開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇縣檔案局三年工作計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。

第1篇

一、組織落實

首先成立了由校長、省檔案局局長、教育處長、系主任以及遼大檔案專業(yè)教授組成的產(chǎn)學(xué)合作委員會，負(fù)責(zé)制定產(chǎn)學(xué)合作的發(fā)展方向。其次，成立檔案專業(yè)建設(shè)委員會，協(xié)調(diào)學(xué)校與各檔案部門的關(guān)系，參與專業(yè)建設(shè)，制訂人才培養(yǎng)方案，使人才培養(yǎng)適應(yīng)用人單位的要求。學(xué)校還聘請檔案部門人員擔(dān)任兼職教師，負(fù)責(zé)學(xué)生在校期間的檔案實踐業(yè)務(wù)指導(dǎo)，使學(xué)生真正獲得職業(yè)訓(xùn)練和工作經(jīng)驗，通過多年的實踐，效果良好。

二、制定專業(yè)建設(shè)目標(biāo)

通過3－5年，建立一個科學(xué)、完善，具有高職教育特色的產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教學(xué)體系。突出應(yīng)用性、實踐性、先進(jìn)性、綜合性的特點，重組課程體系，以核心課程改革為突破口，以模塊式現(xiàn)場教學(xué)為特色，及時更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生英語水平和計算機(jī)應(yīng)用能力。加強(qiáng)實驗、實訓(xùn)基地的建設(shè)，使教學(xué)設(shè)備達(dá)到國內(nèi)檔案教育行業(yè)先進(jìn)水平，努力探索相對獨立的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，使理論與實踐教學(xué)比例達(dá)到1：1。營造檔案職業(yè)環(huán)境，注重學(xué)生檔案職業(yè)素質(zhì)及應(yīng)用技能的培養(yǎng)。開展教學(xué)管理的研究和實踐，組織教師編寫符合高等職業(yè)教學(xué)要求的專業(yè)教材和實驗教學(xué)指導(dǎo)書，營造培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、碩士研究生、雙師素質(zhì)教師的環(huán)境，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，辦出專業(yè)特色，建立以學(xué)院和省內(nèi)檔案部門相結(jié)合的產(chǎn)學(xué)研人才培養(yǎng)機(jī)制。把檔案專業(yè)辦成師資力量雄厚，實驗實訓(xùn)基地設(shè)施完善、功能齊全、辦學(xué)條件良好、教學(xué)管理模式先進(jìn)、人才培養(yǎng)模式科學(xué)、教學(xué)質(zhì)量優(yōu)良的品牌專業(yè)，為檔案事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

三、構(gòu)建適合產(chǎn)學(xué)研合作教育的校內(nèi)環(huán)境

1．適時制定教學(xué)計劃，完善教學(xué)大綱。以教學(xué)質(zhì)量為中心，把握檔案職業(yè)應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)兩條主線，堅持培養(yǎng)目標(biāo)與社會用人需要緊密結(jié)合，教學(xué)體系的改革與人才培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的原則，構(gòu)建“一主兩翼”的教學(xué)體系、“633"教學(xué)模式、“5+1”的教學(xué)進(jìn)程和“483'’的人才特色。

“一主兩翼”的教學(xué)體系，指在檔案專業(yè)建設(shè)過程中，突出培養(yǎng)目標(biāo)，注重素質(zhì)教育，通過對課程的整合、內(nèi)容調(diào)整、輔修的拓寬、整體優(yōu)化的方式，建立以基本素質(zhì)和檔案技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)為“主線”的理論教學(xué)體系和實踐教學(xué)體系“雙翼”豐滿的教學(xué)計劃。

“633”教學(xué)模式。“633"是指教學(xué)過程中的“六個模塊，三個不斷線，三個結(jié)合”。指根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，把知識、能力和素質(zhì)分解成形成“六模塊”即公共基礎(chǔ)知識模塊、專業(yè)基礎(chǔ)知識模塊、專業(yè)知識模塊、實踐與技能知識模塊、人文知識模塊以及經(jīng)濟(jì)管理知識模塊教學(xué)。“三個不斷線”具體指計算機(jī)、英語能力培養(yǎng)和素質(zhì)教育三年連接不斷線，“三個結(jié)合”具體指理論與實踐相結(jié)合，教學(xué)與生產(chǎn)相結(jié)合，統(tǒng)一要求和個性發(fā)展相結(jié)合。

“5+1”的教學(xué)進(jìn)程，指課堂教學(xué)安排在前5個學(xué)期進(jìn)行，期間進(jìn)行必要的認(rèn)識實習(xí)、參觀和設(shè)計等內(nèi)容。第六學(xué)期進(jìn)行技能實訓(xùn)、社會實踐、畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計。

“483”人才特色是指檔案專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具有“四功、八能、三適應(yīng)”的特色。“四功”指計算機(jī)操作基本功，應(yīng)用文與公文寫作基本功，英語基本功和檔案管理基本功。“八能”指信息錄入與存儲能力、速記能力、裝裱能力、檔案復(fù)制能力、檔案保護(hù)能力、聲像制作能力與合成能力、傳統(tǒng)文件與電子文件的管理能力、網(wǎng)絡(luò)傳輸能力等。“三適應(yīng)”指適應(yīng)檔案圖書情報一體化一線職業(yè)崗位需要，適應(yīng)檔案管理行業(yè)工作需要，適應(yīng)繼續(xù)教育需要。

2．得到檔案行業(yè)的支持，有專項資金來建立校內(nèi)實訓(xùn)中心。我校同遼寧省檔案局、遼寧大學(xué)和本溪市檔案局保持長期良好的合作關(guān)系。遼寧省檔案局投入的教學(xué)及基建費總額近800萬元。2005年，又從中央與地方高校共建基礎(chǔ)實驗室經(jīng)費中，得到83萬元的扶持，現(xiàn)已建立了功能齊全的9個實驗室。實訓(xùn)中心既能進(jìn)行技能訓(xùn)練，又可開展課題研究，既可進(jìn)行實驗、實習(xí)，又可進(jìn)行崗位實踐；既可為學(xué)生按行業(yè)要求設(shè)計實訓(xùn)項目，又可模擬仿真實習(xí)過程，使學(xué)生親身體驗和深入了解現(xiàn)代化檔案管理的全過程，還可為檔案人員進(jìn)行知識更新、職業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)造條件。學(xué)校把校檔案室作為檔案專業(yè)實訓(xùn)基地，并配備了較為先進(jìn)的設(shè)備、設(shè)施，滿足實訓(xùn)要求。

3．創(chuàng)建職業(yè)技能鑒定站。結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要創(chuàng)建開放性職業(yè)技能鑒定站，在人才培養(yǎng)方案中設(shè)立一定的職業(yè)技能課，使學(xué)生在校期間通過培訓(xùn)獲得職業(yè)技能證書。目前我專業(yè)承擔(dān)文秘資格證書，攝影師資格證書和辦公軟件操作員資格證書的培訓(xùn)任務(wù)。

4．努力造就雙師素質(zhì)的教師隊伍。教師隊伍整體結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷、學(xué)位層次高，有多年的辦學(xué)經(jīng)驗。10名教師中，高級職稱4名，中級職稱4名，初級職稱2名。高職教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具有相應(yīng)的專業(yè)知識的高等技術(shù)應(yīng)用人才。這就要求高職院校教師必須具備“雙師”素質(zhì)，我專業(yè)同市檔案局聯(lián)辦的“檔案中介服務(wù)部”，在面向全市檔案部門立卷歸檔和整理過程中，使師生參與技能業(yè)務(wù)；在指導(dǎo)實習(xí)中學(xué)習(xí)，教師到校內(nèi)產(chǎn)學(xué)合作基地指導(dǎo)檢查學(xué)生實習(xí)時，深入了解業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)，親自動手；在技術(shù)開發(fā)中業(yè)務(wù)得到發(fā)展，同市檔案局一道開發(fā)“文檔一體化”管理軟件得以推廣，使教師和學(xué)生開拓視野。利用寒暑假，安排師生到行業(yè)、到企業(yè)參觀訪問，為課程開發(fā)、教材編寫、改革教育內(nèi)容及方法收納第一手資料和信息。為提高教師雙師素質(zhì)建立了平臺。此外有大批同學(xué)參與到市檔案局業(yè)務(wù)指導(dǎo)和具體立卷、整理工作。

5．資料建設(shè)。檔案專業(yè)注重資料的收集工作，現(xiàn)有雜志20余種，專業(yè)書籍3000余冊，此外還有光盤、錄像帶等教學(xué)參考材料，便于師生學(xué)習(xí)、研究和了解檔案工作動態(tài)，同時我們同市檔案局建立親密合作關(guān)系，市檔案局保存檔案資料、工具書也可以無償供我專業(yè)師生查閱，做到可以相互交流、相互利用、取長補(bǔ)短。

四、在校外建立產(chǎn)學(xué)研合作教育體系

1．建校外實踐教學(xué)基地。建立了以本溪市檔案部門為主體、以省內(nèi)各市(縣)檔案局(館)為輔的永久性實習(xí)基地17個，聘請了具有實踐經(jīng)驗的兼職實習(xí)指導(dǎo)教師38人，簽署了產(chǎn)學(xué)合作協(xié)議。校外實踐教學(xué)基地的建立使學(xué)校的教學(xué)與檔案工作實際相結(jié)合，師生與勞動結(jié)

合，理論與實踐結(jié)合，從而保證了教育質(zhì)量和社會需要，聘任高水平的兼職檔案教師隊伍，對提高教學(xué)質(zhì)量，教師整體科研水平，特別是對加大培養(yǎng)“雙師型”教師有極大幫助。面對眾多高職學(xué)生，需要多種崗位技能的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，需要不同形式的實踐教學(xué)場所，校外實踐教學(xué)基地彌補(bǔ)了校內(nèi)實習(xí)中心的不足，使學(xué)生能夠掌握具有較實用的專業(yè)內(nèi)容，在濃厚的職業(yè)氛圍中得到鍛煉和培養(yǎng)。

2．與檔案部門建立共享專業(yè)實驗室。我們的共享實驗室分四部分，一部分由省檔案局投資建設(shè)，一部分由校檔案室提供，一部分由市檔案局提供，一部分由中央與地方共建提供資金。

3．學(xué)術(shù)氛圍濃厚。我專業(yè)是校科協(xié)，省、市檔案學(xué)會的會員單位，近年來積極參加有關(guān)學(xué)術(shù)活動，公開100多篇，還同有關(guān)單位組織編寫教材、實驗教材和講義6部，獲省檔案局科技進(jìn)步獎3項，教育科研成果獎和教學(xué)成果獎7項，國家教育科研成果獎2項。

五、用產(chǎn)學(xué)研結(jié)合支撐人文素質(zhì)教育

通過人文精神的培養(yǎng)，讓學(xué)生樹立敬業(yè)態(tài)度和社會責(zé)任感，增強(qiáng)精益求精的工作理念和堅忍不拔、知難勇進(jìn)的精神，將會使學(xué)生在專業(yè)技能上更易超越常人，在將來的工作中做出出色成績。

1．課上課下融為一體。課上，將人文素質(zhì)教育貫穿于檔案專業(yè)教育的始終，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)的同時，也提高自身文化素質(zhì)。課下，邀請省內(nèi)檔案界專家、領(lǐng)導(dǎo)、知名人士、勞模等舉辦學(xué)術(shù)講座或?qū)ｎ}演講，有組織地開展課外科技活動。引導(dǎo)并教育學(xué)生熱愛專業(yè)、崇尚科學(xué)、追求真理、陶冶情操、提升人格，同時營造良好的學(xué)生成才的科技氛圍。

2．校內(nèi)校外，知行合一。人文素質(zhì)知識傳授與實踐要緊密結(jié)合。校內(nèi)，加強(qiáng)校園人文環(huán)境建設(shè)，使學(xué)生從中受到熏陶和感染。校外，精心組織社會實踐，高職實踐教學(xué)所占比重較大，大量的社會實踐活動是加強(qiáng)文化素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們結(jié)合專業(yè)特點有計劃地組織學(xué)生外出參加社會調(diào)查、參觀檔案部門、參與社會服務(wù)工作，使學(xué)生在實踐活動中感受現(xiàn)代企業(yè)文化，提高自身修養(yǎng)。

3．實習(xí)實驗，素質(zhì)培養(yǎng)緊隨其中。利用跟班、頂崗等形式培養(yǎng)學(xué)生的檔案業(yè)務(wù)能力。通過技術(shù)咨詢、參觀學(xué)習(xí)、科研合作、技術(shù)培訓(xùn)等達(dá)到資源互補(bǔ)，利益互贏，使學(xué)生在遵守勞動紀(jì)律、工作吃苦耐勞和檔案工作人員融洽相處等方面，得到了良好的思想素質(zhì)教育。同時隨著國家職業(yè)資格準(zhǔn)入制度的逐漸推行，要求學(xué)生必須取得本專業(yè)相應(yīng)的技能等級資格。