時間：2022-02-06 20:56:08
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優秀教師事跡，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
——***老師申報優秀教師材料
一、學者之路多坎坷 孜孜不倦收獲多
最年輕的教研組組長，最高學位，最優秀的教師，學者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識和獨特的教學方法在*中享有很高的聲望，是青年教師的偶像。然而誰知道她學者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月，**老師從**師專數學(教學案例，試卷，課件，教案)系畢業，分配到十二中工作，從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負責，為人謙虛進取，贏得了學生的愛戴，領導同事的贊揚，并很快成為學科教學骨干。1987年她開始代表學校多次參加省市各項教學大賽，在新鄉初中數學(教學案例，試卷，課件，教案)教學界嶄露頭角。
她出色的表現贏得新鄉市各個學校的注意，1990年***老師被**中領導“挖”到這所重點中學，并擔任數學(教學案例，試卷，課件，教案)教研組組長。
然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機意識卻不時撞擊著她的思緒，這份焦灼、不安來自于對飛速發展、日新月異的社會生活的強烈感受，更來自于對教育教學的深刻反思。回想過去幾年的教育教學實踐，她思考的問題越來越深。隨著時間的推移，課講得越來越多，教材也越來越熟，-
然而面對自己越來越大的名氣，面對組里一張張年輕的面孔，面對學生和年輕教師的期待的目光，她卻常常深感知識的日顯陳舊、僵化，數學(教學案例，試卷，課件，教案)究竟該怎樣教？究竟應如何對學生實施素質教育？
初回大學，校園里濃濃的文化氛圍讓她激動興奮不已。圖書館豐富的藏書，閱覽室各種各樣的期刊，各個知識門類的講座，教授們獨具風采的授課以及自由爭鳴的學術氣氛，都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書籍，做了一本又一本讀書筆記，一桌一椅、一盞小小的臺燈，伴她度過了一個又一個靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時間腳步的匆匆，惟恐時光飛逝，機會不再，總想多讀快讀。6年的學習生活，專業的、教育教學的甚至其他社會科學(教學案例，試卷，課件，教案)的各類知識，積聚著沉淀于心底，眼前的路越來越亮了。
研究型教師，并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學術，而是要求教師擁有教學研究的態度與能力，提升教師特有的“教學實踐性知識”。***老師深深清楚這一點，為此她沒有放棄日常教學活動，特別是攻讀碩士學位期間，按文件要求可以帶薪脫產學習，然而為了真正的學以致用，提高實踐能力，她充分利用河南師大在本市的便利條件，不辭勞苦，邊教學邊學習邊研究。學校領導和老師都被她這種學習精神深深感動，河師大的教授更是感嘆，“有這樣的優秀教師，中國的教育有希望”。
十年辛苦不尋常，***老師以她的實際行動探索出了一條新一代學者型教師的成長路。
尊敬的各位領導、各位老師、同志們：
大家好！
我叫xxx，是一名大學教師，來自四川農業大學。四川農業大學地處雅安，我所在的部門??動物營養研究所是學校的教學科研單位，承擔著動物營養與飼料科學的人才培養和科學研究工作。
我很榮幸被評選為四川省“情牽教育”優秀教師，非常感謝四川農業大學的領導和老師們對我的支持和培養，感謝省教育廳及有關部門對我的厚愛！
我從小就聽過許多關于教師教書育人的感人故事，一直非常敬佩教師，把教師看作人類最高尚的職業。卻不敢期望自己能夠成為一名教師。由于身高的不足，我在1979年填報高考志愿時，不敢填報師范院校，而填報了農業院校－四川農學院。沒想到，七年后我卻有幸留校成為了一名大學教師，開始了我的教學生涯。我為自己成為一名光榮的人民教師而自豪！
我非常珍惜當教師這個機會，下決心要當好教師。轉眼20年過去了，我從一名助教，成長為一名大學教授、博士生導師、四川省學術和技術帶頭人后備人選。
我熱愛教育工作，傾心于教學，默默耕耘。我承擔本科生、碩士生和博士生三個層次的課程。無論工作多么繁忙、課程講過多少篇，我總是會認真備課，精心準備，上好每一堂課，受到學生的普遍好評，獲得了校優秀教學成果獎和四川省教學成果一等獎。我參與建設的本科課程《動物營養學》和《飼料學》，分別于XX年、XX年入選“國家級精品課程”；我還參與編寫了多部教材，有二部教材被評選為XX年度全國高等農業院校優秀教材。我在人才培養方面也做了一些工作。作為本科生導師，每年指導4名本科生學習；作為碩士生導師，已培養出20多名碩士研究生，正指導著16名在讀碩士研究生；作為博士生導師，指導著12名在讀博士研究生。在科研方面，我主持和主研完成了多項部、省級科研課題，取得了一些研究成果，極大地充實了我的教學內容，使教學不再枯燥和呆板。我是一個平凡而普通的人，是教師這個舞臺給了我演練和展示自己的機會，成就了我一生的理想和事業，我的人生因此而精彩。
治學嚴謹、做事認真，是同事和學生對我的評價。動物營養是一個應用性很強的學科，必須進行大量的動物試驗。但進行試驗時，常常會因為各種原因導致試驗結果不準確。作為一名科技工作者，我扼守科研道德，要求學生做科學研究要踏踏實實、實事求是，來不得半點虛假。我總是認認真真與學生討論試驗設計方案、把好試驗實施環節、核對試驗數據，如果因為操作過程不規范、記錄不詳實造成的數據不準確，無論試驗費用多高，我都會要求學生重作試驗。對他們撰寫的論文，我通常要修改達五、六次，盡可能找準錯誤，哪怕是標點符號的錯誤。記得在一次研究生預答辯過程中，我對幻燈片上的序號格式提出了意見，在場的一位學生不以為然，我進行了批評并解釋為什么。當時在場的一位研究生，畢業時告訴我這是他三年研究生學習中印象最深的一刻。
常常有人問我“你作為教師最大的心愿是什么？”，我的回答是“不誤人子弟”。要教給學生一滴水，自己應先有一桶水。為了當好導師，培養國家需要的優秀人才，我深感嚴于律己和治學的重要性。我覺得自己掌握的知識還不夠，需要不斷更新，所以我常常查閱資料、工作學習到深夜，幾乎沒有雙休日和節假日。在繁忙的工作中抽出時間充實自己。XX年-XX年我得到國家留學基金委的資助，赴美國阿肯色大學家禽系和美國baylor 醫學院兒童營養研究中心進修學習。在美期間，我充分利用各種條件，旁聽了當時所開設的全部本科生和研究生課程，參加了各種層次的讀書報告和國際學術會議，參與了導師負責的各項科研試驗，還主動參加二個國際培訓班的學習。我的努力和認真，得到了美國同行和導師的肯定和好評。在我回國的時候，著名的國際家禽營養專家——阿肯色大學家禽系教授dr park waldroup說，真想抓住我的頭發、把我的飛機票拿走，不讓我離開。
作為一名教師，我遵守師德，把教書和育人擺在同等重要的地位，做到言傳身教、為人師表，以自己的職業道德來影響和教育學生，端正學生的學習態度，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。我給自己的約定是：在學習上作學生的良師，在生活上作學生的益友。我會主動關心學生，幫助他們解決難題。記得有一年，一位研究生的情緒低落，試驗進展緩慢，我主動找她談心，發現她家發生了一些變故，父母離婚、母親生病住院，正在讀高三的妹妹無法面對現實，對生活和學習失去了信心，幾次自殺……這位研究生又怎么能安心的學習呢？于是我要來她家的電話，在電話中多次耐心地勸導她妹妹，她終于放棄了自殺念頭，返校投入到高三緊張的學習中，并以優異的成績考上了大學。
XX年，中央農業廣播電臺播出我的“肉鵝快速育肥技術講座”節目之后，我收到了很多來信和電話，我沒想到這個在早上7點前播出的節目，竟有這么多的聽眾，可見廣大養殖者對科學知識的渴求。因此，我對來信和來電均耐心地解答，并推薦其他相關專家。其中一位東北漢子的電話，竟引來了一個故事。這位漢子的第一次電話本只想問一個簡單的問題，在不知不覺中竟打了一個多小時，他告訴我因缺乏知識，他辦過好幾個企業都已失敗告終，目前正在從事養鵝項目，仍然面臨很多困難。我耐心地給他講解，并告訴他以后有什么問題，可隨時打電話給我。這以后我常常接到他的電話。XX年初，他告訴我他女兒正在讀高三，面臨高考的壓力和專業選擇的茫然，學習信心不足。我請他告訴我他女兒的電話，主動打電話與她交流。我沒想到的是，僅僅通過電話聯系，與他素昧平生的我，竟會讓這位東北漢子執著地堅信學農有出息，并動員女兒報考四川農業大學，投奔我當學生。我請這個孩子認真考慮。經過了她自己的猶豫、彷徨到堅定信念，經過了她母親開始反對到后來同意她報考川農大，功夫不負有心人，她終于考進了川農大。在9月入學時，他父親專程送她入學，一定要見見我，見到我就像見到久別的親人，一再感謝我。然而我卻有點困惑，自己只不過作了一個教師應該作的事，不值得這么厚重的感謝。直到XX年底學校進行本科教學評估檢查時，在一次座談會上，這位學生親自向大家講述了這個故事，我才得知了事情的原委。原來，她那已屆不惑之年的父親正身處人生的最低谷，生意幾經失敗、婚姻破裂；由于家庭的變故，她自己也陷入了茫然，而通過與我的電話聯系，這對父女樹立了對生活的信心和希望。有人問我，你何以能夠對素不相識的人這樣關心和幫助？我的回答是：“因為他們信任我，我作為川農大的教師，他們通過我而認識川農大，并愿意成為川農大人，這是我的驕傲，我自然有義務這樣做。”我從這件事上深深體會到了教師的責任，一句話、一件事可以影響一個人的一生，深深領悟到了教師作為“人類靈魂工程師”的內涵！ 共2頁,當前第1頁1
1998年9月，我邁進了鐵西啟智學校的大門。有人說：選擇了特殊教育就選擇了艱辛；選擇了殘疾兒童就選擇了付出；而我選擇做一名特教教師，就注定要為他們殘缺的天空付出我生命的全部。
特殊教育需要我們投入更多的耐心、愛心和責任心。XX年3月初，盤錦的一名8歲語言障礙重度女孩慕名而來，在我們班試讀。孩子什么都不懂，上廁所需要強行帶去，一去就是十多分鐘，課間的十分鐘根本不夠用，教室里的孩子無人管。那一段時間，我恨不得把自己分成幾瓣。即使這樣，這個女孩也是一天一潑尿，兩天一堆屎，當然全撒在內褲上。每次勸孩子回家，孩子的姥姥都用哀求的口吻讓我們再試看幾天。設身處地想一想，他們的確不容易，年過花甲的老人，正是安享晚年的時候，可他們卻要為了這樣一個孩子能夠接受到好的教育而背井離鄉。我怎么忍心讓他們失望而歸呢？但那段日子著實讓我痛苦了好久。每天下班回到冰冷的小屋里，一邊做飯，一邊望著棚頂發呆。我常常問自己：這就是我所向往的事業嗎？遠在他鄉的媽媽鼓勵我：孩子，三百六十行，行行出狀元。只要你用心去做，鐵樹也會開花。媽媽的一席話讓我茅塞頓開，倔強不服輸的我選擇了堅守，選擇了面對。每當我為孩子清理臟東西時，我就有一種要吐可卻吐不出來的感覺。到了中午，我一點胃口都沒有，兩眼發呆，覺得哪都臭，更不敢靠近同事，生怕他們開玩笑地說我身上有臭味。直到有一天，她又一次惹了禍把屎拉在了褲子里。書記和主任幫我一起清理，她們說我真的不容易，一個姑娘家哪干過這個啊。她們越說我就越感覺委屈，淚水禁不住奪眶而出。我一邊哭一邊給孩子換洗衣服。這時，我們班另一個語言障礙重度男孩扎著小手帶著哭腔走到我的邊上，他一邊摸著我的臉一邊說：老師哭了，老師哭了。其他的孩子紛紛指責：就怨你，就是因為你，把老師氣哭了。放學后，我把洗好的衣服交給了孩子的姥姥，老人拉著我的手說：姑娘，難為你了。后來，在這呆了一個多月的小女孩走了。我的心里倒有點不是滋味。我的腦海里反復出現兩位老人滄桑的背影。面對他們，我就這樣放棄了嗎？我真后悔我沒有勇氣拉住孩子的手。我暗暗發誓：不再放棄任何一個孩子。當領導將全校最鬧最不讓人省心的孩子轉到我們班時，我接受了，這個200多斤的大男孩成了校內八小時我的貼身“保鏢”。當領導把不會上下樓的小男孩交給我時，我沒有拒絕。我利用沒課的時間訓練孩子上下樓，訓練他踢足球。半年后，她的父母帶著各種水果來到學校，他們告訴我：孩子進步了，現在他在五樓鎖門的功夫，孩子已經自己走到了一樓，這是他們一輩子都不敢想的事。
不知什么時候，我發現我愛上了這份救人于危難的職業，也不知什么時候，我為擁有這些學生而有了幾許感動。我常常將這種感動變成一個個跳躍的文字發表在報紙上，用我的稿費為他們買喜歡的東西。炎熱的夏天，每人一根大白糖，就可以讓我們快樂地歡呼著，跳躍著！我的文字也感染了社會上的愛心人士，他們紛紛給我寫信，將關愛化作一股股暖流溫暖著我，鼓勵著我。我忽然明白了，愛就是一種傳遞，一種無私的給予。
做了母親的我，更能理解學生家長那望子成龍的心情和面對現實的無奈。當你面對一個智障孩子時，是無奈；可當你面對一群智障孩子時，那就是責任。
學生需要的就是我應該做的。有一年六·一，學校要搞一歡會，領導交給我一個任務，讓我根據我為父親吸毒、母親患先天性心臟病的學生過生日的真實故事改編小品《師愛無限》。在編排過程中，孩子的心很敏銳，他不愿意讓更多的人知道他有一個吸毒的爸爸和多次與死神擦肩而過的媽媽。我多次與他談心，幫助他給戒毒所里的爸爸寫信，鼓勵他的爸爸好好戒毒。可孩子每當說到“我要爸爸和媽媽”時，就放聲大哭。他告訴我，他好幾個月沒看見媽媽了，他好想媽媽啊！就在幾天前，他的姥姥風風火火地跑到學校告訴我：孩子的媽媽快不行了，讓孩子看最后一眼。下班后，我匆匆忙忙趕到醫院。那時，她剛剛被醫生從死亡線上又一次拉了回來。她的臉色發青，嘴里還在流血，她斷斷續續地告訴我：老師，孩子，孩……孩子，交給你了。我再也坐不住了，我和家屬多次與戒毒所取得聯系，讓他的爸爸看一眼病重的媽媽。我找來工作繁忙的愛人與他促膝長談，堂堂七尺男兒終于在親情的感召下流下悔恨的淚水。當我和我的學生在舞臺上表演時，掌聲一浪高過一浪。值得一提的是，他的爸爸終于提前戒毒成功，演出當天就坐在觀眾席上，旁邊的媽媽欣慰地笑了。當我看到一家三口其樂融融時，我終于感受到了作為一名特教教師的光榮與自豪！
由于學生的缺陷各異，一個簡單的字母或生字、一句平常的問候語，我們往往要教上幾十遍、上百遍。機械的重復，瑣碎的工作，是常人無法想象的單調和枯燥。突發事件常常發生：有一次，我正要準備錄制一節省級公開課，忽然聽見“咣當”一聲，孩子們尖叫著往外跑。我一看，是身高1米8多，體重200余斤的彬彬倒下了，還伴有抽搐。癲癇病發作！我連忙跑過去，把他平穩地放到地板上，把頭轉向一側，一邊幫他解衣服，保持呼吸通暢，一邊按他的人中，一邊安撫其他的孩子不要驚慌。我呼喊他的名字，他沒有反應，腳胡亂地踢著，手攥成了拳頭，眼睛緊緊地閉著，臉憋得紫青紫青的。不知過了多長時間，他終于緩過來了，我小心翼翼地擦去他嘴里吐出的血沫子。強忍著手臂的酸麻和顫抖，我和校長還有后勤主任把他扶起來。他可能也是糊涂了，要上廁所，卻不下樓，非要從下不去的地方下樓，給他拿來尿盆，他卻不尿。回到休息室，對著床頭就澆，攔都攔不住。看著孩子被癲癇病折磨的可憐樣子，我的心隱隱作痛，我上網查詢治療癲癇病的相關信息，和家長多次溝通，督促孩子及時吃藥，遠離癲癇病發作的誘因。從那以后，孩子再也沒有犯過病，看到孩子健康的生活著，我開心極了！
回首逝去的十三年，有歡樂有淚水，有喜悅也有委屈：我的手曾被學生撓得血淋淋的；我新買的皮鞋被學生踩得遍體鱗傷；我剛買的手機被學生帶的酸奶浸泡；教室里能摔的東西摔了；能吃的東西替你吃了；能喝的東西替你喝了；能撕的東西撕碎了。為了班級的平靜，我不得不絞盡腦汁想：還有哪些地方自己沒想到，還存在哪些安全隱患。說心里話，我感覺真的很累很累……普通教育培養的是明天的希望，祖國的花朵，特殊教育同樣也能擎起一片藍天，一彎殘月。我的學生曾經在國家省市特奧會上獲得金牌、銀牌，是鞍山市優秀運動員；有的學生已經參加工作；還有的協助父母做生意。我的學生會制作幻燈片，節日賀卡，會上網查找資料。我積極響應學校號召，無論嚴寒酷暑義務為腦癱孩子送教到家，出色地完成了學校領導交給我的任務。在教學中，我注重培養學生的自主學習能力，引導他們把學習變成一種習慣。我利用課后班的時間教孩子們生豆芽、炒菜、縫被子、釘紐扣。我們的老師還定期為困難學生捐款捐物，帶無人照顧的孩子洗澡，幫助困難學生家里粉刷墻壁。
在特殊教育學校做老師，更多的不是教給孩子多少深奧的知識，而是教他們如何做人，如何身殘志堅，如何創造生命的價值。我從來不后悔自己選擇了特殊教育，選擇了這些智障孩子。面對孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，我體會到了一名特教教師所有的幸福，體會到了“送人玫瑰手留余香”的快樂!”我和他們一起摸爬滾打，一起奏響人生的歡歌，在這里，我找到了人生的價值，愛是我生活的全部。未來的路上還會有荊棘，我將繼續撒播愛、創造愛、鑄就愛。因為我從事著一項充滿愛的事業！我愛得執著，愛得大氣，是我的孩子們教我學會了愛，愛——鑄就了我無悔的青春！
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愛別人的孩子比愛自己的孩子多些
1998年8月1日，孫xx老師永遠也不會忘記這個日子，已有兩年教齡的她踏入了“班主任”的職業之旅。此時她正是一位產期剛滿的母親，望著僅僅三個多月的女兒，想著那四十多雙求知的眼睛，孫老師毅然地選擇了后者。為了不耽誤給學生們上課，為了能更好的去批改那一摞摞的作業，更為了有更多的時間去輔導學習困難的學生，孫xx老師在女兒五個多月時，便狠心給她戒了奶。從此孫紅杰一心撲在了學生身上，義無返顧地投入到工作中。為了盡快了解班級40多名學生的基本情況，她利用課余時間到每個孩子家中走訪，調查摸底后，她發現這個班級的孩子家境竟有著那么大的差別，十多個孩子來自單親家庭，十多個孩子來自個體戶家庭，還有二十多個孩子是來自不同地區的打工家庭的子女。家境不同帶來孩子們個性的不同，缺少父愛或母愛的孩子有的粗野、有的怪癖；家庭富有的孩子有的孤傲、有的倔強；來自于農村的孩子有的怯懦、有的呆板。面對千差萬別的孩子，孫xx老師這樣說：“教師對所有的學生都要一視同仁，不能厚此薄彼，更不能因為學生的家庭地位，經濟狀況以及教師與學生家長的私人關系而有重心地關心，有選擇的愛護。因為無論學生家庭如何，智力高低，個性差異，都是我的學生，他們都需要我的關心和愛護。”她是這樣說的，也是這樣做的，平凡的工作中，她用寬闊的胸懷去擁抱每一個孩子，使孩子們在她愛的哺育下茁壯成長。師愛在平凡的事業中升華，升華的師愛蘊涵著孫老師的崇高的人生追求和對教育事業的美好向往。
孫xx老師班有一名叫小亮的同學，因父母離異，母親多病，家里非常貧困，每次交學費時，他都不能及時交上，孫老師便一次次的幫他交納，家長十分感激。在以后的幾年里，孫老師一直無微不至地關心著小亮同學的生活和學習。后來，初中畢業的小亮以體育特長生被佳市一中破格錄取，現已考入了湖南大學，拿到錄取通知書的小亮同學第一個想通知的人便是小學的恩師，當他滿面春風地站在孫老師面前時，紅杰老師激動萬分，她深深品嘗到了教師職業的快樂與幸福。這幸福來自于學生的健康成長，這幸福來自于學生的夢想成真，她快樂著學生的快樂，幸福著學生的幸福。
xx年9月，孫xx老師又接任一個新的班級，沒幾天，孫老師就發現班上有個叫小柳的女孩，每天總是沉默寡言，悶悶不樂，下課從不參加活動。孫教師馬上走訪了學生的家，在和小柳的父母交談中，孫老師獲得了一個不幸的信息，小柳患有先天性“血友病”，不能磕碰，否則會造成流血。可憐的孩子，就因為這“血友病”奪去了本該屬于她的快樂童年。孫老師從此對小柳更是照顧倍加，下課時，當其他孩子都去室外游戲，孫教師便和她親切的聊天，班級有什么活動，只要適合小柳的，盡量把機會讓給她，同學們在老師的帶領下，更是人人主動關心她，愛護她，在班集體地關愛下小柳的臉上終于露出了甜美的笑容，課堂上也常常能聽到她回答問題時甜潤的聲音了。然而，無情的病魔從不同情弱者，由于腿部內出血，小柳被迫離開學校住院治療，出院后也需要較長的時間在家休養，孫老師想到孩子病痛交加，多日落課就經常登門探望并且還帶去同學們為小柳繪制的一張張祝她早日康復的賀卡、盼她早日回到課堂的書信。躺在病床上的小柳，看到親切的老師，看著一張張滿載同學心意的賀卡高興得合不攏嘴。小柳的父母對孫老師感激不盡，師愛讓這個多難的家庭感受到了來自社會的溫情。小柳出院了，她寫來了感謝信送到學校，她說：有孫老師支持和同學的關心她才戰勝了病痛。看著小柳重返校園，孫老師也從中品嘗到了教師職業的偉大與莊重。這偉大來自于通過自己的努力促進學生健全人格的形成，這莊重來自于通過自己的付出幫助學生走出逆境。
相信每個孩子都能成長為好人
在友誼小學的校園里，以人為本，為學生的終生發展奠基是最根本的辦學理念，教師對學生的關愛最重要的一點就是要尊重學生的人格，充分相信學生。在這點上，孫xx老師做得更為出色，她的教育教學工作之所以取得令人折服的成績，其中最重要的原因之一就是充分信任和理解生學。學生犯了錯誤，孫老師不是簡單粗暴地批評，更不會體罰或變相體罰，而是用學生愿意接受的方式幫助學生認識錯誤改正缺點。
一天晚上，孫xx老師已洗漱完畢，正準備睡覺，忽然電話鈴聲響起，孫老師的心提了起來：“這么晚了，會有什么事情呢？”電話是一個冷飲店老板打來的，說是孫老師班上一個叫小明的男孩在他家冷飲店偷拿冰棍吃被抓住了，小明不敢讓父母去接，最后把他最信任的孫老師的電話號碼告訴了店主。孫老師馬上放下電話，披上外衣一個人借著月光趕往冷飲店。孫老師一進店門就看見小明同學深深的低垂著頭，似乎在等待著批評的暴風雨的來臨。孫xx老師向冷飲店主道歉并從兜里拿出賠償金交給店主后，摟著小明同學的肩膀走出店門。一路上，孫xx老師和聲悅色，向小明問明事情的來龍去脈，語重心長地對他說：“老師相信你，知道錯了一定會改正，這件事只有你知，我知，老師不會告訴你的父母，更不會告訴同學，這是我倆之間的秘密，你以后要做個勤學上進的孩子......”從此以后，孫老師格外關注這個孩子，小明同學果真大變樣，一向愛搞小動作的他專心聽講了，學習成績提高了，對待同學寬容大度了，再也沒拿過別人的東西。現在小明同學已經長成一個二十出頭的大小伙子了，他還和孫老師保持著聯系，遇到事情喜歡和孫老師商量，路上遇到了也總要陪孫xx老師走上好長一段路。每次見到小明，孫老師都深深感受到尊重學生人格，原諒學生的過錯，對一個教師來說是多么的重要。孫紅杰老師在她的教育反思中寫到：切記，尊重與呵護可以改變一個人的一生。
十五年如一日，辛勤勞作，碩果豐盈
孫xx老師更令人敬佩的是她愛校如家的崇尚品格。自從1996年走入學校，成為一名光榮的人民教師以來，她十五年如一日，辛勤工作，從未因個人的事請過一天假。孫xx老師教前一個畢業班的那年，學生雖然不再通過考試升入中學，但她本著對學生的學業負責的態度仍全身心投入到教育教學工作中，因為她深知，小學六年是為孩子的未來奠基。然而，擺在她面前的是，必須要做一個人工流產，如果休息半個月學生怎么辦？怎能讓學生因為自己而影響學習呢？思前想后，孫xx老師偷偷背著家人和校領導，一個人趁雙休日悄悄走進醫院，做完手術，又一個人忍痛回到家中，僅僅休息了兩天，周一她又像往常一樣，若無其事的走進課堂，忘我的為學生們講課。下班時同事們發現她面色憔悴，大家關心地叮囑她注意身體，她只是笑笑，只字沒提手術的事。那一年她的學生在十六中的入學摸底考試中，有七名學生排在前十之中。孫老師看到對接中學送來的張張喜報，臉上露出了發自內心的微笑，幾多汗水，幾多收獲，真誠的付出終究會有回報。
精良的業務能力，嚴謹的工作風格，匯成源源流淌的師愛之河，十幾年無私的付出與奉獻，使她得到了學生、家長、同事、領導的贊譽和認可，xx年教師節，孫紅杰被市教育局評為全市十佳師德標兵；xx年被黑龍江省教育廳評為“省師德先進個人”；市級“語文學科骨干教師”xx年被評為jms市優秀班主任。說課、教師素養大賽教師論壇、班隊會比賽，孫紅杰一刻不肯懈怠，她深知參加教研活動于自己是充電完善的過程，對于學生是搭建了展示的舞臺，提供了練翅翱翔的天空。
孫xx老師是一位名符其實的優秀教師，她很善于把嚴格與熱愛運用在教育之中，做到了嚴格以“愛”為基礎。她對學生從不放縱，絕不溺愛，她堅持從學生的實際出發，提出的要求嚴而有格、嚴而有度、嚴而有恒，她的要求符合學生身心和諧發展的規律，她嚴中有愛、有情、循循善誘，潤物無聲。因此，她所帶的班級，班風純正，凝聚力強，學生正直仁德，聰明好學，思維活躍，言行一致，她的學生都是在嚴而可敬，嚴而不怵的愉悅的心態中接受教誨的。
我是龍潭鎮中學的一名中學二級教師，從事教育教學工作十三年，我熱愛教師這個職業，以高度的責任心和強烈的責任感全身心投入工作，下面，我將自己多年來的學習和工作情況做一次匯報：
一、工作學習兩不誤，做一名學習型的教師。
2000年6月，我畢業于黔陽師范學校，分配到溫水鄉學校任教，為了豐富自己的知識，為了教好自己的學生，我積極參加學習進修。2002年1月，我順利取得自考大專文憑。那時，我擔任小學四年級的數學教學工作，再加13個班的信息技術課，一個星期20節課，還兼職學校的打印員，白天要備課、上課、批改作業、輔導學生。工作中遇到不少的“遇路虎”，我就利用晚上的空余時間，向有經驗的老師請教，有時不知不覺學習到深夜。有的同事問我：“你哪來這么好的精力，白天要上四五節課，晚上又要學習。”我很坦然地回答：“是工作的需要”。2006年暑假，我參加了市教委組織的思想品德繼續教育培訓，時代在向前不斷發展，知識的更替更快，2006年9月我參加了湖南韶陽學院的函授班學習，經過不懈努力，2010年1月我取得了函授本科文憑。2011年我又參加了因特爾“未來教育”師資培訓，我的作品被評為“優秀作品”。通過自修，我的專業知識和理論水平有了很大的提高，同時，我還熟練地掌握了計算機的各項基本操作，為更好地開展教育教學工作奠定了堅實的基礎。我把自己在教學中的點滴記錄下來，2010年撰寫的論文《初中思品課教學的幾點嘗試》、2011年撰寫的論文《初中思想品德教學方法的探索與實踐》均榮獲縣級二等獎，2012年我撰寫的論文《叩開語文閱讀教學之門》榮獲第二屆全國中青年教師論文、課件大賽三等獎。
二、關愛學生，當好學生的引路人。
2002年9月，我調入龍潭鎮中學工作至今。學校要求我擔任02⑷班的班主任，我二話不說，這個班人數多，有74個學生，站在教室里，只覺眼前黑壓壓的一片，為了當了這個“司令”， 只要有空閑時間，我就靜下心來細細地觀察每個學生，注意他們的一舉一動，并把他們一一記在筆記本上，我只有了解他們，才能掌握他們的思想狀況，才能從實際出發，對學生有針對性、時效性地教育。對于個別“頑童”，我做到只要在他身上發現一個閃光點，就抓住合適的機會，就鼓勵學生不要放棄自我，讓他們從這個閃光點上看到自身存在的價值，嘗到學習成功的體驗。如我班的劉丹同學家住龍潭鎮大埠街，父母因感情不合長年在外，對他不理不問，就把他交給年邁的爺爺照看。在小學階段是個人人厭、人人怕的學生，只要一提起他，大家直搖頭。我對這個學生進行多次家訪，了解他在家里的表現，學生都說他喜歡寫毛筆字，我就抓住這個突破口，在時機成熟的時候，我問他：“現在我們班上還缺一個能干的宣傳委員，你想試試嗎？”他一臉的好奇：“諶老師，我行嗎？同學們相信我嗎？”“只要你自己有信心，就一定能做好。”從那以后，他像變了個人，每天早來晚去，從未出現過一次遲到、曠課現象，學習上也變得積極主動了，成績比以前有了很大的提高，每次的班刊都出色完成，同學們都說劉丹過去和現在是判若兩人。2005年，他順利地完成初中學業。
三、事業為重，做一個奉獻型的教師。
2004年9月，學校領導為了顧全大局，把我從教學一線轉入教務處工作，起初，我還有點不甘心，為啥把我調到這個新崗位。在工作中，我漸漸地明白，無論在哪個崗位，是金子都會發光。2005年10月，學校舉行150周年典禮，工作千頭萬緒，需要打印的資料一大堆，有時我在電腦前一坐就是幾個小時，連上廁所都是一路小跑，生怕工作沒做完，耽誤事。有時需要半天時間的資料我不到一個小時就把它打印出來，韓圭承教務主任常說：“瑰麗，你做事真麻利，你是我們的好幫手。”2005年，由于我的出色工作，為學校節省了上萬元的打印費用。有些老師逗趣地說：“從你手上出的資料，真是不計其數，你就是學校的一臺智能打印機。”2006年，我被評為校級“優秀教師”。2008年3月，學校安排專人搞普九債務清理工作，上級要求在半個月內整理好普九債務的相關資料，領導對我工作的信任，要求我協助總務處搞好這項工作。由于時間緊迫，白天我們三人清理帳本，有關資料一項一項地記在筆記本上，我并負責相關資料的錄入工作，白天沒有時間，就利用晚上的時間打印成冊，這不但關系到學校的切身利益，還關系到每個債主的切身利益，我一項一項地核對，生怕我的工作疏忽，影響學校的全局穩定。連續幾個晚上工作至十一二點，那時我女兒還小，婆婆經常抱怨：“你為了工作，連小孩都不管了。”半個月的緊張工作，學校的普九債務順利通過上級部門的審核，化解了學校因建設欠下的巨額債務。2008年9月，我擔任溆浦教育信息網學校信息員，負責教育信息網的上傳下達，工作中我認真負責，保持政令暢通，我撰寫了20多篇通訊稿件，展示了我們龍潭鎮中學的風采，讓更多的人了解學校。一份耕耘，一份收獲，2010年、2011年、2012年我連續三年被學校評為“優秀教師”。
成績不能滿足，名譽催人奮進。新的時代，新的挑戰，我將更加恪守自己的本職工作，不遺余力地投入我鐘愛的教育事業。
近幾年來，本人依然以一名優秀的教師嚴格要求自己，一直懷著一種青年語文教師的神圣使命，勤奮學習，銳于進取，強化師德修養。本著“一切為了學生，為了學生一切”的思想，誠實做人，踏實做事，敏于事而慎于言，以現代的教育教學思想指導關注學生的心理，以豐富的知識使之敬，以親切的態度使之愛，以嚴謹的標準使之慎，以靈活的方法使之能。以實力化魅力，使學生行以我為范，言以我為據，想看我思路，寫按我要求。讓自己切實地努力成為學生人生航程中的一盞明燈。
一、班主任工作方面
本學年本人擔任高三（3））班班主任。在學校領導以及各個部門的關心與大力支持下，如期完成各項升學指標。教育中注重從學生的思想工作入手，注重后進生的教育與轉化。首先，形成良好的班風，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學生的不良思想。其次，結合各課任教師，尤其是數學、英語教師，多做學生的理想教育和戰勝自我的教育，及時幫助學生戰勝高三階段特有的“高原現象”，尋找途徑，求得突破，以求實現自己的高考目標。再次，教育中以鼓勵為主，對學生的每一點進步或其它方面的一點成績，我都從有利于增強其信心的角度來給以表揚。
二、教學工作方面
這學年，本人擔任高三（3）（4）班語文教學工作，班級人數眾多，學生基礎薄弱。針對這些情況，本人積極搞好業務學習和進修，探索教育規律，不斷更新教育觀念，探求新的教學方法，研究新的教學模式，做到了既能把科學文化知識傳授給學生，又能結合語文教學實際，鍛煉提高學生的能力，促進學生整體素質的發展，做到教書育人。與此同時，本人特別重視“差生”的轉化工作，關心學生的健康成長，堅持以正面教育為主，啟發誘導提高教學的質量與學生的思想覺悟，對他們動之以情，曉之以理，做到不讓一個學生掉隊。此外，我還爭取多次聽課，從中學習他人的長處，意會其中的教學藝術。每上一節課，我都做好充分的準備，我的信念是決不打無準備之仗，在備課過程中仔細分析講義，憑借講義的特點及學生的實際設計教案。
三、取得的成績
經過一年的努力，自己所任教的班級中，有40人考入本科院校。此外，一年當中未出現任何安全事故，所有學生順利畢業， “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在今后的工作中，我一定會更進一步嚴格要求自己，虛心學習，勤奮工作，爭取在各個方面取得更大的進步。
同志們:
任書記剛剛到任，在千頭萬緒、異常繁忙的工作之中專門安排時間帶領各位領導來到這里，隆重舉行慶祝第二十二個教師節暨先進事跡報告會，充分體現了縣委、人大、縣府、政協的領導對教育的高度重視和深切關愛。此情此景，我相信在座的各位同志都會心潮激動，倍感尊師重教的濃濃深情。在此，讓我們用熱烈的掌聲向他們表示衷心的感謝和崇高的敬意！同時，我還要代表局黨組向今天受到表彰、獎勵的同志們表示熱烈的祝賀，向為儀隴教育辛勤工作在教學第一線的同志們致以節日的親切慰問，祝全體教職員工節日快樂。
當前，我們的教育工作面臨著許多困難，但同時也面臨很多機遇與挑戰。任書記的報告給我們深刻地分析了當前的形勢與任務，提出了明確的目標和要求，寄予了深切的關懷與希望，大家一定要深刻領會、振奮精神、不怕困難、搶抓機遇、開拓進取，努力推動儀隴教育事業健康發展。
今天，一大批在我縣教育工作中作出顯著成績的先進工作者獲得了縣委、縣府的表彰，他們中間，有忠于職守、勇于開拓、治校有方的各級各類學校領導；有傾注愛心、精心育人、取得優秀教育教學成果的普通教師；有埋頭苦干、兢兢業業、任勞任怨、幾十年如一日無私奉獻的老同志；也有初涉教壇、腳踏實地、謙虛好學、成績優異的教育新兵。幾位報告者更是我們教育隊伍中的先進代表，他們的先進事跡是我們七千教師愛生敬業、默默奉獻的縮影和典范。他們身上集中體現了新時期師德高尚、業務精湛、充滿活力的教師風貌，他們為儀隴教育作出了突出的貢獻。
每位教育工作者要以他們為榜樣，虛心向他們學習。學習他們樂于奉獻、團結協作的集體主義精神；學習他們勤于工作、認真負責的實干精神；學習他們敢于創新、不斷開拓的進取精神，學習他們淡泊名利、甘為人梯的奉獻精神，不斷增強創新意識、責任意識和主人翁意識，團結拼搏，積極主動地為儀隴教育的發展獻策出力！同時希望今天受表彰的同志能以此為動力，戒驕戒躁，更加嚴格要求自己，積極工作，再接再厲，為培養更多更好的合格人才、為學校教育事業的發展做出更大的貢獻。
作為一位教育工作者，應自覺堅持和弘揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神，淡泊名利，甘為人梯；以“一切為了學生，為了學生一切”作為工作的出發點和歸宿；把群眾贊不贊成、滿不滿意、擁不擁護、高不高興作為衡量教育工作優劣的重要標尺。因此，每個學校都要認真抓好“三項建設”，深化“三項改革”，大力推進“三項工程”，嚴格管理，科學育人，努力提高教育質量和辦學水平，內強素質，外樹形象；每位教師要志存高遠、嚴謹篤學，教書育人、愛崗敬業，不斷追求、與時俱進，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師。
一年一度秋風勁，不是春光勝似春光。我們的事業前程似錦，我們的工作因克服萬難、拼搏進取而更光榮神圣。我相信在縣委、縣府的正確領導下，在人大、政協的監督指導下，我們上下一心，團結奮斗，就一定會取得教育的新勝利，一定會為教育的發展樹起一座座新的豐碑。
再次衷心祝愿大家身心健康，百尺竿頭，更進一步！
今年9月10日是我國第33個教師節。按照教育部、省教育廳和學校關于慶祝今年教師節的有關文件和通知的工作要求，大力營造尊師重教的濃厚校園氛圍，引導廣大教師爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，增強全院教師的職業榮譽感，建設高素質的教師隊伍，學院決定在今年教師節期間集中開展系列活動。現將學院慶祝教師節的有關安排通知如下：
一、2017年教師節活動安排
1、召開教師節慶祝大會暨“我愛我師”頒獎典禮。學院將隆重召開教師節慶祝大會，并舉行“我愛我師”頒獎典禮，宣傳優秀教師的先進事跡，用身邊的榜樣凝聚師德力量。時間：9月7日下午16:00，地點：圖書館報告廳，負責部門：綜合辦公室、團委。
2、召開新入職教師座談會。學院將在教師節期間組織開展近年來新入職教師座談會，聽取廣大教職工意見和建議，為學院各項事業發展建言獻策。負責部門：綜合辦公室、人事處。
3、組織“兒童常見癥狀的處理”專題講座。邀請xx大學附屬兒童醫院醫生為教職工開展“兒童常見癥狀的處理”的專題講座，為廣大教職工提供貼心生活服務。負責部門：綜合辦公室、工會。
4、精心開展教師節宣傳慶祝活動。圍繞今年教師節主題，結合學院實際，通過網站、展板、橫幅等多種宣傳媒體，全面展示我院廣大教職工愛崗敬業、無私奉獻的精神風貌，不斷激發教師的職業榮譽感和教書育人的積極性、創造性。負責部門：綜合辦公室、團委。
5、組織學生開展“給老師的三行情書”征文比賽、“老師，我想對您說”訪談視頻微信專題節目等活動，營造尊師重教的良好氛圍。負責部門：團委、各團總支。
二、工作要求
1、各部門要根據本通知的安排和要求，結合開展的“兩學一做”學習教育，堅持求真務實，勤儉節約，精心組織開展好今年的教師節活動，確保廣大教師過一個喜慶、祥和的節日。
2、各部門要組織好優秀教師事跡展覽活動，通過多種方式宣傳優秀教師的先進事跡，弘揚人民教師的高尚師德，營造尊師重教的良好氛圍，并及時將本部門開展慶祝活動情況進行宣傳報道，營造良好的節日氛圍。
我們可以從網絡上搜索到許許多多的老師的模范事跡，從教育部部長周濟發表的《愛與責任——師德之魂》一文中的提示，立馬在《做人民滿意的教師》一書中學習了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模范教師事跡材料，從網絡上學習了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優秀教師群體先進事跡，深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神而感動不已。
一、師德就是榜樣，當今實踐師德是第一要務
從這些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。師德修養重在修煉，重在實踐。理論轉化為實際的過程，是教師在職業活動中不斷提高自己的職業道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。
“一生鐘情栽桃李”的優秀教師霍懋征六十年來總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教；盡可能多地給學生們創造成功的機會，使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。在實踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育”。
“一朵默默守望太陽的云”的優秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區教育事業。為了太陽山明天的太陽，“讓愛的陽光照亮深山”，兢兢業業、甘于清貧、無私奉獻30年。
“哪怕只有一個學生，我也會選擇留下來”的優秀教師盤振玉，她有無數機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！她“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
“用心去愛每一個學生”的優秀教師黃靜華，以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓學生時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結出了班主任工作八法”：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
認為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學發展心理研究所博士生導師林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢業業，努力“培養值得自己崇拜的學生”，把全部的愛獻給了自己的學生和心理學事業。總結出教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中。他說過：“如果人有來生，在我高中畢業時，我仍會把自己所有的高考志愿填上‘師范’，畢業后仍當教師，一名光榮的人民教師！”
“窮且益堅，不墜青云之志。”像霍懋征、鄒有云、盤振玉、黃靜華、林崇德，像全國優秀的所有師德標兵，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
這幾天，通過組織學習和自我學習，使我深刻感受到師德的博大精深。
我們可以從網絡上搜索到許許多多的老師的模范事跡，從教育部部長周濟發表的《愛與責任——師德之魂》一文中的提示，立馬在《做人民滿意的教師》一書中學習了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤振玉、林崇德五位模范教師事跡材料，從網絡上學習了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優秀教師群體先進事跡，深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神而感動不已。
一、師德就是榜樣，當今實踐師德是第一要務
從這些師德高尚的教師，無不是身體力行的楷模。師德修養重在修煉，重在實踐。理論轉化為實際的過程，是教師在職業活動中不斷提高自己的職業道德水平的實踐過程。實踐的過程就是精神升華的過程，閃耀著人格魅力的光輝。
“一生鐘情栽桃李”的優秀教師霍懋征六十年來總是細心地針對每一個學生的特點，因材施教；盡可能多地給學生們創造成功的機會，使每一個學生都能經過努力有所前進，使每一個學生都能品嘗到成功的喜悅，使他們能天天有所進步。在實踐中他感悟到了“沒有愛就沒有教育” 。
“一朵默默守望太陽的云”的優秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢、出名的機會，幾十年如一日，無怨無悔的扎根山區教育事業。為了太陽山明天的太陽，“讓愛的陽光照亮深山”，兢兢業業、甘于清貧、無私奉獻30年。
“哪怕只有一個學生，我也會選擇留下來”的優秀教師盤振玉，她有無數機會走出大山，到大城市里去掙錢，但是她舍不得孩子們，她不想讓山里娃世世代代都是文盲！她“用大山一樣的情懷，讓愛在大瑤山中不斷延伸”，默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
“用心去愛每一個學生”的優秀教師黃靜華，以“假如我是學生”的情感去體會孩子的內心世界，以童心去理解他們的“荒唐”，寬容他們的“過失”，有禮貌地對待他們，讓學生時時體驗到一種高于母愛、超越友情的師生情，總結出了班主任工作八法”：人格感染、愛心傳遞、契機運用、心靈相融、潛能發現、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
認為“師愛是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學發展心理研究所博士生導師林崇德，在他44年的教育生涯之中，兢兢業業，努力“培養值得自己崇拜的學生”，把全部的愛獻給了自己的學生和心理學事業。總結出教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中。他說過：“如果人有來生，在我高中畢業時，我仍會把自己所有的高考志愿填上‘師范’，畢業后仍當教師，一名光榮的人民教師！”
“窮且益堅，不墜青云之志。”像霍懋征、鄒有云、盤振玉、黃靜華、林崇德，像全國優秀的所有師德標兵，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己一生的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。
二、教師的道德實踐，更重要的是體現在教育教學的活動中
__*同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內涵，也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項要全社會共同努力的系統工程，高素質的教師隊伍是這一工程順利實現的根本保證。
眾所周知，每一位教師在實踐中要遇到如何看待教育對象的問題。教學實踐的過程也是一種道德實踐，比如說我們應該怎樣對待成績差的學生？我們常稱成績差的學生為“差生”，教育者本身不自知，認為這種稱呼沒什么了不起，但是對于被冠以差生之名的學生而言，無疑是一副沉重的枷鎖，容易使他們更加喪失自信心，產生自卑心理。“差生”一詞反倒可能成為這些學生追求上進的思想障礙，銷毀他們原本不多的自信，助長他們的自卑心理和自卑情緒，致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對待成績差的學生，是檢驗教師職業道德的尺度。
師德內容、師德標準不是一成不變的，必須隨時代的變化而吐故納新，如書中提到的“在市場經濟和知識經濟條件下依法執教的問題”，這是時代對師德實踐提出的新要求、新課題。教師尊重學生的獨立人格，已不僅僅是道德的要求，而是法律的要求。懲罰學生最要不得，而且也是違法行為。
中小學生正處于生理和心理發育時期，他們的自尊心、好奇心、獨立意識、模仿能力以及積極向上的愿望都較強。但是他們涉世不深，辨別是非能力相對較差，做出一些令人費解并造成不良影響的事 情是很難免的。
仔細分析學生存在的問題案例，其中有學生相互之間因誤會引起的爭吵，有因對某學科不感興趣而被迫放棄，有因對某個老師不滿而故意作難，有因心理緊張造成的失誤，有因個性倔強引起的是非，有因自控能力不強而產生的不恰當的發泄行為，還有無意犯錯。應該針對不同學生的不同問題，積極做好教育引導工作。
先進教師事跡材料:教育 因付出而絢麗
我1996年7月畢業于xx師范，分配到xx縣西xx鎮中心小學，從事小語文教學工作，并擔任班主任，在這平凡的崗位上一干就是十三年。因為對工作的癡情與熱愛，做出了一點點成績，XX年被教育局調進xx縣實驗小學。我任職以來，為人師表，教育教學工作兢兢業業，在教育的天空下享受著教育所帶給我的幸福。
一、細節，成就感恩的心
在過去的許許多多的日子，別人看到的總是我整天忙碌的身影，課間走進學生中去，利用節假日去家訪。為強化班級管理，我定期召開班委會，發揮班干部的帶頭作用，所教班級班風正，學風濃。在別人眼里，我是一名優秀教師，關心每一個學生，從不歧視后進生。例如，前年我所任教的六（4）班的梁偉同學八歲時父親去世，與母親相依為命。我沒有因為他生性頑劣而放棄，相反在他身上傾注了更多的愛，為他買筆買書，為他送去春天般的溫暖。愛融化了梁偉，畢業考試時，他語文取得了93分的好成績。像這樣細小的事例不勝枚舉。每當走在大街上，我總能看到一些“陌生”的面孔向我問候，那時，我覺得自己是世界上最幸福的人。雖說在師范所學專業是普師。但是美術是我的業余愛好。XX年西xx中心小學接受省實驗小學的驗收，我為安小繪制的壁畫、條幅，受到眾多領導的好評，同時也為學校節省了一筆數額不小的開支。學校領導一直將我視為得力的助手，用他的話說：“劉老師辦事，我放心。”由于成績突出，XX年被評為xx縣優秀班主任；XX年被評為xx縣學習型教職工先進個人；xx縣教學實績優秀教師；XX年、XX年連續兩年被評為xx縣優秀教育工作者等。我要感謝學生、同事、領導，我僅僅做了一些自己該做的事，居然獲得如此多的榮譽。
二、自考，點燃生命的燈
1993年的夏天，那是一段難忘的歲月。至今，我的耳邊還清晰地飄蕩著父親那句無耐的話“孩子，爸知道你想上高中，讀大學，可咱家條件……”說完，父親轉過身離去，踱出了我的房間。我突然覺得父親那花白的頭發是那么的刺眼，父親那微駝的背似乎再也無力承擔起家庭的重擔。因為家庭經濟條件不好，為了早點減輕家庭負擔，我與大學校園擦肩而過，默默地背起行囊，來到了高郵師范。師范二年級時，我開始參加社會自考。師范畢業后，仍然繼續學習。即使在遭遇車禍時，我依然沒有放下心愛的書本。實踐中，我逐漸認識到教師要想教好學生，必須知識淵博。因而大專畢業后，繼續參加本科段自考。如今，我已獲得漢語言文學專業大專、本科雙文憑。自考，圓了我的大學夢，重新點燃起我的希望之火。XX年，我被評為揚州市自學考試典型考生，我撰寫的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學習也成了我生命中最有意義的行為。后來，我先后取得揚州市、xx縣美術教師培訓班結業證書。XX年8月英特爾未來教育培訓結業。XX年5月江蘇省小語骨干教師培訓班結業。去年，縣教育局組建了名師工作室，我作為工作室的一員，積極參加活動，為提高我縣的整體教學水平，盡一點微薄之力。
三、教研，減負增效的砝碼
當年，我剛師范畢業時，懷揣著一顆為教育事業奉獻終生的的理想，踏上了三尺講臺。從那一刻起，我才真正感受到理論與實踐之間的差異。幸運的是，我身邊的每一個人都很欣賞我，他們一直在默默地支持著我。我將時間分成兩半，一半給了學生，一半用來學習，卻惟獨沒有家庭。因此，我對妻子和女兒總是充滿了歉意和感激。為了能夠靈活地駕馭課堂，牢牢地抓住學生的眼球，我廣泛閱讀教育教學方面的書籍，并將從書本上學到的知識用于指導實踐。俗話說，一份耕耘，一份收獲。參加工作XX年，我所任教班級的實績分考核均為全鎮（校）第一。我曾連續六年被評為一等實績教師。事業單位考核連續五年為優秀。輔導的學生縣級以上獲獎上百人。參加教學競賽活動，多次獲得市縣一等獎。因為自己勤于筆耕，十多篇論文在《小學教學研究》、《江蘇教工》、《教育研究與實踐》等雜志發表。課題研究能夠為課堂插上飛翔的翅膀，我多次參加省市縣各類課題研究，我個人申報的揚州市課題《xx》正在積極進行。在剛結束的新一輪骨干教師評選中，我很榮幸地被評為xx縣小語學科帶頭人，揚州市教學骨干。回顧我這十幾年的教學道路，真是感慨萬千，所謂“欲說還休，欲說還休，天涼好個秋！”
教育是一項只有起點，沒有終點的事業，謹以此文獻給正前行在教育之路上的我和所有熱愛教育的青年人。
關鍵詞：特色；魏文化；內涵；策略
中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2013）12-0029-01
我校創辦于1957年，坐落于三國曹操屯兵處魏營鎮，是一所農村初級中學。作為一所發展中的農村中學，辦學條件差，生源少，學科教師結構失衡，同學科教師基本處于單兵作戰的狀態。全校師生迫切希望改變學校面貌，正在進行積極的教學探索，這是走出困境，彰顯學校特色的強勁動力。
我校在創辦特色學校過程中，首先強調的就是，它要有一般學校所共有的特色。要在全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，面向全體學生等方面，有一個良好的教育環境和較好的教風、學風、校風，有較高的教育質量等。同時，還必須在"特"字上下功夫，形成不同于一般學校的幾個特征：獨特性、先進性、科學性、穩定性。
為此，近年來，學校以"立足規范，突出質量，提升內涵"為辦學目標，轉變教育觀念管理創新，追求精細精致精品化管理理念，以"辦人民滿意的教育"為宗旨，本著求內涵、重管理、樹品牌的思想，知難而進，教學質量逐年提升。學校先后榮獲"江蘇省示范性初中""省綠色學校"、"常規管理先進學校"等榮譽稱號。今年九月，我校申報的-江蘇省薄弱初中質量提升工程項目《整合當地魏文化資源 建設生活化的物理課程》獲得高票通過。
我認為要讓學校的廣大教師更好的接受學校特色發展決策，讓他們更加主動積極的參與的學校特色創建的工作中，為學校的特色發展而奮斗。我認為應做到以下幾點：
1.要從本地實際出發，準確定位學校的發展方向
我校地處魏營鎮，這里有悠久的魏文化發展歷史。不僅有獨具特色的本土方言，歷史悠久的名勝古跡-射戟臺遺址，品種繁多的地方特產，悠遠的的竇沖類人猿遺址，更重要的是家鄉有異常濃厚的文化底蘊：源遠流長的家鄉歷史，豐富多彩的民間藝術，迭出不窮的哲人英賢，走到魏營鎮，猶如身臨三國時期的古戰場，這里有魏營、前營、劉營、先射院（呂布）、先射臺。……這一幅幅動人的畫卷，都是獨特的教學資源。
為此，我校從本地實際出發，準確定位學校的發展方向，就是創建魏文化特色學校。開發獨特的三國魏文化資源，創設主題鮮明的校本課程。我們將以學生感知、實踐和體驗為核心，建立學科學習體驗平臺，優化教育教學情境與資源。
2.發揮領導表率，真抓實干
常言道'一個好校長就是一所好學校''火車跑的快，全靠車頭帶'。創建特色學校是一項充滿艱辛的事業，需要做很多艱苦的工作，這就要求領導要有事業心、有遠見卓識，想干事、肯干事，帶頭真抓實干，否則，創建特色學校就是一句空話。可以說，領導帶頭，真抓實干是創建特色學校的最重要動力。
我校創建魏文化特色學校之初，因社會、家長、學生對此不了解，更談不上信任，師生信心普遍不足，疑慮很多。對此，我們的想法是先全力以赴在搞好魏文化特色的同時，把在校的學生教育好，用成果說話。我們堅信，成果是最有說服力的廣告，一定要干出成績。校領導為此下了很大決心，在各方面都做了大量工作。
首先是做好師生和家長的思想工作，努力調動師生的積極性，樹立師生的信心，激發他們的勇氣。第二是很抓內部管理。從教學，到考核管理機制，都采取了一系列措施。工作中學校領導想在前，干在前，以身作則。團結帶領師生共同奮斗。困難時期，領導的信心和努力，極大地激發了師生工作和學習的熱情，為特色學校的發展注入了強大的動力。功夫不負苦心人，在全體師生努力下，中考成績突出。2011年中考全縣排名第二名，700分以上4人，其中王艷同學考出了751分的好成績，全縣排名第69名，她的分數也位居全縣農村中學首位。2012年中考全縣排名第三名，其中中考700分以上學生9人，中考分數達四星級重點高中33人。2013年上學期期末考試，在縣教育局的抽測中我校的語數外三科居均處領先位置。2013年中考我校取得了全市農村中學第二名的好成績。
3.建設一支作風優良，業務過硬的教師隊伍
教師隊伍的建設是特色學校發展的關鍵，沒有一支好的教師隊伍，特色學校的發展就沒有保障。我校這幾年在教師隊伍建設上做了大量的工作。
具體做了以下幾方面工作，1、加強師德建設。我校高中部比較注意抓好教師職業道德建設，一貫強調領導要有領導樣、教師要有教師樣、學生要有學生樣。2、注意做好教師的思想工作。學校領導非常注意用五才觀（愛才、用才、育才、容才、引才）和五準則（公平、關心、交流、幫助、指導）來對待教師，做教師的知心人，經常深入一線和教師談心、解決問題、交流感情，讓教師工作起來心情舒暢，使干群關系密切、團結，形成合力。通過組織優秀教師事跡報告會、學習身邊優秀教師的感人事跡，對優秀教師大張旗鼓的表彰等各種形式，激勵教師，增強教師的榮譽感、自豪感。我們還注意幫助教師樹立正確的人生觀、價值觀、生活觀、得失觀，善于從職業中體會到人生的快樂、美好和幸福，使教師更熱愛自己的工作，珍視自己的崗位。
4.創新管理機制 建設特色校本課程
機制建設更帶有根本性。管理機制、考核機制是否科學、規范，是衡量一個學校發展水平的重要標志。特色學校要不斷向前發展壯大，就必須努力實現管理考核機制的科學化、規范化。
我校以魏文化課程為研究目標，以課堂改進為重點，同時，開發形成配套的校本課程教材，豐富學生學習的課外資源；通過學科建設，逐步提高教學質量。
4.1 創建學科品牌，深化三國魏文化引領，構建"問題引領，自主探究，分層教學"的教學模式，推進分層教學、分層作業、分層輔導。
4.2 加強學科基地建設，突出學科基地優勢，展示學科基地風采，彰顯學科基地作用。
5.積極進取，不斷改善辦學條件
創建特色學校，辦學條件是基礎。沒有必要的條件作保證，辦學就會困難重重，學校也難以持續發展。近年來我校千方百計籌措資金，努力改善辦學條件，不斷加大對教學的投入。2013年我校將搬遷到魏營鎮規劃的新校區，辦學條件將不斷改善，為教學質量穩步提高，為特色學校的發展，打下了堅實的基礎。
6.爭取上級領導的支持和幫助是特長學校發展的有力保障
