開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇防艾演講稿，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

禁毒防艾演講稿

!尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位評委； 親愛的同學(xué)們！您們好！

我是來自****班的****!

下面我將和大家交流的題目是"的魔力".

首先我想問大家?guī)讉€問題。

DD您為抽煙的好處和壞處是什么？

DD第二個問題，你為什么要吸煙？

DD你能不能把煙徹底的戒了？

DD您認(rèn)為吸煙和吸毒那一個后果更為嚴(yán)重？

我們作為一名中職生，也作為社會這個大家庭中的一員，我們有義務(wù)，有能力做好禁毒防艾工作，堅決做到不吸煙，不喝酒，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；在學(xué)校，協(xié)助老師、同學(xué)宣傳禁毒防艾知識，共撐起我們美好的明天。

"禁毒防艾，遠(yuǎn)離，關(guān)愛生命，"這不僅僅是一句簡單的口號，更像一口警鐘。時時刻刻在你的耳邊響起。提醒你那些五顏六色藥丸后的隱患，幫助你重新認(rèn)識自己的生命，同學(xué)們，愿這些文字永遠(yuǎn)在你們心中回蕩，把永遠(yuǎn)杜絕在你們真善美的大門外，為我們的理想奮斗！

人世間最惡毒的殺人兇手莫過于。是死亡之路的墊腳石，是一些意志薄弱的人的克星，是一個毫無人性的惡魔。它無孔不入，把一切美好的事物化為烏有。湛藍(lán)的天空因為它而失去光澤，盛開的鮮花因它而凋謝，歡快的鳥兒因它而哀鳴，熾熱的太陽因它而黯然。更可怕的是人也因它而變得碌碌無為，失去了夢想，沒有了目標(biāo)，一心想的只有""二字，整天對它如癡如醉。它摧毀了多少幸福的家庭，讓幸福天使離我們而去。

有些人自以為是，認(rèn)為自己是百毒不侵之身。但每個人都是一樣的，即使你有再高的學(xué)歷，再精的科學(xué)技術(shù)，碰上它，你同樣得俯首稱臣。這里就有一個真實的事例：

有一名在戒毒所工作的人員，他每天面臨成百上千的戒毒者，長年累月工作的他對可稱得上是無所不知，無所不曉。于是，在幾年的辛苦工作下，他學(xué)到了很多戒毒的方法，也有了很多的心得。但是也一直有一個疑惑藏在他的心頭，每天他都在暗暗的想："是不是每一個吸食的人都會上癮呢？"他看來戒毒的人都是身體瘦小，精神不振，而且他們對戒毒的方法一無所知。自己長得那么壯，又懂得怎樣戒毒，自己吸一口，恐怕沒什么大礙吧！開始，他也曾告誡自己不能這么做，可是隨著時間一天天的過去，他內(nèi)心的好奇心也一天天的增長，終于有一天，他按捺不住自己的好奇心，吸食了第一口。有了第一次，他就有了第二次的念頭，一次又一次，他終于對上癮了，成了他生命的全部。他多次想戒掉，可是吸食容易戒掉難。他忍受不了那穿心般的痛，每次毒癮發(fā)作，就如同千萬只螞蟻啃在心上。漸漸的，他再也沒有了抵御能力，徹底的成為一個癮君子。

一個事業(yè)有成的他，一個前途無量的他，就這樣成了的傀儡，在他多姿多彩的人生劃上了遺憾的句號。就算有再多的經(jīng)驗，但他又能改變什么呢！不能，面對悲慘的結(jié)局，他除了默認(rèn)，已無力去改變。其實，在我們的身邊這樣的例子又何止這些呢？

醒悟吧！不要讓好奇心致使自己犯下不可彌補的錯誤，不要因別人的迷惑去做自己終身遺憾的事。

遠(yuǎn)離了它，明天的太陽依然冉冉升起，依然那樣美麗、動人。路邊的野花依然那樣美，大自然的空氣依然那樣清新。可是如果一旦被它纏上，你的前途將茫茫一片，你那美麗的夢想將化為泡影。

讓我們遠(yuǎn)離，共同迎接初升的太陽，讓我們的明天更加燦爛輝煌。從自身做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，禁毒防艾，人人有責(zé)。

世界艾滋病日演講稿

尊敬的各位老師。親愛的同學(xué)們：

大家好！今天我演講的題目是《珍愛生命，關(guān)愛他人，遠(yuǎn)離艾滋》

12月1日是世界預(yù)防艾滋病日。今年世界艾滋病日的主題是"遏制艾滋，履行承諾",強調(diào)"權(quán)益、責(zé)任、落實". 艾滋病不僅是一個公共衛(wèi)生問題，也是一個影響深遠(yuǎn)的社會問題，做好艾滋病防治工作，需要全社會的共同參與。促進(jìn)人們科學(xué)認(rèn)識艾滋病、消除恐懼、。

目前中國艾滋病的流行趨勢處于世界第14位，在亞洲排名第二位。艾滋病病毒感染者每年以40%的速度在遞增。專家預(yù)測，如果缺乏有效的控制，再過10年，艾滋病將成為中國的"國家性災(zāi)難". 艾滋病是聯(lián)合國確定的當(dāng)今三大國際公害之一，艾滋病在世界范圍的快速擴(kuò)散已引起各國政府的高度關(guān)注。目前，全世界有四千多萬艾滋病毒感染者，每年新感染人數(shù)高達(dá)五百多萬，死亡三百多萬。

截至9月30日，我國累計報告艾滋病病例264302例，而據(jù)衛(wèi)生部等單位對中國艾滋病疫情的估計，中國現(xiàn)存艾滋病病毒感染者和病人約70萬，這其中可能有44萬人不知曉自己已經(jīng)被感染。而且從高危人群向一般人群擴(kuò)散的態(tài)勢仍在繼續(xù)。因此，艾滋病離我們不再遙遠(yuǎn)，它已經(jīng)成為一種嚴(yán)重危害全世界人民身體健康的疾病，它就在我們的身邊。面對這樣的形勢中學(xué)生又應(yīng)該做些什么呢？

首先，我們應(yīng)該努力去了解更多的關(guān)于艾滋病的知識和信息。很多人對艾滋病有一種恐慌，對艾滋病患者有一些歧視，而這樣的恐慌和歧視正是源于對艾滋病的無知。艾滋病毒的傳播途徑是十分明確的，就是性傳播、血液傳播和母嬰傳播。

其次，消除人們對艾滋病的恐慌。健康教育與健康促進(jìn)是預(yù)防艾滋病的最有效的方法。對于任何一個珍惜自己生命的人來說，預(yù)防艾滋病是一點困難都沒有的，從這個角度來看，艾滋病甚至還沒有感冒可怕。每個人都暴露在流感病毒之下，感冒的可能性是隨時都有的，只要遠(yuǎn)離無保護(hù)的性行為、吸毒等高危行為，人們是完全可以預(yù)防艾滋病的。握手、擁抱、咳嗽、打噴嚏，共用辦公用具、勞動工具、被褥、錢幣、電話、廁所，一同勞動、工作、用餐、游泳、洗浴和蚊蟲叮咬等都不會傳播艾滋病毒。

最后，讓我們減少歧視，為艾滋病患者營造良好的社會環(huán)境，使更多的患者能積極接受治療，改善生活質(zhì)量，與我們共享一片藍(lán)天、同享幸福生活。人性的善良可以戰(zhàn)勝兇狠的心魔；頑強的信念也可以戰(zhàn)勝可怕的病魔。有的人也許只是因為一次意外的醫(yī)療事故，有的人也許只是因為一時的失足，還有人也許是一生下來就無從選擇，只能默默地接受這一切的不公。殘酷的現(xiàn)實給他們帶來了太多的痛苦與傷害。你知道嗎？他們只是一群病人，一群需要我們關(guān)懷與幫助的人，一群需要理解與信任的人。請不要讓歧視成為艾滋病患者一生的最痛。也許一點溫暖，一份愛心，就可以改變他們的一生，就足以溫暖他們的心靈。讓我們共同關(guān)注艾滋病人，同樣的待遇，同樣的享有權(quán)利，讓他們感受到社會的溫暖，感受到我們的關(guān)心、愛護(hù)。

記得預(yù)防艾滋病的愛心形象大使濮存昕曾說過："我希望有一天，我們能和所有的艾滋病人生活在一個沒有歧視的世界里！"讓我們伸出雙手，打開心懷，像一樣擁抱艾滋病兒童，像孔耀輝一樣用正確的醫(yī)學(xué)知識來幫助那些艾滋病人，像千萬條紅絲帶一樣帶給他們拂面的春風(fēng)和暖人的陽光！

讓我們了解艾滋病，珍愛生命，關(guān)愛他人，遠(yuǎn)離艾滋！希望越來越多的人，讓所有的艾滋病感染者或病人都能體會到家的溫暖，讓更多因為艾滋病而失去笑容的孩子，充滿信心，撫平艾滋病帶來的心理創(chuàng)傷，還給他們平等寧靜的童年生活，

第2篇

關(guān)鍵詞： 中學(xué)思想品德課創(chuàng)新教育有效策略

2010年2月教育部頒布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，把如何深化教育教學(xué)方法改革，實行創(chuàng)新教育作為重大教育問題向社會廣泛征求意見，足見政府實施創(chuàng)新教育的期望和決心。根據(jù)相關(guān)理論結(jié)合教學(xué)實踐，我認(rèn)為，中學(xué)思想品德課創(chuàng)新教育教學(xué)應(yīng)做好以下幾方面的工作。

一、創(chuàng)新教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生興趣，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛是學(xué)生積極思維的良好環(huán)境，而創(chuàng)設(shè)輕松和諧、民主、自由的學(xué)習(xí)氣氛的關(guān)鍵在于教師能否創(chuàng)新教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。良好的教學(xué)情境容易使學(xué)生在輕松愉快的心境下保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，啟迪學(xué)生的心靈，發(fā)散學(xué)生的思維。

1.注重課堂教學(xué)導(dǎo)入的創(chuàng)新設(shè)計。

課堂教學(xué)導(dǎo)入的設(shè)計對于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率起著至關(guān)重要的作用。然而在實際教學(xué)中，教師卻容易忽視這一重要環(huán)節(jié)，課堂導(dǎo)入經(jīng)常是“一個面孔”出現(xiàn)，學(xué)生沒有新鮮感，求知欲望也就激發(fā)不起來。因此，教師應(yīng)根據(jù)所教學(xué)生的思維持點和教學(xué)內(nèi)容，圍繞到達(dá)到的“激趣”和“切題”的目的，不斷變化自己的課堂教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計，從一開始就吸引住學(xué)生。比如，在講授《誠實守信》一課時，我以公益宣傳片：“誠信美化世界”導(dǎo)入新課題，并提出問題：世界為什么需要誠信？并借助視頻，創(chuàng)設(shè)情，設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生興趣，把學(xué)生帶入積極主動思考的學(xué)習(xí)氛圍中。又如在教學(xué)《團(tuán)結(jié)合作》一課時，我首先播放了《千手觀音》這一大家耳熟能詳?shù)奈璧腹?jié)目錄像片斷，在悅耳舒緩的音樂和精美絕倫的舞蹈中，屏幕提出了：“《千手觀音》獲得巨大成就的原因是什么?給了我們什么哲學(xué)啟示?”的問題。這時學(xué)生的注意力高度集中，思維活躍起來，學(xué)習(xí)興趣盎然，求知欲望強烈，在教師的引導(dǎo)下主動地探究問題。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)表己見。

學(xué)生創(chuàng)造性思維的火花往往因問題而產(chǎn)生。愛因斯坦曾講：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”因此，教師要在課堂上有意識地留時間讓學(xué)生互相提出問題。為更好地引導(dǎo)學(xué)生會問、善問，教師也可以創(chuàng)造性地設(shè)計一些問題，讓學(xué)生發(fā)表見解。例如，在學(xué)習(xí)了《建設(shè)獨具特色的民主政治》“處理民族關(guān)系的基本原則”中的“民族平等”這一知識點后，我有意識地設(shè)計了這樣一個思考題：“我國堅持民族平等，為什么對少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化和社會發(fā)展要采取特殊的照顧政策?”在我的啟發(fā)下，學(xué)生自主提問，進(jìn)一步提高了探究問題的能力。又如，在講授“各民族共同繁榮”這一原則后，我結(jié)合教材閱讀材料、插圖、表格，設(shè)計了這樣的問題：“上述材料體現(xiàn)了黨和國家在民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展方面的什么政策?體現(xiàn)了我國處理民族關(guān)系的什么原則?黨和國家為什么要這樣做？”這樣的設(shè)計符合學(xué)生從感性到理性的認(rèn)知規(guī)律，不僅能促使學(xué)生積極思維，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、趣味性，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解與運用，而且能培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的思維能力。

二、創(chuàng)新課堂教學(xué)的評價，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造。

新課程的評價觀認(rèn)為，評價的主要目的是全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，所以教師應(yīng)多元評價，更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自己，建立信心。

1.為學(xué)生回答問題創(chuàng)設(shè)一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氣氛。

教師在課堂上對學(xué)生的回答要不斷給予恰當(dāng)巧妙的肯定，適時選擇使用精妙的教學(xué)評價語言，尤其面對思想活躍的學(xué)生的“發(fā)難”，欣然面對，不要輕易否定學(xué)生的“錯誤回答”。比如，當(dāng)學(xué)生不假思索地回答“不知道”時，不同的教師會給出不同的評價語言。如，有的教師會不假思索地說道：“連這么簡單的問題都不會回答，還當(dāng)什么學(xué)習(xí)委員。”這樣的評價只會傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生不敢回答問題，產(chǎn)生的恐懼心理，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。其實，有經(jīng)驗的教師都很注重課堂上對學(xué)生回答的每一句評價。碰到同樣的問題，他們可能會這樣對學(xué)生說：“沒關(guān)系，你坐下想一想，想好了再回答。”當(dāng)學(xué)生作出精妙的回答時，教師要熱情地給予鼓勵：“非常精彩”、“太捧了”、“你的回答很有新意”、“你的見解很有創(chuàng)造性”、“這一點，連老師都沒有想到”，這樣學(xué)生才能暢所欲言，敢說敢問。

2.靈活運用肯定性的評價語言。

聽公開課時，常常聽到老師這樣肯定學(xué)生：“對”、“不錯”、“很好”。可見教師語言缺乏創(chuàng)意和吸引力。我曾有幸聽過幾堂全國思想品德優(yōu)質(zhì)課，其中在一堂名為《實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略》的課堂教學(xué)中，該教師對學(xué)生回答問題的肯定語言共計11處，尤為可貴的是教師用詞都非常考究，分別用到：“好，經(jīng)典”、“看來你們有許多的感受和體會”、“與未來的同行握握手”、“不愧是我們班的班長，能從全局的高度來看問題，有戰(zhàn)略性眼光”、“非常可愛的女生”、“心靈手巧的男生”等，真可謂細(xì)微之處方顯其真情。我們常說：“沒有情感的課堂不會是成功的課堂。”師生關(guān)系只有建立在平等、民主、合作的基礎(chǔ)上，才有利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，以及學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。教師要時時關(guān)注課堂教學(xué)評價語言的創(chuàng)新，靈活運用肯定性的評價語言。只有這樣，思想品德課課堂教學(xué)才能充滿生命力，學(xué)生的個性才能得以充分發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)造性思維的火花才會迸發(fā)、閃爍。

三、創(chuàng)新課堂教學(xué)組織形式，展開活動課課堂教學(xué)活動。

在新課程教學(xué)改革中，教師成了課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，只起到指引方向的作用。在課堂組織上，教師提出所要討論的問題，引導(dǎo)學(xué)生展開集體討論、小組討論、正反觀點辯論、演講、思維答辯，師生間互問互答，學(xué)生間互問互答、展開各種師生互動，利用音樂、歌曲、錄像及各種多媒體教具，把講故事、自編自導(dǎo)小品、相聲、快板、評書等曲藝形式引入課堂，組織豐富多彩的課堂活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉使的課堂氣氛，讓學(xué)生在課堂上自由自在、無拘無束地暢所欲言，表達(dá)自己的真實觀點和心理感受，放飛自己的思維想象能力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能和創(chuàng)新意識。我常說：“老師講得好，不如學(xué)生常動腦；老師講得全，不如學(xué)生來發(fā)言；老師講得細(xì)，不如學(xué)生動手記。”一定要讓學(xué)生自己動腦、動口、動手，培養(yǎng)他們的實踐能力、自主探究能力，以及觀察問題、獨立思考問題、解決問題的能力。只要他們敢于舉手發(fā)言，無論對錯，都要給予正面的鼓勵、評價和恰如其分的點撥，不能輕易打擊學(xué)生的積極性，要以啟發(fā)、鼓勵、開導(dǎo)的方法循循善誘、誨人不倦，以欣賞、鼓勵、期待的心態(tài)來善待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點。另外，還要嚴(yán)格控制小組討論活動中的監(jiān)控力度。小組討論活動的開展不能流于形式，監(jiān)控力度不夠，學(xué)生可能會討論一些與教學(xué)無關(guān)的話題，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目的。這就要求教師既要注意備教材又要備學(xué)生，對學(xué)生要有專門的了解與認(rèn)識，根據(jù)學(xué)生的性格特點、男女比例、座位遠(yuǎn)近、成績壞搭配，合理劃分小組。讓各個小組成員輪流充當(dāng)小組長、記錄員和發(fā)言人.提前對其進(jìn)行指導(dǎo)、要求和培訓(xùn)，讓他們明確任務(wù)和目標(biāo)及操作要領(lǐng)，適當(dāng)提供一些材料資源和案例模式。在課堂上言簡意賅地作出提示，適當(dāng)引進(jìn)競爭機制，展開小組之間的競爭與獎勵。

四、創(chuàng)新學(xué)法，組建課前、課中、課后三位一體的學(xué)習(xí)方式。

“課前預(yù)習(xí)、上課專心聽講、課后復(fù)習(xí)”這句老話，在新課程改革中被賦予了新的含義，有了更新的詮釋。課前預(yù)習(xí)不再局限于看教材、劃要點、查生詞、簡單地根據(jù)教材提出問題等，而是著重要求廣泛閱讀、查資料、找案例、上網(wǎng)搜索、搞社會調(diào)查問卷、采訪、參與社會實踐、自主收集整理資料、分類歸納處理資料等。將“上課專心聽講”演變成積極發(fā)言，廣泛參與各種課堂活動，積極發(fā)揮自己的聰明才智，提出有創(chuàng)意的、獨到的個人建議和見解。課后除了鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)知識以外，還要求學(xué)生進(jìn)行自主探究活動，廣泛參與社會實踐，關(guān)心社會時事，關(guān)心國家大事，關(guān)心本地本土的家鄉(xiāng)變化，達(dá)到學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際的目的。開展每月時事論壇活動，宣講禁毒防艾、反對、義務(wù)教育、愛國主義教育、計劃生育、愛國衛(wèi)生教育、安全教育、親情教育等方面的知識，并且要求寫出心得體會、論文、演講稿、倡議書等書面材料，以供互相學(xué)習(xí)和發(fā)表。舉行關(guān)愛社會回報社會活動，開展義務(wù)勞動、學(xué)雷鋒活動、愛護(hù)環(huán)境活動、為災(zāi)區(qū)捐款、義務(wù)獻(xiàn)血活動，展開學(xué)生間的團(tuán)體互助活動，組織出好黑板報、校刊、班級墻報等多種形式的活動。這些活動有助于學(xué)生提高各種綜合組織能力、社會適應(yīng)能力，為學(xué)生將來進(jìn)入社會打下堅實的基礎(chǔ)，也為將來學(xué)生的自學(xué)、繼續(xù)求學(xué)和終身教育打下堅實的基礎(chǔ)，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

以上是我在思想品德課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的一點嘗試。教學(xué)藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。我們要通過課堂教學(xué)這個實施素質(zhì)教育的主渠道，多角度、多形式地進(jìn)行教學(xué)行為反思和創(chuàng)新，從而促進(jìn)學(xué)生個性的發(fā)展，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，取得更高、更優(yōu)的教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

［1］張暉.新課程的教學(xué)改革［M］.北京：首都師范大學(xué)出版社，2001.

［2］蘇霍姆林斯基.少年的教育與自我教育［M］.北京：北京出版社，1984.