時間：2022-09-28 00:25:15
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇世界科技文化論文，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關鍵詞：
中文學術期刊 走出去 國際化 學術評價
2012年9月由新聞出版總署、中國科學院、國家自然科學基金委員會和中國科學技術協會共同發起召開了精品國際科技期刊建設和發展座談會，這是國內首次就如何打造更多中國人主辦的國際一流學術期刊所舉行的高端學術研討。與會代表認為，應推進中國學術期刊實現高水平的發展，打造一批具有國際學術影響力和競爭力的精品學術期刊，使之進入國際一流期刊行列。
一、“走出去”的經驗
長期以來，我國一直致力于打造具有世界級水平的學術期刊，經過多年的不懈努力，終于開始有期刊躋身于世界一流期刊行列。截至2010年，我國已有138種期刊進入SCI，平均影響因子0.904。[1]那么，我國學術期刊如何才能進入國際頂級行列呢？
1. 語言國際化
目前的國際一流期刊一般都是全英文期刊。首先，英文刊物更利于國際學術界的認可，畢竟目前學術期刊評價機構多為英美國家，使用的語言也多為英語，學術期刊要獲得國際認可，以英文的形式出現，顯然更易于得到國際評價機構的了解和關注。其次，英文期刊更利于國際學術界的關注，目前國際學術界使用最多的還是英文，英文學術期刊自然更便于學術上的交流，也更便于得到國際學術界，特別是國外學者的承認和認可。最后，英文期刊更利于吸引國外學者的高水平文章。之前相當長一段時間內，雖然國內學者的文章翻譯成英文后，經常在國外期刊發表，但由于語言的差別，我國的學術期刊卻鮮見國外的高水平學術論文，這在一定程度上也限制了我國學術期刊向國際頂級水平邁進，而英文期刊通過語言的“國際化”，打破了這種隔膜，因而大大推動了學術期刊的發展。
2. 評審程序國際化
高水平的稿件是學術期刊的生命。我國目前的頂級學術期刊一般實施的都是稿件三審制度，即責任編輯的初審、專家的學術評審和主編的終審，應逐步實行專家匿名審稿制度。這樣，可以對文章的創新性、科學性、實用性、先進性等提出意見。同時聘請一些外籍學者為其英文題目、英文摘要和英文關鍵詞把關，為加入國際著名檢索系統創造了條件。
3. 期刊編委會國際化
學術期刊要成為行業內的一流期刊，須擁有一個國際范圍的編委會，這些國際化的編委不僅可組織國內外的稿件，且可提高學術刊物的國際知名度。如果沒有一支在國際學術界有較強影響力的學者型編委隊伍，刊物很難擁有國際視野。例如，第一家被AHCI收錄的中國內地學術期刊《外國文學研究》，有近1/3的外國編委。這些編委提供咨詢意見、參與審稿工作，也幫期刊約稿、向期刊推薦稿件，對期刊發展起了重要作用。
4. 出版模式國際化
中國學術期刊要走向國際學術界，同國外出版公司合作也十分必要。上海生命科學研究院生物化學與細胞生物學研究所主辦的《細胞研究》，其影響因子為9.417，是我國影響因子最高的學術刊物，它的成功與和英國自然出版集團的合作有著密切的關系。生物化學與細胞生物學研究所負責期刊的學術審查和國內的出版，外國出版商負責該刊在國外的出版發行以及電子版的出版發行，同時，在正式出版前國外出版商還有專人對期刊的英文進行再次核定。這種國際合作有利于發揮各自的專業優勢，節省成本，占領國際市場。
二、“走出去”的瓶頸
1. 缺乏科學的評價標準
長期以來，我國對于學術期刊實行基于行政級別的分級管理制度，主要根據辦刊部門的行政級別將學術期刊人為地劃分為“國家級刊物”“省級刊物”或“一級刊物（A類）”“二級刊物（B類）”，這實質上只是學術期刊的管理方式，而不具有學術評價的內涵。進入新世紀以后，國家新聞出版總署實施了“中國期刊方陣”，包括“雙高”期刊、“雙獎”期刊、“雙百”期刊和“雙效”期刊評比工作的開展，這種評獎雖然仍是政府主導，但已有了學術評價的意味，并掀起了學術期刊評價熱潮，各省、市各級主管部門都開始了期刊的評獎活動。但這些評獎水平參差不齊，評價標準高低不一，很難準確地反映期刊的學術面貌，更不可能得到國際學術界的認可。連新聞出版總署報刊司也認為，“期刊無國家級、地方級的區別，目前國家與地方期刊的評比與期刊的學術水平無關，新聞出版管理部門還沒有制訂衡量學術期刊質量的權威標準”。[2]
2. 缺乏在評價體系中的話語權
目前，我國學術期刊比較權威的數據庫包括：中國科學引文數據庫（CSCD）、中文社會科學引文數據庫（CSSCI）、中國期刊引證報告（CJCR）等，這些數據庫中收錄的期刊一般都經過權威專家的嚴格評選，一般被認定為是各學科領域中具有權威性和代表性的核心期刊。我國很多機關、高校、研究所也以此為依據作為評審、報獎、職稱評定的重要依據。這些期刊數據庫建立了我國學術評價體系，對我國的學術期刊發展和學術評價體系的科學化起到了很大的推動作用。
但也應該看到，這些數據庫都是仿效的SCI、EI、AHCI等國外數據庫的評價標準和遴選程序建立起來的。因此，他們在遴選期刊時不可能考慮到中文期刊的特點和情況，而是以一種放之四海而皆準的“科學標準”，將中文學術期刊裹挾到世界學術期刊評價體系之中，這種標準是否適合中文學術期刊？是否真正有利于中文學術期刊走向世界？是否有利于推動中國學術水平的提升？還都存在著不少疑問。
3. 缺乏高水平的學術論文
近年來，我國科技文化發展突飛猛進，世界學術殿堂里越來越多地響起了中國學者的聲音。2009年，SCI數據庫收錄的中國科技論文為12.75萬篇，占世界份額的8.8%，位列第2位；中國論文為9.79萬篇，占世界論文總數的23.9%，位列第1，超過第二名美國7個百分點，增長率為9.5%。即使不含港澳地區，中國內地也達到9.31萬篇，比2008年增長了9.4%，占世界總數的份額為22.7%，仍排名世界首位。[3]
論文數量的飆升，并未帶動我國學術期刊的興盛，反而因為高水平文章都發在了國外期刊，導致中國學術期刊陷入了“稿荒”。周光召院士曾發出過這樣的感嘆：“近年來，中國的科研評價體系產生了偏頗，片面強調影響因子的作用，對在國外發表的論文給予較高的認可度及高額獎勵，導致國內許多高水平論文外流。”[4]
4. 語言的障礙
語言的多元化是學術多元化的重要組成部分，自由、包容、開放的學術研究也必然應該允許并鼓勵多種語言的存在。然而，在實際操作中，SCI、AHCI等國際學術期刊評價機構卻很少接納非英文的期刊。“如今，英語作為主要的國際學術語言的地位不可動搖――事實上，國家性的學術系統熱情地接納英語，以此作為國際化、參與競爭及晉級為‘世界級別’的關鍵手段。然而，英語的統治地位使得世界范圍內的科學日趨成為以使用英語的主要學術系統為主導的霸權統治，且給不使用英語的學者和大學帶來了挑戰。”[5]
三、如何“走出去”
1. “走出去”的姿態
隨著中國國民經濟的持續發展和國際影響力的不斷提升，中文學術期刊必將走向世界，世界也必然會接納來自中國的學術期刊，這是中國實力發展和國力提升的必然。然而，“走出去”時的姿態卻是可選的。
（1）“低著頭走出去”。指完全按照國外的評價標準對中文學術期刊在評審程序、裝幀印刷、版式設計等方面進行改革。目前，國內一些期刊已在著手開始這方面的改變了，并美其名曰“與國際接軌”。然而，以這種姿態走出去，是將國際學術期刊評價的話語權拱手相讓，必然伴隨著中文學術期刊國際地位的旁落，從而淪為國外評價機構的“打工仔”。
（2）“昂著頭走出去”。昂著頭走出去，是指在遵循國際學術期刊發展規律，充分參考國際頂級學術期刊發展經驗的基礎上，結合中文學術期刊特點制訂一套符合中文學術期刊發展和中國學術環境發展的評價體系，從而推動中國學術成果同世界的交流與融合，進而提升中文學術期刊和中國學術研究在國際學術界的影響力。這種姿態的核心是“以我為主”，建立自己的期刊評價體系和學術評價標準，目標是使中國在世界范圍內獲得更多的話語權和掌控力，為中國的學術發展營造一個更為有利的國際環境。
總之，前一種姿態更多的表達的是對“國際規則”的臣服與順從。而后者則是在充分表達國際交流與承認的同時，更主張一種自我的表現。
2. “走出去”的方法
明確了“走出去”的姿態，還應掌握走出去的方法和步驟，合理、恰當的方法可以加速中文學術期刊“走出去”的進程。
（1）評價標準“走出去”。在現行的學術評價標準被國際上的幾大索引機構所壟斷的情況下，中文學術期刊要“走出去”似乎必須得到這幾大檢索的認可。這在無形中消解了學科和文化傳統的差異性，其結果將不可避免地演變為對中國學術特性與傳統的壓制和排斥，對于中國學術發展，特別是具有中國特色的學科發展是極為不利的。“對于學術價值的評價，不應該僅僅根據SCI或其他外來機構的排名――也就是說不應該將評價的權力交予外國人。盡管基于本國的評價不容易實現，這樣做卻很有必要。以本國語言發表的研究成果也需要支持。在國內和國際的出版活動之間做到適度的結合，這將有助于形成一個活躍的研究團體。最根本的是，要對本國的科學和知識團體的重要性有正確的認識。創造一種國內和國際的平衡狀態或許并非易事，然而，知識的獨立卻取決于此”。[6]
因此，要建立一套適合于中國學術發展的科學的評價標準，這套標準應獨立于現行的幾大檢索之外，形成一套獨立的評價標準。同時，這套標準還要符合學術研究的一般規律，使其擁有成為國際標準的潛力。
（2）語言、文化“走出去”。中文學術期刊要真正走向世界，必須首先使語言和文化走出國門，畢竟這兩者是中文學術期刊的基本載體。可喜的是，這方面已取得了很大進步，孔子學院的廣泛建立就是很好的例證。自2004年11月全球首家孔子學院在韓國成立以來，已有300家孔子學院遍布全球近百個國家和地區，各國孔子學院先后舉辦了近7000場次的文化活動，參加人數達200多萬。孔子學院已成為推廣漢語教學、傳播中國文化及國學的全球品牌和平臺。
（3）發行出版“走出去”。目前，我國在國際上較有影響的學術期刊大多與國際權威的出版公司有著密切的合作關系，通過國外出版公司將學術期刊境外發行，對于提升中文學術期刊的國際影響將起到極大的促進作用。在保證學術內容獨立自主的前提下，在封面、印刷等方面，可由國外的出版公司對期刊進行適當的“包裝”，以便更好地在國外傳播，讓更多的人看到并喜歡中文學術期刊。
（4）高水平文章“請進來”。文章的水平最終決定一個期刊的學術質量和業界口碑，中文學術期刊要走向世界，得到國際學術界的認可，就必須吸引一批高水平的學術論文。一方面，應加強策劃和組織，緊跟國際學術熱點，并結合我國重大戰略需求，發掘一批國內高水平學術論文。另一方面，還應有計劃、有目的地吸引一批國外學者的高水平文章，這樣才能進一步提升期刊的學術水平，同時也更便于同國外學術界交流，只有將高水平的論文“請進來”，才能使中文學術期刊更好地“走出去”。
結 語
綜上所述，首先，學術期刊是傳播學術思想、介紹學術成果、進行學術爭鳴的重要窗口和媒介，對學術研究和學術思想的傳承和發展起著重要的作用。其次，學術期刊還具有學術評估功能，能在本學科的頂級刊物或高級別刊物上發表文章，是研究者們始終不渝的追求。《Nature》《Science》具有這種功能，SCI、EI、CSSCI同樣具備這種功能。研究者希望能在更高級別的刊物，以獲得學術界更多的認可和關注；學術期刊希望能成為業內的頂級期刊或權威期刊源期刊，以吸引更多高水平的學術論文。最后，學術期刊的影響力也是學術話語權的重要體現。目前、無論社會科學還是自然科學，多數高端期刊是英文期刊，中國學者最好的原創論文基本上也是翻譯成英文后投向這些期刊。但這有兩方面的問題，一方面，學術研究是非常嚴謹的，但中文翻譯成英文后一些表達方式不可避免地出現變化，甚至扭曲，肯定會影響原思想的表達（這一點在社科類論文中尤其突出）。另一方面，在科技競爭日趨激烈的今天，文章首發權對科技成果的占有顯得尤為重要，由于英文期刊幾乎完全掌握著首發話語權，這就使得中國研究者面臨更加艱難的處境，要改變這種情況，就必須擁有具有國際影響力的中文學術期刊。
總之，中文學術期刊只有獲得更多的業內關注，掌握更多的學術話語權，才能更好地向世界介紹中國文化、推介中國學術思想、傳播最新的學術成果，讓世界更好地理解和認同中國文化、中國科技、中國思想和中國思維。
參考文獻：
[1] 中國科學技術信息研究所.中國英文版科技期刊的評價[M]，2010-04-26.
[2] 關鑒航.我國社科期刊評價體系的探索分析[J].中國勞動關系學院學報，2011（6）.
[3] 李大慶.中國SCI論文統計：突出被引次數，弱化發表數量[N].科技日報，2010-11-28 .
[4] 朱劍.學術評價、學術期刊與學術國際化――對人文社會科學國際化熱潮的冷思考[J].清華大學學報：哲學社會科學版，2009（5） .
據英國衛報（Guardian）的消息說，英國皇家學會（RoyalSociety）研究了在世界上的科學性文章。結果顯示:目前中國是發表科技論文排名世界第二位的國家，第一是美國，第三至第七分別時英國、德國、日本、法國和加拿大。皇家學會更預測，中國的科學性文章數字，在2013年將會超過美國而升至第一名。
他們認為中國以及其它發展中國家，在科技方面的神速發展，以及他們在這方面的投資，非常有利于世界經濟、工業以及科研的進步。在發展中國家中，除了中國令人矚目外，另外如巴西、印度和韓國在未來10年，科學性文章和研究將有可能超越法國、日本。調查還顯示：土耳其、伊朗和突尼斯等國也在迅速崛起。
對亞洲、南美國家來說，中國、巴西、印度和韓國在科技論文能超越歐美和日本，具有突破性的意義，歐盟（EU）科研與創新部門的負責人提醒歐洲國家，應該在未來10年多和中國合作，否則10年后，歐盟國家將處于被動地位。
我的這篇文章，將討論目前中國以及發展中國家在科技論文，科技政策方面的一些問題。
首先，必須承認科技文章的爆炸性增加，說明中國的科研正在突飛猛進。英國皇家學會覺得，除了數量之外，科技的水平和質量也相當高。中國對工程技術，尤其納米（Nano）技術的投資很大，而巴西在農業生物技術方面則前景樂觀，有大力發展的良好趨勢。
第二，中國及其它發展中國家之所以近些年能發展成為科技論文的大國，其中最重要的因素是經濟起飛起了推動作用，中國已經是世界第二大的經濟強國，有了財力的依靠，故能在科研的創新和發展方面花大本錢用以投資，科研設備得以大大改善。
第三，亞洲在傳統上重視教育，中國、印度都是文明古國，巴西也有著悠久的文化傳統。這三個國家目前擁有龐大的科技隊伍，在人數方面是驚人的。這些國家都著重數理方面的教育和培訓。不久之前，美國總統奧巴馬特別提出，如果美國要和亞洲發展中國家競爭而維持領先地位，必須在中學加強數學、科學教育水平。奧巴馬也不無遺憾地指出：目前美國只有三分之一初中生精通科學，高中畢業生精通科學的比例更降至五分之一。與美國對照，科學教育的相對成功，是亞洲國家的一個重要優勢。
第四，科技文章的另一個現實問題是，目前絕大部分的專業文章都在西方的學術刊物發表，科研成果也都刊登在這些西方刊物上，版權也屬于這些西方的出版社。也就是說，目前科學出版方面，美國的《科學》（Science）和英國的《自然》（Nature）最具權威性。盡管有人呼吁，中國科技出版界，應該有勇氣和能力在不久的將來，推出具有《科學》或《自然》檔次的刊物；但實際上，這個問題是比較頭疼的，無論中國還是其它發展中國家，都沒有得到一個有效和實際的解決方案。這是一個值得這些國家深思的迫切問題。
第五，中國成為科技出版的大國，表示科學是國際化也是全球化。以前我們都認為所謂國際化即是向西方學習，現在國際化是趨于多元化，比如：氣溫、食品、水、能源等問題，都要考慮到亞洲和其它發展中國家的研究成果，以及他們的政策和實際情況，否則人類的科技會停留在一個層面上。
最后，現在全世界都了解到中國及其他發展中國家，在科技方面舉足輕重的作用。我們合作的視野就不能只局限在西方，否則正如歐盟科研與創新主管梅爾?蓋根－奎因（Máire Geoghegan-Quinn）所說：“如果歐盟在現階段不主動與中國多多加強科研上合作，那么，以后將會吃虧的。”
（作者為南洋理工大學高等研究所所長，本文僅代表個人觀點）
【摘 要 題】期刊工作
【關 鍵 詞】學刊/知識結構/編輯學/社會科學學/科學學/國家期刊獎
【正 文】
一
學術期刊（以下簡稱“學刊”）的質量無疑與其主編、編輯的素質、編輯（更主要的是主編）的知識結構有著直接的聯系，而學刊評化的一個側重點應該是考察其操作者（主編、編輯）的知識結構、他們的主觀能動性這些方面所決定的學刊的優劣情況等。我們曾經研究過“綜合性社科學刊主編最佳知識結構”這一課題，研究結果認為，綜合性社科學刊主編首先應該是學術期刊出版方面的專家，其最佳知識結構“既要具有合適的專業知識，又要具有合理的知識結構”，具體地說，綜合性社科學刊主編的最佳知識結構，包含這樣四層含義：1.一定要在一個專業領域內實現“學者化”；2.一定要有豐富的“社會科學學”知識儲存；3.一定要有比較高的“編輯學”理論和實務方面的修養；4.一定要有“領導科學”方面的素質修養。[1]推而廣之，綜合性社科學刊編輯素質、知識結構也大致如此。相應地，綜合性自然科學學刊主編（編輯）應當具有的是“科學學”的修養；而對于專業學術期刊（非綜合性學刊）主編來說，除了“社會科學學”（或者“科學學”）之外，其余三方面的知識結構完全適合于他們。只有有了學刊主編、編輯的最佳知識結構，才能有真正優秀的學刊。
二
毋庸諱言，在我國學術期刊界，普遍存在著一種現象，這就是有的學刊主編不去研究“社會科學學”（或者是“科學學”），或者不懂“編輯學”，就是說在這兩個方面不具備最佳的知識儲備，但是，其主編的學刊照樣獲得“國家期刊獎”、“雙高期刊”、“核心期刊”或者是教育部的“名刊工程”期刊，等等。如何解釋這種現象呢？我們認為，導致這種現象產生的原因，一是這些主編不自覺刪頃應了“社會科學學”（或者“科學學”）和“編輯學”內在規律的要求。但是，唯物主義地講，這種情況是不大可能存在的。我們認為，這種普遍存在的現象，大多是由其所處優越的學術環境、依靠高水平的自然來稿而導致的。二是因為這類學刊編輯部的優秀自然投稿稿件俯拾即是，在這方面，與其他學刊相比，處在一種“不平等”的競爭狀態。誠如著名學者、中國人文社科學報學會理事長、《北京大學學報》（哲學社會科學版）主編龍協濤先生2002年在其主編的學報獲得“雙高”期刊和第二屆“全國雙十佳社科學報”第一名這兩項大獎后，接受采訪之際所坦言的：“北大學報能有今天的成績，首先因為她背后有北大，有北大深厚的學術資源，有北大校領導和北大學者們的全力支持，還有編輯部同仁的齊心協力。”[2]這是實事求是的。回顧歷次評比，經常是這樣的狀況：“國家期刊獎”等獎勵獲得者大多是國家級科學研究機構或者是國家的主要高等學校主辦的學刊（在此，我們絕對沒有否認在這些編輯部里，在編輯學、社會科學學或者科學學等方面的研究上，不乏高水平者）。[3]而稍低一級的獎勵，往往是那些由一般綜合性大學和各省級社會科學院（科學院）等主辦的學刊，依此類推，幾乎“概莫能外”。
還有一種現象，更能說明這一點：就是同一所大學主辦的文、理兩種學報，它們的獲獎情況一般取決于該校文、理比重和力量的對比，以理為主的學校，它的自然科學版學報獲獎情況就遠超過其社會科學版，相反，以文為主的學校的社會科學版學報獲獎情況就遠超過其自然科學版。就是說編輯部人員的力量高低不能決定和左右其學校文理比重，不能決定其學報的優劣。加之我國大學學報國家給的定性是“以反映本校教學、科研成果為主的學術期刊”，它不適宜過多發表校外成果，這就決定了學校層次決定學刊層次、專業層次決定相關學刊層次局面的存在。加之，人們往往習慣地把得意之作投到更高級的科研（教學）單位主辦的學刊上去，使這些學刊形成了良性循環的局面。所以，目前的“優秀學刊”和非“優秀學刊”往往并非是由辦刊人主觀因素造成的。我國學刊的評比，其實是在評所登載的論文水平，是在評比主辦單位的學術水平，這與評刊的初衷是大相徑庭的。我國的新聞出版職能部門的主要職能是管理我國新聞出版的法制化和規范化執行情況的，而我國的期刊評比又主要由它們來執行，如果不是主要去考察各學刊的編輯水平，而主要去考察他們的學術水平，難免導致本末倒置。應該說，高等學校的學術水平是由教育部等政府教育主管部門去評比的，科學文化水平是由科技部或各省、市、自治區政府代表國家去評比的。所以客觀地講，這些學刊獲得的種種榮譽，更主要的是基于其依附單位的高水平，依靠其所載內容（論文）的高水平，而并非靠編輯部成員自身的主觀能動性（即高水平）取得的。它們依附的單位是科學研究方面的“國家隊”，其學刊理所當然的就是學刊界的“國家隊”。對此，南翔曾經一針見血地指出：“學術刊物分三六九等，并非見諸言之鑿鑿的紅頭文件，而是一種依門楣而定的習慣，門當‘等’對的，主要不是質量，而是出身。”[3]我們認為，這個“依”就是依靠，這個“門楣”就是那些代表國家水平的學術單位，這里的“質量”應該指由編輯們的主觀能動性所創造出來那種品位，而這里的種種榮譽往往是靠其主辦單位的高水平，而非辦刊人的主觀努力和高水平得來的。如何通過國家對學刊的評比來真正調動編輯者們的積極性就成了問題的焦點。難怪經常聽到有人抱怨：“大刊好編，小刊難辦”、“巧婦難為無米之炊”，就是這種情況的一種客觀反照。
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三
我們提出這一重要問題，還基于以下三個事實：第一，在2004年8月召開的“首屆科技出版發展論壇”上，我國科技專家發出這樣深深的疑問和感嘆：“中國為何沒有《科學》？我國科技期刊處于內外夾擊”。到目前為止，我國在自然科學方面還沒有像美國《科學》，在社會科學方面，還沒有像英國1843年問世的《經濟學家》(The Economist)那樣國際著名的學刊，就是明證。然而，與此同時形成鮮明對照的是，一些國際性科技期刊近年來紛紛進軍中國，美國的《科學》以及英國的《自然》等大牌學術期刊都加大了在中國的約稿力度。在我國并非沒有優秀學者和一流的學術稿件，而是沒有世界一流的學刊。
第二，這個事實更進一步說明了這個問題。美國科學情報所(ISI)編制的大型檢索系統“科學引文索引”(SCI)根據編輯水準、國際化程度及在學術界的影響等量化指標，每年都對世界40多個國家和地區的5000余種期刊進行統計和評估。近日統計的1994-2004年國際學術期刊“引用總數”排行榜出爐。結果顯示，以發表生物醫學領域論文為主的學術期刊——美國的《生物化學雜志》(Jounal of Biological Chemistry)以被引用174萬次位居首位，綜合類期刊《美國國家科學院院刊》以133萬次排名第二；大名鼎鼎的英國《自然》雜志與美國《科學》雜志則分別以119萬次和117萬次位居第三、四名；美國物理學會出版的《物理評論快報》與《物理評論》分別以77萬次和60萬次名列第五與第八；第六名由基礎生物醫學領域與臨床醫學領域最負盛名的期刊《細胞》摘得。美國化學學會的《美國化學學會期刊》位居第七名。而與英美等國的期刊相比，中國科技刊物的總體水平還有較大差距。數據顯示，我國期刊的年平均被引頻次約為300次，而同期世界期刊的指標（平均數）為2000多次。
第三，有關統計數字表明我國的高水平論文往往流失海外。僅在自然科學方面，1999年《SCI》收錄的以我國科技人員為第一作者發表的論文19936篇，而其中在國內期刊上發表的論文僅占38%，在國外期刊上發表的論文卻占到62%；我國科技工作者1999年被國際頗具影響的三個檢索系統《科學引文索引(SCI)》、《工程索引(EI)》和《科學技術會議錄索引(ISPT)》收錄國際論文共計46188篇，比上年增長32%。按國際論文排序，我國由上年的第九位升至第八位。所有這些說明，我國不是沒有高水平論文，而是沒有一流學刊。
上述情況能不牽涉到我國學刊編輯主觀能動性、編輯（首先包括主編）的素質和知識結構問題嗎！現在的學刊評比已經形成了一個“怪圈”：代表“國家隊”的學刊因為優秀稿件的優勢，所以，其學術質量自然而然在國內領先，它們的主辦者往往可以高枕無憂，國家的種種期刊獎勵非他們莫屬。然而，我國有世界一流的學者、有世界一流的學術論文，沒有的是世界一流學刊，這難道不是一個怪圈？這個問題與中國體育界“國足”現象實質上是一個問題，只是還沒有引起人們的警覺而已。國足在國內是無疑的第一，但是能滿足于這個“第一”嗎？答案再清楚不過了。其實我國學刊界，早已有有識之士為此呼吁過，原北京大學學報（哲學社會科學版）主編龍協濤教授在2002年就特別強調過：“學術刊物也需要策劃！”[2]我們認為，這個“策劃”當然包括學刊編輯、主編深層次積極性的調動。須知，我國的學刊是在特有體制下形成的特別的運行機制。目前無論主辦學刊的高等學校還是科研院所均是以公有制為主的，由國家及其所屬機構投資，而現在的學刊評比實際上不是去評比它的具體操作者——編輯們的主觀能動性：他們的努力程度、編輯業務水平等，然而這恰恰正是我們應該去認真評比的，也應該是評比的初衷所在，是評比的真正意義之所在。所以，假如我們的學刊評比，不是僅僅去注重所載論文的水平，而是把編輯的主觀因素（主編是其靈魂）作為主要考察對象，真正按照可比性來進行評比的話，目前這些“優秀期刊”不見得就全都“優秀”。同時，如果我國的學刊評比按照科學合理的因素去進行，我國的學刊事業一定會出現更加繁榮的局面。
四
應當科學評比我國的學刊，解決這一問題具有緊迫性。我國的學刊評比應當及時改弦更張，把評比的角度轉變到以下幾個方面來：1.學術期刊編輯部獨自享有資源的利用、開發和優化組合情況，這些資源包括所在地域的古今特色文化。2.編輯部成員在文稿修改中的作用大小情況，是起了積極作用還是起了消極作用，是使文章錦上添花還是有意無意弄巧成拙。3.編輯部培養作者、發現人才的情況。4.學刊編輯部門在出版標準化、學術規范化等方面與國際社會接軌的情況。5.學術期刊編輯部在出版規范、編輯技巧方面的情況。6.作者、讀者對編輯部的滿意度；編輯部及其主編執行國家著作權法等法規的情況。7.學刊封面和版芯的裝幀、設計的準確度，它包括是否合乎封面設計規律、美學意義上的優劣情況等。8.編輯部成員對出版規律和編輯規律的探討和研究狀況，其標志是其發表編輯學成果的質量與數量。9.編輯部整體（尤其是主編）對社會科學學（或者科學學）的把握程度，這同樣看其有無高水平成果發表，等等。這里需要強調的是，我國的編輯人員絕大多數是“半路出家”，即一般都不是編輯學科班出身，因為我國的編輯學高等教育才剛剛起步，現在在崗的學刊編輯主力大部分是在這之前參加工作的。另外，我國傳統上往往忽視“社會科學學”（或“科學學”）方面的教育和培訓，所以，進行編輯學和科學學（社會科學學）方面的研究不叫不務正業，恰恰相反，這正是我國學刊主編和編輯們急需彌補的一課，因為我國學刊界當務之急需要的是學刊編輯行家——編輯家。我國的期刊評比如果能改弦更張，把考察、評比的角度和對象選準，必將大大提高我國學刊的整體水平，必將激勵一大批所謂“小”和“弱”的學刊脫穎而出，真正形成我國學刊“百家爭艷”的局面，這也必將促使我國眾多學刊早日躋身于世界名刊行列，從而大大促進我國科學文化事業的健康、快速發展。
【參考文獻】
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近年來，文獻計量學的發展不斷壯大，并且被廣泛地應用在圖書館學、情報學、醫學等領域的科學研究中。也有不少學者以文獻計量的方法為基礎，分析了管理學科等的研究熱點。
2數據源的確定
2.1國外相關期刊論文庫的確定
本文在檢索國外家族企業研究的論文數量時，統計的數據源采用了美國科技信息研究所ISI公司的webofsci-ence數據庫。對在2000年1月—2010年12月收錄在該數據庫的論文進行檢索，對論文題目、關鍵詞和摘要中包含選定主題詞的論文數量進行了統計，共得到498篇論文，并以此確定近10年來國外家族企業相關研究的基本情況。
2.2國內管理類中文期刊論文庫的確定
在本文的研究中，對相關數據的收集是結合了下列兩個方面的資料:一是中文社會科學引文索引(CSSCI)中26種管理學期刊;二是北大中文核心期刊目錄(2008)。根據這些材料，確定了我國家族企業研究的46種專業性學術期刊。作為國內學術界的權威，CSSCI和北大核心期刊也表明關于家族企業研究被國內主流學術界接納的程度。通過對2000年1月至2010年12月被中國期刊網(CNKI)收錄的46種學術期刊進行關鍵詞檢索，并且進行統計分析，得到近10年來家族企業相關研究的基本概況。通過關鍵詞檢索，共得到583條相互獨立的目錄，作為本文研究的分析對象。
3國外家族企業研究內容及熱點
3.1國外研究內容及現狀
2000—2010年國外家族企業的論文數量總體呈上升趨勢(見圖1)，在數據庫中OPERATIONSRESEARCH＆MANAGEMENTSCIENCE、MANAGEMENT、BUSINESS、ENGINEERING、INDUSTRIAL等八個學科的文獻進行關鍵字檢索共得到173篇相互獨立的文獻，通過對這些文獻的篇名、摘要、關鍵字的統計，了解到國外家族企業研究的主要領域是企業成長與發展、創新、公司治理、戰略、繼承、財務管理、企業文化、人力資源、風險管理。論文數量最多的領域是企業成長與發展、公司治理、創新、戰略等(見表1)。通過縱向的比較發現，2006—2010年論文數量明顯增加，其中創新、戰略、財務管理、成長與發展四個領域增長幅度最大。
3.2國外家族企業研究的熱點
研究熱點是用研究領域的論文數量增長量和論文總量來綜合衡量的，本文通過對檢索到的國外2000—2010年家族企業研究論文的篇名、摘要和關鍵詞進行閱讀，以及對其中部分論文的分析，得出如下國外管理科學與工程研究內容及熱點的基本結論(見表2)。
4國內家族企業研究內容及熱點
4.1我國研究內容及現狀
2000—2010年我國家族企業研究的主流領域為繼任管理、公司治理、人力資源、問題、可持續發展、創新、企業融資、社會資本等。從論文總量來看，數量最多的三個領域依次為:公司治理、成長與發展、繼任管理;其次是人力資源、問題、企業文化和創新;最少的是財務管理、戰略管理、信任問題和社會資本。(見表3)縱向來看，2000—2010年，家族企業領域論文數量總體呈上升趨勢。(見圖2)這表明國內關于家族企業研究不斷升溫，家族企業的問題越來越受到主流學者的關注。從圖中可以看出，2000—2008年論文數量顯著增加，而2009—2010年論文數量逐年下降。20篇以上的期刊有:生產力研究(54)，企業經濟(48)、特區經濟(44)、科研管理(36)、經濟管理(33)、外國經濟與管理(31)、管理世界(29)、企業管理(27)、華東經濟管理(25)、科技進步與對策(24)。這些期刊主要集中在北京、上海等經濟發達地區，家族企業研究與經濟發展的相關關系，使得經濟發達地區比經濟欠發達地區更重視家族企業的相關研究。
4.2研究的熱點問題
通過對所選取的46種刊物在2000—2010年發表的全部論文的篇名、摘要和關鍵字的閱讀，得出關于我國國內家族企業研究的研究熱點的基本結論。(見表4)
5國內外家族企業研究差異比較分析
根據本文對國內外家族企業各個領域的研究分析表明，國內外研究在研究內容及熱點等方面存在著差異(見表5)。國內外共同的主要研究領域是公司治理、成長與發展、創新、繼任管理，未來持續的研究重點將集中在這些領域。而創新、財務管理、戰略、繼任管理這些國外的主要研究領域，其論文數量在我國2003—2010年的研究中處于不斷增長的階段，由于受國外研究熱點的影響，這些領域將會成為我國今后一段時間的研究熱點內容。國外研究在人力資源、問題、企業文化等領域的數量很少，雖然在國內還處于主流研究領域，但預計幾年后這些領域的研究熱度可能會有所減退。社會資本、信任問題、風險管理等國內外研究的非主流領域的論文數量很少，近十年的發展比較緩慢，除非找到研究的新的突破點，不然這些研究的廣度和深度上將會放慢速度。
6啟示
從以上對國內外家族企業研究的相關分析，我們得到如下啟示:
(1)自21世紀以來，世界經濟貿易的全球化、信息化、知識化和一體化使得影響家族企業的因素更加復雜，加大了家族企業經營管理活動所承受的風險。與之前平穩的經營環境相比較，這種快速變化的環境給家族企業管理的各個方面都帶來了劇烈的影響，從而導致了許多新的管理問題的產生。
關鍵詞：商標，英譯，翻譯原則
據有關財經機構觀察，在過去的十年里，中國一直是無可爭議的“世界工廠”。在世界各地，中國產品是隨時可見，世界各國人民的生活與“中國制造”息息相關，有的甚至不可或缺。隨著產品營銷的全球化，商標的國際化也是大勢所趨，尤其是中文商標的英文版在商標的國際化中占據了極其重要的地位。
1商標英譯的重要性
隨著全球經濟一體化進程的加快，對外貿易一直是中國經濟增長的火車頭。世界銀行提供的數據稱，中國成為“世界工廠”， 越來越多的中國商品進入了國際市場，每年創造G D P增長的兩個百分點。對于一種商品來說，除了好的質量，合理的價格，還需要一個知名的品牌，美國經濟學者艾·里斯在《22條商規》說：“一個譯名的好壞，會帶來銷售業績千百萬美元的差異。碩士論文，翻譯原則。”一方面企業制定和實施商標譯名戰略是全球化營銷觀念的必然要求，也是企業立足現代社會的必要經營理念。商標譯名顯然可以作為一種營銷策略，如果使用得當就能夠實現企業預定的銷售目標，獲得利潤。成熟的消費者認識到商標價值，對商標所蘊含的品牌內涵也越來越認同，好的品牌往往會獲得消費者較高的品牌忠誠度，為品牌的立足和持續發展打下良好的基礎。無數的例子證明了好的商標譯名使產品的市場占有率和銷售額都高于翻譯不當的同類產品。而譯名不當則可能會導致這種產品在本土以外的其它國家找不到市場。因此，中文商標英譯是產品開拓海外市場的極其重要的一環，有時候甚至成敗在此一舉，其重要性毋庸置疑那。么怎樣更好地進行中文商標英譯呢？下面就提出一些我們平時在翻譯漢語商標時應注意把握的原則。
2． 中文商標英譯的原則
2..1 符合相關的商標法規定
在現代的法制社會中，任何活動都應該遵守相關的法律法則，中文商標英譯也不例外。一個好的商標譯名，首先應該符合相關的法律規定。
2.1.1 符合我國商標法的規定
一個商標名稱，只有符合相關法律的規定，才能存活下去，否則就面臨被取締的命運。在翻譯漢語商標時，譯者首先要遵守我國的法律。《中華人民共和國商標法》規定商標不得同國家名稱、國旗、國徽、軍旗、勛章相同或者近似；不得同“紅十字”、“紅新月”的標志、名稱相同或者近似；不得帶有民族歧視性，不得夸大宣傳并帶有欺騙性。作為譯者，必須在翻譯前進行甄別，一旦發現有可能與與法律相抵觸的，應立即停止翻譯或采取其他補救措施，以免卷入不必要的法律麻煩和經濟糾紛中。
2.1.2 符合國際商標法及銷售目的國商標法的規定
一個商標名稱在開拓產品的海外市場過程中，除了要符合我國商標法的規定，還要符合國際商標法及銷售目的國商標法的規定。碩士論文，翻譯原則。國際商標法規定商標不得對商品的性質、質量、作用、原料等有敘述性[1]。從Pepsi到Rolls－Royce，再從Nokia到 Sumsung，國際市場中眾多的英文商標的名稱中都沒有關于商品的性質、質量、作用、原料的描述。但是商標翻譯工作者如果沒有注意到這樣的規定，在把中文商標翻譯成英語時，可能就會犯下無心的過錯。如“味美”餃子翻譯成英文是“Tasty”，在譯名中涉及到商品質量的敘述；再比如“戴夢得”珠寶翻譯成英文是“Diamond”，這一譯名觸及到了有關商品原料的敘述。如果把這兩個英文商標拿到海外去申請注冊，極有可能會遭到批駁，因為都與國際商標法相悖。鑒于阿拉伯國家和信奉伊斯蘭教的國家及地區不準以類似以色列國旗圖案的六角形圖案為商標的商品進口，如果我國的“雪花啤酒”要出口到這些國家，就不能用“雪花”作商標，必須進行更換。因此，符合國際商標法及銷售目的國商標法的規定，避免觸犯相關的法律，是在中文商標英譯時所必須遵守的第一條原則。否則，商標英譯名不被國際社會所接納，“中國制造”就無從進入國際市場。
2.2 尊重商標受眾國的民族文化
中文商標英譯時應尊重商標受眾國的民族文化。進行商標英譯時應該對商標受眾國的民族文化以及消費者心理有較為全面的了解，對商標受眾國目標客戶群的喜好和忌諱有清楚的認識，避免在翻譯時踩到雷區。例如，廣東肇慶市的“百合花”牌糕點粉在國內很受歡迎，而且“百合花”也是個幸福美滿的吉祥的象征，但如果沒有考慮到文化差異而將其直譯成“LILY”輸送到英國市場的話，銷量必定會遭遇滑鐵盧，因為英國人忌諱百合花，把百合花看作是死亡的象征。沒有人愿意食用“死亡之粉”，也許轉換為“ROSE（玫瑰）”是不錯的選擇，因為在該國玫瑰象征愛、甜蜜、美好。
2.3符合商品本身的特征
商標是商品的一種獨特的宣傳方式，所以必須貼近傳譯商品信息。一個品牌可以根據商品特性、當地文化等多重轉化方式來滿足不同市場需要。比如中國名牌服飾“雅戈爾”的英譯商標Younger的發音與“雅戈爾”非常近似。Younger的發音比較響亮，寓意更加青春有朝氣，使消費者覺得只要穿上了該品牌的服飾自己就更年輕了，符合人們普遍追求年輕的心理。此英譯名與該服飾品牌內涵相契合，很好地向消費者傳遞了品牌的理念。此外，商標翻譯在符合商品本身的特征的同時，還應該確定其目標消費群，譯名的發音和用詞應盡可能與商品的市場定位及其所面向的目標消費群的心理因素相結合。碩士論文，翻譯原則。一個典型的例子就是世界五百強之一的“海爾”電器。碩士論文，翻譯原則。碩士論文，翻譯原則。作為占領海外市場最成功的中國家用電器產品，“海爾”的英文商標是“Haier”，細心的消費者會發現“Haier”的發音還與英文單詞“higher”（更高）的發音相同，消費者看到這樣的商標，自然就聯想到該品牌的產品質量越來越好意，未來會有一個越來越好的發展。由此可見，一個好的商標譯名，消費者對其內涵一目了然，也更愿意選擇該品牌的產品。
2.4新穎簡潔的原則
在千千萬萬的商標中，如何使自己的商標讓人過目不忘？答案是：新穎簡潔。語言只有新穎、簡潔才便于識別記憶。商標的翻譯應該簡潔傳神、朗朗上口，同時兼顧新穎。新穎是為了激起興趣并識別；簡潔是為了便于記憶；傳神是為了保持品牌的形象，維護商標在國內外形象的一致性；朗朗上口有利于消費者對品牌的廣泛傳播。比如，“南京臣功制藥“的英文是Cuccess來自success（成功）一詞，第一個字母為C，Cu來自于cure，具有“創詞”的特點，意為：成功治療，此英文譯名還與“臣功”諧音，創意新穎，表達了該品牌對療效的信心；該品牌從六個中文漢字的表達形式化為僅有一個單詞的英文商標，簡潔動聽，又具有聯想意義，使人過目難忘。
3. 結束語
隨著越來越多的中國品牌走入國際市場，競爭對手也越來越多，要想避免做外國名牌“加工廠”的命運，就必須擁有自己的世界知名商標。商標的英譯也因此至關重要。碩士論文，翻譯原則。漢語商標盡管只有幾個字，但翻譯難度卻很大。成功的中文商標英譯必須把握住一些最基本的原則，為走向世界的商標增添無窮魅力。朗朗上口、優美準確的商標，上乘的產品質量，優質的服務，再加上正確的營銷策略，中國這樣的出口商品才會在國際商戰中鏖戰群雄，獨領。
參考文獻
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關鍵詞:世界一流科技期刊;傳播能力;提升措施
在培育世界一流科技期刊的過程中，提升期刊品牌知名度、擴大優質內容的影響力是關鍵。期刊傳播力的提升是影響力擴大的前提，只有重視提升傳播環節的效果，才能夠契合我國培育世界一流科技期刊、“做精做強一批基礎和傳統優勢領域期刊”的發展策略。
1科技期刊傳播能力的關鍵內涵和重要意義
1．1科技期刊傳播力的內涵
科技期刊作為促進科學技術交流的重要媒介，提升其傳播力的重要性不言而喻。科技期刊傳播力是科技期刊在進行科學傳播過程中，以特定的傳播方式、手段、技術為基礎，以達到良好的傳播效應為目標的一種核心能力，提升傳播力是為了增強科技期刊論文的傳播廣度、深度以及速度。傳播力的提升往往會體現為科技期刊的影響力擴大，因此，傳播力的建設與提升應該貫穿于整個科技期刊的發展道路，從而保證科技期刊擁有提高科學研究質量的源源動力。對于科技期刊的傳播實踐來說，傳播者、傳播內容以及傳播渠道這3個部分作為傳播路徑的前置環節，能夠有效注入傳播力來提升科技期刊的傳播效應，那么傳播者的專業性、傳播內容的優質性以及傳播渠道的廣泛性便是科技期刊傳播力的重要影響因素，把握好影響因素的特點，制定與實施提升傳播力的具體措施，就能夠為培育世界一流科技期刊提供動力，讓每項單獨的科研成果能夠聚合成為推動社會科技發展的力量。
1．2提升科技期刊傳播能力的重要意義
提升科技期刊傳播能力有利于塑造一流期刊品牌。著力建設品牌、擴大影響力是提升科技期刊傳播力的實踐方向以及主要目標，強大的傳播能力能夠有效地讓優質的科技期刊內容得到廣泛傳播，從而獲得學界以及業界的關注。從另一個角度來說，傳播力的提升有利于科技期刊吸引優質稿源，促進傳播力與優質內容相輔相成，形成良性互動，進而在業界與讀者心中構建出卓越的品牌效應，保證科技期刊未來的可持續發展以及享有較高的知名度。由此可見，傳播力是科技期刊品牌建設的關鍵因素之一。提升科技期刊傳播能力有利于增強科技知識傳播與服務功能。科技期刊中的內容不僅是科學研究領域中的最新理論成果，而且是具有社會性的人類文明知識，因此要利用科技期刊的傳播力做好科技知識的普及服務工作。如1959年1月繆天榮教授在《溫州醫學院學報》上發表的“對數視力表”，國外眼科專家發現，繆教授的視力表比美國同行發明的早了3個月，是名副其實的首創，促進了科技知識在國際上的傳播。1999年廣州管圓線蟲病在溫州出現，王小同教授1999年5月在《浙江預防醫學》上發表《22例廣州管圓線蟲性腦膜腦炎分析》，并及時歸納出此病近一段時間在溫州的流行情況以及病因是生吃福壽螺導致，臨床醫師遇到有“頭痛”癥狀的患者就要考慮此病的可能性，有效地普及了防治該病的措施。由此可見，提升科技期刊傳播力不僅有助于增強國際間的科研交流傳播，也能夠為公眾健康提供公共知識，產生社會效益，強化了科技期刊的知識服務能力。提升科技期刊傳播能力有利于構建世界一流科技期刊體系。科技期刊是一個國家贏得科技話語權的重要工具［1-3］。提升科技國際交流的話語權，需要適應時展的要求，也需要主動參與、組織科技交流活動，而科技期刊體系的建設也為我國參與國際科技交流提供了一個廣闊的平臺。目前已有研究者指出構建世界一流科技期刊的關鍵指標是國際影響力和國際傳播力，傳播力作為提升影響力的重要因素，已逐漸凸顯出其實際價值［1］;因此，要把握好品牌建設、內容質量、專業優勢以及傳播效應之間的關系，不斷加強對外交流以吸收國際上的優秀科技期刊建設經驗，逐漸內化為具有中國特色的科技期刊體系，在國際上形成平等交流對話的局面。提升科技期刊傳播能力有利于期刊與作者相互成就。科研作者所撰寫的學術成果若是能夠憑借傳播力強的科技期刊得到廣泛的傳播，可以有效提升其在學術界的知名度，增強相關科技領域的研究專業性與多樣性，給予作者更多的研究動力與信心，讓作者更加青睞傳播能力強的科技期刊。如此一來，既為科技期刊提供了優質的稿源，又令科學研究保持不斷地進步，從而形成相互促進的良性循環。
2我國科技期刊傳播能力不足之處
2．1高質量科技論文稿源外流
2017年，我國已有300多種英文科技期刊，其中173種被SCI數據庫收錄，但我國仍是論文流出較嚴重的國家之一［4］。盡管目前我國科研經費已持續加大投入，學術成果質量以及影響力也有了一定程度的提升，但是高質量科技論文稿源外流問題仍然存在。根據同行評議文獻數據庫Scopus統計，在2012—2016年期間，中國科技研究者在化學、物理以及材料科學專業領域中的發文量均排名世界第一，其中發表在國外科技期刊的文獻數量高達75%;由此可見，我國的科技期刊并非本國研究者投稿的首選，造成我國科技期刊的文獻質量不高，傳播能力有限。此問題的原因在于我國科研評價和科技期刊評價體制仍然不夠完善，國內部分研究者盲目崇拜SCI，輕視國內科技期刊。
2．2科技期刊傳播平臺建設有限
科技期刊作為科技傳播體系的主要傳播渠道，搭建資源聚合的傳播平臺有利于科技信息集中傳播。但是，在融合出版傳播背景下，我國科技期刊“擁抱”新媒體不夠深入，尚未綜合運用多種傳播平臺形成規模化優勢。我國的科技期刊具有數量眾多、各自分散、互為陣營的特點，并沒有開展科技期刊集群化的道路，科技期刊網站仍然采用付費閱讀的模式，科研成果資源的開放性不足，從而造成傳播力量弱化、傳播平臺分散的境況，無法相互引流帶動傳播力提升。另外，我國在國際上的科技期刊傳播平臺尚未建設完善，如今我國的英文科技期刊多與Elsevier、Springer等國外商業出版機構進行合作搭建傳播平臺，盡管能夠在短期內提升期刊的國際影響力，但在長期發展中卻會逐漸淪落為其“附庸品”，不利于期刊品牌建設和受眾維護，在內容提升、傳播方式以及傳播范圍上都無法更好地“施展拳腳”。
2．3部分科技期刊同質化現象突出
科技期刊同質化的現象主要為報道內容及欄目雷同、論文選題重復以及傳播方式單一等，而同質化問題較為明顯的科技期刊是學報類，如醫學院校的學報有將近60種，由于我國的科研評價體系以刊登學術論文為主要衡量標準，因此會在某個職稱評定的時間節點催生大量同質化的論文，學報的作者范圍也局限于自家院校的教師以及學生［5］。又如電力科技期刊會根據大數據的引導而被動遵循單一的期刊評價指標，造成具有不同辦刊宗旨的電力科技期刊在發展目標上趨向同質化，刊載相似的科研論文，因此也造成了讀者、作者及審稿專家同質化的問題，不利于學術研究的良性互動［6］。當科研內容的質量無法得到保障，科技期刊的專業性和權威性便會弱化，其傳播能力自然就會受到限制而出現疲軟的情況。
2．4科技期刊從業者職業素養有待提升
目前我國科技期刊編輯的職業素養難以與建設一流科技期刊的發展目標相匹配，多局限于對來稿進行編輯加工，在組稿、遴選優質論文的工作上有所欠缺，文章內容過于陳舊或質量不高，讀者接收不到具有前瞻性的學科熱點、科技資訊或理論，便會降低對科技期刊的期望值，導致傳播力失去“施力”的受眾。另外，期刊編輯崗位的設置未精細化，導致編輯的精力過于分散，在統籌不同主題的論文時便會缺乏整體性策劃，無法多角度整合科技期刊的內容。而且在互聯網快速發展的當前，科技期刊也缺少具有互聯網思維的高素質專業人才，從而影響了科技期刊的媒體融合之路，傳播力的提升也因此受到限制。
2．5重影響因子而輕傳播力
科研人員通過影響因子來判定科技期刊的論文含金量，而論文傳播的廣度也在一定程度上推動影響因子的提升，在科技期刊進行媒介融合以及向知識服務轉型的過程中，傳播力要得到充分重視才能夠更好地發揮影響因子的作用;但是，當前我國的學術成果評價體系過度崇拜期刊影響因子，傳播力的價值無法凸顯，影響因子低的科技期刊在發展中舉步維艱，導致學術資源分化。主要的原因是當前我國僅有影響因子評價體系，并沒有傳播力評價體系，而傳播力的提升能夠讓受眾注意到科技期刊的優質內容，進而提升其影響因子的數值，因此需要我國在學術成果評價體系中盡快完善傳播力的衡量標準與評價體系。
2．6缺乏高效的精準傳播
目前科技期刊在進行科學傳播時仍然缺乏精準傳播的思維，無法高效、準確把握受眾的偏好需求。一方面，科技期刊鮮少在公布選題、論文征集、稿件審查等出版前置環節進行精準宣傳，難以吸引受眾對后續論文出版的注意力;另一方面，盡管科技期刊在后續的傳播階段會在期刊網站、知網以及維普等傳播平臺進行廣泛投放，但并沒有從受眾的個性化需求入手進行精準推送，造成科技期刊傳播力后勁不足。此類問題的原因主要是科技期刊經營主體的傳播技術與理念更新不及時，沒有利用大數據思維把握受眾需求，精準傳播不到位便難以獲得受眾的精準反饋信息，而且也缺乏反饋的便捷渠道，跟不上受眾需求的變化腳步，造成傳播效率低下。
3提升科技期刊傳播能力的實踐思路
3．1創新優秀成果發表模式
聚合優質內容是提升科技期刊傳播力的重要手段，創新優秀成果的發表模式能夠高效獲取優質稿源，這需要期刊編輯主動出擊，關注社會效應大的國家重點科研項目，為擁有重點課題的研究者開設快速發表的“綠色通道”，對約稿或是優秀的稿件采取一系列的優惠政策，如減免版面費、縮短發表周期等，從而擴大文章的傳播范圍并增加引用次數。此外，科技期刊還可以加強網絡出版，實現優秀成果多維度共享，如開放獲取出版和知識共享、在線優先出版等模式，使論文的傳播更高效便捷。如今，國家針對當前科技學術期刊“多而不強”的問題已有了具體的創新發表模式計劃———OSID開放科學計劃。該計劃在2018年由國家新聞出版署出版融合發展(武漢)重點實驗室發起，通過開放論文中的內容與數據、引導作者與讀者交互問答、建立作者學術圈等多種舉措，讓優秀的論文在發表周期中得到更多的關注，從而全方位、多維度提升科技期刊的傳播能力，實現文獻外的科研學術延展。
3．2構建多渠道精準傳播體系
精準傳播能夠有效整合論文資源并提升科技期刊傳播的廣泛度和準確度。精準傳播需要落實到科技期刊編輯部的各個工作環節以及的全周期，從每一期的選題策劃、征文、審稿、出版等階段都配備相應的宣傳措施確保傳播的持續性。值得注意的是，論文的投放階段是精準傳播的關鍵，除在全網的學術數據平臺進行全面投放外，還可以充分利用人工智能、算法技術等手段實現精準傳播，如利用大數據驅動科技期刊的跨媒體協同處理、進行知識計算、抓取受眾搜索瀏覽的內容。充分了解受眾對科技成果的偏好程度，提供更具有針對性的知識服務。例如:開辟科研成果轉化的專欄吸引應用型讀者;增加讀者與期刊的互動性，讓期刊知道讀者需要什么;挖掘科技期刊潛在讀者群體并激發讀者的潛在需要，實現精準推送。從另一個角度來說，大數據技術還可以分析科技期刊歷年的高頻引用論文并從中抓取主題關鍵詞，向相應的作者或是科研團隊進行精準約稿，在提升期刊關注度的同時增強其傳播力。
3．3樹立品牌吸引優質稿源
樹立科技期刊品牌的效用在于打開其知名度，為吸引優質稿源打下基礎。首先，科技期刊可以通過調查本刊物的歷年高被引用頻次的文章，挖掘自身的論文特點以及在科研領域的定位，以此為基礎建設特色期刊品牌，從而向特定研究方向的作者及其科研團隊約稿，獲得可以提升傳播力的優質稿件。其次，科技期刊可以定期舉辦最佳論著的評選頒獎活動、作者讀者與審稿專家見面會、線上線下學術交流等，形成品牌活動，在鞏固讀者群體的同時又保證了優質稿源。此外，從國際化的角度來說，期刊在參加國際學術會議期間，可以借助會議平臺開展宣傳推介，制作期刊宣傳頁，提升期刊的知名度并推廣品牌特色。在期刊編委、審稿專家國際化的基礎上也要爭取稿源國際化，參考國外期刊到國內約稿的模式，實現國內期刊向國外作者或科研團隊約稿，開通國外征稿綠色通道，成功樹立科技期刊品牌，能夠從稿源的層面提升科技期刊的傳播力，進而培育我國的一流科技期刊。
3．4搭建期刊國際傳播平臺
國際化道路是培育世界一流科技期刊不可或缺的發展路徑，我國早期采用的國際化模式是利用我國的英文科技期刊與國外知名學術出版商合作，盡管這種“借船出海”的戰略對于提升我國科技期刊國際傳播力有一定成效，但出版主動權掌握在國外的出版商手中，難免會弱化我國科技期刊的品牌和主體地位;因此，我國可以利用英文科技期刊打造屬于自己的數字期刊國際傳播平臺，開辟“造船出海”的國際化發展路徑。所建設的國際傳播平臺應抓住當前的政策機遇進行轉型，在為作者提供研究成果發表服務的同時，轉向新的功能維度———向讀者提供知識服務，即從內容集成出版商的手中拿回科技傳播的主動權。在搭建平臺的過程中，應該由政府發揮主導作用，在政策出臺、資金投入、資源配置等方面予以支持，如中國知網便是20世紀90年代由我國政府大力培育的數字傳播平臺，如今已成為規模較大的主要數字出版市場主體。此外，政府要致力于維護我國科技文化主權和科技信息安全，增強國際話語權，樹立我國科技期刊品牌形象，為創建世界一流科技期刊提供支撐。
3．5編輯需利用社交媒體進行能力建設
科技期刊若是僅僅憑借單一的官方網站進行傳播難以形成規模優勢，編輯需要建立“互聯網+科技期刊”的思維。根據中國科協2015年的調查數據，納入調研范圍的1200種中國科技期刊中，僅有283種期刊開設了微信公眾號［7］。由此證明我國科技期刊需要進一步開拓社交媒體傳播平臺，編輯需要了解社交媒體的傳播特性，以科技期刊的網站作為信息的核心島嶼，將主要的科技信息輻射到微信公眾號、微博、微話題及官方應用程序等多種社交媒體，以此形成社交媒體讀者圈，利用群際之間的聯系對科技期刊的內容進行分享、轉發等［8-11］。從豐富編輯的職能角度來說，充分利用社交媒體還能夠提升其組稿的專業性，在社交媒體平臺上增強與作者的互動性以獲取更多優質稿源。此外，在對讀者社群進行運營維護時還能夠從中挖掘優質的潛在作者，進而從多方面擴大科技期刊的傳播范圍與影響力。
3．6以優化內容為導向開展科研活動
優化科技期刊的內容需要解決內容同質化問題、推動科技期刊科普化以及堅持內容為王的理念，從而有效集成推送優質內容，讓優質內容成為科技期刊擴大傳播廣度以及深度的基石［12-13］。在解決內容同質化問題時，科技期刊需要找準定位，既要結合專業優勢也要結合地域優勢進行論文篩選，還可突出作者群體、讀者群體的獨特性，在選題方面要適當跟蹤熱點并轉換研究視角，做到“人無我有，人有我優”，部分科技期刊還需要提高投稿的門檻以防止同質性的文章大量涌入。在推動期刊科普化方面，科技期刊應該多注重刊登應用型文章以加強普通受眾對科學知識的理解，通過擴大讀者群體來進一步提升科技期刊的傳播力，此舉既可以實現科技期刊的經濟效益又能夠發揮社會效益。在堅持內容為王方面，堅守科技期刊的原創性及創新性是永恒不變的話題，尤其是在當前科技期刊種類繁多、論文質量參差不齊的情況下，更加需要挖掘具有深度的論文選題，同時也要在國內外的熱點問題當中進行“冷思考”，注重研究視角、理論應用的獨特性。
4結束語
關鍵詞：開放存取文獻，文檔文獻資源；互聯網
一、OA概述
OA全稱為Open Access，簡稱OA，一般被翻譯為“開放存取”，是一種在科學領域學術信息免費共享的理念與出版機制。簡而言之，“開放存取”就是使任何人都可以及時、免費、無限制地通過互聯網獲取各類文獻，允許任何用戶閱讀、下載、復制、傳遞、打印、檢索以及獲取在線全文信息，用于科研、教育及其他活動，從而實現科技文獻在全世界范圍內的自由傳播。學術信息的交流與出版，提升科學研究的共享程度，保障科學信息的長期保存。對于促進利用互聯網進行科學交流與出版，提高科學研究的勞動生產率都會產生深遠的影響，對世界各國平等、有效地利用人類的科技文化和科技成果具有重要意義。OA文獻資源有圖書、期刊、報紙、論文、會議文獻、學位論文、標準、專利、音視頻、文檔等多種類型。
隨著2008年10月14日被確定為世界第一個“開放存取日”，有27個國家的120所大學參與慶祝。美國研究圖書館協會2009年4月2日報道，瑞典隆德大學通過了2009年度預算，擬投入150萬瑞典克朗(約合19萬美元)用作開放存取期刊的出版費，以鼓勵并幫助開放存取期刊的出版。這是目前為止一所大學在支持OA期刊出版上投入數目最大的基金之一。以中國科學院、中國國家自然科學基金會簽署開放存取的《柏林宣言》為標志，表明中國科學界和科研資助機構支持開放獲取的立場和決心，免費獲取與使用互聯網學術文獻信息資源的OA運動正在我國多種文獻類型領域逐漸展開。為此，本文對如何開發利用互聯網OA文檔文獻資源進行探討。
二、我國OA文檔文獻資源簡介
1，綜合OA文檔文獻
(1)“豆丁網”。該網站是文檔、分享與銷售平臺，其文檔與分享的理念與開放存取的理念是相通的。豆丁網希望讓各類文檔通過互聯網在世界范圍內傳播，從而終結原來只能通過單一出版物進行傳播的時代，使用戶自由地分享各種文件格式的文檔。網站目前共收錄OA文檔文獻13大類200多萬件，分類內容包括小說、經管勵志、辦公工具、明星娛樂、汽車、體育、生活時尚、計算機、法律、教育考試、科技、藝術、社科，每類中均提供其2級分類內容。文檔格式目前提供5種：doc、xls、pdf、1313t、txt。文檔類型包括圖書、論文、報告、文件、數據、圖片、表格、標準、專利、學位論文、課件等。用戶需要免費注冊、登錄使用。每件文檔提供：題名、圖片、頁數、內容簡介、瀏覽、收益、購買、下載、評論、收藏、來源、時間等信息。其“高級搜索”可通過文檔名稱、標簽、文檔分類、文檔格式、時間進行檢索。并可按相關程度、瀏覽量、時間、支持度排序。
(2)超級資料庫。該網站目前共收錄OA文檔文獻11萬多件，免費注冊、登錄即可利用。文檔格式有8種：doc、ppt、13dr、eke、pps、rar、him、xls。專業分類內容為：經營管理、市場營銷、培訓資料、財稅管理、企業管理、生產管理、企業戰略等幾十種。行業分類內容為：飲食酒料、房地產、日化用品、零售、汽車、醫療藥品、電信、服裝、保險、媒體廣告、旅游、鋼鐵、酒店、超市連鎖、煙草、石化、家電、物業裝修、行業報告、電子、美容、工程建筑、軟件、其他。
(3)中國文檔網。該網站目前共收錄OA文檔文獻22大類310小類52000件。22大類內容如，行業資料、企業管理、年度計劃、行政管理、財稅管理、經營管理、質量體系、市場營銷等。壓縮文檔的解壓縮密碼為該網站的網址“省略”。每件文檔資源提供的信息有：文檔題名、軟件(將所有文檔按軟件對待)大小、軟件語言、軟件類別、運行環境、授權方式、軟件等級、整理時間、相關鏈接、下載次數、貼心提示、內容簡介、下載地址。
(4)中國文檔在線。該網站目前共收錄OA文檔文獻14大類33960件。22大類內容為：程序開發、web開發、網絡技術、編程語言及開發環境、平面設計、操作系統應用、數據庫技術等。
2，專業類OA文檔文獻資源
(1)電力文檔網。該網站目前共收錄電力類OA文檔文獻10類3710件。分類內容為：設備、技術、安全、營銷、范文、工具、標規、百問百查、管理、培訓。用戶不需要注冊即可下載利用該網站的0 A文檔文獻資源。
學術期刊（以下簡稱“學刊”）的質量無疑與其主編、編輯的素質、編輯（更主要的是主編）的知識結構有著直接的聯系，而學刊評化的一個側重點應該是考察其操作者（主編、編輯）的知識結構、他們的主觀能動性這些方面所決定的學刊的優劣情況等。我們曾經研究過“綜合性社科學刊主編最佳知識結構”這一課題，研究結果認為，綜合性社科學刊主編首先應該是學術期刊出版方面的專家，其最佳知識結構“既要具有合適的專業知識，又要具有合理的知識結構”，具體地說，綜合性社科學刊主編的最佳知識結構，包含這樣四層含義：1.一定要在一個專業領域內實現“學者化”；2.一定要有豐富的“社會科學學”知識儲存；3.一定要有比較高的“編輯學”理論和實務方面的修養；4.一定要有“領導科學”方面的素質修養。[1]推而廣之，綜合性社科學刊編輯素質、知識結構也大致如此。相應地，綜合性自然科學學刊主編（編輯）應當具有的是“科學學”的修養；而對于專業學術期刊（非綜合性學刊）主編來說，除了“社會科學學”（或者“科學學”）之外，其余三方面的知識結構完全適合于他們。只有有了學刊主編、編輯的最佳知識結構，才能有真正優秀的學刊。
二
毋庸諱言，在我國學術期刊界，普遍存在著一種現象，這就是有的學刊主編不去研究“社會科學學”（或者是“科學學”），或者不懂“編輯學”，就是說在這兩個方面不具備最佳的知識儲備，但是，其主編的學刊照樣獲得“國家期刊獎”、“雙高期刊”、“核心期刊”或者是教育部的“名刊工程”期刊，等等。如何解釋這種現象呢？我們認為，導致這種現象產生的原因，一是這些主編不自覺刪頃應了“社會科學學”（或者“科學學”）和“編輯學”內在規律的要求。但是，唯物主義地講，這種情況是不大可能存在的。我們認為，這種普遍存在的現象，大多是由其所處優越的學術環境、依靠高水平的自然來稿而導致的。二是因為這類學刊編輯部的優秀自然投稿稿件俯拾即是，在這方面，與其他學刊相比，處在一種“不平等”的競爭狀態。誠如著名學者、中國人文社科學報學會理事長、《北京大學學報》（哲學社會科學版）主編龍協濤先生2002年在其主編的學報獲得“雙高”期刊和第二屆“全國雙十佳社科學報”第一名這兩項大獎后，接受采訪之際所坦言的：“北大學報能有今天的成績，首先因為她背后有北大，有北大深厚的學術資源，有北大校領導和北大學者們的全力支持，還有編輯部同仁的齊心協力。”[2]這是實事求是的。回顧歷次評比，經常是這樣的狀況：“國家期刊獎”等獎勵獲得者大多是國家級科學研究機構或者是國家的主要高等學校主辦的學刊（在此，我們絕對沒有否認在這些編輯部里，在編輯學、社會科學學或者科學學等方面的研究上，不乏高水平者）。[3]而稍低一級的獎勵，往往是那些由一般綜合性大學和各省級社會科學院（科學院）等主辦的學刊，依此類推，幾乎“概莫能外”。
還有一種現象，更能說明這一點：就是同一所大學主辦的文、理兩種學報，它們的獲獎情況一般取決于該校文、理比重和力量的對比，以理為主的學校，它的自然科學版學報獲獎情況就遠超過其社會科學版，相反，以文為主的學校的社會科學版學報獲獎情況就遠超過其自然科學版。就是說編輯部人員的力量高低不能決定和左右其學校文理比重，不能決定其學報的優劣。加之我國大學學報國家給的定性是“以反映本校教學、科研成果為主的學術期刊”，它不適宜過多發表校外成果，這就決定了學校層次決定學刊層次、專業層次決定相關學刊層次局面的存在。加之，人們往往習慣地把得意之作投到更高級的科研（教學）單位主辦的學刊上去，使這些學刊形成了良性循環的局面。所以，目前的“優秀學刊”和非“優秀學刊”往往并非是由辦刊人主觀因素造成的。我國學刊的評比，其實是在評所登載的論文水平，是在評比主辦單位的學術水平，這與評刊的初衷是大相徑庭的。我國的新聞出版職能部門的主要職能是管理我國新聞出版的法制化和規范化執行情況的，而我國的期刊評比又主要由它們來執行，如果不是主要去考察各學刊的編輯水平，而主要去考察他們的學術水平，難免導致本末倒置。應該說，高等學校的學術水平是由教育部等政府教育主管部門去評比的，科學文化水平是由科技部或各省、市、自治區政府代表國家去評比的。所以客觀地講，這些學刊獲得的種種榮譽，更主要的是基于其依附單位的高水平，依靠其所載內容（論文）的高水平，而并非靠編輯部成員自身的主觀能動性（即高水平）取得的。它們依附的單位是科學研究方面的“國家隊”，其學刊理所當然的就是學刊界的“國家隊”。對此，南翔曾經一針見血地指出：“學術刊物分三六九等，并非見諸言之鑿鑿的紅頭文件，而是一種依門楣而定的習慣，門當‘等’對的，主要不是質量，而是出身。”[3]我們認為，這個“依”就是依靠，這個“門楣”就是那些代表國家水平的學術單位，這里的“質量”應該指由編輯們的主觀能動性所創造出來那種品位，而這里的種種榮譽往往是靠其主辦單位的高水平，而非辦刊人的主觀努力和高水平得來的。如何通過國家對學刊的評比來真正調動編輯者們的積極性就成了問題的焦點。難怪經常聽到有人抱怨：“大刊好編，小刊難辦”、“巧婦難為無米之炊”，就是這種情況的一種客觀反照。
三
我們提出這一重要問題，還基于以下三個事實：第一，在2004年8月召開的“首屆科技出版發展論壇”上，我國科技專家發出這樣深深的疑問和感嘆：“中國為何沒有《科學》？我國科技期刊處于內外夾擊”。到目前為止，我國在自然科學方面還沒有像美國《科學》，在社會科學方面，還沒有像英國1843年問世的《經濟學家》(The Economist)那樣國際著名的學刊，就是明證。然而，與此同時形成鮮明對照的是，一些國際性科技期刊近年來紛紛進軍中國，美國的《科學》以及英國的《自然》等大牌學術期刊都加大了在中國的約稿力度。在我國并非沒有優秀學者和一流的學術稿件，而是沒有世界一流的學刊。
第二，這個事實更進一步說明了這個問題。美國科學情報所(ISI)編制的大型檢索系統“科學引文索引”(SCI)根據編輯水準、國際化程度及在學術界的影響等量化指標，每年都對世界40多個國家和地區的5000余種期刊進行統計和評估。近日統計的1994-2004年國際學術期刊“引用總數”排行榜出爐。結果顯示，以發表生物醫學領域論文為主的學術期刊——美國的《生物化學雜志》(Jounal of Biological Chemistry)以被引用174萬次位居首位，綜合類期刊《美國國家科學院院刊》以133萬次排名第二；大名鼎鼎的英國《自然》雜志與美國《科學》雜志則分別以119萬次和117萬次位居第三、四名；美國物理學會出版的《物理評論快報》與《物理評論》分別以77萬次和60萬次名列第五與第八；第六名由基礎生物醫學領域與臨床醫學領域最負盛名的期刊《細胞》摘得。美國化學學會的《美國化學學會期刊》位居第七名。而與英美等國的期刊相比，中國科技刊物的總體水平還有較大差距。數據顯示，我國期刊的年平均被引頻次約為300次，而同期世界期刊的指標（平均數）為2000多次。
第三，有關統計數字表明我國的高水平論文往往流失海外。僅在自然科學方面，1999年《SCI》收錄的以我國科技人員為第一作者發表的論文19936篇，而其中在國內期刊上發表的論文僅占38%，在國外期刊上發表的論文卻占到62%；我國科技工作者1999年被國際頗具影響的三個檢索系統《科學引文索引(SCI)》、《工程索引(EI)》和《科學技術會議錄索引(ISPT)》收錄國際論文共計46188篇，比上年增長32%。按國際論文排序，我國由上年的第九位升至第八位。所有這些說明，我國不是沒有高水平論文，而是沒有一流學刊。
上述情況能不牽涉到我國學刊編輯主觀能動性、編輯（首先包括主編）的素質和知識結構問題嗎！現在的學刊評比已經形成了一個“怪圈”：代表“國家隊”的學刊因為優秀稿件的優勢，所以，其學術質量自然而然在國內領先，它們的主辦者往往可以高枕無憂，國家的種種期刊獎勵非他們莫屬。然而，我國有世界一流的學者、有世界一流的學術論文，沒有的是世界一流學刊，這難道不是一個怪圈？這個問題與中國體育界“國足”現象實質上是一個問題，只是還沒有引起人們的警覺而已。國足在國內是無疑的第一，但是能滿足于這個“第一”嗎？答案再清楚不過了。其實我國學刊界，早已有有識之士為此呼吁過，原北京大學學報（哲學社會科學版）主編龍協濤教授在2002年就特別強調過：“學術刊物也需要策劃！”[2]我們認為，這個“策劃”當然包括學刊編輯、主編深層次積極性的調動。須知，我國的學刊是在特有體制下形成的特別的運行機制。目前無論主辦學刊的高等學校還是科研院所均是以公有制為主的，由國家及其所屬機構投資，而現在的學刊評比實際上不是去評比它的具體操作者——編輯們的主觀能動性：他們的努力程度、編輯業務水平等，然而這恰恰正是我們應該去認真評比的，也應該是評比的初衷所在，是評比的真正意義之所在。所以，假如我們的學刊評比，不是僅僅去注重所載論文的水平，而是把編輯的主觀因素（主編是其靈魂）作為主要考察對象，真正按照可比性來進行評比的話，目前這些“優秀期刊”不見得就全都“優秀”。同時，如果我國的學刊評比按照科學合理的因素去進行，我國的學刊事業一定會出現更加繁榮的局面。
校園的問題愈發受到社會的廣泛關注，而人文教育正是構建和諧社會的有效途徑。本文闡述人文教育的內涵及高校人文教育的意義，并在此基礎上指明高校人文教育的實踐途徑。
關鍵詞：和諧校園 高校 人文教育
十之后，長株潭城市群被國家確定為“兩型社會”試驗區并被賦予先行先試的政策創新權。借此發展契機，我校充分發揮科技優勢，為長株潭城市群“兩型社會”試驗區建設獻計獻策，并首次提出“兩型校園”建設口號。隨著2009年首屆博士論壇的成功舉辦，“兩型校園的建設與實踐”已經獲得廣泛關注，并進行了深入探討。兩型校園建設的終極目標就是“構建和諧校園，推進學校的科學跨越發展”。如何構建和諧校園？首先就是要加強高校的人文教育，只有把人文教育和科學教育有機地結合起來，真正的現代化才會實現，人類社會的未來才有希望。
一、人文教育的科學內涵
人文泛指人類社會的各種文化現象，是與反映自然界變化的“天文”相對而言的。人文教育主張通過知識的傳授、環境的熏陶等手段使人類優秀的人文知識成果及其所蘊含的價值觀念、審美情趣、思想情感和思維方式內化為受教育者的人生觀、價值觀、道德修養、精神風貌和品格意志。人文教育不同于文科教育，它強調的是通過對人文知識的把握來提高人自身精神深處的品質，凈化人的靈魂，陶冶人的情操，注重的是觀念培養。因此，高校人文教育旨在幫助大學生更好地求知、生活、做人及做事，旨在引導他們掌握人文知識，形素質，樹立人文精神，提升人文境界。當然，在科學技術極速發展的現今社會，現代化的生產模式和文明的生活追求使我們把學習的大部分時間花在科學領域，然而實踐證明單靠科學教育和科學發展并不能解決人類社會發展過程中遇到的所有問題，而人文教育能夠在科學無法發揮作用的領域促進人類社會的協調發展。
二、高校人文教育的現實意義
世界上許多著名教育家很早就提倡科學教育與人文教育的結合，他們認為，科學本質上是一種人文事業，自然科學不引進人文科學就不能突破科學發展的局限。歷史的發展表明，科學是能夠給人類創造巨大物質利益的第一生產力，但是，科學如果毫無節制地被人用作向自然索取的一種工具，它不但不能給人類帶來福利，反而會造成災難。因此，高等教育在教會學生如何掌握知識的同時，還要教會學生如何對待科學技術，如何利用它造福人類，自然科學與社會科學結成聯盟，才能真正促進社會的進步。因此，加強高校，尤其是以理工科為主的高校的人文教育符合現代科學技術發展的要求。
從高等教育的本質看，教育的目的在于人的素質的全面提高。人文教育對于人才的培養，不僅僅局限于單純的專業知識、才能的掌握和運用，更重要的在于幫助人形成全面的知識結構，促進人在認識、情感和意志等方面健康地發展，強調人才隨著社會的發展而不斷地獲得一種新的觀念，一種主體能動性的感召力、創造力和想象力[1]。同時，加強高校人文教育是精神文明建設的需要。高校人文教育是以人文科學為主要內容的精神層面的教育，而人文科學是文明的成果，是文明教養的學問。它包含世界的優秀成果，也包括我們中華民族的優良傳統;它包括愛國主義、集體主義;也包括啟迪人的智慧、開發人的潛能、調動人的熱情、激揚人的意志、規范人的行為以及維護人的心理健康、控制社會穩定乃至發展經濟，協調人際關系等。因此，提倡高校人文教育在強調構建和諧社會的今天顯得尤為重要。
三、高校人文教育的實踐途徑
首先，轉變教學觀念。改革開放以來，中國大學教育不斷改革發展，教育思想也逐步調整，從政治本位轉變為經濟、科技本位，從知識性教育轉變為能力性教育。現如今，加強人文教育，促進人的全面發展成為教育的根本目標。任何教育就最終目的來說，都是促進個人某種能力的提高。換言之，任何教育在本質上不存在優劣之分，均有其特定的價值。正如單一的人文教育不能滿足社會和人的需求一樣，單一的科學教育也不能促進社會和人的全面發展。正如赫胥黎所說：“單純的科學教育確實和單純的文學教育一樣，將會造成理智的扭曲。”[2]因此，應該樹立全面的教育觀，指導能夠滿足社會物質發展對人才需要的教育方式，使個人的價值觀在融入社會的過程中得以體現;與此同時，它還應該讓學生在改造世界、服務社會的過程中不被自己創造出來的東西所奴役，在自己和社會之間構筑一個開放的隔離帶，從而在社會功利和人文精神之間保持一種張力[3]。
其次，完善教學體系。眾多學者指出人文社科類課程在整體教學課程結構中所占比重應不低于1/3，然而目前的情況不盡如人意，多數高校人文課程比例不足1/5，不能適應教育發展的需要[4]。人文學科的教學是加強人文教育、培養人文精神的途徑。因此，要確定人文學科的重要地位，將其納入學校課程體系，并發揮課堂教育作用，通過科學合理的課程體系保證其實施。此外，要加大對人文教學的研究力度，合理設置人文教育在教學課程結構中的比重。另外，要進行學科建設中跨學科的探索。我們的學科建設應該是科學與人性、機械時空與歷史時空、推理求證與藝術想象的統一，應整合東方與西方、古典與現代、心理和物理、技術和社會的演變進步因素，體現大科技文化潮流[5]。
最后，加強校園文化建設。“德育”、“思想政治教育”不融，“隱蔽課程”不隱的現象普遍存在于大學校園文化建設中。大學校園文化建設，應本著隱蔽滲透，自然融合的原則。大學生群體人格趨于成熟，文化觀念逐步確立，已具備一定判斷選擇的能力。因此應該采取先順應，后同化的方式，合理疏通引導。將理想信念教育、人格和價值觀教育和德育有機融入校園文化建設之中，潛移默化。只有如此，我們的教育成果才能更加深入持久。
參考文獻
[1]教育，創造未來 [期刊論文]《文教資料》，2006.孫敏
[2]科學與教育 [專著] 北京人民教育出版社，2000.赫胥黎.
[3]大學人文教育芻議 [期刊論文]《文山師范高等專科學校學報》，2006.高翔
關鍵詞：時評閱讀；作文教學；閱讀質量；思維訓練
事實上，隨著時代的發展，科技與文化日益進步，青年們更應有激揚文字、指點江山的豪邁情懷與深刻思想性，可是基礎應試教育的威壓、落后的教育觀念給我們培養出了無數唯唯諾諾的“考試機器”，有著獨立見解、思想深刻的高中生實在為數不多。更為可嘆的是，那為數不多的有思想、有才情的學生也不敢放棄高考的誘惑。他們在高考作文中根本不敢暢所欲言，也不敢表達一點點不同的見解，原因是一輩子只有一次，輸不起。
新課程標準提出高中階段的作文教學應指導學生“考慮不同的要求，以負責的態度陳述自己的看法，表達真情實感，培養科學理性精神”。可見，作文教學不應僅僅停留在教會學生寫框架式的議論文，更要加厚學生的知識積淀，教會學生如何獨立思考、深入分析，引導他們走向更開闊、寬廣的天地，讓學生寫出真實而富有靈性的好文章。基于這種認識，我們更應注重學生的思考性、思辨性的培養，如何能讓學生帶著應試教育的鐐銬跳起洋溢思想性的舞蹈則更是我們一線教育者的必修課。為了上好這一課，筆者認為應從時評閱讀中汲取思想的火花，從而使學生的作文靈動閃耀。
一、時評閱讀之路歸正
葉圣陶說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。”韓愈的一句話則揭示得更為形象，他說：“學以為耕，文以為獲。”也就是說，“耕”是“獲”的前提，“學”（閱讀）是“文”（寫作）的基礎。基于先賢的認知――閱讀，是寫作的根基。因此，許多學校還開設了閱讀課，以擴充學生的閱讀儲備，更有教師印發大量時文，以提高學生的閱讀質量。但是時評閱讀之路的尷尬無可避免：對時評閱讀足夠重視，卻沒有帶來相應的回報。時事閱讀之路，是否應堅持走下去？時事閱讀之路，路在何方？
正如章熊所指出的：“研究剖析作者的思考，揣摩體味作者的語言運用，培養語感，這種‘揣摩謀篇’的教學能夠有機地把語言訓練和思維訓練結合起來，成為我國語文教學的特色，獨步于世界教壇。”潘新和先生也大力呼吁語文教學應由“閱讀本位”過渡到“作文本位”。這都啟示我們：時事閱讀，應以作文為基點和歸宿，揣摩時文作者的語言與思想，從而有效提升作文能力和語文素養。如何引導學生進入一種高效率、高素質的閱讀狀態，拓寬學生的文化視野，沖擊學生的思想，引發學生的思考，帶來議論文寫作的高效益，則是時評閱讀亟待解決的問題。
作為一線教育教學的工作的筆者做了初步探索，遵循循序漸進的原則，由簡易到復雜，由單一到多樣，逐漸展開。
1.課堂內外，互為補充，使時評閱讀有系統性
首先，以課文為基點，縱向挖深度。
課堂教學時間有限，但舞臺卻很寬闊，時文閱讀能為教材學習做好鋪墊和延伸工作，如，配合《我與地壇》的教學，可以補充史鐵生《合歡樹》《秋天的懷念》，讓學生更好地體味史鐵生與母親之間細膩、感人的親情，同時課外補充史鐵生《命若琴弦》《史鐵生的坦蕩辭世是一個示范》讓學生更好地理解對生命、對人生的態度。
其次，以時文為線，橫向拓廣度。
當學生通過課文基點積累了若干個作家點后，筆者認為還需要為他們架構起一張時文之網，在橫面上進一步延伸，并形成系統。如，配合《將欄桿拍遍》這個知識點，可以補充《讀柳永》《亂世中的美神――李清照》；看到梁衡對于宋詞大家的評論，補充《跨越百年的美麗》，讓學生領略梁衡對“美麗”的全新解讀，體悟永恒的生命哲學；在功利化之風愈加濃厚的當代，補充龍應臺《給河馬刷牙》、魯樞元《從陶淵明看當代人的生存困境》，幫助學生構建起個人的精神家園。
2.讀寫并舉，互為促進，使時評閱讀有內容性
首先，引導學生撰寫摘要和讀后感。
其次，借助時評閱讀，提高學生議論文語言的駕馭能力。
最后，撰寫時事評論文字，形成“百家爭鳴”的氛圍。
現階段的時文已經發展得相對成熟，幾乎各種媒體中都活躍著它的身影。為學生撰寫時事評論文字提供了有效范本。筆者嘗試：在每學期初布置任務，將全班45人劃分為6個時事閱讀小組。每周由時事閱讀小組組長確定時事主題，并選派一位學生在周一課前五分鐘講述時事新聞或熱點事件，并對此概括感悟或評論，這些感悟評論或是自己有感而發或摘錄借鑒時文，再由該學習小組選派兩名學生就該事件繼續提出看法，也可由其他組成員來評議駁論、爭議商榷，形成“百家爭鳴”的研討氛圍，使得學生懂得許多社會知識，看清紛繁世相背后的實質，學會科學、理性的分析、解決問題，提高他們的社會責任感。
3.師生對話，互為提高，使時評閱讀有愉悅性
巴赫金指出：“一切莫不都歸結于對話，歸結于對話式的對立，這是一切的中心。一切都是手段，對話才是目的。單一的聲音，什么也結束不了，什么也解決不了，兩個聲音才是生命的最低條件，生存的最低條件。”（巴赫金《詩學與訪談》，河北教育出版社，1998年出版）巴赫金的對話理論強調了閱讀的根本在于多種聲音對于文本的相互溝通、相互對話、相互交流與融合，如此才能形成一種建設性解讀，同時也可以放大學生的閱讀愉悅性與積極性。
二、時評閱讀助寫作走向深刻
擁有敏銳的洞察力和入木三分的分析力是議論文走向深刻的必要條件。而時文閱讀將讓學生從蕪雜的信息中篩選有效信息，去偽存真，揭示問題產生原因的能力逐步提高，更在對話的過程中培養了學生獨立思考、高度立論、深刻透辟分析問題的能力，同時也讓學生領略了議論文語言的鮮活靈動、素材的時代氣息。如此看來，時文閱讀將學生的議論文寫作能力大幅提高。而如何引導他們在具體寫作時帶著高考的鐐銬展現精當獨到的議論分析能力，則是教師值得思考的問題。
筆者經過初步嘗試，發現一條可操作之路。
第一步：引述時事材料。在議論文開頭，抓住時事關鍵，簡潔概括至80字以內。如《底氣》開頭：“天安門廣場邊，一個新造的孔子塑像被豎起。”同時在引的同時要扣住論題，提出論點。如，上文《底氣》中有：“隨著中國經濟的騰飛，打造中國的文化底氣，提升文化軟實力，成為當下的迫切的需求。”
第二步：分析材料，400字左右。如上文《底氣》，首先分析先秦文化因為開化了世界文化而成為中國文化的底氣，接著質疑當今中國文化向先秦文化尋求底氣的原因，再次分析先秦文化成為當今中國文化底氣帶來的弊端。這樣層層剝離分析、評論，縱向論證，深入挖掘，使議論文有了論述力度。
第三步：聯系現實，200字左右。如，上文《底氣》承上過渡，自然聯系到西方文化底氣是一個完整的文化體系而非單獨的文化名人。搜集典型論據，扣題論證，并提出怎樣真正鑄就當今中國文化底氣的措施。
第四步：總結全文，100字左右。回扣材料，升華總結，收尾要求形象有意蘊。如上文《底氣》結尾：“回首悠悠五千年，孔子老先生孤獨地站在歷史的起點，他瘦弱的肩膀撐不起一個民族的脊梁。重塑中華文化底氣，你我需共同努力。”
當然，文無定法，此四步只是筆者一點小小心得，有很多細節尚需要斟酌。
關鍵詞：世界讀書日；獨立學院；圖書館宣傳
中圖分類號：G258 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）04-0062-03
世界讀書日起源于西班牙的巴塞羅那，1926年西班牙國王首次設立“西班牙自由節”，并把塞萬提斯的生日10月7日作為這個節日的慶祝日。1930年慶祝活動移到4月23日――塞萬提斯的祭日，同時這一天也是加泰羅西亞地區的民眾弘揚其民族文化的大眾節日，加泰羅西亞首府巴塞羅那是西班牙的文化出版中心，書籍成為這個文化節日的主角。1995年4月23日聯合國教科文組織宣布當天為“世界圖書與版權日”，又稱“世界讀書日”。
獨立學院是在20世紀末國家擴大高等教育規模背景下應運而生的，是一種全新的辦學模式，相應的獨立學院圖書館也是全新的圖書館類型，由于辦學與生源的特殊性，使其在資源建設與發展方面仍處于摸索前進階段。正是由于生源特點使圖書館資源與服務的宣傳在這一階段顯得尤為重要。多數獨立學院圖書館都在為如何宣傳圖書館的各種資源與服務大傷腦筋，而作為圖書館界的唯一重大節日“4?23世界讀書日”（以下簡稱4?23），正是我們苦苦尋找的進行圖書館各種宣傳的平臺，如何以世界讀書日為契機最大限度地宣傳圖書館的資源、服務、業務等是我們必須考慮的問題。為此，筆者僅以北京科技大學天津學院圖書館（以下簡稱“我館”）4?23世界讀書日暨優秀讀者表彰大會為例探析如何更好地抓住機遇宣傳獨立學院圖書館品牌形象。
一、制定科學、合理的4?23活動策劃
4?23是獨立學院圖書館向學校及股東集團展示自我的大好時機，圖書館應抓住時機，辦出規模、辦出效果、辦出品牌形象。
首先，立足圖書館的功能優勢、發展特點、發展規劃以及學院學科建設發展的需求，要深入調研、精心策劃、制定出合理、科學的活動目標及活動主題。同時，必須做好與學校領導、各系部主任和相關部門的事先溝通協調工作。為此，圖書館管理層要發揮領導作用，力邀集團代表、學院領導、各系部領導參與其中，使活動提升高度，影響空前擴大。
其次，按時、保質、順利地完成4?23活動，關鍵在于合理、高效地控制活動運作與實施。活動總策劃應負責各項活動的任務布置、人員調度，并做好活動經費預算。工作執行小組必須配備實干得力的人員，并根據每個館員的專長、特點、愛好安排任務，充分做到人盡其才。
最后，主題創意化，效果市場化。目前，多數獨立學院圖書館4?23還只是局限于形式主義，泛泛地舉辦征文活動、讀書月活動、讀者座談會等，缺乏體系性、系統性與創新性。要想制定新穎的主題必須做足前期調研工作，可以通過召開讀者座談會、學生圖書協會會議、學科館員與各系部交流、與其他圖書館交流、館員內部討論等方式進行前期調研，將學院的政策、讀者的需求及圖書館的發展三者有效結合起來，尋找三者的切合點，以創意性的活動主題為突破口，達到共贏的市場化效果。
二、制定合理、有效的宣傳策略與宣傳模式
（一）制定合理的宣傳策略
圖書館的資源、功能和服務必須通過大張旗鼓、廣泛深入、堅持不懈地宣講、推廣、展示，才能對各層次讀者有吸引力和影響力，圖書館才能成為生活中不可或缺的一部分，圖書館的服務效益才能最大限度地得以發揮，圖書館的社會價值也才能真正得以實現。
（二）設計高效的宣傳模式
高校學生是圖書館的主要宣傳和服務對象，學生最清楚自身興趣點在哪里，用怎樣的宣傳方式更容易產生效果。所以組織學生，特別是學生社團來進行策劃與展開宣傳工作，是獨立學院圖書館進行各種宣傳的突破口。2005年北京科技大學天津學院圖書館建議學院成立圖書協會，2006年正式成立并確定協會名稱為“敷天圖書協會”。圖書協會是學院社聯與圖書館共同指導下的學生組織。敷天圖書協會的主要任務是，以“讀者第一、服務至上”為宗旨，協助搞好圖書館的服務和宣傳工作，增進讀者與圖書館的溝通，幫助廣大讀者更好地利用圖書館。
對于宣傳模式的設計應該與學生社團進行交流，鼓勵學生參與，宣傳館員把關指導，敷天圖書協會與其他社團協調，特別注意從學生讀者的角度出發設計他們易于接受的宣傳方式。
1.有效結合讀者群體特點，形式多樣化。由敷天圖書協會宣傳部干事負責設計宣傳海報和擬寫宣傳單內容（宣傳館員負責提供主要內容），海報遍布于教學樓、學生活動中心、食堂和每個學生宿舍，并在學生流較多處及圖書館前懸掛條幅，在學院申請專題宣傳欄由敷天圖書協會宣傳部負責制作噴版宣傳，此外在學院網站、圖書館網站、學生工作快訊等學院刊物上進行大范圍宣傳。
2.選擇合適的集中宣傳場地。宣傳場地與時間經過與學生社團調研并開會決議，選定為每周二和周三午間流量最高峰的教學樓與食堂中間。敷天圖書協會的成員除了擺開宣傳展板，還大量發放傳單并打開音響，以凝聚活動的人氣氛圍，吸引注意。
三、抓住時機，啟動各階段主題系列活動
世界讀書日活動不是一時、一日、一月，所以我館沒有以各種“服務月”“服務周”為主題，因為我們的服務不是一周、一月，而是始終貫穿于各個學期與學年的。我們是以“世界讀書日”活動為起點，啟動各階段主題系列活動，以世界讀書日為平臺，將圖書館讀者服務工作向各層讀者展示、宣傳，更是以世界讀書日活動為契機，使圖書館讀者服務工作貫穿于每個學年，進而形成一個可再生的循環系統。世界讀書日活動已成為我館的品牌活動，全院讀者每年都會自覺地參與其中，要想使品牌效應繼續擴大化，還應不斷地宣傳各階段的主題活動，使各業務模塊與宣傳策略形成一種良性的生物鏈。2013年度世界讀書日活動我館繼續宣傳各階段業務與服務，使之更具系統性、科學性。這樣，不僅可以讓讀者更加了解圖書館的讀者服務業務，更能讓集團股東、學院領導及各系部領導熟悉獨立學院讀書館可開展的各種業務與提供的服務。只有抓住世界讀書日這樣的盛會才能將圖書館完全地宣傳出去，才能將圖書館的品牌文化推廣出去。
（一）知識共享、傳遞文化
1.開展贈書接收活動。緊隨世界讀書日活動之后，針對大四畢業生開展畢業生贈書活動。提前做好贈書倡議、贈書接收具體方案、贈書處理方案，尤其要提前做好接收贈書宣傳方案。經過“4?23”的大力宣傳，使贈書業務深入讀者心中，尤其是每屆畢業生會將自己收集的圖書、期刊捐贈給圖書館，因此成果頗豐，贈書業務2009年開始試施行，截至目前，2009年接收贈書7 000余冊，2010年接收贈書6 000余冊，折合人民幣400 000余萬元。對于接收到的贈書經篩選嚴格執行通過決議的《北京科技大學天津學院圖書館贈書處理辦法》，對選出的圖書經過數據加工和物理加工上架供學生閱覽所用，圖書館還特設學生贈書書庫，所藏大多數為各專業學生教材與教輔用書，充分實現了圖書館資源共建共享的實質。
2.圖書捐贈活動。另外，圖書館會把一部分要剔除的圖書，轉贈本校需要該書的其他年級同學，優先照顧家境貧困的學生。一部分還將轉贈其他圖書館收藏，優先支援貧困地區的圖書館，還有一部分會贈予臨近的敬老院、老干部療養院等，爭取做到“每本書有其讀者，每位讀者有其書”。
3.“大墻之外送溫暖”。每年6月，圖書館會選出部分期刊，內容包括涉及政治時事、社會新聞、當前熱點等捐贈給天津幾所監獄，讓服刑人員在監獄里也能夠接受很好的教育，不至于與社會脫軌。這個活動我館已經持續了四年，而且我們還會一如既往地堅持下去，把知識送到最需要它的地方。
（二）學科館員搭建院系溝通橋梁
學科館員與院系間溝通，組織老師推薦書目、開展定題服務、畢業論文專題培訓等活動，共同使圖書館文獻資源建設合理化，為廣大師生提供貼切的學術咨詢服務。
（三）各種主題宣傳
1.角落文化宣傳。圖書館可與學生社團合作開展文化剪報活動，事先設置好主題選好目標地點，定期更新，形成長期宣傳品牌。
2.文化長廊宣傳。平面海報與剪報結合，在圖書館走廊，設計形成文化長廊，以宣傳文化和弘揚民族精神等為主旨開展。分主題舉辦宣傳，如建國六十周年文化長廊、改革開放三十年歷程等。
3.溫馨提示宣傳。名言警句在身邊活動、小提示等，可以利用圖書館為陣地，開展個性鮮明、主題統一、喜聞樂見、廣受好評的提示宣傳。
4.折頁、噴版。制作完整精美的圖書館簡介折頁、圖書館電子資源使用指南折頁，做成折疊式的形式，便于師生閱讀使用。制作美觀的圖書館五年風華系列噴版、員工櫥窗系列噴版將館員的精神風貌、業務文化生活、業務內容等留下永恒的記號，同時也讓廣大讀者真正地認識、了解了圖書館。
（四）新生培訓
針對新生，進行系統培訓，使學生對于圖書館有新的認識，達到科學利用圖書館的目的；針對新生，進行圖書館電子資源使用培訓，讓新生盡快擁有捕捉信息的能力，更好地規劃自己的大學生活。
（五）電子資源培訓與講座
1.畢業論文（設計）寫作與檢索技巧培訓。開展針對畢業生的畢業論文（設計）寫作與檢索技巧培訓，本著實用有效、全面細致原則開展。實用有效，指以各個專業的實際情況，把畢業論文（設計）的具體規范與涉及到的檢索技巧講授給學生，以理論為支架，以實用為目的，有效傳遞知識。全面細致，指覆蓋面要全面、宣傳與教授準備要細致，針對每一個專業進行專題培訓，做到爭取每一位畢業生能夠聽到實用的知識。圖書館按專業開展專場培訓，解決畢業生的畢業論文（設計）查找參考資料難的問題，收到了很好的效果。
KI、讀秀等電子資源檢索培訓。開展針對學生的專場培訓和針對教師的專場培訓，每學期開展1―2次專題培訓，以充分準備、自愿參加為原則開展。2010年宣傳當月，電子資源使用量大幅上升，CNKI月使用量環比增長率2432.01%，同比增長3168.87%，讀秀學術搜索，訪問量環比增長2732.01%，閱讀總量環比增長率7071.43%。通過數據可以清楚的看出，宣傳策略對大幅提高資源利用率的巨大影響。
（六）知識延伸活動
1.圖書支教活動。與其他獨立學院讀書館不同的是，我館讀者服務部帶有三個學生社團，其中的敷天圖書協會、青年志愿者協會舉辦每年一度的支教活動，連續開展了三載，已具有完善的制度與流程，在學校的反響非常好，通過學生的愛心活動把知識傳遞下去，延伸到最需要的地方。
2.參與圖書館屆會議與學術培訓。通過參與圖書館界的相關會議和學術活動，學習與提高我館工作人員的理論水平以更好地指導業務工作。截至2010年5月，我館22人每人至少獲得一份圖書館領域內的資格證書。
我館舉辦的各系列主題活動同時也是宣傳圖書館各種服務與功能的途徑。通過世界讀書日一系列主題活動使全校師生讀者對圖書館無論是成長歷程或是各種資源抑或是提供的種種服務都有了比較深刻的了解，最重要的是，通過對優秀讀者的表彰更能激發學生的讀書熱情，加上系主任對各系同學如何讀書、讀什么樣的圖書予以有效引導，大大提高了學生讀書的質量。
（七）后期追蹤宣傳報道
后期追蹤宣傳同樣是不可缺失的，世界讀書日活動之后及時將各階段成果通過學院新聞網、院報、院工作快訊、圖書館網站、圖書館電子屏等各種途徑進行宣傳，使宣傳效果最大化，使圖書館舉辦的“4.23世界讀書日”在學校成為一種品牌文化長遠地發展下去。
四、總結評價，立足長遠
經過世界讀書日的有效宣傳，使各階段主題活動與讀者的互動更加深入，但是由于筆者每天與讀者接觸，還是感覺到讀者對圖書館的了解與我們預期的有一定差距。因此，要更加認真對世界讀書日活動能夠總結評價，及時發現并分析活動中存在的問題，總結經驗教訓，提出整改建議。對下一次活動的開展以重要的借鑒，以便在規劃下次活動時做出相應改進，使之更具新意和吸引力，做到有的放矢，避免形式主義。
“書籍是人類智慧的結晶。讀書決定一個人的修養和境界，關系一個民族的素質和力量，影響一個國家的前途和命運。一個不讀書的人、不讀書的民族，是沒有希望的。”我們會貫徹執行同志的講話，建立世界讀書日活動的長效機制，一如既往地開展下去，將世界讀書日活動打造成學院文化建設的品牌。通過每一年的經驗積累，逐步形成精品項目，一年一年開展下去，形成品牌效應，使讀者記住并自覺地接受它。
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1.1研究背景
2012年,我在美國觀看電影《饑餓游戲》(The Hunger Games、’它的畫面沖擊我的眼球,它的語音改變我的心靈,使我對新媒體有進一步的感觸。在影片中有這樣的場景:主人公被送到荒郊野嶺進行生死決斗,整個山頭的天空都被衛星智能網絡覆蓋,智能網絡像俯瞰世界的天眼,將主人公的一舉一動都傳輸給觀看直播的全國觀眾,而在千里之外,舉辦這場殘忍游戲的統治者可以通過遠程遙控,控制主人公周圍的一切環境。以網絡計算機、個人電腦、智能手機等為代表的新媒體也一如《饑餓游戲》中的天眼一樣看穿世界,又如空氣般包裹著我們的生活環境。它的出現和普及改變了人類社會,不僅影響了我們的日常生活方式,更帶來了社會結構和文明格局的調整。新媒體無所不在的影響力,使其成為專家學者熱門的研究領域。這些研究挑戰了傳統媒體時代的舊有理論,在修正舊理論的同時還出現了一些新觀點,甚至改變了傳播學研究的生態環境。在眾多的研究領域中,筆者最關心的是新媒體對人類社會產生的宏觀影響。北美媒介環境學派研究的正是這一領域,認為媒介之于人類社會的關系,一如水之于魚的關系?。因而本文借助媒介環境學先驅哈羅德?伊尼斯的“傳播偏向論”,并結合其他后來者的觀點,對新媒體展幵了研究。
根據互聯網世界統計機構(Internet World Stats )的最新調查數據顯示,截止2012年6月全球網民的數量已經超過24億人,占世界人口比例34.3%。在中國,來自“中國互聯網絡信息中心”的權威數據稱,2012年中國網民的數量已達5.64億,其中手機網民數是4.2億。此外,雅虎新聞網報道,截止2012年12月,美國第一大社交網絡臉書(Facebook)的活躍用戶是10億6千萬。
再看我們周圍那些隨身攜帶個人電腦、iPad、iPhone等電子產品的億萬普通民眾,因為這些電子產品,我們的社交方式、談話方式、消費方式、商業模式、生活方式都發生了翻天覆地的變化。這是人類歷史上的奇跡,科技改變了人類。科技也帶來媒體的變革,伊尼斯認為,新媒介的長處將導致新文明的產生[1]'2。科技是一把雙刃劍,給人類帶來光明之時,也存在它的陰暗面,推及新媒體也如此。各路學者專家對新媒體有大加褒揚的,有嚴厲批評的,也有謹慎觀望的。比如,媒介環境學代表人物之一保羅?萊文森對技術始終抱著樂觀的態度,他認為:“人不僅有意識地用技術改造環境,而且用技術生成和傳播知識。”,“由于技術這個中介,宇宙的前途越來越掌握在人的頭腦之中。” [2]19。也有些學者死死地盯住技術的陰暗面,如尼爾?波斯曼在其媒介批評的三部曲之一《技術壟斷:文化向技術投降》中認為,在技術壟斷階段,抵御信息泛濫的多重堤壩和闡口土崩瓦解,世界就難以駕駁、難以把握了,技術壟斷使得傳統世界觀消失得無影無蹤,最終淪為集權主義的技術統治[3]。
1.2文獻綜述
近年來,研究新媒體的文章相當之多,在CNKI數據庫上鍵入關鍵詞:“新媒體”,其顯示的搜索結果為4913篇。這些論文研究非常廣泛,涉及新媒體的歷史、性質、功能、意義等內容,然而,其傳播的“時間偏向”和“空間偏向”問題,卻鮮有人研究,我們能找到的相關文章,主要有以下幾篇。
北京印刷學院宋麗敏在其碩士論文《網絡媒介的時空偏向》中指出:網絡媒介本身的時間偏向與空間偏向趨于平衡,不僅適合信息在縱向時間里的存儲利用;而且適合信息在橫向空間中的資源共享。然而,由于國內網絡媒介起步較晚,發展水平相對較低,受眾對網絡的使用總體上還處于嘗試適應的過程中,網絡傳播中不可避免地出現了一些不協調的現象,即傳播過程中空間偏向比時間偏向更加突顯。網絡傳播時空偏向的不平衡現象,導致了受眾時空觀念的新變化[5]。%反,華中科技大學的韓亞在其碩士論文《關系傳播:WEB2.0時代的傳播偏向》則斷言:“新媒體的時間和空間偏向是彼此消解的。我們也可以說網絡媒體中并不真正存在時空偏向,更談不上更加側重時間或空間。”[6]。雷啟立認為,由于新媒介的發展,空間大到無遠弗屆,時間快到轉瞬即逝。而太快的時間使它背后具有的現代意義受到嚴重的改變,作者認為太快的時間讓受眾成為“知道分子、而不是有思想的“知識分子” [7]。以上的論述談及了網絡的傳播偏向,對它的時空偏向以及相互關系提出了不同的看法,雖然各有各的說辭,但是這些不愧是有益的嘗試。
楊騰飛在2012年第20期的《中國報業》中發表的《電子書的傳播偏向——以亞馬遜電子書Kindle為例》一文中,認為“網絡化的電子書即輕便易攜帶,又同時具有可長期保存的特點,僅從電子書的表面特征來觀察,它是一種趨于平衡的理想媒介” [8]。來向武、趙戰花則認為,與紙介報紙相比,電子紙等電子顯示器和閱讀器這種新型的媒介形態,,由于接收的便捷性增強,實際上強化了其空間偏向性,而削弱了其時間偏向性[9]。前后兩者談及電子紙的傳播偏向,對它的“空間偏向”的看法是一致的,都認為它具有很強的空間偏向性,但是在“時間偏向”上的觀點卻大相徑庭。
上述觀點表明,我國的學者已經開始注意新媒體的媒介偏向,并試圖在小范圍內著眼于某種新媒體來探討它的傳播偏向。學術文章主要談及網絡、微博、電子書的傳播偏向,運用伊尼斯的“傳播偏向”理論分析了互聯網、電子書、微博等新媒體的媒介偏向問題,給后來的研究者帶來了對新媒體研究的新視角。但目前對新媒體的媒介偏向和傳播偏向的研究還未有定論。此外,對于新媒體傳播偏向帶來的宏觀上的社會變革及對未來的影響,上述文章并未做進一步的分析。有些觀點甚至誤解了伊尼斯的媒介偏向理論。
第二章“傳播偏向論”的發展軌跡
2.1緣起:伊尼斯與“傳播偏向論”的提出
