂生命活力 綠色的課堂是生本課堂，是生命發展的課堂。每一位教師在學校課題的研究中，教學觀念有了很大的轉變，具體表現在：三觀――以人為本的教育觀、以學為本的教學觀、以生為本的學生觀，在這樣的綠色理念指導下，學生的學習有了鮮明的變化，表現在三變――學生由“要我學”變成“我要學”，由“被動學”變成“主動學”，由“孤獨學”變成“合作學”，這樣的課堂煥發出新的生命活力，呈現出一派新生態。
2.優化策略――“五讀二優”，提高課堂教學效率 具體做到了①落實“五讀”要求，研透教材學情。學校規定教師讀教材要做到五讀：讀懂教材內容的結構，讀懂教材的呈現方式；讀懂問題情境；讀懂教材的旁注、留白；讀懂每一道習題。讀學生也要做到五讀：讀懂學生的心理特征；讀懂學生的認知發展規律和水平；讀懂學生的活動體驗和經驗；讀懂學生的生活實際；讀懂學生學習過程中思考的生成。②兩個優化：優化預習效果。本學期教導處要求教師對學生的預習提綱備進教案，并通過預習單的形式下發給學生，指導學生有效預習。優化備課效率：通過備學生的預習，促使教師更加深入地研讀教材，分析學情，提高備課的有效性。在這樣的前提下，改革原有的備課模式，直接采用教材批注式備課，并根據教師教學情況進行分層備課，采用合適的教學方法、教學手段，在課堂上講得精、講得有趣、講得靈活，留有足夠的時間，讓學生動腦、動手、動口，讓學生自行研討，自己學習，培養學生良好的學習習慣，逐漸地讓學生熱愛學習，讓學生學會學習。
3.改革作業――“三精三優”，落實課堂輕負高效
（1）精選習題題型，精簡作業時間，精心作業批改。我們要求教師在認真研究各類習題之后，做到精選作業題型，壓縮作業數量，避免讓學生做機械的、重復的簡單勞動，教師還要根據學生的學習能力分層布置作業和個性作業。老師們在設計開放性、創新性和趣味性強的個性化作業上繼續動腦筋，下足功夫。我們不斷地通過個性化作業的設計讓學生在列舉、查找、繪畫、寫作等多種形式的作業中豐富知識，展現個性，提升能力。對于學生的作業，要求教師批改時要注重過程，強化激勵。
（2）優待后進生批改，優化免作業卡發放、優化作業時間監控。作業是學生鞏固知識、發展智力、提高能力和養成良好學習習慣的重要途徑。對于一些學習困難的學生，教師首先根據學生的實際水平設計一些簡單的符合學生學習基礎的作業，隨著他們能力的提高再考慮逐步加大難度。其次，應盡量當堂批改他們的作業，做到隨到隨改，優先批改。最后是作業的評價，我們倡導作業評價中采用等第與激勵相結合的方式進行評價，促進學生良好作業習慣和作業方法的形成。本學期，學校繼續施行免作業卡發放制度。免作業卡制度是我們對賞識教育和激勵教育的新嘗試，目的是培養學生主動學習的能力，促進良好學習習慣的形成，為學生的終身發展服務。學生只要在課堂上、作業時認真，每周就能領到一張“免作業卡”，憑這張卡片，可以免去一門課的周末作業或學生特殊時段（如生病、旅游、喝喜酒等時段）的作業。實踐證明，學生把“免作業卡”當作榮譽珍藏，班級中由此也形成一種良性的學習互動與競爭氛圍。
在優化作業量監控上，教導處本學期給每班下發了課外作業情況記載表，每天的語文、數學、外語等學科的作業，都有老師記錄在記載表上，如哪一天作業偏多了，由班主任老師進行協調，減少某個學科的部分作業，另外，對于每天的課外作業總量，各班會抽取學生進行隨機調查，進行抽樣分析，保障了學生的課外作業時間能真正控制在規定時間內。
4.立足課堂――走好三步曲：磨、研、導 繼續抓好備課組的“一課三議”“三課一評”活動，開展“骨干教師示范課”、“青年教師評優課”，扎實開展師徒結對子活動，并舉行徒弟展示課活動。本學年，學校聘請多位名師來校指導，如江蘇省特級教師薛法根、錢愛萍，為我校教師的綠色課堂教學點亮了一盞明燈。
三、推進綠色課程，向著綠色那方
開發具有本校特色的有價值的課程資源是新課程改革的重要途徑，也是培養學生綜合素質的重要途徑。我校積極構建“環境教育1+X”的學校特色課程體系，開發的校本課程《許孩子一個綠色的未來――蓓蓓教我學環保》，憑借學校原有的“手拉手地球村――垃圾分類”特色活動，開展“微種植”系列活動、創新“蓓蓓低碳社區行”系列活動、開設變廢為寶手工坊、鏈接綜合實踐等課程，豐富多彩的實踐活動為學生創造了動手、實踐的機會，更為學生構建了一種開放式的學習環境，拓展了學校教學的視野，學校更加走向改革與開放。
四、改革教學評價，與綠色同行
及時有效的評價可以促使科學教學，達到事半功倍的效果。評價不僅要關注學生在知識、能力方面的發展，而且要發現和發展學生多方面的潛能，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我、建立自信，促進學生在已有水平上的發展，發揮評價的教育功能。
1.教師教學評價――重個性，利成長 我校大力倡導口頭評價的運用，要求全體教師要以新的教育觀、評價觀，在各學科的教學活動中，面向全體學生，注重個性差異、關注每個方面，抓住教育契機、給予恰當評價，即注重過程中教育，又跟蹤好教育后的結果，使口頭評價真正評而有效，促而有力，利于學生進步發展。我校在課堂教學評價方式上進行了改革，在實踐中總結出我們城北小學綠色課堂教學的評價體系，分別從“教學目標”、“教學內容”、“教學過程”、“教學效果”、“教師素質”和“創新教學”這幾個方面概括了各自評價的標準，形成了一套“城北小學綠色課堂評價標準”，有了這個標準，每當以學科組為單位組織的“綠色課堂”研究課，我們要求教師努力凸顯“綠色課堂評價標準”的特征，然后在說課評課的過程中，讓老師們圍繞是否達到了“綠色課堂評價標準”的特征，是否體現了“綠色課堂”的理念，上課教師是否關注課堂的“溫度”――學生舒展的狀態，是否關注課堂的“深度”――學生思維的狀態等進行探討。教師通過觀摩和研討，總結經驗，獲得成長，不僅提高了教師課堂教學的品質，更為教師個人的專業成長奠基。
2.學生學習評價――重發展，強管理 對于學生學習的評價，我校反對將考試作為唯一評價手段，我們評價的目的不是為了檢查、甄別和選拔，而是在于如何通過評價來促使被評價者改進，促進其發展。因此，我校嘗試在學習落后生中，建立后進生檔案，記錄小到聽寫、口算測試，大到每學期的期末練習的每一次成績，每月由教師或家長與其一一分析后，尊重學生本人意見，選擇一個進步較大、比較滿意的成績，進行二次記錄，最終作為期末參考成績。實踐證明，這種小范圍的特殊評價，操作簡便，針對性強，有利于這部分學生在小范圍內形成競爭，激勵作用大。目前，針對優秀學生，我校擬籌備免期末考試機制，對他們進行特優鼓勵，將平日成績作為期末評定參考。
新課改的評價理念更為關注學生的全面發展、自主發展，應運而生的“學生成長記錄袋”的運用有助于學生的自我管理、自我完善。我校推行這一自主評價方法，學生在老師指導下，用以記錄一學期來在各學科學習、各項活動中取得的成績，如：表揚信、榮譽證書、實踐作業、書畫作品以及個人每一階段的總結反思等，這其中不乏老師給予的激勵性評語，同伴寫的悄悄話，家長的肯定與贊賞。不少有心的孩子自己創意摘果實的畫面，用以記錄自己一學期所獲得的獎項，并不時地拿出來自賞自勉。《成長記錄袋》有助于學生通過自我評價，促進自我教育、自主發展；有助于教師形成對學生的準確預測，方便教師檢查學習的過程和結果，更重要的是將評價與教育、教學融合在一起，與課程和學生的發展保持一致，強有力地促進了學生自我管理、自我完善、自我發展。
關鍵詞：綠色教育；保護環境；可持續發展
Let the life be suffused with green
Wang Li
Abstract: Environmental protection, education is origin.The environmental education has to start to grasp from the doll, end reach a kid: education, arouse a family, influence one community, push whole society can keep on development of target.The persistence is in the environment of education, establish education environment for the kid, provide abundant of material, become intimate with nature, walk into society, from development the emotion, attitude commence, let the kid is in the reality of the environment results good behavior habit, control the knowledge and method of environmental protection;Aim at a kid of study characteristics, design abundant colorful teaching activity, let them acquire experience in the interaction and in the game, make green education permeate at the children of the first life in, radicate heart in the teachers, parents in, let green dissolve go into our life.
Key word: Green education; Environmental protection; Can keep on a development
我園自2001年8月參加姚亞萍教授主持的全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“幼兒可持續發展教育及其師資建設”課題研究以后，便確定辦園目標為“以環境教育為特色，以素質教育為前提，促進幼兒全面發展。”旨在從小啟蒙幼兒的綠色意識，初步懂得環保與人類的關系，培養素質良好的地球公民。歷時幾年來，又相繼參加了中央教科所“生態體驗下的家庭教育”和國家教育部“十一五”重點課題“生態體驗培養健康人格的德育模式研究”以后，在課題研究中，激發了教師的成就感與責任感，在它的引領下，我們彰顯智慧，教育教學活動豐富多彩。
一、環境創設出新意
變廢為寶和區角活動是我園環境布置的一大亮點和特色。 各班利用一些廢舊紙盒、舊報紙、舊掛歷、舊席子、撿來的樹枝等通過涂色、拼貼再創意制作成了一幅幅平面、立體實物相互搭配的充滿童趣的為幼兒所喜歡的畫面。如：教師利用舊席子制作的鳥窩；一次性盤子、紙杯制作的小鳥；牛皮紙制作的大樹；報紙制作的豆寶寶；舊紙盒制作的各種掛飾栩栩如生。老師還把收集的各種飲料瓶、奶粉瓶、茶杯、小碗、蛋糕盒等制作成小推車、拉力器及各種打擊樂器投放到體育角和音樂角；自制了釘版圖、七巧板、拼圖、接龍玩具等幼兒非常喜歡。區域活動中我們開設了娃娃家、小超市、兒童醫院、娃娃餐廳、理發店、玩具店、語言區、美工區、音樂角、表演區、體育角等。豐富的區域給了幼兒更大的選擇余地，孩子們愿意玩、喜歡玩、積極投入到輕松愉快的游戲活動中，真正實現區域活動的教育作用；園內外墻上布置了我國歷史上流傳下來的護生壁畫和古今中外的名言警句，體現了有史以來人們崇尚自然、愛護自然的傳統美德和文明意識，蘊涵了萬物有靈的世界觀，為人類的可持續生存和發展以及保存一個良好的自然環境做出的巨大貢獻；走廊上懸掛著孩子們用蛋糕盒作成的 “爸爸，你知道嗎？吸煙有害健康”，“保護環境就是保護我們自己”等宣傳圖片，這些環境的創設在與幼兒和家長一次次的目光撞擊中，強有力的熏陶著孩子和家長。
二、走進社會大課堂
陶行知說過：“真教育是在大社會里辦，不運用社會的力量，便是無能的教育，不了解社會的需要，便是盲目的教育，倘使我們認定社會就是一個偉大無比的學校，就會自然而然的去運用社會的力量，以應濟社會的需求。在社會的偉大學校里，人人可以做我們的先生，人人可以做我們的同學，隨手抓來都是活書、都是學問、都是本領”。每年的春秋季節，我們都會帶領孩子們進行遠足活動：新世紀廣場、兒童樂園、南海公園；金頂山、碴岈山、三架山；走進農村，體驗田園生活，如：拾棉花、刨紅薯、觀察麥苗、吃農家飯等等，真正領悟了“大自然、大社會都是活教材”的含義；帶領大班幼兒參觀醫院，并現場為孩子檢查和講解，為孩子們上了一堂生動的衛生保健課；中班的孩子到生活超市尋找綠色食品以及商品的分類、標價、來源等等，整個過程中孩子們興趣盎然，樂此不疲，時而高興，時而驚嘆：商品的種類可真多，時而激動：我又找到了一樣綠色食品。靈活多樣的教育形式，不僅讓孩子開闊了視野，豐富了情感世界，還培養了幼兒保護環境的能力，孩子的愛心、責任感自然地生發出來。
三、環境節日巧利用
利用環境節日開展豐富多彩的主題活動是我們一直堅持做的。每當節日來臨，老師就會組織孩子們開展一系列的活動，從培養孩子們的情感，態度入手，對孩子進行教育。如：在第26個“愛鳥周”來臨之際，我們開展主題為“愛護鳥類，從我做起”的宣傳周活動。活動期間孩子們親自動手創鳥周畫800余幅，家長和孩子共同收集鳥類圖片資料1000多份，師生共同布置“愛鳥園地”16個，小朋友自發為鳥類捐款1000多元，表達了幼兒園、家長和孩子們對鳥類的共同熱愛和關注；植樹節營造“百日紅紀念林”，森林日舉辦“心中的樹”畫展和“森林聚焦”、“我的樹朋友”宣傳欄等，希望通過宣傳、教育、使全社會每個幼兒、每個公民都行動起來；9月22日，隨著國家提倡節能減排的號召，圍繞無車日，孩子們運用自己的畫描繪出節能的好辦法。比如：生產太陽能汽車，不讓爸爸抽煙，綠色出行等等，從他們的畫面中，看到了孩子們的美好愿望；動物日（10月4日）為動物捐款700多元；世界環境日（6月5日），我們在幼兒園及市環保局的支持下，將6月5日所在周定為環保周，并設計了一系列的環保宣傳活動。尤其是在這一天，每個幼兒身披綠色環保禮儀帶向行人發傳單，宣傳有關的環保知識，還通過唱歌跳舞等形式將其表現出來，取得很好效果。
同時我們還在世界地球日（4月22日）、世界戒煙日（5月31日）、世界糧食日（10月16日）世界水日(3月22日)等紀念日組織專題性活動，將有關的環保內容，通過做游戲、畫圖畫、講故事唱歌跳舞等各種形式將幼兒學到的知識表現出來，既教育了幼兒也教育了家長。在實踐中我們走進生命，豐富孩子的情感世界，幫助孩子樹立人文關懷精神，讓孩子形成關懷、體諒價值觀。
四、學科滲透顯實效
任何一種教育活動只有與教學活動相結合，才具有蓬勃的生命力。在環保教育中我們注重滲透的理念，在健康、科學、社會、語言、藝術等五大領域中充分體現了環保教育，每一位教師結合教材內容，制定教學計劃，精心設計教案，使環境教育與教學活動融為一體，潛移默化地對幼兒實施影響。例如在語言教學中，通過看圖講述《花兒好看我不摘》、《小貓為什么會中毒》，故事《小鳥搬家》、《小鋁罐的旅行》，兒歌《節糧歌》、《種瓜》等活動，讓幼兒在語言中受到啟迪；在社會教學中，通過《垃圾像座山》、《土地媽媽生病了》、《水娃娃過節了》等活動，讓幼兒在活躍的氣氛中接受教育；在藝術教學中，則通過活動歌曲《傷心的小鮭魚》、《愛護小樹苗》，繪畫《小鳥的家》、《大樹》，手工《變變變》等活動教育幼兒，擴寬幼兒的知識面，以此增強他們關注環境、保護環境的意識和責任感，進行有魅力的自然教育。
五、改變家長的生命樣態
好的教育，植根在生命之中，植根在生命的互動之中。我們召開家長會，舉辦講座，出簡報，充分利用窗口的作用，邀請家長參與幼兒園各項活動。如：開放半日活動，“六一”兒童節觀摩活動及幼兒環保文藝匯演，請家長代表擔任評委；“春、秋――小小環保運動會”，我們設計的親子游戲“袋鼠媽媽回家”接力賽，中班“有趣的飲料瓶”，大班“推小車”，家長們興高采烈，爭先恐后地與孩子一起投入游戲比賽，場面非常熱烈。
我們要求孩子們不僅自己爭做環保小衛士，而且還要用自己的實際行動去帶動家庭的每一個成員及周圍的人。家長們紛紛反映：你們的環保活動做得真好，在家洗澡時孩子總是提醒我們“浴缸里少放些水，洗菜水可以澆花，洗衣服水可以拖地沖廁所”，“告訴他爸爸吸煙有害健康”、“提醒爸爸隨手關燈”、“保護動物，不要吃野味”、“不使用一次性筷子”等等。扎實的課題研究和教育實踐，它充盈、滋養了我們的生命，亮麗著生命的樣態，使每個個體生命在環境中不斷改變、升華，達到一種自然、開放、生動，具有道德感的精神境界。
教師年度考核個人總結怎么寫?我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。共同閱讀教師年度考核個人總結最新精選2020，請您閱讀!
教師年度考核個人總結1在忙忙碌碌中我們的學期也接近尾聲，回顧這一學期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但我熱愛我的職業。在工作中，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心健康，為了孩子的可持續發展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，現將這學期的工作總結如下：
一、思想政治方面
熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則，積極參加黨員先進性學習，認真做好學習記錄。主動參加雙關愛活動，為困難教師及幼兒盡一份愛心。利用各種渠道如電視、報紙、網絡等，了解國家大事，提高自己的思想政治覺悟。團結同事、遵守園內的各項規章制度。
二、教育教學方面
1、認真學習幼兒園新《綱要》及《走進新教材》，全面了解幼兒教育新動態，思想緊緊跟上現代教育的步伐。
認真鉆研教材，積極參加并完成教研組布置的各項任務，全面細致的了解每名幼兒的身心發展狀況，因人施教，努力使幼兒得到全面發展。
2、在教學中，尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。
用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈。在課堂上利用各種生動形象的直觀教具，激發兒童的興趣。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養成他們良好的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展，在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間!讓我也回到了童年時光!我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放松!
3、注重學習環境的創設對幼兒的作用。
為幼兒創設一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒共同的責任。我們根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如語言角、美工區、表演區、操作區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，體現課程的進行、目標的變化，幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等，他們的作品得了老師和同伴的肯定。
4、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。
到莘松幼兒園參加觀摩學習，吸取他們的教學經驗，讓我受益非淺!在園內，積極主動參加學校組織的教學比武、演講比賽等活動，撰寫的案例榮獲了上海市三等獎的理想成績。工作中，我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中!我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大!體會到實踐工作中的意義與歡樂!
三、保教工作方面
我力求從小事做起，耐心細致，我班連榆昊小朋友剛進園時，自理能力比較差，語言、動作發展都比較慢，剛開始時，我幫助他做一些事情，后來就鼓勵他自己吃，自己穿衣、穿褲，鼓勵他要學會自己的事情自己做，體驗成功的喜悅。現在的他在各方面都有所提高，也適應了幼兒園的生活與學習。
四、家園聯系方面
教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的`關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵;家長的滿意，是對我工作的肯定。真誠的對待每一位家長，如實的和他們交流對孩子教育方面的看法，對家長提出的要求盡量去滿足，對家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友。同時，我還利用多種媒介與通訊手段，做到經常性和簡潔性。班主任教師將手機號碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進行聯絡，更好地關心孩子的成長。召開家長會和向家長開放園內半日活動，使他們了解了班內課程特點，并針對一些問題開展討論。在園內舉辦的“創新藝術節”活動中，我積極與家長交流、合作，培養幼兒的創新能力。
五、其他方面
在珍惜幼兒園提供學習機會的同時，也努力吸收外界的信息和知識，今年我本科學習結業。瀏覽幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品味的書籍，利用業余時間進行學歷學習、電腦專業學習，讓自己永遠處于一灣活水、碧水之中。
總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓!
教師年度考核個人總結2認真備好每一堂課，從不潦草從事。包括新課和所有的習題課，都寫教案，都認真作題研究教法。
在備課中不斷引入新的知識、新的教學思想、新的教學方法。課堂上引進了許多教改思想和先進的教學方法。備課教案資料齊全，全部為打印的教案。
教學成績優異。外語實驗班成績突出，普通班成績較好。
及時總結教學中的經驗體會，及時調整教學思想和教學方法。教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結合。注重培養學生的學習方法、學習能力，注重基礎知識的形成和培養、深化，先打好基礎，再擴展發揮。不搞題海戰術，不搞偏題怪題，與國家教委的教學思想同步，與省里的學習能力培養課題研究同步。注重素質教育，尤其是落實還學生為學習的主體。
繼續探索討論式教學法。今年，我繼續研究的是“問題—討論式教學法”，并形成了一種模式。積極主動地采用創設問題情景引發學生討論、思維的方法，訓練學生的學習能力，訓練學生協助學習的能力和學習的主動性。在所教班級的教學成績和學生的評教評學中都得到了充分的肯定和體現。在獲得濟南市《十大教學模式》獎的基礎上，在省骨干教師培訓班上，我還進行了經驗介紹。
作為一名高級教師，作為市中心組成員，我起到了應有的作用。積極進行教育科研，進行理論和實踐上的探索。參加了市教研室的《同步目標練習》、省教育出版社的《基礎訓練》、省教育出版社的《實驗報告》的編寫，任《基礎訓練》和《實驗報告》的主編。
我的錄象課《氯氣》在省骨干教師培訓班上，作為示范課，進行了研討。
作為一名高級教師，我能不斷指導青年教師的備課和教學。今年主要是劉曉華和榮林，我及時對他們進行了指導，使他們快速成長，本學期二人都開出來較高質量的公開課。
教研組工作方面。今學期，學校實行了綜合課備課制，打破了教研組結構。但是我們不斷聽取領導的意見，積極及時落實。工作中重點依靠三位備課組長、和部分骨干教師來帶動全組的工作，使得工作進行的有條不紊。全組老師的團結是空前的，集體凝聚力增強。開了幾次專題研討會。我們的課題研究方面，研究課活動課方面，多媒體教學方面等都具有先進性。學案教學、研究性學習、討論式教學法等，可以說是獨一無二的。我們的聽課活動也是很突出的。
教師年度考核個人總結3作為一名小學教師，我覺得這份工作肩負著很大的責任，所以，自工作以來，我始終以勤懇、踏實的態度來對待我的工作，并不斷學習，努力提高自己各方面的能力。現將本學年的思想工作總結如下：
一、在政治思想方面
我積極參加各種學習培訓，認真參加政治學習，并做好學習筆記，提高自己的思想覺悟。認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學習，還認真學習了《小學科學課程標準》和《小學科學課程標準解讀》，從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。我還深知要教育好學生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生能接受我、喜歡我。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任心較強，樂于接受學校布置的各項工作，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業務能力都得到較快的提高。
二、在教育教學方面
我擔任三、四、五年級的科學，成為學校專職的科學教師，小學科學課是以培養學生科學素養為宗旨的科學啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我們學校也申請了科普學校，我深知自己肩上的擔子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我校科學教育向前發展。我知道，要想提高教學質量，首先要立足課堂，教師要從常規課上要質量。研在課前、探在課中、思在課后這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，精心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。我是這樣進行教學活動的：
1、課前準備：課前要備好課，一定要準備好科學課上所需要的實驗材料，這對學生的探究和實驗非常重要，所以，我會提前準備好，如果儀器室沒有的材料，但是為了上好課，我就自己找材料或動手制作。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每節課的總拿了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、了解學生的學習情況：我會在根據每節課堂上的情況，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的指導措施。
并考慮到學生的個體差異，盡量因材施教，有效地對個別學生進行引導。
3、研究教學方法：考慮教法，解決如何把新知識傳授給學生，而且，我教了三個年級，學生的年齡和各年級的科學教學內容及重點培養方向不同，所以要采取不同的教學方法。
另外，一個年級的幾個班情況各不相同，所以要根據各班學生已有的知識和技能進行教學設計和輔導，包括如何組織教學、如何安排每節課的活動。
4、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，調動學生的學習積極性，使學生能夠自覺地從學習態度上重視科學課，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，特別是實驗操作，要注意觀察每位學生，使每一位學生都參與到科學探究活動中，多鼓勵，多使用加到好處的評價性語言，使學生對科學產生濃厚的興趣，提高他們的學習積極性，從而做到自主探究，使科學課成為孩子們心目中一門有趣、重要的學科。
5、做到熱愛學生：平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和課堂表現不好的學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，不能一味地批評，要進行思想教育，使他們改變學習態度，學習才能有進步。
6、不斷學習：積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，不懂就問，博采眾長，提高教學水平。
三、開展科學活動，全面普及、注重提高
科普活動是科普教育的載體、沒有活動就沒有活力，我們根據小學生的特點，積極開展具有思想性、科學性、趣味性、實踐性、創造性，內容豐富、形式多樣的科普教育活動，我指導學生進行的科學活動如下：
1、指導學生在學校、家庭及社會進行家庭和學校節能減排調查和一次性物品使用情況調查活動，使學生對科普知識有了些了解，更加深了對環境保護重要性的了解，也懂得了平時如何在自己的身邊做好一些節能、節水、節電的方法。
2、讓學生制作科普手抄報，使廣大學生在參與活動的過程中，學習科學知識，掌握科學方法，培養科學精神，提高科學素質。
3、開展讀科普書籍的活動，激發學生學習科學的興趣，以達到從課外書籍上學到課本以外的知識的目的。
4、成立科學興趣小組，讓學生通過活動進行科學探究，實驗操作，展示自己的科技才華，活動的目的不僅對學生進行科技素質教育，更是讓學生通過活動體驗科技帶來的快樂，在活動中注重學生動手、動腦的能力培養。
四、工作考勤方面
我熱愛自己的工作，自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。做到按時上下班，不遲到不早退，從不因為個人的私事耽誤工作的時間，并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。這學期為了扎實地推進新課程，我積極地去外校聽科學交流課，多學習，以提高自己的教學水平。
除了認真做好自己的教學工作之外，還積極參與學校分配的各項活動，協助其他老師做好學校的各項工作;有老師請假，也能夠服從學校安排，認真代課，批改作業，盡自己的努力把教育教學工作做到更好。平時能及時把工作情況、問題、困難向領導請示、匯報，并得到領導的鼓勵和指導。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。
五、繼續學習，不斷提高
在緊張工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特別是作為一名小學的科學教師，在學生的心目中似乎懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學經驗不足，總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，教學上時常遇到一些知識上的難點，書到用時方恨少，沒辦法，只能平時自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些知識，這樣面對學生的難題時，能夠坦然相對。另外，多爭取外出聽課的機會，以學習外校優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，在自己的教學中為斷實踐，不斷總結，不斷提高，也慢慢地有了自己的一套思維。另外，我還趁假期參加河南大學的本科進修，希望自己能夠全面提高。
總之，在這一學年中，我不僅在業務能力上，還是在教育教學上都有了一定的提高。金無足赤，人無完人，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠生動，理論知識不夠，教學經驗不足，組織教學能力還有待提高。在今后的工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，爭取成為一名優秀的小學教師。
教師年度考核個人總結4轉眼間，一個學期已顛末去，回首本身一學期的工作實踐，繁忙而充足，一幕幕都仿佛又涌現在眼前。自從從事教師這一行，我始終以勤勤懇懇、腳踏實地的態度來觀待我的工作。現對本學期工作進行如下總結：
一、師德工作方面
很多教導家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教導，愛是教導學生的前提。經心去愛每一個學生，酷愛學生是每個教師的本分，是教師職業道德的核心，也是對教師職業道德評價的緊張標志。所以作為教師要真心實意關切學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內心充溢對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們必要贊助時伸出援助之手，在他們取得點滴造詣時投去贊許的眼光，勉勵的話語，同時教師的愛能拉近師生間的間隔，是加強師生關系的劑。我還平時抽光陰跟孩子們交心、交流和孩子們配合運動，縮短了師生間隔。所以，學生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。一個教師能獲得學生的信任，使本身的工作順利進行，使學生能康健生動的發展。只有這時能力真正體會到做一個人民教師的樂趣。
二、育人教導方面
為人師表是師德的魂魄。除了父母，教師是學生相處光陰最多，對學生影響最大的人。教師在教導中的示范作用是宏大的，學生總是以先生作為仿照的工具，先生的思想、品德、行為、習慣都邑在學生的心靈深處留下烙印，對學生的發展起著潛移默化的作用。作為教師時時處處做學生的優越模范，以大方得體的儀表，持重莊重的舉止，親切和睦的態度，文明禮貌的語言等，形成一種無聲無形的教導動力，去沾染學生，啟迪學生，最終達到為人師表，教書育人的目的。因為孩子們小對事情斤斤計較是孩子們的廣泛現象，所以依據孩子們的實際環境，多給孩子們講有關朋友之間互相贊助的故事來引導他們，讓學生有個康健的身心來面對身邊的一切。
三、教導教授教化工作方面
一學期以來我擔負一年級的漢語學科和兩個四年級的美術教授教化工作。在工作中嚴格要求本身，耐勞鉆研業務，賡續進步業務程度，賡續學習新知識，探索教導教授教化紀律，改進教導教授教化措施。
都知道，要讓學生介入美術的運動，籌備工作是必須的很緊張的。因為籌備工作會直接影響到美術課的質量，也關系到可否進步學生學習美術的積極性，因此這個基礎的問題是必須辦理的問題。上美術課時學生不帶對象的現象較嚴重，分外是手工制作，必要籌備的用具較多，所以部分同學不可以或許實時完成。光陰久了，這些不帶對象的學生習慣越發嚴重，于是仆從主任和諧，用具籌備占造詣的10%，把必要帶的對象讓學生記在紙上，并把帶對象的學生名單一一記錄，這樣學生不帶對象的現象削減了不少。學生不帶對象的因素有許多，有的同學不帶對象便是因為學生對美術講堂沒興趣，有的同學是忘記帶了不看重美術，所以我從基礎做起，在教授教化內容中，先挑選覺得他們感興趣的一課，然后讓他們每個人都介入到美術運動中來，學生的學習效率也會隨之進步。
手工制作這些方面的教授教化內容，大大增加了美術與生活的聯系性。因此本學期又選擇一個課外的自制相框來進步學生的著手才能和感想感染勝利的喜悅。因為乳白膠和廢舊報紙加工制作的歷程讓孩子們親自體驗并讓學生體會到只要居心去思考，可以變廢為寶進行裝飾可以使身邊找資料使事物加倍美看。這個歷程不僅是一個簡單的體驗，也是培養學生耐心的好渠道。從中又能體驗勝利的喜悅并能同學與同學和之間進行有效交流，更好的完成作品。以上這些僅僅是我在美術教授教化的一個環節，固然小，然則缺少不了，辦理學生的對象攜帶問題，還要和班主任先生的共同，向他們疏解事理，取得學生家長的理解和支持更快的提高為往后更好地辦事與學生。
一學期的堅持本學期學生學習美術的積極性也獲得了一些改良，參加運動的積極性也進步了不少，下節課學什么，甚至有的學生會主動找到我有沒有運動，什么時候還有比賽等等。聽到學生這些話的時候我欣喜萬分。4月份我的8名學生還參加了以《關愛》為題材的繪畫比賽，但造詣還沒出來。
本學期把進步學生學習漢語的興趣為突破口，盡力進步教授教化質量。本學年分外是第二學期，我在講堂上分外看重調動學生學習漢語的積極性和主動性，常常開展小組角逐運動，通過小組加旗，用表揚鼓勵等教授教化手段，充分施展學生自覺學習和主動學習的優勢，讓學生自覺介入到講堂教授教化的全歷程，從而優化講堂教授教化，進步教授教化質量。通過一年的盡力現在一年級的大部分同學都可以或許沒有先生提示也可以或許主動去預習和溫習的任務。為了更好地調動學生念書習慣，本學期我每天堅持應用課前5分鐘給學生們讀課外書，現在已經讀完“一千零一夜，童話故事，公主故事等”這幾本書中第一本書是我本身拿來的，剩下的都是由學生本身提供給我的。從中可以或許觀出他們對課外冊本的酷愛和讀課外書的(熱情)積極性。還有在本學期組織的漢語故事比賽“小故事，大事理”中我們班小嘎豆們也取得了2、3等的不錯的造詣。
四、賡續增強自我培訓
我覺得做一個今世合格的教師，首先要具備高尚的師德和無私的奉獻精神，還要具有廣博的知識。在工作中，賡續向其他教師學習、請教，取人之長，補己之短。都說知識學無盡頭，在我的工作中，我注意從各個方面來充足本身。如參加教研組的運動，區教研、學校的網上培訓、觀有關教輔和教導教授教化冊本等來進步本身的業務程度，使本身能適該當今教導的成長，跟上課改的方式。
五、美術課堂的治理工作及其他工作(副班主任)
作為一年級的副班主任，平時實時與班主任進行溝通了解班級動態，更好的了解每一個孩子。學校霉畚給我們支配副班任任務時毫不怠慢，帶著高度負責的態度去完成任務。因為是學校工作的支配我負責美術課堂治理工作。固然平時我本身不用美術課堂，但為了讓美術組學生更好的學習，就必要隔一段光陰進行一次大打掃來保持課堂衛生并實時更新美術課堂的板報設計來完善工作。值周教師在學校工作中也起著很緊張的作用。固然不起眼，然則弗成缺氨贍。值周教師在每節課下課之后都要到本身的崗位值周，每天中午對各班級進行反省衛生、規律環境查，對付反省結果實時進行總結使得學校衛生、規律方面也有了必然的保障。
平時也積極共同德育部的工作，實時完成任務。為了歡迎市里的迎檢我和韓先生應用周末和除上課外抽出別的光陰完成了學校外墻裝飾設計。在完成的歷程中固然又冷又累，但觀到作品的一幕幕呈現，讓我們忘失落了疲勞，沉浸在喜悅中。六、科研課題研究工作。作為漢語組的一名成員賡續研究《小班化漢語講堂自主學習的策略和研究》。
(1)進步備課的有效性。為了更好的研究小班化教授教化的實施，我在備課時賡續鉆研，備課，備學生、備重點難點訓練點，備教授教化策略，切實進步備課的質量。
(2)進步學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的措施，并通過講堂訓練進步預習質量的殺青度;二是進一步看重預習的講堂反省，教授教化即可從預習入手，進步講堂效率。并把重點放在朗讀教授教化上，使學生更好地體會作者的心。為了更好的操作講堂明確教授教化目標，首先預設講堂教授教化目標，目標依據課本、落實到講堂;其次，我依據講堂的動態成長恰當地調劑預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所著重并進行評估。讓學生成為講堂學習的主體，教師作為學習的主導者。七、個人工作業績方面本學期本人積極介入市民教部組織的論文征集和教授教化設計比賽。本人撰寫的德育論文《美術課上的民族禮儀詼諧表現》榮獲省級得到二等獎。
教師年度考核個人總結5反思一個學期的工作，我有了很深的認識：我們都有一種感覺，當你追趕時間的時候，你就會覺得時間過得很快，而當你等待時間的時候，你就會覺得時間很漫長。不經意間步入了生命的又一個年頭，開學初忙碌的身影還在眼前浮現，實在是讓人感嘆時間的飛逝。可是細細品味，卻也發覺自己竟也成熟了些許。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自蒙感，一個學期轉眼過去了，身邊仿佛還是孩子們剛剛入園的熱鬧聲，這有半年的集體、游戲生活。使孩子們學會了許多、各方面進步也不錯。為了
更好地做好以后的工作，現將本學期工作做如下小結
一、教學方面
從本班幼兒的實際情況出發，精心安排好每周計劃活動內容，認真組織好每節活動。在活動中，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人。在課前的教具準備要充分、內容要豐富、生動、新穎，并具有較強的操作性，在教態上具有兒童化，形象生動，和幼兒融合在一起，為幼兒創設一個輕松、愉快的學習環境。讓幼兒學會在游戲中去尋找問題，并解決問題。
二、常規教育方面
1、禮貌
先從自我做起，對領導、同事、家長都要面帶微笑主動問好。給幼兒帶個好頭，并嚴格要求自己的言行舉止，同時培養幼兒成為一名尊老愛幼、講禮貌、講文明的好孩子，能友好與他人相處。
2、課堂活動紀律
從生活抓起，培養幼兒良好的常規習慣。要正確引導幼兒課堂上的坐姿、培養良好的課堂常規;不許隨便下位、回答問題時要舉手、并學會尊重他人，安靜地傾聽他人的發言，養成不隨便打亂別人的講話。
3、衛生習慣
每天保持幼兒戶外體育活動時間，帶領幼兒認真開展各項體育活動、鍛煉身體。在每周計劃活動中，根據幼兒的現狀情況，合理設計好每日的戶外體育活動內容和運動量知道清潔衛生的重要性，加強幼兒便后洗手的習慣，并能主動的在餐前、餐后洗手，餐后能主動漱口、擦嘴巴，能有條理地收拾餐具、折疊整理自己的被褥衣物。
三、業務學習方面：
我深刻地認識到，時代在發展，社會在進步，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業務學習，不斷充實自己，解剖自己，分析自己，正視自己，不斷為自己充電，提高自身素質，提高文化專業知識水平。
四、家園溝通
1、主動親切地與家長溝通。
我充份利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。
通過家園聯系表、面談等形式來了解幼兒在家與在園的各種表現。
2、及時向家長反映幼兒在幼兒園的情況表現，及時取得家長的密切配合。
3、在與家長溝通時應注意熱情有禮、對待特殊情況要冷靜、有條理地進行交流。
4、工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
5、結合每月開展的主題教育，引導家長關注活動進展，并能主動參與到有關活動中，加深家長對幼兒園教育工作的了解，促進家長和幼兒園的良好關系，讓家長和幼兒共同成長。
五、存在不足：
1、本學期有時候有因自身懶惰思想造成的拖拉現象，在下學期的工作中力爭做到“今日事今日完成”2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力。
六、今后工作規劃：
1、積極、認真開展幼兒課題的學習和探討，多方面的提高專業技能。
2、珍惜教學機會，加大學習力度：一是保持工作熱情，繼續加強自身科學文化知識的學習;二是謙虛謹慎，繼續加大向領導和各位老師的學習
以上是我本年度的>工作總結，不足之處請各位領導及老師指正。我一定再接再厲，努力工作。在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子。努力克服自身的弱點，爭取更大的進步。
幼兒園班務要進一步提高我班的管理水平,更好地為幼兒和家長服務。那么你知道幼兒園班務總結有哪些嗎？下面是小編整理的2021幼兒園班務總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家有所幫助。
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幼兒園小班第一學期工作計劃
幼兒園班務總結1隨著時光流逝，我們的孩子中班的生活也即將結束，回顧這學期來班級的各項工作開展得還是豐富多彩、井然有序。現將本學期班級工作做如下總結：
扎實的日常工作
我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，憑著良心去做的。
保育工作：雖然已經是中班了，但是保育工作還是被我們放在首位，王阿姨天天做到位，活動室，盥洗室，衛生間，每一天拖得干凈亮潔。平時孩子用的餐具、叉具、毛巾等的消毒工作更是認真細致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上，經常提醒小朋友該穿衣服或者該脫衣服了。保健醫生提出的推薦都能虛心理解，按標準完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，這是一份良心活，我就憑著良心盡自己潛力去做好。
教育工作：
在日常的孩子的生活教育中，我們時刻記住：“生活即教育”，我們在日常生活中鍛煉孩子的生活自理潛力，培養孩子的同情心，職責心和團結合作意識。在起床的時候，我們讓孩子自己穿好衣褲并自己檢查，然后檢查身旁的小朋友，有困難的互相幫忙。在每次的家庭小任務中，我們提醒孩子這是你們自己的任務，誰即使完成的都有必須的獎勵，鼓勵孩子參與的用心性。本學期，我們繼續執行組長制度，我們給予每個孩子機會，讓他們更有信心，對學習生活更用心。透過生活中點滴的滲透我們也發現了孩子的成長與潛力的提高。
教學活動方面，本學期，除了開展六個主題活動外，還生成許多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，每個主題的開展，我們都預先發給家長本次主題的主旨，和家長需要搜集的資料，得到了家長的大力支持，所以每個主題活動都開展的豐富和順利，孩子們在一個主題的樂園中，不但增長了見識，也得到了學習的樂趣。
重點工作：本學習我們主要培養孩子良好的學習慣有：傾聽習慣、做事的堅持性，良好的職責心等。本學期我們也參與了幾項大的園內活動：“慶五.一”舞蹈、繪畫活動，參觀蔬菜基地，幼兒講故事活動。在孩子們和我們的精心準備下，我們班都取得了可喜的成績。
還有就是迎接區里的教師教學活動展示，我們在接到任務的時候，大家齊心協力，圓滿的完成了上級交給我們的任務，并且得到了表揚，大家都很開心。
保教配合：在我們班，我們三個人都是平等相處，互相幫忙，關系很融洽，當我們忙但是來的時候，王阿姨會主動幫我們，幾次環境布置，少不了阿姨的幫忙，我們的成績是屬于班級每個成員的。
還有，在我們老師的呵護下，我們班小朋友的出勤率在同年級中一向最高，這也是我們欣慰的地方，我們的孩子一天天健壯起來了。
圓滿的家長工作
細致入微的特殊生工作
我們班的孩子多半是聰明活潑，機靈無比，我們對他們寵愛有加，但不外乎有各種特殊的孩子：有性格孤僻的;有固執己見的;有弱小無比的;有語言不通的等等;我們老師對這些孩子都針對方針性的教育，使原本性格孤僻的能結交到更多的朋友;使固執己見的父母離異的范添溢喜歡上幼兒園;使年齡較小的插班生小妤、笑笑養成各種好的學習常規;讓語言不通的柯詩曼和鈕新竹生活在普通話的氛圍中。
家長交流方面：
老師和家長透過交流，能夠了解幼兒在家和幼兒園的狀況，所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每一天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的狀況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。如發現缺席的幼兒，我及時打電話與家長問候幼兒的身體健康狀況，切實做好家園同步工作。
幼兒園教育是一個復雜的教育，不是家庭、幼兒園能夠單獨勝任的，它需要兩者接個才能取得好的成效。所以，家長和老師的交流顯得尚為重要，每一天放學后，我都及時向家長反映該幼兒當天的紀律與學習的狀況，做好的給予及時的鼓勵和表揚，做得不夠的請家長配合，助幼兒糾正。同時還每月發放家園聯系冊，向家長介紹幼兒最近的狀況，家園同步開展教育工作。還透過班級博客一家長進行溝通.我們還召開了家長開放日活動，讓家長了解孩子在園的狀況，同時也讓我們了解孩子在家的狀況，相互了解，同時吸取家長對幼兒園教育和管理工作的意見和推薦，努力使孩子得到更全面的發展。
幼兒園班務總結2時間飛逝，轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有幼兒40余名，有些孩子個性活潑開朗，有些孩子內向不善表達，但是通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作已經結束，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
一、思想工作
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
二 教育工作
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。
根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。
注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
三.保育工作
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、做好了班級園舍的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。
積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。
注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。
注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。
培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展
。
四.安全工作
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1 .教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不帶危險物品，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2 .加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
3 .做好交接班工作，認真填寫交班內容。
五.家長工作
1 .真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。
2 .積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現,今天誰吃飯有進步,睡覺也乖了,自己睡著的;今天誰情緒不太好,情緒有些浮躁等等,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
3向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。
4、做好多數幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，力求把日后的工作做得更好!
幼兒園班務總結3光陰似箭，一轉眼又一個學期結束了，本學期是小班孩子入園的第二個學期了，在穩定孩子情緒的基礎上，我們較好地開展了方案教學的活動，現在一個學期的工作已經接近了尾聲，下面把各方面的具體情況總結如下。
一、班級情況分析
本班原有幼兒25人，這學期有9名新生插班，現共有幼兒34人，其中男21人，女13人，的4歲半，最小的還不到3歲，平均年齡3歲左右。男女比例分布很不均衡，加上年齡差別大，也存在較大能力差異。總體來說，大部分孩子回園后生活自理能力有較大進步，學習積極性提高了很多，但由于新生插班后表現出不同程度的情緒焦慮，部分舊生自我控制能力較差，因此開學后一段時間幼兒生活學習方面的常規還沒有很好地形成，到中期才漸漸穩定下來。
二、兒童健康狀況
本學期本班幼兒的身體健康狀況波動比較大，開學初回園率達到98，4月回園率下降到了75，5月開始才慢慢回升。出現這種情況的主要原因是因為在班內出現的“小兒上呼吸道感染”，表現癥狀為咳嗽、嘔吐間斷續的發熱，起病急，退熱慢，從發病到痊愈需要2—3天或是一個星期的時間。由于孩子年齡小，抵抗能力差，易受感染，在病情發生時，老師加強了與家長的電話聯系，并向已痊愈的幼兒家長請教治病的良方，同時主動在家長來接送孩子時向他們介紹了治病的良方，讓家長深受感動。
從體育鍛煉方面來年，總的來說我班幼兒參加晨間鍛煉的積極性比較高，對各種類型的體育游戲有濃厚的興趣，即使在下雨天我們也堅持在室內組織早操活動，這一點深受家長們的好評。
本學期配合園醫對全班幼兒進行了一次體檢，從結果來分析，幼兒身高體重達標率達84，有4的孩子偏瘦，其中尤藝霖輕度貧血。分析原因，除了遺傳因素外，最主要還是因為飲食方面挑食現象比較嚴重，有的孩子至今還未學會自己獨立地進餐，飯量也比較小，如曾凱文、黃嘉琳等，在下學期的工作中重點要訓練這一部分孩子的生活自理能力，尤其是進餐方面的不良習慣要配合家長一起給予糾正，并鼓勵他們積極地參加體育鍛煉。
三、教師工作狀況
本學期小班級組開展“方案教學”的嘗試，以整合課程為主要指導思想來組織各項教學活動。上學期末我們已經制定出了本學期的教學計劃，本學期的教學活動共分為“跟動物做朋友”、“花兒的世界”、“誰來幫忙”、“逛逛街”、“水真好玩”、“娃娃穿衣”六個主題，每個主題活動初定分三周來完成，并把具體的內容制定成冊。本班三位工作人員由始至終團結協作，能做到事事有商量，教育目標一致、常規要求一致、教育方法一致、對孩子態度一致。在工作中分工合作，各司其責，保證了各項活動的正常開展。
與以往不同的是，傳統的教學都是在課堂里進行，孩子比較被動的接受知識，這個學期我們把各種教學活動延伸到了社區和大自然中，從環境布置到學習知識，都真正做到了讓孩子作環境的主人，讓他們主動地學習、探索，并且讓家長也積極主動地參與到了教學活動中來，對老師的工作給予了極大的支持和鼓勵，這一點教師將以專題論文的形式進行總結，這里不再贅述。
四、衛生保健工作
本學期在園醫的指導下，本班堅持做好衛生保健工作，能嚴格按要求對幼兒餐具、寢具做到每天消毒，玩具定期清洗;從2月開始每月尾便要求孩子把床上用品拿回家清洗;3、4、5月每天早操后、午睡前和臨放學時都幫孩子換衣服;每天早餐后、午睡前、下午起床后都檢查孩子有無發燒現象;對孩子做好自我保護及不傷害別人和衛生安全常識的教育，每天餐前嚴格督促孩子用流動水洗手等等。每天毛巾發放以后，又教孩子學會了正確的擦嘴方法，并做好毛巾的消毒工作，在每個月尾的大檢中，我們的衛生情況都是滿分。
五、家長工作
學期的家長工作與上學期相比又再上了一個新臺階。因為經過了上學期，在老師的積極鼓勵下，本班大部分的家長都比較重視對孩子的教育，而且對老師能給予充分的信任，這給我們開展各項工作帶來了很大的便利。這個學期，除了做好家訪、電話聯系、手冊發放等常規的家長工作之外，我們在“家長園地”原有欄目的基礎上開辟了一些新的欄目，如“專題論壇”、“育兒經驗”、“教師手記”、“教師答疑”、“重點關注”等，經常組織家長們進行討論，了解他們的需要。如開學初組織家長們討論“抽簽的方式安排床位好不好”、根據家長們在手冊中的提問教師整理了名為“如何培養孩子良好睡眠習慣”的文章等等，這樣通過老師和家長的互動，來解決家長們在教育孩子的過程中遇到的各種問題，還要結合整合課程的實施方案，把“單元活動設計意圖”、“親子活動方案”、“活動網絡設計”、“單元活動計劃”等內容詳細地公布出來，讓家長對我們新的教學方案有所了解。另外，我們還根據活動開展的情況，開辟了三個專欄，一個是“親子同樂”，用來張貼家長和孩子共同完成的親子活動單，本學期我們一共讓家長和孩子一起探索完成了三份親子活動單，分別是“水的作用”、“沉和浮實驗”登記表，均張貼在這個專欄里;一個是“寶寶看世界”，用來展示孩子們在幼兒園教學活動中的對話實錄，我們一共展示了四份孩子的對話，分別是“我對‘動物’的認識”、“遇到困難找誰幫忙”、“小貓咪洗澡”、“迷路了”等等，孩子的對話張貼出來后引起了家長們的關注;還有一個是“活動剪影”，用來張貼孩子們參與各項社會性活動的照片，如集體去太空作物園參觀、認知活動“到動物園里看看”、“送給媽媽的禮物”等等，讓家長和孩子們一起分享成長的喜悅。
因為整合課程的很多活動開展都需要家長們動手為孩子們提供教育資源，因此我們更注重各項活動開展的質量，只有讓家長們真切地體會到了這種教學方法的好處以后，才能更好地激發他們的積極性，對我們開展教學活動需要提供的資源給予大力的支持。在接下來的教學活動中，很多家長都對教師的工作給予了大力的支持，如“花兒的世界”主題里很多家長為孩子們提供了鮮花，干花等。在“跟動物做朋友”的主題里張子悅、張為亮的家長提供了小烏龜、小白兔和玩具動物讓孩子們實地觀察;本學期本班三位工作人員都注重了與家長的溝通，尤其是在水痘期間和組織外出親子活動中分工合作，在密切與家長的聯系方面做了不少的工作。我們的感觸就是：與家長相處要以心換心，要堅持長期一點一滴的情感積累，家長和老師之間才能建立起深厚的友誼，才能讓家長覺得把孩子交給老師放心，才能充分地調動起家長的積極性，關注我們的教學工作，科學、積極地參與到對孩子的教育中來。
六、今后努力方向
下學期我們的工作重點有4個方面：
1、抓紀律、抓安全。
2、更好地利用好環境因素，發揮孩子學習的主動性。
3、在繼續做好“方案教學”教研教改工作的基礎上，開展“普通話”的教學實驗，提高孩子的普通話口語表達水平。
4、在家長工作方面，再接再勵，把親子教學落實到家長群中，創造平等、親和、互尊互重的家園環境。
以上是本班在本學期開展各項工作的一些具體情況，我們主要針對各項工作的開展進行了實事求是的總結，好的方面應該繼續發揚，存在的不足還有待在今后的工作中不斷地完善，提高。
幼兒園班務總結4忙碌而充實的一個學期即將結束了，我們在工作中做到一切以幼兒利益出發，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。回顧這一學期，現將這一學期的工作總結如下：
一、日常教育教學工作
(一)、穩定幼兒情緒
1、孩子剛離開家人來到一個陌生的環境，我們用自己的愛心和耐心去對待每位孩子，特別關注個體情緒情感需要：如:我們班的姜博武和王家寶每天來園都會哭鬧,對待這些孩子子我們要很有耐心，我們總是在第一時間接近幼兒選擇幼兒易于接受的方式與他交流，讓他喜歡上幼兒園。
2、促進幼兒良好常規的形成。
(一)、為幼兒創設寬松的環境。
(二)、學習初步的人際交往技能，培養良好的社會適應能力。培養幼兒初步的社會性行為，學習在集體中遵守規則，逐步接受老師的建議和指令，有良好地日常基本常規，樂意參加各種活動。
1、經過一個學期的努力孩子們能基本遵守各項活動中的規則，特別是在自由活動中的規則意識更強了。
2、在餐后活動、自由活動時間引導幼兒大膽、大方地與同伴一起共享玩具，同做游戲。
此外，利用兒歌來引導幼兒養成良好的生活常規、學習常規，提高基本的生活自理能力。鼓勵幼兒進行自理、自主的嘗試，提高幼兒的自理能力，自我服務意識。
二、教育教學工作
1、積極為幼兒創設愉悅、溫馨的環境。
2、重視幼兒健康體質的培養和幼兒適應各種環境的技能。
增強體質，促進身體動作的靈敏與協調，堅持開展體育鍛煉，保證幼兒充足的戶外活動時間。
3、針對班內個別幼兒交往能力欠缺的情況，為幼兒提供一個相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。
培養幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起等，初步懂得應互相關心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助。
4、加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，養成個人衛生習慣，盡量避免事故的發生。
三、合理開展區域活動。
1、根據主題活動及幼兒的發展特點，創設區域活動環境。
2、科學合理投放材料。
活動區材料的投放，是區域是否吸引幼兒的一大關鍵。因此在材料投放方面注重可操作性、變通性、游戲性和多層次性。有很多孩子都能記得將家中的廢物帶到區域中，變廢為寶。
四、衛生保健工作：
衛生保健工作對小班來說更是一項重要的工作，一學期來我們兩位老師和保育員全力配合，認真完成衛生工作，認真做好每日的衛生消毒及清掃，為幼兒提供一個安全、舒適、整潔的生活環境。除此之外，我們加強對幼兒的安全教育，增強幼兒的自我保護意識，盡量避
免事故的發生。在生活習慣上培養幼兒良好進餐習慣、午睡習慣、個人衛生習慣等。
五、家長工作
學期中針對孩子的情況進行了有選擇的家訪、電訪，平時利用來園接送時間有針對性的溝通，解決家園之間的誤會、幼兒之間的摩擦。 存在問題：
由于接送孩子大多是爺爺奶奶，部分老人還不識字，下學期的家長工作還應更細致、周到。
七、其他方面
1、兩位老師、保育員之間能配合默契，及時討論班內幼兒情況，解決問題，并做好觀察記錄。
2、隨時向有經驗老師學習，及時吸取新的觀念，新的信念，并學以致用。
3、加強自身的專業理論知識學習，提高教育教學水平。
閱讀各類幼教刊物，及時了解幼教新動態。
在這一學期中，班級中的各項工作順利開展，組織活動得到家長的認可，并得到家長的積極配合，取得良好的效果。下學期：我們將加強班級常規;關注每一個幼兒，繼續結合每周主題活動開展區域活動;我們兩位老師和保育員終會遵循在工作中做到一切以幼兒利益為出發點，幫助幼兒養成良好的學習習慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過每一天。
幼兒園班務總結5歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬。回顧這一年來所經歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實。
“為了每一個孩子都有進步”，這是我為之不懈努力的動力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作。現將本學期的工作總結如下：
一、政治思想方面
我熱愛自己的工作崗位，能夠做到：不遲到、不早退;尊敬領導、團結同事，遵守園內各項規章制度;積極參加園里組織的各項活動;履行教師職責，協助班里老師認真負責的做好班級工作,努力保證幼兒在幼兒園度過安全、快樂的一天。在教學中，我尊重幼兒，營造平等、和諧溫暖的班級氛圍。
用眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上汲取閃光點，去點亮他們自信自立的明燈，我幫助幼兒發現自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。比如在課堂上講故事時，我會利用各種生動形象的直觀教具，用豐富的表情講故事，激發兒童的興趣。
二、認真備課教學
按教學內容及幼兒的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教玩具。
三、堅持學玩結合
在工作中，自己努力增強上課技能，力求講解清晰化、條理化、準確化、情感化、生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在活動別注意調動幼兒的積極性，加強師流，充分體現幼兒的主作用，讓幼兒動靜結合，寓學于玩，學得容易，學得輕松，學得愉快。
四、謙虛虛心請教
在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足,征求他們的意見，改進工作我愛幼教這一行，因為這個職業是純真的、美好的。
五、家長工作
孩子的茁壯成長需要幼兒園與家長共同的配合，因此溝通工作也就成為了一個重點工程。我主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。我及時把孩子在園的表現及出現的問題反映給家長，積極與家長聯系，及時反應出現的問題，使家長了解情況，以便雙方配合輔導，配合幫助孩子更好的進步。
努力做到讓家長滿意，讓家長放心，把愛撒播向每一個孩子。有人這樣說過，你尊重別人，別人尊重你，在與家長交流時，我真心把他們當成自己的朋友，但他們遇到困難時，我很熱情的去幫助他們，為此，我想只要自己付出了，家長才能對我工作的肯定。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。
對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與教師們團結協作，共同確定教育活動主題。
選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。
