時(shí)間：2022-09-19 20:49:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇物理期中考試總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，這一學(xué)期已走過了一半的路程，一路走來讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多。這兩天，我校舉行了本學(xué)期期中考試，這是對(duì)我們同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)。為了幫助同學(xué)們更好分析考試得失，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，迎接下一階段的考試和中考的挑戰(zhàn)，今天隆重召開“期中考試學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)暨總結(jié)表彰大會(huì)”。
1、為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進(jìn)而在以后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長(zhǎng)避短，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。 首先請(qǐng)祁主任對(duì)本次考試的情況做全面系統(tǒng)的總結(jié)，幫助同學(xué)們分析考試得失。
2、半個(gè)學(xué)期來，由于全體師生的共同努力，我們?nèi)〉昧耸挚上驳某煽?jī)，涌現(xiàn)現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)刻苦、進(jìn)步較大、成績(jī)突出的先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班集體。下面我宣讀本次期中考試中的優(yōu)秀班集體和先進(jìn)個(gè)人名單。
3、請(qǐng)楊校長(zhǎng)為優(yōu)秀班集體和先進(jìn)個(gè)人頒獎(jiǎng)讓我們?cè)僖淮斡谜坡曄蛟诒敬纹谥锌荚囍蝎@得獎(jiǎng)勵(lì)的同學(xué)表示熱烈的祝賀！同學(xué)們，我們的每*一次進(jìn)步，都與老師的辛勤耕耘是分不開的，當(dāng)我們?cè)诮邮苷坡暋ⅹ?jiǎng)品和微笑時(shí)，我想說，我們不能忘了辛勤耕耘老師，同學(xué)們讓我們用最熱烈的用掌聲送給我們親愛的老師，向半個(gè)學(xué)期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！
4、通過考試，可以檢查教學(xué)情況，可以衡量班級(jí)之間的差距，可以反映出每個(gè)同學(xué)的各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況。但是，考試不是唯一的手段，分?jǐn)?shù)也不是*衡量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。同學(xué)們不要以一次考試成績(jī)的失敗而否定自己。有人說,失敗是成功之母。我說,失敗不是成功之母,從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么,我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試,今后更好的學(xué)習(xí)呢?我想，我們每一位同學(xué)都要善于在考試后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷修正學(xué)習(xí)方法，以提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。
為了同學(xué)們?cè)诳荚嚭笳莆找惶讓W(xué)得快、記得牢、用得活的科學(xué)學(xué)習(xí)法，我們的任課老師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合自己積累的經(jīng)驗(yàn)，有許多金點(diǎn)子向大家傳授：有請(qǐng)王老師就語(yǔ)文學(xué)習(xí)向大家傳金送寶，大家掌聲歡迎！有請(qǐng)楊老師就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)向大家指點(diǎn)迷津，大家掌聲歡迎！有請(qǐng)冉老師就英語(yǔ)學(xué)習(xí)向大家送上他的錦囊妙法，大家掌聲歡迎！有請(qǐng)馬老
師就物理學(xué)習(xí)方法為大家充電 ，大家掌聲歡迎！有請(qǐng)桑老師就化學(xué)學(xué)習(xí)方法為大家補(bǔ)鈣，大家掌聲歡迎！讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x幾位老師的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。
5、今年學(xué)校為了給同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在教學(xué)方面，進(jìn)一步完善學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，并及時(shí)的對(duì)表現(xiàn)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，希望同學(xué)們珍惜學(xué)校為大家提供的各種學(xué)習(xí)機(jī)遇，迎接后一階段的挑戰(zhàn)。對(duì)七八年級(jí)來說，期中總結(jié)之后又是一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)九年級(jí)來說，將面臨人生的的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
在這樣的重要時(shí)刻，讓我們一起聆聽楊校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。大家掌聲歡迎！
讓我們?cè)僖淮斡谜坡暩兄x楊校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨。同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，并不是我們學(xué)習(xí)的終點(diǎn)，一次考試并不是句號(hào)，更不是人生的全部。
我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會(huì)，激發(fā)同學(xué)們爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的意識(shí)，掀起學(xué)習(xí)。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。
人的一生中需要經(jīng)歷無數(shù)次考試，有形的或者是無形的。每次考試都會(huì)讓我們得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn)，是我們發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證問題的好機(jī)會(huì)，一次成功或者失敗證明不了什么，它終究要成為歷史。重要的是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)反思、改過。不要當(dāng)我們失敗了才知道沒有好好的學(xué)習(xí)過，不要當(dāng)我們錯(cuò)過了才覺得后悔!我們要從失敗中找到自己的錯(cuò)誤，從成功中發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后堅(jiān)持不懈的去努力!
大多數(shù)同學(xué)們這兩天都在進(jìn)行期中考試。有人說，失敗是成功之母。我說，失敗不是成功之母，從失敗中吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)才是成功之母。那么，我們?cè)撛趺蠢眠@次期中考試，今后更好的學(xué)習(xí)呢?今天來談?wù)勂谥锌荚嚨目偨Y(jié)問題。一共有三個(gè)步驟。
總結(jié)
(一)整體總結(jié)
首先，建議大家先對(duì)自己的期中考試整體情況做一個(gè)總結(jié)。想必同學(xué)們對(duì)自己的成績(jī)都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時(shí)間學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)反映。建議同學(xué)們問自己一個(gè)問題：成績(jī)是上升還是下滑?
如果上升，是因?yàn)轭}目適合你(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績(jī)會(huì)比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是自己的水平真實(shí)上升了。
如果下滑，問題又出在哪里。
(二)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)
知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)是期中考試總結(jié)最重要的一環(huán)。這里有兩種情況很可怕，一是根本不進(jìn)行總結(jié)，那么你下次可能還掉在相同的陷阱里。第二種情況是就題論題進(jìn)行總結(jié)，這樣的結(jié)果是你下次可能掉在一個(gè)相似的陷阱里。
那么，如何正確進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)?
首先，同學(xué)們拿到卷子后，應(yīng)對(duì)自己答這份卷子的情況進(jìn)行一個(gè)全面的回想。請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的每道題。注意，此時(shí)你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯(cuò)題。而是包括你答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運(yùn)氣做對(duì)的題。這些題都是你的軟肋。
其次，同學(xué)們應(yīng)著重對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這里應(yīng)該注意的是，千萬(wàn)不要就題論題。如果只是這道題做錯(cuò)了，改正了。那這樣的總結(jié)只是讓你多會(huì)做一道題而已，下次類似的題變一變形，可能又錯(cuò)了。殊不知，一道題錯(cuò)了，可能是你相關(guān)的知識(shí)體系就沒有搞清楚。
所以，同學(xué)們應(yīng)該做的是，由點(diǎn)及面，對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。英語(yǔ)錯(cuò)了一道考察冠詞的單選題，那你是不是對(duì)冠詞這部分知識(shí)就沒掌握好?物理一道大題的受力分析又錯(cuò)了，好好想想你的受力分析是不是一直就存在問題?
如果答案是肯定的話，為什么不以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識(shí)疏漏處趕緊補(bǔ)上呢?如果又是應(yīng)付了事，下次一定還會(huì)出問題。要拖到什么時(shí)候呢?
(三)考試技巧總結(jié)
考試技巧的總結(jié)上，高三和初三的同學(xué)應(yīng)尤其注意。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)考試過程，這次你的回顧重點(diǎn)是在考試技巧上。請(qǐng)同學(xué)回想，也問自己幾個(gè)問題。
1.這次考試你的策略是什么?時(shí)間安排是否合理，有沒有出現(xiàn)先緊后松或先松后緊的現(xiàn)象?
2.有沒有出現(xiàn)填錯(cuò)答題卡，或者一些很明顯的低級(jí)失誤?如果有，你要怎么能讓自己記住這個(gè)血的教訓(xùn)?
3.具體到每門學(xué)科。英語(yǔ)是否沒有時(shí)間看完整個(gè)閱讀?聽力是否因?yàn)榧m結(jié)前面的內(nèi)容而影響了聽后面的內(nèi)容?數(shù)學(xué)是否因?yàn)閷Ｗ⒑竺娴哪车篮茈y的大題而沒有檢查，導(dǎo)致丟了一些不該丟的分。等等。
通過考試技巧的總結(jié)，想必同學(xué)們自己就能明白，在這次考試中，如果你能怎樣安排時(shí)間，安排答題順序，就能取得更好的成績(jī)。把你總結(jié)的記下來，這都是你最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。高三和初三的同學(xué)們，請(qǐng)把你們的每一次考試當(dāng)成是最終考場(chǎng)上的真實(shí)演練。
一、常規(guī)工作
南航蘇附星湖街高二年級(jí)部在2020年的一年里，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)工作，發(fā)展態(tài)勢(shì)良好。
德育工作細(xì)致有效：
1.德育常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級(jí)學(xué)生管理20條為準(zhǔn)則。早晨6：30學(xué)生出宿舍，學(xué)生自管會(huì)成員檢查宿舍滯留人員，6點(diǎn)50班主任、學(xué)生檢查遲到學(xué)生、檢查儀容儀表，班主任群內(nèi)上報(bào)；課間要求禁止吵鬧、奔跑、推推打打；大課間無特殊原因，必須參加跑操，班主任全部到位，檢查督促整齊度；中午天天練結(jié)束全體關(guān)燈安靜休息，不允許走動(dòng)和有說話的現(xiàn)象；晚餐后學(xué)生自主高效地完成規(guī)定學(xué)科小練，然后開始晚自習(xí)；晚自習(xí)課間及眼保健操由學(xué)生自管會(huì)檢查；宿舍10點(diǎn)10分熄燈即安靜，每天由班主任、級(jí)部值班、學(xué)生自管會(huì)成員檢查，群內(nèi)及時(shí)反饋。
2.年級(jí)部每周一召開班主任、備課組長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議，研究班級(jí)事務(wù)、學(xué)生現(xiàn)象、商量對(duì)策、提升班主任管理水平，開展班主任教研活動(dòng)；
3.每周的班會(huì)課、周五的晨會(huì)課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報(bào)近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！
4.年級(jí)成立學(xué)生自主管理委員會(huì)，檢查督促反饋學(xué)生在班、在宿舍情況。
5.年級(jí)部定期召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)、全體家長(zhǎng)會(huì)，不定期召開學(xué)生座談會(huì)、部分家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合班主任召集個(gè)別家長(zhǎng)談話，形成一張周密的家校聯(lián)系網(wǎng)，開展各項(xiàng)工作。
6.年級(jí)部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
7.心理講座和學(xué)科指導(dǎo)講座相互穿插，讓學(xué)生能夠以良好的心態(tài)和學(xué)科素養(yǎng)完成學(xué)業(yè)。
8.充分利用好黑板報(bào)和年級(jí)宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。
教學(xué)常規(guī)工作：
1.教學(xué)常規(guī)以星湖街校區(qū)高二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)20條為準(zhǔn)則。早讀強(qiáng)調(diào)開口率，上課強(qiáng)調(diào)抬頭率，自習(xí)強(qiáng)調(diào)埋頭率。
2.強(qiáng)化作業(yè)量、限時(shí)作業(yè)完成、作業(yè)質(zhì)量等工作。
3.早讀從6點(diǎn)50開始全體學(xué)生在課代表的組織下進(jìn)入早讀，要求起立大聲讀背，雙語(yǔ)教師大部分7點(diǎn)就進(jìn)入教室。
4.強(qiáng)調(diào)作業(yè)講評(píng)和訂正的有效性，對(duì)天天練和周周清、月考、期中、期末考試等分點(diǎn)到位，分析到位，群內(nèi)，共同衡量研究。
5.備課組強(qiáng)化備課活動(dòng)，針對(duì)星湖街教師數(shù)少的情況，一方面兩校區(qū)共同教研，另一方面本校區(qū)開展微教研，隨時(shí)交流教學(xué)。
6.充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。
7.期中考試后啟動(dòng)合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考。
二、重點(diǎn)工作
1.強(qiáng)化非智力因素對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極作用：
每周的班會(huì)課、周五的晨會(huì)課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報(bào)近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！
年級(jí)部定期召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)、心理講座、全體家長(zhǎng)會(huì)、不定期召開學(xué)生座談會(huì)、部分家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合班主任召集個(gè)別家長(zhǎng)談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項(xiàng)工作。
年級(jí)部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
充分利用好學(xué)生表彰會(huì)、黑板報(bào)和年級(jí)宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。
規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！
學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！
2.教學(xué)工作落到細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)改變思路：
調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對(duì)合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)做出不同的調(diào)整，由于班級(jí)數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級(jí)部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。
針對(duì)有效分配課時(shí)，高效完成雙考的任務(wù)，年級(jí)部經(jīng)過三次課時(shí)調(diào)配，期中考試后啟動(dòng)合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。
打造優(yōu)生團(tuán)隊(duì)，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，年級(jí)部在不同的節(jié)點(diǎn)明確不同的名單，年級(jí)部實(shí)行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，對(duì)他們的短板進(jìn)行合理的提升。大課間和零碎時(shí)間成為提升的有效時(shí)間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。
三、亮點(diǎn)、特色工作
1.強(qiáng)化非智力因素對(duì)學(xué)生發(fā)展的積極作用：
每周的班會(huì)課、周五的晨會(huì)課，總結(jié)反思、提要求和希望，通報(bào)近期違規(guī)情況及學(xué)生，表彰先進(jìn)，強(qiáng)化常規(guī)，鼓舞士氣！
年級(jí)部定期召開學(xué)生動(dòng)員會(huì)、學(xué)生表彰會(huì)、心理講座、全體家長(zhǎng)會(huì)、不定期召開學(xué)生座談會(huì)、部分家長(zhǎng)會(huì)，結(jié)合班主任召集個(gè)別家長(zhǎng)談話，形成一張周密的家校生聯(lián)系網(wǎng)，開展各項(xiàng)工作。
年級(jí)部舉行跑操比賽和拔河比賽、積極認(rèn)真的參與運(yùn)動(dòng)會(huì)，激發(fā)學(xué)生斗志，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
充分利用好學(xué)生表彰會(huì)、黑板報(bào)和年級(jí)宣傳展板等宣傳陣地，樹立榜樣，以典型引領(lǐng)大眾，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。
規(guī)范言行、規(guī)范學(xué)習(xí)、規(guī)范考試，養(yǎng)成良好的習(xí)慣！
2.學(xué)生自主化管理很有效果，特別是常規(guī)和宿舍的管理效果明顯！
年級(jí)部組建了學(xué)生自主管理委員會(huì)，除了日常檢查外，重點(diǎn)檢查宿舍早晨6點(diǎn)30滯留宿舍的學(xué)生、6點(diǎn)50還未進(jìn)班早讀的學(xué)生、10點(diǎn)10分宿舍還未安靜就寢的學(xué)生，幾個(gè)點(diǎn)位的檢查，讓學(xué)生的自律性增強(qiáng)了，守時(shí)惜時(shí)的意識(shí)增強(qiáng)了。
3.教學(xué)工作落到細(xì)節(jié)，突出重點(diǎn)改變思路：
調(diào)整多、形式多：本學(xué)期星湖街高二針對(duì)合格性考試和期末統(tǒng)考，采用靈活多變的方式，根據(jù)每一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)做出不同的調(diào)整，由于班級(jí)數(shù)少，組合不單一，所以合班課較多，年級(jí)部充分研究探討選修及合格考走班模式，為合班協(xié)調(diào)排課、上課提供樣本。
針對(duì)有效分配課時(shí)，高效完成雙考的任務(wù)，年級(jí)部經(jīng)過三次課時(shí)調(diào)配，期中考試后啟動(dòng)合格性考試，強(qiáng)化短平快的復(fù)習(xí)迎考，使得學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)，高效學(xué)習(xí)。
打造優(yōu)生團(tuán)隊(duì)，突出拔尖學(xué)生的培養(yǎng)。針對(duì)優(yōu)秀學(xué)生，年級(jí)部在不同的節(jié)點(diǎn)明確不同的名單，年級(jí)部實(shí)行班主任及任課教師導(dǎo)師制，班主任和任課教師充分的協(xié)調(diào)溝通，隨時(shí)關(guān)注學(xué)生情況，對(duì)他們的短板進(jìn)行合理的提升。大課間和零碎時(shí)間成為提升的有效時(shí)間段，分層作業(yè)成為他們的有效資源，經(jīng)過提升，期中考試暫露頭角，物理方向600分以上10人，歷史方向600分以上2人。
四、取得的成績(jī)
成績(jī)期待合格性考試和期末統(tǒng)考的佳績(jī)
德育活動(dòng)獲獎(jiǎng)參照德育處統(tǒng)計(jì)。
五、問題改進(jìn)
1.麻雀雖小，五臟俱全，年級(jí)工作繁雜且多，教師數(shù)少，班級(jí)數(shù)少，造成人手不夠，每人承擔(dān)的事務(wù)多，課務(wù)多，班級(jí)少，班容量大，造成選課難度大，合班多，管理和教學(xué)都存在問題，需要學(xué)校大力支持。
2.每日時(shí)間安排太緊張，學(xué)生的自由時(shí)間少，年級(jí)組織活動(dòng)沒有時(shí)間。
一是乘勢(shì)而上，保質(zhì)量促提升。初二年級(jí)的總體質(zhì)量狀態(tài)呈現(xiàn)樂觀發(fā)展態(tài)勢(shì)，上期末全區(qū)統(tǒng)考一分兩率（均總分、高分率、低分率）中均總分位列全區(qū)第12、低分率第10，數(shù)學(xué)學(xué)科功不可沒（均分第9、及格率第10、優(yōu)秀率第7）；
這次期中考試，一分兩率指標(biāo)（均總分、及格率、優(yōu)秀率）基本是片第一（均總分超17分、數(shù)學(xué)均分就超10分），500分以上6人（小紀(jì)2人、高徐1人），480分以上20人（小紀(jì)9人、高徐1人），片前10名有8人。目前質(zhì)量形勢(shì)是三個(gè)年級(jí)最好的，這就是努力的回報(bào)，這就是信心，這就是作為準(zhǔn)初三的質(zhì)量保證。
二是看到短板，提升質(zhì)量有空間。上期末全區(qū)統(tǒng)考，500分以上高分沒有（小紀(jì)、高徐各1人），高分段4人，高分率全區(qū)排18位，中等靠后，低分段（390分以下）65人占了年級(jí)人數(shù)一半。語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理都相對(duì)靠后，語(yǔ)文均分全區(qū)22位（全區(qū)31所初中）、優(yōu)秀率排26位，英語(yǔ)均分排18位、優(yōu)秀率排22位、物理均分排24位、及格率排24位。本次考試，片狀元探花（第一、第二）在小紀(jì)高徐中學(xué)（我們第一名的總分有10分的差距），這些是差距、是短板，但也是進(jìn)步空間，只要我們思想重視，目標(biāo)明確，措施得當(dāng)，步步穩(wěn)扎，抓鐵有痕，一定能有提升。
三是提優(yōu)補(bǔ)差，方法得當(dāng)很關(guān)鍵。站在全年級(jí)明確種子選手名單，明確各班種子學(xué)生，就是沖擊高分段的學(xué)生，沖擊全區(qū)前300名的學(xué)生苗子，高分段多一個(gè)、硬達(dá)線多一個(gè)就等于多了個(gè)江中升學(xué)指標(biāo)，給后面的學(xué)生多了個(gè)升入江中的機(jī)會(huì)。班級(jí)所有老師都要形成共識(shí)，提優(yōu)拔尖，把片第一拿回來，學(xué)科成績(jī)好的爭(zhēng)取更好，薄弱學(xué)科的全力提升提高，使之不成為總分提高的短板；
學(xué)困生的提高難度更大，不能放棄，不能簡(jiǎn)單呵斥，以罰帶教，還是要有耐心，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，無論何時(shí)都不要傷學(xué)生自尊心，不要經(jīng)常罰站，多了就無效了。充分發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同抓，轉(zhuǎn)移責(zé)任，尤其是課外學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，四班周老師家長(zhǎng)協(xié)助交作業(yè)就是智慧的表現(xiàn)，發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助抓，好生差生一對(duì)一互助組，一般是后10名學(xué)生，我稱之為“肩并肩互助組”（菲美有個(gè)肩并肩聯(lián)合軍演），幫助檢查督促指導(dǎo)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，蓮之星評(píng)選、三好生優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)員評(píng)選等評(píng)優(yōu)表彰最為重要條件。牢牢抓實(shí)兩頭就一定能帶動(dòng)中間學(xué)生，均分及格率優(yōu)秀率就一定能上去。當(dāng)然最重要的還是做好教學(xué)七認(rèn)真，向七認(rèn)真要質(zhì)量，尤其是發(fā)揮學(xué)科組集體作用，老帶新，加強(qiáng)協(xié)作，互助共贏。我們的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)是捆綁考核，學(xué)科捆綁，班級(jí)捆綁。
四是以愛施教，確立平民教育觀。水鄉(xiāng)教育的對(duì)象都是普普通通老百姓的孩子，老板干部子女都進(jìn)了城，有的小學(xué)就去了，甚至更早。我們都是從農(nóng)村走上教師崗位的，把平民孩子教好是我們的責(zé)任。盡管現(xiàn)在的孩子難教，現(xiàn)在的家庭監(jiān)管缺失，現(xiàn)在的家長(zhǎng)難溝通，現(xiàn)在的教育大環(huán)境不利等等，但是我們直接面對(duì)的是成長(zhǎng)中的孩子，做的是立德樹人的工作，是為國(guó)家為社會(huì)培養(yǎng)未來的勞動(dòng)者，這就是使命，絕不是大道理。所以我們首先要時(shí)時(shí)有一顆愛心，換位看學(xué)生，就像對(duì)自己孩子一樣，充滿耐心充滿愛心。最近蒙城打老師事件輿論沸沸揚(yáng)揚(yáng)，激起了關(guān)于體罰教育的大討論，呼吁立法允許體罰，更有專家斷言中國(guó)教師已經(jīng)到了最危險(xiǎn)的時(shí)候（國(guó)歌說中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)刻），老師不能打?qū)W生不能體罰，學(xué)生打老師不對(duì)但不要大緊，有法保護(hù)。我們是不能違抗法律，但我們要學(xué)會(huì)保護(hù)好自己，不管不問肯定不行，好心做了錯(cuò)事更鬧心，因?yàn)槲覀兪墙處煟覀冇辛夹奈覀冇胸?zé)任我們也有質(zhì)量要求，不管不顧行不行，也不行，一楊姓老師因無視學(xué)生在課上打架，承擔(dān)了一學(xué)生死亡10萬(wàn)元賠償，擔(dān)責(zé)40%。群毆老師事件令人心寒，這個(gè)老師無疑是失敗的，冷靜想一想，有一點(diǎn)是肯定的，教育的方式方法肯定有問題，師生之間關(guān)系是冰冷的，學(xué)生沒有理解到老師的關(guān)心，或缺少溝通。有的學(xué)生怎么喊家長(zhǎng)都沒用，甚至反作用。如果訓(xùn)斥沒用就換用鼓勵(lì)，即使教育批評(píng)也要讓學(xué)生感受到老師的愛的陽(yáng)光，因?yàn)樗麄兌际呛⒆樱械倪€是缺少教養(yǎng)的孩子，有的還是家庭關(guān)心和溫暖缺失的孩子。鼓勵(lì)的威力是大的，表?yè)P(yáng)的作用是無窮的。輔導(dǎo)可以在辦公室，嚴(yán)厲的批評(píng)最好不要在辦公室，不把辦公室變成“公堂”， 因?yàn)樗械睦蠋煻荚冢畔聨煹雷饑?yán)，摒棄教師所謂的權(quán)威。更要注意不能好心辦錯(cuò)事，不要懲罰性的罰抄和罰站，扇耳光等，學(xué)生的逆反行為防不慎防，出走甚至走極端。教書育人我們老師前提先得保護(hù)好自己。希望我們?nèi)w老師能對(duì)所有的學(xué)生充滿愛心，把他們真正當(dāng)一個(gè)人來對(duì)待，越是差的學(xué)生將來可能他會(huì)越記住你，越是感激你。
五是強(qiáng)化管理，思想工作不放松。初二年級(jí)是一個(gè)團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)工作實(shí)在的工作團(tuán)隊(duì)，例如初二班級(jí)的晚拖，監(jiān)督學(xué)生在校完成家庭作業(yè)，看出了我們班主任的敬業(yè)和奉獻(xiàn)，九一班淳厚的學(xué)風(fēng)令人矚目，協(xié)作學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)向上，正氣升騰。二班的班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)質(zhì)量提升快，每天把家庭作業(yè)發(fā)到家長(zhǎng)的微信群，三班閻老師也傾注了不少時(shí)間，四班周老師的不折不饒抓班級(jí)提高的精神令人感動(dòng)，治班方法不少充滿智慧。班風(fēng)學(xué)風(fēng)好，則班級(jí)興，班風(fēng)學(xué)風(fēng)差，則班級(jí)差，要善于建設(shè)和諧向上團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體，死氣沉沉，老師課難上，這樣的班集體是難以出彩的。要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和校園生活，協(xié)助任課老師做好學(xué)生思想工作，關(guān)注關(guān)心特殊學(xué)生，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)，抓實(shí)思想工作，談?wù)勗捔牧奶旒以L慰問指導(dǎo)，節(jié)假日把責(zé)任交給家長(zhǎng)，責(zé)任傳遞，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的有力支持和配合，家長(zhǎng)會(huì)要充分利用好，關(guān)于敏感的收費(fèi)等事情，一定要做好解釋，多聽聽家長(zhǎng)的意見和想法。有溝通才有理解，有交流才有信任。
各位同仁，希望初二團(tuán)體老師能進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)成績(jī)，趁勢(shì)而上，提優(yōu)補(bǔ)差雙管齊下，以愛施教、以愛治班，重視班集體建設(shè)，打造優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，倍加努力，群策群力，同心協(xié)力，我們相信明年中考一定能夠創(chuàng)造新輝煌。
各位老師：
剛才陸校長(zhǎng)就八年級(jí)期中考試進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)分析全面、詳盡，暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問題，有很強(qiáng)的說服力。相信大家在這個(gè)會(huì)議之前，在拿到學(xué)生的試卷，看過學(xué)生的分?jǐn)?shù)后，各自也進(jìn)行過反思總結(jié)。
出現(xiàn)問題的原因是多方面的，有學(xué)生本身智力的因素，也有學(xué)生自身存在的非智力因素，如：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、主觀上不努力、比較懈怠，也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。我們無法改變學(xué)生的智力，但學(xué)生身上存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，主觀上不努力，平時(shí)自身教學(xué)上的疏漏，我們是可以通過后天的努力改變的。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)精神的宣傳教育。多樹勤奮學(xué)習(xí)的正面典型，用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué)，讓典型人物的勤奮精神感染其他人，讓他們學(xué)有榜樣，同時(shí)也營(yíng)造了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
2、重視與學(xué)生的溝通與交流，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。與學(xué)生的談心工作很重要，不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)他的關(guān)心幫助，拉近你與學(xué)生的情感距離，提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性，點(diǎn)燃學(xué)生向往進(jìn)步的激情，增加學(xué)生進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)細(xì)微的變化，精心準(zhǔn)備好每一次與學(xué)生談心的內(nèi)容，讓學(xué)生體驗(yàn)到你因他的進(jìn)步而喜悅，因他的退步而憂慮的情感。談心工作，要開展而且要反復(fù)進(jìn)行。
3、精心準(zhǔn)備每節(jié)課，認(rèn)真上好每節(jié)課。備好課，是上好課的前提條件，提高課堂效率，上好課，又是質(zhì)量提升的重要保證。教師要精心備好每節(jié)課，來不得敷衍馬虎。對(duì)已有教案要認(rèn)真閱讀，針對(duì)本班實(shí)情和平時(shí)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累，對(duì)現(xiàn)有的教案作調(diào)整。做到：課不備好不進(jìn)課堂。
4、培植優(yōu)等生，抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時(shí)就要注意培植，培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標(biāo)的重要保證，事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展，是重中之重的工作。抓好學(xué)困生是提高班級(jí)均分的最有效的途徑，同時(shí)也是一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困生抓好了問題生的隊(duì)伍就會(huì)越來越小，學(xué)困生抓不好，這些學(xué)困生就很容易轉(zhuǎn)化為問題生，問題生隊(duì)伍就會(huì)越來越大，我們的工作就會(huì)越做越難做。
5、課任老師上課時(shí)要提前到班，下課后要延時(shí)離開。利用提前與延時(shí)的時(shí)間與學(xué)生交流溝通，既可增加師生感情，又可以避免課間沒有老師在場(chǎng)而出現(xiàn)的管理真空。
6、安排好下午第四節(jié)課。以往，各班下午的第四節(jié)課，主要是班主任上班，極少數(shù)主要學(xué)科的任課老師也能主動(dòng)跟班主任要這樣的課，還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影，完完全全成了教授式的上課，這樣恐怕不行。我們平時(shí)就很少有時(shí)間上班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，如果下午的第四節(jié)課，你也不想上上班，你這門學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現(xiàn)的新問題就沒有時(shí)間去解決了。
我們主張，各班將下午第四節(jié)課，分配給本班主要學(xué)科的任課教師，這樣就可避免一個(gè)班級(jí)只有班主任一個(gè)人喝獨(dú)角戲或少數(shù)任課老師經(jīng)常不上班的現(xiàn)象，如果班上任課老師需要下午的第四節(jié)課，可以與當(dāng)日應(yīng)上班的老師協(xié)調(diào)一下。
時(shí)間過得很快，緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，可我們不能忘了總結(jié)反思，在失敗和成功的經(jīng)歷中，尋找自己在教學(xué)中薄弱環(huán)節(jié)，為后半學(xué)期教育教學(xué)管理提供借鑒。這正是今天我們聚在一起分析總結(jié)的目的所在。因此，我本著實(shí)事求是的態(tài)度，交流分析教育教學(xué)中取得的成績(jī)，存在的不足和今后的做法,在反思中走向成功。
這次總結(jié)會(huì)上，我從以下兩個(gè)方面總結(jié)，一是自己所擔(dān)任的物理學(xué)科總結(jié)；
二是初二年級(jí)組總結(jié)。
首先是自己所擔(dān)任的物理學(xué)科總結(jié)：
本學(xué)期，我擔(dān)任初二三四班物理課。在本次考試中，三班物理成績(jī)不太理想的學(xué)生有韓雪60，魏月娥68，戎鳳琪68，唐文雅59，白吉星58，殷曼華55……四班有張玲玲69，張明建64，吳杰68，王勝美61，韓夢(mèng)潔56……兩班成績(jī)差距也很大，為縮小差距，趕上先進(jìn)，我信奉努力就會(huì)有回報(bào)。
物理學(xué)科是初二年級(jí)剛剛增加的科目，再加上與生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生得到學(xué)習(xí)熱情和積極性比較高，可是一個(gè)月后，學(xué)習(xí)熱情大減，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性時(shí)高時(shí)低，懶惰占據(jù)了主動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和方?jīng)]有養(yǎng)成。
有的同學(xué)還有的上課眼睛瞪的挺大，你提問他，啥也答不出來，聽課抓不住重點(diǎn)，迷迷糊糊，似懂非懂，表現(xiàn)為一聽就會(huì)，一做就錯(cuò)，死記硬背，不會(huì)知識(shí)遷移；
記憶的物理理論和知識(shí)點(diǎn)，翻開書全會(huì)，合上書都不會(huì)。還有的同學(xué)物理作業(yè)不及時(shí)完成，還有的抄別人作業(yè)；
成績(jī)較好的學(xué)生，遇到不會(huì)的題目，不能主動(dòng)找老師，隨時(shí)解決問題。我不能總在學(xué)生身上找原因，自己也存在很大不足。
自己講課說話語(yǔ)速快，學(xué)生還沒反應(yīng)過來呢，已經(jīng)說完了；
重點(diǎn)問題突出強(qiáng)調(diào)的不夠，應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)指出，沒有突出例題的典型性；
多數(shù)問題應(yīng)該讓學(xué)生在課上掌握，省的課下不明白，不會(huì)；
關(guān)于印的練習(xí)題有些濫有些亂，做了不少題，沒起到應(yīng)有的鞏固與提高的作用。
今后的做法：
1.針對(duì)物理學(xué)科概念多、規(guī)律多、公式多、實(shí)驗(yàn)多基本特點(diǎn)。單靠死記硬背很難取得理想成績(jī)。因此，我要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，以理解為主，在強(qiáng)化記憶的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用，提高成績(jī)。
2課堂上跟隨學(xué)生的思路及時(shí)調(diào)整授課方案，讓學(xué)生多討論，多提提問題，大家一起解決，對(duì)鞏固深化物理知識(shí)很有用。
3.讓學(xué)生多看物理課本。讀書是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)、概念、規(guī)律、定義、公式在理解的基礎(chǔ)上的強(qiáng)化記憶和理解
4.多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規(guī)律，力爭(zhēng)做到舉一反三，觸類旁通。
5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)作到全批全改，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評(píng)講，對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)找該學(xué)生面批，對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅(jiān)決制止，做好學(xué)生的思想工作，屢教不改的給予適當(dāng)?shù)奶幜P。
6.對(duì)物理學(xué)科的學(xué)困生，多數(shù)是浮躁馬虎，思想開小差，適時(shí)找他們談話，及時(shí)進(jìn)行問題的解決。避免兩極分化，不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點(diǎn)都不懂。從而逐漸失去學(xué)習(xí)物理的興趣。我要給他們信心，堅(jiān)持就能勝利。
7.加強(qiáng)測(cè)試的作用，尤其是單元測(cè)試和月考，要組織好，大面積提高學(xué)生成績(jī)。
初二年級(jí)組總結(jié)：
過去的兩個(gè)月里，我們初二年級(jí)組全體教師在扈校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，工作都很認(rèn)真，很踏實(shí)，是和諧團(tuán)結(jié)，領(lǐng)導(dǎo)放心的團(tuán)隊(duì)。開學(xué)以來，初二年級(jí)各項(xiàng)工作都在緊張有序的進(jìn)行，召開了家長(zhǎng)會(huì)，尤其對(duì)違紀(jì)學(xué)生的處理，對(duì)上網(wǎng)學(xué)生，打架學(xué)生，各位老師都積極獻(xiàn)言，對(duì)學(xué)生的教育起到了警醒作用，在紀(jì)律方面較以前有很大轉(zhuǎn)變，是大家共同參與的作用。
教學(xué)成績(jī)，雖然還有些不盡人意，但是我們一直用自己的良心教學(xué)，饅頭苦干，讓家長(zhǎng)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓孩子進(jìn)步。
班級(jí)管理，我們政教扣分嚴(yán)重些， 班主任老師應(yīng)該多盡些心，常問問學(xué)生，主動(dòng)工作，把各項(xiàng)工作作細(xì)，爭(zhēng)取減少扣分。
班級(jí)成績(jī)，也不均衡，一班各學(xué)科比較突出，二班的優(yōu)勢(shì)科目有數(shù)學(xué)，三班的優(yōu)勢(shì)科目有語(yǔ)文，四班的優(yōu)勢(shì)科目有生物，物理，學(xué)科差距大，不利于班級(jí)整體成績(jī)的提高。所以略有失利的學(xué)科老師，要時(shí)刻調(diào)整教學(xué)方案，加強(qiáng)輔導(dǎo)，盡快提高學(xué)生成績(jī)。
我們現(xiàn)階段正在進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng)，希望大家走進(jìn)課堂，更深入的了解課堂，了解其他教師的教學(xué)狀態(tài)，在常態(tài)的課堂中，帶著研究的眼光去發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)問題，我想最終受益者是老師自己，還有學(xué)生。
應(yīng)該說在座的各位工作都很勤勞認(rèn)真，無抱怨。針對(duì)這次期中考試，大家都及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行了零距離的交流、輔導(dǎo)。相信大家在教學(xué)上有這種干勁與沖勁，何愁成績(jī)上不去？
有人說，教育事業(yè)是一份良心的工作。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的工作，我們初二年級(jí)組的教育教學(xué)工作，成績(jī)還是很明顯的。一心抓教學(xué)，齊心管學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)是滿意的。
又是一次筆尖的較量，又是一次沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們總喜歡把人生比作是牌局，每個(gè)人都想把手上的那副牌打好，明知輸贏是命定，可不到最后誰(shuí)也不肯認(rèn)輸。其實(shí)這世上無非你我他，今日你的贏，就是他的輸；明日他的贏，就是我的輸。但每一次翻牌的時(shí)候，總?cè)滩蛔枺數(shù)哪莻€(gè)人會(huì)不會(huì)是我？可到底什么才算是輸？只要生命不斷，任何的輸局都可以反敗為勝。只有停止呼吸的那一刻，就真的是一個(gè)輸者了，與這世間的一切訣別，什么也帶不走。只是做一個(gè)純粹而干凈的人，一無所有地離開，就是真的輸了嗎？時(shí)光也學(xué)會(huì)了沉默，那是因?yàn)樗缫炎x懂了人世的悲喜，懂得再繁復(fù)的情節(jié)、再美麗的故事都會(huì)散場(chǎng)。那些自以為聰明的人，早早給人生結(jié)局埋下了一個(gè)完美的伏筆，卻不知道，世事無常，并不會(huì)按照你的意愿行走。結(jié)果往往是與你設(shè)定的方向背道而馳，在毫無防備的時(shí)候傷的你措手不及。那是因?yàn)槿颂煨。@個(gè)蒼茫的人間太寥廓、太深遠(yuǎn)。操縱命運(yùn)的神靈不可以成全我們的生，同樣也不能成全我們的死，而最終降落在身上的是幸運(yùn)還是不幸，只看自己的造化。
分流考試近在咫尺，而自己始終處于那種迷迷茫茫、朦朦朧朧的狀態(tài)，沒有絲毫的心理準(zhǔn)備。每一次考試過后，總為幾門考得較好的科目沾沾自喜，哪幾門過平均分了，又是哪幾門進(jìn)全班前五了，從來沒有認(rèn)真去分析究竟還有哪些不足，哪些需要改進(jìn)的地方。也許，這也是我的成績(jī)始終無法穩(wěn)步前進(jìn)的原因之一吧。每次考試過后都會(huì)寫反思，然而又有多少是自己真正做到的呢？答案也許只有自己知道。現(xiàn)在，應(yīng)該給自己這次期中考試來做個(gè)總結(jié)了，另外以后的一些注意也寫上了。
語(yǔ)文：關(guān)注基礎(chǔ) 仔細(xì)考試
在學(xué)習(xí)的這么多門科目中，也許語(yǔ)文是我比較擅長(zhǎng)，也是比較感興趣的一門。然而在這次期中考試中，我的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)并不算太高，追根究底，還是因?yàn)槟谴蔚娜聘?jìng)賽考得還可以，以致于這次考試前都沒有花多少時(shí)間去復(fù)習(xí)。而且，在考試期間，閱讀短文時(shí)根本就沒有靜心去體味、去感受。因此，才會(huì)名落孫山。在以后的學(xué)習(xí)中，對(duì)于語(yǔ)文這門學(xué)科，我應(yīng)該腳踏實(shí)地，用心去積累，去學(xué)習(xí)，關(guān)注基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)：勇敢面對(duì) 多做拓展
這次的數(shù)學(xué)考得十分不理想，無論是普通的試卷，還是加試試卷。也許，我天生對(duì)數(shù)學(xué)就有一種莫名的恐懼感，遇到難一點(diǎn)的問題就退縮、就放棄，最后導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)直線下降。這一次的加試其實(shí)并不算難，然而我在閱讀過題目后就在心底里將這條題目在心底的天平上測(cè)量了一下。凡是覺得有些難度的就不想挑戰(zhàn)，最后試卷空白一片。這也是現(xiàn)在我面臨的最大的危機(jī)，平時(shí)上課時(shí)不動(dòng)腦思考，考試時(shí)就會(huì)大腦空白一片，這期間是有必要的聯(lián)系的。在以后的學(xué)習(xí)生涯中，我應(yīng)該逐漸去接受數(shù)學(xué)，慢慢去適應(yīng)數(shù)學(xué)，堅(jiān)持每日做一道數(shù)學(xué)題，讓我不再望而生畏。
英語(yǔ)：多看錯(cuò)題 勤奮積累
英語(yǔ)其實(shí)每一次加試都考得不算太難，關(guān)鍵是要上課認(rèn)真聽講。其次就是做題要有耐心，尤其是做完形填空和閱讀理解時(shí)，更應(yīng)該反復(fù)閱讀，直至自己弄懂了文意，了解了故事的前因后果。這次的英語(yǔ)加試我花了大約40分鐘就做完了，剩下的20分鐘，我是在等，等待下課，等待收卷，等待吃飯，絲毫沒有想過應(yīng)該把剩下的時(shí)間用來檢查，所以這次英語(yǔ)加試的分?jǐn)?shù)也一些難看。第二點(diǎn)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中還需要注重積累，多積累生詞。現(xiàn)在我們做的完形填空一般都會(huì)出現(xiàn)十至二十個(gè)生詞，有些生詞可以通過上下文來推測(cè)，而一些則需要平日的積累。幾次考試下來，我發(fā)現(xiàn)：凡是英語(yǔ)考得好的，都是完形填空扣分較少的，而完形填空扣分較少的，都是詞匯比較豐富的。在以后學(xué)習(xí)英語(yǔ)的道路上，我會(huì)多看看錯(cuò)題，多積累詞匯，好好考試。
物理：不懼難題 深入思考
【1】高中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：上午好!
首先對(duì)大家百忙之中來參加本次家長(zhǎng)會(huì)，表示歡迎和感謝!
開學(xué)初的第一次家長(zhǎng)會(huì)上我只是把任課老師的聯(lián)系電話告訴了你們，今天我請(qǐng)來部分任課老師，先讓他們介紹本學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法。(語(yǔ)文鄭繼軍老師、英語(yǔ)蔣永強(qiáng)老師、化學(xué)任鳳娟老師)。數(shù)學(xué)儲(chǔ)老師、歷史劉老師都擔(dān)任高一班主任工作，如果你想與他倆或其他任課老師交流，會(huì)后可以到相應(yīng)辦公室去溝通。
本次家長(zhǎng)會(huì)主要有三方面內(nèi)容：
一、表彰先進(jìn)
半學(xué)期以來，在各位家長(zhǎng)的密切配合和大力支持下，在全體學(xué)生和任課老師的努力下，高一(3)班的各方面均位于年級(jí)前列，可以說本班是一個(gè)積極向上、健康和諧的班集體。
1、期中考試的八門科目中有六門學(xué)科均分位于年級(jí)第一，英語(yǔ)學(xué)科均分位于年級(jí)第二，政治學(xué)科位于年級(jí)第四。
2、秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)總分第一
3、本班是全校三個(gè)自主管理示范班之一
4、本次期中考試成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)有：
(1)語(yǔ)數(shù)外三門：王鵬飛、湯鈺、顧靜霞、包圩正、徐凱、張程銘、高強(qiáng)、陳興、周婷、鄧啟蒙、汪莎莎、李佳逸、黃紹新。
(2)語(yǔ)數(shù)外物化生政史八門：王鵬飛、李華國(guó)、湯鈺、成治華、蔡凱焱、徐偉、黃紹新、顧靜霞、楊安、李彩英。
5、本次期中考試進(jìn)步明顯的同學(xué)有(與第一次教學(xué)情況調(diào)研比較)：
(1)語(yǔ)數(shù)外三門：顧靜霞、包圩正、張程銘、高強(qiáng)、陳興、黃紹新、李華國(guó)、成治華、孫黎、紀(jì)劉飛、姚吉、徐文杰、蔡行、劉麗雅、張璇、周明星、高健。
(2)語(yǔ)數(shù)外物化生政史八門：李華國(guó)、成治華、黃紹新、楊安、劉麗雅、趙宇、鄧啟蒙、耿韋琪、徐文杰、周婷、陳夢(mèng)瑤、汪莎莎、蔡行、姚吉、茅玉瑩。
6、各類優(yōu)秀的同學(xué)：
(1)工作優(yōu)秀的同學(xué)：汪莎莎、 陳婷、 林小燕、 紀(jì)劉飛、 高健、 季婷、 趙乾隆。
(2)勤奮學(xué)習(xí)的同學(xué)：徐凱、 包圩正、 張程銘、于全驥、 周婷、 陳夢(mèng)瑤、楊安。
(3)期中考試單科最優(yōu)秀的同學(xué)：顧靜霞(語(yǔ)文)、湯鈺(數(shù)學(xué))、徐凱(英語(yǔ))、楊安(物理)、成治華(化學(xué))、李華國(guó)(生物)、蔡行(政治)、趙乾隆(歷史)。
(4)運(yùn)動(dòng)會(huì)中成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)：姚吉、顧麒麟、孫黎、董帆、曹聰、陳嫣飛、顧藝妮。
二、現(xiàn)行高考制度的簡(jiǎn)單解釋
1、分文科和理科，其中理科分值為語(yǔ)文160分、數(shù)學(xué)200分、英語(yǔ)120分;文科語(yǔ)文200分、數(shù)學(xué)160分、英語(yǔ)120分;文理科總分480分。達(dá)線就看語(yǔ)數(shù)外三門總分。
2、選文科的歷史必選，選理科的物理必選，我校的文科選修模式是歷史政治、歷史地理;理科選修模式是物理化學(xué)、物理生物。
3、有關(guān)學(xué)業(yè)水平測(cè)試：如果你孩子選的是物理和生物，那歷史、政治、地理、化學(xué)在高二的第二學(xué)期三月份進(jìn)行該測(cè)試，根據(jù)考試成績(jī)定A、B、C、D四級(jí)，如果考一個(gè)A級(jí)，高考總分中加一分，如果四科全為A級(jí)，高考總分中加五分。而高考中一分要相差幾千個(gè)人，所以不要小看這一分。選修的物理、生物等科目在高考語(yǔ)數(shù)外三門考完后考，也是根據(jù)考試成績(jī)定A、B、C、D四級(jí)，但A級(jí)只占考生的10﹪，B級(jí)占考生的50﹪，在高校錄取時(shí)各校有不同要求，絕大多數(shù)本二以上的高校需要雙B。所以，每門學(xué)科都不能輕視，選修課關(guān)鍵是抓好課堂，現(xiàn)在有些學(xué)生開始出現(xiàn)偏科現(xiàn)象，例：我班的高強(qiáng)同學(xué)在本次期中考試中所有的理科考的都很好，但政治與歷史都考得不好，政治僅考了38分，使班級(jí)均分降了0.7分，否則我班政治均分就是年級(jí)第二，這絕對(duì)是思想不重視的原因?qū)е碌摹Ｋ裕覀兝蠋熤匾曔€不夠，還需家長(zhǎng)的重視和進(jìn)一步教育。
三、家長(zhǎng)要注意的問題
1、鼓勵(lì)孩子多主動(dòng)找老師交流和溝通：既可以及時(shí)解決疑問，更可以獲取學(xué)習(xí)方法。列舉成治華同學(xué)平時(shí)經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教老師，現(xiàn)在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三門理科均學(xué)得很好。
2、注意孩子周末的交往：與哪些同學(xué)交往，特別是注意孩子是否與某一異性同學(xué)交往密切，防止出現(xiàn)早戀。
3、電子產(chǎn)品不要帶到學(xué)校：例手機(jī)、MP3等，有百害而無一利;真正要用手機(jī)，例寄宿生放學(xué)時(shí)要與家長(zhǎng)聯(lián)系，可以帶來放我這兒，現(xiàn)在的孩子自控能力還達(dá)不到帶了手機(jī)而不玩(聊天、看小說、玩游戲等)的。
4、不要給孩子過多的錢：一周80元差不多了，錢多了會(huì)養(yǎng)成經(jīng)常吃零食的習(xí)慣或積攢起來買電子產(chǎn)品等。這里，友情提醒做生意的家長(zhǎng)要管好自己的錢，以防孩子拿了錢買手機(jī)等來干擾學(xué)習(xí)你都不知道。
5、培養(yǎng)孩子周末在家自主管理和自主學(xué)習(xí)的能力：指導(dǎo)孩子在周記本上制定好兩天的學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，家長(zhǎng)督促完成并簽上您的意見或建議;務(wù)必督促孩子對(duì)一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反思和總結(jié)。
6、平時(shí)多主動(dòng)與我、任課老師交流，以便我們老師及時(shí)獲取有關(guān)信息和及時(shí)有效解決您孩子的問題。
下面請(qǐng)各位家長(zhǎng)與我交流或到相應(yīng)辦公室找本班任課老師交流。數(shù)學(xué)、政治老師在這幢樓一樓最西面辦公室，語(yǔ)文和化學(xué)老師在一樓西樓梯東面辦公室，英語(yǔ)、物理、歷史老師在二樓最西面辦公室。
再次謝謝大家的光臨和支持!也祝各位家長(zhǎng)：身體健康、平安幸福!
【2】高中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)，尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
我受班主任老師的委托，作為學(xué)生代表，向各位家長(zhǎng)匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)情況和作為高一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)打算。
首先，我代表我們班級(jí)的全體同學(xué)向前來參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
尊敬的爸爸媽媽們，今天，雖然是我來發(fā)言，也代表了我們班級(jí)同學(xué)的主要心聲。開會(huì)之前，我征求了同學(xué)們的意見，現(xiàn)在，把大家想說的話，尤其是想給家長(zhǎng)們說的話，借此機(jī)會(huì)，和親愛的父母?jìng)兒煤玫慕涣饕幌隆Ｆ綍r(shí)，我們雖然在家里的時(shí)候，也能交流，但時(shí)間太短，太凌亂，很難做到促膝談心，即便坐下來，有些話，也沒能當(dāng)面向你們表白。現(xiàn)在，就由我代表向親愛的爸爸媽媽們匯報(bào)吧。
匯報(bào)分三個(gè)方面。
一、我們最近的學(xué)習(xí)情況。(此段根據(jù)需要可以增減或省略)
。。。。
二、作為高一學(xué)生，我們的學(xué)習(xí)打算。
尊敬的爸爸媽媽們，現(xiàn)在已經(jīng)是高中一年級(jí)了。后年就要奮戰(zhàn)高考了。我們的心情和你們一樣，緊張而興奮。如果說，平時(shí)在家里我們不好意思向你們表態(tài)的話，現(xiàn)在，我就大膽地向你們說出來吧。(你自由發(fā)揮吧，我想你一定說的比我好。把你的想法和大家的想法說出來)。。。。
1、。。。。
2、。。。。
3、。。。。
三、希望家長(zhǎng)對(duì)我們的理解和支持。
作為父母，你們是我們這些孩子的主心骨，你們的理解和支持，是我們學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是我們減輕各種壓力的最好保障。(希望家長(zhǎng)做到的。。。。)
。。。。。。
尊敬的各位家長(zhǎng)，請(qǐng)相信我，相信您的孩子吧!你們的辛苦不會(huì)白費(fèi)，我們的汗水不會(huì)白流。讓我們共同營(yíng)造和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為明天的驕傲而努力吧!
謝謝!
作為一個(gè)班長(zhǎng)，我慶興自己能夠平和地去對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，我會(huì)原諒每一個(gè)人，因?yàn)槲艺J(rèn)為人無完人，孰能無過。因?yàn)檫@樣我和同學(xué)們相觸都非常融洽。對(duì)于自己的管理，我認(rèn)為最大的缺陷就是自己跟同學(xué)之間的談話太少，這是導(dǎo)致我的管理工作未能達(dá)到預(yù)期目的的一個(gè)重要原因。學(xué)習(xí)不可能每一個(gè)人都那么自覺，都那么有責(zé)任感，有集體觀念。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們，使他們改變這些習(xí)慣。而我認(rèn)為最有效的就是談話，心平氣和的談話，而不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥。
作為一個(gè)孩子，我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭，有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我，他們很少?gòu)?qiáng)迫我去學(xué)習(xí)。他們也從未吵過嘴，這樣的一樣家庭讓我有一種安全感，讓我感受到了家的溫暖，我要感謝我的父母、我的家人、我的老師以及所有關(guān)心的我人。
我很感激學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和我的班主任陳老師，我更感激我的爸爸媽媽，感謝他們對(duì)我無時(shí)無刻的關(guān)愛，在此，讓我代表我班全體同學(xué)對(duì)在座的爸爸媽媽們說一聲：您們辛苦了!!!(敬禮)
爸爸媽媽們請(qǐng)您放心，我們一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)學(xué)校、老師、以及您們對(duì)我們的期望，
(你仔細(xì)看完后，自己按照情況做些修改吧!)
【3】高中家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
首先，我很榮幸能作為學(xué)生代表在這里發(fā)言，同時(shí)也很感激大家的支持和厚愛。
時(shí)間過得很快，依稀之間我們已踏上了高三的征程，曾經(jīng)的嬉戲玩笑，曾經(jīng)的青春激蕩，曾經(jīng)的少不識(shí)愁，曾經(jīng)的年少輕狂，都已在學(xué)習(xí)的緊張與充實(shí)中被壓抑和收斂，一種沉著和穩(wěn)重的感受時(shí)常籠罩著我們，似乎在一個(gè)孕育著收獲的秋天，我們成熟了許多。
在這里，為了能使每位同學(xué)都在緊張、高效、和諧、有序和充滿信心的狀態(tài)下，卻迎接高考，戰(zhàn)勝高考，取得好成績(jī)，我就我的切身體驗(yàn)向大家介紹一些學(xué)習(xí)方法和心得。
班級(jí)
高二（3）
班主任
熊鳳蘭
人數(shù)
65
男：43
班
級(jí)
主
要
工
作
四月
組織學(xué)生參加期中考試
準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)
主題班會(huì)：如何搞好學(xué)習(xí)
女：22
班
級(jí)
基
本
情
況
分
析
現(xiàn)有人數(shù)65人，男43人，女22人；其中浙江轉(zhuǎn)來的健美操集訓(xùn)隊(duì)的壽旻超同學(xué)本學(xué)期集訓(xùn)任務(wù)比較多，因而來校上課的時(shí)間將會(huì)較上學(xué)期少。
開學(xué)之初，認(rèn)真檢查了全班同學(xué)的寒假作業(yè)；現(xiàn)同學(xué)進(jìn)入了正常的學(xué)習(xí)秩序當(dāng)中，學(xué)習(xí)勢(shì)頭好。
五月
月考
課本劇的比賽
主題班會(huì)：法制教育
班
級(jí)
建
設(shè)
目
標(biāo)
繼續(xù)抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)干的工作能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
六月
期末考試
語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治會(huì)考
進(jìn)入高三學(xué)習(xí)的動(dòng)員大會(huì)
班
級(jí)
主
要
工
作
二月
檢查學(xué)生寒假作業(yè)，學(xué)生注冊(cè)報(bào)到
開好第一次主題班會(huì)：總結(jié)與目標(biāo)
表彰優(yōu)秀學(xué)生
年
級(jí)
意
見
政
教
處
意
見
三月
布置新學(xué)期的黑板報(bào)
準(zhǔn)備月考
一、試驗(yàn)過程與結(jié)果
我校07級(jí)共7個(gè)護(hù)理大專班于2008年9月份開設(shè)《免疫學(xué)基礎(chǔ)》這門課程,由兩位教師擔(dān)任教學(xué)工作。兩位教師均為初級(jí)職稱,工作年限均為4年,分別帶1―3班和4―7班。1―3班完全采用多媒體教學(xué),將原先的板書也一起做在課件當(dāng)中,文字內(nèi)容較多,沒有黑板板書。4班和5班采用多媒體結(jié)合黑板,多媒體播放的內(nèi)容僅為圖片、Flas及一些影像,文字內(nèi)容很少,一些重點(diǎn)內(nèi)容、名詞和章節(jié)框架都在黑板上板書,要求學(xué)生做課堂筆記。6班和7班完全不用多媒體,全部是黑板、粉筆和書本。所用的多媒體課件由教研組多位教師共同制作,內(nèi)容與形式均反復(fù)修改并達(dá)成一致。現(xiàn)將教學(xué)過程中的大體情況歸納如下:
第一周,所有班級(jí)學(xué)生均能認(rèn)真聽講,紀(jì)律較好,課堂提問情況都無特殊表現(xiàn)。6、7班學(xué)生得知其他班有多媒體而自己沒有,均表現(xiàn)有所失望。
第二周,課前提問1―7班學(xué)習(xí)委員均能正確回答,而隨機(jī)提問一名學(xué)生時(shí),2、5、6班學(xué)生未能回答出來。
第三周,課堂氣氛開始有變化,講到抗體的結(jié)構(gòu)與功能這章內(nèi)容,1―3班學(xué)生都能認(rèn)真聽講,多媒體課件形象地把抗體的形態(tài)和結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出來,學(xué)生理解較透徹,但是缺點(diǎn)是教師在播放多媒體課件時(shí)不能很好地觀察學(xué)生反應(yīng)。4―7班有學(xué)生上課舉手提問,并且教師能觀察學(xué)生的表情,從而及時(shí)地重復(fù)一遍。6班和7班則講了三遍。
第五周,超敏反應(yīng)一章內(nèi)容,1―3班學(xué)生在課程結(jié)束后多了10鐘進(jìn)行分組討論;4―5班在播放多媒體過程中教師舉了少量事例,時(shí)間較緊湊;6―7班學(xué)生則完全聽教師講解,不停地記筆記,教師和學(xué)生都覺得比較累,平均拖課3分鐘。
第七周,小測(cè)驗(yàn),滿分20分,3個(gè)名詞解釋,2個(gè)問答題,1―7班平均成績(jī)?yōu)?17.9、16.6、16.2、16.8、16.9、17.1、16.8、17.2,差別不大,1班分?jǐn)?shù)最高,3班最低。各班滿分情況為:3、3、0、4、2、4、3。
第十一周,期中考試,平均成績(jī)分別為:82.1、76.3、75.1、79.5、81.8、80.1、72.9。
期中考試后在教學(xué)中出現(xiàn)一些情況,1―3班學(xué)生養(yǎng)成了不看書和不做課堂筆記的習(xí)慣,只看投影;6、7班學(xué)生由于期中考試不理想,下半學(xué)期很努力,筆記和作業(yè)都較以前認(rèn)真;4、5班上課有投影也有板書,所以這兩個(gè)班學(xué)生上課同樣做筆記。
從下半學(xué)期的聽課效率來看,1―3班學(xué)生表現(xiàn)出比其他班級(jí)更大的興趣,而且氣氛很活躍,學(xué)習(xí)感覺很輕松,由于6、7班學(xué)生不接觸多媒體,教師在教學(xué)中增加了一些教具模型;4、5班學(xué)生一直覺得時(shí)間很緊,上課非常專心,作業(yè)能高質(zhì)量完成,分析題完成得較充分,實(shí)驗(yàn)?zāi)芰^其他班強(qiáng)。
期末考試平均成績(jī)?nèi)缦?83.3、78.5、81.1、89.5、88.2、81.1、82.2,分?jǐn)?shù)很接近。
通過期末考試觀察,一學(xué)期下來,學(xué)生的成績(jī)情況未形成太大的差異,這似乎說明多媒體的使用沒有在提高成績(jī)上顯出太大的優(yōu)勢(shì)。所以我們的試驗(yàn)延后到第二學(xué)期的開學(xué)初。經(jīng)過一個(gè)寒假,我們?cè)跊]有預(yù)先通知的情況下對(duì)每班學(xué)生進(jìn)行了一次時(shí)間30分鐘,總分20分的測(cè)驗(yàn),學(xué)生很驚訝,但是都能認(rèn)真地完成測(cè)驗(yàn),1―7班平均分如下:9.1、6.5、7.5、13.2、13.8、5.7、6.4,差異很大,分?jǐn)?shù)相對(duì)高的班級(jí)正是多媒體結(jié)合黑板教學(xué)的2個(gè)班,在我們的預(yù)料之中。
二、總結(jié)探討
《免疫學(xué)基礎(chǔ)》這門課程,理論具有相對(duì)獨(dú)立性,名詞概念新穎繁多,內(nèi)容比較抽象,學(xué)生學(xué)習(xí)較為困難。通過這次試驗(yàn)教學(xué),我們作了一些總結(jié)。
若單純使用黑板、粉筆教學(xué),學(xué)生對(duì)抽象的事物理解非常困難,很多概念講2―3遍,學(xué)生依然沒有反應(yīng),這可能是職校學(xué)生的普遍現(xiàn)象。學(xué)生的記憶難度比較大,在不理解的情況下背書,造成課前提問的名詞解釋總是結(jié)結(jié)巴巴,甚至經(jīng)常將關(guān)鍵性的詞語(yǔ)忘記,學(xué)生感覺入門較困難,理解程度不如用多媒體的班級(jí)高,總體感覺每堂課進(jìn)入狀態(tài)較遲。有部分學(xué)生反映,半學(xué)期過后已經(jīng)開始放棄《免疫學(xué)基礎(chǔ)》的學(xué)習(xí),有補(bǔ)考的打算了。
多媒體固然能充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,但教師若依賴多媒體,上課不斷按鼠標(biāo),照著電腦上的文字讀,會(huì)造成教學(xué)機(jī)械,很不連貫,一段時(shí)間后學(xué)生就會(huì)失去興趣,從而不喜歡看多媒體。學(xué)生興趣時(shí)有時(shí)無,有活動(dòng)的影像則較興奮,若課件里只顯示文字,則學(xué)習(xí)被動(dòng),表情呆板,甚至在課堂睡覺,而且教師若只顧播放多媒體或者照著文字讀就不易觀察學(xué)生反應(yīng),這樣顯然不利于教學(xué),造成師生的互動(dòng)性較差。教師成了播音員、解說員、放映師,不能發(fā)揮應(yīng)有作用。有些學(xué)生不能很好地掌握知識(shí),在學(xué)生頭腦中只有些圖片、材料等,知識(shí)較零散雜亂。此外,課堂表面繁榮,一片生機(jī),熱熱鬧鬧,孰不知在表象的背后,許多學(xué)生的心思已不在學(xué)習(xí)上了,而是在喧嘩、起哄。這時(shí)教師如果課堂管理差,調(diào)控能力弱,課堂就可能會(huì)出現(xiàn)失控現(xiàn)象,勢(shì)必影響教學(xué)效果,因?yàn)樵S多學(xué)生根本脫離了學(xué)習(xí)這個(gè)中心任務(wù),而是像在課外看雜志一樣。而且我們擔(dān)心組里的年輕教師是否會(huì)出現(xiàn)離開多媒體課件就無法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的情況。教師不是講課,而是念課件、讀課件,離開課件就無所適從,這樣將得不償失。
一、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)
物理學(xué)科是以觀察、實(shí)驗(yàn)和邏輯思維結(jié)合的科學(xué)，具有很強(qiáng)的邏輯性、精確性等特點(diǎn)。在平時(shí)的教學(xué)中，我注重做好每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，對(duì)于演示實(shí)驗(yàn)，為了增加學(xué)生的參與度，我常常叫學(xué)生幫忙，有的甚至叫學(xué)生來演示。不管是演示實(shí)驗(yàn)還是分組實(shí)驗(yàn)，還是小實(shí)驗(yàn)，我都積極引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)口，使他們從中受到激勵(lì)、啟發(fā)、產(chǎn)生聯(lián)想、靈感，增添創(chuàng)造意向，訓(xùn)練和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在課堂上有意識(shí)讓學(xué)生進(jìn)行提問、進(jìn)行交流、進(jìn)行討論。讓他們真正了解掌握實(shí)驗(yàn)的有關(guān)知識(shí)。
二、注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
人們常說：萬(wàn)丈高樓平地起。同樣的，要掌握好物理這門功課，物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握很重要。在物理課堂教學(xué)中，我把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)講透，讓學(xué)生理解。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)我常放慢速度進(jìn)行，并引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化鞏固直到掌握為止。對(duì)于一些重點(diǎn)的知識(shí)，常引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、對(duì)比、總結(jié)。如：使用天平時(shí)，有兩次要使天平平衡。第一次只能調(diào)節(jié)平衡螺母，第二次只能加減砝碼或移動(dòng)游法。又如：阻力的方向與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反。浮力的方向總是豎直向上，重力的方向總是豎直向下，兩者是相反的。
三、注重情感投入
隨著物理知識(shí)深度、難度的加大，部分學(xué)生往往會(huì)失去興趣。這時(shí)我總是設(shè)法解決學(xué)生情感上的障礙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，使他們思想上的厭惡逐漸消融，提高和保持學(xué)習(xí)的興趣。我極力打造高效物理課堂，課前精心設(shè)計(jì)，并同時(shí)進(jìn)行德育點(diǎn)的滲透，讓每一節(jié)課都精彩、都生動(dòng)，讓每一節(jié)課都能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名物理教師，也要向班主任那樣與學(xué)生交心，多關(guān)心和鼓勵(lì)他們，鼓起他們對(duì)學(xué)習(xí)、生活的信心和勇氣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，使他們對(duì)物理的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的情感，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
四、組建學(xué)習(xí)小組共同進(jìn)步
美國(guó)著名教育學(xué)家布盧姆指出：“造成兒童學(xué)習(xí)差異的主要因素，并不在于遺傳智力，而在于家庭與學(xué)校的環(huán)境條件，只要提供了適當(dāng)?shù)臈l件，世界上任何能夠?qū)W會(huì)的東西，幾乎所有的人都能學(xué)會(huì)。”
教學(xué)實(shí)踐證明：處于青春期的初中生更愿意聽從同伴的意見。學(xué)生間的互幫互學(xué)，是教師個(gè)別化教學(xué)的補(bǔ)充，也是教師充分利用好生的一種教育資源。實(shí)踐也證明，在相互信任、相互尊重前提下的學(xué)生互助，被幫助學(xué)生是喜歡的、樂于接受的。同時(shí)也減少了師生間可能發(fā)生的摩擦，增進(jìn)了同學(xué)間的友情，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，也培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，讓學(xué)生在心情愉悅的環(huán)境中加快對(duì)知識(shí)的理解和熱情。
據(jù)此，每學(xué)年的第一個(gè)學(xué)期初，我都要將所教的各班學(xué)生按好、中、差進(jìn)行合理、科學(xué)的搭配，分成若干小組。選擇責(zé)任心較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)，要求對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)同組同學(xué)要互相監(jiān)督掌握好，該記憶的知識(shí)要向組長(zhǎng)背誦。告訴學(xué)生孔子說：“三人行必有我?guī)煛保瑒e人總會(huì)有比自己強(qiáng)的地方。同小組的同學(xué)一定要互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相鼓勵(lì)、互相理解、互相尊重……每次的評(píng)比都是以小組為單位進(jìn)行的。
五、幫助學(xué)生樹立自信心
自信是成功的第一秘訣。愛迪生說過：“自信是成功的第一秘訣。”自信在學(xué)習(xí)中是十分重要的，而且自信是學(xué)習(xí)的過程中容易忽視的部分之一。
有一位學(xué)生，各科成都不是很好。在期中考前的一次談話中，他告訴我，他對(duì)期中考試沒有信心。因?yàn)椋核J(rèn)為他的記性不好，而且又很粗心，還有在考試時(shí)他會(huì)很緊張，一緊張就會(huì)將一些知識(shí)忘記。我知道后，就有意識(shí)對(duì)他進(jìn)行一些基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，讓他真正理解并真正記住相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。要求他在考前復(fù)習(xí)時(shí)把以前做錯(cuò)的物理習(xí)題再做一遍。還告訴他在考試時(shí)，要認(rèn)真細(xì)致、同時(shí)要逐字逐句讀題，領(lǐng)會(huì)題目的意思后再做。做完題后要認(rèn)真檢查，不要急于交卷。同時(shí)要求小組長(zhǎng)督促他再次記憶相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。功夫不負(fù)有心人，結(jié)果在期中考時(shí)，該生終于考出自己滿意的成績(jī)。
除上述做法外，我還注意加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，讓科任教師與班主任形成教育合力。每次我都將物理課上表現(xiàn)好的學(xué)生名單報(bào)給班主任，讓班主任在班會(huì)課上再次進(jìn)行表?yè)P(yáng)。這樣無形中增加了物理科任教師與學(xué)生之間的感情。
避免初二學(xué)生學(xué)習(xí)物理時(shí)的兩極分化，雖不是一朝一夕能解決的，但只要我們負(fù)起責(zé)任，關(guān)注全體學(xué)生，特別是學(xué)困生這個(gè)弱勢(shì)群體，積極探索，從每個(gè)學(xué)生做起、每個(gè)章節(jié)做起、每堂課做起，就會(huì)使兩極分化現(xiàn)象得到有效地抑制和緩解，使這些初中的孩子都能獲得初中階段所應(yīng)掌握的物理基礎(chǔ)知識(shí)。
我記得很清楚9月4號(hào)才正式上課,幾天前我就一直在準(zhǔn)備第一節(jié)課――走進(jìn)物理。上課的內(nèi)容自己一個(gè)人對(duì)著鏡子念了一遍又一遍,幾乎45分鐘里每一分鐘要說什么話,我都在草稿紙上寫著,生怕在講臺(tái)上第一次面對(duì)那么多的面孔時(shí)不知所措。我把自己當(dāng)成一名導(dǎo)演,演員是我和學(xué)生,臺(tái)詞我都寫好了,里面設(shè)計(jì)了很多什么時(shí)候?qū)W生會(huì)說什么。為了讓學(xué)生對(duì)物理感興趣,我設(shè)計(jì)了一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn),自己做好了幾遍。我想我的課堂將是一場(chǎng)精彩的戲。
可是,當(dāng)那節(jié)我期盼已久又害怕的上課鐘聲響起的時(shí)候,我不知道自己是怎么走進(jìn)教室的。只覺得教室門口距離講臺(tái)很遠(yuǎn)似的,教室里那一雙雙眼睛讓我的心怦怦直跳,我告訴自己要微笑,很不自然強(qiáng)顏歡笑著。可是,課上事先準(zhǔn)備的臺(tái)詞沒有幾句能用上,已經(jīng)演練過數(shù)遍場(chǎng)景了,怎么沒有出現(xiàn)。學(xué)生坐在那里呆呆的,他們沒有參加到我設(shè)計(jì)的表演中來。最后,我的表演很失敗。
我設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)驗(yàn):摩擦起電(塑料筆在頭上摩擦吸起小碎片);筷子在水中折斷了;碗里裝不同的水敲打發(fā)出美妙的音樂;漏斗里吹乒乓球;灌滿水的礦泉水瓶倒著吸起乒乓球等。本想用這些演示實(shí)驗(yàn)激起學(xué)生們對(duì)物理的興趣,可是當(dāng)我做后面幾個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),漏斗里的乒乓球飛出去了,灌滿的礦泉水灑了,實(shí)驗(yàn)失敗了,弄的教室里到處是水。我臉紅了,忘了也不知道該說什么,但我不忘記微笑教育。就是因?yàn)槲业男?讓我的課堂變成了菜市場(chǎng)。
現(xiàn)在回想起來,當(dāng)時(shí)的我缺乏教學(xué)的機(jī)智。我應(yīng)該給同學(xué)們分析失敗的原因,告訴他們應(yīng)該注意哪些細(xì)節(jié),再讓同學(xué)自己親手做做看,這樣或許效果更佳些。
后來我的同事告訴我,你笑學(xué)生就不怕你,以后你的課堂紀(jì)律無法控制。一切像他們所說那樣,每節(jié)課我得花不少的時(shí)間講紀(jì)律。我慢慢地害怕上課,害怕出現(xiàn)我無法控制的局面。
我的微笑教學(xué),從開始就受挫折,加之期中考試的不理想,我就變臉了,上課再也不笑了,而是板著臉。也許是忘記了怎么笑,也許是喜歡上了嚴(yán)肅,就連在上公開課時(shí),我也不再露出半點(diǎn)笑容。致使評(píng)課的校長(zhǎng)說:“你一個(gè)年輕的女教師上課,卻沒有半點(diǎn)兒笑容,這似乎不太正常,是緊張吧?”
學(xué)生都愿意聽故事,我想用一些有趣的故事讓他們養(yǎng)成好的品德,也是為了維護(hù)我的課堂紀(jì)律。我到書店買了書――培養(yǎng)中學(xué)生道德的168個(gè)故事,每天都給他們講一個(gè)。我告訴他們尊重他人,不認(rèn)真聽講是不尊重老師的勞動(dòng),還有自信自強(qiáng)自控,自覺維護(hù)課堂紀(jì)律。可是,效果持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),最多兩節(jié)課。
很快期中考試到了,我很擔(dān)心,怕他們考得不好。等他們考試成績(jī)出來的時(shí)候,我止不住流淚,心中有說不出的滋味。全校三個(gè)班,我們班考第二,也是倒數(shù)第二,平均分比第一低0.3分,比另外一個(gè)班高1分多。我為我的付出而哭,也為我的失敗而哭。其實(shí)我也不知道為什么而哭,心中有太多不明的壓力。同事安慰說這已經(jīng)不錯(cuò)啦,期末考試還會(huì)更好的。
我知道這都是安慰的話。我拿著每個(gè)同學(xué)的試卷仔細(xì)分析,發(fā)現(xiàn)我們班沒低分也沒有高分,成績(jī)好的碰見沒講的題目就不知怎么做。我意識(shí)到我的教學(xué)失敗之處――只注意基礎(chǔ)知識(shí)沒有對(duì)知識(shí)進(jìn)行拓寬。針對(duì)這次考試我進(jìn)行了一些分析與總結(jié):我每次都是自己學(xué)到哪上到哪,沒對(duì)整本教材進(jìn)行分析。學(xué)生每天都只接受我前天學(xué)的知識(shí),教學(xué)中沒有顧及不同學(xué)生的接受能力。我覺得我不是老師,像是自學(xué)的學(xué)生,我學(xué)完了就交給學(xué)生。而且,沒有注意學(xué)科性質(zhì),物理需要結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),不單只是傳授課本知識(shí)。
從此,我每天通讀教材,做題。上網(wǎng)搜索一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活例子、趣味實(shí)驗(yàn),讓自己的課堂更活躍些。同時(shí),也給學(xué)生施加壓力,大量的試卷作業(yè)。期末考試情況有好轉(zhuǎn),可是也發(fā)生了不愉快的事情。
當(dāng)快要期末考試時(shí),我收到一紙條寫著:“我痛恨物理課,也恨你,你為什么總針對(duì)我,那天又不是我一人講話,我不喜歡他們稱我“狗熊”。我更不喜歡你也這么叫我。”我的心像刀絞,平日里我挺尊重(下轉(zhuǎn)32頁(yè))(上接50頁(yè))學(xué)生的,我以為我的學(xué)生會(huì)喜歡我的。我沒有這樣叫過學(xué)生呀?我的思緒突然鎖定在“狗熊”上,慢慢想起那節(jié)課:
那節(jié)物理課上,我講質(zhì)量那一節(jié)。我說了半天,下面沒半點(diǎn)聲音,我問了幾遍:“大家有什么不懂嗎?”沒有一個(gè)同學(xué)做聲,也沒任何反應(yīng)。我知道肯定是沒幾個(gè)人明白,準(zhǔn)備重講。當(dāng)我轉(zhuǎn)身在黑板上板書時(shí)候,教室里有點(diǎn)亂哄哄的聲音,有幾個(gè)同學(xué)在講話。當(dāng)我回頭時(shí)候,又鴉雀無聲。我就習(xí)慣地瞄準(zhǔn)幾個(gè)上課愛說話的學(xué)生,心中非常氣憤地說道:“背后說話的是狗熊,要有話站著說才是英雄!”當(dāng)我說出這一句話我就后悔了,接著我補(bǔ)上一句:“有不懂的為什么不站起來說呢?不站起來也行,坐著講也得當(dāng)老師的面嘛,我背著能聽見嗎?”我注意到其他同學(xué)都往楊雄(化名)那里看,有的還竊竊私語(yǔ)。
這事過去很長(zhǎng)一段時(shí)間,楊雄給我寫了這紙條。原來他的名字有個(gè)“雄”,平日里同學(xué)們都稱他“狗熊”。
楊雄是我們班最調(diào)皮的,性格孤僻的男生,從他的眼神里總讓人感到一股憤怒,他痛恨所有的一切。這都是由于他的家庭(這是我收到紙條之后,從他班主任那里得知的)。他爸爸是當(dāng)?shù)赜忻仄α髅?從小沒有媽媽,爸爸老打他,他成績(jī)不好,回家總挨罵和打。父親的拳打腳踢,讓他遍體鱗傷,也造就了他天不怕地不怕的性格。
我覺得遇到了一個(gè)棘手的問題,如果不聞不問他,我將會(huì)讓這個(gè)恨存在。于是我給他回信:“老師從沒有這樣罵你,如果是無意中傷了你,老師向你道歉。”第二天一開始上課的時(shí)候,我就對(duì)同學(xué)們說:“有時(shí)候,說者無心,聽者有意,老師可能有時(shí)候比較氣憤說過激的話,請(qǐng)同學(xué)們不要介意,如果傷到你們,請(qǐng)告訴我,我向你們道歉。”然后,深深地鞠了一躬,只見楊雄低著頭。
聽過這樣的一句話:教育是犯不起錯(cuò)誤的。可我覺得在教授知識(shí)時(shí)犯的錯(cuò)誤你可以修改、補(bǔ)救,可是言語(yǔ)中出現(xiàn)的傷害,豈是一個(gè)“對(duì)不起”能補(bǔ)救的。學(xué)生的心靈像一面鏡子,你把它弄出了裂痕,又怎能撫平那道傷口?這只是一個(gè)讓我知道的無意的傷害。我不知道在教學(xué)中,是不是還存在其他我不知道的傷害呢?如果有,我希望那些傷害不要太深。
【關(guān)鍵詞】物理教學(xué) 突變點(diǎn) 理性思維能力 概念精準(zhǔn) 交流
調(diào)入新的學(xué)校從事物理教學(xué)工作已經(jīng)2年了，期間確實(shí)有諸多不適應(yīng)，例如：試題靈活、難度大，課時(shí)安排不同，學(xué)生沒有晚自習(xí)缺乏與老師交流的時(shí)間，特別是學(xué)校生源多為農(nóng)民工子弟，知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，沒有學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒有家長(zhǎng)輔助指導(dǎo)，這一系列的問題都擺在面前，讓人焦頭爛額。進(jìn)入初三，所帶的一個(gè)教學(xué)班級(jí)，學(xué)生的物理成績(jī)一度沒有一個(gè)突破80分的，方式方法嘗試了很多，可是起色都不大，多以失敗告終，所幸一直堅(jiān)持著。2011年上學(xué)期，前幾次月考，依舊沒有得到改善，直至初三下學(xué)期2012年4月的期中考試，晚上把卷子改完，竟有點(diǎn)不相信自己的眼睛，80分以上的孩子有7、8個(gè)，與其他班級(jí)的孩子是不值一提，于我則幾近欣喜若狂，以至于懷疑學(xué)生是在外校索取了答案，調(diào)查結(jié)果表明自己多慮了。后面依次又有三次月考，這種情況始終持續(xù)著。回頭細(xì)想，可以肯定地說那次期中考試就是學(xué)生的一個(gè)突變點(diǎn)。經(jīng)歷整個(gè)過程，思考后筆錄下，為今后的教學(xué)提供依據(jù)，供大家參考。
一、認(rèn)識(shí)初中學(xué)生理性思維的形成過程，不可急于求成
生活中的理想思維模式與學(xué)習(xí)中的理性思維模式多有不同，前者不嚴(yán)謹(jǐn)，持續(xù)時(shí)間有限。后者嚴(yán)謹(jǐn)，要求一定的持續(xù)時(shí)間，剛開始的物理學(xué)習(xí)這方面的要求還不多，進(jìn)入光學(xué)章節(jié)就有較高要求了，學(xué)生如果缺乏這方面的訓(xùn)練沒有這個(gè)物理理性思維能力，面對(duì)問題就不知道如何下手，大家習(xí)慣的表達(dá)是“沒有上路”，其實(shí)就是沒有形成物理的理性思維模式。而且，男女有別，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：人類大腦的兩半球功能有差異，大腦左半球主管高級(jí)、抽象的言語(yǔ)思維，而右半球則主要處理空間和圖像感知能力等非言語(yǔ)思維，男女兩性的智力活動(dòng)在大腦兩半球的反應(yīng)部位及發(fā)展與成熟的快慢是不同的。男性的大腦右半球6歲時(shí)就已經(jīng)變得比女性更專業(yè)化，更具優(yōu)勢(shì)，而女性則要到青春期才出現(xiàn)專業(yè)化。因此，初中階段男生抽象概括能力和空間想象能力比女性強(qiáng)，他們的理性思維模式比女生更容易形成。這樣就不難理解，為什么女生對(duì)待一個(gè)物理問題的理解比男生有明顯的難度。只有充分認(rèn)識(shí)這些情況，才能做好后續(xù)工作。
明確了問題，如何引導(dǎo)他們“上路”呢？或者說如何培養(yǎng)他們的物理理性思維能力，見過很多老師采用不同的方式方法，各有所長(zhǎng)，但急于求成是其中大忌，這可不是一個(gè)一蹴而就的過程，剛開始接觸各種現(xiàn)象分析和題型，大多數(shù)學(xué)生無法把它和物理知識(shí)聯(lián)系起來，首先，讓他們對(duì)相關(guān)的物理概念有一定的記憶和理解，再和具體問題相聯(lián)系，盡可能多創(chuàng)造一些討論的時(shí)間和機(jī)會(huì)。就學(xué)生的解答，無論對(duì)錯(cuò)，多采用反詰式的提問引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，常用的句子例如：“你為什么有這個(gè)結(jié)論？”“你是怎么想的？”“憑什么你能這樣說？”……等。引導(dǎo)他們不斷地去發(fā)現(xiàn)，尤其是女生，在這種不斷的反詰式討論訓(xùn)練中，幫助她們形成理性思維習(xí)慣。同時(shí)，組織學(xué)習(xí)小組創(chuàng)造這種討論的氛圍。這個(gè)過程以年為單位，一年初見成效，兩年方見成型，最終也就水到渠成，學(xué)生由弱到強(qiáng)的突變會(huì)在某個(gè)時(shí)候自然出現(xiàn)。孩子們的情況不同，時(shí)間長(zhǎng)短也不盡然，可是針對(duì)所帶這個(gè)班級(jí)確實(shí)就是這個(gè)情況。培養(yǎng)的過程較長(zhǎng)，要堅(jiān)持，要有耐心，要有信心，受之漁術(shù)一勞永逸。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，精準(zhǔn)概念
在層出不窮的題海面前，大多學(xué)生都是一通猛做，測(cè)試中以求遇到同樣的題目，一遇到變化就束手無策。如此，實(shí)在是不可取，正確的做法當(dāng)是以不變應(yīng)萬(wàn)變，基本概念力求精準(zhǔn)，重點(diǎn)字眼認(rèn)識(shí)透徹。新課學(xué)習(xí)多做基礎(chǔ)題，強(qiáng)化對(duì)概念的理解，例如：垂直作用在物體表面上的叫壓力，這個(gè)定義看起來簡(jiǎn)單，可是相關(guān)題型學(xué)生就非常容易出錯(cuò)。
例1.物體重5N作用在物體上的壓力為10N，則物體作用在墻面的壓力為＿5＿N.很多學(xué)生會(huì)答15N，這就是沒有抓住“垂直”這兩個(gè)關(guān)鍵字眼。
例2. 根據(jù)歐姆定律 I=U/R，下列哪種說法是正確的（D）
A．通過導(dǎo)體的電流越大，這段導(dǎo)體的電阻就越小
B．導(dǎo)體兩端的電壓越大，這段導(dǎo)體的電阻就越大
C．導(dǎo)體的電阻與電壓成正比，與電流成反比
D．導(dǎo)體兩端的電壓越大，這段導(dǎo)體中電流就越大
沒有把握住影響電阻大小的因素，就會(huì)錯(cuò)選A、B、C項(xiàng)，統(tǒng)觀學(xué)生出現(xiàn)的這類錯(cuò)誤，總冠之以粗心、馬虎當(dāng)擋箭牌，殊不知就是概念不精準(zhǔn)，沒把握住關(guān)鍵字眼的問題。消化這些概念需要時(shí)間，見到的綜合題型自然有限，在開始優(yōu)勢(shì)必定是不明顯，當(dāng)完成新課，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這種學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)就出來了，學(xué)生由弱到強(qiáng)的突變點(diǎn)也就自然而然的出現(xiàn)。
三、在有限的時(shí)間里，多創(chuàng)造與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)
各種問題隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生，不同學(xué)生就有不同的情況，如何能及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)解決，唯有多和學(xué)生交流才有可能，其中道理顯而易見就不多說，每天創(chuàng)造與個(gè)別小組長(zhǎng)或成員單獨(dú)交流的機(jī)會(huì)，就像批閱作業(yè)一樣重要，例如：在講浮力這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)候，有這樣一個(gè)題目，密度計(jì)漂浮在液體里，討論液體密度和排開液體體積的關(guān)系。把公式寫在黑板上，F(xiàn)浮=ρ液gV排，物體漂浮，浮力不變，液體密度大，排開液體體積就會(huì)變小，只是口頭上說說，本以為學(xué)生很好理解，不想問過幾個(gè)學(xué)生后發(fā)現(xiàn)，不理解的大有人在，于是，找來器材演示給學(xué)生看，再做分析。如果沒有交流，顯然就不會(huì)調(diào)整教學(xué)思路，因此，與學(xué)生交流是創(chuàng)造學(xué)生由弱到強(qiáng)的突變點(diǎn)不可缺少的內(nèi)容。
培養(yǎng)學(xué)生的物理理性思維能力，精準(zhǔn)其物理概念，打下扎實(shí)的基本功，厚積薄發(fā)，學(xué)生的突變點(diǎn)定會(huì)如期到來。
今天我演講的內(nèi)容是怎樣提高學(xué)習(xí)效率?
記得今年暑假剛開學(xué)的第一次月考，自己的年級(jí)名次曾跌到了xx多名，這件事給我敲響了警鐘，雖然有些客觀因素，但我還是覺得是自己太自以為是，假期里沒有重視學(xué)習(xí)造成的，我告誡自己，絕對(duì)不能這樣，一定要努力，一定要趕上來!在老師、同學(xué)們的鼓勵(lì)和幫助下，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，在期中考試，我終于前進(jìn)了xx多名，終于又回來了，我真的很開心。回想起這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，覺得自己能追上來的一個(gè)很重要原因就是好的學(xué)習(xí)方法，有人說“優(yōu)秀的人與普通的人的最大區(qū)別就是否有效率。效率是一種能力，也是一種習(xí)慣”那么，今天我就來和大家交流一下學(xué)習(xí)效率的問題!
首先，要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： 我認(rèn)為這很重要，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能更好地利用時(shí)間，更大地提高學(xué)習(xí)效率。怎樣才是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢?
我 這里有一些學(xué)習(xí)習(xí)慣可以供大家參考：
1 、英語(yǔ)每天必練、必讀，而且一定要讀出聲來，多讀才能有好的語(yǔ)感。
2 、對(duì)物理化學(xué)的常規(guī)題要做出速度來，不妨經(jīng)常試試一個(gè)小時(shí)能做出多少題來。
3 、數(shù)學(xué)的計(jì)算是難免出錯(cuò)的，刻意地找一些煩瑣的計(jì)算來鍛煉耐心與能力。
4 、對(duì)整套的題，要給自己定時(shí)，讓自己在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。就像對(duì)待考試一樣核對(duì)分?jǐn)?shù)并進(jìn)行總結(jié)，這樣你會(huì)有很大的收獲。
5 、習(xí)慣于請(qǐng)教老師或與同學(xué)切磋，這是提高水平的好方法，但你的問題一定要在三思之后再去問，這樣才能解決你真正的問題。另外也可以暫時(shí)放一放，一個(gè)問題琢磨不透，可學(xué)習(xí)其它內(nèi)容，也許過一會(huì)兒回過頭來就想出來了。這就是“觸類旁通”的道理。這樣印象才會(huì)深刻。
其次，就是要提高上課的效率。記住，老師上課的細(xì)節(jié)千萬(wàn)不要漏掉，許多考試都在這些細(xì)節(jié)上會(huì)難倒你的，捕捉這些細(xì)節(jié)，往往會(huì)提高你上課的注意力及效率，當(dāng)然，不是說整個(gè)聽課和學(xué)習(xí)時(shí)間，神經(jīng)都繃得緊緊的，而是要緊跟老師的思路，抓住知識(shí)要點(diǎn)。不管是聽課還是自習(xí)，都要一心一意。對(duì)于注意力極易分散的人，更要在這方面注意。如果你總是不能集中注意力，那我告訴你，你想提高學(xué)習(xí)效率恐怕很難。
另外，學(xué)習(xí)的時(shí)候還應(yīng)該注意知識(shí)的前后承接，一旦前面掌握不好，容易造成知識(shí)漏洞過多，學(xué)習(xí)效率也不會(huì)提高。
