時(shí)間：2022-10-04 06:48:32
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇封面設(shè)計(jì)論文，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
在國外，CD唱片的封面設(shè)計(jì)非常有講究，有專業(yè)的設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)。在我國，隨著人們審美品位的不斷提高，不少CD唱片出品公司以及設(shè)計(jì)師也開始嘗試各種表現(xiàn)手法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。針對210個CD唱片封面樣本，筆者通過對樣本的分析和整理，對CD唱片封面設(shè)計(jì)進(jìn)行界定和類型劃分。筆者從下面從幾個方面結(jié)合實(shí)例談?wù)凜D唱片封面設(shè)計(jì)中的視覺表現(xiàn)形式。
1.以歌者形象為主體的表現(xiàn)形式
CD唱片封面設(shè)計(jì)中最為常見的表現(xiàn)手段就是以歌者形象為表現(xiàn)主體。設(shè)計(jì)者主要在CD唱片封面中展現(xiàn)歌者的人物形象，讓消費(fèi)者能夠直接從封面了解唱片的歌者是何人，這樣的表現(xiàn)形式能讓人們在購買唱片的同時(shí)對這名歌手有更深刻的外形印象。這也是一種側(cè)面宣傳藝人、提高其知名度的宣傳手段。
2.手繪插畫風(fēng)格的表現(xiàn)形式
手繪插畫的歷史久遠(yuǎn)，近幾年開始被運(yùn)用到CD唱片封面設(shè)計(jì)中。手繪插畫表現(xiàn)用線條使得形態(tài)清晰，它的特性是表現(xiàn)較為自由。這種直接的手繪風(fēng)格使CD唱片封面顯得簡單純粹，充滿了童趣和裝飾性，更讓人們感受到音樂的自由氣息。
3.以自然風(fēng)景為主體的表現(xiàn)形式
這種表現(xiàn)形式充分表達(dá)空間，以深遠(yuǎn)為貴，用有限的空間表現(xiàn)無限的意境。在210個樣本中，有12個CD唱片封面是以自然風(fēng)景為主體的，經(jīng)研究，筆者發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)天空，特別是云彩。這樣的表現(xiàn)形式重在寫意，追求簡潔空靈，以配合CD唱片中音樂的風(fēng)格。
4.純字體的表現(xiàn)形式
字體是CD唱片封面的重要組成部分。通常CD唱片封面設(shè)計(jì)者將字體轉(zhuǎn)化為一種圖形符號，字體之間互相協(xié)調(diào)并轉(zhuǎn)換，在整個空間里顯示了很強(qiáng)烈的視覺構(gòu)成主義和有規(guī)則的形式，創(chuàng)造出一種簡潔質(zhì)樸的版面藝術(shù)風(fēng)格。通常這種表現(xiàn)形式的CD唱片封面，都以歌者名字或?qū)］嬅肿鳛橹黧w，讓消費(fèi)者一目了然。
5.數(shù)字技術(shù)處理的表現(xiàn)形式
隨著技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字媒體技術(shù)前所未有地火熱。過去一些無法實(shí)現(xiàn)的表現(xiàn)形式，如今都可以用電腦技術(shù)實(shí)現(xiàn)，這解決了以往CD唱片封面設(shè)計(jì)低技術(shù)、單一問題，使其感染力更強(qiáng)大，進(jìn)而滿足了人們想要一探究竟的心理和變化多端的視覺審美要求。一般采用數(shù)字技術(shù)處理表現(xiàn)形式的CD唱片封面都是采用電子迷幻、神奇空靈的畫面作為主體，表現(xiàn)一種非現(xiàn)實(shí)的境界，或使唱片封面充滿科技感。
6.簡潔構(gòu)成的表現(xiàn)形式
此表現(xiàn)形式是設(shè)計(jì)者將文字或圖形作為元素，在CD唱片封面中經(jīng)過精心組織和構(gòu)成，運(yùn)用點(diǎn)、線、面的原理形成一種簡潔構(gòu)成的表現(xiàn)形式。這樣直截了當(dāng)?shù)漠嬅妫缺磉_(dá)了唱片的基本信息，也給人以視覺沖擊力。
7.觀念攝影的表現(xiàn)形式
觀念攝影即用攝影來講述觀念，是融合了人們主觀對生命的意義、社會的意義、人與人交往意義的思考的綜合體。其表達(dá)拍攝者對某一事物觀點(diǎn)和思想方式，通過照片提出對人生、社會更深刻的思考。用觀念攝影作為封面，是攝影藝術(shù)家、唱片封面設(shè)計(jì)師和音樂人表達(dá)對時(shí)代變遷的心境。
二、唱片封面設(shè)計(jì)中男女歌者的差異
筆者在蝦米音樂網(wǎng)中采集的2008年到2013年的錄音室CD唱片封面中，男歌者46人，占100個CD唱片封面；女歌者52人，占110個CD唱片封面。首先，男歌者的唱片封面表現(xiàn)形式種類很多，幾乎所有的表現(xiàn)形式都有。在男歌者的100個唱片封面樣本中，以歌者形象為主體、手繪插畫風(fēng)格、以自然風(fēng)景為主體、純字體、數(shù)字技術(shù)處理、簡潔構(gòu)成和觀念攝影的表現(xiàn)形式比例為53:11:10:9:7:2:8。男歌者的CD唱片封面設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出百花齊放、風(fēng)格迥異的視覺效果，起到推動音樂和平面設(shè)計(jì)發(fā)展的作用。其次，女歌者的CD唱片封面表現(xiàn)形式種類比較少。在女歌者的110個唱片樣本中，只有一個以自然風(fēng)景為主體的表現(xiàn)形式和兩個純字體的表現(xiàn)形式，其余107個都是以歌者形象為主體的表現(xiàn)形式。
三、男女歌者在以歌者形象為主體的表現(xiàn)形式中的差異
以歌者形象為主體的表現(xiàn)形式可分為三類：一是展現(xiàn)歌者個人形象，二是展現(xiàn)歌者藝術(shù)氣質(zhì)，三是展現(xiàn)環(huán)境情懷。將CD長篇封面設(shè)計(jì)的此類表現(xiàn)形式歸納成毗鄰軸，能看出男女歌者形象的表現(xiàn)形式在共性中又存在差異。首先，在以女歌者形象為主體的表現(xiàn)形式中，展現(xiàn)女歌者個人形象的最多，其次是展現(xiàn)環(huán)境情懷，最少的是展現(xiàn)歌者藝術(shù)氣質(zhì)。在107個樣本中，展現(xiàn)歌者個人形象、展現(xiàn)歌者藝術(shù)氣質(zhì)和展現(xiàn)環(huán)境情懷的比例是92:5:10。其次，在以男歌者位主體的表現(xiàn)形式中，展現(xiàn)歌者藝術(shù)氣質(zhì)的最多，展現(xiàn)個人形象的最少。在53個樣本中，展現(xiàn)歌者個人形象、展現(xiàn)歌者藝術(shù)氣質(zhì)和展現(xiàn)環(huán)境情懷的比例是8:32:13。
四、結(jié)語
1.意味深長
所謂意味深長，是指以設(shè)計(jì)的文字、圖形和色彩為基礎(chǔ)，利用比喻、聯(lián)想和想象等方式，體現(xiàn)出來回味無窮的藝術(shù)效果。而中國藝術(shù)創(chuàng)作素來有寓意的傳統(tǒng)，很多創(chuàng)作者都在書籍封面設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出了這種寓意特點(diǎn)，從而獲得了意味深長的藝術(shù)效果。聯(lián)想是指從一個事物推想到另一個事物的心理過程，其能夠給欣賞者以極大的想象空間，使設(shè)計(jì)的深意得到突出表達(dá)。如話劇《賽金花》的封面設(shè)計(jì)選用了一座大炮對著老北京城墻的圖案。賽金花是生活在19世紀(jì)末20世紀(jì)初一位具有傳奇色彩的女子，面對八國聯(lián)軍的侵華，為保護(hù)北京城和北京市民做出了積極的努力。此處用一門大炮來代表八國聯(lián)軍，用古老的北京城樓代表賽金花和她的生活環(huán)境，使人不禁聯(lián)想到了當(dāng)時(shí)環(huán)境的復(fù)雜和危險(xiǎn)，設(shè)計(jì)者以此來體現(xiàn)對賽金花所做貢獻(xiàn)的肯定。
比喻是把甲比作乙，甲和乙在本質(zhì)上有著相同的特征，通過這種比喻能夠使原本抽象的概念形象地表達(dá)出來。如曹辛之所設(shè)計(jì)的《九葉集》，其是一部當(dāng)時(shí)九位進(jìn)步詩人的詩歌合集，曹辛之別出心裁，用略帶抽象的手法畫出了一棵大樹。這棵大樹枝干粗壯，枝葉繁茂，而且恰好有九片葉子，而且每片葉子造型各不相同，曹辛之以此來比喻這九位詩人，告訴讀者他們的詩歌創(chuàng)作是植根于生活這片熱土的，所以才能夠枝繁葉茂，而且每個人的詩歌都是獨(dú)具特色的，各有各的風(fēng)格。
象征是指用甲表現(xiàn)乙的形式。魯迅的《墳》創(chuàng)作完成后，很多設(shè)計(jì)者的封面設(shè)計(jì)都難以讓他滿意，原因在于多數(shù)設(shè)計(jì)都過于直白，沒有象征意味，不能和雜文本身相配合。最終封面還是選定了陶元慶的設(shè)計(jì)，此設(shè)計(jì)的畫面使用兩個土灰色的三角形作為墳?zāi)梗瑢讉€細(xì)長的圓錐體作為墳地里的樹木，并用簡筆畫的形式畫出了一個棺材的側(cè)影。單看畫面，我們難以看出其描繪的是一座墳?zāi)梗锹?lián)系到書籍的名字，就能夠體會到設(shè)計(jì)者的深意：其描繪出來的是一個象征的墳?zāi)梗捶饨ㄎ幕膲災(zāi)梗钊嘶匚稛o窮。
2.中西合璧
時(shí)期，正是中國文化發(fā)展的轉(zhuǎn)型時(shí)期，隨著西方文化的涌入，現(xiàn)代藝術(shù)思潮和中國傳統(tǒng)藝術(shù)思想發(fā)生了交融，使得書籍封面設(shè)計(jì)走進(jìn)了一個兼容并蓄和多元發(fā)展的時(shí)期。面對這種形式，魯迅、豐子愷、陶元慶、鄭川谷等都紛紛開始了關(guān)注西方現(xiàn)代美術(shù)和中國傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的融合，并在中西方兩種文化中找到了一種平衡，使作品呈現(xiàn)出了中西合璧的面貌，大大擴(kuò)展了意境的審美表現(xiàn)。
如豐子愷為《護(hù)生畫集》所設(shè)計(jì)的封面。其選用了蓮花，并將和蜻蜓作為主要的表現(xiàn)素材，將蓮花進(jìn)行有規(guī)律的排列，并將畫面底部中央的一朵蓮花上的長方形空間作為題寫書名處。而該長方形兩旁的蓮花則是左右對稱的，這表現(xiàn)出一種整潔的美感。而且為了防止這種整潔過于規(guī)整，設(shè)計(jì)者又畫上了幾只蜻蜓穿插在連花叢中。之所以選用蓮花，是因?yàn)槠湓谌毡玖魧W(xué)時(shí)期，對日本藝術(shù)中蓮花的含義有了深刻的了解，其正好和畫集本身所表達(dá)出的意境相一致，體現(xiàn)出了一種出淤泥而不染的情操和圣潔唯美的感受。
又如，葉靈鳳為《戈壁》所做的封面設(shè)計(jì)，就明顯表現(xiàn)出了一種超現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格。超現(xiàn)實(shí)主義倡導(dǎo)將迷惑、錯覺、靈感等無意識或下意識用形狀表現(xiàn)出來。而這幅作品中充滿了各種黑色的、不規(guī)則的形狀，長方形、三角形、圓形、多邊形等無所不包，讓人摸不透其所要表達(dá)的真實(shí)含義。而且耐人尋味的是，戈壁本是寸草不生的荒漠，此處卻使用了淺綠色來表現(xiàn)，體現(xiàn)出了一種矛盾、復(fù)雜的心理。再如，曹辛之于1945年創(chuàng)作的《江之歌》封面設(shè)計(jì)。其先是用抽象主義的手法畫出了一條河流，以三條1厘米寬的波浪線以斜構(gòu)圖的形式描繪出了河水的湍急。而在這湍急的“水流”之上，卻是三個纖細(xì)的宋體字，即書名“江之歌”。如果說采用表現(xiàn)主義手法表現(xiàn)出的是河流的湍急，給人以震撼之感的話，那么這三個纖細(xì)的宋體字則給人以清新和飄逸的美感，兩者在變化中呼應(yīng)、對照，這種構(gòu)圖、色調(diào)給人一種明朗、深遠(yuǎn)、視野寬廣的感覺。所以說，時(shí)期的書籍封面設(shè)計(jì)，并沒有在文化的碰撞中走向極端，而是充分挖掘兩者的優(yōu)秀質(zhì)素，使封面設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出了一種中西合璧之美。
綜上所述，時(shí)期正值中國社會發(fā)展的轉(zhuǎn)折時(shí)期，在這個傳統(tǒng)思維和新思想的激烈沖突、中國和西方文化猛烈碰撞的時(shí)期，中國封面設(shè)計(jì)卻迎來了發(fā)展的春天。而尤其令人欣慰的是，中國封面設(shè)計(jì)在這場變革之中真正做到了“取其精華，棄其糟粕”，使意境這一審美追求不但得到了保留，而且還將其發(fā)揚(yáng)光大，使書籍封面設(shè)計(jì)無論是在內(nèi)容上還是形式上都有了全新的突破，通過今天的回望，我們才能夠感覺到當(dāng)時(shí)傳承和創(chuàng)新的可貴。在全世界文化多元化發(fā)展的今天，越是民族的才越是世界的，要想讓中國書籍封面設(shè)計(jì)能夠在世界舞臺上獨(dú)樹一幟，民族性的堅(jiān)持和表達(dá)則是一個重要的渠道，而如何堅(jiān)持和表達(dá)，百年前的藝術(shù)設(shè)計(jì)家已經(jīng)用書籍封面設(shè)計(jì)中對意境的追求為我們做出了表率。
作者：陳凌單位：上海工程技術(shù)大學(xué)產(chǎn)品設(shè)計(jì)系
學(xué)術(shù)期刊封面設(shè)計(jì)的美學(xué)原則
審美性原則。學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)在內(nèi)容主要是指一些有學(xué)術(shù)價(jià)值的研究論文或研究報(bào)告,外在形式則指封面的裝幀、版式設(shè)計(jì)等。提升學(xué)術(shù)期刊刊物層次不僅要嚴(yán)把選題、組稿、審稿、編輯等質(zhì)量關(guān),還應(yīng)當(dāng)抓好封面裝幀設(shè)計(jì)這一重要環(huán)節(jié)。努力做到學(xué)術(shù)期刊既有編輯內(nèi)容美,又有編輯形式美;既有具體美,又有抽象美。因此,學(xué)術(shù)期刊編輯應(yīng)當(dāng)學(xué)會用現(xiàn)代編輯美學(xué)知識,加強(qiáng)審美意識,充分挖掘期刊蘊(yùn)涵在學(xué)術(shù)氣質(zhì)、個性特色、文化意蘊(yùn)、科技氛圍中的美學(xué)因素,把握好裝幀藝術(shù)的設(shè)計(jì)理念,誘發(fā)讀者的審美情趣,使學(xué)術(shù)期刊封面有淳厚的審美力度。
學(xué)術(shù)性原則。學(xué)術(shù)期刊是傳播科學(xué)知識,弘揚(yáng)學(xué)術(shù)精神的前沿陣地,是促進(jìn)教學(xué)科研成果轉(zhuǎn)化的重要基地。學(xué)術(shù)性永遠(yuǎn)是學(xué)術(shù)期刊的第一要務(wù)。這一本質(zhì)屬性不僅體現(xiàn)在學(xué)術(shù)期刊刊載的具體內(nèi)容上,也體現(xiàn)在學(xué)術(shù)期刊對封面形式的美學(xué)追求上。因此,任何偏離或違背學(xué)術(shù)性原則的期刊,其封面設(shè)計(jì)都是不成功的。
個性化原則。學(xué)術(shù)期刊內(nèi)容的學(xué)術(shù)性決定了其形式的嚴(yán)肅性,但它不同于通俗文藝期刊和科普類期刊,個性特征明顯,主要表現(xiàn)在能夠讓讀者感知、接受和認(rèn)同期刊的風(fēng)格定位上。在對學(xué)術(shù)期刊進(jìn)行封面設(shè)計(jì)時(shí),應(yīng)兼顧其環(huán)境文化和個性特征,既注重統(tǒng)一規(guī)范,又不能設(shè)計(jì)單調(diào);既強(qiáng)調(diào)美觀新穎,又要防止“市俗化”、“花哨化”偏向;既突出實(shí)用性,又要不落俗套,以致失去個性。只有這樣,學(xué)術(shù)期刊才能在有限的版面資源中,無限地彰顯其個性特征和獨(dú)特創(chuàng)意。
穩(wěn)定性原則。學(xué)術(shù)性期刊與通俗性刊物在封面設(shè)計(jì)風(fēng)格方面明顯不同。一般來說,通俗性刊物注重時(shí)尚性,求新求美,其封面設(shè)計(jì)的主題元素呈現(xiàn)出多元性和易變性的特征;而學(xué)術(shù)期刊講究嚴(yán)肅活潑,不落俗套,其封面、裝幀、版式設(shè)計(jì)嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)(GB)和國際標(biāo)準(zhǔn)(ISO)的條文規(guī)范執(zhí)行,具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性。
學(xué)術(shù)期刊封面設(shè)計(jì)中的美學(xué)體現(xiàn)
學(xué)術(shù)期刊的形式美。在標(biāo)志色設(shè)計(jì)方面,學(xué)術(shù)期刊的表現(xiàn)往往過于保守,表現(xiàn)在構(gòu)圖簡單,色彩暗淡,在封面層次設(shè)計(jì)上也比較單一,嚴(yán)肅單調(diào)、缺乏活力,很久以來都是學(xué)術(shù)期刊封面設(shè)計(jì)的主旋律。其實(shí),從編輯美學(xué)角度來看,灰色調(diào)和呆板的構(gòu)圖不一定就是學(xué)術(shù)期刊的主要元素,學(xué)術(shù)期刊不是天生的“灰姑娘”。在具體封面設(shè)計(jì)中要注重標(biāo)志色的選擇。一般來說,彩色標(biāo)志較灰白色標(biāo)志具有更強(qiáng)的視覺沖擊力。據(jù)了解,有些學(xué)術(shù)期刊在選定標(biāo)志色時(shí)一般通年一色,也有經(jīng)常變化的。凡此種種,各有利弊:不變化給人以單調(diào)感,變化頻率過快又使人難以捉摸。因此,學(xué)術(shù)期刊在選擇封面的標(biāo)志顏色時(shí)應(yīng)遵循有變化,但變化不宜過多的原則。很多學(xué)術(shù)期刊將一年列為一卷,以卷為周期,在一卷之內(nèi)進(jìn)行色調(diào)更換,既有新鮮感,又有規(guī)律性。按季出版的學(xué)術(shù)期刊,可依四季之景的不同來選用標(biāo)志色。例如:第一季度選用綠色,象征著春天的勃勃生機(jī),第二季度選用藍(lán)色,象征著夏季的萬木蔥蘢;第三季度選用黃色,象征著金秋的累累碩果;第四季度選用褚色,象征著寒冬的深沉凝重。雙月刊的學(xué)術(shù)期刊,第一期選用橙色,第二期選用綠色,第三期選用藍(lán)色,第四期選用黃色,第五期選用灰色,第六期選用褚色。有些學(xué)術(shù)期刊在封面的四分之三以下的位置,用一條反白線分開,以破為活,有的在封面上放一幅風(fēng)景照。只要選用合適,達(dá)到學(xué)術(shù)期刊整體和諧的審美效果,也是可取的。另外,為了體現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊的嚴(yán)肅性,封面的標(biāo)志色一般不宜超過三種。在對學(xué)術(shù)期刊封面所選用的圖案、文字和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)要遵循簡潔大方的原則,如果線條、色彩過分繁瑣,其審美效果反而會適得其反。《陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會科學(xué)版)》在設(shè)計(jì)其封面時(shí)便十分注重這一方面,其封面設(shè)計(jì)圖案簡潔、線條明快,看起來醒目大氣,富有活力。
作為學(xué)術(shù)期刊封面信息中的首要元素,刊名應(yīng)置于封面的突出位置上,一般來說,刊名要放在封面的上部或者下部大約l/3的位置處,這是比較醒目的位置。刊名文字可以橫排或豎排,為了達(dá)到良好的視覺效果,還可以在刊名的周圍加上線條、花邊或者底紋等圖案進(jìn)行修飾。對于封面上的其他信息,比如英文刊名、條形碼、卷、期、國際刊號和國內(nèi)刊號等,可以選擇采用黃金分割法等方法,運(yùn)用對稱、統(tǒng)一以及視感錯覺等構(gòu)圖原理,巧妙布局,使期刊封面各構(gòu)成要素排列有序、重點(diǎn)突出,達(dá)到學(xué)術(shù)期刊封面設(shè)計(jì)的視覺美感。為體現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)性和嚴(yán)肅性,在不影響期刊封面美感的前提下,封面上的其他文字信息也可以采用正規(guī)的印刷體,但字號一定要小于刊名文字的字號,不能喧賓奪主。
學(xué)術(shù)期刊封面圖形設(shè)計(jì)形式多樣,一般可分為寫實(shí)圖形、寫意圖形、抽象圖形和意象圖形等。封面設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)對必須標(biāo)注的如刊名、刊號、卷期號、責(zé)任者的文字、符號等信息要素在規(guī)范許可的范圍內(nèi)進(jìn)行藝術(shù)加工,但必須體現(xiàn)期刊的學(xué)科特點(diǎn)和定位,用最具有表現(xiàn)力和個性化的構(gòu)圖方式,力求用簡潔、抽象而又寓意深刻的構(gòu)圖和畫面凸顯主題,構(gòu)建風(fēng)格獨(dú)特的封面圖案。可綜合運(yùn)用形象、圖案、色彩、文字等藝術(shù)手段,使各要素之間互為襯托。有時(shí),也可以用寫實(shí)或?qū)懸獾氖址ㄍ癸@需要表達(dá)主題、展現(xiàn)封面這一作品的藝術(shù)內(nèi)涵。
學(xué)術(shù)期刊個性美。受刊物定位的影響,學(xué)報(bào)的個性也呈現(xiàn)出多姿多彩的個性化傾向。如專業(yè)特色、地方特色等。如何運(yùn)用藝術(shù)的手段將學(xué)術(shù)期刊的內(nèi)在特色表現(xiàn)出來,也是編輯美學(xué)需要解決的問題。筆者認(rèn)為,學(xué)術(shù)期刊可通過特定的色塊、標(biāo)準(zhǔn)字、圖案和徽標(biāo)等元素凝練特色,展現(xiàn)期刊封面的個性美。
利用色塊來展現(xiàn)刊物的特色。如,為強(qiáng)化“航空”院校特色,《鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院學(xué)報(bào)》在進(jìn)行封面設(shè)計(jì)時(shí)大膽使用了大面積的天藍(lán)色板塊,讓人耳目一新,使人在閱讀時(shí)能夠自然聯(lián)想到刊物的風(fēng)格和特色。
選擇特定的標(biāo)準(zhǔn)字凸顯刊物特色。學(xué)術(shù)期刊的封面文字也不一定全部采用正規(guī)的印刷體,有時(shí)為了反映特定的刊物內(nèi)容,可以對封面文字進(jìn)行技術(shù)處理,使其能夠準(zhǔn)確反映一定的內(nèi)容。例如《天津紡織工學(xué)院高教學(xué)報(bào)》的封面刊名在經(jīng)過技術(shù)處理后,采用了類似針織形狀的文字,別開生面,其行業(yè)特色與專業(yè)特色一目了然。
使用具有代表性的圖案或者徽標(biāo)表達(dá)刊物特色。某些學(xué)術(shù)期刊在設(shè)計(jì)封面時(shí)獨(dú)具匠心,大膽采用一些有代表性的圖案和標(biāo)志,以此加深閱讀者對刊物的認(rèn)知程度,使人過目不忘。
學(xué)術(shù)期刊整體和諧美。學(xué)術(shù)期刊的整體和諧美體現(xiàn)在多方面,如構(gòu)思獨(dú)特、富有創(chuàng)意、排列有序、變化有章、色彩和諧、基調(diào)分明。學(xué)術(shù)期刊在進(jìn)行封面設(shè)計(jì)時(shí)必須努力做到以下“三個統(tǒng)一”。
封面外在形式與表現(xiàn)內(nèi)容相統(tǒng)一。封面設(shè)計(jì)是期刊刊載內(nèi)容的表現(xiàn)形式,兩者是有機(jī)統(tǒng)一的一個整體,并不互相矛盾。因此,在進(jìn)行學(xué)術(shù)期刊的封面設(shè)計(jì)時(shí),要充分考慮期刊刊載的內(nèi)容,反映期刊的內(nèi)容。由于期刊內(nèi)容的豐富多樣性,封面設(shè)計(jì)形式也應(yīng)做到活潑多樣;又由于學(xué)術(shù)期刊所刊載的是科學(xué)知識和論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)論文,所以在表現(xiàn)形式上也應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),避免選用一些過于花哨、低俗、怪異的表現(xiàn)形式。
封面的各種構(gòu)成要素相統(tǒng)一。期刊封面設(shè)計(jì)的主要元素包括文字、圖案、線條、色塊等。在進(jìn)行期刊封面設(shè)計(jì)時(shí),要將封面的整體美作為第一要務(wù),努力將幾種要素協(xié)調(diào)統(tǒng)一起米,力爭做到整體構(gòu)圖工整協(xié)調(diào),色彩選擇賞心悅目,字體字號搭配錯落有致。
封面設(shè)計(jì)做到每期風(fēng)格的連貫統(tǒng)一。在日常出刊過程中,要保證期刊每期封面設(shè)計(jì)的相對穩(wěn)定性。如果必須對期刊設(shè)計(jì)作出部分調(diào)整,也要保證前后各期封面設(shè)計(jì)風(fēng)格的一致性和封面主題元素的連續(xù)性。舉例來說,在確定學(xué)術(shù)期刊封面版式設(shè)計(jì)后,為有效體現(xiàn)靈活性與連續(xù)性的統(tǒng)一,可以在每期封面的線條、文字、圖形固定不變的前提下,適時(shí)變換封面的顏色、色塊,也可使用相同的線條、色塊、標(biāo)準(zhǔn)字,僅僅變換封面固定板塊上的圖片。
總之,學(xué)術(shù)期刊的編輯工作者不僅擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)文化知識的任務(wù),同時(shí)編輯工作本身也是將審美理念和審美追求傳遞給讀者的過程,它使廣大讀者在獲取知識營養(yǎng)的同時(shí)也得到獨(dú)特審美的體驗(yàn)。學(xué)術(shù)期刊編輯在提高自身專業(yè)水平的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)注重編輯審美學(xué)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用,將學(xué)術(shù)期刊真正打造成為具有一定學(xué)術(shù)價(jià)值和審美價(jià)值的品牌期刊。
參考文獻(xiàn):
1.仇春霖:《簡明美學(xué)原理》,北京:高等教育出版社,1987年版。
2.全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試辦公室編:《出版專業(yè)理論與實(shí)務(wù)》,上海:上海辭書出版社,2003年版。
一、高校學(xué)術(shù)期刊封面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)與內(nèi)容
(一)學(xué)術(shù)期刊封面的構(gòu)成元素
學(xué)術(shù)期刊的封面,從大體來說,主要以穩(wěn)重、樸素、嚴(yán)肅等為特點(diǎn),著重突出學(xué)術(shù)的理論性,不講究花哨的風(fēng)格,這與高校注重學(xué)術(shù)研究的特點(diǎn)相輔相成。大部分的高校學(xué)術(shù)期刊封面,大致上分為兩大類,一類是以簡單的色塊和文字構(gòu)成,沒有太多的圖案等元素,以文字的排列為主,色塊與線條為輔;另一類是將本校的標(biāo)志性建筑藝術(shù)化處理之后放置于封面上,直接作為封面的主要元素呈現(xiàn)于公眾眼前。
(二)學(xué)術(shù)期刊封面的色彩運(yùn)用
為了體現(xiàn)學(xué)術(shù)的莊重,嚴(yán)肅的特點(diǎn),絕大部分高校學(xué)術(shù)期刊的色彩采用了單色或加套色底紋[1],并運(yùn)用了藍(lán)色、綠色、暗紅色、米黃色等安靜沉穩(wěn)的色彩。也有小部分期刊運(yùn)用了漸變色,這就使得穩(wěn)重中略帶一點(diǎn)活潑,打破了整體一色的單調(diào)、沉悶。也有部分期刊使用兩種不同的色塊的搭配,這樣就顯得醒目,并帶有一定的裝飾性。
(三)學(xué)術(shù)期刊封面的文字安排
將本校的校名原字體照搬上期刊封面,是絕大多數(shù)學(xué)術(shù)期刊的選擇,這樣便直接反應(yīng)了本校的校名特點(diǎn);另外還有的期刊使用手寫體,如名人題字;而標(biāo)準(zhǔn)字體則是除上述兩種選擇之外的最佳選擇了。在高校學(xué)術(shù)期刊的封面文字安排上,一般有標(biāo)準(zhǔn)中文名,標(biāo)準(zhǔn)英文名,國內(nèi)與國際刊號,年卷期號,各方收錄等信息,一目了然。
(四)學(xué)術(shù)期刊封面的構(gòu)圖
一般來說,期刊名稱在封面上方的比例在學(xué)術(shù)期刊的封面設(shè)計(jì)中占比較大的比例,其次的就是在側(cè)面。在構(gòu)圖上來說,人們的閱讀習(xí)慣為從上到下,所以首先要知道這是什么刊物,最先映入眼簾的就是刊物名稱。而在中國的學(xué)術(shù)期刊中,英文名稱很大程度上成為一個裝飾性的文字,有不少學(xué)報(bào)將英文名稱刻意的放大,成為裝飾封面的一部分。在背景的選擇上,純色的背景占大部分,有的則以抽象的圖形輔助文字。
二、高校學(xué)術(shù)期刊封面設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的原則
(一)學(xué)術(shù)性
無論怎么改革高校學(xué)術(shù)期刊的封面,首先最基本的是不能跳脫其學(xué)術(shù)性的原則。學(xué)術(shù)期刊與一般的文藝雜志,時(shí)尚雜志不同,在封面設(shè)計(jì)上要遵循莊重、嚴(yán)肅的規(guī)律,整個設(shè)計(jì)要文雅、大方,流露出一種書卷氣[2]。從這一點(diǎn)來說,就要求設(shè)計(jì)者把握好設(shè)計(jì)的“度”,從學(xué)術(shù)的角度出發(fā),營造特有的學(xué)術(shù)氛圍。
(二)現(xiàn)代感
學(xué)術(shù)論文的研究,需要與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)研究當(dāng)下社會問題。同樣,高校學(xué)術(shù)期刊的封面設(shè)計(jì)也是如此,要具有時(shí)代感,現(xiàn)代感。在設(shè)計(jì)過程中,可以利用比較流暢的曲線,代表飛速發(fā)達(dá)的時(shí)代元素,也可以運(yùn)用類似光束的效果,或者是利落的幾何體、點(diǎn)陣等。這類簡單抽象的元素在設(shè)計(jì)中,往往代表的就是現(xiàn)代感。
(三)特色化
形成特色,突出風(fēng)格。學(xué)術(shù)期刊的封面不必常常更換,這是與時(shí)尚生活期刊的不同之處,所以在特色風(fēng)格的形象上較之其他刊物有所削弱。而一個好的封面設(shè)計(jì),可以給高校的學(xué)術(shù)期刊帶來強(qiáng)烈的存在感,結(jié)合該校的特質(zhì),或地方的特色,體現(xiàn)刊物的宗旨,有創(chuàng)新,有突破。
(四)主題化
很多高校的學(xué)術(shù)期刊,有文理版之分,為了區(qū)分,往往只會在封面整體顏色上做出改動,而封面內(nèi)容不變。這種區(qū)分方式只有對該期刊熟悉的讀者,才會從顏色上進(jìn)行分辨。社哲版在封面圖案上,可以運(yùn)用中國傳統(tǒng)的圖案、特有的紋樣、或是篆書體等古文體作為底紋;自科版則可以將數(shù)字符號、公式等藝術(shù)化處理后作為底紋。這樣就能讓讀者對不同的刊期進(jìn)行快速的區(qū)別。
(五)藝術(shù)性
目前,在市面上的書籍裝幀中,封面設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手法,強(qiáng)烈的藝術(shù)感占據(jù)了半壁江山,各種抽象的,超現(xiàn)實(shí)的,簡單的,強(qiáng)烈的手法使設(shè)計(jì)達(dá)到很好的效果。雖然強(qiáng)調(diào)獨(dú)特的藝術(shù)性手法,但是由于學(xué)報(bào)的特殊性質(zhì),局限了很多好的設(shè)計(jì)形式,設(shè)計(jì)者在體現(xiàn)藝術(shù)性和形式感的同時(shí),必須注重內(nèi)容和形式的完美統(tǒng)一。
三、高校學(xué)術(shù)期刊封面設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的藝術(shù)設(shè)計(jì)要求
(一)合理布局在眾多的高校學(xué)術(shù)期刊中,封面設(shè)計(jì)的布局大多分為左右布局和上下布局。刊名作為最主要的部分,設(shè)計(jì)者往往在這方面做設(shè)計(jì)變動。由于中文刊名常常用到比較規(guī)范的字體,設(shè)計(jì)者可將英文刊名夸張藝術(shù)化,如首字母放大并占比較大的面積,在版面設(shè)計(jì)中,字體設(shè)計(jì)在一個規(guī)矩的框架中,不同的文字,詞組有大有小,這就讓人感覺既活潑又統(tǒng)一。但同時(shí)需要注意的是不能喧賓奪主。
(二)色彩搭配單一用色是大多數(shù)高校學(xué)術(shù)期刊封面設(shè)計(jì)的選擇,單一用色能很大程度上避免多色彩太過華麗的裝飾性。一般來說,學(xué)術(shù)期刊封面的色彩不宜過多,三套色以下為佳,但極小面積的使用多彩色,反而能達(dá)到醒目的作用。在用色上,盡量避免對比色的出現(xiàn),多使用同色系,盡量選擇溫和、安靜的色彩搭配。如果希望刊物的封面醒目些,可以考慮使用較亮眼的淡色系來多色搭配;如需使用灰色系,要注意灰彩色容易顯“臟”的特質(zhì),并且不建議使用滿黑來作為學(xué)術(shù)期刊的封面色彩。
(三)體現(xiàn)質(zhì)感好的封面設(shè)計(jì)要搭配好的紙張和印刷技術(shù),紙張的選擇從另一個方面突出了刊物的質(zhì)量。由于高校學(xué)術(shù)期刊的嚴(yán)肅性,莊重性,選擇一種有質(zhì)感的紙張作為封面,便大大的提高了刊物的整體水平。另外,建議擯棄粗糙的印刷方式,選擇相對精美的印刷,由于封面設(shè)計(jì)對于一本刊物來說是至關(guān)重要的第一印象,粗糙的印刷將直接影響到讀者的對這本刊物的看法。
(四)特殊工藝如今在印刷手段上,已經(jīng)有越來越多的工藝能體現(xiàn)出設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意愿,例如凹印、凸印、燙金、植絨等等手段。設(shè)計(jì)者在這些工藝的選擇上,針對高校學(xué)術(shù)期刊的特點(diǎn),可以小范圍的應(yīng)用,比如刊名使用凸印,會顯得比較精美,但有些工藝卻不宜大面積使用,比如燙金字,這就需要設(shè)計(jì)者把握這個度。與其他期刊相比,學(xué)術(shù)期刊的封面設(shè)計(jì)需要相對低調(diào),相對樸素,而太復(fù)雜的印刷工藝成本略高,這對于高校的編輯部來說,是一筆并不需要的開支。
(五)整體配合除了封面的設(shè)計(jì),還有書脊、封底等部分的設(shè)計(jì),期刊的封底有刊物的一些詳細(xì)信息[3],在編排版式上也需要設(shè)計(jì)者注意美感,對字號的選擇,排列的方式,都應(yīng)該與封面的設(shè)計(jì)協(xié)調(diào),整體,統(tǒng)一,首尾呼應(yīng)。其他部分的設(shè)計(jì),也是高校學(xué)術(shù)期刊封面設(shè)計(jì)不可或缺的一份子。
“上品者，最優(yōu)者也；教化者，教育且化成也”。番禺區(qū)市橋東城幼兒園開園已二十年了，建園以來，東城幼兒園認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，明確辦園方向，圍繞“提高教師素質(zhì)，促進(jìn)幼兒發(fā)展”的辦園目標(biāo)，實(shí)施“民主科學(xué)、以人為本”的管理理念。而《幼兒成長檔案》也一路伴隨著逐漸成熟。一路走來，它從老師們最初的摸索到如今具有方向性的、有指導(dǎo)性的、全面性的幼兒成長檔案“童年的秘密“，隨著經(jīng)驗(yàn)的豐富和積累，幼兒成長檔案也呈現(xiàn)出日趨完善的結(jié)果。在和“童年的秘密”一起成長的過程中，我們也不斷摸索、反思、進(jìn)步著。
經(jīng)過上一個學(xué)年共兩個學(xué)期的實(shí)踐總結(jié)、模索，老師們也積累一些經(jīng)驗(yàn)和做法。的確，個體評價(jià)是一項(xiàng)比較繁瑣，細(xì)致、全面的一項(xiàng)工作，考驗(yàn)老師們的觀察、記錄、評價(jià)的能力，同時(shí)也要老師們學(xué)會班級里面怎么地去分配時(shí)間、合作。這一本的成長檔案，相對以前我們自己建立的成長檔案來說，在指引性和方向性方面更強(qiáng)，我們以前的真可以說是五花八門，而“童年的秘密”給我們更規(guī)范和科學(xué)性的方向。篇章也很清晰，有幼兒篇、教師篇、保健篇等等，在最初成長檔案摸索階段，老師們的評價(jià)方法比較單一，只注重幼兒知識技能的評價(jià)，缺少了社會性、情感性方面的評價(jià)；評價(jià)的過程沒有體現(xiàn)出“管理人員、教師、幼兒及其家長均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。評價(jià)過程是各方共同參與、相互支持與合作的過程。”
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》這一精神，隨著幼兒園課程改革的深入和評價(jià)改革的進(jìn)行，以建立“成長檔案”的形式對幼兒進(jìn)行評價(jià)，成為我們探討的重要課題。
一、建立教師成長計(jì)劃
9月份：家長們積極參與檔案個性化封面設(shè)計(jì)大賽，要求家長和幼兒一塊參與，讓家長和幼兒明白他們是活動的主人，鼓勵他們毫無保留地發(fā)揮自己的能力，促進(jìn)家園工作的開展；記錄幼兒學(xué)期初生長發(fā)育水平，注意規(guī)范填寫。
10月份：經(jīng)驗(yàn)交流會。各班老師充分發(fā)言，介紹各班在操作“童年的秘密”方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，以及提出疑問，大家互相取經(jīng)；“童年只有一次，成長不能重來”幼兒童言稚語大賽。
11月份：學(xué)習(xí)有關(guān)“幼兒教育評價(jià)”方面的文章，促進(jìn)老師的觀察、記錄、評價(jià)的能力； 將獲獎童言稚語在園刊展示，加大家長參與的力度。
12月份：幼兒成長檔案的觀摩，每班展示精華檔案，評出優(yōu)秀“童年的秘密”；記錄學(xué)期末幼兒體質(zhì)體能測查表，上傳表格。
1月份：教師根據(jù)自己的實(shí)踐操作和體會，上交有關(guān)幼兒教育評價(jià)的論文心得，評選出優(yōu)秀論文。
二、我們的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個性、體現(xiàn)新的理念
制作形式主要包括家長電腦封面設(shè)計(jì)制作和幼兒自己繪畫設(shè)計(jì)制作。封面內(nèi)容涵蓋幼兒的姓名、出生年月、屬相、愛好、崇拜的人、喜歡的人、喜歡的食物、玩具、顏色、個人的志向、父母的祝愿等，可以以兒童的語氣，也可以父母的語氣來介紹。這樣充分激起家長對成長檔案的關(guān)注，調(diào)動起家長參與成長檔案制作的積極性。小班的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出可愛、活潑的一面；中班的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出豐富性的一面；而大班孩子的設(shè)計(jì)體現(xiàn)出該年齡段的拓展個性。孩子們將自己設(shè)計(jì)的的個性封面制作非常高興地和同伴交流，展示自己獨(dú)一無二的書。
三、評價(jià)的過程
在評價(jià)的過程中，對圖片或文字的記錄，我們要注意根據(jù)孩子的特性，除有個性特點(diǎn)的內(nèi)容以外，需要收集能反映孩子身體健康方面成長、各領(lǐng)域?qū)W習(xí)的進(jìn)步體現(xiàn)。比如中班，我們可以圍繞孩子操作能力方面為素材，第一個月能折疊出簡單的花，第二個月又可以復(fù)雜一點(diǎn)，這樣的有明顯的進(jìn)步的體現(xiàn)，記錄的形式可以是照片、有的用表格。比如數(shù)學(xué)方面的目標(biāo)體現(xiàn)，這個月的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子認(rèn)識長短，那么我們可以把學(xué)習(xí)長短的相應(yīng)篇章投放到成長檔案里面，讓家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，給家長提供一個很好的了解孩子的平臺；”我的探索和發(fā)現(xiàn)”可以結(jié)合班級主題活動來進(jìn)行，如主題活動“春天來了”，以繪畫作品的形式，樹是光禿禿的——長出葉尖來了——葉子很茂盛——長出花來了等，能體現(xiàn)一個變化的過程，充分體現(xiàn)“評價(jià)應(yīng)自然地伴隨著整個教育過程進(jìn)行。在評價(jià)的過程當(dāng)中，老師們普遍反映出對“童言稚語”的記錄有點(diǎn)難度，老師要對全班三十多個孩子做到有趣味性、價(jià)值性的記錄比較困難。針對這個問題，我們積極的探討，交流經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)如何分配好老師的工作非常重要，比如，把老師分成三組，每人負(fù)責(zé)一組，把記錄觀察的范圍縮小了，我們的針對性和方向性也就提高了，我們可以有針對性地把重點(diǎn)放在自己觀察記錄范圍內(nèi)的孩子身上，也可以避免重復(fù)或錯漏的現(xiàn)象。到下一個月的時(shí)候，我們又可以交換過來，避免重復(fù)觀察記錄同一組的孩子。有的老師在操作活動或戶外活動中，隨聲攜帶小本子，力求把孩子最原汁原味、最有趣味性的童言稚語保留下來。我們充分兼顧到了群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。
四、每班設(shè)立“童年的秘密”個體評價(jià)角
班級在適合家長取放的位置設(shè)立個體評價(jià)角，拉近了和家長之間的距離，讓家長在接送的時(shí)間里，能隨手翻閱孩子的手冊，了解幼兒園的活動動態(tài)和孩子的近況，更好的促進(jìn)了家長主動參與此項(xiàng)工作。而孩子們也能自由取閱，和同伴分享自己的書。
五、音像資料
1．1充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室教學(xué)、科研、服務(wù)的三大功能與學(xué)術(shù)型研究生相比，專業(yè)碩士生更重視實(shí)驗(yàn)課程。雖然學(xué)術(shù)型研究生也有一些類似的實(shí)驗(yàn)課程，但教學(xué)效果的優(yōu)劣往往不會引起教師和學(xué)生的足夠重視（重視程度甚至低于本科生），有些甚至流于形式。原因在于其更重視理論和學(xué)理性的探究，技能性的課程只是了解一下而已。專業(yè)碩士生則不同，學(xué)會技能是其就業(yè)的“看家本領(lǐng)”之一，因而學(xué)生和教師都格外重視。實(shí)驗(yàn)室精良的設(shè)備、完善的服務(wù)、科學(xué)規(guī)范的管理為教師課堂演示、操作和學(xué)生實(shí)際模擬、操作提供了客觀條件。實(shí)事求是地說，良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)新聞傳播學(xué)專業(yè)型碩士的重要硬件之一。實(shí)驗(yàn)室也是完成科研成果的重要場所。專業(yè)型研究生可以承擔(dān)或參與媒體或?qū)煹牟糠终n題，并在實(shí)驗(yàn)室完成。教師的涉及實(shí)驗(yàn)的課題也可以在實(shí)驗(yàn)室完成，甚至本科生的有關(guān)傳媒的課題絕大多數(shù)也是在實(shí)驗(yàn)室完成的，傳媒實(shí)驗(yàn)室是學(xué)生和教師科研成果的重要出產(chǎn)地和科研的基本場所，為學(xué)生和教師的科研發(fā)揮了重要的作用。實(shí)驗(yàn)室也同樣很好地發(fā)揮了服務(wù)的功能。除了服務(wù)師生的教學(xué)科研以外，至少還包括對內(nèi)和對外兩個服務(wù)。對內(nèi)，專業(yè)型研究生可以在本校的新聞中心兼職做主持人、編輯、記者，通過策劃、采訪、攝像、剪輯、制作、播出等環(huán)節(jié)，展示了學(xué)校的風(fēng)貌，豐富了校園文化生活，服務(wù)了學(xué)校的精神文明建設(shè)。對外，專業(yè)型研究生可以把實(shí)習(xí)崗位的部分工作轉(zhuǎn)移到實(shí)驗(yàn)室來做，或是承擔(dān)的媒體的課題也拿到實(shí)驗(yàn)室來完成，這既緩解了社會媒體的資源緊張狀況，又使社會媒體受益，同時(shí)也達(dá)到了服務(wù)社會的目的。
1．2專業(yè)碩士生有研究成果，增加了學(xué)生就業(yè)前自信心相對于學(xué)術(shù)型的碩士來講，專業(yè)碩士生似乎更容易在媒體找到工作。這是因?yàn)槊襟w固然需要學(xué)有專長的研究人員，但更需要上手快、會操作的復(fù)合型人才，且這部分人占媒體聘用人的大部，如編輯、記者等。專業(yè)型研究生在實(shí)驗(yàn)室制作的作品，可以參加省里組織的“DV作品大賽”、“專題片大賽”、“圖書裝幀設(shè)計(jì)大賽”、“雜志封面大賽”、“廣告創(chuàng)意大賽”、“網(wǎng)頁制作大賽”等，獲獎作品可以作為就業(yè)求職的成果，用人單位自然愿意錄用有成果的應(yīng)聘者。也就是說，在學(xué)校就實(shí)現(xiàn)了由“校園傳媒人”向“社會傳媒人”的轉(zhuǎn)變。專業(yè)碩士生有自己的獲獎成果，就為求職增加了自信心，增加了“命中”的可能，從而緩解了以往許多研究生由于手里沒有“過硬的成果”，面對用人單位的種種提問，倍加忐忑的尷尬狀況。
1．3倒逼了導(dǎo)師的實(shí)踐能力專業(yè)型研究生的實(shí)驗(yàn)課一部分由校外實(shí)踐型導(dǎo)師來上，但大部分實(shí)驗(yàn)課是由校內(nèi)理論型導(dǎo)師和一部分非導(dǎo)師來上。校內(nèi)導(dǎo)師一般理論水平較高，但媒體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能相對缺乏，帶學(xué)術(shù)型的研究生還能湊合過關(guān)，帶專業(yè)型的研究生就明顯地表現(xiàn)出自己的缺陷和短板。因此導(dǎo)師必須適應(yīng)專業(yè)碩士生的培養(yǎng)要求，強(qiáng)化技能。新聞類的實(shí)驗(yàn)課要掌握電視片的拍攝、剪輯、配音、制作等全部技能。傳播類的實(shí)驗(yàn)課要掌握廣告的設(shè)計(jì)和制作，圖書的裝幀設(shè)計(jì)、排版和印刷等技能，報(bào)紙、雜志的排版，雜志的封面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁的制作等相關(guān)技能，這對學(xué)術(shù)型的導(dǎo)師來說并非輕而易舉的事情，需要虛心學(xué)習(xí)并付出艱苦的努力才能達(dá)到。專業(yè)碩士生的培養(yǎng)目標(biāo)倒逼理論型導(dǎo)師強(qiáng)化自己的實(shí)踐技能，使導(dǎo)師自身實(shí)現(xiàn)了理論和實(shí)踐的雙贏。
2新聞傳播學(xué)實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)碩士生培養(yǎng)中的實(shí)施方案
2．1實(shí)驗(yàn)室的配備要實(shí)現(xiàn)全媒體模擬培養(yǎng)職業(yè)型、復(fù)合型、應(yīng)用型的人才，沒有裝備精良的實(shí)驗(yàn)室是難于奏效的，實(shí)驗(yàn)室必須達(dá)到一定的規(guī)模和水平。一是從規(guī)模上看，實(shí)驗(yàn)室要實(shí)現(xiàn)全媒體模擬。也就是說媒體有什么設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室也要有什么設(shè)備。媒體大體有哪些工作流程、工作環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室也需要具備同樣的工作流程、工作環(huán)節(jié)，只是程度、精準(zhǔn)度不同而已。二是從水平上說，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的型號、參數(shù)、配置要與現(xiàn)代媒體同步，至少要不低于當(dāng)下媒體的水平。具備了這2個要件，學(xué)生才能把媒體的工作拿到實(shí)驗(yàn)室來做，才能實(shí)現(xiàn)媒體與實(shí)驗(yàn)室的“兼容”。實(shí)驗(yàn)室的全媒體模擬，為相關(guān)高校提出了硬性要求，相關(guān)高校要高度重視，舍得投入，要像建設(shè)工科實(shí)驗(yàn)室一樣建設(shè)新聞傳播學(xué)實(shí)驗(yàn)室。如果仍然沿用培養(yǎng)學(xué)術(shù)型研究生的方法來建實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)碩士生的培養(yǎng)目標(biāo)便無法實(shí)現(xiàn)。
2．2完成平時(shí)作業(yè)、結(jié)課成果和社會實(shí)踐分析問題、解決問題的能力是對專業(yè)碩士生考查的重點(diǎn)，因而教師在布置平時(shí)作業(yè)和結(jié)課成果時(shí)，一般是選一些實(shí)踐性較強(qiáng)的題目供學(xué)生選擇，既可以是媒體或?qū)熣n題的一部分，也可以自擬題目完成一項(xiàng)應(yīng)用性的成果，而這些都是在實(shí)驗(yàn)室完成的。實(shí)驗(yàn)室又為專業(yè)碩士生進(jìn)行社會實(shí)踐提供了重要平臺和必備條件。學(xué)術(shù)型研究生的社會實(shí)踐往往流于形式，甚至個別研究生找個單位開個證明蒙混過關(guān)。專業(yè)型研究生的社會實(shí)踐就不能敷衍了事，必須扎扎實(shí)實(shí)做好。依托實(shí)驗(yàn)室這個平臺可以很好地完成社會實(shí)踐的任務(wù)。實(shí)驗(yàn)室既是學(xué)校的一部分，也是社會的一部分，專業(yè)型研究生可以在學(xué)校的新聞中心兼職，擔(dān)任主持人、編輯、記者，通過在實(shí)驗(yàn)室拍攝制作節(jié)目，為校報(bào)、雜志社排版，承擔(dān)校報(bào)和雜志社的部分編輯任務(wù)，設(shè)計(jì)、校園公益廣告等社會實(shí)踐活動，使研究生親身感受校園傳媒的實(shí)際情況，增長見識，積累經(jīng)驗(yàn)，為進(jìn)入社會媒體崗位實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2．3完成畢業(yè)論文專業(yè)碩士生的畢業(yè)論文大致分為畢業(yè)設(shè)計(jì)和調(diào)研報(bào)告2類。其中畢業(yè)設(shè)計(jì)可以采取“作品＋報(bào)告”的形式，如新聞學(xué)專業(yè)的可以是“新聞?wù){(diào)查片＋報(bào)告”，廣播電視學(xué)專業(yè)的可以是“專題片＋報(bào)告”，廣告專業(yè)的可以是“廣告設(shè)計(jì)＋報(bào)告”，編輯專業(yè)的可以是“圖書裝幀設(shè)計(jì)＋報(bào)告”等，這些離開了實(shí)驗(yàn)室是難于完成的［9］。調(diào)研報(bào)告可以以媒體在工作中或管理中遇到的實(shí)際問題作為選題，重點(diǎn)考查研究生分析問題、解決問題的能力。調(diào)研報(bào)告不僅要有調(diào)研采訪，更要有相關(guān)數(shù)據(jù)資料的統(tǒng)計(jì)分析，這些內(nèi)容也離不開實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室是畢業(yè)論文的出產(chǎn)地和加工廠。
2．4吸納社會資源，建立聯(lián)合培養(yǎng)基地為保障新聞傳播學(xué)實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)碩士生培養(yǎng)過程中的長遠(yuǎn)發(fā)展，學(xué)校要樹立服務(wù)意識，切實(shí)加大投入，提供和保障開展實(shí)踐的條件。如實(shí)驗(yàn)室與社會媒體建立聯(lián)合培養(yǎng)基地，為學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)等提供良好條件；吸納和使用社會資源，建立“實(shí)驗(yàn)室＋媒體”聯(lián)合培養(yǎng)基地，聯(lián)合培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位碩士研究生，這是實(shí)驗(yàn)室在專業(yè)碩士生培養(yǎng)過程中需持之以恒的長效機(jī)制［11］。另外，聯(lián)合培養(yǎng)基地不能僅僅停留在表面文章上，應(yīng)該在掛牌之后切實(shí)發(fā)揮基地的培養(yǎng)作用。導(dǎo)師在平時(shí)作業(yè)、崗位實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文等多個環(huán)節(jié)要加強(qiáng)和社會媒體培養(yǎng)基地的合作，多吸納先進(jìn)的社會經(jīng)驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)。
3結(jié)束語
關(guān)鍵詞：認(rèn)識； 人員素質(zhì)； 合作雙贏； 采編審讀
在科技發(fā)展快速的今天，科技期刊事業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，同時(shí)也遇到更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。科技期刊的生存與發(fā)展 ,已由原來單一依靠發(fā)行量，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詮V告收入為主的新的經(jīng)營模式[1]。優(yōu)秀的科技期刊廣告的收入已經(jīng)處于相對穩(wěn)定的水平。在科技期刊的廣告中刊登與科技期刊內(nèi)容相關(guān)的科技產(chǎn)品，在很大程度上能反映學(xué)科的進(jìn)展動態(tài)，是讀者關(guān)注的重要內(nèi)容之一，不僅提高了期刊社的經(jīng)濟(jì)效益,美化了版面,而且作為科技信息，也豐富了科技期刊的內(nèi)容，增加了信息量[2]。然而，也出現(xiàn)了一些片面追求廣告經(jīng)濟(jì)效益，刊登質(zhì)量低劣甚至虛假廣告，影響了科技期刊的質(zhì)量及廣告業(yè)務(wù)的健康發(fā)展[3]。應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視，筆者根據(jù)多年的期刊廣告編審工作經(jīng)驗(yàn)，就科技期刊廣告存在的問題及解決途徑談?wù)勛约旱拇譁\看法。
1 科技期刊廣告存在的問題及形成原因
1.1 主要問題
廣告在科技期刊中發(fā)揮著重要作用，但由于種種原因，也存在著一些問題，影響著科技期刊的健康發(fā)展[4-5]。主要表現(xiàn)在以下幾方面：（1）在科技期刊刊登虛假廣告；（2）刊登的廣告內(nèi)容與期刊內(nèi)容不協(xié)調(diào)、封面設(shè)計(jì)與期刊的辦刊宗旨相脫節(jié)；（3）只注重版面的美觀投計(jì)，不注重文字編排，用詞不準(zhǔn)確；（4）夸大產(chǎn)品的功效，濫用廣告語；（5）廣告文字排版不規(guī)范、廣告詞特色不明顯、不能體現(xiàn)企業(yè)產(chǎn)品的品牌等等。這些問題，制約著期刊廣告業(yè)務(wù)的健康發(fā)展，應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。
1.2 形成原因
（1）認(rèn)識上的偏差。不能準(zhǔn)確把握科技期刊與廣告主輔分清、相互依存的辯證關(guān)系，片面追求廣告經(jīng)濟(jì)效益，出現(xiàn)廣告內(nèi)容與期刊主題相脫節(jié)，這類廣告的出現(xiàn)，短期內(nèi)可能獲得一定的經(jīng)濟(jì)效益，但從長遠(yuǎn)看，會削弱了了期刊的可信度和影響力，期刊知名度和發(fā)行量的下降發(fā)過來又會使廣告效益的下降。不能形成廣告與期刊業(yè)務(wù)相互促進(jìn)的良性循環(huán)。（2）缺乏廣告經(jīng)營、采編人才。廣告業(yè)務(wù)是科技期刊近年來發(fā)展較快的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，不少期刊社相對于論文編輯人員來說，存在著廣告經(jīng)營、采編人才比較缺乏的問題，制約著廣告業(yè)務(wù)的拓展。（3）廣告從業(yè)人員素質(zhì)不高。科技期刊的廣告內(nèi)容與辦刊宗旨及期刊論文內(nèi)容有著密切的關(guān)系，因此廣告業(yè)務(wù)人員不僅需要較高的廣告業(yè)務(wù)知識和技能，而且需要一定的相關(guān)專業(yè)的技術(shù)知識。在實(shí)際工作中，廣告人員專業(yè)素質(zhì)不高，往往是造成廣告內(nèi)容把握不準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)差錯、夸大、虛假廣告的原因之一。（4）采編、審讀質(zhì)量不高，文字及編排格式不規(guī)范。期刊廣告業(yè)務(wù)往往存在重美工、圖文版面設(shè)計(jì)效果，輕文字編審的傾向，有時(shí)會出現(xiàn)內(nèi)容失實(shí)，文字表達(dá)不準(zhǔn)確，格式不規(guī)范，削弱了廣告的真實(shí)性、準(zhǔn)確性及可信性，影響了廣告效果，對期刊和廣告企業(yè)都會帶來負(fù)面影響。
2 解決途徑與措施
2.1 準(zhǔn)確把握期刊與廣告兩者的辨證關(guān)系
第一、廣告和期刊的關(guān)系。科技期刊作為一種傳播媒介，其作用不僅在于直接系統(tǒng)地傳播科技知識和創(chuàng)新成果，為科技工作者提供信息服務(wù)，更重要的在于引導(dǎo)科技工作者的科研活動和科研方向，在于利用自己獨(dú)特的品牌優(yōu)勢和輻射優(yōu)勢，延伸自己的服務(wù)范圍，直接介入成果的推廣和應(yīng)用，甚至介入成果的研究。科技期刊是辦給讀者看的，只有有了穩(wěn)定的讀者群，才有發(fā)展科技期刊廣告的條件。在科技期刊刊登廣告，能有效地增加信息量，提高信息傳播的可信度；以更加新穎、直觀的方式表述新設(shè)備、新器材、新技術(shù)的特點(diǎn)，提高期刊技術(shù)觀點(diǎn)的宣傳力度。科技期刊開展廣告經(jīng)營，包括產(chǎn)品信息、技術(shù)需求信息，是發(fā)揮企業(yè)帶頭作用與引導(dǎo)職能的重要形式，也是拓寬自己的服務(wù)領(lǐng)域，擴(kuò)大社會影響，贏得更多讀者的重要途徑。
第二、期刊和廣告企業(yè)的關(guān)系。借助知名期刊的知名度和影響力，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)而有效的廣告宣傳；通過科技期刊在企業(yè)與科研院所之間建立起廣泛的聯(lián)系扭帶和橋染，促進(jìn)產(chǎn)品銷售與推廣。如在《棉紡織技術(shù)》上刊登廣告，由于其自身的權(quán)威性，增加了產(chǎn)品信息傳播的可信度，不僅是企業(yè)實(shí)力與形象的體現(xiàn)，更是擴(kuò)大企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的最有效途徑期。
第三、廣告內(nèi)容與期刊主題保持一致。廣告內(nèi)容要與科技期刊讀者的需求范圍相一致，這有利于增強(qiáng)科技期刊廣告信息的傳播效果。準(zhǔn)確把握技術(shù)發(fā)展方向與熱點(diǎn)問題，來吸引廣告客戶。《棉紡織技術(shù)》是最早刊登廣告的科技期刊之一，是報(bào)道棉紡織行業(yè)生產(chǎn)、教學(xué)、科研、管理等方面內(nèi)容的期刊，將期刊的服務(wù)對象定位于量大面廣、工作在各個層面的技術(shù)人員，由于辦刊宗旨明確，發(fā)展品牌企業(yè)作為長期客戶，廣告信息可以讓更多的紡織工程技術(shù)人員了解最新的設(shè)備信息和設(shè)備制造廠的技術(shù)進(jìn)步，并擴(kuò)大對企業(yè)產(chǎn)品的推廣，同時(shí)也積極引導(dǎo)紡織企業(yè)了解和認(rèn)識新型紡織原料的特點(diǎn)，使廣告客戶得到利益，期刊再從廣告客戶那里得到支持。
第四、擺正期刊與廣告兩者的主次關(guān)系。科技期刊必須堅(jiān)持正確的辦刊宗旨，以辦好刊物為主，廣告業(yè)務(wù)為輔。防止并糾正片面追求廣告效益，忽視辦刊質(zhì)量的不良傾向。廣告應(yīng)做到適宜、適量，不宜過多。良好的期刊廣告不僅可以為期刊提供有效的經(jīng)濟(jì)支持，而且有利于增強(qiáng)期刊影響力，擴(kuò)大發(fā)行量，促進(jìn)期刊的健康發(fā)展。
2.2 努力提高廣告業(yè)務(wù)人員素養(yǎng)
優(yōu)秀科技期刊都有明確的定位。廣告業(yè)務(wù)人員要認(rèn)真了解科技期刊的專業(yè)導(dǎo)向，了解專業(yè)對公司、對產(chǎn)品、對科技的背景，對科技專業(yè)知識更是要熟知，仔細(xì)選擇所的廣告信息，避免廣告內(nèi)容與期刊內(nèi)容不協(xié)調(diào)對廣告效果的干擾和影響。多年來，《棉紡織技術(shù)》廣告業(yè)務(wù)人員為讀者提供與本刊宗旨相符的廣告信息。結(jié)合期刊有針對地發(fā)展客戶，非常清晰的知道潛在客戶是那個行業(yè)居多，充分挖掘廣告客戶資源。近幾年，每期廣告數(shù)量平均在140家左右，經(jīng)營業(yè)績好，取得了較好的經(jīng)濟(jì)效益。
2.3 與廣告主進(jìn)行有效合作力爭雙贏
由于科技期刊的廣告主大部分是企業(yè)，應(yīng)與企業(yè)建立長期合作戰(zhàn)略伙伴 關(guān)系，相互支持幫助，實(shí)現(xiàn)期刊與企業(yè)“合作、共贏”。這是保持科技期刊廣告業(yè)務(wù)保持長久不衰的一條重要途徑。如《棉紡織技術(shù)》期刊，是一種典型的紡織類科技期刊，服務(wù)于紡織工程技術(shù)人員，主要廣告客戶是紡織設(shè)備的生產(chǎn)制造廠家及新型紡織原料的生產(chǎn)廠家，廣告人員通過期刊、技術(shù)交流會、網(wǎng)絡(luò)等與企業(yè)建立起了良好的、信任的、相互合作的共同體。對于不成熟的企業(yè)，幫助建立廣告客戶檔案，將收集到的有關(guān)設(shè)備、技術(shù)改造的信息及時(shí)反饋到廣告客戶，并幫助聯(lián)系有關(guān)專家對設(shè)備使用中的問題及時(shí)進(jìn)行整改，幫助企業(yè)提高技術(shù)水平；對于品牌企業(yè)積極倡導(dǎo)“合作、雙贏”，使廣告客戶得到利益，然后期刊再從廣告客戶那里得到支持，樂于將自己更多的產(chǎn)品技術(shù)信息通過本刊進(jìn)行。
2.4 提高采編、審讀質(zhì)量
（1）精心策劃，準(zhǔn)確表達(dá)廣告信息，增強(qiáng)服務(wù)質(zhì)量。科技期刊的廣告通過文字、色彩、圖形將信息準(zhǔn)確的表達(dá)出來，好的廣告創(chuàng)意可以讓廣告在眾多期刊的廣告中脫穎而出，達(dá)到事半功倍的效果[6]。隨著時(shí)代的發(fā)展，期刊的版式設(shè)計(jì)呈現(xiàn)出更加多元化的取向，使讀者即潛在客戶對廣告產(chǎn)品有較多的了解，更好地滿足廣大科技工作者的審美需要，吸引更多的目標(biāo)人群訂閱雜志或閱讀雜志。如《棉紡織技術(shù)》的廣告一般與企業(yè)合作，多年來，廣告設(shè)計(jì)人員堅(jiān)持站在客戶的立場，準(zhǔn)確表達(dá)客戶的信息，精心設(shè)計(jì)客戶的服務(wù)內(nèi)容，與客戶溝通技術(shù)細(xì)節(jié)，為客戶提供有效的宣傳策劃方案。
（2）設(shè)計(jì)好封面。廣告封面的設(shè)計(jì)，不僅要滿足客戶的要求，還要兼顧期刊的辦刊理念。《棉紡織技術(shù)》期刊的封面廣告要求形象廣告，為了有效突出期刊特色，經(jīng)常更換期刊的封頁廣告給人耳目一新的感官，但刊登封面廣告要有品牌意識，盡量選擇知名品牌的企業(yè)作為封面廣告，使期刊與企業(yè)實(shí)現(xiàn)共贏。《棉紡織技術(shù)》2011年有一期的封面廣告客戶，是一家知名的紡機(jī)制造企業(yè)，開始要求在封面上刊登機(jī)械設(shè)備和機(jī)械零件，把封面設(shè)計(jì)的非常飽滿，全是產(chǎn)品介紹，給人以凌亂無章的感覺，當(dāng)時(shí)我們要求客戶調(diào)整廣告方案，反復(fù)與美術(shù)編輯協(xié)商這期的廣告方案，并把設(shè)計(jì)好的形象廣告提供給他們，強(qiáng)調(diào)封面廣告必須是形象廣告，經(jīng)過協(xié)商溝通，再給他們一個前插3版位來介紹機(jī)械產(chǎn)品，這樣做滿足了企業(yè)需求，增加了期刊的收入，也得到了廣告客戶的認(rèn)可和讀者的好評。
（3）加強(qiáng)廣告審讀，為提高科技期刊質(zhì)量服務(wù)。隨著期刊知名度的提高，在科技期刊刊登廣告的企業(yè)越來越多，廣告審讀就顯出他的重要和不可忽視性。科技期刊刊登廣告要有法制意識，廣告的法律法規(guī)及其相關(guān)的管理細(xì)則，是把握審讀導(dǎo)向的重要依據(jù)。科技期刊要嚴(yán)格按照《廣告法》審核廣告稿，杜絕出現(xiàn)虛假廣告。廣告文字水平的高低決定了期刊在廣告信息的內(nèi)容上，在廣告審讀中執(zhí)行《廣告語言文字暫行管理規(guī)定》，期刊中的廣告與期刊內(nèi)容相容度高，其內(nèi)容具有專業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)。如在《棉紡織技術(shù)》2011年第11期的廣告中，有一家介紹紡織用集棉器廣告是這樣寫的：“本產(chǎn)品采用進(jìn)口POM和不銹鋼合制而成，在原集棉器選用進(jìn)口技術(shù)，在下前羅拉與塑料緊密吻合，上下升降左右滑動，由緊密紡至功能在CV值明先下降、棉結(jié)、細(xì)結(jié)大幅度減少、試用方法裝入前皮輥，特別紡高尖端棉紗是最佳產(chǎn)品” 該廣告語言表述不清，有錯白字，專業(yè)術(shù)語不準(zhǔn)確、標(biāo)點(diǎn)符號使用也不規(guī)范，讓人難以讀懂廣告的含義，還有個別過度形容的極端詞匯出現(xiàn)，不符合廣告用詞有關(guān)法規(guī)。經(jīng)廣告審讀人員認(rèn)真閱讀改為“本產(chǎn)品采用進(jìn)口POM和不銹鋼加工成，在原集棉器上采用進(jìn)口技術(shù)，前羅拉與塑料件緊密吻合，集棉器可上下升降左右滑動，有緊密紡之功效。可使條干CV值明顯下降，細(xì)節(jié)、棉結(jié)大幅度減少。該裝置裝入前即可使用，特別適紡高檔棉紗。”廣告客戶非常滿意，也避免了在廣告語中出現(xiàn)“最佳、最好、最高”一類極端詞匯。在廣告終審工作中經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)有的單位的廣告更換單位名稱，產(chǎn)品一樣，單位地址一樣，有時(shí)電話傳真都一樣，就是單位名稱不一樣。這時(shí)就一定要企業(yè)的更名啟事，是否在工商管理部門備案，避免出現(xiàn)虛假廣告。
為了體現(xiàn)期刊的整體質(zhì)量，一定要規(guī)范廣告格式，隨著電腦的普及，大多數(shù)企業(yè)都自己設(shè)計(jì)廣告，廣告格式五花入門，特別是說明單位信息的表達(dá)方式各不相同，如電話區(qū)號的表達(dá)，有的是括號“（）”表示，有的用“-”，電子郵箱有的用英文“E-mail”或“e-mail”，有的直接用中文“電子郵箱”非常不規(guī)范。要制定符合自己期刊的廣告格式，規(guī)范廣告格式。
《棉紡織技術(shù)》廣告終審人員對每一個廣告檢查是否手續(xù)齊全、符合法律規(guī)定，在廣告的文字編排中，如果發(fā)現(xiàn)有不符合《棉紡織技術(shù)》規(guī)范的文字，盡量和廣告客戶溝通，糾正過來，杜絕不符合《棉紡織技術(shù)》編排格式規(guī)范的事例，對《棉紡織技術(shù)》刊登的廣告嚴(yán)格執(zhí)行《中華人民共國廣告法》、《中華人民共和國著作權(quán)法實(shí)施條例》、《中華人民共和國專利法實(shí)施條例》及《棉紡織技術(shù)》編排格式規(guī)范；確保廣告內(nèi)容真實(shí)合法，符合法律規(guī)定，刊登準(zhǔn)確無誤。對一些不能登的廣告, 堅(jiān)決不登, 對一些夸大其詞或缺少根據(jù)的語句、提法, 堅(jiān)決刪除或修改。這樣做，既是維護(hù)期刊本身的信譽(yù)，維護(hù)讀者即廣告對象的利益, 也是維護(hù)廣告客戶的長遠(yuǎn)利益。
3 結(jié)束語
科技期刊廣告在期刊發(fā)展的市場化戰(zhàn)略中，已經(jīng)處于十分顯著和重要的地位，無論是在版面上的占有量，還是內(nèi)容題材的廣泛性,都能體現(xiàn)出科技期刊的自身素質(zhì)、服務(wù)意識和開拓精神，成為期刊生存發(fā)展的一項(xiàng)重要工作。做好期刊廣告，首先應(yīng)準(zhǔn)確把握期刊與廣告兩者的辨證關(guān)系，科技期刊廣告沒有完全的獨(dú)立性，廣告的內(nèi)容與科技期刊的內(nèi)容要協(xié)調(diào)一致；應(yīng)加強(qiáng)廣告從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)，抓好培訓(xùn)，努力提高文化業(yè)務(wù)素質(zhì)，特別相關(guān)專業(yè)技術(shù)素質(zhì)；改進(jìn)期刊廣告經(jīng)營思路和廣告人員的思維模式，延伸期刊的服務(wù)范圍，實(shí)現(xiàn)期刊與廣告企業(yè)雙贏；應(yīng)加強(qiáng)廣告的采編與審讀，不僅要形式生動新穎，同時(shí)要做到內(nèi)容真實(shí)可信，語言表達(dá)準(zhǔn)確，文字編排規(guī)范，從而促進(jìn)科技期刊廣告的健康發(fā)展
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關(guān)鍵字：Photoshop；就業(yè)；課堂教學(xué)
TP3-4
一、背景
縱觀這幾年中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展，畢業(yè)學(xué)生的就業(yè)情況并不理想。以計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)方向?yàn)槔瑢W(xué)生基本也考取了《圖形圖像操作員――PhotoshopCS2》的中級技能證書，但最終能勝任相關(guān)職業(yè)的卻寥寥無幾，原因不是因?yàn)閷W(xué)生沒掌握知識，而是學(xué)生對日益更新的企業(yè)產(chǎn)品的了解有很大的距離，導(dǎo)致很多成績優(yōu)秀的畢業(yè)生無法融入企業(yè)單位，無奈之余從事了不理想的非專業(yè)崗位。經(jīng)過筆者對面試“落榜”學(xué)生的調(diào)查和對企業(yè)用人單位的咨詢，認(rèn)為造成以上結(jié)果的原因至少有以下三點(diǎn)：
第一，陳舊的教學(xué)內(nèi)容，跟不上形勢發(fā)展，目前Photoshop教材存在教學(xué)知識老化的問題，教學(xué)案例與社會脫節(jié)，導(dǎo)致畢業(yè)生所掌握的技能與社會需要脫軌；第二，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，提不起學(xué)生興趣，傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要采用教師主講學(xué)生跟做的陳舊模式，而對于中職學(xué)生來說，課堂中苦口婆心的講授完全吸引不了他們，學(xué)生往往只是學(xué)會了課本的范例，不能解決實(shí)際問題，這種模式的缺點(diǎn)是缺乏實(shí)際運(yùn)用，與社會企業(yè)不能很好地銜接；第三，落后的評價(jià)系統(tǒng)，看不清職業(yè)能力，目前Photoshop的考核方法主要是勞動與社會保障部門的“圖形圖像處理員”中級技能證，其形式仍以記憶為目標(biāo)，考試方法簡單，考試形式單一，考核內(nèi)容依附教材和原封不動的試題庫，這種考核評價(jià)機(jī)制不能促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)，更不利于學(xué)生成長。
教育部提出：“教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)、專業(yè)設(shè)置與職業(yè)崗位、教材內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過程與企業(yè)生產(chǎn)過程”對接的教學(xué)改革要求。教育部的指導(dǎo)思想明確了我校專業(yè)發(fā)展及改革的方向，為培養(yǎng)具備職業(yè)能力的實(shí)用型人才，學(xué)校結(jié)合算機(jī)平面設(shè)計(jì)方向?qū)I(yè)的特點(diǎn)，推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，分別與中山市東鳳鎮(zhèn)電星有限公司、中山市東鳳麗音有限公司、中山市小欖婚紗攝影、中山市東鳳維納斯婚紗攝影等企業(yè)進(jìn)行校企合作，安排教師到企業(yè)學(xué)習(xí)以及分批安排學(xué)生到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，將企業(yè)案例整合編成校本教材引進(jìn)課堂。
二、課堂教學(xué)改革的實(shí)踐嘗試
1.更新教學(xué)內(nèi)容，編寫校本教材
由于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境、學(xué)校硬件設(shè)施、學(xué)生知識基礎(chǔ)等環(huán)境各方面存在著很大的差異，因此，還沒有一本專業(yè)教材可以適合所有學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的興趣、特點(diǎn)和社會企業(yè)對人才的需要，開發(fā)校本教材。筆者把握教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度，讓學(xué)生看得懂、夠用、實(shí)用、能用，打破傳統(tǒng)編教材的知識體系，按模塊化知識結(jié)構(gòu)編制教材。一個成功的教學(xué)案例不僅要能夠吸引學(xué)生，把理論知識貫穿其中，還應(yīng)該具備一定的實(shí)用性，例如商業(yè)產(chǎn)品。因此筆者把從企業(yè)引進(jìn)的商業(yè)案例融入自編校本教材，書目擬定如下所示：
案例1 標(biāo)志設(shè)計(jì)
案例2 名片設(shè)計(jì)
案例3 光盤封面設(shè)計(jì)
案例4 工作牌設(shè)計(jì)
案例5 商品標(biāo)簽設(shè)計(jì)
案例6 書籍封面設(shè)計(jì)
案例7 臺歷掛歷設(shè)計(jì)
案例8 婚紗相冊設(shè)計(jì)
案例9 網(wǎng)站廣告設(shè)計(jì)
案例10 宣傳展板設(shè)計(jì)
案例11 戶外廣告設(shè)計(jì)
案例12 宣傳畫冊設(shè)
教材的編寫遵循項(xiàng)目教學(xué)模式，每一個教學(xué)項(xiàng)目都精挑細(xì)選，需要滿足以下條件：
（1）教學(xué)項(xiàng)目要新穎，并且是學(xué)生感興趣的項(xiàng)目。只要調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為了完成屬于自己個性的作品，學(xué)生會自主地學(xué)習(xí)、解決在制作過程中出現(xiàn)的問題，那么教學(xué)效果將會事半功倍。
（2）教學(xué)項(xiàng)目選自周邊地區(qū)企業(yè)的商業(yè)產(chǎn)品。計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是：能從事廣告裝潢、包裝設(shè)計(jì)、藝術(shù)攝影作品的編輯及加工等平面設(shè)計(jì)工作。所以教學(xué)案例應(yīng)該從這些企業(yè)的商業(yè)案例中提取學(xué)生感興趣的。例如案例8“婚紗相冊設(shè)計(jì)”，選取知名企業(yè)婚紗攝影的案例，讓學(xué)生利用摳圖、蒙版等技術(shù)把普通的數(shù)碼照制作合成藝術(shù)作品。
圖1 圖像合成商業(yè)案例
（3）教學(xué)案例集理論知識于一體。針對中職生不愛學(xué)理論，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，為了避免抽象的原理概念令學(xué)生產(chǎn)生恐懼的學(xué)習(xí)心理，把理論知識貫穿于學(xué)生感興趣的教學(xué)案例中，讓學(xué)生先動手操作體驗(yàn)，遇到問題再解決問題，在尋求解決方案的同時(shí)領(lǐng)會理論知識。所謂百講不如一練，學(xué)生通過自己摸索理解的知識，勝過教師在講臺上口干舌燥地講一百遍，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也會越來越有興趣，越來越有自信。
例如：在編寫教材時(shí)，為了讓學(xué)生理解并掌握“選區(qū)工具”、“蒙板”、“選區(qū)布爾運(yùn)算”原理的理論知識， 筆者結(jié)合中職生酷愛游戲的實(shí)際情況，選取案例3《光盤封面設(shè)計(jì)》教學(xué)案例，既能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也能掌握大量理論知識，還能得到大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，而且還有很高的實(shí)用價(jià)值。
圖2 制作光盤封面案例
以崗位技能培養(yǎng)為核心的校本教材建設(shè)突出現(xiàn)代職業(yè)教育教材體系。以專業(yè)技能特點(diǎn)確定教材結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，凸現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色。充分體現(xiàn)職業(yè)教育“注重實(shí)踐性，以崗位技能培養(yǎng)為核心，以操作能力為本位，”的教學(xué)特色。
2.改革教學(xué)模式，采用項(xiàng)目教學(xué)法
Photoshop是一門技術(shù)性和操作性很強(qiáng)的一門學(xué)科，學(xué)生在掌握了基本操作后，只有置身于工作環(huán)境才能練就過硬的本領(lǐng)。這就需要教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個教學(xué)情境，也即是說把學(xué)生引入到需要某知識來解決現(xiàn)實(shí)問題的情境，這樣可以使用學(xué)生的知識得到鞏固與提高。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足當(dāng)前的職業(yè)教學(xué)要求，全新的“職業(yè)導(dǎo)向”教學(xué)模式成為職業(yè)教育教學(xué)的發(fā)展趨勢。合理的教學(xué)方法對學(xué)生好就業(yè)、優(yōu)就業(yè)起到積極的推動作用。
項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)際上就是以行為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)法，它是將這門專業(yè)學(xué)科知識結(jié)合工作、生活中的實(shí)際應(yīng)用并成大小不同的多個項(xiàng)目。教師在教學(xué)過程中與學(xué)生共同完成各個項(xiàng)目的同時(shí)讓學(xué)生掌握專業(yè)學(xué)科的知識。它的特點(diǎn)是把整個學(xué)習(xí)過程分解為一個個具體的工程或事件，設(shè)計(jì)出一個個項(xiàng)目教學(xué)方案，不僅傳授給學(xué)生理論知識和操作技能，更重要的是培養(yǎng)他們的職業(yè)能力。項(xiàng)目教學(xué)核心追求是：不再把教師掌握的現(xiàn)成知識技能傳遞給學(xué)生作為追求目標(biāo)，而是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生去尋找得到這個結(jié)果的途徑，最終完成項(xiàng)目并進(jìn)行展示和自我評價(jià)，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在學(xué)習(xí)過程而非學(xué)習(xí)結(jié)果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。結(jié)合以上理論，下面談?wù)劰P者在Photoshop這門課程中的教學(xué)實(shí)踐。
（1）創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，把業(yè)務(wù)領(lǐng)進(jìn)教室
情境教學(xué)是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能能得到發(fā)展的教學(xué)方法。情境教學(xué)法的核心在于激發(fā)學(xué)生的情感。
運(yùn)用市瞿D庠誚萄е謝累學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，一方面通過免費(fèi)承攬學(xué)校或企業(yè)的平面設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)，為學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造課題，另一方面引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)上的作品征集來強(qiáng)化技能，鍛煉業(yè)務(wù)能力。教師在課前熟悉項(xiàng)目，分析項(xiàng)目所包含的知識模塊，并準(zhǔn)備好有關(guān)知識的學(xué)習(xí)資料，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的資源和協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境；介紹項(xiàng)目內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和討論的熱情。而學(xué)生在項(xiàng)目實(shí)踐過程中是學(xué)習(xí)主體，在教師的幫助下，小組合作交流中，利用動手操作探索、發(fā)現(xiàn)新知識，自主學(xué)習(xí)。
例如承攬學(xué)校“18歲成人宣誓”活動的徽章設(shè)計(jì)，教師必須先熟悉業(yè)務(wù)，根據(jù)客戶（學(xué)校）的要求，準(zhǔn)備素材和學(xué)習(xí)資料，設(shè)計(jì)樣本徽章，把設(shè)計(jì)思路、所用工具及制作步驟以文字方式寫入校本教材。課程設(shè)計(jì)范例如下圖所示：
圖3 教學(xué)課程設(shè)計(jì)案例
教師提供樣圖或同系列產(chǎn)品的參考圖，簡單介紹業(yè)務(wù)的設(shè)計(jì)結(jié)果和作品的設(shè)計(jì)思路，快速演示樣圖的制作步驟，講解新工具的使用，最后把大部分的時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)。
（2）分小組合作，模擬設(shè)計(jì)公司
業(yè)務(wù)實(shí)訓(xùn)方式采取分小組合作完成。先將學(xué)生分成若干組（分組應(yīng)注意優(yōu)差生搭配），每組四、五名同學(xué)，每個組模擬一家設(shè)計(jì)公司。小組成員扮演設(shè)計(jì)人員，組長為項(xiàng)目經(jīng)理。每組在項(xiàng)目實(shí)施之前，由“項(xiàng)目經(jīng)理”主持設(shè)計(jì)規(guī)劃會議（大約10分鐘），討論設(shè)計(jì)思路及解決方案，最后分配任務(wù)并開始制作。在這個過程中，教師巡察各個小組作業(yè)情況，對遇到問題的小組給予適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭８餍〗M設(shè)計(jì)風(fēng)格、用色各不相同，所遇到的問題也就不同，解決的方法也就有差異。所有這些問題教師應(yīng)該有先見之明，把解決方案作整理成文檔資料供學(xué)生取閱，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
設(shè)計(jì)者們在項(xiàng)目經(jīng)理的帶領(lǐng)下，發(fā)揮集體的智慧，充分挖掘同學(xué)們的潛能，發(fā)揮各自的優(yōu)勢。為了設(shè)計(jì)出有個性的徽章圖案，使其成為產(chǎn)品，戴在全校學(xué)生的胸前，設(shè)計(jì)者們紛紛出主意，積極尋求解決方案。最終兩節(jié)課下來，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀的作品（部分作品如下所示），教學(xué)效果顯著。學(xué)校選取了其中一個優(yōu)秀作品，將圖案印刷到徽章上，戴在每個學(xué)生的胸前，還專門為作品的設(shè)計(jì)者們頒發(fā)了榮譽(yù)證書，很好地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
圖4 學(xué)生徽章設(shè)計(jì)作品
3.改革考核制度，靈活評價(jià)機(jī)制
在項(xiàng)目教學(xué)下考核方法形式多樣，不去追求統(tǒng)一的模式，不再一味看分?jǐn)?shù)結(jié)果，不再把考核禁錮在學(xué)校范圍之內(nèi)，不再是一份試卷在固定的一兩個時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，而是注重學(xué)生在考核的過程中體驗(yàn)到什么、學(xué)習(xí)到什么。
模擬崗位測試法。讓學(xué)生到企業(yè)中去參加考核似乎不太現(xiàn)實(shí)，通過模擬某個具體崗位來測試學(xué)生是否具備崗位要求的職業(yè)能力。教師可以去廣告公司或一些攝影樓領(lǐng)取某崗位的業(yè)務(wù)交給學(xué)生，按照客戶的要求進(jìn)行平面廣告設(shè)計(jì)或相片、相冊處理等。最后，送審學(xué)生代表作品到企業(yè)單位，把企業(yè)單位的意見與建議再反饋給學(xué)生進(jìn)行交流與修改。
全程開放測試法。不要求學(xué)生在指定的地點(diǎn)、規(guī)定的時(shí)間內(nèi)容完成考核要求，可以讓學(xué)生體現(xiàn)自己的個性，發(fā)揮自己的想象創(chuàng)作出期末項(xiàng)目成果。學(xué)期末通過開展“平面設(shè)計(jì)作品展”的活動方式進(jìn)行全班或全校公開投票，前10名的作品裝裱放置學(xué)校的學(xué)生平面作品展覽區(qū)或櫥窗。實(shí)踐證明，改革后的考核方法既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又達(dá)到了復(fù)習(xí)鞏固知識的目的，還鍛煉了學(xué)生的職業(yè)能力，為就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。
在教學(xué)過程中可以經(jīng)常穿插學(xué)生圖片展、設(shè)計(jì)專題比賽，把優(yōu)秀作品印刷出來轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，裝裱展示于學(xué)校，讓每個學(xué)生都欣賞到。例如在“臺歷設(shè)計(jì)”項(xiàng)目比賽中，有的同學(xué)把應(yīng)屆畢業(yè)照做成了臺歷在校科技節(jié)中展示，以致很多畢業(yè)生都說想要買下這本臺歷，這種狀況是我們意料之外的，從而使得學(xué)生對平面設(shè)計(jì)的興趣與學(xué)習(xí)積極性空前高漲。
三、結(jié)束語
作為職業(yè)中學(xué)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)的必修課程――Photoshop，不應(yīng)采取傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而應(yīng)該結(jié)合市場需要，以就業(yè)為導(dǎo)向，及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，采用情境模式下的“職業(yè)導(dǎo)向”的項(xiàng)目教學(xué)法，采取靈活的考核評價(jià)方法，充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)真正意義上的職業(yè)教育。
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【正 文】
學(xué)術(shù)著作是眾多類別圖書中的一個特殊種類，即相比較而言，學(xué)術(shù)著作的社會效益要顯著地大于其經(jīng)濟(jì)效益，學(xué)術(shù)著作的印數(shù)（確切一點(diǎn)應(yīng)該是發(fā)行量）一般都很難達(dá)到圖書盈虧平衡點(diǎn)的量，因此只能是“虧本”經(jīng)營。而且，從選題策劃到圖書營銷，整個出版流程，學(xué)術(shù)著作的操作難度也比較高。
產(chǎn)生上述困境的原因一般可歸結(jié)為以下四個方面：
(1)優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作的選題比較難發(fā)掘，從而減少了出版機(jī)會；即使能發(fā)掘到好的選題，從作者撰寫、修改書稿到圖書出版，周期也相當(dāng)長，從而降低了出書頻率。從目前的情況來看，大多數(shù)出版社（主要指有工作量指標(biāo)考核的出版社）的編輯為了能順利通過年度工作量指標(biāo)的考核，勢必會降低策劃此類選題、編輯此類書稿的積極性和主動性。
(2)由于存在讀者群相對較小的原因，一般來說，學(xué)術(shù)著作的首印數(shù)量較少，重印的機(jī)會也較低，為了能順利完成年度的經(jīng)濟(jì)考核指標(biāo)，編輯也很難有動力投入較多的精力于此。要積極主動地編輯、出版學(xué)術(shù)著作，出版經(jīng)費(fèi)還是一道不可逾越的坎。這就引出了學(xué)術(shù)著作出版經(jīng)費(fèi)方面保障的困境。
(3)一部優(yōu)秀的學(xué)術(shù)著作，不僅體現(xiàn)在其內(nèi)容新穎、觀點(diǎn)獨(dú)特、論述層次清晰等方面，而且還要保證其有優(yōu)秀的編校質(zhì)量、體現(xiàn)其獨(dú)特內(nèi)涵的裝幀設(shè)計(jì)，這些對學(xué)術(shù)著作的文字編輯和美術(shù)編輯都提出了很高的要求，從而也就決定了從事此類工作的編輯必須具有較高的專業(yè)素養(yǎng)（包括學(xué)術(shù)涵養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)）和高度的工作責(zé)任心。
(4)學(xué)術(shù)著作的營銷渠道比較特殊，也較單一；而且，一部學(xué)術(shù)著作出版后，要想獲得較理想甚至是最基本的經(jīng)濟(jì)效益，在出版之前或之后，對該圖書做適當(dāng)?shù)男麄魇潜匾模彩潜匦璧模话惚容^難做。這就引出了學(xué)術(shù)著作營銷方面保障的困境。
針對以上學(xué)術(shù)著作四個方面的獨(dú)特困境，筆者作如下對策探討：
一、選題方面的對策
一部優(yōu)秀的學(xué)術(shù)著作，首先應(yīng)該從選題的內(nèi)容上來評價(jià)。要從出版的源頭進(jìn)行把關(guān)，從而為出版一部優(yōu)秀的學(xué)術(shù)著作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
優(yōu)秀的學(xué)術(shù)著作能夠打造出版社的品牌，提高出版社的學(xué)術(shù)文化品位。在適度把握圖書經(jīng)濟(jì)效益的基礎(chǔ)上，出版社要積極鼓勵編輯策劃、編輯學(xué)術(shù)圖書，并在工作量指標(biāo)和經(jīng)濟(jì)指標(biāo)方面對給予適當(dāng)?shù)恼疹櫋＞C合起來，編輯可以通過以下渠道發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作的選題：
1.從高校、科研院所的學(xué)者中挖掘選題
(1)主動聯(lián)絡(luò)高校、科研院所中某些領(lǐng)域的資深學(xué)者或院士，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)術(shù)涵養(yǎng)深，其學(xué)術(shù)觀點(diǎn)代表了該領(lǐng)域的主流思想，而且他們也精于寫作，能夠爭取到他們的書稿，圖書的社會效益肯定很好，而且說不定還能為出版社帶來不錯的經(jīng)濟(jì)效益。
(2)積極尋找高校、科研院所中某些領(lǐng)域的優(yōu)秀青年學(xué)者。青年學(xué)者的學(xué)術(shù)思想比較活躍，容易提出新的甚至有突破性的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，而成為該領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究或?qū)W術(shù)爭論的焦點(diǎn)。把這樣的學(xué)術(shù)研究成果撰寫成書稿，其社會效益不言自明。如中山大學(xué)出版社出版的《決策管理：理論、方法、技巧與應(yīng)用》、《領(lǐng)導(dǎo)策略與團(tuán)隊(duì)管理》等，其內(nèi)容和編寫方式在該研究領(lǐng)域都是新穎的，其中《領(lǐng)導(dǎo)策略與團(tuán)隊(duì)管理》還獲得了第四次全國人事科研成果三等獎。
2.認(rèn)真遴選高校、科研院所的優(yōu)秀博士論文
高校和科研院所的博士生是一個知識層次較高的群體，他們所從事的研究工作在相關(guān)的領(lǐng)域均具有一定的先進(jìn)性或新穎性，要積極地對這些博士論文進(jìn)行適當(dāng)?shù)腻噙x，依不同的目標(biāo)層次作區(qū)別對待：若只是一般重要度的學(xué)術(shù)論著，可把它們當(dāng)作是有用知識傳遞的媒介，出版社有選擇地挑選出版；若通過編輯審讀（市場的眼光）和專家審閱（學(xué)術(shù)的眼光）后，確定為論點(diǎn)創(chuàng)新性強(qiáng)、學(xué)術(shù)價(jià)值高的學(xué)術(shù)論著，出版社則要對其做精心的編輯和裝幀設(shè)計(jì)，圖書出版后應(yīng)該能夠獲得比較好的社會效益，甚至有一定的經(jīng)濟(jì)效益。
3.關(guān)注各學(xué)科國家級或省級科研基金資助項(xiàng)目的課題
能獲得國家級或省級科研基金資助的項(xiàng)目，其研究內(nèi)容在該研究領(lǐng)域內(nèi)必定是具有創(chuàng)新性的。編輯應(yīng)在充分掌握相關(guān)信息的基礎(chǔ)上（即根據(jù)本出版社的出版方向，選擇性地篩選有出版價(jià)值的基金項(xiàng)目），密切與這些項(xiàng)目主持人的聯(lián)系，經(jīng)常向他們了解項(xiàng)目的研究內(nèi)容、研究進(jìn)展情況，向他們提供該研究領(lǐng)域的圖書出版情況，督促他們及時(shí)地把階段性研究成果寫成文字稿，并在其中指導(dǎo)他們規(guī)范書稿的撰寫方式，這樣，該項(xiàng)目的結(jié)題之時(shí)也就是書稿的成稿之日，從而為圖書的出版節(jié)省了時(shí)間，也保證了質(zhì)量。
特別要關(guān)注由國家自然科學(xué)基金資助的國家自然科學(xué)基金研究成果專著系列，這些專著的研究內(nèi)容在相關(guān)領(lǐng)域是填補(bǔ)空白的，達(dá)到國內(nèi)甚至國際的領(lǐng)先水平。如中山大學(xué)出版社出版的《鑄造舊砂再生利用及污染防治》、《泛歐幾何——圖文編碼與模式識別》均獲得了中南地區(qū)大學(xué)出版社優(yōu)秀專著獎。
4.關(guān)注社會熱點(diǎn)論題和有重要研究參考價(jià)值的選題
例如經(jīng)濟(jì)、管理、法律、社會等方面的研究專著，由于其內(nèi)容對人們的實(shí)際生活有一定的指導(dǎo)意義，或者其傳達(dá)的觀點(diǎn)是當(dāng)前社會的熱點(diǎn)論題或焦點(diǎn)話題，此類專著不僅對相關(guān)專業(yè)的研究人員開展研究工作具有參考價(jià)值，而且由于其讀者面廣、社會反響大，出版后還能引起更廣泛讀者的閱讀欲望。例如，中山大學(xué)出版社出版的“民本書系”之《渴望生存——農(nóng)民工流動的人類學(xué)考察》，推向市場后讀者反應(yīng)熱烈，近期還將出版該書系的《參與式社會評估——在傾聽中求得決策》、《尋求內(nèi)源發(fā)展——中國西部的民族與文化》、《“自由”的都市邊緣人——中國東南沿海散工研究》等幾種圖書。
二、出版經(jīng)費(fèi)方面的對策
出版學(xué)術(shù)著作，其社會價(jià)值與經(jīng)濟(jì)效益，對出版社來說歷來是一對矛盾體。因此，要想在學(xué)術(shù)著作出版方面有所突破、有所發(fā)展，除了要積極挖掘?qū)W術(shù)著作選題、嚴(yán)格把握其內(nèi)容質(zhì)量以外，對出版經(jīng)費(fèi)方面的安排也是相當(dāng)重要的。
從目前的情況看，要保障優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作的順利出版，其經(jīng)費(fèi)支持主要有以下四種途徑：
1.出版社出版基金的資助
一些優(yōu)秀的出版社或大部分大學(xué)出版社，設(shè)立出版基金是它們支持優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作出版的慣常做法。其中，大學(xué)出版社的出版基金中部分經(jīng)費(fèi)是由其所在學(xué)校支持的，因此所資助的圖書大多也是該學(xué)校的學(xué)術(shù)著作。這是一種良性互動的做法：出版社上繳給學(xué)校利潤，學(xué)校以支持本校優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作出版的方式返回部分利潤給出版社，以滿足學(xué)校學(xué)科建設(shè)的需要。這里要嚴(yán)格把握學(xué)術(shù)著作的內(nèi)容質(zhì)量問題。方法是：成立由不同領(lǐng)域的專家學(xué)者組成學(xué)術(shù)委員會，對于不同領(lǐng)域的學(xué)術(shù)著作，聘請相關(guān)的學(xué)者來評價(jià)，進(jìn)行無記名投票，決定能否給予出版。如果能成功運(yùn)作出版基金，一方面，出版社能有效地?cái)U(kuò)大自己的學(xué)術(shù)品牌效應(yīng)；另一方面，出版社所在學(xué)校也能通過系列高質(zhì)量的學(xué)術(shù)著作來提升其學(xué)術(shù)地位，從而獲得雙贏的效果。
2.課題經(jīng)費(fèi)中出版費(fèi)用的資助
一些比較重要或重大的課題，申請時(shí)就會包含有科研成果出版的經(jīng)費(fèi)支持，出版社要積極主動地與相關(guān)課題的主持人溝通協(xié)商，爭取獲得課題主持人的信任和合作，并充分利用好這些經(jīng)費(fèi)。這里也應(yīng)該指出，課題經(jīng)費(fèi)中所包含的出版經(jīng)費(fèi)，一般來說都不會太多，從出版社的角度來講，應(yīng)該較多地關(guān)注于人文社科、經(jīng)濟(jì)管理類等方面的課題成果，因?yàn)橄鄬τ诶砉ゎ悓W(xué)術(shù)著作，人文社科、經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)術(shù)著作的讀者群會大一些、關(guān)注的人會多一些，因此出版社較容易達(dá)到圖書盈虧平衡點(diǎn)的量。
3.作者所在單位的資助
近年來，國家對一些重點(diǎn)院校學(xué)科建設(shè)的扶持力度不斷加強(qiáng)，投入了大量的資金。而高校要體現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的成果，其中最重要的一個方面是出版一批高質(zhì)量的學(xué)術(shù)著作（而不單單是開了多少次國際學(xué)術(shù)會議），這對出版社特別是這些重點(diǎn)院校的出版社來說是一個很好的契機(jī)，因?yàn)槌霭孢@些優(yōu)秀的學(xué)術(shù)著作肯定能獲得一定額度的經(jīng)費(fèi)支持，且能大大提升出版社的學(xué)術(shù)品位。
此外，高校中各院系為了提升自身的學(xué)術(shù)地位，或申請碩士點(diǎn)、博士點(diǎn)，每年都會留出部分資金用于出版高質(zhì)量的學(xué)術(shù)著作。例如，中山大學(xué)出版社前一兩年出版的廣東外語外貿(mào)大學(xué)國際經(jīng)貿(mào)學(xué)院的“國際經(jīng)濟(jì)與金融”系列，前后共計(jì)有近20種，取得了一定的規(guī)模效應(yīng)，而且這系列學(xué)術(shù)圖書還在擴(kuò)充之中。
4.社會團(tuán)體或基金會的資助
現(xiàn)今，一些社會團(tuán)體，特別是一些社會學(xué)術(shù)團(tuán)體或基金會，為了擴(kuò)大自己的影響力，或者是在學(xué)術(shù)界的地位，都會通過資助出版社出版一些高質(zhì)量的學(xué)術(shù)著作來宣傳自己。出版社應(yīng)開拓并充分利用這些資源，促成一些學(xué)術(shù)著作的順利出版，這是一個雙贏的舉措。
三、編輯出版質(zhì)量方面的對策
1.責(zé)任編輯的專業(yè)素養(yǎng)
保障優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作的出版，出版社首先要培養(yǎng)一批高素質(zhì)的編輯。沒有高素質(zhì)的編輯，就不能做高質(zhì)量的學(xué)術(shù)出版。一個高素質(zhì)的編輯，需要有一流的專業(yè)素養(yǎng)和高度的工作責(zé)任心。專業(yè)素養(yǎng)包括兩個方面：一是指編輯在某一專業(yè)領(lǐng)域要有較高的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)，這樣的編輯可以與這一領(lǐng)域的一流學(xué)者進(jìn)行平等的探討和交流，編輯能夠看出一流學(xué)者的優(yōu)缺點(diǎn)，可以改正他的瑕疵，使他的著作更加完美。二是指編輯要精通編輯出版業(yè)務(wù)（即業(yè)務(wù)素質(zhì)）。一方面，編輯的文字功夫要好，通過編輯的修改和潤色，使整部學(xué)術(shù)著作的語言表達(dá)清晰、文字?jǐn)⑹隽鲿常涣硪环矫妫庉嬤€要能靈活拿捏圖書的版式設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、圖書用紙，甚至于圖書的定價(jià)幅度等，做到能把最適宜的視覺感受賦予每一部獨(dú)特的學(xué)術(shù)著作，爭取讓讀者一拿到圖書就愛不釋手，且也能比較容易地付諸購買行動。
出版社要著力扶植和保護(hù)學(xué)術(shù)圖書的編輯，雖然這是一個長期的培養(yǎng)過程。出版社不能只注重市場策劃編輯，一般商業(yè)圖書與學(xué)術(shù)著作的編輯應(yīng)該是有所區(qū)別的，出版社的學(xué)術(shù)品位還是要靠高質(zhì)量、規(guī)模化的學(xué)術(shù)著作來打造。
2.學(xué)術(shù)著作的裝幀設(shè)計(jì)
學(xué)術(shù)著作的裝幀設(shè)計(jì)與一般的商業(yè)圖書應(yīng)有很大的差別，且在確定選題之初就要著手進(jìn)行設(shè)計(jì)。從開本和版式設(shè)計(jì)、封面和內(nèi)文用紙、封面設(shè)計(jì)，到圖書的印制，整個操作過程都要圍繞學(xué)術(shù)著做各自獨(dú)有的風(fēng)格，做到圖書裝幀設(shè)計(jì)所傳遞的信息與圖書的內(nèi)容協(xié)調(diào)一致，這樣包裝后的學(xué)術(shù)著作才能有效地吸引讀者的眼球。
四、營銷方面的對策
優(yōu)秀的學(xué)術(shù)著作，其評價(jià)不能單單只是局限在圖書本身上，而且還應(yīng)該有一個擴(kuò)大其讀者面的問題，有一個擴(kuò)大其社會影響的問題，甚至還有一個引起被廣泛討論、廣泛關(guān)注的問題。因此，優(yōu)秀的學(xué)術(shù)著作出版之前，爭取讓讀者有一種期待的心理；出版之后，又能及時(shí)而有效地把它們傳遞給受眾，給盡可能多的讀者提供閱讀的機(jī)會。這就涉及學(xué)術(shù)著作的營銷渠道和營銷方法問題，即：學(xué)術(shù)著作的營銷，一要看是否有良好的銷售渠道或銷售方式，二要看是否有有效的宣傳手段。
一般來講，學(xué)術(shù)著作的銷售渠道或銷售方式最主要的有以下三類：
(1)專業(yè)學(xué)術(shù)書店。顧名思義，專業(yè)學(xué)術(shù)書店的圖書都比較專業(yè)，讀者的知識層次也比較高，這要求書店的經(jīng)營者要有比較高的學(xué)術(shù)涵養(yǎng)。從出版社的角度講，就是要培養(yǎng)這樣一支營銷隊(duì)伍：他們除了有一般的營銷知識和溝通能力外，最主要的是有一定程度的學(xué)術(shù)水平，至少是擁有某一學(xué)科或某一領(lǐng)域足夠的專業(yè)知識，這樣才能與專業(yè)學(xué)術(shù)書店的經(jīng)營者進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而把本版學(xué)術(shù)著作推薦給他們，與他們一起分析潛在的讀者群，從而讓他們有充分的銷售信心。
(2)高校圖書館和科研機(jī)構(gòu)的資料室。高校圖書館和科研機(jī)構(gòu)的資料室是學(xué)術(shù)著作最大（總量）、最穩(wěn)定的接受體。出版社要密切與圖書館配書（圖書團(tuán)購）單位的關(guān)系，把本版學(xué)術(shù)著作的出版信息及時(shí)地反饋給他們，并提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
(3)采取扁平化的分銷模式，減少中間環(huán)節(jié)，這是學(xué)術(shù)圖書銷售方式的趨勢。①直銷模式。由于學(xué)術(shù)著作的讀者定位比較明確，目標(biāo)群體相對比較集中，出版社要加強(qiáng)專業(yè)渠道的建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校和學(xué)術(shù)團(tuán)體直銷、終端專業(yè)讀者直銷等工作，或提供優(yōu)質(zhì)而快捷的郵購服務(wù)，積少成多。②網(wǎng)絡(luò)營銷模式，即應(yīng)用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段來實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)圖書出版、發(fā)行、銷售信息的、收集、整理、傳遞和反饋。通過建立客戶資料檔案，把最新的本版學(xué)術(shù)圖書出版信息及時(shí)、準(zhǔn)確地傳遞給受眾，并建立網(wǎng)上購書系統(tǒng)。
除了要有良好的銷售渠道和方式，學(xué)術(shù)著作還需要被有效地宣傳，其獨(dú)特而有效的宣傳方式有：
關(guān)鍵詞：教學(xué)方式；課程
中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）18-256-02
高校教職工申報(bào)的課程一般分為合格課程、優(yōu)質(zhì)課程、精品課程。從教學(xué)隊(duì)伍上看，除了要求相關(guān)教師有良好的師德外，這三種課程普遍都要求教師有著一定的學(xué)歷、年齡結(jié)構(gòu)，同時(shí)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)有一定的融合。合格課程主要是教師在站穩(wěn)講臺的基礎(chǔ)上，對已經(jīng)有多年經(jīng)驗(yàn)的課程進(jìn)行總結(jié)梳理，同時(shí)初步嘗試在相似學(xué)科類做一些拓展性的延伸，提出一些新的構(gòu)思與命題。優(yōu)質(zhì)課程主要是教師在有良好教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，將一些新的構(gòu)思與方式做新的整合，將形成的經(jīng)驗(yàn)與同行進(jìn)行交流，將教學(xué)成果應(yīng)用到更多的學(xué)生身上。精品課程主要是在具有優(yōu)良的教學(xué)效果基礎(chǔ)上，將教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)活動等給廣大的同行做示范性的展示，同時(shí)精品課程一般都會上傳到網(wǎng)絡(luò)上，受益的學(xué)生群體更大。在這三種課程中，精品課程普遍都是在優(yōu)質(zhì)課程的基礎(chǔ)上孵化出來，優(yōu)質(zhì)課程起著承上啟下的作用。
一、湖南科技學(xué)院《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》優(yōu)質(zhì)課程概述
《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程是新聞傳播系廣告學(xué)專業(yè)職業(yè)技能必修課程。該課程2013年10月立項(xiàng)為湖南科技學(xué)院優(yōu)質(zhì)課程，目前已近進(jìn)入課程驗(yàn)收期。該課程是在學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)構(gòu)成、色彩構(gòu)成等基本設(shè)計(jì)原理的基礎(chǔ)上，進(jìn)行實(shí)際的設(shè)計(jì)軟件知識的學(xué)習(xí)。主要通過本課程的學(xué)習(xí)來培養(yǎng)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)能力、提高鑒賞水平。通過本課程的學(xué)習(xí)能使學(xué)生了解平面設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，熟練使用設(shè)計(jì)軟件，具備標(biāo)志設(shè)計(jì)等廣告設(shè)計(jì)一般能力，逐步掌握平面廣告設(shè)計(jì)的各個步驟、方法，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識，獨(dú)立完成平面廣告作品的創(chuàng)意與設(shè)計(jì)，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》作為湖南科技學(xué)院的優(yōu)質(zhì)課程，它是在美術(shù)基礎(chǔ)上的延伸，其目的是為了夯實(shí)相關(guān)藝術(shù)設(shè)計(jì)理論及實(shí)踐基礎(chǔ)。《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》一般作為藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專業(yè)的基礎(chǔ)課程如藝術(shù)設(shè)計(jì)系、廣告系等，主要開設(shè)在美術(shù)類、新聞類的院系，同時(shí)也可以作為全校學(xué)生的公選課。
二、教學(xué)隊(duì)伍與教學(xué)內(nèi)容
《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》教學(xué)隊(duì)伍有著合理的學(xué)緣結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)。課程負(fù)責(zé)人與任課老師專業(yè)與教學(xué)主要集中于藝術(shù)設(shè)計(jì)、廣告創(chuàng)意、構(gòu)圖攝像，與本課程有著直接的關(guān)聯(lián)。教學(xué)隊(duì)伍以35歲以下的青年教師為主，副教授兩名、講師兩名，且都具有碩士以上學(xué)歷。相關(guān)教學(xué)人員有有教改相關(guān)的經(jīng)歷，如主持校級以上課題、發(fā)表省級以上的教改論文、承擔(dān)優(yōu)質(zhì)課程等。
湖南科技學(xué)院傳媒學(xué)院、美術(shù)學(xué)院主要以培養(yǎng)實(shí)踐應(yīng)用型的人才為主，制定的培養(yǎng)方案也主要圍繞這一方面。培養(yǎng)方案中的《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程，集中反映了學(xué)生對平面設(shè)計(jì)相關(guān)的知識、能力、素質(zhì)培養(yǎng)的需求，明確其在平面設(shè)計(jì)中的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)。 《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》分為平面設(shè)計(jì)理論與平面設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)兩個方面。平面設(shè)計(jì)理論主要圍繞創(chuàng)意來源、平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成來展開。創(chuàng)意來源方面主要講述創(chuàng)意的原則、創(chuàng)意的方法。平面構(gòu)成方面主要是講述平面構(gòu)成元素、平面構(gòu)成的基本形式。色彩構(gòu)成主要講述色彩的屬性、色彩的對比、色彩的調(diào)和。平面設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)主要分為三個方面：1、實(shí)操理論；2、實(shí)操技能；3、實(shí)訓(xùn)。實(shí)操理論主要講述實(shí)際設(shè)計(jì)中的規(guī)范與創(chuàng)意調(diào)和，包括：封面設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素及表現(xiàn)方法、插畫的應(yīng)用及其風(fēng)格、字體設(shè)計(jì)的原則與方法、海報(bào)設(shè)計(jì)的種類與構(gòu)成、包裝的類型與設(shè)計(jì)定位等。實(shí)操技能主要圍繞平面設(shè)計(jì)軟件PS的講述為主，通過一個個具體的案例進(jìn)行技能教學(xué)。實(shí)訓(xùn)主要是以學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)相關(guān)的平面作品為主。
三、教學(xué)方式及教學(xué)設(shè)施
教學(xué)方式方面，《平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程理論聯(lián)系實(shí)際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，教、學(xué)、做一體化。注意案例教學(xué)，用鮮活的案例盤活學(xué)生的思維。給學(xué)生灌輸正確的學(xué)習(xí)方法和制作思路，避免學(xué)習(xí)過程中的盲目性。在新的知識講述時(shí)，對已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識點(diǎn)進(jìn)行梳理，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的連接，避免遺忘。適當(dāng)布置作業(yè)讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生領(lǐng)悟設(shè)計(jì)中的注意事項(xiàng)，同時(shí)給予指導(dǎo)。不指定教材，編選并重，以自編講義為主。自編講義主要是多年教學(xué)的總結(jié)。實(shí)施開放性的實(shí)踐教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整自己的進(jìn)度，外院系的學(xué)生可以旁聽選修相關(guān)課程，可以在老師的指導(dǎo)下從事一些項(xiàng)目的設(shè)計(jì)。
實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，每人一組，獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，根據(jù)課程需要每次實(shí)驗(yàn)安排學(xué)時(shí)。以設(shè)計(jì)性試驗(yàn)為主體，提高學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生在制作方法以及軟件實(shí)際操作性等方面受到良好的訓(xùn)練。同時(shí)逐步實(shí)行開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增加學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)間的自主性。
學(xué)院教學(xué)設(shè)施完備，能夠滿足目前平面設(shè)計(jì)教學(xué)的各方面需要。在實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，有相對較多的實(shí)驗(yàn)室可以選擇如影視編導(dǎo)實(shí)驗(yàn)室、游戲設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室等，這些實(shí)驗(yàn)室都裝備的有相關(guān)軟件及教師控制系統(tǒng)，學(xué)生可以在老師的演示下，一步步的進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐。實(shí)訓(xùn)方面，學(xué)院配備的有獨(dú)立的開放性實(shí)訓(xùn)室，學(xué)生可以根據(jù)自己的設(shè)計(jì)項(xiàng)目的需求，選擇合適的實(shí)訓(xùn)室去設(shè)計(jì)。
四、教學(xué)改革的收獲及存在的問題
關(guān)鍵詞:書籍;裝幀設(shè)計(jì);符號學(xué)
書籍是一種精神的產(chǎn)物,也是一種特殊的文化商品。書籍既然被看作是一種特殊的商品當(dāng)然就會包裝,書籍裝幀設(shè)計(jì)自然也就被看作是這種特殊商品的包裝。造紙術(shù)的發(fā)明確定了書籍的材質(zhì),印刷術(shù)的發(fā)明促成了書籍的形成。印刷術(shù)代替了繁重的手工抄寫方式,縮短了一本書的成書周期,大大提高了書籍的品質(zhì)和數(shù)量,從而推動了人類文化的發(fā)展。
德國哲學(xué)家卡西爾說過:人是符號的動物,人們精神交往的手段是一系列可感知的符號單元組成的完整系統(tǒng)。進(jìn)入現(xiàn)代文明社會以后,書籍已經(jīng)不再像古時(shí)那樣的難求和不便于保存,于是更多人在喜愛閱讀的同時(shí)也對收藏書籍有著濃厚的興趣,所以書籍裝幀已經(jīng)成為一種文化符號的代表。書籍是可感知的符號系統(tǒng),書籍的內(nèi)容在不同的地域和時(shí)空下傳播,無論環(huán)境變化,書籍設(shè)計(jì)都是一種可感知符號的互相傳遞。
“符號”一詞最早出現(xiàn)于古希臘,符號是利用一定媒介來表現(xiàn)或指稱某一事物,可以被大眾所理解的事物,一切有意義的物質(zhì)形式都是符號。“符號學(xué)”最先是由瑞士語言學(xué)家索緒爾提出來的。他對符號學(xué)的定義是:一種研究社會生活中符號生命的科學(xué),他是社會心理學(xué)的一部分,因而也是整個心理學(xué)的一部分。它將告訴我們符號是由什么構(gòu)成的,受什么規(guī)律支配。符號學(xué)正是研究符號規(guī)律的科學(xué),是與邏輯學(xué)、語言學(xué)、哲學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)、宗教學(xué)等眾多門類的交叉學(xué)科。
設(shè)計(jì)一詞在英文中有做記號的意思,而符號可以看作是這種方式的延續(xù)。從上古人民的結(jié)繩記事到木板刻字再到圖騰崇拜,我們都可以看作是做記號,對社會信息的符號記錄。符號不僅僅是文字,圖像的傳遞,任何東西只要在一定的活動背景下都可以被看作是符號,只要能為當(dāng)時(shí)的社會服務(wù)。符號承載著信息的傳遞,書籍裝幀設(shè)計(jì)和圖形設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)都是一種符號的傳遞,設(shè)計(jì)者在通過使用一些能突出書籍特色的符號來傳播文化,給讀者直接的符號信息來傳達(dá)書籍的信息。從另一個角度來說,讀者正是通過設(shè)計(jì)者使用的這些符號更直觀地獲得書籍的內(nèi)容。書籍設(shè)計(jì)也就成為了視覺設(shè)計(jì)的一種符號形象,書籍作為文化的載體有不可忽視的作用。符號是負(fù)載和傳遞信息的中介,是認(rèn)識事物的一種簡化手段,設(shè)計(jì)中的符號作為一種非語言符號,與語言符號有許多共性。書籍設(shè)計(jì)就是這樣的一種設(shè)計(jì)語言,設(shè)計(jì)者通過對書籍信息的理解使用非語言的符號傳達(dá)給讀者書籍的符號語言。
符號包括3種類型,圖像符號、指示符號和象征符號,這3種類型的符號對書籍設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐有著重要的意義。一本好的書籍設(shè)計(jì)在設(shè)計(jì)時(shí)不僅僅只局限于對文字符號的使用,它還包括圖形的設(shè)計(jì),字體的設(shè)計(jì),版面的設(shè)計(jì)等等,可見書籍的設(shè)計(jì)是一門綜合的設(shè)計(jì)。
一、書籍裝幀中的圖像符號
圖像符號的使用是一個將圖形視覺化、符號化的過程。我們對圖像符號圖像有直接的感知能力,圖像符號是傳達(dá)信息最直接有效的方式,所能表達(dá)的信息也能夠準(zhǔn)確的被讀者獲得,也能更快速有效的傳達(dá)書籍的內(nèi)在信息。我們的祖先從最初的結(jié)繩記事到后來的圖騰崇拜,都是圖像符號的歷史演變。索緒爾認(rèn)為符號學(xué)應(yīng)研究社會生活中符號的生命,認(rèn)為對于符號來說,聲音知覺和內(nèi)心觀念的結(jié)合才是最本質(zhì)的。書籍裝幀設(shè)計(jì)是沒有聲音的設(shè)計(jì),但是書籍設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)者是對書籍內(nèi)容理解和內(nèi)心感受的結(jié)合,圖像符號的使用是受一定社會規(guī)律約束的,而所傳達(dá)的信息也是對社會生活中符號生命的研究和使用。
呂敬人是書籍設(shè)計(jì)的大師,2000年他為《梅蘭芳全傳》一書的設(shè)計(jì)把純文字的書變成了一本圖文并茂的書籍,使用了大量的圖像符號。在書籍的封面設(shè)計(jì)上使用了大師所扮演的經(jīng)典的京劇形象,能很好的傳達(dá)京劇信息的戲曲形象。切口處將書端起,向下翻開是梅蘭芳的生活照,向上打開是梅蘭芳的舞臺照。雙面人物圖像符號的使用準(zhǔn)確的貼合了書籍的名稱,在翻動時(shí)能看到梅蘭芳一生的形象。切口處的獨(dú)特設(shè)計(jì)產(chǎn)生了獨(dú)特的視覺效果,同時(shí)也精煉了書籍的內(nèi)容。書籍設(shè)計(jì)中的圖像符號能起到傳遞信息的作用,到位的圖像符號能更好的承載信息。《梅蘭芳全傳》在設(shè)計(jì)時(shí)就考慮到了社會生活中的符號生命,對大師經(jīng)典形象的圖像使用,是圖像符號所傳達(dá)的信息直接而明了,讀者在接受這樣的圖像符號信息以后能直觀的獲得書籍內(nèi)容。
二、書籍裝幀中的指示符號
指示符號是指具備有一定指代功能的符號,他或許和所表達(dá)的對象存在時(shí)間和空間上的差異,而指示符號具有很強(qiáng)的導(dǎo)向和指向功能。符號是利用一定媒介來表現(xiàn)或指稱某一事物,可以被大眾所理解的和一切有意義的物質(zhì)形式都是符號。巴特爾延續(xù)了索緒爾對符號學(xué)基本原理的兩分法,“能指”和“所指”是符號學(xué)中的一個重要概念。書籍裝幀能給讀者最直觀的視覺效果,讀者能從書籍裝幀的封面理解到書籍的內(nèi)容,這就是書籍的“能指”。而“所指”則表明了書籍的指向性,書籍的指示符號不僅僅是個符號,而是能賦予書籍更多的含義。
《朱熹榜書千字文》是呂敬人的得意之作。在構(gòu)思這一書籍的形態(tài)時(shí),呂敬人認(rèn)為朱熹的大字遒麗灑脫,以原大復(fù)制既要保持原汁原味,又要創(chuàng)造一種令人耳目一新的形態(tài)。于是在翻開《朱熹榜書千字文》時(shí),遒勁、粗獷的字跡仿佛從紙上立起來,鑲嵌入一個古老的石碑,似乎讓人感覺到當(dāng)年篆刻者手上的力度。封面的設(shè)計(jì)則以中國書法的基本筆劃點(diǎn)、撇、捺作為上、中、下3冊書的基本符號特征,既統(tǒng)一格式又具個性。封函將一千字反雕在桐木板上,仿宋代印刷的木雕版。全函以皮帶串連,如意木扣合,構(gòu)成了造型別致的書籍形態(tài)。木質(zhì)結(jié)構(gòu)的書籍設(shè)計(jì)和書法元素的運(yùn)用,都很好的體現(xiàn)了中國的符號特色。設(shè)計(jì)者通過中國傳統(tǒng)元素的使用很好的詮釋了書籍的內(nèi)在。“所指”和“能指”這一符號學(xué)提出的理論對書籍裝幀設(shè)計(jì)中的指示符號的使用起到了一個指導(dǎo)作用。
這套書的設(shè)計(jì)使用了中國的傳統(tǒng)符號元素,具有特色的指示符號的使用很好的傳達(dá)信息,讀者能在第一時(shí)間明白書籍設(shè)計(jì)的涵義和了解到書籍的內(nèi)容。在書籍設(shè)計(jì)的表現(xiàn)中,使用的符號能體現(xiàn)出具象、抽象的風(fēng)格,就很好的闡釋了符號學(xué)中所指和能指的關(guān)系。這一對關(guān)系能闡述清楚,也就是書籍裝幀中只是符號的應(yīng)用,能為設(shè)計(jì)者減少很多不必要的繁瑣的設(shè)計(jì)。
三、書籍設(shè)計(jì)中的象征符號
索緒爾強(qiáng)調(diào)了符號學(xué)是一門有規(guī)律可尋的學(xué)科。象征符號即是這樣的一種符號,它與所指的對象之間并沒有必然的聯(lián)系,是一種約定俗成的結(jié)果,是由長時(shí)間多人的感受所產(chǎn)生的聯(lián)想集合而成,即社會習(xí)俗。
我們來看一下曾經(jīng)獲得第6屆全國裝幀金獎的《小紅人的故事》的書籍裝幀。《小紅人的故事》是一本講記述了作者近年來在民間采風(fēng)、考察的深切感受以及作者創(chuàng)作剪紙小紅人的故事。設(shè)計(jì)者把中國設(shè)計(jì)元素與書中展現(xiàn)的神秘而瑰麗的鄉(xiāng)土文化巧妙地結(jié)合在一起,紅色的主旋律蔓延至了書中的每一個角落。本書從函套到書蕊,從紙質(zhì)到裝訂樣式,從字體的選擇至版式排列,以及封面上很特別的剪紙小紅人,無不浸染著傳統(tǒng)民間文化豐厚的色彩。設(shè)計(jì)者熟練的運(yùn)用了中國設(shè)計(jì)元素,把能象征中國特色的符號和書籍裝幀相結(jié)合,書籍設(shè)計(jì)中的象征符號和書籍的內(nèi)容緊密貼合能更好反應(yīng)書籍的內(nèi)容。符號學(xué)是一種有規(guī)律的學(xué)科,而象征符號是一種約定俗成的結(jié)果。這樣象征符號和符號學(xué)就有著必定的聯(lián)系。書籍裝幀中的象征符號的使用,縮短了讀者獲得書本信息的時(shí)間,給讀者直接的視覺信息,這就是一本書籍設(shè)計(jì)成功的地方。
近年對符號學(xué)的研究已經(jīng)逐漸興起,而面對復(fù)雜經(jīng)濟(jì)的變化,書籍作為一種獨(dú)特的商品和經(jīng)濟(jì)有著必然的聯(lián)系,而書籍設(shè)計(jì)正在經(jīng)歷這樣的符號化的影響。我們身處符號的世界,我們的思維、語言和交際都離不開符號,設(shè)計(jì)作為一種符號語言,在現(xiàn)代社會已經(jīng)越來越多的被提及,而設(shè)計(jì)的目的就是加強(qiáng)人與人之間、人與社會之間的交流。平面設(shè)計(jì)對人們的生活產(chǎn)生著重要的影響,書籍作為人生活中的一部分與人的關(guān)系是不可分割的。設(shè)計(jì)者通過對書籍內(nèi)容的理解,通過設(shè)計(jì)的語言,使用不同的符號元素進(jìn)行結(jié)構(gòu)和重組,從而準(zhǔn)確的傳達(dá)出書籍的內(nèi)容。書籍設(shè)計(jì)和符號學(xué)的緊密結(jié)合,能使設(shè)計(jì)更好的為閱讀來服務(wù),符號學(xué)在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用也能更好的指導(dǎo)一本書籍的成功設(shè)計(jì)。
參考文獻(xiàn):
1、趙毅恒.符號學(xué)文學(xué)論文集[M].百花文藝出版社,2004.
關(guān)鍵詞：設(shè)計(jì)；書籍；色彩
1 書籍設(shè)計(jì)中色彩應(yīng)用的重要性
書籍的裝幀設(shè)計(jì)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它具有立體性、多側(cè)面性、多層次性、多因素性等。那么怎樣設(shè)計(jì)出一本好書呢？它應(yīng)該是藝術(shù)與功能、內(nèi)容與形式的有機(jī)結(jié)合。書籍設(shè)計(jì)的主要個性是審美與功能的結(jié)合，其視覺元素最關(guān)鍵的便是色彩，而色彩在塑造書籍設(shè)計(jì)的個性和創(chuàng)造情感這兩個方面具有非常獨(dú)到的優(yōu)勢。優(yōu)秀的色彩設(shè)計(jì)從某種程度上能帶給讀者一種煥然一新的視覺沖擊，并且能引起讀者的興趣，從而呼喚起他們對書籍機(jī)一部了解的想法。因此，作為一名專業(yè)的設(shè)計(jì)師，應(yīng)該把色彩當(dāng)作一種語言來理解，在設(shè)計(jì)過程中，設(shè)計(jì)師不能只憑借本人對色彩的好惡而決定設(shè)計(jì)內(nèi)容，必須依據(jù)所設(shè)計(jì)的對象，作出準(zhǔn)確的判斷，從而合理的選擇，富有創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)出合理的作品。
每一種書籍都有其本身固有的性格。例如，在設(shè)計(jì)政治類的書籍時(shí)，需要考慮設(shè)計(jì)應(yīng)該有莊重和穩(wěn)定的特征，如果色彩太鮮艷，太活躍，就不符合這類書籍所要達(dá)到的設(shè)計(jì)目的；而兒童類的圖書則要有兒童般的可愛、天真、嬌嫩等活潑的特點(diǎn)，往往要把色彩處理的高調(diào)些；時(shí)裝書籍類的色彩富有個性，要符合潮流的變化；體育雜志要把其色彩設(shè)計(jì)的更刺激和更具有對比性，以給讀者很強(qiáng)的視覺沖擊。所以，色彩不僅展現(xiàn)了書籍本身的性格，也體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個性和設(shè)計(jì)風(fēng)格。要想用色彩充分表現(xiàn)書籍的風(fēng)格，設(shè)計(jì)者必須把握住其內(nèi)容的風(fēng)格，但是僅僅依靠內(nèi)容卻不考慮設(shè)計(jì)和僅僅在乎設(shè)計(jì)而忽略了書籍的內(nèi)容，這兩種極端的設(shè)計(jì)方式都是失敗的。因此我們需要在更合適的范圍內(nèi)找到更符合綜合要求的設(shè)計(jì)風(fēng)格，使書籍表現(xiàn)的與眾不同，更富有新意。具體設(shè)計(jì)要根據(jù)具體情況，我們要用心體會，把握好色彩的尺度，充分考慮其深更深一層次的內(nèi)涵。在設(shè)計(jì)的過程中，設(shè)計(jì)師對色彩的應(yīng)用體現(xiàn)了色彩本身的特性，也間接的體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的個性和精神面貌。也許設(shè)計(jì)師能設(shè)計(jì)出一個成功的作品的法寶是對色彩特定的喜愛。但是，色彩也應(yīng)該有自我主張，要有勇氣去選擇色彩。如何利用色彩和風(fēng)格為書籍增添光彩，就需要淋漓盡致的展現(xiàn)其個性的那一方面。這個所謂的個性就可以理解為獨(dú)具的，或是與別人不同的藝術(shù)特性，而在創(chuàng)作中所表現(xiàn)的則是創(chuàng)作個性。每一個階層、每一個地域、每一個民族，對設(shè)計(jì)都有不同的感受。在設(shè)計(jì)時(shí)，我們都努力開發(fā)本身的個性，就會形成另一種不同的風(fēng)格形式。在設(shè)計(jì)書籍的色彩時(shí)，只有堅(jiān)持獨(dú)具個性，才能采浩瀚的書的海洋里脫穎而出，搶先進(jìn)駐到讀者的心靈中。每一個民族都應(yīng)該有他們的民族性或者稱為民族個性；每一個時(shí)代的精神有它的時(shí)代個性；每一個藝術(shù)家都獨(dú)具藝術(shù)個性。同樣在設(shè)計(jì)書籍裝幀的色彩時(shí)，只有充分發(fā)揮這個民族、這個時(shí)代和這個藝術(shù)家個性和創(chuàng)造性，才能賦予書籍裝幀設(shè)計(jì)更多的色彩以及創(chuàng)造性。
2 色彩在書籍設(shè)計(jì)中的問題
缺乏對色彩應(yīng)用的創(chuàng)新意識。國內(nèi)的色彩設(shè)計(jì)在書籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用還有些許不如人意的方面。隨著觀念的轉(zhuǎn)變，即“書籍裝幀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皶O(shè)計(jì)”，這使的其樣式和方法都更具有多元話的特性，然而，形式和內(nèi)容的發(fā)展也能再那么單一。大詩人歌德說過，“人人都看得見題材，經(jīng)過努力才能把握內(nèi)容的意義，而對大多數(shù)人來說，形式是一個秘密”。由此可見，創(chuàng)新的意義重大。無論人類發(fā)展到什么時(shí)候，都不應(yīng)該停留在原地。我們同樣地也要用更新鮮、更個性的面孔來設(shè)計(jì)、裝飾書籍，才能配合書籍的內(nèi)容更完美的展現(xiàn)其內(nèi)涵和風(fēng)格。現(xiàn)如今所生產(chǎn)的書籍的量不斷加大，但是，在當(dāng)今社會各種各樣的書籍僅僅盲目地追求利益的同時(shí)，卻忽視了書籍的設(shè)計(jì)。在有些書籍設(shè)計(jì)中，色彩明顯地缺乏美感和設(shè)計(jì)感。毫無疑問，這對書籍造成了很大的傷害。
色彩設(shè)計(jì)在書籍設(shè)計(jì)中的應(yīng)用雷同化問題嚴(yán)重，在某些設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)中，屬于同一種類內(nèi)容的書籍設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師往往會習(xí)慣性的使用類似的色系。在這個商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的社會中，銷量的減少就會使商家失去市場。因此，書籍設(shè)計(jì)中色彩的應(yīng)用意義重大。設(shè)計(jì)師應(yīng)該在規(guī)律中，找到符合設(shè)計(jì)的一條路線。在設(shè)計(jì)格式上轉(zhuǎn)換一種設(shè)計(jì)思路，也許設(shè)計(jì)對象是同一題材，但是在借鑒了其他設(shè)計(jì)色彩形式之后，將會發(fā)現(xiàn)是另一種風(fēng)格，也可以理解為，從另一個角度詮釋了書籍的風(fēng)格。從而達(dá)到不同的設(shè)計(jì)效果。因此，我們應(yīng)該多多創(chuàng)新，從創(chuàng)新中發(fā)現(xiàn)新的思路，以擺脫雷同化。
3 書籍設(shè)計(jì)中色彩設(shè)計(jì)的具體應(yīng)用
首先，我們應(yīng)該抓住設(shè)計(jì)的主色調(diào)，封面設(shè)計(jì)師書籍設(shè)計(jì)的主要體現(xiàn)，色彩的搭配選擇是決定書本設(shè)計(jì)成敗的主要原因之一。其次，書籍設(shè)計(jì)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)色彩上的對比，明亮的色彩，高純度和暖色的色彩都是比較常見的，但是有些色彩并不多見，它們最能吸引人的注意力，其主要原因是缺乏色彩的對比。與此同時(shí)，要想書籍設(shè)計(jì)的更有視覺沖擊力，其就應(yīng)該做到色彩之間的對比更加合理，因?yàn)樯十a(chǎn)生的沖擊感能夠強(qiáng)力的刺激人們的視覺，達(dá)到一定的好的效果。再次，色彩搭配要和諧，色彩應(yīng)用在書籍設(shè)計(jì)中要有合理的和諧性。
只有做到色彩設(shè)計(jì)做到凸顯設(shè)計(jì)師的個性、創(chuàng)新性，才能用色彩吸引讀者，創(chuàng)造出合適的意境，從而打動讀者并淋漓盡致的體現(xiàn)書籍的格調(diào)。在將色彩設(shè)計(jì)合理的運(yùn)用到書籍設(shè)計(jì)中時(shí)，設(shè)計(jì)師應(yīng)該盡量避免造成設(shè)計(jì)的單一化和雷同化等。要著力抓住主要色調(diào)，并在色彩對比中做到設(shè)計(jì)的和諧與合理。而來自不同地域、不同民族的設(shè)計(jì)師們都有各自的風(fēng)格，他們的設(shè)計(jì)作品主要是基于設(shè)計(jì)師的特點(diǎn)和所在民族特點(diǎn)來進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的。這些都是色彩應(yīng)用于書記設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)規(guī)律。
任何形式和方法都不可能是一勞永逸的，永恒的是發(fā)展、變化。在茫茫書海中，要想設(shè)計(jì)的作品鶴立雞群，其中色彩設(shè)計(jì)的運(yùn)用起到了重要作用，它也是眾多因素的關(guān)鍵的一點(diǎn)。只有合理的使用各種色彩語言，創(chuàng)新性的進(jìn)行色彩搭配，將藝術(shù)設(shè)計(jì)與書籍內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合到一起，才能脫穎而出。
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