時間：2022-08-06 01:01:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇初二物理期中總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
初二學期末自我鑒定范文一：
不知不覺又過去了一個學期，這學期我學到了很多，但也發現了自己的很多不足。
在學習上，我懂得的知識更多了，學的東西也更深奧了!每節課的45分鐘，我由初一的只聽多半節課，到現在幾乎能夠專心得聽全了，以前不習慣，經常坐不住，弄到每節課的最后幾分鐘都不自覺地分神，浪費了少時間。但是我總是犯一些老毛病，比如上課不專心，有時候還沒有完成老師布置的作業。考試時對許多題都拿不準，總是猶豫不決，總是考試過后才后悔，其實這還都是我對知識掌握不牢固的緣故，我想我也應該努力努力了
在這個寒假，我會調整狀態，努力地加入到下學期的戰斗當中。時鐘總是毫不留情的轉了一圈又一圈，這個學期的期末考試已經結束，我取得了令人滿意的成績。但我不會松懈，不會放松，我會一直努力，把好的學習態度保持永遠。下學期會立下更向上的目標。
初二學期末自我鑒定范文二：
光陰似箭，日月如梭。初二第一學期的生活已經結束，回顧這一學期的集體活動和學習，我收獲頗豐。
1.出勤情況：這學期請了一次病假，落下一天的課。希望下學期爭取做到全勤。
2.在日常生活上：這學期迎來了我們初中年級的第二次軍訓，通過5天軍訓生活助，使我養成了獨立性和自立意識，現在我已經能做一些力所能及的家務了。
3.這學期我擔任了體育委員的職務，態度積極，工作認真負責。另外，我還在本學期末擔任了物理課代表的職務，由于經驗的不豐富，各項工作并不是很得心應手，我會盡快適應此項工作，在以后更加努力，把物理課代表的工作做到更好。
4.這學期我學習認真努力，各科成績都有提高。上課我能做到認真聽講，積極與老師互動，爭取在課堂上把每一個知識點聽明白并做好筆記;課下的作業能認真完成。但復習情況也有待改進。這次的語文考試就是個體現，相信大家也會有這樣的感覺，有些期中的知識期末就忘了，這只考了三月前的知識，而中考要考三年的知識，我們要意識到復習的重要性。數學一直是我的弱項，期中考的慘痛的失敗相信每個二班同學都記憶猶新吧，于是我們更加努力的學習數學，檢查每天的作業完成情況、午自習的每日一題、數學課煥然一新的面貌……我們與年級的差距在減小，就是這樣，態度決定一切。學習數學的同時不能放松英語學習，這學期我的英語成績也有提高，上課認真聽講是必須的，老師經常補充一些課外知識;認真落實每項作業，復習、背誦的作業不可含糊。物理是一門新學科，老師上課很強調紀律，講課也很吸引人，這也源于物理學科自身的趣味。遇到不懂的題我會與同學討論、向老師請教。相信只有用心去學，我的物理成績還會有提高。四門副科我上課認真聽講，有不懂的地方積極問老師，成績保持穩定。
對于部里安排的各種工作，我的做事原則是：積極認真也是做，拖沓敷衍也是做。背著扛著一個樣。但是，用什么樣的心態去做，實質就大不一樣，收獲就更是有著天壤之別。不僅能做到“八到位”，而且我也和廣大班主任一樣早來晚走。幾乎每天早晨都在八點左右就到教師，組織學生開始早讀。每天下午總要等住宿生吃完飯回來，我才離開。只有這樣我心里才覺得塌實一些。我家住的比較遠，孩子在附小上學，愛人基本上幫不上忙，里里外外一個人，但從來沒有請過一次假。因為我的辦公室里教室特別近，任課教師大多在辦公室候課，也方便了我和她們的溝通和交流。對于任課老師對某些人的表揚，我及時利用課前幾分鐘在全班表揚，對于課上表現不好的同學，一有反映，馬上調查原因，做好思想工作。參加班主任集體會，作好筆記，認真閱讀部里發放的“優秀班主任工作總結”的材料。這些都是先行者探索成果的結晶。認真參與德育備課小組的德育備課，總能從同仁的發言中擇善而從，使自己的工作少走了不少彎路。
二、工作落實
(一)班主任個人工作
1、班級管理規劃
依據：初二雖然沒有升學的壓力，與初一的知識相比，初二的知識內容要深得多﹑難得多。物理、化學的增加，孩子們直面了更大的挑戰，有的學生因此產生了畏難情緒，感覺學習吃力，上課聽不懂﹑跟不上，由此失去了學習的興趣，時間一長甚至破罐破摔，放棄了學習。尤為重要的是學生在這個年齡段出現了人因此，這個階段也可以說是這也是關乎中考、高考，乃至人生的分水嶺。
①良好的班風和學風，努力提高班級文化成績，爭取各科均分穩定在年級前列，提高并保持優秀率，控制低分率。
②進一步落實《中學生行為規范》及學校制定的各種規章制度的執行力度，保證班級良性運轉，促使每個學生都能做到最好，最大限度的發展和發揮自己。
③加大班委會和成立學習小組。制定健全的評價體系，調動學生積極參與班級事物和管理的積極性。
④對學生進行以愛國主義、集體主義和理想教育為核心內容的人生教育，培養責任心和公共道德感，培養學生正確人生觀和積極健康向上的審美觀。
2、班級人員組成：我班目前共有68名學生。其中女生34人，其中住宿生15人，男生34名，住宿生8人。市區學生55人，縣區學生13人。年級前200名4——5人，年級前500名年級
3、教育管理業務學習與提高：
初二一學期物理教學工作計劃
本學期我擔任了八年級的數學教學，為了搞好這學期的數學教學工作，我計劃做好以下幾方面的工作：
1、理論學習：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃：為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據學校的工作安排以及八年級的數學教學任務和內容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課：認真鉆研新的課程標準和教材，做好初中八年級階段的總體備課工作，對總體教學情況和各單元、專題做到心中有數，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結工作，以不為提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課堂教學創設教學情境，激發學習興趣，愛因斯坦曾經說過：“興趣是最好的老師。”激發學生的學習興趣，是數學教學過程中提高質量的重要手段之一。結合教學內容，選一些與實際聯系緊密的數學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內容語言生動。相盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質量。
5、批改作業精批細改好每一位學生的每份作業，學生的作業缺陷，師生都心中有數。對每位同學的作業訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導全面關心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，指導課外閱讀因材施教，使優生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高；使差生也能及時掃除學生障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。積極開展數學講座，課外興趣小組等課外活動。充分調動學生學習數學的積極性，擴大他們的知識視野，發展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環節，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質量。
初二一學期物理教學工作計劃
一、指導思想
從這個學期開始，八年級的學生將增加一門新的學科——物理。物理是自然科學，平時貼近現實生活。基于“生活中的物理”理念的教學，使學生生動地體驗到物理的樂趣，為以后的學習打下基礎。
二、教材分析
1、在內容選擇上，注重從物理知識內部挖掘素質教育的潛力，積極促進智力因素與非智力因素的互動。在學習方法上，要積極創造條件，讓學生主動學習，參與實踐，通過動手動腦的實踐活動，努力實現學生的全面發展。
2、它采用符合學生認知規律，由易到難，由簡單到復雜，以學習發展水平為線索，兼顧物理知識結構的體系。這種安排既符合學生的認知規律，又保持了知識的結構。
3、教材強調學生是學習的主體，以學生為第一讀者，按照學習心理規律組織材料。書中有五章，還有新增加的物理實踐活動和物理科學講座。每章開頭有幾個問題，建議本章主要內容，并附上章節照片。照片的選取具有典型性，啟發性，趣味性，讓學生在學習的時候能夠很好的了解。本章分為幾個部分，每個部分都包含一些副標題，以幫助學生掌握中心。在介紹題目、講述知識、總結等步驟中，以及在實驗、插圖、練習中，安排了很多啟發性的問題，從而指出思路，引導思維，激活思維。很多節日還安排了“思考討論”，提出了一些值得思考討論的問題，鼓勵學生多動腦，多說。
三、教學目標
通過一個學期的教育教學，學生可以進入物理世界，掌握基礎知識，對周圍的自然世界有了新的更科學的認識。
1、了解當前教育改革和課程改革的方向和趨勢，學習物理教育新概念。圍繞物理新課程標準，開展教研活動，尤其是科學探究教學。
2、加強觀察和實驗教學。教師在教學中應多做演示實驗或課堂實驗；實施學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生課后做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、進一步突出應用物理知識的教學，樹立知識與應用并重的理念。物理教學要“從生活到物理，從物理到社會”，注重培養學生運用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、積極探索體育實踐活動，加強學生實踐環節。要盡可能擴大物理教學的空間，拓展學生的知識面，發展學生的興趣愛好和個性，充分發揮學生的主動性、自主性和創造性。物理實習要針對問題，訓練一些科學的工作方法，如社會調查、走訪、資料查詢、科技生產、科學實驗等。物理科普講座的內容主要介紹與物理相關的現代科技知識。
5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生良好的學風和運用知識分析、理解社會生活的能力。在教學中，應堅持理論聯系實際、聯系社會生活實際、聯系學生生活實際、聯系學生思想認識實際、聯系學生認知發展水平實際的原則。
6、培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生運用知識理解和分析社會生活的能力。單純的掌握知識并不是教學的最終目的。“教就是不教”。學生在掌握基礎知識的前提下，可以充分發展自己的能力和情感，特別是創新精神和實踐能力，利用發展出來的能力和情感，積極探索未知，獲取新知識，使知識、能力和情感相輔相成，和諧發展。
7、深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效率，堅持啟發式教學，反對“填鴨式”滿堂灌，繼續開展研究性學習和實驗，開展討論式教學的研究和實驗，開展開放式教學的研究和實驗，注重培養學生科學的思維方法和學習方法，研究和應用新的教學組織形式和教學方法，學習和借鑒先進的教學理念和教學經驗，不斷改進。
四、具體措施：
1、對比《物理課程標準》，認真學習教材和教學參考資料，為每一節準備教案，不打無準備之仗。
2、積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設所需實驗，讓學生參與“活動”，讓學生體驗更多的科學探究過程。
3、及時安排作業，檢查或復習作業，有時采用面批的方式及時反饋教與學情況，以改善不足。
4、課后，抽出一些時間幫助學生，回答問題，挑出想法，讓學習有困難的學生完成作業。
1、繼續加強年段常規管理，發揮班主任的管理潛能，突出年段風紀督查的作用，認真抓實學生常規。一學期來，我們在初一學生有良好行為規范的基礎之上，期初繼續抓實學生日常行為規范養成教育。在初二這個易分化的關鍵時期，段風班紀良好，學生沒有出現大的反彈，也沒出現過重大事故。
2、注重引導學生學會做人的品德教育，依照學部德育主題月活動的開展，積極開展了系列德育活動，貫穿著做人的教育，讓學生在做事中礪煉自己，在活動中提高自己。圍繞月德育主題各班舉行了相應的主題班會，出了相應主題的黑板報。九月份：行為規范養成教育；十月份：愛國主義教育；十一月份：培養學習品質；十二月份：磨礪堅強意志；元月份：奉獻愛心。
3、堅持年段月工作安排制，讓全體老師知道工作的思路，有的放矢；并在月末對工作完成情況作小結。為加強班主任的管理，堅持德育處周例會后的年段班主任例會，總結上周年段有關工作，補充安排年段班級下周的相關工作，做到工作有反思，有安排。
4、強化學生常規管理上，繼續實行年段督查小組檢查的形式，充分發揮學生自主管理的能動性。為加大管理力度，突出老師們參與學生管理的服務意識，自本學期開始，啟動了年段老師巡堂值日制度。引導學生、老師全員參與班級管理中來。
5、充分發揮班級常規管理考評的杠桿，年段對班級月工作客觀公正的評價，起到了促進班級主動、積極創造的開展工作的作用。
6、強化教學質量意識，期初年段提出了盡早介入中考的工作想法，得到教務處的支持，一切教學任務都以中考為出發點，確定了來年中考的奮斗目標。一學期來，認真組織實施各次大考，其中期中和期末考均與廈門名校聯考。考試后認真進行質量分析，找出差距，分析得失，提出改進方法。年段整體教學秩序有條不紊。
7、堅持年段學生月例會制，通過多種形式和渠道，如廣播、集會等召開相關主題會議：開學初通過廣播會進行入學收心、盡快進入學習狀態的引導教育；十月份召開了一次“我們拿什么去迎接中考”的專題動員大會，請來教務處紀老師為同學們主講；期中考后的總結廣播會；期末復習動員大會。
8、初中研究性學習活動繼續深入展開。本學期選定了三個研究性學習主題，分別由年段景衛東、程久毅、羅任斌老師負責，制定出詳細的切實可行的研究性學習活動方案，認真落實，全程督查。此工作將延伸至初二下學期。
9、配合學部校本課程的開設，組織學生認真選修課程，落實安排，監督年段學生參與校本課程學習。
10、為加強教師的服務意識，強化勞動管理，促進教學質量，堅持了每月一次的年段教師集中會議。圍繞的主題有：（1）強化質量意識??就十月份月考作年段分析，并提出了中考的相關奮斗目標；（2）就我們年段新來教師比較多的特點，組織召開了年段的老師會議，談英才工作的特點和有關要求。并就總校如何加強未成年人思想道德教育進行了大討論；（3）組織召開了一次新老師座談會，主題是：我們如何控好班。（4）后進生問題專題研討會；（5）年段工作中，我們應如何提高學生學習興趣的研討會；（6）期末工作安排專題會議；（7）堅持召開每次大考后的教學質量分析會。
11、扎實開展年段文化科競賽的輔導，其中數學備課組、英語備課組、物理備課組都制訂出了相關的輔導計劃，并安排時間認真開展輔導工作。
12、為來年的各學科競賽，繼續舉行多學科的輔導競賽活動。數學備課組組織舉行了兩次數學競賽活動，“英才杯”和“慶元旦杯”數學競賽是來年的“創新杯”數學科競賽的熱身賽；英語備課組配合校第二屆英語節組織了英語朗誦比賽；歷史組組織了“英才杯”國情知識競賽。
13、期初配合德育處認真組織了學生的軍訓工作，年段有三個班級參加了校軍訓匯報演出，并獲得了一個“二等獎”兩個“三等獎”。通過軍訓活動的開展，很大程度的鍛煉了學生的意志力。
14、積極籌備、參加校田徑運動會。開幕式上，初二年段在“更高！更強！更快！”的標語牌引導下，突出“火紅”的主題進入會場，充分展示了同學們的風采，體現了班級凝聚力和團隊精神。在這次運動會上，我們年段榮獲了校“精神文明年段”的稱號。
15、組織開展了一次以“山水與文化”為主題的社會實踐活動。學生們以詩歌、繪畫、攝影等形式，表達了對大自然的熱愛之情，陶冶了同學們的性情。在過后的詩歌、繪畫、攝影作品的評比中，年段班級大面積的獲獎。
16、按德育處要求，在年段各班實行學生行為規范月報制度，充分調動家長參與班級管理的優勢，定每月29日為家長代表來校日。此項工作措施的落實，在學生管理上起到了積極的作用。
17、安全教育“警鐘長鳴”，堅持做好每周的安全教育，并作好記載，特別是大假臨近，更是作為重中之重的工作來抓。每半月對教學區生活區進行一次安全隱患檢查。期末兩周時間內安排年段安全督查員進行全程督查，杜絕一切安全隱患。
18、在家校聯系上，組織召開了一次年段全體學生家長會，以班級為單位，從以下幾方面與家長溝通：就班級管理作法（突出班級特色）；強調學生“成人”的重要性；提出期末的相關學習目標；為來年中考我們的工作思路是什么等。并安排家長發言，聽取家長意見和建議，積極溝通老師與家長之間的感情。「 1
19、配合學部藝術組組織學生參與元旦文藝匯演工作；組織年段老師參加新年教工文娛活動。
20、在華師大專家的指導下，啟動初二年段后進生轉化工作方案，并開始有計劃有步驟地開展工作。
21、積極發動宣傳組織學生為東南亞海嘯災區捐款。在捐款活動中，學生們積極踴躍，捐款數額可觀，其中有些班級學生捐款達500元之多。體現了中華民族“一方有難，八方支援”的優良傳統。
工作中的問題和有待改進之處：
1、年段工作中，在班主任較認真負責的基礎上如何突出高效的方式方法，突出育人的思想性是今后工作中要認真考慮的。
2、指導全體教師積極參與班級管理，增強服務意識，主動探索新課改，是在今后工作中有待進一步加強。
關鍵詞:物理方法教育;原則;能力培養;實施方法
中圖分類號:G633 文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)05-0117-01
如何在物理教材的科學體系中挖掘物理教育因素,在物理教學過程中又如何開展,即物理方法教育如何在物理教學過程中實施,這是一個值得物理教育者深入探討的課題。筆者通過對物理方法教育的探索和實踐,認為在進行物理方法教育時要做到潛移默化,潤物無聲,讓學生在接受物理知識的同時,不知不覺中受到物理方法教育,使物理方法教育和物理知識教育貫穿、融合在教學過程中。
一、課堂教學中開展物理方法教育的原則
(一)物理方法教育應遵循適時性原則。適時性就是要根據教材的知識內容,分析知識內容的形成過程,當教材內容確有進行方法教育的必要時才進行物理方法教育,而不應為了方法教育而進行方法教育,反對脫離教材而空談方法。
由于物理方法是穿插和隱含在教材之中,有的內容和方法是緊密地結合在一起,需要運用物理方法推導和歸納出物理結論,在講授這部分內容時,進行物理方法的教育,使學生理解結論的來龍去脈,就能取得良好的教學效果。有的章節就只隱含一些物理方法,在講授這些知識時,對物理方法就只需點到即止,起到畫龍點睛的作用即可。而有的物理知識和物理方法聯系較少,就不必硬要進行方法教育,特別是脫離教材而空談方法,那只會使學生感到茫然,結果是適得其反。例如,牛頓第一定律的教學過程,就應注重其形成過程和在形成過程中新涉及到的物理方法的介紹。在講蒸發和哪些因素有關,蒸發可以致冷等結論時,讓學生不知不覺中接受了通過實驗和觀察,再歸納出物理結論這一方法。在講解“科學探究:怎樣產生感應電流”時,通過回顧奧斯特實驗的現象,反向提問,對學生進行逆向思維教育和訓練。而如有關電功、電功率的內容用到的物理方法相對較少就不必硬要和物理方法聯系。
(二)物理方法教育應注意融合性原則。所謂融合性就是要把物理方法的教育和物理知識的學習、學生學習能力的培養結合起來,將三者有機融為一體,使物理方法的學習促進物理知識的掌握和學習能力的提高。
知識、方法和能力在學習的活動中是密切聯系、相互依賴、相互制約。在傳授物理知識的過程中滲透物理方法教育,有利于學生更好更全面地掌握相關的物理知識內容,同時也有利于學生能力的形成和培養。物理內容和物理方法是交織在一起的,講到物理內容就會聯系到物理方法,物理概念的形成和物理規律發現就會用到物理方法,物理習題的求解也往往要用到許多物理的研究方法。物理的教學過程中要培養學生的觀察能力、實踐能力、思維能力和分析問題、解決問題的能力。當學生在學習物理時能自覺地運用物理方法研究問題、分析問題,就說明學生具備了一定的能力。
二、課堂教學中進行物理方法教育的實施方法
(一)發掘教材中蘊含的科學方法進行物理方法介紹和剖析。物理是一門以實驗為基礎的科學。有了分析、歸納、綜合、演繹等方法,有了數學公式的準確表述,物理才能成為一門定量的科學。物理概念和規律的建立離不開物理方法。要讓學生知道,要想學好物理知識,就必須掌握好物理方法。比如初二物理進行“牛頓第一定律”教學時,介紹了亞里士多德的觀點,介紹了伽利略的理想實驗和理想實驗的思維方法,但這些內容因在考試中很少涉及到,所以常被師生忽視。教師應在教學中盡量將這些認識的程序展示給學生,讓學生領略它的思維和方法,使學生對研究物理學的“實驗事實--提出假說--授受檢驗”這一基本方法有初步的了解,通過大量的個例分析,使學生逐步認識到:物理學的發展是觀察、實驗為基礎,提出假說,經過科學抽象,運用數學工具,概括總結出規律,形成理論,再經過實驗的檢驗,循環往復,使之不斷豐富、深入和完善。這不僅是物理學發展中用到的科學方法也是學習物理知識時必須掌握的方法。
致xx領導和教師的一封信
親愛的各位xx教師：
春節的喜慶和熱鬧已漸行漸遠，在這個特殊的抗擊疫情只能宅在家里的假期里，我們享受最多的就是一直以來向往的和家人朝夕相處，還有手機、電視等這些電子產品的功能讓我們玩個夠，但帶給我們的只有無聊、憋悶。實際上任何事情都有個度，超越了就會向往曾經讓你生厭的生活。我想大家會不約而同地想念雖然緊張忙碌但又充滿激情斗志和樂趣的在學校的日子，想念那些讓你歡喜讓你憂的“熊孩子們”，想念集體研討爭得面紅耳赤又達成共識，想念磨課的準備、思考、評課的焦躁、驚喜和收獲，想念xx操場上初升的朝陽、絢爛的落日，想念校園里的行色匆匆、書聲瑯瑯…… 老師們，盡管待在家里，我們的使命和責任不能忘，“我是xx學校的重要一員，我熱愛我的學校……用人格引領人格，用智慧啟迪智慧，為學校的發展貢獻出全部的智慧和力量!”首先我們不能把自己的業務丟了，“一日學一日功，一日不學十日空”，充電加油不可放松。孩子們在家里基本失去了我們的監管，我們如果不督促不嚴抓他們就會更加放松。當然，我也看到了各群里許多學科領導和課長們帶領大家讀書學習的通知及反饋，也看到了初四教師正月初三就開始讓學生打卡、作業檢查的提醒，其他年級包括小學教師在家長群里回復學生作業情況，課長們對教師每日作業檢查的小結。這些都彰顯了xx教師的風范和責任心。但是現在我們面對的形勢是開學時間有可能延遲(這不是我們希望的，畢竟我們要上完上好下學期的課);
兄弟學校也都在家里忙活，這個假期是“彎道超車”的關鍵期，誰能抓住機遇誰就是贏家，尤其是初四級部尤為重要，競爭不僅要靠實力和努力， 還要靠干勁和巧勁，靠機遇和堅持，靠周密掌控和嚴格落實。為此，給老師們提以下要求：
1.各級部、各班級嚴格按照學校和上級主管部門要求及時上報相關數據和信息，不拖后腿，把這些簡單的常規的事及時做好，就是對國家工作的支持，就是為醫護人員減輕壓力。也不占用我們過多精力。
2.積極響應號召不出門，不聚會，戴好口罩，勤洗手，在家里安心靜心學習、工作和生活，既照顧好家里人，又把學校工作做好。不聽信謠言，不傳播非官方的信息，不參與評論負能量的信息，愛國就要體諒國家的難處，眾志成城，共渡難關。
3.強化自身學習，年前學科組要求學習的課程標準和推薦的書籍要有計劃的學習。骨干教師團隊的教師要知道你們還肩負著引領課堂改革的新使命，你們更需要讀懂相關內容，做好相關準備，完成相關內容。各級部和學科還要做好教師學習的督促和成果晾曬，增加新學期刷題和選題的要求。
4.密切關注好學生的學習狀態和學習效果，把“停課不停學，停課不停教”落實到位，假期中暫定完成期中考試以前的所有內容，初四級部要完成第一輪復習和第二輪復習的前三分之一。根據學部、學科、級部的相關要求，提前一天級部將第二天課程表及學習內容傳至家長群，提前認真開展網上集體備課(釘釘可以做到即時視頻研討)，根據學校推薦的平臺選好新課講授的精品線上授課以便推給學生，再按照平時上課基本要求準備好導學案，學生的練習，檢測(統一檢測時間、上傳時間、反饋時間)，跟蹤輔導，微課推送講評，錯題整理等。對于優生要給予特殊的要求，特殊的關愛，特殊的任務，更高的 標準，確保優生走得更遠! 對學生作業上傳情況、作業質量要及時點評反饋，對不及時、態度不端正的學生及家長電話提醒嚴肅要求，我已經寫了《致家長和學生的一封信》，大家可以利用這封信的內容教育家長。確保我們的家庭授課保質保量。此項工作比我們在學校的授課難度要大，既要管好學生還要要求好家長，出了問題我們也鞭長莫及，但我們堅信管總比不管好，抓總比不抓強，持之以恒總比龍頭蛇尾效果好，我們要用我們的真誠感動學生和家長，用我們的執著感化學生和家長，用我們的悉心證明我們的決心。
5.初二地理，初三歷史、生物、信息技術會考，初三生物、初四物理、初四化學實驗技能測試，初四體育測試，初四所有文化學科考試的相關教師都要做好學生在家里的具體的練習和檢測，落實方案，確保開學后不手忙腳亂。
6.各位領導要恢復假前的每日總結，對上級領導、學校和級部要求的作業檢查等工作落實情況每天日統計晚總結，及時反饋，表揚先進，推薦好的做法，警示不能工作拖沓。
親愛的同事們，疫情仍在蔓延，形勢非常嚴峻，我們在家里保護好自己，保護好家人，不要以為陽光明媚危險就離我們很遠。大家立即投入到自我學習和啟動學生網上學習的工作中，從2月3號開始所有學科所有班級進入課堂搬到家里狀態，授課地點變了內容不變、標準不變、質量更高! xx人是最有凝聚力，最有戰斗力的，相信春暖花開之時，我們在xx校園相聚，看到的會是陽光的笑臉，真誠的祝福，收獲的是假期累 累的碩果! 再一次祝愿每一位xx人闔家幸福安康，諸事順利如意! 永遠和你們在一起的校長 xxx 2020年2月1日
關鍵詞：總綱；印證；連貫
作為一個好的教師，為了追求高質量的教學效果，面對不同的教材和不同學生，教學方法也應有所變化。
在過去的這學年我因為支教，來到一個鄉鎮中學任初中二年級的物理教師。學生基礎很差，教導主任對我做介紹時說，這倆班沒成績要求的，只要求他們完成普九，但凡能及格都了不起了，我看了下初一分班的成績無語了，全線標紅，沒有六十分以上的，原來及格的都分進中考為目標的快班了。這個層次的學生實在是對我的天大挑戰。
在拿到新課本時我有點發愣。因為新教材和我預先備課用的舊教材不一樣。事先的備課教案不管用了。以前的課本內容和現在的內容大致沒變，可順序有了變化。而且內容比舊版的要細一些，例子也多一些，可能我用舊版書備過課，感覺新書知識有點不連貫。
通常我們的教學是按著課本順序來一節節講，我們打小也是這么學過來的。新物理教材好像內容散了一點，實例和圖表多，蠻生動易懂，可是這樣一節節課有點碎。習題也少得可憐，我估計這樣的教材，學生學起來會管中窺豹，雖略見一斑，卻很難連成一個完整的知識體系。不變通，還真的會被剃光頭，全不及格的。
怎么變通才能教得更好呢？看著改了的課本我想了很久。物理這科似乎特別適合綱舉目張式的教法。最后我決定采用新教法，總綱統講和逐步印證的方法。正如，綱舉目張，找到不邊緣掉進網眼里的那是傻魚兒，我可不要學生在學完了整一章還沒把碎散的知識給串起來。我認為學生，在一開始就明白大致要學的主要內容，反過來再一個個知識印證，所知更能把所學的記牢。
本來嘛，物理就是讓學生了解物質不變時的共性，何必讓學生一開始一無所知呢？直接把物性所在齊齊列舉之，讓學生知道并熟記本章方面所有概念定律后，慢慢地用生活中實際的例子印證一種種物性，再配以實驗讓學生一點點了解這些物性的科學實踐法和計算法。這就是總綱統逐步印證的基本方法了。
這種教法也是符合人的記憶特點的。
記憶分短期記憶和長期記憶。有科學研究表明，人所接觸到的場景中視、聽、嗅、觸所得到的信息進入腦中后會永遠改變腦細胞的狀態，獲得永久的記錄。回憶只是找到存放的索引把這記錄信息從腦中重新回放出來而已。失憶只是失去索引，找不到記錄信息的腦域罷了事實上腦中的記錄只要細胞沒壞死就是永不消失的，這就是有的人明明很久都記不起的事，卻能在無意間回憶起來的原因。
人腦記憶的規律是這樣的，在首次記憶時，獲得就是把索引信息做了暫時性的短期記憶，能維持兩周左右。兩周后沒重復加深記憶就找不到索引，俗稱忘記了。這并不是完全地失去，而是無法索引。如果兩周后再一次加深索引記憶后，記憶的程度加深，就能記六十到一百天，這是穩定的短期記憶。百天后再加記憶時，索引信息會記住一年左右，這是暫時的長期記憶，在一年將盡時再加強記憶就獲得記憶的永久索引了，就是常說的刻骨銘心，永世不忘了。
所以，從記憶的特點看，總綱式教學正好能符合記憶那十日、百日和一年的規律。開始的總綱式記概念，在幾天內完成每步步驟和內容與實際的印證，在讓學生細細了解了概念的詳盡意思時加深第一次記憶，在十日內就進行的解題和單元測試，使學生得到短期的穩定記憶，到兩個月后就是期中或期末試了。再對所學知識復習考核一番，記憶就能進入長期的范圍了。我們再在此以后一年的課程中肯定還會用到之前的知識，最終能讓學生對所學的知識形成長期穩定記憶，這就是我們所能追求的最完美教學效果。
總綱印證式教學在記憶方面能符合這樣的效果，但還要重視實施的效果。為了在教學中達到讓學生理解并扎實記憶，達到完美效果，我總結了如下經驗：
1.在列總綱教概念時，就是一個簡明和條理清晰的特點，不要太多解釋，就是把概念沒有一點錯誤地列出，有條理地分寫出來，讓學生背也好、抄也好，總之就是明確記憶。
2.在記下概念后，就是印證過程，通過現實例子，通過實驗，通過多媒體，讓學生自己推測，自己測試，把概念一條條地印證，從而達到詳盡的物理物性。這里的物理實驗必不可少，背十次不如動手一次記憶牢固。
和風送暖，萬物復蘇。值此春光明媚、生機盎然的日子，我們___學校隆重舉行20__-20__學年度上學期教學工作總結表彰會。在此，我代表學校黨支部、校委會向受到表彰的41名教師、13名班主任和323名學生表示熱烈的祝賀和衷心的感謝。祝賀你們取得了優異成績，感謝你們為學校發展做出了突出貢獻。
老師們、同學們，回首剛剛過去的一個學期，我們___學校在各級領導的親切關懷下，在社會各界的大力支持下，在全體師生的共同努力下，各項工作都有了長足的發展。
一、教育教學，喜報頻傳。
在過去的一個學期里，我們始終堅持“教學為中心，質量是生命”的原則，扎實有效的開展工作，先后有36名教師和108名學生獲市、縣級獎勵，或在省級以上刊物發表文章，取得了教學教研的初步勝利。
初中部期末考試總體成績均進入全縣較好名次：初一、初二居全縣第五名；初三居全縣第六名。就語、數、外三大科來講：初一英語、數學分別居全縣第二名、第四名；初二英語、數學在初一時還比較差，經過初二第一學期的努力，一躍成為全縣第五名、第七名；初三英語、語文分別居全縣第四名、第六名。特別值得一提的是：初一數學,全縣考滿分的只有8人，而我校就有7人，閆志安老師所教的班有5個滿分；初二物理，國辦學校平均成績只有46分，而我校是71分，高出25分；初一英語，全縣平均成績只有60分，而我校是83分，高出23分。
高中部：高一年級經過全體師生的共同努力，期末考試每科平均分及高分在全縣八所民辦學校中都位居前列。同學們的總體成績也有了較大幅度的提高，部分同學脫穎而出，像李玉、武立民同學分別名列實驗中學第18名、19名。柏秀玉、裴洪霞同學也取得了實驗中學第53名、56名的好成績。經過一個學期的努力，我們的高一就有40多名學生闖進了臨沂市本科虛擬線。學生成績的提高離不開老師們的辛勤付出，像王繼前等班主任老師起早貪黑，班級工作細致入微。楊淑芝、賈再育、王延清、齊敬常、周梅、李昭吉、葛振磊、趙娟、馬麗娜、孫寶龍、等老師教學勤勤懇懇，成績穩步提升。
高二年級期末考試成績與一中相比又有了新的突破，文理科進入一中前1100名的同學由最初的7人增加到現在的81人。音、體、美特長生的專業成績也有了較大幅度的提高。在過去的一個學期里，高二年級也涌現出了一大批工作勤懇、成績突出的老師，像孫超:請記住我站域名老師深化課堂教學改革，注重教學藝術，使文科一、二班的數學成績翻了兩番，及格率高于一中；齊文、李秀虎、鞏尚勝、陳鵬、朱云、趙登軍老師善于做班級管理工作、教學成績突出；齊建華、劉永健、王男、徐立龍、劉士春、王海平、朱士秀、許麗梅、張杰等老師工作兢兢業業，學科成績優異。
二、過程管理，更趨規范。
優異的教學成績離不開科學、規范的管理。在過去的一個學期里，我校堅持以課堂教學為總抓手，通過完善教師評估機制和班級量化評比制度，扎實有效的開展新課改理論培訓和研討課、示范課等教研活動，加大對備課、作業的檢查力度，有效的組織好月考，加強班級管理，建立健全教師業務檔案，來規范教師的教學行為和學生的日常行為，使得過程管理更趨規范，有效的促進了教學。
三、教學設施，日臻完善。
隨著2號教學樓和2號公寓樓的相繼建成，我校建筑面積已經達到了24000平方米，建筑面積為5023平方米的教職工住宅樓現已辦完所有手續，即將破土動工。在過去的一個學期里我們還購置了15萬余元的鋼琴、軍樂、圖書、儀器、藥品等教學必需物品，為課堂教學的順利開展提供了有力的保障。今年，我們將繼續加大教學硬件的建設力度，下大力氣綠化、美化校園，努力為師生營造一個良好的生活學習環境。投巨資在原有微機室配置好的基礎上再建一個微機室，所有教室配齊彩電、DVD，建成衛星地面接收站，接入寬帶網，布成校園廣播網，為實現遠程教育奠定堅實的基礎。我們還將再購置一大批音、體、美器材和圖書、儀器。努力為教學提供更加強有力的保障。
四、校園活動，異彩紛呈。
我們一直以“優化基礎教育，深化素質教育，強化特色教育”為主攻方向，以“以德育人，以技成人，讓每個學生走向成功”為辦學宗旨。所以，在過去的一個學期里我們先后舉行了新生軍訓、教師節慶祝會、中德文化交流會、期中表彰會、法制報告會、 元旦聯歡會，舉辦了第三屆秋季運動會，美術班學生赴蒙山寫生作品展、“___杯”廣播操比賽、拔河比賽和組隊參加了“蒙山養生長壽杯萬人登山比賽”等活動。同學們在這一系列的有益活動中受到了教育，增強了體魄，陶冶了情操，磨煉了意志，展示了自我。
五、對外交流，成果豐碩。
在過去的一個學期里，先后有加拿大、澳大利亞、日本、德國和山東大學的專家、教授、學者訪問我校，這使我校即獲得了高層次的教益，又提升了我校的國際知名度。我們還與德國梅茵茨大學結為友好學校和山東大學、山東省勞動和社會保障廳服務技校初步達成了合作辦學協議，確保我校分流型教學特色的實現，真正做到學生進得來、留得住，有個好出路。
六、信譽提高，人氣旺盛。
由于學校管理的日趨規范，設施的逐步完善，師資的整體優化，成績的漸次提升，理念的前瞻創新，再加上學校始終堅持“安全第一，服務第一，學生至上”的辦學原則和全體___人的共同努力，學校才贏得了領導的認同、社會的認可、家長的信賴和學生的向往；才榮獲了平邑縣民辦學校當中唯一的“安全管理先進單位”；才有了800余名大學畢業生和在職教師云集___學校報名應聘的旺盛人氣。我們堅信，信譽的提高、人氣的旺盛必將為___學校創造更加美好的明天，鑄就更大的輝煌。
老師們，同學們：20__年我校將進一步改善辦學條件，完善管理制度，加大平安校園建設力度，拓寬對外交流的渠道，加大教學設施配套投資，開展好豐富多彩的校園活動，努力搞好后勤保障。使學校管理更加制度化、規范化、人性化、科學化。搶抓機遇，以科學發展觀為指導，在不斷擴大辦學規模的同時，不斷提高教育教學質量，力求做到發展與提高并重，規模與質量雙贏。為實現科教興國戰略，建立和諧社會，做出應有的貢獻。
1 把思想教育融入物理教學中，培養學生良好的情感、態度、價值觀的形成
思想教育是教書育人的一個重要方面，對學生的發展尤其重要，對教學成績的提高也大有裨益。唐代文學家韓愈曾經說過：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”在這里，韓愈把教師的“傳道”作用，即對學生的思想教育、情感教育、價值觀教育放在首位。由此可見，他對思想教育的重視程度。作為一個現代教師，怎么能不重視對學生的思想教育呢？筆者認為，在物理教學中，也應不失時機，利用一切可以利用的機會，對學生進行情感教育、思想教育。
初中階段，是一個人的夢幻階段，在他們的生活中，理想的成份比較多，他們最喜歡聽的是一些充滿理想化的語言，帶有浪漫色彩的道理。如果思想教育的內容，有一定的趣味性和知識性，能啟發他們對理想生活的向往，學生還是很愿意接受的，并且思想教育對學生的影響是深遠的。
今年，我教初三3個班。在一次模塊檢測中，9.1班的物理成績雖然比較理想，但比其他兩個班級竟有3分的差距，有不少同學為此意志消沉。為了鼓舞士氣，我把漢朝文學家、史學家班固在《漢學》里的幾句名言寫在黑板上，這幾句名言是：“善師者不陳，善陳者不戰，善戰者不敗，善敗者不亡。”我重點講了“善戰者不敗，善敗者不亡”的道理，那些善于研究戰爭規律的人，在戰爭中將永遠立于不敗之地，同樣地，那些善于鉆研學習方法、尋找知識規律的同學也必定是出類拔萃的同學。失敗了不要緊，失敗是成功之母，失敗會讓我們把最薄弱的地方盡早暴露出來以尋求解決的方法。一個人如果能直面失敗，正視挫折，盡快地從失敗的陰影中走出來，并認真地總結經驗、汲取教訓，他就已經站在了通向成功的陽關大道上。為了論證這句話的正確，我又列舉了美國著名生物學索爾克博士的故事，他為了研制脊髓灰質炎疫苗，連續經歷了200次失敗，在第201次實驗中終于大獲成功。當時學生聽得非常認真，整個教室非常安靜，從學生的眼神中，我感覺到我的思想教育已經引起了他們的心靈的共鳴。在不久后的期中考試中，剛考完語文，有幾個同學就跑過來，興奮地對我說，在古文閱讀欣賞中考到了班固的那幾句話。從他們興奮的神情中，雖然當時物理科還未考，但我覺得，這次9.1班的物理成績一定錯不了。果然，在那次期中考試中，一班的物理成績一躍成為級部第一名。
2 把體育精神融入物理教學中，培養學生良好的學習品質
學生大都喜歡運動，喜歡觀賞體育節目，有的教師對此比較排斥，認為這是一種不務正業的做法而嚴加禁止，但學生方面往往是屢禁不止，教師方面是徒喚奈何、無能為力。筆者認為，堵其流不如導其向，對學生的這種愛好如果因勢利導，定會收到意想不到的教育效果。因為，體育精神的核心就是拼搏和堅持，這種精神對培養學生的學習品質很有幫助。學習品質即學習習慣，好的習慣可以使一個人受益終生，好的學習品質也可以使一個學生的學習如魚得水。在諸多的學習品質中，“不輕言放棄”是一種最重要的學習品質，這種學習品質與體育運動的精神內涵是相通的。
幾年前的一個深夜，我曾經看過一場重量級的足球賽，這是一場歐洲冠軍杯的決賽，交戰雙方是強大的AC米蘭隊和勢力稍遜一籌的利物浦隊；果然，AC米蘭隊不負盛名，比賽剛開始不久，便連進對方三球。此時，幾乎沒有人懷疑，冠軍杯已是AC米蘭隊的囊中之物，利物浦隊要想逆轉幾乎已不可能，特別是面對以防手著稱的AC米蘭。然而，奇跡還是發生了，中場休息時，利物浦隊調整了戰術，在下半場，他們的隊員全力以赴，眾志成誠，終于將比分板平，并最終在點球決戰中，戰勝了AC米蘭隊，他們高高舉起了神圣的獎杯。一場偉大的比賽，跌宕起伏，令人蕩氣回腸。比賽結束后，我的心情還是久久不能平靜：是什么原因使利物甫隊笑到最后？答案非常明確，是堅持，是永不放棄。由這場比賽，我想到了我的學生，那時，我還在教初二，由于種種原因，那批學生整體素質較低，基礎薄弱，學習習慣很差。他們遇到難題的時候，要么抄襲，要么干脆不做。對他們，我該做點什么呢？第二天，我把這場比賽詳細地介紹給學生，他們聽得非常投入，整個教室也是鴉雀無聲，我能明顯地感覺到他們若有所悟，此時，正是培養他們的學習品質的大好時機，我告訴他們，學習和體育比賽一樣，一個優秀的同學不是什么題都會做，而是當他們遇到不會的問題時所持的態度，那就是“不輕言放棄”。在我的努力下，他們良好的學習習慣逐漸形成、學習品質也逐漸養成，全班的物理成績也有了令人驚喜的飛躍。也許受我的影響，班里有不少同學喜歡上了足球比賽，在那年的6月份，第18屆世界杯在德國開戰，我教的班級每班竟有7、8位同學每晚都在熬夜看球。我在了解這些情況后，并沒有訓斥他們，因為，畢竟四年才等一回。但我提醒他們，現在是學習的沖刺階段，孰輕孰重，要做到心中有數。可以有選擇的看，也可以第二天向老師問比賽結果。我給他們提了一個要求：但凡晚上看足球的同學，學習上必須有很大進步，要向其他人證明，愛足球的人是積極進取的人。在1/4決賽中，號稱天下第一的巴西隊敗給了法國隊，第二天物理課，我順便提起了這場比賽，談到一個問題：巴西隊腳法嫻熟，技術無與倫比，可為什么還是輸了？學生很快找到了答案：那就是巴西隊員懶散，缺乏團隊精神，缺乏責任感，缺乏進取精神。我又把問題引到了學生身上——期末考試就要來臨，如果你們也這樣懶散，也沒有進取精神，也缺乏責任感，那你們必定也要失敗。出乎意料之外但又在情理之中的是，在期末考試中，那幾位熬夜看球的同學成績特別好。事后我想，他們雖然熬了夜，但足球比賽幫助他們初步培養起了一起進取精神，一種學習品質。
3 把辯證唯物主義教育融入物理教學中，培養學生的科學思維能力
物理學是一門自然科學，有許多物理知識都包含著樸素的辯證唯物主義思想，在物理教學中，教師不僅要幫助學生掌握物理知識，還要有意識地培養學生的辯證唯物主義觀點，這是物理教學的一個更高層次，也是新課標的最高要求。同時，在物理教學中，教師還要重視辯證唯物主義的觀點對物理教學的指導作用。在教學中，筆者發現，許多學生在思維方式上有太多的條條框框，習慣性思維形式制約著他們學習水平的進一步提高。為了引導學生走出習慣性思維的固定模式，提高他們的思維水平，為進入高中階段甚至走上社會奠定基礎，我常常把辯證唯物主義的某些觀點引入物理教學。例如，內能是初中物理中最抽象的概念之一，在教授《內能》一節時，為了幫助學生理解這一概念，筆者把唯物辯證法中的聯系的觀點用到了物理教學中。唯物辯證法認為，事物是普遍聯系的，換言之，宇宙中萬物道理是相通的，這一觀點用在物理學習中，那就是對比學習——汽車是運動的，所以汽車具有動能，同樣地分子也在運動，所以分子也具有動能；物體由于被舉高且物體和地球間有作用力，所以物體具有勢能，同樣地，在物質內部由于分子間有空隙且分子間有作用力，所以分子也具有勢能。所有分子的動能和勢能總和叫做內能。在講授電流的概念時，筆者把電流和人流進行了對比——要想形成人流，大量的人必須做定向移動，集市上的人的移動是雜亂無章的，所以集市上形不成人流。同樣地，要想形成電流，大量的電荷必須做定向移動，導體未接入電路時電荷的移動是雜亂無章的，所以，導體內沒有電流。在講授電壓時我們可以和水壓對比，講授電功時，我們也可以和水流做的功相比。通過對比，一個個抽象的概念變得具體而清晰。我的這種聯系教學法對學生的影響很大，很多學生在回答問題時，總會跳出物理的范疇，用生活中一些具體的例子來闡明自己的觀點。遇到這種情況，我也總是微笑著給予鼓勵。
上學期，在上級領導的關懷和指導下，通過全體師生的共同努力，教學上取得了顯著成績：初中各年級總分合格率、總分優秀率、總分平均分都位于市所有參考學校首位，單科合格率、優秀率、平均分大部分列市前二名，初二數學、初三英語、物理、政治合格率、優秀率、平均分均列市第一名。高一、高二市統考總分合格率、總分優秀率、總分平均分三項總排名均為市第6名（含市屬三校），兩個年級的總排名為市第5，單科合格、優秀率、平均分大部分列市前6、前8、前6名，高一英語、化學，高二數學合格率、優秀率、平均分均列市第6名。校內統考科目成績喜人。但有個別科目成績不理想，在市或鎮的排名靠后，個別老師的教學成績與同級同科最好的相比，差距甚遠。
二、指導思想
全面提高學生素質，全面提高教學質量。
三、工作目標
1、完善、落實教學管理制度，使教學工作的管理更加規范化、制度化。
2、繼續做好青年教師的培養工作，使之盡快成為教學骨干。
3、初一、初二各科的統測，初一1、2合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），初一3兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線。
4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前四名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上線人數要超額完成市下達的任務，優生成才率要達到前八名。
四、工作措施
1、強化目標管理。
各科組、級組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標上，從而實現學校的整體目標。
2、抓好教學進度。
各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得高考、中考、會考和市、鎮統考備考工作主動權。
（1）高三級：盡可能把三輪復習的進度安排好，爭取每次模擬考取得好的成績。
（2）高二級：語文、數學、英語應至少超前二周完成本學期的教學任務。政治科要略有提前，物、化、歷、生五科會考科目必須在第10周前結束新課。X科中的物、化力爭把高三的內容講完，政治歷史爭取把高三的部分內容講完。
（3）高一級：地理科爭取在第10周前結束新課，其他各科在打好基礎的前提下，應適當超前，為會考及市統考作好充分準備。
（4）初中部：初一、初二爭取提前二周結束新課，初三力爭在第6周前結束新課，為升中考復習提供足夠時間。
3、抓好時間協調。本學期根據教學大綱規定的課時比例和學科特點，把白天和晚上的自習課分到各科，以協調各科的教學工作。各科任教師要視當天教學內容和自習安排情況，合理調整好作業量，并教育學生利用好自習時間。
4、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控好輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。
5、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
6、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
7、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬舉辦一次學生作業展覽和三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
8、完善集體備課制度。備課組活動除必須做到“三定”、“四備”和“五統一”之外，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
9、開展教改專題研究。各科組的教研工作要以目標分層教學為重點，進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論、掌握操作方法、編好練習題、參加青優課評選。在形容過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作、共同研討，不斷總結。本學
的 期的教學工作檢查將以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的運用情況。
10、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生逐步掌握學習的技能和技巧。
11、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。
12、大力開展第二課堂活動。各備課組要組織相應的興趣小組、競賽小組，為參加省市有關競賽作好充分準備，并力爭獲得好名次。本學期各科組要針對優生舉行1~2次學科競賽，繼續開展上學期一些行之有效的課外活動，激發興趣，活躍課余生活，提高學生素質。
13、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。
五、行事歷
周次 日 期 工作內容
1、 2月3日~10日 開學典禮；穩定學生情緒；上學期期末考總結會議
2、 11日~17日 制定各類計劃
3、 18日~24日 學生作業展覽；教師計算機培訓
4、 25日~3月3日 高考綜合科全市統一測試
5、 3月4日~10日 學風建設經驗交流
6、 11日~17日 學習質量跟蹤測試
7、 18日~24日 教學常規檢查
8、 25日~31日 全市高考模擬考，教研工作檢查
9、 4月1日~7日 教師結對子階段性總結
10、 8日~14日 目標分層教學青優課評選
11、15日~21日 教研工作階段性總結
12、 22日~28日 學習質量跟蹤測試；高考廣州一模
13、 29日~5月5日 五一國際勞動節；
14、 6日~12日 高考工作視導
15、 13日~19日 市高考工作視導 優秀論文評選
16、 20日~26日 教學常規檢查
17、 27日~6月2日 學習質量跟蹤測試；高考廣州二模
18、 3日~9日 市高考工作視導，期末復習經驗交流會
19、 10日~16日 教研工作檢查，目標分層教學總結
20、 17日~23日 期末復習、初三升中考
然而，現實生活中損害學生尊嚴的行為遠非“綠領巾”一種，比如還有“按分排座”。
學生篇：
在一次次的“按分排座”中我淪為差生
（王小雅，女，初二學生）
班里重新排座，班主任讀一個人名，然后指著相應的座位，讓該同學入座。我拎起書包自覺地站到教室后面等待重新發落。記不清我的座位是第幾次變動了，反正每次月考之后，我的位置都要向后移一點。
以前，學生的座位是按個子高矮和視力好壞來排的，由于我的眼睛先天性近視，加上個子矮，一直坐前排。可自從上初上后，李老師當上我們班主任，一切都改變了。第一次開班會，李老師就大講競爭的重要性，還說要在班里引進競爭激勵機制，說得同學們熱血沸騰，恨不得立刻投入競爭之中。可令人未曾想到的是，李老師推出的競爭激勵機制竟然是按考試成績排座位。
我曾是一名優秀生，可自從上初二后，數學和物理這兩門功課就開始拖后腿。很多人都說女生的理科不如男生，我不信這個邪，認為只要工夫用到家，女生照樣能學好。第一次月考，我的數學和物理沒考好，在我的意料之中，可還沒等我來得及制訂趕超計劃，李老師就已經開始按分數排座位了，我從第二排被調到了第五排。
我當時真想大哭一場，多丟人啊！轉而一想，全班大部分同學的座位都調換了，就忍住了。但此后好長一段時間，每次上課走向新座位時，我心里就有屈辱的感覺。我恨自己不爭氣，恨李老師不給我機會證明自己，甚至開始嫉妒坐在我前排的同學。更要命的是，前面的高個同學擋住了我的視線，加上我的視力不好，黑板上的字基本上看不清，老師講的內容讓我更感吃力。我開始焦慮，根本不能將注意力集中到學習上。
不知不覺又到月考了，這一次我的成績又退步了，按規定，座位后移兩排。這次調座位，我的心情平靜許多，用李老師的話講，誰叫你學習不好呢？學習不好就不該坐好座位。我暗暗發誓，好好學習，把成績趕上來。可讓人頭疼的是，坐在我周圍的學生成績都不太好，他們上課交頭接耳，無心學習。有一次，我想跟同桌討論一道物理題，沒想到她譏諷我：“裝什么好學生啊，反正已經是被老師淘汰下來的差生了，這么認真干什么？”
或許她是對的，李老師就是想通過一次次的排座位，將成績好的學生集中到前排重點輔導，將成績不好的學生集中到后排放手不管。因為我發現任課老師都不太關注后排同學，只要他們不影響前面的同學，就萬事OK。抓住好生、放棄差生，是老師們統一的“治班”方略吧！
想到此，我心灰意冷，一切隨它去吧！
家長篇：
“按分排座”丟了家長的臉，傷了孩子的心
（郭語生，公務員，兒子上初二）
最近一段時間，兒子大宇的精神狀態不太好，特別是清早，總在家里磨蹭好久才去上學。或許是學習壓力大吧，我和他媽媽都這樣認為。
期中考試后，學校召開家長會，正好有時間，我就決定去參加。以前所有的家長會都是孩子的媽媽去的，為此大宇還提過我的意見。令我驚訝的是，這次聽說我要去參加家長會，大宇不但不高興，反而一再阻止，說讓媽媽去好了。我沒同意。那天，我早早來到學校，家長會組織得有條不紊，課桌上貼有學生名字，家長按孩子的名字就座。我從第一排找起，終于在倒數第二排找到了大宇的座位坐下。大宇遺傳他媽媽的基因，個頭不高，沒想到他在班里還不矮呢，要不也不會坐在后面。我禁不住暗暗得意。
家長會開始了，班主任簡單介紹了班里的大致情況，然后發放學生成績單。他說上級規定不能公布孩子的成績排名，但家長可以從另外途徑得知孩子在班里的學習情況，因為孩子的座位是按成績排的。班主任的話剛講完，家長們就開始四處張望，坐在前排的家長一臉得意，腰也挺直了；而坐在后排的家長尷尬萬分，有的漲紅了臉，有的低下了頭。面對前排家長掃來的嘲笑目光，我的臉陣陣發熱，怪不得大宇不讓我來開家長會，原來他是怕我發怒揍他。接下來，各任課老師的發言我也沒心思認真去聽。家長會一結束，我就三步并作兩步地逃出教室。
回到家，我將躲在書房里假裝用功的大宇揪了出來，大罵他讓我丟人。要不是妻子拉住我，我真想抽他兩耳光。大宇低著頭一聲不吭，既不解釋也不討饒，一副逆來順受的樣子。我突然感到一陣心疼，一向自信的兒子什么時候變得這么窩囊？我讓他回書房學習，自顧自地埋頭生起氣來。
大宇的學習成績是不理想，但他努力了，學校以這樣的方式排座位，是不是一種教育的不公平，同時也是對像大宇這樣學習不好的孩子的一種歧視呢？這對孩子的自尊心、自信心是多大的打擊啊！我將事情的來龍去脈告訴妻子，并說自己想去教育部門反映這一情況。妻子比我理性，勸我放棄這個念頭。她說：“現在孩子還在學校，我們一旦得罪了學校，無異于給孩子找難堪。”她讓我別管這事，交給她辦好了。幾天后，大宇的座位從倒數第二排調到了第四排，因為妻子暗地里給班主任送了1000元的購物券，班主任在幫大宇調了座位后說“下不為例”。
坐到前排的大宇精神狀態漸漸好轉，也知道用功學習了。他對他媽媽說，他有信心保住現在的座位。隨后，他媽媽感慨地對我說，這1000元沒有白花。
老師篇：
“按分排座”是教育的現實需要
（張春雨，某中學老師）
甲之蜜糖，乙之砒霜。世界上從來沒有讓所有人都認同的事物。由于所處的位置不同，看問題的角度自然不同。有些家長和學生對“按分排座”有意見，但是作為教師，我認為這不失為一種好的教育措施，對培養孩子的整體素質、整合教學資源、提高教育效果等起到了積極作用。
1.有利于培養孩子的競爭意識。
有人的地方就會有競爭，“物競天擇，適者生存”，沒有競爭意識、不具備競爭能力的人，最終要被社會淘汰，這是不爭的事實。教室里就這么多位置，前排聽得清、看得清，誰都想坐。但是能夠享受這一優質資源的只能是少數學生，如何讓這一教育資源發揮其應有的作用，同時又符合公平原則，那么“按分排座”較好地解決了這一問題。
同學們處在同一平臺，在同一規則下公平競爭，能坐前排，是對他平時努力學習的肯定和回報，而坐到后排也是學生自己造成的，怨不得別人。況且，學校里考試多多，機會多多。每次大考過后，老師都會根據成績調整座位，暫時坐到后排的同學不是沒有機會坐到前排，而坐在前排的同學也不一定總能坐在前排，這就促使后進趕先進，先進更先進，讓班里同學你追我趕，共同進步。
2.有利于增強孩子抗挫折能力。
現在的中小學生中獨生子女居多。他們應對挫折的能力十分欠缺，大多接受不了老師和家長的批評，一遇不順心的事，就容易灰心喪氣。如此脆弱，對他們以后的健康成長沒有一點好處。而“按分排座”則為孩子們提供了很好的受教育的機會。除了極少數特別優秀的學生以外，絕大多數孩子的考試成績都在變化和波動當中，“按分排座”一方面將成績進步的學生座位前移，是鼓勵；另一方面將成績退步的孩子座位后移，更是鞭策。孩子在不斷的鼓勵和鞭策中受到激勵，心理承受能力得到鍛煉和加強，抗挫折能力也隨之增強。
3.有利于對學生的管理教育。
孩子們雖然在一個教室里學習，但他們是千差萬別的。他們有的熱愛書本、勤于學習，有的自由散漫、調皮搗蛋。通過“按分排座”，可以將部分優秀生集中到教室的前面，讓他們免受“差生”的影響和干擾，安心學習。而對于后排成績較差的學生，老師可以重點監督和管理，防止他們交頭接耳、做小動作等，影響他人聽課和教學秩序。過去，我們班有個調皮男生一直坐前排，每次上課他都喜歡弄出一些花樣來逗全班同學笑，好幾位女老師都被他氣哭過。“按分排座”后他坐在最后一排，這樣他再制造事端，由于觀眾大減，也失去了當初的效果。漸漸地，他也就不再搗亂了。
“按分排座”的好處還有許多，我就不一一列舉了。我相信，只要國家通過考試選拔人才的制度存在，“按分排座”的現象就會存在。
專家篇：
三招化解“按分排座”的消極影響
（韓磊，教育學博士）
盡管我國多個省份明文禁止學校按考試成績排座位，但這種現象仍然存在，這充分說明，全面實現教育公平原則，任重而道遠。對部分學生和家長來說，學校“按分排座”令人頭疼，它成了貼在孩子身上的標簽，一定程度上損害了孩子的身心健康。但是要想改變“按分排座”的境況，還存在一定難度。對這部分家長和孩子而言，當務之急是及時化解“按分排座”帶來的消極影響。
建議家長從以下幾方面著手：
1.及時對孩子進行心理疏導。
“按分排座”的危害顯而易見，它在人為增加學生心理負擔和精神壓力的同時，也損害了學習退步或后進學生的自尊心和自信心。由于年齡小、心智發育不全，孩子往往難以承受此種壓力和打擊，有的孩子因此一蹶不振、自暴自棄，甚至厭學，對學校、老師甚至社會產生對立情緒，在行為、言行上偏離正常軌道。因此，家長應當多關心體諒孩子，通過談心、安慰、鼓勵等方式，及時修復因“按分排座”給孩子造成的心理傷害，釋放孩子的精神壓力，使孩子的內心始終充滿陽光，繼續以良好的心態投入學習。
2.幫助孩子查找和總結不足。
如果老師已經按分數給孩子排了一個不好的座位，家長既不要抱怨，也不能聽之任之，應當教孩子以平和心態坦然接受。然后，和孩子一同查找學習中存在的問題和不足，該改正的改正，該加強的加強，通過查漏補缺，為孩子提升成績掃清障礙。如果發現孩子是因為玩游戲或早戀等原因導致學習退步，應當及時、果斷地進行處理，不留后患。與此同時，抓住時機對孩子進行激勵教育，讓其深切體會到落后就要挨打、落后就可能要接受不公正待遇等社會現實，激發他知恥而后勇，讓“按分排座”真正成為提升孩子學習成績的契機。
一、工作目標
1、狠抓教學管理制度的落實，使教學工作的管理更上一個新臺階。
2、完善青年教師的培養工作，使之盡快成長起來。
3、初一、初二各科的統測，統招班合格率要達到100%，英語、數學優秀率要超出全鎮所有參考班級最高率的16%（語文10%），非統招班兩率要達全鎮各初級中學重點班最低線；初三的合格率和優秀率要達到全鎮所有參考班級的第一名。
4、初三升中考總分合格率、總分優秀率保證目標為前五名，理想目標為前三名，同時要做好學生的分流引導工作。
5、高一語、數、英、物、化市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
6、高二語、數、英市統考合格率保證目標為前六名，理想目標為前五名，優秀率保證目標為前八名，理想目標為前五名。
7、高一、高二會考科目合格率、優秀率要達到全市的平均線以上。
8、高三高考上省線人數要達到上級指定的保證目標。
二、工作措施
1、強化目標管理。各級組、科組根據學校教學的整體目標計劃和要求以及各學科實際情況制定各學科的教學目標。各科任教師根據學校教學整體目標和學科教學目標，按年級學科要求，按班級學生實際和教師本人特長確定自己的教學目標。上述三種教學目標，從集體到個人，從整體到局部，最后落實到教師個體教學目標和學生個人上，從而實現學校的整體目標。
2、抓好備考工作。高考備考領導小組要加強班風、學風和教風的管理，要注意監控輔導對象的輔導過程和效果。其他各類考試科任要盡早確定培優輔差對象，定好培優輔差計劃。各科要加強對臨界優生和臨界合格生的輔導，在抓好單科優秀率和合格率的同時，提高總分優秀率和總分合格率。
3、初中畢業班，要正確處理好提高升中試成績和為我校高中輸送優秀人才兩者之間的關系，既要輔導好臨界優生和臨界合格生，提高總分優秀率和總分合格率，又要及早了解學生的報考意向，從關心學生，開展集體活動，宣傳我校高中重點班優勢等著手，加強學生的愛校思想教育，做好初三年級的分流工作。
4、抓好教學進度。各年級在不影響課堂效率的前提下，要力爭把教學進度適當提前，以求得本學期各類統考以及下學期高考、升中考、會考和市、鎮統考備考工作的主動權。
5、落實教學工作檢查制度。期中和期末教導處和科組聯合進行兩次教學工作檢查，檢查教師完成教育教學任務的情況，檢查教師的課堂教學狀況，檢查教師備課、輔導及作業批改等情況，檢查教師教研工作情況，檢查科組建設狀況，檢查各功能場室的管理狀況等等。
6、狠抓教學常規管理。各科組在抓好備課質量的基礎上，強化作業布置、批改、以及學生書寫格式規范化的管理。本學期擬在各班開展一次作業展覽活動，安排三次（第6、12、17周）學習質量跟蹤測試，把學生的學習質量落到實處，促進學生良好學習習慣的養成，推動良好學風的形成。
7、完善集體備課制度。備課組活動要做到“三定”、“四備”和“五統一”，即定時間、定內容、定中心發言人；備教材、備學生、備教法、備學法；學進度、統一目的要求、統一重點難點、統一作業練習、統一測驗考試。使用新教材的備課組要加強對教材、教法、學法以及練習的研究，以便盡快適應新教材。各備課組還要抓好每次集體備課的質量，落實好備課的專題，有效地把備課內容轉化到教學實踐中。
8、開展教改專題研究。各科組的教研工作要繼續以目標分層教學為重點，同時加強學法的指導，并圍繞專題進一步做好宣傳發動工作，組織教師學習理論，掌握操作方法，參加有關教研活動。在研究過程中，各科組要發揮備課組的力量，分工合作，共同研討，不斷總結。本學期的教學工作檢查仍以目標分層教學為核心，全面檢查、考核各教師在備課、上課、作業布置與批改等方面對目標分層教學的應用。
9、加強學風建設。班主任不僅要認真抓好班風，通過良好的班風帶動學風建設，還要配合科任，參與各科的教學管理。班主任要多組織些與學習有關的活動，在班內營造良好的學習氛圍。科任要結合教學實際多給學生以學習方法指導，讓學生養成良好的學習習慣，并逐步掌握學習的技能和技巧。
10、培養青年教師。以結對子、壓擔子、搭臺子、引路子等形式，按照《新教師教學達標規定》和《教師結對子制度》中的有關要求，導師和新教師各自履行好自身的職責，并分階段對新教師進行考核，以幫助新教師盡快提高業務水平。 12、加強圖書館、實驗室的建設和管理。根據市教育局要求，充實必要的器材、設備、報刊、圖書和雜志等，進一步加大課本、輔導材料、練習資料等的訂購和管理力度，科組長要切實負責，經常檢查督促有關功能室的管理工作。
三、行事歷
周次 日期 工作內容
1、 9月3日——8日 開學典禮；穩定學生情緒；教師結對子會議；教師 制定工作計劃
2、 9月9日——15日 畢業班教學經驗交流會；市完中語.數.政.生.化科組 長會議；市語.數.政.生.化鎮中心教研組長會議；市 政治課題組會；高中物理競賽 4、 9月23日——29日 班優秀作業展覽；高中市各科中心教研組長會；市 數學課題實驗評比；市教育科研課題工作會；市初 中、高中青年教師化學實驗能力競賽；完中計算機 科組長會；九月份文明班評比；參加鎮中小學生文 藝匯演
5、 9月30日——6日 國慶節
6、 10月7日——13日 學習質量跟蹤測試；新教師工作座談會；市高中藝 術教育研討會；高中化學奧林匹克競賽8、 10月21日——27日 教研工作檢查；市高中藝術課（音樂、美術）教學 調查；初中地理教學研討；全國中學信息學奧賽； 高一化學研究課；初中化學公開課；粵（順）港澳 語文單元教學研討會；初、高中數學教學研討會； 十月份文明班評比周次 日期 工作內容
10、 11月4日——10日 新教材使用情況研討；市音樂教學研討課；市教研 室下鄉視導；“展示你的才能”系列活動；學校體 育運動會
