時(shí)間：2022-03-02 20:39:44
開(kāi)篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇大班工作安排，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一、提高思想認(rèn)識(shí)
近年來(lái)，由于中央實(shí)施外來(lái)務(wù)工人員子女隨城就讀的惠民政策，加上區(qū)域經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我區(qū)學(xué)校生源以每年近3000人的速度快速增長(zhǎng)，而學(xué)校新建、擴(kuò)建的步伐無(wú)法跟上生源增長(zhǎng)的速度，導(dǎo)致我區(qū)學(xué)校特別是小學(xué)出現(xiàn)大班額問(wèn)題。大班額問(wèn)題嚴(yán)重影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，損害師生的身心健康，成為中小學(xué)校的一大安全隱患。要充分認(rèn)識(shí)大班額問(wèn)題的危害性，增強(qiáng)解決大班額問(wèn)題的緊迫性和責(zé)任感，采取切實(shí)可行的措施，積極化解大班額問(wèn)題，為廣大師生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境。
二、明確工作目標(biāo)
總體目標(biāo)：
堅(jiān)持“均衡發(fā)展，促進(jìn)公平，統(tǒng)籌規(guī)劃，標(biāo)本兼治”的工作思路，按照“起始年級(jí)從嚴(yán)控制、其他年級(jí)逐年化解”的方針，以消除特大班額為重點(diǎn)，在3年內(nèi)基本解決全區(qū)中小學(xué)大班額問(wèn)題，建立健全控制大班額的長(zhǎng)效機(jī)制。
具體目標(biāo)：
1.從年秋季起，中小學(xué)起始年級(jí)班額人數(shù)原則上不超過(guò)國(guó)家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)（小學(xué)45人、中學(xué)50人）。
2.用年、年兩年時(shí)間，采取切實(shí)可行的措施（包括必要的過(guò)渡方式消化），消除60人以上的特大班額。
3.力爭(zhēng)到年底全區(qū)中小學(xué)平均班額控制在50人以內(nèi)。
三、強(qiáng)化工作措施
（一）加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)和教育資源配置，改善辦學(xué)條件
根據(jù)工作責(zé)任，發(fā)改、財(cái)政、教育、規(guī)劃、建設(shè)、國(guó)土、人事和編制等部門各司其職，密切配合，共同做好學(xué)校規(guī)劃與建設(shè)工作，確保學(xué)校用地、建設(shè)資金、教學(xué)人員編制等落到實(shí)處。
1.加快學(xué)校布局調(diào)整，改善辦學(xué)條件
根據(jù)城市建設(shè)發(fā)展規(guī)劃和人口增加的新趨勢(shì)，把中小學(xué)建設(shè)納入城市化發(fā)展的總體規(guī)劃，堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、合理布局、配套建設(shè)、方便學(xué)生就近入學(xué)的原則，科學(xué)制定和調(diào)整中小學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和建設(shè)計(jì)劃，及時(shí)新建和改擴(kuò)建中小學(xué)校，提供足額的學(xué)位。落實(shí)住宅開(kāi)發(fā)配套建設(shè)中小學(xué)、幼兒園政策，統(tǒng)籌安排好各種項(xiàng)目資金，把校安工程、新校建設(shè)等項(xiàng)目與學(xué)校布局調(diào)整、學(xué)校擴(kuò)容結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射帶動(dòng)作用，加快薄弱學(xué)校提質(zhì)改造，縮小校際差距，提高整體辦學(xué)水平，為每一個(gè)孩子提供優(yōu)質(zhì)、便利的就學(xué)條件。
2.完善隊(duì)伍管理機(jī)制，優(yōu)化師資配置
建立教師隊(duì)伍正常補(bǔ)充和科學(xué)平衡的長(zhǎng)效機(jī)制，保持適應(yīng)生源需求的教師隊(duì)伍規(guī)模。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師整體素質(zhì)。大力推進(jìn)校長(zhǎng)和教師交流，優(yōu)化教育資源配置。樹(shù)立“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”意識(shí)，積極推進(jìn)課程改革，改革教育評(píng)價(jià)制度，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高區(qū)域教學(xué)質(zhì)量。
（二）加強(qiáng)學(xué)校招生工作的管理和監(jiān)督，規(guī)范辦學(xué)行為
1.嚴(yán)格學(xué)校招生管理
區(qū)教育局按照義務(wù)教育“就近入學(xué)”的原則制訂招生計(jì)劃，堅(jiān)持劃區(qū)域招生，明確界定各中小學(xué)校生源范圍和在校生規(guī)模，防止學(xué)校超過(guò)校舍、師資等辦學(xué)條件的承受能力盲目擴(kuò)大招生規(guī)模和跨區(qū)域招生，有效化解大班額問(wèn)題。
（1）明確學(xué)校招生范圍。義務(wù)教育階段公辦學(xué)校招生范圍為區(qū)教育局劃定區(qū)域內(nèi)的適齡兒童與少年，學(xué)校按片區(qū)招生。義務(wù)教育階段學(xué)校不得招收擇校生。
（2）嚴(yán)格控制起始班額。從年秋季開(kāi)始，全區(qū)所有中小學(xué)校起始班額不得突破國(guó)家和省規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。確因服務(wù)區(qū)范圍內(nèi)生源因素突破招生限額的，報(bào)區(qū)教育局審批，并通過(guò)“擴(kuò)班不擴(kuò)額”的方式予以解決。
（3）加強(qiáng)學(xué)籍管理。建立和完善中小學(xué)生學(xué)籍信息化管理體系，嚴(yán)格學(xué)籍管理制度，規(guī)范學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)行為。學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)必須按規(guī)定到區(qū)教育局辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，區(qū)教育局要從嚴(yán)控制區(qū)內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)，學(xué)校不得擅自接收轉(zhuǎn)學(xué)生，禁止隨意轉(zhuǎn)學(xué)插班。
（4）統(tǒng)籌解決外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)問(wèn)題。外來(lái)務(wù)工人員子女入學(xué)嚴(yán)格按市、區(qū)教育局有關(guān)規(guī)定，以定點(diǎn)學(xué)校接收為主，其他公辦學(xué)校接收為輔。
（5）各街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村（社區(qū)）不得指令或者利用其影響迫使學(xué)校超額接收學(xué)生。社區(qū)、村內(nèi)居民出租房屋產(chǎn)生的生源，由社區(qū)、村向?qū)W校申報(bào)學(xué)位，區(qū)教育局根據(jù)學(xué)位情況進(jìn)行調(diào)劑解決。違章建筑出租房生源不予安排。
2.規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為
（1）城區(qū)小學(xué)要遵照國(guó)家、省、市有關(guān)規(guī)定，不得占用校內(nèi)資源舉辦幼兒園和學(xué)前班。涉農(nóng)街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)學(xué)校附設(shè)的幼兒園或?qū)W前班要控制辦學(xué)規(guī)模，逐步縮減班數(shù)和人數(shù)，騰出教育資源滿足義務(wù)教育需求。要確保招生范圍內(nèi)的小學(xué)適齡兒童全部入學(xué)，確保起始班級(jí)班額符合國(guó)家和省、市要求。
（2）中小學(xué)舉辦寄宿制、白托班要以方便離校較遠(yuǎn)的學(xué)生上學(xué)和留守學(xué)生特殊需要為原則，根據(jù)住校學(xué)生的需要，配套建設(shè)必需的生活用房，不能擠占教學(xué)用房和功能用房，不能盲目接受學(xué)生住校或托管。
3.加強(qiáng)學(xué)校安全工作
教育行政部門和學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全管理，在解決大班額問(wèn)題的過(guò)渡時(shí)期，尤其要高度重視并制定必要的安全防范措施。要會(huì)同有關(guān)部門定期對(duì)學(xué)校校舍及電器、電線、通風(fēng)和消防設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查，及時(shí)排除安全隱患。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生集中的樓道通道和集體活動(dòng)場(chǎng)所的管理，安排人員進(jìn)行值守，做好學(xué)生安全疏散的引導(dǎo)工作。同時(shí)，加強(qiáng)衛(wèi)生防疫工作和安全教育，開(kāi)展應(yīng)急演練，確保師生生命安全。
（三）加大督導(dǎo)檢查和責(zé)任追究力度，增強(qiáng)工作實(shí)效
1.建立班額情況定期報(bào)告制度。學(xué)校對(duì)本地存在的大班額情況要及時(shí)如實(shí)報(bào)告區(qū)教育局和所在的街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)15天內(nèi)，學(xué)校填寫《區(qū)中小學(xué)班額情況統(tǒng)計(jì)表》交區(qū)教育局，區(qū)教育局據(jù)實(shí)向區(qū)人民政府報(bào)告大班額情況，并采取有效措施予以解決。
2.建立督導(dǎo)檢查制度。區(qū)教育局要將解決大班額問(wèn)題的工作列入督導(dǎo)工作的重要內(nèi)容，定期進(jìn)行督導(dǎo)檢查，將督導(dǎo)檢查結(jié)果作為學(xué)校和各街道、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)年度績(jī)效考核依據(jù)。
關(guān)鍵詞：大班額；學(xué)習(xí)小組；改變
隨著山區(qū)農(nóng)村居民經(jīng)濟(jì)收入的提高，家長(zhǎng)強(qiáng)烈地意識(shí)到教育的重要性，而且逐步認(rèn)識(shí)到教育資源質(zhì)量對(duì)教育效果的重要意義，于是通過(guò)各種方式把孩子送到縣城小學(xué)就讀。造成縣城小學(xué)班容量超過(guò)正常數(shù)額，甚至超過(guò)60人，即大班額現(xiàn)象。擴(kuò)大縣城小學(xué)師資力量是解決問(wèn)題有效途徑。那么在解決之前，教學(xué)如何有效進(jìn)行，是我們當(dāng)務(wù)之急要解決的問(wèn)題。
針對(duì)小學(xué)生紀(jì)律意識(shí)差，城鄉(xiāng)學(xué)生素質(zhì)差別大，我在數(shù)學(xué)教學(xué)工作中嘗試“學(xué)習(xí)小組”的教學(xué)組織方法，效果較好，在此拋磚引玉，僅供各位同仁參考。
一、座次安排
座次安排是細(xì)致的工作，教師要多方面充分考慮。首先，通過(guò)側(cè)面了解、個(gè)別談話、家長(zhǎng)訪談等方式，仔細(xì)分析每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、性格，然后按照互補(bǔ)的原則安排結(jié)組。再按照身高安排各小組前后次序。座位按周定期依次向左輪換座位，避免學(xué)生出現(xiàn)斜視以及位置厭倦感。
二、小組長(zhǎng)管理
教師要對(duì)小組長(zhǎng)加強(qiáng)管理，幫助小組長(zhǎng)更好帶動(dòng)本組上進(jìn)，真正成為教師的小助手。學(xué)習(xí)小組組建是基于孩子之間溝通是無(wú)界的，更有利于學(xué)生的進(jìn)步。
首先是充分信任小組長(zhǎng)，幫助小組長(zhǎng)在組內(nèi)樹(shù)立威信，以便更好地管理本組。其次，教師要時(shí)常多方面了解小組長(zhǎng)的工作情況，及時(shí)糾正小組長(zhǎng)的不足。最重要的是教師通過(guò)小組長(zhǎng)及時(shí)了解各組學(xué)習(xí)管理情況，有針對(duì)性地給予輔導(dǎo)。小組長(zhǎng)多次不能完成自己工作的應(yīng)當(dāng)更換，借此還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
三、作業(yè)設(shè)計(jì)、批改
班額大，學(xué)生多，每次設(shè)計(jì)批改作業(yè)，無(wú)論是題型還是數(shù)量，教師的工作量都是巨大的。
1.作業(yè)設(shè)計(jì)方面
要照顧不同層次的學(xué)生，可以把作業(yè)類型分為必做和選作兩部分，兩部分差距不應(yīng)過(guò)大，使學(xué)生都有“跳一跳，夠得著”的感覺(jué)，有自主要求進(jìn)步的渴求。作業(yè)完成量按學(xué)生學(xué)習(xí)情況做不同要求。
2.作業(yè)批改方面
批語(yǔ)是教師與學(xué)生溝通的重要渠道，教師要“不吝筆墨”。在這方面我嘗試分批批閱。要求學(xué)生在作業(yè)本注明作業(yè)日期。每天作業(yè)抽查批閱一部分，小組長(zhǎng)作業(yè)必閱，各小組內(nèi)有針對(duì)性地抽查，其他學(xué)生作業(yè)由本小組抽查到的學(xué)生檢查，教師定期抽查。在批閱時(shí)，針對(duì)不同學(xué)生予以不同批語(yǔ)。優(yōu)秀的學(xué)生要警醒，后進(jìn)的學(xué)生要鼓勵(lì)，中游同學(xué)要鞭策。
做到這樣，不同層次的學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)才能認(rèn)同和接受，進(jìn)而有利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和各自潛能的激發(fā)。
四、分層教學(xué)
在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我嘗試進(jìn)行分層教學(xué)。主要涉及教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程的改革。
在設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，要給學(xué)生留有充分的余地，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中能平等地享受參與的樂(lè)趣及成功后的喜悅。
《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求我們讓不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中根據(jù)學(xué)生差異的客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行教學(xué)，教師教學(xué)既要憑借教材，又要跳出教材。準(zhǔn)確理解和把握教材的開(kāi)放性，創(chuàng)造性地運(yùn)用新教材來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓大班額的全體學(xué)生都有不同的發(fā)展。
在大班教學(xué)環(huán)境下，小組活動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)更多的價(jià)值。一方面，由于學(xué)生人數(shù)多，只要準(zhǔn)備工作做得好，小組活動(dòng)的課堂氣氛和學(xué)習(xí)效果會(huì)比小班條件下好得多；另一方面，它又可以較好地解決大班教學(xué)中，單個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和活動(dòng)機(jī)會(huì)相對(duì)較少的矛盾。
參考文獻(xiàn)：
[1]田志德.如何走出農(nóng)村中學(xué)大班額教學(xué)的困境[J].甘肅教育，2010（02）.
一、我們初步計(jì)劃從以下幾方面做好各項(xiàng)工作：
1、做好并班的安撫、穩(wěn)定情緒的工作。其中包括孩子與家長(zhǎng)兩方面。
2、有效利用時(shí)間，增強(qiáng)工作的計(jì)劃性、層次性，注意發(fā)揮每一位教師的潛能和優(yōu)勢(shì)，將時(shí)間和精力切實(shí)用在孩子身上，用在自我學(xué)習(xí)和修煉上。
3、注重“四個(gè)有序”的培養(yǎng)，建立良好的班級(jí)氛圍，在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和工作。
4、結(jié)合大班級(jí)的實(shí)際，以“幼小銜接”為主線，將幼兒期的全語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等領(lǐng)域和主題探究活動(dòng)有益的融會(huì)貫通，形成本園本年級(jí)本班級(jí)的特色。
5、提倡資源共享、資源互補(bǔ)、加強(qiáng)班級(jí)之間的聯(lián)系與合作，盡快推廣各班的成功經(jīng)驗(yàn)。
6、倡導(dǎo)“踏踏實(shí)實(shí)讀一本書”，教師根據(jù)自身的業(yè)務(wù)需要確定學(xué)習(xí)的導(dǎo)向，通過(guò)書本的指引與實(shí)際工作結(jié)合，在學(xué)期末將自己“理論聯(lián)系實(shí)際”的體會(huì)與大家分享，共同發(fā)展。
7、在不影響正常教學(xué)的情況下抓緊時(shí)間排練早操，與體育專教溝通交流“如何安全合理的安排體能活動(dòng)”。
8、明確分工與合作，組織好年級(jí)組的大型活動(dòng)。
9、承擔(dān)升旗儀式的排練與主持工作，增強(qiáng)參與意識(shí)。
10、加強(qiáng)班級(jí)間的幼兒才藝展示，用不同方式、選擇不同場(chǎng)地，讓幼兒盡情發(fā)揮，增強(qiáng)其自信心和表現(xiàn)力。
11、提倡共同進(jìn)步，班級(jí)教師有針對(duì)性的幫助保育老師在帶班技巧、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面不斷提高，使他們有信心面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)。
二、每月年級(jí)工作重點(diǎn)：（根據(jù)全園安排機(jī)動(dòng)調(diào)整）
2、3月：
——排練新早操
——充實(shí)區(qū)域活動(dòng)材料、迎接省一級(jí)走訪
——慶三八——“我愛(ài)媽媽”親子聯(lián)歡活動(dòng)
——確立第一個(gè)主題活動(dòng)
——提出問(wèn)題，選擇讀書導(dǎo)向
——排練十年慶典的節(jié)目
——組織春游活動(dòng)
4月：
——進(jìn)行讀書心得交流
——確立第二主題活動(dòng)
——反思、整理第一主題資料
——醞釀十年慶典系列展示活動(dòng)
——迎接省一級(jí)幼兒園評(píng)估
——國(guó)際象棋月系列競(jìng)賽活動(dòng)
5月：
——“慶五一”家庭親子環(huán)保小制作比賽
——確立第三主題活動(dòng)
——反思、整理第二主題資料
——十年慶典系列展示活動(dòng)
6月：
——反思、整理第三主題資料
——十年慶典大型文藝演出
——“慶六一”活動(dòng)
——大班畢業(yè)典禮籌備
——參觀小學(xué)等幼小銜接工作
7月：
——讀書心得與實(shí)踐交流
——大班畢業(yè)典禮
——年級(jí)工作總結(jié)
長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)多數(shù)中小學(xué)的班級(jí)學(xué)生人數(shù)一直存在普遍超額的情況。學(xué)生人數(shù)普遍都在50人以上，部分學(xué)校達(dá)到了70人左右，中西部地區(qū)少數(shù)學(xué)校班額甚至達(dá)到90人左右。根據(jù)《中央編辦教育部財(cái)政部關(guān)于統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的通知》（中央編辦發(fā)[2014]72號(hào)）和教育部有關(guān)文件規(guī)定，一般學(xué)校班級(jí)人數(shù)需控制在40～50人之間。教育部《中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》是以中學(xué)48人，小學(xué)40人作為標(biāo)準(zhǔn)班，以及班級(jí)數(shù)量，來(lái)要求必配類體育器材和設(shè)施的最低標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量。因此，班級(jí)人數(shù)超過(guò)50人一般可認(rèn)定為“大班額”。2015年6月，筆者對(duì)全國(guó)部分省市地區(qū)的班額情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，從下表可以看出，大部分地區(qū)多數(shù)學(xué)校的班額都基本超過(guò)50人，存在大班額情況。造成中小學(xué)大班額情況的原因是多方面的，學(xué)齡兒童基數(shù)大，教育優(yōu)質(zhì)資源匱乏，分配不均且集中，城鄉(xiāng)教育失衡，擇校現(xiàn)象等，都導(dǎo)致學(xué)生向城鎮(zhèn)和好的學(xué)校流動(dòng)。大班額這一狀況短時(shí)期內(nèi)在大部分學(xué)校將難以改變。
二、大班額校園足球教學(xué)存在的問(wèn)題
大班額情況下開(kāi)展校園足球教學(xué)，會(huì)給教師的教學(xué)工作造成很多困難，提出很大挑戰(zhàn)，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量，產(chǎn)生很多負(fù)面因素和問(wèn)題。經(jīng)對(duì)部分體育教師的調(diào)查和訪談表明，大班額校園足球教學(xué)如果沒(méi)有很好的應(yīng)對(duì)措施，將會(huì)存在以下問(wèn)題。
1.大班額使先進(jìn)的教學(xué)理念難以實(shí)現(xiàn)。人數(shù)過(guò)多，以學(xué)生發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生受益的先進(jìn)理念難以實(shí)現(xiàn)。
2.大班額使足球課堂教學(xué)組織難度增大，難以保證學(xué)生的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度，教學(xué)質(zhì)量降低。增加不安全因素。
3.大班額使有效教學(xué)時(shí)間相對(duì)縮短，教師對(duì)每一名學(xué)生的關(guān)注度下降，教師無(wú)法全面了解每一個(gè)學(xué)生的情況，無(wú)法給予及時(shí)的關(guān)注和即時(shí)的個(gè)別指導(dǎo)。
4.由于足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，加上學(xué)生的足球基礎(chǔ)（控球能力）較差，大班額課堂教學(xué)和練習(xí)中更容易造成滿場(chǎng)撿球的現(xiàn)象，影響正常的教學(xué)進(jìn)程和效率。
5.學(xué)生足球水平差異較大，大班額統(tǒng)一授課效果有限，容易忽視對(duì)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和即時(shí)反饋。
6.大班額使學(xué)生生均足球場(chǎng)地、器材條件不足，嚴(yán)重影響學(xué)生的練習(xí)時(shí)間和效果。
7.大班額使工作量加大，導(dǎo)致體育教師教學(xué)壓力大，影響教師的教學(xué)積極性和主動(dòng)性，降低教師教學(xué)創(chuàng)新的積極性。
8.大班額影響師生之間的互動(dòng)與交流，教師難以掌握每一個(gè)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況。
三、實(shí)施大班額校園足球教學(xué)的基本原則
如何實(shí)施好大班額校園足球教學(xué)，破解大班額教學(xué)難題，降低大班額教學(xué)所帶來(lái)的負(fù)面影響，克服大班額教學(xué)所帶來(lái)的問(wèn)題，在大膽進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新與設(shè)計(jì)之前，首先要考慮到以下一些基本實(shí)施原則。
1.以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)為主旨，確保每個(gè)學(xué)生得到有效指導(dǎo)，保證教學(xué)質(zhì)量。
2.尊重個(gè)體差異，采用不同的教學(xué)方式方法，關(guān)注并保障每一個(gè)學(xué)生獲得進(jìn)步。
3.合理安排教學(xué)組織方式，保障教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)秩序，避免浪費(fèi)課堂時(shí)間。
4.精講多練，保證有效學(xué)練時(shí)間，增加學(xué)生觸球的機(jī)會(huì)和時(shí)間。
5.合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，持續(xù)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣。
6.把握課堂教學(xué)主導(dǎo)，抓住機(jī)會(huì)，利用合作與競(jìng)爭(zhēng)等情景對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
7.嚴(yán)格課堂組織紀(jì)律，避免造成意外傷害事故或運(yùn)動(dòng)損傷。
8.改變?cè)u(píng)價(jià)方式，確保學(xué)生得到客觀反饋，促進(jìn)學(xué)生改進(jìn)和發(fā)展。
四、解決大班額校園足球教學(xué)問(wèn)題的對(duì)策
如果脫離普遍存在大班額教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況去開(kāi)展校園足球教學(xué)工作，那么再先進(jìn)的教學(xué)方法和理念也無(wú)法得到實(shí)施，更難以達(dá)成預(yù)期的教學(xué)效果和目標(biāo)。中小學(xué)校園足球教學(xué)的開(kāi)展必須根據(jù)學(xué)生情況和教學(xué)條件等來(lái)實(shí)施，并采用有針對(duì)性的教學(xué)安排和有效策略。可以結(jié)合足球項(xiàng)目技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)和要求，借鑒長(zhǎng)期以來(lái)研究形成的豐富的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，去探索和創(chuàng)新一些具有針對(duì)性和可操作性的對(duì)策，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)組織方式和方法，來(lái)解決教學(xué)實(shí)際存在的困難和問(wèn)題。
1.發(fā)揮教師的主動(dòng)性和專業(yè)性，課前全面了解學(xué)生情況，把握好教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容和組織流程，抓好課堂常規(guī)，靈活采用課堂組織方式，利用好課堂的每一分鐘，提高課堂時(shí)間的利用率。
2.化大為小，組建多個(gè)學(xué)習(xí)共同體，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。每個(gè)自然班可進(jìn)行男女分班，同性別學(xué)生組成教學(xué)班。在起始年級(jí)就把教學(xué)班學(xué)生進(jìn)行合理異質(zhì)分組，分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組，形成多個(gè)學(xué)習(xí)共同體。根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和技能水平情況，每個(gè)小組可分配小學(xué)8人左右，初中10人左右，高中15人左右，基本符合相應(yīng)階段的足球比賽類型。每個(gè)隊(duì)伍都有基礎(chǔ)較好的學(xué)生，也有水平一般或較差的學(xué)生。并且，每個(gè)隊(duì)伍可以自己取名字，進(jìn)行任務(wù)分工和責(zé)任承擔(dān)。教師引導(dǎo)安排團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)，使組內(nèi)學(xué)生相互協(xié)作，共同進(jìn)步。在課堂教學(xué)、游戲和比賽中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合作交往、相互競(jìng)爭(zhēng)的情景和環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、相互幫助、共同進(jìn)步的意識(shí)和能力。
3.靈活運(yùn)用多種教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。大班額教學(xué)時(shí)可采用分組輪換或分組不輪換的形式，可有效緩解人數(shù)過(guò)多與器材短缺的矛盾，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的有效指導(dǎo)。或可根據(jù)教學(xué)進(jìn)程和學(xué)生的水平差異采用分組不輪換的方法，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)其中一組，另一組按照教師布置的任務(wù)自主練習(xí)，等下一次課兩組再進(jìn)行輪換。
4.采用分層教學(xué)，關(guān)注個(gè)體差異，保證每個(gè)學(xué)生得到針對(duì)性的教學(xué)。充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，一般情況下在新授課時(shí)可根據(jù)學(xué)生的足球技能水平和特點(diǎn)進(jìn)行分層教學(xué)，對(duì)自然班的學(xué)生分成幾個(gè)層次小組，使不同水平的學(xué)生得到不同的教學(xué)指導(dǎo)和練習(xí)，提高教學(xué)的針對(duì)性和有效性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中能平等地享受參與的樂(lè)趣及成功后的喜悅。
5.在每周一節(jié)足球課的條件下，可采用運(yùn)動(dòng)教育模式。即組成不同的固定學(xué)習(xí)小組或隊(duì)伍，采用運(yùn)動(dòng)季的模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)和運(yùn)動(dòng)文化的全面教育，團(tuán)隊(duì)合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)和參與比賽，讓學(xué)生在教學(xué)和比賽中，承擔(dān)組織者、教練員、運(yùn)動(dòng)員、裁判員等各種不同的角色，并通過(guò)游戲、比賽、足球節(jié)和慶祝活動(dòng)等運(yùn)動(dòng)情景，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，逐步掌握足球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)知識(shí)、技能和文化，提升全面運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)。
6.明確教學(xué)目標(biāo)，提高精講多練，合理設(shè)計(jì)教學(xué)方法和組織形式，以保證一定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。在設(shè)計(jì)練習(xí)的組織方法時(shí)要合理，盡量采用多組同時(shí)進(jìn)行，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，減少學(xué)生練習(xí)等待時(shí)間。有些練習(xí)或是分組對(duì)抗中，可采用“中間人”來(lái)提高練習(xí)密度，避免時(shí)間的浪費(fèi)。
7.合理利用教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)場(chǎng)地布局，提高場(chǎng)地使用率。可采用小場(chǎng)地分組的形式，多個(gè)小場(chǎng)地同時(shí)進(jìn)行練習(xí)，提高學(xué)生練習(xí)的有效時(shí)間和密度。保證學(xué)生一定的觸球機(jī)會(huì)，提高球性和技能。例如，練習(xí)中可采用分組迎面?zhèn)鹘忧騺?lái)增加練習(xí)密度。
8.培養(yǎng)體育委員和體育骨干等教學(xué)助手，讓他們協(xié)助教師做好教學(xué)組織工作，協(xié)助維護(hù)課堂秩序及器材收取整理等工作，提高課堂教學(xué)組織水平，同時(shí)也鍛煉體育骨干的綜合素質(zhì)和能力。
9.建立多種評(píng)價(jià)辦法，優(yōu)化評(píng)價(jià)手段，調(diào)控學(xué)生課堂行為，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。大班額情況下需要優(yōu)化評(píng)價(jià)手段，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式，這樣才有利于學(xué)生獲得各方面學(xué)習(xí)情況的反饋，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，調(diào)控學(xué)生的課堂行為。
2018年下學(xué)期大5班班級(jí)總結(jié)
不知不覺(jué)中,接近學(xué)期的尾聲了。經(jīng)過(guò)了大班一學(xué)年的學(xué)習(xí)和生活,我班的幼兒前進(jìn)了一個(gè)臺(tái)階,令我們老師高興和自豪。接下來(lái),我對(duì)我們班本學(xué)期的工作進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，鞭策我們兩位老師和阿姨能更好的合作，得到更多前行的動(dòng)力。
大班是跨入小學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。因此,幼小銜接尤為重要。我們?cè)诎喟才帕恕懊咳找辉?shī)”工作,不僅在平時(shí)以個(gè)別幼兒為榜樣,不斷激勵(lì)其他幼兒,使他們?cè)谄綍r(shí)能耳聞目睹,增強(qiáng)對(duì)古詩(shī)的熟悉和理解。長(zhǎng)時(shí)間下來(lái),孩子們接受了國(guó)學(xué)的熏陶。
針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn),我們將培養(yǎng)重點(diǎn)放在積累詞匯,學(xué)說(shuō)短句上。通過(guò)每天的飯前聽(tīng)故事活動(dòng),幫助孩子們學(xué)會(huì)故事中的經(jīng)典句子和詞匯,引導(dǎo)他們理解故事,并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)。現(xiàn)在我班個(gè)別能力強(qiáng)的孩子已能大膽地在大家面前講述一個(gè)完整的故事,孩子們自我表現(xiàn)的欲望也越來(lái)越強(qiáng)了。
我班開(kāi)展了我園的傳統(tǒng)節(jié)日課程——重陽(yáng)節(jié)系列活動(dòng)、大班毅行活動(dòng)、幼兒講故事比賽、淘淘游戲場(chǎng)提升活動(dòng)等，活動(dòng)引起了幼兒的極大興趣，鍛煉了幼兒各方面的能力
為促進(jìn)家園互動(dòng),親密親子關(guān)系,我們配合園整體安排,邀請(qǐng)召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)、“勝日尋芳，邂逅花海”親子活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng),家長(zhǎng)們深刻體會(huì)到,孩子是活動(dòng)的主人,而自己是活動(dòng)的支持者。在生活操作間和各類活動(dòng)中,家長(zhǎng)們帶來(lái)了活動(dòng)需要的材料物品,家長(zhǎng)的積極性被極大地發(fā)揮出來(lái)了,教師與家長(zhǎng)的相互尊重,相互信任增強(qiáng)了。并在家長(zhǎng)的幫助支持下，得到了一些小小的成績(jī)。講故事比賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)、區(qū)域活動(dòng)評(píng)比二等獎(jiǎng)。
在接下去的時(shí)間里，我們會(huì)做更多的溝通交流，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取讓孩子們有一個(gè)幸福的童年，獲得更多的發(fā)展，讓班級(jí)取得更多的好成績(jī)！
1.1大學(xué)物理課程教學(xué)沿用傳統(tǒng)知識(shí)內(nèi)容講授法
2006年，我國(guó)頒布了有關(guān)于高等院校《理工科物理課程教學(xué)指導(dǎo)要求》的指導(dǎo)文件，指導(dǎo)要求明確了當(dāng)前的大學(xué)物理課程教學(xué)方法建議。然而，因?yàn)榇髮W(xué)物理不歸屬在大學(xué)專業(yè)課程之內(nèi)，高校對(duì)于大學(xué)生的物理課程教學(xué)效果也不能短時(shí)間內(nèi)體現(xiàn)出來(lái)，很多高校并未足夠的重視大學(xué)物理課程教學(xué)的相關(guān)任務(wù)工作。舉例如：很多的高校物理課程課時(shí)數(shù)目安排較少，更有部分院校物理課時(shí)安排少于100課時(shí)，這導(dǎo)致課程內(nèi)容多但課時(shí)安排少的直接矛盾問(wèn)題；又因?yàn)槟壳昂芏喔咝６荚谶M(jìn)行大學(xué)生的擴(kuò)招，學(xué)生數(shù)目驟增，大學(xué)物理課程教學(xué)使用大班教學(xué)代替，課程教學(xué)效果自然不高，學(xué)生對(duì)于物理課程學(xué)習(xí)的興趣也受到影響。
1.2大學(xué)物理課程教學(xué)的任務(wù)目的還是單方面的知識(shí)傳授
目前國(guó)內(nèi)的大部分高校一直在沿用傳統(tǒng)課程教學(xué)模式，受這一教學(xué)模式的影響，大學(xué)物理課程教學(xué)的任務(wù)目的表現(xiàn)為單方面的知識(shí)傳授。因此，盡管很多的物理老師有著豐富的物理學(xué)科知識(shí)，因?yàn)槭苤朴诮虒W(xué)模式的影響無(wú)法發(fā)揮自己的才能，時(shí)間一長(zhǎng)老師也就接受了這一傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式，而學(xué)生在物理課程的學(xué)習(xí)上表現(xiàn)也顯示為盲從。又因?yàn)槿藗児孕膽B(tài)的影響，很多大學(xué)生自己就對(duì)物理課程認(rèn)識(shí)不夠，單純的認(rèn)為成績(jī)代表一切。最終導(dǎo)致大學(xué)物理課程的學(xué)習(xí)變成了為了考試的學(xué)習(xí)，老師是代替學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生單方面的接受知識(shí)傳授。
二、現(xiàn)代教育大學(xué)物理課程教學(xué)應(yīng)該采用的教學(xué)方法分析
傳統(tǒng)教學(xué)方法和現(xiàn)代大學(xué)課程教學(xué)方法自相矛盾，為盡快的適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要迫切要求大學(xué)物理課程教學(xué)方法的改革，創(chuàng)新現(xiàn)代大學(xué)物理課程教學(xué)方法可以參考以下幾種方法實(shí)踐：
2.1基于大班課程教學(xué)條件下的有效教學(xué)法
現(xiàn)階段，大眾教育已經(jīng)在我國(guó)推廣開(kāi)來(lái)，大學(xué)學(xué)生人數(shù)急劇增長(zhǎng)，對(duì)此很多大學(xué)學(xué)校課堂教學(xué)工作都使用大班教學(xué)的方法。我們也很清楚使用大班教學(xué)方法的效果有限，但我們可以有針對(duì)的去對(duì)大班教學(xué)法進(jìn)行改進(jìn)，如此更好適應(yīng)大學(xué)相關(guān)課程的教學(xué)工作。通常情況下，大班教學(xué)工作中可以使用啟發(fā)講授教學(xué)法和問(wèn)題探究教學(xué)法。以上所提到的兩種教學(xué)方法都很靈活，因?yàn)槠鋵?duì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)境和其他教學(xué)方法的要求不高，所以很適應(yīng)于大班教學(xué)的現(xiàn)實(shí)環(huán)境條件。分析啟發(fā)講授的教學(xué)方法，首先我們要了解的是講授法是什么概念。講授法作為現(xiàn)代教育重要的教學(xué)方法之一有其自身的優(yōu)勢(shì)，舉例如：這種方法很直接，將問(wèn)題的本質(zhì)使用通俗易懂的內(nèi)容進(jìn)行講述，讓學(xué)生們更容易理解從而有效的提高課程教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)它還有系統(tǒng)性特點(diǎn)，這一系統(tǒng)性特點(diǎn)讓大學(xué)物理課程的知識(shí)內(nèi)容講述變得更加系統(tǒng)、完整，有利于學(xué)生全面的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力等。大學(xué)物理本身也有很多的理論、概念等，使用講述法都可以直接明確的講述給學(xué)生們聽(tīng)，提高課程教學(xué)的效率。講授法接受來(lái)自理論方面的批判，在接受批判的同時(shí)它也在不斷的完善自己，現(xiàn)實(shí)的教學(xué)工作中，講授法已成為高效課程教學(xué)方法。講授法將課程教學(xué)的任務(wù)目的和培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、綜合能力聯(lián)系在一起，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生潛力。大學(xué)物理課程教學(xué)工作當(dāng)中，老師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)奶砑右恍﹩?wèn)題討論活動(dòng)，有益于引起學(xué)生的課程學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課程教學(xué)氛圍。當(dāng)然，這里我們所講到的講授法區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)模式下的講授法，它是傳統(tǒng)教學(xué)模式下的講授法的創(chuàng)新、改進(jìn)，拋開(kāi)以往灌輸式的知識(shí)講授，要求老師在事先了解好學(xué)生的學(xué)習(xí)能力情況下，通過(guò)多樣化的教學(xué)方法組合開(kāi)展物理課程教學(xué)，進(jìn)而有效的啟發(fā)學(xué)生的思維學(xué)習(xí)能力。大學(xué)物理課程教學(xué)大班環(huán)境下要注重課程內(nèi)容重點(diǎn)難點(diǎn)的融合，適時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題，加入啟發(fā)式教學(xué)計(jì)劃安排，讓學(xué)生在良好的課堂環(huán)境中活躍思維，深入思考知識(shí)的要點(diǎn)。根本上而言，啟發(fā)講授教學(xué)法是融合了啟發(fā)元素的講授教學(xué)法，這一教學(xué)法旨在要求課堂教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)，積極主動(dòng)的引導(dǎo)學(xué)生主體學(xué)習(xí)作用，鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)。老師在開(kāi)展啟發(fā)講授教學(xué)法當(dāng)中要做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備工作，盡量讓問(wèn)題的設(shè)計(jì)更有針對(duì)性、簡(jiǎn)潔性，明確課程教學(xué)的任務(wù)目的，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
2.2基于物理課程教學(xué)本質(zhì)內(nèi)容的有效教學(xué)法
為配合學(xué)校工作，完成學(xué)校給本組下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)，立足校本，在工作中研究，在研究中工作，構(gòu)建智慧課堂。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二，基本情況
本年級(jí)組共有語(yǔ)數(shù)教師6人，學(xué)生370人，共四個(gè)班，每個(gè)班都是90人以上，都屬于超級(jí)大班。常規(guī)教育、習(xí)慣培養(yǎng)、安全教育、提優(yōu)轉(zhuǎn)差提到了各班、各教師的要議事日程。教師們?nèi)蝿?wù)重，工作壓力大。從上學(xué)期的情況看，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都居富世鎮(zhèn)城區(qū)學(xué)校前列，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已初步形成。由于本學(xué)期又從鄉(xiāng)村學(xué)校轉(zhuǎn)入了一大批學(xué)生，基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣都參差不齊，要保住上學(xué)期末整個(gè)年級(jí)在全鎮(zhèn)的位次，還需付出更大的努力。
二、目標(biāo)
1、雙合率達(dá)100%，平均分爭(zhēng)取全鎮(zhèn)第一。
2、爭(zhēng)取評(píng)為示范教研組。
三、工作重點(diǎn)
1、努力使全組教師成為一個(gè)相互支持、相互理解、相互信任、團(tuán)結(jié)合作、群策群力的集體。
2、加強(qiáng)安全教育，讓學(xué)生樹(shù)立安全意識(shí)，防止安全事故的發(fā)生。
3、結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)、元旦等傳統(tǒng)節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、尊敬長(zhǎng)輩等教育。
4、繼續(xù)抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣。
5、加強(qiáng)大班的管理力度，讓班級(jí)管理細(xì)化。
6、做好對(duì)寄宿生和半寄宿生的管理。
7、務(wù)實(shí)開(kāi)展教研教改活動(dòng)，深化文本教研。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新理念、新方法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課，務(wù)實(shí)課堂教學(xué)。
8、做好‘華采杯’的準(zhǔn)備工作。
四、具體工作安排
九月份：
1、報(bào)名注冊(cè)做好學(xué)生返校工作。
3、年級(jí)組活動(dòng)，四分之一教材的集體備課，研討學(xué)期研究計(jì)劃，擬定學(xué)科、年級(jí)組工作計(jì)劃，
4、電子備課的分工，課件制作的任務(wù)分配
5、做好寄宿、半寄宿生的管理安排，開(kāi)好寄宿、半寄宿生會(huì)
6、做好教室、辦公室布置。
十月份：
1、第二屆讀書節(jié)匯報(bào)活動(dòng)
2、建立特優(yōu)生和后進(jìn)生檔案，分班召開(kāi)后進(jìn)生會(huì)。
3、各班組織訓(xùn)練春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。
4、年級(jí)組教研活動(dòng)，準(zhǔn)備好教師的獻(xiàn)課活動(dòng)，四分之一的教材備課。
5、認(rèn)真探討“如何面對(duì)大班額管理”“如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣”
十一月份：
1、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)與質(zhì)量分析會(huì)。
2、做好第七屆“華采杯”賽課活動(dòng)準(zhǔn)備。積極參加評(píng)課比賽。
3、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)、教師聯(lián)系會(huì)、優(yōu)生會(huì)、后進(jìn)生會(huì)，進(jìn)一步做好提優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
4、年級(jí)組活動(dòng)：期中質(zhì)量分析、四分之一教材的集體備課。
十二月份：
1、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比展覽。
2、學(xué)科素質(zhì)教育競(jìng)賽活動(dòng)。
3、教研組活動(dòng)，四分之一的教材備課。研討落實(shí)提優(yōu)轉(zhuǎn)差。
一、二月份：
1、期末復(fù)習(xí)研討會(huì)
2、學(xué)生學(xué)期操行評(píng)定
3、元旦慶祝活動(dòng)
關(guān)鍵詞：大班教學(xué)；高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；優(yōu)化教學(xué)；研究
從高中化學(xué)課堂來(lái)看，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是教學(xué)的重要組成部分。最近幾年隨著我國(guó)新課改的不斷深入，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法和教學(xué)形式有了顯著的提高，但是因?yàn)榇蟀嘟虒W(xué)中存在的各種問(wèn)題影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。因此研究大班教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策具有重要意義。
一、大班教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題
從目前縣上的高中來(lái)看，每個(gè)班級(jí)的學(xué)生較多，傳統(tǒng)的化學(xué)課堂中老師的演示沒(méi)有辦法使所有的學(xué)生都能清楚地觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。歸納起來(lái)主要有以下幾個(gè)問(wèn)題。
1.教師的工作量大、壓力大
和傳統(tǒng)的小班教學(xué)相比，大班教學(xué)的人數(shù)是其2倍以上。在這樣的情況下，化學(xué)教師要保證化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利完成，不管是在實(shí)驗(yàn)的組織方面還是實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方面都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。首先，大班教學(xué)要求化學(xué)教師具備較大的嗓音和體力；其次是大班化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的備課方式也跟傳統(tǒng)的小班教學(xué)不同，化學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)班級(jí)的人數(shù)以及個(gè)體之間的差異進(jìn)行化學(xué)設(shè)計(jì)。因此，大班教學(xué)中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。
2.學(xué)生相互之間的差異不能得到滿足
在大班教學(xué)中，學(xué)生和學(xué)生之間的化學(xué)學(xué)習(xí)水平存在較大的差異。但是對(duì)于化學(xué)教師來(lái)說(shuō)，進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)主要是根據(jù)中等水平的學(xué)生制定的，這就形成了處于兩端的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不能夠得到滿足，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)課中積極性不高，注意力不集中，課堂秩序混亂等等。
3.在實(shí)驗(yàn)課堂上互動(dòng)性差
在高中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，強(qiáng)調(diào)的是將學(xué)生作為教學(xué)中心，有效提高學(xué)生的化學(xué)理解能力和動(dòng)手能力。但是在高中大班化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于班級(jí)的人數(shù)過(guò)多，班級(jí)的空間小以及上課時(shí)間有限等等，極大地增加了開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的難度。另外人數(shù)太多造成了部分同學(xué)不能夠完整地看到實(shí)驗(yàn)過(guò)程，久而久之自暴自棄。
4.班級(jí)管理難度大
由于大班教學(xué)中學(xué)生人數(shù)多，教師不可能照顧到每一個(gè)學(xué)生，導(dǎo)致一部分缺乏自覺(jué)性的學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中，和同學(xué)聊天、玩手機(jī)等等，這樣便給班級(jí)的管理增加了難度。
二、大班教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策
1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)
要實(shí)現(xiàn)大班教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化，首先應(yīng)該按照優(yōu)化組合的原則，不管是實(shí)驗(yàn)室還是實(shí)驗(yàn)器材都應(yīng)該進(jìn)行合理的安排，根據(jù)當(dāng)堂化學(xué)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和特點(diǎn)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室的三大板塊：一是基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室，二是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，三是訓(xùn)練中心。對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安排應(yīng)該交給具有強(qiáng)烈責(zé)任心的教師負(fù)責(zé)和安排。另外還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)管理制度的建設(shè)，從而對(duì)學(xué)生、教師的行為進(jìn)行約束。
2.選擇適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
從目前各大高中的實(shí)驗(yàn)資源來(lái)看，都不是很充足，部分學(xué)校甚至只有一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，因此很難滿足化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求，特別是對(duì)于大班教學(xué)更是難上加難。因此這就需要化學(xué)教師具有較高的專業(yè)素質(zhì)，精選實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容，從而將那些基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，跟學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容篩選出來(lái)，使學(xué)生達(dá)到觸類旁通、夯實(shí)基礎(chǔ)、優(yōu)化提高。將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行整合，著力提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。例如：在比較碳酸和醋酸的酸性強(qiáng)弱的實(shí)驗(yàn)中，首先老師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)研究方案進(jìn)行設(shè)計(jì)，然后由學(xué)生實(shí)施，具體的實(shí)施過(guò)程包括：實(shí)驗(yàn)儀器和試劑的選擇，實(shí)驗(yàn)操作步驟，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的預(yù)測(cè)，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。結(jié)論：石灰石可與醋酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，說(shuō)明醋酸的酸性比碳酸強(qiáng)。
3.實(shí)施分層教學(xué)
針對(duì)大班學(xué)生人數(shù)多、學(xué)生層次差異大的特點(diǎn)改變傳統(tǒng)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。首先應(yīng)該實(shí)施分層教學(xué)，分層教學(xué)的最大好處就是有助于教師因材施教，從而最大限度地提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂的效率。要考慮到不同學(xué)生之間學(xué)習(xí)接受能力，對(duì)于一些化學(xué)底子好、實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)好的學(xué)生以及實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)差的學(xué)生設(shè)置不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
4.應(yīng)用多媒體技術(shù)以及仿真教學(xué)
這是在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中廣泛運(yùn)用多媒體以及計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)。最近幾年，伴隨著我國(guó)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體以及計(jì)算機(jī)仿真教學(xué)的運(yùn)用在很大程度上加強(qiáng)了化學(xué)實(shí)驗(yàn)的直觀性，在節(jié)約學(xué)校有效的實(shí)驗(yàn)室資源的基礎(chǔ)上增加了學(xué)生們參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的興趣。
5.鼓勵(lì)學(xué)生到社會(huì)中去學(xué)習(xí)
校園的資源和空間是有限度，要讓學(xué)生對(duì)學(xué)校的知識(shí)進(jìn)行鞏固和運(yùn)用，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生將學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到生活中，或者從生活中去探索跟化學(xué)相關(guān)的知識(shí)。
比如：很多孩子都喜歡吃饅頭，一般師傅在做饅頭時(shí)都會(huì)在發(fā)酵好的面粉中加入小蘇打，這樣饅頭才會(huì)松軟，這是什么原理？應(yīng)用什么化學(xué)方程式？出于好奇心，學(xué)生就會(huì)去找資料查詢小蘇打的主要組成物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樾√K打中含有碳酸氫鈉，因?yàn)榘l(fā)酵的面粉顯酸性，碳酸氫鈉遇酸發(fā)生反應(yīng)產(chǎn)生了二氧化碳?xì)怏w，如此一來(lái)饅頭就松軟了。這樣就可以在學(xué)生感受生活的同時(shí)對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。
三、總結(jié)
綜上所述，要實(shí)現(xiàn)大班教學(xué)中化學(xué)實(shí)驗(yàn)優(yōu)化教學(xué)，就應(yīng)該針對(duì)在大班教學(xué)中存在的主要問(wèn)題采取有效的措施，徹底改變以前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。堅(jiān)持“以學(xué)生為中心”培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，從而促進(jìn)學(xué)生將理論轉(zhuǎn)變成實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
參考文獻(xiàn)：
1.趙有斌.對(duì)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探討[J].學(xué)周刊，2013（02）：111-123.
1.全面了解學(xué)生，制定班規(guī)。班主任工作開(kāi)始就要迅速、準(zhǔn)確、全面地摸清全班學(xué)生狀況，通過(guò)查閱學(xué)生基本情況、談話、咨詢、寫紙條等方式，匯總由學(xué)生本人、老師、學(xué)生家長(zhǎng)及同學(xué)反映情況，把握班級(jí)綜合信息，這樣才能做到心中有數(shù)，工作有方，減少班級(jí)工作的盲目性。隨之，要針對(duì)班級(jí)狀況，制定班規(guī)。沒(méi)有良好的班規(guī)，班級(jí)就會(huì)形如一灘散沙。班規(guī)的制定要有針對(duì)性、條理性，不要面面俱到。一旦制定，堅(jiān)決執(zhí)行，這樣對(duì)學(xué)生就有了約束力。
2. 班干部的選拔和培養(yǎng)。班干部是班級(jí)內(nèi)部的骨干，他是班主任做好工作的得力助手，也是加強(qiáng)班級(jí)管理的關(guān)鍵。因此在選拔班干部時(shí)一定要慎重，所選擇的班干部在德、智、體各方面都是全面發(fā)展的好學(xué)生，這樣才能形成的核心力量，班主任要及時(shí)指導(dǎo)他們做什么，怎么做。組建的原則:公選組長(zhǎng)，競(jìng)爭(zhēng)上崗；雙向選擇，友情組合；性別和成績(jī)好中差搭配，讓他們樹(shù)立“一心為集體服務(wù)”的思想。班主任要充分信任他們，讓他們自己管理自己，這不僅提高了學(xué)生管理自己的能力，不斷地培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性、積極性，也形成了班級(jí)的凝聚力，體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的民主、和諧的班級(jí)氛圍。
3.多方聯(lián)系，攜手優(yōu)化班級(jí)。
要實(shí)現(xiàn)班級(jí)的穩(wěn)定發(fā)展，就需要教師之間、學(xué)生之間、師生之間保持和諧的關(guān)系，而調(diào)動(dòng)任課教師參與班級(jí)管理也在班級(jí)管理的總體目標(biāo)之中，班主任要積極主動(dòng)地與任課教師交流，聽(tīng)取任課教師意見(jiàn)，充分發(fā)揮任課教師“智囊”作用，從而更好地因材施教，協(xié)調(diào)管理。
二 做好大班額管理應(yīng)從以下方面做好工作
1.要把安全教育放到首位。做到天天講時(shí)時(shí)講，特別是校園內(nèi)的安全教育，主要做好集會(huì)時(shí)的帶隊(duì)，課間的監(jiān)管。
2.清潔衛(wèi)生的保持也是一個(gè)重要問(wèn)題，把衛(wèi)生區(qū)細(xì)化，讓衛(wèi)生打掃和監(jiān)管落實(shí)到人。室內(nèi)外各安排勞動(dòng)委員，每天負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生情況并向班主任做總結(jié)，班主任根據(jù)匯報(bào)進(jìn)行明天的具體安排。
3.最主要的還是要做好常規(guī)管理，大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。周一到周五安排值日坐班班長(zhǎng)，小組長(zhǎng)配合他們共同管理。自習(xí)課還安排他們出一些結(jié)合班級(jí)學(xué)習(xí)進(jìn)度和難易程度的習(xí)題。
4.良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育，也是大班額管理的捷徑。只有學(xué)生在各個(gè)方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，才能在班級(jí)管理上輕松起來(lái)。采用班級(jí)量化積分和學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方式使班級(jí)管理更加完善。
總而言之，在大班額背景下要想管理好班級(jí)和取得良好成績(jī)，必須最大限度地激發(fā)學(xué)生全員參與。同時(shí)，為不同層次的學(xué)生提供各種學(xué)習(xí)參與機(jī)會(huì)，通過(guò)師生之間、生生之間的互教、互學(xué)、互動(dòng)、互補(bǔ)、互進(jìn)以提高整體教學(xué)質(zhì)量。
半年來(lái)，在縣局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和市局業(yè)務(wù)科室的科學(xué)指導(dǎo)下，基教股緊緊圍繞年度教育工作目標(biāo)和任務(wù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹上級(jí)文件要求，強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理，切實(shí)加強(qiáng)德育工作，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。有關(guān)工作匯報(bào)如下。
一、強(qiáng)化學(xué)校常規(guī)管理
一是開(kāi)展學(xué)校常規(guī)管理調(diào)研、檢查。通過(guò)有計(jì)劃的調(diào)研檢查，認(rèn)真梳理、總結(jié)基礎(chǔ)教育管理的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題，促進(jìn)了各學(xué)校和各學(xué)科教師的交流和學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)了學(xué)校的管理和各學(xué)科教學(xué)工作。二是依據(jù)課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和線上教學(xué)進(jìn)度與效果，認(rèn)真開(kāi)展線上教學(xué)效果診斷評(píng)估，精準(zhǔn)分析學(xué)情。充分尊重學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，精心做好復(fù)學(xué)后課程教學(xué)安排，根據(jù)實(shí)際制定教學(xué)計(jì)劃，做到“一校一案、一科（專業(yè)）一案、一班一案”。摸清留守兒童、疫情防控一線醫(yī)務(wù)人員子女、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生、線上學(xué)習(xí)條件困難的學(xué)生以及不能按時(shí)返校學(xué)生的情況，做到“一生一案”指導(dǎo)輔導(dǎo)。并制定了詳細(xì)的教育教學(xué)銜接計(jì)劃。
二、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校德育工作
一是強(qiáng)化德育常規(guī)管理。堅(jiān)持開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)先優(yōu)表彰活動(dòng)，對(duì)全縣中小學(xué)2019年度三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)班集體、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育先進(jìn)工作者進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)；開(kāi)展了重大節(jié)日紀(jì)念日主題教育活動(dòng)；認(rèn)真組織各學(xué)校開(kāi)展“開(kāi)學(xué)第一課”教育活動(dòng)。二是加強(qiáng)德育載體建設(shè)。認(rèn)真組織各中小學(xué)開(kāi)展學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，以評(píng)價(jià)為導(dǎo)向指導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣和優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成。
三、嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為
組織全縣教職工學(xué)習(xí)落實(shí)《菏澤市人民政府辦公室關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)控輟保學(xué)提高義務(wù)教育鞏固水平的通知》和《縣教育局加強(qiáng)中小學(xué)控輟保學(xué)工作方案》，認(rèn)真排查疑似失學(xué)人員，建立工作臺(tái)賬。一是建立完善了控輟保學(xué)工作機(jī)制。各中小學(xué)校都成立了“控輟保學(xué)”領(lǐng)導(dǎo)小組，把控輟目標(biāo)分解量化到每一位班主任和科任教師；制定完善教師家訪工作制度，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持、理解和認(rèn)可，建立學(xué)校、家庭齊抓共管的管理機(jī)制，形成控輟保學(xué)工作合力。二是加強(qiáng)了殘疾兒童教育扶助力度。制定了針對(duì)性教育方案，定期為確實(shí)不能到校就讀的重度適齡殘疾兒童少年提供送教上門或遠(yuǎn)程教育等服務(wù)，開(kāi)展個(gè)別化教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科知識(shí)教授、康復(fù)訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭康復(fù)訓(xùn)練等指導(dǎo)，努力讓殘疾兒童少年享受公平教育，進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展。為自查自糾和規(guī)范辦學(xué)行為專項(xiàng)檢查工作。
四、認(rèn)真做好解決“大班額”有關(guān)工作
認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，及時(shí)做好上傳下達(dá)。做好調(diào)研統(tǒng)計(jì)，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。依照規(guī)劃方案，督促城區(qū)學(xué)校全力推進(jìn)解決“大班額”項(xiàng)目建設(shè)。2019年年底前，我縣中小學(xué)55人以上大班額率已控制在10%以內(nèi)，不存在65人以上大班額現(xiàn)象。爭(zhēng)取2020秋季開(kāi)學(xué)后完56人以上大班額“清零”任務(wù)。
關(guān)鍵詞：大帶小；自我服務(wù)；公益活動(dòng)；勞動(dòng)意識(shí)；勞動(dòng)興趣
一個(gè)人的勞動(dòng)習(xí)慣必須從小培養(yǎng)。對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，他們勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)從生活自理能力入手，逐步培養(yǎng)他們自己的事情自己做的習(xí)慣。具體可以從以下幾方面入手：
一、采用“大帶小”的形式，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)
小班的孩子從出生至入園一直是在大人的呵護(hù)下生活，他們的衣、食、住、行都是由大人包辦，當(dāng)他們來(lái)到幼兒園，面對(duì)簡(jiǎn)單的自我服務(wù)勞動(dòng)，即吃飯、穿衣等，或者是等待老師的幫助，或者是手忙腳亂后，還是感到束手無(wú)策。為了激發(fā)孩子的勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)，可采用“大帶小”的形式，就是小班孩子在大班孩子的帶動(dòng)下，激發(fā)勞動(dòng)意識(shí)。如：午睡起床，對(duì)小班老師來(lái)說(shuō)，這時(shí)的工作量最大，因?yàn)楹⒆觽€(gè)個(gè)坐在床上等待老師幫他們從頭到腳穿戴整齊，很少有孩子會(huì)自己動(dòng)手穿衣、穿鞋。為了改變孩子的依賴性，教師可首先讓小班孩子看。在大班孩子起床時(shí)帶領(lǐng)小班孩子觀看大班哥哥姐姐起床時(shí)的情景，當(dāng)他們看到大班哥哥姐姐自己穿衣、穿鞋、整理床鋪的嫻熟行為，佩服之情油然而生，同時(shí)也激發(fā)了小班孩子的動(dòng)手欲望。然后讓小班孩子親身體驗(yàn)。請(qǐng)幾位能干的大班孩子起床時(shí)為小班弟弟妹妹穿衣、穿鞋、整理床鋪。小班孩子從自己整齊的衣冠上體驗(yàn)到了大班哥哥姐姐的勞動(dòng)成果。他們?cè)隗w驗(yàn)的過(guò)程中萌發(fā)了初步的勞動(dòng)意識(shí)。
通過(guò)“大帶小”這個(gè)活動(dòng)，使小班孩子向大班孩子了解了自我服務(wù)勞動(dòng)的內(nèi)容及過(guò)程，同時(shí)也激發(fā)了小班孩子躍躍欲試的意識(shí)。
二、從自我服務(wù)入手，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣
小班孩子的動(dòng)作能力發(fā)展不夠完善，因此，對(duì)他們來(lái)說(shuō)勞動(dòng)的主要內(nèi)容是自我服務(wù)。其中，包括會(huì)自己吃飯、喝水，自己大小便，自己學(xué)習(xí)脫、穿衣服、鞋子、整理床鋪等。為了讓孩子在具有勞動(dòng)意識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)勞動(dòng)興趣，我們從他們力所能及的自我服務(wù)入手，教給他們簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，提高自我服務(wù)能力。如：開(kāi)學(xué)初的午餐也是小班老師頭疼的事，許多孩子不會(huì)自己用餐，需要大人喂，有的甚至還不會(huì)正確地拿勺子。這時(shí)，教師就要耐心地教他們?nèi)绾文蒙鬃樱绾伟扬埐怂瓦M(jìn)嘴里而不至于掉到桌上、地上，還要教他們正確地嚼的方法。要求他們能學(xué)會(huì)自己用餐，不能依賴?yán)蠋焷?lái)喂。當(dāng)看到用餐較好的孩子時(shí)及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，激發(fā)其他孩子向他們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間耐心的教育、幫助，孩子個(gè)個(gè)能獨(dú)立用餐了，而且用餐速度也加快了，初步養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。再如，穿衣是孩子每天都要做的事，在孩子觀看了大班孩子起床的情景，經(jīng)歷了大班哥哥姐姐為他們穿衣的過(guò)程后，他們都對(duì)穿、脫衣服產(chǎn)生了興趣，只是不知如何下手。這時(shí)老師就可向孩子們講解穿衣的過(guò)程。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)，把穿衣的過(guò)程編成通俗、形象的兒歌，使孩子在邊朗誦邊動(dòng)手的過(guò)程中掌握穿衣的方法，我編的兒歌是：抓住衣領(lǐng)向后甩，一只小手進(jìn)山洞，另一只小手進(jìn)山洞，由下對(duì)齊關(guān)上門。在第二學(xué)期末，還可教孩子學(xué)習(xí)折疊毛巾毯。在教這些技能時(shí)，教師一邊用兒歌、語(yǔ)言講解，一邊用動(dòng)作示范，經(jīng)過(guò)多次反復(fù)的講解、示范、練習(xí)，許多孩子基本掌握了穿衣、脫衣的技能，動(dòng)手能力得到了鍛煉。當(dāng)他們自己穿戴完畢后總要走到老師面前說(shuō)：“老師你看，我自己穿的。”臉上洋溢著自信的笑容。這時(shí)，我會(huì)說(shuō)上一句贊揚(yáng)的話，投去一個(gè)滿意的笑容，這是對(duì)他們勞動(dòng)成果的肯定。
在孩子們掌握了自我服務(wù)的技能后，還在班上開(kāi)展穿、脫衣服比賽活動(dòng)，其目的在于促進(jìn)每位孩子自我服務(wù)能力在原有水平上的提高。只要他們能穿戴整齊，無(wú)論速度快慢，都能獎(jiǎng)一朵紅花。他們看著通過(guò)自己的努力而得到的紅花，臉上不知有多高興。
通過(guò)自我服務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)了孩子獨(dú)立生活的能力，在完成自我服務(wù)勞動(dòng)的過(guò)程中，鍛煉了孩子的意志，培養(yǎng)了孩子的自信心，為他們將來(lái)走上社會(huì)，正式參加勞動(dòng)做好了準(zhǔn)備。
三、延伸到公益勞動(dòng)，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣
當(dāng)孩子們的勞動(dòng)興趣很濃，并掌握了簡(jiǎn)單的自我服務(wù)技能后，我們就把勞動(dòng)延伸到幼兒園的公益勞動(dòng)，即讓孩子力所能及地為集體服務(wù)。如：在老師的幫助下整理玩具、游戲材料，吃過(guò)點(diǎn)心后擦桌子，課間檢查桌椅是否擺放整齊，協(xié)助老師擺放、收拾學(xué)具等。
隨著孩子們動(dòng)手能力的提高，并在勞動(dòng)中體驗(yàn)到勞動(dòng)成果帶來(lái)的快樂(lè)后，他們的勞動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)了。在平時(shí)，他們會(huì)搶著為老師拿這個(gè)，拿那個(gè)，或是在你擦桌子時(shí)會(huì)說(shuō)：“老師，讓我來(lái)。”看到這樣的情景，老師應(yīng)對(duì)孩子的這種積極性保護(hù)并發(fā)揚(yáng)。這時(shí)，班上可安排值日生活動(dòng)，每周請(qǐng)3位孩子擔(dān)任值日生工作，事先向孩子們講清值日生應(yīng)做的事，如：收、放點(diǎn)心盤，吃過(guò)點(diǎn)心后擦干凈桌子，協(xié)助老師擺放、收拾學(xué)具等。由于小班孩子雖然有做值日生的熱情，但他們的責(zé)任心較差，所以，剛開(kāi)始安排值日生時(shí)，應(yīng)分工明確，一位值日生做1～2件事，這樣他們就不至于因?yàn)槭露喽洝Ｒ苍S剛開(kāi)始，他們需要老師的提醒，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，他們就會(huì)較自覺(jué)地完成值日生工作。當(dāng)他們受到表?yè)P(yáng)時(shí)，感受到了為集體服務(wù)的光榮和自豪。
另外，讓孩子們進(jìn)行簡(jiǎn)單的種植活動(dòng)，也是培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣的一個(gè)方面。如：安排每位孩子種植易生長(zhǎng)的植物，安排他們?yōu)橹参餄菜诜N植的過(guò)程中孩子們不僅了解了植物的生長(zhǎng)知識(shí)，而且培養(yǎng)了觀察力，勞動(dòng)能力也得到了鍛煉。
通過(guò)公益勞動(dòng)，在孩子們的心中確立了為集體服務(wù)的光榮感，他們的責(zé)任心也增強(qiáng)了。
時(shí)間過(guò)得真快，我們又迎來(lái)了嶄新的一年，跟往年有所不一樣的是，我班的孩子經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，就要背上書包進(jìn)入新的學(xué)校--小學(xué)，所以這一個(gè)學(xué)期對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是很重要的，因此，我也要積極配合外教、生活老師做好班級(jí)工作以及幼小銜接的工作，下面我對(duì)本學(xué)期的工作做以下計(jì)劃：
一、班級(jí)情況分析
1、教師情況介紹：本學(xué)期依舊由我、李娟以及張老師李老師三位老師帶班。在工作上我們?nèi)焕蠋熀苡心酰餐逃懡虒W(xué)內(nèi)容，制作教玩具，真正地全心全意地投入幼教事業(yè)，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，本著對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，每一位家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我們也嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。
2、本班現(xiàn)有幼兒53名，男孩33名，女孩20名。我們班的小朋友都很聰明活潑，非常討人喜愛(ài)。想到7月份孩子們就要畢業(yè)我就好不舍，每天都希望能與他們多待一會(huì)兒！
二、教育教學(xué)方面
1、 繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》,并根據(jù)〈綱要〉中精神,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng) 。 認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，以及本土文化和時(shí)事信息，開(kāi)展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野。
2、 在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。我們這學(xué)期的主題分別是《動(dòng)物大世界》、《春夏秋冬》、《我們的城市》以及《我要上小學(xué)》。我會(huì)組織家長(zhǎng)收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書籍，可以提前提供給我，這樣我們的主題會(huì)更加精彩，孩子們學(xué)的會(huì)更多！
3、 創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō),發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在區(qū)角創(chuàng)設(shè)角色扮演，讓幼兒在娃娃家中大膽表演。我還會(huì)加大識(shí)字、閱讀故事以及朗讀兒歌的力度，爭(zhēng)取做到每位幼兒都能熟悉所學(xué)自寶寶，并能準(zhǔn)確點(diǎn)讀兒歌。
4、 按時(shí)完成本園的教學(xué)任務(wù),及其他工作安排,多向同年級(jí)老師學(xué)習(xí),讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
5、 抓好幼兒日常生活常規(guī)工作,在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中,培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力,讓幼兒身心得到健康發(fā)展。 制定獎(jiǎng)罰分明的班務(wù)制度，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的小朋友，帶動(dòng)表現(xiàn)不好的。
6、根據(jù)孩子即將升入小學(xué)的需要，可適當(dāng)?shù)慕毯⒆右恍┥郑⒓訌?qiáng)1到100的加減法運(yùn)算，使孩子們能夠熟練掌握。這學(xué)期我們的進(jìn)階數(shù)學(xué)是第8冊(cè)，每周四上課，由于數(shù)學(xué)是靠練出來(lái)的，所以我會(huì)在每周四給幼兒布置相應(yīng)作業(yè)，希望家長(zhǎng)能在幼兒做作業(yè)的過(guò)程中多給予鞏固指導(dǎo)。
7、我們這學(xué)期一個(gè)有6本邏輯狗，邏輯版也換成了10顆鈕的，我們每次課（周二）會(huì)至少做6長(zhǎng)卡片，每次完成之后我都會(huì)認(rèn)真為孩子們批改，全對(duì)的小朋友我會(huì)給他們加上100分，讓他們能更加肯定自己。
三、環(huán)境布置
圍繞主題進(jìn)行教室布置，2、3月，我會(huì)組織幼兒收集各種動(dòng)物玩具，畫動(dòng)物圖片，組合動(dòng)物等形式布置教室；4月，將教室分為“春”、“夏”、“秋”、“冬”四大板塊進(jìn)行環(huán)境布置；5月，收集各大城市著名建筑圖片或與幼兒一起動(dòng)手作畫，做3D上海夜景圖；6、7月，主題是《我要上小學(xué)》，在教室中設(shè)計(jì)《我會(huì)系紅領(lǐng)巾》角以及《小小整理能手》角。
四、保教方面
1、充分利用自然因素,開(kāi)展體育游戲、戶外體能活動(dòng),鍛煉幼兒身體,增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。
2、運(yùn)動(dòng)前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準(zhǔn)備。
3、合理安排幼兒在園生活,培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。如：飯桌“三凈”、外出回來(lái)飯前便后要洗手 、衣服褲子書包自己理、便便過(guò)后自己擦等。
4、在日常生活中,加強(qiáng)安全教育,提高幼兒自我保護(hù)及安全意識(shí)，并以角色扮演的形式進(jìn)行安全教育。
5、回家、外出之前，及時(shí)檢查包褲子情況，為幼兒涂好“香香”。
6、每天早晚堅(jiān)持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會(huì)上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛(ài)。
五、家園共育方面
1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間,積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)溝通,使家長(zhǎng)了解自己孩子在園的情況,在家長(zhǎng)的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊(cè)、電話以及家訪等途徑,與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系,及時(shí)向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
3、了解幼兒的家庭教育環(huán)境,耐心聽(tīng)取家長(zhǎng)合理正確的意見(jiàn)和建議,互相配合共同教育幼兒,使幼兒的健康成長(zhǎng)!
六、幼小銜接實(shí)施方案
1、學(xué)前思想準(zhǔn)備：
提高孩子的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
進(jìn)入大班以后，孩子的集體意識(shí)有了迅速的發(fā)展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班集體取得的勝利而歡呼跳躍。集體主義情感是一種積極而強(qiáng)大的道德力量，他對(duì)幼兒的個(gè)性、社會(huì)性及道德品質(zhì)的發(fā)展有著重大的影響。因此，集體意識(shí)的培養(yǎng)也成了本學(xué)期的教育培養(yǎng)重點(diǎn)之一。
培養(yǎng)幼兒的合作行為。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作的技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的孩子已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)；在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。
這學(xué)期，我們會(huì)為大班小朋友們提供2次以上的戶外教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，希望到時(shí)家長(zhǎng)積極配合。
2、身體方面的準(zhǔn)備：
（1）通過(guò)體育鍛煉、疾病預(yù)防增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)；
（2）在日常活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢(shì)，同時(shí)，讓幼兒懂得保護(hù)好自己的眼睛及各種感覺(jué)器官。
（3）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會(huì)看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電。
幼兒園里每周都會(huì)安排玩大型玩具、體育課、進(jìn)行構(gòu)建活動(dòng)等等，所以我會(huì)跟家長(zhǎng)們說(shuō)放學(xué)以后要要求孩子及時(shí)回家，不在幼兒園內(nèi)逗留，玩大型玩具等，避免事故的發(fā)生。
為安全起見(jiàn)，我會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品入園。提醒家長(zhǎng)在幼兒來(lái)園前應(yīng)注意查看幼兒的口袋，如發(fā)現(xiàn)有危險(xiǎn)物品（如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險(xiǎn)品）
應(yīng)立即取出，并及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行教育。
七、每月工作
2月：做好各項(xiàng)計(jì)劃，如：個(gè)人計(jì)劃、班級(jí)計(jì)劃、家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃；組織幼兒參與元宵節(jié)親子做燈籠活動(dòng)；做好每周備課工作；做好家長(zhǎng)會(huì)準(zhǔn)備工作。
3月：組織幼兒和家長(zhǎng)參加慶生會(huì)；積極準(zhǔn)備家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)；組織幼兒參加戶外教學(xué)活動(dòng)；
4月：做好招生工作。
5月：做好母親節(jié)慶生會(huì)工作；大班主題戶外教學(xué)。
6月：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。
