時(shí)間：2022-10-24 22:47:24
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇新學(xué)年學(xué)校督導(dǎo)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、 體育教學(xué)
體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要組成部分，學(xué)校體育 的任務(wù)主要通過教學(xué)來完成。目前，我鎮(zhèn)體育課教學(xué)質(zhì)量整體上有所提高，絕大多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)期初的安排做到認(rèn)真?zhèn)湔n，備課正常，而且詳細(xì)，在授課中做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，體育與健康衛(wèi)生的緊密結(jié)合，很多教師積極投入到教學(xué)改革中去。但發(fā)展不夠平衡，部分學(xué)校上課內(nèi)容隨意性很大，在教學(xué)手段上缺少創(chuàng)新，不能充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，發(fā)展學(xué)生自主鍛煉的能力不夠。
二、 教研活動(dòng)
正常開展教研活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)體育教學(xué)質(zhì)量，訓(xùn)練、競(jìng)賽和群體水平有所提高，鎮(zhèn)中心教研組有計(jì)劃的安排了本學(xué)期的教研活動(dòng)，把著眼點(diǎn)放在學(xué)生基本素質(zhì)、基本技能和身心健康的研究上10月份在林溪進(jìn)行的全鎮(zhèn)的一節(jié)課改課，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)、學(xué)生主體健康第一的新思想，4月份安小承辦了北片體育課改課教學(xué)比賽活動(dòng)，衡德海教師獲得了一等獎(jiǎng)，在縣政府對(duì)安小的督導(dǎo)中，衡德海、丁蕓、宋加剛的課改驗(yàn)收課中被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，其中對(duì)體育資料的驗(yàn)收中對(duì)各項(xiàng)資料齊全受到了高度評(píng)價(jià)，安小教師每周進(jìn)行互聽互評(píng)課，一直堅(jiān)持到期末考試前兩周。
XX年在教學(xué)教研方面的成績還有：
衡德海獲教師教學(xué)設(shè)計(jì)縣三等獎(jiǎng)
宋加剛獲教師縣教學(xué)競(jìng)賽二等獎(jiǎng)
丁蕓教師獲教學(xué)設(shè)計(jì)縣三等獎(jiǎng)
丁蕓獲游戲創(chuàng)編縣二等獎(jiǎng)
通過各種教學(xué)研究活動(dòng)，使全鎮(zhèn)體育教師在認(rèn)識(shí)上和技術(shù)上有不同程度的提高，促進(jìn)我鎮(zhèn)教研活動(dòng)的蓬勃發(fā)展。
三、 體育競(jìng)賽及課余訓(xùn)練工作
在鎮(zhèn)教育主管部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各校的大力支持下，一月份我鎮(zhèn)召開的鎮(zhèn)小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；1月份召開鎮(zhèn)小學(xué)生足球比賽；12月份召開全鎮(zhèn)小學(xué)生乒乓球比賽；經(jīng)過努力，均取得了圓滿成功。體育中心教研組根據(jù)縣三大比賽（田徑、足球、乒乓球）、早做安排，利用k期和節(jié)日積極開展工作，在縣級(jí)一系列競(jìng)賽中取得了可喜成績：
足 球：小學(xué)獲得第二名，中學(xué)獲得第二名。
XX年8月份中心小學(xué)向足球?qū)W校寶應(yīng)班輸送了3名足球運(yùn)動(dòng)員。
田 徑：小學(xué)獲得第二名，中學(xué)獲得第九名。
乒乓球：小學(xué)獲得第十名，中學(xué)獲得第五名。
其中，在田徑比賽中，小學(xué)隊(duì)被評(píng)為精神文明代表隊(duì)。
初中中考體育考試中，由于領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，班主任老師的大力配合，體育 教師的長期努力。在中考中取得了較好成績。
XX年，11月我鎮(zhèn)舉行了第五屆小學(xué)生 足球賽，由于各校的重視取得了圓滿的成功，其中林溪小學(xué)、太倉小學(xué)、崔渡小學(xué)成績顯著，這一運(yùn)動(dòng)的開展很大程度上，推動(dòng)了我鎮(zhèn)足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，目前，中心小學(xué)、兩所初中都有：班級(jí)足球隊(duì)、年級(jí)足球隊(duì)以及校足球隊(duì)，都定期開展活動(dòng)。
XX年12月，我鎮(zhèn)舉行了小學(xué)生足球比賽，由于各校抓的嚴(yán)，落實(shí)到位，參賽隊(duì)的整體水平較高，其中崔渡小學(xué) 、花亭小學(xué) 、朱郭小學(xué)、太倉小學(xué)成績較好，為鎮(zhèn)乒乓球隊(duì)選送了一批優(yōu)秀的乒乓球選手。
今年我鎮(zhèn)體鍛達(dá)標(biāo)總體是好的，很多學(xué)校比較重視，體育課認(rèn)真去抓，報(bào)表及時(shí)上報(bào)，全鎮(zhèn)體鍛達(dá)標(biāo)為92、5%。
在總結(jié)成績的同時(shí)，要看到我們的不足： 過去的一年中專兼職教師對(duì)工作 少總結(jié)，普遍筆頭較懶，不能積極投稿，對(duì)新頒布的教材，不少教師在備課中把握不住重點(diǎn)，部分學(xué)校操場(chǎng)質(zhì)量較差。
一、“一費(fèi)制”的實(shí)施范圍
“一費(fèi)制”是指在嚴(yán)格核定雜費(fèi)、課本和作業(yè)本費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)一向?qū)W生收取的費(fèi)用。自20*年秋季新學(xué)年開學(xué)起試行，凡政府舉辦的普通小學(xué)和普通初中全面試行“一費(fèi)制”收費(fèi)辦法。住宿費(fèi)、借讀費(fèi)、中考招生收費(fèi)仍按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行，不納入“一費(fèi)制”范圍。其他面向?qū)W生的經(jīng)營服務(wù)性的商品和服務(wù)，由學(xué)生自愿選擇購買和使用，學(xué)校不得向?qū)W生推薦，更不得強(qiáng)制學(xué)生購買、使用。
二、“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)
（一）雜費(fèi)。中小學(xué)雜費(fèi)的最高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)見附件1。雜費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)考慮了取暖、信息技術(shù)教育和電教等因素。凡不能為學(xué)生提供取暖、沒有開設(shè)信息技術(shù)教育課程和不具備電教條件的學(xué)校，應(yīng)相應(yīng)扣減對(duì)學(xué)生的收費(fèi)。其中，取暖費(fèi)按農(nóng)村每生每年30元扣除，城市按每生每年60元扣除；信息技術(shù)教育費(fèi)按每生每年小學(xué)（3至6年級(jí)）50元、初中60元扣除；電教費(fèi)按每生每年小學(xué)16元、初中24元扣除。決不允許為了多收取學(xué)生的雜費(fèi)而不顧條件，弄虛作假上取暖設(shè)施、上微機(jī)等。
（二）課本費(fèi)。課本費(fèi)包括國家規(guī)定的課程用書和地方課程用書。各地選用課本，必須從省教育廳公布的中小學(xué)用書目錄中必須配備的學(xué)生用書（不得含教輔材料）中選定，并按照省物價(jià)、新聞出版部門核準(zhǔn)的價(jià)格計(jì)算。課本費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的最高限額見附件2。
鑒于20*年秋季的課本已在春天預(yù)定，課本費(fèi)可按預(yù)定種類的實(shí)際價(jià)格計(jì)算公布（教輔資料不得計(jì)入）。20*年春季開學(xué)要全部按“一費(fèi)制”標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。這次試行“一費(fèi)制”的一個(gè)重要內(nèi)容是不再把教輔資料納入課本費(fèi)，各地和學(xué)校不準(zhǔn)向?qū)W生強(qiáng)行推薦、購買、使用各種教輔資料。
（三）作業(yè)本費(fèi)。最高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：小學(xué)每生每學(xué)年1至2年級(jí)為15元，3至6年級(jí)為20元，初中為30元。學(xué)校應(yīng)保證學(xué)生作業(yè)本的使用。作業(yè)本的價(jià)格不得高于當(dāng)?shù)赝愖鳂I(yè)本市場(chǎng)價(jià)格。
各區(qū)縣在上述最高標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)審定的雜費(fèi)、課本和作業(yè)本費(fèi)的具體標(biāo)準(zhǔn)合計(jì)為各年級(jí)的“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。收取時(shí)可按學(xué)年收取，也可按學(xué)期收取。除此之外，嚴(yán)禁學(xué)校以任何名義向?qū)W生收取其他費(fèi)用。
三、實(shí)施“一費(fèi)制”的相關(guān)措施
（一）確定中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)和財(cái)政預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)。中小學(xué)生均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)和財(cái)政預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)見附件3。公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)為全市的平均基本標(biāo)準(zhǔn)，除由雜費(fèi)開支外，不足部分由政府撥款解決，并在年度預(yù)算內(nèi)予以安排。20*年，預(yù)算內(nèi)生均公用經(jīng)費(fèi)應(yīng)達(dá)到基本標(biāo)準(zhǔn)的下限,并逐年增長，2010年達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的上限。各區(qū)縣應(yīng)據(jù)此制定年度計(jì)劃，并保證計(jì)劃的實(shí)現(xiàn)。
各區(qū)縣要認(rèn)真落實(shí)《*省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于20*年度教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估情況的報(bào)告的通知》，抓好教育綜合督導(dǎo)評(píng)估的反饋整改工作，堅(jiān)決克服教育經(jīng)費(fèi)欠征、欠撥，虛列教育經(jīng)費(fèi)，統(tǒng)籌、扣留、挪用教育經(jīng)費(fèi)等問題。對(duì)經(jīng)過整改仍舊低于“普九”標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)縣，將取消其“普九”達(dá)標(biāo)縣（區(qū)）稱號(hào)。
（二）加強(qiáng)學(xué)校收費(fèi)收入的管理，規(guī)范學(xué)校支出行為，禁止亂收亂支現(xiàn)象的發(fā)生。“一費(fèi)制”中的雜費(fèi)收入只能用于補(bǔ)充學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的不足，不得用于教職工工資、津貼、福利及基建等項(xiàng)開支。雜費(fèi)及提供住宿條件的學(xué)校按照規(guī)定收取的住宿費(fèi)收入要按照同級(jí)財(cái)政部門規(guī)定及時(shí)上繳財(cái)政專戶，實(shí)行“收支兩條線”管理；同時(shí)，財(cái)政部門應(yīng)將雜費(fèi)、住宿費(fèi)收入納入部門預(yù)算編制范圍，嚴(yán)格按照批復(fù)的預(yù)算和撥款計(jì)劃及時(shí)足額核撥學(xué)校經(jīng)費(fèi)，確保學(xué)校教學(xué)和其他活動(dòng)的正常開展。雜費(fèi)、住宿費(fèi)收入不得用于平衡財(cái)政預(yù)算，不得從中提取任何性質(zhì)的調(diào)節(jié)基金，嚴(yán)禁任何部門、單位或個(gè)人以任何理由截留、挪用、平調(diào)、擠占。認(rèn)真落實(shí)《*省教育廳*省財(cái)政廳*省審計(jì)廳*省地稅局*省國稅局關(guān)于進(jìn)一步做好教育費(fèi)附加征管工作的通知》（魯教財(cái)字〔20*〕22號(hào)），切實(shí)抓好教育費(fèi)附加的征收、管理、使用工作。
“一費(fèi)制”中的課本、作業(yè)本費(fèi)屬代收費(fèi)，由學(xué)校直接用于購買課本、作業(yè)本，不得計(jì)入學(xué)校收入，不得用于課本、作業(yè)本以外的開支，不納入財(cái)政專戶管理。
學(xué)校在收費(fèi)時(shí)應(yīng)分別開具收據(jù)，分別進(jìn)行核算。收雜費(fèi)使用“*省行政事業(yè)性收費(fèi)政府性基金繳款書”，收課本、作業(yè)本費(fèi)使用“*省往來結(jié)算統(tǒng)一票據(jù)”。
（三）堅(jiān)決落實(shí)收費(fèi)公示制度。要嚴(yán)格執(zhí)行教育收費(fèi)公示制度，通過規(guī)定的形式，將中小學(xué)校的“一費(fèi)制”收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和投訴電話等向社會(huì)公示，主動(dòng)接受學(xué)生、家長和社會(huì)的監(jiān)督，增強(qiáng)學(xué)校收費(fèi)的透明度。認(rèn)真貫徹落實(shí)《*省中小學(xué)義務(wù)教育亂收費(fèi)行為黨紀(jì)處分暫行規(guī)定》（魯紀(jì)發(fā)〔20*〕21號(hào)），依法依規(guī)嚴(yán)肅查處亂收費(fèi)、亂開支等違法違規(guī)行為。市教育局的投訴電話為：8779313。
（四）進(jìn)一步完善資助家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系。要進(jìn)一步加大資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生工作的力度，建立和完善貧困學(xué)生助學(xué)金制度。
要重視抓好教科書的循環(huán)使用工作，對(duì)音樂、美術(shù)、計(jì)算機(jī)等使用頻率較低的課本，可以采取由學(xué)校購買、統(tǒng)一管理、學(xué)生循環(huán)使用的辦法，擴(kuò)大免費(fèi)課本的資助效能，減少學(xué)生繳納的費(fèi)用，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的良好作風(fēng)，提高資源的利用效率。
一、實(shí)施“書香校園”讀書工程，養(yǎng)成師生讀書的良好習(xí)慣。
新學(xué)年各學(xué)校要開展好教師“詩書誦讀”活動(dòng)?；顒?dòng)要以“閱讀?成長”為主題，以全面提高教師教育理論水平和綜合素質(zhì)為宗旨，通過創(chuàng)建形式多樣的讀書活動(dòng)和交流平臺(tái)，開闊視野，豐富底蘊(yùn)，提升品位，讓讀書成為習(xí)慣，成為教師專業(yè)發(fā)展的催化劑和助推器。
好文章是寫出來的，更是讀出來。各學(xué)校要堅(jiān)持必讀和選讀相結(jié)合，精讀與泛讀相結(jié)，專業(yè)閱讀與大眾閱讀相結(jié)合的原則。語文教師要教給學(xué)生多種讀書方法：指讀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)最基本的讀書方法；聯(lián)系生活讀，培養(yǎng)學(xué)生的真情實(shí)感；帶著問題讀，提高學(xué)生釋疑解惑的能力；帶著想象朗讀，激勵(lì)學(xué)生展開想象的翅膀?？傊屛覀?cè)谫p讀詩書的過程中，讓思緒在書香中飛揚(yáng)，使情感在誦讀中升華。
二、開展課例研究，提高課堂教學(xué)實(shí)效。
以提高課堂教學(xué)實(shí)效為目的，以課例研究為手段，通過團(tuán)隊(duì)互助、多個(gè)輪次的打磨過程，促進(jìn)有效課堂研究的上檔升級(jí)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校要進(jìn)一步學(xué)習(xí)領(lǐng)悟遠(yuǎn)程研修平臺(tái)有關(guān)“課例研究”的方法與案例，以優(yōu)秀的課例研究模式為指導(dǎo)，深化自己的課堂教學(xué)。
三、加強(qiáng)學(xué)生基本能力的培養(yǎng)，提高教師的整體教學(xué)水平。
小學(xué)語文教學(xué)直接影響學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，進(jìn)而影響學(xué)生學(xué)習(xí)其他課程以及學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。
1、重視對(duì)課標(biāo)的研究學(xué)習(xí)，整體掌握教材內(nèi)容體系。
要加大對(duì)課標(biāo)的研究學(xué)習(xí)，教師不僅要學(xué)習(xí)鉆研所教年級(jí)的教材，還要整體閱讀感知全套教材。
2、拼音、寫字、識(shí)字教學(xué)。
漢語拼音教學(xué)的主要任務(wù)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確拼讀，拼音教學(xué)要遵循實(shí)用性和趣味性原則?？刹捎媚顑焊?、編口訣、講故事、做游戲等靈活多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。盡早將拼音教學(xué)與識(shí)字、閱讀教學(xué)相結(jié)合，防止進(jìn)行枯燥、單調(diào)的拼音背誦和拼讀練習(xí)。
3、課堂教學(xué)。
閱讀教學(xué)要重視和加強(qiáng)讀的訓(xùn)練，每堂課學(xué)生讀書的時(shí)間應(yīng)保證在10分鐘以上。
4、口語交際和作文教學(xué)。
重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽、使用禮貌語言的習(xí)慣；師生對(duì)話、生生對(duì)話要養(yǎng)成目隨聲行的良好交流習(xí)慣。讓學(xué)生在有意義的學(xué)習(xí)和社會(huì)活動(dòng)中鍛煉口語交際能力。
四、實(shí)施好骨干教師培養(yǎng)工程。
以“四名”工程評(píng)選為契機(jī)，以促進(jìn)教師專業(yè)成長、打造名師團(tuán)隊(duì)為宗旨，遵循骨干教師成長規(guī)律，采取全方位、多途徑的培養(yǎng)措施，造就一批師德高尚、理念先進(jìn)，有成熟的課堂教學(xué)模式和鮮明的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成果突出，市內(nèi)外有影響，教學(xué)與科研有成果，具有引領(lǐng)和輻射作用的名師團(tuán)隊(duì)，為全市素質(zhì)教育的持續(xù)發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。
（一）認(rèn)真選拔
各單位要通過聽課、評(píng)課及綜合評(píng)定等幾個(gè)環(huán)節(jié)，選拔出本學(xué)科的骨干教師人選，并報(bào)教研中心備案。各學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)骨干教師人選的日常動(dòng)態(tài)管理和考核，教研中心對(duì)各學(xué)校確定的骨干教師培養(yǎng)人選實(shí)行備案管理和動(dòng)態(tài)指導(dǎo)，并通過教學(xué)視導(dǎo)以及專項(xiàng)檢查，進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)和考察，其結(jié)果納入學(xué)校的教師培訓(xùn)考核。
（二）、跟蹤培養(yǎng)
1、請(qǐng)進(jìn)來，開展市級(jí)“名師推動(dòng)工程”。
教研中心將在本學(xué)期聘請(qǐng)我省、威海市級(jí)名師舉行示范課觀摩，學(xué)習(xí)名師成長的經(jīng)驗(yàn)，讓骨干教師走近名師，學(xué)習(xí)名師，促使骨干教師自覺向名師靠攏。
2、要走出去，加大外出學(xué)習(xí)的力度。
各學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件，積極支持骨干教師參加各種形式的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)。對(duì)每次外出學(xué)習(xí)要采取措施，鞏固拓展學(xué)習(xí)效果：一是要遞交書面匯報(bào)材料，二是要進(jìn)行組內(nèi)或全校的經(jīng)驗(yàn)交流，三是要上一節(jié)或兩節(jié)“移植”式公開課、觀摩課。
3、要“搭臺(tái)子”，讓骨干教師唱戲。
教研中心將通過精品課展示、示范課研討等形式為骨干教師搭建有力的展示平臺(tái)，各學(xué)校也要通過舉行校內(nèi)各層次的經(jīng)驗(yàn)交流、課堂觀摩、評(píng)比等，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革，推出示范課、創(chuàng)新課。
述職報(bào)告【一】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
20xx年即將過去，學(xué)年初我由小學(xué)調(diào)入中學(xué)，承擔(dān)本校三個(gè)年級(jí)六個(gè)班的體育教學(xué)工作。一年來，我再次深刻體驗(yàn)到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上。現(xiàn)就本學(xué)年我個(gè)人個(gè)方面的情況作簡要的匯報(bào)，以期為新學(xué)年的工作確立目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)
在本學(xué)年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴(yán)格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應(yīng)有的先鋒模范作用。能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，自覺提高思想素質(zhì)，道德水準(zhǔn)，時(shí)常觀看和收聽廣播電視，了解國內(nèi)外的大事和時(shí)事動(dòng)態(tài)。經(jīng)常向?qū)W生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基矗。
二、教學(xué)工作
1.在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。
2.在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。
3.在工作中，能按國家頒布的〈學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)〉對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)和測(cè)試，并按國家過頂將測(cè)試情況上報(bào)。積極開展陽光體育活動(dòng)，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。
4.在本學(xué)年里，我認(rèn)真對(duì)待，積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在縣“陽光.奧韻”杯長跑比賽中，我組隊(duì)參加比賽，有兩名學(xué)生獲得較好名次；組織學(xué)生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好；在初三年級(jí)中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練，最終體育考試成績?nèi)〉梦倚v史水平。
5.強(qiáng)化體育學(xué)科的教學(xué)，盡力豐富教師們的校園生活。在本學(xué)年里，我成功策劃并組織了校園體藝節(jié)，做到師生全員參與，增加了全體師生的運(yùn)動(dòng)熱情，培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏精神。
三、其他方面
我在盡力做好教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，出全勤，空堂堅(jiān)持坐班。并積極利用休息時(shí)間發(fā)揮自己的特長，撰寫各類文學(xué)作品以及通訊稿件，效果頗豐。本學(xué)年里，有二十余篇通訊稿件在〈今日xx〉、〈xx新聞網(wǎng)〉、〈xx政府信息網(wǎng)〉以及〈xx德育網(wǎng)〉上發(fā)表。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。
謝謝大家！
述職人：xx
20xx年x月x日
述職報(bào)告【二】
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們：
大家好！
在20xx年里，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長工作。一學(xué)年以來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體述職如下：
一、理論學(xué)習(xí)方面
通過這一學(xué)期的實(shí)踐，吸取《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精華部分，堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，將發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)放在首要之位。為了更好的武裝自己的頭腦，我堅(jiān)持研讀《體育》等雜志，登陸體育學(xué)科的xx網(wǎng)站，并認(rèn)真做筆記，建立了自己的博客，及時(shí)反思每一節(jié)課的教學(xué)，記錄經(jīng)典案例，積極撰寫自己的所感所思。
二、體育教學(xué)方面
一學(xué)期來，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上，注重常規(guī)教育。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上每一節(jié)課，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因，體育老師都是帶幾個(gè)班的課，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能。在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我就會(huì)將體育課的常規(guī)、要求對(duì)他們說清楚，并且強(qiáng)調(diào)體育課和語文、數(shù)學(xué)、外語等學(xué)科一樣，是一門課，不是玩?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩。上半年的學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號(hào)，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績。
三、業(yè)余訓(xùn)練方面
籃球運(yùn)動(dòng)是我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔(dān)教練員工作，作為體育教研組長心系學(xué)校，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓(xùn)練的教練員，承擔(dān)了學(xué)校籃球訓(xùn)練隊(duì)的管理工作，并把自己多年來的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教練，促使我?；@球訓(xùn)練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
為備戰(zhàn)Xx區(qū)冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊(duì)，每天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個(gè)多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運(yùn)動(dòng)水平而感到高興和欣慰。
四、學(xué)校群體工作
在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時(shí)，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊(duì)部抓好學(xué)校群體工作，如：課間操、體育活動(dòng)課、班級(jí)籃球賽、校運(yùn)會(huì)等等，通過開展各種形式的體育競(jìng)賽，提高了學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)與興趣，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。
五、個(gè)人成績
1、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評(píng)定為優(yōu)秀課。
2、率隊(duì)參加Xx區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)獲四個(gè)單項(xiàng)前六名。
3、圓滿組織全校一至六年級(jí)班級(jí)籃球賽得到了師生一致好評(píng)。
4、圓滿組織學(xué)校第xx屆校運(yùn)會(huì)。
5、圓滿完成學(xué)校xx年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》工作，以及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)及時(shí)上報(bào)工作。
總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力，取得的了一些成績，還有許多不足有待改進(jìn)。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實(shí)踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才能完成好，以上陳述，難免有疏漏不當(dāng)之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正！
謝謝大家！
在充滿競(jìng)爭的今天，教育改革勢(shì)在必行。學(xué)生“勤學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)”是每一位教育工作者的理想教育境界。目前，教育系統(tǒng)全面推行精細(xì)管理，年級(jí)組如何以新的思想、新的思路、新的舉措、新的形象展示給社會(huì)，讓教師、家長和學(xué)生滿意，必須狠抓德育“落實(shí)”，重視教育“過程”，只有細(xì)致入微的“過程”，就一定會(huì)取得令人滿意的“結(jié)果”。
一、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，準(zhǔn)確定位，德育為先，力促“落實(shí)”
1.加強(qiáng)建設(shè)，德育為先，凸顯主題，放大功效
科學(xué)地精細(xì)化管理離不開管理隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校掛帥，學(xué)部搭臺(tái)，班主任導(dǎo)演，學(xué)生唱戲是東部分校德育工作主流。九年級(jí)面臨升學(xué)壓力，生源良莠不齊，“不現(xiàn)實(shí)”的中考指標(biāo)壓得人喘不過氣，蠻干無濟(jì)于事，只有采取措施，全員鼓勵(lì)，教師們才會(huì)體驗(yàn)教育“生機(jī)盎然”，學(xué)生們才會(huì)體驗(yàn)校園應(yīng)有的樂趣。因而，年級(jí)組德育活動(dòng)必須先動(dòng)員，動(dòng)員的主要對(duì)象就是班主任，要力爭消除“搞一次德育活動(dòng)不如多上一堂課，多做幾道題”錯(cuò)誤觀念，明了“磨刀不誤砍柴工”這一千古不變的道理。然后要?jiǎng)訂T學(xué)生，避免學(xué)生產(chǎn)生年級(jí)又搞“形式主義”的錯(cuò)覺，青年學(xué)生如“早晨
八、九點(diǎn)鐘的太陽”，他們朝氣蓬勃，潛力無窮，一旦注以學(xué)習(xí)動(dòng)力，加大馬力便突飛猛進(jìn)，這往往是優(yōu)秀班主任在抓學(xué)習(xí)時(shí)抓牢的德育“主弦”，他們深知有效的德育激勵(lì)是學(xué)生動(dòng)力的“催化劑”。
九年級(jí)團(tuán)隊(duì)成立以來，在初中學(xué)部以及學(xué)校各部門的大力支持下，年級(jí)組力倡積極進(jìn)取精神引領(lǐng)，從“年級(jí)精神”到“班級(jí)精神”，從“升級(jí)儀式”到“百日沖刺”，從“拼搏與機(jī)遇之交響”到“讓青春在拼搏中閃光”，從“好習(xí)慣，益終身”到“我自信，我成功”，系列德育活動(dòng)緊緊圍繞“自強(qiáng)不息，追求卓越”的精神引領(lǐng)主線，凡德育活動(dòng)必有實(shí)施目的，實(shí)施綱要，必有明確的德育主題，必鋪天蓋地動(dòng)員，并精細(xì)策劃、通知、安排、布置、落實(shí)、檢查，表彰先進(jìn)，敦促后進(jìn)，力促活動(dòng)“落實(shí)”，最大限度地放大活動(dòng)功效。德育活動(dòng)在于放下傳統(tǒng)包袱去認(rèn)識(shí)，只要“認(rèn)識(shí)”到位，必“布置”到位；只要“動(dòng)員”到位，必“落實(shí)”到位，人人凸顯德育為先，強(qiáng)化德育攻勢(shì)，何愁文化成績？
2.思想統(tǒng)領(lǐng)，統(tǒng)領(lǐng)全局，十年樹木，百年樹人
總書記在十七大報(bào)告中明確指出：“堅(jiān)持育人為本，德育為先，辦好人民滿意的教育”，這意味著德育工作在教育過程中何等重要的位置。作為統(tǒng)帥年級(jí)的年級(jí)主任，不能落入應(yīng)試“俗套”，跌入蠻干“漩渦”，要做到“德智體”全面發(fā)展，必先適時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)思想，保持清新教育理念，果斷借鑒他人成果，通過交流、學(xué)習(xí)、反思來實(shí)現(xiàn)科學(xué)跨越，才能保持育人思維鮮活，前瞻教育之德育功能強(qiáng)大。年級(jí)組在新學(xué)年、新學(xué)期開始之前，就要設(shè)計(jì)好一學(xué)年整體工作思路，把握年級(jí)組學(xué)年工作方向，統(tǒng)籌安排好年級(jí)組重點(diǎn)工作進(jìn)程，設(shè)置好各種激勵(lì)和競(jìng)爭機(jī)制，育人隊(duì)伍綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提升是有效引領(lǐng)學(xué)生牢固的思想基石，有一支堅(jiān)不可摧、思想統(tǒng)一的德育隊(duì)伍，才能最有效地鍛造國家和社會(huì)的可用之材。
3.目標(biāo)管理，質(zhì)量監(jiān)控，明確要求，責(zé)任到人
德育管理既是一門特殊的技術(shù)，也是一門育人藝術(shù)，更是一項(xiàng)崇高事業(yè)。年級(jí)組學(xué)期初就制訂了詳盡的工作目標(biāo)和實(shí)施綱要，以此指導(dǎo)學(xué)期全程教育教學(xué)，年級(jí)主任必須組織對(duì)全程進(jìn)行監(jiān)檢，全程督導(dǎo)，力求高質(zhì)，使教師在管理中互學(xué)，掌握要領(lǐng)，懂得策略，磨練素質(zhì)，保持冷靜，清晰思路。在管理模式下力求實(shí)施高效運(yùn)作，用心謀事、專心做事、盡心成事。以九年級(jí)年級(jí)組“沖刺學(xué)期”計(jì)劃為例，年級(jí)組計(jì)劃中詳盡到每一件事，細(xì)化到每一天事，要求落實(shí)到具體的每一周或每一天。年級(jí)主任在工作中要勤動(dòng)腦、多動(dòng)手，事必躬親，嚴(yán)格在前，關(guān)心并舉，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)查處，及時(shí)通報(bào)。
二、推行文化，責(zé)任到人，層層落實(shí)，提供保障
1.制度建設(shè)，完善過程，合理考核，人文管理
九年級(jí)的年級(jí)組實(shí)行五級(jí)循環(huán)管理模式，即：學(xué)校學(xué)部年級(jí)班級(jí)學(xué)生學(xué)校。通過逐級(jí)制度修訂完備年級(jí)制度，確保年級(jí)每項(xiàng)工作都有相應(yīng)的制度約束，每項(xiàng)工作都有明確的個(gè)人負(fù)責(zé)，從年級(jí)組整體工作到各辦公室管理，班級(jí)管理，從任務(wù)型早讀到午休，到任務(wù)型晚讀，到晚自習(xí)管理等等，步步設(shè)崗，層層負(fù)責(zé)，當(dāng)日匯報(bào)，表揚(yáng)先進(jìn)，曝光不足，及時(shí)上網(wǎng)的活力管理，班級(jí)管理考核涉及到日常德育管理的方方面面，確保德育工作為教學(xué)增效保駕護(hù)航。
2.隊(duì)伍建設(shè)，人性管理，注重文化，強(qiáng)化德育
年級(jí)組一貫注重隊(duì)伍建設(shè)，常規(guī)管理學(xué)生和教師雙向運(yùn)行，校服、跑操、體育“三項(xiàng)”和“人機(jī)對(duì)話”集訓(xùn)都步步設(shè)崗，管理隊(duì)伍適當(dāng)照顧離退休教師，鼓勵(lì)過程關(guān)注特殊學(xué)生，學(xué)初、學(xué)月、月考等都適時(shí)加以宣傳，彰顯年級(jí)個(gè)性，突出人性管理，注重文化建設(shè)的校本研發(fā)，激勵(lì)教師，更激勵(lì)學(xué)生，關(guān)懷與制度并舉，解放思想、更新觀念一起解決問題，力求達(dá)到年級(jí)制度全員自覺執(zhí)行，管理狀態(tài)向高質(zhì)邁進(jìn)。
3.展示魅力，發(fā)揮智慧，團(tuán)結(jié)協(xié)作，反思促進(jìn)
德育工作實(shí)施過程中，年級(jí)組充分挖掘人才優(yōu)勢(shì)，實(shí)施全員育人，從校運(yùn)會(huì)組織到元旦聯(lián)歡，從主題班會(huì)到拔河比賽，必先征求意見，再完善后正式運(yùn)行。育人功能不僅體現(xiàn)在年級(jí)主任，在班主任，更在年級(jí)教師。因此，進(jìn)行合理資源配置，使學(xué)生均衡享受教育資源，除了管理理念與時(shí)代要求合拍，育人觀念轉(zhuǎn)變外，展示教師魅力，發(fā)揮教師集體才智，齊抓共育，全員參與至關(guān)重要。就班級(jí)管理而言，每班配有副班主任作為班級(jí)共管隊(duì)伍，就系列班會(huì)而言，各主題都安排任課教師隨班聽課，把任務(wù)分?jǐn)偨o每一個(gè)教師完成，把問題分派到每一個(gè)教師解決，任務(wù)落實(shí)到人，發(fā)揮各人教育特長，并利用學(xué)校劃歸的年級(jí)宣傳陣地，如教學(xué)樓前公告欄、教學(xué)樓兩側(cè)黑板報(bào)、校園網(wǎng)年級(jí)分頁、班級(jí)黑板報(bào)等都認(rèn)真做好宣傳，專題引導(dǎo)、輿論監(jiān)督，以此增強(qiáng)教育感召，幫扶個(gè)體，關(guān)注全體，營造氛圍，激進(jìn)成長，給每一位教師增加德育實(shí)踐操作。
為貫徹落實(shí)《__市中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》，根據(jù)__省教育廳《關(guān)于印發(fā)山東省普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃工作實(shí)施方案的通知》（魯教基字〔2014〕24號(hào)）要求，決定從2014年新學(xué)年起，在全市啟動(dòng)實(shí)施普通中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃?，F(xiàn)制定如下實(shí)施方案。
通過實(shí)施心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃，在全市樹立一批心理健康教育先進(jìn)學(xué)校典型，推動(dòng)廣大中小學(xué)全面普及心理健康教育，落實(shí)心理健康教育指導(dǎo)綱要的各項(xiàng)要求，明確學(xué)校在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展方面的義務(wù)和責(zé)任，規(guī)范學(xué)校心理健康教育工作，切實(shí)提高中小學(xué)生的心理素質(zhì)和健康水平，促進(jìn)立德樹人根本任務(wù)落實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作，引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展。爭取到2020年，在全市創(chuàng)建2—3所國家心理健康教育特色學(xué)校，10所左右的山東省心理健康教育特色學(xué)校，50所左右的__市心理健康教育特色學(xué)校。
（一）創(chuàng)建階段。各中小學(xué)校根據(jù)自身實(shí)際，對(duì)照教育部制訂的《中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（見附件）認(rèn)真開展創(chuàng)建工作；各級(jí)教育主管部門做好所屬中小學(xué)創(chuàng)建工作的組織和指導(dǎo)，全面推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。
（二）認(rèn)定階段。__市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校認(rèn)定從2015年開始，隔年進(jìn)行。各縣區(qū)每批推薦3-5所工作突出的學(xué)校，參加全市中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評(píng)選。市教育局組織專家進(jìn)行評(píng)審后，公布市級(jí)特色學(xué)校名單，并從中擇優(yōu)推薦3—5所學(xué)校參加全省中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校評(píng)審。
（三）推廣階段。通過召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和建立工作交流平臺(tái)等形式，及時(shí)宣傳推廣各縣區(qū)和學(xué)校開展心理健康教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)和帶動(dòng)全市中小學(xué)心理健康教育深入發(fā)展和全面普及。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。要將心理健康教育作為中小學(xué)德育工作的重要內(nèi)容，常抓不懈。要按照“以評(píng)促建，評(píng)建結(jié)合”原則，將爭創(chuàng)工作作為推動(dòng)中小學(xué)心理健康教育的一個(gè)重要抓手，高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，確保爭創(chuàng)工作順利開展。
（二）完善工作制度。要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，建立和完善心理健康教育工作組織實(shí)施、檢查督導(dǎo)、評(píng)估評(píng)價(jià)等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導(dǎo)倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學(xué)生轉(zhuǎn)介、危機(jī)干預(yù)等方面的工作制度。建立針對(duì)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)的心理健康教育教學(xué)研究制度，推動(dòng)學(xué)校積極開展校本研究，開發(fā)貼近學(xué)生實(shí)際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學(xué)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)計(jì)入教學(xué)工作量。
（三）注重專業(yè)指導(dǎo)。市教育局將組織中小學(xué)心理健康教育專家，對(duì)各地心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)工作給予指導(dǎo)，幫助學(xué)校提升心理健康教育水平。主管教育部門要充分協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育資源，結(jié)合實(shí)際建立學(xué)校心理健康教育工作指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，切實(shí)加強(qiáng)心理健康教育指導(dǎo)，定期組織開展專題性培訓(xùn)、觀摩研討和經(jīng)驗(yàn)交流等心理健康教育學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。
（四）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。在核定的編制范圍內(nèi)，做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學(xué)教育背景或取得相關(guān)資格證書，能夠勝任心理健康教育教學(xué)工作。逐步建立中小學(xué)心理健康教師持證上崗制度。加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)，將心理健康教育培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)計(jì)劃，每年對(duì)專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育的培訓(xùn)不少于10課時(shí)，每年至少組織一次針對(duì)全體教職工的心理健康教育培訓(xùn)。保證心理健康教育教師在職務(wù)評(píng)聘、工資待遇、評(píng)優(yōu)評(píng)比等方面的待遇，鼓勵(lì)優(yōu)秀人才從事心理
健康教育工作。（五）保障工作經(jīng)費(fèi)。各中小學(xué)校要設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，為開展心理健康教育教學(xué)、師資培訓(xùn)、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學(xué)校年生均心理健康教育經(jīng)費(fèi)不低于10元，從學(xué)校生均公用經(jīng)費(fèi)中列支。
大家好！
我們初二物理組由八人組成，由張校長和李主任帶頭，我們大家都配合的非常默契，每一位老師都非常的務(wù)實(shí)和敬業(yè)。以一種永不服輸?shù)木裢度氲轿锢斫虒W(xué)之中。兩年多來我們學(xué)校的物理成績總是高于兄弟學(xué)校。新學(xué)年，我們初二物理組的工作目標(biāo)就是“團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互學(xué)，再創(chuàng)輝煌”。
1. 發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神——做一個(gè)和諧共贏的教研團(tuán)隊(duì)一個(gè)教研組就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我們每個(gè)老師都密切配合，相互合作。大家相互尊重，坦誠相待，相互學(xué)習(xí)。為工作的順利開展創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的人際環(huán)境。
在我們這個(gè)教研組里，碰到大型的教研活動(dòng)，大家總是一起來備課、研討，毫無保留地說出自己的建議，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。例如：隋老師的課件做的比較好，唐老師的實(shí)驗(yàn)做的非常成功，張校長的說課、評(píng)課比較精辟，林老師的教材挖掘比較透徹；李老師的課比較扎實(shí)，張老師語言比較幽默……。
九一年我剛畢業(yè)的時(shí)候就和唐老師一塊教畢業(yè)班，如今唐老師工作三十多年了，可他那嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度有增無減，尤其是他的備課、作業(yè)批改非常的認(rèn)真，是我們學(xué)習(xí)的楷模。每個(gè)人都有年老的時(shí)候，說心里話有時(shí)候真不好意思讓唐老師干，可唐老師總是任勞任怨，一點(diǎn)沒有倚老賣老的架子。我們都非常的感動(dòng)。
李主任擔(dān)任級(jí)部主任、班主任、還有后勤工作，忙的很少在辦公室里碰到他，可輪到他備課的時(shí)候總是說“好”，可謂雷厲風(fēng)行。
教研室來學(xué)校督導(dǎo)，我們總是先找到年輕的隋老師，她總是不折不扣的答應(yīng)、保質(zhì)保量的完成。
還有任勞任怨的李老師、林老師等，使的我們組的工作總是有條不紊。
2. 做一個(gè)善于學(xué)習(xí)的教研團(tuán)隊(duì)積極參加教研室、學(xué)校等組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，如研課標(biāo)、煮教材、說教法等活動(dòng)，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣 。珍惜每一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以前我不知道怎么進(jìn)行說課，也沒說過。去年暑假期間我們?cè)谶@里舉行了說課大比武活動(dòng)，給我們提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，記得王愛民、高國圓、孫培森、李樹明等十幾位老師精彩的說課給我留下了深刻的印象，使我深受啟發(fā)，在去年的濰坊市教學(xué)能手選拔活動(dòng)中，就是采用了說課的形式。在此感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們老師提供了這次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
有些畢業(yè)多年的學(xué)生問我：老師您還用備課嗎？我只是微微一笑，工作二十多年了，我從不用現(xiàn)成的備課，課堂檢測(cè)、作業(yè)本等的次數(shù)可能少了點(diǎn)，書寫可能差一些，但備課、上課從不馬虎。每天再忙，我總要拿出點(diǎn)時(shí)間研究點(diǎn)教材、教法，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題。我最喜歡的一句話就是“太陽每天都是新的”，用來催我自新，教我進(jìn)取。努力打造每一節(jié)精品的備課，這是我不懈的追求。對(duì)于學(xué)生難以接受的知識(shí)，總是反復(fù)推敲、仔細(xì)研究，和老師們探討，找出解決問題的最佳切入點(diǎn)，盡量少走彎路。
3. 做一個(gè)善于反思的教研團(tuán)隊(duì)：讓反思成為習(xí)慣。教學(xué)反思是教師成長的助推器，催化劑。為了大面積的提高教育、教學(xué)的質(zhì)量，我們組進(jìn)行了以下反思。
3.1 真正做到了面向全體學(xué)生，從最后一名學(xué)生抓起，激發(fā)每一個(gè)學(xué)生的積極性。
從內(nèi)心深處平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；在我心目中一個(gè)好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)就是：品質(zhì)第一；態(tài)度第二；學(xué)習(xí)第三。即使學(xué)習(xí)差一點(diǎn)，只要態(tài)度端正了，差也是暫時(shí)的。尤其在初中階段的學(xué)習(xí)，不只是智力的較量；更重要的是毅力、態(tài)度、習(xí)慣的較量。
為了不使每一個(gè)學(xué)生落伍，我們的首要任務(wù)是培養(yǎng)起學(xué)生的自信 心，并且采用了“盯人”戰(zhàn)術(shù)。讓每個(gè)學(xué)生都充滿自信，相信自己永遠(yuǎn)是最棒的。讓學(xué)生覺得“我行，我能行，我要行”。哪怕有一線希望，就不要放棄每一個(gè)學(xué)生。
3.2 將知識(shí)落實(shí)進(jìn)行到底。
教學(xué)不是看你教給學(xué)生多少，而是看學(xué)生學(xué)會(huì)了多少。我對(duì)“會(huì)”是這樣理解的：知道——理解——會(huì)說、會(huì)做——會(huì)講——會(huì)變。我經(jīng)常對(duì)學(xué)生說：學(xué)物理就像學(xué)英語一樣，要學(xué)會(huì)“翻譯”，也就是讓學(xué)生把抽象的概念、規(guī)律變成自己的話。
為了大面積的提高教育、教學(xué)的質(zhì)量，上課的時(shí)候眼睛最好盯在學(xué)生上，六十多個(gè)學(xué)生的一舉一動(dòng)都在自己的視野之內(nèi)，對(duì)學(xué)生不能估計(jì)過高。提問問題的時(shí)候盡量提問那些中下等的學(xué)生，從而為教學(xué)很好的“把脈”。狠抓兩頭，促中間，從而大面積的提高教學(xué)的成績。
3.3 夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本方法的教學(xué)。
在那些年的畢業(yè)班教學(xué)中，總是圍繞中考的指揮棒，由于受評(píng)價(jià)機(jī)制的影響，我們老師總是圍繞班里的尖子生轉(zhuǎn)，很容易造成兩極分化，并且差的越差?，F(xiàn)在我們徹底轉(zhuǎn)變了。其實(shí)班里的尖子生根本不用去管，因此例題、習(xí)題的選編主要應(yīng)該考慮到中下等學(xué)生的接受水平。當(dāng)大多數(shù)學(xué)生都對(duì)基本知識(shí)掌握很好的時(shí)候再去逐漸的拓寬知識(shí)面。但放的不能過寬，尤其在一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候，要始終圍繞課本這條主線，教輔永遠(yuǎn)代替不了教材；再說做題不在多少，在于“精”。
3.4 善于研課標(biāo)、煮教材、說教法
現(xiàn)在的物理中考，實(shí)驗(yàn)題占了三十多分，而計(jì)算題才二十分左右，因此練習(xí)的重點(diǎn)不要只放在計(jì)算上，更要深入研究課本上的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，插圖、例題、習(xí)題。要讓學(xué)生跳出“題海”，教師首先要跳進(jìn)“題海”。在研究中考試題的時(shí)候，應(yīng)該拿出更多的時(shí)間考慮一下，這道題目和課本上的哪一個(gè)插圖、習(xí)題、例題、實(shí)驗(yàn)類似？是怎樣變式的？怎樣才能使自己的教學(xué)達(dá)到中考的最前沿？
3.5 要培養(yǎng)學(xué)生善于質(zhì)疑、釋疑的習(xí)慣和能力
古人云：學(xué)而不思則惘、思而不學(xué)則殆。提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。我覺得自主學(xué)習(xí)、合作探究的教學(xué)模式的核心就是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。在導(dǎo)學(xué)稿中，往往是一些老師預(yù)設(shè)的問題，為什么不讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題呢？在學(xué)生中吃等食的不在少數(shù)。以前是老師解答，現(xiàn)在弄不好就是由教師的“一言堂”變成了好學(xué)生的“一言堂”。我提倡學(xué)生不到萬不得已不問別人，大多數(shù)學(xué)生會(huì)的老師不講、大多數(shù)學(xué)生不會(huì)的老師也不講，留給學(xué)生一個(gè)思考、頓悟的時(shí)間。
反思我們初二物理組的教學(xué)，也存在以下問題：
（1）在在“細(xì)化”、“打磨”、“做精”，教學(xué)常規(guī)上下功夫。我們學(xué)校的整體物理教學(xué)水平很高，但現(xiàn)在還沒有形成自己的特色教學(xué)，創(chuàng)造出我們第一初中的品牌。
（2）如何刪除小組合作學(xué)習(xí)中的無效教學(xué)環(huán)節(jié)，打造大容量、高效率的課堂上下功夫。
（3）在研課標(biāo)、煮教材、說教法上下功夫。尤其在說課方面還沒有像講課那么熟練，沒有達(dá)到順口成章、脫稿的程度。
（4）教研活動(dòng)的積極性還不是很高，一提到教研活動(dòng)好像就是年輕教師的事。其實(shí)從兩次全市的物理教研活動(dòng)來看，我們學(xué)校的老師水平很高，就是怕麻煩、不愿參加。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、市有關(guān)文件精神，著力在“強(qiáng)基礎(chǔ)、抓規(guī)范、提水平、增實(shí)效”上下功夫，完善學(xué)校安全工作“黨政同責(zé)”、“一崗雙責(zé)”、“齊抓共管”運(yùn)行機(jī)制，以深化安全常態(tài)管理為重點(diǎn)，以提高“三防”水平為基礎(chǔ)，以建設(shè)“平安校園”為目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校安全管理責(zé)任，完善安全工作機(jī)制和制度，深入開展安全教育活動(dòng)，積極構(gòu)建學(xué)生安全防護(hù)體系，全力維護(hù)教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定，為我市教育事業(yè)科學(xué)和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。
二、工作目標(biāo)
學(xué)校內(nèi)保機(jī)構(gòu)和內(nèi)部安全管理制度更加完善，“三防”建設(shè)達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，全面提高學(xué)校安防能力;學(xué)校及周邊安全隱患得到全面整治;治安管理和安全防范措施得到有效落實(shí);校園安全防范工作的組織網(wǎng)絡(luò)、工作機(jī)制和保障機(jī)制更加健全，師生安全防范意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)，確保不發(fā)生安全責(zé)任事故。
三、主要工作
1. 進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，明確崗位職責(zé)和任務(wù)。各縣市區(qū)教育行政部門及各學(xué)校要進(jìn)一步貫徹落實(shí)省綜治辦、省公安廳、省教育廳等12部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全工作的意見》(X公通[2014]77號(hào))，健全各項(xiàng)安全管理制度，落實(shí)好“一崗雙責(zé)”制，明確與細(xì)化學(xué)校安全管理各方責(zé)任、義務(wù)。
2. 積極開展“平安校園”創(chuàng)建工作。通過建立健全“平安校園”長效建設(shè)機(jī)制，不斷提高校園安全管理水平和防范能力，安全管理網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步規(guī)范，育人環(huán)境進(jìn)一步優(yōu)化，安全教育水平進(jìn)一步提升。
3. 加大校園安保工作力度。要爭取財(cái)政加大對(duì)學(xué)校安全工作基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度，加強(qiáng)學(xué)校“三防”建設(shè)和報(bào)警系統(tǒng)建設(shè)。新建、擴(kuò)建、改建學(xué)校(幼兒園)時(shí)，要將安全設(shè)施納入建設(shè)規(guī)劃，做到同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)、同步投入使用。對(duì)新申辦中小學(xué)(幼兒園)的，要將“三防”配備作為必備條件嚴(yán)格審批。加強(qiáng)校園保安人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和考核，推進(jìn)校園保安隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。
4. 加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)管和督查。各級(jí)各類學(xué)校、幼兒園要建立健全學(xué)校突發(fā)食品安全事故應(yīng)急處置機(jī)制，做好學(xué)校食堂的清潔衛(wèi)生和餐飲具消毒工作，清除過期、變質(zhì)的食品原料和調(diào)料，嚴(yán)防發(fā)生集體食物中毒事故。要切實(shí)做好學(xué)校食堂大宗物品統(tǒng)一配送，特別要全面建立規(guī)范的食品原料配送索證、驗(yàn)收及配送和使用臺(tái)帳登記、食品留樣記錄、紫外線消毒記錄、餐飲具消毒等各項(xiàng)制度，做到專人負(fù)責(zé)，程序規(guī)范、責(zé)任落實(shí)。
5. 嚴(yán)格落實(shí)危險(xiǎn)化學(xué)藥品管理制度。對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)藥品實(shí)行雙人雙鎖、領(lǐng)用登記制度。積極協(xié)調(diào)市環(huán)保局、市公安局，對(duì)市屬學(xué)校多年遺留的過期不用的危險(xiǎn)化學(xué)藥品統(tǒng)一進(jìn)行集中處理。
6. 加強(qiáng)消防保障，做好消防安全工作。深入落實(shí)消防安全責(zé)任制，積極開展消防安全專項(xiàng)治理活動(dòng)，全面推進(jìn)消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)，做到消防結(jié)合，防患未然。以校園基礎(chǔ)實(shí)施、設(shè)備和人員密集場(chǎng)所、地下設(shè)施為重點(diǎn)，強(qiáng)化食堂、鍋爐、電梯、配電室、車輛、機(jī)房等特殊部位的消防安全管理。加強(qiáng)消防設(shè)施、器材保障體系建設(shè)，加大消防控制室建設(shè)力度，嚴(yán)格校園消防安全工作規(guī)程，保障人員疏散通道、安全出口和消防車通道暢通。
7. 深化安全教育，提高師生防護(hù)能力。一是做好中小學(xué)生命安全教育、心理健康教育課程的開設(shè)工作。各級(jí)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)課程開設(shè)工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，將狠抓課程的落實(shí)列入年度工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)校開設(shè)課程的情況進(jìn)行督查考評(píng)。各中小學(xué)要將生命安全教育、心理健康教育課納入教學(xué)計(jì)劃中，要求課程上課表、進(jìn)課堂，確保課程課時(shí)順利實(shí)施。各學(xué)校要注重師生心理健康，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，開展以“珍愛生命，關(guān)注心理健康”為主題的生命安全教育。開展培養(yǎng)學(xué)生尊重和熱愛生命的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的教育活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校心理健康重點(diǎn)人群排摸干預(yù)工作，建立健全心理健康重點(diǎn)人群檔案，加強(qiáng)危機(jī)干預(yù)的針對(duì)性與主動(dòng)性。二是充分發(fā)揮學(xué)校宣傳教育主陣地作用。以春(秋)新學(xué)期開學(xué)、寒(暑)假、中小學(xué)生“安全教育日”、 “5·12”防災(zāi)減災(zāi)宣傳周、 “6·26”禁毒日、“11·9” 消防宣傳日和“12·2”交通安全教育日等活動(dòng)為契機(jī)，以校園安全文化建設(shè)為紐帶，通過班團(tuán)隊(duì)會(huì)、升旗儀式、墻報(bào)、板報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)和校園廣播等形式，多途徑的開展學(xué)生安全教育宣傳活動(dòng)，使安全文化“進(jìn)校園”活動(dòng)落到實(shí)處。三是加強(qiáng)安全教育和應(yīng)急預(yù)案演練，提高學(xué)校應(yīng)對(duì)各類突發(fā)事件的防范處置能力。廣泛開展師生食品安全、消防安全、交通安全、傳染病防控知識(shí)等宣傳教育活動(dòng)，定期開展校園應(yīng)急處置演練，特別要加強(qiáng)夜間緊急疏散演練，切實(shí)提高師生的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，對(duì)突發(fā)事件要快速反應(yīng)，第一時(shí)間處置和報(bào)告。
8.大力開展以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的防范學(xué)生溺水專項(xiàng)活動(dòng)。要認(rèn)真貫徹《省政府辦公廳印發(fā)預(yù)防青少年兒童溺水工作意見的通知》(X政辦函[2013]78號(hào))，把防溺水安全教育落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生監(jiān)護(hù)人身上。學(xué)校要將教育部關(guān)于學(xué)生防溺水《致全國中小學(xué)生家長的一封信》發(fā)給家長。配合當(dāng)?shù)卣_展聯(lián)防聯(lián)控工作，落實(shí)各項(xiàng)防溺措施，進(jìn)一步遏制雙休日和暑期溺水事故。
9.進(jìn)一步加強(qiáng)校車安全管理工作。加強(qiáng)校車司乘人員培訓(xùn)管理，配合公安交管部門加大對(duì)校車運(yùn)行監(jiān)督管理。
10.深化校園及周邊環(huán)境綜合治理。完善綜治委校園及周邊治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組成員單位定期會(huì)商協(xié)調(diào)機(jī)制和工作例會(huì)制度;積極開展“護(hù)校安園”專項(xiàng)行動(dòng)，努力構(gòu)建、完善聯(lián)防聯(lián)控網(wǎng)絡(luò);進(jìn)一步凈化學(xué)校周邊文化市場(chǎng)環(huán)境，維護(hù)交通秩序、食品(藥品)安全環(huán)境。
11.深入開展校園安全隱患排查治理，務(wù)必做到“三個(gè)零”：即“零推卸”、“零隱患”、“零容忍”。制定隱患排查整治方案，完善全市學(xué)校重大安全隱患數(shù)據(jù)庫，建立安全隱患臺(tái)帳，督促落實(shí)整改責(zé)任和資金，及時(shí)消除各類安全隱患。各縣市區(qū)教育局、市直各學(xué)校(幼兒園)要做好安全隱患排查“兩化”工作，做好“湖北省安全生產(chǎn)隱患排查網(wǎng)”進(jìn)行隱患排查上報(bào)與整改工作。
12.開展校園安全管理工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以“XX市中小學(xué)幼兒園治安保衛(wèi)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建”為重點(diǎn)，抓好學(xué)校保安人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)工作。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全管理人員的培訓(xùn)。培訓(xùn)要注重實(shí)效，把培訓(xùn)與專題研討結(jié)合起來，通過組織開展專題研討會(huì)、校園安全管理論壇等，把全市從事校園安全管理人員的智慧凝聚起來，逐步形成一支專業(yè)知識(shí)優(yōu)，工作能力強(qiáng)的校園安全管理隊(duì)伍。
13.加強(qiáng)安全信息報(bào)送工作。各縣市區(qū)教育局每月25號(hào)前上報(bào)《全市中小學(xué)幼兒園“三防”建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表》，市直各學(xué)校、幼兒園每月25號(hào)前上報(bào)校園“三防”建設(shè)情況報(bào)告。
附件：1. XX市2017年學(xué)校安全工作行事歷
2. 中小學(xué)幼兒園“三防”建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)表
XX市2017年學(xué)校安全工作行事歷
時(shí)間
主要工作內(nèi)容
二月
1.開學(xué)前學(xué)校安全隱患排查；
2.開學(xué)安全教育；
3.開展新學(xué)期安全檢查；
三月
1.春季傳染病防控工作；
2.安全教育周活動(dòng)（根據(jù)教育部、省教育廳統(tǒng)一部署）；
3.防雷知識(shí)進(jìn)校園活動(dòng)；
四月
1. 開展校園及周邊綜合治理工作；
2. 開展全市第二批“平安學(xué)校”復(fù)查；
3.飲食衛(wèi)生安全教育；
4.春游安全教育和督導(dǎo)檢查；
5.督查各縣市、區(qū)學(xué)生交通安全開展情況；
6.啟動(dòng)2017年防溺水專題教育活動(dòng)。
五月
1.防災(zāi)減災(zāi)宣傳周活動(dòng)；
2.開展應(yīng)急避險(xiǎn)演練活動(dòng)（5.12）；
3.開展防溺水安全教育月活動(dòng)；
4.加強(qiáng)校車安全管理與檢查；
5.開展第三批“平安校園”復(fù)查工作。
六月
1.開展安全生產(chǎn)教育月活動(dòng)；
2.開展食品安全教育周活動(dòng)；
3.開展防溺水專題教育活動(dòng)，開展防臺(tái)、防雷、防暴雨山洪、泥石流等自然災(zāi)害的宣傳教育；
4.校園安全隱患排查整治情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)；
5.中考、高考的安全防范工作。
七月
1.繼續(xù)開展防溺水專題教育活動(dòng)；
2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全教育；
3.校舍安全、技防設(shè)施檢查；
4.組織全市校園安保人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)；
5.縣（市、區(qū)）組織學(xué)校校園安全管理干部業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
八月
1.教職工校本安全教育培訓(xùn)；
2.安全隱患整改，校舍修繕；
3.繼續(xù)開展防溺水安全教育。
九月
1.秋季開學(xué)安全工作檢查；
2.開展新學(xué)年安全教育活動(dòng)；
3.國慶節(jié)前安全教育和安全大檢查；
4.校車安全管理工作督導(dǎo)檢查；
5.繼續(xù)開展防溺水專題教育活動(dòng)。
十月
1.防溺水安全教育總結(jié)；
2.秋游安全教育；
3.法制教育、生命安全教育；
4.校園安全隱患排查整治情況統(tǒng)計(jì)上報(bào)；
5.校園及周邊綜合治理工作。
十一月
1.消防安全教育（11.9）；
2.開展消防安全教育活動(dòng)；
3.師生應(yīng)急疏散和火災(zāi)逃生自救演練。
十二月
1.冬季安全教育（防火、防凍、防一氧化碳中毒、防盜、防騙等）；
2.年度安全工作總結(jié)，迎接各類考核，材料整理歸檔；
1.爭取省委支持，著力解決好關(guān)系少先隊(duì)整體發(fā)展的幾個(gè)重要問題。一是爭取省委領(lǐng)導(dǎo)定期聯(lián)系少先隊(duì)工作；二是爭取少先隊(duì)工作列入文明城市（社區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)）整體規(guī)劃；三是爭取在市級(jí)團(tuán)委配備專職少先隊(duì)總輔導(dǎo)員；四是爭取通過財(cái)政渠道加大少先隊(duì)事業(yè)經(jīng)費(fèi)，從而進(jìn)一步凸現(xiàn)少先隊(duì)工作的政治地位，穩(wěn)定少先隊(duì)工作的基本隊(duì)伍，確立少先隊(duì)工作的財(cái)力保障。
2.爭取教育部門支持，醞釀出臺(tái)《****少先隊(duì)"三納入"實(shí)施細(xì)則》。把團(tuán)隊(duì)工作納入教育行政部門的規(guī)劃和督導(dǎo)范疇，納入學(xué)校教學(xué)和管理工作機(jī)制，納入辦學(xué)質(zhì)量的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，是《****省加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》的明確要求。目前，圍繞加強(qiáng)各級(jí)少工委建設(shè)、推進(jìn)中小學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)和建設(shè)、重視少先隊(duì)輔導(dǎo)員的選拔、培養(yǎng)、使用和考核、重視對(duì)少先隊(duì)工作的評(píng)價(jià)等具體內(nèi)容，省少工委已與省教育廳就共同出臺(tái)"三納入"實(shí)施細(xì)則達(dá)成基本共識(shí)。
3.爭取省文明辦支持，對(duì)一批重點(diǎn)工作項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃布局。積極爭取文明辦將少先隊(duì)文化建設(shè)"小五個(gè)一工程"、少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)體系、少先隊(duì)系統(tǒng)未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)表彰等工作項(xiàng)目納入全省未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)立項(xiàng)，以確保長期穩(wěn)定發(fā)展。
4.進(jìn)一步明確今后一個(gè)時(shí)期少先隊(duì)教育活動(dòng)和各項(xiàng)工作的基本框架。一是確立以開展"民族精神代代傳"、"做新一代****人"、"從小學(xué)創(chuàng)業(yè)"等體驗(yàn)教育活動(dòng)作為當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期少先隊(duì)主干教育活動(dòng)；二是持續(xù)推進(jìn)"雛鷹爭章"、"手拉手"、中國少年兒童平安行動(dòng)、少年軍（警）校、少年科學(xué)院等五大品牌活動(dòng)的深化；三是以加強(qiáng)少先隊(duì)文化建設(shè)、促進(jìn)少先隊(duì)工作社會(huì)化為重點(diǎn)，提升少先隊(duì)教育整體水平；四是進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)，活躍基層科研，促進(jìn)工作交流，為少先隊(duì)事業(yè)可持續(xù)發(fā)展積蓄力量。
二、及時(shí)全面部署，扎實(shí)推進(jìn)《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》的實(shí)施
1.全面動(dòng)員，深入培訓(xùn)。《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）以來，省少工委通過少代會(huì)精神逐級(jí)轉(zhuǎn)達(dá)會(huì)議、全省骨干輔導(dǎo)員暑期培訓(xùn)班、少先隊(duì)工作講師團(tuán)巡回講座、"****少先隊(duì)"工作網(wǎng)站等形式，及時(shí)指導(dǎo)各地開展基層培訓(xùn)，并切實(shí)覆蓋到鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校輔導(dǎo)員一級(jí)。同時(shí)還組織編寫了面向全省、體現(xiàn)分類指導(dǎo)、突出案例輔導(dǎo)的《綱要》指導(dǎo)手冊(cè)。
2.整體部署，有序推進(jìn)?？紤]地域差別、城鄉(xiāng)差別、工作基礎(chǔ)差異等因素，調(diào)研明確了通過少先隊(duì)工作骨干學(xué)校率先示范、城區(qū)學(xué)校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校全面實(shí)施、所有學(xué)校全部實(shí)施到位的實(shí)施順序，用兩到三年的時(shí)間，在全省13個(gè)地市基本落實(shí)《綱要》實(shí)施要求的目標(biāo)。同時(shí)明確，各類民辦學(xué)校和外來工子弟學(xué)校將是主要攻堅(jiān)環(huán)節(jié)，應(yīng)及早采取相應(yīng)對(duì)策。
3.指導(dǎo)各地扎實(shí)推進(jìn)試點(diǎn)工作。新學(xué)年以來，各地開展了實(shí)質(zhì)性的試點(diǎn)實(shí)施工作。常州市武進(jìn)區(qū)等開展了各具特色的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)；揚(yáng)州、宿遷等市根據(jù)各自實(shí)際提出了分年級(jí)、分項(xiàng)目實(shí)施布點(diǎn)試點(diǎn)；南京市組織一批教育專家、名校校長和骨干輔導(dǎo)員共同編寫南京少先隊(duì)實(shí)施《綱要》輔導(dǎo)材料等。
三、主要問題及下一步推進(jìn)思路
1.進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)少先隊(duì)工作的意見》存在的主要問題
"把少先隊(duì)工作納入基礎(chǔ)教育發(fā)展的總體格局"的"瓶頸"主要在于：教育行政部門在思想重視程度和提供切實(shí)保證兩者之間存在各不相同的落差。關(guān)于"學(xué)校保證每周有相當(dāng)于兩個(gè)課時(shí)的少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間"，****各地存在著每周一節(jié)隊(duì)課進(jìn)課程表、保證一節(jié)綜合實(shí)踐課用于少先隊(duì)活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)間計(jì)算以相關(guān)課程（校本課程、綜合實(shí)踐課）學(xué)時(shí)充抵等不同情況。
城市社區(qū)和農(nóng)村少先隊(duì)工作最根本的是"爭取各級(jí)政府把社區(qū)、農(nóng)村少先隊(duì)工作納入創(chuàng)建文明城市、文明社區(qū)、文明鄉(xiāng)鎮(zhèn)的整體規(guī)劃"，建議自上而下執(zhí)行，推動(dòng)將此要求列入全國文明城市等的整體規(guī)劃。社區(qū)少先隊(duì)工作，由于各地經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展情況不同，城市社區(qū)發(fā)育程度不一，尚不具備常規(guī)性和系統(tǒng)性。建議各地從實(shí)際出發(fā)分頭探索，適度規(guī)范，相機(jī)整合，而不過早預(yù)設(shè)固定的工作模式。農(nóng)村少先隊(duì)工作，隨著****農(nóng)村加快城鎮(zhèn)化建設(shè)，可在進(jìn)一步挖掘鄉(xiāng)土資源、開展自主體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，整體上實(shí)現(xiàn)較快的發(fā)展。
中學(xué)少先隊(duì)工作中"團(tuán)隊(duì)銜接"是促進(jìn)初中團(tuán)組織建設(shè)和少先隊(duì)組織建設(shè)有機(jī)結(jié)合、同步發(fā)展的可行做法。建議全國少工委與團(tuán)中央有關(guān)部門共同就此問題作深入溝通和調(diào)研。
一、主要工作及完成情況
人事股的主要職責(zé)是負(fù)責(zé)局機(jī)關(guān)及所屬單位的人事、勞動(dòng)工資、年度考核、機(jī)構(gòu)編制管理、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、人事檔案管理等工作；指導(dǎo)制定教育系統(tǒng)中長期人才發(fā)展規(guī)劃；負(fù)責(zé)教師資格認(rèn)定的管理和中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審?fù)扑]工作；規(guī)劃并指導(dǎo)教育行政管理人員及所屬各級(jí)各類學(xué)校校長隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)工作；指導(dǎo)全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校內(nèi)部人事與分配制度改革；指導(dǎo)各類師范類畢業(yè)生就業(yè)，并負(fù)責(zé)畢業(yè)生檔案管理、辦理就業(yè)報(bào)到手續(xù)。
今年以來，我們主要做了以下工作：
一月份：
1、在人事部門的指導(dǎo)下，完成了2009年度的職稱評(píng)定的全部工作。2009年我區(qū)教育系統(tǒng)共評(píng)定通過了25名中學(xué)高級(jí)教師，30名中學(xué)一級(jí)教師，40名小學(xué)高級(jí)教師，以及124初級(jí)職稱，共219人的信息上報(bào)到職稱數(shù)據(jù)庫。
2、在人事部門的統(tǒng)一指導(dǎo)下，完成了2009年的人事年度報(bào)表上報(bào)工作。人事年報(bào)工作如果簡單理解，就是數(shù)字的堆砌，但實(shí)質(zhì)上作為國家每年人事政策與工資政策制定的依據(jù)，具有重要的意義。對(duì)此，我們本著“嚴(yán)肅認(rèn)真，力求準(zhǔn)確”的原則，對(duì)全區(qū)教育系統(tǒng)43個(gè)單位、4000多個(gè)人員的十多萬個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析統(tǒng)計(jì)匯總，并與上年度的數(shù)據(jù)進(jìn)行參照對(duì)比后，及時(shí)準(zhǔn)確上報(bào)。
3、根據(jù)區(qū)政府與局黨組的研究意見，積極宣傳并落實(shí)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績效工資政策，配合人事與財(cái)政部門，要求各單位“實(shí)事求是，務(wù)必準(zhǔn)確”，反復(fù)兩次審核了義務(wù)教育學(xué)校3419名教師的績效工資標(biāo)準(zhǔn)，保證了績效工資的及時(shí)發(fā)放，促進(jìn)了全區(qū)教育大局的穩(wěn)定。
二月份：
1、在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，由人事股牽頭，各股室人員通力配合，分成8個(gè)考核小組，完成了2009年度的3823名教職工的年度考核工作。
2、按照省教育廳的通知精神，對(duì)3名特困優(yōu)秀教師進(jìn)行了春節(jié)慰問工作，把每人500元的慰問金及時(shí)送至特困優(yōu)秀教師家中。
三月份：
根據(jù)局黨組的統(tǒng)一安排，配合相關(guān)股室，做好新學(xué)期的開學(xué)準(zhǔn)備工作與安全活動(dòng)月的檢查工作，3次到所承包的5所學(xué)校進(jìn)行檢查督導(dǎo)。
四月份：
1、按照市局統(tǒng)一安排，經(jīng)局黨組同意，選派5名中學(xué)正副校長參加了中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)。
2、根據(jù)區(qū)人事部門的統(tǒng)一安排，完成了2009年通過專業(yè)技術(shù)評(píng)定的219位教師聘任呈報(bào)工作。截止到6月底，438本任職資格證書與聘任證書已全部打印、填寫、發(fā)放完畢。
五月份
1、按照省教師資格管理中心的統(tǒng)一安排，對(duì)轄區(qū)內(nèi)的2所大專以上院校的師范教育專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生進(jìn)行了教師資格認(rèn)定的報(bào)名與資格審查工作。截止到7月上旬，這一工作已全部完成。本次教師資格認(rèn)定共通過897人，897本認(rèn)定證書均打印、填寫、發(fā)放完畢，認(rèn)定數(shù)據(jù)按時(shí)上報(bào)國家教師資格認(rèn)定中心數(shù)據(jù)庫。
2、按照區(qū)編委的統(tǒng)一部署，經(jīng)局黨組研究，制定、修改了本單位的編制管理方案，并及時(shí)上報(bào)。
六月份
1、按照局黨組的研究意見，配合區(qū)財(cái)政部門與局計(jì)財(cái)股，再次對(duì)義務(wù)教育學(xué)校在職在崗教師進(jìn)行人員審核，確?？冃ЧべY的及時(shí)準(zhǔn)確發(fā)放。
2、經(jīng)局黨組研究，會(huì)同區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，舉辦了全區(qū)小學(xué)校長第五期的任職資格培訓(xùn)，共培訓(xùn)小學(xué)正、副校長54名。培訓(xùn)已于7月中旬結(jié)束，培訓(xùn)結(jié)果與考核數(shù)據(jù)已上報(bào)省教育廳教育干部培訓(xùn)中心，培訓(xùn)合格證正在辦理當(dāng)中。
七月份
1、按照區(qū)政府統(tǒng)一部署，及時(shí)完成了全區(qū)3757名教職工的各種情況的工資晉升工作。特別是下旬的義務(wù)教育學(xué)校的績效工資的增加與非義務(wù)教育單位預(yù)增發(fā)津補(bǔ)貼的增加，在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，雖然時(shí)間緊，任務(wù)重，人員情況復(fù)雜，想法不一，仍按時(shí)完成了工作，保證了大局的穩(wěn)定。
2、在局領(lǐng)導(dǎo)的親自參與下，召開座談會(huì)，對(duì)2009-2010學(xué)年度的支教情況進(jìn)行調(diào)查了解，并依據(jù)173名支教教師的支教鑒定打印發(fā)放了支教證書。
3、經(jīng)局黨組研究，會(huì)同區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校，對(duì)我區(qū)人事部門新招聘的30名教師進(jìn)行了新教師崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)已于8月上旬結(jié)束，培訓(xùn)結(jié)果與考核數(shù)據(jù)已上報(bào)省教育廳教育干部培訓(xùn)中心，培訓(xùn)合格證正在辦理當(dāng)中。
4、按照省市秋季教師資格認(rèn)定的統(tǒng)一安排，下旬開展了面向社會(huì)的教師資格認(rèn)定報(bào)名工作。截止至8月初，報(bào)名工作已全部結(jié)束，1700多人的報(bào)名信息已上報(bào)至市局，報(bào)名費(fèi)用與收費(fèi)票據(jù)已交至計(jì)財(cái)股
八月份
1、制定并傳達(dá)下發(fā)了2010年優(yōu)秀教師評(píng)先通知。
2、制定并傳達(dá)了2010-2011學(xué)年度的支教工作計(jì)劃。
3、對(duì)43個(gè)單位244位教師的專業(yè)技術(shù)職務(wù)變動(dòng)逐一進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)整結(jié)果與相關(guān)證明材料已報(bào)送區(qū)職稱管理辦公室，相關(guān)數(shù)據(jù)已歸入職稱管理數(shù)據(jù)庫。
當(dāng)前開展的工作：
1、在評(píng)先工作領(lǐng)導(dǎo)小級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，收集整理匯總優(yōu)秀教師評(píng)選材料，并對(duì)評(píng)選結(jié)果進(jìn)行審核。
2、在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，落實(shí)新學(xué)年的支教工作計(jì)劃。
3、在局黨組的領(lǐng)導(dǎo)下，與人事部門結(jié)合，制定特級(jí)教師的評(píng)選方案，向省廳推薦特級(jí)教師候選人。
此外，我股室成員還積極參加了局組織的各種學(xué)習(xí)與研討活動(dòng)，并配合其他股室完成了其他各項(xiàng)工作任務(wù)。
二、存在問題與整改措施
1、由于工作繁多，事務(wù)繁瑣，涉及面廣，情況復(fù)雜，工作中有時(shí)有拖沓疲怠和處理問題簡單煩躁的現(xiàn)象。網(wǎng)上曾經(jīng)有反映我們工作態(tài)度不好、工作時(shí)間玩游戲的貼子。對(duì)此，我們股室高度重視。針對(duì)這一問題，召開了專題會(huì)，股室每個(gè)成員都深刻地反省了自己的言行，對(duì)人事股工作的性質(zhì)與影響進(jìn)行了重新認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定了把為廣大教師服務(wù)放在第一位的意識(shí)，認(rèn)真轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改善工作態(tài)度，努力提高工作效率。
2、針對(duì)網(wǎng)上還有反映我們股室有吃拿卡要現(xiàn)象的帖子。我們又一次召開了股室會(huì)，每人都深刻地檢討自己，并形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)：正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)上的反映，“有則改之，無則加勉”，把這些負(fù)面反映，當(dāng)作警鐘，時(shí)時(shí)常鳴，以鞭策促進(jìn)我們的工作，并誠心歡迎接受各方面的監(jiān)督與檢查。
3、深入基層調(diào)研不夠，特別是到教學(xué)一線少，忙于日常事務(wù)多。今后，我們將努力克服不足，創(chuàng)造性地開展工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)調(diào)研，深入一線，了解廣大教師對(duì)人事工作的想法、看法和要求，提高工作的科學(xué)性、針對(duì)性與實(shí)踐性。
三、對(duì)人事工作的體會(huì)
人事股是局機(jī)關(guān)與廣大教師聯(lián)系最多，關(guān)系最密切的一個(gè)股室，涉及評(píng)先評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、工資分配、支教分配、人員調(diào)整、年度考核等工作，都是教育上的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)，牽涉到廣大教師的切身利益，被很多人認(rèn)為是有職有權(quán)，因此人事股也成為最受關(guān)注的股室。人事股的工作作風(fēng)、工作態(tài)度與個(gè)人言行，直接影響著教育形象與局黨組威信的樹立。對(duì)此我們有深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
在工作實(shí)踐中，我們還深刻認(rèn)識(shí)到，人事工作不光要會(huì)做，更要會(huì)思考，對(duì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題更要有全局性的眼光，有全面的了解，然后給局領(lǐng)導(dǎo)提供好信息，當(dāng)好參謀，更要擺正位置，不越權(quán)，不越位，不折不扣地執(zhí)行好黨組的每一項(xiàng)決策。
戰(zhàn)略選擇 行政推動(dòng)
行政推動(dòng)是校本研修工作全面開展的前提條件，是必須的組織保證。
理順管理機(jī)制。該區(qū)建立“一室牽頭、三室聯(lián)動(dòng)”的校本研修管理體制。設(shè)立專門的校本研修辦公室，健全各項(xiàng)管理制度，承擔(dān)全區(qū)校本研修的規(guī)劃、實(shí)施與管理工作。把區(qū)教研室作為業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)和指導(dǎo)部門，把區(qū)教育股作為行政推動(dòng)部門，把區(qū)教育督導(dǎo)室作為考核評(píng)估部門。在各高中、初中、中心小學(xué)設(shè)立教研室，在中心校設(shè)立教研中心，專門負(fù)責(zé)學(xué)校教研管理。在學(xué)校建立課題研究工作室，確立專門人員，負(fù)責(zé)課題研究的日常管理。
落實(shí)第一責(zé)任。該區(qū)教育局建立校本研修工作行政領(lǐng)導(dǎo)包聯(lián)制度，每位班子成員和股室負(fù)責(zé)人都定期深入包聯(lián)學(xué)校調(diào)研。設(shè)立區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題，由教育局領(lǐng)導(dǎo)班子成員和股室負(fù)責(zé)人擔(dān)任行政主持人，與實(shí)施學(xué)校簽訂了目標(biāo)責(zé)任書。每年暑假舉辦全區(qū)校長培訓(xùn)班，由局領(lǐng)導(dǎo)作專題報(bào)告，指導(dǎo)校長做好新學(xué)年校本研修工作的安排和部署。
營造良好氛圍。召開全區(qū)課題研究動(dòng)員大會(huì)，制定《“課題促進(jìn)工程”實(shí)施辦法》、《臨渭區(qū)校本研修工作實(shí)施方案》，確立32所基地學(xué)校，以特級(jí)教師、省市教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人和教研員為主體，按學(xué)段和學(xué)科組成了135人的專家指導(dǎo)團(tuán)，公布區(qū)級(jí)20個(gè)重點(diǎn)課題和69個(gè)普通課題。
實(shí)行月報(bào)告制度。該區(qū)教育局要求學(xué)校按月填寫報(bào)告單，內(nèi)容有當(dāng)月工作進(jìn)展、典型做法、存在問題和改進(jìn)措施等，經(jīng)校長審閱后上報(bào)；區(qū)教育局每月整理匯總報(bào)告單，安排調(diào)研核實(shí)后形成研修簡報(bào)。
明確研修職責(zé)。在選聘新任校長工作中，該區(qū)教育局把校本研修列為一項(xiàng)基本的考察條件，實(shí)行了公推公選公示制度。在新聘校長上崗前，在聘書中明確提出一年內(nèi)學(xué)校校本研修工作的目標(biāo)任務(wù)，考察期滿后完成目標(biāo)任務(wù)的校長年度考核才能視為合格。
提供經(jīng)費(fèi)保障。該區(qū)教育局每年設(shè)立20萬元專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于薄弱學(xué)校圖書資料配備和先進(jìn)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)要求學(xué)校按照不低于5%的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)立專用經(jīng)費(fèi)。
同一目標(biāo) 特色紛呈
臨渭區(qū)在“校本研修下的課題促進(jìn)模式”中形成了三大特色，關(guān)注問題解決，是校本研修的方向；直擊教學(xué)常規(guī)，是校本研修的內(nèi)容；聚焦課堂教學(xué)，是校本研修的重點(diǎn)。
目前，課題研究成為全區(qū)校本研修的主要載體，各級(jí)各類課題覆蓋全區(qū)廣大中小學(xué)。質(zhì)量工程實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教育科研明星學(xué)校和區(qū)級(jí)基地學(xué)校均有市級(jí)以上的規(guī)劃課題；一般規(guī)模的中心小學(xué)、初中和各高中均有區(qū)級(jí)課題；其他完全小學(xué)均有校級(jí)核心課題；一些規(guī)模較小、教研力量相對(duì)薄弱的教學(xué)點(diǎn)均以中心校為單位積極開展課例研究和專題研究；在廣大教師中提倡普遍開展微型課題研究。一些基地學(xué)校的活動(dòng)主題更加鮮明，特色更加突出，如官底中心小學(xué)的“學(xué)教練考數(shù)學(xué)新授課教學(xué)模式”、下吉一中的“基于課堂觀察技術(shù)的分解式評(píng)課研究”和固市中學(xué)的“基于學(xué)情的有效教學(xué)目標(biāo)敘寫”等已經(jīng)引起普遍關(guān)注，一些學(xué)校已經(jīng)初步將研修成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。
為了選準(zhǔn)課題，各校按照“小而實(shí)”、易操作的要求，發(fā)動(dòng)全體教師，針對(duì)備課、上課、學(xué)生作業(yè)布置與批閱、質(zhì)量檢測(cè)等教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)，通過實(shí)踐反思，查找普遍存在的共性問題，形成課題進(jìn)行研究。臨渭實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“有效教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)研究”、固市中學(xué)的“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)敘寫研究”就是以集體備課為形式，以設(shè)計(jì)具體、準(zhǔn)確而又可檢測(cè)的教學(xué)目標(biāo)為內(nèi)容的課題；實(shí)驗(yàn)初中“問題探究式課堂教學(xué)模式”課題，就是圍繞新課程理念下課堂結(jié)構(gòu)和師生角色變化來選題；下吉中學(xué)“基于學(xué)情的有效作業(yè)設(shè)計(jì)研究”、自立中學(xué)的“磨卷”分別圍繞學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)和試題命制來選題，提高作業(yè)設(shè)計(jì)和試題命制的科學(xué)性。研究的目的是為了改進(jìn)教學(xué)，教學(xué)的改進(jìn)必須以教學(xué)常規(guī)為切入口，這是全區(qū)學(xué)校選題方面的一個(gè)共識(shí)。
全員參與 一個(gè)不少
策劃研修活動(dòng)。每學(xué)年初，各學(xué)校能組織全體教師開展問題調(diào)研，確定普遍存在而且具備研究條件的突出問題，形成課題組織申報(bào)。在課題立項(xiàng)論證之前，課題組要通過查找資料、實(shí)踐反思與集體研討，明確問題產(chǎn)生的主要原因，并且提出相應(yīng)的對(duì)策。通過立項(xiàng)論證之后，課題組會(huì)圍繞對(duì)策制訂詳細(xì)的研究計(jì)劃，按照“提出對(duì)策、形成設(shè)計(jì)、實(shí)踐驗(yàn)證、對(duì)策調(diào)整”的基本模式策劃一系列的驗(yàn)證活動(dòng)。每次活動(dòng)前，課題主持人會(huì)布置具體的研討任務(wù)，讓每位成員提前搜集資料、實(shí)踐嘗試，做到充分準(zhǔn)備；研討過程中，主持人會(huì)把握研究的主題和方向，使每位教師充分發(fā)表觀點(diǎn)，自然地融入交流與研討之中；在研修過程中，學(xué)校適時(shí)聘請(qǐng)骨干教師、教學(xué)能手、教研專家針對(duì)存在的問題，從理論到實(shí)踐層面進(jìn)行專題講座輔導(dǎo)；活動(dòng)結(jié)束前課題組要?dú)w納主要共識(shí)和基本分歧，形成體現(xiàn)集體智慧的、有操作價(jià)值的設(shè)計(jì)方案，同時(shí)提出下次活動(dòng)的任務(wù)；實(shí)踐中，課題組將根據(jù)人員分工和預(yù)定的設(shè)計(jì)方案，引入課堂觀察技術(shù)，組織實(shí)踐驗(yàn)證，收集相關(guān)數(shù)據(jù)作為調(diào)整對(duì)策的主要依據(jù)。
搭建交流平臺(tái)。一些學(xué)校還開展了“師徒結(jié)對(duì)”、“青藍(lán)工程”等活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師業(yè)務(wù)特長，解決青年教師的教學(xué)困惑。部分學(xué)校還創(chuàng)辦了校本研修?？?，如《文理科雜志》、《景賢教研》、《樂賢教育》、《贠小研修》、《崇中研修月報(bào)》等，這些?？蔀閷W(xué)校展示階段性成果和教師交流的重要平臺(tái)。條件較好的學(xué)校還建立了校園網(wǎng)站，開設(shè)校本研修專欄，上傳有關(guān)資料供教師之間相互交流。此外，全區(qū)學(xué)校還建立了103個(gè)QQ群，參與教師達(dá)到5000余名，消除了校內(nèi)研討的局限性，將交流的范圍擴(kuò)大到校外。
形成常態(tài) 成效顯著
一分耕耘，一份收獲。“校本研修下的課題促進(jìn)模式”的實(shí)施在臨渭主要帶來了以下三個(gè)方面的明顯變化。
一是教師的成長方式多元化。課題的提出與研究的深入，讓教師看到了自身知識(shí)儲(chǔ)備上的不足。一些教師開始利用各種資源，創(chuàng)造學(xué)習(xí)的條件，自覺研讀業(yè)務(wù)書籍，查找相關(guān)資料，養(yǎng)成了自學(xué)“充電”的良好習(xí)慣。教師更加注重了實(shí)踐嘗試，注重了對(duì)實(shí)踐的理性思考和理論提升，注重了反思后的教學(xué)行為跟進(jìn)，教師隊(duì)伍的實(shí)踐能力和理論水平不斷提升。2011年，全區(qū)有16名教師在國家級(jí)教學(xué)觀摩活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，9項(xiàng)成果獲得陜西省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)，126項(xiàng)獲成果獲得市級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。2012年，在全省第十一次教研論文評(píng)選中有275篇成果獲獎(jiǎng)。全區(qū)32名教師全部被評(píng)為省級(jí)教學(xué)能手，22名教師被評(píng)為陜西省教學(xué)新秀。廣大教師特別是農(nóng)村一線教師可以與專家零距離對(duì)話，提出教學(xué)和研究過程的困惑，得到了專家的指點(diǎn)，專業(yè)能力迅速提高。
二是校本研修活動(dòng)被全面激活。課題研究使校本培訓(xùn)更加貼近于教師需要。學(xué)校校本培訓(xùn)的內(nèi)容不再零散，而是更加集中，更加系統(tǒng)。一些專題的培訓(xùn)，填補(bǔ)了教師多年來學(xué)科教學(xué)知識(shí)上的空白，擴(kuò)充了教師專業(yè)知識(shí)上的積累。增強(qiáng)了教研活動(dòng)的針對(duì)性。課題的立項(xiàng)、實(shí)施和結(jié)題成為學(xué)校教研活動(dòng)的主要內(nèi)容。課題研究激活了教研活動(dòng)，打破了以往“主題不明確、話題不集中、研討無共識(shí)，問題無對(duì)策”的局面，一個(gè)學(xué)期或?qū)W年的學(xué)校教研工作有了一條課題研究的主線，一段時(shí)間的教研活動(dòng)有了特定主題或?qū)ｎ}的研討，一次研討活動(dòng)有了前期準(zhǔn)備、有業(yè)務(wù)交流、有思想碰撞，有基本共識(shí)，產(chǎn)生了解決具體問題的對(duì)策。
三是教學(xué)常規(guī)改進(jìn)初顯成效。在備課方面，以提高教師備課能力為目的的集體備課活動(dòng)，使教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)更能體現(xiàn)出課標(biāo)要求和教材編寫意圖，更加符合學(xué)情。在課堂教學(xué)方面，教師逐步改變了以“講”為主，更加關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，不斷提升學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了更多的動(dòng)手操作、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在作業(yè)方面，教師設(shè)計(jì)的學(xué)生作業(yè)更加合理，一些實(shí)踐性、探究性的作業(yè)代替了機(jī)械訓(xùn)練的書面作業(yè)，減輕了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，初步實(shí)現(xiàn)了“減負(fù)增效”。
一. 抓好學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)這個(gè)中心。 學(xué)習(xí)風(fēng)氣建設(shè)是一個(gè)班級(jí)面對(duì)的最重要的問題，我們必須清醒的認(rèn)識(shí)到這一問題對(duì)于我班學(xué)生的重要性和緊迫性。針對(duì)以上問題，提出下面計(jì)劃
(一)穩(wěn)定家長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，統(tǒng)一思想。
利用電話，網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)與家長溝通，充分滿足家長的知情權(quán)，避免彼此的誤解，讓家長發(fā)表自己的意見，有怨氣要疏導(dǎo)，有想法要溝通，有問題要理解。不然問題越積累越多，越積累越大，家長不穩(wěn)定，班級(jí)就不會(huì)穩(wěn)定。
將自我約束能力差的學(xué)生安排在第一排和講臺(tái)兩側(cè)，便于老師的監(jiān)督和管理，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，只要有1%的可能，就要付出100%的努力，對(duì)于那些的聽課過程或?qū)W習(xí)過程不開心的學(xué)生，要注意觀察，及時(shí)用小紙條來進(jìn)行溝通，找到不開心的原因。把學(xué)生團(tuán)結(jié)在一起，讓大家真正贊同和擁護(hù)老師的想法。
統(tǒng)一思想，讓大家充分認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是每個(gè)人的事情，不是某個(gè)人事情，進(jìn)而認(rèn)識(shí)到班級(jí)不是某個(gè)人的事情，也是每個(gè)人的事情，班興我榮，沒有學(xué)習(xí)成績來說話，一切都是水中月，避免胡思亂想。為了保證好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到凡是有害于課堂聽課的事情一律不做，凡是有害于自習(xí)紀(jì)律的事情一律不做，重塑班規(guī)，提出本班級(jí)的十大好習(xí)慣，樹立榜樣讓每個(gè)人都能看到屬于自己的希望。
(二)溝通科任，建立互信，團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
及時(shí)與科任溝通，主動(dòng)了解學(xué)生狀況，充分體諒科任的難處，在力所能及的條件下，幫助科任解決各種問題，讓他們開心的工作，喜歡到班級(jí)來，愛上十六班的學(xué)生，為了做到這一點(diǎn)，首先培訓(xùn)好課代表，讓他們成為科任和學(xué)生之間的溝通橋梁，讓課代表沒事就往科任那里去，多請(qǐng)示，多匯報(bào)。
班主任要注意樹立科任的威信，利用各種機(jī)會(huì)表揚(yáng)科任，有難同當(dāng)。只有互相信任，互相補(bǔ)臺(tái)，才能把班級(jí)抓好，在班會(huì)和團(tuán)會(huì)的集體活動(dòng)時(shí)間，多請(qǐng)科任參加，利用活動(dòng)建立互信，培養(yǎng)感情。
協(xié)調(diào)作業(yè)量，不能偏科，強(qiáng)調(diào)合作，加大對(duì)作業(yè)的督導(dǎo)力度，定期向課代表和科任了解作業(yè)情況，必要的時(shí)候，要親自督促和檢查。
(三)抓好課堂主陣地，不漏一科，抓好自習(xí)紀(jì)律，不落一人。
對(duì)于課堂，首先要有好的課堂紀(jì)律，保持安靜，保證無人睡覺，溜號(hào)，在這個(gè)基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，循序漸進(jìn)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，而且讓他們盡可能多的收獲成功，讓成功成為成功之母，要保證所有的學(xué)科，包括體育和政治，不能讓學(xué)生找到突破口。
對(duì)于自習(xí)，應(yīng)絕對(duì)安靜，然后培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的效率，利用班會(huì)可以讓學(xué)生的典型來手把手的教授方法，盡可能讓班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生全身心的去學(xué)習(xí)，(所以要重點(diǎn)抓好體優(yōu)和借讀生的學(xué)習(xí))營造學(xué)習(xí)氛圍。
二.搞好常規(guī)工作
這些工作的主要包括：
1. 出勤
遲到和缺席自習(xí)、因病或因事缺席正常課的情況老師要進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，及時(shí)公布。
2. 課間操
集合要快，站隊(duì)要靜，跑步整齊，口號(hào)響亮，隊(duì)列中沒有說話現(xiàn)象。
3. 班會(huì)
結(jié)合學(xué)校布置，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，確立主題，多讓學(xué)生主持和安排，實(shí)行小組輪流制，盡可能多的讓學(xué)生得到鍛煉，避免老師的一言堂，形式力求多樣，必要時(shí)可請(qǐng)家長參加。
三.抓好學(xué)生心理
現(xiàn)在的學(xué)生心理問題較多，要及時(shí)觀察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，總的看來學(xué)生心理激蕩的原因無非是以下問題
1. 情感問題 2. 學(xué)習(xí)問題3. 成長問題 4. 人際問題
以上四個(gè)問題在學(xué)生中都有不同的程度的存在，教師應(yīng)及時(shí)分析，歸納人群，及時(shí)溝通和交流。
在這個(gè)學(xué)期，我們計(jì)劃利用班會(huì)，進(jìn)行溝通交流，讓他們微笑走進(jìn)教室，心情愉快的回到家里，建立和諧的生生關(guān)系，師生關(guān)系，讓學(xué)生在高二的時(shí)光里留下寶貴的回憶，讓班級(jí)成為大家心理歸宿的心靈家園。
高一下學(xué)期班主任的教學(xué)工作計(jì)劃2業(yè)績始于計(jì)劃，當(dāng)然計(jì)劃也不是唯一的，一味的照著計(jì)劃按部就班，那就失去了工作本身的意義，所以現(xiàn)在暫且根據(jù)學(xué)校的大方向及班級(jí)的小細(xì)節(jié)初擬一個(gè)計(jì)劃，使得日后的工作更具規(guī)范性與效率性。
一、 班級(jí)情況分析
從上學(xué)期的各方面情況來看，本班總體還是不錯(cuò)的——班風(fēng)積極健康向上，學(xué)生思維活
躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學(xué)生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學(xué)生。本學(xué)期仍應(yīng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取引導(dǎo)個(gè)別學(xué)生有明顯進(jìn)步，順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)，大膽放手讓學(xué)生自己干力所能及的事，并做好組織引導(dǎo)工作，最大限度的營造一個(gè)團(tuán)結(jié)、積極、先進(jìn)的班集體。
二、本學(xué)期目標(biāo)：
1.進(jìn)一步培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2.鞏固良好班風(fēng)，完善班級(jí)管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級(jí)各方力量，提高班級(jí)整體水平。
3.加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，明確學(xué)習(xí)重要性，注重學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。
4.與學(xué)生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關(guān)系。
三、總體措施：
1、果斷，自信，獎(jiǎng)罰分明，樹立班主任的權(quán)威。
2、加強(qiáng)班風(fēng)班紀(jì)教育，建立完善合理的民主管理機(jī)制。
3、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)主動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)當(dāng)天完成的習(xí)慣。
4、突出“成功體驗(yàn)”教育，建立學(xué)生成功檔案夾。
5、開展形式多樣的班會(huì)課，如話題班會(huì)、故事班會(huì)、案例班會(huì)等。
6、開展心理訓(xùn)練、腦力思維訓(xùn)練和班級(jí)沙龍。
7、探索進(jìn)行BLOG班務(wù)管理和思想教育。
8、細(xì)致關(guān)注和跟蹤學(xué)生思想變動(dòng)。
四、各月具體安排：
二月份
1.適當(dāng)調(diào)整班干部組織，每半個(gè)月舉行一次班干部會(huì)議并做好記錄。鼓勵(lì)班干部積極主動(dòng)并創(chuàng)造性地處理班內(nèi)事務(wù)，培養(yǎng)工作能力。，落實(shí)職責(zé)，商議班級(jí)管理機(jī)制
2學(xué)習(xí)開學(xué)典禮校長講話，展望新學(xué)年，鼓舞士氣。
3、對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，使他們能盡快掌握適應(yīng)自己的有效的主動(dòng)的學(xué)習(xí)方法，改變以往一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.適當(dāng)調(diào)整大掃除、平時(shí)值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班級(jí)衛(wèi)生檢查制度
三月份
1、出好學(xué)雷鋒墻報(bào)，加強(qiáng)安全教育。
2、落實(shí)學(xué)生成功檔案夾準(zhǔn)備情況
3、開展一次頭腦風(fēng)暴腦力訓(xùn)練或沙龍或研討會(huì)。
4、話題班會(huì)：有關(guān)集體感話題(實(shí)話實(shí)說或鏘鏘多人行的形式)。
5、積極準(zhǔn)備期中考試，以優(yōu)異成績向家長匯報(bào)。
四月份
1、對(duì)上半學(xué)期進(jìn)行總結(jié)。
2、挖掘特長，積極組織參與體育節(jié)活動(dòng)。
3、開展一定形式的心理訓(xùn)練(以自信、成功為主題或其它)
4、舉行班級(jí)體育活動(dòng)比賽。
五月份
1、開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，舉行一定形式的學(xué)習(xí)比賽。
2、開展第二次頭腦風(fēng)暴腦力訓(xùn)練。
3發(fā)動(dòng)期末考試動(dòng)員。
4、開展案例班會(huì)(主題待定)
六月份
1、學(xué)生德育考核，操行評(píng)定初定。
