時(shí)間：2022-03-15 23:15:16
開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇感人的親情小故事，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
今天，我要給大家推薦一本好書(shū)，這本書(shū)是我最喜歡的。相信看過(guò)這內(nèi)本書(shū)的人也會(huì)對(duì)它贊不絕口。這本書(shū)就是《愛(ài)的教育》。
這本書(shū)介紹了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。
《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
在我們的教育中，“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒(méi)有“愛(ài)的教育”這個(gè)概念。所以，在我們的生活中，沒(méi)有愛(ài)的教育。正因?yàn)槲覀內(nèi)狈?ài)的教育，才使我們的生活里少了一些愛(ài)。對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)，這是我們?nèi)鄙俚模@是我們需要尋找的。有了這些愛(ài)，我們的生活才會(huì)充滿了愛(ài)。
在《愛(ài)的教育》中，我走入了安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛(ài)。他們的愛(ài)里有寬容，有謙讓?zhuān)?a href="http://www.fhxhlc.com/haowen/64024.html" target="_blank">親情，有友誼。《愛(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的態(tài)度行為可能不同。
朋友們，聽(tīng)了我這么多的介紹，你一定已經(jīng)垂涎三尺了吧？心動(dòng)不如行動(dòng)哦，趕快去一飽眼福吧！
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)《女生日記》，在一次偶然的機(jī)會(huì)下，我看到了《女生日記》，并懷著強(qiáng)烈的好奇心看完了它。
讀了這本書(shū)后，我感慨萬(wàn)分。這本書(shū)不僅讓我感受到了六年級(jí)生活的快樂(lè)與艱辛，而且還真切地體會(huì)到了爸爸媽媽的不易以及他們對(duì)子女的愛(ài)。
在這本書(shū)中，我知道了原來(lái)我的生日就是母親的受難日。《女生日記》，讓我明白，是媽媽承受了巨大的痛苦，我才能平安地降生在這個(gè)世界上；是媽媽付出了那么多的愛(ài)，才上我生活得那么幸福；是媽媽每日每夜的精心照料，才能讓我的生活無(wú)憂無(wú)慮，多姿多彩；是媽媽?zhuān)?dāng)然還有爸爸，每時(shí)每刻的牽掛，才使得我能處處感受到親情的溫曖與力量。它讓我明白了爸爸對(duì)子女那濃厚、沉重的愛(ài)，媽媽對(duì)子女那細(xì)致、溫暖的愛(ài)，還有關(guān)懷。
這里面的一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事，講述著女生冉東陽(yáng)精彩紛呈的六年級(jí)故事。里面有真摯的友情，溫暖的親情，更有感人的師生情。所有的這些，都讓我感受到了生活中無(wú)處不在的溫暖情誼。
《女生日記》里幽默、搞笑的語(yǔ)言和情節(jié)，實(shí)在令人捧腹，有一次我都差點(diǎn)笑翻啦！但也有感動(dòng)的地方，那是一個(gè)小故事，男生馬加的小表弟需要人照顧，而他的爸爸、后媽因一次車(chē)禍而躺在床上。馬加就只好當(dāng)起了小表弟的保姆。不過(guò)，他的同學(xué)知道這事后，就積極地幫他忙。其間，有個(gè)同學(xué)還差點(diǎn)幫了倒忙！但是，他們還是堅(jiān)持到爸爸、后媽出院。這里面的故事啊，不僅鮮活，而且里面更多的是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這些，使人看了還想看。
在看《女生日記》的時(shí)候，我剛看完開(kāi)頭，便迫不及待地想知道書(shū)的全內(nèi)容，真想一口氣看完！只可惜，我還有很多事要做，不能一整天看書(shū)。而且媽媽叫我多注意休息，不能總是盯著看。不過(guò)，我還是以最快的速度把它看完了！嘻嘻！
最后，我想說(shuō)，這本書(shū)真的很好看，我建議你也去看看哦！
安徽六安金安區(qū)孫崗職中六年級(jí):豐俊美
讀《世界上最疼你的人》有感
誰(shuí)是世界上最疼你的人？在你最困難的時(shí)候，能為你流淚，為你難過(guò)，為你風(fēng)里來(lái)雨里去的，只有你的親人。
手捧著《世界上最疼你的人》的我心里無(wú)比的激動(dòng)，眼前仿佛出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的畫(huà)面，那個(gè)五歲的小穎穎始終在我的腦海里浮現(xiàn)：
有這樣一個(gè)小女孩叫穎穎。她出生在一個(gè)工人家庭，穎穎的爸爸因?yàn)槭潜I竊團(tuán)伙的主犯被判為無(wú)期徒刑。穎穎的媽媽這時(shí)患了重病需要換腎。面對(duì)生活的艱難，穎穎的媽媽在醫(yī)院里動(dòng)了自殺的念頭，本想跳下樓去，但被穎穎的雙臂擋住了。穎穎決定自己去掙錢(qián)為媽媽換腎。穎穎靠每天賣(mài)花、瓜子、檳榔和扇子維持家里的生活和媽媽的醫(yī)藥費(fèi)。生活的艱難并沒(méi)有壓倒她，在同時(shí)她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀幸彩敲星懊┑摹?/p>
雖然，穎穎每月只賺七百多元錢(qián)，但如果不是每天工作到深夜，拼著自己的小命，如何能做得到呢？最后，她們母女倆的遭遇被社會(huì)和當(dāng)?shù)卣P(guān)注。各界人士紛紛獻(xiàn)出自己的一片愛(ài)心。穎穎的媽媽終于實(shí)施了腎移植手術(shù)。但由于種種原因，穎穎的媽媽未能擺脫死神的糾纏。
讀了這個(gè)故事后我淚流滿面，心想：穎穎雖然只有這么小，而且還有無(wú)數(shù)的困難圍繞著她。但為了媽媽?zhuān)齾s勇敢的生活著。當(dāng)新年的鐘聲響起，我想我們肯定是在掛念新年的禮物，好吃的零食……而穎穎的雙腳卻讓刺骨的冷水凍得失去了知覺(jué)。當(dāng)我們躺在自己舒適的床上玩著心愛(ài)的玩具，穎穎卻在搖搖欲墜的小屋里躺在一張草席做的“床”上想著怎樣才能掙到更多的醫(yī)藥費(fèi)。穎穎沒(méi)有任何玩具，連我們經(jīng)常光顧的“肯德基”對(duì)她來(lái)說(shuō)就如同它的故鄉(xiāng)一樣，離她太遙遠(yuǎn)了 ，穎穎是我看到的，聽(tīng)到的最小的能賺錢(qián)的孩子，也是最心疼錢(qián)的孩子。因?yàn)槊恳环皱X(qián)都是為了媽媽。穎穎憑借著她對(duì)媽媽的愛(ài)，滿懷信心、永不放棄、堅(jiān)持到底。她就是這樣頑強(qiáng)的生活在每一天。
感動(dòng)之余我還想伸出援助之手，去幫助穎穎，更想呼喚所有的大人和孩子們大家一起伸出援助之手救救穎穎媽媽?zhuān)瑤蛶头f穎同學(xué)吧！
于此同時(shí)我也深深體會(huì)到爸爸媽媽為了我們也是在每天辛苦的工作，不厭其煩的跟我們講道理。在我們有病痛的時(shí)候，不管深夜還是刮風(fēng)下雨，都會(huì)抱上我們趕往醫(yī)院治療。他們是在盡一切力量培養(yǎng)我們，這也是多么偉大的親情摯愛(ài)啊！
穎穎的這一個(gè)小故事，就讓我們懂得了這么多的道理。在現(xiàn)實(shí)生活中，也有很多這樣感人的故事。只是我們沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)他們。那么就讓我們做個(gè)有心人，去發(fā)現(xiàn)他們吧！
關(guān)鍵詞：小學(xué)作文；情境教學(xué)
中圖分類(lèi)號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）09-008-01
眾所周知，寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交流及表達(dá)的一種重要方式，是學(xué)生認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)世界、創(chuàng)造性表達(dá)的過(guò)程。然而，在目前的小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中，絕大多數(shù)教師仍然沿用的是以往滯后的教學(xué)模式，在此類(lèi)模式的持續(xù)壓制下，學(xué)生寫(xiě)出的文章不僅無(wú)充實(shí)的內(nèi)容，而且無(wú)新穎的立意。因此，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)盡快予以改進(jìn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)形象的教學(xué)情境，以此激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。本文簡(jiǎn)要分析了情境創(chuàng)設(shè)在小學(xué)作文教學(xué)中的運(yùn)用，希望有助于作文教學(xué)效果的提高。
一、用自身的感受去創(chuàng)設(shè)情境
小學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事，尤其愛(ài)聽(tīng)老師講自己小時(shí)候的故事。根據(jù)學(xué)生這一特點(diǎn)，可以在指導(dǎo)他們寫(xiě)作時(shí)，講述一些自己的故事來(lái)感染他們，以教師的自身感受來(lái)創(chuàng)設(shè)一種情境，誘發(fā)他們敞開(kāi)心扉，與老師產(chǎn)生共鳴，從而寫(xiě)出真情實(shí)感的文章。如在指導(dǎo)寫(xiě)《DD的苦惱》的半命題作文時(shí)，教師沒(méi)有急于指導(dǎo)他們?cè)鯓訉忣}、怎樣選材，而是對(duì)他們講述起自己的苦惱。比如有這么個(gè)小故事：從初中便患上了近視眼，這給我的生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多苦惱。有一學(xué)期，我特別近視，老師在黑板上寫(xiě)，我看不見(jiàn)黑板，便格外用心地聽(tīng)，但還是越來(lái)越不會(huì)做題，成績(jī)直線下降，我的心里急呀。唉，都怪這雙近視眼，心里別提多苦悶了。然后，當(dāng)教師要求他們也大方地講講自己的苦惱時(shí)，大家紛紛地把自己的苦惱告訴大家，有的學(xué)生講述了自己“個(gè)子矮”的苦腦；有的述說(shuō)了“小胖墩”的苦悶；還有的則講起了自己家沒(méi)有電腦的煩惱……真是一石激起千層浪，學(xué)生們個(gè)個(gè)敞開(kāi)了心扉，各種新穎的話題不斷產(chǎn)生，隨后的作文中不僅選材多樣，而且都寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。
二、深入生活體驗(yàn)情境，開(kāi)展活動(dòng)融入情境
葉圣陶先生指出：“文是心有所思，情有所感，而后有說(shuō)撰。”生活是一本活生生的書(shū)，是最好的作文題材，也是最好的作文教學(xué)情境體驗(yàn)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)，走向自然，讓學(xué)生在生活中觀察、感受，搜集素材和資料，同時(shí)有意識(shí)地為作文教學(xué)開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得最真切的感受和體驗(yàn)。比如：寫(xiě)我的校園，可以帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)校園人文環(huán)境，感受校園文化建設(shè)。向?qū)W生詳細(xì)講解學(xué)校的標(biāo)志性建筑和相關(guān)人文歷史，帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)體味校園的每一個(gè)角落，漸入“物我合一”的境界，讓學(xué)生有話可寫(xiě)，下筆有神；寫(xiě)親情，教師可開(kāi)展親情活動(dòng)，比如開(kāi)展 “父母眼中的我”、“為媽媽洗腳”、“獻(xiàn)給母親的歌”等主題活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)表達(dá)心聲，把情感升華，涌現(xiàn)出了感人肺腑、催人淚下的親情作文；寫(xiě)游記，教師可帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近山清水秀的景區(qū)游玩參觀；寫(xiě)人的記敘文，可啟發(fā)學(xué)生通過(guò)調(diào)查采訪，了解寫(xiě)作素材，也可以通過(guò)角色扮演，模擬情境，觀察人物的外貌、言談舉止……當(dāng)學(xué)生融入情境體驗(yàn)后，激情地感受生活時(shí)，生活也會(huì)饋贈(zèng)給他們寫(xiě)作的靈感。
三、創(chuàng)設(shè)想象情境激發(fā)想象
人的想象過(guò)程就是創(chuàng)造力的發(fā)展過(guò)程。想象越發(fā)展越有助于創(chuàng)造性思維的發(fā)展，作文教學(xué)是發(fā)展學(xué)生想象力的重要途徑之一。課堂上，教師應(yīng)積極創(chuàng)造想象情境，激發(fā)學(xué)生的想象力，努力提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。
在小學(xué)作文教學(xué)中，教師要經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)造激發(fā)想象的情境，啟發(fā)學(xué)生寫(xiě)想象作文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力。想象作文是拓寬學(xué)生思路的有效形式。作文教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主，讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)自己樂(lè)寫(xiě)的文章，把自己見(jiàn)到的、聽(tīng)到的、想到的無(wú)所顧忌地用各種寫(xiě)法表達(dá)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣。例如寫(xiě)想象作文《二十年后的我》，因?yàn)樵趯W(xué)生心靈世界里都蘊(yùn)藏著一個(gè)個(gè)美好的愿望，而每個(gè)學(xué)生的生活經(jīng)歷和興趣愛(ài)好不同，所想象的內(nèi)容也就豐富多彩了。課堂上教師應(yīng)盡量避免過(guò)多的限制，最大限度地解放學(xué)生的思想，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間；讓學(xué)生敞開(kāi)心懷說(shuō)出自己的幻想或愿望。學(xué)生有的說(shuō)自己想當(dāng)一名考古學(xué)家；有的說(shuō)自己想當(dāng)一名宇航員；有的說(shuō)自己想當(dāng)一名科學(xué)家；還有的說(shuō)自己想當(dāng)一名探險(xiǎn)家……此時(shí)學(xué)生思維活躍，暢所欲言，無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行想象、構(gòu)思。學(xué)生的發(fā)言生動(dòng)形象，風(fēng)趣幽默，用兒童的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)他們的內(nèi)心感受，說(shuō)出了真情實(shí)感，課堂上營(yíng)造出一種和諧、民主平等的氛圍。這樣不但便于學(xué)生發(fā)揮想象力，保證抒發(fā)真情實(shí)感，使文章內(nèi)容充實(shí)，更重要的是可以激發(fā)學(xué)生的作文興趣，有效地改變學(xué)生“怵頭作文”和“移植作文”的現(xiàn)象。
四、創(chuàng)設(shè)觀察情境培養(yǎng)觀察力
觀察是人們認(rèn)識(shí)事物的起點(diǎn)，是邁向創(chuàng)新的第一步。如果學(xué)生對(duì)周?chē)挛锶狈φJ(rèn)識(shí)，硬要他們?nèi)ケ磉_(dá)、去反映則是不可能的。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)世界的主要途徑是觀察，只有認(rèn)真細(xì)致地觀察，才能對(duì)事物有全面細(xì)致的了解，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)真實(shí)感人。如教學(xué)生寫(xiě)自己喜歡的一種小動(dòng)物，讓家里有飼養(yǎng)小動(dòng)物的學(xué)生把小動(dòng)物帶來(lái)，將教室里的桌子拼成幾處，每處放一種小動(dòng)物。教師要求學(xué)生仔細(xì)觀察每種小動(dòng)物的外形特征，然后組織學(xué)生分組進(jìn)行觀察，并說(shuō)出它們的不同之處。
總之，在小學(xué)作文教學(xué)意創(chuàng)設(shè)一種情境，會(huì)讓學(xué)生真正走到作文創(chuàng)作中去，用心去感悟情感，學(xué)會(huì)用心靈去感受豐富多彩的寫(xiě)作情境，能夠做到情感真摯，下筆有神。同時(shí)情境教學(xué)避免了枯燥，培養(yǎng)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)思維潛能，讓學(xué)生切實(shí)明白寫(xiě)作文不是“讓我寫(xiě)”，而應(yīng)該是“我要寫(xiě)”，讓學(xué)生化被動(dòng)為主動(dòng)。
參考文獻(xiàn)：
【關(guān)鍵詞】《散步》；愛(ài)的內(nèi)涵；付出；成全
多年前偶然讀到莫懷戚先生的散文名作《散步》，一個(gè)常見(jiàn)的生活片段、一個(gè)簡(jiǎn)單小故事，卻讓我感動(dòng)不已，始終沒(méi)有明白這感人的力量來(lái)源于何處。如今，再一次仔細(xì)閱讀這篇被選為中學(xué)課文的散文，突然間我似乎明白了此文感人的秘密所在：在細(xì)微、瑣碎的生活小事中揭示了愛(ài)的內(nèi)核和本質(zhì)――付出和成全。
故事開(kāi)頭，鋪墊伏筆。“今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住。但是春天總算來(lái)了，我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。”其實(shí)今年的春天未見(jiàn)得比去年來(lái)得遲緩，其實(shí)是期盼春天的焦急心理大大增加了冬天的長(zhǎng)度。我們渴望春天越久，就越覺(jué)得它來(lái)得太遲、太遲。嚴(yán)冬對(duì)于年老多病的母親來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是度日如年，母親是一天天“熬”過(guò)來(lái)的。兩個(gè)“太遲”一個(gè)“熬”包含了多少艱辛和痛楚，“熬”著的不僅是母親還有我們?nèi)野。〉赣H終于又“熬”過(guò)了一個(gè)冬天，這終究是幸運(yùn)的。
母親聽(tīng)從了我的建議：去田野上走走。“她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。”一個(gè)“就像”把幼年的“我”和衰老的母親進(jìn)行相似對(duì)比，表達(dá)了無(wú)限的悵惘和無(wú)奈。曾經(jīng)高大堅(jiān)強(qiáng)的母親竟然已經(jīng)衰老了，她竟變得像“我”小時(shí)候一樣脆弱、無(wú)力，曾經(jīng)獨(dú)當(dāng)一面的母親也需要被安排、被保護(hù)了。人的生命是如此的奇妙，就像俗話說(shuō)得“老還小”“葉落歸根”一樣，似乎總會(huì)回到起點(diǎn)。這就為后文的沖突埋下了伏筆，正因?yàn)槟赣H老了，我才會(huì)把當(dāng)她做孩子一般呵護(hù)，母親與兒子的分歧才可能成為兩難的選擇。
故事發(fā)展，平靜和諧。“我們?cè)谔镆吧⒉剑何遥业哪赣H，我的妻子和兒子。”文章開(kāi)頭就像一幅緩緩展開(kāi)畫(huà)卷，充滿陽(yáng)光、生命和活力。這幅畫(huà)卷里有著美麗的景色：隨意鋪著的大塊小塊的新綠，樹(shù)上的嫩芽，咕咕地起著水泡的冬水……和諧、溫馨、完滿之余，卻有淡淡的憂傷揮之不去。春回大地、萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然的生命力歷經(jīng)嚴(yán)冬的禁錮又活了過(guò)來(lái)，一切都像嶄新的。相反的是母親的青春卻一去不復(fù)返了，她不可逆轉(zhuǎn)地、無(wú)法挽回地老去了。這里是一個(gè)反襯：自然的生命力越旺盛就越是襯托出母親生命力的衰微；大地萬(wàn)物的輪回越喜悅越是襯托出母親衰老的悲哀！好在小家伙一句：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”打破這種憂傷，把讀者從無(wú)限哀愁中解救出來(lái)，獲得一絲安慰――雖然人類(lèi)個(gè)體的生命是有限的，但人類(lèi)集體的生命卻是綿長(zhǎng)的，人類(lèi)的生命不是四季輪回的而是代代相傳的，因此人類(lèi)之間的愛(ài)也是薪火相傳、永無(wú)止盡的。
故事，矛盾沖突。母親和兒子依據(jù)自己的身體狀況及心理的影響作出了不同的選擇，這是合乎常規(guī)的。分歧產(chǎn)生了：母親要走大路，大路平順；兒子要走小路，小路有意思。母親和兒子之間的分歧打破幅和諧、溫馨的畫(huà)面，作為頂梁柱的“我”該如何抉擇？
本文的精妙之處就在于矛盾的處理過(guò)程。“我”愛(ài)兒子也愛(ài)母親，但考慮到陪伴同兒子的時(shí)日還長(zhǎng)，而陪伴同母親的時(shí)日已短了，最后“我”決定成全母親，走大路。兒子也沒(méi)有哭鬧，妻子也不曾反對(duì)，這似乎也是一個(gè)合理的選擇。試想如果就按照“我”的決定――走大路，文章還會(huì)如此動(dòng)人嗎？又或者在“我”還沒(méi)有作出“走大路”的決定之前，母親就提出走小路，走不過(guò)去的地方背著她的建議，效果又如何呢？細(xì)細(xì)讀來(lái)這兩種選擇也都可以化解分歧、緩和矛盾，但其間愛(ài)的濃度就大大降低了，愛(ài)的表現(xiàn)力也就大大削弱了。這兩種選擇所表現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)都是單向的：要么著重表現(xiàn)了“我”對(duì)母親的敬愛(ài)，要么重點(diǎn)表現(xiàn)了母親對(duì)孫子的關(guān)愛(ài)。前一種愛(ài)是責(zé)任，后一種愛(ài)是義務(wù)。
但莫懷戚先生卻通過(guò)了一個(gè)小小“讓步”化單向的愛(ài)為雙向的愛(ài)，深化了愛(ài)的內(nèi)涵。先讓“我”從母親的角度考慮選擇走大路，緊接著一個(gè)轉(zhuǎn)折讓步――“但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：‘還是走小路吧。’……我走不過(guò)去的地方，你就背著我。”“我”因?yàn)閻?ài)，選擇尊從母親的想法；同樣也是因?yàn)閻?ài)，母親選擇成全孫子的愿望。正是在相互退讓之間淋漓盡致地展現(xiàn)了人類(lèi)之愛(ài)的偉大，它可以無(wú)私到委屈自己成全所愛(ài)之人的境界。而這種愛(ài)是相互的，代代相傳的，生生不息的。
就是這小小的選擇使得多少人潸然淚下？多少年來(lái)，它想一個(gè)溫潤(rùn)的泉眼汩汩地淌出清泉來(lái)滋潤(rùn)了多少干涸的心？是愛(ài)讓他們選擇委屈自己以成全對(duì)方；也是愛(ài)讓他們事無(wú)巨細(xì)都替對(duì)方著想――小到路的選擇，大到災(zāi)難面前生存的希望，愛(ài)的一方都可以毫不猶豫地犧牲自己來(lái)成全被愛(ài)的一方。《散步》一文正是通過(guò)“愛(ài)的退讓”以小見(jiàn)大地彰顯了愛(ài)的實(shí)質(zhì)：只有“相互成全”才能讓愛(ài)成其為愛(ài)。這種“成全”不僅存在于大災(zāi)大難面前也同樣存在于細(xì)微、瑣碎的日常生活之中。
“成全”說(shuō)來(lái)簡(jiǎn)單做來(lái)難。有多少人人打著“愛(ài)”的旗號(hào)，做著傷害的事。生活中、電視劇里從來(lái)不乏極端的人，因?yàn)榈貌坏綈?ài)，就選擇同歸于盡。這樣感情缺少了“成全”和“退讓”，就不能成其為“愛(ài)”，這是掠奪是占有而已！它的內(nèi)涵是滿足私欲而不是成全愛(ài)人，因此它不僅不能讓我們感動(dòng)，反而讓人感到厭惡。
故事的結(jié)尾，回歸平靜。我們?cè)陉?yáng)光下，向著金色的菜花，整齊的桑樹(shù)，水波粼粼的魚(yú)塘走去……畫(huà)面又恢復(fù)了和諧、寧?kù)o，終究是愛(ài)圓滿地化解了沖突和矛盾。“我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子。我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。”童年、中年、老年代表了人類(lèi)的最重要的三個(gè)階段，是人類(lèi)完整的一生的抽象。有人曾說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)對(duì)后代的哺育是本能，對(duì)父母的贍養(yǎng)才是文明”。妻子背著兒子的畫(huà)面代表人類(lèi)幼年所獲的愛(ài)護(hù)；“我”背母親的畫(huà)面呈現(xiàn)的是人類(lèi)成年時(shí)對(duì)母愛(ài)的報(bào)答。這里還可以這樣理解：妻子和兒子正是年輕時(shí)候的母親和幼年時(shí)候的“我”的化身。這兩個(gè)“畫(huà)面”超越了時(shí)間和空間合二為一，讓不同的人生階段同時(shí)同地出現(xiàn)，互為注解、互為補(bǔ)充。小時(shí)候媽媽背兒子，長(zhǎng)大后兒子背媽媽?zhuān)酱耍祟?lèi)之愛(ài)在哺育和反哺之間，在成全與被成全之間得到了傳遞和延續(xù)。
愛(ài)不是誓言，非要舉起右手鄭重宣讀；愛(ài)不是法律，非要白紙黑字、條款分明；愛(ài)更不是命令和控制，不是占有和掠奪！愛(ài)是什么？不同人來(lái)回答，答案有千千萬(wàn)。聽(tīng)過(guò)一個(gè)最簡(jiǎn)單回答：愛(ài)就是我有一個(gè)饅頭，分成兩半，大的給你吃，小的給自己。這個(gè)看似平凡且略帶粗俗的回答，卻能給我們最大的感動(dòng)，因?yàn)樗m平凡卻彰顯了愛(ài)的本質(zhì)：付出和成全。
【參考文獻(xiàn)】
“裸辭”創(chuàng)業(yè)，開(kāi)家網(wǎng)店賣(mài)故事
叢平平，一個(gè)頗具文藝范兒的80后南通女孩。從揚(yáng)州大學(xué)畢業(yè)后，她獨(dú)自漂泊南京多年，在一家知名廣告公司做文案策劃的同時(shí)，還是《南風(fēng)》、《花溪》等10多家青春文學(xué)雜志的撰稿人。
雖然名叫平平，女孩卻不愿走平常路。擁有舒適工作的她，在別人看來(lái)是薪水不菲的準(zhǔn)白領(lǐng)，可到了2012年，她卻開(kāi)始厭倦策劃工作，覺(jué)得自己的青春和激情都被5年的廣告人生活消磨光了。叢平平再也不想討好那些大客戶(hù)，把自己個(gè)性鮮明的創(chuàng)意設(shè)計(jì)一點(diǎn)點(diǎn)地改成垃圾；不想再卷進(jìn)公司的幫派斗爭(zhēng)，在爾虞我詐的環(huán)境中惶惶度日。于是2012年5月，尚未找好下家的她，就在同事們一片驚詫中毅然“裸辭”。
不料，辭職后剛享受到每天睡到自然醒的幸福日子沒(méi)多久，爸媽就開(kāi)始催促28歲的她結(jié)婚生娃。疲于應(yīng)付的平平，開(kāi)始琢磨為自己打造一份新事業(yè)――開(kāi)網(wǎng)店當(dāng)掌柜。那樣既不用每天看領(lǐng)導(dǎo)眼色，也能向父母證明，她不用“急嫁”也可以把自己養(yǎng)活得很好！
可是開(kāi)網(wǎng)店賣(mài)什么呢？?jī)H在淘寶上做服裝生意的，就多達(dá)幾十萬(wàn)人，除非她能把自己的店鋪經(jīng)營(yíng)得獨(dú)具特色，從浩如煙海的網(wǎng)店中脫穎而出，否則就很容易被“淹死”。
最終，不乏創(chuàng)意的叢平平?jīng)Q定，就在淘寶網(wǎng)上開(kāi)個(gè)獨(dú)一無(wú)二的小店，專(zhuān)門(mén)售賣(mài)原創(chuàng)故事！她擅長(zhǎng)把所見(jiàn)所聞?wù)沓捎腥さ墓适拢@也算是發(fā)揮了個(gè)人特長(zhǎng)。接下來(lái)，叢平平開(kāi)始為籌建她的店鋪而忙碌。“寫(xiě)故事啊、裝修啊都是我，但是所有的圖片，都是我的攝影師朋友獨(dú)家提供的原創(chuàng)片子”。
通宵達(dá)旦地忙了幾天裝修好店面后，終于，淘寶第一家故事店在2012年6月19日開(kāi)業(yè)了。正式上線前，叢平平簡(jiǎn)直徹夜難眠，興奮和勞累摻雜，“雖然累得要死，還是有點(diǎn)小期待的，希望大家都喜歡我的‘CY故事’店”！她之所以取這個(gè)名字，是希望自己網(wǎng)店里出售的故事，都是充滿創(chuàng)意和誠(chéng)意的。
經(jīng)過(guò)一番微博推廣后，叢平平的小店終于迎來(lái)了第一批顧客。當(dāng)網(wǎng)友們滿懷好奇地點(diǎn)擊網(wǎng)址鏈接，從微博或文藝青年聚集的幾個(gè)論壇上“逛”至CY故事店，發(fā)現(xiàn)這里果真出售著許多故事。漂亮的插畫(huà)、溫暖的文字、有趣的故事，讓人感到了文字商品的另一種樣貌――文藝、清新、特別。
叢平平創(chuàng)作并出售的第一個(gè)故事，名叫《原來(lái)香水可以喝》。她把這件“商品”的風(fēng)格描述為懷舊、溫情、浪漫：
爺爺奶奶剛結(jié)婚不久，爺爺因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系被調(diào)到了遙遠(yuǎn)的地方，家里的一切都是奶奶打理。爺爺家是個(gè)大家族，所以奶奶不管做什么事情，都要想著如何平衡那么多人，當(dāng)個(gè)盡職公正的好媳婦。
有一年，爺爺托人給奶奶帶回了一件新年禮物，是一瓶香水。那個(gè)時(shí)代的一瓶香水，可是一件不得了的東西。
拿到香水之后，該怎樣處理這個(gè)神物，可難壞了奶奶。她仔細(xì)想了想，將家人都叫過(guò)來(lái)，打開(kāi)香水瓶，將香水全部倒出來(lái)，用一壺開(kāi)水泡了，平均分給每個(gè)人。
奶奶后來(lái)托人給爺爺寫(xiě)回信，說(shuō)，你帶回的那瓶洋水，在家的每個(gè)人都喝到了。雖然是好東西，但是味道一般，可比不得家里的藿香茶。而且分量太少，只能?chē)L嘗，不管飽。
后來(lái)大家開(kāi)玩笑，說(shuō)這瓶香水大概是世界上最物盡其用的香水了吧！
可是，那個(gè)年代，一個(gè)在外打工的普通男人，會(huì)買(mǎi)一瓶香水來(lái)送給自己心愛(ài)的姑娘，才真正是一件特別浪漫和紳士的事吧！
看完這個(gè)幽默中透著溫情的小故事，網(wǎng)友們先是樂(lè)得呵呵笑，繼而感覺(jué)心里暖暖的。付費(fèi)后，大家在評(píng)價(jià)中寫(xiě)道：“質(zhì)樸的愛(ài)情，暖進(jìn)心里。”、“復(fù)古的故事，創(chuàng)新的店鋪。掌柜創(chuàng)出了文學(xué)在淘寶的開(kāi)始！以后我還會(huì)來(lái)光臨的。”
打造“故事集市”，幫都市人減壓好賺錢(qián)
叢平平出售的故事還有“撿垃圾的大媽”、“上海青年”、“賣(mài)花姑娘的愛(ài)情”等等，標(biāo)價(jià)均為1元錢(qián)。內(nèi)容短小精悍，但風(fēng)格不一，或懷舊文藝、或純愛(ài)清新、或青春搞笑。故事情節(jié)簡(jiǎn)單，但都有淡淡的情愫在。
成為賣(mài)故事的小女孩后，叢平平開(kāi)始勤奮地搜集素材，不管和朋友出去吃飯，還是在火車(chē)上遇見(jiàn)陌生人，她總會(huì)主動(dòng)搭訕，然后從他們嘴里套一些故事，“這之后，我變得非常喜歡和人聊天。”
除了賣(mài)自己的原創(chuàng)故事，叢平平還在網(wǎng)店開(kāi)辟了一個(gè)板塊，名為“分享你的故事”。并在公告欄中寫(xiě)道：“這是一家販賣(mài)故事的小店，請(qǐng)帶走別人的故事，留下你的故事。”
和一般網(wǎng)店相比，CY故事除了售賣(mài)的商品不同，其他設(shè)置一應(yīng)俱全。商品展示區(qū)，每件故事都配有美麗的插圖；按購(gòu)買(mǎi)故事和留下故事等進(jìn)行了商品分類(lèi)；收藏寶貝還送淘金幣，頁(yè)面也顯出小清新的風(fēng)格。
由于在淘寶網(wǎng)上獨(dú)樹(shù)一幟，平平的小店開(kāi)業(yè)不久，就擁有了許多粉絲，一些精彩故事被銷(xiāo)售了幾十甚至上百次。事實(shí)上，這些故事在“商品信息”一欄上已經(jīng)是全文刊登，網(wǎng)友看完以后，是否付款全憑自愿。如果這個(gè)故事你不喜歡，或者干脆不想付款，可以一走了之。
有網(wǎng)友好奇地問(wèn)平平：“這樣下去不怕賺不到錢(qián)嗎？”她坦陳：“其實(shí)我就是希望通過(guò)這些真實(shí)感人的小故事，喚醒大家沉睡的夢(mèng)想和感動(dòng)。無(wú)論賺不賺錢(qián)，只要有人看，我會(huì)一直堅(jiān)持寫(xiě)下去。”
但正是這種開(kāi)放的姿態(tài)，反而激發(fā)了人們購(gòu)買(mǎi)閱讀的欲望。CY故事開(kāi)張半月后，就創(chuàng)下了訪問(wèn)量20000余次、購(gòu)買(mǎi)人數(shù)600多人次的記錄。盡管忙活半個(gè)月才賺到600多元錢(qián)，但這筆“財(cái)富”帶給了叢平平莫大的喜悅和信心：原來(lái)在網(wǎng)上賣(mài)故事真能賺到錢(qián)！
“在這樣一個(gè)物質(zhì)的年代，難得有這么清新文藝的小店。”不少網(wǎng)友在CY故事的“交流區(qū)”留言，表達(dá)對(duì)該網(wǎng)店的支持與贊美。買(mǎi)家們還會(huì)像網(wǎng)購(gòu)普通商品那樣，認(rèn)真地對(duì)叢平平出售的“寶貝”給出好評(píng)。
光顧叢平平小店的網(wǎng)友，一部分是沖著買(mǎi)故事來(lái)的，因?yàn)榕⑺鍪鄣墓适乱茨芰钏麄冮_(kāi)懷大笑，花1元錢(qián)買(mǎi)個(gè)好心情；要么能給他們帶來(lái)溫馨和感動(dòng)，喚醒內(nèi)心深處最柔軟的情愫。另一部分人，則是沖著宣泄情感、為精神減壓而來(lái)。因?yàn)樵凇胺窒砟愕墓适隆卑鍓K，大家可以把內(nèi)心深處的糾結(jié)或壓抑寫(xiě)成故事，與網(wǎng)友們分享。
比如一名漂亮的大四女生，悄悄愛(ài)上了她的男老師。可對(duì)方有家庭有孩子，她非常痛苦，有時(shí)想不顧一切地跟老師發(fā)展師生戀，又怕違背社會(huì)道德。這個(gè)心結(jié)讓她寢食難安、受盡折磨。經(jīng)朋友介紹逛進(jìn)叢平平的網(wǎng)店后，她就在“分享”板塊，把自己內(nèi)心的秘密敲了出來(lái)，并希望大家告訴她應(yīng)該怎么做。
看到女孩以化名曬出的真實(shí)故事后，網(wǎng)友紛紛建議：“醒醒吧姑娘，不要把大好青春浪費(fèi)在歧途上！即使你歷經(jīng)坎坷如愿以?xún)敿藿o他，也會(huì)傷害另一個(gè)女人，和他們孩子的一生。“你若想淪為令人不恥的小三，就向前一步；你若想擁有一片單身森林，就遠(yuǎn)離那顆本不屬于自己的樹(shù)……”大家善意的留言，終于解開(kāi)了女孩的心結(jié)，她毅然疏離了那位男老師，不久后與一名帥氣的研究生成為戀人。
CY故事開(kāi)張3個(gè)月后，網(wǎng)店里的“分享”板塊，就受到了無(wú)數(shù)職場(chǎng)白領(lǐng)、癡男怨女、高校學(xué)生等不同群體的喜愛(ài)。在當(dāng)今這個(gè)快節(jié)奏生活的年代，許多負(fù)重前行的都市人感到“壓力山大”，他們太需要這樣一個(gè)能夠暢所欲言、減壓釋惑的空間了。
2012年10月，平平又推出了故事寄售業(yè)務(wù)。“愿意把自己在分享區(qū)的故事?lián)Q成銀子的朋友，經(jīng)店主篩選可上架銷(xiāo)售的，賣(mài)故事所得的80%歸寄存人所有，本店抽取20%的傭金。”此后，叢平平的郵箱、旺旺、QQ經(jīng)常會(huì)塞滿各種各樣的故事，都是喜歡講故事的網(wǎng)友發(fā)來(lái)的，他們希望自己的故事能被她挑中，并放在店里寄賣(mài)。
開(kāi)過(guò)淘寶的人都知道，任何一樣商品，上架之前的編輯、配圖工作都是非常繁雜的，會(huì)耗費(fèi)大量時(shí)間。但叢平平卻堅(jiān)持要把80%的收入給故事的原創(chuàng)者，“只有尊重原創(chuàng)，才會(huì)有更多人來(lái)這里寄賣(mài)自己的故事，當(dāng)這里變成一個(gè)故事的集市，就會(huì)呈現(xiàn)出人間百態(tài)，有喜怒哀樂(lè)、有感動(dòng)、有平淡、有搞笑、有殘酷、有我們不知道的小世界……”
月賺過(guò)萬(wàn)，將出版國(guó)產(chǎn)《一千零一夜》
見(jiàn)叢平平網(wǎng)店每天的瀏覽量高達(dá)數(shù)千人次，而成交量只有幾十上百件，身邊好友就勸她把交易方式改成買(mǎi)家付錢(qián)拍下故事之后，才能看到全部?jī)?nèi)容。這樣做，CY故事的交易量自然會(huì)迅速提升，她的收入也將翻倍！
平平自然明白這個(gè)道理，但她堅(jiān)持認(rèn)為，無(wú)論一個(gè)人還是一家店鋪，或者一座城市，都應(yīng)該有核心的東西值得堅(jiān)守，那是他的風(fēng)格和名片。而CY故事堅(jiān)守的，正是文藝情懷。所以，她還是希望有人主動(dòng)付錢(qián)，而不是用強(qiáng)制的方式收費(fèi)。或許正因?yàn)槠狡姜?dú)特的經(jīng)營(yíng)風(fēng)格，贏得了無(wú)數(shù)網(wǎng)友的好感，加上媒體對(duì)她的報(bào)道起到了推波助瀾的作用，使得她在淘寶賣(mài)故事的生意越發(fā)紅火起來(lái)。
由于每天都會(huì)收到很多網(wǎng)友發(fā)來(lái)的故事，叢平平漸漸發(fā)現(xiàn)，一些80、90后的心理素質(zhì)欠佳，每當(dāng)遭遇失敗或失戀之類(lèi)的挫折，他們就很容易產(chǎn)生消極甚至極端的念頭。曾有一個(gè)失戀的女孩在QQ上對(duì)她說(shuō)：“姐姐，我一天也不想活了！”嚇得平平趕緊放下手頭的工作苦苦勸說(shuō)，直到半月后女孩漸漸走出失戀的陰影，平平一顆懸著的心才算放了下來(lái)。
有類(lèi)似情況的網(wǎng)友還有很多，她們要么需要一個(gè)傾聽(tīng)對(duì)象，要么需要一個(gè)心靈導(dǎo)師。可僅憑叢平平一己之力，又能幫助幾個(gè)人呢？于是，她便在網(wǎng)店里推出了一項(xiàng)頗受好評(píng)的新業(yè)務(wù)：“這年頭，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)看心理醫(yī)生的想法，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師在線傾聽(tīng)！”這樣的心理咨詢(xún)服務(wù)標(biāo)價(jià)為120元。
除此之外，平平還從網(wǎng)店“故事庫(kù)”中精心挑選出一些精品，再經(jīng)過(guò)一番親自操刀，整理成了失戀套餐、表白套餐、失業(yè)激勵(lì)套餐等服務(wù)。比如倍感無(wú)助和傷心的失戀者，花99元訂制一套包含17個(gè)故事的套餐，就能從這些別人的真實(shí)經(jīng)歷中得到正能量，通過(guò)一個(gè)個(gè)故事讀懂“拿得起放得下”是一種成熟的灑脫，有利于驅(qū)逐心靈的陰霾，讓自己重新陽(yáng)光起來(lái)！
《失戀了要比他過(guò)的更好》，就是“失戀套餐”中的一個(gè)精彩故事，其中有不少激勵(lì)人心的語(yǔ)句，如“愛(ài)情并不是人生的全部，惟一可以強(qiáng)橫地霸占一個(gè)男人全部記憶的，就是要比他活得更好。”“好的愛(ài)情是你通過(guò)一個(gè)人看到一個(gè)世界，壞的愛(ài)情是你為了一個(gè)人舍棄世界。”“不曾被離棄，不曾受傷害，怎懂得愛(ài)人？又怎懂得被人愛(ài)？愛(ài)，其實(shí)是一種經(jīng)歷！”由于深諳“對(duì)癥下藥”的道理，自詡為“半個(gè)心理治療師”的叢平平，竟然真把一系列套餐故成了暢銷(xiāo)的虛擬商品！在拯救一個(gè)個(gè)失戀者、失業(yè)者的同時(shí)，她的腰包也漸漸鼓了起來(lái)。
隨后，她又突發(fā)奇想：如今許多年輕人天南地北漂泊，七夕、中秋節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日對(duì)于他們來(lái)講肯定具有不一樣的意義，他們?cè)谶@些節(jié)日里發(fā)生過(guò)什么故事，又會(huì)有什么樣的感受？打拼在北上廣的蟻?zhàn)鍌儯钟兄鯓拥墓适拢咳绻瞥鲆恍?zhuān)題故事，一定會(huì)引起很多買(mǎi)家的共鳴！
于是，一個(gè)策劃的故事話題出爐了。她準(zhǔn)備的第一期故事話題是《七夕：愛(ài)情的姿態(tài)》，收集大家和七夕有關(guān)的愛(ài)情故事。最終，這個(gè)話題一出爐，引起了不少網(wǎng)友的興趣，最終征到了300多個(gè)故事，她遴選編寫(xiě)出了幾十個(gè)故事放在店鋪里進(jìn)行售賣(mài)，受到很多買(mǎi)家的追捧。
隨后叢平平又陸陸續(xù)續(xù)策劃了三個(gè)話題：“那些年，你擁有過(guò)的混蛋們”，講述自己青澀時(shí)期的愛(ài)情故事；“那些年，我們租過(guò)的房子”，則為大家提供了又一個(gè)有共同回憶的情感出口；最近，她又推出了新的話題：旅行的故事，征集在路上的或驚心動(dòng)魄或羅曼蒂克的故事……而隨后的一個(gè)話題，她則指向了2013年的春節(jié)，征集每個(gè)人過(guò)年時(shí)不一樣的故事。
故事是靜態(tài)的，但是如今微電影越來(lái)越流行，叢平平也有了想讓這些故為影像的想法。2012年11月，她與那位攝影師朋友聯(lián)手，在淘寶店里推出了個(gè)人定制故事攝影攝像的服務(wù)套餐，為那些想把自己的愛(ài)情故事、親情故事拍攝出來(lái)的人，提供從寫(xiě)劇本、導(dǎo)演到出片的一條龍服務(wù)。
2012年12月初，北京一家出版社的編輯看中了叢平平網(wǎng)站的3個(gè)原創(chuàng)故事，經(jīng)過(guò)一番洽談，最終以6000元的價(jià)格買(mǎi)斷了出版權(quán)。近日，叢平平向廣州某影視公司推薦的一些故事素材，也引起了他們那兩位“御用編劇”的濃厚興趣，目前雙方正在進(jìn)一步商談合作事宜。
如今，隨著服務(wù)內(nèi)容越來(lái)越多，叢平平的CY故事店早已不再局限售賣(mài)1元1個(gè)的小故事，而是把與故事息息相關(guān)的生意越做越大。而她每月的收入，也從剛開(kāi)店時(shí)的600元，一路飆升至現(xiàn)在的萬(wàn)元以上！
一、 以讀為主，體現(xiàn)語(yǔ)文課特色
多學(xué)科與語(yǔ)文的整合，增大了語(yǔ)文學(xué)科的信息量。語(yǔ)文教材面對(duì)的是空前廣袤的視野，是空前擴(kuò)展的豐富資源，是教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的創(chuàng)造所獲得的空前便利的條件，這樣的語(yǔ)文教學(xué)必能提高學(xué)生搜集、分析、處理信息能力，知識(shí)結(jié)構(gòu)也不斷得到優(yōu)化與豐富。
《天鵝的故事》一課以形象、生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了面對(duì)寒潮突降、難以生存的危急情勢(shì)，一只個(gè)兒特別大的老天鵝騰空而起，像石頭似的把自己的胸脯和翅膀重重地?fù)浯蛟诒嫔稀＝又堑诙危谌巍@是一個(gè)形象的特寫(xiě)鏡頭，突出了老天鵝率先垂范、勇敢破冰的奉獻(xiàn)精神。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)這種精神沒(méi)有太多的體會(huì)，有的甚至從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)。所以，指望學(xué)生僅通過(guò)誦讀，就能想象出老天鵝不惜獻(xiàn)身、英勇破冰的行為感動(dòng)了天鵝們，它們由驚呆到投入，出現(xiàn)了一個(gè)齊心協(xié)力、奮勇破冰的壯觀場(chǎng)面，這對(duì)四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)的確很困難。于是，我從兩方面入手：
1. 教師適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生課前搜集天鵝圖片，直觀感受天鵝的美麗與奇特。① 欣賞天鵝迷人的身姿。天鵝是一種鳥(niǎo)，形狀像鵝而體形較大，全身潔白，生活在海濱或湖邊，善翔，其體態(tài)飛行的姿勢(shì)，給人以美的享受。② 觀察書(shū)中圖片：課題上方有一張?zhí)禊Z的照片，給人一種清新高雅之感。在第7、8自然段下面是幅插圖，表現(xiàn)的是天鵝們用胸脯和翅膀重重地?fù)浯虮娴那榫啊＂?播放音像資料。在學(xué)生讀悟課文之前，播放天鵝在水面嬉戲、翩翩起舞、騰空飛翔的錄像，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課文前就產(chǎn)生喜愛(ài)天鵝，想了解天鵝的情感。
2. 品悟感人的精神。① 利用品德與社會(huì)課第一單元中團(tuán)結(jié)協(xié)作的視頻和音樂(lè)，讓學(xué)生目睹一些果敢行為；耳聞集體勞動(dòng)的號(hào)子，體會(huì)到團(tuán)結(jié)拼搏、眾志成城的無(wú)窮力量。② 語(yǔ)文課上學(xué)生通過(guò)多種讀，如對(duì)比讀、邊讀邊做記號(hào)等，讓學(xué)生直接接觸語(yǔ)文材料，在與文本的對(duì)話中，體驗(yàn)淺顯的文字中蘊(yùn)含濃濃的親情和深刻的道理。③ 再通過(guò)畫(huà)面和文字描述，圖文并茂敘說(shuō)關(guān)愛(ài)弱小的生活故事，在傾訴中發(fā)展語(yǔ)言，陶冶情操。憑借語(yǔ)言文字材料，體會(huì)天鵝勇敢獻(xiàn)身、團(tuán)結(jié)拼搏的精神。第一，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，想象天鵝奮不顧身、竭盡全力破冰的情景。第二，抓住重點(diǎn)詞句，引讀導(dǎo)悟。如第5自然段中的“石頭似的”，準(zhǔn)確傳神表現(xiàn)了老天鵝的用力之猛，自然意味著老天鵝的身體撞擊在“鏡子般的冰面”上會(huì)越加劇痛。我們所能解讀到的是何等感人的勇敢無(wú)畏、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！這種充分利用學(xué)科之間的聯(lián)系，有助于學(xué)生感受課文的語(yǔ)言美、意境美的同時(shí)，怎不從心底里升騰起敬佩之意？
二、 自主探究，展示整合風(fēng)采
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是學(xué)生的語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)、生活體驗(yàn)、知識(shí)積累的自我建構(gòu)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，先要有學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字、生活積累的自主探究，產(chǎn)生自己的獨(dú)特感悟和理解。在大單元《生生不息》的課程整合中，品德與社會(huì)課上，老師引領(lǐng)學(xué)生感受動(dòng)物間生命意義；信息課上，學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)自己查找了一些有關(guān)的動(dòng)物生命的小故事；科學(xué)課上，飼養(yǎng)蝴蝶……在此基礎(chǔ)上，語(yǔ)文課堂開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生在各科學(xué)習(xí)中的知識(shí)積累和自身的積極性、創(chuàng)造性，以及集體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，在交流活動(dòng)中豐富和加深對(duì)文字和人生的理解。生生互動(dòng)每個(gè)學(xué)生的心態(tài)是開(kāi)放的、寬容的，彼此間是相互信任的，在這種寬松的環(huán)境中，學(xué)生想怎么說(shuō)就怎么說(shuō)，特別容易激活思維，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)暢所欲言的思維環(huán)境，學(xué)生可以自由發(fā)表自己的見(jiàn)解，闡明自己的觀點(diǎn)，張揚(yáng)自己的個(gè)性，從中獲得更多的思維方式和思維結(jié)果，也有利于合作精神、交往能力的培養(yǎng)。生生互動(dòng)合作學(xué)習(xí)，解放了學(xué)生的頭腦、雙手、嘴巴，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，激活了學(xué)生的思維，使課堂成為創(chuàng)新思維的理想場(chǎng)所。
三、 人境互動(dòng)，再顯活力
人境互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)有情趣的教學(xué)情境，對(duì)營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍十分重要。在上課之前，先請(qǐng)美術(shù)老師利用美術(shù)課時(shí)間，講解畫(huà)連環(huán)畫(huà)的基本知識(shí)、步驟等；利用活動(dòng)課，學(xué)生自帶連環(huán)畫(huà)或漫畫(huà)小人書(shū)互看……
在《天鵝的故事》教學(xué)中，老師設(shè)計(jì)了小組合作畫(huà)連環(huán)畫(huà)的環(huán)節(jié)。任務(wù)一下達(dá)，同學(xué)們迅速組成五人一組。分工合作時(shí)，組長(zhǎng)請(qǐng)每個(gè)組員確定自己適合于干什么工作，有圖畫(huà)、有文字描述、有上色、有版面設(shè)計(jì)等。在活動(dòng)過(guò)程中，有的小組共同討論連環(huán)畫(huà)由幾個(gè)畫(huà)面組成（有8個(gè)、9個(gè)、10個(gè)……），每個(gè)畫(huà)面是什么樣的情景；有的小組直接動(dòng)手畫(huà)；有的小組請(qǐng)求上網(wǎng)搜索別人畫(huà)的連環(huán)畫(huà)，以此找到靈感。一陣討論交流后，每組構(gòu)思畫(huà)面的、圖畫(huà)繪制的、上色的、用語(yǔ)言文字描述的，小組成員各盡其職。在合作過(guò)程中，同學(xué)們可謂是集思廣益，虛心接受別人的意見(jiàn)。在最后連環(huán)畫(huà)展示中，讓我大吃一驚：每個(gè)小組畫(huà)的內(nèi)容都不一樣：有體現(xiàn)老天鵝奉獻(xiàn)精神的；有體現(xiàn)天鵝們團(tuán)結(jié)協(xié)作的；有加入想象內(nèi)容的，如破冰后天鵝們愉悅嬉戲時(shí)的各種對(duì)話……
學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅僅是對(duì)語(yǔ)言文字的理解，通過(guò)文質(zhì)兼美的課文學(xué)習(xí)，同樣可以引導(dǎo)學(xué)生提升對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，陶冶學(xué)生人格，發(fā)揮出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的人文價(jià)值和意義。在課后連環(huán)畫(huà)交流過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)第三組加入的想象對(duì)話的內(nèi)容評(píng)價(jià)很高，有的同學(xué)還在旁邊加入了自己對(duì)課文的深入理解，以及在這次學(xué)科整合學(xué)習(xí)中對(duì)生命的理解。我在學(xué)生豐富多彩的語(yǔ)言感召下，特設(shè)了一塊班級(jí)墻報(bào)“生命的感言”，讓學(xué)生把通過(guò)本課學(xué)習(xí)和在這次大單元《生生不息》的學(xué)科整合學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，對(duì)生命的看法或感悟?qū)懴聛?lái)，貼到墻報(bào)上，大家共同分享。這樣的教學(xué)既有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，進(jìn)行聯(lián)想和想象，創(chuàng)編故事，又加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，加深對(duì)人物內(nèi)心的體驗(yàn)，更重要的是將課堂與生活鏈接，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，從而使學(xué)生的個(gè)性情感得到健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：品德課堂；盤(pán)活生活資源；喚醒生活經(jīng)驗(yàn)；植入生活元素
中圖分類(lèi)號(hào)：G623.1 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）06-0133-03
2011版《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“學(xué)生的生活及其社會(huì)化需求是課程的基礎(chǔ)。學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，學(xué)生的生活對(duì)本課程的構(gòu)建具有重要價(jià)值。”確實(shí)，品德課程以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，家庭、學(xué)校、社區(qū)、國(guó)家、世界是學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活領(lǐng)域。學(xué)生的品德與社會(huì)性發(fā)展是在逐步擴(kuò)展的生活領(lǐng)域中，通過(guò)與各種要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。在教學(xué)中，孩子不是生活的旁觀者，而是生活的觀察者、體驗(yàn)者、探究者。對(duì)于品德教學(xué)來(lái)說(shuō)，只有引導(dǎo)孩子觀察、體驗(yàn)和探究自己的生活，才會(huì)成為有意義的教學(xué)，成為有效的教學(xué)。那如何讓品德教學(xué)真正與生活一路同行呢？筆者作了以下嘗試：
一、讓學(xué)生翻開(kāi)生活的記憶簿――盤(pán)活生活資源
生活是品德課程的原型和資源，品德課程是生活的展示和濃縮。在教學(xué)中，教師要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，重視生活資源的利用和開(kāi)發(fā)，拓寬教學(xué)渠道，開(kāi)放教學(xué)空間，盤(pán)活一切可利用的生活資源，讓品德教學(xué)的觸角伸向?qū)W生生活的角角落落，讓品德學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活有機(jī)鏈接。
1.盤(pán)活家庭生活資源。家庭生活是學(xué)生生活中最重要的一個(gè)組成部分，而且品德課程中的許多內(nèi)容又與家庭生活緊密聯(lián)系，因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)孩子翻開(kāi)生活的記憶簿，盤(pán)活家庭生活的資源。如在教學(xué)《家人關(guān)懷我成長(zhǎng)》這一內(nèi)容時(shí)，筆者在導(dǎo)入新課教學(xué)后，通過(guò)以下內(nèi)容設(shè)計(jì)讓孩子們打開(kāi)生活的記憶簿：美好的回憶――感受溫馨的親情。課前事先讓學(xué)生準(zhǔn)備一件能表達(dá)家人對(duì)自己關(guān)懷、具有意義的物品。上課后，讓孩子們拿出自己的物品，開(kāi)始溫馨回憶：一件奶奶帶著老花鏡織就的毛背心……這時(shí)，教師扮演成一名記者，舉著話筒現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行采訪。小小故事會(huì)――講講難忘的事例。請(qǐng)孩子通過(guò)講講生活中的小故事，如父母下雨天給自己送傘、“六一兒童節(jié)”、過(guò)生日，父母省吃?xún)€用，但給自己吃好的穿好等感人的生活故事。采摘愛(ài)心果――關(guān)愛(ài)家人我也行。在家人關(guān)愛(ài)孩子的同時(shí)，請(qǐng)孩子們回憶自己平時(shí)對(duì)家人、對(duì)他人的態(tài)度和做法，然后摘下已付之于行動(dòng)的愛(ài)心果。通過(guò)這些真實(shí)的生活內(nèi)容的回憶讓孩子感受到家人對(duì)自己濃濃的愛(ài)，同時(shí)也感受到，在得到家人的關(guān)懷的同時(shí)，也要懂得用自己的行動(dòng)去表達(dá)對(duì)家人的關(guān)心和體貼。
2.盤(pán)活校園生活資源。校園生活是學(xué)生生活中不可缺少的一個(gè)組成部分，孩子們?cè)趯W(xué)校里開(kāi)心地學(xué)習(xí)，愉快地生活，也留下了許多校園生活資源。因此，在教學(xué)中，教師也應(yīng)該引導(dǎo)孩子盤(pán)活校園生活資源。曾聽(tīng)過(guò)一堂六年級(jí)的品德課，主題是“感謝母校、感謝老師”，教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生回憶自己成長(zhǎng)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)母校老師的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生感謝母校、老師的感情。執(zhí)教老師采用中央電視臺(tái)《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目的形式組織教學(xué)。課堂上，教師邀請(qǐng)了曾教過(guò)此班的所有班主任和任課教師作為嘉賓參與這節(jié)課。結(jié)合教材內(nèi)容，師生圍繞“回顧師恩、感謝老師”這一話題展開(kāi)深入對(duì)話與互動(dòng)。課堂上，孩子們爭(zhēng)著用六年中最難忘的一件事來(lái)表達(dá)自己對(duì)母校老師的感情，用一個(gè)個(gè)平凡而細(xì)小的感人事例來(lái)重溫那一幕幕難忘的師生情……聽(tīng)者無(wú)不為之動(dòng)容。駐足沉思，我不禁要問(wèn)：“究竟是什么原因讓這堂課如此有效呢？”我想這應(yīng)歸功于教師能將真實(shí)的教學(xué)材料引入課堂，盤(pán)活了已有的校園生活資源，可以肯定，如此充滿生活氣息的品德課堂，一定會(huì)給學(xué)生留下永久的回憶。
3.盤(pán)活社會(huì)生活資源。品德是人類(lèi)文明的產(chǎn)物，是人類(lèi)自己為能文明地生活所制定的社會(huì)生活規(guī)矩。所以說(shuō)，脫離了社會(huì)生活的品德沒(méi)有意義，剔除了品德也不存在有意義的社會(huì)生活。因此，品德學(xué)習(xí)不僅要盤(pán)活家庭生活、校園生活等資源，更要盤(pán)活社會(huì)生活資源，與天地社會(huì)相接壤。如在教學(xué)《農(nóng)產(chǎn)品的家園》這一課時(shí)，因?yàn)槲倚＞偷靥庌r(nóng)村，學(xué)生對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的認(rèn)識(shí)較多，因而筆者挑選了一些大家最熟悉、最感興趣的五六種農(nóng)產(chǎn)品，通過(guò)讓學(xué)生翻開(kāi)自己生活的記憶簿――先讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶，對(duì)這些農(nóng)產(chǎn)品的外形特點(diǎn)、種植時(shí)間、食用方法、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面進(jìn)行介紹，教師適時(shí)地加以補(bǔ)充、引導(dǎo)，讓學(xué)生真正了解了這些農(nóng)產(chǎn)品，同時(shí)自然而然地培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)的思想感情。學(xué)生并非處于真空中，他們的生活環(huán)境、周邊條件、人生閱歷等都無(wú)形中成了寶貴的學(xué)習(xí)資源。
二、讓學(xué)生展開(kāi)生活的場(chǎng)景圖――喚醒生活經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生學(xué)習(xí)品德課程絕非零起點(diǎn)，他們往往具有一定的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)，也許這些背景和經(jīng)驗(yàn)還略顯零碎、粗糙和稚嫩，但它恰恰是連接已知和未知的紐帶。因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師不僅要注意喚醒、激活、容納學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，還要注意重組、提煉學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，以解決品德課程的抽象性、典型性和學(xué)生生活的具體性、豐富性的矛盾。
1.喚醒健康成長(zhǎng)之經(jīng)驗(yàn)。品德教學(xué)的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)不斷幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解已有生活經(jīng)驗(yàn)，并使之建構(gòu)、生長(zhǎng)成新的生活經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在教學(xué)《謝謝你們，我的父母》一課時(shí)，筆者在課堂中創(chuàng)設(shè)了體驗(yàn)學(xué)習(xí)的場(chǎng)景：把事先準(zhǔn)備好的沙袋拿出來(lái)，讓學(xué)生體驗(yàn)?zāi)赣H十月懷胎的辛苦。把沙袋綁在學(xué)生的肚子上，請(qǐng)他們繞著課桌在教室內(nèi)走三圈……在這種體驗(yàn)中，學(xué)生不但明白了是母親賦予了他們生命，而且喚醒了他們從小到大的成長(zhǎng)經(jīng)歷，一幕幕感人的畫(huà)面在他們眼前展現(xiàn)，讓他們真切體會(huì)到做母親的不容易，由衷地發(fā)出對(duì)母親的感恩之心。在此，教師運(yùn)用學(xué)生的生活資源巧妙地營(yíng)造了一個(gè)讓學(xué)生親身體驗(yàn)的教學(xué)氛圍，激發(fā)并增強(qiáng)了孩子們的孝心，由此把學(xué)生積極健康的道德情感推向了。
2.喚醒校園生活之經(jīng)驗(yàn)。我們知道，檢驗(yàn)品德課堂教學(xué)實(shí)效的標(biāo)準(zhǔn)在真實(shí)的生活世界里，而非課堂上。實(shí)踐也已表明，只有那些真實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，才能引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的參與動(dòng)機(jī)，產(chǎn)生情感上的共鳴與心理上的認(rèn)同，最終留下深刻的記憶。如在教學(xué)《我要向你學(xué)習(xí)》這一內(nèi)容時(shí)，在明確了“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”――各人有各人的優(yōu)缺點(diǎn)后，筆者設(shè)計(jì)了“閃光點(diǎn)大曬場(chǎng)”活動(dòng)，讓孩子們根據(jù)平時(shí)對(duì)同學(xué)的觀察、評(píng)價(jià)，給班中的其他孩子曬曬他們的閃光點(diǎn)，然后真心實(shí)意地向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)。這一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，極大地調(diào)動(dòng)了孩子給別人寫(xiě)閃光點(diǎn)的積極性，大家興致勃勃地給別人寫(xiě)“閃光點(diǎn)”，同時(shí)也喜滋滋地享受著別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，此時(shí)的他們，仿佛回到了曾經(jīng)那么美好的與人為善、為他人著想的難忘的時(shí)刻……
3.喚醒社區(qū)生活之經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)，我們可以引領(lǐng)學(xué)生回味社區(qū)生活，在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中體驗(yàn)，并依此來(lái)提升人生閱歷與經(jīng)驗(yàn)，豐富生命歷程。如在教學(xué)《社區(qū)的文明》這一課時(shí)，筆者努力喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)――充分利用社區(qū)這個(gè)廣闊的資源，課前讓學(xué)生搜集有關(guān)社區(qū)衛(wèi)生環(huán)境現(xiàn)狀的資料；課堂上讓學(xué)生們仔細(xì)回憶，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在小區(qū)里“看到了什么”，然后談?wù)勛约骸坝惺裁锤邢搿保?lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)“有什么好方法可以改變這種狀況”等，學(xué)生參與的積極性很高，交流的欲望很強(qiáng)。確實(shí)在上述話題的引領(lǐng)下，學(xué)生自然而然地聯(lián)想起自己平常生活中的類(lèi)似經(jīng)歷和感受，回憶起身邊的相似事例，生活的場(chǎng)景在頭腦中還原，對(duì)生活的感觸在心底漸漸復(fù)蘇。這些模擬生活情境的方法不但喚醒了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)了他們生活的場(chǎng)景圖，還讓他們得到了體驗(yàn)和感悟。
三、讓學(xué)生打開(kāi)生活的積累庫(kù)――植入生活元素
生活是最好的教育資源，是道德實(shí)踐的棲息地，學(xué)生的道德觀、價(jià)值觀和初步的道德判斷能力培養(yǎng)只有與生活和諧共舞，才能演繹出別樣的精彩。教師要善于從豐富多彩的生活中挖掘道德元素，引導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)生活的積累庫(kù)，在生活中培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。
1.植入安全生活元素。教學(xué)《我是小小安全員》一課，筆者按照“板塊式”的設(shè)計(jì)思路，圍繞“居家安全”的話題，設(shè)計(jì)了三個(gè)教學(xué)板塊。首先，認(rèn)識(shí)居家生活安全隱患多；然后，針對(duì)常見(jiàn)的意外傷害事故尋找預(yù)防措施；最后，以“煤氣中毒”事故為例，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)自救互救的方法。對(duì)于“煤氣中毒”，筆者設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：李阿姨家住永輝新村13幢兩單元302室，她的婆婆因?yàn)槊簹庵卸净璧沽恕＠畎⒁桃贿厡?duì)婆婆緊急施救，一邊請(qǐng)鄰居沈小紅同學(xué)幫忙撥打120急救電話。李阿姨的電話號(hào)碼是：13205722323。如果你是沈小紅，你準(zhǔn)備怎么撥打電話？如果你碰到這樣的情況，你會(huì)采取怎樣的措施自救？這三個(gè)環(huán)節(jié)既把教學(xué)內(nèi)容有效地貫穿起來(lái)，又集中處理核心問(wèn)題，把健康安全的生活元素植入了孩子們的腦中。又如教學(xué)《紅綠燈》一課時(shí)，一教師將學(xué)校周邊的路標(biāo)、交通指示牌等一一做進(jìn)自己的多媒體課件，通過(guò)讓學(xué)生來(lái)認(rèn)一認(rèn)、憶一憶、畫(huà)一畫(huà)這些路標(biāo)、交通指示牌等方法，于無(wú)形中將安全出行的生活元素植入了孩子們的心中。上述案例中，教師通過(guò)連續(xù)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，通過(guò)選擇日常熟悉的生活，讓學(xué)生在再現(xiàn)自己親身經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，自然而然地將安全生活元素植入了他們的腦中。
2.植入幸福生活元素。品德課程要求回歸學(xué)生的生活世界，而愉快、幸福又是孩子生活的主調(diào)。因此，品德課程的教學(xué)需要富有童趣和童樂(lè)，滿足孩子的興趣和需要。在教學(xué)《我愛(ài)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)》這一課時(shí)，為了讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)手工藝藕粉的制作工序，宣傳、推銷(xiāo)家鄉(xiāng)的名特產(chǎn)藕粉，筆者就植入了藕粉的制作過(guò)程的生活元素，師生共同經(jīng)歷了藕粉制作的全過(guò)程，師生通過(guò)實(shí)地觀察、親手制作，不僅知道了它的由來(lái)，更知道了它是經(jīng)歷了多么繁瑣的過(guò)程才能制作出來(lái)的營(yíng)養(yǎng)佳品。不但讓學(xué)生們體會(huì)到了農(nóng)民伯伯們的辛苦，懂得要珍惜勞動(dòng)成果，還培養(yǎng)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。學(xué)生從藕粉經(jīng)歷的“磨”“濾”中，體會(huì)到要學(xué)著反復(fù)地過(guò)濾自身的缺點(diǎn)，在磨礪中成長(zhǎng)，升華了幸福成長(zhǎng)的情感。
3.植入有愛(ài)心的生活元素。日本著名女作家黑柳長(zhǎng)子在《窗邊的小豆豆》中，記述了巴學(xué)園校長(zhǎng)、著名教育家小林宗作在教育學(xué)生時(shí)，學(xué)生只要完成了當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，即可到大自然中去游玩，老師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的觀察，和學(xué)生一起談自然、歷史、科學(xué)知識(shí)，學(xué)生在不知不覺(jué)中的收獲比在課堂上學(xué)得還要多，這就是所謂的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”吧。
2011版“品社”課標(biāo)，在課程性質(zhì)別強(qiáng)調(diào)：“是以學(xué)生生活為基礎(chǔ)、以學(xué)生良好品德形成為核心、促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。”正是在這樣的理論的引領(lǐng)下，筆者有了上述的設(shè)計(jì)與教學(xué)，應(yīng)該說(shuō)由于及時(shí)盤(pán)活了他們的生活資源，喚醒了他們的生活經(jīng)驗(yàn)，植入了他們的生活元素，因而也達(dá)到了讓品德課堂真正與生活同行的目的，讓學(xué)生在潛移默化的生活體驗(yàn)中飛揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)揮了潛能，展示了才智。
參考文獻(xiàn)：
——題記
1、求人
首先和你分享一句話，“不求人，處人情者厚”“真得義時(shí)，義氣平”
世上好人多，好人也是人，只要是人，都有自己的家，需要自己賺錢(qián)奉養(yǎng)，每個(gè)人所掌握的資源和擁有的財(cái)富像草木一樣，都是自己賴(lài)以生存的土壤。《增廣賢文》里有一句金錢(qián)如糞土，仁義值千金。這句話只要不是古時(shí)候秀才窮酸，那么這句話就是對(duì)的！草木沒(méi)有糞土怎么活呢？當(dāng)人活著的時(shí)候，仁義很重要，值千金那倒未必。因?yàn)闀r(shí)代角度所崇尚的價(jià)值觀念迥異，但做人要仁義，僅此而已，不要崇尚"仁義"，那樣你就會(huì)有所崇拜，崇拜是愚蠢的。“仁者愛(ài)人”更多的是說(shuō)你怎么和人相處，和人相處要留有余地，心存“仁愛(ài)”不圖回報(bào)，更不可附加求人的念頭。人在人群中生存，沒(méi)有人不需要過(guò)任何幫助，所以我們用自己所能容忍的方式和方法去幫助別人，這樣在我們需要幫助的時(shí)候不需要求人，
求人是一種無(wú)形的舉債行為。當(dāng)人家討債的時(shí)候，你無(wú)法把握還債的方式和債務(wù)的多少，這就叫寧可直中取，不在曲中求。世人功利之心不是世人的錯(cuò)。“不尚賢，使民不爭(zhēng)；不貴難得之貨，使民不為盜；不見(jiàn)可欲，使民心不亂”。這是我曾讓你背誦的《道德經(jīng)》原文。基于這樣的社會(huì)所繁生追求功利的種種，都不足為奇。只是所用辦法只有你想不到的，沒(méi)有人做不到的。所以和人相處，要不與人交惡，心存仁愛(ài)，幫助別人的時(shí)候，能做到的要不遺余力，做不到的要明了直接并遺憾的告訴別人。你也還不欠人家什么過(guò)碼，不存在愧疚感，這樣處人才會(huì)處的輕松愉快。彼此空間足以回旋。
還有一種高明的被求人，當(dāng)你的生活處于一種資源缺乏的境地，這個(gè)時(shí)候會(huì)有正是你需要的資源持有者，就在你的生活中出現(xiàn)，可能暗示或明顯不圖回報(bào)的暗示你可以和她開(kāi)口求人。這樣的時(shí)候要拿出不失尊嚴(yán)、無(wú)愧于心的資源對(duì)等的東西和人家交換，不可輕取飛來(lái)一般的好事。因?yàn)闄M禍有時(shí)候也是飛來(lái)的。即便這個(gè)方便之門(mén)有多么善意，一旦自己拿來(lái)并擁有或者采用，你不對(duì)等的付出，那么你以后的交往就會(huì)失衡，失衡還是小事，可能今后的交往，彼此的話語(yǔ)權(quán)就會(huì)有大小。受制約的生活是很難過(guò)的，消滅所有的依賴(lài)和僥幸心理。擁有小溪水，我們就養(yǎng)蝦，懂得水到渠成，集腋成裘的成功方式。不主動(dòng)求人要主動(dòng)仁愛(ài)的幫助別人，這樣才能有一個(gè)富有潛力的人際關(guān)系，處人的人情才厚重。
2、交友
真正的朋友首先是平等的，所謂良師益友，就是說(shuō)一個(gè)好的朋友可以作為自己的老師。而這個(gè)老師對(duì)于你的態(tài)度是坦蕩的，你感覺(jué)不到是站講臺(tái)上那種有高度感的，然而你特別認(rèn)同他的些許或者大部分觀念,作為。在你迷茫的時(shí)候他會(huì)關(guān)注你，并有很好的建議。哪怕你沒(méi)有茍同，可他依然關(guān)注你。在你思維走進(jìn)死胡同的時(shí)候依然不放棄。在你生活遇到困難的時(shí)候及時(shí)盡力的援助你，這樣的人才是你的朋友，別嫌棄朋友的幫助微不足道。滴水之恩，要涌泉相報(bào)。幸福著朋友的幸福，快樂(lè)著朋友的快樂(lè)，同時(shí)也要分擔(dān)朋友的困難，聆聽(tīng)朋友的煩惱。交友的方式和怎么樣交友是多么的重要，因?yàn)槲覀兌枷嘈乓粋€(gè)人的能量是有限的。真正得到義氣的朋友，這份友誼可能是最平等認(rèn)可的、平和親善的、平淡感人的。有了這樣的朋友你不孤單，有了這樣的朋友你會(huì)快樂(lè)，有了這樣的朋友你不覺(jué)得活著很難。人在物質(zhì)之外還需要好多東西。這是財(cái)富不能給你的。
不贊成有意去交朋友，生活中好多人都能稱(chēng)作朋友，當(dāng)多年的交往過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有些你認(rèn)為的朋友其實(shí)就是一個(gè)稱(chēng)呼。當(dāng)然這不能說(shuō)這些人不是好人，金磚能多厚？玉瓦有多薄呢？依然要真心面對(duì)，誠(chéng)懇待人，尊重別人的生活方式和做人理念，存在就是道理，朋友是很難得的。什么樣的朋友可以托付，什么樣的朋友可以信任，什么樣的朋友可以學(xué)習(xí)。這是不能含糊的，只是心里有數(shù)便好。不是朋友什么都是對(duì)的，有時(shí)候朋友錯(cuò)了，不要忙于糾正，更不能按照自己的方式和觀念去改變。會(huì)無(wú)功而返，甚至于南轅北轍。學(xué)會(huì)欣賞和慢慢影響。因?yàn)橛行┯^念和理論，恰到好處才對(duì)，過(guò)了就是錯(cuò)的，荒謬的。所以在人生的道路上，大家都是在路上的人，沒(méi)有什么固定的模式可以效仿。東拼西湊別人的經(jīng)典方式走下去，反倒不如就按照自己的方式活，簡(jiǎn)單直接，平凡真實(shí)，自然唯美。
“恩德相結(jié)者，謂之知己；腹心相照者，謂之知心；聲氣相求嗜，謂之知音，總來(lái)叫做相知。”這是《三言?xún)膳摹分芯劳ㄑ裕_(kāi)篇首作《俞伯牙摔琴謝知音》里的話，這樣的故事一定要看的，并且反復(fù)的讀。最為經(jīng)典的一句“春風(fēng)滿面皆朋友，欲覓知音難上難。”讀過(guò)此篇，我以為人要珍惜朋友。俞伯牙的瑤琴不要以為真的有這把琴，因?yàn)槟阆矚g琴。書(shū)是一粒米，玩味在個(gè)人。這是我一直認(rèn)為讀書(shū)有分歧的原因，所以不敢多說(shuō)，只待你自己去品味。
3、親情
博大精深的五千年中華文化傳承，精華之處比比皆是。懂得《易經(jīng)》的表述，哪怕再怎么膚淺，你就會(huì)明白萬(wàn)物周而復(fù)始，陰陽(yáng)互根轉(zhuǎn)化，道理物極必反，做事過(guò)猶不及。人的生死輪回都是一個(gè)自然歸律。生是偶然的，但要感恩父母在偶然的世界里把你選出來(lái)，生活就是一個(gè)過(guò)程，要勤勞，珍惜感動(dòng)與精彩。死是自然歸宿，要從容面對(duì)失去和孤獨(dú)。宗教都說(shuō)人死了是去天堂，或者是極樂(lè)世界，我認(rèn)為人來(lái)到這個(gè)世界是幸運(yùn)的，因?yàn)檎娴暮芘既弧Ｗ吡说臅r(shí)候不再受煩惱，疾病的困擾。這也沒(méi)什么不幸，就算去了天堂，或者極樂(lè)世界，我也不信宗教，同時(shí)也建議你，但凡能多讀書(shū)，就不要涉獵宗教，未來(lái)的世界宗教將是一種邪惡多于友善的存在。還有可能是危險(xiǎn)的。
《弟子規(guī)》你學(xué)過(guò)的自是不必多言。這就足夠處理親疏的關(guān)系和對(duì)人對(duì)事的方式。至少可以知道所尊須的原則。剩下的古典書(shū)籍還有《論語(yǔ)》為政篇，經(jīng)典的四弟子問(wèn)孝，其中子游問(wèn)孝值得你學(xué)習(xí)參悟。
子游問(wèn)孝。子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”意思是說(shuō)：如今的孝敬老人，只要能供養(yǎng)老人吃的穿的養(yǎng)著就是了，那么家禽牲畜（犬馬）又能得到飼養(yǎng)，這種贍養(yǎng)和飼養(yǎng)牲畜（狗和馬）有什么區(qū)別呢？我也思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)北大教授于丹說(shuō)成了犬馬也能知道贍養(yǎng)的意思，有些記不準(zhǔn)了。還提到烏鴉反哺。這個(gè)解釋不敢茍同。還有《四書(shū)集注》里有個(gè)胡安國(guó)說(shuō)過(guò)這樣的話：“人之欲孝其親，心雖無(wú)窮，而分則有限，得為而不為，與不得為而為之，均與不孝。所謂理者，為其所得為者而已矣”。
我的解釋是：人想要孝敬父母，想法雖然很多，但是這個(gè)要看能力的大小，能做到的不去做，做不到的卻去做，都是不孝，你能做到的好好去做才是道理。當(dāng)然這也隱含子欲養(yǎng)而親不待的道理。“世俗事親，能養(yǎng)足矣。狎恩恃愛(ài)，而不知其漸流于不敬，則非小失也。...”我的解釋?zhuān)菏浪祝ㄒ话悖┦谭罡改福莛B(yǎng)著父母已經(jīng)足夠了。對(duì)父母的恩情不尊重的去孝敬父母，你還不知道你離對(duì)父母不敬已經(jīng)不遠(yuǎn)了，這絕不是小過(guò)失。說(shuō)了這些有些酸酸的話題，無(wú)非就是讓你明了人必須有孝敬老人的一顆至誠(chéng)的心，知道感恩。
除了自己的父母，還有你成家后的父母，將心比心，都是父母，面對(duì)孝敬老人的問(wèn)題都是一樣的。自古婆媳是非多，要?jiǎng)诱嫘娜ジ袆?dòng)。假如這個(gè)成年后的家給了你足夠的理由去這么做。即便認(rèn)為不值得的時(shí)候，也要竭盡所能盡自己的仁愛(ài)之心，做到于心無(wú)愧。所有來(lái)自家庭兩個(gè)人的矛盾都和孝無(wú)關(guān)。哪怕公婆有偏袒偏愛(ài)自己的孩子，這都是不奇怪的事情。世人私心重也同樣和文化傳承了幾千年。作為父母，我沒(méi)有要求你不許有私心，因?yàn)槲易霾坏绞ト说囊蠛聊瑳](méi)有理由希望你能異于常人。
孟子說(shuō)過(guò)“盡信書(shū)則不如無(wú)書(shū)”，但是好書(shū)還是要多讀。有些書(shū)，這輩子都別去讀，比如《紅樓夢(mèng)》，我不贊成讀紅樓夢(mèng)的原因就是把感情看的過(guò)于太重，因?yàn)槿说囊簧煌耆菫樽约夯畹模杉液笏械母星槭澜绫仨毨砬澹搲鹤〉臒o(wú)需留戀。珍惜并美化、維護(hù)并裝點(diǎn)自己的家。什么東西復(fù)雜了都是人的愚蠢所致，大道至簡(jiǎn)，務(wù)本求實(shí)。有了家庭矛盾先看看自己是不是做得不夠好，然后再去找原因。一個(gè)兩人世界，相處是需要藝術(shù)的，沒(méi)有應(yīng)該和必須。堅(jiān)守自己的價(jià)值所在，只要值得的付出那就是令人欣慰的。不值得的時(shí)候你的堅(jiān)守就是你的魅力。雖然我的理解和原著的大意中心相去甚遠(yuǎn)，因?yàn)槲覀冏x書(shū)不是考古，更多的是接受、認(rèn)同、學(xué)習(xí)一些膚淺，也不見(jiàn)得不好。
你的叔叔家有你的妹妹，還有個(gè)寶貝弟弟，不管我在與不在，都要年年去親近探視，若能和朋友親密無(wú)間，亦能和你的血緣至親相處的很好。同宗同族的感情要比山盟海誓有時(shí)來(lái)的直接，在你受委屈，或者家庭變故，這是你唯一安全的去處。有時(shí)甚至為你討回公道。可以在你最困難的時(shí)候，能有的飯菜會(huì)比其他地方更對(duì)你胃口。這是在我心里，唯一最有希望不看著你哭的地方。當(dāng)然還有你舅舅家的姐姐，那也是你的至親。一定多親多近。你且切記。還有姨姨舅舅要常有往來(lái)。更多的社會(huì)交往之余要致力于親情建設(shè)。
所有的親戚，那個(gè)有困難的時(shí)候，但有余力要真心幫助。有時(shí)候親戚不都是有親情的，沒(méi)有心的親戚不在少數(shù)，在生活中涉及利益分歧要盡量克制，有時(shí)候連朋友都比親戚強(qiáng)。覺(jué)得可以放棄的親戚就放棄，朋友到了放棄的時(shí)候是淡泊。放棄的親戚沒(méi)有危險(xiǎn)，放棄的朋友就不好說(shuō)。自古天花亂墜的說(shuō)辭比花開(kāi)還要美，品評(píng)要看行動(dòng)，親情要看感動(dòng)。對(duì)于感動(dòng)要銘記于心。滴水之恩要報(bào)以涌泉。對(duì)于來(lái)自親情的傷害要連同親情一并忘掉。朋友的感動(dòng)是來(lái)自與彼此的相處，尊重與守信是最重要的。來(lái)自于朋友的傷害與不愉快要告訴朋友，不要去爭(zhēng)，既然是朋友有幾次吃虧這不是壞事。
4、我的錯(cuò)誤
對(duì)于你，來(lái)到這個(gè)世上是偶然的，我又何嘗不是。好的東西留也留不住，壞的東西也不漸漸減少，所有的事務(wù)都在物是人非，多么燦爛的煙火，轉(zhuǎn)瞬就歸于沉寂。如果能再早一點(diǎn)知道，可能真的你就沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)到這個(gè)世界。
一生都不會(huì)忘記
高硯君 （河北）
小時(shí)候貪玩，喜歡用彈弓打鳥(niǎo)。一次在竹林里，沖著頭頂上鳥(niǎo)叫聲最密集的地方亂打了一“槍”，在“轟”的一聲?shū)B(niǎo)散聲中竟有一只麻雀掉在了地上。當(dāng)我撿起它時(shí)，它的兩只眼睛里盈滿了血絲，明亮的光彩一點(diǎn)點(diǎn)地黯淡下去。一個(gè)鮮活的生命轉(zhuǎn)瞬之間就在我手中離去，這深深地震撼了我，從此再也不碰彈弓。
不久前，到浙江去旅游，在一處出售紀(jì)念品的小攤前，看到一排做工精細(xì)的彈弓，那雙麻雀的眼睛又越過(guò)二十年的時(shí)光重現(xiàn)在眼前，依然清晰，依然讓我震撼。我想這個(gè)細(xì)節(jié)恐怕一生都不會(huì)忘記了。
回復(fù)：一生都不會(huì)忘記
（you_ming）
可以想象那是怎樣的畫(huà)面―一個(gè)生命消逝的情景無(wú)法不讓人震撼，特別是當(dāng)生命的光輝從眼中逐漸消失的瞬間。我們一生中總會(huì)有些不怎么美好的回憶吧，時(shí)常提醒著我們。
我們自己的故事
東風(fēng)西漸
西方有一句話叫：魔鬼藏在細(xì)節(jié)里。在我高考時(shí)，我自認(rèn)為自己能夠在這場(chǎng)戰(zhàn)斗中勝出，誰(shuí)知屢屢失敗，更可氣的是平時(shí)比我成績(jī)差的一個(gè)個(gè)都考上了。這對(duì)我是一個(gè)沉重的打擊。我不知道自己是怎樣度過(guò)那段日子的。現(xiàn)在我終于明白自己輸在心理上，而不是能力上。為什么會(huì)一而再再而三的失敗呢？這主要是自己沒(méi)有擺正心態(tài)，忽略了細(xì)節(jié)問(wèn)題――調(diào)節(jié)好情緒，高考考的不僅是能力，更是心態(tài)。所以我希望將要參加明年高考的網(wǎng)友們能夠以我為鑒。
回復(fù)：我們自己的故事
（yong_ming）
又一個(gè)關(guān)于高考的小故事，講得最多卻反而不被人注意的一些細(xì)節(jié)――是因?yàn)槁?tīng)得太多麻痹了？希望在校的朋友們能夠注意調(diào)整心態(tài)，以最好的狀態(tài)取得理想的成績(jī)！
母愛(ài)的細(xì)節(jié)
雪巫婆
我是一個(gè)13歲的學(xué)生，母親對(duì)我非常好，有一個(gè)細(xì)節(jié)，我久久不能忘懷……
那是一個(gè)極其普通的炎熱的夏天，我正煩躁，正要睡去，不想蚊香卻沒(méi)了！母親知道后，溫柔地說(shuō)，喏，這里還有，拿去吧。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在意，用了就睡去了。
第二天，發(fā)現(xiàn)母親身上有好多蚊子塊，原來(lái)那天的蚊香片正好只剩一片了。
只想叫一聲：母親！
回復(fù)：母愛(ài)的細(xì)節(jié)（あ藍(lán)櫻あ）
母愛(ài)是最偉大的，比其他任何的親情都深！我以前也怨母親不愛(ài)我，直到后來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)她是在用她的方式愛(ài)我……
回復(fù)：母愛(ài)的細(xì)節(jié)
（yong_ming）
是啊！她們都有她們自己的方式呢！趁爸爸沒(méi)注意，我來(lái)唱唱“世上只有媽媽好……”
六枚郵票
郭杰 （江西）
我的姑姑，個(gè)性要強(qiáng)，初中肄業(yè)，不顧家人反對(duì)，只身一人在外闖蕩，直到現(xiàn)在，稍有業(yè)績(jī)，開(kāi)了一家商店，至今未婚。在我記憶里，她也有柔情的一面，亦或者說(shuō)她很孝順，每星期至少打一個(gè)電話給爺爺奶奶。
去年除夕之日，我竟收到了姑姑給家里寄來(lái)的信，拆開(kāi)一看，大致是講些她的近況及問(wèn)候的話。一瞧信封，竟貼有六枚郵票。電話問(wèn)及姑姑，她笑道：“那天感覺(jué)思念更濃更厚重點(diǎn)，于是有了寫(xiě)信的沖動(dòng)。到郵局時(shí)，感覺(jué)思念翻了幾倍。在貼郵票時(shí)多貼了五張，于是感覺(jué)踏實(shí)點(diǎn)。”
團(tuán)圓飯后，我當(dāng)著全家人的面讀信，不由自主地加了幾句―小時(shí)候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母親在那頭。
回復(fù)：六枚郵票（yong_ming）
小小的郵票就是一首感人的小詩(shī)啊―述說(shuō)著―不論多久不論多遠(yuǎn)，對(duì)親人的思念總是濃得化不開(kāi)！
拉近距離的兩個(gè)字
阮真 （湖北）
一直很崇拜我的一位老師，這種崇拜并非單純地因?yàn)樗麥Y博的學(xué)識(shí)，幽默風(fēng)趣的講學(xué)。還有一個(gè)重要原因是他曾經(jīng)不經(jīng)意說(shuō)過(guò)一句話，這句話有四個(gè)字，這四個(gè)字是“我們?nèi)钫妗薄?/p>
升入高中快一個(gè)學(xué)期的時(shí)候，學(xué)校要求學(xué)生們訂做校服，因?yàn)槲殷w型很胖（身高166cm，體重100kg），所以最大號(hào)的校服也不合適，無(wú)奈只好請(qǐng)做服裝的老板給我量身做一套。那天同來(lái)的還有兩個(gè)同樣也很胖的男孩子。他們量完了，老師說(shuō)了句：“請(qǐng)給我們?nèi)钫媪恳幌隆薄Ｋ麤](méi)有說(shuō)“給她”或“給阮真”。如此樸實(shí)的一句話，只因?yàn)槎嗔藘蓚€(gè)字就拉近了我和老師的距離。
從那以后，我開(kāi)始改變對(duì)別人說(shuō)話的人稱(chēng)，習(xí)慣于用“我們”。因?yàn)槲抑滥菢悠胀ǖ囊粋€(gè)詞所流露出的感情遠(yuǎn)遠(yuǎn)比“你們”或“他們”濃得多。改變一下說(shuō)話的人稱(chēng)，這個(gè)小小的細(xì)節(jié)是每個(gè)人都可以做得到的，而這個(gè)小小的細(xì)節(jié)的改變，是可以讓另一個(gè)人心里倍感溫暖的。
回復(fù)：拉近距離的兩個(gè)字（yong_ming）
呵呵，“我們”阮真真的是很可愛(ài)的MM！因?yàn)槟闵朴诎l(fā)現(xiàn)并充滿感激的美好心靈，所以會(huì)學(xué)到這樣的秘訣喲！
一次回鄉(xiāng)后
李露 （四川）
經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的顛簸，終于風(fēng)塵仆仆地“顛”到了外婆家！
在一大家子說(shuō)啊笑啊的氛圍中熱鬧地吃完了晚飯后，我和外婆坐下來(lái)聊起了家常……不知不覺(jué)月亮已爬上了樹(shù)梢，外婆慈藹地說(shuō)：“孫女，去睡了吧！瞧，跟我這個(gè)老太婆嘮嗑，還耽誤了你休息！就不再?lài)Z了，去睡吧！我也得去幫幫你姨媽了！”說(shuō)完，外婆拿著鐮刀蹣跚著出去了。
這引起了我的好奇，這么晚了，干啥去呀？尾隨著外婆繞過(guò)崎嶇的小路來(lái)到一片覆蓋著金色的稻田，此時(shí)，在靜謐而又遼闊的稻田中奏起一片動(dòng)聽(tīng)、活躍的樂(lè)譜：有微風(fēng)拂過(guò)稻穗的陣陣起伏聲；有人們踩打谷機(jī)的“嗡嗡”聲……外婆告訴我，白天炙熱的太陽(yáng)如火烤，不能下田，只能在夜晚清爽涼快時(shí)收，可別小看一碗米飯，它可是需要播種、插秧等一系列嘔心瀝血的程序后才會(huì)有這樣的白白的米啊！
我聽(tīng)后感悟至深，想想平時(shí)對(duì)餐桌上米飯的揮灑，真是慚愧至極！幾天后，我回到城里家，見(jiàn)母親端出一碗盛著一粒粒飽滿的米飯，驀然間，一種備加珍惜的感覺(jué)涌上心頭。
回復(fù)：一次回鄉(xiāng)后
（yong_ming）
一次跟蹤讓你發(fā)現(xiàn)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的深刻含義啊！you_ming想到不光是米飯，其他的資源也應(yīng)該備加珍惜呢！
一個(gè)蘋(píng)果
洗建學(xué)（浙江）
算起來(lái)事情已過(guò)去三年，且僅是一件小事，但每當(dāng)想起時(shí)，卻總不禁萌生一絲懺悔之情。
三年前我讀高中，星期天下午，手里拎著大包小包的東西往學(xué)校趕。路上碰見(jiàn)一位老奶奶，白發(fā)蒼蒼，身著一件灰白的粗布單衣，站立在深秋的街頭。最讓人感到同情的（恨我當(dāng)時(shí)為何沒(méi)有這種感覺(jué)）是，她站在一個(gè)大垃圾筒旁邊，雙手在筒內(nèi)似乎淘尋著什么寶貝。
或許是麻木于街頭無(wú)處不在的半搶半騙的“要飯的”，我竟視而不見(jiàn)地從老奶奶前面走過(guò)。而剛走出兩步，聽(tīng)到身后一個(gè)甜甜的聲音：“給，拿著……”竟是一位年紀(jì)比我小得多的女孩子，手里拿著個(gè)蘋(píng)果往老奶奶手里塞。
彼時(shí)，我其實(shí)還有一個(gè)將功補(bǔ)過(guò)的機(jī)會(huì)，我可以轉(zhuǎn)身回去從我手中的大口袋里掏出微不足道的一個(gè)蘋(píng)果也好，一筒餅干也好――給老奶奶。但是我沒(méi)有，究其原因或許只是出于我那深藏內(nèi)心，浸入骨髓，甚至于走火入魔的“死要面子”的情緒。
事后至今，我依然對(duì)此事耿耿于懷。
回復(fù)：一個(gè)蘋(píng)果（you_ming）
一個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)“面子問(wèn)題”，我們的天平怎么擺放我們應(yīng)該有數(shù)，畢竟沒(méi)有后悔藥賣(mài)。
讀者來(lái)信
尊敬的老師們：
您們好！
我認(rèn)識(shí)《細(xì)節(jié)》是在報(bào)刊亭，那期的內(nèi)容讓我感到很舒服，不似別的刊物或纏纏綿綿的情感，或板板正正的理論。我想我們需要的是更多能鼓勵(lì)、啟迪我們的東西。
祝：《細(xì)節(jié)》長(zhǎng)青
各位健康！
【校園重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)一】
10月9日是重陽(yáng)節(jié)，為了弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，我校德育處和少先隊(duì)大隊(duì)部將開(kāi)展念親恩、感親意、抒親情重陽(yáng)節(jié)敬老活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)安排如下：
一、指導(dǎo)思想
通過(guò)形式多樣、富有實(shí)效的敬老主題活動(dòng)和良好的社會(huì)氛圍的渲染，展現(xiàn)XX小學(xué)少先隊(duì)員尊老敬老的精神風(fēng)貌，進(jìn)一步營(yíng)造敬老、親老、愛(ài)老、助老的社會(huì)風(fēng)尚;激發(fā)全體隊(duì)員孝老愛(ài)親的內(nèi)在自覺(jué)，并由愛(ài)家、愛(ài)老推及到愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)，進(jìn)一步樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會(huì)建設(shè)中來(lái)。
二、主要內(nèi)容
根據(jù)青少年的特點(diǎn)，在各中小隊(duì)中開(kāi)展豐富多彩的念親恩、感親意、抒親情主題系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)展現(xiàn)XX小學(xué)少先隊(duì)員孝老愛(ài)親的良好精神風(fēng)貌。
1、以中隊(duì)為單位，班隊(duì)課上各班開(kāi)展以念親恩、感親意、抒親情為主題的班隊(duì)課，進(jìn)行家庭美德教育，引導(dǎo)少年兒童孝敬父母長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩。
2、小小真心話。利用課外活動(dòng)的時(shí)間，每位同學(xué)準(zhǔn)備一張漂亮的賀卡，將自己想要對(duì)父母、長(zhǎng)輩說(shuō)的祝福語(yǔ)或最想表達(dá)的感謝語(yǔ)寫(xiě)到紙上并帶回家送給自己的父母長(zhǎng)輩;
3、開(kāi)展?fàn)敔敗⒛棠痰闹仃?yáng)節(jié)，我做主的活動(dòng)，要求少先隊(duì)員們開(kāi)動(dòng)腦筋，為爺爺(奶奶)設(shè)計(jì)一個(gè)有新意的過(guò)節(jié)方案，向長(zhǎng)輩們送上節(jié)日深深的祝福。建議少先隊(duì)員可以為爺爺、奶奶準(zhǔn)備一根拐杖，方便他們平時(shí)的出行;可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng);也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說(shuō)說(shuō)話，談?wù)勑模€可以幫助爺爺、奶奶做點(diǎn)家務(wù)事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實(shí)際行動(dòng)感恩爺爺、奶奶，旨在進(jìn)一步喚起少先隊(duì)員們尊老、愛(ài)老的意識(shí)，大力弘揚(yáng)尊老、愛(ài)老的風(fēng)尚，讓他們學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)。共同享受溫馨的家庭生活。
4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時(shí)間進(jìn)行三分鐘小故事演講。請(qǐng)學(xué)生講述自己親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長(zhǎng)輩真心付出、無(wú)私關(guān)愛(ài)子女，以及作為子女真誠(chéng)回報(bào)、感恩于行的感人故事。
5、自選活動(dòng)。各中小隊(duì)圍繞主題，自主設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新。
6、孝歌我會(huì)唱。組織學(xué)生學(xué)唱一首以孝敬父母和長(zhǎng)輩為主題的歌曲，曲目自選;
三、總體要求
1、高度重視，積極參與。各中隊(duì)要充分認(rèn)識(shí)敬老愛(ài)老活動(dòng)對(duì)少先隊(duì)員弘揚(yáng)和培育中華民族精神教育傳統(tǒng)美德，推動(dòng)和諧社會(huì)構(gòu)建的重要意義，高度重視此項(xiàng)活動(dòng)，利用少先隊(duì)組織的優(yōu)勢(shì)，積極動(dòng)員，廣泛發(fā)動(dòng)，使盡可能多的隊(duì)員參與到活動(dòng)中來(lái)。
2、精心組織，周密安排。各中隊(duì)要結(jié)合實(shí)際，圍繞各項(xiàng)重點(diǎn)活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，認(rèn)真組織開(kāi)展，要充分考慮隊(duì)員的特點(diǎn)，注重活動(dòng)實(shí)效。
【校園重陽(yáng)節(jié)活動(dòng)策劃書(shū)二】
活動(dòng)目的:2016年10月13日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié),也稱(chēng)敬老節(jié)。尊老敬老是中華民族的傳統(tǒng)美德。
1.讓學(xué)生了解重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗;
2.通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、總結(jié)等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的組織表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學(xué)生敬重老人、關(guān)心老人的良好品質(zhì),懂得孝敬長(zhǎng)輩,尊老敬老是每個(gè)人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范,也是中華民族的傳統(tǒng)美德。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,20xx年x月x日(農(nóng)歷九月初九)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日重陽(yáng)節(jié)。重陽(yáng)節(jié),又稱(chēng)敬老節(jié)。前段時(shí)間,我們就圍繞九九重陽(yáng)節(jié)濃濃敬老情這個(gè)主題,進(jìn)行了調(diào)查活動(dòng),今天,我們就以生動(dòng)的形式來(lái)對(duì)成果進(jìn)行匯報(bào)吧!
本次活動(dòng)共分為6個(gè)組,分別是重陽(yáng)溯源組、重陽(yáng)美食組、重陽(yáng)習(xí)俗組、重陽(yáng)詩(shī)文組、重陽(yáng)敬老組、重陽(yáng)調(diào)查組。(幻燈出示)
請(qǐng)各組認(rèn)真準(zhǔn)備,首先有請(qǐng)第一組重陽(yáng)溯源組。大家歡迎!
二、自主活動(dòng),成果展示
(一)重陽(yáng)溯源組
1、小組長(zhǎng)引入小組活動(dòng):各位老師、同學(xué),大家好!我們是重陽(yáng)溯源組。我們收集到了有關(guān)重陽(yáng)的由來(lái)和一個(gè)相關(guān)的神話故事。
2、組員1介紹重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)1:
首先請(qǐng)組員1來(lái)為大家介紹吧,大家歡迎!
x月x日,是一年一度的九九重陽(yáng)節(jié)。專(zhuān)家介紹說(shuō),九九重陽(yáng)節(jié)源于西漢,今稱(chēng)敬老節(jié)老人節(jié),是一個(gè)非常溫馨的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷九月九日為重陽(yáng)節(jié),亦稱(chēng)重九節(jié)。古人認(rèn)為,九為陽(yáng)數(shù),象征吉祥、幸福、光明。九月初九,日與月皆逢九,是雙九,故曰重九又是兩個(gè)陽(yáng)數(shù)合在一起,故稱(chēng)重陽(yáng),所以這一天為重陽(yáng)日。
3、組員2介紹重陽(yáng)節(jié)的由來(lái)2:
那大家知道九月初九是什么時(shí)候被定為重陽(yáng)節(jié)的嗎?接下來(lái)有請(qǐng)組員2來(lái)給大家介紹。
重陽(yáng)節(jié)正式成為節(jié)日,是在西漢時(shí)期。在漢代劉歆的《西京雜記》中已有記載。文中提到漢高祖劉邦的愛(ài)妾戚夫人被害后,她有個(gè)名叫賈佩蘭的侍女也被驅(qū)逐出宮。賈佩蘭與人閑談時(shí),說(shuō)到在宮中每逢九月九日,就要佩插茱萸、飲酒,以辟邪延壽。可見(jiàn),農(nóng)歷九月九日在漢代就成為節(jié)日了。
4、組員3介紹重陽(yáng)來(lái)歷的神話故事:
關(guān)于重陽(yáng)節(jié)的來(lái)歷,有一段很有意思的故事。大家想聽(tīng)嗎?下面請(qǐng)組員3來(lái)為大家介紹吧,大家歡迎!
在民間,關(guān)于九九重陽(yáng)的來(lái)歷還有一個(gè)有意思的故事呢。
相傳,在東漢時(shí)期,汝南有個(gè)叫恒景的人,拜方士費(fèi)長(zhǎng)房為師,修煉了幾年后,有一天,費(fèi)長(zhǎng)房突然發(fā)現(xiàn)恒景臉色難看,就對(duì)恒景說(shuō):九月九**家有災(zāi)禍,想避開(kāi)災(zāi)禍,你必須做一個(gè)紅布袋,用紅布袋裝上茱萸,
扎在手臂上,帶著全家人一起登上高山向東面遠(yuǎn)望。到山上,務(wù)必喝點(diǎn)酒,這樣災(zāi)難就會(huì)過(guò)去。恒景照辦了,在九月九日這一天,恒景帶上全家登上了附近的高山,第二天,恒景一家回到家中,發(fā)現(xiàn)所飼養(yǎng)的雞、犬、牛、羊不知何故都死去了,全家因遵循了費(fèi)長(zhǎng)房的告誡,外出登高才逃過(guò)一劫。從此,九月九日登高避邪的風(fēng)俗便傳開(kāi)了。傳說(shuō)終歸是傳說(shuō),其實(shí),秋天到野外登高爬山、游玩賞花本身就是一項(xiàng)對(duì)身心很有益的娛樂(lè)活動(dòng)。
謝謝大家,我們組的介紹完了。
(二)重陽(yáng)習(xí)俗組
1、小組長(zhǎng)引入小組活動(dòng):各位老師、同學(xué),大家好!我們是重陽(yáng)習(xí)俗組。在重陽(yáng)節(jié)這天,我國(guó)民間有很多活動(dòng),一般包括出游賞景、登高遠(yuǎn)眺、觀賞、遍插茱萸、吃重陽(yáng)糕、飲酒等。下面就請(qǐng)我們的組員為大家一一介紹。大家歡迎!
2、組員1介紹重陽(yáng)習(xí)俗之一:登高(幻燈片出示)。
重陽(yáng)登高,是節(jié)日主要習(xí)俗。歷代以來(lái),漢族官民到九月九日全都成群結(jié)隊(duì)去爬山。住在江南平原的百姓苦干無(wú)山可登,無(wú)高可攀,就仿制米粉糕點(diǎn),再在糕面上插上一面彩色小三角旗,借以示登高(糕)避災(zāi)之意。 登高受人重視,特別是受老年人重視的另一個(gè)原因,是高有高壽的意思,因此人們認(rèn)為登高可以長(zhǎng)壽。
3、組員2介紹重陽(yáng)習(xí)俗之三:品酒賞菊(幻燈片出示)。
,是我國(guó)名花,也是長(zhǎng)壽名花。在霜降之時(shí),唯此草盛茂,由于菊的獨(dú)特品性,菊成為生命力的象征。酒,在古代被看作是重陽(yáng)必飲、祛災(zāi)祈福的吉祥酒。
古時(shí)酒,是頭年重陽(yáng)節(jié)時(shí)專(zhuān)為第二年重陽(yáng)節(jié)釀的。九月九日這天,采下初開(kāi)的和一點(diǎn)青翠的枝葉,摻和在準(zhǔn)備釀酒的糧食中,然后一齊用來(lái)釀酒,放至第二年九月九日飲用。傳說(shuō)喝了這種酒,可以延年益壽。從醫(yī)學(xué)角度看,酒可以明目、治頭昏、降血壓,有減肥、輕身、補(bǔ)肝氣、安腸胃、利血之妙。時(shí)逢佳節(jié),清秋氣爽,盛開(kāi),窗前籬下,片片金黃。除登高插茱萸外,親友們?nèi)逑嘌?同飲菊酒,共賞黃花,確實(shí)別有一番情趣。尤其是詩(shī)人們,賞菊飲酒,吟詩(shī)唱酬,給后世留下不少佳句。唐代大詩(shī)人孟浩然寫(xiě)的《過(guò)故人莊》就是寫(xiě)了朋友邀請(qǐng)他品酒賞菊的情景。一起來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧!
4、組員3、4分別介紹重陽(yáng)習(xí)俗之二:插茱萸(幻燈片出示)。
大家好!聽(tīng)了前面錢(qián)肖毅同學(xué)的介紹,大家都知道了重陽(yáng)節(jié)要插茱萸的習(xí)俗,那我就給大家來(lái)介紹一下茱萸的功效吧!
重陽(yáng)節(jié)身插茱萸、飲酒,其實(shí)和端午節(jié)懸艾葉、飲雄黃酒的習(xí)俗差不多。一是春夏交替,一是秋冬交替,都是疾病容易流行的時(shí)節(jié)。說(shuō)茱萸可以辟邪,這也反映了古人預(yù)防疾病的科學(xué)思想。除了防蟲(chóng),它還有散寒止痛、止嘔止瀉的功效,可用于頭痛、疝痛、脘腹脹痛、嘔吐吞酸等。可見(jiàn),茱萸的功效可不小啊!所以,古人不但喜歡將帶果實(shí)的枝葉采下來(lái)插在頭上,還喜歡單獨(dú)將果實(shí)做成香囊隨身佩戴。
大家好!聽(tīng)了我們組的介紹,同學(xué)們一定會(huì)想這種植物究竟長(zhǎng)什么樣呢?請(qǐng)看大屏幕。(幻燈片出示茱萸圖片)
因?yàn)閾?jù)了解,茱萸分為兩種:吳茱萸和山茱萸。兩種都是中藥,不過(guò)前者有芳香的氣味,而且可以驅(qū)蟲(chóng)。古人重陽(yáng)節(jié)插的就是吳茱萸。不過(guò),重陽(yáng)佩茱萸的習(xí)俗在唐代盛行,到了宋元以后,就開(kāi)始少見(jiàn)了。專(zhuān)家認(rèn)為,大概是因?yàn)橹仃?yáng)節(jié)俗的重心發(fā)生潛移,重陽(yáng)在早期強(qiáng)調(diào)的是避邪消災(zāi),隨著社會(huì)發(fā)展,人們對(duì)未來(lái)生活給予了更多的期盼,所以代表延壽客的最終蓋過(guò)了辟邪翁――茱萸。因此,現(xiàn)代人知道茱萸的已經(jīng)很少了。這也是我們調(diào)查之后,覺(jué)得非常遺憾的一件事。
5、組員5介紹重陽(yáng)習(xí)俗之四:放紙鷂(幻燈片出示)。
九月重陽(yáng)放紙鷂大家好!聽(tīng)了我們組員的介紹,大家可以發(fā)現(xiàn)我國(guó)各地的重陽(yáng)節(jié)習(xí)俗較為統(tǒng)一,主要是登高、插茱萸、飲酒、賞菊、吃重陽(yáng)糕。但惠州還有較為重要的習(xí)俗:放紙鷂。放紙鷂是惠州過(guò)重陽(yáng)節(jié)的主要習(xí)俗。換句話說(shuō),惠州民間過(guò)重陽(yáng)節(jié)是以放紙鷂為主要特征的。
紙鷂也就是現(xiàn)在的風(fēng)箏。按我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)慣,放飛風(fēng)箏多在清明。但清明前后為雨季,春雨不斷,這時(shí)顯然是不適合于放紙鷂的,而重陽(yáng)前后秋高氣爽,勁風(fēng)不斷,人們按傳統(tǒng)習(xí)俗要登山登高,進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng),此時(shí)放紙鷂,天時(shí)地利人和,是頗多為適合的。因此,惠州民間歌謠中,有九月九,是重陽(yáng);放紙鷂,線愛(ài)長(zhǎng)的句子;民間諺語(yǔ)中亦有九月重陽(yáng)放紙鷂的說(shuō)法。請(qǐng)大家記住惠州民間 九月重陽(yáng)放紙鷂 的特有習(xí)俗吧!
(三)重陽(yáng)美食組
1、小組長(zhǎng)引入小組活動(dòng):各位老師、同學(xué),大家好!民以食為天,大家都知道,中國(guó)的許多傳統(tǒng)節(jié)日都離不開(kāi)吃,那你們知道,端午節(jié)吃什么嗎?(粽子)對(duì)!端午節(jié)吃粽子,中秋節(jié)吃月餅,那重陽(yáng)節(jié)呢?(吃重陽(yáng)糕)對(duì),我們這一小組就來(lái)介紹重陽(yáng)節(jié)的美食。
2、組員1:大家好!我為大家介紹的是北京特色小吃栗子糕(幻燈片出示)。
北京有重陽(yáng)節(jié)吃花糕的習(xí)俗,花糕又稱(chēng)栗子糕,它是在蒸熟的江米上排滿整栗子而名。還有一種栗子糕,是用栗子泥為主料制作的。它的做法是生栗子去皮蒸熟爛后搗成泥,并準(zhǔn)備好京糕切的大片和澄沙餡,將200克栗子泥分成3份,用一份攤開(kāi)為底層,接著鋪一層京糕片,再用一份抹平在京糕片上,再抹一層澄沙餡后,最后一份栗泥抹在最上層,上面用切成小菱角形的京糕片和細(xì)青梅絲拼成圖案,就成了上、中、下為黃色,中間夾有紅、褐兩色五層的栗子糕了。吃時(shí),用白糖和糖桂花熬成的糖汁澆在上面即可。栗子糕宜秋、冬季制作與食用。因此,這種栗子糕還獲得了中華名小吃稱(chēng)號(hào)呢。
3、組員2:大家好!我為大家介紹的是上海五色糕(幻燈片出示)。
上海五色糕一共有這樣五種顏色:用麥青汁做成的綠色,用蓮子汁做的白色,用松花粉的黃色,用玫瑰漿做成的紅色,用可可粉做成的咖啡色。這五種芳香植物原料,分別加入相粉制成色漿。這樣的菱形塊狀,裝盒時(shí)插上象征吉祥的小旗即可。
4、組員3:大家好!我為大家介紹的是當(dāng)?shù)刂仃?yáng)糕(幻燈片出示)。
5、組員4:大家好!我為大家介紹的是九層重陽(yáng)糕(幻燈片出示)的美麗傳說(shuō)。
傳說(shuō)那天是王母娘娘在天上做大壽,各路神仙都前來(lái)拜壽,在眾仙歡慶之際,七位仙女卻覺(jué)得天堂非常厭煩,便互相商量偷偷下凡,來(lái)到人間游玩。怎知,過(guò)了一會(huì)兒,這件事便被一位朝中大臣發(fā)現(xiàn)了,于是他動(dòng)邪使了法術(shù),讓七位仙女永遠(yuǎn)不能回到天上。
七位仙女帶著歡樂(lè)與好奇,在人間游啊,玩啊,等天黑下來(lái),四處無(wú)人的時(shí)候,她們才覺(jué)得應(yīng)該回天上去了,可是,她們?cè)鯓幼兓?也飛不上天,心中已知定是天上有哪位神仙在懲罰她們。出于無(wú)耐,她們便偷偷地溜進(jìn)了一戶(hù)人家,到廚房尋食。正巧這戶(hù)人家準(zhǔn)備在第二天擺酒席辦婚事,于是在廚房里準(zhǔn)備了糕點(diǎn)。其中有一種糕點(diǎn)是七層的,每層顏色都不同,是為了渲染酒席氣氛的,特別好看。當(dāng)她們吃得正高興之時(shí),突然有人進(jìn)來(lái)了,這七位仙女便各自鉆進(jìn)七層糕中的每一層,為了保護(hù)嚴(yán)密,她們又使仙術(shù)在頭首又變了兩層
糕面,加起來(lái)共九層。
到第二天酒席中,一位客人看見(jiàn)這種糕點(diǎn)很可愛(ài),便詢(xún)問(wèn)主人叫什么。主人一時(shí)不知如何回答,考慮到新婚大喜日子,便隨口說(shuō)出玫瑰九層糕。從此,玫瑰九層糕便在人間傳開(kāi)了。大家一定沒(méi)想到,美麗的九層重陽(yáng)糕還有如此動(dòng)聽(tīng)的傳說(shuō)吧?
(四)重陽(yáng)詩(shī)文組
1、小組長(zhǎng)引入小組活動(dòng):大家好!我們是重陽(yáng)詩(shī)文組的,根據(jù)收集的資料,我們隊(duì)員分工合作,出了手抄報(bào)(幻燈片出示)。大家看,這兩張手抄報(bào)上面寫(xiě)到了我們組收集到的所有詩(shī)歌,其中最有名的,也是同學(xué)們都知道的一首詩(shī),就是大詩(shī)人王維寫(xiě)的《九月九日憶山東兄弟》了。為此,我還專(zhuān)門(mén)寫(xiě)了一幅字呢,請(qǐng)大家一起來(lái)讀一坊這首膾炙人口的詩(shī)吧!(出示毛筆字)
2、當(dāng)然,我們組其他的組員們也是費(fèi)盡心思,準(zhǔn)備了幾張精美的賀卡,大家請(qǐng)看!(出示賀卡)這些賀卡可是我們?cè)娢慕M專(zhuān)門(mén)送給在這次活動(dòng)中評(píng)選出的孝敬之星所準(zhǔn)備的。
一、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)教育藝術(shù)的提高
1、家長(zhǎng)進(jìn)課堂.舉行“家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)”，引入家長(zhǎng)進(jìn)課堂教學(xué)課程，我們首先在家長(zhǎng)中進(jìn)行了家長(zhǎng)問(wèn)卷，家長(zhǎng)的特長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)，其中有的家長(zhǎng)在美容方面比較有特長(zhǎng)，有的的家長(zhǎng)會(huì)種植，有的家長(zhǎng)會(huì)織毛衣，我們就邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂教孩子如何織毛衣，
有的家長(zhǎng)會(huì)做風(fēng)箏，那么我們就邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂講解怎樣做風(fēng)箏，這些收到了同學(xué)們的喜愛(ài)，同時(shí)也進(jìn)一步提升了家長(zhǎng)對(duì)自身價(jià)值的追求。
2、創(chuàng)新的家長(zhǎng)會(huì).我們嘗試改變家長(zhǎng)會(huì)的形式，召開(kāi)一次次比較富有新意的家長(zhǎng)會(huì)，我們預(yù)先下發(fā)了家長(zhǎng)的困惑征集，家長(zhǎng)們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)有什么收獲和感想；另外我們還下發(fā)了教師通過(guò)這樣的家長(zhǎng)會(huì)有什么收獲和感想等等的表格。充分為家長(zhǎng)會(huì)做準(zhǔn)備，果然家長(zhǎng)會(huì)那天，每位家長(zhǎng)都是有備而來(lái)，款款而談，暢談自己的教育心得，交流教育經(jīng)驗(yàn)，這次家長(zhǎng)會(huì)收到了預(yù)期的效果。
3、開(kāi)日開(kāi)放活動(dòng).為了促進(jìn)家校和諧溝通、提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓家長(zhǎng)更詳細(xì)、全面地了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)生活情況，每一學(xué)期，各年級(jí)都有一次比較大型的家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，全體家長(zhǎng)與孩子們一起上課，與孩子們一起活動(dòng)，體驗(yàn)孩子的學(xué)校生活，既是對(duì)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的監(jiān)督，又增添了濃濃的親情。活動(dòng)一：家長(zhǎng)參與聽(tīng)課。通過(guò)課堂教學(xué)，教師以豐富多彩的活動(dòng)形式，讓每個(gè)學(xué)生展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)個(gè)性，同時(shí)讓家長(zhǎng)們親身領(lǐng)略了老師的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)有了進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)。活動(dòng)二：家長(zhǎng)參與課堂評(píng)價(jià)。聽(tīng)課結(jié)束后，我們組織家長(zhǎng)對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并以書(shū)面的形式形成資料。活動(dòng)三：家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)。有的家長(zhǎng)參與班級(jí)組織的二人三足競(jìng)技活動(dòng)，有的家長(zhǎng)參加班級(jí)組織的毽兒翻飛，有的班級(jí)才藝展示、有的班級(jí)開(kāi)展“星光大道”等活動(dòng)。開(kāi)展半日開(kāi)放活動(dòng)是該校始終堅(jiān)持的一項(xiàng)常規(guī)家長(zhǎng)工作，學(xué)校將通過(guò)半日活動(dòng)不斷提升開(kāi)放的活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)知，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。
4、專(zhuān)家講座.我校經(jīng)常與家教方面的專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)校園為家長(zhǎng)和老師作精彩的講座，比如我們邀請(qǐng)南京市金陵中學(xué)河西分校的徐蘋(píng)副校長(zhǎng)作的《家庭教育的加、減、乘、除》的講座。講座從教育的本質(zhì)出發(fā)，生動(dòng)描述了當(dāng)代中國(guó)的教育現(xiàn)象，講述了家庭教育對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的重要性，提出家庭教育中的“加減乘除”法則：重視德育，減少短視，乘勢(shì)而上，消除障礙。徐校長(zhǎng)以一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的實(shí)例向家長(zhǎng)娓娓道來(lái)，引發(fā)聽(tīng)眾理性的思考，引領(lǐng)家長(zhǎng)們深刻審視啟蒙教育，反思自己家庭教育的不足，找到提升點(diǎn)。
5、倡導(dǎo)“家庭親子閱讀”.父母是孩子的第一任老師，家庭應(yīng)該是讀報(bào)的主陣地。《關(guān)心下一代周報(bào)》不光是一份面向孩子的報(bào)紙，更是廣大家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的最好導(dǎo)師，讓《周報(bào)》走進(jìn)家庭，帶動(dòng)爸爸媽媽參與讀報(bào)活動(dòng)中，開(kāi)展親子讀報(bào)活動(dòng)，可以是孩子讀報(bào)給父母聽(tīng)，也可以父母帶領(lǐng)孩子共讀進(jìn)行交流討論，同時(shí)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)結(jié)合自己的家教感受寫(xiě)一寫(xiě)“我用周報(bào)教子”，達(dá)到家校合力共育新苗的效果。
二、編寫(xiě)《家庭教育禮儀讀本》，規(guī)范家長(zhǎng)家教行為
《教育部2007年工作重點(diǎn)》第四條指出：大力弘揚(yáng)和培育民族精神，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作。因此我們嘗試建立以學(xué)校教育為主體，家庭教育為基礎(chǔ)，社會(huì)教育為依托的網(wǎng)絡(luò)化禮儀教育模式。在對(duì)我校家長(zhǎng)家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行多次調(diào)查問(wèn)卷之后，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們都認(rèn)為自己要注意自己的言行，要成為孩子的良好榜樣，還有些家長(zhǎng)認(rèn)為要和孩子一起學(xué)習(xí)，一起制定條約去遵守。經(jīng)過(guò)我們?nèi)w課題組成員的匯總討論，我們認(rèn)為為家長(zhǎng)制定一些禮儀規(guī)范讓家長(zhǎng)遵守，這是一個(gè)非常好的辦法，我們?cè)趯W(xué)校開(kāi)展的常規(guī)親子活動(dòng)和家長(zhǎng)學(xué)校活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步編制 《麗華二校家長(zhǎng)文明禮儀手冊(cè)》。我們的《手冊(cè)》分為前言部分和正文部分，正文分為四章，第一章為《進(jìn)入校園禮儀》；第二章為《交往禮儀》；第三章為《公共場(chǎng)所禮儀》；第四章為《生活禮儀》，《手冊(cè)》的制定使家長(zhǎng)有規(guī)范和依，有本可照，有冊(cè)可學(xué)。
三、進(jìn)行家長(zhǎng)禮儀教育故事征集，提升家長(zhǎng)家教內(nèi)涵
我們組織全校每個(gè)班級(jí)的家長(zhǎng)進(jìn)行《家庭教育禮儀小故事》的征集活動(dòng)，家長(zhǎng)們紛紛寫(xiě)出自己平時(shí)對(duì)孩子教育的得失，以及與孩子一起走過(guò)的心路歷程。寫(xiě)心得故事比較積極，質(zhì)量較高。在優(yōu)秀家長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，有的家長(zhǎng)說(shuō)“過(guò)去我只知道對(duì)孩子一味地愛(ài)，家長(zhǎng)學(xué)校使我知道愛(ài)有誤區(qū)，過(guò)分的愛(ài)會(huì)像過(guò)量的藥劑或有毒的汁液一樣危害孩子的身心健康。現(xiàn)在孩子懂得在家?guī)椭黾覄?wù)活，有一個(gè)快樂(lè)陽(yáng)光的心態(tài)，在外能幫助有困難的人做事，我們真高興。”
四、進(jìn)行學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)選并進(jìn)行表彰
