時間：2022-02-22 05:53:40
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇立德樹人立教圓夢，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
對教育工作者來說，良好的道德修養和道德水平是一項基本要求。“育好己，育好人”，教師只有提高自身道德水平才能做好表率，教育好學生。提高教師自身道德水平和道德修養不僅是對教師自身的要求，還是教育好學生的要求。教育工作要以德育人，以德化人，以德為先，培養德才兼備的人才，推動教育事業的發展，為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。
一、熱愛教育事業，忠誠教育事業
只有廣大教育工作者對教育事業全身心、全方位地投入，樂于奉獻，熱愛教育事業，才能有更好的認同感，才能更好地引導學生，教育學生。
二、要有正確的價值觀和價值取向
一個人價值觀念如何，深刻影響著其生活目標的確立和人生道路的選擇，以至很大程度上影響其在掌握一定權利后為誰服務的問題。價值觀是人們的世界觀在奮斗目標、前進方向、職業精神上的集中體現，是確立人生價值取向的最高準則。有什么樣的價值觀念，就有什么樣的行為表現。
樹立社會主義核心價值觀，是社會主義道德的基本要求。黨的十將社會主義核心價值觀概括為“富強、民主、文明、和諧”“自由、平等、公正、法治”“愛國、敬業、誠信、友善”24個字，字字珠璣，擲地有聲。
樹立社會主義核心價值觀，關鍵要做到正確對待名利，正確對待權利，正確對待工作，正確對待同事，正確對待生活。對待工作要有敬畏心和責任心，勤奮踏實，培養責任感、神圣感及使命感。對同事要尊重一些，豁達一些，謙讓一些，容人之長，容人之短。
三、愛崗敬業，教書育人
對教育工作者來說，熱愛教師職業、愛崗敬業是一項基本的道德要求。愛崗敬業才能全身心地教好書，教書還要育人，體現出教師職業的實質要求。感染學生，教育學生，推動教育走向成功。
四、言傳身教，為人師表
教師要注意一言一行對學生的教育示范作用，在每項工作、每個環節，都要給學生起到示范作用。要做到舉止文明、莊重自持，教師的禮儀是師德規范的重要內容。教師要時刻注意自己的言行，以道德實踐維護自己的職業形象和榮譽。
五、良好的道德修養
教育工作者要立德樹人，以德立教，以良好的道德修養，給學生做好表率，引領學生真正成為有用的人才。教師要有良好的道德修養，要注意自己的一言一行，崇尚高尚，還要善于學習，向道德高尚的教師學習，向別人的優點學習。不是一時半時，而是時時刻刻，甚至畢生堅持。提高道德水平是良好道德修養的前提。
六、不斷積累知識
不斷地積累知識是教師教書育人的前提。教師只有具有良好的知識修養才能教育好學生。教師的知識水平影響著學生知識水平的提高，因此教師平時要多讀書，多參加一些培訓，提高知識水平。
七、務實奉獻，團結同事
教師的責任重大，肩負著培養下一代接班人的責任。沒有奉獻精神，是做不好教師的。教師應該務實奉獻，團結同事，奉獻社會，回報社會。
立德樹人，以德立教，立教圓夢。良好的道德修養、正確的價值觀和價值取向是做好教師的基本要求。教師只有堅持不懈地提高道德水平和知識水平，才能真正感染學生，教育學生。只有教育好學生，才能推動教育事業走向成功，向著中華民族偉大復興的中國夢前進。
教師應當不斷提高自己的道德修養、道德水平和教學水平，豐富教學手段，不斷提高自身的職業道德修養，認清和正確對待自己應履行的職責。在教育教學過程中，要不斷豐富自身學識，努力提高自身能力和業務水平，嚴格執行師德師規，要有高度的事業心、責任心，愛崗敬業。樹立正確的人才觀，重視對每個學生全面素質和良好個性的培養，與每個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系。關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛力。
一、理念引領，激發目標和動力“兩個引擎”
學校提出了“全面提升辦學質量，努力躋身全省前列”的辦學目標，重新審視學校發展，緊貼校情提出了“以人為本，和諧共進”的辦學理念，把發展教師、成就學生作為辦學內動力，把喚醒教師心中希望、促進教師專業成長、提升職業成就感、增強生活幸福感作為調動工作積極性的抓手，把促進學生健康成長、激發學生志向、開發學習潛能、圓夢名牌大學作為優化學風建設的落腳點，通過整合學校、社會、家庭各方教育資源，力爭實現教師與學生、家庭與學校、素質與能力、W校發展與教育改革等“七個共進”，推動學校在新時期實現更大發展。
二、聚力中心，堅持教師和質量“兩個至上”
學校實施了“43210”骨干教師培養工程。“4”是按照新教師、合格教師、教學能手、學科名師四個層級，由教師發展指導委員會提出不同成長要求，分類明確研修內容，讓每個類別教師都有目標追求，都能成長進步。“3”是啟動學科建設三年規劃和教師專業規劃，立足教研組引導教師思考我是誰、我在哪里、我要去哪里、我將怎么走、需要些什么等問題，明確個人發展定位、目標設定、路徑設計、保障要素等，學校給予大力支持和幫助，促使教師自主成長，自覺進步。“2”是建立了教研組和年級部雙重責任體系，教研組對學科教學質量負責，年級部對管理質量負責，相互搭臺，互相促進。“1”是每周集中開展一次錯時直播教研活動，借助云教室和互聯網+等手段，發揮名師工作室示范作用，開展名師大講堂，啟動“青藍工程”，通過在線直播和點擊回放，使教研活動更扎實有效。“0”是全員培訓“0遺漏”，支持教師參加國培省培項目，鼓勵教師外出學習，全力提升教師能力素養。
質量是學校的生命線。以人為本的學生觀要求我們做更細致、更優質的教育。社會對寶中的評價，不僅看一二本上線率高低，更重要的是看優生突破程度。去年以來，學校充分挖掘內部資源，選拔骨干教師組建輔導團隊，實施“訂單式”和“導師制”培優方略，常態化開展奧賽、自主招生、興趣特長輔導，在抓大面積升學率的同時，促使尖優學生專長發展。
三、科學管理，確保績效和成果“兩個導向”
教育教學工作是學校成績和成果的主陣地。學校堅持教學調度會制度和班子成員包抓高三復課制度，及時問診和化解教育教學中存在的突出問題；實行了領導班子集體聽課評課制，定期檢查教學常規的落實情況，促使課堂教學不斷規范化、優質化。在學生培養上，我們建立健全了一整套科學細致的管理辦法，通過班級量化和學分制質量評價體系，引導學生學會學習，學會集體生活。同時，根據高中生特點，定期評選“校園之星”“五星班級”“五星宿舍”，推行了“準生活老師接力體驗”活動，激勵學生個性發展，全面進步，基本形成了高一樹立理想、養成習慣、夯實基礎；高二形成品質、訓練提高、學業達標；高三注重能力、促進特長、圓夢大學的培養模式，確保每個學生都能得到正向發展。
四、立德樹人，實現文化和環境 “兩個提升”
立德樹人是教育的根本任務，也是衡量基礎教育的重要標準。在落實市教育局“德潤寶雞?書香陳倉”德育行動中，學校結合實際，制定了常態化、系統化、無縫化工作方案，落實全員德育理念，創新德育活動載體，豐富社團活動，形成了濃厚的書香校園文化、班級特色文化、宿舍育人文化氛圍。
學校十分注重發揮環境育人功能，堅持“凈化先行、綠化為主、亮化增色、美化提升、文化鑄魂”的“五化一體”設計原則，在原有校園綠化基礎上，建成松竹梅“歲寒三友”主題園林五塊，實現了四季常青，全年有景，為校園增添了文化底蘊。
五、和諧共進，強化服務和安全“兩個保障”
優質的服務、信任型的人際關系是推進和諧校園建設的兩個抓手。新一屆領導班子堅持開門辦公，以上率下，傳導壓力，走進課堂食堂，傾聽師生意見建議，及時回應家長社會關切，以從嚴從實的作風提升各項工作水平。學校陸續推出免費營養早餐，給晚自習輔導教師配備夜點，裝修“香啡閣”，改建健身房，讓教職工工作更有尊嚴，生活更有樂趣，增加了幸福感和獲得感。
一、加強德育隊伍建設，不斷提高隊伍的整體素質
3.在繼續加強原有德育工作網絡的分工合作、密切配合的基礎上，進一步完善學生自我教育體系。抓好團委會、學生會建設，定期召開學生干部工作會議，做好學生干部培訓，鼓勵、指導學生干部明確職責并積極主動地開展工作，不斷提高自我教育、自我管理、自我服務、自我培養的能力，充分發揮其在學校、班主任工作中"得力助手"的作用。
二、以人為本，切實抓好常規管理
1.新學期進行常規系列教育，各年級、班級根據本年級、班級實際情況，制定出切實可行的德育工作計劃，確定不同學年段的德育內容和要求，改進教育工作的方式與方法，充分體現德育工作的整體性，階段性和實效性。
2.為形成一個良好的班風、段風、校風，開學后，組織各班主任領導學生學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和我校各種規章制度，并做到及時檢查學生的行為習慣，發現問題及時處理。加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，建立健全學生自治機制，充分發揮學生會的職能作用，由學生會、團委會及班干部參與學校班級德育常規工作的檢查與評比。
3.加強家校聯系工作。幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質教育的認識水平，抵制社會大小環境對學生的不良影響。
4.組織班主任認真上好每一節班會，班主任老師認真設計班會內容，充分體現實效性和針對性，不失時機地對學生進行安全教育、理想教育、紀律教育、法制教育和養成教育。
5.進一步利用國旗下講話、廣播、板報、宣傳欄、道德講堂等，對學生進行人生觀、價值觀、文明習慣、法制、安全等方面的教育，以提高學生各方面的素質。
6.面向全體學生，建立"特殊生"跟蹤教育檔案，繼續深入開展以助學助困為重點的系列活動。
三、加強德育科研課題的研究
繼續開展校本課程與青春期健康教育研究的課題研究，積極申報省級德育課題《中學心理健康教育示范校建設的實踐與研究》，定期召開研討會，使德育工作更具科學性、時代性。
四、進一步加強校園文化建設，開展形式多樣、豐富多彩的主題教育活動。
1.美化、凈化、亮化校園，合理布置校園宣傳陣地和校園宣傳文化用語，開展"清潔家園"活動，創造良好的校園文化氛圍。
2.加強學校德育網站、《立德》校報、廣播臺、道德講堂等宣傳陣地的建設，充分發揮其宣傳作用，進一步活躍校園文化氛圍，豐富學生課余生活，弘揚正氣，表彰先進，樹立典型，促進師生交流。
3. 大力開展"尋夢八中、勵志青春、共圓中國夢"-----我的中國夢主題教育實踐活動，培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助學生確立積極的奮斗目標、價值取向和精神追求，培養和提高學生"我的中國夢"精神和正確的道德理想信念。
4.學校結合重大節日，注重實踐教育、活動體驗，通過開展形式多樣的教育活動，提高學生的文明、安全、法制等意識，培養學生的愛國主義情懷，養成遵紀守法的行為習慣。
五、本學期開展的主要工作
2. 以豐富多彩的活動為載體，搭建平臺展示學生的才華，把提高學生思想道德素質寓于豐富的活動之中。九月份，開展了"培育和弘揚民族精神月"系列活動和《濃濃尊師意，款款愛生情》感恩老師活動，舉辦第37屆校運會；十月，舉行了"迎中秋、慶國慶"系列活動，開展道德講堂活動；十一月，舉辦第四屆科技節，召開家長會；十二月舉辦第15屆校園文化藝術節活動，元月組織評選各種校園之星等等。通過上述這些活動來加強學生的思想品德教育，提升學生的愛國主義情懷，增強思想政治工作的針對性和實效性
3. 大力開展"尋夢八中、勵志青春、共圓中國夢"-----我的中國夢主題教育實踐活動。開展"我的夢、XX夢、中國夢"主題社會調查、微作品創作比賽、視頻誦讀比賽、學生辯論賽，組織師生積極參加各種征文和網絡知識比賽，從而實現個人夢和中國夢的統一和諧。在XX市"我的夢、XX夢、中國夢"主題教育活動征文比賽中，我校有陳曉XX獲得一等獎、陳XX獲得二等獎、殷XX獲得三等獎。在"我的中國夢"全國中學生讀書征文大賽中，我校陳XX老師指導的傅XX同學榮獲全國中學組一等獎。在XX縣第六屆"中國夢、愛國情"視頻誦讀大賽中，我校林XX老師榮獲教師個人組二等獎，鄭XX老師指導的林XX等同學榮獲中學組團體賽三等獎。由于成績突出，我校還榮獲XX縣首屆"逐夢校園、誠信人生"學生資助暨征信知識網絡大賽優秀組織獎、XX縣"生育關懷-青春健康教育進校園"主題征文活動比賽組織獎。
4. 持續積極創建文明學校工作，積極迎接省級文明學校屆中復查和新一輪創建的初評。學校開設了"道德講堂"德育場所，積極推進"道德講堂"活動，繼續開展"做一個有道德的人"主題活動。由于創建工作卓有成效，我校還以排位第一被考評組推薦參評第十二屆省級文明學校。
5. 探索青春健康教育向生命教育的進一步提升，力開展"讓生命更精彩"的生命教育主題活動。通過校園廣播、電子屏幕、各班級黑板報、宣傳櫥窗等形式宣傳"珍愛生命，健康成長"的生命教育知識，提高學生珍愛生命的意識，開展形式多樣、內容豐富的活動，如：召開"珍愛自我，快樂成長"為主題班會課，開展"珍愛生命，健康成長"主題手抄報，舉辦法制教育及校園安全知識專題講座，組織防震減災應急疏散演練，學生自導自演校園心理情景劇等，從而使學生學會如何珍愛生命、熱愛生命。
6.開展法制教育工作，每月定期以書面和電子郵件的形式向縣教育局宣傳教育股匯報法制宣傳教育工作的情況。制定XX八中師德師風教育活動方案和考核細則，積極推進師德師風教育活動。
7.積極做好每月一期的"立德"德育專刊出版工作，進一步提高德育報刊的整體水平和質量，為豐富校園文化生活、提高學校辦學品位做出應有的貢獻。
8.與保衛處緊密配合，利用國旗下講話、校園之聲廣播、學校宣傳欄、黑板報、班會課、離校前安全講話等，對學生進行安全教育，并定期給學生發放關于交通、溺水、防火、反、防詐騙等各方面的法制安全教育材料，積極開展平安先行學校的迎檢工作。
9.十二月份舉行了XX八中第十五屆校園文化藝術節，活動內容有："祖國山河秀、家鄉中鶴情"書法展覽；"美麗福建、我的夢"感恩主題繪畫攝影展覽；校園十佳歌手和樂器演奏比賽；校歌大合唱比賽、"飛揚青春、圓夢八中"英語演講比賽；"重走復興路、共圓中國夢"手抄報；"美麗福建、我的夢"感恩自然主題征文活動；""文藝晚會等。此次藝術節以"飛揚青春、圓夢八中"為主題，旨在為全校同學搭建多彩人生舞臺，豐富校園文化生活，培養和提高學生"我的中國夢"精神。
10. 通過多種形式組織學生開展公益勞動、志愿者活動、社會實踐等，使學生在實踐中提高思想道德素質。開學初組織高一初一年的學生到慈山農中參加社會實踐；響應全縣"美麗鄉村家園清潔行動",組織學生會成員開展校園周邊環境的整治；在期末臨近春節期間組織學生會到蓬萊敬老院慰問鰥寡孤獨老人，為老人們送去慰問品，幫其打掃衛生、貼春聯，進行慰問演出，為其送去歡笑與溫暖。
六、存在的問題和今后的工作改進
存在問題：①個別班主任在學生管理、主題班會、思想教育、衛生管理、寄宿生管理、跟班等班級工作管理方面沒有用心去做，敷衍了事。②個別學生還沒有養成良好的行為習慣，存在亂丟亂扔垃圾的現象。
今天，我站在這個舞臺上，想和大家分享一個故事。故事的主人公是一位普通的中學英語老師，她叫張鳳環，鳳凰的鳳，環繞的環。她不是家喻戶曉的公眾人物，卻用自己平凡的行動演繹了一段不平凡的故事，培育了一批批優秀學子，每一位學子都像涅槃的鳳凰般環繞在神州大地，為祖國的發展貢獻著一己之力。可以說是大愛師德，鳳凰環繞。
鳳凰涅槃
追逐夢想
張老師是我高一時的班主任，那時的我，家庭經濟困難，學習提不起興趣，甚至還產生過退學的念頭。張老師沒有指責我的學習成績，而是詢問我的家庭狀況和我那不知進取的經歷。一天下課，老師主動叫我到她辦公室，她拿出一串水滴手鏈和一個信封遞給我，微笑著對我說，這是我們兩個人的秘密，你要好好保守。希望你有滴水穿石的毅力，堅持著努力下去！后來我才知道，信封里裝的是她省吃儉用節省下來的生活費。
有一次我心情不好，在操場上漫無目的閑逛。突然一雙溫暖的手放在我的肩上，抬頭一看，竟然是張老師，原來她一直跟在我身后。她把我帶到她家中，噓寒問暖。那時候她的孩子還小，她一邊照顧孩子，一邊給我煮小米粥，當熱乎乎的小米粥端到我面前時，我心頭一熱，一股暖流涌遍了我的全身，眼淚打濕了我的眼眶。
在我吃飯時，她拿出了相冊，給我講起了她的故事。老師是天津市區人，大學畢業后本可以選擇留在市區，但因為她從小就夢想著有一天可以到祖國最需要的地方去傳道授業，在家人的百般勸阻下，她還是只身來到農村，做了一名普通的鄉村教師，這一做，就是十一年。我被老師的故事深深的吸引著，感染著。后來的高中生活里，挑燈夜讀成為我學習的縮影。再后來，我還擔任了班長，獲得了市級三好生的稱號。那些堅持著努力的日子里，一直有張老師的鼓勵與陪伴。那如鳳凰浴火般經歷的困難中，一直有我執著的追求。
高二下學期的一天，下著小雨，我正在緊張地備戰期末考試，張老師遞給我一沓厚厚的資料，囑咐我要認真復習。下課后，聽同學講，張老師突發疾病正在搶救。我的頭腦一片空白，只是想張老師可能累了，需要休息，讓我沒有想到的是這次的分別竟成了永別。
故事
講給你聽
后來我才知道，我是張老師資助的第46個學生。每月不到2000元的工資，竟拿出一千塊錢用來幫助像我一樣經濟困難的孩子。張老師用行動踐行著師德，詮釋著一名人民教師應有的大愛師魂！每當我累了，懈怠了，我都會想起那雙溫暖的手！看著這串水滴手鏈，我感覺張老師就在我身邊，她一直在給我加油鼓勁！帶著張老師的囑托，我如愿考入了自己理想的大學——211、985工程重點建設院校西北農林科技大學。
這次，我懷著對師恩的感激，來到了千校萬師的培訓地貴州。我不僅感受到了爽爽的氣候，更深刻體會到了貴州的大愛無疆。在貴州的貧困山區里，有一位叫彭旸的鄉村教師，她放棄了出國機會，把自己讀書的學費全部捐出來，用于修建希望小學。
夢想
攜手圓夢
我們只有對癥下藥，有的放矢，才能增強學校德育工作的針對性和實效性。首先，要創新德育理念。教育的出發點是人，教育的歸宿也是人，在教育教學過程中，教育的價值永遠大于教學。教育必須先教做人，然后才訴諸成才。因此，必須把立德樹人作為教育的根本任務，確立“以人為本”的德育理念。德育就是“傳道”，育人不能僅停留在“授業，解惑”的知識與技能層面。傳統的德育往往是見事不見人，或者是沒有充分考慮到人的獨立個性和內在需求等因素，教育者居高臨下，進行呆板的說教，缺少應有的人文關懷、平等交流和學生自我教育。這就把最復雜的育人工程，簡化成了考試的訓練；把最應充滿生命活力的課堂教學，異化成了核對標準答案。教育中失落了人，學生的靈性與創造性蕩然無存。新德育應該是強調發展人的潛能，激發人的主體性、能動性和積極性，注重人的自我發展、自我完善和自我教育。其次，要豐富德育內涵。德育，從根本上說就是以德“育”人，以文“化”人；從過程來講就是春風化雨，潤物無聲。要把人的發展作為德育的根本出發點和歸宿，充分認識和把握人的本性，遵循人的認知規律，理解人、關心人、尊重人，讓學生感受到對他們的賞識與期待，最終取得學生的信任和教育的主動權，真正解決人的精神激勵、靈魂塑造和品格提升問題，真正達到傳授知識、啟迪思維、追求真理和完善人格的目的。第三，要拓展德育途徑。要緊扣時代脈搏，密切關注不斷變化著的教育環境，挖掘校內外一切可以利用的思想教育資源，將學生置于德育主體地位和實踐活動的中心，尋找生命與成長的最佳結合點，并在實踐路徑的設計上注重主題化、系列化和時效化。
二、改進和加強農村初中德育工作的實踐與思考
（一）立德樹人，扎根孝道教育
孝道教育是“德之本”“教之始”，是培養道德意識和道德情感的天然基礎，只有將孩子們本身就有的善良天性與積極的情感因子激活，讓他們回歸到自然的心靈生活狀態，其潛能和創新能力才能得到最大限度的開發。目前我國已迅速進入老齡化社會，農村空巢老人大量出現，而現在成長起來的一代人，絕大多數是獨生子女，受外來文化的嚴重影響，他們對傳統文化認同感不強，孝道觀念十分淡薄。在“應試教育”大行其道的今天，“育分”遠比“育人”更具誘惑力。其結果是孩子們的考試分數上去了，但社會的道德水準卻沒有同步上去，否則，扶起摔倒的老人還需要大討論么？近年來接連發生的復旦大學投毒案、李天一案、留學生機場弒母和青少年自殺自殘、傷害他人的案件可謂觸目驚心，發人深省。在一味注重知識技能教育，忽視傳統道德教育的今天，孝道淪落而結出的苦果、惡果一再告誡我們，要盡快跳出“應試教育”的怪圈，培育和弘揚社會主義核心價值觀，要把孝道教育作為基礎工程來抓。
1.開設孝道課程，讓學生知孝行孝。
我們可以引導學生閱讀《論語》《孟子》《孝經》等經典著作，了解傳統孝道，汲取孝道精華。同時，把傳授孝道知識同陶冶道德情操、養成良好的行為習慣結合起來，在實踐中使青少年最終形成現代孝道觀。我校圍繞“講孝道”這一主題，編寫了《中華傳統美德——孝心篇》《新二十四孝》等校本教材；開辦“道德講堂”，舉行孝道先進事跡報告會；組織“我行我孝”——重陽節敬老侍老活動；舉辦“體驗親情，孝心伴我成長”主題班會以及推薦評選“最佳孝星”等，弘揚了孝親敬老的傳統美德，取得了良好的德育效果。此外，通過“一封家書”“生日念親恩”“我的人生賬單”等青少年喜聞樂見的活動，讓每個學生體會到父母的含辛茹苦與養育之恩，并引導他們從點滴做起，回報親恩。
2.強化社會教育，營造孝道教育大環境。
學校充分運用廣播、電視和網絡等多種傳媒工具宣傳孝親敬老、尊師重道的先進典型；組織學生觀看山東電視臺《天下父母》欄目和中央電視臺“全國道德模范”評選直播等，這些敬老、愛老、助老教育的生動教材，讓青少年真正地感受到了榜樣的力量。同時，學校利用各種健康活潑的藝術形式，熱情謳歌尊敬父母、照顧老人的好人好事，鞭策和譴責“啃老”“虐老”的可恥行為，以生動形象的藝術魅力把新孝道觀念灌輸到學生的生活之中，鼓勵和引導他們正確處理與父母長輩之間的關系，能夠孝親敬老，知恩圖報。孝道教育就是讓孩子們從小認識到在生命的長河中，人類生命共同體的意義，感悟人生在世的道德責任和價值追求，讓學生學會由孝及悌，把自己的道德責任轉化為奮發努力、立志成才的動力，將對自己父母的“小孝”擴充為對天下父母的“大孝”，建功立業，報親揚名，使有限的生命變成無限奮斗的征程。
（二）讀經典美文，強化道德意識
黨的十對進一步完善中華優秀傳統文化教育做出了戰略部署。主席指出，要切實把社會主義核心價值觀貫穿于社會生活的方方面面；要從娃娃抓起，從學校抓起，做到進教材、進課堂、進頭腦。同時強調，培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化。這使我們進一步明確了青少年教育在傳承和發展中華優秀傳統文化，培育和弘揚社會主義核心價值觀中的地位與作用、使命與途徑。中華優秀傳統文化思想是德育的重要組成部分。學校作為為未來培養全面發展的社會公民的搖籃，她的魅力應當源于濃濃的書香氣息。有了經典的浸潤，學校才有厚重的美、大氣的美。只有創設濃厚的閱讀氛圍，營造書香校園，讓閱讀成為習慣，才能使經典成為伴隨學生一生的財富。學校以“國學經典與傳統美德”作為德育工作的首選切入點，開設了經典誦讀校本文化研究課程，精選《弟子規》《論語》《大學》《道德經》《孝經》等內容讓學生誦讀，形成了“教讀—領讀—齊讀—自由讀—競賽讀”五環節誦讀模式，讓學生在了解、感悟優秀傳統文化的同時，引起心靈的震撼，將中華傳統美德落實在日常行為上。實踐證明：大凡接受過中華優秀傳統文化教育的人，常能以孝悌之心對待家人，以誠信對待朋友，以道義對待取舍，以仁愛對待社會，以厚德對待萬物，并以“慎獨”之心保持其質樸的生活態度。從抓經典誦讀入手，讓孩子們在中華優秀經典的熏陶下，將“德”字鐫刻在心頭，從而向往理想的道德人格，涵養美好的道德情操。
（三）提升學生道德主體地位，激發生命活力
農村初中雖然處于經濟底子薄、信息相對閉塞、優質教育資源稀缺的農村地區，但對于進入青春期的初中生來說，他們各方面的能力迅速發展，獨立人格逐漸形成；他們追求自我形象，渴望被人賞識，并且在他們身上蘊藏著一種巨大的自我管理潛能，如能善于發現而加以因勢利導，學校的育人水平就會大大提升。我校實行全員參與式自主管理模式，成立了由值周教師、年級學生代表組成的學生自主管理委員會，下設校園禮儀、衛生、紀律、安全和文體活動等督查部，按年級輪流值勤。學生自愿報名參加并根據要求履行其職責，全校大約有20%的學生參與其中。值勤學生肩負著很多自主管理任務，諸如紀律、出勤、衛生督查，課外活動、出操質量、放學及各項集體活動秩序的維持等，對內進行自主服務、對外樹立學校形象。雖然他們的工作很瑣碎，但正是在這些具體事情的處理過程中，學校管理才變得和諧有序，學生的言行才變得高雅文明。生命的活力源于人的自主性、能動性與創造性，因此，教師要充分相信學生、尊重學生、依靠學生，讓每個學生都成為管理的參與者、主持者和實施者，在工作中及時給予他們如親人般的關心和呵護，這樣的育人實踐如春風化雨，學生的生命激情就會盡情地釋放，智慧的光芒就會不斷地閃耀。
（四）依托網絡資源，拓展德育實踐途徑
1.加強德育信息資源庫建設。
學校充分利用校園網、現代遠程教育進行德育資源的整合，形成了愛國主義、孝親尊師、文明禮儀、道德養成教育、環境保護等方面的素材庫。同時，教師自主開發課件，采集社會生活中的德育素材，對思想品德、勞動技術、音樂和美術等教材進行二次開發，按照文字、圖片和音視頻資源科學分類，存入資源庫。如中國傳統道德故事集、新二十四孝、歷年十大感動中國人物、隴人驕子、愛國主義教育影片和名人勵志講座等極具崇高人生理想價值的教育資源，存貯在校園服務器上，向師生和家長開放。
2.運用網絡媒體強化德育的學科滲透。
學校依據當地優美的自然景觀和深厚的歷史文化背景開發了網絡德育校本課程《中國西部歷史文化名城──臨洮》，通過多媒體生動直觀的表現方式，展現出家鄉的土地上，從馬家窯文化、辛店文化到秦長城西部起首之地；從老子文化、漢唐雄風到絲綢之路南線重鎮；從燦若星河的歷史名人到永久定格的人文景觀；從全國文化縣的經濟騰飛到臨洮人民勤勞樸實的新風新貌。這一幅幅反映家鄉濃郁人文風情的畫面，為學生打開了一扇了解臨洮、認識家鄉的大門，培養和激發了學生熱愛家鄉、建設家鄉的情感。卡通片《弟子規》《論語故事》等傳統文化媒體素材融情景與誦讀為一體，寓教于樂，全方位、多角度詮釋著“孝悌忠信，禮義廉恥”的傳統民族文化，避免了教師單一的說教和蒼白的描述。在視頻點播中安排“壯美河山”“家事國事”欄目，帶領同學們“讀萬卷書，行萬里路”，聚焦天下大事，傾注赤子情懷。
（五）多元評價，喚醒學生成長與發展的生命自覺
我校圍繞德育工作、學生管理、常規教學及校內外活動等，以“人人能參與，個個有特長”為原則，設立了“校園十星”評選活動，這“十星”包括“學習、守紀、禮儀、進步、勤勞、寫作、美術、書法、體育、文藝”等，“校園十星”的評選活動大大激發了全體學生追“星”達標的積極性。同時要求教師以等級評價的方式呈現學生學業成績，多用欣賞的口吻肯定學生的閃光點，用溫柔的話語鼓勵他們改掉不良行為。教師蹲下來和學生平等交流，用發展的眼光看待學生，讓每一位學生都能發展，但不求一樣的發展；讓每一位學生都能提高，但不是同步的提高；讓每一位學生都合格，但不必是相同的合格。在評價中多放一把尺子，就會多一個成功者，多一份快樂。多元化的評價不僅激發了全體師生積極向上，渴望成功的熱情，也促進了學生和諧、主動、全面的發展。
三、結語
【關鍵詞】“中國夢” 理工院校 高校社團
【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）17-0131-02
社團是當代大學生高校日常生活中不可或缺的一部分。社團是具有相同興趣愛好或者特長的學生為基礎自發建立的并遵循一定章程的學生組織。它具有青春的活力以及廣泛的群眾基礎，是高校校園文化建設中一支不可或缺的力量。隨著社會的發展和高等教育體制改革的不斷深入，高校教育的組織形式發生了很大的變化。傳統課堂“灌輸式”的教育已無法適應教學形勢發展的需要。而作為大學生自行選擇和發展起來的社團，不但能夠為大學生的課余生活提供豐富的文化大餐，而且能為學校進行思想道德教育提供了新的途徑和方式。
作為理工院校，招收理工類學生比例高于文史類學生，這對大學生思想引領有著不小的困難。文史類學生相對于理工類學生更容易理解“中國夢”的理論內涵，便于對此開展思想政治教育工作，而理工類院校如何在社團活動中加深對“中國夢”的理解，并以“中國夢”為引領，開展各種活動，現總結如下。
一 為什么說“中國夢”能夠引領高校社團思想
大學是大學生成長的重要階段和大學生成才的關鍵時期。大學教育就是要努力培養大學生成為適合社會發展需求的合格人才。高校的社團組織和社團活動，在提高學生綜合素質、引導學生適應社會、檢驗教育教學成果、理論與實踐良好結合以及促進學生成長成才等方面發揮著重要的作用。以社團活動為基礎的高校社團文化，包含新媒體時代的網絡輿論氛圍，已經成為影響大學生成長的重要因素，將“中國夢”的思想在社團中推廣，營造正確、健康的網絡宣傳氛圍，引領社團青年緊跟時展要求顯得尤為重要。近年來，隨著高校規模的不斷擴大，在校大學生人數劇增，大學生社團組織及其活動迅速發展，社團活動已經成為大學生課外活動的首選，以社團活動為基礎的高校社團文化對大學生成長成才的重要作用開始顯現。
1.“中國夢”對大學生思想道德的發展具有指導意義和導向作用，并為大學生思想道德建設創造了良好的環境
就大學生思想政治教育和立德樹人事業而言，“中國夢”是內容和形式的最佳結合。大學是一段追夢的歲月，大學生處于做夢的年齡，有著圓夢的期待；思想政治教育需要把深奧的理論大眾化，把艱深的概念通俗化。用“中國夢”教育大學生，更能為大學生所理解和接受。高校社團文化包括物質文化、制度文化和精神文化三個層面，他們分別對大學生的思想道德產生重大的影響。要充分發揮社團文化的育人作用，就要在高校社團中積極引入思想道德建設。
2.“中國夢”能夠培養大學生的團隊意識、集體意識，并規范大學生的思想行為、增強其責任意識和自律意識
“中國夢”是國家夢、民族夢、個人夢，每一位青年學子都有自己的夢想。在高校社團大都是擁有共同愛好的學生組成的，他們有著自己的“社團夢”。正確利用“中國夢”來指導社團內的成員，使得社員為同一目標、同一方向而努力，社員彼此相互促進、相互扶持，對于團隊意識、集體意識的培養有積極作用。所有成員在同一夢想的指導下，會約束自己行為，增強自己責任意識和自律意識。在實際生活中，高校社團往往都會承辦某種形式的大型文藝活動，他們的“集體夢”“舞臺夢”此時得以體現和實現。為此，所有人能目標明確，協調統一，為活動貢獻自己的力量。
3.“中國夢”能夠引導大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，豐富大學生的精神生活，提高大學生的道德素質，并增強大學生的自我調節能力和心理素質
“中國夢”的精神內涵層次豐富，能夠成為青年矢志不渝的奮斗目標。高校社團涵蓋科技、藝術、政治研究、志愿服務等多種類，合理使用“中國夢”對社團成員思想進行正確引導，在各自社團中，結合自己的喜好、專業特長，更能夠加快對自己正確的世界觀、人生觀、價值觀的形成。學習過程中可以不斷豐富其精神內涵，提高其道德素質。例如：在高校科技類社團中，航模、數模、影視動漫制作等，都是以自身專業特長，為愛好而聚集。他們在活動中研究、討論、實踐，既可以豐富精神內涵，飽學知識，又可以提升科研素質，提高實踐的能力，為其自身發展打下良好的基礎。
二 如何把“中國夢”融入高校社團思想建設中
高校社團的思想引領，是社團指導教師的工作重點。除了使用傳統的座談、理論學習模式以外，還需要拓寬社團的理論教學模式，做到立體化、多樣化地把“中國夢”融入高校社團思想建設中。
1.利用新媒體，加強思想建設
隨著現代科學技術的高速發展，微博、播客、微信等各種形式的新媒體正在不知不覺中改變著人們的生活習慣和生活方式，人類社會正邁入新媒體時代。與此同時，以興趣愛好為紐帶的大學生社團在高校校園蓬勃發展起來。大學生社團的蓬勃發展帶來了高校社團文化的繁榮，作為校園文化的重要組成部分，高校社團文化已經成為當代高校思想政治教育的新載體。而我們利用騰訊微博、微信公眾平臺、人人網構建起校園新媒體平臺，將“中國夢”思想編輯成青年學生容易接受的內容，凝神聚氣，加強青年學生、社團內的思想建設。
2.抓住時間節點，做好思想宣傳
在高校社團內，通過組織座談會、學習報告會、理論研討會等形式進行新學期的第一次專題學習，以系列講話為重點，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為動力的時代精神，將踐行和培育社會主義核心價值觀作為成長、成才的基本遵循，引導廣大青年學生志存高遠、腳踏實地，勇于追逐有信念、有夢想、有奮斗、有奉獻的出彩人生，進一步提升青年學生思想教育的針對性、有效性和時代感，弘揚民族精神，凝聚青年力量。
3.組織社會實踐，創新實踐育人體系
建立健全社會實踐和課堂教學同步進行的教學體系，把社會實踐納入教學計劃和大綱，按照課程化管理的方式對大學生參加社會實踐提出時間和任務要求，將評比結果作為學生綜合測評加分、獎學金評定、推優評優、推薦入黨的重要參考，取得了新突破。同時將各個社團組織聯合起來，開展不同主題、不同層次的社會實踐活動，利用“中國夢?社團情”為主題的總結演講形式，讓各個團隊匯報自己的實踐成果；改變以往的社會調研報告的形式，利用新媒體技術，做好微博、微信直播，并做好感悟收集。從而創新了實踐育人體系。
4.強化骨干培訓，提升青年政治理論水平
社團是青年學生培養興趣、施展才華的平臺，扎實的思想理論可以有效地引領青年學生組織開展活動。集中、有效地對社團的社長、團支書、骨干力量開展青年培訓，組織學習“四進四信”等理論，指導學生將理論和活動進行有機的結合，使學生在學習實踐中不斷“受教育、長才干、做貢獻”，有效踐行了“勤學、修德、明辨、篤實”的人生坐標，增強了青年學生綜合素質、開拓了學生視野、提升了青年學生的實踐能力，引領廣大青年學生為實現老工業基地的全面振興做出更大的貢獻。同時聘請馬克思理論專職教師，對骨干學員加強“中國夢”的理論教育，讓其明確什么是“中國夢”，為什么要學習“中國夢”，并將所學的知識應用到自己的社團管理中去，使得廣大社員共同圓夢。
“中國夢”是擲地有聲的。它不是高喊口號而難以落實的不接地氣，也不是理論高調而措施空泛的后繼乏力，它是切實地用家國大夢對接著每個人的個體小夢。主席說，“中國夢，歸根到底是人民的夢”，“要實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福”。在這個舉世矚目的“中國夢”里，有一個小小的我，也有一個小小的你，高校社團承載著不同的擁有夢想的青年學生，他們的成長需要夢想的支撐，需要“中國夢”的正確引導，只有這樣，才能使得青年學生不斷奮發有為，成為時代的開拓者、奉獻者。
參考文獻
[1].建設社會主義文化強國 著力提高國家文化軟實力[N].人民日報，2014.1.1
摘 要： 素質教育是高校學生教育管理的重要內容之一。衛生類高職院作為培養醫學技能人才的搖籃，既擔負著學生基本素質培養的任務又擔負著培養學生醫學職業精神、職業素養的重任。素質教育的階梯培養將學生的素質教育劃分為基本素質教育、職業精神教育和專業素養教育，旨在將學生培養成具有較高人文素養和職業素養的優秀醫學生。
關鍵詞： 素質教育 健康教育 階梯培養
素|教育作為高校特別是高職院校一項重要的教育內容已經達成共識。各高職院正在努力探索具有自己特色的素質教育內容和模式。高職院的素質教育既有一般高校素質教育的特點又有一定的特殊性。在開展過程中，既要克服學生在校時間短、專業課程繁重的困難，又要考慮如何增強吸引力激發學生參加活動的熱情。衛生類高職院是培養高素質衛生技能型人才的搖籃，醫學生的綜合素質，特別是職業素養關系著未來醫療衛生行業的整體素質水平。一名合格的醫學生不僅要有扎實的技術還必須具備高尚的職業精神及與專業相匹配的綜合素質。在目前一些醫患關系緊張、醫護人員和病人情感交流淡化的情況下，提升“醫務工作者的人文修養、倫理道德、職業精神顯得尤為重要。作為醫學專業的學生，未來職業的服務對象要求他們必須具有強烈的人文情懷”[1]。因此，構建階梯培養模式，即基本素質教育、職業精神教育、專業素養教育的三層次培養，在衛生類高職院的素質教育中尤為重要。
一、加強“四類教育”，培養學生基本素質，使學生成為合格大學生。
所謂“四類教育”，即思想道德教育、創新創業教育、心理健康教育、勵志成才教育。這四類教育可以說涵蓋了一名合格大學生在德智體美等方面應當具備的基本素質。一名合格的大學生一定是具有高尚的思想道德、開拓進取的創新精神、陽光開朗的健康心態、積極向上的理想追求的學生。學校成立以學工處、團委、思政部為牽頭部門，各二級學院共同參與的素質教育組織架構，通過理論課程+實踐活動，全面開展學校的素質教育活動。
第一，立德樹人，以德為先。學院發揮思想政治理論課的思想引領作用。統一思想認識，堅持把實施思想政治理論課新課程方案當作一項重要的政治任務，并把加強和改進大學生思想政治教育作為一項基礎性和長期性工作抓緊抓好。將思想政治教育與專業教育、職業道德教育相融合，創造性地豐富衛生類高職院大學生思想政治教育的內容、資源、渠道、載體，有利于思想政治教育在理論與實踐上的交融，不僅拓展和深化衛生類高職院大學生思想政治課程建設，而且影響醫學生的職業道德和人生觀，從而獲得良好的、深入且持久的思想政治教育效果。在課程教學方面，統籌三門思政課的內容和實踐學時，綜合設計實踐教學形式，達到好的教育效果。在教育活動方面，圍繞社會主義核心價值觀教育，“銘記歷史，珍愛和平，勿忘國恥，圓夢中華”為主題的建康學子祭奠死難同胞燭光追思會、“健康所系、性命相托”新生入學宣誓儀式、第二屆“我心中的最美”主題評選活動等；各二級學院圍繞學風建設，開展“學風建設我先行”、“校園文明我先行”、“創優良學風，從自身做起”等教育活動。
第二，開拓創新，積極進取。“有學者認為創新素質是職業素質教育之魂，創業素質是職業素質教育之勢”[2]，足見創新教育對素質教育的重要意義。在課程教學方面，將創業基礎、就業創業指導等方面的必修課和選修課納入學分管理。在《大學生職業生涯規劃與就業創業教育》必修課的基礎上，開設SYB選修課程。在教育活動方面，學院通過舉辦創新創業大賽，推薦優秀創業項目參加各級創新創業大賽；舉辦學院職業規劃大賽，選拔優秀選手參加全省職業規劃大賽；組織學院學生參加江蘇省大學生就業創業知識競賽，普及就業創業知識；舉辦創業講座、大學生實創新實訓項目申報指導講座等，助推學生創新創業教育。
第三，陽光普照，身心健康。課程教學方面，開設《大學生心理健康教育》及《心理基礎與美容心理》、《心理基礎與醫學心理》、《醫護心理學》等課程，既有面向全體學生的心理健康教育又有針對性強的各專業心理學課程。教育活動方面，學院學工處（大學生心理教育咨詢中心）建立心理困難幫扶檔案，做好心理幫扶工作；通過開展心理健康講座、學習動力團輔活動、人際關系團輔活動等，解決學生心理問題；以“3?20大學生心理健康教育周”和“5?25大學生心理健康教育月”為契機，開展主題班會、廣場宣傳、“健康從心開始，生命因你綻放”手抄報比賽等豐富多彩、形式各樣的活動擴大教育與咨詢功能的輻射范圍；充分運用“心窗”微信平臺，普及心理健康常識；支持學生建好“陽光舞社”學生社團，指導和幫助學生開展有益心身健康的文藝活動。
第四，心懷感恩，勵志成才。在課程教學方面，主要通過《思想道德修養與法律基礎》這門課程，加強對學生的社會使命、社會責任感教育。在教育活動方面，按照“資助與育人相結合，扶貧與扶志相結合”的原則，開展勵志樹人活動，引導貧困學生樹立奮發向上、積極樂觀的生活態度。開展多種形式的宣傳活動：強化典型人物的助推作用，拍攝勵志成才微電影“所有的天空都是你的”；舉辦“學榜樣爭榮譽、樹新風創佳績”學生評優表彰大會，優秀學生宣講會，表揚先進樹立標桿；舉辦“勵志成長典型事跡報告會”，形成朋輩引航、共同成長的良好氛圍。
二、以學生活動為載體，培養學生職業精神，使學生成為優秀醫學生。
高職院素質教育除了培養大學生基本素質以外，還應緊密聯系職業特點，體現學生的職業特色，加強對學生職業精神的教育，要“對學生進行有針對性和鮮明行業特征的職業素質教育，從而培養其職業操守，塑造其職業修養，使之感受到相應的職業文化環境氛圍，為今后良好的職業發展奠定基礎”[3]。衛生類高職院應針對學生的職業特點，注重培養醫學生的職業素質。因為“醫學教育除了傳授未來醫學生所需要的基本知識與基本技能之外，更重要的是培養這些未來醫生的人格、價值觀和對生命所持有的態度”[4]。對于醫學生而言，敬畏生命的態度、勤奮嚴謹的學習態度、誠實守信的品格、仁愛的精神都尤為重要。因此，學校以社會主義核心價值觀為引領，體現學院“勤慎誠愛”的校訓精神，開展以“天人合一”的生命教育為統領，以“醫乃仁術”的仁愛精神培養為核心，以“精勤不倦、謙和謹慎、至誠至信”的職業素養為主線的素質教育，旨在培養學生勤奮的專研精神、嚴謹的治學態度、扎實的醫術、開拓創新的科研精神，不嫌貧愛富、不畏權勢等從醫基本職業素養。
學院秉承“勤慎誠愛”的校訓精神，以主題教育活動、黨團活動、社會實踐活動三大平臺為載體，致力于把學生培養成勤學、慎行、誠信、仁愛的優秀醫學生。以“生命觀”教育、“大愛”教育、傳統醫德教育為主題，開展以“弘揚中醫藥傳統文化、增強醫學生人文素養”、“塑造自身言行美，爭做優秀醫學生”為主題的政治活動；開展“揚建康雷鋒精神，樹藥院榜樣力量”、“感受南京文化氣息，體驗大學充實生活”、“黨建帶團建，校地攜手，共建美麗鄉村”等黨團活動，將社會主義核心價值觀教育與醫學職業精神教育相結合；通過暑期社會實踐項目“醫患雙方對醫患糾紛的認知與應對調查”、“不同地區護士服務態度的比較”、“聆醫院之音，踐白衣使命”、從“大學生”到“職業人”的轉換等，培養學生的職業認同。
此外，開展豐富多彩的系列活動培養學生的職業精神。開展“暖冬行動”、“愛心義賣獻愛心”等感恩系列活動，教會學生懂得感恩；開展“選擇建康，就是選擇責任”、“健康所系、性命相托醫學生入學宣誓”等啟動，明確醫學生責任與擔當；通過講座“審美培養與海報制作”、“完美人生，從‘禮’開始”等，教育學生謹言慎行；通過人文素質教育“第二課堂”戶外拓展活動，鼓勵學生勤于實踐、身體力行，感受生命之美、文化之美；通過誠信考試黑板報評比活動、誠信主題繪畫比賽等，培養學生誠實守信的品格；通過“學雷鋒系列活動”、“紅十字周系列活動”、“慈孝暖暖幫”公益助老志愿服務活動、“護航者”建康助老志愿服務項目等，培養學生大愛之情；通過中醫書法大賽、青春形象素質大賽等提高學生傳統文化修養。
三、結合人才需求特點，培養學生專業素養，使學生成為具有專業特征的優秀醫學生。
在醫學生職業素質教育的基礎上，各二級學院除完成學院人文素質教育規定動作以外，也可進行各自的自選動作。所謂自選動作，就是各二級學院結合學生的專業特點，特別是學生未來從事職業的職業需求，結合用人單位的需求，確定符合自己專業特色的人文素質教育方向。
護理類專業重在“外塑形象、內修氣質”。護理專業學生的未來職業是護士，是“白衣天使”，除了“一針見血”的專業技能外，還需要美的形象和優雅的行為舉止。護理專業通過組織舉辦“護理禮儀大賽”、“書畫大賽”、“讀書沙龍”等活動，_展特色精英班教育，從意志力訓練、學習能力培養、綜合綜合素質提高三個層面培養具有“樂于犧牲、勇于堅守、勤于鉆研、敢于創新”等精神的優秀護生。藥學類專業將來的就業方向主要是藥企，因此如何將在校的素質培養和企業的形象及文化相結合尤為重要。藥學專業將素質教育與企業需求相結合，培養企業認可的藥學技術技能應用型人才。聯合藥企開展心理健康教育戶外素質拓展活動、組織藥企工作的優秀畢業生回母校宣講活動、參加藥企校園形象大使的評選等活動，緊密對接企業文化。醫技類專業，如“康復治療技術”、“針灸推拿”等，除了康復醫院以外，市場需求量也很大。隨著社會對“健康養生”的關注度越來越高，很多刮痧、拔罐、推拿等社會機構蓬勃而起。因此，在教育學生擁有精湛的技能之余學院還加強學生的創新創業教育，重點培養學生的創新創業能力。組織康復治療技術的“建康養生堂”項目、“慧生活”O2O康復工作室參加創業大賽并最終獲獎。衛生管理類專業，將來工作崗位很多是醫院的文職工作，因此應重點培養學生的綜合素質，特別是文字能力、表達能力、溝通能力、計算機能力、外語能力。學院積極開展“我心中的最美評選活動”、“紀念80周年學生手繪海報大賽”、“誠信主題繪畫大賽”及演講、寫作、信息技術等競賽活動，培養具有較強綜合素質和職業能力的技能型人才。各專業結合自身的專業特點，培養出具有本專業特質的優秀醫學生。
高職院的人文素質教育要保證提高全體大學生的文化品位、審美情趣、人文素養和科學素質，使高職學生在“職業性”和“人文性”教育中保持平衡，獲得完整健全人格，使高職教育脫離僅僅為機器而生產人的教育巢穴”[5]。因此，搭建素質教育的階梯培養模式，從基本素質的培養到醫學素養的培養，再結合專業素質的需求，不僅體現了衛生類高職院的素質教育特色，還滿足了全面培養醫學生綜合素質的需求。
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作為一名教師，在自己的崗位上兢兢業業，做一名有扎實學識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。下文是小編向大家分享的2020年的爭做四有教師的心得體會，歡迎大家閱讀。
2020年爭做四有教師心得體會范文120__年5月12日，我們__第二小學再次組織全體教師共同學習了習的講話精神，認為站在國家發展、民族復興、構筑中國夢的高度關心教育戰線、教師隊伍和學生，講話切合教育實際，內涵豐富，感人至深，就如何做一個好教師提出了明確的要求，并對廣大教師寄以殷切期望，也繪就了整個中國教育事業的美好藍圖。作為教師應任勞任怨、嚴于律己，時刻牢記人民公仆身份，實踐著為人民服務的宗旨的精神。通過這次學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。我認為應該做到以下幾點：
首先，要有扎實學識，把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應是通過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師。教師要不斷學習，在學習中不斷提高自己的專業知識。當今世界，科學技術迅猛發展，知識不斷更新，不學習就會落伍;信息技術的普及，學生獲取知識的渠道很多，教師不努力學習，就不可能指導學生的學習，就不指滿足學生求知的要求。教師不僅要教給學生知識，而且要教會學生學習，教給他們治學的態度和方法。這就要求教師嚴謹篤學，身體力行。教師要努力鉆研教育業務，提高教書育人的能力。
第二，要有仁愛之心，要熱愛每一個學生，相信每一個學生。我把它當作我從教的最高準則，在平凡的工作崗位上做著平凡的事情。教師熱愛學生，主動經常與學生溝通交流，了解學生的思想，從心里愿意與學生成為朋友，建立起平等和諧的師生關系。這樣，學生平時也就會主動和老師交流思想，遇到問題，也會主動征求老師的意見。同時老師遇事要冷靜，不要隨便發怒，以威壓人，處事要盡量公平合理，不抱偏見，對自己所有的學生，不管是不是自己教過的，對所有學生都要一視同仁，這樣才能在學生中樹立起較高的威信。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是現今大多數家庭都是獨生子女，生活條件也好了，父母的期望也高了，再加上社會的競爭越來越激烈，使現在一些學生負擔很重，形成了很大的心理壓力，他們容易形成孤僻、霸道的個性。優越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就更要求我們廣大教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助每一位學生，用愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中學習、生活 。
第三，要有理想信念，廣大教師要始終同黨和人民站在一起。要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往。
第四，要有道德情操，好老師應該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生。
總之，我將以講話精神為動力，認真踐行社會主義核心價值觀，在自己的崗位上兢兢業業，做一名有扎實學識、有仁愛之心、有理想信念、有道德情操的“四有”好教師。
2020年爭做四有教師心得體會范文2“教育大計，教師為本。”習的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
正像習所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我們不斷地學習，不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆“仁愛之心”。從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。通過學習習的一系列重要講話精神、《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》、《教育部關于嚴禁教師違規收受禮品禮金等六條禁令》和相關文件。我找到了自己的方向和目標，決心踐行師德先進人物的事跡，向先進學習，向模范學習。不斷的提升自己的修養，踏踏實實做人，實實在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向;前進的目標。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標。
2020年爭做四有教師心得體會范文3“學高為師，身正為范”是我們以前師范學校的校訓，這八個字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
正像習所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我不斷地學習，不斷地反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我認為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學生病了，看起來病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫生，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節正好沒課，于是我決定帶她們出去看醫生。從教室往教務處走時，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘，我和她們說：“沒事，教務處有傘，咱們去教務處拿幾把傘”。當我們去了教務處寫好請假條時，李主任說沒傘了，現在正是小學部吃飯時間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說：“現在也沒傘，你們先在這等會吧，一會兒小學部的老師就吃完飯回來了”，說著，李主任就給我們拿出幾個一次性杯子，并要給我們倒水，說：“天氣涼，先喝點水暖暖身子”。當我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學有什么感覺，但我感覺到了一種偉大的母愛，這件事讓學習到“將學生當做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。
1、做一名充滿信任與愛的教師。
作為一名教師，強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當作教室。用自己的愛體現了崇高的事業責任心。是啊，一名敬業的老師首先要愛自己的事業，愛自己的學生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。
2、做一名勤奮學習的教師。
俗話說得好“活到老，學到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。
3、做一名擁有創新的教師。
在當前的國際環境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。
一名受學生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的教師。
作為一名教師，我要從思想上嚴格要提高求自己，行動上提高自己的工作責任心。
2020年爭做四有教師心得體會范文4九月，對于老師來說，是一個溫暖的季節。我的手機里至今還保存著教師節當天學生發來的祝福短信，這是專屬于教師的幸福!回想自己從業過程中的點點滴滴，覺得取得教師資格證不難，上好一堂課也不難，但要 “做黨和人民滿意的好老師”著實不易!“四有”，是一個標桿，而好老師各有各的好，在我的認知里，能讓學生成長成才的老師就是好老師!
如果，“做黨和人民滿意的好老師”是教師奮斗的最高綱領，“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”是為人師表的“四項基本原則”，那么，作為我們——一個普通的教育工作者，我們需要思考的是如何在“四有”的指引下實現最高綱領的路徑，也就是用什么樣的方法在實踐中做一名好老師。
“學為政本”，老師的理想、觀念和情懷，通過一屆又一屆的學生向外傳播，影響深遠。所以，為師的我們應該經常自省“你準備好了嗎?你有料嗎?”都說教師的天職是“教書育人”，但我認為教書僅是手段，育人才是目的。不管是語文老師、數學老師，還是專業課老師，我們在傳授知識本身的同時，更多的應該是教給學生一種學者的志向、學術的精神和探索未知世界的勇氣!好老師的課堂不是表現自己，而是讓學生從中獲益并成長。
如果，“四有”是國家立場的好老師，“育人”是教育立場的好老師，那么，對于我們“傳、授、解”的對象學生來說，他們立場的好老師又是什么呢?我想應該是懂得鼓勵和引導學生!
前幾天，有個學生在日記里寫到“前幾天，我犯了一個錯誤，語文課上，我沒有認真聽講，卻在下面看課外書，老師提問，我一問三不知，我想這下糟了，我以為老師會痛斥我一頓，要是報告我爸爸媽媽，我就慘了，整個下午，我忐忑不安，可是沒有，到了晚自習，她安慰我說只要認識到了錯誤，以后不要再犯就好了。我第一次覺得我怕了一個老師，而她沒打我也沒罵我……”是呀，好老師應該學會包容和尊重學生!老師，不僅要教授學生知識，更重要的是要懂得引導學生，即懂得鼓勵、啟發、尊重與關懷學生，要讓每一個學生都能體會到學習的快樂、學校的溫暖，都能活出自信、活出精彩，能為自己的生活、前程設計最合適的道路。
在學生的眼里，好老師是朋友、是親人;在學生眼里，好老師有學識、有品位;在學生眼里，好老師有愛心，有熱情;在學生眼里，好老師勤奮、公正;在學生的眼里，好老師更是學生成長的引導者和鼓勵者。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。
學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質是把學生當作和自己一樣有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體。從尊重學生出發，建立新型的現代師生關系，教師要進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”!
曾經讀到過一句話，耐人尋味，“我不知道夢想是什么，但我相信，當我專注于每一件事的時候，夢想定會向我走來”。我想說“我不知道怎樣才是好老師，但我相信，當我專注于教書育人的每一件事的時候，好老師定會向我走來”!
同行的戰友們，作為一名教師我們要獻身教育，甘為人梯。在教育的崗位上辛勤耕耘、兢兢業業為學生授課，不計地位、不計名譽、不計報酬，為培養教育人才傾注自己的全部心血。教師的工作是繁瑣的，不只是限于工作上的八小時。許多非教學的“隱形工作”耗費了教師大量的時間和精力，當教師很累，這幾乎是我們共同的感受。教師的工作又是精細的，教學面對的是一個個鮮活的生命，來不得半點馬虎，它需要教師事無巨細和無私奉獻的愛心。平等的對待每一名學生，尊重學生的人格，呵護學生幼小的心靈，走進學生的心靈，用自己的信任與關切，激發他們強烈的求知欲和創造欲。用細心發現每一名學生身上的閃光點;用關心拉近與學生心靈上的距離;用肯定和鼓勵溫暖學生脆弱的心靈;用愛心走進學生的心靈世界，做孩子的知心朋友。
幽默風趣的談吐，樸素大方的著裝，和藹熱情的態度，扎實淵博的知識，猶如春日的陽光照射到學生的心靈上，讓學生感到溫暖、舒暢、輕松。讓我們尊重每一個鮮活而稚嫩的生命，為他們的快樂成長而努力工作，用愛心去澆灌學生智慧的花朵，用真情去感化學生幼小的心靈，用智慧去啟迪學生智慧的人生，用人格去熏陶影響學生美好的未來，用理想去塑造這一個個充滿希望與夢想的生命。在農村教育這一肥沃土地上繼續辛勤耕耘，做陪伴一個個鮮活生命成長的守護者，讓每一個學生學有所長、全面發展。
2020年爭做四有教師心得體會范文5聽了習的這次講話，我感受頗深。“四有”即有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心。以下是我對“四有”標準好老師的理解和感受：
一、做一個要有理想信念的好老師
做一個要有理想信念的好老師，首先要熱愛中國特色的社會主義，忠誠于黨和人民的教育事業，自覺貫徹好黨的教育方針，認真嚴肅對待自己的教育職責”。其次，要為學生的健康成長著想。 “一切為了學生，為了學生一切”。關愛學生，與學生同呼吸，共患難，建立我是生之母，生是我之子的和諧關系。 積極培養學生愛國、愛民、愛黨、愛校、愛友的人生態度;再者，要有對工作執著的心態。兢兢業業，勤勤懇懇，做好教育教學工作中的方方面面，以一顆認真執著的心態完成教育教學工作。我工作，我快樂;我育人，我快樂!
二、做一個要有良好的道德情操的好老師
“師者，傳道、授業解惑也”。一個優秀的老師，要有 “授業”、“解惑”的責任感和使命感。要擔當起立德樹人的責任，以身作則、率先垂范、引導學生在學習和生活中把握好人生的方向，干一行愛一行。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。“師也者，教之以事而喻諸德者也”，老師對學生的影響，離不開老師的學識和能力，有良好的道德情操的好老師，更要有淵博的學識和足夠的應變能力。所以，言傳身教對學生起著遷移默化的作用。良好的道德情操是職業道德的一個組成部分，作為一名教師，我要努力樹立職業道德的典范，擔當起傳道、授業、解惑、樹人的責任。我傳道、授業，我快樂;我解惑、樹人，更快樂!
三、做一個有扎實學識的好老師
扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。因此，作為一位教師，平時更應該多看新聞，多多了解國家大事，多多看書、看報充實自己，俗話說“要想給學生一碗水，自己得有一桶水”，只有不斷地充實自己，才能滿足學生的需要，也才可能有將學生培養成才的夢想，也才可能有收獲“桃李滿天下”的喜悅。我看書、看報充實自己，我快樂;看新聞，了解國家大事，豐富自己，更快樂!
四、做一個有仁愛之心的好老師
教學中要關愛學生，給學生注入溫暖的情感，以欣賞的眼光增強學生的信心，以誠信的心態樹立學生的自尊，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，時刻關心學生的健康和成長，讓每一個學生在學習和生活中享受成功的的快樂和喜悅。因此，教學中要用自己的一顆真心培育愛的花朵;用自己的一份真情激發愛的溫暖;用自己的一份真誠傳播愛的信念，從而拉近同學生的距離，滋潤學生的心田。關愛學生，培養學生真善美的情感，我快樂;用真心、真情、真誠感染學生，我更快樂!
通過這次學習，我感到了自己的不足，我會時刻謹記習“四有”標準的講話精神，以“四有”標準嚴格要求自己，在今后的教學生涯中努力爭取做一個“四有”標準的好老師，做一個積極向上的好老師。
2020年爭做四有教師心得體會范文6“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”怎樣才是一個好老師?這是家長、教師和社會最為關心的。習號召全國廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，這“四有”涵蓋了價值觀標準、道德標準、專業標準、情感標準等方面，互為關聯、形成整體，道出了教育工作的真諦。“四有”標準，是做一名好老師共同的、必不可少的特質，也是所有人才應該具備的標準。學生素質的高下決定著我們國家和民族的未來。要讓老師成為我們國家與民族的希望之光，成為“夢之隊”的優秀筑夢人，必須堅持“四有”標準，做黨和人民滿意的好老師。
高爾基有句名言：“愛孩子這是母雞也會做的事。可是，要善于教育他們，這就是國家的一件大事了。”我國教育家陶行知先生也曾說：“先生不應該專教書;他的責任是教人做人。學生不應當專讀書;他的責任是學習人生之道。”老師的好壞，可能影響學生的一生。幾乎每個人都有過這樣的經歷，老師的一句贊揚鼓勵的話，可以讓學生一整天都陶醉在明媚的春天里;學生有幸遇到一個善于發現優點、發掘潛力的好老師，往往能激發起無窮的向上動力。一位教育家說得好：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風，即使冰凍的感情也會消融。”相反，如果老師缺乏愛心，對學生的不足和缺點一味指責、冷嘲熱諷，學生剛剛萌動的向上向善的小火苗就可能被澆滅，甚至逐漸改變對學習、對人生、對世界的態度。
正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。“教育者的尊嚴是學生給的。”有什么樣的老師，就有什么樣的學生;沒有教不好的學生，只有不會教的老師。今年教師節的主題是“帶頭踐行社會主義核心價值觀”，一個優秀的老師，不能只“授業”“解惑”而不“傳道”，而要按照的，應該是“經師”和“人師”的統一，既要精于“授業”“解惑”，更要以“傳道”為責任和使命。好老師要心中有國家和民族，幫助學生筑夢、追夢、圓夢，培養一代又一代年輕人身上實現我們民族夢想的正能量;要用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往，使核心價值觀潤物細無聲地浸潤學生們的心田、轉化為日常行為，在潛移默化中引領學生健康成長。
“學問是心靈的慧眼。”在當今信息爆炸、科技成果日新月異的時代，作為知識傳授者的老師，要按照習所要求的“始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己”，樹立終身學習的理念。好老師只有在學習中增強學習能力、拓寬知識面，才能為學生提供源源不斷的一潭清泉。要本著“懂就是懂，不懂就是不懂”的求實態度，把不懂的盡量弄懂，持續“充電”、打實知識根基。如果“明知半桶水偏要淌得很”，不懂裝懂，不僅誤人子弟，也有違師德教風。
親其師，方可信其道。素質教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切的教育無從談起。好老師要像習強調的，“用愛培育愛、激發愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學生的距離，滋潤學生的心田，使自己成為學生的好朋友和貼心人”。要以優秀教師為標桿，用愛打開學生的知識之門，用愛澆灌學生的心靈之花，讓每個學生都感受到教育的溫暖;平等對待每一個學生，尊重其個性、包容其不足，讓每個學生都有人生出彩的機會。“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”實現中華民族偉大復興的中國夢，當代學子將歷史性地成為主力軍。勞動者素質的提高和人才的培養，基礎在教育，關鍵在教師。“教師一個肩膀挑著學生的未來，一個肩膀挑著民族的未來”，我們教師要以習的講話精神為指引，以“四有”為標準，以人格魅力引導學生心靈，以學術造詣開啟學生的智慧之門，當好民族復興“夢之隊”的筑夢人!
2020年爭做四有教師心得體會范文7
“學高為師，身正為范”是我們以前師范學校的校訓，這八個字也一直深刻在我的腦海之中，作為一名教師，就要為人師表，起到表率作用。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團結奮進、有先進的科學知識、有強烈愛國心和奉獻精神的青年人。培養青年一代需要社會、家庭和學校團體的力量，而學校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
正像習所講的那樣，一名合格的教師必須要“有理想信念、有道德情操、有扎實的知識、有仁愛之心”。通過學習，我越來越感覺到一名教師的職業責任感。這就需要我不斷地學習，不斷地反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我認為做老師必須有一顆“仁愛之心”。記得前些日子，那天正好下雨，我們班有兩名同學生病了，看起來病的不輕，一量溫度，38攝氏度，我想，這么高的溫度如果不去看醫生，晚上燒起來就不好辦了，我下午第八節正好沒課，于是我決定帶她們出去看醫生。從教室往教務處走時，雨下的不是很大，我們都沒有帶傘，我和她們說：“沒事，教務處有傘，咱們去教務處拿幾把傘”。當我們去了教務處寫好請假條時，李主任說沒傘了，現在正是小學部吃飯時間，一看窗外，雨下得很大，根本出不去。李主任說：“現在也沒傘，你們先在這等會吧，一會兒小學部的老師就吃完飯回來了”，說著，李主任就給我們拿出幾個一次性杯子，并要給我們倒水，說：“天氣涼，先喝點水暖暖身子”。當我聽了這幾句話，我不知道那兩位同學有什么感覺，但我感覺到了一種偉大的母愛，這件事讓學習到“將學生當做自己的孩子去看待”。所以我要從小事做起，從自身做起不斷地審視自己工作目標是否正確;和身邊人比較存在多大的差距;自己的努力方向和目標是什么。
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業，增強教書育人的使命感和責任感，努力培育自己昂揚向上的精神狀態和積極健康的進取精神，著力培養愛崗敬業、甘為人梯的風范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發展盡忠心;關心體貼學生的生活與學習，時刻站在學生發展的角度，為學生的全面發展獻愛心;工作中找到每一名學生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅信親其師、信其道，蹲下身子與學生交朋友，讓學生感覺到親切;謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學習;不追名逐利、不計個人得失志存高遠不斷的進修，時刻讓自己擁有先進的教育理念和教育教學方法，為祖國培養時代新人獻真心;不斷提高政治素養和師德修養，不斷強化愛與責任的核心。
1、做一名充滿信任與愛的教師。
作為一名教師，強烈的敬業意識和忠誠自己本職工作的事業心，敬重本職工作的責任感和成就本職工作的使命感，是從事教育工作不可或缺的。這使我想起了網上“最美深山女教師”一文，文中描繪了22歲女教師和她僅有的兩名學生在深山里的學習和生活，她不畏艱辛，教室塌了，就把自己的家當作教室。用自己的愛體現了崇高的事業責任心。是啊，一名敬業的老師首先要愛自己的事業，愛自己的學生，用愛撒播希望，用愛澆灌智慧，才能真正的成為學生的良師益友，學生健康成長的引路人。
2、做一名勤奮學習的教師。
俗話說得好“活到老，學到老。在知識更新如此迅速的今天，教師不應是一桶水，應是一股不斷涌出心水的清泉，永遠新鮮，有活力，才能在知識迅速變更的年代不落后，教給學生豐富有用的知識。所以教師不應局限于所教教材，還應該讀各種各樣的書，豐富自己的知識修養，才會在課堂上旁征博引，妙語連珠，深深地吸引學生。抱著一種務真求實、樂觀上進、嚴謹自律的治學態度，在平凡的崗位上干出不平凡的業績。
3、做一名擁有創新的教師。
在當前的國際環境和課程改革下，教師們更要大膽探究，創造性地完成自己的教育使命，必須從整體上培養全民族的科學素養、創新精神、創新意識。只有別具爐錘，打造有自己的特色“素質教育”，才能真正成為教育創新的排頭兵，培養出適合國情全方面發展的人才。
4、做一名清貧高尚的教師。
一名受學生和人們愛戴的稱職教師，要打心底熱愛自己的教育事業，不求名利，燃燒自己，照亮別人。加強師風師德修養，用自己高尚的情操去贏得社會的教師。
