時(shí)間：2022-12-09 16:49:22
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇三年級(jí)暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
時(shí)間慢慢過去，不知不覺間又到了暑假。相信很多同學(xué)都在期待暑假放假的時(shí)間，下面是小編為大家整理出的2021年云南中小學(xué)暑假放假時(shí)間_學(xué)生暑假假期學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能幫到大家。歡迎大家參考學(xué)習(xí)!
2021年云南中小學(xué)暑假放假時(shí)間云南省小學(xué)和初中學(xué)生暑假不遲于7月10日開始，而高一學(xué)生是7月24日放假，高二學(xué)生7月17日放假。
預(yù)習(xí)新學(xué)期課程的步驟是怎樣的1.整體預(yù)覽
預(yù)習(xí)新課程首先要大體瀏覽一下，看一下課本上面的目錄，主要涉及哪些知識(shí)點(diǎn)，做到心里有數(shù)。
2.對(duì)問題提出質(zhì)疑
在瀏覽的過程中，一定會(huì)有很多問題，先不急于尋找答案，將問題記下來，然后有目的性的進(jìn)行仔細(xì)閱讀。
3.進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的閱讀
由于有了此前的粗讀，對(duì)課本的知識(shí)點(diǎn)有了一定的了解，在細(xì)讀的過程中就要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了解，分出重點(diǎn)。
4.對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)要進(jìn)行標(biāo)注
對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行標(biāo)注，自己能夠弄懂的知識(shí)可以自己去思考，實(shí)在弄不懂的，可以留到新學(xué)期開學(xué)，向老師請(qǐng)教。
學(xué)生暑假假期學(xué)習(xí)計(jì)劃一、時(shí)間安排
1、每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”
每天保障做一小時(shí)的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè);
每天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀;
每天保障一小時(shí)的英語自學(xué);
每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。
2、計(jì)劃與非計(jì)劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃;
每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排;
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行;
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。
2、語文課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書;
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍;
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、數(shù)學(xué)課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺;
假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。
4、英語課程計(jì)劃
英語學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng);
把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶，時(shí)間不限;
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總;
若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
三、活動(dòng)安排
1、隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次;
2、至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次;
3、每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全;
4、每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事(10分鐘以上)，洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等;
5、一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天;邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待;
6、每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高;
7、嘗試掌管家里經(jīng)濟(jì)和家務(wù)安排1-2天，當(dāng)1-2天家長(zhǎng);
8、其他：根據(jù)具體情況，靈活安排。
一、時(shí)間安排
1、 每天的四個(gè)1小時(shí)保障 每天保障做一小時(shí)的語文或語文寒假作業(yè); 每天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀; 每天保障一小時(shí)的英語自學(xué); 每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。
2、 計(jì)劃與非計(jì)劃 如無特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃; 每天的計(jì)劃在得到保障的前提下，可靈活自由安排; 如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行; 可以偶爾睡懶覺，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、 不參加語文、語文的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。
2、 語文課程計(jì)劃 7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺; 把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書; 假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍; 把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、 語文課程計(jì)劃 7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺; 假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。 自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。
4、 英語課程計(jì)劃 英語學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng); 把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶，時(shí)間不限; 假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總; 若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
放假是最讓人開心的，我們一生中有很多假期，最多的時(shí)候是在學(xué)生時(shí)期，除了人人享有的法定假日外，還有寒假和暑假，下面是小編整理的2022安徽中小學(xué)寒假放假時(shí)間安排，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
2022安徽中小學(xué)寒假放假時(shí)間安排義務(wù)教育階段學(xué)校放寒假時(shí)間為2022年1月18日(臘月十六)—
2月15日(正月十五);普通高中學(xué)校放寒假時(shí)間為2022年1月26日(臘月二十四)—2月15日(正月十五)。
2021—2022學(xué)年度第二學(xué)期，中小學(xué)校于2022年2月16日?qǐng)?bào)到，2月17日正式上課。義務(wù)教育階段學(xué)校放暑假時(shí)間為2022年7月4日—8月31日;普通高中學(xué)校放暑假時(shí)間為2022年7月11日—8月31日，高三年級(jí)8月24日上課。
寒假放假的交通規(guī)則各位老師、同學(xué)：
寒假將至，為確保全校廣大師生、員工度過一個(gè)祥和愉快的假期，保衛(wèi)科在加強(qiáng)自身工作的同時(shí)，特做出安全提示如下：
一、放假前期，各院(系)、處(室)要進(jìn)行一次以防火、防盜、防破壞為重點(diǎn)的安全檢查活動(dòng)，堵塞每個(gè)工作環(huán)節(jié)上可能出現(xiàn)的漏洞，消除安全隱患，確保我院全體師生、員工的生命財(cái)產(chǎn)安全。
二、各院(系)、處(室)要妥善保管辦公設(shè)備、機(jī)要文件、印鑒等貴重物品，現(xiàn)金存放要嚴(yán)格遵照財(cái)務(wù)制度辦理。離開辦公室時(shí)要檢查門窗是否關(guān)好、水管是否擰緊、電源是否切斷。
三、請(qǐng)勿在辦公室、教室和宿舍內(nèi)放置現(xiàn)金以及貴重物品。
四、各學(xué)生公寓、鍋爐房、配電室、水泵房、圖書館、財(cái)務(wù)室、物資倉庫等重點(diǎn)部位在放假離開前需做好安全檢查工作，徹底消除重點(diǎn)要害部位的安全隱患。
五、請(qǐng)各院(系)輔導(dǎo)員老師通知監(jiān)督每個(gè)學(xué)生將違規(guī)使用的電器帶回家，不要在學(xué)校存放、使用。
六、積極配合校警工作，攜帶貴重物品或大件物品出校門時(shí)，請(qǐng)自覺接受檢查并請(qǐng)出示相關(guān)證明(由宿舍帶出的物品請(qǐng)出示宿管員開具的證明，由辦公室?guī)С龅奈锲氛?qǐng)出示其辦公室開具的證明)。
七、放假回家及外出旅游、探親訪友需要訂購車票時(shí)，應(yīng)到鐵路部門授權(quán)的車票代售點(diǎn)，切勿輕信他人上當(dāng)受騙(特別是一些街頭巷尾私自擺攤的代購車票點(diǎn))。外出時(shí)請(qǐng)自覺遵守國家法律、法規(guī)，文明乘坐車、船、飛機(jī)，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，保護(hù)自身生命安全。
寒假個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃雖然放寒假了，但是作為一名中學(xué)生，學(xué)習(xí)也不能松懈，要做好勞逸結(jié)合，所以寒假里我給自己制定了注意一份學(xué)習(xí)計(jì)劃：
一、合理規(guī)劃時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
放假后的第一件事，應(yīng)該是整理出可利用的時(shí)間，做出時(shí)間安排表，以每一天為單位;接下來，梳理自身學(xué)習(xí)情況，找出需要提高的科目，合理分配復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)時(shí)間，有針對(duì)性地制定假期學(xué)習(xí)計(jì)劃。
平均每天有效學(xué)習(xí)時(shí)間保持在6個(gè)小時(shí)左右，可以根據(jù)自己的情況合理的規(guī)劃一下。學(xué)習(xí)時(shí)間固定在：上午8：00—12：00，下午13：30—17：30;晚上19：30—21：30。既不要睡懶覺，也不要開夜車。習(xí)慣比聰明更重要!只要你按照計(jì)劃來，每天堅(jiān)持，你的成績(jī)不會(huì)沒有進(jìn)步的!
不要忘了，一定要預(yù)留出鍛煉身體、休閑活動(dòng)和閱讀的時(shí)間。一旦制定就應(yīng)該嚴(yán)格遵守。相信你的假期一定會(huì)有意想不到的收獲。
二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，攻克薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)
20__年的寒假假期較短，七年級(jí)學(xué)生適宜重點(diǎn)攻克薄弱學(xué)科和想提高的科目;八年級(jí)學(xué)生要以即將會(huì)考的地理生物為重點(diǎn)學(xué)習(xí)科目，再在薄弱科目上花些時(shí)間;九年級(jí)學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，寒假會(huì)進(jìn)行非常重要的一輪復(fù)習(xí)，所以每天要多投入一些學(xué)習(xí)時(shí)間。
三、合理安排時(shí)間
學(xué)生平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)每天從早到晚，都圍繞著老師和作業(yè)考試轉(zhuǎn)，很少有自己自主化學(xué)習(xí)的時(shí)間。寒假了應(yīng)該全部是自己的時(shí)間。學(xué)生要在放假后就制定一個(gè)寒假學(xué)習(xí)生活計(jì)劃。
從時(shí)間來說，假期不像在校學(xué)習(xí)時(shí)那么緊張。但也要有條不紊。一天的時(shí)間安排從早上起床到中午再到晚上休息，都要有一個(gè)詳細(xì)的規(guī)劃。什么時(shí)間預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)哪門功課。什么時(shí)間休息，如聽聽音樂，唱唱歌。什么時(shí)間和家長(zhǎng)或同學(xué)上街玩或做些有益的體育活動(dòng)。要像在學(xué)校里一樣有一個(gè)“日程表”，制定的計(jì)劃要充分想到一些自己控制不了的時(shí)間，留有彈性余地。如和家長(zhǎng)一起拜訪親友或親友同學(xué)上門拜訪，和同學(xué)一起自由活動(dòng)等等。一般要7：00起床，中午休息半小時(shí)，晚上10：30最晚11：00休息。把復(fù)習(xí)功課、科目、玩、興趣發(fā)展、逛街、訪友的時(shí)間穿插開，做到勞逸結(jié)合、井井有條。一般上午以理科為主，下午以文科為主，零散時(shí)間背背單詞、積累。利用網(wǎng)校聽名師面授、看知識(shí)強(qiáng)化，做在線測(cè)試，也可以單獨(dú)拿出時(shí)間聽英語外教聽力、看作文天地里的寫作指導(dǎo)和作品共享或者看在線答疑里的疑難問題，做到鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)。
1、從最差科目著手，例如，英語每天固定背單詞，物理每天做習(xí)題，語文每天做閱讀。
2、需要記憶的，記載小本子上，隨身記。
3、多看輔導(dǎo)書，多做練習(xí)題【重要】
4、錯(cuò)題一定要整理下來【重要】
1、 每天的四個(gè)“1小時(shí)保障”
每天保障做一小時(shí)的語文或數(shù)學(xué)寒假作業(yè)；
每天保障一小時(shí)的無負(fù)擔(dān)課外閱讀；
每天保障一小時(shí)的英語自學(xué)；
每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)。
2、 計(jì)劃與非計(jì)劃
如無特殊情況，每天必須完成以上計(jì)劃；
每天的計(jì)劃在得到“保障”的前提下，可靈活自由安排；
如果因外出旅游、回鄉(xiāng)下度假等意外安排，可臨時(shí)不予執(zhí)行；
可以偶爾睡懶覺，但不要影響當(dāng)日計(jì)劃的實(shí)施。
二、學(xué)習(xí)計(jì)劃
1、 不參加語文、數(shù)學(xué)的培優(yōu)，不請(qǐng)家教，相關(guān)課程自己獨(dú)立完成。
2、 語文課程計(jì)劃
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；
把自己的藏書系統(tǒng)再讀一遍，重點(diǎn)讀歷史、百科知識(shí)大全、漫畫、中外名著導(dǎo)讀等叢書；
假期可以自己買三本自己喜歡的任何書籍；
把以前稍顯薄弱的閱讀題的規(guī)范回答、錯(cuò)別字系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
3、 數(shù)學(xué)課程計(jì)劃查看.全文請(qǐng)?jiān)L問(第①范_文_網(wǎng))。
7月份完成暑假作業(yè)，8月中旬前檢查、改正，查漏補(bǔ)缺；
假期完成五年級(jí)《奧數(shù)提高班》的自學(xué)，基本掌握其要領(lǐng)，有選擇性挑選典型題目做。
自己注意計(jì)算細(xì)心化的糾正。
4、 英語課程計(jì)劃
英語學(xué)習(xí)能力和成績(jī)一般，要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)；
把三年級(jí)和四年級(jí)的學(xué)校課本系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍，每天堅(jiān)持聽劍橋英語的磁帶，時(shí)間不限；
假期把以前記得的英語單詞都記在小本子上，分類匯總；
若有興趣、有機(jī)會(huì)，可以把語音和音標(biāo)接觸、鞏固一下，盡量保證發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。
三、活動(dòng)安排
1、 隨父母至少省內(nèi)出去旅游一次，爭(zhēng)取省外旅游去一次；
2、 至少去鄉(xiāng)下親戚家2次，體驗(yàn)生活，其中爺爺家族親戚去一次，外公家族親戚去一次；
3、 每天保障一小時(shí)的戶外活動(dòng)或運(yùn)動(dòng)，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、 每?jī)商熘辽賻图依镒鲆患覄?wù)事（10分鐘以上），洗衣服、擇菜、簡(jiǎn)單做飯等；
5、 一個(gè)人嘗試獨(dú)立在家呆1-2天；邀請(qǐng)同學(xué)或者小朋友在家玩若干次，并獨(dú)立招待；
6、 每周玩電腦2小時(shí)左右，重點(diǎn)加強(qiáng)打字能力的提高；
關(guān)于新學(xué)期新氣象新征程作文精選 在新的一學(xué)期里，我們都有新的計(jì)劃和奮斗的目標(biāo)。下面我想談一談在新學(xué)期里，我在語文、數(shù)學(xué)、英語三方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
在語文方面，我會(huì)做到課前預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認(rèn)真作批注。課文中不懂的詞會(huì)提前蝸牛文摘。課后，我也會(huì)及時(shí)溫習(xí)課文，做到“溫故而知新”。除此之外，我還會(huì)在課余時(shí)間閱讀大量的書籍，開闊我的知識(shí)面。同時(shí)，也會(huì)做一些語文常識(shí)方面的習(xí)題。這樣才能更好的“查漏補(bǔ)缺”。
在數(shù)學(xué)方面，我打算每天做20道口算題，以此來提高自己的計(jì)算正確率和速度。考試前會(huì)很好的復(fù)習(xí)，絕不做“臨時(shí)抱佛腳”之類的事情。當(dāng)然，我還想建立一個(gè)“錯(cuò)題集”，當(dāng)我卷子、練習(xí)冊(cè)上有錯(cuò)題時(shí)，就及時(shí)的記到“錯(cuò)題集”里，等到期末時(shí)，就可以拿出來復(fù)習(xí)了。
在英語方面，我會(huì)每天都聽、讀英語磁帶至少半小時(shí)，并每天都背英語單詞和課文。必要的時(shí)候，我也會(huì)閱讀一些英文書籍，以此來提高我的英語閱讀能力。或者寫一些小文章，來提高我的習(xí)作能力。當(dāng)然，我也會(huì)盡量做到在英語課上用英語與同學(xué)老師交流，課下積極與同學(xué)們對(duì)話，以此提高自己的英語口語。
以上就是我的新學(xué)期計(jì)劃，希望我的計(jì)劃能給我?guī)韴?jiān)持不懈的動(dòng)力和認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的端正態(tài)度。
關(guān)于新學(xué)期新氣象新征程作文精選 轉(zhuǎn)眼間，漫長(zhǎng)而又豐富多彩的暑假過去了，我們又迎來了一個(gè)嶄新的學(xué)期。
當(dāng)我們?cè)僖淮未┥险R的校服;當(dāng)我們?cè)僖淮蜗瞪硝r艷的紅領(lǐng)巾;當(dāng)我們?cè)僖淮翁みM(jìn)闊別已久的校園時(shí)，我們不由感嘆時(shí)間的步伐，不知不覺中，我們已經(jīng)成為了五年級(jí)的學(xué)生。我再一次邁進(jìn)熟悉的校園卻驚奇地發(fā)現(xiàn)校園發(fā)生了翻天覆地的變化。剛剛走進(jìn)校園，就看見三幢美觀、大方
的教學(xué)樓，上面分別標(biāo)有3個(gè)數(shù)字，在陽光的照耀下閃閃發(fā)光。目光再次轉(zhuǎn)向西邊，看那在學(xué)校中茁壯成長(zhǎng)的小樹，放假時(shí)還是弱不禁風(fēng)，現(xiàn)在已經(jīng)是根深葉茂了，學(xué)校西南角的爬山虎已經(jīng)爬滿了墻，那碧綠的葉子顯得生機(jī)勃勃。這時(shí)一陣芳香傳進(jìn)我的鼻子，香味沁人心脾，那些粉色的球狀小花十分可愛它有著粉色的花瓣和金黃色的花蕊，迎風(fēng)搖曳，惹人憐愛。我走進(jìn)2號(hào)樓，來到新的班級(jí)，這個(gè)班級(jí)在4樓，從上面看，下面的景色
一覽無余，而且這個(gè)班級(jí)窗明幾凈，我真是太喜歡了。班里已經(jīng)有三三兩兩的同學(xué)了，他們激烈的討論著，說著自己暑假的見聞，顯得十分的熱鬧。正在這時(shí)，李老師抱著一摞新書走到講臺(tái)前，和顏悅色的對(duì)我們說：“同學(xué)們，新的一年開始了，我們又迎來了新的學(xué)期，希望大家在新的學(xué)期里成績(jī)更上一層樓!”接著，一本本精致的教科書便發(fā)到了我們手中。望著那嶄新的書本，我心中既激動(dòng)又自豪，，聞著那一縷縷淡淡的墨香，我感到手中這小巧的課本沉甸甸的，這不正是包含著國家對(duì)我們的關(guān)愛嗎?我們一定要努力學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望。
新學(xué)期，新夢(mèng)想，讓我們努力學(xué)習(xí)，在求知的道路上蹣跚前行吧!
關(guān)于新學(xué)期新氣象新征程作文精選 一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過去，迎來的是一個(gè)美好的春天（秋天）。在這萬物復(fù)蘇的時(shí)刻，新的一學(xué)期又開始了，迎著早晨的第一縷陽光，我們又重新回到美麗的校園，開始了新一學(xué)期的征途。
在過去的征程中，曾擁有過歡笑，擁有個(gè)陽光，這都已成為永遠(yuǎn)的記憶，現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來，擺在我們面前的一切都是新的，看呀？新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過五年的鍛煉，我們不都是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士，抹去心靈的灰塵，拿上我們的武器，整裝待發(fā)，新學(xué)期的目標(biāo)向我們沖擊！
我們又迎來了新學(xué)期，在每一個(gè)全新的起點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在對(duì)美好未來的憧憬中，展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師，同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮，辦公室。教室都打掃得干干凈凈，這樣就營(yíng)造了一種生機(jī)300勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
在新學(xué)期里，我有一個(gè)新的目標(biāo)——不要做語言的巨人，要成為行動(dòng)的主人！我知道了成功不是靠夢(mèng)想來實(shí)現(xiàn)，而是靠自己的行動(dòng)……
當(dāng)然，在新的學(xué)期中，在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī)，這就要不懈地努力！付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣，而是一種責(zé)任，是我應(yīng)該做而且必須做好的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒有苦的。累的過程，就不會(huì)有進(jìn)步和提升，無論是過去，還是未來不都這樣的道理嗎？我把自己的喜悅，悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力，就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅，成功背后是我們辛勤的汗水，沒有耕耘就哪有收獲沒有付出哪有所得。我即將升入初中了，就更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己，把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力！
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。向著自己的目標(biāo)，奮力前進(jìn)！新的一學(xué)期又開始了，開始了新的旅程，楊啟新的風(fēng)帆吧！我要加油，在絢麗多彩的小學(xué)生活中，好好學(xué)習(xí)，這是沖刺，面向新的征程，也許會(huì)有坎坷，艱險(xiǎn)，我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸！
關(guān)于新學(xué)期新氣象新征程作文精選 開學(xué)了，我高高興興地來到了學(xué)校，見到了敬愛的老師和親愛的同學(xué)們。同學(xué)們和老師的精神面貌特別好，我相信同學(xué)們肯定都已經(jīng)迫不及待的想開學(xué)了。
四年級(jí)了，要努力改正三年級(jí)學(xué)期存在的問題，時(shí)候我在學(xué)習(xí)上有些著急浮躁，媽媽一直給我說我的成長(zhǎng)不光她能看出來，老師也能看到。放假前老師在我的成長(zhǎng)手冊(cè)上寫道我學(xué)習(xí)有些急躁。這一點(diǎn)我要改正，以后改不能再急躁了。
在三年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候，我為什么會(huì)比三年級(jí)上學(xué)期差呢？因?yàn)樵谌昙?jí)上冊(cè)期末我考了一個(gè)非常好的成績(jī)，到了三年級(jí)下冊(cè)我就開始驕傲，覺得自己成績(jī)考的很好，很了不起。就開始松懈了，而且我忽略了自己的學(xué)習(xí)。因?yàn)槿昙?jí)當(dāng)上了班長(zhǎng)，剛開始老師對(duì)我很滿意，漸漸的我就光顧著班里的大小事情，不顧自己的學(xué)習(xí)了，上課聽講不專心，家庭作業(yè)完成的慢。記得在三年級(jí)上學(xué)期老師夸我，說我認(rèn)真的樣子她特別喜歡。而在三年級(jí)下學(xué)期老師在評(píng)語上給我說：我這個(gè)學(xué)期著急了。我才知道，原來是我浮躁了，忽略了自己的學(xué)習(xí)，期末考試成績(jī)也是不如人意，以前退步了許多。
四年級(jí)新學(xué)期開始了，我要沉下心努力學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)以前三年級(jí)沒有做到的東西。其實(shí)我有一個(gè)小秘密大家，都不知道就是平常在家做家庭作業(yè)的時(shí)候磨磨唧唧，投機(jī)取巧，我不敢說這件事，因?yàn)槲遗抡f出來丟人，大家都以為我在班里特別優(yōu)秀，切實(shí)是烏云遮住了你們的眼睛，我在家里寫作業(yè)都是這樣。
到四年級(jí)了，我要嚴(yán)格要求自己，改掉投機(jī)取巧濫竽充數(shù)的毛病，認(rèn)真對(duì)待每一科目的作業(yè)，我要以身做則，帶領(lǐng)大家，一起努力學(xué)習(xí)。我上課要認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，按老師的要求完成課堂上的每一步，按時(shí)完成作業(yè)時(shí)要書寫規(guī)范。在三年級(jí)下學(xué)期老師要求讀的書目沒讀完的，到四年級(jí)之后，我一定要堅(jiān)持每天閱讀。
新的學(xué)期，新的開始，我要奮起直追。更時(shí)刻提醒自己“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。
關(guān)于新學(xué)期新氣象新征程作文精選 時(shí)間如飛逝的箭，轉(zhuǎn)眼就過了6年，迎接著我們的是三年的初中生活。
9月3日，我邁著急促的步伐，懷著迫不及待的心情，穿著中學(xué)生的校服，走近校園，是感覺多么新鮮！走近教室，迎接著準(zhǔn)備上的第一節(jié)課——語文課。
“大家好，很高興認(rèn)識(shí)你們，我就是你們今后的語文老師，先自我介紹一下……”走近教室的語文老師，非常有氣質(zhì)，并且，這位氣質(zhì)非凡的語文老師，講起課來也和她非凡的氣質(zhì)一樣。讓我耳目一新。并且，李老師講課是以講故事的方法，讓我們?cè)诠适轮兄篮芏嘈缕嬗腥さ牡览恚@種講課方式，真是別具一格呀~我牢牢地記住了這位非凡的語文老師。
另外，還有2位讓我映象深刻的，是數(shù)學(xué)老師梁老師，英語老師王老師。
梁老師上課很傳統(tǒng)并且臉上的表情，就只有一張千年不變的撲克臉，梁老師上課十分十分地嚴(yán)肅，聽梁老師上課，還真讓我覺得是準(zhǔn)備上戰(zhàn)場(chǎng)打仗一樣，緊張萬分呢！而且，梁老師的笑容，那是多么的稀有啊！上課的速度，又是一個(gè)勁地往前沖，快得你不聽一秒，你就會(huì)跟不上！
王老師是一個(gè)喜歡上課的老師，什么時(shí)候都會(huì)抓緊時(shí)間教我們知識(shí)，講課的速度也是很快，但我喜歡王老師，我覺得，英語學(xué)起來，是很快樂的，但我就怕聽寫單詞、默寫課文了……不過，我一定好好記英語，這樣就不怕聽寫和默寫了！
新學(xué)期，新氣象，新校服，新老師和新同學(xué)，我盼望以后未來的新生活，我更回憶以前美滿的記憶，那些記憶，可為鐫刻，印在我的腦海里。
關(guān)于新學(xué)期新氣象新征程作文精選 在中學(xué)里，我對(duì)于每一個(gè)新的課文的學(xué)習(xí)都會(huì)進(jìn)行三個(gè)過程——預(yù)習(xí)，聽課與復(fù)習(xí)。有了預(yù)習(xí)就可以熟悉內(nèi)容，解決基礎(chǔ)知識(shí)，找出問題并且用筆做上記號(hào)。等待上課老師告訴我答案并且記住他，下次不要再犯錯(cuò)。聽課時(shí)要把老師說的一字一句都記住，并把關(guān)鍵的字給記錄在筆記本上。復(fù)習(xí)則是完成老師布置的家庭作業(yè)，而且要全面地復(fù)習(xí)時(shí)先系統(tǒng)的梳理知識(shí)、理解知識(shí)，再通過做練習(xí)做卷子，最終的目的是要能運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題。所以，這一點(diǎn)是并不可少。
轉(zhuǎn)眼間，八月接近尾聲，天氣越來越炎熱，孩子們期盼的開學(xué)時(shí)間終于來臨了。那么你知道山西各地中小學(xué)開學(xué)時(shí)間嗎?下面是小編為大家收集的關(guān)于山西各地中小學(xué)暑假放假與開學(xué)時(shí)間大全。希望可以幫助大家。
山西各地中小學(xué)暑假放假與開學(xué)時(shí)間9月1日正式開學(xué)
大同市教育局關(guān)于2021年全市中小學(xué)幼兒園暑假時(shí)間的通知各縣(區(qū))教育局，市直各中小學(xué)校(幼兒園)：
根據(jù)省教育廳相關(guān)精神，結(jié)合我市教學(xué)進(jìn)度，現(xiàn)將2020-2021學(xué)年度暑假工作有關(guān)事宜通知如下：
01 時(shí)間安排
(一)放假時(shí)間
全市幼兒園、小學(xué)各年級(jí)、初高中非畢業(yè)年級(jí)7月13日進(jìn)入假期。高三年級(jí)和初三年級(jí)分別在高考和中考結(jié)束后畢業(yè)離校。
(二)開學(xué)時(shí)間
全市中小學(xué)、幼兒園9月1日正式開學(xué)。可提前組織新生軍訓(xùn)，初一年級(jí)不少于一周，高一年級(jí)不少于兩周。普通中學(xué)其他年級(jí)可根據(jù)本校實(shí)際情況在暑假期間開展免費(fèi)服務(wù)。
02 有關(guān)要求
(一)認(rèn)真做好學(xué)期末各項(xiàng)工作。
放假前，各縣(區(qū))教育局和各中小學(xué)校要按照年度工作計(jì)劃，按時(shí)完成本學(xué)期的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和質(zhì)量分析，確保正常的教育教學(xué)秩序，維護(hù)校園的和諧穩(wěn)定。
(二)指導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)合理安排假期生活。
各縣(區(qū))教育局和各中小學(xué)校要利用好“空中課堂”教育資源，合理科學(xué)設(shè)置假期作業(yè)，注重作業(yè)質(zhì)量，控制作業(yè)總量。教育引導(dǎo)學(xué)生合理安排作息時(shí)間，積極開展社會(huì)實(shí)踐，加強(qiáng)體育鍛煉，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。要加強(qiáng)家校共育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教育觀念，理性看待參加校外培訓(xùn)的作用，不盲目攀比，切實(shí)減輕學(xué)生校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。
(三)做好學(xué)校安全管理。
各縣(區(qū))教育局、各學(xué)校要完善安全措施，落實(shí)安全責(zé)任，嚴(yán)格執(zhí)行值班、領(lǐng)導(dǎo)帶班和信息報(bào)告制度，保持24小時(shí)信息通暢。暑假期間，要堅(jiān)持“三報(bào)告”制度，即：凡是我市學(xué)生發(fā)生安全事故，要及時(shí)上報(bào);凡是在我市校園內(nèi)發(fā)生安全事故，要及時(shí)上報(bào);凡是與我市教育系統(tǒng)密切相關(guān)的安全事故，要及時(shí)上報(bào)。要完善應(yīng)急處置工作機(jī)制，明確突發(fā)事件處置流程和要求，確保突發(fā)事件按規(guī)定快速妥善處理、及時(shí)上報(bào)。放假前，各學(xué)校要開展一次安全專題教育，重點(diǎn)開展防溺水、防雷電、防中暑、交通安全、用電安全等宣傳教育，切實(shí)增強(qiáng)師生的安全保護(hù)意識(shí)和自護(hù)自救能力。要通過家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)的一封信等多種形式，提醒、督促家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)，確保孩子暑期平安。嚴(yán)禁各學(xué)校暑假期間擅自組織集體活動(dòng)。開學(xué)前要對(duì)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次全面排查，及時(shí)消除安全隱患，確保新學(xué)期開學(xué)后如期開課。
(四)做好放假期間疫情防控工作。
暑假期間，全市各級(jí)各類學(xué)校及師生要嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)常態(tài)化疫情防控要求及報(bào)告制度。師生員工假期期間盡可能少外出或者不外出，如確需外出，要提前向?qū)W校報(bào)備，嚴(yán)禁中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)出行。各學(xué)校必須“一對(duì)一”精準(zhǔn)掌握所有師生假期期間的健康狀況和行蹤軌跡，師生員工和家庭成員如實(shí)填寫《健康管理跟蹤卡》并每日上報(bào)。如有中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)旅居史或密切接觸史等情況，第一時(shí)間逐級(jí)上報(bào)。
(五)加強(qiáng)對(duì)違規(guī)補(bǔ)課的監(jiān)督查處。
在假期中，各縣(區(qū))教育局和各學(xué)校一定要認(rèn)真落實(shí)《山西省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)嚴(yán)肅查處師德失范行為的通知》(晉教師函〔2020〕61號(hào))和《山西省教育廳關(guān)于開展2021年春季學(xué)期師德師風(fēng)專題教育活動(dòng)的通知》(晉教師函〔2021〕10號(hào))精神，加強(qiáng)監(jiān)督檢查，嚴(yán)格規(guī)范中小學(xué)教師從教行為，對(duì)中小學(xué)教師到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兼職，并誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)及其他個(gè)人組織的有償補(bǔ)課等問題行為，一經(jīng)查實(shí)，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理。
(六)做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。
各縣(區(qū))教育局、各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作，要對(duì)2021—2022學(xué)年度秋季學(xué)期工作提前部署，充分做好師生返校準(zhǔn)備工作。2021—2022學(xué)年度寒假放假時(shí)間初步擬定為2022年1月18日。
長(zhǎng)治市教育局關(guān)于中小學(xué)放暑假的通知各縣、區(qū)教育局，市直各中小學(xué)，太行中學(xué):
根據(jù)省教育廳有關(guān)文件要求，現(xiàn)就2021年全市中小學(xué)放暑假有關(guān)事宜通知如下，請(qǐng)遵照?qǐng)?zhí)行。
一、暑假時(shí)間
各普通中小學(xué)校從2021年7月5日至2021年8月31日放暑假，2021年9月1日正式開學(xué)上課。
二、加強(qiáng)學(xué)生安全教育
各學(xué)校放假前要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各類安全教育，提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)保護(hù)能力。加強(qiáng)防溺水安全教育，對(duì)學(xué)生宣傳防溺水的相關(guān)知識(shí)和技能;加強(qiáng)交通安全教育，提醒學(xué)生遵守交通規(guī)定;加強(qiáng)食品安全教育，教育學(xué)生關(guān)注飲食安全，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。學(xué)校要在放假通知書上提示學(xué)生家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人務(wù)必承擔(dān)起學(xué)生在假期的安全教育和監(jiān)管職責(zé)，保證學(xué)生假期身心健康。
三、做好暑假期間疫情防控
暑假期間師生員工非必要不前往疫情中、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，如有從疫情中、高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)的(返)長(zhǎng)師生及其共同居住人員，必須按照長(zhǎng)治市疫情防控相關(guān)規(guī)定，提供72小時(shí)以內(nèi)核酸檢測(cè)陰性證明，第一時(shí)間向所在社區(qū)(村)、單位報(bào)告，自覺接受社區(qū)(村)健康管理，配合做好疫情防控工作。
四、合理布置暑假作業(yè)
各縣區(qū)教育局、各中小學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)“五大管理”、“十項(xiàng)舉措”關(guān)于作業(yè)布置的相關(guān)要求。學(xué)校要針對(duì)不同年級(jí)、不同班級(jí)、不同學(xué)科情況，科學(xué)制定假期作業(yè)，提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，嚴(yán)格控制作業(yè)總量，防止學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重。
五、做好課后服務(wù)工作
各中小學(xué)校要按照我市“十大行動(dòng)”部署和課后服務(wù)工作相關(guān)規(guī)定，按照學(xué)生自愿申請(qǐng)、學(xué)校科學(xué)組織的原則，做好課后服務(wù)工作。原則上各普通高中于8月1日以后利用不超過三周的時(shí)間開放校園。小學(xué)和初中是否在暑期開放校園、開放學(xué)段、開放時(shí)間等具體事宜，由各縣區(qū)教育局、市直各中小學(xué)校按照多數(shù)學(xué)生意愿，結(jié)合本縣區(qū)、本校實(shí)際確定。各縣區(qū)、各學(xué)校要豐富課后服務(wù)內(nèi)容及形式，但不得開設(shè)新課，不得強(qiáng)制學(xué)生到校。
六、做好秋季學(xué)期開學(xué)準(zhǔn)備工作
各學(xué)校要對(duì)本學(xué)期工作進(jìn)行認(rèn)真回顧和總結(jié)，并對(duì)下學(xué)期工作做出全面部署，做好維修、補(bǔ)充教學(xué)設(shè)施設(shè)備，準(zhǔn)備開學(xué)用書并組織好發(fā)放等工作。科學(xué)制定秋季學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真籌劃“開學(xué)第一課”活動(dòng)，確保秋季學(xué)期開學(xué)平穩(wěn)、順利。
幼兒園放暑假可參照?qǐng)?zhí)行。
長(zhǎng)治市教育局
2021年6月15月
晉中市教育局關(guān)于中小學(xué)放暑假的通知暑假開學(xué)前學(xué)習(xí)計(jì)劃
1.制定暑假計(jì)劃。
每年的暑假時(shí)間很長(zhǎng)，差不多有兩個(gè)月的時(shí)間。這么長(zhǎng)的時(shí)間，如果沒有合理的規(guī)劃，孩子們可能會(huì)肆無忌憚地玩，把在學(xué)校里才養(yǎng)成的好習(xí)慣丟得一干二凈。因此，假期之前，家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一起制定暑假計(jì)劃，對(duì)假期時(shí)間進(jìn)行合理的安排。
與孩子一起制定計(jì)劃，孩子有了參與感，才會(huì)心甘情愿地執(zhí)行計(jì)劃，這樣有助于孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。在制定計(jì)劃的同時(shí)，也可以讓孩子明白，做任何事情如果提前規(guī)劃，能夠讓做事的效率事半功倍。
2.及時(shí)完成假期作業(yè)。
假期雖然說是孩子的休息時(shí)間，但休息不是放縱，該完成的作業(yè)還是要完成的。假期之前，相信學(xué)校都會(huì)給孩子留下各種暑假作業(yè)，只是有的孩子假期玩得太嗨，根本不管不顧，等開學(xué)時(shí)才狂趕作業(yè)，這樣的做法不可取。
暑假的時(shí)間里，假期作業(yè)要擺在首位，家長(zhǎng)要督促孩子完成作業(yè)再玩耍。同時(shí)，家長(zhǎng)也不要讓孩子在幾天內(nèi)就把作業(yè)趕完，而應(yīng)把作業(yè)貫穿整個(gè)暑假，讓孩子在持續(xù)學(xué)習(xí)的勞逸結(jié)合中，將知識(shí)掌握，避免遺忘。
3.假期讀書好時(shí)光。
閱讀，可以讓孩子擁有豐富的精神生活。暑假正是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的好時(shí)候。家長(zhǎng)可以結(jié)合老師的推薦書單，給孩子選擇幾本好書，讓孩子在假期有書可讀。
同時(shí)，要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要注意營(yíng)造環(huán)境，要給孩子一個(gè)安靜、適合閱讀的環(huán)境，這樣孩子才能靜下心來讀書。家長(zhǎng)有時(shí)間的話，也可以陪伴孩子，親子共讀，增進(jìn)與孩子之間的感情。
4.讓孩子做做家務(wù)勞動(dòng)。
現(xiàn)在，國家要求大中小學(xué)開設(shè)勞動(dòng)必修課，將勞動(dòng)教育擺在了舉足輕重的地位。暑假期間，家長(zhǎng)可以讓孩子做做家務(wù)，如擦桌子、掃地、拖地、倒垃圾、洗菜、洗碗等，讓孩子做一些力所能及的事，有助于孩子勞動(dòng)能力的培養(yǎng)。
5.鍛煉身體。
夏天天氣炎熱，孩子們喜歡呆在空調(diào)房里不出門，這樣不利于孩子的身體健康。作為家長(zhǎng)，可以抽出時(shí)間來，督促孩子鍛煉，也可以與孩子一起進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，或者讓孩子與小伙伴一起組團(tuán)鍛煉。
6.練一手好字。
暑假不僅是讀書的好時(shí)期，也是練字的好時(shí)機(jī)。家長(zhǎng)可以在假期給孩子挑選一本字帖，讓孩子在假期練字。
暑假學(xué)生培訓(xùn)教學(xué)已結(jié)束，在暑期教學(xué)中，我針對(duì)孩子們已有的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的開展學(xué)習(xí)計(jì)劃。在教學(xué)中我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，為今后教學(xué)再更進(jìn)一步，現(xiàn)暑期教學(xué)具體情況總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和技能
為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。在教學(xué)方法上，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字，形象識(shí)字，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法。平時(shí)，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察，隨時(shí)隨地識(shí)字。還有，我激勵(lì)漢族同學(xué)教民族同學(xué)識(shí)字，這樣既學(xué)習(xí)了漢字，又增進(jìn)了同學(xué)之間的友情。
二、靈活處理教學(xué)方法
根據(jù)新課程改革的精神，提倡創(chuàng)新教學(xué)模式，建設(shè)高效課堂。學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來說是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。
三、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，以后還可以進(jìn)行利用這種方法。課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。
二、本學(xué)期改進(jìn)課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的探索和體會(huì)
（一）、堅(jiān)持每天帶領(lǐng)學(xué)生早讀，培養(yǎng)學(xué)生大聲朗讀課文的習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的閱讀的喜愛。
（二）、天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，拓展學(xué)生的知識(shí)面。
（三）、開放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語文。
（四）做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，提高教學(xué)成績(jī)。
三、教學(xué)工作中尚存在的問題、應(yīng)接受的教訓(xùn)及今后的打算
1、繼續(xù)重視教給學(xué)生識(shí)字方法，比如換偏旁、拆分法等，再就是歸類識(shí)字，在閱讀中識(shí)字，在生活中識(shí)字等。
2、重視朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生喜歡有感情地讀課文是培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。
關(guān)鍵詞： 翻譯互助學(xué)習(xí)模式 合作學(xué)習(xí) 合作意識(shí)
一、引言
隨著教育觀念的不斷創(chuàng)新，“合作互助學(xué)習(xí)”模式日益受到人們的關(guān)注。中學(xué)教育新課標(biāo)倡導(dǎo)“動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流”的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生的自主支配時(shí)間增多，獨(dú)立能力增強(qiáng)，知識(shí)技能學(xué)習(xí)的專業(yè)性增強(qiáng)，自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)顯得尤為重要。因此，引導(dǎo)學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，是大學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)。
二、翻譯互助學(xué)習(xí)模式
翻譯互助學(xué)習(xí)模式，即學(xué)生個(gè)人與個(gè)人之間、小組與小組之間、學(xué)生與老師之間通過課內(nèi)與課外、面對(duì)面交流與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合的方式進(jìn)行翻譯互助學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)形式。在這種學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生彼此互為學(xué)習(xí)伙伴、互相參考、互相監(jiān)督、共享資源，從而既可以營(yíng)造良好的翻譯學(xué)習(xí)氛圍，提高翻譯效率，又可以培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，加強(qiáng)師生之間的溝通，學(xué)到很多課堂以外的知識(shí)。更重要的是，學(xué)生可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和現(xiàn)代化設(shè)備，隨時(shí)隨地地進(jìn)行翻譯互助實(shí)踐，自由討論，從而使翻譯學(xué)習(xí)與實(shí)踐具有很大的靈活性、拓展性和可持續(xù)性，有利于長(zhǎng)期開展。
翻譯互助學(xué)習(xí)的途徑靈活多樣，除了課堂練習(xí)與討論（多媒體教室、語音室、同傳室）、課后配對(duì)練習(xí)或分組練習(xí)（老師給定任務(wù)或?qū)W生自定學(xué)習(xí)計(jì)劃）外，還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過QQ群、聊天室、論壇、電子郵件，教師個(gè)人網(wǎng)頁等進(jìn)行交流，或者參加口譯、筆譯等競(jìng)賽活動(dòng)和翻譯證書考試加強(qiáng)翻譯互助學(xué)習(xí)，條件允許的話，也可以通過翻譯社會(huì)實(shí)踐和其他各種可能的途徑開展互助學(xué)習(xí)。
三、翻譯互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐
（一）翻譯互助學(xué)習(xí)的實(shí)施對(duì)象
筆者以湖南工業(yè)大學(xué)本科英語專業(yè)大二、大三年級(jí)的學(xué)生為開展實(shí)踐的主要對(duì)象，主要原因有：第一，他們?cè)谥袑W(xué)階段已接受過小組合作學(xué)習(xí)模式的訓(xùn)練，積累了一定的互助學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這為互助學(xué)習(xí)提供了保證；第二，他們經(jīng)過大一的過渡，已經(jīng)基本上適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重要性；第三，通過大一的專業(yè)學(xué)習(xí)，學(xué)生的聽說讀寫各項(xiàng)語言基本技能都有較大提高，尤其是該校英語專業(yè)過三關(guān)考試（口語、聽力、詞匯）和英語專業(yè)四級(jí)考試的備考為接下來開展翻譯學(xué)習(xí)奠定了較為扎實(shí)的基礎(chǔ)；第四，英語專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃規(guī)定大二、大三年級(jí)先后開設(shè)多門翻譯類專業(yè)課程，客觀上為互助學(xué)習(xí)的實(shí)施創(chuàng)造了較好的條件，保證了課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間，為課后的練習(xí)提供了便利；第五，學(xué)校老師鼓勵(lì)和引導(dǎo)英語專業(yè)大三以上的學(xué)生報(bào)考人事部、教育部、上海外語口譯證書等翻譯證書的考試，積極組織學(xué)生參加“中譯杯”全國口譯大賽、“海峽杯”口譯大賽、“韓素音青年翻譯競(jìng)賽”等全國范圍內(nèi)的口筆譯競(jìng)賽活動(dòng)，并組織校內(nèi)選拔賽、安排專業(yè)老師進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)等，通過考證和競(jìng)賽的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的翻譯學(xué)習(xí)積極性；第六，校內(nèi)設(shè)有專業(yè)的語音室和口譯教室，供翻譯教學(xué)使用，在桂林陽朔、湘西張家界、鳳凰等地均建有專業(yè)實(shí)習(xí)基地，每年組織學(xué)生赴實(shí)習(xí)基地翻譯實(shí)習(xí)一兩周；第七，學(xué)校創(chuàng)造和利用一切條件推薦或介紹學(xué)生進(jìn)行翻譯社會(huì)實(shí)踐，每年都推薦優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，提供盡量多的翻譯實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，如擔(dān)任中部博覽會(huì)語言服務(wù)志愿者、株洲炎帝服飾商務(wù)節(jié)翻譯、寒暑假株洲市國際交流教學(xué)項(xiàng)目翻譯等。
（二）翻譯互助學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
大二年級(jí)主要是進(jìn)行筆譯理論學(xué)習(xí)與筆譯實(shí)踐，包括翻譯基礎(chǔ)知識(shí)、英漢對(duì)比、翻譯技巧、句子與篇章的翻譯、文體與翻譯、商務(wù)翻譯、科技英語翻譯、法律翻譯、文學(xué)翻譯等練習(xí)；大三年級(jí)主要是進(jìn)行口譯理論學(xué)習(xí)與口譯實(shí)踐，包括聽說強(qiáng)化、公眾演講、短時(shí)記憶、筆記法、數(shù)字轉(zhuǎn)換、口譯技巧、視譯、陪同口譯、交替?zhèn)髯g、同聲傳譯等各項(xiàng)口譯技能及人文歷史、政治外交、經(jīng)濟(jì)旅游、文化教育、環(huán)保節(jié)能等各種常見主題的練習(xí)；大四年級(jí)主要是進(jìn)行后續(xù)的翻譯綜合練習(xí)，如翻譯考證、翻譯實(shí)踐、翻譯畢業(yè)論文纂寫等。
（三）翻譯互助學(xué)習(xí)的具體形式
互助學(xué)習(xí)既可以形式多樣，又可以不受時(shí)空限制。翻譯學(xué)習(xí)的層次或內(nèi)容不同，具體的學(xué)習(xí)方式也可以不盡相同。筆者嘗試的做法是筆譯學(xué)習(xí)以宿舍為單位，每四位同學(xué)為一小組，各自完成指導(dǎo)老師布置的翻譯任務(wù)，然后集體討論、比較分析、相互糾錯(cuò)，最終得出該小組認(rèn)為的最佳譯文，然后在課堂上以班為單位進(jìn)行小組間討論，任課老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；口譯學(xué)習(xí)以每?jī)扇藶橐恍〗M，學(xué)生自行配對(duì)，在負(fù)責(zé)老師的指導(dǎo)和安排下，堅(jiān)持英語聽說、公眾演講、短時(shí)記憶、筆記法、數(shù)字轉(zhuǎn)換、口譯技巧、視譯、交傳、同傳等各項(xiàng)口譯技能的練習(xí)，如一人進(jìn)行即興主題演講，另一人充當(dāng)聽眾；一人報(bào)數(shù)字，另一人進(jìn)行翻譯；一人說，另一人做筆記；一人充當(dāng)講話人，另一人充當(dāng)口譯譯員等。訓(xùn)練過程中彼此角色可以互換，彼此進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出改進(jìn)的建議等。小組成員也可以各自完成指定的同一任務(wù)，然后相互比較，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，還可以共同合作完成某些較難的任務(wù)，尤其是進(jìn)行同傳訓(xùn)練的時(shí)候。在課堂上，老師還可以組織和指導(dǎo)全班學(xué)生進(jìn)行模擬口譯實(shí)踐和角色扮演，有些作為發(fā)言人，有些作為聽眾，有些作為譯員，要求各自完成相應(yīng)的任務(wù)，然后對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。對(duì)于全國性的筆譯競(jìng)賽，由于難度較大，可以組織學(xué)生以組為單位進(jìn)行合作互助翻譯，得出的最佳譯文再由老師組織和指導(dǎo)全班討論修改，最后集眾家之長(zhǎng)，老師把關(guān)，推薦投稿；口譯競(jìng)賽則先以小組或班級(jí)為單位進(jìn)行初賽，然后全校比賽，最后選拔出最優(yōu)秀的學(xué)生參賽，指導(dǎo)老師可組織有針對(duì)性的賽前強(qiáng)化培訓(xùn)，讓選手之間合作學(xué)習(xí)，相互借鑒，共同提高，最后增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，以團(tuán)隊(duì)最佳的狀態(tài)參賽，從而有所收獲。
（四）翻譯互助學(xué)習(xí)的進(jìn)度安排
大二主要進(jìn)行筆譯互助學(xué)習(xí)，從翻譯基礎(chǔ)知識(shí)、語言、文化差異的比較再到翻譯技巧的學(xué)習(xí)，從句子翻譯到段落翻譯再到篇章翻譯，從書本練習(xí)到課外真實(shí)材料的練習(xí)，從普通翻譯練習(xí)到專業(yè)翻譯練習(xí)；大三過渡到口譯互助學(xué)習(xí)，口譯練習(xí)必須建立在一定量的筆譯練習(xí)的基礎(chǔ)上，首先從英語的聽說入手，重點(diǎn)提高聽力和公眾演講技巧的訓(xùn)練，然后過渡到短時(shí)記憶的訓(xùn)練，強(qiáng)化口語練習(xí)和復(fù)述練習(xí)，接下來就是數(shù)字和筆記法的訓(xùn)練，最后再到口譯技巧和綜合技能的訓(xùn)練，整個(gè)學(xué)習(xí)過程由易到難、循序漸進(jìn)。
（五）實(shí)行翻譯合作互助學(xué)習(xí)的效果
通過兩年的翻譯互助學(xué)習(xí)，師生取得很大的收獲，學(xué)習(xí)效果顯著。對(duì)于學(xué)生來講，能夠激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與合作的動(dòng)機(jī)，學(xué)生對(duì)合作學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越濃，保證合作學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。在合作學(xué)習(xí)中，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行激勵(lì)、點(diǎn)撥、提高，少不了情感品質(zhì)的培養(yǎng)，所以應(yīng)讓豐富的情感成為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。合作學(xué)習(xí)不但能提高翻譯學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且由于這種學(xué)習(xí)模式便于學(xué)生之間的交流、影響，培養(yǎng)了學(xué)生平等、勤奮、互助的品格；對(duì)于課堂教學(xué)來講，課堂氣氛大大活躍，學(xué)生回答問題和動(dòng)腦的積極性大大提高，教師也被帶動(dòng)得情緒激昂，課堂教學(xué)效果顯著；對(duì)于師生、學(xué)生來講，關(guān)于合作互助學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入進(jìn)行，教者（可以是師、也可是生）與被教者雙方均能從中受益。教人者越多，學(xué)到的越多，掌握得也越牢固。在小組中開展互助學(xué)習(xí)，小組成員之間相互交往與合作，教師學(xué)生彼此尊重，共享成功的快樂。
（六）在互助學(xué)習(xí)實(shí)踐中可能存在的問題
當(dāng)然，在翻譯互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐過程中，還會(huì)出現(xiàn)一些這樣或那樣的問題，如學(xué)習(xí)小組之間的表現(xiàn)不同、學(xué)生參與性不同、合作互助不均衡等。但是只要翻譯學(xué)習(xí)者抱著肯定、總結(jié)、反思的態(tài)度，就會(huì)不斷地解決問題，創(chuàng)新方法，讓翻譯合作互助學(xué)習(xí)的教學(xué)模式成功之路越走越寬。
四、結(jié)語
翻譯互助學(xué)習(xí)模式旨在探討一種更為有效、實(shí)踐操作性更強(qiáng)的翻譯學(xué)習(xí)模式，即通過課內(nèi)課外合作互助學(xué)習(xí)的方式相互學(xué)習(xí)、相互督促、共同進(jìn)步；在教學(xué)中踐行以學(xué)生為主體、老師為指導(dǎo)、實(shí)踐優(yōu)先的翻譯教學(xué)理念；充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高其翻譯學(xué)習(xí)的積極性和自覺性；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和工作中的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，了解翻譯工作的真實(shí)狀態(tài)；學(xué)會(huì)堅(jiān)持自我訓(xùn)練、自我提高的方法和技巧，為今后的學(xué)習(xí)深造及工作打好基礎(chǔ)。
值得指出的是，筆者對(duì)翻譯互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐主要針對(duì)英語專業(yè)或翻譯專業(yè)本科學(xué)生，學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為基本的筆譯和口譯知識(shí)與技巧，側(cè)重各個(gè)常用主題材料的翻譯。鑒于這個(gè)階段的學(xué)生翻譯學(xué)習(xí)尚處于入門階段，學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)估的定位不可能也沒必要過高，互助學(xué)習(xí)并不過于追求知識(shí)本身的深度、廣度及有效度，更注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以及翻譯基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能及學(xué)習(xí)方法的掌握，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的翻譯學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)互動(dòng)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提升整體翻譯水平。
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王瑩，今年49歲，是江蘇省如皋市國稅局的一名普通稅務(wù)干部，自2000年以來，她資助14名貧困學(xué)生和孤兒繼續(xù)求學(xué)，造就出7名大學(xué)生。這些孩子中，有5人分別考取東南大學(xué)、重慶大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、安徽建筑工程學(xué)院，2人錄取南京航空航天大學(xué)，1人取得碩博連讀資格。孩子們親切地稱她“媽媽”。
“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。每逢假期，當(dāng)莘莘學(xué)子像歸巢的鳥兒從四面八方趕回來時(shí)，王瑩臉上掛滿燦爛的笑容：“好孩子，好孩子，你們都是勤奮好學(xué)的好孩子！”。近年來，王瑩榮獲“中華優(yōu)秀人物”、江蘇省“三八紅旗手”、江蘇省南通市“文明新風(fēng)典型”等殊榮。2012年5月13日是母親節(jié)，在母親節(jié)和“六一”兒童節(jié)來臨之際，筆者對(duì)這位特殊的母親進(jìn)行了獨(dú)家采訪。
偶然機(jī)會(huì)，走上愛心助學(xué)之路
王瑩走上愛心助學(xué)之路，緣于12前的一次偶然機(jī)會(huì)。小城有大愛。2000年“五四”青年節(jié)這一天，千年古城如皋市如城鎮(zhèn)主城區(qū)彩旗飄揚(yáng)，人頭攢動(dòng)，街面上洋溢著一片濃濃的愛意：一幅幅為民服務(wù)、愛心助學(xué)標(biāo)語穿街而過；一首首《愛的奉獻(xiàn)》《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》歌曲在空中回蕩；一個(gè)個(gè)頭戴紅帽的青年志愿者在各自攤位前施展才能，理發(fā)、修家電、法律咨詢、科普宣傳、愛心助學(xué)登記……他們忙得不可開交。這是該市婦聯(lián)、團(tuán)委、文明辦共同組織的義務(wù)為民服務(wù)活動(dòng)。
中午11時(shí)許，王瑩下班經(jīng)過此地，她不由自主地停下車緩步走向一處“展板區(qū)”，她被展板旁一位青年志愿者的宣傳深深吸引。在與那位志愿者一番交流后，王瑩表示愿意獻(xiàn)份愛心，幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)。
“謝謝阿姨，請(qǐng)您填張表，留下聯(lián)系電話，我們會(huì)盡快與您聯(lián)系的！”那青年隨即遞過一張表格。王瑩鄭重地填完表。兩天后，王瑩接到那個(gè)青年打來的電話：在本市車馬湖鄉(xiāng)潘橋村有個(gè)叫吳大軍的孩子，沒有父母，家庭困難，面臨失學(xué)，急需幫助。接電話后，王瑩的心一下子懸到了嗓子眼，她再也按捺不住自己的心情：是個(gè)什么樣的孩子？還坐在教室嗎？能吃飽穿暖嗎？當(dāng)天下午，她匆匆蹬上開往車馬湖鄉(xiāng)的客車。
幾經(jīng)周折，王瑩來到了大軍的出生地。大軍已沒有了屬于自己的家，和伯父伯母住在一起。而伯父家是三問低矮破舊的房子，日子過得既艱難又寒酸。在一所鄉(xiāng)村初級(jí)中學(xué)，王瑩見到大軍。他靦腆地低著頭，一言不發(fā)。王瑩上下打量著他：衣服皺巴巴的，顯得緊而小；一雙破舊的鞋既大又跟不上腳。班主任說，他13歲，是剛進(jìn)班的初一新生。他爸爸因意外不幸去世后，媽媽離家出走，從此再也沒有回來，是伯父伯母收養(yǎng)了他……
天下哪有不要孩子的母親呢？聽著班主任的敘述，王瑩憐憫之心油然而生，便關(guān)切地問他有沒有什么興趣愛好？大軍膽怯怯地回答：“喜歡看書！”。王瑩又問他是否缺少學(xué)習(xí)用品？他搖搖頭。可當(dāng)王瑩打開他那只破舊的文具盒時(shí)，發(fā)現(xiàn)里面只有一支筆和一塊橡皮。王瑩心里酸溜溜的，她當(dāng)即去附近商場(chǎng)選購了衣服和食品，并買了英語復(fù)讀機(jī)和《新概念英語》磁帶。當(dāng)王瑩將禮品遞到大軍手上時(shí)，他鼻子一酸，淚水奪眶而出。
“好孩子，男兒有淚不輕彈，堅(jiān)強(qiáng)起來，陽光總在雨過后！”王瑩又送給大軍一些勵(lì)志方面的書籍，鼓勵(lì)他：“好好學(xué)習(xí)，用知識(shí)改變?nèi)松 薄Ｍ矍斑@位既陌生又親切的阿姨，大軍一股暖流涌上心頭，此時(shí)他沒有任何言語，唯有不住地點(diǎn)頭……
回家后，王瑩興奮地將自己參加愛心助學(xué)的事兒告訴了家人。母親雖然流露了種種顧慮，但還是表示了理解：“你一向愛做善事，喜歡的事就做唄！”王瑩對(duì)媽媽的支持甚是感激。
碩博連讀，背后有個(gè)大愛的媽
“當(dāng)初資助吳大軍，也就想送點(diǎn)物品捐點(diǎn)錢就算了，壓根兒沒想過去第二次、第三次，直到最后將他帶回家，這一切都是在不知不覺發(fā)生的。”王瑩說：“與大軍見面后，我總是惦念著他，眼前不時(shí)浮現(xiàn)大軍瘦弱的身影。他成了我工作之余不可或缺的關(guān)愛對(duì)象。”在大軍讀初中的三年內(nèi)，每學(xué)期開學(xué)時(shí)，王瑩都送上衣服、書包、文具等物品，領(lǐng)著大軍到校報(bào)名注冊(cè)，千叮萬囑。王瑩為他制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，鼓勵(lì)他報(bào)名參加江蘇省數(shù)學(xué)及物理競(jìng)賽，并為他搜集提供了大量學(xué)習(xí)資料。每年暑假，王瑩帶著大軍外出旅游，在娛樂中啟發(fā)他樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和遠(yuǎn)大的目標(biāo)理想。大軍生病了，王瑩不顧疲憊，一下班就心急如焚地趕到大軍身邊，端茶喂藥……王瑩無微不至的關(guān)愛，讓大軍找回了失去的母愛。“發(fā)奮學(xué)習(xí)，奮起直追，感恩好人！”大軍前進(jìn)有了目標(biāo)，學(xué)習(xí)有了激情。初二時(shí)，他獲得了江蘇省物理競(jìng)賽二等獎(jiǎng)；大軍跨入初三年級(jí)門檻時(shí)，王瑩鼓勵(lì)他挑戰(zhàn)市重點(diǎn)高中實(shí)驗(yàn)班。她收集了該校7年歷屆實(shí)驗(yàn)班試卷，指導(dǎo)大軍多做多練，見多識(shí)廣，觸類旁通。中考時(shí)，大軍終于如愿以償被如皋中學(xué)錄取為實(shí)驗(yàn)班新生。
接到錄取通知書當(dāng)天，伯父領(lǐng)著大軍，提著一袋大米，興奮地來到王瑩家報(bào)喜。“一分耕耘一分收獲，這是你奮斗的結(jié)果！繼續(xù)加油！”王瑩隨即帶他來到新華書店選購了不少課外讀物。
關(guān)鍵詞：本科生導(dǎo)師制 歷史文化旅游學(xué)院 實(shí)施現(xiàn)狀
中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-291X（2011）30-0277-02
為了適應(yīng)高等教育形式發(fā)展需要，積極探索學(xué)生思想教育和管理的新機(jī)制，淮陰師院歷史文化旅游學(xué)院從2010級(jí)起試行本科生導(dǎo)師制。所謂本科生導(dǎo)師制，就是在實(shí)行班級(jí)制和輔導(dǎo)員制的同時(shí)，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師在師生雙向選擇的前提下?lián)伪究粕笇?dǎo)老師的制度。導(dǎo)師們對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特點(diǎn)制訂成才計(jì)劃，采取個(gè)別輔導(dǎo)的方式促使學(xué)生全面快速成長(zhǎng)。
一、本科生導(dǎo)師制的模式
歷史學(xué)院現(xiàn)有教師32名，7名管理人員，25名專職教師。2010級(jí)新生175人，實(shí)行全程導(dǎo)師制，每名導(dǎo)師負(fù)責(zé)5~6名學(xué)生。本科生導(dǎo)師的聘任實(shí)行雙向選擇，由學(xué)院本科生導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)2010級(jí)學(xué)生志愿在新生入學(xué)后一個(gè)月內(nèi)為其指定，原則上由歷史學(xué)院教師擔(dān)任。待學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，導(dǎo)師人選根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行微調(diào)，由學(xué)院本科生導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)組織落實(shí)。
二、本科生導(dǎo)師制的選拔
為了確保本科生導(dǎo)師作用的發(fā)揮，歷史學(xué)院針對(duì)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)、教師的專長(zhǎng)、業(yè)務(wù)水平以及投入時(shí)間的情況安排了本科生導(dǎo)師，其必須具備以下條件：（1）本科生導(dǎo)師首先是一名合格的教師，年終教學(xué)評(píng)價(jià)中不合格的教師不得聘任為本科生導(dǎo)師；原則上導(dǎo)師應(yīng)具有碩士研究生及以上學(xué)位或中級(jí)以上職稱的歷史學(xué)院現(xiàn)任教師。（2）本科生導(dǎo)師必須能夠熟悉學(xué)校的教學(xué)管理、培養(yǎng)方案及相關(guān)方面的規(guī)章制度。（3）本科生導(dǎo)師必須能夠重視學(xué)生的思想引導(dǎo)，能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和事業(yè)心，激發(fā)學(xué)生立志成才。
三、本科生導(dǎo)師制的實(shí)施過程
自2010年9月實(shí)施本科生導(dǎo)師制以來，歷史學(xué)院進(jìn)行了下面的工作：（1）制定了本科生導(dǎo)師的職責(zé)，組織本科生導(dǎo)師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，以便導(dǎo)師明確自身的職責(zé)，學(xué)生能夠有針對(duì)性地接受導(dǎo)師的指導(dǎo)，同時(shí)促進(jìn)本科生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員教師工作的溝通交流。（2）組織本科生導(dǎo)師學(xué)習(xí)學(xué)校的教學(xué)管理文件、培養(yǎng)方案及相關(guān)方面的規(guī)章制度，同時(shí)組織教師學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)守則，以便本科生導(dǎo)師能夠更好地指導(dǎo)本科生進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)、選課、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和生活輔導(dǎo)。（3）每學(xué)期初由本科生導(dǎo)師制訂工作計(jì)劃，并在全體教師會(huì)上宣讀，學(xué)院本科生導(dǎo)師工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期對(duì)本科生導(dǎo)師工作進(jìn)行檢查指導(dǎo)，期末本科生導(dǎo)師要進(jìn)行工作匯報(bào)。
實(shí)施本科生導(dǎo)師制以來，歷史學(xué)院本科生導(dǎo)師主要開展了以下工作：（1）針對(duì)學(xué)生的專業(yè)成績(jī)情況，在與學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，各位本科生導(dǎo)師分別組織進(jìn)行了專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、專業(yè)技能培訓(xùn)及競(jìng)賽活動(dòng)、專業(yè)課外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等。（2）做好學(xué)習(xí)困難、生活困難和心理困難等特殊學(xué)生的工作。利用課余時(shí)間，與特殊學(xué)生進(jìn)行交流，了解并幫助他們正確看待自己的現(xiàn)狀，確定努力的方向。（3）引導(dǎo)學(xué)生制定每學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并在期末進(jìn)行自我總結(jié)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一年的規(guī)劃。（4）積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，指導(dǎo)學(xué)生開展科學(xué)研究。
四、本科生導(dǎo)師制實(shí)施的效果
經(jīng)過一年來的實(shí)踐，與2007級(jí)、2008級(jí)、2009級(jí)學(xué)生相比，實(shí)行本科生導(dǎo)師制的2010級(jí)新生在各方面都有了明顯的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情更高了，更加熱愛自己的專業(yè)，對(duì)自己的人生方向也有了明確的認(rèn)識(shí)，具體表現(xiàn)如下：（1）學(xué)習(xí)方面。相較于以往，2010級(jí)新生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了明顯的提高，不及格人數(shù)大幅度降低，積點(diǎn)分成績(jī)也有了明顯的提高，在全國英語四級(jí)考試中，過關(guān)率達(dá)到了90%。（2）社會(huì)實(shí)踐方面。2010級(jí)新生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生利用專業(yè)特長(zhǎng)為淮陰師院其他學(xué)院進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，到社區(qū)開展心理服務(wù)活動(dòng)，獲得好評(píng)。旅游管理學(xué)生到紀(jì)念館、故居等進(jìn)行義務(wù)講解。歷史師范班則利用周末和假期深入農(nóng)村，義務(wù)為留守兒童輔導(dǎo)功課，獲得社會(huì)良好反響。（3）積極謀劃人生。本科生導(dǎo)師制的實(shí)施，極大地激發(fā)了學(xué)生對(duì)人生的思考，學(xué)生能夠制訂自己的學(xué)期計(jì)劃、學(xué)年計(jì)劃和人生規(guī)劃，并且能夠?yàn)榱藢?shí)現(xiàn)自己的人生計(jì)劃積極主動(dòng)地開展工作，如一些學(xué)生主動(dòng)報(bào)名參加社會(huì)工作師的資格考試，各種各樣的考證活動(dòng)也如火如荼地展開，一些學(xué)生則利用周末和寒暑假去上海、南京等城市去上雅思、托福等輔導(dǎo)班，為自己在未來就業(yè)道路上增加籌碼。（4）師生交流方面。本科生導(dǎo)師制的實(shí)施，使得師生交流更加密切多樣化。以前，學(xué)生只能利用課間短暫的時(shí)間與老師交談，現(xiàn)在學(xué)生定期與導(dǎo)師們見面談話，平時(shí)則電話、短信聯(lián)系緊密，QQ、E-mail互動(dòng)頻繁，師生關(guān)系也倍加融洽。
五、本科生導(dǎo)師制實(shí)施效果的思考及存在的問題
實(shí)行本科生導(dǎo)師制后，歷史學(xué)院2010級(jí)學(xué)生精神面貌出現(xiàn)極大改觀，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，專業(yè)定位較準(zhǔn)和心態(tài)良好，這些成果的取得得益于以下因素：（1）導(dǎo)師制能較好實(shí)現(xiàn)因材施教。實(shí)行導(dǎo)師制后，導(dǎo)師可以對(duì)所指導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，因材施教，避免了班級(jí)授課制的“一拉平”弊病，從而可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性科學(xué)地培養(yǎng)。（2）導(dǎo)師制能較好促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)。實(shí)行本科生導(dǎo)師制調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使不少學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；同時(shí)，導(dǎo)師言行中反映出對(duì)本專業(yè)的熱愛和執(zhí)著，能夠感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生；學(xué)生也能通過參與導(dǎo)學(xué)活動(dòng)更深入具體地了解本專業(yè)學(xué)習(xí)的重要性，從而端正學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)習(xí)積極性；而導(dǎo)師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，也使不少學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高，尤其是對(duì)學(xué)習(xí)困難生幫助更大。
一年來，歷史學(xué)院本科生導(dǎo)師制在具體實(shí)施過程中還存在著一些有待進(jìn)一步探討和解決的問題。（1）師生比偏低。歷史學(xué)院僅在2010級(jí)中實(shí)行導(dǎo)師制，師生比大概在1∶5~1∶6之間，以后將陸續(xù)推廣到全院四個(gè)年級(jí)800多學(xué)生中，屆時(shí)導(dǎo)師數(shù)量嚴(yán)重不足，師生比將達(dá)到1∶30左右，導(dǎo)師們將無法和學(xué)生進(jìn)行充分交流，也沒有時(shí)間對(duì)所帶學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，導(dǎo)師制作用的發(fā)揮將有所抑制。而個(gè)別導(dǎo)師教學(xué)工作量大，對(duì)導(dǎo)師工作的投入很不充分，導(dǎo)師工作也流于形式。（2）學(xué)生和導(dǎo)師互動(dòng)意識(shí)淡薄。本科生導(dǎo)師制是一種雙向互動(dòng)的過程。歷史學(xué)院實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生更習(xí)慣于洗耳恭聽，老師更習(xí)慣于諄諄教誨，天長(zhǎng)日久，老師與學(xué)生難以建立雙向互動(dòng)關(guān)系。（3）考核指標(biāo)難以量化，激勵(lì)措施不足。在歷史學(xué)院導(dǎo)師制實(shí)施方案中，有關(guān)考核辦法的規(guī)定內(nèi)容難以量化，而且導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)、影響也不是立竿見影的。因此，對(duì)導(dǎo)師工作的考核，只能相對(duì)進(jìn)行評(píng)估，有時(shí)可能有失公允，同時(shí)也存在激勵(lì)措施不足問題。與承擔(dān)教學(xué)與科研相比，歷史學(xué)院本科生導(dǎo)師的報(bào)酬偏低，義務(wù)工作的成分更多一些，對(duì)于表現(xiàn)突出的優(yōu)秀導(dǎo)師，學(xué)院更多時(shí)候只能是精神鼓勵(lì)。
六、對(duì)策與建議
1.強(qiáng)化本科生導(dǎo)師的遴選。遴選本科生導(dǎo)師時(shí)，不僅要從思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面作出規(guī)定，還可以在教師學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)及業(yè)務(wù)素質(zhì)達(dá)到同等標(biāo)準(zhǔn)下，更多的側(cè)重于教師的政治水平、師德素養(yǎng)、人格魅力等方面作為選拔標(biāo)準(zhǔn)，把真正關(guān)愛學(xué)生、熱愛本科生導(dǎo)師制工作并能夠有效貫徹執(zhí)行本科生導(dǎo)師制的教師選出來充實(shí)到本科生導(dǎo)師隊(duì)伍中。
2.打破傳統(tǒng)觀念，加強(qiáng)師生互動(dòng)。勇于打破高校目前存在的師道尊嚴(yán)、師教生學(xué)的傳統(tǒng)觀念，老師不僅要傳道授業(yè)解惑，更要時(shí)時(shí)根據(jù)不斷變化發(fā)展的狀況從學(xué)生那里汲取新的靈感和挑戰(zhàn)；而學(xué)生不僅要聽從老師的教誨，更要在實(shí)踐中提出自己的看法和意見，時(shí)時(shí)反饋給導(dǎo)師，通過雙方良性的互動(dòng)以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)。
3.有必要利用龐大的退休教師隊(duì)伍來解決導(dǎo)師隊(duì)伍不足的難題。退休教師相對(duì)來說時(shí)間比較充裕，對(duì)教師職業(yè)具有深厚的感情，并且通常他們具有高度的責(zé)任心、豐富的專業(yè)知識(shí)和學(xué)生溝通經(jīng)驗(yàn)，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)、思想及心理等方面給予全面的關(guān)心和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及早發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。利用好退休教師隊(duì)伍，一方面將極大地豐富指導(dǎo)方式，另一方面讓學(xué)生感受各方面的學(xué)術(shù)氣氛、思想、治學(xué)態(tài)度和方法的陶冶，從而促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
4.建立完善的管理制度和激勵(lì)機(jī)制。高校應(yīng)該制定相應(yīng)的規(guī)章制度和激勵(lì)機(jī)制，指導(dǎo)和監(jiān)督本科生導(dǎo)師制的有效運(yùn)行。把導(dǎo)師的工作和報(bào)酬、職稱評(píng)聘或職務(wù)晉升結(jié)合起來，導(dǎo)師在受聘期間，應(yīng)享受導(dǎo)師津貼，導(dǎo)師工作應(yīng)按指導(dǎo)學(xué)生的數(shù)量和質(zhì)量直接計(jì)入教學(xué)工作量，同教學(xué)工作量一樣享受校內(nèi)津貼等福利制度。對(duì)于成績(jī)突出的導(dǎo)師應(yīng)在年度評(píng)優(yōu)、在職進(jìn)修、職稱晉升等方面給予傾斜。學(xué)生的表現(xiàn)要與課外創(chuàng)新學(xué)分、三好測(cè)評(píng)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、入黨、免試研究生等掛鉤，充分調(diào)動(dòng)導(dǎo)師和學(xué)生的積極性。
總之，本科生導(dǎo)師制是順應(yīng)時(shí)展的一種全新的教學(xué)理念，歷史學(xué)院一年來的實(shí)踐表明，本科生導(dǎo)師制還有很多工作值得我們?nèi)パ芯亢吞剿鳌Ｏ嘈烹S著實(shí)踐的不斷深化，本科生導(dǎo)師制在歷史學(xué)院會(huì)得到更好的發(fā)展，對(duì)歷史學(xué)院的本科生全面素質(zhì)的培養(yǎng)起到更加重要的推動(dòng)作用。
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包括老師們對(duì)閱讀活動(dòng)參與的主動(dòng)性、閱讀與學(xué)科教學(xué)的融合性、圖書館課程的有效實(shí)施性。為此，本學(xué)期圖書館計(jì)劃從以下幾點(diǎn)開展工作。以下是為大家整理的校園圖書室計(jì)劃制定資料，提供參考，歡迎你的閱讀。
校園圖書室計(jì)劃制定一
20--年圖書館將緊緊圍繞學(xué)校的總體發(fā)展目標(biāo)和工作要點(diǎn)，以“深化改革年”為契機(jī)，結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的整改措施，為學(xué)校的人才培養(yǎng)、學(xué)術(shù)研究、學(xué)科建設(shè)等中心工作提供完善的文獻(xiàn)信息保障與服務(wù)。主要做好以下工作：
一、繼續(xù)加強(qiáng)和優(yōu)化文獻(xiàn)信息資源建設(shè)
1、認(rèn)真做好年度紙質(zhì)圖書、電子圖書及網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫資源的購置計(jì)劃。科學(xué)使用好文獻(xiàn)購置經(jīng)費(fèi)，組織好年度圖書采購招標(biāo)工作，保證數(shù)量增長(zhǎng)的同時(shí)兼顧質(zhì)量建設(shè)。
2、落實(shí)好中央財(cái)政專項(xiàng)資金所購及續(xù)購的各類網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫的安裝使用及宣傳推廣工作，提高數(shù)據(jù)庫的利用率。同時(shí)加快自建特色數(shù)據(jù)庫建設(shè)，數(shù)據(jù)量增長(zhǎng)10%左右。
3、根據(jù)紙質(zhì)新書及電子圖書出版狀況，調(diào)整紙質(zhì)圖書采購品種及數(shù)量，增加新書品種，減少復(fù)本量，適量增加電子圖書，進(jìn)一步優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)。
4、調(diào)整報(bào)刊收藏結(jié)構(gòu)和品種，重點(diǎn)收藏與學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科專業(yè)相關(guān)的核心期刊、重點(diǎn)期刊和其他利用率較高的期刊，確保博士點(diǎn)建設(shè)相關(guān)學(xué)科文獻(xiàn)的購置，力爭(zhēng)相關(guān)學(xué)科文獻(xiàn)達(dá)到較好保障。
5、進(jìn)一步調(diào)整館藏布局，繼續(xù)做好圖書轉(zhuǎn)庫工作，力爭(zhēng)完成5萬冊(cè)圖書轉(zhuǎn)密排書庫工作。
6、積極挖掘網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)資源，有效使用CALIS、CASHI以及協(xié)作院校圖書館的信息資源，提升圖書館文獻(xiàn)資源保障能力和服務(wù)水平。
7、鑒于當(dāng)前書籍價(jià)格上漲和數(shù)據(jù)庫續(xù)費(fèi)不斷漲價(jià)等實(shí)際情況，努力爭(zhēng)取學(xué)校更多的經(jīng)費(fèi)支持，盡力滿足師生對(duì)文獻(xiàn)信息的新需求。
二、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量和水平
1、積極倡導(dǎo)和樹立良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，深入開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)教育工作，通過政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高職工專業(yè)素質(zhì)和服務(wù)意識(shí)，拓展服務(wù)方式，提升服務(wù)能力。繼續(xù)實(shí)施圖書館和各部門業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，根據(jù)工作人員崗位職責(zé)要求，制定較為詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，每月進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)不少于2次。
2、積極探索開展閱讀推廣工作，做好書目推薦、圖書評(píng)論、導(dǎo)讀等閱讀指導(dǎo)，推進(jìn)移動(dòng)閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀方面的技術(shù)服務(wù)。
3、繼續(xù)開展好“讀者服務(wù)月”活動(dòng)，深化優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作，針對(duì)師生不同層面的服務(wù)要求，制定不同的活動(dòng)計(jì)劃，豐富活動(dòng)內(nèi)容，完善運(yùn)行機(jī)制。
4、大力拓展深層次的信息咨詢服務(wù)，開展與其他協(xié)作圖書館的聯(lián)合建設(shè)與服務(wù)，發(fā)揮CALIS、CASHL和BALIS文獻(xiàn)傳遞在共知共建共享方面的作用。
5、加強(qiáng)課題服務(wù)工作的力度，積極與科研處及申報(bào)、立項(xiàng)課題教師進(jìn)行交流溝通，完成國家級(jí)、自治區(qū)級(jí)課題的跟蹤服務(wù)不少于10項(xiàng)。建立學(xué)科館員管理辦法，探索和實(shí)踐學(xué)科館員深入教學(xué)科研一線開展深層次服務(wù)模式。
6、深入教學(xué)院部，積極開展文獻(xiàn)信息資源宣傳和推介，或采取與數(shù)據(jù)庫商合作等多種方式，到院部進(jìn)行使用介紹。繼續(xù)制作電子版新書書目發(fā)送給相關(guān)學(xué)院，使教師能夠及時(shí)了解和利用新資源。
7、加強(qiáng)與各學(xué)院之間的直接聯(lián)系，積極做好新生入館教育培訓(xùn)工作，舉辦10場(chǎng)以上專題培訓(xùn)講座。按照需求，組織師生來館培訓(xùn)，采用演示與實(shí)習(xí)操作相結(jié)合的講座形式，廣泛宣傳圖書館資源和使用方法。
8、做好學(xué)生志愿者志愿服務(wù)的管理工作，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮志愿者的積極性，開展多形式的志愿活動(dòng)。
9、維護(hù)好圖書館網(wǎng)絡(luò)及設(shè)備，做好館內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)服務(wù)，保證圖書館自動(dòng)化系統(tǒng)的穩(wěn)定、安全運(yùn)行，并為讀者提供技術(shù)服務(wù)。
三、加強(qiáng)內(nèi)部管理，做好各項(xiàng)管理工作
1、按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正“”方面存在的問題，加強(qiáng)班子建設(shè)，切實(shí)落實(shí)整改措施;提高職工的政治理論素質(zhì)，抓好每周的政治理論學(xué)習(xí)，利用各種有效的渠道和載體，積極開展思想政治工作。
2、認(rèn)真組織學(xué)習(xí)貫徹黨的十、十八屆三中、四中全會(huì)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)圖書館文化建設(shè)活動(dòng)，發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用。加強(qiáng)防范宗教滲透校園工作。
3、加強(qiáng)常規(guī)服務(wù)工作的管理，認(rèn)真履行好崗位職責(zé)，加強(qiáng)工作作風(fēng)建設(shè)和勞動(dòng)紀(jì)律管理。做好督導(dǎo)檢查工作，形成科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的管理模式。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)精神文明創(chuàng)建、民族團(tuán)結(jié)工作，認(rèn)真落實(shí)《新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)文明單位管理辦法》，繼續(xù)制定和完善圖書館創(chuàng)建校級(jí)文明單位工作實(shí)施方案，保持榮譽(yù)，力爭(zhēng)獲得校級(jí)文明單位。
5、按照黨風(fēng)廉政建設(shè)的要求，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的廉潔自律工作。注意發(fā)揮工會(huì)組織的作用，保障職工參與民主管理與監(jiān)督。
6、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，積極爭(zhēng)取學(xué)校支持，引進(jìn)具有計(jì)算機(jī)、圖書館學(xué)科背景的碩士研究生，改善人員和學(xué)歷結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)對(duì)職工的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多派出職工進(jìn)行疆內(nèi)館際交流，參加學(xué)習(xí)班和會(huì)議交流。
7、認(rèn)真開展調(diào)查研究工作。根據(jù)群眾意見確定調(diào)查研究項(xiàng)目，重點(diǎn)做好有關(guān)職工工作生活方面的調(diào)研、文獻(xiàn)信息資源利用情況的調(diào)研、讀者服務(wù)調(diào)研和學(xué)科服務(wù)調(diào)研工作，通過調(diào)研及時(shí)改進(jìn)工作。
8、繼續(xù)修訂和完善圖書館各項(xiàng)規(guī)章制度，完成制度修訂后形成并印制新的《新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書館制度匯編》，以制度建設(shè)促進(jìn)和規(guī)范圖書館事業(yè)發(fā)展。
9、加強(qiáng)科研工作，制訂相關(guān)措施，圍繞圖書館工作和服務(wù)制定研究選題，積極引導(dǎo)和鼓勵(lì)職工從事與圖書館專業(yè)、技能相關(guān)的研究工作，以工作帶科研，以科研促工作。
10、加強(qiáng)綜合治理工作，強(qiáng)化安全生產(chǎn)意識(shí)，嚴(yán)格遵守消防條例，積極做好防火、防盜、防塵的安全工作。做到經(jīng)常盤點(diǎn)及巡視安全死角，確保圖書館財(cái)產(chǎn)的安全。力爭(zhēng)獲得學(xué)校綜合治理先進(jìn)單位。
11、切實(shí)做好工會(huì)、人口與計(jì)劃生育等工作，開展豐富多彩的群眾集體活動(dòng)，全面促進(jìn)圖書館和諧發(fā)展。
12、做好固定資產(chǎn)的使用和管理工作，積極爭(zhēng)取學(xué)校支持，努力改善辦公設(shè)施條件，爭(zhēng)取更新部分工作用電腦，提高工作效率。
校園圖書室計(jì)劃制定二
圖書管理工作是非常繁瑣而又神圣的。管理的是圖書，傳播的是文化和思想。現(xiàn)將20--年學(xué)校圖書館工作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
圖書館工作自始自終強(qiáng)調(diào)讀者第一、服務(wù)育人、文明規(guī)范、科學(xué)現(xiàn)代化的服務(wù)理念。師生是學(xué)校圖書館的主要服務(wù)對(duì)象，在服務(wù)過程中，通過圖書館提供的書刊對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在圖書館工作實(shí)踐中，努力為師生營(yíng)造一個(gè)文明、整潔、清新的館容館貌，學(xué)生閱覽室為學(xué)生開拓視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性造就良好的閱讀場(chǎng)所;
二、工作目標(biāo)：
1、加強(qiáng)閱讀、宣傳指導(dǎo)。定期開展“好書推薦”工作，使學(xué)生喜愛閱讀，并在閱讀中培養(yǎng)情感，陶冶情操。
2、堅(jiān)持做好高一年級(jí)、高二年級(jí)集體閱讀課活動(dòng);為了引導(dǎo)學(xué)生多讀好書，會(huì)讀好書。讓學(xué)生品賞優(yōu)美的詩歌、散文、小說等佳作，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。
3、做好全校各班圖書角圖書管理工作;
4、做好學(xué)校教材征訂、發(fā)放工作，確保課本發(fā)放及時(shí)到位;
5、在圖書館業(yè)務(wù)水平提高方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷進(jìn)行思想教育，端正服務(wù)態(tài)度;
三、具體工作：
1、管好用好圖書資料，為教育教學(xué)服務(wù)。
2、為高一新生和新來教師辦發(fā)借書證。對(duì)調(diào)離學(xué)校的教師做好清退圖書，注銷其借書證的工作。
3、圖書角圖書發(fā)放工作;
4、教師閱覽室做到每天報(bào)紙及時(shí)上架，每周學(xué)校宣傳欄報(bào)紙更新及小管理員培訓(xùn)工作;定期向各教研組推薦各學(xué)科期刊。
5、科學(xué)管理各類書刊資料。利用電腦出色地完成圖書和資料的借出與歸還情況，并定期進(jìn)行匯報(bào)。
6、利用現(xiàn)代化信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)宣傳并推薦新書和圖書館各項(xiàng)活動(dòng)信息;
7、利用學(xué)生閱覽室，做好期刊閱讀、整理工作;
8、培養(yǎng)優(yōu)秀的管理隊(duì)伍。對(duì)各班級(jí)圖書管理員定期培訓(xùn)，建立他們的責(zé)任意識(shí)與服務(wù)精神，熱心工作，規(guī)范圖書館與閱覽室的借閱制度。
9、做好書籍的修補(bǔ)與整理。定期檢查，整理好書報(bào)，雜志資料，及時(shí)修補(bǔ)損壞的書籍。月底、年底做好資料的整理和裝訂保管工作。
10、填寫好各項(xiàng)登記表。為規(guī)范管理，便于查找;
11、認(rèn)真貫徹落實(shí)《南京市中小學(xué)圖書館管理規(guī)范》的要求，接受上級(jí)部門的檢查。
12、熱情接待參觀圖書館的來賓。
13、完成好學(xué)校安排的其他工作。
14、搞好圖書館各室的環(huán)境衛(wèi)生，給讀者一個(gè)干凈、整潔、舒適的閱讀氛圍。
四、圖書館工作始終如一，以為教育教學(xué)服務(wù)、為廣大師生服務(wù)的宗旨，管理要有章有序，有始有終，使圖書館所有圖書資料最大限度的得到利用，讓圖書館成為我校的文明窗口單位做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
校園圖書室計(jì)劃制定三
我校圖書館已經(jīng)成為學(xué)校的特色之，學(xué)生最喜歡的校園場(chǎng)所，然而這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到最終的目標(biāo)，在硬件和閱讀活動(dòng)不斷開展的基礎(chǔ)上，這學(xué)期圖書館重點(diǎn)工作主要是兩大方面：一方面將閱讀活動(dòng)和學(xué)校的各項(xiàng)工作相結(jié)合，活動(dòng)更入人心，更有特色，同時(shí)著力在老師中間推廣閱讀，包括老師們對(duì)閱讀活動(dòng)參與的主動(dòng)性、閱讀與學(xué)科教學(xué)的融合性、圖書館課程的有效實(shí)施性。為此，本學(xué)期圖書館計(jì)劃從以下幾點(diǎn)開展工作。
一、做好開館準(zhǔn)備，有序逐步放開
開學(xué)前兩周處理丟卡、轉(zhuǎn)學(xué)生辦卡、召開“小管”會(huì)議強(qiáng)調(diào)本學(xué)期工作要求、培訓(xùn)三年級(jí)小管的工作、家長(zhǎng)義工排班調(diào)整、入館禮儀強(qiáng)化、班級(jí)圖書角選書、班級(jí)挑選英文圖書等等相關(guān)事宜。處理好開館的準(zhǔn)備工作，讓圖書館有序逐步地開館。
二、閱讀活動(dòng)和學(xué)校的各項(xiàng)工作相結(jié)合
本學(xué)期是非常忙碌的一學(xué)期，如愛心周、讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)等等幾個(gè)重要的全校性大活動(dòng)，為了讓閱讀活動(dòng)不增加師生額外負(fù)擔(dān)，本學(xué)期閱讀活動(dòng)將與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合進(jìn)行，讓閱讀像日常常規(guī)一樣深入人心。本學(xué)期重點(diǎn)是科技讀書節(jié)，在上學(xué)年舉辦的全員參與性科技體驗(yàn)活動(dòng)受到學(xué)生喜歡，本次科技讀書節(jié)，將繼續(xù)采用全員參與性方式，與創(chuàng)客合作，讓學(xué)生體驗(yàn)更多的創(chuàng)新體驗(yàn)活動(dòng)。另外，讀書節(jié)期間還將舉行各種科技類的主題活動(dòng)。
三、閱讀與學(xué)科教學(xué)的融合性
推廣閱讀本不該是語文老師一個(gè)人的事，而是每個(gè)學(xué)科老師的責(zé)任，以往只有個(gè)別學(xué)科的某些老師在嘗試推廣閱讀，本學(xué)期希望借助智慧課堂評(píng)比的契機(jī)，讓更多愿意嘗試的老師也能滲透閱讀內(nèi)容進(jìn)入學(xué)科課堂，這樣既不增加學(xué)科教師的負(fù)擔(dān)，也是一種新的課堂形式的挑戰(zhàn)。
圖書館工作行事歷：
二月份：
1、開館準(zhǔn)備;
2、部分新書錄入、上架;
3、轉(zhuǎn)學(xué)生、丟卡生補(bǔ)辦圖書證;
4、閱讀課正常入館;
5、學(xué)期初入館禮儀的整頓;
6、閱讀課量化表的發(fā)放;
7、挑選班級(jí)圖書角圖書(各班100本);
8、英文繪本入班登記;
9、寒假作業(yè)上交及展示;
10、召開“小管”會(huì)議;
11、制定新學(xué)期工作計(jì)劃和行事歷;
三月份：
1、第二輪“故事爸媽團(tuán)”開講;(儲(chǔ)霞負(fù)責(zé))
2、為兒童哲學(xué)教學(xué)研究提供資源支持;
3、故事哥哥姐姐講故事的招募、培訓(xùn)、開展(午間);
4、與教導(dǎo)處商定如何將閱讀融入智慧課堂評(píng)比中。
5、與大隊(duì)部合作策劃讀書節(jié)活動(dòng)。
四月份：
1、科技讀書節(jié)啟動(dòng)儀式;
2、科技讀書節(jié)全員體驗(yàn)活動(dòng);
3、第三屆“小牛頓”班級(jí)科普知識(shí)初賽;
4、“小牛頓”科普知識(shí)擂臺(tái)賽決賽;
5、“故事爸媽團(tuán)”主題：科技主題;
6、組織各班開展科技主題的班級(jí)讀書會(huì);
7、更換挑選班級(jí)漂流圖書;
8、結(jié)合學(xué)校森林課堂設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng);
10、主題展示：科技創(chuàng)造未來
11、世界讀書日——校長(zhǎng)為圖書館當(dāng)一天義工;
五月份：
1、與大隊(duì)部商定閱讀與校園文化藝術(shù)節(jié)的融合方案;
2、帶領(lǐng)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師挑選圖書;
3、主題展示：有趣的職業(yè)介紹
4、“故事爸媽團(tuán)”主題：有趣的職業(yè)介紹
六月份：
1、歸還班級(jí)圖書。
2、期末圖書清點(diǎn);
3、布置各年級(jí)段暑假閱讀作業(yè);
4、商定閱讀之星、最優(yōu)小管;
5帶領(lǐng)優(yōu)秀小管、家長(zhǎng)前往書店挑選書籍作為獎(jiǎng)勵(lì);
據(jù)美國大學(xué)理事會(huì)統(tǒng)計(jì),2005年美國共投入近1000億美元(包括獎(jiǎng)助學(xué)金、貸款、勤工助學(xué)等形式)來幫助大學(xué)生支付學(xué)費(fèi)。其中大部分是“基于需要的”經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助項(xiàng)目,即根據(jù)學(xué)生的家庭收入狀況核撥補(bǔ)助;小部分用于“基于特長(zhǎng)的”經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助項(xiàng)目,即根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)、音樂天分等方面鼓勵(lì)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。如果加上聯(lián)邦政府設(shè)立的教育減稅額度項(xiàng)目,2005年美國的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助總額達(dá)到1050億美元(指本科生和兩年制大專生,不包括研究生教育)。為了應(yīng)對(duì)處于上升趨勢(shì)的大學(xué)學(xué)費(fèi),美國社會(huì)也在不斷改進(jìn)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助的方式。如美國國會(huì)眾議院2006年3月通過HR609法案,將低收入家庭可以獲得的佩爾助學(xué)金上限從5800美元提高到6000美元;將低收入家庭學(xué)生的帕金斯貸款的利息定為5%等。美國教育部宣布2007年設(shè)立兩項(xiàng)新的助學(xué)金,計(jì)劃于2006-2007年度首次提供給2006年1月1日以后高中畢業(yè)的一年級(jí)大學(xué)生或者2005年1月1日以后高中畢業(yè)的二年級(jí)大學(xué)生。
二、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助的前提是家庭出資能力
家庭出資能力是申請(qǐng)各種經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助的依據(jù),根據(jù)美國聯(lián)邦政府和各個(gè)大學(xué)不同的計(jì)算方法,家庭預(yù)計(jì)的出資額也不一致,在與大學(xué)的預(yù)計(jì)費(fèi)用比較后就得出學(xué)生需要申請(qǐng)的助學(xué)金或貸款數(shù)。
1.申請(qǐng)美國聯(lián)邦政府經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助需要根據(jù)聯(lián)邦統(tǒng)計(jì)法計(jì)算并填寫聯(lián)邦政府學(xué)生補(bǔ)助申請(qǐng)表(網(wǎng)上可免費(fèi)下載),該表由美國國會(huì)設(shè)計(jì)、美國教育部負(fù)責(zé)執(zhí)行,該表格主要的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)包括家庭收入、資產(chǎn)、支出、家庭規(guī)模和其他能夠幫助評(píng)估家庭經(jīng)濟(jì)能力的因素。
2.申請(qǐng)大學(xué)和私人機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助需要根據(jù)機(jī)構(gòu)統(tǒng)計(jì)法計(jì)算并填寫經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助情況表,該表由美國大學(xué)理事會(huì)負(fù)責(zé)提供。與聯(lián)邦政府表格的不同之處在于其包含一些其他因素,如股票債券、醫(yī)療和口腔消費(fèi)、中小學(xué)學(xué)費(fèi)等。
三、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助措施
美國的大學(xué)生經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助措施包括從聯(lián)邦政府到各州政府、大學(xué)以及私營(yíng)機(jī)構(gòu)提供的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助項(xiàng)目,包括減免稅收、獎(jiǎng)助學(xué)金、政府和私營(yíng)機(jī)構(gòu)貸款、勤工助學(xué)、鼓勵(lì)教育儲(chǔ)蓄等形式,較好地解決了大學(xué)生無力支付大學(xué)學(xué)費(fèi)的問題。
1.聯(lián)邦政府的措施(1)聯(lián)邦政府稅收減免a.減免“希望”教育稅收該項(xiàng)稅收減免針對(duì)大學(xué)前兩年的學(xué)雜費(fèi),每個(gè)學(xué)生的年度最高減稅額度為1500美元。獲得該助學(xué)金的資格包括:學(xué)生必須有高中畢業(yè)文憑或者同等學(xué)歷,正在攻讀學(xué)位,至少一半時(shí)間在校學(xué)習(xí)。b.減免“終生學(xué)習(xí)”稅收該項(xiàng)稅收減免針對(duì)家庭內(nèi)所有的學(xué)生、配偶和老人,每個(gè)家庭的年度最高減稅額度為2000美元。只能抵扣學(xué)雜費(fèi)的支出,不能抵扣書本費(fèi)、食宿費(fèi)、教育信息世界2007.5交通費(fèi)等。獲得該助學(xué)金的資格包括各種受教育項(xiàng)目,如在校生、半工半讀、在職學(xué)習(xí)項(xiàng)目,本科、研究生、培訓(xùn)項(xiàng)目等。(2)教育儲(chǔ)蓄賬戶a.提前支取退休賬戶納稅人可以從退休賬戶中提前支取退休金而不用承擔(dān)10%的罰款,但是仍然需交納收入調(diào)節(jié)稅。提前支取的退休金可以用來交納學(xué)雜費(fèi)、食宿費(fèi)、書本費(fèi)以及其他學(xué)習(xí)設(shè)備如筆記本電腦等費(fèi)用,且攻讀大學(xué)本科或研究生以上學(xué)位才有此資格。b.科弗代爾教育儲(chǔ)蓄賬戶又稱為“教育退休金賬戶”,18歲以下的學(xué)生可以作為受益人開立此種賬戶,18歲時(shí)不能繼續(xù)存款,賬戶資金到30歲時(shí)必須全部取出或者用完或者轉(zhuǎn)移到家庭內(nèi)其他成員的教育儲(chǔ)蓄賬戶。賬戶資金享受免稅待遇,可以用來支付大學(xué)和中小學(xué)的費(fèi)用,包括公立、私立學(xué)校和教會(huì)學(xué)校,費(fèi)用包括學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)、食宿費(fèi)、教師輔導(dǎo)費(fèi)用以及教育設(shè)備費(fèi)用等。年度最高存款額2000美元。(3)聯(lián)邦政府助學(xué)金a.佩爾助學(xué)金這是最大的“基于需要的”助學(xué)金項(xiàng)目。每年美國有500多萬本科生獲得該項(xiàng)助學(xué)金,研究生學(xué)位以上學(xué)生和己經(jīng)獲得過學(xué)士學(xué)位的學(xué)生不能申請(qǐng)。該助學(xué)金的金額每年從400美元到4050美元不等,平均金額約為2500美元。b.追加教育助學(xué)金這是聯(lián)邦政府“校園資助”項(xiàng)目之一。雖然資金來自美國聯(lián)邦政府,但是由各個(gè)得到授權(quán)的參與大學(xué)直接管理,根據(jù)學(xué)生的需要發(fā)放。該項(xiàng)助學(xué)金只發(fā)給至少半工半讀的本科生,同時(shí)必須是美國公民。c.學(xué)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力助學(xué)金這是2006年剛剛設(shè)立的助學(xué)金之一,向大學(xué)一年級(jí)學(xué)生提供最多750美元的助學(xué)金,向大學(xué)二年級(jí)學(xué)生提供最多1300美元的助學(xué)金。獲得該助學(xué)金的資格包括:學(xué)生必須是美國公民,全日制上課,具有獲得佩爾助學(xué)金資格,成功地讀完了高中課程。高中課程必須是州和地方教育機(jī)構(gòu)所規(guī)定的,而且是聯(lián)邦教育部所承認(rèn)的。二年級(jí)大學(xué)生的總成績(jī)要維持在至少3.0的平均分?jǐn)?shù)。d.國家科學(xué)與數(shù)學(xué)才能助學(xué)金這是2006年新設(shè)立的另外一項(xiàng)助學(xué)金,向大學(xué)三、四年級(jí)的學(xué)生每年提供最多4000美元的資助。獲得該助學(xué)金的資格包括:學(xué)生必須是美國公民,全日制上課,具有獲得佩爾助學(xué)金資格,主修物理、生命科學(xué)、計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)、技術(shù)、工程或?qū)野踩o要的外語。學(xué)生在主修科系的必修課總成績(jī)必須維持在至少3.0的平均分?jǐn)?shù)。e.勤工助學(xué)項(xiàng)目這是聯(lián)邦政府“校園資助”項(xiàng)目之二。該項(xiàng)目為學(xué)生提供邊上學(xué)邊工作的機(jī)會(huì)以幫助學(xué)生解決經(jīng)濟(jì)困難,但同時(shí)不影響學(xué)業(yè)。學(xué)生在校內(nèi)或者校外工作的時(shí)間一般每周10~15小時(shí),最長(zhǎng)40小時(shí)。聯(lián)邦政府委托授權(quán)大學(xué)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助負(fù)責(zé)人員根據(jù)學(xué)生的技能、選課時(shí)間、學(xué)業(yè)進(jìn)度統(tǒng)一安排工作時(shí)間,學(xué)生享有聯(lián)邦政府最低工資待遇。f.軍官項(xiàng)目聯(lián)邦政府專門設(shè)立了軍醫(yī)項(xiàng)目、現(xiàn)役軍官高等教育學(xué)費(fèi)補(bǔ)助項(xiàng)目、預(yù)備役軍官項(xiàng)目為軍隊(duì)儲(chǔ)備高級(jí)人才。其中影響最大的是預(yù)備役軍官項(xiàng)目,該項(xiàng)目包括學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)和額外一個(gè)月的傷殘津貼,獲得該助學(xué)金必須通過嚴(yán)格的體能和學(xué)術(shù)測(cè)試。海陸空三個(gè)軍種的條件略有不同,但學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后至少需要服務(wù)四年現(xiàn)役和兩年預(yù)備役。大學(xué)二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生也可以申請(qǐng)加入,條件和義務(wù)都有所不同。這些項(xiàng)目都在暑假或者大學(xué)畢業(yè)后開始執(zhí)行。g.退伍軍人項(xiàng)目該項(xiàng)目是美國聯(lián)邦政府為退伍軍人及其家屬設(shè)立的助學(xué)金項(xiàng)目,目的在于安置和鼓勵(lì)退伍軍人進(jìn)入大學(xué)接受高等教育。h.其他助學(xué)金項(xiàng)目羅伯特•伯德榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,由聯(lián)邦教育部提供資金給各州政府教育部門,獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)業(yè)突出且有發(fā)展前途的優(yōu)秀學(xué)生,每年1500美元,由各州自行制定標(biāo)準(zhǔn),因此各州條款不一,但一般要求是本州居民,成績(jī)排名前5位,平均成績(jī)3.5分以上。為印第安學(xué)生設(shè)立了高等教育助學(xué)金、美國印第安人獎(jiǎng)學(xué)金等,支持少數(shù)族裔學(xué)生學(xué)習(xí)。保爾•道格拉斯教師獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目是聯(lián)邦政府在1995-1996年度以前設(shè)立的一項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金,獲獎(jiǎng)?wù)弑仨毷撬诎嗉?jí)中的前10名且畢業(yè)后從事教師職業(yè)者,以彌補(bǔ)師資隊(duì)伍短缺問題,但至今仍然未恢復(fù)。(4)聯(lián)邦政府貸款a.帕金斯貸款項(xiàng)目這是聯(lián)邦政府“校園資助”項(xiàng)目之三。本科生以上都可以申請(qǐng)?jiān)擁?xiàng)貸款,利率很低但會(huì)隨時(shí)變動(dòng),畢業(yè)離校9個(gè)月后開始償還,在10年內(nèi)還清本息。本科生每年最多貸款4000美元,學(xué)習(xí)期間總計(jì)不能超過2萬美元,如果繼續(xù)攻讀研究生,貸款的最高限額是4萬美元。但如果學(xué)生畢業(yè)后服務(wù)于軍隊(duì)或其他聯(lián)邦政府認(rèn)可的組織,可以推遲還款時(shí)間,但最多3年。b.斯代佛貸款項(xiàng)目該項(xiàng)目分為附屬于聯(lián)邦政府和非附屬于聯(lián)邦政府兩種,資金全部由私人機(jī)構(gòu)如銀行、信托機(jī)構(gòu)、儲(chǔ)蓄貸款機(jī)構(gòu)、其他教育機(jī)構(gòu)等提供,同時(shí)利率低于普通商業(yè)貸款。附屬于聯(lián)邦政府的貸款項(xiàng)目由聯(lián)邦政府負(fù)責(zé)支付學(xué)生上學(xué)期間的利息,學(xué)生畢業(yè)離校6個(gè)月后開始償還本息,10年內(nèi)還清。非附屬于聯(lián)邦政府的貸款項(xiàng)目提供給那些不符合前一種貸款項(xiàng)目資格或需要額外補(bǔ)助的學(xué)生,條款基本相同,但償還時(shí)間和利息從終止借款后即開始計(jì)算。c.珀拉斯貸款項(xiàng)目父母可以為每個(gè)學(xué)生貸取學(xué)生獲得的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助以外的所有費(fèi)用,該項(xiàng)目的利息隨時(shí)變動(dòng),在結(jié)束貸款后的60天內(nèi)開始分月償還,也可以在學(xué)生上學(xué)期間開始償還利息。該貸款主要是為了幫助家庭解決繳納大筆大學(xué)學(xué)費(fèi)帶來的現(xiàn)金流失問題。d.鞏固貸款項(xiàng)目該貸款項(xiàng)目允許學(xué)生或家長(zhǎng)將多種聯(lián)邦貸款轉(zhuǎn)化為一種貸款,以方便每月還款。以上b、c和d項(xiàng)目合稱美國家庭教育貸款計(jì)劃,美國教育部另外設(shè)立聯(lián)邦政府貸款綠色通道項(xiàng)目,直接受理斯代佛貸款項(xiàng)目、珀拉斯貸款項(xiàng)目和鞏固貸款項(xiàng)目的申請(qǐng),并提供信貸資金。
2.州政府經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助項(xiàng)目(1)529教育儲(chǔ)蓄賬戶,各州根據(jù)國稅局法案第529項(xiàng)計(jì)劃設(shè)立各自的政策,鼓勵(lì)家庭為教育儲(chǔ)蓄。各州529賬戶的收益情況相差很多。但共同特征是:此種賬戶可以隨時(shí)設(shè)立,至少36個(gè)月以后才能支取,賬戶內(nèi)資金免繳收入調(diào)節(jié)稅。賬戶資產(chǎn)可以用來支付本州內(nèi)外大學(xué)的本科以上學(xué)習(xí)的費(fèi)用,包括學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi)、食宿費(fèi)、教師輔導(dǎo)費(fèi)以及教育設(shè)備費(fèi)用等。最低25美元即可開戶,最高存款額不設(shè)上限。如果賬戶所有人決定不上大學(xué),該賬戶可以轉(zhuǎn)給家庭內(nèi)其他成員。(2)美國聯(lián)邦政府還設(shè)立了杠桿教育補(bǔ)助金項(xiàng)目,以前叫學(xué)生激勵(lì)助學(xué)金項(xiàng)目,聯(lián)邦政府與各州政府共同籌措配套資金,由各州單獨(dú)管理,以擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助面。(3)美國各州都有自己特別設(shè)立的助學(xué)金或獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目來幫助本州內(nèi)的學(xué)生,并設(shè)有專門的州高等教育辦公室負(fù)責(zé)具體實(shí)施。如紐約州教育局有20多項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目,設(shè)立的獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目有退伍軍人獎(jiǎng)學(xué)金,提供給從越戰(zhàn)、阿富汗、伊拉克戰(zhàn)場(chǎng)退伍并在紐約州讀書的退伍軍人;邁克杰參議員護(hù)士獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,為希望成為醫(yī)師的護(hù)士進(jìn)修提供補(bǔ)助;世貿(mào)大廈紀(jì)念獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,為“9•11”事件中遇難的家庭提供資助;紐約州學(xué)術(shù)優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,即羅伯特•伯德榮譽(yù)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目在紐約州的名字。
3.大學(xué)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助項(xiàng)目美國的大學(xué)是各種獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目的最終執(zhí)行機(jī)構(gòu),各個(gè)大學(xué)專門設(shè)立經(jīng)濟(jì)資助辦公室或者下設(shè)在招生辦,通過和聯(lián)邦教育部、州教育廳、各種私營(yíng)機(jī)構(gòu)簽約或者授權(quán)等形式,審查學(xué)生的申請(qǐng)資格,安排工作實(shí)踐,管理學(xué)生獎(jiǎng)助學(xué)資金和貸款。另外,大學(xué)的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助項(xiàng)目還有以下特色:(1)很多大學(xué)提供“學(xué)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃”,按月償還,以幫助學(xué)生家庭在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成付款。但是由于利息、保險(xiǎn)和服務(wù)費(fèi)用等都己經(jīng)包含在“學(xué)費(fèi)預(yù)算計(jì)劃”中,因而學(xué)生實(shí)際上多支付了費(fèi)用。(2)一些大學(xué)允許家庭一次性付清四年的大學(xué)學(xué)費(fèi)以達(dá)到減免部分學(xué)費(fèi)或者避免學(xué)費(fèi)不斷增長(zhǎng)。如果家庭無能力一次性付清,學(xué)校還可以提供貸款。甚至有的大學(xué)允許學(xué)生在中小學(xué)階段就按照當(dāng)時(shí)的大學(xué)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)支付學(xué)費(fèi),如果不能考取該校,大學(xué)再退還全部學(xué)費(fèi)。(3)美國高中階段實(shí)行的大學(xué)先修項(xiàng)目實(shí)際上是幫助美國家庭降低大學(xué)費(fèi)用的一項(xiàng)有力措施,在按照學(xué)分收費(fèi)的大學(xué)內(nèi),這些課程在大學(xué)階段就可以免修,從而降低學(xué)費(fèi)。(4)美國大學(xué)靈活的學(xué)分制培養(yǎng)方案使部分學(xué)生在2~3年內(nèi)完成學(xué)業(yè)成為可能,從而少支付1~2年的學(xué)費(fèi)。(5)部分美國大學(xué)提供學(xué)校的勤工助學(xué)項(xiàng)目,這些項(xiàng)目同時(shí)也有利于學(xué)生將來就業(yè)。近1000所美國大學(xué)也提供休學(xué)工作項(xiàng)目,允許學(xué)生在校期間休學(xué)半年到一年時(shí)間,甚至未進(jìn)入大學(xué)校門之前就可申請(qǐng)保留1~2年的入學(xué)資格,以便從事各種工作來籌集所需學(xué)費(fèi)。(6)美國很多大學(xué)尤其是私立大學(xué),為了爭(zhēng)奪優(yōu)秀生源或者“保證公平受教育的機(jī)會(huì)”,設(shè)有全免學(xué)費(fèi)或者部分免學(xué)費(fèi)項(xiàng)目,有的大學(xué)把它作為獎(jiǎng)學(xué)金的一種,有的學(xué)院把它單獨(dú)列出。但由于學(xué)費(fèi)只是總花費(fèi)的一部分,所以如果要獲得足夠的資金,還需同時(shí)申請(qǐng)其他形式的獎(jiǎng)學(xué)金。如哈佛大學(xué)宣布,從2007年起,家庭年收入6萬美元以下的學(xué)生學(xué)費(fèi)全免,6萬~8萬美元減免部分學(xué)費(fèi);耶魯大學(xué)和斯坦福大學(xué)也宣布免除家庭收入在4.5萬美元以下學(xué)生的學(xué)費(fèi);賓西法尼亞大學(xué)的減免標(biāo)準(zhǔn)是5萬美元。(7)美國的大學(xué)也各自設(shè)立了各種獎(jiǎng)學(xué)金,一個(gè)學(xué)生可以有資格同時(shí)申請(qǐng)兩種以上的獎(jiǎng)學(xué)金。如哈佛大學(xué),如果某個(gè)學(xué)生申請(qǐng)的助學(xué)金、貸款、勤工助學(xué)收入和其他獎(jiǎng)學(xué)金等不能滿足上學(xué)需要的話,哈佛大學(xué)會(huì)發(fā)放文理獎(jiǎng)學(xué)金或者哈佛國家獎(jiǎng)學(xué)金,以補(bǔ)足不足部分。根據(jù)學(xué)生需要,這些獎(jiǎng)學(xué)金從500美元到4.9萬美元不等。(8)美國部分社區(qū)學(xué)院和名校之間簽署有“學(xué)業(yè)銜接”協(xié)議,社區(qū)學(xué)院的優(yōu)秀學(xué)生在完成兩年的學(xué)習(xí)后能夠轉(zhuǎn)入名校繼續(xù)后兩年的學(xué)習(xí),相對(duì)而言,由于社區(qū)學(xué)院的學(xué)費(fèi)非常低,平均不到公立大學(xué)的一半,這種學(xué)習(xí)計(jì)劃也就為學(xué)生在前兩年節(jié)省了學(xué)習(xí)費(fèi)用。
4.私營(yíng)機(jī)構(gòu)經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助項(xiàng)目(1)教育貸款項(xiàng)目很多私人組織、銀行和信貸公司都有教育貸款項(xiàng)目,貸款給學(xué)生父母和擁有足夠信用額度的學(xué)生。受到美國大學(xué)理事會(huì)推薦的薩利美(SallieMae)公司有兩種貸款:一是學(xué)生簽名教育貸款,除低利率外,貸款人還享有減免25%利息的一次性還款優(yōu)惠,或者大學(xué)畢業(yè)后25年還清。最高貸款額為2.5萬美元。另外一個(gè)是大學(xué)信用父母貸款,允許父母貸取全部大學(xué)費(fèi)用,15年償還期,甚至允許為非學(xué)位教育貸款。一些私營(yíng)機(jī)構(gòu)還允許學(xué)生和父母同時(shí)貸款。麻薩諸塞州教育經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助貸款項(xiàng)目允許來自任何州的學(xué)生和家長(zhǎng)共同貸款,貸款額是100%的大學(xué)費(fèi)用減去經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助的差額部分,15年還款期,同時(shí)可以選擇固定利息率或變動(dòng)利息率兩種還款方式。前提條件是在麻州的大學(xué)上學(xué)。(2)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目在眾多私營(yíng)機(jī)構(gòu)的獎(jiǎng)助學(xué)金項(xiàng)目中,最引人注目的是國家特長(zhǎng)生獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,每年10月份全國2萬多所高中二年級(jí)有特長(zhǎng)的學(xué)生都會(huì)參加全國特長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金資格考試,爭(zhēng)奪5.5萬個(gè)學(xué)術(shù)、體育、音樂、藝術(shù)等獎(jiǎng)學(xué)金名額,即使最后沒有勝出的學(xué)生,只要達(dá)到贊助公司的標(biāo)準(zhǔn)也有希望得到額外獎(jiǎng)學(xué)金。該資格考試由國家特長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金公司組織,主要分為兩大類項(xiàng)目:第一類是國家特長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,1955年建立。其又分為3種。a.國家優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金,按照各州的分配名額,無家庭收入、大學(xué)類別、專業(yè)等限制。獎(jiǎng)學(xué)金一次性支付。b.公司贊助優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金,根據(jù)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金公司的意愿為公司員工的子女、所在社區(qū)的居民或者畢業(yè)后到該企業(yè)工作的學(xué)生提供資助。c.大學(xué)贊助優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金,大學(xué)的選拔官員從入選者名單中錄取學(xué)生并且通知該公司最終結(jié)果。第二類是國家成果獎(jiǎng)學(xué)金項(xiàng)目,1964年建立。該項(xiàng)目分為2種。a.國家成果獎(jiǎng)學(xué)金,按照各個(gè)州分配名額,共有700個(gè)名額。b.公司贊助成果獎(jiǎng)學(xué)金,根據(jù)設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金公司的意愿為公司員工的子女、所在社區(qū)的居民、從事特殊專業(yè)、畢業(yè)后到該企業(yè)工作的學(xué)生提供資助,目前每年有100個(gè)名額。
四、大學(xué)生經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助信息的傳遞渠道
美國教育部、大學(xué)理事會(huì)、各州政府高等教育辦公室、大學(xué)以及各種咨詢公司、金融機(jī)構(gòu)等公私教育相關(guān)機(jī)構(gòu)都有各種網(wǎng)站、出版物普及大學(xué)生經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助信息,幫助美國家庭和學(xué)生降低學(xué)費(fèi)預(yù)算,盡可能多地申請(qǐng)到各方面的資金。其中最主要的途徑有兩個(gè):
