時(shí)間：2022-10-31 02:38:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇心形折紙，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
工具原料：漂亮花紙、剪刀
步驟方法
1、準(zhǔn)備一張紙，長(zhǎng)度最好是寬度的兩倍以上，比如紙幣的長(zhǎng)寬。第一步將它從中間對(duì)折
2、兩邊折出三角形
3、在上圖的基礎(chǔ)上再折一次
4、將上圖的折紙張開之后，按照上圖的折痕紙的兩邊在中間對(duì)折。
5、將紙的兩邊折進(jìn)去
6、為了直觀，這是將上圖反過來的形狀
7、將紙如上圖折起來，其實(shí)就是按照折痕收起來，兩面都是一樣的。
8、現(xiàn)在先用其中一面做示范，先將兩邊的三角形對(duì)著最上面的角折上去
9、將上圖折上去的三角形放下來，變成兩個(gè)正方形
10、再將兩個(gè)小正方形的兩個(gè)相鄰的邊對(duì)著中間線折起來，兩邊都要折
11、將上圖的折起形狀再壓下展開，就成了這種效果
12、兩邊都按照上面的步驟折好之后，展開圖就是這個(gè)效果
13、把底下多出來的紙往下折，結(jié)果如圖所示，多出來的尾巴，把它折到里面去，一個(gè)心形折紙就出來了
七夕節(jié)就要到了，很多人會(huì)送給自己的愛人一朵象征愛情的玫瑰花來表達(dá)自己的情感。下面是小編分享的玫瑰手折紙花工制作方法，一起來看一下吧。
1、如圖所示先將樂譜的紙剪裁成的心形。
2、將心形的左右兩端向同一面卷曲，不太好卷可以使用毛線針幫忙。
3、卷完后把紙片翻轉(zhuǎn)過來，還是用毛線針幫忙從中間將紙片卷曲，一個(gè)花瓣就完成了，再重復(fù)制作其它花瓣。
4、花瓣足夠多時(shí)，將花瓣一個(gè)一個(gè)纏繞粘貼到枝條上，枝條可以用鐵絲纏上手工紙帶或者直接用細(xì)樹枝代替，纏完后用膠帶在底下固定一下。
5、好了完成了，過程非常的簡(jiǎn)單，而且效果一點(diǎn)也不差，同樣的非常漂亮，送給你的愛人一定會(huì)讓他/她灰常感動(dòng)地！
教室里有同學(xué)們相識(shí)的童年，教室里有我們心酸的努力。教室外，是一年四季的光景輪回，教室內(nèi)，是孜孜不倦的教導(dǎo)……
六年級(jí)上學(xué)期，那一節(jié)節(jié)綜合課上開展的活動(dòng)，讓我歷歷在目，其中我映像最深刻的是——“民族節(jié)日知多少”的活動(dòng)。
在開展活動(dòng)的前幾天，我和幾個(gè)女同學(xué)一起商量，正在我們一籌莫展的時(shí)候，有同學(xué)就提出：“我想很多人都會(huì)讀一讀手頭上的資料，講一講故事，沒創(chuàng)意，又沒新意，干脆我們來個(gè)知識(shí)競(jìng)賽，既豐富了知識(shí)，又有禮物可以拿。”“還要送禮物？不要吧！”有同學(xué)說。那個(gè)同學(xué)說：“這樣才能讓同學(xué)積極參加我們競(jìng)賽中來啊！”她說完，我們都點(diǎn)點(diǎn)頭表示同意。
禮物，就大家“自掏腰包”有物出物，有力出力咯。終于到了星期五的綜合課。
不出我們所料，在我們前面的都是讀讀資料。教室里悄無聲息，同學(xué)們聽得都想睡覺了。到我們的時(shí)候，氣氛總算活躍了起來……當(dāng)一個(gè)個(gè)心形折紙落到同學(xué)們的手心里，他們都迫不及待地把它打開。因?yàn)樵谶@之前，我說有一個(gè)折紙里面寫著“有獎(jiǎng)”，所以，他們搶得很快，撕得也很快。得獎(jiǎng)的是一個(gè)男生，他臉上滿是笑容，就像中了彩票一樣高興。
競(jìng)賽又開始了，一個(gè)同學(xué)在讀題目，讓同學(xué)們舉手回答：“A！”一個(gè)同學(xué)興奮的說。“對(duì)了，他可以得到禮物！”我說。座位上的同學(xué)你一言我一語(yǔ)的在說：“真的可以得到禮物啊！我們也舉手吧。”有人點(diǎn)頭同意。同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答，禮物馬上就分完了，同學(xué)們還意猶未盡。
時(shí)間為一最可證明的因果，你付出多少努力，就必有多少收獲，我收獲的就是同學(xué)們收到禮物，那臉上一抹燦爛的微。
余姚市肖東二小六年級(jí)（2）班六年級(jí):黃????
鄭團(tuán)結(jié)瞄準(zhǔn)了16歲以下的少年兒童市場(chǎng)。
“首次選項(xiàng)時(shí),我就鎖定了目標(biāo),并且只圍繞這個(gè)目標(biāo)做。只要是有益于兒童的非餐飲類項(xiàng)目,我都去考察,學(xué)習(xí)技術(shù)、整合資源。”和年輕創(chuàng)業(yè)者不同,年近不惑的鄭團(tuán)結(jié)選項(xiàng)時(shí),特別理性。
2004年,他開始做兒童益智的“手工DIY的項(xiàng)目”:折紙,用彩色紙折出五顏六色的花朵;陶器制造,拉坯造型、烘烤、上色,都由小朋友親手完成;手工捏制各種形狀的蠟燭、香皂,如玫瑰花蠟燭、三色心形蠟燭、史努比香皂、藍(lán)色金魚香皂等;石膏彩繪,在各種空白石膏模型上填充色彩。此外,還有十字繡、中國(guó)結(jié)、串珠等傳統(tǒng)手工DIY項(xiàng)目。不僅孩子喜歡,連家長(zhǎng)也忍不住參與進(jìn)來。憑項(xiàng)目的新奇性,他賺到了第一桶金。
做推廣 提前嘗試網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷
2004年,“我選擇了剛剛進(jìn)駐河南的百度。當(dāng)時(shí),我的同齡人連上網(wǎng)都不會(huì),但我意識(shí)到了它的重要性。”鄭團(tuán)結(jié)的判斷非常準(zhǔn)確,他的手機(jī)常被加盟商打沒電。
2006年,“手工DIY”項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈,他又開發(fā)了“小兒理發(fā)專營(yíng)店”。
多嘗鮮 把“螃蟹”做熟交給客戶
“新項(xiàng)目,大家都沒有成熟的運(yùn)作經(jīng)驗(yàn),都在摸索階段,所以還是比較適合沒有經(jīng)驗(yàn)的中小投資者的。”經(jīng)過整合和研究,鄭團(tuán)結(jié)的定位就是“嘗鮮”。
“我開的兒童理發(fā)店,沒有成人燙染的化學(xué)污染,座椅和理發(fā)工具都是特制的。”第一次到雅士麗理發(fā)屋的人,都會(huì)以為自己誤入了游樂場(chǎng):墻上貼的是各種流行卡通圖案;理發(fā)椅是汽車模型,孩子坐在里面,悠然自得;等候區(qū)的孩子,可以玩滑梯、蹺蹺板、擺積木、玩拼圖;連理發(fā)器具都充滿卡通色彩,如會(huì)唱歌的青蛙造型理發(fā)器、青色米老鼠理發(fā)器……這樣的理發(fā)店,在國(guó)內(nèi)是第一家。
同樣“鮮”的,還有嬰兒游泳館,獨(dú)立的嬰兒游泳池、專業(yè)的陪護(hù)人員,讓寶寶在身心放松的同時(shí)也鍛煉了身體。同游泳一起推出的,還有嬰兒紀(jì)念品,如胎毛筆、胎毛花、手足印、水晶像等項(xiàng)目。
經(jīng)營(yíng)日趨成熟后,鄭團(tuán)結(jié)開始尋找能批量定做座椅、泳池的廠家、與技師溝通技術(shù)培訓(xùn)問題、制定裝修風(fēng)格……用了3年時(shí)間,一系列的服務(wù)完善后,他才開始招加盟商。
把“螃蟹”煮熟了,再交給沒有經(jīng)驗(yàn)的創(chuàng)業(yè)者,成為鄭團(tuán)結(jié)的盈利模式。
談經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)業(yè)時(shí)不要懷疑自己
“剛起步的時(shí)候,每個(gè)創(chuàng)業(yè)者都可能搖擺不定,懷疑自己的眼光、能力,很容易放棄。”鄭團(tuán)結(jié)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)是:認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo),相信自己。
他的自信,來自多年社會(huì)磨礪出的沉穩(wěn)。他也曾偏離“兒童”目標(biāo),嘗試快餐行業(yè),但沒多久就發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目不適合自己,發(fā)展空間很小,于是,他迅速轉(zhuǎn)回了“主跑道”。
現(xiàn)在,他的雅士麗國(guó)際連鎖店,在全國(guó)已有800多家加盟店。
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手工DIY項(xiàng)目,整體加盟7800元。包括開店鋪貨、工具、材料、配方、技術(shù)、培訓(xùn)、門頭設(shè)計(jì)、營(yíng)銷方案等;單項(xiàng)加盟費(fèi)500-1000元不等。
1、兩人分手后多年，在一個(gè)城市不期而遇。 男：“你好嗎？” 女：“好。” 男：“他好嗎？”女：“好。” 女的問：“你好嗎？” 男的回答：“好。” 女：“她好嗎？”男：“她剛告訴我她很好。”
2、高二，她問他：“老師，我可以愛你嗎？”他笑，“傻孩子，你還小。”大學(xué)畢業(yè)后，她長(zhǎng)大結(jié)婚，他寄來一份賀禮，人沒到。二十年后，得知他因病去世，她和愛人參加他的葬禮，才知道他終身未娶。三十年后，她搬家時(shí)無意發(fā)現(xiàn)高中時(shí)的作業(yè)本，最后一頁(yè)有一行醒目的字：可是我愿意等你長(zhǎng)大……
3、高二，她問他：“老師，我可以愛你嗎？”他笑，“傻孩子，你還小。”大學(xué)畢業(yè)后，她長(zhǎng)大結(jié)婚，他寄來一份賀禮，人沒到。二十年后，得知他因病去世，她和愛人參加他的葬禮，才知道他終身未娶。三十年后，她搬家時(shí)無意發(fā)現(xiàn)高中時(shí)的作業(yè)本，最后一頁(yè)有一行醒目的字：可是我愿意等你長(zhǎng)大…
4、我因車禍而失明，所以我從不知女友長(zhǎng)什么樣。那年，她得了胃癌，臨終前她將眼角膜移植給了我。我恢復(fù)光明后的第一件事就是找她的照片，然而我只找到她留給我的一封信，信里有一張空白照片，照片上寫有一句話：“別再想我長(zhǎng)什么樣，下一個(gè)你愛上的人，就是我的模樣。”
5、7年前他為了出國(guó)拋棄了未婚妻，現(xiàn)在事業(yè)有成，他開始愧疚，聽說她過的不好，他想去彌補(bǔ)。他去到了她的魚攤，她在刮鱗，邊上蹲著一個(gè)男娃，模樣有幾分像他，他心里一震。她突然停下，指著隔壁攤的男人數(shù)落：你咋還不給孩子做飯呢！他送了口氣，轉(zhuǎn)身走了。她遞根煙給隔壁攤的男人：剛才不好意思
6、從前有只豬和一只猴和一個(gè)小男孩在公園里玩。豬說：我們這里有一個(gè)小男孩。小男孩說：我們這里有一只猴。猴說：我們這里有一只豬。豬怒了：你怎么罵人！
7、相戀三年，他始終沒給她一個(gè)承諾。或明或暗的暗示了幾次，他也只是笑而不語(yǔ)。這一年，回家的列車上，因她家是在他家前面幾站的，失落的她說完一句到站記得叫我，然后便睡去。幾小時(shí)后，他把她叫醒：到了。她望向窗外，入眼的滿是陌生的風(fēng)景。別過頭，是他寵溺的笑：咱媽讓我?guī)慊丶铱纯础?/p>
8、她招手?jǐn)r了出租車，上車后發(fā)現(xiàn)開車的是他！！十年前，他們是親密的戀人，她在父母的壓力下選擇了分手，從此在同一個(gè)城市從未相見。“你好嗎？”“我很好，你呢？”“我也好。”她看到了他手上依然戴著她送的手表；他在她下車時(shí)，聽到了她背包上那個(gè)小鈴鐺清脆悅耳的聲音，那是他送給她的……
9、小時(shí)候，爸爸喝酒回來總是打媽媽。那時(shí)，他除了哭什么也不能做。長(zhǎng)大后，他再也看不下去，他對(duì)著可憐的母親吼：你愛他嗎？不愛就和他離婚，別那么沒出息！母親哽咽半晌，流著淚對(duì)他說：媽媽不愛他，可是媽媽愛你…
10、這是我今年參加的第三次相親。一坐下來媽媽便開始講起對(duì)面那女孩的種種優(yōu)點(diǎn)來，中心思想就是我必須娶她回家當(dāng)老婆。我媽媽講完，對(duì)方的媽媽又開始向她女兒夸起我來。半個(gè)鐘頭過后兩位媽媽才互相打了一個(gè)眼色離開餐桌把我們兩人單獨(dú)留下。我和她靜靜對(duì)視了一分鐘，“好久不見。”她先開口道。
11、相識(shí)時(shí)她和他坐在河提上，她問“如果我的鞋子掉下去了你會(huì)幫我撿嗎？”“我又不是傻子！”“……”“…但我可以把我的借給你…”多年后他傷透了她的心，她決定在告別前和他再來到這個(gè)河堤，她問“如果我的鞋子掉下去了你會(huì)幫我撿還是把你的鞋借給我？”他說“都不會(huì)”“……”“我會(huì)背你”、
12、“我收到一個(gè)有意思的郵件，要跟朋友一起做。同桌，幫個(gè)忙唄？”“好啊。”“那么……我最喜歡的顏色？”“黑色。”“我最擅長(zhǎng)的學(xué)科？”“數(shù)學(xué)。”“我們家的寵物？”“一直叫笨笨的狗。”“我的穿著風(fēng)格？”“混搭。”“我玩的游戲？”“天下貳。”“我絕對(duì)不知道的一件事？”“我愛你。”
13、他外出闖蕩，臨走，母親說：孩子要記住回家的路。他到了個(gè)陌生的城市，憑著精湛的投資眼光，賺取了第一桶金。此后，生意紅火，他名字在城市上更是無人不知。過年，母親叫他回家吃年飯，他總推托很忙。由于他在生意上一次錯(cuò)誤決定，令到他破產(chǎn)。他迫于無奈回家，母親只說了句：記得回家的路就好。
14、省里要下來檢查，縣長(zhǎng)反復(fù)交代鄉(xiāng)長(zhǎng)：決不能給縣里丟臉！第二天，縣長(zhǎng)陪著檢查組來到這個(gè)鄉(xiāng)，看到的是一片繁榮景象，特別是漫山遍野的牛羊···晚上，鄉(xiāng)長(zhǎng)、縣長(zhǎng)陪檢查組吃飯，檢查組夸縣、鄉(xiāng)改善農(nóng)民生活有方。突然，有人在門外高喊：”鄉(xiāng)長(zhǎng)，天黑了，借來的牛羊怎么辦？
15、這是我今年參加的第三次相親。一坐下來媽媽便開始講起對(duì)面那女孩的種種優(yōu)點(diǎn)來，中心思想就是我必須娶她回家當(dāng)老婆。我媽媽講完，對(duì)方的媽媽又開始向她女兒夸起我來、半個(gè)鐘頭過后兩位媽媽才互相打了一個(gè)眼色離開餐桌把我們兩人單獨(dú)留下、我和她靜靜對(duì)視了一分鐘，“好久不見。”她先開口道
16、初識(shí)時(shí)，他給她的第一份禮物是價(jià)值不菲的LV包；熱戀時(shí)，他給她的禮物是一棟豪華奢侈的別墅；訂婚時(shí)，他生意失敗一貧如洗，給不起任何禮物。摸著手中屈指可數(shù)的一角硬幣，他說：對(duì)不起！我給不了你幸福了。她搖搖頭，輕輕掰開他的大手：雖然只有一角，可這是“十分”了。
17、外婆離開人世的那個(gè)黃昏，外公在病房里陪伴著她走完了她生命的最后一段旅程。外婆臨去前對(duì)外公說‘放學(xué)了’。一直假裝平靜的外公聽完這句話后像個(gè)孩子似的大哭起來。葬禮結(jié)束后我問起外公這三個(gè)字的含義，外公告訴我說這是從前他和外婆還在上小學(xué)時(shí)外婆常說的一句話：放學(xué)了，我們一起回家吧。
18、香港男孩和北京女孩在陳奕迅的演唱會(huì)上相遇并迅速相戀。而一星期后兩人已在機(jī)場(chǎng)告別，男孩參加了無國(guó)界醫(yī)生要去非洲原始部族工作。臨行前他送女孩一個(gè)音樂盒，里面的曲子是明年今日。到時(shí)我會(huì)回來。男孩說。一年后男孩回國(guó)，女孩已嫁人。對(duì)不起，女孩對(duì)來找她的男孩說，我以為你是要我等十年。
19、她送他出國(guó)，說：我等你到25歲。他暗暗心痛，原來她給的愛有限期。5年后，他收到一封信：今天我25歲！他緊緊捏著信，決定埋葬這段感情。1年后，他帶著漂亮的女朋友回國(guó)，本想在她面前炫耀，然而看到的卻是塊冰冷的墓碑。她說：我永遠(yuǎn)只有25歲，這樣…我就可以一直一直等你。
20、一個(gè)女孩失戀分手了哭著。上帝出現(xiàn)了，上帝問她你為什么這么難過？“他離開了我。”“你還愛他嗎？”女孩重重地點(diǎn)頭。“那他還愛你嗎？”女孩想了想哭了。上帝笑著說：“那么該哭的人是他，你只不過是失去了一個(gè)不愛你的人，而他失去的是一個(gè)深愛他的人。”
21、上學(xué)時(shí)，媽說：等你們畢業(yè)，媽就享福了。畢業(yè)時(shí)，媽說：等你們找到工作媽就享福了。工作時(shí)，媽說：等你們結(jié)婚媽就享福了。結(jié)婚時(shí)，媽說：等你們有了小孩媽就享福了。有了小孩，媽媽說：等你們小孩長(zhǎng)大媽就享福了。現(xiàn)在小孩長(zhǎng)大了，我說可以享福了，可是媽媽，你能聽到么？
22、塊2,算整給你29“老人苦笑著接過收廢品老板的錢，緩緩地走回破爛的家。老人九十多了，在上海流浪了幾十年，一生孤苦。每天都要扛近百斤的舊紙皮走一個(gè)小時(shí)路到廢品站賣，除去收紙皮的本錢，自己賺不了多少。一個(gè)商人很同情老人，拿了張世博會(huì)的票給她，老人卻說：可以換成一張身份證嗎？
23、那時(shí)她還年輕，粉和纖柔喜歡做夢(mèng)，公車櫻花路花園角圖書館，連呼吸都是他的影子。那時(shí)他還年輕，銳氣幽默處心積慮，櫻花路校門口花園樓梯折角，哪里都能找到她。無數(shù)次擦肩而過心跳窒息卻幾乎不曾說過一句話。畢業(yè)晚會(huì)他發(fā)了最后一條短信：等我回來。三年沒有聯(lián)系，然后回國(guó)，結(jié)婚。初戀。
24、他看著北京寒冷蕭瑟的雪夜。路燈打出昏黃的暈，萬籟俱靜，只有零星的車輛呼嘯而過。他站在那里，像個(gè)雕塑。“媽媽，他為什么一直站在這里？”“哦，大概是找不到家吧。”突然間，他淚如雨下。
25、藍(lán)色本來只是一種顏色，可遇過你之后，它成了一種心情。
26、她大一那年，他大四。一次系里的活動(dòng)使相遇成為相識(shí)。八個(gè)月的相知，用去了九百條短信與三次短暫會(huì)面。畢業(yè)來臨，歡送畢業(yè)生的晚會(huì)上她潸然落淚。他拒絕了她的送別，從此音信全無。如今大四的她還保留著他的最后一條短信：也許愛情來過，但我只悔當(dāng)初沒有牽過你的手…
27、情人節(jié)，老年癡呆的外公失蹤。晚間，醫(yī)院來電說有位衣服上縫這個(gè)電話的老人站在某病房里不肯離去。去接外公時(shí)媽媽一進(jìn)病房便哭了，外婆就是在這間病房去世的。當(dāng)我看到傻傻的外公手里那支不知從哪里揀來的玫瑰時(shí)忽然想到幾年前情人節(jié)，我問外公咋不送外婆玫瑰時(shí)，外公說傻老太太襯不上玫瑰…
28、為了慶祝分手后他的第一個(gè)生日，她低價(jià)賣掉了他往年送給她的每一樣生日禮物。然后拿著賣來的錢她去了蛋糕房為他訂了一份四層的大蛋糕，和一百根白色的生日蠟燭。他生日那天，隨蛋糕一起寄給他的生日賀卡上她用紅色的墨水一筆一劃地寫著：祝你孤獨(dú)，并且長(zhǎng)命百歲！
29、知名導(dǎo)演來找他們夫妻演戲，是關(guān)于婚外戀的。他說什么也不演，導(dǎo)演誘惑他：片酬雙倍行不行？他還是不答應(yīng)，百般無奈下導(dǎo)演只得作罷。走出門，她突然追出來和導(dǎo)演道歉：他就這破脾氣，您別往心里去。導(dǎo)演好奇看向她。她不好意思的低下頭：他說戲里戲外都是人生，這輩子只想和我做對(duì)安穩(wěn)夫妻。
30、據(jù)說是來自人大辯論賽的段子：“請(qǐng)問正方二辯，你有女朋友嗎？”“這跟今天的辯題沒有關(guān)系。”“請(qǐng)正面回答我的問題。”“……沒有。”“那你愿意做我男朋友嗎？”“我愿意……”“我沒有問題了，謝謝主席。”
31、他遇到了空難，全機(jī)一百多人就他一人活了下來。當(dāng)救援隊(duì)找到他時(shí)，醫(yī)生連連說他受了那樣重的傷還能活著是一個(gè)奇跡。后來，她問他，他到底是怎樣堅(jiān)持下來的。他微笑：“我當(dāng)時(shí)一直在想，如果我不在了，誰來給你幸福。”
32、老師讓小正用‘好像’造句，小正脫口而出道：“哥哥好像爸爸。”班里的同學(xué)哄笑起來，老師解釋道：“這個(gè)好像不是長(zhǎng)的很像的意思，比如你可以說祖國(guó)好像是我們的母親一樣，這是比喻懂了嗎？”小正低頭想了想，然后抬起頭說：“可是自從爸爸去世之后，哥哥就是好像爸爸一樣地照顧我。”
33、警察說有人保釋她，她抬頭看見父親拿著個(gè)紙袋站在門口。跟在父親身后，她發(fā)現(xiàn)父親的頭發(fā)斑白了很多，背也愈發(fā)佝僂。她忽然想起小時(shí)候，父親經(jīng)常讓她騎在他的脖子上。秋風(fēng)吹過，她抱著臂打了個(gè)噴嚏，父親從紙袋里拿出一件無論是顏色還是款式都很土的外套遞給她，她接過穿上，感覺很溫暖。
34、情人節(jié)，老年癡呆的外公失蹤。晚間，醫(yī)院來電說有位衣服上縫這個(gè)電話的老人站在某病房里不肯離去。去接外公時(shí)媽媽一進(jìn)病房便哭了，外婆就是在這間病房去世的。當(dāng)我看到傻傻的外公手里那支不知從哪里揀來的玫瑰時(shí)，忽然想到幾年前情人節(jié)，我問外公咋不送外婆玫瑰時(shí)，外公說傻老太太襯不上玫瑰。
35、經(jīng)過了九十年的滄桑漂泊，一位詩(shī)人終于站到上帝的面前，上帝很納悶問他：“我讓你這一生經(jīng)歷這么多坎坷蹉跎，負(fù)擔(dān)生命所不能承受之重；奇怪的是你一直都面帶笑容，你能告訴我如何做到的么？”詩(shī)人淡然微笑：“告訴苦難，我們是糖。”
36、周圍都拆遷了，就剩下她那幢孤零零的小屋，斷路、斷水、斷電，雙倍的拆遷補(bǔ)償，她都不說話。只是有一次掐斷了她的電話線，她去電信鬧了一場(chǎng)……他們說她是個(gè)瘋婆婆。領(lǐng)導(dǎo)出馬。昏暗的角落，落寞的她，守護(hù)著電話，半晌說上了拆遷以來的第一句話：要拆了，失蹤三年的女兒就真的回不來了。
37、一場(chǎng)車禍，讓他們雙雙陷入死亡的關(guān)卡。意識(shí)清醒的他拼盡最后的力氣將她送入醫(yī)院。醫(yī)生想要救助傷重的他，他只是微笑著搖搖頭：先救她。直到看見她被推進(jìn)手術(shù)室，他才頹然倒下：醫(yī)生，不要告訴她，是我送她來的。醫(yī)生問，為什么？他氣若游絲：我已不能愛她，怎么還能讓她用一輩子懷念我…
38、一日，帶侄子逛街，路過一個(gè)玩具店，門口吊著一個(gè)毛戎的長(zhǎng)臂小猴子。侄子對(duì)我說：我們把猴子買下來吧。我說：不買了，給你買過玩具了。侄子哭著說：你看它一直在那吊著好累，買下來我就可以抱抱它，它就不累了……
39、連續(xù)三年的情人節(jié)，他都會(huì)收到來自同一個(gè)陌生號(hào)碼的祝福短信，只有短短五個(gè)字：情人節(jié)快樂。他從來沒有回復(fù)過。第四年的情人節(jié)，那條短信沒有出現(xiàn)。他猶豫很久，終于對(duì)那個(gè)號(hào)碼發(fā)了句情人節(jié)快樂。很快便有了答復(fù)，＂謝謝，你哪位？＂愛情不會(huì)在原地等誰，一個(gè)不小心，它便被時(shí)間帶走了。
40、他背著她，她問他：“我沉嗎？”“整個(gè)世界都背在身上，你說沉不沉？”
41、畢業(yè)那天，相戀三年的女友對(duì)我說：“她喜歡流浪的生活，趁著青春，她想出國(guó)創(chuàng)創(chuàng)”，我無語(yǔ)……轉(zhuǎn)眼七年過去了，在一個(gè)落雨的午后，衣著華麗的她突然出現(xiàn)在我面前說：“已厭卷了流浪的生活，想有一個(gè)可以停歇港灣，可她話音未了，冷不防一個(gè)小孩從后面抱住我：“爸爸，媽媽喊你回家吃飯了……”
42、婚后，倆夫妻吵架。男：你現(xiàn)在牛了。女：你才牛呢！男：哪有你牛啊！女：沒我牛還敢說我！男：你又不是我領(lǐng)導(dǎo)嘛不能說你！
43、請(qǐng)?jiān)谔?yáng)升起時(shí)，想到它終變成夕陽(yáng)。就像一位貌美如花的少女，受不了歲月在她臉上留下痕跡，最終變成了飽經(jīng)風(fēng)霜的夕下老人。但她渴望的只是一雙和她一樣粗糙的手的緊握，走著走著，就到了永遠(yuǎn)。
44、他在她的城市偶遇她，見到依然美麗的她和她可愛的女兒。街旁敘舊，他謊稱已結(jié)婚了，有一比她女兒大一點(diǎn)的兒子。他們一直都沒有說從前，只有寒暄。她看看表，說該回去了，家里人念著。揮手道別，熟悉又陌生的背影互相祝福著對(duì)方。路上，女兒說不想回爸爸那，想和她一起。她流著淚緊緊抱著女兒。
45、他向她求婚時(shí)，只說了三個(gè)字：相信我；她為他生下第一個(gè)女兒的時(shí)候，他對(duì)她說：辛苦了；女兒出嫁異地那天，他摟著她的肩說：還有我；他收到她病危通知的那天，重復(fù)地對(duì)她說：我在這；她要走的那一刻，他親吻她的額頭輕聲說：你等我、這一生，他沒對(duì)她說過一次“我愛你”，但愛，從未離開過。
46、“吃薄荷糖么，給你”對(duì)面的少年手指纖細(xì)白皙。她接過糖果，冰涼的薄荷氣味自此蔓延，心底多了一個(gè)記號(hào)。“吃薄荷糖么，給你”她默默記著，等到一百，就表明心意。九十九顆薄荷糖，少年轉(zhuǎn)學(xué)，杳無音信。很久以后，她到新的公司報(bào)到，見隔壁同事，“吃薄荷糖么，給你”終于，第一百顆。
47、他有空就用紙疊心形折紙，見到她就給她。這個(gè)習(xí)慣有多久了？他自己都不是記得很清楚。突然，有天，她電話里說：“今天有個(gè)收廢紙的來，我問了價(jià)錢，然后把你送我的心形折紙都賣掉了…”頓了頓，“剛好九塊錢，等下你打扮打扮，我們一起去民政局領(lǐng)證吧”
48、我在一個(gè)高層上班，他在我對(duì)面的窗戶里辦公，我們隔著一條街。每天偷偷看著他，猜測(cè)他的快樂憂傷，寫在微博上。他應(yīng)該不知道吧，因?yàn)槲铱偸呛苄⌒摹Ｄ程焖蝗幌Я恕Ｐ睦镆豢眨l(fā)了新微博：“他走了，我想他，他不知道”。立刻彈出一條新評(píng)論：“傻孩子，我搬到上面那層了。”
49、畢業(yè)那天，班長(zhǎng)提議全班同學(xué)坐成一個(gè)圈，每個(gè)人在紙條上寫一個(gè)自己的秘密，傳給左邊的人，這樣每人分享一個(gè)自己秘密的同時(shí)也保守了一個(gè)別人的秘密。我故意坐在他的左邊。暗戀四年卻沒敢表白，能知道一個(gè)他的秘密也好，我安慰自己。傳來的紙條上只有三個(gè)字：我愛你。
本文以民間剪紙藝術(shù)為基點(diǎn)，概述其發(fā)展歷史、藝術(shù)形式等，并結(jié)合其在陶瓷裝飾上的表現(xiàn)來論述民間剪紙藝術(shù)對(duì)陶瓷裝飾的積極影響和深遠(yuǎn)意義。
關(guān)鍵詞：民間剪紙藝術(shù)；陶瓷裝飾
作為一種平面鏤空藝術(shù)，民間剪紙?jiān)谝曈X上給人以吉祥喜慶、玲瓏通透的心理感受。那些樸實(shí)無華、趣味盎然的平面形象，不僅是地域性文化的直接反映，同時(shí)也是時(shí)展的文化剪影，因此有著獨(dú)特的人文魅力和藝術(shù)感染力。
我們知道，“民間藝術(shù)是一切藝術(shù)形式的搖籃”。[1]藝術(shù)的形成是一個(gè)融會(huì)貫通的過程，不同形式語(yǔ)言和表現(xiàn)題材的藝術(shù)形式之間往往會(huì)相互影響，使它得以成為一個(gè)和諧共融的載體。但無論藝術(shù)形態(tài)之間如何變化和影響，其本源依然來自人類社會(huì)的發(fā)展根本——生活。對(duì)于最為貼近民生的民間剪紙藝術(shù)而言，其對(duì)傳統(tǒng)陶瓷裝飾的影響自古就有，發(fā)展到當(dāng)代更是日新月異。
1 民間剪紙概述
“剪紙，又叫‘刻紙’，是一種以紙為加工對(duì)象，以剪刀（或刻刀）為工具進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)”。[2]它是一種歷史悠久、分布廣泛的手工藝術(shù)形式，在不同地域都有著不同形式和風(fēng)格的表現(xiàn)。諸如窗花、墻花、燈花、頂棚花、門箋等剪紙形式都屬于民間剪紙范疇。
剪紙藝術(shù)的產(chǎn)生是為了裝飾特定的環(huán)境，并通過剪紙的內(nèi)容表達(dá)人們對(duì)吉祥如意等美好生活的情感寄托。談及裝飾，《中國(guó)民間美術(shù)詞典》對(duì)于裝飾的解釋是：“一般指對(duì)于身體、器物、環(huán)境等所作的美化。”[3]裝飾作為一種藝術(shù)加工手法，其目的是根據(jù)形式美的規(guī)律和形式，將人的主觀感受以人工形態(tài)表現(xiàn)出來的過程。作為裝飾手法的一個(gè)重要組成，民間剪紙以精湛的刀法，玲瓏剔透的紙感美和強(qiáng)調(diào)剪影輪廓的平面形式，形成一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，深入人心。民間剪紙藝術(shù)所呈現(xiàn)的鮮明活潑的地域文化、質(zhì)樸純真的生活氣息、精巧細(xì)膩的藝術(shù)構(gòu)思以及匠心獨(dú)運(yùn)的制作工藝，無不體現(xiàn)了中國(guó)人的審美觀念和精神追求。
和諸多工藝美術(shù)形式一樣，中國(guó)的民間剪紙藝術(shù)也有著自身的形成和發(fā)展過程。它萌芽于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)的手工藝人們以雕、鏤、剔、刻、剪等技法在樹葉、金箔、絹帛、皮革上剪刻紋樣，可以說，這種手工剪刻形式早在未出現(xiàn)紙時(shí)就已存在。這種民俗藝術(shù)的產(chǎn)生、流傳、發(fā)展與中國(guó)傳統(tǒng)人文觀念和節(jié)日風(fēng)俗有著密切聯(lián)系——在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河里，由于地域的封閉，科學(xué)認(rèn)知的局限，以及自然災(zāi)害的侵?jǐn)_等，激發(fā)了人們對(duì)豐衣足食、健康長(zhǎng)壽、萬事如意的幸福生活的渴求。這種樸素的愿望，便借托民間形形的工藝形式表現(xiàn)出來，剪紙藝術(shù)則是其中的一種。南宋周密在其《志雅堂詩(shī)雜鈔》中有：“舊都天街，有剪諸色花樣者，極精妙。又中原有余承志者，每剪諸家書字，畢專門。其后有少年能于衣袖中剪字及花朵之類，極精工”的記載。[4]由此可見，剪紙藝術(shù)在南宋民間也是人們生活中喜聞樂見的工藝形式，它是人們對(duì)生活的最直觀的藝術(shù)表現(xiàn)。與其他工藝美術(shù)不同，剪紙是一種民間的通俗藝術(shù)，它是由人們自發(fā)研習(xí)和傳承的，具有較大的靈活性與自由度。如今，每當(dāng)逢年過節(jié)，新婚嫁娶，人們便把美麗鮮艷的剪紙張貼在居室內(nèi)外，熱鬧喜慶的同時(shí)，也表達(dá)著對(duì)美好生活的向往。
2 民間剪紙藝術(shù)在陶瓷裝飾中的表現(xiàn)
藝術(shù)文化是社會(huì)發(fā)展的產(chǎn)物，每個(gè)特定的歷史時(shí)期必定會(huì)產(chǎn)生符合特定時(shí)展的藝術(shù)產(chǎn)物。這是因?yàn)槿俗鳛樯鐣?huì)的主體，為了創(chuàng)造出符合社會(huì)的物質(zhì)文化和精神文化需求而進(jìn)行的有目的造物活動(dòng)。由此可見，傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)的形成和發(fā)展必然也離不開人的精神和情感需求，誠(chéng)如宗白華先生所言：“藝術(shù)的裝飾性，是藝術(shù)中美的部分。但藝術(shù)不僅滿足美的要求，而且滿足思想的要求，要能從藝術(shù)中認(rèn)識(shí)社會(huì)生活、社會(huì)階級(jí)斗爭(zhēng)和社會(huì)發(fā)展規(guī)律……”[5]因此，民間剪紙藝術(shù)作為最真實(shí)的生活反映，它的形成與發(fā)展勢(shì)必也會(huì)影響諸多姊妹裝飾藝術(shù)，對(duì)陶瓷裝飾也不例外。
2.1 剪紙?jiān)趥鹘y(tǒng)陶瓷裝飾上的表現(xiàn)
傳統(tǒng)陶瓷裝飾藝術(shù)經(jīng)歷了一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的發(fā)展過程，不同時(shí)期、不同地域的裝飾各具特點(diǎn)，都經(jīng)歷了從萌芽、發(fā)展到成熟的過程。談及民間剪紙對(duì)陶瓷裝飾的影響，在此不得不以宋代江西吉州窯為例。“南宋時(shí)期，在吉州永和窯，剪紙藝術(shù)直接用到了陶瓷裝飾中，并在此時(shí)得以迅速的發(fā)展，給當(dāng)時(shí)的陶瓷裝飾帶來了一定影響，是用于工藝裝飾的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)造，成為吉州永和窯的特色”。[6]吉州窯獨(dú)創(chuàng)的黑釉剪紙貼花工藝，具有強(qiáng)烈的民俗特色和濃郁的地方風(fēng)格。其常見題材有雙龍、雙鳳、朵花、梅花竹枝、折枝花果等窗花貼花形式，以及長(zhǎng)命富貴、福壽康寧、金玉滿堂等吉語(yǔ)裝飾形式。從工藝手法和裝飾形式來看，吉州窯貼花裝飾基本可歸為兩種類型：一種是單色黑釉剪紙貼花，另一種是窯變黑釉剪紙貼花。
所謂單色黑釉剪紙貼花，既是將剪好的圖案直接貼附于坯胎后，施以黑釉，待釉干后揭去剪紙，形成圖案與釉色的對(duì)比，具有清新爽朗、古樸渾厚的藝術(shù)效果。以吉州窯剪紙貼花梅花紋碗為例，碗體施黑釉，內(nèi)壁以兔毫紋為地，碗心以折紙形式裝飾一株剪紙梅花，構(gòu)圖巧妙，古樸而生動(dòng)。此作品的特色在于兔毫紋、剪紙貼花與碗外壁的玳瑁斑紋等多種裝飾的綜合運(yùn)用，風(fēng)格簡(jiǎn)潔大方，獨(dú)具民俗氣息。
窯變黑釉剪紙貼花，主要表現(xiàn)在窯變黑釉剪紙貼花茶盞的制作上。灑釉工藝的使用，使得器物表面形成朦朧變化的各式斑點(diǎn)，由于兩種釉色的相互滲透，窯變釉與剪紙貼花的相互映襯，形成濃淡和深淺的對(duì)比，既具有古拙的民俗風(fēng)格，又極具變幻莫測(cè)的窯變藝術(shù)效果。
2.2 剪紙?jiān)诂F(xiàn)代陶瓷裝飾上的表現(xiàn)
隨著陶瓷藝術(shù)日益多元化的發(fā)展，同一器物上的多種裝飾形式的結(jié)合也已屢見不鮮。現(xiàn)代陶瓷裝飾將民間剪紙的色彩特色和陶瓷裝飾的形式特點(diǎn)完美結(jié)合，既體現(xiàn)了傳統(tǒng)的人文特征，又表現(xiàn)出符合時(shí)代審美需求的裝飾形式和創(chuàng)作個(gè)性，具有強(qiáng)烈的視覺沖擊力和藝術(shù)感染力。
以施于人先生的綜合裝飾作品《民風(fēng)》為例，該作品以黑釉為底色，在裝飾上大膽采用不規(guī)則的開光形式，開光內(nèi)裝飾以紅色剪紙和藍(lán)印花布紋飾，紅藍(lán)相間，上下交錯(cuò)，裝飾紋樣與釉色、器型和諧統(tǒng)一，既有色彩上的強(qiáng)烈碰撞，又有建立于整體裝飾統(tǒng)一性上的含蓄和內(nèi)斂。此外，他的另一件青花斗彩作品《吉慶》也頗具民俗特色。該作品的裝飾形式依然源于民間剪紙，但與前者不同的是，《吉慶》的裝飾形式則是采用青花色塊和線描結(jié)合的方式，藍(lán)色的青花裝飾紋樣源于剪紙裝飾形式，而青花線描則是從民間剪紙的圖案和形制中提煉出來的符合青花線描的新裝飾技法，并用線描的方式將剪紙輪廓表現(xiàn)得恰到好處。兩者創(chuàng)作載體不同，表達(dá)形式各異，卻又同根同源，流露出濃郁而渾厚的民族特色。
這種以融合民間剪紙文化的陶瓷裝飾藝術(shù)相對(duì)于其他形式的陶瓷藝術(shù)而言，因其富有傳統(tǒng)的民俗特色，給人以純真質(zhì)樸、自由活潑的感覺，而這正是當(dāng)今人們所追尋的“回歸自然”、“返璞歸真”的情感體現(xiàn)。
3 民間剪紙藝術(shù)對(duì)陶瓷裝飾藝術(shù)的啟示
我們知道，民間剪紙的發(fā)源和發(fā)展主要都集中在農(nóng)村地區(qū)，其主力是廣大農(nóng)村婦女。她們一代一代的相傳，母?jìng)髋憬堂茫郧烧邽橹行男纬梢环N歷史性的流傳。因此，對(duì)于從事剪紙的民間藝人來說，他們所要表現(xiàn)的并非如何將圖案形式處理得逼真和精致，而是經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐形成的創(chuàng)作上的“自然表現(xiàn)”。這種“自然表現(xiàn)”不僅是裝飾形式上的視覺表現(xiàn)，更是精神情感的主觀表達(dá)。
總體而言，現(xiàn)代陶瓷裝飾的形式豐富多變，題材多種多樣，它既習(xí)承了傳統(tǒng)陶瓷裝飾的形制與特色，又立足于當(dāng)代社會(huì)體系，走出了一條符合時(shí)代特色的新道路。然而，在當(dāng)代語(yǔ)境下解讀民間剪紙，讓我們愈加深刻地意識(shí)到：剪紙藝術(shù)的質(zhì)樸與真誠(chéng)，正是當(dāng)代陶瓷裝飾中日益缺失的精神品質(zhì)。現(xiàn)代陶瓷藝術(shù)所追求的“裝飾美”、“工巧美”、“意境美”，無不講求裝飾設(shè)計(jì)的合理性，重視制作工藝和表現(xiàn)形式的精雕細(xì)琢，其目的是使陶瓷形式盡善盡美。但是，過分拘泥于視覺性、工藝性的表現(xiàn)，往往會(huì)使人們?cè)趧?chuàng)作中淡化和忽視創(chuàng)作情感的表達(dá)，失去原有的質(zhì)樸和純真。
南朝劉勰在《文心雕龍》中有“繁采寡情，味之必厭”的評(píng)論。雖是對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的評(píng)價(jià)，但從裝飾藝術(shù)的角度來看，卻也發(fā)人深省。現(xiàn)代陶瓷裝飾在標(biāo)新立異，追求作者情感表達(dá)的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)把握“度”的原則，既要防過，又要防不及。即在裝飾上既要避免一味追求視覺效果的盲目堆砌，又要防止裝飾內(nèi)容和思想情感的蒼白無力，而是將真情實(shí)感以特定的視覺語(yǔ)言表現(xiàn)出來。由此可見，當(dāng)代陶藝人所需要的，不是在技藝上的成熟，也不是裝飾上的繁縟，而是真情實(shí)意的表達(dá)。這種表達(dá)不需要華麗的羽衣，亦不需要過多的修飾，而是一種源自內(nèi)心的真性情。而民間剪紙藝術(shù)為我們帶來的，正是這種毫不矯揉造作的真實(shí)情感。
4 結(jié)語(yǔ)
民間剪紙以托物寄語(yǔ)的表現(xiàn)形式，借用那些約定成俗的觀念化形象寄托人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)吉祥幸福的期盼。那些純真質(zhì)樸的剪紙形象，來源于廣大勞動(dòng)者原始的視覺思維方式和民俗審美觀念；來自于人們世代習(xí)承和意象造像組成的獨(dú)特裝飾體系；來自于中國(guó)傳統(tǒng)的世界觀和價(jià)值觀。它扎根于廣大勞動(dòng)者深厚的土壤上，像一面鏡子，折射出一個(gè)地域和一個(gè)民族的風(fēng)土人情與生活百態(tài)，傳遞著古老民族的人文精神與思想脈搏。
剪紙藝術(shù)與陶瓷藝術(shù)的結(jié)合，不但沒有失去它專屬的風(fēng)格特色，而是將這種風(fēng)格特點(diǎn)與陶瓷藝術(shù)融會(huì)貫通，使兩者相得益彰，在為我們帶來獨(dú)特視覺觀賞性的同時(shí)，更傳達(dá)了純樸、樂觀的信念與力量。剪紙藝術(shù)與陶瓷裝飾的結(jié)合，無疑會(huì)為汲取和繼承中國(guó)傳統(tǒng)民族藝術(shù)精髓開辟一條新道路，使傳統(tǒng)藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)、陶瓷藝術(shù)與姊妹藝術(shù)之間得以和諧共融，共同發(fā)展！
參考文獻(xiàn)：
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[3] 張道一.中國(guó)民間美術(shù)辭典[M].江蘇美術(shù)出版社，2001：19.
[4] 李新威.蔚縣剪紙[M].科學(xué)出版社，2009：4.
通過總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。下面是小編整理的關(guān)于幼兒園小班上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)，大家可以參考一下。
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幼兒園小班上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)【一】時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間這一學(xué)期已經(jīng)過去，在這一個(gè)學(xué)期中，我們班的四位老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力的良好風(fēng)氣，共同做好班內(nèi)各項(xiàng)工作，具體體現(xiàn)以下幾點(diǎn)：
一、班級(jí)情況
我們小班共有23名幼兒，其中男孩10名，女孩13名，他們都是剛?cè)雸@的新生，在孩子們剛開學(xué)的前幾天，我們針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒分離焦慮，安撫幼兒情緒，我們幾位老師齊心協(xié)力和孩子們一起游戲，在我們母愛般的呵護(hù)下，90%的幼兒很快適應(yīng)新的環(huán)境，少部分幼兒如：x兩位愛哭鬧的幼兒，針對(duì)他們兩位典型的幼兒我們也進(jìn)行了訪問，最后了解到，他們家長(zhǎng)太過于溺愛自己的孩子，使孩子的依賴性特別強(qiáng)，小孩一時(shí)半會(huì)離不開媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是：跟他們一起游戲，單獨(dú)把他們帶出去和他們聊天，不停的哄他們，讓這個(gè)孩子感受到幼兒園的美好，依賴上老師，時(shí)間久了，他們也就不再哭鬧了。
二、教育教學(xué)方面
1.良好的課堂常規(guī)是一個(gè)班級(jí)班風(fēng)班貌的體現(xiàn)，這一學(xué)期我們根據(jù)小班的特點(diǎn)著重做好了兩點(diǎn)：
(1)要求幼兒上課時(shí)能面朝老師，安靜上課。
(2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言，積極回答問題的好習(xí)慣。在剛開學(xué)時(shí)，我們班的幼兒沒有上課的意識(shí)，老師提問問題后不知道舉手回答，只有x小朋友能做到積極回答問題，我們只好以x小朋友為榜樣，經(jīng)常開展一些評(píng)比活動(dòng)，給上課表現(xiàn)好，有進(jìn)步的小朋友粘上小貼畫，請(qǐng)表現(xiàn)好的小朋友做班長(zhǎng)，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)有了明顯的變化
2.在本學(xué)期，我擔(dān)任的科目有社會(huì)，國(guó)學(xué)，科學(xué)，我按照工作計(jì)劃認(rèn)真完成，按時(shí)備課，準(zhǔn)備好有趣的教育活動(dòng)，上課形式以游戲，互動(dòng)為主，激發(fā)幼兒的興趣，一學(xué)期下來，90%的幼兒都能夠掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)了一些禮貌用語(yǔ)你好，再見，謝謝，不客氣等和自我保護(hù)的意識(shí)，在養(yǎng)成行為方面，孩子們懂得了，如何排隊(duì)，講衛(wèi)生和就餐的小禮儀等，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差，以及家長(zhǎng)的不重視回家后不知道給孩子復(fù)習(xí)導(dǎo)致他們沒能很好的掌握。
三、家園共育方面
新生家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子的在園表現(xiàn)，為了滿足家長(zhǎng)的愿望，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好的了解，支持我們的工作，開學(xué)初，我們將幼兒的一日生活進(jìn)行了拍攝，等開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種.種表現(xiàn)，對(duì)于孩子的問題，我們總是先報(bào)喜再委婉提出孩子的休息點(diǎn)及家長(zhǎng)的配合之處，我們班的家長(zhǎng)大多數(shù)都能夠積極配合老師的工作，在開展各種活動(dòng)時(shí)他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動(dòng)。
四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面
我們本著“以幼兒為本”的原則。共同和孩子創(chuàng)造一片歡樂的天地，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現(xiàn)在我們教室的創(chuàng)設(shè)方式是：大部分貼在墻上的作品是通過剪，貼，折出來的的圖畫作品來呈現(xiàn)，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結(jié)果，老師設(shè)計(jì)背景，幼兒想象，具體內(nèi)容等各種形式并用，既調(diào)動(dòng)了幼兒多種感官，又促進(jìn)了幼兒的全面和諧主動(dòng)的發(fā)展又能從孩子角度出發(fā)，滿足了幼兒的喜好，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力，豐富了幼兒生活。
五、安全工作方面
幼兒園最重要的就是安全，是工作中的重點(diǎn)之重，保障幼兒的人身安全，是每位老師的重大責(zé)任，在安全方面，幼兒園也進(jìn)行了一些活動(dòng)，“防火”演練，“防震”演練，告訴幼兒識(shí)別特殊號(hào)碼的用途(119.110.120)及如何自救的小常識(shí)，日常生活中，我們每位老師從小事抓起，嚴(yán)格執(zhí)行晨午檢記錄。“喝水吃飯時(shí)注意溫度，以免燙傷”，我們還對(duì)每位幼兒的來園，離園接送家長(zhǎng)進(jìn)行登記，確保幼兒接送安全，嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度。
以上是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)，我相信自己的不斷努力，領(lǐng)導(dǎo)，同事的關(guān)心幫助下，我有信心迎接新挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)。
幼兒園小班上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)【二】轉(zhuǎn)眼一瞬間，小班的孩子們已經(jīng)入園一期了，回顧這幾個(gè)月的工作，想說的太多太多。在這幾個(gè)月里，看到孩子們?cè)谝惶煲惶斓倪M(jìn)步，也在一天一天的成長(zhǎng)，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰。現(xiàn)將近期班主任工作總結(jié)如下：
一、班況分析
本班孩子共54人，其中男孩子29人，女孩子26人。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱，參加幼兒園這個(gè)大集體中，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園，膽小愛哭鼻子，不愿意參加集體活動(dòng)等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學(xué)年的鍛煉和學(xué)習(xí)，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強(qiáng)的毛病，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了，還能積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。
二、保教工作
為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體，能積極參與各種集體活動(dòng)，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個(gè)溫馨、愉悅的心理環(huán)境，如在班上我們布置了一個(gè)精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強(qiáng)的幼兒我們就鼓勵(lì)他們到這個(gè)區(qū)域，老師當(dāng)媽媽，摸摸她，親親她，跟她說起自己的爸爸、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中。我們重視對(duì)幼兒進(jìn)行各項(xiàng)安全防護(hù)意識(shí)教育，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種安全隱患，并立刻處理，從而保證本班無安全事故的發(fā)生。
由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多，所以生活自理能力較差，針對(duì)這一現(xiàn)象，我們?cè)陂_學(xué)初期開班務(wù)會(huì)，討論對(duì)策實(shí)施方案，對(duì)盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣服，疊被子、取放玩具、坐姿等，通過示范講解，采用集體與個(gè)別練習(xí)、指導(dǎo)，經(jīng)常是一個(gè)一個(gè)地教他們穿脫衣服、穿好內(nèi)衣，扣紐扣、疊被字、擦大便等，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌，讓他們邊學(xué)會(huì)兒歌邊做動(dòng)作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣，取得了很好的效果。如我們都熟悉的洗手歌，搓搓……還有進(jìn)餐歌：“吃飯了，坐坐好，手拿勺，扶住碗，一口一口全吃掉，吃得干凈飽。”午睡歌等等。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求，不過孩子們的堅(jiān)持性差，一段時(shí)間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求，發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步以獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋果”、“小紅花”的表?yè)P(yáng)形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。對(duì)挑食、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法，鼓勵(lì)孩子吃完自己的一份飯菜，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測(cè)身高、體重，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長(zhǎng)高了，長(zhǎng)胖了，體質(zhì)增強(qiáng)了，使幼兒能健康、活潑成長(zhǎng)，幼兒的出勤率在90%以上。
三、教育教學(xué)工作
本學(xué)期兩位教師深入學(xué)習(xí)理解和探索幼兒課程改革，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境，在實(shí)踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，并關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，積極推進(jìn)小組學(xué)習(xí)，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。通過故事、兒歌、歌表演、談話 以及日常生活中的個(gè)別輔導(dǎo)等形式，孩子們?cè)谏鐣?huì)認(rèn)知，社會(huì)情感和社會(huì)行為方面都有一個(gè)質(zhì)的變化，大部分孩子在活動(dòng)中喜歡與同伴交往，有了初步的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴友好交往，但是個(gè)別孩子潑好動(dòng)，有攻擊性行為，經(jīng)過個(gè)別教育和家長(zhǎng)配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處，互相幫助，還交到許多朋友呢!
四、家長(zhǎng)工作
小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開始。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛心，通過孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。本學(xué)期我們還創(chuàng)意的組織設(shè)計(jì)了一次家訪跟家長(zhǎng)溝通把家園共育做得更好。
總結(jié)過去、展望未來，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，小班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。
幼兒園小班上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)【三】一學(xué)期的工作即將結(jié)束，在這學(xué)期里，雖然忙碌、緊張，卻又充實(shí)快樂。在這里，我們也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們工作的關(guān)心、幫助與支持，使得班級(jí)各項(xiàng)工作都得以順利圓滿的完成。在為本學(xué)期工作劃上句號(hào)之前，我們有必要對(duì)小班班級(jí)各項(xiàng)工作作出及時(shí)的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真負(fù)責(zé)、敬業(yè)愛崗
在本學(xué)期的工作中，我們?nèi)唤處熞蝗缂韧貒?yán)格要求自己，遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，無缺勤與曠工現(xiàn)象。我們積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，全心全意地做好教育教學(xué)工作。在一日學(xué)習(xí)中，我們注意觀察孩子們的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)和興趣，設(shè)計(jì)出他們喜愛的主題活動(dòng)，經(jīng)常為了展示幼兒的學(xué)習(xí)過程、作品，制作各種玩教具，加班加點(diǎn)，放棄中午的休息時(shí)間。
因?yàn)槭切氯雸@的還孩子，在生活中老師無微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服，放棄休息時(shí)間陪伴入園后情緒不穩(wěn)定的幼兒，細(xì)心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細(xì)反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂的成長(zhǎng)。我們班十分注重協(xié)調(diào)、默契的合作，工作從不分你我，互相關(guān)心，互相幫助，經(jīng)常針對(duì)班中的保教問題展開討論，彼此之間能夠虛心聽取意見，達(dá)成教育的共識(shí)。因?yàn)楹⒆觽兪切律议L(zhǎng)們還不是很了解我們的教育模式、對(duì)于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新。
所以，我們?cè)诒緦W(xué)期，將家長(zhǎng)工作放在首位。在學(xué)期初，我們對(duì)班中幼兒進(jìn)行了普訪，讓孩子們首先熟悉老師，消除陌生感。繼而又利用離園后座談、電話詢問、書信便條交流、半日活動(dòng)開放等形式，讓家長(zhǎng)了解孩子們的生活，把握孩子們的學(xué)習(xí)方向，參與孩子們的教育活動(dòng)。有了家長(zhǎng)的支持，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師、小伙伴一起開心的游戲、活動(dòng)。作為年紀(jì)實(shí)驗(yàn)班，我們能在學(xué)年平行班中起到模范帶頭作用，事事先想、先行。由于小班級(jí)各位教師的支持，我們小班在各種教育教學(xué)活動(dòng)中都能以飽滿的精神、認(rèn)真的態(tài)度、積極的準(zhǔn)備著、進(jìn)行著，受到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。整個(gè)學(xué)年處處體現(xiàn)著積極向上、團(tuán)結(jié)融洽的風(fēng)貌。
二、發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，優(yōu)質(zhì)完成班級(jí)計(jì)劃
(一)保育方面
本學(xué)期，因?yàn)槭切律啵晕覀兊闹攸c(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣方面。一學(xué)期以來，在老師的幫助和領(lǐng)導(dǎo)下，班級(jí)幼兒學(xué)會(huì)自我照顧(能夠獨(dú)立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習(xí)慣，等等)、懂得友好相處。在園期間沒有發(fā)生任何事故。孩子們?cè)跍剀啊踩⑿l(wèi)生、舒適的班級(jí)中快樂地生活著。
(二)教育方面
(1)作為實(shí)驗(yàn)班，本學(xué)期我們繼續(xù)承擔(dān)《x省幼兒園課程指南》的實(shí)驗(yàn)研究。我們以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，通過與班中幼兒的互動(dòng)，以幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、能力和需要為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)出豐富多彩的主題活動(dòng)，讓孩子們?cè)谂c環(huán)境中人、事、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期我們開展了《快樂的幼兒園》、《蘋果》、《牛奶》和《小貓》四個(gè)主題。在主題研習(xí)過程中，我們注重對(duì)幼兒的參與性、計(jì)劃性、動(dòng)手能力等方面的培養(yǎng)，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面，我們改變以往的以區(qū)域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習(xí)過程，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。班中的孩子在寬松、和諧、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗(yàn)，積極認(rèn)真地與老師共同活動(dòng)。
(2)積極努力開展雙語(yǔ)教學(xué)。本學(xué)期我們開展英語(yǔ)教學(xué)。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z(yǔ)感興趣，喜歡聽、愿意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響，還想辦法設(shè)計(jì)出適合小班幼兒特點(diǎn)的游戲，來幫助幫助孩子縮小于英語(yǔ)的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語(yǔ)教學(xué)的方法、形成良好的口語(yǔ)發(fā)音，我們不但珍惜每一個(gè)外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，還利用業(yè)余時(shí)間想英語(yǔ)能力強(qiáng)的老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)自學(xué)。經(jīng)過一段時(shí)間的摸索，已能靈活的掌握小班英語(yǔ)教授的方法，孩子們學(xué)習(xí)的興趣很高，收到不錯(cuò)的效果。在新年的英語(yǔ)劇場(chǎng)的演出中，孩子們流利的英語(yǔ)對(duì)話，可愛的表演與動(dòng)聽的英語(yǔ)歌曲迎得了家長(zhǎng)的好評(píng)。
(三)家長(zhǎng)工作方面
本學(xué)期，利用電話訪問、家長(zhǎng)會(huì)等形式，經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨時(shí)談話。不僅讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園的表現(xiàn)，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對(duì)性的進(jìn)行及時(shí)教育提供了有利的前提，至此，得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。
三、敬職敬責(zé)把好班級(jí)工作的質(zhì)量關(guān)
質(zhì)量是評(píng)價(jià)工作好壞的關(guān)鍵，本學(xué)期，為把好質(zhì)量關(guān)，我班三位老師一直本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真工作。
1、幼兒出勤率高。
95%以上的幼兒都能堅(jiān)持每天上幼兒園。
2、幼兒健康評(píng)估優(yōu)秀。
我班幼兒身高、體重、血色素等指標(biāo)100%達(dá)標(biāo)。
3、在教育工作狀況方面，幼兒文明行為習(xí)慣良好。
孩子們已經(jīng)建立了良好的常規(guī)習(xí)慣，有禮貌，守紀(jì)律;他們喜歡來幼兒園，積極參加各種活動(dòng)，及時(shí)汲取豐富的經(jīng)驗(yàn)。教師按時(shí)重質(zhì)地完成各科的教學(xué)計(jì)劃。
4、在家長(zhǎng)工作方面，本學(xué)期，家訪人次30次(普訪)，電話訪問百次以上。
家長(zhǎng)會(huì)兩次，家長(zhǎng)到會(huì)率均達(dá)到100%。
家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)兩次，家長(zhǎng)到會(huì)率均達(dá)到95%。
家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)兩次，家長(zhǎng)委員會(huì)到會(huì)率達(dá)到100%。
家長(zhǎng)開放日活動(dòng)一次，家長(zhǎng)到會(huì)率達(dá)到100%。
家園之橋——書面聯(lián)系共計(jì)約270次。
本學(xué)期，我們班的工作開展有聲有色、順利圓滿。我們也在工作中體味著教育的樂趣，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)以飽滿的精神、積極的態(tài)度投入到新的工作中，不斷挑戰(zhàn)自我、提升自我!
幼兒園小班上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)【四】“光陰似箭，日月如梭”一個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛快的就過去了，看著孩子們花朵一樣的笑容和永遠(yuǎn)也不肯停下來的小小身影，我的心中有著許多的感慨。
想想剛剛開學(xué)時(shí)，面對(duì)一群從來沒上過幼兒園正在不停哭泣的小不點(diǎn)，我真的有點(diǎn)不知該怎么辦好。當(dāng)時(shí)，我看著他們傷心可憐的樣子，我多希望我就是他們的媽媽，就是他們的親人，是他們的安慰的天使，那樣，我就可以更好的安撫他們了。
現(xiàn)將本學(xué)期主要工作任務(wù)進(jìn)行簡(jiǎn)單匯報(bào)：
一、教育教學(xué)方面
創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園集體生活，能高高興興上幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，消除膽小、怕生及分離焦慮的情緒。認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，改教法、改學(xué)法。在制定活動(dòng)方案時(shí)根據(jù)班級(jí)的具體情況和幼兒的鮮活的生活自主設(shè)計(jì)(十月份開展主題活動(dòng)—“我愛我的幼兒園”、十一月份開展主題活動(dòng)—“認(rèn)識(shí)我自己”、十二月份開展主題活動(dòng)—“可愛的小動(dòng)物” 一月份開展主題——冬天來了)，創(chuàng)造性地使用教師教育用書。強(qiáng)調(diào)以幼兒生活為軸心，以幼兒經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為主要形式，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的全面發(fā)展。我們強(qiáng)調(diào)尊重幼兒身心發(fā)展的普遍水平，同時(shí)關(guān)注幼兒發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式的個(gè)體差異，強(qiáng)調(diào)以幼兒發(fā)展為本，教師是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，倡導(dǎo)形成合作探究式的師生互動(dòng)關(guān)系。我們兩位老師從各方面充分了解本班幼兒，盡量做到面向全體，照顧個(gè)別，讓幼兒掌握更多的知識(shí)。
建立班級(jí)一日生活常規(guī)，初步培養(yǎng)幼兒能遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，使幼兒懂得應(yīng)輕拿輕放玩具桌椅，不防礙別人游戲，不搶同伴正在玩的玩具，積極、認(rèn)真參與集中教育活動(dòng)等行為規(guī)則。
延時(shí)班教育工作也開展的很順利，幼兒對(duì)英語(yǔ)都比較喜歡，喜歡唱英語(yǔ)兒歌，在英語(yǔ)我的教育活動(dòng)后孩子們會(huì)經(jīng)常不知不覺中說出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很盼望，幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)使用簡(jiǎn)短的問候語(yǔ)以及英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)單的運(yùn)用。可見他們對(duì)英語(yǔ)十分的熱愛。
二、保育工作
我時(shí)刻抓好班級(jí)常規(guī)工作，嚴(yán)格按照一日生活時(shí)間，培養(yǎng)幼兒自理能力。
還指導(dǎo)幼兒用正確的方法擦嘴、漱口、洗手、洗臉。飯前、便后要將手洗干凈，養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。幼兒進(jìn)餐時(shí)，教師要精力集中，注意觀察，精心照顧幼兒，輕聲和藹地指導(dǎo)幫助幼兒掌握進(jìn)餐的技能，進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽，不挑食，不剩飯菜，學(xué)會(huì)用筷子，進(jìn)餐時(shí)不大聲說話，不亂扔殘?jiān)埡笫帐案蓛簦囵B(yǎng)文明行為習(xí)慣和吃完自己的一份飯菜。安靜就寢。獨(dú)立、有序、迅速地脫穿衣服和鞋襪，會(huì)系鞋帶，會(huì)整理床鋪。保持儀表整潔，咳嗽、打噴嚏時(shí)會(huì)用手捂住口鼻或把臉轉(zhuǎn)過身，不對(duì)著別人打噴嚏。保持公共場(chǎng)所的衛(wèi)生，不爬不踩桌椅，不亂涂墻壁。如喝水、飯前便后洗手、說話輕輕、拿放椅子輕輕、看書、玩玩具、禮貌等習(xí)慣，幼兒每天不用老師再提醒，都能主動(dòng)完成好。
教育孩子自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒自理能力。教幼兒學(xué)習(xí)穿脫衣服、鞋襪，練習(xí)整理自己的著裝和床鋪，學(xué)做一些力所能及的事。
認(rèn)真做各項(xiàng)清洗消毒工作，室內(nèi)物品有序擺放，窗明地凈，地面整潔、無死角，廁所無污垢、無臭味，節(jié)約水電，并培養(yǎng)幼兒節(jié)約的好習(xí)慣。
三、家長(zhǎng)工作
1、建立“家園聯(lián)系欄”，每周向家長(zhǎng)公布教學(xué)計(jì)劃、家教知識(shí)及教師傳授的新知識(shí)。
2、教師每月與家長(zhǎng)交流幼兒學(xué)習(xí)、生活情況，并且有事保持電話聯(lián)系。
3、每月根據(jù)主題活動(dòng)需要邀請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子、教師一起體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，在家園活動(dòng)中家長(zhǎng)體驗(yàn)到了快樂，同時(shí)也受到了家長(zhǎng)們的好評(píng)。
4、開展豐富多彩的家園聯(lián)系活動(dòng)，開展活動(dòng)，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的生活情況，為家長(zhǎng)接除后顧之憂，并請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)我們的工作給予監(jiān)督，并提出寶貴的意見。
5、結(jié)合節(jié)日，開展家園同系活動(dòng)，運(yùn)動(dòng)會(huì)親子活動(dòng)，慶圣誕等游戲活動(dòng)，家園共同參與活動(dòng)，增進(jìn)了家園之間的情感交流。
我想只有扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，才能讓幼兒健康活潑地成長(zhǎng)。希望在大家的幫助下，下學(xué)期繼續(xù)努力，能有所收獲有所成長(zhǎng)。
幼兒園小班上學(xué)期班主任個(gè)人工作總結(jié)【五】一、班級(jí)概況
我班有幼兒27人，男孩14人，女孩13人，這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是通過一學(xué)期的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，在課堂上，幼兒能積極舉手發(fā)言，積極參加各種游戲，在語(yǔ)言表達(dá)方面，動(dòng)手操作能力的能力也加強(qiáng)了，在自理能力方面，幼兒的進(jìn)步最為明顯，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了自己穿脫衣物和整理衣物。教師4名，這是凱爾第一次新班只有4位老師，后期來了一位實(shí)習(xí)教師，共5名教師。而且在這一學(xué)期中下午班老師不斷的變換，可是我們能夠很快的團(tuán)結(jié)合作，把班級(jí)工作做得非常的優(yōu)秀，給孩子們創(chuàng)造溫馨而舒適的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。我因幾年來未帶過小班所以對(duì)小班的工作經(jīng)驗(yàn)不是很豐富，其余老師也都較為年輕所以我們?cè)诿鎸?duì)孩子們?cè)谟變簣@中出現(xiàn)的種.種問題和老師們工作中的種.種問題時(shí)我們有些茫然和不知所措。但是我們不畏困苦，共同探討、學(xué)習(xí)、實(shí)踐，在這種精神下我們的班集體發(fā)展非常的迅速，孩子們也都在各種活動(dòng)中得到了發(fā)展。
二、本學(xué)期的成績(jī)經(jīng)驗(yàn)：
(一)分離焦慮的措施：
1、孩子較快適應(yīng)了集體生活，在較短的時(shí)間就喜歡幼兒園，很快就跟班上的老師融洽一起。
孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)陌生的地方，在感情上是較難適應(yīng)。我班的五位老師始終用“愛心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛，教師用多親親、摟抱、允許他們帶自己所喜歡的東西來園、等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師也建立了很好的感情。
2、自理方面提高較快，學(xué)習(xí)習(xí)慣正在養(yǎng)成中。
孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子穿、脫衣服的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手，鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。同時(shí)在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺的行為。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。
老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。
孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過集體活動(dòng)的開展培養(yǎng)孩子的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。如：我們根據(jù)季節(jié)的不同帶孩子到戶外活動(dòng)體驗(yàn)季節(jié)的變化，觀察秋天的現(xiàn)象，感受大自然的美。我們組織孩子們一起開展“迎慶圣誕英語(yǔ)聯(lián)歡活動(dòng)”;班級(jí)的穿脫鞋比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力，在這些一系列的活動(dòng)。贏得了大家的陣陣掌聲。并且在這些一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。
(二)各領(lǐng)域內(nèi)容的完成及幼兒情況：
1、健康方面
(1)因?yàn)槭切律趯W(xué)期初班級(jí)教師通過許多生動(dòng)有趣的、有效的活動(dòng)以及用和藹可親的態(tài)度接納幼兒，很快就使幼兒情緒穩(wěn)定，逐步適應(yīng)了幼兒園的生活，愿意并且高高興興的來到幼兒園。
(2)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，提供家長(zhǎng)各種方法解決了家長(zhǎng)的分離焦慮，并且引導(dǎo)幼兒掌握基本的用餐方法，喜歡吃飯、喝水，喜歡自己能做的事情自己做。關(guān)注了幼兒在日常生活中能力的培養(yǎng)如：大小便、獨(dú)立按時(shí)入睡、正確的洗手洗臉的方法、正確的刷牙方法等。在這些方面能力仍需繼續(xù)培養(yǎng)，個(gè)別幼兒需要加強(qiáng)引導(dǎo)如：仔仔、嘉嘉、晨晨、嬌嬌等幼兒。
(3)隨時(shí)關(guān)注幼兒的情緒狀態(tài)，鼓勵(lì)幼兒不舒服時(shí)告訴老師或家長(zhǎng)，并提醒幼兒不用臟手揉擦眼睛，不將異物放進(jìn)嘴、鼻、耳里，給幼兒講解基本的安全事宜如：不玩火、不玩電、不隨便吃陌生人給的食物、外出不離開爸爸媽媽或家人、以及有序的排隊(duì)、上下樓或滑梯時(shí)不推擠。
(4)教師準(zhǔn)備豐富多彩的戶外游戲活動(dòng)，提供足夠的游戲材料，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)游戲的快樂。通過幼兒感興趣的方式，練習(xí)走、跑、跳、平衡、爬、蹲走等基本動(dòng)作，通過學(xué)期末的體育測(cè)驗(yàn)可以看出：
A、幼兒在跑、兔跳、這兩方面發(fā)展特別好，剛?cè)雸@時(shí)我們經(jīng)常玩“小兔和大灰狼”的游戲，所以練習(xí)兔跳的時(shí)間比較多;集體游戲大多是模仿動(dòng)物游戲練習(xí)四散追捉跑，所以幼兒跑的速度也特別好。
B、幼兒在投擲、蹲走、平衡、拍球方面的能力發(fā)展屬于較好的，部分幼兒比較突出如：歡歡、優(yōu)優(yōu)、小虎、佳一、加佳等。在天氣不是很好的情況下我們經(jīng)常在門廳練平衡木，寬的平衡木孩子們第一次就不用老師扶著很勇敢的自己走完了。小壯剛開始的時(shí)候不敢自己從平衡木上面往下跳后來經(jīng)過家長(zhǎng)配合及老師們的鼓勵(lì)壯壯現(xiàn)在不止在走平衡木上面有很大進(jìn)步，自己也能很勇敢的從上往下跳了。窄的平衡木幼兒還需要多加練習(xí)，只有個(gè)別幼兒能夠自己獨(dú)立走，如：雨涵、歡歡、優(yōu)優(yōu)、壯壯等。投擲在活動(dòng)中我們?cè)O(shè)置一些游戲場(chǎng)景幼兒練習(xí)向前投擲，但幼兒在方法的掌握上不是很好，有的幼兒還會(huì)將沙包扔到身體后面或往上扔出。
C、左右跳、立定跳遠(yuǎn)、單腳站立幼兒在這三面能力較弱，單腳站立能夠保持10秒鐘以上的幼兒不多，在練習(xí)時(shí)幼兒喜歡站一會(huì)就往地上故意摔倒的現(xiàn)象，他們覺得那樣很好玩。立定跳遠(yuǎn)幼兒不會(huì)擺臂，有的幼兒還不會(huì)雙腳一起往前跳，如：小馬、兜兜、晨晨等。下學(xué)期要多組織此類游戲加強(qiáng)這三方面的練習(xí)。
2、語(yǔ)言方面：
(1)幼兒剛?cè)雸@時(shí)，老師每天都會(huì)跟幼兒進(jìn)行談話活動(dòng)，親切的與孩子們抱一抱、摸一摸并及時(shí)鼓勵(lì)每天開開心心來園的幼兒，請(qǐng)幼兒說一說自己的名字，讓幼兒間更快的熟悉喜歡跟小朋友交往和培養(yǎng)幼兒喜歡應(yīng)答。
(2)通過故事和談話幫助幼兒聽懂日常生活用語(yǔ)，并能做出相應(yīng)的反應(yīng)。喜歡傾聽他人的講話，不隨意打斷他人的講話。
(3)引導(dǎo)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，有什么事情大方地說出來，遇到困難不要哭，會(huì)請(qǐng)求幫助等。剛來園時(shí)每天都有很多幼兒尿褲子，后來老師引導(dǎo)孩子們有事請(qǐng)找老師說老師會(huì)幫助他，后來漸漸地孩子們尿褲子的現(xiàn)象減少了。剛來園時(shí)孩子們之間經(jīng)常發(fā)生矛盾，為一個(gè)小玩具、為一本書、為了一句話等，老師交給了孩子們分享和請(qǐng)求幫助，孩子們漸漸地友愛了。
(4)幼兒喜歡聽故事、兒歌，并且愿意跟讀兒歌，復(fù)述故事等活動(dòng)。在老師的陪伴下孩子們喜歡看圖書,喜歡看同一本書。剛開始幼兒指讀能力較弱，老師在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，老師帶領(lǐng)小組幼兒練習(xí)指讀，漸漸地孩子們指讀能力也加強(qiáng)了。幼兒喜歡發(fā)現(xiàn)和講述故事中的人或物。
(5)個(gè)別幼兒說話不是很清楚，老師隨時(shí)聽見他們說話隨時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，糾正他們的發(fā)音。
(6)識(shí)字量分析：
學(xué)期末識(shí)字測(cè)評(píng)，對(duì)于剛?cè)雸@一學(xué)期的幼兒來說整體水平都是比較好的。識(shí)字較好的幼兒有：歡歡、優(yōu)優(yōu)、桐桐、皮皮、小虎、橦橦本學(xué)期學(xué)過的字他們基本上都能認(rèn)識(shí)，占總?cè)藬?shù)的22.22%;識(shí)字較差的幼兒有：小馬、小禹、嚕嚕、兜兜等9人，占總?cè)藬?shù)的33.33%;從結(jié)果可以看出幼兒在識(shí)字方面都較好，老師通過各種游戲增強(qiáng)了幼兒的識(shí)字能力。如“郵遞員”“字寶寶蹲”“找朋友”“送字寶寶回家”等。以后在區(qū)域活動(dòng)中加強(qiáng)識(shí)字較弱幼兒的引導(dǎo)，教師單獨(dú)指導(dǎo)。多設(shè)置一些有趣的游戲引起幼兒對(duì)識(shí)字的興趣。
3、社會(huì)：
(1)幼兒剛?cè)雸@時(shí)，都喜歡自由玩玩具，對(duì)于教育活動(dòng)等活動(dòng)不是很喜歡，老師通過活動(dòng)的形式上吸引幼兒積極的參與活動(dòng)。每天請(qǐng)幼兒說一說自己叫什么和分清男女。
(2)幼兒在生活方面在家基本由家長(zhǎng)代辦，剛?cè)雸@是他們對(duì)老師的依賴感特別強(qiáng)，什么事情都不自己去做。入園一個(gè)月以來幼兒對(duì)玩具的收放一點(diǎn)都不會(huì)。后來通過老師講解和引導(dǎo)，給玩具分類做好標(biāo)記以后孩子們漸漸地會(huì)收拾整理玩具。教給孩子們一些穿脫衣服和褲子的能力，幼兒現(xiàn)在基本都能自己穿脫衣物。
(3)幼兒不會(huì)分享，每次在玩玩具時(shí)都會(huì)有幼兒間的爭(zhēng)奪和吵鬧，老師通過故事引導(dǎo)幼兒要回分享和與好朋友一起玩。
(4)引導(dǎo)了幼兒不侵犯別人，不要打人、咬人、抓人等，能主動(dòng)與小朋友有好的交往，能判斷簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)。
(5)在幼兒遇到困難時(shí)，告訴幼兒不要哭泣或難過，鼓勵(lì)其勇敢尋求解決的方法或主動(dòng)求助于他人。
4、科學(xué)
(1)在日常生活與游戲中引發(fā)幼兒對(duì)事物簡(jiǎn)單的數(shù)、量、形、空間等特征感興趣和有好奇心。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，幼兒能認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字;并能順利的從1數(shù)到50，50到100能夠跟數(shù);10以內(nèi)的數(shù)量對(duì)應(yīng)掌握較好;聽數(shù)找物或數(shù)物找數(shù)掌握較;，數(shù)字和點(diǎn)卡的配對(duì)較好;數(shù)字的任意接數(shù)大部分幼兒都能較快的接上;圖形認(rèn)識(shí)了三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、半圓形、橢圓形、心形、扇形、菱形等。三角形、圓形、正方形、心形的認(rèn)識(shí)較好，能夠很快的認(rèn)識(shí)并能在生活中找出這些圖形的物體。菱形、梯形、半圓形、橢圓形是在拼拼樂中幼兒基本的了解了，掌握不是很好。空間方面幼兒能夠分辨自己的左右、上下、前后等。能夠比較三個(gè)物體的大小、長(zhǎng)短并排序。序數(shù)的了解掌握仍需要繼續(xù)練習(xí)。
(2)在益智區(qū)提供豐富的材料和環(huán)境，使幼兒通過感知、擺弄所能接觸的事物，體驗(yàn)事物最明顯的特征(大小、顏色、形狀等)并能自己把它說出來，對(duì)于幼兒的發(fā)現(xiàn)及時(shí)給與肯定和鼓勵(lì)，引起幼兒觀察和探索的興趣。
(3)通過各種游戲，引起幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。如“郊游”“坐車”“小熊過生日”等。
(4)引導(dǎo)幼兒能使用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)詞匯和語(yǔ)言，能使用完整的語(yǔ)句。如：小熊排在第一個(gè)等;
(5)設(shè)立自然角，幼兒自己帶來自己喜歡的動(dòng)植物并寫上名字，會(huì)在老師的帶領(lǐng)下關(guān)心動(dòng)植物，會(huì)給小花澆水，會(huì)給小魚喂食等。
5、藝術(shù)方面：
(1)支持、鼓勵(lì)幼兒對(duì)生活中各種聲音感興趣，初步感知對(duì)比鮮明的聲音的強(qiáng)弱、高低和快慢，并從中獲得美的感受，提供優(yōu)美動(dòng)聽和形象鮮明的歌曲與音樂，引導(dǎo)幼兒從中獲得美的感受，初步理解其內(nèi)容和情感，嘗試律動(dòng)參與活動(dòng)。本學(xué)期的歌曲幼兒都能較好的掌握，律動(dòng)方面幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)，樂理知識(shí)方面掌握了2/4的基本節(jié)奏，并能分辨音的高低、會(huì)唱音階，五線譜的認(rèn)識(shí)需要加強(qiáng)，就知道有五條線。
(2)美術(shù)方面幼兒在畫線條、圓形和長(zhǎng)方形和用圖形拼出簡(jiǎn)單的畫面，如：房子、車子、太陽(yáng)、樹等;涂色方面幼兒基本能夠在圈內(nèi)涂色不出邊，并且能夠運(yùn)用多色涂色，但整體畫面不是很美觀，顏色的使用上是喜歡什么顏色就用什么顏色;折紙學(xué)會(huì)了對(duì)角折，個(gè)別幼兒會(huì)對(duì)邊折;幼兒喜歡用剪刀剪，大部分幼兒能夠沿直線剪圖形，個(gè)別幼兒較弱：馨、仔仔、晨晨、小馬、小妮妮等，剪刀的使用上仍需要多加練習(xí)。幼兒都喜歡參加美工活動(dòng)，在美工活動(dòng)中獲得了成功的體驗(yàn)，并能夠獲得愉快的體驗(yàn)。
(三)特色課以及班級(jí)重要活動(dòng)情況：
1、我們班本學(xué)期有英語(yǔ)和舞蹈的特色課。
(1)、幼兒對(duì)英語(yǔ)都比較喜歡，喜歡唱英語(yǔ)兒歌和英語(yǔ)童謠，在英語(yǔ)老師的教育活動(dòng)后孩子們會(huì)經(jīng)常不知不覺中說出一兩個(gè)英語(yǔ)，而且每次英語(yǔ)課他們都很盼望，如果英語(yǔ)老師沒來他們就會(huì)很著急的問道：“英語(yǔ)老師怎么還不來呢?”每次英語(yǔ)活動(dòng)結(jié)束時(shí)孩子們都意猶未盡，幼兒通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)會(huì)使用簡(jiǎn)短的問候語(yǔ)以及認(rèn)識(shí)了圖形、顏色、動(dòng)物等英語(yǔ)單詞，并且能夠在生活中簡(jiǎn)單的運(yùn)用。可見他們對(duì)英語(yǔ)十分的熱愛，對(duì)英語(yǔ)老師也非常喜歡。
(2)、舞蹈方面本學(xué)期完成了中心給的教學(xué)內(nèi)容以外，我們還練習(xí)了一些小的形體練習(xí)和舞蹈基本功的練習(xí)，幼兒能夠跟隨音樂走出優(yōu)美的動(dòng)作，個(gè)別幼兒這方面特別優(yōu)秀如：歡歡、維維、壯壯、加佳、優(yōu)優(yōu)、晶晶等。
2、主要活動(dòng)：
(1)、開展了《老師像媽媽》教師節(jié)活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容兒歌《老師像媽媽》以及幼兒剛?cè)雸@對(duì)親人的分離，培養(yǎng)他們關(guān)心、愛老師的積極情感，并且告訴他們老師就像媽媽一樣和藹可親在他們遇到困難時(shí)會(huì)幫助他們，在他們不開心時(shí)會(huì)安慰他們，會(huì)陪同她們一起成長(zhǎng)。
(2)、開展了秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒在有趣的游戲中發(fā)展各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，并且能感受到體育鍛煉的益處，培養(yǎng)幼兒喜歡參加體育鍛煉。
(3)開展了“迎圣誕英語(yǔ)聯(lián)歡”活動(dòng)，幼兒積極準(zhǔn)備英語(yǔ)節(jié)目，在園參加活動(dòng)，在家家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備個(gè)人節(jié)目，我們班有6位幼兒參加了個(gè)人節(jié)目表演，讓孩子體驗(yàn)到表演的愉快。幼兒帶來了自己精心準(zhǔn)備的禮物與自己的好朋友互換禮物，培養(yǎng)了孩子間的友誼和對(duì)他人的祝福，熱愛我們的班集體和小朋友。
(四)衛(wèi)生保健：
1、本班根據(jù)幼兒制訂了戶外體育鍛煉時(shí)間和場(chǎng)地安排，保證每天1小時(shí)的戶外體育活動(dòng)加強(qiáng)戶外活動(dòng)及鍛煉，并根據(jù)天氣變化及時(shí)給幼兒增減衣服、隔背擦汗，減少發(fā)病率。
注重平時(shí)觀察，有目的開展一些弱項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子在走、跑、跳、平衡等各方面有所發(fā)展和提高。保證為幼兒提供足夠的飲用水。對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒加強(qiáng)關(guān)注與護(hù)理并注意適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量。如：嚕嚕、小馬、兜兜、壯壯等。配合保健醫(yī)生作好本學(xué)期預(yù)防接種和體檢工作。本學(xué)期為幼兒測(cè)量了身高體重，幼兒都屬于正常發(fā)展?fàn)顟B(tài)。
2、生活常規(guī)方面培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服、褲子和鞋襪并能夠整理整齊擺放。
培養(yǎng)幼兒自己吃飯、刷牙、洗手、大小便、睡覺等良好習(xí)慣，通過兒歌和故事的方式引導(dǎo)幼兒。
3、學(xué)習(xí)常規(guī)老師嚴(yán)格要求每一位幼兒，做到幼兒做得好的方面及時(shí)表?yè)P(yáng)和不足的地方能夠提出改進(jìn)的方法，幫助幼兒從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(五)家長(zhǎng)工作
1、通過家訪，了解了幼兒在家里的表現(xiàn)，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解了幼兒在幼兒園的各種情況。
2、資料信息。
利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識(shí)》的內(nèi)容，及時(shí)展示主題活動(dòng)情況，幫助家長(zhǎng)了解了幼兒園的教學(xué)情況，并通過設(shè)立“家長(zhǎng)借閱”向家長(zhǎng)推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。
3、幼兒沒來園，教師會(huì)及時(shí)電訪及家訪的方式了解幼兒為何未來園。
4、要求家庭與學(xué)校教育采取一致的方法，家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和學(xué)校相結(jié)合。
對(duì)子女的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育提供他們做些力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)幼兒的心理開導(dǎo)，是可以形成他們身心健康的心理品質(zhì)適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量。家長(zhǎng)要多與老師聯(lián)系，及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)和身體情況。
5、我們通過家訪，開家長(zhǎng)會(huì)、書面聯(lián)系、《家園練習(xí)冊(cè)》等形式與家長(zhǎng)的溝通，及時(shí)解決孩子出現(xiàn)的問題或解答家長(zhǎng)的疑惑。
本學(xué)期家長(zhǎng)積極配合下孩子們?cè)诟鞣矫娑加辛撕艽蟮倪M(jìn)步，很快的適應(yīng)了幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，家園配合是幼兒園教育的重要措施，所以以后我們會(huì)繼續(xù)與家長(zhǎng)溝通使孩子們健康快樂的發(fā)展。
四、不足以及措施：
1、幼兒在美術(shù)能力方面有所欠缺;
以后固定教師有連貫性的、制定發(fā)展階梯，使幼兒能夠在老師的引導(dǎo)下逐步掌握各項(xiàng)美術(shù)技能。
2、幼兒在活動(dòng)中的常規(guī)要求不遵守;
教師間的要求一致，特殊幼兒盡快使他與別的幼兒統(tǒng)一行為，教師督促她良好的行為的養(yǎng)成。
3、教師在活動(dòng)的多樣性上仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)設(shè)新穎、有趣的活動(dòng)。
