時(shí)間:2022-02-06 20:56:08
開(kāi)篇:寫(xiě)作不僅是一種記錄,更是一種創(chuàng)造,它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感,將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇優(yōu)秀教師事跡,希望這些內(nèi)容能成為您創(chuàng)作過(guò)程中的良師益友,陪伴您不斷探索和進(jìn)步。
——***老師申報(bào)優(yōu)秀教師材料
一、學(xué)者之路多坎坷 孜孜不倦收獲多
最年輕的教研組組長(zhǎng),最高學(xué)位,最優(yōu)秀的教師,學(xué)者型教師……***老師以高尚的人格、淵博的知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法在*中享有很高的聲望,是青年教師的偶像。然而誰(shuí)知道她學(xué)者之路上付出了多少辛勤的汗水……
1986年7月,**老師從**師專(zhuān)數(shù)學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)系畢業(yè),分配到十二中工作,從此踏上了教育征程。年輕漂亮的她工作積極負(fù)責(zé),為人謙虛進(jìn)取,贏得了學(xué)生的愛(ài)戴,領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng),并很快成為學(xué)科教學(xué)骨干。1987年她開(kāi)始代表學(xué)校多次參加省市各項(xiàng)教學(xué)大賽,在新鄉(xiāng)初中數(shù)學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)教學(xué)界嶄露頭角。
她出色的表現(xiàn)贏得新鄉(xiāng)市各個(gè)學(xué)校的注意,1990年***老師被**中領(lǐng)導(dǎo)“挖”到這所重點(diǎn)中學(xué),并擔(dān)任數(shù)學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)教研組組長(zhǎng)。
然而,潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)意識(shí)卻不時(shí)撞擊著她的思緒,這份焦灼、不安來(lái)自于對(duì)飛速發(fā)展、日新月異的社會(huì)生活的強(qiáng)烈感受,更來(lái)自于對(duì)教育教學(xué)的深刻反思。回想過(guò)去幾年的教育教學(xué)實(shí)踐,她思考的問(wèn)題越來(lái)越深。隨著時(shí)間的推移,課講得越來(lái)越多,教材也越來(lái)越熟,-
然而面對(duì)自己越來(lái)越大的名氣,面對(duì)組里一張張年輕的面孔,面對(duì)學(xué)生和年輕教師的期待的目光,她卻常常深感知識(shí)的日顯陳舊、僵化,數(shù)學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)究竟該怎樣教?究竟應(yīng)如何對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育?
初回大學(xué),校園里濃濃的文化氛圍讓她激動(dòng)興奮不已。圖書(shū)館豐富的藏書(shū),閱覽室各種各樣的期刊,各個(gè)知識(shí)門(mén)類(lèi)的講座,教授們獨(dú)具風(fēng)采的授課以及自由爭(zhēng)鳴的學(xué)術(shù)氣氛,都深深地抓住了她的心。借閱了一摞又一摞書(shū)籍,做了一本又一本讀書(shū)筆記,一桌一椅、一盞小小的臺(tái)燈,伴她度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)靜讀的夜晚、忙碌的周末。總感到時(shí)間腳步的匆匆,惟恐時(shí)光飛逝,機(jī)會(huì)不再,總想多讀快讀。6年的學(xué)習(xí)生活,專(zhuān)業(yè)的、教育教學(xué)的甚至其他社會(huì)科學(xué)(教學(xué)案例,試卷,課件,教案)的各類(lèi)知識(shí),積聚著沉淀于心底,眼前的路越來(lái)越亮了。
研究型教師,并不是要求一線教師像教育理論工作者那樣去追求理論、學(xué)術(shù),而是要求教師擁有教學(xué)研究的態(tài)度與能力,提升教師特有的“教學(xué)實(shí)踐性知識(shí)”。***老師深深清楚這一點(diǎn),為此她沒(méi)有放棄日常教學(xué)活動(dòng),特別是攻讀碩士學(xué)位期間,按文件要求可以帶薪脫產(chǎn)學(xué)習(xí),然而為了真正的學(xué)以致用,提高實(shí)踐能力,她充分利用河南師大在本市的便利條件,不辭勞苦,邊教學(xué)邊學(xué)習(xí)邊研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都被她這種學(xué)習(xí)精神深深感動(dòng),河師大的教授更是感嘆,“有這樣的優(yōu)秀教師,中國(guó)的教育有希望”。
十年辛苦不尋常,***老師以她的實(shí)際行動(dòng)探索出了一條新一代學(xué)者型教師的成長(zhǎng)路。
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、同志們:
大家好!
我叫xxx,是一名大學(xué)教師,來(lái)自四川農(nóng)業(yè)大學(xué)。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)地處雅安,我所在的部門(mén)??動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)研究所是學(xué)校的教學(xué)科研單位,承擔(dān)著動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)的人才培養(yǎng)和科學(xué)研究工作。
我很榮幸被評(píng)選為四川省“情牽教育”優(yōu)秀教師,非常感謝四川農(nóng)業(yè)大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的支持和培養(yǎng),感謝省教育廳及有關(guān)部門(mén)對(duì)我的厚愛(ài)!
我從小就聽(tīng)過(guò)許多關(guān)于教師教書(shū)育人的感人故事,一直非常敬佩教師,把教師看作人類(lèi)最高尚的職業(yè)。卻不敢期望自己能夠成為一名教師。由于身高的不足,我在1979年填報(bào)高考志愿時(shí),不敢填報(bào)師范院校,而填報(bào)了農(nóng)業(yè)院校-四川農(nóng)學(xué)院。沒(méi)想到,七年后我卻有幸留校成為了一名大學(xué)教師,開(kāi)始了我的教學(xué)生涯。我為自己成為一名光榮的人民教師而自豪!
我非常珍惜當(dāng)教師這個(gè)機(jī)會(huì),下決心要當(dāng)好教師。轉(zhuǎn)眼20年過(guò)去了,我從一名助教,成長(zhǎng)為一名大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選。
我熱愛(ài)教育工作,傾心于教學(xué),默默耕耘。我承擔(dān)本科生、碩士生和博士生三個(gè)層次的課程。無(wú)論工作多么繁忙、課程講過(guò)多少篇,我總是會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n,精心準(zhǔn)備,上好每一堂課,受到學(xué)生的普遍好評(píng),獲得了校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)和四川省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。我參與建設(shè)的本科課程《動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)學(xué)》和《飼料學(xué)》,分別于XX年、XX年入選“國(guó)家級(jí)精品課程”;我還參與編寫(xiě)了多部教材,有二部教材被評(píng)選為XX年度全國(guó)高等農(nóng)業(yè)院校優(yōu)秀教材。我在人才培養(yǎng)方面也做了一些工作。作為本科生導(dǎo)師,每年指導(dǎo)4名本科生學(xué)習(xí);作為碩士生導(dǎo)師,已培養(yǎng)出20多名碩士研究生,正指導(dǎo)著16名在讀碩士研究生;作為博士生導(dǎo)師,指導(dǎo)著12名在讀博士研究生。在科研方面,我主持和主研完成了多項(xiàng)部、省級(jí)科研課題,取得了一些研究成果,極大地充實(shí)了我的教學(xué)內(nèi)容,使教學(xué)不再枯燥和呆板。我是一個(gè)平凡而普通的人,是教師這個(gè)舞臺(tái)給了我演練和展示自己的機(jī)會(huì),成就了我一生的理想和事業(yè),我的人生因此而精彩。
治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、做事認(rèn)真,是同事和學(xué)生對(duì)我的評(píng)價(jià)。動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,必須進(jìn)行大量的動(dòng)物試驗(yàn)。但進(jìn)行試驗(yàn)時(shí),常常會(huì)因?yàn)楦鞣N原因?qū)е略囼?yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確。作為一名科技工作者,我扼守科研道德,要求學(xué)生做科學(xué)研究要踏踏實(shí)實(shí)、實(shí)事求是,來(lái)不得半點(diǎn)虛假。我總是認(rèn)認(rèn)真真與學(xué)生討論試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案、把好試驗(yàn)實(shí)施環(huán)節(jié)、核對(duì)試驗(yàn)數(shù)據(jù),如果因?yàn)椴僮鬟^(guò)程不規(guī)范、記錄不詳實(shí)造成的數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確,無(wú)論試驗(yàn)費(fèi)用多高,我都會(huì)要求學(xué)生重作試驗(yàn)。對(duì)他們撰寫(xiě)的論文,我通常要修改達(dá)五、六次,盡可能找準(zhǔn)錯(cuò)誤,哪怕是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤。記得在一次研究生預(yù)答辯過(guò)程中,我對(duì)幻燈片上的序號(hào)格式提出了意見(jiàn),在場(chǎng)的一位學(xué)生不以為然,我進(jìn)行了批評(píng)并解釋為什么。當(dāng)時(shí)在場(chǎng)的一位研究生,畢業(yè)時(shí)告訴我這是他三年研究生學(xué)習(xí)中印象最深的一刻。
常常有人問(wèn)我“你作為教師最大的心愿是什么?”,我的回答是“不誤人子弟”。要教給學(xué)生一滴水,自己應(yīng)先有一桶水。為了當(dāng)好導(dǎo)師,培養(yǎng)國(guó)家需要的優(yōu)秀人才,我深感嚴(yán)于律己和治學(xué)的重要性。我覺(jué)得自己掌握的知識(shí)還不夠,需要不斷更新,所以我常常查閱資料、工作學(xué)習(xí)到深夜,幾乎沒(méi)有雙休日和節(jié)假日。在繁忙的工作中抽出時(shí)間充實(shí)自己。XX年-XX年我得到國(guó)家留學(xué)基金委的資助,赴美國(guó)阿肯色大學(xué)家禽系和美國(guó)baylor 醫(yī)學(xué)院兒童營(yíng)養(yǎng)研究中心進(jìn)修學(xué)習(xí)。在美期間,我充分利用各種條件,旁聽(tīng)了當(dāng)時(shí)所開(kāi)設(shè)的全部本科生和研究生課程,參加了各種層次的讀書(shū)報(bào)告和國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議,參與了導(dǎo)師負(fù)責(zé)的各項(xiàng)科研試驗(yàn),還主動(dòng)參加二個(gè)國(guó)際培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。我的努力和認(rèn)真,得到了美國(guó)同行和導(dǎo)師的肯定和好評(píng)。在我回國(guó)的時(shí)候,著名的國(guó)際家禽營(yíng)養(yǎng)專(zhuān)家——阿肯色大學(xué)家禽系教授dr park waldroup說(shuō),真想抓住我的頭發(fā)、把我的飛機(jī)票拿走,不讓我離開(kāi)。
作為一名教師,我遵守師德,把教書(shū)和育人擺在同等重要的地位,做到言傳身教、為人師表,以自己的職業(yè)道德來(lái)影響和教育學(xué)生,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我給自己的約定是:在學(xué)習(xí)上作學(xué)生的良師,在生活上作學(xué)生的益友。我會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生,幫助他們解決難題。記得有一年,一位研究生的情緒低落,試驗(yàn)進(jìn)展緩慢,我主動(dòng)找她談心,發(fā)現(xiàn)她家發(fā)生了一些變故,父母離婚、母親生病住院,正在讀高三的妹妹無(wú)法面對(duì)現(xiàn)實(shí),對(duì)生活和學(xué)習(xí)失去了信心,幾次自殺……這位研究生又怎么能安心的學(xué)習(xí)呢?于是我要來(lái)她家的電話,在電話中多次耐心地勸導(dǎo)她妹妹,她終于放棄了自殺念頭,返校投入到高三緊張的學(xué)習(xí)中,并以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)。
XX年,中央農(nóng)業(yè)廣播電臺(tái)播出我的“肉鵝快速育肥技術(shù)講座”節(jié)目之后,我收到了很多來(lái)信和電話,我沒(méi)想到這個(gè)在早上7點(diǎn)前播出的節(jié)目,竟有這么多的聽(tīng)眾,可見(jiàn)廣大養(yǎng)殖者對(duì)科學(xué)知識(shí)的渴求。因此,我對(duì)來(lái)信和來(lái)電均耐心地解答,并推薦其他相關(guān)專(zhuān)家。其中一位東北漢子的電話,竟引來(lái)了一個(gè)故事。這位漢子的第一次電話本只想問(wèn)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在不知不覺(jué)中竟打了一個(gè)多小時(shí),他告訴我因缺乏知識(shí),他辦過(guò)好幾個(gè)企業(yè)都已失敗告終,目前正在從事養(yǎng)鵝項(xiàng)目,仍然面臨很多困難。我耐心地給他講解,并告訴他以后有什么問(wèn)題,可隨時(shí)打電話給我。這以后我常常接到他的電話。XX年初,他告訴我他女兒正在讀高三,面臨高考的壓力和專(zhuān)業(yè)選擇的茫然,學(xué)習(xí)信心不足。我請(qǐng)他告訴我他女兒的電話,主動(dòng)打電話與她交流。我沒(méi)想到的是,僅僅通過(guò)電話聯(lián)系,與他素昧平生的我,竟會(huì)讓這位東北漢子執(zhí)著地堅(jiān)信學(xué)農(nóng)有出息,并動(dòng)員女兒報(bào)考四川農(nóng)業(yè)大學(xué),投奔我當(dāng)學(xué)生。我請(qǐng)這個(gè)孩子認(rèn)真考慮。經(jīng)過(guò)了她自己的猶豫、彷徨到堅(jiān)定信念,經(jīng)過(guò)了她母親開(kāi)始反對(duì)到后來(lái)同意她報(bào)考川農(nóng)大,功夫不負(fù)有心人,她終于考進(jìn)了川農(nóng)大。在9月入學(xué)時(shí),他父親專(zhuān)程送她入學(xué),一定要見(jiàn)見(jiàn)我,見(jiàn)到我就像見(jiàn)到久別的親人,一再感謝我。然而我卻有點(diǎn)困惑,自己只不過(guò)作了一個(gè)教師應(yīng)該作的事,不值得這么厚重的感謝。直到XX年底學(xué)校進(jìn)行本科教學(xué)評(píng)估檢查時(shí),在一次座談會(huì)上,這位學(xué)生親自向大家講述了這個(gè)故事,我才得知了事情的原委。原來(lái),她那已屆不惑之年的父親正身處人生的最低谷,生意幾經(jīng)失敗、婚姻破裂;由于家庭的變故,她自己也陷入了茫然,而通過(guò)與我的電話聯(lián)系,這對(duì)父女樹(shù)立了對(duì)生活的信心和希望。有人問(wèn)我,你何以能夠?qū)λ夭幌嘧R(shí)的人這樣關(guān)心和幫助?我的回答是:“因?yàn)樗麄冃湃挝遥易鳛榇ㄞr(nóng)大的教師,他們通過(guò)我而認(rèn)識(shí)川農(nóng)大,并愿意成為川農(nóng)大人,這是我的驕傲,我自然有義務(wù)這樣做。”我從這件事上深深體會(huì)到了教師的責(zé)任,一句話、一件事可以影響一個(gè)人的一生,深深領(lǐng)悟到了教師作為“人類(lèi)靈魂工程師”的內(nèi)涵! 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1
1998年9月,我邁進(jìn)了鐵西啟智學(xué)校的大門(mén)。有人說(shuō):選擇了特殊教育就選擇了艱辛;選擇了殘疾兒童就選擇了付出;而我選擇做一名特教教師,就注定要為他們殘缺的天空付出我生命的全部。
特殊教育需要我們投入更多的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。XX年3月初,盤(pán)錦的一名8歲語(yǔ)言障礙重度女孩慕名而來(lái),在我們班試讀。孩子什么都不懂,上廁所需要強(qiáng)行帶去,一去就是十多分鐘,課間的十分鐘根本不夠用,教室里的孩子無(wú)人管。那一段時(shí)間,我恨不得把自己分成幾瓣。即使這樣,這個(gè)女孩也是一天一潑尿,兩天一堆屎,當(dāng)然全撒在內(nèi)褲上。每次勸孩子回家,孩子的姥姥都用哀求的口吻讓我們?cè)僭嚳磶滋臁TO(shè)身處地想一想,他們的確不容易,年過(guò)花甲的老人,正是安享晚年的時(shí)候,可他們卻要為了這樣一個(gè)孩子能夠接受到好的教育而背井離鄉(xiāng)。我怎么忍心讓他們失望而歸呢?但那段日子著實(shí)讓我痛苦了好久。每天下班回到冰冷的小屋里,一邊做飯,一邊望著棚頂發(fā)呆。我常常問(wèn)自己:這就是我所向往的事業(yè)嗎?遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的媽媽鼓勵(lì)我:孩子,三百六十行,行行出狀元。只要你用心去做,鐵樹(shù)也會(huì)開(kāi)花。媽媽的一席話讓我茅塞頓開(kāi),倔強(qiáng)不服輸?shù)奈疫x擇了堅(jiān)守,選擇了面對(duì)。每當(dāng)我為孩子清理臟東西時(shí),我就有一種要吐可卻吐不出來(lái)的感覺(jué)。到了中午,我一點(diǎn)胃口都沒(méi)有,兩眼發(fā)呆,覺(jué)得哪都臭,更不敢靠近同事,生怕他們開(kāi)玩笑地說(shuō)我身上有臭味。直到有一天,她又一次惹了禍把屎拉在了褲子里。書(shū)記和主任幫我一起清理,她們說(shuō)我真的不容易,一個(gè)姑娘家哪干過(guò)這個(gè)啊。她們?cè)秸f(shuō)我就越感覺(jué)委屈,淚水禁不住奪眶而出。我一邊哭一邊給孩子換洗衣服。這時(shí),我們班另一個(gè)語(yǔ)言障礙重度男孩扎著小手帶著哭腔走到我的邊上,他一邊摸著我的臉一邊說(shuō):老師哭了,老師哭了。其他的孩子紛紛指責(zé):就怨你,就是因?yàn)槟悖牙蠋煔饪蘖恕7艑W(xué)后,我把洗好的衣服交給了孩子的姥姥,老人拉著我的手說(shuō):姑娘,難為你了。后來(lái),在這呆了一個(gè)多月的小女孩走了。我的心里倒有點(diǎn)不是滋味。我的腦海里反復(fù)出現(xiàn)兩位老人滄桑的背影。面對(duì)他們,我就這樣放棄了嗎?我真后悔我沒(méi)有勇氣拉住孩子的手。我暗暗發(fā)誓:不再放棄任何一個(gè)孩子。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)將全校最鬧最不讓人省心的孩子轉(zhuǎn)到我們班時(shí),我接受了,這個(gè)200多斤的大男孩成了校內(nèi)八小時(shí)我的貼身“保鏢”。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把不會(huì)上下樓的小男孩交給我時(shí),我沒(méi)有拒絕。我利用沒(méi)課的時(shí)間訓(xùn)練孩子上下樓,訓(xùn)練他踢足球。半年后,她的父母帶著各種水果來(lái)到學(xué)校,他們告訴我:孩子進(jìn)步了,現(xiàn)在他在五樓鎖門(mén)的功夫,孩子已經(jīng)自己走到了一樓,這是他們一輩子都不敢想的事。
不知什么時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我愛(ài)上了這份救人于危難的職業(yè),也不知什么時(shí)候,我為擁有這些學(xué)生而有了幾許感動(dòng)。我常常將這種感動(dòng)變成一個(gè)個(gè)跳躍的文字發(fā)表在報(bào)紙上,用我的稿費(fèi)為他們買(mǎi)喜歡的東西。炎熱的夏天,每人一根大白糖,就可以讓我們快樂(lè)地歡呼著,跳躍著!我的文字也感染了社會(huì)上的愛(ài)心人士,他們紛紛給我寫(xiě)信,將關(guān)愛(ài)化作一股股暖流溫暖著我,鼓勵(lì)著我。我忽然明白了,愛(ài)就是一種傳遞,一種無(wú)私的給予。
做了母親的我,更能理解學(xué)生家長(zhǎng)那望子成龍的心情和面對(duì)現(xiàn)實(shí)的無(wú)奈。當(dāng)你面對(duì)一個(gè)智障孩子時(shí),是無(wú)奈;可當(dāng)你面對(duì)一群智障孩子時(shí),那就是責(zé)任。
學(xué)生需要的就是我應(yīng)該做的。有一年六·一,學(xué)校要搞一歡會(huì),領(lǐng)導(dǎo)交給我一個(gè)任務(wù),讓我根據(jù)我為父親吸毒、母親患先天性心臟病的學(xué)生過(guò)生日的真實(shí)故事改編小品《師愛(ài)無(wú)限》。在編排過(guò)程中,孩子的心很敏銳,他不愿意讓更多的人知道他有一個(gè)吸毒的爸爸和多次與死神擦肩而過(guò)的媽媽。我多次與他談心,幫助他給戒毒所里的爸爸寫(xiě)信,鼓勵(lì)他的爸爸好好戒毒。可孩子每當(dāng)說(shuō)到“我要爸爸和媽媽”時(shí),就放聲大哭。他告訴我,他好幾個(gè)月沒(méi)看見(jiàn)媽媽了,他好想媽媽啊!就在幾天前,他的姥姥風(fēng)風(fēng)火火地跑到學(xué)校告訴我:孩子的媽媽快不行了,讓孩子看最后一眼。下班后,我匆匆忙忙趕到醫(yī)院。那時(shí),她剛剛被醫(yī)生從死亡線上又一次拉了回來(lái)。她的臉色發(fā)青,嘴里還在流血,她斷斷續(xù)續(xù)地告訴我:老師,孩子,孩……孩子,交給你了。我再也坐不住了,我和家屬多次與戒毒所取得聯(lián)系,讓他的爸爸看一眼病重的媽媽。我找來(lái)工作繁忙的愛(ài)人與他促膝長(zhǎng)談,堂堂七尺男兒終于在親情的感召下流下悔恨的淚水。當(dāng)我和我的學(xué)生在舞臺(tái)上表演時(shí),掌聲一浪高過(guò)一浪。值得一提的是,他的爸爸終于提前戒毒成功,演出當(dāng)天就坐在觀眾席上,旁邊的媽媽欣慰地笑了。當(dāng)我看到一家三口其樂(lè)融融時(shí),我終于感受到了作為一名特教教師的光榮與自豪!
由于學(xué)生的缺陷各異,一個(gè)簡(jiǎn)單的字母或生字、一句平常的問(wèn)候語(yǔ),我們往往要教上幾十遍、上百遍。機(jī)械的重復(fù),瑣碎的工作,是常人無(wú)法想象的單調(diào)和枯燥。突發(fā)事件常常發(fā)生:有一次,我正要準(zhǔn)備錄制一節(jié)省級(jí)公開(kāi)課,忽然聽(tīng)見(jiàn)“咣當(dāng)”一聲,孩子們尖叫著往外跑。我一看,是身高1米8多,體重200余斤的彬彬倒下了,還伴有抽搐。癲癇病發(fā)作!我連忙跑過(guò)去,把他平穩(wěn)地放到地板上,把頭轉(zhuǎn)向一側(cè),一邊幫他解衣服,保持呼吸通暢,一邊按他的人中,一邊安撫其他的孩子不要驚慌。我呼喊他的名字,他沒(méi)有反應(yīng),腳胡亂地踢著,手攥成了拳頭,眼睛緊緊地閉著,臉憋得紫青紫青的。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間,他終于緩過(guò)來(lái)了,我小心翼翼地擦去他嘴里吐出的血沫子。強(qiáng)忍著手臂的酸麻和顫抖,我和校長(zhǎng)還有后勤主任把他扶起來(lái)。他可能也是糊涂了,要上廁所,卻不下樓,非要從下不去的地方下樓,給他拿來(lái)尿盆,他卻不尿。回到休息室,對(duì)著床頭就澆,攔都攔不住。看著孩子被癲癇病折磨的可憐樣子,我的心隱隱作痛,我上網(wǎng)查詢(xún)治療癲癇病的相關(guān)信息,和家長(zhǎng)多次溝通,督促孩子及時(shí)吃藥,遠(yuǎn)離癲癇病發(fā)作的誘因。從那以后,孩子再也沒(méi)有犯過(guò)病,看到孩子健康的生活著,我開(kāi)心極了!
回首逝去的十三年,有歡樂(lè)有淚水,有喜悅也有委屈:我的手曾被學(xué)生撓得血淋淋的;我新買(mǎi)的皮鞋被學(xué)生踩得遍體鱗傷;我剛買(mǎi)的手機(jī)被學(xué)生帶的酸奶浸泡;教室里能摔的東西摔了;能吃的東西替你吃了;能喝的東西替你喝了;能撕的東西撕碎了。為了班級(jí)的平靜,我不得不絞盡腦汁想:還有哪些地方自己沒(méi)想到,還存在哪些安全隱患。說(shuō)心里話,我感覺(jué)真的很累很累……普通教育培養(yǎng)的是明天的希望,祖國(guó)的花朵,特殊教育同樣也能擎起一片藍(lán)天,一彎殘?jiān)隆N业膶W(xué)生曾經(jīng)在國(guó)家省市特奧會(huì)上獲得金牌、銀牌,是鞍山市優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員;有的學(xué)生已經(jīng)參加工作;還有的協(xié)助父母做生意。我的學(xué)生會(huì)制作幻燈片,節(jié)日賀卡,會(huì)上網(wǎng)查找資料。我積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,無(wú)論嚴(yán)寒酷暑義務(wù)為腦癱孩子送教到家,出色地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我的任務(wù)。在教學(xué)中,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們把學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣。我利用課后班的時(shí)間教孩子們生豆芽、炒菜、縫被子、釘紐扣。我們的老師還定期為困難學(xué)生捐款捐物,帶無(wú)人照顧的孩子洗澡,幫助困難學(xué)生家里粉刷墻壁。
在特殊教育學(xué)校做老師,更多的不是教給孩子多少深?yuàn)W的知識(shí),而是教他們?nèi)绾巫鋈耍绾紊須堉緢?jiān),如何創(chuàng)造生命的價(jià)值。我從來(lái)不后悔自己選擇了特殊教育,選擇了這些智障孩子。面對(duì)孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,我體會(huì)到了一名特教教師所有的幸福,體會(huì)到了“送人玫瑰手留余香”的快樂(lè)!”我和他們一起摸爬滾打,一起奏響人生的歡歌,在這里,我找到了人生的價(jià)值,愛(ài)是我生活的全部。未來(lái)的路上還會(huì)有荊棘,我將繼續(xù)撒播愛(ài)、創(chuàng)造愛(ài)、鑄就愛(ài)。因?yàn)槲覐氖轮豁?xiàng)充滿愛(ài)的事業(yè)!我愛(ài)得執(zhí)著,愛(ài)得大氣,是我的孩子們教我學(xué)會(huì)了愛(ài),愛(ài)——鑄就了我無(wú)悔的青春!
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愛(ài)別人的孩子比愛(ài)自己的孩子多些
1998年8月1日,孫xx老師永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這個(gè)日子,已有兩年教齡的她踏入了“班主任”的職業(yè)之旅。此時(shí)她正是一位產(chǎn)期剛滿的母親,望著僅僅三個(gè)多月的女兒,想著那四十多雙求知的眼睛,孫老師毅然地選擇了后者。為了不耽誤給學(xué)生們上課,為了能更好的去批改那一摞摞的作業(yè),更為了有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,孫xx老師在女兒五個(gè)多月時(shí),便狠心給她戒了奶。從此孫紅杰一心撲在了學(xué)生身上,義無(wú)返顧地投入到工作中。為了盡快了解班級(jí)40多名學(xué)生的基本情況,她利用課余時(shí)間到每個(gè)孩子家中走訪,調(diào)查摸底后,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)班級(jí)的孩子家境竟有著那么大的差別,十多個(gè)孩子來(lái)自單親家庭,十多個(gè)孩子來(lái)自個(gè)體戶(hù)家庭,還有二十多個(gè)孩子是來(lái)自不同地區(qū)的打工家庭的子女。家境不同帶來(lái)孩子們個(gè)性的不同,缺少父愛(ài)或母愛(ài)的孩子有的粗野、有的怪癖;家庭富有的孩子有的孤傲、有的倔強(qiáng);來(lái)自于農(nóng)村的孩子有的怯懦、有的呆板。面對(duì)千差萬(wàn)別的孩子,孫xx老師這樣說(shuō):“教師對(duì)所有的學(xué)生都要一視同仁,不能厚此薄彼,更不能因?yàn)閷W(xué)生的家庭地位,經(jīng)濟(jì)狀況以及教師與學(xué)生家長(zhǎng)的私人關(guān)系而有重心地關(guān)心,有選擇的愛(ài)護(hù)。因?yàn)闊o(wú)論學(xué)生家庭如何,智力高低,個(gè)性差異,都是我的學(xué)生,他們都需要我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。”她是這樣說(shuō)的,也是這樣做的,平凡的工作中,她用寬闊的胸懷去擁抱每一個(gè)孩子,使孩子們?cè)谒龕?ài)的哺育下茁壯成長(zhǎng)。師愛(ài)在平凡的事業(yè)中升華,升華的師愛(ài)蘊(yùn)涵著孫老師的崇高的人生追求和對(duì)教育事業(yè)的美好向往。
孫xx老師班有一名叫小亮的同學(xué),因父母離異,母親多病,家里非常貧困,每次交學(xué)費(fèi)時(shí),他都不能及時(shí)交上,孫老師便一次次的幫他交納,家長(zhǎng)十分感激。在以后的幾年里,孫老師一直無(wú)微不至地關(guān)心著小亮同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)。后來(lái),初中畢業(yè)的小亮以體育特長(zhǎng)生被佳市一中破格錄取,現(xiàn)已考入了湖南大學(xué),拿到錄取通知書(shū)的小亮同學(xué)第一個(gè)想通知的人便是小學(xué)的恩師,當(dāng)他滿面春風(fēng)地站在孫老師面前時(shí),紅杰老師激動(dòng)萬(wàn)分,她深深品嘗到了教師職業(yè)的快樂(lè)與幸福。這幸福來(lái)自于學(xué)生的健康成長(zhǎng),這幸福來(lái)自于學(xué)生的夢(mèng)想成真,她快樂(lè)著學(xué)生的快樂(lè),幸福著學(xué)生的幸福。
xx年9月,孫xx老師又接任一個(gè)新的班級(jí),沒(méi)幾天,孫老師就發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)叫小柳的女孩,每天總是沉默寡言,悶悶不樂(lè),下課從不參加活動(dòng)。孫教師馬上走訪了學(xué)生的家,在和小柳的父母交談中,孫老師獲得了一個(gè)不幸的信息,小柳患有先天性“血友病”,不能磕碰,否則會(huì)造成流血。可憐的孩子,就因?yàn)檫@“血友病”奪去了本該屬于她的快樂(lè)童年。孫老師從此對(duì)小柳更是照顧倍加,下課時(shí),當(dāng)其他孩子都去室外游戲,孫教師便和她親切的聊天,班級(jí)有什么活動(dòng),只要適合小柳的,盡量把機(jī)會(huì)讓給她,同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,更是人人主動(dòng)關(guān)心她,愛(ài)護(hù)她,在班集體地關(guān)愛(ài)下小柳的臉上終于露出了甜美的笑容,課堂上也常常能聽(tīng)到她回答問(wèn)題時(shí)甜潤(rùn)的聲音了。然而,無(wú)情的病魔從不同情弱者,由于腿部?jī)?nèi)出血,小柳被迫離開(kāi)學(xué)校住院治療,出院后也需要較長(zhǎng)的時(shí)間在家休養(yǎng),孫老師想到孩子病痛交加,多日落課就經(jīng)常登門(mén)探望并且還帶去同學(xué)們?yōu)樾×L制的一張張祝她早日康復(fù)的賀卡、盼她早日回到課堂的書(shū)信。躺在病床上的小柳,看到親切的老師,看著一張張滿載同學(xué)心意的賀卡高興得合不攏嘴。小柳的父母對(duì)孫老師感激不盡,師愛(ài)讓這個(gè)多難的家庭感受到了來(lái)自社會(huì)的溫情。小柳出院了,她寫(xiě)來(lái)了感謝信送到學(xué)校,她說(shuō):有孫老師支持和同學(xué)的關(guān)心她才戰(zhàn)勝了病痛。看著小柳重返校園,孫老師也從中品嘗到了教師職業(yè)的偉大與莊重。這偉大來(lái)自于通過(guò)自己的努力促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,這莊重來(lái)自于通過(guò)自己的付出幫助學(xué)生走出逆境。
相信每個(gè)孩子都能成長(zhǎng)為好人
在友誼小學(xué)的校園里,以人為本,為學(xué)生的終生發(fā)展奠基是最根本的辦學(xué)理念,教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)最重要的一點(diǎn)就是要尊重學(xué)生的人格,充分相信學(xué)生。在這點(diǎn)上,孫xx老師做得更為出色,她的教育教學(xué)工作之所以取得令人折服的成績(jī),其中最重要的原因之一就是充分信任和理解生學(xué)。學(xué)生犯了錯(cuò)誤,孫老師不是簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng),更不會(huì)體罰或變相體罰,而是用學(xué)生愿意接受的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤改正缺點(diǎn)。
一天晚上,孫xx老師已洗漱完畢,正準(zhǔn)備睡覺(jué),忽然電話鈴聲響起,孫老師的心提了起來(lái):“這么晚了,會(huì)有什么事情呢?”電話是一個(gè)冷飲店老板打來(lái)的,說(shuō)是孫老師班上一個(gè)叫小明的男孩在他家冷飲店偷拿冰棍吃被抓住了,小明不敢讓父母去接,最后把他最信任的孫老師的電話號(hào)碼告訴了店主。孫老師馬上放下電話,披上外衣一個(gè)人借著月光趕往冷飲店。孫老師一進(jìn)店門(mén)就看見(jiàn)小明同學(xué)深深的低垂著頭,似乎在等待著批評(píng)的暴風(fēng)雨的來(lái)臨。孫xx老師向冷飲店主道歉并從兜里拿出賠償金交給店主后,摟著小明同學(xué)的肩膀走出店門(mén)。一路上,孫xx老師和聲悅色,向小明問(wèn)明事情的來(lái)龍去脈,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō):“老師相信你,知道錯(cuò)了一定會(huì)改正,這件事只有你知,我知,老師不會(huì)告訴你的父母,更不會(huì)告訴同學(xué),這是我倆之間的秘密,你以后要做個(gè)勤學(xué)上進(jìn)的孩子......”從此以后,孫老師格外關(guān)注這個(gè)孩子,小明同學(xué)果真大變樣,一向愛(ài)搞小動(dòng)作的他專(zhuān)心聽(tīng)講了,學(xué)習(xí)成績(jī)提高了,對(duì)待同學(xué)寬容大度了,再也沒(méi)拿過(guò)別人的東西。現(xiàn)在小明同學(xué)已經(jīng)長(zhǎng)成一個(gè)二十出頭的大小伙子了,他還和孫老師保持著聯(lián)系,遇到事情喜歡和孫老師商量,路上遇到了也總要陪孫xx老師走上好長(zhǎng)一段路。每次見(jiàn)到小明,孫老師都深深感受到尊重學(xué)生人格,原諒學(xué)生的過(guò)錯(cuò),對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)是多么的重要。孫紅杰老師在她的教育反思中寫(xiě)到:切記,尊重與呵護(hù)可以改變一個(gè)人的一生。
十五年如一日,辛勤勞作,碩果豐盈
孫xx老師更令人敬佩的是她愛(ài)校如家的崇尚品格。自從1996年走入學(xué)校,成為一名光榮的人民教師以來(lái),她十五年如一日,辛勤工作,從未因個(gè)人的事請(qǐng)過(guò)一天假。孫xx老師教前一個(gè)畢業(yè)班的那年,學(xué)生雖然不再通過(guò)考試升入中學(xué),但她本著對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度仍全身心投入到教育教學(xué)工作中,因?yàn)樗钪W(xué)六年是為孩子的未來(lái)奠基。然而,擺在她面前的是,必須要做一個(gè)人工流產(chǎn),如果休息半個(gè)月學(xué)生怎么辦?怎能讓學(xué)生因?yàn)樽约憾绊憣W(xué)習(xí)呢?思前想后,孫xx老師偷偷背著家人和校領(lǐng)導(dǎo),一個(gè)人趁雙休日悄悄走進(jìn)醫(yī)院,做完手術(shù),又一個(gè)人忍痛回到家中,僅僅休息了兩天,周一她又像往常一樣,若無(wú)其事的走進(jìn)課堂,忘我的為學(xué)生們講課。下班時(shí)同事們發(fā)現(xiàn)她面色憔悴,大家關(guān)心地叮囑她注意身體,她只是笑笑,只字沒(méi)提手術(shù)的事。那一年她的學(xué)生在十六中的入學(xué)摸底考試中,有七名學(xué)生排在前十之中。孫老師看到對(duì)接中學(xué)送來(lái)的張張喜報(bào),臉上露出了發(fā)自?xún)?nèi)心的微笑,幾多汗水,幾多收獲,真誠(chéng)的付出終究會(huì)有回報(bào)。
精良的業(yè)務(wù)能力,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ黠L(fēng)格,匯成源源流淌的師愛(ài)之河,十幾年無(wú)私的付出與奉獻(xiàn),使她得到了學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)和認(rèn)可,xx年教師節(jié),孫紅杰被市教育局評(píng)為全市十佳師德標(biāo)兵;xx年被黑龍江省教育廳評(píng)為“省師德先進(jìn)個(gè)人”;市級(jí)“語(yǔ)文學(xué)科骨干教師”xx年被評(píng)為jms市優(yōu)秀班主任。說(shuō)課、教師素養(yǎng)大賽教師論壇、班隊(duì)會(huì)比賽,孫紅杰一刻不肯懈怠,她深知參加教研活動(dòng)于自己是充電完善的過(guò)程,對(duì)于學(xué)生是搭建了展示的舞臺(tái),提供了練翅翱翔的天空。
孫xx老師是一位名符其實(shí)的優(yōu)秀教師,她很善于把嚴(yán)格與熱愛(ài)運(yùn)用在教育之中,做到了嚴(yán)格以“愛(ài)”為基礎(chǔ)。她對(duì)學(xué)生從不放縱,絕不溺愛(ài),她堅(jiān)持從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),提出的要求嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒,她的要求符合學(xué)生身心和諧發(fā)展的規(guī)律,她嚴(yán)中有愛(ài)、有情、循循善誘,潤(rùn)物無(wú)聲。因此,她所帶的班級(jí),班風(fēng)純正,凝聚力強(qiáng),學(xué)生正直仁德,聰明好學(xué),思維活躍,言行一致,她的學(xué)生都是在嚴(yán)而可敬,嚴(yán)而不怵的愉悅的心態(tài)中接受教誨的。
我是龍?zhí)舵?zhèn)中學(xué)的一名中學(xué)二級(jí)教師,從事教育教學(xué)工作十三年,我熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),以高度的責(zé)任心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心投入工作,下面,我將自己多年來(lái)的學(xué)習(xí)和工作情況做一次匯報(bào):
一、工作學(xué)習(xí)兩不誤,做一名學(xué)習(xí)型的教師。
2000年6月,我畢業(yè)于黔陽(yáng)師范學(xué)校,分配到溫水鄉(xiāng)學(xué)校任教,為了豐富自己的知識(shí),為了教好自己的學(xué)生,我積極參加學(xué)習(xí)進(jìn)修。2002年1月,我順利取得自考大專(zhuān)文憑。那時(shí),我擔(dān)任小學(xué)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,再加13個(gè)班的信息技術(shù)課,一個(gè)星期20節(jié)課,還兼職學(xué)校的打印員,白天要備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生。工作中遇到不少的“遇路虎”,我就利用晚上的空余時(shí)間,向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,有時(shí)不知不覺(jué)學(xué)習(xí)到深夜。有的同事問(wèn)我:“你哪來(lái)這么好的精力,白天要上四五節(jié)課,晚上又要學(xué)習(xí)。”我很坦然地回答:“是工作的需要”。2006年暑假,我參加了市教委組織的思想品德繼續(xù)教育培訓(xùn),時(shí)代在向前不斷發(fā)展,知識(shí)的更替更快,2006年9月我參加了湖南韶陽(yáng)學(xué)院的函授班學(xué)習(xí),經(jīng)過(guò)不懈努力,2010年1月我取得了函授本科文憑。2011年我又參加了因特爾“未來(lái)教育”師資培訓(xùn),我的作品被評(píng)為“優(yōu)秀作品”。通過(guò)自修,我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平有了很大的提高,同時(shí),我還熟練地掌握了計(jì)算機(jī)的各項(xiàng)基本操作,為更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我把自己在教學(xué)中的點(diǎn)滴記錄下來(lái),2010年撰寫(xiě)的論文《初中思品課教學(xué)的幾點(diǎn)嘗試》、2011年撰寫(xiě)的論文《初中思想品德教學(xué)方法的探索與實(shí)踐》均榮獲縣級(jí)二等獎(jiǎng),2012年我撰寫(xiě)的論文《叩開(kāi)語(yǔ)文閱讀教學(xué)之門(mén)》榮獲第二屆全國(guó)中青年教師論文、課件大賽三等獎(jiǎng)。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生的引路人。
2002年9月,我調(diào)入龍?zhí)舵?zhèn)中學(xué)工作至今。學(xué)校要求我擔(dān)任02⑷班的班主任,我二話不說(shuō),這個(gè)班人數(shù)多,有74個(gè)學(xué)生,站在教室里,只覺(jué)眼前黑壓壓的一片,為了當(dāng)了這個(gè)“司令”, 只要有空閑時(shí)間,我就靜下心來(lái)細(xì)細(xì)地觀察每個(gè)學(xué)生,注意他們的一舉一動(dòng),并把他們一一記在筆記本上,我只有了解他們,才能掌握他們的思想狀況,才能從實(shí)際出發(fā),對(duì)學(xué)生有針對(duì)性、時(shí)效性地教育。對(duì)于個(gè)別“頑童”,我做到只要在他身上發(fā)現(xiàn)一個(gè)閃光點(diǎn),就抓住合適的機(jī)會(huì),就鼓勵(lì)學(xué)生不要放棄自我,讓他們從這個(gè)閃光點(diǎn)上看到自身存在的價(jià)值,嘗到學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。如我班的劉丹同學(xué)家住龍?zhí)舵?zhèn)大埠街,父母因感情不合長(zhǎng)年在外,對(duì)他不理不問(wèn),就把他交給年邁的爺爺照看。在小學(xué)階段是個(gè)人人厭、人人怕的學(xué)生,只要一提起他,大家直搖頭。我對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行多次家訪,了解他在家里的表現(xiàn),學(xué)生都說(shuō)他喜歡寫(xiě)毛筆字,我就抓住這個(gè)突破口,在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候,我問(wèn)他:“現(xiàn)在我們班上還缺一個(gè)能干的宣傳委員,你想試試嗎?”他一臉的好奇:“諶老師,我行嗎?同學(xué)們相信我嗎?”“只要你自己有信心,就一定能做好。”從那以后,他像變了個(gè)人,每天早來(lái)晚去,從未出現(xiàn)過(guò)一次遲到、曠課現(xiàn)象,學(xué)習(xí)上也變得積極主動(dòng)了,成績(jī)比以前有了很大的提高,每次的班刊都出色完成,同學(xué)們都說(shuō)劉丹過(guò)去和現(xiàn)在是判若兩人。2005年,他順利地完成初中學(xué)業(yè)。
三、事業(yè)為重,做一個(gè)奉獻(xiàn)型的教師。
2004年9月,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為了顧全大局,把我從教學(xué)一線轉(zhuǎn)入教務(wù)處工作,起初,我還有點(diǎn)不甘心,為啥把我調(diào)到這個(gè)新崗位。在工作中,我漸漸地明白,無(wú)論在哪個(gè)崗位,是金子都會(huì)發(fā)光。2005年10月,學(xué)校舉行150周年典禮,工作千頭萬(wàn)緒,需要打印的資料一大堆,有時(shí)我在電腦前一坐就是幾個(gè)小時(shí),連上廁所都是一路小跑,生怕工作沒(méi)做完,耽誤事。有時(shí)需要半天時(shí)間的資料我不到一個(gè)小時(shí)就把它打印出來(lái),韓圭承教務(wù)主任常說(shuō):“瑰麗,你做事真麻利,你是我們的好幫手。”2005年,由于我的出色工作,為學(xué)校節(jié)省了上萬(wàn)元的打印費(fèi)用。有些老師逗趣地說(shuō):“從你手上出的資料,真是不計(jì)其數(shù),你就是學(xué)校的一臺(tái)智能打印機(jī)。”2006年,我被評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”。2008年3月,學(xué)校安排專(zhuān)人搞普九債務(wù)清理工作,上級(jí)要求在半個(gè)月內(nèi)整理好普九債務(wù)的相關(guān)資料,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的信任,要求我協(xié)助總務(wù)處搞好這項(xiàng)工作。由于時(shí)間緊迫,白天我們?nèi)饲謇韼け荆嘘P(guān)資料一項(xiàng)一項(xiàng)地記在筆記本上,我并負(fù)責(zé)相關(guān)資料的錄入工作,白天沒(méi)有時(shí)間,就利用晚上的時(shí)間打印成冊(cè),這不但關(guān)系到學(xué)校的切身利益,還關(guān)系到每個(gè)債主的切身利益,我一項(xiàng)一項(xiàng)地核對(duì),生怕我的工作疏忽,影響學(xué)校的全局穩(wěn)定。連續(xù)幾個(gè)晚上工作至十一二點(diǎn),那時(shí)我女兒還小,婆婆經(jīng)常抱怨:“你為了工作,連小孩都不管了。”半個(gè)月的緊張工作,學(xué)校的普九債務(wù)順利通過(guò)上級(jí)部門(mén)的審核,化解了學(xué)校因建設(shè)欠下的巨額債務(wù)。2008年9月,我擔(dān)任溆浦教育信息網(wǎng)學(xué)校信息員,負(fù)責(zé)教育信息網(wǎng)的上傳下達(dá),工作中我認(rèn)真負(fù)責(zé),保持政令暢通,我撰寫(xiě)了20多篇通訊稿件,展示了我們龍?zhí)舵?zhèn)中學(xué)的風(fēng)采,讓更多的人了解學(xué)校。一份耕耘,一份收獲,2010年、2011年、2012年我連續(xù)三年被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”。
成績(jī)不能滿足,名譽(yù)催人奮進(jìn)。新的時(shí)代,新的挑戰(zhàn),我將更加恪守自己的本職工作,不遺余力地投入我鐘愛(ài)的教育事業(yè)。
近幾年來(lái),本人依然以一名優(yōu)秀的教師嚴(yán)格要求自己,一直懷著一種青年語(yǔ)文教師的神圣使命,勤奮學(xué)習(xí),銳于進(jìn)取,強(qiáng)化師德修養(yǎng)。本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”的思想,誠(chéng)實(shí)做人,踏實(shí)做事,敏于事而慎于言,以現(xiàn)代的教育教學(xué)思想指導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的心理,以豐富的知識(shí)使之敬,以親切的態(tài)度使之愛(ài),以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)使之慎,以靈活的方法使之能。以實(shí)力化魅力,使學(xué)生行以我為范,言以我為據(jù),想看我思路,寫(xiě)按我要求。讓自己切實(shí)地努力成為學(xué)生人生航程中的一盞明燈。
一、班主任工作方面
本學(xué)年本人擔(dān)任高三(3))班班主任。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個(gè)部門(mén)的關(guān)心與大力支持下,如期完成各項(xiàng)升學(xué)指標(biāo)。教育中注重從學(xué)生的思想工作入手,注重后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。首先,形成良好的班風(fēng),以此造成一個(gè)大的氛圍,潛移默化,逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。其次,結(jié)合各課任教師,尤其是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師,多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育,及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝高三階段特有的“高原現(xiàn)象”,尋找途徑,求得突破,以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。再次,教育中以鼓勵(lì)為主,對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步或其它方面的一點(diǎn)成績(jī),我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度來(lái)給以表?yè)P(yáng)。
二、教學(xué)工作方面
這學(xué)年,本人擔(dān)任高三(3)(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作,班級(jí)人數(shù)眾多,學(xué)生基礎(chǔ)薄弱。針對(duì)這些情況,本人積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修,探索教育規(guī)律,不斷更新教育觀念,探求新的教學(xué)方法,研究新的教學(xué)模式,做到了既能把科學(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又能結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際,鍛煉提高學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,做到教書(shū)育人。與此同時(shí),本人特別重視“差生”的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng),堅(jiān)持以正面教育為主,啟發(fā)誘導(dǎo)提高教學(xué)的質(zhì)量與學(xué)生的思想覺(jué)悟,對(duì)他們動(dòng)之以情,曉之以理,做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。此外,我還爭(zhēng)取多次聽(tīng)課,從中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,意會(huì)其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是決不打無(wú)準(zhǔn)備之仗,在備課過(guò)程中仔細(xì)分析講義,憑借講義的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)教案。
三、取得的成績(jī)
經(jīng)過(guò)一年的努力,自己所任教的班級(jí)中,有40人考入本科院校。此外,一年當(dāng)中未出現(xiàn)任何安全事故,所有學(xué)生順利畢業(yè), “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,在今后的工作中,我一定會(huì)更進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí),勤奮工作,爭(zhēng)取在各個(gè)方面取得更大的進(jìn)步。
同志們:
任書(shū)記剛剛到任,在千頭萬(wàn)緒、異常繁忙的工作之中專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間帶領(lǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)到這里,隆重舉行慶祝第二十二個(gè)教師節(jié)暨先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì),充分體現(xiàn)了縣委、人大、縣府、政協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教育的高度重視和深切關(guān)愛(ài)。此情此景,我相信在座的各位同志都會(huì)心潮激動(dòng),倍感尊師重教的濃濃深情。在此,讓我們用熱烈的掌聲向他們表示衷心的感謝和崇高的敬意!同時(shí),我還要代表局黨組向今天受到表彰、獎(jiǎng)勵(lì)的同志們表示熱烈的祝賀,向?yàn)閮x隴教育辛勤工作在教學(xué)第一線的同志們致以節(jié)日的親切慰問(wèn),祝全體教職員工節(jié)日快樂(lè)。
當(dāng)前,我們的教育工作面臨著許多困難,但同時(shí)也面臨很多機(jī)遇與挑戰(zhàn)。任書(shū)記的報(bào)告給我們深刻地分析了當(dāng)前的形勢(shì)與任務(wù),提出了明確的目標(biāo)和要求,寄予了深切的關(guān)懷與希望,大家一定要深刻領(lǐng)會(huì)、振奮精神、不怕困難、搶抓機(jī)遇、開(kāi)拓進(jìn)取,努力推動(dòng)儀隴教育事業(yè)健康發(fā)展。
今天,一大批在我縣教育工作中作出顯著成績(jī)的先進(jìn)工作者獲得了縣委、縣府的表彰,他們中間,有忠于職守、勇于開(kāi)拓、治校有方的各級(jí)各類(lèi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);有傾注愛(ài)心、精心育人、取得優(yōu)秀教育教學(xué)成果的普通教師;有埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、幾十年如一日無(wú)私奉獻(xiàn)的老同志;也有初涉教壇、腳踏實(shí)地、謙虛好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的教育新兵。幾位報(bào)告者更是我們教育隊(duì)伍中的先進(jìn)代表,他們的先進(jìn)事跡是我們七千教師愛(ài)生敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的縮影和典范。他們身上集中體現(xiàn)了新時(shí)期師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的教師風(fēng)貌,他們?yōu)閮x隴教育作出了突出的貢獻(xiàn)。
每位教育工作者要以他們?yōu)榘駱樱撔南蛩麄儗W(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他們樂(lè)于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神;學(xué)習(xí)他們勤于工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)的實(shí)干精神;學(xué)習(xí)他們敢于創(chuàng)新、不斷開(kāi)拓的進(jìn)取精神,學(xué)習(xí)他們淡泊名利、甘為人梯的奉獻(xiàn)精神,不斷增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和主人翁意識(shí),團(tuán)結(jié)拼搏,積極主動(dòng)地為儀隴教育的發(fā)展獻(xiàn)策出力!同時(shí)希望今天受表彰的同志能以此為動(dòng)力,戒驕戒躁,更加嚴(yán)格要求自己,積極工作,再接再厲,為培養(yǎng)更多更好的合格人才、為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
作為一位教育工作者,應(yīng)自覺(jué)堅(jiān)持和弘揚(yáng)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的崇高精神,淡泊名利,甘為人梯;以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生一切”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿;把群眾贊不贊成、滿不滿意、擁不擁護(hù)、高不高興作為衡量教育工作優(yōu)劣的重要標(biāo)尺。因此,每個(gè)學(xué)校都要認(rèn)真抓好“三項(xiàng)建設(shè)”,深化“三項(xiàng)改革”,大力推進(jìn)“三項(xiàng)工程”,嚴(yán)格管理,科學(xué)育人,努力提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外樹(shù)形象;每位教師要志存高遠(yuǎn)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),教書(shū)育人、愛(ài)崗敬業(yè),不斷追求、與時(shí)俱進(jìn),努力成為無(wú)愧于黨和人民的人類(lèi)靈魂的工程師。
一年一度秋風(fēng)勁,不是春光勝似春光。我們的事業(yè)前程似錦,我們的工作因克服萬(wàn)難、拼搏進(jìn)取而更光榮神圣。我相信在縣委、縣府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在人大、政協(xié)的監(jiān)督指導(dǎo)下,我們上下一心,團(tuán)結(jié)奮斗,就一定會(huì)取得教育的新勝利,一定會(huì)為教育的發(fā)展樹(shù)起一座座新的豐碑。
再次衷心祝愿大家身心健康,百尺竿頭,更進(jìn)一步!
今年9月10日是我國(guó)第33個(gè)教師節(jié)。按照教育部、省教育廳和學(xué)校關(guān)于慶祝今年教師節(jié)的有關(guān)文件和通知的工作要求,大力營(yíng)造尊師重教的濃厚校園氛圍,引導(dǎo)廣大教師爭(zhēng)做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的黨和人民滿意的好老師,增強(qiáng)全院教師的職業(yè)榮譽(yù)感,建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,學(xué)院決定在今年教師節(jié)期間集中開(kāi)展系列活動(dòng)。現(xiàn)將學(xué)院慶祝教師節(jié)的有關(guān)安排通知如下:
一、2017年教師節(jié)活動(dòng)安排
1、召開(kāi)教師節(jié)慶祝大會(huì)暨“我愛(ài)我?guī)煛鳖C獎(jiǎng)典禮。學(xué)院將隆重召開(kāi)教師節(jié)慶祝大會(huì),并舉行“我愛(ài)我?guī)煛鳖C獎(jiǎng)典禮,宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,用身邊的榜樣凝聚師德力量。時(shí)間:9月7日下午16:00,地點(diǎn):圖書(shū)館報(bào)告廳,負(fù)責(zé)部門(mén):綜合辦公室、團(tuán)委。
2、召開(kāi)新入職教師座談會(huì)。學(xué)院將在教師節(jié)期間組織開(kāi)展近年來(lái)新入職教師座談會(huì),聽(tīng)取廣大教職工意見(jiàn)和建議,為學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。負(fù)責(zé)部門(mén):綜合辦公室、人事處。
3、組織“兒童常見(jiàn)癥狀的處理”專(zhuān)題講座。邀請(qǐng)xx大學(xué)附屬兒童醫(yī)院醫(yī)生為教職工開(kāi)展“兒童常見(jiàn)癥狀的處理”的專(zhuān)題講座,為廣大教職工提供貼心生活服務(wù)。負(fù)責(zé)部門(mén):綜合辦公室、工會(huì)。
4、精心開(kāi)展教師節(jié)宣傳慶祝活動(dòng)。圍繞今年教師節(jié)主題,結(jié)合學(xué)院實(shí)際,通過(guò)網(wǎng)站、展板、橫幅等多種宣傳媒體,全面展示我院廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌,不斷激發(fā)教師的職業(yè)榮譽(yù)感和教書(shū)育人的積極性、創(chuàng)造性。負(fù)責(zé)部門(mén):綜合辦公室、團(tuán)委。
5、組織學(xué)生開(kāi)展“給老師的三行情書(shū)”征文比賽、“老師,我想對(duì)您說(shuō)”訪談視頻微信專(zhuān)題節(jié)目等活動(dòng),營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。負(fù)責(zé)部門(mén):團(tuán)委、各團(tuán)總支。
二、工作要求
1、各部門(mén)要根據(jù)本通知的安排和要求,結(jié)合開(kāi)展的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),勤儉節(jié)約,精心組織開(kāi)展好今年的教師節(jié)活動(dòng),確保廣大教師過(guò)一個(gè)喜慶、祥和的節(jié)日。
2、各部門(mén)要組織好優(yōu)秀教師事跡展覽活動(dòng),通過(guò)多種方式宣傳優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,弘揚(yáng)人民教師的高尚師德,營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,并及時(shí)將本部門(mén)開(kāi)展慶祝活動(dòng)情況進(jìn)行宣傳報(bào)道,營(yíng)造良好的節(jié)日氛圍。
我們可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索到許許多多的老師的模范事跡,從教育部部長(zhǎng)周濟(jì)發(fā)表的《愛(ài)與責(zé)任——師德之魂》一文中的提示,立馬在《做人民滿意的教師》一書(shū)中學(xué)習(xí)了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德五位模范教師事跡材料,從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優(yōu)秀教師群體先進(jìn)事跡,深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)不已。
一、師德就是榜樣,當(dāng)今實(shí)踐師德是第一要?jiǎng)?wù)
從這些師德高尚的教師,無(wú)不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉,重在實(shí)踐。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過(guò)程,是教師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過(guò)程。實(shí)踐的過(guò)程就是精神升華的過(guò)程,閃耀著人格魅力的光輝。
“一生鐘情栽桃李”的優(yōu)秀教師霍懋征六十年來(lái)總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教;盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進(jìn)步。在實(shí)踐中他感悟到了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。
“一朵默默守望太陽(yáng)的云”的優(yōu)秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢(qián)、出名的機(jī)會(huì),幾十年如一日,無(wú)怨無(wú)悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。為了太陽(yáng)山明天的太陽(yáng),“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山”,兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧、無(wú)私奉獻(xiàn)30年。
“哪怕只有一個(gè)學(xué)生,我也會(huì)選擇留下來(lái)”的優(yōu)秀教師盤(pán)振玉,她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山,到大城市里去掙錢(qián),但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
“用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”的優(yōu)秀教師黃靜華,以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界,以童心去理解他們的“荒唐”,寬容他們的“過(guò)失”,有禮貌地對(duì)待他們,讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛(ài)、超越友情的師生情,總結(jié)出了班主任工作八法”:人格感染、愛(ài)心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
認(rèn)為“師愛(ài)是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所博士生導(dǎo)師林崇德,在他44年的教育生涯之中,兢兢業(yè)業(yè),努力“培養(yǎng)值得自己崇拜的學(xué)生”,把全部的愛(ài)獻(xiàn)給了自己的學(xué)生和心理學(xué)事業(yè)。總結(jié)出教書(shū)育人的理念是:嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中。他說(shuō)過(guò):“如果人有來(lái)生,在我高中畢業(yè)時(shí),我仍會(huì)把自己所有的高考志愿填上‘師范’,畢業(yè)后仍當(dāng)教師,一名光榮的人民教師!”
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志。”像霍懋征、鄒有云、盤(pán)振玉、黃靜華、林崇德,像全國(guó)優(yōu)秀的所有師德標(biāo)兵,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
這幾天,通過(guò)組織學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí),使我深刻感受到師德的博大精深。
我們可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索到許許多多的老師的模范事跡,從教育部部長(zhǎng)周濟(jì)發(fā)表的《愛(ài)與責(zé)任——師德之魂》一文中的提示,立馬在《做人民滿意的教師》一書(shū)中學(xué)習(xí)了霍懋征、鄒有云、黃靜華、盤(pán)振玉、林崇德五位模范教師事跡材料,從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)了譚世明、姜伯成、陳善知、傅六云優(yōu)秀教師群體先進(jìn)事跡,深深地被他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)不已。
一、師德就是榜樣,當(dāng)今實(shí)踐師德是第一要?jiǎng)?wù)
從這些師德高尚的教師,無(wú)不是身體力行的楷模。師德修養(yǎng)重在修煉,重在實(shí)踐。理論轉(zhuǎn)化為實(shí)際的過(guò)程,是教師在職業(yè)活動(dòng)中不斷提高自己的職業(yè)道德水平的實(shí)踐過(guò)程。實(shí)踐的過(guò)程就是精神升華的過(guò)程,閃耀著人格魅力的光輝。
“一生鐘情栽桃李”的優(yōu)秀教師霍懋征六十年來(lái)總是細(xì)心地針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),因材施教;盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過(guò)努力有所前進(jìn),使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,使他們能天天有所進(jìn)步。在實(shí)踐中他感悟到了“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育” 。
“一朵默默守望太陽(yáng)的云”的優(yōu)秀教師鄒有云放棄很多能夠走出深山、掙大錢(qián)、出名的機(jī)會(huì),幾十年如一日,無(wú)怨無(wú)悔的扎根山區(qū)教育事業(yè)。為了太陽(yáng)山明天的太陽(yáng),“讓愛(ài)的陽(yáng)光照亮深山”,兢兢業(yè)業(yè)、甘于清貧、無(wú)私奉獻(xiàn)30年。
“哪怕只有一個(gè)學(xué)生,我也會(huì)選擇留下來(lái)”的優(yōu)秀教師盤(pán)振玉,她有無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)走出大山,到大城市里去掙錢(qián),但是她舍不得孩子們,她不想讓山里娃世世代代都是文盲!她“用大山一樣的情懷,讓愛(ài)在大瑤山中不斷延伸”,默默地用自己的青春和汗水辛勤地澆灌著下一代。
“用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”的優(yōu)秀教師黃靜華,以“假如我是學(xué)生”的情感去體會(huì)孩子的內(nèi)心世界,以童心去理解他們的“荒唐”,寬容他們的“過(guò)失”,有禮貌地對(duì)待他們,讓學(xué)生時(shí)時(shí)體驗(yàn)到一種高于母愛(ài)、超越友情的師生情,總結(jié)出了班主任工作八法”:人格感染、愛(ài)心傳遞、契機(jī)運(yùn)用、心靈相融、潛能發(fā)現(xiàn)、集體凝聚、家訪溝通和反思升華。
認(rèn)為“師愛(ài)是師德的靈魂”的63歲的北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所博士生導(dǎo)師林崇德,在他44年的教育生涯之中,兢兢業(yè)業(yè),努力“培養(yǎng)值得自己崇拜的學(xué)生”,把全部的愛(ài)獻(xiàn)給了自己的學(xué)生和心理學(xué)事業(yè)。總結(jié)出教書(shū)育人的理念是:嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛(ài)在細(xì)微中。他說(shuō)過(guò):“如果人有來(lái)生,在我高中畢業(yè)時(shí),我仍會(huì)把自己所有的高考志愿填上‘師范’,畢業(yè)后仍當(dāng)教師,一名光榮的人民教師!”
“窮且益堅(jiān),不墜青云之志。”像霍懋征、鄒有云、盤(pán)振玉、黃靜華、林崇德,像全國(guó)優(yōu)秀的所有師德標(biāo)兵,表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志,無(wú)私奉獻(xiàn),默默無(wú)聞,把自己一生的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè),他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。
孔子云:“其身正,毋令則行,其身不正,雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師,榜樣的力量是無(wú)窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,追求高標(biāo)準(zhǔn),這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
二、教師的道德實(shí)踐,更重要的是體現(xiàn)在教育教學(xué)的活動(dòng)中
__*同志指出:“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各方面都要為人師表。”教師的道德,是教育文化的深層內(nèi)涵,也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為,是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
眾所周知,每一位教師在實(shí)踐中要遇到如何看待教育對(duì)象的問(wèn)題。教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程也是一種道德實(shí)踐,比如說(shuō)我們應(yīng)該怎樣對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生?我們常稱(chēng)成績(jī)差的學(xué)生為“差生”,教育者本身不自知,認(rèn)為這種稱(chēng)呼沒(méi)什么了不起,但是對(duì)于被冠以差生之名的學(xué)生而言,無(wú)疑是一副沉重的枷鎖,容易使他們更加喪失自信心,產(chǎn)生自卑心理。“差生”一詞反倒可能成為這些學(xué)生追求上進(jìn)的思想障礙,銷(xiāo)毀他們?cè)静欢嗟淖孕牛L(zhǎng)他們的自卑心理和自卑情緒,致使他們走上自暴自棄的歧途。怎樣對(duì)待成績(jī)差的學(xué)生,是檢驗(yàn)教師職業(yè)道德的尺度。
師德內(nèi)容、師德標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的,必須隨時(shí)代的變化而吐故納新,如書(shū)中提到的“在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下依法執(zhí)教的問(wèn)題”,這是時(shí)代對(duì)師德實(shí)踐提出的新要求、新課題。教師尊重學(xué)生的獨(dú)立人格,已不僅僅是道德的要求,而是法律的要求。懲罰學(xué)生最要不得,而且也是違法行為。
中小學(xué)生正處于生理和心理發(fā)育時(shí)期,他們的自尊心、好奇心、獨(dú)立意識(shí)、模仿能力以及積極向上的愿望都較強(qiáng)。但是他們涉世不深,辨別是非能力相對(duì)較差,做出一些令人費(fèi)解并造成不良影響的事 情是很難免的。
仔細(xì)分析學(xué)生存在的問(wèn)題案例,其中有學(xué)生相互之間因誤會(huì)引起的爭(zhēng)吵,有因?qū)δ硨W(xué)科不感興趣而被迫放棄,有因?qū)δ硞€(gè)老師不滿而故意作難,有因心理緊張?jiān)斐傻氖д`,有因個(gè)性倔強(qiáng)引起的是非,有因自控能力不強(qiáng)而產(chǎn)生的不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)泄行為,還有無(wú)意犯錯(cuò)。應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的不同問(wèn)題,積極做好教育引導(dǎo)工作。
先進(jìn)教師事跡材料:教育 因付出而絢麗
我1996年7月畢業(yè)于xx師范,分配到xx縣西xx鎮(zhèn)中心小學(xué),從事小語(yǔ)文教學(xué)工作,并擔(dān)任班主任,在這平凡的崗位上一干就是十三年。因?yàn)閷?duì)工作的癡情與熱愛(ài),做出了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),XX年被教育局調(diào)進(jìn)xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我任職以來(lái),為人師表,教育教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),在教育的天空下享受著教育所帶給我的幸福。
一、細(xì)節(jié),成就感恩的心
在過(guò)去的許許多多的日子,別人看到的總是我整天忙碌的身影,課間走進(jìn)學(xué)生中去,利用節(jié)假日去家訪。為強(qiáng)化班級(jí)管理,我定期召開(kāi)班委會(huì),發(fā)揮班干部的帶頭作用,所教班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。在別人眼里,我是一名優(yōu)秀教師,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,從不歧視后進(jìn)生。例如,前年我所任教的六(4)班的梁偉同學(xué)八歲時(shí)父親去世,與母親相依為命。我沒(méi)有因?yàn)樗灶B劣而放棄,相反在他身上傾注了更多的愛(ài),為他買(mǎi)筆買(mǎi)書(shū),為他送去春天般的溫暖。愛(ài)融化了梁偉,畢業(yè)考試時(shí),他語(yǔ)文取得了93分的好成績(jī)。像這樣細(xì)小的事例不勝枚舉。每當(dāng)走在大街上,我總能看到一些“陌生”的面孔向我問(wèn)候,那時(shí),我覺(jué)得自己是世界上最幸福的人。雖說(shuō)在師范所學(xué)專(zhuān)業(yè)是普師。但是美術(shù)是我的業(yè)余愛(ài)好。XX年西xx中心小學(xué)接受省實(shí)驗(yàn)小學(xué)的驗(yàn)收,我為安小繪制的壁畫(huà)、條幅,受到眾多領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),同時(shí)也為學(xué)校節(jié)省了一筆數(shù)額不小的開(kāi)支。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一直將我視為得力的助手,用他的話說(shuō):“劉老師辦事,我放心。”由于成績(jī)突出,XX年被評(píng)為xx縣優(yōu)秀班主任;XX年被評(píng)為xx縣學(xué)習(xí)型教職工先進(jìn)個(gè)人;xx縣教學(xué)實(shí)績(jī)優(yōu)秀教師;XX年、XX年連續(xù)兩年被評(píng)為xx縣優(yōu)秀教育工作者等。我要感謝學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo),我僅僅做了一些自己該做的事,居然獲得如此多的榮譽(yù)。
二、自考,點(diǎn)燃生命的燈
1993年的夏天,那是一段難忘的歲月。至今,我的耳邊還清晰地飄蕩著父親那句無(wú)耐的話“孩子,爸知道你想上高中,讀大學(xué),可咱家條件……”說(shuō)完,父親轉(zhuǎn)過(guò)身離去,踱出了我的房間。我突然覺(jué)得父親那花白的頭發(fā)是那么的刺眼,父親那微駝的背似乎再也無(wú)力承擔(dān)起家庭的重?fù)?dān)。因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)條件不好,為了早點(diǎn)減輕家庭負(fù)擔(dān),我與大學(xué)校園擦肩而過(guò),默默地背起行囊,來(lái)到了高郵師范。師范二年級(jí)時(shí),我開(kāi)始參加社會(huì)自考。師范畢業(yè)后,仍然繼續(xù)學(xué)習(xí)。即使在遭遇車(chē)禍時(shí),我依然沒(méi)有放下心愛(ài)的書(shū)本。實(shí)踐中,我逐漸認(rèn)識(shí)到教師要想教好學(xué)生,必須知識(shí)淵博。因而大專(zhuān)畢業(yè)后,繼續(xù)參加本科段自考。如今,我已獲得漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)、本科雙文憑。自考,圓了我的大學(xué)夢(mèng),重新點(diǎn)燃起我的希望之火。XX年,我被評(píng)為揚(yáng)州市自學(xué)考試典型考生,我撰寫(xiě)的事跡材料在《江蘇自考》上刊登。學(xué)習(xí)也成了我生命中最有意義的行為。后來(lái),我先后取得揚(yáng)州市、xx縣美術(shù)教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)證書(shū)。XX年8月英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)結(jié)業(yè)。XX年5月江蘇省小語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班結(jié)業(yè)。去年,縣教育局組建了名師工作室,我作為工作室的一員,積極參加活動(dòng),為提高我縣的整體教學(xué)水平,盡一點(diǎn)微薄之力。
三、教研,減負(fù)增效的砝碼
當(dāng)年,我剛師范畢業(yè)時(shí),懷揣著一顆為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的的理想,踏上了三尺講臺(tái)。從那一刻起,我才真正感受到理論與實(shí)踐之間的差異。幸運(yùn)的是,我身邊的每一個(gè)人都很欣賞我,他們一直在默默地支持著我。我將時(shí)間分成兩半,一半給了學(xué)生,一半用來(lái)學(xué)習(xí),卻惟獨(dú)沒(méi)有家庭。因此,我對(duì)妻子和女兒總是充滿了歉意和感激。為了能夠靈活地駕馭課堂,牢牢地抓住學(xué)生的眼球,我廣泛閱讀教育教學(xué)方面的書(shū)籍,并將從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)用于指導(dǎo)實(shí)踐。俗話說(shuō),一份耕耘,一份收獲。參加工作XX年,我所任教班級(jí)的實(shí)績(jī)分考核均為全鎮(zhèn)(校)第一。我曾連續(xù)六年被評(píng)為一等實(shí)績(jī)教師。事業(yè)單位考核連續(xù)五年為優(yōu)秀。輔導(dǎo)的學(xué)生縣級(jí)以上獲獎(jiǎng)上百人。參加教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),多次獲得市縣一等獎(jiǎng)。因?yàn)樽约呵谟诠P耕,十多篇論文在《小學(xué)教學(xué)研究》、《江蘇教工》、《教育研究與實(shí)踐》等雜志發(fā)表。課題研究能夠?yàn)檎n堂插上飛翔的翅膀,我多次參加省市縣各類(lèi)課題研究,我個(gè)人申報(bào)的揚(yáng)州市課題《xx》正在積極進(jìn)行。在剛結(jié)束的新一輪骨干教師評(píng)選中,我很榮幸地被評(píng)為xx縣小語(yǔ)學(xué)科帶頭人,揚(yáng)州市教學(xué)骨干。回顧我這十幾年的教學(xué)道路,真是感慨萬(wàn)千,所謂“欲說(shuō)還休,欲說(shuō)還休,天涼好個(gè)秋!”
教育是一項(xiàng)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)的事業(yè),謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給正前行在教育之路上的我和所有熱愛(ài)教育的青年人。
關(guān)鍵詞:特色;魏文化;內(nèi)涵;策略
中圖分類(lèi)號(hào):G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1672-1578(2013)12-0029-01
我校創(chuàng)辦于1957年,坐落于三國(guó)曹操屯兵處魏營(yíng)鎮(zhèn),是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)。作為一所發(fā)展中的農(nóng)村中學(xué),辦學(xué)條件差,生源少,學(xué)科教師結(jié)構(gòu)失衡,同學(xué)科教師基本處于單兵作戰(zhàn)的狀態(tài)。全校師生迫切希望改變學(xué)校面貌,正在進(jìn)行積極的教學(xué)探索,這是走出困境,彰顯學(xué)校特色的強(qiáng)勁動(dòng)力。
我校在創(chuàng)辦特色學(xué)校過(guò)程中,首先強(qiáng)調(diào)的就是,它要有一般學(xué)校所共有的特色。要在全面貫徹教育方針,全面提高教育質(zhì)量,面向全體學(xué)生等方面,有一個(gè)良好的教育環(huán)境和較好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng),有較高的教育質(zhì)量等。同時(shí),還必須在"特"字上下功夫,形成不同于一般學(xué)校的幾個(gè)特征:獨(dú)特性、先進(jìn)性、科學(xué)性、穩(wěn)定性。
為此,近年來(lái),學(xué)校以"立足規(guī)范,突出質(zhì)量,提升內(nèi)涵"為辦學(xué)目標(biāo),轉(zhuǎn)變教育觀念管理創(chuàng)新,追求精細(xì)精致精品化管理理念,以"辦人民滿意的教育"為宗旨,本著求內(nèi)涵、重管理、樹(shù)品牌的思想,知難而進(jìn),教學(xué)質(zhì)量逐年提升。學(xué)校先后榮獲"江蘇省示范性初中""省綠色學(xué)校"、"常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校"等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。今年九月,我校申報(bào)的-江蘇省薄弱初中質(zhì)量提升工程項(xiàng)目《整合當(dāng)?shù)匚何幕Y源 建設(shè)生活化的物理課程》獲得高票通過(guò)。
我認(rèn)為要讓學(xué)校的廣大教師更好的接受學(xué)校特色發(fā)展決策,讓他們更加主動(dòng)積極的參與的學(xué)校特色創(chuàng)建的工作中,為學(xué)校的特色發(fā)展而奮斗。我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
1.要從本地實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展方向
我校地處魏營(yíng)鎮(zhèn),這里有悠久的魏文化發(fā)展歷史。不僅有獨(dú)具特色的本土方言,歷史悠久的名勝古跡-射戟臺(tái)遺址,品種繁多的地方特產(chǎn),悠遠(yuǎn)的的竇沖類(lèi)人猿遺址,更重要的是家鄉(xiāng)有異常濃厚的文化底蘊(yùn):源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的家鄉(xiāng)歷史,豐富多彩的民間藝術(shù),迭出不窮的哲人英賢,走到魏營(yíng)鎮(zhèn),猶如身臨三國(guó)時(shí)期的古戰(zhàn)場(chǎng),這里有魏營(yíng)、前營(yíng)、劉營(yíng)、先射院(呂布)、先射臺(tái)。……這一幅幅動(dòng)人的畫(huà)卷,都是獨(dú)特的教學(xué)資源。
為此,我校從本地實(shí)際出發(fā),準(zhǔn)確定位學(xué)校的發(fā)展方向,就是創(chuàng)建魏文化特色學(xué)校。開(kāi)發(fā)獨(dú)特的三國(guó)魏文化資源,創(chuàng)設(shè)主題鮮明的校本課程。我們將以學(xué)生感知、實(shí)踐和體驗(yàn)為核心,建立學(xué)科學(xué)習(xí)體驗(yàn)平臺(tái),優(yōu)化教育教學(xué)情境與資源。
2.發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率,真抓實(shí)干
常言道'一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校''火車(chē)跑的快,全靠車(chē)頭帶'。創(chuàng)建特色學(xué)校是一項(xiàng)充滿艱辛的事業(yè),需要做很多艱苦的工作,這就要求領(lǐng)導(dǎo)要有事業(yè)心、有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí),想干事、肯干事,帶頭真抓實(shí)干,否則,創(chuàng)建特色學(xué)校就是一句空話。可以說(shuō),領(lǐng)導(dǎo)帶頭,真抓實(shí)干是創(chuàng)建特色學(xué)校的最重要?jiǎng)恿Α?/p>
我校創(chuàng)建魏文化特色學(xué)校之初,因社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)此不了解,更談不上信任,師生信心普遍不足,疑慮很多。對(duì)此,我們的想法是先全力以赴在搞好魏文化特色的同時(shí),把在校的學(xué)生教育好,用成果說(shuō)話。我們堅(jiān)信,成果是最有說(shuō)服力的廣告,一定要干出成績(jī)。校領(lǐng)導(dǎo)為此下了很大決心,在各方面都做了大量工作。
首先是做好師生和家長(zhǎng)的思想工作,努力調(diào)動(dòng)師生的積極性,樹(shù)立師生的信心,激發(fā)他們的勇氣。第二是很抓內(nèi)部管理。從教學(xué),到考核管理機(jī)制,都采取了一系列措施。工作中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想在前,干在前,以身作則。團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)師生共同奮斗。困難時(shí)期,領(lǐng)導(dǎo)的信心和努力,極大地激發(fā)了師生工作和學(xué)習(xí)的熱情,為特色學(xué)校的發(fā)展注入了強(qiáng)大的動(dòng)力。功夫不負(fù)苦心人,在全體師生努力下,中考成績(jī)突出。2011年中考全縣排名第二名,700分以上4人,其中王艷同學(xué)考出了751分的好成績(jī),全縣排名第69名,她的分?jǐn)?shù)也位居全縣農(nóng)村中學(xué)首位。2012年中考全縣排名第三名,其中中考700分以上學(xué)生9人,中考分?jǐn)?shù)達(dá)四星級(jí)重點(diǎn)高中33人。2013年上學(xué)期期末考試,在縣教育局的抽測(cè)中我校的語(yǔ)數(shù)外三科居均處領(lǐng)先位置。2013年中考我校取得了全市農(nóng)村中學(xué)第二名的好成績(jī)。
3.建設(shè)一支作風(fēng)優(yōu)良,業(yè)務(wù)過(guò)硬的教師隊(duì)伍
教師隊(duì)伍的建設(shè)是特色學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,沒(méi)有一支好的教師隊(duì)伍,特色學(xué)校的發(fā)展就沒(méi)有保障。我校這幾年在教師隊(duì)伍建設(shè)上做了大量的工作。
具體做了以下幾方面工作,1、加強(qiáng)師德建設(shè)。我校高中部比較注意抓好教師職業(yè)道德建設(shè),一貫強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)要有領(lǐng)導(dǎo)樣、教師要有教師樣、學(xué)生要有學(xué)生樣。2、注意做好教師的思想工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常注意用五才觀(愛(ài)才、用才、育才、容才、引才)和五準(zhǔn)則(公平、關(guān)心、交流、幫助、指導(dǎo))來(lái)對(duì)待教師,做教師的知心人,經(jīng)常深入一線和教師談心、解決問(wèn)題、交流感情,讓教師工作起來(lái)心情舒暢,使干群關(guān)系密切、團(tuán)結(jié),形成合力。通過(guò)組織優(yōu)秀教師事跡報(bào)告會(huì)、學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀教師的感人事跡,對(duì)優(yōu)秀教師大張旗鼓的表彰等各種形式,激勵(lì)教師,增強(qiáng)教師的榮譽(yù)感、自豪感。我們還注意幫助教師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、生活觀、得失觀,善于從職業(yè)中體會(huì)到人生的快樂(lè)、美好和幸福,使教師更熱愛(ài)自己的工作,珍視自己的崗位。
4.創(chuàng)新管理機(jī)制 建設(shè)特色校本課程
機(jī)制建設(shè)更帶有根本性。管理機(jī)制、考核機(jī)制是否科學(xué)、規(guī)范,是衡量一個(gè)學(xué)校發(fā)展水平的重要標(biāo)志。特色學(xué)校要不斷向前發(fā)展壯大,就必須努力實(shí)現(xiàn)管理考核機(jī)制的科學(xué)化、規(guī)范化。
我校以魏文化課程為研究目標(biāo),以課堂改進(jìn)為重點(diǎn),同時(shí),開(kāi)發(fā)形成配套的校本課程教材,豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的課外資源;通過(guò)學(xué)科建設(shè),逐步提高教學(xué)質(zhì)量。
4.1 創(chuàng)建學(xué)科品牌,深化三國(guó)魏文化引領(lǐng),構(gòu)建"問(wèn)題引領(lǐng),自主探究,分層教學(xué)"的教學(xué)模式,推進(jìn)分層教學(xué)、分層作業(yè)、分層輔導(dǎo)。
4.2 加強(qiáng)學(xué)科基地建設(shè),突出學(xué)科基地優(yōu)勢(shì),展示學(xué)科基地風(fēng)采,彰顯學(xué)科基地作用。
5.積極進(jìn)取,不斷改善辦學(xué)條件
創(chuàng)建特色學(xué)校,辦學(xué)條件是基礎(chǔ)。沒(méi)有必要的條件作保證,辦學(xué)就會(huì)困難重重,學(xué)校也難以持續(xù)發(fā)展。近年來(lái)我校千方百計(jì)籌措資金,努力改善辦學(xué)條件,不斷加大對(duì)教學(xué)的投入。2013年我校將搬遷到魏營(yíng)鎮(zhèn)規(guī)劃的新校區(qū),辦學(xué)條件將不斷改善,為教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,為特色學(xué)校的發(fā)展,打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6.爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助是特長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的有力保障