時間：2023-01-12 04:09:03
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創(chuàng)造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇編導(dǎo)培訓(xùn)總結(jié)，希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
關(guān)鍵詞：影視編導(dǎo)；課程教學(xué)；理實結(jié)合
一、影視編導(dǎo)課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析
（一）關(guān)注理論學(xué)習(xí)，忽視實踐訓(xùn)練
影視編導(dǎo)課程包括攝影攝像、攝影機操作、鏡頭處理等內(nèi)容，是一門實踐性較強的課程，不僅需要學(xué)生具有影視欣賞能力，增加影視編導(dǎo)理論知識，而且需要不斷地練習(xí)和實踐。目前，影視編導(dǎo)課程在教學(xué)過程中大多采用的傳統(tǒng)的講授制教學(xué)法，教師根據(jù)學(xué)校制定的課程體系，以學(xué)生的知識基礎(chǔ)和身心發(fā)展特點為基礎(chǔ)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，然后系統(tǒng)完整地向?qū)W生呈現(xiàn)，學(xué)生在被動接受的過程中進行理論素養(yǎng)的接受和學(xué)習(xí)。在學(xué)校為數(shù)不多的實踐課程中，以大多以拍攝和編輯方面的技能性練習(xí)為主，缺乏綜合性的實現(xiàn)項目。
（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊，方法單一
影視編導(dǎo)課程的教師大多是直接從高校出來的，缺乏實踐的經(jīng)驗，在影視編導(dǎo)課程的方向上把握不夠明確，一些教師及時在理論課程的學(xué)習(xí)上，也只是按照教材內(nèi)容進行刻板教學(xué)，不能夠轉(zhuǎn)卻把握市場的脈搏，理論知識在實踐運用的過程中，也出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象。同時，在教學(xué)過程中，采用的單一的講授制教學(xué)法，教師采用權(quán)威性的滿堂灌形式，學(xué)生像容器一樣被動地進行接受，理論上學(xué)習(xí)影視拍攝和編輯技巧。影視編導(dǎo)課程是一門實踐性較強的課程，單純依靠教師的理論講解學(xué)生是無法掌握技能的，需要依靠實物演示，學(xué)生體驗，共同合作探究等，才能夠?qū)⒔處熤v解的知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識和技能。
（三）缺乏學(xué)習(xí)積極性，忽視自主學(xué)習(xí)
影視編導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)不是依靠課堂教學(xué)就能夠?qū)崿F(xiàn)提高的，需要學(xué)生課余的自主學(xué)習(xí)。課余自主學(xué)習(xí)一方面需要學(xué)生自主學(xué)習(xí)一些最新的理論知識學(xué)習(xí)，包括最新的書籍、雜志，聽取學(xué)校優(yōu)秀教師或者邀請的專家組織的演講來進行理論學(xué)習(xí)；另一方面需要學(xué)生通過各種方式進行實踐練習(xí)。一部的影視作品制作，不是一次成熟的，而是依靠多次的琢磨和嘗試，來進行實踐。在此，學(xué)校可以給與一些資金支持，讓學(xué)生以學(xué)校生活為基點進行一些微電影的拍攝，并在學(xué)校公共網(wǎng)站上進行拍攝，在這個過程中可以采用教師輔導(dǎo)和學(xué)生主體參與的原則，增加實踐的綜合性。
二、影視編導(dǎo)課程實施的有效策略
（一）軟硬兼施，實現(xiàn)理論課程和實踐課程的和諧
影視編導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)是需要理論課程和實踐課程的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過理論知識的學(xué)習(xí)進行充電，理論知識的學(xué)習(xí)又在實踐中得到鞏固，這樣相互促進，相互提高，提高能力。筆者對我校的影視課程設(shè)施進行了調(diào)查，其中在課程設(shè)置上，一學(xué)期的實踐課程只有6節(jié)，學(xué)校配備的硬件設(shè)施有普通數(shù)碼攝像機10多臺，很難滿足學(xué)院課程教學(xué)的基本需求。要滿足學(xué)生理論和實踐的協(xié)調(diào)性，從硬件設(shè)施上將需要滿足生均設(shè)備比例3：1，也就是說每三個學(xué)生能夠使用一臺攝像機進行實踐，滿足學(xué)生多操作多練習(xí)，提高學(xué)生的拍攝能力。同時，學(xué)校要為教師提供更多的實踐培訓(xùn)機會，引導(dǎo)教師走向市場，進行實踐技能培訓(xùn)，以此增加教師對學(xué)生實踐的指導(dǎo)準(zhǔn)確性。
（二）以影視作品分析和欣賞為出發(fā)點，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
影視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)之初，由于知識基礎(chǔ)還比較缺乏，不能夠直接進行實踐，最有效的方式就是要學(xué)會欣賞影視作品。教師引導(dǎo)學(xué)生以“拉片”的形式，欣賞、模仿影視作品的拍攝角度、拍攝手法、鏡頭剪輯手法等，從而積累影視技術(shù)，在這個過程中，需要學(xué)生進行及時和完整的記錄，作為重要的學(xué)習(xí)資料。同時，在觀看影視作品的過程中，影視鏡頭的景別、時長、轉(zhuǎn)場等都是學(xué)生需要關(guān)注的內(nèi)容，對經(jīng)典影片進行精讀和分析，完成系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和總結(jié)，教師要對整個學(xué)習(xí)過程進行系統(tǒng)化的指導(dǎo)。
（三）改革教學(xué)方法，增加學(xué)生的體驗性
影視編導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生的參與，傳統(tǒng)課堂以集體教學(xué)為主，忽視了學(xué)生的積極參與度，忽視了學(xué)生對理論知識的自我內(nèi)化過程。影視專業(yè)的課堂教學(xué)改革需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂、集體討論等教學(xué)方法，增加學(xué)生以小組為單位的自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗，利用集體共同的知識基礎(chǔ)和思維方式進行意義建構(gòu)，提高學(xué)生的理論素養(yǎng)。同時，在實踐過程中，教師以小組為單位展開的實踐嘗試，也更有針對性，分工明確，學(xué)生能夠在實踐中進行不斷地嘗試，并把自己的作品上傳至網(wǎng)絡(luò)上，進行相互的評價和學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力。
綜上所述，影視編導(dǎo)課程的學(xué)習(xí)需要學(xué)生在課堂上的積極參與，在已有知識基礎(chǔ)上完成理論知識的自主建構(gòu)，提高理論素養(yǎng)；同時，需要學(xué)生進行不斷地實踐嘗試，能夠結(jié)合優(yōu)秀影視作品的精讀和攝影編輯實踐來提高自己的能力。
【參考文獻】
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關(guān)鍵詞：實景教學(xué)，節(jié)目創(chuàng)作，創(chuàng)新能力，現(xiàn)場模擬
時至今日傳媒行業(yè)的發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)電視格局發(fā)生巨變。新媒體的蓬勃發(fā)展，多媒體的融合態(tài)勢，電子信息技術(shù)手段的革新等等都給廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的發(fā)展帶來新的契機與壓力。傳媒人才的需求狀況直接決定了本科教育的目標(biāo)和模式，從近幾年高校編導(dǎo)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)趨勢分析，如今的人才需求無論從知識結(jié)構(gòu)、動手能力還是從思維方式、綜合素養(yǎng)方面都發(fā)生了變化。以注重專業(yè)技術(shù)型隊伍向創(chuàng)新型、專業(yè)交叉型、學(xué)科綜合型人才隊伍轉(zhuǎn)變；以注重傳統(tǒng)節(jié)目制作的專業(yè)型隊伍向既懂節(jié)目又懂媒介經(jīng)營、管理的知識復(fù)合型人才隊伍轉(zhuǎn)變。這些轉(zhuǎn)變都對現(xiàn)代編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)方法與模式提出挑戰(zhàn)，將“實景教學(xué)模式”融入課堂教學(xué)就是在這樣的背景下提出的思考。
《電視節(jié)目創(chuàng)作》是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的核心課程，這門課程既注重理論與知識性又注重實踐性，旨在通過電視節(jié)目制作流程與方法以及不同節(jié)目與創(chuàng)作模式的學(xué)習(xí)，掌握不同類型電視節(jié)目的制作方法與創(chuàng)作思路，能夠拍攝并制作完成新聞、專題、訪談、文藝等電視節(jié)目。這門課程在以往的教學(xué)過程中存在著重理論輕實踐，重讀解輕創(chuàng)作，重模仿輕創(chuàng)新等問題。在課程設(shè)置上實踐課時占全學(xué)時不足30%，而且集中于的期末階段，僅要求學(xué)生完成一個單一的節(jié)目類型。由于基礎(chǔ)訓(xùn)練不足，拍攝條件受限制，學(xué)生的動手能力與協(xié)同配合能力較差，這個唯一的作品往往并不成功，帶有明顯的模仿痕跡，缺少編導(dǎo)獨立意識及創(chuàng)新性，更加落后于當(dāng)下的新媒體語言。大多數(shù)學(xué)生為了求簡單，一般選擇拍攝新聞紀(jì)實類節(jié)目或是訪談類節(jié)目，場景簡單、機位單一，鏡頭語言更是蒼白無力偏于紀(jì)錄，能夠制作復(fù)雜專題甚至是綜藝節(jié)目的幾乎是鳳毛麟角，遠遠沒有達到當(dāng)前電視節(jié)目制作所要求的水平。
所謂“實景教學(xué)”主要是指改變在教室內(nèi)教師傳授學(xué)生記錄的傳統(tǒng)課堂模式，而是依據(jù)不同的節(jié)目全程模擬出真實的拍攝現(xiàn)場，在這個真實的場景中將學(xué)生依照職責(zé)與功能區(qū)分安排在不同的崗位上，進行實踐訓(xùn)練。比如新聞節(jié)目中的調(diào)查采訪練習(xí)，就將教學(xué)現(xiàn)場放到人口密集的生活環(huán)境中，將學(xué)生分成若干個調(diào)查小組，在現(xiàn)場采訪群眾，錄制節(jié)目，每個小組按照編導(dǎo)、記者、主持、攝像、燈光、場記、制片等職務(wù)由不同的學(xué)生擔(dān)任，并由一名同學(xué)拍攝紀(jì)錄所有的工作流程，教師分別跟蹤不同的攝制小組，觀察學(xué)生的工作過程，達到實景訓(xùn)練，現(xiàn)場模擬的訓(xùn)練目的。這種教學(xué)模式的優(yōu)點在于：
1、極大地拓展了教學(xué)空間，豐富了教學(xué)內(nèi)容。從課堂走到戶外，使學(xué)生們真正在生活中發(fā)現(xiàn)熱點、看點，選取素材，進行獨立地思考，新的問題隨時隨地發(fā)生，迫使學(xué)生們面對與解決，形成了個性化的編導(dǎo)思維，使得原先死板的教學(xué)內(nèi)容新增加了很多靈活的部分，又得以隨時隨地地更新。
2、對知識點的立體化呈現(xiàn)更為有效直觀。有的放矢地對于學(xué)生在實際拍攝中產(chǎn)生的問題進行糾正和指導(dǎo)，使得學(xué)生對書本上扁平的知識進行了立體化的吸收，學(xué)生和教師的溝通更多，對于教師而言也更有益于掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度與個體差異，尤其對于W生未來的就業(yè)指導(dǎo)提供了有效參考。
3、調(diào)動學(xué)生的積極性，增加學(xué)習(xí)興趣。和傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，讓學(xué)生們投入到更加富有挑戰(zhàn)和自由的空間，邊學(xué)習(xí)邊工作，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)意識增加了，也不容易感到枯燥和無味，為了解決現(xiàn)場可能出現(xiàn)的問題，增加了很多課余的學(xué)習(xí)時間。
4、培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時增強了團隊配合以及團隊意識。電視是一個團隊協(xié)作的成果，決定節(jié)目最終呈現(xiàn)效果的除了策劃之外更重要的是實施，因此如何在一個團隊中工作也是電視節(jié)目創(chuàng)作必不可少的課程。這種教學(xué)模式增加了學(xué)生之間磨合、配合的機會，暴露問題也解決問題，使學(xué)生們減少了就業(yè)后磨合和適應(yīng)的過程。
如何在《電視節(jié)目創(chuàng)作》的課程中進行“實景教學(xué)”模式的改革呢？可從以下幾個方面著手：
1、調(diào)整教學(xué)大綱，增加實踐課時，基本上達到理論與實踐課時平衡。將實踐課時平均分解到整個學(xué)期中，不集中在一起，達到每個知識模塊后都有實訓(xùn)課程跟進，真正做到邊學(xué)邊拍，由易到難，增加學(xué)生的創(chuàng)作經(jīng)驗，降低創(chuàng)作難度。
2、將理論知識分解為技能模塊。以技能模塊為教學(xué)單元進行教學(xué)，突出技能培訓(xùn)，增強實踐動手能力。將電視節(jié)目創(chuàng)作細化為前期、中期、后期三個大的理論模塊，針對每個模塊當(dāng)中的選題、拍攝、采訪、剪切、文案等技能逐一進行針對和強化訓(xùn)練。
3、聯(lián)系當(dāng)下電視內(nèi)容生產(chǎn)實際。尤其要注重新媒體崛起的現(xiàn)實，增加網(wǎng)生文藝等模塊的訓(xùn)練。
4、打破原有的講臺黑板式教學(xué)模式，采用實景教學(xué)，即在節(jié)目拍攝現(xiàn)場進行教學(xué)。將學(xué)生引出課堂，引入劇場、演播室、外景地等。將學(xué)生按照攝制組構(gòu)成分成導(dǎo)演、攝像、燈光、錄音、場記、美術(shù)等工種，并輪流擔(dān)任，模擬拍攝實景進行現(xiàn)場教學(xué)指導(dǎo)。
5、打破專業(yè)壁壘。可聯(lián)合相關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起進行聯(lián)合創(chuàng)作練習(xí)，如和播音與主持專業(yè)、影視表演專業(yè)等學(xué)生進行立體化教學(xué)，在制作節(jié)目時由播音專業(yè)學(xué)生擔(dān)任主持人、表演專業(yè)學(xué)生擔(dān)任演員等，共同完成節(jié)目的創(chuàng)作。
6、革新學(xué)生評價機制。由原來的單一作品評價改為按作品比例逐一評價，最后進行綜合。有原來的教師單一評價改為教師與學(xué)生互評相結(jié)合。要求學(xué)生在每期節(jié)目創(chuàng)作后開小組會議，由不同工種的學(xué)生給對方打分，借此了解每個工種在節(jié)目制作中起到的具體作用，也有利于增強團隊意識。
7、鼓勵學(xué)生創(chuàng)新實踐。在現(xiàn)有的節(jié)目模式上，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造，鼓勵實驗片的拍攝，創(chuàng)作前先進行市場調(diào)查，形成國際化視野，增強自我表達意識，關(guān)注社會現(xiàn)實。
總之，實景教學(xué)的過程中最為重要的是教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，環(huán)境需要依靠一定的教學(xué)平臺來實現(xiàn)。需要有演播廳、演播間、劇場、影棚或其他適于拍攝的現(xiàn)場，并需要更專業(yè)的拍攝制作設(shè)備，如燈光系統(tǒng)、收聲系統(tǒng)、軌道、搖臂、切換臺、專業(yè)攝錄設(shè)備等。因此如何有效地改良現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境，積極搭建校外實景教學(xué)基地等問題也是該改革所必須面臨的客觀問題。
2.具體實施計劃
1】調(diào)整教學(xué)大綱。撰寫教學(xué)日歷與教學(xué)方案，增加相關(guān)實訓(xùn)課程的內(nèi)容，以技能模塊作為教學(xué)單元進行劃分。
2】建立實景教學(xué)場地。積極完成實景教學(xué)的教學(xué)環(huán)境與硬件條件的布置。
3】組織學(xué)生輪流實踐不同工種，完成作品的攝制。
4】指導(dǎo)學(xué)生對作品進行修改并完成工作總結(jié)與互評的部分。
【關(guān)鍵詞】國際標(biāo)準(zhǔn)舞；體育舞蹈；現(xiàn)狀；發(fā)展策略
20世紀(jì)80年代初，國際標(biāo)準(zhǔn)舞第一次作為體育舞蹈傳入我國，并迅速在全國各地得到了廣泛傳播與大力發(fā)展。隨著時間的推移，國際標(biāo)準(zhǔn)舞已逐步從純娛樂性的民間舞蹈演變?yōu)閯幼魅遮呉?guī)范、表演日趨高雅的競技性舞臺藝術(shù)。1986年，我國首次成立了中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞學(xué)會，標(biāo)志了國際標(biāo)準(zhǔn)舞正式在我國生根發(fā)芽，廣泛流傳。
一、國際標(biāo)準(zhǔn)舞在我國的發(fā)展現(xiàn)狀
（一）國際標(biāo)準(zhǔn)舞在我國廣泛流行
國際標(biāo)準(zhǔn)舞是對西方各國民間舞蹈的藝術(shù)整合，每個舞種都有其獨到的藝術(shù)特征，既講究動作的規(guī)范，又富有現(xiàn)代審美情趣，十分吻合大眾的審美習(xí)慣。長期以來，國際標(biāo)準(zhǔn)舞受到了國人的廣泛青睞與歡迎，人們不僅通過跳國標(biāo)舞來強身健體，更在國標(biāo)舞輕快的舞步中豐富業(yè)余生活，提高生活品質(zhì)。如今，國際標(biāo)準(zhǔn)舞的文藝團體與學(xué)習(xí)班子已如雨后春筍般遍布大江南北，在全國范圍內(nèi)掀起了一股又一股的國標(biāo)舞學(xué)習(xí)熱潮。
（二）國際標(biāo)準(zhǔn)舞在我國持續(xù)升溫
國際標(biāo)準(zhǔn)舞是群眾舞蹈文化向高層次發(fā)展的方向標(biāo)，是體育舞蹈不變的流行趨勢，因此，隨著人民生活水平的不斷提高，國際標(biāo)準(zhǔn)舞在我國持續(xù)升溫成為了一種必然趨勢。近年來，許多八十年代的首批優(yōu)秀國標(biāo)舞演員已相繼退役，并紛紛組織起了國標(biāo)舞教學(xué)培訓(xùn)，為越來越多的國標(biāo)舞愛好者提供了更多學(xué)習(xí)進修的機會。與此同時，國際標(biāo)準(zhǔn)舞協(xié)會、國際標(biāo)準(zhǔn)舞學(xué)院等相關(guān)組織的相繼成立，也同步推動了國際標(biāo)準(zhǔn)舞在中國的加速發(fā)展，使這項體育舞蹈在國家重視與扶持中持續(xù)升溫。
二、我國國際標(biāo)準(zhǔn)舞選手與國外選手的客觀差距
（一）只追求技術(shù)而缺乏內(nèi)涵
國際標(biāo)準(zhǔn)舞是一們結(jié)合了體育運動與西方文化的舞蹈藝術(shù)，并有著深厚的文藝內(nèi)涵。其每個舞種都是對各國獨特的地域文化的積累與沉淀。然而，我國的國標(biāo)舞選手在舞蹈過程中往往只追求對舞蹈技術(shù)的練習(xí)，雖然在形體表達方面基本達到了較高的國際水準(zhǔn)，但舉手投足之間仍缺乏神韻、內(nèi)涵與吸引力，這正是由于對舞蹈動作的人文背景缺失深入理解所致。因此加強選手自身的西方文化修養(yǎng)，開拓國際化藝術(shù)眼界勢在必行。
（二）只注重模仿而忽略創(chuàng)新
對于一個優(yōu)秀的舞蹈作品來說，編導(dǎo)是關(guān)鍵。我國現(xiàn)階段的國際標(biāo)準(zhǔn)舞編排大部分僅停留在生搬硬套，單一拼湊的初級層面，這種對對西方舞蹈動作的盲目模仿與照搬，造成了舞蹈語匯直白平庸，內(nèi)容形式簡單陳舊，缺乏看點與新意，嚴(yán)重阻礙了我國國際標(biāo)準(zhǔn)舞在技術(shù)上的突破與表現(xiàn)上的創(chuàng)新。
三、發(fā)展我國國際標(biāo)準(zhǔn)舞的方法對策
（一）擴大對外交流，放眼國際水準(zhǔn)
國際標(biāo)準(zhǔn)舞起源于西方發(fā)達國家，因此，提高我國國際標(biāo)準(zhǔn)舞水平，首先要應(yīng)放眼世界，與國外選手廣泛交流。一方面，我們可以誠邀世界知名的國際標(biāo)準(zhǔn)舞教練來中國任教，傳授先進的舞蹈技術(shù)與表演理念，或聯(lián)合權(quán)威國際標(biāo)準(zhǔn)舞協(xié)會，在中國建立培訓(xùn)基地，以方便學(xué)員們切身領(lǐng)悟國際標(biāo)準(zhǔn)舞之精髓；另一方面，我國也可以派出優(yōu)秀的國際標(biāo)準(zhǔn)舞人才赴國外進修學(xué)習(xí)。這種國際化的交流互動有利于我國不斷提高國際標(biāo)準(zhǔn)舞的世界競技水平，并全面提升我國國際標(biāo)準(zhǔn)舞人才的綜合素質(zhì)。
（二）加強人文修養(yǎng)，理解作品內(nèi)涵
國際標(biāo)準(zhǔn)舞是西方多民族文化的藝術(shù)載體，從人文的角度來看，國際標(biāo)準(zhǔn)舞的每一個舞種都呈現(xiàn)出不同的民族風(fēng)情與文化元素；每一個肢體動作，每一個表情細節(jié)都滲透著各民族的歷史文化與現(xiàn)代文明。如果一個選手在表演過程中只注重動作技術(shù)而忽略作品內(nèi)涵，那么他的表演必然是沒有神韻與生命力可言的。因此，發(fā)展我國國際標(biāo)準(zhǔn)舞的整體水平務(wù)必要加強國標(biāo)選手的人文修養(yǎng)，唯有全面了解舞蹈作品背后的審美情趣、風(fēng)土人情，才能真正做到神形具備、融會貫通。
（三）提高教師素質(zhì)，優(yōu)化編導(dǎo)水平
對于一名優(yōu)秀的國際標(biāo)準(zhǔn)舞教師來說，要培養(yǎng)出高水平的選手，不僅要熟知科學(xué)的體育理論與規(guī)范的訓(xùn)練方法，同時更應(yīng)具備過硬的編導(dǎo)能力。編導(dǎo)能力包括對成套動作的組織編創(chuàng)，對音樂的選擇、編輯，以及對動作情感內(nèi)涵的解說引導(dǎo)。這就要求教師們必須不遺余力地挖掘每一次深造的機會，努力吸收國際最先進、最前沿的舞蹈信息，從而具備深厚的專業(yè)知識與較高的藝術(shù)修養(yǎng)。唯有這樣才能培養(yǎng)出世界級的舞蹈人才，才能真正為推動中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞發(fā)展盡到義不容辭的責(zé)任。
結(jié)語
藝術(shù)沒有國界，國際標(biāo)準(zhǔn)舞藝術(shù)更是如此。當(dāng)前許多舞技水平較先進的西方國家正在不斷求奇、求異、突破、創(chuàng)新。我國應(yīng)當(dāng)緊跟世界的步伐，豐富創(chuàng)作形式，挖掘作品內(nèi)涵，同時更要立足中華民族文化之精髓，在汲取國際先進理論技術(shù)的基礎(chǔ)上，開展具有中國特色的創(chuàng)新教學(xué)，繼而拓寬發(fā)展中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞的新思路。
參考文獻：
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一、落實情況
**廣播電視臺高度重視廣播電視節(jié)目制作能力建設(shè)和傳播手段建設(shè)，把制播能力建設(shè)作為堅守意識形態(tài)陣地的重要抓手，著力提高新聞輿論傳播力、引導(dǎo)力、影響力、公信力，為弘揚主旋律、講好**故事、傳播好**聲音作出了積極貢獻。
1、硬件建設(shè)。**縣廣播電視臺建設(shè)有標(biāo)清電視節(jié)目制作和播控系統(tǒng)、“直播**”（手機app）。目前，有標(biāo)清非編6臺、高清非編1臺，電視節(jié)目錄播室2個，節(jié)目上載機2個，電臺直播、錄播間各1個。開辦有“**新聞”“今日**”“政風(fēng)行風(fēng)熱線”“以案釋法”“綠色直通車”等欄目。
2、軟件建設(shè)。采取“走出去、請進來”方式，加強業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，每年都派人員參加省市廣電協(xié)會組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和研討會，聘用了11名專業(yè)技術(shù)人才，充實采編制播人員，每周一召開編前會，總結(jié)上周工作，安排本周宣傳重點，每月各工種，分別開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升新聞輿論質(zhì)量。創(chuàng)作的“當(dāng)寫字遇上打字”獲全國公益廣告廣播類三等獎，每年參加省市廣播電視節(jié)目創(chuàng)優(yōu)，所送作品均獲獎。
二、經(jīng)驗
**廣播電視臺認真按照中央八項規(guī)定中改進新聞報道方式的要求，對“**新聞”進行不斷創(chuàng)新，總時長嚴(yán)格控制在12分鐘。其構(gòu)成是：全縣重要會議5分鐘，縣委書記、縣長召開的會議或調(diào)研3分鐘，人大常委會主任、政協(xié)主席活動2分鐘，縣委常委活動1分鐘，其他縣級領(lǐng)導(dǎo)活動30秒，其余時段均是“改變、發(fā)展、穩(wěn)定”方面的主題新聞和接地氣的民生新聞。目前，當(dāng)?shù)厝罕娒客?:38準(zhǔn)時收看“**新聞”已成為一種習(xí)慣。
三、不足
1、專業(yè)人才缺乏。
尤其是缺少編導(dǎo)和創(chuàng)意人才和后期包裝人才，聲形俱佳綜合素質(zhì)高的節(jié)目主持人。
在梧州八中，像李國強這樣入學(xué)時文化成績不高，但是通過藝術(shù)和體育高考考上本科院校的例子還有很多。梧州八中校長廖宇說：“就文化科目而言，我們的生源質(zhì)量并不好，但是，多年來我們以藝體教育為突破口，堅持藝體與文化教育并舉的理念，不斷凝練學(xué)校特色，深化內(nèi)涵建設(shè)，引領(lǐng)學(xué)校的全面發(fā)展，讓原本以文化科目升學(xué)無望的學(xué)生能實現(xiàn)大學(xué)夢。”
發(fā)展藝體謀出路
早在2004年，梧州八中就面臨學(xué)生入口低、生源層次靠后、學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱等困境。如何讓學(xué)校在困境中崛起，建成一所具有特色的名校，成為該校領(lǐng)導(dǎo)班子苦苦思索的問題。經(jīng)過深入的研討，該校逐漸明確了自身的辦學(xué)思路，廖宇校長說：“推進學(xué)校特色建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的一項重要工作，同時又是豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升辦學(xué)品位的重要措施。特長生憑文化和專業(yè)成績考上大學(xué)，比一般的文化生更具升學(xué)優(yōu)勢。”為此，該校緊緊抓住當(dāng)?shù)匕l(fā)展高中教育的契機，集思廣益、開拓創(chuàng)新，確立了“藝文并舉，凝練特色”的辦學(xué)方向。
為了辦好藝體教育，梧州八中努力創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。在校園建設(shè)方面，該校克服地形復(fù)雜、管網(wǎng)復(fù)雜、勘探難度大等困難，對校園進行了大規(guī)模的改造，讓有限的資源得到高效利用。經(jīng)過幾年的努力，該校的教育教學(xué)設(shè)備和基礎(chǔ)設(shè)施得到了較大改善。目前，該校擁有1條200米塑膠環(huán)形跑道、1個人工草皮的5人制足球場、5個籃（排）球場和6個羽毛球場，還有音樂室、美術(shù)室、舞蹈室、多媒體階梯教室等各類專用館室18個，教學(xué)儀器裝備達到I類標(biāo)準(zhǔn)，為藝體教學(xué)的順利開展提供了保障。
現(xiàn)在，梧州八中的藝體生人數(shù)已從2004年的平均每個年級200人，增長到平均每個年級近300人，全校藝體特長生近900人，成為梧州市特長生最多的學(xué)校。
每天下午4點30分以后，梧州八中的校園就會熱鬧起來。美術(shù)室里，校長兼美術(shù)教師廖宇在指導(dǎo)學(xué)生專心致志地畫畫；音樂室里，聲樂老師在指導(dǎo)學(xué)生彈奏樂器、練歌喉；塑膠跑道上，體育教練在指導(dǎo)學(xué)生進行柔韌性練習(xí)……
梧州八中按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足藝體類課程，在完成常規(guī)教學(xué)內(nèi)容的同時，組織學(xué)生開展藝體專業(yè)培訓(xùn)，提高了學(xué)生的藝體技能。該校從新生入學(xué)開始，就讓新生有選擇地參加體育、音樂、舞蹈、美術(shù)、播音主持、美術(shù)史論、廣播電視編導(dǎo)等方面的專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)由專業(yè)教師負責(zé)。該校要求教師細心觀察，因材施教，充分挖掘藝體特長生的潛力。在管理上，除了安排學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體分管之外，該校還設(shè)置了“藝體處”，加強對藝體教學(xué)各方面工作的管理。
在培訓(xùn)課程設(shè)計上，梧州八中針對不同類型的特長生進行了針對性較強的培訓(xùn)。
美術(shù)專業(yè)是該校較早開設(shè)的特色科目，包括素描、速寫、書法等課程，由專業(yè)美術(shù)老師執(zhí)教。如今，該校已建立了2個繪畫工作室、1個版畫工作室、1個攝影俱樂部，參加培訓(xùn)的學(xué)生超過500人。
體育專業(yè)按年級分段對學(xué)生進行有層次的訓(xùn)練：高一以訓(xùn)練學(xué)生的協(xié)調(diào)性、柔韌性為主，結(jié)合各項基本技術(shù)動作，適當(dāng)增加一些耐力、力量訓(xùn)練；高二以訓(xùn)練力量為主，加強并鞏固轉(zhuǎn)向基本技術(shù)動作，以協(xié)調(diào)性、柔韌性為輔；高三與高二銜接，逐漸過渡到以耐力為主，最后幾個月以協(xié)調(diào)性、柔韌性為主，并指導(dǎo)學(xué)生進行體育高考現(xiàn)場模擬考試。此外，該校還成立了籃球部、足球部、氣排球部、田徑部、羽毛球部、健美操部等，讓學(xué)生選擇自己喜愛的運動項目，作為輔助訓(xùn)練。
音樂舞蹈專業(yè)堅持“全面+特長”的培養(yǎng)目標(biāo)，通過有計劃地開展合唱沙龍、器樂發(fā)燒友俱樂部、舞加舞俱樂部等，培養(yǎng)學(xué)生聲樂、舞蹈、編排、組織方面的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛音樂舞蹈的熱情。
播音主持專業(yè)通過教師講授示范、音頻視頻演示、發(fā)聲練習(xí)等方式，對學(xué)生進行培訓(xùn)，并開設(shè)話劇團、主持協(xié)會、禮儀協(xié)會、配音俱樂部等，以及利用校園廣播站、升旗儀式、文藝晚會等平臺，鍛煉該專業(yè)學(xué)生的能力。此外，該校還積極與梧州市群眾藝術(shù)館等外界聯(lián)系，承辦各類活動，鍛煉學(xué)生的“實戰(zhàn)”技能。
編導(dǎo)專業(yè)由專業(yè)教師教授學(xué)生編劇、攝影、拍片、剪輯等方面的技術(shù)，有時還會組織學(xué)生拍攝一些有意義的校園短片，如德育教育、師生情深、學(xué)生成長歷程等題材的短片，并在校園電視臺上播放，起到較好的激趣和鍛煉作用。該專業(yè)的學(xué)生還與學(xué)校其他社團共同籌辦各類活動，發(fā)揮他們的專業(yè)特長，培養(yǎng)他們的編導(dǎo)能力。
梧州八中還通過每學(xué)年舉辦文藝匯演、現(xiàn)場書畫比賽、體育運動會，邀請著名書畫家到學(xué)校現(xiàn)場創(chuàng)作等方式，引導(dǎo)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練，不斷提高學(xué)生的藝體技能。
狠抓文化出成效
學(xué)生蘇琳很有音樂潛質(zhì)，進校后，在音樂教師的訓(xùn)練下，她的歌唱和樂器彈奏技巧有了很大提升，但她的文化課成績不好，讓人擔(dān)心。為了不讓蘇琳在文化方面“掉鏈子”，該校安排多名教師利用課余時間對她進行一對一的文化課輔導(dǎo)。經(jīng)過一個多學(xué)期的努力，該生文化成績提高很快，最終以文化與專業(yè)成績“雙上線”考上了理想的大學(xué)。
梧州八中在狠抓學(xué)生藝體教育的同時，還十分注重文化教育。該校認真挑選優(yōu)秀教師擔(dān)任藝體生的文化課教師，如語文教師黃穎在教學(xué)上有獨到之處，數(shù)學(xué)教師高維家具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，英語教師陳國珍教學(xué)積極主動、責(zé)任心強，政治教師鄧巍教學(xué)深有造詣……他們都被有針對性地安排到藝體班擔(dān)任學(xué)科教師。從近幾屆藝體生的高考文化成績來看，該校每一屆都有考取400多分的考生，被上海體育學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院等本科院校錄取。
為做好藝體生的文化教學(xué)工作，梧州八中首先依據(jù)學(xué)生的文化基礎(chǔ)、興趣愛好和藝體潛質(zhì)，按照“文化分層、專業(yè)分類”的方式進行編班，然后合理安排文化課程和專業(yè)課程。高一年級，該校狠抓學(xué)生的文化基礎(chǔ)，在文化課與專業(yè)課的安排方面，以促進文化學(xué)習(xí)為主導(dǎo)；高二年級，該校在抓文化課的同時，狠抓專業(yè)課，而且把課業(yè)重點放在技能的系統(tǒng)、專項、強化訓(xùn)練上；高三年級，進入沖刺階段，專業(yè)課訓(xùn)練以穩(wěn)固為主，并模擬一系列現(xiàn)場高考，在專業(yè)考試結(jié)束后，又把所有精力轉(zhuǎn)到文化課上。
該校還從課堂教學(xué)著手，向課堂要質(zhì)量、要效率。該校督促教師加強對教材、教法的研究，為藝體生量身定制教學(xué)措施，例如：將文化考試鎖定在中低難度的知識點上，進行隨堂小測驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)自信心；在文化課教學(xué)中，注重因材施教，實施“差異教育”，著重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
此外，該校在每個班級都成立了學(xué)習(xí)小組，為藝體生學(xué)習(xí)文化搭建了互助的平臺。每小組有5個藝體生，各科任教師每人負責(zé)一個小組，對小組成員的學(xué)習(xí)進行跟蹤輔導(dǎo)，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，定期召開小組會議，并進行個別交流，幫助他們解決困難和問題。小組成員平時也一起學(xué)習(xí)、交流，形成優(yōu)勢互補，從而提高文化課的成績。
狠抓文化教育，該校藝體生的文化成績也較為突出。如2011年，該校藝體生參加高考，體育專業(yè)文化成績上本科線的有21人，播音主持專業(yè)文化成績上本科線的有13人，音樂舞蹈專業(yè)文化成績上本科線的有26人。
教師奮進促發(fā)展
莫健老師剛到梧州八中擔(dān)任體育教師時，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，為了讓他得到較快成長，該校不僅讓老教師認真、細致地指導(dǎo)他的教學(xué)工作，而且支持他參加多次專業(yè)培訓(xùn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和幫助下，他刻苦鉆研，將學(xué)到的理論運用到教學(xué)中，并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。如今，他的體育教學(xué)本領(lǐng)過硬，所教班級的體育達標(biāo)率保持在98%以上，先后獲得梧州市“優(yōu)秀教練員”“優(yōu)秀教師”“中考優(yōu)秀學(xué)科獎”“教學(xué)優(yōu)秀獎”等榮譽。
莫健老師的成長離不開梧州八中對師資隊伍建設(shè)的重視。該校積極為教師搭建成長平臺：切實加強藝體教研活動，把教師完成藝體教研活動的情況列入考核成績，作為晉級、評優(yōu)、獎勵的依據(jù)，激發(fā)教師的科研動力；根據(jù)藝體教育的需要，通過聘請專家培訓(xùn)和校本培訓(xùn)等方式對教師進行專業(yè)指導(dǎo)；組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，開拓眼界，更新教育理念，汲取其他學(xué)校的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗；發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用，以引領(lǐng)課、示范課等形式，促進教師課堂教學(xué)質(zhì)量的提高；搞好“傳幫帶”，鼓勵教師結(jié)對子，以老帶新，促進青年教師的成長；專設(shè)藝體教育經(jīng)費和藝體比賽經(jīng)費，鼓勵和支持藝體教師參加本專業(yè)進修學(xué)習(xí)和各類教學(xué)比賽，確保藝體教育工作和各項活動的正常開展。此外，該校還與高校加強聯(lián)系，以促進藝體教師技能的提高，如2008年5月、11月，廣西師范大學(xué)、廣西藝術(shù)學(xué)院先后在該校掛牌成立了“廣西藝術(shù)教育后備人才培養(yǎng)基地”。
半年來在院領(lǐng)導(dǎo)及x主任的領(lǐng)導(dǎo)下，在護士長的精心指導(dǎo)下努力完成護理工作任務(wù)，總結(jié)如下：
一、 加強專業(yè)技術(shù)：在醫(yī)院管理和“三基三嚴(yán)”六項基本操作 的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習(xí)，并很好的完成了各項操作，使自己的基本技能得到了進一步的提高，能夠更好的服務(wù)患者，并將此融入到實際的工作當(dāng)中。在這半年中，我除了在基本技能上下苦功夫以外，還在本院的專科技能操作中精益求精，抱著不斷進步的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進取。
二、加強服務(wù)、禮儀意識：在以服務(wù)、品牌建院的曙光工作，個人的服務(wù)、禮儀意識也是十分重要的一部份。我在這方面更加嚴(yán)格的要求自己，我積極參加了今年醫(yī)院在相關(guān)方面的培訓(xùn)，并通過了醫(yī)院在服務(wù)方面的每一次考試。在上班的時候我時刻記著“一切以病人為中心”的理念，全身心的投入在工作中，付出自己的一份微薄力量讓病人感覺到家的溫暖。在我個人不斷的努力當(dāng)中，很榮幸的當(dāng)選科室禮儀小組組長，全面負責(zé)科室員工的儀容儀表，我將以此為契機，以更新的姿態(tài)來迎接挑戰(zhàn)。
三、嚴(yán)格遵守醫(yī)院的紀(jì)律：做到不遲到、不早退、無故不缺勤；、堅守崗位、不在上班期間打鬧嬉戲、不攜帶手機上崗；注重儀容儀表，衣服整潔，頭
發(fā)不過肩、上班期間不穿高跟鞋、響底鞋，堅持淡妝上崗，不濃妝艷抹、不佩戴首飾；我還很注意護士職業(yè)形象，在平時工作中注意文明禮貌服務(wù)，堅持文明用語，禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范。
四、積極參加醫(yī)院的各項文娛活動：在醫(yī)院今年的重大活動中積極展現(xiàn)我在藝術(shù)這方面的能力。編導(dǎo)并參加了在“5.12”護士節(jié)和曙光三周年的院慶慶典演出的節(jié)目《打針》，取得了很好的效果。平時我也很注重和同事之間的配合，共同制作出《家》的圖案等。
曾經(jīng)有人說過。“拉開人生帷幕的人是護士，拉上人生帷幕的人也是護士。”是的，在人的一生當(dāng)中有誰會不需要護士的細致關(guān)心和悉心照顧呢？“護理工作是一門精細的世術(shù)。“護士要有一顆同情的心，要有一雙愿意工作的手。”所以我始終用我的愛心，耐心，細心和責(zé)任心解除病人的病痛，用無私的奉獻支撐起無力的生命，重新?lián)P起生的風(fēng)帆，讓痛苦的臉上重綻笑顏，讓一個個家庭都重現(xiàn)歡聲笑語~“神話中天使的美麗在于她的圣潔與善良，而白衣天使的美麗在于我的溫馨與微笑。”
在過去的半年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護士長的教育、指導(dǎo)、批評
和幫助，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。過去，有許多進步和提高，同時也存在一些不足；展望未來，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚自身的優(yōu)點與長處，克服不足。
加大“頂崗實習(xí)”工作的數(shù)量和工作力度，解決師資匱乏的難題。把需要接受鍛煉的大學(xué)生送到真正需要他們的崗位上，是我們高校學(xué)生工作管理者及教學(xué)管理者迫在眉睫的問題，有的學(xué)生分到實習(xí)單位去就是“流于形式”，報道后并不安排實際工作量，真正需要人才的學(xué)校師生們眼巴巴的等候。呼吁相關(guān)部門把此項工作放在解決國家民生問題的高度上來，并且當(dāng)作其為考核在校大學(xué)生是否具備“社會主義核心價值觀”的指標(biāo)納入其是否具有可以獲得學(xué)位證的資格。
二、建議政策調(diào)控的對策導(dǎo)向調(diào)整
1.地方教育行政部門要足夠支持和重視
地方教育行政部門要根據(jù)國家制定的教師資格標(biāo)準(zhǔn)，組織中小學(xué)校和中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)教師資格認定。在職務(wù)評聘、獎勵、進修、培訓(xùn)等方面，要保證藝術(shù)教師與其他學(xué)科教師同等待遇；藝術(shù)教師承擔(dān)學(xué)校安排的課外藝術(shù)活動輔導(dǎo)工作要計入工作量。
2.藝術(shù)師資的涵蓋內(nèi)容
傳統(tǒng)意義上講，藝術(shù)教育課涉及美術(shù)、音樂、舞蹈，書法、朗誦和手抄報板報等尚未包含在內(nèi)。農(nóng)村學(xué)校缺乏的不僅是藝術(shù)師資。語文課程內(nèi)的誦讀，課本劇編導(dǎo)，硬筆書寫藝術(shù)性，手抄報等平面設(shè)計等包含藝術(shù)成分的教學(xué)同樣也是很難實施。
三、在職學(xué)習(xí)，提高專職藝術(shù)教師的素質(zhì)
藝術(shù)教師師資培養(yǎng)應(yīng)具有針對性。對在職教師和后備師資力量這兩個群體的培養(yǎng)各有體系，針對在職教師培養(yǎng)應(yīng)重在課堂施教，課外活動組織法、不同形式的藝術(shù)課程施教經(jīng)驗交流等。從藝術(shù)教育實踐結(jié)合緊密的角度與范疇，有以下實施方法：集中培訓(xùn)、城鄉(xiāng)學(xué)校送課交流、示范課、引路課、公開課等，網(wǎng)絡(luò)研修也是與時俱進的培養(yǎng)方式之一。縮小差距的方法還有城鄉(xiāng)師資交流、輪崗從教。當(dāng)今社會經(jīng)濟發(fā)展，城鄉(xiāng)交通發(fā)展，使城鄉(xiāng)師資及時交流成為可能。對后備師資的培養(yǎng)則應(yīng)該注重教學(xué)理論、技術(shù)、技能的綜合培養(yǎng)。這對后備師資提出了更高的要求。就像基層醫(yī)院更需要全科大夫一樣，農(nóng)村學(xué)校對藝術(shù)師資的需求更多成分是需要綜合能力強的文藝師資。從民生的角度來探究農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育師資的培養(yǎng)，還應(yīng)該拓展到農(nóng)村學(xué)校各科教師，尤其是文科教師的藝術(shù)素養(yǎng)培養(yǎng)。當(dāng)然這更是需要過程及各級教育機構(gòu)的足夠認識。教師參與教改僅憑直覺與熱情是不夠的，必須在科學(xué)研究上下功夫。教師只有增強科研意識、掌握一定的教育理論知識，才能敏銳地發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)中的問題，進行研究并科學(xué)地總結(jié)出經(jīng)驗。為此，學(xué)校應(yīng)多為藝術(shù)教師提供學(xué)習(xí)的機會，如加強教師學(xué)習(xí)的書庫和閱覽室建設(shè)，增加藏書量；選派教師外出學(xué)習(xí)；聘請教育專家來校講學(xué)；鼓勵教師進行高學(xué)歷進修等。
四、運用各種方法培訓(xùn)兼職藝術(shù)教師
農(nóng)村教師缺編，特別是藝術(shù)教育師資嚴(yán)重短缺，所以農(nóng)村學(xué)校就必須采用專、兼職教師相結(jié)合的形式，讓具有一定藝術(shù)基礎(chǔ)或藝術(shù)特長的其他學(xué)科教師兼任藝術(shù)教師，同時要對兼職藝術(shù)教師進行培訓(xùn)。組織專職藝術(shù)教師對兼職的藝術(shù)教師進行培訓(xùn)，注重發(fā)揮專職藝術(shù)教師或藝術(shù)素質(zhì)教育帶頭人的示范、帶動作用，讓教師通過“自學(xué)提高，同伴互助，專家引領(lǐng)”，促進自身專業(yè)化成長與發(fā)展。要在全體教師中強化藝術(shù)教育的目的、意義、功能等的教育，幫助他們了解藝術(shù)教育的內(nèi)容和方法，在校園中營造一種重視藝術(shù)教育的濃濃氛圍。培養(yǎng)出一批跨學(xué)科、能勝任小學(xué)音樂、舞蹈、美術(shù)等學(xué)科教學(xué)的綜合型教師及能在其他學(xué)科教學(xué)中較好地結(jié)合進行藝術(shù)教育的教師。
五、建立“城鄉(xiāng)學(xué)校友好互助站”
幫助解決農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育的實際問題要合理建立激勵機制，制定相關(guān)政策，支持、鼓勵城鎮(zhèn)學(xué)校藝術(shù)教師、中青年藝術(shù)教師和骨干藝術(shù)教師到農(nóng)村學(xué)校任教。可采取“走教”“支教”“巡回教學(xué)”“流動授課”“定點聯(lián)系”“對口輔導(dǎo)”等多種形式，解決農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教師短缺、教學(xué)質(zhì)量不高的問題。農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的環(huán)境、師資、設(shè)備、教學(xué)方法、學(xué)生的家庭教育等都遜色于城市小學(xué)，起點不是很高，但只要我們堅持從實際出發(fā)，多途徑提高我們藝術(shù)教師自身的素質(zhì)，我們的農(nóng)村學(xué)校藝術(shù)教育一定會取得豐碩成果，在培養(yǎng)學(xué)生良好審美情趣，促進校園文化建設(shè)，大力推進素質(zhì)教育方面發(fā)揮特有的優(yōu)勢，發(fā)揮不可估量的作用！
六、結(jié)語
關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；體育藝術(shù)人才；培養(yǎng)理念；體育院校；廣州體育學(xué)院
中圖分類號：G807.4文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1006-7116(2011)04-0100-03
Cultivation of sports artist in sports institutes
――Taking Guangzhou Sport University for example
XU Ming
（Guangzhou Sport University，Guangzhou 510500，China）
Abstract: The author analyzed the foundation, typical conceptions, contents and steps of and things to be noticed in the cultivation of sport artists, and found that the objectives of cultivation of sport artists can be summed up as “to base on healthiness and happiness, to lead the fashion movement, to expand bases for practice, to cultivate sport artists”, their cultivation steps include: 1)determine professional cultivation objectives, curriculum setup and teaching organization forms; 2)refine the specifications of and requirements for cultivating students to become professionals in the sport art category; 3)establish the framework of the sport artists cultivation curriculum system.
Key words: school physical education；sport artists；cultivation conception；sport institutes；Guangzhou Sport University
近10年來，國內(nèi)體育院校紛紛成立體育藝術(shù)系，著力培養(yǎng)體育藝術(shù)人才，并逐漸形成一些培養(yǎng)體系和培養(yǎng)模式，“合理的培養(yǎng)模式應(yīng)該是社會發(fā)展需要、學(xué)生個性需要等綜合因素下的產(chǎn)物”[1]。本文以廣州體育學(xué)院為個案，對體育藝術(shù)人才的培養(yǎng)基礎(chǔ)、典型理念、培養(yǎng)內(nèi)容、構(gòu)建步驟和實施效果等幾方面進行深入分析，旨在為體育院校體育藝術(shù)人才專業(yè)建設(shè)、課程改革和培養(yǎng)工作提供參考。
1體育藝術(shù)人才培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)
體育藝術(shù)人才是指具有體育藝術(shù)方面的專業(yè)知識或?qū)ｉT技能、能力和素質(zhì)較高的并獲得專業(yè)學(xué)歷的人才。體育藝術(shù)人才培養(yǎng)是指在一定辦學(xué)條件下，為實現(xiàn)目標(biāo)選擇或構(gòu)思的教育、教學(xué)式樣，包括課程體系、教育途徑、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織等幾部分。本文所講的體育藝術(shù)人才是指由體育院校培養(yǎng)的、兼具體育專業(yè)特長、具有體育藝術(shù)項目表演、設(shè)計、編排、組織和指導(dǎo)能力的學(xué)生。根據(jù)1999年教育部頒發(fā)的《高等學(xué)校本科專業(yè)設(shè)置規(guī)定》和2001年下發(fā)的《關(guān)于做好普通高校本科專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作的若干原則意見》的精神與要求，體育院校結(jié)合當(dāng)前我國社會和市場對發(fā)展體育多元化、社會化的需求，為建設(shè)多學(xué)科、多門類、高層次的體育大學(xué)紛紛增設(shè)了藝術(shù)類專業(yè)[2]。
縱觀體育史可以看出，體育發(fā)展離不開藝術(shù)；縱觀藝術(shù)史也可以領(lǐng)略到，體育活動的發(fā)展可以促使藝術(shù)的升華[3]。從體育教育功能拓展與體育藝術(shù)類項目的內(nèi)涵挖掘思路出發(fā)，本文提出了體育藝術(shù)人才“理念群”滲透與互動的培養(yǎng)理念：(1)“以人為本”教育理念，即關(guān)注大學(xué)生生活質(zhì)量、個性發(fā)展和潛能挖掘；(2)“快樂健康”理念，讓學(xué)生在快樂中實現(xiàn)自我、享受運動所帶來的激情和愉悅；(3)“文化反哺”理念，即大學(xué)生需要多維健康、高品味文化的哺育滋養(yǎng)；(4)“創(chuàng)新開拓”理念，即體育藝術(shù)類項目只有不斷創(chuàng)新開拓，才能走上健康、可持續(xù)發(fā)展道路；(5)“開放兼容”理念，即積極借鑒其它項目推廣發(fā)展的成功經(jīng)驗，加強全方位、高層次的國際國內(nèi)合作；(6)“前沿時尚”理念，即體育藝術(shù)人才培養(yǎng)要與市場需求相結(jié)合，突出其前沿現(xiàn)代概念，從教學(xué)各環(huán)節(jié)展示其內(nèi)涵，提升至引領(lǐng)大眾健身活動的人才培養(yǎng)高度。
2體育藝術(shù)人才培養(yǎng)的必要性
從社會需求和項目本身發(fā)展都可以發(fā)現(xiàn)體育藝術(shù)人才培養(yǎng)的迫切性和必要性。從社會需求看，由于人們生活水平的提高、余暇時間的增多和大眾欣賞品味多元化使得大眾需求多層次。而體育藝術(shù)類項目中具有競技性、健身性、娛樂性、觀賞性特點恰恰在一定程度上滿足了這種多元需求；從項目本身發(fā)展看，體育藝術(shù)類項目注重自我完善和個性展示，其時尚性、積極性、極限性、表演性和互動性的特點非常突出。從體育市場發(fā)展來看，體育表演行業(yè)需要相關(guān)從事體育藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)設(shè)計、編導(dǎo)和組織人才。因此，體育藝術(shù)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)必須是具有表演編導(dǎo)能力復(fù)合型人才的培養(yǎng)，而體育藝術(shù)人才培養(yǎng)模式中的課程設(shè)置和實施方式必須突出實用性和指導(dǎo)性，才能滿足社會和項目發(fā)展的需要。
3體育藝術(shù)人才培養(yǎng)方案
目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的、全面發(fā)展的、從事藝術(shù)體育工作高素質(zhì)的復(fù)合型專門人才；
要求：熟練掌握體育學(xué)、教育學(xué)和舞蹈學(xué)等相關(guān)知識與技能，能夠從事體育表演與形象塑造的設(shè)計、組織及體育表演藝術(shù)編導(dǎo)等工作 實行學(xué)分制，修業(yè)年限為4年，實行彈性學(xué)制，提前修滿規(guī)定的學(xué)分，可提前1年或延期畢業(yè)，畢業(yè)生符合條件者授予教育學(xué)或文學(xué)學(xué)士學(xué)位 主要以體育學(xué)、教育學(xué)、舞蹈學(xué)等為主干課程，包括體育概論、運動訓(xùn)練學(xué)、藝術(shù)學(xué)概論、美學(xué)原理、公共禮儀等主要課程 學(xué)校或運動隊的教師或教練員、健身俱樂部的經(jīng)營者和指導(dǎo)者、時尚機構(gòu)專業(yè)藝術(shù)團體演員、企業(yè)公司形象代言人；電視、電臺等節(jié)目主持人或文藝編導(dǎo)等廣州體育學(xué)院體育藝術(shù)系專業(yè)人才培養(yǎng)包括理論和實踐兩個部分，總的來說，具有較扎實的體育學(xué)科基礎(chǔ)，掌握有關(guān)體育藝術(shù)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能；了解體育藝術(shù)類項目發(fā)展的動態(tài)和趨勢，具有較強的實踐能力以及相關(guān)運動技能；了解體育藝術(shù)創(chuàng)作和理論的現(xiàn)狀與發(fā)展動態(tài)。在運動技術(shù)水平實踐和指導(dǎo)方面，要求學(xué)生達到相當(dāng)于國家一級運動員和一級裁判員以上水平，非奧項目如健美操、體育舞蹈方向要在全國及省級比賽中獲得前6名，模特方向要參加如CCTV、南方新絲路和美在花城等一些國家和省市文藝比賽并獲得較好名次；具有感受美、鑒賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力和素質(zhì)；在技能應(yīng)用方面，要求達到高品質(zhì)示范、講解、編排、指導(dǎo)的要求，作為實踐指導(dǎo)的表演或比賽隊伍在省市比賽中能獲得較好名次。
4體育藝術(shù)人才培養(yǎng)的步驟
1)確立人才培養(yǎng)目標(biāo)是人才培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容。體育藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)目前宜定位在“培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的全面發(fā)展的從事藝術(shù)體育工作高素質(zhì)的復(fù)合型專門人才”，具體要求：掌握相關(guān)基礎(chǔ)理論，熟悉表演學(xué)理論和體育理論，比較熟練地掌握當(dāng)代體育表演的知識與技能，能夠從事體育表演與形象塑造設(shè)計、組織及體育表演藝術(shù)編導(dǎo)的專門人才。2)細化體育藝術(shù)類專業(yè)人才培養(yǎng)要求，要強調(diào)專業(yè)課程的實用性，保證專業(yè)方向具有典型性，突出以體育為根本、藝術(shù)為特征，構(gòu)建完備的實踐教學(xué)體系和社會評價體系。3)制定體育藝術(shù)人才培養(yǎng)課程體系，確定專業(yè)課程時數(shù)、學(xué)分，必修課、限選課、任選課的合理比例，在任選課程的開設(shè)上要加大開放自由的程度，鼓勵并增加每學(xué)期參加校外活動和社會實踐項目及學(xué)分。
5體育藝術(shù)人才培養(yǎng)課程體系與教材建設(shè)
5.1體育藝術(shù)人才培養(yǎng)的課程體系及特點
“體育藝術(shù)人才培養(yǎng)”課程體系是學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)，決定了體育藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)結(jié)構(gòu)。體育藝術(shù)人才突出“以體育為根本、藝術(shù)為特色”的原則，構(gòu)建“以社會需求為導(dǎo)向、增強能力為目標(biāo)、結(jié)合實際為紐帶、提高質(zhì)量為中心”的課程體系，在開設(shè)必要的體育、藝術(shù)概論和多種藝術(shù)欣賞課的同時，加強體育藝術(shù)體驗和實踐內(nèi)容，通過多種藝術(shù)實踐活動培養(yǎng)提高學(xué)生的美育素養(yǎng)和藝術(shù)創(chuàng)新能力。在實施過程中注意處理好知識傳授與學(xué)生能力拓展，充分發(fā)揮各學(xué)科優(yōu)勢、實現(xiàn)教學(xué)資源共享，積極引導(dǎo)教師角色轉(zhuǎn)換和努力提高人文社會科學(xué)知識在課程中的地位等關(guān)系。
通過學(xué)習(xí)――應(yīng)用――總結(jié)――創(chuàng)新4個環(huán)節(jié)，力求體現(xiàn)“學(xué)用結(jié)合、練賽結(jié)合、供需結(jié)合”課程特點。創(chuàng)建和突出自己的特色，減少或減輕部分運動專業(yè)課程，如運動生物力學(xué)、運動生物化學(xué)、田徑、武術(shù)等，增加相關(guān)特色的課程，如增加藝術(shù)類的課程，包括藝術(shù)概論、體育美學(xué)、音樂欣賞等；增加操作性的課程，如多媒體課件制作、體育繪畫等；增加休閑體育的課程，如休閑體育理論、部分休閑體育項目等；加強實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，確立實踐教學(xué)改革的核心地位，實踐教學(xué)內(nèi)容和方式改革首先是轉(zhuǎn)變教育思想更新教育觀念，突破舊的框架，拓寬思路，摒棄舊傳統(tǒng)和陳舊的內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。其次，根據(jù)專業(yè)特點和高素質(zhì)、強能力的指導(dǎo)思想，對實踐項目、實踐內(nèi)容進行刪減、補充以及重新組合，組織人員制訂新的教學(xué)大綱和實踐課程方案，編寫實踐教材，完善教學(xué)文件。在教學(xué)方式上，改被動實踐教學(xué)為主動實踐教學(xué)。改變單一的實踐形式，適度增加設(shè)計性、綜合性實踐內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力，以及綜合分析問題和解決問題的能力。
5.2體育藝術(shù)人才培養(yǎng)的教材建設(shè)
教材是體育藝術(shù)人才培養(yǎng)和發(fā)展載體，也是教學(xué)成果的重要體現(xiàn)，因此，體育院校要密切結(jié)合實踐不斷開發(fā)推廣各種實用型教材。廣州體育學(xué)院體育藝術(shù)系創(chuàng)編健康活力健身操(有氧、拉丁、搏擊)、大眾健身操推廣套路、中國高水平學(xué)生運動員健美操(男女單人、混合雙人、三人等)、社會休閑健身系列套路等30余種；制訂《2006～2009國際全明星啦啦隊競賽規(guī)則》，建立了啦啦隊全國推廣規(guī)定套路(中學(xué)、大學(xué)各2套)；獨家開發(fā)體育舞蹈“校園青春集體舞”示范推廣套路，健美操、藝術(shù)體操等相關(guān)競賽規(guī)則和競賽操作模式、評判員系統(tǒng)、教師培訓(xùn)模式、教材等，上述項目開發(fā)內(nèi)容、規(guī)則和競賽操作模式沿用至今。
6體育藝術(shù)人才培養(yǎng)中應(yīng)注意的幾個問題
在體育藝術(shù)人才培養(yǎng)中還存在師資配備、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、能力培養(yǎng)、品牌發(fā)展4個方面的問題。
1)加強師資隊伍建設(shè)使教師構(gòu)成、學(xué)歷結(jié)構(gòu)更為合理。在體育藝術(shù)專業(yè)建設(shè)中廣州體育學(xué)院
的教師隊伍注重對運動健將、世界冠軍技術(shù)型教師的培養(yǎng)，目前這類教師占總數(shù)的60%，且70%已獲得碩士學(xué)位，為復(fù)合型體育藝術(shù)人才培養(yǎng)擴大了人力教學(xué)資源上的優(yōu)勢；2)優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)方向，推進體育藝術(shù)專業(yè)建設(shè)的整體發(fā)展。根據(jù)社會需求和市場變化，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，使專業(yè)結(jié)構(gòu)更加系統(tǒng)和多樣化，經(jīng)過近10年的發(fā)展，從開始的3個專業(yè)方向，發(fā)展到現(xiàn)在包括啦啦隊、流行舞蹈等在內(nèi)8個專業(yè)方向；3)結(jié)合市場需求，完善培養(yǎng)方案，增強學(xué)生的實踐能力。“從發(fā)展的眼光看，高素質(zhì)的人才與健全的市場經(jīng)濟機制將會相得益彰”[4]。社會實踐是培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)，在教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法手段及實踐環(huán)節(jié)上不斷改革創(chuàng)新，教學(xué)訓(xùn)練效果良好，培養(yǎng)出了大量優(yōu)秀人材。如在教學(xué)方式上，改被動實踐教學(xué)為主動實踐教學(xué)；改變單一的實踐形式，適度增加設(shè)計性、綜合性實踐內(nèi)容，滿足學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力；4)結(jié)合媒體，建設(shè)人才培養(yǎng)的品牌。
在體育藝術(shù)人才培養(yǎng)的探索過程中，要以社會需求為動力，創(chuàng)新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以師資隊伍建設(shè)為根本，課程建設(shè)為核心，以專業(yè)理論與技術(shù)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，比賽表演和社會實踐為基地，優(yōu)秀體育藝術(shù)的表演和編導(dǎo)為品牌，精品特色為目標(biāo)，學(xué)生身心健康、實現(xiàn)自我為宗旨，走優(yōu)化、發(fā)展、共贏的可持續(xù)發(fā)展的體育藝術(shù)人才的培養(yǎng)之路，即“健康快樂為本、引領(lǐng)時尚運動，拓展實踐基地、打造體藝人才”。
參考文獻：
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[關(guān)鍵詞]國產(chǎn)大片；核心競爭力；培育
從國產(chǎn)大片六大構(gòu)成要素開始做起，有針對性地解決目前國產(chǎn)大片存在的主要問題，綜合治理，是時下和今后一個時期增強國產(chǎn)大片核心競爭力的基本策略。
一、以滿足市場需求為導(dǎo)向
建立和完善國產(chǎn)大片目標(biāo)顧客價值系統(tǒng)
國產(chǎn)大片要走向市場、走向世界，就必須要研究市場，研究受眾，既要充分滿足國內(nèi)目標(biāo)顧客的需求，又要與海外華人包括海外觀眾的觀賞心理和審美習(xí)慣對接。
業(yè)內(nèi)人士近年來大量調(diào)研表明，國產(chǎn)大片的目標(biāo)顧客具有極大的市場潛力。一是有國內(nèi)13億人口的潛在市場，二是有約4000萬海外華人的準(zhǔn)國內(nèi)市場，三是有和中華民族文化保持一定淵源關(guān)系的日本、韓國和東盟等可拓展市場，四是有現(xiàn)在還難以統(tǒng)計的全球共同市場。只要國產(chǎn)大片為這四大目標(biāo)顧客群提供完全、徹底的服務(wù)，這一“鉆石礦”放射出來的光焰就強勢難掩。
建立目標(biāo)顧客價值系統(tǒng)，就是要建立與目標(biāo)顧客進行深度交流的體制和機制。一是要建立目標(biāo)顧客信息檔案，及時掌握目標(biāo)顧客基本檔案信息和異動情況；二是要建立國產(chǎn)大片目標(biāo)顧客跟蹤調(diào)查站，對正在放映的國產(chǎn)大片進行同步質(zhì)量跟蹤調(diào)查，及時回收相關(guān)信息并進行持續(xù)改進處理；三是要建立目標(biāo)顧客信息反饋網(wǎng)站，主動了解他們的觀賞和審美訴求，及時回復(fù)目標(biāo)顧客提出的意見和建議，滿足目標(biāo)顧客的成就感；四是要根據(jù)市場需要，舉辦目標(biāo)顧客代表峰會或影迷見面會，共商國產(chǎn)大片發(fā)展大計；五是要建立目標(biāo)顧客研究或咨詢機構(gòu)，把上述五個渠道收集到的信息進行集合處理后，提出應(yīng)對方略，為制定下一步項目規(guī)劃提供重要依據(jù)。一言以蔽之，建立目標(biāo)顧客價值系統(tǒng)，就是為了踐行“目標(biāo)顧客永遠是第一”這一電影產(chǎn)業(yè)化的根本宗旨，充分體現(xiàn)目標(biāo)顧客價值，使目標(biāo)顧客在享受大片的同時享受人生，同時，它也是確保目標(biāo)顧客能夠觀賞到最需要的國產(chǎn)大片的基礎(chǔ)。
二、以“三個面向”為原則建立一支高素質(zhì)的國產(chǎn)大片創(chuàng)作團隊
建立起一支具備深厚文化底蘊、具備同步民族意識和國際意識的創(chuàng)作團隊，是國產(chǎn)大片形成核心競爭力、走向世界的人力保障。
打造國產(chǎn)大片人力資本，必須堅持“面向世界、面向未來、面向現(xiàn)代化”的原則。國產(chǎn)大片的出現(xiàn)就是為了迎接全球化挑戰(zhàn)、有效帶動國產(chǎn)電影通過實施產(chǎn)業(yè)化戰(zhàn)略真正“走向世界、走向未來、走向現(xiàn)代化”。因此，肩負這一神圣職責(zé)的創(chuàng)作團隊也必須是一支具備深厚文化底蘊和民族意識、“放眼世界、放眼未來、放眼現(xiàn)代化”的團隊。
打造國產(chǎn)大片人力資本，必須依靠教育。眼下可嘗試的工作‘有三個：一是可以將北京電影學(xué)院建成國家級高級編導(dǎo)人才培訓(xùn)基地，把大片編導(dǎo)們集中起來，在重點補齊中華民族文化史課、研討好萊塢大片策略的基礎(chǔ)上，以“項目帶動”、“崗位主導(dǎo)”式的人才培養(yǎng)模式，通過策劃并實施廣電總局規(guī)劃項目，進行真刀實槍式的實訓(xùn)，在強化實踐中切實提高素質(zhì)和水平；二是建立資格準(zhǔn)入制度，根據(jù)大片創(chuàng)作所需崗位對從業(yè)人員的知識、素質(zhì)和能力要求，分門別類、有針對性地進行崗位資格培訓(xùn)，拿到職業(yè)資格證書后，才有資格參與大片制作：三是明星培育。明星制與大片馬蹄相隨，明星的出現(xiàn)往往是導(dǎo)演的偶遇，因此，在明星苗子的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)方面，要適當(dāng)打破業(yè)已形成的表演人才選拔壁壘，把具有明星潛質(zhì)的人選拔到明星學(xué)校或明星培訓(xùn)基地，循序漸進地進行培養(yǎng)，并根據(jù)狀態(tài)隨時予以調(diào)整更新，既要注重當(dāng)前的急用，更要重視后備人才的發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。
三、提高研究和開發(fā)能力努力形成國產(chǎn)大片的核心能力和核心技術(shù)
創(chuàng)新與開發(fā)是好萊塢電影的核心機制和創(chuàng)造源泉，創(chuàng)新機構(gòu)和創(chuàng)意人才是好萊塢制勝的重要法寶。目前，國產(chǎn)大片最缺的不是資金，也不是技術(shù)，更不是編導(dǎo)、攝影和演藝之類的專門人才，而是創(chuàng)意，一個能夠為國產(chǎn)大片提供源源不斷的創(chuàng)新與開發(fā)能力的機制。因此，設(shè)立國產(chǎn)大片創(chuàng)意機構(gòu)，不惜血本集聚和培養(yǎng)人才，加強知識產(chǎn)權(quán)保護，就成為時下和今后國產(chǎn)大片的重中之重。目前，亟需的人才主要是兩大類：一是通曉創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)內(nèi)容又擅長經(jīng)營管理的管理者；二是靈感進發(fā)、創(chuàng)意迭現(xiàn)的創(chuàng)作者。對這兩類人才，一要善于發(fā)現(xiàn)；二要打破用人壁壘，大膽攬儲；三要倍加保護。
高科技手段運用是好萊塢吸引全球目光的又一大法寶。目前我們所謂的電影高科技主要是指能夠制造出“不可思議的可能性”(詹姆斯?卡梅隆語)的數(shù)字技術(shù)。數(shù)字技術(shù)大致分為兩類，一是數(shù)字影像以“無縫焊接”手法融入生活化影像世界，構(gòu)成一種不可能中的娛樂奇跡；另一類則完全以數(shù)字影像為主導(dǎo)，演員的作用被虛擬，整部影片的成功取決于數(shù)字影像的奇觀化程度。國產(chǎn)大片數(shù)字化起點相對較高，其技術(shù)和影像效果一點都不比好萊塢差。目前需要解決的問題有兩個：一是迅速提高設(shè)備的數(shù)字化程度，使國產(chǎn)大片制作班底的武器在世界范圍內(nèi)保持“適度超前”優(yōu)勢；二是探索并形成國產(chǎn)大片前期拍攝和后期制作方面的專利技術(shù)，既要注意技術(shù)保護，又要學(xué)會技術(shù)輸出。只有這樣，才能逐步形成產(chǎn)業(yè)化優(yōu)勢，提高效率，降低成本，牢靠地占領(lǐng)市場，占領(lǐng)“先機”，形成特殊的優(yōu)勢。
四、形成適宜國產(chǎn)大片核心競爭力成長的管理模式構(gòu)建標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)體系
1、推進管理現(xiàn)代化進程。
政府主管部門要在近年來采取果斷措施推進電影產(chǎn)業(yè)化進程的基礎(chǔ)上，進一步轉(zhuǎn)換角色，為國產(chǎn)大片提供更為寬松的發(fā)展環(huán)境。一是提業(yè)政策支持，形成以市場為主導(dǎo)的、多種體制、多種投資和經(jīng)營主體進行公平競爭的格局，按照市場需要整合、配置資源，促進國產(chǎn)大片核心企業(yè)的形成；二是完善適應(yīng)產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展的電影法規(guī)和執(zhí)行程序，實行電影分級制，減少對電影的行政和個人干預(yù)，在保證主流意識形態(tài)前提下，最大限度地降低電影生產(chǎn)的政策風(fēng)險和市場風(fēng)險；三是推進電影產(chǎn)業(yè)的資本進入和效益管理，按照市場規(guī)則支持電影產(chǎn)業(yè)項目，盡快推出一批優(yōu)質(zhì)國產(chǎn)大片；四是建立和維護電影市場的游戲規(guī)則，健全知識產(chǎn)權(quán)保護體系，加大對侵權(quán)盜版的打擊力度，建立合理有效的市場管理機構(gòu)和體系；五是提供電影基礎(chǔ)和公益，支持電影教育、人才培訓(xùn)、調(diào)查研究、信息收集和、電影普及教育，建立合理有效的政策服務(wù)體系和辦事機構(gòu)，為電影企業(yè)開辟海外市場提供外交幫助等等。
2、打造獨具特色的類型大片，著力解決生產(chǎn)環(huán)節(jié)中內(nèi)容方面的突出問題。
尹鴻強調(diào)，“如果沒有內(nèi)容作為支撐，中國電影產(chǎn)業(yè)就是一個腐朽的空殼。”有效解決國產(chǎn)大片“有形無神”問題的主要途徑有 三個：一是借鑒好萊塢的生產(chǎn)方式，建立標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)體系，重點夯實創(chuàng)意(比如策劃、編劇)的組織機構(gòu)、人員力量，逐步固化國產(chǎn)大片的生產(chǎn)流程；二是根據(jù)目標(biāo)顧客的觀賞和審美訴求而不是藝術(shù)家個人表達的愿望或者宣傳任務(wù)的要求，著力將豐厚堅實的民族文化資源轉(zhuǎn)化為文化資本，逐步形成國產(chǎn)大片相對定型的選材、立意及表達方式等，打造具有中國特色的類型大片；三是認真總結(jié)我國敘事講文學(xué)傳統(tǒng)和目標(biāo)顧客接受習(xí)慣，逐步形成具有鮮明民族特色的講故事的套路和技法，切實解決目前國產(chǎn)大片敘事能力弱、缺乏想象力、“講故事”能力日益退化的問題。
3、繼續(xù)深化院線制改革。
一是電影院線。要盡快增加內(nèi)地院線和銀幕數(shù)量，院線布局既要注重與商貿(mào)中心和居民社區(qū)的聯(lián)系，又要充分考慮交通和周邊環(huán)境問題；既要加快影院硬件改造，又要搞好影院的軟件提升，努力為觀眾提供遠遠超越家庭影院的舒適性、儀式性和杰出的視聽效果，滿足消費者物有所值的消費心理。二是票價。降低票價是有效發(fā)掘影院電影市場潛力的有效手段，票價走低價路線，也是目前國際電影產(chǎn)業(yè)的通行做法。當(dāng)前，電影票價偏高，對于合理的票價，多數(shù)被調(diào)查者選擇了20元以下。
4、構(gòu)建整合營銷模式。
國產(chǎn)大片的營銷主要分為銀幕營銷和非銀幕營銷兩大部分。借鑒好萊塢“宇宙營銷模式”，總結(jié)近年來國產(chǎn)大片成功的營銷案例，我們認為，未來國產(chǎn)大片的市場推廣應(yīng)采用整合營銷模式，推進影視合流，介入家庭影像市場，建立網(wǎng)絡(luò)大片收費模式，積極開拓海外市場，實行混業(yè)經(jīng)營。
未來國產(chǎn)大片整合經(jīng)營模式
五、樹立精品意識，著力打造大片品牌
大片品牌是國產(chǎn)大片決勝市場的關(guān)鍵，也是國產(chǎn)大片核心競爭力的精髓。作為一種無形的文化資源，其直接表現(xiàn)形式是市場占有率，市場影響力就是品牌效應(yīng)。
一個成功的大片品牌應(yīng)該是品質(zhì)與文化的有機結(jié)合，其內(nèi)涵體現(xiàn)在研發(fā)與創(chuàng)新能力，體現(xiàn)在銳意進取、百折不撓的進取，體現(xiàn)在其所擁有的全球意識和本土觀念，體現(xiàn)在對“以人為本”的追求以及體現(xiàn)在對美的創(chuàng)造和表現(xiàn)等方面，其文化價值不僅在于它所體現(xiàn)的人的物化、生產(chǎn)者的本質(zhì)力量，而且在于它所體現(xiàn)的時代性、社會性與個性的完美契合。目前，國產(chǎn)大片已經(jīng)初步形成了“馮氏賀歲片”、張藝謀奇觀片和周星馳功夫片三足鼎立局面，但仍然是一個品牌小國。實施品牌戰(zhàn)略是提高國產(chǎn)大片核心競爭力的當(dāng)務(wù)之急。
目前，國產(chǎn)大片品牌創(chuàng)建應(yīng)重點做好以下工作：一是整合品牌文化資源，根據(jù)品牌定位篩選與品牌定位相關(guān)的內(nèi)外部文化因素，建立形像識別系統(tǒng)(CIS)；二是依據(jù)品牌定位對各種文化因素進行提煉，建立品牌價值體系；三是通過建立評估、提升目標(biāo)顧客關(guān)系的體系和機制，建立品牌文化體系；四是建立品牌文化管理體系，形成上下共識、全過程管理協(xié)同，身心一致，同時，還要圍繞品牌文化核心通過各種媒體或載體進行傳播，讓目標(biāo)顧客潛移默化地接受品牌文化感染；五是抓好方案的實施；六是審查考核，對品牌文化的實施進行全面的監(jiān)控，防止品牌文化變異，通過各種載體對品牌文化做全方位校驗；七是品牌文化的優(yōu)化，根據(jù)市場和目標(biāo)顧客需要，不斷檢驗品牌文化的定位和延伸，對品牌文化進行持續(xù)維護，完成由品牌到名牌的升級。
六、以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)加快國產(chǎn)大片文化建設(shè)
大片文化是國產(chǎn)大片無形的競爭力量，任何形式的競爭，歸根結(jié)底都是文化的競爭。因此，國產(chǎn)大片必須牢固樹立“文化是明天的經(jīng)濟”的觀念，把文化建設(shè)作為一項戰(zhàn)略任務(wù)。
1、大片發(fā)揮正確的價值導(dǎo)向作用。
大片文化建設(shè)應(yīng)以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，要昭示共同理想又要高昂民族精神，既要倡導(dǎo)和諧理念又能把握先進取向，既要凝聚民眾意愿又能引領(lǐng)社會思潮，“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”，在構(gòu)建和諧社會中全面提升大片文化審美價值，主動承擔(dān)起捍衛(wèi)主流意識形態(tài)話語權(quán)、鑄造民族魂的光榮使命，從而發(fā)揮正確的價值導(dǎo)向作用。
關(guān)鍵詞：中老年活動 組織 輔導(dǎo)
中圖分類號：J6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）07（c）-0213-01
舞蹈將形體美和音樂美融為一體，是中老年朋友健身、娛樂的立項活動。如何開展好這一活動，是擺在我們舞蹈干部面前的新課題。
1 開展中老年舞蹈活動應(yīng)注意到中老年人的生理特點和心理特點
中老年人與青年人，在生理和心理上市有一定差別的，青年人在體魄上適合激烈、快捷的舞蹈節(jié)奏，而中老年人多以穩(wěn)、慢、悠閑的動作為宜。青年人在心理上多以蓬勃向上，拼搏進取為主導(dǎo)，而中老年人則以持重、成熟見長。在開展中老年舞蹈活動時，需充分考慮到這些差別和特點。一般情況，中老年適合如下幾種類型的舞蹈。
（1）交誼舞。交誼舞動作簡單易學(xué)，如果有音樂，室內(nèi)、室外、場地大小皆宜。只要有興趣，均可在一起活動。活動中自找舞伴，相互默契配合，達到雅俗共享。這些活動條件正適合中老年朋友的特點。有些中老年人離開長期工作的崗位難免產(chǎn)生孤獨、寂寞，通過參加交誼舞會，與眾人相識、相聚，思想感情得到交流，身心得到調(diào)節(jié)，更煥發(fā)了青春。
（2）秧歌舞。秧歌舞我們通常指的是地秧歌而非高蹺秧歌。此物在遼南地區(qū)最為盛行。每逢年節(jié)，街頭巷尾，鑼鼓陣陣，嗩吶聲聲，人們穿著艷麗的服裝，涌向廣場，載歌載舞。參與之眾，影響之大是其它任何舞蹈所難以比擬的。由于秧歌舞的隨意性，它也頗受中老年朋友的歡迎和喜愛。他們不拘泥于熟人的觀看，在活動中奔放熱情，抒發(fā)著自己內(nèi)心的愉悅。
（3）集體舞。集體舞在一般情況下以動作統(tǒng)一整齊見多，而且編導(dǎo)的內(nèi)容不繁雜，可以滿足中老年人喜于歡聚的心理。隨著社會的進步，生活質(zhì)量的提高，中老年朋友不再滿足單一、枯燥的體操動作，而是通過群眾性的舞蹈活動讓被壓抑的愛美之心得到釋放與表現(xiàn)。如旅順九九老人節(jié)的“夕陽紅”大會，一些中老年朋友集體表演具有民間特色的“筷子舞”，效果極佳。
2 加強對中老年舞蹈活動的組織和輔導(dǎo)
中老年舞蹈活動，是開展群眾文化活動的重要組成部分。如何組織好這項活動，是檢驗群眾文化活動深入程度和活動質(zhì)量的重要內(nèi)容。而對中老年舞蹈給以適時地、經(jīng)常性的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，是活動健康、持久開展的有效途徑。
（1）開展中老年舞蹈活動應(yīng)堅持啟發(fā)群眾自愿參與的原則。
對于群眾性的文化活動，首先應(yīng)考慮啟發(fā)群眾的自愿性，群眾的自愿參與，是一切業(yè)余文化活動的基礎(chǔ)。我們開展中老年舞蹈活動，決不能違背這一原則，同時還必須進行有效地引導(dǎo)，使中老年人對舞蹈活動產(chǎn)生濃厚的興趣，與他們的日常生活發(fā)生緊密聯(lián)系以致保持著強烈參與的欲望，活動才能深入持久。如旅順口區(qū)交誼舞活動，已深得中老年朋友的喜愛，一位年過七十的退休干部，身體多病，平時生活邋遢，可到了舞場上精神抖擻，而且著裝服飾也十分講究。另一位年近六十的在職工人，工作加班到晚上8點多鐘，還乘車20多分鐘從水師營到旅順世達廣場跳舞。這些現(xiàn)象充分說明，現(xiàn)在的中老年人已不滿足于你演我看，而希望能試試自己的才能，挖掘潛能，改變自我，重塑自我。如硬性要求群眾去參加他們無興趣、甚至反感的活動，必然事與愿違，脫離群眾。
（2）開展中老年舞蹈活動要利用好各種文化娛樂陣地。
近年來旅順口區(qū)城市規(guī)劃的公益事業(yè)修建了很多花園廣場和露天舞池，這些場地給中老年舞蹈活動帶來了極大的方便。一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道也建起了花園式的文化娛樂廣場。如水師營街道的“回歸園”；三澗堡街道的街心花園以及大王家村、姜家村的路邊花園等。每當(dāng)夜幕降臨時，人們便成群結(jié)隊來到廣場開展各種文化娛樂活動。廣場內(nèi)燈火輝煌，群眾自發(fā)性組織的舞會吸引人最多，而這些群眾中尤以中老年朋友為眾。
（3）通過輔導(dǎo)和比賽不斷提高中老年舞蹈活動水平。
經(jīng)常利用辦輔導(dǎo)班和骨干培訓(xùn)班的方法，提高中老年舞蹈活動的質(zhì)量和水平。在輔導(dǎo)中，筆者嘗試性的吧江南民間采茶舞曲改變成具有健身操特點的中老年健康舞蹈，對城區(qū)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的中老年舞蹈骨干進行培訓(xùn)，并通過他們在中老年群眾中普及、推廣，以檢驗嘗試的效果。
(一)語文教學(xué)中的藝術(shù)美
一堂成功的語文課必須追求一種知情結(jié)合、文質(zhì)兼美的藝術(shù)境界，使學(xué)生在增長知識、提高能力的同時，能夠得到美的陶冶，提高審美情趣。如在教學(xué)《桂林山水》一文時，教師在充分再現(xiàn)語言所描繪的山水之美的基礎(chǔ)上，可把桂林山水的風(fēng)景圖片引入課堂，并用課文中的有關(guān)語句作解說詞。這樣一來，同學(xué)們就仿佛置身于桂林山水的美景中，他們心曠神怡，領(lǐng)略了山水的自然美。這樣的教學(xué)激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國山河的思想感情，使其受到了審美教育和思想教育。
(二)數(shù)學(xué)教學(xué)中的藝術(shù)美
在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透藝術(shù)教育，教師應(yīng)重視多媒體教學(xué)的運用，利用藝術(shù)性的語言，生動形象地展現(xiàn)數(shù)學(xué)美的特點，讓學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，在愉快的數(shù)學(xué)活動中欣賞美、感受美。如，在教學(xué)中，為了提高學(xué)生的計算能力，教師設(shè)計了形式多樣的充滿情趣美的數(shù)學(xué)游戲，有“奪紅旗”、“小動物找家家”、“動物餐廳”、“小郵遞員”、“數(shù)學(xué)醫(yī)院”等。這些數(shù)學(xué)游戲使學(xué)生在學(xué)習(xí)美、學(xué)習(xí)樂的氛圍中提高了計算能力。此外，教師還編寫了大量的數(shù)學(xué)歌謠、順口溜、兒歌等，為數(shù)學(xué)教學(xué)增添了藝術(shù)感染力。
(三)音樂、美術(shù)中的藝術(shù)美
音樂、美術(shù)中的藝術(shù)教學(xué)是實施美育的主要途徑之一。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生了解我國各民族優(yōu)秀的民族作品，激發(fā)學(xué)生對祖國藝術(shù)的熱愛之情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。教師也要指導(dǎo)學(xué)生初步接觸和了解國外的優(yōu)秀作品，擴寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)他們感受藝術(shù)、欣賞藝術(shù)和表現(xiàn)藝術(shù)的能力，從而使其能夠啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識、觀察能力、想象能力、思維創(chuàng)造能力等。教學(xué)實踐證明，只要教師能用生動的語言、美妙的方法、形象的現(xiàn)代化電教手段和精心設(shè)計的板書來向?qū)W生展示藝術(shù)美，讓學(xué)生感受藝術(shù)美、欣賞藝術(shù)美、理解藝術(shù)美，進而去追求美，創(chuàng)造美，把教學(xué)過程變成藝術(shù)審美的過程，就一定會使學(xué)生受到美的熏陶，體驗到美所帶來的愉悅，就有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造發(fā)明能力。
二、興趣活動，創(chuàng)造藝術(shù)美
藝術(shù)教育興趣活動是現(xiàn)代小學(xué)藝術(shù)教育課程的重要組成部分，是學(xué)科課程的延伸和必要補充。我校開設(shè)的興趣活動項目內(nèi)容廣泛，貼近生活，不僅體現(xiàn)了興趣活動課的情趣性、知識性、創(chuàng)造性特點，而且還為興趣活動課教學(xué)的實施、提高和發(fā)展架設(shè)了橋梁。
(一)遍地開花式的興趣培訓(xùn)活動
面向全體學(xué)生普及興趣培訓(xùn)活動是喚起學(xué)生興趣的有效方法之一。根據(jù)學(xué)生班級特點和興趣愛好，學(xué)校成立了書法、繪畫、舞蹈、計算機、編導(dǎo)、剪紙、無土栽培、柔力球操、合唱團、田徑等10余個社團活動，實現(xiàn)了個個有興趣，人人有活動的興趣培訓(xùn)。此外，我校還將興趣活動嵌入學(xué)校教學(xué)計劃，將其在課堂上落實，營造了積極、健康、進取的校園藝術(shù)氛圍。同時，我校還開發(fā)了《植物探秘》《書韻留香》《樂在炫舞》《七色神筆》《快樂在e》《HappyABC》等多元特色的選修課程，滿足了孩子們不同的個性需求，鍛煉了師生多方面的能力，提高了師生的素質(zhì)。
(二)滿園春色式的培訓(xùn)活動
提高是在普及基礎(chǔ)上的持續(xù)發(fā)展，是興趣的保持和發(fā)展。學(xué)校以“冠音樂團管樂隊”為載體，將一些擁有藝術(shù)技能特長，又愛好藝術(shù)的學(xué)生組織在一起，進行提高式培訓(xùn)。這既滿足了不同學(xué)生的藝術(shù)需要，又有利于穩(wěn)定發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)特長。我校的“冠音樂團管樂隊”成立于2007年12月，幾年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和冠音琴行的支持下，該樂隊已小有名氣。在吳老師的帶領(lǐng)下，管樂隊的成員每天早晚都堅持訓(xùn)練。每周，冠音琴行的專業(yè)老師都會來校作兩次輔導(dǎo)。付出就會有收獲，在區(qū)藝術(shù)節(jié)展演中，管樂隊一直都摘得桂冠。電視臺也播出過冠音樂團管樂隊的精彩演出。該樂隊還頻頻走向校外，在慶典慰問演出、街道居委宣傳、藝術(shù)節(jié)展示中斬露頭角。
(三)一支獨秀式的興趣培訓(xùn)活動
這是在學(xué)校藝術(shù)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上將優(yōu)秀的學(xué)生選送到校外的專業(yè)培訓(xùn)活動，它是對學(xué)校所開設(shè)的藝術(shù)興趣培養(yǎng)活動的延伸、補充和發(fā)展。學(xué)校積極將有藝術(shù)特長發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生推薦給一些專業(yè)藝術(shù)團隊，讓他們參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，為其日后的成長提供了更寬廣的舞臺。
三、社會活動，展示藝術(shù)美
【關(guān)鍵詞】藝術(shù)碩士 培養(yǎng)模式 音頻制作
《廣播電視節(jié)目制作》這門課程在教學(xué)方式上為了突出全面性，分為燈光、攝像、剪輯、音頻后期制作等幾個方向，每個方向均由一名專業(yè)教師進行12課時的講授。作為音頻后期制作部分的主講老師，為了突出藝術(shù)碩士以實踐為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)特征，筆者圍繞專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)模式六要素，專門為其量身定制了一套適用的教學(xué)模式。現(xiàn)將此課程的教學(xué)模式總結(jié)如下，一方面希望在藝術(shù)碩士教學(xué)模式的改革方面發(fā)揮余力，另一方面也希望能夠找到有效的手段，解決當(dāng)下在教學(xué)實踐中遇到的問題。
一、課程設(shè)置緊扣“實踐”二字
對于音頻制作這門課程而言，實驗重點在于錄音、配音、混音以及音頻特效制作技術(shù)。但作為一門龐大的學(xué)科，所有的操作實踐都需要有強大而系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)作為依據(jù)。可是就大部分學(xué)生而言，他們在本科階段都沒有接觸到相關(guān)的專業(yè)知識。因此，雖然藝術(shù)碩士注重的是精湛的藝術(shù)創(chuàng)作實踐，側(cè)重于應(yīng)用性，但了解與后期配音相關(guān)的室內(nèi)聲學(xué)、聲音的物理特征等基礎(chǔ)性知識還是必要的。
筆者在第一年的教學(xué)實踐中，把聲音的基礎(chǔ)知識、室內(nèi)聲學(xué)等作為第一課的講授內(nèi)容，以期實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐。但實際上，這種理論性講授變成了紙上談兵的空把式，學(xué)生對于大部分的知識點表現(xiàn)出費解。在后三節(jié)課的教學(xué)實驗操作中，還要再一次強調(diào)這些已經(jīng)講過的知識點，所以第一節(jié)課相當(dāng)于做的都是無用功。針對這種情況，筆者在第二年的教學(xué)實踐中進行了創(chuàng)新，不單獨設(shè)置理論課程的講授，所有的理論性知識和實踐歸結(jié)到一起，讓學(xué)生進入錄音棚等實驗場地，一邊進行操作實踐，一邊了解相關(guān)的基礎(chǔ)知識。
除此之外，筆者還設(shè)置了若干實驗課題，這些實驗課題都是學(xué)生在日后實踐操作過程中所能接觸到的現(xiàn)實問題，比如腳步聲的夸張?zhí)幚怼⒛M電話聲音等。這樣的課程設(shè)置極大地提高了教學(xué)質(zhì)量，同學(xué)們對操作更加游刃有余。
二、采用啟發(fā)式的教學(xué)方法
作為廣播電視編導(dǎo)方向的藝術(shù)碩士，只需掌握電視節(jié)目制作所需要的音頻后期相關(guān)操作即可，所以筆者在進行課程安排的時候，將一些較難理解與操作的知識面略過，僅僅保留容易理解、便于操作、實用性強的知識點，從而舉一反三，啟迪學(xué)生由淺入深地學(xué)習(xí)。
這種教學(xué)方法在第一節(jié)軟件操作課上就有所體現(xiàn)。這門課程的操作軟件選擇的是德國Steinberg公司出品Nuendo，這是當(dāng)今最流行的音頻制作軟件之一。由于此軟件為專業(yè)的音頻制作軟件，所以有一些強大的功能是針對專業(yè)的MIDI編曲而言，而這些都不是廣播電節(jié)目制作所需要接觸的領(lǐng)域，因此在第一節(jié)——“Nuendo的基本操作和使用”這門課程中，實驗?zāi)康木颓逦耍紫纫笸瑢W(xué)掌握音頻制作環(huán)節(jié)的基本操作。然后圍繞老師講授的知識點進行擴散。不僅不會使教學(xué)課程呈現(xiàn)缺失的狀態(tài)，反而有利于學(xué)生鞏固基本操作。
三、多樣化的成績指標(biāo)
1、摒棄期末考試制度
當(dāng)下的研究生教育，往往還是以應(yīng)試教育為主，一張考卷或者一份作業(yè)就成為期末成績的主要依據(jù)。這樣的考核體系就決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度：忽視平時的操作實踐，而把精力放在期末復(fù)習(xí)上。為了避免這種應(yīng)試教育的現(xiàn)象，筆者這門課程不設(shè)置任何考試，期末成績綜合了學(xué)生的課后作業(yè)以及課堂表現(xiàn)等因素，作業(yè)的完成情況就成為了決定分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。
同時，學(xué)生們上一節(jié)課的作業(yè)將成為下一節(jié)課實驗的素材，這個很好的促進了學(xué)生創(chuàng)作的積極性。比如第二節(jié)課的教學(xué)任務(wù)是：讓學(xué)生進入錄音棚學(xué)習(xí)后期錄音與配音的相關(guān)技術(shù)，與此相適應(yīng)的課后作業(yè)為：為自己喜歡的影視片段進行后期配音。這時，這個后期配音的干聲文件就成為下節(jié)課學(xué)生進行音頻混音、后期特技等實踐操作的素材，甚至可以說，此后大部分的操作實踐均依賴于這個課后作業(yè)之上，也避免了學(xué)生偷懶的現(xiàn)象。
作為研究生而言，本應(yīng)有更多的時間進行研究，而與期末成績息息相關(guān)的課后作業(yè)則能充分的調(diào)動學(xué)生的動手能力、創(chuàng)造能力和實踐能力，這種模式是應(yīng)試教育的一種創(chuàng)新。
2、變被動為主動
為了使學(xué)生能夠積極主動的完成作業(yè)，筆者給學(xué)生布置的課后作業(yè)均為開放性的實踐活動，比如“為你喜歡的一部影視作品片段進行后期配音”、“為以下的視頻片段添加適當(dāng)?shù)囊魳芬粜А钡龋@些作業(yè)要求學(xué)生根據(jù)給定題目，隨意尋找素材，創(chuàng)造性的展示自己的興趣愛好，給予學(xué)生很大的自。這種方法將被動的教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，極大地調(diào)動起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，起到了事半功倍的效果。
3、幾個方向成績關(guān)聯(lián)
《廣播電視節(jié)目制作》這門課程的幾個方向，在期末成績上是互相關(guān)聯(lián)的，攝像、燈光、音頻制作等不論是哪一部分出現(xiàn)了不及格的情況，那么整個這門課程都將要進行重修，這種成績相關(guān)聯(lián)的做法在某種程度上也加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
四、與時俱進的教學(xué)眼光
對于藝術(shù)碩士教學(xué)而言，其目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用性人才，因此與時俱進的教學(xué)眼光是必不可少的。毫無疑問，如果每年講課的內(nèi)容都相差無幾，對于教師而言會減輕備課的負擔(dān)，但對于學(xué)生而言，卻失去了接觸新鮮事物的機會。廣播電視藝術(shù)的最終目標(biāo)是吸引受眾，而受眾的眼光是發(fā)展的，所以電視節(jié)目本身也要不斷的進行改革與創(chuàng)新。那么，廣播電視教育教學(xué)就需要學(xué)生在藝術(shù)生產(chǎn)的過程中不斷地進行突破與自我突破。因此，教師在進行實驗課講授的時候，也要將當(dāng)下最先進的技術(shù)引渡到課堂教學(xué)中來，保證學(xué)生在實踐伊始就接觸最新鮮的藝術(shù)形態(tài)，然后有效地應(yīng)用到未來的藝術(shù)生產(chǎn)環(huán)節(jié)。
五、 營造良好的學(xué)習(xí)氛圍
環(huán)境對一個人的影響是很大的。那么在高校教育中，特別是應(yīng)用性非常高的藝術(shù)碩士教育，也要謹(jǐn)記這一點。在音頻后期制作這門課程中，學(xué)校以及筆者也致力于為學(xué)生營造積極向上、相互促進的學(xué)習(xí)氛圍，具體體現(xiàn)如下：
1、硬件支撐——全天開放的錄音棚
配音的目的就是獲取純凈的干聲，以備后期制作而用。但是，獲取干聲的必備條件就是需要在錄音棚錄制。因此，學(xué)院的錄音棚隨時向?qū)W生開放，只要他們在實踐上有此需要，就可以進棚錄制，一方面保證學(xué)生使用公共設(shè)施的安全性，另一方面也在技術(shù)上進行相應(yīng)的指導(dǎo)。從某種程度上來說，如果課堂上的實踐教學(xué)起到的是1+1=2的效果，那么課后實踐所產(chǎn)生的價值將會是1+1>2，實踐過程中現(xiàn)場指導(dǎo)所產(chǎn)生的價值將遠遠大于課堂上的教學(xué)活動。
因此，教師不僅僅要在課堂上講清楚各項實踐操作的相關(guān)要領(lǐng)，還要促進學(xué)生課后的積極實踐，最重要的是要為學(xué)生提供相關(guān)場所，這樣學(xué)生沒有了場地、設(shè)備等關(guān)于硬件設(shè)施的顧慮，才會愿意投入到藝術(shù)生產(chǎn)中來。
2、搭建平臺——帶領(lǐng)學(xué)生進行課題研究
筆者在當(dāng)下進行的關(guān)于手機音頻制作的橫向課題中，帶領(lǐng)了幾個學(xué)生一起參與。所有的理論都只有應(yīng)用到實踐中才會得到印證，同理所有的實踐也要經(jīng)過千百萬次的練習(xí)才能達到如火純青的地步。這樣的項目研究，可以使同學(xué)們的操作水平得到鍛煉與提高。因此，作為實踐教學(xué)的老師，應(yīng)該多為學(xué)生提供實踐機會，參加一些重要的科研項目，讓課堂上講授到的知識充分的應(yīng)用到實踐中來。
六、鼓勵個性化的藝術(shù)生產(chǎn)
“個性是藝術(shù)作品的生命，沒有個性的藝術(shù)品是沒有感染力的。所以，追求作品的創(chuàng)造性成為每個藝術(shù)家夢寐以求的目標(biāo)。”①所以，廣播電視節(jié)目制作主張編導(dǎo)要有自己獨特的想法與創(chuàng)造力。“因此，藝術(shù)院校要把增強自主創(chuàng)新能力作為藝術(shù)碩士教育的核心與源泉；把崇尚學(xué)術(shù)、勤于實踐，大膽質(zhì)疑、敢于批判，突出個性、勇于求新，作為新時期藝術(shù)家追求的目標(biāo)。”②
90后這群學(xué)生作為新時期的弄潮兒，確實在方方面面都有著自己獨到的想法，有些法雖然不成熟，但是在理念上卻頗具特色與創(chuàng)新性。每每遇見這種情況，筆者都會進行積極地引導(dǎo)，將這些不成熟的想法變?yōu)檎嬲梢缘侨霃d堂的具體操作。如果老師一味的按照自己的審美要求學(xué)生，很大程度上將會扼殺學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使教學(xué)囿于無法改革創(chuàng)新的死胡同中。
對于筆者來說，這種教學(xué)模式的實行既是機遇也是挑戰(zhàn)。作為以培養(yǎng)專業(yè)性人才為己任的研究生教育而言，藝術(shù)碩士的教學(xué)模式確實應(yīng)該受到重視。總而言之，廣播電視編導(dǎo)方向的藝術(shù)碩士需要的是強大的、多樣化的技能培訓(xùn)，因此教育教學(xué)要注重學(xué)生的探索精神，更應(yīng)該緊緊圍繞“動手實踐”這幾個字來進行。但是，縱觀現(xiàn)狀，筆者深感在教育教學(xué)方面還存在若干無法解決的問題，具體體現(xiàn)為：
其一，藝術(shù)碩士需要的是持之以恒的藝術(shù)創(chuàng)造才能造就成熟的創(chuàng)作風(fēng)格，因此對于學(xué)生來說，課后實踐是非常重要的一個環(huán)節(jié)。當(dāng)今藝術(shù)碩士教育存在的一個問題就是，學(xué)生往往做不到在課后進行大量的操作實踐，拒絕溫故而知新。教學(xué)的目的在于引導(dǎo)，那究竟怎樣的教學(xué)方式方法才能完全將學(xué)生的積極性調(diào)動起來？
其二，就廣播電視制作的音頻實踐而言，錄音和配音需要很強的專業(yè)技能，這些技能是課堂上可以學(xué)習(xí)到的。而在后期混音的過程中則需要敏銳的聽力，敏銳的聽力必須要有持之以恒的訓(xùn)練才可實現(xiàn)。如何才能促進學(xué)生進行這種持之以恒的聽音訓(xùn)練也是一個急需解決的問題。
第三，音頻的后期特效制作還需要豐富的聯(lián)想力和創(chuàng)造力，這種能力是要在大量賞析的基礎(chǔ)之上才會迸發(fā)出來的。那么，怎樣才能調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)之余多欣賞不同類型的音樂音效，夯實自己的藝術(shù)底蘊？這也是一個亟待解決的問題。
參考文獻
