時間：2023-01-22 06:25:29
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇狀元學習計劃，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
——有感于2009年高考狀元的學習“良方”
作為學生， （我們）都很佩服、羨慕高考狀元，尤其是省高考狀元。我更是如此。最近，爸爸收集整理了一套關(guān)于各省高考狀元學習經(jīng)驗與感悟的新聞報道集。這些報道都寫了高考狀元“成功的秘訣”。
這些秘訣，我花了兩天時間歸納、總結(jié)、分析，并擬出了五條最主要的、最有用的“學習良方”。這五條良方對我觸動很大，感受很深。
感受之一，學習要有計劃。學習計劃對于一個學生來說猶尤為重要。以前我都給自己假期定了一個計劃，并遵照執(zhí)行，效果良好，爸媽對此非常贊賞。不少高考狀元因為學習注重計劃，所以取得了優(yōu)秀的成績。他們一年四季都有學習計劃，每月、每星期該干什么，都明明白白，受益匪淺。
感受之二，學習要講效率。高考狀元都注重學習效率，課堂學習當堂吸收。在理解，消化了課堂這個“大鍋飯”后，余下時間可以給自己開“小灶”，如復(fù)習預(yù)習之類。用一個高考狀元的話說，“坐在桌前兩小時，就要對得起這兩小時。”但我以前沒悟到這點，在課堂知識一知半解的情況下，就急忙趕做老師布置的作業(yè)，三兩下就做完了，但總會出些錯。現(xiàn)在，我明白了學習效率的重要性。
感受之三，學習要重積累。這幾十個高考狀元一半以上有兩個本，一個“知識本”，一個“糾錯本”。“知識本”用來整理摘抄各科知識點，沒有記牢的可反復(fù)翻看，日積月累，就能掌握更多知識。“糾錯本”專記作業(yè)或考試的錯題，復(fù)習時反復(fù)分析，找出錯誤原因。“錯一次可以，錯兩次理解，但錯三次就不能原諒了。”長期堅持下來，成績猶如芝麻開花——節(jié)節(jié)拔高。
感受之四，學習要多問。小學五年級以前，我總覺得有一些知識沒有完全學懂，特別是數(shù)學。但又不敢啟口去問老師，總感覺問了要挨罵。從五年級開始，數(shù)學新課幾乎我都有問題問老師，或下課幾人一伙去請教老師不懂的問題。由于多問，我數(shù)學成績提高很快。這與大多數(shù)高考狀元做法相吻合，我對“多問”的感觸更進了一層。
感受之五，學習要自律。我了解到，一些高考狀元的家長并不常管他們，但都很放心。那些家長說他們的孩子非常自覺，自律性很強，從來不約束孩子娛樂時間，譬如上網(wǎng)。因為他們的自控能力強，是半小時上網(wǎng)就半小時，是一小時絕不會超過。做到了學習娛樂兩不誤。
現(xiàn)在，高考狀元考上了理想的大學，實現(xiàn)了夢想。他們良好的學習方法肯定能給我莫大的幫助，使我以后學習成績更加優(yōu)秀！
四川省遂寧市高升街小學五年級一班陳逸銘
放寒假了，我們又來了一個新的學習計劃。
我得了三張獎狀，真是高興！最讓我高興的是：我第一次得到數(shù)學獎狀！這件事兒是誰也想不到的。
作業(yè)漸漸多了起來，為了是讓我們好好預(yù)習和復(fù)習。嗨，都什么時候了！不就是和時間賽跑嘛。
我的數(shù)學考了九十九分；語文考了九十四分；英語考了一百分，你說，能不高興嗎？我真希望能好好的度過這個歡樂的寒假，讓自己的生活改變！
瞧，你知道我得了什么樣的榮譽嗎：數(shù)學是“數(shù)學小博士”；語文是“優(yōu)秀學生”；英語是“英語小狀元”。
唉，雖然時間已過去，但是我還是很快樂的。
你愿意試一試嗎？相信你能取得更好的成績！
拜拜！
山東省臨沂市第一實驗小學四（7）班 程震
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姓名：姜 君
性別：女
畢業(yè)學校：貴陽市清華中學
高考成績：703分
最想報考的學校：清華大學
貴州省文科狀元姜君家住貴陽市黔陶鄉(xiāng)趙司村，離周漁璜的桐墅書屋并不遠。300多年前，清代貴州最知名的文人周漁璜正是從這個邊遠窮困的山村走出貴州，名噪京華。當?shù)氐泥l(xiāng)親很興奮，因為這里300年的文脈延綿，終于又誕生了一個“狀元”。2006年6月22日，姜君的母校清華中學將“喜報”送到了姜君的家中，并獎勵了她2000元的獎學金。
據(jù)鄉(xiāng)親們稱，姜君從小讀書十分用功，獎學金拿了不少，幾乎沒花過家里一分錢。因出自農(nóng)村，姜君打小起就沒參加過什么學習培訓或特長班。她的成績完全是靠個人的努力。在她看來，按照學校的安排，學習時間已夠緊夠累了，沒有必要再去課外加課。
不知道是不是受了母校清華中學名字的暗示，從小，進清華大學讀書就一直是姜君的夢想，2005年高考中她考了640多分，而清華大學的錄取分數(shù)線為674分。在傷心落榜之后，姜君并沒有失去信心，而是選擇復(fù)讀，為了實現(xiàn)心中的夢想，她要再次報考清華大學。
姜君的母校清華中學教學質(zhì)量很好，光是姜君所在的班上就有40多人2006年高考成績超過580分。也許因為分數(shù)太高了，面對清華琳瑯滿目的專業(yè)姜君反而不知道如何選擇了。據(jù)姜君的同學謝謙說，填報志愿時，姜君不知如何選擇，便寫了兩張紙條，讓謝謙幫忙抓鬮，結(jié)果，謝謙抓到了清華大學“土木工程”，于是姜君就選擇了建筑專業(yè)。
在姜君的眼中，學習并不像平常人想象中那么復(fù)雜：“學習需要一種狀態(tài)，心情不好時，我寧愿去散步，從不勉強自己。”談到學習方法，姜君表示，學習需要狀態(tài)，狀態(tài)不好去學習，結(jié)果只能事倍功半。因此，她在學習上狀態(tài)比較自然，該放松的時候就去放松，該學習的時候一定會投入百分之百的精力。
家長心得
談起教子經(jīng)驗，姜媽媽卻有點“遺憾”。她說：“我們文化不多，在學習上，基本是靠孩子自覺。”姜媽媽說，還好姜君從小就懂事，家境并不富裕，孩子回到家后，總會主動地幫忙做農(nóng)活。而且姜君在學校讀書期間十分用功，成績也一直很好，獎學金就拿了不少，幾乎沒花過家里一分錢，始終讓家里很放心。
教師評價
清華中學的老師一致認為，姜君重情義、謙虛，而且非常尊重老師。很多老師都說姜君見到老師總是笑瞇瞇的，有時候見到老師疲憊了，還會主動去安慰：“老師休息沒有？放松一點哦。”善解人意的姜君也很受同學們喜歡。
狀元自述
高考，在很多人眼里，是一場戰(zhàn)斗。走過高考，我卻只感覺，我們走過了人生道路已經(jīng)歷部分中最坎坷的一段。前路，腳印深深淺淺，有我們跌跌撞撞的痕跡；今后的路，很長很長，或許會更泥濘，更艱難，但我們永遠不會停止對夢想的追逐。高考，讓我們感受到了放飛的夢想，感受到為追夢而付出的艱辛與快樂。
高考之后，總是幾家歡喜幾家愁：有人喜極而泣，有人失聲痛哭，甚至有人因長期的跋涉而疲倦至麻木，極致的喜與悲同時在千家萬戶上演。面對此情此景，當我與幸運的朋友們一起歡呼時，我仍想對高考失利的朋友們說一句：“全力以赴，無怨無悔。”如果你哭過，笑過，跌倒過，爬起過，如果你竭盡全力地拼搏過，你決不是失敗者，相信自己！
高考，真的是個殘酷的詞語。為了高考，多少人放棄摯愛的業(yè)余愛好，一心扎進書本里；多少人家深夜里仍燈火輝煌。頭懸梁錐刺骨的努力，在殘酷的競爭面前，有時并不能保證自己實現(xiàn)夢想；可是請相信，每一次的奮斗，每一點一滴的努力，都會使我們離夢想近一些，再近一些。堅持，永不言棄，總有一天，我們可以把夢想捧到手心，我們可以追到心中的太陽。
高考，是一個諸多因素的合成體：實力、方法、心態(tài)……甚至，還得靠一點點的運氣。高考就像一場博弈，每個人都是棋手，棋子也是自己。這盤棋的輸贏很重要，重要到它可以影響一些人的命運；但它也沒有很多人所想的那般重要。因為，棋手輸了一場棋，人生仍有很多棋局正等待著棋手參與、主宰。高考這盤棋，不能決定我們的命運；主宰人生的，一直都是我們自己。永不放棄對夢想的追逐、對人生的探索，人生的棋局，精彩仍在繼續(xù)。
我一直堅信，我們每一個人，每一個努力付出，全力以赴，奮力拼搏，堅持不懈的人，都會找到屬于自己的一片天空，盡情地翱翔。
或許，我是這次高考中的一個幸運兒，因為我實現(xiàn)了自己及很多關(guān)心我的人的夢想。可是，我仍然是個非常普通的學生，用普通的方式學習、生活。我常說，學習方法是很難模仿也無需模仿的，每個人都會有一套最適合自己的學習方法（即便不自知），而這套方法就是最好的。當然學習和借鑒別人的方法也是有一定益處的，可以對比，參照，從而完善自己的方法。因此，我將自己學習中的一些心得體會呈現(xiàn)給大家，僅供參考。
實力，一向是成功的一大前提。而實力是由平日一點一滴積累而來的。細節(jié)不容馬虎輕視，積累的過程更是漫長而不容松懈。其實，最簡單有效的積累是在課堂上。課堂上，老師們把或經(jīng)典或創(chuàng)新的知識與思維傳遞給學生，學生吸收、消化知識并反思、質(zhì)疑。最終徹底解決問題的過程，實際就是學生能力的培養(yǎng)，實力的積累過程。課堂上老師補充的很多課外知識有趣且有益，學生可以在輕松自然的狀態(tài)下了解、識記這些知識點，而無需翻查眾多資料，機械記憶，語文課堂上這點尤其突出。
當然，增大課外閱讀量，廣泛閱讀積累，也是不錯的方法，對語文、英語學習最為有益。數(shù)理課上，緊跟老師的思路，可以超前，卻不許落后；一些有效的思維方式，在不斷的跟隨與超越中，逐漸融會到自己腦海中，根深蒂固，在你需要時便跳出來幫你排憂解難。
數(shù)理科有很多公式需要記憶，但不是機械的死記硬背，而是理解性的記憶。就我個人而言，公式是從來都不需要背的。做題時幾乎會用到所有的公式，而每一道做過的題，都會發(fā)揮它應(yīng)有的價值，或者一種方法，一種思維，或者一個細節(jié)，一個漏洞。在做題的過程中，熟練地應(yīng)用公式的能力逐漸形成，公式就印在腦海里成了知識儲備，而不是記憶負擔。
因此，適當?shù)木氼}對數(shù)理題的解題及速度都有很大好處，但請注意，題要適量且適合，而不是盲目的“題海戰(zhàn)術(shù)”。適量，以每天數(shù)題為主，各種題型囊括，難度由簡至較難，逐層深入。適合，即題不宜過簡單到一眼看穿，也不可太難，大費周章，費時耗力；適合自己的題，需提起自己解題的興趣與欲望，又不致過分偏難，甚至答案都看不懂，令自己灰心喪氣，選擇適合自己的一套試卷，在高三沖刺時期也很有效果。每周或每日定時完成一定量試卷，即可熟練解題技巧，提高解題速度，又可模擬考試氛圍。使自己適應(yīng)高考節(jié)奏與氣氛，找到最好的考試狀態(tài)。
做題時會發(fā)現(xiàn)一些巧解方法，同樣需要記憶，以在考試中節(jié)省時間。這些巧解多數(shù)都和公式有關(guān)，有些是某種獨特的思維方式、記憶方法，在我看來，仍要在題目中熟悉、融會、決不可機械記憶。對自己的薄弱科目或薄弱環(huán)節(jié)，可適當?shù)丶訌娪柧氀a充。
相信我，“熟能生巧”，在體力、智力允許的情況下，適當練題，且讓每道題都有應(yīng)有的價值，從每道題中都收獲一些東西，會大大提高你的思維能力與解題速度，當然這需要恒心與思考，而不是“三天打漁，兩天曬網(wǎng)”，更不是麻木地做題，同樣的題型做過幾遍再遇見，“似曾相識”，卻不能真正識別。
專心上課，就有優(yōu)質(zhì)的課堂學習為基礎(chǔ)；課后補充訓練，就有提升的空間，實力與恰當?shù)姆椒ㄓ纱朔e累。但大家都說，高考是一場心理戰(zhàn)，心態(tài)是最重要的。確實，心態(tài)決定著考場實力的發(fā)揮。每年高考，有多少尖子生扼腕嘆息“空遺恨”，又有多少匹黑馬橫空出世了？調(diào)整好心態(tài)，我們才能從容面對高考，發(fā)揮出應(yīng)有的水平。
初進高三，是懷著一種試探的渴望的，甚至還有些欣喜與驕傲。高三的生活在大家眼中稍帶神秘，因為一直以來我們都對高三以一種仰望的姿態(tài)渴望著。漸漸地，新鮮感被忙碌與緊張感所取代。在老師家長一遍遍叮嚀聲中，我們才真正意識到，我們高三了，高考即將來臨。對寒窗多年的學子來說，高考具有一種神圣的意義，幾乎決定著我們的命運，似乎是我們十幾年學習生涯的最后最重要的環(huán)節(jié)。然而它的不確定性，它的重要性卻使它帶有一種壓迫感，讓我們在聆聽它輕輕的腳步聲逐漸靠近時，渴望中緊張與害怕也隨之增多。自己的夢想，家人與老師朋友的期待與學習狀態(tài)總有一定的沖突，沖突就形成了壓力，使我們煩躁不安：理想與現(xiàn)實的差距日益明顯，親友與老師的期待、關(guān)心甚至縱容加劇了對這差距的恐懼心理，焦慮與害怕與日俱增；我們甚至會強迫自己學習，卻發(fā)現(xiàn)自己無法真正投入，于是繼續(xù)煩躁。我們腦海里充滿各種想象與假設(shè)都滑落至最低點，反過來繼續(xù)影響心情與學習。我們害怕落后，于是拼命看書，做題，爭先恐后地補課，在忙碌中熬夜。我們似乎可以告訴自己：我已經(jīng)盡力了。
忙碌，似乎是高三生活的主旋律；盡力，幾乎成了高三學生的口頭禪。可是，忙碌就意味著效果嗎？盡力就真的無悔嗎？當我們發(fā)現(xiàn)，盲目的忙碌只讓我們疲憊而無奈，我們似乎總是心有余而力不足，我們該怎么辦？繼續(xù)焦慮與煩躁嗎？
這時，我們該停下腳步，好好審視一下我們走過的路了。我們該靜下心來，想一想，我們走路的方式與方向?qū)幔?/p>
一直害怕面對高考，一直不愿想象考后最慘的狀況，那么，何不勇敢一些，冷靜一些，在某個適于思考的時候，花上一些必要的時間，把所有該想的最好、最差的狀況一次猜想過，至少讓自己清醒且理智。思考過后，我們會明白，高考沒有嚴重到不可想象的地步，我們會明白，我們完全可以掌握自己的命運；而我們焦慮與害怕，在那么多不著邊際的猜測被漸漸理清放下時，也漸漸減少，清醒的頭腦才會放松。
想象過未來，我們該看看現(xiàn)在：我們做的那么多題，是讓我們逐慚熟練，還是讓我們?nèi)找婊靵y？我們補的那些課，是讓我們彌補過去或精益求精，還是讓我們被動而疲憊，沒有主動思考的空間與時間？我們放棄的那些愛好，是讓我們多了時間學習，還是少了時間讓自己儲備體力、精力與活力？我們?nèi)找寡鐾哪繕耍窃絹碓角逦咏€是遙遠得讓我們因太久的仰望而模糊了視線？
“病急亂投醫(yī)”，在這種慌亂的狀態(tài)中，我們忽視了最重要的東西：效率。換個詞：狀態(tài)。
學習，是需要狀態(tài)的。高考備戰(zhàn)時期，當感覺疲倦或心情不好時，我會放下手頭所有的事，找一種能讓自己舒服的方式放松：和同學忘情地打球，暢快淋漓地流一身汗，沖掉所有麻木與疲倦；順著一條街道漫無目的地走，思考不思考都可以，直到累了想停下來；找一個安靜的地方靜靜地坐上很久；找一個適合的朋友或老師，說盡想說的話；爬一座高峰；一個跑步；聽一些喜歡的曲子……很多種方式，總有自己喜歡的一種，會幫自己把狀態(tài)調(diào)到最好，會讓自己重新找到學習的興趣和信心，會讓自己精力充沛，事半功倍。
有人說：“只有學習好的人才會有心情去閑逛，有時間去消遣。”這話反過來說也許更正確：“有時間來放松的人才會學習好。”勞逸結(jié)合大家都知道，可是很多人偶爾休息一下都會有負罪感，“大家都在學習，我卻還在玩”，不能安心地玩，也就達不到到放松的效果。殊不知，“玩”是為了更好地學習，我們又不是永動機，怎能不需要時間來和修理呢？我從不強迫自己去學習，因為只有做了自己最想做的事后，才可能靜下心來投入到學習中去。
很多人都說，要有好的學習效果，必須要有嚴密的學習計劃和正確的學習方法。多年的住校生活，使我的生活具有一定的規(guī)律，但我卻很少訂學習計劃。因為“計劃總沒有變化快”，我相信有計劃的生活對能遵守計劃的人來說確實有益，但對我來說卻是很難實現(xiàn)的。學習計劃大都過于規(guī)則化，不符合心情規(guī)律，考慮狀態(tài)好壞，太過束縛；而我喜歡隨性的生活。做自己喜歡做的事，是學生的住校生活中很自然的一部分，不需要人來管束，自然也不需嚴格的一步步的計劃。當然也不是完全沒有計劃，完全放任自流。每個學期或每段時間，大致該做些什么，應(yīng)該是明白的，只是不必規(guī)定什么時間做什么事而已。有大致的方向與目標，隨機分配時間，這是適合我的學習生活，自然也是最好的。世界上那么多優(yōu)秀的學生，有那么多優(yōu)質(zhì)的學習方法，我們需要做的，不是模仿盲從，而是尋找或創(chuàng)造最適合自己的那一套。
一、正確的學習態(tài)度
學習必須勤奮務(wù)實。沒有付出，就不會有成功，“不經(jīng)風雨怎能見彩虹”，“能吃苦方能求進步”。因此，學習一定要刻苦，“流血流淚不留悔”。學習必須務(wù)實，“勝不驕，敗不餒”，只有這樣，學習成績才能穩(wěn)中有升，避免大起大落。
學習必須循序漸進。學習任何知識，都要注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，切忌好高鶩遠，前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；基本的概念都沒有掌握好，就一味去鉆偏題、難題，這就等于拿鈍刀砍柴，既費時，又費力，這是十分有害的。
學習必須勤于思考。高中階段要注意培養(yǎng)獨立思考的能力，高中教材理論性強，能力要求較高，只有養(yǎng)成良好的思考習慣，才能發(fā)展思維能力。學習中要防止那種死記硬背，不求甚解的傾向，要多問幾個為什么，并做到舉一反三，融會貫通。
學習必須一絲不茍。習題做錯了，這是常有的事，重要的是能自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正它，切忌似懂非懂，不能想當然，馬馬虎虎。
學習必須持之以恒。俗話說“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。學習一定要有毅力，有較強的自控能力，每天要按時完成學習計劃，今天能做的事情決不拖延到明天。“三天打魚，兩天晾網(wǎng)”，是做不成大事的。
二、科學的學習方法
在學習過程中，掌握科學的學習方法，是提高學習成績的重要條件。
學習方法，要因人而異、因?qū)W科而異，正如醫(yī)生用藥，不能千人一方。同學們應(yīng)當從實際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索出適合自己特點的學習方法。
月考總結(jié)中，不少同學介紹了自己的學習方法，具有很大的共性，對其他的同學也有一定的借鑒作用，現(xiàn)歸納先計劃后學習，避免學習的盲目性。
制定一個切實可行的學習計劃是非常有必要的，有了學習計劃，你可以檢驗自己在每個學習階段的學習效果是否達到預(yù)期的目標，隨時掌握自己的學習情況。每天當你完成自己的計劃時，就會有一種成功感、充實感，不斷地積累這些細小的成功，最終你將獲得巨大的成功。有了學習計劃，會使你的學習更具目的性、針對性，從而克服學習中的盲目性、忙亂性，不然，忙了一天，暈頭轉(zhuǎn)向，也不知自己做了些什么。
制定計劃要切合實際，目標盡可能短小化，把一個大目標分成一個個小目標，各個擊破，也就實現(xiàn)了大目標。學習計劃中要留出一部分機動的時間，不要把計劃訂得太滿，否則，當你無法按時完成計劃中的任務(wù)時，可能就沒有額外的時間去補充。學習計劃制定好后，一定要執(zhí)行，絕不能“三分鐘的熱度”，計劃跟不上變化，這樣只會一事無成。
2、先預(yù)習后聽講，注意提高課堂效率。
預(yù)習就是在上課之前，通覽教材，充分發(fā)揮自己的自學能力，對要學的內(nèi)容初步了解，做好上課的準備。預(yù)習時要注意發(fā)現(xiàn)自己難以掌握和理解的地方，并做出標記，以便聽課時特別注意。預(yù)習可說是課前“偵察”，可打有準備之仗，可避免聽課的盲目性，也可使聽課更專心，與老師配合更默契，從而提高學習效率，對上課時感到吃力的科目，如我們班的數(shù)學，尤為有效。
預(yù)習是聽課的準備，提高課堂效率尤為重要。
老師每上一節(jié)課，都會做精心的準備，課堂教學是老師知識積累和教學實踐的精華。聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，是提高學習效率的有效手段。
課前要做好準備，保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒。上課時注意力要集中，上課鈴一響，就應(yīng)立即進入積極的學習狀態(tài)，有意識地排除分散注意力的各種因素。要積極思考，不要做一個被動的信息接受者，緊跟老師講課的思路，認真思考老師提出的每一個問題，積極參加課堂討論。抓住老師講課的重點，特別是老師反復(fù)強調(diào)的部分和老師講課的開頭和結(jié)尾，開頭和結(jié)尾，往往寥寥數(shù)語，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習提示。如果遇到某一個問題或某個問題的一個環(huán)節(jié)沒有聽懂，不要在課堂上“鉆牛角尖”，而要先記下來，接著往下聽，不懂的問題課后再去鉆研或向老師請教。做好課堂筆記，俗語說，“好記憶不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。記筆記要有重點，記提綱，記關(guān)鍵詞，當聽與記發(fā)生矛盾時，要以聽為主，下課后再補上筆記。
3、先復(fù)習后做作業(yè)，深化學習內(nèi)容。
古人云：“溫故而知新”。復(fù)習是鞏固、消化和深化學習內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。
根據(jù)記憶的原理，在學習后的幾天內(nèi)遺忘的速度非常快，但一星期后遺忘速度便趨緩了。因此復(fù)習必須及時，要在遺忘尚未大規(guī)模開始前進行。
在課程進行完一個單元以后，要把全單元的知識要點進行一次全面復(fù)習，通過歸納、整理，使知識系統(tǒng)化，真正成為自己知識鏈條的一個有機組成部分。
先復(fù)習后做作業(yè)，才能順利地完成作業(yè)，減少作業(yè)中的錯誤，也可以達到鞏固知識的目的。做作業(yè)時，第一不要看書，第二不要問別人，第三要有時間限制，只有這樣，作業(yè)才有實際價值。假如每次作業(yè)都是先復(fù)習，然后像考試一樣對待，那就等于一天一次考試，就不會出現(xiàn)作業(yè)100分、考試答不上來的情況了。
4、先調(diào)整心態(tài)后參加考試，正確對待考試。
考試是檢查學生學習效果的一種方法，考得好，可以促進自己進一步努力學習；考得不好，也可以促使自己認真分析原因，找出存在的問題，改進學習方法，以便今后更有針對性地學習。但不少同學考試前恐懼，無所適從，考試時緊張，一片空白，考試后抑郁，無法面對，事實上變成了考試的“奴隸”，造成情緒緊張，影響水平的正常發(fā)揮。
考試的心態(tài)非常重要，心態(tài)良好、斗志昂揚就會促進思維，臨場發(fā)揮就好；心態(tài)不好、緊張焦慮就會抑制思維，臨場發(fā)揮就不佳，所以考前一定要調(diào)整好心態(tài)。
考試前，要對各科功課進行系統(tǒng)認真的復(fù)習，這是考出好成績的基礎(chǔ)。另外，考試前和考試期間要注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠和休息，保持充沛的精力，這是取得優(yōu)異成績的必要條件。
考試時應(yīng)注意的主要問題是：認真審題，看清題目的要求，然后再動手答題；做題要細心，確保會做的題目不失分；遇到難題不要緊張，可以先放一放，等把會做的題目做完了，再去解決遺留問題；試卷答完以后，如果還有時間，就要抓緊時間進行檢查和驗證，不要提前交卷。
考試后要重視試卷的分析，不要過于注重分數(shù)，成績無論好壞，已成無法更改的事實。拿到試卷后，首先要把錯題改正過來，然后分析丟分的原因，找出自己學習上存在的問題。對做對了的題目也要進行分析，檢查自己對題目的表達是否嚴密，解題方法是否簡便等。可以準備一個“本”，把錯題抄錄下來，真正弄懂，確保以后不再犯類似的錯誤。
5、先獨立思考后請教別人，養(yǎng)成良好的思考習慣。
沒有獨立思考是學不好知識的，思考可以對知識理解得更深刻，可以使所學的東西更扎實，可以使大腦變得更靈活。因此，要養(yǎng)成良好的思考習慣。
當遇到學習上的困難時，應(yīng)在自己思考的基礎(chǔ)上求得別人幫助，問是讀書的鑰匙，是思考的中介，是深鉆的體現(xiàn)。但最好不要只問答案，而要共同探討，以求開拓思路。
三、良好的心理素質(zhì)
據(jù)研究表明，絕大多數(shù)高考狀元的智力水平為中等水平，少部分的智力水平為中上，智商并不突出，但心理素質(zhì)十分過硬。可見，過硬的心理素質(zhì)，對學習的成功很是重要。良好的心理素質(zhì)，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：學習的動機
學習的動機是指因?qū)W生的個人需要，如升學、就業(yè)、興趣、愛好、榮譽、報恩等，而產(chǎn)生的學習內(nèi)驅(qū)力，強化學習動機，可激發(fā)強烈的學習欲望。沒了動機，極易自暴自棄，最終學業(yè)無成。
2、學習的興趣
興趣是最好的教師，有了興趣就能學好一切。興趣是可以培養(yǎng)的，往往是在刻苦學習之后，才會發(fā)現(xiàn)知識的奧秘和用途，從而激發(fā)好奇心和求知欲，也只有運用自己所學的知識，分析解決出問題時，才會有一種成功感，從而激發(fā)學習興趣。偏科的同學，多是因為對某一學科不感興趣，這時千萬不能放棄，從基礎(chǔ)做起，尋找成功的感覺，盡可能縮小差距。
3、學習的情感、意志
從同學的月考總結(jié)來看，絕大多數(shù)同學，無論現(xiàn)在成績?nèi)绾危己茏孕牛嘈鸥冻鼍蜁谢貓蟆５灿猩俨糠滞瑢W，心理上有很大的壓力。壓力主要來自兩個方面，一是家庭的壓力，二是競爭的現(xiàn)實。
家長都有一種望子成龍的期冀，學生也希望考上理想的大學，改變自己以至于整個家庭的命運，這是可以理解的。但要把這種壓力作為學習的動機，而不能成為思想上的包袱。“父母養(yǎng)育辛苦，報恩唯有苦讀”，只要你苦讀了，就問心無愧，對得起父母，也對得起自己。
只要你生活在這個社會上，你就逃脫不了競爭。無論你現(xiàn)在處于什么位置，這都不重要，重要的是你要勇于面對，即使不與別人去比，也要敢于超越自我，不斷進步。
學習要有積極樂觀的情感。學習很累，但也有無窮的樂趣和成功的體驗。無論你成績好壞，在學習的快樂方面都是平等的。
學習要防止消極悲觀的情緒。所有的成績，都已成為過去，后悔過去，不如奮斗將來；奮斗將來，就要把握現(xiàn)在。
高三班主任第二學期工作計劃范文一
本學期是高三第二學期，還有100多天就到高考了，經(jīng)過一個學期的學習學生的成績相應(yīng)的有所提高，但離高考的要求還有一定的差距，教學難度和管理難度還都比較大，這一學期對于這群孩子來說又非常關(guān)鍵，作為班主任應(yīng)從思想上予以重視，為提高學生成績，讓班級工作上一個新的臺階，特制定本工作計劃：
一、認清形勢，做好班級穩(wěn)定工作。
從思想上給學生講清我們面臨的高考的嚴峻形勢。一要抓好立志教育，立志立大志，立堅韌不拔之志;二要培養(yǎng)學生打持久戰(zhàn)的思想準備;三要培養(yǎng)學生的吃苦耐勞的精神。使學生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學習，朝著自己的目標發(fā)展奮力拼搏不盡就一定能夠成功。
二、以抓學習為重頭戲，為不同層次的學生制定不同的目標，力爭要讓學生在本學期有跨越式的進步。
抓兩頭，帶中間這是常規(guī)的方法。通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學習的光明之路，明白所處的位置，鼓足信心，爭分奪秒，為班級帶頭，做好榜樣。在學習上既要在全班爭上游，又要在學校爭先。對后進的一些同學個別談心，讓他們樹立信心，看到前途的光明，通過今年和今后高考形勢的分析，向他們指出，只要努力拼搏，考第三層次即專科是一定能夠成功的。只要抓好這兩個方面的工作，全班工作定會出現(xiàn)好的局面。
三、做好各方面的保證措施，為學生營造一個優(yōu)良的學習環(huán)境。
1、選好班委，維持好上課、課間、早晚自修紀律。將班級衛(wèi)生和公共場地衛(wèi)生的保持與學生的社會實踐活動相結(jié)合。
2、勤抓常管多督促嚴要求及時進行班風校紀的教育及各項安全教育，以常規(guī)管理為載體，進一步完善制度班級制度建設(shè)，規(guī)范學生的各項管理要求，重申學校及政教處的各方面的要求，防患未然。
3、指導(dǎo)每位學生制訂好學習計劃，明確努力的目標和方向，通過經(jīng)常檢查學生的作業(yè)、筆記、課堂紀律和考試情況，及時了解學生的學習情況 ，并通過班會課、個別教育和榜樣引導(dǎo)相結(jié)合的方法，培養(yǎng)學生良好學習習慣。
4、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗與不足，并列出整改計劃和下次考試的目標。
5、結(jié)合本校的心理輔導(dǎo)老師開展心理健康教育，增強學生的心理品質(zhì)，擺正學生的同學交往觀念，鍛煉過硬的心理素質(zhì)，使學生能夠從容的面對高考，確保主要精力放到學習上。
6、采取有效的措施，堅持落實政教處關(guān)于三室的巡查要求，杜絕學生進網(wǎng)吧。
7、經(jīng)常進行班級工作的總結(jié)和各項計劃的調(diào)整以更好的做好班級各項工作，使班級各項工作得以更好的開展。
四、抓好學生的身體鍛煉工作，嚴格按照學校的作息時間執(zhí)行，不加班加點給學生充足的睡眠和休息時間，不打疲勞戰(zhàn)，為11年的高考積蓄能量 計劃已定，重在行動，為把高三0802班帶成文明班級，學習進步向上，身體健康，思想進步，而努力奮斗! 爭取在11年的高考中取得好的成績。
高三班主任第二學期工作計劃范文二
本學期是學生在校的最后一個學期，在學生實習與高考的思量后。該班本學期共有41位學生，實習6人。在校35人中，女生5人，男生30人。由于高三學習的特殊性，本學期的工作思路目標定為抓班風，嚴學風，促行為，擬訂本學期班主任工作計劃如下：
一、繼續(xù)用完整的思想行為規(guī)范條例《中學生行為規(guī)范》《金鄉(xiāng)職業(yè)學校學分暫行規(guī)定》教育、約束學生，加強學生的規(guī)范意識，實行學生自我管理。
二、開展多樣式的主題班會，樹立積極進取、敢于拼搏的良好學風，強化所有學生的高考最后沖刺意識，側(cè)重于青春期心理健康教育。如：時間就是分數(shù)、狀元談學習、學習方法指導(dǎo)、情緒控制等。
三、配合學校政教處和年級段開展的德育中心工作，有步驟、分階段地開展塑造學生美好心靈的工作。
四、督促優(yōu)生，促成學生的成績和行為的雙豐收，強化高考高分意識。
五、鼓勵差生，實現(xiàn)行為和成績的突破。
六、開展豐富的課外活動，如班級與班級的聯(lián)誼賽、讀書活動、感受大自然等活動，豐富學生的業(yè)余生活。
具體設(shè)想如下：
第一、思想行為規(guī)范管理方面：
1、根據(jù)上學期的班干部的情況，大體根據(jù)學生的自愿，繼續(xù)擔任班干部，本學期盡量減輕班干部的工作量。
2、學生在學校里已有兩年多的行為道德學習的經(jīng)歷，應(yīng)該清楚的明白學校的規(guī)章制度，但仍有學生會有僥幸心理，特別是在手機和長發(fā)問題上，在這基礎(chǔ)上與學生簽訂《行為規(guī)范承諾書》，盡量勸雙差生參加實習，以免影響其他學生。
3、利用學期初的班會課特別強調(diào)行規(guī)教育及學風教育、心理健康教育，要樹立高考意識、集體意識、服從意識。
4、嚴格規(guī)范完善班級的學分制學風管理。設(shè)立學風考核小組、定期培訓主要班干，教給工作方法。學分每周統(tǒng)計一次、公布一次。
第二、樹立良好班風方面。
1、利用班會課開展榜樣教育。
高考狀元的學習經(jīng)驗交流，在班級里樹立三個思想健康、成績優(yōu)秀的學生為班級楷模，進行學習方法交流。
2、利用節(jié)日及活動契機開展課外活動，對學生進行班集體榮譽感教育。
3、針對班級學生情況，及時開展集體心理輔導(dǎo)，或通過個人談話進行及時的行為糾正，心靈慰問疏通。
第三、堅持用面向中上，以高帶低，全面提高的理念指導(dǎo)班級教學管理工作，集中主要力量抓好學生的學習成績。
1、堅持做好談心工作，及時鼓勵表揚學生。
2、建立高考目標獎勵制度。
3、定期做好各次模擬考成績分析。
4、通過班會及聊天，多給學生學習方法的指導(dǎo)。
5、成立班級學習監(jiān)督小組，定期進行學習情況檢查，對全體學生的學習進行監(jiān)督。
第四、做好學生的心理輔導(dǎo)工作。
處于高三階段的學生有特殊的心理狀態(tài)，比如陳年舊習難改;高考的壓力;人際交往的苦惱;家庭的壓力;再加上青春期的心理特征，很容易讓學生對學習、對生活產(chǎn)生畏懼心理或厭煩心理。老師及時進行心理疏導(dǎo)，主要形式是個別談話、召開主題班會、開展一系列的活動，尤其是要教學生一些放松的心理療法。
第五、緊密聯(lián)系家長，作好家訪工作。
學生的教育應(yīng)該是學校和家庭的共同事業(yè)。與家長建立緊密的聯(lián)系，有利于雙方全面的認識學生，做到真正的因材施教。
物理學習――巧用錯題 一路領(lǐng)先
初中時候，我在物理競賽遭遇大敗，從此對物理尤其是電磁部分產(chǎn)生了恐懼，直到高二物理成績都是在及格線徘徊。進入高三，我主動與老師交流，給自己制定了物理學習計劃。最終，我的高考理綜成績超過歷次大小模擬考試，而物理也幾乎滿分。回顧整個攀登過程，錯題本是我最重要的登山杖。
我把整理錯題分為記錄和再記錄兩個過程，因此我有兩本錯題本。每次做完題或者考試結(jié)束之后，我首先要做的事情便是記錄錯題，并仔細分析出錯的原因，如概念模糊、粗心大意、顧此失彼、解題技巧等，并將各題標明屬于某章某節(jié)（到一定復(fù)習階段后可標明屬于哪個知識模塊）。當老師講評題目時，我會特別注意老師解題的切入點、突破方法、技巧以及解題規(guī)范等，強迫自己寫出解題時候的思維過程與思維障礙，加以簡單的小結(jié)。開始的時候會很花工夫，但總結(jié)多了，自然而然地成了一種習慣，對警醒自己不再犯相同的錯誤大有裨益。
以上是“記錄”，也是將書讀厚的過程，而再記錄，則能將書讀薄，幫我跳出題海。我的再記錄過程是用活頁本，這樣整理較方便。對于每一道錯題，我都會查找課本資料，找出與之相關(guān)的知識點，記錄具有代表性的題型并做出解答。如果能順利解答，說明這一知識點，自己已經(jīng)掌握了，否則，對這一知識點的整理還要更加深入。而當吃透某一類習題的思維方式之后，我還嘗試自己改編題目，反復(fù)練習，加深印象。
另外，我會根據(jù)不同內(nèi)容用不同顏色的熒光筆在錯題本上標注，這樣更加醒目而印象深刻。同時，錯題本不僅僅限于錯誤的題，老師評點的具有代表性的習題以及需要記憶的小知識點也都可以整理。
時間管理――統(tǒng)籌時間合理安排
高三時間管理我分成三個方面：上課時間、自習時間和課余時間。
上課時間。這部分所占比重最大。一堂課45分鐘，但很少人能持續(xù)不斷地保持45分鐘注意力。我的方法是課桌上盡量干凈，不放能分散注意力的東西；聽課時做速記筆記，快速記錄老師講解的關(guān)鍵點，力求跟上老師的思路，這樣就算注意力有起伏也不至于“心游萬仞”。
自習時間。自習課上，首先要有明確的目標，我在每次自習課前都大致列出自己所要做的事情，以免毫無目標。同時，我把自習時間分成兩塊，每塊20分鐘，因為20分鐘內(nèi)比較容易集中注意力。每過20分鐘便轉(zhuǎn)移注意力5分鐘，比如看看單詞，或者看看作文材料等，而后繼續(xù)進行下一個20分鐘。值得一提的是每個20分鐘內(nèi)不能隔斷，一旦走神需要重新計算。
課程設(shè)置：個性化定制
適用范圍：高考生
課程特色：本課程立足基礎(chǔ)，立足高考，精準剖析考試大綱，重難點知識點深入精講，提高綜合解題能力；短期強化訓練；高效短板提升。
課程定位：高考物理提分課程
適用人群
1.渴望在短期內(nèi)快速提高物理成績的學生
2.希望在高考中取得高分甚至滿分的學生
3.希望熟悉高考物理常考考點及題型的學生
4.渴望提高高考物理應(yīng)試技巧的學生
5.處于高考最后沖刺階段的學生
學習目標
1.短期內(nèi)快速提高物理成績，在高考中取得高分甚至滿分。
2.熟悉高考常考考點及題型，掌握各種題型的解題方法及應(yīng)對策略。
3.全面提高物理應(yīng)試能力，掌握各種應(yīng)試技巧。
課程特色
高考物理輔導(dǎo)培訓由學大教育專家教師指導(dǎo)，結(jié)合各年真題分析，作出考前沖刺指導(dǎo)，讓你高考物理復(fù)習高枕無憂，從容應(yīng)對。
知識堂答疑
1、問同學，問老師，您在學習中的問題均可在第一時間通過網(wǎng)絡(luò)平臺進行提問；
2、可通過查看其它同學的提問，獲得學科相關(guān)常見問題及答案；
3、也可獲得專業(yè)老師的幫助和指導(dǎo)，通過問答互動，第一時間解決疑問。
海量學習資料
提供考試干貨，經(jīng)典練習題、備考資料、知識拓展資料、歷年真題，應(yīng)有盡有，讓你的科目分數(shù)暢行無阻；
特色專項邊學邊練課程
練真題、做模擬、功專項、減量增效，針對性更強；及時鞏固，注重復(fù)習效果提升；
解決方案
我們不是普通的課程，我們是解決方案。四步復(fù)習，按部就班，興趣學習，不再偏科。
1、高分內(nèi)功打好基礎(chǔ)，厚積薄發(fā)
2、一輪強化、初涉重點，穩(wěn)扎穩(wěn)打
3、在招點撥，題型介入，先人一步
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馬鞍山學大教育寒假輔導(dǎo)一對一咨詢熱線：400-001-9911轉(zhuǎn)分機66198
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學習目標
1、綜合新課標大綱的要求強化課程，全面精講高一語文必備知識點。
2、全面了解高一階段的語文復(fù)習方法。
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為什么選擇學大教育
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產(chǎn)品特色：
1 特別關(guān)注：網(wǎng)絡(luò)課程+電話答疑+網(wǎng)絡(luò)家教，全程十大專業(yè)輔導(dǎo)體系，足不出戶，就能享受到一對一的服務(wù);
2 名師伴讀：講、例、練、看、聽5位一體;
3 方法突破：夯實基礎(chǔ)、雙基固化、能力提升3級遞進;
4 考點突破：精準揭示真題命題規(guī)律和趨勢;
5 典例導(dǎo)思：獨創(chuàng)解題思維模板;
6 講練結(jié)合: 高清視頻課程輔以經(jīng)典同步試題;
7 狀元輔導(dǎo)：名校狀元為學員量身定制個性化學習計劃，督促學期情況，根據(jù)學員時間、需求有針對性地進行10次輔導(dǎo)，每次講解一小時，每個學科有不同的輔導(dǎo)老師，真正實現(xiàn)一對一的服務(wù)。
一對一輔導(dǎo)模式特色
學大教育一對一輔導(dǎo)模式是一個孩子一套教學方案，一個孩子一個教學團隊。
學大教育一對一輔導(dǎo)是根據(jù)孩子的實際情況和性格特點進行因材施教的輔導(dǎo)，補習薄弱的學科或知識點，有的放矢所以提分更快！
學大教育一對一輔導(dǎo)可以使孩子更加集中精神學習，掌握更優(yōu)的學習方法，養(yǎng)成更好的學習習慣，學習效率更高，提分更多。
學大教育一對一輔導(dǎo)為孩子提供靈活的上課時間，孩子可以根據(jù)自己的時間靈活安排上課時間，學習更方便、更合理。
學大教育一對一輔導(dǎo)可以由孩子和家長挑選適合自己的、自己滿意的老師，這樣師生配合更默契，有助于更快提分。
學大教育一對一輔導(dǎo)注重每一個提分細節(jié)，全面助力孩子成績提升；孩子隨時可在學大輔導(dǎo)中心上自習課，并且可以得到各科輔導(dǎo)老師的答疑，各科老師 全程陪讀，提分更快速。
學大教育一對一輔導(dǎo)的每一個輔導(dǎo)團隊的唯一目標都是幫助孩子快速成長，幫助孩子在考試中提分更多，學大每一個輔導(dǎo)團隊的最終目標是幫助孩子決勝中、高考。
論文摘要：“世上沒有完全相同的兩片葉子，也沒有完全相同的兩個人，每個人都是獨一無二的，正因為如此，世界才變得精彩。”學生由于先天的素質(zhì)和后天所處的環(huán)境不同，生理、心理上都存在很大差異，個人所具有的能力、興趣等不平衡，使他們的學習差異日益明顯。教師在數(shù)學課堂教學中應(yīng)關(guān)注學生差異，因材施教，構(gòu)建有效的數(shù)學課堂。
俗話說“三百六十行，行行出狀元。”教師的技巧在于覺察學生的天賦，撲捉足以使他們施展智力和創(chuàng)造力的領(lǐng)域，對自己學生的差異準確分辨，做發(fā)現(xiàn)學生差異的有心人。
小學同班的學生雖說年齡相仿，學習內(nèi)容一樣，但由于學生的能力、知識及個性特點等都存在差異，對知識理解接受的快慢程度不一樣，學習上產(chǎn)生不同程度的差異。因此，我們要做到“差”“異”共同進步，正確認識并對待這種差異，教學中因材施教。根據(jù)學生的不同情況，關(guān)注學生的差異和不同的學習需求，對學生差異教學筆者做了以下解釋：
1承認學生的差異。制定差異教學計劃，實現(xiàn)教學目標
學生由于環(huán)境、生活經(jīng)驗、知識背景的不同，在數(shù)學學習過程中必然存在著“差異”，學生個體之問的差異是客觀存在的。作為小學高年級的數(shù)學執(zhí)教者，筆者認為學生的差異首先表現(xiàn)為學習能力的差異，有的學生思維靈活、掌握知識快；有的學生思維局限、易受無關(guān)因素的影響，掌握知識慢。這些差異的客觀存在，必定導(dǎo)致我們教學過程中部分學生因“吃不了”而破罐破摔喪信心；部分學生因“不夠吃”而驕傲自大失去興趣。
筆者在承認學生學習能力差異客觀存在的基礎(chǔ)上，依據(jù)學生的能力，制定符合不同層次學生的差異教學：作業(yè)自選，布置學生作業(yè)時，分類布置題型，適合全班學生做的基礎(chǔ)題；適合中上等生做的提高性試題；綜合性強的適合學優(yōu)生做。允許學生根據(jù)自己的意愿和學習需要自由選擇當天作業(yè)，學生自己選的作業(yè)就會主動完成，學習的主動性會增強，作業(yè)的質(zhì)量也會增高。其次是延遲評價，不要結(jié)果就對學生的學習作出評價，尤其是學習差的學生，推遲對他們的評價，給他的學習增強信心。再次就是組織互助小組，把能力強和能力弱的摻和著分組，讓他們互幫互助，共同學習，共同提高。
實施差異教學計劃能引導(dǎo)教師樹立面向全體學生的觀念，關(guān)注不同層次學生的發(fā)展，強化了的學習的積極、主動性。依據(jù)學生的差異組織學習計劃、評價學習效果。讓學生從不同的層次感受到學習的成功。
2照顧學生的差異，用好學生的差異資源，增進教學效果
古人云：“三人行必有我?guī)熞病泵總€學生都有自己的優(yōu)點和缺點，有自己獨特學習方式。學生的差異性是客觀存在的，隨處可見。數(shù)學課堂學習中表現(xiàn)最明顯，探索一個數(shù)學現(xiàn)象時不同的過程；不同的人有不同的感受和理解，思考問題也有高低、深淺之分；有時一道題就有好幾種解題方法，或者有正誤之分。作為教師應(yīng)積極面對學生間的差異，照顧這些差異，理性地看待學生的一切，包括錯誤，使差異教學隨處可行。教師要善于捕捉學生學習過程中錯誤背后的教學資源。
把學生的錯誤作為一種教學資源，筆者再講加減乘除混合運算時，有這樣一道題“一輛汽車要行駛324千米的路程，這輛騎車每小時可行使36千米，已經(jīng)行駛了5天，還要行駛多少千米才能走完這段路?”讓學生思考后開始作這道題。找三個同學來黑板上面做，這道題正常解法是：324—36X5=144(千米)。一位學習成績差的后進生在黑板上剛寫出324÷36。在下面做題的同學就是開始舉手說做錯了不是這樣的，有膽子大一點的學生在下面議論說：“這么簡單都不會做，真笨”出錯的那位同學站在那滿臉通紅地低著頭。在這場面下。筆者笑著對臺下的同學說：“你們都認為他做錯了嗎?臺下同學大聲說是。筆者說：我認為她沒有做錯，是你們沒看他做完。”筆者這樣一說，學生們都不吭聲但是滿臉疑惑。突然有個同學說：“老師，我知道你為什么說沒有錯了。他現(xiàn)在算的是跑完全程需要的總時間，他已經(jīng)跑了5個小時，再有9—5=4(時)就可以跑完全程，再用36X4=144(千米)就是剩下沒跑完的路程。”“是不是這樣?”過了片刻學生都表示贊同。接著筆者讓之前出錯的這位同學繼續(xù)把題做完。他很快的完成這道題帶著成功的喜悅高興的回到了座位。由此嘗試可看出教師面對有差異的學生時，不能一下就表示否定。用巧妙的點撥來扭轉(zhuǎn)學生的原有觀念，有時反而會得出另一種解法。這位同學其實不會做這道題，是碰巧算對了一步。筆者認為作為老師應(yīng)具有照顧學生差異、善待學生錯誤、保護學生自尊心的理念；還要為學生著想，合理利用學生的錯誤資源來增進教學效果。
3關(guān)注學生的差異，鼓勵不同的學習歷程，實現(xiàn)共同進步
古人云：“學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進”。教師要鼓勵學生根據(jù)教學內(nèi)容提出自己認為有價值的問題，通過這些問題關(guān)注學生學習過程中存在的智力、能力等不同方面的差異，探索不同學生在學習過程中存在的差異，教學中堅持面向全體學生，關(guān)注“兩頭”實施分層次教學，鼓勵不同的學習方式，讓每一位學生在不同的學習歷程中獲得成功，避免兩極分化。
一、胸有成竹 落實學習計劃
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，任何行為都具有一定的目的性和計劃性，才能使我們的行動科學有效并在行動中收獲自信，強化成就感，為進一步行動增添動力和信心。我建議同學們制定一個完備可行的學習計劃方案，把每天、每周、每學段、每學期的學習任務(wù)目標化，完成一項后做標記，每周對計劃完成情況進行反思和總結(jié)。初中思想品德課一般每周有2～3節(jié)，我們在新課前有預(yù)習，在課后有復(fù)習，做到今日事今日畢，執(zhí)行計劃不走樣。我們要以優(yōu)良的意志品質(zhì)自覺排除一切阻撓學習的不良誘惑，保證計劃對自己有持久的約束力。
二、顆粒歸倉 養(yǎng)成良好習慣
學習習慣往往決定著學習效果。總結(jié)近年來各地中考高手或?qū)W科狀元的經(jīng)驗，集中到一點就是“跟著老師的思路走”。部分同學總喜歡別出心裁，自己學習、多啃輔導(dǎo)書，不知不覺中陷入“題海”，相信熟能生巧的道理，認為聽老師講課是浪費時間，這固然不錯，但卻忽視很重要的因素，那就是老師的授課。一般來說，畢業(yè)班老師具有豐富的教學經(jīng)驗，是本學科的把關(guān)老師，能夠在貌似平淡中開啟思維的竅門，把知識系統(tǒng)化并升華，畫龍點睛、點石成金；而且對于學生的種種經(jīng)驗和教訓了如指掌，這些都是無價之寶，老師還能夠發(fā)現(xiàn)我們學習中的弱點，這些都是我們前進道路上的有益營養(yǎng)。我建議同學們要善于聽課，做好課堂筆記，把老師的講題思路學到手，真正學以致用，建議把筆記直接做在書上，把老師講的知識要點梳理、方法技巧等及時記錄在相應(yīng)的教材內(nèi)容的旁邊，便于隨時翻閱、復(fù)習，更何況現(xiàn)在大多地方是開卷考試，可以帶教材進考場，這樣的筆記更利于查找答案。
注意學習“細節(jié)”，做題時先讀題，抓住材料關(guān)鍵信息，特別是關(guān)鍵詞。組織答案時把知識要點化、思路清晰；根據(jù)分值確定相應(yīng)的答案要點，做完題再反向檢查，及時補充或修正；使用學科術(shù)語，避免答案“口語化”；回歸教材，多角度組織答案；答案要規(guī)范化、全面性；卷面要保持美觀整潔，給自己和判卷老師以舒適的感覺。
開卷考試的試題答案不要整段地抄教材，答案要體現(xiàn)歸納性、綜合性。經(jīng)過一個學段的學習，需要把零碎的知識系統(tǒng)化，這就有必要進行總結(jié)，把知識系統(tǒng)化，列出本階段所應(yīng)掌握的知識要點（概念、觀點），畫出比較詳盡的知識結(jié)構(gòu)表，其好處是對于所學知識做到一目了然、心中有數(shù)，顆粒歸倉。經(jīng)過一個學段的練習，解答試題時我們也肯定出現(xiàn)這樣或那樣的問題，也需要反思，找出原因，這對于知識的理解以及易混易錯知識的把握是大有幫助的。我建議同學們準備一個糾錯本，記錄下每一次點滴失誤并分析原因、提出改進措施，堅持下來你會發(fā)現(xiàn)失誤會越來越少，成績會越來越好。同時也要準備一個好題摘抄本，對于接觸過的典型題、精品題進行摘抄并剖析。剖析的要求有：本題所考查的主要知識點、解題思路及其他的解題方法。這樣做的目的是可以舉一反三、觸類旁通。
三、活水養(yǎng)魚 關(guān)注社會生活
近年來中考思想品德命題注重從生活中挖掘素材，“能力立意”和“價值立意”并重，貫穿“幫助學生過積極健康的生活、做負責任的公民這一課程的核心”進行命題，關(guān)注學生成長、關(guān)注家鄉(xiāng)建設(shè)、關(guān)注社會變化、關(guān)注國家發(fā)展，內(nèi)容涵蓋未成年人保護、重大時政熱點、重大方針政策。聯(lián)系實際是運用實際材料來理解、說明所學知識，如聯(lián)系相關(guān)的社會現(xiàn)象、時政大事以及個人的思想和行為，對所學知識進行多層次的深入理解，這就要求我們對身邊的重要時事既要關(guān)心，又要善于結(jié)合所學知識積極探究并運用所學知識來指導(dǎo)我們的言行，從而使我們的一言一行更合理、更合法、更科學。
2012年各地命題涉及的熱點有校車安全、“毒膠囊”事件、文化強國建設(shè)、學習雷鋒常態(tài)化、神八與天宮一號交會成功、入世十周年、感動中國人物評選等。在平時，要多積累國家重大新聞事件和熱點人物，運用教材知識進行解讀，從“是什么、為什么、怎么辦”三個維度來設(shè)問，從而靈活運用、熟練掌握。目前的中考命題以課程標準和各地考試標準為依據(jù)，不局限于教材，突出命題的開放性、時政性，具有學業(yè)水平考試和選拔雙重功能，除了課堂學習以外，我們有必要開闊視野來強化和運用知識。
為了獲得更多更有效的時政熱點材料、熱點與教材的信息，我建議同學們訂閱中學生學習報社出版的《試題與研究》和發(fā)行的《時事》（初中版）。《試題與研究》雜志由各地命題人和名師研究中考規(guī)律，具有權(quán)威性、導(dǎo)向性、針對性、實用性的特點，深受廣大讀者的喜愛，是我們應(yīng)考及學習不可多得的好幫手。《時事》（初中版）以初中生為閱讀對象，將國家政策、時事熱點與身邊的點滴變化結(jié)合起來、挖掘身邊的教育素材娓娓道來，讓我們在輕松愉悅的狀態(tài)下了解、掌握應(yīng)知應(yīng)會的時政內(nèi)容，而且《時事》（初中版）里面的文章、漫畫越來越多地成為各地中考的命題素材，因此，應(yīng)該受到高度重視。
四、他山之石 研究中考題型
雖然各地中考的題型不完全相同，但是“他山之石，可以攻玉”，研究外省市的試題，可以起到借鑒的作用，悟出中考試題的走向，找到主觀題答題的切入點。況且，我國各地的中考題經(jīng)常有相互借鑒、學習、改編的現(xiàn)象，在甲地今年考過的題型或者材料，在下一年的乙地試卷中會現(xiàn)身。
比如2012年湖南株洲試卷26題。動物王國正在森林中召開一場趣味運動會，兔子和烏龜仍然是一對賽跑的老對手。裁判員獅子宣布了比賽的規(guī)則：賽道上有深0.6米，坡度接近90度的山溝和寬12米的小河，在規(guī)定的時間內(nèi)，越過障礙到達終點者為最終獲勝者。一聲哨響，比賽開始了……
請你簡要續(xù)寫比賽的過程和結(jié)果，并說明理由。
同樣通過龜兔賽跑新傳的形式考查競爭與合作關(guān)系的還有2012年云南大理、楚雄、文山、保山、麗江、怒江、迪慶、臨滄等地的中考試題。而2011年貴州銅仁卷30題，2011年安徽蕪湖卷第7題，2010年重慶卷11題、湖北咸寧卷第6題等均是利用這一材料而命制的題。呈現(xiàn)方式有故事材料、漫畫；題型有選擇、簡答；設(shè)問方式有龜兔賽跑新傳體現(xiàn)了思想品德教材中的哪些觀點？（2012年云南大理楚雄卷）請你簡要續(xù)寫比賽的過程和結(jié)果，并說明理由。（2012年湖南株洲卷）這幅漫畫說明了什么問題？從漫畫中你得到什么啟示？（2011年貴州銅仁卷）右面漫畫中“龜兔的言行”啟示我們……（2011年安徽蕪湖卷、2010年湖北咸寧卷）你認為漫畫表達了什么道理？并作簡要說明。（2010年重慶卷）
將龜兔賽跑這一寓言賦予時代含義正是其持久的魅力所在。其考查的方向包含兩點：競爭離不開合作；我們要敢于競爭、善于合作，把這些內(nèi)容講明白就可以以不變應(yīng)萬變，得心應(yīng)手了。同樣關(guān)于食品安全、感動中國人物等，也是時常考查的考點。要多研究上一年相關(guān)的真題，明確主要題型和設(shè)問以及基本思路，結(jié)合本年度發(fā)生的類似的重大事件換一下背景就迎刃而解了。在借鑒中，我們將變得更成熟、更聰明、更自信。
五、查漏補缺 保持積極狀態(tài)
進入畢業(yè)季，學習緊張是可想而知的。適當?shù)膶W習壓力和考試焦慮有利于我們的學習和考試，但也沒必要加班加點以犧牲睡眠來搞“疲勞”戰(zhàn)術(shù)、“題海”戰(zhàn)術(shù)。要有一個良好的作息規(guī)律，要勞逸結(jié)合，這樣才能事半功倍，而不至于形成過度的學習壓力和考試焦慮，影響正常水平的發(fā)揮。建議同學們晚上入睡前“放電影”回顧一天所學的知識要點，把印象模糊的“點”隨手記錄下來，第二天早上把昨天晚上記錄的“點”詳細復(fù)習一遍，起到查漏補缺，及時鞏固的作用，這樣日積月累就可以連點成線，連線成面，組面成體了。
【摘 要】意志品質(zhì)的高低對一個人的成敗都具有決定性的意義。學生的意志薄弱，往往是由于學習上沒有明確的目標，自信心不足，缺乏源動力。深入學生，加強意志品質(zhì)的培養(yǎng)；尊重學生，培養(yǎng)學生個性；進行愛國主義、理想主義教育在教學中受到了良好的效果。
【關(guān)鍵詞】中學教師；思想育人；加強意志品質(zhì)培養(yǎng)；尊重學生；愛國主義教育；學生成長
1.深入學生，加強意志品質(zhì)的培養(yǎng)
意志品質(zhì)的高低對一個人的成敗都具有決定性的意義。然而，我們的一些學習差的學生在學習中缺乏毅力，遇到障礙難以堅持下去；缺乏自信心，遇到一定程度上的難題，就向同學們詢問或抄襲，對自己的要求不高，滿足于學習上的一知半解，這些都是意志品質(zhì)低的表現(xiàn)。怎樣培養(yǎng)學生的堅強意志品質(zhì)？
在教育教學工作中，老師是外因，學生是內(nèi)因，外因只能通過內(nèi)因起作用。所以我適時培養(yǎng)學生堅定的意志，激發(fā)學生學習的情趣。2003年我?guī)У母呷?）班，思想活躍，紀律渙散，學習成績較差，意志較薄弱。針對這一情況，每次班會上我都會找一些名人事跡讀給學生聽。如、奧斯特洛夫斯基、比爾·蓋茨、張海迪、姚明、白巖松等人物，讓學生談?wù)剬@些人的了解，并重點說說他們?nèi)〉贸删偷墓餐c是什么。同學們對這些名人很感興趣，發(fā)言踴躍，并總結(jié)出他們的成功緣于堅定的意志。我會順勢引導(dǎo)，讓學生們找出不足，思考以后怎么做。同學們情緒較高，敢于說出自己的真實想法。有的說“我的自制力很差，在家里一打開電視就不愿關(guān)上，直到?jīng)]有自己滿意的節(jié)目為止。以后要自我制約、自我監(jiān)督”，有的說“沒有自我約束力，父母不在家，不看電視也不學習，以后要強化自己的意志，為完成自己的奮斗目標提供精神動力”；有的說“學習毅力較差，上課時趁老師不注意就說說話，走走神，以后要學習名人的毅力品質(zhì)，完成好學業(yè)。”……我會利用這一成熟的時機，針對這些情況順勢提出幾點建議：“（1）課前強化自己認真聽講的意識，爭取做到上課不走思，少走思；（2）上自習課有計劃有目標，爭取做到學得充實，學得踏實；（3）學習上遇到困難盡最大努力克服，爭取做到持之以恒；（4）在家里鍛煉自己，約束自己，控制自己，避免一曝十寒，半途而廢”，通過不斷的這種教育我能感受到同學們的學習面貌改變了，學習情緒高漲了，自信心增強了，有一種奮發(fā)向上，自強不息的精神。
學生的意志薄弱，往往是由于學習上沒有明確的目標，自信心不足，缺乏源動力。所以每接手一個班，尤其是高三畢業(yè)班，我都進行目標化管理。在建立學生檔案時，我要求每位學生針對自己的高考復(fù)課分數(shù)，確立新學年的奮斗目標，注入新動力。韓興同學當年高考成績是460分，在我們四班復(fù)課后，第二年高考分是552分，比上一年增長了92分。是年級文科復(fù)課生成績增長最高的同學，考上他如愿以久的大學。再如2007年我?guī)Ц呷龖?yīng)屆班，開學伊始，讓每一位學生針對自己的學習情況確定一到兩個理想學校。再結(jié)合著自己的理想做出自己的學習計劃與安排。學生有了目標，有了源動力，上課更加專注，課上課下時間抓得更緊，甚至連中午也不肯多休息，盡可能地擠出時間學習。經(jīng)過長時期的目標化教育與管理，良好的學習氛圍形成了，一部分優(yōu)秀學生脫穎而出，當年升入二批本的學生達73%，重點學校為45%。近幾年我所教過的學生申立蒂同學以唐山市文科狀元考取了南開大學，王某某同學考取了廈門大學，韓某某同學考取了中央戲曲學校，劉某某同學考取了北京服裝學校，像這樣的學生不計其數(shù)。
2.尊重學生，培養(yǎng)學生個性
時代的發(fā)展需要個性人才的發(fā)展。作為教育工作者，我們有責任在這方面下功夫。我的做法主要是積極組織學生參與活動，調(diào)動學生的積極性，通過活動來發(fā)現(xiàn)學生的專長，張揚學生的個性；讓活動促學習，讓活動促進步，使學生得到教育，受到啟發(fā)，增長才干。比如通過組織“珍視生命”的征文、歌詠比賽，發(fā)現(xiàn)了一批“小作家”，像陳曉某、劉某等同學，又發(fā)現(xiàn)了一批“唱歌能手”，像馬某、高某某、劉某等同學.；既豐富了學生的課余生活，開闊了視野，增長了見識，也進行了一次具有意義的教育。再比如通過組織“弘揚抗震精神”詩文朗誦、演講比賽，又發(fā)現(xiàn)了一批“小演講家”，像趙某某、陳某某同學等。通過這一活動，張揚了學生的個性，體現(xiàn)了時代精神，師生精神振奮，決心把這種精神貫穿到我們的學習生活中，為年級的進步、學校的發(fā)展、唐山的輝煌做出貢獻。又比如通過組織通過參加學校的“五月花”的活動，增強了學生的凝聚力，加強了團結(jié)協(xié)作的意識，為學習增添了樂趣，推動了校園文化活動的健康開展。另外，在省21屆物理科技創(chuàng)新大賽中王某某獲一等獎，取得高考加十分的資格；為班級、學校爭得了榮譽。
3.進行愛國主義、理想主義教育
愛國主義、理想主義永遠是時代的主題，作為國家新一代必須有這樣強烈的意識與使命感。為此，我設(shè)計了以“愛”為主題的系列班會，“愛自己”“愛父母”“愛同學”“愛集體”“愛國家”。讓學生在“愛”的感召下，明確責任，樹立理想。我們還利用晚自習前十分鐘專題系列的觀看《感動中國十大杰出人物》的電視片，讓學生們在理想與現(xiàn)實之中接受教育，磨練自己。
領(lǐng)導(dǎo)在開學典禮上的講話范文(一)
同學們：
早上好!
自9月1號，真正意義上的高三生活開始了。我和老師們強烈地感覺到，這個學期的開學比往常任何時候都好。同學們的精神面貌、學習風氣、紀律觀念、行為規(guī)范都有了巨大轉(zhuǎn)變。隨便說兩個方面吧，現(xiàn)在的晨讀6:10分人基本到齊，比以前提前了近半小時，下午上課我連查三天無一人遲到，2:10分后到的共五人，暑假前采取多種方法都沒有解決的問題，現(xiàn)在徹底改變了。這不得不令人感嘆高三的特殊氛圍：它一下子把同學們變得積極、刻苦、堅韌、成熟起來。“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”，高三真的很美。在此，我代表高三全體老師，祝賀和祝福同學們，祝賀你們順利地完成了高一、高二學業(yè)，祝福你們經(jīng)過高三一年的努力奮斗人人都有一個滿意的結(jié)局。
回顧過去的日子，我們有困苦，有遺憾，但更多的是奮斗與欣慰!從面上看，良好的教學環(huán)境和教學秩序更加穩(wěn)固;學習成績和管理成績穩(wěn)步提高，一派和諧，奮進的高三大幕已徐徐拉開!從點上看更是星光璀璨，周天翔同學達到了國家一級運動員標準，獲得了高考文化課免試資格，不少名牌大學已向他拋出了橄欖枝;張良旺，王淑青同學分獲作文大賽全國一二等獎，拿到了十幾所名牌大學自主招生的資格;朱秀梅同學文化課，專業(yè)課同樣優(yōu)秀是近年來少有的藝術(shù)尖子生;理科前幾名的學生成績突出且水平相當，具備了再續(xù)縣高考狀元的實力;還有我們的亞藝術(shù)教學走出了新。的路子，為學校下步的特色教學積累了經(jīng)驗等等。。以上的成績，也是我們的優(yōu)勢，我們應(yīng)該高興和自豪，但絕不能盲目樂觀，我們還一定要看清存在的困難與挑戰(zhàn)，一，新的高考科目設(shè)置對我們這個層次的學校不利因素增加了;二，亞藝術(shù)這個新的增長點已被更多的競爭對手認同;三，聯(lián)考五校魚臺一中這次的迅猛崛起給了我們很大挑戰(zhàn);四，二中人對名牌大學突破的厚望及2019年的理科狀元也對我們形成了無形的壓力等等。但是我們絕不悲觀泄氣，自強不息，拼搏進取一直是金鄉(xiāng)二中的主旋律，也是金鄉(xiāng)二中屢創(chuàng)奇跡的法寶!我們年級這兩年的奮斗史也已作出了最好的詮釋!
同學們，我們是應(yīng)該有豪言壯語，是應(yīng)該有必勝的勇氣，但更要踏踏實實付諸于行動，為此我給大家提幾點忠告：第一，樹立強烈的升學欲望。強烈的欲望才能產(chǎn)生強大的動力，從強烈的欲望中才能獲得強大的精神支柱。現(xiàn)在不要想我能不能考上學，應(yīng)該想我一定要考上學。盡管有條條大道通羅馬之說，但我認為對同學們來說，尤其是對絕大多數(shù)來自于農(nóng)村的孩子來說，考大學還是最正、最近、最好的路，只有邁過這道門，你才能走出那塊狹小的天地，才能看到外面精彩的世界，才能在改變你自己命運的同時改變家庭的命運。這里我還要告訴大家的是，大文大理已不是考大學的唯一渠道，大家一定要找到適合自己考大學的路子。13屆在藝體和亞藝術(shù)上的重大突破就給我們提供了很好的參考，本科錄取136人，其中42人是一本，不足以讓你心動和思考嗎?第二、提醒同“吃得苦學們一定要苦字當頭，功夫第一，抓住一切可以利用的時間。超常的付出才有超常的回報。中苦，方為人上人”這是古訓也是真理。不用再講別的，咱們文科的幾個優(yōu)秀學生就是最好的佐證。第三、提醒大家要有毅力，要持之以恒。貴在堅持、成在堅持。人都能暴發(fā)激情，尤其是年青人更能熱血沸騰一陣子，如果憑借這時的豪情，事情一定能干好，問題就是堅持不住。我們現(xiàn)在情況不錯，同學們一定要堅持，堅持一年，不，僅僅是九個月。第四、提醒同學們，要充分重視第一輪復(fù)習，這是補差補弱的最后機會，這個階段還要把以前學過的所所有內(nèi)容，細致復(fù)習一遍，你以前不會不懂的問題還能夠?qū)W懂學會，所以這一階段也是制造變數(shù)、催生黑馬的階段。
高一高二成績不理想，高三未必不理想。每年高考都有黑馬，我們這一級更期盼黑馬的出現(xiàn)。如果你想成為黑馬，就在這一階段把功夫用足吧。第五，提醒同學們多和老師交流，善于利用一切有用的資源。老師在所教學科上，都有研究，都有自己的一套，生活經(jīng)驗也比同學們豐富得多，從他們那兒你不僅能獲得知識、獲得方法，還能獲得生活的動力。我仍然進行著簽名留言活動，期待著你的光臨，期待著給你交心，被你感動，另外，三樓休息室年級決定作為溝通談心室，同學們可以在那里和自己信任的老師促膝長談。第六、提醒同學們注意身體，加強鍛練。身體是本錢、是前提。一旦身體出現(xiàn)了問題，便會遺憾終生。說實在的，高三學習這么緊，年級無法再安排統(tǒng)一的時間讓同學們鍛練，因而上好兩操尤為重要，同學們一定要抓好這有限的鍛練機會，保證身體不出問題。第七，我還要提醒大家，一定要陽光，快樂地生活。高三很苦，很累，也倍有壓力，這更需要大家有一個健康的心理，樂觀的心態(tài)，要學會調(diào)整和釋放。“快樂的生活在自己所處的層次與空間里就是幸福!
我qq空間的簽名欄里始終是這樣一句話：”高三了，我又悄悄地把這樣一句話擺在案頭：“象橋下的流水一樣”。我交代自己，在努力工作追求成功的同時，一定要以良好的心態(tài)看待困難與挫折，讓一切不快象橋下的流水一樣不停地流走吧。同學們，高三這一年注定是不平凡的一年，注定是歡笑與淚水相伴，機遇與挑戰(zhàn)并存，讓我們一同去拼搏奮斗，一同去收獲榮譽和自豪!
謝謝!
領(lǐng)導(dǎo)在開學典禮上的講話范文(二)
各位老師、各位同學：
大家好!
在這美好季節(jié)里，我們礦與省廣播電視大學聯(lián)合開辦的工商管理大專班今天在這里開學了。今天我們隆重集會，召開開學典禮，來自全礦采掘、輔助等各條戰(zhàn)線的名同志歡聚一堂。你們的這次學習機會來之不易，首先我代表礦黨政向你們表示祝賀，同時在學習期間你們將與電大的教授朝夕相處，聆聽他們的教誨，接受他們的教導(dǎo)，在這里讓我們以熱烈的掌聲對老師們的辛勤勞動表示誠摯的感謝!
隨著企業(yè)的做大做強和創(chuàng)業(yè)發(fā)展，我礦急需各類人才。目前擺在我們面前的實際情況是外面大專院校的畢業(yè)生不大愿意到我們礦上來，而極少數(shù)技術(shù)人員又出現(xiàn)“孔雀東南飛”的現(xiàn)象。在這種情況下我們采取了外部積極引進和內(nèi)部自己培養(yǎng)的辦法，為企業(yè)儲備足夠的人才資源。在此之前我們先后開辦了由50多名同志參加的機電大專班、輸送18名職工到礦大進行脫產(chǎn)學習。今天工商管理大專班又順利開學了，這是一件可喜可賀的事，我礦技術(shù)人才隊伍正在逐步壯大，你們大有用武之地。可以這樣講，你們都是企業(yè)發(fā)展的中堅力量，礦黨政對你們寄托了殷切希望，因此希望你們要加倍珍惜這次難得的學習機會，努力做到學有所成、學有所獲、學有所用，更好地服務(wù)礦山、報效企業(yè)。下面我給大家提三個方面的要求：
一是要捕捉機遇，善于學習。俗話說“既來之則安之”，既然我們來到這里，就要把學習搞好，把真本領(lǐng)學到手。我們的主要任務(wù)除了正常的工作就是學習，平常抓安全抓生產(chǎn)本身就夠累的，好不容易碰上個休息日還要捧起書本，其艱辛可想而知。當然從小老師就教過我們，學習不能光是死記硬背，還要講究方法和技巧。當今人才競爭日趨激烈，崇尚知識，勤勉好學是人們生存和發(fā)展的需要，在時代大潮波瀾壯闊、科學技術(shù)日新月異的今天，要學會掌握獲取知識的各種途徑，培養(yǎng)自主學習的能力，養(yǎng)成自我學習的意識。老師傳授給我們的不僅僅是課本上的知識，更重要的是學習的方法，只有掌握了科學的學習方法，學習才能夠事半功倍。一句話，要肯學，還要會學、善學，只有這樣才能適應(yīng)未來企業(yè)對于人才的要求。同志們要充分利用學習時間，不斷學習新知識，掌握新技術(shù)，培養(yǎng)過硬技能，最終把自己鍛造成為具有較高綜合素質(zhì)和較強學習能力的合格人才。
二是要珍惜機遇，端正學風。組織上推薦大家來學習，這本身就是一種培養(yǎng)，對于充實、提高自己是個難得的機遇。希望大家珍惜這次寶貴機會，不要單純的為了一張畢業(yè)證書，要勤奮學習，增強緊迫感和危機感，努力拓寬知識面，不斷優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，使自己的思想水平和知識水平適應(yīng)時代前進的步伐。在座的同志平常都有屬于自己職責范圍內(nèi)的工作，如何在保質(zhì)保量完成本職工作的前提下把學習搞好，這就需要大家調(diào)整和擺正好這兩方面的關(guān)系，能吃苦、會吃苦，真正把知識學到手。要知道任何學習都不會是輕松的，都要付出辛勤的汗水，因此，同志們要努力克服種種困難，努力完成學習計劃。由于特殊情況下不能完成的也要擠時間補上，盡可能的多擠時間學習。所以我希望大家一定要自覺遵守學校和課堂紀律，認真注意聽講，及時完成老師布置的作業(yè)，一門心思地撲在學習上，注重學習效率，上好每一節(jié)課，珍惜每一分鐘。雖然不少同志在單位是領(lǐng)導(dǎo)，但是在課堂上就要當一個好學生。
三是要搶抓機遇，學會合作。剛才說過同志們來自不同的單位，有的同志過去彼此熟悉，有的可能還比較陌生。大專班的學習把過去我們認識的和不認識的同志組合到一起，應(yīng)該講這是一種緣份。既然在一起學習，我想首先大家是同學。同學之間要互幫互助，相互促進，共同提高;其次大家是同事。參加學習的同志有的可能現(xiàn)在就在一個單位工作，有的曾經(jīng)在一起工作過，有的以后可能會在一起共事，同事之間要互諒互讓，相互支持，多溝通交流，增加理解和信任;還有我想大家還是朋友。朋友之間更要搞好協(xié)作搞好配合。同志們還要努力培養(yǎng)自己的集體主義精神，學會面對困難，不怕挫折，要有吃苦耐勞的精神，還要培養(yǎng)自己團結(jié)協(xié)作、無私奉獻的精神，只有大家團結(jié)互助，才能共同進步。希望同志們以嶄新的精神面貌投入到全新的學習生活中去，抓住今天，只爭朝夕，力爭讓大家在學習的時間成為人生最美好、最有意義、最值得回憶的時光。
四川張非：
會考之外，他還應(yīng)該會什么
今年，張非以677分的成績再次考入清華大學。8月22日，他第二次來到清華大學報到。在此之前他曾先后考入了北大、清華，可是都被退學。這個幾進幾出名牌大學的孩子，一時間成了街頭巷尾談?wù)摰慕裹c。張非的父親張道誼是一名農(nóng)村教師，所以張非的童年時光定格在安靜的校園內(nèi)，他無需像其他孩子那樣到田地里干活。那時候，學校內(nèi)和他年齡相仿的教師子女并不多。沒有玩伴，張非就去翻父親的書柜，把其中的藏書都看了個遍。書看膩了，他就去看螞蟻搬家。父母也逐漸意識到了張非的性格有些孤僻，但他們并沒有給予更多的關(guān)注。
張道誼比較忙，而母親祝明燦除了照顧兒子的飲食起居外，基本上很少和兒子交流，他們關(guān)心的除了兒子的成績就是兒子的身體，因為張非成績好，所以他們對他一向?qū)檺邸?4歲那年，張非考上一所郵電學校，這是他第一次離開父母上寄宿學校。由于一直以來他成績都很好，所以他在給父母的信里曾豪言：“我是天才少年我怕誰？”可是張道誼沒想到兒子會迷上網(wǎng)絡(luò)，把成績弄得一團糟。聽到妻子向他狀告兒子的劣行后，他一次次打電話責罵兒子，還在兒子放假回家時，用手指一樣粗的鞭子狠狠揍了張非一頓。后來，張道誼見打罵無效，就把張非從郵電學校接了回來，給他找了學校復(fù)讀，監(jiān)督他參加高考。自此，張非走上了一條“奇特”的高考之路，而他和父母的隔閡也從此逐漸加深。
在“成績與智商”唯上的教育氛圍中，張非的聰慧掩蓋了他所有的性格缺陷，他的父母一直以兒子為榮。為了讓他專心學習，考上大學，張道誼夫婦從來都不讓兒子做家務(wù)。即便是有時候張非隨手做了一點家務(wù)，他的母親也會重新做一遍，她總覺得兒子做得不好，而且也不該去做家務(wù)，因此，張非除了看書，幾乎沒有什么事情被父母允許去做。
2003年，張非考上北大后，祝明燦怕兒子重新陷入網(wǎng)絡(luò)的陷阱，赴北京陪讀。她這才發(fā)現(xiàn)兒子中學時代被高分淡化的缺點在大學里暴露無遺：桶里的臟衣服被塞得嚴嚴實實的，拔都拔不出來；經(jīng)常缺課，整天坐在電腦前玩游戲；不會處理人際關(guān)系，看到女生或厭惡的人扭頭就走……祝明燦開始后悔正是小時候過分的寵愛，才造就了眼前這個智商超常、情商低下的兒子。
作為一個完整的人，張非缺乏的不僅僅是自制力，還缺乏基本的愛心。2006年，祝明燦為了把兒子從網(wǎng)絡(luò)里拉出來，毅然放棄了工作，再次來到北京，邊打工邊看管兒子。為了省錢，她在清華校園里的長凳上露宿了十余夜。她每晚穿著長袖衣褲睡在長椅上，被蚊蟲叮得渾身紅腫。張非對這些都視而不見，從來沒有過問過。后來，一位同學看不過去，給張非的母親找了間女生宿舍借宿。每次提起這件事，祝明燦就大哭不止：“大家只關(guān)注我兒子智商高，考分高，其他的很少關(guān)注。他不會與人相處，不知心疼父母，缺乏自理能力，情商幾乎為零。我的兒子，他會真正快樂嗎？”
面對兒子一次次的退學，張道誼無不痛心地說：“都說我兒子優(yōu)秀，但在我看來，他只是在分數(shù)評價體系下的優(yōu)秀，并且他的優(yōu)秀很不全面。”在張道誼眼里，兒子成績永遠頂呱呱，但與人交往卻是天生的“跛腿”，他深深地感覺到身為父母，他們從小太注重兒子的考分，卻忽略了很多其他東西。
新疆安治幫：
神童面前，我們?nèi)绾巫龈改福?/p>
安治幫，8年中曾先后考入北大、清華等名校，卻3次被學校退學。他出生在一個教師之家，父親安景榮是新疆尼勒克縣二中的校長，母親是一位小學老師。這就使得天資聰穎的安治幫從小就得到了及時的啟蒙和開發(fā)。說起兒子，父親安景榮不無驕傲：“他還在1歲的時候剛學會叫媽媽時，我們就讓他學寫‘媽媽’兩個字，他一學就會。我們對他的早期教育做得非常好。3歲半時，他已經(jīng)會寫800個漢字了。”
安治幫進入幼兒園后，父母對他的早期教育的優(yōu)勢就凸顯了出來，他脫穎而出，成為班里懂得最多學得最快的孩子。5歲，安治幫入小學時，已經(jīng)在父母的輔導(dǎo)下掌握了小學一到三年級的所有知識。這就使得他從小就有了超人的優(yōu)越感，只要按部就班地遵循父母的教育計劃，他就可以穩(wěn)拿全年級第一了。他不需要自己制定學習計劃，不需要自己安排學習時間，甚至不需要和別的同學一樣認真聽講，因為“第一”的榮耀讓他成為家庭甚至學校的“寵兒”。
1999年，安治幫第一次參加高考，考入大連醫(yī)科大學。可沒想到，剛讀到大三，安治幫就不念了，他覺得沒有父母來安排生活，生活變得茫然無序、毫無意義，他不知道自己該怎樣生活，怎樣學習，這些一直都是父母安排的，可如今他不知道該怎么做了。2001年，安治幫自動退學，在父母的安排下回到新疆伊寧市三中復(fù)讀。父母是他永遠的依靠。他們?yōu)閮鹤恿可碇贫▽W習計劃，指點名校之路，安治幫感覺自己不用迷茫了，又有人為他指明了前方的道路，2002年安治幫順利考入北大計算機系，他的父母和他都笑了。
可進了北大，安治幫又再次迷茫了，沒人來管教他的生活和學習了，他像只迷途的羔羊找不到方向。習慣了父母的管束和高中保姆式教育的安治幫再次沒了斗志，在茫然中他迷上了網(wǎng)絡(luò)。令人可惜的是，大二上學期結(jié)束時，他被學校以沉迷網(wǎng)絡(luò)無法完成功課為由勒令退學。
兒子被勒令退學了！這一消息無疑于一顆炸雷，將安景榮夫婦19年來累積的榮耀感炸得灰飛煙滅。安景榮在輾轉(zhuǎn)反側(cè)徹夜難眠的思考之后，和兒子簽訂了一個父子協(xié)定。主要內(nèi)容就是：“如果安治幫再不好好學習，仍沉迷上網(wǎng)荒廢學業(yè)，安景榮就清理門戶。”此時，安景榮還沒意識到是自己對孩子的一手包辦，導(dǎo)致孩子依賴性太重，才導(dǎo)致孩子的退學。退學回了家，安治幫又回到了原來的生活軌跡里，到新疆米泉市一中復(fù)讀，接受父母的嚴加看管。2004年，安治幫考入了清華大學水利水電工程系。同樣因為沒有家長的管教，他于今年1月，又因沒有完成85個學分被清華大學作肄業(yè)處理。
安治幫回家后，父親再次送兒子到尼勒克一中復(fù)讀。一回到家，安治幫就變了個人似的，有了父母的管教他不再上網(wǎng)，今年6月，安治幫還是高中高考狀元，再次被北京大學錄取。輾轉(zhuǎn)了8年的經(jīng)歷，安治幫成了著名的“高考專業(yè)戶”，他在反反復(fù)復(fù)的高考中度過了8年青春，他的父母一直以來總是認為孩子的任務(wù)就是學習，至于其他的事情就讓家長代勞好了。可是什么都一手操辦，這樣真的可以幫助孩子們嗎？一個依賴性這么重的孩子，離開了父母該如何面對今后的生活呢？
湖北周劍：考場得意，
生活緣何有如此多的失意
周劍，另一個傳奇考生。周劍從小就聰明，不費氣力就能考得很好，所以他并不怎么愛守在家里做功課。他是一個貪玩而活潑的孩子，上小學時，他逃課和同學去洗冷水澡；上初中時，他上課就愛攥著游戲機玩。還有一次，周劍不聽課，點蠟燭玩，結(jié)果老師發(fā)現(xiàn)坐在周劍前面的女生頭頂青煙繚繞。原來，周劍把人家的頭發(fā)燒著了。哪怕這樣，父母對他除了疼愛還是疼愛，從不加以懲罰。
2001年，周劍第一次參加高考，以他的分數(shù)，完全可以上北大、清華。可為了和高中時喜歡的女孩相聚，周劍選擇了武漢大學。進入大學后，他發(fā)現(xiàn)有不少同學都在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，于是網(wǎng)絡(luò)游戲也逐漸引起了他的注意力。接下來的日子里，周劍晚上出去上網(wǎng)，白天在宿舍里睡覺，功課、考試，統(tǒng)統(tǒng)被他拋在腦后。在他看來，即使整日玩游戲，他考試也一樣可以順利通過。可是誰曾想到大一還沒有讀完，他就接到了退學通知。滿腹挫敗感的周劍，接到退學通知的時刻，突然就想到了死。他來到東湖旁邊，站了很久很久，他一步步往下走，直到差最后一步就瀕臨死亡之時，他卻突然覺得困，便轉(zhuǎn)身回宿舍睡覺去了。
2002年五一前夕，周劍退學回家。他心灰意冷，父母卻沒有借此次挫折教育他開導(dǎo)他，只是鼓勵他再復(fù)習再考。一個月后，周劍再次參加高考，這一次又上了清華、北大的分數(shù)線，可惦記著女友的周劍卻重返武大。重返校園后，周劍接連丟了三輛自行車，這讓他再次感到生活充滿了不可預(yù)測的挫折，周圍充斥著壞人。他在忐忑中再次重演了晚上上網(wǎng)白天睡覺的大學生活，最后還是被學校勒令退學了。
第三次高考，周劍以高分考入了華中科技大學，本來這次他決定痛改前非，遠離網(wǎng)絡(luò)。2004年4月13日，女友找到他，提出分手，這對周劍來說無疑是天大的打擊。為了女友，他幾次都放棄了清華北大，可女友竟然不要他了！這個打擊讓周劍再次選擇了逃避，選擇了虛擬的網(wǎng)絡(luò)，他用游戲來麻木自己那顆被失戀折磨的痛苦的心。這樣，周劍又一次接到了學校的退學通知。
直到這次周劍退學回家，父母才開始認真思考兒子屢次退學的原因。在他們眼里，兒子不過就是上了網(wǎng)，和小時候逃課去洗冷水澡沒什么大的差別，怎么就一次次退學了呢？在一次次促膝長談之后，周劍的父母才明白：兒子之所以沉迷網(wǎng)絡(luò)，只是因為受不了一次次挫敗的打擊。雖然在父母看來，丟幾輛自行車甚至失戀都算不了什么，可對于從小順水順風的周劍來說，卻無疑是人生的重大挫折。難道我的兒子是因為缺少“挫折教育”才這樣么，周劍的父親不禁產(chǎn)生了這樣的質(zhì)疑。其實無非是那句老話，不經(jīng)歷風雨，怎么見彩虹，沒有磕磕碰碰，孩子又怎么能夠長大呢？
