時間：2022-07-06 11:41:34
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇組會匯報，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
尊敬的****主任、****主任，調研組各位領導、各位專家：
上午好！
首先，我代表市委、市政府，對全國政協人口資源環境委員會調研組各位領導和專家蒞臨調研指導工作，表示熱烈的歡迎！向各位領導、各位專家長期以來對的關心、支持表示衷心的感謝！
市位于河南省西北部，北依太行山與山西省晉城市接壤，南臨黃河與鄭州市隔河相望，轄6縣（市）4區和1個新區，總面積4071平方公里，總人口366萬。
歷史文化悠久，古稱山陽、懷州，是華夏民族早期活動的中心區域之一，是司馬懿、韓愈、李商隱、許衡、朱載鄭yu）等歷史文化名人的故里、“竹林七賢”的聚集地、陳氏太極拳的發源地?，F存我國歷史上唯一記述治黃史的廟觀，河南省保存最完好、規模最宏大的清代建筑群--嘉應觀。擁有文物保護點3014處，省級以上文物保護單位98處。
區位交通便捷，地處我國南北交匯點、東西結合部，是中原經濟區核心區城市之一，是全國唯一一個南水北調工程橫穿城區的城市。境內有焦枝、焦太、焦新、月侯四條鐵路，高速公路與京港澳、連霍、二廣等國家干線高速連通，“縣縣通高速”、“鄉鄉通二級”、“村村通硬化路”。
山川秀美、物華天寶，是國家園林城市、中國優秀旅游城市、中國城市旅游競爭力百強城市，擁有國家5A級景區3家，云臺山世界地質公園聞名遐邇，春賞山花、夏看山水、秋觀紅葉、冬覽冰掛。是懷地黃、懷山藥、懷、懷牛膝的原產地，“四大懷藥”以藥材地道、療效神奇成為中醫藥文化的瑰寶。
正在加快轉型發展步伐，是中原經濟區經濟轉型示范市，是國家發展改革委全國經濟轉型發展工作聯系點。近年來，市委、市政府深入貫徹落實科學發展觀，加快轉變經濟發展方式，搶抓中原經濟區建設重大機遇，全面建設中原經濟區經濟轉型示范市，經濟社會保持了平穩較快發展的良好態勢。2012年，全市地區生產總值1576.3億元，增長11.3%，高于全國、全省平均水平3.5個、1.2個百分點。全口徑財政收入160.9億元，其中公共財政預算收入85.1億元，增長14.3%；人均公共財政預算收入和人均公共財政預算支出分別達2414元、4718元，高于全省平均水平372元、144元。規模以上工業增加值910.3億元，增長14.2%。固定資產投資1120.2億元，增長22.2%。社會消費品零售總額437.2億元，增長15.4%。城鎮居民人均可支配收入20136元，增長11.8%。農民人均純收入10113元，增長13.6%。今年一季度，全市地區生產總值388.9億元，同比增長11.7%；公共財政預算收入23.8億元，同比增長7.7%；規模以上工業增加值228.5億元，同比增長15.2%；固定資產投資192.7億元，同比增長23.4%；社會消費品零售總額118.3億元，同比增長12.2%；城鎮居民人均可支配收入和農民人均現金收入預計分別增長11.5%和12.5%。
各位領導、各位專家，是唯一一個南水北調工程橫穿城區的城市。近年來，市委、市政府始終將南水北調工程作為國家工程、一號工程，全力服務，強力推進，圓滿完成了總干渠、橋梁等交叉工程施工范圍和新月鐵路改線工程征遷工作，確保了南水北調工程的順利推進。同時，市委、市政府高度重視水源地保護及地下水污染防治工作，嚴格落實總干渠兩側水源保護區劃定方案，并高標準、高起點在總干渠城區段兩側各規劃100米綠化景觀帶，嚴格執行水源保護區監督管理各項規定，將水源地保護區保護納入經濟社會發展規劃和水污染防治規劃，全面加強水源地保護和地下水污染防治工作，確保完成一渠清水送北京的光榮使命。
此次全國政協人口資源環境委員會調研組各位領導和專家蒞臨調研指導工作，既是對工作的關心和支持，也為我們提供了一次難得的學習機會。真誠希望各位領導和專家為我們把脈問診，多開良方，提出寶貴意見和建議。我們將認真學習研究、抓好具體落實，確保南水北調水質安全，推動經濟社會持續健康協調發展。
一、主會場參加人員：集團公司領導、以及機關各部門、各存續、關停子分公司負責人。
二、參會地點：1號辦公樓擴大會議室。
三、召開時間：每周一、三、五7：30。
四、會議主持：運營管理部
五、會議內容及分工。
（一）運營管理部匯報存續子分公司生產經營情況。（每周一）
（二）發展規劃部匯報轉型發展項目進展情況。（每周三）
（三）人力資源部匯報人員安置及人力資源開況。（單周周三）
（四）保衛部匯報治安保衛情況。（雙周周三）
（五）安全部匯報安全生產情況；能源環保部匯報環保運行情況。（單周周五）
（六）生產部匯報停產后延續生產工序及停產后主體廠區停產秩序情況；資產管理部匯報關停子分公司工作推進情況。（雙周周五）
資產管理公司、人力資源服務公司開始運行后自動參會，同時增加資產處置及人力資源相關匯報內容；各部門有需要匯報內容可隨時調整。
六、會議流程
（一）部門匯報。原則上每次安排一至兩個部門匯報。
（二）公司領導講話。
七、會議要求
（一）參會人員7：20前到位。
（二）參會人員著工作服，會議期間手機調為靜音。
（三）各單位領導班子除負責人在擴大會議室參加會議外，原則上應組織其他領導班子成員及業務骨干通過視頻等方式，收聽/看早調會。
（四）各匯報主責部門匯報前一天必須將匯報材料報公司分管領導審核后，發運營管理部，匯報時間一般控制在5至10分鐘。
（五）各部門主要匯報上一周領導安排的重點工作落實情況、存在的問題，以及下一步的工作目標和措施。
熱情接待嚴守職責---xx公司工會群監會井口接待站先進事跡簡介xx公司工會群監會井口接待站由5人組成，由一名正科級干部任站長。
2005年中，井口接待站在公司工會群監會的領導下，認真學習宣傳貫徹黨的安全第一方針，認真履行職責，熱情接待，指導和督促群監員加強現場安全監督檢查工作，切實做到了群監員組織網絡化，接待工作制度化，履行職責規范化，安全生產學習宣傳教育經常化。對照標準化群監井口接待站考核標準自檢得分為95分。主要事跡介紹如下：
一是群監組織網絡化。群監站由一名正科級干部任站長，專職接待員4人，16個群監小組98名群監遍布各生產輔助單位的班組。
二是接待工作制度化。群監站實行了一牌三簿治理，建有牌版治理，分為礦井生產分布牌板、群監員上崗考勤治理版板，礦井安全工作重點公示牌板。三簿是：群監員一班三匯報登記簿、群監會人員下井巡回檢查登記簿，群監員安全教育登記簿。建立健全了站長和接待員的崗位責任制和各項治理制度。
三是履行職責規范化。全體接待員切實做到接待群監員一班三匯報熱情認真，群監站備有茶水，群監員班前到接待站翻牌考勤，班后到接待站匯報，接待員熱情招待喝茶，認真進行記錄，各項記錄規范完整。天天的情況記錄整理匯總后早上7時交公司生產調度室值班的公司領導，在7點半的調度會上予以通報和落實整改。接待員嚴格執行了“三不走”的交接班制度，即：當班考勤記錄不詳不走，當班群監員匯報記錄不詳不走，值班物品工具交待不清不走。在認真做好接待工作的同時，規定了站長每月下井10次，接待員下井6次，交替檢查安全措施落實情況和群監員上崗履行職責情況，堅持組織開展群監員身邊無事故活動，每月定期對各個群監小組的活動開展情況進行檢查考核。
四是安全生產學習宣傳教育經?；＝哟久垦淮喂ぷ骼龝?，每周一次學習會，堅持每周一題，每月一課的安全生產學習。每月組織召開一次群監員例會，在總結安排群監工作的同時，組織群監員進行每月一課的學習。利用宣傳黑板報刊寫每周一題，每月一課的學習內容，在接待群監員考勤和匯報中，時時給群監員進行宣傳，做到了時時處處進行安全生產的寶劍教育，營造了一個濃厚的安全為天、關愛生命、關注安全的氛圍。在群監員中堅持組織開展了安全生產自我教育“天天五問”活動，一問自己是否學習了安全生產知識；二問自己是否在工作崗位上遵章守紀，按照安全規程，措施施工；三問自己發現安全隱患是否積極主動地排除和及時匯報，四問自己發現違章指揮是否予以抵制和及時匯報；五問自己發現別人違章作業是否予以制止和及時匯報。從而有效地增強了群監員的安全意識和履行職責的自覺性。
為進一步加強安全生產工作，提高安全生產監督力度，確?！笆弧焙椭星锲陂g及全年生產形勢的穩定，迎接建國60周年大慶。根據舒安辦[2009]33號文件《關于開展全縣安全生產大檢查的通知》精神要求，局安全生產領導組及時召開系統安全生產專題會議，對節前的安全生產大檢查工作進行布置，要求各企業于9月15日前開展自查。并對查出的問題及時進行整改。局安全生產領導組于9月16日到20日對本系統的企業及商場開展了全面檢查。現將檢查情況總結如下：
……
來源：[范文大全網]，查看完整文章：關于開展“十一”前安全生產大檢查的檢查報告
其他實用范文：
縣公安局警務信息公開工作自檢自查總結
副職競爭上崗演講稿
對入黨積極分子教育、培養、考察情況記載
2009秋學期開學工作情況匯報
2008年度新農村指導員工作總結
電力供電所綜合部秘書競聘演講稿
二00八年醫院工作計劃的報告
社會實踐報告—我的下鄉筆記
醫院護士長競聘演講稿
關于學習某省政協貫徹中央《意見》情況的考察報告
鎮防?？?008年工作總結
教育局招生辦科員競聘演講稿
福企服務中心貫徹全區民政會議情況匯報
改革開放三十周年成果演講稿：路的演變過程
2009經貿局機關效能提升年匯報材料
學生會學習宣傳部干事競選演講稿
關于確保農民增收安全性的調查與思考
看，誰在撥打信息臺
鄉鎮迎接省教育綜合督導匯報
xx公司實驗室技術員職位競職演講稿
關于XX市國家公職人員職務犯罪情況的調查分析
企業辦公室主任竟聘述職
競聘銀行辦公室文秘副主任演講稿
2008年共青團縣委工作總結
縣農發辦工會工作總結
2008年鄉鎮森林防火工作情況總結
競聘銀行信貸科長演講稿
上半年經濟形勢分析與工作建議
離退干部管理工作匯報
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縣安委會：
為進一步加強安全生產工作，提高安全生產監督力度，確?！笆弧焙椭星锲陂g及全年生產形勢的穩定，迎接建國60周年大慶。根據舒安辦[2009]33號文件《關于開展全縣安全生產大檢查的通知》精神要求，局安全生產領導組及時召開系統安全生產專題會議，對節前的安全生產大檢查工作進行布置，要求各企業于9月15日前開展自查。并對查出的問題及時進行整改。局安全生產領導組于9月16日到20日對本系統的企業及商場開展了全面檢查?，F將檢查情況總結如下：
……
來源：[范文大全網]，查看完整文章：關于開展“十一”前安全生產大檢查的檢查報告
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二00八年醫院工作計劃的報告
社會實踐報告—我的下鄉筆記
醫院護士長競聘演講稿
關于學習某省政協貫徹中央《意見》情況的考察報告
鎮防?？?008年工作總結
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關于確保農民增收安全性的調查與思考
看，誰在撥打信息臺
鄉鎮迎接省教育綜合督導匯報
xx公司實驗室技術員職位競職演講稿
關于XX市國家公職人員職務犯罪情況的調查分析
企業辦公室主任竟聘述職
競聘銀行辦公室文秘副主任演講稿
2008年共青團縣委工作總結
縣農發辦工會工作總結
2008年鄉鎮森林防火工作情況總結
競聘銀行信貸科長演講稿
上半年經濟形勢分析與工作建議
[關鍵詞]小學思品；情境；生活；實踐
[中圖分類號]G623
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2013）32-0062-03
[作者簡介]倪曉輝（1970―），女，江蘇如皋人，本科，江蘇省如皋市外國語學校教師，中學一級。
DailyReport是在英語新課開始前，由一名學生向全班學生報告，時間一般為三到五分鐘。匯報完畢后是提問階段，在此基礎上，教師點評提升，導入新課。DailyReport作為課堂導入的一種方法，不但可以活躍課堂氣氛，增加學生課堂參與度，而且也能拓寬學生的知識面，提高學生的能力。
新頒布的《義務教育英語課程標準》對初中英語教學的五級（九年級結束時）要求：“學生能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息、擴展知識，解決簡單的問題并描述結果，能在學習中互相幫助，克服困難?！笔紫龋珼ailyReport為學生搭建了展示自我、分享交流的平臺，能夠更好地激發學生學習英語的興趣，提高學生用英語做事的能力，增強學生的自信心和主觀能動性。同時也為師生互動、生生互動提供了機會，促進了師生、生生之間的情感交流。
學生在匯報前通過網絡、報紙、雜志等渠道搜集、整理、篩選信息和資料，在準備的過程中更好地了解英語國家的文化習俗和風土人情，在大量的閱讀中增長了知識、擴大了視野，在歸納整理信息時用自己的語言組織文字和表達思想，語言表達能力得到提高。其他學生在傾聽的過程中，聽音、辨音的能力得到訓練，經常開展這樣的活動，能夠增強學生的聽力和理解能力。所以，DailyReport在初中英語教學中起著重要的作用。
一、DailyReport活動中存在的問題
（一）內容難度過大
DailyReport過程中，經常由于匯報內容過難、生詞過多、話題過于冷僻，其余學生無法理解，參與面不廣。所以教師要指導學生選擇那些同學們熟悉的、感興趣的話題，控制生詞量，讓學生在匯報前把生詞寫在黑板上。這樣不但可以降低文章的難度，同時也能幫助所有學生擴大詞匯量，以提高DailyReport在英語課堂教學中的實效。
（二）匯報時間過長
DailyReport的時間最好為三到五分鐘，然而在實施過程中常常超時，影響課堂任務的完成。所以教師要制定DailyReport的實施步驟和規則，明確活動規則，規定匯報時間，避免出現匯報時間過長的現象。
（三）準備不到位
DailyReport過程中，經常會出現有的學生聲音過小、內容不熟悉、匯報時結結巴巴、儀表不當、語言表達不到位、匯報時緊張等問題，導致匯報很不成功。教師要指導學生在匯報前做好充分準備，引導學生熟練朗讀文章，了解一個優秀的演說者應該具備的素質等，確保學生在匯報前做好充分的準備工作。
二、DailyReport活動的設計原則
DailyReport的活動目標是促進學生的發展，因此活動的設計應該要充分調動學生的積極性，充分考慮學生的心理需求。1.面向全體學生的原則。DailyReport要為所有學生的發展構建平臺，幫助學生真正成為學習的主體。2.真實性原則。教師要努力創設真實的語言環境，讓學生在真實的語境中用英語做事。3.合理性原則。DailyReport設計要具有比較強的可操作性，要充分考慮學生的年齡特點、已有英語水平和能力，注意難度要適中。教師要合理安排時間，以確?；顒拥捻樌瓿?，同時不影響課堂教學進度。4.趣味性原則。DailyReport設計應形式多樣，才能真正激發學生的學習興趣，調動學生參與活動的積極性。5.目標性原則。DailyReport設計應將活動和日常課堂教學有機結合起來，旨在培養學生的綜合語言運用能力。
三、DailyReport活動的實踐與創新
（一）打破常規，變一人匯報為多人匯報
一人匯報循環周期太長，學生需要做的準備工作量太大，尤其是對于英語基礎差的學生是個很大的挑戰。所以采用多人（包括兩人，但不要超過四人）匯報，小組成員之間互相取長補短，分工合作，策劃、搜集、整理資料、組織文字、匯報，各司其責，可以大大提高DailyReport的質量和成效。英語語音語調不好、語言表達不流利的學生在活動中也獲得了成功的體驗，提高了學生的課堂參與熱情，增強了學生學習英語的自信心。
同時，教師要加強對學困生的心理指導和方法引導，消除其畏難情緒。在他們表演時，教師要及時給予鼓勵和表揚，有進步的時候要帶著全班學生鼓掌表揚。在小組合作匯報中，教師可以讓組長給他們布置一些簡單的英語任務，或者是一些他們擅長的事情，消除他們英語課的緊張心理和情緒，給他們一個很好的自我表現機會，幫助他們找到適合自己的舞臺和角色，提高他們的課堂參與度，增強學生學習英語的信心。下面的小組合作記錄表可以幫助教師更好地關注小組活動情況和分工合作狀況，及時調控和指導，隨時解決問題和提供幫助。
（二）變單一、隨意性的匯報話題為分階段、分層次的匯報話題
DailyReport實施之初，學生自由選擇話題，常常會出現主題太偏太深奧、內容太難太空的現象。所以，筆者開始實施階段性、層次性的主題。如在班級剛成立、學生之間不熟悉的時候把匯報主題定為“Self-introduction”，要求學生介紹自己的興趣愛好、特長、夢想等；在學生熟悉以后，主題定為“Mynewfriend”，介紹自己在新班級結識的好朋友。教師還可以結合教材話題，布置相應的匯報話題，如在7BUnit4AmazingThings單元，教師可以讓學生匯報不同的世界奇聞；在7BUnit1MyHomes，7BUnit2Welcometomyhometown，教師可引導學生介紹世界不同的家庭、學校。結合教材的話題能加深學生對教材的理解。
（三）變單向匯報為互動問答
傳統的DailyReport只是學生單一的匯報，不能激起所有學生的參與，課堂氣氛不活躍。教師可以改進匯報模式，增加下面學生自由提問和匯報學生提問環節，比如在聽講過程中每個學生準備一個問題，匯報學生事先準備三到五個問題。在匯報后既有臺上學生的追加提問，又有臺下學生的輪流提問。而且臺下學生為了能提出更好的問題，聽講更認真。臺下學生提出的問題，也可以由其余學生回答?；託夥兆儩猓粌H提高了活動效率，也鍛煉和培養了學生的思維能力，提高學生語言輸出的質和量。
（四）變教師評價為師生共同參與的多元評價
一般來說，DailyReport結束后，教師會給出自己對于當天匯報學生的評價，發表自己的觀點，對當天的DailyReport進行簡單小結。教師一般會鼓勵參與學生，引導學生更積極主動地參與到活動中。然而，教師簡單、單一的點評有時不能全面、客觀地評價當天活動，可以采用師生共同參與評價，多角度地評價當天活動，讓更多的學生體驗成功的喜悅，同時對所有學生有效地參與以后的活動也是一個很好的借鑒和指導。
如對于聽講認真的學生，教師可以選出“GoodListeners”，鼓勵和提高學生聽講的質量；如對于提問很有深度、很有思想的學生，教師可以評出“Sharpthinkers”，對學生積極主動善于思考給予肯定和鼓勵；對于學困生，教師尤其要關注他們在活動中的參與情況，如用電腦使小組的匯報更精彩（最佳創意獎）、以歌曲導入匯報（最佳才藝獎）、以黑板上畫畫和板書輔助匯報（最佳板書獎）等，其他諸如“最佳策劃獎”“集體才藝獎”“協調合作獎”，都能很好地肯定和鼓勵學生的勞動成果，幫助學生體驗自身的價值和成就感。
（5）把匯報與教材中的Project相結合
牛津初中英語教材（譯林版）每三個單元設有Project板塊，“訓練學生用英語獲取和處理信息、分析問題、解決問題的能力，學生需要綜合運用前幾個單元所學的語言知識、語言技能及學習技巧才能完成課題任務”。教師可以把課堂DailyReport活動與Project板塊緊密相連，學生在課后完成設計，撰寫匯報，課中與其余學生分享他們的課題情況。
總之，教師需要在實踐中不斷探索有效實施DailyReport的途徑，從而充分發揮DailyReport在英語課堂教學中的作用。教師應從學生的實際出發，以激發學生的學習興趣和提高學生能力為目標，設計符合學生年齡特點和生活實際、能充分展示學生風采和提高學生能力的DailyReport課堂活動，真正發揮DailyReport在教學中的作用，實現英語課標的要求，“激發和培養學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養成良好的學習習慣和形成有效的學習策略”。
參考文獻：
以新“綱要”為指針,以愛為教育的基礎，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進教師的專業發展，努力營造學習和研究的氛圍，積極開展教育研究和課程改革的實踐，促進每一位幼兒、教師身心全面和諧富有個性地發展。
二、主要目標
1、營造一支團結協作，齊心向上的教師隊伍，不斷學習，努力提高每位老師各方面的能力。注意塑造教師的良好形象。
2、努力以教育研究、以班級特色推動幼兒的發展。
3、探索家長工作，使家長滿意并積極配合我們的工作。
三、主要工作：
（一）、教師的成長與發展
1、新世紀的教師應該富有時代的朝氣。這種朝氣，集中體現了當代教師應該更懂得美、追求美、體現美。追求外在美與內在美的和諧發展。通過自身形象與人格魅力感染、熏陶幼兒。
2、珍惜園部的各種學習、交流的機會，鼓勵教師積極參與，彰顯個性。比如：周一例會、與兄弟幼兒園教師交流學習、配合專家來園傳幫帶、積極學習先進理念并能運用到自己的工作實踐中。積極利用年級組展開的“現場研討活動”這一個形式，捕捉教師教育、教學活動中的閃光點和存在的實際問題，進行集體的討論、交流、辨析和調整，最大程度地幫助教師朝專業化方向更好地發展。
3、切實抓好幼兒一日活動中的各個環節，督促年級組各位教師能夠團結協作、共同成長。鼓勵教師把自己的興趣愛好帶進課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的興趣發展。比如：有效利用餐后的散步活動，在說說講講的過程中提高孩子的觀察能力、語言表達能力；在區域活動中，能提供并豐富多種材料，促進幼兒各種能力的發展；能根據各階段幼兒的年齡特點，開展相應的游戲活動，提高幼兒的交往、合作、想象等多種能力。
4、以年級組為單位，在“統一開展主題”的基礎上，能根據各班的實際情況和孩子當前的發展水平及時進行生成與調整。讓孩子在關系中學習，捕捉孩子有教育價值的興趣點，使主題方案向橫向和縱深發展，為孩子提供足夠的材料，讓孩子與環境材料互動，同時從環境材料上彰顯幼兒的發展。年級組之間也能互幫互助、共享各種教育教學資源。比如：集體分工備課、共同制作教學具、早期閱讀實踐交流與現場觀摩。
（二）、幼兒的成長與發展。
本學期我們將通過開展豐富多彩的活動，為孩子提供發展與展示自己的舞臺，能夠讓孩子在活動中張揚個性、增強自信。具體活動有：
1、開展興趣組活動，給孩子選擇發展的自主權。當然，老師要以自己的興趣去影響孩子，從而帶動孩子的學習。主要活動有：拉丁舞、現代舞、腰鼓、戲曲。尋找每個機會，抓住每個細節，提高整體效益。
2、根據大班孩子的能力特點，增加外出參觀與實踐活動的機會，走進社區環境，讓孩子通過自己的觀察與交往了解社會；另一方面也可以充分利用好家長資源，共同促進孩子的各方面能力發展。
（三）、加強安全意識、嚴格各項規范常規
一個寬松而又整潔有序的環境能讓教師愉快舒心地工作，讓孩子專注投入地學習。因此做好班級的環境衛生工作也是我們年級組每位教師的職責，需要教師互相配合，共同努力。安全工作是保障幼兒園工作順利開展的前提。各班每位教師要保持高度的責任感與警惕性。為孩子創設健康愉快成長的環境。年級組將時時提醒教師做好每周的安全工作記錄，防患于未然。并責任到人。
家園溝通應根據幼兒園班級的教育目標，結合每個孩子發展的需要，將孩子在園、在家的表現、進步和問題，互相通氣，彼此配合教育，以促進每個孩子的發展。
四、具體工作安排
八月份：
1、家訪
2、調整各班物品，大掃除。
3、各班環境布置及公共環境布置。
4、各班整理第一主題計劃、第一周計劃、布置家長園地、
5、小班入園前親子活動
九月份：(9/1-9/4)
第一周：
1、9/1日正常開展一日活動，穩定幼兒情緒。
2、各班學額匯報。
3、安全工作匯報。
第二周：(9/7-9/11)
1、幼兒活動：把歌聲獻給老師，祝老師節日快樂。
2、安全工作匯報。
第三周：(9/14-9/18)
1、抓好各班幼兒常規工作。
2、各班幼兒測體重。
3、安全工作匯報。
4、幼兒活動：發放幼兒興趣組活動意向表，統計興趣組活動人數。
第四周：(9/21-9/25)
1、主題環境及時整理、存檔。
2、安全工作匯報。
3、討論迎“國慶”的活動方案。
4、幼兒活動：休閑活動開始。
第五、六周(9/28-10/9)
1、做好國慶假幼兒安全教育工作。
2、安全工作匯報。
十月份
第七周：（10/12-10/16）
1、年級組活動：討論家長會方案。
2、研討：大班組好課活動。
3、安全工作匯報。
第八周：（10/19-10/23）
1、抓好各班幼兒常規工作。
2、安全工作匯報。
第九周：（10/26-10/30）
1、主題環境及時整理、存檔。
2、幼兒活動：中大班幼兒繪畫比賽
3、年級組活動：安全工作的研討。
4、安全工作匯報。
十一月份：
第十周：（11/2-11/6）
1、大班幼兒活動：“小螢星”小合唱比賽。
2、安全工作匯報。
十一周：（11/9-11/13）
1、 中班幼兒活動：幼兒故事表演
2、安全工作匯報。
3、年級組活動：討論如何上好好課。
十二周：（11/16-11/20）
我校自2012年推行高效課堂教學改革以來，筆者多次進入課堂聽課，發現老師面對“自主學習，合作探究”時總是感到茫然無措，無從下手；面對學生展示時的語無倫次、紀律極差、課堂失控而感到力不從心……作為課改試點先行者的我，在不斷的“學習―實踐―交流―反思”中探索，悟出運用導學案打造高效課堂重在課堂“引導”。
1.在自學導學案中引導學生
上數學課前，要提前布置自學導學案的任務（一般可在前一天放學時布置），由于學生剛剛接觸導學案，因此有必要讓學生明白如何利用導學案進行自學。首先學目標，讓學生明白我要學什么內容，達到什么目的。其次學教材，通覽教材，并在此基礎上把教材中的重點內容如公式、概念、規律、思路用紅筆圈畫，然后把教材中該填寫的填上，該做的做上。接著圍繞導學案進行學習。最后試著提出自己的思考或提出自己不懂的問題，以備課上交流、討論。從而引導學生學會自學，學會發現問題、提出問題。
2.在小組討論中引導學生
課堂上小組討論環節雖時間很少，但作用很大，因此，我們要引導學生抓住關鍵問題（本課的重點難點），在小組長的組織下，有序展開討論。例如：我在教學《平行四邊形的面積》時，討論重點是如何把一個平行四邊形轉化為一個長方形，讓學生進行小組合作，在動手操作中認識到，所拼成的長方形的長相當于平行四邊形的底，長方形的寬相當于平行四邊形的寬，從而理解平行四邊形的面積公式。在學生討論過程中讓學生邊操作邊敘述。這時，老師要靜靜地眼觀六路，耳聽八方，對其中所呈現的共性問題，做到心中有數，以備在匯報展示時進行點撥。
3.在展示匯報中引導學生
匯報展示這個環節是高效課堂的重要環節，在這一環節，我想應主要做好以下幾個方面的工作：
（1）圍繞教材及導學案對組里成員合理分配匯報任務。由于學生們剛接觸這樣的課堂，他們在展示匯報時難免停留在知識的淺層上，或糾纏于一些無關話題，達不到高效學習的目的。因此我們要把各組匯報的任務明確化，這樣才能體現出數學課堂的思維活動條理性。例如：五年級下冊第二單元第三課《求一個數的倍數》，這一課主要學習“如何找一個數的倍數”，我讓組長把這一內容進行分解：①明確匯報內容；②以7為例找7的倍數；③以8為例找8的倍數；④理解找一個數的倍數的方法；⑤總結一個數的倍數的特點；⑥最后提出還有哪些不明白的問題。這樣一個問題細化為六個小問題，組員人人有任務，當然討論的氣氛就出來了。
（2）引導學生學會傾聽，學會討論，學會質疑，學會提升。傾聽是基礎，在課改中，應注重引導學生學會傾聽。因為課堂教學方式的改變，學生不知道怎么上課了，不知道聽什么了，老師要引導學生學會傾聽。如要聽組內同學的討論，聽每組學生的匯報，要思考他講的是什么，哪兒講得好，哪兒不足，甚至是錯誤，要聽出你在自學過程中哪里做對了，哪里做錯了。根據情況，我們對學生提出明確的要求，一個要求一個要求地訓練，在循序漸進中引導學生學會傾聽，學會合作，學會討論，學會質疑，學會糾錯。
（3）老師要恰到好處地做到：課堂中該引導時要引導到位，該點撥時要點撥明白，該示范要示范準確，該精講時要講解透徹，這樣，學生才能更好地掌握知識。
高效課堂教學改革雖然不能一蹴而就，但為了孩子的明天，只要把身邊的每件小事做好做細，做到極致，就一定能獲得成功。
新課改10年來，學生在自主課堂里通過自主探索或小組合作學習形式得到的學習成果主要是通過展示匯報公布出來。透過展示可以觀照學生的思維方向和成果，經過教師肯定、修正和提升，學生的思維品質得到提高。那么，展示過程中教師如何照顧差異，最大可能展示擁有靈活性、廣泛性、有效性。我在踐行“三段五步式”校本教學模式時是這樣做的。
將班級學生根據認知水平、獲取知識、研究能力、表達能力等指標將學生劃分成A、B兩類，據此組建同質或異質兩套建制的小組，明確“小組學習共同體”的目標、責任、角色。角色如組長、副組長、匯報員、監督員等，并不定期地互換角色。匯報員的工作職責是收集本組成員的不同意見和看法并加以整合在全班范圍內匯報，匯報時注重說明本組相同的觀點及個別觀點。教師平時教給學生一些基本的匯報技巧，比如，先說共性的觀點，再說不同觀點。教給學生在聽取他人匯報時態度要謙虛，尊重同學，理解同學，善于傾聽同學的意見，特別是碰到分歧或困難時，要心平氣和，學會反思，建設性地解決問題。只有這樣的匯報展示才能博采眾長，收獲多多，也更能讓學生感覺到班級是一個學習共同體，自己是共同體里的一員，從而不知不覺地樹立起合作意識。
新授課前一天將備課組精心設計的預習提綱發給學生有針對性地預習，課前學習小組內交流預習情況，教師課前檢查學生預習提綱完成情況，及時了解把握學生的學習起點和認知水平，遴選展示的問題并確定展示的分組形式。將具有普遍性、代表性、出錯率高、方便歸納方法規律的問題作為重點展示，采用異質分組形式，由組長組織在組內分析研討、展示交流，小組成員逐個匯報自己的學習所得，其他小組成員可適時提出質疑或補充自己的觀點、想法，教師充分“利用”不同層次學生實現學生自身能力差異的資源共享，“兵教兵”“兵練兵”“兵帶兵”“兵強兵”。教者在組間巡查，一方面關注弱勢學生的學習交流情況，另一方面及時發現討論熱點及難點以供全班重點展示匯報。重點展示先由討論成熟的小組集體匯報，再分組內化這些疑難雜癥，發揮學習效益的最大化，稍后教者還要隨機抽樣部分學業水平一般的同學檢查知識的內化情況。遇到難度系數較大的學習內容，采用同質分組，優等生在組長的組織下一般能夠順利交流、理解、掌握相關知識；教師直接參與學有困難的小組展示活動，鼓勵孩子們打消顧慮，踴躍表達自己的觀點，了解他們的學習困惑并給予及時的學習幫扶，或指定優秀學生代表做典型展示，通過碰撞和對話，實現知識的內化和提升，知其然更知其所以然。這樣能夠有的放矢地在有效教學時間內提高學生的學習效率。
展示活動為了盡量照顧到差異，務必要將學習小組成員的角色定期進行輪換，積極培養平時學習基礎較差、膽子較小的孩子在全班展示時踴躍發言，教師要不斷正面鼓勵孩子說明自己的所思所想，打消他們的顧慮，鍛煉他們的表達能力、學習能力，同時鼓勵組內其他成員進行補充發言，形成小組學習的合力。捷克著名教育家夸美紐斯在《大教學論·教學法解析》中說：“如果一個學生由于他的提問的機智有助于說明一個重要問題，這個學生應受到表揚，使其余學生由此受到激勵，更加勤勉和熱心?！?/p>
教師要注意學生展示學習成果的協調和調控，對課堂給予足夠的管理和監控；要密切關注學生匯報的進展情況，及時捕捉展示活動中生成的信息，并適時給予適當的幫助。教師要善于觀察學生的成果匯報，以期對小組合作學習做出客觀公正的評價。學生匯報成果情況好的應予以及時表揚，情況不盡如人意的要予以及時鼓勵。這樣，才能調動學生自我學習、主動展示的積極性，提高學習成效。
（作者單位：江蘇鹽城市第二小學）
學習目標：
1.分角色朗讀課文，讀準人物說話時的語氣。
2.欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
3.會用關聯詞：“一個……一個……另一個”說話；會寫“胳、膊”兩字。
4.明白老爺爺為什么說他只看見一個兒子。
學習重難點：
明白老爺爺為什么說他只看見一個兒子。
學習準備：
PPT課件
教學流程：
一、質疑導入
（一）直接揭示課題、師生共同板書。
（二）齊讀課題。
（三）題目告訴我們有幾個兒子？
（設計意圖：在學生頭腦里更深刻的記住是“三個”兒子，以便后面產生質疑。）
（四）讀老爺爺的話，產生質疑。
1.自由朗讀第12、13自然段，找出老爺爺的話。
2.生匯報。（出示課件）
3.齊讀。
4.讓生提出疑問，產生質疑。（板書：一個兒子？）【表現好的小組獎大拇指】
（設計意圖：讓生自己提出問題，并去探索，調動學生的積極性。）
二、讀懂文本、解答質疑
（一）讀懂媽媽，體會母愛（1―6自然段）
1.回顧朗讀時應注意什么？
2.自由讀1―6自然段，勾畫三位媽媽說自己兒子的話。
3.體會前兩位媽媽的話。
（1）讓生匯報。（出示課件）
（2）自由朗讀，交流理解前兩位媽媽說話時的心情是怎樣的？
（3）生匯報，帶著感情讀。【表現好的小組獎大拇指】
（預設）：
A.生：自豪。師：那就請你“自豪”地讀出來。
B.生：驕傲。師：那就請你“驕傲”地讀出來。
C.生：得意、高興。師：請你讀出“得意、高興”的心情。
（4）齊讀。
4.體會第三個媽媽的話。
過渡語：前兩個媽媽這樣夸贊自己的兒子，這么愛自己兒子，第三個媽媽是怎么說自己兒子的呢？
（1）生匯報。（出示課件）
（2）讓生說讀此位媽媽的話語氣如何？
（預設）：
A.生：平談、平靜。
B.生：遺憾、婉惜。
C.生：不高興、苦痛。
師：讀讀體會，怎樣的心情最貼切？（引導以“平淡、平靜”的語氣來讀）
（3）齊讀。
5.分角色朗讀1-6自然段。
（1）小組分角色朗讀。
（2）全班分角色朗讀。
（二）讀懂兒子，回報母愛（7-11自然段）
1.學習第8自然段，體會媽媽拎水的辛苦及需要幫助。
（1）師朗讀第8自然段，讓生體會媽媽們提水的感受。
（2）學生匯報自己的體會。
（3）圈畫體現拎水辛苦的詞句。（出示課件）
（4）朗讀、體會媽媽拎水辛苦。
（5）指導“胳、膊”兩字的識記方法及書寫。
A.分析“胳、膊、腰”三字、回憶帶有“肉月旁”的字。
B.以游戲“大家一起動起來”來加強學生識記生字，調動學生學習的興趣。【表現好的小組獎大拇指】
C.交流“胳、膊”其他的識記方法。
D.指導書寫“胳、膊”。
E.學生練習書寫。
F.小組評價、交流。
（6）體會“走走停停”一詞。
A.仔細觀察這個詞，你有什么發現？
B.你能說幾個這樣的詞語嗎？
C.體會這個詞的作用。
（設計意圖：體會“AABB”式詞語的作用及練習說這樣的詞語。）
2.學習第9-11自然段，了解三個兒子的表現。
過渡語：媽媽們拎水多辛苦??！你們看，胳膊都（痛了），腰也（酸了）。假如此刻你就是這些媽媽們。你最需要的是什么？
（設計意圖：讓生明白媽媽們的需要，為后面討論“老爺爺看到的是哪個兒子？”做鋪墊。）
（1）默讀、勾畫三個兒子的表現
（2）匯報（出示課件）
3.理解孝敬父母的道理，解答課前質疑的問題。
（1）出示老爺爺的話，再次朗讀，學生想：老爺爺會只看到哪一個兒子？為什么？
（2）小組交流。
（3）小組匯報（板書：孝敬、懂事……）【表現好的小組獎大拇指】
4.讓生對另外兩個兒子提建議。
三、師生共同回顧、復述故事
四、說話練習、升華主題
1.用關聯詞“一個......一個......另一個”介紹三個兒子的不同表現。
2.將這關聯詞運用于生活中。
3.由“一個……一個……另一個”引申到“一只……一只……另一只”。
3.聯系生活實際談自己如何孝敬父母。
五、小結
六、作業超市（出示課件）
七、以歌曲《我的好媽媽》結束教學
附：板書設計
23 三個兒子
一、課程概況
《生物教學論實驗》是我校基于卓越教師培養改革背景下，為生物科學（師范）專業增開的一門專業方向課，與《生物教學論》課程同期進行，旨在培養生物科學（師范）專業本科生實驗教學技能。本課程精選嘗試制作真核細胞的三維結構模型、探索酶活性的條件、探究種子的成分及草履蟲應激性的探究四個實驗，貫徹自主-合作-探究教學理念，采取課前預習-交流匯報-分組實驗-成果匯報四步教學法。[2]
二、教學過程
1.課前預習
實驗課開始前，將學生分為若干實驗班，每班20-25人；每班分為4個實驗小組，每組5-6人，每個實驗小組選出一名學生擔任組長。提前一周通知學生準備實驗，要求學生利用課余時間查閱相關文獻資料，了解該實驗課題的基本情況（包括：理論依據、研究內容、試驗方法與步驟、預期成果以及可能遇到的問題），設計出一套合理的探究性實驗教學方案。方案中涉及到的實驗材料，可以是實驗室已有的常規材料，也可以由學生自行準備。
此環節中，要求學生貫徹自主學習方式，圍繞學習目標，自主選擇學習策略，并在學習過程中進行自我監控，創設有利的學習情境與氛圍，養成良好的學習態度和學習習慣。
2.交流匯報
實驗課開始時，先用10-15分鐘時間進行小組交流和討論，每位成員分別匯報自己的實驗教學方案，經過小組討論，集思廣益得出小組成員一致認可的實驗教學方案。討論結束后，每個小組選派一名學生用5-10分鐘時間模擬中學生物實驗教師上臺講述本組實驗教學方案。每個小組匯報結束后，由任課教師對各小組的實驗教學方案和匯報人的講解、演示等教學技能進行點評。教師點評結束后，各小組根據教師點評進一步優化和改進實驗教學方案。[3]
此環節中，小組及班級成員之間進行有效的交流和合作，并建立信任感，相互支持、配合，在自主學習基礎上合作完成匯報任務。教師需要幫助學生選擇合適的合作方法，要幫助學生了解除了要讓自己學會以外，還有責任幫助組內的其他成員學會。此環節可以培養學生良好的合作意識、集體觀念、心理素質以及多渠道獲取信息的能力。
3.分組實驗
在完成小組交流匯報環節后，每個實驗小組在組長的統籌安排下根據改進后的實驗教學方案進行分組（預備）實驗，要求組內分工合作，使每個成員都積極參與到實驗中去。教師要合理安排時間，以保證有足夠的時間來完成實驗。在實驗過程中，教師應加強巡視，及時幫助有困難的同學，并注意在實驗過程遇到的一些問題，特別要糾正一些違規操作行為。各小組合作完成（預備）實驗后，在組長的組織下對本組實驗過程和結果進行自我評價，總結成功的經驗，找出失敗的原因，并對實驗過程中遇到的問題進行反思，進而提出改進措施。
此環節中，需要運用合作學習以及探究學習的學習方式。在探究性實驗操作的過程中，可以促進學生對相關知識的記憶與遷移，提升學生的直覺思維，培養學生的動手能力。
4.成果匯報
分組實驗結束后，每個實驗小組再選派一名成員模擬中學生物實驗教師上臺匯報本組實驗成果，要求演示與講解結合，邊講解邊展示，并對實驗結果進行自我剖析和評價。最后，由教師對各小組的實驗操作和成果匯報表現進行綜合評價，并指出今后努力的方向。[4]
此環節中，已上臺講述過實驗教學方案的同學，將不參與實驗結果的匯報，確保小組成員上臺鍛煉的機會均等。此環節可以培養學生的綜合評價能力。
三、教學評價
1.學生評價
本教學方法將評價貫穿在教學過程的各個環節，學生通過課前預習的實驗準備、交流匯報前的小組討論、分組實驗中的行為糾正以及成果匯報環節的自我剖析，不僅學會了實驗教學的基本技能，而且學會了教學評價的基本技巧，取得了良好的教學效果。
2.教師評價
本教學方法注重過程性評價，教師不僅要對學生的實驗材料準備、方案設計、實驗過程進行實時評價，還要對學生在兩次匯報環節的講解、演示等技能進行現場點評，充分體現了評價時效性，可以有效幫助學生及時發現問題和解決問題，從而提高實驗教學效果。
3.綜合評價
走進科學
二、活動目的：
1、通過實踐活動激發學生對學科學的興趣，讓學生懂得學習科學和研究科學的重要性。
2、讓學生在實踐活動中，探究學習方法，提高自覺學習的能力。
3、讓學生在實踐活動中了解歷史，增強民族精神，培養組織能力和發揚團隊精神。
三、活動過程
整個活動可分四個階段（即：活動準備、全班活動、小組活動、總結匯報）
（第一階段）活動準備
活動前的準備工作主要有以下幾個方面。
1、學生方面——對學生進行活動前的動員，老師給學生講參加綜合實踐活動的意義及活動中的要求。
2、家長方面——讓家長了解綜合實踐活動的目的及意義，動員家長一同參加。主要考慮把全班四十多名的孩子帶出課堂，進行活動是有一定的困難。在家長委員會的積極配合下，向全班學生家長發出了倡議書，立刻得到了家長們的贊同和響應。
3、確定課題——經過老師和家長們的共同的探討，一致認為以“走進科學”為本次活動主題。
4、活動地點——第一站：虎門“古炮臺”
第二站：東莞“科學館”
5、活動形式——由班主任帶隊，全班學生以自愿為原則，分成9個小組，選出小組長（即：科學組長、紀律組長、生活組長、記錄員、資料員）人人擔任一個角色，負責一項工作。
（第二階段）全班活動
活動目的：引發興趣，激發學生對學習科學及探究科學的積極性。鍛煉學生的自我組織和自我管理能力，培養學生的團隊精神。
第一次活動是一次全班性的實踐活動，全部活動行程經歷了10個小時。
活動人員：學生、家長、教師（共計83人）
活動地點：虎門“古炮臺”、東莞“科學館”
活動流程：
1、第一站：虎門“古炮臺”
通過參觀“古炮臺”，學生們對“古炮臺”的歷史有了初步的了解和認識，并在“古炮臺”的現場拍照了照片。
2、第二站：東莞“科學館”
通過觀看星座的演示，又親自動手操作一些物理實驗，引發了極大的興趣及好奇心，收集到了有關科技資料。
3、交流匯報
（1）舉辦以“走進科學”為主題的隊會活動，以小組為單
匯報參觀活動的體會和收獲。
（2）舉辦以“走進科學”為主題的專題板報，展出學生在活動收集的資料和拍攝的照片。
4、由老師對本次實踐活動進行點評，并指導下一階段的實踐活動。
（第三階段）小組活動
活動目的：圍繞實踐主題選擇一個內容，嘗試研究學習的方法。在活動中培養學生獨立學習和小組合作的精神。
結合學校的“科技節”，把第一次的實踐活動進一步引申。第二次活動是以小組為單位繼續實踐活動，活動時間為一個月。
活動流程：
1、在第一次活動的基礎上，各小組以“走進科學”為主題，提出問題，確定本組的研究的內容。
2、各小組成員分頭查找資料；
3、小組交流，整理資料；
4、舉行科學知識競賽；
5、制作《科技小報》；
6、開發家長資源，舉辦科技小制作講座（臘葉標本制作、小生態瓶標本制作）。
（第四階段）總結匯報
活動目的：
讓學生在小組合作實踐活動的基礎上，學會歸納總結，交流研究學習的方法幾學習收獲，實現學習研究成果的共享。
大概經歷了兩個半月的時間，學生們對自己選擇的研究的內容，通過不同的途徑和方法收集到了有關資料和信息，并進行了整理，編寫了《科技小報》。最后階段是以小組為單位進行匯報交流，在匯報過程中，人人擔任角色。
匯報交流內容：
1、小組總結：每個人一個題目談收獲；
2、全班總結：小組代表發言；
3、展示收集的資料及科技小報；
4、評選優秀活動小組及優秀作品；
語文教育的天地是廣闊的，社會是語文學習的大課堂。新課程標準要求我們要拓展語文教育新天地，給孩子們一片自由的天空。讓孩子們走出封閉的課堂，去實踐、去探索，在實踐和探索中感受生活、體驗生活、關心生活、熱愛生活，以培養學生的實踐能力、創新能力和參與意識。
一、情感目標
1、通過合作小組的集體實踐活動，培養學生的團結協作精神和社會參與意識。
2、通過參與此次實踐活動，增強環保意識，盡到環境保護的義務。
二、能力目標
1、培養學生觀察能力，比較分析能力和理解思維能力等。
2、培養學生現代信息技術的熟練應用，通過與現代信息技術課程的整和，掌握多渠道收集和整理資料的能力。
三、認知目標
1、在小組合作中開展共同意識，勇于在自己組內的研究中充當主要角色。
2、加強交流，在交流中實現資源共享，使雙方達到共贏。
活動準備
1、多媒體教學設備。
2、照片、數據、文字資料。
活動過程
一、導語
主持人：中國國家環保總局近日向社會公布了處理城市垃圾國家行動方案，這個方案規定：今后中國的城市垃圾將進行填埋處理，并把垃圾填埋產生的氣體收集起來發電。今天我們大家一起回憶前一段時間，我們對校園扔垃圾情況進行了調查，下面請大家說說你們小組采取了怎樣的調查方法？
（一）各小組成員在班上相互交流。
（二）教師總結學生的發言：同學們分小組采取了多種方式，有的在書海中盡情遨游；有的到網上盡情沖浪；有的到校園里實地拍照、采訪、掌握第一手資料；有的發放調查問卷，到同學老師們中收集數據.........這些方法都被同學們所利用起來。這節課，我們就請各小組來展示自己的調查結果。
二、小組匯報
（一）攝影小組匯報
偵察員向大家展示并交流：
（1）展示在學校老師辦公室垃圾箱內拍到的大量飲料瓶，及在校園垃圾箱邊分時間段拍攝的殘存食物的照片，并談談自己的想法；
（2）展示在學校垃圾箱里發現的大量廢紙（即作業本紙）及自己的感想。
（3）展示班級垃圾箱里拍到的大量零食包裝袋及學生飲用奶盒，并談自己的感受。
（二）演藝小組匯報
（1）情景再現："殘存食物的形成"。
（2）情景再現："廢紙山的形成"。
（3）情景再現："垃圾箱在哭泣"。
（4）師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學習生活的環境中，是否也有類似的現象呢？學生結合實際談自己的行為習慣。
（三）調查員小組匯報
（1）調查A匯報作業本紙用紙調查情況。然后請同學結合實際談談感想。
（2）調查員B匯報同學亂扔飲料瓶和零食包裝袋的調查情況，并隨機進行現場采訪，向同學發放調查問卷，驗證調查數字的可信度。
（3）調查員C匯報同學食物殘存調查情況，從而謹請同學"愛惜糧食，不要浪費"。
（4）調查員D匯報各班產生垃圾的調查情況，就調查報告里提到的"凈化校園，從我做起"引導學生展開討論。
（四）網絡小組匯報
學生匯報以下相關資料（結合多媒體展示資料及圖片）
（1）有關垃圾對地球危害的相關資料。
（2）有關垃圾回收的相關資料。
（3）有關如何處理垃圾的相關資料。
三、學生自由展示
（一）提供機會：據我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學們肯定還有許多收獲與體會。下面，就請你們來說說吧。
（二）學生自由展示：說說自己還調查到了哪些資料，以及是怎樣獲取的。
（學生在課下不但在小組內交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學習。所以，在自由展示中從校內說到了校外，由現象說到實質；展示形式也十分豐富：有繪制的宣傳畫，有在課下自己制作的課件，還有手工制作及科學小實驗等。）
四、小結延伸
（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調查結果，不知同學們有何感想？
1、學生談。
2、教師談。
師生們都感受到了校園產生垃圾情況的嚴重性，而且，都意識到了垃圾對地球環境資源的嚴重破壞。并且紛紛為減少校園垃圾情況獻計獻策。
（二）獻計策：
