時間：2022-06-26 14:58:54
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇停課不停學，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
2020年1月份突如其來的疫情發生了，這場以武漢為中心并迅速波及全國乃至國外的情況嚴重影響了人們的正常生活。“停課不停教，停課不停學”，要確保學習和健康兩不誤。面對疫情，我首先制定和實施疫情防控期間網絡教學方案，運用邯鄲市空中課堂和涉縣空中課堂“復課”，然后在摸索中推行。主要通過四種方式進行：一是班主任在原來組建學生微信群的基礎上，又新建了企業微信群、釘釘群、愛拼多作業小程序等，老師布置學習任務，在群中隨時反饋；二是全班充分利用邯鄲和涉縣空中課堂學習資源，開展網上學習；三是推出“釘釘直播”，和平常一樣授課，推送資源、微課，布置練習、檢測、答疑；四是利用網絡資源，進行音美課。
下面我簡單說一下自己的實施過程：
1、準備有序
每天晚上，我都要問自己幾個“準備好了嗎？”第二天課程，安排學生自主學習的預習提綱準備好了嗎？每節課的視頻（網課資源或自錄）準備好了嗎？網絡鏈接發給學生了嗎？每節課的練習題準備好了嗎……
2、網絡授課的技巧
在授課前，需要準備充分，必須使用課件，因為課件更直觀，教學也更具有連續性。在授課時如果有的軟件有很多學生語音發言，大家一定要禁止，如果大家都發言，課堂不好控制，更容易影響教學，可適當開啟文字發言。老師們在授課過程中一定要提問，充分活躍課堂氣氛，這樣既可以防止有人開小差也可以檢查大家學習情況。
3、少即多
在線課堂，盡可能內容簡單、手段易操作、形式活潑、注重居家實踐。
4、課下如何促進教學效果
如果有學生在規定時間內沒有及時發觀看視頻照片，老師應在教學結束后在班級群中通報并告知家長。課前一定要充分利用班級微信群或愛拼多作業簿布置作業。并按照老師的要求課后在微信群或愛拼多作業簿上交作業、提出問題，教師通過微信群或愛拼多作業簿檢查作業、答疑解惑，幫助學生自主學習規定內容。共性問題，在釘釘直播進行講解，個別問題私信家長交流
總之，網上教學是一個新事物，我們可能還不習慣。疫情逼著我們學習，逼著我們進步。在當今智能化時代，我們更應該當仁不讓，奮起直追，跟上時代的腳步，做新時代的優秀老師，化蛹成蝶，鳳凰涅槃，實現教學的華麗轉身和蛻變！
為全力遏制疫情蔓延，確保全校師生身體健康和生命安全，根據《**省教育廳關于推遲全省大中小學幼兒園2020年春季學期開學時間的通知》要求，我校開學時間推遲至2月16日之后（具體時間另行通知）。
面對復雜嚴峻疫情，很多人都守在家中，不外出，不聚會，防止疫情蔓延。這也許打亂了春節出行、寒假學校安排，但也可以成為提升自我的時機。當我們在家抵御疫情的同時，我們的學校已經開始為即將到來的新學期做充分準備。為了貫徹“停課不停學，停課不停教”，
在學校領導與教務處的統籌協商下，為大家制定開學前學習指導方案，具體如下：
一、學習內容
語文學科
1.自學各年級下冊語文書，讀準字音，流利、有感情地朗讀課文。（根據老師每天推送的微課或學習資源提前預學。）
2.背誦各年級下冊語文書中需要背誦的內容、國學經典。
3.每天堅持閱讀，閱讀書目參考語文老師推薦的“寒假閱讀書單”，也可以自己挑選課外書進行閱讀。
4.推薦收看《中國詩詞大會》等健康綜藝節目、精選健康積極向上且適合兒童觀看的影片。
數學學科
1.自學各年級下冊數學書中知識點，根據老師每天推送的微課或學習資源提前預學。
2.根據個人的學習基礎，針對性地加強練習，強化計算技能訓練。
3.加強數學閱讀。根據數學老師的推薦或自己的喜好，閱讀相關數學讀物。
英語學科
1.自學各年級下冊英語書，根據老師在“一起小學老師”app上布置的學習任務進行自主學習。
2.觀看老師推薦的英語短片。
體育鍛煉
堅持每天半小時的鍛煉時間，可進行跳短繩、坐位體前屈、廣播操、五祖拳、仰臥起坐等運動。評選“運動小達人”
書寫練習
每天練字半小時，可將練習硬筆字與語文新學期的生字詞學習有機結合。
致敬“逆行者”書畫賽
全體同學們以書法、繪畫、制作手抄報等形式向抗“疫”英雄致敬，各班評選最佳“書畫小達人”。
二、學習時間（2月10日—2月29日）
若開學時間有調整，線上學習時間也會隨之調整
午別
上午
下午
時間
8:30—9:00
9:10—9:50
9:50—10：20
10:20—11:00
2:30—3:30
3:30—4:00
4:00—4:30
星期一
國學經典誦讀
語文
體
育
鍛
煉
數學
課外閱讀
體
育
鍛
煉
練字
星期二
數學
語文
課外閱讀
練字
星期三
語文
數學
課外閱讀
練字
星期四
數學
語文
課外閱讀
練字
星期五
語文
數學
課外閱讀
練字
一二年級
三至六年級
午別
上午
下午
時間
8:30—9:10
9:10—9:30
9:30—10:10
10:10—10:30
10:30—11:10
2:30—3:30
3:30—4:00
4:00—4:30
星期一
英語
活
語文
活
數學
課外閱讀
體
練字
動
時
間
動
時
間
育
鍛
煉
星期二
數學
語文
英語
課外閱讀
練字
星期三
語文
英語
數學
課外閱讀
練字
星期四
語文
數學
英語
課外閱讀
練字
星期五
英語
語文
數學
課外閱讀
練字
三、學習形式
在規定的上課時間，由相應的任課老師在班級群或APP上發送當堂微課或布置學習任務，學生進行自主學習，老師在線指導學習的重點內容。學生及時收藏班級群里的課程ppt、小視頻、聽力材料等相關學習資料，方便自己鞏固復習。
1、首先打開機頂盒——用遙控器將光標挪動到課堂位置選中，點擊所在相應地區的點播內容。
2、打開湖南衛視，選擇“課堂”板塊，可以看到“停課不停學”活動的海報圖。
3、用遙控器點擊“停課不停學”海報可進入年級及課表頁面，先選擇上方的在讀年級，再選擇對應的星期及課程內容，點擊課程內容后直接進入，即可觀看教學視頻。
（來源：文章屋網 ）
停課不停學，隔空不隔愛。相信經過我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創新教育思路，提高教學手段，完善教學方式，為天賚的娃們創造更好的明天!一起來看看最新2020疫情期間線上教學個人心得體會感悟范文精選5篇，歡迎查閱!
疫情期間線上教學個人心得體會感悟1
一開始，沒有電腦，沒有教材，沒有練習冊，只有一部手機，心慌、焦慮，怎么辦?沒有退路，調整心態，先在手機上學軟件的使用，再在網上找電子課本，最后在家人的幫助下，電腦也到位了，基本具備了上課的條件。
接下來是備課。我們有充足的時間靜下心來備課，能從網上找更優秀的資源融進自己的教學中，更利于提高自己的業務能力。
再說管理失控。直播課上看不到學生，不能及時掌握學生的聽課狀態，不能及時聽到學生對知識的反饋，學生間也不能合作交流了。還有學生的作業，有一部分學生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，家長也不監管，沒有課下的練習教學效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺的崩潰，60分鐘的時間表我們有效課時才記錄了不到半小時，其它時間基本一直處于癱瘓狀態，學生聽不到我說話、黑屏，我的電腦不運行，卡頓，急得滿頭大汗，又一次束手無策。
最后，無論困難多大，我都會積極應對爭取讓學生的有限的條件下學到更多的知識。
疫情期間線上教學個人心得體會感悟2
根據教育局要求，按照學校延時開學教學工作方案，堅持教師線上指導與學生居家自主學習相結合，天賚小學一年級數學組經過討論與準備，開展了有序的線上教學工作。
一、線上教學活動
網絡教學第一天，家長反饋名師直播課堂效果較好，同時反映部分學生因網絡卡頓影響觀看。老師們及時調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對重點知識進行在線輔導，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀看直播的同時，一年級數學組成員也認真聽課做筆記，并且全天候為學生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學帶來的影響。
二.作業布置與批改
作業主要采用作業盒子，學生在線提交作業后，系統自動批改，在所有學生提交后教師及時總結反饋，并進行針對性的一對一輔導，書面作業則是一一點評。雖然是隔空教學，但是老師依然是兢兢業業地輔導學生、一絲不茍地批改作業。
三、改進措施
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現一些問題。個別家長對線上教學不重視，孩子不能完成作業。老師們加強與家長的溝通，讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學習!另外，電視、手機等電子產品的使用時間較長會影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業加強書面作業。為避免刷屏減，輕家長的負擔，進行小組抽查，批改作業。
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疫情期間線上教學個人心得體會感悟3
一場突如其來的戰役到來，我們看不見它，卻深受其害。這場沒有硝煙的戰役，打亂了我們的生活。這對于即將要開學的我們來說，更是不知所措，就在我們一籌莫展的時候，教育部提出的“停課不停學”讓我們有了頭緒。
在看到“停課不停學”的文件后，學校就通過釘釘直播給我們培訓如何操作，怎么樣去開展直播，學校也就疫情防控時期停課不停學做出了具體的安排，各個年級、教研組也紛紛召開會議，認真對如何落實“停課不停學”進行了研討。
“停課不停學”目的在于通過先進的網絡手段，借助智能手機、平板、電腦等多種媒介，讓學生在居家隔離的這段時間，由任課老師通過網絡授課的方式，限度的減少因為延期開學對學生帶來的不良影響。對于大部分老師來說，在線授課的確是一個很大的挑戰。
通過一周緊鑼密鼓地準備，在開始直播之前我們進行了線上測試，確保孩子能夠順利收看。直播的優點在于：可以通過互動區域和學生進行適時的互動，便于老師及時調整教學進度。一開始用手機發起直播，發現用手機直播，畫面晃動厲害，非常影響聽課效果。為了給學生提供更好的學習方式，我改為使用釘釘直播課進行線上教學，我也在幾次試播中慢慢有了一些經驗，總結如下：
1.雙擊需要進行直播的釘釘班級群;
2.在發消息的區域有一排圖標，當光標移動到“發起直播”時點擊，在群最上方就會出現“發起直播”的一排圖標，點擊“開始直播”;
3.選擇“屏幕分享”模式，將釘釘最小化，打開桌面上保存的ppt，點擊放映，就可以授課了;
4.在講課的過程中，老師要注意關注互動區域，學生如果有疑問，老師要適時進行答疑講解，及時和學生互動;
5.課程結束，鼠標移動到電腦上方，就會出現剛才發起直播時的一排圖標，點擊“結束直播”，直播課結束。我在發起直播時選擇了保存，這樣大家就可以在群里看直播的回放，電腦和手機觀看直播的打開方式略有不同：手機觀看直播或回放，需要打開群頁面右上方的“…”圖標，點“直播回放”，就可以看到觀看直播過的內容，也可以自己發起直播;電腦上觀看回放時，要點擊釘釘群右上方“直播回放”的圖標，選擇自己需要的視頻進行回放。線上發起直播還可以進行多群聯播，這也意味著一個老師授課，同年級的所有班級學生可以同時聽課，其他老師則可以參與學生的互動。這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學生來說也是非常感興趣的一種學習方式。
線上直播給我們帶來了方便，也給孩子們的學習創造了機會。線上教學在繼續，老師學生的學習在繼續，希望疫情趕快過去，期待與學生見面。
疫情期間線上教學個人心得體會感悟4
緊鑼密鼓的一天結束了。從早上七點起床，通知孩子朗讀課文，布置預習作業，到開始線上同步學習，布置線下作業，完成課后輔導，作業批改等工作。一切好像跟平時上課沒有什么區別，因為這些都是教學常規工作，但是卻又覺得跟平時上課大大的不同，是不能立刻了解到孩子們對知識的掌握度，還是不能立刻為孩子們答疑解惑?是不能彎下身手把手的糾正孩子們的生字書寫，還是已經被群里家長們的信息狂轟亂炸的昏了頭?安靜的課堂搬上了手機，電腦，電視，紙質的練習變成了五花八門的電子書練習圖片。老師們各個變成了電腦小能手，錄視頻，找小程序，錄微課，盡己所能的讓學生真正在線上學習到知識，而不是讓學生感覺這只是一場轟轟烈烈的課堂游戲。
為了更好的開展線上課堂工作，學校提前安排家庭教育高級指導老師開展了一次大型的線上直播講座，講座名稱為《送給新學期有夢想的孩子》，這場講座意在激發學生學習熱情，讓家長孩子們提前熟悉線上學習模式。
教務處事先布置老師完成了課堂預案，讓老師們提前一天將課堂預案發到學生群，課堂預案包括本課的上課內容，課前預習內容，課后復習內容，重點難點等等。
老師們同步線上學習，認真記筆記，課后在微信群里再進行知識補充，在同事群里交流好的教學經驗，在釘釘群里批改作業······
線上學習的老師們聽得格外認真。
線下交流的格外的熱烈，互相取經。
老師們輔導作業絲毫不敢馬虎，各種大招齊上陣。
當然查遺補漏，一個也不能少，老師們一天的工作就這樣在忙亂中有條不紊的進行著。即使格外的不適應，但是也不抱怨。疫情雖然將大家關在家中，但是關不住大家工作的熱情，群里有老師一直在期待，正式上班的那天早日到來。我想當老師們站上講臺的那一刻，一定會對孩子們說一句：孩子們，我想死你們了。
家長們在這一天也不閑著，早早的測試線上學習的工具，確保自己的孩子第二天能準時準點的聽上課。所以電視機前、電腦前、手機前，倒映著孩子們求知若渴的眼睛。
家長們此時也成為了老師，在微信群里咨詢老師問題，監督孩子批改作業，按時按點完成老師布置的各項任務。群里人員太多，很多信息不能及時回復，家長們也都能理解，幫助老師協調處理問題。這場疫情讓家長與老師之間的關系變得更密切，我想也讓家長更加的明白了老師一天的工作日常，相信回到學校會更好的配合老師的工作。
這是濱江小學老師、孩子、家長們的一天。我們學校的現狀也僅是全國各行各業的一個縮影而已，工作不能停，停課不停學。我們一直在貫徹上級領導的指示要求，并嚴格實施。
疫情期間線上教學個人心得體會感悟5
初三是由縣里的名師進行專題教學，我全程聽了自己所帶學科的課，名師講解都緊扣中考命題點，而且知識講解詳實，我聽后都感覺收獲頗多，相信如果學生能認認真真聽課，收獲會很大。而且學生可以針對自己薄弱的科目或者知識點反復觀看，可以提高學習效率。
對于這樣的新的教學形式，我是懷著好奇和疑慮而接受的。
一、優勢：
(一)學習了一門技能。通過幾天的培訓和實踐，對網上授課有了較深的理解，并且能給學生上直播課了。
(二)學生的學習克服了時間和空間的限制，學生可以利用碎片時間重新學習課堂上沒有掌握的知識。
二、不足：
(一)和學生互動不方便。
(二)不方便管理學生。
(三)學生之間不能一起探討所學內容。
(四)老師和學生不能進行情感的交流與互動。
希望疫情快一點結束我們都能回歸實體課堂。
關鍵詞停課不停學互聯網+腫瘤學研究生培養整合醫學
中圖分類號：G643文獻標識碼：A
整合醫學是未來醫學發展的必然方向和必由之路，基于整合理念的醫學教育是培養勝任未來醫學模式優秀醫師的前提。本文結合線上教育經驗，探索如何在“互聯網+”的時代大背景下將整合醫學理念融入腫瘤學研究生教學中，以適應教育改革的時代要求。
1“互聯網+”背景下腫瘤學研究生教學模式
互聯網+教育”是通過網絡教學平臺、網絡教學系統、網絡教學資源、網絡教學軟件、網絡教學視頻等互聯網方式，把以教師為中心的傳統授課，變為以學生為學習主體，教師輔助、服務學生學習從單向“滿堂灌”向注重互動的“翻轉課堂”轉變。其優點包括：第一，教學不受時間、空間限制；第二，教學的方式更多樣化；第三，教學更內容豐富；第四，教學評價更趨科學化。
“停課不停學”期間，各高校應急走上了全面線上教學，催生出新的教育形態，推進我國高校課堂教學的迭代更新，促進基于互聯網信息技術的在線課程發展。我國高層次人才培養的核心為研究生教育。互聯網對腫瘤學研究生培養的影響是深刻的，多方位的。“互聯網+”背景下腫瘤學研究生教學模式在教學形式、課程設置、教學方法、評價措施等方面進行改革創新。
2整合醫學理念與腫瘤學研究生教育
2.1整合醫學理念的概述
整合醫學是從人體整體出發，將醫學各領域最先進的理論知識和臨床各專科最有效的實踐經驗有機整合，最終形成新的醫學知識體系，為患者提供最優治療方案，提高療效。整合醫學的提出旨在解決醫學發展過程中專業學科劃分過細，知識碎片化所帶來的診療繁瑣和局限性問題。在此背景下醫學教育模式也要隨之變化，培養學員整體觀、全人觀的整合理念成為未來勝任整合醫學實踐的基本要求。
2.2整合醫學理念融入腫瘤學研究生教育的實踐
為探索腫瘤學教學新模式，針對腫瘤學研究生培養過程中教與學上存在的實際問題，筆者基于互聯網信息技術發展，通過線上教學平臺構建腫瘤學研究生在線開放課程—《消化系統腫瘤—基礎與臨床的整合》。本課程聯合哈爾濱醫科大學頂尖師資力量，按整合醫學的模式對腫瘤學的教學內容進行優化提供全面化、專科化、規范化和系統化的課程安排。從消化系統腫瘤這一整體出發，將各個消化系統腫瘤疾病的基礎和臨床醫學理論知識及實踐經驗有機整合，從器官的產生講至癌癥的流行病學特征，從外科治療的手術方法講至內科的用藥處方，更包含了最新型的放射治療手段以及中醫中藥治療方案，形成完整的腫瘤教學知識結構，逐步培養學生建立腫瘤學臨床思維，促進知識的整合和應用，增強各學科之間的聯系。
2.3整合醫學理念融入腫瘤學研究生教育的意義
整合醫學的整合觀，是從人體生命的整體出發，把現有的知識和經驗加以整合，把弄得支離破碎的醫學知識整合起來，形成新的醫學知識體系。整合醫學是新時代醫學發展的必然趨勢，如何創新性地將整合理念應用于腫瘤學研究生教學，是提高腫瘤學教學質量的關鍵。
我國腫瘤學研究生教學形勢嚴峻。腫瘤學研究生的培養涉及知識面廣，專業性強。我國腫瘤科患者大多為中老年人，本身存在很多的基礎疾病，如糖尿病、冠心病、高血壓等。在治療過程中需要全方位考慮患者的身體狀況及耐受程度，制定合適治療方案達到最佳的治療效果。在臨床解決患者的實際問題時，單一學科的專業知識需要與其他學科專業領域的知識進行交叉融合，所以對于整合醫學對于腫瘤科臨床工作至關重要。
3總結
2020年開春注定是不平凡的一個開端，一場肺炎疫情改變了國人很多生活節奏，教育戰線同樣遭受到嚴重的影響，為了保證師生的身體健康安全，我國史無前例的延期學校開學。“停課不停教，停課不停學”在疫情期間成為每位老師、學生及家長必須面對的一個重要課題，上級教育部門及時根據疫情情況，制定相關文件指導精神。我校根據本校實際情況，由原先微信小程序（功能單一）、作業幫網課網絡形式進行知識復習。在3月2日起，改為更方便實用，功能更強大的“釘釘”軟件進行線上網絡授課，我校教師認真落實這一規定，使用一周以來，達到了預期的效果，根據學校開展線上的教學工作情況匯報如下：
一、成立線上教育工作領導小組
組 長：校長
副組長：副校長
成 員：教導處、全體科組長
二、學生線上教育條件調查摸底
為實現局要求的做到學生線上教育全覆蓋，一個不漏的原則，我校組織班主任對學生進行更全面的調查摸底，確保我校學生能做到一校一案，一級一案，一班一案，“一生一表”，想方設法為學生提供學習條件。
三、開展線上教育工作舉措
（一）2020年3月1日上午，我校召開了線上教育工作會議，會議先由校長解讀上級相關文件及就線上教育提出幾點建議，強調學校要為老師創造條件，充分提供硬件、軟件設施，保證線上教育有序開展；做好家校溝通，保證有條件接受線上教育學生的教育外，還要關注條件欠缺的學生，通過各種方式，不放棄每一位同學的學習。
郭少華副校長就線上教育進一步具體的部署。從全面加強領導組織、責任明確、統籌安排、有序推進及其他特別注意事項等幾大方面進行了詳細具體的部署。特別提出要重點做好教師線上教育的培訓、學生的教材的及時發放、各年級的課程合理安排達到“五育并舉”。最后，分年級討論各年級實施方案。
會議明確了我校在特殊時期線上教育的具體做法，為我校開展線上教育帶來了及時、合理的引領。
（二）為保障我校線上教育有序開展，提高線上教育實效，結合學校實際，制定學校線上教育工作實施方案，做到一校一案，一級一案，一班一案，“一生一表”。
（三）致全體教師及家長、學生的一封信，明確在疫情防控、教育教學兩不誤情況下，于2020年3月2日正式利用“釘釘”教育平臺開展線上教育，學生開學不返學，教師居家授課，進入正常的工作、學習狀態，期間隨時關注上級和學校的工作安排。
（四）專人負責“釘釘”教育平臺培訓，3月1日利用微信組織全體教師學習“釘釘”教育平臺操作；并要求各班通過各種途徑（微信、短信、打電話等）通知學生或者學生家長，要求學生或者學生家長盡快下載“釘釘”平臺APP、登錄和熟悉該平臺操作。
四、開展線上教育情況
線上教育以“任務驅動式”開展，對標完成上級要求，教師制訂“學
習任務清單”引領學生自主學習，切實做好學生作業批閱，做到及時輔導答疑和指導。
（一）推行釘釘網絡授課好的方面及收獲。
根據要求七、八年級各科目線上推送（直播、錄播課），九年級線上課程一律采用直播進行，但時間不超過20分鐘。
通過釘釘，很多老師反映自己又學會了一項技能。授課過程發現有些同學的思考能力，質疑能力不錯，也許是隔著網絡，不用面對老師，面對同學的原因，許多學生都能大膽提出不懂的問題，也有私下提出疑惑的。
老師利用“釘釘”線上教學，有利于吸收更多的先進教學資源化為己用，增加知識，學習更好的現代化技能，與時代俱進，適應社會需求。師生及家長因在網絡中溝通聯系更緊密。很多老師悟出這道理，特殊時期，更能激發人的潛能，自己身兼兩職（教師、家長），深知其中的責任，每天都過得很充實。
通過線上教學，老師和學生都能努力學習探索線上應用技術，在資源分享這個方面是值得肯定的，能夠及時把課件、視頻、音頻等教學資源實時分享給學生。班中有一部分同學始終堅持參與學習，并認真完成老師布置的作業。
（二）推行網課后出現的問題。
1.部分同學網絡不是很好，有學生甚至要用流量上課。由于網絡問題，或者硬件終端等因素，老師上課的連麥功能不好，導致這師生不能互動。
2.教學過程中無法確保學生是否有認真的聽課，是否有做筆記，一切只能靠自覺。不上課，不寫作業的同學也無法處理。
3.很多家長在家做好“監學”的職責。老師對沒上課或沒交作業發信息給家長，甚至打電話給他們，都無明顯效果。
4.有些科目對著屏幕改作業很費老師精神和眼力。有學生的字本來就寫的潦草，照片拍不清晰，老師對這些難以批改。
5．軟件里的手機圈點勾畫的功能，有不方便使用的情況，例如：放大了又難移動。電腦改作業，能放大，但是圖片又不好圈點勾畫。
6.大部分同學能參與直播學習，課后做作業 但交作業量只有一半以上，不大理想 。參與每天簽到的學生只有三分之一， 由于參與直播授課，有回播功能，學生偷懶不積極按時參與，配合度不高。有些同學一次都未交過，通過微信，釘釘去催交作業，都未及時上交。作業質量得不到保證，應付式、抄作業的現象較普遍。
五、后續網課實施的建議
1.繼續摸索線上教學模式的先進方法，多向有經驗的同事請教；
2.加強科與科、科與級、教師與學生、教師與家長等的溝通交流，多探討在操作過程中出現的問題，真正做到教學相長；
3.及時掌握學生參與線上學習和做作業的人數，把數據及時反饋給班主任和家長，爭取100%學生參與線上學習。
4.繼續加強對學生的思想教育。利用微信、釘釘等組織各類有意義的線上主題教育，并讓學生每天加強體育鍛煉，努力做到人人身心健康。
5.“停課不停學”是疫情蔓廷的特殊時期的教育系統一項重要工作，“網絡直播授課＂也是當今時期出現的一個新生事物難免會存在一些問題。希望在上級教育部門的正確領導下，在學生家長的積極配合下，能夠逐淅解決“網課教學”中存在的一些問題，努力做到真正的在家“停課不停學＂，讓毎一個孩子在這個特殊時期都能夠學有所獲。
總的來說，大多數同學參與線上學習效果不太理想，家長欠缺監管力度，有些學生的網絡質量和學習終端因素影響，網課學習比較卡，師生隔空上課，師生互動效果不太理想，不能很好地在課堂上因材施教等。
1、大部分同學成績是不能提高的，只有少部分同學成績可以提高。
2、上網課，對于自律性自學能力強的同學效果應該不會差多少。在學校老師按課表上課，課后作業或考試都是自己完成的。上網課老師還是按課表線上上課，同學線下聽課，沒聽懂的還可以回放回聽，同樣是課后作業或考試。程序內容一樣，不一樣地是在學校老師督促，在家里完全靠自律。
3、雖然現在很多地方表示停學不停課，網上都在如火如荼地進行網課教學，但個人覺得學習質量不如實體教學。有些學生還好還知道學習一些，會認真聽課，筆記改記得記，但是還是會有很多不明白的地方，問也不方便，學習氛圍沒有在學校的好。在家孩子們根本體會不到那種即將面臨高考的壓力感，沒有壓力哪來的動力，沒有動力學習質量就上不去。
（來源：文章屋網 ）
唐家灣小學網上授課工作匯報
自“停課不停學”方案實施以來，我校師生充分發揮集體智慧，團結一心，共渡難關，實現防疫、教學兩不誤。自3月16日至20日，我校線上教學工作總結如下：
在前期工作的基礎下，我校上一周線上教學工作做了以下的安排：
1．領導班子召開了線上教學工作會，針對教師備課，上課，學生聽課，家訪，及后續檢查工作做了詳細安排。
2.召開全體教師視頻會議，要求各科任教師的備課工作落到細處，網上授課方式由原來的樂教樂學，微信等多種方式混合的形式，統一為必須使用釘釘直播進行授課，微信交流解疑為輔的授課方式，嚴禁教師以布置作業代替上課。
3.安排各科教師對所在班級的學生進行有選擇的家訪，及時發現并解決家訪中發現的問題。要求所有家訪教師帶好口罩，并注意工作紀律，留下工作痕跡。
4.校長和教導主任進入各個班級的微信群和釘釘群里，要對各班教師網上授課和學生學習情況進行實時監督，及時發現問題，并給出意見。
相信有些學生黨是最不愿意上學的，我也討厭上學，但是最近，我多么希望去上學呀。這個寒假真是太長了，這真是托了肺炎病毒的“福”。與其說它是福，還不如說它是禍害。假期雖然因為疫情而延長了，但是對我們大眾來說，簡直就是活受罪呀。他給我們的生活和工作帶來了許多負面的影響。
我們度過了一個冷清的春節，因為疫情的原因，今年少了春節的歡樂。更可惡的是，由于疫情還沒有完全控制我們，這些學生不得返校，但是停課不停學，我們不得不拿起手機或打開電腦上網課。天天對著手機電腦，現在才知道上學是多么的可貴呀。我想上學了。
我終于回到學校了，那開闊的籃球場，那紅色的400米跑道，還有那拔地而起的教學樓。我又看見了學校里的花草樹木，抬頭一看，校園的上空是一片藍天。在教室里，同學們和老師在課堂里互動；在校道里，同學們在互相的嬉戲打鬧；在飯堂里我和同學們一起就餐；在宿舍里，我和舍友們一起休息。我們又回到那個溫暖的學校，又可以參加豐富多彩的校園生活了……
突然，一片白光閃過，我睡醒了，原來是一場夢啊！還以為真的回到學校了呢。起床后，我得去刷牙，準備好上課。好煩的，天天對著手機電腦上課，我的眼睛都痛了。
能夠上學是多么的寶貴呀，但疫情控制住，我們可以上學之后，要好好珍惜上學的時光，好好學習，天天向上。有朝一日我也要加入白衣天使的隊伍，不能讓以后的學生也在家里被迫上網課。
我想你了，學校！
1.班主任工作
每天要求班上的同學按時匯報自身的身體健康情況，統計后及時向學校匯報。在班級群中督促學生們的作業完成情況，并與家長及時溝通。
2.線上教學活動
（1）語文教學：
語文主要學習了七年級下冊第一二單元的知識。。
主要通過布置學習任務，完成作業的方式，引導學生獨立自主的學習語文。以導學案為主，由階段一的預習，到階段二的感悟理解，再到階段三的作業檢測，鞏固學習成果。在預習階段時，分享給學生有關于本課的音頻朗讀，便于學生認讀生字，如課中分享了兩個版本的音頻，一個是朗讀版一個是音樂版，朗讀版有利于學生跟讀，音樂版有利于調動學生的學習興趣；在感悟理解時，分享給學生有關于本課的教學視頻，方便學生理解觀看；布置作業時，控制題量，要求學生背誦課文。
3.作業情況
每天對學生的學習情況進行了解，對于沒有參與學習的學生，聯系家長，讓家長做好監督管理。大部分的學生能夠每天按時完成任務，但仍有小部分的學生沒有上心，在家長群未完成作業的名單后，也有部分家長不予置理。
4.改進措施
（1）對于沒交作業的學生，以鼓勵、激勵的方式進行了解情況，并及時跟蹤。
（2）及時批閱學生的作業，給予鼓勵的評語，延長學生線上上課的新鮮感。
尊敬的各位領導、各位老師大家好，今天我演講的題目是《弘揚五四精神，鑄就大愛師魂》
已亥末，庚子初，陌生的瘟神戴著“冠狀”面具，從九省通衢的荊楚之地出發，走遍了神州大地，自此，工廠停工，學校停課，交通停運。危難時刻，卻有那么一群人迎險而上，抗戰在疫情一線：醫護人員、武警官兵、社區工作者、快遞小哥、超市員工、無私的志愿者……他們是時代的英雄，是最可愛的人。
疫情當前，作為人名教師，我們雖不能治病救人，但我們可以教書育人；我們雖不能上戰場，但我們可以穩后方；我們雖不能站講臺，但我們可以當主播。即使足不出戶，但教學不會止步。在教體局統一安排部署下，南鄭區中小學各項線長教育教學活動如火如荼地進行著。
一聽說要上網絡直播課，我心中充滿疑問：五年級的同學面對電腦能夠好好聽課嗎？自己要怎樣才能上好直播課呢？作業如何批閱，如何講評呢？雖有疑惑，可我并沒有懈怠，接連三天時間，加班加點研究線上直播教學軟件，和家人、同事創建直播課堂，反復嘗試，熟悉每一個環節。認真鉆研教材，精心制作每一個課件，盡最大努力把最好的課堂展示給學生。
對于學生聽課情況我也是堂堂課嚴格要求，對于那些沒按時聽課的學生，我會不厭其煩地逐一打電話給家長，反復強調，反復要求，直到學生能按時聽課為止。
所謂“溫故而知新”，課后，我會適當地布置家庭作業，以此來鞏固所學知識，同時我會通過“曉黑板”平臺來檢查批閱學生的作業，針對學生作業中存在的問題，我會逐一進行指導講評，直到學生完全學會。
在特殊時期，作為一名人民教師，我不能像“白衣戰士”一樣沖鋒陷陣，此刻，我是平凡的，平凡得猶如一滴露珠；我是普通的，普通得猶如一片綠葉。但我卻依然在平凡的日子里做著不平凡的事——教書育人。我會用的我的愛心去關心班上每一個學生的生活，幫助他們調整心態，引導他們養成良好的習慣，指導他們認真學習，培養他們正確積極的人生觀、價值觀，教會他們做一個堂堂正正的中國人。
此刻我們民族很艱難，可回想近代中國，幾百年的黑暗，幾百年的悲慘，又何曾打敗過踽踽獨行的中國人？黑暗，我們就摸著石頭過河；摔倒，我們就爬起來繼續前行。作為新時代的青年教師，我們更應該將這種精神代代傳承下去，做好學生成長路上的領路人。
相信所有老師和我一樣，此刻，我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們心中有愛，我們用愛心讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓前行的人兒繼續走，讓幸福的人更幸福。
停課不停學，與愛同行我們在行動。戰勝疫情，老師們責無旁貸！待到春暖花開，疫情遠去，我們校園相見.無論何時，無論何地，讓我們教師能一直把陽光帶給學生，把愛帶給學生，讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業更加燦爛輝煌。
為有效解決學生因疫情無法正常到校上課問題，在中心校的領導下學校開展在線課程輔導活動，最大限度減少疫情對正常教育教學的影響，實現“停課不停學”的目的。
學習方式
1、充分利用網絡資源平臺。按照中心學校要求，每天督促學生參與學習空中課堂的課程，各班任教老師及時了解學生的學習狀況，鼓勵學生在家積累自主學習。
2、在線方式輔導答疑。利用教師班級微信群、QQ 群、班級優化大師等多種方式，創建學習共同體，為學生推送學習資源、活動設計和線上答疑等多渠道的學習輔導途徑。
復課后：
教導處在校長的領導下，與學校各部門密切配合，全體同仁團結一致，保證了教育教學工作的順利開展，完成了學校布置的各項工作。
1、制定學期工作計劃，并及時印發，以指導學期教學工作。努力完成教導處日常事務工作，落實安排好教師課程，為學校教學的正常運轉做了大量的工作。嚴格執行國家課程計劃，努力開齊開足各類課程。同時，根據課程標準，安排課時，排好課表，以保證教學工作正常有序進行。
2、布置學期工作，安排學期活動，明確工作要求，并根據學科特點制定好各科的教學計劃。
一、加強教學常規管理和教研工作
1、加強教學常規的檢查，及時檢查教師的聽課記錄、備課筆記學生作業批改等。
2、進一步規范做好學籍管理工作，學生轉入轉出都嚴格按照程序進行。
二、安全穩定工作
安全穩定是學校教育教學工作的前提保障，我校教學輻射面較大，針對這種情況，協助校長把安全教育工作放在了首位，經常利用“主題班會”進行一系列的教育活動，提高學生的安全防范意識，對學生進行防溺水安全知識的學習。由于安全工作到位，本學期學校沒有發生一起學生傷害事故，學生的身心健康得到了強有力的保證。
三、存在問題和不足
一學期來，通過全體師生的共同努力，按時完成了各項教育教學任務，當然工作中仍有不足之處：
