時(shí)間：2023-01-14 22:19:11
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇半期化學(xué)考試總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
為了實(shí)現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，全體高三師生都要振奮精神，真抓實(shí)干，勤奮努力，講求質(zhì)量，提高效率。
（一）、思想工作
1、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)是勝利的保證。全體師生都應(yīng)高度重視班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生干部和優(yōu)秀學(xué)生的帶頭、榜樣作用，切實(shí)搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。良好的班風(fēng)要求：樹正氣，以講政治、講紀(jì)律、講學(xué)習(xí)為德；以關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助為樂；以積極向上，勤奮努力，成績優(yōu)良為榮。整個(gè)班級體班風(fēng)正，顯得朝氣蓬勃。良好的學(xué)風(fēng)要求：有理想，能夠持之以恒的努力學(xué)習(xí)；有毅力，能克服困難，堅(jiān)忍不拔的鉆研學(xué)習(xí)，有方法，能抓緊時(shí)間，講求效率，毫不懈怠地學(xué)習(xí)；有競爭，能你追我趕，人人爭上游。整個(gè)班集體學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，表現(xiàn)出欣欣向榮的景象。
2、班主任工作班主任是一個(gè)班的領(lǐng)路人，班主任的工作直接相關(guān)一個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，至關(guān)重要。班主任的工作做到“五要”：班主任要深入教室、寢室、操場等學(xué)生生活學(xué)習(xí)的地方，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實(shí)搞好班風(fēng)班主任要善于做學(xué)生的思想工作，每學(xué)期至少找每個(gè)學(xué)生談話一次，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)、鞭策和心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生“自知之明”。班主任要關(guān)心學(xué)生身心健康，切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上的困難。班主任要適當(dāng)組織主題班會(huì)，周末晚會(huì)等人人參與的豐富多彩的校園生活，調(diào)適學(xué)生的心身。（每周至少一次）班主任要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行課外體育鍛煉（每周二次，每次半小時(shí)），增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，消除學(xué)生大腦的疲勞。
3、科任老師配合教育全體教師均是教育工作者！科任教師在做好教學(xué)“六認(rèn)真”的同時(shí)，要善于觀察、分析學(xué)生的狀況，通過學(xué)生課堂精神狀況、作業(yè)質(zhì)量、考試成績等問題的表象，分析、把握學(xué)生的思想，有針對性地進(jìn)行思想教育和心理誘導(dǎo)；切實(shí)幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活的困難，讓學(xué)生精神飽滿來學(xué)習(xí)，斗志昂揚(yáng)去競爭。
4、健康心理、健全人格培養(yǎng)學(xué)生健康的心理、健全的人格對學(xué)習(xí)的成功、人生的輝煌具有至關(guān)重要的作用，根據(jù)中學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對性地進(jìn)行有關(guān)心理培訓(xùn)和心理疏導(dǎo)。開設(shè)心理咨詢室，請大學(xué)心理學(xué)畢業(yè)的教師尹超和邵成俊作心理咨詢教師。開展“對‘逆反心理’的認(rèn)識(shí)和修正策略的教育”。開設(shè)“克服心理焦慮、增強(qiáng)心理承受能力”的專題講座（第五期半期后）開設(shè)考試“應(yīng)考策略”的專題講座（“一摸”前）開設(shè)“人際關(guān)系談”專題講座（第六學(xué)期初）開設(shè)“科學(xué)用腦，提高學(xué)習(xí)效率”專題講座（第五期半期前）開設(shè)“如何填好高考志愿”的專題講座。
5、學(xué)生身理的調(diào)適學(xué)校為學(xué)生提供良好的生活條件，保證學(xué)生的飲食、住宿的安全和舒適。家長為高三學(xué)生提供經(jīng)濟(jì)保障，適應(yīng)改善高三學(xué)生的伙食學(xué)生要積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)適身心，消除大腦疲勞。全體教職工均應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和健康，為學(xué)生提供必要的幫助和指導(dǎo)。
6、家長座談會(huì)：學(xué)校要積極尋求社會(huì)、家庭對學(xué)生教育培養(yǎng)的支持，高三擬開三次家長座談會(huì)。第五期半期后家長座談會(huì)，讓家長明確對高三學(xué)生的教育和管理的特點(diǎn)及方法，明確子女升學(xué)應(yīng)奮斗的方向，教育家長鼓勵(lì)子女升大學(xué)，為子女提供精神鼓勵(lì)和經(jīng)濟(jì)保障。第六學(xué)期初（第五期一摸考試后）家長座談會(huì)，進(jìn)一步明確抓保對象，了解學(xué)生狀況，積極配合老師給學(xué)生添活力，增措施促效果。第六學(xué)期高考填志愿前家長座談會(huì)，指導(dǎo)家長明確對填高考志愿的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生填好高考志愿。
二、教學(xué)工作
思想工作的落腳點(diǎn)是搞好教學(xué)工作，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。搞好教學(xué)工作的重點(diǎn)，是完成目標(biāo)任務(wù)的關(guān)鍵。因此，我們要有切實(shí)可行的措施，抓好教學(xué)工作。
1、時(shí)間安排整個(gè)高三年級各科在第五學(xué)期半期前結(jié)束新課，半期后進(jìn)入全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段。各科訂出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃；在時(shí)間安排上要留有余地。為了有針對性地搞好復(fù)習(xí)教學(xué)，教師在解答近十年的高考題的基礎(chǔ)上，在第五學(xué)期半期前解答四套“新課程”卷的高考試題。
2、做好“六認(rèn)真”工作教師要切實(shí)做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導(dǎo)、檢測、評講”六認(rèn)真。教師要有具體、規(guī)范的備課本。要備好、上好復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評講課。復(fù)習(xí)課要注重知識(shí)的條理、系統(tǒng)化。練習(xí)課既重知識(shí)、又重能力訓(xùn)練，題目的設(shè)計(jì)要有梯度。評講課要統(tǒng)計(jì)采樣，對錯(cuò)得多的題詳講，不平均分布力氣，不管學(xué)生是否能做均講一遍；對典型的錯(cuò)誤要進(jìn)行個(gè)案分析；要注意分析思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科，這個(gè)題就是這個(gè)答案、就這樣做或把重點(diǎn)放在運(yùn)算過程式的講評；要作“試題評講”，對試題特點(diǎn)，對知識(shí)和能力的要求，對試題的不足作概要介紹；對錯(cuò)誤多的題類，要重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練作業(yè)要批改，幾盡力全批全改。要有錯(cuò)題本。做好學(xué)生錯(cuò)題記載，以便評講或重新設(shè)計(jì)針對性訓(xùn)練。作業(yè)不能不改或很少批改、只作評講，這樣，沒有針對性，無法提高效率。輔導(dǎo)要落實(shí)到位，要定出“輔導(dǎo)對象，輔導(dǎo)時(shí)間，輔導(dǎo)內(nèi)容”。加以落實(shí)，并做好“輔導(dǎo)對象、時(shí)間、內(nèi)容、效果”記載。檢測要認(rèn)真組織，嚴(yán)格監(jiān)考，認(rèn)真閱卷和評析。要進(jìn)行仿真性考試和訓(xùn)練，要鍛煉學(xué)生的解題的速度、思維的敏捷性和嚴(yán)密性、計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確性；特別要鍛煉學(xué)生讀懂題、發(fā)掘出題中的隱含條件，努力鉆研和分析題意，建立起條件和結(jié)論聯(lián)系，解好綜合題的能力和“韌性”。半期考試后開始組織月考。師生均應(yīng)把月考和三次模擬考試當(dāng)作高考來對待進(jìn)行心理素質(zhì)、應(yīng)考策略等全方位的鍛煉。
3、集體備課發(fā)揮年級教師集體的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，互幫互學(xué)。各科每周集體備課一次。做到同科“教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)資料、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略、教學(xué)檢測”五統(tǒng)一，確保該科全年級的教學(xué)質(zhì)量得到整體提高。
4、辦好“兩類”輔導(dǎo)為了遵循因材施教、分層教學(xué)的原則，各班在狠抓基礎(chǔ)的同時(shí)，以年級為單位，辦好兩類輔導(dǎo)班：尖子生班、中等生班。根據(jù)高考改革的方向，要達(dá)到輔導(dǎo)班應(yīng)有的效果，實(shí)現(xiàn)高考超額完成目標(biāo)任務(wù)，輔導(dǎo)班應(yīng)提升輔導(dǎo)教學(xué)的重心。尖子生班，把他們?nèi)w作升本科大學(xué)的對象加以培養(yǎng)，主要培養(yǎng)他們解中高檔綜合題的能力。理科尖子生班（1——7班）由擬升本科以上的65名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)一班。文科尖子生班（8——11班）由擬升本科以上的66名學(xué)生組成，此班命名為輔導(dǎo)二班。中等生班，把他們?nèi)魃龑Ｒ灰陨系膶ο蠹右耘囵B(yǎng)，此班既重基礎(chǔ)又重能力。主要培養(yǎng)他們解綜合題的能力。理科中等生班由70人左右組成，命名為輔導(dǎo)三班，文科中等生班由60人左右組成，命名為輔導(dǎo)四班。全校本科按現(xiàn)狀前130名，專一按前300名分類。輔導(dǎo)班具體安排如下：科目語文數(shù)學(xué)英語物理政治化學(xué)歷史生物地理時(shí)間星期日晚星期日下午星期日下午星期二晚星期三晚星期四晚6∶20—7∶502∶20—3∶504∶00—5∶306∶00—7∶006∶00—7∶006∶00—7∶00地點(diǎn)輔導(dǎo)一班在初中部舊樓底樓第一間輔導(dǎo)二班在初中部舊樓底樓第二間輔導(dǎo)三班在物理實(shí)驗(yàn)室輔導(dǎo)四班在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室教師可分工負(fù)責(zé)輔導(dǎo)內(nèi)容，可適當(dāng)復(fù)印有關(guān)輔導(dǎo)資料。（輔導(dǎo)教師按補(bǔ)課給待遇）
5、補(bǔ)拜科確定補(bǔ)拜科的對象。找對象談話，指出其拜的科目及其方面，分析原因；鼓勵(lì)對象樹立信心，確立奮斗目標(biāo)；落實(shí)時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，切實(shí)幫助。
6、增時(shí)間學(xué)習(xí)的競爭，是時(shí)間、智力、體力、情商的競爭。在可能的范圍內(nèi)，增加學(xué)習(xí)時(shí)間，是提高教學(xué)成績的重要措施。由于本年級使用新教材的過渡教材，同以往年級比，縮短了半個(gè)學(xué)期的總復(fù)習(xí)時(shí)間。因此，擬于第五學(xué)期后的寒假補(bǔ)課12天。第五期半期后，通校生晚上一律上3節(jié)晚自習(xí)，于晚上9：40下課時(shí)離校回家。中午強(qiáng)化學(xué)生休息睡覺，以飽滿的精神來迎接下午和晚上的學(xué)習(xí)。第五期半期后，住校生晚上從9：50至10：40加上一節(jié)晚自習(xí)。
三、教學(xué)管理
良好的管理是落實(shí)教育教學(xué)措施，超額完成升學(xué)目標(biāo)任務(wù)的保證。通過管理出質(zhì)量、出效益。
1、認(rèn)真填寫教育局《高中畢業(yè)班工作手冊》重視教學(xué)過程的管理。通過填冊，來督促鞭策教師落實(shí)有關(guān)常規(guī)工作。
2、開好調(diào)研“五會(huì)”
（1）、班主任會(huì)高三擬召開四次班主任會(huì)工作研討會(huì)。班主任介紹班級情況，交流班級管理的經(jīng)驗(yàn)，年級負(fù)責(zé)人提出對班級管理的要求和措施。
（2）、科任教師會(huì)分科召開科任教師會(huì)。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解和解決科任教師提出的問題，指導(dǎo)科任教師搞好學(xué)科教學(xué)。
（3）、班科教師聯(lián)系會(huì)高三各班擬召開四次班科教師聯(lián)系會(huì)，第五期半期后，一摸、二摸、三摸后。交流學(xué)生的表現(xiàn)情況和管理措施，協(xié)調(diào)各科間的教學(xué)；班科教師齊抓共管，形成合力，共同搞好對學(xué)生的教育教學(xué)工作。
（4）、年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)高三擬召開三次年級學(xué)科負(fù)責(zé)人會(huì)。第五期初召開一次，了解各科教學(xué)進(jìn)度等教學(xué)實(shí)際，對新課教學(xué)時(shí)間，年級集體備課，教輔資料的選用等提出要求。第五學(xué)期半期后，召開一次落實(shí)各科復(fù)習(xí)計(jì)劃及其相關(guān)工作措施。第六學(xué)期初召開一次，聽取各科復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)計(jì)劃的修訂及其相關(guān)工作措施的進(jìn)一步落實(shí)。
（5）、學(xué)生座談會(huì)每月召開一次學(xué)生座談會(huì)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際，收集對教師教學(xué)的意見、建議。
3、檢查定時(shí)與不定時(shí)相結(jié)合，通過聽課、查資料、聽取學(xué)生意見等形式檢查教師落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的情況，完成教學(xué)計(jì)劃的情況，教學(xué)質(zhì)量的情況。
1.幫助學(xué)生應(yīng)對中考；
2.激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；
3.為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在現(xiàn)行考試制度下，不少地方的初中教師迫于升學(xué)壓力，過于重視第一個(gè)目標(biāo)，而忽視了第二個(gè)目標(biāo)，不知不覺地打擊了學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。另外局限于自身經(jīng)歷，大部分初中化學(xué)教師沒有任教高中的經(jīng)驗(yàn)，對學(xué)生日后進(jìn)入高中要學(xué)什么、怎么學(xué)知之甚少，所以第三個(gè)目標(biāo)更難以完成。而不少高中教師也缺乏對初中化學(xué)教學(xué)的了解，不清楚一些初高中邊緣知識(shí)掌握的細(xì)節(jié)和程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在較多知識(shí)上達(dá)不到預(yù)計(jì)要求，以致影響了高中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)的順利達(dá)成。不少學(xué)生因?yàn)椴荒苓m應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，在高一一開始感覺化學(xué)理解起來困難，考試成績更讓自己倍受打擊，從此一蹶不振，甚至喪失了對化學(xué)的興趣和信心。
造成這一問題的原因嚴(yán)格來說，初中和高中的教師都有責(zé)任。在此我試圖從初中化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生習(xí)慣、教師心態(tài)、細(xì)節(jié)處理四個(gè)方面談一談自己對這一問題的看法。
一、教學(xué)內(nèi)容
站在初中教師的角度上，我針對高中一年級上半期的一些知識(shí)點(diǎn)，對自己的教學(xué)有如下的安排：
1.第一章第一節(jié)：氧化還原反應(yīng)。
氧化還原反應(yīng)和四種基本反應(yīng)類型的關(guān)系，在初中應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)到復(fù)分解反應(yīng)時(shí)自然歸納提出。
氧化還原反應(yīng)的特征是化合價(jià)升降，本質(zhì)是電子的轉(zhuǎn)移。高一教學(xué)要求學(xué)生能理解化合價(jià)變化和電子轉(zhuǎn)移的關(guān)系。化合價(jià)的掌握是重難點(diǎn)，在初中化合價(jià)也是最難理解的知識(shí)點(diǎn)之一，而按中考要求，學(xué)生只要會(huì)使用化合價(jià)寫化學(xué)式，以及根據(jù)化學(xué)式求元素的化合價(jià)，對于原子結(jié)構(gòu)示意圖甚至不會(huì)考到。部分學(xué)校的教師就只安排學(xué)生死記硬背各常見元素的化合價(jià)，專門練習(xí)這兩種題型，而忽視了讓學(xué)生知道這其中的本質(zhì)聯(lián)系。我們在處理這一部分的知識(shí)時(shí)，不妨稍微加深一點(diǎn)，將1―20號(hào)元素的化合價(jià)和它們的原子結(jié)構(gòu)示意圖聯(lián)系起來，理解記憶。另外除了教材安排的離子化合物的形成外，我們還應(yīng)補(bǔ)充有關(guān)共價(jià)化合物形成的知識(shí)，這樣學(xué)生在高一時(shí)理解該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)容易許多。
氧化劑和還原劑與被氧化和被還原關(guān)系這一知識(shí)點(diǎn)在初中教材中有提到，但不是重點(diǎn)，而且平時(shí)練習(xí)和考到的幾率都較小。教師可以注意強(qiáng)化學(xué)生熟悉該知識(shí)點(diǎn)。
2.第一章第二節(jié)：離子反應(yīng)。
離子的概念和離子的形成過程，該知識(shí)點(diǎn)在初中有介紹，在高一時(shí)是一個(gè)極為重要的知識(shí)準(zhǔn)備。因此我們在初中教學(xué)時(shí)應(yīng)在此處對學(xué)生做好透徹的講解，幫助學(xué)生初步形成離子反應(yīng)的概念。離子反應(yīng)的判定在高一是難點(diǎn)，在初中的對應(yīng)知識(shí)是復(fù)分解反應(yīng)的條件判定。我們除應(yīng)要求學(xué)生掌握通過交換成分看有無水、沉淀、氣體的方法判斷能否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，對離子共存和離子檢驗(yàn)題目也有較高要求。因此我們不能只滿足于學(xué)生會(huì)按照我們總結(jié)的要點(diǎn)做這類題目。
3.第三章：物質(zhì)的量。
建立物質(zhì)的量這一基本概念和思考方式是此處的難點(diǎn)。我們在初中教學(xué)時(shí)，除了要求學(xué)生掌握反應(yīng)中各物質(zhì)質(zhì)量關(guān)系之外，還應(yīng)該多注意用化學(xué)方程式中的“化學(xué)計(jì)量數(shù)即粒子關(guān)系”來表示，訓(xùn)練學(xué)生用“粒子個(gè)數(shù)”來思考的模式，為以后打好伏筆。
在這一章開始，教師應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)新的關(guān)系和格式完成計(jì)算題，如果初中教師在教學(xué)生按質(zhì)量關(guān)系計(jì)算的時(shí)候不是要求學(xué)生死記格式，而是理解方程式的比例關(guān)系的話，在這里的格式更新就會(huì)更容易讓學(xué)生接受。
4.元素周期律。
在初三教材里，對元素周期表有簡單介紹，歷年中考幾乎沒有考到。我們講到這里的時(shí)候可以把周期和族的排列的內(nèi)在聯(lián)系當(dāng)作了解內(nèi)容介紹給學(xué)生。
對于周期律，初中生掌握到原子的最外層電子數(shù)與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)系，我們應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)示意圖的記憶，它其實(shí)是學(xué)生在化學(xué)方面的一個(gè)重要的基本知識(shí)，盡管在中考中屬于不要求的知識(shí)點(diǎn)，但是我們也應(yīng)該要求學(xué)生掌握它。
二、學(xué)生習(xí)慣
根據(jù)心理學(xué)原理，初中學(xué)生的是非觀處于消極逼罰型到自我理性型之間，學(xué)生的課后落實(shí)，一方面需要教師的監(jiān)督和處罰威脅，一方面也會(huì)因?yàn)樽约旱闹饔^能動(dòng)性而具有一定的自覺性。在化學(xué)新開設(shè)之際，教師要做好學(xué)生的思想教育工作，注意培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力和自我控制能力，要求學(xué)生對所犯錯(cuò)誤能做到自行訂正，并且強(qiáng)調(diào)訂正以后的糾錯(cuò)。魏書生說過：“教師不替學(xué)生說學(xué)生自己能說的話，不替學(xué)生做學(xué)生自己能做的事。”學(xué)生逐漸養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣以后，學(xué)習(xí)效果比教師全批全改還要好一些。
三、教師心態(tài)
“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，應(yīng)該看得遠(yuǎn)一點(diǎn)。現(xiàn)在的初中生絕大部分要升入高中繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)，中考并不是唯一的目標(biāo)，我們必須考慮到學(xué)生在高中時(shí)期的化學(xué)學(xué)習(xí)。因此我們在教學(xué)的時(shí)候，要多想想初三這一年作為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)一年的重要地位，在完成中考要求的同時(shí)要兼顧學(xué)生未來的學(xué)習(xí)。
四、細(xì)節(jié)處理
化學(xué)學(xué)科內(nèi)的一些概念和方法具有階段性，比如氧化還原反應(yīng)、化學(xué)計(jì)算的思考模式。因此初中教師在平時(shí)用語上，對于這些問題上應(yīng)該多用一些諸如“在現(xiàn)階段”、“在初中時(shí)期”等的語言，而不用一些過于肯定的語言。
在近年來的新題中，出現(xiàn)了不少用到高中知識(shí)的信息題，學(xué)生在做這些題目的過程中，不但鍛煉了解決問題的能力，而且為化學(xué)知識(shí)的延伸埋下了伏筆，一些學(xué)有余力的學(xué)生的好奇心被啟發(fā)，提高了學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。對于這部分學(xué)生，我們不妨把知識(shí)再延伸延伸，把他們能夠弄懂的新問題給他們作簡要介紹。
上述是我對初高中化學(xué)教學(xué)銜接問題的一些看法，如有不妥和遺漏，敬請同仁賜教。
參考文獻(xiàn)：
［1］初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn).
摘 要： 愛心、耐心、信心是做好班主任的關(guān)鍵，更是幫助有個(gè)性缺點(diǎn)的學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。教師應(yīng)用博愛之心關(guān)注既缺乏愛心又脾氣暴躁等有個(gè)性缺點(diǎn)的學(xué)生，幫助其消除與他人的對立情緒，找準(zhǔn)契機(jī)，助其解決“難題”，最終用愛心感化學(xué)生，促其健康成長。教師應(yīng)以百倍的耐心堅(jiān)持不懈地幫助學(xué)習(xí)成績差、愛說臟話等有個(gè)性缺點(diǎn)的學(xué)生，調(diào)動(dòng)一切力量，促其健康成長。教師應(yīng)有十足的信心幫助自卑、孤僻等有性格缺點(diǎn)的孩子，積極尋求對策，助其樹立信心，走出陰影，從而健康成長。
關(guān)鍵詞： 愛心 耐心 信心
從教以來，我一直在做班主任，多年的班主任工作實(shí)踐使我深深地體會(huì)到：班主任工作需要愛心、耐心、信心，這是做好班主任的關(guān)鍵，更是幫助有個(gè)性缺點(diǎn)學(xué)生健康成長的關(guān)鍵。下面我談?wù)勛约鹤霭嘀魅喂ぷ鞯淖龇ā⒖捶ā?/p>
從我國的國情說起，計(jì)劃生育國策讓獨(dú)生子女增多，經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展又促使有些家庭相當(dāng)富裕，有些家庭只有留守兒童，有些家庭“分崩離析”。這樣就有相當(dāng)一部分孩子成為“驕橫男兒嬌弱女”，他們個(gè)性古怪、特點(diǎn)突出，難以教育，相信許多教師都有同感。我認(rèn)為教師必須用博大的愛心、百倍的耐心、十足的信心踐行育人的思想。
一、以“愛心”感化學(xué)生
教育力量來源于博大無私的愛。教師的愛應(yīng)灑向班里的每個(gè)學(xué)生，尤其對有個(gè)性缺點(diǎn)的學(xué)生更應(yīng)該無微不至的關(guān)愛。由于種種原因，這些學(xué)生往往對他人有疑懼心理和對立情緒，對老師時(shí)時(shí)戒備，處處設(shè)防。古言云：“親其師，信其道。”只有消除師生之間的情感障礙，達(dá)到心靈相通，學(xué)生那緊閉的心扉才可能敞開。而要做到這一點(diǎn)，教師就要給予他們更多的溫暖、關(guān)懷，用深深的愛融化他們心靈的堅(jiān)冰，點(diǎn)燃他們心中自尊和進(jìn)取的火花，引導(dǎo)他們一步步上進(jìn)。
如：班上的一位男生，單親家庭，缺乏愛心、脾氣暴躁，喜歡在班里稱王稱霸，稍有不順就用拳頭說話，沒有朋友，學(xué)習(xí)成績不好。面對這樣的學(xué)生，應(yīng)不拋棄不放棄，時(shí)刻關(guān)注他，尋找教育突破口。機(jī)會(huì)終于來了，有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他心神不寧，就關(guān)切詢問緣由。原來他和家里有矛盾，怕挨打不敢回家。我聽后立刻給家長打電話，做工作，親自送他回家。之后我經(jīng)常跟他談?dòng)H情、友情，還跟他一塊出游，讓同學(xué)給他過生日，讓他感受真愛與溫暖。他一步一步有了很大變化，學(xué)會(huì)幫助別人，關(guān)心同學(xué)，學(xué)習(xí)也進(jìn)步了。他的轉(zhuǎn)變再一次證明了，做好特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作，需要的是教師的博大的愛。只有讓他們充分沐浴愛的陽光，才會(huì)引起他們心靈的共振，才會(huì)促使他們健康成長。
二、以“耐心”培育學(xué)生
對有個(gè)性缺點(diǎn)的孩子，僅有愛心是不夠的，還需要細(xì)致入微的耐心和堅(jiān)持不懈的恒心。江山易改，本性難移。班主任要以最大的耐心冷靜地幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們努力克制自己，讓他們慢慢地健康成長。調(diào)動(dòng)班集體的力量及家庭的力量促其成長。
班上有這樣的學(xué)生，特別愛說臟話，人際關(guān)系極差。怎樣幫助這個(gè)學(xué)生呢？經(jīng)過了解，我知道他愛好畫畫，繪畫基礎(chǔ)很好。我想到了教育學(xué)上的德育原理：要一分為二地看待學(xué)生，利用其優(yōu)勢克服其缺點(diǎn)。首先，我肯定了他的才能。在實(shí)際工作中，我讓他將畫畫在班級墻報(bào)上，并代表班級參加繪畫比賽。及時(shí)給予他表揚(yáng)，并讓其他學(xué)生肯定他、贊美他。享受到稱贊，他很想接近同學(xué)，人際關(guān)系稍有緩和。指出，他的罵人不良習(xí)慣嚴(yán)重影響人際關(guān)系。此后我堅(jiān)持長期關(guān)注他的一言一行，他每說一句臟話，我都記錄、指正，我不在場請同學(xué)、家長監(jiān)督。一星期和他當(dāng)面總結(jié)一次。一年后，他的各方面都有了長足的進(jìn)步。這一學(xué)生的轉(zhuǎn)化，使我感悟到了：幫助孩子改正缺點(diǎn)，需要教師的堅(jiān)持，反復(fù)、細(xì)致地做思想工作并加以嚴(yán)格要求，用教師的耐心和恒心，促其意志更堅(jiān)強(qiáng)，達(dá)到標(biāo)本兼治之效。
三、以“信心”樹立信心
自卑的孩子雖性格多孤僻，但他們同樣希望得到師生的尊重。因此，教師要有十足的信心幫助他們，善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，打開其心靈，借此增強(qiáng)其自尊心，樹立其自信心，強(qiáng)化其正確行為，并促使其將這種優(yōu)勢或進(jìn)步遷移到其他方面，對這樣的孩子提出要求需慎重周密地考慮，循序漸進(jìn)地提出，使他們每前進(jìn)一步都能產(chǎn)生成功后的情緒體驗(yàn)，在精神上得到滿足，從而更滿懷信心地達(dá)到更高要求。在他出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，積極尋找對策，尋求各種力量激勵(lì)他、幫助他，如此不斷深化，孩子會(huì)逐漸健康成長。
關(guān)鍵詞：ESP課程；高職英語教學(xué)；實(shí)踐
中圖分類號(hào)：H319.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1008-7508（2016）02-0007-03ESP
課程從產(chǎn)生到實(shí)踐經(jīng)歷了一個(gè)過程。ESP課程宗旨是將英語語言教學(xué)同特定專業(yè)、特定學(xué)科聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的專門用途的英語能力。ESP課程教學(xué)實(shí)施的前提是培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的英語語言基礎(chǔ)，高職院校有必要將ESP課程應(yīng)用在英語教學(xué)中，通過ESP課程培養(yǎng)學(xué)生的英語語言運(yùn)用能力，為未來的求職就業(yè)做好準(zhǔn)備。
一、ESP課程的理論分析
ESP作為一項(xiàng)理論最早產(chǎn)生于上個(gè)世紀(jì)六十年代，由著名語言學(xué)家韓禮德在其出版物《語言科學(xué)與語言教學(xué)》中提到ESP。韓禮德在書中首次全面、深入地分析了英語教學(xué)方法和原則，也就是參照學(xué)習(xí)者的實(shí)際需要開展英語教學(xué)，調(diào)整英語教學(xué)內(nèi)容與方法。ESP理論走過了一個(gè)發(fā)展過程，從最初的不完善逐漸被豐富、發(fā)展，最終趨向完善。現(xiàn)階段，英語教學(xué)領(lǐng)域也圍繞“專門用途英語”出版了很多相關(guān)資料，將英語同其他特定專業(yè)、科目聯(lián)系起來，參照英語學(xué)習(xí)者的專業(yè)特點(diǎn)、未來就業(yè)需求等來開設(shè)英語課程，反饋教學(xué)內(nèi)容，出現(xiàn)了更加細(xì)致的英語專業(yè)性劃分，例如：商務(wù)英語、法律英語、旅游英語、新聞?dòng)⒄Z等。這些特定專業(yè)英語課程的出現(xiàn)，反映了ESP理論被認(rèn)同、被接受的地位，因?yàn)镋SP課程理論的核心在于塑造不同專業(yè)學(xué)生的英語使用能力，培養(yǎng)他們在本專業(yè)或特定語境、工作環(huán)境下正確使用英語的能力。
二、ESP課程應(yīng)用于高職英語教學(xué)的科學(xué)性
ESP課程應(yīng)用于高職英語教學(xué)具有科學(xué)的意義，符合高職教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨，也能有效提高高職學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)用性，ESP課程對于高職英語教學(xué)的特殊意義具體體現(xiàn)在兩大方面：
1、ESP課程目標(biāo)符合高職教育教學(xué)宗旨。所謂的ESP簡單說就是“專用用途英語”，是直接面向特定職業(yè)、專業(yè)的英語課程教學(xué)。是根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)、就業(yè)需要、未來發(fā)展等來針對性地設(shè)置的英語課程，從英語課程學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法等都服務(wù)于學(xué)生的未來就業(yè)與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生在自身專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)用英語的能力，使英語學(xué)習(xí)為專業(yè)就業(yè)服務(wù)。ESP課程的這一特點(diǎn)無疑同高職教育教學(xué)的辦學(xué)宗旨如出一轍，有效發(fā)揮了對高職教育教學(xué)的輔助支持作用，是對高職教育目標(biāo)的進(jìn)一步明確，體現(xiàn)了職業(yè)教育的實(shí)用性宗旨。
2、ESP教學(xué)模式是踐行高職教育的途徑。ESP有著自身特定的教學(xué)模式，體現(xiàn)為：目標(biāo)清晰、強(qiáng)針對性、強(qiáng)調(diào)實(shí)效等特征。ESP教學(xué)通常圍繞“技術(shù)、技能”展開，將英語學(xué)習(xí)同高職學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)緊密結(jié)合，強(qiáng)化了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主體地位，讓語言真正成為一門工具、一種手段來服務(wù)于專業(yè)發(fā)展。同時(shí)，ESP課程最關(guān)鍵的特點(diǎn)體現(xiàn)為：教學(xué)分析，嚴(yán)格區(qū)分了以往的一刀切式教學(xué)模式，而是形成了有層次、有針對性的教學(xué)模式。實(shí)際的課程內(nèi)容設(shè)置，考慮到了高職院校各個(gè)層次學(xué)習(xí)者的能力差異、基礎(chǔ)差異、個(gè)性需求等，重點(diǎn)從他們的英語基礎(chǔ)水平出發(fā)，在科學(xué)分析其英語能力的基礎(chǔ)上來對應(yīng)設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，模式、方法和策略，利用特定的方法展開教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語言技能。由此可以看出，ESP課程最根本還是圍繞學(xué)生服務(wù)，是對高職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的一大幫扶與支持，ESP課程設(shè)置的根本目標(biāo)還是支持并促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)揮，是對學(xué)生語言實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
三、ESP課程在高職英語教學(xué)中的實(shí)踐
1、ESP課程在高職英語教學(xué)中的問題
ESP課程教學(xué)理念與模式落后近年來，雖然ESP課程理念在高職英語教學(xué)中得到了重視，然而，由于此課程理念提出時(shí)間較短，實(shí)際執(zhí)行與操作過程中依然困難重重，傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念嚴(yán)重束縛了ESP課程的貫徹執(zhí)行。目前，多數(shù)高職院校依然沿用傳統(tǒng)英語教學(xué)模式，“填鴨式教學(xué)”課堂隨處可見，將英語語言教學(xué)同學(xué)生專業(yè)分離開來，單純注重英語單詞、短語、句法等的教授，由于未能同學(xué)生所學(xué)專業(yè)建立鏈接，嚴(yán)重打消了英語課堂學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這種落后的ESP課程理念與教學(xué)模式無法真正培養(yǎng)高職學(xué)生的職業(yè)技能素質(zhì)，也無法完成優(yōu)質(zhì)就業(yè)這一目標(biāo)，無法滿足學(xué)生就業(yè)需求。
2、不科學(xué)的課程設(shè)置與考核模式
目前的高職院校雖然在形式上執(zhí)行了ESP課程教學(xué)方法，然而，實(shí)際的課程設(shè)置與考核模式依然未能擺脫傳統(tǒng)模式。實(shí)際的教學(xué)課程設(shè)置忽視了高職學(xué)生間的基礎(chǔ)水平差異、能力差異，統(tǒng)一使用相同的課程教材。實(shí)際的期末總結(jié)考試也依然采取傳統(tǒng)的考核方式，將英語作為一門專門的語言測試，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語言能力的考核，卻忽視了其同學(xué)生所學(xué)專業(yè)間的聯(lián)系，單純考核英語基礎(chǔ)知識(shí)，忽視專業(yè)范圍內(nèi)英語語言應(yīng)用能力的考核，考試評價(jià)過于單一，局限于考試分?jǐn)?shù)，實(shí)際的高職英語教學(xué)依然脫離專業(yè)課程。
四、ESP課程在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用對策
ESP課程作為一項(xiàng)全新的課程形式，支持著高職英語教學(xué)的優(yōu)化、調(diào)整與改革，必須加大該課程的應(yīng)用力度，將其應(yīng)用于高職英語教學(xué)中，提高高職英語教學(xué)水平。
1、基礎(chǔ)英語與專用英語齊頭并進(jìn)
ESP課程在高職英語教學(xué)中應(yīng)用的前提是學(xué)生具備相對扎實(shí)、牢固的英語基礎(chǔ)水平，所以，高職院校要將ESP課程教學(xué)同基礎(chǔ)英語教學(xué)聯(lián)系起來，積極夯實(shí)高職學(xué)生的英語基礎(chǔ)水平，先樹立一個(gè)ESP課程學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后，梳理具體的執(zhí)行思路。高職一年級上半期開設(shè)基礎(chǔ)英語課程，先夯實(shí)學(xué)生的英語基礎(chǔ)，一年級下半期則逐漸滲透專業(yè)課程，逐步實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)同學(xué)生所學(xué)專業(yè)的對接。二年級、三年級則以ESP課程為主。通過逐步過渡、有機(jī)調(diào)整的方式來逐步實(shí)現(xiàn)ESP課程的貫徹、落實(shí)。基礎(chǔ)英語教學(xué)中必須強(qiáng)化學(xué)生的英語語言學(xué)習(xí)，從詞匯、語法再到篇章進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)和訓(xùn)練，全面夯實(shí)學(xué)生的英語語言基礎(chǔ)。二、三學(xué)年則逐步深入貫徹ESP課程，有效協(xié)調(diào)基礎(chǔ)英語與專用英語教學(xué)的關(guān)系，逐步過渡到以學(xué)生為主體、因材施教的教學(xué)課堂，通過ESP課程讓學(xué)生學(xué)習(xí)、了解并掌握自身專業(yè)需要具備的英語詞匯、語法等知識(shí)，同時(shí)，掌握專業(yè)范圍內(nèi)的英語語言技能。加大ESP課堂教學(xué)模式的改革力度，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)需要來調(diào)整ESP課程內(nèi)容，例如：旅游管理專業(yè)學(xué)生更應(yīng)側(cè)重學(xué)習(xí)導(dǎo)游英語或飯店英語，相反，金融專業(yè)的學(xué)生則重點(diǎn)學(xué)習(xí)金融英語，掌握金融領(lǐng)域英語的實(shí)際應(yīng)用等，這樣才能真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過ESP課程學(xué)習(xí)感受到其實(shí)用價(jià)值，從而更加積極主動(dòng)地配合學(xué)習(xí)。
2、圍繞就業(yè)編制ESP課程教材
教材是課程教學(xué)的依據(jù)，ESP課程的實(shí)踐必須由一套健全完善的教材做支撐，這樣才能為ESP課程教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)造最基本的理論與內(nèi)容依據(jù)。所編制的ESP課程教材最關(guān)鍵是要將英語語言教學(xué)同專業(yè)知識(shí)聯(lián)系起來，而且要難度適中，符合高職學(xué)生的接受能力。其中ESP課程教材的內(nèi)容必須服務(wù)于高職學(xué)生的未來就業(yè)，緊密圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)進(jìn)行內(nèi)容編著，其中ESP課程內(nèi)容也要具有一定的可操作性與真實(shí)性。ESP課程教材的編制應(yīng)該達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn)：第一，難度適中。對于高職院校來說，由于學(xué)生基礎(chǔ)弱、底子薄，所選擇的ESP課程教材必須難度適中，符合高職學(xué)生的接受能力，同他們現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)水平相適應(yīng),以培養(yǎng)和塑造高職學(xué)生的專業(yè)技能為根本目標(biāo)。第二，緊密聯(lián)系未來就業(yè)。高職教育的終極目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，因此，ESP英語課程也要緊密地同學(xué)生的未來就業(yè)聯(lián)系起來，試著通過模擬真實(shí)的工作情境來引導(dǎo)學(xué)生掌握英語語言技能，課堂教學(xué)必須具有一定的真實(shí)性，訓(xùn)練學(xué)生在實(shí)際工作環(huán)境中運(yùn)用語言的能力。
3、打造雙師型英語教師
ESP課程在英語教學(xué)中的應(yīng)用最關(guān)鍵是要擁有一支堅(jiān)強(qiáng)的雙師型教師力量，所謂的專門用途英語是將特定的專業(yè)同英語語言緊密結(jié)合，這就需要任課教師也具有雙重水平，既要具備扎實(shí)的英語語言功底，又要掌握各個(gè)專業(yè)的專業(yè)知識(shí)，這樣才能使他們駕熟就輕地展開ESP課程教學(xué)。實(shí)際的工作中體現(xiàn)出，雙師型教師嚴(yán)重匱乏，更多的教師具備扎實(shí)的英語語言知識(shí)，然而，卻對其他專業(yè)知識(shí)所知甚少，因此，要想實(shí)現(xiàn)ESP課程教學(xué)，首先必須培養(yǎng)一批合格的師資力量。高職院校應(yīng)先對英語教師進(jìn)行專業(yè)組別分類，特定的教師負(fù)責(zé)特定專業(yè)的ESP教學(xué)，根據(jù)專業(yè)劃分對教師展開培訓(xùn)，使他們能夠?qū)W好并掌握一門專業(yè)的知識(shí)，明確該專業(yè)所需的英語語言詞匯知識(shí)、語法知識(shí)、語言應(yīng)用能力需要等。在具備了合格的師資力量基礎(chǔ)上才能開展ESP課程教學(xué)。
4、創(chuàng)新教學(xué)方法，活躍教學(xué)課堂
ESP課程教學(xué)理念的運(yùn)用與教學(xué)活動(dòng)的開展應(yīng)該是生動(dòng)、創(chuàng)新而富有激情的。因此，創(chuàng)新的教學(xué)方法顯得至關(guān)重要，ESP教師必須積極研究開創(chuàng)多元化的教學(xué)策略，來豐富活躍教學(xué)課堂，讓原本具有新意和實(shí)際意義的ESP課程更加能夠吸引學(xué)生目光，教師要在傳統(tǒng)常見教學(xué)法基礎(chǔ)上創(chuàng)新，形成全新的教學(xué)模式。例如：任務(wù)教學(xué)法下的ESP課程教學(xué)，教師可以根據(jù)學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，未來就業(yè)需求、學(xué)生需要掌握的英語語言技能等布設(shè)任務(wù)、創(chuàng)設(shè)情境。如：對于旅游管理專業(yè)的ESP課堂，教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)酒店前臺(tái)服務(wù)的場景，讓學(xué)生通過角色扮演的形式完成前臺(tái)服務(wù)的相關(guān)任務(wù)，在這一過程中鍛煉學(xué)生飯店英語的使用能力，培養(yǎng)學(xué)生靈活變通的情景反映能力。例如：金融專業(yè)的ESP課堂第一步應(yīng)先教授學(xué)生最基本的金融英語單詞、短語、表達(dá)法等，學(xué)生掌握了基本的金融英語知識(shí)后，再結(jié)合實(shí)際學(xué)生未來的就業(yè)來開創(chuàng)全新的教學(xué)模式，任何一種教學(xué)模式或方法的運(yùn)用都要緊密圍繞學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力展開，讓學(xué)生感受到ESP課程教學(xué)的積極意義。
總結(jié)：
ESP課程作為一種全新的課程教學(xué)理念依然需要積極地探索與實(shí)踐，高職院校要加大該課程體系的開發(fā)與應(yīng)用力度，積極推動(dòng)英語教學(xué)改革，推動(dòng)英語教學(xué)與專業(yè)教學(xué)的緊密結(jié)合，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，體現(xiàn)出學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極意義，發(fā)揮英語教學(xué)對高職教育的支持與促進(jìn)作用。
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轉(zhuǎn)眼之間，又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀班主任期末工作總結(jié)，請笑納!
優(yōu)秀班主任期末工作總結(jié)1德育教育的主要內(nèi)涵在于提高人們的道德素質(zhì)，鑄造人們的道德人格，實(shí)現(xiàn)理想的道德境界，其目的在于整個(gè)社會(huì)范圍形成普遍的、完善的道德人格。學(xué)校的教育工作者是德育活動(dòng)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，他必須按照一定社會(huì)的教育要求，從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)，來培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。學(xué)生既是教育的客體，又是教育的主體。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過教育者的啟發(fā)、引導(dǎo)，主觀能動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來以后，由客體又變成主體。德育過程不是單向傳遞思想道德規(guī)范的過程，而教育者與學(xué)生思想情感交流的雙向活動(dòng)過程。
我雖然才任一個(gè)學(xué)期的班主任，但也嘗試著用自己的心血和汗水來管理每一個(gè)學(xué)生，因此也有一點(diǎn)做法和體會(huì)。
一、思想教育要嚴(yán)，個(gè)人發(fā)展要寬
一個(gè)班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對學(xué)生進(jìn)行愛國主義，集體主義教育。如學(xué)生一進(jìn)高中就讓他們學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《國旗法》等。通過學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行愛校、愛集體、愛班級的教育，使學(xué)生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價(jià)值觀，明確學(xué)習(xí)目的，從而培養(yǎng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學(xué)生要團(tuán)結(jié)合作，要有凝聚力才能取勝，學(xué)習(xí)也如此。
二、通過家訪了解學(xué)生
通過家訪可以爭取家長對學(xué)生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。
全面經(jīng)常地了解和研究本班學(xué)生，是做好班主任工作的基礎(chǔ)和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學(xué)生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放夭，熟悉學(xué)生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學(xué)校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學(xué)生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當(dāng)接到班主任工作的任務(wù)以后，就應(yīng)該有計(jì)劃有步驟地對學(xué)生的家庭進(jìn)行家訪。通過家記，對全班學(xué)生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進(jìn)行速訪，對個(gè)別學(xué)生，根據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一學(xué)生剛開始時(shí)經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開始細(xì)心的做他的思想工作、關(guān)心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。
三、利用筆談的方式溝通師生感情，密切師生關(guān)系
和諧的師生關(guān)系，是搞好班級管理的重要前提，中學(xué)生心理發(fā)展還不成熟。他們渴望交流，但又相對封閉，渴望理解，卻又很少溝通，這在客觀上成為師生交流的障礙，針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我要還應(yīng)學(xué)生兩周寫一次周記，學(xué)生寫的我跟他們保密，因此，他們在周記中無所不談。有的寫出了煩惱，有的寫出擔(dān)憂，有的寫出失去信心，有的寫出班上存在的問題。就這樣通過周記我和學(xué)生們進(jìn)行心與心的交流。
四、讓學(xué)生成為班會(huì)的主人
班會(huì)上讓學(xué)生自己討論，演講“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)”“紀(jì)律的重要性”“上網(wǎng)的利弊”等。
總之，我認(rèn)為，班主任的德育工作直接影響到一個(gè)班級全體學(xué)生的成長，因此，作為班主任的我，要不斷加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，組織能力和教育能力的培養(yǎng)。
優(yōu)秀班主任期末工作總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任八年級一班的班主任。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實(shí)施對班級的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作
一、強(qiáng)化思想道德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。
作為一個(gè)班主任，我在乎的不僅僅是學(xué)生們的成績，更在乎的是他們的思想道德素質(zhì)的提高。作為班集體的一個(gè)成員，我要求學(xué)生們首先樹立的是家庭成員觀念，集體榮譽(yù)感。其次，就是文明行為的培養(yǎng)。生與生、生與師之間如果有了矛盾，最好的解決辦法是文明禮貌的行為舉止。一聲對不起，一聲我會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，像這樣的話語，必須要讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用。通過一段時(shí)間的努力，學(xué)生們在思想品德方面有了很大的進(jìn)步。
二、抓好安全教育，開好每一次的班會(huì)。
認(rèn)真按時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。作為一個(gè)學(xué)校，最重視的莫過于孩子們的安全了，這就要求班主任每到班會(huì)上必須強(qiáng)調(diào)好安全。我主要是將安全分為三類：一是人身安全;二是財(cái)產(chǎn)安全;三是預(yù)防甲型h1ni流感。在人身安全里又分為交通安全、飲食安全。現(xiàn)在的孩子，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則，強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng)。至于財(cái)產(chǎn)安全，也是想盡辦法，從自身培養(yǎng)觀念意識(shí)。此外，在班會(huì)上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。甲型h1ni流感在今年較為嚴(yán)重，傳染性較強(qiáng)。因此，我教育學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生，勤洗手的好習(xí)慣，并且要求學(xué)生不集會(huì)，盡量不去人多的地方。在學(xué)生上課期間堅(jiān)持做到每天兩測體溫，每天消毒。盡量避免了傳染病的發(fā)生。
三、重視班委班風(fēng)建設(shè)
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部。
比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
四、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。為將來報(bào)效祖國，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ)。
五、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長實(shí)際才干。
在班級工作中盡管我取得了一定的成績，但也有許多需要改進(jìn)的地方。在下學(xué)期的工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級管理工作做的更加出色!
優(yōu)秀班主任期末工作總結(jié)3過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績，現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長見識(shí)。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
初二年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判摹Ｒ虼耍趯W(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級的重大決策都應(yīng)該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。但我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。
優(yōu)秀班主任期末工作總結(jié)4一學(xué)期在我們的忙忙碌碌之中又過去了,這半學(xué)期對于剛剛升入九年級的學(xué)生而言是比較關(guān)鍵的半學(xué)期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下，我班在行為規(guī)范上、學(xué)習(xí)成績上、衛(wèi)生習(xí)慣上等等各個(gè)方面都取得了更加令人滿意的成績。分析過去，展望未來，對過去的半學(xué)期作如下總結(jié)。
一、首先我班從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開始著手管理。
“教育必須育人”是教育最根本的思想。我們知道現(xiàn)在初三的學(xué)生的年齡一般是16歲左右，他們正處于由少年期向青春期發(fā)展的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質(zhì)成為了本學(xué)期我班最主要的目標(biāo)之一。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在前半期我繼續(xù)對他們從心理上進(jìn)行教育,因?yàn)樗麄兪羌磳厴I(yè)的學(xué)生了,此時(shí),讓他們知道,無論從哪個(gè)方面,都要給其他同學(xué)做出表率作用,尤其是低年級的學(xué)生;他們可能性會(huì)出現(xiàn)不好的苗頭：少部分學(xué)生會(huì)由此做出極端行為，如打架、鬧事、不學(xué)習(xí)等。我就針對這種因素，提前做好預(yù)防工作，打消他們心中的這種不良的想法。涌現(xiàn)出了象王旭民、陳圓圓、趙娟、俞瑞利、孟芙蓉、石興旺、袁婧、張萬里等一批品行良好的同學(xué)，在他們的帶動(dòng)下全班同學(xué)都能嚴(yán)格遵守班級校規(guī)與公共秩序形成了良好的班風(fēng)。為大家創(chuàng)建了一個(gè)輕松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
二、繼續(xù)注重了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
對于一個(gè)學(xué)生而言，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績，因此，為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的，這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我讓學(xué)生從日常小事做起，事事嚴(yán)格要求。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞往往體現(xiàn)在一些小事，因此抓好學(xué)生日常小事是落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一。例如考風(fēng)考紀(jì)的教育;上學(xué)時(shí)間的限定;升旗時(shí)學(xué)生站立的姿勢和穿戴;特別是學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生及班級的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查。正是因?yàn)槿绱耍诒緦W(xué)期中我班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)深受各科任老師的好評。
三、講究方法發(fā)揮班干部的帶頭作用
班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人的話，就會(huì)力不從心，這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，班級管理的主體，培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的能力，例如八個(gè)小組長每天檢查作業(yè)，為強(qiáng)化班級學(xué)風(fēng)，特殊設(shè)立學(xué)習(xí)班長，這學(xué)期把鄭思遠(yuǎn)提升為學(xué)習(xí)班長，督促和檢查各小組長的作業(yè)。同時(shí)，為了強(qiáng)化班級紀(jì)律，尤其是中午和晚自習(xí)前這兩段時(shí)間的管理空白，特安排了劉巖和張健負(fù)責(zé)。另外值日班干部每天輪流登記考勤，維持紀(jì)律等，收到很好的效果。
四、看重學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。
學(xué)生學(xué)習(xí)成績的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信心，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，也是家長關(guān)心和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一，也是學(xué)校和社會(huì)交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)行了工作：
①多次聯(lián)系各位科任老師，和他們在一起協(xié)商提高學(xué)生成績的方法，在一起研究各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以便針對各個(gè)學(xué)生的具體情況安排學(xué)生的學(xué)習(xí);
②多次聯(lián)系家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況。學(xué)校的教育離不開家長的配合，學(xué)校的教育需要家長的支持與理解。經(jīng)常與家長溝通，交流學(xué)生最近的學(xué)習(xí)成績，與家長一起共同做好學(xué)生的思想工作，得到了家長的肯定，同時(shí)也為我們許多教學(xué)行為得到家長的理解與支持營造了良好的氛圍。在本學(xué)期中，我共接待學(xué)生家長多人次，家訪三次以上。
③專門利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，讓學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)如何更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生心得的交流和示范既讓學(xué)生到了好的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)讓學(xué)生交流了個(gè)人感情，這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和睦、友好相處做好了準(zhǔn)備。
④在學(xué)生中組織“一幫一”活動(dòng)。在班上組織一批學(xué)習(xí)成績好、樂于助人的學(xué)生與成績比較生的學(xué)生交朋結(jié)友，讓他們定期地了解他們的學(xué)習(xí)情況以便更好地幫助他們。
⑤做一個(gè)親近與學(xué)生的班主任，做學(xué)生知心人。教師的行動(dòng)無疑是學(xué)生日常生活中榜樣，因此作為教師的我應(yīng)該從自己做起，用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來要求自己。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，不歧視他們，尊重他們的人格。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要主動(dòng)關(guān)心他們，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的障礙，幫助他們樹立學(xué)習(xí)上的自信心,讓每一個(gè)學(xué)生感受到老師的關(guān)愛,從而引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極傾聽學(xué)生的心聲，解答學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的各種疑難問題,真正成為學(xué)生的知心人。正是因?yàn)槲覀冏龀隽巳绱硕嗯ΑＮ野噙@次考試優(yōu)秀率一直處于年級的前列，總評成績也居于年級前列：在期中考過的七門功課當(dāng)中有四門居年級第一，優(yōu)秀人數(shù)與合格人數(shù)相對較多，為學(xué)生考入全縣前二十名和一、四中奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
五、安全工作常抓不懈
教育第一、安全第一這是我們教學(xué)的宗旨，本學(xué)期結(jié)合地方特點(diǎn)與時(shí)令特征對學(xué)生進(jìn)行了大量的飲食衛(wèi)生、交通、防水電、寄宿生晚休以及防流行性疾病等方面的安全工作。尤其是防治甲型h1n1流感方面做了極其嚴(yán)密細(xì)致的工作，近期天我班學(xué)生到校人數(shù)最全，無一請假病休人員。
六、積極鼓勵(lì)學(xué)生多方面發(fā)展
為了讓學(xué)生全面發(fā)展，我積極鼓勵(lì)學(xué)生參加各種興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)愛好，提升能力。現(xiàn)在無論在體育、音樂、美術(shù)、書法等方面我班都有一部分優(yōu)秀人才在全校的各類活動(dòng)中嶄露頭角并獲獎(jiǎng)，如在學(xué)校的歌唱比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、縣級籃排球賽上都取得了相當(dāng)好的成績。這也為他們在中考中取得好成績打下了良好的基礎(chǔ)。
當(dāng)然在前半期的管理中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：
1、個(gè)別學(xué)生對學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠，進(jìn)取心不足，有點(diǎn)敷衍了事。
2、個(gè)別學(xué)生思想不單純，說話粗魯、行為粗俗。
3、兩極分化明顯，后進(jìn)生比例較大。
4、部分同學(xué)具有明顯的偏科現(xiàn)象。
5、學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣太差。
6、個(gè)別同學(xué)的安全意識(shí)不強(qiáng)。
總之在前半期我們?nèi)〉昧溯^好的成績，在今后的教學(xué)中就上面提出的若干不足方面加強(qiáng)工作，我相信只要我們努力了，就一定會(huì)去的更加優(yōu)異的成績。
優(yōu)秀班主任期末工作總結(jié)5轉(zhuǎn)眼之間，又是一個(gè)學(xué)期結(jié)束，班主任帶班，有苦有樂，有酸有甜。回頭想想，帶班還是件幸福的事情。我似乎有一種“校園情結(jié)”，喜歡這種工作。我們工作要善于總結(jié)和反思，這樣才能進(jìn)步，對于本學(xué)期，我總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，形成合力。
學(xué)生的思想品德要靠教師去陶冶，良好的年段風(fēng)氣主要靠教師去營造。這其中最重要的就是教師在思想品質(zhì)方面要做好表率，以自己的人格力量去影響教育學(xué)生。首先，我凡事身體力行，表里如一，言行一致，各方面盡量起模范帶頭作用：其次，每個(gè)月定期召開年段教師座談會(huì)，采用集中學(xué)習(xí)講座的方式，共同學(xué)習(xí)和探討教育教學(xué)新理論、新形式，共同探討本年段教育教學(xué)中顧在的新現(xiàn)象、新問題及其解決之道從而保證對學(xué)生的教育教學(xué)工作的科學(xué)性和實(shí)效性。再次，積極配合學(xué)校的工作要求，根據(jù)每一位教師的能力、興趣等，盡可能地創(chuàng)造條件，發(fā)揮每位教師的聰明才智。第三，工作上的決策，通過各種民主方式，請教師參與，征求教師的建議和意見，努力創(chuàng)建寬松和諧的工作環(huán)境，讓教師充分感受到自己是學(xué)校的主人，從而充分調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性。第四，生活上，抓住各種細(xì)節(jié)和機(jī)會(huì)，真誠地關(guān)心和幫助每位教師生活中出現(xiàn)的各種困難，注意協(xié)調(diào)好教師間的各種關(guān)系，使年段形成互相關(guān)心、互相幫助的良好氛圍。以上做法，使全年段同心協(xié)力，心往一處想，勁往一處使，成為一個(gè)有堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗力的戰(zhàn)斗集體。獲得學(xué)校和社會(huì)的贊譽(yù)。
當(dāng)然，在應(yīng)試教育的禁錮下，我們不得不顧及學(xué)生、老師、家長、社會(huì)都共同需要的那個(gè)考試分?jǐn)?shù)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真，與老師同學(xué)相處也很好，可就是考試成績總上不去。對于這種學(xué)生，作為班主任，我是喜歡的，因?yàn)槲蚁嘈乓环N信念：這學(xué)生有正確的對人對事的態(tài)度!一旦抓住了機(jī)遇，他會(huì)發(fā)光!基于我的這種想法，在我的工作中，多了幾分踏實(shí)和刻苦，少了幾分浮躁與虛榮。
二、確立以教學(xué)質(zhì)量為年段工作中心的共識(shí)。
期初即明確本學(xué)期的工作重心是：補(bǔ)缺補(bǔ)漏，杜絕偏科現(xiàn)象。為此，我們努力配合學(xué)校各教研室特別是本年段各教研組，定期、不定期地開展教研活動(dòng)，特別是“月考、期中考試、期末考試”后，都要求及時(shí)進(jìn)行商定對策，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整原有的計(jì)劃，及時(shí)補(bǔ)漏，以求取得最好的教學(xué)效果;鼓勵(lì)積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂調(diào)查研究，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會(huì)議來了解情況，掌握新動(dòng)向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時(shí)有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。
三、面向全體學(xué)生，進(jìn)一步健全和完善“家校共教”網(wǎng)絡(luò)體系。
本學(xué)期更加強(qiáng)同各村小學(xué)校長發(fā)及老人會(huì)的聯(lián)系，從而大大增強(qiáng)了社會(huì)教育的功能。在學(xué)生的管理教育方面，繼續(xù)努力探索新時(shí)期青少年的新情況、新總是努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方式，積極探索和實(shí)踐“素質(zhì)教育”的有效途徑，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。本學(xué)期我們分別在期初、期中后、期末前召開年段全體或部分學(xué)生家長座談會(huì);每次“月考”后都召開了部分學(xué)生家長座談會(huì);班主任主動(dòng)同家長優(yōu)質(zhì)經(jīng)常性的聯(lián)系。我們每月至少召開一次年段全體科任教師會(huì)議，商討各科的教學(xué)與協(xié)調(diào)配合以及年段班級工作中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足;各科任教師對自己所負(fù)責(zé)的教學(xué)班中存在偏科現(xiàn)象的中、優(yōu)生進(jìn)行有針對性的加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，并責(zé)任到人;年段或班級每月必分別召開一次優(yōu)、中、差和座談會(huì);等等。以上措施的實(shí)行已見成效，年段學(xué)生的精神面貌和學(xué)習(xí)風(fēng)氣不斷更上一層樓，獲得學(xué)校和社會(huì)家長的好評。
四、開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
本學(xué)期成功地組織學(xué)生參加了學(xué)校第17屆校動(dòng)會(huì)、以及“紀(jì)念一二九愛國運(yùn)動(dòng)歌詠比賽”等活動(dòng)，同時(shí)還配合各科備課級開展了許多小型即興式比賽，寓教于樂;等等。采用“走出去”、“請進(jìn)來”的方式開展第二課堂活動(dòng)。這些活動(dòng)的開展，既大大地豐富了學(xué)生的課余生活，使學(xué)生開闊了眼界，學(xué)以致用;同時(shí)也使學(xué)生得到了愛國主義教育、集體主義教育、革命教育、勞動(dòng)教育以及科學(xué)世界觀、人生觀教育;使學(xué)生勞逸結(jié)合，取得良好的效果。
回顧一學(xué)期來的工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，在年段全體師生的共同努力下，我們勝利地完成了初三年畢業(yè)年段的第一場關(guān)鍵性的戰(zhàn)役——上學(xué)期的教育教學(xué)工作。從總體上看，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律及精神面貌等方面都穩(wěn)中有升，一學(xué)期來，學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象大幅下降，反之，年段的良好風(fēng)氣，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有了很大的提高，鞏生率得到確保;這就為下學(xué)期的最后沖刺奠定了穩(wěn)固的基礎(chǔ)，提供了有力的保保障。
但我們還應(yīng)該清楚地看到年段還存在些不足，主要有以下幾個(gè)亟待改進(jìn)的問題：
1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性沿不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。
2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、年段的教育教學(xué)環(huán)境同社會(huì)上的游藝機(jī)室、網(wǎng)吧等想比顯得蒼白無力，沿需大力加強(qiáng)以增強(qiáng)對學(xué)生的吸引力。
4、沿須加強(qiáng)對新時(shí)期實(shí)施“素質(zhì)教育”的探討。
針對這些不足，在今后的工作中，我們將從以下幾方面來采取積極措施加以改正：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并自覺運(yùn)用馬列主義的立場、觀點(diǎn)和方法研究新情況，解決新問題，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。
2、改進(jìn)工作方式方法，講究工作藝術(shù)，徹底改變單一方式，力求工作效率的提高。
3、工作作風(fēng)要堅(jiān)持力戒空談，崇尚務(wù)實(shí)，堅(jiān)決反對弄虛作假，急功近利的不良風(fēng)氣。
4、堅(jiān)持身體力行，勤奮敬業(yè)，
腳踏實(shí)地抓好各項(xiàng)工作的落實(shí)，根據(jù)崗位職責(zé)力爭完善，做好工作。
本學(xué)年德育工作將依照《中學(xué)德育大綱》，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《2010至2020國家教育發(fā)展十年規(guī)劃綱要》的要求，突出“立德、高效、卓越”的學(xué)校工作目標(biāo)，踐行有生命價(jià)值的珊中教育，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，把“立德樹人”作為德育工作的首要任務(wù)。堅(jiān)持以《綱要》培育有良好“品行、健康、興趣、習(xí)慣”的學(xué)生為指導(dǎo)，以校本德育課程的開發(fā)和規(guī)范建設(shè)為著力點(diǎn)，努力構(gòu)建珊中“優(yōu)質(zhì)+多元”的素質(zhì)教育。以“課程改革及高效課堂教學(xué)深化研究”為途徑，以強(qiáng)化學(xué)習(xí)小組文化建設(shè)為手段，推進(jìn)珊中課程改革的深度發(fā)展，踐行更有價(jià)值的珊中教育，培養(yǎng)具有職業(yè)素養(yǎng)的珊中教師，培育具有優(yōu)良素質(zhì)的珊中學(xué)生。以貼近學(xué)生、貼近生活、貼近社會(huì)為原則，以培養(yǎng)和提升學(xué)生公民素養(yǎng)為目標(biāo)，通過不斷開拓創(chuàng)新、整合德育資源，把理想教育、民族精神教育、誠信教育、行為養(yǎng)成教育、法制教育、心理健康教育推向新的高度，提升學(xué)校德育工作實(shí)效性，使我校德育工作再上新臺(tái)階。
二、主要目標(biāo)：
1、加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力爭創(chuàng)南岸區(qū)班級文化建設(shè)示范校，構(gòu)建優(yōu)秀珊中班級學(xué)習(xí)共同體，營造積極和諧班級氛圍與校園文化環(huán)境 。
2、推進(jìn)高效活力課堂（五環(huán)三位教學(xué)法）有效性建設(shè)的探索，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)，培育有良好學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的學(xué)習(xí)共同體。
3、增強(qiáng)校本德育課程開發(fā)的實(shí)用性、針對性和有效性，規(guī)范管理班會(huì)課，扎實(shí)開展《基于城市初中學(xué)生”微行為”的德育實(shí)踐研究》課題工作，努力培育珊中學(xué)生多元的個(gè)性特長及綜合品質(zhì)。
4、提高家、校合作教育的力度，開發(fā)利用優(yōu)秀家長的教育資源，讓優(yōu)秀的家長深入課堂，形成教育合力，提高育人質(zhì)量。
5、提升心理咨詢教育的功能及作用，加強(qiáng)心理咨詢和團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)，開發(fā)校本心理課程，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
6、讓德育回歸生活，從細(xì)節(jié)入手，來培養(yǎng)學(xué)生良好的公民素養(yǎng)。
三、工作措施：
(一)加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，培育具有誠信、責(zé)任、關(guān)愛等良好職業(yè)素養(yǎng)的德育隊(duì)伍。
1、抓學(xué)習(xí)，提高每個(gè)教師的德育素質(zhì)。營造全員德育的氛圍，明確“每一個(gè)教育工作者首先是德育工作者”，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺性，提高教師科學(xué)育人的水平。
2、繼續(xù)加大年級組自治管理力度，讓年級組參與到班主任、副班主任常規(guī)考核、文明班級及優(yōu)秀班級創(chuàng)建評比、特殊學(xué)生教育、學(xué)生日常行為規(guī)范管理、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)控制等活動(dòng)中來，提高年級組管理的實(shí)效性。
3、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)推行每兩周一次的班主任校本培訓(xùn)，結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的教育熱點(diǎn)話題和學(xué)校實(shí)際開展“班級文化論壇”、“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”和“班主任基本功大賽”，在具體的教育教學(xué)工作中，對學(xué)生對工作要樹立“三心”，即：“愛心、耐心、信心”;“三不”，即：“不埋怨、不嫌棄、不放棄”，真正做到對學(xué)生負(fù)責(zé)，使班主任工作規(guī)范化、方法藝術(shù)化、教育多樣化，整體提高班主任工作水平。
4、加大副班主任的培養(yǎng)力度，30歲下的青年教師均應(yīng)擔(dān)任副班主任，副班主任與指導(dǎo)班主任采取自愿組合的方式配對，明確職責(zé)，強(qiáng)化考核，提供副班主任練兵和實(shí)踐機(jī)會(huì)，學(xué)年進(jìn)行副班主任崗位合格考核。
5、健全學(xué)校思想政治與道德品行教育的體系。（激活課堂育德）加強(qiáng)思想品德課和學(xué)科滲透教育研究，提高思想品德課教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮課堂主渠道作用。
(二)、增強(qiáng)校本德育課程開發(fā)的實(shí)用性、針對性和有效性，努力培育珊中學(xué)生多元的個(gè)性特長及綜合品質(zhì)。
1、規(guī)范的開好班會(huì)課課程。每個(gè)年級有專門的參考班會(huì)設(shè)計(jì)，有計(jì)劃、有教案、有考核，德育干部、年級組長每周聽評班會(huì)課，每周一值勤學(xué)生會(huì)干部學(xué)生進(jìn)入各年級各班聽、評班會(huì)課。編寫各年級《班會(huì)課課程》，七年級側(cè)重于習(xí)慣、集體主義教育，八年級側(cè)重于青春期、感恩教育，九年級側(cè)重于責(zé)任、理想教育。
2、 進(jìn)一步提升“科技領(lǐng)先、兩球（籃球、乒乓）見長、多元發(fā)展”的特色課程質(zhì)量。以學(xué)校的 “體育周”、“藝術(shù)節(jié)”“科技節(jié)”等活動(dòng)為抓手，豐富學(xué)校的校園文化生活，同時(shí)還常年開展乒乓球隊(duì)、籃球隊(duì)、田徑隊(duì)、跳繩隊(duì)、合唱隊(duì)、指揮隊(duì)的訓(xùn)練活動(dòng)，切實(shí)提高各訓(xùn)練隊(duì)的成績。扎實(shí)推進(jìn)體藝特色學(xué)校的建設(shè)，立足實(shí)際，因地制宜地開展豐富多彩的個(gè)性特長教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生“體藝”活動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終生“體藝”自我教育意識(shí)。
3、扎實(shí)開展課間操、眼保健操的形象課程:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做事的習(xí)慣，著力打造學(xué)校的德育形象工程，為增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率服務(wù)。
4、高質(zhì)量的開展儀式教育、節(jié)日教育課程,利用傳統(tǒng)節(jié)日對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，精心設(shè)計(jì)開學(xué)典禮、入團(tuán)儀式、畢業(yè)典禮課程，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育和感恩教育。
5、開展好專項(xiàng)教育活動(dòng)課程：夢想與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、服務(wù)社區(qū)活動(dòng)、感恩教育活動(dòng)、為孤寡老人和班級特殊生送溫暖活動(dòng)、青春期教育活動(dòng)、環(huán)保教育系列活動(dòng)和消防安全、交通安全、傳染病防治、遠(yuǎn)離等安全專題教育活動(dòng)，開展假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和德育基地的實(shí)踐活動(dòng)等。
6、深化“立德修身，構(gòu)建學(xué)生行為文化”主題教育課程。學(xué)校對“表”“言”“行”等行為文化要求強(qiáng)勢宣傳，大肆造勢，深入人心；德育處和年級組檢查引導(dǎo)、規(guī)范考核，及時(shí)通報(bào)；學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自查自糾，互幫互助；要做到值周干部引導(dǎo)常態(tài)化、不文明曝光常態(tài)化、班級考核常態(tài)化、禮儀之星表揚(yáng)常態(tài)化、學(xué)生監(jiān)督常態(tài)化，力爭做到地面沒有紙屑、地面沒有香口膠污跡、桌椅沒有劃痕、墻面沒有污跡，希望通過文明禮儀的提升來提高學(xué)生的公民素養(yǎng)。
7、繼續(xù)開展好校報(bào)校刊《珊瑚樹》《紅珊瑚》校本德育課程，多表揚(yáng)宣傳身邊先進(jìn)教師、突出學(xué)生的感人事跡，弘揚(yáng)正氣，對學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀、文明習(xí)慣、遵紀(jì)守法等方面的教育;對學(xué)生進(jìn)行全面教育，真正做到學(xué)校無小事，事事教育人，學(xué)校無閑處，處處教育人。
(三) 堅(jiān)持班級文化建設(shè)、推進(jìn)高效活力課堂（五環(huán)三位教學(xué)法）有效性建設(shè)的探索，構(gòu)建優(yōu)秀珊中班級學(xué)習(xí)體，形成積極向上進(jìn)取的班集體 。
1、加強(qiáng)班級精神文化建設(shè)，培養(yǎng)班級精神。
努力爭創(chuàng)班級文化建設(shè)示范校。開展“教室美”評比活動(dòng)，美化教室環(huán)境，教室做到凈化、綠化、美化，發(fā)揮教育功能。健全班級制度，制定富有特色的班級口號(hào)、班歌、班訓(xùn)、班旗，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，用精神文化影響學(xué)生成長學(xué)習(xí)的動(dòng)力，用集體風(fēng)范影響學(xué)生個(gè)體的發(fā)展。
為強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)部管理，繼續(xù)推行學(xué)月文明班級評選和學(xué)年學(xué)校優(yōu)秀班級的評比活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)的形成，調(diào)動(dòng)班主任教師工作的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感。
3、提升班級學(xué)習(xí)效益，推進(jìn)高效活力課堂（五環(huán)三位教學(xué)法）有效性建設(shè)的探索，培育有良好學(xué)習(xí)方法、習(xí)慣的班集體。班主任與科任老師要共同研究學(xué)生在預(yù)習(xí)自學(xué)、學(xué)案使用、小組合作、釋疑與拓展、評價(jià)與激勵(lì)等學(xué)習(xí)過程的有效性。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)的管理和指導(dǎo)。德育處組織年級組長、優(yōu)秀班主任、德育干部搭建成高效活力課堂學(xué)習(xí)小組督導(dǎo)小組，指導(dǎo)各班的小組建設(shè)，加大課改工作的輿論宣傳，及時(shí)表彰課改優(yōu)秀班級和突出學(xué)生，推進(jìn)課改工作的縱深發(fā)展。
5、我校開展特色班級創(chuàng)建活動(dòng)，希望在創(chuàng)建的過程中能夠讓教師和學(xué)生的能力得到鍛煉，培養(yǎng)一批有特色專長的老師和學(xué)生，更重要的是希望通過特色的創(chuàng)建，提升校園文化的品位。各班的申報(bào)名稱和創(chuàng)建目標(biāo)由各班根據(jù)班主任自身特長，結(jié)合原班集體在日常管理或活動(dòng)中形成的優(yōu)勢內(nèi)容，經(jīng)全體學(xué)生討論確定。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，各班應(yīng)重點(diǎn)安排好討論環(huán)節(jié)的活動(dòng)，各班主任首先填寫表格，提請學(xué)校審批，由德育處對各年級以及各班的申報(bào)內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)，對項(xiàng)目過于集中或存在其他問題的年級或班級做出調(diào)整建議，各班重新調(diào)整內(nèi)容并討論后正式確立 “特色班級”名稱。建議名稱有：“衛(wèi)生管理樣板班”、“經(jīng)典誦讀特色班”、“作文特色班”、“演講特色班”、“科技特色班”、“誠信特色班”、“課間操示范班”、“課間活動(dòng)示范集體”、“眼保健操規(guī)范班”、“語言文明示范集體”、“文明禮儀示范班級”、“學(xué)習(xí)小組建設(shè)樣板班級”、“學(xué)生自主管理示范班級”等等。
(四)、抓常規(guī)德育教育，促進(jìn)規(guī)范管理（增強(qiáng)管理育德）
1、加強(qiáng)法制教育。法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、政治課、班會(huì)課、校會(huì)、國旗下講話等進(jìn)行普法教育，使學(xué)生知法、懂法、守法，會(huì)用法律武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，使學(xué)生知法、守法，增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)、安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，切實(shí)落實(shí)學(xué)校法制教育內(nèi)容。
2、著力構(gòu)建學(xué)校安全教育的主體網(wǎng)絡(luò)，形成濃厚的宣傳氛圍，多形式、多渠道宣傳安全常識(shí)、安全制度，增強(qiáng)師生、家長和全社會(huì)的安全意識(shí)。邀請公安等有關(guān)部門和單位根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)開展安全專題教育活動(dòng)，提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)和逃生技能。加強(qiáng)應(yīng)急演練的訓(xùn)練，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。加強(qiáng)樓道安全值班的管理，提高值班教師的安全意識(shí)，切實(shí)保護(hù)學(xué)生的安全。學(xué)校將通過組織廣大學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)，普及安全教育，使安全教育有聲有色、入腦入心。
3、加強(qiáng)秋季傳染病的預(yù)防工作，提高學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率、體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)達(dá)標(biāo)率、優(yōu)秀率，學(xué)生近視和肥胖率新發(fā)病率每學(xué)年控制在5％、3%以下（發(fā)展中再降低）。堅(jiān)持推行“禮儀珊中，潔凈校園”的清潔衛(wèi)生評比活動(dòng)，堅(jiān)持清潔衛(wèi)生定期評比，定時(shí)公布制度，力爭學(xué)校衛(wèi)生工作更上一層。
4、抓好行為規(guī)范教育，定期開展兩操規(guī)范、儀容儀表、學(xué)生抄作業(yè)等專項(xiàng)整治，重視同學(xué)良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。落實(shí)班主任工作目標(biāo)責(zé)任制，堅(jiān)持每日常規(guī)檢查，經(jīng)常檢查學(xué)生的行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評教育。對新生要集中進(jìn)行入校課程系列教育，強(qiáng)化軍訓(xùn)、政訓(xùn)，增加入校誓詞課程，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理能力。
5、加大學(xué)生自治管理力度。現(xiàn)在，大課間操，清潔衛(wèi)生，自習(xí)課檢查、文學(xué)社團(tuán)，教室評比等德育活動(dòng)學(xué)生已經(jīng)參與，今后更多的德育活動(dòng)將加大學(xué)生的參與度．建立學(xué)生議事制度，讓學(xué)生參與學(xué)校管理，通過學(xué)生們的親身參與，讓學(xué)生被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)參與，內(nèi)化為自覺行為。
6、 提升心理咨詢教育的功能及作用，加強(qiáng)心理咨詢輔導(dǎo)，開展好學(xué)生的心理健康教育團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)、青春期教育講座。開發(fā)心理健康教育的校本課程，力爭心理健康教育有層次、有序列、有實(shí)效。
7、扎實(shí)進(jìn)行德育科研，積極組織班主任參與到市級德育課題《基于城市初中學(xué)生“微行為”德育實(shí)踐研究》，課題實(shí)施小組分工，分成禮儀微行為、儀表微行為、小組活動(dòng)微行為、社會(huì)公德微行為、人際交往微行為、自我反思微行為，從三個(gè)方面的性質(zhì)加以關(guān)注：積極微行為---肯定、固化；中性微行為---保留、關(guān)注；消極微行為--預(yù)防和矯正，實(shí)施德育課題研究。
8、切實(shí)搞好減負(fù)提質(zhì)工作。德育處和年級組加大監(jiān)管力度，控制班級作業(yè)量，嚴(yán)格執(zhí)行按時(shí)上下學(xué)的時(shí)間規(guī)定，開展有益的課外活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。
(五) 提高家、校、社區(qū)合作教育的力度，開發(fā)利用優(yōu)秀家長的教育資源，形成教育合力，提高育人質(zhì)量。
1、開展密切聯(lián)系群眾活動(dòng)。要求各位班主任及科任教師按要求做好家訪工作。家訪要本著關(guān)心學(xué)生，溝通理念的目的，提高家訪質(zhì)量。讓家訪成為建立起教師、學(xué)生、家長互動(dòng)的三者關(guān)系，成為德育工作的有效抓手。
2、通過家長會(huì)等形式，密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長的良好成長的良好社會(huì)環(huán)境。特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭孩子的教育和管理。
3、努力辦好家長學(xué)校，開展“小升初銜接教育”、八年級分化階段教育、九年級學(xué)生家庭教育講座，發(fā)揮指導(dǎo)功能，構(gòu)建良好的家校網(wǎng)絡(luò)，形成了學(xué)校與家庭齊抓共管的局面。
4、開展“家長進(jìn)課堂”活動(dòng)，每學(xué)期各班邀請2名優(yōu)秀學(xué)生家長進(jìn)課堂進(jìn)行德育生活技能的主題教育，讓家長深入了解孩子，讓孩子從不同側(cè)面認(rèn)識(shí)父母，密切親子關(guān)系，加深家校互動(dòng)。
5、組織優(yōu)秀學(xué)生到社區(qū)進(jìn)行服務(wù)、參觀、生活實(shí)踐，邀請社區(qū)居民代表到學(xué)校深入課堂，參加藝術(shù)節(jié)，社團(tuán)活動(dòng)等，做到區(qū)域內(nèi)教育資源和力量整合。
(六)加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化，關(guān)注特殊生
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，強(qiáng)化考核。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過頭話，不扣大帽子，少批評、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助，嚴(yán)格控制學(xué)生流失。對貧困生、單親生等特殊生給予關(guān)注，認(rèn)真做好“愛心營養(yǎng)餐”的拓面工程。
新學(xué)年，新起點(diǎn)，新目標(biāo)，新希望，新要求，新跨越。在德育工作中，我們將緊緊圍繞新學(xué)期德育“落實(shí)常規(guī)，突出重點(diǎn)，規(guī)范管理”的工作思路，力爭做到以下三個(gè)方面：一是精神引領(lǐng)行動(dòng)：狠抓學(xué)生精神面貌的提升，如，借爭創(chuàng)區(qū)班級文化示范校的契機(jī)，下午第一節(jié)課前，要求各班齊唱班歌，借以凝集班級力量；借立德修身，構(gòu)建學(xué)生行為文化系列教育活動(dòng)，在全校形成了一種催人奮進(jìn)的精神氛圍，達(dá)到新的精神層次，為學(xué)校的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。二是德育關(guān)口前移：教育在先，預(yù)防為主，有針對性地進(jìn)行思想道德教育。德育干部、年級組長、班主任要經(jīng)常走進(jìn)教室，深入學(xué)生當(dāng)中，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，跟蹤教育學(xué)生。在對學(xué)生的跟蹤教育中，用真誠之心去關(guān)愛和凝聚學(xué)生，降低德育平臺(tái)，努力把思想教育融入學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，由“管、卡、壓、罰”轉(zhuǎn)變到“疏、導(dǎo)、育、教”上來。三是常規(guī)工作有突破：各項(xiàng)德育活動(dòng)力求效果、減少形式，高質(zhì)量高效率的完成，對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。
四、各學(xué)月活動(dòng)安排
九月：“行為規(guī)范月
1、班主任和副班主任培訓(xùn)；
2、學(xué)前教育；
3、報(bào)到注冊前全校學(xué)生儀表，服飾，發(fā)型檢查；
4、七年級新生軍政訓(xùn)練、班級內(nèi)務(wù)檢查、會(huì)操表演、優(yōu)勝班集體和優(yōu)秀學(xué)員評比；
5、各班級高效活力課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)
6、新生家長家庭教育培訓(xùn)會(huì)、小初銜接家庭教育指導(dǎo)；
7、建立各級家長委員會(huì)；
8、開學(xué)典禮、表彰上學(xué)年優(yōu)秀班級、四好學(xué)生；
9、一幫一活動(dòng)、副班主任下班安排；
10、班會(huì)課程主題確定（學(xué)期15個(gè)，包含2個(gè)家長主題教育)；
11、尊師重教促學(xué)活動(dòng)（板報(bào)、宣傳欄、集會(huì)）；
12、“教室美”評比（年級組負(fù)責(zé)，學(xué)生參與）；
13、<<基于城市初中學(xué)生“微行為”德育實(shí)踐研究>>課題工作推進(jìn)會(huì)；
14、德育領(lǐng)導(dǎo)小組專題會(huì)，上學(xué)年優(yōu)秀班級評選；
15、學(xué)生干部培訓(xùn)；
16、開展學(xué)生保險(xiǎn)工作；
17、文明班級、文明示范班級、星級學(xué)生評比。
18、校本德育課程的申報(bào)
19、開學(xué)應(yīng)急演練
20、德育特色班級申報(bào)
21、創(chuàng)衛(wèi)工作推進(jìn)會(huì)
22、樓道值班、行政值班安排
23、讀書征文演講比賽
24、廣播操訓(xùn)練
十月：愛國教育、集體教育活動(dòng)月
1、慶國慶，愛我校（愛我家）主題活動(dòng)；
2、學(xué)生議事會(huì)；
3、關(guān)工委讀書征文演講推優(yōu)工作；
4、課間操自編操比賽；
5、體育周、運(yùn)動(dòng)會(huì)、體育節(jié)活動(dòng)；
6、學(xué)生干部常規(guī)培訓(xùn)；
7、團(tuán)課輔導(dǎo)活動(dòng)；
8、“城市是我家，創(chuàng)衛(wèi)靠大家”主題班會(huì)；
9、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)開展檢查工作；
10、青春期衛(wèi)生專題講座；
11、心理健康教育培訓(xùn)會(huì)；
12、文明班級、文明示范班級、星級學(xué)生評比。
13、《珊瑚樹》編輯工作會(huì)，文學(xué)社活動(dòng)
14、家長進(jìn)課堂培訓(xùn)會(huì)
15、學(xué)生手冊編輯
16、德育科研課題推進(jìn)會(huì)
十一月：家校共建月
1、法制教育活動(dòng)；
2、小能人展才華活動(dòng)；
3、11.27烈士陵園掃墓；
4、半期考試考風(fēng)考紀(jì)教育；
5、半期家長會(huì)；家庭教育培訓(xùn)會(huì)
6、社團(tuán)活動(dòng)成果展示；
7、藝術(shù)節(jié)活動(dòng)；
8、班主任幫帶活動(dòng)階段總結(jié)；
9、節(jié)能減排環(huán)保活動(dòng)或講座；
10、“立德、修身構(gòu)建學(xué)生行為文化”活動(dòng)階段總結(jié)；
11、文明班級、文明示范班級及星級學(xué)生評比；
12、課間操階段總結(jié)；
13、傳染疾病的預(yù)防；
14、學(xué)生家長論壇；
15、班級文化示范班級迎檢準(zhǔn)備；
16、班主任基本功大賽
17、教育教學(xué)開放周
十二月：幫學(xué)共進(jìn)月
1、“12·9”宣傳教育活動(dòng)；
2、德育班級網(wǎng)頁評比；
3、“勵(lì)志·成才”專家專題講座；
4、德育課題申報(bào)活動(dòng)；
5、辭舊迎新文娛活動(dòng)；
6、迎春耐力長跑；
7、健康檢查；
8、互幫互學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流；
9、入團(tuán)積極分子培訓(xùn)、發(fā)展新團(tuán)員；
10、文明班級、文明示范班級及星級學(xué)生評比。
11、班級文化建設(shè)的驗(yàn)收；
12、《紅珊瑚》報(bào)的出刊；
一月：奮發(fā)向前月
1、辭舊迎新活動(dòng)；
2、期末復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)、考風(fēng)考紀(jì)教育、誠信教育；
3、操行評比，學(xué)期總結(jié)；
4、散學(xué)典禮、家長會(huì)；
一、工作成績
（一）開學(xué)工作
上學(xué)期在籍51人，本學(xué)期轉(zhuǎn)走3人，報(bào)名注冊48人，無流失、留級的學(xué)生。及時(shí)發(fā)放了新書與作業(yè)本，保證了按時(shí)行課。讓學(xué)生進(jìn)行自主投票，選出了班委、中隊(duì)成員，組成四年級班委會(huì)、中隊(duì)部，讓班干部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據(jù)學(xué)生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學(xué)生安排合適的座位，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，任命冉祎瑋為教室總管，負(fù)責(zé)開門、關(guān)門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動(dòng)工具及其它物品。
（二）學(xué)習(xí)方面
我教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，牢固掌握各學(xué)科的知識(shí)，并轉(zhuǎn)化為能力。班上學(xué)生大多有積極學(xué)習(xí)的愿望和行動(dòng)，形成了良性的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生之間能進(jìn)行良性的競爭，并相互促進(jìn)。
學(xué)生選出了倪萍擔(dān)任學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)上的事務(wù)，給全班同學(xué)做榜樣、提供幫助，成為學(xué)習(xí)的帶頭人。她沒有辜負(fù)老師的期望和同學(xué)的信任，積極帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，使全班的成績得到了穩(wěn)定和提高。
我對學(xué)生的書寫姿勢嚴(yán)格要求，對書寫質(zhì)量也嚴(yán)格要求，并對學(xué)生的坐姿、站姿進(jìn)行嚴(yán)格要求，使絕大多數(shù)學(xué)生的書寫態(tài)度較好，寫字的水平較好。
我經(jīng)常了解本班學(xué)生的學(xué)科成績，認(rèn)清每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)形勢。隨時(shí)與學(xué)生交談，了解他（她）們學(xué)習(xí)中的困難，及時(shí)地為他（她）們排憂解難，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生贈(zèng)送學(xué)習(xí)用品，在教室設(shè)立圖書角和報(bào)刊角以便讓學(xué)生自由閱讀，保證學(xué)生的知識(shí)得到積累與提高。并將學(xué)生的想法與科任教師交流，使班上多數(shù)學(xué)生各學(xué)科能比較均衡地發(fā)展。
我認(rèn)真做好學(xué)生的思想工作，使他（她）們有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會(huì)獨(dú)立、自覺的學(xué)習(xí)，懂得現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了將來自己的發(fā)展，不要為了應(yīng)付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來后悔就晚了。
我還加強(qiáng)對學(xué)生的輔導(dǎo)，保證班級成績的穩(wěn)定，盡量不讓學(xué)生掉隊(duì)。倪萍、冉雪東、鄧麗、冉祎瑋是認(rèn)真學(xué)習(xí)的好榜樣，鼓勵(lì)大家向他（她）們學(xué)習(xí)，向他（她）們靠齊。
（三）紀(jì)律方面
制訂了四年級班規(guī)，搞好組織教學(xué)，強(qiáng)化課堂紀(jì)律。指導(dǎo)紀(jì)律委員冉杰管好班級的紀(jì)律，對違紀(jì)違規(guī)行為加以記載，并及時(shí)進(jìn)行教育。有違紀(jì)違規(guī)行為13人次，對違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)決而嚴(yán)肅的批評、教育，對遵守紀(jì)律的38名學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
每天早上做好點(diǎn)名工作，及時(shí)、真實(shí)地填寫學(xué)生出勤情況。本學(xué)期學(xué)生出勤情況為：病假19人次，事假1人次，遲到9人次，有31人全勤。本期無擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒有大的違紀(jì)行為發(fā)生。
（四）安全方面
開學(xué)時(shí)，家長自愿投保，購買了保險(xiǎn)單，使學(xué)生的安全有了保證。
XX年9月12日，學(xué)校、班主任與家長簽定了《安全責(zé)任卡》，明確了雙方的責(zé)任和義務(wù)。隨后，由于罾潭集鎮(zhèn)進(jìn)行施工，因此向家長發(fā)放《告家長書》，共同約束學(xué)生做好安全工作。9月下旬至10月上旬，為了確保學(xué)生的安全，我堅(jiān)持每天護(hù)送場上的學(xué)生回家，并教育所有學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)定，不要到施工地去逗留。學(xué)生的《免疫證》復(fù)印件上交學(xué)校存檔，提醒家長帶領(lǐng)學(xué)生及時(shí)打好疫苗，防止流行病的發(fā)生。
每周通過班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行安全方面的全面教育，實(shí)行放學(xué)后不回家的雙向請假制度（早上給家長打招呼、下午向班主任請假）。每天教育學(xué)生課間注意安全，提醒學(xué)生上學(xué)、放學(xué)途中也要注意安全。教育學(xué)生不得玩危險(xiǎn)的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監(jiān)督員冉薪治進(jìn)行監(jiān)督、教育。全期無安全事故的發(fā)生。
（五）個(gè)人衛(wèi)生
每天由衛(wèi)生委員楊建飛對學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生進(jìn)行抽查，糾正不正確的衛(wèi)生習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對養(yǎng)成較好的學(xué)生加以表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
（六）食品衛(wèi)生
制定了《安全、食品衛(wèi)生公約》，讓學(xué)生明確應(yīng)該遵守的事宜，強(qiáng)調(diào)放學(xué)后方能購買食品，要認(rèn)準(zhǔn)食品是否變質(zhì)、腐爛，不能食用的就毫不痛惜地扔掉。食品監(jiān)督員陳然做好觀察記錄。本期沒有食品衛(wèi)生事故發(fā)生。
（七）清潔衛(wèi)生
教室和公共區(qū)域的清潔每天由勞動(dòng)委員倪聰安排學(xué)生認(rèn)真打掃，并定時(shí)檢查。加強(qiáng)對學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生明白大家的教室應(yīng)該大家愛護(hù)，基本養(yǎng)成了將垃圾放進(jìn)垃圾箱的習(xí)慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。
（八）藝體方面
堅(jiān)持搞好音樂、體育、美術(shù)的教學(xué)工作，搞好學(xué)生體質(zhì)健康測試。由文娛委員肖恩、體藝委員向路帶頭，參加唱歌、體操、繪畫、閱讀等方面的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的能力。
（九）兩操及活動(dòng)
組織學(xué)生做好眼保健操、廣播體操，由冉祎瑋任領(lǐng)操員，保證“兩操”的質(zhì)量。組織委員代德、宣傳委員肖社動(dòng)員組織學(xué)生參加升旗、跳擺手舞、校會(huì)等活動(dòng)，維護(hù)隊(duì)列秩序與紀(jì)律。組織學(xué)生參加“紀(jì)念‘一二?九’學(xué)生運(yùn)動(dòng)七十一周年紀(jì)念活動(dòng)”，上交五幅美術(shù)作品參與書畫比賽，全班學(xué)生參與歌詠比賽。
（十）班級活動(dòng)
本期開展了一次繪畫比賽、一次口算比賽和一次書法比賽，均取得了很好的效果，學(xué)生的參與熱情很高，鍛煉了學(xué)生的能力，使學(xué)生的特長得到了展示與肯定。繪畫比賽男生組前三名是冉雪東、冉建軍、向路，女生組前三名是楊建飛、肖社、冉清、王莉。口算比賽冠軍是倪萍、冉園林、代娜、王鋒等。書法比賽前三名是代小芹、冉雪東、宋小潔。
（十一）教室硬件
學(xué)生自籌勞動(dòng)工具，動(dòng)手栽種花草。師生共同辦好學(xué)習(xí)園地，合理布置教室，改善教學(xué)環(huán)境，使教室就像自己的家一樣。教室里的圖書角、報(bào)刊角由鄧麗負(fù)責(zé)管理，做好書籍和報(bào)刊的借閱工作。
（十二）班隊(duì)工作方面
本期加強(qiáng)對中隊(duì)的建設(shè)，成立了以中隊(duì)長冉祎瑋、副中隊(duì)長鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監(jiān)察委員冉薪治為核心，小隊(duì)長陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干，全體少先隊(duì)員為成員、非少先隊(duì)員為特別成員的中隊(duì)部。以少先隊(duì)員堅(jiān)持天天佩帶紅領(lǐng)巾、隊(duì)徽為要求，以做一個(gè)合格的少先隊(duì)員為目標(biāo)，爭做好人好事、講文明講禮貌。通過大家的努力，取得了一定的效果，多數(shù)同學(xué)能積極佩帶隊(duì)徽、紅領(lǐng)巾。通過副班長宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聰做得最多，是大家學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)生基本養(yǎng)成了拾金不昧、熱心助人的好習(xí)慣。我對學(xué)生的文明習(xí)慣加強(qiáng)教育，以身作則，使學(xué)生語言文明、行為文明，爭做一個(gè)正直的人。教育他們對人有禮貌，主動(dòng)向老師、長輩問好，與同學(xué)友好相處，做一個(gè)惹人喜歡的學(xué)生，多數(shù)學(xué)生做得較好。
（十三）半期、期末考試
我積極配合學(xué)校組織的中期測試和期末測試，及時(shí)了解學(xué)習(xí)成果。本期我班的中期測試成績?nèi)缦拢赫Z文，平均分66.3，及格率79.2%，優(yōu)生率22.9%；數(shù)學(xué)，平均分71.6，及格率75%，優(yōu)生率39.6%。本期我班的期末測試成績?nèi)缦拢赫Z文，平均分60.9，及格率62.5%，優(yōu)生率2.1%；數(shù)學(xué)，平均分66.2，及格率68.8%，優(yōu)生率25%；品德與社會(huì)，平均分78.8，及格率91.7%，優(yōu)生率64.6%；科學(xué)，平均分75.7，及格率93.8%，優(yōu)生率47.9%。
（十四）家訪工作
作為班主任，對學(xué)生的各方面情況進(jìn)行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動(dòng)了解情況等方式互相了解學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學(xué)生。本期不管是學(xué)生存在問題、取得進(jìn)步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學(xué)生家里，還是在學(xué)校，不管是面談，或是電話聯(lián)系，我與不少于27個(gè)學(xué)生的家長交流過，總計(jì)46人次以上，便于班級的管理工作。
（十五）疾病防控
我教給學(xué)生必要的預(yù)防疾病的知識(shí)，提醒學(xué)生隨時(shí)注意保護(hù)自己的身體，要他（她）們生病了就請家長及時(shí)治療，或直接給我說，我可以幫助解決。對學(xué)生的異常情況及時(shí)處理，對膽小的學(xué)生主動(dòng)詢問，給予必要的幫助。對所有同學(xué)一視同仁，只要有病，就要給予關(guān)懷。
（十六）班級榮譽(yù)方面
本班榮獲“一二?九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書畫比賽b組第一名，冉祎瑋獲得書畫比賽b組第三名，冉欣獲得優(yōu)秀指揮獎(jiǎng)，冉祎瑋獲得優(yōu)秀主持人獎(jiǎng)。
本班獲得“課間操流動(dòng)紅旗”2次，“眼保健操流動(dòng)紅旗”5次。
冉祎瑋擔(dān)任升旗儀式主持人，肖社擔(dān)任升旗手，代德?lián)巫o(hù)旗手。倪萍、冉雪東擔(dān)任學(xué)校廣播站播音員。冉祎瑋擔(dān)任“一二?九”紀(jì)念活動(dòng)主持人。
（十七）個(gè)人榮譽(yù)方面
倪萍、倪聰、楊建飛被學(xué)校大隊(duì)部評為“文明禮儀學(xué)生”。倪聰、肖恩被學(xué)校大隊(duì)部評為“好人好事積極分子”。
（十八）其它方面
安排好值日、值周時(shí)間，實(shí)行值日生工作制度和值周組長負(fù)責(zé)制，由四個(gè)值周組長（冉雪東、冉祎瑋、宋小潔、鄧麗）輪流負(fù)責(zé)值周與值日事宜。實(shí)行小組長負(fù)責(zé)制，四個(gè)小組長（冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強(qiáng)）為本小組服務(wù)，負(fù)責(zé)本組的作業(yè)收發(fā)。為每個(gè)學(xué)生發(fā)課程表，讓學(xué)生了解課程，便于做好學(xué)習(xí)安排。強(qiáng)化學(xué)籍管理，填寫完善學(xué)籍卡，對班務(wù)工作實(shí)行電腦管理。對“一免一補(bǔ)”和“減免貧困女童作業(yè)本費(fèi)”的相關(guān)事宜及時(shí)通知家長，并配合學(xué)校予以完成。填寫具有教育意義的操行評語，盡量給學(xué)生鼓勵(lì)，多談他（她）的閃光點(diǎn)，委婉地提出不足之處，使學(xué)生能正確面對自己的得失。向?qū)W生及時(shí)發(fā)放素質(zhì)報(bào)告冊。
二、存在的問題：
由于班級人數(shù)較多，進(jìn)行各項(xiàng)工作的量度、難度就很大，管理起來有時(shí)顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結(jié)果。
經(jīng)過幾天的師德師風(fēng)整訓(xùn)的，使我受益匪淺，學(xué)高為師，德高為范，師德是最重要的素質(zhì)、加強(qiáng)師德建設(shè)是隊(duì)伍建設(shè)最為重要的。的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表，使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到：加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。首先要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)全面發(fā)展，在此我就個(gè)人師德師風(fēng)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題做自我剖析，盡量做到，優(yōu)良的得以發(fā)揚(yáng)，失誤、過失毫不遮掩。
在依法執(zhí)教方面，本人從教以來，一貫認(rèn)真貫徹黨的方針，政策，遵守國家法律，和宣傳馬列主義、思想、鄧--理論，《法》按《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求，奉公守法，依法執(zhí)教，用法律手段維護(hù)的合法權(quán)益。
愛崗敬業(yè)，我一直以來都認(rèn)真地對待每一位。無論在課堂和課余時(shí)間，我都時(shí)刻注意的思想動(dòng)態(tài)，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正，從未傳播過對有害的思想。從教以來，我以校為家，本著校榮我榮，校衰我恥的榮辱觀，干好本職工作，只要領(lǐng)導(dǎo)安排的工作，盡最大努力保質(zhì)保量地完成，在我心中，質(zhì)量在我心中。
在熱愛方面，愛與責(zé)任是師德之魂，體現(xiàn)在既愛“雙優(yōu)”生，更多地關(guān)愛“雙差”生，平等地對待每，對我總是做到動(dòng)之以情，曉之以理，和心心相連，尊重的個(gè)性差異，不諷刺、挖苦、歧視，不體罰和變相體罰，既是的對象，又是人格不斷完善的動(dòng)力。
在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，認(rèn)真和鉆研業(yè)務(wù)，不斷新知識(shí)，探索規(guī)律，改進(jìn)教法，提高、教學(xué)、科研水平，謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互、相互幫助，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會(huì)不良風(fēng)氣影響。堅(jiān)持理論，不斷自我充電。
在團(tuán)結(jié)協(xié)作方面，我總是和同事良好合作，虛心向同事、共同討論。我不僅注意在中的形象也注意在中的形象。同時(shí)注意維護(hù)各科在中的威信。
在尊重家長方面，人常說是孩子的第一任，好孩子，離不開的。人所受的是多方面的，有學(xué)校、家庭和社會(huì)。要想好，就離不開與家庭聯(lián)系，共同，只有主動(dòng)與家庭聯(lián)系，才能了解每一位的特點(diǎn)，因材施教。積極向家長匯報(bào)的思想和情況，共同好，
在廉潔從教方面，作為人類靈魂的工程師──，就要有無私奉獻(xiàn)精神。在市場經(jīng)濟(jì)繁榮的今天，很多行業(yè)都面臨著巨大的沖擊，也不例外，有的私設(shè)課外輔導(dǎo)班，收取補(bǔ)課費(fèi)，有的向推銷資料，從中獲取回扣等等腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。我向來以此現(xiàn)象為恥，從不做加重經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的事。
在為人師表方面，作為一名，我深深體會(huì)到的一言一行都將對產(chǎn)生很大的影響。所以我時(shí)刻注重的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時(shí)工作和生活中，遵守社會(huì)公德，克服個(gè)人主義，注意言行，不講粗話，給做出表率。在校外注意的形象，不參加任何賭博活動(dòng)和其他對社會(huì)造成不良影響的活動(dòng)。時(shí)時(shí)刻刻提醒要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。
經(jīng)過，使我深深地體會(huì)到還存在著諸多不足。
第一、教學(xué)理論不夠透徹，只停留在表面現(xiàn)象上，沒有從根本上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過程中存在著許多困惑。
第二、業(yè)務(wù)水平有待提高。本人從教多年，但教材在變，時(shí)代在進(jìn)步，雖然不斷更新的知識(shí)，但與時(shí)代的教學(xué)要求有一定的差距。
第三、教研力度不夠，多年擔(dān)任教研組，只是聽課、評課抓課堂教學(xué)，沒有把的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)下來，形成文字。
第四、普通話的水平有待提高。針對以上問題，本人將從以下幾方面去努力整改。
第一、認(rèn)真理教學(xué)理論，積極參加學(xué)校部門開展的各種活動(dòng)，把時(shí)間用在鉆研業(yè)務(wù)上。
第二、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。
第三、加強(qiáng)本職工作，團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。
副校長工作自查2
一、教學(xué)工作
課前精心準(zhǔn)備，把知識(shí)爛熟于胸，上課時(shí)讓學(xué)生監(jiān)督我，看老師是否翻書。號(hào)召學(xué)生，向我學(xué)習(xí)：工作上、學(xué)習(xí)上都堅(jiān)持“認(rèn)真”二字。爭取提到相關(guān)知識(shí)，能夠關(guān)著書象打開書一樣，馬上“看”到在書的左邊還是右邊、上邊還是下邊，一切都?xì)v歷在目。
我還根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合時(shí)事，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，師生配合，生生配合，多邊互動(dòng)，取得了較為滿意的成績。
在半期考試中，三年級四班63人，45分（90分）以上的有14人，40分以上的共有34人，全班只有付豪一人不及格（28分），平均達(dá)到了40.5分。
二、行政工作
我沒有缺位，搞好自己分管教學(xué)副校長應(yīng)該做的工作。堅(jiān)持每天至少巡查一次教室和辦公室，看一看老師們上課情況和愛崗情況，爭取對每位教師的表現(xiàn)擁有發(fā)言權(quán)。當(dāng)然，我也不會(huì)越位，不管在校內(nèi)還是校外，肯定不會(huì)擅自做主，總會(huì)先請示、先商量，再按照規(guī)矩辦理。
在新生分班時(shí)，根據(jù)考試成績分成男、女兩組，再公平地分成4個(gè)班，由四位班主任抓鬮決定。由于成績公開，分班公平，得到了老師們的大力支持，沒有一個(gè)有異議。
在制定《中學(xué)綜合考核方案》和根據(jù)新方案制定附則一《中學(xué)教學(xué)管理細(xì)則》、附則二《中學(xué)教師教學(xué)考核方案》時(shí)，多方面征求意見和建議、四次召開專題會(huì)、六易其稿，費(fèi)時(shí)近20小時(shí)，從年月日就開始，終于在年月日的教代會(huì)上通過，為制度管人而不是人管人提供了保證，為調(diào)動(dòng)教師們的工作積極性提供了保證，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階提供了保證。
三、自覺加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取不斷進(jìn)步
人生有涯而知無涯，我記住我們敬愛的的話：“干到老，學(xué)到老。”也是照此進(jìn)行。
1、利用學(xué)習(xí)。認(rèn)真看后，覺得上有許多東西很有價(jià)值，我的行動(dòng)變成了自覺的行為，樂在其中，不是為了完成任務(wù)，不再煩惱，不再苦悶，其樂無窮。11月就報(bào)到28次，個(gè)人經(jīng)典言論一條，個(gè)人思想?yún)R報(bào)1條，個(gè)人留言3次，《學(xué)習(xí)心得》2篇。
2、利用博客進(jìn)行學(xué)習(xí)。
我的博客截止月日，等級是9級，積分是454，訪問3374次，關(guān)注人氣是4。月寫了13篇博客，月寫了25篇，月寫了19篇，不求數(shù)量，也不求質(zhì)量，只要求自己有所感就寫一寫，并且堅(jiān)持不輟。感覺小有成就，決心把生活、工作中自己覺得有意思、有價(jià)值的記錄一下，就把博客當(dāng)成日記來記，讓自己三天五天、一月或者半載回頭看看，反思一下得與失，那豈不是一筆巨大的財(cái)富。我還和自認(rèn)為可取的人、可交的人加為好友，把歡樂分享，把憂愁分擔(dān)，“共享陽光，共擔(dān)風(fēng)雨”。
我還加入了網(wǎng)，申請經(jīng)過審核后成為管理員，有空時(shí)去逛一逛，瞧一瞧名師（今日的、將來的）的博文，認(rèn)為好的就加為精華，再發(fā)表一下我的看法，大家進(jìn)行交流，共同學(xué)習(xí)，共同提高。
近段時(shí)間，我還在看編著的《陶行知家書》上冊，對陶行知先生的了解又多了一分。陶老生于1891年，1923年辭去大學(xué)教職，開始全力領(lǐng)導(dǎo)生活教育運(yùn)動(dòng)，歷經(jīng)平民教育、鄉(xiāng)村教育、普及教育、國難教育、抗戰(zhàn)教育和民主教育六個(gè)階段。與志士同仁先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校、重慶社會(huì)大學(xué)等新型學(xué)校，提出了著名的生活教育理論。因積勞成疾，憂憤至深，高度贊譽(yù)他是“偉大的人民教育家”。
從他的家書我們可以看到：
一、矢志不渝獻(xiàn)身教育。
他是一位無私奉獻(xiàn)、情操高尚的仁者，更是矢志不渝英勇無畏的斗士。
二、倡導(dǎo)、創(chuàng)辦生活教育
為了改革“窮國傾家”的舊式教育，以天下興亡為己任，心系千萬民眾的教育與生存，用畢生的精力領(lǐng)導(dǎo)了生活教育運(yùn)動(dòng)，創(chuàng)辦了許多具有生活教育特色的新式學(xué)校。
三、從多方面教育子女
陶老注重培養(yǎng)子女的全面素質(zhì)，從品德修養(yǎng)（一是做人的大道理要看得明白，二是遇患難要幫助，三是要勇敢）、良好心理素質(zhì)的形成、科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)到身體的鍛煉與保健。
反思自己對子女的教育，我總以“兒孫自有兒孫福”、“一切順其自然”來自我安慰。現(xiàn)在認(rèn)真想想，我真的有點(diǎn)缺位，我的兒子性格偏“柔”，缺乏男孩兒應(yīng)該有的“陽剛”，難道不怪我，這方面一定要通過多交流思想、多開展活動(dòng)增添“陽”氣，減少“陰”氣。我兒子理科弱，文科還可以，我不能因?yàn)樽约菏俏目评蠋煻泼撠?zé)任，更不能沾沾自喜。兒子是我的，也是一個(gè)社會(huì)的人，我當(dāng)父親的有責(zé)任、有義務(wù)，為社會(huì)培養(yǎng)一個(gè)從身體到心理、從知識(shí)到能力全面發(fā)展的“健康”的人。
我是個(gè)黨員，在這次活動(dòng)中，要勇于創(chuàng)先；我是個(gè)行政，在這次活動(dòng)中，還要爭優(yōu)。只有我們每個(gè)黨員、干部在工作和生活中敢于、善于創(chuàng)先和爭優(yōu)，我們學(xué)校的整體工作才可能譜寫新的一頁。
醫(yī)生自查3
根據(jù)對醫(yī)療核心醫(yī)療制度開展自查自糾活動(dòng)方案。對照條例，對自身進(jìn)行自查自糾報(bào)告，內(nèi)容如下：
作為一名醫(yī)生，幾十年來，一直在自己崗位兢兢業(yè)業(yè)，善待每一個(gè)病人。其實(shí)我也很普通，論醫(yī)療技術(shù)，不比扁鵲、華佗，論奉獻(xiàn)，不如孫思邈、白求恩。我一直不斷學(xué)習(xí)，一直不斷考試，目的只是有碗飯吃。作為一名醫(yī)生，我莊重地對醫(yī)圣、醫(yī)神無比忠誠的發(fā)誓：我一個(gè)月的工資獎(jiǎng)金，只夠養(yǎng)家糊口，有時(shí)還入不敷出。自從走上從醫(yī)這條道路，我壓根就沒想過自己會(huì)靠行醫(yī)發(fā)家致富，也沒想自己會(huì)多么的出類拔萃，雖然也曾幻想自己會(huì)出人頭地。但現(xiàn)實(shí)比較殘酷，因?yàn)樵卺t(yī)院能住上洋房、開上豪車、包上二奶的醫(yī)生也就只占全院醫(yī)生的5%左右，這些人都是醫(yī)院里的精華，我們只能仰慕。同樣是看病救人，做人差距就這么大呢？我仔細(xì)的分析過自己，也時(shí)常在深夜剖析自己的靈魂。
1、因?yàn)樽约簭男【湍懶。綍r(shí)不僅要求自己奉公守法，也嚴(yán)格要求家人這樣做。不符合“撐死膽大的，餓死膽小的”的當(dāng)今社會(huì)規(guī)律，仍堅(jiān)持“餓死事小，失節(jié)事大”的迂腐理論，應(yīng)該屬于被餓死的那一類人。
2、從不倒賣藥品（沒這個(gè)膽），不開大處方（沒這個(gè)機(jī)會(huì)），不與藥商勾結(jié)（社會(huì)交際能力差），所以至今沒拿過一分錢的藥品回扣。對有能力的同事（5%那類）工資基本不用，獎(jiǎng)金基本不動(dòng)，吃喝全部有人奉送的生活，我內(nèi)心其實(shí)非常向往。但每當(dāng)看見病人賣豬，賣存糧、賣房子，甚至貸款來看病的時(shí)候，我實(shí)在狠不下心、下不了手。
3、因?yàn)槲移綍r(shí)社會(huì)交際較差，過年過節(jié)沒時(shí)常看望領(lǐng)導(dǎo)，所以只能認(rèn)命在普通的崗位呆上一輩子。這個(gè)我無怨無悔，也不愿意整天花天酒地，說一些違心的話，干一些違心的事情，倒也悠閑自在，只是恨平生所學(xué)不能用于病人。
4、金無足赤、人無完人。我在工作中也時(shí)常會(huì)犯一些小錯(cuò)誤。如三查七對不仔細(xì)，時(shí)常出現(xiàn)性別弄錯(cuò)，左右弄錯(cuò)，甚至漏診，我覺得很遺憾。主要是思想不集中，上班時(shí)要考慮的事情很多，如小孩讀書學(xué)費(fèi)長了，房價(jià)又長了，物價(jià)也長了，水電氣費(fèi)又該交了...工資卻沒有長，當(dāng)路邊停車都收費(fèi)5元以上的時(shí)候，我花了半個(gè)小時(shí)才看完一個(gè)病人的掛號(hào)費(fèi)仍然是0.5元；一晚上看上很多急診病人的夜班費(fèi)用甚至買不來一碗
5、自己跟不上時(shí)代步伐，當(dāng)別人在跑關(guān)系走后門弄假文憑、找人代考，修改年齡，提前進(jìn)入醫(yī)療專家的時(shí)候，我還老老實(shí)實(shí)自己看書。所以別人晉升職稱時(shí)候，自己還苦苦在不斷考試，只能怪自己社會(huì)能力太差。
6、一貫聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，沒走一次穴。原因很簡單，怕出事，怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)，怕失去工作崗位，現(xiàn)在找工作難啊！一輩子也沒遇見合適的走穴機(jī)會(huì)
7、最后還要向組織上坦白的是：從醫(yī)幾十年，沒收一次紅包，治療后因患者療效好，強(qiáng)迫被吃請數(shù)次，強(qiáng)迫接受香煙幾十包（一般都是10元規(guī)格），老母雞3只、臘肉幾塊、大米十斤左右、土雞蛋160個(gè)左右。以后我保證，再出現(xiàn)此類情況，強(qiáng)迫被吃喝，實(shí)在推辭不掉，一定懇求領(lǐng)導(dǎo)參與，送的香煙以及農(nóng)副產(chǎn)品，一定上交到組織。
另外我有一個(gè)請求，請衛(wèi)生部以及組織上對這次自查自糾活動(dòng)要堅(jiān)決進(jìn)行到底，最好將范圍擴(kuò)大到醫(yī)療機(jī)構(gòu)每一個(gè)層次，電梯工、清潔工、護(hù)工都要自查自糾，以書面形式匯報(bào)。
學(xué)校安全檢查自查4
學(xué)校現(xiàn)有師生兩千多人，百分之九十師生食宿在學(xué)校。隨著“以人為本”的教育思想和“服務(wù)育人”的管理理念的逐步確立，做好安全工作，保障師生身體健康，成了學(xué)校工作的重中之重。我校堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，以“查找隱患，堵塞漏洞”為主要內(nèi)容，立足防范，強(qiáng)化監(jiān)督，落實(shí)責(zé)任，加強(qiáng)管理，學(xué)校安全工作已實(shí)現(xiàn)了常規(guī)化、規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，以確保全體師生的平安健康。
根據(jù)縣教育局安排和上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，我校再次對學(xué)校安全工作進(jìn)行了自查。現(xiàn)報(bào)告如下：
一、交通安全檢查情況：
學(xué)校為了確保交通安全，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育，在老師例會(huì)及學(xué)生集會(huì)上進(jìn)行了廣泛宣傳，以提高師生的安全意識(shí)。為了加強(qiáng)學(xué)生各種自救意識(shí)，培養(yǎng)應(yīng)急應(yīng)變能力，學(xué)校制定了各種安全應(yīng)急措施。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)學(xué)生安全教育的法律法規(guī)和規(guī)章，加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)生乘車安全工作的指導(dǎo)，建立健全相應(yīng)的學(xué)生乘車安全管理制度，給接送車輛簽訂有責(zé)任書，禁止使用不符合規(guī)定的交通工具。經(jīng)檢查完全合格。
二、食品衛(wèi)生和飲食安全檢查情況：
學(xué)校制定有食品衛(wèi)生安全制度，從業(yè)人員經(jīng)過嚴(yán)格的體檢，人人都有健康合格證，食品、工具、環(huán)境、儲(chǔ)存室等做到生熟分開、貨款分開、住宿分開，無污染霉變。室內(nèi)外環(huán)境整潔，采取消滅蒼蠅、老鼠、蟑螂和其他有害昆蟲及其孽生條件的措施。有相應(yīng)的消毒、更衣、采光、照明、通風(fēng)、防腐、防塵、防蠅、防鼠、洗滌、污水排放、存放垃圾和廢棄物的設(shè)施。由原料到成品實(shí)行"四不制度"：不準(zhǔn)買腐爛編制的原料；不留腐爛變質(zhì)的原料；不用腐爛變質(zhì)的原料；不買腐爛變質(zhì)的食品。成品食物存放實(shí)行"四隔離"：生與熟隔離；成品與半成品隔離；食品與雜物、藥物隔離；食品與天然水隔離。學(xué)校食堂管理人員經(jīng)常進(jìn)行全方位檢查和登記，以確保食品衛(wèi)生和飲食安全。
三、消防用電安全檢查情況：
學(xué)校成立了以李汝?duì)N校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括副校長充分利用周會(huì)時(shí)間消防安全知識(shí)。經(jīng)常檢查用電線路、用電設(shè)施、安全通道，把問題及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決。目前線路已進(jìn)行了更新，由專業(yè)人士施工，狀況良好。
四、校舍安全檢查情況：
學(xué)校無危房、危墻、危廁，樓梯有“上下樓梯請靠右走”標(biāo)志，設(shè)有安全警示標(biāo)志。學(xué)校禁止學(xué)生翻圍墻、校門、欄桿、籃球架；禁止學(xué)生爬窗臺(tái)、在走廊上和樓梯間追逐打鬧；禁止行課期間關(guān)閉樓門，堵塞學(xué)生暢通；禁止學(xué)生在巖邊坎上玩耍，禁止學(xué)生夏天無大人帶領(lǐng)獨(dú)自下河塘洗冷水澡；禁止路上爬車、攔車。經(jīng)常教育學(xué)生上樓下樓要緩步走，遇到同學(xué)摔倒要及時(shí)扶起，以免踩傷。實(shí)行值周教師和監(jiān)督崗中午執(zhí)勤制，負(fù)責(zé)在校學(xué)生和教師安靜地午休及學(xué)生安全。集會(huì)、升旗儀式、各種活動(dòng)，班主任和有關(guān)人員聽見信號(hào)必須立即到場，維護(hù)學(xué)生下樓秩序，協(xié)助體育教師整隊(duì)，維護(hù)會(huì)場紀(jì)律。
五、實(shí)驗(yàn)安全檢查情況：
實(shí)驗(yàn)室有《實(shí)驗(yàn)室管理?xiàng)l例》，有對易燃、易爆、放射、劇毒等危險(xiǎn)化學(xué)藥品的管理措施，實(shí)行專人管理、規(guī)范管理，師生實(shí)驗(yàn)嚴(yán)格按照試驗(yàn)操作規(guī)程進(jìn)行。
六、校內(nèi)外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全檢查情況：
學(xué)校對學(xué)生活動(dòng)場所等進(jìn)行了安全排查，學(xué)生無校外活動(dòng)。體育課所用器材符合標(biāo)準(zhǔn)，使用規(guī)范，有專職體育教師時(shí)刻監(jiān)管學(xué)生安全，學(xué)生活動(dòng)都是適合其年齡段、有益身體健康的體育項(xiàng)目。
七、衛(wèi)生安全檢查情況：
每天清掃教室，擦桌椅面、講臺(tái)、黑板、門、玻璃、教室外走廊、靠欄、窗臺(tái)等，清掃拖教室及外走廊地面，每周四全校大掃除。責(zé)任區(qū)域到班級，一天三掃，保持清潔。學(xué)校經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行從集體衛(wèi)生到個(gè)人衛(wèi)生防疫知識(shí)的教育。沒有自行組織的學(xué)生集體使用藥品和保健品現(xiàn)象。
八、學(xué)校周邊環(huán)境治理檢查情況：
學(xué)校重視周邊環(huán)境治理，無安全隱患。學(xué)校加強(qiáng)校園食品衛(wèi)生安全教育工作，周邊無民用房、無食堂，所以沒有出現(xiàn)在學(xué)校周邊擺攤設(shè)點(diǎn)賣食品的現(xiàn)象。學(xué)校禁止學(xué)生攜帶刀、棍和其它尖銳物品到公共場所活動(dòng)和參加體育課，班主任和任課教師教育學(xué)生用完刀具應(yīng)及時(shí)放回文具盒。學(xué)校附近無影響學(xué)生身心健康的因素。
九、安全管理情況：
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織教工學(xué)習(xí)上級安全文件、規(guī)定、通知等，以增強(qiáng)全體教工的安全工作意識(shí)，加強(qiáng)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，日常安全工作做到周調(diào)，繃緊安全弦。學(xué)校有安全管理領(lǐng)導(dǎo)組、值班記錄、門衛(wèi)制度、門衛(wèi)登記制度，對突發(fā)事件，有應(yīng)急方案和防范措施。
接到文件通知，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，立刻召開領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，按照文件有關(guān)要求，立即在校內(nèi)開展安全自查工作。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，分工負(fù)責(zé)，層層落實(shí)。通過檢查，學(xué)校未存在任何安全隱患。我們將繼續(xù)努力加強(qiáng)管理，深入貫徹上級有關(guān)精神，積極開創(chuàng)學(xué)校衛(wèi)生安全工作的新局面，為全體師生的身心健康保駕護(hù)航。
小學(xué)安全保衛(wèi)工作自查5
學(xué)校就就當(dāng)前安全保衛(wèi)工作的形勢，召開校委會(huì)、學(xué)校保衛(wèi)室全體成員會(huì)、班主任會(huì)、全體教師會(huì)、值班人員專題會(huì)，層層部署安全保衛(wèi)工作任務(wù)，強(qiáng)化安保措施，并根據(jù)工作職責(zé)與要求認(rèn)真開展自查，現(xiàn)將我校自查情況報(bào)告如下：
一、學(xué)校安全工作責(zé)任落實(shí)到位。建立健全了安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，健全了安全工作臺(tái)帳和規(guī)章制度，實(shí)行了安全工作責(zé)任制。在學(xué)校出入口、校內(nèi)主要道路、校園學(xué)生主要活動(dòng)區(qū)域等人員聚集場所安裝了電視監(jiān)控系統(tǒng)。學(xué)校重要部位及管理死角都納入到24小時(shí)實(shí)時(shí)監(jiān)控范圍內(nèi)，構(gòu)筑起學(xué)校安全管理工作的立體防范網(wǎng)絡(luò)。
二、安保隊(duì)伍建設(shè)情況。學(xué)校選配了責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的教師成立學(xué)校安全保衛(wèi)工作機(jī)構(gòu)，安保工作人員加強(qiáng)了對校園的檢查力度，并做好記錄，保證把校園日常的安全保衛(wèi)工作落到實(shí)處。嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)制度。學(xué)生在校期間校園實(shí)行封閉式管理，對進(jìn)入校園的校外人員嚴(yán)格盤查，認(rèn)真履行登記手續(xù)；未經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)，堅(jiān)決禁止校外人員隨意進(jìn)入校園；嚴(yán)禁非學(xué)生家長將學(xué)生帶出學(xué)校。學(xué)校保衛(wèi)室，已做到了制度上墻，警用器械擺放合理實(shí)用，人員輪流值班，做到24小時(shí)不間斷工作。鎮(zhèn)派出所與交警部門每天到校門口巡邏。
三、領(lǐng)導(dǎo)帶班值班情況。我校根據(jù)上級要求，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)生上學(xué)、放學(xué)護(hù)導(dǎo)工作。學(xué)校組織全體教師，由中層以上領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，每天上學(xué)、放學(xué)時(shí)，在校門口進(jìn)行護(hù)導(dǎo)工作，派一名教師跟校車，清點(diǎn)人數(shù)、維持秩序。確保了學(xué)生進(jìn)出學(xué)校安全。
