時(shí)間：2022-05-31 15:47:39
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇雙讀心得體會(huì)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
一雙眼睛，心與心交流的窗口。繽紛世界，耀眼光環(huán)，甜美笑容……。那我們知道有哪些嗎?下面是小編整理的2021愛眼護(hù)眼活動(dòng)主題心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
愛眼護(hù)眼活動(dòng)心得體會(huì)1同學(xué)們，你們知道嗎?6月6日是全國(guó)愛眼日，你們愛護(hù)自己的眼睛嗎?我們常說(shuō)眼睛是心靈的窗戶，如果我們看不見時(shí)，那心靈的窗戶就會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的變小，一點(diǎn)一點(diǎn)的消失，所以請(qǐng)大家一起愛護(hù)我們的眼睛吧!那么如何愛護(hù)自己的眼睛就成了關(guān)鍵。
有些小朋友特別喜歡看書，不管是走路還是坐車，都在津津有味地看書，還有些人喜歡躺在床上看書，還有些人在光線太強(qiáng)或太弱地情況下看書。愛看書是好習(xí)慣，但是以上的看書方法都是不利于愛護(hù)眼睛。因此，我們要有良好的看書習(xí)慣：
1、不要在移動(dòng)即走路或坐車的情況下看書;
2、不要躺在床上看書，應(yīng)該身體坐正，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，眼離書一尺遠(yuǎn);
3、不要在光線太強(qiáng)或太的情況下看書;
4、看書時(shí)間不要過(guò)久。
看完后應(yīng)該向遠(yuǎn)處眺望，或者看看綠色的植物，緩解眼睛的疲勞。
平時(shí)，也千萬(wàn)不要用臟手擦拭你心靈的窗戶。如果你長(zhǎng)時(shí)間不愛護(hù)你心靈的窗戶，它就會(huì)出現(xiàn)紅、腫、痛，甚至心靈的窗戶會(huì)關(guān)閉再也看不到光明，永遠(yuǎn)生活在黑暗之中。我想這樣的生活大家都不想過(guò)。
愛眼護(hù)眼活動(dòng)心得體會(huì)2眼睛，是“心靈的窗戶”。它能讓我們分辨美與丑，善與惡。能讓我們樹多么的綠，能讓我們的藍(lán)天那么的藍(lán)，能讓我們看見世界的一切。
瞧，花兒那么的鮮艷。這時(shí)，你就會(huì)感覺到世界是多么美好、多么美妙啊!如果你眼前美麗的世界，蒙上了一層厚厚的黑紗，這時(shí)你就會(huì)知道了眼睛是多么的可貴。這不是誰(shuí)的錯(cuò)，錯(cuò)在我們自己。
比如說(shuō)：一些愛看書的小朋友們看書時(shí)沒有做到正確的坐姿，愛上網(wǎng)、愛看電視的小朋友用眼的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，久而久之，眼睛就失去了它原來(lái)的活力。不能再為我們做貢獻(xiàn)了……而今就有些小朋友們不知道近視有著多大的危害：上課時(shí)，黑板上的字看不清了，筆記無(wú)法記，上體育課打球時(shí)，投籃不準(zhǔn)了……從生活中的許許多多的例子，我們就足以認(rèn)識(shí)到眼睛對(duì)我們的重要。
小朋友們，我們一定要保護(hù)好自己的眼睛，眼睛給我們帶來(lái)歡樂(lè)，也能帶來(lái)悲傷。讓眼睛為我們服務(wù)同時(shí)，也讓我們?yōu)槲覀兊难劬檠劬Ψ?wù)。
愛眼護(hù)眼活動(dòng)心得體會(huì)3“抬頭、身體向后靠、握筆姿勢(shì)正確，注意要保護(hù)你的眼睛?！卑?這又是在我寫作業(yè)是，媽媽向我發(fā)號(hào)的命令，一天到晚都是眼睛眼睛。隨著我們的功課越來(lái)越多，電子產(chǎn)品的多樣化，我們用眼的時(shí)間也多了，為了不讓我們近視，家長(zhǎng)、老師都是百感交集，為什么呢?因?yàn)檠劬κ侨梭w重要的器官之一，失去了雙眼，心靈就一片黑暗，正如眼睛就是心靈的窗戶，如果戴上了眼鏡，就像心靈的窗戶蒙上了一層白紗，唉!現(xiàn)在的：“小眼境”是越來(lái)越多。我就聽爸爸講過(guò)帶眼睛給我們帶來(lái)的不便的事情，春節(jié)期間爸爸他們的`公司組織到三亞去游玩，在游玩的過(guò)程中，有一個(gè)戴眼鏡的叔叔在大海里游泳的時(shí)候，眼鏡被大浪沖走了，找不到了，所以影響他后面的幾天都沒有玩好，這就是戴眼鏡帶來(lái)的麻煩，帶著眼鏡做事不方便，還麻煩，我們還小一定要保護(hù)好眼睛，提醒小朋友千萬(wàn)不能近視了。
通過(guò)種種的事例我向同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，預(yù)防近視的知識(shí)吧!首先我們要認(rèn)真對(duì)待學(xué)校的眼保健操，因?yàn)檫@樣可以減輕眼部血液循環(huán)和調(diào)節(jié)狀態(tài)，不要長(zhǎng)期對(duì)著電腦或手機(jī)，不能在晃動(dòng)的車上看書，保持書寫距離，學(xué)習(xí)了一小時(shí)左右，要向遠(yuǎn)處綠植物眺望。
愛眼護(hù)眼活動(dòng)心得體會(huì)4有時(shí)候，我會(huì)想，如果人類的眼睛看不到了，滿世界的黑暗，看不到東西，那會(huì)不會(huì)覺得孤單，會(huì)不會(huì)害怕呢。所以有時(shí)我就會(huì)同情那些盲人，想能幫幫他們。
為了更好地理解盲人，我與同學(xué)們親身體驗(yàn)了一次盲人的感覺。我們走到公園里，邊駿就幫忙把手帕蒙住我的眼睛，我的眼前頓時(shí)一片漆黑，見不到一點(diǎn)光明。我走了幾步，忽然感覺自身失去了平衡，一下子就摔倒了，但我根本沒有感覺到自身的疼痛，我想：原來(lái)盲人走路時(shí)那么困難啊!
我又想：盲人干活是怎么干的呢?于是，我決定試一試，我拿了一些石子當(dāng)一盤果實(shí)，端在手上。走著走著，我又摔了一跤，石頭掉了。我又想：盲人好難當(dāng)啊!
我把手帕摘了下來(lái)，眼前又恢復(fù)了一片光明。我凝思了好久，盲人走路做事，可真不容易，隨時(shí)隨地都有栽跟頭、碰釘子，甚至是生命危險(xiǎn)。而他們大都非常堅(jiān)強(qiáng)，能夠勇敢地面對(duì)生活困難，自強(qiáng)不息，干出了常人難以做好的事。比如說(shuō)，大家熟悉的世界名著《鋼鐵是怎樣煉成的》的俄國(guó)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基就是盲人，這部書是他在病床上花費(fèi)了三年心血完成的一部小說(shuō)。他們能夠做出健全人都無(wú)法做到和做好的事，我大心眼兒敬佩他們。
這次體驗(yàn)，我深深的感受到了盲人是真的需要人們?nèi)ザ喽鄮椭麄兊?。所以在我們?nèi)粘Ｉ钪?，是不是可以多做些：扶盲人過(guò)馬路，在他們有困難的時(shí)候伸手拉他們一把呢。讓他們覺得這個(gè)世界還是很美好的。
愛眼護(hù)眼活動(dòng)心得體會(huì)5人看東西，無(wú)論是看遠(yuǎn)、看近都是靠眼球和管眼睛的肌肉來(lái)調(diào)節(jié)的，怎樣保護(hù)眼睛。許多同學(xué)在看書、寫字的時(shí)候距離書本很近，而且一看就是很長(zhǎng)的時(shí)間，弄得眼睛很疲勞;也有很多同學(xué)喜歡一面走路一面看書，躺在床上看書或在光線不足的地方看書，這樣天長(zhǎng)地久以后，管眼睛的肌肉疲勞了，眼球里面的晶壯體也變形了，這些同學(xué)也就變成近視眼患者。患了近視眼的同學(xué)，需要及時(shí)配戴近視眼鏡矯正視力，當(dāng)矯正視力，當(dāng)然還得比常人更需要注意用眼衛(wèi)生，不要使近視加深。
同時(shí)，沒有患近視的朋友，要養(yǎng)成用眼習(xí)慣：
1、要端正讀寫姿勢(shì)，要保持讀書、寫字的姿勢(shì)端正，必須遵守三點(diǎn)要求：眼與書本一尺遠(yuǎn);
胸與桌子距一拳;筆尖與手指一寸遠(yuǎn)。
2、用眼不要持久，持續(xù)讀書寫字1小時(shí)左右要休息片刻。
3、看電視用眼要衛(wèi)生。
明白長(zhǎng)時(shí)間看電視會(huì)損害視力，會(huì)導(dǎo)致眼肌調(diào)節(jié)緊張和疲勞，造成近視。
其實(shí)，補(bǔ)鈣也可以防近視。眾所周知，維生素A缺乏時(shí)對(duì)兒童視力有不良影響，鈣缺乏也同樣會(huì)造成兒童視力減退。
如果兒童膳食中缺鈣就會(huì)引起神經(jīng)肌肉興奮性增高，使眼外肌處于高度緊張狀態(tài)，再加上少年兒童做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，不注意用眼衛(wèi)生，共同造成眼球調(diào)節(jié)的時(shí)間增加，增加了眼外肌對(duì)眼球的壓力。
正常情況下，少年兒童的眼球正處于發(fā)育階段，眼球壁的伸展性很大，鞏膜質(zhì)地堅(jiān)韌并具有彈性，一般可抵御這種壓力而不致于造成近視。但當(dāng)缺鈣時(shí)，鞏膜的強(qiáng)度就會(huì)相對(duì)降低，并在眼外肌的長(zhǎng)期機(jī)械壓力作用下，其結(jié)果往往是造成眼球壁逐漸延伸，是眼球壁有球變成橢圓形，角膜與晶狀體到視網(wǎng)膜的距離就因此而拉長(zhǎng)了，使圖象不能在視網(wǎng)膜上成像，從而導(dǎo)致近視的發(fā)生。因此對(duì)正處于生長(zhǎng)發(fā)育期的少年、兒童來(lái)說(shuō)，補(bǔ)鈣不僅有助于身體發(fā)育，還能預(yù)防近視，真是一舉兩得的好事。
朋友們，讓我們保護(hù)好我們的眼睛，用我們明亮的眼睛開創(chuàng)美好的未來(lái)，用我們雪亮的眼睛看透世界每一個(gè)角落!
愛眼護(hù)眼活動(dòng)心得體會(huì)6眼睛是心靈的窗戶，假如我們失去了這寶貴的“心靈之窗”，那么在你的面前將是一片黑暗，再也沒有那美麗的顏色和那世間的歡笑聲，在別人嬉戲時(shí)自己卻只能在旁邊聽著那歡笑聲，那種感覺是多么孤獨(dú)、多么無(wú)助啊!在這五彩繽紛、多姿多彩的春天，眼睛作為心靈的窗戶讓我們看到了美麗的風(fēng)景。如果關(guān)閉它，這些動(dòng)人的景色就將永遠(yuǎn)和我們告別。
眼睛既是如此的寶貴，同時(shí)，它也是極為嬌貴的，需要我們每一個(gè)人去用心呵護(hù)，稍有不慎，我們就會(huì)輕易地在不知不覺中失去健康明亮的眼睛!在現(xiàn)在的'小學(xué)生中，眼睛近視是很普遍的，在各小學(xué)中，可以見到好多好多帶著厚厚眼鏡的“小博士”因?yàn)榻?，多少人陷入煩惱和痛苦之中。而我也是其中之一?/p>
我們有著明亮的眼睛，而我們中間又有多少人在不知不覺中漸漸破壞著自己的眼睛?當(dāng)自己近視時(shí)，面對(duì)釀成的苦酒，造就的苦果，世上又有哪里會(huì)賣后悔藥?
眼睛是人體不可缺少的一部分，如果沒有了眼睛你就將會(huì)失去這美麗的世界，充滿著陽(yáng)光的世界。可見眼睛是多么重要啊!如果沒有眼睛，就像明星沒有劇本;如果沒有眼睛，就像工程師沒有圖紙;如果沒有眼睛，就像名將沒有軍隊(duì)!同學(xué)們，眼睛是心靈的窗戶，我們應(yīng)該愛護(hù)它，有的人認(rèn)為帶上眼鏡很漂亮，看起來(lái)像一位學(xué)問(wèn)家，這種思想是不對(duì)的，別人認(rèn)為你是，難道你就真的是了嗎?你不是。如果你上了大學(xué)，想考軍校，你是近視眼能考上嗎?不能。所以我們應(yīng)該愛護(hù)自己的眼睛，讓自己的眼睛永遠(yuǎn)明亮。
愛護(hù)我們的眼睛吧!
愛眼護(hù)眼活動(dòng)心得體會(huì)7眼睛，大家都有。但是你知道什么是眼角膜嗎?眼角膜是眼睛最重要的一部分，如果人沒有眼角膜就會(huì)失明。你想過(guò)什么也看不見會(huì)有多痛苦嗎?所以我們要好好保護(hù)眼睛。我們應(yīng)該慶幸自己有一雙明亮的眼睛，能看見世界上一切美好的東西。它能讓大家享受視覺的美。我們能看見東西是多么美好啊!但是，大家如果看不見東西心里就會(huì)急躁，眼前一片黑暗：那將是多么痛苦啊!
有很多同學(xué)把眼鏡當(dāng)做好東西，覺得戴上眼鏡就會(huì)很帥。所以，我呼吁大家：不要把眼睛當(dāng)玩具，不要想使就使，不想用就不用。
我們學(xué)生由于學(xué)習(xí)不注意身姿，看電視太近，導(dǎo)致近視。假性近視的孩子太多了，所以要早糾正，不然就發(fā)展成真性近視。到真性近視時(shí)很難挽救。所以大家如果發(fā)現(xiàn)視力低于5.0度的，那就趕快矯正。
我們從小就要養(yǎng)成好習(xí)慣，每天按時(shí)做兩節(jié)眼保健操。科學(xué)用眼，不要過(guò)于疲勞。疲勞時(shí)眼睛酸痛。這時(shí)我們就要坐下來(lái)閉上眼睛，休息一下，看一下綠色的東西，或者站在高處眺望遠(yuǎn)方，使眼睛得到輕松。如果不保護(hù)眼睛，將來(lái)眼睛不好，我們就看不清東西。那種難受的感覺只有親身體驗(yàn)才知道。我就是一個(gè)好例子。我本以為戴眼鏡很好看，但是我錯(cuò)了。等我戴上眼鏡拿不下來(lái)的時(shí)候，一將眼鏡拿下，我看東西就模糊不清。和同學(xué)在一起，我老把人錯(cuò)了。這經(jīng)常是伙伴們?nèi)⌒Φ男Ρ?。所以，大家如果不想?dāng)伙伴們的笑柄。最重要的一點(diǎn)是為自己好。那就從小養(yǎng)成一個(gè)科學(xué)愛眼的好孩子，按時(shí)做眼保健操，讓眼睛放松，讓視力一直處于正常范圍才行，這樣才能保證我們健康成長(zhǎng)。
愛眼護(hù)眼活動(dòng)心得體會(huì)8為了提高我的視力，媽媽每三個(gè)月帶我見一次眼科醫(yī)生，醫(yī)生告訴我們要好好保護(hù)我的視力，如果弱視不及時(shí)糾正，我很快會(huì)得近視。我們?nèi)疫M(jìn)入了保護(hù)視力，對(duì)抗近視的漫長(zhǎng)旅程。家里購(gòu)買了弱視治療儀，我從兩歲半開始每天至少兩次坐在這個(gè)儀器前鍛煉視力，小時(shí)候因?yàn)檎{(diào)皮不肯配合，犯愁的媽媽流了不少擔(dān)憂的淚水。
按照醫(yī)囑，我很少看電視，玩電腦、智能手機(jī)和ipad，感覺童年失去了很多樂(lè)趣。但是，因?yàn)槲也荒芙佑|這些東西，爸爸媽媽為了給我解悶，小的時(shí)候他們每天給我講故事，讀繪本，周末就帶我去爬山涉水，在我記憶里，全是坐在爸爸或媽媽腿上看書的情景，媽媽會(huì)講故事直到我睡著，呵呵，感覺真幸福!上學(xué)了，我識(shí)字了，我越來(lái)越喜歡看書，爸爸經(jīng)常陪我去圖書館借書，媽媽則負(fù)責(zé)監(jiān)督我定時(shí)望望遠(yuǎn)處的青山和樓下的小河。
因?yàn)槲覀儓?jiān)持不懈的努力，我的視力漸漸提高了，弱視在上一年級(jí)前糾正了，遠(yuǎn)視消失了，散光度數(shù)變淺了，近視沒有出現(xiàn)。但是我還是需要戴眼鏡，我得經(jīng)常清洗眼鏡，很多時(shí)候得摘放眼鏡，運(yùn)動(dòng)時(shí)得注意別讓它掉下來(lái)，下雨天或出汗時(shí)我就霧里看花了……我真想快快摘掉眼鏡啊!
媽媽說(shuō)眼鏡是心靈的窗戶，我需要通過(guò)這扇窗戶去了解這個(gè)世界，體驗(yàn)生活，見證我的未來(lái)，好好呵護(hù)這扇珍貴的窗戶，呵呵，這是必須的!
像是在感謝風(fēng)兒的祝賀與祝福?”我聽了，高興極了。我可是一個(gè)書癡，什么書都愛看，書到我手，就愛不釋手了。后來(lái)，我們?nèi)チ朔?，那里有幾塊巨石，其中有一塊巨石像一艘船，所以楊仙嶺又叫石船山?各式各樣的小留言上說(shuō)：得空再來(lái)訪。但又想：要是沒學(xué)會(huì)，爸爸媽媽不在家就不能吃東西，那會(huì)餓的。
愛眼護(hù)眼活動(dòng)心得體會(huì)9眼睛是心靈的窗戶，是五官的領(lǐng)導(dǎo)者，是夢(mèng)想的助手。
“開燈!記得眼睛與書的距離!”每當(dāng)我走進(jìn)房間，總能聽到這句話，但是，我從未意識(shí)到它的重要性……視力下降讓我不由自主地?fù)?dān)心起來(lái)，從5.1到4.8的視力使父母急的像熱鍋上的螞蟻，跑遍全珠海，買了一盞昂貴的臺(tái)燈，并不停囑咐我開燈，坐直……而我卻對(duì)這一切當(dāng)耳邊風(fēng)，不理不采，視而不見。
第二天，我起床時(shí)摔了一跤，搖搖擺擺地走入衛(wèi)生間，感到眼皮的沉重，如同一塊石頭壓眼上，我卻誤以為未睡醒，也對(duì)這件事不加重視。
可我很快發(fā)現(xiàn)，我竟雙目失明了，我嚇得大氣不敢喘，沖入父母的房間，等來(lái)的卻是一片黑暗，只好搖搖擺擺地跑去學(xué)?！?/p>
可到了半路，遇到兩個(gè)黑球，沖我迎面而來(lái)，我憑記憶記住它們，它們是我的眼睛!眼睛對(duì)我說(shuō)：“我們?nèi)找篂槟惴?wù)，您卻不知道感恩，從不珍惜我們，如今，我們要離開您了?！倍潭痰膸拙湓?，嚇得我魂不附體，不知所措，比起今日的期末考試，眼睛更是無(wú)能為力，只好來(lái)到班級(jí)，進(jìn)行考試，我不得不求助同學(xué)幫我辨認(rèn)字體，卻被主考官認(rèn)為是在交頭接耳，讓我們離開考場(chǎng)，我眼前，心里都一片黑暗。
鬧鐘響起，我發(fā)現(xiàn)幸好是個(gè)夢(mèng)，我渾身冒著冷汗，從此開始珍惜我的眼睛，輕聲對(duì)它說(shuō)：“過(guò)而不改，是謂過(guò)矣?！泵刻熳屗鼈兌〞r(shí)休息，給它們按摩，注意坐姿。不再讓媽媽操心我的眼睛。因?yàn)槟銈兪俏业南Ｍ?，?mèng)想的開始，成功的支柱，我不會(huì)再帶上第二雙眼睛的(眼鏡)。
愛眼護(hù)眼活動(dòng)心得體會(huì)10最近，我發(fā)現(xiàn)我們班上戴眼鏡的人越來(lái)越多，一個(gè)個(gè)博學(xué)多才的樣子。還記得一年級(jí)時(shí)，我們班幾乎沒有人近視。當(dāng)時(shí)，大家的視力都很好，戴眼鏡的、視力不好的人寥寥無(wú)幾。可是，到了三年級(jí)時(shí)——也就是現(xiàn)在，我們班上近視的人竟已經(jīng)有七、八人了。短短的兩年內(nèi)，班級(jí)內(nèi)近視的人數(shù)從一兩人發(fā)展到了七八人，近視的人數(shù)幾乎占去了我們整個(gè)班級(jí)的30%。而這背后隱藏著一個(gè)可怕的事實(shí)：中國(guó)青少年兒童的近視已居世界第二位，小學(xué)生近視為28%，初中生近視為60%，高中生近視為85%，大學(xué)生近視為90%。這是多么可怕的數(shù)字啊!
對(duì)于近視，我也感同深受。直到二年級(jí)上學(xué)期時(shí)，我的左右眼視力都很好，在5.0以上。隨著時(shí)間的推移，我逐漸感覺眼睛越來(lái)越看不清楚了。不測(cè)不知道，一測(cè)嚇一跳，當(dāng)我去醫(yī)院檢察視力時(shí)，才知道我已經(jīng)近視150度了，上課必須要瞇著眼睛才能看清投影儀上的字，別提有多難受了。
近視眼還有很多危害，除了看不清東西之外，還有很多危害：
1、影響智力發(fā)展(人對(duì)外界信息的獲取有90%是通過(guò)眼睛來(lái)完成，青少年智力發(fā)育期更離不開外界。
)
2、并發(fā)癥的危害(高度近視會(huì)引起視網(wǎng)膜脫落、青光眼……近視度數(shù)極深還有可能導(dǎo)致失明。
)
3、影響身體健康(戴眼鏡后，限制了一些體育活動(dòng)，身體得不到段充分的鍛煉，導(dǎo)致發(fā)育遲緩。
)可見，視力不好會(huì)有多大的危害呀!
同時(shí)，我也要給同學(xué)們幾點(diǎn)保護(hù)眼睛的注意事項(xiàng)：
1、經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉。
最新寒假讀書心得體會(huì)范文700字
也許我是一個(gè)平凡的老師，但我不想成為一個(gè)平庸的人，更不想成為一個(gè)平庸的老師。我希望到了退休的時(shí)候，我依然還是一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，只因?yàn)椋乙廊贿€是在用當(dāng)初的心認(rèn)識(shí)孩子尊重孩子喜愛孩子?？突凇度诵缘娜觞c(diǎn)》里講了如何使人喜歡你。第一條就是要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)懷他人，其實(shí)也就是說(shuō)要使人喜歡你，首先你要喜歡別人。
對(duì)老師來(lái)說(shuō)，首要你要喜歡學(xué)生。學(xué)生總是經(jīng)常犯錯(cuò)的，而我們有時(shí)候太容易糾結(jié)于學(xué)生的錯(cuò)誤，動(dòng)輒批評(píng)責(zé)罵，其實(shí)換個(gè)角度，也會(huì)發(fā)現(xiàn)不少驚喜。他們?cè)谡n堂偷偷地做些小動(dòng)作，然后被我發(fā)現(xiàn)時(shí)很可愛地沖我笑著;他們有時(shí)用方言叫著我老師，那種聲調(diào)很美，有種說(shuō)不出的感覺;他們看到我檢查作業(yè)時(shí)，不自覺的會(huì)翻開作業(yè)檢查……如此的調(diào)皮與純真，怎能不叫人喜歡呢?我繼續(xù)著做一個(gè)好老師的愿望：敬業(yè)、上進(jìn)、虛心、博愛、充滿活力，幾十年如一日的堅(jiān)守，平凡、平靜、平常。
還有一件值得用最初的心對(duì)待的事，就是讀書。我既喜歡讀卡耐基的勵(lì)志教育，喝各種各樣的“雞湯”;也喜歡讀克萊兒.麥克福爾的《擺渡人》，尋找愛的真諦。讀書能讓我的心無(wú)限開闊，給了我無(wú)限的想象空間，心靈也在適當(dāng)?shù)钠鯔C(jī)得到他的引領(lǐng)和開發(fā)。海納百川，才有了大海的浩瀚無(wú)邊。一個(gè)真正優(yōu)秀的教師，就應(yīng)該是一個(gè)不斷進(jìn)取的學(xué)者，向前輩學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀者學(xué)習(xí)，甚至向我們的學(xué)生學(xué)習(xí)。
陶淵明說(shuō)：勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng);輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。堅(jiān)持不懈，就會(huì)天天成長(zhǎng)。老師作為知識(shí)的傳播者、人才的培養(yǎng)者，就更應(yīng)該勤奮的讀書學(xué)習(xí)。最終達(dá)到一種境界：讀書內(nèi)化為自己的精神需要，讀書成為自己的一種生活習(xí)慣，讀書成為自己生命中不可缺少的部分。 讓我們用最初的心做著永遠(yuǎn)的事吧，既然遠(yuǎn)擇了與學(xué)生為伴，就必須永葆青春的活力，用永遠(yuǎn)的心做最初的事。
最新寒假讀書心得體會(huì)范文700字
書中的第一條：不要批評(píng)、指責(zé)或者抱怨別人。感覺是專門對(duì)老師們說(shuō)的，老師是班級(jí)規(guī)則的制定者，是課堂規(guī)則的執(zhí)行者，是孩子人生規(guī)則的指導(dǎo)者。正因?yàn)楸池?fù)著規(guī)則，老師變成最容易批評(píng)別人的人，越是正直的老師也越喜歡批評(píng)人。其實(shí)，要做到不批評(píng)人，也不那么難。每個(gè)孩子都有自己的天賦所在，數(shù)學(xué)不好的孩子可能體育很拔尖，英語(yǔ)吃力的孩子邏輯思維卻很縝密，成績(jī)不好的孩子卻非常熱心，等等等等，不一而足。老師和父母一樣盼望學(xué)生成才，可是每個(gè)小孩都是不完美的，我們?cè)趺茨苣猛昝赖臉?biāo)準(zhǔn)去衡量他們?允許他們有缺陷，允許他們暫時(shí)不優(yōu)秀，用一顆寬容之心對(duì)待他們，他們的不合規(guī)則的行為是不是就不那么難以接受了呢?人生從來(lái)都是一場(chǎng)馬拉松，不到終點(diǎn)永遠(yuǎn)都不知道誰(shuí)是贏家?？墒恰摆A家”二字，那也是每個(gè)人自己對(duì)自己的定義，與他人無(wú)關(guān)。所以，批評(píng)真是沒有必要。何況卡耐基說(shuō)了：直接批評(píng)是最無(wú)用的，因?yàn)樗鼤?huì)使人采取防守的姿態(tài)，并常常使他們竭力為自己辯護(hù);直接批評(píng)是危險(xiǎn)的，是一個(gè)危險(xiǎn)的導(dǎo)火索。它可以傷害一個(gè)人的自尊心，引起自尊爆炸，會(huì)致人于死地。這一點(diǎn)，是我讀這本書對(duì)于職業(yè)上最深刻的領(lǐng)悟。
對(duì)于自我的修為，領(lǐng)悟最深的是卡耐基說(shuō)的“將堅(jiān)定的信念付諸行動(dòng)”。一個(gè)人，若是管理好了自己的情緒，管理好了自己的時(shí)間，管理好了自己的身體，管理好了自己的金錢，他一定是一個(gè)幸福感非常高的人。一個(gè)人，若是有了明確的目標(biāo)，付諸行動(dòng)，持之以恒，那他達(dá)到目標(biāo)的可能性會(huì)非常大?！洞髮W(xué)》謂：“知止而后有定，定而后能靜，靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得”大概說(shuō)的就是這個(gè)意思。我明白這個(gè)道理有點(diǎn)晚，隨心所欲過(guò)了很長(zhǎng)的日子后才知道，給自己定一些清規(guī)戒律去遵守，也不是那么難受，反而很享受;給自己弄一個(gè)看上去不可能的目標(biāo)，努力去達(dá)成，也不是很難辦。只是過(guò)程，都需要做到兩個(gè)字“行動(dòng)”罷了。
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《駱駝祥子》講述的是在殘酷現(xiàn)實(shí)摧殘下普通車夫的悲劇命運(yùn)。故事主人公祥子來(lái)到城市，渴望以自己誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)，創(chuàng)造生活。他懷著買車的信念，拼命的賺錢，就像是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的小陀螺。
終于,祥子得到了夢(mèng)寐以求的車，那輛車對(duì)于祥子來(lái)說(shuō)，不知道是他磨破了多少雙鞋換來(lái)的。但“天有不測(cè)風(fēng)云”車剛拉了沒幾天，就被官兵給搶了去，他恨世上的一切，憑什么把人欺侮到這個(gè)地步，他不甘可是命運(yùn)捉弄人，車接二連三的被人奪走，祥子的夢(mèng)想之火一次次地熄滅。但祥子仍然不肯放棄，不斷地振作起來(lái)，再度奮斗——他買到了車——但這卻是以虎妞成就畸形的婚姻為代價(jià)的。
公益活動(dòng)記錄學(xué)生組織或參加公益活動(dòng)等活動(dòng)以及在活動(dòng)中的表現(xiàn)和取得的成果。要求學(xué)生在參與公益活動(dòng)的過(guò)程中具有較強(qiáng)的環(huán)境適應(yīng)能力;具有一定的洞察社會(huì)能力;具有崇高的奉獻(xiàn)精神，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感。接下來(lái)是小編為大家整理的社會(huì)公益活動(dòng)的心得體會(huì)最新范文2020，但愿對(duì)你有借鑒作用!
社會(huì)公益活動(dòng)的心得體會(huì)最新范文1時(shí)間真的如白駒過(guò)隙，不知不覺大學(xué)學(xué)習(xí)就過(guò)了一年了，隨之而來(lái)的就是暑假了，應(yīng)學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們大學(xué)生的要求，我參加了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，。通過(guò)這個(gè)鍛煉自我、提升自我的平臺(tái)，我學(xué)到了許多，也感悟到了許多。以下是我個(gè)人對(duì)這次暑期社會(huì)實(shí)踐得出的心得與體會(huì)。都說(shuō)大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等于步入半個(gè)社會(huì)。我
們不要做溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，我們需要自立、自強(qiáng);當(dāng)今社會(huì)對(duì)我們的要求也不再是古代對(duì)書生兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的要求那樣，對(duì)我們的要求是理論要結(jié)合實(shí)踐，這就要求我們不僅要是謀臣，還要是將才。我們要了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)和形勢(shì)的發(fā)展趨勢(shì)，要不斷地鍛煉自我、改善自我，提升自身的綜合素質(zhì)，才能讓我們立足于這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。而處于大學(xué)時(shí)代的我們，社會(huì)實(shí)踐就是引導(dǎo)我們深入社會(huì)、了解社會(huì)、鍛煉自我的方向標(biāo)，只有投身于社會(huì)實(shí)踐才能讓我們真正的認(rèn)識(shí)社會(huì)，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn);用我們的所學(xué)去服務(wù)于社會(huì)，并在實(shí)踐中檢驗(yàn)自我，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而去彌補(bǔ)自身的不足，提升自己的綜合能力，使我們自己在實(shí)踐中成長(zhǎng)，為以后邁入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在進(jìn)入大學(xué)之初懷著一顆感恩的心我加入了愛心站，開始了我的大學(xué)愛心公益之旅。由于熱心公益事業(yè)，樂(lè)于幫助身邊需要幫助的人，于是作為一個(gè)愛心站人，一年來(lái)在學(xué)校及雅安周邊地區(qū)做過(guò)志愿者工作，下過(guò)社區(qū)，也去過(guò)敬老院。但是在今年五月我們公益之路卻走出了雅安去到了一個(gè)偏僻的彝族村落涼山州甘洛縣阿爾鄉(xiāng)眉山村，去到那里帶給我們的是心靈上無(wú)比的震撼。故事是這樣開始的，____年的新年，我們愛心站的站長(zhǎng)在省科協(xié)心理委年會(huì)上認(rèn)識(shí)了一位何叔叔，并且和他交談了許多，從他那里了解到?jīng)錾礁事蹇h有一個(gè)偏僻的村子，只要有舊的衣物、文具、書本捐給他們都可以，他們就會(huì)很滿足很高興了。
于是在新學(xué)期前幾個(gè)月我們愛心站就開始了在全校范圍內(nèi)的募捐活動(dòng)，終于在五一假期的時(shí)候我們的成員帶著激動(dòng)與好奇的心情及全校師生的愛心踏上了去眉山村的路，去了之后他們對(duì)整個(gè)村子的情況驚呆了，眉山村距甘洛縣城有兩個(gè)小時(shí)的車程，多為山路。村子共有300多戶人，每個(gè)家庭有3個(gè)以上的孩子，基本上都是彝族人，全靠落后的農(nóng)業(yè)為經(jīng)濟(jì)來(lái)源，人均收入十分低下，有些村民需要同村的人救濟(jì)。今年正好國(guó)家新村建設(shè)，不少原住山上的農(nóng)民能搬到山腰來(lái)聚集居住，但國(guó)家資助的錢不足建房，有些農(nóng)民要借錢修房，還有不少農(nóng)民一家人擠在很小的房子中。教育方面，阿爾鄉(xiāng)眉山村有且僅有一個(gè)村小，只有一二年級(jí)共70多個(gè)學(xué)生，沒有學(xué)前教育，沒有老師的補(bǔ)習(xí)，村子里入學(xué)率僅有65%，每天約10:00上課，下午3:00下課。小學(xué)畢業(yè)人數(shù)很少，初中畢業(yè)僅有幾個(gè)，全村的孩子都要在村小進(jìn)行一二年級(jí)教育后到阿爾鄉(xiāng)中心校學(xué)習(xí)，村子到中心校只有步行，需要一個(gè)半小時(shí)左右。村子現(xiàn)在最高學(xué)歷是村小現(xiàn)在唯一代課老師格爾列加，也僅僅只是高中畢業(yè)，并不是專業(yè)老師。村小另一個(gè)代課老師因不能承受生活壓力而外出打工。整個(gè)村子的教育現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。
于是，他們做出了一定還會(huì)回去的承諾，帶著一種沉重的心情離開了眉山村，心得體會(huì)《愛心站公益活動(dòng)感悟(六)回來(lái)以后，他們把那邊的情況告訴了我們愛心站的所有成員，聽完之后我們都對(duì)那個(gè)彝族村寨的情況表示震撼。因此20_年暑期我們準(zhǔn)備再次起航，我們深知大山里需要太陽(yáng)，當(dāng)一個(gè)村子都認(rèn)為知識(shí)不那么重要，當(dāng)一個(gè)村子的初中畢業(yè)生只有為數(shù)不多的幾個(gè)，我們想他們的未來(lái)是迷茫的，所以總希望能幫助他們些什么，縱然我們知道出現(xiàn)這樣的情況根源很深，但是我們覺得能做多少就做多少，至少問(wèn)心無(wú)愧，我們希望能聯(lián)合更多的力量升起大山里的第一個(gè)太陽(yáng)，只要能有個(gè)開始未來(lái)會(huì)是光明的。于是我們又開始了進(jìn)一步的計(jì)劃，下來(lái)討論了許多，也征求了許多同學(xué)的意見，我們決定暑期社會(huì)實(shí)踐再去眉山村，我們愛心站人要用一種單純的方式去眉山村實(shí)施塑夢(mèng)計(jì)劃，去塑造那邊的小朋友們的夢(mèng)想，同時(shí)也塑造我們自己的夢(mèng)想這次我們不僅要帶去衣物、文具、書本等資源外，我們還要把外面的世界帶給那里的小朋友，同時(shí)也要把他們的詳細(xì)信息反饋給外面的社會(huì)，爭(zhēng)取得到社會(huì)上更多人的關(guān)注，獲得更多人的幫助。這次我們的計(jì)劃包括以下幾個(gè)方面：
一、在學(xué)校及雅安市區(qū)內(nèi)作宣傳，號(hào)召更多的學(xué)校及社會(huì)各界人士參與到我們的活動(dòng)中來(lái)，以個(gè)人或小班的名義捐款捐物，同時(shí)爭(zhēng)取獲得更多的資源;
二、在我們的隊(duì)伍中安排成員專門收集外面的世界的相關(guān)資料，比如外面的小朋友們的童年生活照，下載了許多動(dòng)漫作品，下載了一些國(guó)內(nèi)外著名的勵(lì)志電影，下載了許多關(guān)于奧運(yùn)會(huì)、世博等的圖片，以及照了許多我們川農(nóng)大的照片帶了過(guò)去，帶給那邊的小朋友看;
三、在隊(duì)伍內(nèi)成立信息管理小組，到眉山村后把小朋友及其家庭的詳細(xì)信息采集回來(lái)統(tǒng)一管理，建立眉山村小朋友信息庫(kù)，以便反饋給關(guān)心他們的社會(huì)各界人士;
四、在隊(duì)伍內(nèi)安排幾位有家教或支教經(jīng)歷的成員備課，去村里給孩子們上課，包括文化課和藝體課。
這次暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)員共十二人，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的前期準(zhǔn)備，終于在七月十九日舉行了我們的出征儀式，于七月二十日凌晨五點(diǎn)半正是出發(fā)了，此次實(shí)踐時(shí)間從七月二十日至二十九日，歷時(shí)共十天。在那邊我們的安排也很緊湊，早晨六點(diǎn)過(guò)起床由隊(duì)員輪流做飯，吃晚飯?jiān)缟习它c(diǎn)半左右去學(xué)校，從九點(diǎn)正式上課，然后下午三點(diǎn)才下課，由于條件的局限性，那邊的小朋友不會(huì)很多東西，因此在上課期間我們常常在烈日底下教小朋友們打籃球、打乒乓、打羽毛球、踢足球以及跳繩等，雖然我們的汗似小溪一樣在流，衣服像淋了雨一樣的濕，皮膚也在一天天變黑，但看到孩子們燦爛的笑容我們心里也感到無(wú)比舒暢，他們死那么天真、活潑，他們是眉山村的希望。
而在下課后我們同樣是頂著烈日回老師家，吃完那頓來(lái)的很遲的午飯，休息一會(huì)兒，按照我們成立的三個(gè)走訪小分隊(duì)，大概從四點(diǎn)過(guò)又要開始分別在全村有適齡孩子的家庭進(jìn)行走訪，主要是去跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，了解一下他們的家庭情況，還有他們對(duì)教育與什么看法，對(duì)孩子讀書持什么態(tài)度等，一般在每戶人家都會(huì)呆上幾十分鐘，每天都是天黑后才不舍的離開村民家，然后再回到老師家。回家以后吃完飯，每個(gè)隊(duì)員還要寫當(dāng)天的心得體會(huì)，然后上交給我們的資料整理員，每天基本上睡覺時(shí)間都是在十二點(diǎn)以后，雖然每天都是那么地累，但我們都覺得很充實(shí)，我們的感觸也很多。
在實(shí)踐當(dāng)中我們隊(duì)員要扮演多個(gè)角色，在私底下我們清楚我們是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，我們是川農(nóng)人，我們要注意個(gè)人形象，不能壞了學(xué)校的形象，損壞了學(xué)校的名譽(yù);在與村民的交流過(guò)程中，我們是他們的朋友但更是有素質(zhì)的知識(shí)分子，我們要給他們講他們不懂得東西，給他們講生活和生產(chǎn)中對(duì)他們有用的，說(shuō)話要有根據(jù)，要讓他們信服;在學(xué)校里和小朋友們相處時(shí)我們是扮演老師的角色，我們要教他們知識(shí)，教他們學(xué)習(xí)方法，也要注重對(duì)他們思想意識(shí)的教育，還要教他們做人的準(zhǔn)則。我們這次實(shí)踐的結(jié)果如下:
一、在全校范圍內(nèi)邀請(qǐng)到十六個(gè)塑夢(mèng)小班，一個(gè)塑夢(mèng)個(gè)人參與我們的活動(dòng)，共捐出各類嶄新的文體用品和玩具若干(共三編織袋)，舊的衣物若干(由于人手原因，帶過(guò)去的只有有九個(gè)裝滿的編織袋和一個(gè)皮箱);
二、教會(huì)了小朋友們各類體育活動(dòng)、畫畫，以及分年級(jí)給他們補(bǔ)習(xí)了語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等文化課程;
三、走訪了村里的大多數(shù)家庭，了解到大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)教育的看法以及對(duì)待孩子讀書的態(tài)度;
四、確切的采集到了四、五十個(gè)小朋友的個(gè)人及家庭的詳細(xì)信息，建立了信息庫(kù)，為下一步我們向社會(huì)反饋孩子們的詳細(xì)情況作了充分的準(zhǔn)備。到此我們的計(jì)劃同樣還沒有結(jié)束，我們會(huì)長(zhǎng)期在涼山彝族自治州阿爾鄉(xiāng)眉山村開展我們的助學(xué)計(jì)劃，無(wú)論我們能爭(zhēng)取到多少資源，我們都會(huì)懷著一顆單純的心去幫助那些沒有享受到受教育權(quán)利的孩子，讓他們心中有太陽(yáng)，最終才能升起山里的太陽(yáng)。實(shí)踐歸來(lái)后我總結(jié)了許多，我覺得通過(guò)社會(huì)實(shí)踐加深了我對(duì)社會(huì)各階層人的了解，拉近了我與社會(huì)的距離，也讓自己在社會(huì)實(shí)踐中開拓了視野，增長(zhǎng)了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。
社會(huì)公益活動(dòng)的心得體會(huì)最新范文2自從接受真維斯公司捐助，加入真維斯希望工程愛心社以來(lái)，通過(guò)參加歷次公益活動(dòng)，使我明白了回報(bào)與奉獻(xiàn)的真正涵義，也收獲了人世間對(duì)真情最美的饋贈(zèng)。因?yàn)楦冻?，所以快?lè)。因?yàn)閰⑴c，所以幸福。一切的一切，都是源于真維斯公司“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”的公益宗旨，都源于真維斯公司的無(wú)私與真情。
20_年9月14日，是我們青島大學(xué)新生入學(xué)報(bào)到的開始，忙碌的校園因新生的大量涌入而略顯擁擠，操著各種口音的家長(zhǎng)與新生因?qū)π@的不熟悉而面有難色。此時(shí)，我們真維斯希望工程愛心社組織包括我在內(nèi)的部分成員在圖書館前方設(shè)立服務(wù)點(diǎn)，為全校的迎新工作順利開展一盡自己的微薄之力。當(dāng)我們?cè)谀托募?xì)致地解答家長(zhǎng)學(xué)生們的詢問(wèn)之后，在一次次幫助新生完成報(bào)到、領(lǐng)取到軍訓(xùn)用品之后，我們收獲的是一種奉獻(xiàn)的快樂(lè)，一種幫助別人之后由衷的欣喜。
因?yàn)椋覀円苍切律苍谀吧即蟮男@面前手足無(wú)措，也曾渴望一雙熱情援助之手向我們伸出。在經(jīng)歷一上午的迎新服務(wù)工作之后，下午有課的我不得不離開自己的工作崗位。此時(shí)，目睹口干舌燥猶然熱情不減的同伴有條不紊地服務(wù)工作著，我不禁心潮澎湃，因?yàn)槲覐乃麄冄壑凶x出一種奉獻(xiàn)的精神。而我，則被我們本身參與的活動(dòng)所教育，所感動(dòng)。生命，因?yàn)橛辛藧叟c奉獻(xiàn)才如此多彩，生活，因?yàn)橛辛苏媲榕c幫助才如此美麗。
而11月份一個(gè)周六的兒童福利院之行則給我了另外一種體驗(yàn)。當(dāng)我們攜帶著自己準(zhǔn)備的小禮物踏進(jìn)福利院大門的瞬間，說(shuō)實(shí)話，我完全不知道自己如何和這群不幸而天真的兒童完成交流。因?yàn)?，我怕自己的魯莽與不慎在無(wú)意間會(huì)對(duì)這些孤兒造成傷害。但很快發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，因?yàn)樵谝浑p雙天真無(wú)邪的眼睛面前，我絲毫嗅不到一絲不幸的氣息。很快，我與那群孩子們打成一片，玩得開心而不乏意義。我們將自己的一些心得教給孩子們，鼓勵(lì)他們堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地對(duì)待人生、社會(huì)、成長(zhǎng)，好好學(xué)習(xí)，做對(duì)社會(huì)有用的人。
我們同他們開心地玩耍嬉戲，在天真的笑臉面前忘掉了所有煩惱憂愁。當(dāng)我們離開之時(shí)，面對(duì)孩子們戀戀不舍的目光，我開始明白這次活動(dòng)的價(jià)值與意義。只有讓這個(gè)世界的每一個(gè)人都真切地感受到關(guān)愛，讓愛的陽(yáng)光灑滿這個(gè)世界的每一個(gè)角落，每一寸土地，這個(gè)世界才會(huì)充溢著美好，我們每個(gè)人才會(huì)收獲到真正的幸福。愛與奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)的奉獻(xiàn)，才能換回如同金子般珍貴的真情，才會(huì)換來(lái)這世界最美好的未來(lái)。
當(dāng)然，我們組織本學(xué)期組織的活動(dòng)還有很多，但限于種種原因我僅參加了這兩次的活動(dòng)，盡管活動(dòng)的時(shí)間短暫，但我的收獲卻頗多，回味卻綿長(zhǎng)。每次活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)都有著不同的體驗(yàn)。我們付出的是汗水與真情，而我們的獲得，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們的付出要多得多。因?yàn)?，活?dòng)的意義與學(xué)會(huì)的東西無(wú)價(jià)，因?yàn)槲覀兌玫牡览頍o(wú)價(jià)。這些活動(dòng)必將構(gòu)成我最美好的回憶，其中的精神財(cái)富，足夠讓我享用一生，也受益一生。
社會(huì)公益活動(dòng)的心得體會(huì)最新范文3一年一度的春節(jié)又快到了，大家都興高采烈地忙著準(zhǔn)備年貨。大家有沒有想過(guò)，那些無(wú)依無(wú)靠的孤寡老人是多么需要我們的關(guān)愛和幫助啊!
今天的天氣有些寒冷，我們都知道臨近過(guò)年，大家都是很忙的，但是我們也不能忘記那些無(wú)依無(wú)靠的孤寡老人。
安新縣愛心公益志愿者協(xié)會(huì)組織了慰問(wèn)孤寡、貧困老人的活動(dòng)，我也借此機(jī)會(huì)去看望那些無(wú)依無(wú)靠的老人。我的心中就是這樣想“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好的人間”。
我和幾名志愿者從早上8點(diǎn)出發(fā)，一直到下午5點(diǎn)半返回。這一天走訪了十來(lái)個(gè)村，二十多戶人家(第二天慰問(wèn)的活動(dòng)我沒有參加)?？吹侥切├先耸枪驴嗔尕?，我的內(nèi)心頓時(shí)感到十分傷心。這些孤寡老人在惡劣的環(huán)境中生活。他們的臉上布滿了皺紋，腰也彎了，腿腳也不靈活了，有的老人甚至臥床再也起不來(lái)了。這些老人見到充滿愛心的志愿者，會(huì)想到他們?cè)僖膊皇菬o(wú)依無(wú)靠的人了，有志愿者時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心他們，老人就不會(huì)覺得孤單了。這些孤寡老人是社會(huì)的弱勢(shì)群體，我們應(yīng)該堅(jiān)持不懈地關(guān)愛他們，以報(bào)答他們?cè)?jīng)為社會(huì)做出的貢獻(xiàn);同時(shí)也在盡我們的微薄之力將我們的中華傳統(tǒng)美德代代傳承下去。
社會(huì)公益活動(dòng)的心得體會(huì)最新范文4上了大學(xué)有很多機(jī)會(huì)參加各種各樣的活動(dòng)，而公益活動(dòng)是最有意義的。我就跟學(xué)校的手語(yǔ)協(xié)會(huì)去參加過(guò)一次公益活動(dòng)。我們是去石基鎮(zhèn)的一家培智學(xué)校探望那里的小朋友。
我們?nèi)サ侥羌覍W(xué)校的時(shí)候，小朋友都正在上課，我們從窗口外看到他們都很認(rèn)真地在上課，沒有一個(gè)人是在睡覺的。當(dāng)時(shí)我就覺得有點(diǎn)慚愧，因?yàn)樽约荷险n都有時(shí)在睡覺。我們的活動(dòng)是在他們的食堂里舉行的，我們要先去那里布置好場(chǎng)景等小朋友來(lái)。當(dāng)我們剛布置完他們就很有秩序的一個(gè)跟一個(gè)的走進(jìn)禮堂，而且很有禮貌的跟我們打招呼。活動(dòng)剛開始他們就顯得很熱情，積極的參加我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)。他們對(duì)我們完全沒有陌生的感覺，有很多師兄師姐還抱著他們一齊參加活動(dòng)。記得有一個(gè)環(huán)節(jié)是跳舞的，很多小朋友都舉手要一齊跳，他們以前都沒有跳過(guò)這次是第一次，雖然他們跳得不怎么樣，但我們看到了都覺得很開心。
當(dāng)我們要走的時(shí)候，有幾個(gè)小朋友還跟著我們，嘴里不斷的喊著姐姐，那樣子是很舍不得我們離開的，雖然相處的時(shí)間很短暫，但他們對(duì)我們都建立一種純潔的友誼，一種很多人都無(wú)法理解的友誼。
我從來(lái)都沒有想到原來(lái)他們跟我們都是一樣的，我以前從來(lái)都沒有接觸過(guò)他們，一直都以為他們跟我們是兩個(gè)世界的人。當(dāng)我接觸到他們才發(fā)覺其實(shí)我這種想法是錯(cuò)了。社會(huì)有很多人都帶著有色眼鏡看他們，其實(shí)真正有問(wèn)題的是他們。這次活動(dòng)使我獲益匪淺，它使我對(duì)
那些小朋友有了另一種的認(rèn)識(shí)，認(rèn)我的人生更精彩。其實(shí)這次活動(dòng)對(duì)我的道德修養(yǎng)水平都有很大提高。
作為一名大學(xué)生是國(guó)家的棟梁之才，努力提高道德素質(zhì)，完善人格，是一種責(zé)任，“修身齊家知國(guó)平天下”，社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家的建設(shè)，人生的成功，需要的何止是文化技術(shù)?經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，一個(gè)受高等教育者，要支撐和繼承的東西很多，這就需要我們?nèi)プ?，去行?dòng)。況且，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，也是個(gè)人素質(zhì)提高的一個(gè)重要方面。尊敬他人等做人的基本準(zhǔn)則是每個(gè)大學(xué)生都懂得的。但道德意識(shí)和嚴(yán)于律己精神的缺乏，已嚴(yán)重的破壞了大學(xué)生的社會(huì)形象。這等待我們?nèi)ジ淖儭Ｗ鳛橐粋€(gè)大學(xué)生，對(duì)自身的道德修養(yǎng)多一點(diǎn)意識(shí)，多一點(diǎn)責(zé)任吧!就好像有很多人都歧視智障兒童，很多時(shí)候都用言語(yǔ)和動(dòng)作來(lái)傷害他們?nèi)跣〉男撵`，如果我們多點(diǎn)愛心，我相信他們?cè)谶@個(gè)世上會(huì)毀的更開心，這就需要我們提高我們的道德休養(yǎng)水平了，如果一個(gè)人的道德修養(yǎng)水平很低，那么他絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)真正有愛心的人。
社會(huì)公益活動(dòng)的心得體會(huì)最新范文5公益活動(dòng)類型眾多：為敬老院、孤兒院做義務(wù)的勞動(dòng)，宣傳一些良好的道德品質(zhì)，清掃垃圾，制止不文明現(xiàn)象，協(xié)助維持公共秩序，在公交車上提倡大家給老弱病殘?jiān)泻蛶『⒌某丝妥屛坏取?/p>
有人說(shuō)：“人生中總是不能避免滄桑，但愛心總能給荒蕪的沙漠播下新的希望;生活中總是不能一帆風(fēng)順，但愛心總能給人以堅(jiān)強(qiáng)的力量。”又說(shuō)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。”
是啊!只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變得更美好。我們祖國(guó)有十三億人口，每一個(gè)人都獻(xiàn)出一塊錢的愛心，那么這是一個(gè)巨大的數(shù)字‘十三億’，這樣就能幫助許許多多的人。目前，我國(guó)是一個(gè)人口眾多的發(fā)展中國(guó)家，貧富差距極大，有許多同胞還在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，他們很窮，沒有飽飯吃，沒有錢，沒有學(xué)上，沒有書看，這需要人人在平時(shí)多節(jié)約資源，少倒一粒飯，多捐一本書，不求回報(bào)地幫助他們，這是我們?cè)撟龅摹?/p>
朋友，還記得兒時(shí)撕毀過(guò)的書嗎?你是否會(huì)想起某些農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)里失學(xué)的孩童?他們更需要，他們連書都讀不起。還記得聚會(huì)時(shí)大吃大喝，浪費(fèi)的那些飯菜嗎?你是否會(huì)想起大街路邊的那些可憐的乞丐?當(dāng)你從洗手間出來(lái)，水龍頭沒擰緊時(shí)，你是否會(huì)想起正在干旱的地區(qū)?我們要懷著一顆真善美的心，為構(gòu)建美好的社會(huì)而節(jié)約資源，獻(xiàn)出力量，讓我們多多參與公益活動(dòng)，深深體會(huì)，就等我們?nèi)?shí)踐。
“一方有難，八方支援?！惫婊顒?dòng)就像一縷陽(yáng)光，它能帶來(lái)溫暖與希望。朋友，你是否又還記得，最近幾年我國(guó)的幾次地震?在地震后的幾小時(shí)，有多自愿者冒著生命危險(xiǎn)，擠進(jìn)抗震的前列，爭(zhēng)分奪秒地在震中搶救人員，震后又有許多人獻(xiàn)出自己的愛心，幫助受害人員，一縷縷陽(yáng)光在他們的身旁四射，處處充滿溫暖。
社會(huì)公益活動(dòng)人人都可以參加，也有必要參加，因?yàn)樗荏w現(xiàn)了一個(gè)人的組織能力和社會(huì)責(zé)任感，在參加社會(huì)公益活動(dòng)的同時(shí)，促進(jìn)了本身對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和了解。積極參加活動(dòng)從而增進(jìn)對(duì)社會(huì)組織的好感，加強(qiáng)自身的道德素質(zhì)和創(chuàng)造良好的經(jīng)濟(jì)效益，也有助于凈化進(jìn)步的靈魂，可以讓自己深刻感受到自己的價(jià)值，可以幫助有需要的人群，增加他們的快樂(lè)和幸福感，讓社會(huì)更加和諧。
我記得以前參加過(guò)的一次公益活動(dòng)，是打掃社區(qū)衛(wèi)生。當(dāng)時(shí)的情景讓我感概萬(wàn)千：山路旁的山，在幾周之后突然沒了，難道它們會(huì)變魔術(shù)嗎?不，不是這樣的。后來(lái)才知道它肚里空空，什么也沒有，只剩下一坡殘土。當(dāng)我抬頭的瞬間，遠(yuǎn)處一股濃濃的黑煙沖天而上，仿佛是要告訴我它們的冤屈，它們把云姑娘白色的彩裙給污染了，它要干嘛?原來(lái)在修煉它想要的‘武器’。
這次參加的公益活動(dòng)讓我受益匪淺，不僅僅是掃地那么簡(jiǎn)單，讓我明白了對(duì)環(huán)境的保護(hù)，對(duì)自然的欣賞。我懂得了重視綠色環(huán)保，重視地球的使命，我們只有一個(gè)地球，那一座座的山被挖空，用煤來(lái)煉出自己滿意的財(cái)富，而不知那濃煙滾滾的危害，有些還修建高樓大廈，占用田地，破壞河流，這些是我們做的嗎?所以說(shuō)人人都應(yīng)該參加公益活動(dòng)，不僅可以陶冶自己的心靈，也可以幫助需要幫助的人。我們可以服務(wù)社區(qū)，服務(wù)鄉(xiāng)村，甚至可以為社會(huì)做出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。這對(duì)于我們參加公益活動(dòng)者來(lái)說(shuō)是的榮幸。如今，我也在讀大學(xué)，作為大學(xué)生有必要參加幾次公益活動(dòng)，這樣才能散發(fā)出大學(xué)生的朝氣，才能彰顯出他的愛心和社會(huì)責(zé)任心，同時(shí)這些公益活動(dòng)也提高了自身對(duì)外溝通的協(xié)調(diào)能力和增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這些不正是我們需要的嗎?
我覺得：人人都應(yīng)該依照自己的能力參與公益活動(dòng)，懷著一顆真善美的心，為構(gòu)建美好的社會(huì)盡自己的一分力，這是我們每個(gè)人都能夠做到的，也是我們應(yīng)該要做到的，我們一定要做到!讓我們行動(dòng)吧!
一、加強(qiáng)管理，注重干部培訓(xùn)制度的落實(shí)。
注重加強(qiáng)組織部在干部培訓(xùn)工作中的管理職能，除了辦好主體班次外，還指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促、檢查各有關(guān)單位的干部培訓(xùn)工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)辦班管理。各黨（工）委能夠根據(jù)有關(guān)規(guī)定有計(jì)劃地抓好自管干部的培訓(xùn)，區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)各辦班單位在年初就向區(qū)委組織部申報(bào)了全年培訓(xùn)計(jì)劃，一定程度上避免了干部培訓(xùn)中的無(wú)序現(xiàn)象。
組織部分別于7月份和12月份兩次對(duì)各黨（工）委及有關(guān)部門的辦班情況進(jìn)行了督促檢查。
2、規(guī)范學(xué)歷學(xué)習(xí)的管理。加強(qiáng)了干部公費(fèi)參加學(xué)歷（力）學(xué)習(xí)的管理，切實(shí)按區(qū)委組織部一九九九年制發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)歷學(xué)習(xí)管理的有關(guān)規(guī)定》執(zhí)行，嚴(yán)格審批程序。通過(guò)書記辦公會(huì)推薦2名干部參加研究生課程進(jìn)修班的學(xué)習(xí)，辦理4名同志參加學(xué)歷學(xué)習(xí)的申請(qǐng)登記工作。
二、結(jié)合時(shí)局，促進(jìn)理論學(xué)習(xí)不斷深入。
今年是“三講”教育年，同時(shí)又廣泛開展了“雙思”教育活動(dòng)。我們緊抓學(xué)習(xí)提高這個(gè)環(huán)節(jié)，切實(shí)提高廣大黨員干部的理論水平。在“三講”學(xué)習(xí)的第一階段，我們聘請(qǐng)省市委黨校專家給“三講”教育對(duì)象作“講學(xué)習(xí)”專題報(bào)告，播放學(xué)習(xí)錄像，組織交流討論。“雙思”教育開展后，我們深化廣大黨員干部的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)專題輔導(dǎo)、撰寫心得、檢查筆記等方法，確?！半p思”學(xué)習(xí)的效果。在“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)中，做好理論學(xué)習(xí)的服務(wù)工作，編發(fā)系列理論資料。
在區(qū)委黨校舉辦的培訓(xùn)班上，結(jié)合時(shí)局，講授了“雙思”及“三個(gè)代表”的有關(guān)內(nèi)容。
三、完善制度，強(qiáng)化黨委中心組學(xué)習(xí)的實(shí)效
今年，我區(qū)以制度建設(shè)為突破口，扎實(shí)推進(jìn)理論武裝工作，制定完善和落實(shí)了10項(xiàng)黨委中心組學(xué)習(xí)制度，從組織上、措施上解決如何學(xué)好理論的問(wèn)題。為保證制度的落實(shí)，我們還制定了一個(gè)比較科學(xué)、量化的檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。在此基礎(chǔ)上，宣傳部制定了全年區(qū)、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)黨委中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃。今年上半年，區(qū)委學(xué)習(xí)中心組被評(píng)為1998-1999年度省級(jí)先進(jìn)集體。
四、加強(qiáng)督查，推進(jìn)自學(xué)理論活動(dòng)的開展。
7月份，區(qū)委組織部、宣傳部對(duì)18個(gè)區(qū)管領(lǐng)導(dǎo)班子的61名干部自學(xué)理論筆記進(jìn)行了抽查，并向全區(qū)行文通報(bào)了抽查情況。抽查結(jié)果表明我區(qū)領(lǐng)導(dǎo)干部理論自學(xué)的主動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)、自學(xué)理論的良好習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成、聯(lián)系實(shí)際談體會(huì)的良好學(xué)風(fēng)已初步形成。通過(guò)抽查也發(fā)現(xiàn)兩個(gè)亟待解決的問(wèn)題：一是學(xué)深學(xué)透不夠。個(gè)別同志摘錄原著、文獻(xiàn)多，有深度、高質(zhì)量的心得體會(huì)少。二是沒有徹底解決好“要我學(xué)”與“我要學(xué)”的關(guān)系。仍有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部以應(yīng)付的態(tài)度來(lái)學(xué)理論、讀原著。
五、明確職責(zé)，發(fā)揮培訓(xùn)職能部門的作用
在干部培訓(xùn)過(guò)程中，注重黨校的主陣地作用，充分發(fā)揮黨校的積極性，認(rèn)真抓好辦班質(zhì)量。培訓(xùn)班次中能夠聘請(qǐng)有影響、有經(jīng)驗(yàn)的省、市委黨校的老師授課，信息量大，通過(guò)培訓(xùn)，拓寬了思路、開闊了視野。對(duì)參訓(xùn)學(xué)員嚴(yán)格管理，嚴(yán)格考勤制度，參訓(xùn)率達(dá)99%，到課率約98%，此外，還注意做好干部學(xué)習(xí)檔案。
我們充分依托中心黨課、黨校辦班、黨日活動(dòng)等不同活動(dòng)層次，發(fā)揮區(qū)委黨校、基層黨校和黨員活動(dòng)室等黨員教育三級(jí)陣地作用，應(yīng)各個(gè)基層單位的不同要求，給廣大黨員干部系統(tǒng)地進(jìn)行政治、經(jīng)濟(jì)、理論專題講授和宗旨、政策、法律知識(shí)普及教育，取得了較好的效果。11月份，我區(qū)代表南京市在全省建設(shè)先進(jìn)基層黨?；顒?dòng)聯(lián)席會(huì)議上作了典型發(fā)言。
區(qū)級(jí)機(jī)關(guān)工委利用專題講座的形式對(duì)機(jī)關(guān)干部進(jìn)行形勢(shì)、信念、廉政等方面的教育，今年共舉辦專題講座6場(chǎng)。
六、開展調(diào)研，編制“十五”干訓(xùn)規(guī)劃
為編制好“十五”干部培訓(xùn)規(guī)劃，我們開展了干部培訓(xùn)問(wèn)卷調(diào)查并征求了區(qū)干訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員意見，為撰寫好“十五”干訓(xùn)規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)，現(xiàn)“十五”干訓(xùn)規(guī)劃（初稿）已形成并報(bào)送市委組織部培訓(xùn)處。
總結(jié)過(guò)去一年的干部培訓(xùn)工作，我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)針對(duì)性，結(jié)合形勢(shì)開設(shè)相關(guān)授課內(nèi)容。結(jié)合“三講”、“雙思”教育，我們?cè)诮衲昱e辦的理論培訓(xùn)班上均開設(shè)了相關(guān)的內(nèi)容，較好地配合了“三講”、“雙思”教育活動(dòng)的開展。
2、辦班與上大課相結(jié)合，形式多樣地開展理論培訓(xùn)。一方面，在區(qū)委黨校舉辦各類理論培訓(xùn)班，針對(duì)不同對(duì)象，較為集中地講授有關(guān)內(nèi)容；另一方面，我們還采取上大課的形式對(duì)全體機(jī)關(guān)干部進(jìn)行形勢(shì)、信念、廉政等方面的教育，今年共上大課6場(chǎng)，聽課3000多人次。
一、以身示范，不斷提高自我素質(zhì)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，不斷完善自我。本學(xué)期凡學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，我總是積極參加，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會(huì)，本學(xué)期我政治學(xué)習(xí)筆記達(dá)十多次，共五千多字，寫心得體會(huì)兩次，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記共20多次，共一萬(wàn)五千字，通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的法律意識(shí)、道德水平不斷提高。
2、率先垂范，做好班主任工作，做學(xué)生的貼心人。
（1）、安全教育常抓不懈。做到天天講安全、天天背常規(guī)，天天放學(xué)強(qiáng)調(diào)，本期辦安全教育黑板報(bào)3期。召開安全教育主題班會(huì)8期，你寫安全教育案例9份，安全教育的內(nèi)容有交通安全、乘車安全、行走安全、活動(dòng)安全，飲食安全、消防安全等，通過(guò)安全教育，學(xué)生的安全意識(shí)增強(qiáng)，人人能夠自我保護(hù)，一學(xué)期本班學(xué)生安全事故為零。
（2）、衛(wèi)生工作常抓不懈.做到教室天天掃兩次，廁所拖兩次，甲型流感預(yù)防始終不放松，每天做好三檢工作，認(rèn)真記載。專題教育12次，辦黑板報(bào)2期檢查學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生12次，教室、走廊、桌椅、學(xué)生的餐具天天消毒、天天記載，全班無(wú)一例學(xué)生患流感，學(xué)生健康率為100%。
（3）、班級(jí)管理工作常抓不懈。本期我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，家訪約30多次，電話聯(lián)系約40多次，特別是對(duì)胡紫桃、劉曉塵、楊鵬、張鵬、劉凌云、張志豪、龔雷、周豪、魏國(guó)強(qiáng)、王鳳嬌等一些特殊學(xué)生聯(lián)系比較多，通過(guò)家訪，班級(jí)與家庭教育有機(jī)結(jié)合，使這些留守生、單親生、貧困生、學(xué)困生轉(zhuǎn)化較快。
（4）、以活動(dòng)為依托，做好班級(jí)工作。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這片沃土，學(xué)生的個(gè)性才能得以張揚(yáng)，特別是集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在這學(xué)期，我們積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。如學(xué)校舉行的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中我班取得了較好的成績(jī)。學(xué)校舉行的“六一”匯演中，全班學(xué)生積極參與熱情非常高。在講普通話、寫規(guī)范字競(jìng)賽活動(dòng)中我班萬(wàn)麗晨、劉心怡、表現(xiàn)較出色。通過(guò)不同形式活動(dòng)的開展，我班現(xiàn)在形成了一個(gè)健康向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體，大家的凝聚力、集體榮譽(yù)感都不斷加強(qiáng)。
（5）、以情感為紐帶，做好思想工作。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的潮流加深了人與人之間的隔閡和冷漠，如何讓孩子學(xué)會(huì)愛，那么只有用真愛去感染他們，才能達(dá)到讓他們因被愛而學(xué)會(huì)去愛的目的。在日常工作中，做到關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，對(duì)少數(shù)表現(xiàn)略差的同學(xué)，經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點(diǎn)、鼓勵(lì)他們，一但發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么異常，及時(shí)性、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。我班有位叫胡紫桃的女孩，她的父親去世，母親至今下落不明，從小跟隨爺爺奶奶一起生活，家中十分困難，得知這種情況后，我對(duì)她更多了一份關(guān)愛，在學(xué)習(xí)上，她遇到難題時(shí)，我耐心的給她講解，直到她弄懂為止；在生活中，我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)來(lái)溫暖她。對(duì)她資助一些學(xué)習(xí)用品，如筆、本子、墨水、書籍等，當(dāng)她拿到這些學(xué)習(xí)用具時(shí)，他非常感動(dòng)，我心里充滿了欣慰。，
二、自我加壓，主動(dòng)完成教學(xué)任務(wù)
(1)潛心備課。備課是教師教學(xué)行為的重要環(huán)節(jié)，本學(xué)期我做到不同的類型用不同的備法，借鑒式的備課與自主式的備課相結(jié)合，備課教案詳細(xì)，反思寫得具體深刻全面，一學(xué)期來(lái)，我備語(yǔ)文課130多節(jié)，思品課38節(jié)，活動(dòng)課36節(jié)，心健課36節(jié)，班隊(duì)活動(dòng)課17節(jié)。不僅保證了備課數(shù)量而且保證了備課的質(zhì)量，在學(xué)校備課檢查中，我的語(yǔ)文備課被評(píng)為“優(yōu)”。
(2)精心授課。在課堂教學(xué)中，我能更新理念，轉(zhuǎn)變角色，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特征，大膽改革教學(xué)方法，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，注重多讀、精講、多練、多寫，使課堂教學(xué)收到了較好的效果。如教《賣火柴的小女孩》一課，我用情景表演法和重點(diǎn)切入法，讓學(xué)生表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)得投入。又如教《只有一個(gè)地球》一文，我用學(xué)科整合發(fā)法和課外延伸法，將社會(huì)、環(huán)境、人文、地理等知識(shí)整合到語(yǔ)文教學(xué)中，豐富學(xué)生多方面的知識(shí)，收到了較好的效果。
(3)細(xì)心批改。本期我?guī)Я昙?jí)的語(yǔ)文，做作業(yè)3套，共110多次，寫字1套，共30多次，做文1套，8次，自測(cè)試卷2套，共30多次。每套作業(yè)和試卷及時(shí)批改，全批全改，對(duì)學(xué)困生面批面改，課外作業(yè)抽查批改。尤其是作文的批改更為精細(xì)，有眉批，有總批，批語(yǔ)富有激勵(lì)性，益于激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和提高學(xué)生的寫作能力。
(4)耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)困生，我是給愛心，講方法。使他們不斷進(jìn)步。如我班張鵬、龔雷、劉曉塵、胡紫桃張志豪、曾松等同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)差，又十分懶惰而貪玩，常不完成家庭作業(yè)，還拖欠課堂作業(yè)。對(duì)此我經(jīng)常與他們交心談心，鼓勵(lì)他們，常看到他們的閃光點(diǎn)，哪怕只是點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給予一個(gè)“優(yōu)”加以贊許，讓他們找會(huì)自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。除此，我還采取家訪和電話聯(lián)系，通過(guò)家庭和學(xué)校共同輔導(dǎo)，使這些學(xué)生有較大的進(jìn)步。
(5)用心測(cè)評(píng)。每學(xué)完一組課文，我都指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)，然后對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的情況進(jìn)行檢測(cè)，最后講評(píng)，對(duì)知識(shí)查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通，舉一反三。期末畢業(yè)考試均分83.8分，合格率95.3%，高分率70%，占全街辦第二名。:
三、更新理念，穩(wěn)步開展教研工作
很榮幸參加這次由市委組織部、市委黨校、市婦聯(lián)舉辦的全市中青年女干部培訓(xùn)班。我也十分珍惜這次短暫的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，毎天按時(shí)到校，毎節(jié)課都認(rèn)真聽、認(rèn)真記，五天集中學(xué)習(xí)，時(shí)間雖短，內(nèi)容豐富，黨校的老師、市婦聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)從女性干部教育培訓(xùn)的實(shí)際出發(fā)，緊緊圍繞X四中全會(huì)、市委市政府重大發(fā)展戰(zhàn)略、認(rèn)真貫徹男女平等基本國(guó)策，職業(yè)女性如何處理好事業(yè)與家庭的關(guān)系等方面的知識(shí)，通過(guò)這次集中學(xué)習(xí)不但開闊了社野，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)，可以說(shuō)是受益匪淺，意義頗深。體會(huì)有三：
一是領(lǐng)導(dǎo)重視。
通過(guò)這次全市中青年女干部的開班，不但體現(xiàn)了黨委、政府對(duì)婦女干部工作的高度重視，同時(shí)對(duì)婦女干部政治上的成長(zhǎng)寄予了更多的厚望;
二是授課內(nèi)容新。
本次培訓(xùn)班安排的課程,都緊緊圍繞X四中會(huì)會(huì)精神，并結(jié)合女干部工作實(shí)際，通過(guò)多媒體演示境界，深入淺出對(duì)各個(gè)課程進(jìn)行了精彩的講解，特別有親和力的趙利主席幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，生動(dòng)形象的圖片來(lái)解讀男女平等基本國(guó)策，讓課堂氣氛活躍，使學(xué)員在輕松快樂(lè)中掌握了知識(shí);包老師通過(guò)一個(gè)又一個(gè)鮮活的事例對(duì)新媒體時(shí)代的輿情應(yīng)對(duì)和媒介素養(yǎng)進(jìn)行講解。她們的講解也讓我深深感悟到了，一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，無(wú)論在什么崗位、無(wú)論職位的高低，只要心里裝有百姓，百姓永遠(yuǎn)都會(huì)是我們工作上的支持者。
三是壓力增大。
在這個(gè)知識(shí)爆炸的年代，作為我這個(gè)X后的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、機(jī)關(guān)多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位的鍛煉，在工作中積累了一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是面臨的新挑戰(zhàn)就是知識(shí)危機(jī)，原有的知識(shí)不能適應(yīng)時(shí)展的需要，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，深感自身知識(shí)的不足，在新時(shí)代要強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)、放開手腳創(chuàng)造性地開展工作，只有堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐;通過(guò)這次培訓(xùn)后，為更好促進(jìn)工作，我今后努力的方向：
一是練內(nèi)功。
我作為婦聯(lián)機(jī)關(guān)的一名領(lǐng)導(dǎo)干部，在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代，只有通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)積累知識(shí)，練好內(nèi)功，特別是認(rèn)真研讀關(guān)于婦女兒童權(quán)益方面相關(guān)的法律知識(shí)、政策法規(guī)，才能更好地維護(hù)她們的合法權(quán)益，真正當(dāng)好全區(qū)婦女群眾的“娘家人”。
二是強(qiáng)素質(zhì)。
今后的工作中，努力在工作實(shí)踐中不斷鍛煉自我，增強(qiáng)自信，調(diào)整心理，磨煉意志膽識(shí)。就像米主席講到的，女性應(yīng)具備雙性化優(yōu)勢(shì)：既應(yīng)具備女性的細(xì)致嚴(yán)謹(jǐn)，周到謹(jǐn)慎，體貼溫柔的特質(zhì)，同時(shí)又要有男人勇敢果斷，執(zhí)著堅(jiān)毅，豪爽大度的風(fēng)范;
三是轉(zhuǎn)角色。
關(guān)鍵詞： 中小學(xué)教師 繼續(xù)教育 需求研究
國(guó)家對(duì)義務(wù)教育等基礎(chǔ)教育逐漸重視，使中小學(xué)教師迫切需要提高自身素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代對(duì)新課程改革后的教育教學(xué)工作。繼續(xù)教育作為提高教師素質(zhì)的形式，受到了越來(lái)越多的關(guān)注。筆者認(rèn)為，需求研究是提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有效手段。只有切實(shí)了解教師需求，才能對(duì)癥下藥，滿足教師所需，使教師繼續(xù)教育更加有效。
根據(jù)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)有關(guān)文獻(xiàn)資料的整理總結(jié)，并結(jié)合中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作開展的實(shí)際情況，筆者分析認(rèn)為目前我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育需求研究具有以下特點(diǎn)。
1.注重量性研究，忽視質(zhì)性研究。
教師繼續(xù)教育相關(guān)的研究主要集中在近幾年，而且發(fā)展速度很快，科研成果層出不窮。但總體來(lái)看，在研究方法方面，多數(shù)研究均采用了問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)證研究方法，所得的結(jié)果都是中小學(xué)教師在繼續(xù)教育中各個(gè)環(huán)節(jié)問(wèn)題的簡(jiǎn)單百分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，而缺乏相關(guān)因素分析。[1]另外，現(xiàn)有文獻(xiàn)中很少采用質(zhì)的研究、敘事研究和理論基礎(chǔ)深厚的深度哲學(xué)研究。
2.需求調(diào)查多，操作方法研究少；整體性研究多，分類、分層研究少；研究中小學(xué)教師者多，研究繼續(xù)教育師資力量者少。
縱觀檢索出的文獻(xiàn)資料，其中關(guān)于中小學(xué)教師繼續(xù)教育需求的研究普遍采用調(diào)查問(wèn)卷法，且問(wèn)卷涉及內(nèi)容主要體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：[2]
（1）動(dòng)力研究。包括中小學(xué)教師對(duì)繼續(xù)教育的看法、所持態(tài)度與參與動(dòng)機(jī)等。結(jié)論主要在于教師普遍已經(jīng)認(rèn)識(shí)到時(shí)代快速進(jìn)步，需要樹立終身學(xué)習(xí)等理念，大都對(duì)繼續(xù)教育懷有熱情，除一部分客觀上可以評(píng)職稱等外部因素外，絕大多數(shù)教師還期望能真正提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)化能力。[3][4]
（2）內(nèi)容的需求研究。教師繼續(xù)教育所涉及的課程內(nèi)容主要有現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)的運(yùn)用、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、新的教學(xué)理念、學(xué)生心理健康教育、教育科研方法、學(xué)生管理等方面?？陀^來(lái)講，繼續(xù)教育的內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)廣泛。有些學(xué)者對(duì)不同學(xué)科的教師進(jìn)行了特定學(xué)科的需求研究[5][6]；對(duì)比來(lái)看，有所側(cè)重的研究與整體化研究的結(jié)果差異很大。不同的教師（如不同學(xué)科、不同學(xué)歷層次、不同職務(wù)層次、城市與農(nóng)村、小學(xué)與中學(xué)等）對(duì)各種學(xué)習(xí)內(nèi)容所做的選擇及其優(yōu)先順序均具有較大的不一致性。[7]
（3）方法的需求研究。有學(xué)者所做研究可知，目前針對(duì)教師繼續(xù)教育的方法有講授法、小組討論、專家座談、遠(yuǎn)程教育、案例分析、觀摩教學(xué)等，形式多種多樣?？偨Y(jié)論文中呈現(xiàn)出教師關(guān)于教學(xué)方法選擇的百分比與優(yōu)先順序，可以發(fā)現(xiàn)，雖然不同教師選擇了不同的方法，但總體上最受歡迎的學(xué)習(xí)方式是專家座談和案例分析。[8]
（4）途徑的需求研究。關(guān)于繼續(xù)教育的組織時(shí)間、地點(diǎn)等方面，主要有集中培訓(xùn)、分散培訓(xùn)、業(yè)余培訓(xùn)等，其中愿意參加集中與分散相結(jié)合的繼續(xù)教育形式的教師占據(jù)多數(shù)，也有相當(dāng)數(shù)量的教師期望在假期參加學(xué)習(xí)。[9]在地點(diǎn)上，小學(xué)教師更熱衷于教師進(jìn)修學(xué)?；蚴屑?jí)繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)，中學(xué)教師則傾向于省教育學(xué)院或師范大學(xué)。
（5）評(píng)價(jià)需求研究。繼續(xù)教育的評(píng)價(jià)形式也是繼續(xù)教育效果得以保障的重要方面，對(duì)于通常使用的綜合測(cè)評(píng)、書面化考試、撰寫結(jié)業(yè)論文、示范講演、小組集體活動(dòng)、寫心得體會(huì)等，相當(dāng)比例的教師傾向于綜合測(cè)評(píng)型的考核形式，而對(duì)寫心得體會(huì)或者書面化考試持消極態(tài)度。[10]
（6）中小學(xué)教師繼續(xù)教育阻礙因素研究。大體上中小學(xué)教師認(rèn)為的阻礙因素具有一定的一致性，依次表現(xiàn)為工學(xué)矛盾、經(jīng)費(fèi)問(wèn)題、繼續(xù)教育的效果問(wèn)題、學(xué)校管理問(wèn)題、自身發(fā)展或家庭問(wèn)題等方面。
中小學(xué)教師繼續(xù)教育在我國(guó)廣泛開展尚且時(shí)間較短，存在較多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和不合理之處，如：調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和實(shí)施隨意性大，進(jìn)行科學(xué)理論構(gòu)建和效度分析得少；很多學(xué)者只是研究了現(xiàn)象或者熱衷于解決問(wèn)題，而沒有對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的理論分析；進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間跟蹤調(diào)查的較少，大多數(shù)是橫向?qū)Ρ妊芯浚欢鄶?shù)研究只是推理分析得出了相應(yīng)的建議與對(duì)策，但很少能夠給出切實(shí)可行的應(yīng)用性操作方案；目前研究主要針對(duì)接受繼續(xù)教育的一線中小學(xué)教師，卻很少涉及進(jìn)行教育的繼續(xù)教育師資力量；很多學(xué)者對(duì)繼續(xù)教育進(jìn)行了綜合性整體研究，分類、分層、分學(xué)科的研究尚且較少。[11]
目前，隨著國(guó)家多教師素質(zhì)要求的進(jìn)一步提高，我國(guó)中小學(xué)教師繼續(xù)教育需求研究仍在較快發(fā)展，也已經(jīng)得到越來(lái)越多的關(guān)注與重視?？v觀現(xiàn)有研究，今后的研究應(yīng)側(cè)重考慮以下方面：在研究方法上，要提高問(wèn)卷編制和實(shí)施的質(zhì)量，注重量化調(diào)查與質(zhì)性研究的協(xié)調(diào)結(jié)合，以深刻的教育理論為基礎(chǔ)，以從內(nèi)部深入挖掘中小學(xué)教師的繼續(xù)教育需求；研究的重心要逐步由綜合性的研究轉(zhuǎn)向有針對(duì)性的分類、分層次、分學(xué)科的研究，增強(qiáng)研究的針對(duì)性和適應(yīng)性；注意研究結(jié)果向模式化或理論化的升格，以期對(duì)繼續(xù)教育實(shí)踐活動(dòng)有更大的關(guān)照力度，對(duì)教師繼續(xù)教育工作者的需求研究也要跟上。
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提到作文,很多學(xué)生可能會(huì)為之頭痛,更有甚者有的學(xué)生是談作色變,那其實(shí)學(xué)生這么懼怕作文和老師的指導(dǎo)也是不無(wú)關(guān)系的.因此,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)，要做到平時(shí)積累,寫作前具體指導(dǎo)、寫作后及時(shí)點(diǎn)評(píng)。注重對(duì)學(xué)生的立意、構(gòu)思、結(jié)構(gòu)、表達(dá)、個(gè)性創(chuàng)新等方面進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，分專題練習(xí)新課標(biāo)要求習(xí)作的作文形式，采取靈活多樣的批改辦法并及時(shí)加以點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
提高學(xué)生的寫作興趣和寫作能力，首先必須讓學(xué)生多閱讀。語(yǔ)文教材中，有許多優(yōu)美的文章和精彩片段，這些都是寫作教學(xué)的好材料。課文中大部分是名家名篇，語(yǔ)言生動(dòng)形象，易感易學(xué)，很適合學(xué)生閱讀。對(duì)于這些課文，我們應(yīng)該讓學(xué)生多讀多記，必要時(shí)背下來(lái)，積累的東西多了，到寫作文時(shí)語(yǔ)言就會(huì)像涓涓細(xì)流，自然而然地從筆下"流淌"出來(lái)。要想寫出好文章，不但要讓學(xué)生熟讀課文的精美段落，還要擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生閱讀大量的報(bào)刊,雜志,名家名篇，汲取其中豐富的寫作營(yíng)養(yǎng)――只有這樣，才能做到下筆如有神的境界。
其次要善于觀察和思考,“寫作”實(shí)際上是一種觀察生活，思考人生和表情達(dá)意的創(chuàng)新方式，是一個(gè)充滿活力的心理、行為的過(guò)程，是一種把看清楚、想清楚的東西寫清楚的能力。生活是寫作的源泉。作文就是把我們身邊的生活寫出來(lái)，把平時(shí)所見的、所聽的、所想的用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來(lái)。這正如葉圣陶所說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐盛而不枯竭，溪水自然活潑流個(gè)不停息?！边@就要求教師多引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，多留心身邊的人和事,廣泛積累寫作素材。在生活、實(shí)踐過(guò)程中，教師要特別注意引導(dǎo)學(xué)生觀察過(guò)程，若有一些心得體會(huì)，就要及時(shí)寫下來(lái)。這也是我們創(chuàng)作靈感所在,只有這樣堅(jiān)持久了，學(xué)生在寫作文的時(shí)候才會(huì)習(xí)慣于記實(shí)事、寫真人、抒真情、發(fā)實(shí)感。寫作內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活。教師要指導(dǎo)學(xué)生以記敘熟悉和議論熟悉的生活對(duì)象為主，引導(dǎo)學(xué)生寫自己所想寫的內(nèi)容，寫真事，發(fā)真情，求真理。要指導(dǎo)學(xué)生融入生活，觀察和思考生活，提高觀察力、思考力和想象力。同時(shí)寫出來(lái)的文章要讓人有一種身臨其境之感，還要寫出此種事情對(duì)人生的價(jià)值和意義、從中得到的啟示和感受。要做到這一點(diǎn)，必須有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的有著獨(dú)特視角的眼睛，有一個(gè)會(huì)積極思考進(jìn)行探究創(chuàng)新的腦子。這樣才能使得我們學(xué)生寫出來(lái)的文章平中見奇，平中出新，有創(chuàng)意，有見解，立意新。
第三,在批改作文時(shí)，教師可以采用多種方式,也可以讓學(xué)生參與評(píng)改，發(fā)揮他們主體地位,讓他們互批互改、集體批改等多種形式。常用的是互批互改，要求學(xué)生批改作文時(shí)做到：先通篇讀，看作文是否符合要求，是否貼近生活,是否是寫真事,發(fā)真情,然后再一句一句認(rèn)真讀，找到不通順的句子、不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、錯(cuò)別字、用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，并用圈、點(diǎn)等符號(hào)標(biāo)出，找出這篇作文你認(rèn)為寫得好的地方,最后寫上對(duì)這篇作文的簡(jiǎn)評(píng)。這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生與基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生對(duì)調(diào)批改作文，寫得差的學(xué)生改到好的作文時(shí)，可以從中學(xué)到方法，受到啟發(fā)，得到提高；寫得好的同學(xué)改到寫得差的作文，也從中得到教訓(xùn)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生自己評(píng)改作文會(huì)使學(xué)生逐步養(yǎng)成愛動(dòng)筆的好習(xí)慣，十分有利于調(diào)動(dòng)他們的寫作積極性，長(zhǎng)此以往，就會(huì)自然而然的提高學(xué)生的寫作興趣。
最重要一點(diǎn),在作文教學(xué)中，我們千萬(wàn)不要忽視鼓勵(lì)的力量。對(duì)于那些寫作水平不高基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，教師應(yīng)努力找出其作文中的閃光點(diǎn)，及時(shí)鼓勵(lì),表?yè)P(yáng);對(duì)于寫作能力強(qiáng)基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，教師應(yīng)盡可能地提出稍高一些的要求，做到既充分肯定其成功之處，讓學(xué)生看到自己的長(zhǎng)處，又愉快地認(rèn)識(shí)到自己作文中的不足。這樣，所有學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，產(chǎn)生濃厚的寫作興趣。作文課后，可以挑出一些優(yōu)秀作文和進(jìn)步大的作文，張貼在教室里，讓學(xué)生相互閱讀，這樣既可以讓學(xué)生們互相學(xué)習(xí)，還有很強(qiáng)的激勵(lì)效果。一定要鼓勵(lì)學(xué)生多寫作,多交流,鼓勵(lì)他們辦班級(jí)手抄報(bào)、寫廣播稿、評(píng)論社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題等，并鼓勵(lì)他們向報(bào)刊社投稿。這些做法都可以大大激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
正所謂興趣是最好的老師,只有激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)作的興趣,才能讓他們愛上作文課,愛上寫作,才能寫出好的文章.
一、自主閱讀的興趣激發(fā)策略
興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)動(dòng)力。一個(gè)人做他感興趣的工作，他的全部才能可發(fā)揮80%以上，做不感興趣的工作只能發(fā)揮20%。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“我認(rèn)為對(duì)一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛才是最好的老師?！比绻麑W(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，他就會(huì)深入地、興致勃勃地學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，并且廣泛地涉獵與之有關(guān)的知識(shí)，遇到困難時(shí)表現(xiàn)出頑強(qiáng)的鉆研精神。否則，他只是形式地、被動(dòng)地去掌握所學(xué)的知識(shí)，遇到困難時(shí)往往會(huì)喪失信心，不能堅(jiān)持學(xué)習(xí)。因此，只有激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣，才能喚起學(xué)生的閱讀欲望，使學(xué)生急于閱讀、樂(lè)于閱讀，才能轉(zhuǎn)變學(xué)生“老師讓我讀我便讀”的消極閱讀心態(tài)，提高學(xué)生的閱讀效率。
趣味導(dǎo)學(xué)是激發(fā)閱讀興趣的一種重要方法。恰當(dāng)?shù)娜の秾?dǎo)學(xué)可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，從而使自主閱讀的意識(shí)在潛移默化中培養(yǎng)起來(lái)。根據(jù)課文內(nèi)容可以采用多種方式導(dǎo)入新課，或提問(wèn)，設(shè)計(jì)疑點(diǎn)啟發(fā)思維；或引用詩(shī)詞、成語(yǔ)、名言警句、寓言故事、對(duì)聯(lián)、俗語(yǔ)、歌曲、名人故事等，豐富知識(shí)，激發(fā)興趣；或抒情，使師生活動(dòng)產(chǎn)生共鳴；或用圖片、實(shí)物、標(biāo)本、音像等非語(yǔ)言手段，引起好奇，激發(fā)求知欲；或把現(xiàn)代化教學(xué)手段引入課堂等。這樣，課堂一開始就使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)情境，把學(xué)生自然而然地引向自主閱讀的意識(shí)中。
選擇科學(xué)的教的方法，激發(fā)閱讀的興趣。如嘗試法，先試后導(dǎo)，先練后講，課堂民主和諧，師生互助互進(jìn)。情境法，以“美”為突破口、以“思”為核心、以“情”為紐帶，以“活動(dòng)”為途徑，以“周圍世界”為源泉，學(xué)生能獲得探究的樂(lè)趣、審美的樂(lè)趣、認(rèn)識(shí)的樂(lè)趣、創(chuàng)造的樂(lè)趣。發(fā)現(xiàn)法，學(xué)生主動(dòng)探索，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己解決問(wèn)題，從而品嘗到成功的喜悅?？鞓?lè)法，以快樂(lè)的情緒感染人，以快樂(lè)的氛圍熏陶人，以快樂(lè)的理念開導(dǎo)人，以快樂(lè)的內(nèi)容啟迪人，以快樂(lè)的方法培養(yǎng)人，從而使學(xué)生樂(lè)而有度，樂(lè)中受益。活動(dòng)法，如游戲式、討論式、表演式、講故事式、競(jìng)賽式、演講式、晚會(huì)式等等。給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，把大量的表現(xiàn)機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，從而調(diào)動(dòng)起學(xué)生閱讀的興趣，推動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。”因此，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀中的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)地予以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，使其始終充滿自信地閱讀。
讀書成功的名人、班級(jí)里閱讀能力強(qiáng)閱讀量大的學(xué)生都可以作為學(xué)生的效仿對(duì)象，古今中外闡明閱讀重要性的名言不勝枚舉，可以作為班級(jí)布置中的道具，從而在班級(jí)中形成崇尚讀書的良好氛圍，激勵(lì)學(xué)生持之以恒地進(jìn)行閱讀。
二、自主閱讀的能力培養(yǎng)策略
（一）傳授自主閱讀的方法
葉圣陶先生說(shuō)：“教，是為了不教?！钡聡?guó)哲學(xué)家萊辛有句名言：“如果上帝一手拿著真理，一手拿著尋找真理的能力，任憑選擇一個(gè)的話，我寧要尋找真理的能力?！崩蠋熕龅木褪亲寣W(xué)生形成“尋找真理的能力”。自主閱讀最大的特點(diǎn)就是教師要敢于放手，真正地相信學(xué)生，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與閱讀的全過(guò)程。但放手不等于放羊，自主學(xué)習(xí)不應(yīng)該是一種脫離了老師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，相反，更需要老師的指導(dǎo)?！笆谌艘贼~，不如授人以漁?！睂W(xué)生只有掌握了具體的閱讀方法進(jìn)行自主閱讀，才有可能形成自主閱讀能力。
閱讀課講究課前預(yù)習(xí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)五法：看（導(dǎo)語(yǔ)、注釋和練習(xí)）、讀（課文）、查（工具書）、想（問(wèn)題）、做（筆記）。
語(yǔ)文閱讀方法的指導(dǎo)要遵循學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在課堂教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴地滲透，同時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。如略讀和精讀、默讀和朗讀、快讀和慢讀的選擇；如閱讀的拓寬和加深；如涵泳法、吟唱法、評(píng)點(diǎn)法的運(yùn)用等。
隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，查找資料似乎變得越來(lái)越方便，但同時(shí)也存在信息泛濫的苦惱。要從浩如煙海的資料中找出有用的東西來(lái)，需要有一雙火眼金睛，老師要多示范，多指導(dǎo)，才能使學(xué)生成為查找資料的高手。
指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀應(yīng)注意遵循“從扶到放”的原則，實(shí)現(xiàn)“從教到學(xué)”的轉(zhuǎn)化。具體可分為三個(gè)階段：（1）教讀階段。即指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀技巧，養(yǎng)成自主閱讀的習(xí)慣。（2）引讀階段。即教師由教轉(zhuǎn)化為引，讓學(xué)生帶著老師設(shè)計(jì)的問(wèn)題閱讀，引導(dǎo)學(xué)生分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，著重培養(yǎng)學(xué)生分析、理解的能力。（3）自讀階段。標(biāo)志著學(xué)生己經(jīng)有了一定的閱讀能力，不僅能夠獨(dú)立閱讀課本，而且能夠質(zhì)疑問(wèn)難，會(huì)自己提出問(wèn)題、探究問(wèn)題，并能發(fā)表自己的獨(dú)到見解。
（二）培養(yǎng)自主閱讀的良好習(xí)慣
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育歸根到底是培養(yǎng)好習(xí)慣?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，學(xué)生便能積極地、高效地閱讀。
良好的閱讀習(xí)慣包括：（1）勤做筆記的習(xí)慣。如摘抄優(yōu)美詞句、精彩片斷，篩選重要信息，記下心得和問(wèn)題等。（2）勤查工具書的習(xí)慣。要求學(xué)生備齊《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》和《古漢語(yǔ)常用字字典》等工具書，在閱讀和寫作中隨時(shí)查閱。（3）仔細(xì)閱讀注釋和附錄的習(xí)慣。要善于辨別注釋中的一般理解性和重要記憶性信息。（4）出聲朗讀的習(xí)慣。早讀、晚讀和課堂讀書時(shí)，一定要口齒清晰地大聲朗讀，讀出節(jié)奏，讀出語(yǔ)氣，讀出感情，在誦讀中加強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的理解，培養(yǎng)語(yǔ)感。（5）勤于思考大膽提問(wèn)的習(xí)慣。要善于在閱讀中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽向同學(xué)和老師提出問(wèn)題。不斷地提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題中進(jìn)步。（6）讀寫結(jié)合的習(xí)慣。如仿寫、寫心得體會(huì)等。
（三）培養(yǎng)自主閱讀的元認(rèn)知能力
元認(rèn)知，是個(gè)體對(duì)自己獲得知識(shí)和應(yīng)用知識(shí)的過(guò)程進(jìn)行反思、反省的一個(gè)知識(shí)系統(tǒng)，是指導(dǎo)和調(diào)節(jié)認(rèn)知過(guò)程，選擇有效的認(rèn)知策略的控制執(zhí)行過(guò)程。其實(shí)質(zhì)就是人的自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)和自我調(diào)控，也就是人的自我監(jiān)控。學(xué)生閱讀過(guò)程中的自我監(jiān)控是指學(xué)生為了保證閱讀的成功、提高閱讀的效果、達(dá)到閱讀的目標(biāo)，而在閱讀活動(dòng)的全過(guò)程中，將自己正在進(jìn)行的閱讀活動(dòng)作為意識(shí)的對(duì)象，不斷對(duì)其進(jìn)行自覺地計(jì)劃、監(jiān)察、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)的過(guò)程。閱讀的自我監(jiān)控包括：對(duì)自主閱讀活動(dòng)的計(jì)劃與安排，監(jiān)察、評(píng)價(jià)與反饋及在此基礎(chǔ)上的調(diào)節(jié)、修正與控制。
（1）指導(dǎo)自我計(jì)劃
指導(dǎo)學(xué)生自主制訂閱讀的長(zhǎng)期目標(biāo)、中期目標(biāo)與近期目標(biāo)，目標(biāo)要切實(shí)可行。在閱讀目標(biāo)的指引下要求學(xué)生制訂詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并遵照學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極地投入到閱讀中去。
（2）指導(dǎo)自我調(diào)控
指導(dǎo)學(xué)生安排好閱讀進(jìn)度及閱讀內(nèi)容，并定期檢查目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，要引導(dǎo)學(xué)生反省思考閱讀的內(nèi)在過(guò)程，排除閱讀干擾，不斷地改進(jìn)和完善自己的閱讀活動(dòng)。為了培養(yǎng)起自我監(jiān)控的習(xí)慣，教師可鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)日記等形式反思并修正自己的閱讀行為。
（3）指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)
指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自我計(jì)劃的閱讀目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)效果如何、自我管理的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并對(duì)計(jì)劃與管理中的有關(guān)失誤進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)而建立一個(gè)更為合理可行的計(jì)劃。也可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我獎(jiǎng)懲，使學(xué)生在自我獎(jiǎng)懲中學(xué)會(huì)自我調(diào)控。
三、自主閱讀的資源管理策略
【關(guān)鍵字】小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)高效評(píng)價(jià)
著名教育專家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“教師的嘴，就是一個(gè)源泉，從那里可以發(fā)出知識(shí)的溪流。”在日以推行素質(zhì)教育的今天，課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)越來(lái)越受到大家的關(guān)注與青睞。作為一名身處一線教育的教師，尤其是小學(xué)語(yǔ)文老師，教師的一句評(píng)價(jià)，不僅可以影響學(xué)生一節(jié)課的情緒，甚至有時(shí)可以影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何真正把握新課程評(píng)價(jià)的精髓，發(fā)揮課堂評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力呢。我覺得，作為一名教師，我們一定要注意課堂評(píng)價(jià)的有效性和藝術(shù)性，在平時(shí)的教育實(shí)踐中時(shí)時(shí)錘煉自己的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，提高課堂的效率。現(xiàn)將本人的一些心得體會(huì)與大家分享:
一、教師要表?yè)P(yáng)為主，其他為輔
新課程標(biāo)準(zhǔn)以“為了每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展”為價(jià)值取向。作為一名語(yǔ)文教師，一定要有一雙善于觀察的眼睛和一對(duì)善于傾聽的耳朵，這樣才能及時(shí)敏銳捕捉到學(xué)生語(yǔ)言的閃光點(diǎn),讓他們有成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。
記得有一堂公開課劉老師的做法就值得稱贊。她在課堂上點(diǎn)了一位女生讀課文片段，可是沒想到這個(gè)小姑娘有點(diǎn)口吃。她很緊張，句子根本讀不流暢。只見劉老師走到她的身邊，輕輕的和她說(shuō)：我能同你一起讀讀這段文字嗎？小姑娘點(diǎn)了點(diǎn)頭。在劉老師的帶領(lǐng)下，她的聲音慢慢變大，句子讀起來(lái)也越來(lái)越流暢，最后順利的讀完了這一段。劉老師笑著說(shuō)：“你現(xiàn)在還緊張嗎？”小女孩笑著搖了搖頭。劉老師又說(shuō):“你看，你今天站在許多客人老師面前讀書，多不簡(jiǎn)單啊,回家以后告訴你的爸爸媽媽，你是多么的勇敢，相信你以后一定會(huì)比今天表現(xiàn)的更加出色！”雖然只是一節(jié)普通的公開課，但老師親切的話語(yǔ)卻滋潤(rùn)了孩子的心靈。從此以后，這位女生變的越來(lái)越開朗，也愛在公眾場(chǎng)合說(shuō)話了。你說(shuō)，這不就是課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)的魅力所在嗎？
二、教師要重視課堂上的互評(píng)和自評(píng)
評(píng)價(jià)一節(jié)課上的好不好，不是看老師說(shuō)了什么，而是看學(xué)生學(xué)到了什么。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確表述出學(xué)生要發(fā)揮自己的主體性地位。只有學(xué)生自己才是課堂的主人，教師只是課堂上的一位引路者。在課堂上學(xué)生只有參與到其中，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)的激情與熱忱。在課堂上，教師請(qǐng)一位同學(xué)讀一段《黃河的主人》文字片段，同時(shí)請(qǐng)班級(jí)其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，做適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。一位蔡姓學(xué)生認(rèn)真傾聽了，他說(shuō)：“剛才讀書的同學(xué)沒有把黃河主人艄公的勇敢和堅(jiān)毅讀出來(lái)”，教師適當(dāng)點(diǎn)撥，“那怎么才能讀出堅(jiān)毅的韻味呢”？這位同學(xué)自己又深情并茂的示范朗讀了這一段文字。是啊，這位同學(xué)發(fā)現(xiàn)了別人問(wèn)題的所在，教師并沒有直接指出講解，蔡姓同學(xué)他卻找了出來(lái)，并且還能給這位同學(xué)提出一些建議，這不是很好的相互幫助嗎？對(duì)于雙方同學(xué)來(lái)說(shuō)，予人予己都是一種學(xué)習(xí)。
三、教師的語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔親和
特級(jí)教師竇桂梅說(shuō)過(guò)：“課堂要有溫度，要像一條流動(dòng)的小河。我必須要用我這根火柴點(diǎn)燃我的學(xué)生?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，一些小小的細(xì)節(jié)，因?yàn)橛辛松鷦?dòng)的評(píng)價(jià)用語(yǔ)，課堂的氣氛才會(huì)變得輕松活躍，因此課堂效率才會(huì)變的更高。
竇桂梅教師在上《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》一文時(shí)，面對(duì)著學(xué)生總是讀不出葉欣護(hù)士長(zhǎng)在第一線高效率高運(yùn)轉(zhuǎn)的工作情緒，她并沒有表現(xiàn)的很焦躁，而是風(fēng)趣的說(shuō)“:你正在醫(yī)治一位皮外傷的病人”。“你很認(rèn)真也很仔細(xì),是一位稱職的小護(hù)士?！?“不過(guò)，想象一下，我們現(xiàn)在醫(yī)治的是一位將要生命垂危的病人啊，應(yīng)該怎樣讀？語(yǔ)氣應(yīng)該怎樣啊? ”瞬間，學(xué)生好像領(lǐng)悟到竇老師話里的意思，一位同學(xué)讀出了葉欣拯救病人急促緊急的語(yǔ)氣。竇老師也適時(shí)范讀了一小節(jié)內(nèi)容，全班同學(xué)似乎找到了感覺，在竇老師的引領(lǐng)下全班齊讀課文，瞬間使得整個(gè)班級(jí)的環(huán)境變的如書中一樣凝重窒息。
竇老師四兩撥千斤，風(fēng)趣簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)語(yǔ)言啟發(fā)了學(xué)生，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，也讓學(xué)生自己能夠體會(huì)文本中需要傳遞出來(lái)的信息。這樣的課堂場(chǎng)景，捫心自問(wèn)一下，我們能否課課做到呢！
四、教師也要學(xué)會(huì)否定的評(píng)價(jià)語(yǔ)
新課標(biāo)中教學(xué)評(píng)價(jià)指出，“語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)具有檢查、診斷、反饋、激勵(lì)、甄別和選拔的功能。更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的發(fā)展?！睂?duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，在課堂上教師要盡量積極鼓勵(lì)啟發(fā)學(xué)生，但面對(duì)學(xué)生一些不正確的價(jià)值取向，教師也應(yīng)該及時(shí)否定并糾正引導(dǎo)。
我在上到《公儀休拒收禮物》這節(jié)課時(shí)，有學(xué)生就提出，為何公儀休就不能收這兩條鯉魚呢？他做個(gè)順?biāo)饲?，不僅可以幫到別人，也可以有魚吃。這樣的做法不是一舉兩得嗎？十多歲的孩子，有了自己對(duì)待事情的認(rèn)知和看法，也有了自己的價(jià)值取向。面對(duì)著看似合理的一種說(shuō)法，應(yīng)該如何正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀。我的觀點(diǎn)首先是否定的。我說(shuō)為何當(dāng)今社會(huì)上會(huì)有如此之多的腐敗受賄現(xiàn)象，正是由于他們之前所作所為和你的想法一樣，剛開始是小事，但時(shí)間越長(zhǎng)，貪婪會(huì)使他們最終超越道德的底線。如果大家都像文中公儀休那樣，一開始就沒有開這條口，就不會(huì)出現(xiàn)腐敗受賄的事情發(fā)生。我當(dāng)時(shí)說(shuō)的義正言辭，說(shuō)完之后，全班響起了熱烈的掌聲。我想，我的這番說(shuō)教雖然否定了這位學(xué)生的觀點(diǎn)，但是在全班同學(xué)的面前卻上了一堂道德教育的品德課。
五、教師也要學(xué)會(huì)嘗試無(wú)聲的評(píng)價(jià)
一位優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師不僅要用語(yǔ)言感染學(xué)生，也要善于發(fā)揮自己的無(wú)聲的評(píng)價(jià)語(yǔ)――體態(tài)語(yǔ)的使用。當(dāng)學(xué)生在課堂上開小差，老師就會(huì)走到他身邊輕輕拍打一下他的肩膀，以示告誡；當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí)，教師可以給他豎起一個(gè)大拇指；當(dāng)他回答問(wèn)題不確定時(shí)，教師可以給他一個(gè)肯定贊許的眼神。教師的一顰一笑，一個(gè)個(gè)細(xì)小動(dòng)作，都能時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生。
學(xué)生就是學(xué)習(xí)的小主人。教師充滿魅力的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，雖不是蜜，但可以粘住學(xué)生；雖不是磁，但可以吸引學(xué)生。以評(píng)價(jià)促發(fā)展是小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)的目的，但愿我們每一位小學(xué)語(yǔ)文教師都能夠在自己的課堂小天地之中，用好自己的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，使得語(yǔ)文課堂變得更加的充滿生機(jī)和活力！
參考文獻(xiàn)
[1]義務(wù)教育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）北京師范大學(xué)出版社
[2]《語(yǔ)文學(xué)刊》談新課標(biāo)下小學(xué)語(yǔ)文課堂評(píng)價(jià)藝術(shù)周凌 2014年第二期
一、教會(huì)方法，自主學(xué)習(xí)
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生參與確定學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)進(jìn)度和評(píng)價(jià)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中積極思考，要在解決問(wèn)題中學(xué)習(xí)。初中政治課教學(xué)，如果離開了學(xué)生主體參與，就會(huì)變得沒有什么意義，就會(huì)滑入應(yīng)試教育的泥潭。比如案例教學(xué)，教師在運(yùn)用案例教學(xué)的同時(shí)，更要指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用案例來(lái)學(xué)習(xí)，要教給學(xué)生運(yùn)用案例學(xué)習(xí)的方法，在平時(shí)做好收集案例。（1）筆記摘錄法。在閱讀報(bào)紙、教參、刊物、收聽收看廣播、電視時(shí)，將一些有助學(xué)習(xí)的案例及時(shí)收集，做好筆記，必要時(shí)可寫出提綱和心得。（2）充分發(fā)揮學(xué)生的作用。有的學(xué)生在某一方面有一定的心得體會(huì)，有的家長(zhǎng)在某些法律方面是專家，“問(wèn)問(wèn)你的家長(zhǎng)或親友，他們?cè)诠ぷ髦薪?jīng)常要接觸和用到哪些法律？這些法律給他們解決了什么問(wèn)題？”老師布置這一問(wèn)題，就是學(xué)生與家長(zhǎng)共同學(xué)法，共同提高的過(guò)程。有的家長(zhǎng)是稅務(wù)干部，可以幫助你提供法律打擊危害稅收征管犯罪的典型案例，再如讓學(xué)生調(diào)查所生活的地區(qū)有哪些環(huán)境問(wèn)題？就可培養(yǎng)學(xué)生的參與實(shí)踐的能力，而在學(xué)生調(diào)查中，環(huán)境問(wèn)題的原因及危害也在一便解決，無(wú)需教師多言。（3）做好編輯和整理歸檔工作?？捎每ㄆ诸惥幪?hào)，分類排放。還可編制一個(gè)目錄，做好索引;或利用電腦創(chuàng)建文件夾加以儲(chǔ)存。
在學(xué)法指導(dǎo)上要設(shè)計(jì)層次，強(qiáng)調(diào)“發(fā)現(xiàn)”的過(guò)程和形成探究的精神。以自學(xué)方法來(lái)說(shuō)，第一是預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)會(huì)閱讀，理解關(guān)鍵詞語(yǔ)和重要內(nèi)容;第二是學(xué)會(huì)整理筆記，比較，歸納知識(shí)要點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際要提出問(wèn)題;第三是學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取信息，主動(dòng)提出見解和解決問(wèn)題的方法，形成解決問(wèn)題的能力。
二、開闊思路，多樣教學(xué)
課堂教學(xué)是教學(xué)的基本組織形式，但不是唯一的形式，科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，極大地促進(jìn)了教學(xué)的改革和發(fā)展。如何采取形式多樣、靈活多變的方式與方法組織教學(xué)，既是時(shí)展的要求，也是教師教學(xué)水平、能力的考察。把形象教學(xué)和理論教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，可使形象思維和抽象思維產(chǎn)生互補(bǔ)效應(yīng)。
政治課和其他學(xué)科都要把培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在教學(xué)的突出地位。教改中，我一反過(guò)去慣用的教學(xué)模式，采取“讀、想、議、講”四字法，在課堂上先練后講，讓學(xué)生在嘗試中，在自學(xué)思考中，以激發(fā)學(xué)生的興趣和和思維。每講一課，我總是提出問(wèn)題，先讓學(xué)生自己讀課文，在自己思考和理解的基礎(chǔ)上，互相展開討論，然后讓學(xué)生講解，教師加以點(diǎn)撥。初中學(xué)生有一個(gè)特點(diǎn)，就是好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，大多數(shù)學(xué)生都有“自我表現(xiàn)欲”。我針對(duì)這一心理特點(diǎn)，課堂上處處為學(xué)生的“動(dòng)”和“表現(xiàn)”提供場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。如講授《憲法》這一內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生分角色講述各種法律的職能，還開展了“權(quán)大沒有法大”的辯論會(huì)。講授《依法保護(hù)青少年健康成長(zhǎng)》一課時(shí)，舉行了“談?wù)勀闵磉叞l(fā)生的違法行為”演講會(huì);政治課還與班會(huì)、周會(huì)相結(jié)合，舉行“法在我心中”主題演講會(huì)，“四字法”的運(yùn)用和各種活動(dòng)開展。使學(xué)生成了教學(xué)的主題，不僅對(duì)學(xué)生的思維產(chǎn)生了巨大的激發(fā)力，還給學(xué)生“動(dòng)”的機(jī)會(huì)，有效地培養(yǎng)了學(xué)生的思維和創(chuàng)造能力。
三、培養(yǎng)能力，著眼創(chuàng)新
現(xiàn)代社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際是創(chuàng)新性人才的競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)是必然趨勢(shì)。讓學(xué)生走出應(yīng)試教育的框框，全面提高素質(zhì)。在課堂上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進(jìn)行自主的、合作的，探究的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺地掌握知識(shí)，教師要多方位創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成為主角。這就要求在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生充分活動(dòng)，開展討論式、合作式、模擬式、爭(zhēng)論式等活動(dòng)，做到師生平等參與，形成師生互動(dòng)、生動(dòng)活潑的課堂氣氛，產(chǎn)生自覺學(xué)習(xí)，探索新知愿望。
比如，為了提高學(xué)生從法律角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和理論聯(lián)系實(shí)際的能力，采取案例與討論組相結(jié)合的方法：小王100元買了一雙鞋，穿了一天就脫膠了，他找商店要換，店主不但不換，反而說(shuō)是小王自己弄壞的。小王沒辦法，只好訴至法院。讓學(xué)生討論：小王該不該這么辦？為什么？學(xué)生展開談?wù)摲治?，學(xué)生討論的過(guò)程，就是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，在這一過(guò)程中，學(xué)生的聽、說(shuō)、分析能力得到提高，也掌握了這一方面的知識(shí)，而且還縮短了理論與實(shí)際的距離。
四、活化教材，學(xué)以致用
【關(guān)鍵詞】新課改 作文 培養(yǎng)興趣 讀寫結(jié)合
新課程理念下，語(yǔ)文考試的三大板塊中，作文為一大板塊，分值為50分。因此，作文教學(xué)提到了教學(xué)日程上來(lái)了。而傳統(tǒng)的作文教學(xué)常常局限于作文課上的八篇作文，因此學(xué)生的寫作水平整體比較低。作文是讓許多老師和學(xué)生都頭疼的事。老師為了提高寫作水平，讓學(xué)生多看多練多積累，但是這些方法對(duì)于學(xué)生好像無(wú)濟(jì)于事。學(xué)生寫作文，總是抱著應(yīng)付、交代差事的心態(tài)：要么就是拿出作文資料來(lái)抄，要么就是胡編亂造，有的學(xué)生絞盡腦汁也憋不出來(lái)。
怎樣才能把生活引入課堂，把作文引向生活，使我們的作文教學(xué)如我們的生活般豐富多彩，使學(xué)生的作文是我們生活的真實(shí)寫照，出現(xiàn)“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的美好局面呢？
1.培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币獙W(xué)好一樣?xùn)|西，興趣是至關(guān)重要的：它是獲得知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的一種自覺動(dòng)機(jī)，也是提高寫作水平的重要途徑。新課標(biāo)要求，學(xué)生每學(xué)年練筆不少于一萬(wàn)字，這更需要我們語(yǔ)文老師積極開展創(chuàng)造性工作，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地充滿熱情地開展練筆活動(dòng)。因此，在作文教學(xué)中我經(jīng)常通過(guò)多種多樣的形式鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的寫作興趣。
1.1 在詞語(yǔ)學(xué)習(xí)中激發(fā)興趣。
語(yǔ)文教學(xué)中，不可避免的會(huì)遇到詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)，如何將近義詞區(qū)別開來(lái)，如果僅僅通過(guò)講解或死記硬背恐怕學(xué)生不會(huì)很好的掌握。所以我常常通過(guò)寫一段話來(lái)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用文字的能力，從中悟出詞義，從而學(xué)會(huì)辨析近義詞。如：讓學(xué)生用“乞討”、“乞求”、“感激”、“感謝”四個(gè)詞語(yǔ)寫一段話。有學(xué)生寫到：“一天我去‘麥當(dāng)勞’，路過(guò)天橋看到一個(gè)乞丐不停地向路人乞討，有人給他錢，他就不停地點(diǎn)頭像是表達(dá)感激之情。走過(guò)他身邊時(shí)，我看到一雙乞求的眼睛，我就給了他十塊錢，他的嘴動(dòng)了一下，好像在說(shuō)感謝的話?！?/p>
語(yǔ)言的技巧在于語(yǔ)匯的組合。雖然學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)犯“飯吃我”的錯(cuò)誤，但也永遠(yuǎn)不要只會(huì)說(shuō)“我吃過(guò)飯了”的單調(diào)句式。通過(guò)相關(guān)的訓(xùn)練，不僅鍛煉了學(xué)生的思維能力，而且激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。
1.2 在實(shí)踐活動(dòng)中激發(fā)興趣。
語(yǔ)文就是生活，生活處處離不開寫作。初一新生入學(xué)不久，班上要競(jìng)選班干部，我就布置了《假如我是班干部》的題目讓學(xué)生來(lái)寫。一位同學(xué)的《假如我是宣傳委員》中這樣寫道：“假如我是宣傳委員，我會(huì)讓你看到每一期有趣的板報(bào)，我會(huì)讓你知道每一周的新鮮事，我會(huì)讓你了解班里每一天的變化……”這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和參與班集體活動(dòng)的熱情，又激發(fā)了學(xué)生寫作的興趣。
1.3 鼓勵(lì)創(chuàng)作，激發(fā)興趣。
每次作文，我都要求學(xué)生認(rèn)真對(duì)待：認(rèn)真審題，選取最能反映主題的材料，選擇合適的文體，抒發(fā)真情實(shí)感，真正做到用我手寫我心。經(jīng)過(guò)精心批改后，選出一些優(yōu)秀文章，推薦到校報(bào)上，并且及時(shí)給予大力的表?yè)P(yáng)和肯定，造成一種“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的氣氛，以點(diǎn)帶面，讓學(xué)生感受到作文的分量，增強(qiáng)了寫作的自信心，從而大大提高了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，讓那貌似“老大難”的作文成為“小兒科”，讓學(xué)生由怕寫作逐漸變得愛寫作。
2.以讀促寫，下筆成章
讀寫結(jié)合是我國(guó)廣大語(yǔ)文教育工作者普遍認(rèn)同的理論：學(xué)生可以從讀中學(xué)寫，并反過(guò)來(lái)以寫促讀。
關(guān)于讀寫結(jié)合，最普遍的意見是“以讀促寫”：廣東省著名特級(jí)教師丁有寬老師由于建立了閱讀教學(xué)與作文教學(xué)高度結(jié)合的高效率的語(yǔ)文教學(xué)體系，因此提高了語(yǔ)文教學(xué)的總體效益。
在進(jìn)行課程改革以來(lái)，我也大膽地進(jìn)行“以讀促寫”的教學(xué)實(shí)踐，并且初見成效。
2.1 課內(nèi)閱讀，促進(jìn)寫作。
學(xué)完蒲松齡的《狼》以后，我讓學(xué)生進(jìn)行課文的擴(kuò)寫，于是出現(xiàn)無(wú)窮多的版本，每個(gè)學(xué)生的作文都在千字左右，表現(xiàn)了豐富的想象力和充沛的創(chuàng)作欲望。開頭有同學(xué)寫道：“月黑風(fēng)高，一個(gè)膘肥體壯的屠戶拖著疲憊的身子，挑著已接近空的扁擔(dān)，映著清冷的月光，走在一條羊腸小道上。四周是荒無(wú)人煙的曠野，給這原本美麗靜謐的月夜增添了幾分恐怖的氣息。”結(jié)尾有的這樣寫：“收獲不??！屠戶拉著兩只狼回家了，他把狼皮掛在自己家的墻上，希望有狼群來(lái)報(bào)仇。就這樣，他放棄了他的第二職業(yè)：種地，整天坐在一棵老槐樹下等啊等……”學(xué)完課文后，通過(guò)仿寫、改寫、擴(kuò)寫等多種形式進(jìn)行寫作訓(xùn)練，不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且能夠運(yùn)用文中的寫作技巧，指導(dǎo)自己的寫作。
2.2 課外閱讀，促進(jìn)寫作。
