時間：2022-09-28 06:28:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇河水污染調查報告，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
小學生關于水污染的調查報告
一、調查背景
最近，我國的西南地區又鬧干旱了，不要說種莊稼，就是人喝的水都難以保證。我總覺得不可想象，水不是地球上最多的東西嗎?大江、大河、大湖、大海不是有那么多嗎?怎么會缺水呢!
后來，我上網查了有關水資源的資料，我才明白：水是地球上所有生命的源泉。地球上的總水量為18萬億億升。這個數量似乎能滿足全球人口對水資源的需求，但實際情況并不令人樂觀。現存水儲備的99%是不宜人類利用的海水和極地冰，其余1%還大都在800米以下的地層，人們生存所依賴的河流湖泊的水僅占總量的0.01%。世界上已有18個國家的人均可再生水資源擁有量不到1000立方米。據世界資源研究所的一項報告表明，世界上有34億人口平均每年只能得到50升水，這標志著人類正面臨著淡水短缺的危機。
我們家鄉地處黃河之濱，水資源雖然比較豐富，但是大部分水都是海水,而海水是咸的,是不能直接飲用的，我們日常飲用的大部分淡水都分布在地球上寒冷的南、北兩極和終年積雪的高山上,這樣淡水資源就所剩無幾了，而且分布不均，東多西少，南多北少，缺水的地方實在很多。因此，流到我們家鄉的生活和生產用水更是稀少。隨著家鄉城市化、工業化的快速發展，我們賴以生存的河流、湖泊正面臨著越來越多污染的威脅。水的危機，已經向我們敲響了警鐘!
二、調查目的
(一)、讓我們了解家鄉水污染的現狀，了解保護水資源的重要意義。
(二)、讓同學們知道水污染的危害，使同學們都來關心、保護家鄉的水資源。
(三)、培養同學們熱愛自己美好的家鄉，熱愛社會，熱愛大自然，從小養成節約用水的好習慣。
(四)、提高同學們深入社會、關心社會、融入社會的能力。
三、調查過程
(一)、調查時間：20xx年4月20日
(二)、調查地點：東坎鎮境內的響坎河、中山河流域
(三)、調查方法：詢問長輩、實地考察
(四)、調查組成員：
領隊：
組長：
成員：
四、調查結果
十年前：
水的顏色：無色;水的用途：生活用水、農業用水;河道大小：一般大小;水上漂浮物：水草等水生植物。
現在：
水的顏色：大部分呈現黑色;水的用途：生活用水、農業用水、工業用水;河道大小：好多河道變窄，河床升高;水上漂浮物：白色垃圾，生活垃圾等。
五、主要原因分析
(一)、居民環境保護意識不強。有不少居民隨意將生活垃圾拋入河道中。
(二)、由于農民在種植過程中，越來越多的使用化肥、農藥，導致水質越來越壞。
(三)、某些工廠的廢水不經過污水處理直接排入河道中，導致水質變壞，水生植物消亡。
六、建議
針對家鄉水資源已經受到污染的現狀，我提出以下幾點意見：
(一)、充分利用廣播、電視、網絡等傳播媒體，加強水資源保護意義的宣傳，讓環保意識深入人心。
(二)、提倡居民節約用水，推廣節水器材，日常生活中盡量減少使用化學用品。
(三)、提倡農民盡量減少使用農藥、化肥，轉變種植品種，多種耐旱植物。
(四)、要求工廠污水排放時，必須經過污水處理后，達標排放。
(五)、希望政府強化環境保護管理，加大環境保護投資，制定一系列保護水資源的法律法規，對廢水排放等各方面，作出嚴格的限制和規定，為建設綠色家園保駕護航。
感悟：
保護水資源要從我做起，保護水資源就是保護我們人類自己。如果我們不珍惜水資源的話，將來地球上流下的最后一滴水就是我們自己的眼淚。
小學生關于水污染的調查報告
調查時間：20xx年4月17日
調查地點：
調查人：
據貴州開陽縣供排水公司經理蘭評介紹，開陽縣屬于缺水地帶，由于持續干旱，縣城居民用水受到嚴重影響。從20xx年貴州遭遇凝凍災害開始，縣城供水設施就受到嚴峻考驗，縣主要飲水水源在那時就受到影響，發生了漏水現象。加之持續干旱，讓縣城供水形勢愈加嚴峻。自1月28日起縣城就實行了分片區限時供水，故當地居民說他們早上用過的洗臉水留到下午洗腳，然后倒到一個水缸里，再留作其它繼續用。
同學們，讓我們看一看上面的資料，你就會覺得自己非常幸福，因為咱們有足夠的水可以喝，可以洗臉，刷牙，洗澡。正因為如此，我們要好好保護水源，節約用水，千萬不要浪費每一滴水。為了節水，請同學們做到以下幾點：
1.用過水后，要及時把水龍頭關上
2.看見別人玩水要制止
3.真正做到一水多用(洗臉水洗腳，洗腳水拖地沖廁所)
不要讓鄒城稱為下一個缺水地區。
教師評語：我國云貴地區持續干旱，人們飲水受到嚴重影響，你以精確的數字向我們介紹我國缺水的現象，并提出節約用水的好建議。
小學生關于水污染的調查報告
一、調查背景
水是生命的源泉，沒有水，我們的生活將無法繼續下去，人類就不能生存。雖然我市不是一個用水緊張的城市，但水污染卻存在，我家門前的小河就是最好的見證。這條小河原先可美了，河水清澈見底，游魚水藻都可以看得一清二楚，三五成群的小孩子在河里嬉戲、打鬧。岸邊楊柳依依，倒映在風平浪靜的水面上，為小河增添了許多生趣，幽靜極了!那時侯的小河是居民的驕傲。因此，連續6年榮獲“省級文明農村”榮譽稱號。可現在呢?它被污染的不成樣子了，河邊垃圾成堆，而且臭氣熏天，變成了一條黑乎乎，臭烘烘，人見人厭的臭水溝了。失去了以前美麗的外貌，被人們強迫地換上了一副丑陋的外表。人們的生態環境受到破壞，我們必須共同關心和解決全球性的環境問題。因為我們“只有一個地球”。因此，我利用雙休日的時間約上老爸去坦頭老家做一次實地調查。
二、調查過程
訪問爺爺有關河流的情況，把照片拍攝下來，對家門前的小河的水污染進行實地調查、討論。
三、水污染的原因
1、據我調查所知，工業廢水、生活廢棄物不經過專業的處理，直接排入河里，就會造成嚴重的水污染。大量的使用化肥和農藥，也會污染水資源……
2、人們往往為了圖省事，把垃圾隨手的扔在了清澈的小河里，使水變臟、變臭，成為了臭氣熏天的臭水溝。
3、有些人經常隨便地把一次性飯盒、一次性塑料杯，還有白色的塑料袋，往小河隨手一扔，就一走了之了。里面的污染物會滲透到深水里。水就會污染，也會造成白色污染。
4、有些賣蔬菜的小攤，剩下了一些壞的蔬菜，往往扔在一邊，就不再管了，有些住在河邊的家庭，經常也把一些壞了的菜扔到了水里，在以后漫長的日子里，臭菜腐爛了，甚至有些糞化池的臟水也直接排到河里，就嚴重的污染了水資源。四、調查分析經過實地調查，我認為水污染給居民帶來的危害。地下水污染，用水困難，河水污染嚴重滋生大量蚊蟲，河水散發刺激性氣味，對人們的健康產生不利影響。
五、解決方法
1、為了改善河道環境，應盡快開展河水、河岸等全方面的治理工作。首先，對污染源進行處理，杜絕工廠、養豬場把污水、糞渣直接排放到河流中，應集中處理，避免其對環境的不利影響。然后，對河邊、河道中的建筑材料(已廢棄的)進行清除，并對水道進行整改，進一步將河內的垃圾、淤泥清除。后在河邊種樹，植草皮，建立綠化帶，避免沙土流失。
2、對沿岸居民及全體市民進行環保教育，增強環保意識，河流的環境，主要還是在于大家的思想意識，故人們應自覺保護河道，保護環境。這樣，一條全新河流才會永遠呈現在人們面前。
社會環境污染現狀調查報告
調查原因
現在，我們科最最的環境越來越差了，空氣質量差，河水到處都是垃圾，化工廠排放污水到河里，還有嚴重的白色污染。因而導致了城市環境惡化。
實地調查
我和幾個同學去了在化工廠的旁邊排放污水的河上。在路上，我們看見許多的魚兒、蝦兒歡快地游著，許許多多的蝌蚪在成群結隊地找食物。可是，到了化工廠的旁邊，一條魚也沒有，偶爾看見一兩條死魚死蝦，在這片污水中飄蕩，我們采了點兒污水，買了8條金魚，拿回家做實驗，我把金魚平均裝入一至四號實驗杯中，觀察情況，把一至四號杯分別倒入00、20300、400克污水，再倒滿水。一號：第一天晚上，表現良好，第二天早上，魚兒有點兒不愛動了，第二天中午，魚兒不吃東西了，第二天晚上，魚兒呈快死的狀態。二號：第一條晚上，良好。第二天早上，都不動了，第二天中午，快死了，臨近晚上時，死了一條，晚上，又死了一條。三號：第一天晚上，良好，第二天早上，一條死亡，第二天中午，全死。四號：第一天晚上，魚兒焦躁不安，第二天早上，全死。
調查分析
因為化工廠里有許多化學物品，有時不小心排入污水，導至魚大量死亡。
經過這次實驗，我提出了以下幾多建議。
(1)政府要教育市民不能扔東西到河里，要扔進垃圾桶。
(2)要教育化工廠的人不能隨意放置化學物品，以免化學物品流進河里。
(3)市民自覺保護環境，熱愛環境，讓不熱愛環境的人進入教育所，不但要罰錢，還要讓他認識到扔垃圾的危害。
人們一定要愛護環境，讓簡陽重新美麗起來吧!
社會環境污染現狀調查報告
就最近這幾年來看，隨著各地區的經濟迅猛發展，環境污染問題也越來越嚴重，保護環境，維持生態平衡也成為了我們每個公民應盡的責任和義務，也是為了社會更好發展的一項重要舉措!
何為環境?從哲學的角度來看，所謂環境，主要指我們所研究的主體周圍的一切情況和條件。對于人來說，環境是指人生活于其中，并能影響人的一切外部條件的綜合。人的生活離不開好的環境，在人類幾百萬年的歷史進程中，環境對開創人類文明和進步發揮著巨大作用。
大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質基礎;而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發展提供物質，創造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發利用環境資源的同時，也對自己的生存環境產生了一系列環境問題。
在我們身邊就有很多污染環境的污染物，例如說：大量的生活廢棄品，塑料袋(也稱白色垃圾)，一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害，例如動物的腐爛的尸體會影響環境衛生，而且還會滋生細菌。飯店、餐館認為很衛生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環境。。
現在像我們柳疃鎮、青鄉鄉，最近電網部門紛紛撤除噴水機器的使用。噴水機的使用對環境的污染更加惡化、污染了水資源對人們的身體健康危害甚大。人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。又例如說，我們北部渤海灣受到工業、印染廠的廢棄物排放大量魚蝦死亡，地區農民上海捕魚，魚的體內含有大量化學物質對人們的身體健康造成了危害。據資料統計，目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為“水污染”下了明確的定義，即水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態環境，造成水質惡化的現象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
最近，我發現政府部門、昌邑環衛局開始大力整治環境，沿街排查污染源，青鄉街也定點安置了便民垃圾桶，替代了原來垃圾圍繞街道，臭氣熏天的狀況。各個村莊開始整治村內環境的污染源，使街道、村莊煥然一新!而這不是主要的，更重要的是我們每個人自覺保護環境，保護我們賴以生存的家園，為了我們更為了我們的后代，樹立好榜樣，奠基好基礎，讓我們的家園更加美麗、更加豐富多彩!
所以呢!環境與我們的生活密切相關，保護環境衛生從我做起，從現在做起：不隨地吐痰;不亂扔垃圾;廢棄電池和塑料袋要處理好;多植樹造林，不踐踏草坪;不污染水源。保護環境，我們有責!看你的行動嘍!
小建議：家庭生活中的塑料瓶可以做成裝飾品，可回收物品可以賣出，換來金錢買實用的東西豈不很好?一次性木筷消毒清洗一下可以做成裝飾品，你也能開小店賺大錢了!化廢物為貴寶，讓自己的心情更舒暢，讓自己的心靈更純潔，讓自己的家庭更溫馨!
社會環境污染現狀調查報告
隨著經濟的飛速發展，人們的生活不斷改善的同時，環境污染也已經成為現代社會面臨的重大問題之一。近一個星期來，我們有組織地對周邊的環境污染情況做調查，報告如下：
一，河水污染。
近幾年來工業生產發展迅速，人們只顧著怎樣節省原材料的消耗，而對于在生產中出現的一些有害的物質并沒有引起重視，廢水沒有經過處理就直接排放到河道中，造成河流污染情況嚴重。我們在調查中就看到好幾家工廠，把深綠色的、濃黑色的污水直接排入河流，排污口處的水面上漂浮著大量白色泡沫。居住在河邊的人們隨手將剩菜剩飯、家庭垃圾都裝進塑料袋往河里倒，我們的母親河，現在已經遍體鱗傷，成了一條垃圾河。
二，空氣污染。
我鎮的工廠在生產過程中產生的廢氣都是沒有經過處理就直接排向藍天，企業燃用汽油、柴油，產生的廢氣及煙塵也彌散在空中。同時隨著我鎮經濟的發展和外來人口增多，人們燃燒使用的煤，液化氣等，能源消耗量增加，產生的廢氣也成比例增長。汽車、摩托車等機動車數量迅速增加，尾氣排污量加大。這些廢氣中含有大量二氧化硫、二氧化碳和煙塵。大氣污染的情況已經比較嚴重，嚴重影響到人們的身體健康。
三， 垃圾污染。
為體現新課程標準的這一理念，培養學生的自主探究能力，結合我校的具體情況，我們實施了“培養學生的自主探究能力。開展科學探究活動”的專題研究。
一、課題的產生背景
1993年1月18日，第27屆聯合國大會通過決議，確定每年的3月22日為“世界水日”，為地球水資源的日益短缺和不斷加重的水污染敲響警鐘。在我國水資源總量雖然不少，但人均占有量還不足世界人均的四分之一；在世界排名88位。北方缺水區總面積58萬多平方公里，還有8000萬農村人口飲水困難。在全國517座城市中，有300多城市缺水，90％以上城市的水環境正在日益惡化，并且城市河流正在遭受嚴重的污染。水日的確定，旨在使全世界都來關心并解決這些問題。在這一天，各國根據自己的國情，就水資源的開發與保護開展各項活動，以提高公眾的水意識。
寶雞市位于西部的秦嶺北麓，渭河上游，是生態薄弱的地區之一，人口100余萬。
我校地處川陜公路旁，清姜河流域的東岸。清姜河屬渭河一級支流，整個流域在寶雞市范圍內，流域總面積234.4km2，河流長度為43km，屬于清水區。據環保局的同志介紹，清姜河是寶雞市主要水源地，九公里水廠向寶雞市日供水量為4.5萬m3，解決了寶雞市十多萬人的用水問題，占全市自來水供水量的14％。同時寶雞橋梁廠、寶雞燈泡廠、益門糧庫、寶雞發電廠等企業在清姜河日取水量約3.3萬m3，加之沿途鄉鎮人畜用水，其最大日取水量可達12.8萬噸左右。
這樣一條被寶雞人民視為母親河的清姜河，其周邊環境保護的怎樣?河水是否被污染了呢?污染的情況如何?為此。我校環境保護小隊的同學召開了一次討論會，會上有的同學說清姜河水被污染。尤其是中下游污染嚴重，這是他親眼所見。于是同學們提出：行動起來，用實際行動保護我們的母親河，增強人們的環保意識，同時也為世界水日的到來做好宣傳準備工作。
通過討論，我們確定了這次活動的子課題――清姜河段污染情況的考察。計劃從以下兩方面進行：
1 清姜河段水污染情況考察。
2 治理清姜河段水污染的應對措施。
為了使這次活動能落到實處，我們對學生提出了幾點建議及要求：
(1)首先收集有關河水污染問題方面的資料。可查閱有關書籍，也可向家長求援，獲取幫助，有條件的同學可以上網查詢、收集資料。
(2)聘請環保方面的專家，請他們介紹有關清姜河的情況以及有關環境保護的知識。
(3)將小隊分為幾個小組，分頭收集資料。最后進行匯總。
(4)制訂考察計劃，以利于有目的、有計劃地進行實地考察。
(5)實地考察所需準備的物品，交通工具如何解決，制定考察路線圖，在考察中如何采取水樣、如何做好原始紀錄。
二、課題實施
(一)準備階段
1 開展各種形式的宣傳講座、提高學生的認識。
首先，利用星期五第三節課后的時間，由學校出面請來了渭濱區環境保護局的專家為我們小隊進行了歷時一個多小時的環保知識講座。為了擴大影響，我們還將五、六年級大部學生叫來一起聽了報告。報告主要從四個方面進行了闡述。環境保護的意義、清姜河流域的情況介紹、寶雞市取水源情況介紹、目前清姜河流域污染的主要原因及應采取的措施。
為了擴大宣傳環保知識的力度，我們通過板報欄，將環境保護的有關知識進行宣傳，擴大影響。制作了校園環境保護網站，進行宣傳。同時指導學生制作了有關環境保護知識的電子科技小報，并在學生中開展保護知識系列活動，建立了以環境保護為主題的自然科學展示廳。
通過這些活動，擴大了影響，使我校形成了人人知環保，人人講環保，人人爭做環保小衛士的良好風氣，為我們下一步順利開展環保考察活動打下了堅實的基礎。
2 積極鼓勵學生主動參與，激發他們開展科學探究活動的興趣。
由于受舊的教學觀念的影響，學校、學生、家長乃至社會的部分人一直認為，只要學好語文、數學這些“主科”就行了。其他科不用太費心。這樣就給我們開展活動造成了一定的阻力。為此，我們通過各種形式的宣傳，轉變學校、學生、家長的觀念。抓住學生與生俱來的好奇心這一特點，積極鼓勵學生主動參與科學探究活動，激發他們的興趣。經過努力。我校的環境保護考察小隊正式成立了。小隊成員都是愛好科學活動，喜歡探究，對科學充滿興趣的未來的“小科學家”。
3 指導學生分組活動，培養他們的團結合作精神。
為了充分發揮每個學生的積極性，培養他們的合作精神，我們引導學生自愿分成了5個小組，并要求每組選出一名組織能力強的同學為組長。小組成員分頭行動，進行信息的收集、考察活動中材料的準備等工作，培養了學生團結合作的精神。
4 指導學生制訂活動計劃，使他們體驗科學探究活動的過程與方法。
各小組利用業余時間分頭制訂出了實地考察計劃，有的小組的計劃寫得較詳細。可操作性強，但個別小組的計劃不夠詳細、不夠實際，要考察的內容也沒有寫明白、寫全面。這樣的計劃沒法實施。讓他們看看別的小組的計劃，相互借鑒。不久他們就制訂出了詳細的計劃。
5 尋求各方支援，作好物資準備。
由于清姜河流域較長，全靠徒步行走不能完成任務，需要代步的交通工具。學校在_資金條件嚴重困難的情況下，仍然為我們小隊派了一輛小面包車，但仍沒法解決全體隊員的問題，這時有些同學就想到了向家長求援，經過與部分家長聯系，他們都很支持我們的活動，又為我們義務出了四輛面包車和一輛轎車，這樣就解決了外出考察的交通工具問題。
解決了交通問題后，我們就著手準備考察的物品、記錄、考察工具等。各小組按照計劃準備好了采集水樣的瓶子，用于測量排污口的卷尺、木棒，記錄第一手資料的記錄本，照相機、錄像機。同時制訂出了考察路線圖。計劃去時坐車，盡量走到離清姜河源頭近的地方，從那里開始分上、中、下游三段進行考察取水樣，做好記錄，并進行拍照、錄像。留下第一手資料。
(二)實施階段
1 信息的收集。
分好小組后。各小組都制訂了考察計劃，并按照計劃開始第一階段的實施，即信息收集階段。同學們有的從書上查到了一些有關的資料，有的同學尋求家長的支援，請家長幫忙收集到了一些資料，尤其是第三小組的
同學還從家長處收集到了過去家長在清姜河拍的照片，從照片上能看出那時清姜河的本來面貌。還有的同學在老師的幫助下從網上查到了有關河水污染的一些資料，這些都有助于我們這次活動的順利開展，
2 信息的整理、交流。
星期六小隊活動時。隊員們帶來了一大堆資料，如《環境保護報》《小學生學習報》、《少年科技報》等，大部分的信息是從網上下載的，如：中國科普網、學生科技網等。大家分頭將這些資料進行了歸納、分類，整理，然后又進行了小組間的交流，通過交流，使大家收集的資料能夠資源共享，收到了較好的效果。
三、課題報告
經過歷時一個多月的考察，分析、討論，并通過走訪環保專家，上網查詢有關資料，我們指導學生寫出了本課題的結題報告。
清姜河段污染情況考察報告
隨著科學技術事業的突飛猛進，人們生活水平的不斷提高，人們對生活質量的要求越來越高，環境保護的問題就上升為重中之重的首要問題，
為此我們對清姜河段水域進行了考察，考察結果報告如下：
1 清姜河水質情況分析。
我們從嘉陵江源頭出發。將這一段流域分為上、中、下三段，在這些地段我們分別采集了十多瓶水質樣本帶回學校，通過觀察、比較，得出結論：中、上游地段的水質清澈、無異味、水中無雜質，可以看見一些魚在水中游玩。說明這一段水域基本無污染。中下游地段的水質輕度渾濁，偶見漂浮的雜質，有腥異味，沒有見到一尾魚。說明這一地段韻水質有輕度污染。下游的水質混濁，水中有雜質。有腥臭等異味，根本找不到一尾魚在水中生活。說明這一地段的水質污染嚴重。
為此我們得出結論：清姜河中下游地段的水已經被污染
2 污染源情況分析。
(1)在清姜河沿岸居住的農村居民，將生活垃圾直接堆放在沿岸，造成河道堵塞，河水嚴重荇染。其中沿岸的大小垃圾堆約33座，最大的一個垃圾堆約7500m3。這些是造成清姜河下游嚴重污染的重要原因。
(2)位于清姜河沿岸公路旁的一些餐館、洗車點、居民區、加油站等的污水。清姜河沿岸共有餐館約148個、洗車點20個左右、居民區大約有25個、加油站11個。這些地方的廢水大部分都直接排放到清姜河中，是造成清姜河水污染的又一因素。
(3)小型工廠、養豬場等排放的廢水污染。清姜河沿岸共有小型工廠約9個，養豬場2個。這些地方的廢水大部分都直接排放到河水中，造成河水的污染，其中就有一個寬1.3米、水深10厘米左右、流速較快的污水排放點直接將渾濁、散發著異味的污水排放到河水中，另一個緊挨岸邊的養豬場將混有豬糞便的污水直接排放到河水里。
(4)人為的盲目污染。在清姜河沿岸居住的人們，他們的環保意識不高，根本沒有意識到環保對他們自己乃至人類的重要性。在考察中，我們就親眼看到一些婦女在河道中洗衣服，任憑泛著洗衣粉泡沫的廢水流入河水，而在她們的下游就是我們寶雞市自來水廠的取水處。正是部分人的環保意識淡薄，無知，才導致清姜河水受到污染。
3 污染造成的危害。
(1)寶雞市的城市主要取水點就位于清姜河的中游地段，河水嚴重污染，會使寶雞市自來水質量受到嚴重影響。飲用這樣的水，會影響到寶雞市人民的身體健康。
(2)大量的生活垃圾、廢物倒入河道中會使清姜河河道變窄、堵塞。降低了河道的排水能力，遇到雨水到來的季節，就會造成河水泛濫，淹沒兩岸民居的危害。
(3)記得小時候，清姜河水清澈見底，一到盛夏，河邊總有一堆堆納涼的人們，水中總能見到游泳嬉戲的大人孩子以及一尾尾的魚，岸邊也能找到一些螃蟹、小蝦。如今中下游地段的魚蝦已不見蹤影，人們只能遠離這里。污染已嚴重破壞這里的生態環境。
(4)考察沿岸，見到沿岸農民都用河水灌溉菜地，這樣，污染的河水會進入蔬菜體內，人們長期食用含有有害物質的蔬菜，會得許多疾病。
4 我們的建議。
通過這次清姜河水質污染情況的考察，同學們覺得目前的清姜河環境情況令人擔憂，都表示要強烈呼吁，引起有關方面的重視，加快治理清姜河沿岸環境工作的速度，大家紛紛提出了治理河水污染的建議，歸納起來主要有以下幾點：
(1)加大環境保護知識的宣傳力度，定期召開環保知識講座，尤其是針對沿岸農村居民，提高他們自覺保護環境的意識，讓他們充分認識到環境保護對他們自身乃至我們全人類生存的重要性。
(2)清理沿岸的生活垃圾，盡快建立垃圾處理廠。建立、健全垃圾處理相關制度，嚴格控制垃圾的去向。
(3)嚴格清姜河沿岸餐館、洗車點、小型工廠、養豬場等廢水排放的管理，督促環保工作人員不定期地進行抽查，發現有違反規定的應立即嚴肅處理，嚴重的要令其停業整頓或關閉。
(4)沿岸樹立明顯的宣傳環保知識的標志，提醒人們注意保護環境，不要將垃圾傾倒到河床中，也不要在河中洗衣、洗車、洗牲畜，使河水免遭污染、生態免遭破壞。
(5)借鑒渭河兩岸治理環境的方法，逐步將清姜河兩岸建成花園式的娛樂、休閑場所，這樣即美化了環境又造福了一方百姓。
我們堅信，隨著人們環保意識的不斷增強，政府部門的重視及不斷努力，清姜河一定能重現河水清澈見底、魚蝦成群嬉戲、人們悠閑漫步河邊的景象。那時，我們就可以站在河岸激動地說：清姜河――寶雞人民的母親河，你是多么的美麗、迷人。
四、成果與體會
本課題實施雖歷時一個多月，但師生都受益匪淺。通過活動不僅使學生養成了觀察的好習慣，而且鍛煉了他們吃苦耐勞的堅強意志，同時培養了學生自主學習、自我探究的能力。在活動中，學生深深體會到污染對環境造成的種種危害，直至危及到我們人類的安全。
考察活動結束后，不少學生寫出了小論文、文章、考察報告。并積極向各方投稿，以期引起人們的重視，一些論文、考察報告在區教育局、區環保局的征文中獲獎，小隊的一名學生被區環保局命名為“環保小衛士”。我們的活動也得到了家長的認可和重視，他們也積極參與到我們的活動中來。
關鍵詞：水資源；調查報告
一、封城河流域的歷史與現狀概述
封城河位于東回舍鎮東南部，主河段介于東回舍村南封城村北之間，西接馬塚河，東段有多條南北向支流匯入。上世紀七十年代前，該河流水道寬廣、兩岸植被茂盛，土地肥沃，河里魚蝦成群，兒童常到河中戲耍游樂。從上世紀八十年代后期特別是九十年代后，隨著本地經濟的快速發展，人口的大量增加，兩岸植被遭到人為砍伐破壞，特別是隨著八十年代后經濟的迅速發展，企業數量增加，昔日清澈的河流已變成小溪，河床中雜草叢生，隨處可見各種生活垃圾諸如廢棄鞋襪、塑料等淤積。河中魚蝦幾近絕跡，常年散發著難聞的氣味，昔日可愛的孩子們成群結隊在河中戲耍、捕捉魚蝦的美好情景已經不在。
二、河水流量減小的原因
1.與自然降水量的關系。通過多次走訪封城村和東回舍村老人，并到我縣水文觀測站調查發現，近三十年我鎮的年均降水量沒有很明顯的變化，甚至有時候還會出現增加，特別是1996年到1998年。可見，河水流量的減小與年均降水量沒有明顯的關系。
2.與兩岸植被的關系。我校初三學生，通過禮拜日回家與長輩的交流，并走訪了大量村民，發現封城河兩岸的樹木大部分是上個世紀九十年代初，村民大量蓋房、打造新家具等，大量砍伐樹木。而牛羊的過度放牧則導致兩岸植被嚴重破壞，隨之而來的是河床，逐漸沙化，水土流失嚴重。由此學生得出水流量的減小與兩岸植被的破壞有著一定的關系。
3.與工農業生產、生活用水的關系。封城河兩岸村莊眾多，人口密集，耕地面積大，而且工廠眾多，不僅是我縣工業重地，同時，也是我縣農業發達地區。臨河的村莊，土地平整、寬闊，灌溉用水來自崗南水庫，但支流上游的村莊基本上用河水灌溉農田，導致主河流水量減少。近幾年，由于農村的城鎮化，大批居民小區的建立，導致人口大量增加。地下水位急速下降，也對河流水量的減少產生了一定的影響；一些企業原來規模較小，近幾年通過改制，逐步成為頗具規模的現代企業，工廠生產需要抽取大量地下水，同樣也造成封城河流域水量的減少。
結論：封城河水流量的減少原因眾多，主要是：工廠、居民用水，大量開采地下水；支流來水不足，大量被農業占用；生態環境遭到破壞，環境惡化，河床沙化。
三、對現有河水水質的初步評估
問題情景：時常聽當地村民說起，在一些村莊周圍，時常聞到一種難聞的氣味。從封城河邊經過，河水由前幾年的大河已經變成現在的小溪，河邊戲耍的孩子不見了，河里的魚蝦不見了，河床上小樹小草不見了，而生活垃圾、廢舊塑料袋、廢棄衣服鞋子，卻隨處可見。
針對以上種種情況，課題組帶領學生對封城河流域水資源污染情況，進行探究實驗。
做出猜想：封城河水受到污染。
設計實驗：在不同時間，不同河段采集樣品進行以下幾方面試驗。
1.觀察河水的透明度
2.水樣氣味的初步檢測
3.河水與酸堿指示劑的反應
4.用ph試紙檢測河水的酸堿度
5.不同樣品對水生動物的影響
樣品的采集：分小組在不同河段，白天和晚上各取四個水樣，每個水樣1500ml，分別為1、2、3、4、5、6、7、8號為東回舍村西，2、6號為某企業南邊，3、7號為封城村北，4、8號為封城村東5千米處，前四個水樣為白天所取水樣，后四個為晚上所取水樣。
注：水生小動物用市售小金魚為實驗對象，實驗時間為24小時。
實驗結果如下：
1.對1至8號樣品各取8ml于試管中，先用肉眼觀察，再借助放大鏡觀察。
分析：由于工業廢水、城鎮居民生活污水的排放，導致河水的營養化，逐漸形成了河中水生植物的生長，但隨著河水流動，自然界的生態凈化，水質逐步得到改善。
2.分別取樣品8ml，分置于8個試管中，直接聞氣味，1、2、3、4、5、7、8號七個水樣沒有氣味，只有6號有刺激性氣味；然后用試管夾，夾持試管于酒精燈火焰上，分別加熱，2、6、7號有氣味，6號有明顯的刺激性氣味。
分析：化工廠排放的污水有氣味，白天排放的污水氣味小，晚上排放的污水氣味大，可能是晚上有時候水質處理不到位。
3.各取八個樣品10ml分裝于試管中，各滴加酚酞3滴后，觀察現象為：1、7號略紅；6號微紅。其它樣品均不顯色。說明1、7號弱堿性，6號堿性。
4.用pH試紙檢測結果如下：6號接近9，2號、7號接近8。
5.各取八個樣品400ml分別倒入八個潔凈燒杯中，在每個燒杯中喂養3條大小相近，鮮活的小金魚。小金魚在2號水樣中存活約9小時12分鐘，6號樣品中存活約3小時，7號樣品中存活9小時。其他幾個樣品中均能正常存活。
結論：封城河水受到化工廠污水以及生活污水等污染。
四、實驗啟迪及反思
從實驗中得到的啟迪：
1.全社會都應加強環保意識，不向河中傾倒垃圾，工農業生產、生活廢水要凈化后再排放。
2.加強環保立法雖然重要，但關鍵是認真執行。
3.積極響應退耕還林，改善生態環境，保護我們的母親河。
4.努力學習化學知識，為社會做出應有的貢獻。
5.培養學生逐步樹立“愛護水資源、保護水資源人人有責”的意識。
實驗反思：
2016環境污染調查報告范文一
隨著社會的發展，經濟的快速增長，環境污染也開始向農村蔓延，并已經成為環保工作的一項現實而嚴峻的課題。我國明確提出，到2020年，農村改革發展的基本目標之一是：資源節約型、環境友好型農村生產體系基本形成，農村人居和生態環境明顯改善，可持續發展能力不斷增強。這些都為我們構建生態新農村提出了方向、明晰了思路。我們只有切實解決好危害農民群眾身體健康、影響農業農村可持續發展的突出環境問題，才能使農村真正走向生產發展、生活富裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主的發展道路。
環境污染已經到了不可不解決的程度，昔日的先污染在治理的方針已經完全不能適應現在的形勢。目前人類已經部分認識到了自身與環境的唇寒齒亡的關系(人類與環境有著密切的聯系，當人類不合理地開發利用資源或者任意排放廢棄物等有害物質時，便導致了一系列的環境污染)，同時人類也提出了很多有益的解決辦法。現在就讓我們來一起看一下有關的環境污染情況及相應的解決辦法吧。
一、水污染
1、概述
地球上的水似乎取之不盡，其實就目前人類的使用情況來看，只有淡水才是主要的水資源，而且只有淡水中的一小部分能被人們使用。淡水是一種可以再生的資源，其再生性取決于地球的水循環。隨著工業的發展，人口的增加，大量水體被污染;為抽取河水，許多國家在河流上游建造水壩，改變了水流情況，使水的循環、自凈受到了嚴重的影響。 80年代后期全球淡水實際利用的數量大約為每年3000億立方米，占可利用總量的1/3。但是隨著人口的增長及人均收入的增加，人們對水資源的消耗量也以幾何級數增長。另外，淡水資源的分布與人口的分布并不一致。例如1980年加拿大人均取水量1500立方米，僅占人均淡水資源擁有量的1.2%;而埃及1976年人均取水量為1180立方米，已接近該國人均可利用總量1470立方米的極限。
人類的活動會使大量的工業、農業和生活廢棄物排入水中，使水受到污染。目前，全世界每年約有4200多億立方米的污水排入江河湖海，污染了5.5萬億立方米的淡水，這相當于全球徑流總量的14%以上。1984年頒布的中華人民共和國水污染防治法中為水污染下了明確的定義，即水體因某種物質的介入，而導致其化學、物理、生物或者放射性等方面特征的改變，從而影響水的有效利用，危害人體健康或者破壞生態環境，造成水質惡化的現象稱為水污染。水的污染有兩類：一類是自然污染;另一類是人為污染。當前對水體危害較大的是人為污染。水污染可根據污染雜質的不同而主要分為化學性污染、物理性污染和生物性污染三大類。
2、水資源保護
抽取地下水是緩解淡水不足的一個重要途徑。但是過度抽取地下水會使地下水水位下降，導致地面沉降。在我國的蘇州、無錫、上海、北京等地，由于長期過量開采地下水，造成了明顯的地面沉降，有的地方甚至損壞了地下管道和道路。因此，在發展工業，建設城市的同時，就要注意到水資源的保護。因為一旦水資源受到污染，將嚴重的制約工業、農業的發展。要解決水污染問題的根本途徑還是在于要發動全球人民，增強保護水資源、節約用水意識。同時大力研制循環用水技術、海水淡化技術、污水凈化技術等，并對排放污水或污染物質嚴重的企業、生活區進行合理管制和必要的懲罰，以增強保護水資源意識。
二、大氣污染
1、概述
在干潔的大氣中，痕量氣體的組成是微不足道的。但是在一定范圍的大氣中，出現了原來沒有的微量物質，其數量和持續時間，都有可能對人、動物、植物及物品、材料產生不利影響和危害。當大氣中污染物質的濃度達到有害程度，以至破壞生態系統和人類正常生存和發展的條件，對人或物造成危害的現象叫做大氣污染。造成大氣污染的原因，既有自然因素又有人為因素，尤其是人為因素，如工業廢氣、燃燒、汽車尾氣和核爆炸等。隨著人類經濟活動和生產的迅速發展，在大量消耗能源的同時，同時也將大量的廢氣、煙塵物質排入大氣，嚴重影響了大氣環境的質量，特別是在人口稠密的城市和工業區域。所謂干潔空氣是指在自然狀態下的大氣(由混合氣體、水氣和雜質組成)除去水氣和雜質的空氣，其主要成分是氮氣，占78.09%;氧氣，占20.94%;氬，占0.93%;其它各種含量不到0.1%的微量氣體(如氖、氦、二氧化碳、氪)。
大氣污染對氣候的影響很大,大氣污染排放的污染物對局部地區和全球氣候都會產生一定影響，尤其對全球氣候的影響，從長遠的觀點看，這種影響將是很嚴重的。大氣中二氧化碳的含量增加：燃料中含有各種復雜的成分，在燃燒后產生各種有害物質，即使不含雜質的燃料達到完全燃燒，也要產生水和二氧化碳，正因為燃料燃燒使大氣中的二氧化碳濃度不斷增加，破壞了自然界二氧化碳的平衡，以至可能引發溫室效應，致使地球氣溫上升。所謂的溫室效應是指，大氣中的二氧化碳濃度增加，阻止地球熱量的散失，使地球發生可感覺到的氣溫升高。破壞大氣層與地面間紅外線輻射正常關系，吸收地球釋放出來的紅外線輻射，就像溫室一樣，促使地球氣溫升高的氣體稱為溫室氣體。二氧化碳是數量最多的溫室氣體，約占大氣總容量的0.03%，許多其它痕量氣體也會產生溫室效應，其中有的溫室效應比二氧化碳還強。
2、大氣層的保護
許多環境問題是跨國界的，甚至是全球性的，如溫室效應和臭氧層破壞等大氣污染，需要世界各國的共同努力才能逐步解決。人們在70年代早期開始認識到氟氯烴可能對環境有害，并且開始尋找代替品。到了80年代中期,臭氧層破壞的證據已經日益清楚，采取共同行動的呼聲也日益高漲。到了1987年，許多國家的代表匯集在加拿大第二大城市蒙特利爾，簽署了《關于消耗臭氧層物質的蒙特利爾協定書》。這個協定書是對付世界環境公害的一個開創性的國際協定，目的是控制氟氯烴和其它破壞臭氧層的物質的消費量，保護地球的外衣，也保護人類自己。經過修正后的蒙特利爾協定書是一個有約束力的國際協定。按照規定，工業國的氟氯烴和其他受限制物質的排放量必須立即減少，在2000年以前逐步完全停止使用這類物品。發展中國家在1996年以前可以繼續有限度的增加這些物質的消費，然后就應當逐步減少，到2010年時必須完全停止使用這些有害物質。除了時間上的優惠以外，這一協定書還包含了兩個對發展中國家有利的條款：一個是建立一項臨時多邊基金，幫助發展中國家采取代替氟氯烴的技術;另一個是技術轉讓條款，要求簽字國把最好的技術按照公平和最有利的條件轉讓出去。
我國已加入了修正后的蒙特利爾協定書，并且制定了履行國際義務的國家行動方案，包括建立保護臭氧層組織管理機構，制定有關行業的管理規范，積極開展替代品和替代技術的研究，為企業的替代技術改造安排配套資金等等。根據我國政府制定的方案，到2000年，所有消耗臭氧層物質的總量至少要減少60%，到2010年則完全淘汰這些有害物質。
三、固體污染
1、概述
凡人類一切活動過程產生的，且對所有者已不再具有使用價值而被廢棄的固態或半固態物質，通稱為固體廢物。各類生產活動中產生的固體廢物俗稱廢渣;生活活動中產生的固體廢物則稱為垃圾。固體廢物實際只是針對原所有者而言。在任何生產或生活過程中，所有者對原料、商品或消費品，往往僅利用了其中某些有效成分，而對于原所有者不再具有使用價值的大多數固體廢物中仍含有其它生產行業中需要的成分，經過一定的技術環節，可以轉變為有關部門行業中的生產原料，甚至可以直接使用。可見，固體廢物的概念隨時、空的變遷而具有相對性。提倡資源的社會再循環，目的是充分利用資源，增加社會與經濟效益，減少廢物處置的數量，以利社會發展。
垃圾正成為困擾人類社會的一大問題，全世界每年要產生超過計劃10億噸的垃圾，大量的生活和工業垃圾由于缺少處理系統而露天堆放，垃圾圍城現象日益嚴重，成堆的垃圾臭氣熏天，病菌滋生，有毒物質污染地表和地下水，嚴重危害人類的健康，這種現象若得不到遏制，人類將被自己生產的垃圾埋葬掉。
2、解決辦法
要解決固體廢物的危害，惟有全體人民集體行動起來，充分利用資源，加強資源再利用，不隨便拋棄固體物質。政府應出臺一系列關于固體廢物處理的條例，以規范大眾的資源利用行為，減少廢物排放。公民應該從小事做起，為人類自身創造美好的生活環境，讓我們生活在一個無垃圾困擾的環境里。
四、水土流失
1、概述
水土流失是指在水流作用下，土壤被侵蝕、搬運和沉淀的整個過程。在自然狀態下，純粹由自然因素引起的地表侵蝕過程非常緩慢，常與土壤形成過程處于相對平衡狀態。因此坡地還能保持完整。這種侵蝕稱為自然侵蝕，也稱為地質侵蝕。在人類活動影響下，特別是人類嚴重地破壞了坡地植被后，由自然因素引起的地表土壤破壞和土地物質的移動，流失過程加速，即發生水土流失。
水土流失是我國土地資源遭到破壞的最常見的地質災害，其中以黃土高原地區最為嚴重。我國目前水土流失總的情況是：點上有治理，面上有擴大，治理趕不上破壞。全國水土流失面積解放初期為17.4畝,到1980年約治理6億畝。由于治理趕不上破壞，水土流失面積卻擴大到22.5億畝，約占國土總面積的1/6，涉及近千個縣。全國山地丘陵區有坡耕地約4億畝，其中修梯田約1億畝，而另外3億畝坡地正遭受水土流失的危害。 據統計，我國每年流失土壤約50億噸，損失n、p、k元素約4000多萬噸畝,到1980年約治理6億畝。由于治理趕不上破壞，水土流失面積卻擴大到22.5億畝，約占國土總面積的1/6，涉及近千個縣。全國山地丘陵區有坡耕地約4億畝，其中修梯田約1億畝，而另外3億畝坡地正遭受水土流失的危害。
2、水土流失的防治
水土流失是地表徑流在坡地上運動造成的。各項防治措施的基本原理是：減少坡面徑流量，減緩徑流速度，提高土壤吸水能力和坡面抗沖能力，并盡可能抬高侵蝕基準面。在采取防治措施時，應從地表徑流形成地段開始，沿徑流運動路線，因地制宜，步步設防治理，實行預防和治理相結合，以預防為主;治坡與治溝相結合，以治坡為主;工程措施與生物措施相結合，以生物措施為主。只有采取各種措施綜合治理和集中治理，持續治理，才能奏效。總之，科學技術以前所未有的速度和規模迅猛發展，增強了人類改造自然的能力，給人類社會帶來空前的繁榮，也為今后的進一步發展準備了必要的物質技術條件。對此，人們產生了盲目樂觀情緒，好象自己已經成為大自然的主人，可以長期掠奪資源而不會受到大自然的懲罰。然而，這種掠奪式生產已經造成了生態和生活的破壞，大自然向人類亮起了紅燈。我們必須承認面臨的嚴重危機，但是也應相信我們可以通過共同的努力戰勝它，尋求新的發展道路。要解決環境污染問題，一個大的方向就是實施可持續發展戰略，即保證現在的經濟發展，又保證后代享受資源的權利，讓我們世代都生活在沒有污染的天空下吧。
所以，我們要保護地球，節約資源，愛護環境，共建美好家園。
2016環境污染調查報告范文二
我們周圍環境與我們的生活有著十分密切的關系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。為了我們能夠對我們身邊的環境進一步了解，能更加有針對性的對我們周邊受污染的環境進行有效的治理。我特意設計了一份調查問卷對我們周邊的人進行了民意調查。本次調查是采用了問卷調查的方式和問卷是發電子版到受訪者的郵箱并提醒她、他進行填寫的方式進行的。本次發出問卷是35份，收回33份，最后有效的問卷有32份。調查的范圍涉及了個高校的在校大學生，是比較具有代表性的調查。
通過調查發現我們現在的學生或者是市民對保護環境的意識還是不夠的。調查顯示真正知道世界環境日或者有意識去關注環境污染指數的受訪者只有50%。主動去關注污染方面的文章也就更少了，只有47.5%。然而在他們身邊環境的受污染程度是達到61%的。而這些污染的環境有45%是來自工業三廢的影響的。而剩下的55%是由生活所排放的廢棄物造成的，主要是白色污染，由于伴隨人們生活節奏的加快，社會生活正向便利化、衛生化發展。為了順應這種需求，一次性泡沫塑料飯盒、塑料袋等也開始頻繁地進入人們的日常生活。這些使用方便、價格低廉包裝材料的出現給人們的生活帶來了諸多便利。但另一方面，這些包裝材料在使用后往往被隨手丟棄，造成白色污染。白色污染是我國城市特有的環境污染，在各種公共場所到處都能看見大量廢棄的塑料制品，他們從自然界而來，由人類制造，最終歸結于大自然時卻不易被自然所消納，從而影響了大自然的生態環境。其主要的表現形式是使用一次性的塑料袋，一次性飯盒，一次性筷子等難降解的化學物質做成的包裝材料。這種新型功能的塑料，其特點是在達到一定使用壽命廢棄后，在特定的環境條件下，由于其化學結構發生明顯變化，引起某些性能損失及外觀變化而發生降解，對自然環境無害或少害。例如淀粉填充塑料，首先其所含淀粉在短時間內被土壤中的微生物分泌的淀粉酶迅速分解而生成空洞，導致薄膜力學性能下降，同時配方中添加的自氧劑與土壤中的金屬鹽反應生成過氧化物，使聚乙烯的鏈斷裂而降解成易被微生物吞噬的小碎片被自然環境所消納，同時起到改良土壤的作用。
我們都知道在去年奧運年的時候國家就已經實行塑料袋的禁用。但是在我的調查數據中顯示35%的人群還沒有真正地去執行。不過我們知道這是需要一個過渡期的。對于政府社在環境保護方面做法和成效方面。55%的受訪者的態度是政府的環保的監管力度還是有待提高和改進。
對于受訪者反應的種種問題。他們也提出了自己的見解。首先我們要多了解有關知識 ，向身邊的人宣傳環保知識，協助政府做好工作。其次，我們的生活中的廢棄物要分類回收。盡量使用可循環再用的日用品。還有就是盡量避免使用一次性塑料用品。要愛護植物，愛惜我們周圍的環境。不要吃野生動物也是為保護環境獻力量的一種做法。在個人方面要注意，平時不去做污染環境的事情;多參加一些環境宣傳活動;時刻記住保護環境，人人有責。對于政府部門方面，應采取有力，有效，有法可依的方法，改變群眾觀念，開展少而精的宣傳活動，依靠群眾，走群眾路線，為人民辦實事，辦好事，實際行動是最好的方法。
總的來說，環境污染有一半以上人類活動的結果，我們人類應該負起一定的責任。只有先保持環境，才可能走可持續發展道路，目前我國環境污染嚴重，形勢相當嚴峻，我們必須認識到保護好環境是發展工業的前提，保護好環境也就是保護好我們賴以生存的地球，所以環保要從我做起，從小事做起。我們不可能說等到環境被破壞的無法治理的時候才來引起我們的注意。我們要知道加強學生熱愛人類家園的觀念，保護大自然不受污染，是促進和推動環境保護工作的奠基性工程。
大氣資源、水資源、土地資源等等，都是讓人類得以生存的物質基礎;而森林資源、礦藏資源等資源又為人類的不斷發展提供物質，創造出地球上高度的人類文明。但是，人類在開發利用環境資源的同時，也對自己的生存環境產生了一系列環境問題。
在我們身邊就有很多污染環境的污染物，例如說：大量的生活廢棄品，塑料袋(也稱白色垃圾)，一次性木筷，一次性飯盒，果皮紙屑。污染物對環境來說，毫無疑問，肯定有很大的危害，例如動物的腐爛的尸體會影響環境衛生，而且還會滋生細菌。飯店、餐館認為很衛生的一次性木筷，使用后隨便一扔，影響了市容，破壞了環境。。
論文摘?要根據鐵嶺市目前地下水開發利用情況，指出地下水資源利用中存在的一些問題，提出地下水可持續利用的建議，以促進經濟社會的持續健康發展。
鐵嶺市位于遼寧省北部，是我國北方重要的糧食產業基地與能源產業基地，其地下水開發利用程度較高。為保證鐵嶺市經濟的發展，許多地方不得不超量開采水質穩定、易于開發的地下水，導致了一系列問題，特別是地下水量減少和水質下降問題，受到社會各界的普遍關注，在提倡可持續發展的今天，長期有效地利用地下水資源已成為當務之急。
1地下水動態特征
根據鐵嶺市地下水賦存條件和水力特征，地下水可劃分為松散巖類孔隙水、碎屑巖類裂隙孔隙水和基巖裂隙水。松散巖類孔隙水為本區主要地下水類型。
地下水的主要補給來源是大氣降水，基巖裂隙是大氣降水滲透補給地下水的主要途徑，大氣降水沿基巖裂隙滲入地下，形成基巖裂隙水，后又以地下徑流或泉的形式，補給第四系孔隙水或溪流。此外上游和側向高地的地下水徑流補給以及部分時段河水補給、灌溉水的滲入也是一種補給來源。
1）地下水水位動態變化特征。地下水水位動態變化受大氣降水和河水影響，呈周期性變化。地下水位1-5月份逐漸下降，6-7月份受降水影響，水位于6月份開始回升，上升幅度約為0.50-4.0m，9、10月份水位達到最高，10月份以后到年底，水位緩慢下降，水位有較強的季節變化特征，受大氣降水因素影響較明顯。豐水年地下水位上升，枯水年地下水位下降，同時由于受集中開采的影響，北水源地與八里莊種畜場附近地下水位較低，并形成地下水降落漏斗。
2）地下水水質動態變化特征。根據地下水水化學分析資料，本區局部地段鐵離子與硝酸鹽含量偏高，其次為亞硝酸鹽、硬度、礦化度、錳。由于鐵離子、硝酸鹽、亞硝酸鹽與硬度、礦化度、錳含量的偏高，導致本區地下水水質較差，反映了本區地下水水質不同程度遭受工農業及生活污物的污染。
根據《地下水質量標準》（GB/T14848—93）的標準，本區地下水質量可劃分為三個等級，即水質良好、水質較差、水質極差。水質良好級分布于昌圖縣付家村，水質極差級主要分布在鐵嶺縣白旗寨鄉白旗寨村、昌圖縣橋頭加油站及西豐縣更刻鄉更刻村一帶，水質較差級普遍分布于本區。
2地下水開發利用的基本情況
鐵嶺市地下水開發利用，主要是鐵嶺市、開原市建有集中開采的水源地，此外還有廠礦自備井的開采以及農田灌溉井的開采。根據其用途及用量分兩個區，即城市用水集中開采區和農業及生活用水開采區。
城市用水集中開采區：分布于鐵嶺市銀州區（城市規劃區）及開原市區。本區位于遼河沖積平原與柴河階地之上，以礫砂、圓礫為主體的第四系松散巖類孔隙含水巖組，分布廣泛，層位穩定，厚度較大，埋藏較淺，滲透性好，補給充足。是工農業及生活用水的有利地段。
農業及生活用水開采區：廣泛分布于本區的各市、縣鄉村。
本區由于受長期集中開采的影響，在鐵嶺市銀州區北水源地與八里莊種畜廠附近形成兩個范圍的降落漏斗。2010年北水源地漏斗中心附近枯水期地下水埋深為10.03m，地下水水位降落漏斗面積為2.19km2，比2009年同期擴大0.70平方公里；豐水期地下水埋深為5.10m，地下水水位降落漏斗面積為0.05km2，比2009年同期縮小4.79km2。
2010年八里莊種畜廠漏斗中心附近枯水期地下水埋深為4.77m，地下水水位降落漏斗面積為3.74km2，比2009年同期擴大2.25km2；豐水期地下水埋深為1.40m，地下水水位降落漏斗面積為0.21km2，比2009年同期縮小2.82km2。
3地下水資源開發利用中存在的問題
1）局部開采強度過大，形成超采區。根據多年的調查顯示，鐵嶺市銀州區北水源地與八里莊種畜廠附近皆為地下水超量開采區，開采井密度過大，井距過小，井與井之間必然存在的干擾，是造成地下水位下降、水量削減的根本因素。
2）水質污染問題。在鐵嶺地區存在混合開采的情況，由于開采井成井工藝不佳，不能很好的分層止水，即上部孔隙潛水和其下覆的碎屑巖孔隙裂隙水混合開采，致使上部受到不同程度污染的松散層孔隙潛水，進入下部碎屑巖孔隙裂隙含水層中，水質逐漸惡化。
潛水污染主要是在混合開采的城區和水稻種植區，主要原因是城區污水管道滲漏，郊區農田因城市擴大而填埋垃圾，農田過量施用化肥農藥等。城市生活污水和生活垃圾一樣，是導致和加劇城市地下水污染的一個重要因素。
3）地下水開發利用中的“資源”浪費現象。地下水資源開發利用中，浪費較嚴重的是農業用水，機井利用率不超過80%，渠系管道滲漏現象嚴重。工業用水重復利用率較低，生活用水未全部實施定量、定額、定時供水，無序使用地下水較普遍，即粗放型用水方式，未走節水之路。
4）缺少科學管理和預警監測系統。鐵嶺市目前對地下水的開發還沒有采取依法管理，對如何有效地控制地下水的開發利用以延長含水層的使用壽命沒有法律規定，從而導致了地下水開采呈混亂狀態。全市還沒有形成一個完整的地下水監測網絡信息系統，進而對水源井的控制性不夠，管理不合理，不能達到進一步提高地下水資源可持續利用的要求。 4地下水可持續利用的建議
1）嚴格控制地下水開采量。在地下水開發利用中，要充分考慮當地地下水埋深狀況，綜合各類影響因素，制定開采區類型，合理配置開采量，避免和緩解地下水超采現象的發生和加重。對已經形成的降落漏斗超采區要做到：①減少開采井數量，按合理井距確定開采井數；②監測水位恢復，使其在枯水期動水位和區域水位一致；③控制混合開采，提高成井工藝，做到分層止水和開采。
2）防止地下水污染。保護地下水資源，防止污染至關重要。應加強工業廢水和生活污水的處理率和重復利用率，封閉廢井，杜絕混采井，防止深層水污染。加強地下水監測工作，掌握地下水污染及發展和變化趨勢，并進行科學的預測和防治。根據水源地的社會價值及其本身的脆弱性，必須科學圈定重點保護區，把地下水源地作為綜合保護水源區進行保護。
3）節約用水。造成水資源浪費有自然因素和人為因素兩種。雨季的大量降水往往容易形成洪流，成為“客水”形成浪費，因應積極“蓄洪”以備豐為枯用。
人為利用水資源應迅速改變粗放式用水方式，走節水之路，其措施是：提高工業用水重復率；節約農業用水；節約生活用水；建立合理的水價體系，充分利用經濟杠桿，促進節約用水。
4）加強地下水資源的管理。目前，鐵嶺市地下水開采管理主要由兩個部門負責：市政水源部分隸屬城建部門管轄，自備水源和農業用水由水利部門管理，這不利于地下水資源的統一調配，是造成地下水資源浪費的原因之一。因此，建立統一的用水管理體系，是實現鐵嶺市地下水可持續利用的體制保證，劃分和確定水資源保護區，嚴格規范和執行用水許可證制度，從法律上確立“誰開采、誰補給”“誰污染、誰治理”的原則，從源頭上遏制過量開采地下水及污染地下水的趨勢。
5結語
地下水既是寶貴的自然資源，又是活躍的環境要素，而今面臨的“人口、資源、環境”三大問題，無不與地下水密切相關。地下水水源地的可持續利用如何融入到資源、經濟與環境的協調發展中是目前社會的“熱點”問題。因地制宜地搞好地下水源地可持續利用研究，對利用地下水作為供水水源的城市和地區來說，具有普遍意義。
參考文獻
[1]遼寧省地下水動態年鑒.遼寧省地質環境監測總站，2008.
[2]鐵嶺市城市規劃區水文地質勘察報告.遼寧地勘局鐵嶺工程勘察院，1995.
1.探究性活動是新課標提倡的一種開放性學習方式。它能較好的融知識學習和能力培養為一體,對學生開闊視野、增長才干很有益處。因本次探究性活動在低年級教學班中開展,所以事先教師需進行必要的指導:在活動的“啟動”課上,教師重點針對科學研究的一般方法、研究的進程、科學小論文的撰寫三方面進行了指導,并建議學生把研究建立在已有的知識和經驗之上、合理地進行小組分工。
2.活動將采用課上、課下相結合的方式進行。在課下的研究活動中,我把自己定位成“學習共同體”中的一員:啟發學生設計調查問卷、指導他們分析調查結果、提示他們補充必要的數據、幫助他們優化課題;在匯報課上,我通過設計問題主線,引導學生層層深入的認識問題,把課下各小組的獨立活動融為一體,使學生能更深入、全面地了解這次活動的意義。
3.在課堂小結中教師以點評學生采用的科學研究方法為切入點,總結本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經驗和今后的努力方向。
二、教案
課題
愛護水資源
授課人
陸旻
學校
北京理工大學附中
教學目標
知識與技能:1.了解水資源的分布和現狀
2.認識保護水資源的重大意義
3.明確如何合理利用和保護水資源
4.初步學會一些常用的科學研究方法
5.初步學習書寫規范的調查報告
過程與方法:1.通過調查、采訪、查閱文獻、網上搜索、實驗、觀測等方法,收集有關水資源及其利用、保護等信息;
2.對收集的信息進行整理、分析、提煉、歸納;書寫調查報告及研究小論文。
情感態度價值觀:在活動中增強團結、協作的合作意識,以及關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。
重點
理解保護水資源的重大意義
難點
學生匯報:語言準確性的把握、節奏的控制
教學方法
多媒體展示
教師活動
學生活動
設計意圖
[引入](投影)請問哪位同學知道這是什么圖標?
我們為什么要節水、愛水?
[過渡]一切生命活動都起源于水。人體內的水分大約占到體重的65%,連堅硬的骨骼里也含水22%。(展示ppt圖片)
在地球上,與我們息息相關的水資源儲備情況怎樣呢?北京水資源總量又是多少呢?請閱讀書P58~59
補充資料:北京水資源
(見ppt板書1)
[設問]這有限的水資源是否都能用來孕育生命呢?請聽劉卓周小組的研究匯報。
[設問]看來水質直接影響到生命質量,那么我們周邊的水質情況怎么樣呢?陳子悅小組對此進行了調查,下面請聽他們的匯報:
[設問]面對岌岌可危的水資源、不容樂觀的水質,政府企業、普通居民又是如何對待的呢?
林亦清、蘇亦煌小組帶著這些問題進行了一系列調查和分析,下面請聽他們的匯報:
[小結]本次研究性學結,詳見ppt板書2
中國節水標志
生命離不開水。
感受:失去了水,生命也就失去了意義。
通過看書、閱讀補充資料分析水資源現狀
學生匯報
ppt展示研究論文《幾種化學日用品對小麥萌發和生長的影響》。對比了清水、鹽水、洗衣粉液、電池液對小麥萌發和生長的影響,通過持續一周的細心觀察得出結論:水質直接影響生命質量。
學生匯報
ppt展示研究論文《昆玉河的水污染調查報告》。重點調查了昆玉河水質,分析了與此相關的垃圾問題、生態環境問題
學生匯報
ppt展示研究論文《水價上漲后,服務行業用水情況調查》。該小組在分析了北京市近十年水價的變化趨勢后,提出了他們對水價上漲原因的思考,并對游泳館、美發店、洗車行、居民社區等地進行了實地采訪。
學生匯報
ppt展示研究論文《家庭用水調查與探究》。針對居民用水情況精心設計問卷,并在分析中發現問題,又進行了再調查。
學生認真傾聽,從老師的總結和其他小組的特色中吸取精華
讓學生體會水的重大意義
為下面的教學做鋪墊
讓學生通過一系列驚人的數據,強烈地感受到水資源的匱乏。
該小組采用的是——實驗觀測法
突出特點是:實驗中采取了控溫、控濕等嚴謹的對比實驗法,且實驗數據詳實、效果顯著。該小組前期曾將‘不當’課題(‘水與生命’)進行了轉化,匯報時沒能全程完成實驗,但表示仍將繼續完成實驗。我希望他們不僅要展示出嚴謹的研究方法、出色的實驗成果,還要展現出契而不舍的研究精神。
該小組采用的是——實地取證法
突出特點是:照片資料豐富,說服力較強,問題思考較深刻。
我希望他們不僅要展示出豐富照片,還希望他們把發現問題、分析問題、解決問題中的收獲傳遞給大家。
該小組采用的是——采訪調查法
突出特點是:在上網查閱大量資料后,采用DV實錄,記錄了實地調查的收獲。
我希望他們展示出他們走向社會,了解社會,增長才干的收獲。
該小組采用的是——問卷調查法
突出特點是:分析方法獨到、采用數據推理,具有說服力。
我希望他們展示出設計問卷、分析結果中的收獲。
總結本次研究活動所取得的成績、可以借鑒的經驗和今后的努力方向
【板書設計】
一.水是生命之源
二.水資源現狀——匱乏
三.水質現狀——污染
四.節水、愛水人人有責
【ppt板書1】
按照節水型城市的標準,北京只能支持1700萬人口。據2003年底的統計,北京常住人口已突破1400萬,但每天滯留在北京的人口已達到1700萬。
【ppt板書2】
本次研究性學結
1.同學們對愛護水資源的意義有了更深入的認識,更意識到了節水要從我做起。
2.化學知識可以幫助我們解決生活中的問題,也是我們做好節水宣傳員工作的好幫手。
3.活動中同學們運用了許多科學研究方法
文獻法付姍姍、高恩繼等小組
問卷調查法范嘉煒、林雨清、趙亦群、于天一等小組
實地采訪勒雅、張袆潔、林亦清、李鍇小組
照片取證張袆潔、李鍇、陳子悅小組
錄音訪談張袆潔小組
DV實錄汪敬吾、勒雅小組
4.活動中鍛煉了同學們的實踐能力、分析能力、小組協作能力…
關鍵詞：農村飲水；安全問題；解決方法
前言
安全可靠的飲用水直接關系人民群眾的身心健康和生活質量，關系全面建設小康社會宏偉目標的實現。據國家發改委和水利部、衛生部今年組織全國農村飲水安全現狀調查評估結果，全國農村飲水不安全人口有3.2億人，占農村人口的34%，飲用水不安全，給農村居民的身體健康和生產、生活帶來許多困難。
一、我國農村飲用水存在的問題
獲得安全的飲用水是人類最基本的生存需求之一，事關群眾的身體健康和生命安全，關系建設新農村和全面建設小康社會的宏偉目標的實現。目前，全世界都在關心飲水的安全問題。跟據聯合國衛生組織的調查表明，人類的疾病80%是引用不安全的水和周圍惡劣的衛生環境造成。維護生命健康，最直接有效的措施就是使所有人能夠得到安全的飲用水和合格的衛生環境。
我國全國農村飲用水安全現狀調查的結果表明，農村飲水中不安全人口約為3.2億人，占我國農村人口的34%。而其中，飲水水質不達標的人口為2.26億人，占飲水不安全人口的70%；水量低、保證率低以及取水不便的人口為9558萬人，占飲水不安全人口的30%。本次調查的范圍包括2674個縣，3.8萬個鄉鎮，65萬個行政村。調查人員總數20多萬人，調查完成了《縣級農村飲水現狀調查報告》和31個省（區、市）的《農村飲水現狀調查評估報告》。
農村飲水工程的設施現狀為：全國農村人口中的分散式供水人口為58106萬人，是農村人口的62%；集中式供水人口36243萬人，占農村人口的38%。農村的分散式供水多為戶建戶用，其中淺井供水占67%，直接取用河水、坑堵水占21%，引泉占9%，集雨工程占3%。農村的集中式供水多數為單村集中式供水，占總工程數的91%，這類供水工程只有水源和管網，沒有水處理過程和水質檢測設施；配備有水處理設施的聯村集中式供水工程僅占8%左右。
二、影響農村飲水安全的主要原因
（1）水源污染情況嚴重，飲用水被污染的人口約為84萬人。《環境公報》表明，我國年廢水的排放量為670多億，在七大水系的407個監測斷面中，只有38.1%的水源滿足飲用水的要求。而28個重點湖庫，只有7個符合飲水要求，比例為25%。跟據對我國44個城市的地下水調查表明，其中42個被污染，并檢查出數百種有毒的有機物。以往水質超標大多表現為物理和細菌指標方面，而現在是化學和毒理學指標不合格。我國農業生產的化肥用量超過3,600萬噸，而農藥的用量超過100萬噸，畜禽養殖業的糞便及廢水的排放顯著增多，對湖泊、河道和地下水造成氨氮污染和磷污染。
（2）部分地區的農民飲用水水質高氟、高砷、苦咸。高氟水、高砷水、苦咸水可以導致骨骼變形甚至癱瘓，還可導致皮膚病、癌癥、智力低下等地方性水質疾病問題。調查表明，飲用高氟水的人口為5,085萬，飲用高砷水的人口為289萬，飲用苦咸水的人口為3,855萬。而主要分布區域為東北地區、華北地區、西北地區以及黃淮海地區。
（3）飲用水中的病原菌和有害微生物超標的問題，如曾經的血吸蟲病區。
（4）飲用水中鐵錳等其他元素超標的為4,410萬人，在東北地區、湖南省、湖北省等地由于水文地質的原因，地下水的水質物理性狀較差（發紅或黃色）。
（5）我國局部地區還存在季節性的缺水和水源保證率低等各種問題為9558萬人。
三、農村供水工程存在的主要問題飲水工程的建設和供水量的標準較低，目前的工程建設標準已經不能滿足當前新農村的發展要求，而水質不達標準的惡劣情況卻十分普遍。
1991年我國制定的農村《生活飲用水衛生標準》中，飲用水指標從35項減少為20項，而指標值卻放寬為三級。其中，一級飲用水指標值與國際標準一致，而二、三級指標值中除毒理學指標，其他各項指標都存在放寬現象。
農村飲水的處理設施大多比較簡陋。農村水源中的深井水和泉水通常都很少經過處理，幾乎都是直接供水到戶。地表水源有些會在水源點投放藥物消毒等，做簡易處理。我國農村飲水工程具有工程規模較小、數量多、分布范圍廣的特點，導致維護、管理和經營的難度較大。
四、我國農村飲用水問題的解決辦法
1．加強領導和責任分工各級地方人民政府應當加強控制，首先將這項工作納入重要工作的議事日程，將任務層層分解，完善領導責任制和責任追究制度，落實好各項任務。監督有關部門職能管理，在密切配合的同時，加大力度，共同努力做好農村飲用水安全保障工作。協調各級發改部門和工商部門，落實規劃的編寫、報批、項目審核、計劃執行以及建設和管理的監督管理工作。水利、工商、衛生多部門負責編寫工程的可行性分析報告和初步設計計劃，組織并指導項目的具體實施及實際管理。衛生部門應負責急需解決的地區氟病、砷病、血吸蟲病的病區范圍和飲用水項目建成后的水質監檢工作。環保部門要加強對農村飲用水源的環境監督。
2．組織好可行性分析報告和具體實施方案的編寫工作農村飲水安全工程具有量大面廣的特點，要把工作抓好、做實的難度很大，在中央宏觀規劃的指導原則下，充分發揮地方政府的能動性，由地方各級政府在確定的任務目標、建設的規模與標準等規范下，編寫細化轄區內的可行性分析報告，提出分步的實施計劃，制定出管理辦法，培訓技術管理人才，組織好設計力量，培養典型和示范，用點帶面，逐步推廣，加強監檢力度，嚴格把好質量關。
實施方案要盡量選擇水質良好、凈化難度較低、方便衛生防護的水源，采用適當的處理措施。在工程的選型上，要根據水源地、需求、地形地貌、居民分布等條件，通過技術和經濟比較，因地制宜地合理確定方案；建設集中式的供水工程，建好管網延伸和水廠等；當條件不具備，可使用分散式供水。如制水成本過高，可采取分質供水，首先保證飲水和做飯的生活需要。
3．加強水資源保護和水污染防治工作當前我國正處于經濟持續較快發展的機遇期，雖在大力倡導水污染的防治，但實際的污染負荷要降低很難。我國農村3億多的飲水不安全人口中，飲用水源地被嚴重污染的人口約為1億，因此要搞好農村飲用水的安全工程建設，要高度重視飲用水污染防治問題，貫徹在工程實施過程的規劃、選址和建設，涵蓋運行管理的全部過程，務必保證飲用水的水質安全，保證工程能夠發揮長遠效益。
應依法嚴格實施農村飲用水的水源保護制度，合理地確定保護區，并嚴格禁止涵養林和保護設施的破壞行為，因地制宜地開展水源的安全防護、生態保養和水源地涵養等重要工程建設。應加大治理污染力度，嚴格控制污染物排放總量，嚴厲打擊非法排污，積極推動循環經濟，加速清潔生產。定期檢查集中供水的水源保護區，要對查出的問題大力整治并掛牌督辦。對于項目的違法、違規建設，應責令其停建并限期治理、整頓或拆除；對于排污超標的單位，應責令其限期做到達標排放或搬遷。應積極開展農業水源的污染防治工作，指導農戶合理的施用化肥和農藥，嚴禁施用高毒或高殘留農藥，同時推廣水產的生態養殖，并推進畜禽類糞便和秸稈的資源化有效利用。
4．加大農村飲用水工程的建設和管理力度采用集中、分質、分散的供水方式以及農村環境衛生整治等措施，要重點解決較嚴重的飲用水安全問題，強化農村飲用水工程的項目管理工作。在切實做好前期準備的同時，嚴格按照規定的要求和建設的程序實施工程。應建立良性循環的管理體制和運行機制，確保工程長期發揮效益。
5．建立完善的監督和評估制度
應建立針對項目建設期的監督制度和運行期的評估制度。建設期中，有關部門要對工程建設的具體情況巡回監督，并重點檢查各項規章制度的執行情況、工程是否達到要求、工程的質量和資金的使用情況。運行期中，主要評估工程的管理情況和實際用戶的滿意程度。農村飲水安全的項目必須實行中期的管估和后期的評估制度。
6．應加強飲用水的安全監督管理應加強對飲用水的水源、水廠以及用水點的監測工作，對取、制、供實行全過程的管理，及時掌控飲用水的水源環境、供水水質等狀況，做好定期檢查。供水單位則應建立起以水質為核心的質量監督管理體系，建立好取樣、檢測以及化驗制度。水廠應采取必須的消毒和凈化，以保證水質達標。
以較大規模的供水站為基礎，在各區域設立好監測點，為小型供水站提供全面的水質檢測服務。強化水質檢驗和監測工作，并完善農村飲水的安全監督體系以及衛生宣傳教育。
7．做好典型示范建設
結合新農村的建設規劃，各級政府要建設二到五個類型不同的農村飲水安全典型示范地區，加強示范地區的指導。
示范地區應將農村飲水的安全建設與新農村的建設有機結合，在飲用水安全的發展方法、技術線路、管理和運行機制等多方面創造有效經驗，樹立標桿和樣板，以輻射的方式帶動類似地區的農村飲水安全的工程建設和管理。
五、結語
獲得安全飲用水是人類的基本需求，事關群眾的身心健康和生命安全，關系建設社會主義新農村和全面建設小康社會宏偉目標的實現。目前，全世界都在關心飲水安全問題。
研究表明：人體的59%~66%是由水組成的，維持人的生存基本需求，每天必須得到最低數量安全飲用水為3~5l。洗菜、做飯、刷牙、洗臉、洗手等需要20l每天，加上衛生和洗浴等生活基本需求用水，大約每人每天需50l。據聯合國衛生組織調查，人類80%的疾病由不安全的水和惡劣的衛生條件造成。維護人的生命健康，最行之有效的措施就是使所有人得到安全的飲用水和合格的衛生條件。
參考文獻：
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[3]吳曉萍.農村飲水安全分析[J].內蒙古水利，2007，（3）.
我在襄樊出席的一次環保經驗交流會上，見到了一個幽默、健談、精神矍鑠的66歲老太太，她叫運建立。
保衛漢江
本世紀初的一天，在襄樊僑務部門工作，并任市政協委員的運建立接到群眾反映漢江支流滾河的水質非常差，于是她組織了一次調研。到了現場她一下懵了，因為河水是黑的，河岸也是黑的，空氣中的惡臭味讓人不能自由呼吸。這種慘狀撕痛了運建立的心，她從小在滾河邊長大，兒時記憶中的河水是清亮清亮的，她說：怎么也沒想到還有這么臟的水流入漢江，這樣下去，我們愧對子孫后代。從此，她下決心投身環保事業，保護漢江。特別是當看到電視上報道湖南有個大學生環保社團組織志愿者拾垃圾的消息后，她也準備在襄樊搞個環保組織。
2002年春，運建立認識到一個地區要想保護好環境，不能光靠政府和職能部門，也不能僅依賴個人努力，而要發動公眾參與。于是，她聯絡了李治和、葉福宜等幾位老政協委員，在民政部門注冊成立了湖北省首家公益性、非贏利性的環保NGO(非政府機構的英文縮寫)――襄樊市環保協會，別名“綠色漢江”，表達了他們保護漢江、造福子孫后代的愿望。此時，她已經58歲了。
但是，民間組織沒錢設權，工作難以開展。僅十多平米的辦公室是借用的，連桌椅板凳都是人家送的，很多辦公用品是運建立和志愿者們從家里拿來的。她們就是在這樣的環境下干上了沒有薪酬的環保工作。協會開展活動和發放資料的費用，也是運建立苦心從各處爭取到的捐贈款，當然也有些政府撥款。這條綠色之路雖走得寒酸，可運建立卻開玩笑地說，開弓沒有回頭箭，我是走了一條“不歸路”，是上了“賊船”下不來呀。
很多人不理解她：你這么大歲數不在家享清福，搞什么環保，不是吃飽了撐的嗎。有些政府官員也認為她是多管閑事，不過是到處放空炮而已，成不了什么氣候。排污企業老板也對她怒氣滿懷。但運建立依然“我行我素”，毫不動搖。
舍命不舍綠
運建立為了環保事業，甚至親情都顧不上了。幾年前，女兒結婚那天，她只是在現場應付一下，就匆匆趕回協會，組織志愿者們召開“徒步漢江”戰前動員會：第二年，女兒剖腹產生孩子，運建立也只抱了抱孩子，就當著親家公、親家母的面趕回辦公室。難怪女兒在接受央視記者采訪時說，我只有一個母親，我母親只有我一個女兒，我沒想到她那樣對我。還有，運建立的孫子十多歲了，可她至今不知道孩子學校在哪兒運建立和年過八旬的母親住在一起，老母親不但很少得到她的照料，反而要照料她的生活……想起這些，運建立的眼睛總是濕潤的，愧疚之心溢于言表。
同事葉福宜常說，別人是用心搞環保，可運建立是用命在拼環保。這些年來，在運建立的組織下，“綠色漢江”免費培訓了千余位環保骨干。進校園、下農村、到社區宣講數百場次，向三十多萬人面對面進行環保宣講和圖片展示(培訓全部免費)。運建立患有多種疾病，但仍經常帶隊徒步千里漢江及支流，行程達二萬多公里，調查沿岸污染企業百余家。志愿者們看她舉步維艱，實在不忍心，連勸帶拉。歸途中她常常累得一句話也說不出來……即使這樣，她仍然堅持撰寫了《水污染治理刻不容緩》等多份調查報告、提案，多次面對當地主要領導就生態保護開門見山地建言獻策。
最讓運建立放心不下的就是唐白河。這條河是漢江中游的最大支流，由發源于河南伏牛山的唐河和南召縣的白河在襄樊市交匯形成，在襄陽區張灣匯入漢江。附近的翟灣村村民回憶，唐白河歷史上河水清澈見底，水質清洌甘甜，人們在河里取水、蕩舟、捕魚、游泳、洗衣服……可隨著上世紀90年代以來，位于上游河南省境內的多家工廠向河里大量排放污水，導致水污染加劇，唐白河水變成醬油色，尤其是河面上漂浮的厚厚一層泡沫讓人觸目驚心，水質為劣五類。當時，這個村的癌癥發病率超過全國平均水平80倍，5年中因癌癥死亡人數達一百三十多人，被稱為“癌癥村”。
因為河水遭遇上游嚴重污染，并殃及淺層地下水，村子里年輕人想娶媳婦都難，人們只好紛紛外遷求生。運建立痛心疾首，她向人們宣講環保時，用低沉、深情的嗓音唱一位志愿者編寫的《白河謠》白水告訴我，你怎樣流過，我仿佛聽到你，在向我訴說。善良的人啊!請你們救救我，還我清清河水，快樂的魚和蝦。歌益深深震撼了人們，他們開始覺醒。
運建立還歷盡種種艱難，帶領村民數次上訪相關部門。幾經努力，唐白河跨界污染問題引起中央以及豫鄂兩省的高度重視，唐白河上游企業的“污嘴”被封堵，2006年，運建立又從世行“中國發展市場”基金爭取到3萬美元，加上其它款項，為翟灣村打了一口深水井，出水時村民爭先恐后拿碗暢飲……唐白河水變清了，但運建立的左耳卻再也聽不到聲音了，這是她晝夜為此操勞所致。
自信的“綠色漢江”
運建立領導的環保組織雖然面臨許多困難，但她自信而堅強。我和她的接觸中，發現她操著濃重的襄樊口音，不停地向中外朋友介紹“綠色漢江”，介紹她們“關愛水資源，保護母親河”的活動。她開會時說、參觀時說、吃飯時也說。說時語調鏘鏗有力，眼里大放光彩，她已完全把“綠色漢江”當成自己生命的一部分，當成襄樊的品牌了。
首先說她的協會。別的民間組織為了人氣和經費，四處拉會員，甚至把一些不相關的老人和小孩都拉進來。“綠色漢江”雖也無職無權，會員每年會費只交10元錢(中國NGO最低)，但吸收會員的要求卻是苛刻的。想成為會員，要先當志愿者，先為環保做事，待成為鐵桿后，才能成為會員。現在“綠色漢江”的三千多名志愿者中，個體會員僅有160名，來自社會各階層，不過個個都是“鋼桿環保志士“。因此，“綠色漢江”在當地有公信力，在老百姓心中很有地位。襄樊人多以能當環保志愿者為榮，以能當上“綠色漢江”的會員而自豪。
運建立的事業還產生了國際影響，打動了一些外國友人。2006年，日本駐華使館一等秘書染野憲治來到襄樊了解“綠色漢江”的活動情況，在簽下了“支持綠色漢江!友好中日關系!!”后，十分深情地對運建立說，讓我叫您一聲媽媽吧1 2007年，國際河流保護聯盟董事會主席小羅伯特?F?肯尼迪，即美國前總統肯尼迪的侄兒，被運建立的精神所打動。他以河流保護聯盟名義給“綠色漢江”匯來2萬美元。“綠色漢江”用這筆錢購買了一艘二手船，這條船成為中國第一艘民間水質監測船――“綠色漢江號”。2010年10月，澳大利亞廣播公司《新聞與時事》欄目記者來漢江采訪運建立時坦言：這是我們見過的最美麗的河流，我會把你們的經驗帶回悉尼，讓澳大利亞人民向你們學習!
初中生物有效作業設計策略有很多，如調查型作業、觀察型作業及搜集型作業等。在具體的教學實踐中，初中生物教師應盡可能地設計多元化作業，不斷豐富生物作業的設計方式，進而有效激發初中生的生物作業完成興趣。
［關鍵詞］
初中生物；作業設計；調查；觀察；搜集
初中生物作業是依據教學重難點問題而設計的，作業的有效設計可以幫助初中生物教師及時了解學生的實際學習情況，進而根據作業反饋情況靈活調整教學策略。為提高初中生物作業設計的有效性，生物教師設計的作業不僅要形式多樣、生動活潑，更應遵循趣味性原則，有效激發初中生的生物作業完成興趣，不斷提高初中生的生物素養。那么，究竟如何設計有效的初中生物作業呢？下面我總結幾種作業設計方式。
一、調查型作業的設計
調查型作業的設計不僅可以在一定程度上增強初中生對整個社會的了解，還可以讓學生在無形中產生更多生物學習的興趣。因此，初中生物教師應適當設計一些調查型作業讓學生完成。例如，教學《生物的變異》一節時，我設計了這樣一個調查型作業：以小組合作的方式對有利變異在我們現實生活中的應用情況進行調查，并撰寫調查報告。通過調查，學生們發現了很多有利變異在我們日常生活中的應用，如無籽西瓜、紅富士蘋果、水果玉米等。調查結束之后，我還專門組織學生對該問題展開廣泛討論。通過討論，學生們更加深入地了解了有利變異在生活中的實際應用。這樣的做法比教師單純進行知識傳授效果要更為顯著。這樣的作業設計方式看似麻煩，但卻是“磨刀不誤砍柴工”，值得初中生物教師予以重視。
二、觀察型作業的設計
對初中生物學科而言，適當設計觀察型作業是必不可少的。觀察型作業的設計可以幫助學生更好地了解生物現象。通過對生物現象的觀察不斷提高他們的生物素養。在具體的初中生物教學過程中，只要有合適的機會，我均會設計生物觀察型作業讓學生完成，作業取得的成效也是異常明顯的。例如，在教學《植物種子的萌發》一節時，我給學生布置的觀察型作業是：利用課余時間，給種子提供充分的發芽條件，觀察植物種子的萌發過程，并將其記錄下來。該觀察型作業布置下去之后，學生們各自選擇了自己喜歡的種子進行實驗觀察。幾天之后，學生們均順利完成了本次觀察作業。其中有一名學生是這樣闡述自己的觀察記錄的：（1）黃豆種子在吸到充足的水分之后，其體積也在一天天地變大，最終撐破種皮；（2）黃豆種子的培根慢慢長出，最終發育成幼根。（3）子葉下面的胚軸慢慢長大，并帶著兩片嫩葉破土而出。（4）子葉慢慢長大并分開。原本呈現出黃白色的胚芽在陽光的照耀下開始慢慢變綠，最終發育成莖和葉。觀察型作業的設計對于初中生而言是極為有趣的，他們在觀察相關生物現象的同時也可以更多地體驗到生物現象的奇妙。這對于提高他們的生物觀察能力無疑是極有幫助的。因此，建議初中生物教師多設計觀察型作業。
三、搜集型作業的設計
《初中化學課程標準》明確指出：“在化學教學中，通過幫助學生了解化學制品對人類健康的影響，懂得運用化學知識和方法去治理環境，合理地開發和利用化學資源，逐步學會從化學的角度認識自然與環境的關系，分析有關的社會現象”。如何在初中化學教學過程中增強學生的環保意識成為一個亟待解決的問題。
一、結合教材內容，滲透環保意識
初中化學教材中有關環境保護的內容是非常豐富的。比如向學生介紹溫室效應時，可利用教材113頁的閱讀《溫室效應》，結合86頁圖 5-9 二氧化碳的循環。借助電腦動畫和視頻資料，讓學生觀察并意識到，隨著環境意識的增強，大家在切身感到全球氣候異常變化的同時，接觸了溫室效應的概念。師生共同分析溫室效應可能帶來的危害。在教學中介紹環保知識，讓學生既認識環境污染的重要性，又認識環境改造的可能性，從而提高學生學習化學的積極性，有的同學紛紛立志為改造環境而刻苦學習化學。
二、結合化學實驗，強化環保意識
化學實驗是學生學習化學的重要途徑。在實驗過程中，學生接觸到了許多化學藥品，體驗到了許多的化學變化，給學生留下了深刻的印象。借此機會，使學生在體驗化學實驗的時候，體驗環保，強化環保意識。
1、利用藥品的貯存方法，規范化體驗環保。如易揮發的濃硝酸、濃鹽酸等要封閉貯存；對大多數有機物如苯、甲苯、丙酮、甲醛等用專柜避光保存；對劇如汞、白磷等用專柜上鎖保存，定期檢查貯存情況。
2、演示實驗中強調尾氣的吸收處理，體驗環保。如在講一氧化碳的還原性時一定要通過演示實驗講清吸收的原因（有害氣體不允許直接排放到大氣中），強調尾氣吸收的重要性，使學生深深認識到只要涉及氣體的排放問題就應考慮尾氣處理。
3、規范實驗操作使實驗在嚴密的情況下進行，體驗環保。化學實驗中，師生都要接觸有害物質和無害物質，在實驗中也會聞到有害和無害氣體。因此，必須指導學生要嚴格按照實驗操作的程序，有條不紊地進行各種實驗。嚴格教育學生規范操作，正確地聞氣體、取藥品、取有毒性原料。甚至如何蓋瓶蓋、放置試劑、取藥品的各種工具的選用，取用藥品量的多少都要向學生交代清楚。改進實驗方法，設計合理的實驗裝置。盡量采用封閉措施，減少師生被動接受有毒有害氣體的污染。實驗結束后，處理化學廢物和實驗中產生的廢氣。把儀器洗滌干凈放回原處，擦洗干凈實驗桌面，這些都要認真細致指導，使實驗活動從始至終成為對學生進行環境教育的課堂。
4、實驗微型化，防止使用過量藥品實驗體驗。目前在常規實驗中，藥品用量較多不僅造成浪費，還污染環境。因此，在實驗中，用玻璃管彎制各種可加熱的替代實驗儀器、安培瓶、點滴版等進行微型系列實驗。這種方法藥品用量少、反應產物少、操作安全，實驗不會造成危險，對環境的污染程度較輕。同時也達到了實驗的目的。如硝酸銀溶液和稀鹽酸的反應，要求學生不用試管做實驗，而是改用點滴版，實驗時只需取一滴稀鹽酸在孔穴處，在取一滴硝酸銀溶液滴在孔穴處，立即可見白色沉淀生成，然后取一滴稀硝酸滴入沉淀中，沉淀不溶解。通過實驗學生很容易得出結論：稀鹽酸與硝酸銀反應生成不溶于稀硝酸的白色沉淀。操作中不僅收到良好的實驗效果，而且把化學實驗與環境教育有機結合、滲透，進一步增強學生的環保意識。
三、結合生活實際，培育環保行動
1、專題講座。對教材中講得少而對環保具有重大意義的內容，可以專題講座的形式向學生介紹，如針對有的學生認為環境污染主要是由于工業生產造成的，與自身沒有太大的關系的觀念。可舉辦《家庭生活與環保污染》講座，實際研究表明：工業污染占污染的41%，家庭污染占59%。據有關專家統計，一個人一天平均要制造0.9kg垃圾，5個不可降解的塑料袋，2-3個一次性飯盒；一個人因洗發、洗澡、洗衣服等等一天平均制造200升廢水在污染著河流、大海和土壤；一個人每天平均用20克的化學用品在污染著環境。可見環境保護不止是國家、環保部門的事，每個人都應從家庭污染出發保護環境。通過這些信息的傳遞，使學生感到自身在制造污染破壞環境，都多么可怕又多么可悲，要從自身做起，節約用水、少使用一次性餐具、少用化學用品，減少污染保護環境而改變生活習慣。
2、課外實驗。積極利用課外實驗配合課堂教學，開展環保教育。“河水、雨水酸堿性的檢測”“模擬水體受硝酸汞、硫酸銅等污染的檢測及危害”“干電池的收回和利用”等，讓學生在實驗過程中既鍛煉動手能力，又強化環保意識。
3、實地參觀社會調查。組織學生參觀本地鄰近的自來水廠、污水處理站、化工廠并進行實地調查。如空氣污染調查、水污染及對策調查等調查報告，并進行交流。這樣不僅能培養學生理論聯系實際、實事求是的科學態度，而且能使他們感知環境污染的危害性和環境保護的迫切性。
關鍵詞： 鄉土資源 思品課 運用措施
新課程改革的推進，使廣大教師不僅是課程的實施者，而且是課程的開發者。《初中思想品德課程標準》明確提出：課程資源包括學校內的教育資源，也包括學校外的各類教育機構和各種教育渠道。在課程資源的開發利用上，“因地制宜原則”是新課程堅持的教學資源開發和利用原則之一。“我們要從當地和學校實際出發，重視對本土資源的開發和利用，就地取材，發揮本土資源的優勢，整合并優化校內外各種資源，豐富教材內容，真正有效地落實教學目標”。
新課程要求我們積極開發鄉土課程資源，優化整合教學資源，通過各種合力更好地達到教學目標。
一、鄉土資源進入思想品德課堂的意義
多年來，我的辦公桌上經常擺放著《昌黎縣鄉土志教注》、《昌黎縣圖志》《昌黎縣民俗文化》等地方教材，選擇其中與教學內容相關的鄉土資源進行課堂教學，有助于強化教學效果。有利于激發學生學習興趣，增強學生愛家鄉、愛國家的情感。還有利于弘揚鄉土文化，更有利于拓寬學生知識視野，培養學生研究性學習能力和思維創新能力。
1.鄉土資源具有親和力，能激發學生學習興趣。鄉土資源是初中思品課教材內容的必要補充，有助于加深學生對教材的理解。鄉土資源的一個最大特點就在于它是發生在本鄉本土的學生在生活中可以通過耳聞目睹“觸摸”到內容。教師在教學中根據教學計劃，結合課堂教學內容適當穿插一些關于家鄉過去和今天正在發生的重大事件、主要人物和歷史遺跡，可以激發學生學習興趣，豐富學生知識，啟發學生思維。
2.鄉土資源具有民族性，能弘揚民族文化，進一步增強學生的愛國主義觀念。鄉土資源進課堂有利于培養學生良好的品德和健全的人格。鄉土資源是祖國歷史的一個縮影，它具有生動、具體和真實的特點，學生易于感知和接受，易于引感和認知上共鳴，是對學生進行愛家鄉、愛祖國教育的好資源，這對于造就有理想、有文化、有道德、有紀律的德、智、體、美、勞全面發展的人才，培養為本地區社會主義建設服務的人才，具有重要意義。
3.鄉土資源具有社會性，是學生了解社會、深入思考、動手實踐的實踐場所。鄉土資源進課堂還有助于培養學生樂于探究、勤于動手的能力。素質教育倡導學生主動參與，勤于動腦，注重培養學生辯證地觀察和認識社會及參與社會生活、解決實際問題的研究性學習的能力，而把鄉土資源引入課堂教學可以為發展學生的這些能力創造良好條件，它是開展研究性學習活動的重要平臺。
二、鄉土資源給力生動思品課
1.采用鄉土資源，創設課堂情境。一堂課的導入直接關系課堂教學的質量，影響學生學習效果。聯系學生生活經驗的導入能調動學生學習積極性，充分發揮教學主體作用，大大提高學生學習時的注意力和主動性。鄉土資源取材于本地，學生通過學習可以對教材理論有更加深刻的認識，從而增強學生的家鄉觀念，更加準確地了解國情。因此，利用學生較為熟悉的地方材料導入新課，能使課堂教學取得意想不到的效果。如上九年級《我們的社會主義祖國》時，可以這樣創設情境導入新課：播放紀錄片《美麗昌黎我的家》，學生在優美的音樂中欣賞家鄉美景，感受家鄉巨變。通過這種直觀生動的地方材料導入，拉近教材與生活之間的距離，激發學生深厚的興趣和強烈的求知欲，使學生自覺主動地參與到學習中。
2.采用鄉土資源，增強教育實效。
一個人在認識上總是先熟悉家人，乃至家鄉，再逐步擴大到了解國家。因此，愛家鄉是愛祖國的起點，愛祖國的情感是從愛家鄉的情感中萌發并得以升華。在教學中運用鄉土資源，能使學生認識自己的先輩對家鄉、對祖國的貢獻，能了解到家鄉人民辛勤勞動和英勇斗爭的業績，進一步體會到家鄉的可愛和祖國的偉大。如在上九年級“中華文化與民族精神”一課時，采用風景秀美的碣石山，被稱為紅色旅游勝地的五峰山，曹操的《觀滄海》、韓文公祠與韓愈、如與五峰山、極具夏威夷風情的黃金海岸，有“京東大沙漠”美稱的翡翠島等。可以通過昌黎本土的地方教材《昌黎縣志》，選擇家鄉籍的先進人物對學生進行教育，最容易引發學生興趣，他們更感到這些人物可親、可信、可敬，這些人物的事跡及具有的優秀品質對他們的教育作用也最大。所以在教學中有目的地注入本土資源，能增強對學生的教育效果，從而極大地激發學生努力學習的積極性。
