時間：2022-09-30 20:29:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇崗位格言，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽的要比說的多一倍。
2、人之所以能，是相信能。
3、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。
4、做人低三分，做事高三分。
5、起支配作用的自私欲常常被誤解為一個人投身人類事業的神圣熱忱。DD埃.哈伯特
6、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。
7、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認為培養熱愛人的感情和關心人的強烈意向是蘇維埃學校最重要最崇高的任務之一。DD蘇霍姆林斯基
8、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
9、以誠感人者，人亦誠而應。
10、人的思想是了不起的，只要專注于某一項事業，就一定會做出使自己感到吃驚的成績來。DD馬克 吐溫
11、別想一下造出大海，必須先由小河川開始。
12、揚黃牛精神，做平凡工作。
13、教師要努力讓學生享受人文的課堂,享受動感的課堂,享受智慧的課堂。
14、我們不得不飲食、睡眠、游玩、戀愛，也就是說，我們不得不接觸生活中最甜蜜的事情，不過我們必須不屈服于這些事物。
15、蟻穴雖小，潰之千里。
16、即使是世上最偉大、最壯麗的事業，興許也常常需要瘦弱的手去扶掖。DD埃.斯賓塞
17、推銷員要具有：良好的外在形象，行為舉止;學會微笑;善用眼神;懂得交談中的禮節。
18、往往有這樣的情形：為科學和技術開拓新道路的，有時并不是科學界的著名人物，而是科學界毫不知名的人物，平凡的人物，實踐家，工作革新者。DD斯大林
19、一個人事業上的成功，只有15%是由于他的專業技術，另外的85%要依依耐人際關系、外世技巧。軟與硬是相對而言的。專業的技術是硬本領，善于處理人際關系的交際本領則是軟本領。DD卡耐基
20、我只有在工作得很久而還不停歇的時候，才覺得自己的精神輕快，也覺得自己找到了活著的理由。DD契訶夫
21、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實地地邁一步。
22、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。
23、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關終歸楚；苦心人，天不負；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
24、一不為名，二不為利，但工作目標要奔世界先進水平。DD鄧稼先
25、世上并沒有用來鼓勵工作努力的賞賜，所有的賞賜都只是被用來獎勵工作成果的。
26、積極的人在每一次憂患中都看到一個機會，而消極的人則在每個機會都看到某種憂患。
27、我知道什麼是勞動：勞動是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。
28、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
29、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
30、你的臉是為了呈現上帝賜給人類最貴重的禮物微笑，一定要成為你工作最大的資產。
31、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。
32、人類學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤他才能學會走路。
33、沒有偉大的意志力，便沒有雄才大略。——巴爾扎克
34、賺錢之道很多，但是找不到賺錢的種子，便成不了事業家。
35、花費數百元買一本書，便可以獲得別人的智慧經驗。
36、業精于勤，荒于嬉。
37、懶惰：它是一種對待勞動態度的特殊作風。它以難以卷入工作而易于離開工作為其特點。
38、研究工作必須從資料做起，不掌握第一手資料，研究工作只能是空中樓閣。DD孫叔平
39、絆腳石乃是進身之階。
40、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。
41、只有一條路不能選擇DD那就是放棄的路；只有一條路不能拒絕DD那就是成長的路。
42、消極的習慣會導致消極的后果，有益的習慣會產生積極的后果，這就是生活。
43、一分鐘一秒鐘自滿，在這一分一秒間就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。只有接受批評才能排泄精神的一切渣滓。只有吸收他人的意見。我才能添加精神上新的滋養品。
44、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業本身就是不平凡的事業。
45、最有效的資本是我們的信譽，它24小時不停為我們工作。
46、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
47、即使是不成熟的嘗試，也勝于胎死腹中的策略。
48、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
49、對教師來說，修養是教育的載體，境界是教育的起點，人格是教育的風帆。
50、一個有堅強心志的人，財產可以被人掠奪，勇氣卻不會被人剝奪的。DD雨果
51、盡忠職守，勤奮工作，并且熱愛榮耀相信自己的直覺。DD李奧貝納
一、班組文化有的放失、深入人心
讓“文化”進班組，創建和諧為本的班組文化，是盤電公司企業文化建設的一個重要理念和支點。沒有一個和諧的環境，沒有凝聚人心的氛圍，任何事情都很難“又好又快”地開展。為此，盤電的班組文化建設沒有停留在表面上，而是力求扎實有效，深入人心。
班組將企業文化理念融入到班組管理之中，開展學習研討、針對自己的工作特點，制訂各具特色的“班組理念”、“團隊精神”；根據不同崗位，員工提煉各自的誠信格言、節約格言、安全格言、成長格言，警示、激勵自己在崗位上、工作中更好的學習、成長，體現出特色鮮明的班組文化。如鍋爐焊工班班組文化理念“把握安全 鑄就幸福”、燃料皮帶班“千米輸煤線 承載無限愛”、電氣照明班“有一份光 發一份熱”通信交換班“有線的匯接 無限的服務”，這些班組文化理念形象、生動、貼切的詮釋了班組的生產特色和管理目標，也體現了班組廣大員工的心聲和追求。更為重要的是在員工共同遵循和認同的班組文化理念指導和引領下，班組的安全生產等各項工作不斷呈現出良好的勢頭，班組的團隊精神、班組的和諧氛圍愈來愈強大、愈來愈濃厚。
“小故事大文化”在盤電乃至班組得到了精彩的演繹。用故事闡述道理，用文化提升素質。班組不定期組織“故事講演比賽”、“講故事沙龍”，班組員工共同分享精心準備的哲理故事，共同探討和體會故事中蘊含的人生啟示和哲理。
二、關注基層單元，為班組搭建實現價值的舞臺
人是企業的靈魂，管理好人，是班組乃至企業整體管理的落腳點和出發點。盤電公司在班組管理中十分注重對員工主人翁精神的培育，努力讓員工安心、順心、舒心，最大限度地調動員工的積極性、主動性、創造性，營造出民主、寬松、和諧的班組管理文化。
企業的各項生產經營任務都落在班組和員工隊伍這個基層單元，讓員工從工作中體味快樂，在奮斗中品嘗快樂是班組管理文化所追求的境界，故在班組建設與管理中，盤電公司倡導的“快樂工作、快樂生活”的理念得到了淋漓盡致地體現。在盤電的任何一個班組，無論是生產一線的，還是后勤服務的，只要有一技之長，在崗位上勤奮工作，努力發揮聰明才智，為班組做出實實在在的貢獻，都是班組的人才。在日常管理中，班組適時開展“學本領、強技能、增才干，我為班組做貢獻”的崗位練兵、技術比武活動，引導員工在干中學、學中練、練中精，涌現出了“測溫高手”、“接線巧手”、“打字之星”等43項絕活項目的命名，他們成為崗位的行家理手，成為班組的業務骨干，更重要的他們感受到了被尊重、被重視的滿足感和成就感，為班組建設、為企業發展最大限度地發揮著自己的聰明和才智。
員工有施展才華的舞臺，也有快樂溝通、健康休閑的空間。盤電公司定期組織召開總經理座談會、民主互動會、沙龍活動等，2011年繼續拓寬民主渠道，將每月25日設立為領導接待日，使員工與領導干部之間更能心交心地交流，營造了民主、融洽、和諧的管理氛圍。
2006年，盤電公司引進TPM管理，通過全員參與，讓每位員工認認真真地對待身邊工作中的每一件小事，培養用心觀察、用心思考、注重細節的嚴謹工作作風和不斷改善的職業素養。在TPM管理推行中，班組員工再次發揮了積極性、主動性、創造性。從2006年以來，共收到提案32609，設備隱患類型的14351件，設備安全隱患類型的9658件，小型節能類型的提案6693件，改善工作流程類型的589件，其它類型1318件。這些數字背后凝結了全體員工和基層班組的熱情和力量、聰明和智慧。
三、注重機體健康，企業細胞健康成長
班組是企業最小的細胞，是企業各項工作的落腳點，更是安全工作的關鍵一環。在班組建設中，班組安全文化是班組文化建設的核心，對搞好企業的安全工作至關重要。
盤電公司將班組安全文化建設體現在班組安全管理工作的細心、愛心、耐心、齊心上。基層班組推行日常維護和機組檢修后的評價體系，設立設備不安全情況管理檔案，并系統地疏理班組安全因素，從人身傷害、設備異常、健康、環保四個方面分析影響安全目標實現的根本所在，將班組安全指標逐項分解，逐一細化，落實到班組每名員工，形成人人肩上有指標，人人抓安全的良好局面。
安全管理需要制度的嚴，也需要人文的情。每個班組都設立了心情看板，每日早會前員工將自己當日的心情用笑臉和哭臉標示粘貼在“心情晴雨表”欄上，班長會根據班組人員的心情狀況合理的進行工作安排，將高風險工作與員工的心情與精神緊密結合，避免了人為潛在的風險因素，將無情的安全管理融入進有情的操作，使員工 “心無雜念”，輕裝上陣。
一、指導思想
堅持以深入貫徹“三個代表”重要思想、保持黨的先進性為指導，以科學發展觀為統領，以培養優良的黨風政風為目標，廣泛開展形式多樣的學習教育和廉政文化活動，通過發揮廉政文化在黨風廉政建設中的教育、示范和導向作用，全面推進人社機關廉政文化建設，逐步建立起具有人社特色的廉政文化體系，樹立廉政人社新形象。
二、活動目標
以“為民、務實、清廉”為主題，以黨風廉政教育和從政道德教育為重點，以培養優良的機關作風為目標。通過開展廉政文化進機關活動，進一步增強干部的廉政意識，加強干部的黨性修養，營造機關的廉政氛圍，從而提高人社系統工作效能。
三、活動單位
局機關及下屬各中心
四、活動內容與實施步驟
（一）組織部署（5月份）
成立縣人社廉政文化建設領導小組，做好對全局廉政文化進機關活動的統一部署。召開全體干部職工大會，積極動員機關全體干部職工投入到廉政文化建設活動中。
（二）創建機關廉政文化活動陣地（5-6月份）
根據《廉政文化進機關示范點建設標準》的要求，在機關辦公場所設立反腐倡廉宣傳欄、黨務和政務公開欄，張貼廉政文化宣傳圖片、字畫等；在機關黨員活動室設立“廉政書架”，定期或不定期播放電教片，提供給機關工作人員觀看、閱讀；利用機關簡報等窗口，開設專欄，利用學習園地交流反腐倡廉學習心得，營造濃厚的廉政文化氛圍。
同時，積極開展文藝促廉活動。一是組織黨員干部積極參加“學習貫徹黨的十精神，全面推進現代海洋經濟強縣建設”黨的知識競賽活動。二是舉行廉政征文、讀書和演講比賽等豐富多彩的文體比賽，引導黨員干部培養積極向上的生活情趣。
（三）開展讀書修德、讀書思廉學習教育活動（6-9月份）
通過以縣直黨工委統一購買的《理論學習你問我答1000題》為主要讀本開展“學習十、讀書創佳績”讀書思廉活動。《理論學習你問我答1000題》立足機關實際，匯集黨的十精神、新、反腐倡廉和作風效能建設等內容的知識答題，內容豐富，針對性強。
此外，通過征訂廉政報刊和廉政宣傳光盤，定期推薦廉政教育文章，收看廉政教育影視片，閱讀廉政書籍，組織全體黨員干部聯系實際撰寫心得體會文章，做好讀書筆記。借助對書籍的學習與探討，引導機關黨員干部開拓視野、提升素養、改進作風、增強能力。
（四）開展廉政格言警句征集活動（10-11月份）
廉政格言警句要以“為民、務實、清廉”為主題，以理想信念、道德修養、價值觀念、行為準則、生活情操和社會主義榮辱觀為重點，提倡廉潔奉公、弘揚正氣，反對鋪張浪費、不正之氣，弘揚愛國守法、敬業奉獻等。黨員干部要帶頭撰寫、選定廉政格言警句作為自己的廉政座右銘，在辦公桌擺放廉政座右銘或廉政臺歷，形成人人廉政、倡廉、促廉、思廉的廉政文化氛圍。
（五）開展示范教育、警示教育和崗位廉政教育（全年）
深入推行黨務政務公開，把廉政文化作為一項專題內容，堅持陽光操作，在方便群眾的同時，主動接受群眾監督，方便服務單位，提高工作效率，改進機關作風。把反腐倡廉教育列入黨務工作重要內容，落實領導干部上廉政黨課制度;開設廉政課堂，對干部職工進行經常性教育，以先進人物和事跡教育引導黨員干部，用反面典型進行警示教育，引導廣大黨員干部不斷增強拒腐防變能力。
開展“學、守紀律、轉作風”為主題的教育實踐活動。根據我局實際，組織黨員干部通過各種方式開展學習新活動，提高活動的覆蓋面。通過學習，使廣大黨員干部提高認識，進一步嚴肅黨的紀律特別是政治紀律，維護中央、省委、市委和縣委的權威。深入開展“學廈航、塑形象，打造優質軟環境”主題實踐活動，發揮黨員干部帶頭示范作用，切實轉變機關作風，提高機關工作效率。
五、具體要求
（一）統一思想，提高認識。要認識到開展“廉政文化進機關”活動是落實黨風廉政建設和反腐敗工作的重要措施，是培養機關干部職工自覺養成遵紀守法、誠信自律良好行為規范的重要途徑，
加強領導，精心組織，切實抓出成效。
今天很慶幸的是我能夠參加這次關于我們上海區域“內部精英選拔賽”我現在的心情十分的激動，在這里首先我要感謝的是我們xx各級領導給予我這次競聘的機會，在次之前的我還存在疑慮，我覺得1自己的文化并不是很高2自己并認為語言表達能力還好。我覺得任何事情都是從不會到會的只要自己想做的一定會成功的，所以我還是鼓起了勇氣參加了這次競聘，我想公司即然給了我這次競聘的機會，如果我不參加那么我就連一點點的希望都沒有了，只要我參加哪怕只有百分之一，千分之一，甚至萬分之一的機會。只要自己努力爭取，還是有希望的，即使自己沒有被競選上也是給自己一次鍛煉的機會。
你們好！首先請允許我自我介紹一下我是真北二期家具建材一號店安保部保安員我叫xxx，從08年02月份進入xx，成為我們xx的一員至今快有九個月了。
我在xx九個月中所看所想所領悟到的積極熱情真誠負責的工作心態，不管你在哪種環境還是在哪種工作崗位都付有積極熱情真誠負責勤奮好學有上進心的心態都會出類拔萃。在這里提到勤奮好學讓我想起起了我們xx家具集團總裁車建新，車總在他他的學習中講過這樣的一句話：“一個大學生三年不學習，就論為小學生而一個小學生堅持不斷的努力學習，終究成為大學生”。就這么簡短的一句話卻蘊含著深層的含義對于我來說他是一句格言，是一句使我在工作和學習中不斷的受到鼓勵與進步的動力，幾個月的xx工作與生活，我學習了很多也認識了很多，同樣也讓我受益非淺，先后從工地保安到商場保安，我都會付有積極熱情真誠負責和努力學習的心態，確保完成自己應盡的義務，講到這里從工地保安的時候，為了保護公司財產多次抓到盜竊賊，領導對我的工作“以致好評”并給予鼓勵和嘉獎。
在樓層日常巡視中結合自己所看到的所想到的以及所領悟到的對樓層管理有了一定的認識，樓層管理是我們商場營運第一線的工作崗位，他的工作不單單只是做好營業員的現場管理工作及各項費用征收工作還要面對處理一些樓層內的各種突發事件，以及和廠家的溝通及時了解廠商的動向，并要經常去市場調研全面了解市場競爭對手動向等等！
我之所以能領悟到這些完全歸屬那一句話，一句永遠在我心理的格言，以及我們xx的各級領導及同仁門對我的幫助和關心，我不知道該用什么語言來表達我的感激之情。但我絕對不會讓那些幫助我支持我和關心我的人失望的。我要用自己的實際行動來證明和回報他們。為此我為今后的工作制定了一個計劃：
1、要竟快熟悉掌握樓層的各項工作的開展以及營業員的現場管理。
2、對樓層內廠商及時對各項費用的征收工作及時了解各廠家的動向。
3、及時處理好樓層內的各種突發事件。
4、及時做好與廠商溝通及協調，了解分析廠商的銷售情況并給予相應的意見。
5、經常做市場調研全面了解目前市場中各競爭對手的動向。
加強校園文化建設，優化育人環境
在投入巨資建設校園綠化美化工程，加大基礎設施投入的基礎上，我校進一步加強校園文化建設，優化育人環境，進而倡導校園觀念文化。我們在校園各處逐步布置校訓、三風、名人名言、優秀畢業生人生格言的宣傳牌及行為規范警示牌。運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文風。
此外，我校十分重視開展學生社團活動。學校成立了小文學社、廣播站、美術興趣小組、籃球、乒乓球等社團，參與率達90%左右；每年舉辦元旦文藝晚會，促進學生身心和特長的發展。
建設好兩支隊伍，夯實育人基礎
近年來，我校教育管理工作不斷進步，靠的是充滿活力的高素質教師群體，靠的是充滿朝氣的高素質的學生干部隊伍。
造就育人隊伍方面 首先，強化師德教育。我校開展以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鉆研、創業開拓”五種精神為主要內容的“塑形象工程”系列活動。通過對照先進典型，讓教師找出不足，獲得進取的力量。組織教師自編或搜編弘揚師德的格言，作為座右銘鞭策自己。其次，為教師鋪展成功道路。我校制定青年教師成才規劃，抓好“青藍工程”，抓好青年教師崗位培訓與崗位自學教育工作，以“請進來，走出去”的方式，為新老教師鋪好路。
培養學生干部隊伍方面 在我校的學生自我管理中，學生干部是一支重要的隊伍，我們對學生干部的培養做法是：民主推薦；崗位競選；組織培訓；活動鍛煉；參與管理。
以全體學生為服務對象，以德育人
德育要求的時代化 首先，我們在觀念內涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十周年，展東門學子風采”等系列活動，使學生獲得愛黨、愛國主義情感體驗。其次，在形式上力求適合當代學生求新的特點。通過招聘校廣播站播音員、征集綠化短語等活動，激發學生積極性。第三，在實踐活動上突出“開放性”。我們積極探索研究性學習的活動，開展“與社會牽手、讓青春發言”的社會實踐活動，幫助學生逐步走向社會。
德育網絡的立體化 在德育機構和組織方面，我校開辟三條德育渠道，形成立體化德育網絡。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領導小組、政教、團委德育指導小組、班級德育工作小組構成，保證學校各項德育任務的落實。二是以學生干部為主體的德育渠道，由校級的團委、學生會，班級的團支部、班委會構成，主要任務是組織學生開展各種德育活動。三是學校、家庭、社會相結合的教育渠道，主要是通過開辦家長學校，建立家校共建，加強同社會各界的聯系，建立校外德育基地。
德育形式的多樣化 一方面各科教師上課時堅持德育滲透，寓德育于各學科教學中。另一方面開發活動課程和環境課程，寓教育于各種形式的活動和環境熏陶之中：每年重大節日開展教育活動；每周一次的國旗下講話結合實際，常講常新；各班主題班會每周一次；學校墻報每月一期；請專家到校作法制報告、科普講座；“感恩教育會”使德育得到升華。
德育管理的剛柔化 傳統的剛性管理強調的是外在的規范，我校不斷加強和完善學生的管理制度建設，把《東門鎮中學生日常行為規范》編印成冊，人手一冊。同時，德育管理也需柔性管理、人性化管理。我校要求教師在管理中突出“四重”：內在重于外在，個體重于群體，肯定重于否定，身教重于言教。讓柔性管理發揮出入理、入情、入心的效能。
德育考核的常規化 第一，學生品德評定。堅持“三個為主”：以肯定成績，鼓勵表揚為主；以學生的現實表現為主；以促進學生的發展為主。評定過程中，唱好“三部曲”：開學初，交代品德評定的內容、方法；期中進行初評，肯定成績，指出不足；期末進行總評，先學生自評，后小組互評，最后由班主任綜合評定。第二，班級活動評比。堅持“三結合”：常規檢查與抽查相結合；個人表現與班級評定相結合；班級評比與班主任考核相結合。第三，班主任工作考核。堅持“三考”：日考，每天對班級六項常規進行檢查評分并公布；月考，每月對班主任工作進行考核，根據考核情況確定班主任津貼；學期考，堅持“三掛鉤”，即把考核結果與每位班主任的年度評優、晉級、職稱聘評掛鉤。
一、強化領導、提高認識、營造師德建設的良好氛圍。
1、成立師德活動小組。我園高度重視師德建設，專門成立了以園長為組長的師德活動小組，對整個工作進行總體上的規劃與部署。結合幼兒園工作實際，制定了實施方案，使全體教師進一步提高認識，明確了責任，詮釋師德教育的必要性與緊迫性，統一了全園教師的思想。
2、健全有關師德師風規章制度。教師道德作為一種職業道德與其他職業道德相比，在道德意識要求上更高、更全面，在道德行為上有著更加強烈的典范性，在道德影響上更為廣泛、深遠。為此，幼兒園把師德考核，當作年度考核、評優評先的重要內容。
3、加強學習內強素質、外樹形象。幼兒園根據上級有關規定和幼兒園實際，利用集中時間學習或利用業余時間自學。新《綱要》、《教師職業道德規范》，要求每位教師撰寫心得體會。通過學習、討論，真正使每一位教師認識到師德的豐富內涵，認識到師德與育人的密切關系，以此激發教師認真思考，促進教師提高自我形象，注重修身立德的自覺性。
二、開展形式多樣的師德教育活動。
為進一步規范教師職業道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質和職業道德修養。
1、舉辦師德討論民主生活會，教師們以自己的認識、體會、故事，暢談了師德的重要性，抒發了對教育的熱愛之情。
2、領導與教師心靈溝通。尋找發現教師的閃光點，激勵教師。在得到領導的肯定下，教師們紛紛表示繼續努力。就是在這樣一個相互學習的大集體中，這樣或那樣的不足都得到了許多無微不至的關懷與耐心指導，教師們增長了自己的理論水平，豐富了成長的經歷。幼兒園還注意把師德師風建設與人文關懷結合起來，幼兒園領導多次召開教師座談會，征詢幼兒園管理工作的意見建議，營造積極向上的健康娛樂環境，打造良好的文化氛圍。
3、開展“師德標兵”評比活動。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內容符合教師心理，因此取得了良好的效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展教師工作經驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。注重在園內樹立的優秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。
4、開展教師人生格言、教育格言、教師忌語征集活動。通過人生格言、教育格言的征集，更加堅定了教師教育理想與信念，使師德師風建設提高到一個新的高度。
5、全體教師從思想品德、業務素質、職業道德、工作態度等方面，以“師德承諾”的形式，向家長公開做出承諾，自覺接受幼兒、家長和社會各界的監督。
三、重視教師個人的剖析和做出的整改措施，切實解決當前教師隊伍中的突出問題。
衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。這是提高教師師德修養的一個重要方法，幼兒園因而非常重視教師個人的解剖和做出的整改措施。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。
1、在自我反思的基礎上，每位教職工對照教師職業道德規范找準存在的問題，分析存在問題的原因。比如說，理想信念觀念淡薄，敬業精神不強，愛請假，小病大養；違背教育規律，教育方式方法簡單粗暴；缺乏與幼兒家長溝通交流等等。究其原因，主要是由于要應付諸多挑戰和受社會大環境的影響。
2、召開民主生活會，要求教師根據工作崗位對工作作風、工作態度、以及有無體罰或變相體罰幼兒等情況，開展批評與自我批評活動，談自己過去在師德方面有哪些不正確的想法和做法，不斷地、嚴格地進行自我解剖。
3、定期舉行師德師風評議工作。期中和期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。
通過幼兒園、教師個人的剖析和做出的整改措施，幼兒園在師德建設中明確目標，建立和完善了許多教育管理制度和管理體系，師德師風整體狀況得到明顯好轉，涌現出愛崗敬業、愛生如子，教書育人、刻苦鉆研的保教人員，整個幼兒園呈現出一片和諧的氣氛。
一、指導思想
以黨的十七屆三中、四中全會精神為指導，深入學習實踐科學發展觀，全面開展“珍惜崗位、知責思為”的大討論，提高全體執法人員立足崗位、凝心聚力、干事創業、科學發展的積極性、主動性和創造性，增強黨員干部的崗位意識、責任意識、服務意識和憂患意識，打造一支素質高、業務精、技能強、適應新形勢、新任務的城管執法隊伍。
二、任務目標
通過開展“珍惜崗位、知責思為”大討論活動，進一步推進“執法質量年”活動，確保全體執法人員的綜合素質得到大幅度提升，力爭實現三個方面的轉變：一是崗位意識和責任意識明顯增強，二是工作作風和精神面貌明顯改善，三是工作效率和服務水平明顯提升。
三、實施步驟
“珍惜崗位、知責思為”大討論活動分三個階段進行。
（一）學習討論
1、宣傳發動。召開全體人員大會，進行深入動員，全文傳達學習區創先辦關于學習討論活動的要求。利用宣傳欄、簡報、政務信息網等載體多層次開展宣傳活動，提高全體執法人員的思想認識，明確此次學習討論活動的重要意義和任務目標。
2、學習教育。各科室中隊要豐富學習形式，通過集體學習、個人自學、分組討論等方式深入學習《如何珍惜“崗位”》理論文章，深刻領會市委書記劉慧晏同志和區委書記畢榮青同志的批示精神，形成珍惜崗位的共識，為下一步的查擺問題和整改落實打下良好基礎。
3、查擺問題。在充分學習的基礎上，全體執法人員要結合崗位職責、工作實際和本人思想，深刻剖析自我、準確查找問題，多從人生觀、價值觀上查找原因，多從工作角度總結經驗教訓，多從個人履行崗位職責上查找差距，力爭把自己存在的問題找準查透，明確整改措施和整改方向。
（二）落實整改
1、開展崗位練兵。各科室中隊要認真總結當前工作的經驗與不足，從工作的實際需要出發，按照“干什么、練什么，缺什么、補什么”的原則，認真開展崗位練兵活動，重點強化行政管理、法律法規、執法技能等方面的學習培訓。
2、開展“用心執法每一天”活動。為了將學習討論活動推向深入，在全局開展“用心執法每一天”活動。各科室中隊要端正執法思想，規范執法行為，整改城管執法活動中的薄弱環節，以統一規范的執法理念、標準正規的執法程序、嚴謹求實的執法行為貫穿在每天的執法活動中，力求對每一起行政處罰案件在處理過程中實現“語言文明、行為規范、程序合法、事實清楚、處罰適當”的目標，在人民群眾中塑造“政治合格、作風過硬、紀律嚴明、業務精通、廉潔勤政”的城管執法隊伍形象，實現“提高城管執法水平，優化城市發展環境，推動和諧社會建設”的目標。
3、豐富機關文化，創作“齊魯先鋒”主題用語。全體執法人員要深刻認識“齊魯先鋒”的核心理念和價值體系，積極創作“齊魯先鋒”主題用語，達到“單位有精神，科室有理念，人人有格言”的要求，實現理念格言上墻上桌，進一步發揚精神文明對中心工作的激勵和促進作用，增強全局的凝聚力、向心力和戰斗力。
（三）總結提高
1、開展業務比武。通過業務知識考試、執法技能比武、執法案卷評比等比武活動檢驗練兵成果，進一步提高全體執法人員的學習的積極性，強化依法行政觀念，規范執法行為。
2、交流學習成果。開展以“珍惜崗位、知責思為”為主題的征文活動和演講比賽，中層以上領導要帶頭參加，學習心得和體會文章要進行集中張貼展示，接受全體干部職工的監督。演講的內容要結合對大討論活動的認識、主要做法、心得體會，緊貼工作，突出典型事跡。
3、完善長效機制。召開總結會，全面總結大討論活動開展情況，總結成功的做法和經驗，形成長效機制，進一步鞏固和提高大討論的成果。
三、相關要求
（一）加強領導。成立由主要領導任組長、班子成員任副組長、各科室中隊負責人為成員的學習討論活動領導小組，負責學習討論活動的督導。領導小組下設辦公室，具體負責學習討論活動的組織實施。各科室中隊負責人為本部門學習討論活動的第一責任人，全面負責本部門的學習討論活動。
加利福利亞的消費者在尋求個人貸款時可借助的銀行比美國其他州少，銀行間競爭的缺乏解釋了為什么加利福利亞的個人貸款利率高于美國其他地區。
下面哪個，如果正確，最顯著地削弱了以上的結論?
(A)因為要支付相對高的工資來吸引勝任的員工，加利福利亞的銀行為它們提供許多服務，因而向儲戶收取的費用比其他地方銀行高。
(B)個人貸款比銀行做的其他種類貸款如住房按揭貸款風險大。
(C)因為加利福利亞的銀行存款和美國其他地區銀行存款都受相同的保險保障，它們的安全性并不比其他地區的銀行存款差。
(D)加利福利亞的消費者不能歸還私人貸款的比率比美國其他地區低。
(E)加利福利亞的銀行向儲戶支付的利率比美國其他地區的銀行低，因此在加利福利亞，吸收儲戶的競爭較少。
02.
產自蒙古的純種奶牛每年平均出產400升牛奶；如果蒙古種的牛與歐洲種的牛進行雜交，雜交生出的牛每年平均可出產2700升牛奶。一家國際機構計劃通過鼓勵推廣把蒙古的牛與歐洲種的牛進行雜交來提高蒙古奶牛行業的利潤。
下面哪個，如果正確，對該機構的計劃的可行性提出了最嚴重的質疑?
(A)并非所有的歐洲種的牛都可以成功地與蒙古本地牛配育。
(B)許多年輕的蒙古人現在認為飼養牛是低等的工作，因為養牛的利潤比其他可選擇的工作低。
(C)蒙古的地形適宜放牧本地的牛群，但不適宜種植保持雜交動物健康所需的飼料。
(D)牛皮和皮革制品——而非牛奶——是蒙古向歐洲出口的動物產品。
(E)許多歐洲種的牛可以取得超過2700升的平均牛奶產量。
03.
一項新的法律把專利的所有權——提供制造和出售一項發明的專有權利的文件——給予了大學，而不是政府，當這些專利是從政府資助的大學研究中產生時。L大學的行政人員計劃把他們取得的所有專利出售給公司以資助改善本科生教學的計劃。
下面哪個，如果正確，會對上述的大學行政人員的計劃的可行性提出最多的質疑?
(A)對開發以大學特有的專利為基礎的產品感興趣的盈利性公性公司可能企圖成為正在進行的大學研究計劃的惟一贊助人。
(B)大學研究設備的贊助人在新的聯邦稅則指標下可以獲得稅收優惠。
(C)L大學從事研究的科學家們有很少的或沒有教學任務，并且如果有也很少參與他們領域中的本科生計劃。
(D)在L大學進行的政府資助的研究很大程度上重復了已經被一些盈利性公司完成的研究。
(E)L大學不可能吸引資助它的科學研究的公司。
04.
政府的功能是滿足群眾的真正需要，除非政府知道那些需要是什么，否則政府就無法滿足那些需要。言論自由能確保政府官員聽到這樣的需求信息。因此，對一個健康的國家來說，言論自由是必不可少的。
下面哪一條，如果正確，不能削弱上述論述的結論?
(A)人民在多數情況下并不知道他們真正需要什么。
(B)言論自由最終傾向于破壞社會秩序，而良好的社會秩序是滿足群眾需要的先決條件。
(C)政府的正當功能不是去滿足人民的需要，而是給人民提供平等的機會。
(D)言論自由對滿足群眾的需要是不充分的，良好的社會秩序也是必不可少的。
(E)統治者已經知道人民需要什么。
05.
如今，每個人都說自己太忙了，但是，這些繁忙好像并不能促使事情的完成。現在，沒有完成的工作，沒有回的電話以及錯過的約會的數量與這些繁忙發生之前一樣的多。因此，人們一定沒有他們聲稱的那樣忙。
下面哪一條，如果正確，最能嚴重地削弱上述短文中的結論?
(A)如今，看起來忙忙碌碌是一種地位的象征。
(B)如今，人們不得不比所謂的繁忙發生之前做多得多的工作。
(C)人們浪費如此多的時間來談論繁忙以致于他們不能完成工作。
(D)如今，人們做的事情與所謂的繁忙發生之前做的事情一樣的多。
(E)如今，人們比所謂的繁忙發生之前有更多的閑暇時間。
06.
G市政府管理的公共汽車的車由本市的稅收補貼，但是那些低車費的受益者中的許多人都是來自G市之外的到市區去上班的人。有些本市的議員爭論說市政府的稅收應該主要用來讓那些交稅的人受益。因此公共汽車的票價應該上升，直至足夠支付這項服務的成本為止。
下面每一項，如果正確，除了哪一項之外都能削弱本市議員提出的論述?
(A)如果本市的公共交通費用比較昂貴，那么許多位于本市的對該市的納稅人有益的商業就會遷到這個城市的外面。
(B)較高的交通費用給上下班者提供了經濟上的刺激，促使他們開車去上班，這將會加速G市的空氣污染，并且還會增加本市街道的維護費用。
(C)增加的交通費用對本市的那些因收入較低而被免稅的居民不利，并且本市所有的議員都認為這些居民應該能利用市政府管理的服務項目。
(D)許多本市的選民都是低交通費用的受益者，他們強烈地反對增加本地的稅收。
(E)所有在G市工作，并且工資收入在國家規定的最低限以上的人都給市政府上繳5%的工資稅。
07.
一個醫生在進行健康檢查時，如果檢查進行得太徹底就會使病人感到不適，并且產生一些不必要的檢查費用。如果檢查進行得不夠徹底又有可能錯過一些嚴重的問題，因而給病人一種虛假的安全感。對醫生來說要確切地判定檢查應該進行的徹底程度是困難的。因此，一般對病人來說，當他們沒有感覺到生病時去接受醫療檢查的做法是不明智的。
下面哪一項，如果正確，能最嚴重地削弱上述段落中的論述?
(A)有些嚴重的疾病在它們的早期階段就具有很容易被醫生察覺的癥狀，盡管病人們并沒有意識到任何問題。
(B)在減少費用的壓力之下，醫生們減少了他們在每項醫療檢查上所花的時間。
(C)沒有在醫療上受過培訓的病人在接受醫生對他們進行的醫療檢查時不能判斷什么樣的徹底程度對他伙來說是合適的。
(D)許多人在財政上付不起經常的醫療檢查費用。
(E)有些醫生有時在進行醫療檢查時，檢查的徹底程度是恰如其分的。
08.
通常人們不認為美國是一個有很多長尾鸚鵡愛好者的國家，然而在對一批挑選出來進行比較的國家中養長尾鸚鵡的人做的一項人口調查中，美國以每百人中11人養長尾鸚鵡而排名第二。由此可得出結論，美國人比大多數其他國家的人更喜歡養長尾鸚鵡。
知道下列哪一項將最有助于判斷以上結論的正確性?
(A)美國擁有的長尾鸚鵡的數量。
(B)美國養長尾鸚鵡的人的數量。
(C)在普查中排名第一的國家里每100個人中養長尾鸚鵡的人的數量。
(D)美國養長尾鸚鵡的人數和美國養有其他鳥類憑借為寵物的人數的比較。
(E)該普查中未包括的國家每百人中養有長尾鸚鵡的人的數量。
09.
一高中英語教師在最后的一次試驗中，把一些真正的，通常使用的格言散置于幾個他自己編造的、無意義的聽起來像格言的句子之中。接著他讓學生們對所有列出的句子進行評價。學生們普遍都認為偽造的格言與真正的格言一樣地具有哲理和含意。這個老師于是就推論出格言之所以得到了格言的地位，主要是因為他們經常被使用，而不是因為它們具有內在的哲理。
下面哪一點，如果正確的話，最能質疑那個老師的結論?
(A)有些格言使用的頻率比其他格言的高。
(B)在所列出的句子中，真正的格言的數量比偽造的格言的多。
(C)格言型的句子與聽起來像格言的句子具有不同的風格。
(D)一些學生以一種方式來考慮一句子，另一些學生會以另一種截然不同的方式來考慮它。
(E)那些被選擇作為評價者的學生，缺乏判斷句子哲理性的經驗。
10.
眾所周知，我們應當關心我們自身的身體健康。然而，對我們身體狀況各方面都負責的欲望會產生一些負面的結果。僅僅關注我們的身體健康，我們會疏忽我們的精神健康。因此，盡管我們可以從我們對身體健康的過分關注中獲得身體上的益處，但是我們這樣做通常是以犧牲我們的精神健康為代價的。
作者通過下面哪一項來證實她在上述段落中的立場?
(A)她先為自己的立場辯護，接著把它擴展到第二個領域。
(B)她揭示了通常被認為是正確的立場的自相矛盾性。
(C)通過提供新的論據，她證實了一個被普遍接受的觀點。
(D)她先提出自己的立場，接著用幾個讓步對自己的立場進行修正。
(E)她證明了一流行的觀點，若走向極端會出現問題。
11.
最后，通勤客機墜落的事故急劇增加在很大程度上是由飛行員缺乏經驗所致。作為一個主要增長的工業部門，通勤客機最近對有經驗的飛機駕駛員的需求量劇增。然而對飛機駕駛員的經驗進行確定及評估是不可能的。例如，一個在氣候良好的亞利桑那州飛行1000小時的教官，是不能和一個在充滿暴風雨的東北部飛行1000小時的夜班貨機飛行員相比的。
作者關于通勤客機墜毀事故的增加是由飛行員缺乏經驗所致的結論最能被作者的(哪項)事實所削弱?
(A)認為不可能衡量飛行員的經驗。
(B)使用了一個與所闡明的觀點在邏輯上不相關的例子。
(C)對往返航空公司飛機墜毀事件的增加，只給出了片面的解釋。
(D)對飛行教官的經驗與夜班貨機的經驗做了一個不公平的比較。
(E)沒有指明最近有多少往返航空公司的飛機的墜毀是由飛行員缺乏經驗所致。
12.
當牧師向奧德塞斯展示一幅關于那些尊敬上帝并都從沉船中逃生的人的圖畫時，問他現在是否仍不承認上帝的力量，他回答得很好，“是的”，他說，“但是畫中那些祈禱后又被淹死的人在哪呢?”這就是所有迷信的方式，在迷信上，人們都喜歡這樣的虛榮心，把他們成功的事情都記下來，而忽視并且忘記那些他們失敗的，即使那些更經常發生的事情。
下面哪一點含有作者文中所敘述的推理錯誤?
(A)我發現5月13號確實是不吉利的一天，就是在上個星期五，13號，我被鎖在了門外。
(B)盡管偉人拿破侖和亞歷山大個子矮，但是亞伯拉罕·林肯和查利斯·得高利個子高。因此，個子矮的人追求當領導是為了克服他們的低人一等的感覺。
(C)在過去15年的每個學期中，平均都有10名學生在考前放棄了愛麗特的歷史課。因此，我們可以期望今年也有10%的學生會放棄她的歷史課。
(D)沒有可依賴的觀察者曾經真地看到過雪人，最有力的證據好像是一些可疑的蹤跡。因此，我認為這次搜尋雪人是毫無希望的愚蠢之舉。
(E)我不能再相信我的幸運襯衫了，我今天穿上它去看比賽，結果我們的隊輸了。
13.
自1978年的航空公司管制法通過以來，美國主要的航空公司已經裁減了3000多人。因此盡管放松管制帶來的競爭幫消費者大大減低了票價，但美國的經濟也受到對航空公司放松管制的破壞。
以上的論述會被最嚴重地削弱，如果
(A)美國很多人表達了對解除航空公司管制的強烈支持。
(B)現在乘坐商業航班的人數要比1978年的人數減少了，結果是運行航班所需的雇員也比1978年少了。
(C)現在的航班定期飛行的路線比1978年更加少了。因此航空業比1978年以前更加集中了，競爭也更激烈了。
(D)幾家主要的航空公司現在的利潤和雇傭水平都比較放松管制法通過以前要高了。
(E)小型的旅客承運商因為該放松管制法案的實施而繁榮起來，現在他們提供的新工作比1978年以來主要航空公司取消的崗位要多。
14.
有些土壤學家聲稱森林地面的腐爛物比降在湖中的酸雨更會增加高山湖水酸性。因此，他們認為減少酸雨并不一定能明顯地降低高山湖泊的酸性水平。
下面哪個論述，如果正確，最嚴重地削弱了上面的論點?
(A)高山湖泊的酸性比其他湖泊高是很正常的事。
(B)從前嚴重低估了湖水酸性升高的危害。
(C)能在城市和重工業地區發現酸雨。
(D)土壤學家對酸雨的成因意見分歧很大。
(E)如果有植物生命存在，酸雨會顯著增加自然環境中腐爛的有機物的數量。
15.
張先生認識趙、錢、孫、李、周五位女士。
(1)五位女士分為兩個年齡檔：三位女士小于30歲，兩位女士大于30歲。
(2)兩位女士是教師，其他三位女士是秘書。
(3)趙和孫屬于相同年齡檔
(4)李和周不屬于相同年齡檔
(5)錢和周的職業相同
(6)孫和李的職業不同
(7)弗里曼先生將同其中一位年齡大于30歲的教師結婚。
請問誰是張先生的未婚妻？
A.趙
B.錢
C.孫
D.李
E.周
16.
一個常見的誤解認為大學的附屬醫院比社區醫院或私人醫院要好。實際上，大學的附屬醫院救活率比其他醫院都小。從這點可以清楚地看到大學附屬醫院的治療水平比其他醫院都低。
下面哪個，如果正確，最強有力地削弱了上文的論證?
(A)很多醫生既在大學工作，又在私人醫院工作。
(B)在大學附屬醫院工作的醫生賺的錢比私人醫院的醫生少。
(C)大學附屬醫院和社區醫院買不起私人醫院里的精密設備。
(D)大學附屬醫院的重點是純科學研究而不是治療和照顧病人。
(E)尋求大學附屬醫院幫助的病人病情通常比在私人或社區醫院的病人重。
17.
在第二次世界大戰中，大約有37.5萬名平民在美國本土死亡而有大約40.8萬名美國軍人在海外死亡。基于這些數字可以得出結論，在第二次世界大戰中作為軍人派駐海外并不比作為平民留在本土危險很多。
以下哪一項最能清楚地揭示出以上得出的結論的荒謬?
(A)除了派駐海外的軍人死亡數外，將在美國本土死亡的軍人數量計算出來。
(B)把平民的死亡人數和軍人死亡人數之間的差別用占全部死亡人數的百分比表達出來。
(C)把在軍隊中股役期內由事故引起的死亡從由戰斗中受傷而導致的死亡中區分出來。
(D)比較一下每一種類中每千人的死亡率而不是比較總的死亡人數。
(E)把在美國由事故造成的死亡人數同軍隊里在戰斗中的死亡人數進行比較。
18.
我們的詞匯是無意義的并且無法與其反義詞區分開來，舉一個例子可以證明這一點。人們認為他們知道“禿頭”與“有頭發”之間的區別。假設一個21歲的普通人頭上有N根頭發。我們說這個人不是禿頭而是有頭發的。但是少一根頭發當然不會有什么分別，有N-1根頭發的人會被說成有頭發。假設我們繼續，每次減少一根頭發，結果將是相同的。但是有一根頭發的人和沒有頭發的人的區別是什么呢?我們把他們都稱之為禿頭。我們沒有能區分“禿頭”和“有頭發”的地方。
下面的哪個陳述最能反駁上面結論?
(A)“禿頭”一詞可以翻譯為其他語言。
(B)一個詞可以有不止一個意思。
(C)像“貓”這樣的詞可以被用于在某些方面不同的幾種動物上面。
(D)詞匯可以缺乏準確卻不至于無意義。
(E)人們不用詞匯就無法清楚地進行思考。
19.
S城比T城售出的報紙多，因此S城的市民比T城的市民更好地掌握關于世界大事的信息。
以下每一項，如果是正確的，都將削弱以上結論，除了
(A)S城比T城人口多。
(B)T城大多數市民在S城工作，并在那里買他們需要的報紙。
(C)S城平均每個市民在讀報上花費的時間比T城少。
(D)S城出版發行一種只涉及本地事務的周報。
(E)S城售報亭出售的報紙平均價格低于T城出售的報紙平均價格。
020.
在上年打獵季節，在人行道上行走時被汽車撞傷的人數是在樹林中的打獵事故中受傷的人數的2倍。因此，在上個打獵季節，人們在樹林里比在人行道上行走時安全。
為了評價上段陳述，最重要的是要知道：
(A)下個打獵季節，在樹林中打獵受傷的人數較上個季節減少的可能性。
(B)上個打獵季節，馬路上的行人和樹林中人數的比例。
(C)在上個打獵季節中，打獵事故中受傷的人中有多少在過去類似的事故中也受過傷。
(D)如果汽車司機和開槍的獵手都小心點兒，有多少事故可以免于發生。
(E)平均來講，在非狩獵季節，有多少人在打獵事故中受傷。
21.
生活水平的提高或平衡貿易，僅憑它們自身，都不能形成一個國家在國際市場上的競爭能力。需要二者同時具備才行。因為生活水平可以通過日益增長的貿易赤字來提高，貿易可以通過一個國家生活水平的降低來平衡。
如果上述短文中陳述的事實是正確的，對于一個國家的競爭力的一種適當的測試應是它的哪一方面的能力?
(A)當它的生活水平提高時平衡它的貿易
(B)當它的生活水平下降時平衡它的貿易
(C)當它的生活水平提高時增加貿易赤字
(D)當它的生活水平下降時減少貿易赤字
(E)當貿易赤字上升時保持生活水平不變
22.
每年S公司的每一個雇員都必須參加由S公司提供的兩個健康保險計劃中的一個。一個計劃要求雇員自己支付一部分錢，另外一個計劃則完全由S公司支付。許多S公司的雇員都參加要求自己支付一部分錢的計劃。這個事實并不能表明他們覺得這個計劃的好處比另一個不需要雇員付款的計劃好處多，因為
下列哪一項能最合邏輯地完成以上論述?
(A)要求雇員自己支付一部分錢的計劃比S公司以外的公司所提供的一般健康保險計劃使加入的雇員的花費顯著地少。
(B)只有那些已為S公司工作了至少15年的雇員才有資格參加完全由S公司付款的計劃。
(C)目前由S公司提供的兩個健康保險計劃實際是過去10年中S公司所提供的相同計劃。
(D)大多數參加完全由S公司付款的健康保險計劃的雇員是小于50歲的。
(E)由S公司所提供的兩個計劃不僅服務于S公司的雇員，還服務于參加計劃的雇員的配偶和孩子。
23.
實際上，最后一次選民調查的所有應答者都表示效忠兩個主要政黨中的一個政黨。但來自兩個政黨的選民中都有超過1/3的人表示不滿意兩黨的統治哲學，如果有第三個主要政黨存在，他們可能會加入。即使該民意測驗反映了一般選民的情緒，然而成立一個新黨，它也沒有機會贏得1/3的投票者，因為：
以下哪項能最合邏輯地完成以上論述?
(A)目前對兩個主要黨派統治哲學的不滿情緒的程度是史無前例的。
(B)對兩個主要政黨不滿的成員被完全不同的統治哲學所吸引。
(C)大多數響應者除了那個比例高于50%以外，高估了對兩黨不滿的投票者的比例。
(D)將近一半的響應者報道他們更可能放棄投票而不是改變他們所效忠的黨派。
(E)任何新黨派可能激勵以前沒有投票的公民參加并成為通常投票者。
24.
石器時代的陶工制作了復雜并且常常是精致的陶瓷水罐、工具和珠寶。他們也制作了精致的陶人。有許多這種精致的陶瓷水罐、工具和珠寶被發現時是完整的或幾乎完整，然而大致與這些陶器在同時期制作的陶人卻大多以小碎片的形式被發現。
如果正確，以下哪一項最佳地解釋了為什么很少有陶人被發現是完整的而許多精致的陶器卻如此?
(A)最后修整期間，如果一組陶器中有一個碎了，石器時代的人有時會故意打碎整組東西，也許是為了避邪。
(B)世界各地陶土的成分差別很大，而這種成分又相應地會影響陶器的持久性。
(C)陶藝是石器時明的。人們早在掌握制作精致陶器技術以前就已經精通了制陶技術。
(D)石器時代的陶工制作陶人和制作陶瓷制品的時候一樣多。
(E)許多石器時代的儀式需要打碎陶人，可能是作為對神的祭祀。
25.
一個一年前由G市市議會通過的新法令禁止了在G市銷售的食品使用所有不可回收的塑料包裝。然而，仍有相當大比例G市的塑料垃圾來自不可回收的塑料食品包裝。
如果正確，下項哪項最有助于調和以上明顯的分歧?
(A)和一年前相比，現在使用這種無法回收的塑料包裝的食品減少了。
(B)這一新法令只涉及食品的塑料包裝，而沒有考慮到在G市大量出售的其他產品的塑料包裝。
(C)新法令并沒有影響到郊區附近的雜貨店和其他商店，G市的許多居民都經常光顧那里。
(D)許多以前由無法回收的塑料包裝的食品在發運到G市之前，現在都改用能回收的特殊塑料包裝，這樣才能在G市出售。
(E)今年G市的廢物和塑料垃圾總量比去年明顯增加。
參考答案
01.(A)02.(C)03.(D)04.(D)05.(B)
06.(D)07.(A)08.(E)09.(E)10.(E)
11.(A)12.(A)13.(E)14.(E)15.(D)
“認真、務實、創新、激情”這是今年給自己定下的崗位關鍵詞，在 年的工作中，我時刻用具體的工作績效來詮釋這些詞匯的真正內涵，用自已的實際行動證明自己能做的更好！
在 年即將過去之際，回顧我在年初總結時“立的誓”，有一點點欣慰，也有一點點遺憾，當然隨著整個公司的蓬勃發展，我更多看到的則是我所致力于的 個險未來的憧憬和希望。
不積跬步，無以成千里。在過去的一年中，由于工作經驗的欠缺，我在實踐中暴露出了一些問題，雖然因此碰了不少壁，但相應地，也得到了不少的磨礪機會，這些機會對我來說都是實際而有效的。
有了這些不可或缺的經驗，和去年的業務水平比起來，現在的我工作起來明顯會感覺較之以往更加的順手，效率自然就高了。其實所謂事倍功半，所謂厚積薄發，就是每天都要盡可能地累積進步，哪怕只是幾處“微不足道”的細節，天長日久下來也是一筆可以極大助力工作的財富，要知道專業和不專業的區別就在于那些看似無足輕重，事實上卻非常關鍵的差別。
這是今年下半年以來，在工作中讓我體會最深也受益最大的一點心得。今后的工作中，我將繼續堅持自己一貫以來“寬以待人，嚴以律己”的工作格言，并將在不斷完善細化自己工作的同時，通過理論與實踐相結合的方式來進一步充實自己，從技術層面提高自己的業務能力。
“百尺竿頭，更進一步”。 年，我一定會以新的姿態、新的面貌，努力工作，絕不辜負各位領導和同事的期望，堅決打好開門紅首戰，為 太保的穩健、快速、高效發展做出應有的貢獻。
一、營造自信氛圍
實踐表明,培養學生的自信,自信氛圍的營造非常重要。教師應努力為學生營造“自信”的班級氛圍,讓自信植入學生的靈魂深處。具體做法:可在班級后黑板上方,書寫自信格言,上課前大聲宣讀,喊出自己內心的肯定與超越。具體為:將班級成員分為四個小組,每個小組確立小組的自信格言,同時要求小組的每個成員都有自己的自信格言。班級小組還可互找對抗組,喊出挑戰宣言,形成你追我趕的風氣。上課時可以小組為單位進行展示,使每個人都有發言的機會。通過小組間的互助合作,學生們在交流中肯定自我,在肯定中提升自信。此外,小組之間還可采用以生幫生、以生管生的管理方式,讓學生在自我管理中提升管理能力,打造自信。
二、嘗試班干自薦
班干部作為班主任進行班級管理的小助手,在班級中起到核心骨干的作用。班干部的產生可采用自薦評比選定的形式,即采用毛遂自薦的方式上臺發表演說,進行現場初選。在確立好初選人數后,教師可讓其各自管理一周,再由同學投票選舉出他們心中最優秀的班干部。如此自薦評比,能充分激發學生的自尊自信、自強自主的精神,更體現新時期民主選舉的理念。
三、參與班級管理
班集體是培養人才、鍛煉人才的一個大搖籃。在集體中,我努力讓每個學生都參與管理班級,讓每一位學生都能意識到自己是班級的主人,有責任、有能力管理好班級,從而不斷培養學生的組織能力和責任心,并鍛煉其膽量,增強主人翁意識,讓其覺得“我也能行”。
1.設立管理崗位
教學專家魏書生說:“干部不覺得自己總是處于管理者的位置,同學們也不認為自己總是處于被管理者的位置。管理者和被管理者,經常有轉換的機會,這也是現代社會的一個特點。學生從小多經受這樣的角色轉換,長大后,便容易適應社會。”魏書生在管理班級時,設立了許多“長”,有“魚長”、“花長”、“爐長”等,在我的班級中也有許多職務,如桌長(吃飯紀律)、窗長(關窗)、門長(鎖門)、報長(發放報紙)、紀檢長(負責班紀)、探長(了解班級情況)。以“紀檢長”為例,他是班級中專門負責紀律的人,負責中午、自習課等“空白時間”的紀律檢查。需要提醒的是,班主任應認真挑選一位嚴于律己、善于管紀的人擔任此職,同時提出管紀要求:不下位,不拍桌子,不喊叫,不濫記名單。對于管理中出現的違紀情況,紀檢長應及時制止,并對相關違紀人員作考核處罰。
2.嘗試“值日班長制”
在班級管理中,可嘗試推行“值日班長制”,即讓每個孩子輪流當一天的值日班長,總體負責班級的學習、衛生、紀律,處理好偶發事件,并把自己當天擔任“值日班長”的感受記錄下來,在班會課上交流。且聽一聽一位“值日班長”的感受交流:“我從來沒有當過小干部,我從來都沒有過管理班級的機會和經驗。一開始,我對自己沒有信心,生怕自己當不好這個一天的干部。但是,我轉念又一想,人家和我一樣,都能當好這個干部,管理好班級,我為什么就不能呢?我一定能行!于是,那天我早早地到了學校,檢查衛生,檢查早讀情況,對班級中存在的問題及時地指出來,讓班級的秩序井井有條。為此老師還表揚了我呢!一天下來,我感覺自己長大了許多,感覺自己真棒!”從孩子們的談話交流中,我感受到了他們自信的“膨脹”。此外,在班級管理方面,還可鼓勵學生發揮自己的聰明才智,為老師出謀劃策,給老師提意見、建議。
關鍵詞： 高職班主任 班級管理 以學生為本
引言
高職教育作為高等教育的重要組成部分，實施目的是在學生的理論知識和實踐技能基礎之上，培養面向社會服務和管理一線崗位的實用型人才。從高職教育的實施目的出發，其在培養學生技能和素質上具有重要的作用，而班級管理作為教育學生的一項系統性工作，班主任在班級管理的過程中應樹立以學生為本的管理思想，對教育有效性的提高發揮重要作用。
1.高職班級管理中以學生為本的意義
在班級管理中，以學生為本的管理方法的實施是對以人為本的有效實踐，從這一角度出發，高職班主任以學生為本進行班級管理，不僅是對科學發展觀根本要求的貫徹與落實，還是貫徹落實科學發展觀的具體體現[1]。而育人作為高職教育工作的根本要求，高職班主任以學生為本開展班級管理工作，是對人才強國和科教興國戰略的落實，也是對育人為本教育方針的有效貫徹。同時，在增強高職教育的活力和吸引力，以及提高學生管理素質和管理成效上也具有重要作用。從管理的現實意義出發，以學生為本的管理在一定程度上提高了高職教育的吸引力，能夠有效解決高職院校當前面臨的招生難、就業難和管理難三大問題。而班主任具有親和力的管理方法，在促進學生和教師、學生和家長等方面的溝通上具有一定的作用，能夠更有利地促進學生在教育中良好身心的培養。
2.高職班主任以學生為本開展班級管理的有效措施
2.1營造以學生為本的班級氛圍
班級環境的好壞對班主任管理工作的實施效果有著直接影響，而良好的班級環境不僅能為學生提供優良的學習氛圍，在陶冶學生情操、培養學生良好個性發展方面也具有重要的意義。因此，班主任在班級管理中首先要凈化與美化班級環境，為學生的健康成長創造一個優美的環境，并積極鼓勵學生，從自身的身心特點和興趣愛好出發，積極參與班級環境的建設、維護、創造。在班級文化環境的建設管理上，班主任可指導學生利用板報、墻壁等媒介，懸掛英雄人物、勞動模范、藝術家、科學家等著名人物的畫像與格言，并根據這些格言設計出自己的人生格言，以引導自己的學習和生活[2]。在學生積極投入到班級環境的創造中時，學生積極學習、團結友愛的良好習慣就能慢慢形成。
2.2提高學生自主管理的能力
班級管理，不僅班主任要積極關注，同時學生作為班級的主要構成部分，自主管理是班主任以學生為本實施班級管理的有效體現。在高職班級管理中，班主任要建立一個全方位的學生自主管理體系，在這個系統之中，學生自己參與、各司其職，開展班級管理活動，而班主任只要做好引導、服務和調控工作，將班級內的瑣碎工作分配到每一位學生手中[3]。例如，在班級干部的管理上，采取分工負責的方法，將班級干部的工作積極性發揮出來，同時也可以嘗試班級干部角色互換的方法，或班長輪流制的方式，使班級中的每一位學生都能參與到班級的管理之中。在管理過程中，班主任和全班學生每月對參與班級管理的學生的管理能力和管理效果進行評價，同時，根據結果對班級的管理制度進行適當的調整與優化。學生自主管理在班級中的實施不僅對學生的管理意識和自覺約束力的提高有很大的幫助，還能為班級制定量化性的管理制度，使班級的良好風氣得以保持下去。
2.3高職班主任和學生確定平等的關系
在以學生為本的班級管理工作的實現中，班主任和學生平等關系的確定是一個重要方面。只有班主任和學生之間樹立了一種平等的關系，兩者之間的溝通才能得到加強，而只有在溝通的過程中，班主任才能獲得學生更多的信息，將這些信息投入到班級的管理中。班主任在班級管理中，要廣泛聽取學生的意見，適時地將有用的意見進行正確地實施，不僅可以做到對學生的尊重，還能使自身的管理工作更加完善。同時，學生的意見被班主任采用后，一種滿足心理就會在學生心中滋生，以此激勵學生在班級管理中的主動參與性。例如，在班級班規的制定過程中，讓學生參與制訂工作計劃，并制定一些有效的班級規章制度，這樣當班級管理出現問題時，學生就能及時地將問題反饋給教師，使問題得到有效解決，促進班級管理的有效進行。
2.4充分運用激勵機制
目前，高職院校的學生正處在青春發育期，無論是心理還是思想都不是非常成熟。但是，處于這個時期的學生都具備一種個性張揚的特質，從這一層面分析，高職班主任需要對學生的性格特點和閃光點進行觀察和發現。每一位學生都有優點和缺點，即使成績再差的學生在其他方面也具有一定的優勢。因此，高職班主任在班級管理中要做到一視同仁，在捕捉學生長處的同時加以引導和激勵，使學生獲得更大的成功，以幫助學生上進心和求知欲的調動，更好地學習和成長。
結語
高職班主任在班級管理活動的開展中，以學生為本管理方案的實施，不僅使學生的培養更具人文性、時代性和科學性，還能將學生的潛能發掘出來，在高素質人才的培養上發揮積極的意義。基于此，在班級管理這一復雜的工作中，高職班主任應從學生的角度出發，用心經營與構建，使學生在一個良好的環境中得到健康的發展。
參考文獻：
[1]賀峰，李清秀，袁紹莉，陳佰橋.以生為本做好班級管理提高五年制高職教育質量[J].科技信息，2009（29）：97-98.
1、多一些磨練，多一些挫折，你才能成為一個意志堅強的人。
2、倘不學習，再美好的理想也會化成泡影；倘不勤奮，再美妙的計劃也會付之東流；倘不實踐，再廣博的知識也會束之高閣。
3、如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。
4、死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。
5、人生中三種東西最寶貴——信心、健康和知識；學習中三種品質最可貴——好學、好問和好思。
6、灰心生失望，失望生動搖，動搖生失敗。
7、貧寒更須讀書，富貴不忘稼穡。——王永彬
8、愚昧就是你在重復過去的錯誤，無知就是你記不住過去的教訓。
9、成熟不是人變得老成，而是失落時能夠坦然站穩！
10、讀書志在圣賢，為官心存君國。——朱用純
11、人生最遺憾的，莫過于在最平坦的人生道路上摔了跟頭。
12、人生是門大學問，有時“退步”反而更能進步。任何事物都是辯證的，當我們面對難題不奏效時，不妨考慮“退一步”，思考思考再前行。
13、求學將以致用；讀書先在虛心。
14、藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。
15、求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。
16、書，這是這一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告，這是準備去休息的哨兵向前來代替他的崗位的哨兵的命令。——《赫爾岑論文學》
17、不讀書則愚，不思考則淺；不多練則生，不巧用則鈍。
18、勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。
19、在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。——愛因斯坦
20、巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。
21、知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。
22、如果你能把學習和工作當成一件快樂的事情，那么，在學習過程中你將始終保持不竭和強勁的動力。
23、讀書如蜜蜂采花，思考如蜜蜂釀蜜，只有既采又釀，才能得到香甜的“知識蜂蜜”。
24、學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。
25、勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。
26、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。
27、讀書即未成名，究竟人高品雅。修德不期獲報，自然夢穩心安。
28、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。
29、如果你沒有勇氣搏擊長空，那么將永遠在地上俯伏爬行。
30、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭
31、寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。
32、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。——伊薩克巴羅
33、學問學問，又學又問；學習學習，又學又習。
34、學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創造靠實踐成功。
35、我們在做任何事情時，都不能抱太大希望，而要做最糟糕的打算。
36、聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
37、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想。——巴金
38、約束不了自己是無能的一種表現。自己都管不住自己，難免要滑入深淵。
39、勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。
40、沒有永遠的博學，只有永遠的學習；沒有永遠的聰明，只有永遠的思考；沒有永遠的智者，只有永遠的學者。
41、學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。
42、經驗豐富的人讀書用兩只眼睛，一只眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面。——歌德
43、學習中沒問題就是方法有問題，工作中沒創新就是工作沒思路，生活中沒笑聲就是生活沒質量。
44、讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？——朱熹：《訓學齋規》
45、別在喜悅時忘乎所以，別在憂傷時一撅不起，別在憤怒時失去理智。
46、學習不能好高騖遠，須一步一個腳印；進步不能一步登天，須一步一級臺階。
47、格言就是力量。一句真誠、漂亮的“格言”，比一百次反思更易喚醒自己沉睡的心靈。
48、讀書長知，思考長智，虛心長識，應用長技。
