時間：2022-06-20 03:24:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇實習單位鑒定評語，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
xxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
XX級
xxx同學于XX年9月至XX年7月之間在聯想集團有限公司北京廠實習。實習期間該員工認真學習各種專業技能，嚴格執行各項管理規定，積極參與相關競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現良好。
xxx同學在聯想實習一年期間，一直在倉儲處綜合服務組工作，主要從事物料接收與發放工作。xx同學在工作期間一貫積極主動，認真學習業務知識在很短的時間里就掌握 了工作的要點與技巧，并將他們合理的運用在工作中，并能主動向老員工學習彌補自己的不足，在其負責的iqc物料交接業務工作中作到了嚴格、認真、高效得到了部門的好評。吳海園同學圓滿完成了實習任務。
xxx同學在聯想集團北京廠實習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其相關相鄰工位同仁協調完成各項生產任務。在所從事的包裝備料崗位上，劉巍同學能夠探索更優秀的工作方法，以提升效率，在車間內的備料比賽中曾獲第一名，在其它工位的學習中劉巍同學也表現出積極的態度并通過學習成為了一名合格的多能工，在團隊生活中得到領導及同仁的一致好評。
xxx同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。
xxx同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
xxx同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
xxx同學工作努力，能按師傅要求去工作，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成為一個合格的建設人才。
xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從領導指揮，團結同事，不怕苦不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
xxx同學在我單位實習期間，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，將學校所學到的知識技能運用到實際工作當中。
1.該同學謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
你實踐期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實踐時能創造性建設性地并能獨立開展工作;能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
實習鑒定熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取。
2.該同學積極主動，態度端正。實習期間，她主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的眼界。她先后去了財務管理科、招標辦公室、計劃財務部、人力資源部、辦公室、法律事務部、設備管理科、法制辦公室等主要業務部門。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，她比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
xxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
3.該同學踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維;具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業,工作責任心強，工作效率高,執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取已完成實習規定的任務，實習報告符合標準，達到實習目的。
雖然只有短短的三個月，但學到了很多，感悟了很多，以及對自身一些不足的地方得到了改進與提升，增進了對公司文化的更深了解，看到公司的發展，我深深地感到驕傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式員工的身份在這里工作。
由于原單位從事的是客戶服務工作，對行政工作有很多做得并完不完善，在此，我要特地感謝公司領導和同事對我的入職指引和幫助，感謝他們對我工作中出現的失誤的提醒和指正。在今后的工作中，我將揚長避短，發奮工作，克難攻堅，力求把工作做得更好，不斷提高充實自己，希望能盡早獨當一面，為公司做出更大的貢獻不辜負公司領導對我的期望與栽培;實現自己的奮斗目標，體現自己的人生價值，我會用謙虛的態度和飽滿的熱情做好我的本職工作，為公司創造價值，同公司一起展望美好的未來!
在校大學生實習鑒定范文
大學生實習單位鑒定范文
2019年度銀行大學生實習工作自我鑒定
大學生實習工作鑒定范文
大學生實習的自我鑒定
水文觀測專業大學生實習自我鑒定
法學專業大學生實習鑒定
大學生實習鑒定報告
2016年大學生實習工作自我鑒定范文
大學生實習鑒定范文5篇
師范類大學生實習鑒定評語
2016年大學生實習鑒定評語
醫學專業大學生實習自我鑒定范文
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實習鑒定一、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。
實習鑒定二、同志于xx年x月x日起在我局實習，實習期為一個月。同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實...................
實習鑒定三、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
實習鑒定四、該生在實習期間勤奮認真，有很強的適應能力和創新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中，并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評!
五、熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取
六、已完成實習規定的任務，實習報告符合標準，達到實習目的。
勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念. 工作能力及專長 在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。
鑒定評語(主要包括實習態度、遵守勞動紀律、業務能力強等方面情況)
在心內科工作了3個月感觸頗深，現將自己的體會總結出來供大家參考。
1. 心內科病人特點：進了心內科才知道什么是生命的可貴，也體會到了救死扶傷的真正意義。我在心內科監護室，管5張床，多大多數是急性心肌梗死患者，來的時候患者癥狀劇烈，胸疼大汗，惡心嘔吐，這個時候作為住院醫師，處理速度是關鍵。我幾乎是小跑干活，每一個患者所作的第一件事就是生命體征，先看血壓、心率、血氧、呼吸如何，立即建立靜脈通道，止痛、吸氧治療，隨之立即18導聯心電圖了解梗死部位，用最短的時間問病史，然后即刻下達醫囑，向家屬交代病情，下達病危通知單。快速完成首次病程記錄，待主任決定再灌注治療策略。如果需要急診PCI，又要即刻完成術前準備，因為時間就是心跡我最快的一例患者從住院到進手術室共用20分鐘。心肌梗死患者雖然病情重，但經過快速、及時的治療往往恢復也快，很多患者轉天就像正常人一樣癥狀完全緩解。心里有一種說不出的快樂和成就感。體會到爭分奪秒的意義。但也有一些患者梗死范圍大，入院前幾天還活蹦亂跳的，轉眼間就死亡的，真正驗證了生命的脆弱，看到家屬悲痛的樣子心里也不是滋味。還有很多患者在恢復期間一直不錯，不知什么原因發生猝死。種種情況讓我體會到心內科患者沒有輕的，時刻應高度警惕，因為生命隨時可能轉瞬消失。
2. 工作的風險：心內科是風險較大的科室，醫生為救治患者經常需要介入治療，介入治療過程中的風險人人要面對，術中很多情況難以預測，對介入醫生來說，不僅是技術的考驗，更是體力和意志的考驗，看著很多主任一天工作在導管室中，飯沒時間吃、水沒時間喝，這是才體會到醫生的偉大。我由衷的敬佩他們。而且一旦患者發生猝死，很多家屬不理解，其實醫生何嘗不是想救他們呢?
3. 對醫生的要求：心內科的醫生有點像外科醫生，工作中一般都是急脾氣，雷厲風行，沒有任何拖沓，因為他們知道時間就是生命。而且要求極高的敬業精神和奉獻精神，我在想心內科幾乎沒有能按時下班的，只要來的病人都是急的、重的，沒有奉獻精神是做不了心內科的。心內科出科小結
總之，雖然我僅僅體會了3個月，可能還有好多東西沒有真正體會到，但還是給我極大的激勵，我敬重心內科的全體醫護人員，喜歡他們高超的技術和敬業精神，這是我的寶貴財富，激勵我不斷進步，有了前進的目標，真是獲益匪淺。
1、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定
2、該生在我校實習期間,工作認真、積極，教育教學態度較好，表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。能夠與廣大學生融合在一起，在教育過程中善于進行情感教育和愛國主義教育。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。優秀穩劍發現問題能主動提出討論能夠與學生溝通，討論中自然流露極佳學養與見識。 成為學生熱愛的教師，該生熱情、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師求教並勇于建言。能夠調整自己，力求成長、盡善。積極爭取機會，發揮所長，磨練帶領技巧。學校指導教師實習熟悉學生背景、性情。心思細膩，眼光獨到，善於觀察並發現問題。常利用下課、午餐時間和學生談話，給予引導。特別關懷班上弱勢、成績差、行為偏差的孩子，給予肯定、鼓勵，積極引導其向善，做俠義之約，深得學生喜愛。樂意協助學校指導教師掌控班級、輔導學生，並吸收管理及輔導經驗。批改週記、聯絡簿嚴格仔細用心。和學生、指導老師有良好互動。善於發掘學生優點，
3、師范生實習鑒定評語實習鑒定 該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我學校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與學校同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
4、師范生類實習鑒定評語貴校某某同學于某某時間來我單位某某部門實習。在實習期間，該同志總體表現優秀，遵守學校的規章制度，服從分配，聽從安排。為人謙虛、認真、勤奮好學,刻苦鉆研業務。尊敬指導教師及實習單位人員。經過(多長時間)的學習、實踐和鍛煉，能將所學理論指導實際工作，善于思考，舉一反三。總的來說，經過實習期間的工作和學習，該同學基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。
1、已完成實習規定的任務，實習報告符合標準，達到實習目的。勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念。工作能力及專長在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。鑒定評語（主要包括實習態度、遵守勞動紀律、業務能力強等方面情況）在短短的實習期內，用他們的實際行動，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。
2、xx在我校實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，服從分配，尊敬指導教師及實習單位人員，能夠虛心向富有經驗的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學理論指導實際工作，熱愛本職工作，關心愛護學生，保質保量完成各項工作任務。同時，該生嚴格遵守我校的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與同事和睦相處，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。經過實習期間的工作和學習，該生基本上完成了單位交給的各項任務，綜合素質得到較大提高，達到了實習的目的。。
3、**同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是**同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，**同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信**同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。
4、***同學在我部實習期間，態度端正，學習踏實，工作認真，注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習時能創造性、建設性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作責任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學，具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領域不斷地探索，有自己的思路和設想。
5、該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望xx同志繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。
6、該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學生）、課堂的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。
7、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
8、xx同志待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
9、該生在實習期間勤奮認真，有很強的適應能力和創新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中，并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評
10、×××同志于xx年x月x日起在我局實習，實習期為一個月。×××同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的
11、xx同志謙虛謹慎，勤奮好學。注重理論和實踐相結合，將大學所學的課堂知識能有效地運用于實際工作中，認真聽取老同志的指導，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現出較強的求知欲，并能夠仔細觀察、切身體驗、獨立思考、綜合分析，靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實際困難。
12、***學校：貴校**學生，于20xx年*月*日至20XX年*月*日在我單位實習。該學生主要負責****的崗位工作。針對于該生在該工作崗位實習情況，做出一下鑒定：學習能力方面：勤學好問，并善于思考（舉例）思想品質方面：樂于助人，不怕苦不怕累工作能力方面：敬業精神和處理事務能力（舉例） 鑒于該生良好表現，我單位做以上鑒定。特此致函！***同志自去年畢業開始在***信息系統（中國）有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。
13、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三……能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。
14、xx同志踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。
15、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。 實習鑒定
16、工作主動，踏實，肯干，和老師同事關系處理的很好，耐心學習不斷的努力工作，以提高技術的自身，受到大家好評，望今后發揚成績。
17、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，()有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。實習鑒定
18、熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取實習鑒定
銀行零售業務一般主要指商業銀行以自然人或家庭及小企業為服務對象，下面是小編為大家整理的銀行零售部工作鑒定，希望會對大家有所幫助!
銀行零售部工作鑒定2013年上半年，我行零售業務部門認真貫徹落實年初全行工作會議精神和總部的工作部署，結合實際，圍繞年初制定的工作目標和措施，狠抓落實。堅持“強宣傳，重效率，全面發揮零售業務效能”的工作思路，加大市場拓展力度，加強基礎管理，調整經營策略，促使上半年零售業務各項工作健康發展，各項業務狀況明顯改善，經營效益明顯提高。截至六月末，我行個人無抵押小額貸款余額3642萬元,占ROP指標3538萬元的102.9%，CD人員存款余額808萬元，比年初269萬元增長200.3%，CD存款貢獻率11%， ILR業余攬存282萬元，ILR存款貢獻率3.9%，上半年，我們主要的工作措施及成效有以下幾方面：
一、宣傳工作是零售業務發展的基石
上半年零售業務宣傳工作緊緊圍繞 “突擊縣城、穩固場鎮、延伸村社” 的思路，1-6月累計發放個人無抵押小額貸款258筆，貸款金額2963萬元，CD個人存款客戶93個，公司存款客戶3個，零售業務部門存款1090萬元，存款貢獻率15.4%，具體地說零售業務宣傳如下：
1、我行零售部門組織的
“市民送春聯”“一公里圈貼樓花”“端午包粽子”等大型活動，大大提升銀行知名度，擴大市民知曉度，促進業務快速增長。
2、零售部門在三合、名山、工業園區實行貸款與存款“捆綁宣傳”，每月在三合、名山、工業園區的業務宣傳活動擴大我行貸存款品種宣傳力度。
3、對xx鎮、xx鎮、xx鎮、xx鎮、xx鎮、xx鎮、xx鎮、xx鎮、xx鎮、xx、xx鄉等中心鄉鎮均落實定人定時的“個貸趕場”宣傳。
4、每季度拜訪對豐墊、豐武、豐石等縣際公路沿線的村社、各鄉鎮場鎮、集市所在地的個體工商戶和轄區的養殖大戶均做到宣傳普及工作，落實專人負責此項工作。
5、縣級主管部門銜接工作。
對于縣級商委、個協、農委、畜牧、肉牛等部門每月拜訪一次，中心鄉鎮的畜牧站、農技站、縣際公路沿線村委每月拜訪一次。
6、與供銷合作聯社座談會，農廣校、畜牧局、工商局的金融知識講座、種養殖知識講座、微型企業融資講座，擴大我行貸存款品種宣傳力度。
二、加強團隊建設，健全績效管理體制，構建零售業務框架。
今年上半年我行培養了兩位成熟的個貸組長，新招個貸人員3人，基本實現了社壇個貸小組(5+1)、本部個貸小組(5+1);新招CD人員1人，初步達成CD團隊框架。
銀行零售部工作總結銀行零售部工作總結20xx年以來，在支行領導班子的正確帶領和上級行專業部門的認真指導下，我部堅持以市場為導向，以經濟效益為中心，以組織資金，拓展市場，調整資產結構，培植黃金客戶，尋求贏利最大化為目標，踏踏實實，攻克難關，較圓滿地完成了本年度的各項工作，現將具體情況形成總結如下：
一、客戶部200x年工作的簡單回顧
(一)存款工作
1、單位存款方面：20xx年，支行的單位存款增勢迅猛，截止12月x日，單位存款余額達萬元較年初凈增萬元，較上年同期增加了萬元，完成年度計劃的%，單位存款旬均增長萬元，完成年度計劃的%。
其中，新增單位存款主要是xx市財政局社保資金戶的億元增量和xx理工大學的億元存款。在這項工作中，支行堅持穩定老客戶，努力拓展新客戶的營銷原則。全年重點抓了以下幾項工作：
第一，加強領導，落實責任。年初，支行多次召開單位存款工作會議，認真總結經驗，制定了今年的單位存款工作實施方案。明確了工作步驟，將各項指標分解落實到基層，并按季指定了相應的考評方案和獎懲措施，增強了基層單位的責任感和緊迫感，提高了員工的積極性和創造性。
第二，更新觀念，強化管理。一是從轉變觀念入手，多次組織對員工的學習培訓，使大家樹立了“圍繞效益，瞄準市場，主動出擊，全員創利”的經營理念，變“要我攬儲”為“我要攬儲”。二是堅持以“管理出效益”為原則，強化對內管理，狠抓服務質量。我行成立了“營銷存款工作領導小
第三，抓住契機，努力增存。4月份，總行批準了我行向理工大學發放3億元貸款項目。此筆貸款，按理工大學的原意應按工程進度，分期、逐筆發放。但我行本著早放款早受益、創造最大效益的想法，經與理工大學多次協商，在迅速做好貸前調查及一系列相關工作的情況下，于4月x日向理工大學全額發放了3億元貸款，至年末，滯留資金過億元，該校收取學費的資金帳戶也轉到我行，對我行完成全年單位存款任務起到了關鍵作用。
2.儲蓄存款工作：至20xx年末，支行儲蓄存款余額達萬元，較年初凈增萬元，較上年同期增加了萬元，完成年度計劃的%;
儲蓄存款旬均增長萬元，完成年度計劃的%;其中外幣儲蓄余額折合人民幣萬元，較年初凈增加萬元，完成年度計劃的%;教育儲蓄余額萬，較年初凈增萬元，完成年度計劃的%。在第一季度的“迎新春”活動中，支行立足于搶先抓早，積極部署，群策群力，在本次活動中取得了較好的成績。支行外幣儲蓄余額折人民幣高達萬元，獲得外幣儲蓄先進單位稱號，支行營業部人民幣儲蓄較年初凈增萬元，獲得儲蓄先進集體稱號，景陽分理處的張祝平同志榮獲先進個人稱號。
(二)中間業務截止12月末，支行中間業務收入成績喜人，實現萬元，較上年同期增加萬元，完成年度計劃的%。其中，壽險工作成績突出，全年共計實現保險業務保費收入萬元，較上年同期增加余萬元，為支行創效萬余元，此外，銀行卡中間業務收入也達到了較高水平(此項工作將在銀行卡工作中詳細說明)。從以上數字可以看出，我行的中間業務收入增勢迅猛，壽險業務功不可沒。我們的主要做法是：
1、安排專人負責與各保險公司的業務聯絡和關系協調，加強與保險公司合作;
同時，派多人次到市內其他商業銀行“取經”，以客戶身份，進行實地了解，學習其好的做法和經驗。
2、提高全員對保險業務的認識，增強其工作的積極性，主動性。
年初，我行將保險業務的計劃進行層層分解，落實給各分理處和每名員工，做到“千斤重擔大家挑，人人肩上有指標”。我行注意加大對內宣傳力度，使員工意識到保險業務是一項惠己利行的新興業務，激發起工作的積極性、主動性。對外宣傳方面，通過各服務網點張貼宣傳海報，發宣傳單，面對面講解等方式，大力宣傳保險業務益處，增加其知名度，讓更多的人認識和了解保險。
3、采取行之有效的措施，加大崗位培訓力度，提高其從事該業務的服務技能。
為了做好保險業務工作，我行克服人手少，任務重的困難，與各家保險公司大力合作，積極組織人員利用統一休息時間和串休時間，分期分批組織員工進行保險業務培訓，講解保險知識，傳授營銷技巧。
4、建立保險業務的日報告制。
我們指定了操作性很強的檢查考核方案，實行“日報告”、“周檢查”、“月通報”制度，建立了保險業務銷售臺帳，時時掌握銷售信息。
(三)銀行卡工作截止12月x日，支行銀行卡業務收入表現不俗，共計實現了萬元，完成年度計劃%;存款余額萬元;銀行卡發卡量余額張，較年初凈增張;銀行卡消費額累計消費萬元，完成年度計劃的%。自20xx年x月x日起，農行開始實行新的金融服務收費標準，許多客戶并沒有因為收取手續費而不在我行辦理業務，這主要是因為雖然相應的收取了手續費，但我行的員工服務熱情，以真誠贏得了廣大客戶。以青年路分理處為例，該分理處銀行卡中間業務收入激增就是因為該行員工不怕困難，積極爭取周邊的個體工商戶到我行辦理銀行卡異地匯款業務(這些個體工商戶存款的券別多為10元以下面值)，從而使得該分理處銀行卡中間業務收入大幅度提高。
雖然支行銀行卡收入完成的較好，但是，其他指標年度計劃的完成不容樂觀。針對支行銀行卡各項指標發展較不均衡的經營狀況，今年x月份，支行制定并實施了《xx支行20xx年銀行卡和電子銀行經營考核評比辦法》和《xx支行20xx年度金穗卡“1+N”活動實施方案》，目前看，這兩個考核辦法均已取得成效，充分調動了全體員工的銀行卡工作積極性，“愛我金穗，用我金穗”已成為我行每位員工的工作宗旨，僅僅6月份一個月的時間，員工持卡消費高達50余萬元，同時，經支行多方公關營銷，與xx理工大學等大專院校達成協議，為新生辦理借記卡余張，為支行的銀行卡工作帶來質的飛躍，全面帶動銀行卡發卡量、銀行卡存款和銀行卡業務收入的均衡、快速發展。
銀行零售部自我鑒定三個星期轉眼間匆匆而逝，為我的零售部實習畫上了圓滿的句號。我剛來零售部實習的時候滿心歡喜，充滿期待，這是一個新的崗位在等待著我，全新的挑戰要我去一一面對，更重要的是全新的知識以及先進的待人處事之方可以讓我認真的學習、領悟。但是由于種種原因在我得知我的實習時間只有不到一個月的時候，我的心情有些許低落，但是我馬上調整了過來，因為能夠來零售部實習已經是行領導對我們的恩賜與栽培，所以能夠在最短時間學習最多的知識成為了我的壓力與動力。
在這短短的二十一天里，我抓緊每一分每一秒，努力學習業務技能，細心向前輩們請教業務流程和經驗。同時利用業余時間學習文件，吃透工作環節中的每一個細節問題，盡全力做到多快好省的完成每天領導下達的任務。如今我已經能夠獨立的完成按揭的整個流程，從按揭的簽約到審批，再到放款和一級信貸檔案的入庫，每個環節都能夠做到獨立自主，并且保證每個按揭件的準確性。
在零售部的實習中，有兩點讓我體會最深。第一，團隊協作的重要性，我們生活在支行這個大家庭，每個人都有明確的分工，而我們做的事情就是讓這個支行能夠有條不紊的持續高效運轉下去，在這之中團隊的協同配合就顯得尤為重要，簽約當中，前輩們相互利用各自資源，互相配合，努力讓每個件都盡力滿足最有利于支行的方向發展。審批中，秘書和領導都協同認真仔細的審閱每個件，做到讓支行承擔最小的風險，保障支行業務的穩定發展。然后又有綜合部的領導以及營業部員工的配合，讓每一個按揭件都安全完整的保存在庫里面。
最后，又有零售客戶經理細心的為客戶解疑釋惑貸款之后所遇到的問題。通過這樣嚴謹、優質的團隊協作讓我們支行的零售業務逐日增長，為支行的發展做出了不可磨滅的巨大貢獻。第二，嚴謹的工作態度的重要性，每一筆按揭貸款都伴隨著風險，有操作風險、合規風險等，這樣就要求我們要有嚴謹的工作態度來對待每一個件，一切以文件為主，這樣才能保證每個件不踩紅線，不給支行增添風險，這樣才能保證支行的穩步發展。
通過這二十一天的實習我學到了很多，有很多人要去感謝，有很多事要去深深體會，我在一天天逐漸成長，感謝行領導能夠給我這次難得的機會來零售部實習，在這里我更加感悟到團結友愛的重要性，在這里我學到了嚴謹的對待每一個人每一件事，讓工作不走彎路，讓人生發展不走邪路。
零售部是一個充滿著挑戰和激情的部門，在這里我們能夠快速的成長，為將來的發展打好堅實的地基。我絕對服從領導對我的安排，我將會用我最飽滿的激情去迎接工作中的挑戰，用我辛勤的汗水為支行的發展添磚加瓦。
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關鍵詞 臨床教學管理 護生 實習質量
中圖分類號：G424 文獻標識碼：A
Strengthen the Management of Clinical Teaching，
Ensure Quality of Internship
LI Jiang[1]， WANG Guiqin[2]
（[1] He'nan Medical College， Zhengzhou， He'nan 451191；
[2]He'nan Worker Hospital， Zhengzhou， He'nan 450002）
Abstract Through a sound system of teaching management， strict selection of teacher training and teaching， in order to strengthen the management of teaching process， teaching for nursing students to adapt to system， strict given appraisal system， implements the assessment evaluation study of two-way evaluation， improving teaching method the implementation of the measures， to promote the standardization of the clinical teaching management， arouse the enthusiasm of the teachers and students， improves the teaching quality， achieve the goal of teaching is learning， in order to ensure the quality of for nursing students.
Key words clinical teaching management； nursing students； quality of internship
隨著現代醫學模式的轉變和我國高等護理教育的改革和發展，對未來護理人員的素質提出了較高的要求。提高臨床護理質量，提高護士素質，發展護理事業，關鍵在于臨床帶教的效果。①為加強帶教工作，提高帶教質量，培養合格護士，使實習生在面對用人單位挑選時，能充分展現個人素質及業務能力，幾年來我院通過逐步完善、加強臨床教學管理，確保了護生實習質量，取得了較好成績。
1 根據培養目標，建立分級教學管理體系
（1）培養目標。培養具有現代護理理念，具備醫學基礎知識、現代護理學知識和人文社會知識，有較強實踐技能，適應于臨床一線需要的高等應用性護理人才，使其畢業后能在各級醫療機構從事臨床護理工作。（2）建立分級教學管理體系。教學管理體系由護理部主任、科護士長、護士長和帶教老師組成。護理部主任根據學校的實綱制定帶教計劃與方案，定期檢查帶教工作。科護士長協助護理部進行臨床教學檢查，指導各護理單元對帶教工作的管理和實施，護士長幫助、指導帶教老師及實習生按計劃完成教學任務。
2 規范教學管理程序
（1）入科前教育。護生進入醫院后，護理部組織進行為期一周的入科前教育。入科前教育團隊由護理部主任、科護士長和護士長組成。主要向護生介紹醫院概況、重點科室、醫院護理品牌建設、護理安全管理、護理核心制度、護理管理有關制度、護理差錯事故的界定標準及防范措施、護士素質要求、護士禮儀與行為規范等。使學生明確實習目標，以便能較快地實現角色轉變。（2）入科教育。護生入科后，科室護士長或帶教老師向護生介紹科室環境、布局、工作人員、收治病種、護理常規等，結合實綱要求，共同制定實習計劃，明確實習目標。（3）出科評價。①護生出科考核辦法：理論考試含整體護理病歷書寫，基礎專科理論筆記。技能操作考核由護士長和帶教老師組織監考，考核項目為教學計劃規定的本科室必須完成的操作項目。②實習生座談會：各帶教科室定期召開實習生座談會，了解實習情況，征求意見，并對教學進行評估，及時改進教學工作。③教學檢查反饋：護理部每月在護士長例會上反饋教學檢查情況，收集臨床科室意見、討論改進措施、組織及時改進。
3 加強臨床師資隊伍建設
各護理單元推薦1～2名大專以上學歷，工作兩年以上，具有一定專業知識和較強的業務能力，熱愛帶教工作，形象良好，語言表達能力強，責任心強的人員擔任帶教老師。護理部對推薦人員進行帶教老師資格認定后，要求各科室對其進行具體的理論知識和技能培訓，切實抓好帶教老師的自身建設。實行護理部—護士長—帶教老師三級負責制，采取“一對一”帶教、“適應制”教學、“病例教學”等教學方法，因人而異，量才培養。
4 加強臨床教學過程管理，確保護生實習質量
（1）定期考核。護理部制定科室臨床護理教學考核標準，每月定期對帶教科室、帶教老師、實習護生進行考核。（2）堅持“一對一”帶教管理制度。對護生嚴格要求，切實做到放手不放眼。規范言行，正規操作，耐心講解，對護生一視同仁。定期檢查護生實習筆記，隨時提問，對實習情況按德、能、勤、績做出客觀評價。虛心聽取護生的意見，及時處理護生反饋，總結經驗，修正不足。（3）定期授課。主要采用多媒體授課和科內小講課兩種形式。①多媒體授課每月一次，由護理部教學負責人、科護士長主講。多媒體授課形象、直觀、生動，便于護生理解和掌握相關知識和操作技能。同時也可以提高主講老師的授課技巧、業務素質等方面的能力。②科內小講課每月兩次，由各科護士長、教學骨干主講。科內小講課可以使護生將所學理論知識與臨床實踐較好地結合，提高專科整體護理理論及專科技能水平。（4）查房。包括按護理程序查房和個案護理查房兩種方式。①按護理程序教學查房：護理部每月舉行一次全院性的，各病區每月舉行兩次。分別由護理部主任、各科護士長和教學老師組織。查房中由老師介紹某一疾病的護理評估、護理診斷及醫護合作性問題、護理目標、護理措施及護理評價等，由師生共同進行評價，肯定正確的方面，改進不正確的地方，提高其分析和解決問題的能力。②個案護理查房：遇有疑難和急危重病人，護士長和帶教老師及時組織護生查房。引導護生全面、系統地觀察病人的臨床表現，學習護理要點等，提高護生的觀察、應變和搶救危重病人的能力。（5）培養護生溝通和健康教育能力。良好的護患關系在很大程度上依賴護患的有效溝通，因此我們要求護生運用所學溝通技巧每天與自己負責的病人交流和溝通，了解病人生理、心理、社會等各方面的問題，重點強化對專科危重病人、出院病人等健康教育落實，培養和提高護生的健康教育和溝通能力。
5 完善臨床教學質量評價
5.1 帶教教師考核標準
共考核13項，滿分100分，考核85分達標。（1）帶教教師以身作則、作風嚴謹（6分）：1次不合格扣3分；（2）按時完成所分配的帶教任務（8分）：1次不合格扣4分；（3）指導學生理論聯系實際（8分）：1次不合格扣4分；（4）對學生指導耐心細致（8分）：1次不合格扣4分；（5）不讓學生做與工作無關之事（6分）：1次不合格扣3分；（6）技術操作按規范進行（10分）：1次不合格扣3分；（7）完成本班帶教內容（10分）：1次不合格扣4分；（8）愛護學生、嚴格要求（6分）：1次不合格扣3分；（9）無實習生單獨簽名現象（10分）：1人次不合格扣2分；（10）無實習生獨立操作（10分）：1次不合格扣2分；（11）對實習生鑒定評語用詞準確、評價客觀、內容全面（6分）：1次不合格扣2分；（12）及時反饋帶教中存在的問題（6分）：1次不合格扣2分；（13）按時填寫實習生鑒定表（6分）：1人次不合格扣2分。
5.2 實習護生考核標準
共考核12項，滿分100分，考核85分達標。（1）嚴格遵守護理人員規范（10分）：1人次不合格扣2分；（2）遵守紀律，無遲到、早退（10分）：1人次不合格扣2分；（3）按規定請假（5分）：1人次不合格扣2分；（4）無曠工（7分）：1人次不合格扣7分；（5）技術操作在帶教教師指導下進行（8分）：1人次不合格扣2分；（6）操作考核平均達85分以上，理論考核平均達80分以上（8分）：每降1分扣1分；（7）無差錯事故、一旦出現及時上報（10分）：出現差錯事故1次扣5分，未報扣10分；（8）遵守各項規章制度（10分）：1人次不合格扣2分；（9）及時作自我小結（8分）：1人次不合格扣2分；（10）按時交鑒定表（8分）：1人次不合格扣2分；（11）按時參加科室教學活動（8分）：1人次不合格扣2分；（12）服從統一安排（8分）：1人次不合格扣2分。
上述臨床教學管理措施的積極嘗試有效地促進了師生綜合素質的提高，達到了教學相長的目的，確保了護生實習質量。
在高校管理中，高校學生檔案管理是一項重要的工作，做好這項工作具有重大意義。一方面，在學生管理工作上，可以確保進行的有條不紊，在學校教育問題上，可以確保教學質量的提高，從而保障學校辦學目標的實現；另一方面，對于學生的發展就業而言也具有重要意義，協助國家人才培養、選拔機制的整體運行，可以為各類組織考核選拔、擇優錄用提供參考。可見，為了完善高校管理工作，推動高等教育發展，并且為學生的切身利益提供保障，理應在高校學生檔案管理問題上不斷探尋。
一、什么是高校學生檔案
高校學生檔案將一個學生從高中到大學學習期間的德、智、體、美、勞等方面的情況記錄在案，是文件材料的一種，基于高校學生在學校的學習、生活以及社會實踐活動等而產生的，是高校檔案群的組成部分。無論是學生的簡歷、成績表、教師鑒定評語，還是學生的獎懲材料、干部登記表、黨、團組織材料、健康體檢表等，在高校學生檔案中全都有跡可循。高校學生檔案具有一定的價值，可以說是高校學生管理、指導就業、用人單位選拔人才等的一本參考書，學校對學生的培養過程，學生在校期間的素質狀況，學生的社會關系、經濟狀況、家庭組成等多方面的情況都可以通過高校學生檔案來了解。在過去，我國高等教育注重的是培養社會精英，現如今，更加注重國民素質的提升。總而言之，高校學生檔案管理工作的深入有助于大學生科學文化知識的學習以及大學生的社會主義榮辱觀的教育工作的進行，就大學生將來的就業發展而言也是極有幫助的。
二、高校學生檔案的地位
1.高校學生檔案使學校素質教育水平的高低得以體現
對于素質教育，我們應有個理性的思考，促進高校素質教育的推廣和深入。素質教育不應拘泥于一種教育模式，其所體現的教育思想理應是面向未來、面向現代化。通過科學的教育方式來教育學生，使得全體學生德、智、體、美全面發展，這是我們所期許的，這也正是素質教育所要實現的目標。高校學生檔案包括了學生的學習成績表、實習材料、獎勵材料、體檢材料，恰好可以反映學生在德、智、體、美這些方面的發展情況。
2.高校學生檔案反映大學生各方面情況
大學生在校德、智、體、美等方面的發展情況可以從學生檔案中了解。在出現學生入黨、評先評優、就業推薦、用人單位考察以及就業后對其選拔提升等情況時，這些檔案材料將成為重要的考量因素。如《大學生學年鑒定表》和《素質拓展證書》就是兩份重要的檔案資料，在學生面臨評優鑒定及今后就業、提職問題時，可以作為重要的參考資料，它記錄了學生在校期間思想、品德、學習、工作以及參加各項活動的情況。
3.高校學生檔案有助于思想政治教育工作的進行
思想政治工作者理應對大學生的思想、學習和社交等詳細情況有所了解，根據這些實際情況來展開工作，因為大學生的成長過程往往呈現出多傾向性、動態性、自組織性、不完全性、非同步性和不確定性。對大學生的各方面情況，不僅要了解而且要深入全面地了解，不僅要增進交流還要關注學生檔案材料中的記錄，定期整理好大學生思想政治工作有關文件材料并歸入學生檔案，并進行分析總結，得出思想政治工作經驗。
4.高校學生檔案對學生將來的的就業的意義
用人單位可以通過學生檔案的記錄來了解學生學業成績和思想政治表現，進而納入用人考慮因素。被錄用學生在工作過程中的定級、調資、任免、晉升、獎懲等方面的呈報、審批材料整理后會歸檔，在今后的考核定級、考察業績和品德時，將會作為參考。總地來說，高校學生檔案對于用人單位了解員工、正確用人具有重要意義。
三、高校學生檔案管理工作現存狀況
高校學生檔案管理的不斷深入對于高校的管理和發展產生了較為明顯的效果，不過在信息化時代特征日益明顯以及高等教育改革不斷深入的今天，傳統的高校學生檔案管理的不足也漸漸暴露出來，主要有以下問題：
1.學生檔案管理意識不足，工作重心偏移
在現代教育體制下，高校教師和教育工作者的工作重心放在了學生的教育和管理上，主要集中于培養人才。服務育人的教育理念在這種現代教育體制下不被重視，檔案管理工作的重要性被忽略：一方面，高校領導和負責人缺乏學生檔案管理意識，未意識到學生檔案管理工作的重要性，導致學校的學生檔案管理工作雜亂無章，也可以說是學校工作重心的偏移。另一方面，高校里的學生檔案管理人員工作積極性不高，使得學校的檔案管理工作陷于停滯不前的狀態，此外，有些學生檔案管理人員缺乏專業水平，工作過于保守，還有些工作人員工作熱情漸漸冷卻，對工作采取放任的態度。
2.學生檔案管理策略守舊，信息化技術未盡其用
自高校擴招政策實施以后，高校在校學生人數呈上漲態勢，高校學生檔案材料也自然隨之堆積如山，然而，目前我國高校普遍還在利用傳統的、手工操作的實體管理方式管理學生檔案，僅以紙質檔案作為學生檔案的呈現形式，在高等教育迅速發展、高校學生檔案管理工作日益復雜的今天，這種傳統的管理模式顯然已經不能滿足現實的需要，因此急待開發一款學生檔案管理應用軟件來管理學生檔案。
3.學生檔案的收集整理體制尚未規范
高校學生檔案主要有由各院 （ 系） 管理、由學生處管理、由學校檔案機構管理這三種管理模式。主要的檔案管理模式還是由學生管理部門管理，由學校院系來完成學生檔案的整理工作。目前，大多數高校的檔案管理制度不規范、不健全，使得檔案整理工作效率低、失誤率大，各個院系未統一評價標準，導致歸檔材料的檢查工作難以做好，檔案移交不順利，在移交檔案過程中一有不慎便丟失材料，造成學生檔案管理工作的效率大大降低。
4.學生檔案尚未物盡其用
學生檔案是較為重要的書面材料，記錄了學生在校期間的各方面素質狀況，從學生檔案中可以了解學生的學習狀況、課外素質。教師在教學和選拔學生干部時，可以將其作為重要的查閱資料和參考依據，然而大多數高校教師卻并未這樣做。用人單位招聘時，會因檔案材料內容不全或者是查詢方式不正確而影響工作效果或進度，這樣一來，學生檔案作為“推薦表”的功能就被埋沒。
四、關于優化當前高校學生檔案管理工作的建議
1.提高領導關注度，強化師生檔案管理意識
高校素質教育的推進，人才的輸送，都有賴于高校學生檔案管理工作的順利進行。而要想實現檔案管理工作高效、順利進行，則需要領導對該工作的足夠重視，進而引起全校師生的重視，增強學生檔案管理意識。按照 《高等學校檔案管理辦法》要求對檔案材料形成部門提出具體要求，一一處理好檔案管理所需的人員、經費、設備等問題，各司其職，對管理工作進行合理規劃、部署和監督。此外，在學生這方面，也應強化宣傳效果，使其對學生檔案引起重視，做到準確填寫檔案，細心保護檔案。
2.完善學生檔案管理機制
要想實現學生檔案管理工作的完善，首先對于學生檔案管理的歸口部門就應明確，安排好學生檔案管理工作人員，強化管理人員的工作技能，組成專業化的管理隊伍，建立規范的管理機制，使得學生檔案管理工作有條不紊地進行。
3.充分利用先進技術，打破傳統管理模式
信息化時代的到來使得計算機網絡得以普及，傳統的實體管理模式已經望塵莫及。高校學生檔案管理工作模式也理應跟隨時代而更新，開發管理應用軟件，建立學生檔案數據庫，實行網絡化管理體系，實現學生檔案管理工作與現代信息技術的接軌。另外，學生檔案數據庫的建立有賴于現代設備的使用，如計算機、掃描儀等把學生的基本信息輸入計算機，從而建立檔案數據庫，如此一來，一方面，管理人員在收集和整理檔案時輕松不少，另一方面，也為學生檔案的檢索查閱提供方便，并且，對于檔案轉接工作以及用人單位的員工考察工作而言也是大有幫助。
4.充分發揮學生檔案使用價值
充分發揮學生檔案使用價值，首先應做好學生檔案材料的收集工作，認真整理學生檔案，使得高校學生檔案管理格式和制式保持統一，確保高校學生檔案收集工作的及時性、準確性、全面性。再就是負責好學生檔案的查閱、借閱等工作，嚴格制定查閱、借閱制度，準確掌握高等教育發展趨勢，堅持服務育人的教育理念，更好地協助學校以及用人單位開展相關工作。
【關鍵詞】 海南省 高職 師資評估體系
隨著海南國際旅游島的建設上升為國家重大戰略部署，大力發展海南省的高職教育，為地方經濟建設培養大批急需的技術應用型人才成為當前海南各高職院校的首要任務。而高職教師作為高職院校的主體，是高職教育的直接承擔者和培養高技能人才的關鍵。通過對高職院校師資隊伍的合理評估，不僅能正確反映該校的實際辦學水平，而且能夠達到“以評促教、以評促學、以評促改”等目的。國內大部分高校的教師評估體系主要從教師能力、教師行為、教師效能三項評估教師；我國臺灣地區及世界發達國家對教師的考核內容較廣泛，主要從教學、研究、輔導與服務（對內主要指對學生的輔導和對學校會議活動的參加，及對外主要是指兼職、兼教或參加各種評審活動的情況）三項評估教師。公平、合理的評估指標及評估方法將會對教師起到良好的激勵作用，反之，則會產生不良的后果。因此，如何科學正確地對海南省高職師資進行評估，進一步完善海南省高職師資評估體系，提高師資隊伍的素質，對于保障海南省高職教育的質量有著重要的意義。
1. 海南省現有的高職教師評估體系存在的問題及成因分析
海南省興辦高等職業院校起步于上世紀末，經過十幾年的建設發展，陸續建立了海南經貿職業技術學院、海南職業技術學院、海南工商職業學院等11所獨立設置的高等職業院校。與此同時，相關的高職師資評估體系也在逐漸的建立和完善。
目前，海南省各高職院校師資的評估基本都是按照教育部《高等職業院校人才培養工作評估方案》的指標實施的，而中國的高校教師評價則是更傾向于獎懲的區分。海南很多高職院校在考核教師時，注重的依然是如何對教師進行“區分”，如何對教師進行“評級”， 積極對教師進行“引導”和“激勵”，從而使高職教師評估過程中出現了一些問題，下面將從教師綜合素質、教學質量、教師研究活動評估三個方面分析相關問題及成因。
1.1對教師個人綜合素質評估缺少科學性
總體概括對教師個人的綜合素質的評估包括道德、業務、技能等方面，在海南地區調研的五所具有代表性的高職院校中關于教師的綜合素質評價存在的問題是，教師綜合素質評估過程中業務和技能占的比重較高，教師師德評估比重較低。對于教師個人綜合素質評價的很多指標采用模糊性詞匯表示，比如某教師的教學能力比較強，基礎知識比較扎實等。無法做出明確的評價，面對這一問題有的高校直接對綜合素質采取了量化處理，但只是依據評定標準給出同一個值。評價過程中無法體現評語集間的差異及老師的差異，對于教師在教學中的道德、業務、技能等方面的評價無法做出全面的分析，不能準確反映教師的實際情況。
究其原因，由于過度量化的評價方式，并沒有真正落實到評價中去，定性評價的缺失，也使得對教師評價的有效性和真實性受到影響。
1.2對教師教學質量的評估流于形式
隨著ISO9000質量管理體系引入高職院校，人才培養工作評估工作的開展，各高職院校都根據自己的人才培養方案對整個教學過程進行了評價和調控。基本上都建立了教學質量評價組織機構，教學檢查制度，聽課制度，教師評學制度，系部、教研室、學生評教制度，教學督導制度，學生信息員反饋制度，畢業生跟蹤調查制度，用人單位反饋制度等。很多學校對于教師評價考核上也做了詳細的量化評價指標，但是上述幾種對教師教學質量評估的方法并沒有對教師能力的開發產生太大的作用，甚至流于形式，究其原因有4個方面。
1.2.1評估作為管理、考核教職員工的規則來進行
行政人員在對教師進行評估時，重點評估教師的日常教育活動，忽視教師在組織活動及學校管理方面的作用。評估過程中的評價主體常因一些知覺心理、群體心理等因素的影響，對被評價者做出情緒化的評價，導致評價帶有偏見色彩。評估只被當作管理教師的手段。
1.2.2教學評價表單一
很多高校仍采用統一的教學評價表對所有教師進行評價，并不進行專業及課程性質等方面的區分。如在純文科性質專業教師的教學評價表中，設置“是否指導學生實驗”等內容，致使很多評價指標形同虛設。雖然有些高校根據教師工作重點和教學科目的不同，制定了不同的指標，但只限于宏觀指標上，對于具體的、微觀的指標并沒有區別設置。如在很多學校的教師教學評價中，都有對教師使用多媒體情況的考核，但是教師所擅長的教學形式各有不同，這樣的指標限制了教師教學形式的選擇。
1.2.3學生評教機制不完善
學生評價沒有相應的制度保證，對教師教學激勵作用不大。一方面體現在，學生對教師的評價在課程結束后、考試之前進行的，對教師的教學改進的督促作用不大。另一方面體現在，大多數學生的主體意識較差，加之學校對于學生評價的忽視，學生對教師評價表現的不積極，學生評價的可信度和有效性值得懷疑，這大大降低了評估對教師教學的激勵作用。
1.2.4評估指標過細或過空
很多高校對于能夠量化的指標進行了大量細化，導致劃分過細而使具體操作十分復雜，同時在關鍵要素權重賦值上缺乏科學性，導致量化無法突出教師教學實踐的根本問題。另外對不易量化的指標則大而空，這些指標無法區分出教師教學質量的差異。
1.3教師科研評估方式不完善
對海南2011年3-9月五所海南高校教師從事科研活動主要動因情況統計發現，教師從事科研活動中由大到小排列分別是，晉升職稱比例是46%，總結經驗比例是19.3%，完成工作任務比例是18%，學術追求比例是16.7%。
高校教師從事科研活動主要動因情況統計
資料來源：2011年3-9月課題組向五所學校投放調查問卷，數據是從若干問卷中按每所學校抽樣30份進行整理。
教師科研評估考核主要看教師篇數、著作數量。很多教師加入了“多快好省搞科研”行動之中，學術“專著”也變成了“磚著”，使其失去了本身應有的學術價值，教師在社會上的公信力受到了很大的影響。
2. 發達國家評估體系的優勢及對我們的啟示
經過多年的規劃、實施與修訂，發達國家或地區高等職業教育的師資評價管理已逐步趨向完整和完善，雖然各國對教師的評價內容、評價標準不一，但有其共同點，綜合如下：
2.1考核主體多樣化
部分發達國家或地區在教師考核中充分重視與社會的聯系，教師和職員的考核都有外界介入。在美國，為了保證評價的客觀有效，學校通常采用多個信息來源、多種評價方法，力求全面反映教師在教學中的水平。較為普遍采用的有學生評價、同行評價、自我評價，也有一些采用如學生長期跟蹤、校友評價等方法。在我國，臺灣部分高職院校的考核人員由學校領導、同行、學生、專家、相關企業管理人員、高級技術人員等有代表性的人員組成，這樣的評價組織結合了學校的特點，囊括了學校各方面的關系，可以從不同側面對教師和職工做出科學合理的評鑒考核。
2.2考核內容全面廣泛
發達國家高等職業學校教師的考核內容全面廣泛，涉及教師教學、研究、輔導學生、服務社會等不同層面。
德國高職教師的工作評價除考核其日常教學活動外還涉及到業務成績、資格和能力，考核的內容涵蓋了：業務知識、思維分析能力、教學效果、學生輔導、責任感、團隊精神、進修情況、企業實踐等多個方面。美國高職教師的考核內容，除了包括理論教學還考核實驗教學、實習教學等實踐性教學環節。我國臺灣對不同類型的教師考核內容有所差別，如對專任教師的考核內容分教學研究、輔導與服務三個方面，每個方面都制定了詳細的評鑒標準。
2.3評價標準充分考慮個體差異性
大部分發達國家或地區對不同類型的教師采用不同的評價標準。在美國全國教師教育認證委員會、全國教學專業標準委員會及優質教師證書委員會三個機構制定的教師認證和評價標準較具代表性和權威性。這三個機構在20多年里制定了30多個不同學科、不同學段的優秀教師專業標準。提倡對處于不同發展水平的教師采用不同的標準，并重視發展性評價。部分學校還根據教師的崗位性質來確定評價的指標和標準。
2.4考核指標注重實踐能力和社會服務
考慮到職業教育實踐能力培養的特點，美國教學評價的內容不僅涉及教師的課堂教學觀察和教學效果測評，還包括實驗教學、實習教學等實踐性教學環節教學質量的評價。我國臺灣的高職評鑒體系充分注重與社會的聯系，例如要求教師的業界服務要超過20小時以上，并將服務列入考核指標。而德國高職教師的考核內容則涵蓋了：進修情況、企業實踐經驗等方面。這些考核內容能很好地激勵教師把目光從專注于學校轉向學校與社會相結合，能夠更好地促進高職教育的良性發展。
2.5考核程序嚴謹
發達國家或地區對教師考核程序嚴謹周到。對教師的考核往往不是一審評定，通常是由初評、復評和終評三個階段組成。日本學校的教師評定一般分三次進行，依次是：教務長、校長、教育局長，并由教育局長根據整體情況做出適當調整。
2.6考核過程注重教師權益的維護
由于教師考核的目的不是懲罰教師和職工，而是鑒定教師的資格、能力和在工作崗位上做出的成績，使教師認識到自己的不足之處和需要改進的地方。發達國家或地區在考核過程中注意教師權益的維護，為初次考核不合格教師提供其適當的訓練和協助，幫助教師提高業務能力。我國臺灣的高職院校對于初次評鑒不合格的人員，給予下一年度復審機會的同時，如果下一年按程序復審合格將恢復晉薪晉職和兼職兼課的權利。
3. 完善評估體系的措施探討
高等職業教育教學工作評估是一項系統工程，其完善、健全的程度關系到高職教育的成果，結合海南現有教師評估體系現狀及發達國家評估體系的優勢，可采取以下措施完善高職師資評估體系。
3.1轉變評估指導思想
改變以獎懲評價對教師評級的單一方式，轉變以管促教方式，將 “管理”、“激勵”、“發展”三者結合，以開發培養教師能力為目的，將評估作為“管理”與“激勵”的有效手段。
3.2完善教師綜合素質評估指標，采用科學的定量評估方法
對教師綜合素質評估中能夠量化的指標進行科學的賦值，建議在教師綜合素質評估過程中采用模糊綜合評判和層次分析法兩種定量評估方法，降低評定過程中的主觀因素影響，減少評定過程中的不確定性和盲目性。
3.3建立高等學校教師職業道德規范評估體系
對于職業道德、責任感等不能量化的考核指標，可以采取學生訪談、同事評價等方式進行考核，保證指標設立的有效性，注重多層次多方位考核，盡量避免單方面片面考核。考核指標的設計應該實現由單純的數量評價向質量評價轉變，注意指標的個性化。
3.4發揮多方評價主體作用
轉變行政部門在教師評估中的地位，使行政部門由主導者向輔助者和服務者轉變，同時為教師評估提供有力的監督力量，保證教師評估的公平性。發揮多方評價主體作用，通過教學管理者、專家、同行、教師、學生、企業行家在內的多元化主體對教學進行多角度的評估，實現“以評促建，以評促改”的評價目標。
3.5重視教師的差異化，合理設計評價標準
在評估中對教師的評價應分層次、類別、崗位，針對教師所教專業、課程、學生人數、學生層次制定多樣化的評價標準，進行分類評價，以真實反映教師的業務水平。
3.6改變教師科研評估方式
建議將教師的科研評估方式多樣化，嘗試根據教師發表的論文被引用次數來評價科研能力，以督促教師提高自身的科研能力。同時注重教師實踐能力評估，將教師在企業中的研究成果作為科研能力考核項目之一。
為了建立有效的教師評價體系，克服教學質量評價工作中存在的不盡合理之處，還應該以先進的教學思想作指導，牢固樹立質量意識，營造良好的教學環境，進行廣泛深入的調查研究，制定更加科學的評價體系，形成分析、評價和反饋的機制，使教學評價工作更加合理、規范，更有利于充分調動和激勵廣大教師的積極性，全面提高高職教學質量，辦出高職院校特色。
本文系海南工商職業學院國際商務系王宏教授主持下的海南省教育廳課題“海南省高職師資隊伍建設研究”的成果之一。
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