時間：2022-11-22 19:13:07
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇建筑設計專業技術總結，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
1.1建筑設計管理影響工程的整體造價
建筑工程設計圖紙質量直接影響到整個工程的質量和造價，工程項目設計費用約占工程全費用的1%左右,但是其對工程整體投資額影響高達75%。在單項工程設計中，建筑設計對建筑物的不同要求，例如層數、高度、結構類型、材料選用等，對工程造價有不同的影響。據不完全統計，在滿足同樣功能要求的前提下，技術性和經濟性都合理的設計能夠使工程總體造價節約5%~10%，最高可達20%。由此可見，強化設計管理、優化建筑設計、選擇合理的建筑結構等,均可以有效降低工程造價，控制工程成本，從而實現經濟效益的提高。
1.2建筑設計管理影響工程質量
建筑設計圖紙質量直接影響工程建設的施工質量。有關調查顯示，在建筑工程施工過程中，由于設計責任造成的質量事故約占總事故的35%。有些建筑工程項目因為缺乏合理的設計，嚴重影響正常使用；有些工程設計圖紙深度不足，專業間配合不協調，導致施工過程中經常出現返工或是停工的情況，這些都與設計圖紙質量密不可分。所以提高建筑工程的圖紙設計質量，強化建筑設計管理是最為有效的途徑。
2建筑設計管理存在的問題
2.1優化設計的意識不強
目前，大部分業主把投資的控制重心放在施工環節上，忽略設計環節。其原因是對設計階段管理重要性認識不夠，只重視搞施工招標，讓施工單位要讓利，殊不知設計階段的優化可以帶來更多的節約。所以優化設計的意識不強造成業主對設計階段管控的忽略。
2.2缺乏必要的壓力和動力
近幾年，房地產業發展迅速，市場上一大部分設計業務直接委托設計公司，缺乏公平競爭，所以設計單位的重心不在技術水平和管理水平的提高上，設計以不出大的質量問題、能通過施工圖審查及各政府審批為標準，多數設計單位未建立圖紙審校制度，對成本控制意識不強等，造成設計人員失去優化圖紙的壓力和動力。
2.3建筑方案設計常見問題
1）建筑方案不合理造成結構成本增加，如住宅平面布置不規則，核心筒位置薄弱；立面造型過于復雜夸張，結構設計時難以實現；建筑高度與結構高度計算方式不同引起各種結構超限（如住宅建筑高度按門廳一側算99.9m,結構按最低一側算100.5m，結構需進行地質安全評估）。2）建筑方案不合理造成設備成本增加，如地下車庫建筑面積與防火、人防分區面積不成倍數,不得不增加設備機房數量；設備管道井布置不合理占用較大面積，引起公攤加大。
2.4建筑施工圖設計常見問題
1）多數建筑設計人員具備理論知識，未參與現場施工管理，施工技術經驗欠缺，因此理論知識無法完全與實踐相結合，出現設計成果或圖紙構造做法現場無法施工，造成變更修改，影響工程進度及增加造價；2）施工圖設計負責人與方案負責人不同，如果溝通不足，現場按施工圖施工完成的效果與方案初始效果偏差就比較大,造成二次施工變更修改，增加工程成本；3）設計單位施工圖各專業間配合深度不足，建筑與結構專業圖紙對不上，結構布置未能滿足建筑使用功能要求,如結構梁高引起門洞口高度不足，結構立面邊線與建筑圖不符，樓梯凈高不足等。4）設備專業布置圖不滿足相關政府部門要求，如配電室設計面積或尺寸不滿足供電局要求，單體內管道井面積偏大，引起公攤加大，降低實際使用面積效率。
3解決建筑設計管理問題的對策
3.1提高設計服務意識
建筑設計屬于技術服務行業。一個好的建筑作品，不僅取決于有高水平的設計隊伍，還取決于這支隊伍的良好服務。從建筑方案確定、設計合同的簽訂開始,設計方對建設方服務的關系便確定了。設計圖紙變為建筑物的過程就是設計方服務的過程，所以服務貫穿于設計的全過程。優質服務就是在設計方和建設方建立一座通暢的橋梁，根據客戶的需求，不斷修改和完善設計。項目負責人和每個技術人員把自身的專業技術知識和豐富的設計經驗展現在設計圖紙上，與施工方密切合作，有效地實現設計意圖。高質量、高水平的設計，加上優質的服務，才能贏得良好的社會信譽，才能在競爭激烈的建筑設計市場中站穩腳跟，從而獲得良好的經濟效益。
3.2建立設計竟爭機制
1）統計錯、缺、欠、漏變更單數量，對數量最多的給予公開批評，對數量最少的給予獎勵，以激發設計人員的責任心和優化意識,提高設計圖紙質量。2）建立績效考核制度，重點考核設計人員的技術水平、管理能力、綜合素質等方面，嚴格實行按比例末位淘汰制度，增加設計人員的壓力，從而激發主動工作動力，提高工作效率，進一步提高設計圖紙質量。
3.3改變觀念，加強設計管理
目前，建筑設計市場缺乏完善管理，多數業主忽略設計對工程質量和成本的影響，加上近年房地產快速發展，設計單位設計任務不斷，但設計水平仍停留在完成圖紙、滿足規范、通過報批等基本要求上。1）加強業主對設計質量的管控。根據項目特點制定相應標準化管理文件，如項目建議書、設計任務書、項目建設標準等，嚴格要求設計單位按標準完成設計圖紙。業主可選擇相對固定的設計單位長期合作,熟悉彼此的要求和做法，減少設計修改，提高工作效率。2）設計單位要加強內部管理。設計單位要針對業主的要求制定相應的管理措施，如按施工圖設計任務書制定相應的圖紙審核標準和要點，落實到每個項目中并逐條完成，以減少圖紙錯缺欠漏，提高施工圖設計質量。3）提高方案設計人員的綜合專業知識，定期組織培訓學習，使方案設計更加合理，以減少后期施工圖修改工作量。4）制定項目巡查及交底制度。根據以往項目總結經驗，在容易出錯的環節安排項目巡查，如第一個標準層結構施工完成、樣板間砌體完成等，發現問題及時解決，避免相同的問題重復出現。在特殊節點及重要環節施工前安排交底,如外裝修開始前、地下室設備安裝前等，以減少因施工錯誤引起的二次施工修改。
4結語
關鍵詞： “建筑模型”實驗課程 教學方法 教學改革
1.“建筑模型”實驗課程概況
“建筑模型”課程是建筑學專業的一門重要課程，該課程為建筑學專業所有專業課的學習提供幫助，該實驗課程看似簡單、技術含量不高，地位也不如建筑設計課程重要，但其實其中涉及大量的綜合知識，包括建筑智能化、建筑構造、建筑美學、建筑物理、建筑技術、建筑材料、建筑歷史等，可見其重要性。
1.1“建筑模型”實驗課程的特點和性質
建筑模型是一門自始至終貫穿于建筑學五年教學計劃的課程，因為模型制作伴隨著幾乎所有設計課程，從建筑學一年級的建筑設計基礎開始就有模型制作的環節，二年級建筑設計課開始制作小型公共建筑的模型及居住建筑的模型，三年級開始制作3000～5000平方米建筑的模型，四年級制作大體量的建筑模型或者城市綜合體模型，五年級模型制作環節主要體現在工程實踐和畢業設計環節。總之，建筑模型的任務隨著課程的推移顯得越來越重要。此外，園林景觀設計中也有景觀模型制作的教學任務。由此可見該課程特點是：學科交叉性強、學習內容廣泛、知識點密集、設計強度較大。
建筑模型實驗課程是建筑學專業五年期間最重要的一門實驗課程之一，其重要性不僅僅體現在課程本身上，還體現在其拓展空間上，課程內容涉及量大面廣，包括建筑構造、建筑歷史、建筑材料、建筑力學、建筑結構、建筑物理、建筑節能等，因此要想學好建筑學專業，學生不僅要圖面表現力求完美，還要精通建筑模型制作，并將模型和設計本身完美地融合在一起，有些學生覺得建筑設計很好做，就是因為他的模型制作功底強，設計過程遇到問題能及時通過建筑模型制作幫助解決。建筑模型實驗課程能夠體現一所高校建筑學專業的實力，每年江蘇省土木建筑學會聯合省內外高校組織一些針對學生群體的結構創新競賽來檢驗高校的辦學水平，提高建筑學學生的綜合設計能力。建筑模型實驗的整個課程體系系統性很強，從建筑學專業低年級到高年級該課程學習的整個過程來看，該課程學習內容是一個循序漸進的過程，從該課程的難度上說，自始至終也是一個由簡單到復雜的學習過程，低年級強調利用建筑模型制作來認識建筑及建筑設計入門；中年級強調通過建筑模型解決常規建筑的功能和流線的結合；高年級采用建筑模型來強調建筑群的合理規劃及復雜建筑的建筑技術與建筑藝術的完美結合。
1.2“建筑模型”實驗課程教學技術的改革
建筑模型實驗課程主要采用現場動手，實際操作的方法。但隨著現代教育技術的發展，多媒體技術在教學中的應用越來越廣泛，以前那種黑板加粉筆的教學方式逐漸加入了電腦、投影等新技術。建筑模型實驗課程的教學也不例外，在模型實驗室中專門配備投影機、幕布、攝像機、照相機、音響設備。在建筑設模型實驗課程的教學中，可以通過多媒體教學展示更多的模型制作設計案例給學生，可以利用攝像機將模型加工廠的模型制作過程拍攝下來供學生學習。讓學生獲得更多的感性認識，漂亮的模型通過視頻和PPT等形式能夠提高學生對模型課程的興趣，尤其可以利用大量的圖片和鮮活的建筑模型制作中故事來打動學生，幫助學生提高感性和理性思維，因為做好建筑模型和做好建筑設計一樣都必須做到感性與理性的交融。
2.“建筑模型”實驗課程教學方法改革研究與實踐
“建筑模型”實驗課程教學方法和教學手段改革研究與實踐，面臨的主要問題是研究“建筑模型”實驗課程教學方法，總結出科學嚴謹的教學手段。現將“建筑模型”實驗課程改革的經驗與教訓總結如下。
首先，以前的教學過程中一般是通過建筑學專業老師講授這種單一的教學方法。教學效果不太理想，因為很多高校由于師資問題，其實專業的模型老師很少。畢竟學歷高同時有十分精通模型制作的人才很稀缺。所以我們采取外聘專業技術人才，如請木工師傅講授如何進行基本的木工操作；請油漆師傅講授如何進行噴漆工作；請水電工師傅講解如何水電融入到模型中來。這一教學改革立刻引起廣大師生的興趣，大家對模型制作更加喜愛了。在這一新的教學方法中，有的學生甚至將水泵、馬達、無線電設備安裝到自己制作的模型中，做出了流水別墅、移動城堡、飛翔的幼兒園等新穎的建筑模型。
其次，要理解建筑模型實驗課程目前面臨的困難，“建筑模型”實驗課程教學方法和教學手段改革研究與實踐，重點是在“建筑模型”實驗課程中如何最大限度利用教學資源，提高教學效率，改善教學效果。當前的困難是，傳統的建筑學專業“建筑模型”實驗課程教學方法是，老師耐心地幫助學生逐一解決設計中的問題。但這樣的教學方式效果并不理想，首先專業課老師任務繁重，課堂教學時間有限，每次上課，專業課老師最多只能解決10個左右學生的問題，而我校建筑學專業目前一個模型老師要指導將近40名學生，所以老師必然要在課后進行大量的無償輔導，老師普遍反映工作強度非常大。因為建筑模型涉及問題很廣，牽扯到模型材料的選擇、結構選型、設備安裝、景觀設計等內容，所以，往往上午四節課通常連下課時間都得不到休息，極大影響任課教師的工作積極性。對學生而言，這樣的教學方式，教學效果也不理想，因為上課時間有限，只有少數學生能得到老師的幫助，所以導致建筑學專業學生的專業課整體水平得不到大幅度提高。“建筑模型”實驗課程教學方法和教學手段改革研究與實踐，著重研究新的建筑學專業課教學方式，旨在提高教學質量，改善教學效果。針對這一現狀，采取三種解決方案：一是外聘校外專業技術人才，同時招聘專業老師；二是將學生送到模型加工廠學習，這有利于學生更早地適應將來的工作；三是將學生進行分組。我校建筑學專業每個年級共有兩個班級，將兩個班級采用不同的教學方法和教學手段，一班按照傳統的教學方法，不做任何改變。二班進行分組，將班級分成甲乙丙丁四個小組，六個學生組合成為一個小組，每個小組的學生成員按照優秀、良好、中等、較差進行均分，并將建筑模型實驗課程劃分為五個階段：場地分析階段、材料準備階段、底板制作階段、主體模型階段、成品階段，分階段總結教學效果，將傳統的教學方法和改進之后的教學方法進行比較，總結出更加適合建筑模型實驗課程的教學方法和教學手段。經過對兩個班級的分析比較發現，整體上來看二班的學生在負擔減輕的同時能夠更好完成老師布置的設計任務，同時老師的教學負擔也減輕了很多，有更多的時間和精力投身到提高自身業務能力中。而一班采用傳統的教學方法，老師的教學任務繁重，學生的問題仍然很多。究其原因，是分組教學法有更高的教學效率，每個小組的學生互相合作，取長補短，不像以前那樣孤身作戰，這樣就有很多問題能夠在學生中間自行解決。分組之后每個小組由小組長，負責收集整理小組左右成員的問題，匯總后一起上報給指導老師，然后進行集體答疑，這樣每個學生不但可以知道自己的問題的答案，還能了解到其他學生的問題和答案，從而獲得更多的建筑模型制作方面的知識。
3.“建筑模型”實驗課程改革成果
關鍵字：建筑設計；優化管理理念；優化管理措施
1． 引言
只有高質量的產品，在市場上才有競爭力，建筑設計業是這樣的。建筑設計，在某種意義上講可等同于建筑產品，它是藝術創作與科學技術的結合體。它不能用工業化、工廠化、程序化的過程進行生產，對于不同使用功能、性質的建筑從內容到外表形態是不同的[1]。如果沒有強烈的質量意識或將標準化管理認為是“負擔”，質量管理標準的執行就會被打折扣，而這種打折的管理將降低質量，時間長了則形成惡性循環。建筑設計質量的優劣，確切地說是一個目標范圍的界定，建筑規范、規程和標準是建筑設計合格的下限。因此，設計質量的優化管理是至關重要的。
2． 建筑設計質量管理
2.1 優化管理理念[2]
建筑設計成果的質量評定不能用固定的標準去衡量，即使達到建筑設計規范、標準和規程，也不能稱該建筑設計就是優良品或精品。建筑設計是科學與藝術雙重創作的結合，是創作構思加科學計算合成的結果。在運行過程中設計構思組合產生出全新的東西，不可能有固定的模式可套用，建筑設計具有一定的隨機性變化。
建筑設計質量的優化管理，就在于強化、強調了設計的“全過程管理”，這是動態管理。它也打破了過去靜止的簡單化的“結果管理”淘汰制。從而避免浪費時間和造成直接經濟損失。建筑設計運行過程要自始至終， 由部分到整體、由管理點到強化點， 由方案到施工圖，這些工作都要進行細化、優化和篩選。它是積極主動、極具挑戰性的動態管理。建筑設計精品是在設計運行過程中優化取舍，完善完美。
2.2 優化管理措施[3]-[5]
2.2.1健全質量管理保證體系
首先成立監督機構，即法人親自掛帥，專家起主導作用的全方位的有機結合體。設立質量檢查小組，每個項目均設質檢員。以專家為主導是為了掌握專業技術的高標準高質量，法人掛帥是保證質量管理體系順利運行 主要目的是使這項工作經濟化、制度化、責任化。
其次是要健全可操作的規章制度。主要包括以下方面：一是規章制度的制訂要結合實際情況，一定要具體化、細化、量化，特別是要具有可操作性。以保證其運用的經常性和可檢查性，以其達到預定目標。二是規章制度要量化。做到可以制成表格分門別類填寫打分。三是設計人員行為要規范，原則性要強，只有我們自己有效地規范了行為，才能使我們的服務對象滿意。四是跟蹤服務、反饋信息及時更正與處理。五是事前計劃要具體，事中控制有措施，事后總結有效果。
2.2.2 建筑設計運作中健全質量管理
在設計優化管理運行的前后，從計劃到分工、從人員到產品，從部分到整體等都是為了篩選出最優的方法和手段，產出最佳產品。
（1）在定崗定位人員時即時挑選，既要進行優化思想教育，又要注重量才使用，使每一個設計人員都有進取精神，思想中時刻存在著爭奪市場的競爭意識。這就是人員的優化組合。
（2）確定每一個項目的優化管理。所謂管理點，就是項目中起決定作用的關鍵點。比如項目設計的方案圖、施工圖、預算，這就是建筑設計項目宏觀中既有影響又起決定性作用的關鍵點。
（3）設計項目的優化統籌安排。設計項目的各個專業及專業內部的不同程序的交叉運行必須要進行周密地安排。只有這樣才能使各個專業及專業內部密切聯系，避免出現差錯，大大地縮短設計時間，提高工作效率。
（4）隨時制訂與研究項目的創新計劃。凡是設計項目運行過程出現新情況新問題，都應該進行分析研究。只有不斷地朝著較高的目標前進，優良產品才會不斷產出。
（5）提倡精品化、集成化、信息化。要創新要精品就必須掌握足夠的信息，如向國外發達國家學習，他們的設計理念和先進經驗，做到這一點也就等于找到了捷徑。
(6)提高設計人員整體水平和素質，給設計對象創造更多的學習，深造的機會，使他們在設計運行中的各個環節都能獨當一面。
(7)制定優化的最佳目標，打出最低的要求線，盡量把一些定性的要求變成定量的標準，以具有明確的可操作性。
(8)建筑設計方案的優化管理。建筑設計方案對于設計項目十分重要，建筑設計方案的確定不僅僅是為了評選好的方案，優化選取方案不是目的，重要的是在建筑設計方案運行中進行優化管理。當建筑設計方案選取后，按專業部分進行優化、細化、量化而后運行。建筑設計方案優化管理， 旨在于打破舊的、固定不變的教條，采取積極地動態管理方法。
2.2.3 建筑設計全過程控制
設計運行系統指總體的各個部分運行一體化，而過程是進行設計的全過程。要對其進行優化控制。首先，要確定系統部分的控制點，也就是運行的各個部分，即管理點，使每一個部分都進行優化處理。然后，進行過程的優化控制。如果只達到質量標準、滿足規范、規則的要求，那么建筑設計這個特殊的產品并非是精品。因為建筑設計的創作意識包括科學與藝術的排列與組合。提倡設計質量的優化管理，就是始終有一個較高的目標去奮斗。這里目標指的是一個范圍，而不是具體的標準。方案有幾個，而最好的只有一個。復雜的建筑設計周期短的幾周、長的幾年，施工的周期更長。
在建筑設計運行過程中，需要對建筑設計過程進行優化控制。以便取得最優方案、選取最短路徑集現代科學技術成果于一身、利用現代化工具去達到目的，而沒有必要非得從零開始向上爬。這里技術、信息、情報是很重要的，僅提出設計質量合格的要求，只依據設計規范、條文的被動制約。顯然與現代化飛速發展的形勢是極不相稱的。
總之，設計的優化管理，關鍵在于優化，實質是部分的優化及與整體的優化組合，就是時時向高的目標奮斗，從而調動每一個設計人員的主觀能動性，不斷的、主動地開拓進取。當然目標要在運行中不斷地提高與完善，其花費的功夫越大，收獲也就越多。優化設計管理就是在運行中學習、在探索中發現，當然學習不是照搬，也不是非要具體學到什么，而是要學習本質的東西，使其變成自己的東西，當然學習的最終是要創新，要有所發現，有所創造，有所成效。
質量是產品的生命，沒有好的質量，產品就沒有市場，只有高質量的產品，在市場上才有競爭力，建筑設計也是同樣如此。
本人認為，只有在建筑設計質量的優化管理上做文章，才能產出高質量的建筑設計成品。建筑設計，在某種意義上講可等同于建筑產品，它是藝術創作與科學技術的結合體。它不能用工業化、工廠化、程序化的過程進行生產，對于不同使用功能、性質的建筑從內容到外表形態是不同的。
建筑設計成果的質量評定不能用固定的標準去衡量，即使達到建筑設計規范、標準和規程，也不能稱該建筑設計就是優良品或精品。建筑設計是科學與藝術雙重創作的結合，是創作構思加科學計算合成的結果。在運行過程中設計構思組合產生出全新的東西，不可能有固定的模式可套用，建筑設計具有一定的隨機性變化。
建筑設計質量的優劣，確切地說是一個目標范圍的界定，建筑規范、規程和標準是建筑設計合格的下限。建筑設計精品是在設計運行過程中優化取舍，完善完美。因此，設計質量的優化管理是十分值得重視的。
建筑設計質量的優化管理，就在于強化、強調了設計的“全過程管理”，這是動態管理。它也打破了過去靜止的簡單化的“結果管理”淘汰制。從而避免浪費時間和造成直接經濟損失。建筑設計運行過程要自始至終，由部分到整體、由管理點到強化點，由方案到施工圖，這些工作都要進行細化、優化和篩選。它是積極主動、極具挑戰性的動態管理。
2、健全建筑設計質量優化管理的基礎——質量管理保證體系
（1）建立法人掛帥的組織機構。成立監督機構，即法人親自掛帥，專家起主導作用的全方位的有機結合體。設立質量檢查小組，每個項目均設質檢員。以專家為主導是為了掌握專業技術的高標準高質量，法人掛帥是保證質量管理體系順利運行。主要目的是使這項工作經濟化，制度化，責任化。
（2）健全可操作的規章制度。主要包括以下方面：一是規章制度的制訂要結合實際情況，一定要具體化、細化、量化，特別是要具有可操作性，以保證其運用的經常性和可檢查性，以其達到預定目標。二是規章制度要量化，做到可以制成表格分門別類填寫打分。三是設計人員行為要規范，原則性要強，只有我們自己有效地規范了行為，才能使我們的服務對象滿意。四是跟蹤服務、反饋信息及時更正與處理。五是事前計劃要具體，事中控制有措施，事后總結有效果。
3、建筑設計質量優化管理的運作
建筑設計質量優化，不僅是為了設計產品合格，滿足設計規范的要求，而是為了高標準的追求。在設計優化管理運行的前后，從計劃到分工、從人員到產品，從部分到整體等都是為了篩選出最優的方法和手段，產出最佳產品。
（1）在定崗定位人員時即時挑選，既要進行優化思想教育，又要注重量才使用，使每一個設計人員都有進取精神，思想中時刻存在著爭奪市場的競爭意識。這就是人員的優化組合。
（2）確定每一個項目的優化管理。所謂管理點，就是項目中起決定作用的關鍵點。比如：項目設計的方案圖、施工圖、預算，這就是建筑設計項目宏觀中既有影響又起決定性作用的關鍵點。
（3）設計項目的優化統籌安排。設計項目的各個專業及專業內部的不同程序的交叉運行必須要進行周密地安排。只有這樣才能使各個專業及專業內部密切聯系，避免出現差錯，大大地縮短設計時間，提高工作效率。
（4）隨時制訂與研究項目的創新計劃。凡是設計項目運行過程出現新情況新問題，都應該進行分析研究。只有不斷地向較高的目標前進，優良產品才會不斷產出。
（5）提倡精品化、集成化、信息化。要創新要精品就必須掌握足夠的信息，如向國外發達國家學習，他們的設計理念和先進經驗，做到這一點也就等于找到了捷徑。
（6）提高設計人員整體水平和素質，給設計對象創造更多的學習，深造的機會，使他們在設計運行中的各個環節都能獨當一面。
（7）制定優化的最佳目標，打出最低的要求線，盡量把一些定性的要求變成定量的標準，以具有明確的可操作性。
（8）建筑設計方案的優化管理。建筑設計方案對于設計項目十分重要，建筑設計方案的確定不僅僅是為了評選好的方案，優化選取方案不是目的，重要的是在建筑設計方案運行中進行優化管理。當建筑設計方案選取后，按專業部分進行優化、細化、量化而后運行。建筑設計方案優化管理，旨在于打破舊的、固定不變的教條，采取積極地動態管理方法。
建筑設計質量的優化管理，首先在于建筑設計質量的優化，然后才是管理。建筑設計質量的優化關鍵在于建筑設計思想目標的確立，建筑設計思想的優化。
4、建筑設計運行系統與過程的優化控制
設計運行系統指總體的各個部分運行一體化，而過程是進行設計的全過程。要對其進行優化控制。首先，要確定系統部分的控制點，也就是運行的各個部分，即管理點，使每一個部分都進行優化處理。然后，進行過程的優化控制。如果只提達到質量標準、滿足規范、規則的要求，那么建筑設計這個特殊的產品并非是精品。因為建筑設計的創作意識包括科學與藝術的排列與組合。提倡設計質量的優化管理，就是始終有一個較高的目標去奮斗。這里目標指的是一個范圍，而不是具體的標準。方案有幾個，而最好的只有一個。復雜的建筑設計周期短的幾周、長的幾年，施工的周期更長。
（一）專業教師與實驗教師能力不均衡
對于土木工程專業教師有著較高的要求，按照人才培養方案，有許多專業理論課程中安排了一定比例的實習課程。然而我們的專業教師普遍存在著實踐經驗不足，缺乏指導實驗或實習的能力，而實驗和實習指導教師又在專業理論方面功底不足，只能指導實驗或實習，而不能勝任專業理論教學，單純依靠實驗指導教師，又無法將理論課知識融入到實驗指導中，這種狀況不利于教學質量的提高。
加之計算機技術的普及和使用，對傳統的實驗內容、實驗方法、實驗手段都產生了廣泛的影響，對土木工程的專業教師要求更高了，既要把知識傳授給學生，又要把先進的實用的技術讓學生掌握，充分鍛煉學生的動手能力、操作能力。如果專業教師不加緊進修實踐知識，是難以勝任工作崗位要求的。
（二）培訓管理制度建設不完善
在高校日常教學管理中，我們關注較多的是學生實踐能力的培養，而忽視對教師社會實踐經驗和教學實踐經驗的培訓，直接導致教師特別是青年教師難以真正實現理論與實踐相合。同時學校也沒有制定相應的措施，學校作為培養教師實踐技能的主體，行之有效的培養制度是建設一支懂工程技術的教師隊伍。但大多數高校建筑類學院都沒有建立相關培訓制度，也沒有建立與企業合作培養教師實踐技術的相關制度。
二、土木工程類教師能力培養的方法和考核制度
目前各高校在落實人才戰略，加快建設具有教師資格和專業技術素質和能力的“雙師型”教師隊伍建設等方面都相繼出臺相關政策，目的在于提高教師的專業技能、實踐教學和產學研究之間的結合水平。那么該如何培養土木工程專業“雙師型”和教師實踐能力，筆者認為可通過采取以下措施。
（一）建立完善的培訓計劃和方案
組織教師到建筑工程企業單位實踐，建筑類學院應制訂相關培訓方案，有計劃的選派教師在相關的單位進行掛職鍛煉。事先確定好對口的企業和單位、進行組織選派，也可由教師本人根據本人授課性質與企業或相關單位直接聯系，報學校和學院備案。以筆者所在學院為例，本學期將安排青年教師到建筑設計院、監理公司、房地產公司、造價公司、工程檢測等單位進行為期半年脫產的專業技能訓練。另外，應完善教師實踐培訓基地的建立。學院要加強建筑設計院、監理公司、房地產公司、造價公司、工程檢測等單位相關單位合作，建立長期實踐培訓基地，保證青年教師有穩定的實訓基地，更新教師實踐教學的知識技能，提高青年教師實踐教學的綜合素質，并有計劃地安排教師參加實踐培訓。
（二）出臺相關的考核管理制度
目前青年教師大多數沒有參加過建筑企業相關單位的實踐鍛煉。為此，學院出臺了相關管理文件，要求凡1970年1月1日以后出生的教師必須申請報名參加掛職鍛煉，并將這個要求作為今后教師晉升專業技術資格的必備條件，充分發揮職稱評審的導向作用。對于參加實踐培訓的青年教師，我們出臺了具體掛職鍛煉的考核要求：一是對參加培訓時間作了嚴格要求，即在一年內不能少于3個月；二是加強過程監控。
學院將組織人員對參加培訓的教師進行過程監控，培訓結束后由培訓單位給出評價鑒定；三是培訓完成后的要求，即完成制作一套工程實踐和撰寫不少于2000字的實踐鍛煉的總結報告。通過掛職鍛煉、參加實際項目的具體工作，可以第一時間了解到自己所從事專業的最新技術等方面信息，在提高自己的同時，也能促進教學。針對“雙師型”復合人才缺乏的現狀，把社會上相關專業的精英聘請進來，可彌補教師隊伍實踐經驗不足的缺陷。比如說，我院建筑專業和模具專業就吸納了社會上的高級工程師，經過二、三年的培養，他們都成為了本專業的相關骨干教師，在專業建設中取得了很好的帶頭作用。
（三）實踐培養的保障措施
【關鍵詞】建筑方案設計；原則；思維創新；圖式思維
一、建筑方案設計的概述
建筑方案設計屬于設計的最初階段，同樣也是最為關鍵的階段。其是根據具體環境條件，有針對性的進行空間環境建構，是一種運用圖示思維解決設計矛盾的過程，其本質是生活設計。圖示思維即借助徒手草圖的方式及時迅速地記錄下頭腦中不穩定的、模糊的設計意向，使其成為可感知的圖形，一方面進行功能分析的邏輯思維，一方面就方案的平面布局進行思考。在方案設計討論階段，需要進行各方面的調研、分析、討論、設計等工作，從而達到一個設計的完整性及操作實施的順利性，使整個建筑工作在最短的時間花最少的資金達到一個最好的效果。
二、建筑方案設計的主要原則
建筑方案設計的原則主要表現為：（1）體現整體建筑整體風格。隨著人們生活水平的不斷提高，現代建筑功能已經不僅僅是居住和生活，而是對于個性的追求。對于方案設計單位而言，建筑方案設計的核心內容就是對建筑的潛在信息進行分析和整理，去其糟粕，取其精華，使得建筑的設計可以真實地表現出設計人員的底蘊和精神，可以滿足使用人員的需求的期望，是對建筑文化層次的表現，也是建筑的靈魂所在。（2）堅持建筑專業技術人員的主導作用。影響建筑方案設計的原因有很多，其中最主要的是由于非專業因素過分地干預而造成的。例如，一方面由于建設單位過分地熱情參與或者領導的一些主觀意愿而局限了建筑設計師的創作空間，而另一方面，一些中標單位在完成任務的過程中常常帶有一種被動工作的心態，業主單位要求怎么改就怎么改，缺乏對建造工作的積極主動性等。所以，在對建筑方案設計進行優化時除了需要多方位的考慮與參與之外，還要意識到其工作所具有的專業性也是極強的。為了確保方案設計優化的科學性和合理性，建筑設計師應對來自各方面的意見及建議進行慎重的整理、甄別以及過濾，在此之后，還應運用專業的設計手段以及技術措施予以落實。
三、建筑方案設計思維創新的分析
任何設計并不是一下就能夠實現，而是需要經過反復的探討與改進才能夠完成。圖式思維作為建筑方案設計思維中的一種創新，對建筑工程建設具有重要意義。
1、圖式思維的設計程序。圖式思維設計是一個循序漸進的過程，無論是設計程序還是設計形式，圖式思維都起著重要作用。初步的的設計程序一般分為以下四步。（1）確定問題范圍實地察，依據現實情況、客觀條件來確定范圍設計方式有很多種：個人設計，設計者單獨完成設計，可以充分利用自己的思維想象，將草圖勻畫出來，依據設計方法、繪圖工具進行初期的設計創作小組設計，以組為單位，小組由建筑師、業主、設計者等人進行合作，整合小組的意見，使方案設計更加切實可行，更加合理的讓群眾參與設計，比小組的概念更大，讓更多的人參與討論，可以有更多的靈感，設計出更加可行的方案。（2）方案探討在了解到需求后，設計者設計出草圖，將設計的方案加以討論，旨在發現其中不合理、不切實際的地方，及時整改個人的維總是具有局限性，根據大家的意見，將方案整改合理。（3）方案評析、選擇整合設計者的各種方案進行評析，指出每一項方案利弊。每一方案都不是完美無缺的，選擇出最優秀，最合理的方案。（4）信息傳遞挑選出最優方案，將方案信息傳遞，將方案實施，化想象為事實，此次的設計程序就此完成。
2、建筑方案設計圖式思維創新的分析。建筑方案設計的圖式思維主要分為發掘、剖析、研究與驗證四個方面。（1）發掘。建筑設計是一個發掘設計靈感的過程，目的就是為了滿足社會與經濟的需求，在利用藝術、技術來不斷充實、完善、延伸最初創造性思維的基礎上來構建一個具有實際意義的建筑物。當設計師接到設計任務時，要利用敏銳的觀察力來發掘設計任務中的各種細小環節因為這些細小環節有可能就是整個建筑設計的主要條件及重要因素。換句話說，這些環節即可能是整個設計的基礎，也可能是整個建筑物的某些功能需求。只有搞清楚了這些條件與因素，設計師才能夠在此基礎上發揮想象，構思出一個即區別與其他設計師又有創造力的方案設計。形成構思方案后，設計師還要將該方案繪制成草圖，并將該草圖作為該建筑設計的基礎，隨后再不斷的改進、完善，以便為后面的團隊設計提供設計綱領。（2）剖析。剖析是建筑設計中一個非常重要的過程，可以說沒有剖析的建筑設計就是一個沒有骨架的設計。所以設計建筑時，不僅要剖析設計任務要求，還要剖析建筑場地及建筑場地的周邊環境，并將這些剖析結果進行對比總結，然后利用圖解來輔助建筑工程隊去執行建筑任務。執行建筑設計時，設計師非常容易受到一些表象事物的影響，而圖式思維是一種能夠摒棄無關內容的設計手段，所以其是加深設計師對建筑物核心內容關注程度的有效方式。再加上環境設計和建筑設計有著相輔相成、緊密相連的關系，所以剖析建筑過程時，具有簡潔、快速、清晰等性質的圖式思維不僅能夠清楚的展現出建筑設計中的問題，還能夠及時、有效的將其解決。（3）研究。研究是繼建筑設計分析、處理分析后，針對建筑方案設計的細小環節開展的更加深入仔細斟酌的過程。在這一環節，設計師不僅要對已成型的草圖進行反復的研究、設計、完善，以便其能夠展現出更多的、更大的建筑物功能與空間，還要利用不同材質的建筑料，從不同的視覺感與體驗效果上展現建筑空間與建筑效果。尤其要注意的是設計中的不確定圖式與不確定的建設要進行更加深入的研究，以便在最大程度上對其進行完善。
結束語
綜上所述，圖式思維作為建筑方案設計的方法對建筑設計具有指導意義，有助于設計師明確自己的設計思路。隨著科學技術的不斷發展，要M一步對圖式思維進行完善，充分發揮圖式思維在方案設計中的作用，設計出更加優秀的建筑作品。
參考文獻
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本人xxx，自1994年參加工作，到現在已經有22年了。在過去的日子里，本人一直主要從事建筑領域的專業技術工作，先后從事過設計、監理等崗位的的工作。在此期間，本人嚴格履行個人崗位職責，認真學習，努力工作，較好地完成了本職工作以及領導交給的各項任務。
一、工作簡歷
1994年7月，畢業于重慶建筑工程大學，在玉門石油管理局設計院參加工作。
1994年7月~1995年7月，在玉門石油管理局設計院實習，主要從事熱工工藝設計及工程管理的工作，并于1995年7月取得助理工程師資格。
1995年7月~1997年3月，在玉門石油管理局任助理工程師，從事熱工工藝設計。
1997年3月，因工作需要，調任玉門石油管理局工程監理公司，從事工程監理工作，先后任監理員、監理工程師、總監代表。
1997年3月~2000年12月，在玉門石油管理局工程監理公司，從事工程監理工作，期間完成了玉門石油管理局煉油廠工藝管網改造項目、玉門石油管理局消防大隊煉油廠消防隊項目、玉門石油管理局酒泉退休基地項目的工程監理任務。
期間，于1999年9月，取得了工程師資格，并于此后，一致被聘任在工程師崗位。
2000年12月~2005年5月，在四川省什邡建筑勘察設計院，從事水、電、暖設計工作，期間，于2001年通過全國注冊監理工程師資格考試，并在2001年7月~2005年5月，在四川省什邡建筑勘察設計院監理公司兼職工程監理。
2005年5月，四川省什邡建筑勘察設計院改制，更名為四川意萊特建筑設計有限公司。
2005年5月~2010年7月，在四川意萊特建筑設計有限公司，從事水、電、暖設計工作，任設備專業技術負責人。
2010年7月~2015年1月，在核工業西南設計勘察設計研究院有限公司八所，從事水、電、暖設計工作，任設備專業技術負責人。
2015年1月起，在成都衡泰工程管理有限責任公司，從事暖通設計工作，同時兼職工程監理工作，任專業專業技術負責人、監理工程師、總監。
二、嚴標準、嚴要求，努力鉆研專業技術業務，做好本職工作。
自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，努力做好自己的本職工作。無論是設計還是監理，工程質量與安全都是建筑行業各個崗位的生命線。只有嚴標準，嚴要求，確保嚴守國家法律法規及各類工程技術規范，才能保證工程質量與安全。工作以來，我一直以這一原則作為自己的工作信條，踏踏實實做事，恪守法律法規和執業道德，嚴以律己，一切從有利于工程的角度進行工作，堅守崗位職責，堅持工作原則，能力做好每一個項目。我曾經參與設計的“四川藍劍科創元管理中心辦公樓”項目榮獲“德陽市工民建工程設計二等獎”。
在每一個工作崗，在設計、監理的實踐工作中，均以規范、標準、職業道德嚴格要求自己，一方面，堅守設計、監理原則，工作盡可能的細致，對每一個技術問題都不馬虎，堅持將其理解吃透，竭力避免工作中的失誤，以高標準嚴格要求，使自己的技術能力和業務水平不斷提高，使自己的工作質量不斷提高和完善；另一方面，對技術要求嚴格把控，當業主為降低投資提出的技術要求，嚴守規范底線，通過耐性、細致、專業的技術咨詢，引導、說服業主，并與各方積極探索，想方設法在保證工程的質量與安全的前提下，共同設法盡量滿足業主的合理要求；當施工單位提出技術經濟變更時，堅守技術原則和工作流程，對于不合理的要求堅決予以否定，在嚴格遵守國家法律法規和保證工程質量安全的前提下，盡力維護業主的合法權益。通過努力鉆研專業技術業務，堅持對自己對工作嚴標準、嚴要求，使自己在工作中得到了單位領導及各合作單位的一致認可與好評。
在設計工作中，我能夠以大局為重、寬宏大量，不斤斤計較個人利益。由于工作的特殊性與重要性，這些年來很多時候都在超負荷工作，甚至幾天幾夜才能睡上幾個小時，每一個項目的設計都要付出巨大的艱辛，即要協調好各個專業之間，各專業設計人員之間在設計過程中可能出現的問題，又要理順與業主、施工等合作單位的技術交流，還要的敢于嘗試，想方設法提出高效的解決方案。再這中間，我對自己的工作嚴標準、嚴要求，不拍繁瑣，堅持原則，將可能出現的各種工作失誤將至最低，使工作質量和效率不斷提高
三、堅持不懈的學習，努力提高自身的理論水平和技術素質，不斷超越自我，使自己的專業業務能力在實踐工作中不斷提高。
自參加工作以來，本人歷任多個工作單位的設計、監理工作，在每個單位，每個崗位，對待每一項工作任務，我都兢兢業業，一絲不茍，努力做好本職工作，同時也不斷的學習和充實自己，努力提高自身的知識水平和技術素質，對工作中遇到的各種困難和問題刻苦專研，決不放棄，銳意進取，使自身的專業知識、理論水平和實踐能力都得到了極大的提高。
參加工作以來，我利用自身扎實的專業基礎知識和較強的學習實踐能力，不斷學習，不斷拓寬自己的專業指示領域，堅持認學習，踏實工作，堅持原則，嚴守法規，恪守本職的原則，對自己嚴格要求，工作認真，待人誠懇，言行一致，表里如一。
工作中，為做好本職工作，我一直努力鉆研專業技術業務。例如，為盡快完成從手繪制圖設計的模式到電腦制圖，電腦辦公，多媒體展示等現代辦公模式的轉變，我利用業余時間，積極學習CAD、Office、WPS、photoshop等計算機軟件的操作及應用技巧，并將所學積極的應用到工作實踐中，很快便熟練的掌握了電腦辦公的現代辦公模式。又如，為適應從設工作計崗位到監理工作崗位的的轉變，我積極參加相關學習，通過多種方式搜集相關技術資料進行學習，并將所學盡量運用到工程實踐中，在工作中做到細致大膽，遇到問題絕不放過，積極向周邊技術人員請教，并利用現代信息手段廣泛學習，很快便能熟練應用熟識圖紙、監理施工、檢查驗收、資料管理等專業技能，很快便適應了監理崗位的工作。之后，我更是努力深入學習，參加相關培訓，于2001年通過了全國注冊監理工程師的考試。再如，為適應工作的需要，我從原來單一的暖通專業設計崗位變為水、電、暖整個設備專業的設計崗位。為適應新崗位的工作，我積極學習，虛心求教，勇于實踐，努力探索，做到邊學邊干，不懂就問，仔細研讀規范，通過多種渠道學習，同時嚴守標準，有錯就改，不怕麻煩。通過一段時間的努力，不僅掌握了水、電專業的專業技術，本專業的技術能力也得到了極大的提高。在自己每一個工作崗位上，我都沒有中斷過對專業技術業務能力的努力鉆研和學習，正是通過不斷的學習與實踐，使自己在每一個新崗位都能很快適應，正是自我嚴標準，嚴要求，通過不斷的自我完善和提高，使自己在每一個工作崗位都較好的完成了各項本職工作。
四、不斷接受新知識、新技術、新理念，將其融匯貫通，應用到自己的工作實踐中，并在工作中不斷總結。
現代社會的發展日新月異，知識更新十分迅速，我們必須努力學習各種知識，不斷提高自身水平和綜合素質，才能適應社會發展的需要，不被社會的發展所淘汰，因此，我利用一切機會參加各種培訓和技術交流活動，使自己的專業技術水平和思想始終保持在不斷的進步中。在取得工程師資格后，我沒有放松對自己的要求，不斷參加各類學習，特別是近幾年，隨著國家各類技術規范的更新，我積極參與各種規范的學習，拓寬自己的知識和視野，通過各種渠道學習新知識、新技術、新理念，并融入到自己的工作實踐過程中。
關鍵詞：高職教育；崗位能力；模塊教學；改革實踐
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0198-03
培養符合社會要求的高質量人才是大學一切工作的中心任務。近年來，我校關于高職高專教育的定位和培養模式、教學手段、教學方法等各方面都在不斷地摸索與認識中。我校建筑設計技術專業的前身是建筑裝飾技術專業，2005年秉承“教育部《普通高等學校高職高專教育專業設置管理辦法（試行）》及《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄（試行）》的通知”精神，并結合畢業生就業市場的需求及我校的辦學資源，以及按照《浙江省普通高校高職高專教育專業歸并調整表》，將建筑裝飾技術專業調整為建筑設計技術專業。幾年來，在總結建筑裝飾技術專業10多年辦學經驗的基礎上，逐步理清高職高專建筑設計技術專業的辦學思路，提出了面對建筑設計崗位群職業能力的分模塊教學人才培養模式。
一、明確建筑設計技術專業人才培養目標
高職教育培養的核心是如何使學生具備從事某一職業所必需的實際能力。根據職業崗位的任職要求和專業技術發展水平要求，確定高技能人才培養的目標，以增強人才培養的針對性、適用性，實現人才培養與社會職業崗位的接軌。
根據高職教育教學特點以及分析專業崗位群的能力要求表明，建筑設計技術專業人才培養目標是教學改革的第一步，更是體現高職教育本質特征的重要方面。其中，對于高職專業人才的培養規格就是確定其勝任職業崗位（群）要求的知識、能力、素質結構。并在確定高職人才現有的技術崗位的基礎上，通過職業分析，列出職業所需的知識點、技能點以及對工作態度的要求。根據對近年來我校建筑設計技術畢業生情況進行的調查分析顯示，建筑設計專業畢業生的主要去向有三類：一是設計單位，二是裝飾公司，三是施工單位。其中，從事設計或現場管理工作，歸納就業崗位對學生對知識、能力的要求是：具備一定的建筑方案表現技能，掌握制圖、材料、構造、力學等必須的專業基礎知識；掌握建筑設計的基本原理和方法；初步掌握建筑結構及建筑設備體系與建筑的安全、經濟、適用、美觀等關系；具備建筑室內外工程施工圖設計、中小型建筑方案設計、建筑室內外環境設計以及一定的現場施工管理等能力。根據以上的調查分析并參照《建設行業技術人員從業資格專業目錄》和現行執業注冊制度，我們明確了建筑設計技術專業人才的就業崗位，為此確定建筑設計技術專業人才培養目標為：培養從事建筑設計、建筑裝飾等工程的施工圖設計及相關工程的施工管理工作的技能型人才，在設計單位從事規劃、建筑設計、建筑裝飾、建筑景觀等工程的施工圖設計及相關工程的施工管理工作。并根據設計師助理職業崗位群對知識結構和能力結構的要求，將專業核心技能定位于中小型建筑方案設計能力、建筑施工圖設計能力、室內外裝飾工程設計能力以及建筑景觀設計及建筑工程現場管理能力。
二、構建突出應用能力模塊化的教學體系
根據高職高專學生特點，要在建筑室內外工程的設計及管理等都有所長，顯然在短短的三年時間內是不現實的。教學改革的宗旨就是要使學生在具有基本專業知識、掌握基本技能的基礎上能在上述某一方面具有較強的職業崗位能力。因此，從2004級開始我們嘗試畢業設計環節分建筑方案設計、室內設計兩個模塊方向，到如今的整個貫穿三年的分模塊教學體系，充分遵從了以人為本、因材施教的教育教學理念，構建了以建筑設計為基本平臺，建筑、室內、景觀三個模塊并行的模塊化課程及實踐教學體系。
模塊教學首先是從設計課入手，以建筑設計專業基礎知識為平臺，采用“模塊化”分模塊、分階段教學，充分遵從以人為本的教學理念。同時，將建筑設計、室內設計、景觀設計三個模塊方向由共同的一條主線建筑設計基本原理和方法串接起來，在實踐運用中不斷改進、不斷完善，形成了科學合理的建筑設計技術專業人才培養方案。此外，根據建筑設計技術專業群的特點，以設計課為主線，將專業分為建筑、室內、景觀三大模塊，并為建筑方案及場地設計、建筑施工圖設計、裝飾設計、建筑與裝飾工程以及建筑景觀設計等五個模塊方向。整個模塊課程教學環節從第二學期開始貫穿各個階段理論及實踐教學直至畢業環節。在強調建筑設計技術專業這一主體的基礎上，模塊之間相互交叉又具有一定的獨立性，模塊的選擇由粗到精，學生在大一下學期可根據自己的興趣特長和就業需要自由選擇建筑、室內及景觀中的其中一個模塊進行學習，在大二時還可以作適當調整，在完成以上模塊課程及實訓的基礎上，最后完成畢業綜合實訓。
三、確定符合崗位能力要求的課程內容和實踐環節
以能力為主線優化課程內容，教學內容確定的知識技能是以職業崗位所必需的最基本的知識和技能為依據的。教學突出實踐，通過大量的訓練，強化技能的提高。采用分模塊教學的目的是使學生在掌握建筑設計基本專業知識的基礎上各有所專、更有所長。圍繞這一目標，制定了新的教學計劃，對教學大綱重新進行修訂。梳理開發建筑設計專業核心課程體系，確定符合崗位能力要求的課程內容和實踐內容。在課程的設置上，強調建筑設計技術專業的核心技能，在模塊選修課的安排上則主要體現各專業模塊的特色，有著一定側重。“建筑模塊”安排了建筑測量、城市規劃與設計、場地與景觀設計等模塊必修課；“室內模塊”安排了家具設計、室內設計Ⅰ、室內設計Ⅱ等模塊必修課；“景觀模塊”安排了園林植物、景觀設計原理、建筑景觀設計等模塊必修課。而高職教育培養的是高素質技能型人才，其人才培養規格不同于一般的崗位操作工培訓，其對技術應用與創新能力有更高的要求。為此我校安排了一定數量的專業任選課，以拓展學生的專業知識面，如構成與模型制作、陰影與透視、建筑物理、建筑設備、建筑施工、工程造價管理、程序設計語言、攝影基礎、計算機效果圖等相關課程（見圖1）。在教學內容編排上從建筑設計初步的基本理論到建筑設計Ⅰ至Ⅲ將若干個項目由淺入深貫穿起來，室內設計Ⅰ、Ⅱ也同樣，同時通過建筑工程制圖、建筑設計初步、建筑表現圖技法、構成與模型制作、建筑效果圖制作等強化設計技能的訓練；通過建筑與裝飾材料、建筑與裝飾構造、建筑與裝飾施工技術、建筑與裝飾施工組織設計等加強了工程技能的訓練；由建筑測量、城市規劃與設計、建筑景觀設計、家具設計、建筑物理、工程造價管理等課程體現出不同模塊教學的側重點。在教學內容設置上以任務為驅動，以項目課題為導向，重點突出能力的培養，各項目課題之間從易到難，相互穿插，循序漸進。課題組經常進行教學研討，對每一階段的教學情況進行總結，發現問題及時解決，每一模塊的各實踐環節課題由淺入深，由單一到綜合，環環相扣、內容連貫，同時各模塊之間又互有穿插。將設計原理的學習與設計表現相結合，課堂教學與現場教學相結合、課內教學與課外競賽指導相結合，充分體現了學中做、做中學的教學理念，符合高職學生學習特點，使得各個教學環節之間環環相扣，避免改革前各自為政，課程內容重復或者脫節的現象。理論教學以保持連貫性為原則，不再強調知識的系統性和全面性，而注重其與實踐教學的針對性，如建筑設計初步重點解決基本理論和基本概念，采用“學中做”的方法，用三個小的課題來實現對設計基礎知識和基本方法的掌握，而到了建筑設計Ⅰ至Ⅲ以及室內設計Ⅰ至Ⅱ則是重點解決怎么做的問題，每一階段通過2~4個課題的完成，強化訓練基本技能，掌握專業知識，最后的畢業環節學生進一步在某一方向進行深化，達到掌握職業技能的目標。
實踐教學在高職教育中起著舉足輕重的作用。通過對專業各模塊崗位能力的分析，形成校內基礎專項技能實訓、模塊技能訓練、以工程項目為載體的模擬仿真畢業綜合實訓和校外的畢業頂崗實訓循序漸進的實踐教學體系（見圖2），確定畢業生實踐能力要素。同時，實踐環節與理論教學始終穿行，以項目為導向，循序漸進，強化技能訓練。結合專業模塊課，將實訓與課程緊密結合，集中分散穿行。
構建理論與實踐課程以強化應用為重點，強調學生的實際動手能力；以社會的職業需求為出發點，完善行業內相關的各職業崗位（如CAD繪圖員、施工員、材料員、安全員、質檢員等）的職業資格考證制度；同時，瞻顧到日后注冊建筑師、注冊建造師的考試，適當予以引導；構建良好的校企合作關系，利用社會資源，發揮校外兼職教師的作用，“雙元制”的頂崗實習指導模式，實現畢業生“零距離”上崗。
四、采用多樣化的教學手段提高學習效率
從大一下學期開始引導學生進行選課，將學生帶入建筑設計領域中更為具體的領域，然后在大二通過模塊課程的學習及實訓環節的訓練，使學生能夠學到更實用、在某一方面更具體的知識；在大三的畢業設計綜合環節的學習中，更進一步細化教學內容，突出學生職業技能的培養，實現課題與職業崗位相結合，從而掌握某一領域的基本技能，提高在行業的競爭能力。模塊課程的選擇為建筑設計專業學生提供了較為個性化的教學方式。學生可以根據自己的興趣愛好，在老師的指導下，選擇適合自己的模塊方向。在模塊化教學中，科學的教學體系是前提，合理的教學內容是核心，有效的教學手段是保障。在教學中強調學做結合，邊學邊做，將理論與實訓、課程與實驗相結合，將課堂教學與工地現場教學相結合，利用現代化教學手段提高課堂的信息量；利用現場教學提高學生的感性認識和工程實踐動手能力；利用校內實訓基地提高學生的模型制作、設計表現能力，并通過這些多樣化的教學手段，激發學生的學習熱情，提高學習效率。以社會的職業需求為出發點利用社會資源，組織學生參與（如CAD繪圖員、施工員等）的職業崗位技能考試；組織學生參加各級各類設計競賽及行業技能競賽，檢驗學生的學習成果；搭建作品展示平臺，結合各教學環節，適時舉辦學生寫生作品展、建筑效果圖展、建筑模型展、畢業設計展等，豐富校園文化生活，營造良好的學習氛圍，提高學生的專業素養。另外聘用企業行家參與教學是高職教學的一大特點。多年來我們一直堅持聘請來自建設單位一線的專家、工程技術人員參與各項教學實踐環節，并在新生始業教育、畢業實訓等環節中開設講座，增強學生對專業的了解，提高專業素養；在畢業實訓環節中，通過畢業頂崗實訓，讓學生直接參與工程實踐，教師定期檢查，將這項工作落到實處，以實現教學與崗位的“零距離”接口。
五、教學改革成果及今后的發展和思考
通過幾年來的教學實踐，我們深深體會到高職高專建筑設計專業“模塊教學”的教學模式與傳統的教學模式相比，更注重突出學生能力的培養，同時也使現有的教師力量得到了最有效的發揮。此外，該教學模式更具針對性，利于學生的發展，從而使教學質量和畢業生的就業率得到了顯著提高，就業面與模塊教學吻合。下表為建筑設計技術專業近三年畢業生就業情況統計。
建筑設計技術專業具有學科覆蓋面廣、崗位輻射面大等特點。從建筑設計到建筑工程、暖通設備、人文地理、藝術修養；從建筑方案設計到建筑施工圖設計、城鎮規劃設計、場地設計、景觀園林設計及室內外裝飾設計，都是本專業涵蓋的范圍。而面對基礎薄弱的高職學生，“因材施教”這個傳統的術語是建筑設計專業這些年來教改實踐的指導原則。今后將繼續化分模塊化教學改革，從社會需求和學生專業發展意愿出發，通過科學調研，篩分歸類，更科學地設置建筑專業相關模塊，使之形成一個完善的體系。課程體系的改革是模塊化教學改革的一個重要支撐，重構后的課程體系的建設將會是今后改革的主要內容；培養一支實踐經驗豐富，又有教學水平高的高素質教師隊伍是保證“模塊教學”質量的關鍵。高職的分模塊教學對教師的要求不同于以往的學科教育，教師對其的認知不同，教學的效果顯然會有很大不同；校內外實訓基地的建設以及實驗設備是影響“模塊教學”成敗的決定性因素之一。尤其是實訓基地的建設，鑒于建筑行業的特殊性，要實現全方位的情景教學還有一定難度，如何保證“模塊教學”中至關重要的“實訓”這一環節能得到切實施行，在教學中如何克服設施建設和資金不足之間的矛盾，這是需要解決的一大難題；面對越來越嚴峻的就業形勢，實踐教學所需要的崗位越來越難找，尤其是最后一學期的頂崗實習崗位，如果落實不到位，“模塊教學”的效果就會受到影響。
建筑設計專業是一個實踐性很強的專業，社會的發展不斷賦予建筑新的功能，學生畢業后還將面臨各方面的沖擊和挑戰，其中影響較大的就是注冊師制度的實施，所以要求學生要有較扎實的專業基礎和一定的知識儲備。如何使學生在有限的三年時間內既能保證練就扎實的應職能力，又能保證學到應有的理論知識，使高職建筑設計專業教學真正發揮“模塊教學”在增進知識、培養學生實踐能力方面的重要作用，為社會培養更多的合乎需要的應用型人才，還須我們作進一步的努力。
參考文獻：
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隨著社會的發展，人們對設計質量的要求越來越高，質量是一個企業生存和發展的堅實基礎，質量的提高全靠員工的總體素質和技術管理水平的提高，以下是小編整理的關于2019設計師個人年終總結與計劃范文四篇，但愿對你有借鑒作用!
2019設計師個人年終總結與計劃范文
時間一晃而過，彈指之間，20__年已接近尾聲，一年來，在公司領導和同事的支持和幫助下，我始終堅持團結同志，認真學習，不斷提高業務水平。嚴格要求，注重工作程序，自覺服從組織安排，較好地完成了設計所領導交給自己的各項工作任務，但也存在了諸多不足。現將自己一年來的工作、學習和思想狀況總結如下：
一、工作完成情況
一年來，本人認真履行崗位職責，立足本職，愛崗敬業，和廣大同事一起，積極主動地配合設計所領導，團結一致，主要完成了以下幾項工作：
1、_至_二級公路施工圖設計工作。
在參與本項目設計中我積極向院科室的各位同事學習，學習先進的設計思路和設計理念，通過本項目設計學習使我熟練的掌握了最新的橋梁設計軟件，也對橋梁計算有了初步的認識。
2、十天高速公路兩當連接線二級公路初步設計工作。
本項目為設計所組建和擴大后獨立承擔的第一條設計任務，面臨著設計人員整體技術薄弱，經驗少，工期緊，任務重，本人第一次擔任設計專業負責人的情況，在項目初期外業測量中，根據工作分工我積極帶領同事搞好控制點復測工作，后期放線與調查中，結合自己以前的經驗，與相關專業的同事做好協調，仔細調查清楚每一處擬設構造物處的地形和現場情況，對于大的技術方案和自己拿不準的問題積極向領導和同事請教。
在內業設計中，面對組內人員技術和經驗不足的情況，我在做好協調，在對新同志傳、幫、帶的同時也主動承擔了全線11座大橋的初步設計工作。在全體組員的共同努力下，如期保質保量的完成了設計任務。
3、__進出口收費站改造設計工作。
4、_河大橋工程可行性研究報告編制工作。
5、_水電站專用橋和_壩人行吊橋前期推薦方案和比較方案設計工作。
6、_線_至_至和政二級公路改建工程兩階段初步設計工作。
在項目初設外業階段，我主要負責橋涵調查，搞好調查是進行后期設計工作的依據，也是方案必選進行定性和定量分析的基礎，責任大容不得有絲毫的馬虎，調查中充分了解路線布設的意圖，及時將調查中發現的問題提出自己的合理建議與總體組進行溝通，避免了后期出現大量的返工以影響總體進度。
在內業設計中，合理安排工作，制定詳細的工作計劃，積極主動的與借調的設計院專業科室的同事進行溝通，聽取組員們的意見和建議，做好與道路和路線組的協調。
本項目從初設外業到內業交文件，前后歷時1個月，在公司的支持和設計所領導的領導下，通過全體設計人員的加班加點不懈的努力，11月底順利完成了初設工作，向公司和設計院交了一份滿意的答卷，同時也鍛煉了我們的隊伍，為設計所的發展奠定了一個新的里程碑。
二、學習和政治思想情況
1、在工作中，本人能夠虛心堅持向設計所領導學習，向老同志學習，向同行業兄弟學習，不斷提高自己的業務技能，在提高自己本專業結構理論水平的同時利用閑暇業余時間加強隧道和道路專業知識的學習。
2、注重政治理論學習，堅定立場。
關心和了解國家大的方針政策，積極參與公司組織的各項活動，做到關心同事，熱愛集體，在自身條件達到的時候能積極向公司黨支部靠攏，使自己逐步走向成熟。
三、存在的不足和今后努力的方向
總之，一年來，我能夠完成設計所領導交辦的工作任務，這和公司、設計所領導和同事的支持和幫助是分不開的，是大家密切配合、共同協作的結果。
但是這和公司、設計所領導的要求相比，還有一定的差距：
1、工作中還存在著急躁心理，在大事面前，遇事不夠冷靜，處理事情不夠全面。
2、管理水平有待進一步加強和提高。
3、理論學習還需進一步加強，還需要學習更多的專業技術知識;
當然我還有很多缺點和不足，在此肯請領導和同事們給予批評指正，我將虛心接受，以圖提高。
在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，立足本職不斷加強學習，克服不足，發揚成績，團結同志，努力工作，適應工藝創新、設計創新的發展趨勢，為公司及設計所的發展貢獻自己的微薄力量。
2019設計師個人年終總結與計劃范文
今年是我進入公司的第2年，兩年來，在工程實踐中，在許多前輩的指導和幫助下，我的專業水平和工作能力取得了很大進步。表現在以下方面：
一、這些項目具有完整性
如__工廠新建項目、__辦公樓改建項目、__新建廠區項目、__大型物流庫等項目，我都是從方案投標或委托階段就開始介入，經歷過對方案設計的推敲比選、與業主的溝通、初步設計的審批、相關專業的協調、施工圖的嚴謹以及施工階段的現場配合，我對建筑設計與建造的過程有了深刻的認識。
建筑設計不是紙上談兵，而是一個連貫的，需要集體參與的生產工作，要完成一個好作品，應協調好設計與其他學科，以及經濟、社會、人際等多方面因素的相互關系。
因為各種外在因素的影響，建筑從方案構思到付諸實施，勢必要經歷一輪又一輪的修改與完善，經歷了這些相對完整的工程實踐，我了解到并學習了如何在現實的框架中最大程度的把握住建筑的品質，這需要有專業知識的積累，又需要耐心與細致的配合，這也正是一個建筑師精力投放最集中的地方。
二、這些項目具有一定的復雜性
來到機電院之初，我先進入了浦東分院綜合所，主要從事工業建筑的設計。工業建筑因其使用功能與性質的特殊性、專業性與嚴格性，而成為對設計要求很高的建筑設計類型。工業建筑設計應重點考慮幾個方面內容：
1、生產工藝主要流程和基地周邊的情況。
2、處理好各種流線的關系，包括人流路線、貨流路線等。
3、新穎富有現代感的造型立面設計;
把握空間感和人性化。
4、造價經濟因素。
工業建筑的工程實踐對我之后從事其它類型的建筑設計有很大的幫助，讓我在設計過程中養成分析與邏輯思考的習慣，讓我能從建筑更本質的需求中去挖掘設計要素，更讓我懂得建筑設計中應充分體現對使用人群的理解與愛護。
在業務能力方面，經過三年的實踐與磨練，我已由一個初出象牙塔的青澀學子成長為一名具備專業素質的職業建筑師。建筑專業是一個龍頭專業，建筑設計工作影響到各配合專業的工作，因此建筑師應具有良好的協調能力、組織能力與控制能力，同時這些能力應有深厚的專業功底作基礎。
進入設計院初期，我在前輩們的帶領之下參與設計了__等項目，這些項目已先后建成并投入使用。接著在常州華盛天龍有限公司新建廠區項目中我擔任了主要設計人，從方案階段到目前即將完工，我一直配合主師負責協調組織工作。獲得業主的認可與贊揚，是我職業生涯中又一新的高度。
在20__年面臨任務多、建筑專業人手少的困難下，我帶領我們設計小組其他年輕同事經常加班、不畏辛苦、走在項目前面做好方案，為以后施工圖階段打好基礎。
三年的實踐工作，還培養了我嚴謹認真、吃苦耐勞、不畏艱難的職業精神與職業責任感，設計院的工作作風也培養了我良好的服務精神與團隊協作精神，這些都是成為一名合格的職業建筑師所不能缺乏的品質。
在理論方面，我利用業余時間閱讀了一些建筑專業和其它相關專業的書籍，由此對實踐工作進行指導與反思。建筑是社會生活形態的空間語言。它反映了時代的社會形態、生活方式、社會審美取向，以及世界觀等信息。
而這些內容都需要有相應的專業批評，對建設水準、建筑水平、產品品質、環境效果，及職業道德的培育和社會引導等方面做出必要的評判和剖析，同時也達到建構與提升建筑理論的目的。因此，建筑理論應與建筑實踐產生互動才有真正的價值。
以上工作經歷是我職業生涯的良好開端，今后我將更為堅定踏實的工作，努力進取。就以一句千古的唱吟作為我的結語：“路漫漫，其修遠，吾將上下而求索”。
2019設計師個人年終總結與計劃范文
轉眼間20__年即將離我們而去，光陰似箭，歲月匆匆，時間伴隨著我們的腳步急馳而去，穆然回首，才發現過去的一年是充實而又精彩的一年，內心感慨萬千，新的一年即將開始，在我們昂首期待未來的時候，在這里對過去一年的工作做一個回顧，總結以往的經驗教訓，以待在新的一年有所改進。
首先感謝公司的各位領導和同事給于我信任和支持，自20__年5月7日入職以來，在公司各級領導的悉心心關懷和正確領導下，在各位同事的大力協助下，工作上取得一定的成果。總結如下：
一、業務方面
1、增強業務能力，提高設計水平
對于今年剛剛入職的我來說，從事施工圖設計工作是機遇也是挑戰。在剛剛過去的半年多來，我盡快適應了工作的環境，融入到設計院這個集體中。這期間完成了__施工圖設計等項目，特別是對__項目的設計，將對于施工圖設計的認識上升到更高層次的水平。
通過做這些工作，對景觀工程的認識逐步提高，與各配合專業的連接與協作更加全面，設計進度時間安排更加合理。在此期間，通過整理設計資料，分析甲方意見，鍛煉了耐性，認識到做任何工作都要認真、負責、細心，處理好同事間的關系，與集團各部門之間聯系的重要性。
通過不斷學習與實踐，將所學的理論知識加以應用，逐步提高完善自己的專業技能，領會設計工作的核心，本著集團“專業專注，客戶至上”的服務理念，積極響應、倡導“進取精神、團隊精神、主人翁精神、實干精神”的企業精神，為設計院的發展多做貢獻。
2、加強學習，不斷提高
通過工作實踐，使我認識到自己的學識、能力和閱歷還很欠缺，所以在工作和學習中不能掉以輕心，要更加投入，不斷學習，向書本學習、向周圍的領導學習，向同事學習，這期間我自學各類規范圖集，閱讀大量優秀設計項目，這樣下來感覺自己還是有了一定的進步。
經過不斷學習、不斷積累，已具備了一定的設計工作經驗，能夠以正確的態度對待各項工作任務，熱愛本職工作，認真努力貫徹到實際工作中去。積極提高自身各項專業素質，爭取工作的積極主動性，具備較強的專業心，責任心，努力提高工作效率和工作質量。
3、嚴格要求，團結進取
在過去的一年里，我嚴格要求自己，遵守規章制度，團結同事堅守工作崗位，服從領導的工作安排，按時完成領導分配的工作，以極高的工作熱情主動全身心地投入到自己的工作當中去，加班加點，毫無怨言。很好的理解自己工作和責任，履行了崗位職責，能夠高質、高效的完成本職工作。為本部門的工作做出了應有的貢獻。
二、不足與提高
回顧這一年的工作，本人能敬業愛崗、不怕吃苦、積極主動、全身心的投入工作中，取得了一些成績，但也存在一些問題和不足，主要表現在：
1、現場經驗不足，特別是現場協調等工作，在工作中邊學習邊實踐，要多動腦筋，認真看其他專業圖紙、看懂看透，熟悉各專業設計規范。
2、自己的理論水平、專業知識、設計規范學習還是很欠缺的，應當更加努力的學習與實踐。
在以后的工作中要保持著良好的心態，爭取改正以往的缺點，總結經驗吸取精華，為明年的工作做好戰前的準備，工作當中的繼續發揚不怕苦不怕累的精神，任勞任怨，多付出少抱怨，做好自己的本職工作。
新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰!我將不斷地總結與反省，不斷地鞭策自己并充實能量，提高自身設計水平與業務水平，以適應時代和企業的發展，與各位共同進步，與公司共同成長。爭取在新的一年再創佳績，邁上一個新臺階。爭取做出更大的成績來，為公司帶來更大的效益!
2019設計師個人年終總結與計劃范文
時光荏苒，我20__年6月畢業于__設計本科專業，20__年7月開始在__設計院有限公司園林室工作至今，到20__年10月工作已滿一年，在這短暫的一年多過程中我不僅加深了原來學習的知識理解，而且對以前書本中沒有接觸或接觸不深的知識有了進一步的認識。
工作以來，在領導和主管的培育和教導下，通過自身的努力，無論是在學習上，還是工作上都取得了長足的發展和巨大的收獲，現將工作總結如下：
一、學習上
自參加工作以來，我一直嚴格要求自己，認真對待自己的工作，并努力提高自身能力。而在這點上公司給了我很好的條件：大量的實際工程案例，這些對于我們剛工作的畢業生真的有很好的指導作用;還有就是豐富的圖書資料，能給我一個很好開拓知識面的機會，而且對于行業的發展和變化也得到及時的資訊和了解。還有就是在設計院積極向上的工作環境和高素質的員工團隊下更能激勵我不斷學習，不斷超越自我，不斷提升自身修為。
二、工作上
我首先參加的項目是安置__項目設計，在該項目中，我熟悉了項目設計的基本流程，并將在學校中學習的天正建筑，cad和photoshop技能應用到實際工作中，學習到許多實踐經驗，也懂得如何跟甲方溝通交流，處理設計中遇見的問題。
最后這兩個項目的施工圖分別在__順利完成并交付給甲方。在此期間我一直兢兢業業地配合同事的工作，聽從主管的指導安排，在項目中我清楚地了解到項目由方案擴初施工圖的詳細流程，學習了設計中的很多規范以及加強了工作中與人相處交往和處理問題的能力。
在主管的指導和與資深員工的交流過程中，我的專業知識和技能得到長足的提高。之后我還參加了__等項目的設計。
在這一期間里，我付出了很多，同樣收獲也不少，通過一年多的工作和學習，我感受到做為一名工程技術人員必須要細心認真，做好每一步工作，對設計流程要熟悉，對圖紙要熟悉，對規范更要熟悉，還要繼續學習和設計相關、和專業相關的知識，用知識武裝自己，此外還要在工作中學會與人交流，怎樣做人，樹立正確的人生觀與價值觀。
隨著社會的發展，人們對設計質量的要求越來越高，質量是一個企業生存和發展的堅實基礎，質量的提高全靠員工的總體素質和技術管理水平的提高，為能夠面對更加激烈的競爭，培養高素質、高水平的專業技術和管理人員是公司的重點。
【關鍵詞】建筑工程；綠色節能；優化；設計
節約能源，有效利用資源和保護環境，注重以人為本，強調可持續發展的綠色建筑理念是21 世紀建筑學發展的方向。如何正確處理好建筑技術與建筑設計之間的關系，在使用功能要求、室內環境與建筑設計之間尋求平衡點，在追求建筑美觀的同時，得到適宜的室內環境質量，滿足綠色建筑的相關要求，實現在建筑的全生命周期內資源高效利用。今天的優秀建筑作品一定是建筑技術、綠色理念與藝術、文化、歷史屬性完美的結合。因此，在綠色建筑設計中如何做到達到綠色目標，建筑的形式與功能的統一，并使技術選擇經濟性最優，是設計的重要工作內容，也是企業在市場競爭中的核心競爭力的重要體現。
一、綠色建筑設計概述
關于綠色建筑不同專家學者從不同角度出發做出過不同解釋。比較有代表性的就是由威爾夫婦共同的所編著的綠色建筑――為可持續發展而設計的書中提到了的有關綠色建筑的幾個原則分別是：節約能源和結合氣候以及材料的循環利用還有尊重用戶并且尊重環境和整體設計觀。威爾夫婦還提到，綠色設計對建筑本身來說其實不是很新的思維的途徑，讓我們真的感到新奇的是該怎么樣去把綠色的方式作為一個整體用到建筑的設計中，然后去打造一個可以持續發展的建筑。
在2006年的時候我們國家就頒布了綠色建筑評價標準，在標準中提到了對綠色建筑的定義，這個定義主要說的是，當建筑處于全壽命的周期中，應該很大限度地去節約資源主要是節能和節地以及節水和節材，以減少污染并且保護環境，給人們提供健康和適用以及非常高效的使用的空間，和自然和諧共處的建筑。綠色建筑和傳統的建筑的有不同的地方表現在：選擇了對自然環境不去進行破壞的設計，主要主張的是人和建筑以及自然，相互和諧統一；同時還需要有效的利用土地和水以及電和燃料還有廢棄物等相關的資源，去提高資源的利用的效率；注重營造具有地方文化以及社區歸屬感的建筑環境；是能夠滿足使用者對健康和適用以及高效的建筑的空間需要。總而言之，綠色建筑是按照我國的基本國情去出發的。將節能減排和可持續的發展的思想引入建筑的領域，已經成為了未來建筑的大的趨勢。
二、綠色建筑的設計方法和策略
綠色建筑設計包括場地與綠色規劃、建筑設計與室內環境、節能與能源利用、節水和節材五部分內容。設計中相應體現在綠色建筑理念在在規劃階段的通盤整體考慮、適應當地建筑氣候性的被動設計策略。具體包括，合理的日照與遮陽設施、良好圍護結構熱工設計、合理的通風和可再生能源的利用、污水處理及雨水中水利用、綠色材料用選用、良好的室內熱舒適環境、聲環境、空氣質量等等。
如何實現這些設計策略轉化到建筑設計，“不顯山露水”地落實到施工圖上，是要解決的關鍵問題。其中最關鍵是要結合先進的計算機模擬分析手段采用“整體設計方法”。在項目初期建立一個由各個專業組成設計團隊團隊定一個確定的目標――設計綠色建筑。各成員均以此目標作為準繩，來進行協調專業之間的沖突和矛盾。只有各專業的通力合作和全程積極參與才能真正實現綠色建筑的設計。
三、當前我國綠色建筑設計存在的問題
我國在綠色建筑設計中卻存在諸多不合理的地方。主要有在建筑的形體過度的追求洋氣、和新穎，既造成土地資源浪費，又違背綠色建筑追求高效、適用的原則；建筑材料和建筑構件的發展都很落后，產業的集中率也很低，并且科技的含量也不高和我們在使用建筑時所要求的建筑的高效節能和在設計建筑時追求的建設周期，與建設成本的節約上存在著很大的矛盾；建筑采暖以及通風和空調還有照明的設備的能耗高并且技術老舊，并且區域的適宜性不好的問題。同時，現在的國家的體制環境對綠色建筑的設計還不夠重視，相關的綠色的建筑節能的生態設計體系也都不是很成熟，缺少專業的設計團隊和技術人才，設計的能力也相對要落后，這些問題都是制約我國綠色建筑設計水平的主要的因素。
四、綠色建筑優化設計過程
1.綠色建筑的規劃階段的設計優化
在規劃階段，分析場地中的氣候資源特點，結合計算機模擬的方法，從空間布局和朝向選擇上對建筑的熱、聲、光、風場等進行優化。建筑設計項目一旦通過報規，是很難進行修改調整。如果前期倉促定案，會造成先天不足，是很大的缺憾。通過總平面設計的優化分析，對建筑物平面布置和體型的調整，優化建筑的陰影分布，保證充足的日光進入每一棟建筑內，日照效果達到最好。對建筑物進行通風模擬，以確定最佳的布局方式，并優化室內外空間布局，形成穿堂風，使建筑物達到最好的通風條件。
2.建筑氣候適應性與設計優化
在深入分析不同經典綠色建筑的基礎上，通過對不同氣候區建筑設計創作的研究，發現地域建筑的創新與發展都涉及到建筑基本屬性。如功能與空間、結構與構造形式、室內外物理環境、經濟投入、地域風格等，反映出安全、經濟、舒適、美觀等性能特征在建筑創作中的主導地位。建筑外觀是在順應氣候、地形、地貌等自然條件，按照人的傳統、文化、習俗和審美等的要求，作用于建筑，是地域建筑給外界的最直觀的表達方式；建筑的功能是在滿足工作與生活需求這一共性的基礎上，環境問題是人工環境帶給人體最直觀的感受，它的好壞直接影響人體健康，也會導致資源、能源利用的差異；經濟性決定了選取材料和技術的衡量標準，在經濟欠發達地區，這一制約因素發揮著決定性作用；除此以外，與自然環境的協調發展是目前以及很長一段時期內任何建筑都必須面對和解決的難題之一，尊重自然，強調可持續發展的建筑產業是當務之急。通過對不同建筑的功能、文化、氣候適應性研究，認為綠色建筑最顯著特點之一是建筑的氣候適應性。
3.建筑形態設計與節能設計
綠色建筑設計與一般設計的根本性區別在于采用量化分析的方法代替感性認識，可以說沒有定量化的分析就沒有理性綠色建筑的誕生。采用計算模擬分析手段來推敲設計策略對建筑能耗的影響，進而優化建筑設計。
結束語
綠色建筑在設計上進行優化可以緩解能源短缺，改善人們的工作和生活環境，在一定程度上，減少環境污染，有利于發展循環經濟，對于促進我國經濟的可持續發展是最廉價和有效的措施，目前已成為中國深化改革的經濟體制的一個重要的部分。我國是人口大國，能源消耗大國，因此加大綠色建筑設計的研究，無論從環境的角度還是能源的角度都將有深遠的現實意義。
參考文獻
[1]孫連營.東北地區綠色節能建筑施工技術優選研究[D].哈爾濱工業大學，2010.
[2]征.淺議綠色建筑設計與綠色節能建筑的關系[J].四川建筑，2013（06）：63-65.
【關鍵詞】建筑施工；技術；問題；管理
在建筑工程的施工過程中有針對性地采取預防措施，盡可能采取有效的技術措施控制施工問題的產生，以保證建筑物具備良好的耐久性和結構穩定性。在進行建筑施工時，如何提高施工管理質量，達到安全施工優質施工是管理者關心的問題。現就建筑施工管理技術做簡要分析。
1 建筑施工的技術
建筑施工中會用到許多技術，例如：土方工程、樁基礎施工、鋼筋混凝土結構工程、預應力混凝土結構工程、結構安裝工程、砌體工程、防水工程、裝飾工程等。這里主要談一下建筑施工開工前的施工測量放線、開挖基槽時怎么控制標高、墊層澆筑后怎么放基礎的軸線等基礎問題。
1.1 放線技術
開工前的施工測量放線無非就是施工的定位測量放線：根據測繪（市規劃局）給出的三個基準點結合施工總平面圖的設計坐標和高程，首先先找到建筑物的四個大角的坐標點（定樁做好保護），再根據某一個角的坐標依次放出幾道建筑物的主控制軸線（定樁做好保護），依次類推根據主控軸線放其他的軸線控制線，最后強調一下，控制樁位最好一次性做好一般定到開挖基槽放坡線以外2-3m以防施工中擾動，最好每個控制樁做兩個點，以前以后以備使用。
1.2 開挖基槽的控制標高
建筑物的標高控制點也是有規劃單位給出來的，一般只給一個點，有的給出三個點，需要把給出的點通過換算用水準儀導到不容易破壞且又利于施工使用的地方，一般都是繞建筑物的周圈每個邊最少兩個控制點，且做好控制樁，可以把它導到附近的永久性的建筑物的墻體上用紅漆標注清楚，以備以后施工方便查找和使用。開槽時把水準儀支到離施工點較近的地方，先找到事先布置好的高程控制點把標高引過來，一個人拿著塔尺到開挖的基坑里另一個人在外面用水準儀隨時校正開挖的標高，標高合適了就在放塔尺的地兒發點白灰，以便挖土機司機參考。
1.3墊層澆筑后放基礎軸線
澆注墊層后的放線尤為重要，因為開挖時如果放的軸線什么的還可以通過挖土或者墊層找平能找回來誤差，而墊層打完后就屬于基礎的放線部位了要求必須精準。軸線偏差不得大于3mm。墊層的放線也類似開槽前的放線一樣要求必須精準。首先用經緯儀或全站儀把事先定的主控制樁點校和一邊，看是否能夠交圈，確定樁點沒用被動過后再依次根據個主控制軸線放出各小控制軸線來，放完后再校和一邊確定無誤后通知監理單位驗線。
2建筑施工過程中易出現的問題及解決對策
建筑施工是很大的工程，只有保證施工工程中的安全問題才能保障工程的順利完成。我們不但要保障施工人員的工作態度必須端正，還要保障大型機械的安全檢查，這樣才能實現安全施工。
2.1個人的不安全因素
包括人員的心理、生理、能力中所具有不能適應工作、作業崗位要求的影響安全的因素。
2.1.1 心理上的不安全因素有影響安全的性格、氣質和情緒（如急躁、懶散、粗心等）。這就要事先對施工人員進行專業的培訓，盡量找有從事多年施工經驗的人員進行重要環節的工作，這樣不但保證了工程的質量，還能縮短施工時間。
2.1.2 生理上的不安全因素大致有5個方面。
（1）視覺、聽覺等感覺器官不能適應作業崗位要求的因素。
（2）體能不能適應作業崗位要求的因素。
（3）年齡不能適應作業崗位要求的因素。
（4）有不適合作業崗位要求的疾病。
（5）疲勞和酒醉或感覺朦朧。
2.1.3 能力上的不安全因素包括知識技能、應變能力、資格等不能適應工作和作業崗位要求的影響因素。這就要求對整個工程隊的人員要有個基本標準作為衡量，使各個環節的人員都有能力去完成自己的工作任務。
2.2 機械的不安全因素
2.2.1 瀝青灑布車注意哪些安全
工作前應將灑布機車輪固定，檢查高壓膠管與噴油管聯接是否牢固，油嘴和節門是否暢通，機件有無損壞。檢查確認完好后，再將噴油管預熱，安裝噴頭，經過在油箱內試噴后，方可正式噴灑。
滿載瀝青的灑布車在路作中應中速行駛。遇有彎道，下坡時應提前減速，盡量避免緊急制動。行駛時嚴禁使用加熱系統。
噴灑瀝青時，手柄的噴油管部分應加纏舊麻袋或石棉繩等隔熱材料。操作時，噴頭嚴禁向上。噴頭附近不得站人，不得逆風操作。
2.2.2 瀝青混合料攤鋪機應該遵守哪些規定？
（1）駕駛臺及作業現場要視野開闊，清除一切有礙工作的障礙物。作業時無關人員不得在駕駛臺上逗留。駕駛員不得擅自離位。
（2）運料車向攤鋪機卸料時，應協調動作，同步行進，防止互撞。
（3）換擋必須在攤鋪機完全停止進行，嚴禁強行掛擋和在坡道上換擋或空擋滑行。
（4）熨行板預熱時，應控制熱量，防止因局部過熱而變形。加熱過程中，必須有專人看管。
（5）駕駛力求平穩，不得急劇轉向。彎道作業時，熨平裝置的端頭與路緣石的間距不得小于10cm，以免發生碰撞。
（6）用柴油清洗攤鋪機時，不得接近明火
2.2.3 平板拖車運輸大型預制構件的安全要求
大型預制構件平板拖車運輸時速宜控制在以內。簡支梁的運輸，除在橫向加斜撐防傾覆外，平板車上擱置點必須設有轉盤。刮刀的回轉與鏟土角的調整以及向外傾斜都必須在停機時進行，作業中刮刀升降量差不得過大。
3 建筑施工的質量管理
質量是產品的生命，沒有好的質量，產品就沒有市場，只有高質量的產品，在市場上才有競爭力，建筑設計也是同樣如此。只有在建筑設計質量的優化管理上做文章，才能產出高質量的建筑設計成品。
3.1 健全建筑設計質量管理保證體系
3.1.1 建立法人掛帥的組織機構。成立監督機構，即法人親自掛帥，專家起主導作用的全方位的有機結合體。設立質量檢查小組，每個項目均設質檢員。以專家為主導是為了掌握專業技術的高標準高質量，法人掛帥是保證質量管理體系順利運行。主要目的是使這項工作經濟化，制度化，責任化。
3.1.2 健全可操作的規章制度。主要包括以下方面：一是規章制度的制訂要結合實際情況，一定要具體化、細化、量化，特別是要具有可操作性，以保證其運用的經常性和可檢查性，以其達到預定目標。二是規章制度要量化，做到可以制成表格分門別類填寫打分。三是設計人員行為要規范，原則性要強，只有我們自己有效地規范了行為，才能使我們的服務對象滿意。四是跟蹤服務、反饋信息及時更正與處理。五是事前計劃要具體，事中控制有措施，事后總結有效果。
3.2 建筑設計質量優化管理的運作
建筑設計質量優化，不僅是為了設計產品合格，滿足設計規范的要求，而是為了高標準的追求。在設計優化管理運行的前后，從計劃到分工、從人員到產品，從部分到整體等都是為了篩選出最優的方法和手段，產出最佳產品。
3.2.1 在定崗定位人員時即時挑選，既要進行優化思想教育，又要注重量才使用，使每一個設計人員都有進取精神，思想中時刻存在著爭奪市場的競爭意識。這就是人員的優化組合。
3.2.2 設計項目的優化統籌安排。設計項目的各個專業及專業內部的不同程序的交叉運行必須要進行周密地安排。只有這樣才能使各個專業及專業內部密切聯系，避免出現差錯，大大地縮短設計時間，提高工作效率。
3.2.3 隨時制訂與研究項目的創新計劃。凡是設計項目運行過程出現新情況新問題，都應該進行分析研究。只有不斷地向較高的目標前進，優良產品才會不斷產出。
3.2.4 提高設計人員整體水平和素質，給設計對象創造更多的學習，深造的機會，使他們在設計運行中的各個環節都能獨當一面。
3.2.5 建筑設計方案的優化管理。建筑設計方案對于設計項目十分重要，建筑設計方案的確定不僅僅是為了評選好的方案，優化選取方案不是目的，重要的是在建筑設計方案運行中進行優化管理。當建筑設計方案選取后，按專業部分進行優化、細化、量化而后運行。建筑設計方案優化管理，旨在于打破舊的、固定不變的教條，采取積極地動態管理方法。
建筑設計質量的優化管理，首先在于建筑設計質量的優化，然后才是管理。建筑設計質量的優化關鍵在于建筑設計思想目標的確立，建筑設計思想的優化。
4 結語
建筑施工質量的好壞不僅關系到施工人員的安全，還關系到人們正常生活的安全，只有質量好的工程才會造福人民，給人們帶來方便，因此，建筑施工的技術及安全管理一定要重視起來。
參考文獻：
關鍵詞：建筑；施工圖；設計
Abstract: at present, the high speed development of construction industry, building construction drawing design quality increasingly be industry to the attention of the people. This not only affect the quality of the project, and the engineering cost. In China in the form of regulation, perfect the construction drawing design, avoid building construction design the insufficiency, increasingly drawn the attention of the industry. The author combined with years of the worked experience, the architecture design of construction made a profound analysis and discussion.
Keywords: architecture; Construction drawing; design
中圖分類號：S611文獻標識碼：A 文章編號：
在日趨激烈的建筑市場競爭中，由于各種各樣的原因，對建筑方案的評審、推敲及把關上缺少關注，另外，還有一些建筑工程師對于自身的業務水平以及素質的提高沒有加以重視，對于一些質量問題缺乏意識以及責任心，并且對于關鍵的建筑規范和要求潛意識的進行忽略、誤解，這樣就導致了建筑施工圖在設計時，經常會出現一定的與實際的施工環境不符合的難以解決的技術性的問題。這些問題中,有的是施工圖在設計上面的問題,有的則是建筑方案上的問題,現在總結一些和大家一起探討。
一、對于建筑施工圖設計中存在的問題分析
1.1建筑方案的設計要符合國家規范
高層民用建筑的設計規定中規定，在高層建筑內，不能設置游樂廳、幼兒園、托兒所等兒童活動的場所，如果必須要在高層建筑內設置時，就需要在建筑物的第一層或者是在二、三層設置這些兒童活動的場所。同時，還要設置一個單獨的出入口。在最近幾年,在高層建筑上發生火災的事情逐漸增多,而且也造成了很多的人員傷亡,使國家和人民損失了很多的財產,也給國家經濟的穩定發展帶來了負面影響。通過對多起火災事故的調查發現,當發生事故時,幾乎都是因為窒息或者是煙氣中毒而產生的人員傷亡,另外,就是沒有做好對人員安全地疏散。目前。因為在部分設計中,施工人員沒有對國家的規范標準達到十分全面透徹地理解,致使避難層、合用前室、前室、疏散樓梯間、疏散走廊等一些用來疏散人群的設施存在著很多防煙設計方面的缺陷,從而使得高層建筑物上具有嚴重的安全隱患。在關于高層建筑進行防火設計的相關規范中規定,公共建筑的前室面積不能小于6平方米,居住的建筑必須要大于4.5平方米。這樣,只調整內部的各個功能的房間,就會把原來的布局都打亂。
1.2總平面圖缺項問題
這類問題主要體現在建筑施工圖設計時出現的一些房地產項目的設計中出現的總平面圖或者說是總平面圖設計的深度的缺失，這類問題導致了建設部的審批不過，不能滿足建設部的批文《建筑工程設計文件編制深度的規定》的一些規定與要求。大部分設計的總平面圖
中只有建筑單體的平面定位，缺少建筑間距、廣場、道路布置、擋土墻及道路的轉彎半徑、寬度、交叉點、變坡點、標高、坡度、坡長、坡向等豎向設計內容，用地紅線、建筑紅線、道路紅線、綠地保護線等的標注也是容易忽視的問題，很多項目總圖設計中缺坐標網格、缺指北針（或風向玫瑰圖）、缺各種出入口標注的問題也是比較常見的。
1.3設計標準達到規范要求
建筑施工圖設計工作是一項繁瑣、細致的工作，它是拿到施工現場指揮工人施工的圖形工具。根據《建筑工程設計文件編制深度設計(2008版)》規定，施工圖設計說明應具體交代設計依據和批文的文號，即規劃許可證文號；工程立項報告批文號；初步設計的批準件文號；消防審核意見批文號；人防審核意見批文號；相關規范、規定、標準的名稱及編號。同時建筑防火說明應交代：建筑分類及建筑耐火等級，工廠、庫房應說明火災危險等級，防火分區的劃分和面積需要圖示交代：注明人防等級及平戰用途；屋面防水等級和設防要求；無障礙設計在設計說明中要有專項內容，交代無障礙電梯坡道及無障礙衛生間等；但是，有相當多的建筑施工設計說明對以上問題沒有交代完整、有漏項，設計人員應當特別重視建筑施工圖的細微之處。有一部分的建筑施工圖，沒有繪制樓梯詳圖。只在建筑剖面圖標注樓梯踏步的寬度和高度的尺寸。繪制樓梯詳圖，并不只是梯段的剖面圖，建筑剖面圖上雖有樓梯，但這是主要表現建筑豎向設計內容，和上下交通聯系的關系。樓梯詳圖是建筑構造的重要組成內容，需要表示樓梯段材料選用、起步定位、欄桿和踏步做法、梯井大小、防滑措施，等等，現行使用的中南地區通用建筑標準設計圖集，是作為常用建筑構造設計的標準依據，應把它與建筑施工圖繪制一起，作為整體設計文件。對于一些質量問題缺乏意識以及責任心，并且對于關鍵的建筑規范和要求潛意識的進行忽略、誤解，這樣就導致了建筑施工圖在設計時，經常會出現一定的與實際的施工環境不符合的難以解決的技術性的問題。制圖的最終目的，是成為施工現場的指導和依據，以圖形來直觀說明問題。勿把圖紙變成目錄。另外，外墻采用聚苯顆粒(板)保溫材料的項目，在說明外墻面施工方法時，還需按施工工藝要求，注明貼壓網格布的規格和工序層次。
1.4建筑方案設計要結合實際
建筑方案在追求立面美觀的同時,還應該注重其實際的情況。比方說,一個高層的旅館方案中,其正立面全部都是通長的大落地玻璃窗,在立面效果上非常明亮,但是在施工圖的設計時發現其與實際是不相符的。由于作為隔間的旅館,每個房間之間的玻璃窗縱然可以做到嚴密的封堵,但對于私密性也是不利的,而且也不利于安全和防火。
1.5施工圖設計要全面細致
施工圖設計必須全面細致，只有這樣，才能做到更好地指導現場施工，在現場施工的過程中，有所依據，避免施工質量問題和現場安全事故的發生。施工圖設計要體現出全面性，也就是說，施工圖設計不能缺項漏項，圖紙形成完整的成套狀態。建筑施工圖應該包括圖
紙目錄、建筑施工圖設計說明、總圖、工程做法、門窗表、建筑平面圖、立面圖、剖面圖，衛生間、廚房、樓梯間及電梯間放大平面圖，墻身大樣圖、欄桿大樣圖、防水節點大樣圖、門窗大樣圖等。施工圖的細致性是從微觀層面來說的，即施工圖設計應準確無誤，應與其他專業做法統一，圖文表達應清晰明了，圖幅大小選擇要合適，這樣不僅能與其他專業設計很好的配合開展設計工作，更為重要的是施工圖紙可以讓現場施工人員容易讀懂，提高施工效率，縮短項目建設周期，同時減少了工程建設成本，也算是為國家和人民做出了建筑師應盡
的責任和義務。因此，設計人員需加強自身的綜合修養，注重在專業技術方面的提高，同時，還應學習掌握其它專業的基本知識，這樣，才能把建筑設計工作做得更好。作為一名建筑設計師，只有樹立起全面的質量意識，以及與時俱進的創新能力。
二、建筑方案要考慮建筑節能
作為一個優秀的環保節能的設計方案,可能會積極地引導我國在節能建筑方面的建設與發展。節能的各種問題受到了各方的關注，其中就有建筑行業。但是，由于部分建筑設計人員的思維定式，在進行建筑設計時，經常按照傳統的思維方式進行設計，對于新的節能設計部分考慮不到，關注程度不夠，導致在施工圖紙的審核時，經常出現不合格現象，例如窗墻比不合規定，外墻、屋頂等維護結構傳熱系數等為進行調整的一些類問題；在不少設計中對不同墻體、不同熱工要求，不做熱工計算且節能材料選擇不當等等，節能設計過程中也多出現忽視材料防火性能要求的問題。
總之，建筑施工圖的設計，不能只是注重外觀的立面效果，而忽視它的實用性，它應該做到除了體現完整的建筑創意外，還要滿足其經濟性、安全性、環境的保護、節能等一些類的要求。因此，設計人員需加強自身的綜合修養，注重在專業技術方面的提高，同時，還應學習掌握其它專業的基本知識，這樣，才能把建筑設計工作做得更好。作為一名建筑設計師，只有樹立起全面的質量意識，以及與時俱進的創新能力，才能真正的做到建筑施工圖設計質量和水平的不斷提高。
參考文獻：
[1]朱靜.商業建筑室內設計及施工圖繪制[J].中外建筑,2012,(5).
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