時(shí)間：2022-06-26 11:02:03
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇德育匯報(bào)材料，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變遷以及社會(huì)大環(huán)境等不良因素，一些不良現(xiàn)象和不良風(fēng)氣都對(duì)學(xué)生德育觀的形成產(chǎn)生了很大的影響。目前，我校學(xué)生的年齡大多在15-18歲之間，心智發(fā)育尚未十分成熟，其中許多學(xué)生在初中學(xué)習(xí)期間就已經(jīng)養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，致使我校一部分學(xué)生的德育狀況己呈現(xiàn)出不容樂(lè)觀的趨勢(shì)，由點(diǎn)及面，影響越來(lái)越大。再有就是學(xué)校德育方法沒(méi)有及時(shí)跟上，依然很單一或不當(dāng)，內(nèi)容滯后或針對(duì)性不強(qiáng)，這樣就直接體現(xiàn)為德育效果不佳，使之與社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)。主要表現(xiàn)為：
1.缺乏進(jìn)取心 很多學(xué)生在以前學(xué)習(xí)生活中累積的失敗經(jīng)歷在長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)一直籠罩著他們。過(guò)去，他們是教師管理上的“邊緣人”，家長(zhǎng)眼中的“學(xué)習(xí)廢物”，使他們認(rèn)定自己不是“那塊料”，感到自己“什么都不行”，進(jìn)而形成“破罐子破摔”和“隨波逐流”的心理，上網(wǎng)成癮，不思進(jìn)取，精神萎靡不振。一些學(xué)生對(duì)個(gè)人前途信心不足，缺乏奮斗目標(biāo)，學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力。
2.沒(méi)有團(tuán)隊(duì)意識(shí) 現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)生子女，所以從小就是倍受呵護(hù)，幾乎是任何需求都能夠得到滿(mǎn)足。在學(xué)校里，許多學(xué)生以“自我”為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)意識(shí)，集體活動(dòng)，能不參加就不參加，即使有一些活動(dòng)，也是獨(dú)自一人參加，根本不會(huì)考慮到他人，也不會(huì)與他人協(xié)作。
3.缺乏感恩之心 我校中存在一個(gè)較大的群體，他們?cè)诔踔袝r(shí)，學(xué)業(yè)上被疏遠(yuǎn)，情感上被忽略。家長(zhǎng)出于對(duì)未來(lái)社會(huì)的考慮，教給孩子更多的是社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的規(guī)則，相反的傳統(tǒng)的“仁義禮智信，溫良恭儉讓”道德模式被忽略了，老師、家長(zhǎng)對(duì)孩子們的關(guān)心、理解、付出，被他們理解成理所當(dāng)然，慢慢的，師生關(guān)心、親情關(guān)系顯得越發(fā)淡薄，情感比較冷漠，缺乏感恩之心。
4.紀(jì)律觀念差 現(xiàn)在很多學(xué)生，由于家庭教育中家長(zhǎng)疏于管理或者管理不到位導(dǎo)致學(xué)生養(yǎng)成了自由散漫的習(xí)慣。他們紀(jì)律觀念差、法制意識(shí)不強(qiáng)，信仰缺失，漠視傳統(tǒng)美德，言行不一等。傳統(tǒng)的倫理道德、審美情趣在他們頭腦中占有的空間越來(lái)越小，靈魂空虛，追星，談戀愛(ài)、吸煙喝酒、玩手機(jī)，甚至是逃課、打架斗毆、離家出走等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
5. 價(jià)值觀念偏差 有一些學(xué)生深受拜金主義和享樂(lè)主義影響，物質(zhì)欲望也越來(lái)越強(qiáng)烈。為國(guó)家作貢獻(xiàn)、增強(qiáng)事業(yè)責(zé)任心等一概不關(guān)心，而與個(gè)人利益有關(guān)的，如金錢(qián)的多寡、政治地位的高低、職位的升降作為自己人生價(jià)值追求的目標(biāo)。
三．學(xué)生的德育現(xiàn)狀成因
1.家長(zhǎng)方面：
家庭教育缺失是造成德育教育被動(dòng)的主要因素。現(xiàn)在很多學(xué)生，由于家長(zhǎng)都在外打工，都是和祖父母長(zhǎng)期生活在一起的，也有的是因?yàn)閱斡H家庭或貧困家庭的影響。更有的家長(zhǎng)缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)，甚至直接表明“學(xué)不學(xué)無(wú)所謂，孩子還小，只要把孩子看管好，在學(xué)校不出什么事就行，反正不靠這份工作吃飯”。家長(zhǎng)監(jiān)管缺乏另一個(gè)原因。許多學(xué)生的問(wèn)題表現(xiàn)出來(lái)以后，家長(zhǎng)不管不問(wèn)，平時(shí)孩子和什么人交往，交往時(shí)干什么事都一概不知。有的家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有和學(xué)校老師交流過(guò)，從來(lái)也不問(wèn)問(wèn)自己的孩子在學(xué)校里怎么樣，，他們說(shuō)“只要不出事，干什么都行；學(xué)好學(xué)壞隨他去”。
2.學(xué)校方面：
初中學(xué)校現(xiàn)行的中學(xué)思想道德教育目標(biāo)內(nèi)容過(guò)于高、大、空，過(guò)于政治化、劃一化、成人化、工具化，脫離學(xué)生身心特點(diǎn)、知識(shí)水平和現(xiàn)實(shí)生活，不能解決學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問(wèn)題，從而影響其可信性和實(shí)效性。對(duì)德育工作不重視，只抓教學(xué)質(zhì)量，以提高升學(xué)率為目的，甚至長(zhǎng)期不配備德育教師，對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化不及時(shí)，最終使這部分學(xué)生掉隊(duì)。另外，由于中職招生困難，生源緊張，多數(shù)學(xué)生中考的分?jǐn)?shù)較低，而學(xué)校為了生存，不得不降低了入學(xué)門(mén)檻，致使生源質(zhì)量急劇下降，職業(yè)學(xué)校成為家長(zhǎng)為了不至于讓孩子無(wú)書(shū)可讀的“托管所”。
3.教師方面：
一些初中教師本應(yīng)該履行為人師表、教書(shū)育人的神圣職責(zé)，但又受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響，業(yè)余時(shí)間私自辦補(bǔ)習(xí)班，工作時(shí)間不肯付出，養(yǎng)成了職業(yè)倦怠，雖然開(kāi)設(shè)德育課，但是部分教師也以走過(guò)場(chǎng)的形式結(jié)束課程。也有的老師雖然有責(zé)任心，但在管理學(xué)生的時(shí)候，不被理解，甚至受到家長(zhǎng)或?qū)W生的威脅，從而導(dǎo)致老師不再去管或不再敢管。
我是張和祥小學(xué)的朱超娃，今天能夠在此與各兄弟學(xué)校共同交流我感到很榮興，今天我匯報(bào)的題目是：從小之中見(jiàn)大，注重“創(chuàng)造美”的教育，提高德育實(shí)效。
我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，學(xué)生來(lái)自城區(qū)和農(nóng)村各半，外來(lái)人口子女也逐漸增多，家庭背景不同、來(lái)自地區(qū)不同、家長(zhǎng)的素質(zhì)也有一定的差距，從而導(dǎo)致學(xué)生行為習(xí)慣大相徑庭，給我們的德育教育工作帶來(lái)了一定的困難。我校03年在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行了改造，調(diào)整有關(guān)的布局，使學(xué)校的面貌煥然一新。但學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣不好，愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)不強(qiáng)，美麗的校園時(shí)常會(huì)冒出小紙片、碎果殼，嶄新的桌上也偶爾會(huì)出現(xiàn)刀刻筆劃的痕跡，墻上也曾留下腳印、球印、污跡等。這是行為習(xí)慣的問(wèn)題，更是思想問(wèn)題。因此，學(xué)校決定德育教育以此為突破口，抓好這些看似細(xì)小的問(wèn)題，使學(xué)生收到教育，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣并拓展到良好的語(yǔ)言習(xí)慣和行為習(xí)慣，最終目的是提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。以此作為思想理念學(xué)校提出了“創(chuàng)美”教育系列活動(dòng)，既創(chuàng)造美麗的環(huán)境、創(chuàng)造美麗的自己。其中，美麗的環(huán)境包括美的校園、美的家居、美的社區(qū)。美麗自己包括美的形象、美的語(yǔ)言和美的行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生意識(shí)和習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境。
2、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公物和自己學(xué)習(xí)生活用品的習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，注意自己的形象和儀表。
4、通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生的社會(huì)公德意識(shí)，做到孝敬父母、尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、同情弱者。
活動(dòng)步驟：
第一階段：美麗校園、美的形象
第二階段：美麗家居、美的語(yǔ)言
第三階段：美麗社區(qū)、美的行為
每一個(gè)階段我們都打算用1——2個(gè)學(xué)期的時(shí)間來(lái)重點(diǎn)抓，待成果鞏固后再進(jìn)入第二個(gè)階段；每一個(gè)階段都有不同的主題，細(xì)化要求，讓學(xué)生們?nèi)菀鬃觯w現(xiàn)德育教育主題的從小見(jiàn)大。
下面我重點(diǎn)向大家匯報(bào)創(chuàng)美系列活動(dòng)的第一階段開(kāi)展情況：
1、美麗校園，我們提出讓學(xué)生從我做起，從自己做起。培養(yǎng)校園主人翁意識(shí)。隨手撿起身邊的一張紙，不隨意踐踏剛出土的小草。做到地上無(wú)紙屑、墻上無(wú)污跡、花壇無(wú)踏痕、公物無(wú)損壞，人人承諾“學(xué)校是我家，美麗靠大家“。
具體的做法有：
（1）召開(kāi)了創(chuàng)美活動(dòng)的動(dòng)員大會(huì)，大會(huì)上校長(zhǎng)把開(kāi)展創(chuàng)美活動(dòng)的意義、具體的做法給同學(xué)們做了講解，使學(xué)生都能人人知曉，為開(kāi)展活動(dòng)作好了思想上的準(zhǔn)備。
（2）利用班會(huì)課時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生尋找校園中不和諧的的地方，可能是樓道上隨手扔下的紙屑、可能是玩耍后留下的贓物、也可能是打掃衛(wèi)生時(shí)拖把留下的臟水跡等。把他們用筆記錄下來(lái)，看看哪些是我們力所能及能該掉的。
（3）開(kāi)展創(chuàng)美大討論“如何把我們周?chē)@些不文明的現(xiàn)象該掉？”要做到不隨意不扔紙屑、要做到你丟我撿爭(zhēng)先當(dāng)創(chuàng)美小衛(wèi)士。
（4）開(kāi)展承諾簽名活動(dòng)，讓每一個(gè)孩子都人主人翁的意識(shí)。
（5）通過(guò)以上活動(dòng)我們更應(yīng)該保持干凈，所以派出紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的同學(xué)進(jìn)行檢查，更有各班的小小監(jiān)督員隨時(shí)隨地的督促檢查。把每天的檢查結(jié)果反饋給班主任老師，以便出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)教育。
（6）活動(dòng)結(jié)束后我們還評(píng)比了創(chuàng)美小衛(wèi)士，鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)俳釉賲枴?/p>
通過(guò)這一個(gè)階段的教育收到了很好的效果，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境優(yōu)美了，從而創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較好的人文環(huán)境。
2、美的形象，我們提出要求勤洗頭、勤洗澡、勤簡(jiǎn)指甲、勤換衣、勤整理自己的書(shū)包及課桌。
具體的做法有：
（1）開(kāi)展活動(dòng)“為我們的書(shū)包減減壓”。稱(chēng)稱(chēng)自己的書(shū)包有多重，書(shū)包里的東西為什么那么多，整理一下，比較整理后的書(shū)包輕了多少。
（2）每周進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生的檢查，針對(duì)個(gè)別“臟”孩子，我們督促家長(zhǎng)為他們做好清理。
1.1吳江區(qū)汾湖高級(jí)中學(xué)實(shí)施德育導(dǎo)師制的實(shí)施方案
（1）實(shí)施德育導(dǎo)師制的目標(biāo)：學(xué)校通過(guò)實(shí)現(xiàn)德育導(dǎo)師制，把德育任務(wù)分配到導(dǎo)師工作中，導(dǎo)師通過(guò)用心溝通，竭誠(chéng)交流；以情動(dòng)情，以行導(dǎo)行的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行深刻的思想教育和引導(dǎo)，集學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、思想教育、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)為一體的全面德育教育工作。
（2）德育導(dǎo)師制的工作機(jī)制：為了德育導(dǎo)師制工作的順利展開(kāi)，需要建立學(xué)生檔案和導(dǎo)師工作方案，建立總結(jié)匯報(bào)制度，建立家訪聯(lián)絡(luò)工作安排，建立導(dǎo)師與學(xué)生定期開(kāi)展交流的時(shí)間方案以及德育考評(píng)制度，保證導(dǎo)師能夠認(rèn)真履行自己的職責(zé)，完成自己的工作。
（3）德育導(dǎo)師的制的考評(píng)方案：學(xué)校大力推行的德育導(dǎo)師制工作，需要高中各個(gè)年級(jí)和班級(jí)師生的全力配合。首先各個(gè)年級(jí)要組織每學(xué)期最少三次的師生面對(duì)面交流，每學(xué)期要召開(kāi)一次德育導(dǎo)師制的匯報(bào)總結(jié)和專(zhuān)題研究會(huì)，把每個(gè)班開(kāi)展德育導(dǎo)師制的相關(guān)材料上報(bào)，由政教處對(duì)每個(gè)班的情況進(jìn)行考核，決定獎(jiǎng)懲。每位教師每月至少一次找學(xué)生溝通，寫(xiě)好交流的主要話題，要有一定的文字材料為依據(jù)，非班主任可在年終考核得基準(zhǔn)分五分，并且可以作為評(píng)優(yōu)的先決條件。
1.2平望中學(xué)德育導(dǎo)師制的實(shí)施方案
（1）學(xué)生分組實(shí)施步驟：首先在高一、高二年級(jí)進(jìn)行試行，全體教師承擔(dān)學(xué)生的德育導(dǎo)師。其次以班級(jí)為單位，由班主任協(xié)同班干部負(fù)責(zé)分組工作，按照個(gè)體差異，優(yōu)化組合的原則，實(shí)現(xiàn)小組的編排。在編排過(guò)程應(yīng)該注意，本小組內(nèi)部既要有基礎(chǔ)好成績(jī)好的學(xué)生，還要有基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生，而且性格方面也應(yīng)該均衡，男女比例應(yīng)該達(dá)到一致。
（2）確立受導(dǎo)關(guān)系實(shí)施步驟：學(xué)生在進(jìn)行分組后，教師抽簽確定自己所負(fù)責(zé)的德育合作小組，并承擔(dān)該組全部學(xué)生的德育導(dǎo)師。每個(gè)班的班主任負(fù)責(zé)向德育導(dǎo)師提交受導(dǎo)學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)情況、性格特點(diǎn)和家庭背景燈，作為開(kāi)展德育工作的素材。
（3）導(dǎo)師工作職能：導(dǎo)師應(yīng)該關(guān)注學(xué)生在思想、品德和行為等方面細(xì)節(jié)上的表現(xiàn)，幫助和指導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品質(zhì)和正確的行為導(dǎo)向。關(guān)心受導(dǎo)學(xué)生平時(shí)的學(xué)業(yè)情況和家庭情況，以及特長(zhǎng)的發(fā)展等，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為受導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的安排課余活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與文化娛樂(lè)活動(dòng)和興趣小組，讓學(xué)生的興趣愛(ài)好全面發(fā)展。關(guān)心學(xué)生的心理健康和情緒波動(dòng)，及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)和調(diào)整。隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的遇到的各種情況。
（4）考核方案：學(xué)校每學(xué)期組織一次考評(píng)。考評(píng)主要包括學(xué)生自評(píng)、年級(jí)組考評(píng)、導(dǎo)師考評(píng)和政教處考評(píng)。主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、行為規(guī)范等綜合素質(zhì)進(jìn)行全面考核。評(píng)選出優(yōu)秀德育導(dǎo)師和學(xué)生給予表彰。
2.高中德育導(dǎo)師制的優(yōu)點(diǎn)
德育導(dǎo)師制主要學(xué)校為了滿(mǎn)足學(xué)生在思想心理和行為規(guī)范等方面需要幫助的制度。學(xué)校選擇一批專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)、教學(xué)水平高和關(guān)心學(xué)生并且在學(xué)生中有一定威信的教師貼近學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行具有針對(duì)性的個(gè)性化指導(dǎo)，達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生積極向上健康成長(zhǎng)的目的。德育導(dǎo)師制的重點(diǎn)是動(dòng)員多方面的教師力量，整合多種教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)和幫助。德育導(dǎo)師制能夠滿(mǎn)足學(xué)生的個(gè)性化需求，安排的導(dǎo)師將充分尊重學(xué)生自己的意愿，在導(dǎo)師和學(xué)生間實(shí)行雙向選擇。德育導(dǎo)師應(yīng)該充分了解到學(xué)生的心理變化和思想變化，同時(shí)對(duì)學(xué)生群進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生覺(jué)得導(dǎo)師平易近人。總之德育導(dǎo)師制是一種全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的，科學(xué)合理的教育模式。
3.結(jié)束語(yǔ)
一、考察對(duì)象
1．各公辦小學(xué)、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子；
2．各公辦小學(xué)、幼兒園現(xiàn)任校（園）長(zhǎng)、副校（園）長(zhǎng)；
3．?dāng)M任校（園）級(jí)干部人選考察對(duì)象。
二、時(shí)間安排
6月15日至6月30日，具體時(shí)間由考察組與各單位聯(lián)系商定。
三、考察內(nèi)容
（一）領(lǐng)導(dǎo)班子考察主要內(nèi)容
2013年8月以來(lái)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子運(yùn)行情況和工作實(shí)績(jī)，側(cè)重考察學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃、課程建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、德育建設(shè)、教師隊(duì)伍、管理創(chuàng)新、安全穩(wěn)定和黨的建設(shè)和黨風(fēng)廉政建設(shè)等情況。
（二）校（園）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考察主要內(nèi)容
德、能、勤、績(jī)、廉表現(xiàn)，重點(diǎn)了解干部政治品格、作風(fēng)品行、廉潔自律、教學(xué)教研水平、學(xué)校管理能力、師德師風(fēng)和工作實(shí)績(jī)等情況，突出考察2013年8月以來(lái)或任現(xiàn)職以來(lái)、參加籌辦工作以來(lái)履行崗位職責(zé)、負(fù)責(zé)工作、服務(wù)大局的實(shí)際成效等情況。
（三）擬任校（園）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部考察主要內(nèi)容
3年來(lái)（20XX年以來(lái)）履行崗位職責(zé)、負(fù)責(zé)工作、服務(wù)大局的實(shí)際成效等情況。
四、方法步驟
（一）民主測(cè)評(píng)和民主推薦。以各校（園）為單位組織，由考察組在學(xué)校教職工中確定參加民主測(cè)評(píng)對(duì)象，組織與會(huì)人員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子及班子成員進(jìn)行測(cè)評(píng)，并以會(huì)議推薦、個(gè)別談話推薦校（園）級(jí)后備干部人選。測(cè)評(píng)采用無(wú)記名方式由參會(huì)人員獨(dú)立填寫(xiě)。
（二）研究確定擬任校（園）級(jí)干部人選考察對(duì)象。由鎮(zhèn)黨委、政府在民主推薦的基礎(chǔ)上，結(jié)合干部日常表現(xiàn)情況，研究確定擬任校（園）級(jí)干部人選考察對(duì)象。
（三）準(zhǔn)備有關(guān)材料。①各學(xué)校應(yīng)在考察前將《考察預(yù)告》張貼在單位公示欄。②考察對(duì)象對(duì)照崗位職責(zé)，認(rèn)真回顧總結(jié)2013年8月以來(lái)各方面表現(xiàn)情況，形成書(shū)面總結(jié)（字?jǐn)?shù)掌握在2000字以?xún)?nèi)），并填寫(xiě)《干部“3+1”工作實(shí)績(jī)公示表》和《考察人選家庭成員移居國(guó)（境）外情況報(bào)告單》。擬任校（園）級(jí)干部人選考察對(duì)象應(yīng)同時(shí)填寫(xiě)《干部情況登記表》和《考察人選家庭成員移居國(guó)（境）外情況報(bào)告單》，并將辦理計(jì)劃生育證明材料交至考察組。其中，《干部“3+1”工作實(shí)績(jī)公示表》，應(yīng)在考察談話前一天發(fā)至測(cè)評(píng)大會(huì)與會(huì)對(duì)象手中，并在考察談話前在本單位公示欄張貼公示。③各學(xué)校要提前準(zhǔn)備單位《全體干部職工花名冊(cè)》（供個(gè)別考察談話使用），在考察組到達(dá)時(shí)交給考察組。
（四）發(fā)出考察預(yù)告。各考察組應(yīng)在考察前發(fā)出考察預(yù)告，公布考察對(duì)象、考察任務(wù)、考察時(shí)間、考察組人員組成和聯(lián)系方式等，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。考察期間，對(duì)群眾舉報(bào)反映考察對(duì)象的有關(guān)問(wèn)題，考察組要通過(guò)實(shí)地調(diào)查、找當(dāng)事人核實(shí)或函詢(xún)等方法了解清楚，按照規(guī)范格式形成調(diào)查報(bào)告，作為綜合評(píng)價(jià)的重要依據(jù)。
（五）考察談話。考察組根據(jù)考察對(duì)象的職責(zé)分工，按照接近和知情原則，分別找考察對(duì)象的同事及有關(guān)人員（被談話人名單由考察組統(tǒng)籌安排）進(jìn)行個(gè)別談話和征求意見(jiàn)，深入了解校（園）級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的德才表現(xiàn)。
（六）實(shí)績(jī)分析。考察組要對(duì)照《干部“3+1”工作實(shí)績(jī)公示表》，對(duì)考察對(duì)象的一些重點(diǎn)工作內(nèi)容和成績(jī)進(jìn)行調(diào)查核實(shí)，重點(diǎn)分析干部在其中的工作投入、工作成效和個(gè)人所發(fā)揮的作用。
（七）綜合評(píng)價(jià)。考察組在全面熟悉掌握各種材料的基礎(chǔ)上，結(jié)合民主測(cè)評(píng)、考察談話等情況進(jìn)行全面、客觀、深入的分析研究，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)干部的德才表現(xiàn)，研究確定考察對(duì)象的評(píng)價(jià)等次，并全面準(zhǔn)確地形成書(shū)面考察材料和匯報(bào)材料。在形成考察材料的基礎(chǔ)上，通過(guò)同類(lèi)別橫比、同崗位縱比、同要求互比等方法，研究確定最終考察等次。
（八）考察情況匯報(bào)。由考察組組長(zhǎng)向鎮(zhèn)黨委、政府匯報(bào)考察情況及相關(guān)意見(jiàn)建議。
五、有關(guān)事項(xiàng)
1．考察工作由鎮(zhèn)政府組織實(shí)施，組長(zhǎng)由鎮(zhèn)黨委副書(shū)記吳志峰同志和分管教育領(lǐng)導(dǎo)柯俊輝同志擔(dān)任，成員由教委辦、組織辦、紀(jì)委辦、各中學(xué)等人員組成。考察之前，由鎮(zhèn)政府組織對(duì)考察組成員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。全體考察人員要充分認(rèn)識(shí)做好考察工作的目的意義，在時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高的情況下，集中精力，全脫產(chǎn)、全力以赴，積極主動(dòng)地參與考察工作。
2．各公辦小學(xué)、幼兒園要充分重視，精心組織，抓緊抓早做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，密切配合考察組共同完成考察任務(wù)。
3．實(shí)行考察工作責(zé)任制，考察組組長(zhǎng)對(duì)考察材料和考察匯報(bào)材料的客觀性、真實(shí)性負(fù)總責(zé)，考察組成員對(duì)所撰寫(xiě)的考察材料和考察匯報(bào)材料的客觀性、真實(shí)性負(fù)責(zé)。
貫徹德育處以德育為首的觀念，堅(jiān)持育人為本的思想，加強(qiáng)德育量化分?jǐn)?shù)的管理方法，抓好學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以此促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和做人的全面提高。
二、具體措施
1、建立以表?yè)P(yáng)和批評(píng)為主要手段、以德育量化分?jǐn)?shù)為外在表現(xiàn)的德育體系，培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
2、本期的德育量化將按照學(xué)校德育處的要求，從讀書(shū)、集會(huì)、乘車(chē)、就寢、吃飯、住家等六個(gè)方面，嚴(yán)格要求學(xué)生。
3、針對(duì)班級(jí)實(shí)際，全力打造“快速、向上、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有序”的班風(fēng)。
快速：行動(dòng)迅速，不遲到。到班準(zhǔn)時(shí)，鍛煉迅速。養(yǎng)成不拖拉、快速做一切事情的好習(xí)慣。
向上：倡導(dǎo)積極向上的人生態(tài)度，宣揚(yáng)不依靠父母、自己創(chuàng)造自己的未來(lái)的思想。倡導(dǎo)熱愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)注人生與社會(huì)的精神。
認(rèn)真：認(rèn)真做好每一件事，從作業(yè)、值日、體育鍛煉、上課筆記等方面，培養(yǎng)做事認(rèn)真的習(xí)慣。
負(fù)責(zé)：對(duì)家人負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)自己該做的事情負(fù)責(zé)。
有序：有紀(jì)律觀念，有計(jì)劃觀念，有經(jīng)常的反思觀念。
培養(yǎng)班風(fēng)的注意手段是表?yè)P(yáng)和批評(píng)，是量化分?jǐn)?shù)。
4、嚴(yán)格執(zhí)行以法治班的思想，法，就是德育分?jǐn)?shù)量化，每天一統(tǒng)計(jì)，每周一小結(jié)，每月一匯總。表?yè)P(yáng)優(yōu)秀的，批評(píng)與懲罰惡劣的。每月評(píng)出前10名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。凡每月扣分在20分以上的，按學(xué)校要求，給予相應(yīng)的紀(jì)律處分。
5、抓好體育鍛煉。
6、協(xié)調(diào)好各課老師的關(guān)系。
7、引導(dǎo)學(xué)生正確看待考試，養(yǎng)成良好的心理。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度
1、改善課堂面貌，杜絕亂課、倦課，注意自習(xí)課、統(tǒng)練課紀(jì)律，課間不得大聲喧嘩打鬧；兩分鐘鈴后要準(zhǔn)備好該節(jié)課上需要的學(xué)習(xí)材料；副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)督促各科教師填寫(xiě)好每天的課堂日志，由班主任簽字上交。
2、認(rèn)真完成作業(yè)，不得抄襲和無(wú)故不完成作業(yè)，對(duì)于三次無(wú)故不完成作業(yè)的同學(xué)，教師要定期向家長(zhǎng)匯報(bào)
3、注意出勤：不得無(wú)故遲到、早退、曠課，課間不得出校，有事外出要請(qǐng)假并有家長(zhǎng)假條
年月份，我擔(dān)任了迎園中學(xué)校長(zhǎng)助理一職，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)中專(zhuān)工作。做到現(xiàn)在有三個(gè)月了。
在做這份工作時(shí)，我首先有兩個(gè)愿望，那就是：一是要盡量不給學(xué)校和其他部門(mén)增添勞動(dòng)量；二是要借中專(zhuān)管理的機(jī)遇，用自己的實(shí)踐嘗試自己的德育理想。現(xiàn)將自己的主要工作向全體教工匯報(bào)
雖然中專(zhuān)只有兩個(gè)班級(jí)，但她卻是個(gè)雙重管理的部門(mén)，總校對(duì)分校有較高的要求卻不給予很多的指導(dǎo)，我的工作要涉及到教學(xué)管理、學(xué)籍管理、經(jīng)費(fèi)使用、德育管理和后勤管理，可以說(shuō)麻雀雖小五臟俱全。收費(fèi)、搬書(shū)（書(shū)分了幾批才到）、課程安排、檔案材料、發(fā)校服、結(jié)帳、安排實(shí)驗(yàn)到總校、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、調(diào)課，安排考嘗監(jiān)考、軍訓(xùn)等等也十分煩瑣。好在我們離開(kāi)教室很近，加上我還是比較能夠適應(yīng)，并能有效地發(fā)揮學(xué)生的作用，所以一切都可以比較快而且比較順利地完成。近一個(gè)學(xué)期來(lái)，我可以說(shuō)沒(méi)有給學(xué)校教務(wù)處、德育處、總務(wù)處增添多少麻煩。我們六門(mén)學(xué)科的期中考試，可以說(shuō)是在悄然無(wú)聲中完成的，我們的學(xué)生幾乎沒(méi)有到過(guò)德育處，我們還看到總務(wù)處人力不夠，主動(dòng)為學(xué)校解決圖書(shū)館搬書(shū)、化學(xué)生物儲(chǔ)藏室實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生問(wèn)題，為小朋友走路不摔跤而清理場(chǎng)地上的冰雪。
本學(xué)期共向?qū)W生收費(fèi)20萬(wàn)，除交給總校6萬(wàn)元以外，其余14萬(wàn)都進(jìn)入學(xué)校帳戶(hù)。在向每位學(xué)生收取的500元代辦費(fèi)中，475元是書(shū)費(fèi)和服裝費(fèi)，幫助德育處完成青年報(bào)記26元，其他學(xué)校活動(dòng)中支出少量，共使用了516元，我們計(jì)劃用下學(xué)期收的500元作平衡調(diào)劑。一學(xué)期來(lái)，學(xué)生沒(méi)有因?yàn)槭召M(fèi)問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn)。我可以說(shuō)在經(jīng)濟(jì)上，沒(méi)有糊里糊涂的用掉學(xué)校一分錢(qián)。過(guò)年后，我們馬上又有14萬(wàn)收入，對(duì)此我表示高興。
同時(shí)，我認(rèn)為，管理好這些學(xué)生，讓他們愛(ài)護(hù)好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)也是一種節(jié)約，所以我們抓好了班級(jí)管理，配好了節(jié)電員和節(jié)水員，我們老師、學(xué)生用的破辦公桌、課桌都保護(hù)得比較好，沒(méi)有叫學(xué)校再添置過(guò)，兩個(gè)班級(jí)沒(méi)有一個(gè)課桌被損壞掉。因此可以繼續(xù)用。
我同時(shí)又是個(gè)班主任，我把班級(jí)當(dāng)作自己的德育基地，嘗試著用現(xiàn)代教育理念進(jìn)行管理，我認(rèn)為很有效果，雖然學(xué)生基礎(chǔ)不好，過(guò)去也沒(méi)有多少成功體驗(yàn)，但在我這里，我讓他們實(shí)現(xiàn)了。為此，我為學(xué)校的班主任上了一堂這方面的課，在此不再展開(kāi)。
學(xué)校有時(shí)候?qū)⒅袑?zhuān)和教輔組因工作需要作合并，如開(kāi)會(huì)，討論，發(fā)調(diào)查表，捐款，檢查什么的都叫我牽頭，這些人員分布在后樓的1-5樓，前樓、行政樓門(mén)房對(duì)面等相當(dāng)分散，所以一樣的工作也許我這里就比較麻煩，但我還是保證質(zhì)量完成了。輪到行政值班，我會(huì)很好的看住學(xué)生的午餐，晚上認(rèn)真的看護(hù)好學(xué)校。
這就是我作為一個(gè)普通干部在這里所做的工作，不當(dāng)之處請(qǐng)?zhí)釋氋F意見(jiàn)。
關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)教學(xué)； 德育； 責(zé)任； 團(tuán)結(jié)協(xié)作
中圖分類(lèi)號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）03-068-001
如何在小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有機(jī)滲透德育教育呢？下面我從自己在科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中遇到的一些問(wèn)題及解決方法談一些體會(huì)。
一、實(shí)驗(yàn)材料自己負(fù)責(zé)，初步培養(yǎng)以責(zé)任為美的感受
小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)中有很多實(shí)驗(yàn)材料都是來(lái)自于生活的，甚至是隨手可得的。讓學(xué)生課前準(zhǔn)備一些常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)器材，比如一次性杯子、鹽、糖、乒乓球、氣球等，能讓學(xué)生更關(guān)注周?chē)氖挛铮⒋撕涂茖W(xué)課相聯(lián)系，深化實(shí)驗(yàn)的目的，同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生自己的事自己負(fù)責(zé)的態(tài)度。為了防止一些學(xué)生忘記帶材料而無(wú)法開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，我通常也準(zhǔn)備好所有的材料以備用。沒(méi)想到我好心辦壞事，第一次實(shí)驗(yàn)、第二次實(shí)驗(yàn)，越到后面沒(méi)帶材料的學(xué)生越多。我就納悶了，是我的課不再吸引學(xué)生了，還是材料越來(lái)越難找，還是學(xué)生的記憶力越來(lái)越差了。帶著自己的疑問(wèn)咨詢(xún)了好多學(xué)生，才明白是我好心辦壞事了。原來(lái)學(xué)生看到我也準(zhǔn)備著材料，而且會(huì)給那些沒(méi)帶的學(xué)生，覺(jué)得自己不帶也可以啊。一來(lái)二去的，學(xué)生也會(huì)有從眾心里，也會(huì)偷懶，于是帶材料的人就越來(lái)越少了。
如果任由這種情況發(fā)展下去，那么和我要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)的美好初衷之間的距離就越來(lái)越遠(yuǎn)了。于是我改變了方法，規(guī)定自己的材料必須自己帶，如果有學(xué)生沒(méi)有帶，要不承包本節(jié)課的整理工作，要不取消本次實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。參與實(shí)驗(yàn)是每個(gè)學(xué)生都樂(lè)于的，而整理實(shí)驗(yàn)室就會(huì)花費(fèi)他的娛樂(lè)時(shí)間，所以學(xué)生在再三的權(quán)衡下，會(huì)記住帶實(shí)驗(yàn)材料。也會(huì)偶爾有學(xué)生忘記了，但次數(shù)和人數(shù)明顯比以前要少很多。現(xiàn)在有的學(xué)生不僅會(huì)帶來(lái)我布置的材料，有時(shí)還會(huì)自己選擇一些更好的材料，甚至在上課前就動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并發(fā)現(xiàn)了一些新現(xiàn)象，比如在做沉浮實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)馬鈴薯在鹽水中的沉浮現(xiàn)象不明顯，用雞蛋代替更好，為了讓實(shí)驗(yàn)效果更明顯，學(xué)生還特意帶了雞蛋要給大家做演示。因?yàn)橛辛藢W(xué)生的熱心參與，上課時(shí)實(shí)驗(yàn)效果也更明顯了。自律也必須在他律的基礎(chǔ)上形成，慢慢的學(xué)生已把自己事自己負(fù)責(zé)當(dāng)成了習(xí)慣，同時(shí)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)也增強(qiáng)了。
二、實(shí)驗(yàn)過(guò)程分工合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、與人為善的精神
一般的實(shí)驗(yàn)我都采用小組合作的方式進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)了下列現(xiàn)象：小組成員動(dòng)手能力強(qiáng)的、對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣的在那爭(zhēng)搶材料，亂哄哄，亂告狀，而那些膽小不自信的卻無(wú)所適從、無(wú)事可做；小組內(nèi)互相批判，小組間互相攻擊，甚至故意找茬，經(jīng)常弄得課堂上亂糟糟的。這樣合作效益差，常常使教學(xué)目標(biāo)難以完成，教師嗓子喊破，身心疲憊，學(xué)生卻爭(zhēng)吵一節(jié)課而少有收獲。分析其原因，主要是實(shí)驗(yàn)（活動(dòng)）前學(xué)生分工不明確，而且學(xué)生缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。于是我改變了策略，要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前必須由小組長(zhǎng)給成員明確分工，讓組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下人人動(dòng)手，個(gè)個(gè)盡力，做到各盡所能。強(qiáng)調(diào)在小組合作學(xué)習(xí)中，小組長(zhǎng)不僅要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，而且還要對(duì)小組的其他成員的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，小組的成功也只有所有成員都達(dá)到既定的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)才能獲得。同時(shí)開(kāi)展小組評(píng)比，給小組打分的活動(dòng)來(lái)激勵(lì)學(xué)生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作。
三、實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)事求是，培養(yǎng)學(xué)生求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神
每次實(shí)驗(yàn)結(jié)束后都有全班匯報(bào)交流的環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中學(xué)生往往對(duì)自己的想法和判斷不夠自信，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)在操作過(guò)程中由于操作方法的不同，或者實(shí)驗(yàn)器材的不同，或者教師設(shè)計(jì)的意圖不同，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往會(huì)有差異，可是大部分的學(xué)生往往對(duì)很多的意見(jiàn)持相同看法，而隨意改變自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
如我在教授三年級(jí)測(cè)量氣溫這部分內(nèi)容時(shí)，其中有一支溫度計(jì)被一個(gè)學(xué)生摔裂了，我沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)，到了下一個(gè)班級(jí)時(shí)，分組活動(dòng)時(shí)，有一個(gè)組分到了這支溫度計(jì)，在測(cè)量完教室的氣溫后，我們?nèi)嘧隽私涣鳎乙笫钦_讀出溫度計(jì)上的溫度，每個(gè)小組都是相似。等我一收回溫度計(jì)發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，我詢(xún)問(wèn)了學(xué)生，那個(gè)小組的人低聲說(shuō)：“大家都是這個(gè)溫度，我們不好意思說(shuō)。”這種現(xiàn)象一般發(fā)生在學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生身上，除了說(shuō)明學(xué)生的從眾心里很強(qiáng)外，也說(shuō)明學(xué)生不夠自信。我給他們講了個(gè)小故事，“一個(gè)士兵，非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過(guò)了幾道彎，遇到了一個(gè)岔路口，一條路，標(biāo)明是軍官跑的；另一條路，標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對(duì)做軍官司令越野賽都有便宜可占感到不滿(mǎn)，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒(méi)想到過(guò)了半個(gè)小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn)，卻是名列第一。他感受到不可思議，自己從來(lái)沒(méi)有取得過(guò)名次不說(shuō)，連前50名也沒(méi)有跑過(guò)，但是主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。過(guò)了幾個(gè)鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見(jiàn)他贏得了勝利，也覺(jué)得奇怪，但是突然大家醒悟過(guò)來(lái)了。”教育學(xué)生本來(lái)怎么樣的就怎么樣，別人也許是對(duì)的，但也不要盲目聽(tīng)從。
轉(zhuǎn)眼間，一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束。回顧初上工作崗位的這一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我認(rèn)真做好教學(xué)工作和見(jiàn)習(xí)班主任工作，積極完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。下面我把見(jiàn)習(xí)期的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)。
一、 積極學(xué)習(xí)，努力提高政治思想覺(jué)悟
我深切地認(rèn)識(shí)到，提高政治思想覺(jué)悟，是開(kāi)展好教育工作的基本前提。因此，我關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件；積極參與教育局組織的各種新教師培訓(xùn)活動(dòng)。工作中，我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，及時(shí)完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。同時(shí)，在語(yǔ)文組里，我積極配合組長(zhǎng)和其它老師搞好教研活動(dòng)，并積極爭(zhēng)取機(jī)會(huì)提升自身素質(zhì)。我也時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力求自己的一言一行對(duì)學(xué)生起到表率作用。2010年4月4日，我順利完成預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正程序，更讓我對(duì)感到身上肩負(fù)著的重任，永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)！
二、貼近學(xué)生，努力提高班主任工作效率
得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的悉心安排，我任初一（9）班見(jiàn)習(xí)班主任，具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的吳秀云老師成為我的指導(dǎo)老師。在吳老師的熱情指導(dǎo)下，我積極參與了班級(jí)的各項(xiàng)日常管理工作，并竭力協(xié)助班主任處理好班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。一學(xué)年下來(lái)，班級(jí)班風(fēng)良好，在各項(xiàng)活動(dòng)中，均取得了良好的成績(jī)。初一年級(jí)的學(xué)生處于思想的轉(zhuǎn)變期，自我意識(shí)不斷增強(qiáng)，班主任工作的開(kāi)展過(guò)程中，特別要注意不同的策略。我在不斷向其他老教師請(qǐng)教、琢磨、實(shí)踐的過(guò)程中，掌握了一些班主任工作方法。平時(shí)，我也很有興趣地去閱讀相關(guān)班主任學(xué)習(xí)材料、優(yōu)秀書(shū)籍，注意全方位提高自己的工作水平。所寫(xiě)德育案例《愛(ài)讓失竊案在陽(yáng)光下消融》獲蘇州市班主任德育案例評(píng)比二等獎(jiǎng)。
三、踏實(shí)工作，努力提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)
本學(xué)年，我擔(dān)任的是初一（9）、（10）兩班的語(yǔ)文老師，在教學(xué)工作中，我堅(jiān)持做到“教學(xué)六認(rèn)真”。我能認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法，認(rèn)真編寫(xiě)教案。我也精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，盡量兼顧到各層面的學(xué)生，使每位學(xué)生學(xué)有所得深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。課后精心布置作業(yè)，盡量做到適度、適量。每一次作業(yè)都及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)“六認(rèn)真”檢查中得到肯定。
作為一名新教師，我廣泛聽(tīng)課，聽(tīng)取師傅陸秀亞的指導(dǎo)，也注意學(xué)習(xí)組里其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。這對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，我還抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，如參加“實(shí)踐新課程，同伴互助”觀摩活動(dòng)等，取長(zhǎng)補(bǔ)短，收獲不少。當(dāng)然，實(shí)踐出真知，為了更好地提高教學(xué)水平，我兩學(xué)期都主動(dòng)要求開(kāi)設(shè)組內(nèi)公開(kāi)課，聽(tīng)取前輩的對(duì)癥指導(dǎo)，這使我更清楚地看到了自己在教學(xué)方面的不足之處，事后認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思。每次匯報(bào)課都幫助我更好地成長(zhǎng)。同時(shí)，我注意扎實(shí)自己的基本功。獲市語(yǔ)文命題競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。
以上就是我一年來(lái)的總結(jié)，作為一名新教師，最重要的就是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉掌握各項(xiàng)教育技能，我將一如既往，以不懈的探索奮斗來(lái)回報(bào)學(xué)校對(duì)我的培養(yǎng)，成為一名合格的人民教師！
一、統(tǒng)整校本禮儀教育資源。豐富品德課程內(nèi)容
中華民族素有“禮儀之邦”美稱(chēng)，孔子說(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌養(yǎng)成的教育，是當(dāng)前學(xué)校德育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)重要內(nèi)容之一。因此，我們要充分發(fā)揮這個(gè)教材的主體作用，整合學(xué)校少先隊(duì)德育活動(dòng)踐行禮儀教育。
1.低年級(jí)段禮儀教育的重點(diǎn)是學(xué)校生活禮儀
剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，對(duì)校園的一切都是那樣的新奇，禮儀教育也應(yīng)從入學(xué)的那刻抓起，從第一堂品德課教起。如通過(guò)品德與生活第一冊(cè)第一個(gè)單元板塊中《老師，您好》《學(xué)校里的一天》《我是小學(xué)生》等課的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生懂得在校應(yīng)主動(dòng)向老師和同學(xué)問(wèn)好，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)。
【相關(guān)隊(duì)活動(dòng)】
開(kāi)學(xué)初的始業(yè)教育，要求孩子做個(gè)有禮貌的人，邁好開(kāi)學(xué)第一步。根據(jù)課程和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活常規(guī)和日常行為準(zhǔn)則的養(yǎng)成教育。讓學(xué)生從感性上了解什么樣的處所是學(xué)校；學(xué)校人與人之間的關(guān)系怎么稱(chēng)呼；什么叫班集體；學(xué)校一日生活常規(guī)等。通過(guò)入學(xué)教育課，為一年級(jí)小學(xué)進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)生活作好鋪墊。
平日，大隊(duì)部按照《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等要求，根據(jù)兒童身心成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律，擬定了集會(huì)禮、問(wèn)候禮、兩操禮、課間禮、放學(xué)禮等“幸福兒童禮”，通過(guò)通俗可行、互動(dòng)有趣口令，讓學(xué)生從機(jī)械記憶到理解記憶，從被動(dòng)服從到主動(dòng)遵守，從外化行為到內(nèi)化認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)知行合一、言行合一。
2_中年級(jí)段禮儀教育的重點(diǎn)是交往禮儀
進(jìn)入中年級(jí)段，與人交往的范圍正逐步擴(kuò)大，學(xué)生的是非觀、價(jià)值觀也正逐漸形成，這個(gè)時(shí)候，教會(huì)其待人待客的基本禮節(jié)也顯得更為重要。因此，可通過(guò)三年級(jí)的《歡迎來(lái)我家》《我來(lái)做個(gè)小導(dǎo)游》等課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)待客、做客禮儀，有禮有節(jié)地對(duì)待來(lái)訪的客人。也可通過(guò)《社區(qū)的文明》《生活中的你我他》等課的教學(xué)，使學(xué)生明白，生活中各種職業(yè)都是必不可少的，各行各業(yè)都是光榮的，都應(yīng)該得到尊重，以禮相待。
【相關(guān)隊(duì)活動(dòng)】
如三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《可愛(ài)的社區(qū)人》，就是旨在培養(yǎng)學(xué)生的公德意識(shí)，尊重別人的勞動(dòng)。課后，各中隊(duì)讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，尋找文明和不文明現(xiàn)象，調(diào)查社區(qū)里的人參與垃圾分類(lèi)投放的情況，了解垃圾分類(lèi)回收的好處和重要性。通過(guò)此項(xiàng)調(diào)查，學(xué)生可以了解到垃圾分類(lèi)處理的好處，實(shí)施垃圾分類(lèi)處理的困難，并設(shè)想解決問(wèn)題的辦法，以此達(dá)到“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭、影響整個(gè)社會(huì)”的教育目的。
3.高年級(jí)段禮儀教育的重點(diǎn)是社會(huì)禮儀
21世紀(jì)人才的各種需求中，善于與人相處是最為重要的。應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)社會(huì)交往原則和技巧。如通過(guò)《退一步海闊天空》《讓我們同行》等課的教學(xué)，使學(xué)生明白生活中要寬容地對(duì)待別人，互相幫助，以誠(chéng)待人。通過(guò)《民風(fēng)、民俗知多》《56個(gè)民族是一家》等內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生了解我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化，增進(jìn)民族團(tuán)進(jìn)。
【相關(guān)隊(duì)活動(dòng)】
在五、六年級(jí)中，開(kāi)展以小隊(duì)為單位的小課題調(diào)查，如校園文明禮儀、少數(shù)民族禮儀之對(duì)比、禮貌用語(yǔ)使用頻率調(diào)查等。旨在通過(guò)與課本相配套的主題實(shí)踐調(diào)查，進(jìn)一步挖掘意義和內(nèi)涵，從而指導(dǎo)規(guī)范自己的言行，提升自我素質(zhì)。
二、統(tǒng)整少先隊(duì)活動(dòng)。搞活品德課程主題教育
少先隊(duì)活動(dòng)長(zhǎng)久以來(lái)已經(jīng)形成自己的系統(tǒng)與特色，以及富有教育意義的各類(lèi)品德活動(dòng)。充分挖掘品牌活動(dòng)的優(yōu)質(zhì)資源，激活品德課堂，有利于突破學(xué)習(xí)方式的單一性，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與。
1.結(jié)合主題活動(dòng)，凸顯學(xué)習(xí)重點(diǎn)
學(xué)校每個(gè)月都有常規(guī)主題的德育活動(dòng)，每個(gè)學(xué)年周而復(fù)始螺旋上升。品德課上，結(jié)合這個(gè)主題，創(chuàng)造性地使用材料，調(diào)整相關(guān)主題的授課時(shí)間，通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)的補(bǔ)充，讓每一個(gè)主題的學(xué)習(xí)更深入更有效。
如三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)第一單元《話說(shuō)社區(qū)》，教材編排的目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步了解認(rèn)識(shí)社區(qū)，積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所居住的社區(qū)自豪感。按原教學(xué)進(jìn)度，這塊內(nèi)容大體上會(huì)放在第二學(xué)期開(kāi)學(xué)初的第一個(gè)月，但基于學(xué)生先明理再導(dǎo)行的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，為順暢地與校大隊(duì)部的假期社區(qū)活動(dòng)相對(duì)接，因此這單元的內(nèi)容安排在學(xué)期最后一個(gè)月。
2.結(jié)合雛鷹爭(zhēng)章，激勵(lì)隊(duì)員向上
“雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)”是少先隊(duì)的品牌活動(dòng)，鼓勵(lì)少年兒童從日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過(guò)定章、爭(zhēng)章、考章、頒章、護(hù)章，不斷為自己確立新的目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，看到自己的進(jìn)步，證明自己的成功。因此，將規(guī)定的分年級(jí)爭(zhēng)章要求，與品德課的教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合來(lái)定爭(zhēng)章標(biāo)準(zhǔn)。使學(xué)生在爭(zhēng)章中感受快樂(lè)、體驗(yàn)成功。
如在二年級(jí)下冊(cè)的第二單元第一課《班級(jí)風(fēng)景線》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，及時(shí)提出“崗位責(zé)任章”的爭(zhēng)章要求，即有一個(gè)為集體服務(wù)的小崗位，為集體為他人服務(wù)――設(shè)計(jì)美化并維護(hù)班里的一角。這樣既實(shí)現(xiàn)了品德教學(xué)內(nèi)容的鞏固和延伸，又完成了該年級(jí)的爭(zhēng)章任務(wù)，一舉兩得。
三、統(tǒng)整主題班會(huì)活動(dòng)。拓展品德課程教育途徑
品德課系統(tǒng)的知識(shí)內(nèi)容，循序漸進(jìn)的思想道德有其充分的科學(xué)依據(jù)，少先隊(duì)活動(dòng)的主題與時(shí)俱進(jìn)，形式活潑，內(nèi)容豐富多趣，深受少先隊(duì)的喜愛(ài)。因此，將品德課與隊(duì)活動(dòng)課有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既能使少先隊(duì)的活動(dòng)落到實(shí)處，又能使品德課的教學(xué)效果更為凸顯。
品德課《我們只有一個(gè)地球》整節(jié)課所涉及的環(huán)保問(wèn)題很多，如果僅完成教學(xué)任務(wù)，在兩課時(shí)中很多內(nèi)容都將如上所舉例流于表層，一帶而過(guò)，學(xué)生是否有真正的認(rèn)識(shí)和體會(huì)有待進(jìn)一步考證。因此，就水污染這部分的內(nèi)容學(xué)習(xí)，由輔導(dǎo)員牽頭課后開(kāi)展少先隊(duì)主題系列活動(dòng)。
醫(yī)務(wù)室以對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，把“健康安全第一，責(zé)任重于泰山”作為工作指導(dǎo)思想，為了更好地執(zhí)行各項(xiàng)學(xué)校衛(wèi)生、防疫、監(jiān)督管理工作，保障師生的身體健康，貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和預(yù)防為主，防治結(jié)合的衛(wèi)生工作方針，進(jìn)一步做好學(xué)生常見(jiàn)病的防治工作，加強(qiáng)健康教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高學(xué)生自我保健能力，依據(jù)校醫(yī)崗位職責(zé)制定20xx年醫(yī)務(wù)室工作計(jì)劃。
二、工作安排：
(一)、建立健全各種規(guī)章制度。
按照健康教育的要求，制定各種工作計(jì)劃、制度，做到年初有工作計(jì)劃、年末有工作總結(jié)。按規(guī)章制度辦事，使工作更加規(guī)范、系統(tǒng)。
(二)、開(kāi)展心理健康教育。
現(xiàn)在學(xué)生都是獨(dú)生子女，由于學(xué)業(yè)的負(fù)擔(dān)和背負(fù)著家庭的希望，心理承受的壓力都很大，因此容易出現(xiàn)各種心理問(wèn)題。為了解決這些問(wèn)題，學(xué)校一直十分重視，采取一系列措施。
1、學(xué)校十分重視學(xué)生的心理問(wèn)題，每年在健康課程教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透心理健康教育。為心理問(wèn)題學(xué)生建立心理健康檔案。為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的、必要的條件。
2、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生心理輔導(dǎo)，學(xué)校在教學(xué)樓四樓專(zhuān)門(mén)設(shè)立陽(yáng)光心理咨詢(xún)室，為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。
3、按計(jì)劃開(kāi)設(shè)心理健康教育講座。
(三)、青春期健康教育
青春期是少年兒童到成年的過(guò)渡時(shí)期，也是人一生發(fā)育的一個(gè)急劇轉(zhuǎn)變和突飛猛進(jìn)的時(shí)期。人的身體各器官的發(fā)育逐漸成熟也都在這個(gè)時(shí)期。青春期對(duì)于人類(lèi)的意義重大，因此加強(qiáng)青春期的教育對(duì)于人的一生是很重要的。
1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)青春期的衛(wèi)生知識(shí)。
2、配合德育處在班主任工作者，利用班團(tuán)會(huì)形式，使學(xué)生解決青春期一些困惑，端正同學(xué)之間的正確交往，認(rèn)識(shí)同學(xué)中交往過(guò)密的不利現(xiàn)象。
(四)、學(xué)生常見(jiàn)病及傳染病的預(yù)防宣傳教育。培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身體健康和提高生活質(zhì)量。
1、加強(qiáng)預(yù)防視力不良的教育
由于視力不良發(fā)病率很高，近幾年有逐年增高的趨勢(shì)，因此加強(qiáng)視力不良的教育很有必要。
(1)學(xué)校保證每天兩次眼保健操時(shí)間。學(xué)校政教處組織值周隊(duì)加強(qiáng)對(duì)眼保健操的檢查工作，保證眼保健操的質(zhì)量。
(2)校醫(yī)加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生員的培訓(xùn)，要求衛(wèi)生員對(duì)班級(jí)眼保健操負(fù)責(zé)，做到穴位準(zhǔn)確，手法適當(dāng)，達(dá)到效果。校醫(yī)對(duì)眼操不定時(shí)檢查，到各班及時(shí)指導(dǎo)眼保健操確保眼操質(zhì)量。
(3)保護(hù)視力，要求學(xué)生做到：兩要和兩不要。
(4)班級(jí)對(duì)前排座位有一定要求，第一排座位距離黑板要求兩米遠(yuǎn)，定期進(jìn)行座位輪換。寫(xiě)字時(shí)注意左側(cè)采光。
2、加強(qiáng)對(duì)沙眼、齲齒、貧血、營(yíng)養(yǎng)不良、腸道蠕蟲(chóng)病等進(jìn)行相關(guān)的防治宣傳教育。及時(shí)指導(dǎo)患有疾病的同學(xué)進(jìn)行治療。
3、繼續(xù)落實(shí)對(duì)學(xué)生因病缺課的檢測(cè)以及學(xué)生因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報(bào)工作。對(duì)傳染病做到早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)隔離治療，環(huán)境消毒，并向上級(jí)有關(guān)部門(mén)通報(bào)疫情。
加強(qiáng)對(duì)傳染病防治的宣傳教育。根據(jù)傳染病的好發(fā)季節(jié)進(jìn)行預(yù)防宣傳，提高學(xué)生對(duì)預(yù)防傳染病的認(rèn)識(shí)和能力，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、圍繞各種衛(wèi)生宣傳日，出版報(bào)，發(fā)放各種宣傳材料,普及艾滋病及預(yù)防傳染性疾病防治知識(shí)。如結(jié)核病宣傳日(3月24日)、世界衛(wèi)生日(4月7日)、碘缺乏病日(5月15日)、世界無(wú)煙日(5月31日)、愛(ài)眼日(6月6日)、愛(ài)牙日(9月20日)、世界艾滋病日(12月1日)等進(jìn)行宣傳，每次活動(dòng)做好記錄。
5、注意宣傳材料的整理、積累、裝訂、備查。
(五)、認(rèn)真組織學(xué)生體檢，落實(shí)“防近”工作。
監(jiān)測(cè)學(xué)生的健康情況，每年要求地區(qū)醫(yī)院來(lái)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行體檢，體檢后及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)，按要求上報(bào)統(tǒng)計(jì)材料。建立學(xué)生健康狀況登記卡和學(xué)生健康檔案，并將體檢結(jié)果反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，對(duì)有病同學(xué)提出要求進(jìn)行治療，提高治療率，減少患病率。為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，由學(xué)校醫(yī)務(wù)室安排每學(xué)期進(jìn)行期初、期末兩次視力檢查，對(duì)我校學(xué)生視力進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤監(jiān)測(cè)，并于期末將兩次視力檢查結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，分析學(xué)生視力檢查情況及其原因，并向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)提出促進(jìn)學(xué)生視力改善的建議。及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)學(xué)生的健康情況。
(六)、利用健康教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育。建立衛(wèi)生宣傳基地。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)收集宣傳資料、圖片，進(jìn)行宣傳，更好的達(dá)到宣傳目的。
(七)、學(xué)校健康教育活動(dòng)，通過(guò)班團(tuán)隊(duì)的形式，提高學(xué)生對(duì)健康的認(rèn)識(shí)。指導(dǎo)衛(wèi)生員不定期的檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生，由于班主任與學(xué)生接觸的最多，最了解學(xué)生的的健康行為習(xí)慣，應(yīng)發(fā)揮班主任在學(xué)校健康教育活動(dòng)中的積極作用。
(八)、經(jīng)常向校長(zhǎng)提供有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生情況及改進(jìn)措施，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)衛(wèi)生經(jīng)費(fèi)使用情況及衛(wèi)生器械情況。
(九)、進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生、設(shè)備衛(wèi)生、教學(xué)衛(wèi)生、體育衛(wèi)生、勞動(dòng)衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生和學(xué)生教師的個(gè)人衛(wèi)生的監(jiān)督檢查和指導(dǎo)。
(十)、處理好學(xué)生的常見(jiàn)疾病和外傷，掌握學(xué)生的病缺情況，有針對(duì)性地搞好預(yù)防工作，要和附近醫(yī)療單位建立關(guān)系，對(duì)急診和轉(zhuǎn)診能及時(shí)進(jìn)行處理，保證醫(yī)治。
(十一)、保證醫(yī)務(wù)室的整潔，保管和使用好衛(wèi)生器械，衛(wèi)生器械帳目清晰，完整、準(zhǔn)確，經(jīng)常檢查器械使用情況發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并給予處理。
(十二)、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生健康努力工作。
三、具體任務(wù)及措施
1、二月份開(kāi)學(xué)后，認(rèn)真制定醫(yī)務(wù)室年度工作計(jì)劃以及常見(jiàn)病、傳染病防治計(jì)劃。為了貫徹落實(shí)《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》，在學(xué)期初對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行一次視力測(cè)量，對(duì)學(xué)生視力情況進(jìn)行監(jiān)控，并向家長(zhǎng)發(fā)放防近資料，為學(xué)校教育教學(xué)工作提供參考。同時(shí)，繼續(xù)做好學(xué)生因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報(bào)工作。
2、作好藥品和器械的添置，同時(shí)作好各種消毒準(zhǔn)備工作，時(shí)刻為師生就診作好準(zhǔn)備，做到小傷、小病、常見(jiàn)病就校處理，使學(xué)校衛(wèi)生工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、狠抓傳染病的防治工作，學(xué)校根據(jù)傳染病流行季節(jié)的特點(diǎn)，認(rèn)真做好“流腦”、“流感”的預(yù)防工作。三月初對(duì)全校師生進(jìn)行一次“流腦”、“流感”預(yù)防宣傳，同時(shí)配合德育處，要求班級(jí)出一期怎樣預(yù)防“流腦”、“流感“的黑板報(bào)。
4、宣傳世界衛(wèi)生日(4月7日)，結(jié)合衛(wèi)生日主題進(jìn)行衛(wèi)生工作。四月中旬，對(duì)全校進(jìn)行一次預(yù)防寄生蟲(chóng)病的教育宣傳。
5、結(jié)合世界無(wú)煙日(5月31日)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禁煙、禁毒教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行夏季預(yù)防中暑、防蠅防蚊教育，預(yù)防食物中毒教育。
6、六月上旬全校進(jìn)行一次視力檢查，同時(shí)作好分類(lèi)分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行分析，將檢查結(jié)果匯報(bào)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)通知學(xué)生家長(zhǎng)，做到無(wú)病早防，有病早治。六月中旬將對(duì)患有近視或沙眼的學(xué)生進(jìn)行一次防治教育。
7、九月初開(kāi)學(xué)后，完善下學(xué)期工作計(jì)劃。在期初配合防保所進(jìn)行新生入學(xué)查驗(yàn)預(yù)防接種證工作，并教育漏種兒童及時(shí)補(bǔ)種疫苗。做好“學(xué)生因病缺課”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)生信息更新工作，繼續(xù)開(kāi)展學(xué)生因病缺課網(wǎng)絡(luò)直報(bào)工作。在九月中旬對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次期初的視力檢測(cè)，分析學(xué)生視力狀況，向家長(zhǎng)發(fā)放相關(guān)防近資料。
8、參加衛(wèi)生工作培訓(xùn)，提高衛(wèi)生工作業(yè)務(wù)水平。“9、20”日愛(ài)牙日，作好宣傳工作，通過(guò)宣傳，要求學(xué)生掌握：⑴早晚刷牙，飯后漱口;⑵少吃糖，不吃零食;⑶選用含氟牙膏，使用保健牙刷，定期檢查牙齒，教育學(xué)生掌握正確刷牙方法。
9、對(duì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行心理健康教育宣傳，并開(kāi)始一次心理健康講座。
10、為了掌握學(xué)生常見(jiàn)病發(fā)病規(guī)律，在十月份，配合地區(qū)醫(yī)院進(jìn)行一次學(xué)生健康體檢，并作好分類(lèi)、分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析，并將檢查結(jié)果向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)作好匯報(bào)，以便采取防治措施。同時(shí)，將患病情況及時(shí)通知家長(zhǎng)，做到無(wú)病早防，有病早治。
本學(xué)期的德育工作以《海口市金盤(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育目標(biāo)內(nèi)容》為依據(jù)，以日常言行規(guī)范的養(yǎng)成教育和專(zhuān)項(xiàng)教育為主要內(nèi)容，以?xún)蓚€(gè)層面的考評(píng)為主要手段，一個(gè)層面由德育處牽頭，其他有關(guān)部門(mén)協(xié)助，分八個(gè)方面評(píng)定&“精神文明班集體&”。另一個(gè)層面由年級(jí)組長(zhǎng)指導(dǎo)，班主任具體操作，科任教師協(xié)助，初中各班按初中生綜合素質(zhì)考核條例精神，制訂各班綜合素質(zhì)考核條例，對(duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，每周小結(jié)學(xué)期末評(píng)定出優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等級(jí)，定期報(bào)告家長(zhǎng)；小學(xué)各班根據(jù)各自的學(xué)生特點(diǎn)和班級(jí)情況，制訂班規(guī)，每周小結(jié)，以貼小紅旗、小紅花的形式考評(píng)每位學(xué)生的在校表現(xiàn)，定時(shí)報(bào)告家長(zhǎng)。專(zhuān)項(xiàng)教育活動(dòng)由學(xué)校有關(guān)部門(mén)謀劃組織實(shí)施，各班級(jí)按工作安排進(jìn)行，各班主任結(jié)合本班實(shí)際情況及時(shí)深入開(kāi)展在德育管理方面。年級(jí)組長(zhǎng)、班主任每月初確定工作內(nèi)容及措施，每月末匯報(bào)工作情況及效果。
二、主要工作任務(wù)及措施：
1、依據(jù)《班主任工作常規(guī)》班主任按常規(guī)要求做好日常工作；年級(jí)組長(zhǎng)加強(qiáng)檢查、監(jiān)督及時(shí)明確指出工作中存在的不足，定期進(jìn)行工作小結(jié)，客觀分析評(píng)價(jià)，肯定成績(jī)，查找問(wèn)題，尋求辦法，采取措施。
2、班級(jí)學(xué)生量化考核
各班都要制定《學(xué)生量化考核制度》，對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并公布結(jié)果；初中與小學(xué)公布形式要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)采取合適的形式；各年級(jí)在制定具體內(nèi)容時(shí)，要依據(jù)本班學(xué)生年齡段特點(diǎn)和本班實(shí)際情況，不可提過(guò)高的要求，也不可降低要求。
3班集體考核評(píng)價(jià)
德育處修訂《精神文明班集體考核方案》。在上年七方面內(nèi)容基礎(chǔ)上增加學(xué)風(fēng)一項(xiàng)，共計(jì)八項(xiàng)考評(píng)內(nèi)容，新制度發(fā)放到每位班主任，以便班主任加強(qiáng)工作針對(duì)性。
4、明確德育目標(biāo)內(nèi)容
德育處制訂《金盤(pán)實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育工作實(shí)施細(xì)則》，發(fā)放給各班主任，格班主任每月初按目標(biāo)內(nèi)容細(xì)化本班的工作目標(biāo)內(nèi)容、措施、要求，制訂月份工作計(jì)劃。月末按工作內(nèi)容、效果、成績(jī)及不足寫(xiě)情況小結(jié)。計(jì)劃及小結(jié)及時(shí)上交年級(jí)組長(zhǎng)；年級(jí)組長(zhǎng)按上述要求制訂月份年級(jí)工作計(jì)劃及小結(jié)上報(bào)德育處。
5、班主任培訓(xùn)工作
在現(xiàn)職班主任中，挑選新班主任為培養(yǎng)對(duì)象。由年級(jí)組長(zhǎng)傳幫帶，組織學(xué)習(xí)理論，嚴(yán)格要求遵守班主任工作規(guī)范，在工作過(guò)程中提高培養(yǎng)對(duì)象的實(shí)際工作能力。
6、學(xué)風(fēng)建設(shè)
本學(xué)期的專(zhuān)項(xiàng)教育工作之一。德育處牽頭，教務(wù)處協(xié)助制訂方案，由年級(jí)組長(zhǎng)牽頭執(zhí)行，各班主任具體負(fù)責(zé)實(shí)施，有關(guān)科任教師行動(dòng)，在課堂聽(tīng)課、早讀和自習(xí)、作業(yè)繳交三個(gè)方面提高要求，抓出效果。
7、師德建設(shè)。
師德建設(shè)工作針對(duì)工作過(guò)程存在的不足和成績(jī)，采取戒勉談話的形式。由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)一同約見(jiàn)個(gè)別教師，肯定成績(jī)和優(yōu)點(diǎn)。明確提出不足，幫助分析原因及采取措施等，限期整改。
8、家長(zhǎng)學(xué)校工作
組織家長(zhǎng)聽(tīng)報(bào)告。
三、具體工作安排。
九月份：
1、初一新生軍訓(xùn)2、穩(wěn)定開(kāi)學(xué)秩序3、儀表整潔4、安全教育、排查
十月份：
主題：弘揚(yáng)和培育民族精神月
1、組織建國(guó)60周年成就圖片展覽2、組織學(xué)生觀看電影《集結(jié)號(hào)》（初中），組織學(xué)生寫(xiě)觀后感
3、組織家長(zhǎng)學(xué)校
十一月：
1、中考迎考工作2、組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)3、法制教育
十二月：
1、迎元旦黑板報(bào)2、安全教育3、儀表整潔
教師應(yīng)注意的是，問(wèn)題及任務(wù)的設(shè)計(jì)所包含的應(yīng)是學(xué)生通過(guò)自身努力可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)和成果，而不是單純操練、模仿某種語(yǔ)言形式，應(yīng)通過(guò)問(wèn)題或任務(wù)來(lái)激發(fā)語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程。問(wèn)題的解決及任務(wù)的完成情況是評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。
基于以上的認(rèn)識(shí)，筆者在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課上對(duì)“問(wèn)題解決”教學(xué)模式進(jìn)行了探索性的研究和實(shí)踐，較好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和積極性，提高了學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的能力。“問(wèn)題解決”教學(xué)模式的實(shí)施步驟如下：
（一）呈現(xiàn)要解決的問(wèn)題
在學(xué)習(xí)新課文之前，教師把要完成的任務(wù)呈現(xiàn)給學(xué)生。問(wèn)題及任務(wù)的設(shè)計(jì)是源自課文而又超出課文的。在英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課中，我們選用了全國(guó)英語(yǔ)等級(jí)考試用書(shū)。在講到Hobby一課時(shí)，我呈現(xiàn)出的問(wèn)題情境是；要求每一位學(xué)生在學(xué)完本單元后，能用英文向大家介紹、講解、展示自己的業(yè)余愛(ài)好，并能夠用英文和其他同學(xué)交流自己在發(fā)展愛(ài)好過(guò)程中的感受和體會(huì)。這樣的問(wèn)題情境非常貼近學(xué)生們的生活，因而學(xué)生容易產(chǎn)生樂(lè)學(xué)的情感，思維處于活躍狀態(tài)中。同時(shí)使學(xué)生了解人與人之間的差異性，尊重彼此的習(xí)慣和愛(ài)好。在呈現(xiàn)問(wèn)題情境的同時(shí)，我還向全體學(xué)生公布一張“問(wèn)題解決”能力評(píng)價(jià)表，這張表中包括的內(nèi)容有：（1）在態(tài)度上積極參與，大膽表現(xiàn)；（2）使用了準(zhǔn)確的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)或表達(dá)法；（3）語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)正確，表述流暢；（4）展示形式新穎，有創(chuàng)造力。要讓每一位學(xué)生明確如何表現(xiàn)能被評(píng)定為“圓滿(mǎn)完成任務(wù)”。另外，使學(xué)生明確教師打分的原則是：先給出小組平均分，每個(gè)人的成績(jī)要視小組平均分上下浮動(dòng)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
（二）信息輸入引出語(yǔ)言焦點(diǎn)
先讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)課文的錄音材料，而后教師講解重點(diǎn)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，使學(xué)生具有解決問(wèn)題的基本能力，為其解決問(wèn)題奠定基礎(chǔ)。我給學(xué)生們就Hobby一課提出的問(wèn)題是（1）Whatisahobby?（2）Howmanykindsofhobbiesarethere?Whatarethey?（3）WhatisLiMingcrazyabout?IsLiMing>
探討思路在模仿、演示課文及對(duì)話的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組中探討每個(gè)人應(yīng)如何運(yùn)用較為準(zhǔn)確的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)表達(dá)和交流自己的情趣和愛(ài)好，提出小組成員之間要相互鼓勁，相互傾聽(tīng)，相互啟發(fā)，從而尋找到問(wèn)題解決的思路。教師則起到學(xué)習(xí)伙伴的作用，在教室中巡視，并對(duì)每個(gè)小組的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極地表達(dá)和交流，此時(shí)不需要對(duì)語(yǔ)言形式上的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。此階段的側(cè)重點(diǎn)是：鼓勵(lì)學(xué)生在小組范圍內(nèi)進(jìn)行自然的、探索性的語(yǔ)言交流和運(yùn)用，以意義表達(dá)為主，側(cè)重語(yǔ)言的流暢性，目的在于有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
準(zhǔn)備階段小組中的學(xué)生在相互啟發(fā)、充分交流和練習(xí)的基礎(chǔ)之上，做好準(zhǔn)備，試圖去借助文字或直接以口頭形式向全班進(jìn)行匯報(bào)，展示他們相互幫助、合作交流的收獲和成果。在此階段每位學(xué)生要針對(duì)所要表述的具體內(nèi)容及展示的形式、語(yǔ)言表達(dá)方式等作全面規(guī)劃，甚至可以在小組內(nèi)先進(jìn)行模擬匯報(bào)和展示活動(dòng)。此時(shí)，教師巡回于各小組之間，以幫助有困難的學(xué)生改進(jìn)語(yǔ)言，同時(shí)回答學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用方面的問(wèn)題。此過(guò)程的側(cè)重點(diǎn)在于語(yǔ)言的清晰、準(zhǔn)確，結(jié)構(gòu)合理。
匯報(bào)階段匯報(bào)階段就是讓每一位學(xué)生到臺(tái)前介紹和展示自己的業(yè)余愛(ài)好。學(xué)生們各顯其能，采用的表現(xiàn)形式也多種多樣，有的帶來(lái)了自己的畫(huà)作、精美的收藏、旅游時(shí)的照片，還有的學(xué)生制作的PowerPoint圖文并茂，唱出的英文歌曲《Takemetoyourheart》婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，全班同學(xué)都情不自禁地隨著唱起來(lái)，課堂上充滿(mǎn)了和諧的學(xué)習(xí)氣氛。每位學(xué)生在展示結(jié)束時(shí)，要給其他小組的學(xué)生或教師提問(wèn)、發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，這樣就使得各小組里的學(xué)生相互間有了進(jìn)行對(duì)話和交流的可能。教師則更加側(cè)重培養(yǎng)的是學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用的環(huán)境意識(shí)。如有的學(xué)生在接受其他小組同學(xué)的提問(wèn)或建議時(shí)，用了Shutup！教師及時(shí)作了糾正，提示學(xué)生注意語(yǔ)言運(yùn)用的場(chǎng)合，從而有意識(shí)地逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用意識(shí)。在這一過(guò)程中，教師要對(duì)每位學(xué)生的課堂表現(xiàn)及展示與交流的方式和內(nèi)容加以評(píng)論，以事先公布的“問(wèn)題解決”能力評(píng)價(jià)表為依據(jù)，小組積分與個(gè)人得分相結(jié)合的原則，當(dāng)堂給出成績(jī)，及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，適時(shí)實(shí)施德育教育。例如，有的學(xué)生展示的愛(ài)好是computergames，經(jīng)常是stayupverylateinordertoplaycomputergames，教師及時(shí)提出Playingcomputergamesforalongtimeisawasteoftimeanddoharmtoourhealth.Soweshouldedifyanddevelopourhealthyandusefulhobbies.在學(xué)生們闡述過(guò)程中，教師有必要提示學(xué)生對(duì)有些句子可以其他方法進(jìn)行表達(dá)，使其更確切或更能夠讓人理解，但一般不做明顯的錯(cuò)誤糾正。
語(yǔ)言焦點(diǎn)分析階段展示活動(dòng)結(jié)束后，教師要帶著學(xué)生一起對(duì)探討思路、準(zhǔn)備階段、匯報(bào)中出現(xiàn)的典型語(yǔ)言問(wèn)題進(jìn)行分析、講解，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)省智能的發(fā)展，督促其反思，使教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體活動(dòng)相平衡。有意忽視整個(gè)過(guò)程中出現(xiàn)的小問(wèn)題，在輕松愉快的氣氛中糾正其嘗試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，既不打擊學(xué)生的積極性，又能提高其語(yǔ)言能力。因?yàn)閲L試中的錯(cuò)誤是不可避免的，而且學(xué)生們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中的嘗試與錯(cuò)誤也都是有價(jià)值的。這一過(guò)程其實(shí)很重要，它可以幫助學(xué)生探索語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)律，更好地理解、掌握語(yǔ)言形式，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言搭配及詞匯意識(shí)，促使其語(yǔ)言系統(tǒng)化。
（五）練習(xí)
