時間：2022-03-23 22:14:41
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇合唱教學論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、 加強國際合作、交流活動。
二、有關學術委員會的專家申報編寫“十一五”高師本科音樂課程教材。
三、全國教育科學“十五”規劃教育部重點課題“音樂教師培養國際比較研究”課題組繼續進行收集資料工作，并于今年8月召開第三次核心組全體成員會議，屆時每一組課題拿出一個內容體系相對完整，具有說服力和價值的研究成果，年底交人民音樂出版社出版。
四、2006年下半年同中國藝術教育促進會聯合舉辦“珠江杯手風琴比賽”。
五、擬正式開通“中國教育學會音樂教育專業委員會網站”（簡稱“中國音教網”）。
六、各學術委員會工作：
1． 基礎教育器樂學術委員會：2006年下半年舉辦全國中小學生豎笛邀請賽，包括系列八孔笛合奏、重奏和獨奏；在此基礎上，年底將舉辦全國中小學生豎笛冬令營，營期將進行頒獎和演奏交流；編輯出版中小學豎笛教材與重奏、合奏曲集，為全國比賽提供資料；編輯中小學器樂教學論文集。
2． 基礎教育舞蹈學術委員會：2006年上半年舉辦“高中舞蹈教學研討會”。會議內容為：高中音樂課程標準中舞蹈選修模塊和教材的介紹；舞蹈選修模塊及教材中“跟我學”模塊基本教學方法的培訓；高中舞蹈模塊教學示范課例展示觀摩；高中舞蹈教學實踐交流與研討。
3． 基礎教育童聲合唱學術委員會：組織中小學以錄像的形式進行合唱評選活動。
4． 中等師范教育中心：于2006年6月召開常務理事會，就如何貫徹落實教育部關于高職教育工作的精神，進一步做好職業音樂教育工作進行研究；中師聲樂學術委員會和鋼琴學術委員會將于2006年11月在山東省青島市舉辦全國中師（含高職、小教、大專）40歲以下教師聲樂鋼琴即興伴奏比賽；同時舉辦聲樂、鋼琴論文評選活動。
5． 高師鋼琴學術委員會：組織以我國近年來高等院校音樂教育專業鋼琴教學包括與鋼琴教學相關的理論、觀念、方法以及教材使用方面的經驗體會等論文評選活動，并于2006年9月中旬召開鋼琴學術委員會第二屆年會，會議主要內容為鋼琴教學改革學術研討和獲獎論文頒獎。
6． 高師合唱學術委員會：2006年5月在安徽師范大學音樂學院召開第二次合唱學術委員會全體成員大會；組織編寫合唱與指揮教材；繼續編印《高師合唱通訊》。
7． 高師手風琴、電子琴學術委員會：2006年5月召開學術委員會會議，同時召開電子琴學術研討會；繼續做好高校手風琴系列教材的編寫工作。
8． 高師理論作曲學術委員會：2006年10月在江西南昌召開學術委員會年會；組織主題為高師理論作曲專業教學改革方面的論文評選。
大家下午好！
馬年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下一道道深痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，滿懷著喜悅的心情，XX小學一年一度的精神盛宴又如約而至。
在我們身邊，有許許多多平凡而又不平凡的人， 他們是我們XX小學的嬌子，他們是我們的榜樣。因為有了他們，我們擁有了更多的點贊，贊美他們的行動，也贊美他們的心靈。
我宣布XX小學2015年度"最贊教師"頒獎典禮現在開始。
有請吳XX校長致詞。謝謝吳校長。
我們的工作平靜如水，波瀾不驚，如一支安靜悠揚的樂曲，鋪滿學生的整個心房。請欣賞四年級組為大家帶來的《夢里水鄉》。表演者：俞XX等。
有一種夢想來自平凡，有一種崇敬始終如一，有誰能幾十年如一日，把工作看作是自己快樂的源泉？是教師，是XX小學最敬業的老師們。在XX小學輝煌的2015年，涌現了許多可圈可點的人，他們的敬業精神鑄就了岳小鐵的脊梁，為此我們舉辦了"最贊"教師評選活動。經過年級組推薦，校評選領導小組的審核，共評出十二位教師，榮獲"最贊教師"的稱號。
老師們，熱切的目光在這里聚焦，期待的時刻即將到來。現在，讓我們用熱烈的掌聲先請出六位"最贊教師".
1. （背景音樂）
最贊教師評選委員致林XX老師的頒獎詞是：
她是一年級組的年級組長，更是同事眼中的領頭雁。為了勝任一年級的語文教學工作，她做足了功課。她作的講座《給孩子一雙飛翔的翅膀》，好評居然超越專家。好評的背后，她為此默默付出的一切不言而喻。是的，她就是這樣一個實干型的人。每天用平凡的故事演繹著精彩的自己。在她的帶領下，我們一年級的一切教學工作都顯得有條不紊，她的工作風格就是兩個詞：干脆、利落。
有請最贊教師——林XX.
2. （背景音樂）
最贊教師評選委員致潘XX老師的頒獎詞是：
她是一位認真敬業的好老師，她熱愛學生，熱愛生活，更熱愛教育。正是因為這份愛，才讓她的人生那么的充滿激情。作為同事，她熱情大方，盡自己所能幫助別人，共同提高；作為教師，她默默無聞，用自己獨特的方式詮釋著教師這個光榮稱號；作為教研組長，她無私奉獻，在教育事業這片沃土上實現著她的人生價值。她就是樂觀開朗的潘XX老師，任何困難她都一笑而過，但她都能做得最好！
有請最贊教師——潘XX.
3. （背景音樂）
最贊教師評選委員致江XX老師的頒獎詞是：
江XX老師總是匆匆地走進辦公室，又匆匆地來到教室，感覺她的腳步未曾停下。別看她羸弱的身影，爆發出的能量不說驚人，也稱得上是足夠震憾。參加奉化市班主任技能大賽，前后歷時兩周；校本研修案例評比，成稿近萬字，修改數次，熬夜無數；參加論文評比、組織教研活動等。掰著手指數數，大事小事一大摞，焦頭爛額。所幸，每件事情都有圓滿結果，技能大賽奪人眼球，單項第一，綜合二等獎，研修案例獲專家老師好評……靜守崗位，尋求突破，沉下心，慢慢做，好好做，就像一棵靜默的樹，無聲，卻在不斷地生長、生長。
有請最贊教師——江XX.
4. （背景音樂）
最贊教師評選委員致毛XX老師的頒獎詞是：
她，用一個字來形容——"美",人美、心美、課美、畫更美。這一學期中的她真是趕上了馬年——馬不停蹄。寧波市基礎教育展示活動中的精彩一課，獲得了聽課老師的贊揚和認同。所撰寫的論文獲得了奉化市一等獎。輔導學生參加市少先隊員的手工比賽和科幻畫現場比賽，均獲佳績。她那五彩的神筆為學校培育了許多"小畫家",讓岳小綻放出了更多的藝術之花，她不愧是岳小的最贊教師，她就是毛XX.
有請最贊教師——毛XX.
5. （背景音樂）
最贊教師評選委員致張XX老師的頒獎詞是：
食品安全突發事件應急演練現場中的"張醫生"、環保時裝秀中的"張導演"、心理劇中的"張老師"、詩文朗誦時的"張詩人"…… 一學年來，學校的很多活動中都有張XX老師的身影出現。張XX老師的能干讓她喜報連連，心理劇《同學之間》獲得寧波市一等獎，多篇心理教學論文和課題獲獎，所帶班級獲"浙江省優秀中隊",本人被評為奉化市優秀班主任。
有請最贊教師——張XX.
6. （背景音樂）
最贊教師評選委員致何XX老師的頒獎詞是：
都說能者多勞，這句話在何XX老師身上得到了很好的體現。這學期何老師身兼數職，三、六年級的數學教學，實習生的指導老師，再加上繁忙的教務工作。忙碌那是不用說了，除了給學生上課，批改作業，課間，她把時間都交給了實習老師，鈴聲一響，又忙著趕往六年級的教室，因此，我們經常可以見到她行色匆匆地在教學樓里穿行。在何老師身上我看到了岳小教師的精神，那就是踏實、認真、勤勉，她就是我們岳小的最贊老師。
有請最贊教師——何XX.
讓我們用熱烈的掌聲請出吳XX校長為"最贊教師"頒獎。（頒獎音樂）
請何XX老師發表獲獎感言。請六位最贊教師抽取三等獎號碼。
老師們，這6位教師傳遞著對教育事業深深的愛，對祖國未來永遠的愛。下面我們來做一個游戲："真愛永流傳 "
1.活動道具：一次性吸管60根，可掛飾物3個，兩人間距3米。
先請1至3年級組上場，再請4-6年級組上場。
我們的游戲重在參與，不在輸贏，請所有參加游戲的老師會后領取小禮物。
第二篇章
真愛流傳最為重要的相互支持，同甘共苦，為彼此的理想事業添磚加瓦，為共同擁有一個美好的未來而奮斗！下面請欣賞一年級組帶來的歌曲《因為愛情》，表演者：陳露寅等。
三尺講臺，樹起了一代又一代授業解惑的形象；三寸筆頭，揮灑著一生的信念、無盡的科研。現在，我宣布榮獲2015年度教研先進個人每組第一名的教師名單：
綜合組：江XX 高數組：李XX 低數組：何XX 高語組：謝XX 低語組：張XX 英語組：蔣XX 體育組：胡XX
有請范XX副校長為教研先進個人頒獎。（頒獎音樂）
請xxx發表獲獎感言。請xxx抽取二等獎名單。
正是有了這么多優秀教師的刻苦鉆研，才有了岳小各項事業蓬勃的春天，接下來請欣賞六年級組帶來的《心花開在草原上》，演唱者：謝宏芬等。
接下來我們來玩一個"搭石過河"的游戲
2.參賽人員：3人一組，2組一輪，可根據活動人員進行靈活分配。
4.注意事項：
（1） 賽程中，隊員身體的任何部位均不得觸及地面；
（2） 單手單腳觸地一下加計2秒；
（3） 賽程中雙手、雙腳觸地，不記成績；
（4） 隊員雙腳均須踩在一塊石頭上才能去拾身后空出的石頭，違者不記成績。
第三篇章
教過《搭石》的語文老師都知道，搭石讓我們感受到了人與人之間那一份最淳樸最甜美的鄉情。接下來我們也將欣賞到最甜美的聲音。有請三年級組沈XX演唱《后來》。
一曲《后來》唱出了岳小教師與學生攜手共進的蓬勃。在我們岳小，每一位班主任維護并詮釋著這個時代的主流價值：責任、愛心、奉獻。她們樂于當孩子王，每天用平凡瑣碎的事情，見證、記錄并努力完善著自己的教育人生。
現在我宣布榮獲2015年度班隊量化考核一等獎的班級及班主任名單：
一（6）戴XX 二（3）鄭XX 三（4）張XX
四（2）吳XX 五（1）李XX 六（1）葛XX
有請董芳芳副校長為優秀班主任頒獎。（頒獎音樂）
請張XX老師發表獲獎感言。
張老師的話說出了我們岳小人的心聲，下面我們將進行第三個游戲：心心相印（我來比劃你來猜 ）
1.道具：游戲題目（可以是具有可表演性的成語或詞語）
2.參加人員：兩人一組，每個年級一組
3.游戲規則：游戲開始表演的一組兩人先要面對面（一人為表演動策劃，一人為猜測者），然后由主持人會把要表演的成語或詞語寫在一張紙上，讓表演動作者做給猜測者看，當表演者表演完，猜測者能猜出表演者所做動作的成語或詞語時，就算過關。（注意：動作者可以用語言來解釋，但不能說出動作中的字）
第四篇章
你來比劃我來猜給我們帶來了許多快樂，許多甜蜜。下面請欣賞二年級組帶來的小組唱《甜蜜蜜》等。
老師們，我們從事的是甜蜜的事業，我們的老師步履匆匆，循循善誘，有母親的慈愛，有父親的嚴格，也有朋友的知心。讓我們一起頌揚這種奉獻，頌揚這種高尚的人生。
現在，讓我們用熱烈的掌聲請出另外六位"最贊教師".
7. （背景音樂）
最贊教師評選委員致吳XX老師的頒獎詞是：
從她的笑臉里，你讀出的不僅僅是善意和友好，更有寬容和奉獻。她將自己最寶貴的歲月給了自己最愛的講臺。"學會交流，學會寬容，學會奉獻"是她多年來總結的經驗，也是她堅持的信念。她抓住的是明媚的陽光，是生活的快樂；她收獲的是學生對她的信任和愛戴；她用自己的妙手，用最真誠的微笑，濃縮成醇厚的心靈雞湯。她就是——吳瑾老師。
有請最贊教師——吳XX.
8. （背景音樂）
最贊教師評選委員致鄔XX老師的頒獎詞是：
她是四年級的年級組長，是四年級的數學備課組長，是四（4）班的班主任，更是一名優秀的數學教師，她熱愛教育事業，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，時常看到她在四（4）班和四（2）班的教室穿梭來回，勤勤懇懇、兢兢業業，熱愛學生，團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，她，就是鄔XX老師。
有請最贊教師——鄔XX.
9. （背景音樂）
最贊教師評選委員致李XX老師的頒獎詞是：
她以滿腔的熱情詮釋數學之精彩，她以非常的智慧擔當教研之重任。一本書，一支筆，一講臺，她演繹出數學課堂的五彩繽紛。同攜手，同研討，同探求，她開拓出教研工作的別樣天地。微笑進課堂，是她對學生春雨似的柔情；善意排人憂，是她對同事夏日般的熱心；教學教研，她收獲秋的豐碩；悅人悅己，她送來冬的希望。"明XX烘透春機杼",她——李XX,就是春意盎然的岳小園中最艷最紅的一片XX!
有請最贊教師——李XX.
10. （背景音樂）
最贊教師評選委員致顧XX老師的頒獎詞是：
音樂的熏陶造就了她清新脫俗的著裝風格，服飾與服裝的巧妙搭配散發出青春的朝氣和靚麗。悠遠的揚琴聲里，聆聽她細語教學時的專注；動人的合唱聲里，追尋她傾情指揮的身影。她脈脈的目光里飛出了一只只岳小百靈鳥！她以女性的溫情與韌性，繪就岳小音樂教學的一片藍天！她用寧波市合唱一等獎的最佳成績告訴我們：琴瑟世界，精彩無限。她就是岳小最贊教師——顧XX.
有請最贊教師——顧XX.
11. （背景音樂）
最贊教師評選委員致卓XX老師的頒獎詞是：
廣博的閱讀賦予了她知性的美，中肯的評點賦予她資深的美，深邃的綠洲賦予她書香的美。2015是她的輝煌年：評上中高，評上骨干，負責校本研修成效顯著，主持易校蹲點才華橫溢，參加讀書論壇又折桂冠……她如一輪初升的太陽，又如一塊潔白的美玉，蕩起新綠校園的層層漣漪，她，她就是岳小的最贊教師——卓XX.
有請最贊教師——卓XX.
12. （背景音樂）
最贊教師評選委員致卓XX老師的頒獎詞是：
他，或許不善言辭，卻擅長用心用筆說話，本學期寫出多篇通訊報道發表在《奉化日報》上，撰寫教學論文獲得奉化市一等獎，并代表第一協作組的信息技術教研組，參加了市里的優秀教研組案例答辯。他或許不是那么八面玲瓏靈活變通，卻誠誠懇懇、兢兢業業地做好份內的每一項工作，在這一片綠地上灑下辛勤的汗水，收獲累累的碩果。他，就是卓XX老師。
有請最贊教師——卓XX.
老師們，在這激動人心的時刻，讓我們用熱烈的掌聲再次請出吳XX校長為"最贊教師"頒獎。（頒獎音樂）
請卓XX老師發表獲獎感言。請吳校長抽取一等獎號碼。
美好的時光總是那么短暫，點贊的瞬間會永遠留在我們心間。讓我們一起欣賞五年級組帶來的《明天會更好》。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。下面給大家分享關于科研課題的總結，方便大家學習。
科研課題的總結1本次教研活動我們體育組全體教師干勁足、熱情高、教研氛圍十分濃厚。這些優勢為我們組順利開展教研活動、提高教研質量奠定了堅實的基礎。教研活動是老師們互相聯系、互相交流教學信息、集思廣益的好途徑。教研活動開展的扎實有效，老師們在每次活動中才能有所收獲，我們青年教師才會快速成長起來，教研組才會具有向心力和凝聚力，才會時時刻刻具有蓬勃向上的朝氣。
12月2日進行了為期一天的課堂教學大賽，本次教研以有序有效為主題，實事求是的進行了操作，通過這次活動，不僅促進了體育教師相互學習與交流，也增長了我們的見識。賽課后的評課活動，讓每一位教師都參與到教研活動之中，通過本次活動都能有所得，通過本次活動能真正學到東西。
_的《立臥撐》能夠抓住課堂時機，引領學生練習，師生之間互動輕松愉快，做到了教師既是組織者也是參與者。_的《往返跑》通過情景教學激發學生對體育活動的興趣，運用試剎車和加速試車直線開車加速漂移降低重心賽車比賽完整的故事情景為線索引導學生，把學生學習興趣引向課堂內容。整節課完整統一，學生的積極性很高，教學質量與教學的效果都很不錯。_x的《往返跑》教學形式多樣，由簡單到復雜，層次分明，突出了重難點，整個課堂練習有很強的實效性，能很好的駕馭課堂教學過程，處理突發事件，處處對學生進行良好的思想教育。_x的《隊列隊形》語言激情，針對重難點，發現問題，解決問題，運用了課堂行為藝術魅力，教學個性較突出。_的《仰臥起坐》引導和激發了學生參與運動的興趣，課堂氣氛輕松活躍。五位老師的精彩展示讓我們看到了以往由依靠高嗓門威逼學生轉向依靠教學藝術吸引學生;由單純的講解示范轉向新穎、豐富多彩的學練活動設計;由直接傳授知識轉向幫助學生體驗過程、感悟方法。
通過本次教研活動，我不僅看到了緊張的工作，也感受了上下和諧的氛圍，也讓我明白“沒有最好，只有更好”。如果我們能做到“大合理小不合理”，能夠做到交流經驗、集思廣益、取長補短、共同提高，我想這是我們的最終目的。
科研課題的總結2回顧本學期學校教科研方面做的工作，本人能踏實工作，根據學校教科室制定的教科研，以新課程標準的基本理念為指導，從規范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，以促進提升教科研水平的不斷提高。本學期主要做了以下工作：
1、用敏銳的眼光審視自身教學。
任何偉大的研究都源于實踐，都基于對很多事實的研究。教科研也不例外，對教育教學實際，進行多角度、多層面的研究，這是開展教科研工作的重要基礎。很多人往往缺少的是發現。在實際的教學過程中，我們會遇到各種各樣的問題，如學校與家庭社會、學校管理、教與學、新課程改革等，這些都是教科研的對象，我們不能視而不見，聽而不聞，而應當用明銳的眼光審視自我的教學，去觀察、發現、解決問題，用提高教育教學質量的目的去思考、分析與解決問題。
2、個人專題研究，個案分析，撰寫教學論文。
平時，我注重教學理論的學習，從身邊的教育教學實際入手，選定適當的研究范圍或方向，在進行專題研究時，充分發揮自我的特長和愛好，加強學生本事的培養，本學期，個人的專題研究《小學數學分層練習的實驗研究》取得了必須的進展。同時，在日常教學工作中，注重加強對典型個案的剖析，進行教學反思，進取撰寫教學論文，從而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。本學期撰寫兩篇論文。
3、扎實開展學科組活動;
指導青年教師的日常教學工作;聽課、評課活動。
本人能深化教學理論的學習，進取參加學校的教科研活動，扎實開展一周一次的學科組活動;作為一名骨干教師，能把自我的寶貴經驗毫無保留的傳給年輕教師，指導其日常教學工作，他們雖然踏上工作崗位僅有幾個年頭，但在我的悉心指導下，他們分別參加了青年教師賽課活動并紛紛獲獎;本人在做好本職工作的同時，共聽、評學校年輕教師的課20多節，促進了青年教師的成長。
科研課題的總結3本學期，我園教科研工作在在上級教研部門的指導下，在“以老帶新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，優化了幼兒園常態下的一日活動質量。在扎實“園本教研”，開展有效課堂教學以及游戲區域的創設、游戲活動的設計、組織等研究活動中，提高了教師開展“有效教學及游戲”的整體水平。在“綜合課程”與“特色課程”的互融互補研究中，提升了教師課程實施的能力。高效完成了各項工作任務。現將本學期教科研工作總結如下：
1、抓實常規管理，提高一日活動質量
本學期進一步加強了各類規范學習。教師一日、周、月規范性操作流程、備課要求等，使教師對自己的工作職責、要求明確于心。在加強學習的基礎上把各項工作細化到月考核中，使各項規范的執行過程成為教師自覺的行為要求。進一步加大了常態一日活動質量的監控力度。通過不定期的教研課活動、常規調研、推門聽課等活動，對出現問題的班級進行管理跟蹤指導，直至解決問題為止，切實提高教師的實際保教能力，優化一日活動質量。開展了教研組計劃的交流活動與班級環境創設、晨操、晨鍛器材、教育隨筆、教職工講故事等評比活動，增強了保教工作的有序性、實效性、創造性。
2、扎實園本研訓，提升園本教研實效
對于新教師的培養，首先我們有意識地安排思想素質較好、業務能力較強的教師與新教師搭班，讓她們在潛移默化中進步。同時，幼兒園為她們制定了一系列的培訓方案。另外，我們還多創造機會讓她們外出聽課，學習優秀經驗。在對新教師的培養中，“師徒結對”是較為有效的措施。本學期，我們進一步開展師徒雙向選擇，并推出了師傅上示范課，徒弟上模仿課活動，讓師徒在同課同臺競技中，感受同一個活動不同的教學效果，在交流反思中成長。
骨干教師是幼兒園的精英，他們已具備較為扎實的基本功。本學期，我們一方面，繼續給她們創造外出研修、培訓的機會，提升她們的引領能力，鼓勵她們向專家型教師發展。另一方面，讓他們加強課堂教學的研究，做到立足于課堂、成材于課堂、服務于課堂，如帶頭上好各類公開課，對幼兒園教師外出的公開課進行聽課、評課，給新教師、青年成長教師做好有效教學講座，帶頭搞好幼兒園課題研究等，讓骨干教師在園內充分發揮骨干教師的榜樣示范作用，在輔導其他教師的過程中自己也獲得發展。
幼兒教師是幼兒園教學中的骨干力量，是全面實施素質教育的生力軍，是高素質的幼兒教師，對她們的培養應當是全方位的培養。因此在培訓前，首先制定了較為全面的培訓計劃，使教師能在培訓中得到全面的提高，有了可靠的保證。
3、存在問題與不足
園本教研工作還太粗線條，在注重形式、內容的基礎上需進一步關注兒童成長、教師需求，切實提高園本研訓的有效性。雖然對各年級組進行了組本教研活動的培訓工作，但是對年級組活動質量的督查、考核力度還不夠，需進一步通過指導、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式，提高年級組教研活動質量，規范年級組資料整理、歸檔等管理工作。對于參與幼兒園課題研究的新教師需要幫助她們進一步學習和科研的能力。
4、以后主要工作思路
繼續扎實開展園本教研制度建設研究，在豐富多樣、優質的研究過程中進一步提升教師教育教學基本功及教育教學研究能力，為促進幼兒發展服務。加強層級培訓、層級管理，提高督查力度，對各項考核與檢查結果加強公示，發揮各級人員的最大優勢。加強課程建設，有效實施園本提升發展規劃。做好繪本課題的過程性研究工作。
科研課題的總結4自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養和職業道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優秀教師，08年被評為章丘市優秀校長。
一、以學習為樂持之以恒
我認為教師要想提高業務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
二、發現就是進步總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。
這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發現問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優秀教師的區別。
我相信發現就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發現的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。
20_年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優秀教育教學論文評選中獲二等獎，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;20_年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養》在濟南教育學院學報上發表;
20_年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發表，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;20_年撰寫的《運用電教手段促進教學創新創新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;
20_年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優秀論文評選中獲二等獎;20_年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;20_年撰寫的《班主任要善養“三氣”》在內蒙古教育上發表，本人承擔的章丘市十一五規劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題。
三、以教科研為平臺讓每位教師都成功
教科研是教師成長、自我發展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創設了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領、科研先行;點上突破、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。
學校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發表與推廣創設條件，為教師提供展示個人才華的機會，充分促進了學術觀點的碰撞、科研靈感的激發。
我校的小學作文走向生活的研究、小學數學優良思維品質的培養章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題，經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信，激發了全體教師的教研熱情。“課題引領潤無聲，校園興起教研風”已經成為中心小學教學教研的真實寫照。
目前我校正在研究的章丘市級“十一五”規劃課題有：(1)《信息技術環境下的提前讀寫實驗》(2)《小學作文教學中如何培養學生的思維品質》(3)《小學數學有效教學的研究》(4)《小學英語互動式課堂教學的研究》(5)《小學生合唱教學指導》(6)《小學美術設計應用課的探究》。
從以上課題可以看出，教育科研在我校各項工作中已經起到一種導向作用。教師不自覺地投入到實踐研究當中，適應深化教育教學改革的需要，并主動參與教育科研，培養自身科研能力，激發創造潛能，增強科研意識，逐步落實教育科研的實效性。
回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越。
科研課題的總結5隨著20_年的來臨，本學期的工作也基本結束。本學期的時間較短，必須做的工作又多，因此工作的連接性特別強。在教科研的工作方面，我們更是付出了很多努力，教科研水平也有了很明顯的提高。根據本學期的教科研活動安排，在本學期，我們開展了定期的課題研究與探討、課程內容探討、業務培訓、教學經驗交流、集體說、講、評課等活動，還面對家長開展了孩子們的才藝展示、公開課、教學成果匯報展演等家園性的活動。多方面的活動提高了教師的專業水平和教育技能。下面我們從五個方面總結一下。
一、本學期工作思路
1、根據我園辦園規模擴大，年輕老師大增，教學經驗不足的現狀，制定符合實際工作的教科研計劃，切實促進老師們的專業化成長。
2、通過系列活動努力提升教師專業技能，開展有效活動，提高保教質量，促進幼兒全面均衡發展。
3、做好科研管理工作，對實驗課題要根據實驗計劃認真實施，定期組織開展研討會、成果展示等活動，要動員教師“人人關心課題、人人參與課題”，積極建設科研骨干隊伍。
做好科研成果的發表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作，提高參賽率，提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動老師們的小課題研究，使小課題的研究成果服務于教育教學的工作。
二、園本教研方面：
延續上學期的安排，每周五的下午，我們定為固定的教研時間。期間我們進行了大量的教科研工作，根據我們預設的教研活動目標，我們具體分為以下四個方面：
(一)重視課堂教學，提升教師課堂教學水平。
本學期新來的老師比較多，為了提高老師們的課堂教學水平，我們發揮老教師的帶領作用，通過活動觀摩、小組研討、經驗交流、互相學習等方式，促進教師共同成長。本學期，教研組長要思考怎樣更好地發揮示范引領作用，帶動所有教師一起更好地互動、成長。確定每一次教研活動的時間、內容和具體的安排，提前通知教師，讓各位教師做好參加活動的準備，促進保教活動開展，并使活動有實際成效。
在每人一堂課的活動中，我們在本學期安排的是語言和數學活動，因此我們不但認真探討語言、計算的教學方法，還總結好的經驗和方法，進行分享交流;各年齡段針對教研重點組織教師人人參與教育教學觀摩活動，通過說課、聽課、評課，提高教師教育技能和課研能力，促進保教質量提高。
(二)通過多種形式，提高教師業務能力。
1、基本功的訓練：針對現有教師隊伍情況，我們對教師進行了基本功的培訓。
一是電腦的操作培訓，讓老師們對于課件的制作、word版面的運用等各方面的知識，進行較為系統的培訓和掌握。而是進行鋼琴彈奏的基本功訓練。我們以測評考試的方式督促老師進行訓練，從根本上提高老師的業務能力。三是專業技能方面，特別是說課與講課的培訓，使年輕教師都學有所思，學有所得，學有所獲，真正提高教師的教學基本能力。
2、重視省編教材的研究和教學。
我們定期組織教師研討、分析教材。每個主題活動實施前一周，教研組長組織教師對本主題活動課程進行了討論、分析與調整，進行及時研討，不斷提高教師駕馭教材的能力。鼓勵教師不斷學習，掌握新的教育教學方法，練就扎實的基本功，整合各科教學的能力。
(三)加強幼兒的習慣養成方面的培養和研究，扎實開展教研工作，促進保教質量的提升。
我們把常規教育和培養幼兒良好的行為習慣作為本學期的工作重點之一，在日常的教研中，讓老師們進行討論和交流，在研究的氛圍上加以格外重視。經過本學期末的幼兒調查、測試，看得出效果非常好，家長們也很滿意。我們讓老教師幫助年輕教師提高班級管理能力，在保育工作上更上一層樓，真正做到讓家長放心和滿意。
三、課題研究方面：
課題研究已經成為我園的一項常規工作，無論是園級小課題研究還是省級課題研究，我們已經有了一定的經驗。并且，我園的科研氛圍越來越濃厚，通過學習，讓教師們明確課題研究方案，明確研究要求，激勵教師主動參與課題研究活動。本學期課題研究工作很多，主要包含以下兩個方面：
(一)山東省“十二五”學前教育研究課題《幼兒園中的賞識教育》，目前正處于實驗階段，在課題組的帶領下，我們已經在全園鋪開進行研究，幾乎每位教師都參與了該課題的實驗，并取得了很好地研究成果。下面是一些具體的工作：
1、我們把該課題的三個子課題---《幼兒園一日生活及教育教學活動中賞識教育的方式方法研究》、《賞識教育對幼兒心理健康的促進作用研究》、《家園賞識教育中的溝通問題以及對策的研究》進行了更加深入的探究，每個子課題都由年級教研組長帶領進行系統而又細致的研究。根據課題組的安排，做好資料的留存和整理。
2、現在我們已經形成了各課題的實驗階段報告，也初步形成了若干個個案研究報告，有幾位老師已經形成了有關方面的論文成果。
3、老師們還寫了不少賞識教育的教育隨筆。
4、實驗班級的家長，對孩子進行了賞識教育的實驗和研究。
和老師一樣，也對孩子做了相關的教育隨筆。作為第一手的`研究資料已經留存。
5、獲獎情況：
劉甜老師的論文《賞識教育之我見》獲德州市論文評選一等獎，孫林霞老師的《淺談賞識教育在幼兒園教育教學實踐中的運用》獲德州市論文評選二等獎。王麗娜老師的《淺談幼兒園中的賞識教育》獲德州市論文評選三等獎。李冬晶老師的《賞識自信成功——幼兒園賞識教育淺析》獲山東省教育科研成果一等獎。李瑛老師的《淺談幼兒園賞識教育》獲山東省教育科研成果二等獎。韓冰老師的《如何在日常教育活動中滲透賞識教育》獲山東省教科研成果二等獎。
(二)園級小課題的研究工作
老師們對小課題的研究已經比較熟練，對于研究的內容比較具體和實在，能針對教學中出現的問題進行立項和深入的研究，取得了不錯的研究成效。為了讓課題研究更加深入細致，我們從上學年開始，把每學期一個小課題的研究更改為每學年一個，但在課題結題時我們要求也更加規范化，增加了中期研究報告、結題研究報告等。教研室對中期研究報告的寫法以及結題報告的寫法進行了專題的會議討論。老師們已經越來越了解并能較為正確的進行書寫。根據前段時間的檢查來看，老師們的課題研究已經比較正規化，對小課題的重視程度和研究逐步增強。園級小課題在本學期已經形成了結題研究報告，絕大部分符合結題的要求。
四、反思
1、收獲：幼兒園的教科研工作細致而繁瑣，在很大程度上不同于中小學的教科研工作。
總體來說，本學期的教研工作取得了不小的進步，特別課題組成員付出了很多心血，在課題研究方面更是取得了前所未有的成果，使人感到欣慰。
2、不足：教科室的引領作用需要更進一步加強，同時，對于每周的教科研活動安排需要更加規范化，使課題研究工作更上一層樓。
在教科研博客的運行方面，我們存在很明顯的不足之處，需要教研組成員和老師們一起付出更多的努力，讓我園的教科研博客發揮其更大的研究價值。最終使老師們不但要業務能力出色，而且研究能力也同樣出色，在教科研工作中不斷提高自己，在教科研的工作中日益完善自己。
五、下學期主要工作：
1、園級小課題立項與研究。
2、省級課題《幼兒園中的賞識教育》研究進展與出現的問題探討活動以及結題匯報活動。
3、新生幼兒的常規教育與研究。
4、新課程研討活動。
5、藝術(音樂)課與健康(體育)的說、講、聽、評課等系列活動。
6、各種幼兒才藝展示、家園交流性活動的研究與探討。
7、新教師的業務培訓活動。
8、全體教師的基本功訓練及比賽活動。
關鍵詞：新課標；初中音樂；課程資源
課程是學校實現教育目標的知識載體，課程資源是知識的主要來源。隨著課改的深入發展，中小學音樂教育的教學目標得到進一步的細化，新一輪的基礎教育課程改革讓音樂教育贏來了新的發展契機，音樂課程教學資源的合理開發利用是發展中學音樂課程的有效途徑。音樂課程教學資源豐富，有軟件資源，如，歌曲、CD、教師的音樂素養、學生群體的音樂修養；硬件資源，如，音樂活動室、舞房、音樂廳、手風琴等等，人文古跡、自然環境中與音樂相關的原始風貌也屬于音樂資源的一種。
一、初中音樂課程的資源的作用
音樂課程教學資源需要與課程目標緊密聯系，能夠更好地促進教師的專業化成長。中學音樂教師的發展是一個非常重要的問題，音樂教師內涵和專業外延對中學生音樂素養的形成有重要的影響作用，在教學過程中，教師是課程資源開發利用的實施者，因此，課程資源的拓展能夠提升教師的專業素養，達到更好的教學效果。
形式多樣的音樂課程資源能夠有效地補充教科書和教輔資料在教學方面的不足，給學生提供了各種信息資源，讓學生收獲更多的感官刺激，不同類型的音樂資源也能夠拓展學生的思維能力。作為課堂的參與主體之一，學生自身也是重要的課程資源，學生自身的成長經歷以及他們的興趣愛好、知識儲備情況以及音樂欣賞能力構成了課程資源的有機組成部分，學生經常接觸不同的媒體資源，還會主動吸收資源，因此豐富的課程資源可以促進學生成長，幫助學生建立較為豐富的音樂知識體系。
二、校園內音樂課程資源利用
好的音樂教育是讓學生對音樂感興趣，積極地參與到音樂學習當中來，生動的音樂表現形式，豐富的音樂知識以及活潑的音樂教學方法能夠有效地實現初中音樂教學的教學目標。除了固定的音樂教材，校園內的音樂資源主要是音樂教育場所，如，學校禮堂、琴房、音樂教師、多媒體教室以及音樂練習場所和能夠向全校學生播放音樂的廣播站。學校要根據學生的具體情況，合理利用音樂資源。
在上課時，引導學生認真閱讀課本內容，如，在學習《黃河大合唱》時，書上有關于《黃河大合唱》的創作背景簡介，教師可以結合歌曲本身傳遞民族文化和黃河地區認識地理環境，向學生介紹更為詳細的合唱知識以及歌曲作者冼星海的音樂素養，激勵學生更好地理解歌曲傳遞的精神內涵，同時認真學習，奮發向上。
要進一步吸引更多的學生認識到音樂的魅力，學校應組織各種形式的音樂興趣小組，如，合唱團、戲曲興趣小組，讓學生根據自己的興趣愛好選擇，選派專業的教師作為指導教師給予學生在專業唱功上的指導，定期展開各種形式的歌唱比賽，以此鼓勵學生提高歌唱技巧。
此外，營造良好的音樂教育環境對音樂教育來說也非常重要，學校應當充分發揮校園廣播站、校園網以及校園海報的宣傳作用，開展一系列健康向上的互動，播放符合學生音樂欣賞水平的歌曲以及其他音樂曲目，同時可以介紹一些音樂理論知識，不少學校在課余期間，會播放十五分鐘的音樂，根據時間的不同播放不同的主題音樂，早晨是理查德?克萊德曼的浪漫鋼琴曲，喚醒學生的一天的好心情，課間播放宮崎駿的插曲，讓學生的精神得以放松，下午下課播放流行歌曲，讓學生結束一天的緊張學習后愉快地回家，深受學生喜愛。校廣播站也可以專門選拔優秀的學生播音員說介紹詞，簡潔優美，如，“喜歡日光海岸的魅力，漫游在無限的海岸線，聽浪潮的低吟，吸日光的溫暖。風鈴、微風、日光、海洋……這些景象隨著音樂進入思緒中，很自然地，你會報以淺淺的笑，然后渴望真能有這么一次體驗。下面我們一起來欣賞，來自班得瑞的鋼琴曲《淺笑》，這首舒緩的樂曲從一開始就給人這樣的遐想空間，排笛很稱職地圓滑出一道道上揚的曲線，順著風鈴的方向前去，就遇上了像風一樣清淡的弦樂，整座海岸在你的想象里鮮明浮現，不管是偷閑或僅只是路過，多來幾次一點不奢侈。”甜美清亮的介紹詞流淌的是動人的音符，比起單純地播放曲目來說，更能夠吸引學生的注意力，學生能夠更好地理解音樂的魅力。
三、校園外音樂課程資源利用
校園外課程資源可以從電視和廣播入手，電視和廣播是當前學生接觸最頻繁的媒介，是學生認識世界的重要工具。教師要充分利用社會媒介資源，發揮校園外音樂課程資源最大的作用。以民族音樂教學為例，初中音樂教材以多元文化音樂資源為特色，以專題的形式，介紹了不同民族文化具有代表性的音樂作品，供學生學唱、欣賞。這些歌曲不僅可以通過課堂上教師引導學生學習，學生也可以從其他資源獲得欣賞機會。
從人文主題上，新課改后的音樂教材上出現了電影主題曲，如《雪絨花》《大海啊故鄉》，還有電視主題曲《四世同堂》《走進》。學生可以通過觀摩電影、電視劇進一步加深對歌曲的理解。
從藝術素養上，音樂可以與美術資源、舞蹈資源相結合，讓學生尋找到音樂情緒與色彩的聯系、音樂節奏與肢體表現的關系，將從音符中聽到的東西，用色彩、肢體語言表現出來。
從語言表達上，音樂也發揮著重要的作用，比如，朗誦的學習，強烈的感情和豐富的想象力可以通過音符的跳動來表現，如，在《鴻雁》的背景下，朗誦《天上的草原》這篇文章能夠得到更好的情緒表達，悠揚的音樂，優美的辭藻，學生自然而然地就能在腦海里描繪出翠綠的草原上，雄鷹在飛翔，牧民唱著民歌和羊群緩緩行進的美麗景象。
四、信息化音樂課程資源利用
音樂課程資源是音樂文化的寶貴財富，是音樂教育最有價值的資源，我們開發和利用音樂課程資源，充分利用信息化技術，能夠更好地體現音樂的功能。學校可以有計劃、有選擇地購買音樂音像制品，豐富學生的學習資源，利用網絡，尋找符合學生欣賞水平的音樂學習材料。例如，最近非常火爆的歌曲《忐忑》和舞曲《江南STYLE》，這兩首歌超越了普通音樂理論框架，卻大受歡迎，我們可以和學生一起分析，他們之所以如此爆紅的原因，討論其中吸引人的音樂元素，然后再引導學生了解這些音樂元素在傳統音樂中的應用。由此引發學生的學習興趣，補充學生的音樂知識結構。此外，還可以利用網絡瀏覽優秀的音樂教學論文、同行的音樂教學體會，不斷提升自身教學水平，讓信息資源服務教師的音樂教學素養，從而進一步提升音樂課堂質量。
在中學音樂教學中，我們要以“以人為本”的現代教育理念為指導思想，關注人文發展，不斷更新教學觀念，關注中學生健全人格的養成，從更新教學觀念、改進教學方法、融和師生關系等各個方面逐步轉變教師的角色，以多種途徑、多種方式、多種渠道更好地進行校外音樂課程資源的開發利用，盡快適應“新課標”，成為“新課標”的有效執行者和積極建設者。唯有這樣，我們才能讓音樂服務學生，讓音樂帶動學生成長，讓音樂創造更美好的世界。
參考文獻：
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創設陽光校園環境文化
校園環境是學校無形文化的有形載體。學校大門取龍字形象，切合地域特點。進入大門首先映入眼簾的是八根文化柱，八根文化柱對“德”進行了詮釋：道、善、信、美、誠、仁、勤、行。以德為魂的校園文化設計理念，生動形象地展現在師生面前。
穿過文化長廊，是一本打開的大型書型雕塑，刻有“建文化校園享幸福人生”十個大字。下面又襯以《三字經》，讓每一個進入教學樓的人都能感受到它的影響。書后配有層疊石、流水和噴泉，寓意生機盎然，同時山為仁、水為智、書為用，寓意以德育為中心、以教學為重點、培育人才為宗旨的辦學理念。教學樓大廳的地面是抽象設計的世界地圖，寓意二小的學子將從這里走向世界、走向未來。大廳頂部的太陽花、側面墻壁的浮雕等都體現出學校的辦學宗旨、辦學理念。
教學樓一至四層，每層有不同的文化主題，分別是德智體美。學校努力追求并營造一種蓬勃進取、道德意蘊深厚的校園文化，以達到文化育人“潤物無聲”的效果。
樓內開辟開放式陽光書吧等思想、文化教育陣地，并充分利用樓道、教室走廊展出學生書畫作品，讓墻壁成為學生舒展思維的陣地，展示才華的舞臺。
樓外的綠化美化設計也是突出陽光教育的主題。文化石上刻有“陽光校園”四個大字，后面是展示陽光教育理念的文化長廊，配以綠地、花、樹，凸顯生機與活力。充分發揮每個景點的啟智作用，讓每個角落在美的基礎上都洋溢著書香氣息和人文底蘊，凸顯陽光教育特色。
班級文化：富有特色的“一班一品”，陽光班級文化建設也是學校陽光特色文化的一個重要載體。班級設計，在統一中創新求變，讓班級文化成為學生精神生活的樂園。多姿多彩的班級環境——班牌（獨特的班名、個性的班徽、向上的班級格言、溫暖的班主任心語……），顯示才華的班級七彩陽光展示墻（學校統一設置的主題）。陽光班級的建設，使班級健康向上的精神風貌與學校嚴謹的校風達到一定程度的結合，增強環境育人效果，不斷提升班級文化品位。力爭人人有創意，組組有特色，班班顯風采。
辦公室文化：凈、美，溫馨。打造成一個溫馨的家園，創設一個雅致而有情趣的工作環境。
建設“陽光”制度文化
“陽光”制度文化，是以“暖人心、聚人心”為特征，以“情感+制度+人格”的管理模式為特點的二小文化，將其貫穿到學校管理的整個過程，形成“陽光管理”的獨特意境。
努力打造陽光團隊文化
創建陽光班子。干部自覺擔當好三個角色：一是當好設計師，設計好學校文化建設的共同愿景，建立一個團結和諧、務實高效的領導班子，不斷提升學校文化品位；二是當好教練員，指導和幫助全校教職員工共同建設陽光校園文化：三是當好服務員。領導班子充分體現“以人為本”的陽光管理思想，為全校師生發展創造有利條件。做到：內化于心樹理念，外踐于行求實效。同時要有四位概念（找準定位、自覺到位、主動補位、不要錯位）、四勤作風（勤走、勤聽、勤思、勤學）和五項修煉（心系學校的大局意識；以人為本的服務意識；不進則退的危機意識；改革創新的發展意識；爭創一流的領先意識）。
塑造陽光教師。鼓勵教師做“自己成長的主人。讓每個人成為最佳的自我”，制定《陽光教師的五項修煉》：面對孩子，有陽光般燦爛的笑臉；面對家長，有陽光般真誠的交流；面對工作，有陽光般積極的熱情；面對同事，有陽光般溫暖的態度；面對發展，有陽光般不息的能量。《陽光教師的六種心態》：積極的心態，開放的心態，正向的心態，正直的心態，公平的心態，感恩的心態。做內外兼修、德藝雙馨的陽光教師。通過豐富多彩的活動，讓教師享受生活、彰顯才華、欣賞自己、悅納他人、分享幸福。
培養陽光學子。學校充分利用班校會、升旗校訓、少先隊大中隊活動等時間對陽光教育理念進行宣講與解讀，學校每月有主題，每周又有細化的分主題，讓學生明確如何去做一名陽光學生。同時圍繞培養陽光學生，學校以《小學生綜合素質評價手冊》為依據，不斷提高學生的綜合素養，使其成為具有純真、友善、健康、誠信、責任以及創新品質的陽光學生。
七色陽光校本課程文化
“陽光教育”尊重每一個孩子，尊重學生的個性發展和獨特體驗。學校校本課程就是七彩調色板，它能讓孩子們在課程中找到屬于自己的顏色，釋放自己獨特的光芒，為學生打造七彩人生。學校將陸續把已開設的校本課程進行體系分類，打造七色陽光校本課程。
陽光心理教育課程：陽光體育活動課程，如輪滑、乒乓球、網球、籃球、足球等；陽光藝術校本課程，如合唱、繪畫、舞蹈等；棋類校本課程，嗣棋、象棋等；學科拓展類校本課程，閱讀與欣賞、閱讀與寫作課程，以及科技類校本課程等。
學校把校本課程作為素質教育前沿陣地，注重營造活動氛圍，突出自主性、實踐性、綜合性，以激發學生的潛在智慧和思維能力。陽光校本課程的實施，全面提高了學生的學習能力、實踐能力、創新能力，促進了學生全面發展和個性發展。
打造陽光課堂文化
課堂教學是陽光教師專業成長、生命價值體現的一方沃土。關注課堂，關注教學是打造“陽光學校”的突破口。一是尋找課堂教學中不協調的“灰色”，開展“課堂教學大家談”活動，加強教學反思，擬訂改進措施。不斷交流完善。二是教師在課堂上要做到“四個一”，即一句鼓勵的話語、一個信任的眼神、一次理解的點頭、一回親切的撫摸。“三優化”，即優化教學內容；優化教學環境；優化教學結構。“兩帶進”，即把微笑帶進課堂；把問題帶進課堂。通過打造陽光課堂文化，讓師生享受幸福的課堂時光。
七彩陽光評價機制
七彩陽光評價：運用“陽光教育”理念，精心設計“赤橙黃綠青藍紫”七色陽光評價卡，每一種顏色代表一個方面的習慣，評選“陽光少年”。設年度陽光少年、月陽光之星、單項陽光學子。“七色陽光卡”爭創過程是一道道樸實而又美麗的風景。與日俱增的良好習慣會使學生們的心靈飄揚起來，成長為真正的陽光少年。
【開場】
【六位主持人上】
e：xx中學——
f：xx中學——
a、b：2012年新春文藝晚會——“活力xx”——現在開始！
c：在這萬家團聚，辭舊迎新的喜慶時刻
d：我們向全縣的父老鄉親
a：向所有關心xx、支持xx的朋友們，親切地道一聲——
合：春節好！
b：祝大家——
合：新春快樂！萬事如意！
a：豐收的鑼鼓，敲醒嶄新的歲月；
b：綻放的寒梅，書寫幸福的春天。
c：在蘊涵生機的笑臉上；
d：在萬物蘇醒的萌芽中。
合：我們將迎來又一個新春，又一個喜悅，又一個“開門紅”！
【六位主持人下
一、歌伴舞《開門紅》
【表演結束
【主持人a、b上
b：xx中學始終堅持以育人為本，以質量為核心，率先提出“兩年內居于同類學校質量領先水平，五年內達到全縣高中學校上流水平”的辦學目標，在推動素質教育、提升學校發展水平上作出了不懈的努力。
a：受到xx市教育督導檢查評估小組的高度評價，稱我們xx中學的新課改走在了全縣的前列。
b：我們xx人就是這樣不求虛名、扎實努力，活力豐沛地舞動了xx縣教改的龍頭，也舞動著民辦教育的青春。
a：請欣賞健美操表演——《舞動青春》！
二、健美操《舞動青春》
【健美操表演完
【主持人c、d上
c：謝謝他們的精彩演出。
d：在這大地回春的日子，校園紅歌星——xx、xx等同學，給大家帶來精彩的表演。
c：欣賞她們那動人的演唱，會讓你如沐春風。有請！
三、經典歌曲聯唱《映山紅》《黃土高坡》《青藏高原》
【聯唱結束
【主持人e、f上
e：金虎鬧春的2012年，我們xx人在素質教育上邁出了重要的一步。白兔迎新的2012年，我們xx人又在學校發展水平上作出了積極的探索。
f：“善待每一位學生，為學生的人生發展奠基”的素質教育辦學理念，使我們受益匪淺；“先學后教，當堂訓練”的永威教學新模式，又讓我們在學習的旅程上向前。
e：在緊張的學習之余，用舞蹈活躍身心，練舞蹈強身健體。校園四處，洋溢著幸福快樂的吉祥之光！
f：請欣賞高一五六班同學聯合表演的舞蹈——《吉祥謠》！
四、舞蹈《吉祥謠》
【舞蹈結束
【主持人a、b上。
a：歌如潮，花如海，紅紅火火過大年。此時此刻，也許，你已經經過了連日的勞頓回到家中；也許，你還留在了它鄉過年；也許，你正奔波在回家的路上……不管你在哪里，我們新春文藝晚會都要把最美好的祝福送給你，祝你新春快樂。
b：在咱們過年的時候啊，可別忘了另一個重要的話題。
a：請欣賞高二一班同學演出的小品《將心比心》，有請。
五、小品《將心比心》
【小品表演完
【主持人c、d上
c：青春如火，張揚生命的活力。青春如霞，鋪展錦繡的天地。
d：壯美的青春，不止在課堂里。絢爛的青春，更是在才藝表演中。如花的錦繡啊，如霞的青春，在歡歌勁jing舞中,才更激蕩出新春的喜悅、青春的浪漫。
c：請欣賞高一四班同學激情表演，富于現代都市風味的節目——街舞！
六、街舞
【表演完
【主持人e、f上
e：觀眾朋友們！兔年就要到了。
f：在這里，我們祝大家——
合：財源廣進，兔年大吉！
e：請欣賞校體育隊演出的精彩節目——歌舞《相信自己》。
七、歌舞《相信自己》
【表演完
【主持人a、b上
a：xx中學創建以來，不斷完善辦學條件，多方提高教師隊伍素質。
b：董事長、校長楊書成先生率先垂范，身體力行，積極倡導、努力創建學習型、奉獻型校園。他本人親手動筆撰寫的教育教學論文，在“渭南市首屆中小學校長論壇”會上獲獎。
a：我校青年教師xx，12年被評為市級化學教學能手，xxx被評為縣級歷史教學能手。xx又在12年被評為市級語文教學能手。
b：不僅如此，學校還積極實施“走出去”戰略，組織青年骨干教師遠赴xx學習xx中學的先進經驗，并在全校強勢推行“先學后教、當堂訓練”的課堂教學新模式，使教師隊伍素質更加提升，學校管理更加規范，更使學生的獨立思考能力、積極創新能力和社會實踐能力，得到了不小的發展。校容校貌，為之一新。
a：下面，就請欣賞xx教師的豐采神韻！
b：讓我們有請，高一年級主任xxx老師，給大家表演快板書——《學永威，贊xx》。
a：大家歡迎！
八、快板書《學永威，贊xx》
【表演結束
【主持人c、d上
c：謝謝表演。
d：在這闔家歡慶的時刻，一邊品著美酒，吃著餃子，一邊欣賞著動人的舞蹈，實在是一種難得的享受。
c：請欣賞高一七班和高二二班同學聯袂，給大家帶來的精彩的舞蹈——《絕對無敵》和《因為你》。
d：請！
九、舞蹈《絕對無敵》《因為你》
【舞蹈結束
【主持人e、f上
e：謝謝演出！
f：生活就是一出動人的活報劇，只有細心的人才會有豐碩的收獲。
e：看這個小品的時候，朋友，你細心了嗎！
f：請欣賞高二六班同學演出的小品——《當保姆的媽媽》！
十、小品《當保姆的媽媽》
【表演結束
【主持人b、a上
a：感謝演員們精彩的演出！
b：xx中學誠信辦學精心育人，先后被縣教育局評為“高考先進學校”“社會力量辦學先進集體”。兩次被市教育局評為“民辦教育先進學校”“社會力量辦學先進集體”。并被省教委評為“省級社會力量辦學先進單位”。
a：所有這些殊譽，不僅贏得了全縣父老鄉親的信賴，更感奮著活躍在xx校園里的莘莘shen學子。
b：請欣賞高一四班、高二一班、高三四班同學表演的爵士舞《把握你的美》。
十一、爵士舞《把握你的美》
【表演完
【主持人f、a上
f：有一支被稱為文藝宣傳輕騎兵的“校園之聲”播音隊伍，他們在活躍師生文化生活、提升校園文化品位，鑄造校園新文化、構建校園新文明、推動校園新風尚方面，做出了積極的貢獻，成為我們校園中一道亮麗的風景線！
a：今天，他們也來到這里，為大家精彩演出。讓我們歡迎他們！
f：有請——“校園之聲”播音組合！
a：他們表演的節目是詩朗誦《祖國頌》。
十二、詩朗誦《祖國頌》
【朗誦表演結束
【主持人f、e上
f：在這萬家歡慶的時刻，你還念記著誰？我“睫毛彎彎”的朋友！
a：年輕的你，莫要忘了是誰把我們養大，又是誰教我們做人？
f：我們的父母，親愛的爸爸媽媽。他們，是這個世界上最值得我們疼愛的人。
a：請欣賞女聲獨唱《爸爸媽媽》。
f：同時欣賞青春靚麗歌曲《睫毛彎彎》。
a：表演者——高一八班同學xx，高二五班同學xx。
f：有請！
十三、女聲獨唱《爸爸媽媽》《睫毛彎彎》
【表演完
【主持人a、b上
a：在xx校園，同學們的課外活動豐富多彩，宛如春天的百花園異彩紛呈，顯示出對素質教育的認真踐行和深入推動。
b：請欣賞一組精彩演出。
十四、歌舞《oh！》《tell me（告訴我）》
【演出結束
【主持人c、d上
c：隨著社會生活的發展，歌曲的演唱形式越來越多樣。
d：流行歌曲串燒，就是一種新形式。
c：今天，就讓我們共同欣賞一組高一高二同學聯袂演出的節目——流行歌曲串燒。
d：大家歡迎！
十五、流行歌曲串燒《親愛的那不是愛情》《擱淺》
【表演結束
【主持人e、f上
e：謝謝表演！
f：請欣賞
十六、健美操
【表演結束
【主持人a、b上
b：有這樣四位同學，他們是學習上的健將，又是校園文化生活中的標兵。他們演唱的歌曲，豪情四溢。聽他們演唱，你仿佛是在與闊別多年好友真情對白。那份真誠，那份激蕩，不由你不深情地贊嘆。
a：現在，就讓我們一起欣賞——高三四班同學的——男生小合唱《啟程》！
十七、男生小合唱《啟程》
【小合唱完
【主持人c、d上
d：這不只是一臺普通的新春文藝晚會，也是一臺豐盛的素質教育成果匯報會，更是一臺全景式的學校發展水平展示會。它至少能夠說明，在推動素質教育、提升學校發展水平上，xx人作出了怎樣的努力和實踐。今天的“歌臺暖響，綻放校園五彩”，表明xx人立在了時代的潮頭。
c：明天的xx人在落實科學發展觀、大力提升學校發展水平上，還將譜寫出最新最美的精彩華章。如果說，xx人在此方面嘗到了甜頭，我們愿將這最甜最美的感受，送給全縣的父老鄉親。祝大家新春快樂。
d：請欣賞高二八班同學真誠奉獻的模仿秀——小品《開鎖》。
十八、小品《開鎖》
【小品表演完
【主持人e、f上
e：中華大家庭中56個民族各有各的風采，民族舞以其優美的舞姿、抒情的格調著稱于世。
f：讓我們欣賞富于濃郁青春氣息的傣族舞《歡樂潑水節》！
e：請！
十九、傣族舞《歡樂潑水節》
【表演結束
【閉場
【音樂起
二十、《難忘今宵》
【六位主持人上
e：觀眾朋友們，春風拂面滿眼新，我們偉大祖國又將邁開新的前進步伐。
f：我們xx中學也將迎來更加壯美的新明天！
a：朋友們，xx中學2012年新春文藝晚會就要和大家說再見了。
b：難忘今宵，難忘這不眠的新春之夜！
c：難忘今宵，難忘這萬家團圓的時刻！
d：難忘今宵，難忘這歡樂的盛景！
e：難忘今宵，難忘這幸福的時光！
b：讓我們在歌聲中相約，相約明媚的春光！
一、加強校本研究，向科研要發展
為加強校本研究，上蔡一高制訂了《教師進修培訓計劃》，采取了相應的培訓措施。一是鼓勵教師自主進修。學校為教師自主學習提供場所購買書籍，要求每位教師每年讀1～2本教育論著，每月寫出1～2篇教育教學論文和教學心得體會；鼓勵教師進行系列專題研究，承擔教科研課題，撰寫教科研論文，以及參加教育碩士研究生課程學習，促進教師向研究型、學者型轉變。二是指派部分教師外出學習。近年來，該校先后組織學校領導班子成員、教研組長、備課組長和大批優秀骨干教師到上海的育才中學、湖北的黃崗中學等全國20多所名校參觀學習30多次，認真組織人員參加全國、省、市骨干教師培訓和各種形式的教學研討會。三是邀請專家學者授課。近年來，學校有計劃地邀請清華大學、英國曼徹斯特大學等世界名牌大學的教授來校傳經，開闊了教師視野，更新了教育觀念。四是教師間相互學習。組織教師開展示范課、公開課、匯報課等活動，找差距，彌不足，共同發展。五是狠抓新上崗教師的崗前培訓。對新入校的人員進行師德、師風、教育理論、教學管理及教學經驗等崗前培訓，與指導教師簽訂拜師帶徒合同。同時，上蔡一高參加了由清華大學教育研究所、北京師范大學教育學院、英國曼徹斯特大學教育學院主辦的國內七所知名中學共同參與的“中英合作學校改進計劃項目”的研究。目前，該校有40余人承擔有國家級及省級研究課題。
在重視教育科研課題研究的基礎上，上蔡一高還注重校本教材的研究開發，利用校內外各種資源，逐步形成了具有“上高特色”的學校課程體系，為培養高素質全面發展的人才奠定了堅實基礎。
加強隊伍建設。為使每一個教職工都能夠教書育人，為人師表，該校每年都組織開展“樹師表形象，創文明新風”活動，引導廣大教職員工愛崗敬業，遵守職業道德，以高尚的品德影響學生，以淵博的知識教育學生，以科學的方法啟迪學生。常務副校長李愛民不僅主持政教和辦公室工作，還擔任了高三兩個班的地理課。副校長任合國分管教務，盡管工作繁忙，擔任二年級級主任和化學課的他卻沒有耽誤學生一節課。在校領導班子成員的帶動下，全體教職員工心齊、風正、氣順，有力推動了學校各項工作的健康開展。
二、著力課程建設，向教學要質量
“以質量求生存，以特色求發展。”這是上蔡一高人面對教育改革大趨勢提出的一個響亮口號。用欣賞的眼光看學生，以尊重的態度待老師。在上蔡一高，這種以德為先、教改并重的教育管理和教學方式方法的創新，打造出了教育教學的“一高模式”。
創新教育方式。在內容上重點抓好了“六個教育”，即以立志成才、報效祖國為主要內容的理想教育，以培養良好的行為習慣為主要內容的養成教育，以言而有信、表里如一為主要內容的誠信教育，以熱愛生活、尊敬老師、孝敬父母、關心他人為主要內容的情感教育，以培養學生的集體榮譽感和協作意識為主要內容的團隊精神教育，以培養學生自信心為主要內容的成功教育。上蔡一高不但重視對學生進行文化知識教育，還非常重視對學生進行法制觀念的培養。每學期定期邀請司法局的法律專業人士來校做法制報告，組織開展“法制教育圖片展”活動，利用校園網播放普法教育錄像片，增強學生的法制觀念。
改革教學方法。上蔡一高積極推進課堂教學改革，走教改并重的特色教學之路。一是改革課堂教學模式，培養學生的創新精神和實踐能力，重點完成“三個轉變”：教師由單純的知識傳授轉變為教學活動的指導者和組織者，學生由知識被動的接受者轉變為知識的主動探索者，教學手段轉變為以多媒體計算機為核心的現代化教學手段。二是改革課堂教學方法。在課堂教育中，注重啟發式、討論式、專題研究式、自主探索式等新教學模式的運用；注重激發學生的學習興趣，培養學生的主動性；教會學生學習的方法，激發學生學習的自主性；營造創新教育氛圍，培養學生的創造性；面向全體學生，讓不同層次的學生都得到發展；推行隨機課、探究課、示范課、引領課，效果良好。三是改革教學過程。加強現代教育技術與學科教學的整合，充分利用教育資源，改革教學手段。
推進教學實踐。為使德育更富針對性、實效性和主動性，上蔡一高積極開展了一系列豐富多彩的德育活動。堅持每周一開展升國旗和國旗下的講話活動；組織學生觀看百部愛國影片，以主題班會、辯論賽活動為載體對學生進行思想教育；加強對學生的誠信教育，實行“無人監考”制度；重點抓好了學生的傳統美德教育，每逢假期為學生布置“為父母洗一次腳”“為長輩端一碗飯”“為五保老人做一件好事”的“親情作業”，培養了學生尊老愛幼、扶弱濟困的美德。成立了“上蔡一高學生家長理事會”，每年召開兩次學生家長座談會，組織班主任、任課教師和學生家長交換意見，建立學校與家長定期溝通、反饋和家訪制度，做到全程、全方位和全員育人；開設了藝術必修課和選修課，以及體、音、美輔導班和藝術欣賞課，學校每天都有選擇地播放世界經典音樂、中國經典名曲。為鼓勵學生大膽創新，培養他們的個性特長，學校成立了“校園之聲”廣播電臺，組建了學科競賽、美術活動、足球隊、合唱隊等課外興趣小組。為培養學生樂于助人、無私奉獻的精神和勇敢頑強的拼搏意志，上蔡一高在對學生進行心理健康教育的同時，每年都系統地組織“我讓媽媽露笑臉”“學雷鋒、樹新風”“爭做新時代保爾”等主題演講比賽活動。這些活動在學生中引起了強烈反響，收到了良好效果。
三、創新教育管理，向管理要效益
建立規范有序、運轉有力的協調工作機制。為了適應新形勢的發展需要，上蔡一高制定了《“十一五”時期學校發展規劃》，在學校發展、學校規模、教師培訓等方面提出了具體要求，出臺了配套的實施方案和具體措施，形成了完整科學的管理體系。制定了《學校領導班子自身建設的若干規定》《學校領導班子成員崗位職責》《領導班子成員廉潔自律的十項標準》等規章制度，大力倡導不甘落后、不事張揚、艱苦創業的優良傳統和優良作風。校長陳水獻和其他校級領導以身作則，率先垂范，帶領師生攜手奮進，創造性地開展工作，使學校的各項工作得到了全面發展，在群眾中具有很高的威望。領導班子成員身先士卒，大多擔任教學任務，有的還擔任班主任工作；他們奮戰在教學一線，不怕吃苦，不講價錢，在全體教職工中樹立了良好的整體形象。學校領導班子成員及各處室職責明確，教職工實行崗位責任制。學校及各處室都做到了開學有工作計劃、落實有具體措施、期末有工作總結，保證了學校各項工作得以順利進行。
制定互相監督、公開透明的領導決策機制。實行校長負責制，并充分發揮黨支部的政治核心、監督保證作用和教代會的民主管理及監督職能，形成了一個以校長為核心的校級決策機構和以年級組管理為主體，以處室指導監督為保障的管理網絡。為了提高教職工的參政意識，每學期召開一次教代會，通報學校各項工作完成情況，討論通過學校各項重大決策。學校重大改革和重大決策均由教代會討論通過，增強了學校工作的透明度和決策的科學性、民主性。
實行末位淘汰、能上能下的競爭機制。上蔡一高積極進行內部管理體制改革，逐步完善了《上蔡一高體制改革方案》《結構工資方案》《教職工量化考核方案》。教師的評先、晉級、聘任直接與考核結果掛鉤。實行教職工全員聘任制和崗位津貼制，對缺額教師實行公開招聘，定期試用，大大激發了教職工的工作積極性。
推行社會互動，共同參與的管理機制。為建立起教職工、學生及學生家長共同參與學校管理的機制，上蔡一高成立了家長理事會、學生會、團委會，他們按照各自的職能參與學校管理。學校所有的花壇、苗圃和活動園地，早操、課間操及學生餐廳、校園衛生等均由學生自己管理。通過讓學生參與學校的管理和決策，進一步增強了學生的主人翁意識，學生的實踐能力大為提高。
四、打造校園文化，向文化要動力
“行勝于言”“團結、奮進、求實、創新”“勤耕耘、樂奉獻、甘為人梯,講團結、比實績、爭創一流”“勤學，善思，明辨，篤行”。走進上蔡一高，你會被一種濃濃的校園文化氛圍和文明氣息所感染。校園內花木蔥蘢，碧草如茵，道路寬敞平坦，教室窗明幾凈。安全、文明、昂揚、向上的育人環境和教學氛圍，濃縮了上高人“與時俱進、永不言敗”的上高精神和上高文化。
永靖縣是國家扶貧開發重點縣，也是劉家峽、鹽鍋峽和八盤峽三大水電站安置移民重點縣，但教育發展并沒有因此受限，從學校基礎建設到素質教育，從教學質量到學校文化建設，都呈現出喜人的局面。先后被評為西部地區“兩基”攻堅先進地區和甘肅省“兩基”攻堅先進地區。
學校建設日新月異
記者采訪時，恰逢一場大雪，這使得原本就寒冷的天氣變得更冷了。然而，當記者走進永靖縣陳井鎮華為希望小學的教室時，一股暖流撲面而來。
校長王安軍指著教室里的暖氣片說：“今年學校實現了集中供暖，學校自己燒鍋爐，所以教室和學生宿舍里溫度都挺高，師生再也不用生爐子取暖了。”
陳井學區地處永靖縣東部干旱山區，人口居住分散，不少學生的家離學校很遠，有的學生上學要走1個多小時，遠的要兩個小時以上。為了讓所有學生都能上好學，從2008年開始，學校改建成寄宿制學校，進行集中供暖就是為了讓寄宿學生在冬天不受凍，住得舒心，最大限度給學生提供舒適的學習和生活環境。
陪同記者采訪的永靖縣教育局副局長王克勤介紹說，與陳井鎮華為希望小學一樣，縣上共投資425萬元對全縣9所寄宿制學校供暖設施進行了改造，全部實現了集中供暖。
讓學生不挨凍，留得住，進而學得好，實現集中供暖只不過是永靖縣近年來大力改善辦學條件的一個小例證而已。
據王克勤介紹，在營養改善計劃全面落實過程中，永靖縣通過薄弱學校改造計劃，投資724萬元為14所中小學修建了食堂，一次性配齊配全了價值45萬元的灶具、消毒柜、留樣柜、冰箱和餐桌等基礎設施。
與此同時，永靖縣結合城鎮化建設和移民搬遷工程，整合教育資源，加快布局調整步伐，改善辦學條件。現在，即使是偏遠的農村學校，教學樓、塑膠操場、電子白板等現代化的教學設施已不再是可望而不可即的事了。
據了解，2012年，永靖縣通過實施校舍安全工程、薄弱學校改造計劃、明德項目、庫區移民項目、教師周轉房、幼兒園建設項目和各類教育援建項目，累計投入資金6.48億元，對36所中小學、13個幼兒園進行了新建和改擴建，完成建筑面積3.4萬平方米。
如今，在風景秀麗的濱河路邊，記者看到，新區移民小學、太極鎮幼兒園、太極鎮初級中學主體工程都已基本完工，現代化的教學樓、寬闊的校園，成為新區一道亮麗的風景。
另外，永靖縣還投資544萬元為20所中小學安裝了電子白板、觸摸一體機、電腦等信息化設備，教育信息化水平和校園數字化建設步伐進一步加快。
尊師重教蔚然成風
“吃讀書飯、種科技田、發養殖財、掙外地錢、往好處搬。” 這是永靖縣的發展思路，其中第一位的工作就是教育。為此，縣上制定出臺《關于進一步促進全縣教育事業跨越發展的意見》，決定從2013年起，縣財政每年拿出2600多萬元，實施普通高中免費教育，對高中階段學生課本費、作業本費、公用經費、取暖費等實施全免費，并對寄宿生給予生活補助，提高班主任津貼和山區學校教師待遇。
每年縣上還對教育工作先進集體、捐資助學先進個人、優秀教師和成績優秀的中小學生進行表彰獎勵，2012年教師節期間，縣上隆重召開慶祝第28個教師節暨表彰獎勵大會，對全縣先進集體、捐資助學先進個人和 “十佳”校長、“十佳”形象教師進行了表彰獎勵，獎金總額高達100萬元。
讓人欣喜的是，除了縣上的教育基金外，各個鄉鎮甚至村上都紛紛成立教育基金會。同時，永靖縣還發動各幫扶單位、社會賢達人士，有錢的出錢、有力的出力，幫助學校改善辦學條件。
在鹽鍋峽，就有這樣一位情系教育的企業家——黃良俊，他曾在鹽集小學讀書，事業有成的他時刻惦記著母校的發展變化。2004年，鹽集小學搬遷新建，黃良俊欣然捐款30萬元， 2012年，他又一次性捐款100萬元，幫助學校修建辦公室、會議室等，硬化操場1500平方米，新修舞臺一座，購置了31臺電腦、6塊電子白板。
為了弘揚助學風尚，經學校申請，永靖縣委、縣政府決定將“鹽集中心小學”更名為“良俊希望小學”。
在永靖，像黃良俊這樣情系教育的人并不在少數，近年來，鹽鍋峽、太極、關山、徐頂和陳井等鄉鎮成立鄉鎮教育基金會，積極發動社會力量，多渠道籌集資金，累計為460名家庭貧困中小學生發放資助金128萬元，有效解決了貧困生上學難的問題。
強師興教提升質量
教師是學校發展的核心，沒有高水平的教師，就談不上教學質量的提升。為此，永靖縣依托“國培計劃”和省州培訓，先后選派19名中小學校長、幼兒園園長和762名中小學骨干教師、學科帶頭人參加了國家和省州業務培訓；暑假期間，縣教育局組織200名優秀班主任和189名信息技術管理員進行了縣級培訓；各中小學積極開展校本培訓，2600名中小學教師參加了以新課程、新技能為主要內容的暑期培訓。
永靖縣教育局還與國家教育行政學院聯合建立“永靖縣中小學校長培訓中心”，480名中小學校長和教育行政管理人員參加了網絡培訓。此外，聘請外籍教師對100名中小學英語教師進行口語培訓，9名中小學校長參加了全國校長發展培訓班，1名教師參加了英國教育培訓。
采訪中，記者了解到，北川小學、良俊希望小學等一大批學校還走出去，到蘭州市暢家巷、一只船等學校觀摩學習，一些學校還跟蘭州市部分教育教學水平高的中小學結為“手拉手”學校。
與此同時，各中小學按照新課程改革的要求，不斷深化教育教學改革，大力開展教研活動，以活動促教研，以教研促質量。
近年來，永靖縣先后開展“五課”教研、觀摩教學、送教下鄉和中小學教育質量分析會等教研活動50余次，參加教師2300余人，組織骨干教師和青年教學能手開展送教下鄉活動，講授示范課80多節，218名教師的優質課、教學論文和課件獲得省、州獎勵，推薦立項省級教育課題2項、州級25項。
另外，為打造高效課堂，各中小學校積極推廣課堂“六環節”等教學模式，有效促進了教育教學質量進一步提高。2012年，永靖縣高考成績再創佳績，初中畢業升學考試成績位居全州第一。
校園文化百花齊放
2012年12月18日，在冬日的暖陽下，一場以興趣小組活動為主體的匯報演出在良俊希望小學拉開了帷幕。三位小主持人報幕，同學們合奏了口風琴、葫蘆絲、豎笛，表演了健美操、呼啦圈、跳繩、大合唱等節目，前來觀看的學生家長連連稱贊，表演贏得了陣陣掌聲。
這次演出是學校興趣小組活動的成果，學校按照學生的興趣愛好組建了音美體興趣小組，學習葫蘆絲、口風琴、豎笛、鼓號和舞蹈等。在每周二和周四下午的課外活動時間，全校分小組統一開展活動，教師分小組進行指導。在平時的課余時間，學生自由練習，教師個別輔導。
在永靖縣，像良俊希望小學這樣的藝術活動還有很多，各學校以德育建設為重點，突出辦學特色，挖掘校園文化，近年來，不斷開展以“感恩勵志教育”、誦讀國學經典等豐富多彩的主題教育活動和中小學生作文能力大賽、實驗操作競賽、“民族團結”征文、慶“六一”文藝匯演等活動。
關鍵詞：英才教育 “五年一貫制” “十年一貫制”
教育的根本目的是為了人的發展，為了社會的進步。教育是育人的事業，教育的出發點是人、歸宿也是人。如何使教育更尊重人性、更貼近生命、更有效地促進人的發展，是教育改革與發展的永恒話題。人是生命的個體，具有獨特的心智、個性，有不同的發展傾向和需要。因此，教育不是工業化生產，不能用一種模式造就同一規格的“標準件”。教育要影響人的身心。開發人的潛能，實現教育的目的，就必須“因材施教”，從關注、研究人的生命狀態開始，給不同類型的兒童更適合他們的教育。
我始終認為：適合兒童需要的教育才是優質教育。我國當前基礎教育階段的學校，不同類型、天資的孩子分在同一個班里，最大的優點是可以互相學習、取長補短。但也給教育教學帶來許多麻煩，很難達到同一性的教育目標，有許多孩子也因此被抑制，甚至被“扼殺”。中小學教育要求“一個都不能少”，“為每一名孩子的未來奠基”。為此，不少學校都提出“從最后一個孩子抓起，不讓一個人掉隊”的口號。是的，學校教育放棄任何一個孩子都是不道德的。但是，從最后一名抓起，讓前面的孩子“原地踏步”、等著后面的人上來，這樣的學校教育同樣也是不道德的。
1、實施“英才教育”的理論基礎。根據生理學的研究，小學生的大腦發育已經接近成人。7歲兒童大腦平均重量為1280克，9歲兒童平均為1395克，12歲后就和成人一樣平均為1400克。現代腦科學研究發現，人的大腦細胞有這樣一種特性：人越使用大腦，愈激活各種感官，腦細胞的新陳代謝速度愈快，大腦細胞衰亡速度也越慢。人的大腦細胞每天一方面在衰亡，一方面刺激腦的活動而產生新的延伸細胞，20歲以后每天衰亡約1000-1200萬個左右，不用大腦思維活動，衰亡更快。兩個因素(先天和后天)對制造一個獨特的大腦來講都是必需的。其中，后天因素(即環境)對大腦發育起著關鍵作用。
皮亞杰認為兒童從出生到成人的認知發展不是一個數量不斷增加的簡單累積的過程，而是伴隨著認知結構的不斷再構。而且皮亞杰認為發展具有階段性。思維的發展分為四個階段：①感知運動階段(0-2歲)；②前運算階段(2-7歲)；③具體運算階段(7-11歲)；④形式運算階段(11歲之后)。前后階段的順序是不變的，但可以加速或推遲。兒童發展的先后次序固定不變，不能跨越，也不能顛倒，并且所有的兒童都遵循這樣的發展順序，階段具有普遍性。各階段前后連續，每個階段形成一個結構整體。前面階段的結構是后面階段結構的先決條件，并為后者所取代。
心理學研究表明人類智商分布呈正態。人群智商分布如下：
維果茨基特別提出：“教學應當走在發展的前面。”對教育過程而言，重要的不是著眼于學生現在已經完成的發展過程，而是關注他那些正處于形成的狀態或正在發展的過程。教學決定著智力的發展。因此，如果教師在教育過程中只是利用學生現有的知識水平，那么教育過程就不可能成為學生發展的源泉，學生的發展就會受到限制或阻礙，影響其積極性和創造性。只有走在發展前面的教學才是良好的教學，才能有效地促進學生的發展，這種認識與近年來我們所提倡的素質教育的要求是相吻合的。
超常兒童具有成為杰出人才的可能性，但能否真正成為杰出人才，還要看教育因素和個性品質狀況。美國心理學家特曼曾進行一項著名的研究，他選擇了1528個超常兒童，其中男性857人，女性671人，平均年齡11歲，平均智商151(80人在170以上)。經過30年的跟蹤研究，被研究者的年齡已平均達到40歲。特曼得出兩個重要結論：第一，超常兒童不僅體質未早衰，而且發展了，與常態兒童比較生病的更少：第二，智商與成就不能劃等號，因為在這1528人中只有150人有較大成就，而有成就的主要是因為非智力因素好，有高抱負、自信心和堅持性：成就低的恰恰相反。他得出一個總的結論是：一個人若想取得成就，除了智商高外，必須非智力因素過硬和個性品質好。這項研究至今仍在進行，計劃跟蹤100年。被研究對象平均74歲時，去世的只有400人，退出工作崗位的僅37人，其他人仍在堅持全天工作。
2、“五年一貫制”、“十年一貫制”教育實驗概述。
2.1 “五年一貫制”實驗班。2004年9月，依托邯鄲市一中優質高中教育資源，我們創辦了“邯鄲市一中‘五年一貫制’英才少年實驗班”，簡稱“少年班”。從全市小學畢業生當中選拔了80名邏輯思維能力強，綜合素質優的11-13歲的少年，組成兩個班，把初、高中6年的課程整合為5年，選聘優秀教師任教，在加強知識教學的同時，注重行為習慣的養成和思想品德教育。廣泛開展各種學科活動，組織多種學生社團，針對學生年齡小、思想尚未成熟、辨別是非能力差的特點，培養他們樹立正確的人生觀、價值觀以及健康的心態和良好的行為習慣。并把前兩年確定為初中階段，在開齊相應課程的同時，對思想品德教育做了詳細規劃：
第一學期：側重行為習慣養成。
第二學期：意志品質與健康人格的培養。
第三學期：自我完善教育。
第四學期：理想、人生觀教育。
為了提高學生的綜合素質，為學生的終生發展奠定堅實的基礎，使他們能夠在未來的社會競爭中更好地實現自身價值，在國際化的大環境中更好地生存發展，我們把學生的綜合能力進行了分解，并提出了“'十大”培養目標：
1、自律能力
6、應變能力
2、自學能力
7、實踐動手能力
3、語言表達能力
8、創新能力
4、交際能力
9、組織和管理能力
5、團隊合作能力
10、綜合能力
“”興趣小組：
1、語文興趣小組。
2、數學興趣小組。
3、英語興趣小組。
4、物理OM小組。
5、生物興趣小組。
6、少年合唱團。
7、小發明、小制作小組。
8、少年話劇團。
“四大”社團活動
1、文學社。
2、記者團。
3、“小紅帽”愛心社。
4、調研團。
2.2
“十年一貫制”實驗班。“十年一貫制”實驗自2005年開始至今，在“以愛育愛，培養共和國的接班人”教育目標的引導下，努力探索教育教學模式，本著“觀念超前，科研主導，嚴謹務實，辦出精品”的辦學主旨和“英才教育”的辦學特色.努力實現開發孩子的語言潛能，訓練他們的表
達、分析能力：引導、強化孩子養成良好的生活、學習習慣兩大目標，從教學安排、教材使用及課程設置、團隊管理上逐漸形成了一套較為完善的體制。
2.2.1 管理模式：
(1)生活：“十年一貫制”小學階段實行小班化(30人/班)半寄宿管理。學生每天八點至下午四點半在校學習、生活，并給學生供應午餐及營養配餐。培養學生自理能力和集體意識，定期評選自理小標兵，促進學生行為習慣養成。
(2)作息：學生每天上午8：00到校，16：50放學。每天安排7節課，每節課20或35分鐘。每天上午和下午各設一個30分鐘的“歡樂大課間”活動，使學生得到充分放松。
(3)個人檔案：學校為每個學生建立個人檔案。包括個人簡介、學期總結、活動記錄等，將學生在學校的生活、獲得的獎勵適時保存。
2.2.2 教育目標：學校為附小學生制定了切實可行的行為要求，小學部作了以下實踐，并取得了不錯的效果。
(1)每日早會；
(2)校園文化建設；
(3)健全學生組織：
(4)實現自我管理；
(5)班會專課。
2.2.3教學模式：
(1)教材選擇：語文采用上海實驗學校研發的校本教材。該教材采用“雙腦識字”教學法，引導學生大量識字，提前閱讀，迅速掌握電腦拼音輸入法。數學學科除常規教學外，每周為學生開設《小學數學思維訓練》課。教師在思維訓練教學中，注重思維的過程，引領孩子們探究更多的數學奧秘，引發數字的敏感性和學習數學的興趣。英語教材選用上海版《牛津英語》。教師采用靈活多樣的教學方法引導孩子聽、讀、表演，小學階段單詞總量將達到2000個。從二年級開始，安排每周一次“外教”授課.進一步加強口語訓練。
(2)學科活動：附小每學期都設計多樣的學科活動，并逐漸形成了常規。各學科都相應開展寓教于樂的多種活動。這些活動給孩子們提供了展示自我的機會，極大的活躍了校園文化生活。
(3)拓展課程：為了有效整合教學資源，最大限度地實現資源共享，開設“歷史講堂”、“綜合實踐”、“體育活動”、“計算機應用”、“軟陶制作”、“串珠”課程。還安排了豐富多彩的活動課：如勵志親子活動、自然體育活動等。除此之外，課余時間為學生開設藝術、實踐、學科延展等方面的20多個興趣班，讓孩子們在自己的興趣發展上有所選擇。
(4)課堂教學模式：課堂上，教師與學生既是師生、也是朋友。孩子們在學案指導下自主學習，相互合作，相互鼓勵，強調共同提高。孩子們把課堂當作了樂園，享受著合作、共享、勝利的喜悅。
2.2.4 教師團隊建設：
(1)尊重學生。附小的教師在“愛”的目標指引下，在教育教學中做到了尊重學生差異，保護學生自尊，提倡對學生多一些鼓勵，少一些“不允許”：提倡教師“蹲下來和學生講話”，“睜大眼睛找學生的優點”，愛護、善待、寬容每一個孩子，讓他們在學校快樂地度過每一天。并制定了“邯鄲一中附小教師禁語、禁為”，以此自我鞭策。
(2)創造條件，打造互幫互助的教師團隊。學部每周安排兩次教研活動，每周組內上一節教研課。從2005年至今，語文組撰寫了實驗教材的“拼音”、“生字”、“閱讀”、“語言表達”教學論文，共同嘗試了小學段“讀經”(目前四年級已讀經近十萬字)教學，共同編寫了小學階段“課前兩分鐘”。每學期，老師們都要撰寫身邊的教育教學小故事、愛在身邊、教育智慧、教學心得等，相互勉勵，在合作中體味牽掛，在牽掛中體會責任和幸福。
我們相信：“有了愛心，就有了美麗的春天；有了愛心，就有了萬物的造化。”
適合的教育才是最好的教育。要讓教育更有效地促進人的發展，就必須從兒童的天資和需要出發，重新設計學校教育，使學制、課程、管理方式等更切合兒童的實際需要，更有助于兒童的潛能開發，更有效地服務兒童的健康成長。“五年一貫制”、“十年一貫制”教育實踐模式，就是針對英才兒童開展的一項教育實驗。五年多的實驗歷程有許多的收獲、感悟。
高中的同學們是處在比較敏感的年級，處于叛逆期，親愛的讀者，小編為您準備了一些高一班主任工作總結，請笑納!
高一班主任工作總結1隨著教育改革的不斷深入,新型的教育價值觀打破了傳統的教育時空觀,同時,也改變了傳統的師生關系,一種平等的、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。,使雙方在這種交流和溝通中獲得人性的自我完善和自我表現。多年的班主任工作實踐使我認識到班主任工作的重要性和意義性。下面,我就班主任工作談幾點看法:
一、把微笑送給學生
很多人在提到教師時,總會與“嚴肅”、“不茍言笑”聯系在一起。其實,“微笑”的力量才是無窮的。捷克教育家夸美紐斯曾說過:“孩子們求學的欲望是由教師激發出來的,假如他們是溫和的,是循循善誘的,不用粗魯的辦法去使學生疏遠他們,而用仁慈的感情與言語去吸引他們;假如他們和善地對待他們的學生,他們就容易得到學生的好感,學生就寧愿進學校而不愿停留在家里了。”每天給學生燦爛的微笑,會讓學生的身心感到愉快,智能得到發展。中國有句諺語:“誰也說不清哪塊云彩會下雨。”而我卻相信我的每塊“云彩”都會“下雨”。因為,我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個學生,剛開始每天的作業總是愛拖著不做,因此考試成績總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧,不行!我試著尋找他的優點,結果發現他這個人還真有不少優點:比如,愛勞動,每次教室里的飲用水一吃完,他總是自告奮勇地去總務處把水給換來了。另外他非常懂禮貌,每次見了老師總會笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發現他做了好事,我便在晨會課上表揚他,然后在課后再悄悄地微笑著問他:“作業好了嗎?要抓緊一點喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說:“還有一點點了。”我還是笑著對他說:“等一下我可是要來查的。”他從我的目光里讀到了鼓勵,久而久之,找到了自身的價值,后來還變得在課上敢于發言。在學生取得成功時,我會用微笑送去欣賞;在學生感到失落時,我會用微笑送去鼓勵;在學生犯錯時,我會用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說:微笑,是一把閃閃發光的金鑰匙,能開啟教育成功的大門,幫助學生們茁壯成長。
二、把真情送給學生
真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。例如,我班有名學生,母親不知去向,獨自一人居住,雖有伯父照顧,但總見他愁眉苦臉,還經常去網吧上網,學習上毫無動力,有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會,說了他的情況,同學們便決定齊心協力幫助他,當時剛巧學校訂做校服,同學們便你捐一元,我捐二元的開始捐款,我也湊了十幾元,為他訂做了一身校服,當我把嶄新的校服交到他手里的時候,他沒有說什么,但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然,他上課開始專心聽講了,
還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發生在你我身邊,比如,學生病了,我會打個電話通知家長,或者親自把他送回家;學生病假回校,我會主動為他補課;并且時時注意天氣情況,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。
三、把創新送給學生
美國心理學家布魯納說:“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要,那就是希望感到自己是一個發現者、研究者和探索者。”根據這一觀點,我在教學中采用了質疑問難的方法,有效地喚醒了學生的創新意識,并在課內課外通過為課文添枝加葉來激發學生的想象,發展學生的創新思維,在生活上指導實踐,如開展詩歌朗誦會、演講比賽、趣味數學等等、充分挖掘學生的創新潛能。實踐證明,“學生的大腦不是一個需要填充的機器,而是一支等待被點燃的火把”。當我們的學生能夠發現問題、提出問題的時候,他們的創新意識已經蘇醒,一旦他們張開想象的翅膀,創新思維的火把就被點燃,接著就是創新的熊熊火焰,教師只有不懈努力探索,才能讓每一個學生都舒展雙翅在知識的天空自由地飛翔!但是新世紀教育的挑戰不僅是針對學生,更重要的是針對老師,因此,新世紀的教師必須不斷充實自己,具有開拓和創新的精神。課余時間我除了博覽群書外,還認真撰寫工作總結與教學論文。
“果實的事業是尊貴的,花的事業是優美的,但是讓我做綠葉的事業吧!她總是謙遜地垂著綠蔭。”縱然歲月消逝了我的青春,但,我依然無悔!我高興,我是一個班主任。
高一班主任工作總結2本學期，我擔任高一(11)班班主任工作。在學校領導的支持下，在學生科，教務科等科室的配合下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現就本學期班主任工作經驗做如下總結。
一個良好的班集體 能否形成一個積極向上，努力學習，團結和睦的集合是至關重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學活動，才能收到較好效果。
在培養班集體方面，本學期我主要從以下幾方面入手：
(一)注重教室文化的建設開學初，由于班級教室的重新調整，我組織全班學生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內學生的特點，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學生行有可依，激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學生的知識面。為及時反饋學生情況，設置了班級日記，由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養進入高一以后，班干部換屆重新選舉，由學生民主投票，產生了一支能力較強，有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部，我積級引導，大膽使用，注意培養他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現的問題，同時布置新的工作和任務。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合學生由于剛進入新的校園環境，又沒有升學上的壓力，個別學生紀律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀情況，如果不注意引導或引導不當，學生很容易在這個特殊的學習和生活階段走入岔道。
我的具體做法是：
1、加大學習、執行《中學生守則》、《中學生日常行為規范》的力度。
我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導學生學習，執行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，并且配合政教處執行《一日常規》，嚴格要求學生佩戴校徽、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規范養成的效果。
2、注意樹立榜樣。
俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范。”榜樣的力量是無窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學生講文明，講衛生，班主任事先要做到，平時注意嚴于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規范學生行為心理學告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認識水平、興趣愛好等心理因素構成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學生的心理特點，能提高教育管理的可接受性。
為此，我先后開過多次主題班會，中《規范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學會學習》、《神圣的使命》。還開過優生學習經驗交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴格的要求是最大的尊重教育是一門藝術，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術。在實踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴格要求學生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”高一4班有幾個非常調皮的學生，在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗和教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴格要求，結果班風渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經驗的老班主任請教，明白了對學生應嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項艱巨的任務，單班主任顯然是不夠的，而要先各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達到互相促進的目的。我定期家訪，或電話聯系，及時反饋學生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實值得我們去研究，去多想想方法。
高一班主任工作總結3本學期，我繼續擔任了高一年六班的班主任。高一年是為高考打基礎的重要階段。回首一學期來的班主任工作，我能夠本著對學生、學校和家長負責的原則，牢記教會學生做人和學習兩大主題，結合學校和本班的實際情況來開展工作，過程有快樂也有辛酸，結果較為充實有效。現將本學期的工作要點具體總結如下：
一、抓好學生的思想教育工作，教會他們為人處事的道理。任何一名學生，我們首先要教給他們的是做人的道理，道理教得好，他們受益的將是一輩子。因而，我充分利用好每周一次的班會課時間，對于一周來班級存在的問題進行分析，指出學生存在的不足之處，就事論事，講明道理，并提出相應的要求;利用一切機會對學生進行為人處事道理的教育。尤其是加強對個別后進生的思想教育，要求他們學會做人的道理;努力營造積極、健康、向上的和諧班集體。
二、常規工作取得較為明顯的效果。配合學校開展的行為規范養成教育，經過上學期的努力，學生基本上能嚴格要求自己的儀容儀表，在規定時間內能自覺穿好校服，男生不留長發，女生不化妝。學生能遵守嚴格的請假制度，做到不曠課。能做好課間操和眼保健操;碰到教師多數時候也能主動問好。
三、抓好學生的學習。把書讀好，學會學習是學生在校的最重要目的。特別是相對于高一年的學生來說，離高考還有一定有時間，而這段時間對于他們掌握基礎知識非常重要。因而我想方設法來促進學生學習：
1、努力創造良好的學風，根據不同的周校歷對學生進行思想動員，要求他們對于學習應常抓不懈并要求他們時常自我反省，反省近一段時間的得與失，并想出相應的措施解決存在的不足，以期不斷進步。
2、加強與科任教師的交流，配合科任教師的工作，把班主任、科任老師和學生揉成一條繩，共同創造美好的未來。
特別是在期中、期末考臨近時期，更是加強與科任教師的合作，共同抓好期末復習工作，并要求協同科任教師安排好各科之間的復習時間，防止出現各科爭著搶時間的現象。
3、舉行了兩次有針對性的主題班會。
為了提高學生學習數學和英語的興趣，我一再的給學生強調這兩門功課在以后高考中的重要性，大大提高了學生的學習的自覺性和緊迫感，對取得進步的學生及時地進行表揚，增強他們學習的信心。針對期中考情況，在期中考后進行了一次學生的學習方法交流主題班會，學生交流自己的學習方法，改掉不良的學習方法，開始培養適合自己的學習方法。
4、常表揚學習認真和學習進步的學生。
對于勤奮的學生及時進行表揚，并號召其他學生向他們學習，以樹立濃厚的學習氛圍。同時，針對期中考考試中成績優秀和進步較大的學生，及時地進行獎勵。
5、常與學生談心。
不管是學習好的還是學習一般的學生，我都能常與他們談心，鼓勵他們進步。對于學習好的學生，我常鼓勵他們更上一層樓，并關注他們其他方面的發展。而對于學習一般的學生，我能鼓勵他們慢慢進步。而對于后進生，要求他們在端正學習態度的基礎上，努力向前。特別是針對學生關心的學習成績問題，在期中考試之后，就學生的成績，我有計劃的和班上的每一位同學做了交流，并給了他們一些建議。
6、加強與家長的交流和溝通。
對于表現有進步的學生，能與他們家長交流，對他們的孩子進行表揚，并要求他們繼續配合學校的工作;而對于表現較差的學生，必要的時候也能要求他們家長共同教育管理好孩子。
四、努力創建一個民主的班集體。通過公開競選的方式讓學生選出他們滿意的班干部，讓班干部真正起到學生管理學生的作用，而班主任更要對班干部進行培養。許多事情我都能征求學生和班干部的意見，由生活委員自收自管班費，并定期公開班費收支情況。
以上是我對本學期班主任工作的總結與回顧。當然，在管理班級的過程中還存在著些許的不足。對于一名工作不滿兩年的班主任來說，我知道還有許多東西需要我去學習，我也將不斷提高自我，突破自我，努力提高自身水平，爭做一名合格班主任。
高一班主任工作總結4本學期，由我擔任高__級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高一班主任工作總結5我所帶的高一429班，剛開始時，真不知流了多少眼淚，有時甚至想撒手不管了，但哭過后，恨過后，我依然能靜下心來找找癥結所在，通過各種方法進行教育。盡量做到"對癥下藥"。我是從這幾方面來做的：1、發揮班干部的帶頭作用
在班干部的產生過程中，我采取的辦法是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護。還有班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。
我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵;該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。3、把握批評的尺度
記得剛做班主任的時候，我很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，我覺得"退三進一"比較有效。我想批評學生一個缺點的時候也不妨先表揚他的三個優點，此謂之"退三進一"。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。4、加強與家長之間的交流
學校的家長開放日是學校與家庭的聯系橋梁，不僅加強學校與家庭的聯系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起。也加強了父母、老師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。作為一個班主任，我也適當進行電話聯系。與家長溝通能幫助老師找到教育學生的鑰匙。這半學期來我一直堅持勤與家長聯系，以便更多地了解學生并及時將他們的在校情況反映給家長，做到家庭和學校雙方共同教育。四、學會做人
