時間：2022-10-31 02:38:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇心形折紙，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
工具原料：漂亮花紙、剪刀
步驟方法
1、準備一張紙，長度最好是寬度的兩倍以上，比如紙幣的長寬。第一步將它從中間對折
2、兩邊折出三角形
3、在上圖的基礎上再折一次
4、將上圖的折紙張開之后，按照上圖的折痕紙的兩邊在中間對折。
5、將紙的兩邊折進去
6、為了直觀，這是將上圖反過來的形狀
7、將紙如上圖折起來，其實就是按照折痕收起來，兩面都是一樣的。
8、現在先用其中一面做示范，先將兩邊的三角形對著最上面的角折上去
9、將上圖折上去的三角形放下來，變成兩個正方形
10、再將兩個小正方形的兩個相鄰的邊對著中間線折起來，兩邊都要折
11、將上圖的折起形狀再壓下展開，就成了這種效果
12、兩邊都按照上面的步驟折好之后，展開圖就是這個效果
13、把底下多出來的紙往下折，結果如圖所示，多出來的尾巴，把它折到里面去，一個心形折紙就出來了
七夕節就要到了，很多人會送給自己的愛人一朵象征愛情的玫瑰花來表達自己的情感。下面是小編分享的玫瑰手折紙花工制作方法，一起來看一下吧。
1、如圖所示先將樂譜的紙剪裁成的心形。
2、將心形的左右兩端向同一面卷曲，不太好卷可以使用毛線針幫忙。
3、卷完后把紙片翻轉過來，還是用毛線針幫忙從中間將紙片卷曲，一個花瓣就完成了，再重復制作其它花瓣。
4、花瓣足夠多時，將花瓣一個一個纏繞粘貼到枝條上，枝條可以用鐵絲纏上手工紙帶或者直接用細樹枝代替，纏完后用膠帶在底下固定一下。
5、好了完成了，過程非常的簡單，而且效果一點也不差，同樣的非常漂亮，送給你的愛人一定會讓他/她灰常感動地！
教室里有同學們相識的童年，教室里有我們心酸的努力。教室外，是一年四季的光景輪回，教室內，是孜孜不倦的教導……
六年級上學期，那一節節綜合課上開展的活動，讓我歷歷在目，其中我映像最深刻的是——“民族節日知多少”的活動。
在開展活動的前幾天，我和幾個女同學一起商量，正在我們一籌莫展的時候，有同學就提出：“我想很多人都會讀一讀手頭上的資料，講一講故事，沒創意，又沒新意，干脆我們來個知識競賽，既豐富了知識，又有禮物可以拿。”“還要送禮物？不要吧！”有同學說。那個同學說：“這樣才能讓同學積極參加我們競賽中來啊！”她說完，我們都點點頭表示同意。
禮物，就大家“自掏腰包”有物出物，有力出力咯。終于到了星期五的綜合課。
不出我們所料，在我們前面的都是讀讀資料。教室里悄無聲息，同學們聽得都想睡覺了。到我們的時候，氣氛總算活躍了起來……當一個個心形折紙落到同學們的手心里，他們都迫不及待地把它打開。因為在這之前，我說有一個折紙里面寫著“有獎”，所以，他們搶得很快，撕得也很快。得獎的是一個男生，他臉上滿是笑容，就像中了彩票一樣高興。
競賽又開始了，一個同學在讀題目，讓同學們舉手回答：“A！”一個同學興奮的說。“對了，他可以得到禮物！”我說。座位上的同學你一言我一語的在說：“真的可以得到禮物啊！我們也舉手吧。”有人點頭同意。同學們爭先恐后的回答，禮物馬上就分完了，同學們還意猶未盡。
時間為一最可證明的因果，你付出多少努力，就必有多少收獲，我收獲的就是同學們收到禮物，那臉上一抹燦爛的微。
余姚市肖東二小六年級（2）班六年級:黃????
鄭團結瞄準了16歲以下的少年兒童市場。
“首次選項時,我就鎖定了目標,并且只圍繞這個目標做。只要是有益于兒童的非餐飲類項目,我都去考察,學習技術、整合資源。”和年輕創業者不同,年近不惑的鄭團結選項時,特別理性。
2004年,他開始做兒童益智的“手工DIY的項目”:折紙,用彩色紙折出五顏六色的花朵;陶器制造,拉坯造型、烘烤、上色,都由小朋友親手完成;手工捏制各種形狀的蠟燭、香皂,如玫瑰花蠟燭、三色心形蠟燭、史努比香皂、藍色金魚香皂等;石膏彩繪,在各種空白石膏模型上填充色彩。此外,還有十字繡、中國結、串珠等傳統手工DIY項目。不僅孩子喜歡,連家長也忍不住參與進來。憑項目的新奇性,他賺到了第一桶金。
做推廣 提前嘗試網絡營銷
2004年,“我選擇了剛剛進駐河南的百度。當時,我的同齡人連上網都不會,但我意識到了它的重要性。”鄭團結的判斷非常準確,他的手機常被加盟商打沒電。
2006年,“手工DIY”項目競爭逐漸激烈,他又開發了“小兒理發專營店”。
多嘗鮮 把“螃蟹”做熟交給客戶
“新項目,大家都沒有成熟的運作經驗,都在摸索階段,所以還是比較適合沒有經驗的中小投資者的。”經過整合和研究,鄭團結的定位就是“嘗鮮”。
“我開的兒童理發店,沒有成人燙染的化學污染,座椅和理發工具都是特制的。”第一次到雅士麗理發屋的人,都會以為自己誤入了游樂場:墻上貼的是各種流行卡通圖案;理發椅是汽車模型,孩子坐在里面,悠然自得;等候區的孩子,可以玩滑梯、蹺蹺板、擺積木、玩拼圖;連理發器具都充滿卡通色彩,如會唱歌的青蛙造型理發器、青色米老鼠理發器……這樣的理發店,在國內是第一家。
同樣“鮮”的,還有嬰兒游泳館,獨立的嬰兒游泳池、專業的陪護人員,讓寶寶在身心放松的同時也鍛煉了身體。同游泳一起推出的,還有嬰兒紀念品,如胎毛筆、胎毛花、手足印、水晶像等項目。
經營日趨成熟后,鄭團結開始尋找能批量定做座椅、泳池的廠家、與技師溝通技術培訓問題、制定裝修風格……用了3年時間,一系列的服務完善后,他才開始招加盟商。
把“螃蟹”煮熟了,再交給沒有經驗的創業者,成為鄭團結的盈利模式。
談經驗 創業時不要懷疑自己
“剛起步的時候,每個創業者都可能搖擺不定,懷疑自己的眼光、能力,很容易放棄。”鄭團結的創業經驗是:認準目標,相信自己。
他的自信,來自多年社會磨礪出的沉穩。他也曾偏離“兒童”目標,嘗試快餐行業,但沒多久就發現項目不適合自己,發展空間很小,于是,他迅速轉回了“主跑道”。
現在,他的雅士麗國際連鎖店,在全國已有800多家加盟店。
相關鏈接:
手工DIY項目,整體加盟7800元。包括開店鋪貨、工具、材料、配方、技術、培訓、門頭設計、營銷方案等;單項加盟費500-1000元不等。
1、兩人分手后多年，在一個城市不期而遇。 男：“你好嗎？” 女：“好。” 男：“他好嗎？”女：“好。” 女的問：“你好嗎？” 男的回答：“好。” 女：“她好嗎？”男：“她剛告訴我她很好。”
2、高二，她問他：“老師，我可以愛你嗎？”他笑，“傻孩子，你還小。”大學畢業后，她長大結婚，他寄來一份賀禮，人沒到。二十年后，得知他因病去世，她和愛人參加他的葬禮，才知道他終身未娶。三十年后，她搬家時無意發現高中時的作業本，最后一頁有一行醒目的字：可是我愿意等你長大……
3、高二，她問他：“老師，我可以愛你嗎？”他笑，“傻孩子，你還小。”大學畢業后，她長大結婚，他寄來一份賀禮，人沒到。二十年后，得知他因病去世，她和愛人參加他的葬禮，才知道他終身未娶。三十年后，她搬家時無意發現高中時的作業本，最后一頁有一行醒目的字：可是我愿意等你長大…
4、我因車禍而失明，所以我從不知女友長什么樣。那年，她得了胃癌，臨終前她將眼角膜移植給了我。我恢復光明后的第一件事就是找她的照片，然而我只找到她留給我的一封信，信里有一張空白照片，照片上寫有一句話：“別再想我長什么樣，下一個你愛上的人，就是我的模樣。”
5、7年前他為了出國拋棄了未婚妻，現在事業有成，他開始愧疚，聽說她過的不好，他想去彌補。他去到了她的魚攤，她在刮鱗，邊上蹲著一個男娃，模樣有幾分像他，他心里一震。她突然停下，指著隔壁攤的男人數落：你咋還不給孩子做飯呢！他送了口氣，轉身走了。她遞根煙給隔壁攤的男人：剛才不好意思
6、從前有只豬和一只猴和一個小男孩在公園里玩。豬說：我們這里有一個小男孩。小男孩說：我們這里有一只猴。猴說：我們這里有一只豬。豬怒了：你怎么罵人！
7、相戀三年，他始終沒給她一個承諾。或明或暗的暗示了幾次，他也只是笑而不語。這一年，回家的列車上，因她家是在他家前面幾站的，失落的她說完一句到站記得叫我，然后便睡去。幾小時后，他把她叫醒：到了。她望向窗外，入眼的滿是陌生的風景。別過頭，是他寵溺的笑：咱媽讓我帶你回家看看…
8、她招手攔了出租車，上車后發現開車的是他！！十年前，他們是親密的戀人，她在父母的壓力下選擇了分手，從此在同一個城市從未相見。“你好嗎？”“我很好，你呢？”“我也好。”她看到了他手上依然戴著她送的手表；他在她下車時，聽到了她背包上那個小鈴鐺清脆悅耳的聲音，那是他送給她的……
9、小時候，爸爸喝酒回來總是打媽媽。那時，他除了哭什么也不能做。長大后，他再也看不下去，他對著可憐的母親吼：你愛他嗎？不愛就和他離婚，別那么沒出息！母親哽咽半晌，流著淚對他說：媽媽不愛他，可是媽媽愛你…
10、這是我今年參加的第三次相親。一坐下來媽媽便開始講起對面那女孩的種種優點來，中心思想就是我必須娶她回家當老婆。我媽媽講完，對方的媽媽又開始向她女兒夸起我來。半個鐘頭過后兩位媽媽才互相打了一個眼色離開餐桌把我們兩人單獨留下。我和她靜靜對視了一分鐘，“好久不見。”她先開口道。
11、相識時她和他坐在河提上，她問“如果我的鞋子掉下去了你會幫我撿嗎？”“我又不是傻子！”“……”“…但我可以把我的借給你…”多年后他傷透了她的心，她決定在告別前和他再來到這個河堤，她問“如果我的鞋子掉下去了你會幫我撿還是把你的鞋借給我？”他說“都不會”“……”“我會背你”、
12、“我收到一個有意思的郵件，要跟朋友一起做。同桌，幫個忙唄？”“好啊。”“那么……我最喜歡的顏色？”“黑色。”“我最擅長的學科？”“數學。”“我們家的寵物？”“一直叫笨笨的狗。”“我的穿著風格？”“混搭。”“我玩的游戲？”“天下貳。”“我絕對不知道的一件事？”“我愛你。”
13、他外出闖蕩，臨走，母親說：孩子要記住回家的路。他到了個陌生的城市，憑著精湛的投資眼光，賺取了第一桶金。此后，生意紅火，他名字在城市上更是無人不知。過年，母親叫他回家吃年飯，他總推托很忙。由于他在生意上一次錯誤決定，令到他破產。他迫于無奈回家，母親只說了句：記得回家的路就好。
14、省里要下來檢查，縣長反復交代鄉長：決不能給縣里丟臉！第二天，縣長陪著檢查組來到這個鄉，看到的是一片繁榮景象，特別是漫山遍野的牛羊···晚上，鄉長、縣長陪檢查組吃飯，檢查組夸縣、鄉改善農民生活有方。突然，有人在門外高喊：”鄉長，天黑了，借來的牛羊怎么辦？
15、這是我今年參加的第三次相親。一坐下來媽媽便開始講起對面那女孩的種種優點來，中心思想就是我必須娶她回家當老婆。我媽媽講完，對方的媽媽又開始向她女兒夸起我來、半個鐘頭過后兩位媽媽才互相打了一個眼色離開餐桌把我們兩人單獨留下、我和她靜靜對視了一分鐘，“好久不見。”她先開口道
16、初識時，他給她的第一份禮物是價值不菲的LV包；熱戀時，他給她的禮物是一棟豪華奢侈的別墅；訂婚時，他生意失敗一貧如洗，給不起任何禮物。摸著手中屈指可數的一角硬幣，他說：對不起！我給不了你幸福了。她搖搖頭，輕輕掰開他的大手：雖然只有一角，可這是“十分”了。
17、外婆離開人世的那個黃昏，外公在病房里陪伴著她走完了她生命的最后一段旅程。外婆臨去前對外公說‘放學了’。一直假裝平靜的外公聽完這句話后像個孩子似的大哭起來。葬禮結束后我問起外公這三個字的含義，外公告訴我說這是從前他和外婆還在上小學時外婆常說的一句話：放學了，我們一起回家吧。
18、香港男孩和北京女孩在陳奕迅的演唱會上相遇并迅速相戀。而一星期后兩人已在機場告別，男孩參加了無國界醫生要去非洲原始部族工作。臨行前他送女孩一個音樂盒，里面的曲子是明年今日。到時我會回來。男孩說。一年后男孩回國，女孩已嫁人。對不起，女孩對來找她的男孩說，我以為你是要我等十年。
19、她送他出國，說：我等你到25歲。他暗暗心痛，原來她給的愛有限期。5年后，他收到一封信：今天我25歲！他緊緊捏著信，決定埋葬這段感情。1年后，他帶著漂亮的女朋友回國，本想在她面前炫耀，然而看到的卻是塊冰冷的墓碑。她說：我永遠只有25歲，這樣…我就可以一直一直等你。
20、一個女孩失戀分手了哭著。上帝出現了，上帝問她你為什么這么難過？“他離開了我。”“你還愛他嗎？”女孩重重地點頭。“那他還愛你嗎？”女孩想了想哭了。上帝笑著說：“那么該哭的人是他，你只不過是失去了一個不愛你的人，而他失去的是一個深愛他的人。”
21、上學時，媽說：等你們畢業，媽就享福了。畢業時，媽說：等你們找到工作媽就享福了。工作時，媽說：等你們結婚媽就享福了。結婚時，媽說：等你們有了小孩媽就享福了。有了小孩，媽媽說：等你們小孩長大媽就享福了。現在小孩長大了，我說可以享福了，可是媽媽，你能聽到么？
22、塊2,算整給你29“老人苦笑著接過收廢品老板的錢，緩緩地走回破爛的家。老人九十多了，在上海流浪了幾十年，一生孤苦。每天都要扛近百斤的舊紙皮走一個小時路到廢品站賣，除去收紙皮的本錢，自己賺不了多少。一個商人很同情老人，拿了張世博會的票給她，老人卻說：可以換成一張身份證嗎？
23、那時她還年輕，粉和纖柔喜歡做夢，公車櫻花路花園角圖書館，連呼吸都是他的影子。那時他還年輕，銳氣幽默處心積慮，櫻花路校門口花園樓梯折角，哪里都能找到她。無數次擦肩而過心跳窒息卻幾乎不曾說過一句話。畢業晚會他發了最后一條短信：等我回來。三年沒有聯系，然后回國，結婚。初戀。
24、他看著北京寒冷蕭瑟的雪夜。路燈打出昏黃的暈，萬籟俱靜，只有零星的車輛呼嘯而過。他站在那里，像個雕塑。“媽媽，他為什么一直站在這里？”“哦，大概是找不到家吧。”突然間，他淚如雨下。
25、藍色本來只是一種顏色，可遇過你之后，它成了一種心情。
26、她大一那年，他大四。一次系里的活動使相遇成為相識。八個月的相知，用去了九百條短信與三次短暫會面。畢業來臨，歡送畢業生的晚會上她潸然落淚。他拒絕了她的送別，從此音信全無。如今大四的她還保留著他的最后一條短信：也許愛情來過，但我只悔當初沒有牽過你的手…
27、情人節，老年癡呆的外公失蹤。晚間，醫院來電說有位衣服上縫這個電話的老人站在某病房里不肯離去。去接外公時媽媽一進病房便哭了，外婆就是在這間病房去世的。當我看到傻傻的外公手里那支不知從哪里揀來的玫瑰時忽然想到幾年前情人節，我問外公咋不送外婆玫瑰時，外公說傻老太太襯不上玫瑰…
28、為了慶祝分手后他的第一個生日，她低價賣掉了他往年送給她的每一樣生日禮物。然后拿著賣來的錢她去了蛋糕房為他訂了一份四層的大蛋糕，和一百根白色的生日蠟燭。他生日那天，隨蛋糕一起寄給他的生日賀卡上她用紅色的墨水一筆一劃地寫著：祝你孤獨，并且長命百歲！
29、知名導演來找他們夫妻演戲，是關于婚外戀的。他說什么也不演，導演誘惑他：片酬雙倍行不行？他還是不答應，百般無奈下導演只得作罷。走出門，她突然追出來和導演道歉：他就這破脾氣，您別往心里去。導演好奇看向她。她不好意思的低下頭：他說戲里戲外都是人生，這輩子只想和我做對安穩夫妻。
30、據說是來自人大辯論賽的段子：“請問正方二辯，你有女朋友嗎？”“這跟今天的辯題沒有關系。”“請正面回答我的問題。”“……沒有。”“那你愿意做我男朋友嗎？”“我愿意……”“我沒有問題了，謝謝主席。”
31、他遇到了空難，全機一百多人就他一人活了下來。當救援隊找到他時，醫生連連說他受了那樣重的傷還能活著是一個奇跡。后來，她問他，他到底是怎樣堅持下來的。他微笑：“我當時一直在想，如果我不在了，誰來給你幸福。”
32、老師讓小正用‘好像’造句，小正脫口而出道：“哥哥好像爸爸。”班里的同學哄笑起來，老師解釋道：“這個好像不是長的很像的意思，比如你可以說祖國好像是我們的母親一樣，這是比喻懂了嗎？”小正低頭想了想，然后抬起頭說：“可是自從爸爸去世之后，哥哥就是好像爸爸一樣地照顧我。”
33、警察說有人保釋她，她抬頭看見父親拿著個紙袋站在門口。跟在父親身后，她發現父親的頭發斑白了很多，背也愈發佝僂。她忽然想起小時候，父親經常讓她騎在他的脖子上。秋風吹過，她抱著臂打了個噴嚏，父親從紙袋里拿出一件無論是顏色還是款式都很土的外套遞給她，她接過穿上，感覺很溫暖。
34、情人節，老年癡呆的外公失蹤。晚間，醫院來電說有位衣服上縫這個電話的老人站在某病房里不肯離去。去接外公時媽媽一進病房便哭了，外婆就是在這間病房去世的。當我看到傻傻的外公手里那支不知從哪里揀來的玫瑰時，忽然想到幾年前情人節，我問外公咋不送外婆玫瑰時，外公說傻老太太襯不上玫瑰。
35、經過了九十年的滄桑漂泊，一位詩人終于站到上帝的面前，上帝很納悶問他：“我讓你這一生經歷這么多坎坷蹉跎，負擔生命所不能承受之重；奇怪的是你一直都面帶笑容，你能告訴我如何做到的么？”詩人淡然微笑：“告訴苦難，我們是糖。”
36、周圍都拆遷了，就剩下她那幢孤零零的小屋，斷路、斷水、斷電，雙倍的拆遷補償，她都不說話。只是有一次掐斷了她的電話線，她去電信鬧了一場……他們說她是個瘋婆婆。領導出馬。昏暗的角落，落寞的她，守護著電話，半晌說上了拆遷以來的第一句話：要拆了，失蹤三年的女兒就真的回不來了。
37、一場車禍，讓他們雙雙陷入死亡的關卡。意識清醒的他拼盡最后的力氣將她送入醫院。醫生想要救助傷重的他，他只是微笑著搖搖頭：先救她。直到看見她被推進手術室，他才頹然倒下：醫生，不要告訴她，是我送她來的。醫生問，為什么？他氣若游絲：我已不能愛她，怎么還能讓她用一輩子懷念我…
38、一日，帶侄子逛街，路過一個玩具店，門口吊著一個毛戎的長臂小猴子。侄子對我說：我們把猴子買下來吧。我說：不買了，給你買過玩具了。侄子哭著說：你看它一直在那吊著好累，買下來我就可以抱抱它，它就不累了……
39、連續三年的情人節，他都會收到來自同一個陌生號碼的祝福短信，只有短短五個字：情人節快樂。他從來沒有回復過。第四年的情人節，那條短信沒有出現。他猶豫很久，終于對那個號碼發了句情人節快樂。很快便有了答復，＂謝謝，你哪位？＂愛情不會在原地等誰，一個不小心，它便被時間帶走了。
40、他背著她，她問他：“我沉嗎？”“整個世界都背在身上，你說沉不沉？”
41、畢業那天，相戀三年的女友對我說：“她喜歡流浪的生活，趁著青春，她想出國創創”，我無語……轉眼七年過去了，在一個落雨的午后，衣著華麗的她突然出現在我面前說：“已厭卷了流浪的生活，想有一個可以停歇港灣，可她話音未了，冷不防一個小孩從后面抱住我：“爸爸，媽媽喊你回家吃飯了……”
42、婚后，倆夫妻吵架。男：你現在牛了。女：你才牛呢！男：哪有你牛啊！女：沒我牛還敢說我！男：你又不是我領導嘛不能說你！
43、請在太陽升起時，想到它終變成夕陽。就像一位貌美如花的少女，受不了歲月在她臉上留下痕跡，最終變成了飽經風霜的夕下老人。但她渴望的只是一雙和她一樣粗糙的手的緊握，走著走著，就到了永遠。
44、他在她的城市偶遇她，見到依然美麗的她和她可愛的女兒。街旁敘舊，他謊稱已結婚了，有一比她女兒大一點的兒子。他們一直都沒有說從前，只有寒暄。她看看表，說該回去了，家里人念著。揮手道別，熟悉又陌生的背影互相祝福著對方。路上，女兒說不想回爸爸那，想和她一起。她流著淚緊緊抱著女兒。
45、他向她求婚時，只說了三個字：相信我；她為他生下第一個女兒的時候，他對她說：辛苦了；女兒出嫁異地那天，他摟著她的肩說：還有我；他收到她病危通知的那天，重復地對她說：我在這；她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說：你等我、這一生，他沒對她說過一次“我愛你”，但愛，從未離開過。
46、“吃薄荷糖么，給你”對面的少年手指纖細白皙。她接過糖果，冰涼的薄荷氣味自此蔓延，心底多了一個記號。“吃薄荷糖么，給你”她默默記著，等到一百，就表明心意。九十九顆薄荷糖，少年轉學，杳無音信。很久以后，她到新的公司報到，見隔壁同事，“吃薄荷糖么，給你”終于，第一百顆。
47、他有空就用紙疊心形折紙，見到她就給她。這個習慣有多久了？他自己都不是記得很清楚。突然，有天，她電話里說：“今天有個收廢紙的來，我問了價錢，然后把你送我的心形折紙都賣掉了…”頓了頓，“剛好九塊錢，等下你打扮打扮，我們一起去民政局領證吧”
48、我在一個高層上班，他在我對面的窗戶里辦公，我們隔著一條街。每天偷偷看著他，猜測他的快樂憂傷，寫在微博上。他應該不知道吧，因為我總是很小心。某天他突然消失了。心里一空，發了新微博：“他走了，我想他，他不知道”。立刻彈出一條新評論：“傻孩子，我搬到上面那層了。”
49、畢業那天，班長提議全班同學坐成一個圈，每個人在紙條上寫一個自己的秘密，傳給左邊的人，這樣每人分享一個自己秘密的同時也保守了一個別人的秘密。我故意坐在他的左邊。暗戀四年卻沒敢表白，能知道一個他的秘密也好，我安慰自己。傳來的紙條上只有三個字：我愛你。
本文以民間剪紙藝術為基點，概述其發展歷史、藝術形式等，并結合其在陶瓷裝飾上的表現來論述民間剪紙藝術對陶瓷裝飾的積極影響和深遠意義。
關鍵詞：民間剪紙藝術；陶瓷裝飾
作為一種平面鏤空藝術，民間剪紙在視覺上給人以吉祥喜慶、玲瓏通透的心理感受。那些樸實無華、趣味盎然的平面形象，不僅是地域性文化的直接反映，同時也是時展的文化剪影，因此有著獨特的人文魅力和藝術感染力。
我們知道，“民間藝術是一切藝術形式的搖籃”。[1]藝術的形成是一個融會貫通的過程，不同形式語言和表現題材的藝術形式之間往往會相互影響，使它得以成為一個和諧共融的載體。但無論藝術形態之間如何變化和影響，其本源依然來自人類社會的發展根本——生活。對于最為貼近民生的民間剪紙藝術而言，其對傳統陶瓷裝飾的影響自古就有，發展到當代更是日新月異。
1 民間剪紙概述
“剪紙，又叫‘刻紙’，是一種以紙為加工對象，以剪刀（或刻刀）為工具進行創作的藝術”。[2]它是一種歷史悠久、分布廣泛的手工藝術形式，在不同地域都有著不同形式和風格的表現。諸如窗花、墻花、燈花、頂棚花、門箋等剪紙形式都屬于民間剪紙范疇。
剪紙藝術的產生是為了裝飾特定的環境，并通過剪紙的內容表達人們對吉祥如意等美好生活的情感寄托。談及裝飾，《中國民間美術詞典》對于裝飾的解釋是：“一般指對于身體、器物、環境等所作的美化。”[3]裝飾作為一種藝術加工手法，其目的是根據形式美的規律和形式，將人的主觀感受以人工形態表現出來的過程。作為裝飾手法的一個重要組成，民間剪紙以精湛的刀法，玲瓏剔透的紙感美和強調剪影輪廓的平面形式，形成一種獨特的藝術表現形式，深入人心。民間剪紙藝術所呈現的鮮明活潑的地域文化、質樸純真的生活氣息、精巧細膩的藝術構思以及匠心獨運的制作工藝，無不體現了中國人的審美觀念和精神追求。
和諸多工藝美術形式一樣，中國的民間剪紙藝術也有著自身的形成和發展過程。它萌芽于春秋戰國時期，當時的手工藝人們以雕、鏤、剔、刻、剪等技法在樹葉、金箔、絹帛、皮革上剪刻紋樣，可以說，這種手工剪刻形式早在未出現紙時就已存在。這種民俗藝術的產生、流傳、發展與中國傳統人文觀念和節日風俗有著密切聯系——在漫長的歷史長河里，由于地域的封閉，科學認知的局限，以及自然災害的侵擾等，激發了人們對豐衣足食、健康長壽、萬事如意的幸福生活的渴求。這種樸素的愿望，便借托民間形形的工藝形式表現出來，剪紙藝術則是其中的一種。南宋周密在其《志雅堂詩雜鈔》中有：“舊都天街，有剪諸色花樣者，極精妙。又中原有余承志者，每剪諸家書字，畢專門。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之類，極精工”的記載。[4]由此可見，剪紙藝術在南宋民間也是人們生活中喜聞樂見的工藝形式，它是人們對生活的最直觀的藝術表現。與其他工藝美術不同，剪紙是一種民間的通俗藝術，它是由人們自發研習和傳承的，具有較大的靈活性與自由度。如今，每當逢年過節，新婚嫁娶，人們便把美麗鮮艷的剪紙張貼在居室內外，熱鬧喜慶的同時，也表達著對美好生活的向往。
2 民間剪紙藝術在陶瓷裝飾中的表現
藝術文化是社會發展的產物，每個特定的歷史時期必定會產生符合特定時展的藝術產物。這是因為人作為社會的主體，為了創造出符合社會的物質文化和精神文化需求而進行的有目的造物活動。由此可見，傳統裝飾藝術的形成和發展必然也離不開人的精神和情感需求，誠如宗白華先生所言：“藝術的裝飾性，是藝術中美的部分。但藝術不僅滿足美的要求，而且滿足思想的要求，要能從藝術中認識社會生活、社會階級斗爭和社會發展規律……”[5]因此，民間剪紙藝術作為最真實的生活反映，它的形成與發展勢必也會影響諸多姊妹裝飾藝術，對陶瓷裝飾也不例外。
2.1 剪紙在傳統陶瓷裝飾上的表現
傳統陶瓷裝飾藝術經歷了一個由簡單到復雜的發展過程，不同時期、不同地域的裝飾各具特點，都經歷了從萌芽、發展到成熟的過程。談及民間剪紙對陶瓷裝飾的影響，在此不得不以宋代江西吉州窯為例。“南宋時期，在吉州永和窯，剪紙藝術直接用到了陶瓷裝飾中，并在此時得以迅速的發展，給當時的陶瓷裝飾帶來了一定影響，是用于工藝裝飾的一個重要創造，成為吉州永和窯的特色”。[6]吉州窯獨創的黑釉剪紙貼花工藝，具有強烈的民俗特色和濃郁的地方風格。其常見題材有雙龍、雙鳳、朵花、梅花竹枝、折枝花果等窗花貼花形式，以及長命富貴、福壽康寧、金玉滿堂等吉語裝飾形式。從工藝手法和裝飾形式來看，吉州窯貼花裝飾基本可歸為兩種類型：一種是單色黑釉剪紙貼花，另一種是窯變黑釉剪紙貼花。
所謂單色黑釉剪紙貼花，既是將剪好的圖案直接貼附于坯胎后，施以黑釉，待釉干后揭去剪紙，形成圖案與釉色的對比，具有清新爽朗、古樸渾厚的藝術效果。以吉州窯剪紙貼花梅花紋碗為例，碗體施黑釉，內壁以兔毫紋為地，碗心以折紙形式裝飾一株剪紙梅花，構圖巧妙，古樸而生動。此作品的特色在于兔毫紋、剪紙貼花與碗外壁的玳瑁斑紋等多種裝飾的綜合運用，風格簡潔大方，獨具民俗氣息。
窯變黑釉剪紙貼花，主要表現在窯變黑釉剪紙貼花茶盞的制作上。灑釉工藝的使用，使得器物表面形成朦朧變化的各式斑點，由于兩種釉色的相互滲透，窯變釉與剪紙貼花的相互映襯，形成濃淡和深淺的對比，既具有古拙的民俗風格，又極具變幻莫測的窯變藝術效果。
2.2 剪紙在現代陶瓷裝飾上的表現
隨著陶瓷藝術日益多元化的發展，同一器物上的多種裝飾形式的結合也已屢見不鮮。現代陶瓷裝飾將民間剪紙的色彩特色和陶瓷裝飾的形式特點完美結合，既體現了傳統的人文特征，又表現出符合時代審美需求的裝飾形式和創作個性，具有強烈的視覺沖擊力和藝術感染力。
以施于人先生的綜合裝飾作品《民風》為例，該作品以黑釉為底色，在裝飾上大膽采用不規則的開光形式，開光內裝飾以紅色剪紙和藍印花布紋飾，紅藍相間，上下交錯，裝飾紋樣與釉色、器型和諧統一，既有色彩上的強烈碰撞，又有建立于整體裝飾統一性上的含蓄和內斂。此外，他的另一件青花斗彩作品《吉慶》也頗具民俗特色。該作品的裝飾形式依然源于民間剪紙，但與前者不同的是，《吉慶》的裝飾形式則是采用青花色塊和線描結合的方式，藍色的青花裝飾紋樣源于剪紙裝飾形式，而青花線描則是從民間剪紙的圖案和形制中提煉出來的符合青花線描的新裝飾技法，并用線描的方式將剪紙輪廓表現得恰到好處。兩者創作載體不同，表達形式各異，卻又同根同源，流露出濃郁而渾厚的民族特色。
這種以融合民間剪紙文化的陶瓷裝飾藝術相對于其他形式的陶瓷藝術而言，因其富有傳統的民俗特色，給人以純真質樸、自由活潑的感覺，而這正是當今人們所追尋的“回歸自然”、“返璞歸真”的情感體現。
3 民間剪紙藝術對陶瓷裝飾藝術的啟示
我們知道，民間剪紙的發源和發展主要都集中在農村地區，其主力是廣大農村婦女。她們一代一代的相傳，母傳女，姐教妹，以巧者為中心形成一種歷史性的流傳。因此，對于從事剪紙的民間藝人來說，他們所要表現的并非如何將圖案形式處理得逼真和精致，而是經過長期實踐形成的創作上的“自然表現”。這種“自然表現”不僅是裝飾形式上的視覺表現，更是精神情感的主觀表達。
總體而言，現代陶瓷裝飾的形式豐富多變，題材多種多樣，它既習承了傳統陶瓷裝飾的形制與特色，又立足于當代社會體系，走出了一條符合時代特色的新道路。然而，在當代語境下解讀民間剪紙，讓我們愈加深刻地意識到：剪紙藝術的質樸與真誠，正是當代陶瓷裝飾中日益缺失的精神品質。現代陶瓷藝術所追求的“裝飾美”、“工巧美”、“意境美”，無不講求裝飾設計的合理性，重視制作工藝和表現形式的精雕細琢，其目的是使陶瓷形式盡善盡美。但是，過分拘泥于視覺性、工藝性的表現，往往會使人們在創作中淡化和忽視創作情感的表達，失去原有的質樸和純真。
南朝劉勰在《文心雕龍》中有“繁采寡情，味之必厭”的評論。雖是對文學創作的評價，但從裝飾藝術的角度來看，卻也發人深省。現代陶瓷裝飾在標新立異，追求作者情感表達的同時，應當把握“度”的原則，既要防過，又要防不及。即在裝飾上既要避免一味追求視覺效果的盲目堆砌，又要防止裝飾內容和思想情感的蒼白無力，而是將真情實感以特定的視覺語言表現出來。由此可見，當代陶藝人所需要的，不是在技藝上的成熟，也不是裝飾上的繁縟，而是真情實意的表達。這種表達不需要華麗的羽衣，亦不需要過多的修飾，而是一種源自內心的真性情。而民間剪紙藝術為我們帶來的，正是這種毫不矯揉造作的真實情感。
4 結語
民間剪紙以托物寄語的表現形式，借用那些約定成俗的觀念化形象寄托人們對美好生活的向往，對吉祥幸福的期盼。那些純真質樸的剪紙形象，來源于廣大勞動者原始的視覺思維方式和民俗審美觀念；來自于人們世代習承和意象造像組成的獨特裝飾體系；來自于中國傳統的世界觀和價值觀。它扎根于廣大勞動者深厚的土壤上，像一面鏡子，折射出一個地域和一個民族的風土人情與生活百態，傳遞著古老民族的人文精神與思想脈搏。
剪紙藝術與陶瓷藝術的結合，不但沒有失去它專屬的風格特色，而是將這種風格特點與陶瓷藝術融會貫通，使兩者相得益彰，在為我們帶來獨特視覺觀賞性的同時，更傳達了純樸、樂觀的信念與力量。剪紙藝術與陶瓷裝飾的結合，無疑會為汲取和繼承中國傳統民族藝術精髓開辟一條新道路，使傳統藝術與現代藝術、陶瓷藝術與姊妹藝術之間得以和諧共融，共同發展！
參考文獻：
[1] 王琥.裝飾與民間藝術[M].重慶大學出版社，2003：58.
[2] 許之敏.民間剪紙[M].中國民間工藝風采叢書，2005：2.
[3] 張道一.中國民間美術辭典[M].江蘇美術出版社，2001：19.
[4] 李新威.蔚縣剪紙[M].科學出版社，2009：4.
通過總結，人們可以把零散的、膚淺的感性認識上升為系統、深刻的理性認識，從而得出科學的結論，以便改正缺點，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面是小編整理的關于幼兒園小班上學期班主任個人工作總結，大家可以參考一下。
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幼兒園小班上學期班主任個人工作總結【一】時間飛逝，轉眼間這一學期已經過去，在這一個學期中，我們班的四位老師以團結協作，共同努力的良好風氣，共同做好班內各項工作，具體體現以下幾點：
一、班級情況
我們小班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛入園的新生，在孩子們剛開學的前幾天，我們針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協力和孩子們一起游戲，在我們母愛般的呵護下，90%的幼兒很快適應新的環境，少部分幼兒如：x兩位愛哭鬧的幼兒，針對他們兩位典型的幼兒我們也進行了訪問，最后了解到，他們家長太過于溺愛自己的孩子，使孩子的依賴性特別強，小孩一時半會離不開媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是：跟他們一起游戲，單獨把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個孩子感受到幼兒園的美好，依賴上老師，時間久了，他們也就不再哭鬧了。
二、教育教學方面
1.良好的課堂常規是一個班級班風班貌的體現，這一學期我們根據小班的特點著重做好了兩點：
(1)要求幼兒上課時能面朝老師，安靜上課。
(2)養成上課舉手發言，積極回答問題的好習慣。在剛開學時，我們班的幼兒沒有上課的意識，老師提問問題后不知道舉手回答，只有x小朋友能做到積極回答問題，我們只好以x小朋友為榜樣，經常開展一些評比活動，給上課表現好，有進步的小朋友粘上小貼畫，請表現好的小朋友做班長，通過不斷努力，我們的課堂常規有了明顯的變化
2.在本學期，我擔任的科目有社會，國學，科學，我按照工作計劃認真完成，按時備課，準備好有趣的教育活動，上課形式以游戲，互動為主，激發幼兒的興趣，一學期下來，90%的幼兒都能夠掌握所學知識，學會了一些禮貌用語你好，再見，謝謝，不客氣等和自我保護的意識，在養成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊，講衛生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長的不重視回家后不知道給孩子復習導致他們沒能很好的掌握。
三、家園共育方面
新生家長總是迫切希望看到孩子的在園表現，為了滿足家長的愿望，同時讓家長更好的了解，支持我們的工作，開學初，我們將幼兒的一日生活進行了拍攝，等開家長會時放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種.種表現，對于孩子的問題，我們總是先報喜再委婉提出孩子的休息點及家長的配合之處，我們班的家長大多數都能夠積極配合老師的工作，在開展各種活動時他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動。
四、環境創設方面
我們本著“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創造一片歡樂的天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現在我們教室的創設方式是：大部分貼在墻上的作品是通過剪，貼，折出來的的圖畫作品來呈現，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結果，老師設計背景，幼兒想象，具體內容等各種形式并用，既調動了幼兒多種感官，又促進了幼兒的全面和諧主動的發展又能從孩子角度出發，滿足了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力，豐富了幼兒生活。
五、安全工作方面
幼兒園最重要的就是安全，是工作中的重點之重，保障幼兒的人身安全，是每位老師的重大責任，在安全方面，幼兒園也進行了一些活動，“防火”演練，“防震”演練，告訴幼兒識別特殊號碼的用途(119.110.120)及如何自救的小常識，日常生活中，我們每位老師從小事抓起，嚴格執行晨午檢記錄。“喝水吃飯時注意溫度，以免燙傷”，我們還對每位幼兒的來園，離園接送家長進行登記，確保幼兒接送安全，嚴格執行接送卡制度。
以上是我對本學期工作的總結，我相信自己的不斷努力，領導，同事的關心幫助下，我有信心迎接新挑戰，實現新目標。
幼兒園小班上學期班主任個人工作總結【二】轉眼一瞬間，小班的孩子們已經入園一期了，回顧這幾個月的工作，想說的太多太多。在這幾個月里，看到孩子們在一天一天的進步，也在一天一天的成長，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。現將近期班主任工作總結如下：
一、班況分析
本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動等現象都有，經過一學年的鍛煉和學習，現在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項活動。
二、保教工作
為了讓幼兒能夠盡快地適應集體，能積極參與各種集體活動，我們班四位老師齊心協力，共同給幼兒創造了一個與他們年齡特征相適應的生活環境以及給他們一個溫馨、愉悅的心理環境，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區域，老師當媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態，及時發現各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發生。
由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對這一現象，我們在開學初期開班務會，討論對策實施方案，對盥洗、進餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個別練習、指導，經常是一個一個地教他們穿脫衣服、穿好內衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓……還有進餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規要求，不過孩子們的堅持性差，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發現個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養成良好的行為習慣。對挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫生測身高、體重，發現大部分孩子長高了，長胖了，體質增強了，使幼兒能健康、活潑成長，幼兒的出勤率在90%以上。
三、教育教學工作
本學期兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革，創設一個有益于幼兒自主發展的教育環境，在實踐中樹立“一切為了兒童發展”的理論，并關注幼兒在活動中的表現與反應，積極推進小組學習，促進每個幼兒富有個性的發展。通過故事、兒歌、歌表演、談話 以及日常生活中的個別輔導等形式，孩子們在社會認知，社會情感和社會行為方面都有一個質的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識，學會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動，有攻擊性行為，經過個別教育和家長配合，共同做好轉化工作，現在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢!
四、家長工作
小班的家長是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心，通過孩子的進步讓家長認同。本學期我們還創意的組織設計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。
總結過去、展望未來，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結，更加緊密，建立良好的班風、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長更放心。我堅信，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰。
幼兒園小班上學期班主任個人工作總結【三】一學期的工作即將結束，在這學期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實快樂。在這里，我們也要感謝園領導對我們工作的關心、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成。在為本學期工作劃上句號之前，我們有必要對小班班級各項工作作出及時的總結與反思，從而汲取經驗，發現不足。現將班級工作總結如下：
一、認真負責、敬業愛崗
在本學期的工作中，我們三位教師一如既往地嚴格要求自己，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現象。我們積極參加園內外的各項活動，服從工作安排，努力用幼兒教師職業的最高標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作。在一日學習中，我們注意觀察孩子們的身心發展特點，以孩子為主體，根據孩子的經驗和興趣，設計出他們喜愛的主題活動，經常為了展示幼兒的學習過程、作品，制作各種玩教具，加班加點，放棄中午的休息時間。
因為是新入園的還孩子，在生活中老師無微不至的關心、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，放棄休息時間陪伴入園后情緒不穩定的幼兒，細心照顧生病的幼兒的同時，及時和家長取得聯系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適、健康、溫馨的生活環境，以減少孩子們對家長的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長。我們班十分注重協調、默契的合作，工作從不分你我，互相關心，互相幫助，經常針對班中的保教問題展開討論，彼此之間能夠虛心聽取意見，達成教育的共識。因為孩子們是新生，家長們還不是很了解我們的教育模式、對于自己的孩子處在新的環境中也不是很放新。
所以，我們在本學期，將家長工作放在首位。在學期初，我們對班中幼兒進行了普訪，讓孩子們首先熟悉老師，消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話詢問、書信便條交流、半日活動開放等形式，讓家長了解孩子們的生活，把握孩子們的學習方向，參與孩子們的教育活動。有了家長的支持，孩子們很快適應了幼兒園中的環境與生活，能夠同老師、小伙伴一起開心的游戲、活動。作為年紀實驗班，我們能在學年平行班中起到模范帶頭作用，事事先想、先行。由于小班級各位教師的支持，我們小班在各種教育教學活動中都能以飽滿的精神、認真的態度、積極的準備著、進行著，受到家長們的認可和好評。整個學年處處體現著積極向上、團結融洽的風貌。
二、發揚團隊精神，優質完成班級計劃
(一)保育方面
本學期，因為是新生班，所以我們的重點放在穩定幼兒情緒、幫助幼兒養成良好的學習、生活習慣方面。一學期以來，在老師的幫助和領導下，班級幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等)、懂得友好相處。在園期間沒有發生任何事故。孩子們在溫馨、安全、衛生、舒適的班級中快樂地生活著。
(二)教育方面
(1)作為實驗班，本學期我們繼續承擔《x省幼兒園課程指南》的實驗研究。我們以《綱要》和《指南》為指導，通過與班中幼兒的互動，以幼兒的興趣、經驗、能力和需要為出發點，設計出豐富多彩的主題活動，讓孩子們在與環境中人、事、物的交互作用中獲取新的經驗。本學期我們開展了《快樂的幼兒園》、《蘋果》、《牛奶》和《小貓》四個主題。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動手能力等方面的培養，并收到了一定的成效。在環境創設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教育環境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經驗，積極認真地與老師共同活動。
(2)積極努力開展雙語教學。本學期我們開展英語教學。為了讓新入園的小班孩子能夠對英語感興趣，喜歡聽、愿意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設計出適合小班幼兒特點的游戲，來幫助幫助孩子縮小于英語的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語教學的方法、形成良好的口語發音，我們不但珍惜每一個外出培訓的機會，還利用業余時間想英語能力強的老師請教、學習，并加強自學。經過一段時間的摸索，已能靈活的掌握小班英語教授的方法，孩子們學習的興趣很高，收到不錯的效果。在新年的英語劇場的演出中，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與動聽的英語歌曲迎得了家長的好評。
(三)家長工作方面
本學期，利用電話訪問、家長會等形式，經常與家長進行溝通交流，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現，也為我們進一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提，至此，得到家長的認可。
三、敬職敬責把好班級工作的質量關
質量是評價工作好壞的關鍵，本學期，為把好質量關，我班三位老師一直本著負責的態度，認真工作。
1、幼兒出勤率高。
95%以上的幼兒都能堅持每天上幼兒園。
2、幼兒健康評估優秀。
我班幼兒身高、體重、血色素等指標100%達標。
3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習慣良好。
孩子們已經建立了良好的常規習慣，有禮貌，守紀律;他們喜歡來幼兒園，積極參加各種活動，及時汲取豐富的經驗。教師按時重質地完成各科的教學計劃。
4、在家長工作方面，本學期，家訪人次30次(普訪)，電話訪問百次以上。
家長會兩次，家長到會率均達到100%。
家長學校活動兩次，家長到會率均達到95%。
家長委員會活動兩次，家長委員會到會率達到100%。
家長開放日活動一次，家長到會率達到100%。
家園之橋——書面聯系共計約270次。
本學期，我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂趣，在今后的工作中，我們會繼續以飽滿的精神、積極的態度投入到新的工作中，不斷挑戰自我、提升自我!
幼兒園小班上學期班主任個人工作總結【四】“光陰似箭，日月如梭”一個學期的時間飛快的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。
想想剛剛開學時，面對一群從來沒上過幼兒園正在不停哭泣的小不點，我真的有點不知該怎么辦好。當時，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
現將本學期主要工作任務進行簡單匯報：
一、教育教學方面
創設良好的班級環境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項活動，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認真學習業務，改教法、改學法。在制定活動方案時根據班級的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設計(十月份開展主題活動—“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動—“認識我自己”、十二月份開展主題活動—“可愛的小動物” 一月份開展主題——冬天來了)，創造性地使用教師教育用書。強調以幼兒生活為軸心，以幼兒經驗為切入點，以游戲活動為主要形式，促進幼兒情感、態度、能力、知識等方面的全面發展。我們強調尊重幼兒身心發展的普遍水平，同時關注幼兒發展水平、能力、經驗、學習方式的個體差異，強調以幼兒發展為本，教師是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，倡導形成合作探究式的師生互動關系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個別，讓幼兒掌握更多的知識。
建立班級一日生活常規，初步培養幼兒能遵守集體生活中的各種行為規則，使幼兒懂得應輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認真參與集中教育活動等行為規則。
延時班教育工作也開展的很順利，幼兒對英語都比較喜歡，喜歡唱英語兒歌，在英語我的教育活動后孩子們會經常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很盼望，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及英語單詞，并且能夠在生活中簡單的運用。可見他們對英語十分的熱愛。
二、保育工作
我時刻抓好班級常規工作，嚴格按照一日生活時間，培養幼兒自理能力。
還指導幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養成早晚刷牙的習慣。幼兒進餐時，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導幫助幼兒掌握進餐的技能，進餐細嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學會用筷子，進餐時不大聲說話，不亂扔殘渣，飯后收拾干凈，培養文明行為習慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會系鞋帶，會整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時會用手捂住口鼻或把臉轉過身，不對著別人打噴嚏。保持公共場所的衛生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養幼兒自理能力。教幼兒學習穿脫衣服、鞋襪，練習整理自己的著裝和床鋪，學做一些力所能及的事。
認真做各項清洗消毒工作，室內物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節約水電，并培養幼兒節約的好習慣。
三、家長工作
1、建立“家園聯系欄”，每周向家長公布教學計劃、家教知識及教師傳授的新知識。
2、教師每月與家長交流幼兒學習、生活情況，并且有事保持電話聯系。
3、每月根據主題活動需要邀請家長與孩子、教師一起體驗活動的快樂，在家園活動中家長體驗到了快樂，同時也受到了家長們的好評。
4、開展豐富多彩的家園聯系活動，開展活動，讓家長了解幼兒在園的生活情況，為家長接除后顧之憂，并請家長對我們的工作給予監督，并提出寶貴的意見。
5、結合節日，開展家園同系活動，運動會親子活動，慶圣誕等游戲活動，家園共同參與活動，增進了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實實地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長。希望在大家的幫助下，下學期繼續努力，能有所收獲有所成長。
幼兒園小班上學期班主任個人工作總結【五】一、班級概況
我班有幼兒27人，男孩14人，女孩13人，這些孩子之間雖然存在著個體差異，但是通過一學期的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，在課堂上，幼兒能積極舉手發言，積極參加各種游戲，在語言表達方面，動手操作能力的能力也加強了，在自理能力方面，幼兒的進步最為明顯，大多數幼兒學會了自己穿脫衣物和整理衣物。教師4名，這是凱爾第一次新班只有4位老師，后期來了一位實習教師，共5名教師。而且在這一學期中下午班老師不斷的變換，可是我們能夠很快的團結合作，把班級工作做得非常的優秀，給孩子們創造溫馨而舒適的生活和學習環境。我因幾年來未帶過小班所以對小班的工作經驗不是很豐富，其余老師也都較為年輕所以我們在面對孩子們在幼兒園中出現的種.種問題和老師們工作中的種.種問題時我們有些茫然和不知所措。但是我們不畏困苦，共同探討、學習、實踐，在這種精神下我們的班集體發展非常的迅速，孩子們也都在各種活動中得到了發展。
二、本學期的成績經驗：
(一)分離焦慮的措施：
1、孩子較快適應了集體生活，在較短的時間就喜歡幼兒園，很快就跟班上的老師融洽一起。
孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個陌生的地方，在感情上是較難適應。我班的五位老師始終用“愛心、耐心、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園、等方法讓他們穩定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。
2、自理方面提高較快，學習習慣正在養成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費了大量的時間和精力來培養幼兒的一日生活常規的培養上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵孩子自己動手、認真進餐。同時在常規的培養上，老師仔細觀察，堅持統一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學習、共同進步。一方面，老師對自己的教育觀念進行不斷的調整和更新，另一方面，我們要仔細觀察孩子與我們的互動的情況，有時孩子對我們的教學有些啟發。在學習的過程中我們更重視激發孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養成一種好的學習習慣。
3、組織生動有趣的活動，讓孩子生活充實更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動的開展培養孩子的集體榮譽感和團隊精神。如：我們根據季節的不同帶孩子到戶外活動體驗季節的變化，觀察秋天的現象，感受大自然的美。我們組織孩子們一起開展“迎慶圣誕英語聯歡活動”;班級的穿脫鞋比賽更是促進了孩子們自理能力，在這些一系列的活動。贏得了大家的陣陣掌聲。并且在這些一系列的活動中，充分發揮了孩子的主動性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
(二)各領域內容的完成及幼兒情況：
1、健康方面
(1)因為是新生在學期初班級教師通過許多生動有趣的、有效的活動以及用和藹可親的態度接納幼兒，很快就使幼兒情緒穩定，逐步適應了幼兒園的生活，愿意并且高高興興的來到幼兒園。
(2)與家長及時溝通，提供家長各種方法解決了家長的分離焦慮，并且引導幼兒掌握基本的用餐方法，喜歡吃飯、喝水，喜歡自己能做的事情自己做。關注了幼兒在日常生活中能力的培養如：大小便、獨立按時入睡、正確的洗手洗臉的方法、正確的刷牙方法等。在這些方面能力仍需繼續培養，個別幼兒需要加強引導如：仔仔、嘉嘉、晨晨、嬌嬌等幼兒。
(3)隨時關注幼兒的情緒狀態，鼓勵幼兒不舒服時告訴老師或家長，并提醒幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進嘴、鼻、耳里，給幼兒講解基本的安全事宜如：不玩火、不玩電、不隨便吃陌生人給的食物、外出不離開爸爸媽媽或家人、以及有序的排隊、上下樓或滑梯時不推擠。
(4)教師準備豐富多彩的戶外游戲活動，提供足夠的游戲材料，培養幼兒參加體育活動的興趣，感受運動游戲的快樂。通過幼兒感興趣的方式，練習走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基本動作，通過學期末的體育測驗可以看出：
A、幼兒在跑、兔跳、這兩方面發展特別好，剛入園時我們經常玩“小兔和大灰狼”的游戲，所以練習兔跳的時間比較多;集體游戲大多是模仿動物游戲練習四散追捉跑，所以幼兒跑的速度也特別好。
B、幼兒在投擲、蹲走、平衡、拍球方面的能力發展屬于較好的，部分幼兒比較突出如：歡歡、優優、小虎、佳一、加佳等。在天氣不是很好的情況下我們經常在門廳練平衡木，寬的平衡木孩子們第一次就不用老師扶著很勇敢的自己走完了。小壯剛開始的時候不敢自己從平衡木上面往下跳后來經過家長配合及老師們的鼓勵壯壯現在不止在走平衡木上面有很大進步，自己也能很勇敢的從上往下跳了。窄的平衡木幼兒還需要多加練習，只有個別幼兒能夠自己獨立走，如：雨涵、歡歡、優優、壯壯等。投擲在活動中我們設置一些游戲場景幼兒練習向前投擲，但幼兒在方法的掌握上不是很好，有的幼兒還會將沙包扔到身體后面或往上扔出。
C、左右跳、立定跳遠、單腳站立幼兒在這三面能力較弱，單腳站立能夠保持10秒鐘以上的幼兒不多，在練習時幼兒喜歡站一會就往地上故意摔倒的現象，他們覺得那樣很好玩。立定跳遠幼兒不會擺臂，有的幼兒還不會雙腳一起往前跳，如：小馬、兜兜、晨晨等。下學期要多組織此類游戲加強這三方面的練習。
2、語言方面：
(1)幼兒剛入園時，老師每天都會跟幼兒進行談話活動，親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并及時鼓勵每天開開心心來園的幼兒，請幼兒說一說自己的名字，讓幼兒間更快的熟悉喜歡跟小朋友交往和培養幼兒喜歡應答。
(2)通過故事和談話幫助幼兒聽懂日常生活用語，并能做出相應的反應。喜歡傾聽他人的講話，不隨意打斷他人的講話。
(3)引導幼兒大膽的表達自己的想法，有什么事情大方地說出來，遇到困難不要哭，會請求幫助等。剛來園時每天都有很多幼兒尿褲子，后來老師引導孩子們有事請找老師說老師會幫助他，后來漸漸地孩子們尿褲子的現象減少了。剛來園時孩子們之間經常發生矛盾，為一個小玩具、為一本書、為了一句話等，老師交給了孩子們分享和請求幫助，孩子們漸漸地友愛了。
(4)幼兒喜歡聽故事、兒歌，并且愿意跟讀兒歌，復述故事等活動。在老師的陪伴下孩子們喜歡看圖書,喜歡看同一本書。剛開始幼兒指讀能力較弱，老師在區域活動時，老師帶領小組幼兒練習指讀，漸漸地孩子們指讀能力也加強了。幼兒喜歡發現和講述故事中的人或物。
(5)個別幼兒說話不是很清楚，老師隨時聽見他們說話隨時進行引導，糾正他們的發音。
(6)識字量分析：
學期末識字測評，對于剛入園一學期的幼兒來說整體水平都是比較好的。識字較好的幼兒有：歡歡、優優、桐桐、皮皮、小虎、橦橦本學期學過的字他們基本上都能認識，占總人數的22.22%;識字較差的幼兒有：小馬、小禹、嚕嚕、兜兜等9人，占總人數的33.33%;從結果可以看出幼兒在識字方面都較好，老師通過各種游戲增強了幼兒的識字能力。如“郵遞員”“字寶寶蹲”“找朋友”“送字寶寶回家”等。以后在區域活動中加強識字較弱幼兒的引導，教師單獨指導。多設置一些有趣的游戲引起幼兒對識字的興趣。
3、社會：
(1)幼兒剛入園時，都喜歡自由玩玩具，對于教育活動等活動不是很喜歡，老師通過活動的形式上吸引幼兒積極的參與活動。每天請幼兒說一說自己叫什么和分清男女。
(2)幼兒在生活方面在家基本由家長代辦，剛入園是他們對老師的依賴感特別強，什么事情都不自己去做。入園一個月以來幼兒對玩具的收放一點都不會。后來通過老師講解和引導，給玩具分類做好標記以后孩子們漸漸地會收拾整理玩具。教給孩子們一些穿脫衣服和褲子的能力，幼兒現在基本都能自己穿脫衣物。
(3)幼兒不會分享，每次在玩玩具時都會有幼兒間的爭奪和吵鬧，老師通過故事引導幼兒要回分享和與好朋友一起玩。
(4)引導了幼兒不侵犯別人，不要打人、咬人、抓人等，能主動與小朋友有好的交往，能判斷簡單的對與錯。
(5)在幼兒遇到困難時，告訴幼兒不要哭泣或難過，鼓勵其勇敢尋求解決的方法或主動求助于他人。
4、科學
(1)在日常生活與游戲中引發幼兒對事物簡單的數、量、形、空間等特征感興趣和有好奇心。通過一學期的學習，幼兒能認識20以內的數字;并能順利的從1數到50，50到100能夠跟數;10以內的數量對應掌握較好;聽數找物或數物找數掌握較;，數字和點卡的配對較好;數字的任意接數大部分幼兒都能較快的接上;圖形認識了三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、半圓形、橢圓形、心形、扇形、菱形等。三角形、圓形、正方形、心形的認識較好，能夠很快的認識并能在生活中找出這些圖形的物體。菱形、梯形、半圓形、橢圓形是在拼拼樂中幼兒基本的了解了，掌握不是很好。空間方面幼兒能夠分辨自己的左右、上下、前后等。能夠比較三個物體的大小、長短并排序。序數的了解掌握仍需要繼續練習。
(2)在益智區提供豐富的材料和環境，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸的事物，體驗事物最明顯的特征(大小、顏色、形狀等)并能自己把它說出來，對于幼兒的發現及時給與肯定和鼓勵，引起幼兒觀察和探索的興趣。
(3)通過各種游戲，引起幼兒對數學活動的興趣。如“郊游”“坐車”“小熊過生日”等。
(4)引導幼兒能使用簡單的數學詞匯和語言，能使用完整的語句。如：小熊排在第一個等;
(5)設立自然角，幼兒自己帶來自己喜歡的動植物并寫上名字，會在老師的帶領下關心動植物，會給小花澆水，會給小魚喂食等。
5、藝術方面：
(1)支持、鼓勵幼兒對生活中各種聲音感興趣，初步感知對比鮮明的聲音的強弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受，提供優美動聽和形象鮮明的歌曲與音樂，引導幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內容和情感，嘗試律動參與活動。本學期的歌曲幼兒都能較好的掌握，律動方面幼兒的動作協調，樂理知識方面掌握了2/4的基本節奏，并能分辨音的高低、會唱音階，五線譜的認識需要加強，就知道有五條線。
(2)美術方面幼兒在畫線條、圓形和長方形和用圖形拼出簡單的畫面，如：房子、車子、太陽、樹等;涂色方面幼兒基本能夠在圈內涂色不出邊，并且能夠運用多色涂色，但整體畫面不是很美觀，顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色;折紙學會了對角折，個別幼兒會對邊折;幼兒喜歡用剪刀剪，大部分幼兒能夠沿直線剪圖形，個別幼兒較弱：馨、仔仔、晨晨、小馬、小妮妮等，剪刀的使用上仍需要多加練習。幼兒都喜歡參加美工活動，在美工活動中獲得了成功的體驗，并能夠獲得愉快的體驗。
(三)特色課以及班級重要活動情況：
1、我們班本學期有英語和舞蹈的特色課。
(1)、幼兒對英語都比較喜歡，喜歡唱英語兒歌和英語童謠，在英語老師的教育活動后孩子們會經常不知不覺中說出一兩個英語，而且每次英語課他們都很盼望，如果英語老師沒來他們就會很著急的問道：“英語老師怎么還不來呢?”每次英語活動結束時孩子們都意猶未盡，幼兒通過一學期的學習會使用簡短的問候語以及認識了圖形、顏色、動物等英語單詞，并且能夠在生活中簡單的運用。可見他們對英語十分的熱愛，對英語老師也非常喜歡。
(2)、舞蹈方面本學期完成了中心給的教學內容以外，我們還練習了一些小的形體練習和舞蹈基本功的練習，幼兒能夠跟隨音樂走出優美的動作，個別幼兒這方面特別優秀如：歡歡、維維、壯壯、加佳、優優、晶晶等。
2、主要活動：
(1)、開展了《老師像媽媽》教師節活動，根據教學內容兒歌《老師像媽媽》以及幼兒剛入園對親人的分離，培養他們關心、愛老師的積極情感，并且告訴他們老師就像媽媽一樣和藹可親在他們遇到困難時會幫助他們，在他們不開心時會安慰他們，會陪同她們一起成長。
(2)、開展了秋季趣味運動會，幼兒在有趣的游戲中發展各項運動技能，并且能感受到體育鍛煉的益處，培養幼兒喜歡參加體育鍛煉。
(3)開展了“迎圣誕英語聯歡”活動，幼兒積極準備英語節目，在園參加活動，在家家長幫助準備個人節目，我們班有6位幼兒參加了個人節目表演，讓孩子體驗到表演的愉快。幼兒帶來了自己精心準備的禮物與自己的好朋友互換禮物，培養了孩子間的友誼和對他人的祝福，熱愛我們的班集體和小朋友。
(四)衛生保健：
1、本班根據幼兒制訂了戶外體育鍛煉時間和場地安排，保證每天1小時的戶外體育活動加強戶外活動及鍛煉，并根據天氣變化及時給幼兒增減衣服、隔背擦汗，減少發病率。
注重平時觀察，有目的開展一些弱項活動，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發展和提高。保證為幼兒提供足夠的飲用水。對個別體質較弱的幼兒加強關注與護理并注意適當的運動量。如：嚕嚕、小馬、兜兜、壯壯等。配合保健醫生作好本學期預防接種和體檢工作。本學期為幼兒測量了身高體重，幼兒都屬于正常發展狀態。
2、生活常規方面培養幼兒自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。
培養幼兒自己吃飯、刷牙、洗手、大小便、睡覺等良好習慣，通過兒歌和故事的方式引導幼兒。
3、學習常規老師嚴格要求每一位幼兒，做到幼兒做得好的方面及時表揚和不足的地方能夠提出改進的方法，幫助幼兒從小養成良好的學習習慣。
(五)家長工作
1、通過家訪，了解了幼兒在家里的表現，同時也讓家長了解了幼兒在幼兒園的各種情況。
2、資料信息。
利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解了幼兒園的教學情況，并通過設立“家長借閱”向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。
3、幼兒沒來園，教師會及時電訪及家訪的方式了解幼兒為何未來園。
4、要求家庭與學校教育采取一致的方法，家長要嚴格要求和學校相結合。
對子女的學習指導和教育提供他們做些力所能及的勞動機會，加強對幼兒的心理開導，是可以形成他們身心健康的心理品質適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監督和引導。協調好家庭成員內部的教育力量。家長要多與老師聯系，及時了解孩子的學習和身體情況。
5、我們通過家訪，開家長會、書面聯系、《家園練習冊》等形式與家長的溝通，及時解決孩子出現的問題或解答家長的疑惑。
本學期家長積極配合下孩子們在各方面都有了很大的進步，很快的適應了幼兒園的生活和學習，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以后我們會繼續與家長溝通使孩子們健康快樂的發展。
四、不足以及措施：
1、幼兒在美術能力方面有所欠缺;
以后固定教師有連貫性的、制定發展階梯，使幼兒能夠在老師的引導下逐步掌握各項美術技能。
2、幼兒在活動中的常規要求不遵守;
教師間的要求一致，特殊幼兒盡快使他與別的幼兒統一行為，教師督促她良好的行為的養成。
3、教師在活動的多樣性上仍需加強學習，不斷創設新穎、有趣的活動。
