時間：2022-12-16 12:28:09
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇關工委經驗交流材料，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
剛才，市教育局、39中等4個單位，分別從不同的角度作了交流發言，不難看出，他們在開展“三項活動”過程中認識到位、組織有力、方法創新、符合實際，取得了顯著成績，他們的經驗具有啟發、參考和借鑒意義，他們所取得的成績，是我市各級關工委堅持在全市青少年中廣泛深入持久開展“三項活動”的一個縮影。近幾年來，我市關心下一代工作在省關工委的指導下，創新思路理念，完善工作機制，整合社會資源，豐富活動載體，做了一些富有成效的工作。特別是“三項活動”啟動以來，全市各級關工委綜合協調，有關單位積極配合，目前已經落地生根、全面展開。經過幾年的發展，我們已經切身感受到了青少年的巨大變化，也得到了學校及家長的擁護支持，受到了社會各界的廣泛贊譽。
市關工委在各級關工委和教育部門的支持和配合下，精選了52篇各具特色的典型材料，印制了《市中小學生開展“三項活動”經驗匯編》，系統總結了2008年以來我市開展“三項活動”的經驗做法。其中，不僅體現了中小學校開展“三項活動”的主陣地作用，部分街道、社區從豐富青少年課外生活、加強青少年校外教育的角度，部分企業從關愛青年職工的角度，也開始開展“三項活動”，并取得了成功的經驗。這既拓展了“三項活動”的外延，又豐富了“三項活動”的內涵。膠州市關工委以弘揚和培育青少年的民族精神為突破口，在強化綜合能力培養的同時，讓青少年從小具備中華民族傳統美德。市南區教育局注重搭建高位平臺，完善激勵機制，每年舉辦感恩實踐活動，中小學生藝術節、科技節等，有效激發了學生的參與熱情。39中突出才藝培養特色，自編才藝培養教材，營造了良好的才藝培養氛；近期，當代第一部主要反映初中生學習和生活的青春勵志電影《十五歲的笑臉》在全市公開上映，所有角色均由39中在校生以及校友扮演，集中體現出該校開展“三項活動”的豐碩成果。開發區荒里社區投入1200余萬元建成了社區文化活動中心，組織社區156名青少年開展“三項活動”，全面促進了教育活動多樣化，假日活動系列化，實踐活動經常化。大洲運動用品有限公司堅持以中華優秀文化教人育人，增強了青年職工的認同感和歸屬感，盡管近幾年不少企業面臨著“民工荒”，但大洲公司始終得到了員工們的信任與擁護，隊伍一直十分穩定，形成了職工與企業共同進步、共同發展的良性循環。
同志們，我們要正確對待成績，在現有的基礎上，繼續努力，把開展“三項活動”與發揮本土優勢結合起來、與新時期青少年的實際需求結合起來，按照省關工委的部署要求，深入持久開展下去。
一、要認真總結“三項活動”取得的成績和經驗
這次會議無論是大會發言，還是書面經驗材料，都給我們留下較深的印象，值得認真總結推廣、吸收借鑒好的經驗和做法，整體推動“三項活動”向前發展。成功的經驗概括起來主要有以下幾點：
一是相互配合，形成了合力。我們建立和健全了關工委綜合協調，教育部門主管，學校主抓，其他部門密切配合的工作機制，廣泛發動“五老”親自謀劃、親自組織、親自調度，從動員發動到活動開展，從典型培育到對外宣傳，召開會議安排部署，不斷加大指導、督導力度，組織開展了書畫比賽、征文、文藝匯演、感恩演講比賽、少兒才藝展演等豐富多彩的活動，擴大了“三項活動”的社會影響力。宣傳、媒體、文廣新等部門充分發揮職能作用，積極配合開展工作，形成了齊抓共管的強大合力，有力推動了“三項活動”廣泛深入開展。
二是深入基層，擴大了范圍。各級關工委和教育部門聯合推動，深入基層開展工作，使“三項活動”迅速從城區向周邊及農村等基層單位延伸，參與的范圍也不斷擴大，從農村地區到外來務工人員子女集中的中小學校，“三項活動”進校園、進課堂、進教材取得了積極成果，初步形成了百花齊放的良好局面。實踐證明，基層出思路、出方法、出經驗，是開展“三項活動”的重要陣地和支撐點，我們要繼續堅持扎根基層、依靠基層、發動基層，指導基層開展工作。
三是因地制宜，突出了特色。各級關工委和教育部門在開展“三項活動”過程中，不循規蹈矩，不按部就班。立足不同年齡段青少年的實際需求和接受能力，從城市和農村學校存在的客觀差距出發，注重在活動內容的深化、細化、具體化上下功夫，倡導多形式，不提硬要求，不搞一刀切，使活動具有了更鮮明的特色和更持久的吸引力。實踐證明，因地制宜、突出特色，使我市“三項活動”具備了更旺盛的生命力、更大的發展潛力和更廣闊的發展空間。
二、全面推進“三項活動”向縱深發展
我市開展“三項活動”雖然取得了顯著成效，但離省關工委的要求，與先進地區相比，還存在發展不夠均衡、工作不夠規范、創新精神不足等問題。我們要繼續堅持省關工委提出的“拓展、提高、創新、扎實、持久”的指導思想，進一步強化措施，突出特色，拓展深化，把“三項活動”開展得更加生動活潑，扎實有效。
（一）要在創新載體、豐富內容上下功夫。要堅持貼近實際、貼近生活、貼近青少年身心特點的原則，精心設計主題活動，增強活動的吸引力和感召力。要創新活動方式，不斷增強“三項活動”的靈活性、針對性和實效性；要加強陣地建設，創建富有特色的校園文化，豐富青少年的課余文化生活，達到陶冶情操、提高素質、增強本領的目的。
一、努力加強德育隊伍建設
1、按照學校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《關于實行全員班主任制》的規定，落實了優生、邊緣生、后進生的幫輔與承包。全體任課教師充分發揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環境育人、逐步形成了全方位育人的格局。
2、加強了班主任隊伍建設
制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續實行班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、例會制度、優秀班主任評選制度。加強了班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了兩次優秀班主任經驗交流會，并下發了典型經驗材料，舉行示范班會觀摩，觀看了北京市優秀班主任報告錄像帶。
3、充分發揮學生自主管理的作用
（1）在班級內部繼續推行值周班長制和班干部競選輪換制度，各班級均成立班級管理量化小組，對每一位同學的日常行為進行量化管理。
（4）實施了自主與責任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學生為主體，自主管理，主動發展，實施學生會、值周班、班級自治、學生個體四層次管理。在責任方面做到“五點五學會”，即以對家庭負責為起始點，學會孝敬；以對自己負責為立足點，學會誠信；以對學習負責為基本點，學會求知；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為升華點，學會報效祖國。
通過以上形式，有效地促進了學生的養成教育，學校每學期對涌現出來的一大批三好學生、優秀干部、文明學生、學習尖子、體育尖子、藝術尖子、各類標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。本學年共評選出25名“五星學生”。
4、政教處自身組織建設。根據學校要求，制定了政教處工作制度、學習制度，努力爭創“學習型、服務型、創新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團結協作、真誠善良，真抓實干、務求實效，主動學習、提高能力，開拓創新、有所作為”。
二、狠抓學生養成教育，認真落實一日常規
繼續開展以爭創示范班集體為龍頭的常規管理達標活動，制定了《學生管理40條》、《學生管理手冊》，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等一日常規，從嚴管理，精細管理。在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結，一月一評比，使常規工作落到實處。
三、多渠道開辟育人陣地
1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學生的教育，把升旗改為分年級輪流升旗，增強了對學生教育的針對性和實效性。
2、全面培養學生的遵紀守法意識，每學期開展一次法紀教育月。邀請關工委領導作了生動的法制報告，經常組織學生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進行違紀檢舉。通過作法制報告，落實后進生跟蹤幫教，對違紀學生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發生。
3、加強了宿舍管理。對宿舍衛生、物品擺放及被子折疊政政教處制定了詳細的制度，并每天進行檢查評分，每月評選購文明寢室若干個。經過嚴格管理，各班級的積極配合，學生公寓樓管理日趨規范，成為學校管理的一個亮點，得到了師生及學生家長的一致好評。
4、利用四川汶川地震中涌現出來的可歌可泣的事跡，對學生進行責任教育、感恩教育。
四、開展了豐富多彩的文體活動
為了豐富校園文化生活，寓教育于活動中。本學年學校先后組織了班級籃球賽、乒乓球賽、跳繩踢毽子比賽、拔河比賽、健美操比賽、趣味健身運動比賽。學校還先后組織了“頌歌獻給黨”歌詠比賽、“責任在我心中”征文與演講比賽、書法繪畫比賽、舉辦了“金秋寫生”繪畫展、“我愛家鄉”征文比賽等活動，豐富了校園文化生活。
五、問題與不足
1、平時忙于事務性工作多，學習不夠，理論水平和決策能力有待于進一步提高，德育科研及特色創新工作需進一步加強。
去年以來，我們X黨支部認真學習貫徹省委、省紀委關于推動全面從嚴治黨向縱深發展、向基層延伸的重大決策部署，認真落實省委省直機關工委關于全面加強支部建設的系列制度措施，以開展“兩學一做”學習教育為契機，以創建“X黨支部”為目標，堅持真抓真學真嚴，強化專責、專長、專注，不斷建強戰斗堡壘，發揮先鋒模范作用，推進支部建設全面進步全面過硬。
一、落實專責，力促支部黨建人人有責
始終堅持把抓好黨建作為最大的政績，把壓實責任作為加強支部建設的“牛鼻子”來抓，推動形成人人擔責、人人盡責的黨建工作格局。
一是把黨建責任明確到人頭。
制定并嚴格落實支部書記、副書記、紀檢委員、組織委員、宣傳委員黨建責任清單，構建支部書記牽頭抓、副書記具體抓、其他支委分頭抓的黨建責任體系。明確專人抓支部日常工作，著力在支部規范化制度化上下功夫、見成效。
二是把黨建任務細化為項目。
加強對支部工作的總體謀劃，20XX年我們確定了X項富有特色的黨建工作舉措，被機關黨委評為“A+”等次。實行黨建任務項目化，明確任務書、時間表、路線圖。定期對黨建任務完成情況進行督辦，及時查漏補缺，確保各項黨建任務落到實處。
三是把黨建要求落實在日常。
堅持周一例行的室務會前支部會制度，堅持在月度、季度工作計劃和總結中強化黨建工作，做到黨建業務同部署、同檢查、同落實。推行支委述職述責和業績登記制度，通過集中晾、曬、評、議，倒逼支委履職盡責。充分發揮支委委員的表率作用，形成支委委員帶頭抓黨建的濃厚氛圍。
二、發揮專長，力促支部黨建、業務相得益彰
始終堅持發揮X職能優勢，發揮黨員專長，持續加強理論武裝，實現黨建、業務“兩促進”“兩提高”。
一是堅持理論學習與業務學習相融合。
實行“三分三合”實戰型文稿點評工作法，對重要文稿實行分頭思考集中討論、分頭寫作集中統稿、分頭總結集中點評的工作模式，幫助黨員盡快提升文字能力。去年以來，共開展文稿點評X次。制定《X干部應知應會手冊》，并進行測試，促進入腦入心。創建《每周摘要》電子簡報，明確專人對每周省內外主流媒體的新思想新觀點等進行壓縮提煉，供黨員學習借鑒。開通支部微信學xxx臺，推薦優秀文章，隨時互動交流。
二是堅持集中學習與自主學習相融合。
堅持每周例行學習制度，對中央的新精神第一時間學習，對省委、省紀委的重要會議精神第一時間傳達，對新黨規和重要文件第一時間研讀。注重創新學習方式方法，增強集中學習效果。去年以來，支部集中學習X次。同時，督促支部黨員向書本學習、向實踐學習、向基層學習。
三是堅持以學促用與以知促行相融合。
堅持學以致用，將學習成果運用到領導講話和決策服務中，形成了一批具有較高質量的文稿。去年以來，累計起草了各類重要文稿X多篇，在《X》《X》發表X署名文章X篇。
三、強化專注，力促支部黨建從嚴從實
始終專注于支部內部管理，把從嚴從實管理貫穿于支部建設的全過程。
一是專注抓支部活動。
認真落實“”制度，突出講好黨課。去年以來，X委主要領導在支部內帶頭講黨課X次，支部書記對表看齊講黨課X次。去年X月，支部書記榮獲省直機關支部書記講微型黨課競賽一等獎。用好談心談話這個平臺，去年以來支部黨員相互交心談心X人次。嚴肅認真開好組織生活會，確保辣味十足、解決問題。不斷豐富主題黨日活動形式和內容，去年以來已開展活動X次。
二是專注抓制度建設。
堅持有效管用，制定出臺X項支部管理制度，強化對制度執行情況的督查。進一步完善支部臺賬記錄等制度，強化留痕管理，確保支部活動記錄真實、規范、有效。堅持和完善年輕干部“傳幫帶”制度，實行“一帶一”，傳思想、幫業務、帶作風，促進年輕干部提能提效。近年來，X名黨員參加有關業務技能、演講比賽，X名黨員被機關評為文字能手。
關鍵詞：家長學校；教學改革；教學形式
農村家長學校與城市比較存在較大差距，還處在比較落后狀態，家長學校需應突破傳統辦學的框框，在教學形式上突出因校制宜和靈活多樣，這就需要辦學單位不斷去探索、去創新。本文在通過農村家長學校的教學調查和研究基礎上，對家長學校的教學形式和途徑作一探討，旨在進一步改進和拓寬農村家長學校的教學途徑和方法，提高家長學校的辦學實效。
一、開好專題講座，家長培訓每級辦
以專題講座的形式對家長進行集體授課，是家長學校采取的最主要、最常見的教學活動方式，要取得良好效果，必須做到以下三點。
1、講座開設常態化
講座開設原則上以年級為單位，每個學期至少開展一次，每次不少于兩個課時。講座的開設時間盡可能安排在每個學期開學后的一個月內，各校可根據情況每個學期確定一個家長學校活動月（周），所有年級的家長專題講座都集中在活動月（周）內進行，并且形成常態和慣例，做到長期堅持雷打不動，學校除了確保每個年級每個學期舉辦不同內容的一期專題講座外，還要盡可能讓所有在校學生的家長都能參加對應年級家長的專題講座學習。
2、講座內容序列化
講座內容序列化是指對不同學段、年級家長開設的專題講座內容每次都不一樣，每次的內容主題都是隨著子女就讀年級的遞增而改變的，講座主題與子女所處年齡的身心發展相對應，各個專題講座內容形成一個序列，構成一個完整的整體。為了做到講座內容序列化，學校最好選用一套現成的分學段、分年級編寫的家庭教育教材，如“愛的智慧”幸福家庭教育讀本等，如果省市有統一編寫的教材，那么直接運用即可，按照教材確定每個年級學生家長的專題講座內容。
3、講座教師團隊化
為了提高家長學校講座的實效性，家長學校必須按學段組建講座教師團隊，主持講座的教師必須經過精心挑選。要聘請相關專家、優秀教師、優秀班主任、學者、學校的領導等組成比較穩定的家長學校講課教師隊伍，人員不在于多而在于精，也可打破校際聘請，本校與外聘相結合。教師團隊組建后，要進行一定的集中培訓和交流討論，充分發揮集體作用，圍繞學段系列專題講座內容進行集體討論和備課，最后每個教師負責分擔若干個專題，并且在一定時間內固化不變，以便熟能生巧，提高講課水平和效果。
二、編好文字資料，家長讀本每戶配
利用文字材料學習是教學的重要途徑和方法，家長學校一定要重視做好家庭教育的文字材料編寫工作，定期給每一位學生家庭發放一定的文字資料，主要應做好以下三個方面工作。
1、配發學段家長讀本
以幼兒園、小學段每個學段為一個單元，編寫一本家長讀本，即編寫《幼兒園家長讀本》、《小學生家長讀本》（可以編成低段和高段兩本），有能力的學校也可以按照年級為單位編寫讀本，每學年給每個學生的家庭發放一本家長讀本，確保家長學習和子女教育同步進行。讀本的內容可以分為兩部分，一部分是子女就讀學校的基本情況和對家長的有關要求，另外一部分主要是該學段或年級學生身心發展規律、家庭應如何配合教育等方面的知識和內容。編寫的讀本應該深入淺出、通俗易懂，突出應知應會，突出可操作性。
2、編印家長學校小報
除了編寫配發系統的家長讀本以外，另一方面還應盡可能提供動態的文字資料。這方面的資料可以通過編印家長學校小報形式發放，家長學校小報可以學期、季度或月為時間單位編印，定期發放。小報內容力求豐富多樣，既可介紹家長學校的教學安排，學校教育教學動態，讓家長及時了解學校的有關情況，同時也刊登家庭教育動態、前沿知識和案例，讓家長在無形中接受教育，同時還可以起到密切家校關系的作用。在遇到重大的節日或特殊事情時，也可以給家長寄發公開信和倡議書，以此對家長開展有關家庭教育的指導、幫助和培訓。
3、寄發家校聯系清單
家長學校的教學目的就是提高家長的家庭教育水平，實行家校有效合作，共同做好子女教育工作，因此，家校及時聯系和溝通非常重要。為此，學校應定時（每周、每旬或每月）寄發書面家校聯系單，及時把孩子的在校表現情況告知父母，父母收看聯系單后在單子上填寫反饋意見并簽字后交回學校，這樣家長和學校雙方都能更加全面地了解孩子的學習和生活情況，能更有針對性地做好孩子的教育工作。實踐表明，這種定時寄發家校聯系單的制度，不愧是一種非常有效、值得推廣和堅持的好做法。
三、辦好各種活動，家長活動每班開
對于幼兒園和中小學的家長來說，除了以上兩種學習形式以外，還有的重要學習形式就是組織開展各種活動，賦學習予活動中，在活動中學習，在學習中活動，實踐證明在活動中學習是最好的形式之一，也是最受家長歡迎的形式。
1、開好學生家長會
以學生所在的班級為單位，由班主任教師召集組織，通過家長會形式向家長傳授家庭教育知識和方法，每個學期1至2次形成制度，是一種較為普遍的家長學校教學形式，也是很多家長學校所采用的形式。要開好家長會，班主任老師除了通報有關學生學習情況外，要把重點放在對家長如何做好家庭教育的培訓上。除了班主任老師主講外，也可以組織家庭教育經驗交流會，讓家長們交流各自的育子經驗，可選舉家庭教育成績突出的家長進行主要演講，讓家長用自己的成功經歷及經驗感染和教育其他的家長，給家長們提供相互交流學習的機會。還可以采用座談會方式，事先確定主題并指定幾個家長充分準備，讓多個家長或每個家長參與交流發言，大家相互交流提問，暢所欲言，既可介紹成功經驗，也可分享失敗教訓，還可求教或共同探討面臨的困惑和問題，讓各種思想充分碰撞，以達到轉變概念、學習知識、解決問題的效果。
2、串好學生家長門
串好學生家長的門，就是不折不扣地落實好家訪制度，學校領導、班主任和任課教師走出校門，走進家門來到學生家中，親自和學生家長見面接觸交流。不要用電話式家訪代替傳統上門式家訪，電話式家訪無論如何也不可能達到登門式家訪的效果。因此，學校要派教師定期和不定期地到學生家中走走，定期家訪每個學年或學期一次，要做到全覆蓋，不漏一戶，不定期家訪根據實際情況而定。一定要串好學生家長的門，在了解情況的同時，有針對性地對學生家長開展一定的家庭教育知識傳授和滲透，把家長教育送進門、送到家。
3、牽好家庭大小手
牽好家庭大小手，就是開展好各種親子活動，親子活動能起到對家長和孩子共同教育作用，具有獨特的教育功能。家長學校主要應開展好三類活動。一是家長開放體驗活動。每月設立一日“家長開放日”，邀請家長走進學校，參觀體驗學校一日教學和學生一日學習生活，開放所有課堂，允許家長隨意隨堂聽課，這樣既可使家長了解學校的教學情況，也可了解孩子的學習生活情況，使家庭與學校的教育保持一致性，同時也提高家長家庭教育素養。二是親子合作學習活動。教師要多設計和布置需要孩子和家長共同合作完成的趣味性、綜合性、活動型、操作性類的課外家庭作業，讓家長和孩子在合作完成作業過程中融洽關系、增進理解，同時使家長也得到教育。三是家庭節目展示活動。學校或班級每個學期組織一到兩次家庭節目展示活動，要求全體學生家庭都參與展示，每個家庭人員都參與，共同完成一個節目、一項游戲或一項活動。
四、建好網上家校，網絡資源每日看
網上家長學校是傳統家長學校在網絡上的一種延伸，是傳統家教的有益補充，是解決傳統家教方式存在的問題和不足的有效手段。因此應呼吁各家長學校積極舉辦網上家長學校。
1、建立家庭教育網站
一要加強學校網站建設。重點加強校園網中家庭教育板塊和欄目建設，設立家庭教育專區。條件不足的學校，可先有選擇的建立優秀網站鏈接，鏈接優秀家庭教育網站（比如各省級婦聯建立的家庭教育網站），要充分做到資源共享,可以采用合建和共享的方法來解決，以解決人力精力投入不足的困難，也避免重復投入和浪費。二要加強本土資源建設。建設有本校自己特色的網上資源，力求內容具有豐富性、針對性和本土性，具體內容可以包括本校開設的家長學校專題講座，包括講座的文本、課件或直播課堂，學校編印的家長讀本，家長學校小報，家長公開信，還可以包括典型案例分析等，并且內容要進行及時更新。三要開辟家長互動平臺。在網站上開設互動空間，如家教BBS論壇，為家長和學校、家長和家長之間的網上交流搭建平臺，學校應安排專任教師負責網上答疑，定時與家長開展實時和非實時的交流溝通，一起探討家庭教育問題，分享家庭教育經驗，幫助家長解決一些實際的困難。學校可建立有關激勵機制，對積極參與網上互動交流學習的家長給于一定的獎勵，以促進網上家長學校教學工作的開展。
2、開通學校公眾兩微
開通學校公眾兩微就是學校開通公眾微博、微信。有條件的學校可以開通家長學校專項公眾微博和微信，通過微博家長之間可以分享家庭教育體會和經驗，開通家庭教育公眾微信號，學校可定時向家長推送家庭教育知識和動態。如果不單獨開設家長學校的微信和微博，也可以利用學校的公眾微博和微信，定期和推送有關家庭教育的內容，充分利用微博、微信平臺，開展好家長教育工作。
五、用好通訊平臺，名言警句每周發
目前基本上的農村中小學都擁有了移動公司的校訓通或電信公司的天翼通這個平臺,學校應利用好這個平臺.提高平臺使用率，精心設計有關內容，既發揮其家校聯系功能，更要充分發揮其對家長的家庭教育指導功能。
1、加強平臺使用管理
建議學校要加強對平臺使用的管理，制定平臺使用有關要求和制度，學校一級確定專人管理，除了用作與家長的聯系和溝通外，重點探索如何利用平臺開展好家長學校的有關教學工作。
2、每周發送名言警句
各校可組織教師分年級收集和整理家庭教育的有關知識，特別是有關家庭教育名言警句，每個年級整理出40條以上的短信內容，各個年級的內容不重復，確保每個年級的一學年時間內，每周能夠發送一條內容不同的短信。完成每個年級短信內容整理以后，給每個年級的短信內容進行編號排序，然后把內容交給學校平臺管理員（或各班主任），每周定時給學生家長群發一條短信，這樣每個學生家長每周都會收到一條有關家庭教育的短信，日積月累效果肯定會逐步顯現。家長學校的教學途徑和方式還遠不止以上幾種，以上各種不同教學途徑和方法也不存在孰優孰劣之分，關鍵是要做到因校、因時、因人而擇法，多種教學方式穿插運用，以達到適校、適時、適人之目的，最終取得實用、實際、實效之結果。
作者:厲顯畈 單位:磐安縣社區學院
參考文獻：
[1]全國婦聯、教育部.關于全國家長學校工作的指導意見[M].婦字[2004]41號.
[2]浙江省婦聯、教育廳.浙江省家長學校教學指導綱要[M].2001.
借助“國球”激發文明向上正能量
六聯小學創辦于1985年9月，學校地處深圳市區邊緣，是深圳的北大門。學校占地面積25342平方米，現有22個教學班，1084名學生，教職員工70多人。這里遠離都市喧囂，校園綠草如茵。現代化的籃球館、乒乓球運動館是學校的靚麗風景。學校辦學條件日趨完善，學校管理充滿活力，素質教育成果豐碩，2004年評為廣東省一級學校。
學校以“國球”運動為載體，深入進行愛國主義教育，借助“國球”激發文明向上的正能量。《以國球為載體，以特色育學生》的經驗，曾在龍崗區“加強和改進未成年人思想道德建設”交流會上進行交流。
學校建有面積達一千余平方米的現代乒乓球訓練館，開發出“乒乓球啟蒙與訓練”校本教材，開設“體乒課”， 常年聘請多名乒乓球專業教練執教。學校堅持每學年給每一位學生贈送一幅球拍及乒乓球，堅持每星期開一節“體乒課”；乒乓球課程培養了學生勤奮好學的好習慣。學校還兼顧籃球、足球、科技、藝術的活動，豐富學生課外生活，讓學生遠離黑網吧等不良場所，從而提高學生的綜合素質。在養成教育中，學校把“國球”運動作為學校的一大特色。體育教師馮芳在學校擔任“體乒課”，她把乒乓室當作辦公室，球臺就是辦公桌，除承擔每周14節體乒課以外，還堅持每天課余訓練3小時。2012年，馮芳老師參加全國體育傳統項目學校體育師資培訓，被評為全國優秀學員。她輔導的學校乒乓球隊，連續6年在龍崗區小學生乒乓球比賽中蟬聯第一名。她編寫的校本課程《少兒乒乓球啟蒙與訓練》獲區特色教案獎，研究專題《培養小學生乒乓球興趣》被納入區教師進修學校教育科學規劃課題。
學校先后被評為“廣東省體育傳統項目學校（乒乓球）”“深圳市體育傳統項目學校（乒乓球）”，被國家體育總局命名為“國家級青少年體育俱樂部”。2012年，學校又被市文明辦、市教育局選為“深圳市學校少年宮”試點學校；被龍崗區關工委、教育局、文體旅游局定為“龍崗區青少年培養示范基地”。近年來，六聯小學學生在市級以上各種比賽中獲獎180多人次，先后培養出2名國家一級運動員、15名國家二級運動員。有專家稱贊學校是“小學校，大氣派”。
學校借助“國球”激發正能量，引領教師教書育人，實行人文、科學、高效的現代學校管理運行機制，以“民主、情感、制度”的管理模式，在理解、尊重、欣賞教師的前提下，通過目標激勵、榮譽激勵、情感激勵，滿足師生的不同層次學習需求，引導師生在平凡的學習中實現人生價值。
志存高遠、不忘初衷
農凌校長從教28年，秉承“用愛傾聽每一朵花開的聲音”的教育理念，始終堅持上英語課，深受學生喜愛，教學成績顯著。多年來，一直致力于教育教學研究，經驗豐富、視野開闊，是多項省市重點課題主持人。農凌名師工作室成立于2011年9月，是深圳市第一批28個中小學名師工作室之一。工作室建立學習、研究與評價制度，同時為每名成員、學員建立年度成長檔案。
如何讓教師主動參與研修活動、更好地自主發展？農凌創造性地開展“四自”研修模式：自演、自知、自省、自修。自演，即自己上課，在沒有行政干預，沒有教學壓力前提下，教師根據各自需要，將自己的某一節常態課錄制下來，自備教學教研素材；自知，即自己觀課，自己觀看課堂實錄，了解課堂中真實的自己、真實的教學狀態；自省，即通過觀課，看到自己的不足，以及對課堂狀況、教學風格、教學過程、教學方法進行反思、做出分析、找到差距，并形成記錄；自修，即自己修正，針對問題，尋找解決的途徑、方法，在教學中實踐、修正、提煉與完善，提高課堂教學效益，提升自身專業水平。
“四自”研修在工作室運用，讓教師受益匪淺，教師根據自己實際情況完成“四自”研修任務，變被動為主動，為實現自我專業發展探索出新途徑。工作室成員李麗珠在日記中寫到：自己觀課就是“以己為鏡”，能更快地認識自我，反思自我，超越自我。天道酬勤。農凌帶領工作室教師積極開展英語教學研究，先后獲教學類國家、省級獎5項，市、區級獎50余項，10余篇，開展區級以上課題20余項。從工作室走出了市級名教師2人、市骨干教師1人，區學科帶頭人2人、區骨干教師11人。在深圳市首批名師工作室考核中，農凌名師工作室獲評優秀。
2015年6月27日，深圳市教育局在市中小學藝術教育基地召開年度基礎教育系統名師工作會議。作為深圳市第一批中小學名師工作室優秀主持人代表、六聯小學校長農凌在會上作了經驗交流。“農凌名師工作室”聚集了一群滿懷激情的逐夢人。這群逐夢人在名師的示范引領下，將自己學習所得，傳遞給學生，回報給社會。
因為對教育有那份熱愛與激情，在六聯小學未來的發展上，農凌有著更多的夢想。她說：多年來，學校堅持樸實的工作作風，打下了較為扎實的基礎。為適應新的形勢，進一步提升內涵，學校提出“夢想從這里起航”，將學校建成人人都有夢想，人人為夢想而努力的有特色的精品。一個人無論出身貧富，身處何地，有夢想才有希望。小學階段是人生發展的基礎階段。在六聯小學，要為每一名孩子播下希望的種子，每一名孩子都應有自己的夢想，讓夢想在這里發芽，讓人生從這里起航。
學校教導孩子們：要實現夢想，就要做到“堅毅自立”――志存高遠、不忘初衷，專注投入，學會自我約束與自我調整。還要做到“知行合一”――知就是一種探索和學習，掌握事物的本質，明曉它的來龍去脈；行就是將知的積累，用于改造現實世界，為社會創造出財富。無論是帶領工作室成員，還是引領學校師生，農凌總是滿懷教育激情，勇敢前行，就如她所說：教育需要夢想去守望，志存高遠、不忘初衷。教育需要有情懷的追夢人，她追逐教育夢想的腳步從未停歇。
為學生進步提供不竭動力
小學階段是人生發展的基礎階段。在這里，要為每一個孩子播下希望的種子，要致力培養“健康、自信、有夢想的人”。實現教育夢想，離不開良好習慣養成。六聯小學把培育好習慣作為學生實現夢想的基石。編寫《好習慣》校本德育教材，按“做人、做事、學習”分類，以“自理友善負責，守則合作效率，自主專注創新”為目標，制定切實可行的行為準則。每周的班會，不同年級會根據“習慣養成卡”“習慣勵志卡”量化學生的行為習慣，讓養成教育真正走進學生心中。
2015年11月13日，學校邀請駐六聯社區服務中心的社工，在學校五（3）班開了一堂安全主題班會，旨在提高學生安全意識。活動圍繞“校園安全”“交通安全”“小學生防拐防騙”等方面，設置觀看安全教育視頻、安全知識競答游戲、使用輕粘土制作安全標識等環節。在現場，社工教給學生實用的防護措施與技巧。整個活動互動頻繁，氣氛融洽。同學們反映這節課受益匪淺。六聯小學曾與蘭陵學校共同舉行美術交流課，在美術欣賞中感悟歷史。美術交流課由六聯小學教師向勇執教《浩氣長存》一課引發討論，隨后，向勇老師講解紀念性建筑的建筑材料和外觀造型特征，并帶領學生欣賞相關油畫作品，讓學生體會仁人志士“為天下人謀永福，死無余憾”的人生豪情。課堂以圖文結合的方式，讓學生對紅領巾的由來有了更深刻理解。針對有些學生不珍愛紅領巾的現象，組織學生進行了一場系紅領巾比賽。比賽結束后，同學們摸著胸口的紅領巾，紛紛表示對紅領巾有了新的認識。美術交流課取得了意想不到的效果。
深圳市坪地街道是國際低碳城所在地。為了讓同學們了解低碳生活，龍崗區青少年活動中心聯合坪地六聯社區服務中心，在六聯小學開展“低碳生活，創意無限”的嘉年華活動。活動包括涂鴉城堡、沙盤體驗、制作心愿賀卡、機器人拼裝PK賽、樂活達人青少年環保行為培養等項目，同學們通過項目活動豐富了知識開闊了視野。涂鴉城堡利用環保再生物料，搭建成圣誕樹城堡。在專業教師的指導下，利用漂亮顏色和喜歡的飾品，配以線條裝扮和中心描繪藍圖，使學生對環保行為有了更深刻的理解。學校舉辦了“閱讀，讓夢想起航”的主題閱讀活動，學校層面有“我愛閱讀主題班會”“書香家庭親子樂”“師生共讀一本好書“活動；年級組層面有一、二年級“與書為伴，共沐書香”親子閱讀卡制作；三年級“設計精美創意書簽”；四年級“閱讀記錄”；五年級“我的閱讀故事”；六年級出版手抄報，各種與閱讀有關的展演猶如百科知識大比拼，更有全校師生參加的圖書“跳蚤”市場和講故事比賽，為學生張揚個性，展現自我提供舞臺。“六一”兒童節，學校送給孩子們的禮物是每人一本書，讓讀書成為一種習慣，讓讀書成為一種享受。
六聯小學成立了“道德銀行”，全校學生每人一本“道德銀行存折”。“存折”上面記錄學生做過的一件件好事。學校通過“道德銀行”與“道德銀行存折”，培養學生友愛、互助的優良品質。 “道德銀行存折”封面印著“志愿服務、奉獻愛心、道德積累、擁有真情”16個字，有戶名（學生姓名）、賬號（學號），有記載，比如幫他人拖地擦桌子、幫父母做家務、給老人讓座等，好事記錄旁都印著一顆道德紅星。“存折”上還有行長（班主任）的簽名、總行長（學校德育處主任）的名章及該校“道德銀行”的印章。
近年來，學校通過舉辦國學進校園活動，讓孩子們在學習中樹立正確的倫理道德觀。在重點培養學生友愛、互助的優良品質上，根據學生心理特點，結合“道德銀行”規范學生道德行為，使學生養成從點滴小事做起，爭做“真善美”的道德標兵。學校加大硬件投入，校園社團開展得有聲有色；同時，學校積極招募志愿者輔導員隊伍入校服務。“學校少年宮”除常年開設乒乓球項目外，還根據學生興趣，開設音樂、籃球、足球、書法、繪畫、舞蹈、科技等培訓。每一學科及社團組織都有一名教師或輔導員負責跟蹤、督促與指導，使學校社團不斷趨于多樣化、個性化，為學生全面發展提供不竭動力。
學校不斷創新教學內涵，切實提高教學的針對性和實效性，不斷營造德育亮點。學校開辦個性化家長學校，開展 “星級班級”“星級少年”評比活動， 在品德與社會課中，滲透以《弟子規》為教材的國學教育，提升學生品德素養，養成良好學習與生活習慣。
“聚焦課堂”提高課堂教學實效
學校以“聚焦課堂”為核心，以提高課堂教學實效為重點，經營課堂教育教學。通過優化課堂教學，打造高效課堂。學校每學期堅持開展評定課活動，對各學科組的評定課都進行詳細安排，覆蓋全體、全科老師。每學期每位老師要上一節公開課，聽課組成員在課后按照《科組活動成員匯報表》給講課教師打分、評課。年輕教師謝瑤說：通過評定課，讓我更加清楚地認識到自己的“短板”。原來上公開課，很大程度是“表演”與“作秀”，現在體會到課堂必須真正以學生為主體，才能注重課堂教學的實效性。
學校開展同課異構教研活動，活動由科組教師共同研究確定授課內容，然后交教師研討、備課；課備好后，由一名教師上課，科組教師全員聽課，課后評課反饋，并針對教學中出現的問題，再次探討、備課，確定更適合的教學設計，再由同級第二人執教；之后根據評議意見，在原有的基礎上修改完善，經過反復磨合，形成更為完善的教學設計，以此落實“個人反思、同伴互助”教學效果。通過聚集不同層次的教學智慧，集思廣益，教師的教學水平獲得大面積提高。
為了提高課堂教學實效，校長農凌在本學期開學的第一天，特別策劃、組織了以“聚焦課堂”為主題的教師研修活動――“世界咖啡研修交流會”。“世界咖啡”是創造集體智慧的一個場所，是學習型組織的一種交流工具，也是有效的集體對話方式。此次研修由校長主持，活動由隨機分組、團隊建設、多輪會談、換組交流、成果展示等部分組成。教師們從“如何上好開學第一課”“學生老是不交作業怎么辦”“如何激發學生的學習興趣”“怎樣培養學生的傾聽習慣”等話題展開。新穎的活動形式，開放式的溝通交流，深受教師喜愛。尤其在團隊成果分享環節，跌起，掌聲不斷。教師們的精言妙語、優雅舉止、幽默互動，讓每一位老師沉浸在喜悅和興奮之中。每組展示后，農校長都進行精辟的點評。青年教師許玉璇感言：“這次校本培訓集大家智慧，展教師風采，點燃了大家教學的激情，解決了在課堂教學中的困惑，真實用！”
潛心鉆研課堂教學，演繹精彩人生，教導處副主任李清安就是一個典型的例子。他入校15年來，長期擔任班主任及畢業班語文教學，在三尺講臺激情洋溢，與每個孩子真誠對話，深受學生和家長喜愛。他說：每接手新一屆學生，因為素質參差不齊。特別是插班生，從不同省份老家轉來的學生因學習習慣及日常行為不一樣。關注學生點滴進步，讓每一名學生不掉隊就是我最大的責任。李清安因此被評為區“優秀教師”“優秀班主任”，還是龍崗區“骨干教師”、龍崗區“優才培養對象”。他用實際行動實現了“用真情教書，用愛心育人”的教育信條。
建立師生共成長的長效機制
學校構建校長負責制下的精細化管理模式，在“細”字上下功夫，在“實”字上做文章。學校強化目標管理，完善各項制度，逐步形成以制度管人，以崗位定責，突出人本管理，倡導人性管理。學校關注教師專業發展，通過目標激勵、榮譽激勵、信任激勵、情感激勵等手段，滿足教師不同層次的專業成長需求；同時，以課程實施、教學質量提升系列活動，關注學生全面進步，以體現學校教學成效與發展。
要讓學生敢于追夢，必須首先打造一支勇于追夢的高素質教師隊伍。學校落實教學常規，開展多形式的教師研修活動，提升教師專業素養。校長農凌把“四自”研修在全校推行，收到良好效果。在一個學期里，教師們錄制了近40節課。教師觀看自己的錄像課，并撰寫觀課反思。美術教師楊潔寫道：自我觀課反思就是對鏡穿衣，才知道自己穿的衣服好不好看，才知道自己穿的衣服給人感覺舒不舒服。多照鏡子，才知道自己的優劣在哪里。英語教師李敏俏寫道：當局者迷、旁觀者清。通過自我觀看錄像課，把本人的角色換成“旁觀者”，對自己有了全方位的認識和全新的審視。為了更好地交流、學習，學校將教師寫的觀課感想集結成冊，編印了教學反思錄《遇見另一個自己》。
學校積極營建學習型團隊，努力做好“請進來、走出去”，實施“青藍工程”，采取“一幫一”行動，青年教師得到快速成長，教育教學方法及課堂效益都有了較大改觀。教師邱澤珍兼任學校校刊主編，她2007年深圳大學畢業后就來到六聯小學，一直擔任語文教學，跨越小學階段各個年級。她說：愛是師生感情的劑，是教育的基石；教育的全部奧秘在于熱愛學生，關心愛護學生是教師道德的基本要求。賞識、青睞優等生，寬容、激勵后進生，讓每一名孩子都贏得尊重和理解，這是教師人格的“最高學位”，亦是師德的“最美樂章”。由于教學出色，她先后獲深圳市優秀志愿輔導員、龍崗區首屆骨干班主任、龍崗區優秀教師等稱號。大隊輔導員、語文教師張秋負責國家、市優秀課例錄像課的拍攝與制作，獲得市、區榮譽稱號及各種教學比賽獎勵30余項，被同事稱為是“一個充滿激情的人”。
學校將開學第一周定為常規養成教育宣傳周，第一節課定為養成教育課，由班主任向學生宣讀學校規范，提出新學期新要求，并根據實際制定班規，如：上下樓梯靠右行，不在校園內奔跑、追逐等。利用校園廣播對學生進行習慣養成教育的溫馨提示，讓學生在細節上耳濡目染。學校制定針對性方案，將學生放學出校門的安全進行周密安排。原來放學后校門口擁擠無序的場景不見了，取而代之的是規范整齊的放學隊伍。學校每學期進行“星級班級”“星級少年”表彰活動，培養、塑造學生的責任意識、公民意識與感恩意識，使學生在感悟中收獲，在收獲中成長，最后達到潤物細無聲的教育效果。
學校每周兩節的社團課程讓學生收獲頗豐。四（4）班學生蕭千凡說：原來一看到英語單詞就頭疼，覺得背英語單詞特別困難、特別枯燥；參加學校社團英語單詞接龍后，我感到背單詞變得容易，而且非常有趣，不但讓我鞏固了所學過的英語知識，還讓我學到了很多新的英語單詞。社團活動培養我的學生興趣，豐富我的學生生活。六（3）班學生冉卓妍說：當我第一次在社團課看到老師用一根鉤針和一根線勾出一朵栩栩如生的花朵時，我震驚了，原來勾花是這么神奇。幾次勾花課下來，我掌握了一些基本的勾花技巧，能勾出一些簡單的花樣了。爸爸媽媽說我變得越來越心靈手巧了。
學校注重家校攜手合作，采取家訪、電話、短信、家長會等方式，與學生、家長開展平等交流和對話。2015年7月學校舉行的六年級畢業典禮上，校長農凌作了題為《感恩六聯，點燃夢想》的發言，希望學生不論走到哪里，有夢想就不會孤獨，有夢想才會成功，有夢想才能生活得更快樂！同時寄語所有畢業生：當你們長大成人，學有所成時，請告訴你們的母校，告訴你們的老師，我們愿意和你的父母一同分享你的成長，明天母校同樣會以你們的成功而自豪！畢業生梁天杰的家長說：農校長在畢業典禮的發言激勵了所有孩子，同時也激勵了我。我特意將農校長的發言稿打印一份，并且將它掛在書房，以此勉勵我們父子。
這里，借用一位同學的小詩，以表六聯小學學子對學校的情懷：
我快樂走在希望的校園
仰望空中的飛鳥
希望自己長出堅強的翅膀
在浩瀚天際
自由飛翔
我快樂走在希望的校園
沐浴在陽光雨露下
幸福生長……
