時間：2022-04-10 10:37:31
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇小紅帽教案，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
年級：適合湖南省編教材第四冊
課時：一課時
教學目的：1.通過即興接龍游戲，培養學生對音樂活動的興趣，鞏固已學的音樂知識，促其掌握并運用。 2.提高學生聽辨八度以內單音的能力，聽記簡單節奏的能力和即興律動，即興歌表演能力。3.考查學生對音樂 主題（以聲樂為主），樂匯熟練程度，對音樂的接受、反應能力是否敏捷。4.讓學生在游戲活動中學知識、練 技能，開發智力，發展創造力。5.培養學生集體主義意識和互幫互助、團結協作的優良品質。
教具準備：錄音機，磁帶，紅綠燈卡片，唱名頭飾，兒歌卡片，節奏卡片，歌單，律動譜。
教學過程：
一.聽音樂入場就座，師生問好， 用談話式引入課題并板書，即興接龍游戲。
二.即興默唱接龍
教師出示一張正面畫著紅燈，背面畫著綠燈的卡片，學生看到紅燈就默唱，看到綠燈就接下去放聲唱。歌 曲《小紅帽》。
附圖{圖}
四.即興節奏記譜接龍。
要求：教師念兒歌，學生聽后每人一小節或兩小節，把兒歌的節奏記錄下來。教師邊念兒歌邊出示卡片。
附圖{圖}
五.即興聽音接龍
指名8個學生分別扮演8個唱名，教師彈奏音階的上行或下行，或由8個唱名組成的簡短旋律，8個學生聽后 很快按順序排列好。
六.即興唱歌接龍。
要求：①由教師開頭，每一個接唱者在五秒鐘內接唱出一句現成的樂句。②后一個人接唱的第一個音必須 是前一個人的最后一個音。③每一個人所接唱的樂句彼此不可重復出現。④接唱者音要準，節奏要穩，旋律要 通順，以上違者被淘汰。
附圖{圖}
要求：每個小朋友按律動譜的節拍表演四個動作，一個樂句一個動作。這四個動作要連貫、流暢、符合節 奏，每個同學所表演的動作和主題要避免重復。如：放學回家（收書、課本，背書包，排隊，與伙伴拉手趕回 家）；上學遲到（洗漱，吃飯，看表后趕快跑，遲到了喊報告）；還有跳繩；拔河；打球等。指名上臺隨音樂 表演。全班同學評議，誰表演的最精彩。
八.歌表演即興接龍
1.提問：我們已經學習過哪幾首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我愛雪蓮花》）。
2.復習歌曲《我愛雪蓮花》（出示歌單）
3.誰能表演一下新疆舞的基本舞步和動作呢？（指名表演）
4.引導學生分析歌詞含義。
5.學生分組討論、設計動作（每組一個樂句或一段歌詞）。
6.以組為單位選送一個同學上臺進行即興歌表演接龍。
九.老師小結本堂課活動情況，肯定學生的成績， 鼓勵為主。下課。
專家點評
此教案通過生動活潑的即興接龍游戲，不僅可以培養學生的聽音、聽節奏的能力和記憶力，以及對音樂的 敏捷反應能力，并有助于提高學生的即興歌表演能力；同時由于接龍游戲需要互助協作，還可以培養學生的集 體主義意識，是一個一舉數得的好教案。
第1課問聲好
（二課時）
第一課時
教學內容：1、學唱歌曲《早上好》
2、歌表演《早上好》
3，節奏練習；兒歌《上學歌》
教學目標：一、通過聽唱學習歌曲《早上好》，體驗歌曲變拍子的不同感受，讓學生體會歌曲抒情、活潑的音樂情緒，
二、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
三、通過歌表演的學習與表演，體驗烏干達人民真摯、友善的情感和爽朗明快的性格。
四、通過讀兒歌《上學歌》引導學生自由創編兒歌的節奏。
教學過程：一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3：復習課本小知識：小圖標的表示作用。
4：節奏練習：讀兒歌《上學歌》
要求：完全自由地讀出兒歌的節奏，隨意但應固定自己的節奏型。
二：新課學習：
1：小練習：隨音樂拍手：（二、三節拍子轉換練習）歌曲《早上好》旋律熟悉。
2：歌曲學習：[本文轉載自文秘站網-找文章，到文秘站網]
1）教師范唱歌曲，引導學生手指書視譜；
2）學生模唱學習歌曲。（二、三拍子轉換處要示教師引導一下）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
3：通過自編游戲表演歌曲《早上好》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
4：歌表演《早上好》
1）原地練習走步：三拍子：八小節；二拍子：八小節。
2）談談感受，同時不相同的地方。
3）復聽：自由活動：隨《早上好》自由地進行選擇活動，（在教室內走走）教師加以指點。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的感受。
4）排隊進行（兩個大圓圈）反方向進行。
小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第二課時
教學內容：1、欣賞樂曲《森林水車》
2、學唱歌曲《小麻雀》
3、歌表演《小麻雀》
教學目標：一、通過聆聽《森林水車》，引導學生動手主動參加音樂實踐活動。
二、用聽唱法學唱歌曲《小麻雀》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲，表達熱愛生活的情緒。
三、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。
3：復習節奏練習（上一課時內容）
二：新課學習：
1：欣賞樂《森林水車》
1）初聽，（完整聽全曲）。
2）談談感想：歌曲唱了哪些內容（水車聲、流水聲、鳥叫聲與太陽初升的感覺。）
3）復聽：自由活動：隨樂曲《森林水車》自由地進行選擇用筆或動作表達自己的感受。（時間充許的話，應在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。）
2：小練習：隨歌曲《小麻雀》拍手：（節拍練習與旋律熟悉）
3：歌曲學習：（出示投影片）
1）錄音范唱，引導學生輕聲哼唱歌曲。
2）教師范唱歌曲，學生小聲跟唱。
3）教師彈琴，學生邊唱邊看書，后教師唱創編部份，但把要求學生編的部份改為只彈不唱。讓學生自己進行創編。
4）學生創編整理，（固定歌詞內容）
4：通過自編游戲表演歌曲《小麻雀》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第二課時間的歌
（二課時）
第一課時
教學內容：1、欣賞歌曲《在鐘表店里》
2、學唱歌曲《這是什么》
3、表演歌曲《這是什么》
教學目標：1、通過聽《在鐘表店里》，學唱《這是什么》，使學生認識到時間的寶貴，懂得珍惜時間。2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。3、拓寬學習內容（簡單的知識整合），培養學生發散思維的能力，從而感受音樂豐富的表現作用。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：小練習：
節奏練習
二：新課學習：
聆聽樂曲《在鐘表店里》
1、導言
2、初聽設問：聽了這段音樂后的你感覺好象到了什么地方？（鐘表店）
3、（1）問：音樂的名字是什么？
（2）簡介作者
4、游戲：“鐘與表”
（1）復聽：在《在鐘表店里》的音樂伴奏下各自模仿鐘或表的動作。
（規則：選一種與音樂相適應的動作）
學唱歌曲《這是什么》
2：教師范唱歌曲《這是什么》后；讓學生猜猜歌中聽唱的是什么？（鐘）
3：歌曲模唱學習：提示式學習歌曲，（邊聽錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。
4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《這是什么》
1）引導學生用課前所學習的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；
2）動作創編按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第二課時
教學內容：1、欣賞歌曲《調皮的小鬧鐘》
2、學唱歌曲《時間象小馬車》
3、表演歌曲《時間象小馬車》
教學內容：一、通過欣賞歌曲《調皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗樂曲輕松愉快有音樂情緒。
二、聽唱法學習歌曲《時間象小馬車》，通過錄音與教師范唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
三、以歌曲《時間象小馬車》音樂為伴奏，通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。學習用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感，
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：小練習：
節奏練習
二：新課學習：
1：欣賞樂曲《調皮的小鬧鐘》。小故事《生病的小鬧鐘》
1）初聽，讓學生隨著圖譜劃劃，提示學生聽小鬧鐘的特點。
2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性讓學生把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上）
2：錄音范唱歌曲《時間像小馬車》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3：歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀
歌詞）活躍課堂氣氛。4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《時間像小馬車》
自由創編動作進行表演；
后：錄音伴奏、學生歌唱進行表演
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第三課童話故事
（二課時）
第一課時
教學內容：1、欣賞歌曲《小天鵝舞曲》
2、學唱歌曲《小紅帽》
3、表演歌曲《小紅帽》
教學目標：1、通過聽《小天鵝舞曲》，唱《小紅帽》童話色彩的音樂和歌曲，讓學生感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。
2、通過游戲和創編活動，提高學生分辨音樂情緒，表現不同音樂情緒的能力。
3、唱名“1（d）2（r）3（m）”認識與練習
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：唱名認識與練習：
1（d）2（r）3（m）
1=C2/4
12|3—|12|3—|1213|3132|111||
二：新課學習：
聆聽管弦樂《小天鵝舞曲》
1、導言
2、初聽設問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）
3、（1）問：音樂的名字是什么？
（2）簡介作者
（3）講故事
（4）出示小天鵝跳舞的畫面
4、游戲：“小天鵝回家”
（1）復聽：在《小天鵝舞曲》中跳舞
（規則：選一種與音樂相適應的舞步跳舞）
學唱歌曲《小紅帽》
2：教師范唱歌曲《小紅帽》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3：歌譜模唱學習：提示式學習歌譜，（邊聽錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。
4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《小紅帽》
1）引導學生用課前所學習的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；
2）動作創編按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；
3）錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第二課時
教學內容：1、欣賞歌曲《糖果仙人舞曲》
2、學唱歌曲《有一個人在林中》
3、表演歌曲《有一個人在林中》
教學目標：一、通過欣賞歌曲《糖果仙人舞曲》，感受體驗樂曲鮮明的夢幻色彩，并引導學生想像劇中人物的形象進行音樂表演。
二、聽唱法學習歌曲《有一個人在林中》，通過錄音與教師范唱，引導學生用輕巧的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
三、以歌曲《有一個人在林中》音樂為伴奏，通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。學習用歡快活潑的動作表現自己感受到的意境與情感，
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：復習《唱名認識與練習》1（d）2（r）3（m）
1=C2/4
12|3—|12|3—|1213|3132|111||
二：新課學習：
1：欣賞樂曲《糖果仙人舞曲》。
1）初聽，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩；想到什么？（提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音？請用動作表示(鋼片琴聲)音樂使你想到了什么?）聽后淺談小故事。
2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作引導性動作引導學生參與即興表演）
2：教師范唱歌曲《有一個人在林中》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3：歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《有一個人在林中》
1）引導學生用課前所學習的自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；
2）動作創編按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；
3）錄音、學生的伴奏、歌表演結合起來表演
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第四課跳起舞
（三課時）
第一課時
教學內容：1、欣賞樂曲《雪蓮獻給北京》
2、學唱歌曲《多么快樂多么幸福》
3、表演歌曲《多么快樂多么幸福》
教學目標：一、通過欣賞樂曲《雪蓮獻給北京》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的音樂特點。
二、聽唱法學唱歌曲《多么快樂多么幸福》，要求學生用親切的聲音演唱歌曲。
三、學習藏舞中三步一靠的動作，體驗藏族人民邊歌邊舞的氣氛。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3；節奏練習：（為舞步學習作小練習）
XXX0|XXX0|XXX0|XXX0||
二：新課學習：
1：聽歌曲錄音《雪蓮獻給北京》（規范要求同學們聆聽時能看圖思考選擇動作）
1）談談剪紙片《金色的大雁》故事內容
2）復聽時可自由選擇動作進行表演。
2：學習歌曲
1）聽歌曲錄音《多么快樂多么幸福》；
2）介紹藏族人民的風俗與服飾（激趣）
3）教師范唱，引導學生小聲隨唱；并要求學生唱好“查拉羊卓拉”。
3：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
4：表演歌曲《多么快樂多么幸福》
1）結合節奏練習進行“三步一靠”的舞步練習
2）錄音伴奏：在音樂伴奏下自己地進行練習與表演
小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
學內容：1、欣賞樂曲《北京的金山上》
2、學唱歌曲《我的家在日喀則》
3、節奏游戲：走走跑跑
教學目標：一、通過欣賞樂曲《北京的金山上》，進一步體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的音樂特點。
二、聽唱法學唱歌曲《我的家在日喀則》，通過教師范唱感染學生情緒，激發學生學習的愿望。體驗藏族同胞歌唱家鄉、載歌載舞的情景。
三、通過節奏游戲與師生互動的交流，體驗四分、八分的節奏特點，并能聽鼓聲走與停，鍛煉自己的節奏感和內心聽覺及動作的反應與控制能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3；學習藏族舞蹈中“甩袖”的動作.
二：新課學習：1：欣賞樂曲《北京的金山上》
1）初聽，（完整聽全曲）（提示學生隨樂曲輕輕拍手）。
2）談談所聽內容；藏族歌曲的特點與風格.
3）復聽：結合學習的“甩袖”與“三步一靠”舞步自由地隨音樂跳舞.
2：歌曲《我的家在日喀則》學習：（出示投影片）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片;(結合歌曲談談青藏高原的風土人情)。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優美感）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
4)錄音伴奏演唱歌曲.
3：節奏游戲：學生圍成兩個圓圈，里外對而行；師敲鼓；學生聽：鼓聲起走或跑，鼓聲停學生停。
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第三課時
教學內容：舞蹈表演歌曲《多么快樂多么幸福》與《我的家在日喀則》
教學目標：學習藏族舞蹈中“甩袖”與“三步一靠”的舞蹈動作，感受藏族人民邊歌邊舞的喜慶氣氛。體驗藏
族同胞歌唱家鄉、載歌載舞的節日情景。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：二首歌曲《多么幸福多么快樂》與《我的家在日喀則》
二：新課學習：
1：“甩袖”與“三步一靠”的動作復習鞏固
2：《多么幸福多么快樂》練習（三步一靠）
3：《我的家在日喀則》練習，（甩袖）
4：分組表演歌曲《多么快樂多么幸福》與《我的家在日喀則》
5：集體表演。
小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第五課愛勞動
（二課時）
第一課時
教學內容：1、欣賞歌曲《海娃的歌》
2、學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、表演歌曲《不再麻煩好媽媽》
教學目標：1、通過聽《海娃的歌》，引導學生通過動作來表達對歌曲的理解，并通過想像體驗音樂作品“海”的形象與“海娃”的喜悅心情。
2、聽唱法學習歌曲《不再麻煩好媽媽》，引導用柔和的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學生感受體驗敘述情感的音樂情緒。
3、通過游戲和創編活動，引導學生主動參與歌詞、動作的創編，提高學生音樂實踐能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：小練習：（分別認認、唱唱，）
1、復習1（d）2（r）3（m）
2、音的認識：4（f）5（s）
3、結合歌曲《小紅帽》進行練習
二：新課學習：
聆聽歌曲《海娃的歌》
1、導言（有關：“海”的：漲潮、退潮的情景與退潮后海灘上會有什么的淺釋，以后讓學生明白“趕海”的含義。）
2、初聽設問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）
3、復聽讓學生自編動作表演對歌曲的理解。
學唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
2：教師范唱歌曲《不再麻煩好媽媽》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談談對歌曲的理解
3：提示式學習歌譜，（邊聽錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。
4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《不再麻煩好媽媽》
1）動作創編按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；
2）錄音、歌表演結合起來表演
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第二課時
教學內容：1、欣賞歌曲《勞動歌》
2、學唱歌曲《種玉米》
3、表演歌曲《種玉米》
教學目標：一、通過欣賞歌曲《勞動歌》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，理解勞動的喜悅與歡樂，并引導學生想像劇中人物的形象進行音樂表演。
二、聽唱法學習歌曲《種玉米》，通過錄音與教師范唱，引導學生用堅定有力的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
三、以歌曲《種玉米》音樂為伴奏，通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。學習用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：小練習：
1、復習1（d）2（r）3（m）4（f）5
2、結合歌曲《小紅帽》進行練習
二：新課學習：
1：欣賞樂曲《勞動歌》。
1）初聽，（提示：在音樂中聽到了什么？《勞動情景》）聽后淺述《白雪公主》童話故事。
2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作“用力”動作引導學生參與即興表演）
2：教師范唱歌曲《種玉米》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱；
3：歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《種玉米》
1）引導學生自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；（沙球為主，采取左一下右二下的方法演奏）
2）動作創編按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；
3）錄音、學生的樂器伴奏、歌表演結合起來表演
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第六課可愛的動物
（二課時）
第一課時
教學內容：1、欣賞歌曲《鳥店》
2、學唱歌曲《我的小綿羊》
3、表演歌曲《我的小綿羊》
4、游戲《摘果子》
教學目標：1、通過聽《鳥店》，引導學生嘗試運用樂器或可利用的器皿模擬鳥的叫聲，培養學生的創造意識。
2、聽唱法學習歌曲《我的小綿羊》，引導用柔和的聲音、輕快而親切有感情地演唱歌曲。
3、通過游戲和創編活動，引導學生主動參與歌詞、動作的創編，提高學生音樂實踐能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱
3：節奏小游戲《摘果子》
二分節奏符：X—、XX
四分節奏符：X、XX
圖譜出示、引導學生看圖，再分組討論、說說再在書中劃劃
二：新課學習：
聆聽歌曲《鳥店》
1、初聽設問：這段音樂描寫的是什么時間？
你仿佛看到了什么？
聽到了什么動物的叫聲？
2、復聽后
讓學生嘗試運用樂器或可利用的器皿模擬鳥的叫聲
分組表演
學唱歌曲《我的小綿羊》
2：教師范唱歌曲《我的小綿羊》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談談對歌曲的理解
提示式學習歌譜，（邊聽錄音伴奏邊歌譜）活躍課堂氣氛。
4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《我的小綿羊》
1）動作創編按句創編；選擇合適的地方加上小動物的聽聲；
2）錄音、歌表演結合起來表演
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第二課時
教學內容：1、欣賞歌曲《袋鼠》
2、學唱歌曲《小袋鼠》
3、表演歌曲《小袋鼠》
4、游戲《讀歌謠》
教學目標：一、通過欣賞歌曲《袋鼠》，引導學生通過模擬袋鼠進行音樂表演。感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，發展學生的想像力，培養學生保護動物的意識，
二、聽唱法學習歌曲《小袋鼠》，通過錄音與教師范唱，引導學生用輕快、親切的聲音，清晰準確地演唱歌曲。
三、以歌曲《小袋鼠》音樂為伴奏，通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：節奏小游戲《讀歌謠》
學生分組自學歌謠，再讀一讀（可加節奏樂器為之伴奏）
二：新課學習：
1：欣賞樂曲《袋鼠》。
1）初聽，（提示：在音樂中聽到了什么？淺述“袋鼠”故事。
2）復聽，鼓勵學生進入角色地進行表演，（教師可稍作“跳動”動作引導學生參與即興表演）
2：教師范唱歌曲《小袋鼠》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱；
3：歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《小袋鼠》
1）引導學生動作創編按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；
2）錄音、學生的樂器伴奏、歌表演結合起來
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第七課小小音樂家
（二課時）
第一課時
教學內容：1、欣賞樂曲《百鳥朝鳳》
2、學唱歌曲《嗩吶配喇叭》
3、表演歌曲《嗩吶配喇叭》
教學目標：1、通過聽《百鳥朝鳳》，引導學生感受民族樂器嗩吶的音色與樂曲熱情歡快的音樂情緒，體驗樂曲鮮明的音樂形象，發展學生的想像力。
2、聽唱法學習歌曲《嗩吶配喇叭》，引導用活潑歡快的聲音、輕快而親切有感情地演唱歌曲。
3、通過游戲和創編活動，引導學生主動參動作的創編，提高學生音樂實踐能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
二：新課學習：
聆聽歌曲《百鳥朝鳳》
1、導言（有關：樂曲的小故事入課）
2、初聽設問：這段音樂描寫的是什么景象？
聽到了什么動物的聽聲？
使你想到了什么？
3、復聽后：談談聽到了多少種鳥的叫聲？
讓學生嘗試運用樂器或可利用的器皿模擬鳥的叫聲
學唱歌曲《嗩吶配喇叭》
2：教師范唱歌曲《嗩吶配喇叭》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談談對歌曲的理解
3：提示式學習歌譜，（邊聽錄音伴奏邊歌譜、提示襯詞“里樂拉”的地方要唱得輕快，有彈性）活躍課堂氣氛。
4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《嗩吶配喇叭》
1）動作創編按句創編；（分句分組演唱，如有可能，可進行二部訓練：強弱練習）
2）錄音、歌表演結合起來表演
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第二課時
教學內容：1、欣賞歌曲《小樂隊》
2、學唱歌曲《快樂的音樂會》
3、表演歌曲《快樂的音樂會》
教學目標：一、通過欣賞歌曲《小樂隊》，引導學生分辨不同樂器的演奏方法。感受體驗不同樂器鮮明的音色物征，發展學生的想像力，培養學生喜愛樂器的意識，
二、聽唱法學習歌曲《快樂的音樂會》，通過錄音與教師范唱，引導學生用明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。
三、以歌曲《快樂的音樂會》音樂為伴奏，通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：樂器演奏片段欣賞：
以演奏方法與樂器的音色為主介紹。
二：新課學習：
1：欣賞歌曲《小樂隊》。
1）初聽，（提示：在歌曲中聽到了幾種樂器？）
2）復聽，鼓勵學生模仿樂器演奏進行表演，（教師可稍作動作引導學生參與表演）
2：教師范唱歌曲《快樂的音樂會》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱；
3：歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《快樂的音樂會》
1）引導學生動作創編按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；
2）錄音、學生的樂器伴奏、歌表演結合起來
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第八課幸福生活
（三課時）
第一課時
教學內容：1、欣賞樂曲《阿西跳月》
2、學唱歌曲《同坐小竹排》
3、表演歌曲《同坐小竹排》
教學目標：一、通過欣賞樂曲《阿西跳月》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，感受彝族民歌中熱情奔放、歡騰跳躍的音樂特點，并能以輕快的動作表達樂曲歡快的情緒。
二、聽唱法學唱歌曲《同坐小竹排》，要求學生用歡快的情緒與輕快的聲音演唱歌曲，并能邊演唱歌曲邊拍打節拍，體驗歌曲的強弱規律。
三、學習彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的動作，體驗彝族人民邊歌邊舞的氣氛。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3；節奏練習：（為三步一抬腿一跳（五步）舞步學習作小練習）
5/4XXXXX|XXXXX|
左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳XXXXX|XXXXX||
左步右步左步右抬腿左跳右步左步右步左抬腿右跳
二：新課學習：
1：聽錄音樂曲《阿西跳月》
1）談談彝族同胞的風俗、服飾特點（借助圖片或投影片）
2）初聽；提示：音樂讓你感到是什么場面？彝族同胞在做什么？
3）復聽時可自由選擇動作進行表演。（引導學生采用新學的舞步）
2：學習歌曲
1）聽歌曲錄音《同坐小竹排》；邊聽邊拍手、拍腿（教師應引導學生拍出歌曲強弱規律，兩遍錄音）
2）隨教師的歌聲拍手、拍腿，（注意學生的拍打的準確）
3）隨教師的歌聲，引導學生小聲隨唱；要求學生邊唱邊拍手（注意學生拍打與跟唱的準確）。
3：歌曲演唱：要求同學在唱好歌曲，并能使用打擊樂曲為歌曲作伴奏
1）結合歌曲節奏指導學生打擊樂器的準確演奏方法。
2）錄音伴奏：分二組，一組演唱、一組伴奏
小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學內容：1、欣賞歌曲曲《歌聲與微笑》
2、學唱歌曲《西倫達》
3、接龍游戲：《旋律接龍》
教學目標：一、通過欣賞歌曲曲《歌聲與微笑》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，感受歌曲中熱情奔放音樂特點，體驗歌曲歡快音樂情緒。并能區分與《阿西跳月》中的不同之處，
二、聽唱法學唱歌曲《西倫達》，通過教師范唱感染學生情緒，激發學生學習的愿望。練習邊演唱歌曲邊拍打節拍，進一步體驗歌曲的強弱規律。
三、通過旋律接龍游戲，加深師生互動的交流，引導學生通過旋律即興創編，積極參加探索聲音的游戲，鍛煉自己聽覺能力、反應與控制能力及與他人的合作能力。
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：游戲《旋律接龍》
用1（D）、2（R）、3（M）、4（F）、5（S）五音做旋律接龍
注：自由組合，但應用前句最后一個音接著編唱（不管音欠準或節奏型如何，都不能加以評定）
二：新課學習：
1：欣賞樂曲《歌聲與微笑》
1）初聽，（完整聽全曲）（提示學生隨樂曲輕輕拍手）。
2）談談所聽內容；歌曲的情緒.并與樂曲《阿西跳月》比較的什么不同？
3）復聽：自編動作進行表演
2：歌曲《西倫達》學習：（出示投影片）
1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片;(結合歌曲談談青藏高原的風土人情)。
2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優美感）
3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。
4)錄音伴奏演唱歌曲.
3：節奏游戲：學生圍成兩個圓圈，里外對而行；師敲鼓；學生聽：鼓聲起走或跑，鼓聲停學生停。
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第三課時
教學內容：1：舞蹈表演樂曲曲《阿西跳月》與歌曲《歌聲與微笑》
教學目標：1：通過彝族舞蹈中三步一抬腿一跳（五步）的動作，體驗彝族人民邊歌邊舞的氣氛。
2：通過我國民族舞蹈中三步一踢腿的動作，感受我民族邊
歌邊舞的喜慶氣氛。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：二首歌曲《同坐小竹排》與《西倫達》
二：新課學習：
1：三步一抬腿一跳（五步）舞步復習鞏固
2：《阿西跳月》練習（三步一靠）
3：三步一踢腿（四步）舞步練習
4：《歌聲與微笑》練習，（甩袖）
5：比較不同處（五拍子與四拍子）
6：集體表演。分組表演歌曲《阿西跳月》與《歌聲與微笑》
小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第九課美麗和動物
（三課時）
第一課時
教學內容：1、學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》
2、歌表演《金孔雀輕輕跳》
教學目標：一、聽唱法學唱歌曲《金孔雀輕輕跳》，要求學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲，并能邊演唱歌曲邊拍打節拍，體驗清新、優美的歌曲情緒。
二、學習傣族舞蹈中“孔淮鶴立、孔淮開屏”等模仿孔淮的動作，啟發學生用身體動作感受傣族舞蹈風格，體驗傣族輕巧的舞步。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3；節奏練習：
2/4
1、XXXX|X—|XXXX|X—|XXXX|XXX|
XXXX|X—||
二：新課學習：
1：聽錄音樂曲《金孔雀輕輕跳》
1）談談傣族同胞的風俗、服飾特點（借助圖片或投影片）
2）初聽；提示：音樂讓你感到是什么場面？傣族同胞在做什么？
2：學習歌曲（聽唱法學習）
1）聽歌曲錄音《金孔雀輕輕跳》；邊聽邊拍手邊輕聲隨唱；
2）隨教師的范唱邊拍手邊輕聲隨唱；
3）隨教師的琴聲，引導學生小聲隨唱；
3：歌表演唱：
1）傣族舞蹈動作學習；手型（孔雀）、孔雀鶴立、孔雀開屏等
2）一起隨音樂練習（可自由組合，動作不可要求過高）
3）錄音伴奏：分二組，一組演唱、一組表演。
小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第二課時
教學內容：1、欣賞歌曲曲《龜兔賽跑》
2、自由創編動作參與音樂
教學目標：一、通過欣賞歌曲曲《龜兔賽跑》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，感受樂曲中樂器所代表的音樂形象，體驗樂曲的音樂情緒。
二、引導學生通過分角色動作的創編，積極參加探索音樂所描繪的動物形象，鍛煉自己聽覺能力、反應與控制能力及與他人的合作能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
二：新課學習：
1：欣賞樂曲《龜兔賽跑》
1）分辨大管與單簧管的音色特點，想像哪件樂器可以代表龜和兔？
2）初聽，（完整聽全曲）引導學生邊聽樂曲與故事，想象龜和兔音樂各有什么特點？
2：復聽樂曲《龜兔賽跑》引導學生自編動作進行表演
1）動作創編：分角色“龜與兔、森林中的其它動物、及啦啦隊”
2）模擬場景：賽跑路線、啦啦隊的動作、其它動物的動作與位置；
3）錄音伴奏（要求全體參與表演）
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第三課時
教學內容：1、學唱歌曲《大鹿》
2、音樂劇表演《大鹿》
教學目標：一、聽唱法學唱歌曲《大鹿》，要求學生能清晰、準確地演唱歌曲，并能有力度控制地演唱歌曲，體驗團結力量大的歌曲情緒。
二、、以歌曲《大鹿》音樂為伴奏，讓學生通過分角色動作的創編，引導自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情，使學生在歌唱、表演的音樂創作實踐中感受到愉快。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3；節奏練習：
2/4
XXXX|XXX|XXXX|XXX|
XXXX|XXXX|XXXX|XXX||
二：新課學習：
1：學習歌曲《大鹿》（聽唱法學習）
1）隨音樂邊拍手邊讀歌詞，要求；清晰、準確。
2）聽錄音樂曲《大鹿》
3）隨教師的琴聲，引導學生小聲隨唱；
2：歌表演唱：
1）分角色演唱歌曲、注意表情與動作（動作要求自編）
2）分角色表演；錄音伴奏：分二組，一組、一組觀看。
3）討論：怎樣表演最好最完整？
3：音樂劇表演
要求學生創編后再進行。
小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。
第十課過新年
（二課時）
第一課時
教學內容：1、欣賞歌曲《窗花舞》
2、學唱歌曲《過新年》
3、表演歌曲《過新年》
教學目標：1、通過聽《窗花舞》，引導學生通過動作來表達樂曲輕盈活潑、歡快的情緒，并通過動作體驗音樂作品“剪窗花”的形象與“喜兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。
2、聽唱法學習歌曲《過新年》，引導用輕快的聲音、真摯的情感演唱歌曲，讓學生感受體驗過新年的熱烈氣氛。
3、通過游戲和創編活動，引導學生主動參與模仿“打擊樂器”演奏動作的創編，提高學生音樂實踐能力。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：節奏練習
2/4XXXX|XX|XXXX|X0|
XXXX|XXX|XXXX|XXX||
二：新課學習：
（一）聆聽歌曲《窗花舞》
1、導言（簡明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學生明白“剪窗花、貼門神”對于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。）
2、初聽設問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑）
3、復聽讓學生自編動作（模擬“剪、貼窗花”動作）表演對歌曲的理解。
（二）學唱歌曲《過新年》
2：教師范唱歌曲《過新年》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談談對歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？）
3：提示式學習歌譜，（結合節奏練習模仿學習歌曲旋律）活躍課堂氣氛。
4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《過新年》
1）動作創編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作；
2）按句創編動作；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演
3）錄音、歌表演結合起來表演
課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。
第二課時
教學內容：1、欣賞樂曲《晚會》
2、學唱歌曲《小拜年》
3、表演歌曲《小拜年》
教學目標：一、通過欣賞歌曲《晚會》，感受體驗樂曲優美、質樸的音樂形象，理解晚會熱鬧愉快的氣氛，并引導學生參與樂曲表達的音樂形象進行模擬表演。
二、聽唱法學習歌曲《小拜年》，通過錄音與教師范唱，輕快的聲音、真摯的情感，清晰準確地演唱歌曲，體驗熱烈、歡快的音樂情緒。
三、以歌曲《小拜年》音樂為伴奏，通過自主創編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。學習用打擊樂器為歌曲伴奏。
教學過程：
一、常規練習
1：隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
2：復習前課內容：表演及唱。
3：節奏練習
2/4XXXX|X．XX|X．X XX|X—||
二：新課學習：
1：欣賞樂曲《晚會》。（簡單扼要地介紹音樂家賀綠汀）
1）初聽，（提示：在音樂中讓你想到了什么？心情是怎樣的？）
2）復聽，鼓勵學生自編動作進入角色地進行表演；
2：教師范唱歌曲《小拜年》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱；
3：歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5：通過自編動作表演歌曲《小拜年》
1）引導學生自選一件打擊樂器為歌曲作伴奏；（或模仿打擊動作也可）
2）動作創編按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；
幾年來，達源物業公司領導班子團結和帶領全公司員工，求實創新，扎實工作，各項工作協調發展，企業不斷發展壯大，經濟效益顯著增強，實現了五項新突破。
一是物業費收繳有新突破。按照“以人為本抓管理，服務在先抓收費”的工作思路，達源物業公司將收費工作作為各項工作的重中之重，對收費人員進行重新調整，配備專用車輛，多方面支持收費工作的開展，收費人員克服困難，積極工作，20*年實現物業經營總收入940萬元，同比增長51.4。
二是基層建設工作有新突破。達源物業公司把加強基層建設作為企業發展的一項重要工作來抓，通過大力強化領導班子建設、黨支部建設、基礎管理、隊伍建設、企業文化建設、職工民主管理及選樹典型等六項工作，極大地提高全員的思想業務素質，全面提升了物業管理水平。
三是創新服務有新突破。公司在創新服務上不斷探索新思路、開辟新途徑，在全力推行標準化服務、親情服務和超值服務的基礎上，又實施了延伸服務，通過不斷創新各項服務，不斷提升各項服務檔次和水平，贏得了所有小區業主的普遍滿意和好評。
四是市場拓展有新突破。奧林國際公寓自物業管理服務合同簽定以來，公司就成立了奧林國際公寓前期介入小組，接管后組建了奧林國際公寓管理處，經過他們不懈的努力工作，現D區已有1559戶入住。建筑面積34.2萬平方米奧林小區的接管，使物業管理總面積增加到82.3萬平方米，為達源物業公司持續快速發展奠定了良好的基礎。
五是安全管理有新突破。全面貫徹落實“安全第一，預防為主”的管理方針，做了卓有成效的工作，自2002年達源物業公司成立以來，實現安全生產無特大事故。
之所以取得這樣另人滿意的成績，主要是因為他們重點抓了以下幾個方面工作：
抓住重點，強化二項工作
一是強化經營管理工作。
建立制度，完善機制。為充分發揮制度的規范作用，進一步提高工作效率，達源物業公司狠抓制度建設，建立了一系列適應物業公司發展需要的《效績考核制度》、《員工培訓制度》等十幾項規章制度，對班子、行政辦公室每個管理崗位的職能、作用、工作范圍作了明確具體的劃分，將各項工作細化到每個人，調動了各職能崗位工作的積極性、主動性和創造性，從20*年年底開始進行更換水表工作，現已安裝新水表1580塊，基本完成了水表更換工作。
二是強化基層建設工作。
第一，從隊伍建設入手，對全員進行重點培訓。為努力提高全員的業務技術素質，進一步提升物業管理水平，達源物業公司著力在培訓上下功夫，制定了以《企業管理》、《崗位職責》、《崗位技能及操作規程》為主要內容的培訓計劃。采取了自我培訓、請進來培訓和走出去培訓等方法，全年共組織內部培訓17次，外部培訓6次。參加省消防培訓中心專業培訓班的8名消防監控員，都取得了好成績。龍南管理處副主任石迎春在本屆培訓班畢業考試中榮獲第一名。公司組織各部處一行12人赴長春考察學習物業管理經驗，-學習了他們物業管理的先進經驗，考察人員分別撰寫了心得或體會，為公司借鑒先進管理模式奠定了基礎。
第二，從企業文化建設入手，大力強化宣傳工作。為實現文化興企目標，用文化力提升競爭力，公司以堅強企業文化示范區為目標，全力加強企業文化建設，大力強化宣傳思想工作。辦公室重新修訂了以企業經驗理念和價值觀為主導的企業文化建設內容，對公司取得的成效及突出事跡進行了大量的報道。20*年以來在*省總工會網站，大慶油田報、都市生活、*信息等媒體發表稿件56篇，在*集團舉辦的基層建設論文評比中，經理李國清撰寫的《試論突出行業特色營造和諧家園的途徑》一文獲三等獎，并在研討會上交流。《世紀家園獲中國城市標志名盤獎》的報道，在油田報二版頭條刊發，這些大量的宣傳工作，不僅發揮了輿論的導向鼓舞激勵作用，而且又真正提升了達源物業在達源公司、*集團乃至整個油田的知名度和美譽度。
立足創新，全面推行四項服務
一是推行標準化服務，服務水平有新提高。20*年初，達源物業公司制定了《小區物業管理服務標準》，將該標準分為綜合管理服務標準、公共區域清潔衛生服務標準、公共區域秩序維護服務標準、公共區域綠化日常養護服務標準。按照這些標準認真執行，經過開展綜合業務大比武活動，又進一步提升了保潔、保安和維修的服務水準，使小區一直保持著清潔狀態。同時，建立完善了所有業主檔案，制作了服務區域分布圖，實施服務內容公開化，開展“規范文明用語、規范文明服務行為”活動，定期征求業主意見、建議和要求，東湖管理處向業戶發放物業管理測評表，物業管理滿意率達97.02%，對2.98%不滿意的住戶進行回訪，拉近了物業和業主的感情距離。
二是推行親情服務，服務檔次有新提升。達源物業公司將人性化服務融入服務的全過程，建立業主分類登記臺帳，實行重點業主重點服務，最大限度地滿足不同層次業主的需求。開展了“用親情服務感動業主”活動，龍南管理處保潔隊定期去獨身老人劉淑琴家打掃衛生、收拾家務。各管理處在小區張貼溫馨提示5000多份，慰問小區孤寡老人50人次，父親節向業戶送鮮花6500多枝。這些無私的奉獻，真實感動了這些業主，換取了他們的匯報---共收到發自肺腑的感謝信20件。
三是推行超值服務，服務內涵有新拓展。達源物業公司根據自身條件，盡最大限度地為業主提供超值服務。為保證服務效果，在為業主提供超值服務中，采取了“兩個不管，兩個不論，兩個保證”的舉措，即不管時間早晚，不管天氣好壞，保證隨叫隨到；不論份內份外，不論責任在誰，保證服務質量。實行室內小件維修人工費免費服務，先后為200多戶業主免費更換、安裝各類器具和粉刷墻面。達源公司為奧林小區入住業主免費提供水泥和工程砂，因此，公司成立了小紅帽服務隊，配備一臺矯貨、10名員工為裝修業主免費提供車輛運費和人工費。同時，該公司每年投資15萬元，作為學生通勤車補助費用。通過這些超值的服務，解決了業主的后顧之憂。
四是推行延伸服務。服務領域有新擴大。達源物業公司除了承擔日常物業服務外，還開展了為業主提供更多的便民服務項目，免費管護戶外停車；投入部分資金，組織業主參加文體活動；成立了產業服務部，把聯通收費站、民航機票代辦處等引進小區。
突出主題，構建和諧小區
為努力提升物業小區文化生活的品味和質量，確定以構建和諧小區為服務主題，在全面推行四項服務的基礎上，積極與業主進行溝通，組織了由業主參與的元旦晚會、六一晚會、八一晚會等大型文體活動，極大豐富了小區業主文化生活。聯合社區居委會開展“共創文明樓道”等活動，這些活動的開展，社會反響良好，既拉近了業主、相關單位與物業公司之間的距離，又提高了物業公司的企業聲望。
幾年來，達源物業公司雖然取得了一些可喜的成績，但是他們還要百尺竿頭，更進一步。力爭今后幾年中完成以下宏偉計劃：
一是進一步明確企業發展目標。成立企業發展目標領導小組，于年底前建立一整套的戰略目標、戰略規劃、戰略保障、戰略決策、戰略執行和戰略評價。
二是進一步倡導自主創新。
根據企業實際情況，確定統一的管理模式，重塑管理流程，建立一套適合我們物業公司現狀的現代的企業機制、企業文化。
三是進一步完善各項管理制度。
首先，要推行與績效掛鉤的薪酬福利。
要制定完善的績效薪酬辦法，通過考核完成工作量、工作能力、完成質量等辦法將每個崗位的工資總額20%作為績效掛鉤工資，設專人進行日、月考勤兌現。
其次，要為員工創造成才發展空間。
今后要為每名員工設計成長檔案，從今年年底開始，要在保安隊當中選拔出5-10%的優秀人才充實到管理崗或技術崗位上。將選拔1-2名子女工進入相應的中層崗位，現有的已進入主任崗位的人員最大限度爭取管理崗。
四是打造學習型企業，提高企業“智商”。
首先，為加快企業文化示范區建設，將成立專門的企業文化與培訓部，負責學習活動的監督、指導、制定計劃、組織活動、采集學習資料或相關資料等，通過專項負責制及以各處、以部門為單元互動學習交流的組織形式，保障學習推行的有效性、持續性。該公司將按計劃投入“學習成長”專項資金，建立獎勵基金。
其次，推行科學的“快樂學習”方法。變被動學習為自發、自覺學習，將生活沙龍、參觀等項目列入學習內容，使學習變得豐富多彩、輕松愉快。策劃一些內容廣泛、互動性強的沙龍講座，使員工在座談交流中實現知識互補、智慧碰撞。注重形式的多樣性和趣味性，寓教于樂，致力營造快樂學習氛圍，培育快樂學習團隊。
其三，考核與激勵并舉。實行學分制測評考核，制定激勵措施。凡參加讀書、視聽、講座、參觀、制作教案、講課，均可獲得積分，學分直接與年終個人評優績效考核掛鉤。全年積極參加學習活動、取得突出成績的給予獎勵。
五是打造品牌，塑造物業管理精品。
首先，物業管理的精品標準。
一是必須樹立以業主為中心的價值取向，以業主為關注焦點，突出業主中心導向。細化內部管理流程，管理和服務從大處著眼，細微處著手，從清潔每一處，提供每一個微笑開始。
二是通過完善的管理體系規范管理和服務，不斷提高管理水平，服務精細化，通過服務的精細化、標準化形成不可逆的運動慣性。
