開(kāi)篇：寫(xiě)作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優(yōu)秀團(tuán)干自我總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

【關(guān)鍵詞】高中 班主任工作

引言

學(xué)校的教育、教學(xué)工作主要是通過(guò)班級(jí)進(jìn)行的，班主任工作的好壞對(duì)學(xué)校工作、對(duì)為社會(huì)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人都有著重要意義。一個(gè)成功的班主任，就是一個(gè)藝術(shù)家，但又遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出其他的藝術(shù)家，因?yàn)樗淖髌凡皇庆o止的沒(méi)有生命力的作品，而是會(huì)給社會(huì)創(chuàng)造無(wú)窮財(cái)富和價(jià)值的活生生的人。

一、樹(shù)立威信

班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和領(lǐng)頭羊。常言說(shuō)得好：一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。那么，我們也可以說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)。所以，班主任樹(shù)立崇高的威信對(duì)工作的開(kāi)展具有特別重要的意義。再說(shuō)，班主任工作經(jīng)常和學(xué)生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是言傳身教，即靠自身的表率作用吸引人，影響人?！坝魅苏咦韵让鳌薄皠?dòng)人以言者，其感必深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速”，這些古語(yǔ)無(wú)不充分說(shuō)明這一點(diǎn)。

樹(shù)立班主任威信，這一點(diǎn)也許對(duì)于每一位班主任來(lái)說(shuō)都認(rèn)為是當(dāng)然的，但究竟如何才能樹(shù)立起班主任的威信呢？我總結(jié)了四點(diǎn)：首先，班主任要“正學(xué)生”，先要“正其身”。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生都有“向師性”，班主任要教育好學(xué)生，不管是從生活上，還是學(xué)習(xí)上，都必須從自身做起，為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好榜樣。其次，多關(guān)心學(xué)生，了解他們的心聲，真正成為學(xué)生的良師益友。第三，班主任在學(xué)生面前還應(yīng)該注意自己的言語(yǔ)，該嚴(yán)肅的時(shí)候就該嚴(yán)肅起來(lái)，不要整天嘻皮笑臉，原則性不能丟。第四，要不斷充電，做知識(shí)的富有者。班主任如果沒(méi)有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹(shù)立威信的。作為班主任，不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉所學(xué)專(zhuān)業(yè)的一切知識(shí)。這樣，才能夠更有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育。

總之，班主任自身的品格、學(xué)識(shí)、涵養(yǎng)都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)，讓自己的良好風(fēng)范增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生從情感上接納你，才會(huì)給自己的班主任工作帶來(lái)事半功倍的效果。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生

作為一名優(yōu)秀的班主任，只在學(xué)生中形成威信還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。高中班主任更要懂得“溝通、賞識(shí)、關(guān)愛(ài)”，溝通能夠讓教師了解學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)；賞識(shí)能夠讓學(xué)生點(diǎn)燃希望；關(guān)愛(ài)能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們并不孤獨(dú)，還有人在真心地關(guān)心他們。而在三者中，尤為重的是“關(guān)愛(ài)”，因?yàn)?，高中學(xué)生要比初中生更懂得愛(ài)，更需要愛(ài)。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^(guò)程中，一方面表現(xiàn)出成熟、自信、頑強(qiáng)，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關(guān)心，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。

熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生是做好班主任工作的前提。沒(méi)有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有感情，就不會(huì)全身心地投人班級(jí)管理工作。也絕不會(huì)成為好的班主任，因?yàn)闊釔?ài)學(xué)生是教師的美德，尤其是班主任老師的美德、班主任老師對(duì)學(xué)生的情感是基于對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感，又是班主任做好班級(jí)工作的精神能源。尊重學(xué)生的人格，一視同仁地對(duì)待每一名學(xué)生，不論其年齡、性別、身高、體形、性格、成績(jī)好壞、長(zhǎng)相如何，都要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù)和尊重，愛(ài)學(xué)生是教育工作者特別是班主任必不可少的職業(yè)道德。

三、挑選助手

班干部是高中班主任工作的得力助手，選拔一支精明能干的班干部隊(duì)伍，對(duì)班主任做好班級(jí)管理起著非常重要的作用。在班級(jí)管理中，比較忌諱的是班主任一人說(shuō)了算，想做什么就做什么，班主任與學(xué)生的關(guān)系容易變成對(duì)手的關(guān)系。如何變對(duì)手的關(guān)系為助手的關(guān)系呢？這是班主任工作的藝術(shù)所在。我認(rèn)為首先班主任要有多設(shè)助手的想法，要使每一名班干部成為助手。每名班干在班級(jí)中都負(fù)責(zé)一定的事情，都為班級(jí)負(fù)責(zé)，都給以表現(xiàn)自我、樹(shù)立威信的機(jī)會(huì)，盡量做到學(xué)生能夠組織的活動(dòng)，由班干部自己組織，給他們以主動(dòng)權(quán)；學(xué)生能夠轉(zhuǎn)達(dá)的通知，盡可能由班干部傳達(dá)；利用課余的時(shí)間多與班干部探討解決問(wèn)題的方法途徑。用民主管理的方法，利于班級(jí)的管理。

在高中班主任工作實(shí)踐中，我非常重視班干部的選拔工作。在選舉班干部之前，細(xì)心觀察每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的性格、特長(zhǎng)、品質(zhì)、能力等情況，精心物色有組織協(xié)調(diào)能力，有吃苦耐勞精神的合適人選。在選舉班干部之后，我會(huì)要用其所長(zhǎng)，避其所短，在工作方法和工作態(tài)度上給以指導(dǎo)，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)過(guò)選拔上任的班干部，他們工作負(fù)責(zé)，不僅遵守校紀(jì)校規(guī)，而且熱心為班級(jí)，為同學(xué)服務(wù)，起到了率先示范作用。他們?cè)诎嗉?jí)中各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，相互協(xié)作，各項(xiàng)工作各級(jí)主動(dòng)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)鍛煉，班團(tuán)干部們?cè)诎嗉?jí)管理中開(kāi)展的有聲有色。

四、藝術(shù)批評(píng)

既然班主任工作是育人的工作，是轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?，塑造人的美好形象的工作，那么，在工作肯定免不了要?duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)、教育。而批評(píng)是班級(jí)管理中常用的一種方式，是對(duì)學(xué)生不良行為的否定評(píng)價(jià)，其根本目的是引起學(xué)生思想的變化，使學(xué)生真正提高認(rèn)識(shí)，提高思想素質(zhì)，變得更有道德和修養(yǎng)，從而少犯錯(cuò)誤，最終達(dá)到“批評(píng)是為了不批評(píng)”的目的。所以，當(dāng)我們面對(duì)天真活潑而心理承受能力又較為脆弱的學(xué)生時(shí)，要使批評(píng)達(dá)到一定的效果，就要分析和研究被批評(píng)學(xué)生的心理狀態(tài)和特點(diǎn)，掌握批評(píng)的藝術(shù)，同他們心理相融、感情相通，轉(zhuǎn)消極為積極，規(guī)范學(xué)生的言行，凈化學(xué)生的心靈，塑造民族的未來(lái)。

班主任要使自己的批評(píng)藝術(shù)化，我認(rèn)為要做到“四有”：一是有實(shí)，說(shuō)過(guò)： “沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！彼?，一切的批評(píng)都必須建立在充分掌握事實(shí)的基礎(chǔ)之上，使批評(píng)不會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得是空穴來(lái)風(fēng)。二是有據(jù)，我們?cè)谂c學(xué)生談話、批評(píng)教育學(xué)生的時(shí)候，舉例一定要有說(shuō)服力，要有可信性，以達(dá)到有理有據(jù)，以理服人。三是有度，我們批評(píng)學(xué)生要掌握好尺度，要留給學(xué)生接受教育的空間。四是有趣，心理學(xué)知識(shí)告訴我們，人們對(duì)感興趣的信息容易接受，因此我們?cè)谂c學(xué)生談話的時(shí)候，只有堅(jiān)持有趣的原則，才能使學(xué)生樂(lè)意接受你的觀點(diǎn)。

結(jié)語(yǔ)

總之，班主任是班集體的靈魂，要想創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體，就必須有一位優(yōu)秀的班主任。而班主任工作千頭萬(wàn)緒。責(zé)任重大，高中班主任更是要費(fèi)盡心思。因?yàn)?，在素質(zhì)教育形式下，班主任管理工作尤為重要，他影響的不僅僅是一個(gè)學(xué)生三年的高中生活，更會(huì)影響到學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]王曉娜，班主任工作的開(kāi)展，高中教學(xué)，2010