時間：2022-04-26 07:14:00
開篇：寫作不僅是一種記錄，更是一種創造，它讓我們能夠捕捉那些稍縱即逝的靈感，將它們永久地定格在紙上。下面是小編精心整理的12篇論壇發言稿，希望這些內容能成為您創作過程中的良師益友，陪伴您不斷探索和進步。
一、反思自己
說實話，最近我都開始懷疑自己，懷疑人生了。來學校的路上看著水月寺加油站的方向，我總是會久久的發愣，我想，也許在我心中，那是個象征著出口的方向，只要出了那個路口，我就自由了，輕松了，放開了。我是熱愛教書的，我也是喜愛孩子們的，我也在想，是什么使我止步不前，是什么使我自卑沉寂。也許是年近30，初老癥引發的生理性自然反應？也許是長期睡眠不足導致的精神狀態不佳？或者是家庭瑣事的牽絆......不知道，我只知道，我的精神狀態低迷，我的辦事效率極低，毫無計劃，全無長進。
但是我不是這樣一個人，我不是一個愿意渾渾度日的人，我更不能為此找借口，不做一件事有千萬個理由，要做成一件事只需要一個理由。那么，一切的不順利原因只有一個，我的自驅動力不足。我應該是向內尋求力量，而不是向外尋找借口，立即行動而不是等會再弄；計劃先行而不是亂忙一氣；勞逸結合而不是一味奔走。總之，以提高效率為主要方向，冷靜的，有計劃的，有追求的，行動的，高效錘煉和提升自己。
二、相信自己
在一切事情之前，我想，我也必須相信自己。一直喜歡袁牧的一首詩：白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。我想，即使像苔花一樣生長在潮濕陰暗的逆境中，只要自強不息，努力向上，依然可以實現自己的價值，展示自己的芳華，默默無聞中，到顯現出了一種安靜的力量和清冷的美麗。我必須要相信自己，相信自己只要自強不息，也有傲然風骨，只要堅持努力，也會云開月明。
站在教師這個崗位，首先我是幸運的，我是一名教師，這是我喜歡的工作；其次，我所帶的班級，我是想方設法了的，也是盡心盡力了的，成績雖不是名列前茅，但是在我所教他們的時間里面，他們的成績的確是大有長進的，我所帶的班級的學生對英語都是感興趣的，大部分都會在我的引導下喜愛英語的，這就是我的優勢，也是我自信的來源。
三、目標定位
在今后三年，我的目標是
1、教學上更精進，能力上有突破，形成自己的風格，修煉出自己的教學氣質；
2、所教的學生們出好成績，榜上有名的成績；
3、自己的英語能力能有質的飛躍
4、希望自己能在未來三年掌握一門新的技能，舞蹈，彈琴，畫畫之類的新技能。
四、努力超越
1、當好一個教師，樂業敬業。教學工作中堅持研讀教參，通透教材；用心備課，嚴密組織教學；深入學生，發掘問題；反思教學，常改常新。在日積月累的教學實踐工作中不斷提高自己的教學技能，知識儲備和應變能力。
李鳴曉
尊敬的楊樺老師、各位語文教育界同仁：
大家上午好！
我是寧國中學高中部語文老師李鳴曉，非常榮幸能代表此次閱讀教學論壇高中組做主題匯報。下面，我將從現狀、困惑、嘗試、建議與規劃五個方面反饋我們小組的討論心得。
此次相聚在一起的高中語文老師，來自浙江及安徽的各地市，學校幾乎涵蓋各類型，從省示范至普通高中、職業學校、民辦學校等齊聚一堂。在交流后，我們普遍達成當下語文教學現狀的共識：一是應試教育模式影響巨大，語文的審美性、人文性在沖擊高考分數的模板式教學下很難得到體現，語文教師心急如焚卻無力回天。二是基于學科特點，語文學科在高考中很難拉開差距，各類學校中均有語文是“后媽生的”的感覺。有好事人為高中各學科排位：數學第一，理綜文綜第二，英語第三，語文最末。而在此情況下，學校的行政偏向性，班主任的重視程度都讓語文學科走入不起眼的腳落，漠漠心傷。
我們全組老師討論時無可奈何卻又想力挽狂瀾，是以在交流中形成諸多困惑點，特向楊老師及北大語文研究所提出：①從學校高考升學率角度考慮，如何在不影響整體成績的情況下，讓語文科目受到重視？②從日常教學角度思考，閱讀欣賞與試卷訓練所獲成績不成比例，高考能否發揮指揮棒的作用，從評價機制上改變這種現狀？③從教師成長角度考慮，如何練好語文教師內功，且能在指導學生過程中得以彰顯？④從學生發展角度思考，學生讀書興趣如何引導？如何讓高中學生在短期時間內感受到實效？
此次為語文閱讀教學論壇，單就閱讀教學而言，我們小組又有以下困惑：①教材與配套讀本如何協調處理？②閱讀教學單獨的評價體系怎么建立？③閱讀教學實踐的優秀范例又在哪兒？
我們的困惑太多，作為高中語文教師的困惑實在太多。其實，我們都曾努力嘗試過。在小組交流中，我們看到了浙江省的學校閱讀課已開展多年，且已形成一定體系；安徽的合肥一六八中學等已將閱讀課納入高一范圍。以我所在的寧國中學高中部為例，我們學校在09年分層教學后，14年借鑒江浙模式，開始將閱讀課納入高一及高三必修課程，并開設了二十五門選修課，其中包括《動漫·游戲與文學》《大師的愛情——民國那些神仙眷侶》等閱讀欣賞型選修課程，初步嘗試走班教學。我們努力的去做，正如小組中孫凱老師所說：“做該做的，做能做的，找到理想與現實的平衡點。”
也正是基于此，我們才惶恐地向北大語文研究所提出一些不成熟的建議：能不能從深度廣度上加強對我們一線學校切實的指導，如開設教師及學生閱讀的書目，給閱讀以具體操作的指引；又如提供閱讀評價表格，方便直觀評價師生閱讀效果；再如及時分享高考的前沿信息；還有更宏大遙遠的念想，如高考語文考卷的調整以使閱讀及閱讀教學的作用真正得以顯現。
我們一線語文老師知道，路還是要靠自己走出來，我們只是希望楊老師和北大語文研究所能成為這條路上的明燈，指引我們少走些彎路。
最后，向大家匯報一下高中組的初步規劃：
我們擬定從教師成長與學生成長雙方面入手，達成高中語文閱讀教學的新高度。教師角度，擬定依照北大語文研究所開出的書目，每月從中挑選一本教育教學名著精讀，在QQ群中寫下點滴感悟，一年后形成文集，力爭出版；同時加強交流，不定期安排組員赴某校交流；此外，已先行的學校或個人隨時在群中分享成功經驗和失敗教訓。學生角度，擬定用成果展示的方式將學生閱讀效果呈現在組員面前，研討改良，最后形成跨學校的學生文集。
關鍵詞：論壇 思想 促進 教研
中圖分類號：G622.0 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.02.155
主題式的教研論壇是立足學校，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以新課程實施過程中教師所面臨的各種具體問題為研究對象，以研究和解決教師教育教學中的實際問題，總結和提升教學經驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學生的發展和教師專業化成長為宗旨的一種教育教學研究活動。
1 思想上實現三個“促進”、三個“轉移”
主題教研活動的實施，必須從思想意識上入手。所謂“三個‘促進’”即以促進教師專業發展和實現個人價值為本；以促進學校科研發展和解決教學問題為本；以促進學校教學質量良性循環和持續發展為本。而“三個‘轉移’”即實現“角色轉移”――學校管理人員要轉變角色，深入課改一線，成為新課程實驗的參與者、組織者、服務者，成為教學研究的幫助者、實踐者；實現“重點轉移”――把學校工作重點真正轉移到課堂教學實施與研究上；實現“目標轉移”――把教學研究目標轉移到用新課程理念指導教學，用科學方法研究新課程實驗最需解決的問題，驗證新課程標準，推進課程改革實驗。
2 目標上要實現三個“統一”、三個“加強”
通過主題論壇活動，要變“要我學”為“我要學”，克服慵懶習性，師互幫互學思想；努力將教師思想統一到教育教學工作上來；統一到學校科學發展的建設行動上來。
通過主題論壇活動，加強教師理論學習和業務技能學習的能力；加強教師的科研能力和教育教學業務水平；加強學校可持續發展需要的教師隊伍。
3 行動上要實現三個“確定”
首先要確定研究主題。可配合學校所申報的課題研究為總提綱，結合課堂教學及教育現象研究過程中產生的問題進行梳理，提煉后確立每個階段的小主題。其次是確定角色分配。每次活動均要設主持人、值學人、個案提供人、中心發言人、記要人各一位。圍繞同一主題，做到職責分明，工作各有所側重。最后還要確定事務分工。角色不同，其分工也不一樣：每一次主題式校本教研活動的主持人由分管領導或教導、科組長擔任，在論壇活動中起活動銜接及活動總結的作用。主持人負責提煉教研主題，分配好其余角色。而值學人負責提供與教研主題相關的學習材料并收集整理活動的全部資料裝訂成冊。學習材料要有一定專業水準，內容新穎，對教研主題有指導意義。活動資料包括活動備課表、學習材料、教研個案。個案提供人負責個案的來源與呈現，可以是公開課、錄像課例、文字材料等。所提供的個案必須切題。中心發言人要有發言稿或發言提綱，圍繞主題，結合自己的教學實踐展開陳述，提出解決問題策略。每次活動一般可以安排2至3人，每人發言時間約在5至8分鐘。記要人負責會議記錄，其他過程性活動材料的入檔工作。
4 過程上要實現三個“充分”
主題論壇活動，注重過程性的科學、合理的安排。而充分的活動準備，是確保活動效果的前提。由主持人提前一到兩周分配好角色，并通知本組教師做好活動準備。充分的活動流程，體現活動的流暢性常規性。主題論壇教研遵循“值學帶動學習、說課解釋意圖、個案展示觀摩、課后反思得失、主講切入主題、評課促進交流”的流程進行。而充分的活動展示，則是活動必須的具體內容。這里面還包含了值學組織主題學習，即由值學人有所側重，簡明扼要地組織主題學習；個案呈現及反思；中心發言和主題討論，與會成員在中心發言后進行自由式主題談論，也可以進行對話式中心發言；主題總結，即由主持人對活動情況、預期成果達成等進行總結。
5 效果上要實現三個“要求”
主題論壇活動，不僅要求過程的流暢性、科學化，更要求活動效果的考量。首先要求營造嚴謹、求實、民主、寬松的校本教研暨主題式論壇活動氛圍，改變教師教學研究各自為戰和孤立無助的狀態，有效開展教師間的交流與合作研究。其次是要求加強自我研究意識，養成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題能力，提高教師科研能力，形成在研究狀態下工作的職業生活狀態。最后要求加強學科溝通整合，改變過于強調學科本位的傾向。
本次論壇誠邀國內外證券期貨界知名專家學者、企業界高級管理人員、高校教師等匯聚北京物資學院,就共同關心的證券期貨熱點問題以及證券期貨專業的發展問題進行深入的探討和交流。
本次論壇計劃征集證券期貨相關的學術研究、實務探討、人才培養和專業建設方面的論文,并計劃出版論文集。誠邀您參會、交流并賜稿!
我們真誠地歡迎您的到來!
會議主要內容:
1.舉辦期貨論壇。
邀請本領域知名專家學者、交易所和期貨企業高級管理人員等就當前期貨領域的前沿熱點問題進行深入探討和交流。
主要議題包括但不限于:(1)股指期貨對我國證券市場的影響;(2)股指期貨對我國期貨市場的影響;(3)融資融券的市場影響及前景;(4)CTA相關問題研究;(5)期貨市場價格發現功能研究;(6)期貨市場避險功能研究;(7)套期保值相關問題研究;(8)套利相關問題研究;(9)期貨新品種開發研究;(10)焦炭期貨交易研究;(11)證券期貨專業建設問題研究;(12)鐵礦石遠期交易、掉期交易研究等。
2.舉辦“證券期貨專業建設專題研討會”。
將邀請相關高校證券期貨領域的專家作專題報告,就證券期貨專業的人才培養、專業建設等開展研討。
3.征集相關學術論文并出版論文集。
提交論文應符合本次大會的主要議題,字數以5000字左右為宜。請按學術論文寫作規范處理后提交,應有標題、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻等。演講嘉賓的發言稿、特別約稿以及證券期貨專業建設研討的文章可不受此限。
請將論文電子版直接發電子郵件至:jjxy@bwu.省略,liyuan7@bwu.省略,并在主題上注明“姓名及大會提交論文”字樣。
提交論文截止日期為2010年10月25日。
會務說明:
1.參會人員免交會務費,交通費和住宿費請自理。
2.請參會代表務必于2010年11月1日之前將報名回執(復印有效)郵件或傳真至會務組,以便于會務安排。
3.聯 系 人:李媛、劉崇獻
聯系電話:010-89534656/909
傳真:010-89534211
電子信箱:jjxy@bwu.省略,liyuan7@bwu.省略
4.會議事項如有變更,以會務組最新通知為準。
一、“我的地盤我做主”――把發展的主動權還給教師
1.建設小組自主互助式論壇
通常意義上的教師論壇,往往是一人主講,其他教師被動聆聽和發言。在這樣的培訓活動中,所謂的知識經驗多是領導或專家面向教師群體的單向傳遞,是自上而下的,教師基本處于被動接受狀態,不具備活動主動權,參與的主動性缺失。
為此,學校借鑒外校經驗,嘗試了小組自主互助形式的教師論壇。自主互助式論壇的特點在于:第一,它是非官方的,是自下而上的、平民化的,論壇主持人由教師自愿申報,主題也由主持人自行確定。待確定主題后,主持人與其“親友團”組成教研小組進行“備課”,然后主持人張貼海報邀請感興趣的教師參加。第二,論壇的組織形式為小組合作式學習。以往的論壇因為主持人所獨有的話語權而多呈現“一言堂”的局面,難以調動教師參與的熱情,而小組合作學習的形式使更多的教師參與其中,激烈的組際競爭激發了教師的思維潛能,真知灼見層出不窮。第三,論壇觀點是即時生成的,主持人提出的是問題,對問題解決思路的優化是在參與者的討論甚至爭辯過程中生成的,這與以往論壇“安排”好發言人甚至預審發言稿的方式截然不同。對未知觀點的期盼,使自主互助式論壇可以自始至終激發并維持參與者的濃厚興趣。
2.發揮教師博客圈的功能
博客是一種新興的網絡交流方式,它代表著新的學習方式和交流方式。博客以其特有的開放性和交互性被越來越多的人所青睞。
在學校倡議下,教師們紛紛創建了個人教育博客,學校“對話教育”主題博客圈隨后建立起來。學校博客圈的建立為教師創建了一個“后花園”。在博客圈里,教師們紛紛表現出自己平常和輕松的一面,大家在這里傾訴感情、相互鼓勵、交流分享,感受著校園里的溫馨、校園外的真情。這里沒有權位等級,有的只是快樂如一家人的和睦親情。一年多來,“對話教育博客圈”已逐漸成為大家的思想會客廳、網絡教研室,生活感悟、教育隨筆、教學設計琳瑯滿目,精品文章層出不窮。過去學校硬性要求教師寫反思,如今教師主動要求寫反思,很多教師已經形成了這樣的習慣:外出培訓或聽課回來,趕緊寫下感想和收獲并及時將其放到博客上與大家分享;學校組織教育教學活動意猶未盡,把自己的想法繼續寫下來;備課過程中遇到的問題,教學中遇到的難題,及時提出來……通過教育同行間的情感交流和學術切磋,教師們的思想內涵日益豐富,學識水平日漸提高,教育熱忱愈加強烈。教師博客和學校“對話教育”博客圈,為廣大教師搭建了一個自由、開放的學習平臺,對教師自身的專業化發展起到了重要的作用。
二、“潤物細無聲”――借“民間”交流小扣心扉
1.成立對話工作室
學校發展需要獨立于學校行政體系之外的“民間”專業性組織的大力支持。新課改以來,在高度關注教師成長的大背景下,以讀書會、研究會、工作室等為名的各種各樣的教師“民間”研究與發展組織紛紛涌現。“對話教育”理念的貫徹落實,首先需要獲得廣大教師的理解與認同,而單純依靠學校行政層面的要求,是很難實現這種理解和認同的。所以,學校依托學校教科室,發動廣大教師自主報名,組織成立了“對話工作室”。
學校“對話工作室”是一群教師志愿者的組合,他們遵循著在交流中增進了解、在互動中集思廣益、在碰撞中提高認識、在合作做事的過程中實現發展的原則,擔負起了學校教師發展論壇的策劃組織任務,承擔了校報《匯言》的編輯任務,負責起了“對話教育”博客圈的日常管理維護任務,挑起了學校核心校本課程《對話》的開發重擔……這樣一個非正式的機構,這樣一群自愿參與、無私奉獻的教師,憑著興趣,藉著熱忱,傳播著學校的教育理念,逐漸成為經七一小教師群體積極向上風貌的代言人。
2.我們的“星期五夜話”
學校“對話工作室”成立后,作為工作室日常活動的基本形式,教師們約定:每周五5:30―21:00相聚“對話工作室”,隨興而來,有感而發,不要求必到,不拘泥于教育,著力于隨意即興的交流碰撞,此所謂“不一樣的對話,不一樣的精彩”!當教師們真正走進“夜話”、“夜話”真正為教師們所理解時,它已逐漸成為大家的心靈驛站、精神氧吧。“夜話”因夜的靜使心更靜,話題因不拘束的碰撞而不斷涌現,如個人的成長經歷、教學的點滴收獲、育人的經驗之談……
因為不存在行政命令和固定話題,“夜話”使教師們毫無精神負擔。卸下精神包袱的教師們在“夜話”中呈現出最為輕松自如的一面:專注的眼神,會心的微笑,激烈的辯論,靜靜的思考……思想就在這樣一種寬松和諧的氛圍中漸漸得到成長、提升。“夜話”的成功之處在于它給教師們創造了聊天的機會,讓大家在自由自在、無拘無束的談話中收獲成長。
三、“從做中學是上策”――參與中貢獻智慧
1.自主開發《對話》校本課程
學校發展愿景本身就是最核心的校本課程。強調尊重的學校,學生對尊重會有更深的理解;注重對話的學校,學生習慣于在對話交流中實現溝通與理解。在“對話教育”理念指導下,學校組織發動骨干教師開始《對話》校本課程的開發工作,力圖將“對話”理念真正細化為相應的課程要求,使“對話教育”所倡導的“傾聽、溝通、理解”真正內化為學生的自覺習慣。
經過教師們的共同努力,目前,《對話》課程的框架及基本內容已開發完成,正處于最后的梳理潤色階段。教師參與這樣的課程研發過程,不僅使教師更深切地理解“對話”思想,而且對他們在具體的教育情境中靈活運用有關的知識和技術解決實際問題、增長教育智慧,都將起到深遠的影響。
2.設計與實施“多彩少年”評價體系
素質教育要求教師不能僅僅關注學生的學業成績,更要強調學生的全面發展。為更好體現這種評價思想,在大隊輔導員的帶領下,教師們精心設計了學生成長“能量儲存手冊”,新學期初,為更好地發揮“多彩少年”評價體系的作用,研發小組還專門組織全體教師進行了專題研討,匯總了一線教師在實際使用過程中體會到的優勢,有針對性地對評價體系及實施要點進行了調整。學期末,全校展開評比,評出學校的單項之星和校級“多彩少年”,并進行表彰。
本文是小編為大家整理的教師節優秀 教師發言稿精品，僅供參考借鑒，希望可以幫助到大家。
教師節優秀教師發言稿范文一：疼愛自己 的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!人世間，擁有最多熱愛別人孩子機會 的職業，就是教師。__總理說：“沒有對孩子的愛，就沒有教育。可以說，老師是蠟燭，在孩子們心里點燃希望，并且照亮他們的一生”。關心、愛護學生是教師的天職，愛為師德之本，無愛則無教育。植根于愛是處理好師生關系的關鍵所在，教師必須真心誠意地去關愛每一個學生，不應該以社會原因、家庭背景及平時表現而有所偏愛，應該一視同仁。對于調皮生，我從來就沒有放棄他們，任其破罐子破摔，而是給予特別的關愛。我們應該既當慈母又當嚴父，在學習上嚴格要求學生，在生活上更要關心熱愛學生，做學生的良師益友，只有這樣，才能成為一個受到孩子們熱愛的合格教師。
作為教師，我始終認為：學習、研究、奉獻 是成長 的基礎。一直以“愛一行，干一行;干一行，愛一行”來約束自己。所以我珍惜 每一次鍛煉自己的機會，時刻等待著，認真準備著，不敢有半點馬虎。我認為：當我在學校競爭時我身后站的是我們班;當我在鄉里拼搏時，我身后站的是我們學校;當我在縣里比賽時我身后站的是韓廟鄉……總之，當我走上去的時候我已不再是為自己而拼搏，我的榮辱關乎著我身后的人。值得欣慰的是，在教育教學及各項活動中，竟多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20__――20__年度被評為“韓廟鄉優秀教師”;榮獲“商河縣青少年才藝大賽優秀輔導教師”獎;在商河縣小學段語文學科優質課評選中榮獲一等獎;《探索課改新理念建立有效互助組》在優秀教育案例評選中獲得一等獎;論文《加強備課研究走出備課誤區》在商河縣小學語文優秀論文評選中，榮獲一等獎，并發表在由國家級出版社、全國范圍內發行的綜合性教育文獻《中國當代教育科研與實踐 》中，同時被評為一等獎;文章《讓均衡教育的陽光早日普照大地――均衡教育在農村學校的困境及對策》，被評為全國“教研成果一等獎”，發表在20__年《都市家教》雜志第6期，同時榮獲由中國教育學會《中國教育學刊》舉辦的“中國教育實踐與論壇”征文評比大賽一等獎;20__年7月在中央教科所第十二屆全國教學觀摩評議會上發表評論榮獲優秀獎。看著一份份收獲成果倍感欣慰，自己的努力終究沒有白費，但我不會就此滿足，我會帶著各位領導及老師們，同事們的殷切期望不斷走下去，取得更高的成就。
今年我們學校有了第一屆畢業 生，所教學科在今年的升學考試中取得全鄉第一并高出全鄉平均分20多分的優異成績。但我知道，這不是我一個人的功勞，是我們畢業班老師及學生們不懈努力的結果，是我們學校各位老師的殷切期盼與群策群力的結果。一個團體只要擰成一股繩，勁往一處使，必然會產生無窮的力量，收獲意想不到的碩果。所以，我非常注重團結 同事，注重培養學生們的團結意識，增強他們的集體榮譽感。
教學工作苦樂相伴，我深感辛苦并快樂 著。我欣慰，因為我付出了，努力了，也收獲了;我收獲了領導的支持，同事的幫助，家長的信任和學生的愛。在此，我要真誠地感謝各級領導給我們創造了良好的育人環境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收獲的沃土，在那里我找到了實現我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。
最后，再一次恭祝領導和老師們節日愉快 ，萬事如意!
教師節優秀老師發言稿范文二：各位領導、老師大家好!今天，我能作為先進工作者在這里發言，感到十分激動和榮幸，我深知“先進個人”這個榮譽稱號的獲得，以及我在工作中所取得的一切成績，都是全體師生共同努力的結果，更是與各位領導的大力支持、熱情幫助分不開，所以，請先允許我向各位領導各位老師們表達最誠摯的感激和最衷心的祝福。
我走上教育崗位至今已有很多年了，曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚，還有過不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦……經此種種，不知不覺之間自己早已對教師這個工作產生了深厚的感情，通過教學使學生掌握了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，這樣更加激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望，因為我深知：我不是棟梁，但我的事業是棟梁;我不是未來，但我的事業是未來!
跟在座的許多老師一樣，我是一名普通的教師，普通的班主任。每天每天，早起晚睡，忙備課，忙上課，忙學生，忙進修……忙的暈暈忽忽，忙的一塌糊涂。學生的成績，班級的紀律，受挫的痛楚，單調的重復，日復一日，幾乎成了生活的全部。
經常有人說教師是“太陽底下最光輝的職業”是“人類靈魂的工程師”，是春蠶是蠟燭是人梯，但我認為，我們教師，就是一些普通人，一些平常人。我們是爸媽的兒女，是丈夫的妻子，是妻子的丈夫，是兒女的爸媽，是有著許許多多瑣碎事的平凡人。
我還認為，教師更是一份職業。學生和課本早已融入了我們的生命，學生和學生的進步早已填滿了我們的日子。在教書和班主任工作的悲喜交加的反復中，我們的靈魂在凈化，思想在升華。每年每月每天每時每節課，我們跟學生一起在書山攀登，在學海共渡。我們會為學生的進步而激動，會為學生的退步而著急，會為學生的成長而驕傲!我們也會為學生的調皮而絞盡腦汁，會為轉化一個學生而日思夜想;更會為學生寄來的一張賀卡，一封電子郵件，學生叫的那聲“老師好”而感動而快樂!我們的世界里站滿了學生。
我更認為，教師是一份事業。一份跟人打交道，跟心交朋友的我們畢生的事業。
我們在用自己的生命扶助正在成長的生命。我們在以心育心，以德育德，以人格育人格。我們努力讓自己成為學生的“良師、益友、知己”、“家長代言人”，我們通過嘗試不同角色，讓自己融入學生的內心世界。我們熱愛每個學生。我們用愛心、誠心、細心、耐心、恒心經營著我們從事的我們熱愛的這份教師的事業。
如果說我取得了一些成績，那么，我更想說，那是因為河南寨中心小學有一批善于用放大鏡放大教師優點，肯定教師付出的優秀的領導，是你們，總能夠在我做了那么一點點工作，取得那么一點點成績的時候，慷慨地送上你們的表揚和鼓勵。我想說，工作在河南寨中心小學，我是幸運的，是幸福的。
如果說我取得了一些成績，那么，我還想說，那是因為我生活在河南寨中心小學這個優秀的集體里，生活在河南寨中心小學眾多優秀的教師中。我的同事們、朋友們，你們的敬業愛業，你們對學生的悉心教導、你們對工作的無私付出，無時無刻不在激勵著我，鼓舞著我，鞭策著我，幫助著我。正是你們的優秀催著我追求優秀，催著我用優秀的標準來要求自己。我想說，做為河南寨中心小學這個優秀團隊的一員，我是幸運的，是幸福的。
因為你們的關心和幫助，本學年第一學期，我在宣武分院參加北京市農村小學工作站研修學習時，抓住難得的學習機會，認真聽課，及時整理學習筆記，遇到問題多向任課導師請教。半年的時間里，記下的筆記、完成的作業達數十萬字，并成功錄制兩節展示課，受到領導好評。因為在學習期間勤奮努力，成績顯著，我被評為宣武分院三期工作站優秀學員。
因為你們的關心和幫助，本學年第一學期在備戰北京市青年教師基本功大賽時，宣武分院三期工作的同期學員下課了不是去逛商場就是去看電影、娛樂，而我則把自己關在住宿的地方背知識點，做教學設計。和我同屋的學員看電視，為了減少干擾，我就躲進衛生間，坐在馬桶上背題。周末，別人都休息了，而我還要準備教學設計，記憶知識點。雖然過程是艱辛的，但結果是喜人的。經過大賽的磨礪，我的理論知識水平得到進一步提升，教學能力得到了進一步鍛煉和加強，這就是我最大的收獲和快樂。
因為你們的關心和幫助，我能夠在擔任班主任工作時開展豐富的教育活動。上學期，我任教的六年級(1)班，是我從三年級就開始帶的班級，如今他們就要畢業，心中覺得萬般不舍。為了發展孩子的能力，培養孩子的興趣，引導孩子對人生觀、價值觀和世界觀進行一些正確認識和思考，給孩子們留下美好的回憶，我為他們組織了豐富多彩的活動。放風箏、籃球賽、給父母洗腳、24小時護蛋行動……在活動中，班級凝聚力增強了，孩子們懂事了，有些家長還寫信感謝我。由于活動效果好，中心小學推薦我班參加密云縣中隊會評優，我們這個集體精心準備，認真策劃，最終獲得了密云縣一等獎的好成績。孩子們即將畢業，讓每個學生圓滿畢業是我們這個集體共同的心愿。臨近考試，我們每天中午12點半就開始復習，誰遇到難題大家都主動幫助講解，班里的學風、助人之風盛行。最終，全班36名同學全部合格，圓滿完成小學學業。
因為你們的關心和幫助，近年來，我獲得了北京市青年教師錄像評優課一等獎;密云縣骨干教師示范課一等獎;密云縣青年教師基本功大賽二等獎;密云縣小學隊會評優一等獎，密云縣語文學科帶頭人稱號，撰寫的論文多次在《北京教研》、《密云教育》上發表，并在特級教師楊德倫的帶領下參與《優化閱讀教學研究》、《情境作文教學研究》、《讀中學寫，以讀促寫》等書的編寫。我感謝我現在擁有的一切!我更會腳踏實地做好我正在做和將會做的一切!
教育是崇高的事業，需要我們去獻身;教育是嚴謹的科學，需要我們去探究;教育是多彩的藝術，需要我們去創新;教育是系統的工程，需要我們共同參與。不管還要付出多少的辛勤與汗水，但是因為愛，所以我無怨無悔!
教師節優秀老師發言稿范文三：尊敬的各位領導，各位同行：
大家好。在這金秋十月，我們迎來了_個教師節，祝各位節日快樂!
“緊張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”，人們常常這樣來形容教師的生活，正如一首歌中也曾唱道：“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的窗前，徹夜明亮”。的確，教師工作是辛苦的，但教師職業卻是崇高的，它關系到國家的未來，關系到人類自身的繁衍和發展，因此，在我成為人民教師的那一天起，就暗下決心，決不能愧對“教師”這神圣的名稱。
還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時，內心充滿了激動和自豪，但是面對連五線譜都不認識的學生，面對簡陋的教學環境，我開始懷疑我的選擇，但是教師的職責再一次喚醒我，越是這樣的學生，不就越需要老師來教會他們做人，教會他們知識，使他們成為社會上有用的人才嗎?于是，我就細心觀察每位學生，因材施教，我大膽改變了“滿堂灌”的教學模式和學生們建立起平等、團結、友好的新型師生關系，終于，學生們喜歡上了我，喜歡上了這門學科。我的鋼琴課先后被評為盛市級優質課，我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、盛市的論文比賽中獲獎，課間在與學生的聊天中，從無數個童心未泯、天真活潑的學生的眼神中，感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。在我所教的幼師班里，有位叫孟欣的學生非常好學，她的理想就是考入高等的音樂學府，但是她的家境卻十分困難，買不起鋼琴，望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴，不知犧牲了多少個休息日，不知錯過了多少次與家人團聚的機會，也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽，終于，在三年后的八月，一個陽光燦爛的日子，當她拿著沈陽音樂學院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時，我卻比她先流出了幸福的淚水，我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。教師尊重學生就是要公正、平等的對待他們，曾經在音樂班有個男生，平時上課時不愛練琴，檢琴時經常不及格，可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好，我給了他一個高分，而且當全班同學的面表揚了他，課下他對我說：“王教師，那天你表揚我，我一晚上沒睡覺。”望著他那認真的樣子，我想笑又憋住了，說：“希望你再接再勵，堅持下去。”“謝謝您，王老師。”說完做了個鬼臉跑開了，我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后，他有了明顯的變化，上課時認真練琴，還經常向我提出問題，于是我就經常鼓勵他，給他講育童學琴的故事，最后，由一名后進生逐步成長為一名好學生，還在校技能大賽中取得優異成績，這也使我深深地體會到教師的言行對于學生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護，學生更需要得到教師的關愛和尊重。
2、打造一個思想交流平臺，引導當代大學生獨立思考，培養獨立人格，形成自我的人生觀和價值觀。
3、全力打造具有特色的讀書活動，增強廈門校區的人文氛圍。
4、慶祝華通社成立十五周年。
活動時間： xx年4月14日晚19:00-21:00
活動地點：王源興國際會議中心g-203室
活動單位: 主辦單位：華大圖書館
策劃承辦單位：校學生會華通社 初醒文學社
合作校園媒體：《華大學生報》、、大學生精英論壇、
現場微博直播：@華大學生報
活動主題：
重讀經典 思辨《道德經》
讓我們一起讀書吧
活動內容：
1、讀書交流（地點：學生活動中心）
18:40 播放讀書會（道德經）宣傳片，翟鴻燊教授視頻。
19:00 主持人宣布讀書交流會開始，簡要介紹整個交流會的流程，舉辦的宗旨目的，到場的嘉賓。
19:10 交流活動正式開始。主持人引導師生發散討論。
1、談談對《道德經》的理解與認識。
2、怎樣看待傳統經典文化與現實社會的關系。
3、如何處理傳統文化與西方文化之間的關系。
4、怎樣看待當今新媒體傳播文化中娛樂化，草根化問題。（以公眾人
物于丹帶有個人主觀性的品讀經典為例）
5、談談當今社會的個人信仰問題。
8:40 前排嘉賓每人一句談感受。
8:50 特邀嘉賓總結發言。（征求嘉賓意見，適當調整時間）
9:00 主持人總結發言，宣布讀書會結束。
2、報展（視具體情況開展）（地點：王源興國際會議中心g-203室）
17：00展出華通社報紙，邀請到場的學生瀏覽閱讀。
活動準備
前期準備（總負責：劉瑞亮18059866745）
1邀請圖書館劉君霞老師作為讀書會主持，并根據活動內容寫好發言稿。邀請賈益民校長，朱銀端教授作為特邀嘉賓。（劉瑞亮）4.1前
2、宣傳片制作、視頻遴選投影儀組租借（劉瑞亮）4.12前
2場地申請：申請王源興國際會議中心g-203室（4.1前），申請海報板、獲取海報張貼許可。（揣濤）4.1前
3事先與10機制專業，10哲社專業，及朱銀端教授授課班級版未取得聯系。（劉瑞亮、）海報張貼前
4策劃、宣傳單的打印 嘉賓座位牌的制作及打印。（黃火明18959267434）4.1前
5、海報設計、制作，注意開具正式發票。（雅娟可以聯合校學生會宣傳部）3.25前
6、報紙展板制作。（雅娟）4.14前
7、橫幅、海報的印刷（圖書館負責）和張貼、礦泉水的購買（黃火明）4.13前
8、會議記錄，與文字資料整理。（郭睿13313843062）會議進行時
活動一：報展（總負責:林雅娟18060913007）
1kt版的購買及報展的布置。（雅娟）
2安排11的小花活動中心外接待嘉賓。（火明）
3會議室的布置（吳仕軍18959267405）
活動二：媒體交流（總負責：揣濤18959261948）
1負責嘉賓（老師）的接待（劉瑞亮）
2礦泉水、食物的采購（火明）
4活動后場地整理。（揣濤）
5新聞與拍照（郭睿、王進儒18850545706）
后期完善（總負責:郭睿）
1、 跟蹤媒體報道
2、 照片的整理（郭睿）
活動可行性分析：
（1）經驗優勢：至今華通社已經舉辦過9次讀書會，對活動流程有一定的經驗，相信本次活動在劉君霞老師、朱銀瑞教授的大力支持下，將會更加成功。
（2）資源優勢：由于有校長的倡議和老師的支持，圖書館的經費贊助，我們將順利地申請到學生活動中心，海報展板、投影儀等設備，這將為本次讀書會的有序開展提供資源優勢。
（3）人才優勢:華通社內成員基本參加過讀書會活動，而且通過往期讀書會積累了一定人氣，善于以新聞視角對各種事件提出獨立的觀點。朱銀端教授在所授課班級力薦《道德經》，為此次讀書會打下群眾基礎。尤其此次聯合圖書館和初醒文學社這兩大擁有精英人才的媒體社團，必將如虎添翼，將活動辦得更加完美，并達到預期效果。
（4）宣傳優勢：華通社在廈門所發行的報紙達3千多份，微博@華大學生報擁有相當量的粉絲，在廈門校區已經有一定的影響力，這次活動必將吸引廣大文學愛好者、雄辯者的參與。
活動預期：
（1）成功地以大型讀書會迎接了社慶的到來，鼓勵了學生養成多讀書，多看書，多交流的良好習慣。
（2）通過此次活動，積極宣傳了華通，宣傳讀書會，對于后續讀書會每學期一、兩次活動的開展有積極的幫助。
（3）響應賈益民校長全民讀書的倡議，打造具有廣泛影響力的讀書交流平臺，增強廈門校區的人文關懷。
（4）與會人數在60人左右。
活動經費預算:
物品名稱
單價
數量
總計
kt板
8
5
40
固體膠
3
2
6
礦泉水
1
60
60
海報
橫幅
50
1
50
姓名牌
2
5
10
資料打印及復印
50
場地布置
50
茶點
關鍵詞：模擬課堂;條件;設計;效果
中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-4107（2016）03-0034-02
隨著中俄全面戰略協作伙伴關系的不斷發展，兩國在政治、外交、經濟、文化、教育等領域的全方位合作與交流也不斷擴展和深化，近年來我國積極倡導文化產業及文化服務走出國門，建設文化大國的新戰略，特別是“一路一帶”戰略的提出和落實，需要大批各層次俄語翻譯人才和懂俄語的技術人才。所有這一切都迫切要求高校俄語專業教學解放思想，革新教法，拓寬思路，切實提高翻譯教學水平，為國家和社會培養出能夠服務國家戰略目標和社會現實需求的高水平翻譯人才。
然而，我國高校俄語專業長期以來對俄語語言、俄羅斯文學、俄羅斯問題、俄漢互譯等方向不加區分，籠統地放在俄語專業里一起培養，只是在培養的過程中開設與這些方向相關的課程。就翻譯方向來說，學生只能憑個人的喜好在這個方向多花一些時間和精力，靠自學去了解一些翻譯理論，靠自悟得出一些道理和技巧，靠自覺完成一定量的翻譯實踐。但在這種前提下學生掌握的理論知識不成體系，翻譯實踐的量極為有限，加之無人校對和評點，翻譯水平很難得到有效提升。鑒于此，黑龍江大學俄語學院于2010年在全國率先開設了本科翻譯（俄語）專業和開展了翻譯專業碩士學位研究生（俄語口筆譯）的招生和培養工作，把俄語翻譯人才的培養作為一項專門的任務來對待，按照翻譯人才培養的自身規律設置課程。
一、新的探索――模擬課堂
模擬課堂是俄語翻譯專業人才培養模式探索中一項有益的嘗試。那么什么是模擬課堂呢？顧名思義，模擬課堂就是在翻譯課堂上模擬一些真實的生活或工作場景，由師生共同完成這種模擬交際任務，解決任務過程中隨時出現的具體現實疑難問題。
（一）開設模擬課堂的必要性
1.用人單位一般不會把較為重要的外事活動的翻
譯任務交給在校大學生或研究生去做;2.在校大學生和研究生由于學力尚淺和缺乏經驗，沒有勇氣承接較為重大外事活動的翻譯任務。如此便形成一個真空地帶。模擬課堂填補的正是這樣一個真空地帶。實踐表明，在這個地帶學生擁有了模擬實戰演練的機會，心理素質得到鍛煉，翻譯技巧和水平以及應對突發事件的能力提高了。
（二）開設模擬課堂的可能性
開設模擬課堂要求教師必須有豐富的翻譯實踐經驗，既可以駕馭生活工作場景中的雙語翻譯，還要處理執行翻譯任務中出現的無法預見的各種復雜問題。黑龍江大學俄語學院在這方面具備以下條件。
1.擁有一支口譯經驗豐富的教師團隊。鄧軍、趙為教授均是全國知名的優秀口譯譯員，曾多次擔綱國家、省、市等各級部門重大對俄活動的主譯工作;吳迎春、于洪聲等一批中年教師有著長年在國外生活和工作的經歷;賈旭杰、白文昌等一批中青年教師多年從事翻譯實踐工作，一直活躍在黑龍江省對俄活動的翻譯舞臺上，他們能很好地勝任模擬會議課堂所需要的訓練任務。特別可喜的是我們自己培養的韓博文、徐美玲、黃雅婷等一批高翻專業碩士畢業生（在讀博士）目前也走上了教學崗位。另外，還有徐睿、王驍騫等在俄羅斯長大的青年教師，假以時日，他們必將成為該專業教學的中堅力量。
2.廣泛的社會聯系，大量的翻譯實踐。黑龍江大學俄語學院MTI方向的師生曾為上海合作組織、大慶油田公司、國家檔案館、國家新聞出版廣電總局等許多單位翻譯過大量的材料，為上海合作組織、中俄立法會議、中俄博覽會、哈科會、中俄高層經貿論壇、城市建設規劃國際論壇、世界冰雪旅游組織、世界野生動物保護協會等國際、國家、省、市各級大型活動承擔口譯（含同聲傳譯）工作。通過這些活動，教師積累了大量的語言材料，也熟悉了組織這些會議的一般程序，為開設“模擬會議翻譯”課程準備了必要的條件。
3.擁有精通漢語的俄羅斯籍外教。俄語學院的俄羅斯籍教師一直保持在5―10名，他們當中有2名在中國工作的時間已經超過10年，而且還攻讀了中國的法律和哲學專業博士學位，也是黑龍江省對俄活動翻譯舞臺上的積極分子。這又為開設“模擬會議翻譯”課程提供了難得的優越條件。
4.大批通曉漢語的俄羅斯留學生。在黑龍江大學學習的俄羅斯籍留學生近500名，其中不乏漢語水平很高而且對翻譯，特別是口譯很感興趣的學生。他們的加盟增加了“模擬會議翻譯”課程的真實度。
5.有口譯工作經歷的學員。俄語學院的MTI研究生中有許多長期從事翻譯（含口譯）工作的學員，如省市外辦、各單位外事部門的譯員等。這些學員的參與既可以幫助教師更好地組織課堂，也帶動了其他學生的積極性，使模擬課堂教學收到事半功倍的效果。
6.大量的“觀眾”出席。模擬課堂是一門開放的課程，除了本年級MTI口譯班的學生，還有不少其他方向的研究生和本科生，甚至還有部分其他學校的學生和教師也以觀眾的身份列席模擬課堂。他們的列席增加了該課堂“模擬”的真實度，使學生真正感到了“大場面”的緊張度。
7.同聲傳譯實驗室。黑龍江大學擁有一間設備先進的同聲傳譯實驗室，該實驗室有正式席位40座、譯員間8個和相應的軟硬件設施，完全可以滿足舉辦小型國際會議的需求。這是保障模擬課堂的物質條件。
二、模擬課堂的實際操作
（一）本科“經貿俄語”之“索賠”
教師提前7天指定三名學生作為買方代表充分論證索賠依據，另外指定三名學生作為賣方代表與之合作，就買方所提索賠要求一一表態：駁回或認可;雙方就索賠問題達成共識，形成決議。在課堂上由教師隨機為買賣雙方各指定一名翻譯。談判開始后，教師和其余學生以旁觀者身份跟進談判過程。在此過程，教師根據實際情況適時暫停談判：指出譯員工作中出現的問題，也可提出問題讓學生思考，還要掌握時機，在恰當的時候指定新一輪譯員，使更多的人得到實際操作的機會。談判結束后，教師和學生們一起總結課堂過程，肯定成績，指出不足，征求意見，為上好下一堂課做好準備。
（二）MTI研究生之“會議翻譯”
教師提前一周告知會議題目，如“中俄教育改革的成績與問題”;指定兩名會議組織者：一名主持人、一名譯員。要求每位學生設定自己的身份，如俄遠東大學校長、黑龍江省教育廳副廳長、大學教師、學生家長等等，并以該身份撰寫發言稿。學生應在課前將自己的身份和發言題目報給主持人。在課堂上，主持人按照一般會議的程序主持會議進程，教師隨機為每個發言人指定翻譯。每位發言人結束發言，也就是每個譯員結束翻譯后，教師請學生們評價該學生的翻譯質量，最后進行點評和總結，肯定成績，指出不足，并布置下一課內容。
本課堂模式可以推廣到各種類型的會議口譯活動中：如領導會談會晤、學術研討、項目推介和論證、成立國際組織、商貿談判、大型會展和慶典等活動。課堂教學的幾個關鍵環節都是按照實戰要求設定的。（1）課前準備。提前一周布置會議主題，讓學生自行分配角色，準備會談（演講、報告、發言、推介）內容。提前布置主題符合實際舉辦會議（會晤）時譯員事先知曉會議主題的事實，學生準備發言也使他們可以提前了解相關主題的知識和詞匯，類似于實際翻譯的準備工作。（2）隨機組合。在模擬課堂上，由學生扮演不同身份的參會者進行發言，由教師隨機為發言者指定譯員為其翻譯。發言者和譯員的隨機組合模擬了實際開會時發言人臨時調整講話、即興發揮等常見場景;角色分配使得每個人都有機會以主持人、領導、組織者、專家、貴賓等身份參會，這就為他們嘗試各種風格的發言和翻譯提供了機會。（3）討論評點。教師密切關注課堂訓練過程中的每個細節，在每兩位學生發言/翻譯之后引導全體學生討論。此時的討論，特別是中俄師生一起參與的討論針對性極強，既能及時解決很多翻譯問題，又能擴展每位學生的思路，效果極佳。需要注意的是教師應該主導討論的方向和用時多少，并在討論后及時進行評點和總結。（4）專家評點。模擬會議可以根據實際條件不定期邀請資深專家和有經驗的譯員參與教學，由這些專家對學生的翻譯質量、心理狀況、疑難處理等情況進行評點，也可請專家現場示范。（5）實戰演練。在開設模擬課堂的過程中，教師可以根據實際條件帶領學生參與一些真正的大型國際會議翻譯活動，讓學生觀摩真實的會議翻譯過程，也可以創造條件讓個別優秀的學生進行適當的實戰演練。（6）課程考核。“模擬會議翻譯”課程結束后，要舉辦一次比較正式的模擬國際會議，由學生現場翻譯，采取評委打分的形式進行考核。
經過六年的探索和實踐，模擬課堂教學模式在翻譯人才培養中取得了良好的效果。（1）學生在接受了模擬課堂訓練后，自信心大大提高;（2）一部分學生在模擬課堂之后，承接了部分重要外事活動的同傳工作;（3）黃長梅、劉丹慧兩位學生的同傳質量得到我國前駐俄羅斯大使李鳳林、商務參贊孫敏教授的贊許。趙鵬翔學生的翻譯得到教育部國際合作司于繼海副司長的好評;（4）黑龍江大學“模擬會議”翻譯課受到俄羅斯學生的歡迎，還吸引了哈爾濱工業大學、哈爾濱理工大學等外校中俄學生的參與。
三、“模擬課堂”的發展前景
高中開學典禮發言稿1
尊敬的領導，敬愛的老師，親愛的同學：
大家早上好!
“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，在這五谷溢金，七色溢彩的豐收季節里,新學年的鐘聲已經敲響，我們又踏上了求學的征途。在教師節即將來臨的日子里，請允許我代表全體同學，向老師們道一聲：“老師，您辛苦了!謝謝您!”
高一的新同學，你們象我們當初一樣，懷著夢想，帶著期盼，擁著激情，躊躇滿志的跨入了__一中，披荊斬棘走在求學路上，不顧風吹雨打，踏遍萬水千山，一路飛揚。高一的同學們，祝愿你們用成功和輝煌，感動所有關心自己的人!我們期待你們成功!
高二的同學們，你們已走過一年的風風雨雨，相信你們的心已倍加堅強。高二如同百米賽跑的中途跑，是養精蓄銳厚積勃發的時刻。俗話說：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”學習是沒有捷徑可走的。因此，面對高中的轉折點你們一定要夯實基礎、提高能力，精益求精，使成績更上一層樓。
踏進高三門口的我們，更是感慨萬千，豪情萬丈。我們清楚的意識到，這是一個挑戰的時刻，也是一個奮斗的時刻。我們挑戰的不僅是我們的同齡人，我們的同學，更是我們自己。“男兒立志出鄉關，學不成名誓不還”。試問人生能有幾回搏?選擇了讀書，選擇了高考，我們就選擇了拼搏。看吧，“攀登路”上，一個個矯健的身影，健步如飛;教室里，一張張青春飛揚的臉上，自信滿滿......那是跨進高三的我們。
因為我們那顆執著于理想的心，使我們勇往直前。記得汪國真先生說過：“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我們明白，天道酬勤;我們明白，把別人喝咖啡的時間都用于工作而造就了魯迅的天才;我們明白，是99﹪的汗水加1﹪的靈感等于成功;我們明白，勤奮、拼搏，是通向成功的橋梁!或許前面是重重疊疊的書山，但我們一定能跨越書山;或許前面是浩翰洶涌的題海，但我們一定能征服題海。路漫漫其修遠兮，我們必將上下而求索，百折不回，永不言棄。我們肩負著長輩的希望，我們更滿載著自己的宏偉理想。“會當擊水三千里，人生笑傲二百年。”我們相信：只要有信心，有決心，有恒心，就沒有跨不過的山，就沒有趟不過的河。
邁向了高三，在九個多月的日子里，我們將和敬愛的老師朝夕相處，并肩戰斗，尤其是有老師為我們導航，有老師做我們的堅強后盾，我們不在迷茫，不在彷徨，我們將挺起胸膛，邁出鏗鏘的步伐，信心百倍的去迎接六月的輝煌。為了我們的理想，“衣帶漸寬終不悔”。我們永遠記住，今天我們以__中學為光榮，明天__中學以我們為驕傲!
謝謝大家!
高中開學典禮發言稿2
尊貴的各位老師，各位同學：
各位好！在這鴻雁高飛的時節，同學們沐浴著燦燦秋陽來到xx高中，一張嶄新的面孔，寫下了雀躍和對未來的期待。我代表xx中學的全體老師和同學們，向各位老師和同學們致以最誠摯的歡迎，也歡迎各位同學和同學們加入到這個溫暖的大家庭中來。
xx中學是一個古老的學校，也是廣大學生求學的理想之地。世紀韶華，我校不沉淀時間，而是濃墨重彩的書香，人文薈萃，鐘靈毓秀。衷心希望同學們在這里各抒己見，隨心所欲，暢游書海，隨心所欲揮墨武文，放飛夢想。今后三年里，你們所付出的每一滴汗水甚至是眼淚，都將得到同等的回報。您的期待，正是我們學校師生的共同期待。
各位，我認為你們可能已經聽到或看到了“百無一用是書生”的說法。你想知道，當有人站在我們面前說話時，你會怎么做嗎？
天生不服氣但是，同時，我們也要正視這句話所折射出的一個事實：讀書的人不會死。20xx年6月的高考，考生人數高達975萬之多，絕大多數考生都是為了讀書，他們的夢想就止于高考。我不想讓你成為大多數人中的一員，你應該有更高的夢想。當你追求夢想的時候，我想用過來人的經驗安慰同學們：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。學無止境，要終生相伴，只有做到“學以致用”，“知行合一”，你的學習才有意義，這就是作為師者的初心。
你是多么的期待，多么的惶恐，因為生活是多么的多變，多么的難以預料。其實，與其為將來可能遇到的困難憂心忡忡，還不如抓緊時間積聚力量，在真正遇到困難和挫折時，坦然面對。讀書也是這樣，無論什么科目，都要花時間去鉆研，不能在遇到困難時無所適從。
最終，我向在座的同學們傳達了我的校訓：明理，止于善。為了成功，首先要成熟，成熟之后，更要牢記做人的道德。但愿同學們在今后的三年里，都能實現自己心中的夢想，更期待你們能做到“仁義禮智信，溫良恭儉讓”，展現xx高中學生的風采，屆時我將以你們為榮，xx高中也將以你們為榮。
感謝各位！
高中開學典禮發言稿3
親愛的老師、同學們：
大家好！
新學期伊始，很榮幸能夠作為學生代表發言，與大家共勵共勉。大浪淘沙，方顯真金本色，暴雨沖過，更見青松巍峨！高一的學弟學妹們，你們是xx中學新鮮的血液，你們充滿朝氣，充滿活力，經歷過中考的磨練，相信你們會更加成熟、穩重而自信。在新的學期里，希望你們能夠精益求精，見賢思齊，勤學擅問，深思創優。面對接踵而至的機遇與挑戰，你們可以，沉著應對。
高一的學弟學妹們，你們精彩的高中生活才剛剛開始，更應該樹立遠大的理想，堅定自己心中的目標，朝著既定的方向篤定前行。要讓你的夢想飛揚，便需張開你的翅膀；要讓你的雄心與智慧閃光，便需把握時機、放射光芒！人因不斷挑戰困難而強大，人因不斷戰勝自我而輝煌，人因不斷超越過去而美麗。
高二的同學們，希望你們可以戒驕戒躁、放下過去，無論成功、失敗，都讓它隨風飄逝，重新為自己充滿電，迎接十分重要的新學期。處理好學思關系，找到適合自己的學習方法，“學而不思則罔，思而不學則殆”，刻苦并不象征著蠻干，不能在題海中迷失自我，因此我們既要耐勞學習，又要不斷思考，掌握問題的前因后果，做到“學而時習之”，更要善于總結，養成良好的學習習慣，從而不斷提高學習效率，建立起良好的知識網絡。進入高二，時間變得尤為珍貴，我們不僅要利用好課堂上的教學時間，更要在課下勤學苦練，爭分奪秒，這樣才能彌補短處，突出優勢。
新一屆走入，也意味著老一屆即將走出。十二年春去冬來，寒暑易節；十二年寒窗苦讀，辛勤耕作。養兵千日，用兵一時。高三的學長學姐們，還有xx天，你們就要奔赴高考的戰場，你們準備好了嗎？xx天，在悠閑的歲月，它是舒緩的線條、平淡的流水；xx天，在高考的前夜，它是緊張的弓弦，寶貴的黃金。xx天，可以提升生命的價值；xx天，可以追逐永恒的光明。xx天，你們要奮勇逐鹿，破釜沉舟舒壯志；xx天，你們當全力沖刺，劈波斬浪造輝煌。沖刺，你們有鋼鐵的堅韌；沖刺，你們有鯤鵬的雄姿。沖刺，你們腳步鏗鏘，不再迷茫；沖刺，你們志在四方，風雨直闖。
xx天的時光比比皆是，你們要緊密配合，加強溝通，不到最后關頭切勿輕言成敗。志存高遠，腳踏實地，用最穩健的步伐將理想進行到底。專注投入，心無旁騖，摒棄誘惑。與強者競爭，向自我挑戰。俗話說，馭心者，百戰不殆；馭于心者，不戰而潰。所以你們更要珍惜考試，調整心態，做到“泰山崩于前而色不變，麋鹿興于左而目不瞬”。
最后，我謹在此代表高二全體同學，祝愿高一的學弟學妹們在新的學期能夠放飛夢想，揮灑飄揚；祝愿高三的學長學姐們，能夠自信登上明年六月沙場，從容應對高考，笑傲六月流火，鑄就我校新的高考輝煌！
謝謝大家！
高中開學典禮發言稿4
又一個新的學期來到了我們面前，一段嶄新的人生之旅又將起程。在此，我謹代表學校向各位新同學表示最熱烈的歡迎，向各位老同學表示衷心的祝福，向辛勤工作的全體教職員工表示誠摯的感謝!
昨天下午，揚州市謝正義市長給我校高一(3)班張辛梓同學寫了一封親筆信，這封信整整寫了6頁紙。張辛梓同學今年取得了揚州市區中考最高分，他在另兩位同學的協助下，完成了《東關街一帶保護及旅游情況調查報告》。__年9月26日，張辛梓同學受邀參加運博會市長論壇。年僅15歲的他，成為與會年齡最小嘉賓。
謝市長的來信既是給張辛梓同學的，也是給全體揚州中學學生的。是全體揚中學生的莫大榮譽，令人鼓舞;也給全體揚中人提出了殷切的希望，催人奮進。
下面，我就謝市長談到的“學會學習，學會思考”，談談我初步的體會。
一、什么是學習?
學習是強者的機會
學習是獲得知識，形成技能，培養聰明才智的過程。對于強者而言，學習即使是艱苦的過程，其中必定孕育著機會。揚中__屆校友戴敏同學，初三那年臨近中考時，不慎摔斷了腿，打起了石膏。參加揚中的考試，是她父親將她背進了考場，終于考取揚中。在揚中的三年，她又經過刻苦地學習，終于取得了揚州市高考理科最高分。希望同學們學會學習、學會思考，發揚揚中“深思明辨，格物致知” 的優良學風。播下希望的種子，在揚中這塊沃土中茁壯成長，創造更美好的明天。
學習是道德的升華
通過學會學習，學會思考，可以使自己的道德升華，擁有愛心，就會成就偉大的人生。印度修女特麗薩的愛心令全世界人民稱道。汶川地震中，9歲的林浩從廢墟中救出了兩個同伴，幼小的心靈中，就有愛心在閃光。
學習是一生的事情
終身學習是當今時代對我們提出的新要求，學習應該成為我們的生活方式。中學是同學們求學的黃金時期，應當集中精力抓緊時間去學習。正如謝市長在來信中所指出的：“高中是人生基礎教育的最后階段、最高階段。能夠到更好的大學接受高等教育或者到自己更喜歡的學校接受高技能的訓練，是你們高中階段的首要，也是主要任務”。其實，除極少數天資聰穎和先天愚笨的人，對大部分人來說，學習時間的投入和學業成績基本成正比，你把時間用在哪里，關系到你與人生目標的距離。
學會學習、學會思考，還要提高學習的動力。學習的動力在哪里?知道自己的不足，你就會學，這就是“知不足而后學”。怎么會“知不足”?你學了以后就會知不足，不學，永遠以為自己天下第一。學而知不足，知不足而后學，這是一個良性循環。
二、學習在哪里?
學習在校園里
作為中學生，學習主要是在校園里完成的，教室、實驗室、操場、計算機房都是你們學會學習、學會思考的重要場所。除此之外，在你們的學習中，還可以參加綜合實踐活動。問一問“丹青書畫社”、“新苗文學社”、“樹人電視臺”等社團的師兄師姐們，他們會告訴你，在揚中的校園里，各種綜合實踐活動已經蓬勃開展，校園文化藝術節、科技節、體育節也會如期舉行。
在校園里，你們的學習也在與老師、同學們之間的交流、溝通與合作中。謝市長在來信中強調指出：“高中時期，有兩大技能可以有意識進行一些訓練，一是與大人、與社會交談的能力;二是當眾說話的能力”。所以，學校將繼續開展演講比賽;也希望同學們多與老師進行交流，多與同學進行交流;學校將繼續打造“學生學習共同體”，讓你們相互交流學習方法、分享學習經驗、探討成長感悟。謝市長在來信中還語重心長地指出：“既要重視誦讀國學經典，也要重視speek aloud外文名篇。”這就要求我們既要重視科學素質的培養，也要重視人文素養的熏陶。而“科學與人文相融合”正是揚中的辦學特色，同學們需要發揚和光大。
校園里還有許多工人師傅、保衛人員等員工，他們無時無刻都在為你們服務。別忘了，對他們的尊重也是學習的重要方面，與他們見面時請彼此微笑致意。微笑是愛的開端，也是你受到尊敬的開始。
學習在社會中
張辛梓同學已經給我們做出了榜樣。暑假期間，張辛梓同學在另兩位同學的協助下，完成了《東關街一帶保護及旅游情況調查報告》。在描繪東關街改造后的巨大變化和魅力的同時，也反應了街區路面破損、商鋪人氣不旺、文化古跡開放及旅游發展的現狀和問題等。他也因此獲得了“揚州好人”的榮譽稱號。在社會的大課堂中，張辛梓同學學到了很多在學校難以學到的知識。
在揚中，你們除了進行校內的綜合實踐活動外，還會參加校外的綜合實踐活動。“青春行”徒步拉練、志愿者公益勞動、走訪社會福利院等等。目前，揚州市正在積極創建全國文明城市，你們不僅要模范執行有關要求和規定，而且要通過你們的行動影響和感召社會的其他人，為創建全國文明城市做出我們揚中人應有的貢獻。
假期是你們參加綜合社會實踐活動的最好時段。在田野中流下的汗水，在車間里沾染的油污，一定會滋潤你的心田。
社會中，有不同階層的人群。有在科技一線的創新者們、保家衛國的戰士們等等;社會中，還有下崗的工人、有進城的農民。同學們，去了解一下他們，去讀懂他們。或許，你們會讀懂中國，讀懂世界，進而讀懂你們自己的人生。
學習在家庭中
別忘了，在家中，在盡情享受父母疼愛的同時，你更應該進行愛和孝的學習。學習在聆聽父母的嘮叨中，學習在承擔家庭的家務中，學習也在少讓父母為自己操心，在學習上盡自己最大的努力讓父母欣慰之中。記住特麗薩修女的話，愛的源頭在家庭。
學習無所不在，卻不在虛幻中
學習其實無所不在。牛頓看到蘋果從樹上墜落，進而發現萬有引力定理。伽利略看著天花板上來回搖擺的燈，進而發現了鐘擺的物理規律。
處處留心皆學問。你的生活中，學習無所不在。不踐踏花草、撿起一片紙屑、不浪費一粒糧食等等方面。可見學習蘊藏在很多尋常的事情中，而一個人的素養往往也就體現在這些細微之處。
同學們，學習無所不在，卻不在虛幻中。計算機及其網絡是當今時代最偉大的進步之一。然而它展現的亦真亦假、亦實亦虛的世界對某些同學又具有巨大的誘惑力。同學們，千萬別沉湎于網絡、別沉迷于游戲。它會毀掉你多年刻苦努力的成果，它會毀掉你美好的前程，也會冰冷含辛茹苦的父母殷切期盼的心。
三、學習需要什么?
還是聽聽你們的師哥師姐們的心聲吧：
__屆校友，王 彤(北京郵電大學信息與通信工程專業就讀)：讓卓越成為習慣。她說，從一個高中生的角度來說，最重要的是，成績好，去名校。去名校意味著，你將享有一流的教育，一流的學習氛圍，得到更多的機會，更為重要的是，你將擁有和你同樣優秀的校友資源和導師資源。而這一切，將為你以后的發展提供便利。事實上，等你進入大學，你也會發現，這里同樣流傳著一句話：“成績是王道。”最后，她還說道：“我的鼓勵和祝福是：讓卓越成為習慣。”
__屆校友，周 惜(華中科技大學財務金融專業就讀)：修建自己的碼頭。首先要學會認識自己，然后學會發展自己，最后超越自己。
__屆校友，陳濟冬(武漢大學數理金融試驗班，本科;清華大學經管學院，研究生;美國普林斯頓大學，博士在讀)：路漫漫兮其修遠兮。希望大家能夠健康地積極地度過你們高中生活以及以后的生活，認真地、智慧地做好每一件事情，每天能夠有一個愉悅的心情。
__屆校友，盛 翔(北京大學微電子專業就讀)：興趣、習慣、效率。學習最重要的是興趣，有了興趣才可能學得好;良好的習慣也是成功的保證，刻苦學習永遠是成功的秘訣之一;學習效率極為重要，好的精神狀態是學習的必要條件。
__屆校友，朱銳之(北京大學化學與高分子工程專業就讀)：主動適應，主動進取。無數前輩都告誡我們，學習貴在自覺，我覺得這句話很有道理。只要自覺，在加上大家的聰敏才智，一定會取得優異的成績。
以上的肺腑之言，還有更多的真知灼見，同學們可以閱讀揚州中學編寫的《學會學習》這本書。
阿基米德說，給我一個支點，我能撬動整個地球。
揚中人說，學會學習，它將支撐我美好的人生。
一、要做實“讀文學寫”
當下，我們的語文課之所以甚乏語文味，主要是因為我們還沒有認清語文課的特質性本務，尤其是對教學生“讀文學寫”重視得還很不夠，做得也很不到位。現代文教學如此，文言文教學則更是如此，除了講解字詞、翻譯課文之外就無所事事了。
1.教學生回歸生活學課文的遣詞造句
白居易《琵琶行》 “今夜聞君琵琶語，如聽仙樂耳暫明”兩句中的“語”字，本可以用“音”或“聲”的，但詩人用“語”，旨在強調自己與琵琶女“同是天涯淪落人”，是心靈互通的。可見，要想品透這個“語”字的真滋味，恐怕是必須要走進詩人和琵琶女的心靈世界的。
陶淵明的詩《歸去來兮》有幾個句子，突然由六言轉為四言：“乃瞻衡宇，載欣載奔。僮仆歡迎，稚子候門。三徑就荒，松菊猶存。攜幼入室，有酒盈樽。”之后又轉回六言。試想，這樣的語言節奏與詩人歸家急迫、到家喜極的心情不正合拍嗎？此外，“松菊猶存”一句中的“松菊”，更是一種高潔人格的隱喻和象征。假如詩中這六句還是采用舒緩的六言句，詩的表達力就會大大減弱，又怎能夠到位地表達出詩人此時此刻的急迫和欣喜呢？不言“松菊”，詩人的高潔情懷又怎能巧妙、含蓄地傳達出來呢？可見，句子的結構形式、表現風格、修辭方法、語體色彩、情感色彩等都不是作者隨意為之的，都是與課文生活、作者生活、讀者生活、生活情理等密切相關的。不再贅例。
2.教學生回歸生活學課文的布局謀篇
《核舟記》這篇說明文采用總―分―總的結構，運用空間順序與邏輯順序，依次介紹了核舟的大小、結構、舟上的人物和題名。詳寫船頭的三人，略寫中間、船尾和船背，有力地突出了核舟所表現的主題――大蘇泛赤壁。李密《陳情表》的更是精心布局，先倒苦水來博取皇帝的同情，再巧言奉承武帝含蓄地流露自己的怨意，最后陳述至情至理來感化武帝。作者所采用的語言，完全是一個新朝君主所希望聽到的前朝降臣的語言，尊卑有序，入情入理，分寸有度，真切感人，令人憐憫。這樣布局和語序，晉武帝怎能不嘆為觀止，化怒為憐，立場轉化，予以懷柔，以維護自己“以孝治天下”的名聲呢？
教學中，教師必須啟發、引導學生深入這些因素，并調動生活積累，聯想生活情理，深度體驗、感受、思考和感悟作者布局謀篇的原由。
3.教學生回歸生活學課文的運招用技
所謂課文的運招用技，就是指作者寫文章所運用的一些寫法、技法和修辭等，如烘托、襯托、反襯、鋪墊、懸念、照應、象征、比擬、夸張、排比、反復，等等。一般而言，作者選用某種技法，也都是具體的語境、心境等生活因素而定的，意到技成。比如，“淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去”。思婦因花而落淚，又因淚而問花，而花竟不語；非但不語，且又亂落，飛過秋千。人愈傷心，花愈惱人。春光將逝，年華如水，癡情且絕望的思婦與落花同命共苦，所以才會生出這等癡情瘋語。試想，春花本無心思，隨風飄落也是常態，根本就不可能理解思婦內心的苦楚，但癡情且絕望的思婦卻自多癡情，無端生怨。可見，不引導學生深入思婦的內心世界，就不可能真正理解這種擬人寫法之妙的。可見，那種動輒問學生用了什么手法，而后便是一通自演自說的灌輸式賞析，又怎么能夠使學生刻骨銘心地悟得寫法之妙呢？至于那種整天枯燥乏味、急功近利的以考練代學習的教學方法，就更是害人匪淺了，還談什么做實做好“讀文學寫”？
語文教學的本務，在很大程度上講，就是用課文教學生學好語言表達藝術。文言文都是千百年淘漉下來的經典名篇，應該是我們教學生“讀文學寫”的寶貴資源。為此，我們一定要充分利用好這些寶貴資源，引領學生讀文學寫，自然無痕地培育他們的寫作能力和素養。
二、要教活文言語法
學習文言語法知識，難點在于詞類活用、倒裝句式和一些固定文言格式。寫這篇文章，就是想談談這個問題。與現代漢語的語言現象一樣，古漢語的詞類活用、倒裝句式和一些固定文言格式等也是緣于生活的，都是特定語境下的特殊表意需要。為此，教師必須回歸生活“活教”和“教活”，以使學生能夠做到“活學”和“學活”。只有這樣教與學，才有可能做到教師會教、教活和教實，學生也學活、學實、學會和會學，而絕不是硬塞給學生一些僵死的概念。
先說文言詞類活用現象。其實，古人與今人的語言習慣是一樣的。今天，在人們的語言交際中，詞類活用現象仍很常見。如“說長道短”中的“長”和“短”是形容詞作名詞，有“長處”“短處”之意味；“本山比周立波還周立波”中的后一個“周立波”是名詞作形容詞，有“是一個幽默、風趣的人”之意味；“美麗家鄉的河山”中的“美麗”是形容詞動化，表使動，客觀上有一種“將要或已經使家鄉河山變得美麗”之意味。古人的語言習慣學生不甚清楚，今人的語言習慣他們總還是比較熟悉的，教師不妨以今喻古，引導學生回歸生活，去體驗、感受、思考和理解。
再說文言倒裝句。一般包括謂語前置、賓語前置、定語后置、狀語后置等。其實，倒裝結構，往往也不是為倒裝而倒裝的，都是有其特殊的表意功能的。如“渺渺兮予懷”（蘇軾《赤壁賦》）就是個主謂倒裝的謂語前置句，翻譯成現代漢語是“我的心思飄得很遠很遠啊”之意。毋庸諱言，這樣的譯文是不可能很到位地表達作者此時此刻的心境的。因為，此時的蘇軾心思飄渺、神思飛揚的感受特別強烈，所以必須把謂語前置，才能更到位地表達出這種強烈的情感。“何陋之有？”（劉禹錫《陋室銘》）意在強調沒有什么鄙陋，所以動詞“有”的賓語“何陋”前置。現實生活中，這樣的疑問句隨處可聞。如果僅僅死板講解為“‘疑問詞+名詞’作賓語時經常前置，‘之’是重要標志”之類豈不是越教越死嗎？“為人五，為窗八……”（魏學《核舟記》），數詞定語后置，絕不是像譯文 “刻了五個人，八扇窗……”那么簡單，這分明是在強調那么小的桃核之上竟刻了那么多東西，可見王叔遠的雕刻技藝有多么高超。“君子博學而日參省乎己。”（《荀子?勸學》）中“于己”這個狀語后置，則是為了突出“對自己嚴格要求”之意。事實上，文言語句的語法結構也不都是倒裝的，只是為了強調或突出某種意味的時候才倒裝的。現代漢語也一樣，“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。”（朱自清《春》）這一句若把后置定語前置，改為“春天像花枝招展的笑著走著的小姑娘”，文字信息上與原句沒有什么差別，但明快的節奏沒有了，表情達意的效果也就大打折扣了，甚至根本就無法表達作者喜悅明快、熱烈奔放的心境了。
三、要抓實依文練筆
生活化語文教學理念主張，要實現課內表達導練與學生課外歷練的相融與貫通。課內，教師在課文教學過程中適時教學生或依文仿寫、擴寫、續寫、補寫、改寫、感評等，或依特定語境練寫祝福語、主持語、實用文（包括啟事、通知、計劃、總結、楹聯、假條、借條等）、點評、微報道、發言稿等，或自主發現課文內容的可思辨點并積極進行獨立思辨。這樣的表達訓練才稱得上是生發于課文教學的表達訓練，往往也最受學生歡迎，并能最大程度地激發起學生的表現欲和表達激情，可謂真寫作文、寫真作文。現代文課堂教學過程中我們可以這樣做，教學生饒有興趣地依文練筆，文言文課堂教學過程中依然可以這樣做，并且照樣能做得很精彩。
新學期的開學典禮是進行愛校教育的重要組成部分，是校園生活的開始，舉行開學典禮旨在讓同學了解學校的有關情況，同時明確新學期的奮斗目標，激發學生振奮精神。了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的開學策劃書怎么寫，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
開學策劃書怎么寫1自20__學年開始，今后學校每學年將舉行一次“父母學堂”開學典禮，安排父母學堂一年的課程——自我提高、學校主題家長會、家校主題論壇相結合，用自我成長引領并促進孩子健康成長，本學期父母學堂開學典禮具體安排如下：
一、開學典禮時間：8月30日(周日)早晨8：00
二、主題：創建書香家庭，爭做書生父母，用閱讀引領孩子成長。
(背景主標題：創建書香家庭爭做書生父母用閱讀引領孩子成長、副標題：__學校(小學)父母學堂開學典禮)
三、主持人：__主任
四、活動組織：德育處
五、活動程序安排
第一個程序：舉行升旗儀式、奏唱國歌。(升旗儀式團隊希望是學校行政和學校家委會成員)
第二個程序：家長代表講話。——總輔導員__老師跟進落實
1、新家長代表發言：三(7)班__爸爸，主題：我和孩子的成長故事(主要從爸爸的身份講，希望__小學的爸爸們在家庭教育中不缺位、在給孩子父愛中不缺失)。
2、老家長代表發言：二(8)班__爸爸，主題：陪伴孩子運動的樂趣。
(主要從爸爸能夠培養孩子的勇敢、堅強的角度，倡議爸爸們都來做孩子們成長行走路途中的堅強有力量的陪伴人。)
3、書香家庭創建代表發言。
三(3)班__媽媽，主題：家庭是孩子的圖書館，希望說說家長是如何讓家庭充滿書香氛圍，如何做書香家庭的創建。
第三個程序：教師朗誦
1、校長帶領全體新教師(20__學年入校教師)面向全體家長“入隊”宣誓——加入__教育團隊教師職業信仰集體宣誓。
(宣誓詞另發)——__校長負責
2、語文組全體教師創意性集體朗誦。
(注：確定__《點燈的人》為其中一個內容，其他由語文組自定，希望展示創意、浪漫和教育的美好，但別忘了本次活動的主題。)——__組長負責
第四個程序：20__學年書香家長表彰并頒獎。——德育處負責
第五個程序：校長講話。
第六個程序：20__學年父母學堂開學典禮活動圓滿結束。
六、其他安排
1、凳子準備，用各班學生凳子，按班級學生數安排擺放。
另外，準備一定數量備用凳子，集中放置一處以備用。(注：歡迎父母都到場。)——總務處負責，德育處協助。
2、場地確定及劃分。
——德育處負責，綜合組協助。
3、背景及舞臺搭建、校門彩虹裝飾，營造開學濃厚的喜慶氛圍。
——總務處負責、德育處和綜合組協助。
4、校園櫥窗布置。
——少先隊大隊負責、教導處協助。
5、教室布置。
——德育處負責、教導處協助。
6、全校環境衛生以及樓層障礙物清理，保證樓層無明顯的安全問題，瓷磚、管道的修繕。
建議總務處派專人逐樓層巡查記錄修繕。——總務處負責。
7、廣播音響調試，保證本次活動音響效果圓滿。
——__老師負責。
8、錄像、照相。
——宣傳組負責。
9、準備新的國旗。
——大隊部負責。
10、各部門安排的其他事項。
開學策劃書怎么寫2一、活動目標：
1、開學典禮是進行學校教育的重要組成部分，是新學期生活的開始，舉行開學典禮旨在明確學生新學期的奮斗目標，激勵全體師生振奮精神、銳意進取，營造濃厚的開學氣氛，為新學期創造一個良好的開端。
2、進一步加強學生養成教育，增強師生責任感和使命感，營造校園有序和諧的氛圍，為新學期創造一個良好的開端。
二、活動時間：9月5日上午
三、活動地點：學校操場
四、活動主持：少先隊大隊委成員
五、議程：
1、宣布“開學典禮儀式開始!”
2、升國旗，奏唱《國歌》。
3、新教師代表發言——__老師。
4、畢業班學生代表發言——請__老師安排，并指導演講稿。
5、__校長作開學典禮致辭。
6、請大隊長帶領大家呼號：有決心爭第一，有志氣創奇跡。
7、高年級同學(三四年級)向新一年級同學佩戴“歡迎小主人的胸花。
”如果三四年級人數不夠部分學生給一年級學生一人佩戴兩朵。
8、請老師帶領大家宣誓：
我的名字叫__，我做到，愛父母讓父母放心，愛老師讓老師舒心，愛學校讓__驕傲。
我相信，我努力我成功，我自信我最棒!
我堅信，勤奮收獲幸福，拼搏創造輝煌!
9、請少隊部輔導員_老師點評開學典禮情況。
六、活動要求：
1、全員參與，教師、學生情緒飽滿，精神振奮，著校服，少先隊員佩戴紅領巾。
2、全體學生準時整隊進場，班級學生按照制定的位置站好，遵守紀律。
班主任站在學生隊伍后面，其他老師在學生后面按級部成排。典禮結束后，各班有序退場。
3、7：50學生在各班主任組織學生在操場集中。
8：00，典禮準時開始。
七、具體安排，人員分工：
1、校園環境布置安排。
(橫幅：由__老師安排)
2、制定活動方案，組織活動實施及主持人訓練。
3、負責各級部場地位置的安排，并組織隊員有序入場。
4、準備音響和背景音樂布。
5、攝影安排、宣傳報道。
6、加強本班級在開學典禮期間的安全、紀律、文明等教育。
開學策劃書怎么寫3一、主題
夢想起航勵志奮進感恩回報
二、目的
1、點燃20屆新生在新學校的學習和生活熱情。
2、催生同學感恩奮進努力學習的動力。
3、激發18屆同學迎難而上決戰高三的斗志。
三、流程
序幕：學生跑操。
1、葛永福福校長宣布開學典禮開始(1分鐘)
2、奏國歌、升國旗(3分鐘)
3、胡勇校長致詞(3分鐘)
4、高一學生代表演講(3分鐘)(主題是對新學校新生活的向往。
)
5、高二各班一名學生代表上臺發言，每人不超過半分鐘。
(7分鐘)(主題是代表班級用一句話感謝學校老師一年來對自己的辛勤付出。)
6、高三各班一名學生代表上臺發言，每人不超過半分鐘。
(9分鐘)(主題是代表班級用一句話向學校和老師承諾最后一年將努力學習，回報學校。)
7、贊美教師詩歌朗誦(4分鐘)
8、戰旗文工團歌曲演唱。
(3分鐘)
9、活動結束。
四、注意事項
1、詩歌內容由李貴宣負責于8月27日完成，傳給教育處。
校長發言稿由李貴宣負責于30日完成，交胡校長。
2、詩朗誦節目由雷瓊主任于28日開始排練，組織/20屆校助學生與學生一起在28日返校，由雷主任安排。
30日完成。
3、各年級學生發言人由年級組負責組織，29日將確定的發言學生及內容交教育處(陸奎負責)。
4、主持人(葛校長)串詞30日完成。
由陸奎主任負責。
5、8月31日下午3：00前背景墻搭建完畢。
下午4：30全程彩排。
開學策劃書怎么寫4一、活動主題：迎接21屆新生
二、活動時間：_月_號至_月_號
三、活動地點：___中學
四、活動目的：為了迎接新的學生特開此活動，讓新的學生感受到我校對他們的重視。
五、活動背景：以心迎新，又一屆的新生入學，洋溢著活力四射的氣氛，新同學進校，陌生的環境，陌生的場景，為了讓新生可以感受到學校這種大家庭的感覺，既有家的溫馨，又有活躍的氣氛，我們以我們的熱情，以我們的心去讓他們在這不熟悉的校園里找到一個新的起點。
六、活動內容
1、構建一個新生與老生、新生與新生互相交流，展現自我的平臺。
2、解答新生們在入學時最渴望了解的高中生活中的各類問題。
3、讓新生們有從老生的經驗中找到更適合自己的學習方法，讓以后的學習更有目的性。
4、讓新生們在以后的學習、生活和工作中有個學習的榜樣。
5、為其樹立奮斗目標，讓其充實度過美好的高中生活。
七、活動各流程
1.在人數近滿的時候播放事先準備好的視頻。
(大約10分鐘)
2.視頻播放完后主持人上場介紹一下此次活動的目的、介紹到場領導和參加此次活動的學長學姐們。
3.代表老師或校長講話。
(10—20分鐘)(沒來的話跳過)
4.介紹生活方面的經驗
1)高年級學生代表講話。(主要講生活區，包括宿舍、食堂及超市和小賣部，同時稍微介紹下學校)(10分鐘左右)
2)老師講話。(講什么老師自己掌握)(10分鐘左右)
八、目的意義：“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”
帶著一份期盼，一份新奇，踏入了___中學，踏上了陽光的土地，莘莘學子將在這片陽光土地上邁開他們未來精彩人生的第一步。然而面對陌生的高中生活、學習，新生們肯定感到困惑、迷茫。本著為同學服務的精神，精心策劃了此次新生交流會的活動，希望新生能夠盡快適應高中生活，投入到絢麗多彩的高中生活中去。
開學策劃書怎么寫5一、活動背景：
大一新同學帶著青春蓬勃的朝氣和遠大的志向加入到__大學__學院這個團結友愛的大家庭中，他們在軍訓中充分發揚了“特別能吃苦、特別能戰斗”的精神和團結互助、吃苦耐勞的優良作風。
為了歡迎__級新同學加入__大學__學院的隊伍，在各領導老師以及廣大同學的支持下，隆重舉辦此屆“迎新晚會及開學典禮”。
二、活動意義及目的：
__學院通過舉辦本場迎新文藝晚會，讓全院師生共聚一堂，增進彼此感情，同時特別表達對__級新同學的關心與期望。也為他們的大學生活開啟一片嶄新的樂章。
同時用火熱的青春點燃濃厚的校園藝術文化氛圍，通過表演達到人與人之間的交流與溝通，增進彼此間的了解和友誼，展現當代大學生的風采，激發新生對學校和學院的自豪感，且通過這次活動，讓同學們認識更多的朋友，加快適應大學生活的速度。
三、活動主題：
我與祖國共奮進
四、活動時間：
2019年9月25日晚19：00
五、活動地點：
足球場
六、活動對象：
全院師生，主要是大一新生
七、活動主辦單位：
院學工處院團委
活動協辦單位：
院學生會院廣播臺院青年志愿者協會
八、總負責人：
院團委老師
九、活動形式及內容：
各系的節目不限，形式不限，以歌舞為主，內容盡量貼近主題。所有節目需提前彩排，最后經過審查之后，合格的節目方可在這臺文藝晚會上表演。節目演出次序由晚會策劃組決定。
十、活動具體流程：
見策劃書附一、附二、附三、附四、附五
十一、具體工作分配：
(一)節目及劇務組：
此部分由院學生會負責
工作分配：
1.節目：
①收集晚會節目：與各系部領導溝通，確定每系部選舉5—6個節目，內容不限，形式不限。確定教職工節目及外來文藝人員節目(由文體社團部負責協調完成)
②節目彩排：包括評分表，評委老師、彩排場所安排、彩排所需物品、會場布置、節目單、衛生等。最終確定每系部3—4個節目(由學習部及宣傳部負責協調完成)
③正式演出：演出順序確定、節目單確定、節目單份數確定、系部演出所需道具整理轉交社會實踐部、確定演出人員到位、化妝師等(秘書部負責協調完成)
④與院團委等聯系接待外來文藝人員(由外聯部負責協調完成)
⑤演出所需物品、道具租借，依系部為主(由社會實踐部及外聯部負責協調完成)
⑥彩排及正式演出后臺的會場秩序及安全、各部門的協調工作(由學生權益部負責協調完成)
2.劇務：
①在彩排前一天把節目單確定，根據演出人數、需要話筒數目及話筒架數量確定節目之間劇務工作，以及確定正式演出時每個節目之間所需話筒數及話筒高度(如需要)(由部分部長負責完成)
②催臺方面：彩排時確定節目與節目之間的時間間隙，做好節目與節目之間的銜接，一個節目演出，后四個節目準備，演出前確定人員到位等(由部分部長負責協調完成)
(二)現場秩序安保衛生組
此部分由院青年志愿者大隊負責
工作分配：(具體以青年志愿者大隊策劃為主)
①布置會場：包括嘉賓席桌椅、桌布、飲用水等擺放等，各系劃分觀看區域
②禮儀人員8名、培訓等
③現場秩序安排及青志的協調安排.確定邀請嘉賓及邀請函的書寫及遞送
④安排工作人員攝影及晚會后整理工作
⑤晚會后現場衛生清理由全體工作人員完成
⑥會后領導離席安全等
(三)舞臺外景及主持人組：
⑦此部分由院廣播臺負責
我們認為，成果展示是研究性學習的關鍵程序，有利于促進學生進一步學習強化知識；有利于發展學生的表達和交流能力；有助于培養與提高學生的活動評價能力；能使學生的思維發生碰撞，從而產生出新的研究課題；同時貫徹了課堂教學應該調動學生的情感態度與培養健康價值觀的思想，使科學學科的三維目標真正落到實處.
一、教學嘗試——成果展示課“水資源的利用與保護”
1.背景
八年級學生已經掌握一定的地理、社會知識，通過與水有關知識的學習，對學習水的利用和保護已具備認知基礎.而且本節課設計的水資源保護主題與學生生活密切相關，學生容易接受，學習興趣較濃.從地域上看，作為水鄉紹興人，對水的利用和保護有很多經驗與教訓，也是我縣文明城市建設的一大舉措.我們學校是典型的水鄉所在地，水資源利用相當充分，但保護也迫在眉睫.天時、地利與人和，三者俱備，只欠行動！
2.教學目標
（1）提升學生對水資源保護的相關知識理解，學習過濾的基本方法.
（2）提高學生的科學研究意識與研究能力，學會與人合作，學會表達與溝通.
（3）培養愛護家鄉，保護環境的意識，自愿珍惜并保護水資源.
3.課前準備
第一周：學生預習、討論并提出課題；經過整理和篩選，確定8個小課題；小組選題后組員分工，討論并制定課題方案.第二周：查找資料；實地考察、記錄拍照；問卷調查；做實驗等.第三周：濃縮資料，寫發言稿，做匯報用的ppt課件.
二、成果展示課課堂教學環節安排
1.激情導入
師：（熱情洋溢）今天我們來學習水資源的利用和保護.幾周來，每組都做了詳細的考察和研究，大家花了不少心血，參與的積極性讓我感到很高興，也很值得欣慰.現在讓我們一展風采.教師的熱情已經調動了學生的參與熱情，而且教師對同學們課前積極準備的肯定評價也拉近了師生間的心理距離，為課堂教學的順利實施奠定了情感基調.
2.自信展示
在展示前，各小組要做好充分的準備：課前，各小組要認真完成材料準備，并在老師的指導下，選擇適當的展示形式，如：展示日記、建議書、手抄報、現場制作、展示介紹作品等；課上，各小組成成員還要進一步闡明自己選擇的成果展示方式并說明選擇理由.
第1小組：大家好，我們小組研究的是“日常生活中的用水”.請看一些日常生活中用水量：抽水馬桶每用一次需沖水約4kg……
師：的確，水資源對我們的生活是息息相關.那么全球淡水資源的分布是怎么樣的呢？
第二小組：各位同學，讓我們一起來了解世界水資源的分布，請大家看圖，從這幅圖中你得出了什么結論？……
師：感謝第二小組利用圖片、表格向我們展示了世界水資源分布，那么，我們紹興水資源的分布又是怎樣的呢？
第三小組匯報：大家好，我們小組研究的題目是“紹興縣水資源的分布”……
師：多優美的圖片！紹興縣經濟比較發達，是全國十大財神縣，正因為工農業發達，每天都會產生大量的生活污水和工業污水，水污染的危害有哪些呢？
第四小組：大家好，我們組為大家介紹水的污染情況……
師：污染的危害真是觸目驚心呀！那么，受到污染的水又是如何處理、如何凈化的呢？
……
第七小組：你是否發現如今水的浪費越來越嚴重.（展示調查結果——生活用水情況問卷調查表及統計結果）
師：研究的智慧集中說明了一個問題——大家要節約用水！最后請第八小組補充.
第八小組匯報：如果我們人類再不珍惜水資源的話，那我們的血將會變成地球上最后的一滴水……要想節約水資源，有什么獨到的好方法嗎？（全組同學逐個展示）
三、真誠評價
成果展示完后，教師要適時地引導學生對研究過程、研究成果、展示方式做一個客觀的評價.評價方式包括自評、互評與師評.上述2中已經體現了教師評價的內容，以下為學生評價，有利于學生產生成功感受而強化學習與探究的動機.
師：人類只有一個地球.你會因關心世界、關懷人類而受到地球人的尊敬.珍惜每一點滴水，為之努力的應該是你、我和他……那么，通過這次的研究性學習，同學們有哪些收獲呢？
生1：通過本次的活動，我深深地認識節約用水迫在眉睫！
生2：這次的課題我們到了現場，比起以前只吸收課本知識的學習有趣很多，我將永遠也不會忘記所學到的內容！
生3：通過自己的努力，雖然非常辛苦，但是我體會到了學習的快樂和成功的喜悅！
生4：通過這次調查活動，我們學會了研究性學習的各種方式和方法，這些對我們以后功課的學習非常有幫助……
四、適時拓展
成果展示并不是研究性學習的終結，相反，一輪研究的成功與肯定，激發了學生探究的熱情，塑造了學生鉆研的品質，總結了研究的經驗教訓，為新課題的研究做好了鋪墊.必要時，教育也要來個“下集預告”，通過“欲知后事如何，且聽下回分解”的方式引發學生不斷探究的積極性.
師總結：本次研究非常有效，極為精彩，老師為大家的表現而感動.下個月，我們要感受綠色，老師將帶領大家走進樹林，感受植物對人類、對地球的貢獻，我們期待更多的精彩被大家所擁有.
五、成果展示課的體會
活動主題不同，活動的過程和方法也會有差別，同一活動不同的探究者也會有不同的體驗、發現.展示的形式可以多樣，既要符合活動的主題，又要能反映學生的獨特體驗、收獲. 筆者以為，項目與應用設計式的研究性學習應以展示作品（模型、小制作、小發明、設計圖）以及探究過程為主；參觀與考察的展示可以辦攝影展、開討論會、演講、調查報告的展示為主；主題探究式研究性學習的展示可以有實驗展示，寫調查報告，小論壇等形式.
展示形式有動態和靜態之分，在進行成果展示時，則應動靜結合.
