時(shí)間：2022-11-16 20:39:21
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇認(rèn)錯(cuò)態(tài)度誠懇檢討書，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
檢討書怎么寫
1、格式要正確
寫一封檢討書是比較正式，最好用方格紙或者白紙也行，黑色水性筆。頭行中間寫上“檢討書”或者“XX檢討書”，次行的頂格寫自己要上交檢討書的對象，再下一行空兩格開始寫檢討書的正文。
2、心態(tài)要端正
寫檢討書的目的在于認(rèn)清并反省自己所犯的錯(cuò)誤，并向上級表示自己改錯(cuò)的決心。所以，不要覺得寫檢討書是一件羞恥的事情，更不能因此而自暴自棄，一錯(cuò)再錯(cuò)
3、原因要描述清楚
檢討書正文的一開始就應(yīng)該詳細(xì)地寫清楚自己寫檢討書的原因，何人在何年何月何日的什么地方犯了什么錯(cuò)誤，錯(cuò)誤本身對自己或他人造成了什么樣的不利影響，這是對自己錯(cuò)誤的認(rèn)識，也為下鋪墊
4、認(rèn)錯(cuò)的文字要寫詳細(xì)
這不僅僅是檢討書中比較重要的一部分，更加是表明自己的誠懇度和認(rèn)錯(cuò)心態(tài)的一部分文字。如果將這部分一筆帶過，將會對審查檢討書的人造成不好的印象，認(rèn)為寫檢討書的本人沒有很好地認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，改錯(cuò)的態(tài)度也不明顯，沒有起到寫檢討書的效果
5、要表明改錯(cuò)的決心
這部分文字一般放在最后寫。寫的方式有很多，比較常規(guī)的就是寫清楚自己根據(jù)這次錯(cuò)誤而制定的改錯(cuò)計(jì)劃，而計(jì)劃中最好包含一些承諾性的言語。在請求上級原諒自己錯(cuò)誤的同時(shí)并寫明自己愿意實(shí)行改錯(cuò)計(jì)劃的決心。
檢討書1000字范文
檢討書
親愛的老師:
今天,我懷著愧疚和懊悔的心情給您寫下這份深刻的檢討書,以向您表示我對上您的課講話這種不好行為的深刻認(rèn)識以及再也不在您上課的時(shí)候講小話的決心.
這是我一次十分深刻的檢查，我對于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧并懊悔不已，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。
不過，人總是會犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。“人有失手，馬有失蹄”。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，老師說的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我感到真的是很慚愧，怎么可以這么的。
相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。今天我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯(cuò)誤，知道老師說的話就要聽從，老師說的話也絕對會實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。
犯了這樣的錯(cuò)誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個(gè)社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。
檢討書“道德性”“去道德性”教師教化學(xué)生自主“教育是年輕一代系統(tǒng)地社會化的過程”[1]，社會化的核心意義是在年輕一代身上“喚起和培養(yǎng)一定數(shù)量的身體、智識和道德狀態(tài)”[2]，這是涂爾干的經(jīng)典觀點(diǎn)。就道德的實(shí)踐本性而言，其社會化必待實(shí)際地踐行，在個(gè)體所經(jīng)歷的道德事件中得以真正養(yǎng)成。作為一種學(xué)校教育方式，檢討因涉及檢討者的誠信品質(zhì)而成為道德社會化的事件。但就檢討實(shí)踐的效果觀之，其不僅難以養(yǎng)成檢討者的誠信品質(zhì)，反而會產(chǎn)生虛偽和撒謊之惡。檢討教育的直接目的即促使犯錯(cuò)的學(xué)生通過檢討的方式深入認(rèn)識自己的錯(cuò)誤及其根由并糾正其行為。檢討往往流于形式，原因何在？表面看來，檢討失效乃源于檢討并非學(xué)生主動實(shí)行，而由教師所要求，但是教師無法對學(xué)生的反思過程予以監(jiān)督。因此，學(xué)生的心思不一定與教師相一致，反而時(shí)時(shí)處在一種可能背離的狀態(tài)中。既然教師只能通過檢討的外在表達(dá)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，那么學(xué)生的真實(shí)想法很難為教師所發(fā)覺，因此，對于很多做檢討的學(xué)生而言，檢討不過提供了一次撒謊的機(jī)會而已。也因此，檢討不僅沒能達(dá)成其直接目的，反而不利于檢討者的道德社會化。然而，我們認(rèn)為檢討實(shí)踐中發(fā)生的問題并不如此簡單，而牽涉到一個(gè)更為廣大的教育議題，即學(xué)生自主與教師教化之間的復(fù)雜關(guān)系，下文即試圖對此作出分析。
一、培養(yǎng)誠信：檢討書的道德性
學(xué)校內(nèi)的檢討是學(xué)校老師對犯錯(cuò)學(xué)生所采取的一種特殊的教育或懲罰方式。它要求學(xué)生反省自己的錯(cuò)誤及其原因，并將反省的結(jié)果以檢討書予以呈現(xiàn)，從而達(dá)到糾正學(xué)生思想和行為的目的。檢討之為檢討，其根本在于當(dāng)事者或檢討者本人主動而自覺的反省，因此，可以說檢討是一件絕對私人化的事件。深入探尋一個(gè)人的內(nèi)心，非不能，卻艱巨。學(xué)生所作的檢討純屬內(nèi)心活動，老師無從判斷檢討書出自真心與否，唯一可為依憑的僅是學(xué)生將來的表現(xiàn)。但是，這唯一的根據(jù)也不可靠，因?yàn)橛绊憘€(gè)體行為的不可控因素著實(shí)太多，個(gè)體的主觀愿望卻那么微不足道。學(xué)生在檢討書中所作的認(rèn)識，所表的決心，或是真誠的流露，或是表面的服從；然而，不論屬于何種情況，檢討書本身已然做了一個(gè)客觀的憑證，證明檢討者的錯(cuò)誤、反省和保證。檢討書這種書面形式具有兩種特性，一是可見，二是可保存。這是它能夠成為客觀憑證的原因。
檢討者在檢討書中同時(shí)表明了兩種態(tài)度：認(rèn)錯(cuò)和保證。認(rèn)錯(cuò)是對過去事件的回憶和刻畫，而保證則對不遠(yuǎn)的將來有所許諾。在一份檢討文本中，檢討者對錯(cuò)誤的認(rèn)識隱含了對錯(cuò)誤的承認(rèn)，承認(rèn)通過檢討者的自責(zé)、后悔和道歉而顯明、增強(qiáng)。所以，認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度經(jīng)由認(rèn)識錯(cuò)誤和承認(rèn)錯(cuò)誤兩重維度得到表達(dá)。認(rèn)識錯(cuò)誤發(fā)生在理性的層面，而承認(rèn)錯(cuò)誤則牽涉情感的層面，這兩個(gè)層面相互影響、交織，認(rèn)識上的深刻意味著態(tài)度的誠懇，沉痛的自責(zé)則反映情感的強(qiáng)烈。老師對犯錯(cuò)學(xué)生的思想教育，在某種程度上，既是對于學(xué)生理性的引導(dǎo)，也是對于情感的促動。如果老師的教育能夠影響到學(xué)生，甚至學(xué)生自己意識到自己的錯(cuò)誤，那么，本來只是由老師的要求而引起的自我批評能夠轉(zhuǎn)變成真實(shí)的反思和自責(zé)，進(jìn)而引起實(shí)際行為的改變。如果學(xué)生在意識中并未意識到反省的必要，則只會導(dǎo)致一種虛偽的認(rèn)錯(cuò)。
認(rèn)錯(cuò)本身蘊(yùn)涵著一種虧欠，一種有待填補(bǔ)的空缺。至少，我們需要糾正過錯(cuò)，不再犯此過錯(cuò)，如果不是非要補(bǔ)償?shù)脑挕τ趯W(xué)生，一個(gè)有待發(fā)展和完善的個(gè)體來講，認(rèn)錯(cuò)便是留待社會化進(jìn)入的地方。所以，學(xué)生犯錯(cuò)所造成的或說暴露的空缺，說明糾正的必要，以便其將來不再犯下同樣的錯(cuò)誤。緊接著認(rèn)錯(cuò)而來的是保證，這種態(tài)度表明改正的決心。認(rèn)錯(cuò)的學(xué)生像是負(fù)債人，擔(dān)負(fù)著一筆將來需要償還的債務(wù)，這筆債務(wù)的認(rèn)定是經(jīng)由書面的保證而達(dá)成的。但是，償還債務(wù)的期限是不確定的，或者說是自保證伊始就開始償還的歷程了。因?yàn)閮斶€發(fā)生于學(xué)生持之以恒的自覺和克制中，他所要克制的正是自己犯錯(cuò)的傾向。在這個(gè)意義上，檢討書就像學(xué)生向老師做出了一個(gè)承諾，承諾的內(nèi)容是將來不再犯類似的錯(cuò)誤。而承諾關(guān)涉的就是一種極為重要的道德品質(zhì)或德性，即信或誠信。近代哲學(xué)家康德以責(zé)任對象與約束程度劃分出四種基本道德責(zé)任，其中一種就是對他人的完全責(zé)任，即信守諾言。在康德看來，當(dāng)不守信成為一項(xiàng)普遍規(guī)律時(shí)，社會將無法正常運(yùn)行，所有承諾與保證都將成為無意義的東西。[3]學(xué)生做檢討和寫檢討書之為一件道德社會化的事件也正在于此。
二、走向虛偽：檢討書的“去道德性”
檢討書的虛偽，關(guān)鍵的問題并不在于學(xué)生意愿背離老師意圖的可能，而是學(xué)生在檢討外化的環(huán)節(jié)受制于對違背老師意圖后果的擔(dān)憂甚至恐懼，對于內(nèi)心并不愿意真正反省的學(xué)生而言，他的真實(shí)意愿卻不能或很難在檢討書中得到表達(dá)。另一方面，老師無法探知學(xué)生真實(shí)的檢討心理過程，他只能依靠檢討書來檢查學(xué)生的檢討。在這個(gè)根本的限制下，老師事實(shí)上缺乏有效的標(biāo)準(zhǔn)以判斷檢討教育對學(xué)生產(chǎn)生的效果。當(dāng)然，這并不意味著老師對此完全無能為力，檢討書的存在仍然為老師約束學(xué)生的行為提供了某種保證。
然而，作為承諾的檢討書是否具有足夠的約束力？我們的答案是否定的。不同于契約，承諾是一個(gè)道德范疇。承諾的意義不在許諾本身，它的意義只有在諾言本身得到兌現(xiàn)的一刻才能實(shí)現(xiàn)。承諾的實(shí)現(xiàn)依賴于兩個(gè)因素，關(guān)于承諾的道德規(guī)范和承諾者自身的道德觀念。契約的有效性源于來自外部的強(qiáng)制性力量，即法律的保證，違背契約的行為將受到相應(yīng)的法律制裁。但承諾不一樣，它的有效性由道德予以保證，違背承諾的行為只會受到道德上的譴責(zé)。道德譴責(zé)的有效性既依賴于當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐赖乱?guī)范的強(qiáng)度，更依賴于承諾者本人的道德意識，或說良心。[4]依此，檢討書的約束力事實(shí)上寄希望于學(xué)生的道德發(fā)展水平上，然而即便學(xué)生的道德意識水平發(fā)展到了較高的階段，就檢討書的約束力來講，仍舊存在著一個(gè)削弱其力量的因素。依據(jù)檢討的外部規(guī)定性，檢討的開啟與結(jié)束皆不由真正檢討的學(xué)生做主，而由老師全權(quán)控制。當(dāng)然，老師之所以要求學(xué)生寫檢討并對檢討書予以審查，固然在于學(xué)生的自覺意識較弱，難有主動反省自身的動力與意愿。但是，無論如何，學(xué)生在整體的檢討活動中處于消極被動的地位，檢討書的寫作亦須顧及違背老師意愿的后果。由此被動的地位，對于那些并無真正反省的學(xué)生來講，作為承諾的檢討書亦是被動的產(chǎn)物。極而言之，在形式上，檢討書都具有外在強(qiáng)制的色彩。承諾的實(shí)現(xiàn)依賴于承諾者的道德意識，倘若一個(gè)承諾是由外部的力量強(qiáng)制做出，這在道德上的力量便減少一分。結(jié)果是，檢討書之為一個(gè)承諾已然為檢討本身所瓦解。
康德是一位嚴(yán)厲的道德動機(jī)論者。他曾嚴(yán)格區(qū)分了合于道德的行為和出于道德的行為，前者有關(guān)行為的結(jié)果，而后者則拷問行為的動機(jī)。在考察了合乎責(zé)任和出于責(zé)任的行為區(qū)別后，康德提出了第一個(gè)道德命題：“只有出于責(zé)任的行為才具有道德價(jià)值”[5]。行為的道德價(jià)值取決于行動者的行為動機(jī)，而且在康德這里，“責(zé)任就是由于尊重規(guī)律而產(chǎn)生的行為必要性”[6]，當(dāng)我們以康德的動機(jī)論眼光來看檢討書對于檢討者的道德意義時(shí)，至少能夠確定：由于懼怕老師或者想盡快擺脫麻煩而假裝真誠檢討的檢討者乃是不道德的。同時(shí)需要指出，依上文的分析，這種欺騙很可能是被迫的。換言之，假裝檢討和做出承諾的行為本身已然是不道德的，這一層比道德力量的削弱更為嚴(yán)重，也更為根本。
三、學(xué)生自主與教師教化之間的緊張
1.檢討教育的內(nèi)在合理性
通過以上分析可知，在檢討活動中，犯錯(cuò)的學(xué)生在開始與結(jié)束的兩端皆為被動，并不曾有一絲自主決定的機(jī)會，而教師則握有啟動與審查的權(quán)力。這樣的活動特征導(dǎo)致檢討雖曾鋪開，并留下可做客觀憑證的檢討書，但是，當(dāng)事學(xué)生很可能不出自內(nèi)心服從教師的要求，也不曾真正反省自身錯(cuò)誤所在，而僅僅根據(jù)教師所表露的意思寫成一份檢討書，以求早日結(jié)束麻煩。這種應(yīng)付的檢討自然是虛偽，檢討書中也多是撒謊之詞，所敘事實(shí)或許為真，但是認(rèn)錯(cuò)和保證的態(tài)度也許只是形式。在社會化的層面上，做這樣檢討的學(xué)生乃是在行一件不誠實(shí)、撒謊的事情，損害其誠信的養(yǎng)成。在這個(gè)意義上，檢討成了不道德的實(shí)踐。
然而，從相反的角度來看，倘若教師不對犯錯(cuò)的學(xué)生提出要求，不對其做出檢討的命令，那么，當(dāng)事學(xué)生是否會自覺其錯(cuò)誤，認(rèn)識其根由，并在心中對自己提出將來不再犯錯(cuò)的約束呢？中國民間的教育傳統(tǒng)是“棍棒之下出孝子”，近代法國的盧梭則倡導(dǎo)自然教育法，兩者有一點(diǎn)共通處，即依憑錯(cuò)誤所造成的后果在兒童身上引起恐懼感，以此期望兒童形成社會所要求的行為習(xí)慣。在這兩種方法中，后果乃是一個(gè)直接的不利刺激，這種刺激逼迫學(xué)生調(diào)整自己的行為。但就學(xué)生所犯的諸多錯(cuò)誤來看，大多數(shù)或絕大多數(shù)都直接有利于犯錯(cuò)者，比如上課吃東西滿足了肚腹之欲，吸煙滿足了心理上的虛榮感等等。自然后果法對此毫無作用，棍棒所帶來的痛苦也許能夠阻止學(xué)生停止其犯錯(cuò)行為，但絲毫不能讓其理解這些錯(cuò)誤之所以為錯(cuò)誤的原因，結(jié)果帶來了學(xué)生的投機(jī)行為，犯錯(cuò)而不被抓住，便是贏了。較佳的方法似乎只能是讓犯錯(cuò)的學(xué)生在理性的層面上意識到錯(cuò)誤所可能造成的嚴(yán)重后果，這些后果或許比較抽象，不在個(gè)體身上出現(xiàn)，或許不會即時(shí)顯露，但在未來的某個(gè)時(shí)間會突然爆發(fā)，從而對其產(chǎn)生威脅。
檢討之為一種教育方式，在于教師意圖從外促動犯錯(cuò)的學(xué)生反省其錯(cuò)誤，以求在根本上消除學(xué)生的不良習(xí)慣和錯(cuò)誤行為。在此意義上，教師作為教的一方，必定是主動的。與此相待而成的是，教師的作為必待學(xué)生的自主吸收與消化才能真正發(fā)揮其作用，否則對于學(xué)生而言，來自教師的教化仍只是一堆無意義的刺激而已。也正是在此處，學(xué)生自主與教師教化之間的復(fù)雜關(guān)系鮮明地浮現(xiàn)出來，即教化如何才能引起而不是壓抑學(xué)生的自主？從正面的意義講來，完整的教育乃是由主動的教與主動的學(xué)兩方面一同構(gòu)成，缺一不可。檢討之所以出現(xiàn)去道德性的問題，便是因?yàn)榻處煵扇×藛蜗虻闹鲃樱瑢W(xué)生只是按照教師的意思而行。
2.教化可能且應(yīng)當(dāng)促進(jìn)自主
在教育研究領(lǐng)域，學(xué)生是主體已成為一個(gè)通行原則；另一方面，學(xué)生是有待發(fā)展的個(gè)體。主體是一個(gè)抽象的普遍概念。康德曾指出：“啟蒙運(yùn)動就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導(dǎo)，就對運(yùn)用自己的理智無能為力”[7]，但是，不成熟或未完成性卻是學(xué)生作為一個(gè)生命體的基本事實(shí)。學(xué)生的未完成性表現(xiàn)在兩個(gè)方面：生物的和社會的。從嬰兒到成人，存在著一個(gè)復(fù)雜而漫長的成長過程，在這個(gè)過程中，個(gè)體的自主性、理性和情感等都在不斷變得清晰、復(fù)雜和成熟。學(xué)生是一個(gè)社會性概念，指示個(gè)體在其發(fā)展過程中的一段特殊途程，其標(biāo)志是接受學(xué)校教育，所以，學(xué)生也是一個(gè)過程性概念，其內(nèi)部蘊(yùn)涵著差異巨大的不同的種。因此學(xué)生主體性原則不應(yīng)當(dāng)也不可能是封閉的，這就表明，學(xué)生絕不是完滿的主體，其意識、理性和自主性都非常有限而有待發(fā)展。不同階段的學(xué)生具有不同程度的自主性和理性。
既然學(xué)生的自主程度有限，而學(xué)校教育需要使學(xué)生達(dá)到一定的規(guī)定水平，則教師的介入不僅必要而且可能。新生個(gè)體的主體性需要經(jīng)過外力的刺激和幫助才能成長，學(xué)校教育則是這些刺激中相當(dāng)重要的一種。而實(shí)際發(fā)生的問題是，教師如何才能從外部促進(jìn)學(xué)生的自主性或如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性？單純地置教師于輔導(dǎo)的地位顯然是行不通的，但單純地加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用同樣不能奏效，檢討教育所出現(xiàn)的問題正在于教師壓制了學(xué)生的思考主動性。無論如何，試圖以外在的強(qiáng)制和灌輸而希望學(xué)生具備主體的自主性和獨(dú)立性在邏輯和事實(shí)兩方面都不能夠成立。蘇格拉底提示我們，促使人們在理性上意識到自己錯(cuò)誤的方法乃是通過層層深入的對話。柏拉圖在《理想國》中曾說明教育的兩層意義，一方面，教育是消極的，絕對不能奢望通過灌輸?shù)姆绞侥軌蜻_(dá)到目的；另一方面，教育是積極的，我們必得經(jīng)由引導(dǎo)學(xué)生“心靈的轉(zhuǎn)向”或“向上”才能實(shí)現(xiàn)教育。[8]因此，教育之法無他，只是引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)向而已。
那么，教師應(yīng)該如何合理利用檢討書這一形式來開展切實(shí)有效的德育呢？筆者認(rèn)為，應(yīng)該掌握以下幾個(gè)原則：
（1）消極原則：創(chuàng)造學(xué)生表達(dá)真實(shí)想法的環(huán)境
根據(jù)以上分析，我們認(rèn)為教育能夠且應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的自主性。但就檢討教育實(shí)踐而言，柏拉圖提出的兩條基本規(guī)范性原則缺乏可操作性。仔細(xì)打量檢討實(shí)踐的活動結(jié)構(gòu)，導(dǎo)致其去道德性的根源固然在于整體上教師的主動與學(xué)生的被動之間的對立，不過就上文分析所得，有一處是能夠予以補(bǔ)救的。學(xué)生與教師的心思不能一致在所難免，即便教師的教育藝術(shù)極為高超，但檢討最終淪為虛偽與撒謊的直接原因則在于檢討者的真實(shí)想法難以或不敢流露出來，其因前述。因此，改良檢討教育的基本原則之一是，去除檢討者對于表露真實(shí)想法的恐懼。詳言之，教師應(yīng)將檢討視作一種思想教育的單純手段，而非懲罰手段。在檢討實(shí)踐中，教師時(shí)常采用公開檢討書、超額增加檢討書的字?jǐn)?shù)以及勒令不合格者重寫等方式對檢討者予以懲罰，這就使得做檢討的學(xué)生不得不按照假大空的模板仿寫，以此順利過關(guān)。而過關(guān)成為檢討的目的之后，其意義也就隨即喪失。因此，教師必須事先免除學(xué)生說出真心話之后的后顧之憂，而將檢討視為與學(xué)生交流的一個(gè)渠道。
（2）積極原則：與學(xué)生展開平等對話
創(chuàng)造學(xué)生表露真實(shí)想法的條件僅僅是一個(gè)消極的原則，這為學(xué)生發(fā)揮自己的主動性提供了寬松的環(huán)境，更有價(jià)值的則在于如何促進(jìn)學(xué)生的自主性，這是應(yīng)該考慮的問題。自主性生而即有，秉承動物本能而來，比如初生嬰孩會自動吮吸乳汁。就人而言，其自主性的獨(dú)特之處在于意識或理性的加入，教育的任務(wù)之一就在于培養(yǎng)學(xué)生的理性思考能力。在檢討教育中，教師要求犯錯(cuò)學(xué)生對其行為進(jìn)行深入的反思，但教師的要求往往激起學(xué)生的反對或逆反心理。波德里亞曾說，學(xué)生通常以一種“雙重策略”應(yīng)對教師的要求，其一是，當(dāng)教師要求學(xué)生做主體時(shí)，學(xué)生就對之以“幼稚、超遵從、完全依賴、被動和愚蠢”的策略，簡言之不會發(fā)揮主動能動性；反之，當(dāng)教師要求學(xué)生做客體時(shí)，學(xué)生則對之以反抗、解放的策略。[9]波德里亞的觀點(diǎn)頗值得我們反思，在某種意義上，某些學(xué)生往往對教師的要求對之以相反的策略。檢討正要求學(xué)生從主體的地位反思自身，顯然，某些學(xué)生并不會真正地自我檢討，而是將之當(dāng)作師生之間的一種博弈。
因此，檢討教育的原則之二是對話。對話概念含義紛繁，此處是指教師應(yīng)以平等的對話者姿態(tài)對待學(xué)生的檢討成果，即學(xué)生表露出來的想法和態(tài)度。這里存在一個(gè)轉(zhuǎn)變之處需要指出，在教師要求學(xué)生做出檢討即啟動檢討活動的時(shí)候，教師是以權(quán)威者姿態(tài)出現(xiàn)在師生之間的關(guān)系結(jié)構(gòu)中；而在對待學(xué)生的檢討書時(shí)候，教師應(yīng)放棄權(quán)威的姿態(tài)，而以對話者的姿態(tài)出現(xiàn)，而非手握最終標(biāo)準(zhǔn)的審查者。通過對話的方式，教師與學(xué)生的真實(shí)想法進(jìn)行交流，對之進(jìn)行引導(dǎo)，引導(dǎo)的目的在于促進(jìn)學(xué)生以理性的態(tài)度深入反思自身。出于實(shí)踐上的緊迫和現(xiàn)行教育制度的束縛，很多教師期望學(xué)生在檢討書中表明其對主流規(guī)范的遵從和敬畏，卻不論其實(shí)際認(rèn)識和信服的程度。對話原則實(shí)際上將檢討教育造就為開放的交流系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中，學(xué)生的檢討實(shí)際上沒有結(jié)束的終點(diǎn)，而以不斷的自我反省為新的目標(biāo)。
（3）德育原則：理解檢討教育之道德性
從道德社會化的角度來看，學(xué)生真實(shí)地表達(dá)自身想法和情緒乃是養(yǎng)成其誠信品質(zhì)的前提，在某種意義上，兩者是一件事情的兩個(gè)方面。經(jīng)由師生之間的對話，學(xué)生倘若真是從自己理性思考的角度而認(rèn)錯(cuò)而提出保證，那么，檢討書作為檢討者的承諾乃是有效的。不過，我們?nèi)钥商岢龅谌龡l原則，教師應(yīng)理解檢討之為道德社會化事件的性質(zhì)。事實(shí)上，很多教師并未自覺意識到檢討的道德性，盡管他們能夠意識到某個(gè)學(xué)生在檢討中作偽或者撒謊。或者，有些老師將檢討書當(dāng)作日后震懾學(xué)生的教育管理法寶，卻未從道德的角度來激起學(xué)生關(guān)于誠實(shí)守信的意識。因此，這條原則并非不重要，因?yàn)閷W(xué)生要形成道德意識和獲取道德規(guī)范，只有當(dāng)這些道德意識和規(guī)范被學(xué)生自己去追求、獲得和親身體驗(yàn)過的時(shí)候，只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨(dú)立的個(gè)人信念的時(shí)候，才能真正成為學(xué)生的精神財(cái)富。
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參考文獻(xiàn)
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[3] [5][6] [德]康德.道德形而上原理.苗力田譯.上海：上海人民出版社，1988.
[4] 張康之.有關(guān)信任問題的幾點(diǎn)思考.學(xué)術(shù)研究，2006（1）.
[7] [德]康德.什么是啟蒙.何兆武譯.歷史理性批判文集.北京：商務(wù)印書館，1990.
中學(xué)生檢討書是一種常用的日常應(yīng)用文，是犯了錯(cuò)誤的中學(xué)生向當(dāng)事人或組織寫出的檢討錯(cuò)誤、并保證絕不再犯的書信。所謂知錯(cuò)能改，善莫大焉，以下是文秘站小編為大家搜集整理的中學(xué)生檢討書格式，供大家參考和借鑒。
【中學(xué)生檢討書格式】
中學(xué)生檢討書(也稱中學(xué)生認(rèn)識書)是指在小學(xué)學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)了問題或過錯(cuò)后，以書面的形式，對出現(xiàn)的問題或過錯(cuò)作出的檢討。其實(shí)也和一半檢討書的格式差不多，主要由四個(gè)部分構(gòu)成：
一、標(biāo)題
在頭行正中寫明“檢討書”字樣即可;也有注明所犯錯(cuò)誤范圍或性質(zhì)，如《關(guān)于違反學(xué)校紀(jì)律的檢討書》。
二、稱謂
寫明檢討書呈報(bào)的組織、單位或個(gè)人。如“XX學(xué)校”、“X老師”等。
三、正文
正文由三部分組成：所犯錯(cuò)誤事實(shí);對所犯錯(cuò)誤的認(rèn)識;改正錯(cuò)誤的決心與措施。
四、落款
寫上檢討人的姓名或?qū)I(yè)班級名稱，最后寫上年月日。
特殊檢討(嚴(yán)重檢討)
遇到后果嚴(yán)重的特殊事件(如打架斗毆、考試作弊)需要特別的檢討書，首先認(rèn)錯(cuò)態(tài)度要誠懇，其次，一定要勇于認(rèn)錯(cuò)，敢于認(rèn)錯(cuò)，將自己的錯(cuò)誤一一陳列，分條例來說明對錯(cuò)誤的認(rèn)識，表明自己改錯(cuò)的決心，并請求老師同學(xué)(學(xué)校)的原諒。
中學(xué)生檢討書范文(一)
今天,我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書,以向您表示我對上課講話這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不在上課的時(shí)候講閑話的決心.
我對于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在早自習(xí)的時(shí)候說話，我不應(yīng)該違背老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過真的很深刻。
我要避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望老師可以相信我的悔過之心。
相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事件，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會在早自習(xí)及其他任何課上說閑話的。
所以，老師把讓我寫檢討，也是為了讓我深刻的認(rèn)識到這點(diǎn)。
其次，我在上課的時(shí)候講閑話的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現(xiàn)。中國是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，紀(jì)律良好，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我們應(yīng)該去維護(hù)而不是去破壞它!對于這件事情,所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思:
1.在同學(xué)們中間造成了不良的影響,由于我在上課的時(shí)候講閑話,有可能影響班級紀(jì)律性,讓其他同學(xué)也講話，都沒有好好聽課，這實(shí)際上也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé).
2.影響個(gè)人綜合水平的提高,使自身在本能提高的條件下為能提高.如今錯(cuò)已鑄成,我深感懊悔,深刻檢討自己的錯(cuò)誤.
3.思想覺悟不高,對錯(cuò)誤的認(rèn)識不足,試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識到此事的嚴(yán)重性,錯(cuò)誤就不可能發(fā)生.之所有的問題都?xì)w咎于我還為能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識問題水平,為能對老師的辛勤勞作作出回報(bào),我越來越清晰的感覺到自己所犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,為此,我一定會在以后的幾年里更嚴(yán)格地要求自己,在認(rèn)真完成作業(yè)，在上課的時(shí)候絕對不講閑話地同時(shí),使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生相符合.
作為在上課的時(shí)候講閑話的一份子,我覺得有必要對我們的行為作出檢討,所以按照老師的要求激納保質(zhì)保量的檢討書一份.對自己的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理,并認(rèn)清可能造成的嚴(yán)重后果.
望老師能念在我認(rèn)識深刻而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上,從輕處理,請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督,幫助我改正缺點(diǎn),取得更大的進(jìn)步.
今后我一定會好好學(xué)習(xí)，上課不講閑話，并且積極為班級做貢獻(xiàn)，為班級添光彩!請老師相信我!
檢討人：文秘站
20__年__月__日
中學(xué)生檢討書范文(二)
尊敬的老師：
今天，我做了一件十分錯(cuò)誤的事情，與其說是錯(cuò)誤，不如說是我人生的大罪，我竟然在今天的考試中作了弊，我竟然會犯這種錯(cuò)誤，似乎是不可思儀，但又是的確發(fā)生了，學(xué)生檢討書范文。我只能對老師說聲，對不起，是我錯(cuò)了。
考試作弊是學(xué)校三令五申明文禁止的事情，情節(jié)十分嚴(yán)重，后果十分惡劣，不僅是對自己的不負(fù)責(zé)任，對家長的不負(fù)責(zé)任，更是對老師對學(xué)校的不負(fù)責(zé)任，這是對學(xué)校規(guī)章制度的違抗，是對老師教學(xué)的不尊重，是對其他考生的不公平，作弊這種從小到大都被強(qiáng)調(diào)是不可嘗試的事情，竟然在今天被我做了，是我一時(shí)糊涂也好，是我鬼迷心竅也罷，大錯(cuò)已經(jīng)鑄成，我只能后悔的承擔(dān)后果。
我一直都還算是好好學(xué)習(xí)的學(xué)生，
考前也在認(rèn)真復(fù)習(xí)，事后我知道，平我復(fù)習(xí)的水平，考個(gè)還好的成績是完全可以的，只是，考試之前，一時(shí)沖動做了小抄，本來也沒想到要作弊用，只是想在考試前把不熟的再看一下 ，可考試時(shí)卻有充動的把它放到試卷下，抱著僥幸的心理，期望能派上用場卻逃過懲罰，檢討書《學(xué)生檢討書范文》。這種想法本身就是錯(cuò)誤，考試這種勇敢嚴(yán)肅對待的事情，我竟然包著僥幸的心理，這在思想上就犯了大錯(cuò)，我本該公平公正平等的對待考試，發(fā)揮自己的真實(shí)水平，卻犯了如此大錯(cuò)，是思想上的錯(cuò)誤導(dǎo)致了行為的錯(cuò)誤，我一定深刻反省，從思想上解決問題，我保證決對不會犯類似的錯(cuò)誤，只希望老師給我一個(gè)改正的機(jī)會，我一定會抓住時(shí)機(jī)，改正錯(cuò)誤，一定在以后的學(xué)習(xí)生活中積極進(jìn)步，不辜負(fù)老師家長的期望，一定會努力做個(gè)好學(xué)生。
下午老師對我做出了批評，我要感謝老師的教誨，老師關(guān)心我所以批評我，使我對我的錯(cuò)誤有了更深刻的認(rèn)識，是我沒有考慮學(xué)校老師家長就盲目的做事情，因此犯了大錯(cuò)，老師的話讓我受益非淺，我的錯(cuò)誤也確實(shí)造成了很多不良影響，犯了這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，我只能深刻反省，悔過自新，我的思想受到一次洗禮，我要吸取教訓(xùn)，我保證絕對不會有類似事件發(fā)生。
這次事件，讓我深刻認(rèn)識到思想的不足，讓我體會到悔不當(dāng)初的滋味，讓我對事情有了很深入的認(rèn)識，最后還是要對老師說聲，給老師添麻煩了，對不起，老師是我錯(cuò)了。
檢討人：
20__年__月__日
中學(xué)生檢討書范文(三)
同學(xué)們：
今天，我在這里向同學(xué)們作一個(gè)深刻的檢討，因?yàn)槲曳噶隋e(cuò)誤，給班級帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。因此，我必須要反省自己身上存在的問題。
在今天早自習(xí)，英語老師布置了讀記課文的任務(wù)后，同學(xué)們就大聲地讀起來了，而我讀了一會兒，就拿出其他書來看，被課代表抓個(gè)正著，她叫我出去站著，我沒有去，并且還說了句“我就不去站著”，我為我說的這句話感到慚愧，并深深地自責(zé)與反剩我確實(shí)不該說出這種話來，我知道我錯(cuò)了，但后悔已經(jīng)來不及了。
早晨是讀書的大好時(shí)光，而課代表不僅要讀好自己的書，還要管好我們讀書，她不僅要操心自己的事，還要替我們操心，她的確是一個(gè)負(fù)責(zé)的好課代表。記得有一次，就是因?yàn)槲覀兩险n不認(rèn)真讀書，導(dǎo)致英語老師發(fā)大火，令他很氣憤，而首先站起來要我們以后認(rèn)真讀書的是她，建議我們怎樣做的也是她。并且，在平時(shí)每次老師布置了作業(yè)之后，她都要及時(shí)督促我們將作業(yè)做好、做完，并及時(shí)將作業(yè)送到老師辦公室，她為了我們英語成績的提高而始終努力著、奉獻(xiàn)著，我應(yīng)該為有這樣的課代表而感到榮幸、欣慰，我沒有理由去不尊重她，更沒有理由去與她唱反調(diào)、防礙她的工作，這是極其不應(yīng)該的，是可惡的、卑鄙的。
在這里，我還要感謝值日生同學(xué)，說實(shí)話，我們班的班干部和值日生是非常不錯(cuò)的，每周班干部們都要犧牲自己的時(shí)間和精力來對班級的各方面情況進(jìn)行總結(jié)和歸納，在班會課上提出來，再針對班級情況制定出相應(yīng)的制度，這對班級的管理與發(fā)展非常有利，他們的辛勤勞動與無私奉獻(xiàn)就是為了我們的班級能成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，他們值得我們贊揚(yáng)與學(xué)習(xí)。
值日生也是非常辛苦的，每天犧牲自己的時(shí)間與精力對班級存在的問題及現(xiàn)象進(jìn)行及時(shí)的記載，多數(shù)值日生也是正直無私的，就比如說，李堅(jiān)同學(xué)，正是他及時(shí)地將班上的事情準(zhǔn)確地記載下來，才使我們認(rèn)識到自己身上存在的問題與不足，除了今天早晨記載我的問題外，上次班上兩名同學(xué)上課看小說的事也是他及時(shí)、無誤的記載才使老師能及時(shí)清楚得了解班級里的情況。正是他們?nèi)绱素?fù)責(zé)的表現(xiàn)，才使得班級管理工作能夠有條不紊地順利進(jìn)行，著對我們班級同學(xué)素質(zhì)與能力的提高與發(fā)展有很大的推動作用，我也需要更加珍惜我能夠身在這樣的班集體中。
在歷來的班會課上，有關(guān)班干部都提出了要認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)的要求，而且就在上次的班會課上提出了讀書要大聲、認(rèn)真的要求，而我卻沒有按照要求去做，行為散漫，作風(fēng)懶散，把他們的話當(dāng)耳邊風(fēng)，這是對他們工作與勞動成果的不尊重，也是不自重。為此，我深感后悔，并深深的自責(zé)與反剩
一日之計(jì)在于晨，早晨是讀書的好時(shí)光，而我卻沒有利用好。學(xué)習(xí)委員、課代表和值日生來管我，是他們認(rèn)真、負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，是他們對我的關(guān)心，我沒有理由不去感激他們。而且，在這一段時(shí)間內(nèi)，天氣非常好，不冷也不熱，正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，我們應(yīng)該抓住這個(gè)時(shí)機(jī)夯實(shí)基礎(chǔ)，提高自己的學(xué)習(xí)成績，而不應(yīng)該虛度光陰，得過且過，這是對自己的不負(fù)責(zé)，對老師的辜負(fù)，對家長的背叛，我確實(shí)應(yīng)該自責(zé)與反省，也為我的行為感到羞恥。
班級中有很多非常優(yōu)秀、嚴(yán)厲的班干部，而我卻不及他們的一丁點(diǎn)兒，而當(dāng)課代表來管我時(shí)，我卻不服氣，影響了她的工作的順利開展，也對班級的管理帶來負(fù)面影響，這就是最大的錯(cuò)誤，我的錯(cuò)誤是極不應(yīng)該的，我很后悔，可是我錯(cuò)了是無法挽救的。
作為班干部的我應(yīng)該積極維護(hù)班集體的榮譽(yù)與利益，積極擁護(hù)其他班干部開展工作，自覺遵守班級的規(guī)章制度，而不應(yīng)該與班干部唱反調(diào)，影響班干部的班級管理工作，違反班級的規(guī)章制度，而我卻知法犯法，是歪風(fēng)邪氣的“帶頭人”，罪加一等，我錯(cuò)了：我總是以自我為中心，自命不凡，自以為是。
作為共青團(tuán)團(tuán)支書的我，應(yīng)該積極維護(hù)和擁護(hù)班干部的管理，而我卻不配合，不擁護(hù)，不維護(hù)，狂妄自大，虛偽，這是非常不應(yīng)該的，所以，我不具備一個(gè)團(tuán)員應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和一個(gè)班干部的基本形象，我根本不配作為一名班干部和一名團(tuán)員，我沒資格。
在今后的學(xué)習(xí)生活中，我必須改正自己身上存在的缺點(diǎn)，端正自己的態(tài)度。不然，我永遠(yuǎn)不會有出息，永遠(yuǎn)也不會出人頭地，只會被別人看不起與看低，我真的認(rèn)識到了自己身上的缺點(diǎn)與不足，將深深反省并在今后改正。
最后，還要檢討我的“拾舊撿廢”活動的工作，老師交待給我的任務(wù)，我沒有認(rèn)真負(fù)責(zé)地去做，而是以無所謂的態(tài)度去做，這是對自己，對老師，對班級的不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。班主任對我的工作很不滿意，批評了我多次，而我卻每次都沒有將它做好，要知道，班級中的一切經(jīng)費(fèi)都來源于這個(gè)活動，如果我沒能將它開展好，班級開展活動沒有經(jīng)費(fèi)，卻要同學(xué)們交錢，到了那個(gè)地步就不好了。所以，我的工作是非常重要的，而班主任將這樣一個(gè)重要的任務(wù)交給我，我卻辜負(fù)了他，我對不起集體，對不起班主任和大家對我的信任。在這里，我感到慚愧與自責(zé)。
所以，在今后的學(xué)習(xí)與工作中我必須改正我身上的缺點(diǎn)與不足。不然，它將會拖累我的一生。因?yàn)椋膽B(tài)與品質(zhì)不健康的人，是不可能成為有用之才的，只會拖累家庭、危害社會，只會成為社會的渣質(zhì)，受到別人的排擠。
檢討人：文秘站
20__年__月__日
中學(xué)生
檢討書范文(四)尊敬的政教處老師：
對不起，老師!關(guān)于我此次在學(xué)校打架。我已經(jīng)犯下了一個(gè)原則性錯(cuò)誤的嚴(yán)重問題。我知道學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不準(zhǔn)參與打架斗毆，我的老師對我此次犯錯(cuò)也很生氣。我也知道，一個(gè)學(xué)生不應(yīng)該違反校規(guī)、違反紀(jì)律，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，做自己分內(nèi)的事。這是一個(gè)基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。
但我不連最基本的也做不到。現(xiàn)在，我犯了大錯(cuò)，我才深深地感到后悔。我指的我應(yīng)該以此次違紀(jì)事件作為鏡子，好好地檢點(diǎn)自己的錯(cuò)誤。批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知道羞恥并喚醒我的警覺。我才能夠銳意進(jìn)取，糾正我這樣那樣的錯(cuò)誤，我也要通過這次事件，努力提高我的思想覺悟，強(qiáng)化責(zé)任意識。
我今后要遵守學(xué)校鐵的紀(jì)律，嚴(yán)格遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。我要將這次在學(xué)校打架傷人的錯(cuò)誤，牢牢印刻在心。謹(jǐn)記錯(cuò)誤，努力進(jìn)取，一心一意地學(xué)好各項(xiàng)科學(xué)文化知識。
關(guān)于這次在學(xué)校打架，首先一點(diǎn)就是我個(gè)人自律能力欠缺。其次也是不愛護(hù)同學(xué)的表現(xiàn)，各位同學(xué)都是爹媽生的，每個(gè)人都一樣都應(yīng)該得到一份尊重。而我卻因?yàn)橥瑢W(xué)一時(shí)激怒了我就對他大打出手，實(shí)在是不應(yīng)該，也是年輕幼稚的表現(xiàn)。我為我因?yàn)橛字啥赶碌腻e(cuò)誤感動悔恨。
我知道我應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行動：第一，我為自己的脾氣，性格做深刻的思考和檢討。我脾氣真的不好，我不冷靜，應(yīng)該通過這次事件我清楚地了解了自己的錯(cuò)誤，今后一定積極改正。第二，我也應(yīng)該團(tuán)結(jié)有愛。我今后不但不和同學(xué)打架，而且還應(yīng)該與同學(xué)有愛互助。同學(xué)在其他方面若是有困難，我在自己力所能及的范圍內(nèi)加以幫助。
小學(xué)生打架檢討書（一）尊敬的班主任老師：
今天上午課間體息時(shí)，我仗著自己身強(qiáng)力壯，欺負(fù)同班同學(xué)×××。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同學(xué)們中造成極壞的影響，也違反了校紀(jì)校規(guī)。現(xiàn)為此專門做出檢討，請老師和同學(xué)們對我進(jìn)行批評教育。
我身為少先隊(duì)員，卻欺辱弱小同學(xué)，這種行為確實(shí)給少先隊(duì)和學(xué)校臉上抹了黑，自己臉上也無光彩。事后，經(jīng)過老師和同學(xué)們的批評。我認(rèn)識到了事件性質(zhì)的嚴(yán)重性，也從反面深刻地教育了我，觸動了我。在此，我鄭重地向×××同學(xué)道歉，向老師和同學(xué)們認(rèn)錯(cuò)，保證今后不再發(fā)生類似事情。
今后。我一定從中吸取教訓(xùn)，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫助同學(xué)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。
老師和同學(xué)們，請看我的實(shí)際行動吧！
檢討人：
小學(xué)生打架檢討書（二）老師：
您好！
我是X班學(xué)生XXX,今天中午在宿舍吃飯的時(shí)候與同學(xué)之間發(fā)生了一些不愉快的事情，并且大大出手。經(jīng)過了老師的憧憧教誨，我深刻的明白了，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍！俗話說，退一步海闊天空，可是我今天卻沒有做到，事情發(fā)生后，我非常后悔！在這里我做出深刻的檢討！
事情經(jīng)過是這樣，在今天中我從食堂買完飯，然后拿到宿舍吃的時(shí)候，在宿舍門口和我打架的那個(gè)學(xué)生，他跑的很快，并且撞在了我的身上，把我打的飯都弄掉了，然后轉(zhuǎn)過來罵了一句你沒張眼？我當(dāng)時(shí)就火，他把我的飯弄掉了，還罵我不張眼睛，我進(jìn)宿舍就把我的幾個(gè)朋友喊了過來，上去就打他。最后他不服氣，又去找人。然后他帶了8個(gè)人來，我們只有3個(gè)人，我就進(jìn)宿舍拿了3把刀出來，準(zhǔn)備是想嚇唬他的，沒想到當(dāng)時(shí)沒沉住氣上去砍傷了2個(gè)人。導(dǎo)致了今天的結(jié)果。我十分后悔，在這里向那2個(gè)被我砍傷的同學(xué)道歉！同時(shí)你們的醫(yī)藥費(fèi)我來出，請你們安心的在醫(yī)院養(yǎng)傷！
我知道現(xiàn)在走到這種地步已經(jīng)無法挽回了，我決定親自去醫(yī)院看望那2位被我砍傷的同學(xué)，并向?qū)W校做出保證，今后再也不這么莽撞，不再學(xué)校若事。有什么事情第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校老師，不會在私下處理。希望這次老師能夠給我寬大處理！
小學(xué)生打架檢討書（三）老師：
對不起！
我犯的是一個(gè)嚴(yán)重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規(guī)也非常的生氣。我也知道，對于學(xué)生，不觸犯校規(guī)，不違反紀(jì)律，做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今，犯了大錯(cuò)，我深深懊悔不已。我會以這次違紀(jì)事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動力，努力學(xué)習(xí)。我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任措施。
對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好。我已經(jīng)意識到我的錯(cuò)誤了，而且認(rèn)識到了此次錯(cuò)誤嚴(yán)重性。我知道我那天確實(shí)是太沖動，太不冷靜了。我錯(cuò)了，脾氣差已經(jīng)不對，先動手打人就更不對了。我應(yīng)該多為別人著想，多忍讓，多包容她。我以誠懇的態(tài)度承認(rèn)我的錯(cuò)誤，我身上的確存在問題，我已經(jīng)很深刻地認(rèn)識到了這一點(diǎn)。
尊敬的老師：
您好！
我不對，我有錯(cuò)，我辜負(fù)家長，教師，教導(dǎo)，培訓(xùn)學(xué)校的期望。一個(gè)良好的學(xué)校要注意傾聽和記住教誨。我學(xué)習(xí)不認(rèn)真的態(tài)度真的讓我感到慚愧！我不夠深入學(xué)習(xí)意識。我真的發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。再次，我這種行為還是引起了學(xué)校的學(xué)生，其不良影響，破壞了學(xué)校的形象。應(yīng)保持相互之間的學(xué)生在學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)，而我這樣的表現(xiàn)，給學(xué)生帶來了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校和院系的學(xué)風(fēng)建設(shè)，是為教師的關(guān)注，為照顧我們，所以我將繼續(xù)聽取老師，如果老師完全理解我們的要求，并確保類似事件不會發(fā)生。希望老師給了我一個(gè)改過自新的機(jī)會。教師希望我們成為社會的棟梁，通過這件事恨鐵不成鋼的感受，使我感到非常心理學(xué)有罪，我深深感受到教師，我太深刻的教育，在此感謝我的老師。我誠懇地接受批評，并愿意接受處理。所有這一切，我也將進(jìn)一步深入靈魂總結(jié)搜索，我保證，經(jīng)過認(rèn)真研究和每一天！請老師相信我可以吸取經(jīng)驗(yàn)為了老師辛苦地花了平常所沒有的，大量時(shí)間和大量耐性給我的教導(dǎo)，為了不再讓老師和我喪失寶貴的時(shí)間，我依循老師寫了這份檢討，檢討自己的錯(cuò)誤，由于本人第一次寫檢討且加腦袋愚鈍，雖用整個(gè)午休時(shí)間和不讓精神休憩外加眼酸……懷著沉重復(fù)雜的心情寫這篇檢討，但還是寫得不好，只懌自己才蔬學(xué)淺，不能更好的運(yùn)用我們深厚的漢語言文化，敬請老師諒解。
為了感謝老師的淳淳教導(dǎo)，我在此保證如果有一次重來的機(jī)會放在我面前，我盡我之所能克制自己，絕不讓老師失望，也請您跟同學(xué)們監(jiān)督我，請老師諒解我這一次的錯(cuò)誤吧！
檢討人：
20xx年xx月xx日
班主任老師：
曠課的原因是這樣的：那音樂課太無聊！老師又不教我們學(xué)一些歌，只是一遍又一遍的放歌。于是我產(chǎn)生了曠課的念頭，就直接不去上音樂課了。
晚上睡覺的時(shí)候我就后悔，想我繆立琴在老班心中是個(gè)多么乖巧的孩子，竟然犯這么大的錯(cuò)誤！我想著想著就自己呼自己兩耳巴！怪疼來，我哭，深深得哭，感到十分后悔。
一閉上眼，全是老班那失望的神情和憤怒的樣子，我拉一下被子，把頭埋進(jìn)去，準(zhǔn)備就悶死算，但又轉(zhuǎn)念一想，沒跟老班認(rèn)錯(cuò)懺悔來，咋能死嚀?所以我頭伸出來。茍且活到老班原諒我的那一天吧。其實(shí)我認(rèn)為自殺是一種很不負(fù)責(zé)認(rèn)的行為，這該讓我爹我娘以及我老班多擔(dān)心！我一直是個(gè)很有責(zé)任心的孩子！
事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認(rèn)識到自己將要為自己的沖動付出代價(jià)了，老師的教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認(rèn)識到事已至此的重要性，如今大錯(cuò)既成，我深深懊悔不已，深刻檢討。我無故曠課是很明顯的一個(gè)錯(cuò)誤，而且讓老師很擔(dān)心，對同學(xué)也造成了負(fù)面影響，曠課以后，沒有學(xué)到自己本應(yīng)該學(xué)到的許多知識，這對于我自己未來的綜合素質(zhì)行為習(xí)慣的提高和改進(jìn)都有很大的不良影響，以后我不會在無故逃課了，我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，并且做到自覺遵守，不遲到、不早退、不曠課，若有事情一定先向您請假，提高自己的思想覺悟，對各門課程都應(yīng)該引起重視。
檢討人：
20xx年xx月xx日
尊敬的老師：
今天，我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對曠課這種不良行為的深刻認(rèn)識以及再也不曠課的決心。
見微知著，由小及大，我作為共青團(tuán)員，有事沒請假給全班同學(xué)作了壞榜樣造成了極惡劣的影響。對于我曠課的事情，所造成的嚴(yán)重后果我做了深刻的反思：
1、這樣有事沒請假，讓老師擔(dān)心我的安全。本應(yīng)按時(shí)出現(xiàn)的我未能按時(shí)出現(xiàn)，試問怎么不會讓平時(shí)十分關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的曠課，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，也是對別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。
3、影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高如今，錯(cuò)以鑄成，我深感懊悔，深刻檢討自己的錯(cuò)誤。
4、思想覺悟不高，對錯(cuò)誤的認(rèn)識不足，試想如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識到事情的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不可能發(fā)生。這所有的問題都?xì)w結(jié)于我還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生該具有的認(rèn)識問題的水平未能對老師的辛勤勞作做出回報(bào)，我越來越清晰的感覺到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性為此在以后的幾年里我一定會嚴(yán)格要求自己在認(rèn)真完成學(xué)業(yè)的同時(shí)，使自己的言行都與一個(gè)現(xiàn)代大學(xué)生相符合。
望老師能在我初范，認(rèn)識深刻，而且平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò)的份上~從輕處理，請關(guān)心愛護(hù)我的老師同學(xué)繼續(xù)監(jiān)督、幫助我改正缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。我不想像許多人那樣寫虛偽的檢討，檢討只是一份死物，改正錯(cuò)誤不是靠寫檢討，而是靠實(shí)際行動！只有真真切切認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤，才能改正錯(cuò)誤。任何事情都有一個(gè)過程，改正錯(cuò)誤也有一個(gè)過程，而這份檢討將是我的一個(gè)監(jiān)督，一個(gè)警鐘，監(jiān)督我一步一步踏踏實(shí)實(shí)地改正所犯的錯(cuò)誤！同時(shí)也感謝學(xué)院各位老師給我機(jī)會，我一定用自己的行動來證明自己的覺醒，絕對不辜負(fù)你們的一片苦心！
上課玩手機(jī)檢討書范文
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
首先致以我誠懇的歉意。由于昨天晚自習(xí)，玩手機(jī)被值班老板沒收。經(jīng)過一晚上的面壁思過及反省。我深刻的認(rèn)識到了，我所犯下的錯(cuò)。
第一、我不該在上課時(shí)間公然玩手機(jī)。這樣即影響了同學(xué)，又給值班老師的工作帶來困擾。
第二、做為班干部沒有起帶頭作用，反而知法犯法。
第三、事后沒有及時(shí)向老師道歉、并認(rèn)錯(cuò)。
這幾點(diǎn)我都深深的反思過，并嚴(yán)重的認(rèn)識到自己所犯下的錯(cuò)。但所謂知錯(cuò)能改、善莫大焉。請老師給我一次機(jī)會。我保證：以后不會在上課期間公然玩手機(jī)、做與課堂無關(guān)的事、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。并請老師及全班同學(xué)一起監(jiān)督我。
最后、我真知錯(cuò)了。老師您大人有大量，就把手機(jī)還給我們兩個(gè)吧。一次收兩架，您拿了也沒用，又不太好。對吧?謝謝
上課玩手機(jī)的檢討書
親愛的老師：
我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，相信您早已發(fā)現(xiàn)了。我完全錯(cuò)誤了，犯了大錯(cuò)誤。為什么呢?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己的無知和天真。為什么我不能做一個(gè)好孩子?為什么上課不集中注意力嗎?為什么上課玩起了手機(jī)?首先的客觀原因是因?yàn)槲疫€小，無法抗拒的誘惑。但為什么不能抵制誘惑，我改怎么辦?因?yàn)橐呀?jīng)是個(gè)高中生了。應(yīng)該學(xué)會控制自己。雖然在我們的生活學(xué)習(xí)中存在這么多為什么，但都無法搪塞掉我上課玩手機(jī)這樣的大錯(cuò)誤!
老師，在寫這檢討書的時(shí)候，我的內(nèi)心在掙扎，為什么我第一次寫的那么認(rèn)真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因?yàn)椋沂钦娴腻e(cuò)了，這是一次十分深刻的檢查，我對于這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生應(yīng)該完全聽從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我徹底的錯(cuò)了，想真心悔過。
可是，人總會犯錯(cuò)的，當(dāng)然我知道不能以此作為借口。我的不良作風(fēng)不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，我也挑戰(zhàn)不了，因?yàn)椋何覕×耍瑥氐椎臄×耍峭陻?老師說的話很對，不能破壞上課的紀(jì)律。可是，由于我的一次失誤，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯(cuò)的。我沒理由這樣做的，相信老師看到我的檢查，看到我的態(tài)度，看到我的端正，一定會原諒我的。犯了這樣的錯(cuò)誤，對家長的打擊也是很大滴，家長辛苦賺錢，就是讓我們好好讀書，可是，我違背了他們的心愿，我再一次的錯(cuò)了，我覺得我的錯(cuò)很是時(shí)候，因?yàn)樵谖义e(cuò)的時(shí)候，是您，是您站了出來，指出我的錯(cuò)誤，您是多么的敬業(yè)呀，您在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的錯(cuò)誤，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感謝你，如果您當(dāng)時(shí)沒有指出我的錯(cuò)誤的話，我就可能一錯(cuò)再錯(cuò)，，我以后可能還會犯同樣的錯(cuò)誤，如果我再這樣執(zhí)迷不悟的話，我可能會變成一個(gè)沒有紀(jì)律的人，如果我這樣，以后找工作，哪個(gè)單位敢要我，那時(shí)候，我該怎么辦，可能那時(shí)候我就會做違法的事，一旦做了違法的事，那時(shí)候誰能救的了我?答案：沒有，那我就會進(jìn)監(jiān)獄，一旦進(jìn)了監(jiān)獄，我就沒有了前途，一旦沒有了前途，就算以后從監(jiān)獄里出來了以后，也沒有什么用了，我就是一個(gè)廢人了，廢人還活著干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那個(gè)生命就是我，您指出了我的錯(cuò)誤，好比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝您!
您對我實(shí)在太好了，您為了不讓我再墮落下去，您挺身而出，指出了我的錯(cuò)誤，您好比在世觀音，不，觀音算什么?她能拯救我嗎?而您卻救了我，您就是觀音的師父，比她還菩薩心腸，我不知道如何的感謝您，如果可以的話，讓我叫你一聲：菩薩!我對您的敬仰之情有如滔滔江水，連綿不絕;有如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾!正因?yàn)檫@樣這樣，因?yàn)橹挥邢肽@樣博學(xué)多才，才高八斗，學(xué)富五車，文武雙全，出類拔萃，人見人愛，花見花開，車見車載的完美老師才能毫不猶豫的指出我的錯(cuò)誤!
我一定會痛改前非，好好學(xué)習(xí)來報(bào)答您!最后，我想說：老師，我錯(cuò)了，雖然我錯(cuò)了，可是我改了，希望老師可以原諒我，如果再有下次的話，不，沒有下次了，希望老師原諒我的年少無知，畢竟我還未成年，您大人不記小人過，原諒我吧!
上課時(shí)間玩手機(jī)的檢討書范文
尊敬的張老師：
您好!我懷著一顆沉重的心來向您表達(dá)我深深的歉意。 遵照你的旨意我在教室反省兩節(jié)課后寫下這篇檢討書，全班同學(xué)可以給我作證。檢討書具體內(nèi)容如下，若有不認(rèn)同的地方可以直接找我協(xié)商：
我因上課玩手機(jī)被老師收去，千錯(cuò)萬錯(cuò)都是我一個(gè)人的錯(cuò)，我不應(yīng)該在上課時(shí)間玩手機(jī)。我們青少年是祖國的花朵，是祖國的希望，本應(yīng)該為中華之崛起而讀書，可我卻利用上課時(shí)間玩手機(jī)。
我知道我犯了無法挽回的錯(cuò)誤，手機(jī)本應(yīng)該被老師沒收，但我知道老師您是慈祥的，是偉大的，是不會沒收我的手機(jī)的。為表達(dá)我的歉意，我決定將之前拖欠的作業(yè)補(bǔ)上來，麻煩老師為我提供抄寫作業(yè)的樣本。我保證我今后不會再上課時(shí)間玩手機(jī)，某位名人曾說過“聰明的人不會第二次犯同樣的錯(cuò)誤”像我這樣聰明伶俐的人是不會再次犯錯(cuò)的，老師您說是吧。
要成就一番大事業(yè)，要有所作為，要獲得碩大的勝利果實(shí)，就要從身邊的小事做起，把一個(gè)個(gè)小的勝利果實(shí)聚集起來，才能獲得更大的成功。以下是和大家分享相關(guān)的遲到檢討通用模板參考資料，歡迎你的參閱。
遲到檢討通用模板一
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
由于今天在上班的路上碰到一些意外，導(dǎo)致上班遲到。我誠懇的寫下了這份遲到檢討書。用以監(jiān)督和自勉。雖然，是個(gè)意外，但是我不需辯解什么，因?yàn)閺闹形覍W(xué)會了很多，也反省了很多。
遲到看起來是小事，但是這是對自己放松要求，工作做風(fēng)渙散的必然結(jié)果。這種不良思潮的最直接表現(xiàn)就是：自由散漫。在這件事中，我還感到自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想。現(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向，如果繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。我對我個(gè)人遲到所犯下的這個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤感到痛心疾首，感到無比遺憾。
現(xiàn)在的我們往往對小錯(cuò)誤感到無所謂，往往不能夠正視自己的錯(cuò)誤，但正是這樣麻痹的思想，導(dǎo)致了我這樣行為的發(fā)生。劉備教導(dǎo)他兒子時(shí)曾經(jīng)說過勿以惡小而為之，就是說明在思想上要有防微杜漸的意識。這種意識在現(xiàn)在的`我們心里過于淡薄了，今天這件事情的發(fā)生正是暴露了我們思想上的問題。
我會以此次的檢討書作為一面鏡子，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動力，努力做到?jīng)Q不遲到，決不違反公司規(guī)章制度，決不做讓領(lǐng)導(dǎo)失望的事，同時(shí)我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識，強(qiáng)化我的時(shí)間觀念。
最后，我懷著愧疚和懊悔給寫下這份檢討書，表示我對遲到的不良行為，已經(jīng)有了深刻認(rèn)識改正錯(cuò)誤的決心，我真正意識到這件事情的嚴(yán)重性和錯(cuò)誤，我感到非常愧疚。同時(shí)希望領(lǐng)導(dǎo)給我一次改過自新的機(jī)會。
檢討人：___
20__年__月__日
遲到檢討通用模板二
尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
由于今天遲到，特此檢討，以表歉意和反省，這對于我雖說是個(gè)意外，但對公司來說是個(gè)不好的影響。
準(zhǔn)時(shí)上下班事情雖小，但卻反應(yīng)了對工作的態(tài)度。
老子有句名言：“天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。要成就一番大事業(yè)，要有所作為，要獲得碩大的勝利果實(shí)，就要從身邊的小事做起，把一個(gè)個(gè)小的勝利果實(shí)聚集起來，才能獲得更大的成功。
一、遲到原因
我們總是把個(gè)人的困難凌駕于公司規(guī)章制度上，置廣大公司員工的集體利益于不顧，置公司領(lǐng)導(dǎo)的威信尊嚴(yán)于不顧;自我放縱、丟棄原則。這是很不應(yīng)該的，我應(yīng)該以此為戒，努力做到不再犯這種錯(cuò)誤。
1.客觀原因
星期六加班，鬧鐘沒調(diào)好，至于身體不適、時(shí)間不好掌握等等就另當(dāng)別論。
2.主觀原因
這件事，雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長期以來對自己放松要求，工作做風(fēng)渙散的必然結(jié)果，這種不良思潮的最直接表現(xiàn)就是工作生活中的細(xì)節(jié)方面!思想覺悟不高，對重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足，就算是有認(rèn)識，也沒能在行動上真正實(shí)行起來。根本原因是因?yàn)楸救藢λ俗鹬夭蛔恪?/p>
通過此事也說明我的工作態(tài)度還不夠認(rèn)真，自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。沒有把自己的工作做好，只顧自己，置公司規(guī)定的原則于不顧，自私自利。我對我個(gè)人犯下的這個(gè)錯(cuò)誤感到后悔與遺憾。我應(yīng)該把所有能阻礙自己準(zhǔn)時(shí)到達(dá)公司的情況都考慮到，這樣才不會遲到。
二、后果
1.對公司的后果
無論開會上班遲到反應(yīng)了對于公司規(guī)章制度的重視程度表現(xiàn)，對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)程度，我這種行為在公司造成及其壞的影響，破壞公司的形象。同事之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，由于我一個(gè)人的錯(cuò)，有可能造成別的同事的效仿，影響公司紀(jì)律性，也是對別的同事間接的一種不負(fù)責(zé)任，不利于公司發(fā)展。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在各個(gè)會議或工作上，大家都遲到一會兒，那怎么能及時(shí)把工作做好呢。同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種無組織，紀(jì)律觀念，為所欲為的不良風(fēng)氣，我們工作的提高將無從談起。因此，這件事的后果是嚴(yán)重的。
2.對個(gè)人的后果
這種不良習(xí)慣會影響到我的積極性，因此會影響自己的前途。影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高。如果我們每天都這樣，那我們一年的工作也就不要干了。現(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向!如果放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。我對我個(gè)人遲到所犯下的這個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤感到痛心疾首，感到無比遺憾，感到非常可恥，感到無以復(fù)加的后悔與悲痛。
三、決心：總結(jié)下來共有以下幾點(diǎn)供以后改進(jìn)
我決定，從思想上重視公司的規(guī)章制度，提高自己的思想覺悟，保證以后準(zhǔn)時(shí)上下班。嚴(yán)格按照公司制度開展工作。并保證每天努力工作，做到愛崗敬業(yè)，希望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事能夠接受我真誠的歉意，也希望廣大員工以我做反面教材，檢查自己，在以后的工作中不要再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤，并能來監(jiān)督我，指正我。
通過這一次遲到，我會以此次的檢討書作為一面鏡子，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動力，努力做到?jīng)Q不遲到，決不違反公司規(guī)章制度，決不做讓領(lǐng)導(dǎo)失望的事，同時(shí)提高我的思想認(rèn)識，強(qiáng)化我的時(shí)間觀念，我會認(rèn)真反省，深刻思考。
四、懲罰
我現(xiàn)在已經(jīng)從內(nèi)心深處深刻認(rèn)識到：我所犯的錯(cuò)誤是巨大的，后果是嚴(yán)重的，教訓(xùn)是深刻的，代價(jià)是慘重的!為了嚴(yán)肅法紀(jì)，殺一儆百，也為了讓公司廣大員工從此不要再走我的老路犯下如我一樣的罪行，我衷心懇請公司領(lǐng)導(dǎo)考慮對我進(jìn)行嚴(yán)厲的懲處——罰我過年在公司留守，將功補(bǔ)過!唯有如此，才能夠真正做到執(zhí)法公平，同時(shí)，也可以達(dá)到懲前毖后治病救人的崇高目的。最后，我再次衷心希望公司全體員工以我為反面教材，拿我做一面黑色的鏡子，每天對照自己、檢查自己。倘能如此，我想今后類似的悲劇就不會再上演，倘能如此，則吾幸甚，公司幸甚!
五、感想
最后，我想說，我懷著愧疚和懊悔給寫下這份上班遲到檢討書，表示我對遲到的不良行為，已經(jīng)有了深刻認(rèn)識改正錯(cuò)誤的決心!在寫這份檢討書的同時(shí)，我真正意識到這件事情的嚴(yán)重性和錯(cuò)誤，我感到非常愧疚!這次的事件我真的感到抱歉，希望領(lǐng)導(dǎo)可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，也希望同事也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大。
讓我感悟：細(xì)節(jié)決定成敗，態(tài)度決定一切。具體到每一件事，具體到與事有關(guān)的每一個(gè)人，滲入到我們的工作和生活之中。態(tài)度來源于個(gè)人所具備的素質(zhì)，是企業(yè)文化理念在員工身上的體現(xiàn)。小事成就大事，細(xì)節(jié)成就完美，態(tài)度反映品格與素養(yǎng)。在我們企業(yè)進(jìn)入發(fā)展初期，需要我們每一位員工，既要樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，抓住機(jī)遇，又要從工作作風(fēng)、工作態(tài)度上進(jìn)一步提高，把每一件簡單的事情堅(jiān)持很細(xì)致地做到位，把每一件平凡的工作堅(jiān)持很認(rèn)真地做到。“海不擇細(xì)流，故能成其大;山不拒細(xì)壤，方能就其高”，只要我堅(jiān)持下去，養(yǎng)成良好習(xí)慣，一定會大有作為!
感謝公司領(lǐng)導(dǎo)給予我這一次自我總結(jié)的機(jī)會，我會努力改進(jìn)的，公司以后更高更大更強(qiáng)，我也會不斷進(jìn)步的，請公司考驗(yàn)我。
檢討人：___
20__年_月_日
遲到檢討通用模板三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
通過在單位上班遲到這件事，我感到這雖然是一件偶然發(fā)生的事情，但同時(shí)也是長期以來對自己放松要求，工作做風(fēng)渙散的必然結(jié)果，這種不良思潮的最直接表現(xiàn)就是自由散漫!在這件事中，我還感到，自己在工作責(zé)任心上仍就非常欠缺。在自己的思想中，仍就存在得過且過，混日子的應(yīng)付思想。
現(xiàn)在，我深深感到，這是一個(gè)非常危險(xiǎn)的傾向!如果放任自己繼續(xù)放縱和發(fā)展，那么，后果是極其嚴(yán)重的，甚至都無法想象會發(fā)生怎樣的工作失誤。我對我個(gè)人所犯下的這個(gè)嚴(yán)重錯(cuò)誤感到痛心疾首，感到無比遺憾，感到非常可恥，感到無以復(fù)加的后悔與悲痛。
此外，我也看到了這件事的惡劣影響，如果在工作中，大家都像我一樣自由散漫，漫不經(jīng)心，那怎么能及時(shí)把工作落實(shí)好，做好呢。同時(shí)，如果在我們這個(gè)集體中形成了這種目無組織紀(jì)律觀念，不良風(fēng)氣不文明表現(xiàn)，我們工作的提高將無從談起，服務(wù)也只是紙上談。
因此，這件事的后果是嚴(yán)重的，影響是惡劣的。為了嚴(yán)肅法紀(jì)，也為了讓公司廣大員工從此不要再走我的老路犯下如我一樣的罪行，我衷心希望公司全體員工以我為反面教材，拿我做一面黑色的鏡子，每天對照自己檢查自己，倘能如此，我想今后類似的悲劇就不會再上演。
我會以此次的檢討書作為一面鏡子，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評和教育自己，自覺接受監(jiān)督。要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動力，努力做到?jīng)Q不遲到，決不違反公司規(guī)章制度，決不做讓領(lǐng)導(dǎo)失望的事，同時(shí)我也要通過這次事件，提高我的思想認(rèn)識，強(qiáng)化我的時(shí)間觀念。
今天，我懷著愧疚和懊悔給寫下這份檢討書，表示我對遲到的不良行為，深刻認(rèn)識改正錯(cuò)誤的決心!在寫這份檢討書的同時(shí)，我真正意識到這件事情的嚴(yán)重性和錯(cuò)誤，我感到非常愧疚!再次，我這種行為還在公司同事間造成了極其壞的影響，破壞了公司的形象。
同事之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同事們開了一個(gè)不好的先例，不利于公司的作風(fēng)建設(shè)，老大是非常的關(guān)心我們，愛護(hù)我們，所以我今后要聽老大的話，充分領(lǐng)會理解老大對我們的要求，并保證以后努力要求自己，通過這件事情我深刻的感受到老大對我這種破壞部門制度的心情，使我心理感到非常的愧疚，感謝老大對我的這次深刻的教育。我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，我保證以后不再無故遲到，懇請老大相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤。
檢討人：___
20__年__月__日
遲到檢討通用模板四
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
我是在工廠車間里工作的，今天早上上班的時(shí)候，我沒有準(zhǔn)時(shí)的來到車間打卡，反而是遲到了，我懶散的工作態(tài)度也是被領(lǐng)導(dǎo)看到了，我要檢討這次遲到的一個(gè)行為，并且以后也是要保證，再也不能遲到了，要準(zhǔn)時(shí)的來工作，認(rèn)真的做好本職該做的一個(gè)工作，去好好的完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)。
這次遲到，其實(shí)宿舍同事起來之后，我還有些賴床，同事也是叫了我的，但是我想再睡一下，于是一下子就睡過頭了，導(dǎo)致我醒來看手機(jī)，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了上班的一個(gè)時(shí)間，于是急匆匆的起來，趕了過來，到了車間也是被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)了我的凌亂樣子，對于我這樣遲到的事情，本來說說就好了，可是最近我的工作態(tài)度也是不太對的，做的事情不是很好，雖然完成了，但是和之前相比，效率低了，而且也是有很多的方面不足，而今我反省，也是發(fā)覺到自己在做事情上面懶散了。
雖然這個(gè)春節(jié)的假期的確是過得比較的長，但是也不應(yīng)該是我不進(jìn)入工作狀態(tài)的一個(gè)理由，特別是這么長的假期完全是休息夠了，不會說沒有休息好，進(jìn)入工作應(yīng)該是精神飽滿的，但我還是懶散的樣子，我也是仔細(xì)的想了一下，或許是我之前工作比較的順利，而且工作了一段時(shí)間了，對于工作的任務(wù)也是清楚怎么樣去完成，沒有什么難度，心里也是對于工作沒有那么的重視，覺得能完成就好了，而且也是覺得有些重復(fù)的工作是有些厭倦的，但是我卻是并沒有想過，這份工作不但是需要我們?nèi)ヅψ觯胰绻J(rèn)真的去思考，其實(shí)還是有很大的進(jìn)步空間的，并不是只需要重復(fù)做的而已。
我的懶散也是讓我自己也懊惱，之前進(jìn)入工廠那種工作的狀態(tài)我也是希望早一點(diǎn)的找回來，不能松懈，雖然每天的工作的確有些重復(fù)，但是如果我仔細(xì)的去思考，去考慮的話，很多事情其實(shí)都是還有其他的方面需要我去進(jìn)步，去提升的。特別是我也是清楚，自己的能力和其他的老同事相比，還有待提高，我不能懶散，不能覺得在工作的一個(gè)崗位上能做好了就行了，還要繼續(xù)的去進(jìn)步，去得到提升。
領(lǐng)導(dǎo)，我也是意識到遲到不對，不能懶散，而且也是不能違反了考勤的一個(gè)制度，以后的工作之中，我會認(rèn)真的去對待的，不會再遲到了。
檢討人：___
20__年_月_日
遲到檢討通用模板五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
今天很不幸，我上班遲到了，首先在這里表示深刻的自我檢討!
我懷著深深地愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表達(dá)我遲到這種行為的深刻認(rèn)識。同時(shí)您對于工作的盡職盡責(zé)也讓我深深地敬仰，謝謝您在發(fā)現(xiàn)我未到后的及時(shí)電話通知。
遲到這件事，說起來不大也不小，不管是什么原因，對于一個(gè)職場人來說上班打卡遲到就是不好的，而對于從事銀行這種嚴(yán)肅性工作的單位更加是個(gè)不好的影響，準(zhǔn)時(shí)上下班雖然是一件看起來很小的事情，但是卻彰顯了立身職場的態(tài)度以及細(xì)節(jié)的注意。
老子有句格言：天下大事必作于細(xì)，天下難事必作于易”。要成就一番大事業(yè)，要有所作為，要獲得碩大的勝利果實(shí)，就要從身邊的小事做起，隨時(shí)關(guān)注著、準(zhǔn)備著，把一個(gè)個(gè)小的勝利果實(shí)聚集起來，才能獲得更大的成功。
遲到原因：在這里我想把我此次的遲到原因分為主觀和事實(shí)兩種。
事實(shí)原因：這陣子天氣開始燥熱，我發(fā)現(xiàn)起床困難以及起床后腦子混沌，再加小區(qū)的小車送修的緣故，已經(jīng)連著幾天早上長時(shí)間走路去上班，我發(fā)現(xiàn)按以前的起床時(shí)間點(diǎn)會有點(diǎn)趕，所以昨晚臨睡前就突然想到把鬧鐘調(diào)前15分鐘。竟然導(dǎo)致今早悲催的結(jié)果，我都覺得自己感覺像是被下了昏藥一樣，不然不會睡到直到班主任打電話給我才醒。
主觀原因：上班遲到這種事情完全是工作生活中的細(xì)節(jié)體現(xiàn)，我這人從小就馬虎，經(jīng)常容易忽略一些細(xì)節(jié)，有時(shí)候?qū)χ匾马?xiàng)重視不足等等粗心行為。
有時(shí)候我們會把個(gè)人的困難凌駕于公司的規(guī)章制度上，置廣大公司員工的集體利益于不顧，置公司領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán)不顧，自我放縱、丟棄原則。這些都是很不應(yīng)該的，不管是我個(gè)人還是所有同事都應(yīng)該摒棄這些思想，努力做到不再犯違反公司規(guī)章制度的錯(cuò)誤。
我也在此對自我提出要求，既然進(jìn)入公司工作，成為一名銀行從業(yè)人員，我應(yīng)該努力拋棄、改正以前的一些不良習(xí)慣，嚴(yán)格遵守銀行的規(guī)章制度，從思想上重視單位的規(guī)章制度，提高自己的思想覺悟，保證準(zhǔn)時(shí)上下班打卡，嚴(yán)格按照制度開展工作，并保證每天努力工作，做到愛崗敬業(yè)，努力為領(lǐng)導(dǎo)以及團(tuán)隊(duì)增光。
希望領(lǐng)導(dǎo)及各位同事能夠接受我真誠的歉意，也希望廣大員工以我做反面教材，檢查自己，時(shí)刻注意細(xì)節(jié)，在以后的工作中不要再出現(xiàn)類似的錯(cuò)誤。
通過這一次的遲到，我會以此的檢討書作為一面鏡子，時(shí)時(shí)檢查自己，批評和教育自己，要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢。同時(shí)我要時(shí)刻強(qiáng)化我的時(shí)間觀念，我會認(rèn)真反省，深刻思考。
我現(xiàn)在已經(jīng)從內(nèi)心深處深刻認(rèn)識到：我所犯的錯(cuò)誤是巨大的，后果是嚴(yán)重的，教訓(xùn)是深刻的，代價(jià)是慘重的!為了嚴(yán)肅法紀(jì)，殺一儆百，特地寫下這篇上班遲到檢討書。
檢討人：___
其實(shí)我都已經(jīng)打算認(rèn)錯(cuò)了，當(dāng)老婆問我的時(shí)候，我開始承認(rèn)自己太沖動，不該和她大聲說話，更不應(yīng)該摔手機(jī)。但是當(dāng)我問她，想沒想過我為什么會那么沖動，有沒有想過自己是不是什么地方也不妥的時(shí)候，她的回答是她沒錯(cuò)，不但這次沒錯(cuò)，而且以前也沒錯(cuò)過。我又問，一點(diǎn)錯(cuò)都沒有嗎?老婆說她從來都沒想過自己有錯(cuò)于是我不再言語，我發(fā)現(xiàn)我就應(yīng)該沉默，并且永遠(yuǎn)沉默下去，否則我只能讓事情更加復(fù)雜，讓別人更加傷心，讓自己更加內(nèi)疚。
這兩天我一直在反思自己，而且越想越發(fā)現(xiàn)的的確確是我錯(cuò)了，不但共有三大錯(cuò)誤，同時(shí)錯(cuò)得不可原諒
錯(cuò)一：沒本事。作為一個(gè)男人來說，這是一個(gè)很嚴(yán)肅更嚴(yán)重的錯(cuò)誤，相信不用我多說，是男人都應(yīng)該有所體會，特別是那些沒錢沒勢的男人，尤其特別是那些正在為改正這個(gè)錯(cuò)誤而奮斗卻一直不得要領(lǐng)的男人。
錯(cuò)二：沒本事，卻有脾氣。這是非常要命的，比打腫臉充胖子的人更可憐，比排出三文大錢的孔乙己更可悲，比狗仗人勢的小人漢奸更可惡。什么都沒有，卻不能逆來順受，自古以來這種人的下場都很悲慘。裝硬漢頑固不化只能招來更殘酷的刑罰，假清高不吃嗟來之食只能是活活餓死。在這個(gè)奉承不能改變就順從的年代，在這個(gè)語言比行動重要的世界，花言巧語已經(jīng)是一種時(shí)尚，流須拍馬已經(jīng)成為一種職業(yè)。不精通這些，只能是生活中處處碰壁，工作中處處遭難，感情中處處圍城，比如說我。因此，如果說沒本事就已經(jīng)犯錯(cuò)了，有脾氣則是錯(cuò)上加錯(cuò)。
錯(cuò)三：知道有錯(cuò)，卻不認(rèn)錯(cuò)。好孩子知錯(cuò)就改，這是小學(xué)老師就開始灌輸?shù)模孟笳n本上寫的是一個(gè)外國偉人的少年事跡。當(dāng)我還不知道自己不可能成為偉人的時(shí)候，從小學(xué)到初中到高中，我?guī)缀醵际窃谙騻ト藢W(xué)習(xí)，并幻想自己將來知錯(cuò)就改的事跡也能成為某國教材的內(nèi)容。可是等到后來，當(dāng)我知道自己成不了而且是永遠(yuǎn)也成不了偉人的時(shí)候，我已經(jīng)病入膏肓了，知錯(cuò)就改的病毒深入我的骨髓和血液。沒辦法，我只能將錯(cuò)就錯(cuò)。
由此產(chǎn)生的后遺癥就是盡管我的口氣越來越硬，但我的行動卻越來越軟。以至于現(xiàn)在不管是不是我的錯(cuò)，我是否真的錯(cuò)了，只要老婆說我錯(cuò)了，我就以為我錯(cuò)了，唯一的抵抗就是我的嘴一直不肯妥協(xié)，就仿佛現(xiàn)在媒體上比較流行的一個(gè)有心無力的詞匯譴責(zé)。之所以這樣，是因?yàn)槲倚睦镆恢毕嘈牛魏问虑榈陌l(fā)生絕對不會只因?yàn)橐粋€(gè)人，尤其是兩個(gè)人吵架或者生氣，肯定雙方都有責(zé)任。
范文二
親愛的老婆
老婆我們在一起已經(jīng)有20個(gè)月了!我長這么大我寫過決心書，檢討書!就是沒有寫過以聊天的形式寫信!兩個(gè)人的世界難免會有很多不開心，都不要彼此傷對方的心，因?yàn)橛辛藧矍椋晕覀儚牟煌牡胤阶叩搅艘黄穑瑸槭裁床徽湎?我知道老婆很愛我，疼我，也愿意為我付出你的一切我們從認(rèn)識到現(xiàn)在已經(jīng)快20個(gè)月了!其實(shí)老天還是蠻照顧我的!讓我很隨意的遇到了你!讓你成為我的老婆!讓我取到了你這位漂亮!善良!賢惠的女人做老婆!我說過我長著么大以來自己覺得做的最明智和最果斷最不遺憾的事情就是我選擇了你!!自從和你結(jié)婚以后，我就沉浸在了驕傲和自豪之中。正是由于您的出色而更使我沾沾自喜!我和我朋友在一起時(shí)我就有種優(yōu)越感!你知道為什么嗎?因?yàn)樵谖遗笥训倪@些女人中你時(shí)最好的一個(gè)!
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：
首先致以我誠懇的歉意。由于昨天晚自習(xí)，玩手機(jī)被值班老板沒收。經(jīng)過一晚上的面壁思過及反省。我深刻的認(rèn)識到了，我所犯下的錯(cuò)。
第一、我不該在上課時(shí)間公然玩手機(jī)。這樣即影響了同學(xué)，又給值班老師的工作帶來困擾。
第二、做為班干部沒有起帶頭作用，反而知法犯法。
第三、事后沒有及時(shí)向老師道歉、并認(rèn)錯(cuò)。
這幾點(diǎn)我都深深的反思過，并嚴(yán)重的認(rèn)識到自己所犯下的錯(cuò)。但所謂知錯(cuò)能改、善莫大焉。請老師給我一次機(jī)會。我保證：以后不會在上課期間公然玩手機(jī)、做與課堂無關(guān)的事、認(rèn)真學(xué)習(xí)、尊重老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)。并請老師及全班同學(xué)一起監(jiān)督我。
最后、我真知錯(cuò)了。老師您大人有大量，就把手機(jī)還給我們兩個(gè)吧。一次收兩架，您拿了也沒用，又不太好。對吧?謝謝
中學(xué)生上課玩手機(jī)檢討書范文二
親愛的老師：
我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，相信您早已發(fā)現(xiàn)了。我完全錯(cuò)誤了，犯了大錯(cuò)誤。為什么呢?因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)自己的無知和天真。為什么我不能做一個(gè)好孩子?為什么上課不集中注意力嗎?為什么上課玩起了手機(jī)?首先的客觀原因是因?yàn)槲疫€小，無法抗拒的誘惑。但為什么不能抵制誘惑，我改怎么辦?因?yàn)橐呀?jīng)是個(gè)高中生了。應(yīng)該學(xué)會控制自己。雖然在我們的生活學(xué)習(xí)中存在這么多為什么，但都無法搪塞掉我上課玩手機(jī)這樣的大錯(cuò)誤!
老師，在寫這檢討書的時(shí)候，我的內(nèi)心在掙扎，為什么我第一次寫的那么認(rèn)真呢?我百思不得其解，最后，我得出了答案，因?yàn)椋沂钦娴腻e(cuò)了，這是一次十分深刻的檢查，我對于這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該違背老師的話，我們作為學(xué)生應(yīng)該完全聽從老師的話，我感到抱歉，我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我徹底的錯(cuò)了，想真心悔過。
可是，人總會犯錯(cuò)的，當(dāng)然我知道不能以此作為借口。我的不良作風(fēng)不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，我也挑戰(zhàn)不了，因?yàn)椋何覕×耍瑥氐椎臄×耍峭陻?老師說的話很對，不能破壞上課的紀(jì)律。可是，由于我的一次失誤，而破壞了你上課，我感到慚愧，我是錯(cuò)的。我沒理由這樣做的，相信老師看到我的檢查，看到我的態(tài)度，看到我的端正，一定會原諒我的。犯了這樣的錯(cuò)誤，對家長的打擊也是很大滴，家長辛苦賺錢，就是讓我們好好讀書，可是，我違背了他們的心愿，我再一次的錯(cuò)了，我覺得我的錯(cuò)很是時(shí)候，因?yàn)樵谖义e(cuò)的時(shí)候，是您，是您站了出來，指出我的錯(cuò)誤，您是多么的敬業(yè)呀，您在平凡的崗位上，做出了不平凡的事呀，是您指出了我的錯(cuò)誤，是您拯救了我，您好比我的再生父母，我打心眼里感謝你，如果您當(dāng)時(shí)沒有指出我的錯(cuò)誤的話，我就可能一錯(cuò)再錯(cuò)，，我以后可能還會犯同樣的錯(cuò)誤，如果我再這樣執(zhí)迷不悟的話，我可能會變成一個(gè)沒有紀(jì)律的人，如果我這樣，以后找工作，哪個(gè)單位敢要我，那時(shí)候，我該怎么辦，可能那時(shí)候我就會做違法的事，一旦做了違法的事，那時(shí)候誰能救的了我?答案：沒有，那我就會進(jìn)監(jiān)獄，一旦進(jìn)了監(jiān)獄，我就沒有了前途，一旦沒有了前途，就算以后從監(jiān)獄里出來了以后，也沒有什么用了，我就是一個(gè)廢人了，廢人還活著干什么，不如死了算了，所以，是您，您拯救了地球上的生命，那個(gè)生命就是我，您指出了我的錯(cuò)誤，好比讓我重生了，讓我重新做人了，我感謝您!
您對我實(shí)在太好了，您為了不讓我再墮落下去，您挺身而出，指出了我的錯(cuò)誤，您好比在世觀音，不，觀音算什么?她能拯救我嗎?而您卻救了我，您就是觀音的師父，比她還菩薩心腸，我不知道如何的感謝您，如果可以的話，讓我叫你一聲：菩薩!我對您的敬仰之情有如滔滔江水，連綿不絕;有如黃河泛濫，一發(fā)不可收拾!正因?yàn)檫@樣這樣，因?yàn)橹挥邢肽@樣博學(xué)多才，才高八斗，學(xué)富五車，文武雙全，出類拔萃，人見人愛，花見花開，車見車載的完美老師才能毫不猶豫的指出我的錯(cuò)誤!
我一定會痛改前非，好好學(xué)習(xí)來報(bào)答您!最后，我想說：老師，我錯(cuò)了，雖然我錯(cuò)了，可是我改了，希望老師可以原諒我，如果再有下次的話，不，沒有下次了，希望老師原諒我的年少無知，畢竟我還未成年，您大人不記小人過，原諒我吧!
中學(xué)生上課玩手機(jī)檢討書范文三
親愛的老師和親愛的同學(xué)們：
你們好!
我是。今天我懷著無比沉重的心情對昨天上晚自習(xí)時(shí)玩手機(jī)的事情做出了深刻的懺悔，事情的經(jīng)過是這樣的!我在年月日晚自習(xí)沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，做作業(yè)。在教室玩手機(jī)，后來我認(rèn)識了自己所犯的錯(cuò)誤嚴(yán)重性和后果性!對于上課玩手機(jī)這種不良的行為我已經(jīng)有了明確并且深刻的認(rèn)識，以及再也不在上課的時(shí)候玩手機(jī)的決心。這是一次十分深刻的自我檢查，我對于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不應(yīng)該在晚自習(xí)的時(shí)候玩手機(jī)，我不應(yīng)該違背吳老師的規(guī)定，我們作為學(xué)生就應(yīng)該完全的聽從老師的話，何況現(xiàn)在的我已經(jīng)是一名大學(xué)生了，而我這次沒有很好的重視到吳老師講的話，我感到很抱歉，我希望吳老師可以原諒我這次的錯(cuò)誤。人總是會犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，希望吳老師可以相信我的悔過之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對是失誤，這次是因?yàn)槲野哑渌瑢W(xué)的手機(jī)拿來看照片，完全沒有意識到這是在上課時(shí)間，所以才會有這種事情發(fā)生，吳老師說的話很正確，就是想要犯錯(cuò)誤也不應(yīng)該再您的面前犯錯(cuò)誤，我真的感到很慚愧。我對這次的事件有很深刻的悔過態(tài)度，希望吳老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后一定不會在晚自習(xí)玩手機(jī)。經(jīng)過一天的時(shí)間我真的是很深刻的認(rèn)識到了我的錯(cuò)誤，知道老師說的話就要聽從，吳老師對我們所提的要求
都是為了我們學(xué)生好，所以我們不能挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們是學(xué)生，沒有能力對老師說出來的話產(chǎn)生不聽從的想法，我們唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心。犯了這樣希的錯(cuò)誤，我相信對于父母對我的期望也是一種很大的打擊，父母辛辛苦苦的賺錢，讓我在學(xué)校認(rèn)認(rèn)真真的上學(xué)，可是，我卻違背了父母的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡直是對于父母心血的否定，我對此也感到很慚愧，父母的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從他們的話，他們是我最親的人，也是我在現(xiàn)在這個(gè)社會上最可以信任的人，所以我就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我傷害到他們的心時(shí)，也是對于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。這次的事件我真的感到抱歉，希望吳老師可以原諒我。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很深刻。
錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在上課的時(shí)候玩手機(jī)，這種行為，即使是并沒有影響課堂紀(jì)律，仍然是不對的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是顧著自己的一時(shí)高興，和一時(shí)的想法，完全沒有考慮到這樣做是不正確的。
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，一名正在接受教育的人并且即將成為從事教師行業(yè)的我來說，這種表現(xiàn)顯然不符合社會對我們的要求。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。其實(shí)當(dāng)時(shí)我懷著一種吳老師不會發(fā)現(xiàn)的僥幸心理，所以才釀成了現(xiàn)在的后果。晚自習(xí)是讓學(xué)生復(fù)習(xí)一天的學(xué)習(xí)的課，不論是什么原因在上課的時(shí)候玩手機(jī)都是很不對的，違背了做學(xué)生的原則。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給集體和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名大學(xué)生我沒有做好自己的本職，本應(yīng)該在上課的時(shí)候決不玩手機(jī)，而我卻在上課的時(shí)候玩手機(jī)了，辜負(fù)了老師對我們一次又一次的期望。經(jīng)過這么多個(gè)小時(shí)的深刻反思我已經(jīng)認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我們也是希望我們在以后的道路上能走得更好、走的更遠(yuǎn)。所以我今后要謹(jǐn)遵吳老師的教誨，充分領(lǐng)會并理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。
一個(gè)人的成長和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉。我忽視了這樣一個(gè)重要的問題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。總之，我為自己所犯的錯(cuò)誤而帶來的這一切而深感痛心和后悔。 我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的。對于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請吳老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，今后絕不犯類似的錯(cuò)誤。
我已經(jīng)意識到我必須對自己的人生負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，增強(qiáng)自己的控制力，不斷自我約束。做好課堂上應(yīng)作的每件事，遵守課堂紀(jì)律，不辜負(fù)老師對我們的期望。放縱是件很容易的事情，對誘惑說不，擔(dān)負(fù)責(zé)任才是最困難的事，我愿意借此事給自己提出挑戰(zhàn)，從而達(dá)到不斷的完善。
最后謝謝大家愿意接受并查看我的情況說明。
打人道歉信范文一：
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
xxxx年xx月xx日，我與同事xxx因工作事情發(fā)生了爭執(zhí)，后因雙方爭執(zhí)到吵架，其次惡化到最后雙方出手傷人。對于此事，個(gè)人當(dāng)時(shí)性情太急在加之雙方爭吵時(shí)的氛圍一步步惡化，導(dǎo)致自己當(dāng)時(shí)己沒完全控制好自己的情緒;其實(shí)，不管我個(gè)人對他工作上的事有多大錯(cuò)誤多大不對，我不能以這種極端的方式去解決這件事情，經(jīng)過這幾天的反復(fù)思考，我覺得自己的行為是幼稚、沖動的。
經(jīng)過這件事這幾天也明白了許多，做人要有忍讓度的道理，不管做什么事情都要忍;人的修養(yǎng)關(guān)鍵在于控制自己的情緒，用嘴傷害人，是不道德的行為，雙方動手打人更是最愚蠢的一種行為。可是那天我沒有做到，事情發(fā)生后，我現(xiàn)在再此向領(lǐng)導(dǎo)和同事表示歉意，這件事情是我的不對，并影響了同事們的工作，在這里我做出深刻的檢討!
一個(gè)人成長的過程，是要學(xué)會管理好自己的情緒。我們的情緒失控，通常是因?yàn)閮?nèi)心的不良情緒影響著我們，以體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心還不夠強(qiáng)大、成熟、穩(wěn)重;人一生要學(xué)習(xí)和接觸的事情還太多太多，我要學(xué)會去認(rèn)真看待、寬容、包容我身邊的一切;學(xué)會大度、細(xì)致的去處理在身邊發(fā)生的每一件事情。
我們每個(gè)人都是集體中的一分子。團(tuán)結(jié)、互助、友愛是人生必不可少的道德品質(zhì)，只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能全體成員同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，從而才能高標(biāo)準(zhǔn)、高效率完成公司給予的各項(xiàng)工作任務(wù)，為企業(yè)及個(gè)人作創(chuàng)造出更高的效率與回報(bào)。通過這件事我也感到很幸運(yùn)，感到自己覺醒的及時(shí)，感受到通過各位領(lǐng)導(dǎo)的教育、關(guān)愛、支持及對于我個(gè)人的期望，今后不管做任何事都要三思而后行，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的期望;同時(shí)，感謝公司及各位領(lǐng)導(dǎo)能給我再次改正錯(cuò)誤的機(jī)會;此事件造成一定影響，不符合xx文化、xx思想理念，對此我會通過自己的行動來表示自己的覺醒，以加倍努力的工作方式為單位及個(gè)人做出積極的貢獻(xiàn)，請領(lǐng)導(dǎo)相信我。
道歉人：
日 期：
打人道歉信范文二：
我于x月x日與..發(fā)生爭執(zhí)并動手打架。經(jīng)過兩天來老師們對我的批評教育，和深刻的反思，我終于到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。
我對自己的沖動十分的后悔， 并且對...十分抱歉。 錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。這種行為本身就是違背了做學(xué)生的原則。我只是由于自己的沖動，和一時(shí)的想法，完全沒考慮到此事會造成多大影響。這也是不對的，學(xué)校是一個(gè)集體，大家不應(yīng)該只是想著自己，我這么做，害的不是一個(gè)兩個(gè)人，我這樣做，實(shí)際上是不成熟的表現(xiàn)。而且給老師帶來了很大的麻煩，老師們工作繁忙，還要分出心思來處理這件事情，平息影響。因此我感到十分對不起老師。是我的沖動及心理上的不成熟，讓忙碌的老師們多操了許多心。我在此真誠地說：對不起，請您們原諒。 其次，我打架的行為還是破壞學(xué)校內(nèi)團(tuán)結(jié)的表現(xiàn)。學(xué)校是一個(gè)大集體，每個(gè)人，每個(gè)學(xué)生都是學(xué)校的一個(gè)分子。我不應(yīng)該破壞它。 再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響。同學(xué)之間本應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對學(xué)校形象造成了一定損害，我只有認(rèn)真反思，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問題的本質(zhì)，才能給學(xué)校和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。做為一名學(xué)生我沒有做好自己的本職自從接受了老師對我的批評教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識到這件事情的嚴(yán)重性，老師教育我說明老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話，充分領(lǐng)會理解老師對我們的要求，并保證不會在有類似的事情發(fā)生。如果再遇到這種事，我不會再這樣做。
對于此次事件的受害者同學(xué)，我感到了十分的抱歉。事后這幾天我十分的害怕，害怕面對出院后。。。同學(xué)的目光，害怕面對。。同學(xué)父母的目光，是的，反問自己一句，自己憑什么去打人家?大家花父母的錢來學(xué)校上學(xué)，都是為了一個(gè)目的：學(xué)習(xí)。自己這樣做不僅給同學(xué)帶來身心上的傷害，。還有同學(xué)父母的擔(dān)心，為此，我深表歉意。
望老師們給我改過自新的機(jī)會.老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學(xué)好，更要學(xué)好如何做人 ，做一個(gè)對社會有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好學(xué)生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我 也要把老師對我們的無私精神去發(fā)揚(yáng)，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的
人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達(dá)的作用.我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的，打架是心理不成熟的表現(xiàn)，其結(jié)果損害了多方利益，本來，隊(duì)老師是對我很器重的，然而，我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心。現(xiàn)在的我對自己充滿了悔恨，由于一時(shí)的沖動造成了這么惡劣的后果，悔恨自己的沖動片面與無知。在打架之后，我看著同學(xué)蜷曲在地上的身影，當(dāng)時(shí)的我都不敢相信自己會最初這樣的事情。 事情既然應(yīng)經(jīng)發(fā)生了，我們不只要積極主動的交代錯(cuò)誤，向同學(xué)賠禮道歉。更要從中總結(jié)教訓(xùn)，以這次打架事件作為一面鏡子，經(jīng)常檢查自己，作自我批評告誡自己，每當(dāng)沖動的時(shí)候就要以此事警示自己，從根本上消除沖動這一毛病。 在此，我除了真誠的向同學(xué)道歉外，還懇請老師們相信我，相信我只是由于一時(shí)沖動犯的錯(cuò)，相信我的悔改之心，相信我一定從中吸取教訓(xùn)，不再犯類似的錯(cuò)誤。 打架的檢討書的延伸閱讀檢討書的寫作方法 一、簡述所犯錯(cuò)誤，并定性之。
這是對自己開的第一炮，一定要猛烈、響亮，不能不痛不癢。但切記，炮一定要往空中放，不可往實(shí)處打。聊天室里泡美眉是吧?那要這樣檢討我單身時(shí)代養(yǎng)成的積習(xí)未改，不是一個(gè)好男人，千萬不能說我只不過想換換口味。
二、描述犯錯(cuò)過程。
這部分內(nèi)容一定要扎實(shí)、扎實(shí)、再扎實(shí)，新聞的五個(gè)W一個(gè)都不能少。但是一定不要漏掉一點(diǎn)，那就是在犯錯(cuò)過程中的心理活動。要凸現(xiàn)善與惡的搏斗，靈與肉的掙扎。搏斗得越慘烈，掙扎得越殘酷，越能博得諒解和寬容。
三、剖析錯(cuò)誤原因。
這是最見功力的部分，是決定一份檢討成敗的關(guān)鍵。要徹底把自己打翻、砸爛、磨碎、煮熟，要揭開傷疤，觸及靈魂，讓杜鵑泣血，令巖石掉淚。這錯(cuò)誤早期形成，長期發(fā)展，千里之堤毀于蟻穴，萬里長城倒于自摸，百轉(zhuǎn)千回不該這樣走，千錯(cuò)萬錯(cuò)不能這樣錯(cuò)!當(dāng)然千萬不要批判、控訴周圍的環(huán)境多么強(qiáng)大，多么沉重，多么兇險(xiǎn)，多么骯臟!我本出淤泥而不染，奈何淤泥高過頭;我本純潔又無辜，奈何大家都有辜。除非你想暗示自己沒錯(cuò)。
四、分析錯(cuò)誤的影響，假設(shè)繼續(xù)犯的后果。
錯(cuò)誤嚴(yán)重，辜負(fù)期望，影響很壞，教訓(xùn)深刻，若不是領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指出、老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、父母及時(shí)提醒、女友及時(shí)察覺、有關(guān)部門及時(shí)介入，后果簡直不堪設(shè)想!不堪設(shè)想這個(gè)詞用得好啊!不但省下了許多筆墨，而且推脫了不少責(zé)任。所謂不堪設(shè)想，說白了就是誰都沒工夫去想。
道歉人：
日 期：
打人道歉信范文三：
學(xué)校一開學(xué)就三令五申，一再強(qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì)，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，可我卻沒有把學(xué)校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學(xué)校頒布的重要事項(xiàng)，當(dāng)成了耳旁風(fēng)，這些都是不應(yīng)該的。也是對老師的不尊重。應(yīng)該把老師說的話緊記在心，把學(xué)校頒布的校規(guī)校紀(jì)緊急在心。
事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來了麻煩，而且我這種行為給學(xué)校也造成了及其壞的影響,破壞了學(xué)校的管理制度.在同學(xué)們中間也造成了不良的影響。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，影響班級紀(jì)律性，年級紀(jì)律性，對學(xué)校的紀(jì)律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，樹立良好形象，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來學(xué)習(xí)，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來共同維護(hù)來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤，去破壞了學(xué)校的良好環(huán)境，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò)，那么是不會有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成，對違反校規(guī)的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的。
犯了這樣的錯(cuò)誤，對于家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點(diǎn)，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯(cuò)誤，簡直是對于家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現(xiàn)在這個(gè)社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個(gè)都是相互的，當(dāng)我們傷害到他們的心時(shí)，也是對于自己心的傷害，因?yàn)槲覀兪亲钣H的人。沒有任何人可以取代。
同學(xué)們，國有國法，家有家規(guī)，學(xué)校也有他的規(guī)章制度，我們觸犯了國法會受罰，觸犯了家規(guī)會挨批，觸犯了校規(guī)同樣會受到懲罰，這次我所犯的錯(cuò)誤，付出了在家反省的代價(jià)，不管是在身心上或?qū)W習(xí)上我都失去了很多，雖然我在家里學(xué)了，但是又會是同學(xué)們在課堂上學(xué)到的百分之幾啊!這幾天，我卻像過了一年一樣.何況有一個(gè)月，半年的處罰呢?還能跟的上嗎?如果打厲害了還可能被退學(xué)，如果我們這么年輕就退學(xué)我們還有什么前途啊?我們會變成什么樣大家可想而知。我們打了架會給學(xué)校帶來不便，同時(shí)打的和挨打的都會付出代價(jià)，這樣會分散我們的學(xué)習(xí)精力啊!這樣打.挨打.打.挨打...什么時(shí)候是個(gè)頭啊?家長還會為我們擔(dān)心，我們雖人遠(yuǎn)離了父母，但是，我們什么時(shí)候讓父母放過心，父母的心會永遠(yuǎn)的希望我們好好的學(xué)習(xí)啊..........說一千道一萬打架都是不對的
我已經(jīng)意識到我的錯(cuò)誤了，而且認(rèn)識到了此次錯(cuò)誤嚴(yán)重性。 我知道我那天確實(shí)是太沖動，太不冷靜了。 動手打人是不對的，我應(yīng)該考慮周到，耐心勸解。我以誠懇的態(tài)度承認(rèn)我的錯(cuò)誤，我身上的確存在問題，我已經(jīng)很深刻地認(rèn)識到了這一點(diǎn)。通過這件事，我充分認(rèn)識了自身的嚴(yán)重缺陷。我知道自己應(yīng)該認(rèn)真檢討自己的行為，認(rèn)真對自己的脾氣、性格進(jìn)行深刻的反思。我確實(shí)脾氣暴躁，不夠冷靜，應(yīng)該通過這件事清醒地認(rèn)識自己的錯(cuò)誤，積極改正。 其次，我還應(yīng)該團(tuán)結(jié)同學(xué)。而我不但沒有那樣做，反而還破壞同學(xué)之間的安定團(tuán)結(jié)。在這一點(diǎn)上我做的也是十分十分的不夠。再次進(jìn)行深刻地自我檢討。 事情已經(jīng)發(fā)生了，我應(yīng)該積極的面對它，解決這件事。
我現(xiàn)在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會，我會好好改過的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí) ，那樣的生活充實(shí)，這樣在家也很耽誤課程，學(xué)校的課程本來就很緊，學(xué)起來就很費(fèi)勁，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會好好學(xué)習(xí)，各課都努力往上趕 這次的事件我真的感到抱歉，希望老師可以原諒我，可以認(rèn)可我認(rèn)錯(cuò)的態(tài)度，我真的已經(jīng)深刻的反省到我的錯(cuò)誤了，希望老師再給我知錯(cuò)就改的機(jī)會。也希望同學(xué)也要引以為戒，不要犯和我一樣愚蠢的錯(cuò)誤了，這次的教訓(xùn)真的很大很大。
